心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓的總結和歸納，以指導未來的行動。創(chuàng)造一篇完美的心得體會需要我們梳理思路、提煉重點。下面是一些關于心得體會的范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領域，包括學習心得、工作心得、生活感悟等。通過閱讀這些范文，我們可以了解別人的心得體會，汲取其中的精華，同時也可以借鑒其寫作技巧和表達方式。希望這些范文對大家的寫作有所幫助，激發(fā)大家積極思考和總結的能力。請大家一起來欣賞這些精彩的心得體會吧！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇一
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的'基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇二
小學六年級數(shù)學課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。下面是本站帶來的小學六年級數(shù)學課堂教學。
心得體會。
希望大家喜歡。
我是一小學六年級數(shù)學教師，剛接任六年級一班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應的教學措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六年級數(shù)學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學，注重質量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而提高數(shù)學課堂教學質量。
四、分層教學、加強輔導。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。
五、狠抓班風、培養(yǎng)學風。
良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成績的整體提高。
教學工作計劃。
轉變思想積極探索改革教學在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想積極探索改革教學收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好。
教案。
和教后感。
四、認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉化工作。本班43名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這次小學數(shù)學課堂教學競賽活動，為小學數(shù)學教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學習的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學風格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學數(shù)學有效課堂教學心得。
華而不實,光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學生來說這點就更為重要。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如：現(xiàn)有的。
課件。
教學參考等盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學生的學習方式談有效。
數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是學習方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。在平時的教學中我特別注意學生的學習方式，對于數(shù)學我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結合生活實際會分析、會總結不斷提高思維能力。在教學中我比較注重對學生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學圖形的變換采用的主要學習方式。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應關注以下三個方面的關系。
1、教師與學生的關系：
十幾年的教學經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結構、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學得也很有興趣。我希望學生學數(shù)學一直保持這樣的興趣。
3、學生和教材的關系。
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會不斷進步的。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇三
教學。
心得體會。
”范文，希望對你有參考作用。
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇四
【導語】本站的會員“劉儀涵強”為你整理了“六年級下數(shù)學培訓。
”范文，希望對你有參考作用。
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)。
教學。
優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受。
總結。
如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》的教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
1、改進負數(shù)的編排，加深學生對數(shù)概念的理解，認識數(shù)系擴充的必要性。
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的.活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
2、改進比例的編排，突出函數(shù)思想。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
3、加強綜合與實踐的編排，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學問題的能力。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
4、改進整理和復習分編排，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化、結構化，做好中小學數(shù)學的銜接。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇五
在六年級數(shù)學培訓的一年里，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。通過培訓，我不僅學習到了解題的方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和問題解決能力。在此，我愿意分享我在六年級數(shù)學培訓中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自主學習能力。
在六年級數(shù)學培訓中，我最為重要的一點體會是培養(yǎng)了自主學習的能力。在以往的學習中，我總是習慣于依賴老師的講解和示范，而在這次的培訓中，老師鼓勵我們自己探索解題的方法。通過解決各種復雜問題，我學會了將問題拆解，了解每一步的邏輯關聯(lián)，進而找到解題的線索。這樣的學習方式讓我逐漸形成了自主學習的習慣，不再依賴于他人，獨立面對困難時也能夠找到解決的方法和策略。
第三段：提高表達和交流能力。
在六年級數(shù)學培訓中，我還注意到提高了自己的表達和交流能力。和同學們一起參與課堂討論和小組合作，我學會了用清晰的語言表達自己的觀點和思路。而且，在和同學們的互動交流中，我也能夠從他們的不同角度來理解問題，開拓思路，找到更多解決問題的途徑。這樣的交流過程不僅鍛煉了我的口頭表達能力，也增強了我的思維能力和團隊合作意識。
第四段：掌握方法和技巧。
六年級的數(shù)學培訓重點講解了許多解題的方法和技巧。通過學習，我掌握了諸如解方程、證明、圖形的劃分等高階解題技巧，這些技巧在平時的練習和應試中起到了很大的作用。我發(fā)現(xiàn)，掌握了正確的方法和技巧，解題變得更加輕松和高效。同時，老師還教給我們一些應對考試的策略，如合理安排時間、閱讀題目注意事項等，這些都讓我在應試中取得了更好的成績。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學興趣和環(huán)境。
六年級數(shù)學培訓不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。培訓中的教學內(nèi)容豐富有趣，老師講解生動，讓我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，與同學們一起上課和討論，互相鼓勵和競爭，營造了良好的學習氛圍。這種積極向上的氛圍激發(fā)了我學習數(shù)學的動力和熱情，也讓我在數(shù)學的學習中感到快樂和滿足。
總結：
