計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時(shí)間安排。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性，能夠適應(yīng)不同的情況和變化。小編為大家整理了一些制定計(jì)劃的技巧和方法，希望能對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)他們成為新時(shí)期現(xiàn)代化的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)他們的數(shù)字感，提高他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的空間感，把學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
二，班級學(xué)生分析。
六年級有25名學(xué)生，成績差別很大，靈活運(yùn)用知識的能力有待提高。
從新課程的角度來看，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，這學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生消除焦慮，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，這學(xué)期的重點(diǎn)是為所有學(xué)生創(chuàng)造愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入動態(tài)學(xué)習(xí)。特別注意學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)。
三、教材分析：
這本教材的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、廣角數(shù)學(xué)、排序與復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例、排列、復(fù)習(xí)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例，學(xué)生可以初步了解負(fù)數(shù)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。比例教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，能夠用比例知識解決比例和解決問題。
在空間和圖形上，教材安排圓柱體和圓錐體的教學(xué)。學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過探索和學(xué)習(xí)圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識，掌握計(jì)算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導(dǎo)性的內(nèi)容。通過簡單的例子，學(xué)生意識到使用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行判斷或預(yù)測是方便的，但如果不仔細(xì)分析，可能會得到不準(zhǔn)確的信息，導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測，并明確了仔細(xì)、客觀、全面分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題時(shí)，一方面教材結(jié)合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體驗(yàn)探索“鴿子洞原理”的過程，體驗(yàn)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
本教材安排了一系列數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
四、努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
2、在課堂上繼續(xù)實(shí)行“雙基雙訓(xùn)”的教學(xué)模式，不搞形式化，以學(xué)生為基礎(chǔ)，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，準(zhǔn)備有效的教案，以身作則。
4、聽老師的課，聽別人的意見，取長補(bǔ)短。
5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。
6、照顧到每個(gè)層次的同學(xué)，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取把不及格的同學(xué)人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計(jì)出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭取提高六年級畢業(yè)成績。
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二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇二
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
1、認(rèn)識認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
（一）、解決問題4課時(shí)
（二）、表內(nèi)除法13課時(shí)
1、除法的初步認(rèn)識
平均分2課時(shí)
除法3課時(shí)
2、用2---6的乘法口訣求商 7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
（三）、圖形和變換4課時(shí)
剪一剪1課時(shí)
（四）、表內(nèi)除法（二）9課時(shí)
用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)
解決問題 4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時(shí)
（六）、克與千克2課時(shí)
（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（1） 7課時(shí)
（八）、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)
（九）、找規(guī)律 4課時(shí)
（十）、總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇三
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：
二年級四班有學(xué)生40多人,一年半來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.乘法口訣表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
（一）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商。
（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
（五）會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
（六）認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
（七）了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。
（九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
（十一）通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系。
一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師應(yīng)深入細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)其學(xué)生的特長發(fā)展，使其學(xué)生全面發(fā)展。如畫畫，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機(jī)會。使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)以及獨(dú)立思考的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)者的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。
2、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)注重問題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決，并與同伴說一說，”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇四
（一）學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)的是二（1）班的數(shù)學(xué)，學(xué)生在經(jīng)過了一年半的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作還要繼續(xù)進(jìn)行。
(二)教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，認(rèn)識方向、測定方向，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，數(shù)據(jù)的收集和整理（一）、了解你的好朋友，期末復(fù)習(xí)，共9個(gè)單元。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
（一）知識與技能方面
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3、比較角的大小
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇五
1、10個(gè)一百就是一千。
