心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文體。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，找到關(guān)鍵的亮點(diǎn)和重點(diǎn)。其次，要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢，用通俗易懂的文字表達(dá)真實(shí)的感受和體驗(yàn)。再次，要突出重點(diǎn)，將個(gè)人的思考和感悟融入到總結(jié)中，同時(shí)提出對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期待。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
20xx年12月3日，城關(guān)中心校在阜南五小召開(kāi)了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽(tīng)了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫(xiě)著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛(ài)心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：1、樹(shù)、樹(shù)立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴恚谥缘?。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，通過(guò)不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
在現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的師德報(bào)告心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
xxxx年xx月xx日，城關(guān)中心校在阜南五小召開(kāi)了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽(tīng)了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫(xiě)著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛(ài)心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：1、樹(shù)、樹(shù)立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。
用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
四，要為人師表。
的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
xx年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
聽(tīng)了兩位來(lái)自一線的教師，講述他們真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生要充滿愛(ài)心沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
第三、為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己先應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
第四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
兩位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了海港區(qū)廣大教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是海港區(qū)教師的杰出代表，是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
上周六，10月30日上午，學(xué)校在餐廳二樓開(kāi)展了“一流師德師風(fēng)”卓越教師培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)會(huì)請(qǐng)了著名心理學(xué)家、青年講演家、新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師、培訓(xùn)師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設(shè)的三個(gè)定位、四個(gè)品質(zhì)、教師的責(zé)任與責(zé)任感、教師的團(tuán)隊(duì)合作精神、教師的感恩教育、教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)等角度，結(jié)合具體的師德教育案例，對(duì)教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1。愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2。熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3。以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，作為一名人民教師，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
我觀看“師德演講、師德案例”報(bào)告，我真正地體會(huì)到了做為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識(shí)到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過(guò)觀看視頻，我知道了當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么，那就是“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對(duì)社會(huì)有用的人。
通過(guò)觀看視頻，我知道了幸福從哪里來(lái)。幸福其實(shí)就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè),我們作為教師注定要奉獻(xiàn),而我是一名幼兒教師,責(zé)任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們!我是幸福的!就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標(biāo)兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長(zhǎng)，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
整風(fēng)報(bào)告是對(duì)一個(gè)單位、組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整頓、改進(jìn)和提高的總結(jié)和反思，是對(duì)組織運(yùn)作情況進(jìn)行梳理和分析的重要工具。在讀完整風(fēng)報(bào)告后，我深感整風(fēng)報(bào)告對(duì)一個(gè)組織的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我深切地感受到了整風(fēng)的意義和作用。下面，我將結(jié)合整風(fēng)報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)我在整風(fēng)報(bào)告中的得到的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和闡述。
首先，整風(fēng)報(bào)告使我明白了整風(fēng)的必要性。作為一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和困擾，這些問(wèn)題可能是來(lái)自內(nèi)外部的，有些問(wèn)題可能會(huì)嚴(yán)重影響到整體的發(fā)展。而整風(fēng)報(bào)告的目的就是通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的梳理和分析，找出問(wèn)題的根源，并提出相應(yīng)的解決方案。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們可以清晰地看到組織中存在的問(wèn)題和短板，避免問(wèn)題積累導(dǎo)致危機(jī)的產(chǎn)生。所以，整風(fēng)報(bào)告不僅對(duì)于一個(gè)組織的發(fā)展至關(guān)重要，而且對(duì)于組織的成員也有著積極的促進(jìn)作用。
其次，整風(fēng)報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到了整風(fēng)的目標(biāo)和意義。整風(fēng)的目標(biāo)主要是對(duì)組織進(jìn)行改革和提高，使組織的運(yùn)作更加高效和有序。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們可以看到組織在過(guò)去一段時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而更加明確整風(fēng)的方向和目標(biāo)。整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的一種激勵(lì)和警示，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和總結(jié)，可以激勵(lì)組織成員共同努力，推進(jìn)整風(fēng)的進(jìn)程。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的一種促使，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的反思和總結(jié)，可以引導(dǎo)組織成員摒棄不良行為和做法，培養(yǎng)良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體素質(zhì)。
再次，整風(fēng)報(bào)告讓我深切體會(huì)到了整風(fēng)的方法和步驟。整風(fēng)報(bào)告通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和具體的實(shí)例，對(duì)組織中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地梳理和分析。從整風(fēng)報(bào)告中，我學(xué)到了如何正確地處理問(wèn)題，如何分析問(wèn)題的原因和后果，以及如何提出相應(yīng)的解決方案。整風(fēng)報(bào)告不僅涉及到問(wèn)題的具體表現(xiàn)和影響，還涉及到問(wèn)題的深層原因和潛在因素。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我了解到了一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整風(fēng)的步驟和方法，以及整風(fēng)的時(shí)機(jī)和條件。這些方法和步驟對(duì)于我今后的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的指導(dǎo)意義。
