總結是對我們奮斗道路上的一個里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望。寫一篇完美的總結可以采用先整體后細節(jié)的方法，以及積極、客觀的態(tài)度。"下面是小編為大家收集的一些總結范文，希望對你的寫作有所幫助。"
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇一
上了車，我順手看了一下電腦表。已經(jīng)8：55了！真恨老娘當初給我生得一個慢動作。現(xiàn)在坐飛船已經(jīng)來不及了，演講會9：00就要開始了，怎么辦呢？沒辦法，情急之下只好乘自己發(fā)明的流星動力車去娜美星了。我啟動車子，只聽“嗖”地一聲，流星動力車以每秒1億英里的速度向娜美星飛去。一路上，車子都是自動控制，準確率達%100，所以乘車的人不必擔心會撞車。
到了娜美星的環(huán)保城，我來到了演講廳前，這時已經(jīng)8：59了。我把車子縮小，放到口袋里，走進了演講廳。只聽見大家都在小聲議論著我的“流行動力”。
我走上演講臺，請了清嗓子，對大家說：“尊敬的領導來賓，你們好！我是動力學院的一位發(fā)明家，近年來我們觀察了近億種的動力，在其中一次的實驗中，我們竟奇跡般地把太陽能里頭的一種高級動力吸取了出來，結果發(fā)現(xiàn)這種動力是十二分的難得，只有地球才有少許的一點?！甭牭健暗厍颉边@兩個字，大家都不禁回想起地球的美好。但由于人類不保護大自然，使得地球的生態(tài)不平衡，導致地球從一個美麗的星球變成了一個被臭氣污染的星球。
我繼續(xù)說道：“為了能得到更多的流星動力，科學家們探險地球上寶貴的流星動力，結果沒一個科學家平安無事地回來，都是死的死，傷的傷，全都是因為地球上的病菌太多。于是，我便突發(fā)奇想，利用這一點點的流星動力，制造出了一樣又一樣的美化地球的機器、機動車?，F(xiàn)在，我便用這些物品去美化地球！請大家把頭向后轉(zhuǎn)！”大家把頭一回，都驚呆了。
原來，呈現(xiàn)在他們面前的是一輛旅行車。也許，你會問，旅行車有什么好驚呆了的呢？我便會告訴你，這輛旅行車使用流行動力制成的環(huán)保車，它只要一發(fā)動，車子的排氣孔就會排出清新的空氣。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇二
2.成功經(jīng)驗不能成為教條，不能成為創(chuàng)新能力的束縛。
3.誠信仁愛建和諧，奉獻創(chuàng)新思發(fā)展。
4.身處在瞬息萬變的社會中，應該求創(chuàng)新，加強能力，居安思危，無論你發(fā)展得多好，時刻都要做好準備。
5.工作中要有螺絲釘精神，要培養(yǎng)工作興趣，學會享受工作過程，學會積累知識，學會把握創(chuàng)新，提高自身技能。
6.創(chuàng)新不重要，有用的創(chuàng)新才重要。
7.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
8.科技公司尤其是中國的公司，更應該注重知識產(chǎn)權，這是創(chuàng)新型科技公司的基本要素?？萍脊局g的專利糾紛是難免的，因為這是行業(yè)的基礎建設，跨國公司尤其是美國公司經(jīng)常用專利作為壓制對方或者挑戰(zhàn)對手的手法。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇三
不想打工，想創(chuàng)業(yè)，是多數(shù)打工仔想改變命運的方法，也是最直接最有效的的一個途徑。
然而、創(chuàng)業(yè)之前先問自己這幾個問題、否則你就是炮灰，怎么犧牲的或許自己都還沒想明白。
1、我適合創(chuàng)業(yè)？
一個人創(chuàng)業(yè)的成功并非偶然，多種內(nèi)外在因素綜合而來的結果，然而對于一個打工的朋友來講每天朝九晚五的生活習慣了，而創(chuàng)業(yè)又是不分晝夜的事兒、你的精力能否支撐你完成你的項目計劃，不得不重視。
2、我的核心競爭力是什么？
很多的打工想創(chuàng)業(yè)的人在想到這個問題，都是一臉懵逼。不停的去回想這幾年自己的屌絲經(jīng)歷，卻找不出一點自己優(yōu)于別人地方。創(chuàng)業(yè)是殘酷的，沒有核心競爭力拿什么去拼？市場競爭可不等你把問題想清楚了再開始，所以創(chuàng)業(yè)前我們最好先挖潛自己的核心競爭力。
3、我的圈子有人可以幫助我嗎？
在這個社交泛濫的年代、真正在你困難或者需要別人出于援手的時候你卻是看不到人伸手的。那么怎么解決這個問題勒？我就說說我的一些經(jīng)歷，供大家借鑒：
在工廠打工3年的情形我就不描述了，各種壓力之下受盡百般煎熬的我終于創(chuàng)業(yè)了。。。。。。此處省略很多符號。
剛開始跟朋友一起開了一家人力中介公司，剛開不久就碰到市場急缺人，所以就返錢找人，因為周期較長斷了現(xiàn)金流，最后散伙了、緊接著我又借錢投資了奶茶店，入行才知隔行如隔山，茶飲業(yè)很多的運營經(jīng)驗、財務管理知識極度欠缺等等的因素又直接導致了創(chuàng)業(yè)再一次的失敗。指導后來，無意間在頭條發(fā)現(xiàn)了眾創(chuàng)思維，這個創(chuàng)業(yè)圈子里各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)大咖齊聚，互幫互助，像家人一樣，對于我來講或許就是成功的開端。更加證明了圈子的重要性。
1.開奶茶店。
專家預計，20_年至20_年間，飲品行業(yè)將會達到3000億元人民幣的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，隱藏著巨大的商機。奶茶文化的歷史源遠流長，如今的奶茶飲品已經(jīng)成了人們生活中不可缺少的一部分，尤其是深受白領、學生群體的喜愛。開一家奶茶店無需太大門面，只需1-2人即可經(jīng)營，這是一個不錯的大學生創(chuàng)業(yè)好項目。
波叔奶茶讓你收益賺翻天。
波叔奶茶融合臺式奶茶的創(chuàng)新理念及港式奶茶的縝密制作工藝，讓茶的芬芳和奶的醇厚完美融合，充分釋放食材中的營養(yǎng)，口感爽滑且香醇濃厚，吸引消費者尋香而來。
波叔奶茶有著一套完善的品牌管理方式，有著統(tǒng)一專業(yè)的制作工藝、出餐流程及服務規(guī)范，讓零經(jīng)驗的大學生創(chuàng)業(yè)者也可以快速上手，輕松致富！
2.炸雞小吃店。
金黃香脆的外皮，鮮嫩多汁的雞肉，滿口香辣咸麻，掀起了一股全民吃炸雞的熱浪。對于大學生來說，不管是在學校附近，還是在休閑娛樂地段，開一家炸雞小吃店都是相當棒的選擇。開一家炸雞小吃店的投資也不多，5-7萬元即可開業(yè)。大學生資金不足，可以和三五親朋好友合伙開店，各自分工店面運營的相關事宜。
超雞英雄雞拯救吃貨一族。
超雞英雄雞排是一款以時尚為主題的炸雞，經(jīng)營占地小，租金低，裝修費用低，真正的小本創(chuàng)業(yè)，裝修廚具簡單，方便快捷的操作使整個制作過程都無明火，無油煙，在享受健康美味的同時也避免了環(huán)境污染。
超雞英雄雞排不需要太多的人力成本，不受餐位限制，不用餐桌，售賣打包即可，節(jié)省開支，運營成本低。大學生創(chuàng)業(yè)好項目有哪些？開一家超雞英雄加盟店是一個不二選擇。
3.培訓班。
隨著時代的發(fā)展，如今的家長越來越重視下一代的教育問題。一到節(jié)假日，家長們都張羅著為自家孩子報名上各種補習班。一方面是因為中國家長有一種“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想，另一方面也是因為家長之間也存在一種攀比心理，總是希望自己家的孩子比別人家的孩子強。因此，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，可以從教育行業(yè)入手。
4.學生用品店。
學生用品店除了可以賣書本、文具等，還可以賣一些當今學生喜歡的小飾品和運動器具。例如，女生喜歡的時尚首飾、精美相框、毛絨玩具等物品。男生喜歡的籃球、足球、乒乓球等物品。大學生在校外開學生用品店是最適合不過的了。一方面是因為自己了解當今學生群體的喜好與需求，另一方面是因為和同齡人的溝通可以更進一步了解目標客戶的需求與喜好。
5.發(fā)廊。
要說當今有哪些大學生創(chuàng)業(yè)好項目？在校外開一家發(fā)廊也是相當不錯的創(chuàng)業(yè)選擇。當今很多大學生都是成年人了，對于美的追求更有自己的主見。因此，發(fā)廊對于他們來說，是一個不可缺少的生活需求。開一家發(fā)廊的投資也不是很高，主要就是需要購買一些燙發(fā)、染發(fā)的機器與工具。如果資金充足，可以聘請幾位美發(fā)師，如果資金不夠充足的創(chuàng)業(yè)者，可以先到其他發(fā)廊打工，拜師求藝，學到了技術再自己開店。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇四
新型單人播種機、農(nóng)村電商聯(lián)合平臺、太陽能無線手機充電器、社區(qū)早餐配送服務、水陸兩棲探測機器人……日前在山東理工職業(yè)學院舉行的第十屆全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，這些實用性很強的發(fā)明作品讓專家評委們眼前一亮。
“我在農(nóng)村長大，經(jīng)常下地干農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)農(nóng)用播種機適合大面積種植作業(yè)。農(nóng)村土地實行家庭承包經(jīng)營，需要小面積土地的種植播種機，最好一個人可以操作使用，所以我想到設計這樣的農(nóng)用播種機，解決小面積土地種植的'問題?！鄙綎|理工職業(yè)學院機電工程學院學生黃雪坤一邊介紹，一邊演示著他的參賽作品。
本次大賽的參賽作品創(chuàng)意大多數(shù)來源于生活。農(nóng)村電商聯(lián)合平臺通過區(qū)域化農(nóng)業(yè)經(jīng)營服務軟件，實現(xiàn)電子商務的區(qū)域化服務，能滿足農(nóng)村社區(qū)村民生活用品購買服務需要，一頭聯(lián)系農(nóng)村商品供應商，一頭聯(lián)系農(nóng)民的生產(chǎn)生活需要，大學生孔琦為此還申請了發(fā)明專利;大學生劉平創(chuàng)意制作了太陽能無線手機充電器，是因為他的手機經(jīng)常出現(xiàn)電量不足的情況，于是學習光伏發(fā)電技術專業(yè)的劉平，產(chǎn)生了利用太陽能為手機充電的想法，在教師的指導和個人的努力下，太陽能無線手機充電器問世了，只要有光線就能給手機充電，已經(jīng)有手機電池廠家要投入批量生產(chǎn);大學生張軍委自幼喜好手工藝創(chuàng)作，利用植物秸稈等制作了各種工藝品，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝，他編制了各種手工藝作品，豐富了文化藝術生活，增添了不少生活的樂趣。
中國冶金教育學會常務副會長夏昌祥教授認為，新形勢下要努力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力和實踐動手能力，激發(fā)他們設計創(chuàng)造的樂趣，使廣大學生大膽創(chuàng)意、敢于實踐、敢于創(chuàng)新，形成學習、創(chuàng)新、爭先的良好氛圍。
據(jù)了解，本次大賽由中國發(fā)明協(xié)會、山東省科學技術協(xié)會、國家知識產(chǎn)權局人教部、中國高等職業(yè)技術教育研究會、中國高等學校知識產(chǎn)權研究會等5家單位共同主辦。大賽經(jīng)過7個月的籌備，經(jīng)網(wǎng)評專家組評審，從參加大賽的全國54所高職高專院校的1319件作品中甄選出418件作品進入終評決賽。(通訊員甘天棟鄭海霞)。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇五
零食對于小孩還有女孩子都是他們專屬的東西，相信很多人都會有吃這些東西的習慣，可是零食里面的熱量含量高，只要多吃的話，就會造成發(fā)胖的現(xiàn)象，那么現(xiàn)在就是需要含量低的東西。彌補了市場當中比較大的缺陷。目前的市場需求還是在不斷的擴大當中，他們主打健康，而且在很多方面比較的便利，也是大學生的首要選擇。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇六
計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。
通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質(zhì)量。
二、實施原則。
1．興趣驅(qū)動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅(qū)動下，在導師指導下完成實驗過程。
2．自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。
3．重在過程。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。
三、計劃內(nèi)容。
1．計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。
2．計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向?qū)W校申請項目，并接受學校的管理。
3．計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。
四、計劃管理。
1．計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個年度評審和批準學校，20xx年和20xx年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部按照專家評審意見，分四個年度分配給參與學校。20xx年和20xx年，我部每年總共資助3000個學生創(chuàng)新性實驗項目，20xx年和20xx年，我部每年總共資助4500個學生創(chuàng)新性實驗項目。
2．學校在評審出本年度的學生創(chuàng)新性實驗項目后，要將本年度的本校創(chuàng)新性實驗工作計劃和評審出來的學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。
3．學生項目執(zhí)行時間為1～3年，學校需每年向我部報告項目進展情況。我部將對項目運行情況進行抽查。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各學生項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。
五、學校工作。
