一個(gè)好的方案可以為我們的工作提供指導(dǎo)并提高效率。怎樣制定一個(gè)有效的方案呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和問(wèn)題,了解需要解決的困難和挑戰(zhàn)。然后,我們可以收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析和評(píng)估。接下來(lái),我們可以提出不同的解決方案,并進(jìn)行比較和選擇。在制定具體的方案時(shí),我們需要考慮資源和時(shí)間的限制,合理安排各項(xiàng)工作,制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表。最后,我們應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)成員或相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)商,確保方案的可行性和可操作性。一個(gè)完善和有效的方案可以幫助我們更好地解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。指導(dǎo)方案是幫助解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)??偨Y(jié)一個(gè)方案時(shí),應(yīng)該清晰地記錄實(shí)施過(guò)程和成果。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
一、活動(dòng)背景:
四月份,我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題,我們發(fā)現(xiàn),孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn):從書(shū)籍、報(bào)紙、海報(bào)??到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便,也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在“和紙玩游戲”的主題課程中,我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí),我們正在開(kāi)展“蔬菜派”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜水果,在區(qū)角中也切合蔬果的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛(ài),以滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、區(qū)角名稱:
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng),喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力。
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀:
(1)利用各種廢舊紙材料,并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
(1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼,注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗(yàn)想象神奇的樂(lè)趣。
(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀,進(jìn)行創(chuàng)意拼貼,制作紙筒畫(huà),體驗(yàn)想象、拼貼的樂(lè)趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼,培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
1)通過(guò)相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式,激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作,共同交流分享,體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
1)嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),發(fā)展幼兒的目測(cè)能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規(guī)則,努力投準(zhǔn)目標(biāo),體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
1)對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,會(huì)正確操作和擺弄,樂(lè)意開(kāi)展角色游戲。
2)活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。
3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密,敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3)鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區(qū)角設(shè)置說(shuō)明:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此,我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里,教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà),給人一種美的享受和熏陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀和手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊里,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間,充滿了快樂(lè)和新奇,快樂(lè)之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無(wú)處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味,孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的“農(nóng)家樂(lè)”。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛(wèi)生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤的過(guò)程中,體會(huì)了制作的樂(lè)趣??傊趨^(qū)角活動(dòng)中,幼兒自主參與活動(dòng),自發(fā)地學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒之間的互相交流,培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力,主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力,同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
五、材料投放說(shuō)明:
區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分,是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下,教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們?cè)诎踩?、無(wú)毒、易于操作的前提下,為孩子們準(zhǔn)備了豐富的操作材料:
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
主要投放材料:長(zhǎng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
六、游戲規(guī)則:
1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則:
1)游戲前自主選擇游戲材料,并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲,愿意與同伴交流。
3)根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。4)游戲后要將物品整理好。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則:
1)每組游戲兩名幼兒參加,一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下的時(shí)候,兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù),找出梯形數(shù)卡,放在空格處。拿出數(shù)卡,繼續(xù)下一輪游戲。
2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排擺完后,兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開(kāi)卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者獲勝。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)游戲規(guī)則:1)教師組織好幼兒排隊(duì),不互相擁擠,防止球撞到幼兒。
2)適當(dāng)提醒幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線上。
5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則:
1)幼兒自由分配游戲角色,積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。
2)模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì)交往情感的表達(dá)。
“入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志”像一位不說(shuō)話的小老師,默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用,通過(guò)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā),幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū),還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角,這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受,而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。
1、美工區(qū)、手工區(qū)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀,表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁。
2、益智區(qū)———蔬菜對(duì)對(duì)碰。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上面貼有三角形標(biāo)記,表示益智區(qū)。
3、健康區(qū)——投球樂(lè)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志:愛(ài)心卡上貼有圓形球的標(biāo)記,表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)。
4、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標(biāo)記,表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)。
5、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上貼有蘋果的標(biāo)記,表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)。
八、游戲指導(dǎo)。
《綱要》指出:“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用,正確處理教師在游戲中的地位,注意角色身份的轉(zhuǎn)換。”在區(qū)角主題產(chǎn)生中,老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者;在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,通過(guò)與幼兒的討論,教師來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè),并了解幼兒的情況,為幼兒提供適時(shí)的幫助。
1、美工區(qū)——小小服裝設(shè)計(jì)師。
在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中,教師以同伴的身份融入到了里面,我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號(hào),然后再剪開(kāi),以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前,幼兒都不會(huì)說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)設(shè),孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知,了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配,同時(shí),對(duì)衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認(rèn)識(shí),總之,孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?,皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個(gè)小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫(huà),孩子們對(duì)此非常感興趣,作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過(guò)拼貼、疊加、線條的交錯(cuò)等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足,表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,孩子們自樂(lè)其中。
3、益智區(qū)———蔬菜對(duì)對(duì)碰。
進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰(zhàn),可一旦遇到困難時(shí),他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和提示,幼兒熟悉了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法,越來(lái)越有興趣,對(duì)點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無(wú)誤了。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
在健康區(qū)角活動(dòng)中,因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng),所以教師不需要太多的指導(dǎo),幼兒間自由的互動(dòng)交流著。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用,有益于幼兒的自我成長(zhǎng)。如本組游戲中,馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入,而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來(lái)完成,熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中,除了關(guān)注,沒(méi)有任何介入。我認(rèn)為,這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的,因?yàn)橛變洪g交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用,并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂(lè)這個(gè)角色游戲過(guò)程中,我們教師一直陪在老板身邊,充當(dāng)老板的副手,利用自己所扮演的角色,機(jī)智、靈活地指導(dǎo)著游戲,讓農(nóng)家樂(lè)飯館里面其樂(lè)融融,廚師不停地翻炒,忙個(gè)不停,顧客吃的津津有味,服務(wù)員彬彬有禮,使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友們忙得不亦樂(lè)乎,“顧客”饒有興趣的點(diǎn)餐,操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L,不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到游戲中了,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
重點(diǎn)區(qū)域:益智區(qū)
活動(dòng)內(nèi)容:釣魚(yú)游戲
活動(dòng)目標(biāo):1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見(jiàn)和建議。
2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚(yú)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景。
物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備:“釣魚(yú)游戲”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹新材料,發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入:(故事)傳說(shuō)有一個(gè)美麗的湖,湖中住著小魚(yú)一家,有一天,來(lái)了一只湖怪,專吃魚(yú)寶寶一家,小朋友們想一想,你們有什么辦法可以救小魚(yú)。
2.介紹游戲材料
小魚(yú)長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚(yú)缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開(kāi)方式。
3.發(fā)起游戲:釣魚(yú)
玩法:幼兒需要釣到4條不同的魚(yú),即一尾粉色大魚(yú),一尾黃色大魚(yú),一尾粉色小魚(yú)和一尾黃色小魚(yú),如果釣到的是相同的魚(yú)長(zhǎng)片,就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。
規(guī)則:
1)所有魚(yú)長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。
2)若釣到的是各種雜物,就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì),雜物放回湖里。
3)最先釣到四條不同的魚(yú)的幼兒獲勝。
4.自由交流,鞏固經(jīng)驗(yàn)
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域,教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則:選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),如需合作,進(jìn)行協(xié)商,做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩,安靜游戲。
三、整理材料。
活動(dòng)結(jié)束后,物品歸原位,保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.交流分享。
請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲?
重點(diǎn)區(qū)域:剛才你釣到了幾條魚(yú)?是怎么釣的?
2.作品展示、分享。
在美工區(qū),建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品,與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)。
每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲,并體會(huì)了成功的樂(lè)趣,如果有小朋友想嘗試其他的游戲,下次活動(dòng)歡迎你們來(lái)挑戰(zhàn)。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè),夏天的昆蟲(chóng),秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。
綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過(guò)對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)思想。
獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問(wèn)題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。
四、戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。
(一)研究?jī)?nèi)容。
戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來(lái)說(shuō),在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來(lái)看,戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”
戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為。
動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主。
扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行。
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主。
編織區(qū):以草編、紙編等為主。
建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
(2)戶外區(qū)域活動(dòng)的形式。
在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;
戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。
手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。
本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);
戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略。
a、開(kāi)展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。
b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
(1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
(2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來(lái)制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。
五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。
2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。
幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?窸窣、窸窣、窸窣,誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō):“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀?!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。
2、出示大圖書(shū)封面,向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書(shū),并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn):小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)。
四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)。
附:故事:變色蝸牛。
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
在秋景迷人的季節(jié)里,為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,為了讓其感知美麗,豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域,然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?,坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中,讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等。
美工區(qū):
1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹(shù)葉,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品,萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。
科學(xué)區(qū):
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化,了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中,持續(xù)觀察養(yǎng)殖過(guò)程中的變化。
益智區(qū):
1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語(yǔ)言區(qū):
1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
表演區(qū):
1、能夠大膽想象,進(jìn)行分角色故事表演。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法,制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上,插進(jìn)百花園(裝有沙子的盒子)里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉,顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么,指導(dǎo)幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干,磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干。
1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈(可以要求幼兒按顏色分類串,如先串一種顏色,再串另一種顏色,以此類推)。
2、可用白色紙條,彩色圖片作衣邊,裝飾自己的衣服(讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣邊或項(xiàng)鏈的。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
一、創(chuàng)設(shè)目的:
幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動(dòng),它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中,將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),讓幼兒按照自己的意愿,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料,自主操作、實(shí)踐,從而發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谧约涸兴缴系玫桨l(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及其目標(biāo):
根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,我班的區(qū)域角創(chuàng)設(shè)為以下幾個(gè)區(qū)域:娃娃家、生活區(qū)、益智區(qū)。具體內(nèi)容安排如下:
(1)、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享,等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力。
題材投放:幼兒自帶的娃娃數(shù)個(gè),可供幼兒輪流玩。
(2)生活區(qū):學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。如扣紐扣、拉拉鏈、大辮子、給小娃娃穿衣褲。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,提高幼兒的生活自理能力。
題材投放:扣紐扣模型3個(gè)拉拉鏈模型2個(gè)大辮子娃娃4個(gè)。
(3)、益智區(qū)。
了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。
題材投放:手指數(shù)字盒4個(gè)。
形狀薯?xiàng)l盒10個(gè)。
常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的根本保證,小班幼兒控制力差,行動(dòng)更易受個(gè)人意志興趣支配,沒(méi)有集體生活觀念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。
(1)制定常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而小班幼兒年齡小,好動(dòng),各方面的約束能力較差,在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險(xiǎn)。制定區(qū)域常規(guī),并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。
(2)人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,如果沒(méi)有限制人數(shù),就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒(méi)有人。
(3)進(jìn)區(qū)卡。“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,制定進(jìn)區(qū)卡,讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。
(4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后,對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策,雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo),很可能會(huì)越搞越亂。另外,因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,出區(qū)時(shí)匆忙,常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
四、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽(tīng)、模仿的被動(dòng)接受局面,把幼兒推在前面,成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,教師退至幼兒的后面,教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。
(1)、教師的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。
(2)、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。
(3)、教師的分工:教師在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行觀察記錄。做到有觀察、有記錄、有調(diào)整。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫(huà)紙,圖書(shū),橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來(lái)看看!
