通過總結(jié)，我們可以找到問題的解決方法和改善策略，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意文字的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，希望大家能夠珍惜和利用好這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能二因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的.奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播火了，消費(fèi)扶貧也跟著火了，那怎么樣才能在直播帶貨平臺(tái)上為貧困戶的土特產(chǎn)品代好言，幫助他們打開銷路呢？思考許久，今天我來試著用小妙招開始直播帶貨。
要想賣出貨，首先你得有一個(gè)入腦入心的宣傳口號(hào)。我們要替農(nóng)產(chǎn)品想一個(gè)宣傳logo，用一句經(jīng)典的廣告詞吸引買家。比如農(nóng)家土雞蛋，來一句“純正農(nóng)家土雞蛋，不僅營養(yǎng)豐富，還價(jià)格實(shí)惠，買它買它買它哦。”比如蜂蜜，“喝蜂蜜，喝出好氣色，喝出好身材，美容養(yǎng)顏就靠它”?？傊?，要想吸引粉絲眼球，好的logo必不可少。
要想留住買家，單憑一句廣告詞還不夠，還得留下買家的“胃”，用一道暖心暖胃的特色食譜，為直播帶貨添磚加瓦。試想，如果在直播帶貨時(shí)能插入一條貧困村當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，相信送出小愛心的網(wǎng)友會(huì)翻倍增長，銷售量也會(huì)提高。比如銷售土雞蛋，有的小年輕們還不知道怎么用它來制作特色美食，我們可以在直播平臺(tái)里一邊介紹農(nóng)家土雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值，一邊介紹怎么用它作為原材料制作當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。像我們重慶市南川區(qū)就有一道特色美食，“燉蛋”，這道“美味”對于消費(fèi)者來說很有吸引力，因?yàn)楹芏嗳硕疾恢谰烤乖趺醋觥Ｒ肓私庵谱鬟^程，自然而然會(huì)通過直播平臺(tái)學(xué)習(xí)制作方法，趁著興致現(xiàn)場下單，回家后現(xiàn)炒現(xiàn)賣。
比如要想吸引買家購買雞鴨等畜禽類產(chǎn)品，可以采用農(nóng)村原有的宰殺方式進(jìn)行上門送貨。對雞鴨等畜禽類產(chǎn)品宰殺可以采用開水燙三至五分鐘燙皮脫毛，然后用“干谷草”（稻谷草）將雞鴨進(jìn)行熏烤，烤到成金黃色即可，這樣具有農(nóng)家氣息又綠色環(huán)保的宰殺方式更能吸引網(wǎng)友。
總之，無論采取什么小妙招，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是促進(jìn)消費(fèi)扶貧的一種手段，而把農(nóng)產(chǎn)品銷售出去變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)金收入助農(nóng)增收才是最終目的，我們一定要抓住機(jī)遇，用好自媒體加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營銷，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，暢通農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò)，帶領(lǐng)貧困戶們一起脫貧致富奔小康。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來，學(xué)習(xí)資助政策逐漸完善，為廣大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和條件，使得更多家庭有能力供孩子接受高等教育。作為大學(xué)生，我深切感受到學(xué)習(xí)資助政策的力量，我想結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施為我們提供了經(jīng)濟(jì)上的保障。大學(xué)生活中有許多開銷，如學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等等，對于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。然而，學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)，為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的學(xué)生提供了幫助。我自己就是一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過申請到了國家助學(xué)貸款，這對我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的幫助。因?yàn)橛辛诉@筆資金，我不再為學(xué)費(fèi)的支付而煩惱，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施激發(fā)了更多人的學(xué)習(xí)熱情。有了學(xué)習(xí)資助政策的支持，許多家庭能夠消除經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，就不再擔(dān)心孩子讀書花費(fèi)太多而導(dǎo)致家庭困難。這使得更多的學(xué)生可以選擇自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再為就業(yè)前景和收入而迷茫。此外，學(xué)習(xí)資助政策還鼓勵(lì)了更多人參加高等教育，提高了整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)和知識(shí)水平。
第三，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。除了提供經(jīng)濟(jì)資助，學(xué)習(xí)資助政策還關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。例如，國家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)個(gè)人的自信心和自豪感。此外，學(xué)習(xí)資助政策還提供了實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的支持，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過參加各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施加深了我對社會(huì)的責(zé)任感和感恩之心。在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時(shí)候，我曾遇到過許多困難，在學(xué)習(xí)和生活中都感到無助和無奈。但是，正是學(xué)習(xí)資助政策的支持讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，獲得了一份好的工作。我深知自己的成長離不開社會(huì)的關(guān)愛和支持，因此，在工作后我也積極參與到各種公益活動(dòng)中去，用自己的力量回饋社會(huì)，幫助那些真正需要幫助的人。
最后，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在經(jīng)歷過艱辛和困難后，我更加珍惜生活，懂得感恩與奮斗。學(xué)習(xí)不僅僅是為了求得一份好工作和高的收入，更是為了人生的全面發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我終將盡力將自己所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施對于廣大學(xué)生來說意義重大，實(shí)質(zhì)地改善了我們的學(xué)習(xí)和生活條件。通過良好的政策環(huán)境和完善的資助措施，我們能夠集中精力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不再為經(jīng)濟(jì)問題而分神。這些好處不僅給我們帶來了物質(zhì)上的支持，更重要的是塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將時(shí)刻銘記學(xué)習(xí)資助政策的幫助和鼓舞，努力學(xué)好知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，我也呼吁政府進(jìn)一步加大對學(xué)習(xí)資助政策的支持力度，為更多家庭提供幫助，讓更多的孩子能夠享受到公平的教育機(jī)會(huì)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
為提升學(xué)校育人水平，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成家校合力協(xié)同育人。我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了“雙減”內(nèi)容，針對我們自身的教學(xué)模式和存在問題，進(jìn)行了反思和自糾。
首先，學(xué)校完善了作業(yè)管理辦法，要求以班級(jí)為單位，合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長布置或變相布置作業(yè)，讓家長檢查、批改作業(yè)。
其次，我們利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，不允許學(xué)生出現(xiàn)自批自改作業(yè)的情況。同時(shí)提醒家長理性看待校外培訓(xùn)，避免發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
作為我所任教的道法學(xué)科，周內(nèi)沒有給學(xué)生布置書面作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”這一要求，只有周末布置20分鐘以內(nèi)的書面作業(yè)。
雙減政策的實(shí)行，要求我們要更加認(rèn)真用心地對待我們的日常教學(xué)，需要我們大大提高我們的課堂質(zhì)量，把握好課堂的40分鐘，改變我們的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在課堂上能夠做真正課堂的`主人，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。
同時(shí)，我們還要做好與家長的配合工作，我們要積極主動(dòng)地與家長溝通?！半p減”是國家層面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，既需要知識(shí)淵博、能力超強(qiáng)的研究人員，也需要為祖國建設(shè)事業(yè)添磚加瓦的工人。具體到每個(gè)家庭、每個(gè)孩子，并不是減輕孩子和家長的負(fù)擔(dān)，更不是減輕壓力。所以我們要更加重視教育。家長是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’”，夯實(shí)孩子成長的起點(diǎn)和基點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不利于完成培養(yǎng)人這一及其復(fù)雜的任務(wù)，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合?！睂W(xué)校教育不同于家庭教育，其職能的專門性、組織的嚴(yán)密性、形式的穩(wěn)定性與家庭教育構(gòu)成了有機(jī)互補(bǔ)，從而保證了學(xué)校教育的高度有效。換言之，只有實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的啟蒙性和后續(xù)性、無序性與系統(tǒng)性、盲目性與科學(xué)性的內(nèi)在統(tǒng)一，才能使教育更加完美，如虎添翼。
學(xué)生是家庭和學(xué)校共同的服務(wù)對象，切實(shí)做到一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切，真正實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云追逐另一—朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂"四是社會(huì)參與。社會(huì)參與是家校合作的一個(gè)重要組成部分。搭好平臺(tái)、匯聚資源、服務(wù)育人、提高質(zhì)量。五是政府支持。家校合作是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策保障、資金配套、條件供給等。家校合作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。做好不易，做優(yōu)更難。只要遵循規(guī)律，立足實(shí)際，持之以恒，埋頭苦干，一定可以做出不凡的業(yè)績。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的重要性不言而喻。然而，許多家庭在教育經(jīng)費(fèi)方面仍然存在困難。為了解決這個(gè)問題，政府制定了學(xué)習(xí)資助政策。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)資助政策的重要性和好處。本文將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面探討學(xué)習(xí)資助政策的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)資助政策幫助了許多經(jīng)濟(jì)困難家庭。越來越多的家庭發(fā)現(xiàn)，他們無法承擔(dān)高額的教育費(fèi)用。學(xué)習(xí)資助政策的推出解決了這個(gè)問題，它為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)援助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。就我個(gè)人而言，我的家庭收入有限，很難負(fù)擔(dān)起我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。但由于學(xué)習(xí)資助政策的幫助，我得到了一筆額外的資金，為我提供了充足的支持，讓我在學(xué)業(yè)上放心地前行。
其次，學(xué)習(xí)資助政策鼓勵(lì)了更多的人去接受高等教育。在過去，由于家庭條件的限制，許多人不得不放棄接受高等教育的機(jī)會(huì)。然而，學(xué)習(xí)資助政策為他們提供了更多的選擇，讓更多優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育。這不僅擴(kuò)大了教育資源的分配范圍，也為國家培養(yǎng)了更多的人才。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)資助政策的支持，我個(gè)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入了一所名牌大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的求學(xué)夢想。
第三，學(xué)習(xí)資助政策弘揚(yáng)了公平和平等的教育理念。教育的本質(zhì)是幫助每個(gè)人都能夠獲得公平和平等的機(jī)會(huì)。然而，由于經(jīng)濟(jì)條件的差異，不同家庭的孩子享受到的教育機(jī)會(huì)有很大的差異。學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)填補(bǔ)了這個(gè)漏洞，確保每個(gè)人都有接受教育的基本權(quán)利。我深信，只有當(dāng)每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)去接受教育，我們才能真正建立一個(gè)公平和諧的社會(huì)。
另外，學(xué)習(xí)資助政策對學(xué)生們的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。有了學(xué)習(xí)資助政策的支持，學(xué)生們無需為經(jīng)濟(jì)壓力而分心，可以更加專注于學(xué)業(yè)。這有利于他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，并且充分發(fā)揮自己的潛力。此外，學(xué)習(xí)資助政策還提供了一系列的培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生們提高技能和增強(qiáng)能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
