總結(jié)是一種有效的反思工具，可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。寫總結(jié)要注重實(shí)際應(yīng)用，為讀者提供有用的啟示和建議。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇一
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(一)：
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自我的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的本事和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、經(jīng)過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識要應(yīng)對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要理解新思維、新舉措。要經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作本事最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。僅有經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，僅有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、本事的培養(yǎng)和鍛煉。
1、是要不斷強(qiáng)化全局意識和職責(zé)意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場研究問題，表此刻政治上是一種高度的覺悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強(qiáng)使命感和社會職責(zé)感，提高自身本事素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終堅持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，進(jìn)取主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，經(jīng)過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自我。
4、是要寬宏很多，學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注重禮貌禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了禮貌，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)當(dāng)具備禮貌素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。僅有當(dāng)每一個人都具備了禮貌素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說禮貌話，讓禮貌禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6、是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺理解監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的本事，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(二)：
在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學(xué)前教育學(xué)院，與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，十分榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí)，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習(xí)，是我們專業(yè)成長的補(bǔ)給站，更是未來發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn)，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。
一、聆聽精彩報告。
在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構(gòu)建策略，明確了學(xué)科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學(xué)習(xí)的價值和意義，更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究—從新課標(biāo)的變化談起》讓我們認(rèn)真審視自我的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師，她從理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細(xì)介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會，使每一個參與培訓(xùn)的教師靜下心來回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé)：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務(wù)。
6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，必須具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日，各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的應(yīng)對面溝通會。每位學(xué)員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導(dǎo)師提出了自我的想法，在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們31位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個合格的學(xué)科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進(jìn)取做好教師，做好學(xué)問，做好教研，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。因?yàn)槲覀兠靼祝阂粋€人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠(yuǎn)!讓我們在教育的路上同行!
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(三)：
家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強(qiáng)教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情景和特點(diǎn)，談一談自我的幾點(diǎn)做法和體會：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學(xué)會“移情”，站在幼兒的角度思考問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
三、必要的說話技巧。
俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個意思，用不一樣的措辭來表達(dá)，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平時的情景以及長處和提高，再對孩子的缺陷提出提議，讓家長了解教師的心意。做為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為朋友，虛心聽取家長的提議，樂意與家長交談，讓教師與家長關(guān)系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細(xì)致的耐心來對待家長的挑剔，以進(jìn)取的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。
四、讓家長也充滿著童心。
適當(dāng)?shù)陌鸭议L當(dāng)初大孩子，增強(qiáng)家長參加配合各項(xiàng)活動的進(jìn)取性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不愿意參加，教師能夠用較為簡便的語氣告知幼兒：“要批評xxx的爸爸了，這么不進(jìn)取。”這時候，幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評了，從而鼓動父母進(jìn)取參加各項(xiàng)活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚(yáng)幼兒，獎勵貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。
另外能夠評選好家長，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術(shù)，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育僅有經(jīng)過家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(四)：
近一個月來，培訓(xùn)班在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員和全體授課教師、學(xué)員的共同努力下，圍繞在培訓(xùn)中育人的目標(biāo)，以加強(qiáng)新員工職業(yè)道德建設(shè)、完成從學(xué)生到職業(yè)人的主角轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，以灌輸公司企業(yè)文化、掌握基本工作本事為重點(diǎn)，吸取第一屆培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索和改革培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式，取得了較好的培訓(xùn)效果。現(xiàn)我就整個培訓(xùn)班的情景作總結(jié)發(fā)言。
一、培訓(xùn)資料豐富、課程安排合理。
為確保培訓(xùn)效果，在開班前一個月，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組針對新學(xué)員的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真商討、仔細(xì)斟酌、科學(xué)設(shè)置、合理安排課程資料。既有混凝土結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)規(guī)范等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又有cad制圖、辦公等常用軟件的運(yùn)用，既有如何養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)劃好職業(yè)生涯的介紹，又有階段感悟座談會的交流，并在此基礎(chǔ)上摻插了鍛煉個人意志的軍訓(xùn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練及展示大學(xué)生個人風(fēng)采的才藝表演等。同時，經(jīng)過觀看《建黨偉業(yè)》、《阿甘正傳》等影片，使學(xué)員們在勞逸結(jié)合的同時，受到勵志教育。能夠說，此次培訓(xùn)班的資料是為學(xué)員們量身定做的，針對性很強(qiáng)。
二、教師備課認(rèn)真、授課方式多樣。
此次培訓(xùn)班配備了強(qiáng)大的師資力量，既有公司技術(shù)發(fā)展處、安全處、質(zhì)量處等部門上，實(shí)踐和專業(yè)理論知識比較豐富的行家，又有來自八分公司的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人力資源專員、8s主管等，他們多方位、多角度，系統(tǒng)的講解使學(xué)員們，尤其是一些跨專業(yè)的學(xué)員對建筑施工的各個方面有了一個全面的了解，熟悉了業(yè)務(wù)、增長了知識、提升了素質(zhì)、提高了水平。同時，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)周到的備課、聲情并茂的講解、靈活多樣的教學(xué)，使得培訓(xùn)活動始終在一種寓教于樂的氛圍中進(jìn)行，博得了學(xué)員們的一致認(rèn)可與喜愛，確保學(xué)員們真正學(xué)到了知識，得到了提高。
三、學(xué)員進(jìn)取參與、課堂氣氛活躍。
好、參與熱情高，尤其是對學(xué)習(xí)中不懂、不會的問題，能主動課后聯(lián)系教師，體現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;三是踴躍參加企業(yè)文化活力營、團(tuán)隊(duì)才藝展示等各項(xiàng)活動，展現(xiàn)出了良好的個人風(fēng)采，培訓(xùn)班上，學(xué)員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨(dú)唱、朗誦等節(jié)目來慶祝一個月相聚的時光，體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊(duì)精神。
