從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)實驗心得體會篇一
過去幾年來，我已經(jīng)參加并帶領(lǐng)許多教學(xué)實驗，這些實驗活動幫助我更好地理解“理論與實踐相結(jié)合”的教學(xué)方法。在這個過程中，我的教育態(tài)度不斷發(fā)展，我的教學(xué)方法不斷改進(jìn)。本文將分享我在參與教學(xué)實驗中獲得的經(jīng)驗和心得。
第二段：實驗對教學(xué)的價值
對于教師來說，參加教學(xué)實驗的過程，不僅是對理論知識的鞏固和應(yīng)用，更重要的是，實驗的結(jié)果能夠增強(qiáng)教師的自信心和自我效能感，進(jìn)而提高他們的教學(xué)質(zhì)量。實驗也能夠幫助教師了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整課堂教學(xué)，使之更具有吸引力和實用性。最終，實驗的結(jié)果也能夠為教育改革提供有效的證據(jù)支持。
第三段：實驗中的教學(xué)策略
在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了許多適合我的教學(xué)策略，例如學(xué)生導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組合作和要求自我評估。學(xué)生導(dǎo)向?qū)W習(xí)讓學(xué)生更加積極地參與課堂活動，并且讓他們對自己的學(xué)習(xí)過程有更多的控制。分組合作可以幫助學(xué)生互相交流和分享知識，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。要求自我評估關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，并幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對
然而，實驗過程中也會出現(xiàn)挑戰(zhàn)，例如時間安排，設(shè)備配備不足等。面對這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了不斷調(diào)整計劃，尋找解決方法和與同事團(tuán)隊合作。這些挑戰(zhàn)的應(yīng)對措施幫助我培養(yǎng)了靈活性，團(tuán)隊協(xié)作能力和批判思維能力，這些能力在課堂教學(xué)中也非常重要。
第五段：結(jié)論
教學(xué)實驗不僅是教師的一種職業(yè)發(fā)展方式，更是教育改革的重要組成部分。在實驗過程中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索更好的教學(xué)方法和策略，不斷推動自身以及學(xué)生的進(jìn)步。我相信，通過持續(xù)的實踐，教育工作者將能夠更好地服務(wù)教育事業(yè)，同時獲得更多的成就和樂趣。
教學(xué)實驗心得體會篇二
本文是關(guān)于心得體會的實驗小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得，感謝您的閱讀！
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實驗小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進(jìn)：
1.時刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣。回到學(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖?，我感覺在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進(jìn)教師的提高，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛。”“請輕輕地把書捧起來。”“我聽見有人放書的時候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了?！边@些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在以后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)！
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教學(xué)實驗心得體會篇三
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾危灰麄冊谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機(jī)器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。
教學(xué)實驗心得體會篇四
隨著教育的改革和發(fā)展，實驗教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一?；瘜W(xué)教學(xué)實驗作為一種直觀、實踐性強(qiáng)的教學(xué)手段，不僅可以加深學(xué)生對知識點的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力。在我參與的化學(xué)教學(xué)實驗中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，使我對學(xué)生的教學(xué)更加得心應(yīng)手和高效。
首先，我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。實驗的成功與否，往往取決于實驗之前的準(zhǔn)備工作是否充分。合理的實驗設(shè)計和仔細(xì)的實驗器材和試劑準(zhǔn)備是實驗成功的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)行酸堿滴定實驗時，我提前確定好所需的試劑、溶液的濃度和使用量，仔細(xì)檢查玻璃儀器是否完好，確保實驗的順利進(jìn)行。這樣不僅可以避免因為實驗過程中不足的條件導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確，還能夠節(jié)省實驗時間，提高實驗效率。
其次，我發(fā)現(xiàn)實驗中合理的組織安排對實施實驗起著重要的作用。在實驗課的開始，我會先向?qū)W生介紹實驗?zāi)康暮退婕暗膶嶒炘恚僭敿?xì)說明實驗步驟和要點，以便學(xué)生能夠?qū)嶒炦M(jìn)行充分的思考和預(yù)習(xí)。在實驗過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠全面參與到實驗中來。同時，在實驗中我也注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)他們的實際操作能力，讓他們能夠充分地動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還能夠激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
此外，我還學(xué)到了課后實驗的重要性。實驗課程結(jié)束后，我會要求學(xué)生及時總結(jié)和歸納實驗中的經(jīng)驗，整理實驗記錄和數(shù)據(jù)，并提出思考題和問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答和解答。這樣既可以鞏固他們所學(xué)到的實驗知識和實踐技能，還可以培養(yǎng)他們的分析和問題解決能力。另外，通過課后實驗，學(xué)生還能夠加深對實驗原理和實驗現(xiàn)象的理解，為今后的實驗工作打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我還認(rèn)識到實驗安全的重要性。在化學(xué)教學(xué)實驗中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。在實驗前，我會提前檢查實驗器材的安全性能，避免實驗中意外發(fā)生。在實驗進(jìn)行中，我會嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室的安全制度和操作規(guī)范，戴好安全護(hù)具，保持實驗臺面的整潔和清晰。同時，我也會對實驗中可能出現(xiàn)的危險和事故進(jìn)行預(yù)測和預(yù)防，確保實驗過程的安全和穩(wěn)定，保證師生的生命和財產(chǎn)安全。
總之，化學(xué)教學(xué)實驗作為一種重要的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過這些實驗教學(xué)的體會和經(jīng)驗，我不僅對實驗的準(zhǔn)備、組織、總結(jié)和安全有了更深入的認(rèn)識，也更能夠理解學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷探索實驗教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)實驗心得體會篇五
在20xx年的高考中，高三（3）班獲得了優(yōu)異的高考成績，有五位同學(xué)進(jìn)入了浙江省前100名，有六位同學(xué)高考成績超過清華、北大的錄取分?jǐn)?shù)線，有三位同學(xué)進(jìn)入上海交大，超過30位同學(xué)超過浙江大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線?；仡?0xx屆畢業(yè)生的三年教育、教學(xué)過程，如何提高實驗班教育、教學(xué)有效性？如何加強(qiáng)實驗班尖子生團(tuán)隊建設(shè)？兩個問題的總結(jié)與分析，希望能對自己有促進(jìn)作用，對他人有借鑒作用。
能夠考入東陽中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍都很好，而能夠考入東陽中學(xué)實驗班的學(xué)生成績更是優(yōu)中選優(yōu)。如何能夠讓大部分同學(xué)在這樣的一個集體里面既能夠有目標(biāo)，更要有成就感是班主任首先要面對的問題，這就要求班主任要有夢想，或者說對所有學(xué)生都要有一個很高的期望值，每一個學(xué)生都是可造之材，老師看學(xué)生有多強(qiáng)，學(xué)生就會有多強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的必勝信心。另外一方面，對待不同的學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要有不同學(xué)習(xí)梯隊的建設(shè)，并且每一個學(xué)習(xí)梯隊保持相對穩(wěn)定，也可以不斷的吸收或者轉(zhuǎn)換。第三方面每一個梯隊建設(shè)要成為一個團(tuán)隊，班主任在團(tuán)隊的組織上應(yīng)該給予多方面的指導(dǎo)，比如寢室、教室座位、自修時間、競爭組織方式等等，使班級內(nèi)每一名同學(xué)都有上升的`空間與目標(biāo)。
