計劃可以幫助我們分解任務，使復雜的目標更易于實現。了解自己的需求和目標是制定計劃的關鍵。一個好的計劃可以讓你更有自信和動力去追求自己的夢想，以下范文或許可以激發(fā)你的思考和行動。
廈門市幼兒園教研計劃篇一
1、加大硬件投入力度，不斷改善辦園條件，創(chuàng)設安全舒適的育人環(huán)境。
2、強化師資隊伍建設，不斷提升教師綜合素質。
3、根據本園實際情況，結合市級課題《美術教學游戲化的研究》開展特色教育、樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。
4、模范執(zhí)行《管理規(guī)范》，配合學校創(chuàng)建江蘇省平安校園、*市依法治校示范校園。
5、以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。
按照*市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上級教研部門的指導下，，對照優(yōu)質園驗收時的各項標準、以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，深化教學改革，優(yōu)化保教隊伍，強化服務意識，提高保教質量，不斷豐富辦園內涵，提升辦園品位。
（一）、加大硬件設備的投入力度，創(chuàng)設良好育人環(huán)境。
本學期，我園加大硬件設備的投入力度，各班都添置了空調、整個操場都更新成了塑膠場地，班級桌椅全部更新，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具。辦公室內添置了電腦及多媒體設備等，保證了幼兒園的活動能正常、豐富、優(yōu)質優(yōu)量地開展，營造了更安全的游戲環(huán)境和游戲氛圍。
（二）、規(guī)范辦學行為，實行科學管理。
1、開學初，本著崗位公開、平等競爭、雙向選擇的原則，制定切實合理的全鎮(zhèn)幼師擇優(yōu)上崗方案，促進教師的優(yōu)化組合，提高崗位效能。
2、完善考核制度，提高管理效能。
3、加強領導班子建設。組織領導班子成員學習《幼兒園危機管理實務》、《現代幼教工作實務全書》、《幼兒園指導綱要》行動指南。要求全體領導班子要謹記：
（1）緊密團結、形成凝聚力。
（2）率先垂范，增強號召力。
（3）心系群眾，激發(fā)內動力。
4、加強常規(guī)管理，認真抓好月考工作。對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。通過每月“模范班”、“文明班”的評定鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。
1、加強學習指導，提高師德修養(yǎng)。
每周一中午為全體教師集體學習時間，教師間互相借閱教育書目，形成較為固定的讀書體系。鼓勵教師將所讀的精典片段或文章以小型沙龍形式介紹給大家，以幫助全體教師提升文化修養(yǎng)和專業(yè)品味。
2、11月份開展《我愛竹幼》演講比賽，鼓勵教師結合自己的實際經驗闡述對幼兒園的觀點和建議。
3、重視青年教師的培養(yǎng)。
本學期新來年輕教師較多，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外，還規(guī)定青年教師必須每月寫一份教學心得，在全體教師會議上談一談自己參加教學工作中的感受與困惑，通過面對面、心對心的交流，促使全體教師共同成長。
4、鼓勵教師積極參加高一級學歷的函授或進修，爭取在20xx年我園大專率達85%，本科率達15%。
5、積極組織教師參加園外組織的各項培訓活動，要求回園后向全體教師介紹學習內容，并填寫好外出學習情況記錄。
6、積極開展園內培訓，組織骨干教師進行各類專題講座和沙龍活動。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開學初，制定科學合理的課程計劃，幼兒園將課堂巡視制度與月考核制度結合起來，確保課程計劃的規(guī)范實施。
2、以年級組為單位有計劃地定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中盡量多體現《綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。同時，做好 “一課三研”活動，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。
3、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。主要從五個方面來評價：
1將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作。
2不定期進班聽課的質效。
3教師參加教研活動的態(tài)度、實效等。
4教學反思、教育隨筆及區(qū)角反思。
5班級幼兒的發(fā)展水平和素質質量測試成績。
通過以上幾方面更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。
以“美術教學游戲化的研究”這一課題為切入口，推進教科研工作。隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新。
加強對美術班教師的考核力度，經常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、努力爭創(chuàng)平安校園。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境，及時發(fā)現和清除不安全隱患，強化幼兒的自我保護意識，確保無任何安全事故的發(fā)生。另外，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計劃、有落實、有檢查、有記錄。
2、抓好衛(wèi)生保健工作。堅持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好衛(wèi)生健康保健宣傳和疾病預防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動，提高幼兒的抗病能力。結合體育鍛煉，促進幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質。
3、規(guī)范日常保育工作。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目標。特別對小小班的幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。
1、我園將定期召開家長委員會和家長會，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對幼兒園工作的意見和建議，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的優(yōu)點，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。
2、本學期開展兩次家長會專題講座活動，提高家長，達到家園同步教育，促進幼兒的全面發(fā)展。
3、設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。
4、做好家長問卷調查工作，及時掌握了解家長的想法和要求，進一部完善工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇二
上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學潛力，從而提升幼兒園教育教學質量。
在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研潛力。
（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
（4）對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學潛力。
（5）組織開展各項競賽評比活動，用心參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
（1）在教研資料上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學工作中，同教師一齊透過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，透過群眾學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
（2）在教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的潛力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
（3）在指導策略上，注重自主性，互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都務必盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能用心參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
（2）開展各項搞笑的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動搞笑，貼合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
（3）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們務必以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（4）以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式，并及時進行整理記錄。
（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育資料的有效結合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師群眾討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，推薦教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學潛力。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
（4）以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。
（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際狀況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。用心采納家長的好推薦，以電話聯系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。
（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒用心參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。
九月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；
3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷
4、召開“課題研討會”；
5、開始隨堂聽課；
6、環(huán)境布置更新（結合主題教學和課題）；
7、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動；
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學活動；
4、園本教研課評比。
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）。
十一月份：
1、課題研討活動；
2、隨堂聽課；
3、舉行幼兒園半日活動研討；
4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動；
5、各教研組進行工作小結；
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）；
2、各年級教師進行課題實踐課；（每個年級推薦一名教師執(zhí)教）
3、教學能手展示課（結合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設計、資料不限）
4、各教研組進行工作小結；
5、教師即興彈唱比賽。
一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作；
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子；
3、評比優(yōu)秀班群眾；
4、完成各類總結，制定下階段工作計劃；
5、各教研組進行工作小結；
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇三
上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的.設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。
本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：
1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？