2、很多圖畫(huà)上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫(huà)書(shū)放到了圖書(shū)區(qū),小朋友可以一起去看一看。
3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來(lái),組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看使用蠟筆畫(huà)的孩子能否按自己的想法畫(huà)出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫(huà)。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書(shū)寫。
四、幼兒整理操作材料.
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
1、看圖講故事:幼兒通過(guò)觀看掛圖,自由講述中國(guó)關(guān)于新年故事。
2、新書(shū)推薦及圖書(shū)分享:讓幼兒了解世界各國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗提供世界各國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的書(shū)籍。
3、文化墻幼兒通過(guò)觀看中國(guó)過(guò)年的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗圖片,如:包餃子,營(yíng)造新年氛圍。
(操作材料:掛圖,色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書(shū)椅,新書(shū)推薦書(shū)架,各種圖書(shū),過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣圖片。)。
美工區(qū):巧巧手。
1新年賀卡:指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作新年賀卡(所需材料,穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒,固體膠,雙面膠)。
2新年樹(shù):嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)行包裝。(所需材料:各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。)。
4、包餃子:通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,體會(huì)平面或立體造型與變化,體會(huì)制作新年餃子的樂(lè)趣。(所需材料:彩泥、墊板,一些塑好的餃子,供幼兒參考,輔助的模型、小刀等)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):所需材料。
1、工作臺(tái):供幼兒操作。
2、新年樹(shù):掛幼兒制作的新年賀卡,堆放幼兒包裝的禮物。
3、操作步驟圖:供幼兒操作模仿。
4、材料柜:供幼兒取放工具和材料。
5、青花瓷盤吊飾:營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
益智區(qū):益智星天地。
1、墻面走迷宮:根據(jù)數(shù)字提示送小動(dòng)物回家過(guò)冬(所需材料:吸管拼的迷宮圖)。
2、幾何拼圖:能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。(所需材料:鞋盒蓋,各種幾何圖形)。
3.動(dòng)物喂食:運(yùn)用餅干的不同圖形,根據(jù)數(shù)字動(dòng)物身上的數(shù)字,和對(duì)應(yīng)形狀嘴的形狀給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。(所需材料有:不同形狀的積木,貼有數(shù)字的小動(dòng)物及不同形狀的盤子)。
4.建構(gòu)樂(lè)園:在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過(guò)程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
(所需材料:塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。)。
步步高超市。
1文具區(qū):幼兒選購(gòu)各種學(xué)習(xí)用品。(所需材料:水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。)。
2水果區(qū):幼兒選購(gòu)各種水果。(所需材料:各種自制水果)。
3、年貨區(qū):幼兒選購(gòu)各種年貨。(所需材料:各種江西特產(chǎn))。
4、玩具區(qū):幼兒選購(gòu)?fù)婢?。(所需材料:各種玩具等)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):營(yíng)造超市氛圍。(所需材料:購(gòu)物籃子一個(gè),物品對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,特價(jià)標(biāo)簽,各種數(shù)字錢幣卡,收銀臺(tái)一個(gè))。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
二〇一四年九月二十七日。
本學(xué)期,我們班將開(kāi)設(shè)四個(gè)區(qū)域,分別是美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。
一、進(jìn)區(qū)卡。
我們用的是四種不同的動(dòng)畫(huà)背景的進(jìn)區(qū)卡,進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)將相應(yīng)的進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上。
(一)美工區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室東南角。2.墻面布置:
3.總目標(biāo)。
(1)喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,逐步掌握它們的用法,進(jìn)行自我表現(xiàn)。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了圖畫(huà)書(shū)、圖案印章、吸管,通過(guò)印畫(huà)和涂色培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。通過(guò)穿項(xiàng)鏈,鍛煉幼兒的小肌肉。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于人物的繪畫(huà)書(shū),進(jìn)行臨摹,從而加深對(duì)身體及器官的了解。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了超輕泥、幼兒繪畫(huà)書(shū),讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹,并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品,目的書(shū)鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力和一些捏、壓、揉的技巧。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了各種食物的點(diǎn)畫(huà)圖、超輕泥,目的是讓幼兒通過(guò)連線的方式識(shí)別各種食物;讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,汽車簡(jiǎn)筆畫(huà)、皺紋紙,請(qǐng)幼兒為汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾;各種汽車模型,讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫(huà)》;各種廢舊紙箱,請(qǐng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)小汽車。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放瓦楞紙、彩色卡紙,嘗試制作新年賀卡;提供簡(jiǎn)筆畫(huà),和幼兒學(xué)習(xí)排水畫(huà)。
5.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)安靜活動(dòng),不影響別人。
(二)圖書(shū)區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室東北角。2.墻面布置3.總目標(biāo)。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書(shū),有關(guān)幼兒園生活的書(shū)、有關(guān)幫助別人的圖書(shū)。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活,并喜歡上幼兒園。
在第二個(gè)主題《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)中,我們投放了與人物有關(guān)的圖書(shū)、介紹五官的幼兒百科圖書(shū)。其目的是讓幼兒通過(guò)自由閱讀,了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書(shū),幼兒成長(zhǎng)的圖書(shū)、家居雜志等,讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū),了解家庭中的成員都有誰(shuí),如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處;幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用;通過(guò)閱讀,了解胎兒的成長(zhǎng)過(guò)程以及幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了介紹不同種類食物的圖書(shū)和故事書(shū)、有關(guān)圖形的圖書(shū)。其目的是讓幼兒了解食物的由來(lái)和加工過(guò)程以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書(shū)、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書(shū)、讓幼兒自由閱讀交流。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放了不同類型的圖書(shū)、繪本故事書(shū),讓幼兒自由閱讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)安靜進(jìn)區(qū),不影響其他的小伙伴。(2)我會(huì)說(shuō)悄悄話。
(三)益智區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室西北角。2.墻面布置。
3.總目標(biāo)。
(1)嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(2)會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,初步感知、理解6個(gè)以內(nèi)物體的量。
(3)會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言,如“一樣多”“少”“許多”“一個(gè)”、“長(zhǎng)、短”“粗、細(xì)”等。
4.投放材料。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器,玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí);蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶,并進(jìn)行貼五官游戲,目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了彩蛋、毛毛蟲(chóng)、紐扣玩具、拼圖,目的是讓幼兒通過(guò)拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系和加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過(guò)給毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)腳的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)排序。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了《彩豆拼拼樂(lè)》玩具、工字釘、泡沫墊,請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)上的圖形進(jìn)行拼插,目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,我們投放撲克、串珠、圖形卡片,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——10,有序排列以及拼貼圖形。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條,請(qǐng)幼兒制作頭飾及紙偶;投放圓形木板和小木棍,讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。
5.游戲規(guī)則。
(1)安靜進(jìn)區(qū),安靜操作。
(2)學(xué)會(huì)友好相處,不和小伙伴爭(zhēng)搶玩具。(3)和小伙伴交談時(shí)要說(shuō)悄悄話,不去影響別人。(4)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單整理、收拾操作材料,操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。
6.進(jìn)區(qū)人數(shù):12人。
(四)建構(gòu)區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室西南角。2.墻面布置。
3.吊飾。
4.總目標(biāo)。
(1)愿意參加小組游戲,在游戲中情緒愉快。(2)愿意用語(yǔ)言與別人交往,喜歡應(yīng)答,并能注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話。
(3)在游戲中能夠自由想象與模仿,以自己的方式表達(dá)對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。
(4)體會(huì)規(guī)則的作用,愿意遵守游戲規(guī)則。5.投放材料。
各種類型的積木和玩具模型,如:汽車。6.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)和小朋友一起游戲,不大聲說(shuō)話。
(2)我不會(huì)搶別人手上的東西,學(xué)會(huì)友好。
(3)游戲結(jié)束后,我會(huì)收拾整理,把東西放回原處。7.進(jìn)區(qū)人數(shù):10人。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開(kāi)展,中班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng),我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng)的交往能力。在游戲中自己解決問(wèn)題的能力不斷提高,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語(yǔ)言區(qū),音樂(lè)分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)置區(qū)域環(huán)境,材料。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂(lè)表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
2、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹(shù)泡沫板、小印章。
3、美工區(qū)繪畫(huà)工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
出示區(qū)域。
活動(dòng)自評(píng)表讓幼兒通過(guò)今天的活動(dòng)評(píng)價(jià)自己的行為,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)。
1)、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫(huà)。
2)、觀察區(qū):試試小錘子、認(rèn)識(shí)彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
3)、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫(huà)出自己心中的水電名城。
4)、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動(dòng)。
5)、積木區(qū)搭建玩具場(chǎng)。
3、教師指導(dǎo)。
a、觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì)幼兒在遇到問(wèn)題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺(tái)和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂(lè)。
b、說(shuō)說(shuō)今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天。
幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
一、語(yǔ)言區(qū):怎樣預(yù)防感冒。
目標(biāo):。
知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),能講述一些預(yù)防感冒的方法。
材料提供:。
故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾。
操作說(shuō)明:。
見(jiàn)照片。
二、生活區(qū):我的小綿羊。
目標(biāo):。
1、練習(xí)在軟物上繞線的技能。
2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。
材料提供:。
小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
三、數(shù)學(xué)區(qū):給雪人排對(duì)和畫(huà)圖的另一半。
目標(biāo):。
會(huì)按物體的某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱。
材料提供:。
給雪人排對(duì):雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線筆。
畫(huà)圖的另一半:對(duì)稱圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線筆。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
四、科學(xué)區(qū):天冷了怎么辦。
目標(biāo):。
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。
材料提供:。
若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆。
五、美工區(qū):裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物。
目標(biāo):。
能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過(guò)冬的動(dòng)物。
材料提供:。
裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套。
裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物:若干過(guò)冬小動(dòng)物(輪廓圖)、蠟光紙、膠棒、剪刀。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
指導(dǎo)重點(diǎn):。
1、引導(dǎo)幼兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里;。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,綜合使用點(diǎn)、線、圈。-。
好玩的磁鐵(區(qū)域)。
目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。
