感悟是人們對于生活中的點滴細節(jié)，從中總結(jié)出的一種寶貴的心靈財富。感悟總結(jié)的過程是一個思考和反思的過程，需要時間和精力的投入。感悟的范文或許能幫助我們在面對困境時找到解決問題的方法和思路。
理財課聽課感悟篇一
今天，氣溫驟降，冷雨撲面，但是依然阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情。在工學(xué)院科技報告廳內(nèi)，目睹了全國青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，真實、扎實、樸實、有效，是我最深的感受。
能力是跑不了的，一般忘不了我們會騎自行車，盡管十年八年不騎，給你一輛自行車，你照樣會騎，因為自行車對你來說已經(jīng)形成了一種能力。
朗讀能力非常重要。
的。我們要留下語言，怎么辦？讀書、寫字、積累詞語、培養(yǎng)語感，好好朗讀，多讀書。要留下能力，怎么辦？實踐。好好練字，按照寫字的規(guī)律練字，天天練字。
感。一個人有了良好的情感，就一定會有良好的價值觀。語文教育一定要給孩子留下豐富的情感，因為語文是最有情感的一個學(xué)科。這個“情”是怎么得來的？也是讀書得來的。
有這兩點就意味著語文教育的成功。
現(xiàn)在，我們的學(xué)生有幾個愿意學(xué)語文的？對語文是否有興趣？哪一個學(xué)生是根據(jù)自己的興趣學(xué)語文的？只有根據(jù)興趣學(xué)習(xí)，才能真正有所收獲，才有可能成為未來的諾貝爾獎的獲得者。很遺憾！我們的學(xué)生幾乎沒一個人能夠按照自己的興趣去學(xué)習(xí)。
我們的語文教育真該好好想想了，該給學(xué)生留些什么。
理財課聽課感悟篇二
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學(xué)基本功。
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，老師的教學(xué)思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運用所學(xué)的語言。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用。
小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學(xué)中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學(xué)生進行人文教育?
理財課聽課感悟篇三
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關(guān)于投資理財?shù)膶ｎ}講座，對其中的內(nèi)容感觸頗深。投資理財已經(jīng)不再是高端人群的特權(quán)，而應(yīng)成為每個人都應(yīng)該關(guān)注的話題。通過這次聽課，我不僅對投資理財有了更深刻的理解，還學(xué)到了一些實用的知識和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)投資理財重要性（200字）。
在講座中，講師強調(diào)了學(xué)習(xí)投資理財?shù)闹匾?。他說，投資理財不僅能夠幫助我們保值增值，還是實現(xiàn)財務(wù)自由的重要工具。我深受啟發(fā)，意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能做到在金融市場上游刃有余。并且，投資理財也能幫助我們更好地規(guī)劃未來，實現(xiàn)理想生活。
第三段：掌握投資理財?shù)幕驹恚?00字）。
在講座中，我學(xué)到了投資理財?shù)囊恍┗驹?。首先，合理分散投資是降低風(fēng)險的重要手段之一。不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，要將資金分散投入到不同的領(lǐng)域，以達到風(fēng)險的控制和回報的最大化。其次，要充分認識到時間價值。時間是投資者最寶貴的資產(chǎn)之一，要善于利用時間，通過長期投資獲得更高的回報。最后，了解基本面分析和技術(shù)面分析的基本知識。基本面分析是分析公司長期經(jīng)營情況，技術(shù)面分析則是通過圖表等工具對股票市場的行情進行判斷。這些原理使我對投資理財有了更全面的認知，也讓我可以更加理性地進行投資決策。
第四段：學(xué)習(xí)投資理財?shù)膸讉€關(guān)鍵點（300字）。
在講座中，講師給出了一些學(xué)習(xí)投資理財?shù)年P(guān)鍵點。首先，掌握基本的金融知識。只有了解金融市場的基本知識，才能夠更好地應(yīng)對市場的波動和變化。其次，建立一個投資理財?shù)挠媱?。制定一個切實可行的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃并達到投資目標(biāo)。此外，要保持耐心和冷靜。投資市場的波動是正常的，要學(xué)會忍耐和保持冷靜，不要被短期的波動所干擾。最后，要培養(yǎng)良好的投資習(xí)慣。良好的投資習(xí)慣是長久成功的基礎(chǔ)，要學(xué)會追求穩(wěn)健的投資策略，降低風(fēng)險。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次投資理財?shù)穆犝n，我不僅增加了對投資理財?shù)牧私?，還學(xué)到了一些關(guān)鍵的知識和技巧。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)投資理財?shù)闹R，不斷提升自己的投資水平。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的熱情，堅持實踐和總結(jié)，我一定能夠在投資理財?shù)牡缆飞喜粩嗲斑M，并實現(xiàn)自己的財務(wù)自由和理想生活。
理財課聽課感悟篇四
教師是實施素質(zhì)教育的主體，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，教師素質(zhì)的高低直接影響著素質(zhì)教育的開展和落實，因而提高教師教學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。提高教師素質(zhì)的途徑和方法很多，開展聽課活動也是提高教師素質(zhì)的有效途徑之一?？戳岁惾A忠老師的《教師應(yīng)如何聽課》引發(fā)了我的一些思考：
教師間相互聽課，取長補短，共同進步，是教師教學(xué)工作的一個常規(guī)內(nèi)容，也是過去很長一個時期廣大教師一貫自覺堅持的良好作風(fēng)。但現(xiàn)在，據(jù)觀察和了解，教師聽課除了統(tǒng)一組織外，自覺自主聽課已不多見，學(xué)校規(guī)定的每周聽課時數(shù)也難以落實。教師聽課包括開展競賽課的評委聽課多是關(guān)注教師怎樣教，很少注視學(xué)生怎樣學(xué)，授課教師表演的成份很濃。究其原因有以下四個方面：一是教師個人沒有養(yǎng)成自覺自主聽課的習(xí)慣，對聽課的重要性認識不足，缺乏聽課的積極性、主動性；二是被聽教師也不大愿意讓聽；三是組織不到位，引導(dǎo)不得法，措施不得力；四是聽課中存在著只關(guān)注教師怎樣“教”，而忽視學(xué)生是如何“學(xué)”的問題，反映出教師教學(xué)觀念的陳舊和滯后。
教師聽課的作用是綜合的。首先，聽課是一個學(xué)習(xí)提高的過程。在聽課過程中，聽課教師從被聽教師那里可以學(xué)習(xí)到教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)；可以學(xué)到治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神；也可以學(xué)到學(xué)科知識，開闊知識視野。一個優(yōu)秀的教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，而且還應(yīng)具備廣博的科學(xué)文化知識、社會知識，方能適應(yīng)現(xiàn)代教育和知識經(jīng)濟時代對教師素質(zhì)的要求。只要善于博采眾長，補己之短，持之以恒，并在自己的教學(xué)實踐中體會運用和不斷的探索實踐并創(chuàng)新，就一定能不斷地豐富自己、完善自己和發(fā)展自己，提高自己的教育教學(xué)能力，并定會教出自己特有的風(fēng)格?！拔业奶丶壗處熓锹犝n聽出來的”，一位著名的特級教師如是說，個中道理不言而喻。其次，聽課具有鞭策促進，整體提高之功效。聽課不僅僅是聽課教師學(xué)習(xí)提高的過程，對聽課教師也無形起到鞭策激勵促進作用。被聽教師為了上好一節(jié)課，表現(xiàn)自己的水平，要從多方面認真準(zhǔn)備，包括傾聽同行的意見和指導(dǎo)，長此以往，被聽教師的教學(xué)水平也就自然得到提高。實際上一些進步成長較快的青年教師大都主動邀請教師聽課，虛心接受指導(dǎo)意見并及時加以改進。第三，廣泛開展聽課，有利于教師間形成互幫互學(xué)，團結(jié)合作，共同切磋的濃厚的教研風(fēng)尚和學(xué)術(shù)氛圍，是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑。