1．學校要成立校級的組織協(xié)調(diào)機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。
2．學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創(chuàng)新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。
3．學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。
4．學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持，經(jīng)費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數(shù)不超過5人，人均經(jīng)費不低于1萬元。
5．學校要營造創(chuàng)新文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。
6．學校要為參加項目學生制訂個性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。
7．學校要組織項目學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。
8．學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內(nèi)容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規(guī)范的管理辦法。
六、學生要求。
1．參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，發(fā)揮學生主動學習的積極性。
2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。
3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調(diào)整優(yōu)化。
4．參與項目的學生要合理使用項目經(jīng)費，要遵守學校財務管理制度。
5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇七
暑假里，我做完作業(yè)，便給朋友打電話聊天。可是，這一聊就是兩三個小時，浪費了許多電話費。媽媽知道了便大發(fā)雷霆：“以后你不許給他打電話了，也不能在網(wǎng)上聊天”。我不滿地小聲嘀咕道：“不聊就不聊，等我在學校學英語，考個第一，那電腦就歸我”?！澳且膊恍?”媽媽大聲喝道?！澳俏易约涸靷€電話!”“你有本領就造嘛!”媽媽輕蔑地說。
造就造嘛!這不好說?我鉆進冰箱，咦?放在冰箱里的紙杯呢?我左翻翻，右翻翻，就是沒有找到。難道它長了翅膀飛上天堂了?還是陷進沼澤下地獄了?就算它長腿跑了吧，反正就是沒紙杯了，這可難不倒我，我可有10元的“私房錢”。用這10元買了一包紙杯，不但能造電話，家里來了客人還能用它盛水喝，真是一舉兩得。我準備了兩個紙杯，又從媽媽的衣柜里翻出一團毛線，在兩個紙杯上打了兩個洞，用毛線把兩個紙杯連接起來，一個放在朋友家，一個放在我家。如果朋友要說話，就拉一拉毛線，把紙杯捂住口就可以說了。而我用耳朵對準紙杯，就可以聽見，這樣不僅不讓費電，還能聽見對方說話，真是一舉兩得。
我高興地想，我真聰明，長期存在一定會成科學家。這時媽媽走過來說：“你真棒!”我故做謙虛地說：“一般一般，世界第三!”這時朋友也從那邊傳來了話：“我也來沾沾你的光，和你一塊分享你這部電話。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇八
摘要：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)中醫(yī)藥大學生的創(chuàng)新及實踐能力、造就創(chuàng)新實用型中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥繼承與發(fā)展的前提，也是時代賦予中醫(yī)藥院校教師的重要使命。就如何培養(yǎng)中醫(yī)藥大學生的創(chuàng)新實踐觀念、創(chuàng)設實踐環(huán)境、創(chuàng)新教學方法、提升中醫(yī)藥學生的臨床技能等方面進行探討。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！皣\興衰，系于教育”，而中醫(yī)藥的興衰系于中醫(yī)藥高校的教育，中醫(yī)藥高等學校是培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新型人才的基地和搖籃，肩負著中醫(yī)藥繼承與發(fā)展的重要歷史使命，因此當代中醫(yī)藥大學生必須具有創(chuàng)新與實踐能力[1-2]。而現(xiàn)代的大學生在創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)方面普遍存在一些問題，現(xiàn)將問題及解決方法闡述如下。
越來越多的高校意識到學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要性，但由于醫(yī)學人才特別是中醫(yī)人才培養(yǎng)模式單一、封閉狀態(tài)尚未根本解除，導致多數(shù)中醫(yī)藥高校缺乏激勵和支持創(chuàng)新實踐活動的措施，缺乏有利于培養(yǎng)中醫(yī)藥人才創(chuàng)新實踐的氛圍與環(huán)境，而且學校對學生創(chuàng)新實踐能力的考核評價體系也不完善，再加上中醫(yī)藥大學生自身受到多方面的影響，在參與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中缺乏主動性，同時受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師課后與學生交流甚少，加之部分教師自身創(chuàng)新教育理念不強，導致教師對學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的力度不夠。而中醫(yī)學是實踐性很強的科學，如果未經(jīng)臨床實踐鍛煉和培養(yǎng)，學生將無法深入理解和應用所學的醫(yī)學理論，也就無法用醫(yī)學理論指導今后的臨床工作，更談不上開展中醫(yī)學的創(chuàng)新活動。
2.1創(chuàng)設有利于中醫(yī)藥人才創(chuàng)新實踐的氛圍與環(huán)境。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，學校應提供激發(fā)與展示學生創(chuàng)造力的校園環(huán)境，教師也應該通過多種方式幫助學生培養(yǎng)興趣，例如營造寬松民主、和諧互動的課堂氣氛，提升學生在參與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的主動性，具體操作如下。
(1)成立各種興趣小組或?qū)W生協(xié)會等，促進教師與學生的溝通，從而拉近師生距離，也可充分利用第二課堂，定期舉辦各種學術講座、沙龍以及報告會等，并鼓勵學生積極參加[1]。
(2)充分利用實驗室資源。在教學中，教師可以盡量用實驗室已有的設備讓學生了解更多的知識，并在實驗中培養(yǎng)學生的動手能力。
(3)重視臨床技能課程。由于教學進度的限制，臨床實踐的時間往往有限。為此，學?？梢詫ｉT開設臨床技能課程作為限選課、公選課等，讓學生多摸脈、多看舌象、多進行急救訓練等，為進入臨床實習做好準備。
(4)重視基礎課程教學中臨床技能的培養(yǎng)。在基礎課程的教學中，教師可以采用案例式教學法、情景模擬教學法等，要善于利用微課，在課堂上將基礎與臨床相聯(lián)系，給學生盡可能多的學習思考機會，而且要善于從中引導、點撥，提高學生的創(chuàng)新思維能力[2]，這樣既可加深知識記憶，同時又能激發(fā)學生的學習興趣。
(5)積極組織臨床實踐活動。一提到臨床實踐，大家普遍想到的是醫(yī)院實習、見習，其實高校也是臨床實踐的場所。高校組織面向全體學生的校園專業(yè)性大賽就是一個很好的實踐途徑。以筆者所在的'山東中醫(yī)藥大學為例，有岐黃杯中醫(yī)知識大賽、我愛背經(jīng)典大賽等學術活動。若能模擬技能大賽的模式，利用現(xiàn)有條件，在其中加上臨床技能操作部分，則對學生臨床技能的培訓具有較大的激發(fā)和檢驗作用，還可以讓學生的臨床技能得到更好的鍛煉。技能教學與技能比賽相輔相成，高質(zhì)量的專業(yè)教學是提升技能的基礎，而高質(zhì)量的專業(yè)技能比賽又可有效促進技能教學的發(fā)展。以技能大賽為例，技能大賽不僅能增強專業(yè)課對學生的吸引力，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力，促進教師教學質(zhì)量的提高，而且能促進學校專業(yè)實訓設備更新和創(chuàng)新實踐指導教師隊伍的建設。20xx年10月，首屆全國中醫(yī)藥院校技能大賽在南京舉辦，此次大賽的舉辦既是對各中醫(yī)藥高校教學水平的檢驗，也貫徹落實了國家的教育理念，促使大學生活學活用知識、規(guī)范臨床技能，培養(yǎng)大學生的中醫(yī)辨證思維能力、實踐能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作精神等。
(6)創(chuàng)建創(chuàng)新實踐平臺。該平臺可依托第二課堂開展實踐活動，借助遠程網(wǎng)絡增強溝通，實現(xiàn)學生協(xié)會與教師指導團隊的互相促進，形成由教師指導團隊、學生社團、第二課堂平臺、網(wǎng)絡溝通共同組成的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)平臺，切實提高學生創(chuàng)新實踐能力。
2.2中醫(yī)傳統(tǒng)教學模式的弊端及教學方法的創(chuàng)新。
2.2.1中醫(yī)傳統(tǒng)教學模式的弊端中醫(yī)藥傳統(tǒng)課堂教學是以教師為中心、以書本為主、以教代學、以講代練、以記代思的教學方法，已不能滿足現(xiàn)代中醫(yī)教育的需要。中醫(yī)診斷學是中醫(yī)學重要的基礎類課程，是連接基礎與臨床各科的橋梁，具有基礎理論密切結合臨床實踐的特點。在中醫(yī)診斷學教學過程中，長期存在的問題有：一是課程內(nèi)容抽象、直觀性差，單一的語言講解難以描述清楚，學生難以理解，更不能很好地運用這些理論指導臨床;二是課程實踐性很強，即使是基礎課程，也與臨床密切相關，學生難以建立中醫(yī)思維，而學習中醫(yī)診斷學的階段是建立中醫(yī)思維的關鍵時期。因此教學方式單一、教學方法枯燥、教學效果不理想等依然是中醫(yī)診斷學教學中亟待解決的問題。由此可見，重理論和傳統(tǒng)、輕實踐與創(chuàng)新以及單一的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式已不適應當前社會發(fā)展的需要，而堅持第一課堂與第二課堂相融合的人才培養(yǎng)模式能夠真正提高學生的創(chuàng)新能力，促進高素質(zhì)全面發(fā)展人才的養(yǎng)成[3]。
2.2.2各種教學方法及教學手段在第一課堂中的應用第一課堂是以課堂教學為中心，這種培養(yǎng)方式有利于學生系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)中醫(yī)藥學生的中醫(yī)思維方式，但由于其表現(xiàn)形式單一，在一定程度上影響了大學生創(chuàng)新能力的提高。而各種教學方法及教學手段的應用，可以改變傳統(tǒng)的教育理念和教學模式，有利于調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣。目前，案例與情景模擬教學在歐美等發(fā)達國家的醫(yī)學教育中成為最主要的教學方法。如情景模擬教學是一種將角色扮演、對話練習和情景教學融為一體的、能夠?qū)W習和興趣結合起來的仿真模擬演習教學方法[4]。該教學法可引導學生進行自主探究性學習，將學生置于一個特定事件的真實情景中，通過師生、生生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作精神。案例教學最突出的特征就是典型案例的運用，將學生作為認知的主體，培養(yǎng)其運用理論方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并設計不同的臨床情景，由簡單到復雜，使學生如身臨其境，從而激發(fā)其主動思考能力及應變能力等。李健芝等[5]將案例教學法應用于內(nèi)科護理學教學中，實驗組93.8%的學生認為案例教學法能提高學習興趣，61.1%的學生認為能提高口頭表達能力。唐立龍等[6]認為案例教學法能夠充分調(diào)動學生對中醫(yī)診斷學課程學習的積極性，并能達到理想的教學效果，同時案例教學法對提高教學質(zhì)量和提升教師教學水平有積極意義，值得大力推廣。李琳霞等[4]認為情景模擬聯(lián)合案例教學法能夠激發(fā)學生學習的興趣、積極性和主動性，提高學生將理論知識運用于臨床實踐的能力，提高學習效果、臨床思維能力及分析解決問題等綜合能力，為學生走向職業(yè)崗位奠定了基礎。案例與情景模擬教學法使學生能夠獨立運用所學的理論知識解決臨床實際問題，可以縮小理論與臨床的距離，使學生能夠靈活運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、臨床思維能力及人際溝通能力等[5-6]。綜上所述，21世紀最重要的戰(zhàn)略資源是人才資源，而對創(chuàng)新實踐型人才的爭奪已成為國際競爭的焦點。因此，全方位培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才是時代賦予中醫(yī)藥高等教育的重任，更是我國中醫(yī)藥傳承與發(fā)展的需要。
參考文獻：
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇九
夢想是什么，它如清風，在你迷茫時吹醒你昏睡的大腦，將遠航的船兒吹向成功的彼岸。
我們扯著線奔跑著，天空中，風箏迎著風飛舞著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一艘輪船，因為我長大想當航海家，此刻我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只閃爍的流星。這一定是心靈手巧的張嘉倪的，因為他長大想當天文學家，為祖國探索更多太空的未知世界。
還有，那誘人的蛋糕風箏是將來的糕點師雷一淼的，那毛筆風箏是小書法家徐一博的!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想，越飛越遠，越飛越高......