2、讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，中間有幾個(gè)零，都讀一個(gè)“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
3、寫數(shù)時(shí)，要從高位寫起，幾個(gè)百就在百位寫幾，幾個(gè)十就在十位寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0占位。
4、數(shù)的組成：看每個(gè)數(shù)位上是幾，就由幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。
二、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
1、10個(gè)一千是一萬。
2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。
3、最小兩位數(shù)是10,的兩位數(shù)是99;最小三位數(shù)是100,的三位數(shù)是999;最小四位數(shù)是1000,的四位數(shù)是9999;最小的五位數(shù)是10000,的五位數(shù)是99999。
三、整百、整千數(shù)加減法。
1、整百、整千加減法的計(jì)算方法。
(1)把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百，幾個(gè)千，然后相加減。
(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個(gè)數(shù)的0。
2、估算。
把數(shù)看做它的近似數(shù)再計(jì)算。
一、正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法——抓住課堂。
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。
四、總結(jié)比較，理清思緒。
(1)知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)輔導(dǎo)。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財(cái)富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)。
課余時(shí)間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法固然重要，但堅(jiān)持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
一、填空。
1、時(shí)針走一個(gè)大格是時(shí)，走一圈是()個(gè)小時(shí)。
分針走一個(gè)小格是()分，走一個(gè)大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再過30分鐘后是()時(shí)()分。
3、現(xiàn)在時(shí)間是上午7時(shí)45分，再過()分是8時(shí)正。
4、現(xiàn)在的時(shí)間是1∶57，再過3分是()。
5、()時(shí)整，時(shí)針和分針成一條直線;()時(shí)整，分針和時(shí)針重合。
6、現(xiàn)在是11時(shí)，再過2時(shí)是()時(shí)。
7、分針從6走到9，走了()分，時(shí)針從6走到9走了()時(shí)。
8、鐘面上時(shí)針指著8，分針指著12是()時(shí)整。
9、鐘面上時(shí)針走過7，分針從12起走了30個(gè)小格，這一時(shí)刻是()時(shí)()分。
10、鐘面上時(shí)針指著6，分針指著12是()時(shí)。這時(shí)時(shí)針和分針在一條直線上。
11、時(shí)針在9和10之間，分針指著7，是()時(shí)()分。
12、從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，()車開的早。
13、小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。
14、1時(shí)=()分1時(shí)-8分=()分。
50分+40分=()時(shí)()分1時(shí)+15分=()分。
1個(gè)半小時(shí)=()分1個(gè)半小時(shí)-20分=()分。
二、填上合適的時(shí)間單位。
1、一節(jié)課的時(shí)間是40()。
2、小學(xué)生每天在校時(shí)間是6()。
3、看一場電影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、從上海坐火車到北京要17()。
6、李勇從家走到學(xué)校要15()。
三、判斷。
1、分針走一圈是1分。()。
2、鐘面上最短的針是分針。()。
3、電子表上顯示6：45就是6時(shí)45分。()。
4、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。()。
5、媽媽每天工作8小時(shí)。()。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的`含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識和技能方面。
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，有個(gè)別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算，但都對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。
2、掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。
3、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。
4、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
三、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)安排：
第一周：數(shù)一數(shù)與乘法。
第二、三周：乘法口決。
（一）第四周：觀察物體。
第五、六周：分一分與除法。
第七周：整理與復(fù)習(xí)。
（一）第八周：方向與位置。
第九周：時(shí)、分、秒。
第十周：乘法口決。
（二）第十一周：整理與復(fù)習(xí)。
（二）第十二、十三周：除法。
第十四、十五周：統(tǒng)計(jì)與猜測。
第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)。
第十九周：復(fù)習(xí)。
第二十周：考試。
以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇八
二年級共有學(xué)生35人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們能懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在大家共同交流的情況下學(xué)的更加有趣，從課堂人數(shù)少到多，從而中點(diǎn)增加了教學(xué)無形中的一種資源那就是人數(shù)增多，這是與原來的優(yōu)勢，優(yōu)勢在于可以進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，最后達(dá)到在共同的交流中學(xué)好本學(xué)期的知識，是每一位學(xué)生快速的掌握所學(xué)的知識。
這冊教材包括下面內(nèi)容：解決問題，表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。
這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題是經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間和圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作、初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
這一冊的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀，寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減。會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單的規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原則和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材任然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識形成的過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、筆算數(shù)學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。
4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇九
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)與提高;。
乘法、除法。
統(tǒng)計(jì);乘法、除法。
幾何小實(shí)踐;整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的`求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.在互動實(shí)踐中，了解一些動物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會有禮貌地提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動物。
1.出示話題，學(xué)生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學(xué)生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結(jié)“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)。
交際情境二：動物王國趣味交友會。
告訴你們一個(gè)好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧!
