寫心得體會是對自己成長的一種回顧和思考，也是對自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃。寫心得體會時需要注重觀點的獨到性和深度思考。探索人生的道路，每個人都會有不同的心得體會。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇一
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的`基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個數(shù)學老師很不易，做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學老師！
數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學。
生還是發(fā)展自身，數(shù)學教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學習，學習，終身學習。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇二
培養(yǎng)與強化學生數(shù)學核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該從日常教學中出發(fā)，結(jié)合學生的實際生活，引導(dǎo)與啟發(fā)學生從數(shù)學的視角看待生活問題，將學生的各項數(shù)學能力的培養(yǎng)作為開展小學數(shù)學教育的重要組成部分，促進學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇三
小學作為學生數(shù)學學習的重要啟蒙階段，不僅能幫助學生形成良好的數(shù)學思維能力，還是學生養(yǎng)成良好數(shù)學核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。2014年教育部曾就“強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題”出臺了相關(guān)《意見》，并制定了一系列的培養(yǎng)機制與評價體系。因此，作為當代教育工作者，應(yīng)從實際出發(fā)，為落實相關(guān)政策獻計獻策。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇四
11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
作業(yè)的本質(zhì)是學生自主學習的過程。作業(yè)不僅是學生鞏固基礎(chǔ)知識的過程，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力的一個過程。作為教師是布置學生作業(yè)的主體，作業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學生的學業(yè)成績和身心健康。在雙減政策下，教師需要提高認識，讓教育回歸校園，回歸本真；充分發(fā)揮學校的主體價值，讓家長再次信任我們學校，相信我們的教師，相信我們中國的教育。
我們設(shè)計作業(yè)是讓學生回家能做少部分的作業(yè)，減輕學生的作業(yè)負擔，這個作業(yè)包括書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是關(guān)鍵，一個高質(zhì)量的作業(yè)能讓學生的身心健康全面發(fā)展，從而快樂的生活，有效的避免了家庭矛盾，為和諧社會貢獻力量。我們教師應(yīng)該充分利用學校的課后服務(wù)時間，對學生采取有針對性的查漏補缺，一對一的進行指導(dǎo)和幫扶。找出成績差的原因，做到因材施教，這種課后服務(wù)才是最有效的，也是國家雙減政策的基本要求。另外，我們也應(yīng)該提高課堂的教學效果，站在學生的角度上去說是不是聽懂了，是不是學會了，而不是強調(diào)我們教師講的多好，講課的效率有多高。
我們今天的作業(yè)是教學活動的一種延伸，也是為教育評價的進行奠定基礎(chǔ)，讓學生學會自己學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成自主的學習內(nèi)化力。
通過今天的學習，認識到我們現(xiàn)在的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機械性的作業(yè)，這種作業(yè)不僅不能培養(yǎng)學生自主學習能力，反而會讓學生厭學、甚至是逃學。沉重的作業(yè)負擔無限制的占用了學生的睡眠時間和休息時間，使我們的學生身體健康和心理健康受到極大的影響。我們的教育必須要改，只有這樣我們中國的未來才有希望。我們的教師要有自主設(shè)計作業(yè)的能力，教師要在做中學，在設(shè)計作業(yè)的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，最終提高自己作業(yè)設(shè)計的水平，改變我們現(xiàn)在教育的困境，確實做到減輕學生的課業(yè)負擔。
通過王主任的講解，我知道了作業(yè)的含義和設(shè)計的內(nèi)容。單元一般是指同一主題下相對獨立并且自成系統(tǒng)的學習內(nèi)容。這個主題可以是一個概念，也可以是一個關(guān)鍵性的能力，還可以是一個真實的問題，一個綜合性的項目服務(wù)等。作業(yè)的設(shè)計，是以單元為基本單位，依據(jù)一定的教學目的，選擇、重組、改編、完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。
通過今天的學習感覺到自己知識的欠缺，還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇五
核心素養(yǎng)”是當前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會發(fā)展階段的特點，要適應(yīng)中國現(xiàn)階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的'學生和國民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學校帶來六大變化?！庇嘘P(guān)專家表示，六大變化包括：
育人導(dǎo)向更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；
課堂教學更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢；
實踐活動；更加關(guān)注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；
課業(yè)負擔將會進一步減輕課業(yè)負擔，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化；
學校課程更加貼近學生的生活；
未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心有關(guān)負責人在論壇演講中表示，“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經(jīng)提交教育部，正在接受鑒定。
對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容，社會各界充滿期待，同時提供了多個方面的建議。據(jù)了解，參與“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大。“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于20xx年5月，受教育部基礎(chǔ)教育二司委托，由北京師范大學林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學牽頭，華南師范大學、河南大學、山東師范大學、遼寧師范大學共同承擔。
林崇德教授日前出席高中學生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇表示，項目組共組織了48場訪談，涉及575位專家，提出了12個指標。其中一級指標有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責任、國家認同、國際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）”透露，學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。
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小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇六
根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領(lǐng)學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設(shè)一支隊伍：加強師德教育，提高藝術(shù)管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉(zhuǎn)，教學樓內(nèi)會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)幸福與堅持規(guī)范有機結(jié)合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術(shù)活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、201x年德育工作要點
二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律嚴格規(guī)范)
1、舉行“引領(lǐng)幸福堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201x年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明風范儒雅)
1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓(xùn)練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月
1、開展經(jīng)典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
五月份
1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調(diào)研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月
1、進行德育、隊、班級工作總結(jié)。
2、布置暑假社會實踐活動。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇七
學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學課程培養(yǎng)的重點。
學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想是促進數(shù)學課程學習和數(shù)學思想形成的源動力。
數(shù)感。
關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。
建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。
符號意識。
能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。
空間觀念。
利用圖形描述分析問題。
了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，需要根據(jù)問題背景選擇合適的方法；
通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心。運算能力。
