感悟是人們在思考、觀察、經(jīng)歷后對生活、人生等方面所獲得的領(lǐng)悟和體悟，它能夠讓我們更深刻地理解和思考人生的意義和價值。感悟是心靈的感悟，可以是對某一事物、事件或境況的思考和領(lǐng)悟，也可以是對自身成長和變化的認知和感受。感悟是我們在生活中積累的寶貴財富，它可以指引我們的行動和決策，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求。寫感悟時，我們可以通過回憶和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受來尋找靈感。以下是一些關(guān)于感悟的范文，希望能給你一些靈感和啟示。
校長研修總結(jié)與感悟篇一
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部―中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展；在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題；而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌；社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇二
校長研修培訓(xùn)心得體會。聆聽了十多場高屋建瓴的專家報告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽報告的同時，與學(xué)校實際工作對照結(jié)合，進行了反思。新學(xué)期，新起點，為進一步推進學(xué)校工作向縱深發(fā)展，學(xué)以致用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得、反思感悟及工作打算作簡要總結(jié)匯報：
從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念，辦負責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負責(zé)任的教師、做負責(zé)任的學(xué)生，可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校將進一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強，提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點，推動學(xué)校向縱深發(fā)展。
在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設(shè)，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)校強化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細化到人，責(zé)任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責(zé)機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過："沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說，學(xué)校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè)，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地，加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。
總之，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！
校長研修總結(jié)與感悟篇三
我是xx年8月參加工作，短短五年多的時間，基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生家長的喜歡，我從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速成長，在努力做一名優(yōu)秀教師的同時，也開始思考并探索如何成為一名合格的管理者。說實話，剛走上學(xué)校管理崗位的時候，我很茫然，以前做學(xué)生的時候習(xí)慣被老師管，當(dāng)了教師習(xí)慣被校長管，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)換角色去管理學(xué)校，該怎么做？我內(nèi)心是很惶恐的，而正在這時，我有幸被選中加入了校長高級研修班，通過近一年的學(xué)習(xí)，讓我對成為一名怎樣的校長有了系統(tǒng)深入的思考。
研修班開班時，班主任龔校長給我們的課題是——成為教育家型的校長，就是要成為像蔡元培、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家，并且為我們指引了四種學(xué)習(xí)途徑——五大專題研修、集中現(xiàn)場研討、讀書心得展評和室內(nèi)外名校參觀。詳細的學(xué)習(xí)方案和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我一下子振奮起來。說實話，沒有參加研修班之前，我一直認為自己是沒有頭緒、沒有思路、沒有經(jīng)驗的“三無”校長，而和同班三十多位名校長們比，一度缺乏自信，認為自己是“混”進班的，這個觀點在第二次集中培訓(xùn)時，王書記曾對我批評指正過。而在研修班進行了一年的學(xué)習(xí)，讓我更有自信。與我之前參加過的各類培訓(xùn)不同，我們的研修班采取分組合作的學(xué)習(xí)方式，我被分到了二小組，組內(nèi)有二小的張校長、一中的廖校長、四中的李校長、市局的方主任、高石碑鎮(zhèn)小的何校長、后湖小學(xué)的王校長和王場小學(xué)的祝校長。他們每個人都有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，和他們在一起，我感到學(xué)習(xí)單一的從憑一己之力，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專題研討、現(xiàn)場交流和集中發(fā)言，對我來說都是頭腦風(fēng)暴似的收獲。而截至目前，我也跟大家匯報一下我的學(xué)習(xí)小成果：當(dāng)了一次小組發(fā)言人、和小組一起合作完成了五個專題研修學(xué)習(xí)、自己完成八本教育專著的研讀和心得的撰寫，隨班參觀了市內(nèi)外14所名校。每一次的學(xué)習(xí)，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖，而踩著一片片拼圖，感覺自己真的有進步了。因為我能靜下心來仔細思考，如何成為一名教育家型的校長。我想到了美學(xué)大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校長，以入世之心做教育”為題，思考如何做一個教育家型的校長。
首先談?wù)勅绾巍耙猿鍪乐淖鲂ｉL”，通過學(xué)習(xí)，我明白了校長要做三種人——在理想信念上做明白人、在道德品質(zhì)上做高尚人和在生活作風(fēng)上做清白人。再說說如何“以入世之心做教育”——創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的文化場、拓寬教師自我實現(xiàn)的價值域，最關(guān)鍵的是心懷教育夢，做高大上的教育。何為“高大上的教育”？并不是指高端大氣上檔次，而是要做——學(xué)生高興、校長大膽和教師上進的教育！我們習(xí)慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時候，提前將社會競爭激烈的現(xiàn)實告訴孩子，企圖激發(fā)孩子奮發(fā)讀書，而夢想教育應(yīng)該以孩子的興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢，點燃孩子夢想的熱情，讓孩子為自己的夢想學(xué)習(xí)。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢想呢？讓我想到了現(xiàn)在大力推進的教育現(xiàn)代化，將視線轉(zhuǎn)回三十多年前，偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，如果不是當(dāng)初的現(xiàn)代化教育夢作支撐，不會有如今教育事業(yè)飛速的發(fā)展。
所以你能說夢想不重要嗎？當(dāng)然重要，去年榮升中國首富的馬云，曾經(jīng)也和我們是同仁，榮獲過杭州市十佳教師，他說：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”所以最后，我想告訴自己，沒有夢想，何必遠方？研修班為期一年的學(xué)習(xí)看似結(jié)束，其實告訴我未來才剛剛開始。因為還有更多的挑戰(zhàn)等著自己！要想達到研修班的主題——教育家型的校長，現(xiàn)在的我還沒有這個資格，但我已有了思考，也有了思路。路在腳下，且思且行，學(xué)無止境，且行且學(xué)。我這么資淺的人能在這個班學(xué)習(xí)，真的很榮幸，我也將且學(xué)且珍惜！
校長研修總結(jié)與感悟篇四
“他山之石可以攻玉”。帶著問題和困惑，我有幸于6月1日--6日赴江蘇省丹陽市參加了市教育局組織的小學(xué)骨干校長高級研修班。學(xué)習(xí)期間，通過聆聽專家的專題報告，實地參觀丹陽市實驗學(xué)校，使我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
隆重的開班儀式后，我們先后聆聽了省特級教師芮火才、束玉良處長等人的專題講座。講座涉及學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面。專家們理論聯(lián)系實際，引經(jīng)據(jù)典，精辟入里的闡述讓我產(chǎn)生了強烈共鳴，也了解到許多教育教學(xué)前沿動態(tài)，學(xué)到了不少教育新理念，既讓我們領(lǐng)略了名家風(fēng)采，又使我們享受到了精美的文化大餐。作為一名基層學(xué)校的校長，我深感肩上擔(dān)子的艱巨和教育使命的神圣，進一步更新辦學(xué)理念，在今后的工作實踐中努力探索一條學(xué)校管理的新路子。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了7位校長專家的專題報告，他們的講座博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們執(zhí)著的辦學(xué)精神、兼容并蓄的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度足以讓我們受用終生。期間蔣紅軍校長圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，分享了他們學(xué)校的亮點和特色，給我們每個學(xué)習(xí)者很大的啟示，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”這句話的精妙之處。在感嘆他們高深的學(xué)術(shù)造詣和辦學(xué)先進的辦學(xué)經(jīng)驗的同時，讓我對校長角色有了更為明確的定位。校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性，才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長要善于培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神，幫助教師不斷實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一名新任校長，經(jīng)常陷入繁瑣事務(wù)中，不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告，使我明白了如何修煉校長領(lǐng)導(dǎo)力，校長應(yīng)該致力于辦學(xué)理念的研究，不斷提高自身的溝通能力，協(xié)調(diào)能力，打造高效團隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功，在共贏中不斷提升辦學(xué)品位。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，在聆聽專家專題報告的基礎(chǔ)上，我們有機會親自走進丹陽市實驗學(xué)校進行實地參觀考察，看到了名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍，尤其是實驗學(xué)校的人文管理給我留下了深刻的印象。走進課堂，看到孩子們專注自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度令人嘆服；課間十分鐘，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形令人難忘:看到《班級公約》《班級崗位表》，明白了怎樣精細化管理班級；豐富多彩的社團活動，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要長久的堅持和打磨。要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細處入手，通過細節(jié)求實效。作為一名年輕校長，丹陽實驗學(xué)?？茖W(xué)先進的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式，都值得我去認真學(xué)習(xí)，不斷反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過本次培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平，明白了校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。所以，作為校長隊伍中年輕的一員，必須要善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的引路人。以人為本抓管理，銳意進取促提升，有效推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，辦好人民群眾家門口的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長研修總結(jié)與感悟篇五
有幸參與濰坊市第二期中小學(xué)校（園）長能力提升全員網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)活動，深感機會來之不易。我認真學(xué)習(xí)了公共課的4個視頻（《認同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》舒榮、《教育家辦學(xué)：校長的角色、使命與成長》成尚榮、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》解讀》吳穎慧、《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》解讀》毛亞慶）、專業(yè)課“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，統(tǒng)籌現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)”課程模塊5個視頻（《校長成長與學(xué)校發(fā)展》孔祥明、《堅持特色辦學(xué)全面提升學(xué)校文化品位――薄弱學(xué)校改造與建設(shè)》胡國友、《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金――基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》張景浩、《農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的思與行》董春玲、《怎樣建設(shè)一所新學(xué)校》趙桂霞）、“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”課程模塊7個視頻（《教育科研助我專業(yè)成長》朱向陽、《雁領(lǐng)式“小連環(huán)”教學(xué)研究――一種校本教研的有效模式》楊水旺、《科研引領(lǐng)質(zhì)量立?！逢愳o、《校長怎樣有效聽課評課》徐世貴、《一日生活皆課程――江西省豐城市實驗小學(xué)“三維課程”課改實驗的思與行》程小青、《求真做課改務(wù)實育特色》李密環(huán)、《“1+x課程”育人模式的建構(gòu)與實施》竇桂梅），獲益良多。通過本次學(xué)習(xí)，近乎重樹了自己對學(xué)校辦學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、孩子過程性成長的教育價值觀，明確了主動行動的重要性。結(jié)合相關(guān)專家報告和我現(xiàn)在所處的馬司小學(xué)實際情況，認真梳理、對接，有以下6方面的思考。如有不妥之處，敬請評委老師進行指正，以便更好的幫助我反思、改進、提升。
一、校長自身的定位。我認為可以分為兩個方面，校長角色和老師角色。
一是校長角色。校長是學(xué)校發(fā)展的主體責(zé)任人、帶頭人，教育部《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第1項就是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。作為一名校長，要結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，分析老師的組成結(jié)構(gòu)、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)校所處的地域特點，再加上國家、省市區(qū)各級教育主管部門對學(xué)校發(fā)展和孩子成長的要求，頂層設(shè)計學(xué)校辦學(xué)章程，擬定發(fā)展規(guī)劃，細化學(xué)期、月度和周次的工作配檔（即做好課程、課堂、德育、團隊、教研、校園建設(shè)、辦學(xué)底線等各方面的節(jié)點工作設(shè)計），梳理出校級班子團隊和任課教師的責(zé)任分工與權(quán)限清單，輔以過程性的評價和展示，突出孩子學(xué)業(yè)成長和學(xué)科素養(yǎng)在所有工作中的核心地位，有效的把立德樹人、核心素養(yǎng)進行校本化分解實施。以馬司小學(xué)為例，我本學(xué)期在認真進行網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)了坊子區(qū)教育局的七個指導(dǎo)性文件、濰坊市教育局的3個文件、教育部的兩個文件和所在坊城學(xué)區(qū)的2個文件，梳理了學(xué)校辦學(xué)要做的事項清單，結(jié)合學(xué)校的實際情況，整理出我們能做的、能做好并有實效的6方面重點工作，在落實過程中再把這6方面工作用2項常態(tài)化活動進行統(tǒng)整，明確時間節(jié)點和責(zé)任分工，學(xué)期前發(fā)給全體教師進行審議和通過，形成綱要。開學(xué)后隨機穿插上級臨時布置的各項工作，展示評價，檔案生成。