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。聽課也有學(xué)問。我認為，要發(fā)揮聽課的綜合效益（科學(xué)性、學(xué)習(xí)性、指導(dǎo)性等），應(yīng)著眼于以下幾個方面：一看授課者教育思想、教育理念的體現(xiàn)。思想決定觀念，理念支配實踐?，F(xiàn)代教育教學(xué)思想和觀念是體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神要求，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面主動的發(fā)展。因而，聽課時首先是看教師是否突出了學(xué)生的主體地位，是否有“對象”意識，是否面向全體，是否激發(fā)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。二是看教材的處理手段和方法，即重點是如何突出的，難點是如何突破的，知識點又是怎樣確立的、怎樣強化活化的，概念、規(guī)律（原理）是怎樣形成的，是否符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平。三看“學(xué)法”指導(dǎo)。這里的`方法包括思想方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中是否體現(xiàn)出學(xué)科中蘊含的思想方法，是否注重思維方法的培養(yǎng)，是否重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四看教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)。技術(shù)包括教學(xué)器材、媒體的選用和操作，教學(xué)程序的設(shè)計和效果。藝術(shù)包括教學(xué)語言、教態(tài)神情、板書板畫等，體現(xiàn)教師的教學(xué)基本功和綜合能力。教師上課要有“精、氣、神”，即精神煥發(fā)，氣宇軒昂，神采奕奕。教師語言生動，風(fēng)趣詼諧，抑揚頓挫，作風(fēng)民主，就會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感照力，教與學(xué)就會溶為一體。五是要對聽課情況及時加點評和總評，課后及時與被聽教師進行交流。最后也是最重要的，聽課要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是教師的一面鏡子。西方國家教師聽課只看學(xué)生，不看老師。從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)、學(xué)生的活動，可以反映出教師的教的情況。因為我們教師“教”的對象是學(xué)生，教師的一切努力都是服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。
因此，聽課要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的行為觀察判斷教師是否有“對象”意識，是否重視學(xué)生的“學(xué)”，是否服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，是否引發(fā)激勵學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生“學(xué)”的方式？是否具有有效性？總之，是否實現(xiàn)了教與學(xué)的有機結(jié)合與和諧統(tǒng)一。這是現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理念的要求。
理財課聽課感悟篇五
4月18日，第九屆班主任名家論壇暨xx德育名校觀摩活動在七十四中舉行，和幾位同事一起去聽專家講課。
還是第一次在現(xiàn)場聽魏書生老師講課。
一露面果然與眾不同：當(dāng)主持人的話音剛落，一位瘦小干練的老人輕盈的跳上臺階，一路小跑到了主席臺中央。這份輕松自在還是第一次在這種場合見到呢。
從8：30到11：30，整整3個小時，從自己的教育歷程到教育中的種種事例，從管理班級的教育理念到管理學(xué)校的教育理念，魏老師侃侃而談，中間不曾停歇，直到最后他也還是意猶未盡，真實的教育經(jīng)歷，獨特的教育視角，讓人久久回味。
對魏老師的其中幾句話記憶特別深刻。
注意腳下，注意每一分鐘，注意每一節(jié)課。班里的后進生太多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，一時半會兒根本補不上去，怎么辦？魏老師的方法是，學(xué)一個字是一個字，多學(xué)一個字一個詞都是進步，會的學(xué)生不用聽講，不會的學(xué)生也不用聽講，做能做的`每一件事，這樣學(xué)生就沒有時間自責(zé)，沒有時間自卑，沒有時間惹事生非了。以前總是覺得基礎(chǔ)差的學(xué)生沒辦法補，聽了魏老師的講解，豁然開朗。
守住根本，腳踏實地。只要是對的事情，繼續(xù)做，別停下，別折騰。很多人認為魏老師如此成功肯定有很多創(chuàng)新，他卻說：“沒有創(chuàng)新，只有腳踏實地，守住根本?！爆F(xiàn)在很多活動很多理念都是要創(chuàng)新要創(chuàng)意，卻往往忽略了原本對的東西。
降低成本，增強幸福感。不要去想自己不能做主的事兒，不要去憤怒自己不能做主的事兒，這樣會增加自己的生活成本。而去關(guān)注自己能做主的事情做一件成功一件，反而更有幸福感。
不動搖不懈怠不折騰。讓班上的人，人人有事干；班級的事，事事有人干，這樣班級就沒事兒了。提煉做小事的快樂，俗話說“節(jié)好過年好過，平常日子不好過”，把平時的小事做好才是最需要毅力和耐心的。
最后，魏老師強調(diào)，要守住傳統(tǒng)常識，守住中國的經(jīng)驗，守住自己的長處。一定要上完一節(jié)課，寫一句話，問問自己：這節(jié)課的長處在哪？快樂在哪？這樣的堅持一定能讓自己一天天進步！
理財課聽課感悟篇六
有幸聽了康老師的一節(jié)語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發(fā)。
課堂上，康老師成熟老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一：精心備課，整體把握教材。
康老師首先提問，什么是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學(xué)們的回答什么都有，隨后康老師把搭石的圖片展現(xiàn)在前面，孩子們恍然大悟。
第二：細節(jié)處理，掌握重點段落，句子，詞語。
對于重點段落，重點句子，康老師領(lǐng)著孩子們反復(fù)誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康老師隨后提問，為什么要有搭石呢?孩子們已經(jīng)反復(fù)誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都非常有成就好感。
課文有一段是：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
康老師讀：前面的，同學(xué)們讀：抬起腳來，康老師讀：后面的，同學(xué)們讀：緊跟上去。這樣反復(fù)讀了幾次，康老師逐漸加快了速度，讓同學(xué)們切身體會了什么是協(xié)調(diào)有序。這個環(huán)節(jié)給我觸動很大，不是單純的講解協(xié)調(diào)有序這個詞是什么意思，而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協(xié)調(diào)有序的概念。
第三：理解課文，體會情感。
走搭石時，年輕人是背負老人過河的，主要體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊重老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德。但是，康老師引導(dǎo)孩子們：老年人怎們過河呀?孩子們爭先恐后地舉手：是年輕人背著過河?？道蠋煶藙僮窊簦耗谴藭r的這個老人年輕時怎么過河呢?同學(xué)們思考了一會說：他年輕的時候也背其他老人過河?康老師又問：那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎么過河?同學(xué)們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過河。所以，這體現(xiàn)了什么品德呀?同學(xué)們自然能回答出來啦。
聽了康老師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自己必須先有一片汪洋這句話的道理。因此，我們年輕教師要加強教師基本功的訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自己的不足，同時。對自己也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生喜歡上課，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
授課教師：x。
科目：
聽課課題：三個兒子。
一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課。
出示圖片，看到幾個兒子?揭題：三個兒子。
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。
2.檢查識字情景。
3.生字會認了，這些句子會讀嗎?