夢想是什么，它是一朵絢爛 、美麗 、長開不敗。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十
近年來，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，科學高效支農(nóng)成為國家重點關注的內(nèi)容，歷年頒布的“一號文件”都將“三農(nóng)”問題作為首要解決的問題，列入年度工作。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展將步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟“新常態(tài)”必將催生金融“新常態(tài)”，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村金融的融合發(fā)展極為關鍵。
市場經(jīng)濟體制下，所有產(chǎn)品的創(chuàng)新都必須與市場需求相結合。在新常態(tài)經(jīng)濟背景下，農(nóng)村金融需求呈多元化，個性化，金融產(chǎn)品創(chuàng)新需從需求側和供給側兩個層面分析哈爾濱銀行支農(nóng)小額貸款產(chǎn)品創(chuàng)新動因。
（一）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。近年來，哈爾濱地區(qū)支農(nóng)信貸呈現(xiàn)出增長乏力的態(tài)勢，傳統(tǒng)小農(nóng)信貸需求日趨飽和，而對于家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等新型信貸需求無法滿足。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)形態(tài)逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變。橫向上看，農(nóng)林牧漁轉(zhuǎn)變?yōu)樾蓍e旅游、生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)業(yè)形態(tài)；縱向上看，產(chǎn)業(yè)前、中、后的鏈條持續(xù)延伸。產(chǎn)業(yè)的一系列變革和轉(zhuǎn)型，都需要大量資金和金融服務支持，由此就推動涉農(nóng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新。
（二）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。隨著農(nóng)村經(jīng)濟結構的調(diào)整，哈爾濱市僅以純糧食種植或是小規(guī)模種養(yǎng)殖已經(jīng)較為少見，多數(shù)農(nóng)戶開始發(fā)展經(jīng)濟價值高的水產(chǎn)、畜禽類養(yǎng)殖以及苗木種植。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，對資金的需求特征也發(fā)生轉(zhuǎn)變，由以往的短期、小額變?yōu)殚L期、高額。通常金額為10-20萬、1年以上的貸款需求最大，部分養(yǎng)殖戶若要大規(guī)模生產(chǎn)，資金需求量會更大。而現(xiàn)階段哈爾濱銀行由于對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求了解不及時，小額貸款產(chǎn)品在貸款額度與期限方面都難以滿足農(nóng)戶經(jīng)營需求。（三）同業(yè)競爭的需要。隨著利率市場化的推進和中央“一號文件”的陸續(xù)頒布，大中型銀行開始將業(yè)務下沉到農(nóng)村地區(qū)，且一些政策性銀行、村鎮(zhèn)銀行紛紛針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展實情。他們通過大數(shù)據(jù)技術，結合農(nóng)戶實際需要，推出一系列金融產(chǎn)品，市場競爭日趨激烈，留給地方性銀行耕耘的空間日漸緊縮。在此背景下，哈爾濱銀行應當依據(jù)大數(shù)據(jù)思維和供給側結構性改革思路，對現(xiàn)有小額貸款產(chǎn)品進行改進和創(chuàng)新，進一步做大“乾道嘉”品牌。
（一）創(chuàng)新現(xiàn)狀哈爾濱銀行是國內(nèi)首個進入農(nóng)村金融領域的城商銀行，近年來在農(nóng)業(yè)金融領域呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，涉農(nóng)貸款總額逐年攀升。根據(jù)哈爾濱銀行披露的年報顯示，20xx年涉農(nóng)貸款338億，同比增長6.6%，20xx年涉農(nóng)貸款378億元，同比增長12.0%，20xx年涉農(nóng)貸款460億元，同比增長21.5%。在發(fā)展過程中，哈爾濱銀行牢牢把握黑龍江省兩江平原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)改革契機，結合農(nóng)村實情，實施金融產(chǎn)品創(chuàng)新，研發(fā)出土地承包經(jīng)營權抵押貸款、活體畜禽抵押貸款以及線上產(chǎn)品——豐收e貸。
（二）存在的問題（1）產(chǎn)品同質(zhì)化傾向明顯。與四大行和大型商業(yè)銀行相比，由于沒有引入大數(shù)據(jù)技術，哈爾濱銀行未能及時捕獲市場需求，產(chǎn)品創(chuàng)新能力還存在一定差距。在支農(nóng)貸款產(chǎn)品方面，產(chǎn)品開發(fā)多是采用模仿和跟隨戰(zhàn)術。以“活體畜禽抵押貸款”為例，多家銀行都推出有此類產(chǎn)品，由此使得哈爾濱銀行的“畜保通”并未凸顯出較強的競爭力，其抵押畜禽僅限于常見的養(yǎng)殖活物，如雞、牛、羊等，而對于一些特色農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖產(chǎn)品則不支持抵押。（2）產(chǎn)品缺少創(chuàng)新性。整體來看，哈爾濱銀行多數(shù)涉農(nóng)產(chǎn)品只是在其他產(chǎn)品上進行一定改動即變?yōu)橹мr(nóng)信貸產(chǎn)品，未考慮農(nóng)戶實際需求。盡管引入了國外銀行的金融產(chǎn)品創(chuàng)新模式與管理模式，但多數(shù)吸收的是便于操作和掌握的產(chǎn)品，吸納的成分較多，原創(chuàng)成分偏少。就哈爾濱銀行現(xiàn)階段的各類農(nóng)村金融產(chǎn)品來看，多數(shù)為負債類產(chǎn)品，而較少有資產(chǎn)類產(chǎn)品，并且產(chǎn)品創(chuàng)新與市場營銷間不具備聯(lián)動性。（3）創(chuàng)新產(chǎn)品難以滿足需求?，F(xiàn)階段，農(nóng)村金融市場呈現(xiàn)出供小于求的局面，加上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出高速發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)戶資金需求量不斷增多，在此背景下，哈爾濱銀行推出的涉農(nóng)貸款產(chǎn)品并未提高貸款額度，多數(shù)貸款金額在5-10萬之間，且有些產(chǎn)品還存在一定限制，如必須購買指定供應商的產(chǎn)品等，難以有效破解農(nóng)戶資金不足的困境。（4）農(nóng)村地區(qū)信用體系不完善。近年來，哈爾濱政府投入專項擔?；鸫_保哈爾濱銀行涉農(nóng)貸款業(yè)務的順利開展，并決定承擔其貸款擔保凈損失的50%。盡管有良好的外部政策支持，但由于產(chǎn)品的服務對象多是分散的農(nóng)戶，涉及信息較多，且真實性也難以保障，加上農(nóng)村地區(qū)信用環(huán)境較差，相關征信法律尚未建立，農(nóng)戶信用意識淡薄，逾期、違約等情況頻頻發(fā)生，給哈爾濱銀行的正常經(jīng)營帶來諸多隱患。
（一）運用大數(shù)據(jù)技術推動產(chǎn)品創(chuàng)新多元化。隨著同業(yè)競爭的日趨激烈，哈爾濱銀行應當轉(zhuǎn)變原有創(chuàng)新理念，秉承“客戶需求為本”的思維，運用大數(shù)據(jù)技術，及時了解客戶需求；同時，建立合理激勵機制，使產(chǎn)品開發(fā)人員的能動性得到發(fā)揮，營造良好企業(yè)文化氛圍，使員工能夠推陳出新，對現(xiàn)有產(chǎn)品進行優(yōu)化或是開發(fā)新產(chǎn)品，推動支農(nóng)貸款產(chǎn)品多元化。比如，哈爾濱銀行可利用大數(shù)據(jù)建立農(nóng)戶需求收集平臺，同時組建專門的調(diào)研小組，深入農(nóng)村地區(qū)進行調(diào)查，通過與農(nóng)戶深入交談，分析農(nóng)戶本質(zhì)需求，再結合當?shù)亟?jīng)濟水平，對不同區(qū)域定制與之需求相匹配的金融產(chǎn)品，提高產(chǎn)品針對性，即遵從“理論融入實踐，實踐檢驗真理”的工作思路，增強創(chuàng)新產(chǎn)品的可靠性。此外，還需根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點和實情，拓寬創(chuàng)新產(chǎn)品的覆蓋范圍，通過調(diào)查農(nóng)戶開展的特色種養(yǎng)殖項目，如大鯢養(yǎng)殖等，在市場中評估大鯢價值，提供相應的抵押貸款。
（二）運用大數(shù)據(jù)技術培育產(chǎn)品創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力，對于哈爾濱銀行而言，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應在內(nèi)部營造良好的產(chǎn)品創(chuàng)新環(huán)境，培育開發(fā)人員產(chǎn)品創(chuàng)新意識，給予產(chǎn)品創(chuàng)新充分的資源，提高支農(nóng)貸款產(chǎn)品的創(chuàng)新成分。一般而言，創(chuàng)新意識越成熟和主動，創(chuàng)新質(zhì)量和效益就越高，因此，在銀行內(nèi)部建立健全的激勵機制，推動產(chǎn)品開發(fā)人員的創(chuàng)新意識由被動變?yōu)橹鲃樱瑢崿F(xiàn)自覺型和文化型創(chuàng)新。此外，在產(chǎn)品開發(fā)中，還需結合各區(qū)域?qū)嶋H情況，針對農(nóng)戶需求和現(xiàn)代農(nóng)戶特點，合理設計產(chǎn)品額度和期限，破解農(nóng)戶資金困境，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（三）運用大數(shù)據(jù)技術開展同業(yè)合作。為了給產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)造良好的基礎環(huán)境，更好地服務三農(nóng)，降低經(jīng)營風險，哈爾濱銀行應當探索同業(yè)合作，特別是風險信息共享，以拓寬各大金融機構的風險來源，緩解信息不對稱問題，避免各行無序競爭，建立現(xiàn)代化、規(guī)范化的農(nóng)村金融市場秩序。通過同業(yè)合作，運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)資源共享，為支農(nóng)貸款產(chǎn)品創(chuàng)新奠定良好基礎，進而滿足農(nóng)戶資金需求，實現(xiàn)多方共贏。除了與銀行合作以外，哈爾濱銀行還可與券商合作，獲取中間業(yè)務利潤；和保險公司合作，創(chuàng)新?lián)C制，拓寬業(yè)務范圍，為農(nóng)戶提供更優(yōu)質(zhì)的金融產(chǎn)品支持。
（四）運用大數(shù)據(jù)技術建立健全農(nóng)村信用體系。加強農(nóng)村信用和征信知識宣傳。首先，哈爾濱銀行一方面要運用互聯(lián)網(wǎng)技術對相關知識進行宣傳，另一方面派遣專員前往農(nóng)村地區(qū)開展信用知識宣講，讓農(nóng)戶認識到信用建設的重要性，了解失信帶來的惡劣影響，提高各大經(jīng)濟主體的信用意識。其次，央行應當充分發(fā)揮行政與經(jīng)濟功能，聯(lián)合各地政府，共同搭建農(nóng)村信用征信體系，打造健全征信數(shù)據(jù)庫，并將數(shù)據(jù)在各大銀行內(nèi)共享。再次，政府部門也要發(fā)揮其職能，利用多種媒體宣傳渠道在農(nóng)村地區(qū)普及征信知識，為農(nóng)村地區(qū)征信體系建設奠定良好政策基礎。最后，健全相關法律條例，對于失信主體，施以嚴厲的懲處機制，并利用社會輿論，提高經(jīng)濟主體的失信成本。
隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，對金融需求特點也朝著規(guī)模金融、產(chǎn)業(yè)鏈金融以及多元化金融需求轉(zhuǎn)變，由此就需要金融機構對產(chǎn)品需求進行及時掌握，以滿足農(nóng)戶貸款需要，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。哈爾濱銀行近年來深耕農(nóng)村金融領域，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力支撐，在未來的發(fā)展，哈爾濱銀行還需秉承現(xiàn)代創(chuàng)新思維、體現(xiàn)大數(shù)據(jù)思維，結合農(nóng)戶需求，不斷進行支農(nóng)貸款產(chǎn)品創(chuàng)新，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻自身力量。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十一
科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而創(chuàng)新的核心就是發(fā)明。發(fā)明是指利用科學知識和技術手段，創(chuàng)造出原先不存在的產(chǎn)品、方法或技術，為人類帶來福祉。在科技創(chuàng)新發(fā)明的過程中，我深受啟發(fā)和教導，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，創(chuàng)新必須從一個好的創(chuàng)意出發(fā)。作為發(fā)明家，我們需要時刻保持靈感的活躍，并善于發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。在我的創(chuàng)新過程中，有一次我發(fā)現(xiàn)了一種能夠提高手機電池續(xù)航時間的方法。我深入分析了電池的結構和工作原理，發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在是電池容量不夠大。在經(jīng)過多次嘗試后，我提出了一種全新的設計理念，成功地增加了電池的容量。這次經(jīng)歷告訴我，一個好的創(chuàng)意是創(chuàng)新成功的基礎，只有通過深入的思考和調(diào)研才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。
其次，創(chuàng)新需要與團隊合作。眾所周知，科技發(fā)展是多領域、多學科的交叉融合，很少有一個人能獨自完成一項重大發(fā)明。在我進行一項關于智能家居的發(fā)明時，我需要借助電子技術、通信技術、計算機技術、機械設計等多個領域的知識。這就需要與各個專業(yè)的人員合作，共同推進項目的進展。在這個過程中，我深刻感受到團隊協(xié)作的重要性。每個人都有自己的專長和見解，在合作中互相借鑒和學習，最終使項目取得了成功。因此，我發(fā)現(xiàn)團隊合作能夠?qū)?chuàng)新的力量發(fā)揮到極致，實現(xiàn)更大的價值。
第三，創(chuàng)新需要不斷學習和探索?？茖W知識日新月異，技術也在不斷發(fā)展，作為發(fā)明家，我們必須與時俱進。在經(jīng)過一次發(fā)明失敗后，我深感自己的知識儲備有限。于是，我主動找到了一位行業(yè)專家，向他請教相關知識。通過與他的交流，我了解到了最新的科研成果和技術進展，也學到了很多實踐經(jīng)驗。這次經(jīng)歷教會了我，只有不斷地學習和探索，才能跟上科技的發(fā)展步伐，保持領先的創(chuàng)新思維。
第四，創(chuàng)新需要堅持和毅力。創(chuàng)新發(fā)明并不是一帆風順的過程，往往會遇到挫折和困難。在我進行一次涉及生物科技的發(fā)明時，由于技術難點太多，經(jīng)過多次嘗試仍然沒有獲得滿意的結果。但是，我并沒有因此而放棄，而是不斷尋找解決辦法，不斷優(yōu)化設計方案。經(jīng)過多次的試驗和修改，我終于成功地克服了難題，取得了重要突破。這次經(jīng)歷讓我明白創(chuàng)新發(fā)明需要堅持和毅力，只有堅持不懈地努力，才能創(chuàng)造出更好的成果。
最后，創(chuàng)新的價值在于造福人類。創(chuàng)新發(fā)明不僅僅是技術的突破，更是對人類生活的改善和提升。每一次發(fā)明都應該以人類的需求為出發(fā)點，致力于解決現(xiàn)實生活中的問題。在我進行一項醫(yī)療器械的發(fā)明時，我始終以患者的疾病治療和生命安全為最高目標，力求在減少患者痛苦和提高治療效果上做出更大貢獻。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，科技創(chuàng)新發(fā)明的價值在于為人類提供更好的生活品質(zhì)。