最后，整風(fēng)報(bào)告讓我明白了整風(fēng)的價(jià)值和意義。整風(fēng)不僅僅是解決一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題，更是促進(jìn)組織的進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵。整風(fēng)報(bào)告通過(guò)對(duì)組織的內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題存在的原因進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，可以為組織提供科學(xué)的決策和發(fā)展方向，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的反思和總結(jié)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，整風(fēng)報(bào)告是對(duì)一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整頓、改進(jìn)和提高的總結(jié)和反思，具有重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我不僅加深了對(duì)整風(fēng)的了解，更明白了整風(fēng)的必要性、目標(biāo)和方法。整風(fēng)報(bào)告也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了整風(fēng)的價(jià)值和意義，為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了重要的啟示。希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒄L(fēng)的理念貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高自身的綜合素質(zhì)，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
整風(fēng)報(bào)告是對(duì)過(guò)去一段時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)中的問(wèn)題、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行全面深入的剖析和批評(píng)的，它的目的是準(zhǔn)確地指出犯錯(cuò)誤的原因和性質(zhì)，以便引起人們的警覺(jué)和注意。近日，我閱讀了一篇名為《學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告心得體會(huì)》的文章，深感其中蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的思考和反思，給我留下了深刻的印象。
在整風(fēng)報(bào)告中，筆者首先指出了社會(huì)主義建設(shè)中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤。他指出，一些干部和群眾的思想認(rèn)識(shí)還存在著許多不正確的地方，例如宗派主義、教條主義等。同時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問(wèn)題也得到了深入剖析，如官僚主義、形式主義等。這些問(wèn)題、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，直接影響了社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，制約了黨和國(guó)家工作的全面提高。整風(fēng)報(bào)告中對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了準(zhǔn)確的分析和批評(píng)，對(duì)我們深化改革和發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)具有重要的啟示和借鑒意義。
其次，整風(fēng)報(bào)告中還引入了一個(gè)重要概念——"仁愛(ài)之心"。報(bào)告認(rèn)為，"仁愛(ài)之心"是社會(huì)主義建設(shè)中的核心價(jià)值觀，是每個(gè)黨員、干部和群眾都應(yīng)該具備的品質(zhì)。"仁愛(ài)之心"首先要求我們摒棄自私自利的思想，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。在報(bào)告中，作者列舉了一系列"仁愛(ài)之心"的實(shí)踐案例，深化了我們對(duì)這個(gè)概念的理解。"仁愛(ài)之心"的引入，為我們解決當(dāng)前存在的一些問(wèn)題提供了新的思考和出路。
同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告中還提出了加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性。報(bào)告指出，在社會(huì)主義建設(shè)中，腐敗問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，必須高度重視。筆者強(qiáng)調(diào)，黨風(fēng)廉政建設(shè)是全黨全民的共同責(zé)任，當(dāng)前需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出表率，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，才能有效地預(yù)防和制止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。整風(fēng)報(bào)告中的這一觀點(diǎn)，使我深感黨風(fēng)廉政建設(shè)不僅是黨內(nèi)事務(wù)，而是關(guān)系到黨和國(guó)家的治理和發(fā)展，更是關(guān)系到全體人民切身利益的重要問(wèn)題。
最后，整風(fēng)報(bào)告給我們帶來(lái)了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心和動(dòng)力。報(bào)告中明確指出，盡管社會(huì)主義建設(shè)中存在問(wèn)題和錯(cuò)誤，但我們相信社會(huì)主義事業(yè)是正確的，是符合歷史潮流的，是中國(guó)人民的根本利益所在。同時(shí)，報(bào)告中還提到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，這無(wú)疑是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。整風(fēng)報(bào)告的出現(xiàn)，使我更加堅(jiān)定了對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心和決心，同時(shí)也更加明確了我們當(dāng)前的任務(wù)和責(zé)任。
總之，閱讀整風(fēng)報(bào)告帶給我的不僅是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)存在問(wèn)題的深思熟慮，更是對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信仰和動(dòng)力。在我們的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要認(rèn)真思考整風(fēng)報(bào)告中提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)，找出我們自身存在的問(wèn)題，并努力做出改變和提升。只有在不斷自我檢討和反思的基礎(chǔ)上，我們才能為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也提醒我們要保持對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信仰和決心，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的道路上奮勇前行。
通過(guò)閱讀整風(fēng)報(bào)告，我對(duì)黨和國(guó)家的發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心得到了加強(qiáng)。我相信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
我于5月27日赴xx聽(tīng)xx市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜xx，xx中學(xué)的焦xx和xx小學(xué)的靳xx。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的'教師，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧县?fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜xx老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦xx老師靠著對(duì)工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳xx老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對(duì)自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛(ài)心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭(zhēng)取做一位像以上三位模范教師的老師。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
隨著時(shí)代的變遷和教育發(fā)展的需求，對(duì)教師的要求也在不斷提高。近年來(lái)，師德整風(fēng)成為了教育界的熱門(mén)議題。參與師德整風(fēng)活動(dòng)，深受益的同時(shí)，也有些心得體會(huì)。
首先，師德整風(fēng)是教育的自我革新和提升。作為教育工作者，我們不能僅僅局限在傳授知識(shí)的范疇，更要注重培養(yǎng)和塑造學(xué)生的品德。師德整風(fēng)活動(dòng)正是為了引導(dǎo)教育工作者時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度和良好的品德修養(yǎng)。通過(guò)廣泛宣傳和教育，教育工作者不斷提高自身的自律意識(shí)、責(zé)任感和敬業(yè)精神，并將這種要求和標(biāo)準(zhǔn)傳遞給學(xué)生，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
其次，師德整風(fēng)是一種教育的全面改進(jìn)。除了傳統(tǒng)的師德范疇，如師生關(guān)系和學(xué)術(shù)誠(chéng)信等，師德整風(fēng)活動(dòng)還將關(guān)注點(diǎn)拓展到了更廣泛的社會(huì)文化范疇。例如，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的職業(yè)道德要求，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)中的示范作用，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的正確引導(dǎo)等。我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育工作者的行為和言語(yǔ)均會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。師德整風(fēng)活動(dòng)為我們提供了一個(gè)全方位改進(jìn)教育工作的機(jī)會(huì)，能夠促使我們反思并完善自身的教育方式和方式。