二是老師角色。指的是校長在辦學(xué)過程中要明確我們辦教育的出發(fā)點是什么，關(guān)鍵力量是什么。我們一定要團結(jié)、依靠教師來辦我們心目中理想的學(xué)校。不要因為走的太遠，太急，而忘了我們的初心，忘了我們?yōu)槭裁春蛷哪睦锍霭l(fā)。校長做的學(xué)校發(fā)展的各種設(shè)計都要落實到老師身上，要靠老師開展實施和效果的達成反饋。我們做設(shè)計時多進行換位思考，多想想如果我是老師會怎樣做，怎樣想，多征求班子和老師的意見，民主集中，更好的把我們的規(guī)劃設(shè)計工作做好。我們要做好身為一名老師的學(xué)科教學(xué)育人工作，完成設(shè)計之后，要緊密的聯(lián)系課堂教學(xué)，關(guān)注你所任教的孩子的發(fā)展和存在的問題，進行記錄和反思，周期性的針對問題進行梳理，分析問題背后的原因，對工作設(shè)計進行調(diào)整和改進，更好的促進我們的規(guī)劃設(shè)計在每一個孩子個體和教師個體身上落地。
二是校內(nèi)治校育人實踐方面。學(xué)校所做的所有的設(shè)計都是假設(shè)，不管是扁平化的機制運行、教研提升和績效保障為主的教師發(fā)展還是6環(huán)節(jié)課程體系為主體的育人實施，都要落實在行動上，其中首要的是從校長和班子自身做起。上海特級校長張雪龍曾經(jīng)說過，“校長要雙腳踏在學(xué)校的土地上，”要丈量學(xué)校，說的就是校長自身躬行實踐的道理。人是一切工作和問題的根源，一定要從自身出發(fā)，每日對學(xué)校情況進行隨事記錄，按時間節(jié)點遍轉(zhuǎn)校園，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，先臨時性的解決問題，后再梳理問題存在背后的原因，查找學(xué)校機制運行和制度建設(shè)等深層次的不足，和班子成員、相關(guān)教師進行交流，擬定改進策略，在常態(tài)化巡查過程中真正的解決問題。行動是一切想法落實的基礎(chǔ)。
三是班子團隊的事務(wù)性運轉(zhuǎn)和任課教師的專業(yè)化育人工作。
學(xué)校師資現(xiàn)狀。馬司小學(xué)是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校。拋除農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)?；A(chǔ)硬件不談，單就我們可以依靠的老師力量而論，學(xué)?，F(xiàn)有11名在職教師，平均年齡53歲，外加3名教育志愿者。再細化一下，50歲以上的有7人，全是男教師；40-50歲之間的有3人，都是女教師；30-40歲之間的只有我自己；20-30歲之間的是學(xué)校今年招聘的教育志愿者，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。()學(xué)校每月教育經(jīng)費除3個老師的工資之外，所剩無幾。老師是一切的基礎(chǔ)，沒有老師來進行育人的'開展與實施，你的一切想法和措施都是空談，我們統(tǒng)一思想，排除困難堅持了下來。學(xué)校班子成員均為30-50之間相對年輕的老師，校內(nèi)班子職務(wù)是兼職，主業(yè)還是班主任和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校共有1-6年級6個班，14個老師平均下來，每個老師15節(jié)課左右，語文兼綜合、美術(shù)、道德與法制等，數(shù)學(xué)兼上科學(xué)、音樂、信息技術(shù)之類。
基于以上教師組成結(jié)構(gòu)，我們將學(xué)校工作分為兩部分。
一是服務(wù)團隊的事務(wù)性運行。我校班子成員皆為學(xué)校骨干任課教師，大都兼任班主任。我們把學(xué)校日常運行和上級安排的各方面工作框架進行梳理和分工，形成項目化分工和責(zé)任清單，明確校長和班子的工作權(quán)限：“誰分管，誰負責(zé)，誰來干，誰花錢?！睂W(xué)校是大家的，大家的事情大家一起做，你分管的活你自己想辦法做；財務(wù)預(yù)算分到項目組，確保財務(wù)不違規(guī)的前提下責(zé)權(quán)利一切自主；只要是和課堂學(xué)科教學(xué)、孩子成長無關(guān)的事自己決定，有困難的大家一切客服；需要整理和信息平臺操作等有技術(shù)難度的工作可以安排給年輕的志愿者老師來做。
二是學(xué)科教師的專業(yè)化育人。教師是專業(yè)技術(shù)人員，就體現(xiàn)在育人的藝術(shù)上。學(xué)校除班子成員的校務(wù)和教學(xué)外，其他的7名任課教師都在50歲以上，基于這種現(xiàn)狀，我們把學(xué)校工作進行聚焦，重點是做好我們最主要的工作，少即是多。我們清楚的知道，什么都做，什么也做不好，一定要結(jié)合學(xué)校實際有重點的來做。馬司小學(xué)的重點工作是什么？孩子在校的合格和提優(yōu)：農(nóng)村孩子一定要有好的學(xué)業(yè)成績，這是我們和城區(qū)孩子競爭的基礎(chǔ)，甚至是一切；農(nóng)村孩子一定要身體好，把體質(zhì)項目日?；_展做細、做實；農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣一定要培養(yǎng)好，如衛(wèi)生，下課后整理課本，主動讀書，講普通話，孝敬長輩等等。
概括起來，成績提升和體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生活實踐的參與、達標(biāo)，系統(tǒng)的課程設(shè)計；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、習(xí)慣和運動三方面的待優(yōu)生，并分別采取措施。這些想法、設(shè)計用每周定期的教研和學(xué)生展示來進行調(diào)度和落地。
四是做好過程性的調(diào)度。在階段性的過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行改進。孩子成長是不可逆的成長過程，定期的用各種方式來反思我們的工作，用數(shù)據(jù)的方式來測量孩子的成長幅度和能力的提升。如各種展示，月度綜合素質(zhì)評價，過程性檔案梳理，周次性成長欄和達標(biāo)欄的督促等等。
五是確保辦學(xué)底線。主要是指學(xué)校的安全和教師的師德師風(fēng)問題。安全工作最重要的是全員的主動和有效參與，單憑責(zé)任狀是不夠的，要主動的梳理其他學(xué)校和地區(qū)已經(jīng)存在、發(fā)生的問題，結(jié)合老師的適時“隨手拍”,做好重大安全事件的預(yù)警；再就是學(xué)校財務(wù)安全，嚴(yán)格財務(wù)程序，落實公對公財務(wù)辦理；做好教師的任課教學(xué)和自身的師德安全保底工作等。
六是通過這段時間的學(xué)習(xí)梳理出的馬司小學(xué)教育教學(xué)總體思路。按照新時代學(xué)校辦學(xué)要求，從實際出發(fā)，團結(jié)引領(lǐng)教師，預(yù)置過程事項，組建項目團隊，夯實教學(xué)常規(guī)，突出學(xué)科教學(xué)，做好“校、師、生”三個層面評價，大力培養(yǎng)馬司“三好學(xué)子”,努力建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
以上是這段時間我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，結(jié)合自己學(xué)校工作的一種個人主觀理解、不成熟的思考，里面一定會有很多待完善、待發(fā)現(xiàn)的問題和不足。學(xué)校辦學(xué)是一項不斷實踐、不斷思考、不斷改進的使命性工作，是一項值得我們?yōu)橹瞰I和奮斗終身的價值性行動。只有起點，沒有終點，還請指導(dǎo)老師批評指正，謝謝。
校長研修總結(jié)與感悟篇六
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日—23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長研修總結(jié)與感悟篇七
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展；在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題；而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌；社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇八
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件，提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性，根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求，按照20**年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃，現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下：
1、結(jié)合市教育局、進修學(xué)校的研究重點和學(xué)校的研究課題，圍繞“學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問題，以教育隨筆，學(xué)習(xí)感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
（一）、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客，積極加入相應(yīng)群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按計劃發(fā)布日志，發(fā)表評論，積極參與交流。
（三）、積極參加進修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，注冊教育資源庫，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
（四）、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動，處處起帶頭作用。
（五）、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期，使用實名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評論。
（1）個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大，按計劃沒能完成任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項工作做的更好。
校長研修總結(jié)與感悟篇九
一、7位專家與報告的主題分別是：
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校（蕪湖市薈萃中學(xué)）學(xué)習(xí)體會。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長研修總結(jié)與感悟篇十
我有幸參加了20xx年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在一般時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（多媒體、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果現(xiàn)代教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，一般時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個一般臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種一般臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水一般，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
1、此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略；
二是學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；
三是拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。
通過學(xué)習(xí)使我感受到在真實的教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，模擬活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。
六、增進了老師的友誼。
1、通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修一般臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的一般臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
校長研修總結(jié)與感悟篇十一
我很榮幸參加了西北大學(xué)關(guān)于陜西省青年教師教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學(xué)家、國家級有突出貢獻專家、西北大學(xué)現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學(xué)者師者的風(fēng)范，他畢生都奉獻給了國家的教育事業(yè)，注重學(xué)術(shù)研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生。他的身體力行不僅傳授給學(xué)生知識，塑造著學(xué)生們的學(xué)術(shù)品格，更用自己的善良、寬容和認真、正直，塑造著學(xué)生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學(xué)員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當(dāng)然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學(xué)教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格、探索精神、學(xué)習(xí)能力、和踐行能力。在日常教學(xué)中要添加自身對學(xué)術(shù)的感悟，反對“照本宣科”，將教學(xué)與科研相結(jié)合，并融入到教學(xué)內(nèi)容中去。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
3、在線開放課程建設(shè)來自西北工業(yè)大學(xué)的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具;“教育”是內(nèi)容，是目的;“好教育”就是科學(xué)合理的教育，是符合人的發(fā)展和時代要求的教育，是高效且容易被學(xué)生接納的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區(qū)的孩子們，帶來了驚喜，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源。
達到了教育資源的整合，以研促學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。葛教授也再次提到了，教師在教學(xué)過程中要添加自身感悟，將基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學(xué)不拘于形式，多媒體和板書并用。帶領(lǐng)學(xué)生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問題，再通過討論答疑從而解決知識重難點。
4、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步，無以至千里；
不積小流，無以成江海?！边@說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。因為“多”，才有“活水來”，才能得心應(yīng)手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟與城市地理》這門課程，她去境外實地調(diào)研，以4項課題為支撐，準(zhǔn)備的講義都有30多萬字，最終在商務(wù)印書館和人民出版社各出版了一本相關(guān)書籍。
一名優(yōu)秀大學(xué)教師不僅僅只是教給學(xué)生課本的知識，還需要大量的學(xué)習(xí)，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進行只會是良性的互動。通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十二
七月的夏季，真是一個收獲的季節(jié)。我參加了xx師范學(xué)校舉辦的20xx年xx縣中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班，雖然活動只是短短的一周，但xx，xx等七位校長、專家、教授充滿哲理的思考，從教育的現(xiàn)代化、先進的思想理念、科學(xué)有效的管理方法、創(chuàng)新的工作經(jīng)驗等方面為我們打開了一扇扇窗，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，久久回味……尤其是陳xx教授的《實施有效研修，助推教師成長》的講座字字珠璣，觀點新，經(jīng)驗足，做法好，有理有據(jù)，可圈可點，可模仿，可推廣?？梢詾槲宜?，助推我園教師成長。
