幼兒園美術(shù)教案中班(熱門(mén)18篇)

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    教案是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和組織的關(guān)鍵工具,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些名師的教案分享,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果有很大的幫助。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇一
    幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
    活動(dòng)實(shí)錄:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆30支,水桶,擦手布。
    2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。
    3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
    二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
    以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白
    白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
    幼兒人手一支畫(huà)筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
    三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
    (放一段優(yōu)美的圓舞曲)
    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?!?BR>    鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。
    四、變“地毯”——涂色
    圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開(kāi)心了?!?BR>    (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)
    五、欣賞、想象
    圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà),這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫(huà)象什么?”
    老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
    活動(dòng)反思:
    這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高?;顒?dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇二
    1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣,感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
    2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型,體驗(yàn)粘土制作的樂(lè)趣。
    3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
    1、課件
    2、每人一塊黑色kt板
    3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
    提問(wèn):你覺(jué)得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?
    1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣
    提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)
    2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣
    *教師示范
    *幼兒嘗試
    3、裝飾花瓶
    步驟:第一步:捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。
    第二步:在花瓶上畫(huà)出二方連續(xù)紋樣。
    第三步:給花瓶著色。注意要快速的掃,千萬(wàn)不要涂得太厚哦!
    1、幼兒自由欣賞作品墻。
    2、幼兒集體欣賞,個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇三
    走進(jìn)夏天-切西瓜(泥工)。
    目標(biāo):
    1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。
    2、嘗試用彩泥制作西瓜。
    準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等。
    過(guò)程:
    1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?BR>    2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
    3、談?wù)摮晕鞴系?好處:能幫助我們防暑解渴。
    4、制作西瓜:
    用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇四
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    人手一張白紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)等。
    一、說(shuō)說(shuō)手的用途
    1、每個(gè)人都有一雙手,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用;
    2、假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西,讓它變成另外一個(gè)物體。你打算添什么?
    二、給手添物
    1、鼓勵(lì)、贊同幼兒的膽想象,同時(shí)分享老師的想象畫(huà)(欣賞范畫(huà));
    3、注意范畫(huà)中顏料的選用,提醒幼兒在上色時(shí)用上漸變色;
    4、幼兒隨意想象繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒盡量將手‘添繪’得豐富;
    三、欣賞手的想象畫(huà)
    1、找出典型的手掌想象畫(huà),對(duì)作者的充分想象表示贊同
    2、引導(dǎo)孩子欣賞別人的作品,找出值得借鑒的地方;
    延伸活動(dòng):有趣的手影游戲
    我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說(shuō)的.頭頭是道,但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差,我想對(duì)于這些孩子,今后還是要讓他們多畫(huà),多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力,爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇五
    1、在粘貼瓢蟲(chóng)、添畫(huà)瓢蟲(chóng)的活動(dòng)中,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    2、能夠大膽想象瓢蟲(chóng)的.各種形態(tài),并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片、紙盤(pán)、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
    一、猜謎引出題目。
    教師:身體半球形,背上七顆星,蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰(shuí)?
    二、出示圖片,觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。
    1、七星瓢蟲(chóng)是什么特征?
    2、身體上有怎樣的花紋?
    3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它的翅膀是什么樣的?
    4、教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤(pán)、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲(chóng)。
    5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲(chóng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    6、展示作品,講述分享作品,感受共同創(chuàng)作的成就感。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇六
    1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
    2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
    1、范畫(huà)二幅。
    2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
    一、導(dǎo)入情境。
    1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
    老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?
    (幼兒討論回答)。
    2、小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹(shù)。
    3、師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!
    提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?
    二、討論欣賞。
    1、討論一。
    (1)師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)?。ㄊ痉懂?huà)一根豎線)。
    提問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)。
    (2)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
    提問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的.?
    像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
    (師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。
    2、討論二。
    (1)提問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
    (幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。
    (2)提問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?
    (幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
    3、欣賞比較。
    (1)師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)。
    那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
    (2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
    提問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?