外的一些具體的事項，大到整個班級的紀(jì)律與學(xué)習(xí)，小到一個小房間或掃帚的擺放。同時，也要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任；第二、班主任還需要對每一位尖子生的思想品質(zhì)、思維特征、心理特點、答題的優(yōu)劣勢都要仔細(xì)分析，有針對性的與每一位學(xué)生溝通與交流，老師首先要有方法、有措施，學(xué)生才能修改與糾正自己的失誤與錯誤。第三、在每一次考試過后，組織任課教師對尖子生試卷進(jìn)行面對面的會診與察驗，雖然學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)對于某一門課掌握程度比較好，但對于一些較偏、較難的概念在理解上可能有偏差或者在某學(xué)科上存在短板，需要科任教師對其指導(dǎo)與分析。第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)可以由學(xué)生自己設(shè)定，對于長遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展，班主任要給予說明與指明，比如：要考上好的大學(xué)，哪些是好大學(xué)？好在哪里？盡可能多的讓學(xué)生去選擇與攀登；第四、每一個擔(dān)任多年班主任的老師都有一些或多或少的人脈資源，這里的人脈資源是指往屆的優(yōu)秀學(xué)生，特別是一部分有過挫折的優(yōu)秀學(xué)生的事跡可以給學(xué)生樹立起良好的榜樣，讓這些往屆的優(yōu)秀學(xué)生與班內(nèi)學(xué)生的直接對話，是促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要動力源泉。
首先，科任教師要在作業(yè)的量上進(jìn)行控制，少在量上作文章，重在質(zhì)上的完成，不在學(xué)生的作業(yè)時間上深入挖掘，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上深入研究，要讓學(xué)生實現(xiàn)要我做到我要做的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在科任老師的指導(dǎo)下有選擇的針對自己的短板作業(yè)；其次，課堂的廣度與深度要掌握量與度，實驗班的學(xué)生幾乎每一個學(xué)生都有特長，有的知識很淵博，有的體藝方面有專能，對老師的要求也很高，科任老師要將課堂的準(zhǔn)備做到量要廣和質(zhì)要高，在課堂中要融合新聞、科技、心理、社會等各方面的信息，以滿足不同學(xué)生的需求，同時在專業(yè)課中要有高度和深度，有自己的思想與理念，才能取得學(xué)生的信服與尊敬。所謂“親其師、信其道”使然；第三、科任老師在學(xué)科本身應(yīng)做好學(xué)生的引導(dǎo)與溝通，尖子生群體不可能滿足于現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)的量，教師要適度的將學(xué)科專業(yè)內(nèi)容提升到大學(xué)一年級的高度，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與相互討論來提高對學(xué)科的掌握。
實驗班尖子生群體的建設(shè)與教學(xué)，不是一個一成不變的問題，隨著班級的新的組織形式的出現(xiàn)，和社會教育、教學(xué)目標(biāo)的維度的變化，都將對班主任與科任教師提出新的要求，如何站在學(xué)生的立場上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性都是教師的首要先要面對的，只有這兩者達(dá)到極高的程度，才可能讓學(xué)生達(dá)成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)與將來的終身發(fā)展目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出有用的人才。
教學(xué)實驗心得體會篇六
近年來，化學(xué)教學(xué)實驗在中小學(xué)中得到了越來越多的重視和推廣。實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在實際操作中鞏固和加深對化學(xué)知識的理解。通過參與化學(xué)實驗，我深刻體會到了實驗教學(xué)的巨大意義。下面我將結(jié)合自己的實驗經(jīng)驗，以連貫的五段式來總結(jié)自己在化學(xué)實驗中的心得體會。
第一段：實驗預(yù)習(xí)是成功實驗的基礎(chǔ)
在進(jìn)行化學(xué)實驗之前，我們必須對實驗過程有一個充分的了解和認(rèn)識。實驗預(yù)習(xí)是實驗成功的基礎(chǔ)，也是實驗前最重要的準(zhǔn)備工作。在預(yù)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀了實驗指導(dǎo)書，了解了實驗的原理和操作步驟。同時，我還查詢了相關(guān)的教材和參考書籍，進(jìn)一步加深了對實驗原理的理解。通過預(yù)習(xí)，我更加系統(tǒng)地、全面地掌握了實驗要點。只有在心中有了一個清晰的實驗過程，才能在實驗操作中游刃有余，避免出現(xiàn)意外的錯誤。
第二段：實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性是確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮魇谴_保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵。清潔的玻璃儀器、準(zhǔn)確的量取溶液和實驗物質(zhì)、規(guī)范的實驗流程，這些都為實驗操作提供了基本的保障。在實驗過程中，我注意保持儀器的整潔和干凈，并且仔細(xì)讀取儀器上的刻度，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還嚴(yán)格按照實驗的流程進(jìn)行操作，注意時間控制，避免了操作步驟上的失誤。同時，為了確保實驗的安全，我還佩戴了實驗室必備的安全裝備，如實驗手套、護(hù)目鏡等。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?，我成功地進(jìn)行了一系列化學(xué)實驗。
第三段：實驗中的團(tuán)隊合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，與實驗伙伴的良好溝通和協(xié)作是十分重要的。我意識到團(tuán)隊合作不僅能夠提高實驗效率，還能夠培養(yǎng)我的溝通和協(xié)作能力。在實驗中，我和伙伴們共同商議實驗流程，并合作進(jìn)行實驗操作。我們相互配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了傾聽和交流，學(xué)會了分工合作和互相支持，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。實驗中的團(tuán)隊合作經(jīng)歷，讓我明白了一個人的力量是有限的，只有共同努力才能夠取得更好的成果。
第四段：實驗中的差錯和失敗是進(jìn)步的機(jī)會
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，難免會遇到差錯和失敗。然而，差錯和失敗并不可怕，它們反而是我們不斷進(jìn)步的機(jī)會。在實驗中，我也遇到了一些差錯和失敗，比如操作失誤、實驗結(jié)果與理論值偏差較大等。但是，通過對錯誤的總結(jié)和分析，我找出了問題的原因，并逐漸改進(jìn)和提高。我認(rèn)識到，差錯和失敗是常態(tài)，它們能夠提醒我們在實驗中更加細(xì)致和謹(jǐn)慎。只有經(jīng)歷失敗，才能認(rèn)識到自己的不足，不斷完善自己，取得更好的實驗結(jié)果。
第五段：化學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑
通過參與化學(xué)實驗，我不僅鞏固和加深了對化學(xué)知識的理解，還激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱愛。實驗中形形色色的化學(xué)反應(yīng)、奇妙可觀的現(xiàn)象，讓我對化學(xué)的奧秘感到無限好奇。實驗中的成功和失敗，都讓我更加迫切地想要了解其中的原理和機(jī)理。參與化學(xué)實驗讓我享受到了實踐的樂趣，也讓我深刻體會到了化學(xué)知識的實際應(yīng)用。這種實際應(yīng)用的體驗不僅增強(qiáng)了我對化學(xué)的興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，化學(xué)教學(xué)實驗是實踐與理論相結(jié)合的重要組成部分。通過實驗，我深入理解了實驗原理，提高了實驗操作的技術(shù)水平。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了溝通與協(xié)作。通過差錯和失敗，我不斷完善自己，提高了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。最重要的是，化學(xué)教學(xué)實驗喚起了我對化學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參與化學(xué)實驗，不斷提高自己的實驗?zāi)芰?，探索更多化學(xué)的奧秘，為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)實驗心得體會篇七
實訓(xùn)心得體會：
為期一周的高頻電子線路實訓(xùn)就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓(xùn)，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓(xùn)的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應(yīng)管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進(jìn)行緊鑼密鼓的連接，最終也準(zhǔn)時的完成了焊接的工作，但是最終的結(jié)果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達(dá)5個小時，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結(jié)果。雖然電路板的焊接的結(jié)果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學(xué)習(xí)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了結(jié)果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時，這些都是以后在學(xué)習(xí)中要十分注意的。希望我們謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)，爭取在下次實訓(xùn)課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！
實驗心得體會
驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強(qiáng)，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強(qiáng)，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！
實驗體會與感想
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
心得體會
論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機(jī)械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
實驗時應(yīng)注意的問題
（1）在設(shè)置操作員權(quán)限時要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗報告
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當(dāng)次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當(dāng)次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學(xué)生在實驗中承擔(dān)的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結(jié)等。
教學(xué)實驗心得體會篇八
20xx年度，我們申請到了國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，項目名稱為"基于微控制器的定向鉆井旋轉(zhuǎn)導(dǎo)向測控系統(tǒng)研究"，指導(dǎo)教師為翁惠輝、陳永軍，下面我將談一下我們的心得體會。
在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)我們課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。
在學(xué)習(xí)知識上我們認(rèn)識到光靠學(xué)習(xí)書本知識是不夠的，真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識，而且實驗和理論值有差距的，在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的，必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。
目前已取得的成果有以下：
2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測，我們撰寫了兩篇論文，分別為《基于dspic30f4013的傳感器檢測系統(tǒng)》和《基于i2c的位置檢測的設(shè)計》，并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過。
3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息，從而確定了工具面的方位信息。
利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。
通過本次實驗我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作時很重要的，每個人的能力是有限的，我們必須把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事，并且要分工合作，在分工的同時大家還要保持同步，這樣才能使工作的效率更高。
教學(xué)實驗心得體會篇九
實驗教育是一種全新的教學(xué)模式，通過實際操練和實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新思維和實踐能力。在實驗教育中，學(xué)生不再是被動地接受知識，而是成為知識的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。在我參與實驗教育的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。接下來，我將分享我對實驗教育的體會和心得。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，探索答案
在進(jìn)行實驗教育時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們充滿了好奇心和探索欲望。他們樂于動手實踐，愿意親自嘗試，而不再滿足于僅憑理論知識。這激發(fā)了我困惑、深思并希望改變舊有的教學(xué)方式。我開始鼓勵學(xué)生提出問題，思考解決方案，并通過實驗找到答案。這樣的做法讓學(xué)生變得更加主動，并且在解決問題的過程中，他們能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)實踐能力
實驗教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過實驗的設(shè)計和實施，學(xué)生們不僅解決了自己所關(guān)心的問題，還積累了實際操作的經(jīng)驗。這種實踐能力對于他們未來的發(fā)展是至關(guān)重要的，無論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造，只有具備實踐經(jīng)驗的學(xué)生才會更受歡迎。在我的教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實踐操作。通過這種方式，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自己的實踐能力，還鍛煉了團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。
第四段：實驗教育與學(xué)科知識的融合
實驗教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，更重要的是提高學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握。在我進(jìn)行實驗教育時，我注重將實驗與學(xué)科知識有機(jī)地融合在一起。通過實驗教學(xué)，我讓學(xué)生親自體驗學(xué)科知識的應(yīng)用，加深他們對知識的理解，并培養(yǎng)他們的興趣。實驗教育的融合特點，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，還為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)方式和平臺。
第五段：總結(jié)體會
實驗教育是一種具有創(chuàng)新性和實踐性的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我開展實驗教育的過程中，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和動力發(fā)生了很大的變化，他們更加主動積極，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。我也通過不斷實踐和反思，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。實驗教育給予我們更多的選擇和育人的方式，讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了成功的教學(xué)。我們應(yīng)該更加注重實驗教育的推廣和應(yīng)用，讓更多學(xué)生從中受益，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十
化學(xué)教學(xué)實驗是提高學(xué)生化學(xué)實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。在化學(xué)教學(xué)實驗中，同學(xué)們通過親身實踐，了解化學(xué)原理，掌握實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)精神。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討化學(xué)教學(xué)實驗的心得體會。
第二段：實驗過程及感受
在化學(xué)教學(xué)實驗中，我曾參與燃燒反應(yīng)實驗。在這個實驗中，我們使用燃燒炬管進(jìn)行了酒精燃燒實驗。通過實驗操作，我深刻體會到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。只有按照實驗流程進(jìn)行操作，才能得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。同時，我還認(rèn)識到化學(xué)實驗的安全性要求十分高，需要嚴(yán)格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，保障自己和他人的安全。通過這個實驗，我不僅加深了對酒精燃燒原理的理解，還學(xué)會了正確處理實驗廢棄物的方法，培養(yǎng)了環(huán)保意識。
第三段：實驗結(jié)果及反思
在進(jìn)行酸堿滴定實驗時，我遇到了一些困難。由于實驗中試劑投加量的微調(diào)問題，我無法準(zhǔn)確判斷滴定終點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我開始仔細(xì)觀察實驗過程中的變化，不斷調(diào)整滴定速度，最終成功判斷出滴定終點。這一經(jīng)驗使我深深意識到實驗操作的細(xì)致和耐心對于實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。同時，我也認(rèn)識到化學(xué)實驗中的細(xì)節(jié)決定成敗，每一個步驟都要認(rèn)真對待，不能有絲毫大意。這個經(jīng)歷讓我更加注重對實驗儀器和試劑的了解，以避免因技術(shù)操作不熟練而影響實驗結(jié)果。
第四段：實驗技巧及啟示
在參與化學(xué)教學(xué)實驗的過程中，我不僅學(xué)會了具體的實驗操作，還體會到實驗中的一些技巧。例如，在進(jìn)行溶液稀釋時，可以先倒入溶質(zhì)再加溶劑，這樣能更好地混合溶液。又如，在進(jìn)行稱量過程中，可以采用加量法，逐漸加到目標(biāo)重量，這樣可以減小誤差。實驗技巧的運用不僅提高了操作的效率，也減小了實驗誤差。這給我啟示，生活中的問題也可以尋找技巧和方法去解決，提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性。
第五段：心靈體會與學(xué)習(xí)收獲
