教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和能力水平。教案的編寫要注重課堂教學資源的豐富和多樣化，為學生的學習提供良好的環(huán)境和條件。以下是一些優(yōu)秀教案的實例，希望對您有所啟發(fā)和幫助。
我學會了小學教案篇一
”爸爸說拿泳板學游水，我感覺特別稀奇，為什么不用游泳圈游？開始游水了，剛開始爸爸令我把腳朝上面蹬，可我練習了尤其長時間還是蹬不上去，爸爸說“如若腿蹬不上去，游起來就會總會嗆水，除此整個人會沉下去，還特別費氣力?！比缓笪壹毤毦毑艜诺纳先?，然后爸爸令我練憋氣，說道：“憋氣是把頭浸在水里面，絕對不可以吸氣，等不能堅持的那時在浮上去吸氣，這么才嗆不了水。
”我試了試只可以憋氣兩三分鐘。然后我開始游水了，之前我只可以游兩三米除此總會嗆水，受罪極了，經過尤其長時間現在能游十二三米，不像以前總會嗆水，除此只一時嗆水，除此我還學會了自由泳、爬泳和“狗趴”。
游水對肺有益處，孩子總會游水能長高，還有驅熱、減肥的作用，這年的假期我終于學會了游水，也長高了不少。我懂得了碰上困難不恐怖，自信卻是你成功的一個好幫手。
期盼你今后再碰上繁難時，可以用自信面對困難，深信自己的能力就肯定做得到，就一定能成功。
我學會了小學教案篇二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的我學會了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1．教學課件。
2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）
1．請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
1．學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計
學習有苦有樂
成功
不怕困難
我學會了小學教案篇三
想起我游泳，那還有一段有趣的經歷呢！
記得暑假一次爸爸媽媽帶我去游泳，我剛下水，就嚇得大哭起來，拼命抱著爸爸的脖子不肯放手，搞得大家很掃興。
那年，媽媽也給我報了一個游泳訓練班，第一次上課，教練叫我們下水，當時我害怕極了，但是，看見其它的人都下水了，我也只好下水，第一次訓練就白白浪費了。
后來，后來我真正會了游泳，還是去年搬家后。每天下午做完功課，我就去游泳，由于有了訓練的基礎，我已經不怕水了，所以很快就學會了游泳。
我學會了小學教案篇四
上個星期天中午，爸爸去釣魚，下午帶回來許多可愛的小鯽魚。一到家爸爸就準備洗魚，我求他教我，爸爸爽快地答應了。
我們先在一個大盆里接滿清水，然后將小鯽魚放進盆里。爸爸開始給我示范，我認認真真地看，仔仔細細地聽著爸爸講解著洗魚的要領。爸爸講完后，對我說：“聽懂了嗎？懂了就快動手吧！”我點了點頭，可是，我連碰都不敢碰一下小魚，怎么動手呢？爸爸看懂了我的心思，抓起一條小魚遞給我，我斗膽接過小魚，感覺涼涼的，滑滑的。我趕緊拿起剪刀，開始刮魚鱗，刮著刮著，我的手變成了“魚鱗手”，于是我將手放進水里擺了擺，接著刮魚鱗。沒過多長時間，小魚就從我的手里滑了下來，我放下剪刀，趕緊去抓小魚，可是小魚太滑了，撿起來又滑掉，好像在和我玩貓捉老鼠，好不容易緊捉住它，總算把小魚的“衣服”脫了下來。
緊接著進行第二項工作，挖腮。我掰開小魚的腮，用手挖起來，嗬！這么快就挖出了一大堆“雜物”，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打開了“雜物箱”,不一會，我把魚腮挖空了，用清水沖洗干凈。
再開始第三項工作―――破肚。我用剪刀在腮的.下方將肚子戳出洞，可怎么也戳不破，我使出吃奶的勁，終于戳破了。然后順著肚子剪下去，開始摳雜物，呀，魚肚里的雜物是腮里的幾倍，我小心翼翼地摳著，之后，我用清水給小魚洗了個“澡”。
小魚真是難洗呀！雖然我一手的腥味，但我心里卻樂開了花，因為在這個暑假我學會了一種新本領―――洗魚。
我終于學會滑旱冰了，真高興！
每當我看到這雙黃色的旱冰鞋時,腦海里就會浮現出我第一次滑旱冰時的情景,也會想起我當時學會滑旱冰后那喜悅的心情。每當我想到這些,我的心里就會美滋滋的。為什么呢?只要聽完下面的故事,你就會明白的。
記得那是在四年級的時候,有段時間我經常到新四區(qū)里找我的好朋友也是我的同學玩兒,她們經常滑旱冰,我呢,只好沮喪地陪著她們一圈一圈的跑,我多么希望自己也能夠有一雙屬于自己的旱冰鞋啊!我把這個想法跟媽媽說了,沒想到,第二天媽媽就給我買回來一雙,我好開心哦!
就這樣,一天一天過去了,我不知摔了多少跤,還流過血呢,但我不會灰心,摔倒了也不怕,勇敢地站起來繼續(xù)練習,最后真是功夫不負有心人,我終于學會了滑旱冰,我心里有著說不盡的歡樂,也終于體會到了用自己的努力換來豐碩果實的喜悅。
我學會了小學教案篇五
時，我一共做了三道菜，第一道是“牛心白菜”。第二道是“炒胡豆”。第三道是“炒豌豆”。
第一道菜需要的材料是白菜一個。先用刀切一點，然后扳下來，這樣連續(xù)幾次，就扳好了。再用刀切成小塊。切完以后，我自己都覺得好笑，那白菜片大的大，小的小。再倒在清水里洗，洗完以后，再放在盆子里，等水干了以后，就可以炒了。加點味精、鹽，再不停地翻炒，“牛心白菜”就做好了。第二道菜非常好做，放一些胡豆在清水里洗，再在鍋里倒一點油，把胡豆也不停地翻炒，過了幾分鐘，“炒胡豆”就做好了。第三道菜和第二道菜的過程是一樣的：拿一些豌豆放在清水里洗，再在鍋里倒一點油，把豌豆放在鍋里不停地翻炒，過了一會兒，“炒豌豆”就做好了。
怎么樣？我還可以吧？
我學會了小學教案篇六
從小到大，我學會了許多的本領，就像天上的繁星一樣多，但是令我最難忘的事還是學鋼琴。
小時候，我總喜歡在家里的玩具鋼琴上亂彈，一彈就是幾個小時。所以媽媽給我報了一個鋼琴班?！岸６＿诉?，叮叮咚咚……”當我走進了鋼琴班，一陣陣悅耳的聲音傳到了我的耳朵里，讓我心花怒放。
我在鋼琴班里蹦蹦跳跳的，像一只活潑的小兔子。老師走到我身旁，讓我坐在一架鋼琴前，教我認識最基本的音符?！皠e看音符小小的，但用處可不小?！崩蠋熞贿吔涛?，一邊在我的鋼琴本上標注哪個是“do”,那個是“fa”……我照著老師的指揮，按下琴鍵，“do,re,mi,fa,suo……，”那聲音真好聽，像泉水從山間流過，一會兒，我就會彈“do,re,mi,fa,suo……”了，心想：其實彈琴挺簡單的嘛。但好景不長，每天坐在鋼琴前練習彈“do,re,mi……”的我開始漸漸厭煩了彈鋼琴。每天都看著枯燥的音符，彈著單調的曲子，彈得手發(fā)麻，漸漸的我當初對鋼琴的向往和熱情已慢慢消失了，因此一個星期我都沒再碰過鋼琴了。
有一次，媽媽提醒我要上鋼琴課，我才發(fā)現已經有好幾天都沒彈鋼琴了，我硬著頭皮來到了鋼琴班上課，一邊彈著鋼琴，一邊心不在焉的想心思，時不時就彈錯了音符，老師看出了我學習的態(tài)度不端正，狠狠地批評了我，我生氣極了，一回到家里就把老師布置的作業(yè)給扔到了地上。這時媽媽來到了我的身旁，語重心長地說：孩子，任何成就都是刻苦勞動的結果，我們已經開始了，就不要半途而廢，好嗎?”聽完了媽媽的話，我羞愧地低下了頭。這時媽媽又放了一些優(yōu)美的鋼琴曲我聽，聽著聽著我的心情又莫名的好了起來，我重新打起精神帶著喜悅去彈琴，慢慢的，我發(fā)現彈一首曲子仿佛就在講一個故事，手指也好像在和琴鍵做游戲，日復一日的堅持著，我的琴藝也越來越好，現在的我鋼琴等級已經過了八級，能流暢地彈出許多的曲子，就在前不久，老師帶著我參加了鋼琴比賽，我面帶微笑的一曲彈完，博得了觀眾的陣陣掌聲，也獲得了銀獎。
彈鋼琴讓我懂得了做任何事情都要持之以恒，堅持就會成功!