此外，在今年的培訓(xùn)中，還有一項(xiàng)亮點(diǎn)活動，就是開展了寫“給top的一封信”活動，在信中，每個學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)匯報培訓(xùn)情景，學(xué)習(xí)感悟等，同時，還附有“自我革新宣言”，使每個學(xué)員做出承諾，堅持良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我改變。經(jīng)過活動的開展，一方面能夠?qū)⒚恳晃粚W(xué)員的學(xué)習(xí)情景反饋給各自的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面，也是督促學(xué)員們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，激發(fā)他們愛崗敬業(yè)的熱情。
四、人員緊密配合，組織工作有序。
在培訓(xùn)過程中，所有工作人員都能以大局為重，克服自身工作繁忙的困難，認(rèn)真為培訓(xùn)班做好服務(wù)工作。八分公司從教室布置到硬件設(shè)施、從衛(wèi)生條件到飲食安全，均做了詳細(xì)周到的部署，在去年的基礎(chǔ)上有了很大的改善，確保了學(xué)員們學(xué)得安心。班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂到課后，細(xì)心全面地關(guān)心每個學(xué)員，確保了培訓(xùn)班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓(xùn)班的牽頭部門，更是全員參與，從前期的開班準(zhǔn)備，到培訓(xùn)過程中密切關(guān)注培訓(xùn)動態(tài)，再到今日的結(jié)業(yè)典禮，為培訓(xùn)班的順利舉辦做了很多工作。
總結(jié)一個月的培訓(xùn)情景，應(yīng)當(dāng)說，在大家的共同努力下，全體學(xué)員不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識，并且意志品質(zhì)得到了很好的鍛煉，綜合素質(zhì)得到了明顯提高，發(fā)展?jié)摿σ驳玫匠浞诛@現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果比較明顯。但在培訓(xùn)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，一些非本專業(yè)的學(xué)生，對所講的專業(yè)知識不能理解，所以，今后培訓(xùn)班我們將研究增設(shè)實(shí)踐課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論的同時增加實(shí)踐機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，將專業(yè)知識學(xué)得更扎實(shí)。
學(xué)員們，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但對你們來說，新的征程剛剛開始。大家來自各個分公司、項(xiàng)目部，當(dāng)回到各自不一樣的工作崗位后，相信大家必須能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所學(xué)、所感、所悟很好地運(yùn)用到工作中，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)精神，做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
同志們，培訓(xùn)是一種長效投入，也是公司實(shí)現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的重要手段，我們相信經(jīng)過這樣不斷的培訓(xùn)，必須能為公司源源不斷地輸送人才，為企業(yè)更好更快地發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
我的總結(jié)發(fā)言完了，多謝大家!
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(五)：
去年，家長學(xué)校剛開學(xué)時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭教育觀上難道會有什么幫忙嗎?可是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、教師們的精彩專題講座，使我確實(shí)獲益匪淺，從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下頭我就談?wù)勛晕业囊恍┫敕ā?BR> 孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒能好好的教育自我的孩子，他將來不只是社會的負(fù)擔(dān)，更是我們自我的負(fù)擔(dān)?？墒请S著社會的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難并且復(fù)雜，因?yàn)楹⒆荧@得信息的速度太快，來源也太多，常常因?yàn)槿绱耍⒆訜o法分辨對與錯?這個時候，孩子就需要大人的引導(dǎo)，尤其是父母，因?yàn)樗麄兛墒呛⒆拥牡谝蝗谓處煟彩菍⒆映砷L中影響最大的人，所以以身作則是十分重要的，你期望孩子往哪個方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實(shí)在這互動過程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。
除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)此刻很多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的，比如：1、想太多，對兒女有過多的擔(dān)心，例：擔(dān)心孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。2、做太多，替兒女承擔(dān)太多的職責(zé)，例：替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。3、罵太多，情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。4、給太多，無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。6、玩太少，親子之間太少趣味的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、愛太少，父母當(dāng)然關(guān)愛孩子，但在行動表達(dá)上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現(xiàn)代信息吸收，親子之間只能談些日常瑣事。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自我在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，經(jīng)過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識，努力鍛造自我，提高自我，使自我成為無愧于人們的合格的干部。
總之，每個孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任教師，我們更應(yīng)完善自我，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康發(fā)展。
教師們，辛苦了!
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇二
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你就應(yīng)付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。個性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是教師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在教師目光的示意下，或在教師語言的提醒下，及時控制自我的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，教師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生應(yīng)對差異，應(yīng)對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài)，多改變自我，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應(yīng)對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自我，只能讓自我適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自我，選取用心的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!所以我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么愛是陽光，給人溫暖;愛是什么愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時問同學(xué)們;教師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會明白的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評也要嚴(yán)厲。
還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點(diǎn)到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點(diǎn)到校，期望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長教師的目標(biāo)是一致的，所以共同管理孩子是雙方的職責(zé)，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校教師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。教師對孩子的處理家長要理解要支持。教師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一齊教師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇三
漫天的雪花覆蓋了神州大地，我們所期待的班主任培訓(xùn)因?yàn)楸┭┮惭诱`了兩天的時間，本以為這次班主任培訓(xùn)會草草了事，沒想到依然是那么精彩。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇四
最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會，讓我認(rèn)識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時如何作好一個班主任也有了一點(diǎn)體會。
制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)生達(dá)到對班級文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。
3、目標(biāo)牽引在這個目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢？本站關(guān)鍵還在對目標(biāo)的堅定性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的`目標(biāo)最最堅定，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡。
4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人。
通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊，富有個性。如果你就用簡單的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級管理工作需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對你信服。
總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認(rèn)識，對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇五
能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到十分榮幸。雖然只有短短的5天時光，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫忙我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且就應(yīng)透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”在那里，我談一下自我這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
感受之一：這次培訓(xùn)幫忙我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自我的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓(xùn)幫忙我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自我、認(rèn)識了教育。能夠說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎樣會是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自我工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自我的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦!
