通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力。寫一篇較為完美的總結，需要我們全面準確地反映自己在學習或工作中的表現(xiàn)和收獲。最后，附上一些相關的書籍和資料，供大家深入學習。
現(xiàn)代制造技術的論文篇一
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術不僅可以使課堂內容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關鍵詞：
教育技術高效課堂作用
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、運用現(xiàn)代教育技術，增強課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關鍵。
運用現(xiàn)代教育技術可以把文字化的教學內容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
二、運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂的愉悅度
運用現(xiàn)代教育技術，教師不僅可以把簡單單調的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
三、運用現(xiàn)代教育技術，增強教學的直觀性
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
四、運用現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)學生的綜合力
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
五、運用現(xiàn)代教育技術，促進學生的個性發(fā)展
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結
總之，現(xiàn)代教育技術在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，.
現(xiàn)代制造技術的論文篇二
臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)前不久通過了國家發(fā)改委審核,表明五年來，開發(fā)區(qū)在環(huán)境保護、投資總量、規(guī)劃布局等建設已經(jīng)取得了一定的成效,總體符合國家標準和要求。在市十三屆人大四次全體會議上通過的《臨安市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》提出了：“努力建設先進制造業(yè)特色區(qū)”和“建設以經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為主平臺的裝備制造業(yè)基地”等戰(zhàn)略目標,為加快我市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建設，又提出了更高目標要求。新形勢下，臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)如何搶抓機遇，如何加快推進區(qū)內裝備制造業(yè)發(fā)展,對此我們進行了專題的調研和思考。
一、裝備制造業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用。
裝備制造業(yè)主要指設備制造。按我國的現(xiàn)行統(tǒng)計口徑劃分，裝備制造業(yè)分為以下八大類：金屬制品業(yè)、普通機械制造業(yè)、專用設備制造業(yè)、交通運輸設備制造業(yè)、武器彈藥制造業(yè)、電器機械及器材制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、儀器儀表及文化辦公用機械制造業(yè)?？v向看包括機械工業(yè)、材料、電子和零配件等相關行業(yè)組成的產(chǎn)業(yè)群體。
裝備制造業(yè)的發(fā)展水平反映出一個地區(qū)在科學技術、工藝設計、材料、加工制造等方面的綜合配套能力；裝備制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大，帶動性強；裝備制造業(yè)的發(fā)展有利于凸顯一個地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟的綜合水平。
1、裝備制造業(yè)是經(jīng)濟增長的主要動力。美國是裝備制造業(yè)最強大的國家。美國把制造業(yè)始終當作“經(jīng)濟實力的脊梁”。其制造業(yè)對國民生產(chǎn)總值的直接貢獻度一直保持在20％以上。近10年來，美國經(jīng)濟高速的增長，主要是靠制造業(yè)迅速發(fā)展拉動的。如：機械、電器、汽車制造業(yè)的年均增長率是服務業(yè)和國內生產(chǎn)總值的增長率10倍以上，微電子、電腦、通訊、航空航天、醫(yī)藥等制造業(yè)的發(fā)展就更快了。日本、德國等經(jīng)濟強國也都采取措施把制造業(yè)作為必須加強的基礎產(chǎn)業(yè)，近年，日本1還專門頒布了《振興制造業(yè)基礎技術基本法》。
2、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)升級的基礎。裝備制造業(yè)承擔著國民經(jīng)濟各行業(yè)提供裝備的重任，是整個工業(yè)的基礎，而且決定著產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化升級的趨勢。以市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)擬建設的閉合場平衡磁控射離子膜技術項目為例，該項目是目前國際最先進鍍層沉積技術，由英國teer公司teer博士開發(fā)，擁有美、英、歐三項專利，該技術運用，可以使國產(chǎn)機械綜合性能得到大幅度提升。同時，解決就業(yè)崗位550人次，預計年上繳稅金萬元，社會經(jīng)濟效益十分明顯。大力發(fā)展裝備制造業(yè)及高技術配件制造產(chǎn)品，走“洋為中用”捷徑，不僅可以在市場樹立我市裝備制造業(yè)知名度，爭取高附加值定單，同時還可以縮短我市高技術產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進程，不斷提高產(chǎn)業(yè)競爭力。
3、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈最長的產(chǎn)業(yè)。裝備制造業(yè)產(chǎn)品范圍廣、名類多，如杭氧大型空分設備制造基地其涉及生產(chǎn)、試驗、采購、運輸，管理、培訓等產(chǎn)業(yè)管理機構就達9家，配套產(chǎn)品有鋁制翅式換熱器靜設備、塔外靜設備、軍用空分設備、板翅式換熱器等26種類設備制造。中英合資平衡磁控射離子膜技術技術和設備涉及上下游產(chǎn)品同樣也有許多，如上游有原材料、基礎機電產(chǎn)品、專用配套產(chǎn)品，下游有工具、沖模、鑄壓等15種機械。其產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高，對相關產(chǎn)業(yè)投資影響大，帶動作用強。
1、具有較強政策保障。大力振興裝備制造業(yè)是黨的xxx提出的一項戰(zhàn)略任務，xxxxxx高度重視。今年3月，xxx制定出臺了明確了裝備制造業(yè)發(fā)展重點及方向，并在產(chǎn)業(yè)結構、自主創(chuàng)新、政策支持等方面，制定系列保障。《意見》明確指出：“對列入國家發(fā)展重點的重大技術裝備和產(chǎn)品，對國內生產(chǎn)企業(yè)為開發(fā)、制造這些裝備而進口的部分關鍵配套部件和原材料，免征進口關稅或實行先征后返，進口環(huán)節(jié)增值稅實行先征后返”；“對訂購和使用首臺（套）國產(chǎn)生大技術裝備的國家重點工程，可作為技術進步示范工程優(yōu)2先安排，可通過國家有關專項資金給予適當補貼或采取加速設備折舊等方式給予支持”等系列優(yōu)惠政策，為我市裝備制造業(yè)長遠發(fā)展提供重大機遇。2006年，浙江省重點工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展項目安排總計198個，其中，裝備制造業(yè)項目安排了57個，占28%，同比提高6個百分點，我市入圍的5個省重點工程，其中3個為裝備制造業(yè)，可見，裝備制造業(yè)發(fā)展已列入各級政府重要議程。我市“十一五”規(guī)劃綱要也明確提出：以杭氧等大型裝備制造企業(yè)整體遷建為契機，著力打造臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為主平臺的裝備制造業(yè)基地，推進各類要素向其集中，迅速擴大其產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
2、具有較好的區(qū)位優(yōu)勢。臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)位于臨安主城區(qū)東面，距離主城中心區(qū)域15公里，城市依托優(yōu)勢明顯。與杭州城區(qū)相距30公里，杭昱一級公路穿區(qū)而過，主入口與杭微高速公路互通立交連接，距離蕭山國際機場僅40分鐘的路程，規(guī)劃中城市輕軌橫跨開發(fā)區(qū)，交通極為便利，處于大都市xxx二小時交通圈xxx的核心地帶。區(qū)內青山航道作為專業(yè)性貨運航道，按內河六級航道通航100噸船舶標準建設，可直通京杭大運河、長江沿線及錢塘江各港口，企業(yè)可充分利用廉價的水運資源。
3、具有較強的行業(yè)和產(chǎn)品。已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的杭州制氧集團大型空分設備制造基地遷建項目，集大、中、小型空分設備科研開發(fā)、設計制造、工程成套、氣體生產(chǎn)和咨詢服務為一體，其開發(fā)的大型空分設備現(xiàn)國內年需求量約為160萬立方米/小時，該集團產(chǎn)品目前市場占有率為60%，其產(chǎn)品水平、質量、制造技術和生產(chǎn)設備等方面均優(yōu)于德國、法國、美國及國內開封、四川等六家大中型空分設備生產(chǎn)企業(yè)，一直處于市場主導地位；已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)杭機集團年產(chǎn)1200臺數(shù)控精密機床遷建項目，其數(shù)控龍門式平面磨床系列列入國家級新產(chǎn)品和火炬計劃，技術居國內領先，達到國外同類產(chǎn)品先進水平，產(chǎn)品市場占有率為40%以上。高級數(shù)控機床主要運用于航空、國防軍工急需，是國家制造業(yè)的戰(zhàn)略制高點；已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)杭叉公司年產(chǎn)4萬臺叉車遷建項目，產(chǎn)品產(chǎn)值率、凈產(chǎn)值勞動生產(chǎn)率及綜合經(jīng)濟效益指數(shù)均居國內榜首，是國家定點生產(chǎn)叉車基地，產(chǎn)品市場占有率在33%以上。其中，3t系列叉車在國內叉車行業(yè)獲唯一銀質獎，已成為國內機械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強企業(yè)。
3(二)臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)裝備制造業(yè)成形的基礎條件。
現(xiàn)代制造技術的論文篇三
機械制造業(yè)是我國具有一定綜合實力的國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。年，我國機械工業(yè)產(chǎn)量和銷量分別增長和，實現(xiàn)利潤總額4605億元，比年同期增長。年機械產(chǎn)品進出口總值4373億美元，比年增長；其中出口2425億美元，增長，外貿順差477億美元，比年凈增235億美元，增長；機械產(chǎn)品自給率超過80%；對全國工業(yè)產(chǎn)值、利潤增長的貢獻率分別達和，對全國外貿出口增長的貢獻率?，F(xiàn)結合我縣實際，對我縣發(fā)展壯大機械制造業(yè)的背景、優(yōu)勢、現(xiàn)狀、對策等進行如下分析。
一、產(chǎn)業(yè)背景。
目前，縣以磷化工為龍頭產(chǎn)業(yè)，以機械加工、新型建材、農副產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)齊頭并進，產(chǎn)業(yè)結構不斷趨于合理，產(chǎn)業(yè)類別更加多元化，投資規(guī)模不斷擴大。但由于我縣地理位置局限、工業(yè)基礎較薄弱、配套設施落后等原因，我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展在較大程度上對資源的依賴性較強。我縣磷礦資源豐富，近年來，先后有4家大型磷化工企業(yè)落戶我縣，磷化工產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為縣域經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，我縣的工業(yè)經(jīng)濟也借助磷化工產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上而迅猛發(fā)展。與此同時，我縣的其他諸如機械加工、新型建材、農副產(chǎn)品加工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)，雖然已起步并有一定發(fā)展，但從產(chǎn)業(yè)的規(guī)模以及經(jīng)濟效益上來講，與磷化工產(chǎn)業(yè)都不可同日而語。磷化工產(chǎn)業(yè)在我縣“一家獨大”的局面將會存在很長的一段時間，從積極方面來看，這是我縣縣域經(jīng)濟發(fā)展有特色、有看點的體現(xiàn)，但以現(xiàn)實的眼光來看，這會影響到我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的平衡性，會對產(chǎn)業(yè)結構合理性產(chǎn)生不利因素，因此，我縣工業(yè)經(jīng)濟亟需尋找突破口，發(fā)展壯大第二個“支柱產(chǎn)業(yè)”來作為工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的第二個支撐點，而機械制造業(yè)無疑是最有潛力成為這個“第二支柱產(chǎn)業(yè)”的行業(yè)。
二、機械制造業(yè)的優(yōu)勢。
1、機械制造業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位。機械制造業(yè)在我國工業(yè)中所占比重、積累、貢獻、就業(yè)均占前列，而且機械制造業(yè)為新技術、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質基礎，是我國現(xiàn)代經(jīng)濟不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和支柱性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為衡量一個國家和地區(qū)工業(yè)化水平和經(jīng)濟科技實力高低的重要標志。放眼全球，即使是各個已邁進“信息化社會”的發(fā)達的工業(yè)化國家，也無不高度重視機械制造業(yè)的發(fā)展。
2、機械制造業(yè)面臨著良好的政策機遇。年5月，xxx通過的《裝備制造業(yè)調整與振興規(guī)劃》提出依托高速鐵路、煤礦與金屬礦采掘、基礎設施、科技重大專項等十大領域重點工程，振興裝備制造業(yè)；抓住九大產(chǎn)業(yè)重點項目，實施裝備自主化；提升四大配套產(chǎn)品制造水平。政策措施包括加強投資項目的設備采購管理、鼓勵使用國產(chǎn)裝備、推進企業(yè)兼并重組等。機械加工產(chǎn)業(yè)再次被列入重點發(fā)展的領域，可見未來的2到3年將是機械加工業(yè)超常規(guī)發(fā)展的最佳機遇。
3、機械加工產(chǎn)業(yè)的市場潛力巨大。目前我國正大力發(fā)展重大技術裝備領域（電力設備、冶金設備、石油化工設備、煤炭機械、紡織機械、輕工機械、建材機械）、汽車產(chǎn)品領域、農業(yè)裝備領域、基礎產(chǎn)品領域（數(shù)控機床及數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)字化、智能化工業(yè)控制和儀表系統(tǒng)、重要基礎零部件、環(huán)保機械）等四個領域，四個領域的蓬勃發(fā)展勢必帶來無比廣闊的市場空間。以汽車產(chǎn)品領域為例，近年來，我國汽車市場火爆，巨大的汽車市場保有量強力拉動了汽車及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全球汽車市場普遍不景氣的今天，我國的汽車市場依然呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的趨勢，不管是合資車企還是我國的自主汽車品牌都在此機遇中嘗到了甜頭，而國家對汽車行業(yè)的種種政策優(yōu)惠顯示，該行業(yè)的市場潛力依然巨大。
三、縣機械加工業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題。
機械加工業(yè)經(jīng)過20多年的成長，雖然有一定的發(fā)展，但就機械制造行業(yè)整體水平來說，仍然存在很大差距。
1、底子薄、基礎差、規(guī)模小。由于區(qū)位劣勢、起步晚、配套設施不全等原因，機械制造業(yè)的發(fā)展始終沒有形成規(guī)模。目前縣從事機械制造行業(yè)的規(guī)模內企業(yè)僅車橋有限責任公司和湖北萬山客車有限責任公司兩家，年兩家企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值合計24862萬元，而工業(yè)園區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值總值為億元，機械制造業(yè)所占比重不到十分之一。
2、行業(yè)總體水平不高。車橋有限責任公司是一家專門生產(chǎn)汽車車橋的專業(yè)廠家，目前年生產(chǎn)車橋能力達10萬臺套，新上的年產(chǎn)10萬噸鑄件項目正在建設中，建成達產(chǎn)后年產(chǎn)值在10億元以上。但是車橋在整個汽車產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈當中屬于較低端的產(chǎn)品，技術含量較低，產(chǎn)品附加值不高；萬山客車有限責任公司是一家專門生產(chǎn)各型客車的企業(yè)，具有年生產(chǎn)各型客車3000臺的生產(chǎn)能力，但是該廠所采用的車身、底盤、發(fā)動機等汽車產(chǎn)業(yè)鏈中最具核心價值的產(chǎn)品均是從外地采購，再在該廠進行組裝生產(chǎn)，產(chǎn)品的附加值已大大降低。
3、科技創(chuàng)新能力弱。的機械制造業(yè)普遍存在自主開發(fā)和創(chuàng)新能力弱的問題，缺乏自主知識產(chǎn)權和核心技術，創(chuàng)新機制不健全，機械制造專業(yè)設計研發(fā)人才匱乏，制約了企業(yè)的發(fā)展。
四、縣發(fā)展機械加工業(yè)的思路。
從行業(yè)發(fā)展趨勢和我縣自身條件來看，我縣目前已具備加快機械制造業(yè)發(fā)展的條件，針對現(xiàn)狀，特提出如下建議：
1、制定具體發(fā)展規(guī)劃，明確行業(yè)發(fā)展目標。（1）建議政府主管部門進一步明確機械制造業(yè)的具體發(fā)展目標、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展措施，力爭在2015年前后，使機械制造業(yè)發(fā)展成為我縣繼磷化工產(chǎn)業(yè)之后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。（2）要確定機械制造業(yè)中的重點產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)品，制訂專門的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)集群基地建設規(guī)劃，例如我縣的車橋公司與北汽福田、山東諸城汽車廠有著長期的合作關系，可借此優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)展為各大汽車制造商生產(chǎn)配套產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。另外，我縣是資源大縣，縣內礦山企業(yè)眾多，每年對礦車及礦用器材需求量極大，發(fā)展礦山機械制造也具有非常好的前景。（3）要指導車橋公司等縣內重點骨干企業(yè)明確具體的發(fā)展目標。
2、發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升骨干企業(yè)競爭力。（1）要通過每年組織多次外出專題招商，努力引進一批符合國家產(chǎn)業(yè)政策導向的機械制造企業(yè)，逐步壯大機械制造業(yè)板塊和機械行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質量及技術水平，以促進全縣工業(yè)經(jīng)濟結構調整。（2）要集中力量支持重點產(chǎn)品、重點項目、重點企業(yè)的發(fā)展，特別針對汽車零部件、化工設備、工程機械等相關產(chǎn)品市場前景廣闊的實際，著力支持有關企業(yè)予以研究開發(fā)，以重點骨干企業(yè)為依托帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。（3）對重點骨干企業(yè)要在技術改造、產(chǎn)品開發(fā)、流動資金、貸款擔保等方面給予大力扶持。
3、強化政府服務職能，形成加快發(fā)展的合力。建議縣政府進一步加強領導，將加快發(fā)展機械制造業(yè)工作列入重要議事日程，并根據(jù)年xxx通過的《裝備制造業(yè)調整與振興規(guī)劃》精神，結合我縣實際，抓緊制訂和完善支持我縣機械制造業(yè)發(fā)展的專項政策?？h有關各部門，如人事、勞動、科技等部門要把引進機械制造行業(yè)高級人才和培養(yǎng)技術工人作為扶持我縣機械制造業(yè)加快發(fā)展的一項有效措施加以落實；稅務、金融、土地、電力、供水、工商、建設等部門，在各自職責范圍內，樹立優(yōu)質服務意識，為機械制造業(yè)的快速發(fā)展提供一流的軟環(huán)境。
現(xiàn)代制造技術的論文篇四
選擇題：
1、商務宴請座次禮儀的原則說法不正確的是（5分）
2、交談時，要面向對方站立，且保持一定的距離，太遠或過近都是不禮貌的。站立的姿勢要正，可以：（5分）
3、關于敬酒禮儀下列說法正確的是（5分）
4、男士坐姿基本要求不正確的做法是：（5分）
5、在現(xiàn)代禮儀中有5項重要原則，分別是真誠、適度、遵守、禮尚往來和（5分）
a．入鄉(xiāng)隨俗b．入國問禁c．行為世范我的答案：a參考答案：a
6、常見的引導手勢有：（5分）
7、接起電話時第一件事情是（5分）
8、在職場中，對個人的著裝要求正確的是：（5分）
參考答案：b
9、鼓掌是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手勢，多用于會議、演出、比賽或迎接嘉賓。其做法錯誤的是：（5分）
10、職業(yè)形象是指：（5分）
判斷題：
11、工作上如果與上級領導的思路出現(xiàn)分歧時，要始終堅定自己的想法，按照自己的想法行動。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
12、在公務活動中，副駕駛是領導做的位置。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
13、在使用微博、微信時可以適當發(fā)表一些抱怨等。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
14、交換名片的順序一般是“先客后主，先低后高”。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
15、面試感謝信不同于簡歷、求職信的地方，就在于它是可以加入自己的主觀話語的，這種主觀話語能使這封感謝信讀起來情真意切，讓面試官看到親切、活生生的你，從而打動面試官。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
16、接電話的時間以電話鈴響第三聲為宜，如果是響第一聲就接或者是響鈴的間隙去接都會讓對方覺得突兀。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
17、簡歷當中不應該使用第一人稱，如“我”、“我的”，英文就是i，me，my等等。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：正確
18、社交中可以開玩笑，但應有度，適可而止。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
19、在正式場合微笑的時候，應力戒以下幾種失禮、失態(tài)的表現(xiàn)：假笑、冷笑、怪笑、媚笑、竊笑、獰笑。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
20、商務談判之初雙臂應在胸前交叉以示不會輕易妥協(xié)。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
現(xiàn)代制造技術的論文篇五
一、簡述先進制造技術的特點有哪些？（15分）。
答：1.先進制造技術涉及到產(chǎn)品從市場調研、產(chǎn)品開發(fā)及工藝設計、生產(chǎn)準備、加工制造、售后服務等產(chǎn)品壽命周期的所有內容，它的目的是提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟效益和社會效益，是面向工業(yè)應用的技術。
2.先進制造技術強調計算機技術、信息技術、傳感技術、自動化技術、新材料技術和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術在產(chǎn)品設計、制造和生產(chǎn)組織管理、銷售及售后服務等方面的應用。它駕馭生產(chǎn)過程的物質流、能量流和信息流，是生產(chǎn)過程的系統(tǒng)工程。
3.3.80年代以來，隨著全球市場競爭越來越激烈，先進制造技術要求具有世界先進水平，它的競爭已經(jīng)從提高勞動生產(chǎn)率轉變?yōu)橐詴r間為核心的時間、成本和質量的三要素的競爭，因此它是面向全球競爭的技術。
4.先進制造技術的最新發(fā)展階段保持了過去制造技術的有效要素，同時吸收各種高新技術成果，滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領域及其全部過程，從而形成了一個完整的技術群，具有面向21世紀新的技術領域?？傊尚渭夹g和加工技術日趨精密化，制造工藝、設備和工廠的柔性與可重性將成為制造業(yè)的顯著特點，虛擬制造技術和網(wǎng)絡制造技術將廣泛應用，智能化、數(shù)字化是先進制造的發(fā)展方向，提高對市場快速反應能力的制造技術將超速發(fā)展和應用，信息技術在先進制造領域發(fā)揮越來越重要的作用。
二、車削中心應具有哪些特征，其工藝范圍是什么？（15分）。
油孔、鉆橫向孔、銑鍵槽、銑偏方及銑油槽等。在這種情況下，所有工序最好能在一次裝夾下完成。這對降低成本、縮短加工周期、保證加工精度等都具有重要意義，特別是對重型機床，更能顯示其優(yōu)點，因為其加工的`重型零件吊裝不易。車削中心主要以車削為主，還可以進行銑、鉆、擴、鉸、攻螺紋等加工。其加工對象主要有：復雜零件的錐面、復雜曲線為母線的回轉體。在車削中心上還能進行鉆徑向孔、銑鍵槽、銑凸輪槽和螺旋槽、錐螺紋和變螺距螺紋等加工?；剞D體表面及端面、溝槽、螺紋、成形面和切斷等。具體如下：車端面、車錐體、鉆中心孔、車特型面、車外園、用成型刀車特性面、鉆孔、車螺紋、鏜孔、滾花、絞孔、切斷。車削中心一般還具有以下兩種先進功能。
1)動力刀具功能即刀架上某些刀位或所有的刀位可以使用回轉刀具(如銑刀、鉆頭)通過刀架內的動力使這些刀具回轉。
2)c軸位置控制功能即可實現(xiàn)主軸周向的任意位置控制。實現(xiàn)x—c、z—c聯(lián)動。另外，有些車削中心還具有y軸功能。
三、什么是智能制造系統(tǒng)？為什么說智能制造是影響未來經(jīng)濟發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。（15分）。
答：智能制造系統(tǒng)是一種由智能機器和人類專家共同組成的人機一體化智能系統(tǒng)，它在制造過程中能以一種高度柔性與集成不高的方式，借助計算機模擬人類專家的智能活動進行分析、推理、判斷、構思和決策等，從而取代或者延伸制造環(huán)境中人的部分腦力勞動。同時，收集、存貯、完善、共享、集成和發(fā)展人類專家的智能。20世紀60年代的數(shù)控機床(cnc)實現(xiàn)了機械加工過程的可編程自動化：2o世紀70年代的柔性制造系統(tǒng)(fms)將車間級的機床設備、工藝裝備、工業(yè)機器人及搬運小車等通過計算機在線控制實現(xiàn)了以物流為基礎的系統(tǒng)自動化．進一步滿足制造系統(tǒng)的柔性化要求;20世紀80年代的計算機集成制造(cim)通過信息技術將工廠中cad、capp、cam及經(jīng)營管理等集成起來，按照人們預測的方式實現(xiàn)加工過程的自動化。而智能制造可以在確定性不明確、不能預測的條件下完成擬人的制造工作。主要表現(xiàn)在下列的特征：自組織能力、自律能力、自學習能力、系統(tǒng)的智能集成、人機一體化智能系統(tǒng)等等。可以看出ims作為一種模式，它是集自動化、柔性化、集成化和智能化于一身，并不斷向縱深發(fā)展的先進制造系統(tǒng)。智能制造系統(tǒng)結構的主要類型有：以提高制造系統(tǒng)智能為目標，智能機器人、智能體等為手段的智能制造系統(tǒng)；通過互聯(lián)網(wǎng)把企業(yè)的建模、加工、測量、機器人的操作一體化的智能制造系統(tǒng)；采用生物問題的求解方法的生物智能制造系統(tǒng)等，所以智能制造系統(tǒng)是影響未來經(jīng)濟發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。
四、試闡述立體光刻技術的具體實現(xiàn)方法。（20分）。
1.1激光曝光裝置應用于立體光刻的激光曝光裝置主要由以下七個部分組成:。
(1)一臺連續(xù)的具有高能的穩(wěn)定的紫外激光器,立體光刻系統(tǒng)一般采用he-cd激光器或ar激光器.(2)一臺具有亞微米級精確度且速度變化范圍很大的xy平面移動結構;(3)用于偏轉、集中激光束的光學部件;(4)裝有液體光敏聚合物的容器池;(5)在豎直方向可進行精確位移的平臺;(6)用來處理數(shù)據(jù)和控制激光器和平臺運動的計算機;(7)對半成品進行后固化處理的后固化燈.