2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品,也能使物品移動(dòng)。準(zhǔn)備:投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子;塑料瓶?jī)?nèi)裝各種質(zhì)地的物品,塑料墊板、動(dòng)物圖片等。
過(guò)程:
1、幼兒自選游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。提問(wèn):你從沙子中找到什么寶貝?怎樣找到的?還有什么沒(méi)有找到?為什么?通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。
2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么?幫助幼兒。
總結(jié)。
磁鐵能吸鐵的特性。
3、出示瓶里取物玩具:
提問(wèn):瓶子不能倒過(guò)來(lái),不用手直接取,怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動(dòng)。
4、制作跳舞的小動(dòng)物玩具:
先將小動(dòng)物粘貼,使其能站立,在將區(qū)別針別在下方,放在墊板上,用吸鐵石在墊板下左右移動(dòng),即完成制作。
幫豆豆搬家(區(qū)域)。
目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)的數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫(huà)有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張。
玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里?!?BR> 中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
“春天”主題背景下中班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
區(qū)角活動(dòng)它是面向全體的活動(dòng),孩子們?cè)谶@里可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得多種經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)本身是幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)活動(dòng),它包含了幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵。主題活動(dòng)包括集體。
教學(xué)。
活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、日?;顒?dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)等。
主題背景下的區(qū)角活動(dòng)“顧名思義”它必定是與主題密切相關(guān),它同樣承擔(dān)了幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,但并不是說(shuō)每個(gè)區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容都要與主題契合,區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料,也應(yīng)該有相當(dāng)一部分是符合幼兒年齡特點(diǎn)的,涉及面更豐富的內(nèi)容。對(duì)于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中,與主題相關(guān)的區(qū)角活動(dòng)也可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。
下面以《春天》主題活動(dòng)為例,談一下活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。
音樂(lè)區(qū):音樂(lè)區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是為幼兒提供體驗(yàn)節(jié)奏、欣賞樂(lè)曲、盡情歌唱、創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會(huì),主要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
音樂(lè)區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開(kāi),可設(shè)置在走廊里;應(yīng)提供小型錄音機(jī),便于幼兒隨時(shí)操作;為了讓幼兒充分表演,感受動(dòng)作的美和表演的樂(lè)趣,可在音樂(lè)區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子;教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器。在春天的主題中,教師可提前選擇“春天”的歌曲磁帶,如《春天在哪里》《籬笆下》《柳樹(shù)姑娘》等投放在音樂(lè)區(qū)中,供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)后,可將學(xué)習(xí)過(guò)的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí)、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂(lè)區(qū)成為了《春天》主題活動(dòng)的準(zhǔn)備和延伸。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報(bào)紙、塑料袋等材料設(shè)計(jì)制作的“春裝”可放置在音樂(lè)區(qū)中,讓幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的服裝,隨著優(yōu)美的樂(lè)曲創(chuàng)造性地進(jìn)行“春季服裝表演”。
語(yǔ)言區(qū):語(yǔ)言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是讓幼兒喜愛(ài)看圖書(shū)、聽(tīng)故事,發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力,同時(shí)激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的事用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的愿望,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
語(yǔ)言區(qū)可設(shè)置“圖書(shū)區(qū)”和“表演區(qū)”兩個(gè)小區(qū)域。在《春天》的主題活動(dòng)中,教師可將教授過(guò)的有關(guān)春天的故事、散文、詩(shī)歌等圖書(shū)投放到圖書(shū)區(qū)中。如故事《春天的電話》、散文詩(shī)《春天來(lái)了》、詩(shī)歌《春雨》等,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)類的書(shū)籍投放到區(qū)中,如涉及到春天的天氣特點(diǎn)、植物種植等知識(shí)以及《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍,供幼兒查閱和學(xué)習(xí),以激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望和好奇心。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
搭建區(qū):本區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是通過(guò)幼兒運(yùn)用積木、插塑和拼圖等材料進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng),促進(jìn)幼兒動(dòng)作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、合作和克服困難等個(gè)性品質(zhì)。
搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場(chǎng)地,以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學(xué)習(xí)歸類。背景墻要充分利用,可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片、圖片等,讓幼兒模仿、欣賞,并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),更好地激勵(lì)幼兒樹(shù)立信心進(jìn)行搭建。在《春天》的主題中,可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開(kāi),用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”;還可用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游的景觀,如青島的棧橋、小青島、五四廣場(chǎng)———“五月的風(fēng)”、小魚(yú)山等建筑景觀,讓幼兒將所獲得的對(duì)春天周圍事物的經(jīng)驗(yàn)用搭建的形式表現(xiàn)出來(lái)。幼兒搭建完后,要為幼兒提供搭建展示臺(tái),將幼兒作品進(jìn)行展示,以便交流與分享。
美工區(qū):本區(qū)價(jià)值是通過(guò)幼兒自由的剪、貼、畫(huà)、縫等多種技能的鍛煉,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性,同時(shí)豐富幼兒對(duì)美的事物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其審美情趣和能力。
美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫(huà)、泥工、紙工等范例或步驟圖,讓幼兒欣賞,并教給幼兒具體使用的方法。要根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),有目的地投放材料。在《春天》的主題中,小班可提供印章、棉簽、皺紋紙、油畫(huà)棒等材料,讓幼兒用印章作畫(huà),用棉簽畫(huà)迎春花,用皺紋紙粘貼發(fā)芽的樹(shù)等;大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等,做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動(dòng)”,以線化形式畫(huà)“我眼中的春天”,用水墨畫(huà)描繪“動(dòng)物”和“花草”,用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫(huà)“春天”,折紙“美麗的花”等;教師還可提供報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作“春裝”。隨著幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富,教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。如可運(yùn)用粘、貼、剪、畫(huà)、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達(dá)對(duì)春天的感受,還可運(yùn)用多種感官,聽(tīng)音樂(lè)后繪畫(huà)“春天的音樂(lè)”,聽(tīng)故事后繪畫(huà)“春天的故事”等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。
角色區(qū):本區(qū)是通過(guò)模仿和想象,扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域,它對(duì)幼兒社會(huì)性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。
根據(jù)《春天》主題的需要,可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”,并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如:“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片,將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中,把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價(jià)格標(biāo)簽,幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過(guò)程中,對(duì)鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓鮮花店的游戲更進(jìn)一步地開(kāi)展下去,教師可組織幼兒參觀鮮花店,采訪賣花和買花的人,了解什么時(shí)候送花、送什么花等常識(shí)。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中。幼兒可表征觀看演出、到醫(yī)院看望病人、過(guò)節(jié)、結(jié)婚、祭奠亡故的親人等情況下需要送的花的經(jīng)驗(yàn)。還可設(shè)置“春裝店”,將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”,還可讓店員將美工區(qū)用報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深入發(fā)展,當(dāng)幼兒了解了春天里人們的活動(dòng)后,可豐富區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容,可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū)。生活區(qū)主要體現(xiàn)“家”的溫馨,可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號(hào)制訂的“春游計(jì)劃”(去哪里玩、乘何交通工具、帶什么東西、具體玩什么內(nèi)容等)和春游照片張貼在活動(dòng)區(qū)中?!坝瓮鎱^(qū)”可提供玩沙、放風(fēng)箏等玩具供“孩子”玩,“野餐區(qū)”可提供鋪在地上的塑料布,野餐時(shí)的食物和器皿。要使娃娃家的情節(jié)更為豐富,就應(yīng)加強(qiáng)與其他區(qū)域間的聯(lián)系,如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為春游、放風(fēng)箏、野餐等購(gòu)買食品和攜帶的物品;在“春游”中可能“娃娃”生病了,媽媽會(huì)打120電話或帶孩子到醫(yī)院看病等。
科學(xué)區(qū):通過(guò)本區(qū)的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)、求知欲、科學(xué)興趣,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、克服困難解決問(wèn)題等科學(xué)能力及精神。
在《春天》的主題中,科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問(wèn)號(hào)區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域。“小問(wèn)號(hào)區(qū)”可讓幼兒將平日里對(duì)周圍事物探究的問(wèn)題用圖畫(huà)、符號(hào)表征出來(lái),張貼在區(qū)中,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答?!胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發(fā)芽過(guò)程,了解種子發(fā)芽的條件,并進(jìn)行記錄;還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對(duì)玉米生長(zhǎng)的影響。“氣象觀察記錄區(qū)”可為幼兒提供一張大的掛歷紙,請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)(如畫(huà)出縱、橫兩軸分別代表溫度和時(shí)間),幼兒把從電視、報(bào)紙、手機(jī)等途徑搜集的天氣信息進(jìn)行整理,在紙上畫(huà)出每天的最高溫度和最低溫度,將其連起來(lái)就成為一個(gè)月氣溫的變化走勢(shì)圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音。
動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱。
小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè)。
2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)。
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園集體活動(dòng)中的重點(diǎn),把幼兒園的集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)形式,摒棄區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化。下面是有20xx幼兒園中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎參閱。
一)、游戲要求:
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,大膽交流自己的感受。
二)、游戲內(nèi)容:
主題區(qū)域:
名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱:disney小車開(kāi)來(lái)了(主題3:我在馬路邊)材料:購(gòu)物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開(kāi)車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車的情景,體驗(yàn)開(kāi)車的樂(lè)趣。
名稱:disney書(shū)城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書(shū)、汽車標(biāo)記圖、各類書(shū)籍、修補(bǔ)圖書(shū)工具、自制圖書(shū)工具、聽(tīng)故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
名稱:disney歡樂(lè)之家(主題1:我愛(ài)我家)材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域:
名稱:disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
名稱:disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
名稱:disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
名稱:disney購(gòu)物樂(lè)園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:disney大劇院材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
三)、交流分享:
1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
設(shè)計(jì)意圖:秋天到了,我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū),榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:你們看,我們班里來(lái)了好多朋友啊,他們是誰(shuí)啊?
幼:蔬菜。
師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)區(qū)名稱。
材料投放。
材料運(yùn)用。
活動(dòng)建議。
原有材料。
新增材料。
生活區(qū)。
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯。
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食。
科學(xué)區(qū)。
種植蠶豆。
有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等。
嘗試無(wú)土種植蔬菜。
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較。
美工區(qū)。
菜根印畫(huà),橡皮泥。
各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等。