通過參與化學(xué)教學(xué)實驗，我感受到了科學(xué)的魅力，收獲了豐富的化學(xué)知識。實驗中的種種操作和發(fā)現(xiàn)，使我對科學(xué)世界充滿了好奇與渴望。同時，實驗也鍛煉了我的觀察力、動手能力和分析思維，提高了我的綜合素質(zhì)。我明確了化學(xué)教學(xué)實驗的重要性，將努力提高自己的實踐能力，不斷探索科學(xué)的奧秘，為將來成為一名合格的化學(xué)工作者做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過化學(xué)教學(xué)實驗，我深入了解了科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性要求，提高了細(xì)致觀察、耐心和技巧操作的能力。實踐中的困難和挑戰(zhàn)使我有機(jī)會不斷反思和自我完善，也加深了我對化學(xué)知識的理解?；瘜W(xué)教學(xué)實驗是鍛煉學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)科學(xué)思維的重要途徑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積極參與，以便將來能更好地應(yīng)對實際問題并為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十一
經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值！物理實驗培訓(xùn)心得體會篇3暑假，我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進(jìn)行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我深知教育是一項光榮而偉大的事業(yè)。多年來，我一直在不斷探索、嘗試與創(chuàng)新教學(xué)方法，其中實驗教育無疑是一種有效的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，我不僅得到了滿滿的成就感，還有許多珍貴的體會與心得。以下將結(jié)合我在實驗教育中的經(jīng)驗，分享一些我對實驗教育的體會和感悟。
首先，實驗教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生通常只是被動地接收和消化知識，很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。然而，通過實驗教育，學(xué)生可以親自動手實踐，親眼目睹事物的發(fā)展過程和實驗結(jié)果的變化，這種親身體驗往往能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對知識的好奇心，主動探索和學(xué)習(xí)。同時，實驗教育可以幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實效性。例如，在化學(xué)實驗中，學(xué)生可以親自參與化學(xué)反應(yīng)的實驗過程，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，從中深刻體會到化學(xué)實驗的意義和應(yīng)用，這樣不僅增加了學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力。
其次，實驗教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育應(yīng)該不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。實驗教育正是一種鍛煉學(xué)生實際操作和解決問題能力的有效方式。通過實驗教育，學(xué)生可以親自動手設(shè)立實驗?zāi)康摹⒃O(shè)計實驗步驟、進(jìn)行實驗操作、分析實驗結(jié)果，從而培養(yǎng)了他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。實驗是一個需要動腦筋和動手能力的過程，因此，實驗教育可以不僅培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在實驗教育過程中，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方式不斷提高自己的思考能力和解決問題的能力，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第三，實驗教育能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實驗教育中，學(xué)生往往需要與同伴合作完成實驗任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實驗中，學(xué)生需要相互配合、協(xié)調(diào)，分工合作，完成各自的任務(wù)，這對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力是一種很好的鍛煉。同時，實驗教育也為學(xué)生提供了一個展示自己觀點和交流思想的機(jī)會，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。在實驗教育中，學(xué)生和老師之間的互動、學(xué)生之間的討論交流都是非常重要的，這種互動和交流有助于學(xué)生與他人進(jìn)行有效的溝通，既可以提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力，又能積極促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
第四，實驗教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力。實驗是一種觀察和實踐的過程，在實驗中，學(xué)生需要通過仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象和變化，整理和分析實驗數(shù)據(jù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力。觀察是科學(xué)研究和實踐的基礎(chǔ)，只有通過觀察和分析，才能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。在實驗教育中，學(xué)生通過親自操作和實踐，對實驗中的現(xiàn)象和變化進(jìn)行觀察和分析，從而提高了他們的觀察力和實驗思維能力。這種觀察力和實驗思維能力不僅在科學(xué)研究中起到重要作用，也是學(xué)生在生活和工作中需要具備的能力。
最后，實驗教育可以促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和個性特點，在實驗教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇和參與實驗項目，從而促進(jìn)他們的興趣發(fā)展和個性成長。實驗教育不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的興趣，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力，從而促進(jìn)他們在興趣領(lǐng)域的深入研究和發(fā)展。學(xué)生對實驗的參與和探索，可以激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，實驗教育是一種富有創(chuàng)新和實踐意義的教育方法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力；促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長。實驗教育的發(fā)展和應(yīng)用無疑會對學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展起到重要作用，因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索、推廣和創(chuàng)新實驗教育方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)實驗心得體會篇十三
實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學(xué)中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進(jìn)行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學(xué)中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
實驗教學(xué)中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機(jī)械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學(xué)生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費時費力。例如，在使用簡單機(jī)械實驗盒時，要學(xué)生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認(rèn)識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學(xué)時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認(rèn)識它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效地觀察。
小學(xué)自然教學(xué)的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認(rèn)識物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認(rèn)識就越準(zhǔn)確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機(jī)一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進(jìn)行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效地探究。
由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學(xué)生進(jìn)行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴(kuò)散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點撥，學(xué)生能準(zhǔn)確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學(xué)生疑難時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效的排難。
對學(xué)生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
教學(xué)實驗心得體會篇一
過去幾年來，我已經(jīng)參加并帶領(lǐng)許多教學(xué)實驗，這些實驗活動幫助我更好地理解“理論與實踐相結(jié)合”的教學(xué)方法。在這個過程中，我的教育態(tài)度不斷發(fā)展，我的教學(xué)方法不斷改進(jìn)。本文將分享我在參與教學(xué)實驗中獲得的經(jīng)驗和心得。