在六年級數(shù)學培訓中的一年里，我通過培訓掌握了解題的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學習能力、表達和交流能力，并且增強了自己對數(shù)學的興趣。這些收獲不僅使我在數(shù)學學習中獲得了更好的成績，更重要的是讓我培養(yǎng)了解決復雜問題和面對挑戰(zhàn)的能力。我相信這些經(jīng)驗和體會將伴隨我成長的道路，對我未來的學習和生活有著積極的影響。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇六
六年級，是一個關鍵的學習階段，尤其是數(shù)學這門學科更是考核學生思維能力和解題能力的重中之重。數(shù)學培訓對于我們六年級的同學們來說，是一個提升自己的機會。剛開班時，有些題目確實難倒了我。我們的培訓師，一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師，對于這些難題進行了點撥。她不僅告訴我們解題的方法和技巧，還通過具體的案例分析幫助我們理解，使我們在思考和解題中感受到了樂趣。
二、數(shù)學技巧的妙用，讓難題已不再讓人惱。
在數(shù)學的學習過程中，培訓師深入淺出地講解了許多技巧，這些技巧讓我們解決難題時事半功倍。比如在解決代數(shù)題時，她教給我們?nèi)绾卫玫仁降膶ΨQ性，如何利用代數(shù)的運算律等。這些技巧的運用讓我們對數(shù)學題目的解法更加熟練，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過這些數(shù)學技巧的妙用，我們對難題已經(jīng)不再感到惱火，相反，我們會充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
三、與同學們共同探討，相互交流，收獲騏驥度。
數(shù)學培訓班的學習氛圍非常好，同學們都很活躍。在課堂上，培訓師會給我們布置一些小組討論的題目，每個小組都會形成一個討論氛圍。在小組討論中，我們可以相互交流、思考、互相啟發(fā)，不僅可以更好地理解問題，還能夠積極思考答案的多樣性。通過與同學們的共同探討，不僅能夠豐富我們的思維方式，還讓我們的思維更加靈活。
四、培訓后的課外研討，學習效果更上一層樓。
在培訓課程結束后，我們還有額外的課外研討時間。在這個時間里，我們可以提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，與同學們和培訓師進行交流。培訓師會耐心地解答我們的疑問，并給出相應的解題思路。通過這個課外研討的時間，我們的學習效果得到了更進一步的提高，也培養(yǎng)了我們的自主學習能力。
數(shù)學培訓使我們對數(shù)學的學習產(chǎn)生了持續(xù)的熱情和興趣。通過培訓，我們不僅提高了數(shù)學解題的能力，也掌握了一些學習方法和技巧，這些都在我們的日常學習中得以延續(xù)。我們在做數(shù)學作業(yè)、課堂上解答問題時都會運用培訓中學到的解題方法和技巧。數(shù)學培訓的收獲在我們的日常學習中得以延續(xù)，讓我們受益匪淺。
綜上所述，六年級數(shù)學培訓的心得體會讓我們對數(shù)學有了更深的理解和體驗。通過培訓，我們學會了許多解題的技巧和方法，更重要的是，我們對數(shù)學充滿了信心。我們將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的數(shù)學水平，為將來的學習打下堅實的基礎。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇七
秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
四、認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉化工作。本班43名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇八
進入六年級，是每個小學生成長階段中的一個重要轉折點，這個階段的學習內(nèi)容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學培訓班。在這里我將分享我在參加六年級小學培訓班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學習正規(guī)教育。
六年級小學培訓班是一個系統(tǒng)化學習的平臺，涵蓋了小學教育的各個方面。從語文、數(shù)學、英語、科學到社會等學科，這些學科的深入學習和練習總會增進我們的知識儲備并提高我們的學科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結構化思維和學習策略，這有助于更高效、更有目的地學習。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學培訓班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領域的興趣。例如，我學會了如何用科學的方法做實驗，學會了樂器演奏和其他的藝術繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領域，同時也增加了我對學習的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓班中，第二個重要的是與其他學生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學生互動中更好地學習知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學習壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經(jīng)驗，這對我們未來的學習和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結。
參加六年級小學培訓班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經(jīng)驗。我們可以學習更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學習和生活，這些都有著非常有用的指導意義。因此，我堅信六年級小學培訓班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學階段獲得全面提升的小學生。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇九
六年級是小學階段的關鍵年級，而數(shù)學是六年級學生必修的一門學科。在這個階段，學生將開始接觸更為抽象的數(shù)學概念和技能，因此，六年級數(shù)學培訓變得尤為重要。數(shù)學培訓不僅能夠幫助學生鞏固基礎知識，提高學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在過去的一年里，我參加了一家專業(yè)的數(shù)學培訓班，并有了一些寶貴的心得體會。
參加數(shù)學培訓課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式有很多優(yōu)點。首先，數(shù)學培訓班注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過解答各種不同類型的數(shù)學題目，培養(yǎng)學生的思維敏銳度和分析問題的能力。其次，數(shù)學培訓班重視實踐和應用能力的訓練，讓我們通過一些數(shù)學游戲和實際生活中的問題來提高解決問題的能力。此外，與其他同學一起參加培訓，我們可以一起討論問題，相互學習，共同進步。在數(shù)學培訓課程中，我感受到了學習的樂趣，增加了對數(shù)學的興趣，也提高了自己的成績。
雖然數(shù)學培訓課程帶給了我很多好處，但也不可避免地遇到了一些困難。首先，由于課程的緊湊和難度的提高，學習壓力也相應增加了。有時候，我覺得難以跟上老師的進度，需要花更多的時間來鞏固和理解。其次，由于培訓班的招生規(guī)模較大，每堂課的人數(shù)也相對較多，這使得老師無法對每個學生進行個別輔導和糾正。同時，數(shù)學培訓的內(nèi)容和學校的教學內(nèi)容不完全一致，有時候需要自己進行調整和適應。
第四段：面對困難的解決策略（字數(shù)：300）。
在面對數(shù)學培訓中的困難時，我采取了一些解決策略來克服困難。首先，我將時間合理分配，在課堂上心無旁騖地聆聽老師的講解和示范，及時進行筆記和思考。其次，遇到困難時，我會積極主動地請教老師和同學，并與他們一起探討解題思路和策略。同時，我會尋找更多的練習題來鞏固和擴展知識。此外，我也會積極參加各種數(shù)學競賽和活動，通過比賽來檢驗和提高自己的數(shù)學能力。
通過參加數(shù)學培訓課程，我不僅提高了數(shù)學成績，還培養(yǎng)了自己的學習方法和思維方式。在數(shù)學培訓中，我學會了耐心和堅持，學會了如何解決問題和思考問題。我也認識到數(shù)學是一個有趣且普遍適用的學科，而不僅僅是一堆公式和運算。數(shù)學培訓給了我一個良好的學習氛圍，并且激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索欲望。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力，并將這種學習態(tài)度和方法應用到其他學科中。
總結：通過參加六年級數(shù)學培訓，我收獲了很多。數(shù)學培訓培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高了我的學習成績。我也學會了面對困難時的解決策略，提高了自己的學習方法。數(shù)學培訓給了我啟示，讓我對學習充滿了熱情和探索的欲望。在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力，并將這種學習態(tài)度和方法應用到其他學科中。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十
