通過心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的案例和實(shí)例，以更好地支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下心得體會(huì)范文的作者們通過自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能給大家一些指導(dǎo)和建議。
早教一周心得體會(huì)和感想篇一
10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者。”去年今日，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的?！苯鹩乖f，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
，81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位，特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n，引起不少關(guān)注。，他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
10月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神。”
其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬！瘪R云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。
早教一周心得體會(huì)和感想篇二
作為一名新手家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育問題，我們都很焦慮，更何況是早期教育。為了更好地了解早期教育的實(shí)際效果，我報(bào)名參加了一周的早教課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：了解早教的重要性。
早期教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，好的教育能夠讓孩子更快地成長(zhǎng)，擁有更好的未來。早期教育不僅是指科學(xué)的教育方式，還包括孩子的飲食、生活習(xí)慣、社交能力等方面的培養(yǎng)。因此，我們家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，積極參與其中。
第三段：早教中遇到的困難和問題。
在參加早教時(shí)，我遇到了一些困難和問題。比如，孩子的情緒變化很大，有時(shí)候很乖巧，有時(shí)候則不合作；有時(shí)候跟小伙伴打鬧的歡聲笑語，有時(shí)候又顯得有些沉默。雖然這些都是孩子成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，但在早教時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)還是有一定的影響，需要注意調(diào)整。
第四段：如何有效地參與早教。
在早教中，我們家長(zhǎng)需要積極參與，了解教學(xué)內(nèi)容，與教師緊密合作。另外，也要認(rèn)真觀察孩子的情緒變化和態(tài)度行為，根據(jù)情況調(diào)整教育方式，做到因材施教。同時(shí)，我們還應(yīng)該做好家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和性格品質(zhì)，讓孩子在周圍尊重、感恩、快樂的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過一周的早教課程，我對(duì)早期教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。要充分利用科學(xué)的教育方式，與教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)緊密合作，注重培養(yǎng)孩子的完整素質(zhì)，讓孩子在快樂、健康、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做出更好的自己。而作為家長(zhǎng)，則需要認(rèn)真、耐心、持續(xù)地參與早教，做出好的示范，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
早教一周心得體會(huì)和感想篇三
“你瞧這些白云，聚了又散，散了又聚。人生離合，亦復(fù)如斯。”
不知不覺，又是一年。
20的今天，武俠小說泰斗金庸(本名查良鏞)逝世，享年94歲。
金庸先生曾說，他只是個(gè)講故事的人。
如此謙遜儒雅大家風(fēng)范，連同他的武俠小說，成了一座難以比肩的高峰。
去年的告別儀式，有一副對(duì)聯(lián)仍然記憶深刻：一覽眾生。
的確，金庸先生筆下的江湖，快意恩仇，念癡情，蕩清波。最終，成就了他在我們心目中的地位。
這個(gè)時(shí)代需要好故事，給更多迷茫的人希望。
有很多人都喜歡金庸先生的武俠小說，不單單是因?yàn)檫@些故事滋養(yǎng)著靈魂，更是因?yàn)樗麑?duì)中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作以及當(dāng)代許多文人有著更深刻的啟發(fā)。
比如《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》等，都是好故事，都有著多種解讀的可能性。
在不同年齡階段，都會(huì)品讀出不同的味道。
那么就像是一部作品，寫著的人和編輯的人，甚至是讀書的人，都在故事之中。
這很難得。
作為中國(guó)俠文化文學(xué)讀本的武俠小說，追根溯源，可以從研究《史記》中的《刺客列傳》和《游俠列傳》。這些文字記載著為主人賣命的俠客和崇尚自我精神的俠客。
因此，再看金庸先生的武俠小說，他的主要貢獻(xiàn)也在于將中國(guó)傳統(tǒng)文化的儒、墨、道、佛以及國(guó)民文化緊密融合，流露出的俠義精神和文化形態(tài)各異的人物，恰如其分地表達(dá)了他所堅(jiān)守的價(jià)值觀，而這些都是被人津津樂道的所在。
有人曾贊譽(yù)：“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！?BR> 經(jīng)久不衰的作品不多，能跨越時(shí)空打破界限，又保持著與俗世的距離。
金庸先生的武俠小說，展現(xiàn)充滿魅力的武俠世界，那是神秘的世界，所以故事好看了，韻味也悠長(zhǎng)了，也讓人生豐厚了。
今天，我們懷念金庸先生!
我們感恩他筆下的江湖世界，更感恩當(dāng)代無數(shù)前輩耕耘的文壇，望后繼者無數(shù)，也能盡顯快意恩仇。
早教一周心得體會(huì)和感想篇四
20xx年10月30日，這是金庸去世一周年的日子。在這個(gè)特殊的日子里，金庸大俠的逝去，成為了無數(shù)人眼中的可惜。也正是在這樣的日子里，導(dǎo)演張紀(jì)中，為金庸寫出了一篇文章，想要以此來紀(jì)念金庸。
張紀(jì)中是一位資歷頗深的老導(dǎo)演，在他的攝影機(jī)下，我們看到了許多部金庸的武俠小說。林志穎胡軍劉亦菲那一版的天龍八部，李亞鵬周迅那一版的射雕英雄傳，還有李亞鵬許晴版的笑傲江湖等等。有人曾說，張紀(jì)中版的武俠電視劇，是最對(duì)金庸味道的。這是觀眾的嘉獎(jiǎng)，也是這兩位藝術(shù)家的合作模范。
張紀(jì)中在自己的緬懷文章中，回憶起自己與金庸的相識(shí)，也講述了金庸心中的俠義文化。張紀(jì)中導(dǎo)演盛贊金庸對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，盛贊他對(duì)中國(guó)精神的表達(dá)，更是表示金庸大開大闔的情懷，才是對(duì)中國(guó)精神的展現(xiàn)。可以說，這是張紀(jì)中對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)，也是普通民眾想要對(duì)金庸的`褒獎(jiǎng)。
在緬懷文章的最后一段，張紀(jì)中也表示，因?yàn)榻鹩沟牟环?，所以自己才更加覺得任重道遠(yuǎn)。自己在拍攝的電視劇飛狐外傳，經(jīng)歷了太多的變數(shù)，也有太多的阻礙，但俠骨當(dāng)前，自當(dāng)百折不撓。張紀(jì)中導(dǎo)演表示，一定會(huì)將這部電視劇創(chuàng)作好，拍攝好，然后再呈現(xiàn)給觀眾。
可以說，這是張紀(jì)中先生的表態(tài)，也是無數(shù)個(gè)熱愛武俠文化的人的表態(tài)。
金庸的去世，對(duì)于無數(shù)的華人來說，是一種難以言說的悲傷。有人曾說過，有華人的地方，就有金庸小說，可見其傳播的范圍之廣!金庸去世時(shí)，在小說中屢屢被厚愛的襄陽(yáng)城，更是舉萬里燭火，只為送這位老俠士遠(yuǎn)行。
如今，一周年在即，我們能做的，就是熱愛著金庸的武俠小說，感受這其中的俠士精神，方能不負(fù)金庸先生多年的筆耕不輟!
早教一周心得體會(huì)和感想篇五
20xx年10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！比ツ杲袢?，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的。”金庸曾說，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
20xx年，81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位，特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n，引起不少關(guān)注。20xx年，他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
20xx年10月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神?！?BR> 其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬?。”馬云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。
早教一周心得體會(huì)和感想篇六
近年來，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，早教逐漸成為家庭教育的重要組成部分。作為一位家長(zhǎng)，我也參加了一周的早教課程，并從中獲得了不少感悟。本文旨在分享我對(duì)于早教的體會(huì)和總結(jié)。
第一段：前言。
早教，顧名思義，即是教育嬰幼兒的一種方法。它從胎教開始，通過刺激孩子的視聽覺感官，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，早期的啟蒙與培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。因此，早教也成為了許多家長(zhǎng)的追求與選擇。而我在其中也受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在早教課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于早期教育方面的知識(shí)。比如讓寶寶適應(yīng)新環(huán)境的方法，了解寶寶對(duì)聲音和色彩的反應(yīng)，寶寶動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的提高等等。這讓我更加了解到寶寶的成長(zhǎng)規(guī)律，懂得如何在生產(chǎn)生活中更好地關(guān)注、照顧和教育孩子。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我也明白了家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子認(rèn)知能力和自我意識(shí)的提升。
第三段：實(shí)踐中的感悟。
早教課程最好的效果就是讓我們通過實(shí)踐的方式更好地理解與應(yīng)用知識(shí)。在課后實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了和寶寶親密交流的技巧，認(rèn)真觀察寶寶的反應(yīng)以及如何創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，在與寶寶互動(dòng)的過程中，我也深刻感受到了孩子們的天性和特點(diǎn)，更好地領(lǐng)悟和掌握了早教的真正含義。
第四段：反思與總結(jié)。
在早教課程中，我也經(jīng)歷了反思與總結(jié)的過程。我覺得早教更重要的是讓我們理解如何正確引導(dǎo)孩子自我意識(shí)和認(rèn)知能力的提高，而不是一味地把孩子塞入知識(shí)的框架中。同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性，家長(zhǎng)需要因材施教，不斷適應(yīng)孩子的發(fā)展變化，注重孩子平衡發(fā)展能力的實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，早教不是一成不變的，它要因時(shí)而變，才能更好地符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，來更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到在早教的過程中，家庭與環(huán)境因素是很重要的，要努力為孩子提供一個(gè)舒適、溫馨和安全的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我在本文中分享的經(jīng)驗(yàn)和感悟，能夠?qū)Υ蠹矣行У貛椭?BR> 早教一周心得體會(huì)和感想篇七
早期教育在現(xiàn)代社會(huì)中成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到早期教育對(duì)兒童的重要性，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注并加入了早教的行列。最近，我參加了一周的早教課程，從而獲得了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，下面是我的體驗(yàn)和總結(jié)。
第二段：體驗(yàn)。
在這一周的課程中，我體驗(yàn)了許多不同的早教活動(dòng)和方法。許多課程側(cè)重于學(xué)習(xí)孩子的大腦發(fā)展，幫助他們發(fā)展語言和認(rèn)知能力。許多活動(dòng)和游戲都是為了幫助兒童學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在社交和情感領(lǐng)域發(fā)展。這些課程往往注重游戲和互動(dòng)，讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和好奇心。
第三段：收獲。
通過參加這些課程，我學(xué)到了很多可以應(yīng)用于我的家庭環(huán)境的技巧和策略。我了解到了如何在家里進(jìn)行早期教育，讓我的孩子獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。我了解到了如何擴(kuò)大我的孩子的語言和情感領(lǐng)域，以及如何提高他的認(rèn)知能力。這對(duì)我是非常有價(jià)值的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在可以更好地與我的孩子互動(dòng)和交流。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 在這一周的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)早期教育有很多好處。通過早期教育，我可以更好地幫助我的孩子了解世界、發(fā)展他們的思維和情感能力。我還發(fā)現(xiàn)，早期教育不僅有助于孩子的發(fā)展，也有助于父母自身的成長(zhǎng)和教育，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解孩子。這啟示我要在以后的教育中更關(guān)注我的孩子的情感和社交需求，而不僅僅關(guān)注其認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，我認(rèn)為早期教育對(duì)兒童和家庭來說都是非常有益的。早期教育可以通過各種方法和活動(dòng)促進(jìn)孩子的發(fā)展，并且可以幫助家長(zhǎng)更好地了解和探索與孩子的關(guān)系。我希望我的早期教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟募议L(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)他們的孩子，并以更好的方式教育他們。
早教一周心得體會(huì)和感想篇八
金庸先生曾說，他只是個(gè)講故事的人。這話謙遜，卻也真實(shí)。人類需要故事，如同需要米面。每個(gè)人從小就習(xí)慣于聽故事或看故事，只不過，并不是所有人都明白，故事滋養(yǎng)我們的靈魂，甚至能決定我們將成為什么樣的人。
故事聽得多了，看得多了，自然就會(huì)知道，好故事有多么難得。好故事如開放公園，有多種解讀的可能性，不同的路徑可見不同的風(fēng)景，正如魯迅先生說《紅樓夢(mèng)》：經(jīng)學(xué)家看見易，道學(xué)家看見淫，公子看見纏綿，革命家看見排滿。在金庸先生去世一周年之際，讓我們一起來探討，為什么金庸和他的作品如此迷人。
金庸的故事很迷人。證據(jù)之一，是金庸小說暢銷多年，流播廣遠(yuǎn)。證據(jù)之二，是根據(jù)金庸小說改編的電影、電視劇作品層出不窮。改編金庸的投資者趨之若鶩，是因?yàn)榻鹩构适孪騺聿怀顩]有觀眾和市場(chǎng)。市場(chǎng)檢驗(yàn)故事的品質(zhì)成色，勝于任何個(gè)人的權(quán)威獨(dú)斷。金庸小說改編幾年一翻新，從另一個(gè)角度看，亦可解釋為，迄今為止，還沒有任何一部改編作品形神兼?zhèn)渲敛豢捎庠健?BR> 金庸的故事很迷人，在于它說不盡，甚至說不清。說它是通俗類型小說，固然不錯(cuò)，它本就是武俠傳奇故事;但嚴(yán)家炎先生說，金庸小說是精英文學(xué)對(duì)通俗文學(xué)改編的全能冠軍，這話似乎更有道理。因?yàn)榻鹩沟男≌f，既是武俠之書，也是情感之書，也是成長(zhǎng)故事之書，也是歷史演繹之書，也是文化思想之書。
說金庸小說有民族主義和愛國(guó)主義主題，當(dāng)然很對(duì)，《書劍恩仇錄》的紅花會(huì)群雄及《射雕英雄傳》的主人公郭靖的奮斗目標(biāo)，就是保衛(wèi)民族利益，彰顯國(guó)家情懷。但是，說金庸小說超越了民族主義、愛國(guó)主義，卻也不錯(cuò)，因?yàn)椤短忑埌瞬俊返乃枷胫黝}，就是超越狹隘民族立場(chǎng)的國(guó)際主義與和平主義。說金庸小說是傳統(tǒng)文化的美麗結(jié)晶，當(dāng)然很對(duì)，因?yàn)榻鹩剐≌f中的琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦、典章文物構(gòu)成的古典文化風(fēng)貌，可慰藉現(xiàn)代讀者的潛在鄉(xiāng)愁;若說金庸小說有對(duì)文化傳統(tǒng)的批判鋒芒，卻也不錯(cuò)，《神雕俠侶》中楊過的反抗，《笑傲江湖》中令狐沖的追求，全都是針對(duì)禮教傳統(tǒng)及其權(quán)力體系;《鹿鼎記》中韋小寶頑皮狡黠的大笑，更足以震裂農(nóng)耕文明的琉璃屋，并徹底打亂專制傳統(tǒng)的夢(mèng)幻牧歌。
要對(duì)金庸小說做全面價(jià)值評(píng)估，需具備足夠的認(rèn)知復(fù)雜度。
金庸本人的故事，也很迷人。在他逝世后，李以建發(fā)表了《金庸的功夫，世人只識(shí)得一半》，該文重點(diǎn)是，金庸不僅是作家，也是時(shí)事評(píng)論家，作品包括30多年的《明報(bào)》社評(píng)，將近8000篇;以及署名徐慧之的“明窗小札”將近篇;以及發(fā)表于《明報(bào)》“自由談”專欄的“論祖國(guó)問題”系列文章(后結(jié)集為《論祖國(guó)問題》出版，作者署名黃愛華)。金庸時(shí)事評(píng)論文章，接近1萬篇，論題包括中國(guó)大陸、香港地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)、海外華僑，以及有關(guān)蘇聯(lián)及共產(chǎn)主義、有關(guān)當(dāng)時(shí)國(guó)際熱點(diǎn)問題，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、民生、意識(shí)形態(tài)和國(guó)際關(guān)系。