(出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的)。
如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。
4.讀下頭的句子，練說“一個(只)……一個(只)……——另一個(只)……”句式。
5.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣。
反饋：你都找到了哪幾句話?
交流：(出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他?！?。
(指名生讀)。
采訪剛才讀的同學(xué)。
四、寫字。
1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要注意。
2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。
3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。
4、學(xué)生書寫。
本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點十分不錯。
今天聽了王老師的講座，使我充分認識了群文朗讀在教學(xué)中的重要性，為我今后的教學(xué)指明了方向。王老師告訴我們作為一名語文老師，必須具備語文老師的專業(yè)素養(yǎng)：普通話、粉筆字、語言表達能力。所以，我們不能放松對自己的要求，努力做一名合格的語文老師!
今天聽了幾位老師的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千。在語文的教學(xué)中，我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
理財課聽課感悟篇七
第一段：引言（大約200字）。
在現(xiàn)代社會中，投資理財成為越來越多人關(guān)注的重要議題。為了更好地了解理財知識和技巧，我參加了一次關(guān)于投資理財?shù)穆犝n活動，并在活動中獲得了許多有益的心得體會。本文將分享我在聽課過程中的經(jīng)歷和思考，希望能給讀者帶來參考和啟迪。
第二段：了解基本概念（大約250字）。
聽課的第一部分是基礎(chǔ)知識的介紹。講師通過生動的例子和圖表，讓我對投資理財?shù)幕靖拍钣辛烁逦恼J識。我學(xué)到了股票、基金、債券等常見的投資品種，以及它們的特點和風(fēng)險。在了解了這些基本概念后，我意識到在進行投資理財時，要充分考慮自己的風(fēng)險承受能力和投資目標(biāo)，選擇適合自己的投資品種。
第三段：學(xué)習(xí)理財技巧（大約300字）。
在聽課的第二部分，講師介紹了一些常用的理財技巧。其中，我覺得最有用的是關(guān)于分散投資的原則。講師強調(diào)了分散投資的重要性，即將資金分配到不同的投資品種中，以降低整體投資的風(fēng)險。通過講師提供的數(shù)據(jù)和實例，我明白了分散投資的好處，并在實際操作中運用了這一技巧。此外，講師還介紹了一些關(guān)于選股和定投的技巧，這些技巧對于提高投資的效果和收益也非常重要。
第四段：對于錯誤認知的糾正（大約250字）。
在課程的交流環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己之前存在的錯誤認知。以前我曾認為投資理財是高風(fēng)險高回報的游戲，因此望而卻步。但是通過聽課，我明白了投資理財是一門知識和技術(shù)活動，需要謹(jǐn)慎選擇投資品種和合理規(guī)劃投資組合。另外，我之前沒有意識到長期投資的價值，總是試圖通過短期的買賣獲得高利潤。然而，聽課后我明白了長期投資的優(yōu)勢，并決定改變自己的投資策略，從而更好地實現(xiàn)財務(wù)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過參加投資理財?shù)穆犝n活動，我對投資理財有了更全面的了解，并掌握了一些實用的理財技巧。在以后的投資過程中，我會更加注重風(fēng)險管理和分散投資，同時長期投資的理念也會貫穿于我的投資策略中。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和金融市場的變化，我相信投資理財?shù)囊饬x和價值會越來越大。因此，我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索投資理財?shù)闹R，以使自己能夠更好地管理財務(wù)并實現(xiàn)財富的增長。
總結(jié)：
本文通過展現(xiàn)我在投資理財聽課中的經(jīng)歷和思考，分享了我對于投資理財?shù)男牡皿w會。通過學(xué)習(xí)基本概念和理財技巧，我對投資品種和投資策略有了更清晰的認識，并對錯誤認知進行了糾正。在未來的投資過程中，我將更加注重風(fēng)險管理和長期投資的原則，以實現(xiàn)更好的財務(wù)規(guī)劃和財富增長。
理財課聽課感悟篇八
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。”教材是主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學(xué)資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對學(xué)生實施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué)，完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位，把教學(xué)進程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會解幾道書上的習(xí)題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力，讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系，且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個花壇為切入點，即是學(xué)生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學(xué)上，在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學(xué)生都得到了運用所學(xué)知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的闖關(guān)的欲望，同時還進行了熱愛學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對學(xué)生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
理財課聽課感悟篇九
聽課是我們學(xué)生每天必不可少的任務(wù)，它是我們獲取知識的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽課的最大效益，我們需要加強對教師說話內(nèi)容的理解，主動思考，靈活思維。本文將就聽課感悟的心得體會進行探討。
第二段：聆聽與思考。
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽老師的講解。嚴(yán)肅認真地聽課不僅可以幫助我們輕松掌握知識，還能起到重要的糾錯作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺上，我們便能養(yǎng)成認真聽課的好習(xí)慣。在聽課過程中，有時我們對老師的解釋還不能完全理解，此時，我們應(yīng)主動提問，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學(xué)們進行交流和討論，相互學(xué)習(xí)，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結(jié)。
聽課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當(dāng)我們下定決心做一個筆記達人時，會發(fā)現(xiàn)我們對于知識的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點點填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點和難點，還能邊聽課邊理解，一目了然。同時，我們還可以將課堂筆記與課后預(yù)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地總結(jié)梳理相關(guān)知識，提高我們對知識的掌握和領(lǐng)悟。
第四段：思維拓展與批判思考。
聽課不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價值，我們要善于問為什么、怎么做。在聽老師講課時，可以通過與老師的思維對話，增強自己的思考能力。我們還可以將知識融會貫通，擴展我們的思路，進一步提升我們的發(fā)散思維。當(dāng)我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時，在聽課中舉一反三，提出自己的見解，才能真正做到知識的轉(zhuǎn)化和運用。
第五段：踐行與實踐。
沒有付出就不會有收獲。我們應(yīng)該把聽課感悟的心得體會與實際學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，帶入學(xué)術(shù)討論、作業(yè)完成和實際應(yīng)用中去。我們要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和鉆研，通過不斷的加強對教材的理解，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我們還應(yīng)該在實際生活中發(fā)散思維，靈活運用我們所學(xué)的知識和思維方式，從而讓自己的知識從書本中走向?qū)嶋H，體現(xiàn)應(yīng)用的價值。
結(jié)尾段：
在我們整個學(xué)習(xí)生涯中，聽課是一項至關(guān)重要的任務(wù)。而要取得聽課的最大效益，我們需要加強對知識的理解，聽課時認真思考、主動提問；擴展自己的思維，增強發(fā)散思維能力；將聽課感悟與實際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識、思維和技能的寶藏，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
理財課聽課感悟篇十
預(yù)習(xí)：
1、讀課文，并理解詞語。
2、課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話故事。
