寫一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，盡量避免主觀性因素的干擾?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來看看吧。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇一
我聽說古代圣賢有七顆心，叫做“七竅玲瓏心”。我們普通人雖然與小豬小狗一樣只有一顆心，但我們卻可以讓它具備許多性質(zhì)——這是與禽獸不一樣的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我覺得，這些個(gè)心中，最重要的還是愛國之心。對于我們中華民族而言，叫做“中國心”。
周恩來總理在年少時(shí)就曾立下“為中國之崛起而讀書”的志向，如今中華民族已經(jīng)徹底擺脫任人宰割的命運(yùn)，屹立于世界的東方，但與西方列強(qiáng)相比，還是不夠繁榮與強(qiáng)盛。今天，如果有誰會(huì)問我為什么讀書，我會(huì)毫不猶豫地回答：“為中華之繁榮富強(qiáng)而讀書！”
當(dāng)然，光喊口號(hào)是沒用的，還需要付出我們的實(shí)際行動(dòng)。要想長大以后報(bào)效祖國，必須現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，將來考上好的大學(xué)，找到好的工作，才能為國效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中國心》牽動(dòng)了多少華夏兒女的愛國情；如今再聽見這熟悉的歌聲還是記憶如新：
長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時(shí)，無論何地，我都不會(huì)忘記我是中國人，我有一顆中國心！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇二
我們每一個(gè)人都有自己的夢想，而且各不相同，每一個(gè)人的夢想有多有少，由于我們年齡的增長，每一個(gè)夢想都會(huì)有所改變，，有時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)會(huì)失敗，每一個(gè)夢想都隨著年齡的增長所變化著，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想必須堅(jiān)持不懈，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的希望就要去實(shí)現(xiàn)它，，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想必須有堅(jiān)定地信心，這樣才能實(shí)現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇三
“中國夢?”許多人會(huì)問，“中國夢是什么?”中國夢是14億中國人民的夢想?yún)R集在一起的夢想。
每個(gè)人都有夢想，有的人想當(dāng)一位名揚(yáng)海外的音樂家;有的人想當(dāng)一名揚(yáng)名世界的畫家;有的人想當(dāng)一名亭亭玉立的舞蹈家;有的人想當(dāng)一名知識(shí)淵博的地理學(xué)家;有的人想當(dāng)一名出口成章的作家……而我，卻沒有他們那么大的理想，我想當(dāng)一名老師。把知識(shí)都傳授給我的學(xué)生。像園丁一樣關(guān)心他們、照料他們。把知識(shí)盡可能的貫穿給他們。在事業(yè)上也有可能會(huì)跌倒，但只要勇敢地爬起來，經(jīng)過一次次歷練和考驗(yàn)，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名好老師的!
“老師?”有人會(huì)疑惑，“老師有什么好的，既辛苦又勞累，為什么要當(dāng)老師呢?”
老師，是一個(gè)很重要的職位。毛主席曾說過：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！鄙倌晔亲鎳奈磥?，是祖國的驕傲。所以老師要有很大的學(xué)問，我更要我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后教學(xué)生更多的知識(shí)，讓祖國的.一代更比一代強(qiáng)!
同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膲魥^斗，為中國夢奮斗!讓祖國的明天更加美好!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇四
天，依舊藍(lán)，但中國，早已不在是那個(gè)弱小可欺的國家，因?yàn)槲覀儜汛е鴫粝霝槲磥矶鴬^斗！
不，我們還有國家去守護(hù)，還有人們需要關(guān)愛。
所有，我要振興中華，那不僅僅是我的夢想，更是全中國人的夢想，我們愛這個(gè)國家，愛它的廣袤無垠，欣賞它的綠水青山，更熱烈的愛著這大地上的人。這是十三億人的夢想與力量！
巨龍，終有一天會(huì)咆哮的，那時(shí)我們也可以向周恩來總理說：中華已然崛起，您安息吧！
中國夢，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，或許它困難重重，但正因?yàn)檫@樣，我們才要奮斗，為中華之崛起而讀書！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇五
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的好朋友，他是永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們的。
今天上午，學(xué)校播放中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時(shí)候第一個(gè)夢就是到北海公園澆花，當(dāng)我們聽到他的夢想時(shí)，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因?yàn)樾〉臅r(shí)候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當(dāng)一名鋼琴家，他一點(diǎn)也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會(huì)變成可能。”
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的好朋友，他是永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會(huì)有遠(yuǎn)大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當(dāng)一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個(gè)成功的.鋼琴家!
“人生因夢想而改變”這是我們常說的一句話。美羊羊的夢想是希望青青草原變得更綠;光頭強(qiáng)的夢想是希望有砍不完的樹木。而我的夢想是：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。
一天，我要學(xué)奧數(shù)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以沒來得及吃飯，媽媽想給我買一盒盒飯，這時(shí)，我想我想起電視上曾報(bào)道過：“盒飯的盒子含有毒物質(zhì)，這既污染環(huán)境又有害健康?！庇谑俏覍寢屨f：“媽媽，我不要!”“為什么不要呢?”“因?yàn)殡娨暽显鴪?bào)道那些盒子里有有毒物質(zhì)，既污染環(huán)境又有害健康?！薄皼]事，就吃一餐，只要不經(jīng)常吃，就不會(huì)有害健康。”“媽媽，可是這些盒子不衛(wèi)生呀!是白色垃圾耶!不可以食用。”“嗯……這……算了，我給你買點(diǎn)面包算了。”“耶!!”這件事讓我看到了自己的力量，原來我的夢想離我并不遠(yuǎn)，只要我開始去做。
保護(hù)地球，共筑美好家園，不僅僅要保護(hù)環(huán)境，還有節(jié)約資源。
一天，爸爸正在洗衣服，“嘎吱、嘎吱”的聲音把我吸引了過去，我看見爸爸正在搓衣服，而一邊的水龍頭卻在不停地“流淚”我走過去，關(guān)掉水龍頭，對爸爸說：“老爸，您不能浪費(fèi)水!”“我沒有浪費(fèi)，我在洗衣服，你沒看見?”“你盆里已經(jīng)有很多水了，不需要再放了，您知道嗎，雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%都是海水，不能飲用，在余下的淡水中，人類能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了!如果大多數(shù)人都向您這樣浪費(fèi)水資源的話，那么將來還會(huì)有水喝嗎?您看，我們這里每天都有甘甜的水喝，每天都能洗上一個(gè)舒服的熱水澡。可是，在西藏、非洲那些干旱地區(qū)每個(gè)星期甚至一個(gè)月才洗一次澡，還洗得不舒服呢!所以老爸，你可得做我的榜樣喲。老師曾說過，水是可貴的、水是生命之源?！薄皩氊?，謝謝你提醒，我保證以后再也不浪費(fèi)水了。”“好?！苯?jīng)歷這件事，我又向我的夢想跨出了一大步，我用自己小小的力量影響著身邊的人，為共筑美好家園獻(xiàn)出了自己的一份力。
其實(shí)，夢想離我們并不遙遠(yuǎn)，日常的一個(gè)個(gè)小動(dòng)作就能讓我們一步步實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢。只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)造出祖國美好的明天!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇六
手中握著一支七彩的筆，畫出碧空如洗;畫出綠草如茵;畫出百花爭艷;畫出萬木吐翠。。。我在繪我的夢，我的中國夢!
中國，多么美麗的一個(gè)名字，像一條巨龍，屹立在世界東方。
我們先來談?wù)劇懊利愔袊卑?