金庸還是譯者。他曾在譯文雜志《時(shí)與潮》兼職，發(fā)表過大量譯作。1950年后，他陸續(xù)翻譯出版的作品包括：美國(guó)記者杰克·貝爾登有關(guān)中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《中國(guó)震撼著世界》，英國(guó)記者r·湯珊遜寫的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《朝鮮血戰(zhàn)內(nèi)幕》等。
金庸曾是影人。作為影評(píng)人，他曾以蕭子嘉、姚嘉衣、嘉衣、嘉等筆名，在香港《大公報(bào)》開設(shè)“每日影壇”專欄，發(fā)表650篇以上影評(píng);又以姚馥蘭、林子暢等筆名，在《新晚報(bào)》開設(shè)“馥蘭影話”、“子暢影話”專欄，發(fā)表影評(píng)140余篇;進(jìn)而，還以林歡、姚馥蘭、林子暢、鏞等筆名，在《長(zhǎng)城畫報(bào)》上發(fā)表70余篇關(guān)于電影的討論文章。作為電影編劇，創(chuàng)作過20多個(gè)電影劇本，其中7個(gè)劇本被拍成電影。作為電影導(dǎo)演，他曾與老導(dǎo)演程步高聯(lián)合導(dǎo)演過《有女懷春》，又與胡小峰聯(lián)合導(dǎo)演了越劇影片《王老虎搶親》。作為電影歌詞作家，他創(chuàng)作并發(fā)表過《門邊一樹碧桃花》等十多首電影歌曲的詞作。
金庸的故事所以迷人，簡(jiǎn)單說，是因?yàn)樗兄v故事的天賦，有坎坷而豐富的人生經(jīng)歷，以及對(duì)人性的敏感與深刻洞察力。此外還有些不可忽視的因素，即，因?yàn)闀鴮憰r(shí)事評(píng)論，從而有深度的人世現(xiàn)實(shí)關(guān)切;因?yàn)樗g外文作品，從而有廣闊的全球文化視野;因?yàn)樗芯繎騽『碗娪?，從而有精湛的故事敘事技藝?BR> 早教一周心得體會(huì)和感想篇九
飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。
今天，金大俠逝世一周年。其影響了幾代人的皇皇巨著，在未來必將對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
從來沒有一個(gè)作家能像金庸一樣在華人圈子內(nèi)產(chǎn)生如此大的當(dāng)量，上至社會(huì)名流，下至販夫走卒，無一不對(duì)金庸小說推崇備至、擊節(jié)叫好。
上世紀(jì)80年代初，金庸的武俠小說在大陸“解禁”，一紙風(fēng)行。
中國(guó)古典四大名著里，《紅樓夢(mèng)》哀婉凄絕，《三國(guó)演義》奇謀疊出，《水滸傳》豪氣干云，《西游記》舍生取義。而金庸的十幾部小說，幾乎每一部都成為經(jīng)典，每一部都能在中國(guó)文學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆。他最膾炙人口的幾部小說，在長(zhǎng)篇小說領(lǐng)域被奉為圭皋。
而金庸的影響力，又何止在文學(xué)方面?如同蜘蛛俠、鋼鐵俠之于美國(guó)人一樣，金庸的小說就是華人文化圈的超級(jí)大ip，帶動(dòng)了影視、歌曲、游戲等多個(gè)領(lǐng)域的繁榮興盛。
隨著《射雕英雄傳》的大獲成功，更多經(jīng)典的金庸劇被創(chuàng)造出來。而古天樂、李若彤等一大批港臺(tái)演員，至今被奉為劇迷們的心頭好。
金庸的小說一再被改編，就是因?yàn)槠涔适轮v得好，而主人公的形象更是在長(zhǎng)篇巨著中被摹畫得栩栩如生，幾乎要從書頁(yè)中飛躍而出。在中國(guó)導(dǎo)演普遍被詬病不會(huì)講故事的情況下，直接改編金庸的小說自然成了影視界的“保命秘籍”。
隨著影視劇一起誕生的，還有劇中的主題曲。龔先生記得，在大學(xué)校園里的一個(gè)午后，一個(gè)男生在宿舍用收錄機(jī)放著《射雕英雄傳》主題曲，隨著高亢激昂的音樂響起，奔騰的馬蹄聲猶如撞擊在心間，羅文的男中音和甄妮的女高音，瞬間點(diǎn)燃了一個(gè)宿舍樓的激情——“嚯!”“哈!”幾乎一整棟樓的男生都在隨著音樂嘶吼。那樣美好的午后，那樣昂揚(yáng)的青春，都在音樂聲中肆意揮灑在了大學(xué)校園里——而這一切，都拜金庸的小說所賜。
不管是影視、歌曲，還是游戲，帶上“金庸”兩個(gè)字就能火，這最終都要?dú)w結(jié)到金庸小說的超級(jí)魔力中來。
金庸的小說，不激烈、不過火，主人公身上從來都附著中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的俠義、堅(jiān)貞、善良等美好品質(zhì)。而在武俠之外，金庸小說更是將愛情刻畫得蕩氣回腸、令人神往。郭靖和黃蓉、楊過和小龍女、令狐沖和任盈盈，無不是經(jīng)歷千般險(xiǎn)阻，最終得以結(jié)成神仙眷侶。
點(diǎn)一炷香，執(zhí)一本書。今天，讓我們一起懷念金庸……
早教一周心得體會(huì)和感想篇十
距離1955年金庸在香港《大公報(bào)》連載《書劍恩仇錄》，已經(jīng)過去六十四年了。
歷經(jīng)大時(shí)代輾轉(zhuǎn)，金庸一生行止都將傳統(tǒng)風(fēng)骨與現(xiàn)代實(shí)踐融為一爐。無論作為文人、報(bào)人，還是商人，金庸都在近百年中華歷史中留下了不可磨滅的痕跡。
眨眼時(shí)間，楊過找到了小龍女，郭襄創(chuàng)造了峨嵋派，一代大俠蕭峰自盡于雁門關(guān)外，程靈素將命一口口渡給胡斐，令狐沖和東方不敗的愛恨也消失在江湖。
凡有少年處，皆可讀金庸。
“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！边@是他留給時(shí)代最好的禮物。
蕭峰的豪邁、段譽(yù)的癡愚、韋小寶的混世哲學(xué)……
兒女情長(zhǎng)今猶在
江湖俠骨已無多
再見，金庸;再見，江湖
早教一周心得體會(huì)和感想篇十一
但真的忍不住想，
如果能看到今日香港，
大俠會(huì)不會(huì)心痛……。
此前報(bào)道：再見，金庸。
月30日，據(jù)多家港臺(tái)媒體消息，一代武俠小說泰斗查良鏞(筆名金庸)病逝，終年94歲。
金庸去世當(dāng)晚，襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)官方微博發(fā)起“為他點(diǎn)亮襄陽(yáng)城”的活動(dòng)，一群金庸迷來到了古城墻下，用白色蠟燭寄托哀思，以此為金庸送別。
金庸，原名查良鏞，生于1924年3月10日，是浙江海寧人。查良鏞于1940年代后期移居香港，其后以筆名“金庸”著作多部膾炙人口的武俠小說，在其最經(jīng)典的“射雕三部曲”中，襄陽(yáng)這座城市曾被無數(shù)次提起。
據(jù)襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)道，整個(gè)宋代，襄陽(yáng)抗金、抗蒙、抗元，戰(zhàn)火和流血已經(jīng)刻入了這座城池的風(fēng)骨之中。在金庸“射雕三部曲”的渲染之下，襄陽(yáng)幾乎成了一個(gè)俠義殉道的象征。
《神雕俠侶》中，蒙古南北兩路大軍夾攻襄陽(yáng)，在城下與宋軍開仗數(shù)次，襄陽(yáng)情勢(shì)十分緊急。郭靖就是在這里，聯(lián)合各路人馬擊敗了蒙古軍隊(duì)。
《射雕英雄傳》里，外敵入侵，國(guó)家危亡時(shí)，郭靖和黃蓉夫婦二人義不容辭地選擇保衛(wèi)襄陽(yáng)。
郭靖和黃蓉的女兒郭襄，名字的由來也是因?yàn)橄尻?yáng)城。當(dāng)時(shí)，郭靖黃蓉夫妻鎮(zhèn)守襄陽(yáng)城，于是，就為戰(zhàn)火中出生的女兒起名“襄”。
金庸去世后，曾飾演郭襄的楊冪在微博告別，“一路走好，襄兒拜別”。
金庸小說的影響力太大，以至于說起襄陽(yáng)，很多人的第一反應(yīng)都是“郭靖黃蓉守護(hù)的地方”。
盡管“襄陽(yáng)城”是金庸的著作中非常重要的元素，但遺憾的是，金庸平生從未來過這里。因工作原因，他幾度想親赴襄陽(yáng)均失之交臂，后來因年事漸高放棄。
金庸先生答道：“少林寺我在1982年去過，寺里和尚的武功肯定沒小說里寫的強(qiáng)，寺院也沒我寫的大……至于武當(dāng)山，到現(xiàn)在我還沒去過，武當(dāng)山的真武觀請(qǐng)了我好多次，我也沒去。我本來還想去郭襄的出生地襄陽(yáng)，可是因?yàn)樽疖嚥皇娣矝]有去。”
可惜，如今卻是再也來不了了。
俠客行，江湖遠(yuǎn)。既然無法再相見，襄陽(yáng)的人們用滿城燭光和金庸進(jìn)行了最深情的告別。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十二
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲再見;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：不要隨便把手神到別人的口袋里。幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講小白兔的故事，提問全班的幼兒：小白兔是什么顏色?這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來交流牽著手教育。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí)，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語的場(chǎng)合也會(huì)越來越多。其實(shí)，語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語，就是第二語言;習(xí)得，就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在13歲學(xué)過多的英語。
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá)，就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。
其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲，根本就表達(dá)不出來，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是車子和car相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了媽媽car、婆婆car、大car、小car等一系列說法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說，自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達(dá)咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
##結(jié)束
早教一周心得體會(huì)和感想篇十三
第一段：引言（150字）。
早期教育是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注的話題。為了給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我最近開始在家進(jìn)行早教。經(jīng)過一周的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到早教的重要性。在這篇文章中，我將分享我在早教過程中的心得體會(huì)，并總結(jié)出一些關(guān)鍵的要點(diǎn)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：規(guī)劃和準(zhǔn)備（250字）。
在開始早教之前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。首先，我收集了大量的早教資料，學(xué)習(xí)了關(guān)于早教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。其次，我根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，選購(gòu)了適合的早教教具和玩具。此外，我還創(chuàng)建了一個(gè)干凈、安全、舒適的早教環(huán)境，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。
第三段：實(shí)施和探索（350字）。
在實(shí)施早教計(jì)劃的過程中，我和孩子一起探索和學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了豐富多樣的早教活動(dòng)，包括聽音樂、看圖書、玩拼圖等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，孩子的注意力和動(dòng)手能力得到了提高，對(duì)語言和認(rèn)知的發(fā)展也有所促進(jìn)。此外，我還觀察孩子對(duì)不同活動(dòng)的反應(yīng)，根據(jù)他的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保早教計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。
第四段：反思和改進(jìn)（300字）。
在一周的早教過程中，我不斷反思和調(diào)整自己的方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我過于追求教育效果，忽略了孩子的情感和需求。因此，我開始傾聽孩子的心聲，尊重他的感受，并根據(jù)他的發(fā)展階段給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。此外，我還鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：成果和展望（250字）。
通過一周的早教實(shí)踐，我看到了一些積極的成果。孩子的表達(dá)能力和社交能力有所提高，他也更加主動(dòng)地參與到早教活動(dòng)中來。此外，我也更加明確了早教的目標(biāo)和方法，為未來的早教工作奠定了基礎(chǔ)。下一步，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索早教領(lǐng)域的最新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)中去。我相信，通過持續(xù)的努力和關(guān)心，我們的早教工作一定會(huì)取得更好的效果。
結(jié)尾（100字）：
早教是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)的持續(xù)努力和關(guān)注。通過一周的實(shí)踐，我對(duì)早教的重要性和方法有了更深入的了解。希望通過我的分享和體會(huì)，能對(duì)其他家長(zhǎng)在早教方面有所啟發(fā)，并為他們的孩子提供一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力吧！
早教一周心得體會(huì)和感想篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，早教越來越受到父母?jìng)兊闹匾?。早教被認(rèn)為是寶寶成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。而最近，我也開始跟隨時(shí)代潮流，開始給我的孩子參加早教課程。一周過去了，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)早教的認(rèn)識(shí)。
對(duì)我來說，早教并不只是傳統(tǒng)意義上的教育，而是幫助寶寶認(rèn)知周圍環(huán)境和發(fā)展其潛在能力的一個(gè)過程。所以，早教不只是傳授知識(shí)，更注重的是激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。而我通過了解，了解到早教的有趣性和有效性，才讓我更加堅(jiān)定了跟孩子參加早教的決心。
第三段：早教的有效性。
上了一周的早教課后，我發(fā)現(xiàn)這些課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)起到了不可忽略的作用。比如，我為我的孩子參加了早期的音樂啟蒙課程，很快就發(fā)現(xiàn)孩子的音樂感變得更加靈敏，這讓我十分欣喜。此外，還有類似啟蒙課程的啟蒙游戲等，這些課程不僅可以給孩子帶來樂趣，更可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好和社交能力。
第四段：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)早教的好處。
我認(rèn)為早教能夠有效地提高寶寶的智商和情商，更能夠促進(jìn)寶寶的身體發(fā)育。隨著教育理念改變，早教方式也在不斷發(fā)展變化。在早教課程中，我們可以看到各種各樣的活動(dòng)，例如唱歌、跳舞或搭積木等。而這些活動(dòng)并不只是為了娛樂孩子，更是為了幫助孩子建立各種各樣的技能。這些技能包括思維能力、空間感知能力、語言能力、聽力、眼手協(xié)調(diào)以及心智能力等。
第五段：結(jié)論。
總的來說，早教對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，能夠在認(rèn)知、情感、語言和身體方面進(jìn)行全面發(fā)展。而我相信，在參加早教課程后，我的孩子將會(huì)變得更加聰明，更加開朗陽(yáng)光。因此，我們作為父母應(yīng)該抓住早教這一黃金時(shí)期，為孩子提供良好的早教環(huán)境和助力。這樣，我們的孩子才會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來！
早教一周心得體會(huì)和感想篇十五
1月16日，驚悉于敏先生逝世，心中感到十分悲痛和惋惜，為中國(guó)失去了氫彈主要的一位研究者，為中國(guó)原子能科學(xué)研究院失去了一位學(xué)術(shù)造詣很高的科學(xué)大家，為我失去了一位和藹可親、道德高尚的良師益友。
于敏先生曾在原子能所(中國(guó)原子能科學(xué)研究院前身)進(jìn)行氫彈原理研究。在我的記憶里，他是一位對(duì)祖國(guó)和人民做過卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是一位品德高尚的師長(zhǎng)。
記得1956年，我從北京大學(xué)畢業(yè)分配到原子能所工作。在秋天的一個(gè)晚上，所里開大會(huì)，錢三強(qiáng)所長(zhǎng)向全所職工介紹所里工作情況，談到人才培養(yǎng)時(shí)，就表?yè)P(yáng)了于敏，“于敏就是我們國(guó)內(nèi)自己成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀年輕的科技工作者，希望剛到所里工作的新大學(xué)生向于敏同志學(xué)習(xí)!”這是我第一次聽到于敏的名字，心中就產(chǎn)生了敬意。
1961年，于敏去蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合核子研究所參加一個(gè)國(guó)際核物理的會(huì)議，我負(fù)責(zé)照料于敏在杜布納期間的生活，并在開會(huì)時(shí)當(dāng)翻譯。這是我第一次接觸于敏。我發(fā)現(xiàn)于敏接受的能力很強(qiáng)，有一些我沒翻譯的地方，他也都聽懂了，這源于很深的業(yè)務(wù)功底。
1982年，全國(guó)第一次慣性約束聚變研討會(huì)在北戴河舉行，于敏應(yīng)邀在會(huì)上作了激光核聚變的主旨報(bào)告，王淦昌先生等當(dāng)時(shí)聚變與等離子體物理學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都參加了會(huì)議。會(huì)后原子能院從事粒子束慣性約束聚變的研究團(tuán)隊(duì)和王淦昌先生一起合影照相，距離我們不遠(yuǎn)的于敏先生聽到了，他也跑過來，主動(dòng)參加我們的合影，大家拍手歡迎，可見他對(duì)原子能院的感情是很深的!
