教案是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在編寫教案時(shí)，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的吸引力和有效性。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇一
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
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小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇二
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生在膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的'語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇三
1.通過各種感官分辨不同的水果。
2.在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。
活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇四
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇五
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的`?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織。
在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃。
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇六
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的.樂趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果;。
2、課件;。
3、圖片、黑板一塊。
一、提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
師(出示背景圖)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀?
(小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎?)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看(出示圖片)。
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊?想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事啊?這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。(教師完整講述故事)。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇七
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
一、產(chǎn)生興趣。
1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1、教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的.時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
3、小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4、請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
三、跳水果邀請(qǐng)舞。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇八
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出"光滑的""粗糙的'"。針對(duì)"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇九
1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語：摘、拉、推。
3、樂意在實(shí)踐中說一說，做一做。
1.課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果；2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件；
3.幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠；4.環(huán)境布置：豐收的果園。
一、組織談話：
小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個(gè)招呼吧，小朋友好，鄒老師好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）。
二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對(duì)，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）。
是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個(gè)又一個(gè)，你們會(huì)摘嗎？（會(huì)）怎么摘？誰來表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動(dòng)作）。
繼續(xù)講述故事，摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運(yùn)回家呢？引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動(dòng)作）。
2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運(yùn)回家。
水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？
熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。
熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說出自己的想法。
3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒！（帶領(lǐng)幼兒鼓掌）。
他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問題進(jìn)行相應(yīng)的演示）。
三、幼兒園完整地欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事，感受故事中的意境。
1、教師演示多媒體課件，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。
帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí)，愉快的'心情，感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詞語摘、拉、推。
2、你喜歡這個(gè)水果屋嗎？為什么？
四操作活動(dòng)：
請(qǐng)你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一座美麗的水果屋！
2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友來排隊(duì)?！蓖瑫r(shí)請(qǐng)他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。
4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動(dòng)物們住，小動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥?。活?dòng)自然結(jié)束。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。
1、配套掛圖。
2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個(gè)，紙屋一個(gè)，水果若干。
3、透明瓶子一個(gè)（裝滿了有顏色的紙），一大團(tuán)棉花。
4、活動(dòng)室里布置成一個(gè)果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。
1、提問引發(fā)幼兒對(duì)水果屋的興趣。
師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？
師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？（房子）。
你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙。
那么這一所又是拿什么搭的'呢？——木頭。
看看我們住的房子會(huì)是用什么搭的？——磚頭。
師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？
2、初步欣賞故事。
（1）教師講故事。
3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。
（1）出示掛圖再次欣賞故事。
（2）通過對(duì)故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
（在理解前面三個(gè)“摘”、“拉”、“推”時(shí)，教師除了可以請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作外，還可以結(jié)合本次活動(dòng)加以表演，如：讓小朋友練習(xí)推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時(shí)，由于沒有一個(gè)明確形象的動(dòng)作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動(dòng)作，讓幼兒對(duì)“塞”有個(gè)基本的了解。）。
4、游戲：摘水果。
給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？
幼：可以賣水果、可以搭水果屋······。
師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?BR> 小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十一
1、了解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子。
(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢?”
2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的'門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋?！?BR> (四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的'語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師資源ppt，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入。
教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示ppt1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽ppt里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師：寶貝們，這是哪里啊？——小熊的果園里。
水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了。
我需要找出幾種水果？——三種。
2.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。
ppt6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。
教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。
請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問，回答。
請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。
男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。
教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂ppt7。
出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯！
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十三
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
二、欣賞故事第一遍。
提問：故事的'題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）。
（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。
（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請(qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”
四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)?！?BR> 五、音樂響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十四
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說："蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。
《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
1.t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的`水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。
2.t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(1)t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(2)t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)。
1.t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)。
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。
t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十五
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。為了能夠很好的幫助各位老師備課，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了這篇幼兒園小班健康活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)各種水果》，以供參考!
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說："蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
1.t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)
2.t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(1)t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(2)t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)t說出梨子的`作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
1.t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
1.t：請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.
