旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們全新的體驗。如何保持樂觀的心態(tài)，成為應對逆境的重要因素。以下是一些成功的總結示范，我們可以借鑒一下。
教師教育信息化論文篇一
（一）是醫(yī)院提高核心競爭力的內部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數醫(yī)院快速發(fā)展，經濟活動日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對外簽訂的合同以每年30%的速度增長，涉及合同金額已經增加至20億左右，簽訂合同的各種風險凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運營管理水平，控制成本，建立相適應的風險防控方法才能在激烈的競爭中立于不敗之地。合同管理信息化是一項有效地風險防控管理措施。
（二）是在信息時代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯網時代，國家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競爭力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺運營管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進醫(yī)院向信息一體化邁進一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎信息維護、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學、高效的信息管理模式，可以達到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導向對經濟合同的實施過程進行全程監(jiān)控，流程透明化，實現對合同的動態(tài)管理；合同管理信息化通過合同的全程信息化記錄實現了醫(yī)院的精細化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運營成本，提高醫(yī)院的經濟和公益效益。通過信息化的合同管理確切落實了人員、機構、制度三方面，真正實現了合同的全方位360度無死角的管理。
當前國家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經濟法律管理業(yè)務應用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會計制度規(guī)定醫(yī)院要加強全面預算管理，可將經濟合同管理與醫(yī)院的預算管理系統(tǒng)集成。對有預算的經濟業(yè)務，在預算額度內簽訂合同；對無預算的經濟事項必須嚴格按照預算管理辦法追加預算后方可簽訂合同；用預算去控制經濟合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預算管理水平?；诮洕晒芾順I(yè)務應用系統(tǒng)開發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務透明、物流、信息流、資金流同步的特點，運用這個平臺實現對經濟事項多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設的不斷進步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時到位等問題都會得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇二
摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。
2人的心理活動。
在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結合而產生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。
人的心理對世界的反應，就其反應的現實內容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質軀體的活動，而且通過內在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯系也就是人的活動中外部因素同內部因素的相互聯系。從動機到結果，是由內部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉化。這正好體現了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質性活動，甚至純粹精神活動的產物如科學、藝術、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現形式和實在的社會現象。
3.1信息化作為人工技術系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。
它刺激人的神經生理，產生人腦對目的物的注意心理，便產生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產物，人的行為又表現為心理機制和環(huán)境互動作用的結果，因此社會行為的產生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。
巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產生復雜的`生理和心理機制的過程。
對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設計的產物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。
文化是一種社會現象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質價值與精神價值的總和。
“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化。”
文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現象是向文化而存在著，文化是人的本質力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構建關系，生命現象與文化現象凝結在一起，在凝結的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。
對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質文化應是整個人類文化的基礎。上述劃分是根據人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據人的物質方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現象，同根據所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質生產）基本上服務于人們物質的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇三
21世紀人類已進入了知識經濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術為標志的信息技術革命，將網絡時代的圖書館推向自動化、電子化和數字化的方向發(fā)展。
網絡時代最顯著的特征之一就是“網絡環(huán)境”的飛躍?！熬W絡環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網絡環(huán)境是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W絡環(huán)境包括網絡的硬件、軟件基礎設施，局域網絡，分布式數據庫和網點的建設?！边€有研究者認為：“網絡環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡。廣義而言，它還包括電子網絡的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網絡環(huán)境是指高速信息網及其效應為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網絡環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉而又極大地影響著人類自身。
據2003年1月發(fā)布的中國互聯網絡信息中心（cnnic）第11次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數據顯示，截至2002年12月31日，在網絡用戶的特征結構方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網絡用戶的比例分別在網絡用戶各特征數據中占據相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網絡用戶數有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網絡用戶數占全國網絡用戶數的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網絡用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網絡用戶的特征結構要比西北地區(qū)網絡用戶的特征結構相對合理，而華東地區(qū)網絡用戶對互聯網的使用相對西北地區(qū)網絡用戶而言也顯得更頻繁、更日?；辉诼殬I(yè)方面，學生、專業(yè)技術人員仍然是網絡用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產和運輸設備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網絡用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網絡用戶數也都有不同的增長，網絡用戶的結構特征進一步寬泛。
《報告》調查結果顯示，就網絡用戶上網目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯絡、炒股、網上購物、商務活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調查結果相比可以看出，以獲取信息作為上網最主要目的的網絡用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯網的開放性、便利性、互動性以及網上信息的豐富性和服務的多樣性，使越來越多的網絡用戶將互聯網作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯網認識的提高，也使網絡用戶對互聯網的應用更加理性與務實。
用戶經常使用的網絡服務包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務、信息查詢、網上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務、網上游戲、網上購物、短信服務、網上教育、電子雜志、網絡電話、網上醫(yī)院、網上銀行、網上炒股、網上拍賣、網上定票、旅店預定、視頻會議、vod點播、網上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網上推廣、網上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網上聊天排在網絡服務的前三位。
用戶在網上經常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網友介紹、網址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內信息占國內、外所有信息的比例為71.1%.目前網上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網絡速度、上網費用、網絡安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網上購物、網絡游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網絡用戶上網的主要地點；晚上八、九點鐘是網絡用戶上網的'高峰期；臺式計算機仍然是網絡用戶上網的首選設備，但新的上網設備正在逐漸被網絡用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數據相比，網絡用戶每月花費的上網費用、每周上網時間以及每周收發(fā)的電子郵件數均有所增加，人均email帳號數則有所減少；越來越多的網絡用戶將獲取信息作為上網最主要的目的?？梢灶A計，隨著硬件環(huán)境的完善、網絡用戶數量的增加、網絡應用的推廣和網絡知識的普及，互聯網將成為人們日常生活中的重要工具，人們對互聯網的應用也將更加深入、廣泛。
在網絡環(huán)境下，應加快圖書館數字化、信息化建設，積極開展高效的網絡化信息服務，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網絡環(huán)境對圖書館用戶需求產生的積極影響主要表現為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網絡用戶信息需求的多樣化具體表現為需求內容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應的服務方式，在機制上要跟上，服務方式要能跟上需求的變化。同時，制約網絡環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網絡環(huán)境狀況的影響、網絡信息資源狀況的影響、網絡服務費用的影響、圖書館信息服務質量的影響等。根況地講就是中文網絡信息資源匱乏、服務相對落后和用戶使用網絡的水平較低。
應該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內外高質量的專業(yè)和學術信息，并不斷更新原有的服務手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應做好兩個方面的工作：
其一練好內功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網絡信息資源、服務人員的素質、良好的信息設備、良好的服務、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網絡信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網，提供諸如信息增值服務、信息推送服務等形式多樣、內容豐富的信息服務，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應當針對不同層次、不同類型用戶的知識結構和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網上語言應用能力，加強精神文明與法制建設，提高用戶的信息道德素質。通過對用戶培訓，可以增加其關于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務涉及針對不同行業(yè)和產品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網絡時代圖書館與用戶通過網絡這一媒介互聯互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網絡資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用?？梢哉f，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調整自身的藏書結構和服務手段，根據圖書館的性質和政策擴展重點服務，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇四
信息技術的突飛猛進帶動了學校教育信息化的發(fā)展。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要場所，無一例外地要順應信息化發(fā)展的需要，合理、有效地應用信息化教學。而為了達到這個目的，首先要探索符合高職教育特點的信息化教學設計模式。
信息化教學是把信息技術引入教學，以信息技術為支持來輔助教學，運用現代信息技術來促進教育發(fā)展的教學。其基本點是教學所運用的技術和手段都是為教學服務的。信息化是重點，學生掌握著信息訪問的主動權。信息化教學的本質是充分且恰當地運用現代信息技術、資源及手段，實現從以“教”為中心的教學模式向以“學”為中心的學習方式轉變的新型教學形態(tài)。在信息化教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生獨立思考，積極探索所學內容。
信息化教學設計是在現代教學理念的指引下，分析教學問題和確定教學目標。在此基礎上，充分利用信息技術手段和信息資源，使其有效地輔助教學，從而使教學過程的各個環(huán)節(jié)更加科學、合理、有效。它以“自主、探究、合作”為特征，設計的核心是教學過程。它強調以學生為中心，引導學生利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
隨著對信息化教學的研究與實踐的發(fā)展，在教學領域也展開了對信息化教學設計模式的研究。三種典型的信息化教學模式如下：
1.英特爾未來教育模式。
英特爾未來教育是一個大型的國際教育合作模式，旨在將信息技術和有效的教學資源融入到現代的教學過程中，是國際范圍內的教師發(fā)展項目。該模式抓住了學習者不滿足于傳統(tǒng)的學習方式，渴望以現代化的學習方式掌握實踐技能的心理，引進了全新的教育理念、先進的信息技術以及適宜的教學方法，并融入了有效的教學資源，形成了以學為本、以學習者為中心、吸引激勵學生、增強學習效果、提高學生創(chuàng)新能力典型的信息化教學設計模式?！坝⑻貭栁磥斫逃苯虒W設計過程模式如圖1所示，該模式主要經過八個步驟的教學設計，從教學目標出發(fā)，通過制定計劃、查閱資料、整合評價教學項目，到創(chuàng)建具體的實施方案，并反復加以修改進行信息化的教學設計。在教學設計過程中，充分體現了教師的組織、引領、指導的主導作用，強化了學生自主、創(chuàng)新、協作的學習主體地位。教學設計的核心是問題設計，因此，問題的設計是“英特爾未來教育模式”取得成敗的關鍵要素。“英特爾未來教育模式”是較成功的信息化教學設計模式，目前已經取得可觀的教育成果，特別是在中小學教育方面。但在應用過程中也存在一定的不足，例如單元計劃不夠精煉，教師需要豐富的教學經驗并具備充足的教學資源支撐，否則教學過程無法進行。教育環(huán)境因素也制約著這種模式的運用。
webquest教學設計模式較規(guī)范地體現了信息化教學設計的理念和結構，試圖把傳統(tǒng)封閉式與知識中心的教學模式轉變成開放式與能力培養(yǎng)為中心的教學模式。該模式以網絡信息平臺為基礎，讓學生在假定的情景中，通過對信息的分析和綜合，對既定的學習任務做出創(chuàng)造性的解決方案。它關注于學生如何利用所得到的豐富信息，并傾向于在分析與綜合上為學生提供支持。webquest教學設計模式如圖2所示，首先要求教師有一個明確的教學目的，即培養(yǎng)或提高學生哪方面的技能。根據教學目的，教師要選擇一個需要創(chuàng)造性的或有多種解決途徑的、并能體現學科綜合性的任務主題。接下來需要學生搜索并整理網絡中的相關資源，在這個環(huán)節(jié)中教師必須適當地指導學生有效地利用并優(yōu)化網絡資源。然后，設計可行的、明確的具體步驟。最后，學生要呈現成果，相應的評價不受人員、時間和空間的限制，可以用網絡模式展開。webquest教學設計模式的教學內容多樣、追蹤信息前沿、任務真實、合作性強等這些優(yōu)點都是傳統(tǒng)教學無法比擬的。但也存在欠缺之處，比如形式化、模式化的傾向較重，實際應用的效果不明顯，強調資源的引進而忽視了資源的應用等。
祝智庭教授對英特爾未來教育模式進行了深入研究，在“英特爾未來教育模式”基本理論的指導下，創(chuàng)建了一種新型信息化教學設計的模式，該種教學設計模式將評價修改貫穿始終，能夠達到信息反饋及時、逐步修改完善、適時調整提高的目的，如圖3所示。該教學設計模式的流程是教師首先分析對應單元的教學目標，根據分析的結果確定學生在學習中應達到的知識目標和能力目標。接著，依據知識目標和能力目標設計教學任務和問題設計，運用恰當的教學方法和手段激發(fā)學生潛能，喚醒學生學習的積極性和主動性，變被動學習為主動學習。然后按照學習目標，教師查找選用合適的教學資源并設計好使用這些資源的要求，讓學生在使用的時候方便快捷。在教學過程設計中，教師要根據單元內容、所要求達到的知識目標和能力目標、學生的認知能力設計教學過程，最終達到學生的認知過程的目標。最后，教師要根據教學過程設計具體的實施方案，并根據方案設計教學模式，注明教學策略、教學過程中的注意事項以及臨時問題的處理等。在上述八個環(huán)節(jié)中要反復評價修改，對教學設計不斷完善，達到夠用、適用、好用的目的。該教學設計模式主要是針對單元教學進行設計的，與課程教學設計相比每一環(huán)節(jié)更具體，為信息化單元教學設計奠定了強有力的基礎。但其教學設計范圍較小，應用過程中有一定的局限性。
1.高職教育對信息化教學設計的要求。
首先，參考以上模式，揚長避短。以上關于信息化教學模式的研究是研究者們經過多年研究和實踐的成果，提供了系統(tǒng)化和具有實踐意義的教學模式，為教育者的實際教學和信息化教學設計提供了很有價值的參考。但這些模式的適用范圍較廣，缺乏針對性，因此，要把這些模式應用于高職教育，必須在結合高職教育特點的基礎上進行改進和細化。其次，以信息化手段輔助實踐教學。高職院校大多數的專業(yè)課程以技術實踐為主，因此，合理地運用信息化教學手段，不能喧賓奪主，使其成為實踐教學的輔助手段。不能只注重教學內容的豐富和形式的新穎，而忽視了信息技術對課堂教學的支撐作用。但是，如果能夠合理、有效地運用信息化教學手段，就可以更大地滿足技術實踐的需要。因此，高職教育的信息化教學設計模式必須本著服務于實踐教學的理念，以信息化手段提高實踐教學的效果。再次，對于高職教育的可行性。高職教育的信息化教學設計模式要符合高職院校的實際，例如現有的信息化設備、硬件、軟件等，需要投入的`人力、物力不能大大超出高職院校的承受能力，并且構建的信息化教學設計模式應符合高職教師所具有的或可提升的信息技術素質。信息化教學設計模式是否能夠被教師有效地應用于信息化教學中，還取決于高職教師的信息技術能力的高低。只有當教師的信息技術能力和水平達到適宜的水平，才能保證信息化教學設計被廣泛應用且富有成效。最后，適應信息技術的發(fā)展。信息技術的發(fā)展和更新的速度迅速，因此，構建的信息化教學設計模式要適應信息技術的發(fā)展和更新，具有靈活性和先進性。關注現代信息技術的發(fā)展，并具有一定的預見性，構建符合現代信息技術發(fā)展的信息化教學設計模式。
2.符合高職教育發(fā)展的教學設計模式。
基于以上分析，筆者認為，高職教育的信息化教學設計模式應當以學生為中心，以學生活動為主線。學生是教學活動的主體，在整個教學活動中，學生的“學”應擺在核心的位置。因此，在信息化教學設計模式中，以學生的活動為主線，引導學生自主地發(fā)現問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在以學生為主體的教學活動中，教師要發(fā)揮好主導作用。首先，要設計符合學生特點和教學需要的信息化教學情境。要盡可能地設計真實的情境，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的實戰(zhàn)能力。引導學生帶著真實的“任務”或“問題”進入學習情境，使學生的學習直觀化和形象化。因此，在創(chuàng)設情境時要充分運用信息化手段，運用圖片、動畫、視頻以及聲音、文字和語言等多種信息的功能，設計出較為“真實的情境”，使學生在這樣的情境中探索實踐，加深對問題的理解。其次，教師要設計好信息資源。確定項目所需的信息資源，例如文字信息、相關圖片、視頻案例等，還包括需利用的網絡、軟件及相關的配套設施。提前準備好這些資源以后，課上引導學生有效地利用這些資源。必要時還要做一定的指導，從而順利地完成任務。再次，要注意教師在教學活動中不僅要“提出問題”，還要在學生“分析問題”和“解決問題”的過程中給予必要的引導和指導。例如指導學生在學習過程中如何開展探究活動、需要遵循哪些步驟才能完成任務等，這也是教師的主導作用之一。最后，教師要對學生和自身在各個環(huán)節(jié)中的表現進行評價和反思，以便隨時調整設計，使其適應學生和教學的需要，從而獲得最理想化的教學效果。尤其針對學生活動的核心環(huán)節(jié)，要進行重點的評價與反思，并及時修改。這是一個動態(tài)的、循環(huán)的過程，在這個過程中，要注意學生的主體地位和教師的主導作用。總之，高職教育的信息化教學設計模式的重點是以學生活動為主線的信息化實踐教學。以電子課件、圖片、視頻、音頻、動畫、教學軟件、虛擬情境等信息化的手段實現原本無法實現的實踐教學，并且可以簡化實踐教學的過程。實踐教學的環(huán)節(jié)和過程較為復雜的，可以通過信息化手段有效地對整個過程進行簡化。這樣既可以提高實訓的效率，又可提高實踐教學的效果。
教師教育信息化論文篇五
在計算機軟硬件技術和寬帶互聯網技術迅猛發(fā)展的同時，各種影像視頻的錄制和后期制作技術也得到了突飛猛進的發(fā)展。目前，視頻格式可以分為適合本地播放的本地影像視頻和適合在網絡中播放的網絡流媒體影像視頻兩大類。后者在播放的穩(wěn)定性和播放畫面質量上可能沒有前者優(yōu)秀，但前者文件一般體積較大，不利于網絡傳輸。所以因為后者的廣泛傳播性正被廣泛應用于網絡視頻點播、網絡演示、遠程教育、網絡視頻廣告等互聯網信息服務領域。本文著重解釋一下后者。
所謂流媒體就是指在internet中使用流式傳輸技術的連續(xù)時基媒體。目前在internet上傳輸視頻還有許多困難，其根本原因在于internet的無連接每包轉發(fā)機制主要是為突發(fā)性的數據傳輸而設計的，不適用于對連續(xù)媒體流的傳輸。為了在internet上有效、高質量地傳輸視頻流，還需要多種技術的支持，例如基于視頻的壓縮編碼技術、應用層qos技術、連續(xù)媒體分布服等。其中，原始視/音頻經過視/音頻壓縮算法的預壓縮存儲在存儲設備中。響應客戶請求時，流服務器從存儲設備中獲得視/音頻數據，應用層qos控制模塊根據網絡狀態(tài)和qos要求來改變視/音頻比特流。然后通過傳輸協議把壓縮過的比特流打包并且發(fā)送到網上。由于擁塞數據包可能出現丟包或者過度時延，為了提高視/音頻的傳輸質量，網絡中配置了連續(xù)流媒體分布式服務。對于成功傳輸的數據包，它們首先通過傳輸層，然后在進行視/音頻解碼前經過應用層處理。為了獲得在播放中的視頻和音頻的同步，還需要媒體同步機制。以下介紹的六個關鍵技術是網絡視頻架構的主要組成部分。
1.網絡教學視頻的壓縮及編碼。
網絡視頻教學的視頻文件的傳輸就是把數據包發(fā)送到網上，用戶通過解壓后像先前發(fā)送那樣流暢播出。因為目前網絡是異構性的，缺乏qos質量控制，并且?guī)捯苍诤艽蠓秶鷥茸兓Ｋ詡鹘y(tǒng)的不可擴展性視頻編碼不適合網絡傳輸。為了適應網絡帶寬的變化，面向傳輸的可擴展性編碼的思想應運而生。可擴展性編碼就是將多媒體數據壓縮編碼成多個流，其中一個可以獨立解碼，產生粗糙質量的視頻序列，它適應最低的網絡帶寬，稱為基本層碼流；其他的碼流可以按層為單位在任何地點截斷，稱為增強層，用來覆蓋網絡帶寬變化的動態(tài)范圍，它們不可以單獨解碼，而只能與基本層和它以前的增強層聯合在一起解碼，用來提高觀看效果。因此，可擴展性碼流具有一定的網絡帶寬適應能力。
2.擁塞控制技術和差錯控制技術。
擁塞控制技術的目的是采用某種機制應對和避免網絡阻塞，降低時延和丟包率。常用的擁塞控制機制有速率控制和速率整形。對于視頻流，擁塞控制的主要方法是速率控制。
差錯控制技術包括：(1)前向糾錯（fec）：fec是通過在傳輸的碼流中加入用于糾錯的冗余信息，在遇到包丟失的情況時，利用冗余信息恢復丟失的信息。它的不足是增加了編碼時延和傳輸帶寬。(2)延遲約束的重傳。通常流的播放有時間限制，因此，僅有當重傳的時間小于正常的播放時間時，重傳才是有價值的。(3)錯誤彈性編碼（error-resilientencoding）：在編碼中通過適當的控制使得發(fā)生數據的丟失后能夠最大限度的減少對質量的影響。在internet環(huán)境下，最典型的方法是多描述編碼（mdc）。mdc把原始的視頻序列壓縮成多位流，每個流對應一種描述，都可以提供可接受的視覺質量。多個描述結合起來提供更好的質量。該方法的優(yōu)點是實現了對數據丟失的魯棒性和增強的質量。其缺點是相比單描述編碼（sdc），它在壓縮的效率上受到影響。而且由于在多描述之間必須加入一定的相關性信息，這進一步降低了壓縮的效率。(4)錯誤的取消（concealment）：錯誤的取消是指當錯誤已經發(fā)生后，接受端通過一定的方法盡量削弱對人的視覺影響。主要的方法是時間和空間的插值（interpolation）。近年來的研究還包括最大平滑恢復，運動補償時間預測等。
3.連續(xù)媒體分布服務。
連續(xù)媒體分布服務的目的是在internet盡力服務的基礎上提供qos和高效的音/視頻傳輸，包括網絡過濾、應用層組播、內容復制等。
網絡過濾:是擁塞控制的一種，不僅可以提高視頻質量，還可以提高帶寬利用率。網絡過濾通常采用的是丟幀過濾器，其基本方法是客戶端根據網絡丟包率向過濾器發(fā)送請求來增減丟幀速率，以調節(jié)媒體流的帶寬。這種速率整形可以在擁塞點進行，這樣可以提高速率控制的效率和擁塞控制的響應時間。
應用層組播：ip層的組播存在諸如可擴展性、網絡管理和對高層應用的支持等屏障。應用層組播機制打破了ip組播的一些障礙，其目的在于構建網絡上的組播服務，以更靈活的方式實現組播控制，節(jié)約網絡帶寬。
內容復制：內容/媒體復制是提高媒體傳輸系統(tǒng)可擴展性的一項重要技術。內容復制具有以下優(yōu)點:(1)降低網絡連接的帶寬消耗。(2)減輕流服務器負荷。(3)縮短客戶端時延。(4)提高有效性。
4.服務器。
當視頻服務器響應客戶的視頻流請求以后，它從存儲系統(tǒng)讀入一部分視頻數據到對應于這個視頻流的特定緩存中，再把緩存的內容通過網絡接口發(fā)送給相應客戶，保證視頻流的連續(xù)輸出。目前存在三種類型的視頻服務器結構：(1)通用主機方法。采用計算機主機作為視頻服務器。它的主要功能是存儲、選擇、傳送數據。缺點是系統(tǒng)成本高而且不利于發(fā)揮主機功能。(2)緊耦合多處理機。把一些可以大量完成某指令或者專門功能的硬件單元組合成的專用系統(tǒng)級聯起來，就構成了緊耦合多處理機實現的視頻服務器。這種服務器費用低、性能高、功能強，但是擴展性較差。(3)調諧視頻服務器。這種服務器主板上有一個獨特微碼的嵌入式仿真器控制。通過在主板中插入更多的服務通路，可以方便地進行擴展。
5.媒體同步。
所謂媒體同步是指保持一個數據流或者不同媒體流之間的時間關系。通常有三種類型的同步控制：流內（intra-stream）同步、流間（inter-stream）同步和對象間（inter-object）同步。
6.相關協議。
(1)實時傳輸協議（rtp）與實時傳輸控制協議（rtcp），rtp和rtcp都是基于ip的應用層協議。(2)實時流協議（rtsp）是由realnetworks和netscape共同提出的一個應用層協議。(3)資源預留協議（rsvp）資源預留協議是運行于傳輸層的一個網絡控制協議。
二、網絡視頻教學的實現方式。
1.教學視頻素材的存儲及網上發(fā)布。
通過全程數字化的設想錄制及編輯，利用現有的網絡平臺，/.mpg/.dat/.avi/.ra/.rm/.ram/.wmv等影像格式將接收的節(jié)目和現場教學或課件有選擇的進行存儲，并對存儲的節(jié)目進行編目、檢索，最終實現網上發(fā)布。在這種模式中，信息的采集與獲得都是基于downloadandplay的模式，必須全部下載下來后才能使用。由于目前我國許多地區(qū)網絡條件還很不發(fā)達，這種方式可使網絡教學正?；?BR> 2.視頻教學點播系統(tǒng)。
根據各專業(yè)的特點，將部分有價值的教學課件和經典課程進行數字化存儲，并在此基礎上建立課件點播系統(tǒng)，根據教學需要進行實時或非實時單一廣播（unicast）或組播（multicast），并對這些課件或課程進行編目和網上發(fā)布，以利于師生隨時點播或網上補課，滿足不同層次用戶的需求。現代“流媒體”技術的應用，使得在線點播得以順暢實現。因為音視頻文件是一種時間性的連續(xù)數據，因此采用“流媒體”技術后可以無需等待全部數據下載完畢就可以開始瀏覽或播放數據，從而實現網絡教學中學生與教師同步。而且“流媒體”處理的信號壓縮比很大，這樣可以大大減少存儲體積，節(jié)省網上資源。
3.視頻教學網絡直播。
利用實時視頻壓縮、大數據量網絡直播，異步視頻控制等流媒體技術，在internet環(huán)境中，通過先進高效的數據傳輸技術，將采集到的視頻數據，向整個網域內實時直播，達到網絡內任何一臺客戶機均可同步觀看電視節(jié)目、現場直播、攝像頭視頻、視頻文件等。真正的基于web應用的全新視訊直播系統(tǒng)，是按照國際標準的mpeg-4圖像編解碼技術和實時數據流傳輸的網絡協議開發(fā)，可穩(wěn)定運用于基于ip協議的任何網。采用軟件技術實現視頻通信，文件直播，字幕及圖片的顯示遠程管理等功能，可廣泛適用于教育行業(yè)的多媒體教學、遠程教育、校園電視臺等。
4.遠程教育系統(tǒng)——可交互的多路實時視頻的線性教學。
早期的網絡教育主要以課件下載、視頻下載、視頻點播等方式為主，相對于真實的課堂教學，在教與學之間音視頻互動方面的表現力仍有一些缺陷，因此在教學效果上交互的效果較差。而在真實的課堂中，為了達到良好的學習效果，往往需要教師能夠及時的與學生進行溝通，及時的答疑解惑、指點迷津。遠程教育系統(tǒng)一直以來更側重于多媒體交互技術，在處理多方多層次交互方面有著更多的技術處理手段和應用積累，網上家教、網上輔導有一對一和一對多兩種模式。為遠程教育和遠程培訓真正的打造出了基于網絡的互動課堂，使網絡視頻教育更加生動和具體。
網絡視頻教學技術是建立在現代網絡傳媒技術基礎上的多媒體應用，學校和機構可以解決跨地區(qū)的教學和培訓，為教育教學改革做出貢獻。
參考文獻：
[1]王春海:網絡視頻技術及應用標準教程.人民郵電出版社。
[2]吳國勇邱學剛:網絡視頻流媒體技術與應用.北京郵電大學出版社。
教師教育信息化論文篇六
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統(tǒng)計的基本任務是對國民經濟和社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計信息和咨詢意見，實現統(tǒng)計監(jiān)督，為各級政府部門的決策提供依據。統(tǒng)計信息化就是利用計算機網絡技術和現代通訊技術提高統(tǒng)計機構和人員的工作效率，以較少的投入，獲取更多、更快、更準的統(tǒng)計信息，提高統(tǒng)計的時效性。就目前信息技術水平而言，統(tǒng)計信息化就是要實現網絡化統(tǒng)計，在網絡環(huán)境下根據科學的統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計調查方法完成統(tǒng)計設計、統(tǒng)計數據的采集、處理、傳遞、儲存和發(fā)布等統(tǒng)計信息的生產和管理活動。統(tǒng)計部門作為政府收集社會信息的主要機構，它承擔的最基本職能就是信息職能，即利用科學的統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計調查方法，采集、處理，傳遞，存儲和提供大量的以數據描述為基本特征的社會信息，并把豐富的統(tǒng)計信息資源整合好，管理好，開發(fā)好，為國家決策提供更充分的依據，為社會各界提供更優(yōu)質的信息產品。統(tǒng)計信息化建設是國民經濟和政府信息化建設的重要組成部分，其根本目標之一就是利用現代信息技術改造傳統(tǒng)的統(tǒng)計數據生產模式，以適應經濟發(fā)展和科技進步的需要，為國民經濟發(fā)展服務。