能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。
培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
推理能力。
推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個數(shù)學學習過程中。推理是數(shù)學的基本思維方式，也是學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。
推理一般包括合情推理和演繹推理。在解決問題的過程中，兩者功能不同，相輔相成。合情推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論；演繹推理用于證明結(jié)論。
模型思想。
模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立和求解模型的過程包括：問題抽象，用數(shù)學符號建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，求出結(jié)果并討論意義。這些內(nèi)容的學習有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學的興趣和應(yīng)用意識。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇八
作為一名數(shù)學專業(yè)的學生，學習數(shù)學不光要學習具體的數(shù)學知識，更要理解數(shù)學的發(fā)展歷程和歷史背景。這不僅能夠幫助我們更深入地理解數(shù)學的本質(zhì)，還能夠提高我們的史學素養(yǎng)。在學習數(shù)學史的過程中，我收獲了很多，從中深刻理解和領(lǐng)悟到了數(shù)學的偉大和美妙。
第一段：數(shù)學史對我認識數(shù)學的意義。
在過去的學習中，我以為數(shù)學只是一個華麗的符號和復(fù)雜的函數(shù)，是一門純粹的邏輯學科，缺乏感性和人文的關(guān)懷。但是，學習數(shù)學史之后，我才領(lǐng)悟到數(shù)學不僅僅是一門工具或者知識，而是一種有生命力的創(chuàng)造性活動。數(shù)學的發(fā)展和演進是歷史上思想、哲學、文化、社會和自然科學等多學科交融和相互影響的結(jié)果。因此，學習數(shù)學史有助于我們更好地理解數(shù)學的深層次內(nèi)涵,并且有可能為我們走出框框提供一定的思路。
第二段：數(shù)學史對我認識數(shù)學大師的影響。
通過學習數(shù)學史，我認識了很多數(shù)學大師，例如歐拉、高斯、牛頓、勒讓德等。他們的創(chuàng)造性思維、領(lǐng)先的數(shù)學思想和豐富的人生經(jīng)驗都為我提供了很好的啟示。他們創(chuàng)新性、開拓性、顛覆性的思維，讓我進一步感受到數(shù)學的美妙和偉大，激發(fā)了我對數(shù)學的熱情和追求。
第三段：數(shù)學史對我認識數(shù)學文化的意義。
學習數(shù)學史的過程也讓我對世界上不同的數(shù)學文化.例如古代中國和印度的數(shù)學文化，讓我重新認識到數(shù)學是一種多元文化交流和相互借鑒的產(chǎn)物。這些文化涉及到數(shù)學發(fā)展的方方面面,不僅涉及到數(shù)學以及相關(guān)科技的波動,還涉及到歷史、哲學、文學、藝術(shù)等眾多方面。
第四段：數(shù)學史對我認識數(shù)學未來的影響。
數(shù)學史向我們展示了人類在過去的創(chuàng)造性成果，我們可以在其中汲取靈感、提高自新的意識、擁抱新的研究方向。我們要在自己的研究中承擔進一步完善和推進數(shù)學.Fields獎是一個對杰出領(lǐng)域的獎項，也是未來的的指引之一。通過了解榮譽獲得者以及他們的研究方向,我們可以推遲自數(shù)學新的發(fā)展方向并在該方向上做出貢獻。
第五段：總結(jié)。
在數(shù)學史的學習中，我深刻認識到數(shù)學的發(fā)展-從以前的實用性到現(xiàn)在的抽象性,進而指導(dǎo)我的數(shù)學研究，也提醒了我為數(shù)學做出貢獻。因此,學習數(shù)學史是可以提高我們的數(shù)學水平,提高我們對數(shù)學的認識,提高我們接受數(shù)學和思考的能力，以及為今后的數(shù)學發(fā)展做出貢獻的契機。我相信,在今后的學習和實踐中，我必將繼續(xù)努力,在數(shù)學與數(shù)學史中追求屬于自己的貢獻。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇九
（一）改變原有的教學理念。作為當代小學數(shù)學教師，首先需要改變自己原有的教學理念，不再一味追求學生考試成績的高低，以及教學任務(wù)的完成情況等，而是轉(zhuǎn)移為注重學生綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)與提高小學生數(shù)學核心素養(yǎng)。比如，在日常教學中，營造適宜數(shù)學學習的氛圍，以學生為本，采用適宜的教學方式方法，真正做到將課堂還給學生。其次，教師需要正確看待數(shù)學核心素養(yǎng)。在教學過程中主動引導(dǎo)學生將書本知識和實際生活聯(lián)系起來，讓學生學會從數(shù)學的角度看待生活問題，從生活經(jīng)驗中總結(jié)出相應(yīng)的數(shù)學知識。
（二）幫助學生形成數(shù)學意識。幫助學生形成基本的數(shù)學意識，其實就是在幫助他們形成最初的數(shù)學思維，而數(shù)學思維其實就是數(shù)學核心素養(yǎng)的一種表現(xiàn)。所以，教師在教學小學數(shù)學知識時，應(yīng)將各種數(shù)學知識融入學生的實際生活中去，讓學生對于數(shù)學知識的學習更有帶入感，鍛煉他們應(yīng)用數(shù)學知識的能力，形成基本的數(shù)學意識。以長度單位認識的講解為例，教師可創(chuàng)設(shè)一個情景：“媽媽需要買一截松緊，而長度就是和我們的課本一樣長，那么我們需要向售貨員說明具體的長度，要怎么辦呢？”通過實際生活中的問題引導(dǎo)學生學會用數(shù)學模式思考，并從中鍛煉他們的觀察能力、動手能力。
（三）幫助學生形成問題意識。通過數(shù)學視角發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是新課標對小學數(shù)學提出的基本要求，著重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識、數(shù)學技能的應(yīng)用能力。強化學生數(shù)學核心素養(yǎng)，同樣也需要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。以對稱軸的講解為例，教師可創(chuàng)設(shè)一個情景：“春天外出放風箏，有蜻蜓風箏、蝴蝶風箏等，我們要怎樣才能剪出同樣的`蜻蜓、蝴蝶圖形呢？”教師通過讓學生自由討論，自由提問，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點，尋找正解的答案，從而實現(xiàn)提高學生核心素養(yǎng)的目的。（四）幫助學生形成創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當代學者首先需要考慮的問題，同時它也屬于學生數(shù)學核心素養(yǎng)的一個重要組成部分，綜合自身的知識與經(jīng)驗，從全新的角度解決對應(yīng)的數(shù)學問題。以講解兩位數(shù)的加減為例，教師可以直接舉例：“學校組織春游，一共有４個班參加，人數(shù)分別為30、30、36、40，但是只有兩輛車，每車只能乘坐70人，請問應(yīng)該如何安排？”引導(dǎo)學生自主探究，再分別發(fā)表自己的解題思路，啟發(fā)學生從不同的角度看待問題。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十
數(shù)學素養(yǎng)是指通過學習數(shù)學知識和運用數(shù)學思維方法，能夠解決實際問題和應(yīng)對數(shù)學應(yīng)用的能力。而數(shù)學素養(yǎng)展示活動是一種通過展示學生在數(shù)學學習中所獲得的知識和能力的形式。在過去的一次數(shù)學素養(yǎng)展示中，我有著深刻的體會和感悟。
首先，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我從別人的表現(xiàn)中受到了很大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)有些同學在展示中能夠把所學的數(shù)學知識和實際運用很好地結(jié)合起來，以形象生動的方式呈現(xiàn)給觀眾。他們用自然語言講述問題，用具體案例說明解決方法，使得數(shù)學知識變得更加生動有趣，讓觀眾能夠更好地理解。這讓我意識到，數(shù)學不僅是一門抽象的學科，更是可以應(yīng)用到實際生活中的科學。因此，在今后的學習中，我會更加關(guān)注數(shù)學與實際的結(jié)合，用生動的語言和具體的例子來展示數(shù)學知識。
其次，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。當我看到一些同學能夠準確地運用數(shù)學方法解決問題時，我不禁感到慚愧。我意識到自己對于某些數(shù)學知識的理解還不夠深入，對于問題的分析和解決方法也還不夠熟練。這讓我意識到，數(shù)學學習是一個不斷積累和提高的過程，需要不斷地進行思考和實踐。因此，在今后的學習中，我會更加注重對于數(shù)學知識的積累和理解，努力提高自己的解決問題的能力。
再次，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我體會到了合作的重要性。在展示的過程中，同學們之間互相協(xié)作，共同解決問題。有時候，問題的解決需要多個人的智慧和經(jīng)驗結(jié)合起來，才能夠得到更好的結(jié)果。而在合作中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了與人溝通和協(xié)商。在與同學們的合作中，我不僅在數(shù)學上得到了很大的幫助，還培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作精神。因此，在今后的學習中，我會更加注重與同學們的合作，積極參與到集體活動中去，共同解決問題。
此外，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我也深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣。盡管數(shù)學的學習過程可能會面對一些困難和挑戰(zhàn)，但當我們成功解決問題并將解決方法呈現(xiàn)給觀眾時，那種成就感是無法言喻的。數(shù)學是一門既嚴謹又有創(chuàng)造性的學科，它可以激發(fā)我們的思維和想象力。而通過數(shù)學素養(yǎng)展示，我不僅體驗到了數(shù)學的樂趣，也增強了我對于數(shù)學學習的興趣和熱情。因此，在今后的學習中，我將更加積極主動地投入到數(shù)學學習中去，體驗數(shù)學的樂趣。
總之，通過這次數(shù)學素養(yǎng)展示，我從別人的表現(xiàn)中受到了啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，體會到了合作的重要性，同時也深刻感受到了數(shù)學學習的樂趣。這次展示活動讓我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心，我相信只要努力，我一定能夠提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，取得更好的成績。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十一
