自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，我們應(yīng)該及時檢視自己的行為和決策。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包含對過去工作或?qū)W習(xí)的全面回顧。總結(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
二年級我課文內(nèi)容篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解童話的特點;能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
2、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、技能目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，編寫童話，提高合作探究能力。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
課時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生興趣：
1、出示“幸?！边@個詞語
2、齊聲朗讀
3、討論：你認(rèn)為怎樣才是感到幸福的呢?
設(shè)計意圖：把幸福提出來讓學(xué)生討論，引發(fā)對幸福的思考。這樣一開始就把文本的基本點——幸福提出來思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、整體感知課文：
2、交流討論。(三位青年找幸福的事)
3、這三位青年明白幸福是什么了嗎?
出示句子：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。(齊讀)
設(shè)計意圖：找出中心句,圍繞著中心句去理解課文。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、這三位青年是怎樣弄明白的呢?請同學(xué)們再次讀讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。
2、理解三個青年說的話。
a、讀一讀
b、他們?yōu)槭裁磿械叫腋Ｄ?
c、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么?等會我來采訪你。(討論---采訪)
設(shè)計意圖：在讀中感悟，走進(jìn)文本，把自己作為童話中的一員，在讀中感悟童話的真諦，理解幸福是什么。
3、三個青年在十年前有過幸福的感覺嗎?什么時候呢?(4、5自然段)
4、師：在疏通泉眼時，他們埋下了一顆幸福的種子，然而他們并沒有意識到這就是幸福。十年后，他們又來到了小井旁邊，那顆幸福的種子已經(jīng)結(jié)出了幸福的果實。
(出示句子，齊讀)清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處!
5、師：你看到的幸福的果實是怎樣的呢?和十年前一樣嗎?
出示句子對比：樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
a、讀一讀，感受十年后的幸福
b、喝水或打水的人們、動物們會想些什么?說些什么呢?
c、最終感受到“自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處!”
6、師：這時他們終于明白了幸福是什么了，就如智慧女兒所說的------
(再次讀)------幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
設(shè)計意圖：運用前后對比來感受幸福，明白幸福的含義。
7、其實在我們現(xiàn)實生活中，也會有這樣的人和事，聯(lián)系生活實際。
8、看來幸福是什么呢?------齊讀“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！?BR> 9、那么同學(xué)們，你們幸福嗎?(相互交流，指名說)
設(shè)計意圖：通過對文本當(dāng)中幸福的理解，又讓學(xué)生走出文本，在現(xiàn)實社會中去理解幸福是什么，并運用到實際生活中。
10、出示小詩小結(jié)：
幸福是幫媽媽做完家務(wù)時的滿足
幸福是考滿分時的興奮
幸福是扶起摔倒的同學(xué)時臉上的微笑，
幸福是幫助同學(xué)時的快樂，
幸福是同伴之間的一聲聲問候，
幸福是……
設(shè)計意圖：深入拓展對幸福的理解，把生活中的給予別人的事情寫成幸福小詩，讓學(xué)生明白幸福就是給予。一方面加深了學(xué)生對幸福的深入理解，另一方面也使學(xué)生學(xué)到了詩歌的寫法，仿寫詩歌。
二年級我課文內(nèi)容篇二
同學(xué)們有閱讀過白洋淀這篇課文嗎?以下是它的課文內(nèi)容，一起來欣賞吧。
原文。
在華北平原上，有一個美麗的地方，那就是白洋淀。
白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
夏天，整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看!湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。
到了收葦子的時節(jié)，婦女們就忙起來。成捆的葦子堆滿了院子。她們席地而坐，說笑著，編織著。一根根葦篾在她們手下飛起來，一張張葦席從她們手中編出來。白洋淀的葦席精美、結(jié)實，遠(yuǎn)近聞名。
人們都把白洋淀稱為“華北明珠”。這里每年都吸引了很多中外游人。
白洋淀介紹。
白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河貫流東西。白洋淀是由143個大小不等的淀泊和3700多條溝壕組成的湖泊群的統(tǒng)稱。其中較大的淀泊有白洋淀、燒車淀、藻荷淀、撈王淀、馬棚淀等。因白洋淀面積最大而得名。淀區(qū)主要在保定地區(qū)安新縣境內(nèi)，一部分在滄州地區(qū)，涉及安新、容城、雄縣、任丘市、高陽等市、縣。
白洋淀面積約366平方公里。其中312平方公里在安新縣境內(nèi)，占總面積的85%。淀區(qū)三分陸地，七分水面，水域面積約15400公頃。是華北地區(qū)少有的內(nèi)陸淡水湖。
白洋淀的上游有唐河、瀑河、曹河、潴龍河等九條河流，故有“九河下梢”之稱。出水口在棗林莊，通過趙王河泄入海河，經(jīng)天津東注入海。白洋淀四周堤防環(huán)繞，南有淀南新堤，北有新安北堤，東有千里堤，西有漲水熔堤。淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交錯。在白洋淀東邊有個趙北口，相傳戰(zhàn)國時期為燕南、趙北的分界線。這里原有“十二座連橋”，至今尚有兩、三座橋的遺跡，可見白洋淀的歷史是悠久的。白洋淀下游有大清河、小白河可通天津。過去河水較大，保定附近一些物資多以水路經(jīng)白洋淀運往天津，故它是天津、保定間水路交通樞紐，稱之為京、津、保三角地帶。因系水路要塞，淀邊大小水旱碼頭和重鎮(zhèn)較多，成為物資集散中心。
白洋淀水鄉(xiāng)風(fēng)光四季誘人。
從春到秋，淀上一望無際的蘆葦蕩，碧波湖面上的打漁船，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，野生的各種水草，以及蜿蜒蛇行的千里堤一起構(gòu)成了一幅幅絢麗的自然風(fēng)景畫面。
冬季的白洋淀，又別具一番景象：淀上銀裝素裹，百里冰封，冰床子代替了小船，在晶瑩的湖面上飛速滑行，被當(dāng)?shù)厝朔Q之為“白洋淀上的汽車?！?BR> 白洋淀美的季節(jié)是中秋。此時蘆葦茂盛，遠(yuǎn)望象威嚴(yán)的`士兵筑起一道槍刀林立的長城，近看則蘆葦纖細(xì)苗條，迎風(fēng)搖曳擺動，婆娑多姿，如少女翩翩起舞。在蘆葦上空，各色各樣的水鳥低空翻飛，此起彼伏，爭鳴斗蛟。水面止，野鴨子、鴛鴦成雙成對，或浮于水面或沉入水底，忽兒撥水洗翅，忽兒騰空飛翔。蓮荷已有水面布開，圓大的荷葉象一頂頂草帽戴在水上。菱角、雞頭飄浮水上，隨手可摘。白洋淀的中秋之夜更富有詩意，傍晚微風(fēng)輕輕吹拂，夜幕悄悄降臨，一輪明月緩緩升起，煙波浩渺的淀面上掀起層層漣猗，月光在水面上晃動。借著月光，遠(yuǎn)望銀波蕩漾的淀面上，還隱約可見搖動的漁船燈火。
白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中是冀中的一個重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護(hù)，運用小船行動靈活的特點，用打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。中華人民共和國成立后，妝新縣黨和政府把雁瓴隊打鬼子用過的武器、工具收集起來，連同戰(zhàn)績一并展出，作為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的生動教材。白洋淀不僅以其優(yōu)美秀麗景色吸引著中外游客，同時還以她在抗日戰(zhàn)爭中所留下的動人故事而令人敬慕和向往。
白洋淀旅游的特色，一是乘汽艇或木船，穿行于縱橫交錯的蘆葦叢中，綠水碧波，蘆花潔白，鵝鴨成群，肥魚滿艙，一派水鄉(xiāng)風(fēng)情;二是品嘗水鮮，白洋淀盛產(chǎn)魚蝦，蝦則體大肉厚，魚則個大肉嫩，是宴席上的佳肴;三是觀看漁民拉網(wǎng)捕魚，甚至可以與漁民一起下淀捕魚，體驗一下漁家的生活，也可以自己備一釣魚桿，一邊劃船一邊垂釣。
去白洋淀，不可缺少的一個項目是放河燈。夜幕降臨，將特制的蠟燭及紙船在放入水中，從而構(gòu)成一個水上燈會，點燃鞭炮，那種熱烈的氣氛使游客無不交口稱贊。
二年級我課文內(nèi)容篇三
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！
二年級我課文內(nèi)容篇四
《雨后》是席慕蓉所寫的一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨后”，實際上是寫人的心靈經(jīng)受生活洗禮，更加潔凈。以下是“雨后二年級課文內(nèi)容”希望能夠幫助的到您！
《雨后》。
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的`小辮，
緊緊跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒。
提著裙兒。
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己。
也摔這么痛快的一跤!