我國統(tǒng)計信息系統(tǒng)建設始于20世紀80年代中期，經過30年來的發(fā)展，統(tǒng)計信息系統(tǒng)建設已初具規(guī)模，特別是最近幾年，我國的統(tǒng)計信息化建設實現了快速發(fā)展，基礎建設取得了前所未有的成就，統(tǒng)計信息網基本通達到全國地市級，統(tǒng)計的網絡環(huán)境已經形成，各級統(tǒng)計部門的計算機硬件設備性能也普遍有了很大提升，統(tǒng)計系統(tǒng)內網絡傳輸方式已基本實現了數據報送。統(tǒng)計信息內部網已成為統(tǒng)計部門間信息交換的主渠道，網絡化服務正在成為統(tǒng)計部門為各級政府部門提供優(yōu)質服務的主要方式，特別是面向社會建立的統(tǒng)計信息網外網，正逐步成為各級黨政領導和社會各界了解當地經濟發(fā)展和社會變化的重要途徑。但是，也存在許多問題，如統(tǒng)計信息化建設的水平還比較低，只停留在網頁更新信息、局域網共享等層面上；缺乏復合型的信息系統(tǒng)管理人才，信息化應用水平不高；信息網絡通道不夠通暢，資源不能高度共享；多重視硬件建設輕視應用軟件投資；信息安全保障問題未得到根本解決等，這些都阻礙了統(tǒng)計信息化建設的發(fā)展。
3.1統(tǒng)計數據采集信息化。要實現統(tǒng)計信息化建設，首先要改造現有的統(tǒng)計指標體系，具體工作可從以下幾方面人手，第一簡化統(tǒng)計指標，將其與業(yè)務信息系統(tǒng)相結合，努力實現基本統(tǒng)計數據到統(tǒng)計信息的自動實時加工。第二數據采集方法信息化，盡可能采用統(tǒng)一的信息采集平臺。第三完善統(tǒng)計計量方法，在原有統(tǒng)計計量方法的基礎上，引人數理統(tǒng)計的方法，加強對不確定性和風險性的.測定，盡可能使統(tǒng)計計量方法規(guī)范化，標準化，以便于內外系統(tǒng)之間信息交換與對比分析。
3.2統(tǒng)計數據分析信息化。統(tǒng)計分析是統(tǒng)計工作的靈魂，不實現信息化的統(tǒng)計分析，就無法領悟到統(tǒng)計數據所蘊含的豐富信息的含義。利用先進的統(tǒng)計分析處理軟件，建立統(tǒng)計數據庫，對數據進行信息挖掘和分析，是統(tǒng)計分析信息化的主要目標和任務。
3.3統(tǒng)計數據傳遞信息化。要實現統(tǒng)計數據傳遞信息化，首先要建立基于網絡環(huán)境的統(tǒng)計調查工作模式，提高統(tǒng)計工作效率，保證統(tǒng)計信息的時效性、準確性。第二以數據庫為依托，實現網上統(tǒng)計信息的在線處理、查詢等，實現在線數據處理工作模式。第三推動統(tǒng)計工作的電子化、網絡化，豐富統(tǒng)計信息為政府和公眾服務的內容和方式。第四借助現代通信技術，通過網絡環(huán)境完成信息傳遞和信息管理，優(yōu)化統(tǒng)計資源配置，提高統(tǒng)計的效率和準確度。
3.4統(tǒng)計數據發(fā)布信息化。統(tǒng)計數據發(fā)布信息化是以信息網絡為依托，以統(tǒng)計數據庫、數據分析信息化為源頭，利用統(tǒng)計服務網絡子系統(tǒng)，建立統(tǒng)計信息網站和綜合信息反饋服務的統(tǒng)計數據庫體系，開辟統(tǒng)計服務的新內容、新形式和新領域，實現統(tǒng)計服務的網絡化、社會化。
4.1加強網站建設。統(tǒng)計信息網站建設是一項綜合系統(tǒng)工程，它是計算機網絡技術與統(tǒng)計業(yè)務知識密切結合的產物。統(tǒng)計信息網站的建設是統(tǒng)計信息化發(fā)展的具體體現，是統(tǒng)計工作自動化、網絡化的依托，是統(tǒng)計行業(yè)自我宣傳、服務社會的窗口。統(tǒng)計信息網站應成為數據采集、信息發(fā)布、政務管理的平臺，所以統(tǒng)計網站建設的好壞，是否得到有效利用，直接關系到統(tǒng)計信息化的成敗。網站的建設還應實現基層單位數據直報系統(tǒng)。
4.2做好統(tǒng)計數據庫建設。數據庫建設是統(tǒng)計信息資源管理與應用的主要基礎工作，也是統(tǒng)計信息發(fā)布與服務的主要手段和窗口。統(tǒng)計數據庫的建設應包括：統(tǒng)計元數據庫、基礎數據庫、工作庫、發(fā)布庫、宏觀經濟數據庫、國民經濟運行情況進度數據庫、基本單位名錄數據庫、人口數據庫及相關的綜合數據庫和專題數據庫等。
4.3加強信息安全防范措施。統(tǒng)計信息作為信息系統(tǒng)的重要組成部分，特別是基于網絡環(huán)境的統(tǒng)計信息的搜集、加工和發(fā)布，經常受到來自各個方面的入侵、攻擊，造成統(tǒng)計信息的安全隱患。針對這些問題，應建立統(tǒng)計信息網絡災難恢復備份系統(tǒng)、統(tǒng)計信息網絡安全管理系統(tǒng)、統(tǒng)計信息網絡系統(tǒng)防病毒系統(tǒng)。還應制定信息安全的規(guī)章制度，經常進行安全保密教育，對重要的信息交換環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和管理，有效保障信息網絡和信息內容的安全。
4.4加強信息技術培訓。高素質的統(tǒng)計人才是統(tǒng)計信息化建設不可或缺的必要條件，統(tǒng)計信息化建設涉及到統(tǒng)計信息應用的各個階層，需要大量既掌握計算機網絡技術、通訊技術又懂統(tǒng)計業(yè)務的復合型人才。為適應統(tǒng)計信息化建設的發(fā)展，在現階段，應加大在職員工的各類信息化培訓力度，以提高統(tǒng)計員工的計算機技術、網絡技術、辦公自動化等的應用能力。通過各類培訓，為統(tǒng)計系統(tǒng)造就一支既懂現代化技術又懂統(tǒng)計業(yè)務的復合型人才的統(tǒng)計隊伍。只有通過全員統(tǒng)計信息化教育，提高系統(tǒng)內全體員工的信息化技術水平，才能使統(tǒng)計工作真正跟上信息時代的發(fā)展步伐，更好地為國民經濟的發(fā)展服務。
隨著信息產業(yè)化的發(fā)展，各行業(yè)的信息化水平在不斷提高。統(tǒng)計信息化建設要充分利用現代信息技術和網絡環(huán)境，以網絡建設為基礎，以數據采集、統(tǒng)一軟件平臺、數據庫體系建設為重點，全面推進統(tǒng)計信息資源建設，提高統(tǒng)計信息化水平和公共服務水平，使統(tǒng)計信息化建設再上新臺階。
教師教育信息化論文篇七
摘要：隨著我國科學技術的發(fā)展，經濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應用也越來越深入和普及。在信息技術發(fā)展的過程中，對大數據的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數據的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構建新的大數據環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內容。因此，本文基于對大數據特征及內涵的剖析，探討構建高校信息化教學模式的架構和實現路徑。
隨著大數據時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數據對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數據時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術的發(fā)展使得能夠利用技術和實現創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數據環(huán)境下，如何實現信息技術與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術已經走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉變。許多高校只是將信息技術簡單地應用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術只是作為教學的輔助手段，應用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現教學任務的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現較大的突破，現有的教學方法和內容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現較為嚴重的同質化現象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調學習的效果、評價的方法和評價的內容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據的信息也較為片面，使得評價結果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關系是“學”與“教”的關系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結合自己的教學經驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據信息技術對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現通過信息化技術優(yōu)化教學方法和教學目標的設計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現“高科技，低效率”的現象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關的人才和知識，使得教學的軟、硬件設備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數據驅動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構建中，首先應該堅持大數據驅動的基本理念。在大數據基礎之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數據驅動的基本理念，推動改革的不斷實現。從教師的角度來說，信息化技術不應該僅僅作為教學的輔助手段來實現課堂教學效率的提高。根據目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術應該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數據背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應該深入信息化技術的研究，掌握相關軟件的操作，不斷探索信息化技術和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應該轉變教學的理念，堅持用“數字化教學”的方法，推動數字化在教學過程中的應用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術上對課程教學任務的研究，實現信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關的教學資源管理者應該不斷加強教學資源的研究，利用數據分析技術，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應該加強對大數據背景下高校信息化教學模式構建的支持力度。政府通過制定相關的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數據支持個性化教育。
在大數據環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數據能夠通過反饋、預測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現學生學習方式的變革。在大數據的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據大數據的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數據環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網絡化技術，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數據環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構建信息化的教學環(huán)境能夠實現傳統(tǒng)教學方式和網絡化的教學方式相結合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數據環(huán)境下，利用信息化技術能夠根據學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網絡化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網絡優(yōu)質課程資源的不斷豐富，實現跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構建和完善。
2.4提高高校老師進行數據分析的能力。
隨著大數據環(huán)境的不斷發(fā)展，建設高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數據時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應該不斷加強其數據分析的能力，強化自身運用信息技術的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質量和教學水平的提高。另外，老師還應該不斷增強利用信息化技術的能力，推動網絡教學和傳統(tǒng)教學相結合，實現教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉變和學習效果的提高。
3結語。
在大數據環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數據環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數據分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇八
為進一步提高我校教師的現代教育技術，幫助全體教師更好地了解現代教育技術及其在教學中的應用，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質的提升。在全校教師范圍內分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關的事務。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇九
1.準確把握時代發(fā)展的要求是推進信息化成功的前提國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—）》強調指出：信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡，加快教育信息基礎設施建設。政府部門針對信息技術引用于教育領域給予了政策和資金上的有力支持，這些必然因素和大環(huán)境保障了我校教育信息化的不斷推進。學校秉承“讓生活走進學校、讓教育回歸生活”的辦學理念，以“生活教育”為引領，將最先進的教育思想理念融入細致務實的工作中，努力辦一所學生喜歡、家長放心、社會滿意的高質量高品位的學校。先進的教育理念為現代教育教學指明了航向，奠定了理論基礎，可謂是為我校的教育信息化推進提供了“天時”。
2.高質量的專業(yè)化配備為教育教學信息化奠定了基礎學校已全面實現“三通兩平臺”的要求，裸光纖已經接入校園網絡，無線網絡覆蓋全校；已完成同嶗山教育云平臺的對接，初步實現了同步課堂、資源平臺共享、辦公平臺等教育功能。與學校合作的技術公司———時代智囊網絡技術公司，立足于教育，服務于教育，憑借嚴謹務實的工作態(tài)度、豐富的經驗與強大的科研實力，在業(yè)界獲得了許多榮譽。高標準的硬件配置以及經驗豐富的網絡技術支持為教育信息化奠定了技術基礎，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“地利”。
3.精良的師資隊伍為信息化教育教學提供了支撐學校有一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，教師愿意研究，有能力研究。教師人手一機，近年來通過班班通、未來教室、電子白板、計算機初步應用、網絡安全及應用、微課軟件等各類別教育技術培訓，教師們的信息素養(yǎng)逐步提高，具備了綜合的信息技術操作能力，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“人和”。
二、教育信息化在學校教育教學、后勤各方面全面推進。
云平臺管理系統(tǒng)建設工程目前，學校的云平臺已經建設完成家校平臺、教師管理、學籍管理、短信平臺、教學資源、同步課堂、辦公平臺、站內信、校園一卡通、視頻講堂、學籍管理、語音作業(yè)等子系統(tǒng)。同步課堂通過視頻編碼器、高清攝像頭和互聯網實現家校實時互通、校內同步教、校外異地教研。學生學籍管理工作是一項難度大、強度高的系統(tǒng)工程。用計算機管理來代替人工管理，提高了管理效率，使繁雜的學生管理工作變得輕松。學生學籍管理系統(tǒng)包含了學生從入學到畢業(yè)的一系列的管理工作，提供將已有學生信息數據按數據文件形式進行導入的接口，便于學生數據信息的系統(tǒng)初始化。校園一卡通儲存學生的姓名、班級、照片等有效信息，芯片內可存諸學生的學籍信息、家庭信息、歷次考試成績、教師評語等檔案信息，方便學校數字化管理。校園一卡通還可以根據學校智慧校園的建設需要，作為考試電子準考證、食堂售飯卡、圖書借閱卡、校內消費卡、校車卡或公交車卡等，實現校園內外一卡通。教學管理方面可借助學生個人空間，提供學校信息通報，播報家庭作業(yè)、學生成績、評語、獎勵、處分，發(fā)送學生思想動態(tài)、在校表現、家長會通知、班級活動等功能。目前學校校園一卡通系統(tǒng)已經在云評價和圖書借閱方面得到廣泛使用。
（1）借助云平臺建設語音作業(yè)系統(tǒng)口頭作業(yè)的數據化管理。一二年級有較多的口頭表達作業(yè)，如說算理、背古詩、看圖說話、英語朗讀等。這些不能落實在書面上的作業(yè)，教師的檢查和指導非常困難。學校利用云平臺，建立了語音作業(yè)系統(tǒng)。教師通過手機app系統(tǒng)布置語音作業(yè)，家長、學生可以實時接收，學生通過手機的語音錄播功能很輕松地完成作業(yè)并上傳。作業(yè)評價功能促學生持續(xù)發(fā)展。語音作業(yè)系統(tǒng)方便快捷，可以實現作業(yè)的反復錄制，系統(tǒng)中學生之間可以相互借鑒，共同學習，共同提高。學生之間可以互相點贊，評選出優(yōu)秀作業(yè)，達到激勵、示范學生的作用。教師和家長也可以參與其中，及時給予點評和指導。學生所有的作業(yè)和點評記錄都會在平臺中得到保留，可供隨時查閱，為學生可持續(xù)的發(fā)展提供數據參考。
（2）建設“基于大數據的小學生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究”系統(tǒng)隨著新課程改革的深入，如何大規(guī)模實施過程性評價，充分反映學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展小學生的綜合素養(yǎng)是教育評價面臨的主要難題。學?；凇按髷祿保胂冗M的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)云評價管理軟件，建立科學的小學生綜合素質評價與發(fā)展評價體系。通過師評、互評、自評、家長評價等多元評價，全面采集、存儲、傳遞、匯總學生學習生活過程的數據信息，并對評價數據進行挖掘和分析，以“促進學生發(fā)展”為目的，突出評價的激勵與調控功能，關注學生的發(fā)展需要，激發(fā)學生的內在發(fā)展動力，促進學生綜合素質不斷發(fā)展。其主要價值表現在以下幾個方面。
一是更加全面科學評價學生，激勵學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。此系統(tǒng)遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，運用先進的信息技術手段，關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過自我評價、同伴評價、家長評價和教師評價相結合，實現評價方式多樣化和評價主體的多元化，全方位展現學生德、智、體、美、勞等綜合素養(yǎng)，最大程度調動學生的積極性，使學生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，促進學生綜合素質不斷提高。
二是引入“大數據”信息新技術，探索高效評價新路徑?！盎诖髷祿男W生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究系統(tǒng)”的建設是在學生評價領域引入先進的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)相應的軟件，運用大數據的特色功能，通過對巨大數據的采集、挖掘和分析，對教育問題進行分析和反思，提高了評價的準確性和效率。
三是注重發(fā)展激勵作用，促進學生的個性化發(fā)展和終身發(fā)展。此系統(tǒng)針對學生個體，通過分析學生個體數據，關注學生的個性差異及特長發(fā)展，實施個性化指導，從而促進學生個性化的發(fā)專題研究展。小學階段評價最終形成一個個學生自身發(fā)展的數據資源包，為學生、家長、學校以及社會提供科學全面的數據分析，判斷學生的思維方式、學習成績、愛好特長等，為學生今后的學習生涯提供指導，助力學生的`終身發(fā)展。
四是切實減輕評價負擔，利于教育教學優(yōu)化發(fā)展。采用此系統(tǒng)，資料的收集、整理、保存、傳送等都變得十分便利，減輕了學生重復上交評價材料的負擔，減輕了教師復雜的評價記錄工作，也減輕了學校整理、分析、存放等工作量，有利于三方有更多的時間和精力，優(yōu)化了教育教學。
五是評價與管理有機結合，促進學校管理工作的科學化。此系統(tǒng)把評價和教育教學管理有機結合起來，實現以評促教，最終使學校管理工作科學化。學校把評價與學生學習活動、德育發(fā)展、社會實踐等相結合，使評價逐步融入學校教育教學的全過程中；同時，把評價和家庭教育相結合，整理分析評價數據，讓家長更加了解孩子的發(fā)展狀況，使家長的要求和期望更加適切，提升了家校合作的實效性，為教育教學和學校管理提供科學指導。
六是多元評價促教育公平，信息技術助建誠信體系。此系統(tǒng)關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現評價內容和評價主體的多元化，關注每一個孩子的變化發(fā)展，促進教育公平。依靠互聯網的公開性、資源的互享性和評價環(huán)境的保密性，公眾監(jiān)督落到了實處。此外，評價系統(tǒng)要求各評價主體在評價時必須提供必要的證明材料，以鏈接附件的形式上傳，保證了評價過程和結果的真實性，也有助于建立誠信的評級體系。
（1）“電子營養(yǎng)師”———把好身體第一關如何讓學生吃的更科學、更營養(yǎng)，學校基于聯合國兒童基金組織關于世界兒童營養(yǎng)標準和《青島市中小學營養(yǎng)午餐規(guī)范》而自主研發(fā)成功了營養(yǎng)配餐軟件，成為了我們的“電子營養(yǎng)師”。學生每餐里所攝取的營養(yǎng)和能量由這款軟件進行檢測和評估。軟件菜單欄上有食譜制定、營養(yǎng)評價等多個菜單選項，里面有13大類食物細分成多道菜品，并且有學生所攝入營養(yǎng)元素的能量標準。管理員借助管理系統(tǒng)可以迅速測算出每道菜品的熱量、蛋白質、碳水化合物等7種主要元素，以及硒、煙酸等7種微量元素的含量值，并且以一周食譜的營養(yǎng)攝入量做綜合評價。學校每周五下午將下一周的菜譜放在網站上公示，并且將每天的食譜分析報告告知家長，以此科學地指導家長做好每一頓晚餐，這受到了家長的好評。“電子營養(yǎng)師”軟件的開發(fā)應用，解決了很多學校無法配備營養(yǎng)師的問題，目前已在青島市教育系統(tǒng)進行推廣。國務院食安辦、國家食藥總局、國家疾控中心、全國人大等單位的領導先后來到我校調研，對于學校的創(chuàng)新工作給予充分肯定?！半娮訝I養(yǎng)師”為全校學生的健康成長把好了第一關。
（2）“機器人廚師”構建智能化廚房學校將“機器人炒鍋系統(tǒng)”與“電子營養(yǎng)師”軟件相結合，建設智能化廚房。所有菜品經過電子營養(yǎng)師的精確測算，錄入到機器人系統(tǒng)中。機器人按照設定程序，什么時候該放多少油，多久放蔥花，應該加多少鹽，每到一個操作步驟，都會亮燈提醒。不用非得大廚，只要按照提示操作即可。最關鍵的是機器人炒菜快捷、省力，翻炒、出鍋、刷鍋都替代了人工。
三、結語。
隨著信息化時代的迅猛發(fā)展及基礎教育新課程改革的深入與教育領域綜合改革的推進，如何大規(guī)模實施信息化教育，充分反映學生的成長歷程和學校的日常教育教學狀況是教育面臨的主要難題。目前，嶗山區(qū)第二實驗小學的教育教學工作正朝著“國際化、現代化、信息化”的方向大步邁進，一個民主、開放、多元、現代的新學校正在各級領導部門的引領下不斷成長。
教師教育信息化論文篇十
職業(yè)院校的專業(yè)課程大多是任職教育的核心課程，是人才培養(yǎng)成功與否的關鍵。在信息化條件下，專業(yè)課程的教學應表現為職業(yè)教育的特色，體現現代教育技術與課程的整合，而專業(yè)課程教學模式是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此，研究探討在信息技術條件下專業(yè)課程的教學模式，要根據職業(yè)技術教育的特點和規(guī)律，按照教學目標指向學生應用能力培養(yǎng)的要求組織展開課堂教學，以提升專業(yè)課程教學質量，是職業(yè)教育專業(yè)課程教學的必然要求。
一、專業(yè)課程教學模式存在的缺失
目前，很多專業(yè)課程從教學內容的呈現方式、到教員的教學設計、到課堂教學的教學實施，普遍使用的是講解接受教學模式，現代教育技術的應用，并沒有從實質上改變這一模式，這一教學模式是建立在使學生掌握系統(tǒng)的學科知識這樣的教學思想基礎之上的，從本質上是知識灌輸式教學，本質上沒有改變，且方法單一、互動不夠。這種教學沒有體現出在兩種基礎理論上以構建“教師主導―學生主體”的教學模式，仍然是傳統(tǒng)的知識灌輸式的講解接受模式，與培養(yǎng)技能應用型人才的職業(yè)教育理念不相適應。
二、專業(yè)課程教學模式的選擇
現代教育理論認為，教學應堅持以教師為主導、學生為主體的基本原則，緊緊圍繞學生這個中心展開教學活動，在信息化條件下廣泛應用現代教育技術。特別在專業(yè)課程中，使傳統(tǒng)的看不見的、看不清的設備的內部結構一目了然，平時和課堂難以呈現的場景和形式也可虛擬展現在學生眼前，這種技術的進步和現代教育技術的融合，為專業(yè)課教學做到理論學習與實踐應用相統(tǒng)一，知識學習與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一提供了條件。而這關鍵是應該構建可行的教學基本模式。
1.信息化條件下的現代教育技術應用為手段
信息化條件下現代教育技術的應用使直觀性教學在課堂上很容易實現。直觀性原則是教學的基本原則，尤其對于職業(yè)教育，要求教師用直觀手段引導學生展開多種形式的感知，豐富學生的感性認識，為形成深刻正確的理性認識奠定基礎。信息化條件下直觀教學的實踐，使我們認識到專業(yè)課教學必須應用現代教育技術以增強教學的直觀性，要按照職業(yè)教育教學的要求，通過大力開發(fā)多媒體資源，提高專業(yè)課程教學的質量。
2.基于小組協作的“教學做”一體化教學為組織形式
專業(yè)課教學目標應指向專業(yè)應用能力的培養(yǎng)，課堂上應體現“教學做”相統(tǒng)一的教學局面。如何組織實施，可采用小組協作學習的方式。協作學習就是學生以小組形式參與、為達到共同的學習目標、在一定的激勵機制下最大化個人和他人學習成果而合作互助的一切相關行為。教師設計好小組活動，讓學生在充分的討論、動手實踐等活動后，由小組回報成果，并通過同伴評價促進和加強對學習的自我責任，從中學生多方面的技能得以提高，又培養(yǎng)團結互助合作精神。這種組織方式，對于專業(yè)課程教學，既能調動學生的主動性和積極性，又能發(fā)揮教師的主導作用，也實現了教中做、做中學、學做一體化的現代職業(yè)教學方式。
3.學用一致的“任務牽引式”教學模式為實施
任務牽引（驅動）教學，是一種非常有效的教學模式，適合學習以應用和技能為主的知識內容。教師在教學過程中，以具體的的任務為中心，通過帶動學生完成任務的過程，使學生完成基本知識和技能的學習。當然，必須緊貼崗位的專業(yè)訓練需求，按學用一致的原則進行，以提高教學的針對性。其基本模式是：課程教學內容以崗位的專業(yè)訓練課目任務為載體，將相關知識內容融于課目任務中，在這一過程中獲取知識，掌握技能，在所學與所用間建立零距離通道。教師在教學中充分準備實際場景和設備直觀顯現，以學生未來崗位實際應用課目任務為主線組織課堂教學。
綜上所述，在信息技術條件下，要按照教學目標指向學生應用能力培養(yǎng)的要求，教師充分利用現代多媒體技術來準備場景和教學素材，以學生未來崗位實際應用任務為主線，圍繞崗位任務實行分組并展開“教學做”一體化教學，實現以崗位任務為載體融知識應用與專業(yè)知識于一體的課堂教學模式，體現教師主導、學生為中心的現代職業(yè)教育觀念，推進專業(yè)課程教學的發(fā)展。
參考文獻：
教師教育信息化論文篇十一
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現代教育技術,而且將對教育思想、內容、形式、過程、方法、管理等產生重大影響。我們要善于利用信息技術,以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現教育現代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現實。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術的發(fā)展和網絡教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F實。信息化時代的教育,本質上是一種開放式的教育。依托多媒體和網絡技術,參與學習的人數急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網絡技術等現代教育技術的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網絡自由地選擇自己感興趣的學習內容,利用網絡的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。
3.從教育產出看,信息化有助于提高成人教育質量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實現了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質量。信息化拓展了教育的空間領域,使成人教育的社會效益和經濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內流動,教育活動在全球范圍內進行,教育技術在全球范圍內推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質量、服務和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術大力推進成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務是面向生產管理服務第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質量有待提高。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、內容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術不僅作為一種技術文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協調發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調人的個性的全面發(fā)展,強調每一個人的巨大潛能的充分實現。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網絡建設作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結構、質量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網絡空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設完善的、一流的成人教育網絡。關注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權和傳播權,獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現成人學員對知識和信息的把握在量上以及質上超過教師,并在時間上領先于教師的情況,教師的權威性和話語權可能會受到質疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉變。同時,要充分利用現代信息技術,將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學資源是一種信息技術應用于教育中,人們根據需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網、地網下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數個教師使用,就會產生出無數個新資源。優(yōu)質的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產生出無數個新資源。另外,根據學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設和共享,利用高科技的網絡、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現在:一是成人教育管理現代化。計算機技術、多媒體技術以及網絡技術的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現,教師將更多地扮演在學生積極參與基礎上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內功的同時,應用現代教育技術的營銷策略,建設成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
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教師教育信息化論文篇十二
摘要：
目前人類已經進入信息化時代，網絡技術給人類的生活帶來了巨大的改變。在信息化基礎下，高等數學教育模式呈現出新的發(fā)展趨勢，本文對信息時代下高等數學教學模式的改變進行了分析，供相關專業(yè)人士參考。
關鍵詞：
高等數學；信息化；教學模式。
隨著信息技術的普及應用，高科技在教育領域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內部的網絡化建設逐漸加強，促進教學模式和教學理念突破性轉變。在信息化背景下，高等數學教學如何突破性發(fā)展是值得思考的問題。