這一年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學習的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學期的實際教學中，我結合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。學生是學習的主體，因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的.心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學生的自主學習。在備課方面也要緊扣學生的最近的學習情況，把握重難點，反復練習，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當面講解。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十一
近幾年來，越來越多的家長選擇給孩子進行小學培訓，目的是為了孩子更好地完成小學階段的學業(yè)，提高其學習水平和能力。本人在上個學期開始接受了為期六個月的六年級小學培訓，在這六個月的學習過程中，我走過了挫折與成長的道路，也發(fā)現(xiàn)了許多的收獲和體會。
在六年級的培訓中，我最大的收獲就是對于學習方法的認識和掌握。在以往的學習過程中，我總是依賴于老師的講解，很少有自主學習的習慣。但是在培訓中，老師教會了我們許多不同的學習方法，如思維導圖、歸納總結法等，使我發(fā)現(xiàn)了自己學習和思考的不足，開始嘗試使用這些方法，取得了很好的反響。另外，培訓中的英語訓練也是我非常受益的一部分。通過老師從聽、說、讀、寫四個方面進行的訓練，我不僅提高了自己的英語能力，也更加熟悉學習語言的過程，對于以后學習其他語言也更有信心了。
第三段：培訓中的挑戰(zhàn)和困難。
培訓中的挑戰(zhàn)和困難也是不可避免的。前期的課程內(nèi)容過于基礎，讓我感到有些枯燥，甚至產(chǎn)生了厭學的心態(tài)。而后期的內(nèi)容又相當?shù)鼐o湊、密集，無論是在前期還是后期，都需要不斷地練習和鉆研。加之很多同學的分數(shù)都非常的接近，取得高分成了十分艱辛的一件事情。但是在這些困難的反復克服中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和毅力，也越來越認可了“學習需要付出努力”的真諦。
第四段：培訓中的教學方式和師資力量。
總體來說，六年級小學培訓中的教學方式非常多元化。老師們通過PPT、填空練習、小組討論等多種方式進行教學，不僅讓我們加深了對于知識的理解，也趣味性地激發(fā)了我們的學習熱情。另外，老師們都是經(jīng)驗豐富且責任心較強的教育工作者，能夠耐心地解答我們的疑惑，也非常熱情地幫助我們完成學習任務。他們的教學水平和做事態(tài)度都令我非常認可。
六年級小學培訓是我小學階段最后一次的培訓，回首這幾個月的學習歷程，我不禁有一些感慨。培訓中的付出與回報讓我深深地認識到了“學有所獲，必須付出”這一格言的真諦。培訓不僅讓我學到了新的知識和方法，還讓我在學習中體驗到了成長，培養(yǎng)了我的學習興趣和自學能力。未來的學習生活中，我會繼續(xù)積極運用這些方法、表現(xiàn)這些態(tài)度，為自己的學習道路走得更透徹、更廣闊鋪墊基石。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十二
數(shù)學教學活動應該是讓學生從已有的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學教師都應該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結合自身實際談一下任教小學六年級數(shù)學課的心得與體會：
一、樹立學好數(shù)學的信心。
作為一名教師，我們都應該相信自己的學生是希望把課程學習好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎。我們要從基礎抓起，學會了容易的知識，才能學好難的知識，才能提高學習成績，才能產(chǎn)生學好數(shù)學的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導學生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學生。萬萬不可再三的責怪學生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學生不管看到什么就當做半徑來算，這種情況應該是學生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學生不適應），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導著他去探索，再幫助他應用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學生的主體作用，引導他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責怪學生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習計算題，樹立信心，體驗成功?；A差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學，讓他們從數(shù)學中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學習的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學生呢。培養(yǎng)學生持之以恒的學習態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學生?；A極差的學生里，你要求他在學習幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應該關注他的學習態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復習中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習本0.5元，買8本要多少元？當這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習慣。一個接手時候只能考四十分左右的學生，在上個學期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學更感興趣了，以前是被逼著學，獲獎之后是自己要學，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權交給學生自己。事實上，我會認真檢查學生學習的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學生，我覺得學生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責，最后，還是把這個權利交給學生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導，培養(yǎng)學生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學習的能力。
為學生合作學習創(chuàng)造小組學習的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學習氣氛，形成教師與學生、學生與學生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學習氛圍更輕松，語言更適合學生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學生自由組合圍坐在方桌旁進行學習，每組不超過五個人，當然，教師要根據(jù)實際情況調劑，要注意巡視輔導，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學習有利于學生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學生很熱情參加活動，也認真履行各自職責，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學習有利于學生牢固掌握知識，鍛煉學生應用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學生就是不明白，他的學習伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學生也表示很有興趣。對于基礎實在差的學生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學習較好的同學對他進行幫助，包括輔導和監(jiān)督，觀察效果及時調整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學生體驗不同的學習方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十三
在小學數(shù)學中,培養(yǎng)數(shù)學思想,提高學生運用數(shù)學方法,分析解決問題能力是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一。下面是本站為大家準備的小學六年級數(shù)學課堂教學。
心得體會。
希望大家喜歡!