首先，陳xx教授讓我明白了一個道理：我們老師為什么還要不斷研修？理由非常充足。一是變化的時代的需要，學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)來臨，今天的時代不再是“大魚吃小魚”的時代，而是“快魚吃慢魚”的時代，誰能學(xué)習(xí)在變化之前，誰能學(xué)得更快，誰就能贏得機會和成功；二是新課程改革的需要，新一輪課程改革，教師的專業(yè)素質(zhì)成為課程改革不斷深入的瓶頸；三是教師專業(yè)化發(fā)展的需要；四是教師培訓(xùn)發(fā)展的需要，現(xiàn)有的許多培訓(xùn)模式是低效的，甚至有時還是無效的，勞財傷命，怨聲四起。于是，“有效研修”成了我們教師的需要、呼喚、心聲。
第二，要尋找有效研修的動力。轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)教師幸福生活的能力，引導(dǎo)教師追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活。
第三，明確有效研修的途徑和方法。
關(guān)于有效研修，陳xx教授為我們提供了許多錦囊妙計。
波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
（1）開展反思性教學(xué)。
陳xx教授提出的反思性教學(xué)五步驟，一明確問題，確認教育困境；二收集資料；三分析資料；四建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動；五實施行動。
縱觀我園老師書寫的教學(xué)改進記錄，明顯存在一些不足，如果能吸收陳xx老師提出的經(jīng)驗，來充實二幼的“學(xué)習(xí)欄目”就好了，學(xué)習(xí)應(yīng)該包括收集資料，分析資料，建立理論假設(shè)，以此來指導(dǎo)實踐。
（2）組織教育敘事。
蘇霍姆林斯基說：“記日記有助于集中思想，對某一個問題進行深入思考?！彼?，敘事的過程就是反思的過程，就是積累經(jīng)驗的過程，就是成長的過程。直觀我們的教育敘事，對照陳xx老師的觀點，我們的教育敘事存在諸多的不足。也就是說，我們的教育敘事還可以再拓展范圍，書寫、感悟的面就更廣了。
我們的教師往往忽視了敘述自己思想的變化。在敘述的時候，我們不僅要回顧和描述自己的行為，更重要的是要描述自己是怎樣想的，為什么這樣選擇，在整個教育事件中，自己的情感、價值觀念、對教育的看法基礎(chǔ)是什么，經(jīng)歷了怎樣的變化。這樣更有利于剖析自己，產(chǎn)生更多的經(jīng)驗與智慧。
（3）改進實踐行動。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙袆友芯烤褪前研袆优c研究結(jié)合起來的一種研究方式。這個我們可以學(xué)習(xí)去做。
（4）修煉教學(xué)新技能。
面對新課程，我們老師必須學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會激勵……而“微格教學(xué)”就是我們選擇教學(xué)技能訓(xùn)練的主要形式。
教師自愿組成“學(xué)習(xí)社團”，組成“教學(xué)伙伴”（因為大家年紀(jì)仿佛）組織教研聯(lián)誼，互聽互評。
我們的案例研修應(yīng)該以教學(xué)案例為載體，以參與者對案例進行分析、討論，獲得案例中的故事、蘊函的困惑、解決的思路，形成解決相應(yīng)問題的專業(yè)能力。
專業(yè)引領(lǐng)是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐的溝通，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理論引導(dǎo)而就事論事、低層次循環(huán)的迷瘴的關(guān)鍵。
在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們平時利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件，利用網(wǎng)絡(luò)搜索課文相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助論文寫作等。陳xx老師的觀點還讓我想到：利用網(wǎng)絡(luò)進行主題閱讀、網(wǎng)上教研、撰寫博客。
艾利奧特說：“沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展?！蔽移诖ㄟ^校本研修，形成二幼教師發(fā)展文化。即一種精神：對教育事業(yè)執(zhí)著追求的敬業(yè)奉獻精神；兩種態(tài)度：高度負責(zé)積極進取的工作態(tài)度；心存感激寬容健康的生活心態(tài)；三種境界：高風(fēng)亮節(jié)、高境界做人；博識淵知、寬眼界做事；雍容儒雅、高品位生活；四種品質(zhì)：勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)精、學(xué)會尊重會溝通、善于合作促和諧、甘為人梯講奉獻；五種意識：大局意識、服務(wù)意識、危機意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識；六種氣質(zhì)：厚德載物要大氣、厚積薄發(fā)有底氣、拼搏進取有銳氣、博學(xué)善思有才氣、開拓創(chuàng)新有靈氣、充滿激情有朝氣。
校長研修總結(jié)與感悟篇十三
20__年3月1日之20日，我在__教育學(xué)院有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有20天，但收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，各校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認識和體會的粗淺的匯報如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：
（一）專家引領(lǐng)，更新理念。
在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。
（二）作為校長要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。
俗話說：“當(dāng)好校長容易，當(dāng)一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
3、作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向。
（一）認真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。
（二）抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
（三）以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興校”，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會的認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校?？傊?，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、學(xué)者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
校長研修總結(jié)與感悟篇十四
人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，校長要想管理好一所學(xué)校沒有科學(xué)的管理理念是不行的，多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。
一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人
作為一校之長，首先要熱
愛
自己的本職工作，熱愛是做好一切工作的前提，因為熱愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創(chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到
怎樣
的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，我有
什么
理由打退堂鼓呢？所以增強了戰(zhàn)勝困難的信心和
勇氣
。這是一個教師進步的力量源泉，也是學(xué)校進步和強大的力量源泉。
現(xiàn)在的教師工作壓力大，節(jié)奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關(guān)懷以促進自身的發(fā)展和進步。作為校長，必須堅持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無論誰犯錯，都不能姑息，對查出來的問題要一查到底，同時要努力做到正人先正己。這樣，一個身正為范的校長不僅成為教師的榜樣，也成為一個學(xué)校最好的代言人。
二、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人
“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校要發(fā)展，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是絕對不行的，而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時，嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了一整套的規(guī)章制度，在征求教師意見后，以《榆樹中學(xué)量化考核評估方案》促進和保證各項規(guī)章制度的實施，通過各部門日常的檢查督導(dǎo)，以制度管理制度，以督導(dǎo)保證實施，學(xué)校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。 通過幾年的管理實踐，我深刻的體會到，制度可以制定，關(guān)鍵是能否有效實施，努力打破這個制約制度的瓶頸的關(guān)鍵就是檢查督導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行。
三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人
理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長的心目中我不是可有可無的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學(xué)生而默默奉獻。
作為校長要善于肯定每一位教師的價值，重視每一名教師的成長和發(fā)展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和
幸福
。校長要善于肯定教師尤其是年輕教師的能力和水平，人無完人，就像老師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點一樣，校長也要努力發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點并加以贊賞，這樣會增強教師的自信心，產(chǎn)生親和力，凸顯校長的人格魅力。我覺得，一個校長要寬容一點，就是說要善于虛心納諫，要博采眾長，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認可才更有說服力。
另外，尊重教師的個性也是一種管理技巧的體現(xiàn)。所謂尊重個性就是盡教師個人之所能，充分發(fā)揮每個人的特長。比如在每學(xué)年的人事分工時，我們采取先溝通后個別交流的方式，首先聽取教師的個人意愿，充分尊重教師根據(jù)自我優(yōu)勢進行的選擇，如果不能如愿，再將學(xué)校整體工作安排向其進行詳細的敘說，努力做到動之以情，曉之以理，使老師充分認識到學(xué)校已經(jīng)努力做到為其著想，從而達到以大局為重，個人利益服從集體利益的目的。
四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人
與執(zhí)行和監(jiān)督。這樣使教師認識到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的成敗得失關(guān)乎個人的榮譽，學(xué)校的發(fā)展關(guān)乎個人的未來，促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺自愿的貢獻自己的智慧和經(jīng)驗，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己最大的貢獻。
《
小學(xué)
校長學(xué)習(xí)研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
校長研修總結(jié)與感悟篇十五
20__年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農(nóng)村中心小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”活動。這次培訓(xùn)活動市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局黨委書記、局長張傳若，黨委副書記、調(diào)研員劉偉等市局領(lǐng)導(dǎo)同志親臨培訓(xùn)活動現(xiàn)場給我們作報告，對培訓(xùn)活動給予指導(dǎo)，學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓(xùn)活動中，先后聽取了市教育局計財科、教科所、基教科等多個科室負責(zé)人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座，學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識。這次培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報告、市直學(xué)校校長的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現(xiàn)場，可謂內(nèi)容豐富，讓我們深切感受到先進學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底，值得認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。通過這次培訓(xùn)活動，拓寬了視野，增長了才智，受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)的個人體會如下：
一、進一步明確了當(dāng)前乃至今后一段時期學(xué)校工作的任務(wù)和目標(biāo)。培訓(xùn)過程中，于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開的全市教育工作會議，市委書記、人大常委會主任楊軍，市委副書記、市長李同道等主要領(lǐng)導(dǎo)分別就我市20__—20__年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施作了重要講話。29日下午，市教育局局長張傳若同志在師范教育科王其軍科長的陪同下，到市實驗小學(xué)看望了學(xué)員們，并做了精彩的學(xué)術(shù)報告。張局長向大家介紹了全市教育的基本情況，結(jié)合我市教育實際，從構(gòu)建公共教育服務(wù)體系、促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化等方面對我市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見進行了深入淺出的解讀，并運用系統(tǒng)論的觀點，就推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育、促進教干教師專業(yè)化發(fā)展等重點工作做了系統(tǒng)闡述，使學(xué)員們準(zhǔn)確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、工作措施，使學(xué)員們進一步開闊了視野，明確了任務(wù)目標(biāo)，理清了思路，堅定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓(xùn)機會，認真學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握大好機遇，切實增強緊迫感和責(zé)任感，用教育家辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷更新教育觀念，用先進的理念武裝自己，努力提高學(xué)校管理水平，堅持走以促進公平和提高質(zhì)量為重點的內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。為深入實施藍色經(jīng)濟區(qū)國家戰(zhàn)略、加快建設(shè)海洋特色新興城市作出應(yīng)有的貢獻。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這次培訓(xùn)，師范教育科有針對性的選擇了市實驗小學(xué)、新營小學(xué)、金海岸小學(xué)、實驗學(xué)校等多處學(xué)校，作為我們參觀考察學(xué)習(xí)的樣板學(xué)校，雖然從學(xué)校硬件建設(shè)上、辦學(xué)經(jīng)費上我們難以學(xué)到。但是，這些學(xué)校的管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過深入這幾處學(xué)校參觀、觀摩交流、聽校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗、參與學(xué)科校本培訓(xùn)以及深入課堂聽評課等活動，所見所聞無不體現(xiàn)出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化和可持續(xù)性。主要感受有：
1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念適應(yīng)時代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動等各個方面均得以明確體現(xiàn)。