自從參加國培以后，我學習了許多理論知識，這次聆聽了數(shù)學核心素養(yǎng)，感觸頗深。作為一名堅持在小學數(shù)學課堂第一線的教師，我羨慕這些特級們，他們用心去上每一節(jié)課，無論成??；他們會把自己的點滴體會寫下來，那些都是他們最難忘的記憶。他們敢于創(chuàng)新，敢于把自己的所思，所想在實踐中驗證。于我而言，也許達到這樣的水平還很遙遠，但是只要出發(fā)，就會有慶典。
《新課標》實施，數(shù)學核心素養(yǎng)提出了更高要求，實踐經(jīng)驗告訴我，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)這直接關(guān)系到有效的數(shù)學課堂教學。
一名合格的數(shù)學老師要清晰了解數(shù)學教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)。至少要對小學一——六年級所有的數(shù)學知識以及每一年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，自己對于小學數(shù)學教材才能系統(tǒng)的把握。才能用發(fā)展的眼光看待學生，看待自己的教學。才能換位思考，設(shè)身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的發(fā)展。
在現(xiàn)在手機，電腦廣泛應(yīng)用的時代，閱讀尤為重要，作為一名教師更要以身作則，要自己讀書，帶動孩子讀書。要利用一切可以利用的時間廣泛地閱讀小學數(shù)學教育教學書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法。也是學習數(shù)學核心素養(yǎng)的一條重要的途徑。如解讀“新課標”、“中小學數(shù)學教育”、“小學數(shù)學教師”等教育教學雜志。一直以來我覺得有的專業(yè)知識離我們太遠，看不懂或聽不懂，只要教好書就行了。其實，看得多了自然也就理解了。書讀百遍其意自見。
俗語說的好“好記性不如爛筆頭”。在平時的教學中經(jīng)常寫一些，寫自己的所思、所想；寫自己的疑問，寫自己的感想。最簡單的是把自己的教學案例記錄下來。進行研究，進行改進。案例是一種理論與實踐的結(jié)合，通過對一些案例的分析，可以提高了我的教學能力。
當然要積極參加一些數(shù)學培訓(xùn)活動。在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去?？傊?，在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十二
教師素養(yǎng)大賽是一項為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動，近日我通過參加數(shù)學類競賽，深刻感受到了這個活動對于教師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會。
二段：做好準備。
參加教師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭奪榮譽，更重要的是為了提高自身的教學能力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分準備了數(shù)學課堂教學的各個方面，從知識的準備到教學技巧的培養(yǎng)，都下了很大的功夫。同時，我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗和教學方法，進一步豐富自己的教學內(nèi)容和方式。這個過程不僅讓我認識到了自己的不足之處，還通過學習他人的經(jīng)驗和方法不斷完善自己的教學。
三段：展示與交流。
教師素養(yǎng)大賽過程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在這個環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機會向其他老師展示自己的教學技巧和理念。而我，作為數(shù)學類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)教師進行面對面的交流。通過這種交流和展示，我不僅能夠?qū)W習到其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W水平進行全面的反思和提升。同時，也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。
四段：取長補短。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中，我學到了很多知識和技巧，也認識到了自己的不足之處。首先，我學到了一些新的教學方法和理念，比如啟發(fā)式教學、思維導(dǎo)圖等，在實際的教學中得到了很好的應(yīng)用。同時，我還在表達能力和教學解釋方面有了很大的提升。然而，我也意識到自己在教學的時候常常過于專注于理論知識而忽視了學生的實際情況和需求，這是我需要加以改進的地方。通過和其他老師的交流和觀摩，我也不斷反思自己的教學方式，學會了取長補短，充實自己的教學內(nèi)容和方法。
五段：持續(xù)成長。
教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭，而是一個教師專業(yè)成長的過程。通過參加這個比賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學習和提高中不斷成長。作為一名數(shù)學教師，我認識到了數(shù)學教學在發(fā)展壯大，而我自己也需要不斷鉆研和學習，保持和時代的同步步伐。同時，在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友，他們的經(jīng)驗和觀點將對我的教學事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學類，我深刻認識到了這項比賽對于教師成長的重要性。通過參賽的準備與展示、交流與學習，我學會了新的教學方法和理念，認識到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學習和提高中不斷成長。我相信，通過不斷學習和培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加出色的數(shù)學教師。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十三
第一段：介紹素養(yǎng)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，為了提高小學生的綜合素養(yǎng)，許多學校開始開展素養(yǎng)培訓(xùn)課程。在我所在的小學，我們也進行了一次為期一個月的小學素養(yǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是通過專業(yè)指導(dǎo)和全方位陪伴，提高學生的學習能力、創(chuàng)新思維和社會適應(yīng)能力等。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：學習方法的改變和收獲（200字）。
在培訓(xùn)過程中，我最大的收獲是學習到了高效的學習方法。在以往，我總是習慣于重復(fù)死記硬背，但這次培訓(xùn)教會了我一些更加實用的學習技巧。例如，主動歸納總結(jié)，通過將知識點進行整理和梳理，更好地理解和記憶。同時，也教會了我挖掘問題本質(zhì)和思考能力的重要性，通過自主解決問題，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。這些學習方法的改變不僅提高了我的學習效果，也提高了我的自信心。
第三段：合作能力和團隊意識的培養(yǎng)（200字）。
在培訓(xùn)期間，我還參與了一些小組任務(wù)和合作訓(xùn)練活動。通過與同伴們共同完成任務(wù)和解決問題，我意識到合作能力和團隊意識的重要性。在與不同的小伙伴合作時，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢并互相配合，才能達到更好的效果。通過這些活動，我培養(yǎng)了合作和溝通的能力，也增強了我的團隊意識。
第四段：創(chuàng)新思維培養(yǎng)和實踐機會的提供（200字）。
在培訓(xùn)期間，我還參與了一些創(chuàng)新思維培養(yǎng)的活動。例如，拓展思維游戲和創(chuàng)意實踐活動等。這些活動激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過參與各種實踐機會，我也學會了將理論知識應(yīng)用于實際問題中，并能夠靈活運用所學知識解決生活中的困擾。這樣的實踐機會不僅使我對知識的理解更加深刻，也提高了我的解決問題的能力。
第五段：綜合素養(yǎng)的提升和未來的展望（200字）。
通過這次素養(yǎng)培訓(xùn)，我的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。我不僅在學習方法上有了進步，也培養(yǎng)了合作與團隊意識以及創(chuàng)新思維能力。我相信這些提升將對我的未來學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在今后的學習中，我會堅持運用所學到的高效的學習方法，不斷提高自己的學習效果。同時，我也會繼續(xù)加強合作與團隊意識的培養(yǎng)，通過與他人的合作共同進步。最后，我會繼續(xù)培養(yǎng)和運用創(chuàng)新思維，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。相信在未來的學習和生活中，我會以更好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過這次小學素養(yǎng)培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。學習方法的改變、合作能力和團隊意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力的提升，都為我建立了健全的綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。未來，我將繼續(xù)努力，堅持不懈地提升自己的素養(yǎng)水平，為自己的學習和發(fā)展創(chuàng)造更加光明的未來。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十四
作為一門普及的學科，數(shù)學在我們生活中無處不在。然而，很多人對數(shù)學的認識僅停留在課本知識的學習上，忽略了數(shù)學所蘊含的思維方式和解決問題的能力培養(yǎng)。在學習素養(yǎng)數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學的重要性和意義。以下將從學習樂趣、邏輯思維、實際問題、創(chuàng)造力和自我審視等方面，分享我對素養(yǎng)數(shù)學的心得體會。
首先，素養(yǎng)數(shù)學給我?guī)砹藢W習的樂趣。相對于死記硬背的知識點，素養(yǎng)數(shù)學更強調(diào)解決問題的思維過程和方法。通過思考問題背后的邏輯關(guān)系，尋找問題的本質(zhì)，我們可以找到多種解決方案并提高解題的效率。我曾遇到一道看似復(fù)雜的數(shù)學題，經(jīng)過一番思考，我自己提出了一種簡潔而巧妙的解法，這一刻的喜悅無法言表。這種從思考中得到解題答案的成就感讓我更加喜歡數(shù)學，也激發(fā)了我對數(shù)學的持續(xù)學習的動力。
其次，素養(yǎng)數(shù)學的學習幫助我培養(yǎng)了邏輯思維能力。數(shù)學思維注重嚴密的邏輯推理和思維的合理性。在解題過程中，我們需要分析問題的條件，推導(dǎo)出結(jié)論，并用合理的證明方法來驗證我們的答案。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學上有所幫助，也對我們的思辨能力、表達能力以及解決現(xiàn)實生活中的問題有著積極影響。通過素養(yǎng)數(shù)學的學習，我逐漸培養(yǎng)了一種清晰思維的能力，能夠更好地分析和解決各種問題。