再次，師德整風(fēng)是教育公平的重要保障。在教育領(lǐng)域，存在著一些不道德的行為，如懈怠教學(xué)、拿錢(qián)辦事等。這些行為不僅使得資質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生得不到應(yīng)有的培養(yǎng)，也使得落后的學(xué)生陷入了更加困頓的境地。師德整風(fēng)活動(dòng)的舉行，給予了這些問(wèn)題的深入思考和解決。通過(guò)強(qiáng)化教育工作者的職業(yè)道德和責(zé)任感，并對(duì)不道德行為進(jìn)行嚴(yán)厲的懲戒，能夠有效地提高教育公平，為每個(gè)學(xué)生提供均等公正的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
此外，師德整風(fēng)是以德治教的重要保障。隨著社會(huì)的進(jìn)步和多元化的發(fā)展，教育的追求已經(jīng)不再僅僅局限在知識(shí)的傳授上?，F(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，師德整風(fēng)活動(dòng)提出了以德治教的觀念。只有教師自身具備正確的道德觀念和良好的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到榜樣的作用，并使得他們從小就具備正確的道德價(jià)值觀。師德整風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于教師隊(duì)伍的師范教育和素養(yǎng)提升起到了重要的推動(dòng)作用，使得以德治教的理念在現(xiàn)代教育中得以落地。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，師德整風(fēng)活動(dòng)是教育事業(yè)的一次深化和提升。通過(guò)參與整風(fēng)活動(dòng)，我們更加認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的美好使命和責(zé)任。在今后的工作中，我將積極踐行教育的使命，不斷完善自身的師德水平，努力成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣，為培養(yǎng)更多有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校組織全體教師在會(huì)議室聽(tīng)霍懋征師德報(bào)告。聽(tīng)后，我被她無(wú)限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神所震撼；被她勇于創(chuàng)新的精湛的教學(xué)方法所折服；被她不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為所感動(dòng)。
霍老師在那個(gè)“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”的年代里，毅然放棄了留校的請(qǐng)求，自愿選擇了做一名小學(xué)教師。無(wú)論順境逆境，無(wú)論國(guó)家、學(xué)校、家庭發(fā)生什么變化，他都不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。她說(shuō)：“當(dāng)老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。”霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求??！而我呢，有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì)退縮，就會(huì)懷疑自己，確實(shí)應(yīng)該深深地反思自己，對(duì)待工作的態(tài)度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！
霍老師提出精講多練，向課堂要質(zhì)量。這是值得我學(xué)習(xí)的。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我想想自己以往的教學(xué)方法，如果每一節(jié)課都能像霍老師那樣認(rèn)真鉆研，積極思考，探究出巧妙的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生將會(huì)更喜歡我任教的學(xué)科，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)迅速上升。可是，有時(shí)侯真是想法是美好的，但要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上就難了。尤其是每一節(jié)課都要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)，并且一直堅(jiān)持下去。說(shuō)實(shí)話，我就缺少堅(jiān)持的毅力。什么事剛開(kāi)始做起來(lái)還不錯(cuò)，可后來(lái)就放縱自己，變懶惰了。然而霍老師做到了常人做不到的事情。班級(jí)中有46人參加考試，平均成績(jī)97。46分，全班沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。真是了不起，我由衷地佩服，更是驚嘆不已。
我更欣賞霍老師用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。她始終認(rèn)為人人都是材，人人都可以教育成才。她激勵(lì)每一個(gè)孩子好學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子都參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，期待著每一個(gè)孩子成功。當(dāng)她講到校長(zhǎng)想把最調(diào)皮的學(xué)生何永山送到工讀學(xué)校時(shí)，她卻主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級(jí)時(shí)，我又一次反思自己，自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生，可我總在心里想讓這個(gè)學(xué)生趕緊轉(zhuǎn)走，省得看著心煩生氣。選擇的方式是消極的放棄或逃避，而不是像霍老師那樣有耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)，善于等待，善于引導(dǎo)。我聽(tīng)了報(bào)告后，最想做的是改變自己不對(duì)的想法，積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。
我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字，更要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，教書(shū)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的目標(biāo)是育人。作為教師我一定要用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習(xí)，用真愛(ài)去教育學(xué)生，懂得激勵(lì)，激勵(lì)他們每天都是一個(gè)新的自己；懂得賞識(shí)，賞識(shí)他們每一個(gè)都是可塑的人才；懂得參與，參與到他們的每分每秒；懂得期待，期待每一個(gè)孩子都可以成材，用愛(ài)鋪就育人之路！
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
整風(fēng)報(bào)告是黨中央在中國(guó)革命和建設(shè)的不同歷史時(shí)期提出的一種特殊政治活動(dòng)的總結(jié)與反思。作為黨的一項(xiàng)重要工作，它對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的建設(shè)質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。在這一過(guò)程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多體會(huì)與感悟。
首先，整風(fēng)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了黨的思想建設(shè)的重要性。在整風(fēng)報(bào)告中，我們能看到黨的領(lǐng)導(dǎo)層高度重視思想建設(shè)，認(rèn)為這是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記指出，思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想建設(shè)，把黨的思想建設(shè)擺在更加重要的位置。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的歷史條件下，開(kāi)展好思想建設(shè)，必須緊緊圍繞黨的中心工作，把正確的政治方向、經(jīng)濟(jì)路線、思想路線貫穿于黨的各項(xiàng)工作之中，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的思想引領(lǐng)能力和思想建設(shè)的科學(xué)性。
其次，通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展全面從嚴(yán)治黨是推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的內(nèi)在要求。黨的十八大以來(lái)，黨中央一系列關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署得到了全黨同志的積極響應(yīng)和支持。整風(fēng)報(bào)告中明確指出，全面從嚴(yán)治黨是黨在中國(guó)革命和建設(shè)歷史上積累的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要法寶。習(xí)近平總書(shū)記要求我們深刻領(lǐng)會(huì)全面從嚴(yán)治黨的重大意義，把全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，使全面從嚴(yán)治黨成為一種鮮明的特色和綱領(lǐng)。
再次，整風(fēng)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨員隊(duì)伍是黨進(jìn)行一切工作的骨干和先鋒，必須始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力。在整風(fēng)報(bào)告中，我們看到了黨的高級(jí)干部們對(duì)黨員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)心與關(guān)注，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，帶領(lǐng)群眾共同推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。
最后，整風(fēng)報(bào)告對(duì)于推動(dòng)全黨更好地貫徹落實(shí)黨中央的決策部署具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，黨中央的決策部署只有在黨員干部中能夠得到真正貫徹執(zhí)行，才能真正發(fā)揮作用。在整風(fēng)報(bào)告中，領(lǐng)導(dǎo)層講述了一些典型的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，督促黨員干部始終做到把黨的政治任務(wù)放在首位、把黨的工作落到實(shí)處、把自己的思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致。通過(guò)這些案例，我明白，只有真正做到落實(shí)黨中央的決策部署，才能夠使黨的事業(yè)不斷發(fā)展、取得更大的成就。