于敏先生對(duì)我的工作幫助也很大。1965年，我從蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合核子研究所回國(guó)后，被調(diào)往青海工作，從事核試驗(yàn)中近區(qū)物理的測(cè)試工作。為了驗(yàn)證武器理論設(shè)計(jì)的正確性，在熱試驗(yàn)中要測(cè)量核武器設(shè)計(jì)中許多關(guān)鍵的物理量，要進(jìn)行很多探測(cè)設(shè)備的設(shè)計(jì)和安排。這就需要我們弄清楚理論部對(duì)物理測(cè)試有什么要求，物理測(cè)試的精度和量程要如何去滿足檢驗(yàn)理論的要求。這時(shí)于敏就成了我們最好的老師和朋友。
有時(shí)候，我們從青海、四川到北京來專門向他請(qǐng)教，回到青海和四川后有時(shí)有些還沒有徹底弄明白，或許還有些不放心的地方，就專門跑去找于敏討論、請(qǐng)教，每一次他都是那么謙遜、耐心地和我們討論，直到我們把問題弄清楚。
在氫彈研發(fā)突破的過程中，我們和于敏的接觸就更多了。在向領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干介紹突破氫彈的會(huì)議上，我們聽到了鄧稼先和于敏同志介紹的理論方案，當(dāng)時(shí)心情都十分激動(dòng)。我們近區(qū)物理測(cè)試的工作也按照理論的要求，準(zhǔn)備了物理測(cè)試的方案。于敏提出了很多改進(jìn)的意見，這些都對(duì)后來取得重要成果起到了關(guān)鍵的作用。氫彈原理性試驗(yàn)取得了圓滿的成功，我們測(cè)量的結(jié)果完全證實(shí)了它不僅達(dá)到了原定的設(shè)計(jì)指標(biāo)，而且還超過了原來設(shè)計(jì)的當(dāng)量。
于敏不僅精通理論，而且是一個(gè)非常重視實(shí)驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)的典范。1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京召開，我有幸和于敏等人在一個(gè)小組，當(dāng)時(shí)有一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題困擾了我半年多，它直接影響著我測(cè)量數(shù)據(jù)的修正效果，我想解決它，也看了好多書，請(qǐng)教過許多同志，都沒解決。有一天在會(huì)議休息的時(shí)間，我把問題告訴了于敏等人，他們說可以幫忙。在散會(huì)的那一天，他把寫了好幾張紙的推導(dǎo)給了我，我當(dāng)時(shí)又感動(dòng)又佩服。
在國(guó)家高技術(shù)主題專家組中，于敏的真知灼見對(duì)我們選擇正確的技術(shù)路線、制定既積極又穩(wěn)妥的工作規(guī)劃起到了關(guān)鍵的作用。他有很好的理論物理基礎(chǔ)、淵博的知識(shí)，又熟悉許多具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在小組會(huì)上，他總是非常認(rèn)真地聽其他同志的發(fā)言，又在深思熟慮的基礎(chǔ)上，發(fā)表他的見解和分析。我們聽了后，總覺得他講得很有道理，分析得很透徹，他最擅長(zhǎng)把一個(gè)復(fù)雜的問題進(jìn)行剖析分解，找到各種矛盾的相互關(guān)系，找出主要矛盾和矛盾的對(duì)立面，并加以解決。這可能是他多年從事科研工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
我和于敏最后一次的交談是在一次人民大會(huì)堂春節(jié)茶話會(huì)上。當(dāng)時(shí)已有很長(zhǎng)時(shí)間沒見過他了。我在遠(yuǎn)處看見了他，就急忙地往他的方向走去，我們高興地相互問候，并談了一些自己的情況，他還是像往常那樣和藹可親、平易近人，但講話的聲音已經(jīng)不像以前那樣響亮。
今年，這樣一位對(duì)祖國(guó)和人民有過卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，這樣一位品德高尚、為人師表的師長(zhǎng)和我們永別了!我們愛戴他，敬仰他，他將畢生的經(jīng)歷都奉獻(xiàn)給我國(guó)核武器研制的事業(yè)，并作出了載入史冊(cè)的卓越貢獻(xiàn)。我們將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)于敏的光輝榜樣，將他的愛國(guó)精神和崇高思想銘記心中，繼續(xù)前進(jìn)!
愿于敏先生安息!
早教一周心得體會(huì)和感想篇十六
早教是指針對(duì)0-6歲的嬰幼兒進(jìn)行全面的教育和培養(yǎng)的一種教育方式。早教不僅可以提高孩子的智力和身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)孩子的社交能力和情緒管理能力的發(fā)展。我選擇參與早教的主要原因是為了給我的孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)出積極向上的人格品質(zhì)。
第二段：介紹參與早教的具體內(nèi)容和方法。
在參與早教的過程中，我采取了多樣化的方法和活動(dòng)，旨在全方位地促進(jìn)孩子的發(fā)展。首先是親子閱讀，我每天都會(huì)給孩子讀繪本故事，讓孩子接觸到豐富的語言和情感。其次是音樂游戲，我會(huì)給孩子播放一些優(yōu)美的音樂，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈，培養(yǎng)孩子的音樂感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。還有就是手工制作，我給孩子提供一些簡(jiǎn)單的手工材料，讓孩子動(dòng)手做一些小工藝品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，我還參與了一些親子活動(dòng)，如親子游樂園、親子游泳等，讓孩子與其他孩子接觸，培養(yǎng)孩子的社交能力。
第三段：談?wù)勗缃處Ыo我的感受和收獲。
通過這一周的早教體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了早教對(duì)孩子發(fā)展的積極影響。首先，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高了。在親子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠理解并模仿故事中的語言，在交流中更加流利自如。其次，孩子的專注力和注意力得到了提升。在音樂游戲和手工制作中，孩子能夠持續(xù)地專注并完成任務(wù)，增強(qiáng)了孩子的耐心和堅(jiān)持能力。再次，孩子的社交能力得到了鍛煉。通過參與親子活動(dòng)，孩子學(xué)會(huì)了與其他孩子分享和合作，培養(yǎng)了孩子的合群意識(shí)。
第四段：分享一些早教過程中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。
盡管早教對(duì)孩子有著積極的影響，但在實(shí)施的過程中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先是孩子的注意力不集中，無法持續(xù)參與活動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我采取了輕松有趣的方式，增加了孩子的參與度，比如在音樂游戲中加入一些小游戲和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次是孩子的情緒波動(dòng)較大，難以控制。我嘗試通過建立良好的日常習(xí)慣和情緒管理技巧，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自我控制情緒。此外，我還與其他家長(zhǎng)和教育專家交流經(jīng)驗(yàn)，積極尋求解決方法。
第五段：總結(jié)早教體會(huì)和思考未來的發(fā)展方向。
通過這一周的早教實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到早教對(duì)孩子的重要性和積極影響。在未來的發(fā)展中，我將進(jìn)一步提升自己的早教能力，學(xué)習(xí)更多的早教知識(shí)和方法。我也會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)，不斷調(diào)整早教的內(nèi)容和方式，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。最重要的是，我會(huì)用滿滿的愛和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，給他一個(gè)更好的未來。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十七
“憶昔崢嶸歲月稠，朋輩同心方案求，親歷新舊兩時(shí)代，愿將一生獻(xiàn)宏謀;身為一葉無輕重，眾志成城鎮(zhèn)賊酋，喜看中華振興日，百家爭(zhēng)鳴競(jìng)風(fēng)流?！?3歲那年，中國(guó)科學(xué)院院士、“兩彈一星”元?jiǎng)子诿粢浴妒銘选窞轭}的一首詩(shī)，總結(jié)了自己沉默而又轟烈的一生。
如果不是獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，如果不是獲得“改革先鋒”獎(jiǎng)?wù)?，多?shù)國(guó)人不會(huì)把于敏這個(gè)名字和中國(guó)氫彈研制聯(lián)系起來。
作為我國(guó)自主培養(yǎng)的杰出核物理學(xué)家，于敏28年隱姓埋名，為我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
根據(jù)中國(guó)工程物理研究院消息，1月22日上午10時(shí)，在八寶山殯儀館大禮堂向于敏遺體送別。
略去一個(gè)力學(xué)方程讓研究柳暗花明。
1967年6月17日8時(shí)，羅布泊沙漠腹地，一朵蘑菇云升騰而起，一聲驚天“雷鳴”向全世界宣告，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功!
從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗(yàn)成功，美國(guó)用了7年零3個(gè)月，中國(guó)用了兩年8個(gè)月，速度世界第一。這巨大的成功背后，“輕核理論組”功不可沒。
核武器是國(guó)之重器，當(dāng)時(shí)國(guó)際上真正意義上的戰(zhàn)略核武器指的就是氫彈。
1961年1月，時(shí)任第二機(jī)械工業(yè)部(簡(jiǎn)稱二機(jī)部)副部長(zhǎng)的錢三強(qiáng)找于敏談話。錢三強(qiáng)告訴他，我國(guó)在突破原子彈之后，將要開展氫彈研究，氫彈雖以原子彈為基礎(chǔ)，但其理論基礎(chǔ)和材料結(jié)構(gòu)等必定比原子彈復(fù)雜得多，“現(xiàn)在調(diào)你參加，增強(qiáng)力量”。
時(shí)年34歲的于敏，在原子核理論有可能取得更大成果的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然決然“轉(zhuǎn)行”，擔(dān)任輕核理論組副組長(zhǎng)，開展氫彈理論預(yù)先研究。于敏在后來的回憶錄中說：“這次變化，改變、決定了我的一生。30年中，我一直深入實(shí)際，晝夜思慮，全力以赴。”
從1961年到1964年，于敏和黃祖洽、何祚庥一起，做了關(guān)于氫彈作用原理和可能結(jié)構(gòu)等方面的探索。在此期間，于敏“善于抓主要矛盾”去解決問題的特點(diǎn)得到發(fā)揮，在一些復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象中，總能理出頭緒，找出物理上的原因，從復(fù)雜的計(jì)算中找出其中的物理內(nèi)容，使認(rèn)識(shí)有所前進(jìn)。
中科院院士何祚庥至今都記得與于敏一起合作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“研究氫彈機(jī)制的時(shí)候存在一個(gè)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，如果把它編成計(jì)算機(jī)程序計(jì)算，工作量極大，而且當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)條件并不能解決這個(gè)問題。于敏想了個(gè)辦法，他建議完全略去介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，而首先構(gòu)造一個(gè)靜態(tài)無限大的中子增殖模型，專門計(jì)算中子的增殖速度，同時(shí)也就給出了升溫速度?！焙戊疋訉?duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說。
通過于敏的辦法，氫彈機(jī)理研究略去了求解輻射流體力學(xué)方程帶來的巨煩，大大節(jié)省了計(jì)算工作量。
談到對(duì)于于敏在氫彈研制中的貢獻(xiàn)，何祚庥以“足球隊(duì)”作比喻。他說：“球隊(duì)在場(chǎng)上踢球，起關(guān)鍵作用的人員往往是場(chǎng)外教練和舉足射門的前鋒，于敏正是這支足球隊(duì)的教練兼前鋒。關(guān)鍵時(shí)刻，臨門一腳、應(yīng)聲入網(wǎng)的總是他?！?BR> 識(shí)別一個(gè)可疑數(shù)據(jù)揭示硬件錯(cuò)誤。
“除了核聚變的概念以外，當(dāng)時(shí)我們最有經(jīng)驗(yàn)的物理學(xué)家也不知道氫彈的原理和結(jié)構(gòu)，所以首要任務(wù)是弄清楚氫彈的原理。在二機(jī)部九院(現(xiàn)中國(guó)工程物理研究院)理論部，讓我印象很深的是學(xué)術(shù)民主。無論年長(zhǎng)年輕的，無論職位高低，大家在一個(gè)大教室里，誰有想法就上臺(tái)說?！敝袊?guó)工程院原副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士杜祥琬在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)回憶說。
在那個(gè)時(shí)候，于敏擔(dān)任理論部副主任。為了突破氫彈原理，鄧稼先、周光召、于敏、黃祖洽等部主任分別帶領(lǐng)一支研究隊(duì)伍從不同途徑進(jìn)行探索。
為了提高科研人員的業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)思想，理論部經(jīng)常舉辦等離子體物理、二維計(jì)算方法等各種問題研討班，組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。那時(shí)，大家的學(xué)術(shù)思想非?；钴S，幾乎每周都要召開的學(xué)術(shù)討論會(huì)被戲稱為“鳴放會(huì)”。在會(huì)上，無論是已經(jīng)成名的科學(xué)家，還是年輕科研人員，人人都有發(fā)言權(quán)。
有一次，于敏和周光召分別帶領(lǐng)攻關(guān)小組進(jìn)行交流研討，吸引了眾多同志。整個(gè)會(huì)議室座無虛席，墻邊也擠滿了人，許多人不得不站到了門外。會(huì)議的氣氛十分熱烈，雙方對(duì)問題的討論越來越深入，不時(shí)激發(fā)出新的思路火花。
杜祥琬說：“在討論中，氫彈最后被歸納了4種構(gòu)型。但是哪一種能夠做成?這個(gè)要到計(jì)算機(jī)上做數(shù)值模擬。1965年的下半年，由于北京的計(jì)算機(jī)不夠用，于敏就帶隊(duì)到上海華東計(jì)算技術(shù)研究所去算題。”
在杜祥琬的記憶中，計(jì)算機(jī)是把每個(gè)時(shí)刻的計(jì)算結(jié)果打印在一張紙帶上，于敏和幾位搞物理的同事，盯著紙帶上打印出來的隨時(shí)間變化的物理量。突然，于敏指著一個(gè)物理量說：“不對(duì)，這個(gè)物理量錯(cuò)了!”。
于是，大家開始查找錯(cuò)誤的根源，最后發(fā)現(xiàn)執(zhí)行這個(gè)物理量計(jì)算的晶體管壞了?！坝诿粲晌锢砹康母拍?，能找出計(jì)算機(jī)一個(gè)硬件的錯(cuò)誤，著實(shí)令人佩服!”杜祥琬說。
在這3個(gè)多月里，于敏以其深厚的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)科研隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的偉大突破——這就是核武器研究史上著名的“百日會(huì)戰(zhàn)”。
中國(guó)工程院原院長(zhǎng)朱光亞曾這樣評(píng)價(jià)他：“于敏組織領(lǐng)導(dǎo)的小組率先發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵，找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理、材料到構(gòu)型的完整物理方案。于敏在其中發(fā)揮了關(guān)鍵作用?！?BR> 一個(gè)“和衣而臥”的場(chǎng)景成就偉大事業(yè)。
“我們這個(gè)單位不習(xí)慣稱呼頭銜和職務(wù)，而是以‘老、小’相稱。50多年來，我們一直稱呼他‘老于’。我感到，這不僅是一種稱呼，也是一種溫度，是這個(gè)集體的一種凝聚力吧。”杜祥琬曾在一篇文章中這樣寫道。
在這種凝聚力的感召下，“老于”憑著滿腔忠誠(chéng)的熱血，踐行了一位科學(xué)家對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。于敏被任命為核武器研究院副院長(zhǎng)兼核武器理論研究所所長(zhǎng)后，他領(lǐng)導(dǎo)和組織科研隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了一次又一次突破，把我國(guó)核武器推向了新的發(fā)展階段。
中國(guó)工程院院士胡思得在上世紀(jì)70年代隨于敏加入實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)，在他的記憶中，于敏十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和裝置細(xì)節(jié)。為了更好地觀察實(shí)驗(yàn)情況，他堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)作分析，甚至徹夜守在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，累了就披上一件皮大衣，倒臥在地板上。
這是于敏留給他的戰(zhàn)友印象最深刻的一幕，恰恰是這“和衣而臥”的熟悉場(chǎng)景，繪就了我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)的壯麗藍(lán)圖。
“那時(shí)候，老于健康狀況很差。每天吃得很少，從車間到宿舍，經(jīng)常是步行來回，走著走著，就想要嘔吐。就這樣，在他的帶領(lǐng)下，大家實(shí)事求是，加強(qiáng)分析，尊重實(shí)踐，終于澄清了技術(shù)問題，最后順利完成了核試驗(yàn)的考核。”胡思得說。