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動作等。)。
(3)鏈接生活，語言增量。
(設(shè)計(jì)意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識。)。
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學(xué)著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)。
(2)學(xué)生上臺介紹。
哪個(gè)小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認(rèn)真)。
(3)交流評價(jià)。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)。
對這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)。
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚;認(rèn)真傾聽，聽得明白;補(bǔ)充提問，問得有禮。
(設(shè)計(jì)意圖：努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá)，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。)。
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個(gè)小動物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)。
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關(guān)注上臺禮儀)。
(3)嘗試相互介紹自己的動物朋友。
你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的.朋友嗎?
(4)交流評價(jià)。
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎?
(5)小結(jié)交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時(shí)候聽認(rèn)真，想了解更多的時(shí)候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設(shè)計(jì)意圖：如何展開多種形式和多個(gè)對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了“獨(dú)白”式的自我介紹，躍躍欲試時(shí)，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對白式”口語交際活動。)。
4.擴(kuò)大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設(shè)計(jì)意圖：交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進(jìn)行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。
交際情境三：分享更多有趣的動物。
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友?你開心嗎?
2.推薦更多和動物交朋友的渠道。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)。
2、北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學(xué)生欣賞。
師：這兒有一張廣場的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?
變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個(gè)畫圖的標(biāo)準(zhǔn))。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個(gè)向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。
展示。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!
(學(xué)生分小組進(jìn)入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)交流解決問題的`過程和結(jié)果。
在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，并通過實(shí)踐活動加以應(yīng)用。教材首先從老師點(diǎn)名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個(gè)學(xué)生。接下來，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實(shí)例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過兩個(gè)實(shí)踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號，例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個(gè)書號，和例3相比，更復(fù)雜一些，是用符號和數(shù)字的組合進(jìn)行編碼，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號、火車的車次、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
知道郵政編碼、身份證的編碼含義，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。
探索數(shù)字編碼的簡單方法。
本單元內(nèi)容可用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識東、西、南、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、基本技能目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東西南北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：對東西南北等方位概念的形成。
教學(xué)過程：
室外部分。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、填空：
1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，都要把（）對齊，從（）算起。
2、從74里面連續(xù)減7，分別得（）（）（）（）（）。
3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請你幫他估算一下，夠嗎？（）。
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是（）。
5、在做加法題時(shí)，個(gè)位滿（），向前一位進(jìn)（）。
6、在做減法題時(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，要從（）位借1當(dāng)（）來減。
7、一個(gè)數(shù)加15得47，這個(gè)數(shù)是（），一個(gè)數(shù)減19得37，這個(gè)數(shù)是（）。
8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。
9、加法混合運(yùn)算按（）的順序進(jìn)行計(jì)算，遇到帶括號的，要先算（）里面的。
二、選擇題：
1、下面算式中，（）與37+15的`計(jì)算結(jié)果相同。
a、32+15b、37+17c、47+5。
2、蘋果有32個(gè)，梨比蘋果多9個(gè)，蘋果和梨一共有（）個(gè)。
a、73b、57c、41。
3、動物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動物園里一共有（）只猴子。
a、8b、57c、42d、32。
4、二年級有26名男生和25名女生，把50本練習(xí)本分給他們每人一本，夠分嗎？（）。
a、夠b、不夠c、不確定。
三、按要求填空。
（1）比較大小。
32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4。
四、列豎式計(jì)算。
五、解決實(shí)際問題：
1、48與37的和比56多多少？減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？
2、汽車：25元小熊：28元小飛機(jī)：45元布娃娃：19元。
（1）買一輛汽車和一個(gè)布娃娃，一共需要多少錢？
（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機(jī)和一個(gè)小熊，錢夠嗎？
3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個(gè)班一共種花多少盆？
4、一年級植樹52棵，二年級比一年級少植9棵，兩個(gè)年級一共植樹多少棵？
7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元。
（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？
（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？
（4）自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。
8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？
9、小華有一書本94頁的書，第一天看了28頁，第二天看了9頁，還有多少頁沒有看？
10、一年級有男生28人，女生比男生少7人，一年級一共有多少人？
11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運(yùn)來了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？
12、有100個(gè)西瓜，爺爺運(yùn)走45個(gè)，奶奶運(yùn)走28個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法計(jì)算）。
方法一：方法二：
15、東東下了86個(gè)蛋，西西比東東多下了19個(gè)，西西下了多少個(gè)蛋？
你還能提出什么問題？
20、商場搞活動：滿50元減10元。
娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機(jī)：35元。
（1）買一個(gè)娃娃和一個(gè)小熊要花多少錢？
（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？