另外，素養(yǎng)數(shù)學的學習讓我明白了數(shù)學與實際問題的密切關(guān)系。很多人認為數(shù)學只是一種抽象的學科，與實際生活沒有太多的關(guān)聯(lián)。然而，在實際問題的解決中，數(shù)學提供了許多強大的工具和方法。例如，通過數(shù)學模型的建立和運用，可以對經(jīng)濟、環(huán)境、社會等多個領(lǐng)域進行科學預(yù)測和決策。當我在學習素養(yǎng)數(shù)學中遇到一些涉及生活實際的問題時，我開始思考如何用數(shù)學工具來解決。這個過程讓我重新認識到數(shù)學在解決實際問題中的作用，也使我更加珍惜數(shù)學所帶來的智慧和拓展的視野。
此外，素養(yǎng)數(shù)學的學習還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，我們通常被要求按照固定的步驟來解題，很少有機會發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。而在素養(yǎng)數(shù)學的學習中，我們鼓勵提出多種解題思路和方法，并鼓勵學生在解決問題過程中積極創(chuàng)新。通過這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了跳出固定模式思考問題的習慣，能夠提出新穎的解決方案。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的方式讓我對數(shù)學更加有興趣，也激發(fā)了我在其他學科和領(lǐng)域中創(chuàng)造性思考的動力。
最后，學習素養(yǎng)數(shù)學也促使我進行自我審視。素養(yǎng)數(shù)學并不僅僅是在課堂上的學習，還需要我們在自主學習的過程中進行實踐和探索。這就要求我們反思自己的學習方法和習慣，及時調(diào)整和改進。在學習素養(yǎng)數(shù)學的過程中，我逐漸明白了學習的重要性和持續(xù)不斷的努力。通過反思自己的學習方法，我找到了適合自己的學習方式，并設(shè)立了明確的學習目標。這種自我審視和反思的習慣成為了我學習的動力，并讓我變得更加自信和堅定。
綜上所述，素養(yǎng)數(shù)學的學習使我收獲了很多。它讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了邏輯思維能力，拓展了解決實際問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，同時也教會了我進行自我反思。學習素養(yǎng)數(shù)學是一場關(guān)于數(shù)學的旅行，它讓我不斷發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學的美妙和深邃，也讓我成為一個更好的自己。因此，我相信在未來的學習和生活中，素養(yǎng)數(shù)學將始終伴隨著我，成為我的人生財富。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十五
2018年11月15日，聽了王鈺老師的講座——《數(shù)學核心素養(yǎng)的理解與案例分析》，我對數(shù)學核心素養(yǎng)有了一定的認識。用理論與教學實踐相結(jié)合進行講解，讓我們體驗到培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要性，也看到了在課堂上是如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。聽了王老師的講座，感悟深刻，現(xiàn)就我的學習情況談?wù)勎业氖斋@。
第一，“核心素養(yǎng)”是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。
“數(shù)學素養(yǎng)”是人在先天基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境、數(shù)學教育等影響，所獲得的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學觀念和數(shù)學思維品質(zhì)等融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。一堂數(shù)學課的成功與否：無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注自已的教學是否真正促進了學生更為積極地去進行思考，并能逐步學會想得更清晰、更全面、更深、更合理。因此，我在數(shù)學教學設(shè)計時：
一、站位要高、基點要低；
二、由淺入深、深入淺出；
三、融入思想、突出思考；
四、明暗交融、和諧統(tǒng)一。
學生建立了數(shù)感，反過來有助于學生運用數(shù)表達與解決問題，用數(shù)來表示數(shù)量。“每排8個小朋友，4排一共幾個小朋友？”學生要理解8和4所代表的數(shù)量的不同，才能確定是4個8相加或用8×4來表達這一數(shù)量關(guān)系。核心素養(yǎng)是與數(shù)學知識、解決問題的能力密切相關(guān)的，共同構(gòu)成學生的數(shù)學素養(yǎng)。
第二、“核心素養(yǎng)”體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念和總體目標。在組織教學時，教師在引導(dǎo)學生理解和掌握退位減法的基本方法的同時，還應(yīng)當考慮哪些數(shù)學核心素養(yǎng)呢？首先是“運算能力”，是核心素養(yǎng)之一。課程標準明確指出：“運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題?！睂τ谶\算能力，正確地進行運算和理解運算的算理是核心，在教學中使學生了解為什么要用“10-9=1，1+5=6”這樣的方法思考“15-9=？”的結(jié)果，是學生理解算理的過程，也是培養(yǎng)運算能力不可缺少的。而理解算理的過程，需要學生具備一定的數(shù)感，在這里就是數(shù)位與數(shù)值的理解。要清楚地描述出15中的1是十位上的1，表示10，所以可先算10-9，再算1+5。同時，我們還可以看到在這個過程中，也有推理的過程。9+□=15，15-9=□，思考過程是：因為9+6=15（已經(jīng)學過的知識），所以15-9=6。這里隱含的一個前提是加減之間是逆運算的關(guān)系。這個思考過程顯然是一個推理的過程。
第三，“核心素養(yǎng)”反映了數(shù)學的本質(zhì)和價值。
小學數(shù)學對人的數(shù)學素養(yǎng)的形成起著重要的作用。小學數(shù)學自身的特點和規(guī)律也為培養(yǎng)人的數(shù)學素養(yǎng)提供了可能。小學數(shù)學教學要使數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化，讓學生在學習中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進行數(shù)學分析，尋求數(shù)學解決。只有這樣的數(shù)學才有無限的生命力，并逐漸形成學生的數(shù)學意識。加強數(shù)學思維、方法的訓(xùn)練，形成學生數(shù)學探究能力。數(shù)學探究能力是數(shù)學素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征，數(shù)學探究能力的提高是通過數(shù)學思維方法的訓(xùn)練來完成的。
在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。今后的教學工作，我將把這場講座中學到的“以學定教”方法借鑒到我的教學活動中，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，讓學生能力得到全面發(fā)展。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十六
數(shù)學素養(yǎng)是指學生在數(shù)學學習中形成的一種全面的數(shù)學能力，是數(shù)學學習的重要目標之一。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我校在近期舉行了一場數(shù)學素養(yǎng)展示活動。通過參與這次活動，我深切體會到了數(shù)學素養(yǎng)對于學生發(fā)展的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面就是我對數(shù)學素養(yǎng)展示的心得體會。
首先，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習的重要性。在展示活動中，同學們都展現(xiàn)了自己的數(shù)學才能和解題方法。有的同學能夠用簡潔的方法解決復(fù)雜的數(shù)學問題，讓人嘆為觀止。這讓我深切地意識到數(shù)學對于我們的生活和工作是多么重要的一門學科。無論是計算常識還是數(shù)學思維能力，都是我們在日常生活中必不可少的。如果我們沒有良好的數(shù)學素養(yǎng)，將會在生活中遇到許多困難。因此，提高數(shù)學素養(yǎng)是我們學習的必修課。
其次，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習需要理論與實踐相結(jié)合。在展示活動中，我看到一些同學解題時能夠靈活運用數(shù)學定理和公式，而另一些同學則能夠?qū)?shù)學理論應(yīng)用到實際問題中。這讓我明白到，數(shù)學學習不能僅僅停留在書本上，還需要通過實際問題的解決來提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。理論只是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，只有將其和實際相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出理論的實際價值。因此，我們應(yīng)該鼓勵學生多進行數(shù)學實踐，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第三，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學學習的創(chuàng)新性。在展示活動中，我看到一些同學能夠通過創(chuàng)新的方法解決數(shù)學問題，他們能夠思考出與眾不同的解題思路。這讓我深感數(shù)學學習的創(chuàng)新性非常重要。傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們需要通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學生的數(shù)學興趣和想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓他們能夠不斷提出新的問題和解決方法，是我們數(shù)學教育的重要任務(wù)。
第四，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習需要合作與交流。在展示活動中，同學們除了展示自己的優(yōu)秀作品外，還會與他人進行交流和合作。通過合作和交流，同學們能夠相互借鑒和學習，共同進步。這讓我明白到，數(shù)學學習并不是一項孤立的活動，而是需要與他人進行互動和分享。在今后的數(shù)學學習中，我將積極主動地與同學們合作，交流解題的思路和方法，共同提高數(shù)學素養(yǎng)。
最后，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學學習需要堅持與自信。在展示活動中，同學們展示了自己長期以來的付出和努力。通過不懈的努力和堅持，同學們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽儭＿@讓我深信，只要堅持努力，每個人都能夠取得數(shù)學學習上的成功。因此，我決心在今后的學習中堅持不懈，勇于迎接數(shù)學挑戰(zhàn)，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