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我學會了小學教案篇七
1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
2課時。
1．請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）。
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(板書：不怕困難，堅持不懈)。
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2．討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
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學習中有苦也有樂。
成功。
不怕困難、堅持不懈。
我學會了小學教案篇八
能獨自騎車，是一件遙不可及的事，也是我一直以來夢寐以求的愿望。星期天，在我的一再請求下，媽媽終于同意叫我學騎車了，我好高興。
慢慢地，我已經有了一點點騎車的“經驗”了，也不再害怕了，拼命的向前騎去。“太棒了！你真棒！加油！加油！”身后時不時傳來媽媽的贊許聲。在院子里，我一圈一圈地騎車，汗水和衣服都粘在一起了，熱得我大汗淋淋，但我卻一點也不覺得累。只是無比興奮。暮色降臨時，經過努力學習，我終于學會了騎車?！拔覍W會騎車了！我學會騎車了！”我興奮地大喊，心情無比快樂，感覺像飛上天空的小鳥一樣自由、歡快！
通過學騎車這件事，讓我懂得了一個深刻的道理：“世上無難事，只怕有心人！”我堅信只要付出努力，堅持不懈地向著目標前進，就一定能夠成功的！
我學會了小學教案篇九
一天早上，媽媽帶我去水世界游泳館，我問媽媽要干什么？媽媽說：帶你去學游泳啊。換好衣物就開始游泳了。我的游泳老師叫衛(wèi)良虎，我偷偷的叫他“衛(wèi)老虎”。
開始了，老師叫我們先戴上泳鏡，然后在水里憋氣，第一次憋氣我憋了3秒，不過后來我慢慢憋氣的時間長了起來，從原來的三秒延長為15秒。
然后，老師又教我們漂這個動作，分解開來就是手伸直，后并在一起，腳也伸直，老師把你往前推，看你能漂多遠。開始了我內心非常緊張，我想會不會漂的不比他們遠。老師對我說：“沒事，只要身體放松，就一定能成功的”。輪到我漂了，老師在我的腳上一用力一推，我在水底下放松，果真漂出好遠。
第二天早上，我來到游泳館，老師就對我說：“同學們，現在大家可以學新動作了！”我們問老師：“學什么新動作呢？”老師回答：“學腳的新動作??！怎么學腳的新動作呀？我們問。老師很耐心的給我們講解了分別是收翻夾蹬四個動作。收就是把小腿收回來。翻就是腳往外翻，腳趾往內勾。蹬夾就是大腿和小腿往外張開，然后用力一蹬，然后雙腿夾回來，這就是蹬夾。”老師說。
開始練習了，由于我是第一次做腳的動作，老師就拉我的手游。我的腳慌亂的做著收翻蹬夾。老師說：“不要太緊張，否則身體會慢慢沉下去的。第二次了，我讓自己的身體放松，然后有條不紊的做著收翻蹬夾，竟然一直游到游泳池的最前面。
第三天早上，我在一個墊上練習蹬腿，等我們練得很熟練的時候，老師走過來，對我們說：”現在大家可以練手哦。老師拿著我的手教我手怎么劃，先是手往前一并，然后頭在水里憋氣，然后等你憋不住氣，然后在把頭抬到水面上來，手往后劃，就可以了。
輪到我練了，我的腿用力一蹬，頭抬起來，手用力一劃，卻才劃出一點，我問老師這是為什么呢？老師說：“因為蹬腿的時候要分開大點，頭也要抬高一點，用力吸氣，這才能游遠?！钡诙伍_始了，我有條不紊的進行收。翻。蹬。夾。抬頭。劃水的過程，不過我的背太緊張了，老師就叫“背部放松一點”，果然我就游出去好遠。
這幾天真開心?。∫驗槲矣謱W會一項技能，也知道面對困難要敢于挑戰(zhàn)與克服。
我學會了小學教案篇十
最近我學會了拍球。
管老師要求我們一（5）班的小朋友每人都要學會拍球。一開始，我總是把球拍跑了，找不到球，我很著急，后來體育老師指出了我的毛病：拍球要用力均勻，不能太輕，不能用手掌心拍球的，經過一段時間的練習，我終于學會了拍球，而且我還能原地不動一分鐘拍一百二十次，真的很棒！
小學生作文：
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我學會了小學教案篇十一
【】。
通過情境圖中所展示的信息，讓學生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學知識。
能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。
讓學生感受數學與生活的聯系，體驗學習數學的快樂。
【】。
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、呈現情境。
談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀?。ㄕn件出示情境圖）。
2、問題博士。
請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學生說）你能根據這些信息提出數學問題嗎？提問題最多的同學將成為今天的“問題小博士”。
3、全班交流。
獨立思考后指名學生說。學生可能提出以下問題：
（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
（5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……。
教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。
二、解決問題培養(yǎng)能力。
1、談話：剛才同學們提出的問題，我們都可以用本單元學習的知識來解決，想一想，在這一單元中你都學會了哪些知識？比一比誰想得最多，說得最全。
（1）獨立思考。
給學生足夠的時間獨立思考，歸納總結。
（2）組內交流。
提出要求：交流時要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發(fā)言，組長做好總結，準備參加全班的交流（學生交流時教師參與到小組活動中）。
（3）全班交流。
每一小組的代表在班內談自己小組的`理解。
2、談話：同學們學了這么多知識，現在一定很想解決這些問題了（指黑板上的問題），請選擇你喜歡的問題做在練習本上，然后把自己解決的問題在小組內交流，并說一說自己是怎么想的。
（1）學生在練習本上獨立解答。
（2）組內交流。
學生交流時教師參與到小組活動中。
（3）全班交流，訂正答案。
三、拓展延伸鞏固成果。
（課件出示練習題）。
1、上下兩個數的和是多少？差是多少？先估一估再計算出來。
308184128216392。
631782602371416。
和：
差：
３、談話：假如你是學校的體育部長，你在安排全校的體育活動中會遇到哪些數學問題？和同位交流。（給出學校各年級的人數、學校體育器材數量）。
[設計意圖：鞏固所學知識，進一步發(fā)現生活中的數學問題，體驗數學來源于生活。]。
四、多元評價歸納總結。
1、談話：請同學們想一想，你在學習過程中表現得如何？有何感想？你認為哪幾個方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組中其他同學的表現。
2、小結。
談話：在這個單元的學習中，大家都有不同的收獲，你覺得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學生自我評價）希望我們收獲的蘋果越來越多，不滿意的地方越來越少。
我學會了小學教案篇十二
曾經的我怕失敗，更怕引來嘲笑、否定。因此而漸漸變得膽小，從來不改輕易嘗試。記得有一次上體育課，嚴老師告訴我們這節(jié)課練習前滾翻。以下是小編整理的關于《我學會了……》的。
作文。
供大家參閱。
四年級下學期的暑假我參加了人生中的第一次演講比賽。雖然，在比賽之前，我在家里早已把。
演講稿。
背得滾瓜爛熟，但讓媽媽時時擔心的，就是我現場舞臺表現。
在同學們的印象中，我一直都是一個陽光女孩，可是一碰到陌生人，我的性格就是會180度的轉變，變成一個內向的女孩。