現代教育技術是利用計算機技術，在教學、教育領域中得到普及，逐步成為信息社會發(fā)展下的一種新教育趨勢，同時意味著網絡技術和多媒體技術的快速發(fā)展。現代化教育技術為學生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開發(fā)出方便教學應用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現代化教學師資力量。通過教學實驗，探索和發(fā)現教學新模式，將學生培育成主動求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質高的新型人才。
1.高效呈現教學內容。
高等數學教育具有一定的特點，其應用符號作為語言，表達更簡單明了，同時借助幾何語言，讓表達更加直觀、準確。由于這兩種特點，教學環(huán)節(jié)中不能完全依靠語言信息進行教學，如此決定高等數學教育的特征，教學中要借助大量板書，通過書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術方式，備課的時候，制作對應的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時間，通過豐富課堂信息，增強教學效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時間，是知識再創(chuàng)作過程。
2.動態(tài)的表達。
高等數學教育研究的是變量，教學過程中思想充滿動態(tài)變化，部分概念表達的僅是動態(tài)觀念，過去教學手段和方式僅轉述給學生某一個方面，至于動態(tài)變化具體過程則沒有準確地表達出來，該種狀況下合理應用信息技術，使用數學軟件和多媒體技術，將動態(tài)變化過程體現出來，讓更多抽象性數學理論轉化成生動自然的過程，將理論知識內容變得直觀具體，學生學習的時候簡單清晰，增強教學效果。
3.有效解決學生問題。
學生作為教學活動實施的主體，思考過程中會遇到各種各樣的問題，傳統(tǒng)教學模式限制下，老師必須在課堂上為學生解答疑惑，由于及時性不夠，加上課堂時間有限，挫傷學生的研究積極性，利用信息技術則類似問題能有效解決。學校內部可以建立網絡自習室，讓學生將思考環(huán)節(jié)中出現的困惑和新想法及時發(fā)布到網絡上，通過網絡技術和其他老師、同學交流溝通，在有效解決問題的基礎上激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思考和進步。
4.方便習題教學。
通過簡單重復是無法提高高等數學教學效率的，傳統(tǒng)習題課程教學對小部分學生具有作用，但對于大部分學生來說，只是一種負擔，增大學生的心理壓力，讓學生感覺厭煩。應用信息技術后，老師可以將習題課程安排到局域網絡教室中，方便學生根據自己的實際狀況，利用習題庫評價系統(tǒng)進行針對性練習，疑惑之處及時反饋，根據循序漸進的原則進行習題練習，然后和同學、教師共同討論，提高學生的積極性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎。
5.實驗教學。
學校內部建立數學實驗課程，進行數學建模教育，提高數學教育的實效性和實用性，讓學生感受到知識源自于生活，最終將為實踐應用提供指導。在學校推廣數學實驗，主動向學生推廣優(yōu)秀的數學軟件，提供給學生自我研究和思考的機會，學生通過自我研究，主動觀察、探索、模擬，最后得出結論。建模作為一種數學應用方面的技術，最能體現數學的實用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應用信息技術，通過網絡查找資源、交流互動，發(fā)掘各種應用技巧，提高學生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學習結合。
所謂自主學習是學生對自我學習的管理，詳細分析來說，學生自身確定學習目標，對學習進行規(guī)劃，選擇恰當的學習方法，對自我學習過程進行監(jiān)控和評價。該過程強調學生的自我主體認知作用，利用其主觀能動性最終增強學習效果。多媒體網絡技術的出現為自主研究學習提供了更多便利，學生能查找到自我需要的學習資源，根據自己的不足選擇學習方向和內容，通過自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學生都可以控制自學進度，滿足個體需求，信息化時代下對學生自學能力培養(yǎng)具有重要意義。學?？梢越ｉT的網絡自主學習課堂，考慮傳統(tǒng)教學模式影響下實現高等數學課堂中高數老師有目的地引導學生，教會學生提高自我學習能力的途徑。
1.信息教學和課堂教育結合。
網絡自主學習不僅意味著學生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過網絡了解學生的實際學習狀況，在學習前期，學生預先學習，主動發(fā)現疑惑之處；網絡自主學習課堂中，學生根據任務列表，明確每一單元的.教學重點和目標，制訂出符合自身的學習計劃，通過自我學習解決預習中出現的問題。高數老師可以向學生介紹常用網絡搜索工具的具體使用方式，向學生推薦優(yōu)秀的址，學生通過自我搜索獲取信息資源。老師可以通過屏幕了解學生的自學過程，適當進行監(jiān)控，給部分學生提供指導，對學生共同存在的問題在課堂上重點講解。
2.答疑解惑。
通過自我研究學習，學生對每節(jié)高數課程的內容已有初步了解，課堂教學環(huán)節(jié)的重點轉化為共性疑惑問題的解決，通過對學生學習內容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學主體，通過組織小組活動、教學情景構建等形式的配合，激發(fā)學生對數學的熱情，老師應對學生的自學效果進行科學有效評價，積極幫助學生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調整。
3.建立答疑制度。
高數老師可建立個性化教學網站，豐富教學內容。將教案、習題解答、單元測試練習、難點分析、往年習題、試卷等發(fā)布到網站上，為學生自我學習提供更多的幫助。老師可在網站上建立具有特點的專欄，幫助學生探究，培養(yǎng)學習興趣。課堂從數學問題的歷史背景考慮，為學生介紹數學發(fā)展的歷史進程，讓學生學習的同時，從數學家事跡中感受到榜樣力量，感受數學知識中的生命氣息，帶領學生將數學知識應用到更多的領域，最大限度地發(fā)揮網絡的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式。
總之，數學知識學習不僅是一種簡單的傳遞和轉移，借助網絡信息技術，讓學生掌握數學知識的同時也獲得心靈上的數學邏輯感知體驗，促進高等數學教學從細節(jié)教育逐步改變成探究式教學，徹底改變教學現狀，為學生長久性發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻：
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教師教育信息化論文篇十三
在經濟飛快發(fā)展的當下，我國各行各業(yè)的架構不斷得到優(yōu)化和改進，第三服務行業(yè)在經濟發(fā)展中占據極其關鍵的地位。
被公認為第三利潤來源的物流行業(yè)，作為服務業(yè)的核心構成部分，我國的物流已全面進入高速發(fā)展時期，增速和增幅都遠高于同期gdp的增長。
在物流產業(yè)發(fā)展勢頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當下最熱的焦點議題。
什么是物流信息化?其實就是指物流企業(yè)借助現代信息技術手段對物流過程中產生的所有信息進行收集、分門別類、運輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來有效管控貨物的流動過程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個方面：第一，以現代物流信息技術為依托;第二，以物流信息資源開發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動的所有方面;第四，增強企業(yè)的核心競爭力是物流互聯網信息化的終極目標;第五，物流信息化可被視作一個發(fā)展過程。
電腦互聯網網絡環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應用，對提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯網系統(tǒng)，完成對物流業(yè)務全過程的實時管理、導航定位監(jiān)控、物聯網產品定位等。
在這些關于信息化建設的內容中，大致可歸納以下幾點。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內部的網絡電子信息化建設的洞察期進行詳實規(guī)劃;國家建立和完善與信息化建設相關的有重要現實意義的章程條例;形成物流信息一體化的關鍵技術分析;提升企業(yè)內部對電腦技術的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網絡，搭建物流企業(yè)獲取數據且對數據進行精密解析的網絡信息平臺，重點包含有3個核心內容。
第一，對外部實施物流產品管理的業(yè)務，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實時調用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網站。
這部分內容主要根據詳實的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設一個門戶網站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內部的財會核算、庫存和運輸等業(yè)務管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實現企業(yè)信息化管理，推動企業(yè)管理逐漸走向一個封閉和開發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯網安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過設置多個用戶權限來完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權限并給其他應用系統(tǒng)提供授權服務。
這時操作人員就能運用賬戶和密碼來進入系統(tǒng)并開始操作。
互聯網安全可以通過防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時，保障系統(tǒng)在運行出現問題時，可以第一時間進行處理。
信息安全可以借助重新連接來完成，在數據傳輸過程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問題后再次連接，這樣一來用戶對信息的安全訪問完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動員。
教師教育信息化論文篇十四
企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現代信息技術，通過信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高生產、經營、管理、決策、服務的效率和水平，進而提高企業(yè)經濟效益和企業(yè)競爭力的過程。具體到一個企業(yè)，企業(yè)信息化就是要實現企業(yè)生產過程的自動化、管理方式的網絡化、決策支持的智能化和商務運營的電子化。企業(yè)信息化包涵三個方面的內容：一是產品設計和制造信息化，包括利用信息技術改造生產制造過程，用信息技術創(chuàng)新、改造傳統(tǒng)產品和優(yōu)化提高產品的設計開發(fā)能力；二是企業(yè)管理信息化，是用信息技術改造、優(yōu)化企業(yè)的生產、管理、服務等流程，提高企業(yè)經濟效益和競爭力；三是提供企業(yè)信息化的信息技術裝備、產品和服務，要有一批先進適用的信息技術裝備、產品和服務商作為支撐，以幫助企業(yè)完成信息化的任務。
黨的十五屆五中全會指出，信息化是我國產業(yè)優(yōu)化升級和實現工業(yè)化、現代化的關鍵環(huán)節(jié)，要把推進國民經濟和社會信息化放在優(yōu)先位置。要大力推進國民經濟和社會信息化，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現社會生產力的跨越式發(fā)展。企業(yè)作為國民經濟的基本單元，其信息化應用水平是信息化建設的關鍵，也是企業(yè)提高核心競爭力，與國際接軌的重要途徑。推進企業(yè)信息化是實現國民經濟和社會信息化的基礎，同時也是企業(yè)參與國際競爭的迫切需要。
加入wto后，企業(yè)面臨更加激烈的市場競爭環(huán)境，通過企業(yè)信息化，可以全面提高企業(yè)的管理水平和經濟效益，增強企業(yè)的核心競爭力和參與國際競爭的能力。據美國生產與庫存控制學會（apics）統(tǒng)計，使用一個企業(yè)管理系統(tǒng)（企業(yè)制造資源計劃（mrpii）/企業(yè)資源計劃（erp）），平均可以使企業(yè)庫存下降30%―50%、延期交貨減少80%、采購提前期縮短50%、停工待料減少60%、制造成本減低12%、管理人員減少10%、生產能力提高10%―15%。目前，發(fā)達國家企業(yè)的mrpii應用已非常普遍，普及率已達到70―80%，世界500強中，已有80%以上的企業(yè)實施了erp系統(tǒng)。
二、現狀與存在問題
我省企業(yè)信息化工作八十年代起步，九十年代逐步擴大，本世紀開始進入了新的發(fā)展階段，企業(yè)的信息化應用經歷了從簡單的數據處理到形成管理信息系統(tǒng)、進而實現企業(yè)資源計劃管理的信息化，同時將計算機技術、數控技術應用到研制和生產過程，逐步實現了計算機輔助設計（cad）、計算機輔助工程（cae）、計算機輔助工藝計劃（capp）、計算機輔助制造（cam）和計算機集成制造系統(tǒng)（cims），計算機的應用也從單機應用發(fā)展到建立企業(yè)內部網絡系統(tǒng)，并與國際互聯網聯接，從而大大提高了企業(yè)的生產過程的自動化程度和產品的設計水平，優(yōu)化了產品的結構和性能質量，實現了管理手段現代化和決策的科學化，提高了管理效率和管理水平，促進了營銷現代化，使企業(yè)的競爭力得到提升。據調查統(tǒng)計，目前我省固定資產超億元的大型企業(yè)中，已普遍使用了辦公自動化系統(tǒng)（oa），有30%以上企業(yè)使用了cad/cims系統(tǒng)，50%以上的企業(yè)已使用了管理信息系統(tǒng)（mis）、有35%以上企業(yè)使用了mrpii/erp系統(tǒng)，有13%企業(yè)應用了供應鏈管理（scm），23%企業(yè)應用了客戶關系管理（crm）系統(tǒng)，15%以上企業(yè)應用了電子商務，40%以上企業(yè)建立了企業(yè)的網站；固定資產億元以下的中小型企業(yè)大約只有4.3%的企業(yè)使用了oa和mis系統(tǒng)，約有1%的企業(yè)應用了cad/cims技術，約有0.7%的企業(yè)使用了mrpii/erp系統(tǒng)，1%的企業(yè)應用了電子商務，約有2.1%的企業(yè)建立了企業(yè)網站。
雖然我省的企業(yè)信息化經過多年的發(fā)展，取得了一定的成績，但整體應用水平還較低，突出問題表現在企業(yè)高層領導對信息化認識不足，企業(yè)信息化投入資金偏低，技術人才缺乏，重硬輕軟，對信息技術應用水平偏低，據調查統(tǒng)計，全省固定資產超億元的大型企業(yè)，其信息化技術類固定資產占固定資產總值約只有0.5%，信息化技術人員占員工的比例只有0.5%，軟件投入占信息化總投入的比例低于30%;企業(yè)信息化工程建設“咨詢―監(jiān)理―評價體系”機制沒有形成，造成有的企業(yè)信息化工程盲目上馬，工程質量無法保證。總的來說，我省的企業(yè)信息化建設還處于初步發(fā)展階段，因此必須進一步提高各級領導，尤其是企業(yè)“一把手”對企業(yè)信息化的認識，加大企業(yè)信息化資金的投入力度，提高全省工商企業(yè)的信息化應用水平，全面提升企業(yè)的核心競爭力。
三、指導思想和目標
（一）指導思想
按照黨中央和省委、省政府關于加快國民經濟和社會信息化、以信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略部署，以提高企業(yè)競爭力為目標，大力推進和扶持企業(yè)利用信息技術改造、改組，提升企業(yè)的設計、研制、采購、生產、營銷、服務和管理水平，應對經濟全球化和我國加入世界貿易組織的挑戰(zhàn)。
（二）基本原則
1、堅持“統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導，以點帶面，全面推進”。
2、堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，政府積極發(fā)揮引導和服務作用。
3、企業(yè)信息化要與企業(yè)的“三改一加強”緊密相結合。
4、企業(yè)信息化要與引進先進的管理理念相結合。
5、企業(yè)信息化應采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、循序漸進、逐步升級”的策略。
6、堅持“先進適用，講求實效”原則。
（三）規(guī)劃目標
通過推動企業(yè)信息化，將信息技術與管理技術和制造技術相結合，在企業(yè)產品開發(fā)、生產、銷售和服務的全過程中，通過信息集成、過程優(yōu)化、資源配置、實現物流、信息流、資金流的集成和優(yōu)化，提高企業(yè)市場應變能力和競爭能力。到，全省企業(yè)信息化總體水平達到如下目標：
1、省50戶工業(yè)龍頭企業(yè)和省屬資產經營公司及授權經營企業(yè)集團到20要實現以下目標：建立信息化職能機構和設立企業(yè)信息主管（cio）；企業(yè)管理信息化系統(tǒng)（指mis/mrpii/erp/crm/scm等中的某個或部分系統(tǒng)）的覆蓋率為100%；企業(yè)的主要產品全面實現cad，部分實現capp/cam；100%建立企業(yè)網站，多數企業(yè)能應用電子商務進行原材料或零配件的采購以及產品的銷售。
2、其它大型工業(yè)企業(yè)的總體信息化指標
――企業(yè)基本建立了信息化職能機構和設立企業(yè)信息主管（cio）;
――財務管理應用率達到100%；
――營銷管理（crm或scm）的應用率為50%；
――比較完善的mis/mrpii/erp系統(tǒng)的覆蓋率達到70%；
――建立企業(yè)網站的比率達到80%；
――電子信息、紡織、建材、電器機械行業(yè)cad應用率達到70%;
――工業(yè)企業(yè)數控技術應用率達到70%;
――有一批推廣應用cims、柔性制造技術（fms）、自動化立體倉庫等技術和應用電子商務的示范性企業(yè)。
3、規(guī)模以上中小工業(yè)企業(yè)信息化總體目標：
――珠江三角洲專業(yè)行業(yè)集中的地、市（縣）和部分鎮(zhèn)，要建立中小企業(yè)信息化服務平臺；
――財務管理計算機應用率達到100%；
――mrpii/erp系統(tǒng)的應用率達到10%以上；
――建立企業(yè)網站的比例達到20%；
4、20家省流通龍頭企業(yè)、重點批發(fā)市場普遍應用erp系統(tǒng)；電子商務開展率100%；大型流通商貿企業(yè)實現商品流通過程數據管理信息化達70%以上，建立網站比率70%以上，具備電子商務能力企業(yè)要建立專業(yè)化流通電子商務平臺。
5、創(chuàng)出一批具有國際先進水平、有自有品牌和知識產權的企業(yè)信息化的產品，為企業(yè)信息化提供優(yōu)良裝備和服務。
6、培育、建立起一批基本能適應我省企業(yè)信息化建設需要的咨詢、軟件及系統(tǒng)集成開發(fā)服務企業(yè)隊伍。
四、實施重點
（一）全省企業(yè)信息化工作重點
企業(yè)信息化內容廣泛，不同層面、不同行業(yè)、不同企業(yè)在不同時期實施的重點都會不同，年前，全省企業(yè)信息化工作的重點是：
1、企業(yè)管理信息化。
利用現代信息技術改造企業(yè)的生產、經營、管理、服務流程，實施財務、采購、生產、營銷等各個流程的信息化管理，實現管理方式的網絡化、決策支持的智能化、經營管理的實時化和運作過程的規(guī)范化。企業(yè)管理信息化要和企業(yè)深化改革，建立現代企業(yè)制度緊密結合，從而有效提高企業(yè)素質和競爭力。
2、企業(yè)研制和生產信息化。利用cad、cae、capp、cam、fms和數控技術等，改造企業(yè)的生產過程，改進和提升企業(yè)的產品研制、技術開發(fā)能力，實現技術創(chuàng)新。利用信息技術改造傳統(tǒng)產品，實現產品創(chuàng)新。企業(yè)研制、生產信息化要和產品結構調整、技術結構調整緊密結合，真正推進產品和技術結構的優(yōu)化升級。
（二）行業(yè)實施重點
實行分類指導的辦法，在全省工商領域主要的十二個產業(yè)中抓好企業(yè)信息化，重點任務是：
1、電子信息產業(yè)
（1）積極推進大企業(yè)、企業(yè)集團的企業(yè)信息化工作，這些企業(yè)要起示范作用，起點要高、推廣面要大，效果要好。
（2）扶持和培育一批企業(yè)信息化的軟件與系統(tǒng)集成企業(yè)和咨詢服務機構，形成企業(yè)信息化的技術支撐體系。
（3）集中力量攻克集成電路與軟件等核心技術，形成有自主知識產權的技術，增強企業(yè)的核心競爭力。重點建設“廣州ic中心”和廣州、珠海、深圳3個軟件園以及做強、做大、做精一批集成電路設計和軟件骨干企業(yè)。
（4）集中力量突破通信設備、計算機系統(tǒng)設備、新型電子元件和光電子器件制造的關鍵技術瓶頸，開發(fā)制造出有國際先進技術水平和有自主知識產權的產品，為企業(yè)信息化提供優(yōu)良裝備與服務。
（5）建立珠江三角洲電子信息企業(yè)和產品數據庫、產品和技術配套信息網、電子商務交易平臺，在珠江三角洲率先構建和完善以大型企業(yè)集團為主導、中小企業(yè)專業(yè)化分工、產業(yè)化合作的區(qū)內產業(yè)配套體系。
2、電器機械業(yè)
（1）應用cad、cam等技術，提高設計、生產加工能力，實現設計制造一體化，提高產品的標準性和一致性。
（2）利用嵌入式計算機技術改造傳統(tǒng)產品，開發(fā)和應用虛擬制造技術和并行工程技術，提高產品的功能層次和數字化、智能化程度。
（3）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)，提高管理水平。
（4）建立電器機械產品制造協作網，提高產品設計、加工、配套能力，在行業(yè)中推廣fms、cims技術。
（5）以電器機械設備網為切入點，大力發(fā)展電子商務業(yè)務。
3、石油化工業(yè)
（1）推廣實施cims工程和先進控制技術（apc），實現集散控制系統(tǒng)（dcs）或現場總線控制（fcs）。
（2）推廣應用mrpii/erp系統(tǒng)，建設產品銷售網絡系統(tǒng)，推進物資采購供應和產品銷售的電子商務。
4、冶金工業(yè)
（2）推進礦產資源信息的數字化、可視化、網絡化和智能化；
（3）推廣應用mrpii/erp系統(tǒng)，利用互聯網，開展電子商務等業(yè)務。
5、紡織服裝業(yè)
（1）推廣使用紡織機械cad/cam和紡織專用cad/cam，包括服裝系統(tǒng)、印花分色制版系統(tǒng)、織物組織系統(tǒng)、針織系統(tǒng)及染色配色系統(tǒng)，加強cad系統(tǒng)的集成開發(fā)。
（2）推廣實施erp系統(tǒng)、工廠生產監(jiān)測管理系統(tǒng)、產品數據管理系統(tǒng)和生產過程控制系統(tǒng)，逐步實現企業(yè)管理信息化。
（3）開發(fā)應用服裝集成自動化系統(tǒng)、紡織新產品設計開發(fā)及創(chuàng)新設計系統(tǒng)。
（4）加快紡織信息網、服裝信息化的建設，開展電子商務的.應用。
6、食品飲料業(yè)
（1）結合生產工藝的改造，改進生產設備和生產線的自動化程度，發(fā)展光機電一體化技術專用設備和計算機控制裝置、專用儀表和傳感器，提高生產效率和產品質量。
（2）應用mis/erp等系統(tǒng)加強采購、庫存、物料、銷售等業(yè)務流程的管理，用先進的管理理念實現流程再造，合理利用企業(yè)資源，降低庫存，節(jié)能增效，增強企業(yè)應變能力和競爭力。
（3）有條件的企業(yè)積極推進電子商務，通過crm、scm建立以客戶為中心的供應鏈管理，實現與客戶的互動營銷和整個物流體系的即時協作。
7、建筑材料業(yè)
（1）陶瓷。利用cad技術，提高設計效率和印刷絲網制作精度以及產品的質量；應用熱工窯爐自動監(jiān)測與燃燒系統(tǒng)優(yōu)化控制技術改造工業(yè)窯爐；推廣建筑陶瓷原料自動配料和產品自動分檢系統(tǒng)；試點應用陶瓷自動噴釉系統(tǒng)。
（2）塑料。推廣cad、cam技術，提高模具設計能力和加工精度；應用新型自動化生產設備，提高生產能力和產品質量。
（3）鋁型材。重點應用cad、capp、cam等技術，提高模具設計能力和加工精度；應用信息技術提高測試水平。
（4）在大型建材企業(yè)中推廣應用mrpii和erp系統(tǒng)，提高生產管理水平。
（5）以建筑材料專業(yè)網為切入點，選擇陶瓷、塑料、鋁型材等建筑材料產品為對象，開展建筑材料行業(yè)的電子商務活動。
8、汽車行業(yè)
（1）推廣應用cad/cam技術，提高產品的開發(fā)設計能力。
（2）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)，提高管理水平。
9、造紙行業(yè)
（1）推廣實施計算機過程控制技術在生產過程中的應用。
（2）推廣應用光機電一體化技術專用設備和計算機控制裝置、專用儀表和傳感器。
（3）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)。
10、醫(yī)藥工業(yè)
（1）利用數控技術提高生產裝備的自動化程度，提高生產效率。
（2）利用計算機輔助測試和分析技術，提高藥品，特別是中成藥有效成分的分析水平，增強新產品開發(fā)能力。
（3）推廣應用erp等企業(yè)管理信息化系統(tǒng)，提高研發(fā)、生產、流通等環(huán)節(jié)的信息化水平。
（4）發(fā)展醫(yī)藥行業(yè)綜合信息網，建設藥品采購網，推進電子商務的應用。
11、電力行業(yè)
（1）建立高效電力通信傳輸信息管理平臺和電力干線網絡。
（2）建立火電廠監(jiān)控與管理信息系統(tǒng)和水電廠自動監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)。
（3）變電站推廣應用綜合自動化技術和設備。
（4）應用大型電網開放式能量管理系統(tǒng)（ems），開發(fā)新一代電網調度自動化系統(tǒng)。
（5）推廣應用地下洞室和大壩安全監(jiān)測信息化技術。
12、流通業(yè)
（1）繼續(xù)在流通企業(yè)推廣以應用條型碼、商品分類編碼為主的數據標準化技術，以電子收款機、前臺交易數據管理為主的商品銷售信息化管理技術，以電子訂貨系統(tǒng)、電子數據交換、倉儲管理自動化為主的現代配送技術。
（2）大型流通企業(yè)建立以數據庫為核心的決策支持及運營系統(tǒng)，實現商品流通過程數據管理的信息化。
（3）以建立網絡化流通運營組織結構為目標，推動流通業(yè)的現代化進程。
（4）加快專業(yè)化流通電子商務平臺建設，逐步推廣電子商務應用。
五、措施
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，加強領導。企業(yè)信息化是一項系統(tǒng)工程，要采取“統(tǒng)籌規(guī)劃，階段實施，循序漸進，逐步升級”的策略，各地區(qū)、各部門要根據實際情況，做好企業(yè)信息化的總體規(guī)劃，制定企業(yè)信息化的階段性目標，并精心組織實施；各地區(qū)、各部門的領導要高度重視企業(yè)信息化工作，企業(yè)“一把手”要提高認識，親自抓落實，大型企業(yè)要設立企業(yè)信息主管（cio）；聘請有企業(yè)信息化豐富經驗的專家、學者及企業(yè)管理者成立企業(yè)信息化專家組，對全省企業(yè)信息化工作提供技術咨詢和決策支持。
（二）結合企業(yè)的技術創(chuàng)新和技術改造，抓一批企業(yè)信息化的重點項目。各級政府，各有關部門要把企業(yè)信息化作為技術創(chuàng)新和技術改造的重點項目來抓，要選擇一批企業(yè)信息化的重點項目，將之列入省、市的技術創(chuàng)新專項。在省重點技術改造項目導向計劃及省重點支持技術改造項目計劃中，專門設立推進企業(yè)信息化專題，支持和扶持一批推進企業(yè)信息化的技術改造項目。有條件的市要從財政拿出部分資金，集中支持重點信息化項目。
（三）重點支持一批企業(yè)信息化重點企業(yè)，形成全省企業(yè)信息化的示范點。省50戶工業(yè)龍頭企業(yè)和20戶流通龍頭企業(yè)、重點批發(fā)市場要率先實現企業(yè)信息化；各市在推進企業(yè)信息化工作中，要重點支持一批有典型示范作用的企業(yè)實施和完善信息化工程，并及時總結地方政府推動企業(yè)信息化工作和企業(yè)信息化建設取得顯著成績企業(yè)的先進經驗，通過新聞宣傳、經驗上網、現場培訓、交流研討等各種形式，推廣企業(yè)信息化建設的先進經驗；同時根據地區(qū)發(fā)展的不平衡性、企業(yè)規(guī)模和行業(yè)的不同情況，對不同地區(qū)、不同類型企業(yè)進行分類指導。實現以點帶面，典型示范，穩(wěn)步推進。
（四）扶持和培育一批企業(yè)信息化的裝備及軟件與系統(tǒng)集成企業(yè)和咨詢服務機構，為企業(yè)信息化提供先進、適用的產品和服務，形成企業(yè)信息化的技術支撐體系。信息化產品要注意技術接口的標準化，服務要專業(yè)化。
（五）加大對企業(yè)信息化的投入。以市場為導向，以企業(yè)為主體，充分發(fā)揮企業(yè)和社會各方面的積極性，籌集企業(yè)信息化建設資金。企業(yè)可以結合技術改造或技術創(chuàng)新項目，將企業(yè)信息化建設的資金列入技改或技術創(chuàng)新項目的總投資，也可以從折舊費、新產品和新技術開發(fā)費中，提取一部分資金用于企業(yè)信息化建設的投入；各級政府要加大對企業(yè)信息化的資金投入，重點支持企業(yè)信息化服務平臺建設，對重點企業(yè)信息化項目（包括信息化裝備的開發(fā)與改造項目）進行導向性支持。
（六）加快企業(yè)信息化人才隊伍建設。一是利用高校、信息化服務中介機構等各種培訓資源，建立企業(yè)信息化人才培訓基地，為企業(yè)培訓信息化急需的人才；二是改進和完善分配制度和激勵機制，留住企業(yè)的專業(yè)人才。
（七）加強信息化基礎設施建設，營造有利于企業(yè)信息化的環(huán)境。要加快全省信息化基礎設施建設，為企業(yè)上網工程提供良好的條件和服務，盡可能降低企業(yè)的上網費用；完善電子商務認證中心，建立市場信息數據庫，提高市場信用度；逐步解決網上購物、交易和結算中的安全問題，確保交易合同的有效性和交易內容以及有關數據的安全性；加快電子商務法規(guī)建設，為企業(yè)電子商務的開展提供良好的法律環(huán)境。
（八）建立中小企業(yè)信息化服務平臺。通過吸引國內外企業(yè)信息化的技術和資金，結合政府支持投資的形式，盡快建立全省中小企業(yè)信息化服務平臺，為中小企業(yè)提供信息化服務，實現資源共享，避免重復建設，降低企業(yè)信息化投入成本，推進中小企業(yè)信息化的進程。
（九）引入企業(yè)信息化工程評測和監(jiān)理機制，建立健全企業(yè)信息化工程評測和監(jiān)理機構，使企業(yè)信息化工程建設全過程得到有效監(jiān)控，提高工程質量。
（十）加強教育，提高對企業(yè)信息化的認識。在全省工商領域廣泛宣傳、普及企業(yè)信息化知識，提高各級領導，尤其是企業(yè)“一把手”對企業(yè)信息化的認識，形成對企業(yè)信息化積極參與的氛圍和共識，促進企業(yè)信息化工作的開展；要加強全員教育與培訓，組織企業(yè)職工對信息化基本知識的學習和技能培訓，提高全體職工的信息化素質。
教師教育信息化論文篇十五
當今社會，以計算機為基礎的信息技術在社會各個領域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網絡正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術和相關設施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎，人事檔案實現信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術對人事檔案材料資源實施基于現代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現有檔案系統(tǒng)、資料轉化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務中，重要的一項就是信息化建設。因此人事檔案管理實現信息化是當前高職院校管理工作的重要任務，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應現實要求，材料信息數量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現實環(huán)境提出的相應要求，因此，要以信息化技術對人事檔案管理進行改造和建設，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應當前的客觀現實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調整、個人辦理相關手續(xù)的重要依據，信息服務的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現檔案價值。
教師教育信息化論文篇十六
摘要：隨著社會的發(fā)展，信息化、數字化、全球化、網絡化已經成為了社會發(fā)展的方向，信息化為企業(yè)提供了發(fā)展的機會，企業(yè)信息化可以幫助企業(yè)進行改革，提高生產經營的效率、質量，降低運營成本，從而提升企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。本文對計算機應用技術和企業(yè)信息化的概念進行了闡述，并且介紹了計算機應用技術在企業(yè)信息化建設方面的優(yōu)勢以及對企業(yè)信息化的影響。
關鍵詞：計算機技術；企業(yè)信息化；優(yōu)勢分析
一、計算機應用技術和企業(yè)信息化建設的定義
1.1計算機應用技術。計算機應用技術的實質是利用計算機軟件的功能為人們提供所需要的服務，這需要充分掌握計算機軟件的設置、屬性，并且能夠靈活的運用，能夠應用計算機解決生產經營中遇到的各種問題，從而為人們提供所需要的幫助，提高工作的效率。1.2企業(yè)信息化建設。企業(yè)信息化建設是指將通過系統(tǒng)集成的方式將企業(yè)的信息資源進行優(yōu)化配置，對企業(yè)的管理進行整合的過程，其目的是使企業(yè)各方面的資源得到合理的配置，使企業(yè)的管理和經營能夠規(guī)范化、合理化，從而提高企業(yè)的競爭力。通過計算機應用技術進行企業(yè)的信息化建設，利用計算機應用技術操作簡單、安全，能夠進行信息共享、資源整合等特點能夠完善企業(yè)的管理，促進企業(yè)工作效率的提升，進一步促進企業(yè)的發(fā)展。
二、計算機應用技術在企業(yè)信息化建設方面的優(yōu)勢