總結(jié)起來，數(shù)學素養(yǎng)展示活動讓我深刻認識到數(shù)學學習的重要性，以及數(shù)學學習需要理論與實踐、創(chuàng)新、合作與交流、堅持與自信。通過這次展示活動，我對數(shù)學學習有了更全面的認識，并且明確了今后的學習目標和方向。我相信只要在日常學習中不斷努力，我的數(shù)學素養(yǎng)一定會有巨大的提高！
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇一
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的`基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個數(shù)學老師很不易，做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學老師！
數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學。
生還是發(fā)展自身，數(shù)學教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學習，學習，終身學習。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇二
培養(yǎng)與強化學生數(shù)學核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該從日常教學中出發(fā)，結(jié)合學生的實際生活，引導(dǎo)與啟發(fā)學生從數(shù)學的視角看待生活問題，將學生的各項數(shù)學能力的培養(yǎng)作為開展小學數(shù)學教育的重要組成部分，促進學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇三
小學作為學生數(shù)學學習的重要啟蒙階段，不僅能幫助學生形成良好的數(shù)學思維能力，還是學生養(yǎng)成良好數(shù)學核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。2014年教育部曾就“強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題”出臺了相關(guān)《意見》，并制定了一系列的培養(yǎng)機制與評價體系。因此，作為當代教育工作者，應(yīng)從實際出發(fā)，為落實相關(guān)政策獻計獻策。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇四
11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
作業(yè)的本質(zhì)是學生自主學習的過程。作業(yè)不僅是學生鞏固基礎(chǔ)知識的過程，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力的一個過程。作為教師是布置學生作業(yè)的主體，作業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學生的學業(yè)成績和身心健康。在雙減政策下，教師需要提高認識，讓教育回歸校園，回歸本真；充分發(fā)揮學校的主體價值，讓家長再次信任我們學校，相信我們的教師，相信我們中國的教育。
我們設(shè)計作業(yè)是讓學生回家能做少部分的作業(yè)，減輕學生的作業(yè)負擔，這個作業(yè)包括書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是關(guān)鍵，一個高質(zhì)量的作業(yè)能讓學生的身心健康全面發(fā)展，從而快樂的生活，有效的避免了家庭矛盾，為和諧社會貢獻力量。我們教師應(yīng)該充分利用學校的課后服務(wù)時間，對學生采取有針對性的查漏補缺，一對一的進行指導(dǎo)和幫扶。找出成績差的原因，做到因材施教，這種課后服務(wù)才是最有效的，也是國家雙減政策的基本要求。另外，我們也應(yīng)該提高課堂的教學效果，站在學生的角度上去說是不是聽懂了，是不是學會了，而不是強調(diào)我們教師講的多好，講課的效率有多高。
我們今天的作業(yè)是教學活動的一種延伸，也是為教育評價的進行奠定基礎(chǔ)，讓學生學會自己學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成自主的學習內(nèi)化力。
通過今天的學習，認識到我們現(xiàn)在的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機械性的作業(yè)，這種作業(yè)不僅不能培養(yǎng)學生自主學習能力，反而會讓學生厭學、甚至是逃學。沉重的作業(yè)負擔無限制的占用了學生的睡眠時間和休息時間，使我們的學生身體健康和心理健康受到極大的影響。我們的教育必須要改，只有這樣我們中國的未來才有希望。我們的教師要有自主設(shè)計作業(yè)的能力，教師要在做中學，在設(shè)計作業(yè)的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，最終提高自己作業(yè)設(shè)計的水平，改變我們現(xiàn)在教育的困境，確實做到減輕學生的課業(yè)負擔。
通過王主任的講解，我知道了作業(yè)的含義和設(shè)計的內(nèi)容。單元一般是指同一主題下相對獨立并且自成系統(tǒng)的學習內(nèi)容。這個主題可以是一個概念，也可以是一個關(guān)鍵性的能力，還可以是一個真實的問題，一個綜合性的項目服務(wù)等。作業(yè)的設(shè)計，是以單元為基本單位，依據(jù)一定的教學目的，選擇、重組、改編、完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。
通過今天的學習感覺到自己知識的欠缺，還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇五
核心素養(yǎng)”是當前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會發(fā)展階段的特點，要適應(yīng)中國現(xiàn)階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的'學生和國民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學校帶來六大變化?！庇嘘P(guān)專家表示，六大變化包括：
育人導(dǎo)向更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；
課堂教學更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢；
實踐活動；更加關(guān)注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；
課業(yè)負擔將會進一步減輕課業(yè)負擔，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化；
學校課程更加貼近學生的生活；
未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心有關(guān)負責人在論壇演講中表示，“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經(jīng)提交教育部，正在接受鑒定。
對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容，社會各界充滿期待，同時提供了多個方面的建議。據(jù)了解，參與“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大。“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于20xx年5月，受教育部基礎(chǔ)教育二司委托，由北京師范大學林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學牽頭，華南師范大學、河南大學、山東師范大學、遼寧師范大學共同承擔。
林崇德教授日前出席高中學生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇表示，項目組共組織了48場訪談，涉及575位專家，提出了12個指標。其中一級指標有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責任、國家認同、國際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）”透露，學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。
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小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇六
根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領(lǐng)學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設(shè)一支隊伍：加強師德教育，提高藝術(shù)管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉(zhuǎn)，教學樓內(nèi)會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)幸福與堅持規(guī)范有機結(jié)合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術(shù)活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、201x年德育工作要點
二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律嚴格規(guī)范)
1、舉行“引領(lǐng)幸福堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201x年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明風范儒雅)
1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓(xùn)練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月
1、開展經(jīng)典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
五月份
1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調(diào)研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月
1、進行德育、隊、班級工作總結(jié)。
2、布置暑假社會實踐活動。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇七
學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學課程培養(yǎng)的重點。
學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想是促進數(shù)學課程學習和數(shù)學思想形成的源動力。
數(shù)感。
關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。
建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。
符號意識。
能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式。
空間觀念。
利用圖形描述分析問題。
了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，需要根據(jù)問題背景選擇合適的方法；
通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心。運算能力。