最后，學(xué)習(xí)資助政策鼓勵(lì)了對教育的投資。教育是國家可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)援助，政府實(shí)際上是在為國家的未來投資。教育的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到一個(gè)國家的綜合實(shí)力。因此，政府制定學(xué)習(xí)資助政策是為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，推動(dòng)國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。正是因?yàn)閷逃耐顿Y，我們的國家的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)得以發(fā)展，為社會(huì)提供了更多的智力支持。
總而言之，學(xué)習(xí)資助政策在我個(gè)人的成長和發(fā)展中起到了重要的作用。它幫助了經(jīng)濟(jì)困難家庭，鼓勵(lì)了更多人接受高等教育，弘揚(yáng)了教育的公平和平等理念，促進(jìn)了學(xué)生的成長和發(fā)展，并且對國家的未來進(jìn)行了投資。學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)是一個(gè)積極的舉措，它不僅改變了個(gè)人命運(yùn)，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我相信，通過進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)資助政策，我們的社會(huì)將會(huì)更加公平、和諧和繁榮。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
近年來，為了提高教育質(zhì)量，我國推出了許多新的教育政策，其中集中學(xué)習(xí)政策是較為重要的一項(xiàng)。集中學(xué)習(xí)政策是指在學(xué)期間將學(xué)生全部集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)的一項(xiàng)政策。在我校，也開始實(shí)施了集中學(xué)習(xí)政策，讓我們在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲，以下是我在實(shí)踐中的一些體會(huì)。
集中學(xué)習(xí)的好處之一就是可以營造出一個(gè)集中學(xué)習(xí)的氛圍，這種氛圍可以讓我們專注于學(xué)習(xí)，不受外界因素的影響。一旦在學(xué)校內(nèi)開始學(xué)習(xí)，就能感受到一列列的學(xué)生都在認(rèn)真的聽講和思考，這種氛圍也給了我們更多的自信和動(dòng)力，讓我們感受到學(xué)校的認(rèn)可和信任。
二、學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。
由于在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，我們可以得到更好的教育資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、講堂和網(wǎng)絡(luò)等，這些資源可以支持我們更好的學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，集中學(xué)習(xí)也讓我們能夠針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有依據(jù)的解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、互動(dòng)交流更頻繁。
在集中學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)也更加頻繁，可以說是座無虛座。我們可以相互借鑒學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)心得，合作完成任務(wù)。通過這種方式，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好的改進(jìn)自己給自己帶來更多的收獲。
四、教學(xué)質(zhì)量及時(shí)監(jiān)管。
在集中學(xué)習(xí)中，老師們也能夠更好的監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題。因?yàn)槔蠋熌軌蚣皶r(shí)地找到學(xué)生的不足和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，可以更快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)監(jiān)管著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、學(xué)習(xí)節(jié)奏更穩(wěn)定。
集中學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地克服疲勞和消除學(xué)習(xí)緊張感。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以按照工作、學(xué)習(xí)、休息的節(jié)奏排列，讓我們更好地規(guī)律自己，提高自我控制能力。此外，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)效果顯著，也能有效提高我們對學(xué)習(xí)的熱情與信心。
綜上所述，集中學(xué)習(xí)政策對于提高教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)功不可沒。通過實(shí)踐，我認(rèn)為集中學(xué)習(xí)政策是一種制度完善、監(jiān)管嚴(yán)格、教與學(xué)相結(jié)合的教育模式，給了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了我們的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，我們也要提高自己，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，并為以后的工作和生活做好準(zhǔn)備。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。
要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。
充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
對于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
對于教育機(jī)構(gòu)，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各省（自治區(qū)、直轄市）要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證（icp）。對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。
建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺(tái)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。依法依規(guī)堅(jiān)決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權(quán)等突出問題。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并將教師資格信息在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布；不得泄露家長和學(xué)生個(gè)人信息。根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)公示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》。進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制，及時(shí)掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況及信息，完善“黑白名單”制度。
深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
為認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧工作的重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)扶貧工作責(zé)任感和主動(dòng)性，我通過集中學(xué)和利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，更深入領(lǐng)會(huì)了國家關(guān)于扶貧政策的相關(guān)要求、重要意義，作為駐村干部，為下一步做好我村扶貧工作指明了方向。
一、學(xué)習(xí)中央扶貧政策，深刻領(lǐng)會(huì)扶貧工作的重要意義。
為切實(shí)做好精準(zhǔn)扶貧工作，我先后參加了縣上組織的集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理、汪洋副總理在中央扶貧工作會(huì)議上的系列講話，中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)的決定》等相關(guān)講話和文件精神，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。精準(zhǔn)扶貧是全面建成小康社會(huì)的根本需要。習(xí)近平總書記在提出“科學(xué)扶貧、精準(zhǔn)扶貧”要求的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)指出，“全面建成小康社會(huì)，最艱巨、最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)”沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會(huì)。按照國家制定的統(tǒng)一扶貧對象識(shí)別辦法，前期我已經(jīng)完成了對貧困戶進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別并逐一建檔立卡，建立了扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使扶持對象一目了然。不僅如此，我還做到了精準(zhǔn)扶貧與扶貧措施與貧困識(shí)別結(jié)果相銜接，深入分析每戶致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施。
二、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，是做好我縣扶貧工作的有力保障。
我縣的精準(zhǔn)扶貧工作，得到了從中央到地方各級(jí)各部門的大力支持和政策傾斜。還有省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，各相關(guān)部門的政策傾斜等等，這都為做好我縣精準(zhǔn)扶貧工作提供了堅(jiān)實(shí)保障，也為我們?nèi)h干部群眾團(tuán)結(jié)一心，打贏這場扶貧攻擊戰(zhàn)樹立了必勝的信心。我堅(jiān)信有省市各級(jí)各部門的政策傾斜，有全縣干部群眾的團(tuán)結(jié)奮斗，勤勞、智慧的人民在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一定能如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。
三、堅(jiān)持“扶貧扶志、扶勤扶能”的原則，建立運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制。
我們在扶貧工作中堅(jiān)持“扶貧扶志、扶勤扶能”的原則，在政策、步驟、批此上區(qū)分不同情況，分類扶持，不搞“大鍋飯”。對于有強(qiáng)烈脫貧愿望和具備一定勞動(dòng)技能的貧困戶，要集中力量優(yōu)先扶持，讓這一部分貧困戶先脫貧致富。對于無勞動(dòng)能力、因殘疾、因疾病致貧的，納入社會(huì)民政救濟(jì)體系。對于有勞動(dòng)能力，但好逸惡勞、坐等靠要、懶惰酗酒致貧的，進(jìn)行耐心教育和引導(dǎo)。以此激發(fā)、激活貧困戶依靠自己的頭腦和雙手，通過勤奮勞動(dòng)，自我脫貧，走向富裕的內(nèi)在動(dòng)力和機(jī)制，從而最大限度調(diào)動(dòng)貧困戶的生產(chǎn)積極性，使貧困戶把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把動(dòng)力變?yōu)榛盍?，帶來了貧困戶從精神狀態(tài)、思想觀念、勞動(dòng)能力、生產(chǎn)方式到收入水平的一系列變化。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
善當(dāng)?shù)氐慕煌l件，搞好道路建設(shè)，打通這最后一公里，解決交通困難，讓貧困地區(qū)逐漸富起來。
作為基層黨委，要高度重視扶貧開發(fā)工作，根據(jù)中央的決策部署，切實(shí)地把扶貧開發(fā)工作抓緊抓實(shí)，不斷抓出成效。黨的領(lǐng)導(dǎo)，對脫貧攻堅(jiān)至關(guān)重要，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨對于脫貧攻堅(jiān)制定的政策措施，要把握好方向，帶領(lǐng)大家搞好發(fā)展生產(chǎn)、改善生活。其中，我們要注意到，在最基層，支部的作用是很大的，支部承擔(dān)著脫貧攻堅(jiān)最重的任務(wù)，帶動(dòng)群眾致富脫貧，把農(nóng)村發(fā)展起來，讓農(nóng)民致富起來，就要把支部的作用發(fā)揮起來，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用要充分發(fā)揮。農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)黨的扶貧開發(fā)工作部署的戰(zhàn)斗堡壘。支部的作用發(fā)揮，還要有一個(gè)能力強(qiáng)的支部書記，在翁坪鄉(xiāng)，面臨著支部書記能力不夠強(qiáng)的問題，我們要直面這個(gè)問題，積極的同縣級(jí)以上資源協(xié)調(diào)溝通，加強(qiáng)支部書記的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)能力，使他們能夠逐步適應(yīng)新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)工作。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺履行好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在脫貧攻堅(jiān)中，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮社會(huì)主義制度可以集中力量辦大事的優(yōu)勢，面對脫貧攻堅(jiān)這場硬仗，無論多么困難，都可以解決。領(lǐng)導(dǎo)干部要承擔(dān)起責(zé)任，面對困難認(rèn)真分析，認(rèn)真決策，自覺履行好扶貧開發(fā)工作責(zé)任制，真正落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)干部的肩上的擔(dān)子只能是沉甸甸的，就說明責(zé)任是多么大，要付出一百二十的汗水，才能有所成功。
總書記說到，致富不致富，關(guān)鍵看干部。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場中，無論再好的政策、再好的措施、再多的資金、再多的項(xiàng)目，如果沒有人的參與，沒有高效的落實(shí)，也是沒有效果的，所以，要靠我們的千萬干部參與，到脫貧攻堅(jiān)這場戰(zhàn)斗中去，發(fā)揮廣大干部的作用，落實(shí)好政策、措施，把資金用到實(shí)處，項(xiàng)目落實(shí)到村到戶。同時(shí)，要加強(qiáng)對干部的培訓(xùn)，在新時(shí)代，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，只有加大培訓(xùn)，讓干部不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)脫貧攻堅(jiān)各種困難。