本學期保教研究目標。
1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。
1、繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。
1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。
2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。
3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。
1、學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。
4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。
每月工作安排：（略）。
廈門市幼兒園教研計劃篇四
今年我園設班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一步提高。
我園繼續(xù)開展本園課程建設，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎性課程一覽表。
1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。
2、在實施課程中發(fā)現要因地制宜根據幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設計集體活動能力還有待提高，根據幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內容。
1、關注教師內涵發(fā)展，積極開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。
2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質量。
（一）加強專題研究《個別化學習活動中教師的觀察和指導策略》，進一步提高教師的專業(yè)能力。
大班組《大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導》。
(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。
（三）常規(guī)工作。
1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力。
2強教研組組長對組員的指導，提高教研組計劃記錄質量。
3、注重幼兒的發(fā)展，依據保教質量評價指南細化各項評價指標的研究。
廈門市幼兒園教研計劃篇五
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）
工作，符合實際，目的明確。
九月份：
1、制訂教研計劃。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份：
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
十一月份：
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
十二月份：
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
廈門市幼兒園教研計劃篇六
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。
3．學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。
2月。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
3月。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月。
1．實踐活動。
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
5月。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。
6月。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
廈門市幼兒園教研計劃篇七
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
二、工作目標
1、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手，做好課題結題的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園多元智能教育的特色。
三、主要工作及措施
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問題及時解決。
2、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。繼續(xù)辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
1、舉行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教育。
2、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改，使用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。3、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。4、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強理論學習——與《綱要》接軌。
本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流會、實驗研究課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討?；顒又薪ⅰ叭巳耸侵鞒终摺钡幕顒铀悸罚恳淮位顒佑刹煌慕處熤鞒?。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創(chuàng)新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。 教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
2、聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
4、立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)期初制定好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
本學期我們仍將以幼兒園網站為宣傳窗口，鼓勵發(fā)動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發(fā)表自己的見解，繼續(xù)利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實教學常規(guī)——與教師探討
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。a、繼續(xù)加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。c、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式啟用教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。d、加強培養(yǎng)教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
廈門市幼兒園教研計劃篇八
金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒，幼兒園小班教研計劃。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經過小小班的入學訓練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計劃：
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
首先，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內舉行的各種節(jié)日慶?；顒?；其次，認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學；再次，繼續(xù)教師之間的學習、交流；經常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
廈門市幼兒園教研計劃篇九
認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業(yè)素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。
1．不斷完善常規(guī)教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。
2．扎實開展課題研究
我園現承擔省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3．以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4．啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關部門具體工作部署要求，
根據0—3歲兒童的發(fā)展特點，認真按照《思明區(qū)“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點工作方案》。
協調街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0－3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6．加強服務意識，實現家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步．
廈門市幼兒園教研計劃篇十
工作計劃。
實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。下面是小編收集整理的幼兒園教研計劃范文，歡迎借鑒參考。
這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng)設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
4.教材的實施與研究不夠到位。
二教研目標。
1.本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。
2.本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。
3.增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。
三工作措施。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
2.教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。
3.我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發(fā)現問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。
1.為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
2.班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
3.教研組成員積極開展““一課多上”活動，發(fā)現問題，及時改進。
四具體要求。
1.每月單周各教研組進行教研活動。
2.不遲到、不早退，積極參加教研活動。
3.在活動中積極發(fā)言，會說、敢說、愿意說，最大限度地發(fā)揮團隊效益，進行合作研究。
4.每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。
5.期末各組按時上交資料包。
五每月具體工作安排。
3.討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。
4.學習活動。
5.安排第一次說課教師：xx老師。
10月安排：
老師說課，集體備課。
2.商討教學進度。
11月安排：
老師說課。
2.討論元旦聯歡會項目、制定元旦聯歡會方案。
12月安排：
1.集中學習：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
老師和xx老師說課。
3.討論實際工作中遇到的困難。
1.教研。
工作總結。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
一、教研目標：
1.以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2.認真貫徹落實《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3.以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
