教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。在寫教案時(shí)要注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本，可以看看以下的參考文獻(xiàn)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇一
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。
初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。
1、日常生活中觀察過公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書：《喂雞》。
3、音樂mp3。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。
幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句。
師：前些日子，我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們?cè)賮沓怀?BR> 師：我們?cè)賮戆训谝?、第二句唱一唱吧?BR> 師：如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容，并熟悉旋律。
1、引導(dǎo)幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
師：圖中有誰？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
師：我們來看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？（配合ppt）。
師：一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情，現(xiàn)在聽老師來唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來唱一唱喂雞，你們仔細(xì)聽，會(huì)唱的可以跟著一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒有。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）。
師：有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來練習(xí)。
2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）。
教師演唱三四句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。
師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？
3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）。
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰來做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰也來學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師：
師：在歌曲結(jié)束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來試試看。（師幼練習(xí)最后兩句）。
師：?jiǎn)颜姘?，現(xiàn)在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽著音樂表演一下。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
從上到下畫短線。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
小結(jié)：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
示范：小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動(dòng)過程：
表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
的相鄰數(shù)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇四
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
（二）按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、教師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶?，什么車開來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車？（教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)
律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐
火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。
教師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇五
1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向教師表達(dá)自我有便意的需求。
2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、團(tuán)體討論：
（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會(huì)尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?BR> （1）、出示體驗(yàn)。
（2）、請(qǐng)幼兒談自我的感受。
小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴教師尿在褲子里，就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，并且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎樣做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自我有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 2、課件二：團(tuán)體活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎樣做的?BR> 3、課件三：做操時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 4、課件四：戶外活動(dòng)時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡(jiǎn)單介紹入廁方法。
2、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所。
3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁。
4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、確定對(duì)錯(cuò)。
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中適宜的位置。
五、組織幼兒團(tuán)體入廁活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁本事的培養(yǎng)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇六
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
一、邀請(qǐng)幼兒來?yè)肀Ы處?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。
師：小朋友們，今日教師邀請(qǐng)了大家十分喜歡的小客人！（放天線寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一齊跳舞。
小朋友，今日的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）。
請(qǐng)幼兒觀察自我衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。
師：今日教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(yǔ)（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）。
四、請(qǐng)幼兒自我操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一齊來跳個(gè)舞吧！
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇七
1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識(shí)自我，從而愉快地認(rèn)識(shí)自我的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自我）。
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對(duì)她說：“別吹了，細(xì)心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自我！”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原先是鏡子。”自我是誰？“露露忙問。”自我嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了?！奥犃诉@話，露露真的對(duì)著鏡子照起來。
二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自我）。
1、教室里放著許多趣味的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問：
（1）、這些趣味的東西是什么？
（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴教師，同時(shí)向教師介紹你自我。
2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自我身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自我，因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字，每個(gè)小朋友也都有自我的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子，相互講講彼此不一樣的地方。
教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說出共同的地方）。
三、操作練習(xí)（理解自我的性別，區(qū)分男孩和女孩）。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友，你們想明白是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要明白你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自我的性別，然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
四、教師依次走到每個(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和教師握手，女孩和教師擁抱。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇八
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進(jìn)取的'說出自我的想法。
第一課時(shí):。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
3、字卡。
二、活動(dòng)過程:。
（一）導(dǎo)入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了。
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
（五）、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)提議:。
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):。
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動(dòng)過程:。
（一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
（二）提問:。
1、圖上有哪些小動(dòng)物（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）。
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè)）。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
（三）提問:。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們?cè)鯓觼碛變簣@的。
2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇九
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十
一活動(dòng)名稱：
《小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)。
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)。
（三）場(chǎng)景布置。
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
——教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
——用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。
——教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的'好聽，大灰狼才會(huì)放了小朋友。
——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
五結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
六延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十一
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"
幼兒："兩個(gè)。"
教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？"
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?