《雨后》教案。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會4個生字，認(rèn)讀8個字。
2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。
3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點：能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
四、教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、引入：
1、前段時間我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學(xué)生的摘抄、搜集作品。)。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第9課：《雨后》。
1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。
2、在讀書的過程中，有沒有什么困難?
指導(dǎo)讀：
(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。
(2)、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
二年級我課文內(nèi)容篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教科版語文二年級下冊《1、黃山奇石》。
教材分析：
本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的.情趣圖?！饵S山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解黃山奇石的特點，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。
2、通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：
看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。
教學(xué)流程：
【熱身】。
（播放課件）同學(xué)們，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學(xué)會自信、學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流。好了，上課！
一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學(xué)讀要求）：
（1）標(biāo)上自然段序號。
（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。
（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。
2、全文共有幾個自然段？（6個。）請同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。
三、研讀文本，深入探究。
（一）理清詳略。
2、（課件出示文后思考題“說”。）請同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。
3、匯報：詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。
（二）深入探究。
這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示猴子觀海的圖片：
（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海?！亢镒釉谀哪?？他在干什么？
（2）讀文：看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀?！保空l來讀給大家聽？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動態(tài)）”；動詞“抱”“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看）”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄：貌缓?？（不好，原句運用了擬人的手法，寫得很生動。）請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。
（3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。
（4）有感情地再讀課文。
課文還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路?！?。
（1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）。
（2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。這是一個比喻句，十分形象。
（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人——問路。）。
（4）再讀。
抓住以下幾方面進(jìn)行點撥。
（1）看圖說仙桃石的樣子。
（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動詞：飛、落。（動畫演示。）。
（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。
（1）看圖描述。【板書：金雞叫天都。】。
（3）讀文。
（三）創(chuàng)造提升。
3、讀最后一句?！景鍟浩嫘喂譅睢?。
四、總結(jié)升華，激發(fā)欲望。
1、品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。
2、記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。
二年級我課文內(nèi)容篇六
古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗張得快些，天天到天邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長。”
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。
他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞!了力氣總算沒有白費，禾苗都長高了一大截。”
他的兒子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔。
古時候有個種田人，一天，他在田地里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么搞的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。
種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。
從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看有沒有野兔再跑過來撞死在樹樁上。日子一天天過去，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼也全完了。
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二年級我課文內(nèi)容篇七
要趁早培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這樣效果會更好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。
讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。
孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?BR> 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》
38、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！薄萜諣?BR> 40、“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄郀柣?BR> 41、“理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰
43、“書籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃
44、“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。”——赫爾岑
45、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?BR> 51、讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事?！嵃鍢?BR> 二年級我課文內(nèi)容篇八
自行車在我國是一種很普通又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游時都經(jīng)常用它。據(jù)近年來研究的結(jié)果表明，騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉。本文為大家介紹一些自行車中的科學(xué)知識。
1、快速行駛的自行車，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會跳起來?
答：這是因為前輪受到阻力而突然停止運動，但車上的人和后輪沒有受到阻力，由于慣性，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運動狀態(tài)，所以后輪會跳起來。切記下坡或高速行駛時，不能單獨用自行車的前閘剎車，否則會出現(xiàn)翻車事故!
2、自行車下坡時，不再用力蹬車，車一般也會越來越快，這是為什么?
答：自行車下坡過程是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，動能增大，速度也增大。
3、用打氣筒給自行車車胎打氣時，不一會兒氣筒壁就會熱起來，這是什么原因?
答：主要原因：打氣筒的活塞壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加，氣體內(nèi)能傳給氣筒壁，使氣筒壁溫度升高;次要原因：打氣過程也是克服活塞和筒壁摩擦力做功過程，是氣筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。
4、騎自行車的人在上坡前，往往要用力蹬幾下，這樣做有什么好處?
答：騎自行上坡過程是動能轉(zhuǎn)化為勢能的過程，上坡前用力蹬幾下，增大了車的速度，從而增大了車的動能，上坡過程中，這些動能轉(zhuǎn)化為勢能，車子容易爬到坡頂。
5、如果在夏天車氣打足，則輪胎在強(qiáng)烈的陽光照射下，往往會爆胎，這是為什么?
答：輪胎中氣體在陽光照射下，吸收熱量，溫度升高，受熱膨脹，故車胎易爆。
6、不再蹬車后，自行車為什么仍能運動?
答：自行車原來是運動的，當(dāng)不再蹬時，自行車由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所以自行車仍能運動。
7、緊急剎車時，新的輪胎為什么會在地面上留下一道黑色的痕跡?
答：剎車時，車輪基本不轉(zhuǎn)動，但由于慣性，車子仍向前滑動，此時輪胎要克服地面摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，輪胎因溫度升高而焦化，所以會在地面上留下黑色的痕跡。
8、騎自行車上坡，走s形路線比較省力，這是為什么?