綜上所述，通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，全面從嚴(yán)治黨是推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的內(nèi)在要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)是做好一切工作的基礎(chǔ)，推動(dòng)全黨貫徹落實(shí)黨中央的決策部署是黨員干部的重要使命。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告的精神，不斷增強(qiáng)黨的建設(shè)能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員同志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
整風(fēng)運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為我國(guó)歷史上一次重要的思想政治運(yùn)動(dòng)，她促進(jìn)了社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了黨和人民事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。參加整風(fēng)報(bào)告的工作，使我對(duì)黨性修養(yǎng)、人民情懷和自我反思等方面得到深刻的認(rèn)識(shí)和提高。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我更加理解了自己作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也更加堅(jiān)定了我要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力奮斗的信心和決心。
整風(fēng)報(bào)告第一次深刻地教育了我如何樹(shù)立正確的黨風(fēng)。黨風(fēng)在很大程度上影響著黨的全面建設(shè)，是評(píng)價(jià)黨的優(yōu)劣的重要標(biāo)志。學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告，讓我認(rèn)識(shí)到，建設(shè)廉潔政治、優(yōu)良黨風(fēng)需要從每一個(gè)黨員身邊做起。只有我們黨員們身體力行、嚴(yán)以律己，才能對(duì)黨風(fēng)產(chǎn)生積極的影響。在以往的工作生活中，我也曾有過(guò)一些不嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，現(xiàn)在我深感慚愧。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的黨風(fēng)形象，不斷提高自己的思想境界和道德素質(zhì)。
整風(fēng)報(bào)告還教會(huì)了我如何更好地關(guān)心人民。作為共產(chǎn)黨員，我們的初心和使命是為人民服務(wù)，為人民群眾辦實(shí)事、做好事。在整風(fēng)報(bào)告中，許多優(yōu)秀的黨員干部的事跡，深深打動(dòng)了我。他們心系百姓，用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，解決了人民群眾的實(shí)際困難。我深深認(rèn)識(shí)到，只有真心關(guān)心人民群眾的需要，才能做好自己的工作。整風(fēng)報(bào)告激發(fā)了我為人民利益而做出更大貢獻(xiàn)的熱情與動(dòng)力。
整風(fēng)報(bào)告還引導(dǎo)我們對(duì)自身進(jìn)行深刻的反思。整風(fēng)報(bào)告指出，要認(rèn)真分析自己的工作和思想，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)反思來(lái)正面解決這些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員，我在工作中的不足和不正確之處。我認(rèn)清了自己的懶散、粗心的毛病，也正視了自己在政治理論上的不足。在今后的工作中，我將堅(jiān)持每天進(jìn)行反思，不斷完善自己，不斷提升自己的工作能力和政治素質(zhì)。
整風(fēng)報(bào)告使我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。整風(fēng)報(bào)告中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨員應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)崗位開(kāi)始，做到“黨員一名，干部一員”，以權(quán)為民、以權(quán)為責(zé)。作為共產(chǎn)黨員，我深感肩上責(zé)任的沉甸甸。我要時(shí)刻保持對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)的態(tài)度，做到心系黨和人民，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)決策部署，將自己的一切精力都投身到全心全意為人民服務(wù)的工作中。我決心要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，為人民的美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
整風(fēng)報(bào)告的學(xué)習(xí)是一次深刻的思想洗禮。在整風(fēng)報(bào)告的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的理想信念、優(yōu)秀品質(zhì)和良好作風(fēng)。更加明確了自己的方向和定位，樹(shù)立了為人民服務(wù)的宏偉目標(biāo)。我將永遠(yuǎn)銘記整風(fēng)報(bào)告的教誨，始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)的精神風(fēng)貌，努力用實(shí)際行動(dòng)為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
xx月17日，我們鎮(zhèn)舉行了師德培訓(xùn)活動(dòng)，有幸聆聽(tīng)了李紅巖老師的師德報(bào)告會(huì)，深受感動(dòng)和啟發(fā)。李老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。首先通過(guò)李老師的報(bào)告會(huì)，我學(xué)到了教師應(yīng)具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好。另外，老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)與完善自我。因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
在今后的`工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
隨著教育改革的深入，師德整風(fēng)成為當(dāng)今中國(guó)教育系統(tǒng)重要的議題之一。作為一名教師，參與師德整風(fēng)工作讓我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育發(fā)展的重要性，也意識(shí)到了自身在教育實(shí)踐中的不足之處。在整風(fēng)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己的行為，從而得出了一些心得體會(huì)。
首先，師德整風(fēng)工作讓我重新審視了教師的職責(zé)與使命。在教育實(shí)踐中，教師是學(xué)生的引路人，不僅僅傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德。在課堂上，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。同時(shí)，在日常工作中，我也要樹(shù)立良好的道德榜樣，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，注重自身的師德修養(yǎng)，以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。
其次，師德整風(fēng)工作讓我認(rèn)識(shí)到道德與法律的緊密聯(lián)系。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，堅(jiān)守教育職業(yè)道德。沒(méi)有了法律的約束，道德就會(huì)失去規(guī)范作用；沒(méi)有了道德的約束，法律將變得蒼白無(wú)力。因此，作為一名教師，我要在教育實(shí)踐中堅(jiān)守底線，牢記教師倫理綱要，遵循法律法規(guī)，不斷提升自身的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。
再次，師德整風(fēng)工作提醒我要不斷學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)。教師作為知識(shí)分子，要在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷拓展自己的知識(shí)面，提高教學(xué)水平。同時(shí)，我要爭(zhēng)取參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能在教育實(shí)踐中更好地履行教師的職責(zé)和使命。
此外，師德整風(fēng)工作還提醒我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。一位優(yōu)秀的教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要與學(xué)生的家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的重要監(jiān)護(hù)人，他們關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困惑。因此，我要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，加強(qiáng)家校合作，形成良好的育人氛圍。
最后，師德整風(fēng)工作促使我不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)并糾正自身的不足之處。在整風(fēng)工作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在著過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、偏執(zhí)等問(wèn)題。我意識(shí)到這些行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響，因此決定自我檢討，并在工作中進(jìn)行改進(jìn)。我要更加耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的自主和發(fā)展空間，做到真正尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
總之，在師德整風(fēng)工作中，我認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育發(fā)展的重要性，重新審視了教師的職責(zé)與使命，認(rèn)識(shí)到了道德與法律的緊密聯(lián)系，同時(shí)也意識(shí)到了自身在教育實(shí)踐中的不足之處。在今后的教育實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，不斷完善自身的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