教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個(gè)字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
四、小結(jié)
教師："看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學(xué)延伸：
教師："好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十二
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）。
（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?BR> （3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?BR> 小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十三
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十四
提高幼兒的想象本事，動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十五
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩。
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）。
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）。
（二）按男女一一間隔排序操作。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）。
1、教師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶瑁裁窜囬_來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車？（教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）。
3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）。
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車。
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作。
幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。
教師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）。
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
幼兒：”想!“。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師：”那好，小朋友看看這是什么呀？“。
幼兒：”盒子“。
幼兒：”想!“。
教師:”好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！“。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:”魔盒、魔盒?！啊?BR> 師生：”變、變、變。“。
（一一出示物品）。
教師：”看，咱們變出了什么呀“。
幼兒：”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。
教師：”那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？“。
幼兒：”兩個(gè)。“。
教師：”噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？“（同一物品作比較）。
幼兒：”一樣?！埃ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師：”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？“。
幼兒：”一個(gè)大，一個(gè)小?！啊?BR> 幼兒：”能“。
教師：”好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？“（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）。
教師：”好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐?！?。
教師：”剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。??！埃ń處熛扰e起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師：”剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒：“是”
教師：“可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？”
幼兒：“不整齊?！?BR> 教師：“那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？”
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒：“分開放。”
教師：“唉！對(duì)了，小朋友真聰明。”
教師：“此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？”
幼兒：“紙箱子?！保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?。
教師：“它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?BR> 教師：“咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？”
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師：“噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！”
教師：“小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？”
幼兒：“在大紙箱子里?！?BR> 教師：“所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣?！?BR> 教師：“來，跟教師念：大、大、大?！?BR> 幼兒：“大、大、大?！?BR> 教師：“這個(gè)字念什么？”
幼兒：“大。”
教師：“教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？”
教師：“小、小、小。”
幼兒：“小、小、小?！?BR> 教師：“小朋友記住了沒有？”
幼兒：“記住了?！?BR> 教師：“那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？”
幼兒：“好。”
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
四、小結(jié)。
教師：“看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？”
幼兒：“整齊了。”
教師：“為什么它變整齊了呀？”
師生：“因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了?！?BR> 教師：“多謝小朋友?！?BR> 幼兒：“不用謝?！?BR> 教師：“今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》?！?BR> 幼兒：“《大小分類》”
教學(xué)延伸：
教師：“好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好”
幼兒：“好”
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十七
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
2、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)確定性別。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
二、認(rèn)識(shí)自我
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十八
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有必須的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自我的感受。
1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十九
天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）
能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽(yáng)公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c）。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2.評(píng)價(jià)游戲情景。
師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?BR> （六）放松活動(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十
1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、明白小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大
師小結(jié):小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
師小結(jié):小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大
師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1幼兒通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解，當(dāng)水與其他物質(zhì)混合時(shí)，有些物質(zhì)能溶解，有些物質(zhì)不能溶解，并了解溶解的含義。
2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
教案準(zhǔn)備：塑料、小勺，抹布、清水、熱水。各種材料：鹽、糖等。
教案過程：
1引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)興趣。
2觀察每組桌面的操作材料，啟發(fā)幼兒用連貫的語(yǔ)言來說實(shí)驗(yàn)材料。
3通過實(shí)驗(yàn)使幼兒了解溶解的含義，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR> 分別把鹽仿佛清水和熱水中，讓幼兒仔細(xì)觀察其中的細(xì)微變化。
4幼兒自己動(dòng)手操作。
教師巡視觀察每組幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
勺子、糖、鹽若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請(qǐng)幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）。
2、請(qǐng)幼兒品嘗，并說出味道。
“我請(qǐng)小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣。”
“你喝的水是什么味道的？”
（二）引導(dǎo)幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請(qǐng)幼兒自由探索，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請(qǐng)幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇一
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。
初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。
1、日常生活中觀察過公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書：《喂雞》。
3、音樂mp3。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。
幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句。
師：前些日子，我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們?cè)賮沓怀?BR> 師：我們?cè)賮戆训谝?、第二句唱一唱吧?BR> 師：如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容，并熟悉旋律。
1、引導(dǎo)幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
師：圖中有誰？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
師：我們來看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？（配合ppt）。
師：一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情，現(xiàn)在聽老師來唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來唱一唱喂雞，你們仔細(xì)聽，會(huì)唱的可以跟著一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒有。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）。
師：有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來練習(xí)。
2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）。
教師演唱三四句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。
師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？
3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）。
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰來做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰也來學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師：
師：在歌曲結(jié)束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來試試看。（師幼練習(xí)最后兩句）。
師：?jiǎn)颜姘?，現(xiàn)在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽著音樂表演一下。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
從上到下畫短線。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
小結(jié)：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。
師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
示范：小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動(dòng)過程：
表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
的相鄰數(shù)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇四
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
（二）按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、教師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶?，什么車開來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車？（教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)
律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐
火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。
教師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇五
1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向教師表達(dá)自我有便意的需求。
2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、團(tuán)體討論：
（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會(huì)尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?BR> （1）、出示體驗(yàn)。
（2）、請(qǐng)幼兒談自我的感受。
小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴教師尿在褲子里，就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，并且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎樣做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自我有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 2、課件二：團(tuán)體活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎樣做的?BR> 3、課件三：做操時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 4、課件四：戶外活動(dòng)時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?BR> 小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡(jiǎn)單介紹入廁方法。
2、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所。
3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁。
4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、確定對(duì)錯(cuò)。
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中適宜的位置。
五、組織幼兒團(tuán)體入廁活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁本事的培養(yǎng)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇六
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
一、邀請(qǐng)幼兒來?yè)肀Ы處?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。
師：小朋友們，今日教師邀請(qǐng)了大家十分喜歡的小客人！（放天線寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一齊跳舞。
小朋友，今日的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）。
請(qǐng)幼兒觀察自我衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。
師：今日教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(yǔ)（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）。
四、請(qǐng)幼兒自我操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一齊來跳個(gè)舞吧！
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇七
1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識(shí)自我，從而愉快地認(rèn)識(shí)自我的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自我）。
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對(duì)她說：“別吹了，細(xì)心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自我！”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原先是鏡子。”自我是誰？“露露忙問。”自我嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了?！奥犃诉@話，露露真的對(duì)著鏡子照起來。
二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自我）。
1、教室里放著許多趣味的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問：
（1）、這些趣味的東西是什么？
（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴教師，同時(shí)向教師介紹你自我。
2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自我身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自我，因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字，每個(gè)小朋友也都有自我的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子，相互講講彼此不一樣的地方。
教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說出共同的地方）。
三、操作練習(xí)（理解自我的性別，區(qū)分男孩和女孩）。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友，你們想明白是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要明白你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自我的性別，然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
四、教師依次走到每個(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和教師握手，女孩和教師擁抱。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇八
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進(jìn)取的'說出自我的想法。
第一課時(shí):。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
3、字卡。
二、活動(dòng)過程:。
（一）導(dǎo)入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了。
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
（五）、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)提議:。
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):。
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動(dòng)過程:。
（一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
（二）提問:。
1、圖上有哪些小動(dòng)物（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）。
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè)）。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
（三）提問:。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們?cè)鯓觼碛變簣@的。
2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇九
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十
一活動(dòng)名稱：
《小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)。
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)。
（三）場(chǎng)景布置。
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
——教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
——用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。
——教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的'好聽，大灰狼才會(huì)放了小朋友。
——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。
五結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
六延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十一
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"
幼兒："兩個(gè)。"
教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？"
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?