企業(yè)的信息化建設是發(fā)展的趨勢，是社會發(fā)展的必然選擇。計算機應用技術在企業(yè)信息化的建設過程中的很多方面都具有獨特的優(yōu)勢，主要體現在以下幾個方面：第一，計算機應用技術可以提高企業(yè)信息資源處理的信息化水平，相對而言，信息的水平和準確性都會有所提升，從而使企業(yè)可以基于及時準確的基礎信息制定科學合理的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。同時，自動化水平的提高，可以實現企業(yè)無紙化、自動化的辦公，從而提高企業(yè)管理的效率，并且降低運營成本，在節(jié)約資源的同時提高企業(yè)的管理效率。第二，利用計算機應用技術進行企業(yè)信息化建設，能夠對企業(yè)的工作流程進行整理，優(yōu)化企業(yè)的資源配置。整合優(yōu)化企業(yè)的管理流程可以減少企業(yè)運行過程中不合理的環(huán)節(jié)并減少不必要的浪費，在提高工作效率的同時可以將員工的經驗技術等轉化為公司的資源，從而提高員工的整體水平。優(yōu)化配置資源能夠使企業(yè)最大程度上利用現有資源，使企業(yè)內部人力、物力和財力等資源充分發(fā)揮出其應有的作用，從而提升企業(yè)經營管理的效率。
三、計算機應用技術對企業(yè)信息化的影響
3.1幫助企業(yè)獲取準確的信息。企業(yè)的經營管理離不開龐大的信息資源保障，企業(yè)的財務、業(yè)務以及員工等數據信息都對企業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。全面、準確并且及時的信息不僅能夠為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略提供支持，使企業(yè)把握住良好的.發(fā)展機遇，還能夠減少企業(yè)的決策失誤，使企業(yè)規(guī)避不必要的損失。計算機應用技術在企業(yè)的信息化建設過程中能夠提高企業(yè)信息錄入的自動化水平，并能夠將各種數據資源整合分類，同時還可以通過加密保證信息的安全。當企業(yè)需要信息資源時，計算機應用技術可以幫助企業(yè)快速的整合、傳輸信息，使企業(yè)獲取及時、準確的信息進行決策。3.2提升企業(yè)的辦公效率。信息資源對于企業(yè)的生存發(fā)展具有重要的作用，然而在企業(yè)經營管理過程中需要用到大量的信息資源，這些信息來源廣泛，數量龐大，并且還有復雜的構成，這給企業(yè)的信息管理工作帶來了巨大的負擔，降低了企業(yè)的辦公效率。將計算機應用技術應用到企業(yè)的信息化建設之中，可以提高企業(yè)辦公的自動化水平，減少人為失誤造成的信息不及時、不準確現象的出現。同時。可以使企業(yè)能夠快速的進行信息獲取、傳輸、整合和共享，從而提高企業(yè)的辦公效率。通過高效的信息管理能夠使企業(yè)優(yōu)化資源配置，節(jié)約成本，提高辦公效率，從而提高企業(yè)的效益。3.3提高企業(yè)的綜合實力。將計算機應用技術應用到企業(yè)的信息化建設之中能夠使企業(yè)內部信息交流更加順暢，促進企業(yè)內部信息的共享，使企業(yè)內部各個崗位的職責更加清晰，從而使員工以更強的責任感投入到工作之中。并且還可以促進企業(yè)內部的交流，使員工的經驗技術成為企業(yè)內部的信息資源，促進員工進一步學習和創(chuàng)新，增加員工間的合作，從而促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的綜合實力。
計算機應用技術在企業(yè)的信息化建設過程中具有重要作用，能夠為企業(yè)提供更準確的信息資源、提高企業(yè)的辦公效率，進而提升企業(yè)的綜合實力，促進企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
教師教育信息化論文篇十七
目前主流的幾種方式：內部自建模式、外部采購模式、混合模式。一般來說集團型企業(yè)的業(yè)務、結算、管控等方面都存在很強的個性化要求，不管采用什么模式來實現最終都要充分考慮自身的個性化需求，同時也要兼顧靈活性，因為需求的變化速度會遠遠地超過我們的預期。
3.1內部自建模式。
內部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團隊，對于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團隊自主進行需求調研、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級等工作。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)個性化程度強，更新、維護、升級改進的響應程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時開發(fā)周期也較長。
3.2外部采購模式。
外部采購模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過采購外部軟件產品的模式。接口以及二次開發(fā)的需求也同樣由軟件供應商提供。人員外包、項目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)使用成本相對較低，上線實施周期短；同樣也存在弊端，個性化程度不高，更新、維護、升級、改進的響應度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過采購外部的軟件產品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個性化，同時又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對系統(tǒng)的更新、維護、升級、改進作出響應。
4.1對現有系統(tǒng)建設的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團型企業(yè)內各個系統(tǒng)已經存在多年，并已經正常運行。建議采取分階段、分步驟的對現有系統(tǒng)進行整合。整合的同時要對業(yè)務、數據、流程等方面進行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務流、信息流、單證流、資金流、結算流的深度融合，要能具備界面整合、數據整合、業(yè)務整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺不能成為第n+1個系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個應用系統(tǒng)數據。
（5）標準化原則，實現代碼標準化，業(yè)務模型標準化，數據建模標準化。
（6）平臺化原則，采用主流的平臺技術，確保開放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標。a、對企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務、財務系統(tǒng)進行改進和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺、數據挖掘系統(tǒng)，實現包括業(yè)務、財務等方面的各類分析報表，并對企業(yè)的業(yè)務財務數據進行有效分析。
（2）遠期目標。a、根據企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應用實際需要出發(fā)，將現有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應用到的系統(tǒng)進行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠實現數據的有效交互。b、對企業(yè)內各類應用系統(tǒng)進行評估，對一些不利與企業(yè)集團化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進或者更換。
4.1.3主流的架構模式。
（1）企業(yè)服務總線模式。esb被稱為企業(yè)服務總線。esb技術在傳統(tǒng)中間件技術與webservice、xml等技術相結合之后的產物。它實現了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構體系，和傳統(tǒng)中間件產品相比，它的解決方案性價比更優(yōu)，并且esb還消除了異構系統(tǒng)之間存在的技術差異，讓不同類型的應用服務器之間可以互相協同，在不同的服務之間實現了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅動和文檔導向的處理模式，可以實現復雜的數據交互，同時它內置了許多標準接口可供用戶調用。國內很多erp廠商都提供此類型的產品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產品等。
（2）soa架構模式。soa（面向服務的體系結構）這是一個基于組件開發(fā)的模型，soa使應用系統(tǒng)中的各項功能模塊（定義為服務）用這些服務之間所定義的接口和約定進行關聯。接口是用公共的方式進行設計的，接口相對獨立于相關的硬件平臺、os和開發(fā)語言。這使得建立在異構的系統(tǒng)中的各種服務可以采取一個標準和統(tǒng)一的方式進行耦合。soa它能依據需求通過網絡對軟耦合的各種組件或應用實現部署、應用和拼接。server層作為面向服務的基礎，應用程序可直接對其進行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務應用的架構，每個服務之間通過標準的接口進行交互與通信，不需要了解底層的接口開發(fā)與通訊機制。soa可以理解為是b/s架構、xml、webservice等技術的后續(xù)的擴展和延伸。與以往相比，采用了soa構架的系統(tǒng)能更好地適應業(yè)務的快速變化。
4.2盡量在現有系統(tǒng)的基礎上優(yōu)化改造再利用。
很多集團型企業(yè)內各類信息系統(tǒng)繁多，沒有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對現有的系統(tǒng)進行升級改造。在優(yōu)化改造的過程中需關注以下幾點：
（1）根據企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對企業(yè)it方面不完善的部分進行優(yōu)化和升級。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設思路，博采眾長。
（3）考慮到業(yè)務、資金、結算、管理、風控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個系統(tǒng)之間的松耦合、開放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領導層等各個層面對系統(tǒng)的需求。
4.3網絡基礎架構的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務、結算、內部管理等方面對信息化的要求越來越高，對基礎網絡的要求也越來越高，而且集團內部總部與各子分公司之間的網絡環(huán)境各不相同，網絡建設和寬帶情況也各不相同。所以，應該由it團隊牽頭從各個分子公司的實際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進行網絡基礎架構設計和管理。根據實際情況，對總部、各個子分企業(yè)進行優(yōu)化與改造。同時，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔任。這樣可以更好的保證網絡基礎架構的運維和管理。
4.4提升企業(yè)內部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務不斷地擴大，原先的人員配置已經無法滿足企業(yè)現在所面對的各種it需求，根據企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團隊，這也是實現集團信息化建設的重中之重。
（1）對信息建設的工作內容進行分工，責任落實到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術的相關培訓。
4.5建立it支持平臺。
隨著it技術的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內所以的it工作由幾個人，或者一個部門來完成，已經變的很難實現。所以我們應該建立一個強大的it支持平臺。這個平臺包括（集團信息部、it供應商的支持）。
（1）對于與企業(yè)有合作關系的供應商進行評定，選出一批優(yōu)質量的供應商，做好企業(yè)信息平臺運行的保障服務。
（2）根據具體需要，可采取項目外包、人員外包、技術服務、合作開發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項目經驗傳承下來，需要使用一種快速、便利的技術手段進行整合，可為企業(yè)內部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設的重點之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說一個應用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內所有的應用，并與信息相整合后形成一個統(tǒng)一的門戶平臺；一般來說eip都是基于web架構的，使企業(yè)內部和外部的用戶可以從一個統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結構化、半結構化、非結構化數據的采集、訪問管理和無縫的對接。這類應用一定會包含數據查詢、統(tǒng)計分析等基本模塊。結合現在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價值，直接與用戶終端對接，為打造平臺化運營模式提供支撐，打造端到端的營銷和服務模式。主要優(yōu)點包括：
（1）即時的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產品信息等第一時間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實時、高效的服務通道，與競爭對手的形成差異化服務。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴大企業(yè)在社會上的影響力，有助于提升品牌價值。
（5）形成企業(yè)內部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十八
隨著互聯網的普及，人們已進入信息化時代，在信息爆炸的時代，信息科學技術與應用得到飛速發(fā)展。我國目前正處于傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)的轉變時期，加大力度開展農業(yè)機械信息化工作，對各地區(qū)的農機灌溉、跨地區(qū)作業(yè)及其相應情況的及時交流和反饋，有著巨大的優(yōu)越性，是現代農業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
1農機信息化建設的意義
農機信息化網絡的建立，對農機現代化的發(fā)展是十分重要的，也是農業(yè)機械化發(fā)展的必然趨勢。擴大信息來源渠道，實現資源共享是信息網絡服務的優(yōu)勢，而快速、便捷、實用、互聯的農機信息化網絡，可以推進農業(yè)機械化和農業(yè)現代化服務水平，將高品質、高標準的農機信息及時傳遞到千家萬戶，可以為農民們提供農機政策、信息查詢以及技術指導等信息，讓農民們足不出戶就能了解到農業(yè)生產的先進技術，從而引導農民們作出正確的生產決策，趨利避害地進行農業(yè)耕作生產，規(guī)避風險，以取得農業(yè)投資最大的回報率，提高農業(yè)機械的裝備水平，促進農業(yè)生產更好更快的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十九
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摘要：信息化戰(zhàn)爭以信息化為其基本特征，以信息能釋放為主要釋放方式，以“三大系統(tǒng)”為主要作戰(zhàn)目標，以確制導武器等信息化彈藥和信息化作戰(zhàn)平臺為信息化武器，與機械化戰(zhàn)爭有著明顯的不同。
前言：信息化戰(zhàn)爭作為—種新型的戰(zhàn)爭形態(tài)已經登上了戰(zhàn)爭舞臺，其基本特征就是信息化．如同江澤民指出的那樣：“人類戰(zhàn)爭在經過徒手作戰(zhàn)、冷兵器戰(zhàn)爭、熱兵器戰(zhàn)爭、機械化戰(zhàn)爭幾個階段之后，正在進人信息化戰(zhàn)爭階段”，“信息化可能成為未來戰(zhàn)爭的基本特征“。因此研究信息化戰(zhàn)爭的特征以便在未來戰(zhàn)爭中把握先機很有必要。
信息能成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場能量釋放的主要方式：戰(zhàn)爭是力量的競賽，這種力量的競賽不僅表現在武器裝備的質量水平和數量水平的較量上，更主要的是還表現在戰(zhàn)場能量釋放方式的較量上。機械化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場釋放的主要是機械能．即機械運動產生的動能和勢能。機械能增加了機械化戰(zhàn)場的機動速度、戰(zhàn)場打擊的精度和戰(zhàn)場防護的隱蔽度，使戰(zhàn)爭呈現出高度機械化特征。
信息化戰(zhàn)爭作為機械化戰(zhàn)爭的高級發(fā)展階段．其戰(zhàn)場能量釋放方式則不僅是機械能，更主要的是深刻體現人的智能活動的信息能，即各種信息化武器裝備的戰(zhàn)場探測預警、情報偵察、精確制導、火力打擊、作戰(zhàn)指揮與控制、通信聯絡等能力。據資料統(tǒng)計，海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊參戰(zhàn)的大型主戰(zhàn)兵器只有1萬多件，而參戰(zhàn)的“附屬保障兵器——計算機卻達到4—5萬臺。參戰(zhàn)的“附屬保障兵器”超過主戰(zhàn)兵器的4.5倍。這充分表明，信息能的戰(zhàn)場釋放已經成為戰(zhàn)爭制勝的重要因素。因此，有人把海灣戰(zhàn)爭的勝利比作信息化兵器的“硅片武器”對機械化兵器的“鋼片武器”的勝利，其中就深刻反映出信息能在信息化戰(zhàn)爭中的重要制勝作用。
打擊而決定戰(zhàn)局的。海灣戰(zhàn)爭中多國部隊是在后期才進行大規(guī)模的“人員殲滅戰(zhàn)”，即地面作戰(zhàn)．而且是屬于鞏固和發(fā)展對“三大系統(tǒng)”打擊效果的一種保證性作戰(zhàn)。而科索沃戰(zhàn)爭干脆就沒有進行“人員殲滅戰(zhàn)”就達成了戰(zhàn)爭目的。這兩次發(fā)生在20世紀90年代大規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭，都是依靠信息戰(zhàn)對“三大系統(tǒng)”進行重點打擊來決定戰(zhàn)局的；不僅從一定意義上反映出信息化戰(zhàn)爭的基本規(guī)律，而且同時也深刻地反映了信息化戰(zhàn)爭的本質特征。
從近期發(fā)生的戰(zhàn)爭實踐看，特別是科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)和伊拉克戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭正在以全新的面貌主導著現代戰(zhàn)爭舞臺，以“信息化”為主旨的各種本質特點日益顯現，已經與機械化戰(zhàn)爭有著質的變化。歸納起來突出表現在五個方面：
一是信息化戰(zhàn)爭在戰(zhàn)場較量方式上，改變了機械化戰(zhàn)爭的那種陸?？諉卧獞?zhàn)場、單一軍兵種、單一作戰(zhàn)領域的單元式戰(zhàn)場較量方式，而是以信息化戰(zhàn)場為依托，以戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)、戰(zhàn)場打擊系統(tǒng)(包括兵力、火力)、支援保障系統(tǒng)等五大分系統(tǒng)構成的作戰(zhàn)體系間的整體較量。
二是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目標上，改變了機械化戰(zhàn)爭那種以兵力會戰(zhàn)、火力交戰(zhàn)為主的殲滅戰(zhàn)方式，殲滅敵人戰(zhàn)場有生力量和重兵集團，從而奪取戰(zhàn)場空間占領權和兵力數量優(yōu)勢權．而是以破壞、癱瘓敵方的戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)目標，著眼破壞敵方的信息化戰(zhàn)場支撐設施及運作基礎，削弱和癱瘓敵方信息戰(zhàn)能力，從而奪取戰(zhàn)場信息獲取、處理與利用的控制權。
三是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目的上，改變了機械化戰(zhàn)爭以分別奪取戰(zhàn)場制空權、制海權、制陸權的戰(zhàn)場主動權爭奪方式，從而取得各個戰(zhàn)場空間的兵力、火力數量優(yōu)勢的作戰(zhàn)目的，而是以統(tǒng)一奪取制信息權，以信息權影響、制約其他戰(zhàn)場主動權，從而掌握戰(zhàn)場信息優(yōu)勢，即掌控戰(zhàn)場實時感知的控制權、兵力火力的有效運用權、戰(zhàn)場服務網絡的通暢運作權。
四是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)形式上，改變了機械化戰(zhàn)爭以寬正面、大縱深的陣地攻防戰(zhàn)、立體攻防運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)形式，以聯合作戰(zhàn)、信息戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，組織和運作作戰(zhàn)行動。
五是信息化戰(zhàn)爭在基本作戰(zhàn)方式上，改變以往機械化戰(zhàn)爭那種在廣闊的戰(zhàn)線直接接觸，以合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗進行陣地攻防爭奪的作戰(zhàn)方式，而是以地空天一體化的信息攻擊、遠程精確制導“點穴”打擊、大規(guī)模戰(zhàn)略空襲等構成的非接觸作戰(zhàn)方式。信息化戰(zhàn)爭的這些新型本質特征，對機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場較量方式、作戰(zhàn)目標、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)形式等方面的沖擊與挑戰(zhàn)是革命性的，充分反映了戰(zhàn)爭形態(tài)在發(fā)生著深刻的質變，標志著戰(zhàn)爭已經進入信息化戰(zhàn)爭的成熟階段。
看一個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本特征，首先要看其主導戰(zhàn)場的武器裝備水平。武器裝備作為軍事科學技術的物化成果利主要標志，反映著整個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本作戰(zhàn)技術水平和科技含量。坦克、飛機、大炮之類的機械化兵器，代表著機械化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)技術水平和科技含量，因而成為機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場主導兵器。而信息化戰(zhàn)爭作為一種新型戰(zhàn)爭形態(tài)，反映其作戰(zhàn)技術水平和科技含量的必然是信息化兵器。
導、打擊等功能，形成自動化、精確化和一體化水平的各種武器裝備系統(tǒng)。主要包括太空中的各種偵察、預警、通信衛(wèi)星，空戰(zhàn)場上的第三代以上的戰(zhàn)斗機、各種預警機等，海戰(zhàn)場上的各種高技術戰(zhàn)艦等．地面戰(zhàn)場上各種具有高技術水平的坦克、裝甲戰(zhàn)車等，它們都是信息化作戰(zhàn)平臺。從信息化戰(zhàn)爭實踐情況看，信息化兵器已經成為信息化戰(zhàn)場的“主力軍”，在戰(zhàn)場上發(fā)揮著機械化兵器不能替代的主導作用。在海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊信息化作戰(zhàn)平臺是戰(zhàn)場上的主導打擊力量，信息化彈藥也起了主導作用。信息化彈藥在其總彈藥量中雖然只占7％—8％，但卻摧毀了80％—90％的戰(zhàn)略戰(zhàn)役目標?？扑魑謶?zhàn)爭中，信息化彈藥在總彈藥量中的比例達到98％．機械化彈藥只占2％?？梢钥闯?，信息化兵器主導著戰(zhàn)場打擊，成為決定戰(zhàn)場效能的重要力量。
參考文獻：
王輝《信息化戰(zhàn)爭基礎知識思考與解讀》軍事科學出版社。
教師教育信息化論文篇二十
石油企業(yè)信息化建設的內部條件已經具備，網絡技術已經普及，各基層單位已經建立了互聯網，實現了生產數據的網上提交。視頻技術及各種應用軟件的開發(fā)，為企業(yè)信息化建設打造了良好的技術平臺。信息化管理正在走進我們的工作和生活。但是，信息化管理不等于信息技術，就信息化管理而言，由于受傳統(tǒng)觀念的影響和約束，我們缺少深刻的理解和準確的把握，缺乏對企業(yè)信息化管理重要性的認識。
目前，我國企業(yè)正在大力發(fā)展信息化產業(yè)，傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式、運作方式正在面臨現代信息技術、新的管理思想與管理方法的沖擊，而管理信息化，即以信息化帶動工業(yè)化是目前最為緊迫和現實的選擇，企業(yè)管理信息化已成為中國走向國際市場的通行證。
企業(yè)信息化管理是一個很廣的概念，覆蓋了企業(yè)各項生產經營活動的經營處理，是企業(yè)利用現代信息技術改造業(yè)務流程和組織結構，通過信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高生產經營管理決策的效率和水平，進而提高經濟效益和企業(yè)競爭力的過程。企業(yè)信息化管理=信息技術+標準化/規(guī)范化/數字化管理+決策科學化/數據化。
在提倡企業(yè)信息化管理過程中，我們不能片面地把信息化等同于信息技術，有了設備和網絡，開發(fā)一個系統(tǒng)不等于企業(yè)實現了信息化，更不等于實現了信息化管理。經常會出現信息系統(tǒng)技術建好了，但數據不準確，不及時，沒有與業(yè)務流程集成在一起，沒有實現管理與信息的結合，沒有多少人使用，對企業(yè)效益貢獻不顯著等。因此，必須從根本上提高對企業(yè)信息化管理重要性的認識。
（一）企業(yè)信息化管理其實也是一場革命，是與建立現代企業(yè)制度相統(tǒng)一的?，F代信息技術的迅猛發(fā)展和企業(yè)生存環(huán)境的根本變化，使企業(yè)不得不對信息資源深入開發(fā)和廣泛利用，提高管理水平和工作效率，增強企業(yè)的競爭力，以適應現代企業(yè)制度的要求。石油企業(yè)主輔業(yè)分以后，企業(yè)必須在成本管理、過程控制、技術改造等方面以市場為導向，利用信息技術來提升、改造傳統(tǒng)產業(yè)，這是建立現代企業(yè)制度一條可行且必須經過的途徑。
（二）企業(yè)信息化管理是解決企業(yè)突出問題的有效措施。
1、企業(yè)信息化管理可以有效解決財務帳目不實的問題。企業(yè)信息化系統(tǒng)是一個下級對上級透明化的系統(tǒng)，企業(yè)無論在任何地方，哪怕是在國外發(fā)生的每一筆業(yè)務和開支，不進入信息系統(tǒng)就無法實現，而一進入系統(tǒng)就被上一級的財務部門所跟蹤。分支機構根據程序形成的報表，在總部同步生成。這樣，在做帳的每一個環(huán)節(jié)上都不可能做手腳。數據一旦被錄入就不得更改，更改便會留下記錄。通過電子商務系統(tǒng)采購人員甚至不能接觸采購票據和資金，而由財務監(jiān)控和執(zhí)行。這樣使企業(yè)運作過程中所有環(huán)節(jié)的人財物的變化，都通過財務如實、準確、適實地體現出來，從而提高資金的透明度和資金的使用效率。
2、企業(yè)信息化管理可以有效解決采購部門的“暗箱操作”問題。企業(yè)生產經營活動不透明、難控制，造成大量的資金流失。尤其是在采購環(huán)節(jié)，由于信息不對稱，最終的價格確定掌握在商戶和采購員的手中，缺乏有效的監(jiān)控制度。企業(yè)信息化管理是一個相互制約的系統(tǒng)，一是采購信息在局域網上公開，一目了然；二是建立一套相互制約的管理體系，將采購與定價分離，合同草簽與審簽分離，進貨與驗收倉儲分離。三是設立獨立的核價環(huán)節(jié)。這一切都是依托計算機軟件，在不同的部門，防止了“暗箱操作”。
3、企業(yè)信息化管理還可以有效解決生產經營過程的“跑冒滴漏”問題，尤其是在我們國有大型企業(yè)，跑冒滴漏問題不少，防不勝防。企業(yè)信息化系統(tǒng)是一個全過程的監(jiān)控系統(tǒng)，對企業(yè)所有環(huán)節(jié)，所有部門實施有效的制約和監(jiān)控，做到事前預算、事中控制、事后準確核算。每一項科目的開支和預算進行比較，及時提出警示和禁止的信息。有效防止了生產經營過程的“跑冒滴漏”。
（三）企業(yè)信息化管理可以提高企業(yè)的人力資源管理水平。
1、企業(yè)信息化管理可以提高人事部門的工作效率。傳統(tǒng)的人事管理信息數據保存的比較零散，帳目繁多，每提供一個數據需要翻閱大量的資料，而數據的統(tǒng)計更是既耗費時間又耗費精力。通過建立網上人力資源信息系統(tǒng)，可以方面而快捷地獲取所需要的每一種數據，而且便于大量的統(tǒng)計工作和人力資源規(guī)劃。
2、以完備的`人力資源管理系統(tǒng)帶動其他部門的信息化管理。過去的人力資源信息處在“離線”狀態(tài)，各基層單位之間存在信息孤立現象，通過建立功能完善的人力資源管理信息系統(tǒng)，可以有條件有限制地公開各個部門所需要的人事信息，方便他們提取數據，這樣既簡化了工作程序，又加強了人事部門與其他各個部門的工作聯系。
3、人力資源管理信息系統(tǒng)使人事管理工作進一步透明化、公開化、科學化。通過信息權限的設置和分級管理，上級單位可以及時掌握和了解下級單位的人員狀況、員工待遇、薪酬、獎金及考核等方面的人事信息，促進人事信息管理的科學化、合理化。方便上級部門的宏觀調控，并以此來核實財務、生產等部門的財務屬實情況，便于上級部門更好的貫徹落實各項政策。
4、人力資源管理信息系統(tǒng)為領導層提供決策支持。
企業(yè)領導可以用收取資料、整理數據和分析數據節(jié)省下來的時間考慮企業(yè)管理更深層次的問題。及時了解和掌握人員現狀、構成及人員動態(tài)，了解員工的收入水平，在企業(yè)的人力資源規(guī)劃、人員培訓等方面做出準確而快速的決策反映，從而真正的體現企業(yè)以人為本的管理理念。
（一）對企業(yè)信息化管理的內涵理解不夠、認識不足，有的理解為企業(yè)信息化管理就是計算機代替人；有的只注重網絡基礎設施建設而忽視信息資源的開發(fā)和利用；有的缺乏系統(tǒng)化和全面性思考而導致了對企業(yè)信息化缺乏整體規(guī)劃，出現了信息技術濫用、信息資源浪費等現象。
（二）員工對信息資源的利用不夠充分，對信息系統(tǒng)的響應不夠積極。比如我們企業(yè)最新推出的人力資源管理信息系統(tǒng)，很多相關人員只把它當作網上發(fā)工資的一種工具，而不注重對信息資源的維護和完善，更不注重對這個系統(tǒng)中主要功能的探討和思考，在工作中不主動利用信息系統(tǒng)提供的數據，這種信息資源的閑置或未被充分利用在企業(yè)其他部門同樣普遍存在。?（三）由于企業(yè)信息化管理剛剛起步，對于網上信息資源的安全性方面還有待于進一步提高。如何有效的防止信息資源的丟失，防止信息資源被任意改動，如何通過層層授權，使信息資源保持一定范圍內的公開性和保密性以及加強網絡安全、防止惡意病毒的攻擊等方面需要更先進的技術支持。
（四）企業(yè)信息化管理的相關法律法規(guī)、標準滯后，甚至空白，信息化的環(huán)境建設還不能適應需要。比如說與電子商務相關的法律、法規(guī)、標準、企業(yè)信息化管理的有關規(guī)范，企業(yè)信息化管理的有效評估體系等，還是一片空白。這些因素都客觀上影響了企業(yè)信息化管理的進程。
（一）加強對企業(yè)信息化管理的宣傳和倡導工作。企業(yè)信息化管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)的各個部門和業(yè)務流程，投資大，非常復雜，如果企業(yè)信息化管理不作為企業(yè)的經營戰(zhàn)略和工作重點，很難得到企業(yè)上下的支持與參與，很難取得成功。因此必須從企業(yè)的宗旨、發(fā)展目標和競爭態(tài)勢出發(fā)，決定企業(yè)信息化管理的重要性，并且對每個部門的信息化系統(tǒng)操作人員進行專門的培訓，使員工深刻了解和熟練掌握本系統(tǒng)的業(yè)務流程，加強信息化知識的普及，提高員工的信息化管理意識。要以全局和系統(tǒng)的眼光審視信息化管理工作的每個環(huán)節(jié)、每項工作，把信息化管理作為企業(yè)的重要經營管理工作的重點，甚至核心能力之一，從而營造企業(yè)信息化管理良好的社會環(huán)境和氛圍。
（二）制定符合本企業(yè)實際情況和發(fā)展計劃的信息系統(tǒng)整體規(guī)劃，信息系統(tǒng)整體規(guī)劃協助系統(tǒng)管理層明晰信息系統(tǒng)對企業(yè)經營和發(fā)展的價值所在，同時為企業(yè)有效計劃和實施信息系統(tǒng)提供整體綱領和指導。要從了解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和組織架構，理解和分析企業(yè)業(yè)務需求出發(fā)，建立企業(yè)信息理論構架。
（三）建立專門的信息化咨詢服務機構，該機構由專門的信息網絡技術人員組成，解決信息化建設中的管理問題，并定期收集企業(yè)信息資源系統(tǒng)在使用過程中出現的問題和矛盾，針對生產和管理實踐加以改進，使各個部門的信息化管理系統(tǒng)更加合理有效，從而不斷優(yōu)化和提高信息系統(tǒng)，使信息化管理向更加科學合理的方向發(fā)展。
（四）企業(yè)信息化管理要始終堅持以人為本，從人的素質、人運用現代信息技術的本領和能力出發(fā)，以人的信息為管理經營服務的管理理念為信息化奠定基礎。企業(yè)的競爭在很大程度上表現為科技的競爭，最終是人才的競爭。因此，充分發(fā)揮企業(yè)員工的主觀能動性，信息人員深刻理解業(yè)務，業(yè)務人員具備一定的信息技術，這樣，各個部門的決策就會更加科學化。
（五）堅持以經濟效益為原則。效益是信息化管理的內因和動力。有效益的信息化管理工作才能進入良性發(fā)展，才能得到業(yè)務人員的支持和擁護。效益不僅是評價信息化管理工作以往和今后是否成功的唯一標準，也是開展信息化管理工作的出發(fā)點和歸宿。
以現代信息網絡技術為支持的企業(yè)信息化管理，就像企業(yè)中的一根鏈條，企業(yè)中的各個部門都是這個數據鏈中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從而形成一個整體，引導企業(yè)向高效率、柔性和自動化、高敏捷性、現代化方向發(fā)展。而信息化管理是一個復雜、長期的系統(tǒng)工程，涉及到政策法規(guī)、技術標準、軟件產品、硬件設備、網絡設施、系統(tǒng)集成、管理咨詢、應用實施等方面，它本身也是一個固定的模式，只有階段性目標，沒有終極目標。因此，推進企業(yè)信息化管理不能急于求成，而要循序漸進，這樣，才能不斷推進現代企業(yè)制度的建立，從根本上提升企業(yè)整體管理水平和核心競爭力，實現管理水平的跨越式發(fā)展。