20xx年12月3日，城關(guān)中心校在阜南五小召開(kāi)了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽(tīng)了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫(xiě)著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛(ài)心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：1、樹(shù)、樹(shù)立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴恚谥缘?。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，通過(guò)不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
在現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的師德報(bào)告心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
xxxx年xx月xx日，城關(guān)中心校在阜南五小召開(kāi)了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽(tīng)了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫(xiě)著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛(ài)心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：1、樹(shù)、樹(shù)立榜樣。2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。
用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
四，要為人師表。
的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
xx年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
聽(tīng)了兩位來(lái)自一線的教師，講述他們真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生要充滿愛(ài)心沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
第三、為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己先應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
第四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
兩位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了海港區(qū)廣大教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是海港區(qū)教師的杰出代表，是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
上周六，10月30日上午，學(xué)校在餐廳二樓開(kāi)展了“一流師德師風(fēng)”卓越教師培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)會(huì)請(qǐng)了著名心理學(xué)家、青年講演家、新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師、培訓(xùn)師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設(shè)的三個(gè)定位、四個(gè)品質(zhì)、教師的責(zé)任與責(zé)任感、教師的團(tuán)隊(duì)合作精神、教師的感恩教育、教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)等角度，結(jié)合具體的師德教育案例，對(duì)教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1。愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2。熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3。以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，作為一名人民教師，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
我觀看“師德演講、師德案例”報(bào)告，我真正地體會(huì)到了做為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識(shí)到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過(guò)觀看視頻，我知道了當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么，那就是“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對(duì)社會(huì)有用的人。
通過(guò)觀看視頻，我知道了幸福從哪里來(lái)。幸福其實(shí)就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè),我們作為教師注定要奉獻(xiàn),而我是一名幼兒教師,責(zé)任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們!我是幸福的!就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標(biāo)兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長(zhǎng)，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
整風(fēng)報(bào)告是對(duì)一個(gè)單位、組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整頓、改進(jìn)和提高的總結(jié)和反思，是對(duì)組織運(yùn)作情況進(jìn)行梳理和分析的重要工具。在讀完整風(fēng)報(bào)告后，我深感整風(fēng)報(bào)告對(duì)一個(gè)組織的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我深切地感受到了整風(fēng)的意義和作用。下面，我將結(jié)合整風(fēng)報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)我在整風(fēng)報(bào)告中的得到的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和闡述。
首先，整風(fēng)報(bào)告使我明白了整風(fēng)的必要性。作為一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和困擾，這些問(wèn)題可能是來(lái)自內(nèi)外部的，有些問(wèn)題可能會(huì)嚴(yán)重影響到整體的發(fā)展。而整風(fēng)報(bào)告的目的就是通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的梳理和分析，找出問(wèn)題的根源，并提出相應(yīng)的解決方案。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們可以清晰地看到組織中存在的問(wèn)題和短板，避免問(wèn)題積累導(dǎo)致危機(jī)的產(chǎn)生。所以，整風(fēng)報(bào)告不僅對(duì)于一個(gè)組織的發(fā)展至關(guān)重要，而且對(duì)于組織的成員也有著積極的促進(jìn)作用。
其次，整風(fēng)報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到了整風(fēng)的目標(biāo)和意義。整風(fēng)的目標(biāo)主要是對(duì)組織進(jìn)行改革和提高，使組織的運(yùn)作更加高效和有序。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們可以看到組織在過(guò)去一段時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而更加明確整風(fēng)的方向和目標(biāo)。整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的一種激勵(lì)和警示，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和總結(jié)，可以激勵(lì)組織成員共同努力，推進(jìn)整風(fēng)的進(jìn)程。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的一種促使，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的反思和總結(jié)，可以引導(dǎo)組織成員摒棄不良行為和做法，培養(yǎng)良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體素質(zhì)。
再次，整風(fēng)報(bào)告讓我深切體會(huì)到了整風(fēng)的方法和步驟。整風(fēng)報(bào)告通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和具體的實(shí)例，對(duì)組織中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地梳理和分析。從整風(fēng)報(bào)告中，我學(xué)到了如何正確地處理問(wèn)題，如何分析問(wèn)題的原因和后果，以及如何提出相應(yīng)的解決方案。整風(fēng)報(bào)告不僅涉及到問(wèn)題的具體表現(xiàn)和影響，還涉及到問(wèn)題的深層原因和潛在因素。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我了解到了一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整風(fēng)的步驟和方法，以及整風(fēng)的時(shí)機(jī)和條件。這些方法和步驟對(duì)于我今后的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的指導(dǎo)意義。