二、教研內容：
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1.建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現問題及時解決.杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。
2.各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣，促進幼兒全面發(fā)展。
1.立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2.豐富幼兒戶外活動。
(1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
1.繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。
2.創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。(4)要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3.繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。
注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆或教學反思。
立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
一、工作思路：
依據區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、現狀分析。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點。
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
8、結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
一.現狀分析。
(一)成績。
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成，第二學期幼兒園教學研究工作計劃。教師業(yè)務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。
(二)不足。
教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。
二.指導思想。
認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質，更好地進行教育教學工作。
三.教研活動內容。
(一)學習提高。
1.個人閱讀書籍、查找資料、上網學習(經驗論文、專題研究、教學方法、
活動方案。
保育常識等)。
2.教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享，幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。
經常性分組(上、下午班兩組)交流所學內容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。
(二)教學探索。
1.根據幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。
2.開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設計能力。
3.進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的。
教案。
教學過程反復推敲，在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學反思的文章。
4.發(fā)揮本園優(yōu)勢，關注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。
(三)積累材料。
1.聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設計、周(月)計劃、玩具、教具等都應有記錄。
2.個人的優(yōu)秀教案、主題設計、教育經驗、學習筆記要及時保存。
每月工作重點：
3月。
1.學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計。
2.確定教研專題。
4月。
1.集體備課。
2.分組互評半日。
活動。
5月。
1.集體說課。
2.學習《幼兒園課程》。
6月。
1.學習《幼兒的心理發(fā)展》。
2.上交論文、案例、總結。
7月。
1.總結經驗。
2.討論下學年工作重點。
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質。
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
四、開展系列活動，提高教師素質。
我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十一
上學期，我園加大了對教研工作的管理，設計了每位教師參與的教研活動記錄，明確了每次教研活動的具體內容，取得了明顯的效果。小班教研課題：幼兒美術活動游戲化策略，主要嘗試開展了多種多樣的游戲活動，如沙畫、搖畫、棉簽畫、手指點畫、撕紙粘貼等，同時小班還與大班一起共同開展了作品欣賞、合作美術活動；中大班以“做中學”為總課題，重點開展了科學活動區(qū)材料的提供和小組科學活動的開展。
存在問題：教師的理論素質急待提高，缺少專業(yè)人員引領，感覺教研活動無法深入下去，只是積累了一些經驗，嘗試了一些做法，但還未總結和提升出帶有規(guī)律性的值得推敲的教研成果。
活動方法。
中大班繼續(xù)以“做中學”為課題，重點研究如何提供適宜的科學活動區(qū)材料，每位教師會用“做中學”的形式開展小組科學實驗活動。
1、 各教研組加強業(yè)務理論學習，教研組長組織本組教師重點學
習與本年齡班教研課題密切相關的教育理論，如美術教學的有關理論和做中學理論，總結上學期教研活動經驗，制定本年齡班教研計劃。（3月份）
2、 結合本組計劃開展研討和觀摩活動，采取案例分析的方法積
累總結經驗。（4---5月份）
3、 組織三個年齡班開展教研工作交流，分享教研成果。（6---7月份）
廈門市幼兒園教研計劃篇十二
特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的.發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：
1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。
2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。
3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。
4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。
5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。
6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。
7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。
第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。
8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。
9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現咱園家園聯系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。
10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：
（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。
（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。
（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。
（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！
（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。
11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！
12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。
廈門市幼兒園教研計劃篇十三
上學期幼兒園的教研工作在園長的'正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作:計劃：
以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。
1、加強專業(yè)研究，提高整體水平。
教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
2、理論學習，打好專業(yè)基礎。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。
(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發(fā)展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。
(2)根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強調創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現、做人先于學問，促進幼兒全面發(fā)展。
(3)密切家園聯系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。
1、各班制定并上交月計劃、周計劃。
2、各班制定并上交班級工作計劃。
3、發(fā)放至家長一封信。
4、組織教師參加業(yè)務培訓。
5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓。
1、各年級組以主題形式開展活動。
2、各班開展區(qū)角的活動。
3、各班及時添補、制作玩具。
4、各班及時更換家園聯系欄。
5、對教師進行《綱要》的培訓。
1、組織教師開展“整合課程比賽”。
2、家長開放日活動，區(qū)域活動評比。。
3、準備“六一”活動。
4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓。
1、慶?！傲弧被顒印?BR> 2、大班做好幼小銜接工作。
3、大班畢業(yè)典禮活動。
1、做好期末各項結束工作。
2、做好教師各項考核工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇十四
以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業(yè)化成長。根據教育局的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年教研組工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一是繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革，全面貫徹素質教育，以培養(yǎng)與新世紀社會發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質為宗旨，不斷更新教育觀念，促進我園教科研水平在原有基礎上進一步提高;二是積極開展園本教研活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三是深入做好“大帶小”工作，促進青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
二、現狀分析：
通過上學期的教研活動，教師的教育觀念有了一定的轉變，但在保教實踐中認識與行為不符的現象時有發(fā)生，所以要幫助教師進一步更新觀念；教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導式轉化，重視幼兒能力的培養(yǎng)，重視活動的過程性評價，但還有部分教師習慣于終極性評價，在組織活動忽視幼兒的主體地位;另外，教師科研意識逐步增強，能主動圍繞課題進行研究，但由于缺乏廣泛深入的理論學習，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教學水平得到真正提高，組織管理及方法上的運用更加得當，教研活動的效果質量能夠更加明顯。是我們教研組在本學期中需要關注和加強的方面。
三、工作目標：
總目標：如何提高教師的創(chuàng)新素質。
具體工作目標：
1.做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助教師創(chuàng)造性的解決研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.