于敏家的客廳高懸一幅字：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。
于敏嚴(yán)于律己、淡泊名利，對(duì)國(guó)家、民族的事業(yè)總是滿懷熱忱，有極高的責(zé)任感，他的治學(xué)方法與治學(xué)精神對(duì)周圍的科研隊(duì)伍有著潛移默化的影響。
“我在于敏老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)工作了這么多年，從來沒有看到于敏老師對(duì)人對(duì)事使用激烈言辭，從來沒有聽到于敏老師高聲表達(dá)他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)?！庇诿舻膶W(xué)生藍(lán)可說。
“三十功名塵與土，八千里路云和月?！庇诿粼痪渚浣虒O兒《滿江紅》這首詞?；仡櫵囊簧诿舻纳砩嫌兄T多標(biāo)簽，但在同事和學(xué)生心中，他永遠(yuǎn)是那個(gè)獨(dú)一無二的“老于”。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十八
突然間，一個(gè)小生命來到了你的生命當(dāng)中，作為父母，你們的責(zé)任就是讓這個(gè)小生命茁壯成長(zhǎng)。而為了讓孩子盡早接觸世界，父母?jìng)円话阍诤⒆映錾蟛痪镁烷_始進(jìn)行早教。這周，我也開始進(jìn)行了一周的早教，今天我想分享一下我這一周的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)早教。
早教，即早期教育，是指對(duì)0-3歲的幼兒進(jìn)行的照顧、關(guān)愛、訓(xùn)練和啟蒙教育。而早教之所以重要，是因?yàn)?-3歲是一個(gè)孩子腦發(fā)展的黃金期，這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)孩子的智力、情感、社交和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。早教不僅僅是家庭教育，還包括幼兒園教育、文化娛樂教育等。
第三段：我這一周的早教實(shí)踐。
這一周，我主要對(duì)孩子進(jìn)行了視覺、聽覺、語言、情感和動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。比如，我在孩子旁邊放置了各種顏色的玩具，讓孩子有意識(shí)地認(rèn)識(shí)顏色；我給孩子播放了嬰兒音樂，讓孩子聽到有節(jié)奏的聲音，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感；我與孩子進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話，讓孩子感受到語言的美好。同時(shí)，在日常生活中，我也帶孩子出去感受大自然，感受各種新鮮事物，讓孩子的情感得到充分的滿足。
第四段：早教不足之處。
在這一周的早教實(shí)踐中，我也遇到了一些問題，比如對(duì)孩子的實(shí)際效果和效果監(jiān)測(cè)不夠準(zhǔn)確，對(duì)孩子性格的塑造還有一定的空間等等。這些問題需要我們不斷的探索和實(shí)踐才能得到最好的解決方法。
第五段：結(jié)束語。
早教是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過程，需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們需要通過觀察和分析孩子的反應(yīng)，不斷地調(diào)整和優(yōu)化早教方案。只有這樣，我們才能夠讓孩子茁壯成長(zhǎng)。今天我分享了我這一周的早教心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十九
距離1955年金庸在香港《大公報(bào)》連載《書劍恩仇錄》，已經(jīng)過去六十四年了。
歷經(jīng)大時(shí)代輾轉(zhuǎn)，金庸一生行止都將傳統(tǒng)風(fēng)骨與現(xiàn)代實(shí)踐融為一爐。無論作為文人、報(bào)人，還是商人，金庸都在近百年中華歷史中留下了不可磨滅的痕跡。
眨眼時(shí)間，楊過找到了小龍女，郭襄創(chuàng)造了峨嵋派，一代大俠蕭峰自盡于雁門關(guān)外，程靈素將命一口口渡給胡斐，令狐沖和東方不敗的愛恨也消失在江湖。
凡有少年處，皆可讀金庸。
“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！边@是他留給時(shí)代最好的禮物。
蕭峰的豪邁、段譽(yù)的癡愚、韋小寶的混世哲學(xué)……。
兒女情長(zhǎng)今猶在。
江湖俠骨已無多。
再見，金庸;再見，江湖。
10月30日，這是金庸去世一周年的日子。在這個(gè)特殊的日子里，金庸大俠的逝去，成為了無數(shù)人眼中的可惜。也正是在這樣的日子里，導(dǎo)演張紀(jì)中，為金庸寫出了一篇文章，想要以此來紀(jì)念金庸。
張紀(jì)中是一位資歷頗深的老導(dǎo)演，在他的攝影機(jī)下，我們看到了許多部金庸的武俠小說。林志穎胡軍劉亦菲那一版的天龍八部，李亞鵬周迅那一版的射雕英雄傳，還有李亞鵬許晴版的笑傲江湖等等。有人曾說，張紀(jì)中版的武俠電視劇，是最對(duì)金庸味道的。這是觀眾的嘉獎(jiǎng)，也是這兩位藝術(shù)家的合作模范。
張紀(jì)中在自己的緬懷文章中，回憶起自己與金庸的相識(shí)，也講述了金庸心中的俠義文化。張紀(jì)中導(dǎo)演盛贊金庸對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，盛贊他對(duì)中國(guó)精神的表達(dá)，更是表示金庸大開大闔的情懷，才是對(duì)中國(guó)精神的展現(xiàn)?？梢哉f，這是張紀(jì)中對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)，也是普通民眾想要對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)。
在緬懷文章的最后一段，張紀(jì)中也表示，因?yàn)榻鹩沟牟环玻宰约翰鸥佑X得任重道遠(yuǎn)。自己在拍攝的電視劇飛狐外傳，經(jīng)歷了太多的變數(shù)，也有太多的阻礙，但俠骨當(dāng)前，自當(dāng)百折不撓。張紀(jì)中導(dǎo)演表示，一定會(huì)將這部電視劇創(chuàng)作好，拍攝好，然后再呈現(xiàn)給觀眾。
可以說，這是張紀(jì)中先生的表態(tài)，也是無數(shù)個(gè)熱愛武俠文化的人的表態(tài)。
金庸的去世，對(duì)于無數(shù)的華人來說，是一種難以言說的悲傷。有人曾說過，有華人的地方，就有金庸小說，可見其傳播的范圍之廣!金庸去世時(shí)，在小說中屢屢被厚愛的襄陽(yáng)城，更是舉萬里燭火，只為送這位老俠士遠(yuǎn)行。
如今，一周年在即，我們能做的，就是熱愛著金庸的武俠小說，感受這其中的俠士精神，方能不負(fù)金庸先生多年的筆耕不輟!
早教一周心得體會(huì)和感想篇二十
他二十八載隱姓埋名，填補(bǔ)了中國(guó)原子核理論的空白，為氫彈突破作出卓越貢獻(xiàn)。他榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等崇高榮譽(yù)，盛名之下保持一顆初心：“一個(gè)人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融進(jìn)強(qiáng)國(guó)的事業(yè)之中，也就足以欣慰了?！彼怯诿簦肮埠蛧?guó)勛章”獲得者。(9月19號(hào)，人民日?qǐng)?bào))。
于敏，“中國(guó)氫彈之父，”國(guó)家榮譽(yù)“共和國(guó)勛章”的獲得者。于敏身上有許多值得共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)，黨員們要深刻學(xué)習(xí)于敏，更好完成本職工作。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持忠誠(chéng)的政治品格。正是因?yàn)橛兄裼诿暨@樣的共產(chǎn)黨人，一代代地傳承，前赴后繼地始終堅(jiān)持熱愛黨，忠誠(chéng)黨的高貴品質(zhì)，黨才能一直保持先進(jìn)性，保持著黨的青春和活力。專心科研的專家于敏三十年如一日?qǐng)?jiān)守的行為，告訴我們永遠(yuǎn)跟黨走就是于敏的高貴思想。他絕對(duì)忠誠(chéng)的鮮明政治品格，無愧于黨無愧于國(guó)，更無愧于國(guó)家榮譽(yù)的殊榮。同時(shí)，于敏也是黨員干部們學(xué)習(xí)優(yōu)秀楷模。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)。大局意識(shí)是黨的重要意識(shí)，樹立大局意識(shí)，有助于黨實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)，走向勝利。于敏為了核事業(yè)的發(fā)展，舍小家顧大家，多年來堅(jiān)持對(duì)家人“隱身”，對(duì)社會(huì)隱姓埋名，最終獲得科研成果的事跡，就體現(xiàn)了他高度自覺的大局意識(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)，是新時(shí)期黨員必須具備的基本政治素質(zhì)，也是黨帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。于敏拼命學(xué)習(xí)，秉承對(duì)科學(xué)研究的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神，打破了國(guó)外的層層消息材料封鎖，依靠自己的鉆研精神，最終獲得科學(xué)研究成果。于敏極端負(fù)責(zé)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，值得每個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)。黨員們面對(duì)著新時(shí)期新時(shí)代的產(chǎn)生的新問題，更要以于敏為榜樣，愛崗敬業(yè)，要做到對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)于敏，用腳踏實(shí)地，極端負(fù)責(zé)工作作風(fēng)為黨分憂，為民服務(wù)。
早教一周心得體會(huì)和感想篇二十一
10月29日晚，張紀(jì)中通過微博發(fā)表長(zhǎng)文并曬出與金庸先生的合影，紀(jì)念先生逝世一周年。
張紀(jì)中在微博中寫道：“査先生，這一年來，我總是思念你，時(shí)常想跟你說說話。你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神!我也將在你的指引下，用作品傳承武俠精神，終生沿著弘揚(yáng)武俠精神的道路走下去!”
張紀(jì)中的長(zhǎng)文中寫道自己一直不敢相信金庸已離去，直到媒體朋友提及讓他紀(jì)念先生逝去一周年，才把這個(gè)血淋淋的事實(shí)擺在了面前。催眠了三百多天的武功，終于破了。長(zhǎng)文滿是對(duì)金庸先生無盡的思念和對(duì)武俠精神的贊嘆。張紀(jì)中從“俠，別是一家”“俠，是中國(guó)人的骨中風(fēng)神，心里情懷”“武俠片應(yīng)永遠(yuǎn)以傳承中國(guó)精神為本”三個(gè)方面講述金庸的武俠風(fēng)，來紀(jì)念查先生。
文末還對(duì)拍攝《飛狐外傳》做出承諾，稱：“《飛狐》一路遭遇諸多變動(dòng)、障礙重重，其中心焦難以言說。而俠情俠骨當(dāng)前，自該百折不撓，我們一定會(huì)將這部《飛狐外傳》創(chuàng)作好，拍攝好，呈現(xiàn)給觀眾!”可見張紀(jì)中的情深意重，令網(wǎng)友感動(dòng)。
10月30日，據(jù)香港媒體報(bào)道，武俠小說泰斗金庸(原名查良鏞)于月30日下午在香港養(yǎng)和醫(yī)院逝世，享年94歲。金庸先生是當(dāng)代武俠小說作家、新聞學(xué)家、企業(yè)家，著有《神雕俠侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》等。
年10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！比ツ杲袢?，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的。”金庸曾說，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n引起不少關(guān)注。他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
2010月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神。”
其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬??！瘪R云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。
早教一周心得體會(huì)和感想篇一
10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者。”去年今日，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的?！苯鹩乖f，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
，81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位，特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n，引起不少關(guān)注。，他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
10月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神。”
其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬！瘪R云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。
早教一周心得體會(huì)和感想篇二
作為一名新手家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育問題，我們都很焦慮，更何況是早期教育。為了更好地了解早期教育的實(shí)際效果，我報(bào)名參加了一周的早教課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：了解早教的重要性。
早期教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，好的教育能夠讓孩子更快地成長(zhǎng)，擁有更好的未來。早期教育不僅是指科學(xué)的教育方式，還包括孩子的飲食、生活習(xí)慣、社交能力等方面的培養(yǎng)。因此，我們家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，積極參與其中。
第三段：早教中遇到的困難和問題。
在參加早教時(shí)，我遇到了一些困難和問題。比如，孩子的情緒變化很大，有時(shí)候很乖巧，有時(shí)候則不合作；有時(shí)候跟小伙伴打鬧的歡聲笑語，有時(shí)候又顯得有些沉默。雖然這些都是孩子成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，但在早教時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)還是有一定的影響，需要注意調(diào)整。
第四段：如何有效地參與早教。
在早教中，我們家長(zhǎng)需要積極參與，了解教學(xué)內(nèi)容，與教師緊密合作。另外，也要認(rèn)真觀察孩子的情緒變化和態(tài)度行為，根據(jù)情況調(diào)整教育方式，做到因材施教。同時(shí)，我們還應(yīng)該做好家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和性格品質(zhì)，讓孩子在周圍尊重、感恩、快樂的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過一周的早教課程，我對(duì)早期教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。要充分利用科學(xué)的教育方式，與教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)緊密合作，注重培養(yǎng)孩子的完整素質(zhì)，讓孩子在快樂、健康、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做出更好的自己。而作為家長(zhǎng)，則需要認(rèn)真、耐心、持續(xù)地參與早教，做出好的示范，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
早教一周心得體會(huì)和感想篇三
“你瞧這些白云，聚了又散，散了又聚。人生離合，亦復(fù)如斯。”
不知不覺，又是一年。
20的今天，武俠小說泰斗金庸(本名查良鏞)逝世，享年94歲。
金庸先生曾說，他只是個(gè)講故事的人。
如此謙遜儒雅大家風(fēng)范，連同他的武俠小說，成了一座難以比肩的高峰。
去年的告別儀式，有一副對(duì)聯(lián)仍然記憶深刻：一覽眾生。
的確，金庸先生筆下的江湖，快意恩仇，念癡情，蕩清波。最終，成就了他在我們心目中的地位。
這個(gè)時(shí)代需要好故事，給更多迷茫的人希望。
有很多人都喜歡金庸先生的武俠小說，不單單是因?yàn)檫@些故事滋養(yǎng)著靈魂，更是因?yàn)樗麑?duì)中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作以及當(dāng)代許多文人有著更深刻的啟發(fā)。
比如《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》等，都是好故事，都有著多種解讀的可能性。
在不同年齡階段，都會(huì)品讀出不同的味道。
那么就像是一部作品，寫著的人和編輯的人，甚至是讀書的人，都在故事之中。
這很難得。
作為中國(guó)俠文化文學(xué)讀本的武俠小說，追根溯源，可以從研究《史記》中的《刺客列傳》和《游俠列傳》。這些文字記載著為主人賣命的俠客和崇尚自我精神的俠客。
因此，再看金庸先生的武俠小說，他的主要貢獻(xiàn)也在于將中國(guó)傳統(tǒng)文化的儒、墨、道、佛以及國(guó)民文化緊密融合，流露出的俠義精神和文化形態(tài)各異的人物，恰如其分地表達(dá)了他所堅(jiān)守的價(jià)值觀，而這些都是被人津津樂道的所在。
有人曾贊譽(yù)：“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！?BR> 經(jīng)久不衰的作品不多，能跨越時(shí)空打破界限，又保持著與俗世的距離。
金庸先生的武俠小說，展現(xiàn)充滿魅力的武俠世界，那是神秘的世界，所以故事好看了，韻味也悠長(zhǎng)了，也讓人生豐厚了。
今天，我們懷念金庸先生!