進(jìn)行蔬菜造型。
自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行。
角色區(qū)。
各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)。
小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器。
開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲。
買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往。
語(yǔ)言區(qū)。
各種蔬菜圖片。
印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片。
粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說(shuō)。
益智區(qū)。
小蔬菜圖片(用于排序等)。
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋。
猜猜摸到了誰(shuí)。
遵守規(guī)則,可以開(kāi)展比賽,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。
二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助。
1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。
提問(wèn):你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
一、開(kāi)放區(qū)域:美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)。
二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。
三、本次活動(dòng)目標(biāo):
1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。
2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的方式描述自己的操作過(guò)程。
四、教師重點(diǎn)觀察:
1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。
2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲前,問(wèn)題探討。
(1)提出問(wèn)題:建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料:生活區(qū)“打氣球”。
2、游戲開(kāi)始。
(2)教師巡回觀察,適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。
3、游戲后,經(jīng)驗(yàn)分享。
(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,以幼兒繪畫(huà)的形式。
(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。
(3)詢問(wèn)其他幼兒,是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。“玩了什么,怎么玩的?”
(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,做描述并設(shè)問(wèn),激發(fā)幼兒思考。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域,教師在這些區(qū)域中有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放相應(yīng)的材料,區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。
我班是大班下期,幼兒50名,為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到更好地發(fā)展,為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征,我班特設(shè)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域——閱讀區(qū)(快樂(lè)書(shū)吧)和美工區(qū)。
幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果,通過(guò)展示墻來(lái)展示,讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動(dòng)延伸,例如:今天學(xué)習(xí)了剪窗花,幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí),再剪出不同的窗花添加裝飾,從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無(wú)處不在的效果。每天下午活動(dòng)區(qū)時(shí)間,幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品,將被放入活動(dòng)區(qū)的作品展示墻,向所有的孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行展示,讓孩子們充分感受到動(dòng)手的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。
本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū),通過(guò)教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí),積極配合幼兒園實(shí)施“玩美”教育為核心的宗旨,讓幼兒在玩中體驗(yàn),在美中熏陶,獲得成功和快樂(lè)的幸福感受。
二0一六年二月二十四日。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】。
第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】。
1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來(lái),學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音。
動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱。
小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料。
小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè)。
1、幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義,知道祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶?;顒?dòng),旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感,讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí),又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫(huà)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動(dòng)。
3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。
大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)
9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始
幼兒園大操場(chǎng)
教師準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、拍攝物品,熟悉《國(guó)歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫(huà)、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂(lè)等。
家長(zhǎng)自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫(huà)的工具。
1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。
2、歌表演:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫(huà)、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。
大一班:集體親子繪畫(huà)。爸爸媽媽和孩子一起作畫(huà)。大二班:手工作品。大三班:剪紙。
4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后,集體進(jìn)行展示,可分設(shè)三個(gè)展區(qū),并取展區(qū)名。
班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。
1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
(2016~2017第一學(xué)期)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2.通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲,能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,大膽交流自己的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜、魚(yú)、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等?;顒?dòng)過(guò)程:
一、出示圣誕老人,引起幼兒的興趣。
1.師:又到了小朋友們最喜歡的游戲時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲。
2.師:今天老師帶來(lái)了圣誕老人,好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師:你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會(huì)小朋友們可以根據(jù)自己的喜好,選擇材料進(jìn)行制作,請(qǐng)小朋友將用過(guò)的材料放回原處。
二、教師介紹各區(qū)域,提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。
師:先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子,需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下,如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置,擺放整齊。
教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過(guò)的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區(qū)域游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2.教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:海蟹工作坊(可愛(ài)的圣誕老人):嘗試選用不同的材料制作,用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處,保持桌面整齊。
四、放音樂(lè),結(jié)束游戲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾整理,將物品放到原來(lái)的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2.請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3.提出再次游戲的要求。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八
目的:
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備:
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份。
玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議:
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
【篇二】。
目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……。
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰(shuí)的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰(shuí)贏得多。
4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成??纯凑娉系挠袔讉€(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花。”
建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作,在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義,感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開(kāi)場(chǎng):嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們,歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)眼之間,中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧!首先,讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖8V虚_(kāi)始我們今天的慶祝活動(dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)
祝福送到,問(wèn)題也來(lái)了,幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”,才可進(jìn)行下面的活動(dòng),小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢,問(wèn)題一:小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二:那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三:為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬(wàn)姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確,嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目,我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演:神話故事《嫦娥奔月》
師:小朋友們表演的太棒了,我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng),今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng),歡樂(lè)無(wú)限,謝謝大家的收看,我們欣賞完美麗的神話故事,接下來(lái),我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具,說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽(tīng)聲音,找到家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”,在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手,開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊,愿那快樂(lè)朝夕永相伴,一份份希望就在明天,愿那幸福向著花好月圓,人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團(tuán)團(tuán)圓圓,讓我們手拉手,慶祝幸福向圓的每一天!
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng),
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,寶貝們,快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧,把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞,在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長(zhǎng),祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!
一、基本構(gòu)想
1、時(shí)間:中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點(diǎn):本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。
3、參加人員:
a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)(自愿參加),幼兒園工作人員和家屬;
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料:幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭,家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。
5、活動(dòng)內(nèi)容:
a、賞月;b、兒童自由活動(dòng);c、唱歌;d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義,讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣點(diǎn)
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié),弘揚(yáng)民族文化。
2、做實(shí)事,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母,愛(ài)幼兒園,愛(ài)社會(huì)。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請(qǐng)單位
福利院孤兒,老人院老人
特別提醒:請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎?
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過(guò)自己操作,用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。
二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間。
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),畫(huà)出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。
五、材料的投放說(shuō)明:
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫(huà)筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫(huà)紙(每個(gè)幼兒兩張)。
六、游戲規(guī)則:
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)。
1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
八、游戲指導(dǎo):
指導(dǎo)過(guò)程:
1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的?
(2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過(guò)提問(wèn),提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜?
(2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄?