第二段：實驗對教學(xué)的價值
對于教師來說，參加教學(xué)實驗的過程，不僅是對理論知識的鞏固和應(yīng)用，更重要的是，實驗的結(jié)果能夠增強(qiáng)教師的自信心和自我效能感，進(jìn)而提高他們的教學(xué)質(zhì)量。實驗也能夠幫助教師了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整課堂教學(xué)，使之更具有吸引力和實用性。最終，實驗的結(jié)果也能夠為教育改革提供有效的證據(jù)支持。
第三段：實驗中的教學(xué)策略
在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了許多適合我的教學(xué)策略，例如學(xué)生導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組合作和要求自我評估。學(xué)生導(dǎo)向?qū)W習(xí)讓學(xué)生更加積極地參與課堂活動，并且讓他們對自己的學(xué)習(xí)過程有更多的控制。分組合作可以幫助學(xué)生互相交流和分享知識，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。要求自我評估關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，并幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對
然而，實驗過程中也會出現(xiàn)挑戰(zhàn)，例如時間安排，設(shè)備配備不足等。面對這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了不斷調(diào)整計劃，尋找解決方法和與同事團(tuán)隊合作。這些挑戰(zhàn)的應(yīng)對措施幫助我培養(yǎng)了靈活性，團(tuán)隊協(xié)作能力和批判思維能力，這些能力在課堂教學(xué)中也非常重要。
第五段：結(jié)論
教學(xué)實驗不僅是教師的一種職業(yè)發(fā)展方式，更是教育改革的重要組成部分。在實驗過程中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索更好的教學(xué)方法和策略，不斷推動自身以及學(xué)生的進(jìn)步。我相信，通過持續(xù)的實踐，教育工作者將能夠更好地服務(wù)教育事業(yè)，同時獲得更多的成就和樂趣。
教學(xué)實驗心得體會篇二
本文是關(guān)于心得體會的實驗小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得，感謝您的閱讀！
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實驗小學(xué)。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個方面需要改進(jìn)：
1.時刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣。回到學(xué)校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖?，我感覺在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評價，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時促進(jìn)教師的提高，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛。”“請輕輕地把書捧起來。”“我聽見有人放書的時候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了?！边@些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在以后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)！
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教學(xué)實驗心得體會篇三
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學(xué)生實驗在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾危灰麄冊谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機(jī)器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。
教學(xué)實驗心得體會篇四
隨著教育的改革和發(fā)展，實驗教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一?；瘜W(xué)教學(xué)實驗作為一種直觀、實踐性強(qiáng)的教學(xué)手段，不僅可以加深學(xué)生對知識點的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力。在我參與的化學(xué)教學(xué)實驗中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，使我對學(xué)生的教學(xué)更加得心應(yīng)手和高效。
首先，我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。實驗的成功與否，往往取決于實驗之前的準(zhǔn)備工作是否充分。合理的實驗設(shè)計和仔細(xì)的實驗器材和試劑準(zhǔn)備是實驗成功的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)行酸堿滴定實驗時，我提前確定好所需的試劑、溶液的濃度和使用量，仔細(xì)檢查玻璃儀器是否完好，確保實驗的順利進(jìn)行。這樣不僅可以避免因為實驗過程中不足的條件導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確，還能夠節(jié)省實驗時間，提高實驗效率。
其次，我發(fā)現(xiàn)實驗中合理的組織安排對實施實驗起著重要的作用。在實驗課的開始，我會先向?qū)W生介紹實驗?zāi)康暮退婕暗膶嶒炘恚僭敿?xì)說明實驗步驟和要點，以便學(xué)生能夠?qū)嶒炦M(jìn)行充分的思考和預(yù)習(xí)。在實驗過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠全面參與到實驗中來。同時，在實驗中我也注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)他們的實際操作能力，讓他們能夠充分地動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還能夠激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
此外，我還學(xué)到了課后實驗的重要性。實驗課程結(jié)束后，我會要求學(xué)生及時總結(jié)和歸納實驗中的經(jīng)驗，整理實驗記錄和數(shù)據(jù)，并提出思考題和問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答和解答。這樣既可以鞏固他們所學(xué)到的實驗知識和實踐技能，還可以培養(yǎng)他們的分析和問題解決能力。另外，通過課后實驗，學(xué)生還能夠加深對實驗原理和實驗現(xiàn)象的理解，為今后的實驗工作打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我還認(rèn)識到實驗安全的重要性。在化學(xué)教學(xué)實驗中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。在實驗前，我會提前檢查實驗器材的安全性能，避免實驗中意外發(fā)生。在實驗進(jìn)行中，我會嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室的安全制度和操作規(guī)范，戴好安全護(hù)具，保持實驗臺面的整潔和清晰。同時，我也會對實驗中可能出現(xiàn)的危險和事故進(jìn)行預(yù)測和預(yù)防，確保實驗過程的安全和穩(wěn)定，保證師生的生命和財產(chǎn)安全。
總之，化學(xué)教學(xué)實驗作為一種重要的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過這些實驗教學(xué)的體會和經(jīng)驗，我不僅對實驗的準(zhǔn)備、組織、總結(jié)和安全有了更深入的認(rèn)識，也更能夠理解學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷探索實驗教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)實驗心得體會篇五
在20xx年的高考中，高三（3）班獲得了優(yōu)異的高考成績，有五位同學(xué)進(jìn)入了浙江省前100名，有六位同學(xué)高考成績超過清華、北大的錄取分?jǐn)?shù)線，有三位同學(xué)進(jìn)入上海交大，超過30位同學(xué)超過浙江大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線?；仡?0xx屆畢業(yè)生的三年教育、教學(xué)過程，如何提高實驗班教育、教學(xué)有效性？如何加強(qiáng)實驗班尖子生團(tuán)隊建設(shè)？兩個問題的總結(jié)與分析，希望能對自己有促進(jìn)作用，對他人有借鑒作用。
能夠考入東陽中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍都很好，而能夠考入東陽中學(xué)實驗班的學(xué)生成績更是優(yōu)中選優(yōu)。如何能夠讓大部分同學(xué)在這樣的一個集體里面既能夠有目標(biāo)，更要有成就感是班主任首先要面對的問題，這就要求班主任要有夢想，或者說對所有學(xué)生都要有一個很高的期望值，每一個學(xué)生都是可造之材，老師看學(xué)生有多強(qiáng)，學(xué)生就會有多強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的必勝信心。另外一方面，對待不同的學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要有不同學(xué)習(xí)梯隊的建設(shè)，并且每一個學(xué)習(xí)梯隊保持相對穩(wěn)定，也可以不斷的吸收或者轉(zhuǎn)換。第三方面每一個梯隊建設(shè)要成為一個團(tuán)隊，班主任在團(tuán)隊的組織上應(yīng)該給予多方面的指導(dǎo)，比如寢室、教室座位、自修時間、競爭組織方式等等，使班級內(nèi)每一名同學(xué)都有上升的`空間與目標(biāo)。