最后，整風(fēng)報(bào)告讓我明白了整風(fēng)的價(jià)值和意義。整風(fēng)不僅僅是解決一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題，更是促進(jìn)組織的進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵。整風(fēng)報(bào)告通過(guò)對(duì)組織的內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題存在的原因進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，可以為組織提供科學(xué)的決策和發(fā)展方向，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也是對(duì)組織成員的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的反思和總結(jié)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，整風(fēng)報(bào)告是對(duì)一個(gè)組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整頓、改進(jìn)和提高的總結(jié)和反思，具有重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我不僅加深了對(duì)整風(fēng)的了解，更明白了整風(fēng)的必要性、目標(biāo)和方法。整風(fēng)報(bào)告也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了整風(fēng)的價(jià)值和意義，為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了重要的啟示。希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒄L(fēng)的理念貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高自身的綜合素質(zhì)，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
整風(fēng)報(bào)告是對(duì)過(guò)去一段時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)中的問(wèn)題、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行全面深入的剖析和批評(píng)的，它的目的是準(zhǔn)確地指出犯錯(cuò)誤的原因和性質(zhì)，以便引起人們的警覺(jué)和注意。近日，我閱讀了一篇名為《學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告心得體會(huì)》的文章，深感其中蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的思考和反思，給我留下了深刻的印象。
在整風(fēng)報(bào)告中，筆者首先指出了社會(huì)主義建設(shè)中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤。他指出，一些干部和群眾的思想認(rèn)識(shí)還存在著許多不正確的地方，例如宗派主義、教條主義等。同時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問(wèn)題也得到了深入剖析，如官僚主義、形式主義等。這些問(wèn)題、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，直接影響了社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，制約了黨和國(guó)家工作的全面提高。整風(fēng)報(bào)告中對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了準(zhǔn)確的分析和批評(píng)，對(duì)我們深化改革和發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)具有重要的啟示和借鑒意義。
其次，整風(fēng)報(bào)告中還引入了一個(gè)重要概念——"仁愛(ài)之心"。報(bào)告認(rèn)為，"仁愛(ài)之心"是社會(huì)主義建設(shè)中的核心價(jià)值觀，是每個(gè)黨員、干部和群眾都應(yīng)該具備的品質(zhì)。"仁愛(ài)之心"首先要求我們摒棄自私自利的思想，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。在報(bào)告中，作者列舉了一系列"仁愛(ài)之心"的實(shí)踐案例，深化了我們對(duì)這個(gè)概念的理解。"仁愛(ài)之心"的引入，為我們解決當(dāng)前存在的一些問(wèn)題提供了新的思考和出路。
同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告中還提出了加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要性。報(bào)告指出，在社會(huì)主義建設(shè)中，腐敗問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，必須高度重視。筆者強(qiáng)調(diào)，黨風(fēng)廉政建設(shè)是全黨全民的共同責(zé)任，當(dāng)前需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出表率，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，才能有效地預(yù)防和制止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。整風(fēng)報(bào)告中的這一觀點(diǎn)，使我深感黨風(fēng)廉政建設(shè)不僅是黨內(nèi)事務(wù)，而是關(guān)系到黨和國(guó)家的治理和發(fā)展，更是關(guān)系到全體人民切身利益的重要問(wèn)題。
最后，整風(fēng)報(bào)告給我們帶來(lái)了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心和動(dòng)力。報(bào)告中明確指出，盡管社會(huì)主義建設(shè)中存在問(wèn)題和錯(cuò)誤，但我們相信社會(huì)主義事業(yè)是正確的，是符合歷史潮流的，是中國(guó)人民的根本利益所在。同時(shí)，報(bào)告中還提到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，這無(wú)疑是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。整風(fēng)報(bào)告的出現(xiàn)，使我更加堅(jiān)定了對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心和決心，同時(shí)也更加明確了我們當(dāng)前的任務(wù)和責(zé)任。
總之，閱讀整風(fēng)報(bào)告帶給我的不僅是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)存在問(wèn)題的深思熟慮，更是對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信仰和動(dòng)力。在我們的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要認(rèn)真思考整風(fēng)報(bào)告中提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)，找出我們自身存在的問(wèn)題，并努力做出改變和提升。只有在不斷自我檢討和反思的基礎(chǔ)上，我們才能為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，整風(fēng)報(bào)告也提醒我們要保持對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信仰和決心，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的道路上奮勇前行。
通過(guò)閱讀整風(fēng)報(bào)告，我對(duì)黨和國(guó)家的發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心得到了加強(qiáng)。我相信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
我于5月27日赴xx聽(tīng)xx市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜xx，xx中學(xué)的焦xx和xx小學(xué)的靳xx。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的'教師，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧县?fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜xx老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦xx老師靠著對(duì)工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳xx老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對(duì)自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛(ài)心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭(zhēng)取做一位像以上三位模范教師的老師。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
隨著時(shí)代的變遷和教育發(fā)展的需求，對(duì)教師的要求也在不斷提高。近年來(lái)，師德整風(fēng)成為了教育界的熱門(mén)議題。參與師德整風(fēng)活動(dòng)，深受益的同時(shí)，也有些心得體會(huì)。
首先，師德整風(fēng)是教育的自我革新和提升。作為教育工作者，我們不能僅僅局限在傳授知識(shí)的范疇，更要注重培養(yǎng)和塑造學(xué)生的品德。師德整風(fēng)活動(dòng)正是為了引導(dǎo)教育工作者時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度和良好的品德修養(yǎng)。通過(guò)廣泛宣傳和教育，教育工作者不斷提高自身的自律意識(shí)、責(zé)任感和敬業(yè)精神，并將這種要求和標(biāo)準(zhǔn)傳遞給學(xué)生，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
其次，師德整風(fēng)是一種教育的全面改進(jìn)。除了傳統(tǒng)的師德范疇，如師生關(guān)系和學(xué)術(shù)誠(chéng)信等，師德整風(fēng)活動(dòng)還將關(guān)注點(diǎn)拓展到了更廣泛的社會(huì)文化范疇。例如，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的職業(yè)道德要求，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)中的示范作用，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的正確引導(dǎo)等。我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育工作者的行為和言語(yǔ)均會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。師德整風(fēng)活動(dòng)為我們提供了一個(gè)全方位改進(jìn)教育工作的機(jī)會(huì)，能夠促使我們反思并完善自身的教育方式和方式。