感受之三：每一名教師都就應(yīng)成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原先我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自我、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。感受之四：透過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自我將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，透過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!感受之五：這次培訓(xùn)幫忙我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自我的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表。有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終就應(yīng)把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。
在這次培訓(xùn)中，教師對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生。
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯，做一個誠實(shí)的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。
提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學(xué)教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通?？茖W(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運(yùn)用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
六、讓學(xué)生參與班級的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。
說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步發(fā)展。
“”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓(xùn)對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
1、用真誠取得學(xué)生的信任。
班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要。走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學(xué)生。
教師對待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高。差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力!堅信有付出必有回報!
3、平等、民主是溝通的條件。
班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態(tài)。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇六
在六月我有幸參加了xx市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了幾位老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。聽了王老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
當(dāng)聽了丁老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗(yàn)的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進(jìn)修學(xué)校楊老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
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小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇七
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號)及《xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號)的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
小學(xué)班主任分十個點(diǎn)培訓(xùn)，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)減少。(統(tǒng)計情況詳見附表)。
二、明確目標(biāo)，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)。
第一、制定培訓(xùn)計劃，明確目標(biāo)。
區(qū)教育局以內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《xx市xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對班主任培訓(xùn)的對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。
第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;。
專題二：班級活動設(shè)計組織和班級管理;。
專題三：學(xué)生心理健康教育;。
專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動與其交流，探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，為他們更好的做好班主任工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談有獨(dú)到之處，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。
此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。
第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開主講教師會議，對教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時反饋給主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)過程的管理到位。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時上報教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
第四、強(qiáng)化過程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。
按照《xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號)的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印，并按校裝訂成冊備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書。
四、經(jīng)驗(yàn)與思考。
由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個培訓(xùn)周期過長，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。
總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
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小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇八
我們學(xué)校是農(nóng)村的一所小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。本次培訓(xùn)，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年上半年來，我擔(dān)任六年級x班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的.活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設(shè)立這些獎項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十
通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李xx學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一
很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究，通過學(xué)習(xí)使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。具體收獲如下：
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學(xué)生。
美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。“岳曉鵬”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。
二、注重非正式群體的引導(dǎo)，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對整個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。
對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個共同特點(diǎn)。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈，批評訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。
三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀人生觀。
我為什么活著?生命有什么價值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長到一定階段，必然會對這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認(rèn)識，回答和解決這些問題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認(rèn)識的需要，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學(xué)高為師，身正為范。
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教?！倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向?qū)W生承認(rèn)錯誤，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理才能，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)反思，增強(qiáng)合作，增強(qiáng)溝通，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作計劃，問題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提升，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按必定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班主任與任課老師緊密配合，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相聯(lián)接，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相聯(lián)接的形式。
由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特點(diǎn)。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三
從今年6月起，我參加了湖南省20__年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識、互相探討、共同進(jìn)步。
這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓(xùn)過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研，共計學(xué)習(xí)時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：
一、在學(xué)習(xí)過程中，我做到了：
1、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。
2、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量，時間。
3、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。
4、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
5、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。
在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。
6、學(xué)以致用。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。
二、學(xué)習(xí)后的體會與收獲：
1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心。
我擔(dān)任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。
作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)；才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年；才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任要做學(xué)生的良師益友。
3、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生。
作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任的感情。
4、班主任應(yīng)時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學(xué)班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學(xué)班主任，應(yīng)時刻繃緊安全教育這根弦，對學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校，平平安安回家。
5、班主任對學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性。
一位善于做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出藝術(shù)家。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到曉之以理、動之以情，是學(xué)生倍受教育，口服心服。
6、對學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對性。
從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學(xué)習(xí)，讓我站在一個新的起跑點(diǎn)上，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十四
做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。
一、德。
德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最大。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也；謙，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”。
“以身教者從，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用；要樹立正確的人生觀和價值觀，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；要品行端正、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的精神，要做學(xué)生的楷模。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自我的學(xué)生，取得良好的教育效果。
二、愛。
愛就是要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、無私地幫忙學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的狀況，象其父母兄長一樣去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生。個性是對那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。
如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅僅表達(dá)學(xué)生對自我老師的敬重感激之情，而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”，學(xué)生尊師和教師愛生是互相的。
三、博。
博是指博采眾長，博學(xué)多才。這天，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自我的知識，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博，會令你黯然失色；博而無德，會令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
四、廉。
廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個班幾十個學(xué)生，家庭狀況各異，學(xué)生成績參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別；班會費(fèi)的收支要合理，數(shù)目要公開、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等?！拔┕珓t生明，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和。
和即要隨和風(fēng)趣，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時，由于“氣習(xí)相染，師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。
六、恒。
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放下。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開，耕耘總會有收獲的。
當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以內(nèi)營素質(zhì)、外樹形象的同時，始終就應(yīng)記住一點(diǎn)：我們不僅僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十五