2.做好科研管理工作,對實驗課題要根據實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。
3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。
4、建立健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完整化。
6、積極開展主題教育活動，提高教育教學水平，按幼兒情況有計劃、有目的地設計教案。
四、工作重點：
1.加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。
發(fā)揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
以上雜志上發(fā)表或獲獎。教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點，以讀書筆記的形式每月摘錄一篇，由各班的班組長作不定期檢查，學期末上教。
3.規(guī)范課題管理，深化教育教學改革。
加強對現有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。
（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，上好實驗課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
（2）建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法，提高教師自身的創(chuàng)新素。
4.激勵教師積極反思，提高教學質量。
積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少二篇教學設計典型案例或教育教學隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。
6、認真學習、貫徹《綱要》精神和教研計劃，深入開展教研活動（良好行為習慣培養(yǎng)、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育），鼓勵教師解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
7、深入做好“大帶小”工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
五、具體工作安排。
1、教研組討論制定教研活動計劃，各班制定主題，區(qū)域，游戲，課題計劃。
2、組織學術沙龍活動。（學習創(chuàng)新教育的）。
3、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
4、開展“大帶小”教研活動。
1、歡慶“國慶節(jié)”，對幼兒進行愛國主義教育。
2、環(huán)境創(chuàng)設評比。
3、組織業(yè)務、理論學習、學術沙龍。
4、繼續(xù)開展“大帶小”教研活動。
5、開展“金色秋天”等活動，讓幼兒感受金秋美好景象，探索秋天的秘密。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組學術沙龍活動。
3、續(xù)開展“大帶小”教研活動。
4教研展示—家長開放日。
5、骨干教師師范課。
1、組織學術沙龍活動。
2、各班整理資料進行專題小結、創(chuàng)新成果展示活動。
3、各班開展“迎新年”活動。
4、加強冬季體育鍛煉，增強幼兒肌體的適應力。
1、認真填寫“幼兒成長紀念冊”，對幼兒的發(fā)展進行公眾的評估。
2、進一步完善各項工作的小結、反思。
3、整理各類檔案，資料歸檔。
4、學期工作總結，“學術沙龍”經驗交流活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十五
隨著暑期的結束，新的一個學期又將來到，上學期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。
認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導意見和計劃，根據幼教集團園務計劃、教研計劃及蔚斗分園園務計劃，落實教學常規(guī)、積累教研內涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學活動，全面推進幼兒園的保教質量。
1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經積累了豐富的帶班經驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們缺乏鉆研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標。
2.業(yè)務學習教師參與性不夠，學習意識不濃，發(fā)言不夠積極。
3.年級組學習計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學習目的性不夠強。
4.專題教研有點走極端，教學范式框住思維，缺乏教學亮點。
5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習慣。
所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領者、兩位青年教師及一位業(yè)務骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內容獨立開展同課異構活動，然后經過引領者的引領，由業(yè)務骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質課的展現。突破原先的學科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。
本學期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。
具體安排(略)。
本學期將重組師帶徒結構，充分發(fā)揮師傅的引領作用，將師徒結對制度化、目標化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結對安排以班級為主，具體安排情況如下：
具體措施(略)。
(略)。
(略)。
(略)。
為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學習氛圍，本學期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。
結合園本美術特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關的班級特色，要求凸顯美術特色，有計劃、有目標、有過程、有成果，學期末進行班級特色評比活動。
區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責實施，然后教研組再通過業(yè)務學習等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。
1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。
2.加強網站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網站;采取班主任負責制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網，每月至少一次。
3.(略)。
為了更好地發(fā)揮年級組長的引領作用，本學期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。
1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現問題，及時反饋。
2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結。
3.(略)。
本學期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。
本學期將與科研部門通力合作，以年級組學習、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的`專業(yè)理論水平，首先將上學期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務學習中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內容可以選自推薦書籍及雜志。
廈門市幼兒園教研計劃篇十六
以我園本學年上學期工作思路為指導，根據保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質，引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教，讓幼兒學會學；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念，開展多種形式的學習、研討、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應時代的發(fā)展要求，提高語言教學的教育與科研的實效，提高幼兒園的知名度。
1、強化學習，更新教育觀念，奠定教學的理論基石。
（1）繼續(xù)深入學習新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中，切實提高教師的理論水平。
（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得。
（3）每月利用教研會的時間進行十分鐘的集體理論學習和十分鐘的討論，強化教師學習研討的能力。
2、備好開學第一節(jié)課，樹立新形象。
開學的前一天，根據各年級組安排好的教學進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內容，認認真真的備好開學的第一節(jié)課，精心準備教具學具，采用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭。
3、扎實開展集體備課。
本學期，組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討最佳教育方法，研究每一個過程，準備教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4、做好研究課，實現新突破。
在9月、10月、11月份分別進行一次研究課活動，大、中、小班個進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現課堂教學新突破。
5、盡早準備優(yōu)質課，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破。
組織本組教師積極參加10舉行的優(yōu)質課大賽，提醒全組教師盡早著手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。
6、做好“你提問題我解答”教研活動。
在本學期教研組將給教師提供每周一次的“你提問題我解答”的交流平臺，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。
1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。
2、加強幼兒角色游戲的指導，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。
3、全面提升本組成員的教科研水平，積極參加園里審報的研究課題，力爭從教學實際出發(fā)，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究。
在本學期，我們將立足本職，求真務實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質量。
廈門市幼兒園教研計劃篇十七
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）。
工作，符合實際，目的明確。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
廈門市幼兒園教研計劃篇十八
本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。
在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。
針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。
通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發(fā)生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。
1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。
2、以調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
3、從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。
4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創(chuàng)新，發(fā)揮科學組全體教師的智慧，堅持“教研園本化”的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十九
本學期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
1.教研組人員情況。
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。
2.教研組織形式。
從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現象進行討論，提高活動實效。
3.教研活動內容。