剛健之美—天山;雄渾之美—萬里長城;寧靜之美—鏡泊湖……還有很多很多呢!再比如說，中國最美的湖—青海湖;中國最美的峽谷—雅魯藏布大峽谷;中國最美的城區(qū)—廈門鼓浪嶼……看看吧!我們應(yīng)該為生長在中國，做炎黃子孫而自豪，而高興!
接著我們來談?wù)劇拔业闹袊鴫簟卑?
我希望：以后的中國，沒有霧霾，藍(lán)天如洗，空氣清新，花草的氣息，沁人心脾;我希望，中國的大地，所有的樹木枝葉茂盛，綠葉清晰、嫩綠，滿眼的綠意;我希望，黃河、長江，一切的江河湖泊，水波清澈見底，魚兒暢游自在;中國的草原，牛羊如云朵一樣輕輕飄逸。
我希望：中國所有的村莊、城市里所有的孩子都得到關(guān)愛，所有的老人都得到照顧;我希望，所有的中國人都彬彬有禮，熱情好客。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
自從習(xí)近平主席上任后，全國各地發(fā)生了翻天覆地的變化。首先是進(jìn)行了“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走;然后是遏制公款消費(fèi)，嚴(yán)整黨紀(jì)國法;對于貪官污吏，實(shí)行“老虎蒼蠅一起打”。特別是他提出的“中國夢”，更使我們的國家如虎添翼，社會(huì)風(fēng)氣大大改善，春天的，因?yàn)閴粝胱兊蔑w揚(yáng)熱烈，因?yàn)閴粝胱兊脽o比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實(shí)。
我們美美地吃著不加任何添加劑的面包，品嘗著接受陽光雨露的綠色蔬菜、水果，呼吸著清新涼爽的空氣，穿梭在風(fēng)景宜人的城市鄉(xiāng)野，盡情遨游在自己美麗的國家，世界和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，那將是一幅多么美麗和諧的畫面啊!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇八
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想，無論是你、是我、是他，都會(huì)有一個(gè)美好的夢想。如果人沒有夢想，那么生活就會(huì)變得乏味、無趣。相反，如果大家心中都有夢想，為了實(shí)現(xiàn)夢想，大家都會(huì)努力拼搏、堅(jiān)持不懈。那么生活就會(huì)變得更加多姿多彩。
我想當(dāng)一名教師。
因?yàn)楫?dāng)我不小心跌倒了，是誰把我扶起來，并安慰我呢?是老師;我遇到困難時(shí)，是誰有耐心的教我呢?是老師。并且人們常說：一日為師，終生為父。假如我成為了一名老師，我會(huì)讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自信、樂觀。在課堂上我會(huì)嚴(yán)格要求，下課時(shí)，我會(huì)和學(xué)生一起聊天、交流，認(rèn)真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬囊粋€(gè)建議，要和他們交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。即使我心情多么不好，也不會(huì)莫名其妙地對他們發(fā)泄。假如我成為一名老師，我會(huì)去世界各地，教他們中文，讓他們了解有趣的中文，了解擁有悠久歷史的中國文化。
我還想當(dāng)一名畫家，把天空的蔚藍(lán);草原的寬闊、翠綠;楓葉的火紅……全都裝進(jìn)我的畫卷里。我還要畫出祖國欣欣向榮的大好景象，畫出祖國人民開心快樂的生活景象。
只要堅(jiān)持不懈，不放棄，我相信，我的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇九
人人都有夢想，有的想成為楊利偉一樣的航天員，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奧秘；有的.想當(dāng)無所不能的工程師，設(shè)計(jì)建造出高科技的橋梁和摩天大樓；有的想當(dāng)技術(shù)精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學(xué)上的疑難雜癥，讓更多的人遠(yuǎn)離疾病的痛苦；還有的想當(dāng)大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
習(xí)近平主席深情地詮釋了中國夢，提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，在全國上下引發(fā)了有關(guān)中國夢的熱議。
每個(gè)人心中都有夢想，夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。只有每個(gè)人都拿出實(shí)干的精神和勁頭，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們的中國夢才夠美麗，夠堅(jiān)實(shí)。
在我心中，一直有一個(gè)夢想。我渴望去廈門大學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)面聆聽先生風(fēng)趣睿智的講解，想像他那樣，成為出色的學(xué)者、作家，寫春夏秋冬之趣，書妙筆生花之詞，談古今中外之事，悟社會(huì)生活之見。
為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想，不知多少個(gè)日夜，我沉迷于書中，如饑似渴地饕餮著文化大餐，我曾痛惜于高老頭兩個(gè)女兒的無情，欣喜于奧德賽一家團(tuán)聚的幸福，悲哀于冉阿讓的苦難遭遇……讀書使我快樂，讀書令我感動(dòng)，讀書讓我睿智，讀書讓我的作家夢更加充實(shí)。
我的作家夢也許很普通，但對于我來說，它將是我永遠(yuǎn)的夢。我縱然沒有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情，但我能描繪出“小橋流水人家”的幸福;我也許無法寫出“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”那樣的氣勢，但我可以寫出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景;也許我不能真正領(lǐng)略“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的愁苦，但我能讀懂“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。我有我的精彩，我有我的風(fēng)格。
我用歷史做素材，書寫祖國悠久燦爛的文化;我用心靈當(dāng)畫筆，記錄祖國繁榮昌盛的今天;我以自豪為筆墨，描繪祖國美好的明天，勾勒祖國波瀾壯闊的遠(yuǎn)景。
我的夢，中國夢，祖國在我心中，我會(huì)用手中的筆，描繪出最美的中國夢!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十一
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)課件
一課時(shí)
一、導(dǎo)入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準(zhǔn)備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對話的人》
（三）油畫與中國畫的特點(diǎn)
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界
（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結(jié)延伸
省略
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十二
人生如船，夢想是帆。每一個(gè)人都有自己的夢，沒有夢想的人是可恥的。兩千多年前，楚人屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂舻膱?zhí)著和神圣流傳至今。兩千年多后，中國人依然在孜孜尋夢，這個(gè)夢里有強(qiáng)國夢，安居夢，健康夢。
心中有夢，腳下有路。我們每個(gè)少年心中有夢想，才能敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大的青春能量。祖國的明天需要我們，我一定要做個(gè)全面發(fā)展的人！我不僅要努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要廣泛地學(xué)習(xí)課外知識(shí)，增才干，長見識(shí)。我要做個(gè)有崇高情操的人，擁有一顆熱愛祖國的心，孝敬父母的心，關(guān)心他人的心，熱愛生活的心，勤學(xué)好問的心。我還要聽從老師的教導(dǎo)，家長的教誨。我一定要改掉懶惰的毛病，不再說“如果就”，而是把握現(xiàn)在，抓住未來！我們是祖國的花朵和未來，失敗和挫折會(huì)激勵(lì)我奮發(fā)成長。
近年來，擁有中國夢的我們中國人也讓祖國有了日新月異的變化。被外國列強(qiáng)割占的香港，澳門的回歸，神舟九號(hào)載人飛船的成功返回，加入世貿(mào)組織，使中國的經(jīng)濟(jì)與世界同步，北京奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員的成功——向世界莊嚴(yán)地宣告：中國將永遠(yuǎn)告別貧窮，走向繁榮富強(qiáng)！
“少年智則國，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢！青春有夢，勇敢去追，偉大的中國夢號(hào)召我們砥礪前行。我們—祖國的花朵和未來，還將向世界見證，一個(gè)更加美麗的中國夢將在我們手中誕生！加油！為中華之崛起而讀書！
指導(dǎo)教師：張?zhí)m。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十三
每一個(gè)人都有夢想，記得爸爸曾經(jīng)問過我我的夢想是什么?我說我沒有想過，現(xiàn)在我知道了每一個(gè)人都有夢想，我的夢想很簡單，就是做好一個(gè)合格的南京市民，迎接的南京青奧會(huì)。南京，一座美麗的城市，擁有“六朝古都美稱”的她曾今有一多痛苦的歷史，但是我們南京人不屈服，在困難過后我們堅(jiān)定信念，重新建造了一個(gè)美麗的城市，我們身為南京人一定要文明守紀(jì)，將南京最好的一面展現(xiàn)給大家,展現(xiàn)給世界。
即將到來，南京市民卷起了一股運(yùn)動(dòng)的熱潮，每天清晨不管在公園，廣場還是運(yùn)動(dòng)場都有人在鍛煉，鍛煉的人上至80多歲的下至10多歲的，相信南京市民在不久以后個(gè)個(gè)都健健康康的。青奧不但代表著體育，也代表著文化。我們學(xué)校剛剛建立了青奧文化小屋，為了迎接亞青會(huì)的香港來的運(yùn)動(dòng)員們。全校選了幾位同學(xué)來擔(dān)當(dāng)迎接香港的運(yùn)動(dòng)員的重任，向他們介紹青奧，介紹南京，介紹六合，介紹我們學(xué)校。并且我和我們班的一位同學(xué)加入了寧港兩地的交流群，我們要先他們介紹我們這美麗·青春·活力的校園。我們作為一名南京市民，生活中遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路，行路走人行道。遵守公共秩序，愛護(hù)城市環(huán)境，讓南京成為一個(gè)干凈文明的世界。
為了迎接青奧會(huì)的到來，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，上課準(zhǔn)心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。講文明·講禮貌;加強(qiáng)體育鍛煉，爭當(dāng)一個(gè)合格的南京市民.這就是我的一個(gè)中國夢，一個(gè)人人都可以做到的夢.