我們感恩他筆下的江湖世界，更感恩當(dāng)代無數(shù)前輩耕耘的文壇，望后繼者無數(shù)，也能盡顯快意恩仇。
早教一周心得體會(huì)和感想篇四
20xx年10月30日，這是金庸去世一周年的日子。在這個(gè)特殊的日子里，金庸大俠的逝去，成為了無數(shù)人眼中的可惜。也正是在這樣的日子里，導(dǎo)演張紀(jì)中，為金庸寫出了一篇文章，想要以此來紀(jì)念金庸。
張紀(jì)中是一位資歷頗深的老導(dǎo)演，在他的攝影機(jī)下，我們看到了許多部金庸的武俠小說。林志穎胡軍劉亦菲那一版的天龍八部，李亞鵬周迅那一版的射雕英雄傳，還有李亞鵬許晴版的笑傲江湖等等。有人曾說，張紀(jì)中版的武俠電視劇，是最對(duì)金庸味道的。這是觀眾的嘉獎(jiǎng)，也是這兩位藝術(shù)家的合作模范。
張紀(jì)中在自己的緬懷文章中，回憶起自己與金庸的相識(shí)，也講述了金庸心中的俠義文化。張紀(jì)中導(dǎo)演盛贊金庸對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，盛贊他對(duì)中國(guó)精神的表達(dá)，更是表示金庸大開大闔的情懷，才是對(duì)中國(guó)精神的展現(xiàn)。可以說，這是張紀(jì)中對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)，也是普通民眾想要對(duì)金庸的`褒獎(jiǎng)。
在緬懷文章的最后一段，張紀(jì)中也表示，因?yàn)榻鹩沟牟环?，所以自己才更加覺得任重道遠(yuǎn)。自己在拍攝的電視劇飛狐外傳，經(jīng)歷了太多的變數(shù)，也有太多的阻礙，但俠骨當(dāng)前，自當(dāng)百折不撓。張紀(jì)中導(dǎo)演表示，一定會(huì)將這部電視劇創(chuàng)作好，拍攝好，然后再呈現(xiàn)給觀眾。
可以說，這是張紀(jì)中先生的表態(tài)，也是無數(shù)個(gè)熱愛武俠文化的人的表態(tài)。
金庸的去世，對(duì)于無數(shù)的華人來說，是一種難以言說的悲傷。有人曾說過，有華人的地方，就有金庸小說，可見其傳播的范圍之廣!金庸去世時(shí)，在小說中屢屢被厚愛的襄陽(yáng)城，更是舉萬里燭火，只為送這位老俠士遠(yuǎn)行。
如今，一周年在即，我們能做的，就是熱愛著金庸的武俠小說，感受這其中的俠士精神，方能不負(fù)金庸先生多年的筆耕不輟!
早教一周心得體會(huì)和感想篇五
20xx年10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！比ツ杲袢?，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的。”金庸曾說，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
20xx年，81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位，特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n，引起不少關(guān)注。20xx年，他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
20xx年10月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神?！?BR> 其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬?。”馬云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。
早教一周心得體會(huì)和感想篇六
近年來，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，早教逐漸成為家庭教育的重要組成部分。作為一位家長(zhǎng)，我也參加了一周的早教課程，并從中獲得了不少感悟。本文旨在分享我對(duì)于早教的體會(huì)和總結(jié)。
第一段：前言。
早教，顧名思義，即是教育嬰幼兒的一種方法。它從胎教開始，通過刺激孩子的視聽覺感官，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，早期的啟蒙與培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。因此，早教也成為了許多家長(zhǎng)的追求與選擇。而我在其中也受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在早教課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于早期教育方面的知識(shí)。比如讓寶寶適應(yīng)新環(huán)境的方法，了解寶寶對(duì)聲音和色彩的反應(yīng)，寶寶動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的提高等等。這讓我更加了解到寶寶的成長(zhǎng)規(guī)律，懂得如何在生產(chǎn)生活中更好地關(guān)注、照顧和教育孩子。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我也明白了家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子認(rèn)知能力和自我意識(shí)的提升。
第三段：實(shí)踐中的感悟。
早教課程最好的效果就是讓我們通過實(shí)踐的方式更好地理解與應(yīng)用知識(shí)。在課后實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了和寶寶親密交流的技巧，認(rèn)真觀察寶寶的反應(yīng)以及如何創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，在與寶寶互動(dòng)的過程中，我也深刻感受到了孩子們的天性和特點(diǎn)，更好地領(lǐng)悟和掌握了早教的真正含義。
第四段：反思與總結(jié)。
在早教課程中，我也經(jīng)歷了反思與總結(jié)的過程。我覺得早教更重要的是讓我們理解如何正確引導(dǎo)孩子自我意識(shí)和認(rèn)知能力的提高，而不是一味地把孩子塞入知識(shí)的框架中。同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性，家長(zhǎng)需要因材施教，不斷適應(yīng)孩子的發(fā)展變化，注重孩子平衡發(fā)展能力的實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，早教不是一成不變的，它要因時(shí)而變，才能更好地符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，來更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到在早教的過程中，家庭與環(huán)境因素是很重要的，要努力為孩子提供一個(gè)舒適、溫馨和安全的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我在本文中分享的經(jīng)驗(yàn)和感悟，能夠?qū)Υ蠹矣行У貛椭?BR> 早教一周心得體會(huì)和感想篇七
早期教育在現(xiàn)代社會(huì)中成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到早期教育對(duì)兒童的重要性，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注并加入了早教的行列。最近，我參加了一周的早教課程，從而獲得了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，下面是我的體驗(yàn)和總結(jié)。
第二段：體驗(yàn)。
在這一周的課程中，我體驗(yàn)了許多不同的早教活動(dòng)和方法。許多課程側(cè)重于學(xué)習(xí)孩子的大腦發(fā)展，幫助他們發(fā)展語言和認(rèn)知能力。許多活動(dòng)和游戲都是為了幫助兒童學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在社交和情感領(lǐng)域發(fā)展。這些課程往往注重游戲和互動(dòng)，讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和好奇心。
第三段：收獲。
通過參加這些課程，我學(xué)到了很多可以應(yīng)用于我的家庭環(huán)境的技巧和策略。我了解到了如何在家里進(jìn)行早期教育，讓我的孩子獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。我了解到了如何擴(kuò)大我的孩子的語言和情感領(lǐng)域，以及如何提高他的認(rèn)知能力。這對(duì)我是非常有價(jià)值的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在可以更好地與我的孩子互動(dòng)和交流。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 在這一周的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)早期教育有很多好處。通過早期教育，我可以更好地幫助我的孩子了解世界、發(fā)展他們的思維和情感能力。我還發(fā)現(xiàn)，早期教育不僅有助于孩子的發(fā)展，也有助于父母自身的成長(zhǎng)和教育，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解孩子。這啟示我要在以后的教育中更關(guān)注我的孩子的情感和社交需求，而不僅僅關(guān)注其認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，我認(rèn)為早期教育對(duì)兒童和家庭來說都是非常有益的。早期教育可以通過各種方法和活動(dòng)促進(jìn)孩子的發(fā)展，并且可以幫助家長(zhǎng)更好地了解和探索與孩子的關(guān)系。我希望我的早期教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟募议L(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)他們的孩子，并以更好的方式教育他們。
早教一周心得體會(huì)和感想篇八
金庸先生曾說，他只是個(gè)講故事的人。這話謙遜，卻也真實(shí)。人類需要故事，如同需要米面。每個(gè)人從小就習(xí)慣于聽故事或看故事，只不過，并不是所有人都明白，故事滋養(yǎng)我們的靈魂，甚至能決定我們將成為什么樣的人。
故事聽得多了，看得多了，自然就會(huì)知道，好故事有多么難得。好故事如開放公園，有多種解讀的可能性，不同的路徑可見不同的風(fēng)景，正如魯迅先生說《紅樓夢(mèng)》：經(jīng)學(xué)家看見易，道學(xué)家看見淫，公子看見纏綿，革命家看見排滿。在金庸先生去世一周年之際，讓我們一起來探討，為什么金庸和他的作品如此迷人。
金庸的故事很迷人。證據(jù)之一，是金庸小說暢銷多年，流播廣遠(yuǎn)。證據(jù)之二，是根據(jù)金庸小說改編的電影、電視劇作品層出不窮。改編金庸的投資者趨之若鶩，是因?yàn)榻鹩构适孪騺聿怀顩]有觀眾和市場(chǎng)。市場(chǎng)檢驗(yàn)故事的品質(zhì)成色，勝于任何個(gè)人的權(quán)威獨(dú)斷。金庸小說改編幾年一翻新，從另一個(gè)角度看，亦可解釋為，迄今為止，還沒有任何一部改編作品形神兼?zhèn)渲敛豢捎庠健?BR> 金庸的故事很迷人，在于它說不盡，甚至說不清。說它是通俗類型小說，固然不錯(cuò)，它本就是武俠傳奇故事;但嚴(yán)家炎先生說，金庸小說是精英文學(xué)對(duì)通俗文學(xué)改編的全能冠軍，這話似乎更有道理。因?yàn)榻鹩沟男≌f，既是武俠之書，也是情感之書，也是成長(zhǎng)故事之書，也是歷史演繹之書，也是文化思想之書。
說金庸小說有民族主義和愛國(guó)主義主題，當(dāng)然很對(duì)，《書劍恩仇錄》的紅花會(huì)群雄及《射雕英雄傳》的主人公郭靖的奮斗目標(biāo)，就是保衛(wèi)民族利益，彰顯國(guó)家情懷。但是，說金庸小說超越了民族主義、愛國(guó)主義，卻也不錯(cuò)，因?yàn)椤短忑埌瞬俊返乃枷胫黝}，就是超越狹隘民族立場(chǎng)的國(guó)際主義與和平主義。說金庸小說是傳統(tǒng)文化的美麗結(jié)晶，當(dāng)然很對(duì)，因?yàn)榻鹩剐≌f中的琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦、典章文物構(gòu)成的古典文化風(fēng)貌，可慰藉現(xiàn)代讀者的潛在鄉(xiāng)愁;若說金庸小說有對(duì)文化傳統(tǒng)的批判鋒芒，卻也不錯(cuò)，《神雕俠侶》中楊過的反抗，《笑傲江湖》中令狐沖的追求，全都是針對(duì)禮教傳統(tǒng)及其權(quán)力體系;《鹿鼎記》中韋小寶頑皮狡黠的大笑，更足以震裂農(nóng)耕文明的琉璃屋，并徹底打亂專制傳統(tǒng)的夢(mèng)幻牧歌。
要對(duì)金庸小說做全面價(jià)值評(píng)估，需具備足夠的認(rèn)知復(fù)雜度。
金庸本人的故事，也很迷人。在他逝世后，李以建發(fā)表了《金庸的功夫，世人只識(shí)得一半》，該文重點(diǎn)是，金庸不僅是作家，也是時(shí)事評(píng)論家，作品包括30多年的《明報(bào)》社評(píng)，將近8000篇;以及署名徐慧之的“明窗小札”將近篇;以及發(fā)表于《明報(bào)》“自由談”專欄的“論祖國(guó)問題”系列文章(后結(jié)集為《論祖國(guó)問題》出版，作者署名黃愛華)。金庸時(shí)事評(píng)論文章，接近1萬篇，論題包括中國(guó)大陸、香港地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)、海外華僑，以及有關(guān)蘇聯(lián)及共產(chǎn)主義、有關(guān)當(dāng)時(shí)國(guó)際熱點(diǎn)問題，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、民生、意識(shí)形態(tài)和國(guó)際關(guān)系。
金庸還是譯者。他曾在譯文雜志《時(shí)與潮》兼職，發(fā)表過大量譯作。1950年后，他陸續(xù)翻譯出版的作品包括：美國(guó)記者杰克·貝爾登有關(guān)中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《中國(guó)震撼著世界》，英國(guó)記者r·湯珊遜寫的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《朝鮮血戰(zhàn)內(nèi)幕》等。
金庸曾是影人。作為影評(píng)人，他曾以蕭子嘉、姚嘉衣、嘉衣、嘉等筆名，在香港《大公報(bào)》開設(shè)“每日影壇”專欄，發(fā)表650篇以上影評(píng);又以姚馥蘭、林子暢等筆名，在《新晚報(bào)》開設(shè)“馥蘭影話”、“子暢影話”專欄，發(fā)表影評(píng)140余篇;進(jìn)而，還以林歡、姚馥蘭、林子暢、鏞等筆名，在《長(zhǎng)城畫報(bào)》上發(fā)表70余篇關(guān)于電影的討論文章。作為電影編劇，創(chuàng)作過20多個(gè)電影劇本，其中7個(gè)劇本被拍成電影。作為電影導(dǎo)演，他曾與老導(dǎo)演程步高聯(lián)合導(dǎo)演過《有女懷春》，又與胡小峰聯(lián)合導(dǎo)演了越劇影片《王老虎搶親》。作為電影歌詞作家，他創(chuàng)作并發(fā)表過《門邊一樹碧桃花》等十多首電影歌曲的詞作。
金庸的故事所以迷人，簡(jiǎn)單說，是因?yàn)樗兄v故事的天賦，有坎坷而豐富的人生經(jīng)歷，以及對(duì)人性的敏感與深刻洞察力。此外還有些不可忽視的因素，即，因?yàn)闀鴮憰r(shí)事評(píng)論，從而有深度的人世現(xiàn)實(shí)關(guān)切;因?yàn)樗g外文作品，從而有廣闊的全球文化視野;因?yàn)樗芯繎騽『碗娪?，從而有精湛的故事敘事技藝?BR> 早教一周心得體會(huì)和感想篇九
飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。
今天，金大俠逝世一周年。其影響了幾代人的皇皇巨著，在未來必將對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
從來沒有一個(gè)作家能像金庸一樣在華人圈子內(nèi)產(chǎn)生如此大的當(dāng)量，上至社會(huì)名流，下至販夫走卒，無一不對(duì)金庸小說推崇備至、擊節(jié)叫好。
上世紀(jì)80年代初，金庸的武俠小說在大陸“解禁”，一紙風(fēng)行。
中國(guó)古典四大名著里，《紅樓夢(mèng)》哀婉凄絕，《三國(guó)演義》奇謀疊出，《水滸傳》豪氣干云，《西游記》舍生取義。而金庸的十幾部小說，幾乎每一部都成為經(jīng)典，每一部都能在中國(guó)文學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆。他最膾炙人口的幾部小說，在長(zhǎng)篇小說領(lǐng)域被奉為圭皋。