脫貧攻堅(jiān)一個(gè)很重要的問題，就是群眾參與，如果只有廣大干部在投身脫貧攻堅(jiān)，群眾參與少，那效果就會(huì)大大打折，所以，要充分動(dòng)員群眾參與脫貧攻堅(jiān)中去，把這個(gè)基礎(chǔ)打好，才能落實(shí)脫貧攻堅(jiān)政策。要認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)必須依靠人民群眾，組織和支持貧困群眾自力更生，發(fā)揮人民群眾主動(dòng)性。人民群眾認(rèn)可的，才會(huì)參與，所以，要制定符合人民群眾的脫貧方案，得到人民群眾的認(rèn)可，自然有廣大群眾的參與，人民群眾的主動(dòng)性得到發(fā)揮，脫貧攻堅(jiān)效果自然明顯。貧困群眾存在著“等靠要”的思想，這是客觀存在的，在脫貧攻堅(jiān)工作中，要采取各種方法，積極引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變思想，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，靠自己的努力改變命運(yùn)。
人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，不光中國有貧困人口，全世界仍然有很多的貧困人口，我國脫貧攻堅(jiān)對世界來說，是至關(guān)重要的，在世界貧困工作中，解決中國的貧困的問題，對世界早日消除貧困有著重要的意義，中國的脫貧之路，其他國家可以借鑒，可以參考，中國脫貧能夠成功，將大大推動(dòng)世界的進(jìn)步。
最后，借用總書記的一句話，來總結(jié)，“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”，全體干部，行動(dòng)起來，積極投身到這場歷史見證的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，為如期實(shí)現(xiàn)脫貧奉獻(xiàn)一份力量。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
4月30日，廣西金融助力脫貧攻堅(jiān)工作情況新聞發(fā)布會(huì)在南寧舉行。據(jù)介紹，“十三五”脫貧攻堅(jiān)以來，廣西貫徹落實(shí)中央關(guān)于金融扶貧的決策部署，把金融扶貧工作納入脫貧攻堅(jiān)總體規(guī)劃同步推進(jìn)，取得了顯著成效。各級(jí)金融部門主動(dòng)作為、合力攻堅(jiān)，著力創(chuàng)新金融扶貧政策、產(chǎn)品和服務(wù)，一大批金融特惠產(chǎn)品投向貧困地區(qū)和貧困群眾，注入強(qiáng)勁動(dòng)力，有力推動(dòng)金融扶貧助推脫貧攻堅(jiān)。
廣西金融扶貧工作成效顯著。
截至20__年一季度末，廣西累計(jì)投放支農(nóng)、扶貧、支小再貸款443億元、金融精準(zhǔn)扶貧貸款3244.57億元。3月末金融精準(zhǔn)扶貧貸款余額1839.39億元，同比增長13.91%。建立包括貧困農(nóng)戶在內(nèi)的農(nóng)戶信用檔案約881萬戶，評(píng)定信用農(nóng)戶數(shù)591萬戶、信用村7911個(gè)、信用鄉(xiāng)(鎮(zhèn))660個(gè)，創(chuàng)建面分別達(dá)到59.47%、55.98%、58.77%，實(shí)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)與扶貧對象的“精準(zhǔn)對接”。
構(gòu)建金融扶貧實(shí)施主體體系。形成了由政策性銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行、農(nóng)村中小金融機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、村級(jí)資金互助組織等合作性金融和民間金融等機(jī)構(gòu)(組織)組成的金融扶貧組織體系。各金融機(jī)構(gòu)根據(jù)自身特點(diǎn)，融入當(dāng)?shù)胤鲐毷聵I(yè)中，直接或間接、批量、穩(wěn)定地對應(yīng)服務(wù)貧困地區(qū)和貧困群眾，形成了地域性的金融扶貧體系。
改善貧困地區(qū)農(nóng)村支付環(huán)境。積極支持和協(xié)調(diào)商業(yè)銀行、支付清算組織、支付機(jī)構(gòu)等共同改善貧困地區(qū)支付服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“全覆蓋”，即：農(nóng)村支付服務(wù)行政村全覆蓋、現(xiàn)代化支付系統(tǒng)對銀行網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋。截至20__年一季度末，共建立縣域物理網(wǎng)點(diǎn)2.82萬個(gè)，設(shè)立銀行網(wǎng)點(diǎn)4105個(gè)，布設(shè)atm機(jī)1.38萬個(gè)、pos機(jī)18萬臺(tái)，建成銀行卡助農(nóng)取款服務(wù)點(diǎn)2.83萬個(gè)，滿足了農(nóng)戶查詢、小額取款、轉(zhuǎn)賬等基礎(chǔ)支付需求?？h域地區(qū)銀行卡存量1.3億張，人均持卡量2.98張，比20__年增長54.44%，卡均消費(fèi)1.08萬元?？h域地區(qū)共開立單位銀行結(jié)算賬戶：.09萬戶，個(gè)人銀行結(jié)算賬戶：.44億戶，開立的銀行結(jié)算賬戶占比已超過50%，人均擁有銀行賬戶數(shù)量達(dá)到3.3戶。云閃付縣域累計(jì)注冊用戶數(shù)482.3萬戶。
扶貧小額信貸事業(yè)蓬勃發(fā)展。堅(jiān)持推進(jìn)放貸與防范風(fēng)險(xiǎn)兩手抓、兩手硬，按照“應(yīng)貸盡貸、應(yīng)收盡收”的原則，激活貧困戶內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。截至20__年末，全區(qū)累計(jì)向56.3萬戶貧困戶發(fā)放扶貧小額信貸254.12億元，貧困戶獲貸率52%。其中：32.2萬戶貧困戶貸款137.33億元用于發(fā)展生產(chǎn);24.11萬戶貧困戶貸款116.79億元與企業(yè)結(jié)成密切的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，累計(jì)獲得分紅25.84億元。20__年全年全區(qū)到期貸款168.93億元，到期貸款總量在全國排第2位，廣西從政策制定上下功夫、在回收處置上出實(shí)招，累計(jì)處置貸款188億元，處置率99.89%;累計(jì)現(xiàn)金收回164.2億元;貸款逾期率0.32%。國務(wù)院扶貧辦對廣西扶貧小額信貸回收處置工作給予高度肯定，在《扶貧信息》(第66期)上刊發(fā)了《廣西多舉措抓扶貧小額信貸回收管理》，在全國推廣廣西的經(jīng)驗(yàn)做法。
用好用足各項(xiàng)貸款政策。充分運(yùn)用國家金融扶貧政策，不斷創(chuàng)新金融產(chǎn)品及服務(wù)，金融精準(zhǔn)扶貧取得了較好的成績。截至20__年末，累計(jì)發(fā)放易地扶貧搬遷貸款399.9億元，余額225.31億元。扶貧開發(fā)項(xiàng)目貸款余額45.37億元，支持易地扶貧搬遷后續(xù)建設(shè)項(xiàng)目覆蓋22個(gè)貧困縣。累計(jì)發(fā)放扶貧再貸款74.26億元，支持企業(yè)在銀行間市場發(fā)行扶貧中票等債務(wù)融資工具42億元，為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興金融供給提供有力支撐。
發(fā)揮保險(xiǎn)扶貧作用。緊緊圍繞農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)等支持重點(diǎn)，為貧困戶提供保障適度、保費(fèi)低廉、責(zé)任明晰的惠農(nóng)、涉農(nóng)保險(xiǎn)產(chǎn)品，有效鞏固了脫貧成效。截至20__年末，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)已覆蓋全區(qū)44個(gè)農(nóng)產(chǎn)品，累計(jì)為超過210萬戶次貧困戶提供風(fēng)險(xiǎn)保障281.61億元，僅20__年當(dāng)年就為84.17萬戶次貧困戶提供風(fēng)險(xiǎn)保障123.33億元，縣均賠付規(guī)模是廣西全區(qū)平均水平的近3倍。大病保險(xiǎn)累計(jì)為超過90萬人次貧困戶減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)、支付醫(yī)療費(fèi)用近12億元。
扎實(shí)推進(jìn)金融支持與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)銜接。
壯大金融扶貧服務(wù)主體，提高金融服務(wù)能力。鼓勵(lì)有能力、有意愿的金融機(jī)構(gòu)參與到脫貧攻堅(jiān)中來，借助金融杠桿激發(fā)貧困戶內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。鼓勵(lì)有條件的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開辦農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，做好村級(jí)保險(xiǎn)服務(wù)，加強(qiáng)“政銀?！焙献鳌Ｒ龑?dǎo)各金融機(jī)構(gòu)在縣域設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，為涉農(nóng)主體提供金融服務(wù)。
提高農(nóng)村地區(qū)金融需求，擴(kuò)大扶貧領(lǐng)域投融資規(guī)模。發(fā)揮財(cái)政資金對金融資金和社會(huì)資金的引導(dǎo)撬動(dòng)作用，整合扶貧、水利、農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目資金。推動(dòng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營、農(nóng)業(yè)布局調(diào)整和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)等，解決農(nóng)戶分散帶來的金融服務(wù)高成本問題。優(yōu)化農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品和服務(wù)，完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系，創(chuàng)新特色農(nóng)產(chǎn)品“保險(xiǎn)+期貨”模式，綜合運(yùn)用期貨、期權(quán)等金融工具防范農(nóng)業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。
加大金融扶貧工作力度，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧深入開展。建立扶貧信息定期采集和更新制度，推動(dòng)建檔立卡信息系統(tǒng)與金融機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通。建立符合農(nóng)村扶貧金融業(yè)務(wù)特點(diǎn)的差別化考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)提高風(fēng)險(xiǎn)容忍度。加強(qiáng)現(xiàn)代金融知識(shí)的宣傳與普及，形成重視金融、運(yùn)用金融、發(fā)展金融的良性循環(huán)，營造良好的金融生態(tài)環(huán)境。
廣西金融扶貧的典型經(jīng)驗(yàn)與模式。
建設(shè)廣西金融扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。人民銀行南寧中心支行自主研發(fā)建立的金融精準(zhǔn)扶貧信息系統(tǒng)，率先疏通了金融與扶貧對象的對接機(jī)制，獲得了中國人民銀行總行的高度肯定，并在全國推廣上線運(yùn)行。
金融扶貧“田東模式”。田東縣以農(nóng)村金融改革為突破口，建立金融扶貧組織體系、支付體系、信用體系、保險(xiǎn)體系及擔(dān)保體系，創(chuàng)新貸款使用模式，有效了貧困戶貸款難的問題。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
前言：
政策是國家制定的一種指導(dǎo)性文件，其制定是為了協(xié)調(diào)各個(gè)方面之間的問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展目標(biāo)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)政策對于我們提高自身的政治素養(yǎng)和了解國家的政策意圖都十分重要。在學(xué)習(xí)了國家政策后，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：了解政策的必要性。
在學(xué)習(xí)政策的過程中，我意識(shí)到了解政策的必要性。政策制定是針對具體問題而制定的一種指導(dǎo)性文件，是國家推進(jìn)發(fā)展必不可少的工具之一。只有了解政策背后的思想，才能更好地理解政府工作的方向及其實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，對于我們個(gè)人而言，了解政策也可以增加我們的政治素養(yǎng)，提升我們的社會(huì)認(rèn)知能力，使我們更好地融入社會(huì)。
第二段：良好經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策是國家發(fā)展的關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的經(jīng)濟(jì)政策對國家發(fā)展的重要性。良好的經(jīng)濟(jì)政策可以有效地調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。同時(shí)，在國家實(shí)行開放政策后，經(jīng)濟(jì)已成為了重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，良好的經(jīng)濟(jì)政策可以為國家?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)，提升國家的發(fā)展水平。
第三段：政策與個(gè)人生活息息相關(guān)。
政策是國家安排對公民的影響，個(gè)人生活和政策息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)個(gè)人所得稅政策時(shí)，我意識(shí)到個(gè)人所得的涉稅問題符合實(shí)事求是的原則，確保公平公正，使更多的納稅人受益。同時(shí)，這種稅收政策也直接涉及到我們個(gè)人的日常生活，所以學(xué)習(xí)和了解稅收政策，了解稅收如何被征收和運(yùn)用到公共領(lǐng)域等內(nèi)容便顯得尤為重要。
第四段：擁抱科技，跟上國家政策的步伐。
在學(xué)習(xí)新能源汽車等具體政策時(shí)，我認(rèn)識(shí)到世界的科技進(jìn)步已經(jīng)深刻改變了國家和個(gè)人的生活?？萍颊咴诒３稚鐣?huì)科技先進(jìn)性的同時(shí)，也為國家和人民提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。導(dǎo)致我們必須跟上科技政策的步伐，擁抱發(fā)展，這將有助于我們緊跟時(shí)代潮流，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)行力。
第五段：學(xué)習(xí)政策，提升國民素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)政策的過程中，我認(rèn)識(shí)到這是一種提升國民素質(zhì)的必需品。通過學(xué)習(xí)政策，我們可以了解國家政策的發(fā)展趨勢，從而增強(qiáng)國民的思想意識(shí)和感情認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)習(xí)政策也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和自我發(fā)展，增強(qiáng)我們的綜合實(shí)力。
結(jié)語：