再次，師德整風(fēng)是教育公平的重要保障。在教育領(lǐng)域，存在著一些不道德的行為，如懈怠教學(xué)、拿錢(qián)辦事等。這些行為不僅使得資質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生得不到應(yīng)有的培養(yǎng)，也使得落后的學(xué)生陷入了更加困頓的境地。師德整風(fēng)活動(dòng)的舉行，給予了這些問(wèn)題的深入思考和解決。通過(guò)強(qiáng)化教育工作者的職業(yè)道德和責(zé)任感，并對(duì)不道德行為進(jìn)行嚴(yán)厲的懲戒，能夠有效地提高教育公平，為每個(gè)學(xué)生提供均等公正的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
此外，師德整風(fēng)是以德治教的重要保障。隨著社會(huì)的進(jìn)步和多元化的發(fā)展，教育的追求已經(jīng)不再僅僅局限在知識(shí)的傳授上?，F(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，師德整風(fēng)活動(dòng)提出了以德治教的觀念。只有教師自身具備正確的道德觀念和良好的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到榜樣的作用，并使得他們從小就具備正確的道德價(jià)值觀。師德整風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于教師隊(duì)伍的師范教育和素養(yǎng)提升起到了重要的推動(dòng)作用，使得以德治教的理念在現(xiàn)代教育中得以落地。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，師德整風(fēng)活動(dòng)是教育事業(yè)的一次深化和提升。通過(guò)參與整風(fēng)活動(dòng)，我們更加認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的美好使命和責(zé)任。在今后的工作中，我將積極踐行教育的使命，不斷完善自身的師德水平，努力成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣，為培養(yǎng)更多有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校組織全體教師在會(huì)議室聽(tīng)霍懋征師德報(bào)告。聽(tīng)后，我被她無(wú)限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神所震撼；被她勇于創(chuàng)新的精湛的教學(xué)方法所折服；被她不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為所感動(dòng)。
霍老師在那個(gè)“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”的年代里，毅然放棄了留校的請(qǐng)求，自愿選擇了做一名小學(xué)教師。無(wú)論順境逆境，無(wú)論國(guó)家、學(xué)校、家庭發(fā)生什么變化，他都不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。她說(shuō)：“當(dāng)老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。”霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求??！而我呢，有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì)退縮，就會(huì)懷疑自己，確實(shí)應(yīng)該深深地反思自己，對(duì)待工作的態(tài)度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！
霍老師提出精講多練，向課堂要質(zhì)量。這是值得我學(xué)習(xí)的。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我想想自己以往的教學(xué)方法，如果每一節(jié)課都能像霍老師那樣認(rèn)真鉆研，積極思考，探究出巧妙的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生將會(huì)更喜歡我任教的學(xué)科，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)迅速上升。可是，有時(shí)侯真是想法是美好的，但要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上就難了。尤其是每一節(jié)課都要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)，并且一直堅(jiān)持下去。說(shuō)實(shí)話，我就缺少堅(jiān)持的毅力。什么事剛開(kāi)始做起來(lái)還不錯(cuò)，可后來(lái)就放縱自己，變懶惰了。然而霍老師做到了常人做不到的事情。班級(jí)中有46人參加考試，平均成績(jī)97。46分，全班沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。真是了不起，我由衷地佩服，更是驚嘆不已。
我更欣賞霍老師用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。她始終認(rèn)為人人都是材，人人都可以教育成才。她激勵(lì)每一個(gè)孩子好學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子都參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，期待著每一個(gè)孩子成功。當(dāng)她講到校長(zhǎng)想把最調(diào)皮的學(xué)生何永山送到工讀學(xué)校時(shí)，她卻主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級(jí)時(shí)，我又一次反思自己，自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生，可我總在心里想讓這個(gè)學(xué)生趕緊轉(zhuǎn)走，省得看著心煩生氣。選擇的方式是消極的放棄或逃避，而不是像霍老師那樣有耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)，善于等待，善于引導(dǎo)。我聽(tīng)了報(bào)告后，最想做的是改變自己不對(duì)的想法，積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。
我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字，更要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，教書(shū)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的目標(biāo)是育人。作為教師我一定要用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習(xí)，用真愛(ài)去教育學(xué)生，懂得激勵(lì)，激勵(lì)他們每天都是一個(gè)新的自己；懂得賞識(shí)，賞識(shí)他們每一個(gè)都是可塑的人才；懂得參與，參與到他們的每分每秒；懂得期待，期待每一個(gè)孩子都可以成材，用愛(ài)鋪就育人之路！
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
整風(fēng)報(bào)告是黨中央在中國(guó)革命和建設(shè)的不同歷史時(shí)期提出的一種特殊政治活動(dòng)的總結(jié)與反思。作為黨的一項(xiàng)重要工作，它對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的建設(shè)質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。在這一過(guò)程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多體會(huì)與感悟。
首先，整風(fēng)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了黨的思想建設(shè)的重要性。在整風(fēng)報(bào)告中，我們能看到黨的領(lǐng)導(dǎo)層高度重視思想建設(shè)，認(rèn)為這是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記指出，思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想建設(shè)，把黨的思想建設(shè)擺在更加重要的位置。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的歷史條件下，開(kāi)展好思想建設(shè)，必須緊緊圍繞黨的中心工作，把正確的政治方向、經(jīng)濟(jì)路線、思想路線貫穿于黨的各項(xiàng)工作之中，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的思想引領(lǐng)能力和思想建設(shè)的科學(xué)性。
其次，通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展全面從嚴(yán)治黨是推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的內(nèi)在要求。黨的十八大以來(lái)，黨中央一系列關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署得到了全黨同志的積極響應(yīng)和支持。整風(fēng)報(bào)告中明確指出，全面從嚴(yán)治黨是黨在中國(guó)革命和建設(shè)歷史上積累的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要法寶。習(xí)近平總書(shū)記要求我們深刻領(lǐng)會(huì)全面從嚴(yán)治黨的重大意義，把全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，使全面從嚴(yán)治黨成為一種鮮明的特色和綱領(lǐng)。
再次，整風(fēng)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨員隊(duì)伍是黨進(jìn)行一切工作的骨干和先鋒，必須始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力。在整風(fēng)報(bào)告中，我們看到了黨的高級(jí)干部們對(duì)黨員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)心與關(guān)注，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，帶領(lǐng)群眾共同推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。
最后，整風(fēng)報(bào)告對(duì)于推動(dòng)全黨更好地貫徹落實(shí)黨中央的決策部署具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，黨中央的決策部署只有在黨員干部中能夠得到真正貫徹執(zhí)行，才能真正發(fā)揮作用。在整風(fēng)報(bào)告中，領(lǐng)導(dǎo)層講述了一些典型的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，督促黨員干部始終做到把黨的政治任務(wù)放在首位、把黨的工作落到實(shí)處、把自己的思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致。通過(guò)這些案例，我明白，只有真正做到落實(shí)黨中央的決策部署，才能夠使黨的事業(yè)不斷發(fā)展、取得更大的成就。