2.t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇一
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
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小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇二
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生在膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的'語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇三
1.通過各種感官分辨不同的水果。
2.在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。
活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇四
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇五
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的`?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織。
在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃。
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇六
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的.樂趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果;。
2、課件;。
3、圖片、黑板一塊。
一、提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
師(出示背景圖)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀?
(小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎?)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看(出示圖片)。
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊?想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事啊?這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。(教師完整講述故事)。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇七
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
一、產(chǎn)生興趣。
1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1、教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的.時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
3、小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4、請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
三、跳水果邀請(qǐng)舞。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇八
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出"光滑的""粗糙的'"。針對(duì)"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇九
1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語：摘、拉、推。
3、樂意在實(shí)踐中說一說，做一做。
1.課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果；2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件；
3.幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠；4.環(huán)境布置：豐收的果園。
一、組織談話：
小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個(gè)招呼吧，小朋友好，鄒老師好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）。
二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對(duì)，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）。
是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個(gè)又一個(gè)，你們會(huì)摘嗎？（會(huì)）怎么摘？誰來表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動(dòng)作）。
繼續(xù)講述故事，摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運(yùn)回家呢？引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動(dòng)作）。
2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運(yùn)回家。
水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？
熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。
熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說出自己的想法。
3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒！（帶領(lǐng)幼兒鼓掌）。
他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問題進(jìn)行相應(yīng)的演示）。
三、幼兒園完整地欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事，感受故事中的意境。
1、教師演示多媒體課件，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。
帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí)，愉快的'心情，感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詞語摘、拉、推。
2、你喜歡這個(gè)水果屋嗎？為什么？
四操作活動(dòng)：
請(qǐng)你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一座美麗的水果屋！
2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友來排隊(duì)?！蓖瑫r(shí)請(qǐng)他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。
4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動(dòng)物們住，小動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥?。活?dòng)自然結(jié)束。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。
1、配套掛圖。
2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個(gè)，紙屋一個(gè)，水果若干。
3、透明瓶子一個(gè)（裝滿了有顏色的紙），一大團(tuán)棉花。
4、活動(dòng)室里布置成一個(gè)果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。
1、提問引發(fā)幼兒對(duì)水果屋的興趣。
師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？
師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？（房子）。
你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙。
那么這一所又是拿什么搭的'呢？——木頭。
看看我們住的房子會(huì)是用什么搭的？——磚頭。
師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？
2、初步欣賞故事。
（1）教師講故事。
3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。
（1）出示掛圖再次欣賞故事。
（2）通過對(duì)故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
（在理解前面三個(gè)“摘”、“拉”、“推”時(shí)，教師除了可以請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作外，還可以結(jié)合本次活動(dòng)加以表演，如：讓小朋友練習(xí)推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時(shí)，由于沒有一個(gè)明確形象的動(dòng)作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動(dòng)作，讓幼兒對(duì)“塞”有個(gè)基本的了解。）。
4、游戲：摘水果。
給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？
幼：可以賣水果、可以搭水果屋······。
師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?BR> 小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十一
1、了解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子。
(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢?”
2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的'門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋?！?BR> (四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的'語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師資源ppt，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入。
教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示ppt1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽ppt里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師：寶貝們，這是哪里啊？——小熊的果園里。
水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了。
我需要找出幾種水果？——三種。
2.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。
ppt6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。
教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。
請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問，回答。
請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。
男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。
教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂ppt7。
出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯！
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十三
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
二、欣賞故事第一遍。
提問：故事的'題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）。
（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。
（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請(qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”
四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)?！?BR> 五、音樂響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十四
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說："蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。
《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
1.t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的`水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。
2.t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(1)t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(2)t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)。
1.t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)。
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。
t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十五
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。為了能夠很好的幫助各位老師備課，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了這篇幼兒園小班健康活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)各種水果》，以供參考!
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說："蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
1.t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)
2.t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(1)t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(2)t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
(3)t說出梨子的`作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
1.t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
1.t：請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.
2.t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!