總之，在學(xué)習(xí)政策的過程中，我們真正地深入了解了國家各政策的原則和立場。通過了解了國家政策的重要性和政策背景，我們可以更好地將自身發(fā)展與國家發(fā)展聯(lián)系起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解政策，提升自己的思考能力，更好地貢獻(xiàn)于社會(huì)和國家。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)政策對于我的未來發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)政策的過程中，我不僅了解了政策的發(fā)展歷程，也學(xué)到了政策的層次、政策的內(nèi)容與實(shí)施等具體方面，下面我將就此談一下我對學(xué)習(xí)政策的心得體會(huì)。
第一段：政策是保障國家和人民利益的重要手段。
政策是國家行為的指導(dǎo)方針和硬性規(guī)定，是對國家和人民所面臨的形勢和問題作出針對性措施的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)政策能夠幫助我們深刻的理解其背后的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和要素，使我們在解決問題時(shí)具備系統(tǒng)化和全局性思維，切實(shí)提升自身綜合素質(zhì)，這對未來的生涯規(guī)劃和職業(yè)道路有非常重要的意義。
第二段：實(shí)踐是檢驗(yàn)政策的重要標(biāo)準(zhǔn)。
政策不僅要具有理論性和針對性，更要具有可操作性和可實(shí)施性，才能夠真正達(dá)到預(yù)期的效果。在實(shí)測中將會(huì)出現(xiàn)各種意外和問題，但這些都是為了更好的完善和調(diào)整，增強(qiáng)政策的具體執(zhí)行力，避免政策只停留在上紙下筆的水平。因此，將政策與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正達(dá)到實(shí)際效果，這對于我們學(xué)生而言，意味著更多關(guān)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以期將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而實(shí)現(xiàn)更加全面的個(gè)人發(fā)展。
第三段：政策存在于各個(gè)領(lǐng)域。
不同的領(lǐng)域都會(huì)有不同的政策出現(xiàn)，它們的實(shí)施精度和效果也會(huì)有所差異。我們學(xué)習(xí)政策要看到這些差異，從而有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)分析和落實(shí)不同領(lǐng)域之間的政策，充分體驗(yàn)不同領(lǐng)域之間的互動(dòng)和相互促進(jìn)，從而提升自我動(dòng)手能力與綜合素質(zhì)。
第四段：政策的實(shí)施需要協(xié)作和開放。
政策是由一些政策制定者和實(shí)施者組成的社群共同努力的結(jié)果，因此，政策實(shí)施不僅要關(guān)注局部問題，更要考慮整體的影響和實(shí)際效果。同時(shí)，政策制定的過程也需要盡可能多的廣泛協(xié)作，從而將多種的力量集合起來解決社會(huì)難題。
第五段：學(xué)習(xí)政策不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，也具有實(shí)際意義。
我們不僅要學(xué)會(huì)制定政策，更要學(xué)會(huì)審判政策、執(zhí)行政策，從而發(fā)揮政策的內(nèi)生動(dòng)力。因此，學(xué)習(xí)政策不僅有學(xué)科價(jià)值，還具有卓越的實(shí)踐價(jià)值，使我們能夠更高效、優(yōu)秀、創(chuàng)新地完成個(gè)人工作，對社會(huì)、國家和國際命運(yùn)有深刻而持續(xù)的影響。
總之，學(xué)習(xí)政策不僅有助于我們深刻理解國家的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，也有助于推動(dòng)我們參與到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的解決方案中。通過學(xué)習(xí)政策，我們不僅提高了政治素養(yǎng)，更增強(qiáng)了為建設(shè)和諧社會(huì)而努力的使命感和榮譽(yù)感。這將直接影響我們的未來和發(fā)展，使我們在未來的人生中，得到更廣闊的機(jī)會(huì)和更大的成長空間。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
作為一名大學(xué)生，對社會(huì)的了解是必須的。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周圍的各種變化都會(huì)影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運(yùn)用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)。
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn)：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽收音機(jī)就行，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯?，同學(xué)們對課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有積極性。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對這門課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周圍同學(xué)對這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全。面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確?！半p減”政策的落地，我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。科學(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。政策的出臺(tái)，將減輕家長的'負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。同時(shí)也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。
作為一名普通教師，就要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在我的大學(xué)生活中，我一直活躍在各種政策領(lǐng)域的活動(dòng)中。而每當(dāng)參加這些活動(dòng)時(shí)，我總會(huì)有學(xué)習(xí)政策的體會(huì)與收獲。下面是我在學(xué)習(xí)政策方面的一些感受。
第一段：認(rèn)識(shí)政策。
政策是指國家制定、頒布、實(shí)施的規(guī)章、條例和文件。政策旨在指導(dǎo)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。但很多人對政策的認(rèn)識(shí)還僅停留在“政策就是沒事干的官員制定出來的不可理喻的規(guī)定”這個(gè)層面，其實(shí)政策的學(xué)習(xí)不僅僅是要了解政策的具體內(nèi)容，更是為了加深對國家、社會(huì)以及人民處于的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。政策是對當(dāng)前國家問題的一種回答與解決，這必須從經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)等各方面對政策的背景有一個(gè)深入的了解。
第二段：掌握政策的方法。
學(xué)習(xí)并掌握政策的方法很多，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，讀一些中央級(jí)文件是很有幫助的。同時(shí)，要在多重渠道中了解各種政策。比如，利用社交媒體，如微博、微信等平臺(tái)了解各種政策信息。并且，對于一些優(yōu)秀的政策解讀網(wǎng)站、政策研究機(jī)構(gòu)和權(quán)威政策媒體的信息推送也可以關(guān)注并收到推送。全面地掌握政策是成功運(yùn)用政策的基礎(chǔ)。
第三段：理解政策的關(guān)鍵。
理解政策的關(guān)鍵在于抓住其核心和關(guān)鍵詞。政策是以解決問題為目的而制定出來的，唯有掌握了制定政策的目的，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。另外，政策的關(guān)鍵詞也至關(guān)重要，抓住政策關(guān)鍵詞和核心問題能夠加強(qiáng)對整個(gè)政策的理解，并且為后續(xù)的運(yùn)用和推廣提供很好的素材。
第四段：運(yùn)用政策的實(shí)踐。
學(xué)習(xí)政策的目的是為了運(yùn)用它解決實(shí)際問題，這也是學(xué)習(xí)政策的最終目的。在實(shí)際操作中，除了要準(zhǔn)確理解政策的主旨、內(nèi)容和各項(xiàng)細(xì)則，還要掌握運(yùn)用政策的技巧，把握政策的正確使用。在實(shí)踐應(yīng)用中，要注意貫徹這些政策制定的初衷，確保真正地落地實(shí)施。只有實(shí)踐，才能更好地理解和運(yùn)用政策，更好地為我們服務(wù)。
第五段：結(jié)論與建議。
學(xué)習(xí)政策，是一項(xiàng)深刻而復(fù)雜的過程，需要我們對各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)心而全面的了解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，需要深刻認(rèn)識(shí)政策的實(shí)際作用，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，理解政策的核心和關(guān)鍵詞，及時(shí)獲取政策信息，結(jié)合實(shí)際問題理性運(yùn)用政策，從而達(dá)到提高自身水平和解決問題的目的。做好這些，我們將更接近學(xué)習(xí)政策的目的，為社會(huì)發(fā)展和人民服務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
政策學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的能力和技巧，它不僅需要對政策本身有所了解，還需要我們具備批判性思維和分析能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了政策學(xué)習(xí)的重要性，并取得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣與積極性。
政策學(xué)習(xí)的第一步就是培養(yǎng)對政策的興趣和積極性。政策是關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民利益的重要決策，它們可以直接影響到我們的生活和未來。因此，只有對政策有一定的了解和關(guān)注，我們才能更好地參與到社會(huì)事務(wù)中去，發(fā)表自己的意見和建議，以促進(jìn)公共利益的實(shí)現(xiàn)。
第三段：多方資訊與深入研究。
要進(jìn)行政策學(xué)習(xí)，我們需要廣泛地收集相關(guān)的信息。政策的形成是各方面的合力才能實(shí)現(xiàn)的，因此我們需要了解各種觀點(diǎn)與信息，包括政府發(fā)布的文件、新聞媒體的報(bào)道、專家學(xué)者的研究等等。同時(shí)，我們也需要對這些信息進(jìn)行深入研究與分析，以形成自己獨(dú)立的判斷。只靠片面的信息和表面的了解，我們無法全面地了解和理解政策的背后邏輯及其可能的影響。
第四段：思辨能力的培養(yǎng)。
政策學(xué)習(xí)需要我們具備一定的批判性思維和分析能力。在面對復(fù)雜的政策問題時(shí)，我們需要深入思考其背后的原因和目的，以及可能帶來的利弊和影響。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)辨別不同觀點(diǎn)的真?zhèn)魏秃侠硇?，確保我們的判斷是建立在客觀、公正和全面的基礎(chǔ)上。此外，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和建議，并能以理性和有效的方式與他人進(jìn)行討論和辯論。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用。
政策學(xué)習(xí)不僅僅是理論層面的學(xué)習(xí)，更需要我們能夠?qū)W(xué)習(xí)所得應(yīng)用到實(shí)踐中去。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過參與社會(huì)實(shí)踐和公共事務(wù)，我能更好地理解和運(yùn)用政策知識(shí)。例如，通過參與社區(qū)的公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，我不僅能夠親身感受到政策的影響，還能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去，為社會(huì)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
政策學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。在我接觸政策學(xué)習(xí)的過程中，我也意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。未來，我將繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)政策理論，提升自己的批判性思維和分析能力，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
什么是幸福?農(nóng)民說，幸福是豐收;學(xué)者說，幸福是學(xué)術(shù)研究有新突破;教師說，幸福是學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、成長;領(lǐng)導(dǎo)說，幸福是團(tuán)隊(duì)上下一心，工作有成效。人民幸福是根本!同時(shí)，xx大報(bào)告也指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。
為政者要以群眾之需為重?！膀T在人民頭上的，人民把他摔垮;俯下身子給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他!”這首詩也闡述了為官之理，不論身處何地，身兼何職，到什么時(shí)候也不能忘了老百姓。
十九大報(bào)告指出，保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，既盡力而為，又量力而行，精準(zhǔn)扶貧是新時(shí)期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點(diǎn)。
扶貧濟(jì)困，是我們的責(zé)任。因?yàn)楣餐辉Ｊ侵袊厣鐣?huì)主義的本質(zhì)要求。黨和國家一直十分關(guān)心和重視扶貧工作。入21世紀(jì)以來，中國經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但扶貧開發(fā)工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務(wù)。古語云：“授人以魚，不如授人以漁”要從根本上解決群眾貧困問題，要么幫助他們掌握專業(yè)技術(shù)，要么為他們帶來長久的就業(yè)機(jī)會(huì)，要么幫助他們找到自己的發(fā)展機(jī)遇，這樣才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)脫貧。各級(jí)政府在成立扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在具體的實(shí)施過程中加強(qiáng)部門間的有效配合，尤其在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)該加強(qiáng)部門間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)。
扶貧濟(jì)困，我們義不容辭。共建和諧，我們責(zé)無旁貸。不忘初心，方得始終。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。