開始練習了!在媽媽面前練習時，我眉飛色舞流利地背誦著，還會很自然地加上一些手勢，整篇演講水到渠成，有時媽媽也會對我的贊不絕口。我心中高興極了，真想變成一只小百靈，哼上一曲悠揚歡快的小調。有一次，媽媽讓我說一次給爸爸聽。爸爸和我一起居住，可他很少管我學習的呀!我低著頭，邁著像灌了鉛的雙腿，勉強走到爸爸跟前。這時候，演講應有的節(jié)奏也被“怦怦”直跳的心跳聲打亂了，我的語速越來越快，聲音也越來越小。我背到中間，就再也背不下去了，羞愧地玩弄自己的手指，結果迎來了媽媽一頓劈頭蓋臉的斥責，我心里難受極了。盡管訓練了許多天，但依舊沒有了太大的長進，我很焦急，但我在舞臺上做到落落大方，那依舊是一道過不去的坎，我自己也在努力地鍛煉自己，毫不氣餒，一次次背給爸爸聽。謙虛而耐心地聽爸爸的指點，保留進步，改進不足。我的演講水平因時間和經驗的積累終于有了提高。
一個月的時光好像過去得飛快，比賽那天到了。場里有了個我的同學，但這也絲毫不能緩解我既興奮又膽怯的混雜情緒，望著外面人流如潮水，我的心里就像懸著一聲大石頭，久久不能落地。我握緊拳頭，悄悄地對自己低聲說：“不要怯場，相信自己，你是可以做到的!”接著，我按捺住內心的緊張，跟隨著擁擠的人流，找到了比賽場地，坐下來，望著一張張陌生的面孔，我恨不得立刻離開這里。我抽出口袋里的演講搞，心里默背。我把眉頭都擰成了疙瘩，依然無法靜下心來認真默背一遍。場地里到處都是交頭接耳的喧囂，我放棄了最后的嘗試，讓自己開開心心地和其他同學閑聊起來。那短暫的一刻，我們四個人的臉龐笑得都像花朵一樣燦爛，忘記現實中的所有煩惱。
但之后，比賽很快就開始了，一位位小選手落落大方地走上舞臺，表情生動活潑，每一個人都表現得自信滿滿，絲毫不比我在家里的表現遜色，我很敬佩他們的勇氣。我是我們學校里最后一個上場的小選手，當時，覺得自己離舞臺有那么遙遠的距離，但裝出穩(wěn)重的樣子走向舞臺。我緊張地往下望望觀眾席，他們的眼睛都齊刷刷地看著我，我的雙腿也隨之開始微微發(fā)抖，我努力地克制住自己的不爭氣，心里打著急促的小鼓。我向前一步敬了一個隊禮后，開始講述我的稿子，剛開始，我有時會用余光注意一下底下觀眾的小騷動，耳朵也在仔細聽辨著評委在紙上劃出的“沙沙”聲。到了后面，我完全忘記了周圍的一切，全身心地投入到了演講中，面帶微笑，順利地完成了整篇演講，講完后，平靜地等待評委給我們打得分數。
我最終成績一定不是最高的，但我為自己的成長而感到了高興和自豪。在我人生中的第一次演講比賽中，這次邁出的一步，是讓我學會了戰(zhàn)勝自己。
那是一個七歲的時光，我在家里玩得很瘋。一不小心，把家里的碗都給打破了。我正小心翼翼地收拾著它們，老爸就靜悄悄地走到我身后，一句話也不說。把我毆打了一頓。我惱羞成怒，哭著喊著跑到一航哥哥家去向他訴苦，一航哥哥好心地安慰著我：“沒事的，大人教育你也是為你好的，聽我的，不哭了，乖?！币缓礁绺巛p輕地拍了拍我的后背：“不然，我來教你打羽毛球，好嗎?”我一聽到運動，我這運動小子，難道不會感到興奮嗎?就突然像變了一個人似的，像一朵綻開得很艷的花朵，像生活在歡樂城堡的我。連連點頭：“好的”
首先，我們來到一個范圍較大的地方。走來的這一路上，沒有其他的聲音，都是我的笑聲。頓時我的笑聲幾乎充滿了一整個世界。一航哥哥說我是“孫悟空”會七十二變。一會兒哭，一會兒笑。我抽出了一根羽毛球拍，哥哥先教我怎么拿羽毛球拍。首先哥哥要示范給我看，叫我學著他的樣子做一次。我認真的學起來。原來是這樣子，右手先握住它的“小腿”讓它的臉來面向大家。
我的好奇心當然也不會少的，我拿著羽毛球拍甩來甩去，“啊”我又哭了起來，那不長眼的羽毛球拍扇了我一個耳光，我又哭又喊：“我不學啦!不學啦!連一根羽毛球拍都欺負我。”“育軒，哪有人還沒學就會，耐心點。”我的心又被一航哥哥牽著走，勉強的說了一句：“好吧。”。
一航哥哥非常細心。一樣一樣地教我。接下來就是教我發(fā)球啦。哥哥還是用老辦法，示范給我看。哦，原來是這樣子的。把球拋在上面，然后用球拍打上去。哇!真是讓我目瞪口呆。那份威武是比天還要大，一下子打到了對面的小河里面去。我也照著他的樣子，先把球拋到上面去，然后我瞄準他的“屁股”打了過去。啊!我被爆頭啦!
第一次，我只一扔球，馬上掉下了來。
第二次，我又扔了上去，同樣的結果，只有球拍碰上了一點點，又掉了下來。
第三次，我有一點生氣了，又掉了下來。
最后一次，我怒火中燒，把羽毛球一扔，羽毛球拍馬上立起來。“嗖”的一聲，耶，耶，耶。打出去了!打出去了!
與剛才相比，實在相差太大了。學習貴在堅持。我就照著剛才的方法，練了好幾次，終于，修煉成功了任務1完成。
一航哥哥笑著告訴我：“你會了發(fā)球，自然偶然也學會了接球，但是，接球比較難，你要注意了哦!”
好了。廢話比賽到此結束。一航哥哥，快來呀!我已經迫不及待了。
“好啦好啦!真拿你沒辦法?！蔽艺谶M入魔鬼訓練之中，哥哥一發(fā)過來，我就接中了。但是打得不是很遠。不過又被哥哥榮幸稱為“天下第一機靈鬼”哥哥一開始學的時候還不能接中了，我多厲害。又來了幾次，我都能接中。嘻嘻，這個艱巨的任務2又完成啦。
只要認真而堅持去待每一件事情，就都能成功。
勇于嘗試，就一定會成功。
題記——。
我正思忖間，突然耳邊聽見老師的叫聲：“下一個，同同，你來翻!”
“我……我……重來沒翻過，我……我怕”我囁嚅著。
“真是個膽小鬼……哈哈哈哈……”我的怯懦引來了全班同學的哄堂大笑。
“不嘗試，都不會成功，來!沒什么難的”，老師說。在老師的催促下，我艱難地向軟墊前移動。
“準備——雙腳并攏——兩手撐地——雙肢撐地——蹬”。
耶!在老師的指導下，我竟然一次就成功了!喜悅競然這么快就降臨在我身上，我開心地笑了。
“同同，來，給同學們做一次示范!”嚴老師微笑著望著我。
“好!”我信心滿滿地邊回答邊來到軟墊邊，心里默默念著：準備——雙腳并攏——兩手撐地——雙肢撐地——蹬——過!”。
“啪啪啪……”“太規(guī)范了，好樣的，同同……”耳邊再次響起同學們的掌聲與嚴老師的贊許聲!
勇于嘗試，讓我體會到了成功的滋味，勇于嘗試，更是一個人攀登成功的階梯!
我學會了小學教案篇十三
"火車頭"1個。
操作材料（6組）。
背景音樂。
活動目標。
知道自己長大了，學會了許多本領。
感受自己有了進步的快樂。
活動過程。
一、導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。
教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。
二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。
1.圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。
（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？
（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？
（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？
（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。
教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧?。凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞剑W會了這么多的本領，表揚一下自己吧。
三、幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領。
1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么？如果你能把"我學會了xx"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣。
（2）剪餅干。
（3）各種圖形拼圖。
（4）筷子夾蠶豆。
（5）數學操作。
（6）用記號筆描線。
2.幼兒操作。
活動延伸。
教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！
我學會了小學教案篇十四
在暑假，我學會了騎自行車，并跟媽媽一起，騎著車去了爺爺家，又騎了回來。
暑假里的一天，我在家里玩著電腦。突然，我聽到樓下一聲歡呼，我把頭伸出窗外。一看，原來是我的好朋友邵杰學會了騎車，看著樓下的小伙伴斗學會了騎車，我也在心中暗下決心，一定要學會騎車......