（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)他們成為新時(shí)期現(xiàn)代化的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)他們的數(shù)字感，提高他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的空間感，把學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
二，班級學(xué)生分析。
六年級有25名學(xué)生，成績差別很大，靈活運(yùn)用知識的能力有待提高。
從新課程的角度來看，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，這學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生消除焦慮，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，這學(xué)期的重點(diǎn)是為所有學(xué)生創(chuàng)造愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入動態(tài)學(xué)習(xí)。特別注意學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)。
三、教材分析：
這本教材的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、廣角數(shù)學(xué)、排序與復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例、排列、復(fù)習(xí)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例，學(xué)生可以初步了解負(fù)數(shù)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。比例教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，能夠用比例知識解決比例和解決問題。
在空間和圖形上，教材安排圓柱體和圓錐體的教學(xué)。學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過探索和學(xué)習(xí)圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識，掌握計(jì)算圓柱體表面積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導(dǎo)性的內(nèi)容。通過簡單的例子，學(xué)生意識到使用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行判斷或預(yù)測是方便的，但如果不仔細(xì)分析，可能會得到不準(zhǔn)確的信息，導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測，并明確了仔細(xì)、客觀、全面分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題時(shí)，一方面教材結(jié)合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體驗(yàn)探索“鴿子洞原理”的過程，體驗(yàn)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
本教材安排了一系列數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
四、努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
2、在課堂上繼續(xù)實(shí)行“雙基雙訓(xùn)”的教學(xué)模式，不搞形式化，以學(xué)生為基礎(chǔ)，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，準(zhǔn)備有效的教案，以身作則。
4、聽老師的課，聽別人的意見，取長補(bǔ)短。
5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。
6、照顧到每個(gè)層次的同學(xué)，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取把不及格的同學(xué)人數(shù)控制在3人以內(nèi)。
7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計(jì)出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭取提高六年級畢業(yè)成績。
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二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇二
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
1、認(rèn)識認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
（一）、解決問題4課時(shí)
（二）、表內(nèi)除法13課時(shí)
1、除法的初步認(rèn)識
平均分2課時(shí)
除法3課時(shí)
2、用2---6的乘法口訣求商 7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
（三）、圖形和變換4課時(shí)
剪一剪1課時(shí)
（四）、表內(nèi)除法（二）9課時(shí)
用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)
解決問題 4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時(shí)
（六）、克與千克2課時(shí)
（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（1） 7課時(shí)
（八）、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)
（九）、找規(guī)律 4課時(shí)
（十）、總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇三
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：
二年級四班有學(xué)生40多人,一年半來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.乘法口訣表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
（一）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商。
（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
（五）會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
（六）認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
（七）了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。
（九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
（十一）通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系。
一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師應(yīng)深入細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)其學(xué)生的特長發(fā)展，使其學(xué)生全面發(fā)展。如畫畫，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機(jī)會。使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)以及獨(dú)立思考的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)者的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。
2、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)注重問題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決，并與同伴說一說，”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇四
（一）學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)的是二（1）班的數(shù)學(xué)，學(xué)生在經(jīng)過了一年半的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作還要繼續(xù)進(jìn)行。
(二)教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，認(rèn)識方向、測定方向，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，數(shù)據(jù)的收集和整理（一）、了解你的好朋友，期末復(fù)習(xí)，共9個(gè)單元。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
（一）知識與技能方面
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3、比較角的大小
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇五
1、10個(gè)一百就是一千。
2、讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，中間有幾個(gè)零，都讀一個(gè)“零”，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
3、寫數(shù)時(shí)，要從高位寫起，幾個(gè)百就在百位寫幾，幾個(gè)十就在十位寫幾，幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0占位。
4、數(shù)的組成：看每個(gè)數(shù)位上是幾，就由幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。
二、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
1、10個(gè)一千是一萬。
2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。
3、最小兩位數(shù)是10,的兩位數(shù)是99;最小三位數(shù)是100,的三位數(shù)是999;最小四位數(shù)是1000,的四位數(shù)是9999;最小的五位數(shù)是10000,的五位數(shù)是99999。
三、整百、整千數(shù)加減法。
1、整百、整千加減法的計(jì)算方法。
(1)把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百，幾個(gè)千，然后相加減。