能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。
培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
推理能力。
推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個數(shù)學學習過程中。推理是數(shù)學的基本思維方式，也是學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。
推理一般包括合情推理和演繹推理。在解決問題的過程中，兩者功能不同，相輔相成。合情推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論；演繹推理用于證明結(jié)論。
模型思想。
模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立和求解模型的過程包括：問題抽象，用數(shù)學符號建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，求出結(jié)果并討論意義。這些內(nèi)容的學習有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學的興趣和應(yīng)用意識。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇八
作為一名數(shù)學專業(yè)的學生，學習數(shù)學不光要學習具體的數(shù)學知識，更要理解數(shù)學的發(fā)展歷程和歷史背景。這不僅能夠幫助我們更深入地理解數(shù)學的本質(zhì)，還能夠提高我們的史學素養(yǎng)。在學習數(shù)學史的過程中，我收獲了很多，從中深刻理解和領(lǐng)悟到了數(shù)學的偉大和美妙。
第一段：數(shù)學史對我認識數(shù)學的意義。
在過去的學習中，我以為數(shù)學只是一個華麗的符號和復(fù)雜的函數(shù)，是一門純粹的邏輯學科，缺乏感性和人文的關(guān)懷。但是，學習數(shù)學史之后，我才領(lǐng)悟到數(shù)學不僅僅是一門工具或者知識，而是一種有生命力的創(chuàng)造性活動。數(shù)學的發(fā)展和演進是歷史上思想、哲學、文化、社會和自然科學等多學科交融和相互影響的結(jié)果。因此，學習數(shù)學史有助于我們更好地理解數(shù)學的深層次內(nèi)涵,并且有可能為我們走出框框提供一定的思路。
第二段：數(shù)學史對我認識數(shù)學大師的影響。
通過學習數(shù)學史，我認識了很多數(shù)學大師，例如歐拉、高斯、牛頓、勒讓德等。他們的創(chuàng)造性思維、領(lǐng)先的數(shù)學思想和豐富的人生經(jīng)驗都為我提供了很好的啟示。他們創(chuàng)新性、開拓性、顛覆性的思維，讓我進一步感受到數(shù)學的美妙和偉大，激發(fā)了我對數(shù)學的熱情和追求。
第三段：數(shù)學史對我認識數(shù)學文化的意義。
學習數(shù)學史的過程也讓我對世界上不同的數(shù)學文化.例如古代中國和印度的數(shù)學文化，讓我重新認識到數(shù)學是一種多元文化交流和相互借鑒的產(chǎn)物。這些文化涉及到數(shù)學發(fā)展的方方面面,不僅涉及到數(shù)學以及相關(guān)科技的波動,還涉及到歷史、哲學、文學、藝術(shù)等眾多方面。
第四段：數(shù)學史對我認識數(shù)學未來的影響。
數(shù)學史向我們展示了人類在過去的創(chuàng)造性成果，我們可以在其中汲取靈感、提高自新的意識、擁抱新的研究方向。我們要在自己的研究中承擔進一步完善和推進數(shù)學.Fields獎是一個對杰出領(lǐng)域的獎項，也是未來的的指引之一。通過了解榮譽獲得者以及他們的研究方向,我們可以推遲自數(shù)學新的發(fā)展方向并在該方向上做出貢獻。
第五段：總結(jié)。
在數(shù)學史的學習中，我深刻認識到數(shù)學的發(fā)展-從以前的實用性到現(xiàn)在的抽象性,進而指導(dǎo)我的數(shù)學研究，也提醒了我為數(shù)學做出貢獻。因此,學習數(shù)學史是可以提高我們的數(shù)學水平,提高我們對數(shù)學的認識,提高我們接受數(shù)學和思考的能力，以及為今后的數(shù)學發(fā)展做出貢獻的契機。我相信,在今后的學習和實踐中，我必將繼續(xù)努力,在數(shù)學與數(shù)學史中追求屬于自己的貢獻。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇九
（一）改變原有的教學理念。作為當代小學數(shù)學教師，首先需要改變自己原有的教學理念，不再一味追求學生考試成績的高低，以及教學任務(wù)的完成情況等，而是轉(zhuǎn)移為注重學生綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)與提高小學生數(shù)學核心素養(yǎng)。比如，在日常教學中，營造適宜數(shù)學學習的氛圍，以學生為本，采用適宜的教學方式方法，真正做到將課堂還給學生。其次，教師需要正確看待數(shù)學核心素養(yǎng)。在教學過程中主動引導(dǎo)學生將書本知識和實際生活聯(lián)系起來，讓學生學會從數(shù)學的角度看待生活問題，從生活經(jīng)驗中總結(jié)出相應(yīng)的數(shù)學知識。
（二）幫助學生形成數(shù)學意識。幫助學生形成基本的數(shù)學意識，其實就是在幫助他們形成最初的數(shù)學思維，而數(shù)學思維其實就是數(shù)學核心素養(yǎng)的一種表現(xiàn)。所以，教師在教學小學數(shù)學知識時，應(yīng)將各種數(shù)學知識融入學生的實際生活中去，讓學生對于數(shù)學知識的學習更有帶入感，鍛煉他們應(yīng)用數(shù)學知識的能力，形成基本的數(shù)學意識。以長度單位認識的講解為例，教師可創(chuàng)設(shè)一個情景：“媽媽需要買一截松緊，而長度就是和我們的課本一樣長，那么我們需要向售貨員說明具體的長度，要怎么辦呢？”通過實際生活中的問題引導(dǎo)學生學會用數(shù)學模式思考，并從中鍛煉他們的觀察能力、動手能力。
（三）幫助學生形成問題意識。通過數(shù)學視角發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是新課標對小學數(shù)學提出的基本要求，著重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識、數(shù)學技能的應(yīng)用能力。強化學生數(shù)學核心素養(yǎng)，同樣也需要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。以對稱軸的講解為例，教師可創(chuàng)設(shè)一個情景：“春天外出放風箏，有蜻蜓風箏、蝴蝶風箏等，我們要怎樣才能剪出同樣的`蜻蜓、蝴蝶圖形呢？”教師通過讓學生自由討論，自由提問，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點，尋找正解的答案，從而實現(xiàn)提高學生核心素養(yǎng)的目的。（四）幫助學生形成創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當代學者首先需要考慮的問題，同時它也屬于學生數(shù)學核心素養(yǎng)的一個重要組成部分，綜合自身的知識與經(jīng)驗，從全新的角度解決對應(yīng)的數(shù)學問題。以講解兩位數(shù)的加減為例，教師可以直接舉例：“學校組織春游，一共有４個班參加，人數(shù)分別為30、30、36、40，但是只有兩輛車，每車只能乘坐70人，請問應(yīng)該如何安排？”引導(dǎo)學生自主探究，再分別發(fā)表自己的解題思路，啟發(fā)學生從不同的角度看待問題。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十
數(shù)學素養(yǎng)是指通過學習數(shù)學知識和運用數(shù)學思維方法，能夠解決實際問題和應(yīng)對數(shù)學應(yīng)用的能力。而數(shù)學素養(yǎng)展示活動是一種通過展示學生在數(shù)學學習中所獲得的知識和能力的形式。在過去的一次數(shù)學素養(yǎng)展示中，我有著深刻的體會和感悟。
首先，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我從別人的表現(xiàn)中受到了很大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)有些同學在展示中能夠把所學的數(shù)學知識和實際運用很好地結(jié)合起來，以形象生動的方式呈現(xiàn)給觀眾。他們用自然語言講述問題，用具體案例說明解決方法，使得數(shù)學知識變得更加生動有趣，讓觀眾能夠更好地理解。這讓我意識到，數(shù)學不僅是一門抽象的學科，更是可以應(yīng)用到實際生活中的科學。因此，在今后的學習中，我會更加關(guān)注數(shù)學與實際的結(jié)合，用生動的語言和具體的例子來展示數(shù)學知識。
其次，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。當我看到一些同學能夠準確地運用數(shù)學方法解決問題時，我不禁感到慚愧。我意識到自己對于某些數(shù)學知識的理解還不夠深入，對于問題的分析和解決方法也還不夠熟練。這讓我意識到，數(shù)學學習是一個不斷積累和提高的過程，需要不斷地進行思考和實踐。因此，在今后的學習中，我會更加注重對于數(shù)學知識的積累和理解，努力提高自己的解決問題的能力。
再次，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我體會到了合作的重要性。在展示的過程中，同學們之間互相協(xié)作，共同解決問題。有時候，問題的解決需要多個人的智慧和經(jīng)驗結(jié)合起來，才能夠得到更好的結(jié)果。而在合作中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了與人溝通和協(xié)商。在與同學們的合作中，我不僅在數(shù)學上得到了很大的幫助，還培養(yǎng)了自己的團隊意識和合作精神。因此，在今后的學習中，我會更加注重與同學們的合作，積極參與到集體活動中去，共同解決問題。
此外，在數(shù)學素養(yǎng)展示中，我也深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣。盡管數(shù)學的學習過程可能會面對一些困難和挑戰(zhàn)，但當我們成功解決問題并將解決方法呈現(xiàn)給觀眾時，那種成就感是無法言喻的。數(shù)學是一門既嚴謹又有創(chuàng)造性的學科，它可以激發(fā)我們的思維和想象力。而通過數(shù)學素養(yǎng)展示，我不僅體驗到了數(shù)學的樂趣，也增強了我對于數(shù)學學習的興趣和熱情。因此，在今后的學習中，我將更加積極主動地投入到數(shù)學學習中去，體驗數(shù)學的樂趣。
總之，通過這次數(shù)學素養(yǎng)展示，我從別人的表現(xiàn)中受到了啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，體會到了合作的重要性，同時也深刻感受到了數(shù)學學習的樂趣。這次展示活動讓我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心，我相信只要努力，我一定能夠提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，取得更好的成績。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十一
自從參加國培以后，我學習了許多理論知識，這次聆聽了數(shù)學核心素養(yǎng)，感觸頗深。作為一名堅持在小學數(shù)學課堂第一線的教師，我羨慕這些特級們，他們用心去上每一節(jié)課，無論成??；他們會把自己的點滴體會寫下來，那些都是他們最難忘的記憶。他們敢于創(chuàng)新，敢于把自己的所思，所想在實踐中驗證。于我而言，也許達到這樣的水平還很遙遠，但是只要出發(fā)，就會有慶典。
