教案是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)的重要文件。良好的教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
大班兒歌教案登山篇一
教學(xué)內(nèi)容：
《相反國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
講解法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分。
1、師生問好。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
（1）幼兒交流畫面內(nèi)容。
（2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
（3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。
（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
（3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。
3、游戲：相反國(guó)里說(shuō)相反。
（1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)課情。
2、回家尋找相反的物品。
教案評(píng)析：
這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展?；顒?dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。
大班兒歌教案登山篇二
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》ppt課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加“比尾巴”的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)。
2、將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
(三)大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的.特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班兒歌教案登山篇三
為了確保xx市機(jī)關(guān)幼兒園xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全、如期、順利、成功地進(jìn)行，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)期間安全和事故的有效處理，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，做到職責(zé)明確，機(jī)智應(yīng)變。經(jīng)幼兒園研究決定，特制訂本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)安全預(yù)案。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：全局xxxx。
成員：xxxxxx及各班班主任。
1、各班組安全人員：
小班組安全：由xx、xx、xx和各小班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，xx負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
中班組安全：由全局、xx和xx和各中班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，全局負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
大班組安全：由xx、xx、xx和各大班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，全局負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
如發(fā)生安全事故，各組要第一時(shí)間及時(shí)上報(bào)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。小班組、中班組、大班組報(bào)告人分別是：xx、xx、xx。
活動(dòng)要求（孩子的一切活動(dòng)要在家長(zhǎng)的視野范圍內(nèi)進(jìn)行。）。
1、登山道路狹窄陡峭，為避免因爭(zhēng)先恐后而導(dǎo)致道路擁擠的安全隱患，按照年級(jí)分成3個(gè)組，每隔5分鐘放行一組，以緩解上山道路壓力。倡導(dǎo)文明競(jìng)賽，友誼第一、比賽第二。
2、建議登山隊(duì)員自行攜帶不少于500ml的水，隨身攜帶牛奶糖等高糖方便食品，吃好早餐，防止因缺水或者低血糖造成暈厥；為孩子準(zhǔn)備好舒適的衣服與鞋子，注意保暖。
3、在登山過(guò)程中請(qǐng)各位家長(zhǎng)看管好各自的孩子。為了避免因肌腱拉傷、腳扭傷等事件發(fā)生，自覺主動(dòng)做好登山活動(dòng)的`準(zhǔn)備，特別是活動(dòng)前的熱身活動(dòng)以及活動(dòng)中的安全防范，以免活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故。
4、目前正值春季，春暖花開，陽(yáng)光燦爛，山上美景無(wú)限，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子不攀爬樹木，不摘花草。不亂丟雜物，舉止文明、注意形象。大山是火災(zāi)重點(diǎn)區(qū)域，本次登山禁止吸煙。
5、遵守時(shí)間，不得缺席，不遲到，不擅自離隊(duì)。一切行動(dòng)聽從指揮。有事必須向老師請(qǐng)假?；顒?dòng)中要團(tuán)結(jié)互助。
6、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組保持與各位家長(zhǎng)間的聯(lián)系，一旦出現(xiàn)緊急情況，及時(shí)救援。在登山時(shí)如發(fā)生特殊情況，要及時(shí)向組長(zhǎng)和安全員聯(lián)系，以便及時(shí)處理。
7、各班班主任要向幼兒家長(zhǎng)全面了解本班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒的身體情況，結(jié)合幼兒以往體檢的情況，對(duì)身體原因不宜參加的比賽幼兒要建議家長(zhǎng)不得讓其參加，以免發(fā)生意外的情況。同時(shí)要提前準(zhǔn)備好一些必需的急救藥品和器械，以應(yīng)對(duì)意外事故的發(fā)生。
8、請(qǐng)xx負(fù)責(zé)帶好消毒藥水、創(chuàng)可貼等常用藥。
9、在活動(dòng)過(guò)程中保管好自己的隨身物品。
為確保此次運(yùn)動(dòng)會(huì)安全圓滿成功，所有負(fù)責(zé)各班組安全工作的人員要全程負(fù)責(zé)，直到登山運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)帶著孩子安全離開為止。
大班兒歌教案登山篇四
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)解放軍，喜歡跑、跳、爬，而生活中我們會(huì)因?yàn)榕K衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合，利用墊子這樣生活中常見的“道具”，讓幼兒以解放軍的身份學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，在滿足他們活動(dòng)的`需要時(shí)發(fā)展了動(dòng)作技能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。
1、學(xué)會(huì)雙臂匍匐前進(jìn)的基本方法和技能。
2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項(xiàng)技能。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
重點(diǎn)：完成綜合技能。
難點(diǎn)：雙臂匍匐前進(jìn)。
墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師提問：“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動(dòng)呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)。
教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)
若有不對(duì)處，老師再次講解示范?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。
5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。
6.全體幼兒練習(xí)一到兩遍，
7.分組比賽。
學(xué)兒歌：“小特警”
我是小特警，從小練本領(lǐng)，
饒樹林，走小橋，匍匐前進(jìn)過(guò)草地，
跳矮墻，扔炸彈，學(xué)好本領(lǐng)保安定!
