總結是一種對自己的負責和尊重，也是對他人的分享和幫助。如何平衡工作與生活，是每個職場人士都需要面對的挑戰(zhàn)。接下來，讓我們一起來了解一些相關的專家觀點和研究成果。
開學第一課說課稿美術篇一
教學目標：1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入江蘇版美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
手工類可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。
*[備注]：
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
開學第一課說課稿美術篇二
尊敬的各位領導、評委老師好，我是17號教師陳園。
下面我將從班會課主題的背景分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一場疫情，讓20xx年的春節(jié)變得與眾不同，而在這場疫情背后，是經(jīng)濟和生命的巨大損失，是人生觀、價值觀、世界觀的考驗。在這個過程，我們看到了很多勇于擔當?shù)娜?，因為社會責任的承擔，是每一個人的義務，也是人存在的價值。所以開學第一課，我們以疫情為教育契機，學習防控新型冠狀病毒的相關知識，培養(yǎng)學生的公民責任意識，并引導學生珍愛生命、樹立正確的三觀。
基于以上背景的分析，我確定了本節(jié)課的教學三維目標：
1、知識目標：幫助學生對新冠病毒有更深入的了解，啟迪學生汲取經(jīng)驗教訓；
2、能力目標：指導學生了解并掌握自我保護的有效方法，以實際行動隔離病毒；
3、情感目標：通過對疫情中“逆行者”的了解，使學生產(chǎn)生共情，喚起內(nèi)心的社會責任感，歌頌英雄的同時，引導學生重新思考生命及樹立正確的三觀。
教學重點：讓學生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的方法，以實際行動隔離病毒；
教學難點：培養(yǎng)學生社會責任感，引導學生重新思考生命及樹立正確的三觀。
接下來介紹一下主要教法和學法。本節(jié)課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀講授法、引導探究法、情境創(chuàng)設法、問答式教學法等。為了提高學生的學習能力，我會采用合作探究法、情景體驗感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學法。
關于課前準備，需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材，以多媒體課件呈現(xiàn)為主。下面介紹的是課堂教學流程。
我認為研究教法學法是上好一節(jié)課的前提，而合理安排教學過程則是關鍵的一環(huán)。為了讓學生在班會課堂中學有所獲，我將從五個方面展開我的教學過程。
第一環(huán)節(jié)主題：走近疫情，戰(zhàn)勝疫情。
1、問題導入，老師提出一個問題：為什么要延期開學？引發(fā)學生去思考。隨后讓學生帶著這個問題觀看一段模擬疫情下開學情況的視頻。接著追問：根據(jù)視頻和假期間所見所聞，你們對新冠肺炎了解有多少？讓學生嘗試表達自己的想法。然后老師道出開學第一課上這節(jié)班會課的意義和目的。這樣的視頻直觀展示和設問有利于激發(fā)學生思考，提高學習興趣。
利用多媒體展示新冠病毒圖片，直觀講授什么是新型冠狀病毒，新冠病毒的傳染途徑，新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學生通過視覺感受加深知識性信息的印象。
2、提出問題：在了解了新冠病毒后，如何進行防控？同學之間簡單交流后，老師要求同學們仔細觀看下面播放的視頻，注意觀察細節(jié)，看看不同場景下應該如何處理？然后請同學們分組角色扮演，模擬出不同的場景應該做出哪些措施遠離病毒。然后討論過程中是否有錯誤示范，正確的做法應該是怎樣的？通過這樣的情景模擬實踐，能夠幫助學生更好的掌握自我保護的方法。
開學第一課說課稿美術篇三
一年級學生是一個特殊的群體，他們剛剛從受保護的幼兒園環(huán)境中脫離，正走向自我管理的小學生活中。他們面對全新的環(huán)境,老師，同學，心里總有局促不安。熟悉環(huán)境，心理調(diào)適顯的尤為重要。因此老師要向?qū)W生介紹小學生活的基本習慣，減少學生對小學生活的陌生感。教學環(huán)節(jié)：
1.教師自我介紹，建立良好的師生關系。
首先，我在黑板上寫一個“銀”字，我讓他們數(shù)出“銀”有幾畫，我順勢告訴他們數(shù)數(shù)是數(shù)學常用的一種數(shù)學方法，數(shù)數(shù)要有順序的數(shù)。每位學生從姓名，年齡，學前班所在地3個方面做自我介紹。目的是讓大家大膽介紹自己，使大家盡快的熟悉。
2.向?qū)W生介紹聽說讀寫走坐的基本學習習慣。
聽：引導學生學會傾聽。
說：清楚，完整的表達自己的想法。
坐：頭正，身直，足平。走：上下樓梯和在走廊要靠右走。在引導學生在靠右走時，學生不知道該怎么走。在舉起右手提示他們時，有的同學說：“個位手”，有的同學說：“十位手”。最后同學說出了右手。我對他們說：“個位和十位、認識左右就是我們要學習的內(nèi)容。
3.介紹排隊的基本要求。
讓學生自覺從矮到高的順序排隊。我問幾個同學你為什么站在他的后面，學生都回答我比他高。我順勢說出比較也是一種數(shù)學思想。
教學內(nèi)容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。
1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。
3.通過學習，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬。
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點：
一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學前總結)。
四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊。”走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。
五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開學初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
開學第一課說課稿美術篇四
1初步了解本學期所要學習的美術課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。
2指導同學進一步養(yǎng)成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)同學對學習美術的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
重點：做好學期初的美術課準備工作。
難點：培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的美術課學習習慣。
美術書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內(nèi)容，了解即將學習的美術內(nèi)容。