(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。
(4)提問(wèn):綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外,還能畫(huà)什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸。
通過(guò)今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
一、活動(dòng)背景:
四月份,我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題,我們發(fā)現(xiàn),孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn):從書(shū)籍、報(bào)紙、海報(bào)??到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便,也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在“和紙玩游戲”的主題課程中,我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí),我們正在開(kāi)展“蔬菜派”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜水果,在區(qū)角中也切合蔬果的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛(ài),以滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、區(qū)角名稱:
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng),喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力。
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀:
(1)利用各種廢舊紙材料,并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
(1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼,注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗(yàn)想象神奇的樂(lè)趣。
(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀,進(jìn)行創(chuàng)意拼貼,制作紙筒畫(huà),體驗(yàn)想象、拼貼的樂(lè)趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼,培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
1)通過(guò)相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式,激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作,共同交流分享,體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
1)嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),發(fā)展幼兒的目測(cè)能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規(guī)則,努力投準(zhǔn)目標(biāo),體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
1)對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,會(huì)正確操作和擺弄,樂(lè)意開(kāi)展角色游戲。
2)活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。
3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密,敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3)鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區(qū)角設(shè)置說(shuō)明:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此,我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里,教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà),給人一種美的享受和熏陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀和手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊里,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間,充滿了快樂(lè)和新奇,快樂(lè)之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無(wú)處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味,孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的“農(nóng)家樂(lè)”。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛(wèi)生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤的過(guò)程中,體會(huì)了制作的樂(lè)趣??傊趨^(qū)角活動(dòng)中,幼兒自主參與活動(dòng),自發(fā)地學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒之間的互相交流,培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力,主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力,同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
五、材料投放說(shuō)明:
區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分,是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下,教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們?cè)诎踩?、無(wú)毒、易于操作的前提下,為孩子們準(zhǔn)備了豐富的操作材料:
1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
主要投放材料:長(zhǎng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
六、游戲規(guī)則:
1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則:
1)游戲前自主選擇游戲材料,并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲,愿意與同伴交流。
3)根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。4)游戲后要將物品整理好。
3、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)則:
1)每組游戲兩名幼兒參加,一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下的時(shí)候,兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù),找出梯形數(shù)卡,放在空格處。拿出數(shù)卡,繼續(xù)下一輪游戲。
2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排擺完后,兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開(kāi)卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者獲勝。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)游戲規(guī)則:1)教師組織好幼兒排隊(duì),不互相擁擠,防止球撞到幼兒。
2)適當(dāng)提醒幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線上。
5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則:
1)幼兒自由分配游戲角色,積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。
2)模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì)交往情感的表達(dá)。
“入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志”像一位不說(shuō)話的小老師,默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用,通過(guò)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā),幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū),還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角,這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受,而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。
1、美工區(qū)、手工區(qū)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀,表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁。
2、益智區(qū)———蔬菜對(duì)對(duì)碰。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上面貼有三角形標(biāo)記,表示益智區(qū)。
3、健康區(qū)——投球樂(lè)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志:愛(ài)心卡上貼有圓形球的標(biāo)記,表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)。
4、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標(biāo)記,表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)。
5、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì):愛(ài)心卡上貼有蘋果的標(biāo)記,表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)。
八、游戲指導(dǎo)。
《綱要》指出:“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用,正確處理教師在游戲中的地位,注意角色身份的轉(zhuǎn)換。”在區(qū)角主題產(chǎn)生中,老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者;在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,通過(guò)與幼兒的討論,教師來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和分享游戲經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè),并了解幼兒的情況,為幼兒提供適時(shí)的幫助。
1、美工區(qū)——小小服裝設(shè)計(jì)師。
在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中,教師以同伴的身份融入到了里面,我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號(hào),然后再剪開(kāi),以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前,幼兒都不會(huì)說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)設(shè),孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知,了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配,同時(shí),對(duì)衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認(rèn)識(shí),總之,孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。
2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊。
在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?,皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個(gè)小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫(huà),孩子們對(duì)此非常感興趣,作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過(guò)拼貼、疊加、線條的交錯(cuò)等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足,表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,孩子們自樂(lè)其中。
3、益智區(qū)———蔬菜對(duì)對(duì)碰。
進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰(zhàn),可一旦遇到困難時(shí),他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和提示,幼兒熟悉了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法,越來(lái)越有興趣,對(duì)點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無(wú)誤了。
4、健康區(qū)——投球樂(lè)。
在健康區(qū)角活動(dòng)中,因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng),所以教師不需要太多的指導(dǎo),幼兒間自由的互動(dòng)交流著。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用,有益于幼兒的自我成長(zhǎng)。如本組游戲中,馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入,而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來(lái)完成,熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中,除了關(guān)注,沒(méi)有任何介入。我認(rèn)為,這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的,因?yàn)橛變洪g交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用,并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
5、角色區(qū)——農(nóng)家樂(lè)。
是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂(lè)這個(gè)角色游戲過(guò)程中,我們教師一直陪在老板身邊,充當(dāng)老板的副手,利用自己所扮演的角色,機(jī)智、靈活地指導(dǎo)著游戲,讓農(nóng)家樂(lè)飯館里面其樂(lè)融融,廚師不停地翻炒,忙個(gè)不停,顧客吃的津津有味,服務(wù)員彬彬有禮,使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧。
有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友們忙得不亦樂(lè)乎,“顧客”饒有興趣的點(diǎn)餐,操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L,不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到游戲中了,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
重點(diǎn)區(qū)域:益智區(qū)
活動(dòng)內(nèi)容:釣魚(yú)游戲
活動(dòng)目標(biāo):1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見(jiàn)和建議。
2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚(yú)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景。
物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備:“釣魚(yú)游戲”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹新材料,發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入:(故事)傳說(shuō)有一個(gè)美麗的湖,湖中住著小魚(yú)一家,有一天,來(lái)了一只湖怪,專吃魚(yú)寶寶一家,小朋友們想一想,你們有什么辦法可以救小魚(yú)。
2.介紹游戲材料
小魚(yú)長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚(yú)缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開(kāi)方式。
3.發(fā)起游戲:釣魚(yú)
玩法:幼兒需要釣到4條不同的魚(yú),即一尾粉色大魚(yú),一尾黃色大魚(yú),一尾粉色小魚(yú)和一尾黃色小魚(yú),如果釣到的是相同的魚(yú)長(zhǎng)片,就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。
規(guī)則:
1)所有魚(yú)長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。
2)若釣到的是各種雜物,就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì),雜物放回湖里。
3)最先釣到四條不同的魚(yú)的幼兒獲勝。
4.自由交流,鞏固經(jīng)驗(yàn)
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域,教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則:選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),如需合作,進(jìn)行協(xié)商,做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩,安靜游戲。
三、整理材料。
活動(dòng)結(jié)束后,物品歸原位,保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.交流分享。
請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲?
重點(diǎn)區(qū)域:剛才你釣到了幾條魚(yú)?是怎么釣的?
2.作品展示、分享。
在美工區(qū),建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品,與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)。
每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲,并體會(huì)了成功的樂(lè)趣,如果有小朋友想嘗試其他的游戲,下次活動(dòng)歡迎你們來(lái)挑戰(zhàn)。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè),夏天的昆蟲(chóng),秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。
綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過(guò)對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)思想。
獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問(wèn)題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。
四、戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。
(一)研究?jī)?nèi)容。
戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來(lái)說(shuō),在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來(lái)看,戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”
戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為。
動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主。
扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行。
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主。
編織區(qū):以草編、紙編等為主。
建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
(2)戶外區(qū)域活動(dòng)的形式。
在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;
戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。
手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。
本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);
戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略。
a、開(kāi)展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。
b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
(1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
(2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來(lái)制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。
五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。
2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。
幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?窸窣、窸窣、窸窣,誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō):“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀?!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。
2、出示大圖書(shū)封面,向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書(shū),并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn):小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)。
四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)。
附:故事:變色蝸牛。
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
在秋景迷人的季節(jié)里,為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,為了讓其感知美麗,豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域,然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?,坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中,讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等。
美工區(qū):
1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹(shù)葉,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品,萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。
科學(xué)區(qū):
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化,了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中,持續(xù)觀察養(yǎng)殖過(guò)程中的變化。
益智區(qū):
1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。
3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。
語(yǔ)言區(qū):
1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
表演區(qū):
1、能夠大膽想象,進(jìn)行分角色故事表演。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法,制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上,插進(jìn)百花園(裝有沙子的盒子)里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉,顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么,指導(dǎo)幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。
益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干,磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干。
1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈(可以要求幼兒按顏色分類串,如先串一種顏色,再串另一種顏色,以此類推)。
2、可用白色紙條,彩色圖片作衣邊,裝飾自己的衣服(讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣邊或項(xiàng)鏈的。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
一、創(chuàng)設(shè)目的:
幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動(dòng),它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中,將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),讓幼兒按照自己的意愿,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料,自主操作、實(shí)踐,從而發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谧约涸兴缴系玫桨l(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及其目標(biāo):
根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,我班的區(qū)域角創(chuàng)設(shè)為以下幾個(gè)區(qū)域:娃娃家、生活區(qū)、益智區(qū)。具體內(nèi)容安排如下:
(1)、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享,等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力。
題材投放:幼兒自帶的娃娃數(shù)個(gè),可供幼兒輪流玩。
(2)生活區(qū):學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。如扣紐扣、拉拉鏈、大辮子、給小娃娃穿衣褲。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,提高幼兒的生活自理能力。
題材投放:扣紐扣模型3個(gè)拉拉鏈模型2個(gè)大辮子娃娃4個(gè)。
(3)、益智區(qū)。
了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。
題材投放:手指數(shù)字盒4個(gè)。
形狀薯?xiàng)l盒10個(gè)。
常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的根本保證,小班幼兒控制力差,行動(dòng)更易受個(gè)人意志興趣支配,沒(méi)有集體生活觀念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。
(1)制定常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而小班幼兒年齡小,好動(dòng),各方面的約束能力較差,在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險(xiǎn)。制定區(qū)域常規(guī),并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。
(2)人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,如果沒(méi)有限制人數(shù),就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒(méi)有人。
(3)進(jìn)區(qū)卡。“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,制定進(jìn)區(qū)卡,讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。
(4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后,對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策,雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo),很可能會(huì)越搞越亂。另外,因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,出區(qū)時(shí)匆忙,常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
四、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽(tīng)、模仿的被動(dòng)接受局面,把幼兒推在前面,成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,教師退至幼兒的后面,教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。
(1)、教師的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。
(2)、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。
(3)、教師的分工:教師在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行觀察記錄。做到有觀察、有記錄、有調(diào)整。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫(huà)紙,圖書(shū),橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來(lái)看看!