1.2軟件用立體光刻技術快速制造模型,需要有一套合適的cad數(shù)據(jù)格式來支撐.因此,要想完全描述立體物件,必須設計一套嚴格標準的數(shù)據(jù)格式.實用的立體光刻軟件先把模型分解成切面,用交叉線來表達內部結構.一般來說,一套大的幾何文件或數(shù)據(jù)文件都包含有一種或幾種材料的切面數(shù)據(jù),以后的工作是修改和完成這些參數(shù)文件,使之滿足各種材料及性能的要求.應用控制程序將這些數(shù)據(jù)儲存在磁盤文件中,以執(zhí)行固化操作和移動激光束等;此外,還需要有一套應用程序以幫助建立材料的數(shù)據(jù)文件、設定激光器的能量、設計液面等.
五、鋼鐵行業(yè)環(huán)保問題已經(jīng)越來越成為被注重和研究的熱點，查閱相關文獻，撰寫一篇主題為“綠色制造在鋼鐵工業(yè)中如何應用”的短文，要求字數(shù)不少于500字。（35分）。
答：（一）鋼鐵工業(yè)綠色化是綠色制造概念在鋼鐵工業(yè)中的具體體現(xiàn)綠色制造是一個綜合考慮資源、能源消耗和環(huán)境影響的現(xiàn)代制造模式。目標是使產(chǎn)品從設計、制造、包裝、運輸和使用到報廢處理的整個生命周期對環(huán)境負面影響最小，資源利用率最高，并使企業(yè)的經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益協(xié)調優(yōu)化。綠色制造實質上是人類社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在現(xiàn)代制造業(yè)中的體現(xiàn)。鋼鐵工業(yè)的綠色化生產(chǎn)不僅僅是清潔生產(chǎn)，還體現(xiàn)了生態(tài)工業(yè)的思想和循環(huán)經(jīng)濟的思想(3r)“減量化(reduce)、再利用(reuse)、再循環(huán)(recycle)”，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)資源、能源；
(2)生產(chǎn)過程；
(3)產(chǎn)品—提高鋼鐵產(chǎn)品綠色度；
(4)與相關行業(yè)及社會的關系。
（二）原料（資源與能源消耗最小及實用高效化）。
（1）少用鐵礦石及其他天然礦物資源，多用再生資源如廢鋼、鋼廠粉塵等；
（2）少用不可再生能源（如煤、油、天然氣等），開發(fā)采用新的能源如氫、太陽能等；
（3）少用新水和淡水資源，發(fā)展節(jié)水技術，強化水循環(huán)，減少廢水排放。
（三）生產(chǎn)過程清潔化。
（1）充分利用資源、能源；
（2）少排放廢棄物、污染物和含毒物質；
（3）不用有毒物質。
（四）鋼鐵產(chǎn)品綠色化。
（1）產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程環(huán)境負荷低，少污染或不污染環(huán)境；
（2）產(chǎn)品的使用壽命長，使用效率高；
（3）產(chǎn)品及其制品對環(huán)境的污染負荷低；
（4）產(chǎn)品使用報廢后易于回收、循環(huán)。
（五）與相關行業(yè)及社會進行代謝循環(huán)。
（1）可向社會提供余熱和副產(chǎn)品（煤氣、熱水、高爐渣、鋼渣等）；
（2）可消納社會的廢棄物（如廢鋼、廢塑料、垃圾、廢輪胎、各種合金返回料等）；
（3）與相關工業(yè)。
六、中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對策。
（一）中國鋼鐵工業(yè)的國情背景。
（1）鋼鐵工業(yè)是資源、能源消耗大戶。冶金資源相對貧乏、鐵礦石品位低，水資源嚴重匱乏。
（2）產(chǎn)品消費特點：長材多（約60%），平材少（40%左右）。
（3）長流程居多，電爐鋼比例低（廢鋼資源缺乏、電價高）。
（4）中國鋼廠在環(huán)境保護方面未能避免走發(fā)達國家走過的老路,仍然是先發(fā)展后治理。從半個世紀以來我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程看，基本上是“大量開采—大量生產(chǎn)—大量排放”的生產(chǎn)模式。
（5）我國鋼鐵企業(yè)的布局特點是靠近城市。因此,鋼鐵廠的社會友好職能的開發(fā)與應用將是使鋼鐵工業(yè)立足的重要方面。
（二）中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對策。
（1）提高資源和能源使用效率；
（2）優(yōu)化鋼鐵制造流程；
（3）控制鋼鐵制造過程的排放；
（4）對排放物進行再資源化、再能源化和無害化處理；
（5）開發(fā)和制造綠色化產(chǎn)品；
（6）與相關行業(yè)形成工業(yè)生態(tài)鏈并發(fā)揮社會友好功能；
（7）制定和完善綠色化的方針政策?？傊?研發(fā)推廣主要二次能源利用技術，挖掘節(jié)能潛力;加強能源管理，推進能源管控中心建設;推進行業(yè)間聯(lián)合，提高二次能源利用效率.
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現(xiàn)代制造技術的論文篇六
信息技術的不斷發(fā)展，逐漸引起了教學模式的變更。小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力已經(jīng)成為教師專業(yè)化能力的重要組成部分。因此，做好小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)，提升小學教師的教學水平迫在眉睫。
在現(xiàn)代化教學過程中，教師只有單一的教育理論和專業(yè)知識是不夠的，還需要掌握一些優(yōu)秀的教學方法和技術手段。因此，提高教師教育技術應用能力成為現(xiàn)代化教學的重要體現(xiàn)，也是推進我國教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的必要前提。但是當前我國很多地區(qū)小學教師現(xiàn)代化技術應用能力的提升還存在很多問題，具體如下：1．思想觀念落后，現(xiàn)代教育技術應用的信心不夠隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機信息技術已經(jīng)逐漸開始運用在社會的方方面面，通過計算機開展教學，能夠提升教學的效果，多元化教學方法，促進學生更好地學習知識。因此，提升小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力是適應社會發(fā)展需求的。但是就當前的情況來看，我國很多小學教師對現(xiàn)代教育技術的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統(tǒng)教學觀念的影響不愿意積極采用現(xiàn)代化設備，使得現(xiàn)代技術應用的水平不高。知識經(jīng)濟時代對人才的需求不再單單是專業(yè)知識過硬，而是要具有良好的心理素質，具有信息處理的能力，并且具有創(chuàng)新精神，能夠適應社會的發(fā)展。而教師是人才培養(yǎng)的主導者，因此只有提升教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，才能培養(yǎng)出高技能型的人才。所以，加強教師觀念的更新，提升教師對現(xiàn)代教育的認識，促進教師更好地開展現(xiàn)代教育課程顯得尤為重要。2．專業(yè)化的培訓較少，不利于教師現(xiàn)代化教育技能的提升21世紀科技發(fā)展迅速，各種現(xiàn)代化的教學形式逐漸融入教學領域，使得傳統(tǒng)教學形式得以改變，為教育的更深層次發(fā)展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學的教師還不能全身心地投入到現(xiàn)代化學習的大環(huán)境中，很多教師不知道應當從哪里入手進行現(xiàn)代化技能的學習，該方面的培訓也不多，使得教師不能有效提升自身的現(xiàn)代化教育技能。雖然科學技術發(fā)展得較快，但是教師能夠學到現(xiàn)代化教育方面的知識較少，獲取知識的途徑過于單一，導致教師的現(xiàn)代化教育技能不高。因此，做好教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的培訓，完善培訓體系迫在眉睫。3．硬件設備不足，不利于教師現(xiàn)代教育技術的提升在我國教育水平不斷發(fā)展的過程中，為了進一步提高我國教學的整體水平和學生的綜合能力，教育部開展了新課改活動，將新課改作為義務教育的重要內容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學能力，通過多元化的教學方式來提高課堂教學效率。這個過程中教師就需要掌握多媒體技術，運用現(xiàn)代技術和現(xiàn)代方式提高學生的課堂參與度。但是，我國很多小學并沒有根據(jù)具體情況引入全面的硬件設備，為教師現(xiàn)代教育技術能力的提升做基礎，現(xiàn)代設備的數(shù)量較少、維護不及時等，使得教師沒有足夠的設備進行現(xiàn)代教育技術能力的'提升，這就不利于學校整體教學效果的提升。
1．建立完善的激勵和約束機制，強化思想觀念的更新現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師進行長期的訓練和學習。而當前我國小學教師一般任務量比較大，承擔的教學任務比較多，并且很多學校的實際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時間運用在現(xiàn)代教育技術應用能力的學習上。因此，學校應當做好任務量的劃分，適當縮減任務量，并建立完善的激勵和約束機制，使得小學教師能夠有足夠的時間進行現(xiàn)代教育技術應用能力的學習，促進思想觀念的更新。2．豐富對教師現(xiàn)代化教育技術的培訓首先，加強教育主管部門的集中培訓，提升培訓的時效性。其次，學校要做好培訓體系的建立，根據(jù)教師的水平制定合理的培訓體系，定期組織教師學習相關的知識，提升教師的信息化技術，促進教學水平的提升。再次，鼓勵教師進行網(wǎng)絡輔助培訓。當今，網(wǎng)絡發(fā)展迅速，計算機輔助教學已經(jīng)成為普遍，小學教師可以通過網(wǎng)絡來學習現(xiàn)代化教育技術知識，豐富自己的資源，拓寬視野，促進教學效果的提升。最后，可以開展遠程教育培訓，邀請該方面的專家對教師進行統(tǒng)一的遠程教育培訓，就現(xiàn)代化教育技術的核心內容進行全面地培訓。3．加大投入力度，完善硬件設備學校要做好設備的購買和引入，不斷完善硬件設施，加大該方面的投入力度，為教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的提升做基礎。同時，學校也要做好硬件設備的管理，盡量提升硬件設備的利用率，并合理安排多媒體教學的時間，創(chuàng)造條件鼓勵教師開展多媒體授課，讓學生能夠有更多的時間接觸多媒體，提升學與教的整體水平，促進學生綜合素質的提升。
三、結束語。
通過現(xiàn)代教育技術手段的運用，能夠豐富課堂教學的手段，拓展課堂教學的內容，增強表現(xiàn)力，促進學生更好地學習知識。因此，小學教師要做好現(xiàn)代教育技術應用能力的提升，改變傳統(tǒng)教學模式，豐富課堂教學的形式，為學生營造良好的現(xiàn)代化學習環(huán)境，適應科技發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學校也要做好硬件和軟件設施的引入，為教師更好地提升現(xiàn)代化教育技術做好基礎。
參考文獻：
［4］王青縣．關于小學教師現(xiàn)代化教育技術應用能力提升的研究和分析［j］．信息技術教育，2016年.
現(xiàn)代制造技術的論文篇七
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
陽江。
身材：
170cm?65kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
28歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
工作年限：
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州佛山東莞。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔任職務：
放樣員。
工作描述：
拆分設計圖紙，然后出加工圖；設計鍋爐房與熱力管道安裝工程圖。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。
擔任職務：
技工。
工作描述：
鈑金技術員。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東機電職業(yè)技術學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
機械,機電,pro/e,autocad繪圖設計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣東機電職業(yè)技術學院。
數(shù)控中級證。
0519000000471703。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
能運用pro/e與autocad軟件繪圖、設計；做過鋼構放樣員。
詳細個人自傳。
本人對待工作認真負責，善于溝通,且有較強的組織能力與團隊精神。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
現(xiàn)代制造技術的論文篇八
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術不僅可以使課堂內容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關鍵詞：
教育技術高效課堂作用
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、運用現(xiàn)代教育技術，增強課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關鍵。
運用現(xiàn)代教育技術可以把文字化的教學內容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
二、運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂的愉悅度
運用現(xiàn)代教育技術，教師不僅可以把簡單單調的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
三、運用現(xiàn)代教育技術，增強教學的直觀性
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
四、運用現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)學生的綜合力
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
五、運用現(xiàn)代教育技術，促進學生的個性發(fā)展
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結
總之，現(xiàn)代教育技術在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，2001.
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現(xiàn)代制造技術的論文篇九
[摘要]某師范院校設置的現(xiàn)代教育技術課程屬于教師教育類通識課，也就是師范類學生的必修課程，主要是提高師范生在今后教育中的教學能力，首先通過對師范生現(xiàn)代教育技術課程學習策略情況進行問卷，然后對問卷的結果進行分析，最后根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議。
[關鍵詞]現(xiàn)代教育技術論文
某師范院?，F(xiàn)代教育技術公共課的核心課程是現(xiàn)代教育技術教程，該書的編寫結合地方院校的實際情況，具有清晰的體系結構、豐富的圖表、精練的言語，包含了教育技術領域新近發(fā)展和研究成果等[1]。本研究沒有從教師的角度去分析教學策略，而是根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議，最主要的原因是現(xiàn)今課堂提倡教師為主導、學生為主體的教學方式，從學習者角度出發(fā)正是突顯了學習者的主體地位。
一、教學策略的概念界定
國內外學者對教學策略的概念都有各自獨特的認識，在本研究中，采用烏美娜的定義可表述為：對完成現(xiàn)代教育技術教程教學目標而采用的教學活動的程序、教學方法、教學形式和教學媒體等因素的總體考慮就是教學策略[2]。
二、現(xiàn)代教育技術課程的學習策略對教學策略的`影響
筆者設計了調查問卷以了解現(xiàn)代教育技術課程的學習策略情況，問卷是根據(jù)學習策略量表中的三個(態(tài)度、動機、時間管理)分量表以及該校公共課的實際情況制定的，對已完成該校現(xiàn)代教育技術課程學習的部分師范生進行問卷調查，有100名學生參與，發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷96份，有效率為96%，本研究的數(shù)據(jù)采用excel進行統(tǒng)計分析，分析結果有以下幾點。
(一)態(tài)度類學習策略對教學策略的影響
盡管有大部分學生對現(xiàn)代教育技術教程這一課程都有正確的認識，但是從分析的數(shù)據(jù)可以明確地看出仍然有小部分學生在學習該門通識課時態(tài)度不夠認真，沒有認真對待教師布置的任務，沒有認真仔細地聽講或認真仔細地自習，在自習時做與學習無關的事情，作為教師要讓學生明確學習目的，懂得這門課程在以后從事教師這一行業(yè)的重要性，知道從事教師應具備哪些能力，最終端正學習者對該課程的態(tài)度。
(二)動機類學習策略對教學策略的影響
學習者學習的好壞，能否將所要達到的學習目的完成，這主要取決于學習者對待學習是否認真努力，對待現(xiàn)代教育技術課程的學習動機是否明確、是否恰當，而不是抱怨老師講解的知識不易理解，抱怨有的知識太抽象，抱怨設備不易操作等。有些學習者學習動機不夠正確，對此導致教師在教學中不能很好地應用教學策略，對此，教師可以適當調整教學策略，從而更好地完成教學任務，使教學效率得到更大的提高。
(三)時間管理類學習策略對教學策略的影響
現(xiàn)代教育技術的課程有兩種教學形式，就理論知識來講，一般是應用比較傳統(tǒng)的教學形式，可采用黑板加粉筆;對一些比較抽象的知識或者操作性強的知識，可采用多媒體教學。對后一種教學形式，每個學生都有電腦，對一些自制力不強的學生來講，更是絕好的放松機會，導致時間安排不合理，做與該課程無關的事情。一些不能按時完成學習任務的學生就會對教師的教學策略產(chǎn)生相應的影響。再者，學習者在該課程的課后學習中，有些學習者不能主動花時間學習。總之，學習者在時間管理方面的不足對教師教學策略有一定的影響。
三、現(xiàn)代教育技術課程的教學策略改進建議
(一)教學的程序方面
比較普遍的教學程序有舊知識回顧、新課導入、新課教學、課堂練習、課堂評價、學習效果反饋。首先教師在新課導入之前發(fā)掘學習者的學習興趣，了解學習者，要讓學習者明確教學目的，激發(fā)學習動機，使學習者樹立良好的學習觀。在課堂評價時，可采用多種評價方法，比如課堂回答問題、課堂測評等。
(二)教學的方法方面
教學的方法方面主要是針對教學方案的設計，讓學習者親自分析案例，或上網(wǎng)搜集相關的知識，并篩選要點知識，然后掌握它，這樣學習者會對這部分內容理解得更深刻，最后由教師來進行評價并提出建議。
(三)教學的組織形式方面
教師采用的教學組織形式主要是班級授課制，但同時也會采用小組學習和個別化學習。在小組學習時，要讓小組成員明白小組學習的重要性，并且在評價時要注重公平、公正。在個別化學習時，教師可以布置一個較明確的學習任務讓學習者去完成，并在最后做出獎勵性評價。經(jīng)過自主性學習，讓學習者養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
(四)教學的媒體方面
在多媒體教室上課時，許多學生會受到教學媒體的影響而分散注意力、影響教學效果，針對這些影響，教師可以進行監(jiān)督，通過提問引起他們的注意，提醒他們要完成教學任務;提示學生在機房上課時要認真;教師要指導學生如何使用多媒體教材，根據(jù)網(wǎng)絡課程學習活動的設計進行重點知識的學習。
參考文獻：
[1]吳波，官敏.現(xiàn)代教育技術教程[m].上海：復旦大學出版社，2012.
[2]烏美娜.教學設計[m].北京：高等教育出版社，1994.