而金庸的影響力，又何止在文學(xué)方面?如同蜘蛛俠、鋼鐵俠之于美國(guó)人一樣，金庸的小說就是華人文化圈的超級(jí)大ip，帶動(dòng)了影視、歌曲、游戲等多個(gè)領(lǐng)域的繁榮興盛。
隨著《射雕英雄傳》的大獲成功，更多經(jīng)典的金庸劇被創(chuàng)造出來。而古天樂、李若彤等一大批港臺(tái)演員，至今被奉為劇迷們的心頭好。
金庸的小說一再被改編，就是因?yàn)槠涔适轮v得好，而主人公的形象更是在長(zhǎng)篇巨著中被摹畫得栩栩如生，幾乎要從書頁(yè)中飛躍而出。在中國(guó)導(dǎo)演普遍被詬病不會(huì)講故事的情況下，直接改編金庸的小說自然成了影視界的“保命秘籍”。
隨著影視劇一起誕生的，還有劇中的主題曲。龔先生記得，在大學(xué)校園里的一個(gè)午后，一個(gè)男生在宿舍用收錄機(jī)放著《射雕英雄傳》主題曲，隨著高亢激昂的音樂響起，奔騰的馬蹄聲猶如撞擊在心間，羅文的男中音和甄妮的女高音，瞬間點(diǎn)燃了一個(gè)宿舍樓的激情——“嚯!”“哈!”幾乎一整棟樓的男生都在隨著音樂嘶吼。那樣美好的午后，那樣昂揚(yáng)的青春，都在音樂聲中肆意揮灑在了大學(xué)校園里——而這一切，都拜金庸的小說所賜。
不管是影視、歌曲，還是游戲，帶上“金庸”兩個(gè)字就能火，這最終都要?dú)w結(jié)到金庸小說的超級(jí)魔力中來。
金庸的小說，不激烈、不過火，主人公身上從來都附著中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的俠義、堅(jiān)貞、善良等美好品質(zhì)。而在武俠之外，金庸小說更是將愛情刻畫得蕩氣回腸、令人神往。郭靖和黃蓉、楊過和小龍女、令狐沖和任盈盈，無不是經(jīng)歷千般險(xiǎn)阻，最終得以結(jié)成神仙眷侶。
點(diǎn)一炷香，執(zhí)一本書。今天，讓我們一起懷念金庸……
早教一周心得體會(huì)和感想篇十
距離1955年金庸在香港《大公報(bào)》連載《書劍恩仇錄》，已經(jīng)過去六十四年了。
歷經(jīng)大時(shí)代輾轉(zhuǎn)，金庸一生行止都將傳統(tǒng)風(fēng)骨與現(xiàn)代實(shí)踐融為一爐。無論作為文人、報(bào)人，還是商人，金庸都在近百年中華歷史中留下了不可磨滅的痕跡。
眨眼時(shí)間，楊過找到了小龍女，郭襄創(chuàng)造了峨嵋派，一代大俠蕭峰自盡于雁門關(guān)外，程靈素將命一口口渡給胡斐，令狐沖和東方不敗的愛恨也消失在江湖。
凡有少年處，皆可讀金庸。
“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！边@是他留給時(shí)代最好的禮物。
蕭峰的豪邁、段譽(yù)的癡愚、韋小寶的混世哲學(xué)……
兒女情長(zhǎng)今猶在
江湖俠骨已無多
再見，金庸;再見，江湖
早教一周心得體會(huì)和感想篇十一
但真的忍不住想，
如果能看到今日香港，
大俠會(huì)不會(huì)心痛……。
此前報(bào)道：再見，金庸。
月30日，據(jù)多家港臺(tái)媒體消息，一代武俠小說泰斗查良鏞(筆名金庸)病逝，終年94歲。
金庸去世當(dāng)晚，襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)官方微博發(fā)起“為他點(diǎn)亮襄陽(yáng)城”的活動(dòng)，一群金庸迷來到了古城墻下，用白色蠟燭寄托哀思，以此為金庸送別。
金庸，原名查良鏞，生于1924年3月10日，是浙江海寧人。查良鏞于1940年代后期移居香港，其后以筆名“金庸”著作多部膾炙人口的武俠小說，在其最經(jīng)典的“射雕三部曲”中，襄陽(yáng)這座城市曾被無數(shù)次提起。
據(jù)襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)道，整個(gè)宋代，襄陽(yáng)抗金、抗蒙、抗元，戰(zhàn)火和流血已經(jīng)刻入了這座城池的風(fēng)骨之中。在金庸“射雕三部曲”的渲染之下，襄陽(yáng)幾乎成了一個(gè)俠義殉道的象征。
《神雕俠侶》中，蒙古南北兩路大軍夾攻襄陽(yáng)，在城下與宋軍開仗數(shù)次，襄陽(yáng)情勢(shì)十分緊急。郭靖就是在這里，聯(lián)合各路人馬擊敗了蒙古軍隊(duì)。
《射雕英雄傳》里，外敵入侵，國(guó)家危亡時(shí)，郭靖和黃蓉夫婦二人義不容辭地選擇保衛(wèi)襄陽(yáng)。
郭靖和黃蓉的女兒郭襄，名字的由來也是因?yàn)橄尻?yáng)城。當(dāng)時(shí)，郭靖黃蓉夫妻鎮(zhèn)守襄陽(yáng)城，于是，就為戰(zhàn)火中出生的女兒起名“襄”。
金庸去世后，曾飾演郭襄的楊冪在微博告別，“一路走好，襄兒拜別”。
金庸小說的影響力太大，以至于說起襄陽(yáng)，很多人的第一反應(yīng)都是“郭靖黃蓉守護(hù)的地方”。
盡管“襄陽(yáng)城”是金庸的著作中非常重要的元素，但遺憾的是，金庸平生從未來過這里。因工作原因，他幾度想親赴襄陽(yáng)均失之交臂，后來因年事漸高放棄。
金庸先生答道：“少林寺我在1982年去過，寺里和尚的武功肯定沒小說里寫的強(qiáng)，寺院也沒我寫的大……至于武當(dāng)山，到現(xiàn)在我還沒去過，武當(dāng)山的真武觀請(qǐng)了我好多次，我也沒去。我本來還想去郭襄的出生地襄陽(yáng)，可是因?yàn)樽疖嚥皇娣矝]有去。”
可惜，如今卻是再也來不了了。
俠客行，江湖遠(yuǎn)。既然無法再相見，襄陽(yáng)的人們用滿城燭光和金庸進(jìn)行了最深情的告別。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十二
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲再見;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：不要隨便把手神到別人的口袋里。幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講小白兔的故事，提問全班的幼兒：小白兔是什么顏色?這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來交流牽著手教育。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí)，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語的場(chǎng)合也會(huì)越來越多。其實(shí)，語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語，就是第二語言;習(xí)得，就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒必要讓寶寶在13歲學(xué)過多的英語。
因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá)，就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。
其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲，根本就表達(dá)不出來，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是車子和car相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明了媽媽car、婆婆car、大car、小car等一系列說法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說，自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達(dá)咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
##結(jié)束
早教一周心得體會(huì)和感想篇十三
第一段：引言（150字）。
早期教育是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注的話題。為了給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我最近開始在家進(jìn)行早教。經(jīng)過一周的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到早教的重要性。在這篇文章中，我將分享我在早教過程中的心得體會(huì)，并總結(jié)出一些關(guān)鍵的要點(diǎn)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：規(guī)劃和準(zhǔn)備（250字）。
在開始早教之前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。首先，我收集了大量的早教資料，學(xué)習(xí)了關(guān)于早教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。其次，我根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，選購(gòu)了適合的早教教具和玩具。此外，我還創(chuàng)建了一個(gè)干凈、安全、舒適的早教環(huán)境，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。
第三段：實(shí)施和探索（350字）。
在實(shí)施早教計(jì)劃的過程中，我和孩子一起探索和學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了豐富多樣的早教活動(dòng)，包括聽音樂、看圖書、玩拼圖等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，孩子的注意力和動(dòng)手能力得到了提高，對(duì)語言和認(rèn)知的發(fā)展也有所促進(jìn)。此外，我還觀察孩子對(duì)不同活動(dòng)的反應(yīng)，根據(jù)他的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保早教計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。
第四段：反思和改進(jìn)（300字）。
在一周的早教過程中，我不斷反思和調(diào)整自己的方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我過于追求教育效果，忽略了孩子的情感和需求。因此，我開始傾聽孩子的心聲，尊重他的感受，并根據(jù)他的發(fā)展階段給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。此外，我還鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：成果和展望（250字）。
通過一周的早教實(shí)踐，我看到了一些積極的成果。孩子的表達(dá)能力和社交能力有所提高，他也更加主動(dòng)地參與到早教活動(dòng)中來。此外，我也更加明確了早教的目標(biāo)和方法，為未來的早教工作奠定了基礎(chǔ)。下一步，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索早教領(lǐng)域的最新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)中去。我相信，通過持續(xù)的努力和關(guān)心，我們的早教工作一定會(huì)取得更好的效果。
結(jié)尾（100字）：
早教是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)的持續(xù)努力和關(guān)注。通過一周的實(shí)踐，我對(duì)早教的重要性和方法有了更深入的了解。希望通過我的分享和體會(huì)，能對(duì)其他家長(zhǎng)在早教方面有所啟發(fā)，并為他們的孩子提供一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力吧！
早教一周心得體會(huì)和感想篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，早教越來越受到父母?jìng)兊闹匾?。早教被認(rèn)為是寶寶成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。而最近，我也開始跟隨時(shí)代潮流，開始給我的孩子參加早教課程。一周過去了，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)早教的認(rèn)識(shí)。
對(duì)我來說，早教并不只是傳統(tǒng)意義上的教育，而是幫助寶寶認(rèn)知周圍環(huán)境和發(fā)展其潛在能力的一個(gè)過程。所以，早教不只是傳授知識(shí)，更注重的是激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。而我通過了解，了解到早教的有趣性和有效性，才讓我更加堅(jiān)定了跟孩子參加早教的決心。
第三段：早教的有效性。
上了一周的早教課后，我發(fā)現(xiàn)這些課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)起到了不可忽略的作用。比如，我為我的孩子參加了早期的音樂啟蒙課程，很快就發(fā)現(xiàn)孩子的音樂感變得更加靈敏，這讓我十分欣喜。此外，還有類似啟蒙課程的啟蒙游戲等，這些課程不僅可以給孩子帶來樂趣，更可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好和社交能力。
第四段：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)早教的好處。
我認(rèn)為早教能夠有效地提高寶寶的智商和情商，更能夠促進(jìn)寶寶的身體發(fā)育。隨著教育理念改變，早教方式也在不斷發(fā)展變化。在早教課程中，我們可以看到各種各樣的活動(dòng)，例如唱歌、跳舞或搭積木等。而這些活動(dòng)并不只是為了娛樂孩子，更是為了幫助孩子建立各種各樣的技能。這些技能包括思維能力、空間感知能力、語言能力、聽力、眼手協(xié)調(diào)以及心智能力等。
第五段：結(jié)論。
總的來說，早教對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，能夠在認(rèn)知、情感、語言和身體方面進(jìn)行全面發(fā)展。而我相信，在參加早教課程后，我的孩子將會(huì)變得更加聰明，更加開朗陽(yáng)光。因此，我們作為父母應(yīng)該抓住早教這一黃金時(shí)期，為孩子提供良好的早教環(huán)境和助力。這樣，我們的孩子才會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來！
早教一周心得體會(huì)和感想篇十五
1月16日，驚悉于敏先生逝世，心中感到十分悲痛和惋惜，為中國(guó)失去了氫彈主要的一位研究者，為中國(guó)原子能科學(xué)研究院失去了一位學(xué)術(shù)造詣很高的科學(xué)大家，為我失去了一位和藹可親、道德高尚的良師益友。
于敏先生曾在原子能所(中國(guó)原子能科學(xué)研究院前身)進(jìn)行氫彈原理研究。在我的記憶里，他是一位對(duì)祖國(guó)和人民做過卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是一位品德高尚的師長(zhǎng)。
記得1956年，我從北京大學(xué)畢業(yè)分配到原子能所工作。在秋天的一個(gè)晚上，所里開大會(huì)，錢三強(qiáng)所長(zhǎng)向全所職工介紹所里工作情況，談到人才培養(yǎng)時(shí)，就表?yè)P(yáng)了于敏，“于敏就是我們國(guó)內(nèi)自己成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀年輕的科技工作者，希望剛到所里工作的新大學(xué)生向于敏同志學(xué)習(xí)!”這是我第一次聽到于敏的名字，心中就產(chǎn)生了敬意。
1961年，于敏去蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合核子研究所參加一個(gè)國(guó)際核物理的會(huì)議，我負(fù)責(zé)照料于敏在杜布納期間的生活，并在開會(huì)時(shí)當(dāng)翻譯。這是我第一次接觸于敏。我發(fā)現(xiàn)于敏接受的能力很強(qiáng)，有一些我沒翻譯的地方，他也都聽懂了，這源于很深的業(yè)務(wù)功底。
1982年，全國(guó)第一次慣性約束聚變研討會(huì)在北戴河舉行，于敏應(yīng)邀在會(huì)上作了激光核聚變的主旨報(bào)告，王淦昌先生等當(dāng)時(shí)聚變與等離子體物理學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都參加了會(huì)議。會(huì)后原子能院從事粒子束慣性約束聚變的研究團(tuán)隊(duì)和王淦昌先生一起合影照相，距離我們不遠(yuǎn)的于敏先生聽到了，他也跑過來，主動(dòng)參加我們的合影，大家拍手歡迎，可見他對(duì)原子能院的感情是很深的!