一天，我拿著媽媽新買的自行車在小區(qū)廣場里學習者。起初，我騎百十米就不行了，可是在我慢慢的學習中，我已經可以慢速的騎車了。再后來的一段時間里我已經可以騎的非?？欤坏沽嗽俸髞砦矣謱W習單手騎自行車。終于我學會了騎自行車?？梢愿』锇閭円黄痱T車了。再一次跟小伙伴玩耍的時候。蔡瑞提出了一個建議：“要不我們來比賽誰騎得快。你們覺得怎么樣？”我們一起出聲：“好”蔡瑞又說“我們先從這里開始起一圈。首先到這里就是第一名。然后第二名，第三名......”我坐在自行車上。等待小伙伴們都準備好。只聽少杰，蔡瑞說：“開始?！蔽矣昧Φ抛孕熊嚨膬蛇吥_踏只聽“速”一聲第一名少杰第二名，我第三名。
下午媽媽對我說“今天我陪你騎車去爺爺家”“知道了”我把自行車推出來，然后跨上去。在媽媽的陪伴下騎車去了爺爺家又騎了回來。
我學會了小學教案篇十五
1.能把自己學會的讓自己最有成就感的一件事按順序寫清楚。
2.能夠寫出學做這件事的經歷和體會,積極和同學互換修改。
3.注重表達自己的真情實感。
一、導入新課,喚起記憶。
同學們,成長的經歷是豐富多彩的,我們一天天長大,學會的事情也越來越多。
回想一下,你學會的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學會了輪滑,學會了彈曲子,學會了包餃子,學會了打乒乓球……)。
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來看一組圖片。(學本領的照片)。
學會的本領,有體育類、有文藝類、有家務類。
你想到了哪次學本領的片段?來和大家分享一下,說說為什么讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學習的過程、特殊的體驗……)。
2.指名講,引導提示:。
先講清楚自己印象深刻的是學會什么事情(本領)。然后用簡單一兩句話說說為什么要學這個本領。再想想自己是怎樣一步步克服困難學會的,還有什么有趣的經歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。
4.學生交流,師生評價。
評價點撥:。
不會到會的學習過程,人物動作、語言、心理描寫;。
遇到困難時的想法,克服困難學會后的感受;。
按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚按順序有條理)。
三、片段賞析,指導習作。
明確本次習作要求,重點是把學做這件事的經歷和體會寫清楚、寫具體。我們一起來看一下作家是怎么把過程寫具體的。
出示片段:。
1.畢淑敏作品:《學會看病》。
讀一讀,說說讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動作、語言、心理描寫的句子。(板書:寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫)。
四、不吐不快,妙筆生花。
同學們,靜下心來想一想,你準備寫什么,然后將題目補充完整。認真構思一下,可以簡單列出提綱或思維導圖。
學生習作,教師巡視。
五、相互交流,取長補短。
把你認為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會兒我們再來全班交流。
全班交流,修改。
教師總結:。
回顧本次作文的全過程,你收獲了哪些寫作的經驗?(選材方面:選擇印象最深的來寫有話可說;按順序寫更有條理;要抓住人物特點,描寫具體;要把有趣的經歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動人;要有真情實感。)。
講清楚按順序有條理。
寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫。
教學反思。
1.本次習作引導學生回顧生活經歷,把自己從不會到會的學習過程寫具體。如何克服困難和學習過程中的有趣經歷,是抒寫真情實感的關鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開話匣子,暢所欲言,分享各自學會的本領。
2.引導學生愿意和同學交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習作的快樂。在點評中,生生互動,師生互動,以欣賞、鼓勵為主,正面引導,增強學生自信心。
我學會了小學教案篇十六
本課呈現了6種動物的身高或體長的信息圖。學生根據圖中提供的信息或自己了解的其他有關信息，提出自己喜歡的數學問題并加以解決。在解決問題的過程中靈活應用三位數的連續(xù)進位加或連續(xù)退位減，并對有關數據進行估算。
學生結合具體情境，進行連續(xù)進位、退位的三位數加減三位數的計算，并進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。
經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。
學生搜集有關動物的身體、種群、數量等方面的數據。
談話：同學們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你了解動物嗎？（學生表現出疑惑）今天老師就帶領同學們到動物園去，認識和了解一些動物朋友，好嗎？（好）。
[設計意圖]：動物是小學生感興趣的話題。以學生喜歡的小動物引出話題，能夠激發(fā)學生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學習做好準備。
1、觀察圖畫、搜集信息。
教師出示情境圖：同學們看動物園里都有哪些動物？通過圖畫你能得到哪些數學信息？（學生舉手回答，教師根據學生的回答呈現出數學信息）。
地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米。
世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米。
東北虎體長245厘米，尾長68厘米。
獵豹的體長135厘米，尾長61厘米。
斑馬高148厘米。
長頸鹿比斑馬高196厘米。
2、根據信息、提出問題。
師：根據這些數學信息你能提出什么數學問題？（小組內討論）學生提問題，教師板書：
學生可能提出的問題有：
蜂鳥的身高是多少厘米？
老虎的身長是多少厘米？
獵豹的身長是多少厘米？
長頸鹿高多少厘米？
長頸鹿比鴕鳥高多少厘米？
老虎比獵豹的身長長多少厘米？
3、分析問題，解決問題。
學生可以用以下方法解決問題：口算、用計數器撥、進行估算、列式進行計算。
學生在回答的同時要說清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）。
全班同時豎式計算，指一名同學板書。
計算完后討論：我們在計算這道題時應注意什么問題？（學生根據前面做題情況進行總結）。
4、小組內選取問題探究解決。
用剛才解決問題的方法以小組為單位，選取兩個你們喜歡的問題，在小組內解決。
（學生在小組內分工合作，選取不同的方法解決問題。教師巡視，個別輔導。）。
學生匯報小組內學習成果。
指名到臺前，提出自己的問題，并說明解題思路。
[設計意圖]在小組中分工合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團結精神；同時不同的學生選用不同的解題方法，體現了解題策略的多樣性。
談話：同學們，我們再去看看其他的動物吧。課前你們都了解了哪些有關小動物的信息？（學生舉手回答，教師在黑板上把學生提供的信息進行簡單的板書）你能獨立根據這些信息提出一個數學問題并解決這個問題嗎？學生選取自己感興趣的問題來解決。（教師巡視指導個別學生）。
學生匯報自己提出的問題和解決的方法，其他同學給予判斷和評價。
[設計意圖]：這一環(huán)節(jié)既拓寬了學生的知識面，又鍛煉了學生搜集資料解決實際問題的能力；由開始的老師引導逐步放手，讓學生自主探究，真正地參與到學習中來。
1、幫小動物找家。
900867925。
157+768576+324245+622。
2、你的作業(yè)都對了嗎？不對的請你改過來，再用豎式算一算。
[設計意圖]通過練習鞏固計算和估算的方法，提高計算的正確率。
談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？
同學們這節(jié)課表現得非常好，解決了這么多的數學問題。在我們周圍還存在著大量的數學信息，只要同學們留心就會發(fā)現和解決許多有趣的數學問題。
[設計意圖]：對學生一節(jié)課的表現進行總結，并提醒學生數學無處不在，向學生滲透數學就在我們的生活中的思想，讓學生留意生活中的數學問題。
1、激趣導入。本節(jié)課，抓住學生喜歡小動物的心理特點，創(chuàng)設了去動物園看動物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調動了學生的學習積極性。學生在合作探究、自主學習中鞏固了所學。