答：騎自行車上坡，不管路線如何，爬上坡頂升高的高度時一樣的，但走s形路線所走的路線比較長些，相當(dāng)于把斜面的長度拉長了，在高度相同的情況下，斜面越長越省力，所以走s形路線省力些。
二年級我課文內(nèi)容篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以有效培養(yǎng)我們的動手動腦能力。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家整理的閱讀手抄報內(nèi)容二年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
3、知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的?！X三強(qiáng)
5、每個有知識的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、讀書要玩味?！ㄋ危┏填?BR> 9、書是逆境中的慰藉。
10、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學(xué)》
11、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾
12、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！绹└惶m克林
15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?BR> 16、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅
19、讀書也好像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理
20、評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦
23、旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成?！ㄇ澹┡砣鹗?BR> 24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎
25、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯·卡萊爾
26、讀書對于智慧，就好像體操對于身體一樣?！獝鄣仙?BR> 27、年輕時讀書就好像迎著朝陽走路。
29、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?BR> 30、沒有書籍的屋子，就好像沒有靈魂的軀體——西塞羅
31、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?BR> 32、外國語是人生斗爭的一種武器?！R克思
33、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 34、好讀書，不求甚解?！諟Y明
35、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
36、用心念書，是為了避免成為不中用的人?！o(jì)伯倫
38、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
39、書籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 40、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_
41、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
42、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?BR> 43、開啟心靈之窗，爭做社會棟梁。
44、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而
45、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷
46、讀書而不回想，猶如食物而不消化?！?BR> 47、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?BR> 49、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。——（英國）諺語
50、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉——庫法耶夫
51、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格
52、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
53、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心?！秾β?lián)集錦》
55、書是靈魂最好的麻醉劑?！X伯斯
56、書籍是巨大的力量——列寧
57、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
58、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。——華羅庚
59、書籍用得好的時候是最好的東西；濫用的時候，是最壞的東西之一?！獝勰?BR> 60、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！獎⑾?BR> 1、唯一持久的競爭優(yōu)勢是優(yōu)于競爭對手的學(xué)習(xí)能力。
2、熱愛書吧——這是知識的泉源！
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠的朋友。
4、不患人之不己知，患不知人也。
5、沒有夢想的人，或是不敢做夢的人，是人類的懦夫，因為他們沒有一個終身的、可以持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。夢想會使平庸的人變得杰出，會使麻雀搖身一變成為鳳凰。只有那些沒有夢想的人，或者已經(jīng)放棄夢想的人，才會在社會底層里摸爬滾打。
6、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
7、書是唯一不死的東西。丘特
8、任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
9、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
10、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
11、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
12、讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！
13、俗話說的好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；俗話說的好，有理走遍天下，無理寸步難行。
14、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
15、天才就是這樣，終身努力便成天才。
16、有一座高山叫"書山"，有一條捷徑叫"勤奮"，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫"學(xué)海"，有一條輪船叫"刻苦"，愿你坐著輪船遨游大海。
17、了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。
18、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。
19、如果有了胡子就算學(xué)識淵博，那么，山羊也可以講課了。
20、鳥欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書；馬欲前進(jìn)先食飽，人欲發(fā)財先讀書；草欲發(fā)芽先播種，人求真愛先讀書。
21、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
22、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。
23、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
24、勉之期不止，多獲由力耘。
25、比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
26、人們常說“開卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就起進(jìn)了知識的大門。你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓你難忘懷，給你無窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識世界。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文，怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰你。中國古時候有一位文學(xué)家說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！庇幸呻y時，它會給我們解答；遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。
27、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。
28、人非圣賢，孰能無過。
29、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。
30、讀書能讓人更睿智，讀書能讓人更年輕，讀書能讓人更健康，讀書能讓人更幸福！人生讀書的時候最快樂，快樂的人生不要虛度。
31、孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
32、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
33、千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
34、暖暖的陽光照在身旁，美麗的鮮花四溢著芳香。清晨的空氣多么清爽，鳥兒的歌聲在耳畔唱響。生活多么美好，怎能辜負(fù)這大好韶光？靜下心神讀本好書，讓心靈在知識的海洋中徜徉。讀書會讓你的生活更加美妙多樣！
1)攀登書山與知識同行遨游學(xué)海以真理為伴
2)讀書點燃智慧知識照耀人生
3)讀好書，好讀書，不如讀書時，學(xué)而思，思而錄
4)只讀書不思考，后果是糊涂;只思考不讀書，后果是危險
5)書香彌漫知識圓，學(xué)海無崖我做主
6)天高海闊鳥魚同翔，知識你我共享
7)靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德
8)靜中求知，維護(hù)靠大家
9)眼不留情，手下要留情
10)帶走的是知識，留下的是文明
11)眼觀古今中外，耳需一時清靜
12)讀書讓理想展翅學(xué)習(xí)讓生命飛翔
13)讀書成就夢想知識照亮人生
14)讀書放飛夢想拼搏成就未來
15)品讀經(jīng)典，傳承文明;欣賞美文，淘詒情操
16)做充滿書卷氣學(xué)生創(chuàng)飄溢書香的校園
17)熟讀成誦積累語言覽群書拓寬視野
18)和孔孟對話與李杜共語和書本擁抱與大師交流
19)心靈的溝通不需要過多的言語
20)風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長
21)帶走滿腹知識，留下一架好書
22)靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色
23)書籍是人類進(jìn)步的階梯
24)用心領(lǐng)悟知識，用心愛護(hù)圖書
人們都說看書多，寫作水平也會提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長篇小說《吃狼奶的羊》?？赐曛螅揖蜕钌畹拿陨狭松蚴臅?。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時候，頓時母愛泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時看到這里，我心中涌起萬分的感動，母愛真?zhèn)ゴ?，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來，好景不長了?！盀踉骑w”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下?！傲骰鹪啤碧映隼侨?，卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時，我依然沉浸在書里的情節(jié)中，久久不能平靜。“流火云”是為了保護(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩?。?BR> 記得我剛開始看這本書時，覺得并沒有多大意思，只不過是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買動物小說，后來又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時間就要看書，再也離不開閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識，給了我們快樂，讓我們都熱愛上閱讀，在知識的海洋里盡情遨游吧！
書中有我的黃金屋，書中有我的顏如玉，我閱讀，我快樂！
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說，述說一個聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因為他就讀的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊來捉狗，并維護(hù)學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現(xiàn)花園后方有一只黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，并每節(jié)下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發(fā)現(xiàn)了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因為全家人同意，所以他去收容所領(lǐng)養(yǎng)它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲?？赐赀@一本書，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時間，你自己的步調(diào)在里面漫游，它同時可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會退化。閱讀另一個好處是增加個體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因為閱讀書籍會讓人的心舒緩下來，所以面對到挫折時，是一個非常好解決的問題。如果我們更加運用閱讀的能力，說不定將來我們國家會有許多的人才喔!