2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實驗、新營小學(xué)的檔案管理、市實驗小學(xué)的---
陳列館等，特色鮮明，體現(xiàn)了學(xué)校的特色。市實驗小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動場所、讀書角，顯得獨具匠心而又實用。走進教師閱覽室，雖然沒有那么寬敞，但卻感覺到那么溫馨、典雅，加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀，更顯出其樂融融的書香氛圍。
3、教干教師的愛崗敬業(yè)真正體現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校，教職工人員緊缺，中層以上干部很多都和普通教師一樣當(dāng)班主任兼課，學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來完成，幾天的學(xué)習(xí)中經(jīng)?？吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛啊?BR> 三、市直學(xué)校的校本教材開發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開展的扎實、有效，值得我們學(xué)習(xí)。金海岸小學(xué)的校本課程開發(fā)，給人留下了深刻印象。該校借助當(dāng)?shù)厣鐣Y源，讓懂圍棋、會陶藝、精器樂的社會人員（有的也可能是學(xué)生家長）參與校本課程開發(fā)，給學(xué)生上輔導(dǎo)課（本校教師參與其中），從而來彌補師資專業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，效果好。同時，該校的校本教研采用青藍工程、同伴互助、骨干帶動等形式，老師們精心準(zhǔn)備，發(fā)言踴躍，使校本教研開展的繪聲繪色，扎實有效。在市新營小學(xué)、實驗小學(xué)所聽的音樂課，無論從授課教師的儀態(tài)、語言、教學(xué)基本功，還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面，聽課下來真正給人一種美的享受，學(xué)生課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之，兩周的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識，初步理清了與這些先進學(xué)校的差距所在。今后，自己將加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的學(xué)校管理水平，學(xué)以致用，取長補短，全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
校長研修總結(jié)與感悟篇十六
學(xué)校管理質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展重要因素，學(xué)校管理包括學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校制度、學(xué)校文化、學(xué)校常規(guī)等多方面的管理。一所學(xué)校的發(fā)展不但要有自身特色的管理思想，而且還要有一批積極的、團結(jié)向上的教師隊伍，學(xué)校的發(fā)展在于教師的集體發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過兩個多月的
學(xué)習(xí)
培訓(xùn)，我一直認真的聆聽專家們的講座，積極思考，在教學(xué)中不斷實踐總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新思維，取得了良好的效果。
一、新形式下學(xué)校基礎(chǔ)教育方向有了明確的認識
1、《教育規(guī)劃綱要》、黨的、政府工作報告對基礎(chǔ)教育提出了新的要求。即2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；基本形成學(xué)習(xí)型社會；進入人力資源強國行列；辦好人民滿意的教育。
2、學(xué)校的根本工作是教書育人，“立德樹人”強調(diào)人的全面發(fā)展。目前我們要抓好三件事，第一，培育踐行社會核心價值觀，要以榜樣力量，從娃娃抓起，融入國民教育全過程，要創(chuàng)造有效形式，形成長效機制深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。第二，開展誠信教育，人無信不立，培養(yǎng)誠信光榮，失信可恥的價值觀。第三，吸取中華傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，繼承弘揚中華傳統(tǒng)文化，堅持知行統(tǒng)一，尊老
愛
幼。
3、促進教育公平，提高質(zhì)量，提高教育公平水平分三
步走即兜底線；保基本；上水平。教育要體現(xiàn)傾斜性，合理配置公共教育資源，加大對邊疆、民族、老區(qū)、貧困地區(qū)的支持力度。要體現(xiàn)均衡性，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間學(xué)校的差距。大力促進教育資源共享，均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源，關(guān)心照顧特殊群體，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用。均衡發(fā)展要各有進步，不削峰填谷；要辦出特色，不千篇一律；要螺旋上升，不左顧右盼；要標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不過于撤并；要內(nèi)涵發(fā)展，不只重硬件；要提高質(zhì)量，不降低水平。
4、深入推進課程改革，從進教材—進課堂—進腦子，課本是最重要的，統(tǒng)籌考慮人的全面發(fā)展，德育融入每一門課。
5、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
抓好德育工作，把中央要求落實到校、落實到班、落實到心坎上，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，圍繞實現(xiàn)“中國夢”開展主題活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要把良好的情感、好的價值觀等融入課堂。
二、教育要實現(xiàn)家長、社會、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)溝通。
(一）、家庭教育的重要性
興趣、有幫助，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形勢遭遇人權(quán)與新技術(shù)挑戰(zhàn)，“非學(xué)校教育”思潮與家庭學(xué)校運動，人際關(guān)系等多因素的影響，學(xué)校教育處境尷尬。
（二）我國的家庭教育和外國、臺灣地區(qū)等思想觀念存在很大的差距。
（三）學(xué)校要通過家長學(xué)校、家長委員會、家訪、家長會、電話指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種方式對家庭教育進行指導(dǎo)。
1、要研究分析目前家庭教育的基本情況，特別是農(nóng)村幾乎沒有合理的家庭教育。
2、家庭教育的重要性，家庭教育是不可替代的教育，家庭教育是終身的，家庭教育不僅關(guān)系到孩子的命運，甚至關(guān)系到國民的命運。
3、家庭教育指導(dǎo)方向
（1）傳達國家方針政策；
（2）引導(dǎo)家長正確的家庭教育思想、觀念、學(xué)習(xí)方法；
（3）孩子心理、生理、年齡特點的分析；
（4）民主平等的處理與孩子的關(guān)系；
（5）要引導(dǎo)家長加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)；
（6）總結(jié)經(jīng)驗、教育方法、交流思想。
4、要有一套完善的家庭教育指導(dǎo)模式。
四、學(xué)校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展
1、當(dāng)前德育教育的誤區(qū)，第一，把道德教育等同于
心理健康教育；第二、誤判、誤診青春期叛逆和青春期早戀問題；第三，道德教育如何面對經(jīng)濟生活，道德教育過渡政治化。
2、德育的重要性，從社會的層面來說是為了文化特性的保存；從個人維度來講是讓孩子過上
幸福
的生活；從價值的角度講，就是要教人做好人。
3、德育要抓好，要有時間和空間，素質(zhì)要求提高教學(xué)質(zhì)量和時間效率。要提高
專業(yè)
性的德育，要提高直接德育的效率，發(fā)揚間接德育和隱性課程，要求教師要有師德，要有德育精神。沒有好的德育就沒有好的生活，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育。
4、教育中要有“愛”。
“愛生”是教師職業(yè)道德的核心，也是在執(zhí)行的時候爭議和矛盾沖突最多的地方。師德強調(diào)“愛與責(zé)任”，現(xiàn)代教育是能力發(fā)展的教育，教育“愛”要有情感性、理智性、超越性。面對學(xué)生的錯誤要冷靜、寬容、耐心，掌握與學(xué)生溝通和表達技巧，做學(xué)生的心理關(guān)懷者，引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十七
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平，初中校長影子研修總結(jié)。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日-23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
一、7位專家與報告的主題分別是：
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則;做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校(蕪湖市薈萃中學(xué))學(xué)習(xí)體會。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立,是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先;堅持素質(zhì)教育，強化能力為重;堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)，工作總結(jié)《初中校長影子研修總結(jié)》。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的'幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識;倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神;強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程;狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作;從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
一、先進的辦學(xué)理念。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
二、精細務(wù)實的管理。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展;在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo);在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
三、濃厚的校園文化。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
四、鮮明的特色發(fā)展。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題;而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一(8)學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌;社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
五、完備的資源配置。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、
這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作;薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇十八
我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項活動，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團隊建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進行了全面深入的了解?？傊瑬|莞長安中心小學(xué)的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的'教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實的作風(fēng)。
東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，通過外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團隊充分調(diào)動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進作用，時時處處，種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學(xué)校品味。
東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學(xué)習(xí)感悟。
1、一個好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學(xué)校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對學(xué)生的身心發(fā)展負責(zé)。要減負高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十九
為提高我們鄉(xiāng)校長的管理水平，20__年__月__日，在鐘恩桂校長的帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)校長一行十幾人，懷著激動的心情，帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心，來到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車，就受到以良村中心小學(xué)校長付心寶帶隊的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長手持話筒，向我們作了精彩的講解。我們一邊聽著精彩的講解，一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大，但井然有序的校園，濃厚的文化建設(shè)，彬彬有禮的學(xué)生，特別是那道“花樣跳繩”的特宴，人繩合一，花樣奇特，銀繩飛舞的畫面使我們大開眼界，讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。
參觀學(xué)校的功能室后，我們與良村小學(xué)的校長們一起進行了校長交流學(xué)習(xí)，聽取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗的校長發(fā)言，從中受益匪淺，感受多多，現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會：以人為本，以身作則，以德服人。
此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我沒有華麗的詞句，沒有精彩的文筆，但它最大的收獲是解開了一個困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認識到：作為一名校長，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，在學(xué)習(xí)中不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做得更好。
校長研修總結(jié)與感悟篇一
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部―中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展；在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題；而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌；社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇二
校長研修培訓(xùn)心得體會。聆聽了十多場高屋建瓴的專家報告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽報告的同時，與學(xué)校實際工作對照結(jié)合，進行了反思。新學(xué)期，新起點，為進一步推進學(xué)校工作向縱深發(fā)展，學(xué)以致用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得、反思感悟及工作打算作簡要總結(jié)匯報：