2、重視學生的合作交流。小組成員分工合作，每個人選取不同的解題策略，既節(jié)約了時間，又覆蓋了不同的層面的學生，提高了解題效率。
3、拓展部分學生的信息量增多，不但能學習到書本上的有關信息，還在課前收集了一些動。
物信息，由此產生新的數學問題，繼續(xù)運用所學的知識進行解答，提高了解答實際問題的能力?？芍^一舉多得。
4、最后小結部分主要想向學生滲透一種數學就在身邊的思想，讓學生多發(fā)現身邊的數學問題。
我學會了小學教案篇十七
1、初步學會按順序抹椅子的方法。
2、對勞動初步產生了興趣。
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
（1）聽一小段寶寶的哭的音樂，讓幼兒說一說聽到了什么聲。
音？(哭聲)。
（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。
提問：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）。
2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對折后再對折，變成一個方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強調要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）。
（2）提問：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習。（邊做邊說）。
4、幼兒分組練習抹椅子。
（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。
我學會了小學教案篇一
”爸爸說拿泳板學游水，我感覺特別稀奇，為什么不用游泳圈游？開始游水了，剛開始爸爸令我把腳朝上面蹬，可我練習了尤其長時間還是蹬不上去，爸爸說“如若腿蹬不上去，游起來就會總會嗆水，除此整個人會沉下去，還特別費氣力?！比缓笪壹毤毦毑艜诺纳先?，然后爸爸令我練憋氣，說道：“憋氣是把頭浸在水里面，絕對不可以吸氣，等不能堅持的那時在浮上去吸氣，這么才嗆不了水。
”我試了試只可以憋氣兩三分鐘。然后我開始游水了，之前我只可以游兩三米除此總會嗆水，受罪極了，經過尤其長時間現在能游十二三米，不像以前總會嗆水，除此只一時嗆水，除此我還學會了自由泳、爬泳和“狗趴”。
游水對肺有益處，孩子總會游水能長高，還有驅熱、減肥的作用，這年的假期我終于學會了游水，也長高了不少。我懂得了碰上困難不恐怖，自信卻是你成功的一個好幫手。
期盼你今后再碰上繁難時，可以用自信面對困難，深信自己的能力就肯定做得到，就一定能成功。
我學會了小學教案篇二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的我學會了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1．教學課件。
2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）
1．請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
1．學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計
學習有苦有樂
成功
不怕困難
我學會了小學教案篇三
想起我游泳，那還有一段有趣的經歷呢！
記得暑假一次爸爸媽媽帶我去游泳，我剛下水，就嚇得大哭起來，拼命抱著爸爸的脖子不肯放手，搞得大家很掃興。
那年，媽媽也給我報了一個游泳訓練班，第一次上課，教練叫我們下水，當時我害怕極了，但是，看見其它的人都下水了，我也只好下水，第一次訓練就白白浪費了。
后來，后來我真正會了游泳，還是去年搬家后。每天下午做完功課，我就去游泳，由于有了訓練的基礎，我已經不怕水了，所以很快就學會了游泳。
我學會了小學教案篇四
上個星期天中午，爸爸去釣魚，下午帶回來許多可愛的小鯽魚。一到家爸爸就準備洗魚，我求他教我，爸爸爽快地答應了。
我們先在一個大盆里接滿清水，然后將小鯽魚放進盆里。爸爸開始給我示范，我認認真真地看，仔仔細細地聽著爸爸講解著洗魚的要領。爸爸講完后，對我說：“聽懂了嗎？懂了就快動手吧！”我點了點頭，可是，我連碰都不敢碰一下小魚，怎么動手呢？爸爸看懂了我的心思，抓起一條小魚遞給我，我斗膽接過小魚，感覺涼涼的，滑滑的。我趕緊拿起剪刀，開始刮魚鱗，刮著刮著，我的手變成了“魚鱗手”，于是我將手放進水里擺了擺，接著刮魚鱗。沒過多長時間，小魚就從我的手里滑了下來，我放下剪刀，趕緊去抓小魚，可是小魚太滑了，撿起來又滑掉，好像在和我玩貓捉老鼠，好不容易緊捉住它，總算把小魚的“衣服”脫了下來。
緊接著進行第二項工作，挖腮。我掰開小魚的腮，用手挖起來，嗬！這么快就挖出了一大堆“雜物”，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打開了“雜物箱”,不一會，我把魚腮挖空了，用清水沖洗干凈。
再開始第三項工作―――破肚。我用剪刀在腮的.下方將肚子戳出洞，可怎么也戳不破，我使出吃奶的勁，終于戳破了。然后順著肚子剪下去，開始摳雜物，呀，魚肚里的雜物是腮里的幾倍，我小心翼翼地摳著，之后，我用清水給小魚洗了個“澡”。
小魚真是難洗呀！雖然我一手的腥味，但我心里卻樂開了花，因為在這個暑假我學會了一種新本領―――洗魚。
我終于學會滑旱冰了，真高興！
每當我看到這雙黃色的旱冰鞋時,腦海里就會浮現出我第一次滑旱冰時的情景,也會想起我當時學會滑旱冰后那喜悅的心情。每當我想到這些,我的心里就會美滋滋的。為什么呢?只要聽完下面的故事,你就會明白的。
記得那是在四年級的時候,有段時間我經常到新四區(qū)里找我的好朋友也是我的同學玩兒,她們經常滑旱冰,我呢,只好沮喪地陪著她們一圈一圈的跑,我多么希望自己也能夠有一雙屬于自己的旱冰鞋啊!我把這個想法跟媽媽說了,沒想到,第二天媽媽就給我買回來一雙,我好開心哦!
就這樣,一天一天過去了,我不知摔了多少跤,還流過血呢,但我不會灰心,摔倒了也不怕,勇敢地站起來繼續(xù)練習,最后真是功夫不負有心人,我終于學會了滑旱冰,我心里有著說不盡的歡樂,也終于體會到了用自己的努力換來豐碩果實的喜悅。
我學會了小學教案篇五
時，我一共做了三道菜，第一道是“牛心白菜”。第二道是“炒胡豆”。第三道是“炒豌豆”。
第一道菜需要的材料是白菜一個。先用刀切一點，然后扳下來，這樣連續(xù)幾次，就扳好了。再用刀切成小塊。切完以后，我自己都覺得好笑，那白菜片大的大，小的小。再倒在清水里洗，洗完以后，再放在盆子里，等水干了以后，就可以炒了。加點味精、鹽，再不停地翻炒，“牛心白菜”就做好了。第二道菜非常好做，放一些胡豆在清水里洗，再在鍋里倒一點油，把胡豆也不停地翻炒，過了幾分鐘，“炒胡豆”就做好了。第三道菜和第二道菜的過程是一樣的：拿一些豌豆放在清水里洗，再在鍋里倒一點油，把豌豆放在鍋里不停地翻炒，過了一會兒，“炒豌豆”就做好了。
怎么樣？我還可以吧？
我學會了小學教案篇六
從小到大，我學會了許多的本領，就像天上的繁星一樣多，但是令我最難忘的事還是學鋼琴。
小時候，我總喜歡在家里的玩具鋼琴上亂彈，一彈就是幾個小時。所以媽媽給我報了一個鋼琴班?！岸６＿诉?，叮叮咚咚……”當我走進了鋼琴班，一陣陣悅耳的聲音傳到了我的耳朵里，讓我心花怒放。
我在鋼琴班里蹦蹦跳跳的，像一只活潑的小兔子。老師走到我身旁，讓我坐在一架鋼琴前，教我認識最基本的音符?！皠e看音符小小的，但用處可不小?！崩蠋熞贿吔涛?，一邊在我的鋼琴本上標注哪個是“do”,那個是“fa”……我照著老師的指揮，按下琴鍵，“do,re,mi,fa,suo……，”那聲音真好聽，像泉水從山間流過，一會兒，我就會彈“do,re,mi,fa,suo……”了，心想：其實彈琴挺簡單的嘛。但好景不長，每天坐在鋼琴前練習彈“do,re,mi……”的我開始漸漸厭煩了彈鋼琴。每天都看著枯燥的音符，彈著單調的曲子，彈得手發(fā)麻，漸漸的我當初對鋼琴的向往和熱情已慢慢消失了，因此一個星期我都沒再碰過鋼琴了。
有一次，媽媽提醒我要上鋼琴課，我才發(fā)現已經有好幾天都沒彈鋼琴了，我硬著頭皮來到了鋼琴班上課，一邊彈著鋼琴，一邊心不在焉的想心思，時不時就彈錯了音符，老師看出了我學習的態(tài)度不端正，狠狠地批評了我，我生氣極了，一回到家里就把老師布置的作業(yè)給扔到了地上。這時媽媽來到了我的身旁，語重心長地說：孩子，任何成就都是刻苦勞動的結果，我們已經開始了，就不要半途而廢，好嗎?”聽完了媽媽的話，我羞愧地低下了頭。這時媽媽又放了一些優(yōu)美的鋼琴曲我聽，聽著聽著我的心情又莫名的好了起來，我重新打起精神帶著喜悅去彈琴，慢慢的，我發(fā)現彈一首曲子仿佛就在講一個故事，手指也好像在和琴鍵做游戲，日復一日的堅持著，我的琴藝也越來越好，現在的我鋼琴等級已經過了八級，能流暢地彈出許多的曲子，就在前不久，老師帶著我參加了鋼琴比賽，我面帶微笑的一曲彈完，博得了觀眾的陣陣掌聲，也獲得了銀獎。
彈鋼琴讓我懂得了做任何事情都要持之以恒，堅持就會成功!