在小學六年級數(shù)學教學工作兩年多中，讓我學習到了很多，也成長了許多。我結合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。
學生是學習的主體，教師只是起到引導的作用。因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學方法中，數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學習氣氛。讓學生積極參與到課堂中來，快樂學習、快樂記憶。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過程中，讓學生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學生親自體驗公式的推導過程，增強學生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
在教學工作中和學生建立了良好的師生關系，有利于教學活動的開展和提高學生的學習興趣。成為亦師亦友的關系，能提高學生的學習的學習動力。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學生進行鼓勵，也可以促進學生的自主學習和上進的心。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
新課標背景的數(shù)學教學有新的理念、新的要求、新的目標、新的思路。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學任務。我認識到數(shù)學教學必要性很提高教學質量的方法，“課堂”就是提高教學質量的唯一途徑，數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。主要方法如下：
一、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
二、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高數(shù)學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
三、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
四、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。
(1)、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。(3)、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。(4)、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
五、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
八、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十四
生物是我們身邊最基本的科學，它研究的是生命的起源、演化以及生態(tài)系統(tǒng)等。作為六年級學生，我有幸參加了一次生物培訓，并在課程中學到了許多有關生物的知識。這次培訓讓我對生物有了更深入的了解，也讓我明白了生物對人類以及整個地球的重要性。
第二段：培訓中的關鍵知識點和實踐經(jīng)驗
在培訓中，我們學習了生物的基本概念、分類和特征，還學習了植物和動物的不同種類和特點。通過觀察和實踐，我們了解了生物的特征與環(huán)境之間的關系，學會了如何保護生物多樣性和生態(tài)平衡。在植物分類的學習中，我學到了植物的形態(tài)結構和生長習性，同時也了解了植物的重要性，它們可以提供我們的衣食住行等方面的需求。通過動物分類的學習，我了解了不同動物的特點和習性，也認識到了動物對于人類的重要性，它們可以提供我們的食物、服裝等方面的需求。
第三段：培訓中的啟發(fā)和感悟
通過這次培訓，我也體會到了生物學科的重要性和它對人類的貢獻。生物學不僅幫助我們了解了自然界的奧秘，還為人類的醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等科學研究提供了基礎。了解生物學對我們個人發(fā)展的影響，我更加堅定了將來學習生物學的決心。另外，通過這次實踐，我也意識到環(huán)境保護的重要性。只有人類與自然和諧相處，生態(tài)系統(tǒng)才能保持平衡。因此，我將牢記生物多樣性的重要性，積極參與環(huán)保行動。
第四段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)
在學習生物的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。不同生物種類繁多，記住它們的特點和分類需要花費大量的時間和精力。此外，一些概念和知識點比較抽象，理解起來也有一定的難度。但是，通過老師的耐心講解和同學們的互相學習，我漸漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第五段：對生物培訓的總結和展望
這次六年級生物培訓對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學習生物知識，我不僅增長了見識，還提高了動手實踐和解決問題的能力。接下來，我會繼續(xù)努力學習生物知識，增強對生態(tài)保護的認識，希望將來能夠為推動環(huán)境保護和生物科學的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，六年級生物培訓為我提供了一個學習和成長的機會。通過學習生物，我對自然和生命有了更深入的認識，也明白了環(huán)保和保護生物多樣性的重要性。這次培訓不僅提高了我的知識水平，還激發(fā)了我對生物學的熱愛和探索的欲望。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，為生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十五
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學校。
張玲玲。
本學期我從事小學六年級數(shù)學教學工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學教學深有體會，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
錯誤當面講解。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有更多學習---好資料。
疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學白中山。
2014年11月19日。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十六
安全培訓是學校教育中不可或缺的一環(huán)，是保護我們安全的必要手段。在六年級這一年，我們接受了豐富的安全培訓課程，我深感收獲頗豐。
第一段：關于交通安全。
在交通安全方面，我們六年級的小學生也愈加成熟。從最開始的懵懂，到如今安全自覺，我深感身邊有更多的同學遵守紅綠燈，堅決不跑紅燈，不越線，不亂穿馬路。同時，在學校的安全教育課上，老師還特別強調了在如何安全乘坐校車，這些細節(jié)對我們學生來說都非常重要，每一條都需要我們小心謹慎。
第二段：關于消防安全。
在學校里，我們還進行了許多消防安全的體驗教育，比如逃生演練、滅火器使用和火警報警等。聽老師介紹各個消防設備的作用，學習如何正確使用，更讓我們知道在緊急時刻應該如何行動。在日常生活中，我們還要時刻保持警惕，避免火源，關切點燃電器等。
第三段：關于食品安全。
最近，在全國范圍內(nèi)流感肆虐，從這一次流感的傳播我們也可以引申到食品安全。食品安全是每個人都關心的大問題，同時也是衛(wèi)生教育中的一個重點?？梢酝ㄟ^讀食品包裝上的成分、注意食品保質期等來確保自己食物的安全。同時，要注意清洗凈手，不隨地亂扔垃圾，把自己的生活環(huán)境都保持在一個干凈的狀態(tài)下，這樣才能讓自己遠離細菌，細菌的危害才不會找上門來。
第四段：關于網(wǎng)絡安全。
與時代發(fā)展相應，安全教育的范疇也不再僅限于生活場所，而在網(wǎng)絡上也悄然而出現(xiàn)。作為一名六年級的學生，我已在學校里接受過有關網(wǎng)絡安全的教育，懂得了如何保護我們的隱私，如何避免網(wǎng)絡欺詐，以及如何檢查網(wǎng)絡鏈接是否安全。學會這些知識給我們的網(wǎng)絡信息使用帶來了自保的能力，極大地確保我們在網(wǎng)上的安全。
第五段：總結。
以上只是一部分我們所學過的安全知識，但其中每一個點都意味深長。安全教育不單是一堂課，而是精神的踐行。期望安全知識可以貼切我們的生活，成長于我們的思想中，我們小學生就能擁有充分的安全防范警惕，以減少逆境的挫折。同時，這種安全意識的社會推廣，希望可以更多地覆蓋到更廣泛的年齡層，把關與未來的安全及發(fā)展持續(xù)投入，讓和平幸福長駐于我們的身邊。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十七
保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學
為進一步優(yōu)化和整合教育教學資源，了解教材的編寫特點及使用 方法，促進各學校、各學段教師的教學水平的平衡，暑假期間教研室組織了小學六年級數(shù)學教材培訓，通過培訓我深深感受到了教研室對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。培訓會上，我們聽了馮江浩對六年級數(shù)學上冊的教材的分析和介紹，通過學習，讓我對新課程標準有了進一步理解,對教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，對今后如何實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。為此，教學時，應放手讓學生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念。