    (幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。
    (3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)。
    三、聯(lián)想創(chuàng)作。
    1、師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。
    2、提示。
    (1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)。
    (2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
    (3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
    3、(出示范例2)。
    看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。
    4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
    四、引導(dǎo)講評(píng)。
    1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))。
    2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧?。ㄓ變豪@場(chǎng)走)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
    五、結(jié)束:
    今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。
    隨著教改的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中,老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
    其一,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過(guò)師生看看,找找,種種未來(lái)樹(shù),激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
    其二,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?!皭?ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
    其三,活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù),孩子們專(zhuān)注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗(yàn)。建議,在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些,讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇七
    1.了解紅黃藍(lán)三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。
    2.嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn),提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。
    3.體驗(yàn)玩顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂(lè)。
    2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團(tuán)、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。
    一、魔術(shù)吸引,引發(fā)興趣。
    老師以變魔術(shù)的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動(dòng),瓶子里的水變出顏色。請(qǐng)一名幼兒前來(lái)嘗試,并引導(dǎo)幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動(dòng)瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會(huì)稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。
    師:小朋友,只要用力晃動(dòng)手中的瓶子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請(qǐng)全體小朋友每人拿一個(gè)瓶子體驗(yàn)、觀察。)。
    師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這種顏色的事物?
    二、大膽探索,初步感知。
    師:天氣越來(lái)越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
    師:看看桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請(qǐng)你們大膽的試一試。
    三、介紹方法,經(jīng)驗(yàn)共享。
    請(qǐng)各組小朋友介紹自己的方法。
    用杯子和卡片演示:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫。
    分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們生活中有哪些東西是這種顏色。
    四、體驗(yàn)創(chuàng)作,感受快樂(lè)。
    師:原來(lái)紅色、黃色和藍(lán)色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說(shuō)謝謝你們!
    師:可是到了夜里當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?
    師:那么我們一起來(lái)給它們做一個(gè)漂亮的被子吧。小瓶子說(shuō)它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。
    五、創(chuàng)設(shè)情境,自然結(jié)束。
    師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇八
    1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
    2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
    3.繪畫(huà)用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
    《螃蟹》。
    1.猜謎語(yǔ),引出課題。
    2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
    (1)示范。
    (2)幼兒嘗試。
    3.作畫(huà)。
    (1)示范。
    (2)交待要求。
    (3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    4.展示作品。
    將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
    手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的`生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。
    在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
    在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念?;顒?dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇九
    1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘,認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。
    3、體驗(yàn)裝飾傘的快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
    1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)剛才我們唱的是什么歌?
    (2)下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么?
    (3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的?
    2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。
    (2)欣賞雨傘的不同圖案。
    3、展示課件雨傘。
    這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來(lái)看看。
    4、制作小花傘。
    (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
    (2)展示制作小傘用的材料。
    要怎么裝飾這把傘面,才會(huì)漂亮呢?
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。
    5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    (1)介紹桌上的裝飾材料
    (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。
    6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。
    《漂亮的小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課,目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
    在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
    這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十
    1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,感受動(dòng)物的形態(tài)美。
    2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    1、各色大小不一的氣球,各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
    2、花若干
    一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
    1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
    二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
    提問(wèn):這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
    它們是怎么做出來(lái)的?
    三、教師示范用氣球制作小狗
    1、用一個(gè)大氣球做頭,兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
    2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官
    3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面
    四、幼兒創(chuàng)作
    1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
    2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
    五、幼兒作品展
    舉行“動(dòng)物party”,請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú),并變現(xiàn)其主要特征。
    2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)
    2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張
    活動(dòng)過(guò)程:
    一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)看看,提問(wèn):畫(huà)面中都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
    二、欣賞范例,了解添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力
    師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)(變成了小魚(yú))
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))
    老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
    三:幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。
    1、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,添畫(huà)和別人不一樣的東西。
    2、教師出示添畫(huà)有花紋裝飾的魚(yú),帶領(lǐng)幼兒觀察。
    3、幼兒添畫(huà)裝飾不同形狀的魚(yú)。
    四、作品評(píng)價(jià)
    1、師:你把什么形狀的小魚(yú)用什么花紋裝飾的,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
    五、延伸活動(dòng)
    小朋友想不想讓小魚(yú)變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫(huà)回去給小魚(yú)涂上美麗的顏色吧。
    圖形變變變
    目標(biāo):
    1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。
    2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
    3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:
    幾何圖形學(xué)具;畫(huà)紙若干一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶,我們一起來(lái)看看,都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
    二、播放圖形組合ppt,激發(fā)幼兒的想象力。
    三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
    第一組:操作幾何學(xué)具的圖形
    第二組:找畫(huà)中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
    第三組:對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。
    四、作品評(píng)價(jià)
    1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
    你的畫(huà)中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫(huà)了什么把它變成了什么?