3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。
（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。
4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
開學第一課說課稿美術篇五
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨特的繪畫風格。
3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
1、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關于大公雞的國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
(1）教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴）。
(2）教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信）。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦。
(l）教師繼續(xù)播放課件，引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的`“雄雞”。
(2）教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪）大公雞，他們用了不同的方法來表現(xiàn)，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。
該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。
開學第一課說課稿美術篇六
開學第一課對于小學生來說，也是人生中真正意義上的第一課。“人生第一課”以怎樣的形式開講？講什么內(nèi)容？讓我們來細數(shù)這些不同國家、不同文化背景下的風格迥異的“第一課“吧！
美國小學的老師會在開學的第一天站在教室門口，和每一位新生握手，并帶領學生到早已安排好的座位坐下。
開學伊始，學校大都要將新學期開設的課程以及學校的活動安排告訴學生和家長，便于家長安排時間參與到學校事務中來。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，老師也可以結合家長的建議為學生制訂新學期的計劃，通過召開家長會設定新學年的目標。
有的老師還會交給家長一本“老師——家長日志”，這將成為老師和家長聯(lián)系的紐帶。從開學第一天起，學生的種種表現(xiàn)，無論是在學校還是在家里，都會被記錄下來，老師和家庭共同關注孩子的發(fā)展。學生們在老師和家長的幫助下，可以從第一天起就努力糾正自己過去的缺點，在新學期里養(yǎng)成好的習慣。
英國在教育中非常注重學生個性的發(fā)展。比如在小學一年級新生開學的第一天，學生們的主要活動就是認識新同學和老師們，而老師往往會在開學第一天對陪孩子來學校的家長提一點要求，那就是“離孩子遠一點”。因為孩子們一般會對第一天上學表現(xiàn)出興奮和積極的態(tài)度，反而是他們的父母會因為擔心孩子在學校不適應、遇到各種問題而焦慮不安。此外，全英國的學童在剛入學時首先要接受的必修課程是網(wǎng)絡安全教育。英國學校認為有必要向?qū)W生傳授有關網(wǎng)絡潛在危險的知識，以便幫助學生在紛繁復雜的虛擬世界中更好地保護自己。
韓國小學開學的第一堂課通常不講課，也不傳授學生任何知識。因為學生之間都是陌生的，每個人心里都充滿了好奇。
大家非常注重建立良好的第一印象，班主任和學生會做一番自我介紹，讓班級關系變得更加融洽，具有親和力。老師會特別向?qū)W生強調(diào)，進入小學后應該抱有一種怎樣的態(tài)度去學習，并且讓學生們懂得熱愛國學和遵守禮節(jié)。
德國學生入學第一天，新生和家長們都會盛裝參加入學儀式，最有特色的是每個新生都會捧著一個碩大的圓錐形糖果包，里面塞滿了文具、玩具、糖果等各種禮物。老師要求并鼓勵家長們在這一天將糖果包送給孩子，慶祝孩子真正邁入人生課堂，孩子們也會像盼望過圣誕節(jié)一樣期待這一天的到來。
孩子進校后，老師要領孩子參觀學校的各種設施，然后再分發(fā)課程表，講一講對學生的要求。有的老師還會設計新穎的游戲，以提高入學新生對學校的興趣。
德國一所社區(qū)小學的開學日上，老師帶領大家唱歌后，走下講臺坐上蹺蹺板，請一個小孩坐在另一頭，沒能把老師翹起來；再來一個孩子，也沒有用；又來了第三個，老師坐的那一頭終于翹起來了。全場響起了熱烈的掌聲。老師神情嚴肅地說：“每一個孩子都是重要的，因為有了他，一切都不一樣了。”
在日本，新學期的第一天同樣不上課。師生們從打掃衛(wèi)生開始一個新學期，然后才是開學典禮、校長講話、唱校歌等。
開學儀式后，學生回到自己的班級教室，教師會檢查學生的健康狀況，看是否發(fā)生過傷害事故；學生也會彼此交流他們是如何度過假期的。老師會帶領學生們了解新學期的日程安排，制定學期目標，了解在學習和生活（包括安全問題）上需要注意的事項，最后是學習用餐禮儀。
此外，日本的開學第一天也是全國的“防災日”，學校會安排一系列以防災、安全為主題的教育活動，包括學生避難演習、安全回家指導、交通安全教室等。教師和家長進行交接學生的訓練后，學生由各自的家長領回。新學期第一天的“功課”結束。
開學第一課說課稿美術篇七
地點：三樓探究實驗室(科學專用教室)。
人物：科學教師陳建秋+已相處二年的6年級學生。
生1：我們的身高變了。(當學生說出這話時，許多學生下意識調(diào)整了坐姿，坐得筆直。)。
師：是啊，青少年時期是身體快速成長的階段，同學們大了一歲，身體明顯長高了，我相信大家肯定會更懂事了。
生2：我們的座位變了。(有些學生笑起來，估計是覺得這個回答太幼稚。)。
師：說的好!每個學期開學班主任往往都要重新編排座位，座位確實是個容易變化的量。有人歡喜，因為終于可以和討厭的人不坐在一起，或者是終于和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個變化，因為同桌的好友被活活拆散了。
生3：學習氣氛變了。
師：你是說感覺到學習更緊張了嗎?(是的。)恩，確實如此，因為你們是畢業(yè)班，所以任課老師比以前更抓緊了。不過現(xiàn)在還不明顯，到下個學期——嘿嘿(我故意冷笑兩聲)，到時候你就會真正感受到了。
生4：班級人數(shù)變了。
師：新同學的到來，為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個建議，需要各位同學多關心新同學，讓他們能早日適應新環(huán)境。
生5：有許多同學戴眼鏡了。(發(fā)言的是個平時很頑皮的學生，他的這個發(fā)現(xiàn)讓我很是驚訝。)。
師：這是今天最有價值的發(fā)現(xiàn)!科學家專門作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中小學生近視有兩大趨勢，一個就是近視率明顯上升，二是近視越來越幼兒化，有些一年級學生就有近視的現(xiàn)象。其主要原因就是現(xiàn)在玩電腦、看電視沒有節(jié)制導致視力下降。所以希望大家一定要認真做眼保健操。
師伸出手掌，豎著4個手指，問：知道這是什么意思嗎?