2、很多圖畫(huà)上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫(huà)書(shū)放到了圖書(shū)區(qū),小朋友可以一起去看一看。
3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來(lái),組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看使用蠟筆畫(huà)的孩子能否按自己的想法畫(huà)出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫(huà)。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書(shū)寫。
四、幼兒整理操作材料.
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
1、看圖講故事:幼兒通過(guò)觀看掛圖,自由講述中國(guó)關(guān)于新年故事。
2、新書(shū)推薦及圖書(shū)分享:讓幼兒了解世界各國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗提供世界各國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的書(shū)籍。
3、文化墻幼兒通過(guò)觀看中國(guó)過(guò)年的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗圖片,如:包餃子,營(yíng)造新年氛圍。
(操作材料:掛圖,色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書(shū)椅,新書(shū)推薦書(shū)架,各種圖書(shū),過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣圖片。)。
美工區(qū):巧巧手。
1新年賀卡:指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作新年賀卡(所需材料,穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒,固體膠,雙面膠)。
2新年樹(shù):嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)行包裝。(所需材料:各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。)。
4、包餃子:通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,體會(huì)平面或立體造型與變化,體會(huì)制作新年餃子的樂(lè)趣。(所需材料:彩泥、墊板,一些塑好的餃子,供幼兒參考,輔助的模型、小刀等)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):所需材料。
1、工作臺(tái):供幼兒操作。
2、新年樹(shù):掛幼兒制作的新年賀卡,堆放幼兒包裝的禮物。
3、操作步驟圖:供幼兒操作模仿。
4、材料柜:供幼兒取放工具和材料。
5、青花瓷盤吊飾:營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
益智區(qū):益智星天地。
1、墻面走迷宮:根據(jù)數(shù)字提示送小動(dòng)物回家過(guò)冬(所需材料:吸管拼的迷宮圖)。
2、幾何拼圖:能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。(所需材料:鞋盒蓋,各種幾何圖形)。
3.動(dòng)物喂食:運(yùn)用餅干的不同圖形,根據(jù)數(shù)字動(dòng)物身上的數(shù)字,和對(duì)應(yīng)形狀嘴的形狀給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。(所需材料有:不同形狀的積木,貼有數(shù)字的小動(dòng)物及不同形狀的盤子)。
4.建構(gòu)樂(lè)園:在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過(guò)程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
(所需材料:塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。)。
步步高超市。
1文具區(qū):幼兒選購(gòu)各種學(xué)習(xí)用品。(所需材料:水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。)。
2水果區(qū):幼兒選購(gòu)各種水果。(所需材料:各種自制水果)。
3、年貨區(qū):幼兒選購(gòu)各種年貨。(所需材料:各種江西特產(chǎn))。
4、玩具區(qū):幼兒選購(gòu)?fù)婢?。(所需材料:各種玩具等)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):營(yíng)造超市氛圍。(所需材料:購(gòu)物籃子一個(gè),物品對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽,特價(jià)標(biāo)簽,各種數(shù)字錢幣卡,收銀臺(tái)一個(gè))。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
二〇一四年九月二十七日。
本學(xué)期,我們班將開(kāi)設(shè)四個(gè)區(qū)域,分別是美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。
一、進(jìn)區(qū)卡。
我們用的是四種不同的動(dòng)畫(huà)背景的進(jìn)區(qū)卡,進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)將相應(yīng)的進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上。
(一)美工區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室東南角。2.墻面布置:
3.總目標(biāo)。
(1)喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,逐步掌握它們的用法,進(jìn)行自我表現(xiàn)。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了圖畫(huà)書(shū)、圖案印章、吸管,通過(guò)印畫(huà)和涂色培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。通過(guò)穿項(xiàng)鏈,鍛煉幼兒的小肌肉。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于人物的繪畫(huà)書(shū),進(jìn)行臨摹,從而加深對(duì)身體及器官的了解。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了超輕泥、幼兒繪畫(huà)書(shū),讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹,并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品,目的書(shū)鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力和一些捏、壓、揉的技巧。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了各種食物的點(diǎn)畫(huà)圖、超輕泥,目的是讓幼兒通過(guò)連線的方式識(shí)別各種食物;讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,汽車簡(jiǎn)筆畫(huà)、皺紋紙,請(qǐng)幼兒為汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾;各種汽車模型,讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作《車輪畫(huà)》;各種廢舊紙箱,請(qǐng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)小汽車。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放瓦楞紙、彩色卡紙,嘗試制作新年賀卡;提供簡(jiǎn)筆畫(huà),和幼兒學(xué)習(xí)排水畫(huà)。
5.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)安靜活動(dòng),不影響別人。
(二)圖書(shū)區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室東北角。2.墻面布置3.總目標(biāo)。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書(shū),有關(guān)幼兒園生活的書(shū)、有關(guān)幫助別人的圖書(shū)。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活,并喜歡上幼兒園。
在第二個(gè)主題《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)中,我們投放了與人物有關(guān)的圖書(shū)、介紹五官的幼兒百科圖書(shū)。其目的是讓幼兒通過(guò)自由閱讀,了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書(shū),幼兒成長(zhǎng)的圖書(shū)、家居雜志等,讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū),了解家庭中的成員都有誰(shuí),如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處;幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用;通過(guò)閱讀,了解胎兒的成長(zhǎng)過(guò)程以及幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了介紹不同種類食物的圖書(shū)和故事書(shū)、有關(guān)圖形的圖書(shū)。其目的是讓幼兒了解食物的由來(lái)和加工過(guò)程以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書(shū)、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書(shū)、讓幼兒自由閱讀交流。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放了不同類型的圖書(shū)、繪本故事書(shū),讓幼兒自由閱讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)安靜進(jìn)區(qū),不影響其他的小伙伴。(2)我會(huì)說(shuō)悄悄話。
(三)益智區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室西北角。2.墻面布置。
3.總目標(biāo)。
(1)嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(2)會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,初步感知、理解6個(gè)以內(nèi)物體的量。
(3)會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言,如“一樣多”“少”“許多”“一個(gè)”、“長(zhǎng)、短”“粗、細(xì)”等。
4.投放材料。
在第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》活動(dòng)中,我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器,玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí);蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶,并進(jìn)行貼五官游戲,目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中,我們投放了彩蛋、毛毛蟲(chóng)、紐扣玩具、拼圖,目的是讓幼兒通過(guò)拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系和加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的理解。通過(guò)給毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)腳的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)排序。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買菜》活動(dòng)中,我們投放了《彩豆拼拼樂(lè)》玩具、工字釘、泡沫墊,請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)上的圖形進(jìn)行拼插,目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
在第五個(gè)主題《車來(lái)了》活動(dòng)中,我們投放撲克、串珠、圖形卡片,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——10,有序排列以及拼貼圖形。
在第六個(gè)主題《我會(huì)講故事》活動(dòng)中,我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條,請(qǐng)幼兒制作頭飾及紙偶;投放圓形木板和小木棍,讓幼兒嘗試制作《旋轉(zhuǎn)的陀螺》。
5.游戲規(guī)則。
(1)安靜進(jìn)區(qū),安靜操作。
(2)學(xué)會(huì)友好相處,不和小伙伴爭(zhēng)搶玩具。(3)和小伙伴交談時(shí)要說(shuō)悄悄話,不去影響別人。(4)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單整理、收拾操作材料,操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。
6.進(jìn)區(qū)人數(shù):12人。
(四)建構(gòu)區(qū)。
1.位置:活動(dòng)室西南角。2.墻面布置。
3.吊飾。
4.總目標(biāo)。
(1)愿意參加小組游戲,在游戲中情緒愉快。(2)愿意用語(yǔ)言與別人交往,喜歡應(yīng)答,并能注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話。
(3)在游戲中能夠自由想象與模仿,以自己的方式表達(dá)對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和理解。
(4)體會(huì)規(guī)則的作用,愿意遵守游戲規(guī)則。5.投放材料。
各種類型的積木和玩具模型,如:汽車。6.游戲規(guī)則。
(1)我會(huì)和小朋友一起游戲,不大聲說(shuō)話。
(2)我不會(huì)搶別人手上的東西,學(xué)會(huì)友好。
(3)游戲結(jié)束后,我會(huì)收拾整理,把東西放回原處。7.進(jìn)區(qū)人數(shù):10人。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開(kāi)展,中班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng),我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng)的交往能力。在游戲中自己解決問(wèn)題的能力不斷提高,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語(yǔ)言區(qū),音樂(lè)分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)置區(qū)域環(huán)境,材料。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂(lè)表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
2、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹(shù)泡沫板、小印章。
3、美工區(qū)繪畫(huà)工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
出示區(qū)域。
活動(dòng)自評(píng)表讓幼兒通過(guò)今天的活動(dòng)評(píng)價(jià)自己的行為,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)。
1)、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫(huà)。
2)、觀察區(qū):試試小錘子、認(rèn)識(shí)彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
3)、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫(huà)出自己心中的水電名城。
4)、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動(dòng)。
5)、積木區(qū)搭建玩具場(chǎng)。
3、教師指導(dǎo)。
a、觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì)幼兒在遇到問(wèn)題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺(tái)和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂(lè)。
b、說(shuō)說(shuō)今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天。
幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
一、語(yǔ)言區(qū):怎樣預(yù)防感冒。
目標(biāo):。
知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),能講述一些預(yù)防感冒的方法。
材料提供:。
故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾。
操作說(shuō)明:。
見(jiàn)照片。
二、生活區(qū):我的小綿羊。
目標(biāo):。
1、練習(xí)在軟物上繞線的技能。
2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。
材料提供:。
小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
三、數(shù)學(xué)區(qū):給雪人排對(duì)和畫(huà)圖的另一半。
目標(biāo):。
會(huì)按物體的某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱。
材料提供:。
給雪人排對(duì):雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線筆。
畫(huà)圖的另一半:對(duì)稱圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線筆。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
四、科學(xué)區(qū):天冷了怎么辦。
目標(biāo):。
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。
材料提供:。
若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆。
五、美工區(qū):裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物。
目標(biāo):。
能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過(guò)冬的動(dòng)物。
材料提供:。
裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套。
裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物:若干過(guò)冬小動(dòng)物(輪廓圖)、蠟光紙、膠棒、剪刀。
操作說(shuō)明:見(jiàn)照片。
指導(dǎo)重點(diǎn):。
1、引導(dǎo)幼兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里;。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,綜合使用點(diǎn)、線、圈。-。
好玩的磁鐵(區(qū)域)。
目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。