《新課標》實施，數(shù)學核心素養(yǎng)提出了更高要求，實踐經(jīng)驗告訴我，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)這直接關(guān)系到有效的數(shù)學課堂教學。
一名合格的數(shù)學老師要清晰了解數(shù)學教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)。至少要對小學一——六年級所有的數(shù)學知識以及每一年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，自己對于小學數(shù)學教材才能系統(tǒng)的把握。才能用發(fā)展的眼光看待學生，看待自己的教學。才能換位思考，設(shè)身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的發(fā)展。
在現(xiàn)在手機，電腦廣泛應(yīng)用的時代，閱讀尤為重要，作為一名教師更要以身作則，要自己讀書，帶動孩子讀書。要利用一切可以利用的時間廣泛地閱讀小學數(shù)學教育教學書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法。也是學習數(shù)學核心素養(yǎng)的一條重要的途徑。如解讀“新課標”、“中小學數(shù)學教育”、“小學數(shù)學教師”等教育教學雜志。一直以來我覺得有的專業(yè)知識離我們太遠，看不懂或聽不懂，只要教好書就行了。其實，看得多了自然也就理解了。書讀百遍其意自見。
俗語說的好“好記性不如爛筆頭”。在平時的教學中經(jīng)常寫一些，寫自己的所思、所想；寫自己的疑問，寫自己的感想。最簡單的是把自己的教學案例記錄下來。進行研究，進行改進。案例是一種理論與實踐的結(jié)合，通過對一些案例的分析，可以提高了我的教學能力。
當然要積極參加一些數(shù)學培訓(xùn)活動。在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去?？傊?，在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十二
教師素養(yǎng)大賽是一項為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動，近日我通過參加數(shù)學類競賽，深刻感受到了這個活動對于教師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會。
二段：做好準備。
參加教師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭奪榮譽，更重要的是為了提高自身的教學能力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分準備了數(shù)學課堂教學的各個方面，從知識的準備到教學技巧的培養(yǎng)，都下了很大的功夫。同時，我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗和教學方法，進一步豐富自己的教學內(nèi)容和方式。這個過程不僅讓我認識到了自己的不足之處，還通過學習他人的經(jīng)驗和方法不斷完善自己的教學。
三段：展示與交流。
教師素養(yǎng)大賽過程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在這個環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機會向其他老師展示自己的教學技巧和理念。而我，作為數(shù)學類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)教師進行面對面的交流。通過這種交流和展示，我不僅能夠?qū)W習到其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W水平進行全面的反思和提升。同時，也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。
四段：取長補短。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中，我學到了很多知識和技巧，也認識到了自己的不足之處。首先，我學到了一些新的教學方法和理念，比如啟發(fā)式教學、思維導(dǎo)圖等，在實際的教學中得到了很好的應(yīng)用。同時，我還在表達能力和教學解釋方面有了很大的提升。然而，我也意識到自己在教學的時候常常過于專注于理論知識而忽視了學生的實際情況和需求，這是我需要加以改進的地方。通過和其他老師的交流和觀摩，我也不斷反思自己的教學方式，學會了取長補短，充實自己的教學內(nèi)容和方法。
五段：持續(xù)成長。
教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭，而是一個教師專業(yè)成長的過程。通過參加這個比賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學習和提高中不斷成長。作為一名數(shù)學教師，我認識到了數(shù)學教學在發(fā)展壯大，而我自己也需要不斷鉆研和學習，保持和時代的同步步伐。同時，在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友，他們的經(jīng)驗和觀點將對我的教學事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學類，我深刻認識到了這項比賽對于教師成長的重要性。通過參賽的準備與展示、交流與學習，我學會了新的教學方法和理念，認識到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學習和提高中不斷成長。我相信，通過不斷學習和培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加出色的數(shù)學教師。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十三
第一段：介紹素養(yǎng)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，為了提高小學生的綜合素養(yǎng)，許多學校開始開展素養(yǎng)培訓(xùn)課程。在我所在的小學，我們也進行了一次為期一個月的小學素養(yǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是通過專業(yè)指導(dǎo)和全方位陪伴，提高學生的學習能力、創(chuàng)新思維和社會適應(yīng)能力等。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：學習方法的改變和收獲（200字）。
在培訓(xùn)過程中，我最大的收獲是學習到了高效的學習方法。在以往，我總是習慣于重復(fù)死記硬背，但這次培訓(xùn)教會了我一些更加實用的學習技巧。例如，主動歸納總結(jié)，通過將知識點進行整理和梳理，更好地理解和記憶。同時，也教會了我挖掘問題本質(zhì)和思考能力的重要性，通過自主解決問題，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。這些學習方法的改變不僅提高了我的學習效果，也提高了我的自信心。
第三段：合作能力和團隊意識的培養(yǎng)（200字）。
在培訓(xùn)期間，我還參與了一些小組任務(wù)和合作訓(xùn)練活動。通過與同伴們共同完成任務(wù)和解決問題，我意識到合作能力和團隊意識的重要性。在與不同的小伙伴合作時，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢并互相配合，才能達到更好的效果。通過這些活動，我培養(yǎng)了合作和溝通的能力，也增強了我的團隊意識。
第四段：創(chuàng)新思維培養(yǎng)和實踐機會的提供（200字）。
在培訓(xùn)期間，我還參與了一些創(chuàng)新思維培養(yǎng)的活動。例如，拓展思維游戲和創(chuàng)意實踐活動等。這些活動激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過參與各種實踐機會，我也學會了將理論知識應(yīng)用于實際問題中，并能夠靈活運用所學知識解決生活中的困擾。這樣的實踐機會不僅使我對知識的理解更加深刻，也提高了我的解決問題的能力。
第五段：綜合素養(yǎng)的提升和未來的展望（200字）。
通過這次素養(yǎng)培訓(xùn)，我的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。我不僅在學習方法上有了進步，也培養(yǎng)了合作與團隊意識以及創(chuàng)新思維能力。我相信這些提升將對我的未來學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在今后的學習中，我會堅持運用所學到的高效的學習方法，不斷提高自己的學習效果。同時，我也會繼續(xù)加強合作與團隊意識的培養(yǎng)，通過與他人的合作共同進步。最后，我會繼續(xù)培養(yǎng)和運用創(chuàng)新思維，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。相信在未來的學習和生活中，我會以更好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過這次小學素養(yǎng)培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。學習方法的改變、合作能力和團隊意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力的提升，都為我建立了健全的綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。未來，我將繼續(xù)努力，堅持不懈地提升自己的素養(yǎng)水平，為自己的學習和發(fā)展創(chuàng)造更加光明的未來。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十四
作為一門普及的學科，數(shù)學在我們生活中無處不在。然而，很多人對數(shù)學的認識僅停留在課本知識的學習上，忽略了數(shù)學所蘊含的思維方式和解決問題的能力培養(yǎng)。在學習素養(yǎng)數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學的重要性和意義。以下將從學習樂趣、邏輯思維、實際問題、創(chuàng)造力和自我審視等方面，分享我對素養(yǎng)數(shù)學的心得體會。
首先，素養(yǎng)數(shù)學給我?guī)砹藢W習的樂趣。相對于死記硬背的知識點，素養(yǎng)數(shù)學更強調(diào)解決問題的思維過程和方法。通過思考問題背后的邏輯關(guān)系，尋找問題的本質(zhì)，我們可以找到多種解決方案并提高解題的效率。我曾遇到一道看似復(fù)雜的數(shù)學題，經(jīng)過一番思考，我自己提出了一種簡潔而巧妙的解法，這一刻的喜悅無法言表。這種從思考中得到解題答案的成就感讓我更加喜歡數(shù)學，也激發(fā)了我對數(shù)學的持續(xù)學習的動力。
其次，素養(yǎng)數(shù)學的學習幫助我培養(yǎng)了邏輯思維能力。數(shù)學思維注重嚴密的邏輯推理和思維的合理性。在解題過程中，我們需要分析問題的條件，推導(dǎo)出結(jié)論，并用合理的證明方法來驗證我們的答案。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學上有所幫助，也對我們的思辨能力、表達能力以及解決現(xiàn)實生活中的問題有著積極影響。通過素養(yǎng)數(shù)學的學習，我逐漸培養(yǎng)了一種清晰思維的能力，能夠更好地分析和解決各種問題。