11月9-10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓(xùn)活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn)。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀(jì)律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學(xué)生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實(shí)，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說到四點(diǎn)：1、尊重接納；2、傾聽覺察；3、有效表達(dá)；4、積極回應(yīng)。每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。確實(shí)，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發(fā)很大，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然學(xué)生會分班。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個比較大得問題。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動的契機(jī)加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊(duì)伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會感覺特別幸福，學(xué)生對班級的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng)，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設(shè)出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點(diǎn)對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因?yàn)椋野嗑统霈F(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動班級成員，努力建設(shè)一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個方面都落到實(shí)處。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的'共享性。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十七
往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機(jī)會，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這段時間的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實(shí)案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。
學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻，寫研修日志，教學(xué)故事，發(fā)帖，回帖，交作業(yè)等。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)
讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心有時不強(qiáng)，有能力，卻有點(diǎn)貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。
我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學(xué)的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學(xué)習(xí)，我不僅精讀精學(xué)，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié)，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突，學(xué)生很不愿聽老師對他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室，對他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾次，最后他進(jìn)教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關(guān)心單獨(dú)給你開小灶，可要珍惜這次機(jī)會，別辜負(fù)老師的期望呀！”突然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點(diǎn)害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關(guān)心，第二天，我一進(jìn)教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。
果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真。我立即抓住這一“閃光點(diǎn)”，先對他進(jìn)行了表揚(yáng)，再找出他的其它優(yōu)點(diǎn)用溫和語氣一說，便“走進(jìn)了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結(jié)。之后，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場了！”我當(dāng)時感到特別的欣慰。
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師、家長對學(xué)生有針對性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對學(xué)生的全面教育。
利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。總而言之，非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神，而且還要做一個學(xué)者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十八
愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。愛是一種才智，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙，是照亮同學(xué)前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)同學(xué)的精神世界，理解同學(xué)、接納同學(xué)、關(guān)懷引導(dǎo)同學(xué)走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔(dān)“愛”的責(zé)任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳訓(xùn)練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關(guān)懷精神，訓(xùn)練必定會卓有成效。
老師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中，專家的精要點(diǎn)評準(zhǔn)時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓(xùn)練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓(xùn)練新理念指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，以先進(jìn)的'訓(xùn)練思想和方法，去思索有效的訓(xùn)練策略，去應(yīng)對千變?nèi)f化的訓(xùn)練實(shí)踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓(xùn)練機(jī)智締造出千姿百態(tài)的訓(xùn)練教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公正公正的原則基礎(chǔ)上，張揚(yáng)同學(xué)的共性，對同學(xué)寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學(xué)正視自我，全面健康的進(jìn)展，收到最佳的訓(xùn)練管理效果。
來自于訓(xùn)練實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的訓(xùn)練才智，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷完善自己的訓(xùn)練管理力氣。當(dāng)代同學(xué)受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應(yīng)對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學(xué)，必定會導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。重新端詳我們訓(xùn)練者自己：是否真正的站在公正的立場上去關(guān)懷、了解同學(xué)？是否在千變?nèi)f化的沖突中時時探尋最佳的管理方案？是否從同學(xué)最長遠(yuǎn)的根本的利益角度動身來實(shí)施我們的管理？是否留意積累平常工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念？我熟識到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓(xùn)練要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅韌的理論支持。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十九
為期近一個月的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，按照教育部門對此次培訓(xùn)班主任全員培訓(xùn)的內(nèi)容和要求設(shè)置，此次培訓(xùn)班為我們精心安排了一個個精彩的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，整個培訓(xùn)過程充實(shí)而有序，使我們從班主任教育理念的新趨勢，班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展以及做班主任應(yīng)具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。
這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，教學(xué)形式新穎，內(nèi)容多，容量大，各位名師的視頻、
講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)，使我從理論到實(shí)際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識。
此外，此次班主任培訓(xùn)還與省級班班主任培訓(xùn)班并軌采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，省級的培訓(xùn)在理論的教學(xué)上更加全面深刻，使我們對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)更加注重與實(shí)踐和案例教學(xué)，一位位教育第一線的班主任與專家的講解，使我們在感性認(rèn)識上更加真切。在進(jìn)行集中教學(xué)，收聽收看教學(xué)視頻之后還進(jìn)行課后的自學(xué)。這就使得我們能夠靈活的控制學(xué)習(xí)時間，提高自己的自學(xué)效率。
除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展主題班會，學(xué)員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓(xùn)我得到的收獲主要有：
現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，而作為教育主要實(shí)施者的教師，如果能夠組成一個合作的團(tuán)體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流思想，討論心得，短短的一學(xué)期之內(nèi)大家由互不相識到互助互學(xué)，使得這次培訓(xùn)雖然短暫但成效顯著。
班主任工作是一份“細(xì)心”、“耐心”加“責(zé)任心”的工作。而責(zé)任心尤其重要，是“耐心”和“細(xì)心”的基礎(chǔ)。沒有責(zé)任心的班主任工作注定是做不好的。
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變，并積極地去運(yùn)用它。在整個班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：
提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗”，所以培養(yǎng)出一個團(tuán)結(jié)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而影響到整個班級的班風(fēng)建設(shè)，對于優(yōu)化班級系統(tǒng)有著積極的作用：
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些生活、社會現(xiàn)象，讓學(xué)生初步對自己的人生目標(biāo)有所定位。并從小能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度
班主任可以讓學(xué)生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。
3、提升新人格
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊，勇于開拓，著眼于大文化，大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感，責(zé)任感也強(qiáng)化了。
作為新教師，我們都希望自己成功，而責(zé)任心是獲得成功的前提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心的班主任，在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。
通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇二十
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從班級文化建設(shè)、課堂有效性的實(shí)踐研究、教學(xué)常規(guī)要求、信息培訓(xùn)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，使我受益匪淺。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇一
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(一)：
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自我的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的本事和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、經(jīng)過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識要應(yīng)對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要理解新思維、新舉措。要經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作本事最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。僅有經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短，僅有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、本事的培養(yǎng)和鍛煉。
1、是要不斷強(qiáng)化全局意識和職責(zé)意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場研究問題，表此刻政治上是一種高度的覺悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強(qiáng)使命感和社會職責(zé)感，提高自身本事素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終堅持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，進(jìn)取主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，經(jīng)過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自我。
4、是要寬宏很多，學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注重禮貌禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了禮貌，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)當(dāng)具備禮貌素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。僅有當(dāng)每一個人都具備了禮貌素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說禮貌話，讓禮貌禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6、是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺理解監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的本事，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(二)：
在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學(xué)前教育學(xué)院，與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，十分榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí)，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習(xí)，是我們專業(yè)成長的補(bǔ)給站，更是未來發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn)，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。
一、聆聽精彩報告。
在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構(gòu)建策略，明確了學(xué)科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學(xué)習(xí)的價值和意義，更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究—從新課標(biāo)的變化談起》讓我們認(rèn)真審視自我的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師，她從理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細(xì)介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會，使每一個參與培訓(xùn)的教師靜下心來回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé)：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務(wù)。
6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，必須具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日，各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的應(yīng)對面溝通會。每位學(xué)員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導(dǎo)師提出了自我的想法，在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們31位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個合格的學(xué)科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進(jìn)取做好教師，做好學(xué)問，做好教研，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。因?yàn)槲覀兠靼祝阂粋€人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠(yuǎn)!讓我們在教育的路上同行!