2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品,也能使物品移動(dòng)。準(zhǔn)備:投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子;塑料瓶?jī)?nèi)裝各種質(zhì)地的物品,塑料墊板、動(dòng)物圖片等。
過(guò)程:
1、幼兒自選游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。提問(wèn):你從沙子中找到什么寶貝?怎樣找到的?還有什么沒(méi)有找到?為什么?通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。
2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么?幫助幼兒。
總結(jié)。
磁鐵能吸鐵的特性。
3、出示瓶里取物玩具:
提問(wèn):瓶子不能倒過(guò)來(lái),不用手直接取,怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動(dòng)。
4、制作跳舞的小動(dòng)物玩具:
先將小動(dòng)物粘貼,使其能站立,在將區(qū)別針別在下方,放在墊板上,用吸鐵石在墊板下左右移動(dòng),即完成制作。
幫豆豆搬家(區(qū)域)。
目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)的數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫(huà)有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張。
玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里?!?BR> 中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
“春天”主題背景下中班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
區(qū)角活動(dòng)它是面向全體的活動(dòng),孩子們?cè)谶@里可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得多種經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)本身是幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)活動(dòng),它包含了幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵。主題活動(dòng)包括集體。
教學(xué)。
活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、日?;顒?dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)等。
主題背景下的區(qū)角活動(dòng)“顧名思義”它必定是與主題密切相關(guān),它同樣承擔(dān)了幼兒個(gè)別的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,但并不是說(shuō)每個(gè)區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容都要與主題契合,區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料,也應(yīng)該有相當(dāng)一部分是符合幼兒年齡特點(diǎn)的,涉及面更豐富的內(nèi)容。對(duì)于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中,與主題相關(guān)的區(qū)角活動(dòng)也可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。
下面以《春天》主題活動(dòng)為例,談一下活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化。
音樂(lè)區(qū):音樂(lè)區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是為幼兒提供體驗(yàn)節(jié)奏、欣賞樂(lè)曲、盡情歌唱、創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會(huì),主要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
音樂(lè)區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開(kāi),可設(shè)置在走廊里;應(yīng)提供小型錄音機(jī),便于幼兒隨時(shí)操作;為了讓幼兒充分表演,感受動(dòng)作的美和表演的樂(lè)趣,可在音樂(lè)區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子;教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器。在春天的主題中,教師可提前選擇“春天”的歌曲磁帶,如《春天在哪里》《籬笆下》《柳樹(shù)姑娘》等投放在音樂(lè)區(qū)中,供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)后,可將學(xué)習(xí)過(guò)的與春天有關(guān)的歌曲、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí)、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂(lè)區(qū)成為了《春天》主題活動(dòng)的準(zhǔn)備和延伸。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報(bào)紙、塑料袋等材料設(shè)計(jì)制作的“春裝”可放置在音樂(lè)區(qū)中,讓幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的服裝,隨著優(yōu)美的樂(lè)曲創(chuàng)造性地進(jìn)行“春季服裝表演”。
語(yǔ)言區(qū):語(yǔ)言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是讓幼兒喜愛(ài)看圖書(shū)、聽(tīng)故事,發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的能力,同時(shí)激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的事用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的愿望,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
語(yǔ)言區(qū)可設(shè)置“圖書(shū)區(qū)”和“表演區(qū)”兩個(gè)小區(qū)域。在《春天》的主題活動(dòng)中,教師可將教授過(guò)的有關(guān)春天的故事、散文、詩(shī)歌等圖書(shū)投放到圖書(shū)區(qū)中。如故事《春天的電話》、散文詩(shī)《春天來(lái)了》、詩(shī)歌《春雨》等,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)類的書(shū)籍投放到區(qū)中,如涉及到春天的天氣特點(diǎn)、植物種植等知識(shí)以及《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍,供幼兒查閱和學(xué)習(xí),以激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望和好奇心。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
搭建區(qū):本區(qū)的獨(dú)特價(jià)值是通過(guò)幼兒運(yùn)用積木、插塑和拼圖等材料進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng),促進(jìn)幼兒動(dòng)作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、合作和克服困難等個(gè)性品質(zhì)。
搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場(chǎng)地,以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學(xué)習(xí)歸類。背景墻要充分利用,可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片、圖片等,讓幼兒模仿、欣賞,并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),更好地激勵(lì)幼兒樹(shù)立信心進(jìn)行搭建。在《春天》的主題中,可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開(kāi),用雪花片、積塑拼插種類不同、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”;還可用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游的景觀,如青島的棧橋、小青島、五四廣場(chǎng)———“五月的風(fēng)”、小魚(yú)山等建筑景觀,讓幼兒將所獲得的對(duì)春天周圍事物的經(jīng)驗(yàn)用搭建的形式表現(xiàn)出來(lái)。幼兒搭建完后,要為幼兒提供搭建展示臺(tái),將幼兒作品進(jìn)行展示,以便交流與分享。
美工區(qū):本區(qū)價(jià)值是通過(guò)幼兒自由的剪、貼、畫(huà)、縫等多種技能的鍛煉,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性,同時(shí)豐富幼兒對(duì)美的事物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其審美情趣和能力。
美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫(huà)、泥工、紙工等范例或步驟圖,讓幼兒欣賞,并教給幼兒具體使用的方法。要根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),有目的地投放材料。在《春天》的主題中,小班可提供印章、棉簽、皺紋紙、油畫(huà)棒等材料,讓幼兒用印章作畫(huà),用棉簽畫(huà)迎春花,用皺紋紙粘貼發(fā)芽的樹(shù)等;大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等,做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動(dòng)”,以線化形式畫(huà)“我眼中的春天”,用水墨畫(huà)描繪“動(dòng)物”和“花草”,用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫(huà)“春天”,折紙“美麗的花”等;教師還可提供報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作“春裝”。隨著幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富,教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分。如可運(yùn)用粘、貼、剪、畫(huà)、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達(dá)對(duì)春天的感受,還可運(yùn)用多種感官,聽(tīng)音樂(lè)后繪畫(huà)“春天的音樂(lè)”,聽(tīng)故事后繪畫(huà)“春天的故事”等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。
角色區(qū):本區(qū)是通過(guò)模仿和想象,扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域,它對(duì)幼兒社會(huì)性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。
根據(jù)《春天》主題的需要,可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”,并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如:“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片,將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中,把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價(jià)格標(biāo)簽,幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過(guò)程中,對(duì)鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓鮮花店的游戲更進(jìn)一步地開(kāi)展下去,教師可組織幼兒參觀鮮花店,采訪賣花和買花的人,了解什么時(shí)候送花、送什么花等常識(shí)。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中。幼兒可表征觀看演出、到醫(yī)院看望病人、過(guò)節(jié)、結(jié)婚、祭奠亡故的親人等情況下需要送的花的經(jīng)驗(yàn)。還可設(shè)置“春裝店”,將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”,還可讓店員將美工區(qū)用報(bào)紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深入發(fā)展,當(dāng)幼兒了解了春天里人們的活動(dòng)后,可豐富區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容,可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū)。生活區(qū)主要體現(xiàn)“家”的溫馨,可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號(hào)制訂的“春游計(jì)劃”(去哪里玩、乘何交通工具、帶什么東西、具體玩什么內(nèi)容等)和春游照片張貼在活動(dòng)區(qū)中?!坝瓮鎱^(qū)”可提供玩沙、放風(fēng)箏等玩具供“孩子”玩,“野餐區(qū)”可提供鋪在地上的塑料布,野餐時(shí)的食物和器皿。要使娃娃家的情節(jié)更為豐富,就應(yīng)加強(qiáng)與其他區(qū)域間的聯(lián)系,如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為春游、放風(fēng)箏、野餐等購(gòu)買食品和攜帶的物品;在“春游”中可能“娃娃”生病了,媽媽會(huì)打120電話或帶孩子到醫(yī)院看病等。
科學(xué)區(qū):通過(guò)本區(qū)的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)、求知欲、科學(xué)興趣,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達(dá)、克服困難解決問(wèn)題等科學(xué)能力及精神。
在《春天》的主題中,科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問(wèn)號(hào)區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域。“小問(wèn)號(hào)區(qū)”可讓幼兒將平日里對(duì)周圍事物探究的問(wèn)題用圖畫(huà)、符號(hào)表征出來(lái),張貼在區(qū)中,引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答?!胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發(fā)芽過(guò)程,了解種子發(fā)芽的條件,并進(jìn)行記錄;還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對(duì)玉米生長(zhǎng)的影響。“氣象觀察記錄區(qū)”可為幼兒提供一張大的掛歷紙,請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)(如畫(huà)出縱、橫兩軸分別代表溫度和時(shí)間),幼兒把從電視、報(bào)紙、手機(jī)等途徑搜集的天氣信息進(jìn)行整理,在紙上畫(huà)出每天的最高溫度和最低溫度,將其連起來(lái)就成為一個(gè)月氣溫的變化走勢(shì)圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音。
動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱。
小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè)。
2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)。
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園集體活動(dòng)中的重點(diǎn),把幼兒園的集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)形式,摒棄區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化。下面是有20xx幼兒園中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎參閱。
一)、游戲要求:
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,大膽交流自己的感受。
二)、游戲內(nèi)容:
主題區(qū)域:
名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱:disney小車開(kāi)來(lái)了(主題3:我在馬路邊)材料:購(gòu)物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開(kāi)車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車的情景,體驗(yàn)開(kāi)車的樂(lè)趣。
名稱:disney書(shū)城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書(shū)、汽車標(biāo)記圖、各類書(shū)籍、修補(bǔ)圖書(shū)工具、自制圖書(shū)工具、聽(tīng)故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
名稱:disney歡樂(lè)之家(主題1:我愛(ài)我家)材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域:
名稱:disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
名稱:disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
名稱:disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
名稱:disney購(gòu)物樂(lè)園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:disney大劇院材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
三)、交流分享:
1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
設(shè)計(jì)意圖:秋天到了,我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū),榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:你們看,我們班里來(lái)了好多朋友啊,他們是誰(shuí)啊?
幼:蔬菜。
師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)區(qū)名稱。
材料投放。
材料運(yùn)用。
活動(dòng)建議。
原有材料。
新增材料。
生活區(qū)。
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯。
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食。
科學(xué)區(qū)。
種植蠶豆。
有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等。
嘗試無(wú)土種植蔬菜。
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較。
美工區(qū)。
菜根印畫(huà),橡皮泥。
各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等。
進(jìn)行蔬菜造型。
自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行。
角色區(qū)。
各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)。