廣大黨?新時(shí)代，新目標(biāo)。黨員干部要擼起袖子加油干，必須多謀民生之利、多解民生之憂，心系群眾，為民造福。員干部要立即行動(dòng)起來，在扶貧濟(jì)困活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。用愛心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播灑陽光。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能二因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的.奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播火了，消費(fèi)扶貧也跟著火了，那怎么樣才能在直播帶貨平臺(tái)上為貧困戶的土特產(chǎn)品代好言，幫助他們打開銷路呢？思考許久，今天我來試著用小妙招開始直播帶貨。
要想賣出貨，首先你得有一個(gè)入腦入心的宣傳口號(hào)。我們要替農(nóng)產(chǎn)品想一個(gè)宣傳logo，用一句經(jīng)典的廣告詞吸引買家。比如農(nóng)家土雞蛋，來一句“純正農(nóng)家土雞蛋，不僅營養(yǎng)豐富，還價(jià)格實(shí)惠，買它買它買它哦。”比如蜂蜜，“喝蜂蜜，喝出好氣色，喝出好身材，美容養(yǎng)顏就靠它”?？傊?，要想吸引粉絲眼球，好的logo必不可少。
要想留住買家，單憑一句廣告詞還不夠，還得留下買家的“胃”，用一道暖心暖胃的特色食譜，為直播帶貨添磚加瓦。試想，如果在直播帶貨時(shí)能插入一條貧困村當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，相信送出小愛心的網(wǎng)友會(huì)翻倍增長，銷售量也會(huì)提高。比如銷售土雞蛋，有的小年輕們還不知道怎么用它來制作特色美食，我們可以在直播平臺(tái)里一邊介紹農(nóng)家土雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值，一邊介紹怎么用它作為原材料制作當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。像我們重慶市南川區(qū)就有一道特色美食，“燉蛋”，這道“美味”對于消費(fèi)者來說很有吸引力，因?yàn)楹芏嗳硕疾恢谰烤乖趺醋觥Ｒ肓私庵谱鬟^程，自然而然會(huì)通過直播平臺(tái)學(xué)習(xí)制作方法，趁著興致現(xiàn)場下單，回家后現(xiàn)炒現(xiàn)賣。
比如要想吸引買家購買雞鴨等畜禽類產(chǎn)品，可以采用農(nóng)村原有的宰殺方式進(jìn)行上門送貨。對雞鴨等畜禽類產(chǎn)品宰殺可以采用開水燙三至五分鐘燙皮脫毛，然后用“干谷草”（稻谷草）將雞鴨進(jìn)行熏烤，烤到成金黃色即可，這樣具有農(nóng)家氣息又綠色環(huán)保的宰殺方式更能吸引網(wǎng)友。
總之，無論采取什么小妙招，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是促進(jìn)消費(fèi)扶貧的一種手段，而把農(nóng)產(chǎn)品銷售出去變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)金收入助農(nóng)增收才是最終目的，我們一定要抓住機(jī)遇，用好自媒體加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品營銷，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，暢通農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò)，帶領(lǐng)貧困戶們一起脫貧致富奔小康。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來，學(xué)習(xí)資助政策逐漸完善，為廣大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和條件，使得更多家庭有能力供孩子接受高等教育。作為大學(xué)生，我深切感受到學(xué)習(xí)資助政策的力量，我想結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施為我們提供了經(jīng)濟(jì)上的保障。大學(xué)生活中有許多開銷，如學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等等，對于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。然而，學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)，為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的學(xué)生提供了幫助。我自己就是一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過申請到了國家助學(xué)貸款，這對我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的幫助。因?yàn)橛辛诉@筆資金，我不再為學(xué)費(fèi)的支付而煩惱，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施激發(fā)了更多人的學(xué)習(xí)熱情。有了學(xué)習(xí)資助政策的支持，許多家庭能夠消除經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，就不再擔(dān)心孩子讀書花費(fèi)太多而導(dǎo)致家庭困難。這使得更多的學(xué)生可以選擇自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再為就業(yè)前景和收入而迷茫。此外，學(xué)習(xí)資助政策還鼓勵(lì)了更多人參加高等教育，提高了整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)和知識(shí)水平。
第三，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。除了提供經(jīng)濟(jì)資助，學(xué)習(xí)資助政策還關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。例如，國家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)個(gè)人的自信心和自豪感。此外，學(xué)習(xí)資助政策還提供了實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的支持，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過參加各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施加深了我對社會(huì)的責(zé)任感和感恩之心。在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時(shí)候，我曾遇到過許多困難，在學(xué)習(xí)和生活中都感到無助和無奈。但是，正是學(xué)習(xí)資助政策的支持讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，獲得了一份好的工作。我深知自己的成長離不開社會(huì)的關(guān)愛和支持，因此，在工作后我也積極參與到各種公益活動(dòng)中去，用自己的力量回饋社會(huì)，幫助那些真正需要幫助的人。
最后，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在經(jīng)歷過艱辛和困難后，我更加珍惜生活，懂得感恩與奮斗。學(xué)習(xí)不僅僅是為了求得一份好工作和高的收入，更是為了人生的全面發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我終將盡力將自己所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)資助政策的實(shí)施對于廣大學(xué)生來說意義重大，實(shí)質(zhì)地改善了我們的學(xué)習(xí)和生活條件。通過良好的政策環(huán)境和完善的資助措施，我們能夠集中精力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不再為經(jīng)濟(jì)問題而分神。這些好處不僅給我們帶來了物質(zhì)上的支持，更重要的是塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將時(shí)刻銘記學(xué)習(xí)資助政策的幫助和鼓舞，努力學(xué)好知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，我也呼吁政府進(jìn)一步加大對學(xué)習(xí)資助政策的支持力度，為更多家庭提供幫助，讓更多的孩子能夠享受到公平的教育機(jī)會(huì)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
為提升學(xué)校育人水平，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成家校合力協(xié)同育人。我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了“雙減”內(nèi)容，針對我們自身的教學(xué)模式和存在問題，進(jìn)行了反思和自糾。
首先，學(xué)校完善了作業(yè)管理辦法，要求以班級(jí)為單位，合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長布置或變相布置作業(yè)，讓家長檢查、批改作業(yè)。
其次，我們利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，不允許學(xué)生出現(xiàn)自批自改作業(yè)的情況。同時(shí)提醒家長理性看待校外培訓(xùn)，避免發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
作為我所任教的道法學(xué)科，周內(nèi)沒有給學(xué)生布置書面作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”這一要求，只有周末布置20分鐘以內(nèi)的書面作業(yè)。
雙減政策的實(shí)行，要求我們要更加認(rèn)真用心地對待我們的日常教學(xué)，需要我們大大提高我們的課堂質(zhì)量，把握好課堂的40分鐘，改變我們的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在課堂上能夠做真正課堂的`主人，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。
同時(shí)，我們還要做好與家長的配合工作，我們要積極主動(dòng)地與家長溝通?！半p減”是國家層面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，既需要知識(shí)淵博、能力超強(qiáng)的研究人員，也需要為祖國建設(shè)事業(yè)添磚加瓦的工人。具體到每個(gè)家庭、每個(gè)孩子，并不是減輕孩子和家長的負(fù)擔(dān)，更不是減輕壓力。所以我們要更加重視教育。家長是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’”，夯實(shí)孩子成長的起點(diǎn)和基點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不利于完成培養(yǎng)人這一及其復(fù)雜的任務(wù)，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合?！睂W(xué)校教育不同于家庭教育，其職能的專門性、組織的嚴(yán)密性、形式的穩(wěn)定性與家庭教育構(gòu)成了有機(jī)互補(bǔ)，從而保證了學(xué)校教育的高度有效。換言之，只有實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的啟蒙性和后續(xù)性、無序性與系統(tǒng)性、盲目性與科學(xué)性的內(nèi)在統(tǒng)一，才能使教育更加完美，如虎添翼。
學(xué)生是家庭和學(xué)校共同的服務(wù)對象，切實(shí)做到一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切，真正實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云追逐另一—朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂"四是社會(huì)參與。社會(huì)參與是家校合作的一個(gè)重要組成部分。搭好平臺(tái)、匯聚資源、服務(wù)育人、提高質(zhì)量。五是政府支持。家校合作是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策保障、資金配套、條件供給等。家校合作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。做好不易，做優(yōu)更難。只要遵循規(guī)律，立足實(shí)際，持之以恒，埋頭苦干，一定可以做出不凡的業(yè)績。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的重要性不言而喻。然而，許多家庭在教育經(jīng)費(fèi)方面仍然存在困難。為了解決這個(gè)問題，政府制定了學(xué)習(xí)資助政策。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)資助政策的重要性和好處。本文將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面探討學(xué)習(xí)資助政策的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)資助政策幫助了許多經(jīng)濟(jì)困難家庭。越來越多的家庭發(fā)現(xiàn)，他們無法承擔(dān)高額的教育費(fèi)用。學(xué)習(xí)資助政策的推出解決了這個(gè)問題，它為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)援助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。就我個(gè)人而言，我的家庭收入有限，很難負(fù)擔(dān)起我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。但由于學(xué)習(xí)資助政策的幫助，我得到了一筆額外的資金，為我提供了充足的支持，讓我在學(xué)業(yè)上放心地前行。
其次，學(xué)習(xí)資助政策鼓勵(lì)了更多的人去接受高等教育。在過去，由于家庭條件的限制，許多人不得不放棄接受高等教育的機(jī)會(huì)。然而，學(xué)習(xí)資助政策為他們提供了更多的選擇，讓更多優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育。這不僅擴(kuò)大了教育資源的分配范圍，也為國家培養(yǎng)了更多的人才。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)資助政策的支持，我個(gè)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入了一所名牌大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的求學(xué)夢想。
第三，學(xué)習(xí)資助政策弘揚(yáng)了公平和平等的教育理念。教育的本質(zhì)是幫助每個(gè)人都能夠獲得公平和平等的機(jī)會(huì)。然而，由于經(jīng)濟(jì)條件的差異，不同家庭的孩子享受到的教育機(jī)會(huì)有很大的差異。學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)填補(bǔ)了這個(gè)漏洞，確保每個(gè)人都有接受教育的基本權(quán)利。我深信，只有當(dāng)每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)去接受教育，我們才能真正建立一個(gè)公平和諧的社會(huì)。
另外，學(xué)習(xí)資助政策對學(xué)生們的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。有了學(xué)習(xí)資助政策的支持，學(xué)生們無需為經(jīng)濟(jì)壓力而分心，可以更加專注于學(xué)業(yè)。這有利于他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，并且充分發(fā)揮自己的潛力。此外，學(xué)習(xí)資助政策還提供了一系列的培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生們提高技能和增強(qiáng)能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