從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念，辦負責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負責(zé)任的教師、做負責(zé)任的學(xué)生，可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校將進一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強，提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點，推動學(xué)校向縱深發(fā)展。
在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設(shè)，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)校強化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細化到人，責(zé)任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責(zé)機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過："沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說，學(xué)校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè)，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地，加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。
總之，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！
校長研修總結(jié)與感悟篇三
我是xx年8月參加工作，短短五年多的時間，基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生家長的喜歡，我從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速成長，在努力做一名優(yōu)秀教師的同時，也開始思考并探索如何成為一名合格的管理者。說實話，剛走上學(xué)校管理崗位的時候，我很茫然，以前做學(xué)生的時候習(xí)慣被老師管，當(dāng)了教師習(xí)慣被校長管，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)換角色去管理學(xué)校，該怎么做？我內(nèi)心是很惶恐的，而正在這時，我有幸被選中加入了校長高級研修班，通過近一年的學(xué)習(xí)，讓我對成為一名怎樣的校長有了系統(tǒng)深入的思考。
研修班開班時，班主任龔校長給我們的課題是——成為教育家型的校長，就是要成為像蔡元培、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家，并且為我們指引了四種學(xué)習(xí)途徑——五大專題研修、集中現(xiàn)場研討、讀書心得展評和室內(nèi)外名校參觀。詳細的學(xué)習(xí)方案和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我一下子振奮起來。說實話，沒有參加研修班之前，我一直認為自己是沒有頭緒、沒有思路、沒有經(jīng)驗的“三無”校長，而和同班三十多位名校長們比，一度缺乏自信，認為自己是“混”進班的，這個觀點在第二次集中培訓(xùn)時，王書記曾對我批評指正過。而在研修班進行了一年的學(xué)習(xí)，讓我更有自信。與我之前參加過的各類培訓(xùn)不同，我們的研修班采取分組合作的學(xué)習(xí)方式，我被分到了二小組，組內(nèi)有二小的張校長、一中的廖校長、四中的李校長、市局的方主任、高石碑鎮(zhèn)小的何校長、后湖小學(xué)的王校長和王場小學(xué)的祝校長。他們每個人都有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，和他們在一起，我感到學(xué)習(xí)單一的從憑一己之力，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專題研討、現(xiàn)場交流和集中發(fā)言，對我來說都是頭腦風(fēng)暴似的收獲。而截至目前，我也跟大家匯報一下我的學(xué)習(xí)小成果：當(dāng)了一次小組發(fā)言人、和小組一起合作完成了五個專題研修學(xué)習(xí)、自己完成八本教育專著的研讀和心得的撰寫，隨班參觀了市內(nèi)外14所名校。每一次的學(xué)習(xí)，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖，而踩著一片片拼圖，感覺自己真的有進步了。因為我能靜下心來仔細思考，如何成為一名教育家型的校長。我想到了美學(xué)大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校長，以入世之心做教育”為題，思考如何做一個教育家型的校長。
首先談?wù)勅绾巍耙猿鍪乐淖鲂ｉL”，通過學(xué)習(xí)，我明白了校長要做三種人——在理想信念上做明白人、在道德品質(zhì)上做高尚人和在生活作風(fēng)上做清白人。再說說如何“以入世之心做教育”——創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的文化場、拓寬教師自我實現(xiàn)的價值域，最關(guān)鍵的是心懷教育夢，做高大上的教育。何為“高大上的教育”？并不是指高端大氣上檔次，而是要做——學(xué)生高興、校長大膽和教師上進的教育！我們習(xí)慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時候，提前將社會競爭激烈的現(xiàn)實告訴孩子，企圖激發(fā)孩子奮發(fā)讀書，而夢想教育應(yīng)該以孩子的興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢，點燃孩子夢想的熱情，讓孩子為自己的夢想學(xué)習(xí)。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢想呢？讓我想到了現(xiàn)在大力推進的教育現(xiàn)代化，將視線轉(zhuǎn)回三十多年前，偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，如果不是當(dāng)初的現(xiàn)代化教育夢作支撐，不會有如今教育事業(yè)飛速的發(fā)展。
所以你能說夢想不重要嗎？當(dāng)然重要，去年榮升中國首富的馬云，曾經(jīng)也和我們是同仁，榮獲過杭州市十佳教師，他說：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”所以最后，我想告訴自己，沒有夢想，何必遠方？研修班為期一年的學(xué)習(xí)看似結(jié)束，其實告訴我未來才剛剛開始。因為還有更多的挑戰(zhàn)等著自己！要想達到研修班的主題——教育家型的校長，現(xiàn)在的我還沒有這個資格，但我已有了思考，也有了思路。路在腳下，且思且行，學(xué)無止境，且行且學(xué)。我這么資淺的人能在這個班學(xué)習(xí)，真的很榮幸，我也將且學(xué)且珍惜！
校長研修總結(jié)與感悟篇四
“他山之石可以攻玉”。帶著問題和困惑，我有幸于6月1日--6日赴江蘇省丹陽市參加了市教育局組織的小學(xué)骨干校長高級研修班。學(xué)習(xí)期間，通過聆聽專家的專題報告，實地參觀丹陽市實驗學(xué)校，使我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
隆重的開班儀式后，我們先后聆聽了省特級教師芮火才、束玉良處長等人的專題講座。講座涉及學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面。專家們理論聯(lián)系實際，引經(jīng)據(jù)典，精辟入里的闡述讓我產(chǎn)生了強烈共鳴，也了解到許多教育教學(xué)前沿動態(tài)，學(xué)到了不少教育新理念，既讓我們領(lǐng)略了名家風(fēng)采，又使我們享受到了精美的文化大餐。作為一名基層學(xué)校的校長，我深感肩上擔(dān)子的艱巨和教育使命的神圣，進一步更新辦學(xué)理念，在今后的工作實踐中努力探索一條學(xué)校管理的新路子。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了7位校長專家的專題報告，他們的講座博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們執(zhí)著的辦學(xué)精神、兼容并蓄的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度足以讓我們受用終生。期間蔣紅軍校長圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，分享了他們學(xué)校的亮點和特色，給我們每個學(xué)習(xí)者很大的啟示，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”這句話的精妙之處。在感嘆他們高深的學(xué)術(shù)造詣和辦學(xué)先進的辦學(xué)經(jīng)驗的同時，讓我對校長角色有了更為明確的定位。校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性，才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長要善于培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神，幫助教師不斷實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一名新任校長，經(jīng)常陷入繁瑣事務(wù)中，不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告，使我明白了如何修煉校長領(lǐng)導(dǎo)力，校長應(yīng)該致力于辦學(xué)理念的研究，不斷提高自身的溝通能力，協(xié)調(diào)能力，打造高效團隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功，在共贏中不斷提升辦學(xué)品位。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，在聆聽專家專題報告的基礎(chǔ)上，我們有機會親自走進丹陽市實驗學(xué)校進行實地參觀考察，看到了名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍，尤其是實驗學(xué)校的人文管理給我留下了深刻的印象。走進課堂，看到孩子們專注自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度令人嘆服；課間十分鐘，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形令人難忘:看到《班級公約》《班級崗位表》，明白了怎樣精細化管理班級；豐富多彩的社團活動，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要長久的堅持和打磨。要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細處入手，通過細節(jié)求實效。作為一名年輕校長，丹陽實驗學(xué)?？茖W(xué)先進的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式，都值得我去認真學(xué)習(xí)，不斷反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過本次培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平，明白了校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。所以，作為校長隊伍中年輕的一員，必須要善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的引路人。以人為本抓管理，銳意進取促提升，有效推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，辦好人民群眾家門口的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長研修總結(jié)與感悟篇五
有幸參與濰坊市第二期中小學(xué)校（園）長能力提升全員網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)活動，深感機會來之不易。我認真學(xué)習(xí)了公共課的4個視頻（《認同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》舒榮、《教育家辦學(xué)：校長的角色、使命與成長》成尚榮、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》解讀》吳穎慧、《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》解讀》毛亞慶）、專業(yè)課“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，統(tǒng)籌現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)”課程模塊5個視頻（《校長成長與學(xué)校發(fā)展》孔祥明、《堅持特色辦學(xué)全面提升學(xué)校文化品位――薄弱學(xué)校改造與建設(shè)》胡國友、《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金――基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》張景浩、《農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的思與行》董春玲、《怎樣建設(shè)一所新學(xué)校》趙桂霞）、“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”課程模塊7個視頻（《教育科研助我專業(yè)成長》朱向陽、《雁領(lǐng)式“小連環(huán)”教學(xué)研究――一種校本教研的有效模式》楊水旺、《科研引領(lǐng)質(zhì)量立?！逢愳o、《校長怎樣有效聽課評課》徐世貴、《一日生活皆課程――江西省豐城市實驗小學(xué)“三維課程”課改實驗的思與行》程小青、《求真做課改務(wù)實育特色》李密環(huán)、《“1+x課程”育人模式的建構(gòu)與實施》竇桂梅），獲益良多。通過本次學(xué)習(xí)，近乎重樹了自己對學(xué)校辦學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、孩子過程性成長的教育價值觀，明確了主動行動的重要性。結(jié)合相關(guān)專家報告和我現(xiàn)在所處的馬司小學(xué)實際情況，認真梳理、對接，有以下6方面的思考。如有不妥之處，敬請評委老師進行指正，以便更好的幫助我反思、改進、提升。
一、校長自身的定位。我認為可以分為兩個方面，校長角色和老師角色。
一是校長角色。校長是學(xué)校發(fā)展的主體責(zé)任人、帶頭人，教育部《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第1項就是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。作為一名校長，要結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，分析老師的組成結(jié)構(gòu)、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)校所處的地域特點，再加上國家、省市區(qū)各級教育主管部門對學(xué)校發(fā)展和孩子成長的要求，頂層設(shè)計學(xué)校辦學(xué)章程，擬定發(fā)展規(guī)劃，細化學(xué)期、月度和周次的工作配檔（即做好課程、課堂、德育、團隊、教研、校園建設(shè)、辦學(xué)底線等各方面的節(jié)點工作設(shè)計），梳理出校級班子團隊和任課教師的責(zé)任分工與權(quán)限清單，輔以過程性的評價和展示，突出孩子學(xué)業(yè)成長和學(xué)科素養(yǎng)在所有工作中的核心地位，有效的把立德樹人、核心素養(yǎng)進行校本化分解實施。以馬司小學(xué)為例，我本學(xué)期在認真進行網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)了坊子區(qū)教育局的七個指導(dǎo)性文件、濰坊市教育局的3個文件、教育部的兩個文件和所在坊城學(xué)區(qū)的2個文件，梳理了學(xué)校辦學(xué)要做的事項清單，結(jié)合學(xué)校的實際情況，整理出我們能做的、能做好并有實效的6方面重點工作，在落實過程中再把這6方面工作用2項常態(tài)化活動進行統(tǒng)整，明確時間節(jié)點和責(zé)任分工，學(xué)期前發(fā)給全體教師進行審議和通過，形成綱要。開學(xué)后隨機穿插上級臨時布置的各項工作，展示評價，檔案生成。
二是老師角色。指的是校長在辦學(xué)過程中要明確我們辦教育的出發(fā)點是什么，關(guān)鍵力量是什么。我們一定要團結(jié)、依靠教師來辦我們心目中理想的學(xué)校。不要因為走的太遠，太急，而忘了我們的初心，忘了我們?yōu)槭裁春蛷哪睦锍霭l(fā)。校長做的學(xué)校發(fā)展的各種設(shè)計都要落實到老師身上，要靠老師開展實施和效果的達成反饋。我們做設(shè)計時多進行換位思考，多想想如果我是老師會怎樣做，怎樣想，多征求班子和老師的意見，民主集中，更好的把我們的規(guī)劃設(shè)計工作做好。我們要做好身為一名老師的學(xué)科教學(xué)育人工作，完成設(shè)計之后，要緊密的聯(lián)系課堂教學(xué)，關(guān)注你所任教的孩子的發(fā)展和存在的問題，進行記錄和反思，周期性的針對問題進行梳理，分析問題背后的原因，對工作設(shè)計進行調(diào)整和改進，更好的促進我們的規(guī)劃設(shè)計在每一個孩子個體和教師個體身上落地。