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我學會了小學教案篇七
1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
2課時。
1．請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）。
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(板書：不怕困難，堅持不懈)。
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2．討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
學習中有苦也有樂。
成功。
不怕困難、堅持不懈。
我學會了小學教案篇八
能獨自騎車，是一件遙不可及的事，也是我一直以來夢寐以求的愿望。星期天，在我的一再請求下，媽媽終于同意叫我學騎車了，我好高興。
慢慢地，我已經有了一點點騎車的“經驗”了，也不再害怕了，拼命的向前騎去。“太棒了！你真棒！加油！加油！”身后時不時傳來媽媽的贊許聲。在院子里，我一圈一圈地騎車，汗水和衣服都粘在一起了，熱得我大汗淋淋，但我卻一點也不覺得累。只是無比興奮。暮色降臨時，經過努力學習，我終于學會了騎車?！拔覍W會騎車了！我學會騎車了！”我興奮地大喊，心情無比快樂，感覺像飛上天空的小鳥一樣自由、歡快！
通過學騎車這件事，讓我懂得了一個深刻的道理：“世上無難事，只怕有心人！”我堅信只要付出努力，堅持不懈地向著目標前進，就一定能夠成功的！
我學會了小學教案篇九
一天早上，媽媽帶我去水世界游泳館，我問媽媽要干什么？媽媽說：帶你去學游泳啊。換好衣物就開始游泳了。我的游泳老師叫衛(wèi)良虎，我偷偷的叫他“衛(wèi)老虎”。
開始了，老師叫我們先戴上泳鏡，然后在水里憋氣，第一次憋氣我憋了3秒，不過后來我慢慢憋氣的時間長了起來，從原來的三秒延長為15秒。
然后，老師又教我們漂這個動作，分解開來就是手伸直，后并在一起，腳也伸直，老師把你往前推，看你能漂多遠。開始了我內心非常緊張，我想會不會漂的不比他們遠。老師對我說：“沒事，只要身體放松，就一定能成功的”。輪到我漂了，老師在我的腳上一用力一推，我在水底下放松，果真漂出好遠。
第二天早上，我來到游泳館，老師就對我說：“同學們，現在大家可以學新動作了！”我們問老師：“學什么新動作呢？”老師回答：“學腳的新動作??！怎么學腳的新動作呀？我們問。老師很耐心的給我們講解了分別是收翻夾蹬四個動作。收就是把小腿收回來。翻就是腳往外翻，腳趾往內勾。蹬夾就是大腿和小腿往外張開，然后用力一蹬，然后雙腿夾回來，這就是蹬夾。”老師說。
開始練習了，由于我是第一次做腳的動作，老師就拉我的手游。我的腳慌亂的做著收翻蹬夾。老師說：“不要太緊張，否則身體會慢慢沉下去的。第二次了，我讓自己的身體放松，然后有條不紊的做著收翻蹬夾，竟然一直游到游泳池的最前面。
第三天早上，我在一個墊上練習蹬腿，等我們練得很熟練的時候，老師走過來，對我們說：”現在大家可以練手哦。老師拿著我的手教我手怎么劃，先是手往前一并，然后頭在水里憋氣，然后等你憋不住氣，然后在把頭抬到水面上來，手往后劃，就可以了。
輪到我練了，我的腿用力一蹬，頭抬起來，手用力一劃，卻才劃出一點，我問老師這是為什么呢？老師說：“因為蹬腿的時候要分開大點，頭也要抬高一點，用力吸氣，這才能游遠?！钡诙伍_始了，我有條不紊的進行收。翻。蹬。夾。抬頭。劃水的過程，不過我的背太緊張了，老師就叫“背部放松一點”，果然我就游出去好遠。
這幾天真開心?。∫驗槲矣謱W會一項技能，也知道面對困難要敢于挑戰(zhàn)與克服。
我學會了小學教案篇十
最近我學會了拍球。
管老師要求我們一（5）班的小朋友每人都要學會拍球。一開始，我總是把球拍跑了，找不到球，我很著急，后來體育老師指出了我的毛病：拍球要用力均勻，不能太輕，不能用手掌心拍球的，經過一段時間的練習，我終于學會了拍球，而且我還能原地不動一分鐘拍一百二十次，真的很棒！
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我學會了小學教案篇十一
【】。
通過情境圖中所展示的信息，讓學生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學知識。
能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。
讓學生感受數學與生活的聯系，體驗學習數學的快樂。
【】。
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、呈現情境。
談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀?。ㄕn件出示情境圖）。
2、問題博士。
請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學生說）你能根據這些信息提出數學問題嗎？提問題最多的同學將成為今天的“問題小博士”。
3、全班交流。
獨立思考后指名學生說。學生可能提出以下問題：
（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
（5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……。
教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。
二、解決問題培養(yǎng)能力。
1、談話：剛才同學們提出的問題，我們都可以用本單元學習的知識來解決，想一想，在這一單元中你都學會了哪些知識？比一比誰想得最多，說得最全。
（1）獨立思考。
給學生足夠的時間獨立思考，歸納總結。
（2）組內交流。
提出要求：交流時要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發(fā)言，組長做好總結，準備參加全班的交流（學生交流時教師參與到小組活動中）。
（3）全班交流。
每一小組的代表在班內談自己小組的`理解。
2、談話：同學們學了這么多知識，現在一定很想解決這些問題了（指黑板上的問題），請選擇你喜歡的問題做在練習本上，然后把自己解決的問題在小組內交流，并說一說自己是怎么想的。
（1）學生在練習本上獨立解答。
（2）組內交流。
學生交流時教師參與到小組活動中。
（3）全班交流，訂正答案。
三、拓展延伸鞏固成果。
（課件出示練習題）。
1、上下兩個數的和是多少？差是多少？先估一估再計算出來。
308184128216392。
631782602371416。
和：
差：
３、談話：假如你是學校的體育部長，你在安排全校的體育活動中會遇到哪些數學問題？和同位交流。（給出學校各年級的人數、學校體育器材數量）。
[設計意圖：鞏固所學知識，進一步發(fā)現生活中的數學問題，體驗數學來源于生活。]。
四、多元評價歸納總結。
1、談話：請同學們想一想，你在學習過程中表現得如何？有何感想？你認為哪幾個方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組中其他同學的表現。
2、小結。
談話：在這個單元的學習中，大家都有不同的收獲，你覺得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學生自我評價）希望我們收獲的蘋果越來越多，不滿意的地方越來越少。
我學會了小學教案篇十二
曾經的我怕失敗，更怕引來嘲笑、否定。因此而漸漸變得膽小，從來不改輕易嘗試。記得有一次上體育課，嚴老師告訴我們這節(jié)課練習前滾翻。以下是小編整理的關于《我學會了……》的。
作文。
供大家參閱。
四年級下學期的暑假我參加了人生中的第一次演講比賽。雖然，在比賽之前，我在家里早已把。
演講稿。
背得滾瓜爛熟，但讓媽媽時時擔心的，就是我現場舞臺表現。
在同學們的印象中，我一直都是一個陽光女孩，可是一碰到陌生人，我的性格就是會180度的轉變，變成一個內向的女孩。