于敏先生對(duì)我的工作幫助也很大。1965年，我從蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合核子研究所回國(guó)后，被調(diào)往青海工作，從事核試驗(yàn)中近區(qū)物理的測(cè)試工作。為了驗(yàn)證武器理論設(shè)計(jì)的正確性，在熱試驗(yàn)中要測(cè)量核武器設(shè)計(jì)中許多關(guān)鍵的物理量，要進(jìn)行很多探測(cè)設(shè)備的設(shè)計(jì)和安排。這就需要我們弄清楚理論部對(duì)物理測(cè)試有什么要求，物理測(cè)試的精度和量程要如何去滿足檢驗(yàn)理論的要求。這時(shí)于敏就成了我們最好的老師和朋友。
有時(shí)候，我們從青海、四川到北京來專門向他請(qǐng)教，回到青海和四川后有時(shí)有些還沒有徹底弄明白，或許還有些不放心的地方，就專門跑去找于敏討論、請(qǐng)教，每一次他都是那么謙遜、耐心地和我們討論，直到我們把問題弄清楚。
在氫彈研發(fā)突破的過程中，我們和于敏的接觸就更多了。在向領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干介紹突破氫彈的會(huì)議上，我們聽到了鄧稼先和于敏同志介紹的理論方案，當(dāng)時(shí)心情都十分激動(dòng)。我們近區(qū)物理測(cè)試的工作也按照理論的要求，準(zhǔn)備了物理測(cè)試的方案。于敏提出了很多改進(jìn)的意見，這些都對(duì)后來取得重要成果起到了關(guān)鍵的作用。氫彈原理性試驗(yàn)取得了圓滿的成功，我們測(cè)量的結(jié)果完全證實(shí)了它不僅達(dá)到了原定的設(shè)計(jì)指標(biāo)，而且還超過了原來設(shè)計(jì)的當(dāng)量。
于敏不僅精通理論，而且是一個(gè)非常重視實(shí)驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)的典范。1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京召開，我有幸和于敏等人在一個(gè)小組，當(dāng)時(shí)有一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題困擾了我半年多，它直接影響著我測(cè)量數(shù)據(jù)的修正效果，我想解決它，也看了好多書，請(qǐng)教過許多同志，都沒解決。有一天在會(huì)議休息的時(shí)間，我把問題告訴了于敏等人，他們說可以幫忙。在散會(huì)的那一天，他把寫了好幾張紙的推導(dǎo)給了我，我當(dāng)時(shí)又感動(dòng)又佩服。
在國(guó)家高技術(shù)主題專家組中，于敏的真知灼見對(duì)我們選擇正確的技術(shù)路線、制定既積極又穩(wěn)妥的工作規(guī)劃起到了關(guān)鍵的作用。他有很好的理論物理基礎(chǔ)、淵博的知識(shí)，又熟悉許多具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在小組會(huì)上，他總是非常認(rèn)真地聽其他同志的發(fā)言，又在深思熟慮的基礎(chǔ)上，發(fā)表他的見解和分析。我們聽了后，總覺得他講得很有道理，分析得很透徹，他最擅長(zhǎng)把一個(gè)復(fù)雜的問題進(jìn)行剖析分解，找到各種矛盾的相互關(guān)系，找出主要矛盾和矛盾的對(duì)立面，并加以解決。這可能是他多年從事科研工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
我和于敏最后一次的交談是在一次人民大會(huì)堂春節(jié)茶話會(huì)上。當(dāng)時(shí)已有很長(zhǎng)時(shí)間沒見過他了。我在遠(yuǎn)處看見了他，就急忙地往他的方向走去，我們高興地相互問候，并談了一些自己的情況，他還是像往常那樣和藹可親、平易近人，但講話的聲音已經(jīng)不像以前那樣響亮。
今年，這樣一位對(duì)祖國(guó)和人民有過卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，這樣一位品德高尚、為人師表的師長(zhǎng)和我們永別了!我們愛戴他，敬仰他，他將畢生的經(jīng)歷都奉獻(xiàn)給我國(guó)核武器研制的事業(yè)，并作出了載入史冊(cè)的卓越貢獻(xiàn)。我們將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)于敏的光輝榜樣，將他的愛國(guó)精神和崇高思想銘記心中，繼續(xù)前進(jìn)!
愿于敏先生安息!
早教一周心得體會(huì)和感想篇十六
早教是指針對(duì)0-6歲的嬰幼兒進(jìn)行全面的教育和培養(yǎng)的一種教育方式。早教不僅可以提高孩子的智力和身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)孩子的社交能力和情緒管理能力的發(fā)展。我選擇參與早教的主要原因是為了給我的孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)出積極向上的人格品質(zhì)。
第二段：介紹參與早教的具體內(nèi)容和方法。
在參與早教的過程中，我采取了多樣化的方法和活動(dòng)，旨在全方位地促進(jìn)孩子的發(fā)展。首先是親子閱讀，我每天都會(huì)給孩子讀繪本故事，讓孩子接觸到豐富的語言和情感。其次是音樂游戲，我會(huì)給孩子播放一些優(yōu)美的音樂，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈，培養(yǎng)孩子的音樂感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。還有就是手工制作，我給孩子提供一些簡(jiǎn)單的手工材料，讓孩子動(dòng)手做一些小工藝品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，我還參與了一些親子活動(dòng)，如親子游樂園、親子游泳等，讓孩子與其他孩子接觸，培養(yǎng)孩子的社交能力。
第三段：談?wù)勗缃處Ыo我的感受和收獲。
通過這一周的早教體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了早教對(duì)孩子發(fā)展的積極影響。首先，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高了。在親子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠理解并模仿故事中的語言，在交流中更加流利自如。其次，孩子的專注力和注意力得到了提升。在音樂游戲和手工制作中，孩子能夠持續(xù)地專注并完成任務(wù)，增強(qiáng)了孩子的耐心和堅(jiān)持能力。再次，孩子的社交能力得到了鍛煉。通過參與親子活動(dòng)，孩子學(xué)會(huì)了與其他孩子分享和合作，培養(yǎng)了孩子的合群意識(shí)。
第四段：分享一些早教過程中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。
盡管早教對(duì)孩子有著積極的影響，但在實(shí)施的過程中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先是孩子的注意力不集中，無法持續(xù)參與活動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我采取了輕松有趣的方式，增加了孩子的參與度，比如在音樂游戲中加入一些小游戲和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次是孩子的情緒波動(dòng)較大，難以控制。我嘗試通過建立良好的日常習(xí)慣和情緒管理技巧，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自我控制情緒。此外，我還與其他家長(zhǎng)和教育專家交流經(jīng)驗(yàn)，積極尋求解決方法。
第五段：總結(jié)早教體會(huì)和思考未來的發(fā)展方向。
通過這一周的早教實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到早教對(duì)孩子的重要性和積極影響。在未來的發(fā)展中，我將進(jìn)一步提升自己的早教能力，學(xué)習(xí)更多的早教知識(shí)和方法。我也會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)，不斷調(diào)整早教的內(nèi)容和方式，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。最重要的是，我會(huì)用滿滿的愛和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，給他一個(gè)更好的未來。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十七
“憶昔崢嶸歲月稠，朋輩同心方案求，親歷新舊兩時(shí)代，愿將一生獻(xiàn)宏謀;身為一葉無輕重，眾志成城鎮(zhèn)賊酋，喜看中華振興日，百家爭(zhēng)鳴競(jìng)風(fēng)流?！?3歲那年，中國(guó)科學(xué)院院士、“兩彈一星”元?jiǎng)子诿粢浴妒銘选窞轭}的一首詩(shī)，總結(jié)了自己沉默而又轟烈的一生。
如果不是獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，如果不是獲得“改革先鋒”獎(jiǎng)?wù)?，多?shù)國(guó)人不會(huì)把于敏這個(gè)名字和中國(guó)氫彈研制聯(lián)系起來。
作為我國(guó)自主培養(yǎng)的杰出核物理學(xué)家，于敏28年隱姓埋名，為我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
根據(jù)中國(guó)工程物理研究院消息，1月22日上午10時(shí)，在八寶山殯儀館大禮堂向于敏遺體送別。
略去一個(gè)力學(xué)方程讓研究柳暗花明。
1967年6月17日8時(shí)，羅布泊沙漠腹地，一朵蘑菇云升騰而起，一聲驚天“雷鳴”向全世界宣告，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功!
從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗(yàn)成功，美國(guó)用了7年零3個(gè)月，中國(guó)用了兩年8個(gè)月，速度世界第一。這巨大的成功背后，“輕核理論組”功不可沒。
核武器是國(guó)之重器，當(dāng)時(shí)國(guó)際上真正意義上的戰(zhàn)略核武器指的就是氫彈。
1961年1月，時(shí)任第二機(jī)械工業(yè)部(簡(jiǎn)稱二機(jī)部)副部長(zhǎng)的錢三強(qiáng)找于敏談話。錢三強(qiáng)告訴他，我國(guó)在突破原子彈之后，將要開展氫彈研究，氫彈雖以原子彈為基礎(chǔ)，但其理論基礎(chǔ)和材料結(jié)構(gòu)等必定比原子彈復(fù)雜得多，“現(xiàn)在調(diào)你參加，增強(qiáng)力量”。
時(shí)年34歲的于敏，在原子核理論有可能取得更大成果的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然決然“轉(zhuǎn)行”，擔(dān)任輕核理論組副組長(zhǎng)，開展氫彈理論預(yù)先研究。于敏在后來的回憶錄中說：“這次變化，改變、決定了我的一生。30年中，我一直深入實(shí)際，晝夜思慮，全力以赴。”
從1961年到1964年，于敏和黃祖洽、何祚庥一起，做了關(guān)于氫彈作用原理和可能結(jié)構(gòu)等方面的探索。在此期間，于敏“善于抓主要矛盾”去解決問題的特點(diǎn)得到發(fā)揮，在一些復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象中，總能理出頭緒，找出物理上的原因，從復(fù)雜的計(jì)算中找出其中的物理內(nèi)容，使認(rèn)識(shí)有所前進(jìn)。
中科院院士何祚庥至今都記得與于敏一起合作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“研究氫彈機(jī)制的時(shí)候存在一個(gè)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，如果把它編成計(jì)算機(jī)程序計(jì)算，工作量極大，而且當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)條件并不能解決這個(gè)問題。于敏想了個(gè)辦法，他建議完全略去介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，而首先構(gòu)造一個(gè)靜態(tài)無限大的中子增殖模型，專門計(jì)算中子的增殖速度，同時(shí)也就給出了升溫速度?！焙戊疋訉?duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說。
通過于敏的辦法，氫彈機(jī)理研究略去了求解輻射流體力學(xué)方程帶來的巨煩，大大節(jié)省了計(jì)算工作量。
談到對(duì)于于敏在氫彈研制中的貢獻(xiàn)，何祚庥以“足球隊(duì)”作比喻。他說：“球隊(duì)在場(chǎng)上踢球，起關(guān)鍵作用的人員往往是場(chǎng)外教練和舉足射門的前鋒，于敏正是這支足球隊(duì)的教練兼前鋒。關(guān)鍵時(shí)刻，臨門一腳、應(yīng)聲入網(wǎng)的總是他?！?BR> 識(shí)別一個(gè)可疑數(shù)據(jù)揭示硬件錯(cuò)誤。
“除了核聚變的概念以外，當(dāng)時(shí)我們最有經(jīng)驗(yàn)的物理學(xué)家也不知道氫彈的原理和結(jié)構(gòu)，所以首要任務(wù)是弄清楚氫彈的原理。在二機(jī)部九院(現(xiàn)中國(guó)工程物理研究院)理論部，讓我印象很深的是學(xué)術(shù)民主。無論年長(zhǎng)年輕的，無論職位高低，大家在一個(gè)大教室里，誰有想法就上臺(tái)說?！敝袊?guó)工程院原副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士杜祥琬在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)回憶說。
在那個(gè)時(shí)候，于敏擔(dān)任理論部副主任。為了突破氫彈原理，鄧稼先、周光召、于敏、黃祖洽等部主任分別帶領(lǐng)一支研究隊(duì)伍從不同途徑進(jìn)行探索。
為了提高科研人員的業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)思想，理論部經(jīng)常舉辦等離子體物理、二維計(jì)算方法等各種問題研討班，組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。那時(shí)，大家的學(xué)術(shù)思想非?；钴S，幾乎每周都要召開的學(xué)術(shù)討論會(huì)被戲稱為“鳴放會(huì)”。在會(huì)上，無論是已經(jīng)成名的科學(xué)家，還是年輕科研人員，人人都有發(fā)言權(quán)。
有一次，于敏和周光召分別帶領(lǐng)攻關(guān)小組進(jìn)行交流研討，吸引了眾多同志。整個(gè)會(huì)議室座無虛席，墻邊也擠滿了人，許多人不得不站到了門外。會(huì)議的氣氛十分熱烈，雙方對(duì)問題的討論越來越深入，不時(shí)激發(fā)出新的思路火花。
杜祥琬說：“在討論中，氫彈最后被歸納了4種構(gòu)型。但是哪一種能夠做成?這個(gè)要到計(jì)算機(jī)上做數(shù)值模擬。1965年的下半年，由于北京的計(jì)算機(jī)不夠用，于敏就帶隊(duì)到上海華東計(jì)算技術(shù)研究所去算題。”
在杜祥琬的記憶中，計(jì)算機(jī)是把每個(gè)時(shí)刻的計(jì)算結(jié)果打印在一張紙帶上，于敏和幾位搞物理的同事，盯著紙帶上打印出來的隨時(shí)間變化的物理量。突然，于敏指著一個(gè)物理量說：“不對(duì)，這個(gè)物理量錯(cuò)了!”。
于是，大家開始查找錯(cuò)誤的根源，最后發(fā)現(xiàn)執(zhí)行這個(gè)物理量計(jì)算的晶體管壞了?！坝诿粲晌锢砹康母拍?，能找出計(jì)算機(jī)一個(gè)硬件的錯(cuò)誤，著實(shí)令人佩服!”杜祥琬說。
在這3個(gè)多月里，于敏以其深厚的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)科研隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的偉大突破——這就是核武器研究史上著名的“百日會(huì)戰(zhàn)”。
中國(guó)工程院原院長(zhǎng)朱光亞曾這樣評(píng)價(jià)他：“于敏組織領(lǐng)導(dǎo)的小組率先發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵，找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理、材料到構(gòu)型的完整物理方案。于敏在其中發(fā)揮了關(guān)鍵作用?！?BR> 一個(gè)“和衣而臥”的場(chǎng)景成就偉大事業(yè)。
“我們這個(gè)單位不習(xí)慣稱呼頭銜和職務(wù)，而是以‘老、小’相稱。50多年來，我們一直稱呼他‘老于’。我感到，這不僅是一種稱呼，也是一種溫度，是這個(gè)集體的一種凝聚力吧。”杜祥琬曾在一篇文章中這樣寫道。