在科技創(chuàng)新發(fā)明的過程中，我不斷總結經(jīng)驗和教訓，積累了寶貴的心得體會。創(chuàng)新需要從好的創(chuàng)意出發(fā)，需要與團隊合作，需要不斷學習和探索，需要堅持和毅力，最終目的是造福人類。相信在今后的科技創(chuàng)新發(fā)明道路上，我會更加努力，不斷創(chuàng)新，為人類的進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十二
中國經(jīng)濟持續(xù)20多年的高速增長,但始終困擾我們的一個大的問題是技術創(chuàng)新能力薄弱?？萍妓竭h遠落后于經(jīng)濟發(fā)展水平;這種格局的影響非常深刻,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)我國企業(yè)的技術基礎都比較薄弱。在前些年中國經(jīng)濟發(fā)展的過程中,我國企業(yè)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術來源相當一部分是通過引進技術解決的,加之對消化、吸收和再創(chuàng)新工作的重視不夠、投入不足,有些企業(yè)的研發(fā)系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)了被邊緣化的傾向,技術對外依存度仍超過50%;中國是世界制造大國,但重要的技術裝備和關鍵零部件主要依賴進口;我們出口已位居世界前列,但出口產(chǎn)品中擁有自主品牌或知識產(chǎn)權的只占10%。我們清楚地意識到,大國經(jīng)濟必須要有技術支承;中國工業(yè)化最終要靠自有的技術來源。缺乏核心技術的支柱產(chǎn)業(yè),缺乏自主品牌的龐大生產(chǎn)能力,缺乏知識產(chǎn)權的制造業(yè),缺乏創(chuàng)新能力的眾多企業(yè),從經(jīng)濟角度看,處于增值鏈的低端,不能分享高附加值的利益;從安全的角度看,中國大多數(shù)企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端。
(二)創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力動力不足。我國目前的生產(chǎn)、技術和新產(chǎn)品的研發(fā)任務更多是由高校完全承擔的,使大專院?？蒲性核闪似髽I(yè)的科技研發(fā)主體。全國擁有普通高等學校1792所中就設有科研機構316家、全國范圍高?？蒲谐晒o企業(yè)帶來的效益也只在20%左右。由于大量科技成果非企業(yè)自主承擔完成,使科技成果轉(zhuǎn)化多了若干環(huán)節(jié),大大降低了轉(zhuǎn)化率。企業(yè)現(xiàn)有的技術創(chuàng)新活動也主要處于低層次,基本上沒有涉及戰(zhàn)略性的超前研究開發(fā)、產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術的開發(fā)和大規(guī)模的系統(tǒng)性技術集成等,高端的技術創(chuàng)新活動大多被跨國公司所壟斷。
(三)創(chuàng)新能力財才兩缺。我國的研發(fā)經(jīng)費投入還相當不足,研發(fā)人才短缺現(xiàn)象比較嚴重。比如對于研發(fā)人員相當集中的高新科技工業(yè)園區(qū),國外每開發(fā)10平方公里,一般需要1.5~2萬名高新技術人才,而我國情況比較好的華東地區(qū)的4個高新科技工業(yè)園區(qū),按規(guī)劃面積要9~10萬名高新技術專業(yè)人才,至今也只有4萬人。一般認為,企業(yè)的研發(fā)費用占其銷售額的2%,企業(yè)才能基本生存;當達到5%以上時,而國內(nèi)的許多企業(yè)經(jīng)營者存在短視行為,受急功近利的商業(yè)文化的影響,企業(yè)經(jīng)營者缺乏創(chuàng)新精神,制約了自主創(chuàng)新意識的強化。
二、 我國企業(yè)自主創(chuàng)新的潛力剖析
(一)研發(fā)投入有所上升。企業(yè)的最大特點是貼近市場,尤其是能前瞻性地掌握市場發(fā)展所產(chǎn)生的潛在需求,使其研究開發(fā)的目標更具針對性,更能體現(xiàn)以市場為導向。目前,我國的很多的企業(yè)已經(jīng)開始認識到這一點,不斷加大企業(yè)創(chuàng)新能力的投入。例如,聯(lián)想集團在完成了與ibm部門的并購之后,研發(fā)人員比例超過20%,消化1500項ibm專利。并打算今后每年將把營收的2%投人到產(chǎn)品研發(fā)與技術創(chuàng)新。
(二)企業(yè)與高校正尋求長期高效的合作。有統(tǒng)計顯示:在上海企業(yè)中技術含量高的發(fā)明專利僅200項左右,而上海普通高校每年的r&d課題就超過1萬項。集團企業(yè)努力將長期規(guī)劃分解到“產(chǎn)學研”合作項目中去。寶鋼成立的“產(chǎn)學研合作推進會”曾先后在國內(nèi)幾十所高?！把灿巍? 都是長期戰(zhàn)略性產(chǎn)品。
(三)國際交流日益趨近。我國企業(yè)在進行研發(fā)活動已不單單把目光停留在國內(nèi)或本企業(yè)內(nèi)部,在加強自主創(chuàng)新的同時,加強國際合作,提升我國企業(yè)自身的競爭能力。海爾集團在20xx年已向香港引人業(yè)務,海爾香港分公司將招聘20一30名員工。目前,海外業(yè)務占集團整體營業(yè)額比重只有1/3,因此,未來將擴展海外市場,并期望在只至五年內(nèi)擴展至占整體業(yè)務的2/3。
三、 如何利用法律開發(fā)企業(yè)自主創(chuàng)新的潛力
中國的發(fā)明創(chuàng)造比世界其他地區(qū)的發(fā)展速度都要快,也比以往任何時候都具有潛力,我們現(xiàn)在要做到就是完善相關法律環(huán)境,為專利發(fā)展推波助瀾。
(一)完善高校與企業(yè)技術合同、實踐合同制度,建立高?？蒲袑W員進企業(yè),增加大學生就業(yè)率。在中國,16%的專利來自學術界,而在美國和日本,該比例分別是4%和1%。這就導致創(chuàng)新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力動力不足的現(xiàn)象存在。事實上,我們?nèi)绻芮擅顓f(xié)調(diào)我國高校教育實踐不充分和企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才的矛盾,就不僅會提高自主創(chuàng)新能力,還能夠緩解金融危機下的就業(yè)矛盾。在具體的應用過程中,我們應該規(guī)范其中的法律環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)因法律缺位導致的市場秩序混亂,關注高校與企業(yè)在研發(fā)過程中簽訂的技術合同規(guī)范性、參與研發(fā)的學員的物質(zhì)保障條款和就業(yè)條款、獎勵條款、教學實踐條款。一方面注重鼓勵大學生為進入高新技術產(chǎn)業(yè)而不斷提高自身能力水平,另一方面又能夠為大學生進行實踐教學提供現(xiàn)實空間。
新中得到現(xiàn)實或長遠利益的良好環(huán)境。擴大和完善自主創(chuàng)新的金融擔保機制,拓展企業(yè)自主創(chuàng)新的融資渠道,加大商業(yè)性金融機構對科技的投資力度。如要鼓勵商業(yè)銀行在信貸方面對企業(yè)的支持。
應該為企業(yè)員工出國培訓的大開方便之門,企業(yè)應該把我經(jīng)濟危機帶來的挑戰(zhàn),通過提高軟件設施、員工不斷增強國際競爭力。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十三
科技創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的重要驅(qū)動力之一。隨著科技的不斷進步和發(fā)展，新的創(chuàng)新發(fā)明層出不窮。作為一個科技工作者，我也有幸參與其中并積累了一些心得體會。
首先，科技創(chuàng)新需要持續(xù)學習和積累?？萍碱I域的知識更新速度非?？?，要想跟上潮流并進行創(chuàng)新，我們需要不斷學習新的理論和技術。只有持續(xù)學習，才能緊跟時代的變化，才能獲得靈感和創(chuàng)新的動力。另外，積累也非常重要，只有通過積累大量的經(jīng)驗和實踐，才能在創(chuàng)新中游刃有余。
其次，科技創(chuàng)新需要不斷打破傳統(tǒng)觀念和思維定式?？萍嫉倪M步往往來自于對傳統(tǒng)觀念的打破和創(chuàng)新思維的運用。只有敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，才能尋找到更好的解決方案。比如，以前人們認為太陽能只能用于發(fā)電，而如今科學家們已經(jīng)開始嘗試使用太陽能來解決水資源短缺的問題。這種對傳統(tǒng)觀念的打破，為科技創(chuàng)新帶來了新的突破口。
第三，科技創(chuàng)新需要跨學科的合作?？萍紗栴}往往十分復雜，需要多個領域的專家共同合作才能解決。只有不同領域的專家匯聚在一起，才能互相交流和碰撞出新的火花。比如，當今的人工智能技術就是計算機、心理學、語言學和神經(jīng)科學等多個學科的合作結果?？鐚W科的合作不僅能夠提高科技創(chuàng)新的效率，還能夠創(chuàng)造出更加系統(tǒng)和完善的科技解決方案。
第四，科技創(chuàng)新需要敢于冒險和接受失敗。創(chuàng)新是一個充滿風險和不確定性的過程。良好的創(chuàng)新思維需要我們敢于冒險和接受失敗。失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結經(jīng)驗教訓并繼續(xù)前進，就能夠不斷向成功靠近。正如愛迪生所說：“我沒有失敗過，只是找到了一千種不行的方法。”這種樂觀和堅持的精神，是科技創(chuàng)新的生命力所在。
最后，科技創(chuàng)新需要服務于人類社會和環(huán)境。科技創(chuàng)新不應該僅僅是為了技術的發(fā)展和商業(yè)利益，更應該關注于解決人類社會面臨的問題，改善人類生活質(zhì)量。科技創(chuàng)新需要充分考慮環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，為人類社會帶來真正的利益。只有把人類需求和社會責任放在科技創(chuàng)新的首位，我們才能夠真正發(fā)揮技術的價值和作用。
綜上所述，科技創(chuàng)新是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。通過持續(xù)學習和積累，打破傳統(tǒng)觀念，跨學科合作，敢于冒險和接受失敗，以及關注人類社會與環(huán)境，我們可以不斷推動科技的發(fā)展，為人類社會帶來更多福祉。作為一名科技工作者，我將繼續(xù)努力，為科技創(chuàng)新做出更大貢獻。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十四
在這生存競爭激烈的時代，單憑資歷并不能保障你的前程，主要的還是看你是否比別人能做，比別人會做，與是否比別人多一份銳氣與沖力。
——《羅蘭小語》
如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的創(chuàng)新，花架變得繁花似錦，光艷奪人。如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的創(chuàng)新，夜空變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光。如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的創(chuàng)新，土地變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。
袁隆平認為，科學技術的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新。如果在原地停滯不前，甚至吃老本，就會落伍，落后于時代。在科學研究中，必須有縱觀全局、駕馭全局的能力，才能走到前沿，引領潮流。在他的帶領下，雜交水稻進入了新的時代。他憑借著“成功=知識+汗水+靈感+給予”的秘訣，不斷地開拓創(chuàng)新，征服了一個個科學高峰。他在創(chuàng)新的道路上“生命不息，奮斗不止”。
創(chuàng)新是盛開在心之陽臺上的一束紅艷的玫瑰。
從谷歌中國離職后，李開復創(chuàng)辦了“創(chuàng)新工場”。他的“創(chuàng)新工廠”讓人們在中國看到了一個“財與才”的風險投資新模式，也是天使投資與創(chuàng)新產(chǎn)品的高度規(guī)模化的風險投資新模式。
創(chuàng)新是飛落在心靈天涯邊的一條磅礴的長瀑。
史蒂芬·霍金在20xx年做出驚人之舉：他宣稱推翻了自己堅持了三十多年的一個著名的黑洞理論，并認為“終極理論”實際上不存在。在他的有生之年，他的理論也許將像遇到黑洞一樣，全部被自己和他人否決、推翻而蹤跡全無。但他擁有否定的精神是值得我們肯定的。
如果沒有創(chuàng)新，人生就是一只無舵的航船，飄飄蕩蕩沒有方向；如果沒有創(chuàng)新，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡到處亂撞；如果沒有創(chuàng)新，人生就像一只斷線的風箏，飄飄悠悠迷失方向。
大李矢志創(chuàng)新，人生之樹才郁郁蔥蔥，別具風采。
生活的花朵只有付出了勞力才會綻開，人生的大樹只有進行了創(chuàng)新才會成長。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十五
當今國內(nèi)和國際上爭相進行科技創(chuàng)新革命，我國經(jīng)濟發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢日益明顯，對新技術的需求量持續(xù)增長。作為向市場輸送人才的高校，大學生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會的關注。新時期的大學生經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進入大學，學生具有以下特點和不足：一是具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力?？萍紕?chuàng)新能力是大學生素質(zhì)教育的一個重要的考核指標，是中國大學生普遍很少具備的一種能力?？萍紕?chuàng)新是大學生通過運用所學的專業(yè)理論知識，以一個全新的思路去創(chuàng)造獨有的設計，依靠個人或團隊集體智慧，從理論基礎到實際操作，做出最終的設計模型。在這個過程中，大學生的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團隊精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會直接影響科技創(chuàng)新活動的結果。當前，大學生在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競賽、大學生全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國數(shù)學建模大賽等活動，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競賽培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。
（一）課程設置制約大學生科技創(chuàng)新能力提升當前很多大學的課程設置過于理論化教育，實踐課程要求不夠嚴格，實踐課程和理論課程設置非常不合理。理論課程的學習是大學生專業(yè)發(fā)展的基礎，但實踐課程能夠更好地促進大學生科技創(chuàng)新能力的提升。實踐課程，能夠訓練學生理論聯(lián)系實際的應用能力，改變以往被動接受知識的學習方式，使學生達到主動探求知識的目的，提供及時、直觀、全面的學習信息反饋，真正達到“實踐—理論—實踐”的課程體系。
（二）大學生科技創(chuàng)新活動受就業(yè)導向影響大學生科技創(chuàng)新活動的開展需同學們投入的時間和精力越來越多，較短時間內(nèi)做出的成果很難得到競賽組專家或市場的認可。再加之大學生就業(yè)壓力形勢的影響，同學們更多的愿花時間和精力去考取相關證書和學科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動中的人數(shù)越來越少。
（三）社會上“浮躁”嚴重影響著大學生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學生遇到問題總有些同學說，“有啥問題找百度”，不敢主動需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學生的家長普遍對大學生在創(chuàng)新的思考和實踐方面缺乏應有的關注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學生去“挫折”、“冒險”。