綜上所述，通過(guò)整風(fēng)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)，全面從嚴(yán)治黨是推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的內(nèi)在要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)是做好一切工作的基礎(chǔ)，推動(dòng)全黨貫徹落實(shí)黨中央的決策部署是黨員干部的重要使命。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告的精神，不斷增強(qiáng)黨的建設(shè)能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員同志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
整風(fēng)運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為我國(guó)歷史上一次重要的思想政治運(yùn)動(dòng)，她促進(jìn)了社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了黨和人民事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。參加整風(fēng)報(bào)告的工作，使我對(duì)黨性修養(yǎng)、人民情懷和自我反思等方面得到深刻的認(rèn)識(shí)和提高。通過(guò)整風(fēng)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我更加理解了自己作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也更加堅(jiān)定了我要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力奮斗的信心和決心。
整風(fēng)報(bào)告第一次深刻地教育了我如何樹(shù)立正確的黨風(fēng)。黨風(fēng)在很大程度上影響著黨的全面建設(shè)，是評(píng)價(jià)黨的優(yōu)劣的重要標(biāo)志。學(xué)習(xí)整風(fēng)報(bào)告，讓我認(rèn)識(shí)到，建設(shè)廉潔政治、優(yōu)良黨風(fēng)需要從每一個(gè)黨員身邊做起。只有我們黨員們身體力行、嚴(yán)以律己，才能對(duì)黨風(fēng)產(chǎn)生積極的影響。在以往的工作生活中，我也曾有過(guò)一些不嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，現(xiàn)在我深感慚愧。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的黨風(fēng)形象，不斷提高自己的思想境界和道德素質(zhì)。
整風(fēng)報(bào)告還教會(huì)了我如何更好地關(guān)心人民。作為共產(chǎn)黨員，我們的初心和使命是為人民服務(wù)，為人民群眾辦實(shí)事、做好事。在整風(fēng)報(bào)告中，許多優(yōu)秀的黨員干部的事跡，深深打動(dòng)了我。他們心系百姓，用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，解決了人民群眾的實(shí)際困難。我深深認(rèn)識(shí)到，只有真心關(guān)心人民群眾的需要，才能做好自己的工作。整風(fēng)報(bào)告激發(fā)了我為人民利益而做出更大貢獻(xiàn)的熱情與動(dòng)力。
整風(fēng)報(bào)告還引導(dǎo)我們對(duì)自身進(jìn)行深刻的反思。整風(fēng)報(bào)告指出，要認(rèn)真分析自己的工作和思想，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)反思來(lái)正面解決這些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員，我在工作中的不足和不正確之處。我認(rèn)清了自己的懶散、粗心的毛病，也正視了自己在政治理論上的不足。在今后的工作中，我將堅(jiān)持每天進(jìn)行反思，不斷完善自己，不斷提升自己的工作能力和政治素質(zhì)。
整風(fēng)報(bào)告使我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。整風(fēng)報(bào)告中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨員應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)崗位開(kāi)始，做到“黨員一名，干部一員”，以權(quán)為民、以權(quán)為責(zé)。作為共產(chǎn)黨員，我深感肩上責(zé)任的沉甸甸。我要時(shí)刻保持對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)的態(tài)度，做到心系黨和人民，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)決策部署，將自己的一切精力都投身到全心全意為人民服務(wù)的工作中。我決心要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，為人民的美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
整風(fēng)報(bào)告的學(xué)習(xí)是一次深刻的思想洗禮。在整風(fēng)報(bào)告的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的理想信念、優(yōu)秀品質(zhì)和良好作風(fēng)。更加明確了自己的方向和定位，樹(shù)立了為人民服務(wù)的宏偉目標(biāo)。我將永遠(yuǎn)銘記整風(fēng)報(bào)告的教誨，始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)的精神風(fēng)貌，努力用實(shí)際行動(dòng)為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
xx月17日，我們鎮(zhèn)舉行了師德培訓(xùn)活動(dòng)，有幸聆聽(tīng)了李紅巖老師的師德報(bào)告會(huì)，深受感動(dòng)和啟發(fā)。李老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。首先通過(guò)李老師的報(bào)告會(huì)，我學(xué)到了教師應(yīng)具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好。另外，老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)與完善自我。因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
在今后的`工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
師德整風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
隨著教育改革的深入，師德整風(fēng)成為當(dāng)今中國(guó)教育系統(tǒng)重要的議題之一。作為一名教師，參與師德整風(fēng)工作讓我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育發(fā)展的重要性，也意識(shí)到了自身在教育實(shí)踐中的不足之處。在整風(fēng)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己的行為，從而得出了一些心得體會(huì)。
首先，師德整風(fēng)工作讓我重新審視了教師的職責(zé)與使命。在教育實(shí)踐中，教師是學(xué)生的引路人，不僅僅傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德。在課堂上，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。同時(shí)，在日常工作中，我也要樹(shù)立良好的道德榜樣，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，注重自身的師德修養(yǎng)，以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。
其次，師德整風(fēng)工作讓我認(rèn)識(shí)到道德與法律的緊密聯(lián)系。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，堅(jiān)守教育職業(yè)道德。沒(méi)有了法律的約束，道德就會(huì)失去規(guī)范作用；沒(méi)有了道德的約束，法律將變得蒼白無(wú)力。因此，作為一名教師，我要在教育實(shí)踐中堅(jiān)守底線，牢記教師倫理綱要，遵循法律法規(guī)，不斷提升自身的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。
再次，師德整風(fēng)工作提醒我要不斷學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)。教師作為知識(shí)分子，要在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷拓展自己的知識(shí)面，提高教學(xué)水平。同時(shí)，我要爭(zhēng)取參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能在教育實(shí)踐中更好地履行教師的職責(zé)和使命。
此外，師德整風(fēng)工作還提醒我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。一位優(yōu)秀的教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要與學(xué)生的家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的重要監(jiān)護(hù)人，他們關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困惑。因此，我要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，加強(qiáng)家校合作，形成良好的育人氛圍。
最后，師德整風(fēng)工作促使我不斷反思自我，發(fā)現(xiàn)并糾正自身的不足之處。在整風(fēng)工作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在著過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、偏執(zhí)等問(wèn)題。我意識(shí)到這些行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響，因此決定自我檢討，并在工作中進(jìn)行改進(jìn)。我要更加耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的自主和發(fā)展空間，做到真正尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
總之，在師德整風(fēng)工作中，我認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)于教育發(fā)展的重要性，重新審視了教師的職責(zé)與使命，認(rèn)識(shí)到了道德與法律的緊密聯(lián)系，同時(shí)也意識(shí)到了自身在教育實(shí)踐中的不足之處。在今后的教育實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，不斷完善自身的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。