(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個(gè)數(shù)的0。
2、估算。
把數(shù)看做它的近似數(shù)再計(jì)算。
一、正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法——抓住課堂。
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。
四、總結(jié)比較，理清思緒。
(1)知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)輔導(dǎo)。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財(cái)富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)。
課余時(shí)間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法固然重要，但堅(jiān)持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
一、填空。
1、時(shí)針走一個(gè)大格是時(shí)，走一圈是()個(gè)小時(shí)。
分針走一個(gè)小格是()分，走一個(gè)大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再過30分鐘后是()時(shí)()分。
3、現(xiàn)在時(shí)間是上午7時(shí)45分，再過()分是8時(shí)正。
4、現(xiàn)在的時(shí)間是1∶57，再過3分是()。
5、()時(shí)整，時(shí)針和分針成一條直線;()時(shí)整，分針和時(shí)針重合。
6、現(xiàn)在是11時(shí)，再過2時(shí)是()時(shí)。
7、分針從6走到9，走了()分，時(shí)針從6走到9走了()時(shí)。
8、鐘面上時(shí)針指著8，分針指著12是()時(shí)整。
9、鐘面上時(shí)針走過7，分針從12起走了30個(gè)小格，這一時(shí)刻是()時(shí)()分。
10、鐘面上時(shí)針指著6，分針指著12是()時(shí)。這時(shí)時(shí)針和分針在一條直線上。
11、時(shí)針在9和10之間，分針指著7，是()時(shí)()分。
12、從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，()車開的早。
13、小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。
14、1時(shí)=()分1時(shí)-8分=()分。
50分+40分=()時(shí)()分1時(shí)+15分=()分。
1個(gè)半小時(shí)=()分1個(gè)半小時(shí)-20分=()分。
二、填上合適的時(shí)間單位。
1、一節(jié)課的時(shí)間是40()。
2、小學(xué)生每天在校時(shí)間是6()。
3、看一場電影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、從上海坐火車到北京要17()。
6、李勇從家走到學(xué)校要15()。
三、判斷。
1、分針走一圈是1分。()。
2、鐘面上最短的針是分針。()。
3、電子表上顯示6：45就是6時(shí)45分。()。
4、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。()。
5、媽媽每天工作8小時(shí)。()。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的`含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識和技能方面。
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，有個(gè)別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算，但都對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。
2、掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。
3、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。
4、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
三、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)安排：
第一周：數(shù)一數(shù)與乘法。
第二、三周：乘法口決。
（一）第四周：觀察物體。
第五、六周：分一分與除法。
第七周：整理與復(fù)習(xí)。
（一）第八周：方向與位置。
第九周：時(shí)、分、秒。
第十周：乘法口決。
（二）第十一周：整理與復(fù)習(xí)。
（二）第十二、十三周：除法。
第十四、十五周：統(tǒng)計(jì)與猜測。
第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)。
第十九周：復(fù)習(xí)。
第二十周：考試。
以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇八
二年級共有學(xué)生35人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們能懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在大家共同交流的情況下學(xué)的更加有趣，從課堂人數(shù)少到多，從而中點(diǎn)增加了教學(xué)無形中的一種資源那就是人數(shù)增多，這是與原來的優(yōu)勢，優(yōu)勢在于可以進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，最后達(dá)到在共同的交流中學(xué)好本學(xué)期的知識，是每一位學(xué)生快速的掌握所學(xué)的知識。
這冊教材包括下面內(nèi)容：解決問題，表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。
這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題是經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計(jì)算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間和圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作、初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
這一冊的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀，寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減。會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單的規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原則和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材任然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識形成的過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、筆算數(shù)學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。
4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇九
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)與提高;。
乘法、除法。
統(tǒng)計(jì);乘法、除法。
幾何小實(shí)踐;整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的`求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.在互動實(shí)踐中，了解一些動物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會有禮貌地提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動物。
1.出示話題，學(xué)生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學(xué)生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結(jié)“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)。
交際情境二：動物王國趣味交友會。
告訴你們一個(gè)好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧!
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動作等。)。
(3)鏈接生活，語言增量。
(設(shè)計(jì)意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識。)。
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學(xué)著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)。
(2)學(xué)生上臺介紹。
哪個(gè)小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認(rèn)真)。
(3)交流評價(jià)。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)。
對這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)。
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚;認(rèn)真傾聽，聽得明白;補(bǔ)充提問，問得有禮。
(設(shè)計(jì)意圖：努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá)，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。)。
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個(gè)小動物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)。
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關(guān)注上臺禮儀)。
(3)嘗試相互介紹自己的動物朋友。
你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的.朋友嗎?