本學期教研活動的內容主要有：集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經驗交流、教師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長，選擇自己擅長的領域進行備課，活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進班觀察，根據實際情況進行討論，本學期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。
第二周：經驗交流。
第三周：集體備課。
第四周：文本解讀。
第五周：餐后活動管理（一）。
第六周：餐后活動管理（二）。
第七周：集體備課。
第八周：心理健康講座。
第九周：教師技能培訓。
第十周：集體備課。
第十一周：公開課（互聽互評）。
第十二周：區(qū)角管理（一）。
第十三周：區(qū)角管理（二）。
第十四周：師德培訓。
第十五周：集體備課。
第十六周：評價與分析。
廈門市幼兒園教研計劃篇一
1、加大硬件投入力度，不斷改善辦園條件，創(chuàng)設安全舒適的育人環(huán)境。
2、強化師資隊伍建設，不斷提升教師綜合素質。
3、根據本園實際情況，結合市級課題《美術教學游戲化的研究》開展特色教育、樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。
4、模范執(zhí)行《管理規(guī)范》，配合學校創(chuàng)建江蘇省平安校園、*市依法治校示范校園。
5、以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。
按照*市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上級教研部門的指導下，，對照優(yōu)質園驗收時的各項標準、以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，深化教學改革，優(yōu)化保教隊伍，強化服務意識，提高保教質量，不斷豐富辦園內涵，提升辦園品位。
（一）、加大硬件設備的投入力度，創(chuàng)設良好育人環(huán)境。
本學期，我園加大硬件設備的投入力度，各班都添置了空調、整個操場都更新成了塑膠場地，班級桌椅全部更新，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具。辦公室內添置了電腦及多媒體設備等，保證了幼兒園的活動能正常、豐富、優(yōu)質優(yōu)量地開展，營造了更安全的游戲環(huán)境和游戲氛圍。
（二）、規(guī)范辦學行為，實行科學管理。
1、開學初，本著崗位公開、平等競爭、雙向選擇的原則，制定切實合理的全鎮(zhèn)幼師擇優(yōu)上崗方案，促進教師的優(yōu)化組合，提高崗位效能。
2、完善考核制度，提高管理效能。
3、加強領導班子建設。組織領導班子成員學習《幼兒園危機管理實務》、《現代幼教工作實務全書》、《幼兒園指導綱要》行動指南。要求全體領導班子要謹記：
（1）緊密團結、形成凝聚力。
（2）率先垂范，增強號召力。
（3）心系群眾，激發(fā)內動力。
4、加強常規(guī)管理，認真抓好月考工作。對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。通過每月“模范班”、“文明班”的評定鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。
1、加強學習指導，提高師德修養(yǎng)。
每周一中午為全體教師集體學習時間，教師間互相借閱教育書目，形成較為固定的讀書體系。鼓勵教師將所讀的精典片段或文章以小型沙龍形式介紹給大家，以幫助全體教師提升文化修養(yǎng)和專業(yè)品味。
2、11月份開展《我愛竹幼》演講比賽，鼓勵教師結合自己的實際經驗闡述對幼兒園的觀點和建議。
3、重視青年教師的培養(yǎng)。
本學期新來年輕教師較多，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外，還規(guī)定青年教師必須每月寫一份教學心得，在全體教師會議上談一談自己參加教學工作中的感受與困惑，通過面對面、心對心的交流，促使全體教師共同成長。
4、鼓勵教師積極參加高一級學歷的函授或進修，爭取在20xx年我園大專率達85%，本科率達15%。
5、積極組織教師參加園外組織的各項培訓活動，要求回園后向全體教師介紹學習內容，并填寫好外出學習情況記錄。
6、積極開展園內培訓，組織骨干教師進行各類專題講座和沙龍活動。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開學初，制定科學合理的課程計劃，幼兒園將課堂巡視制度與月考核制度結合起來，確保課程計劃的規(guī)范實施。
2、以年級組為單位有計劃地定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中盡量多體現《綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。同時，做好 “一課三研”活動，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。
3、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。主要從五個方面來評價：
1將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作。
2不定期進班聽課的質效。
3教師參加教研活動的態(tài)度、實效等。
4教學反思、教育隨筆及區(qū)角反思。
5班級幼兒的發(fā)展水平和素質質量測試成績。
通過以上幾方面更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。
以“美術教學游戲化的研究”這一課題為切入口，推進教科研工作。隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新。
加強對美術班教師的考核力度，經常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、努力爭創(chuàng)平安校園。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境，及時發(fā)現和清除不安全隱患，強化幼兒的自我保護意識，確保無任何安全事故的發(fā)生。另外，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計劃、有落實、有檢查、有記錄。
2、抓好衛(wèi)生保健工作。堅持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好衛(wèi)生健康保健宣傳和疾病預防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動，提高幼兒的抗病能力。結合體育鍛煉，促進幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質。
3、規(guī)范日常保育工作。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目標。特別對小小班的幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。
1、我園將定期召開家長委員會和家長會，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對幼兒園工作的意見和建議，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的優(yōu)點，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。
2、本學期開展兩次家長會專題講座活動，提高家長，達到家園同步教育，促進幼兒的全面發(fā)展。
3、設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。
4、做好家長問卷調查工作，及時掌握了解家長的想法和要求，進一部完善工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇二
上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學潛力，從而提升幼兒園教育教學質量。
在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研潛力。
（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
（4）對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學潛力。
（5）組織開展各項競賽評比活動，用心參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
（1）在教研資料上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學工作中，同教師一齊透過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，透過群眾學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
（2）在教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的潛力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
（3）在指導策略上，注重自主性，互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都務必盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能用心參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
（2）開展各項搞笑的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動搞笑，貼合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
（3）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們務必以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（4）以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式，并及時進行整理記錄。
（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育資料的有效結合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師群眾討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，推薦教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學潛力。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
（4）以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。
（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際狀況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。用心采納家長的好推薦，以電話聯系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。
（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒用心參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。
九月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；
3、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷
4、召開“課題研討會”；
5、開始隨堂聽課；
6、環(huán)境布置更新（結合主題教學和課題）；
7、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動；
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學活動；
4、園本教研課評比。
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）。
十一月份：
1、課題研討活動；
2、隨堂聽課；
3、舉行幼兒園半日活動研討；
4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動；
5、各教研組進行工作小結；
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）；
2、各年級教師進行課題實踐課；（每個年級推薦一名教師執(zhí)教）
3、教學能手展示課（結合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設計、資料不限）
4、各教研組進行工作小結；
5、教師即興彈唱比賽。
一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作；
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子；
3、評比優(yōu)秀班群眾；
4、完成各類總結，制定下階段工作計劃；
5、各教研組進行工作小結；
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇三
上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的.設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。
本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：