本冊教材還重視學生的計算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生學習興趣，科學有效設計課內(nèi)外練習內(nèi)容，讓學生有目的有價值的去探究，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！本冊教材中，都為學生創(chuàng)設了富有情趣的情境，激發(fā)了學生的好奇心和強烈的求知欲望，使學生在良好的心態(tài)下開始了新課的學習。
會后我一直在思考，我應該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現(xiàn)自主探究呢？但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索。
總之，這次培訓讓我收獲頗豐，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把培訓的精神逐步落實到自己的工作中去。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇一
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的'基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇二
小學六年級數(shù)學課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。下面是本站帶來的小學六年級數(shù)學課堂教學。
心得體會。
希望大家喜歡。
我是一小學六年級數(shù)學教師，剛接任六年級一班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應的教學措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六年級數(shù)學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學，注重質量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而提高數(shù)學課堂教學質量。
四、分層教學、加強輔導。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。
五、狠抓班風、培養(yǎng)學風。
良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成績的整體提高。
教學工作計劃。
轉變思想積極探索改革教學在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想積極探索改革教學收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好。
教案。
和教后感。
四、認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉化工作。本班43名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這次小學數(shù)學課堂教學競賽活動，為小學數(shù)學教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學習的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學風格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學數(shù)學有效課堂教學心得。
華而不實,光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學生來說這點就更為重要。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如：現(xiàn)有的。
課件。
教學參考等盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學生的學習方式談有效。
數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是學習方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。在平時的教學中我特別注意學生的學習方式，對于數(shù)學我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結合生活實際會分析、會總結不斷提高思維能力。在教學中我比較注重對學生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學圖形的變換采用的主要學習方式。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應關注以下三個方面的關系。
1、教師與學生的關系：
十幾年的教學經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結構、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學得也很有興趣。我希望學生學數(shù)學一直保持這樣的興趣。
3、學生和教材的關系。
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會不斷進步的。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇三
教學。
心得體會。
”范文，希望對你有參考作用。
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇四
【導語】本站的會員“劉儀涵強”為你整理了“六年級下數(shù)學培訓。
”范文，希望對你有參考作用。
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)。
教學。
優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受。
總結。
如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》的教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
1、改進負數(shù)的編排，加深學生對數(shù)概念的理解，認識數(shù)系擴充的必要性。
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的.活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
2、改進比例的編排，突出函數(shù)思想。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
3、加強綜合與實踐的編排，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學問題的能力。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
4、改進整理和復習分編排，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化、結構化，做好中小學數(shù)學的銜接。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇五
在六年級數(shù)學培訓的一年里，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。通過培訓，我不僅學習到了解題的方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維和問題解決能力。在此，我愿意分享我在六年級數(shù)學培訓中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自主學習能力。
在六年級數(shù)學培訓中，我最為重要的一點體會是培養(yǎng)了自主學習的能力。在以往的學習中，我總是習慣于依賴老師的講解和示范，而在這次的培訓中，老師鼓勵我們自己探索解題的方法。通過解決各種復雜問題，我學會了將問題拆解，了解每一步的邏輯關聯(lián)，進而找到解題的線索。這樣的學習方式讓我逐漸形成了自主學習的習慣，不再依賴于他人，獨立面對困難時也能夠找到解決的方法和策略。
第三段：提高表達和交流能力。
在六年級數(shù)學培訓中，我還注意到提高了自己的表達和交流能力。和同學們一起參與課堂討論和小組合作，我學會了用清晰的語言表達自己的觀點和思路。而且，在和同學們的互動交流中，我也能夠從他們的不同角度來理解問題，開拓思路，找到更多解決問題的途徑。這樣的交流過程不僅鍛煉了我的口頭表達能力，也增強了我的思維能力和團隊合作意識。
第四段：掌握方法和技巧。
六年級的數(shù)學培訓重點講解了許多解題的方法和技巧。通過學習，我掌握了諸如解方程、證明、圖形的劃分等高階解題技巧，這些技巧在平時的練習和應試中起到了很大的作用。我發(fā)現(xiàn)，掌握了正確的方法和技巧，解題變得更加輕松和高效。同時，老師還教給我們一些應對考試的策略，如合理安排時間、閱讀題目注意事項等，這些都讓我在應試中取得了更好的成績。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學興趣和環(huán)境。