3、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
訓(xùn)練材料
一、按課文內(nèi)容填空。
小姑娘看見綠顏色了，心里（）。她請媽媽把她的小床（），這樣，她就可以（），看著小豌豆（）。她還請媽媽在窗臺上（），把小豌豆的芽給（），又在窗臺上（），好讓小豌豆的藤，（）。
二、讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫。多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。
（1）多么可愛的小豌豆！
（2）！
關(guān)于探究、實踐活動
活動一：安徒生爺爺寫的童話故事可有趣了，你還讀過他寫的哪些童話故事？其中深受同學(xué)們喜歡的還有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，課外去讀讀吧！請你完成一份小報或?qū)懸黄x后感。運用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑手段，進一步了解安徒生的童話作品。
活動二：小男孩把小豌豆當(dāng)子彈打了出去，還有四顆小豌豆命運會怎么樣呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個童話故事請學(xué)生展開想象，續(xù)編一個豌豆的故事。
理財課聽課感悟篇十一
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細節(jié)上，更可見各位教師備課時的'獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
理財課聽課感悟篇十二
三月二十三日在中小會議室聆聽了聶老師的講課，講課的內(nèi)容是六年級下冊的《真理誕生于一百個問號之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級，對高年級的教學(xué)還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對于我來說是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo)，很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點，教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學(xué)習(xí)的有點非常多，但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點低，可高一個調(diào)，積極的調(diào)動學(xué)生的情緒，在課后每個老師的評價都很到位，每個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過不斷的學(xué)習(xí)，我相信我也會不斷提高自己的教學(xué)，努力向教師骨干看齊。
理財課聽課感悟篇十三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學(xué)會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和成長。
第二段：傾聽與思考。
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠遠不夠。在聽課的同時，我們還需要進行思考，思考教師所講的內(nèi)容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動。
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學(xué)的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學(xué)的思維，促進課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉(zhuǎn)變。很多時候，我們習(xí)慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質(zhì)和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解所學(xué)的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進。
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進。我們可以通過回顧和總結(jié)每一次聽課的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進可以讓我們在聽課的過程中不斷進步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉(zhuǎn)變以及持續(xù)反思與改進，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
理財課聽課感悟篇十四
投資理財一直以來都是許多人關(guān)注的話題，尤其在當(dāng)今社會，金錢的管理和增值變得愈加重要。而為了更好地掌握投資理財知識，我近期參加了一個關(guān)于投資理財?shù)呐嘤?xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和聽課的過程，我不僅對投資理財有了更深入的了解，也得到了一些寶貴的心得體會。
首先，課程給予了我理財思維的轉(zhuǎn)變。在過去，我常常把閑置的資金存放在銀行里，以為這樣是最安全的方式?？墒峭ㄟ^聽課，我意識到了將資金進行投資是獲得更多收益的途徑。投資并不一定意味著高風(fēng)險，正確的投資可以穩(wěn)定增值。我開始用一個全新的角度看待自己的財富，學(xué)會了如何將資金進行有效的配置，以取得更多的財務(wù)收益。
其次，課程對我投資理財?shù)幕A(chǔ)知識進行了系統(tǒng)的梳理。在課程中，老師為我們介紹了一些理財?shù)幕靖拍睿缳Y產(chǎn)、財務(wù)規(guī)劃、風(fēng)險控制等。這些重要的理論知識使我更加明白投資理財?shù)幕驹瓌t和規(guī)則。學(xué)習(xí)這些知識有助于我在實際操作中能夠判斷和應(yīng)對不同情況，并且能夠更科學(xué)地進行投資決策。在整個課程的過程中，我收獲了許多實用的技巧和方法，例如如何進行投資組合的構(gòu)建、如何進行風(fēng)險評估等。
第三，課程還對我投資理財?shù)囊庾R和態(tài)度進行了提升。投資理財不僅是一種手段和工具，更是一種對未來的規(guī)劃。通過聽課，我認識到了自己對金錢的管理需要更加主動。我們不能只依賴于工資收入，而是要主動積累和利用資金。投資理財?shù)哪康氖亲屛覀兊呢敻荒軌驅(qū)崿F(xiàn)最優(yōu)化的增值，為我們的生活提供更多的選擇和保障。課程中的案例分析和成功故事讓我深深觸動，同時也激發(fā)了我對投資理財更高的興趣。
第四，課程促使我認識到了學(xué)習(xí)是投資理財?shù)幕A(chǔ)。投資理財知識的不斷更新和變化是我們時刻需要關(guān)注和學(xué)習(xí)的。通過參加這樣的培訓(xùn)課程，我能夠了解到最新的市場動態(tài)和投資趨勢。不僅如此，我還學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，這對我今后不僅在投資理財方面，而且在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上也會有很大幫助。學(xué)習(xí)是人類不斷進步的動力，也是投資理財?shù)幕A(chǔ)之一。
最后，聽課心得使我明白了投資理財需要時間和耐心。在投資理財過程中，利益的積累需要一定的時間，不能求快求全。合理的預(yù)期和規(guī)劃可以幫助我穩(wěn)定的進行投資，而不是指望一夜之間獲取巨額收益。學(xué)習(xí)和實踐是投資成功的重要因素，透過聽課，我學(xué)會了如何通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和勤奮的實踐，提升自己的投資理財能力。
總之，通過參加這個投資理財?shù)呐嘤?xùn)課程，我在知識、思維、態(tài)度和方法等方面都有了明顯的提升。我認識到投資理財并不是高不可攀的，只要有正確的方法和態(tài)度，就有能力輕松應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。我相信通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在投資理財?shù)牡缆飞汐@得更多的成功和收益。
理財課聽課感悟篇一
今天，氣溫驟降，冷雨撲面，但是依然阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情。在工學(xué)院科技報告廳內(nèi)，目睹了全國青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，真實、扎實、樸實、有效，是我最深的感受。
能力是跑不了的，一般忘不了我們會騎自行車，盡管十年八年不騎，給你一輛自行車，你照樣會騎，因為自行車對你來說已經(jīng)形成了一種能力。
朗讀能力非常重要。
的。我們要留下語言，怎么辦？讀書、寫字、積累詞語、培養(yǎng)語感，好好朗讀，多讀書。要留下能力，怎么辦？實踐。好好練字，按照寫字的規(guī)律練字，天天練字。
感。一個人有了良好的情感，就一定會有良好的價值觀。語文教育一定要給孩子留下豐富的情感，因為語文是最有情感的一個學(xué)科。這個“情”是怎么得來的？也是讀書得來的。
有這兩點就意味著語文教育的成功。
現(xiàn)在，我們的學(xué)生有幾個愿意學(xué)語文的？對語文是否有興趣？哪一個學(xué)生是根據(jù)自己的興趣學(xué)語文的？只有根據(jù)興趣學(xué)習(xí)，才能真正有所收獲，才有可能成為未來的諾貝爾獎的獲得者。很遺憾！我們的學(xué)生幾乎沒一個人能夠按照自己的興趣去學(xué)習(xí)。
我們的語文教育真該好好想想了，該給學(xué)生留些什么。
理財課聽課感悟篇二
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學(xué)基本功。
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，老師的教學(xué)思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運用所學(xué)的語言。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用。
小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學(xué)中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學(xué)生進行人文教育?