生或是納悶或是搖頭。
師：這4個手指表示的是我們小學的四年科學學習時間。
師順勢彎下一個手指，剩3個手指豎立，說：這三個手指，表示我們已經(jīng)過去的三年科學學習時光。請大家用三分鐘的時間回顧一下，在這三年中，你有什么印象特別深刻的事，或者是特別想說的話?注意前提是和科學有關。
沉思了三分鐘后，部分學生舉手了。
生1：我印象最深的是氣球小車比賽。
師：那我考考你，氣球小車在行進中，那個階段的速度最快?為什么?
生2：我想起了三年級的養(yǎng)蠶。
師：養(yǎng)蠶是個很有意思的活動，如果你認真觀察，就會有許多收獲?比如蠶寶寶的斑點有什么用，它是怎么吃桑葉的，怎樣區(qū)別蠶蛾的雌雄等。
生3：我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究。
生4：我有次科學考試考了50分。
生5：我想起了綠豆發(fā)芽實驗。
還有許多學生沒有發(fā)言——。
師：如果三年回顧，你什么都沒有想起的話，有兩個人很失敗。一個就是你們的科學老師，他辛辛苦苦教了你們?nèi)?，卻什么都沒有給你留下，這是他的失敗。還有一個就是你自己，三年啊，你白白在教室里學了三年卻一無所獲，真的是糟蹋生命!
師把前3個手指收起，豎起食指，有意識地在押晃動幾下，說：小學階段的科學學習就剩最后一年了，希望大家好好努力，爭取有所收獲。
師：現(xiàn)在給大家五分鐘左右的時間，翻開新書，看看這個學期我們要學些什么，有沒有你特別感興趣的內(nèi)容。
生饒有興致的翻看著，有的同學悄聲和周圍同學討論。
之后，教師對學習常規(guī)進行了簡要說明，主要強調(diào)了“書本使用”、“作業(yè)要求”、“實驗室管理”等。
開學第一課說課稿美術篇八
剪或撕“名字樹葉”的方法。
工藝制作。
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件。
剪刀、膠水、彩紙。
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況。
（二）導入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（三）講授新課。
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉。
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉。
(教師輔助演示)。
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。
6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎。
開學第一課說課稿美術篇九
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認識十四個生字(其中包括兩個多音字)，會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學生對校園生活的熱愛。
1、理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
小黑板、字詞卡片。
教學時間：
2課時。
1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。
2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。
掛圖、卡片、音樂。
(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)。
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?
1、學生自由讀問，要求讀準字音。
2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。
3、學生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇。
興奮仿佛突然。
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。
就像一年前的`我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?
8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。
說說你升入二年級時，有什么希望和打算?
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)。
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)。
老師笑臉相迎。
同學分外喜歡揚起風帆。
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖。
第二課時。
1、繼續(xù)認讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
生字、新詞卡片、田字格黑板。
(一)鞏固復習。
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然。
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字?
格燦爛艷始揚帆。
妹背邁睜仿佛空。
指名說，集體評議誰的方法好?
3、出示多音字。
相分。
能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?
(二)學習生字。
1、指名讀準字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導書寫。
(1)觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
(2)重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習：
(1)完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
(2)背誦課文。
纟：給。
讠：認識說話。
阝：隊陽陰。
五、課堂作業(yè)設計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
開學第一課說課稿美術篇十
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的'不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
體驗色彩給人的不同感受。
冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
（一）導入。
教師提問：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？
色彩有冷與暖。
（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖。
（三）講授新課：
結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
開學第一課說課稿美術篇十一
開學第一課，百分網(wǎng)小編為大家準備了美術課的開學第一課教案，希望對大家有所幫助!
1、新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的`多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆
(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、 如何進一步整體地美化我們的美術教室 ?