（四）傳統(tǒng)教學方式制約著大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學活動通常采取灌輸式教學方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實驗室訓練（灌輸式），課堂教學時間較多，實踐教學時間較少，影響著大學生的主體性和能動性，忽視了大學生自身的內(nèi)在作用。
（五）大學生科技創(chuàng)新競賽參與率不高各大專院校都組織大量學生開展科技創(chuàng)新活動，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學生對科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學生愿意參加各類科技創(chuàng)新活動，但真正付諸于行動卻寥寥無幾。二是各類科技創(chuàng)新活動難度大。各類競賽更多的是要提前掌握相關而復雜的知識，往往學生不愿吃苦而止步，使得大學生科技創(chuàng)新活動受此影響。
（六）大學生科技創(chuàng)新活動尚未建立與時俱進的管理制度指導教師和輔導員的認可度需落實，實際上，各高校教師或多或少承擔著繁重的教學、科研等任務，很難確保有充足的時間和精力給予大學生科技創(chuàng)新活動的指導。學校或二級學院（系）未能形成完善的激勵機制和考評體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動教師的積極性,由于未得到足夠的技術指導，使得學生的參與無法持續(xù)深入地進行。
（一）適當減少理論課程的比例，增加實踐和動手能力的培養(yǎng)高校應改變傳統(tǒng)灌輸式教學方式，在參與科創(chuàng)活動或競賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學，充分調(diào)動學生的觀察力和想象力，提高學生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維習慣。適當改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過分數(shù)來衡量對知識的掌握程度，這樣就嚴重挫傷了大學生科技創(chuàng)新能力。同時，合理地調(diào)整課程結構，增加選修課程比重和可供學生自由選擇的課程種類數(shù)量。
（二）建立科學、公平、立體的大學生評優(yōu)體系，在理論知識考核外，增加科技實踐活動參與度的考核標準高?，F(xiàn)有的考試方式主要側重對學生所學課程的理論知識進行測評，用一張試卷的成績來衡量學生對知識掌握的情況，這嚴重壓抑了學生參與科技創(chuàng)新活動的積極主動性，理論教學脫離實踐檢驗，從根本上扼殺了大學生的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵制度，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學生，進行表彰與獎勵，可作為評優(yōu)和頒發(fā)獎學金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于sns（社會性網(wǎng)絡服務）的網(wǎng)絡服務平臺利用微信、微博、qq等在大學生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識共享、資源共享。例如，對于參加科技創(chuàng)新活動獲獎的同學進行表彰獎勵并授予榮譽證書的同時，利用網(wǎng)絡平臺做好相關方面的宣傳工作，激勵其他同學的參與熱情。
（四）鼓勵學生多參與各種機構組織的科技創(chuàng)新活動或競賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學習能力建立科技活動中心或成立科技協(xié)會，給學生充分的自由度，使學生根據(jù)科技活動內(nèi)容，大家集體商議確定完成時間表，每個學生都有實際操作和動手的機會，分工協(xié)作，提高自己解決問題的能力，形成自己的見解，學習和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當?shù)摹皺嗬苯Y合課程計劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識，鼓勵學生發(fā)揮操作能力，適當調(diào)整“課上”與“課下”的時間安排，針對學生特點，安排“課上”的目標任務，靈活安排增加“課下”學生主動動手能力，創(chuàng)建集體學習的氛圍，分別針對學生組建學習興趣小組。
（六）強化教師評優(yōu)機制，對于指導學生進行科技創(chuàng)新活動并取得成績的教師在績效考核時給予加分充分鼓勵教師積極參與學生的科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學生實訓基地、實驗儀器設備、技術支持等，引導學生開展科學研究，撰寫簡單的科技論文，指導學生申請實用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機制。
（七）成立大學生科技創(chuàng)新競賽委員會以賽促培，通過各類各級競賽，促進學生由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，競賽過程中涉及到的一些國際或國內(nèi)領先科學技術，需要學生掌握尚未知曉的領域，促進學生主動去學習，主動去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競賽委員會可吸納有經(jīng)驗教師、年輕教師、博士以及一線輔導員，利用“經(jīng)驗+活力+學術+管理”，跨學院（系）組建高水平委員會，分門別類地推薦學生。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇一
上了車，我順手看了一下電腦表。已經(jīng)8：55了！真恨老娘當初給我生得一個慢動作。現(xiàn)在坐飛船已經(jīng)來不及了，演講會9：00就要開始了，怎么辦呢？沒辦法，情急之下只好乘自己發(fā)明的流星動力車去娜美星了。我啟動車子，只聽“嗖”地一聲，流星動力車以每秒1億英里的速度向娜美星飛去。一路上，車子都是自動控制，準確率達%100，所以乘車的人不必擔心會撞車。
到了娜美星的環(huán)保城，我來到了演講廳前，這時已經(jīng)8：59了。我把車子縮小，放到口袋里，走進了演講廳。只聽見大家都在小聲議論著我的“流行動力”。
我走上演講臺，請了清嗓子，對大家說：“尊敬的領導來賓，你們好！我是動力學院的一位發(fā)明家，近年來我們觀察了近億種的動力，在其中一次的實驗中，我們竟奇跡般地把太陽能里頭的一種高級動力吸取了出來，結果發(fā)現(xiàn)這種動力是十二分的難得，只有地球才有少許的一點?！甭牭健暗厍颉边@兩個字，大家都不禁回想起地球的美好。但由于人類不保護大自然，使得地球的生態(tài)不平衡，導致地球從一個美麗的星球變成了一個被臭氣污染的星球。
我繼續(xù)說道：“為了能得到更多的流星動力，科學家們探險地球上寶貴的流星動力，結果沒一個科學家平安無事地回來，都是死的死，傷的傷，全都是因為地球上的病菌太多。于是，我便突發(fā)奇想，利用這一點點的流星動力，制造出了一樣又一樣的美化地球的機器、機動車?，F(xiàn)在，我便用這些物品去美化地球！請大家把頭向后轉(zhuǎn)！”大家把頭一回，都驚呆了。
原來，呈現(xiàn)在他們面前的是一輛旅行車。也許，你會問，旅行車有什么好驚呆了的呢？我便會告訴你，這輛旅行車使用流行動力制成的環(huán)保車，它只要一發(fā)動，車子的排氣孔就會排出清新的空氣。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇二
2.成功經(jīng)驗不能成為教條，不能成為創(chuàng)新能力的束縛。
3.誠信仁愛建和諧，奉獻創(chuàng)新思發(fā)展。
4.身處在瞬息萬變的社會中，應該求創(chuàng)新，加強能力，居安思危，無論你發(fā)展得多好，時刻都要做好準備。
5.工作中要有螺絲釘精神，要培養(yǎng)工作興趣，學會享受工作過程，學會積累知識，學會把握創(chuàng)新，提高自身技能。
6.創(chuàng)新不重要，有用的創(chuàng)新才重要。
7.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
8.科技公司尤其是中國的公司，更應該注重知識產(chǎn)權，這是創(chuàng)新型科技公司的基本要素?？萍脊局g的專利糾紛是難免的，因為這是行業(yè)的基礎建設，跨國公司尤其是美國公司經(jīng)常用專利作為壓制對方或者挑戰(zhàn)對手的手法。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇三
不想打工，想創(chuàng)業(yè)，是多數(shù)打工仔想改變命運的方法，也是最直接最有效的的一個途徑。
然而、創(chuàng)業(yè)之前先問自己這幾個問題、否則你就是炮灰，怎么犧牲的或許自己都還沒想明白。
1、我適合創(chuàng)業(yè)？
一個人創(chuàng)業(yè)的成功并非偶然，多種內(nèi)外在因素綜合而來的結果，然而對于一個打工的朋友來講每天朝九晚五的生活習慣了，而創(chuàng)業(yè)又是不分晝夜的事兒、你的精力能否支撐你完成你的項目計劃，不得不重視。
2、我的核心競爭力是什么？
很多的打工想創(chuàng)業(yè)的人在想到這個問題，都是一臉懵逼。不停的去回想這幾年自己的屌絲經(jīng)歷，卻找不出一點自己優(yōu)于別人地方。創(chuàng)業(yè)是殘酷的，沒有核心競爭力拿什么去拼？市場競爭可不等你把問題想清楚了再開始，所以創(chuàng)業(yè)前我們最好先挖潛自己的核心競爭力。
3、我的圈子有人可以幫助我嗎？
在這個社交泛濫的年代、真正在你困難或者需要別人出于援手的時候你卻是看不到人伸手的。那么怎么解決這個問題勒？我就說說我的一些經(jīng)歷，供大家借鑒：
在工廠打工3年的情形我就不描述了，各種壓力之下受盡百般煎熬的我終于創(chuàng)業(yè)了。。。。。。此處省略很多符號。
剛開始跟朋友一起開了一家人力中介公司，剛開不久就碰到市場急缺人，所以就返錢找人，因為周期較長斷了現(xiàn)金流，最后散伙了、緊接著我又借錢投資了奶茶店，入行才知隔行如隔山，茶飲業(yè)很多的運營經(jīng)驗、財務管理知識極度欠缺等等的因素又直接導致了創(chuàng)業(yè)再一次的失敗。指導后來，無意間在頭條發(fā)現(xiàn)了眾創(chuàng)思維，這個創(chuàng)業(yè)圈子里各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)大咖齊聚，互幫互助，像家人一樣，對于我來講或許就是成功的開端。更加證明了圈子的重要性。
1.開奶茶店。
專家預計，20_年至20_年間，飲品行業(yè)將會達到3000億元人民幣的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，隱藏著巨大的商機。奶茶文化的歷史源遠流長，如今的奶茶飲品已經(jīng)成了人們生活中不可缺少的一部分，尤其是深受白領、學生群體的喜愛。開一家奶茶店無需太大門面，只需1-2人即可經(jīng)營，這是一個不錯的大學生創(chuàng)業(yè)好項目。
波叔奶茶讓你收益賺翻天。
波叔奶茶融合臺式奶茶的創(chuàng)新理念及港式奶茶的縝密制作工藝，讓茶的芬芳和奶的醇厚完美融合，充分釋放食材中的營養(yǎng)，口感爽滑且香醇濃厚，吸引消費者尋香而來。
波叔奶茶有著一套完善的品牌管理方式，有著統(tǒng)一專業(yè)的制作工藝、出餐流程及服務規(guī)范，讓零經(jīng)驗的大學生創(chuàng)業(yè)者也可以快速上手，輕松致富！
2.炸雞小吃店。
金黃香脆的外皮，鮮嫩多汁的雞肉，滿口香辣咸麻，掀起了一股全民吃炸雞的熱浪。對于大學生來說，不管是在學校附近，還是在休閑娛樂地段，開一家炸雞小吃店都是相當棒的選擇。開一家炸雞小吃店的投資也不多，5-7萬元即可開業(yè)。大學生資金不足，可以和三五親朋好友合伙開店，各自分工店面運營的相關事宜。
超雞英雄雞拯救吃貨一族。
超雞英雄雞排是一款以時尚為主題的炸雞，經(jīng)營占地小，租金低，裝修費用低，真正的小本創(chuàng)業(yè)，裝修廚具簡單，方便快捷的操作使整個制作過程都無明火，無油煙，在享受健康美味的同時也避免了環(huán)境污染。
超雞英雄雞排不需要太多的人力成本，不受餐位限制，不用餐桌，售賣打包即可，節(jié)省開支，運營成本低。大學生創(chuàng)業(yè)好項目有哪些？開一家超雞英雄加盟店是一個不二選擇。
3.培訓班。
隨著時代的發(fā)展，如今的家長越來越重視下一代的教育問題。一到節(jié)假日，家長們都張羅著為自家孩子報名上各種補習班。一方面是因為中國家長有一種“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想，另一方面也是因為家長之間也存在一種攀比心理，總是希望自己家的孩子比別人家的孩子強。因此，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，可以從教育行業(yè)入手。
4.學生用品店。
學生用品店除了可以賣書本、文具等，還可以賣一些當今學生喜歡的小飾品和運動器具。例如，女生喜歡的時尚首飾、精美相框、毛絨玩具等物品。男生喜歡的籃球、足球、乒乓球等物品。大學生在校外開學生用品店是最適合不過的了。一方面是因為自己了解當今學生群體的喜好與需求，另一方面是因為和同齡人的溝通可以更進一步了解目標客戶的需求與喜好。
5.發(fā)廊。
要說當今有哪些大學生創(chuàng)業(yè)好項目？在校外開一家發(fā)廊也是相當不錯的創(chuàng)業(yè)選擇。當今很多大學生都是成年人了，對于美的追求更有自己的主見。因此，發(fā)廊對于他們來說，是一個不可缺少的生活需求。開一家發(fā)廊的投資也不是很高，主要就是需要購買一些燙發(fā)、染發(fā)的機器與工具。如果資金充足，可以聘請幾位美發(fā)師，如果資金不夠充足的創(chuàng)業(yè)者，可以先到其他發(fā)廊打工，拜師求藝，學到了技術再自己開店。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇四
新型單人播種機、農(nóng)村電商聯(lián)合平臺、太陽能無線手機充電器、社區(qū)早餐配送服務、水陸兩棲探測機器人……日前在山東理工職業(yè)學院舉行的第十屆全國高職高?！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，這些實用性很強的發(fā)明作品讓專家評委們眼前一亮。
“我在農(nóng)村長大，經(jīng)常下地干農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)農(nóng)用播種機適合大面積種植作業(yè)。農(nóng)村土地實行家庭承包經(jīng)營，需要小面積土地的種植播種機，最好一個人可以操作使用，所以我想到設計這樣的農(nóng)用播種機，解決小面積土地種植的'問題?！鄙綎|理工職業(yè)學院機電工程學院學生黃雪坤一邊介紹，一邊演示著他的參賽作品。
本次大賽的參賽作品創(chuàng)意大多數(shù)來源于生活。農(nóng)村電商聯(lián)合平臺通過區(qū)域化農(nóng)業(yè)經(jīng)營服務軟件，實現(xiàn)電子商務的區(qū)域化服務，能滿足農(nóng)村社區(qū)村民生活用品購買服務需要，一頭聯(lián)系農(nóng)村商品供應商，一頭聯(lián)系農(nóng)民的生產(chǎn)生活需要，大學生孔琦為此還申請了發(fā)明專利;大學生劉平創(chuàng)意制作了太陽能無線手機充電器，是因為他的手機經(jīng)常出現(xiàn)電量不足的情況，于是學習光伏發(fā)電技術專業(yè)的劉平，產(chǎn)生了利用太陽能為手機充電的想法，在教師的指導和個人的努力下，太陽能無線手機充電器問世了，只要有光線就能給手機充電，已經(jīng)有手機電池廠家要投入批量生產(chǎn);大學生張軍委自幼喜好手工藝創(chuàng)作，利用植物秸稈等制作了各種工藝品，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝，他編制了各種手工藝作品，豐富了文化藝術生活，增添了不少生活的樂趣。
中國冶金教育學會常務副會長夏昌祥教授認為，新形勢下要努力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力和實踐動手能力，激發(fā)他們設計創(chuàng)造的樂趣，使廣大學生大膽創(chuàng)意、敢于實踐、敢于創(chuàng)新，形成學習、創(chuàng)新、爭先的良好氛圍。
據(jù)了解，本次大賽由中國發(fā)明協(xié)會、山東省科學技術協(xié)會、國家知識產(chǎn)權局人教部、中國高等職業(yè)技術教育研究會、中國高等學校知識產(chǎn)權研究會等5家單位共同主辦。大賽經(jīng)過7個月的籌備，經(jīng)網(wǎng)評專家組評審，從參加大賽的全國54所高職高專院校的1319件作品中甄選出418件作品進入終評決賽。(通訊員甘天棟鄭海霞)。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇五