教育技術論文參考文獻：
現(xiàn)代制造技術的論文篇十
在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編精心整理的現(xiàn)代制造技術調研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
據(jù)相關報道，自xx年第一次出現(xiàn)“勞工荒”到xx年的農民工“返鄉(xiāng)潮”，從沿海到內地多個城鎮(zhèn)的制造型企業(yè)出現(xiàn)“招工難”現(xiàn)象，尤其是生產(chǎn)一線操作員工。生產(chǎn)一線操作工人主要選擇每年的年底和次年的年初階段離職，已經(jīng)積累一定工作經(jīng)驗的熟練工人希望在新年找到一份綜合條件更高的工作，也有部分工人選擇本地就業(yè)，源于本地就業(yè)的低流動成本。
以九陽有限公司為例，現(xiàn)在制造型企業(yè)一線員工年齡組成以“90后”為主，人們冠之以新生代農民工，在文化認同、個性特征等方面具有自身的特點。
“90后”群體的受教育程度比以往的一線操作工人高，多數(shù)為中專和高中水平。因為是單身狀態(tài)，當“90后”一線員工對目前的工作感到厭倦并認為沒有發(fā)展前途的時候，和女性員工不同，他們較少考慮工作的穩(wěn)定性而果斷的選擇離職。而很多的“80后”一線員工多處于已婚狀態(tài)，考慮到家庭等因素，不會輕易做出離職的選擇。
在文化認同方面，很多“90后”雖然來自農村，但受到傳媒等影響，對家鄉(xiāng)認同感隨著在外時間的增長而逐漸淡薄，而對外部生活特別是對城市文化和城市充滿向往。很多的“90后”一線員工已經(jīng)具備了一定的城市性，他們通過不斷調整自己的價值觀、行為方式和社會關系等以更好地適應城市生活。在生活方式上，他們對生活的期望較高，對生活的滿意度較低，個人意識和獨立意識較強，接受和學習能力較強，主要表現(xiàn)在空閑時間的安排、消費方式和消費心理等方面?！?0后”消費以休閑和享受為主，存在攀比心理。他們熱衷休閑生活，如旅游、購物，在調查中發(fā)現(xiàn)，很多有離職經(jīng)歷的員工坦言原企業(yè)的工作強度較大、工時過長是他們離職的主要原因。
在個性特征方面，“90后”表現(xiàn)出很大的自我和隨性，選擇工作的初衷不僅僅滿足于存在的需要，更重要的是自我價值的實現(xiàn)和更高的生活品質。在調查中發(fā)現(xiàn)，“90后”都有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，選擇企業(yè)的前提是員工能夠感知到企業(yè)提供的各方面條件是有助于創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的。很多員工離職是因為他們覺得企業(yè)不能更好的提供創(chuàng)業(yè)資源，或者是員工感覺到企業(yè)提供的發(fā)展空間小。其中因為這個原因離職的占。
1、企業(yè)管理及組織約束過強。
像九陽這樣的制造型企業(yè)，一般采用兩班倒的時間安排，通常每天工作12到14小時，其中4到6小時屬強制性加班。長時間的單調操作消耗了一線員工大量的體力，員工感到壓力很大，怠工、離職等現(xiàn)象時常發(fā)生。
制造型企業(yè)對一線的規(guī)章制度和獎懲體系十分嚴格，每月按時上下班和加班才能獲得全勤獎100元，期間有一次就要扣除全勤獎，很大企業(yè)規(guī)定員工請事假將被扣除當月工資的10%，很多員工對此項制度很反感。
區(qū)別于其他層次的員工，一線員工績效評估貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)、出廠到售出的整個過程。一旦出廠前的質檢或者經(jīng)銷商將消費者在產(chǎn)品使用過程中發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質量問題反饋給企業(yè)，企業(yè)會對生產(chǎn)該產(chǎn)品部件的員工進行嚴厲的懲罰措施，如扣除月薪的1/3等。嚴格的規(guī)章制度和不合理的獎懲體系使員工感受到企業(yè)缺乏人性化的管理，進而選擇離職。大約有44%的離職員工是受此因素影響的而產(chǎn)生離職的念頭。
2、角色模糊和工作意義不明。
企業(yè)往往為了填補因離職產(chǎn)生的職位空缺，要求一線員工從事某一條生產(chǎn)線或兩條不同的生產(chǎn)線上的兩份工作。在調查中發(fā)現(xiàn)，38%的員工曾遇到過此工作安排。對企業(yè)而言，可以節(jié)省人員招聘成本，但對員工而言，這樣單調乏味、技能單一、缺乏挑戰(zhàn)性的工作安排，不僅消耗了大量的精力，也沒有機會提升自己的專業(yè)技能水平，不利于個人的求職發(fā)展。
3、管理層缺乏對一線員工的情感和工作支持。
4、工作和生活環(huán)境的滿意度。
工作環(huán)境中最重要的因素是安全因素，體現(xiàn)在生產(chǎn)車間的噪音、輻射、氣味、消防措施等，生活環(huán)境指的是企業(yè)為員工提供的食宿環(huán)境。在調查中發(fā)現(xiàn)，該類型員工普遍反映原來所在的車間噪音大，刺激性氣味嚴重，輻射強，長期工作對身體傷害大。60%被調查的員工反應他們的工作環(huán)境或多或少的存在著環(huán)境對身體的安全隱患。還有部分員工反映原來離職的企業(yè)提供的`住宿條件不理想，伙食差，在當今大家生活質量普遍提高的情況下，更多的求職者選擇能提供更好的環(huán)境的企業(yè)而選擇離開原來企業(yè)。
1、根據(jù)員工具體的工作經(jīng)歷調整薪酬和福利待遇，建立完善的獎勵制度。
如果員工具有同行業(yè)的工作經(jīng)歷，管理者可以根據(jù)員工以往的薪酬待遇和工作成果以及現(xiàn)在工作的短期效果提升薪酬和福利待遇，根據(jù)員工的年齡和以往工齡，如針對24歲左右、工齡為2到3年的員工，企業(yè)可以提供條件較高的員工宿舍和增加餐費補助等，提高其組織承諾水平。
企業(yè)需要建立完善的獎勵制度。管理者通過建立學習工作小組，安排具有工作經(jīng)歷的一線員工帶動初次工作的員工，實現(xiàn)學習互助，提升工作業(yè)績。具有工作經(jīng)歷的一線員工，其薪酬和績效與小組工作成果掛鉤，采取適當?shù)莫剟畲胧?，如物質獎勵和員工大會表彰優(yōu)秀員工和小組等，激發(fā)員工的工作熱情并增強員工的工作競爭意識，提升員工的團隊凝聚力和責任感，促進團隊合作。
2、制定清晰的崗位說明，提升晉升制度。
根據(jù)員工的工作技能和工作成果，企業(yè)需要對其工作的職責、任務和目標等做出清晰的解釋。對員工的工作成果進行階段性考核，根據(jù)績效和自身發(fā)展需求調整工作崗位，如晉升，借此激勵員工。
3、增加工作內容的挑戰(zhàn)性和復雜性，豐富工作的內容。
具有同行業(yè)工作經(jīng)歷的員工相關知識和操作技能較為熟悉，能夠很快熟悉現(xiàn)在企業(yè)的工作流程和程序，若長期從事某一項和多項無關的工作任務，員工的工作積極性會受到顯著影響，對企業(yè)的承諾水平也會產(chǎn)生不利影響。
企業(yè)管理者需要在特定工作階段根據(jù)員工的工作技術改進計劃安排工作任務，安排員工更為重要和更具挑戰(zhàn)性的工作等，提升員工的工作熱情，也體現(xiàn)出企業(yè)對員工的信任。
具有工作經(jīng)歷的員工可以介紹原先企業(yè)中值得學習的內容，包括人性化管理制度、員工工作安排和工作內容等，管理者根據(jù)本企業(yè)發(fā)展需要吸取改進。
工作中，員工發(fā)現(xiàn)可能會降低生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)成本的工作環(huán)節(jié)，并提出改進建議。管理者需要及時對改進建議做出評價，試運用成果較好的建議將被推廣到整個生產(chǎn)過程中。管理者需要重視每一位員工提出的改進建議，根據(jù)改進的可操作性和試運行成果對相關員工進行表彰，并在企業(yè)內部開展相對應的分享學習活動，建立良好的學習氛圍，也可以反映出企業(yè)對員工的重視和支持。
制造型企業(yè)的一線員工有其自身的特點和群體特征，我們通過調查他們離職的原因來為企業(yè)提供更好的解決問題的對策，為企業(yè)能穩(wěn)定生產(chǎn)秩序、提高生產(chǎn)效率提供建議和意見，同時也是為了保障制造型一線員工的權益，提高他們就業(yè)生活的質量。希望此調查能對雙方都有些許幫助，讓我們一起為創(chuàng)造和諧的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境而共同努力。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十一
班級：09級機電教育班姓名：豐云。
學號：200940914106。
課程論文題目：淺談先進制造技術課程名稱：評閱成績：評閱意見：
成績評定教師簽名：日期：
先進制造技術amt是在傳統(tǒng)制造的基礎上，不斷吸收機械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理技術等方面的成果，將其綜合應用于產(chǎn)品設計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，提高對動態(tài)多變的市場的適應能力和競爭能力的制造技術的總稱，也是取得理想技術經(jīng)濟效益的制造技術的總稱。
當前的金融危機也許還會催生新的先進制造制造技術，特別在生產(chǎn)管理技術方面。
先進制造技術不是一般單指加工過程的工藝方法，而是橫跨多個學科、包含了從產(chǎn)品設計、加工制造、到產(chǎn)品銷售、用戶服務等整個產(chǎn)品生命周期全過程的所有相關技術，涉及到設計、工藝、加工自動化、管理以及特種加工等多個領域，并逐步融合與集成?？苫練w納為以下四個方面：
一、先進的工程設計技術；
三、制造自動化技術；
四、先進生產(chǎn)管理技術、制造哲理與生產(chǎn)模式；
五、發(fā)展。
一、先進的工程設計技術。
先進的工程設計技術包括眾多的現(xiàn)代設計理論與方法。包括cad、cae、capp、cat、pdm、模塊化設計、dfx、優(yōu)化設計、三次設計與健壯設計、創(chuàng)新設計、反向工程、協(xié)同產(chǎn)品商務、虛擬現(xiàn)實技術、虛擬樣機技術、并行工程等。
（1）產(chǎn)品（投放市場的產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的工藝裝備（夾具、刀具、量檢具等））設計現(xiàn)代化。
（2）先進的工藝規(guī)程設計技術與生產(chǎn)技術準備手段。
在信息集成環(huán)境下，采用計算機輔助工藝規(guī)程設計、即capp，數(shù)控機床、工業(yè)機器人、三坐標測量機等各種計算機自動控制設備設備的計算機輔助工作程序設計即cam等。
（1）高效精密、超精密加工技術，包括精密、超精密磨削、車削，細微加工技術，納米加工技術。超高速切削。精密加工一般指加工精度在10～0.1μm（相當于it5級精度和it5級以上精度），表面粗糙度ra值在0.1μm以下的加工方法，如金剛車、金剛鏜、研磨、珩磨、超精研、砂帶磨、鏡面磨削和冷壓加工等。用于精密機床、精密測量儀器等制造業(yè)中的關鍵零件加工，如精密絲杠、精密齒輪、精密蝸輪、精密導軌、精密滾動軸承等，在當前制造工業(yè)中占有極重要的地位。
超精密加工是指被加工零件的尺寸公差為0.1～0.01μm數(shù)量級，表面粗糙度ra值為0.001μm數(shù)量級的加工方法。
此外，精密加工與特種加工一般都是計算機控制的自動化加工。（2)精密成型制造技術，包括高效、精密、潔凈鑄造、鍛造、沖壓、焊接及熱處理與表面處理技術。
（3）現(xiàn)代特種加工技術，包括高能束流（主要是激光束、以及電子束、離子束等）加工，電解加工與電火花（成型與線切割）加工、超聲波加工、高壓水加工等。電火花加工(electricaldischargemachining(edm)電火花加工electricsparkmachining)是指在一定介質中，通過工具電極和工件電極之間脈沖放電的電蝕作用對工件進行的加工。能對任何導電材料加工而不受被加工材料強度和硬度的限制?？煞譃殡娀鸹ǔ尚图庸?edm)和電火花線切割加工(電火花線切割加工electricaldischargewire–cutting--edw)兩大類。一般都采用cnc控制。
（4）快速成型制造（rpm).快速成形技術是在計算機控制下，基于離散堆積原理采用不同方法堆積材料最終完成零件的成型與制造的技術。從成型角度看，零件可視為“點”或“面”的疊加而成。從cad電子模型中離散得到點、面的幾何信息，再與成型工藝參數(shù)信息結合，控制材料有規(guī)律、精確地由點到面，由面到體地堆積零件。
8）加工與設計之間的界限逐漸談化，并趨向集成及一體化；
9）工藝技術與信息技術、管理技術緊密結合，先進制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展。
三、制造自動化技術。
一句話：計算機控制自動化技術。
（1）數(shù)控技術與數(shù)控機床；數(shù)控加工技術是為了實現(xiàn)機床控制自動化要求而發(fā)展的。它是指用代碼化的數(shù)字、字母及符號表示加工要求、零件尺寸及其參數(shù)、加工步驟等，通過控制介質，輸入到控制裝置，經(jīng)過微機進行處理與計算，發(fā)出各種控制信號與數(shù)據(jù)，使機床各部件自動協(xié)調運動，實現(xiàn)自動加工的技術。采用數(shù)控加工技術的機床，稱為數(shù)控機床。數(shù)控加工的主要特點是：加工的零件精度高；生產(chǎn)效率高；特別適合加工形狀復雜的輪廓表面；有利于實現(xiàn)計算機輔助制造；對操作者（不含編程人員）技術水平的要求相對較低；初始投資大、加工成本高。此外，數(shù)控機床是技術密集型的機電一體化產(chǎn)品，數(shù)控加工技術的復雜性和綜合性加大了維修工作的難度，需要配備素質較高的維修人員和維修設備。
（2）工業(yè)機器人（用于物流與加工）及物流設備；工業(yè)機器人是一種可編程的智能型自動化設備，是應用計算機進行控制的替代人進行工作的高度自動化系統(tǒng)。最近，聯(lián)合國標準化組織采用的機器人的定義是：“一種可以反復編程的多功能的、用來搬運材料、零件、工具的操作機”。在無人參與的情況下，工業(yè)機器人可以自動按不同軌跡、不同運動方式完成規(guī)定動作和各種任務。機器人和機械手的主要區(qū)別是：機械手是沒有自主能力，不可重復編程，只能完成定位點不變的簡單的重復動作；機器人是由計算機控制的，可重復編程，能完成任意定位的復雜運動。
（3）柔性制造系統(tǒng)（fmc,fms,fml）：包括加工設備（cnc機床）、檢測設備、物料輸送（工業(yè)機器人、自動交換托盤（apc）、自動輸送臺車（rgv、agv）等）。
（4）計算機集成制造（cim）和工廠自動化（fa）。計算機集成制造系統(tǒng)（cims）是由計算機管理系統(tǒng)、計算機輔助設計與制造cad/cam以及柔性制造系統(tǒng)fms（還可能有其他生產(chǎn)單元）組成。cims是產(chǎn)品生產(chǎn)過程的各子系統(tǒng)的完美集成，即把工程設計、生產(chǎn)制造、市場分析和其他支持功能合理地通過計算機網(wǎng)絡有機地集合成一個整體，以實現(xiàn)生產(chǎn)的柔性化、優(yōu)化、自動化和集成化，達到高效率、高質量、低成本而靈活生產(chǎn)的目的。
四、先進生產(chǎn)管理技術、制造哲理與生產(chǎn)模式。
包括先進制造生產(chǎn)模式、集成管理技術和生產(chǎn)組織方法等。以計算機輔助生產(chǎn)管理為核心，研究和應用先進的生產(chǎn)管理系統(tǒng)和技術。包括成組技術、全面質量管理、精益生產(chǎn)與jit、敏捷制造、并行工程、柔性制造、計算機集成制造、虛擬制造、智能制造、網(wǎng)絡化制造、綠色制造、生物制造、可重構制造、mrp、mrpii、erp、scm、crm、計算機輔助后勤支援（computeraidedlogisticsupport,cals）、電子商務、知識管理。
五、發(fā)展。
1、信息技術對先進制造技術的發(fā)展起著越來越重要的作用。
2、設計技術不斷現(xiàn)代化。
產(chǎn)品設計是制造業(yè)的靈魂。現(xiàn)代設計技術的主要發(fā)展趨勢是：(1)設計手段的計算機化在實現(xiàn)了計算機計算、繪圖的基礎上，當前突出反映在數(shù)值仿真或虛擬現(xiàn)實技術在設計中的應用，以及現(xiàn)代產(chǎn)品建模理論的發(fā)展上，并且向智能化設計方向發(fā)展。
(2)新的設計思想和方法不斷出現(xiàn)(3)向全壽命周期設計發(fā)展。
(4)設計過程由單純考慮技術因素轉向綜合考慮技術、經(jīng)濟和社會因素設計不只是單純追求某項性能指標的先進和高低、而是注意考慮市場、價格、安全、美學、資源、環(huán)境等方面的影響。
3、成形及改進制造技術向精密、精確、少能耗、無污染方向發(fā)展。
成形制造技術是鑄造、塑性加工、連接、粉末冶金等單元技術的總稱。
4、加工制造技術向著超精密、超高速以及發(fā)展新一代制造裝備的方向發(fā)展。
5、工藝由技藝發(fā)展為工程科學，工藝模擬技術得到迅速發(fā)展。
先進制造技術的一個重要發(fā)展趨勢是，工藝設計由經(jīng)驗判斷走向定量分析，加工工藝由技藝發(fā)展為工程科學。
6、專業(yè)、學科間的界限逐漸淡化、消失。
7、綠色制造將成為21世紀制造業(yè)的重要特征。
日趨嚴格的環(huán)境與資源的約束，使綠色制造業(yè)顯得越來越重要，它將是21世紀制造業(yè)的重要特征，與此相應，綠色制造技術也將獲得快速的發(fā)展。主要體現(xiàn)在：
(1)綠色產(chǎn)品設計技術使產(chǎn)品在生命周期符合環(huán)保、人類健康、能耗低、資源利用率高的要求。
(2)綠色制造技術在整個制造過程，使得對環(huán)境負面影響最小，廢棄物和有害物質的排放最小，資源利用效率最高。綠色制造技術主要包含了綠色資源、綠色生產(chǎn)過程和綠色產(chǎn)品三方面的內容。
(3)產(chǎn)品的回收和循環(huán)再制造例如，汽車等產(chǎn)品的拆卸和回收技術，以及生態(tài)工廠的循環(huán)式制造技術。它主要包括生產(chǎn)系統(tǒng)工廠--致力于產(chǎn)品設計和材料處理、加工及裝配等階段，恢復系統(tǒng)工廠--主要對產(chǎn)品(材料使用)生命周期結束時的材料處理循環(huán)。
8、虛擬現(xiàn)實技術在制造業(yè)中獲得越來越多的應用虛擬現(xiàn)實技術(virtualrealitytechnology)主要包括虛擬制造技術和虛擬企業(yè)兩個部分。
9、信息技術、管理技術與工藝技術緊密結合，先進制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展，造業(yè)在經(jīng)歷了少品種小批量--少品種大批量、--多品種小批量生產(chǎn)模式的過渡后，70年代、80年代開始采用計算機集成制造系統(tǒng)(cims)進行制造的柔性生產(chǎn)的模式，并逐步向智能制造技術(imt)和智能制造系統(tǒng)(ims)的方向發(fā)展。精益生產(chǎn)(lp)、靈捷制造(am)等先進制造模式相繼出現(xiàn)，預計21世紀初，先進制造模式必將獲得不斷發(fā)展。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十二
目前部分高職院校在發(fā)展戰(zhàn)略上基本達成共識：專業(yè)建設要突出重點、摁住底線，即通過一個核心樣板專業(yè)（實力強、就業(yè)率高）來示范輻射，帶動專業(yè)群（工程對象相同、技術領域相關、學科基礎相近的專業(yè)）建設，實現(xiàn)整合資源、提高績效、分層分類教學。
（一）“特色專業(yè)輻射示范、相關專業(yè)優(yōu)勢互補”，組建現(xiàn)代制造技術專業(yè)群。
國內機械制造企業(yè)眾多，在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈。借助產(chǎn)業(yè)集群，企業(yè)間相互支撐，優(yōu)勢互補，大大降低了產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)周期，同時催生了大量綜合性強的技術型產(chǎn)品，促進了工業(yè)4.0時代的正式到來。高職院校的發(fā)展必然要適應產(chǎn)業(yè)集群的需要，走專業(yè)群路線。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院通過“特色專業(yè)輻射示范、相關專業(yè)優(yōu)勢互補”的方式，組建機械制造技術專業(yè)群，涵蓋從原材料組織搬運、產(chǎn)品設計、機構設計、數(shù)控加工、夾具制造、模具設計制造、電氣控制、氣動技術、光感技術、工業(yè)視覺、產(chǎn)品裝配等一系列技術技能要求，并結合目前裝備制造產(chǎn)業(yè)技術升級，涵蓋高端技術集成等技術領域。整合后組建的現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群，包括：機械制造與自動化（側重流程控制、裝調維修）、計算機輔助設計（側重造型設計、結構設計）、數(shù)控技術（側重工藝、材料、加工）、模具設計與制造（側重模具設計與成型）、檢測技術及應用（側重產(chǎn)品檢測、品質管理）以及焊接技術及自動化（側重現(xiàn)代焊接與裝配）等。
（二）構建“基礎模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”的模塊化課程體系。
在設定專業(yè)培養(yǎng)層次與目標時，離不開國家強調的`現(xiàn)代職教體系構建總的思路。核心牽頭專業(yè)設計時結合專業(yè)和社會需求，在輻射、帶頭功能的指引下，以培養(yǎng)技術能人、素質國人（生活+技能）來匹配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，進而規(guī)劃專業(yè)群發(fā)展版圖。我院現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群密切依托機械裝備產(chǎn)業(yè)，跟蹤光機電氣綜合性前沿技術，提升人才技術技能含金量。通過多次下企業(yè)觀摩和學習，結合目前制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞機械裝備制造業(yè)核心崗位的工作領域構建專業(yè)群核心課程和拓展課程，按照工作崗位涉及的工作內容確定課程內容，最終形成“基礎模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”相互滲透、共享開放的課程體系。
（一）通過跨界合作和資源共享，拓寬專業(yè)群實踐教學條件。
（二）深化校企共建模式，提升實踐教學內涵。
在專業(yè)群實踐實施方面，通過校企資源互補，夯實企業(yè)職工培訓、職教師資培訓以及企業(yè)技術服務平臺，使得專業(yè)群在職業(yè)培訓、技能鑒定、師資培訓、產(chǎn)品開發(fā)、技術革新、設備維修等方面的工作成效全面提高，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展和兄弟院校師資隊伍建設提供更有力的支持和保障。