2、 針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、 完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)
小 結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
1、 以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆 、夢幻筆……)
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、 作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
1、 全面觀察學生作業(yè)。
2、 及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇十二
現(xiàn)在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。
首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。
其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。
在課程中，重點強調(diào)了學生行為習慣的培養(yǎng)，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。
在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結合學生自已的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。
開學第一課說課稿美術篇十三
1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花，掌握捏花的技巧。
2、樂于參加捏花活動，并從中體會到成功的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識，感受到春天的美好。
1、家長為幼兒準備桃樹枝或梨樹枝，漂亮的酒瓶。
2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。
3、水和一次性杯子8個。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
1.(播放ppt)教師播放家長帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡鋫兞粲暗膒pt。請照片上的小朋友，說說自己為什么喜歡和果樹照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹花的`形狀和顏色，體驗到花兒的美及小朋友高興的心情。)。
2、(出示一株果樹枝)這些樹上少了什么?你們愿意助樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為樹媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)。
二、引導幼兒談談如何用皺紋紙裝飾樹。
1、請小朋友上臺嘗試自己的想法，用皺紋紙裝點樹媽媽。(請1個小朋友上臺)。
2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團裹在樹枝上。
小朋友們，你們覺得老師的花漂亮，還是的花漂亮呢?
“老師你的漂亮!你的漂亮!”
得到小朋友們的肯定后，教師適機：“那你們想不想跟老師學做花呀?”
“想!”
教師示范操作過程：
(1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。
(2)稍稍沾上水后，馬上取出來，擰下有拇指長的一段，搓成一小團花的形狀。(水不要沾得太多。)。
(3)仔細觀察樹枝，花兒找到自己的家。(提問：為什么要讓花朵長在枝丫的地方呢。
（等一下你們自己做花的時候自己試試，讓它長在其它地方會怎么樣好嗎?)。
三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。
(1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)。
(2)交代要求：我們小朋友在試的時候，如果想換另一種顏色的紙話，就得沾另外一杯清水，這樣顏色才不會混，沾水也不要太多。
(3)幼兒操作，給予指導。
a、讓幼兒給樹找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹枝插上去。)。
b、指導幼兒換色換水。
c、給花朵找到合適的家。
五、評價、欣賞。
小朋友真聰明，把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹可高興了，讓我們把它們放在展示臺上裝扮我們的家吧!
六、我和花兒留影。
請小朋友和自己的作品留影。
開學第一課說課稿美術篇十四
教學目標：1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)。
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇十五
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內(nèi)容，了解即將學習的`美術內(nèi)容。
3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。
（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。
4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
開學第一課說課稿美術篇十六
1．通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術特征和表現(xiàn)手法。
2．讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術鑒賞能力。
3．通過雕塑不同的藝術風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術魅力。
2課時
第一課時
1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。
雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關。
3．欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結合的審美特征。
第二課時
1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。
群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。
2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。
3．評價
1)學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。
2)學生能否多方面地評述雕塑藝術形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術欣賞課上得生動有趣。
開學第一課說課稿美術篇十七
1.讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。
2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名小學生而驕傲。
教學重點：師生初步熟悉，了解學校生活。
教學難點：學生能言行合一，逐步養(yǎng)成習慣，做到主動自覺。
教學準備：幻燈兒歌。
開學第一課說課稿美術篇十八
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
上色工具、剪刀
三課時
第一課時（好書推介設計）
一、導入新課
1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。
２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。
３．導入并板書課題。
二、臨摹好書的封面
１．交流看過的好書的封面
２．探討臨摹的注意事項。
３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。
４．輔導后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。
３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。４．輔導修改。
四、作品展評
1.小組展評。
２.集體展評。
３.表彰優(yōu)秀。
第二課時（課程表圖標設計）
一、導入新課
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。
二、探究設計方法
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)
2．數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?