零食對于小孩還有女孩子都是他們專屬的東西，相信很多人都會有吃這些東西的習慣，可是零食里面的熱量含量高，只要多吃的話，就會造成發(fā)胖的現(xiàn)象，那么現(xiàn)在就是需要含量低的東西。彌補了市場當中比較大的缺陷。目前的市場需求還是在不斷的擴大當中，他們主打健康，而且在很多方面比較的便利，也是大學生的首要選擇。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇六
計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。
通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質(zhì)量。
二、實施原則。
1．興趣驅(qū)動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅(qū)動下，在導師指導下完成實驗過程。
2．自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。
3．重在過程。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。
三、計劃內(nèi)容。
1．計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。
2．計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向?qū)W校申請項目，并接受學校的管理。
3．計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。
四、計劃管理。
1．計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個年度評審和批準學校，20xx年和20xx年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部按照專家評審意見，分四個年度分配給參與學校。20xx年和20xx年，我部每年總共資助3000個學生創(chuàng)新性實驗項目，20xx年和20xx年，我部每年總共資助4500個學生創(chuàng)新性實驗項目。
2．學校在評審出本年度的學生創(chuàng)新性實驗項目后，要將本年度的本校創(chuàng)新性實驗工作計劃和評審出來的學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。
3．學生項目執(zhí)行時間為1～3年，學校需每年向我部報告項目進展情況。我部將對項目運行情況進行抽查。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各學生項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。
五、學校工作。
1．學校要成立校級的組織協(xié)調(diào)機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。
2．學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創(chuàng)新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。
3．學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。
4．學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持，經(jīng)費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數(shù)不超過5人，人均經(jīng)費不低于1萬元。
5．學校要營造創(chuàng)新文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。
6．學校要為參加項目學生制訂個性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。
7．學校要組織項目學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。
8．學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內(nèi)容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規(guī)范的管理辦法。
六、學生要求。
1．參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，發(fā)揮學生主動學習的積極性。
2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。
3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調(diào)整優(yōu)化。
4．參與項目的學生要合理使用項目經(jīng)費，要遵守學校財務管理制度。
5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇七
暑假里，我做完作業(yè)，便給朋友打電話聊天。可是，這一聊就是兩三個小時，浪費了許多電話費。媽媽知道了便大發(fā)雷霆：“以后你不許給他打電話了，也不能在網(wǎng)上聊天”。我不滿地小聲嘀咕道：“不聊就不聊，等我在學校學英語，考個第一，那電腦就歸我”?！澳且膊恍?”媽媽大聲喝道?！澳俏易约涸靷€電話!”“你有本領就造嘛!”媽媽輕蔑地說。
造就造嘛!這不好說?我鉆進冰箱，咦?放在冰箱里的紙杯呢?我左翻翻，右翻翻，就是沒有找到。難道它長了翅膀飛上天堂了?還是陷進沼澤下地獄了?就算它長腿跑了吧，反正就是沒紙杯了，這可難不倒我，我可有10元的“私房錢”。用這10元買了一包紙杯，不但能造電話，家里來了客人還能用它盛水喝，真是一舉兩得。我準備了兩個紙杯，又從媽媽的衣柜里翻出一團毛線，在兩個紙杯上打了兩個洞，用毛線把兩個紙杯連接起來，一個放在朋友家，一個放在我家。如果朋友要說話，就拉一拉毛線，把紙杯捂住口就可以說了。而我用耳朵對準紙杯，就可以聽見，這樣不僅不讓費電，還能聽見對方說話，真是一舉兩得。
我高興地想，我真聰明，長期存在一定會成科學家。這時媽媽走過來說：“你真棒!”我故做謙虛地說：“一般一般，世界第三!”這時朋友也從那邊傳來了話：“我也來沾沾你的光，和你一塊分享你這部電話。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇八
摘要：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)中醫(yī)藥大學生的創(chuàng)新及實踐能力、造就創(chuàng)新實用型中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥繼承與發(fā)展的前提，也是時代賦予中醫(yī)藥院校教師的重要使命。就如何培養(yǎng)中醫(yī)藥大學生的創(chuàng)新實踐觀念、創(chuàng)設實踐環(huán)境、創(chuàng)新教學方法、提升中醫(yī)藥學生的臨床技能等方面進行探討。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！皣\興衰，系于教育”，而中醫(yī)藥的興衰系于中醫(yī)藥高校的教育，中醫(yī)藥高等學校是培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新型人才的基地和搖籃，肩負著中醫(yī)藥繼承與發(fā)展的重要歷史使命，因此當代中醫(yī)藥大學生必須具有創(chuàng)新與實踐能力[1-2]。而現(xiàn)代的大學生在創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)方面普遍存在一些問題，現(xiàn)將問題及解決方法闡述如下。
越來越多的高校意識到學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要性，但由于醫(yī)學人才特別是中醫(yī)人才培養(yǎng)模式單一、封閉狀態(tài)尚未根本解除，導致多數(shù)中醫(yī)藥高校缺乏激勵和支持創(chuàng)新實踐活動的措施，缺乏有利于培養(yǎng)中醫(yī)藥人才創(chuàng)新實踐的氛圍與環(huán)境，而且學校對學生創(chuàng)新實踐能力的考核評價體系也不完善，再加上中醫(yī)藥大學生自身受到多方面的影響，在參與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中缺乏主動性，同時受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師課后與學生交流甚少，加之部分教師自身創(chuàng)新教育理念不強，導致教師對學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的力度不夠。而中醫(yī)學是實踐性很強的科學，如果未經(jīng)臨床實踐鍛煉和培養(yǎng)，學生將無法深入理解和應用所學的醫(yī)學理論，也就無法用醫(yī)學理論指導今后的臨床工作，更談不上開展中醫(yī)學的創(chuàng)新活動。
2.1創(chuàng)設有利于中醫(yī)藥人才創(chuàng)新實踐的氛圍與環(huán)境。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，學校應提供激發(fā)與展示學生創(chuàng)造力的校園環(huán)境，教師也應該通過多種方式幫助學生培養(yǎng)興趣，例如營造寬松民主、和諧互動的課堂氣氛，提升學生在參與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的主動性，具體操作如下。
(1)成立各種興趣小組或?qū)W生協(xié)會等，促進教師與學生的溝通，從而拉近師生距離，也可充分利用第二課堂，定期舉辦各種學術講座、沙龍以及報告會等，并鼓勵學生積極參加[1]。
(2)充分利用實驗室資源。在教學中，教師可以盡量用實驗室已有的設備讓學生了解更多的知識，并在實驗中培養(yǎng)學生的動手能力。
(3)重視臨床技能課程。由于教學進度的限制，臨床實踐的時間往往有限。為此，學?？梢詫ｉT開設臨床技能課程作為限選課、公選課等，讓學生多摸脈、多看舌象、多進行急救訓練等，為進入臨床實習做好準備。
(4)重視基礎課程教學中臨床技能的培養(yǎng)。在基礎課程的教學中，教師可以采用案例式教學法、情景模擬教學法等，要善于利用微課，在課堂上將基礎與臨床相聯(lián)系，給學生盡可能多的學習思考機會，而且要善于從中引導、點撥，提高學生的創(chuàng)新思維能力[2]，這樣既可加深知識記憶，同時又能激發(fā)學生的學習興趣。
(5)積極組織臨床實踐活動。一提到臨床實踐，大家普遍想到的是醫(yī)院實習、見習，其實高校也是臨床實踐的場所。高校組織面向全體學生的校園專業(yè)性大賽就是一個很好的實踐途徑。以筆者所在的'山東中醫(yī)藥大學為例，有岐黃杯中醫(yī)知識大賽、我愛背經(jīng)典大賽等學術活動。若能模擬技能大賽的模式，利用現(xiàn)有條件，在其中加上臨床技能操作部分，則對學生臨床技能的培訓具有較大的激發(fā)和檢驗作用，還可以讓學生的臨床技能得到更好的鍛煉。技能教學與技能比賽相輔相成，高質(zhì)量的專業(yè)教學是提升技能的基礎，而高質(zhì)量的專業(yè)技能比賽又可有效促進技能教學的發(fā)展。以技能大賽為例，技能大賽不僅能增強專業(yè)課對學生的吸引力，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力，促進教師教學質(zhì)量的提高，而且能促進學校專業(yè)實訓設備更新和創(chuàng)新實踐指導教師隊伍的建設。20xx年10月，首屆全國中醫(yī)藥院校技能大賽在南京舉辦，此次大賽的舉辦既是對各中醫(yī)藥高校教學水平的檢驗，也貫徹落實了國家的教育理念，促使大學生活學活用知識、規(guī)范臨床技能，培養(yǎng)大學生的中醫(yī)辨證思維能力、實踐能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作精神等。
(6)創(chuàng)建創(chuàng)新實踐平臺。該平臺可依托第二課堂開展實踐活動，借助遠程網(wǎng)絡增強溝通，實現(xiàn)學生協(xié)會與教師指導團隊的互相促進，形成由教師指導團隊、學生社團、第二課堂平臺、網(wǎng)絡溝通共同組成的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)平臺，切實提高學生創(chuàng)新實踐能力。
2.2中醫(yī)傳統(tǒng)教學模式的弊端及教學方法的創(chuàng)新。
2.2.1中醫(yī)傳統(tǒng)教學模式的弊端中醫(yī)藥傳統(tǒng)課堂教學是以教師為中心、以書本為主、以教代學、以講代練、以記代思的教學方法，已不能滿足現(xiàn)代中醫(yī)教育的需要。中醫(yī)診斷學是中醫(yī)學重要的基礎類課程，是連接基礎與臨床各科的橋梁，具有基礎理論密切結合臨床實踐的特點。在中醫(yī)診斷學教學過程中，長期存在的問題有：一是課程內(nèi)容抽象、直觀性差，單一的語言講解難以描述清楚，學生難以理解，更不能很好地運用這些理論指導臨床;二是課程實踐性很強，即使是基礎課程，也與臨床密切相關，學生難以建立中醫(yī)思維，而學習中醫(yī)診斷學的階段是建立中醫(yī)思維的關鍵時期。因此教學方式單一、教學方法枯燥、教學效果不理想等依然是中醫(yī)診斷學教學中亟待解決的問題。由此可見，重理論和傳統(tǒng)、輕實踐與創(chuàng)新以及單一的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式已不適應當前社會發(fā)展的需要，而堅持第一課堂與第二課堂相融合的人才培養(yǎng)模式能夠真正提高學生的創(chuàng)新能力，促進高素質(zhì)全面發(fā)展人才的養(yǎng)成[3]。
2.2.2各種教學方法及教學手段在第一課堂中的應用第一課堂是以課堂教學為中心，這種培養(yǎng)方式有利于學生系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)中醫(yī)藥學生的中醫(yī)思維方式，但由于其表現(xiàn)形式單一，在一定程度上影響了大學生創(chuàng)新能力的提高。而各種教學方法及教學手段的應用，可以改變傳統(tǒng)的教育理念和教學模式，有利于調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣。目前，案例與情景模擬教學在歐美等發(fā)達國家的醫(yī)學教育中成為最主要的教學方法。如情景模擬教學是一種將角色扮演、對話練習和情景教學融為一體的、能夠?qū)W習和興趣結合起來的仿真模擬演習教學方法[4]。該教學法可引導學生進行自主探究性學習，將學生置于一個特定事件的真實情景中，通過師生、生生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作精神。案例教學最突出的特征就是典型案例的運用，將學生作為認知的主體，培養(yǎng)其運用理論方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并設計不同的臨床情景，由簡單到復雜，使學生如身臨其境，從而激發(fā)其主動思考能力及應變能力等。李健芝等[5]將案例教學法應用于內(nèi)科護理學教學中，實驗組93.8%的學生認為案例教學法能提高學習興趣，61.1%的學生認為能提高口頭表達能力。唐立龍等[6]認為案例教學法能夠充分調(diào)動學生對中醫(yī)診斷學課程學習的積極性，并能達到理想的教學效果，同時案例教學法對提高教學質(zhì)量和提升教師教學水平有積極意義，值得大力推廣。李琳霞等[4]認為情景模擬聯(lián)合案例教學法能夠激發(fā)學生學習的興趣、積極性和主動性，提高學生將理論知識運用于臨床實踐的能力，提高學習效果、臨床思維能力及分析解決問題等綜合能力，為學生走向職業(yè)崗位奠定了基礎。案例與情景模擬教學法使學生能夠獨立運用所學的理論知識解決臨床實際問題，可以縮小理論與臨床的距離，使學生能夠靈活運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、臨床思維能力及人際溝通能力等[5-6]。綜上所述，21世紀最重要的戰(zhàn)略資源是人才資源，而對創(chuàng)新實踐型人才的爭奪已成為國際競爭的焦點。因此，全方位培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才是時代賦予中醫(yī)藥高等教育的重任，更是我國中醫(yī)藥傳承與發(fā)展的需要。
參考文獻：
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇九
夢想是什么，它如清風，在你迷茫時吹醒你昏睡的大腦，將遠航的船兒吹向成功的彼岸。
我們扯著線奔跑著，天空中，風箏迎著風飛舞著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一艘輪船，因為我長大想當航海家，此刻我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只閃爍的流星。這一定是心靈手巧的張嘉倪的，因為他長大想當天文學家，為祖國探索更多太空的未知世界。
還有，那誘人的蛋糕風箏是將來的糕點師雷一淼的，那毛筆風箏是小書法家徐一博的!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想，越飛越遠，越飛越高......