(4)交流評價(jià)。
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎?
(5)小結(jié)交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時(shí)候聽認(rèn)真，想了解更多的時(shí)候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設(shè)計(jì)意圖：如何展開多種形式和多個(gè)對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了“獨(dú)白”式的自我介紹，躍躍欲試時(shí)，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對白式”口語交際活動。)。
4.擴(kuò)大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設(shè)計(jì)意圖：交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進(jìn)行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。
交際情境三：分享更多有趣的動物。
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友?你開心嗎?
2.推薦更多和動物交朋友的渠道。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)。
2、北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學(xué)生欣賞。
師：這兒有一張廣場的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?
變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個(gè)畫圖的標(biāo)準(zhǔn))。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個(gè)向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。
展示。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!
(學(xué)生分小組進(jìn)入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)交流解決問題的`過程和結(jié)果。
在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，并通過實(shí)踐活動加以應(yīng)用。教材首先從老師點(diǎn)名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個(gè)學(xué)生。接下來，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實(shí)例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過兩個(gè)實(shí)踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號，例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個(gè)書號，和例3相比，更復(fù)雜一些，是用符號和數(shù)字的組合進(jìn)行編碼，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號、火車的車次、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
知道郵政編碼、身份證的編碼含義，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。
探索數(shù)字編碼的簡單方法。
本單元內(nèi)容可用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識東、西、南、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、基本技能目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東西南北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：對東西南北等方位概念的形成。
教學(xué)過程：
室外部分。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、填空：
1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，都要把（）對齊，從（）算起。
2、從74里面連續(xù)減7，分別得（）（）（）（）（）。
3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請你幫他估算一下，夠嗎？（）。
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是（）。
5、在做加法題時(shí)，個(gè)位滿（），向前一位進(jìn)（）。
6、在做減法題時(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，要從（）位借1當(dāng)（）來減。
7、一個(gè)數(shù)加15得47，這個(gè)數(shù)是（），一個(gè)數(shù)減19得37，這個(gè)數(shù)是（）。
8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。
9、加法混合運(yùn)算按（）的順序進(jìn)行計(jì)算，遇到帶括號的，要先算（）里面的。
二、選擇題：
1、下面算式中，（）與37+15的`計(jì)算結(jié)果相同。
a、32+15b、37+17c、47+5。
2、蘋果有32個(gè)，梨比蘋果多9個(gè)，蘋果和梨一共有（）個(gè)。
a、73b、57c、41。
3、動物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動物園里一共有（）只猴子。
a、8b、57c、42d、32。
4、二年級有26名男生和25名女生，把50本練習(xí)本分給他們每人一本，夠分嗎？（）。
a、夠b、不夠c、不確定。
三、按要求填空。
（1）比較大小。
32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4。
四、列豎式計(jì)算。
五、解決實(shí)際問題：
1、48與37的和比56多多少？減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？
2、汽車：25元小熊：28元小飛機(jī)：45元布娃娃：19元。
（1）買一輛汽車和一個(gè)布娃娃，一共需要多少錢？
（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機(jī)和一個(gè)小熊，錢夠嗎？
3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個(gè)班一共種花多少盆？
4、一年級植樹52棵，二年級比一年級少植9棵，兩個(gè)年級一共植樹多少棵？
7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元。
（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？
（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？
（4）自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。
8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？
9、小華有一書本94頁的書，第一天看了28頁，第二天看了9頁，還有多少頁沒有看？
10、一年級有男生28人，女生比男生少7人，一年級一共有多少人？
11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運(yùn)來了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？
12、有100個(gè)西瓜，爺爺運(yùn)走45個(gè)，奶奶運(yùn)走28個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法計(jì)算）。
方法一：方法二：
15、東東下了86個(gè)蛋，西西比東東多下了19個(gè)，西西下了多少個(gè)蛋？
你還能提出什么問題？
20、商場搞活動：滿50元減10元。
娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機(jī)：35元。
（1）買一個(gè)娃娃和一個(gè)小熊要花多少錢？
（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？
（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？