（三）依托專業(yè)技能抽查標準題庫，真刀真槍開展項目訓練。
針對職業(yè)院校來說，規(guī)范與優(yōu)化專業(yè)技能考核標準是提高教育質量尤為重要的舉措之一。以“貼近企業(yè)行業(yè)實際需求、引導教學和專業(yè)建設，提升人才培養(yǎng)質量”為宗旨，湖南省于12月在全國率先啟動了首輪高職院校學生專業(yè)技能抽查工作，反響強烈。構建并優(yōu)化與高職日常教學相輔相成、凸顯人才培養(yǎng)質量評價與過程監(jiān)控的專業(yè)技能考核標準與抽查制度，已經(jīng)成為高職教育教學改革深入發(fā)展的一個關鍵。
（四）構建“大綜合+小項目”為特征的實訓體系。
為適應現(xiàn)代機械裝備制造業(yè)崗位群能力要求，結合職業(yè)成長規(guī)律和教育教學規(guī)律，整合實踐教學資源，在專業(yè)群內廣泛開展跨專業(yè)實踐，系統(tǒng)設計實訓體系。在專業(yè)群實踐平臺基礎上，分類組建實訓基地，形成滿足專業(yè)群共性需求與專門化需求的、校內校外相結合、以“大綜合+小項目”為特征的實訓體系。
三、逐步健全專業(yè)群教學體系保障發(fā)展機制。
（一）校企實現(xiàn)資源共享，共建專業(yè)群。
我院現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群整合行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育資源，逐步形成了優(yōu)勢互補、資源共享、合作共贏的校企合作模式。通過聯(lián)合國內知名機械裝備制造行業(yè)企業(yè)，“校企雙主體”建立以專業(yè)群負責人、專業(yè)帶頭人和課程負責人主導的專業(yè)建設組織運行構架。建立專業(yè)群校企共建制度、教師企業(yè)頂崗制度、技術研發(fā)與推廣制度以及培訓中心運行管理制度等。通過實時跟蹤職業(yè)崗位新技術、新技能要求，主動適應產(chǎn)業(yè)群中典型產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的人才需求，強化現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群實訓基地的集約化管理，建立校內、外共享機制，對實訓基地逐步實行企業(yè)化管理、市場化運作，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，逐步實現(xiàn)實訓方式、過程企業(yè)化。
（二）完善教學評價，改進質量監(jiān)控。
機械制造技術專業(yè)群融合現(xiàn)代機械制造技術國家職業(yè)資格標準要求，注重能力評價，建立以專業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心的開放式多元綜合評價制度。強化以現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群負責人為主導，協(xié)調各專業(yè)相關管理資源，制定了柔性模塊課程選修辦法。在專業(yè)教學過程的關鍵點設置質量監(jiān)控要素和指標，掌控教學過程組織和教學質量情況，實行教學全過程動態(tài)控制。
作者:寧朝陽徐娟單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術學院。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十三
論文摘要：高職教學的特點是實用，要求對學生動手能力的培養(yǎng)貫穿整個教學過程，需要現(xiàn)代教育技術的支持與保障。針對教學對象的特點，合理選擇、安排和組織運用現(xiàn)代教學媒體及其他教學資源，形成合理的教學結構，就必須進行現(xiàn)代教育技術的組合教學設計。
現(xiàn)代教育技術在高職教學中的應用，直接影響教學目標達到的程度。現(xiàn)代教育技術是指具備綜合處理文字、聲音、圖形和圖像等能力的新技術，它是一種基于計算機技術的綜合技術，包括數(shù)了化信息處理技術、音頻和視頻技術、人工智能和模式識別技術、通信技術、圖形和圖像技術、計算機軟件和硬件等，是一門跨學科的、正在發(fā)展的高新技術。現(xiàn)代教育技術改變了傳統(tǒng)的教學方式，使教材發(fā)生巨大的變化，使其不僅有文字、靜態(tài)圖像，還具有動態(tài)圖像和語音等；它使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性；它能大大增加課堂信息量，提高教學效率，成為解決學時矛盾的重要途徑；它能充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，將授課內容上網(wǎng)，為學生的課外學習提供輔導；它能集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗，使教學內容更加規(guī)范有序；它能免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學內容的組織和講授。
現(xiàn)代教育技術的應用，使教學信息量變大，而且變換快，大多數(shù)學生對授課教師基本滿意，認為教師對現(xiàn)代教育技術教學很投入，能夠結合新技術進行創(chuàng)新教學，認為“一對一”與“一對多”相結合的教學方式充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補，但仍存在一些問題。
教師對現(xiàn)代教育技術的使用存在盲目性。并非所有課程的教學都有必要使用現(xiàn)代教育技術教學手段，多媒體技術作為一種輔助教學手段，其使用應以提高教學質量為宗旨，不應該“一刀切”、“一哄而上”。例如，用屏幕顯示某些公式的推導過程顯得機械、呆板，無法體現(xiàn)教師生動形象的指導思路，不能很好地調動學生的積極性，其教學效果可想而知。
另一方面，教師制作多媒體課件技術亟待提高。總的來看，教師的多媒體課件制作技術參差不齊，有的課件只是讓書本搬家，把屏幕當成電子黑板；有的課件只是“繡花枕頭稻草芯”，多媒體課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡功能的優(yōu)勢得不到體現(xiàn)；有的教師授課只是照“本”(屏幕)宣科，忽視了師生之間的情感交流，造成了“學生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉”的現(xiàn)象；此外，多媒體教學過于隨機，缺少集體備課(審查課件)和試講等環(huán)節(jié)。
教學媒體在高職教學中的合理選擇就是要針對“必需”、“夠用”的理論教學和培養(yǎng)學生動手能力的實訓教學內容，既要分析媒體在完成教學目標中所起的作用，又要考慮該媒體引入教學過程所需的經(jīng)濟價值?！氨匦琛?、“夠用”為原則的理論教學，教師可借助現(xiàn)代教學媒體，如幻燈片、投影膠片提供某一事物典型現(xiàn)象或過程，組織學生觀摩，設疑質間，引導學生思考并激發(fā)爭論。學生通過豐富的靜、動態(tài)圖像信息，認真觀察、思考并參與討論，理解其特點、特征、掌握結論和規(guī)律。需要強調的是，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化和取得最優(yōu)的教學效果，需考慮投入最少的人力、物力和財力。根據(jù)教學內容的性質和媒體的特性選擇合適的教學媒體，現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)教學有機結合，充分發(fā)揮各自的專長去呈現(xiàn)不同性質的教學內容，以取得最優(yōu)的教學效果。應該看到，各種教學媒體均有不同的特性與功能，同時也存在各自的局限性。所以，要研究媒體的基本性質和各自的特性，根據(jù)教學內容和教學目標的需要，去選擇、設計和組合運用多種媒體，把教學媒體的表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性和受控性有效地作用于教學內容、教學目標、教學環(huán)境中，對學生動手能力的培養(yǎng)將有極大的幫助。在高職教學領域推廣應用多媒體組合教學的目的就是充分調動學生的學習積極性，改變教師在傳統(tǒng)課堂教學中，特別是在實踐性環(huán)節(jié)中無法用語言表達的內容，改變高職教育傳統(tǒng)課堂教學中讓學生在黑板上開機器、在書本上種田的局面；讓學生有盡量多的機會參與教學實踐，真正做到教、學、做合一，手、口、腦并用；充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。實踐性環(huán)節(jié)中技能訓練的教學，可通過攝錄像設備將學生整個實踐過程實錄下來，通過錄放設備再現(xiàn)其操作過程進行分析、評價、使學生了解自我，找尋與規(guī)范的差距。處于教學過程中主導地位的教師，主要引導學生觀摩來自規(guī)范動作錄像資料和教師本身的示范演示，分解技能操作的基本要素，組織學生按要求進行實踐；提出評價實踐水平的標準。而學生則根據(jù)要求，參與實踐，觀摩實踐過程中的相關資料，自我分析、評價與修正。其中演示、示范可根據(jù)動態(tài)圖像信號的需要，結合現(xiàn)代媒體的特點組合，從而達到實踐性環(huán)節(jié)教學過程的優(yōu)化。
傳統(tǒng)的教育手段主要依靠有經(jīng)驗的教師將知識或技能傳授給學生，而計算機可以部分代替教師，教導學生學習知識、掌握技能、鞏固已經(jīng)學過的知識等?？茖W技術的發(fā)展已經(jīng)使計算機，特別是微型計算機具備模擬教學行為的能力，可以代替教師的一部分作用。盡管計算機不能取代教師的全部作用，但在某些方面卻能超越教師的能力。教育軟件使得學生變強迫學習為自愿學習。扮演教師角色的教學軟件要精心設計，激發(fā)學生的學習興趣，將強制學習變?yōu)樽栽笇W習，讓使用者感到利用軟件學習是輕松愉快的。計算機可以把枯燥的重復變成充滿樂趣、富有啟發(fā)性的游戲，通過游戲使學生的注意力集中于找出隱蔽信息、獲得高分及快速反應上面，在學生沒有意識到的情況下，大量有意設計的練習作為游戲繼續(xù)的條件提出。
計算機為學生提供了一種場景，隨著交互的不斷進行，學生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇，這些選擇又取決于提供給計算機的信息。學生可以使用軟件工具或編寫程序“教”計算機執(zhí)行某些特殊的任務，如使用文罕處理程序、書寫自己的論文、解數(shù)學方程等。從使用現(xiàn)成的商品軟件開始，逐步學習一種或幾種計算機語言，再到自己編寫程序解決問題。通過求解復雜問題，學生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮，這對提高學習興趣、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力都有很大作用。在一些模擬游戲中學習者必須建立模型或全面思考決策對付程序提出的挑戰(zhàn)。計算機作為工具為學習者提供教學設備和工具。例如，文字處理軟件為學生學習寫作提供了嶄新、方便的工具；利用繪圖軟件作圖，利用音樂軟件進行音樂制作，使用形形色色的“電子百科全書”可以迅速檢索到所需的信息等。計算機作為工具將使學校的教學課程、內容和方法發(fā)生很大的變化，既可協(xié)助學生完成特定的任務，也可為學生的創(chuàng)造性活動提供機會?？傊?，計算機在教育中的應用是多方面的，隨著計算機應用的逐漸深入和推廣，人們對傳統(tǒng)教育方式的認識將會改變，學校的課程設置和教學方法也會發(fā)生很大變化。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十四
1.教學任務設計階段
任務驅動式教學中，最核心的是教學任務的設計。教師在對教學任務進行設計時，應該以學生為主體，將應用情境、學習環(huán)境、協(xié)作式學習以及評價活動充分考慮進來。全方位地進行教學任務設計有利于教師發(fā)現(xiàn)教學任務中的問題。另外，也可以使教師為下一個教學任務做好鋪墊工作。例如，在計算機技術應用的課程教學中，教師可以將教學內容劃分為多個任務。以每個任務為一個主題，從應用情境、合作練習等多個角度應用計算機技術，如以powerpoint、ps以及flash技術進行任務的多媒體課件設計。
2.任務布置階段
教師設計好每個學習任務后，要向學生說明學習任務的目的、要求、步驟和評價方法，指導學生了解完成自己的學習任務所需的條件、技術以及資源。教師還應該通過有效的教學組織形式來提高學生的學習熱情和主動學習能力，正確引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：在計算機基礎教學中，教師布置powerpoint自定義動畫任務。首先進行學生分組，每組由三至四個學生組成，采用powerpoint和ps軟件進行自定義動畫的制作，共同完成這個任務。其次，教師可以講解制作實例，如文字和圖片的幾種飛入效果，讓學生深刻體會自定義動畫的功能，提高學生完成任務的信心。該任務既鍛煉了學生的合作精神，又將多媒體技術與計算機基礎教學相結合，為日后學生在工作崗位上的辦公基本技能奠定了基礎。
3.完成任務階段
學生在明確了教師布置的學習任務之后，進行自主學習與協(xié)作式學習，或者與教師進行與任務相關的主題探討活動，以尋求完成任務的方法、技術和途徑。在這個過程中，教師發(fā)揮引導作用，而學生是學習的主體，教師對學生進行思維的引導。例如：計算機基礎課程中的ppt制作任務中，有一項任務為制作“冬奧會宣傳篇”。學生可以利用網(wǎng)絡檢索歷年的冬奧會照片和資料。在動畫片頭方面，教師與學生交流討論如何制作以畫卷的形式進行片頭的宣傳。教師應該對學生進行指導，使其靈活運用軟件，并能自動播放動畫。再經(jīng)過學生的自主學習，就能夠很好地完成該任務。
4.任務評價階段
在學生完成任務后，教師要對學生完成任務的過程以及結果進行歸納總結和評價，要對重要的知識點進行總結，對使用到的重要計算機技術，如office辦公軟件、ps和flash多媒體軟件等進行概述與難點講解，并且對重要的部分進行再次示范。這樣就能使理解能力薄弱的學生跟上教學進度。評價方式可分為自評、互評以及教師評價的方式。當教師面對學生的問題和不足時，要鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
本文闡述了現(xiàn)代教育技術和任務驅動的概念，并從教學任務設計、任務布置、完成任務和任務評價四個階段，詳細探討了現(xiàn)代教育技術中任務驅動式教學法的實施，為教學模式的創(chuàng)新提供了理論基礎和實踐指導經(jīng)驗。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十五
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中給我一個毛遂自薦的機會。
我是廣東輕工職業(yè)技術學院機電系模具（cad/cam）專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。不久將步入社會，渴望能在社會中經(jīng)歷風雨磨練自己，以展示自己的才華和智慧。雖然當今社會競爭激烈，但是我始終堅信：機會總是垂青于有準備的人。
大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年，這一切都是為明天的發(fā)展而準備。三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，并且把專業(yè)知識與實踐相結合，培養(yǎng)了自己的動手能力。懷著對未來事業(yè)的信念和信心，我愿兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，在工作中學習，在工作中提升，在工作中作貢獻。
“良禽擇木而棲，士為知己者死”，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸,恭候佳音。
此致
敬禮！
求職人：李尚榮。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十六
隨著現(xiàn)代化教育技術的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代電教手段如錄音、錄像、投影、計算機、電子白板等進入了我們的音樂課堂。它們的進入，豐富了我們的音樂課堂教育教學手段，使音樂教育朝現(xiàn)代化的方向跨進，使抽象的音樂形象化、具體化，零亂的知識條理化、枯燥的音樂理論趣味化。它們以增大教學密度和容量，用聲、形、光、色等多種手段激發(fā)學生的學習興趣，擴大知識的傳輸量，開闊學生的音樂知識視野，從而在我國音樂教育領域全面鋪開，并進入到音樂課程的教學之中。
在音樂教學中，教師如果注意合理選擇，靈活運用各種現(xiàn)代教育技術手段，就能激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教育結構。
在學習過程中，學生有了興趣才會去學，喜歡學學習便不再是一種負擔。多媒體音樂課一開始就能喚起學生的注意力，因為它具有呈現(xiàn)客觀事物的空間結構、時間順序和對場面創(chuàng)設的能力，能立刻引起學生的情緒反應，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生在感情上的參與，給新課教學打下良好的基礎。
例如，在人民教育出版社四年級下冊《學戲曲》這一單元的教學中，首先可以向學生介紹這節(jié)課是用多媒體演繹中國京劇的發(fā)展歷史，應重點了解它的發(fā)展概況、行當角色、京劇的唱腔、京劇的表演藝術以及京劇的臉譜等。接著，在屏幕上以幻燈片的形式展示京劇產(chǎn)生的歷史背景，并配以解說：1790年四大徽班進京，后來與來自湖北的漢劇融合，又吸收了昆腔、秦腔的精華和許多民間音樂，形成了全國最具影響力的劇種——京劇。從而揭示了本課的學習內容：京劇的行當、京劇的唱腔、京劇的表演藝術以及京劇的臉譜。在短短的幾十分鐘時間里，通過多媒體以藝術的手法和形象生動的演示，使學生對中國京劇的起源、發(fā)展等內容有了較全面的了解并留下深刻印象。
音樂是聽覺的藝術，音樂欣賞是創(chuàng)造性的形象思維活動，它對于啟智益能、觸發(fā)靈感有著重要的促進作用。在教學中運用現(xiàn)代教育技術把視、聽緊密結合，再輔以生動活潑的語言引導，誘導學生在聆聽中去感知、認識、想象和理解音樂作品的內涵，給學生以真實的情景體驗，從而提高審美能力。
例如，在管弦樂合奏《彼得與狼》的教學時，為了讓學生充分感覺音樂形象，我通過ppt分別播放小鳥、鴨子、貓、老爺爺、狼和彼得的音樂，同時屏幕上依次出現(xiàn)他們的音樂形象，讓學生在觀察與鑒賞中去歸納、總結這些樂器的音樂特點。接著老師根據(jù)性格化的動物和人物介紹樂器：小鳥—長笛，鴨子—雙簧管，貓—單簧管，老爺爺—大管，狼—圓號，彼得—小提琴。學生通過聽、說、看、想多種感官的參與，步步深入，深刻地領悟了作品的內涵，提高了他們的音樂審美能力。
音樂是以音樂的愉悅性、情感性、形象性等獨特形式來表現(xiàn)美的，所以提高同學們的音樂欣賞能力是欣賞教育的關鍵。恰當運用現(xiàn)代教育技術進行音樂教學，變抽象為形象，加強學生的記憶，增強學生學習興趣，可有效地提高學生音樂欣賞能力。
例如，在欣賞《牧童短笛》時，先介紹樂曲的內容，然后播放課件：隨著優(yōu)美淳樸，富有濃郁民族風格的鋼琴旋律——屏幕上出現(xiàn)了流水潺潺，楊柳依依，牧童騎牛吹笛，神態(tài)怡然自得，悠揚的笛聲在春風中飄蕩著的一幅田園風光的景象。同學們被這圖文并茂、聲像一體、情景交融的美陶醉了、感動了，有的兩眼注視著畫面，有的輕輕拍打著節(jié)奏，聚精會神地傾聽著。這樣學生便對作品的音樂形象有了初步的感受。繼而，再通過預先設置好的程序，讓學生分段欣賞樂曲并提出問題，使他們展開想象的翅膀暢所欲言。
現(xiàn)代教育技術的輔助手段是多功能且具有高度集成性的。傳統(tǒng)的教學方式中，教師常常免不了要在黑板或紙張上密密麻麻地書寫節(jié)奏、樂譜、視唱曲，甚至抄寫歌詞，這樣既煩瑣又耗時費力。而現(xiàn)代教育技術可集媒體的多項功能非常方便地解決以上問題。
例如在《我們的田野》這一課的教學中，學生通過多媒體教學既能看到清晰規(guī)范的歌譜，聽到優(yōu)美抒情的旋律，又能看到歌詞所反映的美景，如粉紅的荷花，碧綠的河水，起伏的稻田。教學中，教師只要選擇課件中的相應區(qū)域，一按鼠標，就可以把圖、文、動畫等清晰規(guī)范地呈現(xiàn)在同學們的面前，這樣不但能使學生的注意力高度集中，還有利于學生對識譜視唱能力的提高和所學音樂知識的掌握。
音樂的多元化不僅在于它的演唱方法、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手法，同時它還包含著豐富的文化背景。拿中國的民歌來說，各個民族有各自不相同的風俗、語言、服裝、建筑、舞蹈等，許多文化都滲透于其中。如果運用現(xiàn)代教育技術教學的話，教師就可以把可能涉及的內容做成課件，讓學生自己去學習。
總之，現(xiàn)代教育技術教學有很多的優(yōu)勢，在音樂課中采用多媒體技術實施教學，對優(yōu)化教育過程、提高教育的時效性，能起到巨大的作用。隨著多媒體技術不斷的發(fā)展，它將會更好的為音樂、其他教學以及其他各個領域服務。它必將會成為未來音樂教育的重要組成部分，將我們的教育發(fā)展推向一個全新的高度！
現(xiàn)代制造技術的論文篇一
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術不僅可以使課堂內容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關鍵詞：
教育技術高效課堂作用
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、運用現(xiàn)代教育技術，增強課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關鍵。
運用現(xiàn)代教育技術可以把文字化的教學內容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
二、運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂的愉悅度
運用現(xiàn)代教育技術，教師不僅可以把簡單單調的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
三、運用現(xiàn)代教育技術，增強教學的直觀性
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
四、運用現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)學生的綜合力
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
五、運用現(xiàn)代教育技術，促進學生的個性發(fā)展
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結
總之，現(xiàn)代教育技術在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，.