教師教育信息化論文篇一
（一）是醫(yī)院提高核心競爭力的內部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數醫(yī)院快速發(fā)展，經濟活動日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對外簽訂的合同以每年30%的速度增長，涉及合同金額已經增加至20億左右，簽訂合同的各種風險凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運營管理水平，控制成本，建立相適應的風險防控方法才能在激烈的競爭中立于不敗之地。合同管理信息化是一項有效地風險防控管理措施。
（二）是在信息時代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯網時代，國家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競爭力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺運營管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進醫(yī)院向信息一體化邁進一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎信息維護、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學、高效的信息管理模式，可以達到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導向對經濟合同的實施過程進行全程監(jiān)控，流程透明化，實現對合同的動態(tài)管理；合同管理信息化通過合同的全程信息化記錄實現了醫(yī)院的精細化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運營成本，提高醫(yī)院的經濟和公益效益。通過信息化的合同管理確切落實了人員、機構、制度三方面，真正實現了合同的全方位360度無死角的管理。
當前國家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經濟法律管理業(yè)務應用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會計制度規(guī)定醫(yī)院要加強全面預算管理，可將經濟合同管理與醫(yī)院的預算管理系統(tǒng)集成。對有預算的經濟業(yè)務，在預算額度內簽訂合同；對無預算的經濟事項必須嚴格按照預算管理辦法追加預算后方可簽訂合同；用預算去控制經濟合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預算管理水平?；诮洕晒芾順I(yè)務應用系統(tǒng)開發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務透明、物流、信息流、資金流同步的特點，運用這個平臺實現對經濟事項多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設的不斷進步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時到位等問題都會得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇二
摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。
2人的心理活動。
在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結合而產生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。
人的心理對世界的反應，就其反應的現實內容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質軀體的活動，而且通過內在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯系也就是人的活動中外部因素同內部因素的相互聯系。從動機到結果，是由內部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉化。這正好體現了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質性活動，甚至純粹精神活動的產物如科學、藝術、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現形式和實在的社會現象。
3.1信息化作為人工技術系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。
它刺激人的神經生理，產生人腦對目的物的注意心理，便產生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產物，人的行為又表現為心理機制和環(huán)境互動作用的結果，因此社會行為的產生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。
巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產生復雜的`生理和心理機制的過程。
對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設計的產物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。
文化是一種社會現象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質價值與精神價值的總和。
“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化。”
文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現象是向文化而存在著，文化是人的本質力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構建關系，生命現象與文化現象凝結在一起，在凝結的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。
對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質文化應是整個人類文化的基礎。上述劃分是根據人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據人的物質方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現象，同根據所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質生產）基本上服務于人們物質的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇三
21世紀人類已進入了知識經濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術為標志的信息技術革命，將網絡時代的圖書館推向自動化、電子化和數字化的方向發(fā)展。
網絡時代最顯著的特征之一就是“網絡環(huán)境”的飛躍?！熬W絡環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網絡環(huán)境是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W絡環(huán)境包括網絡的硬件、軟件基礎設施，局域網絡，分布式數據庫和網點的建設?！边€有研究者認為：“網絡環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現代通信技術相結合基礎上構建的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡。廣義而言，它還包括電子網絡的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網絡環(huán)境是指高速信息網及其效應為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網絡環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉而又極大地影響著人類自身。
據2003年1月發(fā)布的中國互聯網絡信息中心（cnnic）第11次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數據顯示，截至2002年12月31日，在網絡用戶的特征結構方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網絡用戶的比例分別在網絡用戶各特征數據中占據相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網絡用戶數有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網絡用戶數占全國網絡用戶數的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網絡用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網絡用戶的特征結構要比西北地區(qū)網絡用戶的特征結構相對合理，而華東地區(qū)網絡用戶對互聯網的使用相對西北地區(qū)網絡用戶而言也顯得更頻繁、更日?；辉诼殬I(yè)方面，學生、專業(yè)技術人員仍然是網絡用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產和運輸設備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網絡用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網絡用戶數也都有不同的增長，網絡用戶的結構特征進一步寬泛。
《報告》調查結果顯示，就網絡用戶上網目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯絡、炒股、網上購物、商務活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調查結果相比可以看出，以獲取信息作為上網最主要目的的網絡用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯網的開放性、便利性、互動性以及網上信息的豐富性和服務的多樣性，使越來越多的網絡用戶將互聯網作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯網認識的提高，也使網絡用戶對互聯網的應用更加理性與務實。
用戶經常使用的網絡服務包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務、信息查詢、網上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務、網上游戲、網上購物、短信服務、網上教育、電子雜志、網絡電話、網上醫(yī)院、網上銀行、網上炒股、網上拍賣、網上定票、旅店預定、視頻會議、vod點播、網上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網上推廣、網上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網上聊天排在網絡服務的前三位。
用戶在網上經常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網友介紹、網址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內信息占國內、外所有信息的比例為71.1%.目前網上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網絡速度、上網費用、網絡安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網上購物、網絡游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網絡用戶上網的主要地點；晚上八、九點鐘是網絡用戶上網的'高峰期；臺式計算機仍然是網絡用戶上網的首選設備，但新的上網設備正在逐漸被網絡用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數據相比，網絡用戶每月花費的上網費用、每周上網時間以及每周收發(fā)的電子郵件數均有所增加，人均email帳號數則有所減少；越來越多的網絡用戶將獲取信息作為上網最主要的目的?？梢灶A計，隨著硬件環(huán)境的完善、網絡用戶數量的增加、網絡應用的推廣和網絡知識的普及，互聯網將成為人們日常生活中的重要工具，人們對互聯網的應用也將更加深入、廣泛。
在網絡環(huán)境下，應加快圖書館數字化、信息化建設，積極開展高效的網絡化信息服務，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網絡環(huán)境對圖書館用戶需求產生的積極影響主要表現為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網絡用戶信息需求的多樣化具體表現為需求內容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應的服務方式，在機制上要跟上，服務方式要能跟上需求的變化。同時，制約網絡環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網絡環(huán)境狀況的影響、網絡信息資源狀況的影響、網絡服務費用的影響、圖書館信息服務質量的影響等。根況地講就是中文網絡信息資源匱乏、服務相對落后和用戶使用網絡的水平較低。
應該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內外高質量的專業(yè)和學術信息，并不斷更新原有的服務手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應做好兩個方面的工作：
其一練好內功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網絡信息資源、服務人員的素質、良好的信息設備、良好的服務、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網絡信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網，提供諸如信息增值服務、信息推送服務等形式多樣、內容豐富的信息服務，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應當針對不同層次、不同類型用戶的知識結構和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網上語言應用能力，加強精神文明與法制建設，提高用戶的信息道德素質。通過對用戶培訓，可以增加其關于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務涉及針對不同行業(yè)和產品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網絡時代圖書館與用戶通過網絡這一媒介互聯互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網絡資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用?？梢哉f，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調整自身的藏書結構和服務手段，根據圖書館的性質和政策擴展重點服務，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇四
信息技術的突飛猛進帶動了學校教育信息化的發(fā)展。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要場所，無一例外地要順應信息化發(fā)展的需要，合理、有效地應用信息化教學。而為了達到這個目的，首先要探索符合高職教育特點的信息化教學設計模式。
信息化教學是把信息技術引入教學，以信息技術為支持來輔助教學，運用現代信息技術來促進教育發(fā)展的教學。其基本點是教學所運用的技術和手段都是為教學服務的。信息化是重點，學生掌握著信息訪問的主動權。信息化教學的本質是充分且恰當地運用現代信息技術、資源及手段，實現從以“教”為中心的教學模式向以“學”為中心的學習方式轉變的新型教學形態(tài)。在信息化教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生獨立思考，積極探索所學內容。
信息化教學設計是在現代教學理念的指引下，分析教學問題和確定教學目標。在此基礎上，充分利用信息技術手段和信息資源，使其有效地輔助教學，從而使教學過程的各個環(huán)節(jié)更加科學、合理、有效。它以“自主、探究、合作”為特征，設計的核心是教學過程。它強調以學生為中心，引導學生利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
隨著對信息化教學的研究與實踐的發(fā)展，在教學領域也展開了對信息化教學設計模式的研究。三種典型的信息化教學模式如下：
1.英特爾未來教育模式。
英特爾未來教育是一個大型的國際教育合作模式，旨在將信息技術和有效的教學資源融入到現代的教學過程中，是國際范圍內的教師發(fā)展項目。該模式抓住了學習者不滿足于傳統(tǒng)的學習方式，渴望以現代化的學習方式掌握實踐技能的心理，引進了全新的教育理念、先進的信息技術以及適宜的教學方法，并融入了有效的教學資源，形成了以學為本、以學習者為中心、吸引激勵學生、增強學習效果、提高學生創(chuàng)新能力典型的信息化教學設計模式?！坝⑻貭栁磥斫逃苯虒W設計過程模式如圖1所示，該模式主要經過八個步驟的教學設計，從教學目標出發(fā)，通過制定計劃、查閱資料、整合評價教學項目，到創(chuàng)建具體的實施方案，并反復加以修改進行信息化的教學設計。在教學設計過程中，充分體現了教師的組織、引領、指導的主導作用，強化了學生自主、創(chuàng)新、協作的學習主體地位。教學設計的核心是問題設計，因此，問題的設計是“英特爾未來教育模式”取得成敗的關鍵要素。“英特爾未來教育模式”是較成功的信息化教學設計模式，目前已經取得可觀的教育成果，特別是在中小學教育方面。但在應用過程中也存在一定的不足，例如單元計劃不夠精煉，教師需要豐富的教學經驗并具備充足的教學資源支撐，否則教學過程無法進行。教育環(huán)境因素也制約著這種模式的運用。
webquest教學設計模式較規(guī)范地體現了信息化教學設計的理念和結構，試圖把傳統(tǒng)封閉式與知識中心的教學模式轉變成開放式與能力培養(yǎng)為中心的教學模式。該模式以網絡信息平臺為基礎，讓學生在假定的情景中，通過對信息的分析和綜合，對既定的學習任務做出創(chuàng)造性的解決方案。它關注于學生如何利用所得到的豐富信息，并傾向于在分析與綜合上為學生提供支持。webquest教學設計模式如圖2所示，首先要求教師有一個明確的教學目的，即培養(yǎng)或提高學生哪方面的技能。根據教學目的，教師要選擇一個需要創(chuàng)造性的或有多種解決途徑的、并能體現學科綜合性的任務主題。接下來需要學生搜索并整理網絡中的相關資源，在這個環(huán)節(jié)中教師必須適當地指導學生有效地利用并優(yōu)化網絡資源。然后，設計可行的、明確的具體步驟。最后，學生要呈現成果，相應的評價不受人員、時間和空間的限制，可以用網絡模式展開。webquest教學設計模式的教學內容多樣、追蹤信息前沿、任務真實、合作性強等這些優(yōu)點都是傳統(tǒng)教學無法比擬的。但也存在欠缺之處，比如形式化、模式化的傾向較重，實際應用的效果不明顯，強調資源的引進而忽視了資源的應用等。
祝智庭教授對英特爾未來教育模式進行了深入研究，在“英特爾未來教育模式”基本理論的指導下，創(chuàng)建了一種新型信息化教學設計的模式，該種教學設計模式將評價修改貫穿始終，能夠達到信息反饋及時、逐步修改完善、適時調整提高的目的，如圖3所示。該教學設計模式的流程是教師首先分析對應單元的教學目標，根據分析的結果確定學生在學習中應達到的知識目標和能力目標。接著，依據知識目標和能力目標設計教學任務和問題設計，運用恰當的教學方法和手段激發(fā)學生潛能，喚醒學生學習的積極性和主動性，變被動學習為主動學習。然后按照學習目標，教師查找選用合適的教學資源并設計好使用這些資源的要求，讓學生在使用的時候方便快捷。在教學過程設計中，教師要根據單元內容、所要求達到的知識目標和能力目標、學生的認知能力設計教學過程，最終達到學生的認知過程的目標。最后，教師要根據教學過程設計具體的實施方案，并根據方案設計教學模式，注明教學策略、教學過程中的注意事項以及臨時問題的處理等。在上述八個環(huán)節(jié)中要反復評價修改，對教學設計不斷完善，達到夠用、適用、好用的目的。該教學設計模式主要是針對單元教學進行設計的，與課程教學設計相比每一環(huán)節(jié)更具體，為信息化單元教學設計奠定了強有力的基礎。但其教學設計范圍較小，應用過程中有一定的局限性。
1.高職教育對信息化教學設計的要求。
首先，參考以上模式，揚長避短。以上關于信息化教學模式的研究是研究者們經過多年研究和實踐的成果，提供了系統(tǒng)化和具有實踐意義的教學模式，為教育者的實際教學和信息化教學設計提供了很有價值的參考。但這些模式的適用范圍較廣，缺乏針對性，因此，要把這些模式應用于高職教育，必須在結合高職教育特點的基礎上進行改進和細化。其次，以信息化手段輔助實踐教學。高職院校大多數的專業(yè)課程以技術實踐為主，因此，合理地運用信息化教學手段，不能喧賓奪主，使其成為實踐教學的輔助手段。不能只注重教學內容的豐富和形式的新穎，而忽視了信息技術對課堂教學的支撐作用。但是，如果能夠合理、有效地運用信息化教學手段，就可以更大地滿足技術實踐的需要。因此，高職教育的信息化教學設計模式必須本著服務于實踐教學的理念，以信息化手段提高實踐教學的效果。再次，對于高職教育的可行性。高職教育的信息化教學設計模式要符合高職院校的實際，例如現有的信息化設備、硬件、軟件等，需要投入的`人力、物力不能大大超出高職院校的承受能力，并且構建的信息化教學設計模式應符合高職教師所具有的或可提升的信息技術素質。信息化教學設計模式是否能夠被教師有效地應用于信息化教學中，還取決于高職教師的信息技術能力的高低。只有當教師的信息技術能力和水平達到適宜的水平，才能保證信息化教學設計被廣泛應用且富有成效。最后，適應信息技術的發(fā)展。信息技術的發(fā)展和更新的速度迅速，因此，構建的信息化教學設計模式要適應信息技術的發(fā)展和更新，具有靈活性和先進性。關注現代信息技術的發(fā)展，并具有一定的預見性，構建符合現代信息技術發(fā)展的信息化教學設計模式。
2.符合高職教育發(fā)展的教學設計模式。
基于以上分析，筆者認為，高職教育的信息化教學設計模式應當以學生為中心，以學生活動為主線。學生是教學活動的主體，在整個教學活動中，學生的“學”應擺在核心的位置。因此，在信息化教學設計模式中，以學生的活動為主線，引導學生自主地發(fā)現問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在以學生為主體的教學活動中，教師要發(fā)揮好主導作用。首先，要設計符合學生特點和教學需要的信息化教學情境。要盡可能地設計真實的情境，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的實戰(zhàn)能力。引導學生帶著真實的“任務”或“問題”進入學習情境，使學生的學習直觀化和形象化。因此，在創(chuàng)設情境時要充分運用信息化手段，運用圖片、動畫、視頻以及聲音、文字和語言等多種信息的功能，設計出較為“真實的情境”，使學生在這樣的情境中探索實踐，加深對問題的理解。其次，教師要設計好信息資源。確定項目所需的信息資源，例如文字信息、相關圖片、視頻案例等，還包括需利用的網絡、軟件及相關的配套設施。提前準備好這些資源以后，課上引導學生有效地利用這些資源。必要時還要做一定的指導，從而順利地完成任務。再次，要注意教師在教學活動中不僅要“提出問題”，還要在學生“分析問題”和“解決問題”的過程中給予必要的引導和指導。例如指導學生在學習過程中如何開展探究活動、需要遵循哪些步驟才能完成任務等，這也是教師的主導作用之一。最后，教師要對學生和自身在各個環(huán)節(jié)中的表現進行評價和反思，以便隨時調整設計，使其適應學生和教學的需要，從而獲得最理想化的教學效果。尤其針對學生活動的核心環(huán)節(jié)，要進行重點的評價與反思，并及時修改。這是一個動態(tài)的、循環(huán)的過程，在這個過程中，要注意學生的主體地位和教師的主導作用。總之，高職教育的信息化教學設計模式的重點是以學生活動為主線的信息化實踐教學。以電子課件、圖片、視頻、音頻、動畫、教學軟件、虛擬情境等信息化的手段實現原本無法實現的實踐教學，并且可以簡化實踐教學的過程。實踐教學的環(huán)節(jié)和過程較為復雜的，可以通過信息化手段有效地對整個過程進行簡化。這樣既可以提高實訓的效率，又可提高實踐教學的效果。
教師教育信息化論文篇五
在計算機軟硬件技術和寬帶互聯網技術迅猛發(fā)展的同時，各種影像視頻的錄制和后期制作技術也得到了突飛猛進的發(fā)展。目前，視頻格式可以分為適合本地播放的本地影像視頻和適合在網絡中播放的網絡流媒體影像視頻兩大類。后者在播放的穩(wěn)定性和播放畫面質量上可能沒有前者優(yōu)秀，但前者文件一般體積較大，不利于網絡傳輸。所以因為后者的廣泛傳播性正被廣泛應用于網絡視頻點播、網絡演示、遠程教育、網絡視頻廣告等互聯網信息服務領域。本文著重解釋一下后者。
所謂流媒體就是指在internet中使用流式傳輸技術的連續(xù)時基媒體。目前在internet上傳輸視頻還有許多困難，其根本原因在于internet的無連接每包轉發(fā)機制主要是為突發(fā)性的數據傳輸而設計的，不適用于對連續(xù)媒體流的傳輸。為了在internet上有效、高質量地傳輸視頻流，還需要多種技術的支持，例如基于視頻的壓縮編碼技術、應用層qos技術、連續(xù)媒體分布服等。其中，原始視/音頻經過視/音頻壓縮算法的預壓縮存儲在存儲設備中。響應客戶請求時，流服務器從存儲設備中獲得視/音頻數據，應用層qos控制模塊根據網絡狀態(tài)和qos要求來改變視/音頻比特流。然后通過傳輸協議把壓縮過的比特流打包并且發(fā)送到網上。由于擁塞數據包可能出現丟包或者過度時延，為了提高視/音頻的傳輸質量，網絡中配置了連續(xù)流媒體分布式服務。對于成功傳輸的數據包，它們首先通過傳輸層，然后在進行視/音頻解碼前經過應用層處理。為了獲得在播放中的視頻和音頻的同步，還需要媒體同步機制。以下介紹的六個關鍵技術是網絡視頻架構的主要組成部分。
1.網絡教學視頻的壓縮及編碼。
網絡視頻教學的視頻文件的傳輸就是把數據包發(fā)送到網上，用戶通過解壓后像先前發(fā)送那樣流暢播出。因為目前網絡是異構性的，缺乏qos質量控制，并且?guī)捯苍诤艽蠓秶鷥茸兓Ｋ詡鹘y(tǒng)的不可擴展性視頻編碼不適合網絡傳輸。為了適應網絡帶寬的變化，面向傳輸的可擴展性編碼的思想應運而生。可擴展性編碼就是將多媒體數據壓縮編碼成多個流，其中一個可以獨立解碼，產生粗糙質量的視頻序列，它適應最低的網絡帶寬，稱為基本層碼流；其他的碼流可以按層為單位在任何地點截斷，稱為增強層，用來覆蓋網絡帶寬變化的動態(tài)范圍，它們不可以單獨解碼，而只能與基本層和它以前的增強層聯合在一起解碼，用來提高觀看效果。因此，可擴展性碼流具有一定的網絡帶寬適應能力。
2.擁塞控制技術和差錯控制技術。
擁塞控制技術的目的是采用某種機制應對和避免網絡阻塞，降低時延和丟包率。常用的擁塞控制機制有速率控制和速率整形。對于視頻流，擁塞控制的主要方法是速率控制。
差錯控制技術包括：(1)前向糾錯（fec）：fec是通過在傳輸的碼流中加入用于糾錯的冗余信息，在遇到包丟失的情況時，利用冗余信息恢復丟失的信息。它的不足是增加了編碼時延和傳輸帶寬。(2)延遲約束的重傳。通常流的播放有時間限制，因此，僅有當重傳的時間小于正常的播放時間時，重傳才是有價值的。(3)錯誤彈性編碼（error-resilientencoding）：在編碼中通過適當的控制使得發(fā)生數據的丟失后能夠最大限度的減少對質量的影響。在internet環(huán)境下，最典型的方法是多描述編碼（mdc）。mdc把原始的視頻序列壓縮成多位流，每個流對應一種描述，都可以提供可接受的視覺質量。多個描述結合起來提供更好的質量。該方法的優(yōu)點是實現了對數據丟失的魯棒性和增強的質量。其缺點是相比單描述編碼（sdc），它在壓縮的效率上受到影響。而且由于在多描述之間必須加入一定的相關性信息，這進一步降低了壓縮的效率。(4)錯誤的取消（concealment）：錯誤的取消是指當錯誤已經發(fā)生后，接受端通過一定的方法盡量削弱對人的視覺影響。主要的方法是時間和空間的插值（interpolation）。近年來的研究還包括最大平滑恢復，運動補償時間預測等。
3.連續(xù)媒體分布服務。
連續(xù)媒體分布服務的目的是在internet盡力服務的基礎上提供qos和高效的音/視頻傳輸，包括網絡過濾、應用層組播、內容復制等。
網絡過濾:是擁塞控制的一種，不僅可以提高視頻質量，還可以提高帶寬利用率。網絡過濾通常采用的是丟幀過濾器，其基本方法是客戶端根據網絡丟包率向過濾器發(fā)送請求來增減丟幀速率，以調節(jié)媒體流的帶寬。這種速率整形可以在擁塞點進行，這樣可以提高速率控制的效率和擁塞控制的響應時間。
應用層組播：ip層的組播存在諸如可擴展性、網絡管理和對高層應用的支持等屏障。應用層組播機制打破了ip組播的一些障礙，其目的在于構建網絡上的組播服務，以更靈活的方式實現組播控制，節(jié)約網絡帶寬。
內容復制：內容/媒體復制是提高媒體傳輸系統(tǒng)可擴展性的一項重要技術。內容復制具有以下優(yōu)點:(1)降低網絡連接的帶寬消耗。(2)減輕流服務器負荷。(3)縮短客戶端時延。(4)提高有效性。
4.服務器。
當視頻服務器響應客戶的視頻流請求以后，它從存儲系統(tǒng)讀入一部分視頻數據到對應于這個視頻流的特定緩存中，再把緩存的內容通過網絡接口發(fā)送給相應客戶，保證視頻流的連續(xù)輸出。目前存在三種類型的視頻服務器結構：(1)通用主機方法。采用計算機主機作為視頻服務器。它的主要功能是存儲、選擇、傳送數據。缺點是系統(tǒng)成本高而且不利于發(fā)揮主機功能。(2)緊耦合多處理機。把一些可以大量完成某指令或者專門功能的硬件單元組合成的專用系統(tǒng)級聯起來，就構成了緊耦合多處理機實現的視頻服務器。這種服務器費用低、性能高、功能強，但是擴展性較差。(3)調諧視頻服務器。這種服務器主板上有一個獨特微碼的嵌入式仿真器控制。通過在主板中插入更多的服務通路，可以方便地進行擴展。
5.媒體同步。
所謂媒體同步是指保持一個數據流或者不同媒體流之間的時間關系。通常有三種類型的同步控制：流內（intra-stream）同步、流間（inter-stream）同步和對象間（inter-object）同步。
6.相關協議。
(1)實時傳輸協議（rtp）與實時傳輸控制協議（rtcp），rtp和rtcp都是基于ip的應用層協議。(2)實時流協議（rtsp）是由realnetworks和netscape共同提出的一個應用層協議。(3)資源預留協議（rsvp）資源預留協議是運行于傳輸層的一個網絡控制協議。
二、網絡視頻教學的實現方式。
1.教學視頻素材的存儲及網上發(fā)布。
通過全程數字化的設想錄制及編輯，利用現有的網絡平臺，/.mpg/.dat/.avi/.ra/.rm/.ram/.wmv等影像格式將接收的節(jié)目和現場教學或課件有選擇的進行存儲，并對存儲的節(jié)目進行編目、檢索，最終實現網上發(fā)布。在這種模式中，信息的采集與獲得都是基于downloadandplay的模式，必須全部下載下來后才能使用。由于目前我國許多地區(qū)網絡條件還很不發(fā)達，這種方式可使網絡教學正?；?BR> 2.視頻教學點播系統(tǒng)。
根據各專業(yè)的特點，將部分有價值的教學課件和經典課程進行數字化存儲，并在此基礎上建立課件點播系統(tǒng)，根據教學需要進行實時或非實時單一廣播（unicast）或組播（multicast），并對這些課件或課程進行編目和網上發(fā)布，以利于師生隨時點播或網上補課，滿足不同層次用戶的需求。現代“流媒體”技術的應用，使得在線點播得以順暢實現。因為音視頻文件是一種時間性的連續(xù)數據，因此采用“流媒體”技術后可以無需等待全部數據下載完畢就可以開始瀏覽或播放數據，從而實現網絡教學中學生與教師同步。而且“流媒體”處理的信號壓縮比很大，這樣可以大大減少存儲體積，節(jié)省網上資源。
3.視頻教學網絡直播。
利用實時視頻壓縮、大數據量網絡直播，異步視頻控制等流媒體技術，在internet環(huán)境中，通過先進高效的數據傳輸技術，將采集到的視頻數據，向整個網域內實時直播，達到網絡內任何一臺客戶機均可同步觀看電視節(jié)目、現場直播、攝像頭視頻、視頻文件等。真正的基于web應用的全新視訊直播系統(tǒng)，是按照國際標準的mpeg-4圖像編解碼技術和實時數據流傳輸的網絡協議開發(fā)，可穩(wěn)定運用于基于ip協議的任何網。采用軟件技術實現視頻通信，文件直播，字幕及圖片的顯示遠程管理等功能，可廣泛適用于教育行業(yè)的多媒體教學、遠程教育、校園電視臺等。
4.遠程教育系統(tǒng)——可交互的多路實時視頻的線性教學。
早期的網絡教育主要以課件下載、視頻下載、視頻點播等方式為主，相對于真實的課堂教學，在教與學之間音視頻互動方面的表現力仍有一些缺陷，因此在教學效果上交互的效果較差。而在真實的課堂中，為了達到良好的學習效果，往往需要教師能夠及時的與學生進行溝通，及時的答疑解惑、指點迷津。遠程教育系統(tǒng)一直以來更側重于多媒體交互技術，在處理多方多層次交互方面有著更多的技術處理手段和應用積累，網上家教、網上輔導有一對一和一對多兩種模式。為遠程教育和遠程培訓真正的打造出了基于網絡的互動課堂，使網絡視頻教育更加生動和具體。
網絡視頻教學技術是建立在現代網絡傳媒技術基礎上的多媒體應用，學校和機構可以解決跨地區(qū)的教學和培訓，為教育教學改革做出貢獻。
參考文獻：
[1]王春海:網絡視頻技術及應用標準教程.人民郵電出版社。
[2]吳國勇邱學剛:網絡視頻流媒體技術與應用.北京郵電大學出版社。
教師教育信息化論文篇六
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統(tǒng)計的基本任務是對國民經濟和社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計信息和咨詢意見，實現統(tǒng)計監(jiān)督，為各級政府部門的決策提供依據。統(tǒng)計信息化就是利用計算機網絡技術和現代通訊技術提高統(tǒng)計機構和人員的工作效率，以較少的投入，獲取更多、更快、更準的統(tǒng)計信息，提高統(tǒng)計的時效性。就目前信息技術水平而言，統(tǒng)計信息化就是要實現網絡化統(tǒng)計，在網絡環(huán)境下根據科學的統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計調查方法完成統(tǒng)計設計、統(tǒng)計數據的采集、處理、傳遞、儲存和發(fā)布等統(tǒng)計信息的生產和管理活動。統(tǒng)計部門作為政府收集社會信息的主要機構，它承擔的最基本職能就是信息職能，即利用科學的統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計調查方法，采集、處理，傳遞，存儲和提供大量的以數據描述為基本特征的社會信息，并把豐富的統(tǒng)計信息資源整合好，管理好，開發(fā)好，為國家決策提供更充分的依據，為社會各界提供更優(yōu)質的信息產品。統(tǒng)計信息化建設是國民經濟和政府信息化建設的重要組成部分，其根本目標之一就是利用現代信息技術改造傳統(tǒng)的統(tǒng)計數據生產模式，以適應經濟發(fā)展和科技進步的需要，為國民經濟發(fā)展服務。