夢想是什么，它是一朵絢爛 、美麗 、長開不敗。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十
近年來，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，科學高效支農(nóng)成為國家重點關注的內(nèi)容，歷年頒布的“一號文件”都將“三農(nóng)”問題作為首要解決的問題，列入年度工作。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展將步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟“新常態(tài)”必將催生金融“新常態(tài)”，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村金融的融合發(fā)展極為關鍵。
市場經(jīng)濟體制下，所有產(chǎn)品的創(chuàng)新都必須與市場需求相結合。在新常態(tài)經(jīng)濟背景下，農(nóng)村金融需求呈多元化，個性化，金融產(chǎn)品創(chuàng)新需從需求側和供給側兩個層面分析哈爾濱銀行支農(nóng)小額貸款產(chǎn)品創(chuàng)新動因。
（一）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。近年來，哈爾濱地區(qū)支農(nóng)信貸呈現(xiàn)出增長乏力的態(tài)勢，傳統(tǒng)小農(nóng)信貸需求日趨飽和，而對于家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等新型信貸需求無法滿足。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)形態(tài)逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變。橫向上看，農(nóng)林牧漁轉(zhuǎn)變?yōu)樾蓍e旅游、生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)業(yè)形態(tài)；縱向上看，產(chǎn)業(yè)前、中、后的鏈條持續(xù)延伸。產(chǎn)業(yè)的一系列變革和轉(zhuǎn)型，都需要大量資金和金融服務支持，由此就推動涉農(nóng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新。
（二）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。隨著農(nóng)村經(jīng)濟結構的調(diào)整，哈爾濱市僅以純糧食種植或是小規(guī)模種養(yǎng)殖已經(jīng)較為少見，多數(shù)農(nóng)戶開始發(fā)展經(jīng)濟價值高的水產(chǎn)、畜禽類養(yǎng)殖以及苗木種植。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，對資金的需求特征也發(fā)生轉(zhuǎn)變，由以往的短期、小額變?yōu)殚L期、高額。通常金額為10-20萬、1年以上的貸款需求最大，部分養(yǎng)殖戶若要大規(guī)模生產(chǎn)，資金需求量會更大。而現(xiàn)階段哈爾濱銀行由于對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求了解不及時，小額貸款產(chǎn)品在貸款額度與期限方面都難以滿足農(nóng)戶經(jīng)營需求。（三）同業(yè)競爭的需要。隨著利率市場化的推進和中央“一號文件”的陸續(xù)頒布，大中型銀行開始將業(yè)務下沉到農(nóng)村地區(qū)，且一些政策性銀行、村鎮(zhèn)銀行紛紛針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展實情。他們通過大數(shù)據(jù)技術，結合農(nóng)戶實際需要，推出一系列金融產(chǎn)品，市場競爭日趨激烈，留給地方性銀行耕耘的空間日漸緊縮。在此背景下，哈爾濱銀行應當依據(jù)大數(shù)據(jù)思維和供給側結構性改革思路，對現(xiàn)有小額貸款產(chǎn)品進行改進和創(chuàng)新，進一步做大“乾道嘉”品牌。
（一）創(chuàng)新現(xiàn)狀哈爾濱銀行是國內(nèi)首個進入農(nóng)村金融領域的城商銀行，近年來在農(nóng)業(yè)金融領域呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，涉農(nóng)貸款總額逐年攀升。根據(jù)哈爾濱銀行披露的年報顯示，20xx年涉農(nóng)貸款338億，同比增長6.6%，20xx年涉農(nóng)貸款378億元，同比增長12.0%，20xx年涉農(nóng)貸款460億元，同比增長21.5%。在發(fā)展過程中，哈爾濱銀行牢牢把握黑龍江省兩江平原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)改革契機，結合農(nóng)村實情，實施金融產(chǎn)品創(chuàng)新，研發(fā)出土地承包經(jīng)營權抵押貸款、活體畜禽抵押貸款以及線上產(chǎn)品——豐收e貸。
（二）存在的問題（1）產(chǎn)品同質(zhì)化傾向明顯。與四大行和大型商業(yè)銀行相比，由于沒有引入大數(shù)據(jù)技術，哈爾濱銀行未能及時捕獲市場需求，產(chǎn)品創(chuàng)新能力還存在一定差距。在支農(nóng)貸款產(chǎn)品方面，產(chǎn)品開發(fā)多是采用模仿和跟隨戰(zhàn)術。以“活體畜禽抵押貸款”為例，多家銀行都推出有此類產(chǎn)品，由此使得哈爾濱銀行的“畜保通”并未凸顯出較強的競爭力，其抵押畜禽僅限于常見的養(yǎng)殖活物，如雞、牛、羊等，而對于一些特色農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖產(chǎn)品則不支持抵押。（2）產(chǎn)品缺少創(chuàng)新性。整體來看，哈爾濱銀行多數(shù)涉農(nóng)產(chǎn)品只是在其他產(chǎn)品上進行一定改動即變?yōu)橹мr(nóng)信貸產(chǎn)品，未考慮農(nóng)戶實際需求。盡管引入了國外銀行的金融產(chǎn)品創(chuàng)新模式與管理模式，但多數(shù)吸收的是便于操作和掌握的產(chǎn)品，吸納的成分較多，原創(chuàng)成分偏少。就哈爾濱銀行現(xiàn)階段的各類農(nóng)村金融產(chǎn)品來看，多數(shù)為負債類產(chǎn)品，而較少有資產(chǎn)類產(chǎn)品，并且產(chǎn)品創(chuàng)新與市場營銷間不具備聯(lián)動性。（3）創(chuàng)新產(chǎn)品難以滿足需求?，F(xiàn)階段，農(nóng)村金融市場呈現(xiàn)出供小于求的局面，加上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出高速發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)戶資金需求量不斷增多，在此背景下，哈爾濱銀行推出的涉農(nóng)貸款產(chǎn)品并未提高貸款額度，多數(shù)貸款金額在5-10萬之間，且有些產(chǎn)品還存在一定限制，如必須購買指定供應商的產(chǎn)品等，難以有效破解農(nóng)戶資金不足的困境。（4）農(nóng)村地區(qū)信用體系不完善。近年來，哈爾濱政府投入專項擔?；鸫_保哈爾濱銀行涉農(nóng)貸款業(yè)務的順利開展，并決定承擔其貸款擔保凈損失的50%。盡管有良好的外部政策支持，但由于產(chǎn)品的服務對象多是分散的農(nóng)戶，涉及信息較多，且真實性也難以保障，加上農(nóng)村地區(qū)信用環(huán)境較差，相關征信法律尚未建立，農(nóng)戶信用意識淡薄，逾期、違約等情況頻頻發(fā)生，給哈爾濱銀行的正常經(jīng)營帶來諸多隱患。
（一）運用大數(shù)據(jù)技術推動產(chǎn)品創(chuàng)新多元化。隨著同業(yè)競爭的日趨激烈，哈爾濱銀行應當轉(zhuǎn)變原有創(chuàng)新理念，秉承“客戶需求為本”的思維，運用大數(shù)據(jù)技術，及時了解客戶需求；同時，建立合理激勵機制，使產(chǎn)品開發(fā)人員的能動性得到發(fā)揮，營造良好企業(yè)文化氛圍，使員工能夠推陳出新，對現(xiàn)有產(chǎn)品進行優(yōu)化或是開發(fā)新產(chǎn)品，推動支農(nóng)貸款產(chǎn)品多元化。比如，哈爾濱銀行可利用大數(shù)據(jù)建立農(nóng)戶需求收集平臺，同時組建專門的調(diào)研小組，深入農(nóng)村地區(qū)進行調(diào)查，通過與農(nóng)戶深入交談，分析農(nóng)戶本質(zhì)需求，再結合當?shù)亟?jīng)濟水平，對不同區(qū)域定制與之需求相匹配的金融產(chǎn)品，提高產(chǎn)品針對性，即遵從“理論融入實踐，實踐檢驗真理”的工作思路，增強創(chuàng)新產(chǎn)品的可靠性。此外，還需根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點和實情，拓寬創(chuàng)新產(chǎn)品的覆蓋范圍，通過調(diào)查農(nóng)戶開展的特色種養(yǎng)殖項目，如大鯢養(yǎng)殖等，在市場中評估大鯢價值，提供相應的抵押貸款。
（二）運用大數(shù)據(jù)技術培育產(chǎn)品創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力，對于哈爾濱銀行而言，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應在內(nèi)部營造良好的產(chǎn)品創(chuàng)新環(huán)境，培育開發(fā)人員產(chǎn)品創(chuàng)新意識，給予產(chǎn)品創(chuàng)新充分的資源，提高支農(nóng)貸款產(chǎn)品的創(chuàng)新成分。一般而言，創(chuàng)新意識越成熟和主動，創(chuàng)新質(zhì)量和效益就越高，因此，在銀行內(nèi)部建立健全的激勵機制，推動產(chǎn)品開發(fā)人員的創(chuàng)新意識由被動變?yōu)橹鲃樱瑢崿F(xiàn)自覺型和文化型創(chuàng)新。此外，在產(chǎn)品開發(fā)中，還需結合各區(qū)域?qū)嶋H情況，針對農(nóng)戶需求和現(xiàn)代農(nóng)戶特點，合理設計產(chǎn)品額度和期限，破解農(nóng)戶資金困境，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（三）運用大數(shù)據(jù)技術開展同業(yè)合作。為了給產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)造良好的基礎環(huán)境，更好地服務三農(nóng)，降低經(jīng)營風險，哈爾濱銀行應當探索同業(yè)合作，特別是風險信息共享，以拓寬各大金融機構的風險來源，緩解信息不對稱問題，避免各行無序競爭，建立現(xiàn)代化、規(guī)范化的農(nóng)村金融市場秩序。通過同業(yè)合作，運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)資源共享，為支農(nóng)貸款產(chǎn)品創(chuàng)新奠定良好基礎，進而滿足農(nóng)戶資金需求，實現(xiàn)多方共贏。除了與銀行合作以外，哈爾濱銀行還可與券商合作，獲取中間業(yè)務利潤；和保險公司合作，創(chuàng)新?lián)C制，拓寬業(yè)務范圍，為農(nóng)戶提供更優(yōu)質(zhì)的金融產(chǎn)品支持。
（四）運用大數(shù)據(jù)技術建立健全農(nóng)村信用體系。加強農(nóng)村信用和征信知識宣傳。首先，哈爾濱銀行一方面要運用互聯(lián)網(wǎng)技術對相關知識進行宣傳，另一方面派遣專員前往農(nóng)村地區(qū)開展信用知識宣講，讓農(nóng)戶認識到信用建設的重要性，了解失信帶來的惡劣影響，提高各大經(jīng)濟主體的信用意識。其次，央行應當充分發(fā)揮行政與經(jīng)濟功能，聯(lián)合各地政府，共同搭建農(nóng)村信用征信體系，打造健全征信數(shù)據(jù)庫，并將數(shù)據(jù)在各大銀行內(nèi)共享。再次，政府部門也要發(fā)揮其職能，利用多種媒體宣傳渠道在農(nóng)村地區(qū)普及征信知識，為農(nóng)村地區(qū)征信體系建設奠定良好政策基礎。最后，健全相關法律條例，對于失信主體，施以嚴厲的懲處機制，并利用社會輿論，提高經(jīng)濟主體的失信成本。
隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，對金融需求特點也朝著規(guī)模金融、產(chǎn)業(yè)鏈金融以及多元化金融需求轉(zhuǎn)變，由此就需要金融機構對產(chǎn)品需求進行及時掌握，以滿足農(nóng)戶貸款需要，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。哈爾濱銀行近年來深耕農(nóng)村金融領域，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力支撐，在未來的發(fā)展，哈爾濱銀行還需秉承現(xiàn)代創(chuàng)新思維、體現(xiàn)大數(shù)據(jù)思維，結合農(nóng)戶需求，不斷進行支農(nóng)貸款產(chǎn)品創(chuàng)新，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻自身力量。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十一
科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而創(chuàng)新的核心就是發(fā)明。發(fā)明是指利用科學知識和技術手段，創(chuàng)造出原先不存在的產(chǎn)品、方法或技術，為人類帶來福祉。在科技創(chuàng)新發(fā)明的過程中，我深受啟發(fā)和教導，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，創(chuàng)新必須從一個好的創(chuàng)意出發(fā)。作為發(fā)明家，我們需要時刻保持靈感的活躍，并善于發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。在我的創(chuàng)新過程中，有一次我發(fā)現(xiàn)了一種能夠提高手機電池續(xù)航時間的方法。我深入分析了電池的結構和工作原理，發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在是電池容量不夠大。在經(jīng)過多次嘗試后，我提出了一種全新的設計理念，成功地增加了電池的容量。這次經(jīng)歷告訴我，一個好的創(chuàng)意是創(chuàng)新成功的基礎，只有通過深入的思考和調(diào)研才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。
其次，創(chuàng)新需要與團隊合作。眾所周知，科技發(fā)展是多領域、多學科的交叉融合，很少有一個人能獨自完成一項重大發(fā)明。在我進行一項關于智能家居的發(fā)明時，我需要借助電子技術、通信技術、計算機技術、機械設計等多個領域的知識。這就需要與各個專業(yè)的人員合作，共同推進項目的進展。在這個過程中，我深刻感受到團隊協(xié)作的重要性。每個人都有自己的專長和見解，在合作中互相借鑒和學習，最終使項目取得了成功。因此，我發(fā)現(xiàn)團隊合作能夠?qū)?chuàng)新的力量發(fā)揮到極致，實現(xiàn)更大的價值。
第三，創(chuàng)新需要不斷學習和探索?？茖W知識日新月異，技術也在不斷發(fā)展，作為發(fā)明家，我們必須與時俱進。在經(jīng)過一次發(fā)明失敗后，我深感自己的知識儲備有限。于是，我主動找到了一位行業(yè)專家，向他請教相關知識。通過與他的交流，我了解到了最新的科研成果和技術進展，也學到了很多實踐經(jīng)驗。這次經(jīng)歷教會了我，只有不斷地學習和探索，才能跟上科技的發(fā)展步伐，保持領先的創(chuàng)新思維。
第四，創(chuàng)新需要堅持和毅力。創(chuàng)新發(fā)明并不是一帆風順的過程，往往會遇到挫折和困難。在我進行一次涉及生物科技的發(fā)明時，由于技術難點太多，經(jīng)過多次嘗試仍然沒有獲得滿意的結果。但是，我并沒有因此而放棄，而是不斷尋找解決辦法，不斷優(yōu)化設計方案。經(jīng)過多次的試驗和修改，我終于成功地克服了難題，取得了重要突破。這次經(jīng)歷讓我明白創(chuàng)新發(fā)明需要堅持和毅力，只有堅持不懈地努力，才能創(chuàng)造出更好的成果。
最后，創(chuàng)新的價值在于造福人類。創(chuàng)新發(fā)明不僅僅是技術的突破，更是對人類生活的改善和提升。每一次發(fā)明都應該以人類的需求為出發(fā)點，致力于解決現(xiàn)實生活中的問題。在我進行一項醫(yī)療器械的發(fā)明時，我始終以患者的疾病治療和生命安全為最高目標，力求在減少患者痛苦和提高治療效果上做出更大貢獻。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，科技創(chuàng)新發(fā)明的價值在于為人類提供更好的生活品質(zhì)。
在科技創(chuàng)新發(fā)明的過程中，我不斷總結經(jīng)驗和教訓，積累了寶貴的心得體會。創(chuàng)新需要從好的創(chuàng)意出發(fā)，需要與團隊合作，需要不斷學習和探索，需要堅持和毅力，最終目的是造福人類。相信在今后的科技創(chuàng)新發(fā)明道路上，我會更加努力，不斷創(chuàng)新，為人類的進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十二
中國經(jīng)濟持續(xù)20多年的高速增長,但始終困擾我們的一個大的問題是技術創(chuàng)新能力薄弱?？萍妓竭h遠落后于經(jīng)濟發(fā)展水平;這種格局的影響非常深刻,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)我國企業(yè)的技術基礎都比較薄弱。在前些年中國經(jīng)濟發(fā)展的過程中,我國企業(yè)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術來源相當一部分是通過引進技術解決的,加之對消化、吸收和再創(chuàng)新工作的重視不夠、投入不足,有些企業(yè)的研發(fā)系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)了被邊緣化的傾向,技術對外依存度仍超過50%;中國是世界制造大國,但重要的技術裝備和關鍵零部件主要依賴進口;我們出口已位居世界前列,但出口產(chǎn)品中擁有自主品牌或知識產(chǎn)權的只占10%。我們清楚地意識到,大國經(jīng)濟必須要有技術支承;中國工業(yè)化最終要靠自有的技術來源。缺乏核心技術的支柱產(chǎn)業(yè),缺乏自主品牌的龐大生產(chǎn)能力,缺乏知識產(chǎn)權的制造業(yè),缺乏創(chuàng)新能力的眾多企業(yè),從經(jīng)濟角度看,處于增值鏈的低端,不能分享高附加值的利益;從安全的角度看,中國大多數(shù)企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端。