六年級數(shù)學培訓不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。培訓中的教學內(nèi)容豐富有趣，老師講解生動，讓我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，與同學們一起上課和討論，互相鼓勵和競爭，營造了良好的學習氛圍。這種積極向上的氛圍激發(fā)了我學習數(shù)學的動力和熱情，也讓我在數(shù)學的學習中感到快樂和滿足。
總結：
在六年級數(shù)學培訓中的一年里，我通過培訓掌握了解題的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學習能力、表達和交流能力，并且增強了自己對數(shù)學的興趣。這些收獲不僅使我在數(shù)學學習中獲得了更好的成績，更重要的是讓我培養(yǎng)了解決復雜問題和面對挑戰(zhàn)的能力。我相信這些經(jīng)驗和體會將伴隨我成長的道路，對我未來的學習和生活有著積極的影響。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇六
六年級，是一個關鍵的學習階段，尤其是數(shù)學這門學科更是考核學生思維能力和解題能力的重中之重。數(shù)學培訓對于我們六年級的同學們來說，是一個提升自己的機會。剛開班時，有些題目確實難倒了我。我們的培訓師，一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師，對于這些難題進行了點撥。她不僅告訴我們解題的方法和技巧，還通過具體的案例分析幫助我們理解，使我們在思考和解題中感受到了樂趣。
二、數(shù)學技巧的妙用，讓難題已不再讓人惱。
在數(shù)學的學習過程中，培訓師深入淺出地講解了許多技巧，這些技巧讓我們解決難題時事半功倍。比如在解決代數(shù)題時，她教給我們?nèi)绾卫玫仁降膶ΨQ性，如何利用代數(shù)的運算律等。這些技巧的運用讓我們對數(shù)學題目的解法更加熟練，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過這些數(shù)學技巧的妙用，我們對難題已經(jīng)不再感到惱火，相反，我們會充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
三、與同學們共同探討，相互交流，收獲騏驥度。
數(shù)學培訓班的學習氛圍非常好，同學們都很活躍。在課堂上，培訓師會給我們布置一些小組討論的題目，每個小組都會形成一個討論氛圍。在小組討論中，我們可以相互交流、思考、互相啟發(fā)，不僅可以更好地理解問題，還能夠積極思考答案的多樣性。通過與同學們的共同探討，不僅能夠豐富我們的思維方式，還讓我們的思維更加靈活。
四、培訓后的課外研討，學習效果更上一層樓。
在培訓課程結束后，我們還有額外的課外研討時間。在這個時間里，我們可以提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，與同學們和培訓師進行交流。培訓師會耐心地解答我們的疑問，并給出相應的解題思路。通過這個課外研討的時間，我們的學習效果得到了更進一步的提高，也培養(yǎng)了我們的自主學習能力。
數(shù)學培訓使我們對數(shù)學的學習產(chǎn)生了持續(xù)的熱情和興趣。通過培訓，我們不僅提高了數(shù)學解題的能力，也掌握了一些學習方法和技巧，這些都在我們的日常學習中得以延續(xù)。我們在做數(shù)學作業(yè)、課堂上解答問題時都會運用培訓中學到的解題方法和技巧。數(shù)學培訓的收獲在我們的日常學習中得以延續(xù)，讓我們受益匪淺。
綜上所述，六年級數(shù)學培訓的心得體會讓我們對數(shù)學有了更深的理解和體驗。通過培訓，我們學會了許多解題的技巧和方法，更重要的是，我們對數(shù)學充滿了信心。我們將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的數(shù)學水平，為將來的學習打下堅實的基礎。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇七
秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
四、認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉化工作。本班43名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇八
進入六年級，是每個小學生成長階段中的一個重要轉折點，這個階段的學習內(nèi)容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學培訓班。在這里我將分享我在參加六年級小學培訓班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學習正規(guī)教育。
六年級小學培訓班是一個系統(tǒng)化學習的平臺，涵蓋了小學教育的各個方面。從語文、數(shù)學、英語、科學到社會等學科，這些學科的深入學習和練習總會增進我們的知識儲備并提高我們的學科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結構化思維和學習策略，這有助于更高效、更有目的地學習。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學培訓班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領域的興趣。例如，我學會了如何用科學的方法做實驗，學會了樂器演奏和其他的藝術繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領域，同時也增加了我對學習的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓班中，第二個重要的是與其他學生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學生互動中更好地學習知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學習壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經(jīng)驗，這對我們未來的學習和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結。
參加六年級小學培訓班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經(jīng)驗。我們可以學習更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學習和生活，這些都有著非常有用的指導意義。因此，我堅信六年級小學培訓班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學階段獲得全面提升的小學生。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇九
六年級是小學階段的關鍵年級，而數(shù)學是六年級學生必修的一門學科。在這個階段，學生將開始接觸更為抽象的數(shù)學概念和技能，因此，六年級數(shù)學培訓變得尤為重要。數(shù)學培訓不僅能夠幫助學生鞏固基礎知識，提高學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在過去的一年里，我參加了一家專業(yè)的數(shù)學培訓班，并有了一些寶貴的心得體會。
參加數(shù)學培訓課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式有很多優(yōu)點。首先，數(shù)學培訓班注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過解答各種不同類型的數(shù)學題目，培養(yǎng)學生的思維敏銳度和分析問題的能力。其次，數(shù)學培訓班重視實踐和應用能力的訓練，讓我們通過一些數(shù)學游戲和實際生活中的問題來提高解決問題的能力。此外，與其他同學一起參加培訓，我們可以一起討論問題，相互學習，共同進步。在數(shù)學培訓課程中，我感受到了學習的樂趣，增加了對數(shù)學的興趣，也提高了自己的成績。
雖然數(shù)學培訓課程帶給了我很多好處，但也不可避免地遇到了一些困難。首先，由于課程的緊湊和難度的提高，學習壓力也相應增加了。有時候，我覺得難以跟上老師的進度，需要花更多的時間來鞏固和理解。其次，由于培訓班的招生規(guī)模較大，每堂課的人數(shù)也相對較多，這使得老師無法對每個學生進行個別輔導和糾正。同時，數(shù)學培訓的內(nèi)容和學校的教學內(nèi)容不完全一致，有時候需要自己進行調整和適應。
第四段：面對困難的解決策略（字數(shù)：300）。
在面對數(shù)學培訓中的困難時，我采取了一些解決策略來克服困難。首先，我將時間合理分配，在課堂上心無旁騖地聆聽老師的講解和示范，及時進行筆記和思考。其次，遇到困難時，我會積極主動地請教老師和同學，并與他們一起探討解題思路和策略。同時，我會尋找更多的練習題來鞏固和擴展知識。此外，我也會積極參加各種數(shù)學競賽和活動，通過比賽來檢驗和提高自己的數(shù)學能力。
通過參加數(shù)學培訓課程，我不僅提高了數(shù)學成績，還培養(yǎng)了自己的學習方法和思維方式。在數(shù)學培訓中，我學會了耐心和堅持，學會了如何解決問題和思考問題。我也認識到數(shù)學是一個有趣且普遍適用的學科，而不僅僅是一堆公式和運算。數(shù)學培訓給了我一個良好的學習氛圍，并且激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索欲望。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力，并將這種學習態(tài)度和方法應用到其他學科中。