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十四
1、通過指導(dǎo)幫助學(xué)生了解《草房子》的內(nèi)容，感受主要人物的.特點(diǎn)。
2、品味《草房子》語言，感受語言后面的思想，感悟每個(gè)人物在成長過程中經(jīng)歷的挫折，以及在苦難中綻放出的美。
3、掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀。
1、品味《草房子》語言的特點(diǎn)，深入了解《草房子》中人物的特點(diǎn)，及每個(gè)人物在成長過程中綻放出的炫目的美。
2、掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀。
一、導(dǎo)入。
讀《草房子》有一段時(shí)間了，喜歡嗎？很多人都喜歡它。
1、出示：（配樂讀）。
《草房子》是一首詩。
———肖復(fù)興。
《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。
———崔道怡。
2、很多人都知道創(chuàng)作有三重境界，老師覺得讀書也有三重境界。
出示：
第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。
第二重：讀書，被故事情節(jié)所吸引，一口氣將書讀完，對書的內(nèi)容有大致的了解，但缺少思考。
第三重：品書，邊讀邊思，邊讀邊注，讀出思想，讀出感受，品味語言的魅力，表達(dá)的精彩。
3、你覺得你達(dá)到了哪一層境界？
二、以檢查的方式，初步走進(jìn)人物。
老師出題考考大家：
1、《草房子》的作者是______________，他是____________人。這部小說寫的是____________________________________________________________________。小說發(fā)生的時(shí)間是_________________________，那時(shí)中國____________________________________。（簡要介紹當(dāng)時(shí)的背景，及作者生活）。
2、出示：猜謎語。
（1）得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。（桑桑）。
（2）從小沒有父母，身世離奇，被人欺負(fù)。（紙?jiān)拢?BR> （3）過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦。（細(xì)馬）。
（4）因?yàn)槎d頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎洹＃ǘd鶴）。
（5）因家庭變故，輟學(xué)放鴨，在孤獨(dú)中經(jīng)受磨練。（杜小康）。
（6）自幼無父母，并常年生病吃藥。（溫幼菊）。
3、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家至少已經(jīng)達(dá)到了第二層境界了。不錯(cuò)，我們只是小學(xué)生，真正達(dá)到第三層境界并不容易。今天這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)第三重境界——品書。
三、品書，感悟成長之美。
過渡：這本書很長，將近15萬字，我們無法一一品味，老師幫大家選出代表性的人物，讀思品相結(jié)合，相信大家一定會(huì)有很多的收獲。
（一）走進(jìn)禿鶴。
1、談?wù)勀阊壑械亩d鶴。（引導(dǎo)抓住禿鶴的變化來講。）。
2、幫助學(xué)生理出禿鶴的成長路線。
a三年級(jí)前，禿鶴（）。
出示：
禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。
有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。
b三年級(jí)時(shí)，禿鶴（）。
出示：
禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。
c為了長頭發(fā)，禿鶴（）。
禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。父親擦得很認(rèn)真，像一個(gè)想要讓顧客動(dòng)心的銅匠在擦他的一件青銅器。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。但禿鶴一動(dòng)不動(dòng)地坐著，任由父親用姜片去擦。
d長不出頭發(fā)，禿鶴（）。
禿鶴不肯起來，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。
禿鶴沒有再戴那頂帽子。禿鶴與大家的對立情緒日益強(qiáng)烈。禿鶴換了念頭：我就是個(gè)禿子，怎么樣！
e匯操中，禿鶴（）。
當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個(gè)過程已進(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，一直面孔莊嚴(yán)的禿鶴，突然將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處。那是一頂黑帽子，當(dāng)它飛過人頭時(shí)，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。
f因報(bào)復(fù)，禿鶴（）。
他，撫摸著他。
g文藝匯演中，禿鶴（）。
他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫觯H拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
h演出后，禿鶴（）。
禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年。
（帶領(lǐng)學(xué)生品讀這些語句，從中感受禿鶴的思想，感受禿鶴的成長過程，感受語言的精妙。）。
3、小結(jié)：禿鶴真的長大了，長成了月光下最英俊的少年。
4、總結(jié)讀法：
讀法指導(dǎo)：
讀《草房子》這樣的小說，我們一定要善于將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進(jìn)人物。
品味語言時(shí)要善于扣住關(guān)鍵句段，入情入境地讀，讀讀想想，還可以圈圈注注，這樣你就能讀出自己的思想。
11、出示讀后感片段：
（1）少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對他的認(rèn)可，埋怨是不會(huì)戰(zhàn)勝任何人，跟自己比，戰(zhàn)勝自己，以德服人！
（2）“或許，我應(yīng)該面對！”這是“禿鶴“這個(gè)少年教給我的。朋友們，請記住，過錯(cuò)是承擔(dān)，而不是逃避。
（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無知到出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。演出了令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇。禿鶴的鮮活形象具有一種巨大的魔力，它令我們深深回望我們的少年時(shí)代——回望當(dāng)年我們這個(gè)人生最重要的階段曾有過的類似的快樂與傷痛。曹文軒寫的不僅僅是禿鶴。（讀書，仁者見仁，智者見智。貴在得法后，讀出自己的感受。）。
（二）走進(jìn)杜小康。
1、讓學(xué)生交流他們心目中的杜小康。
如：生活優(yōu)越，處處與眾不同；沉船事件后，輟學(xué)放鴨?？圩￡P(guān)鍵的感人的段落，細(xì)品。他們能一連是多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。
那是一個(gè)荒無人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、鴨子、孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓這一切，既困擾、磨難著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康。當(dāng)杜雍和因?yàn)轼喨哼B續(xù)幾次誤入人家的魚塘，幾乎吃盡了塘中剛放養(yǎng)的幾萬尾魚苗，被憤怒的當(dāng)?shù)厝丝巯滦〈c整個(gè)鴨群，而陷入一貧如洗的絕望時(shí)，他萬萬不會(huì)想到這段時(shí)間的生活給了兒子多少珍貴的財(cái)富！杜雍和不吃不喝地躺在魚塘邊上時(shí)，杜小康也一動(dòng)不動(dòng)地坐在了他的身邊。
2、在校門口擺攤賣東西。
他坐在校門口的小橋頭上。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個(gè)當(dāng)初在油麻地。
整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師、學(xué)生問好或打招呼。
“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”
3、讓學(xué)生自己說讀了杜小康之后的感受。
4、出示讀后感：
（1）是什么讓杜小康懂事了？不是一味地溺愛，不是得意地炫耀，更不是舒適的生活，而是挫折，是困難，是逆境，沒有經(jīng)歷過痛苦的生活，怎會(huì)領(lǐng)略幸福的可貴？美麗的人生，不是擁有一切，得到一切，而是在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人。