我國統(tǒng)計信息系統(tǒng)建設始于20世紀80年代中期，經過30年來的發(fā)展，統(tǒng)計信息系統(tǒng)建設已初具規(guī)模，特別是最近幾年，我國的統(tǒng)計信息化建設實現了快速發(fā)展，基礎建設取得了前所未有的成就，統(tǒng)計信息網基本通達到全國地市級，統(tǒng)計的網絡環(huán)境已經形成，各級統(tǒng)計部門的計算機硬件設備性能也普遍有了很大提升，統(tǒng)計系統(tǒng)內網絡傳輸方式已基本實現了數據報送。統(tǒng)計信息內部網已成為統(tǒng)計部門間信息交換的主渠道，網絡化服務正在成為統(tǒng)計部門為各級政府部門提供優(yōu)質服務的主要方式，特別是面向社會建立的統(tǒng)計信息網外網，正逐步成為各級黨政領導和社會各界了解當地經濟發(fā)展和社會變化的重要途徑。但是，也存在許多問題，如統(tǒng)計信息化建設的水平還比較低，只停留在網頁更新信息、局域網共享等層面上；缺乏復合型的信息系統(tǒng)管理人才，信息化應用水平不高；信息網絡通道不夠通暢，資源不能高度共享；多重視硬件建設輕視應用軟件投資；信息安全保障問題未得到根本解決等，這些都阻礙了統(tǒng)計信息化建設的發(fā)展。
3.1統(tǒng)計數據采集信息化。要實現統(tǒng)計信息化建設，首先要改造現有的統(tǒng)計指標體系，具體工作可從以下幾方面人手，第一簡化統(tǒng)計指標，將其與業(yè)務信息系統(tǒng)相結合，努力實現基本統(tǒng)計數據到統(tǒng)計信息的自動實時加工。第二數據采集方法信息化，盡可能采用統(tǒng)一的信息采集平臺。第三完善統(tǒng)計計量方法，在原有統(tǒng)計計量方法的基礎上，引人數理統(tǒng)計的方法，加強對不確定性和風險性的.測定，盡可能使統(tǒng)計計量方法規(guī)范化，標準化，以便于內外系統(tǒng)之間信息交換與對比分析。
3.2統(tǒng)計數據分析信息化。統(tǒng)計分析是統(tǒng)計工作的靈魂，不實現信息化的統(tǒng)計分析，就無法領悟到統(tǒng)計數據所蘊含的豐富信息的含義。利用先進的統(tǒng)計分析處理軟件，建立統(tǒng)計數據庫，對數據進行信息挖掘和分析，是統(tǒng)計分析信息化的主要目標和任務。
3.3統(tǒng)計數據傳遞信息化。要實現統(tǒng)計數據傳遞信息化，首先要建立基于網絡環(huán)境的統(tǒng)計調查工作模式，提高統(tǒng)計工作效率，保證統(tǒng)計信息的時效性、準確性。第二以數據庫為依托，實現網上統(tǒng)計信息的在線處理、查詢等，實現在線數據處理工作模式。第三推動統(tǒng)計工作的電子化、網絡化，豐富統(tǒng)計信息為政府和公眾服務的內容和方式。第四借助現代通信技術，通過網絡環(huán)境完成信息傳遞和信息管理，優(yōu)化統(tǒng)計資源配置，提高統(tǒng)計的效率和準確度。
3.4統(tǒng)計數據發(fā)布信息化。統(tǒng)計數據發(fā)布信息化是以信息網絡為依托，以統(tǒng)計數據庫、數據分析信息化為源頭，利用統(tǒng)計服務網絡子系統(tǒng)，建立統(tǒng)計信息網站和綜合信息反饋服務的統(tǒng)計數據庫體系，開辟統(tǒng)計服務的新內容、新形式和新領域，實現統(tǒng)計服務的網絡化、社會化。
4.1加強網站建設。統(tǒng)計信息網站建設是一項綜合系統(tǒng)工程，它是計算機網絡技術與統(tǒng)計業(yè)務知識密切結合的產物。統(tǒng)計信息網站的建設是統(tǒng)計信息化發(fā)展的具體體現，是統(tǒng)計工作自動化、網絡化的依托，是統(tǒng)計行業(yè)自我宣傳、服務社會的窗口。統(tǒng)計信息網站應成為數據采集、信息發(fā)布、政務管理的平臺，所以統(tǒng)計網站建設的好壞，是否得到有效利用，直接關系到統(tǒng)計信息化的成敗。網站的建設還應實現基層單位數據直報系統(tǒng)。
4.2做好統(tǒng)計數據庫建設。數據庫建設是統(tǒng)計信息資源管理與應用的主要基礎工作，也是統(tǒng)計信息發(fā)布與服務的主要手段和窗口。統(tǒng)計數據庫的建設應包括：統(tǒng)計元數據庫、基礎數據庫、工作庫、發(fā)布庫、宏觀經濟數據庫、國民經濟運行情況進度數據庫、基本單位名錄數據庫、人口數據庫及相關的綜合數據庫和專題數據庫等。
4.3加強信息安全防范措施。統(tǒng)計信息作為信息系統(tǒng)的重要組成部分，特別是基于網絡環(huán)境的統(tǒng)計信息的搜集、加工和發(fā)布，經常受到來自各個方面的入侵、攻擊，造成統(tǒng)計信息的安全隱患。針對這些問題，應建立統(tǒng)計信息網絡災難恢復備份系統(tǒng)、統(tǒng)計信息網絡安全管理系統(tǒng)、統(tǒng)計信息網絡系統(tǒng)防病毒系統(tǒng)。還應制定信息安全的規(guī)章制度，經常進行安全保密教育，對重要的信息交換環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和管理，有效保障信息網絡和信息內容的安全。
4.4加強信息技術培訓。高素質的統(tǒng)計人才是統(tǒng)計信息化建設不可或缺的必要條件，統(tǒng)計信息化建設涉及到統(tǒng)計信息應用的各個階層，需要大量既掌握計算機網絡技術、通訊技術又懂統(tǒng)計業(yè)務的復合型人才。為適應統(tǒng)計信息化建設的發(fā)展，在現階段，應加大在職員工的各類信息化培訓力度，以提高統(tǒng)計員工的計算機技術、網絡技術、辦公自動化等的應用能力。通過各類培訓，為統(tǒng)計系統(tǒng)造就一支既懂現代化技術又懂統(tǒng)計業(yè)務的復合型人才的統(tǒng)計隊伍。只有通過全員統(tǒng)計信息化教育，提高系統(tǒng)內全體員工的信息化技術水平，才能使統(tǒng)計工作真正跟上信息時代的發(fā)展步伐，更好地為國民經濟的發(fā)展服務。
隨著信息產業(yè)化的發(fā)展，各行業(yè)的信息化水平在不斷提高。統(tǒng)計信息化建設要充分利用現代信息技術和網絡環(huán)境，以網絡建設為基礎，以數據采集、統(tǒng)一軟件平臺、數據庫體系建設為重點，全面推進統(tǒng)計信息資源建設，提高統(tǒng)計信息化水平和公共服務水平，使統(tǒng)計信息化建設再上新臺階。
教師教育信息化論文篇七
摘要：隨著我國科學技術的發(fā)展，經濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應用也越來越深入和普及。在信息技術發(fā)展的過程中，對大數據的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數據的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構建新的大數據環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內容。因此，本文基于對大數據特征及內涵的剖析，探討構建高校信息化教學模式的架構和實現路徑。
隨著大數據時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數據對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數據時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術的發(fā)展使得能夠利用技術和實現創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數據環(huán)境下，如何實現信息技術與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術已經走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉變。許多高校只是將信息技術簡單地應用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術只是作為教學的輔助手段，應用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現教學任務的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現較大的突破，現有的教學方法和內容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現較為嚴重的同質化現象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調學習的效果、評價的方法和評價的內容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據的信息也較為片面，使得評價結果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關系是“學”與“教”的關系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結合自己的教學經驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據信息技術對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現通過信息化技術優(yōu)化教學方法和教學目標的設計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現“高科技，低效率”的現象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關的人才和知識，使得教學的軟、硬件設備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數據驅動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構建中，首先應該堅持大數據驅動的基本理念。在大數據基礎之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數據驅動的基本理念，推動改革的不斷實現。從教師的角度來說，信息化技術不應該僅僅作為教學的輔助手段來實現課堂教學效率的提高。根據目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術應該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數據背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應該深入信息化技術的研究，掌握相關軟件的操作，不斷探索信息化技術和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應該轉變教學的理念，堅持用“數字化教學”的方法，推動數字化在教學過程中的應用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術上對課程教學任務的研究，實現信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關的教學資源管理者應該不斷加強教學資源的研究，利用數據分析技術，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應該加強對大數據背景下高校信息化教學模式構建的支持力度。政府通過制定相關的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數據支持個性化教育。
在大數據環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數據能夠通過反饋、預測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現學生學習方式的變革。在大數據的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據大數據的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數據環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網絡化技術，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數據環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構建信息化的教學環(huán)境能夠實現傳統(tǒng)教學方式和網絡化的教學方式相結合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數據環(huán)境下，利用信息化技術能夠根據學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網絡化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網絡優(yōu)質課程資源的不斷豐富，實現跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構建和完善。
2.4提高高校老師進行數據分析的能力。
隨著大數據環(huán)境的不斷發(fā)展，建設高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數據時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應該不斷加強其數據分析的能力，強化自身運用信息技術的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質量和教學水平的提高。另外，老師還應該不斷增強利用信息化技術的能力，推動網絡教學和傳統(tǒng)教學相結合，實現教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉變和學習效果的提高。
3結語。
在大數據環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數據環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數據分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇八
為進一步提高我校教師的現代教育技術，幫助全體教師更好地了解現代教育技術及其在教學中的應用，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質的提升。在全校教師范圍內分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關的事務。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇九
1.準確把握時代發(fā)展的要求是推進信息化成功的前提國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—）》強調指出：信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡，加快教育信息基礎設施建設。政府部門針對信息技術引用于教育領域給予了政策和資金上的有力支持，這些必然因素和大環(huán)境保障了我校教育信息化的不斷推進。學校秉承“讓生活走進學校、讓教育回歸生活”的辦學理念，以“生活教育”為引領，將最先進的教育思想理念融入細致務實的工作中，努力辦一所學生喜歡、家長放心、社會滿意的高質量高品位的學校。先進的教育理念為現代教育教學指明了航向，奠定了理論基礎，可謂是為我校的教育信息化推進提供了“天時”。
2.高質量的專業(yè)化配備為教育教學信息化奠定了基礎學校已全面實現“三通兩平臺”的要求，裸光纖已經接入校園網絡，無線網絡覆蓋全校；已完成同嶗山教育云平臺的對接，初步實現了同步課堂、資源平臺共享、辦公平臺等教育功能。與學校合作的技術公司———時代智囊網絡技術公司，立足于教育，服務于教育，憑借嚴謹務實的工作態(tài)度、豐富的經驗與強大的科研實力，在業(yè)界獲得了許多榮譽。高標準的硬件配置以及經驗豐富的網絡技術支持為教育信息化奠定了技術基礎，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“地利”。
3.精良的師資隊伍為信息化教育教學提供了支撐學校有一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，教師愿意研究，有能力研究。教師人手一機，近年來通過班班通、未來教室、電子白板、計算機初步應用、網絡安全及應用、微課軟件等各類別教育技術培訓，教師們的信息素養(yǎng)逐步提高，具備了綜合的信息技術操作能力，可謂是為我校的教育信息化成功提供了“人和”。
二、教育信息化在學校教育教學、后勤各方面全面推進。
云平臺管理系統(tǒng)建設工程目前，學校的云平臺已經建設完成家校平臺、教師管理、學籍管理、短信平臺、教學資源、同步課堂、辦公平臺、站內信、校園一卡通、視頻講堂、學籍管理、語音作業(yè)等子系統(tǒng)。同步課堂通過視頻編碼器、高清攝像頭和互聯網實現家校實時互通、校內同步教、校外異地教研。學生學籍管理工作是一項難度大、強度高的系統(tǒng)工程。用計算機管理來代替人工管理，提高了管理效率，使繁雜的學生管理工作變得輕松。學生學籍管理系統(tǒng)包含了學生從入學到畢業(yè)的一系列的管理工作，提供將已有學生信息數據按數據文件形式進行導入的接口，便于學生數據信息的系統(tǒng)初始化。校園一卡通儲存學生的姓名、班級、照片等有效信息，芯片內可存諸學生的學籍信息、家庭信息、歷次考試成績、教師評語等檔案信息，方便學校數字化管理。校園一卡通還可以根據學校智慧校園的建設需要，作為考試電子準考證、食堂售飯卡、圖書借閱卡、校內消費卡、校車卡或公交車卡等，實現校園內外一卡通。教學管理方面可借助學生個人空間，提供學校信息通報，播報家庭作業(yè)、學生成績、評語、獎勵、處分，發(fā)送學生思想動態(tài)、在校表現、家長會通知、班級活動等功能。目前學校校園一卡通系統(tǒng)已經在云評價和圖書借閱方面得到廣泛使用。
（1）借助云平臺建設語音作業(yè)系統(tǒng)口頭作業(yè)的數據化管理。一二年級有較多的口頭表達作業(yè)，如說算理、背古詩、看圖說話、英語朗讀等。這些不能落實在書面上的作業(yè)，教師的檢查和指導非常困難。學校利用云平臺，建立了語音作業(yè)系統(tǒng)。教師通過手機app系統(tǒng)布置語音作業(yè)，家長、學生可以實時接收，學生通過手機的語音錄播功能很輕松地完成作業(yè)并上傳。作業(yè)評價功能促學生持續(xù)發(fā)展。語音作業(yè)系統(tǒng)方便快捷，可以實現作業(yè)的反復錄制，系統(tǒng)中學生之間可以相互借鑒，共同學習，共同提高。學生之間可以互相點贊，評選出優(yōu)秀作業(yè)，達到激勵、示范學生的作用。教師和家長也可以參與其中，及時給予點評和指導。學生所有的作業(yè)和點評記錄都會在平臺中得到保留，可供隨時查閱，為學生可持續(xù)的發(fā)展提供數據參考。
（2）建設“基于大數據的小學生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究”系統(tǒng)隨著新課程改革的深入，如何大規(guī)模實施過程性評價，充分反映學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展小學生的綜合素養(yǎng)是教育評價面臨的主要難題。學?；凇按髷祿保胂冗M的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)云評價管理軟件，建立科學的小學生綜合素質評價與發(fā)展評價體系。通過師評、互評、自評、家長評價等多元評價，全面采集、存儲、傳遞、匯總學生學習生活過程的數據信息，并對評價數據進行挖掘和分析，以“促進學生發(fā)展”為目的，突出評價的激勵與調控功能，關注學生的發(fā)展需要，激發(fā)學生的內在發(fā)展動力，促進學生綜合素質不斷發(fā)展。其主要價值表現在以下幾個方面。
一是更加全面科學評價學生，激勵學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。此系統(tǒng)遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，運用先進的信息技術手段，關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過自我評價、同伴評價、家長評價和教師評價相結合，實現評價方式多樣化和評價主體的多元化，全方位展現學生德、智、體、美、勞等綜合素養(yǎng)，最大程度調動學生的積極性，使學生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，促進學生綜合素質不斷提高。
二是引入“大數據”信息新技術，探索高效評價新路徑?！盎诖髷祿男W生綜合素質評價與發(fā)展激勵研究系統(tǒng)”的建設是在學生評價領域引入先進的信息技術，通過可穿戴設備，以手機app、pad、電腦為客戶端，開發(fā)相應的軟件，運用大數據的特色功能，通過對巨大數據的采集、挖掘和分析，對教育問題進行分析和反思，提高了評價的準確性和效率。
三是注重發(fā)展激勵作用，促進學生的個性化發(fā)展和終身發(fā)展。此系統(tǒng)針對學生個體，通過分析學生個體數據，關注學生的個性差異及特長發(fā)展，實施個性化指導，從而促進學生個性化的發(fā)專題研究展。小學階段評價最終形成一個個學生自身發(fā)展的數據資源包，為學生、家長、學校以及社會提供科學全面的數據分析，判斷學生的思維方式、學習成績、愛好特長等，為學生今后的學習生涯提供指導，助力學生的`終身發(fā)展。
四是切實減輕評價負擔，利于教育教學優(yōu)化發(fā)展。采用此系統(tǒng)，資料的收集、整理、保存、傳送等都變得十分便利，減輕了學生重復上交評價材料的負擔，減輕了教師復雜的評價記錄工作，也減輕了學校整理、分析、存放等工作量，有利于三方有更多的時間和精力，優(yōu)化了教育教學。
五是評價與管理有機結合，促進學校管理工作的科學化。此系統(tǒng)把評價和教育教學管理有機結合起來，實現以評促教，最終使學校管理工作科學化。學校把評價與學生學習活動、德育發(fā)展、社會實踐等相結合，使評價逐步融入學校教育教學的全過程中；同時，把評價和家庭教育相結合，整理分析評價數據，讓家長更加了解孩子的發(fā)展狀況，使家長的要求和期望更加適切，提升了家校合作的實效性，為教育教學和學校管理提供科學指導。
六是多元評價促教育公平，信息技術助建誠信體系。此系統(tǒng)關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與實踐活動結合起來，通過學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現評價內容和評價主體的多元化，關注每一個孩子的變化發(fā)展，促進教育公平。依靠互聯網的公開性、資源的互享性和評價環(huán)境的保密性，公眾監(jiān)督落到了實處。此外，評價系統(tǒng)要求各評價主體在評價時必須提供必要的證明材料，以鏈接附件的形式上傳，保證了評價過程和結果的真實性，也有助于建立誠信的評級體系。
（1）“電子營養(yǎng)師”———把好身體第一關如何讓學生吃的更科學、更營養(yǎng)，學校基于聯合國兒童基金組織關于世界兒童營養(yǎng)標準和《青島市中小學營養(yǎng)午餐規(guī)范》而自主研發(fā)成功了營養(yǎng)配餐軟件，成為了我們的“電子營養(yǎng)師”。學生每餐里所攝取的營養(yǎng)和能量由這款軟件進行檢測和評估。軟件菜單欄上有食譜制定、營養(yǎng)評價等多個菜單選項，里面有13大類食物細分成多道菜品，并且有學生所攝入營養(yǎng)元素的能量標準。管理員借助管理系統(tǒng)可以迅速測算出每道菜品的熱量、蛋白質、碳水化合物等7種主要元素，以及硒、煙酸等7種微量元素的含量值，并且以一周食譜的營養(yǎng)攝入量做綜合評價。學校每周五下午將下一周的菜譜放在網站上公示，并且將每天的食譜分析報告告知家長，以此科學地指導家長做好每一頓晚餐，這受到了家長的好評。“電子營養(yǎng)師”軟件的開發(fā)應用，解決了很多學校無法配備營養(yǎng)師的問題，目前已在青島市教育系統(tǒng)進行推廣。國務院食安辦、國家食藥總局、國家疾控中心、全國人大等單位的領導先后來到我校調研，對于學校的創(chuàng)新工作給予充分肯定?！半娮訝I養(yǎng)師”為全校學生的健康成長把好了第一關。
（2）“機器人廚師”構建智能化廚房學校將“機器人炒鍋系統(tǒng)”與“電子營養(yǎng)師”軟件相結合，建設智能化廚房。所有菜品經過電子營養(yǎng)師的精確測算，錄入到機器人系統(tǒng)中。機器人按照設定程序，什么時候該放多少油，多久放蔥花，應該加多少鹽，每到一個操作步驟，都會亮燈提醒。不用非得大廚，只要按照提示操作即可。最關鍵的是機器人炒菜快捷、省力，翻炒、出鍋、刷鍋都替代了人工。
三、結語。
隨著信息化時代的迅猛發(fā)展及基礎教育新課程改革的深入與教育領域綜合改革的推進，如何大規(guī)模實施信息化教育，充分反映學生的成長歷程和學校的日常教育教學狀況是教育面臨的主要難題。目前，嶗山區(qū)第二實驗小學的教育教學工作正朝著“國際化、現代化、信息化”的方向大步邁進，一個民主、開放、多元、現代的新學校正在各級領導部門的引領下不斷成長。
教師教育信息化論文篇十
職業(yè)院校的專業(yè)課程大多是任職教育的核心課程，是人才培養(yǎng)成功與否的關鍵。在信息化條件下，專業(yè)課程的教學應表現為職業(yè)教育的特色，體現現代教育技術與課程的整合，而專業(yè)課程教學模式是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此，研究探討在信息技術條件下專業(yè)課程的教學模式，要根據職業(yè)技術教育的特點和規(guī)律，按照教學目標指向學生應用能力培養(yǎng)的要求組織展開課堂教學，以提升專業(yè)課程教學質量，是職業(yè)教育專業(yè)課程教學的必然要求。
一、專業(yè)課程教學模式存在的缺失
目前，很多專業(yè)課程從教學內容的呈現方式、到教員的教學設計、到課堂教學的教學實施，普遍使用的是講解接受教學模式，現代教育技術的應用，并沒有從實質上改變這一模式，這一教學模式是建立在使學生掌握系統(tǒng)的學科知識這樣的教學思想基礎之上的，從本質上是知識灌輸式教學，本質上沒有改變，且方法單一、互動不夠。這種教學沒有體現出在兩種基礎理論上以構建“教師主導―學生主體”的教學模式，仍然是傳統(tǒng)的知識灌輸式的講解接受模式，與培養(yǎng)技能應用型人才的職業(yè)教育理念不相適應。
二、專業(yè)課程教學模式的選擇
現代教育理論認為，教學應堅持以教師為主導、學生為主體的基本原則，緊緊圍繞學生這個中心展開教學活動，在信息化條件下廣泛應用現代教育技術。特別在專業(yè)課程中，使傳統(tǒng)的看不見的、看不清的設備的內部結構一目了然，平時和課堂難以呈現的場景和形式也可虛擬展現在學生眼前，這種技術的進步和現代教育技術的融合，為專業(yè)課教學做到理論學習與實踐應用相統(tǒng)一，知識學習與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一提供了條件。而這關鍵是應該構建可行的教學基本模式。
1.信息化條件下的現代教育技術應用為手段
信息化條件下現代教育技術的應用使直觀性教學在課堂上很容易實現。直觀性原則是教學的基本原則，尤其對于職業(yè)教育，要求教師用直觀手段引導學生展開多種形式的感知，豐富學生的感性認識，為形成深刻正確的理性認識奠定基礎。信息化條件下直觀教學的實踐，使我們認識到專業(yè)課教學必須應用現代教育技術以增強教學的直觀性，要按照職業(yè)教育教學的要求，通過大力開發(fā)多媒體資源，提高專業(yè)課程教學的質量。
2.基于小組協作的“教學做”一體化教學為組織形式
專業(yè)課教學目標應指向專業(yè)應用能力的培養(yǎng)，課堂上應體現“教學做”相統(tǒng)一的教學局面。如何組織實施，可采用小組協作學習的方式。協作學習就是學生以小組形式參與、為達到共同的學習目標、在一定的激勵機制下最大化個人和他人學習成果而合作互助的一切相關行為。教師設計好小組活動，讓學生在充分的討論、動手實踐等活動后，由小組回報成果，并通過同伴評價促進和加強對學習的自我責任，從中學生多方面的技能得以提高，又培養(yǎng)團結互助合作精神。這種組織方式，對于專業(yè)課程教學，既能調動學生的主動性和積極性，又能發(fā)揮教師的主導作用，也實現了教中做、做中學、學做一體化的現代職業(yè)教學方式。
3.學用一致的“任務牽引式”教學模式為實施
任務牽引（驅動）教學，是一種非常有效的教學模式，適合學習以應用和技能為主的知識內容。教師在教學過程中，以具體的的任務為中心，通過帶動學生完成任務的過程，使學生完成基本知識和技能的學習。當然，必須緊貼崗位的專業(yè)訓練需求，按學用一致的原則進行，以提高教學的針對性。其基本模式是：課程教學內容以崗位的專業(yè)訓練課目任務為載體，將相關知識內容融于課目任務中，在這一過程中獲取知識，掌握技能，在所學與所用間建立零距離通道。教師在教學中充分準備實際場景和設備直觀顯現，以學生未來崗位實際應用課目任務為主線組織課堂教學。
綜上所述，在信息技術條件下，要按照教學目標指向學生應用能力培養(yǎng)的要求，教師充分利用現代多媒體技術來準備場景和教學素材，以學生未來崗位實際應用任務為主線，圍繞崗位任務實行分組并展開“教學做”一體化教學，實現以崗位任務為載體融知識應用與專業(yè)知識于一體的課堂教學模式，體現教師主導、學生為中心的現代職業(yè)教育觀念，推進專業(yè)課程教學的發(fā)展。
參考文獻：
教師教育信息化論文篇十一
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現代教育技術,而且將對教育思想、內容、形式、過程、方法、管理等產生重大影響。我們要善于利用信息技術,以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現教育現代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現實。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術的發(fā)展和網絡教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F實。信息化時代的教育,本質上是一種開放式的教育。依托多媒體和網絡技術,參與學習的人數急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網絡技術等現代教育技術的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網絡自由地選擇自己感興趣的學習內容,利用網絡的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。
3.從教育產出看,信息化有助于提高成人教育質量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實現了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質量。信息化拓展了教育的空間領域,使成人教育的社會效益和經濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內流動,教育活動在全球范圍內進行,教育技術在全球范圍內推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質量、服務和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術大力推進成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務是面向生產管理服務第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質量有待提高。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、內容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術不僅作為一種技術文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協調發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調人的個性的全面發(fā)展,強調每一個人的巨大潛能的充分實現。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網絡建設作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結構、質量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網絡空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設完善的、一流的成人教育網絡。關注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權和傳播權,獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現成人學員對知識和信息的把握在量上以及質上超過教師,并在時間上領先于教師的情況,教師的權威性和話語權可能會受到質疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉變。同時,要充分利用現代信息技術,將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學資源是一種信息技術應用于教育中,人們根據需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網、地網下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數個教師使用,就會產生出無數個新資源。優(yōu)質的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產生出無數個新資源。另外,根據學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設和共享,利用高科技的網絡、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現在:一是成人教育管理現代化。計算機技術、多媒體技術以及網絡技術的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現,教師將更多地扮演在學生積極參與基礎上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內功的同時,應用現代教育技術的營銷策略,建設成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
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教師教育信息化論文篇十二
摘要：
目前人類已經進入信息化時代，網絡技術給人類的生活帶來了巨大的改變。在信息化基礎下，高等數學教育模式呈現出新的發(fā)展趨勢，本文對信息時代下高等數學教學模式的改變進行了分析，供相關專業(yè)人士參考。
關鍵詞：
高等數學；信息化；教學模式。
隨著信息技術的普及應用，高科技在教育領域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內部的網絡化建設逐漸加強，促進教學模式和教學理念突破性轉變。在信息化背景下，高等數學教學如何突破性發(fā)展是值得思考的問題。