    2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十二
    1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
    2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
    3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
    1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
    2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
    3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
    1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
    教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
    2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
    (1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
    教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
    (2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
    (3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
    教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。
    3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。
    (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
    教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
    (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
    4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
    (1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
    (2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
    教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
    5、歌表演“種太陽(yáng)”。
    幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十三
    1、初步嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà)的興趣。
    2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    刮畫(huà)紙、刮畫(huà)棒。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、魔術(shù)引出刮畫(huà)紙?zhí)岣哂變号d趣。
    孩子們看,我智力有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個(gè)神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫(huà)出漂亮畫(huà)。
    2、出示秋天的樹(shù)的圖片,讓孩子觀察樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是什么形狀的,讓孩子說(shuō)出來(lái)。
    3、秋天的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),這些果實(shí)是什么形狀的,讓孩子們用語(yǔ)言表示出來(lái)。
    4、教師示范。
    現(xiàn)在老師先來(lái)變一個(gè)小魔術(shù),用直線來(lái)表示秋天的樹(shù),(教師在刮畫(huà)紙上刮出樹(shù)干樹(shù)枝),大樹(shù)出來(lái)了,樹(shù)上的果子我用圓形來(lái)表示(教師在樹(shù)枝上刮出果子)。
    幼兒進(jìn)行刮畫(huà),教師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
    6、作品評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行a簡(jiǎn)單講解。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十四
    1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
    2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
    3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
    1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
    教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
    2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
    (1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
    教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
    (2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
    (3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
    教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。
    3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。
    (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
    教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
    (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
    4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
    (1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
    (2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
    教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
    5、歌表演“種太陽(yáng)”。
    幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)樹(shù)的技能。
    3、用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。
    2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    3、示范畫(huà)。
    一、談話(huà)活動(dòng)
    1、夏天來(lái)了,我們?nèi)タ催^(guò)大樹(shù),夏天的大樹(shù)是什么樣的呢?
    2、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓房那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
    二、出示示范畫(huà),讓幼兒欣賞。
    老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣子的?
    三、交代作業(yè)要求。
    請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的豎線距離近,樹(shù)干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗,樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來(lái),全畫(huà)滿(mǎn),最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。畫(huà)好后涂上顏色。
    四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)等。
    小百科:樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物,多年生。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù),主干植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十六
    1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。
    2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
    3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
    4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
    1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。
    2.小魚(yú)的圖片。
    一、情景表演:小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.提問(wèn):今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?
    2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知。
    二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求。
    顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十七
    初步了解賀卡的種類(lèi)和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備:
    馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠。
    師:小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢?(出示各種賀卡)。
    問(wèn):小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)。
    (1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
    師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎?
    師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上哦。
    (1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。
    (2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    幼兒園美術(shù)教案中班篇十八
    幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。
    2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    蠟筆,白紙。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    提問(wèn):“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)。
    小結(jié):
    二、觀察自己的基本形象和主要特征。
    1、提問(wèn):請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的,長(zhǎng)相如何。
    2、共同確定頭在畫(huà)紙上的位置,在紙的上方畫(huà)頭部,把臉蛋畫(huà)大。
    3、教師示范。
    按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。
    4、觀察人物整體特征,說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。
    提問(wèn):
    小結(jié):
    三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    1、在紙的上方畫(huà)個(gè)大大的臉。
    2、有順序地畫(huà)出身體各部分的特征。
    3、添加某些細(xì)節(jié),添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,手越靈巧。
    四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線上,比一比畫(huà)中人物的高矮。
    2、尋找作品中的細(xì)節(jié),比一比誰(shuí)畫(huà)得更仔細(xì)。
    3、教師總結(jié):
    五、活動(dòng)延伸。
    1、游戲:我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。
    2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高排一排。
    孩子們從小班升入中班了,應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂(lè)?;顒?dòng)中孩子們大都能完成,只有個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。
    總之,我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà),它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。