在這種凝聚力的感召下，“老于”憑著滿腔忠誠(chéng)的熱血，踐行了一位科學(xué)家對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。于敏被任命為核武器研究院副院長(zhǎng)兼核武器理論研究所所長(zhǎng)后，他領(lǐng)導(dǎo)和組織科研隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了一次又一次突破，把我國(guó)核武器推向了新的發(fā)展階段。
中國(guó)工程院院士胡思得在上世紀(jì)70年代隨于敏加入實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)，在他的記憶中，于敏十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和裝置細(xì)節(jié)。為了更好地觀察實(shí)驗(yàn)情況，他堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)作分析，甚至徹夜守在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，累了就披上一件皮大衣，倒臥在地板上。
這是于敏留給他的戰(zhàn)友印象最深刻的一幕，恰恰是這“和衣而臥”的熟悉場(chǎng)景，繪就了我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)的壯麗藍(lán)圖。
“那時(shí)候，老于健康狀況很差。每天吃得很少，從車間到宿舍，經(jīng)常是步行來回，走著走著，就想要嘔吐。就這樣，在他的帶領(lǐng)下，大家實(shí)事求是，加強(qiáng)分析，尊重實(shí)踐，終于澄清了技術(shù)問題，最后順利完成了核試驗(yàn)的考核。”胡思得說。
于敏家的客廳高懸一幅字：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。
于敏嚴(yán)于律己、淡泊名利，對(duì)國(guó)家、民族的事業(yè)總是滿懷熱忱，有極高的責(zé)任感，他的治學(xué)方法與治學(xué)精神對(duì)周圍的科研隊(duì)伍有著潛移默化的影響。
“我在于敏老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)工作了這么多年，從來沒有看到于敏老師對(duì)人對(duì)事使用激烈言辭，從來沒有聽到于敏老師高聲表達(dá)他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)?！庇诿舻膶W(xué)生藍(lán)可說。
“三十功名塵與土，八千里路云和月?！庇诿粼痪渚浣虒O兒《滿江紅》這首詞?；仡櫵囊簧诿舻纳砩嫌兄T多標(biāo)簽，但在同事和學(xué)生心中，他永遠(yuǎn)是那個(gè)獨(dú)一無二的“老于”。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十八
突然間，一個(gè)小生命來到了你的生命當(dāng)中，作為父母，你們的責(zé)任就是讓這個(gè)小生命茁壯成長(zhǎng)。而為了讓孩子盡早接觸世界，父母?jìng)円话阍诤⒆映錾蟛痪镁烷_始進(jìn)行早教。這周，我也開始進(jìn)行了一周的早教，今天我想分享一下我這一周的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)早教。
早教，即早期教育，是指對(duì)0-3歲的幼兒進(jìn)行的照顧、關(guān)愛、訓(xùn)練和啟蒙教育。而早教之所以重要，是因?yàn)?-3歲是一個(gè)孩子腦發(fā)展的黃金期，這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)孩子的智力、情感、社交和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。早教不僅僅是家庭教育，還包括幼兒園教育、文化娛樂教育等。
第三段：我這一周的早教實(shí)踐。
這一周，我主要對(duì)孩子進(jìn)行了視覺、聽覺、語言、情感和動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。比如，我在孩子旁邊放置了各種顏色的玩具，讓孩子有意識(shí)地認(rèn)識(shí)顏色；我給孩子播放了嬰兒音樂，讓孩子聽到有節(jié)奏的聲音，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感；我與孩子進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話，讓孩子感受到語言的美好。同時(shí)，在日常生活中，我也帶孩子出去感受大自然，感受各種新鮮事物，讓孩子的情感得到充分的滿足。
第四段：早教不足之處。
在這一周的早教實(shí)踐中，我也遇到了一些問題，比如對(duì)孩子的實(shí)際效果和效果監(jiān)測(cè)不夠準(zhǔn)確，對(duì)孩子性格的塑造還有一定的空間等等。這些問題需要我們不斷的探索和實(shí)踐才能得到最好的解決方法。
第五段：結(jié)束語。
早教是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過程，需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們需要通過觀察和分析孩子的反應(yīng)，不斷地調(diào)整和優(yōu)化早教方案。只有這樣，我們才能夠讓孩子茁壯成長(zhǎng)。今天我分享了我這一周的早教心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
早教一周心得體會(huì)和感想篇十九
距離1955年金庸在香港《大公報(bào)》連載《書劍恩仇錄》，已經(jīng)過去六十四年了。
歷經(jīng)大時(shí)代輾轉(zhuǎn)，金庸一生行止都將傳統(tǒng)風(fēng)骨與現(xiàn)代實(shí)踐融為一爐。無論作為文人、報(bào)人，還是商人，金庸都在近百年中華歷史中留下了不可磨滅的痕跡。
眨眼時(shí)間，楊過找到了小龍女，郭襄創(chuàng)造了峨嵋派，一代大俠蕭峰自盡于雁門關(guān)外，程靈素將命一口口渡給胡斐，令狐沖和東方不敗的愛恨也消失在江湖。
凡有少年處，皆可讀金庸。
“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！边@是他留給時(shí)代最好的禮物。
蕭峰的豪邁、段譽(yù)的癡愚、韋小寶的混世哲學(xué)……。
兒女情長(zhǎng)今猶在。
江湖俠骨已無多。
再見，金庸;再見，江湖。
10月30日，這是金庸去世一周年的日子。在這個(gè)特殊的日子里，金庸大俠的逝去，成為了無數(shù)人眼中的可惜。也正是在這樣的日子里，導(dǎo)演張紀(jì)中，為金庸寫出了一篇文章，想要以此來紀(jì)念金庸。
張紀(jì)中是一位資歷頗深的老導(dǎo)演，在他的攝影機(jī)下，我們看到了許多部金庸的武俠小說。林志穎胡軍劉亦菲那一版的天龍八部，李亞鵬周迅那一版的射雕英雄傳，還有李亞鵬許晴版的笑傲江湖等等。有人曾說，張紀(jì)中版的武俠電視劇，是最對(duì)金庸味道的。這是觀眾的嘉獎(jiǎng)，也是這兩位藝術(shù)家的合作模范。
張紀(jì)中在自己的緬懷文章中，回憶起自己與金庸的相識(shí)，也講述了金庸心中的俠義文化。張紀(jì)中導(dǎo)演盛贊金庸對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，盛贊他對(duì)中國(guó)精神的表達(dá)，更是表示金庸大開大闔的情懷，才是對(duì)中國(guó)精神的展現(xiàn)?？梢哉f，這是張紀(jì)中對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)，也是普通民眾想要對(duì)金庸的褒獎(jiǎng)。
在緬懷文章的最后一段，張紀(jì)中也表示，因?yàn)榻鹩沟牟环玻宰约翰鸥佑X得任重道遠(yuǎn)。自己在拍攝的電視劇飛狐外傳，經(jīng)歷了太多的變數(shù)，也有太多的阻礙，但俠骨當(dāng)前，自當(dāng)百折不撓。張紀(jì)中導(dǎo)演表示，一定會(huì)將這部電視劇創(chuàng)作好，拍攝好，然后再呈現(xiàn)給觀眾。
可以說，這是張紀(jì)中先生的表態(tài)，也是無數(shù)個(gè)熱愛武俠文化的人的表態(tài)。
金庸的去世，對(duì)于無數(shù)的華人來說，是一種難以言說的悲傷。有人曾說過，有華人的地方，就有金庸小說，可見其傳播的范圍之廣!金庸去世時(shí)，在小說中屢屢被厚愛的襄陽(yáng)城，更是舉萬里燭火，只為送這位老俠士遠(yuǎn)行。
如今，一周年在即，我們能做的，就是熱愛著金庸的武俠小說，感受這其中的俠士精神，方能不負(fù)金庸先生多年的筆耕不輟!
早教一周心得體會(huì)和感想篇二十
他二十八載隱姓埋名，填補(bǔ)了中國(guó)原子核理論的空白，為氫彈突破作出卓越貢獻(xiàn)。他榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等崇高榮譽(yù)，盛名之下保持一顆初心：“一個(gè)人的名字，早晚是要消失的，能把自己微薄的力量融進(jìn)強(qiáng)國(guó)的事業(yè)之中，也就足以欣慰了?！彼怯诿簦肮埠蛧?guó)勛章”獲得者。(9月19號(hào)，人民日?qǐng)?bào))。
于敏，“中國(guó)氫彈之父，”國(guó)家榮譽(yù)“共和國(guó)勛章”的獲得者。于敏身上有許多值得共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)，黨員們要深刻學(xué)習(xí)于敏，更好完成本職工作。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持忠誠(chéng)的政治品格。正是因?yàn)橛兄裼诿暨@樣的共產(chǎn)黨人，一代代地傳承，前赴后繼地始終堅(jiān)持熱愛黨，忠誠(chéng)黨的高貴品質(zhì)，黨才能一直保持先進(jìn)性，保持著黨的青春和活力。專心科研的專家于敏三十年如一日?qǐng)?jiān)守的行為，告訴我們永遠(yuǎn)跟黨走就是于敏的高貴思想。他絕對(duì)忠誠(chéng)的鮮明政治品格，無愧于黨無愧于國(guó)，更無愧于國(guó)家榮譽(yù)的殊榮。同時(shí)，于敏也是黨員干部們學(xué)習(xí)優(yōu)秀楷模。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)。大局意識(shí)是黨的重要意識(shí)，樹立大局意識(shí)，有助于黨實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)，走向勝利。于敏為了核事業(yè)的發(fā)展，舍小家顧大家，多年來堅(jiān)持對(duì)家人“隱身”，對(duì)社會(huì)隱姓埋名，最終獲得科研成果的事跡，就體現(xiàn)了他高度自覺的大局意識(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)，是新時(shí)期黨員必須具備的基本政治素質(zhì)，也是黨帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)于敏，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。于敏拼命學(xué)習(xí)，秉承對(duì)科學(xué)研究的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神，打破了國(guó)外的層層消息材料封鎖，依靠自己的鉆研精神，最終獲得科學(xué)研究成果。于敏極端負(fù)責(zé)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，值得每個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)。黨員們面對(duì)著新時(shí)期新時(shí)代的產(chǎn)生的新問題，更要以于敏為榜樣，愛崗敬業(yè)，要做到對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)于敏，用腳踏實(shí)地，極端負(fù)責(zé)工作作風(fēng)為黨分憂，為民服務(wù)。
早教一周心得體會(huì)和感想篇二十一
10月29日晚，張紀(jì)中通過微博發(fā)表長(zhǎng)文并曬出與金庸先生的合影，紀(jì)念先生逝世一周年。
張紀(jì)中在微博中寫道：“査先生，這一年來，我總是思念你，時(shí)常想跟你說說話。你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神!我也將在你的指引下，用作品傳承武俠精神，終生沿著弘揚(yáng)武俠精神的道路走下去!”
張紀(jì)中的長(zhǎng)文中寫道自己一直不敢相信金庸已離去，直到媒體朋友提及讓他紀(jì)念先生逝去一周年，才把這個(gè)血淋淋的事實(shí)擺在了面前。催眠了三百多天的武功，終于破了。長(zhǎng)文滿是對(duì)金庸先生無盡的思念和對(duì)武俠精神的贊嘆。張紀(jì)中從“俠，別是一家”“俠，是中國(guó)人的骨中風(fēng)神，心里情懷”“武俠片應(yīng)永遠(yuǎn)以傳承中國(guó)精神為本”三個(gè)方面講述金庸的武俠風(fēng)，來紀(jì)念查先生。
文末還對(duì)拍攝《飛狐外傳》做出承諾，稱：“《飛狐》一路遭遇諸多變動(dòng)、障礙重重，其中心焦難以言說。而俠情俠骨當(dāng)前，自該百折不撓，我們一定會(huì)將這部《飛狐外傳》創(chuàng)作好，拍攝好，呈現(xiàn)給觀眾!”可見張紀(jì)中的情深意重，令網(wǎng)友感動(dòng)。
10月30日，據(jù)香港媒體報(bào)道，武俠小說泰斗金庸(原名查良鏞)于月30日下午在香港養(yǎng)和醫(yī)院逝世，享年94歲。金庸先生是當(dāng)代武俠小說作家、新聞學(xué)家、企業(yè)家，著有《神雕俠侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》等。
年10月30日，農(nóng)歷九月廿二，一代武俠小說泰斗金庸去世，享年94歲。
“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者?！比ツ杲袢?，襄陽(yáng)城為金庸點(diǎn)亮燭光，無數(shù)讀者在網(wǎng)上表達(dá)追思。參演金庸小說改編影視劇的演員們，也以角色之名送別大師。
金庸葬禮上的那副橫聯(lián)“一覽眾生”，表達(dá)著他對(duì)蕓蕓眾生的體察。猶如他的兩支筆：一支寫武俠，雕刻人生百態(tài);一支寫社論，道盡世間冷暖。
年輕時(shí)，金庸曾以林歡為筆名，為長(zhǎng)城電影公司編寫劇本;也曾以姚馥蘭為筆名撰寫電影評(píng)論。后來，他與梁羽生定下武俠小說之約，將名字中的“鏞”字一分為二，就有了我們現(xiàn)在熟悉的名字。
自30歲左右創(chuàng)作《書劍恩仇錄》開始，到1972年的《鹿鼎記》正式封筆，金庸共創(chuàng)作了15部長(zhǎng)、中、短篇小說?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，只有14個(gè)字，卻是幾代人的青春記憶。
除了小說家，金庸還是學(xué)者，是報(bào)人?！白鰧W(xué)問是自己得益的，可以有快樂的。”金庸曾說，“學(xué)問不夠，是我人生的一大缺陷”。
81歲的金庸為修讀英國(guó)劍橋大學(xué)博士學(xué)位特地飛赴當(dāng)?shù)厣险n引起不少關(guān)注。他獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
而至于辦報(bào)，則從更早的時(shí)候就開始了。中學(xué)時(shí)，金庸開始向東南地區(qū)的一家大報(bào)《東南日?qǐng)?bào)》投稿。
他早年曾在上?！洞蠊珗?bào)》、香港《大公報(bào)》及《新晚報(bào)》任記者、翻譯、編輯。1959年他創(chuàng)辦香港《明報(bào)》，任主編兼社長(zhǎng)歷35年。
他曾說，自己“辦報(bào)是真正拼了性命來辦的，寫小說是玩玩”。
2010月29日晚，曾拍過《射雕英雄傳》《天龍八部》《神雕俠侶》的導(dǎo)演張紀(jì)中，在微博上發(fā)表長(zhǎng)文悼念金庸逝世一周年。他寫道，你雖離去了，可你的精神早已融入祖國(guó)的山川大地，融入了我們每個(gè)人的心中。“我想，你與我一樣堅(jiān)信，俠是中國(guó)人骨中的風(fēng)神、心里的情懷，武俠精神是真正的中國(guó)精神。”
其實(shí)，俠客精神在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。司馬遷在《史記》中專門寫《游俠列傳》，李白寫《俠客行》，施耐庵寫《水滸傳》，清代有《三俠五義》。俠客們被世人向往、尊重，也讓江湖充滿了個(gè)性的光輝。
都說武俠是成年人的童話，而金庸的作品讓俠客精神在當(dāng)代得以流傳并重新演繹。在書里，金庸為讀者構(gòu)建了一個(gè)武俠江湖。有《笑傲江湖》的波詭云譎，有《天龍八部》的義薄云天，也有《白馬嘯西風(fēng)》里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒女情長(zhǎng)…他的作品，還曾被多次拍攝、制作成影視作品，影響好幾代人。
有網(wǎng)友說：“我對(duì)江湖的憧憬以及個(gè)人身上的俠氣都是因?yàn)橄壬??！瘪R云也曾在微博上悼念，“若無先生，不知是否還會(huì)有阿里?！彼€敬上挽聯(lián)，“一人江湖，江湖一人”。
有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過?”他也有一個(gè)俠客式的回答：“大鬧一場(chǎng)，悄然離去?！?BR> 一年過去了，先生雖逝，俠義永存。