最后，學(xué)習(xí)資助政策鼓勵(lì)了對教育的投資。教育是國家可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)援助，政府實(shí)際上是在為國家的未來投資。教育的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到一個(gè)國家的綜合實(shí)力。因此，政府制定學(xué)習(xí)資助政策是為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，推動(dòng)國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。正是因?yàn)閷逃耐顿Y，我們的國家的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)得以發(fā)展，為社會(huì)提供了更多的智力支持。
總而言之，學(xué)習(xí)資助政策在我個(gè)人的成長和發(fā)展中起到了重要的作用。它幫助了經(jīng)濟(jì)困難家庭，鼓勵(lì)了更多人接受高等教育，弘揚(yáng)了教育的公平和平等理念，促進(jìn)了學(xué)生的成長和發(fā)展，并且對國家的未來進(jìn)行了投資。學(xué)習(xí)資助政策的出臺(tái)是一個(gè)積極的舉措，它不僅改變了個(gè)人命運(yùn)，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我相信，通過進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)資助政策，我們的社會(huì)將會(huì)更加公平、和諧和繁榮。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
近年來，為了提高教育質(zhì)量，我國推出了許多新的教育政策，其中集中學(xué)習(xí)政策是較為重要的一項(xiàng)。集中學(xué)習(xí)政策是指在學(xué)期間將學(xué)生全部集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)的一項(xiàng)政策。在我校，也開始實(shí)施了集中學(xué)習(xí)政策，讓我們在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲，以下是我在實(shí)踐中的一些體會(huì)。
集中學(xué)習(xí)的好處之一就是可以營造出一個(gè)集中學(xué)習(xí)的氛圍，這種氛圍可以讓我們專注于學(xué)習(xí)，不受外界因素的影響。一旦在學(xué)校內(nèi)開始學(xué)習(xí)，就能感受到一列列的學(xué)生都在認(rèn)真的聽講和思考，這種氛圍也給了我們更多的自信和動(dòng)力，讓我們感受到學(xué)校的認(rèn)可和信任。
二、學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。
由于在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，我們可以得到更好的教育資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、講堂和網(wǎng)絡(luò)等，這些資源可以支持我們更好的學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，集中學(xué)習(xí)也讓我們能夠針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有依據(jù)的解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、互動(dòng)交流更頻繁。
在集中學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)也更加頻繁，可以說是座無虛座。我們可以相互借鑒學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)心得，合作完成任務(wù)。通過這種方式，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好的改進(jìn)自己給自己帶來更多的收獲。
四、教學(xué)質(zhì)量及時(shí)監(jiān)管。
在集中學(xué)習(xí)中，老師們也能夠更好的監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題。因?yàn)槔蠋熌軌蚣皶r(shí)地找到學(xué)生的不足和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，可以更快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)監(jiān)管著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、學(xué)習(xí)節(jié)奏更穩(wěn)定。
集中學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地克服疲勞和消除學(xué)習(xí)緊張感。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以按照工作、學(xué)習(xí)、休息的節(jié)奏排列，讓我們更好地規(guī)律自己，提高自我控制能力。此外，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)效果顯著，也能有效提高我們對學(xué)習(xí)的熱情與信心。
綜上所述，集中學(xué)習(xí)政策對于提高教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)功不可沒。通過實(shí)踐，我認(rèn)為集中學(xué)習(xí)政策是一種制度完善、監(jiān)管嚴(yán)格、教與學(xué)相結(jié)合的教育模式，給了我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了我們的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，我們也要提高自己，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，并為以后的工作和生活做好準(zhǔn)備。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。
要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。
充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
對于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
對于教育機(jī)構(gòu)，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各省（自治區(qū)、直轄市）要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證（icp）。對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。
建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺(tái)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。依法依規(guī)堅(jiān)決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權(quán)等突出問題。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并將教師資格信息在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布；不得泄露家長和學(xué)生個(gè)人信息。根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)公示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》。進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制，及時(shí)掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況及信息，完善“黑白名單”制度。
深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
為認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧工作的重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)扶貧工作責(zé)任感和主動(dòng)性，我通過集中學(xué)和利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，更深入領(lǐng)會(huì)了國家關(guān)于扶貧政策的相關(guān)要求、重要意義，作為駐村干部，為下一步做好我村扶貧工作指明了方向。
一、學(xué)習(xí)中央扶貧政策，深刻領(lǐng)會(huì)扶貧工作的重要意義。
為切實(shí)做好精準(zhǔn)扶貧工作，我先后參加了縣上組織的集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理、汪洋副總理在中央扶貧工作會(huì)議上的系列講話，中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)的決定》等相關(guān)講話和文件精神，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。精準(zhǔn)扶貧是全面建成小康社會(huì)的根本需要。習(xí)近平總書記在提出“科學(xué)扶貧、精準(zhǔn)扶貧”要求的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)指出，“全面建成小康社會(huì)，最艱巨、最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)”沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會(huì)。按照國家制定的統(tǒng)一扶貧對象識(shí)別辦法，前期我已經(jīng)完成了對貧困戶進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別并逐一建檔立卡，建立了扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使扶持對象一目了然。不僅如此，我還做到了精準(zhǔn)扶貧與扶貧措施與貧困識(shí)別結(jié)果相銜接，深入分析每戶致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施。
二、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，是做好我縣扶貧工作的有力保障。
我縣的精準(zhǔn)扶貧工作，得到了從中央到地方各級(jí)各部門的大力支持和政策傾斜。還有省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，各相關(guān)部門的政策傾斜等等，這都為做好我縣精準(zhǔn)扶貧工作提供了堅(jiān)實(shí)保障，也為我們?nèi)h干部群眾團(tuán)結(jié)一心，打贏這場扶貧攻擊戰(zhàn)樹立了必勝的信心。我堅(jiān)信有省市各級(jí)各部門的政策傾斜，有全縣干部群眾的團(tuán)結(jié)奮斗，勤勞、智慧的人民在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一定能如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。
三、堅(jiān)持“扶貧扶志、扶勤扶能”的原則，建立運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制。
我們在扶貧工作中堅(jiān)持“扶貧扶志、扶勤扶能”的原則，在政策、步驟、批此上區(qū)分不同情況，分類扶持，不搞“大鍋飯”。對于有強(qiáng)烈脫貧愿望和具備一定勞動(dòng)技能的貧困戶，要集中力量優(yōu)先扶持，讓這一部分貧困戶先脫貧致富。對于無勞動(dòng)能力、因殘疾、因疾病致貧的，納入社會(huì)民政救濟(jì)體系。對于有勞動(dòng)能力，但好逸惡勞、坐等靠要、懶惰酗酒致貧的，進(jìn)行耐心教育和引導(dǎo)。以此激發(fā)、激活貧困戶依靠自己的頭腦和雙手，通過勤奮勞動(dòng)，自我脫貧，走向富裕的內(nèi)在動(dòng)力和機(jī)制，從而最大限度調(diào)動(dòng)貧困戶的生產(chǎn)積極性，使貧困戶把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把動(dòng)力變?yōu)榛盍?，帶來了貧困戶從精神狀態(tài)、思想觀念、勞動(dòng)能力、生產(chǎn)方式到收入水平的一系列變化。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
善當(dāng)?shù)氐慕煌l件，搞好道路建設(shè)，打通這最后一公里，解決交通困難，讓貧困地區(qū)逐漸富起來。
作為基層黨委，要高度重視扶貧開發(fā)工作，根據(jù)中央的決策部署，切實(shí)地把扶貧開發(fā)工作抓緊抓實(shí)，不斷抓出成效。黨的領(lǐng)導(dǎo)，對脫貧攻堅(jiān)至關(guān)重要，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨對于脫貧攻堅(jiān)制定的政策措施，要把握好方向，帶領(lǐng)大家搞好發(fā)展生產(chǎn)、改善生活。其中，我們要注意到，在最基層，支部的作用是很大的，支部承擔(dān)著脫貧攻堅(jiān)最重的任務(wù)，帶動(dòng)群眾致富脫貧，把農(nóng)村發(fā)展起來，讓農(nóng)民致富起來，就要把支部的作用發(fā)揮起來，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用要充分發(fā)揮。農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)黨的扶貧開發(fā)工作部署的戰(zhàn)斗堡壘。支部的作用發(fā)揮，還要有一個(gè)能力強(qiáng)的支部書記，在翁坪鄉(xiāng)，面臨著支部書記能力不夠強(qiáng)的問題，我們要直面這個(gè)問題，積極的同縣級(jí)以上資源協(xié)調(diào)溝通，加強(qiáng)支部書記的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)能力，使他們能夠逐步適應(yīng)新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)工作。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺履行好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在脫貧攻堅(jiān)中，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮社會(huì)主義制度可以集中力量辦大事的優(yōu)勢，面對脫貧攻堅(jiān)這場硬仗，無論多么困難，都可以解決。領(lǐng)導(dǎo)干部要承擔(dān)起責(zé)任，面對困難認(rèn)真分析，認(rèn)真決策，自覺履行好扶貧開發(fā)工作責(zé)任制，真正落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)干部的肩上的擔(dān)子只能是沉甸甸的，就說明責(zé)任是多么大，要付出一百二十的汗水，才能有所成功。
總書記說到，致富不致富，關(guān)鍵看干部。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場中，無論再好的政策、再好的措施、再多的資金、再多的項(xiàng)目，如果沒有人的參與，沒有高效的落實(shí)，也是沒有效果的，所以，要靠我們的千萬干部參與，到脫貧攻堅(jiān)這場戰(zhàn)斗中去，發(fā)揮廣大干部的作用，落實(shí)好政策、措施，把資金用到實(shí)處，項(xiàng)目落實(shí)到村到戶。同時(shí)，要加強(qiáng)對干部的培訓(xùn)，在新時(shí)代，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，只有加大培訓(xùn)，讓干部不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)脫貧攻堅(jiān)各種困難。