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風(fēng)秋雨，含夏蟲冬梅，令人贊不絕口，不愧為是一代詞宗??！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅鰓，已覺春心動;”夏天“晚來一陣風(fēng)兼雨，洗盡炎光;”秋日“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦;”冬日則是“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩?！泵恳痪湓~似乎都是信手掂來，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來令人深深陶醉。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
——《如夢令》
千遍萬遍地品讀著，感悟著。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦氵@卷簾人知道些什么，風(fēng)雨過后，海棠花葉應(yīng)該更加滋潤肥碩，而那些可愛的花兒，恐怕早已被風(fēng)雨吹落，失去了海棠獨有的美麗了??！
是的，李清照喜愛那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅致溫潤。而李清照不正像這可愛的海棠花一樣么！在風(fēng)雨之后，再坎坷之后，在崎嶇之后，重新展現(xiàn)她最輝煌的一瞬間，綻開人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！睍r光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望著，能夠留住時光，留住青春啊！不應(yīng)過去的傷痛而悲痛，應(yīng)該像風(fēng)雨后的海棠一樣，重新綻開自己獨特的一面，散發(fā)更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩詞將會世世代代流傳千古，永不熄滅！
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！边@個片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會獨立，更不懂獨立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨立的生活，獨立的自主，不是每個人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因為每一次嘗試就等于一次機(jī)會。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識朋友。
最后，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個個機(jī)會，這些機(jī)會讓我學(xué)會了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉a夢呢？我想，他都是，因為在不同的環(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗后，才能真正明白。
現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅定的立在土地上了。
二年級我課文內(nèi)容篇十
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。
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二年級我課文內(nèi)容篇十一
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營養(yǎng)補充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開懷。秋千來去是搖擺，青春一去不復(fù)來。健康蘿卜和青菜，惜時如金莫戀愛。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤你的容顏，愿你小暑時節(jié)容顏俏，心歡笑，無煩惱，樂淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時，蔬菜要多吃；強(qiáng)防曬意識，學(xué)養(yǎng)生知識。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來探看，送你問候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂開懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點點，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂，喜悅無邊！
8、遺忘多少時光，小暑匆匆登場；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽光；問候不請自來，愿你快樂健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂唱過今夏。小暑節(jié)未到，問候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬不要有酒氣，自己要懂得愛惜身體。
13、愿你打開小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長。保重身體放心上，快快樂樂喜洋洋！
15、小暑時節(jié)氣溫?zé)?，北方小麥?zhǔn)际崭?。三夏工作忙期間，防病蟲害不遲疑。打碾入庫需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時來注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
二年級我課文內(nèi)容篇十二
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的`好同學(xué)。
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二年級我課文內(nèi)容篇十三
第1次家訪
時間： 2015.03.15 地點： 明山七塊田 學(xué)生：胡曉云 教師：楊竣
業(yè)未完成。
第2次家訪
時間： 2015.04.18 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 王濤 教師： 楊竣
家訪過程： 向其監(jiān)護(hù)人了解該生的近期情況，該生 的父母都在外務(wù)工。孩子在外婆家住，給鄰 們問好，請他們多幫助孩子。
第3次家訪
時間： 2015.04.29 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 李以 教師： 楊竣
第4次家訪
時間： 2015.05.18 地點： 明山上寨 學(xué)生： 張超宇 教師： 楊竣
第5次家訪
時間： 2015.05.19 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊夢江 教師： 楊竣
家訪過程： 該生家庭情況還可以，父母都在身邊 去的原因是該生話語很少。與同學(xué)、與老師都是一樣 其父母也意識到這樣的情況，就是無法改變。我們相 互交流了看法及措施。
第6次家訪
時間： 2015.05.30 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊時風(fēng) 教師： 楊竣
家訪過程： 該生已近有一段時間沒有來了，問其父 母，只說摔倒了還不能來上課，建議其在家自習(xí)。
第7次家訪
時間： 2015.06.08 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊珍妹 教師： 楊竣
第8次家訪
時間： 2015.06.12 地點： 糯石黃貓洞 學(xué)生： 胡艷 教師： 楊竣
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
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二年級我課文內(nèi)容篇十四
不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)。
無風(fēng)現(xiàn)長浪，不久風(fēng)必狂。
內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。
有福同享，有難同當(dāng)。
不怕少年苦，只怕老來窮。
寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。
人怕沒志，樹怕沒皮。
知足得安寧，貪心易招禍。
頭雁先飛，群雁齊追。
酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。
悶雷拉磨聲，雹子必定生。
要想人不知，除非己莫為。
水不平要流，理不平要說。
雷聲連成片，雨下溝河漫。
當(dāng)著矮人，別說矮話。
晴天不見山，下雨三五天。
要知山中事，鄉(xiāng)間問老農(nóng)。
有上坡必有下坡，有進(jìn)路必有出路。
二年級我課文內(nèi)容篇十五
有上不去的天，沒過不去的關(guān)。
要知父母恩，懷里抱兒孫。
一勤生百巧，一懶生百病。
眾人一條心，黃土變成金。
團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝強(qiáng)者。
輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。
喊人不蝕本，舌頭打個滾。
山高流水長，志大精神旺。
勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
力是壓大的，膽是嚇大的。
精益求精，藝無止境。
貪得一時嘴，受了一身累。
人多出正理，谷多出好米。
好鼓一打就響，好燈一拔就亮。
近河莫枉費水，近山莫枉燒柴。
二年級我課文內(nèi)容篇十六
飽蘸五谷溢出的馨香，似醉似舞的劍鋒，彌漫著對除夕的顧盼，恣意揮灑圍觀者的目光。
筆下生風(fēng)，舒展一種語言，融進(jìn)心靈深處的第一場春風(fēng)，豐富的內(nèi)涵引發(fā)天地美好的情思;墨舞芳香，抖落雄性的蒼勁，自毫管注入棱角分明的方塊字，一提一頓透出硬爽的風(fēng)骨。
楷書正襟端坐，行草龍架祥云，隸書秀外慧中，狂草大氣磅礴……。
噴涌的春潮，以岸的形式延伸，龍飛鳳舞的氣勢洶涌在老人孩子的心田。春天的頌辭伴著古典的光芒，如同一片花蔭，灑入歡樂祥和的龍骨，閃爍五千年人性的光芒。
春聯(lián)的雙翅，翩躚著心靈的高度，讓黑夜不知暗，讓冬天不知寒;植入龍飛鳳舞的蒼勁莊重，讓喜慶熱烈的胎衣里，那片可餐的秀色昂首閃光。
于是，所有的門楣都醒了，盈盈春意繚繞福祉里的唐詩宋詞……。
二年級我課文內(nèi)容篇十七
光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
寧給窮人一斗，不給富人一口。
四周天不亮，必定有風(fēng)浪。
平時不燒香，臨時抱佛腳。
晴天不見山，下雨三五天。
好種出好苗，好樹結(jié)好桃。
三人同心，黃土變金。
大人不記小人過，宰相肚里能撐船。
人怕理，馬怕鞭。
好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
頭回上當(dāng)，二回心亮。
樹老根子深，人老骨頭硬。
半夜東風(fēng)起，明日好天氣。
不怕百事不利，就怕灰心喪氣。
牛無力拖橫耙，人無理說橫話。
二年級我課文內(nèi)容篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解童話的特點;能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
2、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、技能目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，編寫童話，提高合作探究能力。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
課時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生興趣：
1、出示“幸?！边@個詞語
2、齊聲朗讀
3、討論：你認(rèn)為怎樣才是感到幸福的呢?
設(shè)計意圖：把幸福提出來讓學(xué)生討論，引發(fā)對幸福的思考。這樣一開始就把文本的基本點——幸福提出來思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、整體感知課文：
2、交流討論。(三位青年找幸福的事)
3、這三位青年明白幸福是什么了嗎?