小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器。
開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲。
買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往。
語(yǔ)言區(qū)。
各種蔬菜圖片。
印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片。
粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說(shuō)。
益智區(qū)。
小蔬菜圖片(用于排序等)。
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋。
猜猜摸到了誰(shuí)。
遵守規(guī)則,可以開(kāi)展比賽,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。
二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助。
1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。
提問(wèn):你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
一、開(kāi)放區(qū)域:美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)。
二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。
三、本次活動(dòng)目標(biāo):
1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。
2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的方式描述自己的操作過(guò)程。
四、教師重點(diǎn)觀察:
1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。
2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲前,問(wèn)題探討。
(1)提出問(wèn)題:建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料:生活區(qū)“打氣球”。
2、游戲開(kāi)始。
(2)教師巡回觀察,適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。
3、游戲后,經(jīng)驗(yàn)分享。
(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,以幼兒繪畫(huà)的形式。
(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。
(3)詢問(wèn)其他幼兒,是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。“玩了什么,怎么玩的?”
(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,做描述并設(shè)問(wèn),激發(fā)幼兒思考。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域,教師在這些區(qū)域中有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放相應(yīng)的材料,區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。
我班是大班下期,幼兒50名,為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到更好地發(fā)展,為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征,我班特設(shè)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域——閱讀區(qū)(快樂(lè)書(shū)吧)和美工區(qū)。
幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果,通過(guò)展示墻來(lái)展示,讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動(dòng)延伸,例如:今天學(xué)習(xí)了剪窗花,幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí),再剪出不同的窗花添加裝飾,從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無(wú)處不在的效果。每天下午活動(dòng)區(qū)時(shí)間,幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品,將被放入活動(dòng)區(qū)的作品展示墻,向所有的孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行展示,讓孩子們充分感受到動(dòng)手的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。
本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū),通過(guò)教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí),積極配合幼兒園實(shí)施“玩美”教育為核心的宗旨,讓幼兒在玩中體驗(yàn),在美中熏陶,獲得成功和快樂(lè)的幸福感受。
二0一六年二月二十四日。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】。
第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】。
1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來(lái),學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音。
動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱。
小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料。
小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂(lè)。
1、幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義,知道祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶?;顒?dòng),旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感,讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí),又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫(huà)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動(dòng)。
3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。
大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)
9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始
幼兒園大操場(chǎng)
教師準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、拍攝物品,熟悉《國(guó)歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫(huà)、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂(lè)等。
家長(zhǎng)自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫(huà)的工具。
1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。
2、歌表演:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫(huà)、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。
大一班:集體親子繪畫(huà)。爸爸媽媽和孩子一起作畫(huà)。大二班:手工作品。大三班:剪紙。
4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后,集體進(jìn)行展示,可分設(shè)三個(gè)展區(qū),并取展區(qū)名。
班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。
1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
(2016~2017第一學(xué)期)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2.通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲,能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,大膽交流自己的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜、魚(yú)、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等?;顒?dòng)過(guò)程:
一、出示圣誕老人,引起幼兒的興趣。
1.師:又到了小朋友們最喜歡的游戲時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲。
2.師:今天老師帶來(lái)了圣誕老人,好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師:你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會(huì)小朋友們可以根據(jù)自己的喜好,選擇材料進(jìn)行制作,請(qǐng)小朋友將用過(guò)的材料放回原處。
二、教師介紹各區(qū)域,提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。
師:先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子,需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下,如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置,擺放整齊。
教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過(guò)的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區(qū)域游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2.教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:海蟹工作坊(可愛(ài)的圣誕老人):嘗試選用不同的材料制作,用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處,保持桌面整齊。
四、放音樂(lè),結(jié)束游戲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾整理,將物品放到原來(lái)的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2.請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3.提出再次游戲的要求。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八
目的:
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備:
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份。
玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議:
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
【篇二】。
目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……。
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰(shuí)的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰(shuí)贏得多。
4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成??纯凑娉系挠袔讉€(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花。”
建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作,在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義,感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開(kāi)場(chǎng):嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們,歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)眼之間,中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧!首先,讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖8V虚_(kāi)始我們今天的慶祝活動(dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)
祝福送到,問(wèn)題也來(lái)了,幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”,才可進(jìn)行下面的活動(dòng),小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢,問(wèn)題一:小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二:那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三:為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬(wàn)姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確,嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目,我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演:神話故事《嫦娥奔月》
師:小朋友們表演的太棒了,我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng),今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng),歡樂(lè)無(wú)限,謝謝大家的收看,我們欣賞完美麗的神話故事,接下來(lái),我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具,說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽(tīng)聲音,找到家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”,在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手,開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊,愿那快樂(lè)朝夕永相伴,一份份希望就在明天,愿那幸福向著花好月圓,人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團(tuán)團(tuán)圓圓,讓我們手拉手,慶祝幸福向圓的每一天!
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng),
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,寶貝們,快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧,把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞,在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長(zhǎng),祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!
一、基本構(gòu)想
1、時(shí)間:中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點(diǎn):本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。
3、參加人員:
a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)(自愿參加),幼兒園工作人員和家屬;
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料:幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭,家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。
5、活動(dòng)內(nèi)容:
a、賞月;b、兒童自由活動(dòng);c、唱歌;d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義,讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣點(diǎn)
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié),弘揚(yáng)民族文化。
2、做實(shí)事,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母,愛(ài)幼兒園,愛(ài)社會(huì)。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請(qǐng)單位
福利院孤兒,老人院老人
特別提醒:請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎?
中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過(guò)自己操作,用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。
二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間。
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),畫(huà)出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。
五、材料的投放說(shuō)明:
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫(huà)筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫(huà)紙(每個(gè)幼兒兩張)。
六、游戲規(guī)則:
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)。
1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
八、游戲指導(dǎo):
指導(dǎo)過(guò)程:
1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的?
(2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過(guò)提問(wèn),提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜?
(2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄?
(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。
(4)提問(wèn):綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外,還能畫(huà)什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸。
通過(guò)今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。