探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。
三、探討設計要求
1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。
2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設計
1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。
2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
開學第一課說課稿美術篇十九
教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
開學第一課說課稿美術篇二十
1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。
2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
開學第一課說課稿美術篇二十一
教學目標：
1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學。
二、第一部分：
(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)。
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇二十二
1、巧妙構思折剪畫冊。
2、大膽地添畫繪制畫冊。
3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
畫冊的折剪添畫過程與方法。
有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。學習活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創(chuàng)造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題，可采用分組學習的方式，讓學生制作、交流。
自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
一、故事導入，激情入境
1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）
2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：
你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的小畫冊》，板書課題。
二、探究質(zhì)疑，掌握方法。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2、請學生上臺來嘗試折。
3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫冊的制作方法。
教師示范：
（1）用兩張紙折成書本形狀。
（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(3)在畫冊上面畫出圖形即可。
三、拓展思維，進行添畫。
1、欣賞有趣的學生作品
（1）、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
（2）、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
4、評析作業(yè)，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
四、暢談構思，創(chuàng)造表現(xiàn)
（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）
1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？
2、看看討論結果，肯定他們的創(chuàng)意，并及時提出建議。
3、著手繪制，自由空間（教師指導）
學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
五、作品展示、評價小結
個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。
你喜歡誰的畫？為什么？
展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學習美術持久興趣。
開學第一課說課稿美術篇二十三
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下是“小學美術：《開學第一課》教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 教學目標：
1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入江蘇版美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的`形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
手工類可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。
開學第一課說課稿美術篇一
教學目標：1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入江蘇版美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
手工類可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。
*[備注]：
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
開學第一課說課稿美術篇二
尊敬的各位領導、評委老師好，我是17號教師陳園。
下面我將從班會課主題的背景分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一場疫情，讓20xx年的春節(jié)變得與眾不同，而在這場疫情背后，是經(jīng)濟和生命的巨大損失，是人生觀、價值觀、世界觀的考驗。在這個過程，我們看到了很多勇于擔當?shù)娜?，因為社會責任的承擔，是每一個人的義務，也是人存在的價值。所以開學第一課，我們以疫情為教育契機，學習防控新型冠狀病毒的相關知識，培養(yǎng)學生的公民責任意識，并引導學生珍愛生命、樹立正確的三觀。
基于以上背景的分析，我確定了本節(jié)課的教學三維目標：
1、知識目標：幫助學生對新冠病毒有更深入的了解，啟迪學生汲取經(jīng)驗教訓；
2、能力目標：指導學生了解并掌握自我保護的有效方法，以實際行動隔離病毒；
3、情感目標：通過對疫情中“逆行者”的了解，使學生產(chǎn)生共情，喚起內(nèi)心的社會責任感，歌頌英雄的同時，引導學生重新思考生命及樹立正確的三觀。
教學重點：讓學生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的方法，以實際行動隔離病毒；
教學難點：培養(yǎng)學生社會責任感，引導學生重新思考生命及樹立正確的三觀。
接下來介紹一下主要教法和學法。本節(jié)課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀講授法、引導探究法、情境創(chuàng)設法、問答式教學法等。為了提高學生的學習能力，我會采用合作探究法、情景體驗感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學法。
關于課前準備，需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材，以多媒體課件呈現(xiàn)為主。下面介紹的是課堂教學流程。
我認為研究教法學法是上好一節(jié)課的前提，而合理安排教學過程則是關鍵的一環(huán)。為了讓學生在班會課堂中學有所獲，我將從五個方面展開我的教學過程。
第一環(huán)節(jié)主題：走近疫情，戰(zhàn)勝疫情。
1、問題導入，老師提出一個問題：為什么要延期開學？引發(fā)學生去思考。隨后讓學生帶著這個問題觀看一段模擬疫情下開學情況的視頻。接著追問：根據(jù)視頻和假期間所見所聞，你們對新冠肺炎了解有多少？讓學生嘗試表達自己的想法。然后老師道出開學第一課上這節(jié)班會課的意義和目的。這樣的視頻直觀展示和設問有利于激發(fā)學生思考，提高學習興趣。
利用多媒體展示新冠病毒圖片，直觀講授什么是新型冠狀病毒，新冠病毒的傳染途徑，新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學生通過視覺感受加深知識性信息的印象。
2、提出問題：在了解了新冠病毒后，如何進行防控？同學之間簡單交流后，老師要求同學們仔細觀看下面播放的視頻，注意觀察細節(jié)，看看不同場景下應該如何處理？然后請同學們分組角色扮演，模擬出不同的場景應該做出哪些措施遠離病毒。然后討論過程中是否有錯誤示范，正確的做法應該是怎樣的？通過這樣的情景模擬實踐，能夠幫助學生更好的掌握自我保護的方法。
開學第一課說課稿美術篇三
一年級學生是一個特殊的群體，他們剛剛從受保護的幼兒園環(huán)境中脫離，正走向自我管理的小學生活中。他們面對全新的環(huán)境,老師，同學，心里總有局促不安。熟悉環(huán)境，心理調(diào)適顯的尤為重要。因此老師要向?qū)W生介紹小學生活的基本習慣，減少學生對小學生活的陌生感。教學環(huán)節(jié)：
1.教師自我介紹，建立良好的師生關系。
首先，我在黑板上寫一個“銀”字，我讓他們數(shù)出“銀”有幾畫，我順勢告訴他們數(shù)數(shù)是數(shù)學常用的一種數(shù)學方法，數(shù)數(shù)要有順序的數(shù)。每位學生從姓名，年齡，學前班所在地3個方面做自我介紹。目的是讓大家大膽介紹自己，使大家盡快的熟悉。