脫貧攻堅(jiān)一個(gè)很重要的問題，就是群眾參與，如果只有廣大干部在投身脫貧攻堅(jiān)，群眾參與少，那效果就會(huì)大大打折，所以，要充分動(dòng)員群眾參與脫貧攻堅(jiān)中去，把這個(gè)基礎(chǔ)打好，才能落實(shí)脫貧攻堅(jiān)政策。要認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)必須依靠人民群眾，組織和支持貧困群眾自力更生，發(fā)揮人民群眾主動(dòng)性。人民群眾認(rèn)可的，才會(huì)參與，所以，要制定符合人民群眾的脫貧方案，得到人民群眾的認(rèn)可，自然有廣大群眾的參與，人民群眾的主動(dòng)性得到發(fā)揮，脫貧攻堅(jiān)效果自然明顯。貧困群眾存在著“等靠要”的思想，這是客觀存在的，在脫貧攻堅(jiān)工作中，要采取各種方法，積極引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變思想，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，靠自己的努力改變命運(yùn)。
人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，不光中國有貧困人口，全世界仍然有很多的貧困人口，我國脫貧攻堅(jiān)對世界來說，是至關(guān)重要的，在世界貧困工作中，解決中國的貧困的問題，對世界早日消除貧困有著重要的意義，中國的脫貧之路，其他國家可以借鑒，可以參考，中國脫貧能夠成功，將大大推動(dòng)世界的進(jìn)步。
最后，借用總書記的一句話，來總結(jié)，“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”，全體干部，行動(dòng)起來，積極投身到這場歷史見證的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，為如期實(shí)現(xiàn)脫貧奉獻(xiàn)一份力量。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
4月30日，廣西金融助力脫貧攻堅(jiān)工作情況新聞發(fā)布會(huì)在南寧舉行。據(jù)介紹，“十三五”脫貧攻堅(jiān)以來，廣西貫徹落實(shí)中央關(guān)于金融扶貧的決策部署，把金融扶貧工作納入脫貧攻堅(jiān)總體規(guī)劃同步推進(jìn)，取得了顯著成效。各級(jí)金融部門主動(dòng)作為、合力攻堅(jiān)，著力創(chuàng)新金融扶貧政策、產(chǎn)品和服務(wù)，一大批金融特惠產(chǎn)品投向貧困地區(qū)和貧困群眾，注入強(qiáng)勁動(dòng)力，有力推動(dòng)金融扶貧助推脫貧攻堅(jiān)。
廣西金融扶貧工作成效顯著。
截至20__年一季度末，廣西累計(jì)投放支農(nóng)、扶貧、支小再貸款443億元、金融精準(zhǔn)扶貧貸款3244.57億元。3月末金融精準(zhǔn)扶貧貸款余額1839.39億元，同比增長13.91%。建立包括貧困農(nóng)戶在內(nèi)的農(nóng)戶信用檔案約881萬戶，評(píng)定信用農(nóng)戶數(shù)591萬戶、信用村7911個(gè)、信用鄉(xiāng)(鎮(zhèn))660個(gè)，創(chuàng)建面分別達(dá)到59.47%、55.98%、58.77%，實(shí)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)與扶貧對象的“精準(zhǔn)對接”。
構(gòu)建金融扶貧實(shí)施主體體系。形成了由政策性銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行、農(nóng)村中小金融機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、村級(jí)資金互助組織等合作性金融和民間金融等機(jī)構(gòu)(組織)組成的金融扶貧組織體系。各金融機(jī)構(gòu)根據(jù)自身特點(diǎn)，融入當(dāng)?shù)胤鲐毷聵I(yè)中，直接或間接、批量、穩(wěn)定地對應(yīng)服務(wù)貧困地區(qū)和貧困群眾，形成了地域性的金融扶貧體系。
改善貧困地區(qū)農(nóng)村支付環(huán)境。積極支持和協(xié)調(diào)商業(yè)銀行、支付清算組織、支付機(jī)構(gòu)等共同改善貧困地區(qū)支付服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“全覆蓋”，即：農(nóng)村支付服務(wù)行政村全覆蓋、現(xiàn)代化支付系統(tǒng)對銀行網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋。截至20__年一季度末，共建立縣域物理網(wǎng)點(diǎn)2.82萬個(gè)，設(shè)立銀行網(wǎng)點(diǎn)4105個(gè)，布設(shè)atm機(jī)1.38萬個(gè)、pos機(jī)18萬臺(tái)，建成銀行卡助農(nóng)取款服務(wù)點(diǎn)2.83萬個(gè)，滿足了農(nóng)戶查詢、小額取款、轉(zhuǎn)賬等基礎(chǔ)支付需求?？h域地區(qū)銀行卡存量1.3億張，人均持卡量2.98張，比20__年增長54.44%，卡均消費(fèi)1.08萬元?？h域地區(qū)共開立單位銀行結(jié)算賬戶：.09萬戶，個(gè)人銀行結(jié)算賬戶：.44億戶，開立的銀行結(jié)算賬戶占比已超過50%，人均擁有銀行賬戶數(shù)量達(dá)到3.3戶。云閃付縣域累計(jì)注冊用戶數(shù)482.3萬戶。
扶貧小額信貸事業(yè)蓬勃發(fā)展。堅(jiān)持推進(jìn)放貸與防范風(fēng)險(xiǎn)兩手抓、兩手硬，按照“應(yīng)貸盡貸、應(yīng)收盡收”的原則，激活貧困戶內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。截至20__年末，全區(qū)累計(jì)向56.3萬戶貧困戶發(fā)放扶貧小額信貸254.12億元，貧困戶獲貸率52%。其中：32.2萬戶貧困戶貸款137.33億元用于發(fā)展生產(chǎn);24.11萬戶貧困戶貸款116.79億元與企業(yè)結(jié)成密切的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，累計(jì)獲得分紅25.84億元。20__年全年全區(qū)到期貸款168.93億元，到期貸款總量在全國排第2位，廣西從政策制定上下功夫、在回收處置上出實(shí)招，累計(jì)處置貸款188億元，處置率99.89%;累計(jì)現(xiàn)金收回164.2億元;貸款逾期率0.32%。國務(wù)院扶貧辦對廣西扶貧小額信貸回收處置工作給予高度肯定，在《扶貧信息》(第66期)上刊發(fā)了《廣西多舉措抓扶貧小額信貸回收管理》，在全國推廣廣西的經(jīng)驗(yàn)做法。
用好用足各項(xiàng)貸款政策。充分運(yùn)用國家金融扶貧政策，不斷創(chuàng)新金融產(chǎn)品及服務(wù)，金融精準(zhǔn)扶貧取得了較好的成績。截至20__年末，累計(jì)發(fā)放易地扶貧搬遷貸款399.9億元，余額225.31億元。扶貧開發(fā)項(xiàng)目貸款余額45.37億元，支持易地扶貧搬遷后續(xù)建設(shè)項(xiàng)目覆蓋22個(gè)貧困縣。累計(jì)發(fā)放扶貧再貸款74.26億元，支持企業(yè)在銀行間市場發(fā)行扶貧中票等債務(wù)融資工具42億元，為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興金融供給提供有力支撐。
發(fā)揮保險(xiǎn)扶貧作用。緊緊圍繞農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)等支持重點(diǎn)，為貧困戶提供保障適度、保費(fèi)低廉、責(zé)任明晰的惠農(nóng)、涉農(nóng)保險(xiǎn)產(chǎn)品，有效鞏固了脫貧成效。截至20__年末，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)已覆蓋全區(qū)44個(gè)農(nóng)產(chǎn)品，累計(jì)為超過210萬戶次貧困戶提供風(fēng)險(xiǎn)保障281.61億元，僅20__年當(dāng)年就為84.17萬戶次貧困戶提供風(fēng)險(xiǎn)保障123.33億元，縣均賠付規(guī)模是廣西全區(qū)平均水平的近3倍。大病保險(xiǎn)累計(jì)為超過90萬人次貧困戶減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)、支付醫(yī)療費(fèi)用近12億元。
扎實(shí)推進(jìn)金融支持與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)銜接。
壯大金融扶貧服務(wù)主體，提高金融服務(wù)能力。鼓勵(lì)有能力、有意愿的金融機(jī)構(gòu)參與到脫貧攻堅(jiān)中來，借助金融杠桿激發(fā)貧困戶內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。鼓勵(lì)有條件的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開辦農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，做好村級(jí)保險(xiǎn)服務(wù)，加強(qiáng)“政銀?！焙献鳌Ｒ龑?dǎo)各金融機(jī)構(gòu)在縣域設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，為涉農(nóng)主體提供金融服務(wù)。
提高農(nóng)村地區(qū)金融需求，擴(kuò)大扶貧領(lǐng)域投融資規(guī)模。發(fā)揮財(cái)政資金對金融資金和社會(huì)資金的引導(dǎo)撬動(dòng)作用，整合扶貧、水利、農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目資金。推動(dòng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營、農(nóng)業(yè)布局調(diào)整和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)等，解決農(nóng)戶分散帶來的金融服務(wù)高成本問題。優(yōu)化農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品和服務(wù)，完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系，創(chuàng)新特色農(nóng)產(chǎn)品“保險(xiǎn)+期貨”模式，綜合運(yùn)用期貨、期權(quán)等金融工具防范農(nóng)業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。
加大金融扶貧工作力度，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧深入開展。建立扶貧信息定期采集和更新制度，推動(dòng)建檔立卡信息系統(tǒng)與金融機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通。建立符合農(nóng)村扶貧金融業(yè)務(wù)特點(diǎn)的差別化考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)提高風(fēng)險(xiǎn)容忍度。加強(qiáng)現(xiàn)代金融知識(shí)的宣傳與普及，形成重視金融、運(yùn)用金融、發(fā)展金融的良性循環(huán)，營造良好的金融生態(tài)環(huán)境。
廣西金融扶貧的典型經(jīng)驗(yàn)與模式。
建設(shè)廣西金融扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。人民銀行南寧中心支行自主研發(fā)建立的金融精準(zhǔn)扶貧信息系統(tǒng)，率先疏通了金融與扶貧對象的對接機(jī)制，獲得了中國人民銀行總行的高度肯定，并在全國推廣上線運(yùn)行。
金融扶貧“田東模式”。田東縣以農(nóng)村金融改革為突破口，建立金融扶貧組織體系、支付體系、信用體系、保險(xiǎn)體系及擔(dān)保體系，創(chuàng)新貸款使用模式，有效了貧困戶貸款難的問題。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
前言：
政策是國家制定的一種指導(dǎo)性文件，其制定是為了協(xié)調(diào)各個(gè)方面之間的問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展目標(biāo)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)政策對于我們提高自身的政治素養(yǎng)和了解國家的政策意圖都十分重要。在學(xué)習(xí)了國家政策后，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：了解政策的必要性。
在學(xué)習(xí)政策的過程中，我意識(shí)到了解政策的必要性。政策制定是針對具體問題而制定的一種指導(dǎo)性文件，是國家推進(jìn)發(fā)展必不可少的工具之一。只有了解政策背后的思想，才能更好地理解政府工作的方向及其實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，對于我們個(gè)人而言，了解政策也可以增加我們的政治素養(yǎng)，提升我們的社會(huì)認(rèn)知能力，使我們更好地融入社會(huì)。
第二段：良好經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策是國家發(fā)展的關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的經(jīng)濟(jì)政策對國家發(fā)展的重要性。良好的經(jīng)濟(jì)政策可以有效地調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。同時(shí)，在國家實(shí)行開放政策后，經(jīng)濟(jì)已成為了重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，良好的經(jīng)濟(jì)政策可以為國家?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)，提升國家的發(fā)展水平。
第三段：政策與個(gè)人生活息息相關(guān)。
政策是國家安排對公民的影響，個(gè)人生活和政策息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)個(gè)人所得稅政策時(shí)，我意識(shí)到個(gè)人所得的涉稅問題符合實(shí)事求是的原則，確保公平公正，使更多的納稅人受益。同時(shí)，這種稅收政策也直接涉及到我們個(gè)人的日常生活，所以學(xué)習(xí)和了解稅收政策，了解稅收如何被征收和運(yùn)用到公共領(lǐng)域等內(nèi)容便顯得尤為重要。
第四段：擁抱科技，跟上國家政策的步伐。
在學(xué)習(xí)新能源汽車等具體政策時(shí)，我認(rèn)識(shí)到世界的科技進(jìn)步已經(jīng)深刻改變了國家和個(gè)人的生活?？萍颊咴诒３稚鐣?huì)科技先進(jìn)性的同時(shí)，也為國家和人民提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。導(dǎo)致我們必須跟上科技政策的步伐，擁抱發(fā)展，這將有助于我們緊跟時(shí)代潮流，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)行力。
第五段：學(xué)習(xí)政策，提升國民素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)政策的過程中，我認(rèn)識(shí)到這是一種提升國民素質(zhì)的必需品。通過學(xué)習(xí)政策，我們可以了解國家政策的發(fā)展趨勢，從而增強(qiáng)國民的思想意識(shí)和感情認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)習(xí)政策也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和自我發(fā)展，增強(qiáng)我們的綜合實(shí)力。
結(jié)語：