1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？
本學期保教研究目標。
1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。
1、繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。
1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。
2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。
3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。
1、學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。
4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。
每月工作安排：（略）。
廈門市幼兒園教研計劃篇四
今年我園設班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一步提高。
我園繼續(xù)開展本園課程建設，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎性課程一覽表。
1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。
2、在實施課程中發(fā)現要因地制宜根據幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設計集體活動能力還有待提高，根據幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內容。
1、關注教師內涵發(fā)展，積極開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。
2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質量。
（一）加強專題研究《個別化學習活動中教師的觀察和指導策略》，進一步提高教師的專業(yè)能力。
大班組《大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導》。
(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。
（三）常規(guī)工作。
1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力。
2強教研組組長對組員的指導，提高教研組計劃記錄質量。
3、注重幼兒的發(fā)展，依據保教質量評價指南細化各項評價指標的研究。
廈門市幼兒園教研計劃篇五
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）
工作，符合實際，目的明確。
九月份：
1、制訂教研計劃。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
十月份：
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、開展教研活動。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
十一月份：
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
十二月份：
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
廈門市幼兒園教研計劃篇六
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。
3．學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。
2月。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
3月。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月。
1．實踐活動。
——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
5月。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。
6月。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
廈門市幼兒園教研計劃篇七
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
二、工作目標
1、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手，做好課題結題的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園多元智能教育的特色。
三、主要工作及措施
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問題及時解決。
2、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。繼續(xù)辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
1、舉行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教育。
2、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改，使用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。3、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。4、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強理論學習——與《綱要》接軌。
本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流會、實驗研究課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討?；顒又薪ⅰ叭巳耸侵鞒终摺钡幕顒铀悸罚恳淮位顒佑刹煌慕處熤鞒?。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創(chuàng)新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。 教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
2、聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
4、立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)期初制定好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
本學期我們仍將以幼兒園網站為宣傳窗口，鼓勵發(fā)動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發(fā)表自己的見解，繼續(xù)利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實教學常規(guī)——與教師探討
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。a、繼續(xù)加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。c、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式啟用教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。d、加強培養(yǎng)教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
廈門市幼兒園教研計劃篇八
金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒，幼兒園小班教研計劃。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經過小小班的入學訓練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計劃：
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
首先，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內舉行的各種節(jié)日慶?；顒?；其次，認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學；再次，繼續(xù)教師之間的學習、交流；經常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
廈門市幼兒園教研計劃篇九
認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業(yè)素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。
1．不斷完善常規(guī)教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。
2．扎實開展課題研究
我園現承擔省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閱讀”課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3．以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4．啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關部門具體工作部署要求，
根據0—3歲兒童的發(fā)展特點，認真按照《思明區(qū)“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點工作方案》。
協調街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0－3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6．加強服務意識，實現家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步．
廈門市幼兒園教研計劃篇十
工作計劃。
實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇。下面是小編收集整理的幼兒園教研計劃范文，歡迎借鑒參考。
這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環(huán)境創(chuàng)設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng)設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
4.教材的實施與研究不夠到位。
二教研目標。
1.本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。
2.本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。
3.增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。
三工作措施。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
2.教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。
3.我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發(fā)現問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。
1.為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
2.班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
3.教研組成員積極開展““一課多上”活動，發(fā)現問題，及時改進。
四具體要求。
1.每月單周各教研組進行教研活動。
2.不遲到、不早退，積極參加教研活動。
3.在活動中積極發(fā)言，會說、敢說、愿意說，最大限度地發(fā)揮團隊效益，進行合作研究。
4.每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。
5.期末各組按時上交資料包。
五每月具體工作安排。
3.討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。
4.學習活動。
5.安排第一次說課教師：xx老師。
10月安排：
老師說課，集體備課。
2.商討教學進度。
11月安排：
老師說課。
2.討論元旦聯歡會項目、制定元旦聯歡會方案。
12月安排：
1.集中學習：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
老師和xx老師說課。
3.討論實際工作中遇到的困難。
1.教研。
工作總結。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
一、教研目標：
1.以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2.認真貫徹落實《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