（2）是孤獨(dú)讓杜小康成長了起來，是挫折讓杜小康堅(jiān)強(qiáng)了起來。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？當(dāng)杜小康坦然地站在油麻地小學(xué)門口賣東西時(shí)，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。我仿佛看到了紅門的將來，一定會(huì)在他堅(jiān)毅的目光下重新興旺起來。
（三）自主交流，自己喜歡的人物，圍繞變化與成長展開。
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)。
（四）小結(jié)：
1、禿鶴長大了，杜小康長大了，桑桑長大了，細(xì)馬長大了，紙?jiān)麻L大了成長就是一種美麗。
2、出示：
成長的美麗。
在鄉(xiāng)野純凈的天空下，
在油麻地金澤閃閃的房檐下。
我聽到竹筍拔節(jié)的聲音。
我聞到了花苞綻開的芳香。
冬夜的苦練中。
禿鶴。
長成了月光下最英俊的少年。
洪水的洗禮下。
細(xì)馬。
用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁。
孤獨(dú)的蘆葦蕩中。
杜小康。
堅(jiān)毅的站立在了生活的路口。
病痛的折磨下。
桑桑。
綻開了不屈的微笑。
成長在苦難中開始。
成長也因苦難更加美麗。
3、總結(jié)：
讀書是個(gè)性化的過程，今天老師帶著大家讀出了成長的美麗，當(dāng)你自己用心讀時(shí)，一定還會(huì)讀出其他感人的東西。
當(dāng)我們品味著這些語言時(shí)，我們在讀中思考，我們看到了語言后面的東西——思想。如果我們再次回頭細(xì)細(xì)品味，我們還將看到語言的另一種魅力——表達(dá)的精彩。留著有你們的嚴(yán)老師帶你們再次走進(jìn)《草房子》。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十五
人心向善，感動(dòng)長青。冰心奶奶說過：“愛在左，情在右，在道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！弊鳛樾乱淮纳倌?，我們應(yīng)該將祖國的夢想融入個(gè)人的成長中，勤奮學(xué)習(xí)。敢于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。
中國是一個(gè)歷史悠久的國家。古有“程門立雪”的尊師，有”孔融讓梨”的尊長，有”三顧茅廬”的恭敬，有”負(fù)荊請罪”的謙讓……中華民族近代最偉大的夢想就是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，這也是我們每個(gè)人的夢想。中華民族從任人宰割到如今的全面小康，這是誰的功勞？這是一代又一代中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)的偉大成果！
這條中國特色社會(huì)主義道路，蘊(yùn)含著集體的智慧，它是坎坷不平的，但也是來之不易的。
人生最重要的事就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，再?zèng)Q心去實(shí)現(xiàn)它。什么是夢想？夢想就是我們對未來美好生活的愿望，它不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，使生活更加豐富多彩。
我也有一個(gè)夢想，那就是長大當(dāng)一名教師。從上學(xué)起，我就被老師這個(gè)神圣的職業(yè)所吸引。每當(dāng)看到老師站在講臺(tái)前為我們上課時(shí)，我覺得老師是多么的神氣；當(dāng)我有問題去問老師時(shí)，我覺得老師是多么的了不起！是老師讓我們從無知到有知。所以從現(xiàn)在起，我要勤奮學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)，長大后傳授給更多朝氣蓬勃的幼苗們，我覺得這是一種榮幸，更是一種驕傲。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”。趁著我們年少，一起為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗吧！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十六
本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)《鐵生銹了》以后，觀察了解了鐵和鐵銹的變化、區(qū)別，初步探索了鐵生銹的原因后，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來討論鐵生銹的原因，并進(jìn)一步探討鐵生銹快慢和哪些因素有關(guān)，怎樣防止、減緩鐵生銹。
本課就是在前面探索研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何控制鐵生銹的速度。
一、教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）科學(xué)概念。
1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。其他因素，會(huì)影響鐵生銹的速度。
（二）過程與方法。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2.用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。
3.利用老師提供的材料，進(jìn)行來控制鐵生銹的速度，看看哪些情況會(huì)加快或者減慢鐵生銹的速度。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案，并開始實(shí)施。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)合理的對比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
39人，分10組，約4人一組。
每組材料：鐵絲4條，燒杯2個(gè)，蒸發(fā)皿2個(gè)，標(biāo)簽紙，抹布一塊。
為全班準(zhǔn)備：鹽水400ml自來水400ml堿水400ml醋400ml。
六、教學(xué)過程。
（一）回顧導(dǎo)入。
1．鐵生銹了，變成了——鐵銹，鐵生銹屬于什么變化？
2．你有什么證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)？學(xué)生說一說。
3.每年因?yàn)殍F生銹造成的損失不可估量的，所以我們?nèi)绾慰刂畦F生銹的速度，就非常重要了。這節(jié)課，我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪些因素影響了鐵生銹的速度。
（二）科學(xué)討論會(huì)。
我們進(jìn)行過好多對比實(shí)驗(yàn)，關(guān)于對比實(shí)驗(yàn)的方法，在五年級(jí)講沉浮與什么因素有關(guān)時(shí)，五年級(jí)下冊教材5頁做了比較詳細(xì)的說明：“科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個(gè)因素是否對物體產(chǎn)生作用?！?BR> 我們先來看一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄單，這個(gè)探究過程，是否合理呢？
這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要研究的是鐵生銹是否與空氣有關(guān)，那么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制的變量就是空氣，其他條件不變。
所以，這組對比實(shí)驗(yàn)要控制的唯一變量就是空氣，其余條件應(yīng)該保持一致。現(xiàn)在我們來看這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了三種環(huán)境，空盤子（有空氣），水盤子（有水，有空氣），油盤子（沒有水沒有空氣）。
（本討論環(huán)節(jié)主要抓住空盤子，水盤子和菜油盤子三個(gè)環(huán)境進(jìn)行討論）。
請同學(xué)們想想那種環(huán)境是多余的呢？
小結(jié)：此方案在方法設(shè)計(jì)上不符合對比實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，所以不妥。
（三）以“鐵生銹的快慢”實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證。
1.剛才大家通過研討教材中一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單知道了對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題，就是只改變一個(gè)因素，要控制其他條件不變，用這樣的辦法來研究。
2.今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，來看看什么可以情況能影響鐵生銹的速度。
3.現(xiàn)在老師給大家提供了這些材料和儀器：
兩人一個(gè)小組，每組兩個(gè)燒杯（或者兩個(gè)蒸發(fā)皿）、4段鐵絲、一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，2張標(biāo)簽紙。
為全班同學(xué)提供的液體有：自來水、醋、食鹽水、堿面水。需要可以到老師的實(shí)驗(yàn)臺(tái)來取用。注意每個(gè)大燒杯里，都放著一個(gè)注射器，注射器有刻度可以知道自己小組取了多少毫升的水。