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(三)：
家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強(qiáng)教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情景和特點(diǎn)，談一談自我的幾點(diǎn)做法和體會：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學(xué)會“移情”，站在幼兒的角度思考問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
三、必要的說話技巧。
俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個意思，用不一樣的措辭來表達(dá)，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平時的情景以及長處和提高，再對孩子的缺陷提出提議，讓家長了解教師的心意。做為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為朋友，虛心聽取家長的提議，樂意與家長交談，讓教師與家長關(guān)系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細(xì)致的耐心來對待家長的挑剔，以進(jìn)取的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。
四、讓家長也充滿著童心。
適當(dāng)?shù)陌鸭议L當(dāng)初大孩子，增強(qiáng)家長參加配合各項(xiàng)活動的進(jìn)取性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不愿意參加，教師能夠用較為簡便的語氣告知幼兒：“要批評xxx的爸爸了，這么不進(jìn)取。”這時候，幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評了，從而鼓動父母進(jìn)取參加各項(xiàng)活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚(yáng)幼兒，獎勵貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。
另外能夠評選好家長，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術(shù)，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育僅有經(jīng)過家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(四)：
近一個月來，培訓(xùn)班在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員和全體授課教師、學(xué)員的共同努力下，圍繞在培訓(xùn)中育人的目標(biāo)，以加強(qiáng)新員工職業(yè)道德建設(shè)、完成從學(xué)生到職業(yè)人的主角轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，以灌輸公司企業(yè)文化、掌握基本工作本事為重點(diǎn)，吸取第一屆培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索和改革培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式，取得了較好的培訓(xùn)效果。現(xiàn)我就整個培訓(xùn)班的情景作總結(jié)發(fā)言。
一、培訓(xùn)資料豐富、課程安排合理。
為確保培訓(xùn)效果，在開班前一個月，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組針對新學(xué)員的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真商討、仔細(xì)斟酌、科學(xué)設(shè)置、合理安排課程資料。既有混凝土結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)規(guī)范等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又有cad制圖、辦公等常用軟件的運(yùn)用，既有如何養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)劃好職業(yè)生涯的介紹，又有階段感悟座談會的交流，并在此基礎(chǔ)上摻插了鍛煉個人意志的軍訓(xùn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練及展示大學(xué)生個人風(fēng)采的才藝表演等。同時，經(jīng)過觀看《建黨偉業(yè)》、《阿甘正傳》等影片，使學(xué)員們在勞逸結(jié)合的同時，受到勵志教育。能夠說，此次培訓(xùn)班的資料是為學(xué)員們量身定做的，針對性很強(qiáng)。
二、教師備課認(rèn)真、授課方式多樣。
此次培訓(xùn)班配備了強(qiáng)大的師資力量，既有公司技術(shù)發(fā)展處、安全處、質(zhì)量處等部門上，實(shí)踐和專業(yè)理論知識比較豐富的行家，又有來自八分公司的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人力資源專員、8s主管等，他們多方位、多角度，系統(tǒng)的講解使學(xué)員們，尤其是一些跨專業(yè)的學(xué)員對建筑施工的各個方面有了一個全面的了解，熟悉了業(yè)務(wù)、增長了知識、提升了素質(zhì)、提高了水平。同時，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)周到的備課、聲情并茂的講解、靈活多樣的教學(xué)，使得培訓(xùn)活動始終在一種寓教于樂的氛圍中進(jìn)行，博得了學(xué)員們的一致認(rèn)可與喜愛，確保學(xué)員們真正學(xué)到了知識，得到了提高。
三、學(xué)員進(jìn)取參與、課堂氣氛活躍。
好、參與熱情高，尤其是對學(xué)習(xí)中不懂、不會的問題，能主動課后聯(lián)系教師，體現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;三是踴躍參加企業(yè)文化活力營、團(tuán)隊(duì)才藝展示等各項(xiàng)活動，展現(xiàn)出了良好的個人風(fēng)采，培訓(xùn)班上，學(xué)員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨(dú)唱、朗誦等節(jié)目來慶祝一個月相聚的時光，體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊(duì)精神。
此外，在今年的培訓(xùn)中，還有一項(xiàng)亮點(diǎn)活動，就是開展了寫“給top的一封信”活動，在信中，每個學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)匯報培訓(xùn)情景，學(xué)習(xí)感悟等，同時，還附有“自我革新宣言”，使每個學(xué)員做出承諾，堅持良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我改變。經(jīng)過活動的開展，一方面能夠?qū)⒚恳晃粚W(xué)員的學(xué)習(xí)情景反饋給各自的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面，也是督促學(xué)員們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，激發(fā)他們愛崗敬業(yè)的熱情。
四、人員緊密配合，組織工作有序。
在培訓(xùn)過程中，所有工作人員都能以大局為重，克服自身工作繁忙的困難，認(rèn)真為培訓(xùn)班做好服務(wù)工作。八分公司從教室布置到硬件設(shè)施、從衛(wèi)生條件到飲食安全，均做了詳細(xì)周到的部署，在去年的基礎(chǔ)上有了很大的改善，確保了學(xué)員們學(xué)得安心。班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂到課后，細(xì)心全面地關(guān)心每個學(xué)員，確保了培訓(xùn)班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓(xùn)班的牽頭部門，更是全員參與，從前期的開班準(zhǔn)備，到培訓(xùn)過程中密切關(guān)注培訓(xùn)動態(tài)，再到今日的結(jié)業(yè)典禮，為培訓(xùn)班的順利舉辦做了很多工作。
總結(jié)一個月的培訓(xùn)情景，應(yīng)當(dāng)說，在大家的共同努力下，全體學(xué)員不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識，并且意志品質(zhì)得到了很好的鍛煉，綜合素質(zhì)得到了明顯提高，發(fā)展?jié)摿σ驳玫匠浞诛@現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果比較明顯。但在培訓(xùn)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，一些非本專業(yè)的學(xué)生，對所講的專業(yè)知識不能理解，所以，今后培訓(xùn)班我們將研究增設(shè)實(shí)踐課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論的同時增加實(shí)踐機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，將專業(yè)知識學(xué)得更扎實(shí)。
學(xué)員們，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但對你們來說，新的征程剛剛開始。大家來自各個分公司、項(xiàng)目部，當(dāng)回到各自不一樣的工作崗位后，相信大家必須能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所學(xué)、所感、所悟很好地運(yùn)用到工作中，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)精神，做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