3.以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
二、教研內容：
(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1.建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現問題及時解決.杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。
2.各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規(guī)習慣，促進幼兒全面發(fā)展。
1.立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
2.豐富幼兒戶外活動。
(1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。
(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
1.繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。
2.創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。(4)要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3.繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。
(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。
注重教學反思——與心靈交流。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆或教學反思。
立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
一、工作思路：
依據區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、現狀分析。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點。
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
8、結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
一.現狀分析。
(一)成績。
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成，第二學期幼兒園教學研究工作計劃。教師業(yè)務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。
(二)不足。
教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應認真整理保存。
二.指導思想。
認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質，更好地進行教育教學工作。
三.教研活動內容。
(一)學習提高。
1.個人閱讀書籍、查找資料、上網學習(經驗論文、專題研究、教學方法、
活動方案。
保育常識等)。
2.教師之間互相學習，如：結對聽課、資源共享，幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。
經常性分組(上、下午班兩組)交流所學內容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。
(二)教學探索。
1.根據幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。
2.開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設計能力。
3.進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的。
教案。
教學過程反復推敲，在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學反思的文章。
4.發(fā)揮本園優(yōu)勢，關注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑。
(三)積累材料。
1.聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設計、周(月)計劃、玩具、教具等都應有記錄。
2.個人的優(yōu)秀教案、主題設計、教育經驗、學習筆記要及時保存。
每月工作重點：
3月。
1.學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設計。
2.確定教研專題。
4月。
1.集體備課。
2.分組互評半日。
活動。
5月。
1.集體說課。
2.學習《幼兒園課程》。
6月。
1.學習《幼兒的心理發(fā)展》。
2.上交論文、案例、總結。
7月。
1.總結經驗。
2.討論下學年工作重點。
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質。
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務知識。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
四、開展系列活動，提高教師素質。
我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十一
上學期，我園加大了對教研工作的管理，設計了每位教師參與的教研活動記錄，明確了每次教研活動的具體內容，取得了明顯的效果。小班教研課題：幼兒美術活動游戲化策略，主要嘗試開展了多種多樣的游戲活動，如沙畫、搖畫、棉簽畫、手指點畫、撕紙粘貼等，同時小班還與大班一起共同開展了作品欣賞、合作美術活動；中大班以“做中學”為總課題，重點開展了科學活動區(qū)材料的提供和小組科學活動的開展。
存在問題：教師的理論素質急待提高，缺少專業(yè)人員引領，感覺教研活動無法深入下去，只是積累了一些經驗，嘗試了一些做法，但還未總結和提升出帶有規(guī)律性的值得推敲的教研成果。
活動方法。
中大班繼續(xù)以“做中學”為課題，重點研究如何提供適宜的科學活動區(qū)材料，每位教師會用“做中學”的形式開展小組科學實驗活動。
1、 各教研組加強業(yè)務理論學習，教研組長組織本組教師重點學
習與本年齡班教研課題密切相關的教育理論，如美術教學的有關理論和做中學理論，總結上學期教研活動經驗，制定本年齡班教研計劃。（3月份）
2、 結合本組計劃開展研討和觀摩活動，采取案例分析的方法積
累總結經驗。（4---5月份）
3、 組織三個年齡班開展教研工作交流，分享教研成果。（6---7月份）
廈門市幼兒園教研計劃篇十二
特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的.發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：
1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。
2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。
3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。
4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。
5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。
6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。
7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。
第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。
8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。
9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現咱園家園聯系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。
10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：
（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。
（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。
（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。
（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！
（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。
11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！
12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。
廈門市幼兒園教研計劃篇十三
上學期幼兒園的教研工作在園長的'正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作:計劃：
以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。
1、加強專業(yè)研究，提高整體水平。
教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
2、理論學習，打好專業(yè)基礎。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。
3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。
(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發(fā)展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。
(2)根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強調創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現、做人先于學問，促進幼兒全面發(fā)展。
(3)密切家園聯系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會。
4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。
1、各班制定并上交月計劃、周計劃。
2、各班制定并上交班級工作計劃。
3、發(fā)放至家長一封信。
4、組織教師參加業(yè)務培訓。
5、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓。
1、各年級組以主題形式開展活動。
2、各班開展區(qū)角的活動。
3、各班及時添補、制作玩具。
4、各班及時更換家園聯系欄。
5、對教師進行《綱要》的培訓。
1、組織教師開展“整合課程比賽”。
2、家長開放日活動，區(qū)域活動評比。。
3、準備“六一”活動。
4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓。
1、慶?！傲弧被顒印?BR> 2、大班做好幼小銜接工作。
3、大班畢業(yè)典禮活動。
1、做好期末各項結束工作。
2、做好教師各項考核工作。
廈門市幼兒園教研計劃篇十四
以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業(yè)化成長。根據教育局的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年教研組工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一是繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革，全面貫徹素質教育，以培養(yǎng)與新世紀社會發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質為宗旨，不斷更新教育觀念，促進我園教科研水平在原有基礎上進一步提高;二是積極開展園本教研活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三是深入做好“大帶小”工作，促進青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
二、現狀分析：
通過上學期的教研活動，教師的教育觀念有了一定的轉變，但在保教實踐中認識與行為不符的現象時有發(fā)生，所以要幫助教師進一步更新觀念；教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導式轉化，重視幼兒能力的培養(yǎng)，重視活動的過程性評價，但還有部分教師習慣于終極性評價，在組織活動忽視幼兒的主體地位;另外，教師科研意識逐步增強，能主動圍繞課題進行研究，但由于缺乏廣泛深入的理論學習，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教學水平得到真正提高，組織管理及方法上的運用更加得當，教研活動的效果質量能夠更加明顯。是我們教研組在本學期中需要關注和加強的方面。
三、工作目標：
總目標：如何提高教師的創(chuàng)新素質。
具體工作目標：
1.做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助教師創(chuàng)造性的解決研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.