外的一些具體的事項，大到整個班級的紀(jì)律與學(xué)習(xí)，小到一個小房間或掃帚的擺放。同時，也要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任；第二、班主任還需要對每一位尖子生的思想品質(zhì)、思維特征、心理特點、答題的優(yōu)劣勢都要仔細(xì)分析，有針對性的與每一位學(xué)生溝通與交流，老師首先要有方法、有措施，學(xué)生才能修改與糾正自己的失誤與錯誤。第三、在每一次考試過后，組織任課教師對尖子生試卷進(jìn)行面對面的會診與察驗，雖然學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)對于某一門課掌握程度比較好，但對于一些較偏、較難的概念在理解上可能有偏差或者在某學(xué)科上存在短板，需要科任教師對其指導(dǎo)與分析。第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)可以由學(xué)生自己設(shè)定，對于長遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展，班主任要給予說明與指明，比如：要考上好的大學(xué)，哪些是好大學(xué)？好在哪里？盡可能多的讓學(xué)生去選擇與攀登；第四、每一個擔(dān)任多年班主任的老師都有一些或多或少的人脈資源，這里的人脈資源是指往屆的優(yōu)秀學(xué)生，特別是一部分有過挫折的優(yōu)秀學(xué)生的事跡可以給學(xué)生樹立起良好的榜樣，讓這些往屆的優(yōu)秀學(xué)生與班內(nèi)學(xué)生的直接對話，是促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要動力源泉。
首先，科任教師要在作業(yè)的量上進(jìn)行控制，少在量上作文章，重在質(zhì)上的完成，不在學(xué)生的作業(yè)時間上深入挖掘，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上深入研究，要讓學(xué)生實現(xiàn)要我做到我要做的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在科任老師的指導(dǎo)下有選擇的針對自己的短板作業(yè)；其次，課堂的廣度與深度要掌握量與度，實驗班的學(xué)生幾乎每一個學(xué)生都有特長，有的知識很淵博，有的體藝方面有專能，對老師的要求也很高，科任老師要將課堂的準(zhǔn)備做到量要廣和質(zhì)要高，在課堂中要融合新聞、科技、心理、社會等各方面的信息，以滿足不同學(xué)生的需求，同時在專業(yè)課中要有高度和深度，有自己的思想與理念，才能取得學(xué)生的信服與尊敬。所謂“親其師、信其道”使然；第三、科任老師在學(xué)科本身應(yīng)做好學(xué)生的引導(dǎo)與溝通，尖子生群體不可能滿足于現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)的量，教師要適度的將學(xué)科專業(yè)內(nèi)容提升到大學(xué)一年級的高度，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與相互討論來提高對學(xué)科的掌握。
實驗班尖子生群體的建設(shè)與教學(xué)，不是一個一成不變的問題，隨著班級的新的組織形式的出現(xiàn)，和社會教育、教學(xué)目標(biāo)的維度的變化，都將對班主任與科任教師提出新的要求，如何站在學(xué)生的立場上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性都是教師的首要先要面對的，只有這兩者達(dá)到極高的程度，才可能讓學(xué)生達(dá)成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)與將來的終身發(fā)展目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出有用的人才。
教學(xué)實驗心得體會篇六
近年來，化學(xué)教學(xué)實驗在中小學(xué)中得到了越來越多的重視和推廣。實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在實際操作中鞏固和加深對化學(xué)知識的理解。通過參與化學(xué)實驗，我深刻體會到了實驗教學(xué)的巨大意義。下面我將結(jié)合自己的實驗經(jīng)驗，以連貫的五段式來總結(jié)自己在化學(xué)實驗中的心得體會。
第一段：實驗預(yù)習(xí)是成功實驗的基礎(chǔ)
在進(jìn)行化學(xué)實驗之前，我們必須對實驗過程有一個充分的了解和認(rèn)識。實驗預(yù)習(xí)是實驗成功的基礎(chǔ)，也是實驗前最重要的準(zhǔn)備工作。在預(yù)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀了實驗指導(dǎo)書，了解了實驗的原理和操作步驟。同時，我還查詢了相關(guān)的教材和參考書籍，進(jìn)一步加深了對實驗原理的理解。通過預(yù)習(xí)，我更加系統(tǒng)地、全面地掌握了實驗要點。只有在心中有了一個清晰的實驗過程，才能在實驗操作中游刃有余，避免出現(xiàn)意外的錯誤。
第二段：實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性是確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮魇谴_保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵。清潔的玻璃儀器、準(zhǔn)確的量取溶液和實驗物質(zhì)、規(guī)范的實驗流程，這些都為實驗操作提供了基本的保障。在實驗過程中，我注意保持儀器的整潔和干凈，并且仔細(xì)讀取儀器上的刻度，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還嚴(yán)格按照實驗的流程進(jìn)行操作，注意時間控制，避免了操作步驟上的失誤。同時，為了確保實驗的安全，我還佩戴了實驗室必備的安全裝備，如實驗手套、護(hù)目鏡等。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?，我成功地進(jìn)行了一系列化學(xué)實驗。
第三段：實驗中的團(tuán)隊合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，與實驗伙伴的良好溝通和協(xié)作是十分重要的。我意識到團(tuán)隊合作不僅能夠提高實驗效率，還能夠培養(yǎng)我的溝通和協(xié)作能力。在實驗中，我和伙伴們共同商議實驗流程，并合作進(jìn)行實驗操作。我們相互配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了傾聽和交流，學(xué)會了分工合作和互相支持，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。實驗中的團(tuán)隊合作經(jīng)歷，讓我明白了一個人的力量是有限的，只有共同努力才能夠取得更好的成果。
第四段：實驗中的差錯和失敗是進(jìn)步的機(jī)會
在進(jìn)行化學(xué)實驗時，難免會遇到差錯和失敗。然而，差錯和失敗并不可怕，它們反而是我們不斷進(jìn)步的機(jī)會。在實驗中，我也遇到了一些差錯和失敗，比如操作失誤、實驗結(jié)果與理論值偏差較大等。但是，通過對錯誤的總結(jié)和分析，我找出了問題的原因，并逐漸改進(jìn)和提高。我認(rèn)識到，差錯和失敗是常態(tài)，它們能夠提醒我們在實驗中更加細(xì)致和謹(jǐn)慎。只有經(jīng)歷失敗，才能認(rèn)識到自己的不足，不斷完善自己，取得更好的實驗結(jié)果。
第五段：化學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑
通過參與化學(xué)實驗，我不僅鞏固和加深了對化學(xué)知識的理解，還激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱愛。實驗中形形色色的化學(xué)反應(yīng)、奇妙可觀的現(xiàn)象，讓我對化學(xué)的奧秘感到無限好奇。實驗中的成功和失敗，都讓我更加迫切地想要了解其中的原理和機(jī)理。參與化學(xué)實驗讓我享受到了實踐的樂趣，也讓我深刻體會到了化學(xué)知識的實際應(yīng)用。這種實際應(yīng)用的體驗不僅增強(qiáng)了我對化學(xué)的興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，化學(xué)教學(xué)實驗是實踐與理論相結(jié)合的重要組成部分。通過實驗，我深入理解了實驗原理，提高了實驗操作的技術(shù)水平。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了溝通與協(xié)作。通過差錯和失敗，我不斷完善自己，提高了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。最重要的是，化學(xué)教學(xué)實驗喚起了我對化學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參與化學(xué)實驗，不斷提高自己的實驗?zāi)芰?，探索更多化學(xué)的奧秘，為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)實驗心得體會篇七
實訓(xùn)心得體會：
為期一周的高頻電子線路實訓(xùn)就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓(xùn)，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓(xùn)的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應(yīng)管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進(jìn)行緊鑼密鼓的連接，最終也準(zhǔn)時的完成了焊接的工作，但是最終的結(jié)果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達(dá)5個小時，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結(jié)果。雖然電路板的焊接的結(jié)果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學(xué)習(xí)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了結(jié)果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時，這些都是以后在學(xué)習(xí)中要十分注意的。希望我們謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)，爭取在下次實訓(xùn)課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！
實驗心得體會
驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強(qiáng)，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強(qiáng)，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！
實驗體會與感想
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
心得體會
論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機(jī)械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
實驗時應(yīng)注意的問題
（1）在設(shè)置操作員權(quán)限時要注意先建帳套，再設(shè)置權(quán)限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)置為總 賬系統(tǒng)核算。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗報告
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當(dāng)次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當(dāng)次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學(xué)生在實驗中承擔(dān)的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結(jié)等。
教學(xué)實驗心得體會篇八
20xx年度，我們申請到了國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，項目名稱為"基于微控制器的定向鉆井旋轉(zhuǎn)導(dǎo)向測控系統(tǒng)研究"，指導(dǎo)教師為翁惠輝、陳永軍，下面我將談一下我們的心得體會。
在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)我們課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。
在學(xué)習(xí)知識上我們認(rèn)識到光靠學(xué)習(xí)書本知識是不夠的，真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識，而且實驗和理論值有差距的，在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的，必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。
目前已取得的成果有以下：
2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測，我們撰寫了兩篇論文，分別為《基于dspic30f4013的傳感器檢測系統(tǒng)》和《基于i2c的位置檢測的設(shè)計》，并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過。
3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息，從而確定了工具面的方位信息。
利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。
通過本次實驗我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作時很重要的，每個人的能力是有限的，我們必須把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事，并且要分工合作，在分工的同時大家還要保持同步，這樣才能使工作的效率更高。
教學(xué)實驗心得體會篇九
實驗教育是一種全新的教學(xué)模式，通過實際操練和實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新思維和實踐能力。在實驗教育中，學(xué)生不再是被動地接受知識，而是成為知識的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。在我參與實驗教育的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。接下來，我將分享我對實驗教育的體會和心得。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，探索答案
在進(jìn)行實驗教育時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們充滿了好奇心和探索欲望。他們樂于動手實踐，愿意親自嘗試，而不再滿足于僅憑理論知識。這激發(fā)了我困惑、深思并希望改變舊有的教學(xué)方式。我開始鼓勵學(xué)生提出問題，思考解決方案，并通過實驗找到答案。這樣的做法讓學(xué)生變得更加主動，并且在解決問題的過程中，他們能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)實踐能力
實驗教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過實驗的設(shè)計和實施，學(xué)生們不僅解決了自己所關(guān)心的問題，還積累了實際操作的經(jīng)驗。這種實踐能力對于他們未來的發(fā)展是至關(guān)重要的，無論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造，只有具備實踐經(jīng)驗的學(xué)生才會更受歡迎。在我的教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實踐操作。通過這種方式，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自己的實踐能力，還鍛煉了團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。
第四段：實驗教育與學(xué)科知識的融合
實驗教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，更重要的是提高學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握。在我進(jìn)行實驗教育時，我注重將實驗與學(xué)科知識有機(jī)地融合在一起。通過實驗教學(xué)，我讓學(xué)生親自體驗學(xué)科知識的應(yīng)用，加深他們對知識的理解，并培養(yǎng)他們的興趣。實驗教育的融合特點，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，還為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)方式和平臺。
第五段：總結(jié)體會
實驗教育是一種具有創(chuàng)新性和實踐性的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我開展實驗教育的過程中，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和動力發(fā)生了很大的變化，他們更加主動積極，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。我也通過不斷實踐和反思，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。實驗教育給予我們更多的選擇和育人的方式，讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了成功的教學(xué)。我們應(yīng)該更加注重實驗教育的推廣和應(yīng)用，讓更多學(xué)生從中受益，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十
化學(xué)教學(xué)實驗是提高學(xué)生化學(xué)實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。在化學(xué)教學(xué)實驗中，同學(xué)們通過親身實踐，了解化學(xué)原理，掌握實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)精神。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討化學(xué)教學(xué)實驗的心得體會。
第二段：實驗過程及感受
在化學(xué)教學(xué)實驗中，我曾參與燃燒反應(yīng)實驗。在這個實驗中，我們使用燃燒炬管進(jìn)行了酒精燃燒實驗。通過實驗操作，我深刻體會到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。只有按照實驗流程進(jìn)行操作，才能得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。同時，我還認(rèn)識到化學(xué)實驗的安全性要求十分高，需要嚴(yán)格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，保障自己和他人的安全。通過這個實驗，我不僅加深了對酒精燃燒原理的理解，還學(xué)會了正確處理實驗廢棄物的方法，培養(yǎng)了環(huán)保意識。
第三段：實驗結(jié)果及反思
在進(jìn)行酸堿滴定實驗時，我遇到了一些困難。由于實驗中試劑投加量的微調(diào)問題，我無法準(zhǔn)確判斷滴定終點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我開始仔細(xì)觀察實驗過程中的變化，不斷調(diào)整滴定速度，最終成功判斷出滴定終點。這一經(jīng)驗使我深深意識到實驗操作的細(xì)致和耐心對于實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。同時，我也認(rèn)識到化學(xué)實驗中的細(xì)節(jié)決定成敗，每一個步驟都要認(rèn)真對待，不能有絲毫大意。這個經(jīng)歷讓我更加注重對實驗儀器和試劑的了解，以避免因技術(shù)操作不熟練而影響實驗結(jié)果。
第四段：實驗技巧及啟示
在參與化學(xué)教學(xué)實驗的過程中，我不僅學(xué)會了具體的實驗操作，還體會到實驗中的一些技巧。例如，在進(jìn)行溶液稀釋時，可以先倒入溶質(zhì)再加溶劑，這樣能更好地混合溶液。又如，在進(jìn)行稱量過程中，可以采用加量法，逐漸加到目標(biāo)重量，這樣可以減小誤差。實驗技巧的運用不僅提高了操作的效率，也減小了實驗誤差。這給我啟示，生活中的問題也可以尋找技巧和方法去解決，提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性。
第五段：心靈體會與學(xué)習(xí)收獲