理財課聽課感悟篇三
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關(guān)于投資理財?shù)膶ｎ}講座，對其中的內(nèi)容感觸頗深。投資理財已經(jīng)不再是高端人群的特權(quán)，而應(yīng)成為每個人都應(yīng)該關(guān)注的話題。通過這次聽課，我不僅對投資理財有了更深刻的理解，還學(xué)到了一些實用的知識和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)投資理財重要性（200字）。
在講座中，講師強調(diào)了學(xué)習(xí)投資理財?shù)闹匾?。他說，投資理財不僅能夠幫助我們保值增值，還是實現(xiàn)財務(wù)自由的重要工具。我深受啟發(fā)，意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能做到在金融市場上游刃有余。并且，投資理財也能幫助我們更好地規(guī)劃未來，實現(xiàn)理想生活。
第三段：掌握投資理財?shù)幕驹恚?00字）。
在講座中，我學(xué)到了投資理財?shù)囊恍┗驹?。首先，合理分散投資是降低風(fēng)險的重要手段之一。不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，要將資金分散投入到不同的領(lǐng)域，以達到風(fēng)險的控制和回報的最大化。其次，要充分認識到時間價值。時間是投資者最寶貴的資產(chǎn)之一，要善于利用時間，通過長期投資獲得更高的回報。最后，了解基本面分析和技術(shù)面分析的基本知識。基本面分析是分析公司長期經(jīng)營情況，技術(shù)面分析則是通過圖表等工具對股票市場的行情進行判斷。這些原理使我對投資理財有了更全面的認知，也讓我可以更加理性地進行投資決策。
第四段：學(xué)習(xí)投資理財?shù)膸讉€關(guān)鍵點（300字）。
在講座中，講師給出了一些學(xué)習(xí)投資理財?shù)年P(guān)鍵點。首先，掌握基本的金融知識。只有了解金融市場的基本知識，才能夠更好地應(yīng)對市場的波動和變化。其次，建立一個投資理財?shù)挠媱?。制定一個切實可行的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃并達到投資目標(biāo)。此外，要保持耐心和冷靜。投資市場的波動是正常的，要學(xué)會忍耐和保持冷靜，不要被短期的波動所干擾。最后，要培養(yǎng)良好的投資習(xí)慣。良好的投資習(xí)慣是長久成功的基礎(chǔ)，要學(xué)會追求穩(wěn)健的投資策略，降低風(fēng)險。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次投資理財?shù)穆犝n，我不僅增加了對投資理財?shù)牧私?，還學(xué)到了一些關(guān)鍵的知識和技巧。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)投資理財?shù)闹R，不斷提升自己的投資水平。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的熱情，堅持實踐和總結(jié)，我一定能夠在投資理財?shù)牡缆飞喜粩嗲斑M，并實現(xiàn)自己的財務(wù)自由和理想生活。
理財課聽課感悟篇四
教師是實施素質(zhì)教育的主體，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，教師素質(zhì)的高低直接影響著素質(zhì)教育的開展和落實，因而提高教師教學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。提高教師素質(zhì)的途徑和方法很多，開展聽課活動也是提高教師素質(zhì)的有效途徑之一?？戳岁惾A忠老師的《教師應(yīng)如何聽課》引發(fā)了我的一些思考：
教師間相互聽課，取長補短，共同進步，是教師教學(xué)工作的一個常規(guī)內(nèi)容，也是過去很長一個時期廣大教師一貫自覺堅持的良好作風(fēng)。但現(xiàn)在，據(jù)觀察和了解，教師聽課除了統(tǒng)一組織外，自覺自主聽課已不多見，學(xué)校規(guī)定的每周聽課時數(shù)也難以落實。教師聽課包括開展競賽課的評委聽課多是關(guān)注教師怎樣教，很少注視學(xué)生怎樣學(xué)，授課教師表演的成份很濃。究其原因有以下四個方面：一是教師個人沒有養(yǎng)成自覺自主聽課的習(xí)慣，對聽課的重要性認識不足，缺乏聽課的積極性、主動性；二是被聽教師也不大愿意讓聽；三是組織不到位，引導(dǎo)不得法，措施不得力；四是聽課中存在著只關(guān)注教師怎樣“教”，而忽視學(xué)生是如何“學(xué)”的問題，反映出教師教學(xué)觀念的陳舊和滯后。
教師聽課的作用是綜合的。首先，聽課是一個學(xué)習(xí)提高的過程。在聽課過程中，聽課教師從被聽教師那里可以學(xué)習(xí)到教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)；可以學(xué)到治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神；也可以學(xué)到學(xué)科知識，開闊知識視野。一個優(yōu)秀的教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，而且還應(yīng)具備廣博的科學(xué)文化知識、社會知識，方能適應(yīng)現(xiàn)代教育和知識經(jīng)濟時代對教師素質(zhì)的要求。只要善于博采眾長，補己之短，持之以恒，并在自己的教學(xué)實踐中體會運用和不斷的探索實踐并創(chuàng)新，就一定能不斷地豐富自己、完善自己和發(fā)展自己，提高自己的教育教學(xué)能力，并定會教出自己特有的風(fēng)格?！拔业奶丶壗處熓锹犝n聽出來的”，一位著名的特級教師如是說，個中道理不言而喻。其次，聽課具有鞭策促進，整體提高之功效。聽課不僅僅是聽課教師學(xué)習(xí)提高的過程，對聽課教師也無形起到鞭策激勵促進作用。被聽教師為了上好一節(jié)課，表現(xiàn)自己的水平，要從多方面認真準(zhǔn)備，包括傾聽同行的意見和指導(dǎo)，長此以往，被聽教師的教學(xué)水平也就自然得到提高。實際上一些進步成長較快的青年教師大都主動邀請教師聽課，虛心接受指導(dǎo)意見并及時加以改進。第三，廣泛開展聽課，有利于教師間形成互幫互學(xué)，團結(jié)合作，共同切磋的濃厚的教研風(fēng)尚和學(xué)術(shù)氛圍，是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑。
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。聽課也有學(xué)問。我認為，要發(fā)揮聽課的綜合效益（科學(xué)性、學(xué)習(xí)性、指導(dǎo)性等），應(yīng)著眼于以下幾個方面：一看授課者教育思想、教育理念的體現(xiàn)。思想決定觀念，理念支配實踐?，F(xiàn)代教育教學(xué)思想和觀念是體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神要求，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面主動的發(fā)展。因而，聽課時首先是看教師是否突出了學(xué)生的主體地位，是否有“對象”意識，是否面向全體，是否激發(fā)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程。二是看教材的處理手段和方法，即重點是如何突出的，難點是如何突破的，知識點又是怎樣確立的、怎樣強化活化的，概念、規(guī)律（原理）是怎樣形成的，是否符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平。三看“學(xué)法”指導(dǎo)。