出示句子：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。(齊讀)
設(shè)計意圖：找出中心句,圍繞著中心句去理解課文。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、這三位青年是怎樣弄明白的呢?請同學(xué)們再次讀讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。
2、理解三個青年說的話。
a、讀一讀
b、他們?yōu)槭裁磿械叫腋Ｄ?
c、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么?等會我來采訪你。(討論---采訪)
設(shè)計意圖：在讀中感悟，走進(jìn)文本，把自己作為童話中的一員，在讀中感悟童話的真諦，理解幸福是什么。
3、三個青年在十年前有過幸福的感覺嗎?什么時候呢?(4、5自然段)
4、師：在疏通泉眼時，他們埋下了一顆幸福的種子，然而他們并沒有意識到這就是幸福。十年后，他們又來到了小井旁邊，那顆幸福的種子已經(jīng)結(jié)出了幸福的果實。
(出示句子，齊讀)清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處!
5、師：你看到的幸福的果實是怎樣的呢?和十年前一樣嗎?
出示句子對比：樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
a、讀一讀，感受十年后的幸福
b、喝水或打水的人們、動物們會想些什么?說些什么呢?
c、最終感受到“自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處!”
6、師：這時他們終于明白了幸福是什么了，就如智慧女兒所說的------
(再次讀)------幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
設(shè)計意圖：運用前后對比來感受幸福，明白幸福的含義。
7、其實在我們現(xiàn)實生活中，也會有這樣的人和事，聯(lián)系生活實際。
8、看來幸福是什么呢?------齊讀“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！?BR> 9、那么同學(xué)們，你們幸福嗎?(相互交流，指名說)
設(shè)計意圖：通過對文本當(dāng)中幸福的理解，又讓學(xué)生走出文本，在現(xiàn)實社會中去理解幸福是什么，并運用到實際生活中。
10、出示小詩小結(jié)：
幸福是幫媽媽做完家務(wù)時的滿足
幸福是考滿分時的興奮
幸福是扶起摔倒的同學(xué)時臉上的微笑，
幸福是幫助同學(xué)時的快樂，
幸福是同伴之間的一聲聲問候，
幸福是……
設(shè)計意圖：深入拓展對幸福的理解，把生活中的給予別人的事情寫成幸福小詩，讓學(xué)生明白幸福就是給予。一方面加深了學(xué)生對幸福的深入理解，另一方面也使學(xué)生學(xué)到了詩歌的寫法，仿寫詩歌。
二年級我課文內(nèi)容篇二
同學(xué)們有閱讀過白洋淀這篇課文嗎?以下是它的課文內(nèi)容，一起來欣賞吧。
原文。
在華北平原上，有一個美麗的地方，那就是白洋淀。
白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
夏天，整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看!湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。
到了收葦子的時節(jié)，婦女們就忙起來。成捆的葦子堆滿了院子。她們席地而坐，說笑著，編織著。一根根葦篾在她們手下飛起來，一張張葦席從她們手中編出來。白洋淀的葦席精美、結(jié)實，遠(yuǎn)近聞名。
人們都把白洋淀稱為“華北明珠”。這里每年都吸引了很多中外游人。
白洋淀介紹。
白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河貫流東西。白洋淀是由143個大小不等的淀泊和3700多條溝壕組成的湖泊群的統(tǒng)稱。其中較大的淀泊有白洋淀、燒車淀、藻荷淀、撈王淀、馬棚淀等。因白洋淀面積最大而得名。淀區(qū)主要在保定地區(qū)安新縣境內(nèi)，一部分在滄州地區(qū)，涉及安新、容城、雄縣、任丘市、高陽等市、縣。
白洋淀面積約366平方公里。其中312平方公里在安新縣境內(nèi)，占總面積的85%。淀區(qū)三分陸地，七分水面，水域面積約15400公頃。是華北地區(qū)少有的內(nèi)陸淡水湖。
白洋淀的上游有唐河、瀑河、曹河、潴龍河等九條河流，故有“九河下梢”之稱。出水口在棗林莊，通過趙王河泄入海河，經(jīng)天津東注入海。白洋淀四周堤防環(huán)繞，南有淀南新堤，北有新安北堤，東有千里堤，西有漲水熔堤。淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交錯。在白洋淀東邊有個趙北口，相傳戰(zhàn)國時期為燕南、趙北的分界線。這里原有“十二座連橋”，至今尚有兩、三座橋的遺跡，可見白洋淀的歷史是悠久的。白洋淀下游有大清河、小白河可通天津。過去河水較大，保定附近一些物資多以水路經(jīng)白洋淀運往天津，故它是天津、保定間水路交通樞紐，稱之為京、津、保三角地帶。因系水路要塞，淀邊大小水旱碼頭和重鎮(zhèn)較多，成為物資集散中心。
白洋淀水鄉(xiāng)風(fēng)光四季誘人。
從春到秋，淀上一望無際的蘆葦蕩，碧波湖面上的打漁船，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，野生的各種水草，以及蜿蜒蛇行的千里堤一起構(gòu)成了一幅幅絢麗的自然風(fēng)景畫面。
冬季的白洋淀，又別具一番景象：淀上銀裝素裹，百里冰封，冰床子代替了小船，在晶瑩的湖面上飛速滑行，被當(dāng)?shù)厝朔Q之為“白洋淀上的汽車?！?BR> 白洋淀美的季節(jié)是中秋。此時蘆葦茂盛，遠(yuǎn)望象威嚴(yán)的`士兵筑起一道槍刀林立的長城，近看則蘆葦纖細(xì)苗條，迎風(fēng)搖曳擺動，婆娑多姿，如少女翩翩起舞。在蘆葦上空，各色各樣的水鳥低空翻飛，此起彼伏，爭鳴斗蛟。水面止，野鴨子、鴛鴦成雙成對，或浮于水面或沉入水底，忽兒撥水洗翅，忽兒騰空飛翔。蓮荷已有水面布開，圓大的荷葉象一頂頂草帽戴在水上。菱角、雞頭飄浮水上，隨手可摘。白洋淀的中秋之夜更富有詩意，傍晚微風(fēng)輕輕吹拂，夜幕悄悄降臨，一輪明月緩緩升起，煙波浩渺的淀面上掀起層層漣猗，月光在水面上晃動。借著月光，遠(yuǎn)望銀波蕩漾的淀面上，還隱約可見搖動的漁船燈火。
白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中是冀中的一個重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護(hù)，運用小船行動靈活的特點，用打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。中華人民共和國成立后，妝新縣黨和政府把雁瓴隊打鬼子用過的武器、工具收集起來，連同戰(zhàn)績一并展出，作為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的生動教材。白洋淀不僅以其優(yōu)美秀麗景色吸引著中外游客，同時還以她在抗日戰(zhàn)爭中所留下的動人故事而令人敬慕和向往。
白洋淀旅游的特色，一是乘汽艇或木船，穿行于縱橫交錯的蘆葦叢中，綠水碧波，蘆花潔白，鵝鴨成群，肥魚滿艙，一派水鄉(xiāng)風(fēng)情;二是品嘗水鮮，白洋淀盛產(chǎn)魚蝦，蝦則體大肉厚，魚則個大肉嫩，是宴席上的佳肴;三是觀看漁民拉網(wǎng)捕魚，甚至可以與漁民一起下淀捕魚，體驗一下漁家的生活，也可以自己備一釣魚桿，一邊劃船一邊垂釣。
去白洋淀，不可缺少的一個項目是放河燈。夜幕降臨，將特制的蠟燭及紙船在放入水中，從而構(gòu)成一個水上燈會，點燃鞭炮，那種熱烈的氣氛使游客無不交口稱贊。
二年級我課文內(nèi)容篇三
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！
二年級我課文內(nèi)容篇四
《雨后》是席慕蓉所寫的一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨后”，實際上是寫人的心靈經(jīng)受生活洗禮，更加潔凈。以下是“雨后二年級課文內(nèi)容”希望能夠幫助的到您！
《雨后》。
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的`小辮，
緊緊跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒。
提著裙兒。
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己。
也摔這么痛快的一跤!