現代教育技術是利用計算機技術，在教學、教育領域中得到普及，逐步成為信息社會發(fā)展下的一種新教育趨勢，同時意味著網絡技術和多媒體技術的快速發(fā)展。現代化教育技術為學生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開發(fā)出方便教學應用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現代化教學師資力量。通過教學實驗，探索和發(fā)現教學新模式，將學生培育成主動求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質高的新型人才。
1.高效呈現教學內容。
高等數學教育具有一定的特點，其應用符號作為語言，表達更簡單明了，同時借助幾何語言，讓表達更加直觀、準確。由于這兩種特點，教學環(huán)節(jié)中不能完全依靠語言信息進行教學，如此決定高等數學教育的特征，教學中要借助大量板書，通過書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術方式，備課的時候，制作對應的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時間，通過豐富課堂信息，增強教學效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時間，是知識再創(chuàng)作過程。
2.動態(tài)的表達。
高等數學教育研究的是變量，教學過程中思想充滿動態(tài)變化，部分概念表達的僅是動態(tài)觀念，過去教學手段和方式僅轉述給學生某一個方面，至于動態(tài)變化具體過程則沒有準確地表達出來，該種狀況下合理應用信息技術，使用數學軟件和多媒體技術，將動態(tài)變化過程體現出來，讓更多抽象性數學理論轉化成生動自然的過程，將理論知識內容變得直觀具體，學生學習的時候簡單清晰，增強教學效果。
3.有效解決學生問題。
學生作為教學活動實施的主體，思考過程中會遇到各種各樣的問題，傳統(tǒng)教學模式限制下，老師必須在課堂上為學生解答疑惑，由于及時性不夠，加上課堂時間有限，挫傷學生的研究積極性，利用信息技術則類似問題能有效解決。學校內部可以建立網絡自習室，讓學生將思考環(huán)節(jié)中出現的困惑和新想法及時發(fā)布到網絡上，通過網絡技術和其他老師、同學交流溝通，在有效解決問題的基礎上激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思考和進步。
4.方便習題教學。
通過簡單重復是無法提高高等數學教學效率的，傳統(tǒng)習題課程教學對小部分學生具有作用，但對于大部分學生來說，只是一種負擔，增大學生的心理壓力，讓學生感覺厭煩。應用信息技術后，老師可以將習題課程安排到局域網絡教室中，方便學生根據自己的實際狀況，利用習題庫評價系統(tǒng)進行針對性練習，疑惑之處及時反饋，根據循序漸進的原則進行習題練習，然后和同學、教師共同討論，提高學生的積極性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎。
5.實驗教學。
學校內部建立數學實驗課程，進行數學建模教育，提高數學教育的實效性和實用性，讓學生感受到知識源自于生活，最終將為實踐應用提供指導。在學校推廣數學實驗，主動向學生推廣優(yōu)秀的數學軟件，提供給學生自我研究和思考的機會，學生通過自我研究，主動觀察、探索、模擬，最后得出結論。建模作為一種數學應用方面的技術，最能體現數學的實用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應用信息技術，通過網絡查找資源、交流互動，發(fā)掘各種應用技巧，提高學生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學習結合。
所謂自主學習是學生對自我學習的管理，詳細分析來說，學生自身確定學習目標，對學習進行規(guī)劃，選擇恰當的學習方法，對自我學習過程進行監(jiān)控和評價。該過程強調學生的自我主體認知作用，利用其主觀能動性最終增強學習效果。多媒體網絡技術的出現為自主研究學習提供了更多便利，學生能查找到自我需要的學習資源，根據自己的不足選擇學習方向和內容，通過自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學生都可以控制自學進度，滿足個體需求，信息化時代下對學生自學能力培養(yǎng)具有重要意義。學?？梢越ｉT的網絡自主學習課堂，考慮傳統(tǒng)教學模式影響下實現高等數學課堂中高數老師有目的地引導學生，教會學生提高自我學習能力的途徑。
1.信息教學和課堂教育結合。
網絡自主學習不僅意味著學生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過網絡了解學生的實際學習狀況，在學習前期，學生預先學習，主動發(fā)現疑惑之處；網絡自主學習課堂中，學生根據任務列表，明確每一單元的.教學重點和目標，制訂出符合自身的學習計劃，通過自我學習解決預習中出現的問題。高數老師可以向學生介紹常用網絡搜索工具的具體使用方式，向學生推薦優(yōu)秀的址，學生通過自我搜索獲取信息資源。老師可以通過屏幕了解學生的自學過程，適當進行監(jiān)控，給部分學生提供指導，對學生共同存在的問題在課堂上重點講解。
2.答疑解惑。
通過自我研究學習，學生對每節(jié)高數課程的內容已有初步了解，課堂教學環(huán)節(jié)的重點轉化為共性疑惑問題的解決，通過對學生學習內容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學主體，通過組織小組活動、教學情景構建等形式的配合，激發(fā)學生對數學的熱情，老師應對學生的自學效果進行科學有效評價，積極幫助學生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調整。
3.建立答疑制度。
高數老師可建立個性化教學網站，豐富教學內容。將教案、習題解答、單元測試練習、難點分析、往年習題、試卷等發(fā)布到網站上，為學生自我學習提供更多的幫助。老師可在網站上建立具有特點的專欄，幫助學生探究，培養(yǎng)學習興趣。課堂從數學問題的歷史背景考慮，為學生介紹數學發(fā)展的歷史進程，讓學生學習的同時，從數學家事跡中感受到榜樣力量，感受數學知識中的生命氣息，帶領學生將數學知識應用到更多的領域，最大限度地發(fā)揮網絡的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式。
總之，數學知識學習不僅是一種簡單的傳遞和轉移，借助網絡信息技術，讓學生掌握數學知識的同時也獲得心靈上的數學邏輯感知體驗，促進高等數學教學從細節(jié)教育逐步改變成探究式教學，徹底改變教學現狀，為學生長久性發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻：
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教師教育信息化論文篇十三
在經濟飛快發(fā)展的當下，我國各行各業(yè)的架構不斷得到優(yōu)化和改進，第三服務行業(yè)在經濟發(fā)展中占據極其關鍵的地位。
被公認為第三利潤來源的物流行業(yè)，作為服務業(yè)的核心構成部分，我國的物流已全面進入高速發(fā)展時期，增速和增幅都遠高于同期gdp的增長。
在物流產業(yè)發(fā)展勢頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當下最熱的焦點議題。
什么是物流信息化?其實就是指物流企業(yè)借助現代信息技術手段對物流過程中產生的所有信息進行收集、分門別類、運輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來有效管控貨物的流動過程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個方面：第一，以現代物流信息技術為依托;第二，以物流信息資源開發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動的所有方面;第四，增強企業(yè)的核心競爭力是物流互聯網信息化的終極目標;第五，物流信息化可被視作一個發(fā)展過程。
電腦互聯網網絡環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應用，對提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯網系統(tǒng)，完成對物流業(yè)務全過程的實時管理、導航定位監(jiān)控、物聯網產品定位等。
在這些關于信息化建設的內容中，大致可歸納以下幾點。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內部的網絡電子信息化建設的洞察期進行詳實規(guī)劃;國家建立和完善與信息化建設相關的有重要現實意義的章程條例;形成物流信息一體化的關鍵技術分析;提升企業(yè)內部對電腦技術的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網絡，搭建物流企業(yè)獲取數據且對數據進行精密解析的網絡信息平臺，重點包含有3個核心內容。
第一，對外部實施物流產品管理的業(yè)務，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實時調用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網站。
這部分內容主要根據詳實的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設一個門戶網站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內部的財會核算、庫存和運輸等業(yè)務管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實現企業(yè)信息化管理，推動企業(yè)管理逐漸走向一個封閉和開發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯網安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過設置多個用戶權限來完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權限并給其他應用系統(tǒng)提供授權服務。
這時操作人員就能運用賬戶和密碼來進入系統(tǒng)并開始操作。
互聯網安全可以通過防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時，保障系統(tǒng)在運行出現問題時，可以第一時間進行處理。
信息安全可以借助重新連接來完成，在數據傳輸過程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問題后再次連接，這樣一來用戶對信息的安全訪問完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動員。
教師教育信息化論文篇十四
企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現代信息技術，通過信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高生產、經營、管理、決策、服務的效率和水平，進而提高企業(yè)經濟效益和企業(yè)競爭力的過程。具體到一個企業(yè)，企業(yè)信息化就是要實現企業(yè)生產過程的自動化、管理方式的網絡化、決策支持的智能化和商務運營的電子化。企業(yè)信息化包涵三個方面的內容：一是產品設計和制造信息化，包括利用信息技術改造生產制造過程，用信息技術創(chuàng)新、改造傳統(tǒng)產品和優(yōu)化提高產品的設計開發(fā)能力；二是企業(yè)管理信息化，是用信息技術改造、優(yōu)化企業(yè)的生產、管理、服務等流程，提高企業(yè)經濟效益和競爭力；三是提供企業(yè)信息化的信息技術裝備、產品和服務，要有一批先進適用的信息技術裝備、產品和服務商作為支撐，以幫助企業(yè)完成信息化的任務。
黨的十五屆五中全會指出，信息化是我國產業(yè)優(yōu)化升級和實現工業(yè)化、現代化的關鍵環(huán)節(jié)，要把推進國民經濟和社會信息化放在優(yōu)先位置。要大力推進國民經濟和社會信息化，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現社會生產力的跨越式發(fā)展。企業(yè)作為國民經濟的基本單元，其信息化應用水平是信息化建設的關鍵，也是企業(yè)提高核心競爭力，與國際接軌的重要途徑。推進企業(yè)信息化是實現國民經濟和社會信息化的基礎，同時也是企業(yè)參與國際競爭的迫切需要。
加入wto后，企業(yè)面臨更加激烈的市場競爭環(huán)境，通過企業(yè)信息化，可以全面提高企業(yè)的管理水平和經濟效益，增強企業(yè)的核心競爭力和參與國際競爭的能力。據美國生產與庫存控制學會（apics）統(tǒng)計，使用一個企業(yè)管理系統(tǒng)（企業(yè)制造資源計劃（mrpii）/企業(yè)資源計劃（erp）），平均可以使企業(yè)庫存下降30%―50%、延期交貨減少80%、采購提前期縮短50%、停工待料減少60%、制造成本減低12%、管理人員減少10%、生產能力提高10%―15%。目前，發(fā)達國家企業(yè)的mrpii應用已非常普遍，普及率已達到70―80%，世界500強中，已有80%以上的企業(yè)實施了erp系統(tǒng)。
二、現狀與存在問題
我省企業(yè)信息化工作八十年代起步，九十年代逐步擴大，本世紀開始進入了新的發(fā)展階段，企業(yè)的信息化應用經歷了從簡單的數據處理到形成管理信息系統(tǒng)、進而實現企業(yè)資源計劃管理的信息化，同時將計算機技術、數控技術應用到研制和生產過程，逐步實現了計算機輔助設計（cad）、計算機輔助工程（cae）、計算機輔助工藝計劃（capp）、計算機輔助制造（cam）和計算機集成制造系統(tǒng)（cims），計算機的應用也從單機應用發(fā)展到建立企業(yè)內部網絡系統(tǒng)，并與國際互聯網聯接，從而大大提高了企業(yè)的生產過程的自動化程度和產品的設計水平，優(yōu)化了產品的結構和性能質量，實現了管理手段現代化和決策的科學化，提高了管理效率和管理水平，促進了營銷現代化，使企業(yè)的競爭力得到提升。據調查統(tǒng)計，目前我省固定資產超億元的大型企業(yè)中，已普遍使用了辦公自動化系統(tǒng)（oa），有30%以上企業(yè)使用了cad/cims系統(tǒng)，50%以上的企業(yè)已使用了管理信息系統(tǒng)（mis）、有35%以上企業(yè)使用了mrpii/erp系統(tǒng)，有13%企業(yè)應用了供應鏈管理（scm），23%企業(yè)應用了客戶關系管理（crm）系統(tǒng)，15%以上企業(yè)應用了電子商務，40%以上企業(yè)建立了企業(yè)的網站；固定資產億元以下的中小型企業(yè)大約只有4.3%的企業(yè)使用了oa和mis系統(tǒng)，約有1%的企業(yè)應用了cad/cims技術，約有0.7%的企業(yè)使用了mrpii/erp系統(tǒng)，1%的企業(yè)應用了電子商務，約有2.1%的企業(yè)建立了企業(yè)網站。
雖然我省的企業(yè)信息化經過多年的發(fā)展，取得了一定的成績，但整體應用水平還較低，突出問題表現在企業(yè)高層領導對信息化認識不足，企業(yè)信息化投入資金偏低，技術人才缺乏，重硬輕軟，對信息技術應用水平偏低，據調查統(tǒng)計，全省固定資產超億元的大型企業(yè)，其信息化技術類固定資產占固定資產總值約只有0.5%，信息化技術人員占員工的比例只有0.5%，軟件投入占信息化總投入的比例低于30%;企業(yè)信息化工程建設“咨詢―監(jiān)理―評價體系”機制沒有形成，造成有的企業(yè)信息化工程盲目上馬，工程質量無法保證。總的來說，我省的企業(yè)信息化建設還處于初步發(fā)展階段，因此必須進一步提高各級領導，尤其是企業(yè)“一把手”對企業(yè)信息化的認識，加大企業(yè)信息化資金的投入力度，提高全省工商企業(yè)的信息化應用水平，全面提升企業(yè)的核心競爭力。
三、指導思想和目標
（一）指導思想
按照黨中央和省委、省政府關于加快國民經濟和社會信息化、以信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略部署，以提高企業(yè)競爭力為目標，大力推進和扶持企業(yè)利用信息技術改造、改組，提升企業(yè)的設計、研制、采購、生產、營銷、服務和管理水平，應對經濟全球化和我國加入世界貿易組織的挑戰(zhàn)。
（二）基本原則
1、堅持“統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導，以點帶面，全面推進”。
2、堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，政府積極發(fā)揮引導和服務作用。
3、企業(yè)信息化要與企業(yè)的“三改一加強”緊密相結合。
4、企業(yè)信息化要與引進先進的管理理念相結合。
5、企業(yè)信息化應采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、循序漸進、逐步升級”的策略。
6、堅持“先進適用，講求實效”原則。
（三）規(guī)劃目標
通過推動企業(yè)信息化，將信息技術與管理技術和制造技術相結合，在企業(yè)產品開發(fā)、生產、銷售和服務的全過程中，通過信息集成、過程優(yōu)化、資源配置、實現物流、信息流、資金流的集成和優(yōu)化，提高企業(yè)市場應變能力和競爭能力。到，全省企業(yè)信息化總體水平達到如下目標：
1、省50戶工業(yè)龍頭企業(yè)和省屬資產經營公司及授權經營企業(yè)集團到20要實現以下目標：建立信息化職能機構和設立企業(yè)信息主管（cio）；企業(yè)管理信息化系統(tǒng)（指mis/mrpii/erp/crm/scm等中的某個或部分系統(tǒng)）的覆蓋率為100%；企業(yè)的主要產品全面實現cad，部分實現capp/cam；100%建立企業(yè)網站，多數企業(yè)能應用電子商務進行原材料或零配件的采購以及產品的銷售。
2、其它大型工業(yè)企業(yè)的總體信息化指標
――企業(yè)基本建立了信息化職能機構和設立企業(yè)信息主管（cio）;
――財務管理應用率達到100%；
――營銷管理（crm或scm）的應用率為50%；
――比較完善的mis/mrpii/erp系統(tǒng)的覆蓋率達到70%；
――建立企業(yè)網站的比率達到80%；
――電子信息、紡織、建材、電器機械行業(yè)cad應用率達到70%;
――工業(yè)企業(yè)數控技術應用率達到70%;
――有一批推廣應用cims、柔性制造技術（fms）、自動化立體倉庫等技術和應用電子商務的示范性企業(yè)。
3、規(guī)模以上中小工業(yè)企業(yè)信息化總體目標：
――珠江三角洲專業(yè)行業(yè)集中的地、市（縣）和部分鎮(zhèn)，要建立中小企業(yè)信息化服務平臺；
――財務管理計算機應用率達到100%；
――mrpii/erp系統(tǒng)的應用率達到10%以上；
――建立企業(yè)網站的比例達到20%；
4、20家省流通龍頭企業(yè)、重點批發(fā)市場普遍應用erp系統(tǒng)；電子商務開展率100%；大型流通商貿企業(yè)實現商品流通過程數據管理信息化達70%以上，建立網站比率70%以上，具備電子商務能力企業(yè)要建立專業(yè)化流通電子商務平臺。
5、創(chuàng)出一批具有國際先進水平、有自有品牌和知識產權的企業(yè)信息化的產品，為企業(yè)信息化提供優(yōu)良裝備和服務。
6、培育、建立起一批基本能適應我省企業(yè)信息化建設需要的咨詢、軟件及系統(tǒng)集成開發(fā)服務企業(yè)隊伍。
四、實施重點
（一）全省企業(yè)信息化工作重點
企業(yè)信息化內容廣泛，不同層面、不同行業(yè)、不同企業(yè)在不同時期實施的重點都會不同，年前，全省企業(yè)信息化工作的重點是：
1、企業(yè)管理信息化。
利用現代信息技術改造企業(yè)的生產、經營、管理、服務流程，實施財務、采購、生產、營銷等各個流程的信息化管理，實現管理方式的網絡化、決策支持的智能化、經營管理的實時化和運作過程的規(guī)范化。企業(yè)管理信息化要和企業(yè)深化改革，建立現代企業(yè)制度緊密結合，從而有效提高企業(yè)素質和競爭力。
2、企業(yè)研制和生產信息化。利用cad、cae、capp、cam、fms和數控技術等，改造企業(yè)的生產過程，改進和提升企業(yè)的產品研制、技術開發(fā)能力，實現技術創(chuàng)新。利用信息技術改造傳統(tǒng)產品，實現產品創(chuàng)新。企業(yè)研制、生產信息化要和產品結構調整、技術結構調整緊密結合，真正推進產品和技術結構的優(yōu)化升級。
（二）行業(yè)實施重點
實行分類指導的辦法，在全省工商領域主要的十二個產業(yè)中抓好企業(yè)信息化，重點任務是：
1、電子信息產業(yè)
（1）積極推進大企業(yè)、企業(yè)集團的企業(yè)信息化工作，這些企業(yè)要起示范作用，起點要高、推廣面要大，效果要好。
（2）扶持和培育一批企業(yè)信息化的軟件與系統(tǒng)集成企業(yè)和咨詢服務機構，形成企業(yè)信息化的技術支撐體系。
（3）集中力量攻克集成電路與軟件等核心技術，形成有自主知識產權的技術，增強企業(yè)的核心競爭力。重點建設“廣州ic中心”和廣州、珠海、深圳3個軟件園以及做強、做大、做精一批集成電路設計和軟件骨干企業(yè)。
（4）集中力量突破通信設備、計算機系統(tǒng)設備、新型電子元件和光電子器件制造的關鍵技術瓶頸，開發(fā)制造出有國際先進技術水平和有自主知識產權的產品，為企業(yè)信息化提供優(yōu)良裝備與服務。
（5）建立珠江三角洲電子信息企業(yè)和產品數據庫、產品和技術配套信息網、電子商務交易平臺，在珠江三角洲率先構建和完善以大型企業(yè)集團為主導、中小企業(yè)專業(yè)化分工、產業(yè)化合作的區(qū)內產業(yè)配套體系。
2、電器機械業(yè)
（1）應用cad、cam等技術，提高設計、生產加工能力，實現設計制造一體化，提高產品的標準性和一致性。
（2）利用嵌入式計算機技術改造傳統(tǒng)產品，開發(fā)和應用虛擬制造技術和并行工程技術，提高產品的功能層次和數字化、智能化程度。
（3）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)，提高管理水平。
（4）建立電器機械產品制造協作網，提高產品設計、加工、配套能力，在行業(yè)中推廣fms、cims技術。
（5）以電器機械設備網為切入點，大力發(fā)展電子商務業(yè)務。
3、石油化工業(yè)
（1）推廣實施cims工程和先進控制技術（apc），實現集散控制系統(tǒng)（dcs）或現場總線控制（fcs）。
（2）推廣應用mrpii/erp系統(tǒng)，建設產品銷售網絡系統(tǒng)，推進物資采購供應和產品銷售的電子商務。
4、冶金工業(yè)
（2）推進礦產資源信息的數字化、可視化、網絡化和智能化；
（3）推廣應用mrpii/erp系統(tǒng)，利用互聯網，開展電子商務等業(yè)務。
5、紡織服裝業(yè)
（1）推廣使用紡織機械cad/cam和紡織專用cad/cam，包括服裝系統(tǒng)、印花分色制版系統(tǒng)、織物組織系統(tǒng)、針織系統(tǒng)及染色配色系統(tǒng)，加強cad系統(tǒng)的集成開發(fā)。
（2）推廣實施erp系統(tǒng)、工廠生產監(jiān)測管理系統(tǒng)、產品數據管理系統(tǒng)和生產過程控制系統(tǒng)，逐步實現企業(yè)管理信息化。
（3）開發(fā)應用服裝集成自動化系統(tǒng)、紡織新產品設計開發(fā)及創(chuàng)新設計系統(tǒng)。
（4）加快紡織信息網、服裝信息化的建設，開展電子商務的.應用。
6、食品飲料業(yè)
（1）結合生產工藝的改造，改進生產設備和生產線的自動化程度，發(fā)展光機電一體化技術專用設備和計算機控制裝置、專用儀表和傳感器，提高生產效率和產品質量。
（2）應用mis/erp等系統(tǒng)加強采購、庫存、物料、銷售等業(yè)務流程的管理，用先進的管理理念實現流程再造，合理利用企業(yè)資源，降低庫存，節(jié)能增效，增強企業(yè)應變能力和競爭力。
（3）有條件的企業(yè)積極推進電子商務，通過crm、scm建立以客戶為中心的供應鏈管理，實現與客戶的互動營銷和整個物流體系的即時協作。
7、建筑材料業(yè)
（1）陶瓷。利用cad技術，提高設計效率和印刷絲網制作精度以及產品的質量；應用熱工窯爐自動監(jiān)測與燃燒系統(tǒng)優(yōu)化控制技術改造工業(yè)窯爐；推廣建筑陶瓷原料自動配料和產品自動分檢系統(tǒng)；試點應用陶瓷自動噴釉系統(tǒng)。
（2）塑料。推廣cad、cam技術，提高模具設計能力和加工精度；應用新型自動化生產設備，提高生產能力和產品質量。
（3）鋁型材。重點應用cad、capp、cam等技術，提高模具設計能力和加工精度；應用信息技術提高測試水平。
（4）在大型建材企業(yè)中推廣應用mrpii和erp系統(tǒng)，提高生產管理水平。
（5）以建筑材料專業(yè)網為切入點，選擇陶瓷、塑料、鋁型材等建筑材料產品為對象，開展建筑材料行業(yè)的電子商務活動。
8、汽車行業(yè)
（1）推廣應用cad/cam技術，提高產品的開發(fā)設計能力。
（2）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)，提高管理水平。
9、造紙行業(yè)
（1）推廣實施計算機過程控制技術在生產過程中的應用。
（2）推廣應用光機電一體化技術專用設備和計算機控制裝置、專用儀表和傳感器。
（3）在大中型企業(yè)中推廣應用mrpii、erp系統(tǒng)。
10、醫(yī)藥工業(yè)
（1）利用數控技術提高生產裝備的自動化程度，提高生產效率。
（2）利用計算機輔助測試和分析技術，提高藥品，特別是中成藥有效成分的分析水平，增強新產品開發(fā)能力。
（3）推廣應用erp等企業(yè)管理信息化系統(tǒng)，提高研發(fā)、生產、流通等環(huán)節(jié)的信息化水平。
（4）發(fā)展醫(yī)藥行業(yè)綜合信息網，建設藥品采購網，推進電子商務的應用。
11、電力行業(yè)
（1）建立高效電力通信傳輸信息管理平臺和電力干線網絡。
（2）建立火電廠監(jiān)控與管理信息系統(tǒng)和水電廠自動監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)。
（3）變電站推廣應用綜合自動化技術和設備。
（4）應用大型電網開放式能量管理系統(tǒng)（ems），開發(fā)新一代電網調度自動化系統(tǒng)。
（5）推廣應用地下洞室和大壩安全監(jiān)測信息化技術。
12、流通業(yè)
（1）繼續(xù)在流通企業(yè)推廣以應用條型碼、商品分類編碼為主的數據標準化技術，以電子收款機、前臺交易數據管理為主的商品銷售信息化管理技術，以電子訂貨系統(tǒng)、電子數據交換、倉儲管理自動化為主的現代配送技術。
（2）大型流通企業(yè)建立以數據庫為核心的決策支持及運營系統(tǒng)，實現商品流通過程數據管理的信息化。
（3）以建立網絡化流通運營組織結構為目標，推動流通業(yè)的現代化進程。
（4）加快專業(yè)化流通電子商務平臺建設，逐步推廣電子商務應用。
五、措施
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，加強領導。企業(yè)信息化是一項系統(tǒng)工程，要采取“統(tǒng)籌規(guī)劃，階段實施，循序漸進，逐步升級”的策略，各地區(qū)、各部門要根據實際情況，做好企業(yè)信息化的總體規(guī)劃，制定企業(yè)信息化的階段性目標，并精心組織實施；各地區(qū)、各部門的領導要高度重視企業(yè)信息化工作，企業(yè)“一把手”要提高認識，親自抓落實，大型企業(yè)要設立企業(yè)信息主管（cio）；聘請有企業(yè)信息化豐富經驗的專家、學者及企業(yè)管理者成立企業(yè)信息化專家組，對全省企業(yè)信息化工作提供技術咨詢和決策支持。
（二）結合企業(yè)的技術創(chuàng)新和技術改造，抓一批企業(yè)信息化的重點項目。各級政府，各有關部門要把企業(yè)信息化作為技術創(chuàng)新和技術改造的重點項目來抓，要選擇一批企業(yè)信息化的重點項目，將之列入省、市的技術創(chuàng)新專項。在省重點技術改造項目導向計劃及省重點支持技術改造項目計劃中，專門設立推進企業(yè)信息化專題，支持和扶持一批推進企業(yè)信息化的技術改造項目。有條件的市要從財政拿出部分資金，集中支持重點信息化項目。
（三）重點支持一批企業(yè)信息化重點企業(yè)，形成全省企業(yè)信息化的示范點。省50戶工業(yè)龍頭企業(yè)和20戶流通龍頭企業(yè)、重點批發(fā)市場要率先實現企業(yè)信息化；各市在推進企業(yè)信息化工作中，要重點支持一批有典型示范作用的企業(yè)實施和完善信息化工程，并及時總結地方政府推動企業(yè)信息化工作和企業(yè)信息化建設取得顯著成績企業(yè)的先進經驗，通過新聞宣傳、經驗上網、現場培訓、交流研討等各種形式，推廣企業(yè)信息化建設的先進經驗；同時根據地區(qū)發(fā)展的不平衡性、企業(yè)規(guī)模和行業(yè)的不同情況，對不同地區(qū)、不同類型企業(yè)進行分類指導。實現以點帶面，典型示范，穩(wěn)步推進。
（四）扶持和培育一批企業(yè)信息化的裝備及軟件與系統(tǒng)集成企業(yè)和咨詢服務機構，為企業(yè)信息化提供先進、適用的產品和服務，形成企業(yè)信息化的技術支撐體系。信息化產品要注意技術接口的標準化，服務要專業(yè)化。
（五）加大對企業(yè)信息化的投入。以市場為導向，以企業(yè)為主體，充分發(fā)揮企業(yè)和社會各方面的積極性，籌集企業(yè)信息化建設資金。企業(yè)可以結合技術改造或技術創(chuàng)新項目，將企業(yè)信息化建設的資金列入技改或技術創(chuàng)新項目的總投資，也可以從折舊費、新產品和新技術開發(fā)費中，提取一部分資金用于企業(yè)信息化建設的投入；各級政府要加大對企業(yè)信息化的資金投入，重點支持企業(yè)信息化服務平臺建設，對重點企業(yè)信息化項目（包括信息化裝備的開發(fā)與改造項目）進行導向性支持。
（六）加快企業(yè)信息化人才隊伍建設。一是利用高校、信息化服務中介機構等各種培訓資源，建立企業(yè)信息化人才培訓基地，為企業(yè)培訓信息化急需的人才；二是改進和完善分配制度和激勵機制，留住企業(yè)的專業(yè)人才。
（七）加強信息化基礎設施建設，營造有利于企業(yè)信息化的環(huán)境。要加快全省信息化基礎設施建設，為企業(yè)上網工程提供良好的條件和服務，盡可能降低企業(yè)的上網費用；完善電子商務認證中心，建立市場信息數據庫，提高市場信用度；逐步解決網上購物、交易和結算中的安全問題，確保交易合同的有效性和交易內容以及有關數據的安全性；加快電子商務法規(guī)建設，為企業(yè)電子商務的開展提供良好的法律環(huán)境。
（八）建立中小企業(yè)信息化服務平臺。通過吸引國內外企業(yè)信息化的技術和資金，結合政府支持投資的形式，盡快建立全省中小企業(yè)信息化服務平臺，為中小企業(yè)提供信息化服務，實現資源共享，避免重復建設，降低企業(yè)信息化投入成本，推進中小企業(yè)信息化的進程。
（九）引入企業(yè)信息化工程評測和監(jiān)理機制，建立健全企業(yè)信息化工程評測和監(jiān)理機構，使企業(yè)信息化工程建設全過程得到有效監(jiān)控，提高工程質量。
（十）加強教育，提高對企業(yè)信息化的認識。在全省工商領域廣泛宣傳、普及企業(yè)信息化知識，提高各級領導，尤其是企業(yè)“一把手”對企業(yè)信息化的認識，形成對企業(yè)信息化積極參與的氛圍和共識，促進企業(yè)信息化工作的開展；要加強全員教育與培訓，組織企業(yè)職工對信息化基本知識的學習和技能培訓，提高全體職工的信息化素質。
教師教育信息化論文篇十五
當今社會，以計算機為基礎的信息技術在社會各個領域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網絡正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術和相關設施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎，人事檔案實現信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術對人事檔案材料資源實施基于現代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現有檔案系統(tǒng)、資料轉化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務中，重要的一項就是信息化建設。因此人事檔案管理實現信息化是當前高職院校管理工作的重要任務，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應現實要求，材料信息數量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現實環(huán)境提出的相應要求，因此，要以信息化技術對人事檔案管理進行改造和建設，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應當前的客觀現實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調整、個人辦理相關手續(xù)的重要依據，信息服務的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現檔案價值。
教師教育信息化論文篇十六
摘要：隨著社會的發(fā)展，信息化、數字化、全球化、網絡化已經成為了社會發(fā)展的方向，信息化為企業(yè)提供了發(fā)展的機會，企業(yè)信息化可以幫助企業(yè)進行改革，提高生產經營的效率、質量，降低運營成本，從而提升企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。本文對計算機應用技術和企業(yè)信息化的概念進行了闡述，并且介紹了計算機應用技術在企業(yè)信息化建設方面的優(yōu)勢以及對企業(yè)信息化的影響。
關鍵詞：計算機技術；企業(yè)信息化；優(yōu)勢分析
一、計算機應用技術和企業(yè)信息化建設的定義
1.1計算機應用技術。計算機應用技術的實質是利用計算機軟件的功能為人們提供所需要的服務，這需要充分掌握計算機軟件的設置、屬性，并且能夠靈活的運用，能夠應用計算機解決生產經營中遇到的各種問題，從而為人們提供所需要的幫助，提高工作的效率。1.2企業(yè)信息化建設。企業(yè)信息化建設是指將通過系統(tǒng)集成的方式將企業(yè)的信息資源進行優(yōu)化配置，對企業(yè)的管理進行整合的過程，其目的是使企業(yè)各方面的資源得到合理的配置，使企業(yè)的管理和經營能夠規(guī)范化、合理化，從而提高企業(yè)的競爭力。通過計算機應用技術進行企業(yè)的信息化建設，利用計算機應用技術操作簡單、安全，能夠進行信息共享、資源整合等特點能夠完善企業(yè)的管理，促進企業(yè)工作效率的提升，進一步促進企業(yè)的發(fā)展。
二、計算機應用技術在企業(yè)信息化建設方面的優(yōu)勢