現(xiàn)代制造技術的論文篇二
臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)前不久通過了國家發(fā)改委審核,表明五年來，開發(fā)區(qū)在環(huán)境保護、投資總量、規(guī)劃布局等建設已經(jīng)取得了一定的成效,總體符合國家標準和要求。在市十三屆人大四次全體會議上通過的《臨安市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》提出了：“努力建設先進制造業(yè)特色區(qū)”和“建設以經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為主平臺的裝備制造業(yè)基地”等戰(zhàn)略目標,為加快我市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建設，又提出了更高目標要求。新形勢下，臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)如何搶抓機遇，如何加快推進區(qū)內裝備制造業(yè)發(fā)展,對此我們進行了專題的調研和思考。
一、裝備制造業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用。
裝備制造業(yè)主要指設備制造。按我國的現(xiàn)行統(tǒng)計口徑劃分，裝備制造業(yè)分為以下八大類：金屬制品業(yè)、普通機械制造業(yè)、專用設備制造業(yè)、交通運輸設備制造業(yè)、武器彈藥制造業(yè)、電器機械及器材制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、儀器儀表及文化辦公用機械制造業(yè)?？v向看包括機械工業(yè)、材料、電子和零配件等相關行業(yè)組成的產(chǎn)業(yè)群體。
裝備制造業(yè)的發(fā)展水平反映出一個地區(qū)在科學技術、工藝設計、材料、加工制造等方面的綜合配套能力；裝備制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大，帶動性強；裝備制造業(yè)的發(fā)展有利于凸顯一個地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟的綜合水平。
1、裝備制造業(yè)是經(jīng)濟增長的主要動力。美國是裝備制造業(yè)最強大的國家。美國把制造業(yè)始終當作“經(jīng)濟實力的脊梁”。其制造業(yè)對國民生產(chǎn)總值的直接貢獻度一直保持在20％以上。近10年來，美國經(jīng)濟高速的增長，主要是靠制造業(yè)迅速發(fā)展拉動的。如：機械、電器、汽車制造業(yè)的年均增長率是服務業(yè)和國內生產(chǎn)總值的增長率10倍以上，微電子、電腦、通訊、航空航天、醫(yī)藥等制造業(yè)的發(fā)展就更快了。日本、德國等經(jīng)濟強國也都采取措施把制造業(yè)作為必須加強的基礎產(chǎn)業(yè)，近年，日本1還專門頒布了《振興制造業(yè)基礎技術基本法》。
2、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)升級的基礎。裝備制造業(yè)承擔著國民經(jīng)濟各行業(yè)提供裝備的重任，是整個工業(yè)的基礎，而且決定著產(chǎn)業(yè)結構調整優(yōu)化升級的趨勢。以市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)擬建設的閉合場平衡磁控射離子膜技術項目為例，該項目是目前國際最先進鍍層沉積技術，由英國teer公司teer博士開發(fā)，擁有美、英、歐三項專利，該技術運用，可以使國產(chǎn)機械綜合性能得到大幅度提升。同時，解決就業(yè)崗位550人次，預計年上繳稅金萬元，社會經(jīng)濟效益十分明顯。大力發(fā)展裝備制造業(yè)及高技術配件制造產(chǎn)品，走“洋為中用”捷徑，不僅可以在市場樹立我市裝備制造業(yè)知名度，爭取高附加值定單，同時還可以縮短我市高技術產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進程，不斷提高產(chǎn)業(yè)競爭力。
3、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈最長的產(chǎn)業(yè)。裝備制造業(yè)產(chǎn)品范圍廣、名類多，如杭氧大型空分設備制造基地其涉及生產(chǎn)、試驗、采購、運輸，管理、培訓等產(chǎn)業(yè)管理機構就達9家，配套產(chǎn)品有鋁制翅式換熱器靜設備、塔外靜設備、軍用空分設備、板翅式換熱器等26種類設備制造。中英合資平衡磁控射離子膜技術技術和設備涉及上下游產(chǎn)品同樣也有許多，如上游有原材料、基礎機電產(chǎn)品、專用配套產(chǎn)品，下游有工具、沖模、鑄壓等15種機械。其產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高，對相關產(chǎn)業(yè)投資影響大，帶動作用強。
1、具有較強政策保障。大力振興裝備制造業(yè)是黨的xxx提出的一項戰(zhàn)略任務，xxxxxx高度重視。今年3月，xxx制定出臺了明確了裝備制造業(yè)發(fā)展重點及方向，并在產(chǎn)業(yè)結構、自主創(chuàng)新、政策支持等方面，制定系列保障。《意見》明確指出：“對列入國家發(fā)展重點的重大技術裝備和產(chǎn)品，對國內生產(chǎn)企業(yè)為開發(fā)、制造這些裝備而進口的部分關鍵配套部件和原材料，免征進口關稅或實行先征后返，進口環(huán)節(jié)增值稅實行先征后返”；“對訂購和使用首臺（套）國產(chǎn)生大技術裝備的國家重點工程，可作為技術進步示范工程優(yōu)2先安排，可通過國家有關專項資金給予適當補貼或采取加速設備折舊等方式給予支持”等系列優(yōu)惠政策，為我市裝備制造業(yè)長遠發(fā)展提供重大機遇。2006年，浙江省重點工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展項目安排總計198個，其中，裝備制造業(yè)項目安排了57個，占28%，同比提高6個百分點，我市入圍的5個省重點工程，其中3個為裝備制造業(yè)，可見，裝備制造業(yè)發(fā)展已列入各級政府重要議程。我市“十一五”規(guī)劃綱要也明確提出：以杭氧等大型裝備制造企業(yè)整體遷建為契機，著力打造臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為主平臺的裝備制造業(yè)基地，推進各類要素向其集中，迅速擴大其產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
2、具有較好的區(qū)位優(yōu)勢。臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)位于臨安主城區(qū)東面，距離主城中心區(qū)域15公里，城市依托優(yōu)勢明顯。與杭州城區(qū)相距30公里，杭昱一級公路穿區(qū)而過，主入口與杭微高速公路互通立交連接，距離蕭山國際機場僅40分鐘的路程，規(guī)劃中城市輕軌橫跨開發(fā)區(qū)，交通極為便利，處于大都市xxx二小時交通圈xxx的核心地帶。區(qū)內青山航道作為專業(yè)性貨運航道，按內河六級航道通航100噸船舶標準建設，可直通京杭大運河、長江沿線及錢塘江各港口，企業(yè)可充分利用廉價的水運資源。
3、具有較強的行業(yè)和產(chǎn)品。已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的杭州制氧集團大型空分設備制造基地遷建項目，集大、中、小型空分設備科研開發(fā)、設計制造、工程成套、氣體生產(chǎn)和咨詢服務為一體，其開發(fā)的大型空分設備現(xiàn)國內年需求量約為160萬立方米/小時，該集團產(chǎn)品目前市場占有率為60%，其產(chǎn)品水平、質量、制造技術和生產(chǎn)設備等方面均優(yōu)于德國、法國、美國及國內開封、四川等六家大中型空分設備生產(chǎn)企業(yè)，一直處于市場主導地位；已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)杭機集團年產(chǎn)1200臺數(shù)控精密機床遷建項目，其數(shù)控龍門式平面磨床系列列入國家級新產(chǎn)品和火炬計劃，技術居國內領先，達到國外同類產(chǎn)品先進水平，產(chǎn)品市場占有率為40%以上。高級數(shù)控機床主要運用于航空、國防軍工急需，是國家制造業(yè)的戰(zhàn)略制高點；已落戶市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)杭叉公司年產(chǎn)4萬臺叉車遷建項目，產(chǎn)品產(chǎn)值率、凈產(chǎn)值勞動生產(chǎn)率及綜合經(jīng)濟效益指數(shù)均居國內榜首，是國家定點生產(chǎn)叉車基地，產(chǎn)品市場占有率在33%以上。其中，3t系列叉車在國內叉車行業(yè)獲唯一銀質獎，已成為國內機械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強企業(yè)。
3(二)臨安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)裝備制造業(yè)成形的基礎條件。
現(xiàn)代制造技術的論文篇三
機械制造業(yè)是我國具有一定綜合實力的國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。年，我國機械工業(yè)產(chǎn)量和銷量分別增長和，實現(xiàn)利潤總額4605億元，比年同期增長。年機械產(chǎn)品進出口總值4373億美元，比年增長；其中出口2425億美元，增長，外貿順差477億美元，比年凈增235億美元，增長；機械產(chǎn)品自給率超過80%；對全國工業(yè)產(chǎn)值、利潤增長的貢獻率分別達和，對全國外貿出口增長的貢獻率?，F(xiàn)結合我縣實際，對我縣發(fā)展壯大機械制造業(yè)的背景、優(yōu)勢、現(xiàn)狀、對策等進行如下分析。
一、產(chǎn)業(yè)背景。
目前，縣以磷化工為龍頭產(chǎn)業(yè)，以機械加工、新型建材、農副產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)齊頭并進，產(chǎn)業(yè)結構不斷趨于合理，產(chǎn)業(yè)類別更加多元化，投資規(guī)模不斷擴大。但由于我縣地理位置局限、工業(yè)基礎較薄弱、配套設施落后等原因，我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展在較大程度上對資源的依賴性較強。我縣磷礦資源豐富，近年來，先后有4家大型磷化工企業(yè)落戶我縣，磷化工產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為縣域經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，我縣的工業(yè)經(jīng)濟也借助磷化工產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上而迅猛發(fā)展。與此同時，我縣的其他諸如機械加工、新型建材、農副產(chǎn)品加工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)，雖然已起步并有一定發(fā)展，但從產(chǎn)業(yè)的規(guī)模以及經(jīng)濟效益上來講，與磷化工產(chǎn)業(yè)都不可同日而語。磷化工產(chǎn)業(yè)在我縣“一家獨大”的局面將會存在很長的一段時間，從積極方面來看，這是我縣縣域經(jīng)濟發(fā)展有特色、有看點的體現(xiàn)，但以現(xiàn)實的眼光來看，這會影響到我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的平衡性，會對產(chǎn)業(yè)結構合理性產(chǎn)生不利因素，因此，我縣工業(yè)經(jīng)濟亟需尋找突破口，發(fā)展壯大第二個“支柱產(chǎn)業(yè)”來作為工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的第二個支撐點，而機械制造業(yè)無疑是最有潛力成為這個“第二支柱產(chǎn)業(yè)”的行業(yè)。
二、機械制造業(yè)的優(yōu)勢。
1、機械制造業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位。機械制造業(yè)在我國工業(yè)中所占比重、積累、貢獻、就業(yè)均占前列，而且機械制造業(yè)為新技術、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質基礎，是我國現(xiàn)代經(jīng)濟不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和支柱性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為衡量一個國家和地區(qū)工業(yè)化水平和經(jīng)濟科技實力高低的重要標志。放眼全球，即使是各個已邁進“信息化社會”的發(fā)達的工業(yè)化國家，也無不高度重視機械制造業(yè)的發(fā)展。
2、機械制造業(yè)面臨著良好的政策機遇。年5月，xxx通過的《裝備制造業(yè)調整與振興規(guī)劃》提出依托高速鐵路、煤礦與金屬礦采掘、基礎設施、科技重大專項等十大領域重點工程，振興裝備制造業(yè)；抓住九大產(chǎn)業(yè)重點項目，實施裝備自主化；提升四大配套產(chǎn)品制造水平。政策措施包括加強投資項目的設備采購管理、鼓勵使用國產(chǎn)裝備、推進企業(yè)兼并重組等。機械加工產(chǎn)業(yè)再次被列入重點發(fā)展的領域，可見未來的2到3年將是機械加工業(yè)超常規(guī)發(fā)展的最佳機遇。
3、機械加工產(chǎn)業(yè)的市場潛力巨大。目前我國正大力發(fā)展重大技術裝備領域（電力設備、冶金設備、石油化工設備、煤炭機械、紡織機械、輕工機械、建材機械）、汽車產(chǎn)品領域、農業(yè)裝備領域、基礎產(chǎn)品領域（數(shù)控機床及數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)字化、智能化工業(yè)控制和儀表系統(tǒng)、重要基礎零部件、環(huán)保機械）等四個領域，四個領域的蓬勃發(fā)展勢必帶來無比廣闊的市場空間。以汽車產(chǎn)品領域為例，近年來，我國汽車市場火爆，巨大的汽車市場保有量強力拉動了汽車及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全球汽車市場普遍不景氣的今天，我國的汽車市場依然呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的趨勢，不管是合資車企還是我國的自主汽車品牌都在此機遇中嘗到了甜頭，而國家對汽車行業(yè)的種種政策優(yōu)惠顯示，該行業(yè)的市場潛力依然巨大。
三、縣機械加工業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題。
機械加工業(yè)經(jīng)過20多年的成長，雖然有一定的發(fā)展，但就機械制造行業(yè)整體水平來說，仍然存在很大差距。
1、底子薄、基礎差、規(guī)模小。由于區(qū)位劣勢、起步晚、配套設施不全等原因，機械制造業(yè)的發(fā)展始終沒有形成規(guī)模。目前縣從事機械制造行業(yè)的規(guī)模內企業(yè)僅車橋有限責任公司和湖北萬山客車有限責任公司兩家，年兩家企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值合計24862萬元，而工業(yè)園區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值總值為億元，機械制造業(yè)所占比重不到十分之一。
2、行業(yè)總體水平不高。車橋有限責任公司是一家專門生產(chǎn)汽車車橋的專業(yè)廠家，目前年生產(chǎn)車橋能力達10萬臺套，新上的年產(chǎn)10萬噸鑄件項目正在建設中，建成達產(chǎn)后年產(chǎn)值在10億元以上。但是車橋在整個汽車產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈當中屬于較低端的產(chǎn)品，技術含量較低，產(chǎn)品附加值不高；萬山客車有限責任公司是一家專門生產(chǎn)各型客車的企業(yè)，具有年生產(chǎn)各型客車3000臺的生產(chǎn)能力，但是該廠所采用的車身、底盤、發(fā)動機等汽車產(chǎn)業(yè)鏈中最具核心價值的產(chǎn)品均是從外地采購，再在該廠進行組裝生產(chǎn)，產(chǎn)品的附加值已大大降低。
3、科技創(chuàng)新能力弱。的機械制造業(yè)普遍存在自主開發(fā)和創(chuàng)新能力弱的問題，缺乏自主知識產(chǎn)權和核心技術，創(chuàng)新機制不健全，機械制造專業(yè)設計研發(fā)人才匱乏，制約了企業(yè)的發(fā)展。
四、縣發(fā)展機械加工業(yè)的思路。
從行業(yè)發(fā)展趨勢和我縣自身條件來看，我縣目前已具備加快機械制造業(yè)發(fā)展的條件，針對現(xiàn)狀，特提出如下建議：
1、制定具體發(fā)展規(guī)劃，明確行業(yè)發(fā)展目標。（1）建議政府主管部門進一步明確機械制造業(yè)的具體發(fā)展目標、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展措施，力爭在2015年前后，使機械制造業(yè)發(fā)展成為我縣繼磷化工產(chǎn)業(yè)之后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。（2）要確定機械制造業(yè)中的重點產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)品，制訂專門的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)集群基地建設規(guī)劃，例如我縣的車橋公司與北汽福田、山東諸城汽車廠有著長期的合作關系，可借此優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)展為各大汽車制造商生產(chǎn)配套產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。另外，我縣是資源大縣，縣內礦山企業(yè)眾多，每年對礦車及礦用器材需求量極大，發(fā)展礦山機械制造也具有非常好的前景。（3）要指導車橋公司等縣內重點骨干企業(yè)明確具體的發(fā)展目標。
2、發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升骨干企業(yè)競爭力。（1）要通過每年組織多次外出專題招商，努力引進一批符合國家產(chǎn)業(yè)政策導向的機械制造企業(yè)，逐步壯大機械制造業(yè)板塊和機械行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質量及技術水平，以促進全縣工業(yè)經(jīng)濟結構調整。（2）要集中力量支持重點產(chǎn)品、重點項目、重點企業(yè)的發(fā)展，特別針對汽車零部件、化工設備、工程機械等相關產(chǎn)品市場前景廣闊的實際，著力支持有關企業(yè)予以研究開發(fā)，以重點骨干企業(yè)為依托帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。（3）對重點骨干企業(yè)要在技術改造、產(chǎn)品開發(fā)、流動資金、貸款擔保等方面給予大力扶持。
3、強化政府服務職能，形成加快發(fā)展的合力。建議縣政府進一步加強領導，將加快發(fā)展機械制造業(yè)工作列入重要議事日程，并根據(jù)年xxx通過的《裝備制造業(yè)調整與振興規(guī)劃》精神，結合我縣實際，抓緊制訂和完善支持我縣機械制造業(yè)發(fā)展的專項政策?？h有關各部門，如人事、勞動、科技等部門要把引進機械制造行業(yè)高級人才和培養(yǎng)技術工人作為扶持我縣機械制造業(yè)加快發(fā)展的一項有效措施加以落實；稅務、金融、土地、電力、供水、工商、建設等部門，在各自職責范圍內，樹立優(yōu)質服務意識，為機械制造業(yè)的快速發(fā)展提供一流的軟環(huán)境。
現(xiàn)代制造技術的論文篇四
選擇題：
1、商務宴請座次禮儀的原則說法不正確的是（5分）
2、交談時，要面向對方站立，且保持一定的距離，太遠或過近都是不禮貌的。站立的姿勢要正，可以：（5分）
3、關于敬酒禮儀下列說法正確的是（5分）
4、男士坐姿基本要求不正確的做法是：（5分）
5、在現(xiàn)代禮儀中有5項重要原則，分別是真誠、適度、遵守、禮尚往來和（5分）
a．入鄉(xiāng)隨俗b．入國問禁c．行為世范我的答案：a參考答案：a
6、常見的引導手勢有：（5分）
7、接起電話時第一件事情是（5分）
8、在職場中，對個人的著裝要求正確的是：（5分）
參考答案：b
9、鼓掌是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手勢，多用于會議、演出、比賽或迎接嘉賓。其做法錯誤的是：（5分）
10、職業(yè)形象是指：（5分）
判斷題：
11、工作上如果與上級領導的思路出現(xiàn)分歧時，要始終堅定自己的想法，按照自己的想法行動。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
12、在公務活動中，副駕駛是領導做的位置。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
13、在使用微博、微信時可以適當發(fā)表一些抱怨等。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
14、交換名片的順序一般是“先客后主，先低后高”。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
15、面試感謝信不同于簡歷、求職信的地方，就在于它是可以加入自己的主觀話語的，這種主觀話語能使這封感謝信讀起來情真意切，讓面試官看到親切、活生生的你，從而打動面試官。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
16、接電話的時間以電話鈴響第三聲為宜，如果是響第一聲就接或者是響鈴的間隙去接都會讓對方覺得突兀。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
17、簡歷當中不應該使用第一人稱，如“我”、“我的”，英文就是i，me，my等等。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：正確
18、社交中可以開玩笑，但應有度，適可而止。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
19、在正式場合微笑的時候，應力戒以下幾種失禮、失態(tài)的表現(xiàn)：假笑、冷笑、怪笑、媚笑、竊笑、獰笑。()（5分）
正確錯誤我的答案：正確參考答案：正確
20、商務談判之初雙臂應在胸前交叉以示不會輕易妥協(xié)。()（5分）
正確錯誤我的答案：錯誤參考答案：錯誤
現(xiàn)代制造技術的論文篇五
一、簡述先進制造技術的特點有哪些？（15分）。
答：1.先進制造技術涉及到產(chǎn)品從市場調研、產(chǎn)品開發(fā)及工藝設計、生產(chǎn)準備、加工制造、售后服務等產(chǎn)品壽命周期的所有內容，它的目的是提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟效益和社會效益，是面向工業(yè)應用的技術。
2.先進制造技術強調計算機技術、信息技術、傳感技術、自動化技術、新材料技術和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術在產(chǎn)品設計、制造和生產(chǎn)組織管理、銷售及售后服務等方面的應用。它駕馭生產(chǎn)過程的物質流、能量流和信息流，是生產(chǎn)過程的系統(tǒng)工程。
3.3.80年代以來，隨著全球市場競爭越來越激烈，先進制造技術要求具有世界先進水平，它的競爭已經(jīng)從提高勞動生產(chǎn)率轉變?yōu)橐詴r間為核心的時間、成本和質量的三要素的競爭，因此它是面向全球競爭的技術。
4.先進制造技術的最新發(fā)展階段保持了過去制造技術的有效要素，同時吸收各種高新技術成果，滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領域及其全部過程，從而形成了一個完整的技術群，具有面向21世紀新的技術領域?？傊尚渭夹g和加工技術日趨精密化，制造工藝、設備和工廠的柔性與可重性將成為制造業(yè)的顯著特點，虛擬制造技術和網(wǎng)絡制造技術將廣泛應用，智能化、數(shù)字化是先進制造的發(fā)展方向，提高對市場快速反應能力的制造技術將超速發(fā)展和應用，信息技術在先進制造領域發(fā)揮越來越重要的作用。
二、車削中心應具有哪些特征，其工藝范圍是什么？（15分）。
油孔、鉆橫向孔、銑鍵槽、銑偏方及銑油槽等。在這種情況下，所有工序最好能在一次裝夾下完成。這對降低成本、縮短加工周期、保證加工精度等都具有重要意義，特別是對重型機床，更能顯示其優(yōu)點，因為其加工的`重型零件吊裝不易。車削中心主要以車削為主，還可以進行銑、鉆、擴、鉸、攻螺紋等加工。其加工對象主要有：復雜零件的錐面、復雜曲線為母線的回轉體。在車削中心上還能進行鉆徑向孔、銑鍵槽、銑凸輪槽和螺旋槽、錐螺紋和變螺距螺紋等加工?；剞D體表面及端面、溝槽、螺紋、成形面和切斷等。具體如下：車端面、車錐體、鉆中心孔、車特型面、車外園、用成型刀車特性面、鉆孔、車螺紋、鏜孔、滾花、絞孔、切斷。車削中心一般還具有以下兩種先進功能。
1)動力刀具功能即刀架上某些刀位或所有的刀位可以使用回轉刀具(如銑刀、鉆頭)通過刀架內的動力使這些刀具回轉。
2)c軸位置控制功能即可實現(xiàn)主軸周向的任意位置控制。實現(xiàn)x—c、z—c聯(lián)動。另外，有些車削中心還具有y軸功能。
三、什么是智能制造系統(tǒng)？為什么說智能制造是影響未來經(jīng)濟發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。（15分）。
答：智能制造系統(tǒng)是一種由智能機器和人類專家共同組成的人機一體化智能系統(tǒng)，它在制造過程中能以一種高度柔性與集成不高的方式，借助計算機模擬人類專家的智能活動進行分析、推理、判斷、構思和決策等，從而取代或者延伸制造環(huán)境中人的部分腦力勞動。同時，收集、存貯、完善、共享、集成和發(fā)展人類專家的智能。20世紀60年代的數(shù)控機床(cnc)實現(xiàn)了機械加工過程的可編程自動化：2o世紀70年代的柔性制造系統(tǒng)(fms)將車間級的機床設備、工藝裝備、工業(yè)機器人及搬運小車等通過計算機在線控制實現(xiàn)了以物流為基礎的系統(tǒng)自動化．進一步滿足制造系統(tǒng)的柔性化要求;20世紀80年代的計算機集成制造(cim)通過信息技術將工廠中cad、capp、cam及經(jīng)營管理等集成起來，按照人們預測的方式實現(xiàn)加工過程的自動化。而智能制造可以在確定性不明確、不能預測的條件下完成擬人的制造工作。主要表現(xiàn)在下列的特征：自組織能力、自律能力、自學習能力、系統(tǒng)的智能集成、人機一體化智能系統(tǒng)等等。可以看出ims作為一種模式，它是集自動化、柔性化、集成化和智能化于一身，并不斷向縱深發(fā)展的先進制造系統(tǒng)。智能制造系統(tǒng)結構的主要類型有：以提高制造系統(tǒng)智能為目標，智能機器人、智能體等為手段的智能制造系統(tǒng)；通過互聯(lián)網(wǎng)把企業(yè)的建模、加工、測量、機器人的操作一體化的智能制造系統(tǒng)；采用生物問題的求解方法的生物智能制造系統(tǒng)等，所以智能制造系統(tǒng)是影響未來經(jīng)濟發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。
四、試闡述立體光刻技術的具體實現(xiàn)方法。（20分）。
1.1激光曝光裝置應用于立體光刻的激光曝光裝置主要由以下七個部分組成:。
(1)一臺連續(xù)的具有高能的穩(wěn)定的紫外激光器,立體光刻系統(tǒng)一般采用he-cd激光器或ar激光器.(2)一臺具有亞微米級精確度且速度變化范圍很大的xy平面移動結構;(3)用于偏轉、集中激光束的光學部件;(4)裝有液體光敏聚合物的容器池;(5)在豎直方向可進行精確位移的平臺;(6)用來處理數(shù)據(jù)和控制激光器和平臺運動的計算機;(7)對半成品進行后固化處理的后固化燈.