同志們，培訓(xùn)是一種長效投入，也是公司實(shí)現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的重要手段，我們相信經(jīng)過這樣不斷的培訓(xùn)，必須能為公司源源不斷地輸送人才，為企業(yè)更好更快地發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
我的總結(jié)發(fā)言完了，多謝大家!
個人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(五)：
去年，家長學(xué)校剛開學(xué)時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭教育觀上難道會有什么幫忙嗎?可是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、教師們的精彩專題講座，使我確實(shí)獲益匪淺，從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下頭我就談?wù)勛晕业囊恍┫敕ā?BR> 孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒能好好的教育自我的孩子，他將來不只是社會的負(fù)擔(dān)，更是我們自我的負(fù)擔(dān)?？墒请S著社會的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難并且復(fù)雜，因?yàn)楹⒆荧@得信息的速度太快，來源也太多，常常因?yàn)槿绱耍⒆訜o法分辨對與錯?這個時候，孩子就需要大人的引導(dǎo)，尤其是父母，因?yàn)樗麄兛墒呛⒆拥牡谝蝗谓處煟彩菍⒆映砷L中影響最大的人，所以以身作則是十分重要的，你期望孩子往哪個方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實(shí)在這互動過程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。
除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)此刻很多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的，比如：1、想太多，對兒女有過多的擔(dān)心，例：擔(dān)心孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。2、做太多，替兒女承擔(dān)太多的職責(zé)，例：替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。3、罵太多，情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。4、給太多，無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。6、玩太少，親子之間太少趣味的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、愛太少，父母當(dāng)然關(guān)愛孩子，但在行動表達(dá)上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現(xiàn)代信息吸收，親子之間只能談些日常瑣事。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自我在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，經(jīng)過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識，努力鍛造自我，提高自我，使自我成為無愧于人們的合格的干部。
總之，每個孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任教師，我們更應(yīng)完善自我，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康發(fā)展。
教師們，辛苦了!
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇二
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你就應(yīng)付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。個性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是教師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在教師目光的示意下，或在教師語言的提醒下，及時控制自我的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，教師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生應(yīng)對差異，應(yīng)對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài)，多改變自我，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應(yīng)對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自我，只能讓自我適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自我，選取用心的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!所以我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么愛是陽光，給人溫暖;愛是什么愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時問同學(xué)們;教師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會明白的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評也要嚴(yán)厲。
還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點(diǎn)到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點(diǎn)到校，期望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長教師的目標(biāo)是一致的，所以共同管理孩子是雙方的職責(zé)，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校教師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。教師對孩子的處理家長要理解要支持。教師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一齊教師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇三
漫天的雪花覆蓋了神州大地，我們所期待的班主任培訓(xùn)因?yàn)楸┭┮惭诱`了兩天的時間，本以為這次班主任培訓(xùn)會草草了事，沒想到依然是那么精彩。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇四
最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會，讓我認(rèn)識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時如何作好一個班主任也有了一點(diǎn)體會。
制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)生達(dá)到對班級文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。
3、目標(biāo)牽引在這個目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢？本站關(guān)鍵還在對目標(biāo)的堅定性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的`目標(biāo)最最堅定，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡。
4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人。
通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊，富有個性。如果你就用簡單的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級管理工作需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對你信服。
總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認(rèn)識，對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇五
能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到十分榮幸。雖然只有短短的5天時光，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫忙我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且就應(yīng)透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”在那里，我談一下自我這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
感受之一：這次培訓(xùn)幫忙我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自我的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓(xùn)幫忙我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自我、認(rèn)識了教育。能夠說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎樣會是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自我工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自我的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦!