《雨后》教案。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會4個生字，認(rèn)讀8個字。
2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。
3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點：能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
四、教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、引入：
1、前段時間我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學(xué)生的摘抄、搜集作品。)。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第9課：《雨后》。
1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。
2、在讀書的過程中，有沒有什么困難?
指導(dǎo)讀：
(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。
(2)、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
二年級我課文內(nèi)容篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教科版語文二年級下冊《1、黃山奇石》。
教材分析：
本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的.情趣圖?！饵S山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解黃山奇石的特點，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。
2、通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：
看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。
教學(xué)流程：
【熱身】。
（播放課件）同學(xué)們，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學(xué)會自信、學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流。好了，上課！
一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學(xué)讀要求）：
（1）標(biāo)上自然段序號。
（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。
（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。
2、全文共有幾個自然段？（6個。）請同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。
三、研讀文本，深入探究。
（一）理清詳略。
2、（課件出示文后思考題“說”。）請同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。
3、匯報：詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。
（二）深入探究。
這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示猴子觀海的圖片：
（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海?！亢镒釉谀哪?？他在干什么？
（2）讀文：看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀?！保空l來讀給大家聽？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動態(tài)）”；動詞“抱”“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看）”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄：貌缓?？（不好，原句運用了擬人的手法，寫得很生動。）請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。
（3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。
（4）有感情地再讀課文。
課文還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路?！?。
（1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）。
（2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。這是一個比喻句，十分形象。
（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人——問路。）。
（4）再讀。
抓住以下幾方面進(jìn)行點撥。
（1）看圖說仙桃石的樣子。
（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動詞：飛、落。（動畫演示。）。
（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。
（1）看圖描述。【板書：金雞叫天都。】。
（3）讀文。
（三）創(chuàng)造提升。
3、讀最后一句?！景鍟浩嫘喂譅睢?。
四、總結(jié)升華，激發(fā)欲望。
1、品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。
2、記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。
二年級我課文內(nèi)容篇六
古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗張得快些，天天到天邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長。”
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。
他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞!了力氣總算沒有白費，禾苗都長高了一大截。”
他的兒子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔。
古時候有個種田人，一天，他在田地里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么搞的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。
種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。
從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看有沒有野兔再跑過來撞死在樹樁上。日子一天天過去，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼也全完了。
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二年級我課文內(nèi)容篇七
要趁早培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這樣效果會更好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。
讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。
孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?BR> 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》
38、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！薄萜諣?BR> 40、“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄郀柣?BR> 41、“理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰
43、“書籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃
44、“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。”——赫爾岑
45、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?BR> 51、讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事?！嵃鍢?BR> 二年級我課文內(nèi)容篇八
自行車在我國是一種很普通又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游時都經(jīng)常用它。據(jù)近年來研究的結(jié)果表明，騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉。本文為大家介紹一些自行車中的科學(xué)知識。
1、快速行駛的自行車，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會跳起來?
答：這是因為前輪受到阻力而突然停止運動，但車上的人和后輪沒有受到阻力，由于慣性，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運動狀態(tài)，所以后輪會跳起來。切記下坡或高速行駛時，不能單獨用自行車的前閘剎車，否則會出現(xiàn)翻車事故!
2、自行車下坡時，不再用力蹬車，車一般也會越來越快，這是為什么?
答：自行車下坡過程是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，動能增大，速度也增大。
3、用打氣筒給自行車車胎打氣時，不一會兒氣筒壁就會熱起來，這是什么原因?
答：主要原因：打氣筒的活塞壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加，氣體內(nèi)能傳給氣筒壁，使氣筒壁溫度升高;次要原因：打氣過程也是克服活塞和筒壁摩擦力做功過程，是氣筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。
4、騎自行車的人在上坡前，往往要用力蹬幾下，這樣做有什么好處?
答：騎自行上坡過程是動能轉(zhuǎn)化為勢能的過程，上坡前用力蹬幾下，增大了車的速度，從而增大了車的動能，上坡過程中，這些動能轉(zhuǎn)化為勢能，車子容易爬到坡頂。
5、如果在夏天車氣打足，則輪胎在強(qiáng)烈的陽光照射下，往往會爆胎，這是為什么?
答：輪胎中氣體在陽光照射下，吸收熱量，溫度升高，受熱膨脹，故車胎易爆。
6、不再蹬車后，自行車為什么仍能運動?
答：自行車原來是運動的，當(dāng)不再蹬時，自行車由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所以自行車仍能運動。
7、緊急剎車時，新的輪胎為什么會在地面上留下一道黑色的痕跡?
答：剎車時，車輪基本不轉(zhuǎn)動，但由于慣性，車子仍向前滑動，此時輪胎要克服地面摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，輪胎因溫度升高而焦化，所以會在地面上留下黑色的痕跡。
8、騎自行車上坡，走s形路線比較省力，這是為什么?