1.2軟件用立體光刻技術快速制造模型,需要有一套合適的cad數(shù)據(jù)格式來支撐.因此,要想完全描述立體物件,必須設計一套嚴格標準的數(shù)據(jù)格式.實用的立體光刻軟件先把模型分解成切面,用交叉線來表達內部結構.一般來說,一套大的幾何文件或數(shù)據(jù)文件都包含有一種或幾種材料的切面數(shù)據(jù),以后的工作是修改和完成這些參數(shù)文件,使之滿足各種材料及性能的要求.應用控制程序將這些數(shù)據(jù)儲存在磁盤文件中,以執(zhí)行固化操作和移動激光束等;此外,還需要有一套應用程序以幫助建立材料的數(shù)據(jù)文件、設定激光器的能量、設計液面等.
五、鋼鐵行業(yè)環(huán)保問題已經(jīng)越來越成為被注重和研究的熱點，查閱相關文獻，撰寫一篇主題為“綠色制造在鋼鐵工業(yè)中如何應用”的短文，要求字數(shù)不少于500字。（35分）。
答：（一）鋼鐵工業(yè)綠色化是綠色制造概念在鋼鐵工業(yè)中的具體體現(xiàn)綠色制造是一個綜合考慮資源、能源消耗和環(huán)境影響的現(xiàn)代制造模式。目標是使產(chǎn)品從設計、制造、包裝、運輸和使用到報廢處理的整個生命周期對環(huán)境負面影響最小，資源利用率最高，并使企業(yè)的經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益協(xié)調優(yōu)化。綠色制造實質上是人類社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在現(xiàn)代制造業(yè)中的體現(xiàn)。鋼鐵工業(yè)的綠色化生產(chǎn)不僅僅是清潔生產(chǎn)，還體現(xiàn)了生態(tài)工業(yè)的思想和循環(huán)經(jīng)濟的思想(3r)“減量化(reduce)、再利用(reuse)、再循環(huán)(recycle)”，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)資源、能源；
(2)生產(chǎn)過程；
(3)產(chǎn)品—提高鋼鐵產(chǎn)品綠色度；
(4)與相關行業(yè)及社會的關系。
（二）原料（資源與能源消耗最小及實用高效化）。
（1）少用鐵礦石及其他天然礦物資源，多用再生資源如廢鋼、鋼廠粉塵等；
（2）少用不可再生能源（如煤、油、天然氣等），開發(fā)采用新的能源如氫、太陽能等；
（3）少用新水和淡水資源，發(fā)展節(jié)水技術，強化水循環(huán)，減少廢水排放。
（三）生產(chǎn)過程清潔化。
（1）充分利用資源、能源；
（2）少排放廢棄物、污染物和含毒物質；
（3）不用有毒物質。
（四）鋼鐵產(chǎn)品綠色化。
（1）產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程環(huán)境負荷低，少污染或不污染環(huán)境；
（2）產(chǎn)品的使用壽命長，使用效率高；
（3）產(chǎn)品及其制品對環(huán)境的污染負荷低；
（4）產(chǎn)品使用報廢后易于回收、循環(huán)。
（五）與相關行業(yè)及社會進行代謝循環(huán)。
（1）可向社會提供余熱和副產(chǎn)品（煤氣、熱水、高爐渣、鋼渣等）；
（2）可消納社會的廢棄物（如廢鋼、廢塑料、垃圾、廢輪胎、各種合金返回料等）；
（3）與相關工業(yè)。
六、中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對策。
（一）中國鋼鐵工業(yè)的國情背景。
（1）鋼鐵工業(yè)是資源、能源消耗大戶。冶金資源相對貧乏、鐵礦石品位低，水資源嚴重匱乏。
（2）產(chǎn)品消費特點：長材多（約60%），平材少（40%左右）。
（3）長流程居多，電爐鋼比例低（廢鋼資源缺乏、電價高）。
（4）中國鋼廠在環(huán)境保護方面未能避免走發(fā)達國家走過的老路,仍然是先發(fā)展后治理。從半個世紀以來我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程看，基本上是“大量開采—大量生產(chǎn)—大量排放”的生產(chǎn)模式。
（5）我國鋼鐵企業(yè)的布局特點是靠近城市。因此,鋼鐵廠的社會友好職能的開發(fā)與應用將是使鋼鐵工業(yè)立足的重要方面。
（二）中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對策。
（1）提高資源和能源使用效率；
（2）優(yōu)化鋼鐵制造流程；
（3）控制鋼鐵制造過程的排放；
（4）對排放物進行再資源化、再能源化和無害化處理；
（5）開發(fā)和制造綠色化產(chǎn)品；
（6）與相關行業(yè)形成工業(yè)生態(tài)鏈并發(fā)揮社會友好功能；
（7）制定和完善綠色化的方針政策?？傊?研發(fā)推廣主要二次能源利用技術，挖掘節(jié)能潛力;加強能源管理，推進能源管控中心建設;推進行業(yè)間聯(lián)合，提高二次能源利用效率.
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現(xiàn)代制造技術的論文篇六
信息技術的不斷發(fā)展，逐漸引起了教學模式的變更。小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力已經(jīng)成為教師專業(yè)化能力的重要組成部分。因此，做好小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)，提升小學教師的教學水平迫在眉睫。
在現(xiàn)代化教學過程中，教師只有單一的教育理論和專業(yè)知識是不夠的，還需要掌握一些優(yōu)秀的教學方法和技術手段。因此，提高教師教育技術應用能力成為現(xiàn)代化教學的重要體現(xiàn)，也是推進我國教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的必要前提。但是當前我國很多地區(qū)小學教師現(xiàn)代化技術應用能力的提升還存在很多問題，具體如下：1．思想觀念落后，現(xiàn)代教育技術應用的信心不夠隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機信息技術已經(jīng)逐漸開始運用在社會的方方面面，通過計算機開展教學，能夠提升教學的效果，多元化教學方法，促進學生更好地學習知識。因此，提升小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力是適應社會發(fā)展需求的。但是就當前的情況來看，我國很多小學教師對現(xiàn)代教育技術的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統(tǒng)教學觀念的影響不愿意積極采用現(xiàn)代化設備，使得現(xiàn)代技術應用的水平不高。知識經(jīng)濟時代對人才的需求不再單單是專業(yè)知識過硬，而是要具有良好的心理素質，具有信息處理的能力，并且具有創(chuàng)新精神，能夠適應社會的發(fā)展。而教師是人才培養(yǎng)的主導者，因此只有提升教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，才能培養(yǎng)出高技能型的人才。所以，加強教師觀念的更新，提升教師對現(xiàn)代教育的認識，促進教師更好地開展現(xiàn)代教育課程顯得尤為重要。2．專業(yè)化的培訓較少，不利于教師現(xiàn)代化教育技能的提升21世紀科技發(fā)展迅速，各種現(xiàn)代化的教學形式逐漸融入教學領域，使得傳統(tǒng)教學形式得以改變，為教育的更深層次發(fā)展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學的教師還不能全身心地投入到現(xiàn)代化學習的大環(huán)境中，很多教師不知道應當從哪里入手進行現(xiàn)代化技能的學習，該方面的培訓也不多，使得教師不能有效提升自身的現(xiàn)代化教育技能。雖然科學技術發(fā)展得較快，但是教師能夠學到現(xiàn)代化教育方面的知識較少，獲取知識的途徑過于單一，導致教師的現(xiàn)代化教育技能不高。因此，做好教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的培訓，完善培訓體系迫在眉睫。3．硬件設備不足，不利于教師現(xiàn)代教育技術的提升在我國教育水平不斷發(fā)展的過程中，為了進一步提高我國教學的整體水平和學生的綜合能力，教育部開展了新課改活動，將新課改作為義務教育的重要內容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學能力，通過多元化的教學方式來提高課堂教學效率。這個過程中教師就需要掌握多媒體技術，運用現(xiàn)代技術和現(xiàn)代方式提高學生的課堂參與度。但是，我國很多小學并沒有根據(jù)具體情況引入全面的硬件設備，為教師現(xiàn)代教育技術能力的提升做基礎，現(xiàn)代設備的數(shù)量較少、維護不及時等，使得教師沒有足夠的設備進行現(xiàn)代教育技術能力的'提升，這就不利于學校整體教學效果的提升。
1．建立完善的激勵和約束機制，強化思想觀念的更新現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師進行長期的訓練和學習。而當前我國小學教師一般任務量比較大，承擔的教學任務比較多，并且很多學校的實際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時間運用在現(xiàn)代教育技術應用能力的學習上。因此，學校應當做好任務量的劃分，適當縮減任務量，并建立完善的激勵和約束機制，使得小學教師能夠有足夠的時間進行現(xiàn)代教育技術應用能力的學習，促進思想觀念的更新。2．豐富對教師現(xiàn)代化教育技術的培訓首先，加強教育主管部門的集中培訓，提升培訓的時效性。其次，學校要做好培訓體系的建立，根據(jù)教師的水平制定合理的培訓體系，定期組織教師學習相關的知識，提升教師的信息化技術，促進教學水平的提升。再次，鼓勵教師進行網(wǎng)絡輔助培訓。當今，網(wǎng)絡發(fā)展迅速，計算機輔助教學已經(jīng)成為普遍，小學教師可以通過網(wǎng)絡來學習現(xiàn)代化教育技術知識，豐富自己的資源，拓寬視野，促進教學效果的提升。最后，可以開展遠程教育培訓，邀請該方面的專家對教師進行統(tǒng)一的遠程教育培訓，就現(xiàn)代化教育技術的核心內容進行全面地培訓。3．加大投入力度，完善硬件設備學校要做好設備的購買和引入，不斷完善硬件設施，加大該方面的投入力度，為教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的提升做基礎。同時，學校也要做好硬件設備的管理，盡量提升硬件設備的利用率，并合理安排多媒體教學的時間，創(chuàng)造條件鼓勵教師開展多媒體授課，讓學生能夠有更多的時間接觸多媒體，提升學與教的整體水平，促進學生綜合素質的提升。
三、結束語。
通過現(xiàn)代教育技術手段的運用，能夠豐富課堂教學的手段，拓展課堂教學的內容，增強表現(xiàn)力，促進學生更好地學習知識。因此，小學教師要做好現(xiàn)代教育技術應用能力的提升，改變傳統(tǒng)教學模式，豐富課堂教學的形式，為學生營造良好的現(xiàn)代化學習環(huán)境，適應科技發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學校也要做好硬件和軟件設施的引入，為教師更好地提升現(xiàn)代化教育技術做好基礎。
參考文獻：
［4］王青縣．關于小學教師現(xiàn)代化教育技術應用能力提升的研究和分析［j］．信息技術教育，2016年.
現(xiàn)代制造技術的論文篇七
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
陽江。
身材：
170cm?65kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
28歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
工作年限：
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州佛山東莞。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔任職務：
放樣員。
工作描述：
拆分設計圖紙，然后出加工圖；設計鍋爐房與熱力管道安裝工程圖。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設備/重工。
擔任職務：
技工。
工作描述：
鈑金技術員。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東機電職業(yè)技術學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
機械,機電,pro/e,autocad繪圖設計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣東機電職業(yè)技術學院。
數(shù)控中級證。
0519000000471703。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
能運用pro/e與autocad軟件繪圖、設計；做過鋼構放樣員。
詳細個人自傳。
本人對待工作認真負責，善于溝通,且有較強的組織能力與團隊精神。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
現(xiàn)代制造技術的論文篇八
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術不僅可以使課堂內容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關鍵詞：
教育技術高效課堂作用
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、運用現(xiàn)代教育技術，增強課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關鍵。
運用現(xiàn)代教育技術可以把文字化的教學內容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
二、運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂的愉悅度
運用現(xiàn)代教育技術，教師不僅可以把簡單單調的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
三、運用現(xiàn)代教育技術，增強教學的直觀性
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
四、運用現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)學生的綜合力
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
五、運用現(xiàn)代教育技術，促進學生的個性發(fā)展
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結
總之，現(xiàn)代教育技術在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，2001.
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現(xiàn)代制造技術的論文篇九
[摘要]某師范院校設置的現(xiàn)代教育技術課程屬于教師教育類通識課，也就是師范類學生的必修課程，主要是提高師范生在今后教育中的教學能力，首先通過對師范生現(xiàn)代教育技術課程學習策略情況進行問卷，然后對問卷的結果進行分析，最后根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議。
[關鍵詞]現(xiàn)代教育技術論文
某師范院?，F(xiàn)代教育技術公共課的核心課程是現(xiàn)代教育技術教程，該書的編寫結合地方院校的實際情況，具有清晰的體系結構、豐富的圖表、精練的言語，包含了教育技術領域新近發(fā)展和研究成果等[1]。本研究沒有從教師的角度去分析教學策略，而是根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議，最主要的原因是現(xiàn)今課堂提倡教師為主導、學生為主體的教學方式，從學習者角度出發(fā)正是突顯了學習者的主體地位。
一、教學策略的概念界定
國內外學者對教學策略的概念都有各自獨特的認識，在本研究中，采用烏美娜的定義可表述為：對完成現(xiàn)代教育技術教程教學目標而采用的教學活動的程序、教學方法、教學形式和教學媒體等因素的總體考慮就是教學策略[2]。
二、現(xiàn)代教育技術課程的學習策略對教學策略的`影響
筆者設計了調查問卷以了解現(xiàn)代教育技術課程的學習策略情況，問卷是根據(jù)學習策略量表中的三個(態(tài)度、動機、時間管理)分量表以及該校公共課的實際情況制定的，對已完成該校現(xiàn)代教育技術課程學習的部分師范生進行問卷調查，有100名學生參與，發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷96份，有效率為96%，本研究的數(shù)據(jù)采用excel進行統(tǒng)計分析，分析結果有以下幾點。
(一)態(tài)度類學習策略對教學策略的影響
盡管有大部分學生對現(xiàn)代教育技術教程這一課程都有正確的認識，但是從分析的數(shù)據(jù)可以明確地看出仍然有小部分學生在學習該門通識課時態(tài)度不夠認真，沒有認真對待教師布置的任務，沒有認真仔細地聽講或認真仔細地自習，在自習時做與學習無關的事情，作為教師要讓學生明確學習目的，懂得這門課程在以后從事教師這一行業(yè)的重要性，知道從事教師應具備哪些能力，最終端正學習者對該課程的態(tài)度。
(二)動機類學習策略對教學策略的影響
學習者學習的好壞，能否將所要達到的學習目的完成，這主要取決于學習者對待學習是否認真努力，對待現(xiàn)代教育技術課程的學習動機是否明確、是否恰當，而不是抱怨老師講解的知識不易理解，抱怨有的知識太抽象，抱怨設備不易操作等。有些學習者學習動機不夠正確，對此導致教師在教學中不能很好地應用教學策略，對此，教師可以適當調整教學策略，從而更好地完成教學任務，使教學效率得到更大的提高。
(三)時間管理類學習策略對教學策略的影響
現(xiàn)代教育技術的課程有兩種教學形式，就理論知識來講，一般是應用比較傳統(tǒng)的教學形式，可采用黑板加粉筆;對一些比較抽象的知識或者操作性強的知識，可采用多媒體教學。對后一種教學形式，每個學生都有電腦，對一些自制力不強的學生來講，更是絕好的放松機會，導致時間安排不合理，做與該課程無關的事情。一些不能按時完成學習任務的學生就會對教師的教學策略產(chǎn)生相應的影響。再者，學習者在該課程的課后學習中，有些學習者不能主動花時間學習。總之，學習者在時間管理方面的不足對教師教學策略有一定的影響。
三、現(xiàn)代教育技術課程的教學策略改進建議
(一)教學的程序方面
比較普遍的教學程序有舊知識回顧、新課導入、新課教學、課堂練習、課堂評價、學習效果反饋。首先教師在新課導入之前發(fā)掘學習者的學習興趣，了解學習者，要讓學習者明確教學目的，激發(fā)學習動機，使學習者樹立良好的學習觀。在課堂評價時，可采用多種評價方法，比如課堂回答問題、課堂測評等。
(二)教學的方法方面
教學的方法方面主要是針對教學方案的設計，讓學習者親自分析案例，或上網(wǎng)搜集相關的知識，并篩選要點知識，然后掌握它，這樣學習者會對這部分內容理解得更深刻，最后由教師來進行評價并提出建議。
(三)教學的組織形式方面
教師采用的教學組織形式主要是班級授課制，但同時也會采用小組學習和個別化學習。在小組學習時，要讓小組成員明白小組學習的重要性，并且在評價時要注重公平、公正。在個別化學習時，教師可以布置一個較明確的學習任務讓學習者去完成，并在最后做出獎勵性評價。經(jīng)過自主性學習，讓學習者養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
(四)教學的媒體方面
在多媒體教室上課時，許多學生會受到教學媒體的影響而分散注意力、影響教學效果，針對這些影響，教師可以進行監(jiān)督，通過提問引起他們的注意，提醒他們要完成教學任務;提示學生在機房上課時要認真;教師要指導學生如何使用多媒體教材，根據(jù)網(wǎng)絡課程學習活動的設計進行重點知識的學習。
參考文獻：
[1]吳波，官敏.現(xiàn)代教育技術教程[m].上海：復旦大學出版社，2012.
[2]烏美娜.教學設計[m].北京：高等教育出版社，1994.