這里的`方法包括思想方法、思維方法和學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中是否體現(xiàn)出學(xué)科中蘊含的思想方法，是否注重思維方法的培養(yǎng)，是否重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四看教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)。技術(shù)包括教學(xué)器材、媒體的選用和操作，教學(xué)程序的設(shè)計和效果。藝術(shù)包括教學(xué)語言、教態(tài)神情、板書板畫等，體現(xiàn)教師的教學(xué)基本功和綜合能力。教師上課要有“精、氣、神”，即精神煥發(fā)，氣宇軒昂，神采奕奕。教師語言生動，風(fēng)趣詼諧，抑揚頓挫，作風(fēng)民主，就會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感照力，教與學(xué)就會溶為一體。五是要對聽課情況及時加點評和總評，課后及時與被聽教師進行交流。最后也是最重要的，聽課要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是教師的一面鏡子。西方國家教師聽課只看學(xué)生，不看老師。從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)、學(xué)生的活動，可以反映出教師的教的情況。因為我們教師“教”的對象是學(xué)生，教師的一切努力都是服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。
因此，聽課要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的行為觀察判斷教師是否有“對象”意識，是否重視學(xué)生的“學(xué)”，是否服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，是否引發(fā)激勵學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生“學(xué)”的方式？是否具有有效性？總之，是否實現(xiàn)了教與學(xué)的有機結(jié)合與和諧統(tǒng)一。這是現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理念的要求。
理財課聽課感悟篇五
4月18日，第九屆班主任名家論壇暨xx德育名校觀摩活動在七十四中舉行，和幾位同事一起去聽專家講課。
還是第一次在現(xiàn)場聽魏書生老師講課。
一露面果然與眾不同：當(dāng)主持人的話音剛落，一位瘦小干練的老人輕盈的跳上臺階，一路小跑到了主席臺中央。這份輕松自在還是第一次在這種場合見到呢。
從8：30到11：30，整整3個小時，從自己的教育歷程到教育中的種種事例，從管理班級的教育理念到管理學(xué)校的教育理念，魏老師侃侃而談，中間不曾停歇，直到最后他也還是意猶未盡，真實的教育經(jīng)歷，獨特的教育視角，讓人久久回味。
對魏老師的其中幾句話記憶特別深刻。
注意腳下，注意每一分鐘，注意每一節(jié)課。班里的后進生太多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，一時半會兒根本補不上去，怎么辦？魏老師的方法是，學(xué)一個字是一個字，多學(xué)一個字一個詞都是進步，會的學(xué)生不用聽講，不會的學(xué)生也不用聽講，做能做的`每一件事，這樣學(xué)生就沒有時間自責(zé)，沒有時間自卑，沒有時間惹事生非了。以前總是覺得基礎(chǔ)差的學(xué)生沒辦法補，聽了魏老師的講解，豁然開朗。
守住根本，腳踏實地。只要是對的事情，繼續(xù)做，別停下，別折騰。很多人認為魏老師如此成功肯定有很多創(chuàng)新，他卻說：“沒有創(chuàng)新，只有腳踏實地，守住根本?！爆F(xiàn)在很多活動很多理念都是要創(chuàng)新要創(chuàng)意，卻往往忽略了原本對的東西。
降低成本，增強幸福感。不要去想自己不能做主的事兒，不要去憤怒自己不能做主的事兒，這樣會增加自己的生活成本。而去關(guān)注自己能做主的事情做一件成功一件，反而更有幸福感。
不動搖不懈怠不折騰。讓班上的人，人人有事干；班級的事，事事有人干，這樣班級就沒事兒了。提煉做小事的快樂，俗話說“節(jié)好過年好過，平常日子不好過”，把平時的小事做好才是最需要毅力和耐心的。
最后，魏老師強調(diào)，要守住傳統(tǒng)常識，守住中國的經(jīng)驗，守住自己的長處。一定要上完一節(jié)課，寫一句話，問問自己：這節(jié)課的長處在哪？快樂在哪？這樣的堅持一定能讓自己一天天進步！
理財課聽課感悟篇六
有幸聽了康老師的一節(jié)語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發(fā)。
課堂上，康老師成熟老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一：精心備課，整體把握教材。
康老師首先提問，什么是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學(xué)們的回答什么都有，隨后康老師把搭石的圖片展現(xiàn)在前面，孩子們恍然大悟。
第二：細節(jié)處理，掌握重點段落，句子，詞語。
對于重點段落，重點句子，康老師領(lǐng)著孩子們反復(fù)誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康老師隨后提問，為什么要有搭石呢?孩子們已經(jīng)反復(fù)誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都非常有成就好感。
課文有一段是：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
康老師讀：前面的，同學(xué)們讀：抬起腳來，康老師讀：后面的，同學(xué)們讀：緊跟上去。這樣反復(fù)讀了幾次，康老師逐漸加快了速度，讓同學(xué)們切身體會了什么是協(xié)調(diào)有序。這個環(huán)節(jié)給我觸動很大，不是單純的講解協(xié)調(diào)有序這個詞是什么意思，而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協(xié)調(diào)有序的概念。
第三：理解課文，體會情感。
走搭石時，年輕人是背負老人過河的，主要體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊重老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德。但是，康老師引導(dǎo)孩子們：老年人怎們過河呀?孩子們爭先恐后地舉手：是年輕人背著過河?？道蠋煶藙僮窊簦耗谴藭r的這個老人年輕時怎么過河呢?同學(xué)們思考了一會說：他年輕的時候也背其他老人過河?康老師又問：那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎么過河?同學(xué)們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過河。所以，這體現(xiàn)了什么品德呀?同學(xué)們自然能回答出來啦。
聽了康老師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自己必須先有一片汪洋這句話的道理。因此，我們年輕教師要加強教師基本功的訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自己的不足，同時。對自己也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生喜歡上課，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
授課教師：x。
科目：
聽課課題：三個兒子。
一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課。
出示圖片，看到幾個兒子?揭題：三個兒子。
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。
2.檢查識字情景。
3.生字會認了，這些句子會讀嗎?