企業(yè)的信息化建設是發(fā)展的趨勢，是社會發(fā)展的必然選擇。計算機應用技術在企業(yè)信息化的建設過程中的很多方面都具有獨特的優(yōu)勢，主要體現在以下幾個方面：第一，計算機應用技術可以提高企業(yè)信息資源處理的信息化水平，相對而言，信息的水平和準確性都會有所提升，從而使企業(yè)可以基于及時準確的基礎信息制定科學合理的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。同時，自動化水平的提高，可以實現企業(yè)無紙化、自動化的辦公，從而提高企業(yè)管理的效率，并且降低運營成本，在節(jié)約資源的同時提高企業(yè)的管理效率。第二，利用計算機應用技術進行企業(yè)信息化建設，能夠對企業(yè)的工作流程進行整理，優(yōu)化企業(yè)的資源配置。整合優(yōu)化企業(yè)的管理流程可以減少企業(yè)運行過程中不合理的環(huán)節(jié)并減少不必要的浪費，在提高工作效率的同時可以將員工的經驗技術等轉化為公司的資源，從而提高員工的整體水平。優(yōu)化配置資源能夠使企業(yè)最大程度上利用現有資源，使企業(yè)內部人力、物力和財力等資源充分發(fā)揮出其應有的作用，從而提升企業(yè)經營管理的效率。
三、計算機應用技術對企業(yè)信息化的影響
3.1幫助企業(yè)獲取準確的信息。企業(yè)的經營管理離不開龐大的信息資源保障，企業(yè)的財務、業(yè)務以及員工等數據信息都對企業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。全面、準確并且及時的信息不僅能夠為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略提供支持，使企業(yè)把握住良好的.發(fā)展機遇，還能夠減少企業(yè)的決策失誤，使企業(yè)規(guī)避不必要的損失。計算機應用技術在企業(yè)的信息化建設過程中能夠提高企業(yè)信息錄入的自動化水平，并能夠將各種數據資源整合分類，同時還可以通過加密保證信息的安全。當企業(yè)需要信息資源時，計算機應用技術可以幫助企業(yè)快速的整合、傳輸信息，使企業(yè)獲取及時、準確的信息進行決策。3.2提升企業(yè)的辦公效率。信息資源對于企業(yè)的生存發(fā)展具有重要的作用，然而在企業(yè)經營管理過程中需要用到大量的信息資源，這些信息來源廣泛，數量龐大，并且還有復雜的構成，這給企業(yè)的信息管理工作帶來了巨大的負擔，降低了企業(yè)的辦公效率。將計算機應用技術應用到企業(yè)的信息化建設之中，可以提高企業(yè)辦公的自動化水平，減少人為失誤造成的信息不及時、不準確現象的出現。同時。可以使企業(yè)能夠快速的進行信息獲取、傳輸、整合和共享，從而提高企業(yè)的辦公效率。通過高效的信息管理能夠使企業(yè)優(yōu)化資源配置，節(jié)約成本，提高辦公效率，從而提高企業(yè)的效益。3.3提高企業(yè)的綜合實力。將計算機應用技術應用到企業(yè)的信息化建設之中能夠使企業(yè)內部信息交流更加順暢，促進企業(yè)內部信息的共享，使企業(yè)內部各個崗位的職責更加清晰，從而使員工以更強的責任感投入到工作之中。并且還可以促進企業(yè)內部的交流，使員工的經驗技術成為企業(yè)內部的信息資源，促進員工進一步學習和創(chuàng)新，增加員工間的合作，從而促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的綜合實力。
計算機應用技術在企業(yè)的信息化建設過程中具有重要作用，能夠為企業(yè)提供更準確的信息資源、提高企業(yè)的辦公效率，進而提升企業(yè)的綜合實力，促進企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
教師教育信息化論文篇十七
目前主流的幾種方式：內部自建模式、外部采購模式、混合模式。一般來說集團型企業(yè)的業(yè)務、結算、管控等方面都存在很強的個性化要求，不管采用什么模式來實現最終都要充分考慮自身的個性化需求，同時也要兼顧靈活性，因為需求的變化速度會遠遠地超過我們的預期。
3.1內部自建模式。
內部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團隊，對于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團隊自主進行需求調研、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級等工作。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)個性化程度強，更新、維護、升級改進的響應程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時開發(fā)周期也較長。
3.2外部采購模式。
外部采購模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過采購外部軟件產品的模式。接口以及二次開發(fā)的需求也同樣由軟件供應商提供。人員外包、項目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)使用成本相對較低，上線實施周期短；同樣也存在弊端，個性化程度不高，更新、維護、升級、改進的響應度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過采購外部的軟件產品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個性化，同時又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對系統(tǒng)的更新、維護、升級、改進作出響應。
4.1對現有系統(tǒng)建設的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團型企業(yè)內各個系統(tǒng)已經存在多年，并已經正常運行。建議采取分階段、分步驟的對現有系統(tǒng)進行整合。整合的同時要對業(yè)務、數據、流程等方面進行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務流、信息流、單證流、資金流、結算流的深度融合，要能具備界面整合、數據整合、業(yè)務整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺不能成為第n+1個系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個應用系統(tǒng)數據。
（5）標準化原則，實現代碼標準化，業(yè)務模型標準化，數據建模標準化。
（6）平臺化原則，采用主流的平臺技術，確保開放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標。a、對企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務、財務系統(tǒng)進行改進和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺、數據挖掘系統(tǒng)，實現包括業(yè)務、財務等方面的各類分析報表，并對企業(yè)的業(yè)務財務數據進行有效分析。
（2）遠期目標。a、根據企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應用實際需要出發(fā)，將現有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應用到的系統(tǒng)進行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠實現數據的有效交互。b、對企業(yè)內各類應用系統(tǒng)進行評估，對一些不利與企業(yè)集團化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進或者更換。
4.1.3主流的架構模式。
（1）企業(yè)服務總線模式。esb被稱為企業(yè)服務總線。esb技術在傳統(tǒng)中間件技術與webservice、xml等技術相結合之后的產物。它實現了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構體系，和傳統(tǒng)中間件產品相比，它的解決方案性價比更優(yōu)，并且esb還消除了異構系統(tǒng)之間存在的技術差異，讓不同類型的應用服務器之間可以互相協同，在不同的服務之間實現了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅動和文檔導向的處理模式，可以實現復雜的數據交互，同時它內置了許多標準接口可供用戶調用。國內很多erp廠商都提供此類型的產品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產品等。
（2）soa架構模式。soa（面向服務的體系結構）這是一個基于組件開發(fā)的模型，soa使應用系統(tǒng)中的各項功能模塊（定義為服務）用這些服務之間所定義的接口和約定進行關聯。接口是用公共的方式進行設計的，接口相對獨立于相關的硬件平臺、os和開發(fā)語言。這使得建立在異構的系統(tǒng)中的各種服務可以采取一個標準和統(tǒng)一的方式進行耦合。soa它能依據需求通過網絡對軟耦合的各種組件或應用實現部署、應用和拼接。server層作為面向服務的基礎，應用程序可直接對其進行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務應用的架構，每個服務之間通過標準的接口進行交互與通信，不需要了解底層的接口開發(fā)與通訊機制。soa可以理解為是b/s架構、xml、webservice等技術的后續(xù)的擴展和延伸。與以往相比，采用了soa構架的系統(tǒng)能更好地適應業(yè)務的快速變化。
4.2盡量在現有系統(tǒng)的基礎上優(yōu)化改造再利用。
很多集團型企業(yè)內各類信息系統(tǒng)繁多，沒有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對現有的系統(tǒng)進行升級改造。在優(yōu)化改造的過程中需關注以下幾點：
（1）根據企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對企業(yè)it方面不完善的部分進行優(yōu)化和升級。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設思路，博采眾長。
（3）考慮到業(yè)務、資金、結算、管理、風控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個系統(tǒng)之間的松耦合、開放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領導層等各個層面對系統(tǒng)的需求。
4.3網絡基礎架構的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務、結算、內部管理等方面對信息化的要求越來越高，對基礎網絡的要求也越來越高，而且集團內部總部與各子分公司之間的網絡環(huán)境各不相同，網絡建設和寬帶情況也各不相同。所以，應該由it團隊牽頭從各個分子公司的實際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進行網絡基礎架構設計和管理。根據實際情況，對總部、各個子分企業(yè)進行優(yōu)化與改造。同時，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔任。這樣可以更好的保證網絡基礎架構的運維和管理。
4.4提升企業(yè)內部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務不斷地擴大，原先的人員配置已經無法滿足企業(yè)現在所面對的各種it需求，根據企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團隊，這也是實現集團信息化建設的重中之重。
（1）對信息建設的工作內容進行分工，責任落實到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術的相關培訓。
4.5建立it支持平臺。
隨著it技術的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內所以的it工作由幾個人，或者一個部門來完成，已經變的很難實現。所以我們應該建立一個強大的it支持平臺。這個平臺包括（集團信息部、it供應商的支持）。
（1）對于與企業(yè)有合作關系的供應商進行評定，選出一批優(yōu)質量的供應商，做好企業(yè)信息平臺運行的保障服務。
（2）根據具體需要，可采取項目外包、人員外包、技術服務、合作開發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項目經驗傳承下來，需要使用一種快速、便利的技術手段進行整合，可為企業(yè)內部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設的重點之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說一個應用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內所有的應用，并與信息相整合后形成一個統(tǒng)一的門戶平臺；一般來說eip都是基于web架構的，使企業(yè)內部和外部的用戶可以從一個統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結構化、半結構化、非結構化數據的采集、訪問管理和無縫的對接。這類應用一定會包含數據查詢、統(tǒng)計分析等基本模塊。結合現在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價值，直接與用戶終端對接，為打造平臺化運營模式提供支撐，打造端到端的營銷和服務模式。主要優(yōu)點包括：
（1）即時的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產品信息等第一時間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實時、高效的服務通道，與競爭對手的形成差異化服務。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴大企業(yè)在社會上的影響力，有助于提升品牌價值。
（5）形成企業(yè)內部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十八
隨著互聯網的普及，人們已進入信息化時代，在信息爆炸的時代，信息科學技術與應用得到飛速發(fā)展。我國目前正處于傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)的轉變時期，加大力度開展農業(yè)機械信息化工作，對各地區(qū)的農機灌溉、跨地區(qū)作業(yè)及其相應情況的及時交流和反饋，有著巨大的優(yōu)越性，是現代農業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
1農機信息化建設的意義
農機信息化網絡的建立，對農機現代化的發(fā)展是十分重要的，也是農業(yè)機械化發(fā)展的必然趨勢。擴大信息來源渠道，實現資源共享是信息網絡服務的優(yōu)勢，而快速、便捷、實用、互聯的農機信息化網絡，可以推進農業(yè)機械化和農業(yè)現代化服務水平，將高品質、高標準的農機信息及時傳遞到千家萬戶，可以為農民們提供農機政策、信息查詢以及技術指導等信息，讓農民們足不出戶就能了解到農業(yè)生產的先進技術，從而引導農民們作出正確的生產決策，趨利避害地進行農業(yè)耕作生產，規(guī)避風險，以取得農業(yè)投資最大的回報率，提高農業(yè)機械的裝備水平，促進農業(yè)生產更好更快的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十九
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摘要：信息化戰(zhàn)爭以信息化為其基本特征，以信息能釋放為主要釋放方式，以“三大系統(tǒng)”為主要作戰(zhàn)目標，以確制導武器等信息化彈藥和信息化作戰(zhàn)平臺為信息化武器，與機械化戰(zhàn)爭有著明顯的不同。
前言：信息化戰(zhàn)爭作為—種新型的戰(zhàn)爭形態(tài)已經登上了戰(zhàn)爭舞臺，其基本特征就是信息化．如同江澤民指出的那樣：“人類戰(zhàn)爭在經過徒手作戰(zhàn)、冷兵器戰(zhàn)爭、熱兵器戰(zhàn)爭、機械化戰(zhàn)爭幾個階段之后，正在進人信息化戰(zhàn)爭階段”，“信息化可能成為未來戰(zhàn)爭的基本特征“。因此研究信息化戰(zhàn)爭的特征以便在未來戰(zhàn)爭中把握先機很有必要。
信息能成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場能量釋放的主要方式：戰(zhàn)爭是力量的競賽，這種力量的競賽不僅表現在武器裝備的質量水平和數量水平的較量上，更主要的是還表現在戰(zhàn)場能量釋放方式的較量上。機械化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場釋放的主要是機械能．即機械運動產生的動能和勢能。機械能增加了機械化戰(zhàn)場的機動速度、戰(zhàn)場打擊的精度和戰(zhàn)場防護的隱蔽度，使戰(zhàn)爭呈現出高度機械化特征。
信息化戰(zhàn)爭作為機械化戰(zhàn)爭的高級發(fā)展階段．其戰(zhàn)場能量釋放方式則不僅是機械能，更主要的是深刻體現人的智能活動的信息能，即各種信息化武器裝備的戰(zhàn)場探測預警、情報偵察、精確制導、火力打擊、作戰(zhàn)指揮與控制、通信聯絡等能力。據資料統(tǒng)計，海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊參戰(zhàn)的大型主戰(zhàn)兵器只有1萬多件，而參戰(zhàn)的“附屬保障兵器——計算機卻達到4—5萬臺。參戰(zhàn)的“附屬保障兵器”超過主戰(zhàn)兵器的4.5倍。這充分表明，信息能的戰(zhàn)場釋放已經成為戰(zhàn)爭制勝的重要因素。因此，有人把海灣戰(zhàn)爭的勝利比作信息化兵器的“硅片武器”對機械化兵器的“鋼片武器”的勝利，其中就深刻反映出信息能在信息化戰(zhàn)爭中的重要制勝作用。
打擊而決定戰(zhàn)局的。海灣戰(zhàn)爭中多國部隊是在后期才進行大規(guī)模的“人員殲滅戰(zhàn)”，即地面作戰(zhàn)．而且是屬于鞏固和發(fā)展對“三大系統(tǒng)”打擊效果的一種保證性作戰(zhàn)。而科索沃戰(zhàn)爭干脆就沒有進行“人員殲滅戰(zhàn)”就達成了戰(zhàn)爭目的。這兩次發(fā)生在20世紀90年代大規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭，都是依靠信息戰(zhàn)對“三大系統(tǒng)”進行重點打擊來決定戰(zhàn)局的；不僅從一定意義上反映出信息化戰(zhàn)爭的基本規(guī)律，而且同時也深刻地反映了信息化戰(zhàn)爭的本質特征。
從近期發(fā)生的戰(zhàn)爭實踐看，特別是科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)和伊拉克戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭正在以全新的面貌主導著現代戰(zhàn)爭舞臺，以“信息化”為主旨的各種本質特點日益顯現，已經與機械化戰(zhàn)爭有著質的變化。歸納起來突出表現在五個方面：
一是信息化戰(zhàn)爭在戰(zhàn)場較量方式上，改變了機械化戰(zhàn)爭的那種陸?？諉卧獞?zhàn)場、單一軍兵種、單一作戰(zhàn)領域的單元式戰(zhàn)場較量方式，而是以信息化戰(zhàn)場為依托，以戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)、戰(zhàn)場打擊系統(tǒng)(包括兵力、火力)、支援保障系統(tǒng)等五大分系統(tǒng)構成的作戰(zhàn)體系間的整體較量。
二是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目標上，改變了機械化戰(zhàn)爭那種以兵力會戰(zhàn)、火力交戰(zhàn)為主的殲滅戰(zhàn)方式，殲滅敵人戰(zhàn)場有生力量和重兵集團，從而奪取戰(zhàn)場空間占領權和兵力數量優(yōu)勢權．而是以破壞、癱瘓敵方的戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)目標，著眼破壞敵方的信息化戰(zhàn)場支撐設施及運作基礎，削弱和癱瘓敵方信息戰(zhàn)能力，從而奪取戰(zhàn)場信息獲取、處理與利用的控制權。
三是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目的上，改變了機械化戰(zhàn)爭以分別奪取戰(zhàn)場制空權、制海權、制陸權的戰(zhàn)場主動權爭奪方式，從而取得各個戰(zhàn)場空間的兵力、火力數量優(yōu)勢的作戰(zhàn)目的，而是以統(tǒng)一奪取制信息權，以信息權影響、制約其他戰(zhàn)場主動權，從而掌握戰(zhàn)場信息優(yōu)勢，即掌控戰(zhàn)場實時感知的控制權、兵力火力的有效運用權、戰(zhàn)場服務網絡的通暢運作權。
四是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)形式上，改變了機械化戰(zhàn)爭以寬正面、大縱深的陣地攻防戰(zhàn)、立體攻防運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)形式，以聯合作戰(zhàn)、信息戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，組織和運作作戰(zhàn)行動。
五是信息化戰(zhàn)爭在基本作戰(zhàn)方式上，改變以往機械化戰(zhàn)爭那種在廣闊的戰(zhàn)線直接接觸，以合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗進行陣地攻防爭奪的作戰(zhàn)方式，而是以地空天一體化的信息攻擊、遠程精確制導“點穴”打擊、大規(guī)模戰(zhàn)略空襲等構成的非接觸作戰(zhàn)方式。信息化戰(zhàn)爭的這些新型本質特征，對機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場較量方式、作戰(zhàn)目標、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)形式等方面的沖擊與挑戰(zhàn)是革命性的，充分反映了戰(zhàn)爭形態(tài)在發(fā)生著深刻的質變，標志著戰(zhàn)爭已經進入信息化戰(zhàn)爭的成熟階段。
看一個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本特征，首先要看其主導戰(zhàn)場的武器裝備水平。武器裝備作為軍事科學技術的物化成果利主要標志，反映著整個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本作戰(zhàn)技術水平和科技含量。坦克、飛機、大炮之類的機械化兵器，代表著機械化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)技術水平和科技含量，因而成為機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場主導兵器。而信息化戰(zhàn)爭作為一種新型戰(zhàn)爭形態(tài)，反映其作戰(zhàn)技術水平和科技含量的必然是信息化兵器。
導、打擊等功能，形成自動化、精確化和一體化水平的各種武器裝備系統(tǒng)。主要包括太空中的各種偵察、預警、通信衛(wèi)星，空戰(zhàn)場上的第三代以上的戰(zhàn)斗機、各種預警機等，海戰(zhàn)場上的各種高技術戰(zhàn)艦等．地面戰(zhàn)場上各種具有高技術水平的坦克、裝甲戰(zhàn)車等，它們都是信息化作戰(zhàn)平臺。從信息化戰(zhàn)爭實踐情況看，信息化兵器已經成為信息化戰(zhàn)場的“主力軍”，在戰(zhàn)場上發(fā)揮著機械化兵器不能替代的主導作用。在海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊信息化作戰(zhàn)平臺是戰(zhàn)場上的主導打擊力量，信息化彈藥也起了主導作用。信息化彈藥在其總彈藥量中雖然只占7％—8％，但卻摧毀了80％—90％的戰(zhàn)略戰(zhàn)役目標?？扑魑謶?zhàn)爭中，信息化彈藥在總彈藥量中的比例達到98％．機械化彈藥只占2％?？梢钥闯?，信息化兵器主導著戰(zhàn)場打擊，成為決定戰(zhàn)場效能的重要力量。
參考文獻：
王輝《信息化戰(zhàn)爭基礎知識思考與解讀》軍事科學出版社。
教師教育信息化論文篇二十
石油企業(yè)信息化建設的內部條件已經具備，網絡技術已經普及，各基層單位已經建立了互聯網，實現了生產數據的網上提交。視頻技術及各種應用軟件的開發(fā)，為企業(yè)信息化建設打造了良好的技術平臺。信息化管理正在走進我們的工作和生活。但是，信息化管理不等于信息技術，就信息化管理而言，由于受傳統(tǒng)觀念的影響和約束，我們缺少深刻的理解和準確的把握，缺乏對企業(yè)信息化管理重要性的認識。
目前，我國企業(yè)正在大力發(fā)展信息化產業(yè)，傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式、運作方式正在面臨現代信息技術、新的管理思想與管理方法的沖擊，而管理信息化，即以信息化帶動工業(yè)化是目前最為緊迫和現實的選擇，企業(yè)管理信息化已成為中國走向國際市場的通行證。
企業(yè)信息化管理是一個很廣的概念，覆蓋了企業(yè)各項生產經營活動的經營處理，是企業(yè)利用現代信息技術改造業(yè)務流程和組織結構，通過信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高生產經營管理決策的效率和水平，進而提高經濟效益和企業(yè)競爭力的過程。企業(yè)信息化管理=信息技術+標準化/規(guī)范化/數字化管理+決策科學化/數據化。
在提倡企業(yè)信息化管理過程中，我們不能片面地把信息化等同于信息技術，有了設備和網絡，開發(fā)一個系統(tǒng)不等于企業(yè)實現了信息化，更不等于實現了信息化管理。經常會出現信息系統(tǒng)技術建好了，但數據不準確，不及時，沒有與業(yè)務流程集成在一起，沒有實現管理與信息的結合，沒有多少人使用，對企業(yè)效益貢獻不顯著等。因此，必須從根本上提高對企業(yè)信息化管理重要性的認識。
（一）企業(yè)信息化管理其實也是一場革命，是與建立現代企業(yè)制度相統(tǒng)一的?，F代信息技術的迅猛發(fā)展和企業(yè)生存環(huán)境的根本變化，使企業(yè)不得不對信息資源深入開發(fā)和廣泛利用，提高管理水平和工作效率，增強企業(yè)的競爭力，以適應現代企業(yè)制度的要求。石油企業(yè)主輔業(yè)分以后，企業(yè)必須在成本管理、過程控制、技術改造等方面以市場為導向，利用信息技術來提升、改造傳統(tǒng)產業(yè)，這是建立現代企業(yè)制度一條可行且必須經過的途徑。
（二）企業(yè)信息化管理是解決企業(yè)突出問題的有效措施。
1、企業(yè)信息化管理可以有效解決財務帳目不實的問題。企業(yè)信息化系統(tǒng)是一個下級對上級透明化的系統(tǒng)，企業(yè)無論在任何地方，哪怕是在國外發(fā)生的每一筆業(yè)務和開支，不進入信息系統(tǒng)就無法實現，而一進入系統(tǒng)就被上一級的財務部門所跟蹤。分支機構根據程序形成的報表，在總部同步生成。這樣，在做帳的每一個環(huán)節(jié)上都不可能做手腳。數據一旦被錄入就不得更改，更改便會留下記錄。通過電子商務系統(tǒng)采購人員甚至不能接觸采購票據和資金，而由財務監(jiān)控和執(zhí)行。這樣使企業(yè)運作過程中所有環(huán)節(jié)的人財物的變化，都通過財務如實、準確、適實地體現出來，從而提高資金的透明度和資金的使用效率。
2、企業(yè)信息化管理可以有效解決采購部門的“暗箱操作”問題。企業(yè)生產經營活動不透明、難控制，造成大量的資金流失。尤其是在采購環(huán)節(jié)，由于信息不對稱，最終的價格確定掌握在商戶和采購員的手中，缺乏有效的監(jiān)控制度。企業(yè)信息化管理是一個相互制約的系統(tǒng)，一是采購信息在局域網上公開，一目了然；二是建立一套相互制約的管理體系，將采購與定價分離，合同草簽與審簽分離，進貨與驗收倉儲分離。三是設立獨立的核價環(huán)節(jié)。這一切都是依托計算機軟件，在不同的部門，防止了“暗箱操作”。
3、企業(yè)信息化管理還可以有效解決生產經營過程的“跑冒滴漏”問題，尤其是在我們國有大型企業(yè)，跑冒滴漏問題不少，防不勝防。企業(yè)信息化系統(tǒng)是一個全過程的監(jiān)控系統(tǒng)，對企業(yè)所有環(huán)節(jié)，所有部門實施有效的制約和監(jiān)控，做到事前預算、事中控制、事后準確核算。每一項科目的開支和預算進行比較，及時提出警示和禁止的信息。有效防止了生產經營過程的“跑冒滴漏”。
（三）企業(yè)信息化管理可以提高企業(yè)的人力資源管理水平。
1、企業(yè)信息化管理可以提高人事部門的工作效率。傳統(tǒng)的人事管理信息數據保存的比較零散，帳目繁多，每提供一個數據需要翻閱大量的資料，而數據的統(tǒng)計更是既耗費時間又耗費精力。通過建立網上人力資源信息系統(tǒng)，可以方面而快捷地獲取所需要的每一種數據，而且便于大量的統(tǒng)計工作和人力資源規(guī)劃。
2、以完備的`人力資源管理系統(tǒng)帶動其他部門的信息化管理。過去的人力資源信息處在“離線”狀態(tài)，各基層單位之間存在信息孤立現象，通過建立功能完善的人力資源管理信息系統(tǒng)，可以有條件有限制地公開各個部門所需要的人事信息，方便他們提取數據，這樣既簡化了工作程序，又加強了人事部門與其他各個部門的工作聯系。
3、人力資源管理信息系統(tǒng)使人事管理工作進一步透明化、公開化、科學化。通過信息權限的設置和分級管理，上級單位可以及時掌握和了解下級單位的人員狀況、員工待遇、薪酬、獎金及考核等方面的人事信息，促進人事信息管理的科學化、合理化。方便上級部門的宏觀調控，并以此來核實財務、生產等部門的財務屬實情況，便于上級部門更好的貫徹落實各項政策。
4、人力資源管理信息系統(tǒng)為領導層提供決策支持。
企業(yè)領導可以用收取資料、整理數據和分析數據節(jié)省下來的時間考慮企業(yè)管理更深層次的問題。及時了解和掌握人員現狀、構成及人員動態(tài)，了解員工的收入水平，在企業(yè)的人力資源規(guī)劃、人員培訓等方面做出準確而快速的決策反映，從而真正的體現企業(yè)以人為本的管理理念。
（一）對企業(yè)信息化管理的內涵理解不夠、認識不足，有的理解為企業(yè)信息化管理就是計算機代替人；有的只注重網絡基礎設施建設而忽視信息資源的開發(fā)和利用；有的缺乏系統(tǒng)化和全面性思考而導致了對企業(yè)信息化缺乏整體規(guī)劃，出現了信息技術濫用、信息資源浪費等現象。
（二）員工對信息資源的利用不夠充分，對信息系統(tǒng)的響應不夠積極。比如我們企業(yè)最新推出的人力資源管理信息系統(tǒng)，很多相關人員只把它當作網上發(fā)工資的一種工具，而不注重對信息資源的維護和完善，更不注重對這個系統(tǒng)中主要功能的探討和思考，在工作中不主動利用信息系統(tǒng)提供的數據，這種信息資源的閑置或未被充分利用在企業(yè)其他部門同樣普遍存在。?（三）由于企業(yè)信息化管理剛剛起步，對于網上信息資源的安全性方面還有待于進一步提高。如何有效的防止信息資源的丟失，防止信息資源被任意改動，如何通過層層授權，使信息資源保持一定范圍內的公開性和保密性以及加強網絡安全、防止惡意病毒的攻擊等方面需要更先進的技術支持。
（四）企業(yè)信息化管理的相關法律法規(guī)、標準滯后，甚至空白，信息化的環(huán)境建設還不能適應需要。比如說與電子商務相關的法律、法規(guī)、標準、企業(yè)信息化管理的有關規(guī)范，企業(yè)信息化管理的有效評估體系等，還是一片空白。這些因素都客觀上影響了企業(yè)信息化管理的進程。
（一）加強對企業(yè)信息化管理的宣傳和倡導工作。企業(yè)信息化管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)的各個部門和業(yè)務流程，投資大，非常復雜，如果企業(yè)信息化管理不作為企業(yè)的經營戰(zhàn)略和工作重點，很難得到企業(yè)上下的支持與參與，很難取得成功。因此必須從企業(yè)的宗旨、發(fā)展目標和競爭態(tài)勢出發(fā)，決定企業(yè)信息化管理的重要性，并且對每個部門的信息化系統(tǒng)操作人員進行專門的培訓，使員工深刻了解和熟練掌握本系統(tǒng)的業(yè)務流程，加強信息化知識的普及，提高員工的信息化管理意識。要以全局和系統(tǒng)的眼光審視信息化管理工作的每個環(huán)節(jié)、每項工作，把信息化管理作為企業(yè)的重要經營管理工作的重點，甚至核心能力之一，從而營造企業(yè)信息化管理良好的社會環(huán)境和氛圍。
（二）制定符合本企業(yè)實際情況和發(fā)展計劃的信息系統(tǒng)整體規(guī)劃，信息系統(tǒng)整體規(guī)劃協助系統(tǒng)管理層明晰信息系統(tǒng)對企業(yè)經營和發(fā)展的價值所在，同時為企業(yè)有效計劃和實施信息系統(tǒng)提供整體綱領和指導。要從了解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和組織架構，理解和分析企業(yè)業(yè)務需求出發(fā)，建立企業(yè)信息理論構架。
（三）建立專門的信息化咨詢服務機構，該機構由專門的信息網絡技術人員組成，解決信息化建設中的管理問題，并定期收集企業(yè)信息資源系統(tǒng)在使用過程中出現的問題和矛盾，針對生產和管理實踐加以改進，使各個部門的信息化管理系統(tǒng)更加合理有效，從而不斷優(yōu)化和提高信息系統(tǒng)，使信息化管理向更加科學合理的方向發(fā)展。
（四）企業(yè)信息化管理要始終堅持以人為本，從人的素質、人運用現代信息技術的本領和能力出發(fā)，以人的信息為管理經營服務的管理理念為信息化奠定基礎。企業(yè)的競爭在很大程度上表現為科技的競爭，最終是人才的競爭。因此，充分發(fā)揮企業(yè)員工的主觀能動性，信息人員深刻理解業(yè)務，業(yè)務人員具備一定的信息技術，這樣，各個部門的決策就會更加科學化。
（五）堅持以經濟效益為原則。效益是信息化管理的內因和動力。有效益的信息化管理工作才能進入良性發(fā)展，才能得到業(yè)務人員的支持和擁護。效益不僅是評價信息化管理工作以往和今后是否成功的唯一標準，也是開展信息化管理工作的出發(fā)點和歸宿。
以現代信息網絡技術為支持的企業(yè)信息化管理，就像企業(yè)中的一根鏈條，企業(yè)中的各個部門都是這個數據鏈中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從而形成一個整體，引導企業(yè)向高效率、柔性和自動化、高敏捷性、現代化方向發(fā)展。而信息化管理是一個復雜、長期的系統(tǒng)工程，涉及到政策法規(guī)、技術標準、軟件產品、硬件設備、網絡設施、系統(tǒng)集成、管理咨詢、應用實施等方面，它本身也是一個固定的模式，只有階段性目標，沒有終極目標。因此，推進企業(yè)信息化管理不能急于求成，而要循序漸進，這樣，才能不斷推進現代企業(yè)制度的建立，從根本上提升企業(yè)整體管理水平和核心競爭力，實現管理水平的跨越式發(fā)展。