二是校內(nèi)治校育人實踐方面。學(xué)校所做的所有的設(shè)計都是假設(shè)，不管是扁平化的機制運行、教研提升和績效保障為主的教師發(fā)展還是6環(huán)節(jié)課程體系為主體的育人實施，都要落實在行動上，其中首要的是從校長和班子自身做起。上海特級校長張雪龍曾經(jīng)說過，“校長要雙腳踏在學(xué)校的土地上，”要丈量學(xué)校，說的就是校長自身躬行實踐的道理。人是一切工作和問題的根源，一定要從自身出發(fā)，每日對學(xué)校情況進行隨事記錄，按時間節(jié)點遍轉(zhuǎn)校園，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，先臨時性的解決問題，后再梳理問題存在背后的原因，查找學(xué)校機制運行和制度建設(shè)等深層次的不足，和班子成員、相關(guān)教師進行交流，擬定改進策略，在常態(tài)化巡查過程中真正的解決問題。行動是一切想法落實的基礎(chǔ)。
三是班子團隊的事務(wù)性運轉(zhuǎn)和任課教師的專業(yè)化育人工作。
學(xué)校師資現(xiàn)狀。馬司小學(xué)是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校。拋除農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)?；A(chǔ)硬件不談，單就我們可以依靠的老師力量而論，學(xué)?，F(xiàn)有11名在職教師，平均年齡53歲，外加3名教育志愿者。再細化一下，50歲以上的有7人，全是男教師；40-50歲之間的有3人，都是女教師；30-40歲之間的只有我自己；20-30歲之間的是學(xué)校今年招聘的教育志愿者，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。()學(xué)校每月教育經(jīng)費除3個老師的工資之外，所剩無幾。老師是一切的基礎(chǔ)，沒有老師來進行育人的'開展與實施，你的一切想法和措施都是空談，我們統(tǒng)一思想，排除困難堅持了下來。學(xué)校班子成員均為30-50之間相對年輕的老師，校內(nèi)班子職務(wù)是兼職，主業(yè)還是班主任和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校共有1-6年級6個班，14個老師平均下來，每個老師15節(jié)課左右，語文兼綜合、美術(shù)、道德與法制等，數(shù)學(xué)兼上科學(xué)、音樂、信息技術(shù)之類。
基于以上教師組成結(jié)構(gòu)，我們將學(xué)校工作分為兩部分。
一是服務(wù)團隊的事務(wù)性運行。我校班子成員皆為學(xué)校骨干任課教師，大都兼任班主任。我們把學(xué)校日常運行和上級安排的各方面工作框架進行梳理和分工，形成項目化分工和責(zé)任清單，明確校長和班子的工作權(quán)限：“誰分管，誰負責(zé)，誰來干，誰花錢?！睂W(xué)校是大家的，大家的事情大家一起做，你分管的活你自己想辦法做；財務(wù)預(yù)算分到項目組，確保財務(wù)不違規(guī)的前提下責(zé)權(quán)利一切自主；只要是和課堂學(xué)科教學(xué)、孩子成長無關(guān)的事自己決定，有困難的大家一切客服；需要整理和信息平臺操作等有技術(shù)難度的工作可以安排給年輕的志愿者老師來做。
二是學(xué)科教師的專業(yè)化育人。教師是專業(yè)技術(shù)人員，就體現(xiàn)在育人的藝術(shù)上。學(xué)校除班子成員的校務(wù)和教學(xué)外，其他的7名任課教師都在50歲以上，基于這種現(xiàn)狀，我們把學(xué)校工作進行聚焦，重點是做好我們最主要的工作，少即是多。我們清楚的知道，什么都做，什么也做不好，一定要結(jié)合學(xué)校實際有重點的來做。馬司小學(xué)的重點工作是什么？孩子在校的合格和提優(yōu)：農(nóng)村孩子一定要有好的學(xué)業(yè)成績，這是我們和城區(qū)孩子競爭的基礎(chǔ)，甚至是一切；農(nóng)村孩子一定要身體好，把體質(zhì)項目日?；_展做細、做實；農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣一定要培養(yǎng)好，如衛(wèi)生，下課后整理課本，主動讀書，講普通話，孝敬長輩等等。
概括起來，成績提升和體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生活實踐的參與、達標(biāo)，系統(tǒng)的課程設(shè)計；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、習(xí)慣和運動三方面的待優(yōu)生，并分別采取措施。這些想法、設(shè)計用每周定期的教研和學(xué)生展示來進行調(diào)度和落地。
四是做好過程性的調(diào)度。在階段性的過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行改進。孩子成長是不可逆的成長過程，定期的用各種方式來反思我們的工作，用數(shù)據(jù)的方式來測量孩子的成長幅度和能力的提升。如各種展示，月度綜合素質(zhì)評價，過程性檔案梳理，周次性成長欄和達標(biāo)欄的督促等等。
五是確保辦學(xué)底線。主要是指學(xué)校的安全和教師的師德師風(fēng)問題。安全工作最重要的是全員的主動和有效參與，單憑責(zé)任狀是不夠的，要主動的梳理其他學(xué)校和地區(qū)已經(jīng)存在、發(fā)生的問題，結(jié)合老師的適時“隨手拍”,做好重大安全事件的預(yù)警；再就是學(xué)校財務(wù)安全，嚴(yán)格財務(wù)程序，落實公對公財務(wù)辦理；做好教師的任課教學(xué)和自身的師德安全保底工作等。
六是通過這段時間的學(xué)習(xí)梳理出的馬司小學(xué)教育教學(xué)總體思路。按照新時代學(xué)校辦學(xué)要求，從實際出發(fā)，團結(jié)引領(lǐng)教師，預(yù)置過程事項，組建項目團隊，夯實教學(xué)常規(guī)，突出學(xué)科教學(xué)，做好“校、師、生”三個層面評價，大力培養(yǎng)馬司“三好學(xué)子”,努力建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
以上是這段時間我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，結(jié)合自己學(xué)校工作的一種個人主觀理解、不成熟的思考，里面一定會有很多待完善、待發(fā)現(xiàn)的問題和不足。學(xué)校辦學(xué)是一項不斷實踐、不斷思考、不斷改進的使命性工作，是一項值得我們?yōu)橹瞰I和奮斗終身的價值性行動。只有起點，沒有終點，還請指導(dǎo)老師批評指正，謝謝。
校長研修總結(jié)與感悟篇六
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日—23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長研修總結(jié)與感悟篇七
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展；在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題；而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌；社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇八
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件，提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性，根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求，按照20**年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃，現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下：
1、結(jié)合市教育局、進修學(xué)校的研究重點和學(xué)校的研究課題，圍繞“學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問題，以教育隨筆，學(xué)習(xí)感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
（一）、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客，積極加入相應(yīng)群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按計劃發(fā)布日志，發(fā)表評論，積極參與交流。
（三）、積極參加進修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，注冊教育資源庫，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
（四）、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動，處處起帶頭作用。
（五）、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期，使用實名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評論。
（1）個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大，按計劃沒能完成任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項工作做的更好。
校長研修總結(jié)與感悟篇九
一、7位專家與報告的主題分別是：
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則；做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校（蕪湖市薈萃中學(xué)）學(xué)習(xí)體會。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先；堅持素質(zhì)教育，強化能力為重；堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長研修總結(jié)與感悟篇十
我有幸參加了20xx年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在一般時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（多媒體、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果現(xiàn)代教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，一般時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個一般臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種一般臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水一般，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
1、此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略；
二是學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；
三是拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。
通過學(xué)習(xí)使我感受到在真實的教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，模擬活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。
六、增進了老師的友誼。
1、通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修一般臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的一般臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
校長研修總結(jié)與感悟篇十一
我很榮幸參加了西北大學(xué)關(guān)于陜西省青年教師教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學(xué)家、國家級有突出貢獻專家、西北大學(xué)現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學(xué)者師者的風(fēng)范，他畢生都奉獻給了國家的教育事業(yè)，注重學(xué)術(shù)研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生。他的身體力行不僅傳授給學(xué)生知識，塑造著學(xué)生們的學(xué)術(shù)品格，更用自己的善良、寬容和認真、正直，塑造著學(xué)生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學(xué)員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當(dāng)然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學(xué)教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格、探索精神、學(xué)習(xí)能力、和踐行能力。在日常教學(xué)中要添加自身對學(xué)術(shù)的感悟，反對“照本宣科”，將教學(xué)與科研相結(jié)合，并融入到教學(xué)內(nèi)容中去。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
3、在線開放課程建設(shè)來自西北工業(yè)大學(xué)的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具;“教育”是內(nèi)容，是目的;“好教育”就是科學(xué)合理的教育，是符合人的發(fā)展和時代要求的教育，是高效且容易被學(xué)生接納的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區(qū)的孩子們，帶來了驚喜，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源。
達到了教育資源的整合，以研促學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。葛教授也再次提到了，教師在教學(xué)過程中要添加自身感悟，將基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學(xué)不拘于形式，多媒體和板書并用。帶領(lǐng)學(xué)生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問題，再通過討論答疑從而解決知識重難點。
4、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步，無以至千里；
不積小流，無以成江海?！边@說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。因為“多”，才有“活水來”，才能得心應(yīng)手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟與城市地理》這門課程，她去境外實地調(diào)研，以4項課題為支撐，準(zhǔn)備的講義都有30多萬字，最終在商務(wù)印書館和人民出版社各出版了一本相關(guān)書籍。
一名優(yōu)秀大學(xué)教師不僅僅只是教給學(xué)生課本的知識，還需要大量的學(xué)習(xí)，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進行只會是良性的互動。通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十二
七月的夏季，真是一個收獲的季節(jié)。我參加了xx師范學(xué)校舉辦的20xx年xx縣中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班，雖然活動只是短短的一周，但xx，xx等七位校長、專家、教授充滿哲理的思考，從教育的現(xiàn)代化、先進的思想理念、科學(xué)有效的管理方法、創(chuàng)新的工作經(jīng)驗等方面為我們打開了一扇扇窗，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，久久回味……尤其是陳xx教授的《實施有效研修，助推教師成長》的講座字字珠璣，觀點新，經(jīng)驗足，做法好，有理有據(jù)，可圈可點，可模仿，可推廣?？梢詾槲宜?，助推我園教師成長。
首先，陳xx教授讓我明白了一個道理：我們老師為什么還要不斷研修？理由非常充足。一是變化的時代的需要，學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)來臨，今天的時代不再是“大魚吃小魚”的時代，而是“快魚吃慢魚”的時代，誰能學(xué)習(xí)在變化之前，誰能學(xué)得更快，誰就能贏得機會和成功；二是新課程改革的需要，新一輪課程改革，教師的專業(yè)素質(zhì)成為課程改革不斷深入的瓶頸；三是教師專業(yè)化發(fā)展的需要；四是教師培訓(xùn)發(fā)展的需要，現(xiàn)有的許多培訓(xùn)模式是低效的，甚至有時還是無效的，勞財傷命，怨聲四起。于是，“有效研修”成了我們教師的需要、呼喚、心聲。
第二，要尋找有效研修的動力。轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)教師幸福生活的能力，引導(dǎo)教師追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活。
第三，明確有效研修的途徑和方法。
關(guān)于有效研修，陳xx教授為我們提供了許多錦囊妙計。
波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
（1）開展反思性教學(xué)。
陳xx教授提出的反思性教學(xué)五步驟，一明確問題，確認教育困境；二收集資料；三分析資料；四建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動；五實施行動。