答：騎自行車上坡，不管路線如何，爬上坡頂升高的高度時一樣的，但走s形路線所走的路線比較長些，相當(dāng)于把斜面的長度拉長了，在高度相同的情況下，斜面越長越省力，所以走s形路線省力些。
二年級我課文內(nèi)容篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以有效培養(yǎng)我們的動手動腦能力。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家整理的閱讀手抄報內(nèi)容二年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
3、知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的?！X三強(qiáng)
5、每個有知識的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、讀書要玩味?！ㄋ危┏填?BR> 9、書是逆境中的慰藉。
10、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學(xué)》
11、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾
12、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！绹└惶m克林
15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?BR> 16、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅
19、讀書也好像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理
20、評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦
23、旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成?！ㄇ澹┡砣鹗?BR> 24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎
25、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯·卡萊爾
26、讀書對于智慧，就好像體操對于身體一樣?！獝鄣仙?BR> 27、年輕時讀書就好像迎著朝陽走路。
29、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?BR> 30、沒有書籍的屋子，就好像沒有靈魂的軀體——西塞羅
31、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?BR> 32、外國語是人生斗爭的一種武器?！R克思
33、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 34、好讀書，不求甚解?！諟Y明
35、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
36、用心念書，是為了避免成為不中用的人?！o(jì)伯倫
38、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
39、書籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 40、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_
41、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
42、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?BR> 43、開啟心靈之窗，爭做社會棟梁。
44、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而
45、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷
46、讀書而不回想，猶如食物而不消化?！?BR> 47、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?BR> 49、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。——（英國）諺語
50、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉——庫法耶夫
51、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格
52、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
53、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心?！秾β?lián)集錦》
55、書是靈魂最好的麻醉劑?！X伯斯
56、書籍是巨大的力量——列寧
57、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
58、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。——華羅庚
59、書籍用得好的時候是最好的東西；濫用的時候，是最壞的東西之一?！獝勰?BR> 60、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！獎⑾?BR> 1、唯一持久的競爭優(yōu)勢是優(yōu)于競爭對手的學(xué)習(xí)能力。
2、熱愛書吧——這是知識的泉源！
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠的朋友。
4、不患人之不己知，患不知人也。
5、沒有夢想的人，或是不敢做夢的人，是人類的懦夫，因為他們沒有一個終身的、可以持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。夢想會使平庸的人變得杰出，會使麻雀搖身一變成為鳳凰。只有那些沒有夢想的人，或者已經(jīng)放棄夢想的人，才會在社會底層里摸爬滾打。
6、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
7、書是唯一不死的東西。丘特
8、任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
9、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
10、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
11、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
12、讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！
13、俗話說的好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；俗話說的好，有理走遍天下，無理寸步難行。
14、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
15、天才就是這樣，終身努力便成天才。
16、有一座高山叫"書山"，有一條捷徑叫"勤奮"，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫"學(xué)海"，有一條輪船叫"刻苦"，愿你坐著輪船遨游大海。
17、了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。
18、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。
19、如果有了胡子就算學(xué)識淵博，那么，山羊也可以講課了。
20、鳥欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書；馬欲前進(jìn)先食飽，人欲發(fā)財先讀書；草欲發(fā)芽先播種，人求真愛先讀書。
21、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修
22、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。
23、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
24、勉之期不止，多獲由力耘。
25、比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
26、人們常說“開卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就起進(jìn)了知識的大門。你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓你難忘懷，給你無窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識世界。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文，怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰你。中國古時候有一位文學(xué)家說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！庇幸呻y時，它會給我們解答；遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。
27、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。
28、人非圣賢，孰能無過。
29、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。
30、讀書能讓人更睿智，讀書能讓人更年輕，讀書能讓人更健康，讀書能讓人更幸福！人生讀書的時候最快樂，快樂的人生不要虛度。
31、孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
32、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
33、千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
34、暖暖的陽光照在身旁，美麗的鮮花四溢著芳香。清晨的空氣多么清爽，鳥兒的歌聲在耳畔唱響。生活多么美好，怎能辜負(fù)這大好韶光？靜下心神讀本好書，讓心靈在知識的海洋中徜徉。讀書會讓你的生活更加美妙多樣！
1)攀登書山與知識同行遨游學(xué)海以真理為伴
2)讀書點燃智慧知識照耀人生
3)讀好書，好讀書，不如讀書時，學(xué)而思，思而錄
4)只讀書不思考，后果是糊涂;只思考不讀書，后果是危險
5)書香彌漫知識圓，學(xué)海無崖我做主
6)天高海闊鳥魚同翔，知識你我共享
7)靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德
8)靜中求知，維護(hù)靠大家
9)眼不留情，手下要留情
10)帶走的是知識，留下的是文明
11)眼觀古今中外，耳需一時清靜
12)讀書讓理想展翅學(xué)習(xí)讓生命飛翔
13)讀書成就夢想知識照亮人生
14)讀書放飛夢想拼搏成就未來
15)品讀經(jīng)典，傳承文明;欣賞美文，淘詒情操
16)做充滿書卷氣學(xué)生創(chuàng)飄溢書香的校園
17)熟讀成誦積累語言覽群書拓寬視野
18)和孔孟對話與李杜共語和書本擁抱與大師交流
19)心靈的溝通不需要過多的言語
20)風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長
21)帶走滿腹知識，留下一架好書
22)靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色
23)書籍是人類進(jìn)步的階梯
24)用心領(lǐng)悟知識，用心愛護(hù)圖書
人們都說看書多，寫作水平也會提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長篇小說《吃狼奶的羊》?？赐曛螅揖蜕钌畹拿陨狭松蚴臅?。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時候，頓時母愛泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時看到這里，我心中涌起萬分的感動，母愛真?zhèn)ゴ?，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來，好景不長了?！盀踉骑w”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下?！傲骰鹪啤碧映隼侨?，卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時，我依然沉浸在書里的情節(jié)中，久久不能平靜。“流火云”是為了保護(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩?。?BR> 記得我剛開始看這本書時，覺得并沒有多大意思，只不過是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買動物小說，后來又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時間就要看書，再也離不開閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識，給了我們快樂，讓我們都熱愛上閱讀，在知識的海洋里盡情遨游吧！
書中有我的黃金屋，書中有我的顏如玉，我閱讀，我快樂！
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說，述說一個聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因為他就讀的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊來捉狗，并維護(hù)學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現(xiàn)花園后方有一只黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，并每節(jié)下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發(fā)現(xiàn)了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因為全家人同意，所以他去收容所領(lǐng)養(yǎng)它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲?？赐赀@一本書，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時間，你自己的步調(diào)在里面漫游，它同時可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會退化。閱讀另一個好處是增加個體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因為閱讀書籍會讓人的心舒緩下來，所以面對到挫折時，是一個非常好解決的問題。如果我們更加運用閱讀的能力，說不定將來我們國家會有許多的人才喔!