2.向?qū)W生介紹聽說讀寫走坐的基本學習習慣。
聽：引導學生學會傾聽。
說：清楚，完整的表達自己的想法。
坐：頭正，身直，足平。走：上下樓梯和在走廊要靠右走。在引導學生在靠右走時，學生不知道該怎么走。在舉起右手提示他們時，有的同學說：“個位手”，有的同學說：“十位手”。最后同學說出了右手。我對他們說：“個位和十位、認識左右就是我們要學習的內(nèi)容。
3.介紹排隊的基本要求。
讓學生自覺從矮到高的順序排隊。我問幾個同學你為什么站在他的后面，學生都回答我比他高。我順勢說出比較也是一種數(shù)學思想。
教學內(nèi)容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。
1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。
3.通過學習，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬。
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師：認識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點：
一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學前總結)。
四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊。”走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。
五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開學初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
開學第一課說課稿美術篇四
1初步了解本學期所要學習的美術課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。
2指導同學進一步養(yǎng)成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)同學對學習美術的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
重點：做好學期初的美術課準備工作。
難點：培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的美術課學習習慣。
美術書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內(nèi)容，了解即將學習的美術內(nèi)容。
3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。
（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。
4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
開學第一課說課稿美術篇五
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨特的繪畫風格。
3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
1、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關于大公雞的國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
(1）教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴）。
(2）教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信）。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦。
(l）教師繼續(xù)播放課件，引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的`“雄雞”。
(2）教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪）大公雞，他們用了不同的方法來表現(xiàn)，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。
該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。
開學第一課說課稿美術篇六
開學第一課對于小學生來說，也是人生中真正意義上的第一課。“人生第一課”以怎樣的形式開講？講什么內(nèi)容？讓我們來細數(shù)這些不同國家、不同文化背景下的風格迥異的“第一課“吧！
美國小學的老師會在開學的第一天站在教室門口，和每一位新生握手，并帶領學生到早已安排好的座位坐下。
開學伊始，學校大都要將新學期開設的課程以及學校的活動安排告訴學生和家長，便于家長安排時間參與到學校事務中來。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，老師也可以結合家長的建議為學生制訂新學期的計劃，通過召開家長會設定新學年的目標。
有的老師還會交給家長一本“老師——家長日志”，這將成為老師和家長聯(lián)系的紐帶。從開學第一天起，學生的種種表現(xiàn)，無論是在學校還是在家里，都會被記錄下來，老師和家庭共同關注孩子的發(fā)展。學生們在老師和家長的幫助下，可以從第一天起就努力糾正自己過去的缺點，在新學期里養(yǎng)成好的習慣。
英國在教育中非常注重學生個性的發(fā)展。比如在小學一年級新生開學的第一天，學生們的主要活動就是認識新同學和老師們，而老師往往會在開學第一天對陪孩子來學校的家長提一點要求，那就是“離孩子遠一點”。因為孩子們一般會對第一天上學表現(xiàn)出興奮和積極的態(tài)度，反而是他們的父母會因為擔心孩子在學校不適應、遇到各種問題而焦慮不安。此外，全英國的學童在剛入學時首先要接受的必修課程是網(wǎng)絡安全教育。英國學校認為有必要向?qū)W生傳授有關網(wǎng)絡潛在危險的知識，以便幫助學生在紛繁復雜的虛擬世界中更好地保護自己。
韓國小學開學的第一堂課通常不講課，也不傳授學生任何知識。因為學生之間都是陌生的，每個人心里都充滿了好奇。
大家非常注重建立良好的第一印象，班主任和學生會做一番自我介紹，讓班級關系變得更加融洽，具有親和力。老師會特別向?qū)W生強調(diào)，進入小學后應該抱有一種怎樣的態(tài)度去學習，并且讓學生們懂得熱愛國學和遵守禮節(jié)。
德國學生入學第一天，新生和家長們都會盛裝參加入學儀式，最有特色的是每個新生都會捧著一個碩大的圓錐形糖果包，里面塞滿了文具、玩具、糖果等各種禮物。老師要求并鼓勵家長們在這一天將糖果包送給孩子，慶祝孩子真正邁入人生課堂，孩子們也會像盼望過圣誕節(jié)一樣期待這一天的到來。
孩子進校后，老師要領孩子參觀學校的各種設施，然后再分發(fā)課程表，講一講對學生的要求。有的老師還會設計新穎的游戲，以提高入學新生對學校的興趣。
德國一所社區(qū)小學的開學日上，老師帶領大家唱歌后，走下講臺坐上蹺蹺板，請一個小孩坐在另一頭，沒能把老師翹起來；再來一個孩子，也沒有用；又來了第三個，老師坐的那一頭終于翹起來了。全場響起了熱烈的掌聲。老師神情嚴肅地說：“每一個孩子都是重要的，因為有了他，一切都不一樣了。”
在日本，新學期的第一天同樣不上課。師生們從打掃衛(wèi)生開始一個新學期，然后才是開學典禮、校長講話、唱校歌等。
開學儀式后，學生回到自己的班級教室，教師會檢查學生的健康狀況，看是否發(fā)生過傷害事故；學生也會彼此交流他們是如何度過假期的。老師會帶領學生們了解新學期的日程安排，制定學期目標，了解在學習和生活（包括安全問題）上需要注意的事項，最后是學習用餐禮儀。
此外，日本的開學第一天也是全國的“防災日”，學校會安排一系列以防災、安全為主題的教育活動，包括學生避難演習、安全回家指導、交通安全教室等。教師和家長進行交接學生的訓練后，學生由各自的家長領回。新學期第一天的“功課”結束。
開學第一課說課稿美術篇七
地點：三樓探究實驗室(科學專用教室)。
人物：科學教師陳建秋+已相處二年的6年級學生。
生1：我們的身高變了。(當學生說出這話時，許多學生下意識調(diào)整了坐姿，坐得筆直。)。
師：是啊，青少年時期是身體快速成長的階段，同學們大了一歲，身體明顯長高了，我相信大家肯定會更懂事了。
生2：我們的座位變了。(有些學生笑起來，估計是覺得這個回答太幼稚。)。
師：說的好!每個學期開學班主任往往都要重新編排座位，座位確實是個容易變化的量。有人歡喜，因為終于可以和討厭的人不坐在一起，或者是終于和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個變化，因為同桌的好友被活活拆散了。
生3：學習氣氛變了。
師：你是說感覺到學習更緊張了嗎?(是的。)恩，確實如此，因為你們是畢業(yè)班，所以任課老師比以前更抓緊了。不過現(xiàn)在還不明顯，到下個學期——嘿嘿(我故意冷笑兩聲)，到時候你就會真正感受到了。
生4：班級人數(shù)變了。
師：新同學的到來，為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個建議，需要各位同學多關心新同學，讓他們能早日適應新環(huán)境。
生5：有許多同學戴眼鏡了。(發(fā)言的是個平時很頑皮的學生，他的這個發(fā)現(xiàn)讓我很是驚訝。)。
師：這是今天最有價值的發(fā)現(xiàn)!科學家專門作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中小學生近視有兩大趨勢，一個就是近視率明顯上升，二是近視越來越幼兒化，有些一年級學生就有近視的現(xiàn)象。其主要原因就是現(xiàn)在玩電腦、看電視沒有節(jié)制導致視力下降。所以希望大家一定要認真做眼保健操。
師伸出手掌，豎著4個手指，問：知道這是什么意思嗎?