教育技術論文參考文獻：
現(xiàn)代制造技術的論文篇十
在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編精心整理的現(xiàn)代制造技術調研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
據(jù)相關報道，自xx年第一次出現(xiàn)“勞工荒”到xx年的農民工“返鄉(xiāng)潮”，從沿海到內地多個城鎮(zhèn)的制造型企業(yè)出現(xiàn)“招工難”現(xiàn)象，尤其是生產(chǎn)一線操作員工。生產(chǎn)一線操作工人主要選擇每年的年底和次年的年初階段離職，已經(jīng)積累一定工作經(jīng)驗的熟練工人希望在新年找到一份綜合條件更高的工作，也有部分工人選擇本地就業(yè)，源于本地就業(yè)的低流動成本。
以九陽有限公司為例，現(xiàn)在制造型企業(yè)一線員工年齡組成以“90后”為主，人們冠之以新生代農民工，在文化認同、個性特征等方面具有自身的特點。
“90后”群體的受教育程度比以往的一線操作工人高，多數(shù)為中專和高中水平。因為是單身狀態(tài)，當“90后”一線員工對目前的工作感到厭倦并認為沒有發(fā)展前途的時候，和女性員工不同，他們較少考慮工作的穩(wěn)定性而果斷的選擇離職。而很多的“80后”一線員工多處于已婚狀態(tài)，考慮到家庭等因素，不會輕易做出離職的選擇。
在文化認同方面，很多“90后”雖然來自農村，但受到傳媒等影響，對家鄉(xiāng)認同感隨著在外時間的增長而逐漸淡薄，而對外部生活特別是對城市文化和城市充滿向往。很多的“90后”一線員工已經(jīng)具備了一定的城市性，他們通過不斷調整自己的價值觀、行為方式和社會關系等以更好地適應城市生活。在生活方式上，他們對生活的期望較高，對生活的滿意度較低，個人意識和獨立意識較強，接受和學習能力較強，主要表現(xiàn)在空閑時間的安排、消費方式和消費心理等方面?！?0后”消費以休閑和享受為主，存在攀比心理。他們熱衷休閑生活，如旅游、購物，在調查中發(fā)現(xiàn)，很多有離職經(jīng)歷的員工坦言原企業(yè)的工作強度較大、工時過長是他們離職的主要原因。
在個性特征方面，“90后”表現(xiàn)出很大的自我和隨性，選擇工作的初衷不僅僅滿足于存在的需要，更重要的是自我價值的實現(xiàn)和更高的生活品質。在調查中發(fā)現(xiàn)，“90后”都有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，選擇企業(yè)的前提是員工能夠感知到企業(yè)提供的各方面條件是有助于創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的。很多員工離職是因為他們覺得企業(yè)不能更好的提供創(chuàng)業(yè)資源，或者是員工感覺到企業(yè)提供的發(fā)展空間小。其中因為這個原因離職的占。
1、企業(yè)管理及組織約束過強。
像九陽這樣的制造型企業(yè)，一般采用兩班倒的時間安排，通常每天工作12到14小時，其中4到6小時屬強制性加班。長時間的單調操作消耗了一線員工大量的體力，員工感到壓力很大，怠工、離職等現(xiàn)象時常發(fā)生。
制造型企業(yè)對一線的規(guī)章制度和獎懲體系十分嚴格，每月按時上下班和加班才能獲得全勤獎100元，期間有一次就要扣除全勤獎，很大企業(yè)規(guī)定員工請事假將被扣除當月工資的10%，很多員工對此項制度很反感。
區(qū)別于其他層次的員工，一線員工績效評估貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)、出廠到售出的整個過程。一旦出廠前的質檢或者經(jīng)銷商將消費者在產(chǎn)品使用過程中發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質量問題反饋給企業(yè)，企業(yè)會對生產(chǎn)該產(chǎn)品部件的員工進行嚴厲的懲罰措施，如扣除月薪的1/3等。嚴格的規(guī)章制度和不合理的獎懲體系使員工感受到企業(yè)缺乏人性化的管理，進而選擇離職。大約有44%的離職員工是受此因素影響的而產(chǎn)生離職的念頭。
2、角色模糊和工作意義不明。
企業(yè)往往為了填補因離職產(chǎn)生的職位空缺，要求一線員工從事某一條生產(chǎn)線或兩條不同的生產(chǎn)線上的兩份工作。在調查中發(fā)現(xiàn)，38%的員工曾遇到過此工作安排。對企業(yè)而言，可以節(jié)省人員招聘成本，但對員工而言，這樣單調乏味、技能單一、缺乏挑戰(zhàn)性的工作安排，不僅消耗了大量的精力，也沒有機會提升自己的專業(yè)技能水平，不利于個人的求職發(fā)展。
3、管理層缺乏對一線員工的情感和工作支持。
4、工作和生活環(huán)境的滿意度。
工作環(huán)境中最重要的因素是安全因素，體現(xiàn)在生產(chǎn)車間的噪音、輻射、氣味、消防措施等，生活環(huán)境指的是企業(yè)為員工提供的食宿環(huán)境。在調查中發(fā)現(xiàn)，該類型員工普遍反映原來所在的車間噪音大，刺激性氣味嚴重，輻射強，長期工作對身體傷害大。60%被調查的員工反應他們的工作環(huán)境或多或少的存在著環(huán)境對身體的安全隱患。還有部分員工反映原來離職的企業(yè)提供的`住宿條件不理想，伙食差，在當今大家生活質量普遍提高的情況下，更多的求職者選擇能提供更好的環(huán)境的企業(yè)而選擇離開原來企業(yè)。
1、根據(jù)員工具體的工作經(jīng)歷調整薪酬和福利待遇，建立完善的獎勵制度。
如果員工具有同行業(yè)的工作經(jīng)歷，管理者可以根據(jù)員工以往的薪酬待遇和工作成果以及現(xiàn)在工作的短期效果提升薪酬和福利待遇，根據(jù)員工的年齡和以往工齡，如針對24歲左右、工齡為2到3年的員工，企業(yè)可以提供條件較高的員工宿舍和增加餐費補助等，提高其組織承諾水平。
企業(yè)需要建立完善的獎勵制度。管理者通過建立學習工作小組，安排具有工作經(jīng)歷的一線員工帶動初次工作的員工，實現(xiàn)學習互助，提升工作業(yè)績。具有工作經(jīng)歷的一線員工，其薪酬和績效與小組工作成果掛鉤，采取適當?shù)莫剟畲胧?，如物質獎勵和員工大會表彰優(yōu)秀員工和小組等，激發(fā)員工的工作熱情并增強員工的工作競爭意識，提升員工的團隊凝聚力和責任感，促進團隊合作。
2、制定清晰的崗位說明，提升晉升制度。
根據(jù)員工的工作技能和工作成果，企業(yè)需要對其工作的職責、任務和目標等做出清晰的解釋。對員工的工作成果進行階段性考核，根據(jù)績效和自身發(fā)展需求調整工作崗位，如晉升，借此激勵員工。
3、增加工作內容的挑戰(zhàn)性和復雜性，豐富工作的內容。
具有同行業(yè)工作經(jīng)歷的員工相關知識和操作技能較為熟悉，能夠很快熟悉現(xiàn)在企業(yè)的工作流程和程序，若長期從事某一項和多項無關的工作任務，員工的工作積極性會受到顯著影響，對企業(yè)的承諾水平也會產(chǎn)生不利影響。
企業(yè)管理者需要在特定工作階段根據(jù)員工的工作技術改進計劃安排工作任務，安排員工更為重要和更具挑戰(zhàn)性的工作等，提升員工的工作熱情，也體現(xiàn)出企業(yè)對員工的信任。
具有工作經(jīng)歷的員工可以介紹原先企業(yè)中值得學習的內容，包括人性化管理制度、員工工作安排和工作內容等，管理者根據(jù)本企業(yè)發(fā)展需要吸取改進。
工作中，員工發(fā)現(xiàn)可能會降低生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)成本的工作環(huán)節(jié)，并提出改進建議。管理者需要及時對改進建議做出評價，試運用成果較好的建議將被推廣到整個生產(chǎn)過程中。管理者需要重視每一位員工提出的改進建議，根據(jù)改進的可操作性和試運行成果對相關員工進行表彰，并在企業(yè)內部開展相對應的分享學習活動，建立良好的學習氛圍，也可以反映出企業(yè)對員工的重視和支持。
制造型企業(yè)的一線員工有其自身的特點和群體特征，我們通過調查他們離職的原因來為企業(yè)提供更好的解決問題的對策，為企業(yè)能穩(wěn)定生產(chǎn)秩序、提高生產(chǎn)效率提供建議和意見，同時也是為了保障制造型一線員工的權益，提高他們就業(yè)生活的質量。希望此調查能對雙方都有些許幫助，讓我們一起為創(chuàng)造和諧的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境而共同努力。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十一
班級：09級機電教育班姓名：豐云。
學號：200940914106。
課程論文題目：淺談先進制造技術課程名稱：評閱成績：評閱意見：
成績評定教師簽名：日期：
先進制造技術amt是在傳統(tǒng)制造的基礎上，不斷吸收機械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理技術等方面的成果，將其綜合應用于產(chǎn)品設計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，提高對動態(tài)多變的市場的適應能力和競爭能力的制造技術的總稱，也是取得理想技術經(jīng)濟效益的制造技術的總稱。
當前的金融危機也許還會催生新的先進制造制造技術，特別在生產(chǎn)管理技術方面。
先進制造技術不是一般單指加工過程的工藝方法，而是橫跨多個學科、包含了從產(chǎn)品設計、加工制造、到產(chǎn)品銷售、用戶服務等整個產(chǎn)品生命周期全過程的所有相關技術，涉及到設計、工藝、加工自動化、管理以及特種加工等多個領域，并逐步融合與集成?？苫練w納為以下四個方面：
一、先進的工程設計技術；
三、制造自動化技術；
四、先進生產(chǎn)管理技術、制造哲理與生產(chǎn)模式；
五、發(fā)展。
一、先進的工程設計技術。
先進的工程設計技術包括眾多的現(xiàn)代設計理論與方法。包括cad、cae、capp、cat、pdm、模塊化設計、dfx、優(yōu)化設計、三次設計與健壯設計、創(chuàng)新設計、反向工程、協(xié)同產(chǎn)品商務、虛擬現(xiàn)實技術、虛擬樣機技術、并行工程等。
（1）產(chǎn)品（投放市場的產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的工藝裝備（夾具、刀具、量檢具等））設計現(xiàn)代化。
（2）先進的工藝規(guī)程設計技術與生產(chǎn)技術準備手段。
在信息集成環(huán)境下，采用計算機輔助工藝規(guī)程設計、即capp，數(shù)控機床、工業(yè)機器人、三坐標測量機等各種計算機自動控制設備設備的計算機輔助工作程序設計即cam等。
（1）高效精密、超精密加工技術，包括精密、超精密磨削、車削，細微加工技術，納米加工技術。超高速切削。精密加工一般指加工精度在10～0.1μm（相當于it5級精度和it5級以上精度），表面粗糙度ra值在0.1μm以下的加工方法，如金剛車、金剛鏜、研磨、珩磨、超精研、砂帶磨、鏡面磨削和冷壓加工等。用于精密機床、精密測量儀器等制造業(yè)中的關鍵零件加工，如精密絲杠、精密齒輪、精密蝸輪、精密導軌、精密滾動軸承等，在當前制造工業(yè)中占有極重要的地位。
超精密加工是指被加工零件的尺寸公差為0.1～0.01μm數(shù)量級，表面粗糙度ra值為0.001μm數(shù)量級的加工方法。
此外，精密加工與特種加工一般都是計算機控制的自動化加工。（2)精密成型制造技術，包括高效、精密、潔凈鑄造、鍛造、沖壓、焊接及熱處理與表面處理技術。
（3）現(xiàn)代特種加工技術，包括高能束流（主要是激光束、以及電子束、離子束等）加工，電解加工與電火花（成型與線切割）加工、超聲波加工、高壓水加工等。電火花加工(electricaldischargemachining(edm)電火花加工electricsparkmachining)是指在一定介質中，通過工具電極和工件電極之間脈沖放電的電蝕作用對工件進行的加工。能對任何導電材料加工而不受被加工材料強度和硬度的限制?？煞譃殡娀鸹ǔ尚图庸?edm)和電火花線切割加工(電火花線切割加工electricaldischargewire–cutting--edw)兩大類。一般都采用cnc控制。
（4）快速成型制造（rpm).快速成形技術是在計算機控制下，基于離散堆積原理采用不同方法堆積材料最終完成零件的成型與制造的技術。從成型角度看，零件可視為“點”或“面”的疊加而成。從cad電子模型中離散得到點、面的幾何信息，再與成型工藝參數(shù)信息結合，控制材料有規(guī)律、精確地由點到面，由面到體地堆積零件。
8）加工與設計之間的界限逐漸談化，并趨向集成及一體化；
9）工藝技術與信息技術、管理技術緊密結合，先進制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展。
三、制造自動化技術。
一句話：計算機控制自動化技術。
（1）數(shù)控技術與數(shù)控機床；數(shù)控加工技術是為了實現(xiàn)機床控制自動化要求而發(fā)展的。它是指用代碼化的數(shù)字、字母及符號表示加工要求、零件尺寸及其參數(shù)、加工步驟等，通過控制介質，輸入到控制裝置，經(jīng)過微機進行處理與計算，發(fā)出各種控制信號與數(shù)據(jù)，使機床各部件自動協(xié)調運動，實現(xiàn)自動加工的技術。采用數(shù)控加工技術的機床，稱為數(shù)控機床。數(shù)控加工的主要特點是：加工的零件精度高；生產(chǎn)效率高；特別適合加工形狀復雜的輪廓表面；有利于實現(xiàn)計算機輔助制造；對操作者（不含編程人員）技術水平的要求相對較低；初始投資大、加工成本高。此外，數(shù)控機床是技術密集型的機電一體化產(chǎn)品，數(shù)控加工技術的復雜性和綜合性加大了維修工作的難度，需要配備素質較高的維修人員和維修設備。
（2）工業(yè)機器人（用于物流與加工）及物流設備；工業(yè)機器人是一種可編程的智能型自動化設備，是應用計算機進行控制的替代人進行工作的高度自動化系統(tǒng)。最近，聯(lián)合國標準化組織采用的機器人的定義是：“一種可以反復編程的多功能的、用來搬運材料、零件、工具的操作機”。在無人參與的情況下，工業(yè)機器人可以自動按不同軌跡、不同運動方式完成規(guī)定動作和各種任務。機器人和機械手的主要區(qū)別是：機械手是沒有自主能力，不可重復編程，只能完成定位點不變的簡單的重復動作；機器人是由計算機控制的，可重復編程，能完成任意定位的復雜運動。
（3）柔性制造系統(tǒng)（fmc,fms,fml）：包括加工設備（cnc機床）、檢測設備、物料輸送（工業(yè)機器人、自動交換托盤（apc）、自動輸送臺車（rgv、agv）等）。
（4）計算機集成制造（cim）和工廠自動化（fa）。計算機集成制造系統(tǒng)（cims）是由計算機管理系統(tǒng)、計算機輔助設計與制造cad/cam以及柔性制造系統(tǒng)fms（還可能有其他生產(chǎn)單元）組成。cims是產(chǎn)品生產(chǎn)過程的各子系統(tǒng)的完美集成，即把工程設計、生產(chǎn)制造、市場分析和其他支持功能合理地通過計算機網(wǎng)絡有機地集合成一個整體，以實現(xiàn)生產(chǎn)的柔性化、優(yōu)化、自動化和集成化，達到高效率、高質量、低成本而靈活生產(chǎn)的目的。
四、先進生產(chǎn)管理技術、制造哲理與生產(chǎn)模式。
包括先進制造生產(chǎn)模式、集成管理技術和生產(chǎn)組織方法等。以計算機輔助生產(chǎn)管理為核心，研究和應用先進的生產(chǎn)管理系統(tǒng)和技術。包括成組技術、全面質量管理、精益生產(chǎn)與jit、敏捷制造、并行工程、柔性制造、計算機集成制造、虛擬制造、智能制造、網(wǎng)絡化制造、綠色制造、生物制造、可重構制造、mrp、mrpii、erp、scm、crm、計算機輔助后勤支援（computeraidedlogisticsupport,cals）、電子商務、知識管理。
五、發(fā)展。
1、信息技術對先進制造技術的發(fā)展起著越來越重要的作用。
2、設計技術不斷現(xiàn)代化。
產(chǎn)品設計是制造業(yè)的靈魂。現(xiàn)代設計技術的主要發(fā)展趨勢是：(1)設計手段的計算機化在實現(xiàn)了計算機計算、繪圖的基礎上，當前突出反映在數(shù)值仿真或虛擬現(xiàn)實技術在設計中的應用，以及現(xiàn)代產(chǎn)品建模理論的發(fā)展上，并且向智能化設計方向發(fā)展。
(2)新的設計思想和方法不斷出現(xiàn)(3)向全壽命周期設計發(fā)展。
(4)設計過程由單純考慮技術因素轉向綜合考慮技術、經(jīng)濟和社會因素設計不只是單純追求某項性能指標的先進和高低、而是注意考慮市場、價格、安全、美學、資源、環(huán)境等方面的影響。
3、成形及改進制造技術向精密、精確、少能耗、無污染方向發(fā)展。
成形制造技術是鑄造、塑性加工、連接、粉末冶金等單元技術的總稱。
4、加工制造技術向著超精密、超高速以及發(fā)展新一代制造裝備的方向發(fā)展。
5、工藝由技藝發(fā)展為工程科學，工藝模擬技術得到迅速發(fā)展。
先進制造技術的一個重要發(fā)展趨勢是，工藝設計由經(jīng)驗判斷走向定量分析，加工工藝由技藝發(fā)展為工程科學。
6、專業(yè)、學科間的界限逐漸淡化、消失。
7、綠色制造將成為21世紀制造業(yè)的重要特征。
日趨嚴格的環(huán)境與資源的約束，使綠色制造業(yè)顯得越來越重要，它將是21世紀制造業(yè)的重要特征，與此相應，綠色制造技術也將獲得快速的發(fā)展。主要體現(xiàn)在：
(1)綠色產(chǎn)品設計技術使產(chǎn)品在生命周期符合環(huán)保、人類健康、能耗低、資源利用率高的要求。
(2)綠色制造技術在整個制造過程，使得對環(huán)境負面影響最小，廢棄物和有害物質的排放最小，資源利用效率最高。綠色制造技術主要包含了綠色資源、綠色生產(chǎn)過程和綠色產(chǎn)品三方面的內容。
(3)產(chǎn)品的回收和循環(huán)再制造例如，汽車等產(chǎn)品的拆卸和回收技術，以及生態(tài)工廠的循環(huán)式制造技術。它主要包括生產(chǎn)系統(tǒng)工廠--致力于產(chǎn)品設計和材料處理、加工及裝配等階段，恢復系統(tǒng)工廠--主要對產(chǎn)品(材料使用)生命周期結束時的材料處理循環(huán)。
8、虛擬現(xiàn)實技術在制造業(yè)中獲得越來越多的應用虛擬現(xiàn)實技術(virtualrealitytechnology)主要包括虛擬制造技術和虛擬企業(yè)兩個部分。
9、信息技術、管理技術與工藝技術緊密結合，先進制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展，造業(yè)在經(jīng)歷了少品種小批量--少品種大批量、--多品種小批量生產(chǎn)模式的過渡后，70年代、80年代開始采用計算機集成制造系統(tǒng)(cims)進行制造的柔性生產(chǎn)的模式，并逐步向智能制造技術(imt)和智能制造系統(tǒng)(ims)的方向發(fā)展。精益生產(chǎn)(lp)、靈捷制造(am)等先進制造模式相繼出現(xiàn)，預計21世紀初，先進制造模式必將獲得不斷發(fā)展。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十二
目前部分高職院校在發(fā)展戰(zhàn)略上基本達成共識：專業(yè)建設要突出重點、摁住底線，即通過一個核心樣板專業(yè)（實力強、就業(yè)率高）來示范輻射，帶動專業(yè)群（工程對象相同、技術領域相關、學科基礎相近的專業(yè)）建設，實現(xiàn)整合資源、提高績效、分層分類教學。
（一）“特色專業(yè)輻射示范、相關專業(yè)優(yōu)勢互補”，組建現(xiàn)代制造技術專業(yè)群。
國內機械制造企業(yè)眾多，在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈。借助產(chǎn)業(yè)集群，企業(yè)間相互支撐，優(yōu)勢互補，大大降低了產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)周期，同時催生了大量綜合性強的技術型產(chǎn)品，促進了工業(yè)4.0時代的正式到來。高職院校的發(fā)展必然要適應產(chǎn)業(yè)集群的需要，走專業(yè)群路線。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院通過“特色專業(yè)輻射示范、相關專業(yè)優(yōu)勢互補”的方式，組建機械制造技術專業(yè)群，涵蓋從原材料組織搬運、產(chǎn)品設計、機構設計、數(shù)控加工、夾具制造、模具設計制造、電氣控制、氣動技術、光感技術、工業(yè)視覺、產(chǎn)品裝配等一系列技術技能要求，并結合目前裝備制造產(chǎn)業(yè)技術升級，涵蓋高端技術集成等技術領域。整合后組建的現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群，包括：機械制造與自動化（側重流程控制、裝調維修）、計算機輔助設計（側重造型設計、結構設計）、數(shù)控技術（側重工藝、材料、加工）、模具設計與制造（側重模具設計與成型）、檢測技術及應用（側重產(chǎn)品檢測、品質管理）以及焊接技術及自動化（側重現(xiàn)代焊接與裝配）等。
（二）構建“基礎模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”的模塊化課程體系。
在設定專業(yè)培養(yǎng)層次與目標時，離不開國家強調的`現(xiàn)代職教體系構建總的思路。核心牽頭專業(yè)設計時結合專業(yè)和社會需求，在輻射、帶頭功能的指引下，以培養(yǎng)技術能人、素質國人（生活+技能）來匹配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，進而規(guī)劃專業(yè)群發(fā)展版圖。我院現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群密切依托機械裝備產(chǎn)業(yè)，跟蹤光機電氣綜合性前沿技術，提升人才技術技能含金量。通過多次下企業(yè)觀摩和學習，結合目前制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞機械裝備制造業(yè)核心崗位的工作領域構建專業(yè)群核心課程和拓展課程，按照工作崗位涉及的工作內容確定課程內容，最終形成“基礎模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”相互滲透、共享開放的課程體系。