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風(fēng)秋雨，含夏蟲冬梅，令人贊不絕口，不愧為是一代詞宗??！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅鰓，已覺春心動;”夏天“晚來一陣風(fēng)兼雨，洗盡炎光;”秋日“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦;”冬日則是“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩?！泵恳痪湓~似乎都是信手掂來，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來令人深深陶醉。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
——《如夢令》
千遍萬遍地品讀著，感悟著。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦氵@卷簾人知道些什么，風(fēng)雨過后，海棠花葉應(yīng)該更加滋潤肥碩，而那些可愛的花兒，恐怕早已被風(fēng)雨吹落，失去了海棠獨有的美麗了??！
是的，李清照喜愛那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅致溫潤。而李清照不正像這可愛的海棠花一樣么！在風(fēng)雨之后，再坎坷之后，在崎嶇之后，重新展現(xiàn)她最輝煌的一瞬間，綻開人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！睍r光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望著，能夠留住時光，留住青春啊！不應(yīng)過去的傷痛而悲痛，應(yīng)該像風(fēng)雨后的海棠一樣，重新綻開自己獨特的一面，散發(fā)更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩詞將會世世代代流傳千古，永不熄滅！
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！边@個片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會獨立，更不懂獨立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨立的生活，獨立的自主，不是每個人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因為每一次嘗試就等于一次機(jī)會。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識朋友。
最后，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個個機(jī)會，這些機(jī)會讓我學(xué)會了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉a夢呢？我想，他都是，因為在不同的環(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗后，才能真正明白。
現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅定的立在土地上了。
二年級我課文內(nèi)容篇十
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。
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二年級我課文內(nèi)容篇十一
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營養(yǎng)補充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開懷。秋千來去是搖擺，青春一去不復(fù)來。健康蘿卜和青菜，惜時如金莫戀愛。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤你的容顏，愿你小暑時節(jié)容顏俏，心歡笑，無煩惱，樂淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時，蔬菜要多吃；強(qiáng)防曬意識，學(xué)養(yǎng)生知識。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來探看，送你問候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂開懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點點，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂，喜悅無邊！
8、遺忘多少時光，小暑匆匆登場；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽光；問候不請自來，愿你快樂健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂唱過今夏。小暑節(jié)未到，問候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬不要有酒氣，自己要懂得愛惜身體。
13、愿你打開小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長。保重身體放心上，快快樂樂喜洋洋！
15、小暑時節(jié)氣溫?zé)?，北方小麥?zhǔn)际崭?。三夏工作忙期間，防病蟲害不遲疑。打碾入庫需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時來注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
二年級我課文內(nèi)容篇十二
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)常看電視到深夜，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全 學(xué)生姓名：陳妲家長姓名：陳光先時間：12.17 家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。 家長意見：
父母同意回家吃午飯，會協(xié)同老師反復(fù)交待注意安全。 學(xué)生姓名：朱小艷家長姓名：朱鐵鋼時間：12.15 家訪內(nèi)容：
1、朱小艷同學(xué)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，作業(yè)工整。
2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝，望家長能引起重視。
3、朱小艷同學(xué)回家談起過對老師的看法嗎？
家長意見：
父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。
學(xué)生姓名：陳裕家長姓名：陳歷榮時間：9.12
家訪內(nèi)容：
1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。
2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn)，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、通過半年多的觀察，王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。
2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。
3、老師會進(jìn)一步觀察你的行動。
家長意見：
父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴(yán)格批評。
學(xué)生姓名：王俊英家長姓名：陶樂群時間：11.23
家訪內(nèi)容：
1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。
2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書
3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。
家長意見：
家訪內(nèi)容：
1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。
3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：
回家偶爾讀書。
說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
學(xué)生姓名：陳敏家長姓名：陳志平時間：11.6
家訪內(nèi)容：
1、陳敏同學(xué)是一位愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的`好同學(xué)。
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二年級我課文內(nèi)容篇十三
第1次家訪
時間： 2015.03.15 地點： 明山七塊田 學(xué)生：胡曉云 教師：楊竣
業(yè)未完成。
第2次家訪
時間： 2015.04.18 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 王濤 教師： 楊竣
家訪過程： 向其監(jiān)護(hù)人了解該生的近期情況，該生 的父母都在外務(wù)工。孩子在外婆家住，給鄰 們問好，請他們多幫助孩子。
第3次家訪
時間： 2015.04.29 地點： 明山七塊田 學(xué)生： 李以 教師： 楊竣
第4次家訪
時間： 2015.05.18 地點： 明山上寨 學(xué)生： 張超宇 教師： 楊竣
第5次家訪
時間： 2015.05.19 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊夢江 教師： 楊竣
家訪過程： 該生家庭情況還可以，父母都在身邊 去的原因是該生話語很少。與同學(xué)、與老師都是一樣 其父母也意識到這樣的情況，就是無法改變。我們相 互交流了看法及措施。
第6次家訪
時間： 2015.05.30 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊時風(fēng) 教師： 楊竣
家訪過程： 該生已近有一段時間沒有來了，問其父 母，只說摔倒了還不能來上課，建議其在家自習(xí)。
第7次家訪
時間： 2015.06.08 地點： 明山上寨 學(xué)生： 楊珍妹 教師： 楊竣
第8次家訪
時間： 2015.06.12 地點： 糯石黃貓洞 學(xué)生： 胡艷 教師： 楊竣
1、上課總愛講小話。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在家，經(jīng)?？措娨暤缴钜?，請老師嚴(yán)格管教。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：朱偉家長姓名：朱海平時間：9.17 家訪內(nèi)容：
1、成績總是不理想。
2、作業(yè)不能按時完成，且字跡不工整。
3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。
家長意見：
父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨，但不怪老師。 家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳海軍家長姓名：陳義界時間：9.25 家訪內(nèi)容：
1、聽課比較認(rèn)真，但成績還是不佳。
2、作業(yè)不能按時完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長意見：
父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。 在學(xué)校如不聽老師的話，盡格管教。
家訪情況記載
學(xué)生姓名：陳樂樂家長姓名：陳志新時間：9.27 家訪內(nèi)容：
《二年級學(xué)生家訪內(nèi)容》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
二年級我課文內(nèi)容篇十四
不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)。
無風(fēng)現(xiàn)長浪，不久風(fēng)必狂。
內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。
有福同享，有難同當(dāng)。
不怕少年苦，只怕老來窮。
寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。
人怕沒志，樹怕沒皮。
知足得安寧，貪心易招禍。
頭雁先飛，群雁齊追。
酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。
悶雷拉磨聲，雹子必定生。
要想人不知，除非己莫為。
水不平要流，理不平要說。
雷聲連成片，雨下溝河漫。
當(dāng)著矮人，別說矮話。
晴天不見山，下雨三五天。
要知山中事，鄉(xiāng)間問老農(nóng)。
有上坡必有下坡，有進(jìn)路必有出路。
二年級我課文內(nèi)容篇十五
有上不去的天，沒過不去的關(guān)。
要知父母恩，懷里抱兒孫。
一勤生百巧，一懶生百病。
眾人一條心，黃土變成金。
團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝強(qiáng)者。
輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。
喊人不蝕本，舌頭打個滾。
山高流水長，志大精神旺。
勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
力是壓大的，膽是嚇大的。
精益求精，藝無止境。
貪得一時嘴，受了一身累。
人多出正理，谷多出好米。
好鼓一打就響，好燈一拔就亮。
近河莫枉費水，近山莫枉燒柴。
二年級我課文內(nèi)容篇十六
飽蘸五谷溢出的馨香，似醉似舞的劍鋒，彌漫著對除夕的顧盼，恣意揮灑圍觀者的目光。
筆下生風(fēng)，舒展一種語言，融進(jìn)心靈深處的第一場春風(fēng)，豐富的內(nèi)涵引發(fā)天地美好的情思;墨舞芳香，抖落雄性的蒼勁，自毫管注入棱角分明的方塊字，一提一頓透出硬爽的風(fēng)骨。
楷書正襟端坐，行草龍架祥云，隸書秀外慧中，狂草大氣磅礴……。
噴涌的春潮，以岸的形式延伸，龍飛鳳舞的氣勢洶涌在老人孩子的心田。春天的頌辭伴著古典的光芒，如同一片花蔭，灑入歡樂祥和的龍骨，閃爍五千年人性的光芒。
春聯(lián)的雙翅，翩躚著心靈的高度，讓黑夜不知暗，讓冬天不知寒;植入龍飛鳳舞的蒼勁莊重，讓喜慶熱烈的胎衣里，那片可餐的秀色昂首閃光。
于是，所有的門楣都醒了，盈盈春意繚繞福祉里的唐詩宋詞……。
二年級我課文內(nèi)容篇十七
光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
寧給窮人一斗，不給富人一口。
四周天不亮，必定有風(fēng)浪。
平時不燒香，臨時抱佛腳。
晴天不見山，下雨三五天。
好種出好苗，好樹結(jié)好桃。
三人同心，黃土變金。
大人不記小人過，宰相肚里能撐船。
人怕理，馬怕鞭。
好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
頭回上當(dāng)，二回心亮。
樹老根子深，人老骨頭硬。
半夜東風(fēng)起，明日好天氣。
不怕百事不利，就怕灰心喪氣。
牛無力拖橫耙，人無理說橫話。