(出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的)。
如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。
4.讀下頭的句子，練說“一個(只)……一個(只)……——另一個(只)……”句式。
5.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣。
反饋：你都找到了哪幾句話?
交流：(出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他?！?。
(指名生讀)。
采訪剛才讀的同學(xué)。
四、寫字。
1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要注意。
2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。
3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。
4、學(xué)生書寫。
本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點十分不錯。
今天聽了王老師的講座，使我充分認識了群文朗讀在教學(xué)中的重要性，為我今后的教學(xué)指明了方向。王老師告訴我們作為一名語文老師，必須具備語文老師的專業(yè)素養(yǎng)：普通話、粉筆字、語言表達能力。所以，我們不能放松對自己的要求，努力做一名合格的語文老師!
今天聽了幾位老師的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千。在語文的教學(xué)中，我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
理財課聽課感悟篇七
第一段：引言（大約200字）。
在現(xiàn)代社會中，投資理財成為越來越多人關(guān)注的重要議題。為了更好地了解理財知識和技巧，我參加了一次關(guān)于投資理財?shù)穆犝n活動，并在活動中獲得了許多有益的心得體會。本文將分享我在聽課過程中的經(jīng)歷和思考，希望能給讀者帶來參考和啟迪。
第二段：了解基本概念（大約250字）。
聽課的第一部分是基礎(chǔ)知識的介紹。講師通過生動的例子和圖表，讓我對投資理財?shù)幕靖拍钣辛烁逦恼J識。我學(xué)到了股票、基金、債券等常見的投資品種，以及它們的特點和風(fēng)險。在了解了這些基本概念后，我意識到在進行投資理財時，要充分考慮自己的風(fēng)險承受能力和投資目標(biāo)，選擇適合自己的投資品種。
第三段：學(xué)習(xí)理財技巧（大約300字）。
在聽課的第二部分，講師介紹了一些常用的理財技巧。其中，我覺得最有用的是關(guān)于分散投資的原則。講師強調(diào)了分散投資的重要性，即將資金分配到不同的投資品種中，以降低整體投資的風(fēng)險。通過講師提供的數(shù)據(jù)和實例，我明白了分散投資的好處，并在實際操作中運用了這一技巧。此外，講師還介紹了一些關(guān)于選股和定投的技巧，這些技巧對于提高投資的效果和收益也非常重要。
第四段：對于錯誤認知的糾正（大約250字）。
在課程的交流環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己之前存在的錯誤認知。以前我曾認為投資理財是高風(fēng)險高回報的游戲，因此望而卻步。但是通過聽課，我明白了投資理財是一門知識和技術(shù)活動，需要謹(jǐn)慎選擇投資品種和合理規(guī)劃投資組合。另外，我之前沒有意識到長期投資的價值，總是試圖通過短期的買賣獲得高利潤。然而，聽課后我明白了長期投資的優(yōu)勢，并決定改變自己的投資策略，從而更好地實現(xiàn)財務(wù)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過參加投資理財?shù)穆犝n活動，我對投資理財有了更全面的了解，并掌握了一些實用的理財技巧。在以后的投資過程中，我會更加注重風(fēng)險管理和分散投資，同時長期投資的理念也會貫穿于我的投資策略中。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和金融市場的變化，我相信投資理財?shù)囊饬x和價值會越來越大。因此，我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索投資理財?shù)闹R，以使自己能夠更好地管理財務(wù)并實現(xiàn)財富的增長。
總結(jié)：
本文通過展現(xiàn)我在投資理財聽課中的經(jīng)歷和思考，分享了我對于投資理財?shù)男牡皿w會。通過學(xué)習(xí)基本概念和理財技巧，我對投資品種和投資策略有了更清晰的認識，并對錯誤認知進行了糾正。在未來的投資過程中，我將更加注重風(fēng)險管理和長期投資的原則，以實現(xiàn)更好的財務(wù)規(guī)劃和財富增長。
理財課聽課感悟篇八
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。”教材是主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學(xué)資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對學(xué)生實施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué)，完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位，把教學(xué)進程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會解幾道書上的習(xí)題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力，讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系，且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個花壇為切入點，即是學(xué)生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學(xué)上，在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學(xué)生都得到了運用所學(xué)知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的闖關(guān)的欲望，同時還進行了熱愛學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對學(xué)生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
理財課聽課感悟篇九
聽課是我們學(xué)生每天必不可少的任務(wù)，它是我們獲取知識的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽課的最大效益，我們需要加強對教師說話內(nèi)容的理解，主動思考，靈活思維。本文將就聽課感悟的心得體會進行探討。
第二段：聆聽與思考。
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽老師的講解。嚴(yán)肅認真地聽課不僅可以幫助我們輕松掌握知識，還能起到重要的糾錯作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺上，我們便能養(yǎng)成認真聽課的好習(xí)慣。在聽課過程中，有時我們對老師的解釋還不能完全理解，此時，我們應(yīng)主動提問，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學(xué)們進行交流和討論，相互學(xué)習(xí)，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結(jié)。
聽課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當(dāng)我們下定決心做一個筆記達人時，會發(fā)現(xiàn)我們對于知識的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點點填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點和難點，還能邊聽課邊理解，一目了然。同時，我們還可以將課堂筆記與課后預(yù)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地總結(jié)梳理相關(guān)知識，提高我們對知識的掌握和領(lǐng)悟。
第四段：思維拓展與批判思考。
聽課不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價值，我們要善于問為什么、怎么做。在聽老師講課時，可以通過與老師的思維對話，增強自己的思考能力。我們還可以將知識融會貫通，擴展我們的思路，進一步提升我們的發(fā)散思維。當(dāng)我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時，在聽課中舉一反三，提出自己的見解，才能真正做到知識的轉(zhuǎn)化和運用。
第五段：踐行與實踐。
沒有付出就不會有收獲。我們應(yīng)該把聽課感悟的心得體會與實際學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，帶入學(xué)術(shù)討論、作業(yè)完成和實際應(yīng)用中去。我們要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和鉆研，通過不斷的加強對教材的理解，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我們還應(yīng)該在實際生活中發(fā)散思維，靈活運用我們所學(xué)的知識和思維方式，從而讓自己的知識從書本中走向?qū)嶋H，體現(xiàn)應(yīng)用的價值。