通過參與化學(xué)教學(xué)實驗，我感受到了科學(xué)的魅力，收獲了豐富的化學(xué)知識。實驗中的種種操作和發(fā)現(xiàn)，使我對科學(xué)世界充滿了好奇與渴望。同時，實驗也鍛煉了我的觀察力、動手能力和分析思維，提高了我的綜合素質(zhì)。我明確了化學(xué)教學(xué)實驗的重要性，將努力提高自己的實踐能力，不斷探索科學(xué)的奧秘，為將來成為一名合格的化學(xué)工作者做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過化學(xué)教學(xué)實驗，我深入了解了科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性要求，提高了細(xì)致觀察、耐心和技巧操作的能力。實踐中的困難和挑戰(zhàn)使我有機(jī)會不斷反思和自我完善，也加深了我對化學(xué)知識的理解?；瘜W(xué)教學(xué)實驗是鍛煉學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)科學(xué)思維的重要途徑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積極參與，以便將來能更好地應(yīng)對實際問題并為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十一
經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值！物理實驗培訓(xùn)心得體會篇3暑假，我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進(jìn)行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
教學(xué)實驗心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我深知教育是一項光榮而偉大的事業(yè)。多年來，我一直在不斷探索、嘗試與創(chuàng)新教學(xué)方法，其中實驗教育無疑是一種有效的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，我不僅得到了滿滿的成就感，還有許多珍貴的體會與心得。以下將結(jié)合我在實驗教育中的經(jīng)驗，分享一些我對實驗教育的體會和感悟。
首先，實驗教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生通常只是被動地接收和消化知識，很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。然而，通過實驗教育，學(xué)生可以親自動手實踐，親眼目睹事物的發(fā)展過程和實驗結(jié)果的變化，這種親身體驗往往能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對知識的好奇心，主動探索和學(xué)習(xí)。同時，實驗教育可以幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實效性。例如，在化學(xué)實驗中，學(xué)生可以親自參與化學(xué)反應(yīng)的實驗過程，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，從中深刻體會到化學(xué)實驗的意義和應(yīng)用，這樣不僅增加了學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力。
其次，實驗教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育應(yīng)該不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。實驗教育正是一種鍛煉學(xué)生實際操作和解決問題能力的有效方式。通過實驗教育，學(xué)生可以親自動手設(shè)立實驗?zāi)康摹⒃O(shè)計實驗步驟、進(jìn)行實驗操作、分析實驗結(jié)果，從而培養(yǎng)了他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。實驗是一個需要動腦筋和動手能力的過程，因此，實驗教育可以不僅培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時也能激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在實驗教育過程中，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方式不斷提高自己的思考能力和解決問題的能力，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第三，實驗教育能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實驗教育中，學(xué)生往往需要與同伴合作完成實驗任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在實驗中，學(xué)生需要相互配合、協(xié)調(diào)，分工合作，完成各自的任務(wù)，這對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力是一種很好的鍛煉。同時，實驗教育也為學(xué)生提供了一個展示自己觀點和交流思想的機(jī)會，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。在實驗教育中，學(xué)生和老師之間的互動、學(xué)生之間的討論交流都是非常重要的，這種互動和交流有助于學(xué)生與他人進(jìn)行有效的溝通，既可以提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力，又能積極促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
第四，實驗教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力。實驗是一種觀察和實踐的過程，在實驗中，學(xué)生需要通過仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象和變化，整理和分析實驗數(shù)據(jù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力。觀察是科學(xué)研究和實踐的基礎(chǔ)，只有通過觀察和分析，才能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。在實驗教育中，學(xué)生通過親自操作和實踐，對實驗中的現(xiàn)象和變化進(jìn)行觀察和分析，從而提高了他們的觀察力和實驗思維能力。這種觀察力和實驗思維能力不僅在科學(xué)研究中起到重要作用，也是學(xué)生在生活和工作中需要具備的能力。
最后，實驗教育可以促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和個性特點，在實驗教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇和參與實驗項目，從而促進(jìn)他們的興趣發(fā)展和個性成長。實驗教育不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的興趣，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力，從而促進(jìn)他們在興趣領(lǐng)域的深入研究和發(fā)展。學(xué)生對實驗的參與和探索，可以激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，實驗教育是一種富有創(chuàng)新和實踐意義的教育方法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗思維能力；促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展和個性成長。實驗教育的發(fā)展和應(yīng)用無疑會對學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展起到重要作用，因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索、推廣和創(chuàng)新實驗教育方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)實驗心得體會篇十三
實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學(xué)中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進(jìn)行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學(xué)中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
實驗教學(xué)中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機(jī)械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學(xué)生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費時費力。例如，在使用簡單機(jī)械實驗盒時，要學(xué)生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認(rèn)識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學(xué)時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認(rèn)識它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效地觀察。
小學(xué)自然教學(xué)的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認(rèn)識物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認(rèn)識就越準(zhǔn)確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機(jī)一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進(jìn)行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效地探究。
由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學(xué)生進(jìn)行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴(kuò)散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點撥，學(xué)生能準(zhǔn)確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學(xué)生疑難時，巧用視頻展示臺進(jìn)行有效的排難。
對學(xué)生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。