生或是納悶或是搖頭。
師：這4個手指表示的是我們小學的四年科學學習時間。
師順勢彎下一個手指，剩3個手指豎立，說：這三個手指，表示我們已經(jīng)過去的三年科學學習時光。請大家用三分鐘的時間回顧一下，在這三年中，你有什么印象特別深刻的事，或者是特別想說的話?注意前提是和科學有關。
沉思了三分鐘后，部分學生舉手了。
生1：我印象最深的是氣球小車比賽。
師：那我考考你，氣球小車在行進中，那個階段的速度最快?為什么?
生2：我想起了三年級的養(yǎng)蠶。
師：養(yǎng)蠶是個很有意思的活動，如果你認真觀察，就會有許多收獲?比如蠶寶寶的斑點有什么用，它是怎么吃桑葉的，怎樣區(qū)別蠶蛾的雌雄等。
生3：我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究。
生4：我有次科學考試考了50分。
生5：我想起了綠豆發(fā)芽實驗。
還有許多學生沒有發(fā)言——。
師：如果三年回顧，你什么都沒有想起的話，有兩個人很失敗。一個就是你們的科學老師，他辛辛苦苦教了你們?nèi)?，卻什么都沒有給你留下，這是他的失敗。還有一個就是你自己，三年啊，你白白在教室里學了三年卻一無所獲，真的是糟蹋生命!
師把前3個手指收起，豎起食指，有意識地在押晃動幾下，說：小學階段的科學學習就剩最后一年了，希望大家好好努力，爭取有所收獲。
師：現(xiàn)在給大家五分鐘左右的時間，翻開新書，看看這個學期我們要學些什么，有沒有你特別感興趣的內(nèi)容。
生饒有興致的翻看著，有的同學悄聲和周圍同學討論。
之后，教師對學習常規(guī)進行了簡要說明，主要強調(diào)了“書本使用”、“作業(yè)要求”、“實驗室管理”等。
開學第一課說課稿美術篇八
剪或撕“名字樹葉”的方法。
工藝制作。
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件。
剪刀、膠水、彩紙。
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況。
（二）導入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（三）講授新課。
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉。
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉。
(教師輔助演示)。
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。
6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎。
開學第一課說課稿美術篇九
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認識十四個生字(其中包括兩個多音字)，會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學生對校園生活的熱愛。
1、理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
小黑板、字詞卡片。
教學時間：
2課時。
1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。
2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。
掛圖、卡片、音樂。
(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)。
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?
1、學生自由讀問，要求讀準字音。
2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。
3、學生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇。
興奮仿佛突然。
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。
就像一年前的`我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?
8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、出示句子，指導朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。
說說你升入二年級時，有什么希望和打算?
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)。
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)。
老師笑臉相迎。
同學分外喜歡揚起風帆。
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖。
第二課時。
1、繼續(xù)認讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
生字、新詞卡片、田字格黑板。
(一)鞏固復習。
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然。
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字?
格燦爛艷始揚帆。
妹背邁睜仿佛空。
指名說，集體評議誰的方法好?
3、出示多音字。
相分。
能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?
(二)學習生字。
1、指名讀準字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導書寫。
(1)觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
(2)重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習：
(1)完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
(2)背誦課文。
纟：給。
讠：認識說話。
阝：隊陽陰。
五、課堂作業(yè)設計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
開學第一課說課稿美術篇十
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的'不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
體驗色彩給人的不同感受。
冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
（一）導入。
教師提問：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？
色彩有冷與暖。
（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖。
（三）講授新課：
結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
開學第一課說課稿美術篇十一
開學第一課，百分網(wǎng)小編為大家準備了美術課的開學第一課教案，希望對大家有所幫助!
1、新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的`多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆
(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、 如何進一步整體地美化我們的美術教室 ?