開始練習了!在媽媽面前練習時，我眉飛色舞流利地背誦著，還會很自然地加上一些手勢，整篇演講水到渠成，有時媽媽也會對我的贊不絕口。我心中高興極了，真想變成一只小百靈，哼上一曲悠揚歡快的小調。有一次，媽媽讓我說一次給爸爸聽。爸爸和我一起居住，可他很少管我學習的呀!我低著頭，邁著像灌了鉛的雙腿，勉強走到爸爸跟前。這時候，演講應有的節(jié)奏也被“怦怦”直跳的心跳聲打亂了，我的語速越來越快，聲音也越來越小。我背到中間，就再也背不下去了，羞愧地玩弄自己的手指，結果迎來了媽媽一頓劈頭蓋臉的斥責，我心里難受極了。盡管訓練了許多天，但依舊沒有了太大的長進，我很焦急，但我在舞臺上做到落落大方，那依舊是一道過不去的坎，我自己也在努力地鍛煉自己，毫不氣餒，一次次背給爸爸聽。謙虛而耐心地聽爸爸的指點，保留進步，改進不足。我的演講水平因時間和經驗的積累終于有了提高。
一個月的時光好像過去得飛快，比賽那天到了。場里有了個我的同學，但這也絲毫不能緩解我既興奮又膽怯的混雜情緒，望著外面人流如潮水，我的心里就像懸著一聲大石頭，久久不能落地。我握緊拳頭，悄悄地對自己低聲說：“不要怯場，相信自己，你是可以做到的!”接著，我按捺住內心的緊張，跟隨著擁擠的人流，找到了比賽場地，坐下來，望著一張張陌生的面孔，我恨不得立刻離開這里。我抽出口袋里的演講搞，心里默背。我把眉頭都擰成了疙瘩，依然無法靜下心來認真默背一遍。場地里到處都是交頭接耳的喧囂，我放棄了最后的嘗試，讓自己開開心心地和其他同學閑聊起來。那短暫的一刻，我們四個人的臉龐笑得都像花朵一樣燦爛，忘記現實中的所有煩惱。
但之后，比賽很快就開始了，一位位小選手落落大方地走上舞臺，表情生動活潑，每一個人都表現得自信滿滿，絲毫不比我在家里的表現遜色，我很敬佩他們的勇氣。我是我們學校里最后一個上場的小選手，當時，覺得自己離舞臺有那么遙遠的距離，但裝出穩(wěn)重的樣子走向舞臺。我緊張地往下望望觀眾席，他們的眼睛都齊刷刷地看著我，我的雙腿也隨之開始微微發(fā)抖，我努力地克制住自己的不爭氣，心里打著急促的小鼓。我向前一步敬了一個隊禮后，開始講述我的稿子，剛開始，我有時會用余光注意一下底下觀眾的小騷動，耳朵也在仔細聽辨著評委在紙上劃出的“沙沙”聲。到了后面，我完全忘記了周圍的一切，全身心地投入到了演講中，面帶微笑，順利地完成了整篇演講，講完后，平靜地等待評委給我們打得分數。
我最終成績一定不是最高的，但我為自己的成長而感到了高興和自豪。在我人生中的第一次演講比賽中，這次邁出的一步，是讓我學會了戰(zhàn)勝自己。
那是一個七歲的時光，我在家里玩得很瘋。一不小心，把家里的碗都給打破了。我正小心翼翼地收拾著它們，老爸就靜悄悄地走到我身后，一句話也不說。把我毆打了一頓。我惱羞成怒，哭著喊著跑到一航哥哥家去向他訴苦，一航哥哥好心地安慰著我：“沒事的，大人教育你也是為你好的，聽我的，不哭了，乖?！币缓礁绺巛p輕地拍了拍我的后背：“不然，我來教你打羽毛球，好嗎?”我一聽到運動，我這運動小子，難道不會感到興奮嗎?就突然像變了一個人似的，像一朵綻開得很艷的花朵，像生活在歡樂城堡的我。連連點頭：“好的”
首先，我們來到一個范圍較大的地方。走來的這一路上，沒有其他的聲音，都是我的笑聲。頓時我的笑聲幾乎充滿了一整個世界。一航哥哥說我是“孫悟空”會七十二變。一會兒哭，一會兒笑。我抽出了一根羽毛球拍，哥哥先教我怎么拿羽毛球拍。首先哥哥要示范給我看，叫我學著他的樣子做一次。我認真的學起來。原來是這樣子，右手先握住它的“小腿”讓它的臉來面向大家。
我的好奇心當然也不會少的，我拿著羽毛球拍甩來甩去，“啊”我又哭了起來，那不長眼的羽毛球拍扇了我一個耳光，我又哭又喊：“我不學啦!不學啦!連一根羽毛球拍都欺負我。”“育軒，哪有人還沒學就會，耐心點。”我的心又被一航哥哥牽著走，勉強的說了一句：“好吧。”。
一航哥哥非常細心。一樣一樣地教我。接下來就是教我發(fā)球啦。哥哥還是用老辦法，示范給我看。哦，原來是這樣子的。把球拋在上面，然后用球拍打上去。哇!真是讓我目瞪口呆。那份威武是比天還要大，一下子打到了對面的小河里面去。我也照著他的樣子，先把球拋到上面去，然后我瞄準他的“屁股”打了過去。啊!我被爆頭啦!
第一次，我只一扔球，馬上掉下了來。
第二次，我又扔了上去，同樣的結果，只有球拍碰上了一點點，又掉了下來。
第三次，我有一點生氣了，又掉了下來。
最后一次，我怒火中燒，把羽毛球一扔，羽毛球拍馬上立起來。“嗖”的一聲，耶，耶，耶。打出去了!打出去了!
與剛才相比，實在相差太大了。學習貴在堅持。我就照著剛才的方法，練了好幾次，終于，修煉成功了任務1完成。
一航哥哥笑著告訴我：“你會了發(fā)球，自然偶然也學會了接球，但是，接球比較難，你要注意了哦!”
好了。廢話比賽到此結束。一航哥哥，快來呀!我已經迫不及待了。
“好啦好啦!真拿你沒辦法?！蔽艺谶M入魔鬼訓練之中，哥哥一發(fā)過來，我就接中了。但是打得不是很遠。不過又被哥哥榮幸稱為“天下第一機靈鬼”哥哥一開始學的時候還不能接中了，我多厲害。又來了幾次，我都能接中。嘻嘻，這個艱巨的任務2又完成啦。
只要認真而堅持去待每一件事情，就都能成功。
勇于嘗試，就一定會成功。
題記——。
我正思忖間，突然耳邊聽見老師的叫聲：“下一個，同同，你來翻!”
“我……我……重來沒翻過，我……我怕”我囁嚅著。
“真是個膽小鬼……哈哈哈哈……”我的怯懦引來了全班同學的哄堂大笑。
“不嘗試，都不會成功，來!沒什么難的”，老師說。在老師的催促下，我艱難地向軟墊前移動。
“準備——雙腳并攏——兩手撐地——雙肢撐地——蹬”。
耶!在老師的指導下，我竟然一次就成功了!喜悅競然這么快就降臨在我身上，我開心地笑了。
“同同，來，給同學們做一次示范!”嚴老師微笑著望著我。
“好!”我信心滿滿地邊回答邊來到軟墊邊，心里默默念著：準備——雙腳并攏——兩手撐地——雙肢撐地——蹬——過!”。
“啪啪啪……”“太規(guī)范了，好樣的，同同……”耳邊再次響起同學們的掌聲與嚴老師的贊許聲!
勇于嘗試，讓我體會到了成功的滋味，勇于嘗試，更是一個人攀登成功的階梯!
我學會了小學教案篇十三
"火車頭"1個。
操作材料（6組）。
背景音樂。
活動目標。
知道自己長大了，學會了許多本領。
感受自己有了進步的快樂。
活動過程。
一、導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。
教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。
二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。
1.圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。
（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？
（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？
（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？
（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。
教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧?。凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞剑W會了這么多的本領，表揚一下自己吧。
三、幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領。
1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么？如果你能把"我學會了xx"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣。
（2）剪餅干。
（3）各種圖形拼圖。
（4）筷子夾蠶豆。
（5）數學操作。
（6）用記號筆描線。
2.幼兒操作。
活動延伸。
教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！
我學會了小學教案篇十四
在暑假，我學會了騎自行車，并跟媽媽一起，騎著車去了爺爺家，又騎了回來。
暑假里的一天，我在家里玩著電腦。突然，我聽到樓下一聲歡呼，我把頭伸出窗外。一看，原來是我的好朋友邵杰學會了騎車，看著樓下的小伙伴斗學會了騎車，我也在心中暗下決心，一定要學會騎車......