(二)創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力動力不足。我國目前的生產(chǎn)、技術和新產(chǎn)品的研發(fā)任務更多是由高校完全承擔的,使大專院?？蒲性核闪似髽I(yè)的科技研發(fā)主體。全國擁有普通高等學校1792所中就設有科研機構316家、全國范圍高?？蒲谐晒o企業(yè)帶來的效益也只在20%左右。由于大量科技成果非企業(yè)自主承擔完成,使科技成果轉(zhuǎn)化多了若干環(huán)節(jié),大大降低了轉(zhuǎn)化率。企業(yè)現(xiàn)有的技術創(chuàng)新活動也主要處于低層次,基本上沒有涉及戰(zhàn)略性的超前研究開發(fā)、產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術的開發(fā)和大規(guī)模的系統(tǒng)性技術集成等,高端的技術創(chuàng)新活動大多被跨國公司所壟斷。
(三)創(chuàng)新能力財才兩缺。我國的研發(fā)經(jīng)費投入還相當不足,研發(fā)人才短缺現(xiàn)象比較嚴重。比如對于研發(fā)人員相當集中的高新科技工業(yè)園區(qū),國外每開發(fā)10平方公里,一般需要1.5~2萬名高新技術人才,而我國情況比較好的華東地區(qū)的4個高新科技工業(yè)園區(qū),按規(guī)劃面積要9~10萬名高新技術專業(yè)人才,至今也只有4萬人。一般認為,企業(yè)的研發(fā)費用占其銷售額的2%,企業(yè)才能基本生存;當達到5%以上時,而國內(nèi)的許多企業(yè)經(jīng)營者存在短視行為,受急功近利的商業(yè)文化的影響,企業(yè)經(jīng)營者缺乏創(chuàng)新精神,制約了自主創(chuàng)新意識的強化。
二、 我國企業(yè)自主創(chuàng)新的潛力剖析
(一)研發(fā)投入有所上升。企業(yè)的最大特點是貼近市場,尤其是能前瞻性地掌握市場發(fā)展所產(chǎn)生的潛在需求,使其研究開發(fā)的目標更具針對性,更能體現(xiàn)以市場為導向。目前,我國的很多的企業(yè)已經(jīng)開始認識到這一點,不斷加大企業(yè)創(chuàng)新能力的投入。例如,聯(lián)想集團在完成了與ibm部門的并購之后,研發(fā)人員比例超過20%,消化1500項ibm專利。并打算今后每年將把營收的2%投人到產(chǎn)品研發(fā)與技術創(chuàng)新。
(二)企業(yè)與高校正尋求長期高效的合作。有統(tǒng)計顯示:在上海企業(yè)中技術含量高的發(fā)明專利僅200項左右,而上海普通高校每年的r&d課題就超過1萬項。集團企業(yè)努力將長期規(guī)劃分解到“產(chǎn)學研”合作項目中去。寶鋼成立的“產(chǎn)學研合作推進會”曾先后在國內(nèi)幾十所高?！把灿巍? 都是長期戰(zhàn)略性產(chǎn)品。
(三)國際交流日益趨近。我國企業(yè)在進行研發(fā)活動已不單單把目光停留在國內(nèi)或本企業(yè)內(nèi)部,在加強自主創(chuàng)新的同時,加強國際合作,提升我國企業(yè)自身的競爭能力。海爾集團在20xx年已向香港引人業(yè)務,海爾香港分公司將招聘20一30名員工。目前,海外業(yè)務占集團整體營業(yè)額比重只有1/3,因此,未來將擴展海外市場,并期望在只至五年內(nèi)擴展至占整體業(yè)務的2/3。
三、 如何利用法律開發(fā)企業(yè)自主創(chuàng)新的潛力
中國的發(fā)明創(chuàng)造比世界其他地區(qū)的發(fā)展速度都要快,也比以往任何時候都具有潛力,我們現(xiàn)在要做到就是完善相關法律環(huán)境,為專利發(fā)展推波助瀾。
(一)完善高校與企業(yè)技術合同、實踐合同制度,建立高?？蒲袑W員進企業(yè),增加大學生就業(yè)率。在中國,16%的專利來自學術界,而在美國和日本,該比例分別是4%和1%。這就導致創(chuàng)新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力動力不足的現(xiàn)象存在。事實上,我們?nèi)绻芮擅顓f(xié)調(diào)我國高校教育實踐不充分和企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才的矛盾,就不僅會提高自主創(chuàng)新能力,還能夠緩解金融危機下的就業(yè)矛盾。在具體的應用過程中,我們應該規(guī)范其中的法律環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)因法律缺位導致的市場秩序混亂,關注高校與企業(yè)在研發(fā)過程中簽訂的技術合同規(guī)范性、參與研發(fā)的學員的物質(zhì)保障條款和就業(yè)條款、獎勵條款、教學實踐條款。一方面注重鼓勵大學生為進入高新技術產(chǎn)業(yè)而不斷提高自身能力水平,另一方面又能夠為大學生進行實踐教學提供現(xiàn)實空間。
新中得到現(xiàn)實或長遠利益的良好環(huán)境。擴大和完善自主創(chuàng)新的金融擔保機制,拓展企業(yè)自主創(chuàng)新的融資渠道,加大商業(yè)性金融機構對科技的投資力度。如要鼓勵商業(yè)銀行在信貸方面對企業(yè)的支持。
應該為企業(yè)員工出國培訓的大開方便之門,企業(yè)應該把我經(jīng)濟危機帶來的挑戰(zhàn),通過提高軟件設施、員工不斷增強國際競爭力。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十三
科技創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的重要驅(qū)動力之一。隨著科技的不斷進步和發(fā)展，新的創(chuàng)新發(fā)明層出不窮。作為一個科技工作者，我也有幸參與其中并積累了一些心得體會。
首先，科技創(chuàng)新需要持續(xù)學習和積累?？萍碱I域的知識更新速度非?？?，要想跟上潮流并進行創(chuàng)新，我們需要不斷學習新的理論和技術。只有持續(xù)學習，才能緊跟時代的變化，才能獲得靈感和創(chuàng)新的動力。另外，積累也非常重要，只有通過積累大量的經(jīng)驗和實踐，才能在創(chuàng)新中游刃有余。
其次，科技創(chuàng)新需要不斷打破傳統(tǒng)觀念和思維定式?？萍嫉倪M步往往來自于對傳統(tǒng)觀念的打破和創(chuàng)新思維的運用。只有敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，才能尋找到更好的解決方案。比如，以前人們認為太陽能只能用于發(fā)電，而如今科學家們已經(jīng)開始嘗試使用太陽能來解決水資源短缺的問題。這種對傳統(tǒng)觀念的打破，為科技創(chuàng)新帶來了新的突破口。
第三，科技創(chuàng)新需要跨學科的合作?？萍紗栴}往往十分復雜，需要多個領域的專家共同合作才能解決。只有不同領域的專家匯聚在一起，才能互相交流和碰撞出新的火花。比如，當今的人工智能技術就是計算機、心理學、語言學和神經(jīng)科學等多個學科的合作結果?？鐚W科的合作不僅能夠提高科技創(chuàng)新的效率，還能夠創(chuàng)造出更加系統(tǒng)和完善的科技解決方案。
第四，科技創(chuàng)新需要敢于冒險和接受失敗。創(chuàng)新是一個充滿風險和不確定性的過程。良好的創(chuàng)新思維需要我們敢于冒險和接受失敗。失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結經(jīng)驗教訓并繼續(xù)前進，就能夠不斷向成功靠近。正如愛迪生所說：“我沒有失敗過，只是找到了一千種不行的方法。”這種樂觀和堅持的精神，是科技創(chuàng)新的生命力所在。
最后，科技創(chuàng)新需要服務于人類社會和環(huán)境。科技創(chuàng)新不應該僅僅是為了技術的發(fā)展和商業(yè)利益，更應該關注于解決人類社會面臨的問題，改善人類生活質(zhì)量。科技創(chuàng)新需要充分考慮環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，為人類社會帶來真正的利益。只有把人類需求和社會責任放在科技創(chuàng)新的首位，我們才能夠真正發(fā)揮技術的價值和作用。
綜上所述，科技創(chuàng)新是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。通過持續(xù)學習和積累，打破傳統(tǒng)觀念，跨學科合作，敢于冒險和接受失敗，以及關注人類社會與環(huán)境，我們可以不斷推動科技的發(fā)展，為人類社會帶來更多福祉。作為一名科技工作者，我將繼續(xù)努力，為科技創(chuàng)新做出更大貢獻。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十四
在這生存競爭激烈的時代，單憑資歷并不能保障你的前程，主要的還是看你是否比別人能做，比別人會做，與是否比別人多一份銳氣與沖力。
——《羅蘭小語》
如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的創(chuàng)新，花架變得繁花似錦，光艷奪人。如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的創(chuàng)新，夜空變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光。如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的創(chuàng)新，土地變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。
袁隆平認為，科學技術的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新。如果在原地停滯不前，甚至吃老本，就會落伍，落后于時代。在科學研究中，必須有縱觀全局、駕馭全局的能力，才能走到前沿，引領潮流。在他的帶領下，雜交水稻進入了新的時代。他憑借著“成功=知識+汗水+靈感+給予”的秘訣，不斷地開拓創(chuàng)新，征服了一個個科學高峰。他在創(chuàng)新的道路上“生命不息，奮斗不止”。
創(chuàng)新是盛開在心之陽臺上的一束紅艷的玫瑰。
從谷歌中國離職后，李開復創(chuàng)辦了“創(chuàng)新工場”。他的“創(chuàng)新工廠”讓人們在中國看到了一個“財與才”的風險投資新模式，也是天使投資與創(chuàng)新產(chǎn)品的高度規(guī)模化的風險投資新模式。
創(chuàng)新是飛落在心靈天涯邊的一條磅礴的長瀑。
史蒂芬·霍金在20xx年做出驚人之舉：他宣稱推翻了自己堅持了三十多年的一個著名的黑洞理論，并認為“終極理論”實際上不存在。在他的有生之年，他的理論也許將像遇到黑洞一樣，全部被自己和他人否決、推翻而蹤跡全無。但他擁有否定的精神是值得我們肯定的。
如果沒有創(chuàng)新，人生就是一只無舵的航船，飄飄蕩蕩沒有方向；如果沒有創(chuàng)新，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡到處亂撞；如果沒有創(chuàng)新，人生就像一只斷線的風箏，飄飄悠悠迷失方向。
大李矢志創(chuàng)新，人生之樹才郁郁蔥蔥，別具風采。
生活的花朵只有付出了勞力才會綻開，人生的大樹只有進行了創(chuàng)新才會成長。
創(chuàng)新發(fā)明的小論文篇十五
當今國內(nèi)和國際上爭相進行科技創(chuàng)新革命，我國經(jīng)濟發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢日益明顯，對新技術的需求量持續(xù)增長。作為向市場輸送人才的高校，大學生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會的關注。新時期的大學生經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進入大學，學生具有以下特點和不足：一是具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力?？萍紕?chuàng)新能力是大學生素質(zhì)教育的一個重要的考核指標，是中國大學生普遍很少具備的一種能力?？萍紕?chuàng)新是大學生通過運用所學的專業(yè)理論知識，以一個全新的思路去創(chuàng)造獨有的設計，依靠個人或團隊集體智慧，從理論基礎到實際操作，做出最終的設計模型。在這個過程中，大學生的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團隊精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會直接影響科技創(chuàng)新活動的結果。當前，大學生在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競賽、大學生全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國數(shù)學建模大賽等活動，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競賽培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。
（一）課程設置制約大學生科技創(chuàng)新能力提升當前很多大學的課程設置過于理論化教育，實踐課程要求不夠嚴格，實踐課程和理論課程設置非常不合理。理論課程的學習是大學生專業(yè)發(fā)展的基礎，但實踐課程能夠更好地促進大學生科技創(chuàng)新能力的提升。實踐課程，能夠訓練學生理論聯(lián)系實際的應用能力，改變以往被動接受知識的學習方式，使學生達到主動探求知識的目的，提供及時、直觀、全面的學習信息反饋，真正達到“實踐—理論—實踐”的課程體系。
（二）大學生科技創(chuàng)新活動受就業(yè)導向影響大學生科技創(chuàng)新活動的開展需同學們投入的時間和精力越來越多，較短時間內(nèi)做出的成果很難得到競賽組專家或市場的認可。再加之大學生就業(yè)壓力形勢的影響，同學們更多的愿花時間和精力去考取相關證書和學科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動中的人數(shù)越來越少。
（三）社會上“浮躁”嚴重影響著大學生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學生遇到問題總有些同學說，“有啥問題找百度”，不敢主動需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學生的家長普遍對大學生在創(chuàng)新的思考和實踐方面缺乏應有的關注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學生去“挫折”、“冒險”。
（四）傳統(tǒng)教學方式制約著大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學活動通常采取灌輸式教學方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實驗室訓練（灌輸式），課堂教學時間較多，實踐教學時間較少，影響著大學生的主體性和能動性，忽視了大學生自身的內(nèi)在作用。
（五）大學生科技創(chuàng)新競賽參與率不高各大專院校都組織大量學生開展科技創(chuàng)新活動，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學生對科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學生愿意參加各類科技創(chuàng)新活動，但真正付諸于行動卻寥寥無幾。二是各類科技創(chuàng)新活動難度大。各類競賽更多的是要提前掌握相關而復雜的知識，往往學生不愿吃苦而止步，使得大學生科技創(chuàng)新活動受此影響。
（六）大學生科技創(chuàng)新活動尚未建立與時俱進的管理制度指導教師和輔導員的認可度需落實，實際上，各高校教師或多或少承擔著繁重的教學、科研等任務，很難確保有充足的時間和精力給予大學生科技創(chuàng)新活動的指導。學校或二級學院（系）未能形成完善的激勵機制和考評體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動教師的積極性,由于未得到足夠的技術指導，使得學生的參與無法持續(xù)深入地進行。
（一）適當減少理論課程的比例，增加實踐和動手能力的培養(yǎng)高校應改變傳統(tǒng)灌輸式教學方式，在參與科創(chuàng)活動或競賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學，充分調(diào)動學生的觀察力和想象力，提高學生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維習慣。適當改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過分數(shù)來衡量對知識的掌握程度，這樣就嚴重挫傷了大學生科技創(chuàng)新能力。同時，合理地調(diào)整課程結構，增加選修課程比重和可供學生自由選擇的課程種類數(shù)量。
（二）建立科學、公平、立體的大學生評優(yōu)體系，在理論知識考核外，增加科技實踐活動參與度的考核標準高?，F(xiàn)有的考試方式主要側重對學生所學課程的理論知識進行測評，用一張試卷的成績來衡量學生對知識掌握的情況，這嚴重壓抑了學生參與科技創(chuàng)新活動的積極主動性，理論教學脫離實踐檢驗，從根本上扼殺了大學生的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵制度，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學生，進行表彰與獎勵，可作為評優(yōu)和頒發(fā)獎學金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于sns（社會性網(wǎng)絡服務）的網(wǎng)絡服務平臺利用微信、微博、qq等在大學生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識共享、資源共享。例如，對于參加科技創(chuàng)新活動獲獎的同學進行表彰獎勵并授予榮譽證書的同時，利用網(wǎng)絡平臺做好相關方面的宣傳工作，激勵其他同學的參與熱情。
（四）鼓勵學生多參與各種機構組織的科技創(chuàng)新活動或競賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學習能力建立科技活動中心或成立科技協(xié)會，給學生充分的自由度，使學生根據(jù)科技活動內(nèi)容，大家集體商議確定完成時間表，每個學生都有實際操作和動手的機會，分工協(xié)作，提高自己解決問題的能力，形成自己的見解，學習和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當?shù)摹皺嗬苯Y合課程計劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識，鼓勵學生發(fā)揮操作能力，適當調(diào)整“課上”與“課下”的時間安排，針對學生特點，安排“課上”的目標任務，靈活安排增加“課下”學生主動動手能力，創(chuàng)建集體學習的氛圍，分別針對學生組建學習興趣小組。
（六）強化教師評優(yōu)機制，對于指導學生進行科技創(chuàng)新活動并取得成績的教師在績效考核時給予加分充分鼓勵教師積極參與學生的科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學生實訓基地、實驗儀器設備、技術支持等，引導學生開展科學研究，撰寫簡單的科技論文，指導學生申請實用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機制。
（七）成立大學生科技創(chuàng)新競賽委員會以賽促培，通過各類各級競賽，促進學生由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，競賽過程中涉及到的一些國際或國內(nèi)領先科學技術，需要學生掌握尚未知曉的領域，促進學生主動去學習，主動去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競賽委員會可吸納有經(jīng)驗教師、年輕教師、博士以及一線輔導員，利用“經(jīng)驗+活力+學術+管理”，跨學院（系）組建高水平委員會，分門別類地推薦學生。