結(jié)尾段：
在我們整個學(xué)習(xí)生涯中，聽課是一項至關(guān)重要的任務(wù)。而要取得聽課的最大效益，我們需要加強對知識的理解，聽課時認真思考、主動提問；擴展自己的思維，增強發(fā)散思維能力；將聽課感悟與實際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識、思維和技能的寶藏，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
理財課聽課感悟篇十
預(yù)習(xí)：
1、讀課文，并理解詞語。
2、課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話故事。
3、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
訓(xùn)練材料
一、按課文內(nèi)容填空。
小姑娘看見綠顏色了，心里（）。她請媽媽把她的小床（），這樣，她就可以（），看著小豌豆（）。她還請媽媽在窗臺上（），把小豌豆的芽給（），又在窗臺上（），好讓小豌豆的藤，（）。
二、讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫。多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。
（1）多么可愛的小豌豆！
（2）！
關(guān)于探究、實踐活動
活動一：安徒生爺爺寫的童話故事可有趣了，你還讀過他寫的哪些童話故事？其中深受同學(xué)們喜歡的還有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，課外去讀讀吧！請你完成一份小報或?qū)懸黄x后感。運用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑手段，進一步了解安徒生的童話作品。
活動二：小男孩把小豌豆當(dāng)子彈打了出去，還有四顆小豌豆命運會怎么樣呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個童話故事請學(xué)生展開想象，續(xù)編一個豌豆的故事。
理財課聽課感悟篇十一
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細節(jié)上，更可見各位教師備課時的'獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
理財課聽課感悟篇十二
三月二十三日在中小會議室聆聽了聶老師的講課，講課的內(nèi)容是六年級下冊的《真理誕生于一百個問號之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級，對高年級的教學(xué)還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對于我來說是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo)，很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點，教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學(xué)習(xí)的有點非常多，但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點低，可高一個調(diào)，積極的調(diào)動學(xué)生的情緒，在課后每個老師的評價都很到位，每個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過不斷的學(xué)習(xí)，我相信我也會不斷提高自己的教學(xué)，努力向教師骨干看齊。
理財課聽課感悟篇十三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學(xué)會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和成長。
第二段：傾聽與思考。
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠遠不夠。在聽課的同時，我們還需要進行思考，思考教師所講的內(nèi)容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動。
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學(xué)的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學(xué)的思維，促進課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉(zhuǎn)變。很多時候，我們習(xí)慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質(zhì)和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解所學(xué)的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進。
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進。我們可以通過回顧和總結(jié)每一次聽課的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進可以讓我們在聽課的過程中不斷進步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
總結(jié)：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉(zhuǎn)變以及持續(xù)反思與改進，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
理財課聽課感悟篇十四
投資理財一直以來都是許多人關(guān)注的話題，尤其在當(dāng)今社會，金錢的管理和增值變得愈加重要。而為了更好地掌握投資理財知識，我近期參加了一個關(guān)于投資理財?shù)呐嘤?xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和聽課的過程，我不僅對投資理財有了更深入的了解，也得到了一些寶貴的心得體會。
首先，課程給予了我理財思維的轉(zhuǎn)變。在過去，我常常把閑置的資金存放在銀行里，以為這樣是最安全的方式?？墒峭ㄟ^聽課，我意識到了將資金進行投資是獲得更多收益的途徑。投資并不一定意味著高風(fēng)險，正確的投資可以穩(wěn)定增值。我開始用一個全新的角度看待自己的財富，學(xué)會了如何將資金進行有效的配置，以取得更多的財務(wù)收益。
其次，課程對我投資理財?shù)幕A(chǔ)知識進行了系統(tǒng)的梳理。在課程中，老師為我們介紹了一些理財?shù)幕靖拍睿缳Y產(chǎn)、財務(wù)規(guī)劃、風(fēng)險控制等。這些重要的理論知識使我更加明白投資理財?shù)幕驹瓌t和規(guī)則。學(xué)習(xí)這些知識有助于我在實際操作中能夠判斷和應(yīng)對不同情況，并且能夠更科學(xué)地進行投資決策。在整個課程的過程中，我收獲了許多實用的技巧和方法，例如如何進行投資組合的構(gòu)建、如何進行風(fēng)險評估等。
第三，課程還對我投資理財?shù)囊庾R和態(tài)度進行了提升。投資理財不僅是一種手段和工具，更是一種對未來的規(guī)劃。通過聽課，我認識到了自己對金錢的管理需要更加主動。我們不能只依賴于工資收入，而是要主動積累和利用資金。投資理財?shù)哪康氖亲屛覀兊呢敻荒軌驅(qū)崿F(xiàn)最優(yōu)化的增值，為我們的生活提供更多的選擇和保障。課程中的案例分析和成功故事讓我深深觸動，同時也激發(fā)了我對投資理財更高的興趣。
第四，課程促使我認識到了學(xué)習(xí)是投資理財?shù)幕A(chǔ)。投資理財知識的不斷更新和變化是我們時刻需要關(guān)注和學(xué)習(xí)的。通過參加這樣的培訓(xùn)課程，我能夠了解到最新的市場動態(tài)和投資趨勢。不僅如此，我還學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，這對我今后不僅在投資理財方面，而且在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上也會有很大幫助。學(xué)習(xí)是人類不斷進步的動力，也是投資理財?shù)幕A(chǔ)之一。
最后，聽課心得使我明白了投資理財需要時間和耐心。在投資理財過程中，利益的積累需要一定的時間，不能求快求全。合理的預(yù)期和規(guī)劃可以幫助我穩(wěn)定的進行投資，而不是指望一夜之間獲取巨額收益。學(xué)習(xí)和實踐是投資成功的重要因素，透過聽課，我學(xué)會了如何通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和勤奮的實踐，提升自己的投資理財能力。
總之，通過參加這個投資理財?shù)呐嘤?xùn)課程，我在知識、思維、態(tài)度和方法等方面都有了明顯的提升。我認識到投資理財并不是高不可攀的，只要有正確的方法和態(tài)度，就有能力輕松應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。我相信通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在投資理財?shù)牡缆飞汐@得更多的成功和收益。