總結：通過參加六年級數(shù)學培訓，我收獲了很多。數(shù)學培訓培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高了我的學習成績。我也學會了面對困難時的解決策略，提高了自己的學習方法。數(shù)學培訓給了我啟示，讓我對學習充滿了熱情和探索的欲望。在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力，并將這種學習態(tài)度和方法應用到其他學科中。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十
這一年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學習的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學期的實際教學中，我結合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。學生是學習的主體，因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的.心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學生的自主學習。在備課方面也要緊扣學生的最近的學習情況，把握重難點，反復練習，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當面講解。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十一
近幾年來，越來越多的家長選擇給孩子進行小學培訓，目的是為了孩子更好地完成小學階段的學業(yè)，提高其學習水平和能力。本人在上個學期開始接受了為期六個月的六年級小學培訓，在這六個月的學習過程中，我走過了挫折與成長的道路，也發(fā)現(xiàn)了許多的收獲和體會。
在六年級的培訓中，我最大的收獲就是對于學習方法的認識和掌握。在以往的學習過程中，我總是依賴于老師的講解，很少有自主學習的習慣。但是在培訓中，老師教會了我們許多不同的學習方法，如思維導圖、歸納總結法等，使我發(fā)現(xiàn)了自己學習和思考的不足，開始嘗試使用這些方法，取得了很好的反響。另外，培訓中的英語訓練也是我非常受益的一部分。通過老師從聽、說、讀、寫四個方面進行的訓練，我不僅提高了自己的英語能力，也更加熟悉學習語言的過程，對于以后學習其他語言也更有信心了。
第三段：培訓中的挑戰(zhàn)和困難。
培訓中的挑戰(zhàn)和困難也是不可避免的。前期的課程內(nèi)容過于基礎，讓我感到有些枯燥，甚至產(chǎn)生了厭學的心態(tài)。而后期的內(nèi)容又相當?shù)鼐o湊、密集，無論是在前期還是后期，都需要不斷地練習和鉆研。加之很多同學的分數(shù)都非常的接近，取得高分成了十分艱辛的一件事情。但是在這些困難的反復克服中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和毅力，也越來越認可了“學習需要付出努力”的真諦。
第四段：培訓中的教學方式和師資力量。
總體來說，六年級小學培訓中的教學方式非常多元化。老師們通過PPT、填空練習、小組討論等多種方式進行教學，不僅讓我們加深了對于知識的理解，也趣味性地激發(fā)了我們的學習熱情。另外，老師們都是經(jīng)驗豐富且責任心較強的教育工作者，能夠耐心地解答我們的疑惑，也非常熱情地幫助我們完成學習任務。他們的教學水平和做事態(tài)度都令我非常認可。
六年級小學培訓是我小學階段最后一次的培訓，回首這幾個月的學習歷程，我不禁有一些感慨。培訓中的付出與回報讓我深深地認識到了“學有所獲，必須付出”這一格言的真諦。培訓不僅讓我學到了新的知識和方法，還讓我在學習中體驗到了成長，培養(yǎng)了我的學習興趣和自學能力。未來的學習生活中，我會繼續(xù)積極運用這些方法、表現(xiàn)這些態(tài)度，為自己的學習道路走得更透徹、更廣闊鋪墊基石。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十二
數(shù)學教學活動應該是讓學生從已有的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學教師都應該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結合自身實際談一下任教小學六年級數(shù)學課的心得與體會：
一、樹立學好數(shù)學的信心。
作為一名教師，我們都應該相信自己的學生是希望把課程學習好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎。我們要從基礎抓起，學會了容易的知識，才能學好難的知識，才能提高學習成績，才能產(chǎn)生學好數(shù)學的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導學生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學生。萬萬不可再三的責怪學生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學生不管看到什么就當做半徑來算，這種情況應該是學生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學生不適應），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導著他去探索，再幫助他應用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學生的主體作用，引導他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責怪學生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習計算題，樹立信心，體驗成功?；A差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學，讓他們從數(shù)學中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學習的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學生呢。培養(yǎng)學生持之以恒的學習態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學生?；A極差的學生里，你要求他在學習幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應該關注他的學習態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復習中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習本0.5元，買8本要多少元？當這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習慣。一個接手時候只能考四十分左右的學生，在上個學期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學更感興趣了，以前是被逼著學，獲獎之后是自己要學，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權交給學生自己。事實上，我會認真檢查學生學習的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學生，我覺得學生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責，最后，還是把這個權利交給學生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導，培養(yǎng)學生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學習的能力。
為學生合作學習創(chuàng)造小組學習的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學習氣氛，形成教師與學生、學生與學生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學習氛圍更輕松，語言更適合學生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學生自由組合圍坐在方桌旁進行學習，每組不超過五個人，當然，教師要根據(jù)實際情況調劑，要注意巡視輔導，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學習有利于學生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學生很熱情參加活動，也認真履行各自職責，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學習有利于學生牢固掌握知識，鍛煉學生應用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學生就是不明白，他的學習伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學生也表示很有興趣。對于基礎實在差的學生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學習較好的同學對他進行幫助，包括輔導和監(jiān)督，觀察效果及時調整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學生體驗不同的學習方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十三
在小學數(shù)學中,培養(yǎng)數(shù)學思想,提高學生運用數(shù)學方法,分析解決問題能力是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一。下面是本站為大家準備的小學六年級數(shù)學課堂教學。
心得體會。
希望大家喜歡!