大班兒歌教案登山篇五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂。
準(zhǔn)備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）。
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)啊？我們來(lái)問問它怎么了？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）。
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃??？）。
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃啊？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）。
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）。
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）。
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）。
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）。
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）。
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附：逗螞蟻。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇六
：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
（3）、聽后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
大班兒歌教案登山篇七
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號(hào)，太陽(yáng)，花朵）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1.指導(dǎo)語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的.答案畫在紙上好嗎？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2.邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動(dòng)結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇八
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
"當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
"當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō) 信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇九
1.能聽信號(hào)向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)兒歌《螞蟻小兵》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻，合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對(duì)面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號(hào)運(yùn)糧，體會(huì)齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂。
3.放松活動(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒整理器械，放到指定位置。
螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下，快快排好隊(duì);
觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下，快快翻個(gè)身;
觸角碰四下，快快回洞里。
大班兒歌教案登山篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈編排：
（1）腳步以墊步貫穿始終。
（2）第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的'？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
大班兒歌教案登山篇十一
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。
2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。
重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。
兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）。
圖片若干（樹、山、鳥）。
（一）直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。
1、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師小結(jié)。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開頭的字相同。）。
（二）欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出。
相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么？數(shù)字是多少？
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
這一次要帶著一個(gè)問題傾聽，就是兒歌里提到的'“山、樹、鳥”各有幾次？
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎？
（三）填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢？
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢？
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
（四）嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。（可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞）。
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
大班兒歌教案登山篇十二
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天，撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)?！憋L(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
“當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。”風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
“當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。”風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》。
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō)信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇十三
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂
1、 出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂，體驗(yàn)合作表演的快樂。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十四
1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的'。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2、那你們有沒有見過(guò)圓圈圈呢？
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2、你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變。
變太陽(yáng)紅艷艷。
變氣球飛上天。
變西瓜大又甜。
變花朵香又香。
變足球滾呀滾。
變蘋果圓又圓。
變鬧鐘向叮咚。
變糖果甜又甜。
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇十五
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂。
1、出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的'完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂，體驗(yàn)合作表演的快樂。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十六
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂。
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)??？我們來(lái)問問它怎么了？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃??？）
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃??？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇十七
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的'詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景導(dǎo)入。
二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
大班兒歌教案登山篇一
教學(xué)內(nèi)容：
《相反國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
講解法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分。
1、師生問好。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
（1）幼兒交流畫面內(nèi)容。
（2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
（3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。
（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
（3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。
3、游戲：相反國(guó)里說(shuō)相反。
（1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)課情。
2、回家尋找相反的物品。
教案評(píng)析：
這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展?；顒?dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。
大班兒歌教案登山篇二
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》ppt課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加“比尾巴”的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)。
2、將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
(三)大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的.特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班兒歌教案登山篇三
為了確保xx市機(jī)關(guān)幼兒園xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全、如期、順利、成功地進(jìn)行，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)期間安全和事故的有效處理，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，做到職責(zé)明確，機(jī)智應(yīng)變。經(jīng)幼兒園研究決定，特制訂本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)安全預(yù)案。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：全局xxxx。
成員：xxxxxx及各班班主任。
1、各班組安全人員：
小班組安全：由xx、xx、xx和各小班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，xx負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
中班組安全：由全局、xx和xx和各中班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，全局負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
大班組安全：由xx、xx、xx和各大班組老師負(fù)責(zé)，確保登山安全有序，如發(fā)生意外情況，全局負(fù)責(zé)協(xié)助老師處理，xx、xx負(fù)責(zé)了解情況以及匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)處置、協(xié)調(diào)工作。
如發(fā)生安全事故，各組要第一時(shí)間及時(shí)上報(bào)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。小班組、中班組、大班組報(bào)告人分別是：xx、xx、xx。
活動(dòng)要求（孩子的一切活動(dòng)要在家長(zhǎng)的視野范圍內(nèi)進(jìn)行。）。
1、登山道路狹窄陡峭，為避免因爭(zhēng)先恐后而導(dǎo)致道路擁擠的安全隱患，按照年級(jí)分成3個(gè)組，每隔5分鐘放行一組，以緩解上山道路壓力。倡導(dǎo)文明競(jìng)賽，友誼第一、比賽第二。