縱觀我園老師書寫的教學(xué)改進記錄，明顯存在一些不足，如果能吸收陳xx老師提出的經(jīng)驗，來充實二幼的“學(xué)習(xí)欄目”就好了，學(xué)習(xí)應(yīng)該包括收集資料，分析資料，建立理論假設(shè)，以此來指導(dǎo)實踐。
（2）組織教育敘事。
蘇霍姆林斯基說：“記日記有助于集中思想，對某一個問題進行深入思考?！彼?，敘事的過程就是反思的過程，就是積累經(jīng)驗的過程，就是成長的過程。直觀我們的教育敘事，對照陳xx老師的觀點，我們的教育敘事存在諸多的不足。也就是說，我們的教育敘事還可以再拓展范圍，書寫、感悟的面就更廣了。
我們的教師往往忽視了敘述自己思想的變化。在敘述的時候，我們不僅要回顧和描述自己的行為，更重要的是要描述自己是怎樣想的，為什么這樣選擇，在整個教育事件中，自己的情感、價值觀念、對教育的看法基礎(chǔ)是什么，經(jīng)歷了怎樣的變化。這樣更有利于剖析自己，產(chǎn)生更多的經(jīng)驗與智慧。
（3）改進實踐行動。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙袆友芯烤褪前研袆优c研究結(jié)合起來的一種研究方式。這個我們可以學(xué)習(xí)去做。
（4）修煉教學(xué)新技能。
面對新課程，我們老師必須學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會激勵……而“微格教學(xué)”就是我們選擇教學(xué)技能訓(xùn)練的主要形式。
教師自愿組成“學(xué)習(xí)社團”，組成“教學(xué)伙伴”（因為大家年紀(jì)仿佛）組織教研聯(lián)誼，互聽互評。
我們的案例研修應(yīng)該以教學(xué)案例為載體，以參與者對案例進行分析、討論，獲得案例中的故事、蘊函的困惑、解決的思路，形成解決相應(yīng)問題的專業(yè)能力。
專業(yè)引領(lǐng)是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐的溝通，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理論引導(dǎo)而就事論事、低層次循環(huán)的迷瘴的關(guān)鍵。
在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們平時利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件，利用網(wǎng)絡(luò)搜索課文相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助論文寫作等。陳xx老師的觀點還讓我想到：利用網(wǎng)絡(luò)進行主題閱讀、網(wǎng)上教研、撰寫博客。
艾利奧特說：“沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展?！蔽移诖ㄟ^校本研修，形成二幼教師發(fā)展文化。即一種精神：對教育事業(yè)執(zhí)著追求的敬業(yè)奉獻精神；兩種態(tài)度：高度負責(zé)積極進取的工作態(tài)度；心存感激寬容健康的生活心態(tài)；三種境界：高風(fēng)亮節(jié)、高境界做人；博識淵知、寬眼界做事；雍容儒雅、高品位生活；四種品質(zhì)：勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)精、學(xué)會尊重會溝通、善于合作促和諧、甘為人梯講奉獻；五種意識：大局意識、服務(wù)意識、危機意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識；六種氣質(zhì)：厚德載物要大氣、厚積薄發(fā)有底氣、拼搏進取有銳氣、博學(xué)善思有才氣、開拓創(chuàng)新有靈氣、充滿激情有朝氣。
校長研修總結(jié)與感悟篇十三
20__年3月1日之20日，我在__教育學(xué)院有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有20天，但收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，各校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認識和體會的粗淺的匯報如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：
（一）專家引領(lǐng)，更新理念。
在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。
（二）作為校長要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。
俗話說：“當(dāng)好校長容易，當(dāng)一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
3、作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向。
（一）認真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。
（二）抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
（三）以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興校”，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會的認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校?？傊?，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、學(xué)者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
校長研修總結(jié)與感悟篇十四
人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，校長要想管理好一所學(xué)校沒有科學(xué)的管理理念是不行的，多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。
一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人
作為一校之長，首先要熱
愛
自己的本職工作，熱愛是做好一切工作的前提，因為熱愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創(chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到
怎樣
的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，我有
什么
理由打退堂鼓呢？所以增強了戰(zhàn)勝困難的信心和
勇氣
。這是一個教師進步的力量源泉，也是學(xué)校進步和強大的力量源泉。
現(xiàn)在的教師工作壓力大，節(jié)奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關(guān)懷以促進自身的發(fā)展和進步。作為校長，必須堅持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無論誰犯錯，都不能姑息，對查出來的問題要一查到底，同時要努力做到正人先正己。這樣，一個身正為范的校長不僅成為教師的榜樣，也成為一個學(xué)校最好的代言人。
二、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人
“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校要發(fā)展，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是絕對不行的，而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時，嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了一整套的規(guī)章制度，在征求教師意見后，以《榆樹中學(xué)量化考核評估方案》促進和保證各項規(guī)章制度的實施，通過各部門日常的檢查督導(dǎo)，以制度管理制度，以督導(dǎo)保證實施，學(xué)校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。 通過幾年的管理實踐，我深刻的體會到，制度可以制定，關(guān)鍵是能否有效實施，努力打破這個制約制度的瓶頸的關(guān)鍵就是檢查督導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行。
三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人
理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長的心目中我不是可有可無的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學(xué)生而默默奉獻。
作為校長要善于肯定每一位教師的價值，重視每一名教師的成長和發(fā)展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和
幸福
。校長要善于肯定教師尤其是年輕教師的能力和水平，人無完人，就像老師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點一樣，校長也要努力發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點并加以贊賞，這樣會增強教師的自信心，產(chǎn)生親和力，凸顯校長的人格魅力。我覺得，一個校長要寬容一點，就是說要善于虛心納諫，要博采眾長，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認可才更有說服力。
另外，尊重教師的個性也是一種管理技巧的體現(xiàn)。所謂尊重個性就是盡教師個人之所能，充分發(fā)揮每個人的特長。比如在每學(xué)年的人事分工時，我們采取先溝通后個別交流的方式，首先聽取教師的個人意愿，充分尊重教師根據(jù)自我優(yōu)勢進行的選擇，如果不能如愿，再將學(xué)校整體工作安排向其進行詳細的敘說，努力做到動之以情，曉之以理，使老師充分認識到學(xué)校已經(jīng)努力做到為其著想，從而達到以大局為重，個人利益服從集體利益的目的。
四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人
與執(zhí)行和監(jiān)督。這樣使教師認識到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的成敗得失關(guān)乎個人的榮譽，學(xué)校的發(fā)展關(guān)乎個人的未來，促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺自愿的貢獻自己的智慧和經(jīng)驗，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己最大的貢獻。
《
小學(xué)
校長學(xué)習(xí)研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
校長研修總結(jié)與感悟篇十五
20__年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農(nóng)村中心小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”活動。這次培訓(xùn)活動市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局黨委書記、局長張傳若，黨委副書記、調(diào)研員劉偉等市局領(lǐng)導(dǎo)同志親臨培訓(xùn)活動現(xiàn)場給我們作報告，對培訓(xùn)活動給予指導(dǎo)，學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓(xùn)活動中，先后聽取了市教育局計財科、教科所、基教科等多個科室負責(zé)人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座，學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識。這次培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報告、市直學(xué)校校長的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現(xiàn)場，可謂內(nèi)容豐富，讓我們深切感受到先進學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底，值得認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。通過這次培訓(xùn)活動，拓寬了視野，增長了才智，受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)的個人體會如下：
一、進一步明確了當(dāng)前乃至今后一段時期學(xué)校工作的任務(wù)和目標(biāo)。培訓(xùn)過程中，于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開的全市教育工作會議，市委書記、人大常委會主任楊軍，市委副書記、市長李同道等主要領(lǐng)導(dǎo)分別就我市20__—20__年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施作了重要講話。29日下午，市教育局局長張傳若同志在師范教育科王其軍科長的陪同下，到市實驗小學(xué)看望了學(xué)員們，并做了精彩的學(xué)術(shù)報告。張局長向大家介紹了全市教育的基本情況，結(jié)合我市教育實際，從構(gòu)建公共教育服務(wù)體系、促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化等方面對我市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見進行了深入淺出的解讀，并運用系統(tǒng)論的觀點，就推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育、促進教干教師專業(yè)化發(fā)展等重點工作做了系統(tǒng)闡述，使學(xué)員們準(zhǔn)確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、工作措施，使學(xué)員們進一步開闊了視野，明確了任務(wù)目標(biāo)，理清了思路，堅定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓(xùn)機會，認真學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握大好機遇，切實增強緊迫感和責(zé)任感，用教育家辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷更新教育觀念，用先進的理念武裝自己，努力提高學(xué)校管理水平，堅持走以促進公平和提高質(zhì)量為重點的內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。為深入實施藍色經(jīng)濟區(qū)國家戰(zhàn)略、加快建設(shè)海洋特色新興城市作出應(yīng)有的貢獻。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這次培訓(xùn)，師范教育科有針對性的選擇了市實驗小學(xué)、新營小學(xué)、金海岸小學(xué)、實驗學(xué)校等多處學(xué)校，作為我們參觀考察學(xué)習(xí)的樣板學(xué)校，雖然從學(xué)校硬件建設(shè)上、辦學(xué)經(jīng)費上我們難以學(xué)到。但是，這些學(xué)校的管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過深入這幾處學(xué)校參觀、觀摩交流、聽校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗、參與學(xué)科校本培訓(xùn)以及深入課堂聽評課等活動，所見所聞無不體現(xiàn)出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化和可持續(xù)性。主要感受有：
1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念適應(yīng)時代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動等各個方面均得以明確體現(xiàn)。
2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實驗、新營小學(xué)的檔案管理、市實驗小學(xué)的---
陳列館等，特色鮮明，體現(xiàn)了學(xué)校的特色。市實驗小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動場所、讀書角，顯得獨具匠心而又實用。走進教師閱覽室，雖然沒有那么寬敞，但卻感覺到那么溫馨、典雅，加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀，更顯出其樂融融的書香氛圍。