2.做好科研管理工作,對實驗課題要根據實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。
3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。
4、建立健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完整化。
6、積極開展主題教育活動，提高教育教學水平，按幼兒情況有計劃、有目的地設計教案。
四、工作重點：
1.加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。
發(fā)揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
以上雜志上發(fā)表或獲獎。教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點，以讀書筆記的形式每月摘錄一篇，由各班的班組長作不定期檢查，學期末上教。
3.規(guī)范課題管理，深化教育教學改革。
加強對現有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。
（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，上好實驗課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
（2）建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法，提高教師自身的創(chuàng)新素。
4.激勵教師積極反思，提高教學質量。
積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少二篇教學設計典型案例或教育教學隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。
6、認真學習、貫徹《綱要》精神和教研計劃，深入開展教研活動（良好行為習慣培養(yǎng)、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育），鼓勵教師解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
7、深入做好“大帶小”工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
五、具體工作安排。
1、教研組討論制定教研活動計劃，各班制定主題，區(qū)域，游戲，課題計劃。
2、組織學術沙龍活動。（學習創(chuàng)新教育的）。
3、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
4、開展“大帶小”教研活動。
1、歡慶“國慶節(jié)”，對幼兒進行愛國主義教育。
2、環(huán)境創(chuàng)設評比。
3、組織業(yè)務、理論學習、學術沙龍。
4、繼續(xù)開展“大帶小”教研活動。
5、開展“金色秋天”等活動，讓幼兒感受金秋美好景象，探索秋天的秘密。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組學術沙龍活動。
3、續(xù)開展“大帶小”教研活動。
4教研展示—家長開放日。
5、骨干教師師范課。
1、組織學術沙龍活動。
2、各班整理資料進行專題小結、創(chuàng)新成果展示活動。
3、各班開展“迎新年”活動。
4、加強冬季體育鍛煉，增強幼兒肌體的適應力。
1、認真填寫“幼兒成長紀念冊”，對幼兒的發(fā)展進行公眾的評估。
2、進一步完善各項工作的小結、反思。
3、整理各類檔案，資料歸檔。
4、學期工作總結，“學術沙龍”經驗交流活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十五
隨著暑期的結束，新的一個學期又將來到，上學期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。
認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導意見和計劃，根據幼教集團園務計劃、教研計劃及蔚斗分園園務計劃，落實教學常規(guī)、積累教研內涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學活動，全面推進幼兒園的保教質量。
1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經積累了豐富的帶班經驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們缺乏鉆研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標。
2.業(yè)務學習教師參與性不夠，學習意識不濃，發(fā)言不夠積極。
3.年級組學習計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學習目的性不夠強。
4.專題教研有點走極端，教學范式框住思維，缺乏教學亮點。
5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習慣。
所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領者、兩位青年教師及一位業(yè)務骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內容獨立開展同課異構活動，然后經過引領者的引領，由業(yè)務骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質課的展現。突破原先的學科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。
本學期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。
具體安排(略)。
本學期將重組師帶徒結構，充分發(fā)揮師傅的引領作用，將師徒結對制度化、目標化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結對安排以班級為主，具體安排情況如下：
具體措施(略)。
(略)。
(略)。
(略)。
為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學習氛圍，本學期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。
結合園本美術特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關的班級特色，要求凸顯美術特色，有計劃、有目標、有過程、有成果，學期末進行班級特色評比活動。
區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責實施，然后教研組再通過業(yè)務學習等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。
1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。
2.加強網站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網站;采取班主任負責制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網，每月至少一次。
3.(略)。
為了更好地發(fā)揮年級組長的引領作用，本學期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。
1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現問題，及時反饋。
2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結。
3.(略)。
本學期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。
本學期將與科研部門通力合作，以年級組學習、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的`專業(yè)理論水平，首先將上學期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務學習中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內容可以選自推薦書籍及雜志。
廈門市幼兒園教研計劃篇十六
以我園本學年上學期工作思路為指導，根據保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質，引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教，讓幼兒學會學；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念，開展多種形式的學習、研討、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應時代的發(fā)展要求，提高語言教學的教育與科研的實效，提高幼兒園的知名度。
1、強化學習，更新教育觀念，奠定教學的理論基石。
（1）繼續(xù)深入學習新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中，切實提高教師的理論水平。
（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得。
（3）每月利用教研會的時間進行十分鐘的集體理論學習和十分鐘的討論，強化教師學習研討的能力。
2、備好開學第一節(jié)課，樹立新形象。
開學的前一天，根據各年級組安排好的教學進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內容，認認真真的備好開學的第一節(jié)課，精心準備教具學具，采用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭。
3、扎實開展集體備課。
本學期，組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討最佳教育方法，研究每一個過程，準備教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4、做好研究課，實現新突破。
在9月、10月、11月份分別進行一次研究課活動，大、中、小班個進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現課堂教學新突破。
5、盡早準備優(yōu)質課，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破。
組織本組教師積極參加10舉行的優(yōu)質課大賽，提醒全組教師盡早著手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。
6、做好“你提問題我解答”教研活動。
在本學期教研組將給教師提供每周一次的“你提問題我解答”的交流平臺，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。
1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。
2、加強幼兒角色游戲的指導，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。
3、全面提升本組成員的教科研水平，積極參加園里審報的研究課題，力爭從教學實際出發(fā)，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究。
在本學期，我們將立足本職，求真務實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質量。
廈門市幼兒園教研計劃篇十七
根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎上進一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。繼續(xù)開展“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師發(fā)展。
2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、本學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。
5、真制訂各項計劃（周計劃、班務計劃、月計劃、主題計劃等）。
工作，符合實際，目的明確。
2、迎接開學工作檢查。
3、組織業(yè)務學習。
4、根據教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育。
5、各班制訂專題研究內容。
1、合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。
2、組織業(yè)務、理論學習。
4、各班環(huán)境創(chuàng)設評比。
1、檢查各班計劃完成情況。
2、組織業(yè)務、理論學習。
3、教研活動---家長開放日活動（0-6歲）。
1、組織業(yè)務、理論學習。
2、各班整理資料進行專題小結。
3、慶元旦活動。
4、學期工作總結。
廈門市幼兒園教研計劃篇十八
本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。
在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。
針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。
通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發(fā)生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。
1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。
2、以調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
3、從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。
4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創(chuàng)新，發(fā)揮科學組全體教師的智慧，堅持“教研園本化”的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。
廈門市幼兒園教研計劃篇十九
本學期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
1.教研組人員情況。
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。
2.教研組織形式。
從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現象進行討論，提高活動實效。
3.教研活動內容。
本學期教研活動的內容主要有：集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經驗交流、教師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長，選擇自己擅長的領域進行備課，活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進班觀察，根據實際情況進行討論，本學期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。
第二周：經驗交流。
第三周：集體備課。
第四周：文本解讀。
第五周：餐后活動管理（一）。
第六周：餐后活動管理（二）。
第七周：集體備課。
第八周：心理健康講座。
第九周：教師技能培訓。
第十周：集體備課。
第十一周：公開課（互聽互評）。
第十二周：區(qū)角管理（一）。
第十三周：區(qū)角管理（二）。
第十四周：師德培訓。
第十五周：集體備課。
第十六周：評價與分析。