4.請同學(xué)們思考一下，想想自己要研究哪些因素會(huì)影響鐵生銹的速度，自己小組要研究的問題，選取哪些材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.下發(fā)表格，每個(gè)小組開始設(shè)計(jì)自己小組的實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（引導(dǎo)學(xué)生按照表格中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。
6.完成表格填寫的小組，開始動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視，觀察指導(dǎo)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況。
注意各小組到前面取液體時(shí)，拿好容器小燒杯或者蒸發(fā)皿，排好隊(duì)，不要著急，不要弄灑了，及時(shí)用抹布擦干凈。
7．小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都做好了，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，和我們原來做的硫酸銅溶液和鐵釘鐵絲的反應(yīng)不一樣啊。硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻?yīng)速度快，鐵釘很快就有了紅褐色的銅；小蘇打和醋的化學(xué)反應(yīng)很快就產(chǎn)生了氣泡。這說明什么呢？(化學(xué)反應(yīng)有快有慢)。
鐵生銹的速度這個(gè)實(shí)驗(yàn)就比較慢，需要我們長期觀察。所以，這節(jié)課結(jié)束后，我們還要繼續(xù)觀察。為了方便大家來實(shí)驗(yàn)室觀察，每天早上到校后，學(xué)號(hào)是1-20號(hào)到實(shí)驗(yàn)室，來觀察記錄自己小組的實(shí)驗(yàn)情況。下午學(xué)號(hào)是21-39號(hào)觀察。
8．后續(xù)觀察非常重要，下面請大家看看老師做的實(shí)驗(yàn)。出示老師的實(shí)驗(yàn)過程圖片。
（四）課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有了哪些新的收獲？
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十七
我說著中國話；寫著方塊字；唱著中國歌；了解著中國的文化……我是中國人，我有中國夢！
很久以前，蒙古族還沒有歸順中國。他們酷愛養(yǎng)馬，整個(gè)民族人強(qiáng)馬壯。蒙古族先向南發(fā)起攻擊，向北打到西伯利亞，他們的鐵騎所到之處，無人能擋，都被他們征服。在宋代，那時(shí)的皇帝貪生怕死，茍且偷生，跪在他們的鐵騎下投降。那是中國最丟臉的時(shí)刻。
中國得到的榮譽(yù)也不少。中國現(xiàn)有7000多年的歷史了，美國、德國等國家只有200多年的歷史，韓國竟然才60多年的歷史。這些國家歷史與中國差距甚大。
中國文明博大精深，一直保持著幾大流派：1是儒教；2是佛教；3是道教，還有法家、墨家等。這些流派的思想、理論及實(shí)踐都深刻影響著中國百姓，使中華文明呈現(xiàn)百家齊放、百家爭鳴的輝煌歷史。中國人大方誠實(shí)又勇敢，樂于奉獻(xiàn)。自己種的飯自己吃，絕不吃“天上掉的餡餅”。中國是禮儀之邦、誠信之邦。
我的中國夢很簡單——就是希望有一個(gè)富強(qiáng)、文明、受世界尊敬的國家。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十八
教材分析：
這篇課文是著名作家老舍先生寫的，講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情，為了表達(dá)喜愛的情感，作者具體生動(dòng)地描寫了景、物、人。按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三段。在這三段結(jié)束處都講到“親切、舒服”反映了作者隨著對大興安嶺的深入了解，這種“親切、舒服”的體會(huì)也逐步加深。
教學(xué)目標(biāo)：
了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，受到熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。試著提出自己感興趣的問題或不懂的問題，互助解決，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。找出自己喜歡的語句，積累在自己的摘抄本上。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，背誦自己喜歡的段落。體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生試著提出自己感興趣的問題或不懂的'問題，互助解決。體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)構(gòu)想：
先讓學(xué)生初讀課文，弄清課文圍繞大興安嶺的“親切、舒服”聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)作者思想感情的逐步深化，學(xué)生試著提出自己感興趣的問題或不懂的問題，互助解決。最后指導(dǎo)朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，理解文章的條理，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者思想感情的逐步深化。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天咱們就讓著名作家老舍先生作向?qū)?，把他的文章?dāng)作導(dǎo)游詞，一起去領(lǐng)略大自然的美麗景色。
２、齊讀課題。
３、“林?！敝甘裁吹胤?？“林?！闭f明了什么？（大興安嶺，森林茂密，樹木很多。）。
二、通過預(yù)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？你還想知道什么？
１、學(xué)生按自己喜歡的方式朗讀課文。
２、出示生字卡片檢查預(yù)習(xí)情況。
３、讓學(xué)生充分提出自己感興趣的或者不懂的問題。
４、同學(xué)們想知道的問題還真不少，相信學(xué)習(xí)了課文，這些問題一定能得到解決。
三、初讀課文，整體感知。
１、指名讀課文。思考：作者看到林海以后最突出的感受是什么？讀后回答，評價(jià)。
２、快速瀏覽課文，看看課文中有幾次直接寫到這種感受？
３、然后討論、交流。
課文三次講到“親切、舒服”。第一次是在剛進(jìn)原始森林的時(shí)候，作者走進(jìn)原始森林，看到的和想到的不一樣，腳踩厚厚的松針，手摸古木，感到親切、舒服。第二次是在看了興安嶺的“嶺”“林”“花”之后產(chǎn)生的聯(lián)想時(shí)，作者看到那么多的嶺，那么溫柔；那么多的數(shù)，呈現(xiàn)那么多種的綠色；那么多的野花開在多處，特別是由此聯(lián)想到興安嶺不僅美麗，而且為祖國建設(shè)不斷作貢獻(xiàn)，因此感到親切、舒服。第三次是在參觀林場有所感的時(shí)候。作者參觀林場，看到人們愉快地勞動(dòng)，幸福地生活，看到興安嶺與人們的關(guān)系日益密切，更加感到親切、舒服。這種感覺觸景而生，且越來越強(qiáng)烈。）。
四、深入理解課文內(nèi)容：
１、自由讀第一自然段。想想從這一段中你讀懂了什么？你認(rèn)為這一段應(yīng)該怎樣讀？
２、指名讀第二自然段。思考：大興安嶺的嶺美在哪兒？（抓住嶺多、溫柔的特點(diǎn)進(jìn)行理解）。
分小組討論學(xué)習(xí)。
（1）溫柔：嶺的山勢平緩，線條柔和。指讀有關(guān)語句.理解“孤峰突起，盛氣凌人”
（2）哪些語句說明了嶺多？（“這里的嶺的確很多…既看不完，也看不厭”）。
（3）引導(dǎo)學(xué)生提問：“看不完”，“看不厭”分別指什么？（“看不完”是因?yàn)檠赝径际菐X，連綿不斷，仿佛沒有盡頭；“看不厭”是因?yàn)檫@么多的嶺并不單調(diào)，它有各種各樣的形態(tài)）。
（4）指名說說自己喜歡的語句，并說明原因。
（5）比較秦嶺與這里的不同，可畫畫。
（6）指名練習(xí)朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。
３、自學(xué)3——5自然段。
（1）提出學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)3——5自然段。
（2）可以把你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子畫下來。
（3）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）交流自學(xué)成果。
（5）指名說說林的特點(diǎn)，并說出自己最喜歡的語句。
a、“林”有什么特點(diǎn)？（多、綠）。
b、讀有關(guān)詞句體會(huì)。
c、作者看到“林”后，想到了什么？（海洋、浪花、銀裙）。
d、出示句子.看，海邊上不還泛著白色的浪花嗎？（這句話中的“海”和“白色的浪花”分別指什么？）（“?！本褪巧弦幻兴f的落葉松的海洋，“白色的浪花”指的是下一句所說的俏麗的白樺。）。
小結(jié)：作者敘述大興安嶺的“林”，把群嶺比作海邊的浪花，我們讀了對大興安嶺都會(huì)留下深刻的印象，也會(huì)由衷佩服作者想象的豐富，請帶著感情朗讀。
（6）指名說說花的特點(diǎn)，讀一讀自己喜歡的句子。（多，為大興安嶺增添了色彩）。