另外，素養(yǎng)數(shù)學的學習讓我明白了數(shù)學與實際問題的密切關(guān)系。很多人認為數(shù)學只是一種抽象的學科，與實際生活沒有太多的關(guān)聯(lián)。然而，在實際問題的解決中，數(shù)學提供了許多強大的工具和方法。例如，通過數(shù)學模型的建立和運用，可以對經(jīng)濟、環(huán)境、社會等多個領(lǐng)域進行科學預(yù)測和決策。當我在學習素養(yǎng)數(shù)學中遇到一些涉及生活實際的問題時，我開始思考如何用數(shù)學工具來解決。這個過程讓我重新認識到數(shù)學在解決實際問題中的作用，也使我更加珍惜數(shù)學所帶來的智慧和拓展的視野。
此外，素養(yǎng)數(shù)學的學習還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，我們通常被要求按照固定的步驟來解題，很少有機會發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。而在素養(yǎng)數(shù)學的學習中，我們鼓勵提出多種解題思路和方法，并鼓勵學生在解決問題過程中積極創(chuàng)新。通過這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了跳出固定模式思考問題的習慣，能夠提出新穎的解決方案。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的方式讓我對數(shù)學更加有興趣，也激發(fā)了我在其他學科和領(lǐng)域中創(chuàng)造性思考的動力。
最后，學習素養(yǎng)數(shù)學也促使我進行自我審視。素養(yǎng)數(shù)學并不僅僅是在課堂上的學習，還需要我們在自主學習的過程中進行實踐和探索。這就要求我們反思自己的學習方法和習慣，及時調(diào)整和改進。在學習素養(yǎng)數(shù)學的過程中，我逐漸明白了學習的重要性和持續(xù)不斷的努力。通過反思自己的學習方法，我找到了適合自己的學習方式，并設(shè)立了明確的學習目標。這種自我審視和反思的習慣成為了我學習的動力，并讓我變得更加自信和堅定。
綜上所述，素養(yǎng)數(shù)學的學習使我收獲了很多。它讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了邏輯思維能力，拓展了解決實際問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，同時也教會了我進行自我反思。學習素養(yǎng)數(shù)學是一場關(guān)于數(shù)學的旅行，它讓我不斷發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學的美妙和深邃，也讓我成為一個更好的自己。因此，我相信在未來的學習和生活中，素養(yǎng)數(shù)學將始終伴隨著我，成為我的人生財富。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十五
2018年11月15日，聽了王鈺老師的講座——《數(shù)學核心素養(yǎng)的理解與案例分析》，我對數(shù)學核心素養(yǎng)有了一定的認識。用理論與教學實踐相結(jié)合進行講解，讓我們體驗到培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要性，也看到了在課堂上是如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。聽了王老師的講座，感悟深刻，現(xiàn)就我的學習情況談?wù)勎业氖斋@。
第一，“核心素養(yǎng)”是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。
“數(shù)學素養(yǎng)”是人在先天基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境、數(shù)學教育等影響，所獲得的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學觀念和數(shù)學思維品質(zhì)等融于身心的一種比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。一堂數(shù)學課的成功與否：無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注自已的教學是否真正促進了學生更為積極地去進行思考，并能逐步學會想得更清晰、更全面、更深、更合理。因此，我在數(shù)學教學設(shè)計時：
一、站位要高、基點要低；
二、由淺入深、深入淺出；
三、融入思想、突出思考；
四、明暗交融、和諧統(tǒng)一。
學生建立了數(shù)感，反過來有助于學生運用數(shù)表達與解決問題，用數(shù)來表示數(shù)量。“每排8個小朋友，4排一共幾個小朋友？”學生要理解8和4所代表的數(shù)量的不同，才能確定是4個8相加或用8×4來表達這一數(shù)量關(guān)系。核心素養(yǎng)是與數(shù)學知識、解決問題的能力密切相關(guān)的，共同構(gòu)成學生的數(shù)學素養(yǎng)。
第二、“核心素養(yǎng)”體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念和總體目標。在組織教學時，教師在引導(dǎo)學生理解和掌握退位減法的基本方法的同時，還應(yīng)當考慮哪些數(shù)學核心素養(yǎng)呢？首先是“運算能力”，是核心素養(yǎng)之一。課程標準明確指出：“運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題?！睂τ谶\算能力，正確地進行運算和理解運算的算理是核心，在教學中使學生了解為什么要用“10-9=1，1+5=6”這樣的方法思考“15-9=？”的結(jié)果，是學生理解算理的過程，也是培養(yǎng)運算能力不可缺少的。而理解算理的過程，需要學生具備一定的數(shù)感，在這里就是數(shù)位與數(shù)值的理解。要清楚地描述出15中的1是十位上的1，表示10，所以可先算10-9，再算1+5。同時，我們還可以看到在這個過程中，也有推理的過程。9+□=15，15-9=□，思考過程是：因為9+6=15（已經(jīng)學過的知識），所以15-9=6。這里隱含的一個前提是加減之間是逆運算的關(guān)系。這個思考過程顯然是一個推理的過程。
第三，“核心素養(yǎng)”反映了數(shù)學的本質(zhì)和價值。
小學數(shù)學對人的數(shù)學素養(yǎng)的形成起著重要的作用。小學數(shù)學自身的特點和規(guī)律也為培養(yǎng)人的數(shù)學素養(yǎng)提供了可能。小學數(shù)學教學要使數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化，讓學生在學習中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進行數(shù)學分析，尋求數(shù)學解決。只有這樣的數(shù)學才有無限的生命力，并逐漸形成學生的數(shù)學意識。加強數(shù)學思維、方法的訓(xùn)練，形成學生數(shù)學探究能力。數(shù)學探究能力是數(shù)學素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征，數(shù)學探究能力的提高是通過數(shù)學思維方法的訓(xùn)練來完成的。
在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。今后的教學工作，我將把這場講座中學到的“以學定教”方法借鑒到我的教學活動中，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，讓學生能力得到全面發(fā)展。
小學數(shù)學素養(yǎng)心得體會篇十六
數(shù)學素養(yǎng)是指學生在數(shù)學學習中形成的一種全面的數(shù)學能力，是數(shù)學學習的重要目標之一。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我校在近期舉行了一場數(shù)學素養(yǎng)展示活動。通過參與這次活動，我深切體會到了數(shù)學素養(yǎng)對于學生發(fā)展的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面就是我對數(shù)學素養(yǎng)展示的心得體會。
首先，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習的重要性。在展示活動中，同學們都展現(xiàn)了自己的數(shù)學才能和解題方法。有的同學能夠用簡潔的方法解決復(fù)雜的數(shù)學問題，讓人嘆為觀止。這讓我深切地意識到數(shù)學對于我們的生活和工作是多么重要的一門學科。無論是計算常識還是數(shù)學思維能力，都是我們在日常生活中必不可少的。如果我們沒有良好的數(shù)學素養(yǎng)，將會在生活中遇到許多困難。因此，提高數(shù)學素養(yǎng)是我們學習的必修課。
其次，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習需要理論與實踐相結(jié)合。在展示活動中，我看到一些同學解題時能夠靈活運用數(shù)學定理和公式，而另一些同學則能夠?qū)?shù)學理論應(yīng)用到實際問題中。這讓我明白到，數(shù)學學習不能僅僅停留在書本上，還需要通過實際問題的解決來提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。理論只是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，只有將其和實際相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出理論的實際價值。因此，我們應(yīng)該鼓勵學生多進行數(shù)學實踐，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第三，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學學習的創(chuàng)新性。在展示活動中，我看到一些同學能夠通過創(chuàng)新的方法解決數(shù)學問題，他們能夠思考出與眾不同的解題思路。這讓我深感數(shù)學學習的創(chuàng)新性非常重要。傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們需要通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學生的數(shù)學興趣和想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓他們能夠不斷提出新的問題和解決方法，是我們數(shù)學教育的重要任務(wù)。
第四，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學學習需要合作與交流。在展示活動中，同學們除了展示自己的優(yōu)秀作品外，還會與他人進行交流和合作。通過合作和交流，同學們能夠相互借鑒和學習，共同進步。這讓我明白到，數(shù)學學習并不是一項孤立的活動，而是需要與他人進行互動和分享。在今后的數(shù)學學習中，我將積極主動地與同學們合作，交流解題的思路和方法，共同提高數(shù)學素養(yǎng)。
最后，數(shù)學素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學學習需要堅持與自信。在展示活動中，同學們展示了自己長期以來的付出和努力。通過不懈的努力和堅持，同學們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽儭＿@讓我深信，只要堅持努力，每個人都能夠取得數(shù)學學習上的成功。因此，我決心在今后的學習中堅持不懈，勇于迎接數(shù)學挑戰(zhàn)，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
總結(jié)起來，數(shù)學素養(yǎng)展示活動讓我深刻認識到數(shù)學學習的重要性，以及數(shù)學學習需要理論與實踐、創(chuàng)新、合作與交流、堅持與自信。通過這次展示活動，我對數(shù)學學習有了更全面的認識，并且明確了今后的學習目標和方向。我相信只要在日常學習中不斷努力，我的數(shù)學素養(yǎng)一定會有巨大的提高！