教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個(gè)字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
四、小結(jié)
教師："看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學(xué)延伸：
教師："好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十二
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）。
（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?BR> （3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?BR> 小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十三
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十四
提高幼兒的想象本事，動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十五
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩。
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）。
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）。
（二）按男女一一間隔排序操作。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）。
1、教師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶瑁裁窜囬_來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車？（教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）。
3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）。
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車。
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作。
幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。
教師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）。
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
幼兒：”想!“。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師：”那好，小朋友看看這是什么呀？“。
幼兒：”盒子“。
幼兒：”想!“。
教師:”好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！“。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:”魔盒、魔盒?！啊?BR> 師生：”變、變、變。“。
（一一出示物品）。
教師：”看，咱們變出了什么呀“。
幼兒：”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。
教師：”那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？“。
幼兒：”兩個(gè)。“。
教師：”噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？“（同一物品作比較）。
幼兒：”一樣?！埃ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師：”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？“。
幼兒：”一個(gè)大，一個(gè)小?！啊?BR> 幼兒：”能“。
教師：”好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？“（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）。
教師：”好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐?！?。
教師：”剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。??！埃ń處熛扰e起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師：”剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒：“是”
教師：“可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？”
幼兒：“不整齊?！?BR> 教師：“那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？”
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒：“分開放。”
教師：“唉！對(duì)了，小朋友真聰明。”
教師：“此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？”
幼兒：“紙箱子?！保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?。
教師：“它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?BR> 教師：“咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？”
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師：“噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！”
教師：“小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？”
幼兒：“在大紙箱子里?！?BR> 教師：“所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣?！?BR> 教師：“來，跟教師念：大、大、大?！?BR> 幼兒：“大、大、大?！?BR> 教師：“這個(gè)字念什么？”
幼兒：“大。”
教師：“教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？”
教師：“小、小、小。”
幼兒：“小、小、小?！?BR> 教師：“小朋友記住了沒有？”
幼兒：“記住了?！?BR> 教師：“那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？”
幼兒：“好。”
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
四、小結(jié)。
教師：“看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？”
幼兒：“整齊了。”
教師：“為什么它變整齊了呀？”
師生：“因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了?！?BR> 教師：“多謝小朋友?！?BR> 幼兒：“不用謝?！?BR> 教師：“今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》?！?BR> 幼兒：“《大小分類》”
教學(xué)延伸：
教師：“好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好”
幼兒：“好”
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十七
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
2、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)確定性別。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
二、認(rèn)識(shí)自我
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十八
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有必須的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自我的感受。
1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇十九
天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）
能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽(yáng)公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c）。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2.評(píng)價(jià)游戲情景。
師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?BR> （六）放松活動(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十
1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、明白小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大
師小結(jié):小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
師小結(jié):小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大
師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1幼兒通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解，當(dāng)水與其他物質(zhì)混合時(shí)，有些物質(zhì)能溶解，有些物質(zhì)不能溶解，并了解溶解的含義。
2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
教案準(zhǔn)備：塑料、小勺，抹布、清水、熱水。各種材料：鹽、糖等。
教案過程：
1引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)興趣。
2觀察每組桌面的操作材料，啟發(fā)幼兒用連貫的語(yǔ)言來說實(shí)驗(yàn)材料。
3通過實(shí)驗(yàn)使幼兒了解溶解的含義，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR> 分別把鹽仿佛清水和熱水中，讓幼兒仔細(xì)觀察其中的細(xì)微變化。
4幼兒自己動(dòng)手操作。
教師巡視觀察每組幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒。
小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案版篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
勺子、糖、鹽若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請(qǐng)幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）。
2、請(qǐng)幼兒品嘗，并說出味道。
“我請(qǐng)小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣。”
“你喝的水是什么味道的？”
（二）引導(dǎo)幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請(qǐng)幼兒自由探索，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請(qǐng)幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。