a、出示句子：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。這個(gè)句子描繪了怎樣的一幅圖畫呢？這樣寫有什么好處？（這樣描寫非常準(zhǔn)確、形象，把大興安嶺看作一個(gè)很會(huì)打扮自己的美麗的姑娘，充分表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情。）。
b、有感情地朗讀。
（7）找出比喻句，加以想象。
4、默讀第6自然段。想想你讀懂了什么？抓住重點(diǎn)句子理解。指導(dǎo)朗讀。
（1）思考：為什么說“興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞?！?BR> （2）學(xué)生談體會(huì)（因?yàn)榇笈d安嶺林木資源十分豐富，這種“美”是國家建設(shè)所需的良材的主要來源，是建設(shè)無數(shù)“廣廈”的基地，所以說“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一休”兩者密不可分）。
（3）想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，因此會(huì)再一次感到“親切、舒服”。
5、指名讀第7自然段。說說讀懂了什么？練讀。
思考：為什么到了林場，“我”這種親切之感更加深厚了？（因?yàn)樵诹謭隹吹健叭伺c自然的關(guān)系日益密切”。表現(xiàn)在山林中已經(jīng)有了不少市鎮(zhèn)，人們在愉快地勞動(dòng)，一是伐木、栽樹，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到綜合利用。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。）。
如何理解興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？（興安嶺的“興”，由“興盛、興旺”之意，“安”有“安定”的意識(shí)。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛與安定有興安嶺的一份貢獻(xiàn)，所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。）。
五、質(zhì)疑問難：請大家再讀讀課文，看看有什么不懂的地方。
六、配樂朗讀自己喜歡的段落。
七、誰能說說你對大興安嶺有哪些了解？同學(xué)們談得很好，相信大家經(jīng)過努力，將來都能像大興安嶺的落葉松一樣，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、有感情地朗讀課文。
２、向家人介紹大興安嶺的美景。
板書設(shè)計(jì)：
2、林海。
嶺：多、溫柔。
親切、舒服林：綠、多。
花：多、絢麗。
伐木、栽樹。
興國安邦進(jìn)行科學(xué)研究。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇一
我聽說古代圣賢有七顆心，叫做“七竅玲瓏心”。我們普通人雖然與小豬小狗一樣只有一顆心，但我們卻可以讓它具備許多性質(zhì)——這是與禽獸不一樣的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我覺得，這些個(gè)心中，最重要的還是愛國之心。對于我們中華民族而言，叫做“中國心”。
周恩來總理在年少時(shí)就曾立下“為中國之崛起而讀書”的志向，如今中華民族已經(jīng)徹底擺脫任人宰割的命運(yùn)，屹立于世界的東方，但與西方列強(qiáng)相比，還是不夠繁榮與強(qiáng)盛。今天，如果有誰會(huì)問我為什么讀書，我會(huì)毫不猶豫地回答：“為中華之繁榮富強(qiáng)而讀書！”
當(dāng)然，光喊口號(hào)是沒用的，還需要付出我們的實(shí)際行動(dòng)。要想長大以后報(bào)效祖國，必須現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，將來考上好的大學(xué)，找到好的工作，才能為國效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中國心》牽動(dòng)了多少華夏兒女的愛國情；如今再聽見這熟悉的歌聲還是記憶如新：
長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時(shí)，無論何地，我都不會(huì)忘記我是中國人，我有一顆中國心！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇二
我們每一個(gè)人都有自己的夢想，而且各不相同，每一個(gè)人的夢想有多有少，由于我們年齡的增長，每一個(gè)夢想都會(huì)有所改變，，有時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)會(huì)失敗，每一個(gè)夢想都隨著年齡的增長所變化著，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想必須堅(jiān)持不懈，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的希望就要去實(shí)現(xiàn)它，，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想必須有堅(jiān)定地信心，這樣才能實(shí)現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇三
“中國夢?”許多人會(huì)問，“中國夢是什么?”中國夢是14億中國人民的夢想?yún)R集在一起的夢想。
每個(gè)人都有夢想，有的人想當(dāng)一位名揚(yáng)海外的音樂家;有的人想當(dāng)一名揚(yáng)名世界的畫家;有的人想當(dāng)一名亭亭玉立的舞蹈家;有的人想當(dāng)一名知識(shí)淵博的地理學(xué)家;有的人想當(dāng)一名出口成章的作家……而我，卻沒有他們那么大的理想，我想當(dāng)一名老師。把知識(shí)都傳授給我的學(xué)生。像園丁一樣關(guān)心他們、照料他們。把知識(shí)盡可能的貫穿給他們。在事業(yè)上也有可能會(huì)跌倒，但只要勇敢地爬起來，經(jīng)過一次次歷練和考驗(yàn)，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名好老師的!
“老師?”有人會(huì)疑惑，“老師有什么好的，既辛苦又勞累，為什么要當(dāng)老師呢?”
老師，是一個(gè)很重要的職位。毛主席曾說過：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！鄙倌晔亲鎳奈磥?，是祖國的驕傲。所以老師要有很大的學(xué)問，我更要我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后教學(xué)生更多的知識(shí)，讓祖國的.一代更比一代強(qiáng)!
同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膲魥^斗，為中國夢奮斗!讓祖國的明天更加美好!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇四
天，依舊藍(lán)，但中國，早已不在是那個(gè)弱小可欺的國家，因?yàn)槲覀儜汛е鴫粝霝槲磥矶鴬^斗！
不，我們還有國家去守護(hù)，還有人們需要關(guān)愛。
所有，我要振興中華，那不僅僅是我的夢想，更是全中國人的夢想，我們愛這個(gè)國家，愛它的廣袤無垠，欣賞它的綠水青山，更熱烈的愛著這大地上的人。這是十三億人的夢想與力量！
巨龍，終有一天會(huì)咆哮的，那時(shí)我們也可以向周恩來總理說：中華已然崛起，您安息吧！
中國夢，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，或許它困難重重，但正因?yàn)檫@樣，我們才要奮斗，為中華之崛起而讀書！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇五
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的好朋友，他是永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們的。
今天上午，學(xué)校播放中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時(shí)候第一個(gè)夢就是到北海公園澆花，當(dāng)我們聽到他的夢想時(shí)，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因?yàn)樾〉臅r(shí)候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當(dāng)一名鋼琴家，他一點(diǎn)也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會(huì)變成可能。”
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的好朋友，他是永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會(huì)有遠(yuǎn)大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當(dāng)一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個(gè)成功的.鋼琴家!