一天，我拿著媽媽新買的自行車在小區(qū)廣場里學習者。起初，我騎百十米就不行了，可是在我慢慢的學習中，我已經可以慢速的騎車了。再后來的一段時間里我已經可以騎的非?？欤坏沽嗽俸髞砦矣謱W習單手騎自行車。終于我學會了騎自行車?？梢愿』锇閭円黄痱T車了。再一次跟小伙伴玩耍的時候。蔡瑞提出了一個建議：“要不我們來比賽誰騎得快。你們覺得怎么樣？”我們一起出聲：“好”蔡瑞又說“我們先從這里開始起一圈。首先到這里就是第一名。然后第二名，第三名......”我坐在自行車上。等待小伙伴們都準備好。只聽少杰，蔡瑞說：“開始?！蔽矣昧Φ抛孕熊嚨膬蛇吥_踏只聽“速”一聲第一名少杰第二名，我第三名。
下午媽媽對我說“今天我陪你騎車去爺爺家”“知道了”我把自行車推出來，然后跨上去。在媽媽的陪伴下騎車去了爺爺家又騎了回來。
我學會了小學教案篇十五
1.能把自己學會的讓自己最有成就感的一件事按順序寫清楚。
2.能夠寫出學做這件事的經歷和體會,積極和同學互換修改。
3.注重表達自己的真情實感。
一、導入新課,喚起記憶。
同學們,成長的經歷是豐富多彩的,我們一天天長大,學會的事情也越來越多。
回想一下,你學會的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學會了輪滑,學會了彈曲子,學會了包餃子,學會了打乒乓球……)。
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來看一組圖片。(學本領的照片)。
學會的本領,有體育類、有文藝類、有家務類。
你想到了哪次學本領的片段?來和大家分享一下,說說為什么讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學習的過程、特殊的體驗……)。
2.指名講,引導提示:。
先講清楚自己印象深刻的是學會什么事情(本領)。然后用簡單一兩句話說說為什么要學這個本領。再想想自己是怎樣一步步克服困難學會的,還有什么有趣的經歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。
4.學生交流,師生評價。
評價點撥:。
不會到會的學習過程,人物動作、語言、心理描寫;。
遇到困難時的想法,克服困難學會后的感受;。
按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚按順序有條理)。
三、片段賞析,指導習作。
明確本次習作要求,重點是把學做這件事的經歷和體會寫清楚、寫具體。我們一起來看一下作家是怎么把過程寫具體的。
出示片段:。
1.畢淑敏作品:《學會看病》。
讀一讀,說說讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動作、語言、心理描寫的句子。(板書:寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫)。
四、不吐不快,妙筆生花。
同學們,靜下心來想一想,你準備寫什么,然后將題目補充完整。認真構思一下,可以簡單列出提綱或思維導圖。
學生習作,教師巡視。
五、相互交流,取長補短。
把你認為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會兒我們再來全班交流。
全班交流,修改。
教師總結:。
回顧本次作文的全過程,你收獲了哪些寫作的經驗?(選材方面:選擇印象最深的來寫有話可說;按順序寫更有條理;要抓住人物特點,描寫具體;要把有趣的經歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動人;要有真情實感。)。
講清楚按順序有條理。
寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫。
教學反思。
1.本次習作引導學生回顧生活經歷,把自己從不會到會的學習過程寫具體。如何克服困難和學習過程中的有趣經歷,是抒寫真情實感的關鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開話匣子,暢所欲言,分享各自學會的本領。
2.引導學生愿意和同學交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習作的快樂。在點評中,生生互動,師生互動,以欣賞、鼓勵為主,正面引導,增強學生自信心。
我學會了小學教案篇十六
本課呈現了6種動物的身高或體長的信息圖。學生根據圖中提供的信息或自己了解的其他有關信息，提出自己喜歡的數學問題并加以解決。在解決問題的過程中靈活應用三位數的連續(xù)進位加或連續(xù)退位減，并對有關數據進行估算。
學生結合具體情境，進行連續(xù)進位、退位的三位數加減三位數的計算，并進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。
經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。
學生搜集有關動物的身體、種群、數量等方面的數據。
談話：同學們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你了解動物嗎？（學生表現出疑惑）今天老師就帶領同學們到動物園去，認識和了解一些動物朋友，好嗎？（好）。
[設計意圖]：動物是小學生感興趣的話題。以學生喜歡的小動物引出話題，能夠激發(fā)學生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學習做好準備。
1、觀察圖畫、搜集信息。
教師出示情境圖：同學們看動物園里都有哪些動物？通過圖畫你能得到哪些數學信息？（學生舉手回答，教師根據學生的回答呈現出數學信息）。
地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米。
世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米。
東北虎體長245厘米，尾長68厘米。
獵豹的體長135厘米，尾長61厘米。
斑馬高148厘米。
長頸鹿比斑馬高196厘米。
2、根據信息、提出問題。
師：根據這些數學信息你能提出什么數學問題？（小組內討論）學生提問題，教師板書：
學生可能提出的問題有：
蜂鳥的身高是多少厘米？
老虎的身長是多少厘米？
獵豹的身長是多少厘米？
長頸鹿高多少厘米？
長頸鹿比鴕鳥高多少厘米？
老虎比獵豹的身長長多少厘米？
3、分析問題，解決問題。
學生可以用以下方法解決問題：口算、用計數器撥、進行估算、列式進行計算。
學生在回答的同時要說清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）。
全班同時豎式計算，指一名同學板書。
計算完后討論：我們在計算這道題時應注意什么問題？（學生根據前面做題情況進行總結）。
4、小組內選取問題探究解決。
用剛才解決問題的方法以小組為單位，選取兩個你們喜歡的問題，在小組內解決。
（學生在小組內分工合作，選取不同的方法解決問題。教師巡視，個別輔導。）。
學生匯報小組內學習成果。
指名到臺前，提出自己的問題，并說明解題思路。
[設計意圖]在小組中分工合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團結精神；同時不同的學生選用不同的解題方法，體現了解題策略的多樣性。
談話：同學們，我們再去看看其他的動物吧。課前你們都了解了哪些有關小動物的信息？（學生舉手回答，教師在黑板上把學生提供的信息進行簡單的板書）你能獨立根據這些信息提出一個數學問題并解決這個問題嗎？學生選取自己感興趣的問題來解決。（教師巡視指導個別學生）。
學生匯報自己提出的問題和解決的方法，其他同學給予判斷和評價。
[設計意圖]：這一環(huán)節(jié)既拓寬了學生的知識面，又鍛煉了學生搜集資料解決實際問題的能力；由開始的老師引導逐步放手，讓學生自主探究，真正地參與到學習中來。
1、幫小動物找家。
900867925。
157+768576+324245+622。
2、你的作業(yè)都對了嗎？不對的請你改過來，再用豎式算一算。
[設計意圖]通過練習鞏固計算和估算的方法，提高計算的正確率。
談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？
同學們這節(jié)課表現得非常好，解決了這么多的數學問題。在我們周圍還存在著大量的數學信息，只要同學們留心就會發(fā)現和解決許多有趣的數學問題。
[設計意圖]：對學生一節(jié)課的表現進行總結，并提醒學生數學無處不在，向學生滲透數學就在我們的生活中的思想，讓學生留意生活中的數學問題。
1、激趣導入。本節(jié)課，抓住學生喜歡小動物的心理特點，創(chuàng)設了去動物園看動物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調動了學生的學習積極性。學生在合作探究、自主學習中鞏固了所學。
2、重視學生的合作交流。小組成員分工合作，每個人選取不同的解題策略，既節(jié)約了時間，又覆蓋了不同的層面的學生，提高了解題效率。
3、拓展部分學生的信息量增多，不但能學習到書本上的有關信息，還在課前收集了一些動。
物信息，由此產生新的數學問題，繼續(xù)運用所學的知識進行解答，提高了解答實際問題的能力?？芍^一舉多得。
4、最后小結部分主要想向學生滲透一種數學就在身邊的思想，讓學生多發(fā)現身邊的數學問題。
我學會了小學教案篇十七
1、初步學會按順序抹椅子的方法。
2、對勞動初步產生了興趣。
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
（1）聽一小段寶寶的哭的音樂，讓幼兒說一說聽到了什么聲。
音？(哭聲)。
（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。
提問：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）。
2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對折后再對折，變成一個方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強調要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）。
（2）提問：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習。（邊做邊說）。
4、幼兒分組練習抹椅子。
（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。