（一）通過跨界合作和資源共享，拓寬專業(yè)群實踐教學條件。
（二）深化校企共建模式，提升實踐教學內涵。
在專業(yè)群實踐實施方面，通過校企資源互補，夯實企業(yè)職工培訓、職教師資培訓以及企業(yè)技術服務平臺，使得專業(yè)群在職業(yè)培訓、技能鑒定、師資培訓、產(chǎn)品開發(fā)、技術革新、設備維修等方面的工作成效全面提高，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展和兄弟院校師資隊伍建設提供更有力的支持和保障。
（三）依托專業(yè)技能抽查標準題庫，真刀真槍開展項目訓練。
針對職業(yè)院校來說，規(guī)范與優(yōu)化專業(yè)技能考核標準是提高教育質量尤為重要的舉措之一。以“貼近企業(yè)行業(yè)實際需求、引導教學和專業(yè)建設，提升人才培養(yǎng)質量”為宗旨，湖南省于12月在全國率先啟動了首輪高職院校學生專業(yè)技能抽查工作，反響強烈。構建并優(yōu)化與高職日常教學相輔相成、凸顯人才培養(yǎng)質量評價與過程監(jiān)控的專業(yè)技能考核標準與抽查制度，已經(jīng)成為高職教育教學改革深入發(fā)展的一個關鍵。
（四）構建“大綜合+小項目”為特征的實訓體系。
為適應現(xiàn)代機械裝備制造業(yè)崗位群能力要求，結合職業(yè)成長規(guī)律和教育教學規(guī)律，整合實踐教學資源，在專業(yè)群內廣泛開展跨專業(yè)實踐，系統(tǒng)設計實訓體系。在專業(yè)群實踐平臺基礎上，分類組建實訓基地，形成滿足專業(yè)群共性需求與專門化需求的、校內校外相結合、以“大綜合+小項目”為特征的實訓體系。
三、逐步健全專業(yè)群教學體系保障發(fā)展機制。
（一）校企實現(xiàn)資源共享，共建專業(yè)群。
我院現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群整合行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育資源，逐步形成了優(yōu)勢互補、資源共享、合作共贏的校企合作模式。通過聯(lián)合國內知名機械裝備制造行業(yè)企業(yè)，“校企雙主體”建立以專業(yè)群負責人、專業(yè)帶頭人和課程負責人主導的專業(yè)建設組織運行構架。建立專業(yè)群校企共建制度、教師企業(yè)頂崗制度、技術研發(fā)與推廣制度以及培訓中心運行管理制度等。通過實時跟蹤職業(yè)崗位新技術、新技能要求，主動適應產(chǎn)業(yè)群中典型產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的人才需求，強化現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群實訓基地的集約化管理，建立校內、外共享機制，對實訓基地逐步實行企業(yè)化管理、市場化運作，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，逐步實現(xiàn)實訓方式、過程企業(yè)化。
（二）完善教學評價，改進質量監(jiān)控。
機械制造技術專業(yè)群融合現(xiàn)代機械制造技術國家職業(yè)資格標準要求，注重能力評價，建立以專業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心的開放式多元綜合評價制度。強化以現(xiàn)代機械制造技術專業(yè)群負責人為主導，協(xié)調各專業(yè)相關管理資源，制定了柔性模塊課程選修辦法。在專業(yè)教學過程的關鍵點設置質量監(jiān)控要素和指標，掌控教學過程組織和教學質量情況，實行教學全過程動態(tài)控制。
作者:寧朝陽徐娟單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術學院。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十三
論文摘要：高職教學的特點是實用，要求對學生動手能力的培養(yǎng)貫穿整個教學過程，需要現(xiàn)代教育技術的支持與保障。針對教學對象的特點，合理選擇、安排和組織運用現(xiàn)代教學媒體及其他教學資源，形成合理的教學結構，就必須進行現(xiàn)代教育技術的組合教學設計。
現(xiàn)代教育技術在高職教學中的應用，直接影響教學目標達到的程度。現(xiàn)代教育技術是指具備綜合處理文字、聲音、圖形和圖像等能力的新技術，它是一種基于計算機技術的綜合技術，包括數(shù)了化信息處理技術、音頻和視頻技術、人工智能和模式識別技術、通信技術、圖形和圖像技術、計算機軟件和硬件等，是一門跨學科的、正在發(fā)展的高新技術。現(xiàn)代教育技術改變了傳統(tǒng)的教學方式，使教材發(fā)生巨大的變化，使其不僅有文字、靜態(tài)圖像，還具有動態(tài)圖像和語音等；它使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性；它能大大增加課堂信息量，提高教學效率，成為解決學時矛盾的重要途徑；它能充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，將授課內容上網(wǎng)，為學生的課外學習提供輔導；它能集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗，使教學內容更加規(guī)范有序；它能免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學內容的組織和講授。
現(xiàn)代教育技術的應用，使教學信息量變大，而且變換快，大多數(shù)學生對授課教師基本滿意，認為教師對現(xiàn)代教育技術教學很投入，能夠結合新技術進行創(chuàng)新教學，認為“一對一”與“一對多”相結合的教學方式充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補，但仍存在一些問題。
教師對現(xiàn)代教育技術的使用存在盲目性。并非所有課程的教學都有必要使用現(xiàn)代教育技術教學手段，多媒體技術作為一種輔助教學手段，其使用應以提高教學質量為宗旨，不應該“一刀切”、“一哄而上”。例如，用屏幕顯示某些公式的推導過程顯得機械、呆板，無法體現(xiàn)教師生動形象的指導思路，不能很好地調動學生的積極性，其教學效果可想而知。
另一方面，教師制作多媒體課件技術亟待提高。總的來看，教師的多媒體課件制作技術參差不齊，有的課件只是讓書本搬家，把屏幕當成電子黑板；有的課件只是“繡花枕頭稻草芯”，多媒體課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡功能的優(yōu)勢得不到體現(xiàn)；有的教師授課只是照“本”(屏幕)宣科，忽視了師生之間的情感交流，造成了“學生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉”的現(xiàn)象；此外，多媒體教學過于隨機，缺少集體備課(審查課件)和試講等環(huán)節(jié)。
教學媒體在高職教學中的合理選擇就是要針對“必需”、“夠用”的理論教學和培養(yǎng)學生動手能力的實訓教學內容，既要分析媒體在完成教學目標中所起的作用，又要考慮該媒體引入教學過程所需的經(jīng)濟價值?！氨匦琛?、“夠用”為原則的理論教學，教師可借助現(xiàn)代教學媒體，如幻燈片、投影膠片提供某一事物典型現(xiàn)象或過程，組織學生觀摩，設疑質間，引導學生思考并激發(fā)爭論。學生通過豐富的靜、動態(tài)圖像信息，認真觀察、思考并參與討論，理解其特點、特征、掌握結論和規(guī)律。需要強調的是，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化和取得最優(yōu)的教學效果，需考慮投入最少的人力、物力和財力。根據(jù)教學內容的性質和媒體的特性選擇合適的教學媒體，現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)教學有機結合，充分發(fā)揮各自的專長去呈現(xiàn)不同性質的教學內容，以取得最優(yōu)的教學效果。應該看到，各種教學媒體均有不同的特性與功能，同時也存在各自的局限性。所以，要研究媒體的基本性質和各自的特性，根據(jù)教學內容和教學目標的需要，去選擇、設計和組合運用多種媒體，把教學媒體的表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性和受控性有效地作用于教學內容、教學目標、教學環(huán)境中，對學生動手能力的培養(yǎng)將有極大的幫助。在高職教學領域推廣應用多媒體組合教學的目的就是充分調動學生的學習積極性，改變教師在傳統(tǒng)課堂教學中，特別是在實踐性環(huán)節(jié)中無法用語言表達的內容，改變高職教育傳統(tǒng)課堂教學中讓學生在黑板上開機器、在書本上種田的局面；讓學生有盡量多的機會參與教學實踐，真正做到教、學、做合一，手、口、腦并用；充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。實踐性環(huán)節(jié)中技能訓練的教學，可通過攝錄像設備將學生整個實踐過程實錄下來，通過錄放設備再現(xiàn)其操作過程進行分析、評價、使學生了解自我，找尋與規(guī)范的差距。處于教學過程中主導地位的教師，主要引導學生觀摩來自規(guī)范動作錄像資料和教師本身的示范演示，分解技能操作的基本要素，組織學生按要求進行實踐；提出評價實踐水平的標準。而學生則根據(jù)要求，參與實踐，觀摩實踐過程中的相關資料，自我分析、評價與修正。其中演示、示范可根據(jù)動態(tài)圖像信號的需要，結合現(xiàn)代媒體的特點組合，從而達到實踐性環(huán)節(jié)教學過程的優(yōu)化。
傳統(tǒng)的教育手段主要依靠有經(jīng)驗的教師將知識或技能傳授給學生，而計算機可以部分代替教師，教導學生學習知識、掌握技能、鞏固已經(jīng)學過的知識等?？茖W技術的發(fā)展已經(jīng)使計算機，特別是微型計算機具備模擬教學行為的能力，可以代替教師的一部分作用。盡管計算機不能取代教師的全部作用，但在某些方面卻能超越教師的能力。教育軟件使得學生變強迫學習為自愿學習。扮演教師角色的教學軟件要精心設計，激發(fā)學生的學習興趣，將強制學習變?yōu)樽栽笇W習，讓使用者感到利用軟件學習是輕松愉快的。計算機可以把枯燥的重復變成充滿樂趣、富有啟發(fā)性的游戲，通過游戲使學生的注意力集中于找出隱蔽信息、獲得高分及快速反應上面，在學生沒有意識到的情況下，大量有意設計的練習作為游戲繼續(xù)的條件提出。
計算機為學生提供了一種場景，隨著交互的不斷進行，學生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇，這些選擇又取決于提供給計算機的信息。學生可以使用軟件工具或編寫程序“教”計算機執(zhí)行某些特殊的任務，如使用文罕處理程序、書寫自己的論文、解數(shù)學方程等。從使用現(xiàn)成的商品軟件開始，逐步學習一種或幾種計算機語言，再到自己編寫程序解決問題。通過求解復雜問題，學生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮，這對提高學習興趣、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力都有很大作用。在一些模擬游戲中學習者必須建立模型或全面思考決策對付程序提出的挑戰(zhàn)。計算機作為工具為學習者提供教學設備和工具。例如，文字處理軟件為學生學習寫作提供了嶄新、方便的工具；利用繪圖軟件作圖，利用音樂軟件進行音樂制作，使用形形色色的“電子百科全書”可以迅速檢索到所需的信息等。計算機作為工具將使學校的教學課程、內容和方法發(fā)生很大的變化，既可協(xié)助學生完成特定的任務，也可為學生的創(chuàng)造性活動提供機會?？傊?，計算機在教育中的應用是多方面的，隨著計算機應用的逐漸深入和推廣，人們對傳統(tǒng)教育方式的認識將會改變，學校的課程設置和教學方法也會發(fā)生很大變化。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十四
1.教學任務設計階段
任務驅動式教學中，最核心的是教學任務的設計。教師在對教學任務進行設計時，應該以學生為主體，將應用情境、學習環(huán)境、協(xié)作式學習以及評價活動充分考慮進來。全方位地進行教學任務設計有利于教師發(fā)現(xiàn)教學任務中的問題。另外，也可以使教師為下一個教學任務做好鋪墊工作。例如，在計算機技術應用的課程教學中，教師可以將教學內容劃分為多個任務。以每個任務為一個主題，從應用情境、合作練習等多個角度應用計算機技術，如以powerpoint、ps以及flash技術進行任務的多媒體課件設計。
2.任務布置階段
教師設計好每個學習任務后，要向學生說明學習任務的目的、要求、步驟和評價方法，指導學生了解完成自己的學習任務所需的條件、技術以及資源。教師還應該通過有效的教學組織形式來提高學生的學習熱情和主動學習能力，正確引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：在計算機基礎教學中，教師布置powerpoint自定義動畫任務。首先進行學生分組，每組由三至四個學生組成，采用powerpoint和ps軟件進行自定義動畫的制作，共同完成這個任務。其次，教師可以講解制作實例，如文字和圖片的幾種飛入效果，讓學生深刻體會自定義動畫的功能，提高學生完成任務的信心。該任務既鍛煉了學生的合作精神，又將多媒體技術與計算機基礎教學相結合，為日后學生在工作崗位上的辦公基本技能奠定了基礎。
3.完成任務階段
學生在明確了教師布置的學習任務之后，進行自主學習與協(xié)作式學習，或者與教師進行與任務相關的主題探討活動，以尋求完成任務的方法、技術和途徑。在這個過程中，教師發(fā)揮引導作用，而學生是學習的主體，教師對學生進行思維的引導。例如：計算機基礎課程中的ppt制作任務中，有一項任務為制作“冬奧會宣傳篇”。學生可以利用網(wǎng)絡檢索歷年的冬奧會照片和資料。在動畫片頭方面，教師與學生交流討論如何制作以畫卷的形式進行片頭的宣傳。教師應該對學生進行指導，使其靈活運用軟件，并能自動播放動畫。再經(jīng)過學生的自主學習，就能夠很好地完成該任務。
4.任務評價階段
在學生完成任務后，教師要對學生完成任務的過程以及結果進行歸納總結和評價，要對重要的知識點進行總結，對使用到的重要計算機技術，如office辦公軟件、ps和flash多媒體軟件等進行概述與難點講解，并且對重要的部分進行再次示范。這樣就能使理解能力薄弱的學生跟上教學進度。評價方式可分為自評、互評以及教師評價的方式。當教師面對學生的問題和不足時，要鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
本文闡述了現(xiàn)代教育技術和任務驅動的概念，并從教學任務設計、任務布置、完成任務和任務評價四個階段，詳細探討了現(xiàn)代教育技術中任務驅動式教學法的實施，為教學模式的創(chuàng)新提供了理論基礎和實踐指導經(jīng)驗。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十五
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中給我一個毛遂自薦的機會。
我是廣東輕工職業(yè)技術學院機電系模具（cad/cam）專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。不久將步入社會，渴望能在社會中經(jīng)歷風雨磨練自己，以展示自己的才華和智慧。雖然當今社會競爭激烈，但是我始終堅信：機會總是垂青于有準備的人。
大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年，這一切都是為明天的發(fā)展而準備。三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，并且把專業(yè)知識與實踐相結合，培養(yǎng)了自己的動手能力。懷著對未來事業(yè)的信念和信心，我愿兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，在工作中學習，在工作中提升，在工作中作貢獻。
“良禽擇木而棲，士為知己者死”，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸,恭候佳音。
此致
敬禮！
求職人：李尚榮。
現(xiàn)代制造技術的論文篇十六
隨著現(xiàn)代化教育技術的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代電教手段如錄音、錄像、投影、計算機、電子白板等進入了我們的音樂課堂。它們的進入，豐富了我們的音樂課堂教育教學手段，使音樂教育朝現(xiàn)代化的方向跨進，使抽象的音樂形象化、具體化，零亂的知識條理化、枯燥的音樂理論趣味化。它們以增大教學密度和容量，用聲、形、光、色等多種手段激發(fā)學生的學習興趣，擴大知識的傳輸量，開闊學生的音樂知識視野，從而在我國音樂教育領域全面鋪開，并進入到音樂課程的教學之中。
在音樂教學中，教師如果注意合理選擇，靈活運用各種現(xiàn)代教育技術手段，就能激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教育結構。
在學習過程中，學生有了興趣才會去學，喜歡學學習便不再是一種負擔。多媒體音樂課一開始就能喚起學生的注意力，因為它具有呈現(xiàn)客觀事物的空間結構、時間順序和對場面創(chuàng)設的能力，能立刻引起學生的情緒反應，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生在感情上的參與，給新課教學打下良好的基礎。
例如，在人民教育出版社四年級下冊《學戲曲》這一單元的教學中，首先可以向學生介紹這節(jié)課是用多媒體演繹中國京劇的發(fā)展歷史，應重點了解它的發(fā)展概況、行當角色、京劇的唱腔、京劇的表演藝術以及京劇的臉譜等。接著，在屏幕上以幻燈片的形式展示京劇產(chǎn)生的歷史背景，并配以解說：1790年四大徽班進京，后來與來自湖北的漢劇融合，又吸收了昆腔、秦腔的精華和許多民間音樂，形成了全國最具影響力的劇種——京劇。從而揭示了本課的學習內容：京劇的行當、京劇的唱腔、京劇的表演藝術以及京劇的臉譜。在短短的幾十分鐘時間里，通過多媒體以藝術的手法和形象生動的演示，使學生對中國京劇的起源、發(fā)展等內容有了較全面的了解并留下深刻印象。
音樂是聽覺的藝術，音樂欣賞是創(chuàng)造性的形象思維活動，它對于啟智益能、觸發(fā)靈感有著重要的促進作用。在教學中運用現(xiàn)代教育技術把視、聽緊密結合，再輔以生動活潑的語言引導，誘導學生在聆聽中去感知、認識、想象和理解音樂作品的內涵，給學生以真實的情景體驗，從而提高審美能力。
例如，在管弦樂合奏《彼得與狼》的教學時，為了讓學生充分感覺音樂形象，我通過ppt分別播放小鳥、鴨子、貓、老爺爺、狼和彼得的音樂，同時屏幕上依次出現(xiàn)他們的音樂形象，讓學生在觀察與鑒賞中去歸納、總結這些樂器的音樂特點。接著老師根據(jù)性格化的動物和人物介紹樂器：小鳥—長笛，鴨子—雙簧管，貓—單簧管，老爺爺—大管，狼—圓號，彼得—小提琴。學生通過聽、說、看、想多種感官的參與，步步深入，深刻地領悟了作品的內涵，提高了他們的音樂審美能力。
音樂是以音樂的愉悅性、情感性、形象性等獨特形式來表現(xiàn)美的，所以提高同學們的音樂欣賞能力是欣賞教育的關鍵。恰當運用現(xiàn)代教育技術進行音樂教學，變抽象為形象，加強學生的記憶，增強學生學習興趣，可有效地提高學生音樂欣賞能力。
例如，在欣賞《牧童短笛》時，先介紹樂曲的內容，然后播放課件：隨著優(yōu)美淳樸，富有濃郁民族風格的鋼琴旋律——屏幕上出現(xiàn)了流水潺潺，楊柳依依，牧童騎牛吹笛，神態(tài)怡然自得，悠揚的笛聲在春風中飄蕩著的一幅田園風光的景象。同學們被這圖文并茂、聲像一體、情景交融的美陶醉了、感動了，有的兩眼注視著畫面，有的輕輕拍打著節(jié)奏，聚精會神地傾聽著。這樣學生便對作品的音樂形象有了初步的感受。繼而，再通過預先設置好的程序，讓學生分段欣賞樂曲并提出問題，使他們展開想象的翅膀暢所欲言。
現(xiàn)代教育技術的輔助手段是多功能且具有高度集成性的。傳統(tǒng)的教學方式中，教師常常免不了要在黑板或紙張上密密麻麻地書寫節(jié)奏、樂譜、視唱曲，甚至抄寫歌詞，這樣既煩瑣又耗時費力。而現(xiàn)代教育技術可集媒體的多項功能非常方便地解決以上問題。
例如在《我們的田野》這一課的教學中，學生通過多媒體教學既能看到清晰規(guī)范的歌譜，聽到優(yōu)美抒情的旋律，又能看到歌詞所反映的美景，如粉紅的荷花，碧綠的河水，起伏的稻田。教學中，教師只要選擇課件中的相應區(qū)域，一按鼠標，就可以把圖、文、動畫等清晰規(guī)范地呈現(xiàn)在同學們的面前，這樣不但能使學生的注意力高度集中，還有利于學生對識譜視唱能力的提高和所學音樂知識的掌握。
音樂的多元化不僅在于它的演唱方法、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手法，同時它還包含著豐富的文化背景。拿中國的民歌來說，各個民族有各自不相同的風俗、語言、服裝、建筑、舞蹈等，許多文化都滲透于其中。如果運用現(xiàn)代教育技術教學的話，教師就可以把可能涉及的內容做成課件，讓學生自己去學習。
總之，現(xiàn)代教育技術教學有很多的優(yōu)勢，在音樂課中采用多媒體技術實施教學，對優(yōu)化教育過程、提高教育的時效性，能起到巨大的作用。隨著多媒體技術不斷的發(fā)展，它將會更好的為音樂、其他教學以及其他各個領域服務。它必將會成為未來音樂教育的重要組成部分，將我們的教育發(fā)展推向一個全新的高度！