“人生因夢想而改變”這是我們常說的一句話。美羊羊的夢想是希望青青草原變得更綠;光頭強(qiáng)的夢想是希望有砍不完的樹木。而我的夢想是：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。
一天，我要學(xué)奧數(shù)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以沒來得及吃飯，媽媽想給我買一盒盒飯，這時(shí)，我想我想起電視上曾報(bào)道過：“盒飯的盒子含有毒物質(zhì)，這既污染環(huán)境又有害健康?！庇谑俏覍寢屨f：“媽媽，我不要!”“為什么不要呢?”“因?yàn)殡娨暽显鴪?bào)道那些盒子里有有毒物質(zhì)，既污染環(huán)境又有害健康?！薄皼]事，就吃一餐，只要不經(jīng)常吃，就不會(huì)有害健康。”“媽媽，可是這些盒子不衛(wèi)生呀!是白色垃圾耶!不可以食用。”“嗯……這……算了，我給你買點(diǎn)面包算了。”“耶!!”這件事讓我看到了自己的力量，原來我的夢想離我并不遠(yuǎn)，只要我開始去做。
保護(hù)地球，共筑美好家園，不僅僅要保護(hù)環(huán)境，還有節(jié)約資源。
一天，爸爸正在洗衣服，“嘎吱、嘎吱”的聲音把我吸引了過去，我看見爸爸正在搓衣服，而一邊的水龍頭卻在不停地“流淚”我走過去，關(guān)掉水龍頭，對爸爸說：“老爸，您不能浪費(fèi)水!”“我沒有浪費(fèi)，我在洗衣服，你沒看見?”“你盆里已經(jīng)有很多水了，不需要再放了，您知道嗎，雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%都是海水，不能飲用，在余下的淡水中，人類能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了!如果大多數(shù)人都向您這樣浪費(fèi)水資源的話，那么將來還會(huì)有水喝嗎?您看，我們這里每天都有甘甜的水喝，每天都能洗上一個(gè)舒服的熱水澡。可是，在西藏、非洲那些干旱地區(qū)每個(gè)星期甚至一個(gè)月才洗一次澡，還洗得不舒服呢!所以老爸，你可得做我的榜樣喲。老師曾說過，水是可貴的、水是生命之源?！薄皩氊?，謝謝你提醒，我保證以后再也不浪費(fèi)水了。”“好?！苯?jīng)歷這件事，我又向我的夢想跨出了一大步，我用自己小小的力量影響著身邊的人，為共筑美好家園獻(xiàn)出了自己的一份力。
其實(shí)，夢想離我們并不遙遠(yuǎn)，日常的一個(gè)個(gè)小動(dòng)作就能讓我們一步步實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢。只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)造出祖國美好的明天!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇六
手中握著一支七彩的筆，畫出碧空如洗;畫出綠草如茵;畫出百花爭艷;畫出萬木吐翠。。。我在繪我的夢，我的中國夢!
中國，多么美麗的一個(gè)名字，像一條巨龍，屹立在世界東方。
我們先來談?wù)劇懊利愔袊卑?
剛健之美—天山;雄渾之美—萬里長城;寧靜之美—鏡泊湖……還有很多很多呢!再比如說，中國最美的湖—青海湖;中國最美的峽谷—雅魯藏布大峽谷;中國最美的城區(qū)—廈門鼓浪嶼……看看吧!我們應(yīng)該為生長在中國，做炎黃子孫而自豪，而高興!
接著我們來談?wù)劇拔业闹袊鴫簟卑?
我希望：以后的中國，沒有霧霾，藍(lán)天如洗，空氣清新，花草的氣息，沁人心脾;我希望，中國的大地，所有的樹木枝葉茂盛，綠葉清晰、嫩綠，滿眼的綠意;我希望，黃河、長江，一切的江河湖泊，水波清澈見底，魚兒暢游自在;中國的草原，牛羊如云朵一樣輕輕飄逸。
我希望：中國所有的村莊、城市里所有的孩子都得到關(guān)愛，所有的老人都得到照顧;我希望，所有的中國人都彬彬有禮，熱情好客。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
自從習(xí)近平主席上任后，全國各地發(fā)生了翻天覆地的變化。首先是進(jìn)行了“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走;然后是遏制公款消費(fèi)，嚴(yán)整黨紀(jì)國法;對于貪官污吏，實(shí)行“老虎蒼蠅一起打”。特別是他提出的“中國夢”，更使我們的國家如虎添翼，社會(huì)風(fēng)氣大大改善，春天的，因?yàn)閴粝胱兊蔑w揚(yáng)熱烈，因?yàn)閴粝胱兊脽o比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實(shí)。
我們美美地吃著不加任何添加劑的面包，品嘗著接受陽光雨露的綠色蔬菜、水果，呼吸著清新涼爽的空氣，穿梭在風(fēng)景宜人的城市鄉(xiāng)野，盡情遨游在自己美麗的國家，世界和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，那將是一幅多么美麗和諧的畫面啊!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇八
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想，無論是你、是我、是他，都會(huì)有一個(gè)美好的夢想。如果人沒有夢想，那么生活就會(huì)變得乏味、無趣。相反，如果大家心中都有夢想，為了實(shí)現(xiàn)夢想，大家都會(huì)努力拼搏、堅(jiān)持不懈。那么生活就會(huì)變得更加多姿多彩。
我想當(dāng)一名教師。
因?yàn)楫?dāng)我不小心跌倒了，是誰把我扶起來，并安慰我呢?是老師;我遇到困難時(shí)，是誰有耐心的教我呢?是老師。并且人們常說：一日為師，終生為父。假如我成為了一名老師，我會(huì)讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自信、樂觀。在課堂上我會(huì)嚴(yán)格要求，下課時(shí)，我會(huì)和學(xué)生一起聊天、交流，認(rèn)真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬囊粋€(gè)建議，要和他們交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。即使我心情多么不好，也不會(huì)莫名其妙地對他們發(fā)泄。假如我成為一名老師，我會(huì)去世界各地，教他們中文，讓他們了解有趣的中文，了解擁有悠久歷史的中國文化。
我還想當(dāng)一名畫家，把天空的蔚藍(lán);草原的寬闊、翠綠;楓葉的火紅……全都裝進(jìn)我的畫卷里。我還要畫出祖國欣欣向榮的大好景象，畫出祖國人民開心快樂的生活景象。
只要堅(jiān)持不懈，不放棄，我相信，我的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇九
人人都有夢想，有的想成為楊利偉一樣的航天員，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奧秘；有的.想當(dāng)無所不能的工程師，設(shè)計(jì)建造出高科技的橋梁和摩天大樓；有的想當(dāng)技術(shù)精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學(xué)上的疑難雜癥，讓更多的人遠(yuǎn)離疾病的痛苦；還有的想當(dāng)大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
習(xí)近平主席深情地詮釋了中國夢，提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，在全國上下引發(fā)了有關(guān)中國夢的熱議。
每個(gè)人心中都有夢想，夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。只有每個(gè)人都拿出實(shí)干的精神和勁頭，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們的中國夢才夠美麗，夠堅(jiān)實(shí)。
在我心中，一直有一個(gè)夢想。我渴望去廈門大學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)面聆聽先生風(fēng)趣睿智的講解，想像他那樣，成為出色的學(xué)者、作家，寫春夏秋冬之趣，書妙筆生花之詞，談古今中外之事，悟社會(huì)生活之見。
為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想，不知多少個(gè)日夜，我沉迷于書中，如饑似渴地饕餮著文化大餐，我曾痛惜于高老頭兩個(gè)女兒的無情，欣喜于奧德賽一家團(tuán)聚的幸福，悲哀于冉阿讓的苦難遭遇……讀書使我快樂，讀書令我感動(dòng)，讀書讓我睿智，讀書讓我的作家夢更加充實(shí)。
我的作家夢也許很普通，但對于我來說，它將是我永遠(yuǎn)的夢。我縱然沒有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情，但我能描繪出“小橋流水人家”的幸福;我也許無法寫出“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”那樣的氣勢，但我可以寫出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景;也許我不能真正領(lǐng)略“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的愁苦，但我能讀懂“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。我有我的精彩，我有我的風(fēng)格。
我用歷史做素材，書寫祖國悠久燦爛的文化;我用心靈當(dāng)畫筆，記錄祖國繁榮昌盛的今天;我以自豪為筆墨，描繪祖國美好的明天，勾勒祖國波瀾壯闊的遠(yuǎn)景。
我的夢，中國夢，祖國在我心中，我會(huì)用手中的筆，描繪出最美的中國夢!