感受之三：每一名教師都就應(yīng)成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原先我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自我、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。感受之四：透過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自我將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，透過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!感受之五：這次培訓(xùn)幫忙我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自我的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表。有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終就應(yīng)把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。
在這次培訓(xùn)中，教師對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生。
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯，做一個誠實(shí)的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。
提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學(xué)教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通?？茖W(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運(yùn)用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
六、讓學(xué)生參與班級的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。
說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步發(fā)展。
“”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓(xùn)對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
1、用真誠取得學(xué)生的信任。
班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要。走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學(xué)生。
教師對待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高。差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力!堅信有付出必有回報!
3、平等、民主是溝通的條件。
班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態(tài)。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇六
在六月我有幸參加了xx市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了幾位老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。聽了王老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
當(dāng)聽了丁老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗(yàn)的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進(jìn)修學(xué)校楊老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
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小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇七
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號)及《xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號)的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
小學(xué)班主任分十個點(diǎn)培訓(xùn)，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)減少。(統(tǒng)計情況詳見附表)。
二、明確目標(biāo)，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)。
第一、制定培訓(xùn)計劃，明確目標(biāo)。
區(qū)教育局以內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《xx市xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對班主任培訓(xùn)的對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。
第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;。
專題二：班級活動設(shè)計組織和班級管理;。
專題三：學(xué)生心理健康教育;。
專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動與其交流，探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，為他們更好的做好班主任工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談有獨(dú)到之處，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。
此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。
第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開主講教師會議，對教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時反饋給主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)過程的管理到位。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時上報教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
第四、強(qiáng)化過程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。
按照《xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號)的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印，并按校裝訂成冊備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書。
四、經(jīng)驗(yàn)與思考。
由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個培訓(xùn)周期過長，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。
總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
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小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇八
我們學(xué)校是農(nóng)村的一所小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。本次培訓(xùn)，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年上半年來，我擔(dān)任六年級x班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的.活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設(shè)立這些獎項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十
通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李xx學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一
很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究，通過學(xué)習(xí)使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。具體收獲如下：
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學(xué)生。
美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。“岳曉鵬”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。
二、注重非正式群體的引導(dǎo)，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對整個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。
對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個共同特點(diǎn)。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈，批評訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。
三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀人生觀。
我為什么活著?生命有什么價值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長到一定階段，必然會對這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認(rèn)識，回答和解決這些問題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認(rèn)識的需要，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學(xué)高為師，身正為范。
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教?！倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向?qū)W生承認(rèn)錯誤，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理才能，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)反思，增強(qiáng)合作，增強(qiáng)溝通，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作計劃，問題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提升，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按必定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班主任與任課老師緊密配合，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相聯(lián)接，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相聯(lián)接的形式。
由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特點(diǎn)。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三
從今年6月起，我參加了湖南省20__年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識、互相探討、共同進(jìn)步。
這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓(xùn)過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研，共計學(xué)習(xí)時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié)：
一、在學(xué)習(xí)過程中，我做到了：
1、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。
2、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量，時間。
3、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。
4、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
5、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。
在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。
6、學(xué)以致用。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。
二、學(xué)習(xí)后的體會與收獲：
1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心。
我擔(dān)任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。
作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)；才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年；才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任要做學(xué)生的良師益友。
3、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生。
作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要一碗水端平，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要曉之以理，動之以情，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任的感情。
4、班主任應(yīng)時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學(xué)班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學(xué)班主任，應(yīng)時刻繃緊安全教育這根弦，對學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校，平平安安回家。
5、班主任對學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性。
一位善于做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出藝術(shù)家。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到曉之以理、動之以情，是學(xué)生倍受教育，口服心服。
6、對學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對性。
從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育，愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學(xué)習(xí)，讓我站在一個新的起跑點(diǎn)上，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在以后的工作中，我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識，更好地管理自己的班級，給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十四
做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。
一、德。
德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最大。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也；謙，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”。
“以身教者從，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用；要樹立正確的人生觀和價值觀，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；要品行端正、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的精神，要做學(xué)生的楷模。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自我的學(xué)生，取得良好的教育效果。