在小學六年級數(shù)學教學工作兩年多中，讓我學習到了很多，也成長了許多。我結合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。
學生是學習的主體，教師只是起到引導的作用。因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學方法中，數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學習氣氛。讓學生積極參與到課堂中來，快樂學習、快樂記憶。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過程中，讓學生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學生親自體驗公式的推導過程，增強學生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
在教學工作中和學生建立了良好的師生關系，有利于教學活動的開展和提高學生的學習興趣。成為亦師亦友的關系，能提高學生的學習的學習動力。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學生進行鼓勵，也可以促進學生的自主學習和上進的心。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學數(shù)學六年級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學生已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設一定的學習情境，讓學生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學生新舊知識的沖突，喚醒學生對學習的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學生思維的難度。
9、新教材在適應學生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面，選入了能開闊學生視野，啟迪學生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。
但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。
新課標背景的數(shù)學教學有新的理念、新的要求、新的目標、新的思路。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學任務。我認識到數(shù)學教學必要性很提高教學質量的方法，“課堂”就是提高教學質量的唯一途徑，數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。主要方法如下：
一、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
二、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高數(shù)學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
三、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
四、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。
(1)、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。(3)、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。(4)、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
五、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
八、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十四
生物是我們身邊最基本的科學，它研究的是生命的起源、演化以及生態(tài)系統(tǒng)等。作為六年級學生，我有幸參加了一次生物培訓，并在課程中學到了許多有關生物的知識。這次培訓讓我對生物有了更深入的了解，也讓我明白了生物對人類以及整個地球的重要性。
第二段：培訓中的關鍵知識點和實踐經(jīng)驗
在培訓中，我們學習了生物的基本概念、分類和特征，還學習了植物和動物的不同種類和特點。通過觀察和實踐，我們了解了生物的特征與環(huán)境之間的關系，學會了如何保護生物多樣性和生態(tài)平衡。在植物分類的學習中，我學到了植物的形態(tài)結構和生長習性，同時也了解了植物的重要性，它們可以提供我們的衣食住行等方面的需求。通過動物分類的學習，我了解了不同動物的特點和習性，也認識到了動物對于人類的重要性，它們可以提供我們的食物、服裝等方面的需求。
第三段：培訓中的啟發(fā)和感悟
通過這次培訓，我也體會到了生物學科的重要性和它對人類的貢獻。生物學不僅幫助我們了解了自然界的奧秘，還為人類的醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等科學研究提供了基礎。了解生物學對我們個人發(fā)展的影響，我更加堅定了將來學習生物學的決心。另外，通過這次實踐，我也意識到環(huán)境保護的重要性。只有人類與自然和諧相處，生態(tài)系統(tǒng)才能保持平衡。因此，我將牢記生物多樣性的重要性，積極參與環(huán)保行動。
第四段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)
在學習生物的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。不同生物種類繁多，記住它們的特點和分類需要花費大量的時間和精力。此外，一些概念和知識點比較抽象，理解起來也有一定的難度。但是，通過老師的耐心講解和同學們的互相學習，我漸漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第五段：對生物培訓的總結和展望
這次六年級生物培訓對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學習生物知識，我不僅增長了見識，還提高了動手實踐和解決問題的能力。接下來，我會繼續(xù)努力學習生物知識，增強對生態(tài)保護的認識，希望將來能夠為推動環(huán)境保護和生物科學的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，六年級生物培訓為我提供了一個學習和成長的機會。通過學習生物，我對自然和生命有了更深入的認識，也明白了環(huán)保和保護生物多樣性的重要性。這次培訓不僅提高了我的知識水平，還激發(fā)了我對生物學的熱愛和探索的欲望。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，為生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十五
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學校。
張玲玲。
本學期我從事小學六年級數(shù)學教學工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學教學深有體會，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
錯誤當面講解。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有更多學習---好資料。
疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學白中山。
2014年11月19日。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十六
安全培訓是學校教育中不可或缺的一環(huán)，是保護我們安全的必要手段。在六年級這一年，我們接受了豐富的安全培訓課程，我深感收獲頗豐。
第一段：關于交通安全。
在交通安全方面，我們六年級的小學生也愈加成熟。從最開始的懵懂，到如今安全自覺，我深感身邊有更多的同學遵守紅綠燈，堅決不跑紅燈，不越線，不亂穿馬路。同時，在學校的安全教育課上，老師還特別強調了在如何安全乘坐校車，這些細節(jié)對我們學生來說都非常重要，每一條都需要我們小心謹慎。
第二段：關于消防安全。
在學校里，我們還進行了許多消防安全的體驗教育，比如逃生演練、滅火器使用和火警報警等。聽老師介紹各個消防設備的作用，學習如何正確使用，更讓我們知道在緊急時刻應該如何行動。在日常生活中，我們還要時刻保持警惕，避免火源，關切點燃電器等。
第三段：關于食品安全。
最近，在全國范圍內(nèi)流感肆虐，從這一次流感的傳播我們也可以引申到食品安全。食品安全是每個人都關心的大問題，同時也是衛(wèi)生教育中的一個重點?？梢酝ㄟ^讀食品包裝上的成分、注意食品保質期等來確保自己食物的安全。同時，要注意清洗凈手，不隨地亂扔垃圾，把自己的生活環(huán)境都保持在一個干凈的狀態(tài)下，這樣才能讓自己遠離細菌，細菌的危害才不會找上門來。
第四段：關于網(wǎng)絡安全。
與時代發(fā)展相應，安全教育的范疇也不再僅限于生活場所，而在網(wǎng)絡上也悄然而出現(xiàn)。作為一名六年級的學生，我已在學校里接受過有關網(wǎng)絡安全的教育，懂得了如何保護我們的隱私，如何避免網(wǎng)絡欺詐，以及如何檢查網(wǎng)絡鏈接是否安全。學會這些知識給我們的網(wǎng)絡信息使用帶來了自保的能力，極大地確保我們在網(wǎng)上的安全。
第五段：總結。
以上只是一部分我們所學過的安全知識，但其中每一個點都意味深長。安全教育不單是一堂課，而是精神的踐行。期望安全知識可以貼切我們的生活，成長于我們的思想中，我們小學生就能擁有充分的安全防范警惕，以減少逆境的挫折。同時，這種安全意識的社會推廣，希望可以更多地覆蓋到更廣泛的年齡層，把關與未來的安全及發(fā)展持續(xù)投入，讓和平幸福長駐于我們的身邊。
小學六年級數(shù)學培訓心得體會篇十七
保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學
為進一步優(yōu)化和整合教育教學資源，了解教材的編寫特點及使用 方法，促進各學校、各學段教師的教學水平的平衡，暑假期間教研室組織了小學六年級數(shù)學教材培訓，通過培訓我深深感受到了教研室對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。培訓會上，我們聽了馮江浩對六年級數(shù)學上冊的教材的分析和介紹，通過學習，讓我對新課程標準有了進一步理解,對教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，對今后如何實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。為此，教學時，應放手讓學生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念。
本冊教材還重視學生的計算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生學習興趣，科學有效設計課內(nèi)外練習內(nèi)容，讓學生有目的有價值的去探究，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！本冊教材中，都為學生創(chuàng)設了富有情趣的情境，激發(fā)了學生的好奇心和強烈的求知欲望，使學生在良好的心態(tài)下開始了新課的學習。
會后我一直在思考，我應該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現(xiàn)自主探究呢？但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索。
總之，這次培訓讓我收獲頗豐，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把培訓的精神逐步落實到自己的工作中去。