2、建議登山隊(duì)員自行攜帶不少于500ml的水，隨身攜帶牛奶糖等高糖方便食品，吃好早餐，防止因缺水或者低血糖造成暈厥；為孩子準(zhǔn)備好舒適的衣服與鞋子，注意保暖。
3、在登山過(guò)程中請(qǐng)各位家長(zhǎng)看管好各自的孩子。為了避免因肌腱拉傷、腳扭傷等事件發(fā)生，自覺主動(dòng)做好登山活動(dòng)的`準(zhǔn)備，特別是活動(dòng)前的熱身活動(dòng)以及活動(dòng)中的安全防范，以免活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故。
4、目前正值春季，春暖花開，陽(yáng)光燦爛，山上美景無(wú)限，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子不攀爬樹木，不摘花草。不亂丟雜物，舉止文明、注意形象。大山是火災(zāi)重點(diǎn)區(qū)域，本次登山禁止吸煙。
5、遵守時(shí)間，不得缺席，不遲到，不擅自離隊(duì)。一切行動(dòng)聽從指揮。有事必須向老師請(qǐng)假?；顒?dòng)中要團(tuán)結(jié)互助。
6、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組保持與各位家長(zhǎng)間的聯(lián)系，一旦出現(xiàn)緊急情況，及時(shí)救援。在登山時(shí)如發(fā)生特殊情況，要及時(shí)向組長(zhǎng)和安全員聯(lián)系，以便及時(shí)處理。
7、各班班主任要向幼兒家長(zhǎng)全面了解本班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒的身體情況，結(jié)合幼兒以往體檢的情況，對(duì)身體原因不宜參加的比賽幼兒要建議家長(zhǎng)不得讓其參加，以免發(fā)生意外的情況。同時(shí)要提前準(zhǔn)備好一些必需的急救藥品和器械，以應(yīng)對(duì)意外事故的發(fā)生。
8、請(qǐng)xx負(fù)責(zé)帶好消毒藥水、創(chuàng)可貼等常用藥。
9、在活動(dòng)過(guò)程中保管好自己的隨身物品。
為確保此次運(yùn)動(dòng)會(huì)安全圓滿成功，所有負(fù)責(zé)各班組安全工作的人員要全程負(fù)責(zé)，直到登山運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，家長(zhǎng)帶著孩子安全離開為止。
大班兒歌教案登山篇四
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)解放軍，喜歡跑、跳、爬，而生活中我們會(huì)因?yàn)榕K衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合，利用墊子這樣生活中常見的“道具”，讓幼兒以解放軍的身份學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，在滿足他們活動(dòng)的`需要時(shí)發(fā)展了動(dòng)作技能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。
1、學(xué)會(huì)雙臂匍匐前進(jìn)的基本方法和技能。
2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項(xiàng)技能。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
重點(diǎn)：完成綜合技能。
難點(diǎn)：雙臂匍匐前進(jìn)。
墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》
1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師提問：“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動(dòng)呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)。
教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)
若有不對(duì)處，老師再次講解示范?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。
5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。
6.全體幼兒練習(xí)一到兩遍，
7.分組比賽。
學(xué)兒歌：“小特警”
我是小特警，從小練本領(lǐng)，
饒樹林，走小橋，匍匐前進(jìn)過(guò)草地，
跳矮墻，扔炸彈，學(xué)好本領(lǐng)保安定!
大班兒歌教案登山篇五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂。
準(zhǔn)備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）。
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)啊？我們來(lái)問問它怎么了？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）。
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃??？）。
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃啊？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）。
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）。
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）。
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）。
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）。
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）。
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附：逗螞蟻。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇六
：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
（3）、聽后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
大班兒歌教案登山篇七
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號(hào)，太陽(yáng)，花朵）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1.指導(dǎo)語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的.答案畫在紙上好嗎？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2.邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動(dòng)結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇八
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
"當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
"當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō) 信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇九
1.能聽信號(hào)向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)兒歌《螞蟻小兵》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻，合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對(duì)面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號(hào)運(yùn)糧，體會(huì)齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂。
3.放松活動(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒整理器械，放到指定位置。
螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下，快快排好隊(duì);
觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下，快快翻個(gè)身;
觸角碰四下，快快回洞里。
大班兒歌教案登山篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈編排：
（1）腳步以墊步貫穿始終。
（2）第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的'？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
大班兒歌教案登山篇十一
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。
2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。
重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。
兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）。
圖片若干（樹、山、鳥）。
（一）直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。
1、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師小結(jié)。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開頭的字相同。）。
（二）欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出。
相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么？數(shù)字是多少？
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
這一次要帶著一個(gè)問題傾聽，就是兒歌里提到的'“山、樹、鳥”各有幾次？
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎？
（三）填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢？
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢？
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
（四）嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。（可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞）。
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
大班兒歌教案登山篇十二
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天，撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)?！憋L(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
“當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。”風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
“當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。”風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》。
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō)信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇十三
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂
1、 出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂，體驗(yàn)合作表演的快樂。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十四
1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的'。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2、那你們有沒有見過(guò)圓圈圈呢？
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2、你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變。
變太陽(yáng)紅艷艷。
變氣球飛上天。
變西瓜大又甜。
變花朵香又香。
變足球滾呀滾。
變蘋果圓又圓。
變鬧鐘向叮咚。
變糖果甜又甜。
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇十五
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂。
1、出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的'完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂，體驗(yàn)合作表演的快樂。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十六
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂。
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)??？我們來(lái)問問它怎么了？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃??？）
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃??？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇十七
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的'詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景導(dǎo)入。
二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……