二、愛。
愛就是要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、無私地幫忙學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的狀況，象其父母兄長一樣去關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生。個性是對那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。
如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅僅表達(dá)學(xué)生對自我老師的敬重感激之情，而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”，學(xué)生尊師和教師愛生是互相的。
三、博。
博是指博采眾長，博學(xué)多才。這天，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自我的知識，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博，會令你黯然失色；博而無德，會令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
四、廉。
廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個班幾十個學(xué)生，家庭狀況各異，學(xué)生成績參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別；班會費(fèi)的收支要合理，數(shù)目要公開、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等?！拔┕珓t生明，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和。
和即要隨和風(fēng)趣，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時，由于“氣習(xí)相染，師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。
六、恒。
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放下。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開，耕耘總會有收獲的。
當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以內(nèi)營素質(zhì)、外樹形象的同時，始終就應(yīng)記住一點(diǎn)：我們不僅僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十五
11月9-10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓(xùn)活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn)。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀(jì)律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學(xué)生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實(shí)，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說到四點(diǎn)：1、尊重接納；2、傾聽覺察；3、有效表達(dá)；4、積極回應(yīng)。每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。確實(shí)，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發(fā)很大，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然學(xué)生會分班。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個比較大得問題。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動的契機(jī)加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊(duì)伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會感覺特別幸福，學(xué)生對班級的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng)，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設(shè)出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點(diǎn)對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因?yàn)椋野嗑统霈F(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動班級成員，努力建設(shè)一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個方面都落到實(shí)處。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的'共享性。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十七
往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機(jī)會，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這段時間的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實(shí)案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。
學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻，寫研修日志，教學(xué)故事，發(fā)帖，回帖，交作業(yè)等。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)
讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心有時不強(qiáng)，有能力，卻有點(diǎn)貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。
我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學(xué)的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學(xué)習(xí)，我不僅精讀精學(xué)，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié)，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突，學(xué)生很不愿聽老師對他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室，對他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾次，最后他進(jìn)教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關(guān)心單獨(dú)給你開小灶，可要珍惜這次機(jī)會，別辜負(fù)老師的期望呀！”突然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點(diǎn)害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關(guān)心，第二天，我一進(jìn)教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。
果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真。我立即抓住這一“閃光點(diǎn)”，先對他進(jìn)行了表揚(yáng)，再找出他的其它優(yōu)點(diǎn)用溫和語氣一說，便“走進(jìn)了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結(jié)。之后，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場了！”我當(dāng)時感到特別的欣慰。
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師、家長對學(xué)生有針對性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對學(xué)生的全面教育。
利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。總而言之，非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神，而且還要做一個學(xué)者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十八
愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。愛是一種才智，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙，是照亮同學(xué)前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)同學(xué)的精神世界，理解同學(xué)、接納同學(xué)、關(guān)懷引導(dǎo)同學(xué)走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔(dān)“愛”的責(zé)任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳訓(xùn)練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關(guān)懷精神，訓(xùn)練必定會卓有成效。
老師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中，專家的精要點(diǎn)評準(zhǔn)時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓(xùn)練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓(xùn)練新理念指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，以先進(jìn)的'訓(xùn)練思想和方法，去思索有效的訓(xùn)練策略，去應(yīng)對千變?nèi)f化的訓(xùn)練實(shí)踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓(xùn)練機(jī)智締造出千姿百態(tài)的訓(xùn)練教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公正公正的原則基礎(chǔ)上，張揚(yáng)同學(xué)的共性，對同學(xué)寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學(xué)正視自我，全面健康的進(jìn)展，收到最佳的訓(xùn)練管理效果。
來自于訓(xùn)練實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的訓(xùn)練才智，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷完善自己的訓(xùn)練管理力氣。當(dāng)代同學(xué)受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應(yīng)對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學(xué)，必定會導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。重新端詳我們訓(xùn)練者自己：是否真正的站在公正的立場上去關(guān)懷、了解同學(xué)？是否在千變?nèi)f化的沖突中時時探尋最佳的管理方案？是否從同學(xué)最長遠(yuǎn)的根本的利益角度動身來實(shí)施我們的管理？是否留意積累平常工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念？我熟識到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓(xùn)練要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅韌的理論支持。
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇十九
為期近一個月的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，按照教育部門對此次培訓(xùn)班主任全員培訓(xùn)的內(nèi)容和要求設(shè)置，此次培訓(xùn)班為我們精心安排了一個個精彩的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，整個培訓(xùn)過程充實(shí)而有序，使我們從班主任教育理念的新趨勢，班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展以及做班主任應(yīng)具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。
這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，教學(xué)形式新穎，內(nèi)容多，容量大，各位名師的視頻、
講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)，使我從理論到實(shí)際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識。
此外，此次班主任培訓(xùn)還與省級班班主任培訓(xùn)班并軌采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，省級的培訓(xùn)在理論的教學(xué)上更加全面深刻，使我們對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)更加注重與實(shí)踐和案例教學(xué)，一位位教育第一線的班主任與專家的講解，使我們在感性認(rèn)識上更加真切。在進(jìn)行集中教學(xué)，收聽收看教學(xué)視頻之后還進(jìn)行課后的自學(xué)。這就使得我們能夠靈活的控制學(xué)習(xí)時間，提高自己的自學(xué)效率。
除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展主題班會，學(xué)員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓(xùn)我得到的收獲主要有：
現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，而作為教育主要實(shí)施者的教師，如果能夠組成一個合作的團(tuán)體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流思想，討論心得，短短的一學(xué)期之內(nèi)大家由互不相識到互助互學(xué)，使得這次培訓(xùn)雖然短暫但成效顯著。
班主任工作是一份“細(xì)心”、“耐心”加“責(zé)任心”的工作。而責(zé)任心尤其重要，是“耐心”和“細(xì)心”的基礎(chǔ)。沒有責(zé)任心的班主任工作注定是做不好的。
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變，并積極地去運(yùn)用它。在整個班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：
提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗”，所以培養(yǎng)出一個團(tuán)結(jié)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而影響到整個班級的班風(fēng)建設(shè)，對于優(yōu)化班級系統(tǒng)有著積極的作用：
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些生活、社會現(xiàn)象，讓學(xué)生初步對自己的人生目標(biāo)有所定位。并從小能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度
班主任可以讓學(xué)生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。
3、提升新人格
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊，勇于開拓，著眼于大文化，大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感，責(zé)任感也強(qiáng)化了。
作為新教師，我們都希望自己成功，而責(zé)任心是獲得成功的前提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心的班主任，在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。
通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
小學(xué)班主任個人培訓(xùn)總結(jié)篇二十
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從班級文化建設(shè)、課堂有效性的實(shí)踐研究、教學(xué)常規(guī)要求、信息培訓(xùn)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，使我受益匪淺。