總之，在學(xué)習(xí)政策的過程中，我們真正地深入了解了國家各政策的原則和立場。通過了解了國家政策的重要性和政策背景，我們可以更好地將自身發(fā)展與國家發(fā)展聯(lián)系起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解政策，提升自己的思考能力，更好地貢獻(xiàn)于社會(huì)和國家。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)政策對于我的未來發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)政策的過程中，我不僅了解了政策的發(fā)展歷程，也學(xué)到了政策的層次、政策的內(nèi)容與實(shí)施等具體方面，下面我將就此談一下我對學(xué)習(xí)政策的心得體會(huì)。
第一段：政策是保障國家和人民利益的重要手段。
政策是國家行為的指導(dǎo)方針和硬性規(guī)定，是對國家和人民所面臨的形勢和問題作出針對性措施的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)政策能夠幫助我們深刻的理解其背后的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和要素，使我們在解決問題時(shí)具備系統(tǒng)化和全局性思維，切實(shí)提升自身綜合素質(zhì)，這對未來的生涯規(guī)劃和職業(yè)道路有非常重要的意義。
第二段：實(shí)踐是檢驗(yàn)政策的重要標(biāo)準(zhǔn)。
政策不僅要具有理論性和針對性，更要具有可操作性和可實(shí)施性，才能夠真正達(dá)到預(yù)期的效果。在實(shí)測中將會(huì)出現(xiàn)各種意外和問題，但這些都是為了更好的完善和調(diào)整，增強(qiáng)政策的具體執(zhí)行力，避免政策只停留在上紙下筆的水平。因此，將政策與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正達(dá)到實(shí)際效果，這對于我們學(xué)生而言，意味著更多關(guān)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以期將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而實(shí)現(xiàn)更加全面的個(gè)人發(fā)展。
第三段：政策存在于各個(gè)領(lǐng)域。
不同的領(lǐng)域都會(huì)有不同的政策出現(xiàn)，它們的實(shí)施精度和效果也會(huì)有所差異。我們學(xué)習(xí)政策要看到這些差異，從而有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)分析和落實(shí)不同領(lǐng)域之間的政策，充分體驗(yàn)不同領(lǐng)域之間的互動(dòng)和相互促進(jìn)，從而提升自我動(dòng)手能力與綜合素質(zhì)。
第四段：政策的實(shí)施需要協(xié)作和開放。
政策是由一些政策制定者和實(shí)施者組成的社群共同努力的結(jié)果，因此，政策實(shí)施不僅要關(guān)注局部問題，更要考慮整體的影響和實(shí)際效果。同時(shí)，政策制定的過程也需要盡可能多的廣泛協(xié)作，從而將多種的力量集合起來解決社會(huì)難題。
第五段：學(xué)習(xí)政策不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，也具有實(shí)際意義。
我們不僅要學(xué)會(huì)制定政策，更要學(xué)會(huì)審判政策、執(zhí)行政策，從而發(fā)揮政策的內(nèi)生動(dòng)力。因此，學(xué)習(xí)政策不僅有學(xué)科價(jià)值，還具有卓越的實(shí)踐價(jià)值，使我們能夠更高效、優(yōu)秀、創(chuàng)新地完成個(gè)人工作，對社會(huì)、國家和國際命運(yùn)有深刻而持續(xù)的影響。
總之，學(xué)習(xí)政策不僅有助于我們深刻理解國家的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，也有助于推動(dòng)我們參與到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的解決方案中。通過學(xué)習(xí)政策，我們不僅提高了政治素養(yǎng)，更增強(qiáng)了為建設(shè)和諧社會(huì)而努力的使命感和榮譽(yù)感。這將直接影響我們的未來和發(fā)展，使我們在未來的人生中，得到更廣闊的機(jī)會(huì)和更大的成長空間。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
作為一名大學(xué)生，對社會(huì)的了解是必須的。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周圍的各種變化都會(huì)影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運(yùn)用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)。
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn)：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽收音機(jī)就行，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯?，同學(xué)們對課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有積極性。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對這門課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周圍同學(xué)對這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全。面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確?！半p減”政策的落地，我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。科學(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。政策的出臺(tái)，將減輕家長的'負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。同時(shí)也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。
作為一名普通教師，就要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在我的大學(xué)生活中，我一直活躍在各種政策領(lǐng)域的活動(dòng)中。而每當(dāng)參加這些活動(dòng)時(shí)，我總會(huì)有學(xué)習(xí)政策的體會(huì)與收獲。下面是我在學(xué)習(xí)政策方面的一些感受。
第一段：認(rèn)識(shí)政策。
政策是指國家制定、頒布、實(shí)施的規(guī)章、條例和文件。政策旨在指導(dǎo)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。但很多人對政策的認(rèn)識(shí)還僅停留在“政策就是沒事干的官員制定出來的不可理喻的規(guī)定”這個(gè)層面，其實(shí)政策的學(xué)習(xí)不僅僅是要了解政策的具體內(nèi)容，更是為了加深對國家、社會(huì)以及人民處于的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。政策是對當(dāng)前國家問題的一種回答與解決，這必須從經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)等各方面對政策的背景有一個(gè)深入的了解。
第二段：掌握政策的方法。
學(xué)習(xí)并掌握政策的方法很多，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，讀一些中央級(jí)文件是很有幫助的。同時(shí)，要在多重渠道中了解各種政策。比如，利用社交媒體，如微博、微信等平臺(tái)了解各種政策信息。并且，對于一些優(yōu)秀的政策解讀網(wǎng)站、政策研究機(jī)構(gòu)和權(quán)威政策媒體的信息推送也可以關(guān)注并收到推送。全面地掌握政策是成功運(yùn)用政策的基礎(chǔ)。
第三段：理解政策的關(guān)鍵。
理解政策的關(guān)鍵在于抓住其核心和關(guān)鍵詞。政策是以解決問題為目的而制定出來的，唯有掌握了制定政策的目的，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。另外，政策的關(guān)鍵詞也至關(guān)重要，抓住政策關(guān)鍵詞和核心問題能夠加強(qiáng)對整個(gè)政策的理解，并且為后續(xù)的運(yùn)用和推廣提供很好的素材。
第四段：運(yùn)用政策的實(shí)踐。
學(xué)習(xí)政策的目的是為了運(yùn)用它解決實(shí)際問題，這也是學(xué)習(xí)政策的最終目的。在實(shí)際操作中，除了要準(zhǔn)確理解政策的主旨、內(nèi)容和各項(xiàng)細(xì)則，還要掌握運(yùn)用政策的技巧，把握政策的正確使用。在實(shí)踐應(yīng)用中，要注意貫徹這些政策制定的初衷，確保真正地落地實(shí)施。只有實(shí)踐，才能更好地理解和運(yùn)用政策，更好地為我們服務(wù)。
第五段：結(jié)論與建議。
學(xué)習(xí)政策，是一項(xiàng)深刻而復(fù)雜的過程，需要我們對各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)心而全面的了解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，需要深刻認(rèn)識(shí)政策的實(shí)際作用，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，理解政策的核心和關(guān)鍵詞，及時(shí)獲取政策信息，結(jié)合實(shí)際問題理性運(yùn)用政策，從而達(dá)到提高自身水平和解決問題的目的。做好這些，我們將更接近學(xué)習(xí)政策的目的，為社會(huì)發(fā)展和人民服務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
政策學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的能力和技巧，它不僅需要對政策本身有所了解，還需要我們具備批判性思維和分析能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了政策學(xué)習(xí)的重要性，并取得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣與積極性。
政策學(xué)習(xí)的第一步就是培養(yǎng)對政策的興趣和積極性。政策是關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民利益的重要決策，它們可以直接影響到我們的生活和未來。因此，只有對政策有一定的了解和關(guān)注，我們才能更好地參與到社會(huì)事務(wù)中去，發(fā)表自己的意見和建議，以促進(jìn)公共利益的實(shí)現(xiàn)。
第三段：多方資訊與深入研究。
要進(jìn)行政策學(xué)習(xí)，我們需要廣泛地收集相關(guān)的信息。政策的形成是各方面的合力才能實(shí)現(xiàn)的，因此我們需要了解各種觀點(diǎn)與信息，包括政府發(fā)布的文件、新聞媒體的報(bào)道、專家學(xué)者的研究等等。同時(shí)，我們也需要對這些信息進(jìn)行深入研究與分析，以形成自己獨(dú)立的判斷。只靠片面的信息和表面的了解，我們無法全面地了解和理解政策的背后邏輯及其可能的影響。
第四段：思辨能力的培養(yǎng)。
政策學(xué)習(xí)需要我們具備一定的批判性思維和分析能力。在面對復(fù)雜的政策問題時(shí)，我們需要深入思考其背后的原因和目的，以及可能帶來的利弊和影響。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)辨別不同觀點(diǎn)的真?zhèn)魏秃侠硇?，確保我們的判斷是建立在客觀、公正和全面的基礎(chǔ)上。此外，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和建議，并能以理性和有效的方式與他人進(jìn)行討論和辯論。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用。
政策學(xué)習(xí)不僅僅是理論層面的學(xué)習(xí)，更需要我們能夠?qū)W(xué)習(xí)所得應(yīng)用到實(shí)踐中去。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過參與社會(huì)實(shí)踐和公共事務(wù)，我能更好地理解和運(yùn)用政策知識(shí)。例如，通過參與社區(qū)的公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，我不僅能夠親身感受到政策的影響，還能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去，為社會(huì)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
政策學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。在我接觸政策學(xué)習(xí)的過程中，我也意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。未來，我將繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)政策理論，提升自己的批判性思維和分析能力，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
什么是幸福?農(nóng)民說，幸福是豐收;學(xué)者說，幸福是學(xué)術(shù)研究有新突破;教師說，幸福是學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、成長;領(lǐng)導(dǎo)說，幸福是團(tuán)隊(duì)上下一心，工作有成效。人民幸福是根本!同時(shí)，xx大報(bào)告也指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。
為政者要以群眾之需為重?！膀T在人民頭上的，人民把他摔垮;俯下身子給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他!”這首詩也闡述了為官之理，不論身處何地，身兼何職，到什么時(shí)候也不能忘了老百姓。
十九大報(bào)告指出，保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，既盡力而為，又量力而行，精準(zhǔn)扶貧是新時(shí)期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點(diǎn)。
扶貧濟(jì)困，是我們的責(zé)任。因?yàn)楣餐辉Ｊ侵袊厣鐣?huì)主義的本質(zhì)要求。黨和國家一直十分關(guān)心和重視扶貧工作。入21世紀(jì)以來，中國經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但扶貧開發(fā)工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務(wù)。古語云：“授人以魚，不如授人以漁”要從根本上解決群眾貧困問題，要么幫助他們掌握專業(yè)技術(shù)，要么為他們帶來長久的就業(yè)機(jī)會(huì)，要么幫助他們找到自己的發(fā)展機(jī)遇，這樣才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)脫貧。各級(jí)政府在成立扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在具體的實(shí)施過程中加強(qiáng)部門間的有效配合，尤其在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)該加強(qiáng)部門間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)。
扶貧濟(jì)困，我們義不容辭。共建和諧，我們責(zé)無旁貸。不忘初心，方得始終。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。
廣大黨?新時(shí)代，新目標(biāo)。黨員干部要擼起袖子加油干，必須多謀民生之利、多解民生之憂，心系群眾，為民造福。員干部要立即行動(dòng)起來，在扶貧濟(jì)困活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。用愛心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播灑陽光。