2、 針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、 完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)
小 結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
1、 以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆 、夢幻筆……)
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、 作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
1、 全面觀察學生作業(yè)。
2、 及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇十二
現(xiàn)在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。
首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。
其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。
在課程中，重點強調(diào)了學生行為習慣的培養(yǎng)，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。
在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結合學生自已的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。
開學第一課說課稿美術篇十三
1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花，掌握捏花的技巧。
2、樂于參加捏花活動，并從中體會到成功的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識，感受到春天的美好。
1、家長為幼兒準備桃樹枝或梨樹枝，漂亮的酒瓶。
2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。
3、水和一次性杯子8個。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
1.(播放ppt)教師播放家長帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡鋫兞粲暗膒pt。請照片上的小朋友，說說自己為什么喜歡和果樹照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹花的`形狀和顏色，體驗到花兒的美及小朋友高興的心情。)。
2、(出示一株果樹枝)這些樹上少了什么?你們愿意助樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為樹媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)。
二、引導幼兒談談如何用皺紋紙裝飾樹。
1、請小朋友上臺嘗試自己的想法，用皺紋紙裝點樹媽媽。(請1個小朋友上臺)。
2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團裹在樹枝上。
小朋友們，你們覺得老師的花漂亮，還是的花漂亮呢?
“老師你的漂亮!你的漂亮!”
得到小朋友們的肯定后，教師適機：“那你們想不想跟老師學做花呀?”
“想!”
教師示范操作過程：
(1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。
(2)稍稍沾上水后，馬上取出來，擰下有拇指長的一段，搓成一小團花的形狀。(水不要沾得太多。)。
(3)仔細觀察樹枝，花兒找到自己的家。(提問：為什么要讓花朵長在枝丫的地方呢。
（等一下你們自己做花的時候自己試試，讓它長在其它地方會怎么樣好嗎?)。
三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。
(1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)。
(2)交代要求：我們小朋友在試的時候，如果想換另一種顏色的紙話，就得沾另外一杯清水，這樣顏色才不會混，沾水也不要太多。
(3)幼兒操作，給予指導。
a、讓幼兒給樹找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹枝插上去。)。
b、指導幼兒換色換水。
c、給花朵找到合適的家。
五、評價、欣賞。
小朋友真聰明，把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹可高興了，讓我們把它們放在展示臺上裝扮我們的家吧!
六、我和花兒留影。
請小朋友和自己的作品留影。
開學第一課說課稿美術篇十四
教學目標：1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)。
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇十五
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內(nèi)容，了解即將學習的`美術內(nèi)容。
3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。
（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。
4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
開學第一課說課稿美術篇十六
1．通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術特征和表現(xiàn)手法。
2．讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術鑒賞能力。
3．通過雕塑不同的藝術風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術魅力。
2課時
第一課時
1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。
雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關。
3．欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結合的審美特征。
第二課時
1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。
群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。
2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。
3．評價
1)學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。
2)學生能否多方面地評述雕塑藝術形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術欣賞課上得生動有趣。
開學第一課說課稿美術篇十七
1.讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。
2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名小學生而驕傲。
教學重點：師生初步熟悉，了解學校生活。
教學難點：學生能言行合一，逐步養(yǎng)成習慣，做到主動自覺。
教學準備：幻燈兒歌。
開學第一課說課稿美術篇十八
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
上色工具、剪刀
三課時
第一課時（好書推介設計）
一、導入新課
1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。
２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。
３．導入并板書課題。
二、臨摹好書的封面
１．交流看過的好書的封面
２．探討臨摹的注意事項。
３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。
４．輔導后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。
３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。４．輔導修改。
四、作品展評
1.小組展評。
２.集體展評。
３.表彰優(yōu)秀。
第二課時（課程表圖標設計）
一、導入新課
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。
二、探究設計方法
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)
2．數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?
探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。
三、探討設計要求
1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。
2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設計
1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。
2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
開學第一課說課稿美術篇十九
教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
開學第一課說課稿美術篇二十
1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。
2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
學校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)。
開學第一課說課稿美術篇二十一
教學目標：
1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學。
二、第一部分：
(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)。
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是。
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。)。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)。
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
開學第一課說課稿美術篇二十二
1、巧妙構思折剪畫冊。
2、大膽地添畫繪制畫冊。
3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
畫冊的折剪添畫過程與方法。
有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。學習活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創(chuàng)造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題，可采用分組學習的方式，讓學生制作、交流。
自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
一、故事導入，激情入境
1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）
2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：
你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的小畫冊》，板書課題。
二、探究質(zhì)疑，掌握方法。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2、請學生上臺來嘗試折。
3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫冊的制作方法。
教師示范：
（1）用兩張紙折成書本形狀。
（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(3)在畫冊上面畫出圖形即可。
三、拓展思維，進行添畫。
1、欣賞有趣的學生作品
（1）、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
（2）、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
4、評析作業(yè)，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
四、暢談構思，創(chuàng)造表現(xiàn)
（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）
1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？
2、看看討論結果，肯定他們的創(chuàng)意，并及時提出建議。
3、著手繪制，自由空間（教師指導）
學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
五、作品展示、評價小結
個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。
你喜歡誰的畫？為什么？
展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學習美術持久興趣。
開學第一課說課稿美術篇二十三
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下是“小學美術：《開學第一課》教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 教學目標：
1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學。
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入江蘇版美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論）。
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的`形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。
小結：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。
手工類可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）。
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。