3、教干教師的愛崗敬業(yè)真正體現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校，教職工人員緊缺，中層以上干部很多都和普通教師一樣當(dāng)班主任兼課，學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來完成，幾天的學(xué)習(xí)中經(jīng)?？吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛啊?BR> 三、市直學(xué)校的校本教材開發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開展的扎實、有效，值得我們學(xué)習(xí)。金海岸小學(xué)的校本課程開發(fā)，給人留下了深刻印象。該校借助當(dāng)?shù)厣鐣Y源，讓懂圍棋、會陶藝、精器樂的社會人員（有的也可能是學(xué)生家長）參與校本課程開發(fā)，給學(xué)生上輔導(dǎo)課（本校教師參與其中），從而來彌補師資專業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，效果好。同時，該校的校本教研采用青藍工程、同伴互助、骨干帶動等形式，老師們精心準(zhǔn)備，發(fā)言踴躍，使校本教研開展的繪聲繪色，扎實有效。在市新營小學(xué)、實驗小學(xué)所聽的音樂課，無論從授課教師的儀態(tài)、語言、教學(xué)基本功，還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面，聽課下來真正給人一種美的享受，學(xué)生課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之，兩周的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識，初步理清了與這些先進學(xué)校的差距所在。今后，自己將加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的學(xué)校管理水平，學(xué)以致用，取長補短，全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
校長研修總結(jié)與感悟篇十六
學(xué)校管理質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展重要因素，學(xué)校管理包括學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校制度、學(xué)校文化、學(xué)校常規(guī)等多方面的管理。一所學(xué)校的發(fā)展不但要有自身特色的管理思想，而且還要有一批積極的、團結(jié)向上的教師隊伍，學(xué)校的發(fā)展在于教師的集體發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過兩個多月的
學(xué)習(xí)
培訓(xùn)，我一直認真的聆聽專家們的講座，積極思考，在教學(xué)中不斷實踐總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新思維，取得了良好的效果。
一、新形式下學(xué)校基礎(chǔ)教育方向有了明確的認識
1、《教育規(guī)劃綱要》、黨的、政府工作報告對基礎(chǔ)教育提出了新的要求。即2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；基本形成學(xué)習(xí)型社會；進入人力資源強國行列；辦好人民滿意的教育。
2、學(xué)校的根本工作是教書育人，“立德樹人”強調(diào)人的全面發(fā)展。目前我們要抓好三件事，第一，培育踐行社會核心價值觀，要以榜樣力量，從娃娃抓起，融入國民教育全過程，要創(chuàng)造有效形式，形成長效機制深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。第二，開展誠信教育，人無信不立，培養(yǎng)誠信光榮，失信可恥的價值觀。第三，吸取中華傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，繼承弘揚中華傳統(tǒng)文化，堅持知行統(tǒng)一，尊老
愛
幼。
3、促進教育公平，提高質(zhì)量，提高教育公平水平分三
步走即兜底線；保基本；上水平。教育要體現(xiàn)傾斜性，合理配置公共教育資源，加大對邊疆、民族、老區(qū)、貧困地區(qū)的支持力度。要體現(xiàn)均衡性，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間學(xué)校的差距。大力促進教育資源共享，均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源，關(guān)心照顧特殊群體，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用。均衡發(fā)展要各有進步，不削峰填谷；要辦出特色，不千篇一律；要螺旋上升，不左顧右盼；要標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不過于撤并；要內(nèi)涵發(fā)展，不只重硬件；要提高質(zhì)量，不降低水平。
4、深入推進課程改革，從進教材—進課堂—進腦子，課本是最重要的，統(tǒng)籌考慮人的全面發(fā)展，德育融入每一門課。
5、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
抓好德育工作，把中央要求落實到校、落實到班、落實到心坎上，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，圍繞實現(xiàn)“中國夢”開展主題活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要把良好的情感、好的價值觀等融入課堂。
二、教育要實現(xiàn)家長、社會、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)溝通。
(一）、家庭教育的重要性
興趣、有幫助，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形勢遭遇人權(quán)與新技術(shù)挑戰(zhàn)，“非學(xué)校教育”思潮與家庭學(xué)校運動，人際關(guān)系等多因素的影響，學(xué)校教育處境尷尬。
（二）我國的家庭教育和外國、臺灣地區(qū)等思想觀念存在很大的差距。
（三）學(xué)校要通過家長學(xué)校、家長委員會、家訪、家長會、電話指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種方式對家庭教育進行指導(dǎo)。
1、要研究分析目前家庭教育的基本情況，特別是農(nóng)村幾乎沒有合理的家庭教育。
2、家庭教育的重要性，家庭教育是不可替代的教育，家庭教育是終身的，家庭教育不僅關(guān)系到孩子的命運，甚至關(guān)系到國民的命運。
3、家庭教育指導(dǎo)方向
（1）傳達國家方針政策；
（2）引導(dǎo)家長正確的家庭教育思想、觀念、學(xué)習(xí)方法；
（3）孩子心理、生理、年齡特點的分析；
（4）民主平等的處理與孩子的關(guān)系；
（5）要引導(dǎo)家長加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)；
（6）總結(jié)經(jīng)驗、教育方法、交流思想。
4、要有一套完善的家庭教育指導(dǎo)模式。
四、學(xué)校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展
1、當(dāng)前德育教育的誤區(qū)，第一，把道德教育等同于
心理健康教育；第二、誤判、誤診青春期叛逆和青春期早戀問題；第三，道德教育如何面對經(jīng)濟生活，道德教育過渡政治化。
2、德育的重要性，從社會的層面來說是為了文化特性的保存；從個人維度來講是讓孩子過上
幸福
的生活；從價值的角度講，就是要教人做好人。
3、德育要抓好，要有時間和空間，素質(zhì)要求提高教學(xué)質(zhì)量和時間效率。要提高
專業(yè)
性的德育，要提高直接德育的效率，發(fā)揚間接德育和隱性課程，要求教師要有師德，要有德育精神。沒有好的德育就沒有好的生活，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育。
4、教育中要有“愛”。
“愛生”是教師職業(yè)道德的核心，也是在執(zhí)行的時候爭議和矛盾沖突最多的地方。師德強調(diào)“愛與責(zé)任”，現(xiàn)代教育是能力發(fā)展的教育，教育“愛”要有情感性、理智性、超越性。面對學(xué)生的錯誤要冷靜、寬容、耐心，掌握與學(xué)生溝通和表達技巧，做學(xué)生的心理關(guān)懷者，引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十七
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力，以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平，初中校長影子研修總結(jié)。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日-23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
一、7位專家與報告的主題分別是：
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹人，當(dāng)前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分數(shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開發(fā)，注重教研活動的務(wù)實，實行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹、務(wù)實、細致、高效的原則;做到以年級為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校(蕪湖市薈萃中學(xué))學(xué)習(xí)體會。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立,是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略，即堅持教書育人，強化德育為先;堅持素質(zhì)教育，強化能力為重;堅持全面發(fā)展，強化特色辦學(xué)，工作總結(jié)《初中校長影子研修總結(jié)》。落實精細管理，實施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的'幸福感。堅持“一二三四”的工作思路，即樹立一個意識，即創(chuàng)名校意識;倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神;強化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程;狠抓四項工作，即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作;從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標(biāo)，即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時間里，我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中，收獲很大，讓我得到新的體驗，開闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
一、先進的辦學(xué)理念。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
二、精細務(wù)實的管理。
薈萃中學(xué)管理非常精細，李校長又是嚴(yán)謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過分年級專項檢查制度，專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題，促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展;在教研方面，通過青年的培養(yǎng)方案，落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題，老師人人都有小課題，以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動、放學(xué)時，每層樓梯都有老師引導(dǎo);在衛(wèi)生方面，整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑，各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié)，卻無不透露著管理的精細與實效。
三、濃厚的校園文化。
加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過一系列活動舉措，加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏，上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二：推進班級特色活動，特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識，營造特色班級文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
四、鮮明的特色發(fā)展。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開創(chuàng)了改變從閱讀開始，全面實施素質(zhì)教育的先河，正在申報省級課題;而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點，在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中，該校初一(8)學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定，榮獲銀牌;社團活動正常有序開展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動，社團活動豐富多彩，有攝影、繪畫、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財力，上下聯(lián)動，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
五、完備的資源配置。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、
這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念，精細的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作;薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。我們更會與時俱進，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)與感悟篇十八
我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項活動，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團隊建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進行了全面深入的了解?？傊瑬|莞長安中心小學(xué)的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的'教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實的作風(fēng)。
東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，通過外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團隊充分調(diào)動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進作用，時時處處，種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學(xué)校品味。
東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學(xué)習(xí)感悟。
1、一個好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學(xué)校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對學(xué)生的身心發(fā)展負責(zé)。要減負高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
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校長研修總結(jié)與感悟篇十九
為提高我們鄉(xiāng)校長的管理水平，20__年__月__日，在鐘恩桂校長的帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)校長一行十幾人，懷著激動的心情，帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心，來到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車，就受到以良村中心小學(xué)校長付心寶帶隊的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長手持話筒，向我們作了精彩的講解。我們一邊聽著精彩的講解，一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大，但井然有序的校園，濃厚的文化建設(shè)，彬彬有禮的學(xué)生，特別是那道“花樣跳繩”的特宴，人繩合一，花樣奇特，銀繩飛舞的畫面使我們大開眼界，讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。
參觀學(xué)校的功能室后，我們與良村小學(xué)的校長們一起進行了校長交流學(xué)習(xí)，聽取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗的校長發(fā)言，從中受益匪淺，感受多多，現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會：以人為本，以身作則，以德服人。
此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我沒有華麗的詞句，沒有精彩的文筆，但它最大的收獲是解開了一個困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認識到：作為一名校長，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，在學(xué)習(xí)中不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做得更好。