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十一
1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)課件
一課時(shí)
一、導(dǎo)入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準(zhǔn)備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對話的人》
（三）油畫與中國畫的特點(diǎn)
西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界
（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動(dòng)中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結(jié)延伸
省略
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十二
人生如船，夢想是帆。每一個(gè)人都有自己的夢，沒有夢想的人是可恥的。兩千多年前，楚人屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂舻膱?zhí)著和神圣流傳至今。兩千年多后，中國人依然在孜孜尋夢，這個(gè)夢里有強(qiáng)國夢，安居夢，健康夢。
心中有夢，腳下有路。我們每個(gè)少年心中有夢想，才能敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大的青春能量。祖國的明天需要我們，我一定要做個(gè)全面發(fā)展的人！我不僅要努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要廣泛地學(xué)習(xí)課外知識(shí)，增才干，長見識(shí)。我要做個(gè)有崇高情操的人，擁有一顆熱愛祖國的心，孝敬父母的心，關(guān)心他人的心，熱愛生活的心，勤學(xué)好問的心。我還要聽從老師的教導(dǎo)，家長的教誨。我一定要改掉懶惰的毛病，不再說“如果就”，而是把握現(xiàn)在，抓住未來！我們是祖國的花朵和未來，失敗和挫折會(huì)激勵(lì)我奮發(fā)成長。
近年來，擁有中國夢的我們中國人也讓祖國有了日新月異的變化。被外國列強(qiáng)割占的香港，澳門的回歸，神舟九號(hào)載人飛船的成功返回，加入世貿(mào)組織，使中國的經(jīng)濟(jì)與世界同步，北京奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員的成功——向世界莊嚴(yán)地宣告：中國將永遠(yuǎn)告別貧窮，走向繁榮富強(qiáng)！
“少年智則國，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢！青春有夢，勇敢去追，偉大的中國夢號(hào)召我們砥礪前行。我們—祖國的花朵和未來，還將向世界見證，一個(gè)更加美麗的中國夢將在我們手中誕生！加油！為中華之崛起而讀書！
指導(dǎo)教師：張?zhí)m。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十三
每一個(gè)人都有夢想，記得爸爸曾經(jīng)問過我我的夢想是什么?我說我沒有想過，現(xiàn)在我知道了每一個(gè)人都有夢想，我的夢想很簡單，就是做好一個(gè)合格的南京市民，迎接的南京青奧會(huì)。南京，一座美麗的城市，擁有“六朝古都美稱”的她曾今有一多痛苦的歷史，但是我們南京人不屈服，在困難過后我們堅(jiān)定信念，重新建造了一個(gè)美麗的城市，我們身為南京人一定要文明守紀(jì)，將南京最好的一面展現(xiàn)給大家,展現(xiàn)給世界。
即將到來，南京市民卷起了一股運(yùn)動(dòng)的熱潮，每天清晨不管在公園，廣場還是運(yùn)動(dòng)場都有人在鍛煉，鍛煉的人上至80多歲的下至10多歲的，相信南京市民在不久以后個(gè)個(gè)都健健康康的。青奧不但代表著體育，也代表著文化。我們學(xué)校剛剛建立了青奧文化小屋，為了迎接亞青會(huì)的香港來的運(yùn)動(dòng)員們。全校選了幾位同學(xué)來擔(dān)當(dāng)迎接香港的運(yùn)動(dòng)員的重任，向他們介紹青奧，介紹南京，介紹六合，介紹我們學(xué)校。并且我和我們班的一位同學(xué)加入了寧港兩地的交流群，我們要先他們介紹我們這美麗·青春·活力的校園。我們作為一名南京市民，生活中遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路，行路走人行道。遵守公共秩序，愛護(hù)城市環(huán)境，讓南京成為一個(gè)干凈文明的世界。
為了迎接青奧會(huì)的到來，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，上課準(zhǔn)心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。講文明·講禮貌;加強(qiáng)體育鍛煉，爭當(dāng)一個(gè)合格的南京市民.這就是我的一個(gè)中國夢，一個(gè)人人都可以做到的夢.
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十四
1、通過指導(dǎo)幫助學(xué)生了解《草房子》的內(nèi)容，感受主要人物的.特點(diǎn)。
2、品味《草房子》語言，感受語言后面的思想，感悟每個(gè)人物在成長過程中經(jīng)歷的挫折，以及在苦難中綻放出的美。
3、掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀。
1、品味《草房子》語言的特點(diǎn)，深入了解《草房子》中人物的特點(diǎn)，及每個(gè)人物在成長過程中綻放出的炫目的美。
2、掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀。
一、導(dǎo)入。
讀《草房子》有一段時(shí)間了，喜歡嗎？很多人都喜歡它。
1、出示：（配樂讀）。
《草房子》是一首詩。
———肖復(fù)興。
《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。
———崔道怡。
2、很多人都知道創(chuàng)作有三重境界，老師覺得讀書也有三重境界。
出示：
第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。
第二重：讀書，被故事情節(jié)所吸引，一口氣將書讀完，對書的內(nèi)容有大致的了解，但缺少思考。
第三重：品書，邊讀邊思，邊讀邊注，讀出思想，讀出感受，品味語言的魅力，表達(dá)的精彩。
3、你覺得你達(dá)到了哪一層境界？
二、以檢查的方式，初步走進(jìn)人物。
老師出題考考大家：
1、《草房子》的作者是______________，他是____________人。這部小說寫的是____________________________________________________________________。小說發(fā)生的時(shí)間是_________________________，那時(shí)中國____________________________________。（簡要介紹當(dāng)時(shí)的背景，及作者生活）。
2、出示：猜謎語。
（1）得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。（桑桑）。
（2）從小沒有父母，身世離奇，被人欺負(fù)。（紙?jiān)拢?BR> （3）過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦。（細(xì)馬）。
（4）因?yàn)槎d頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎洹＃ǘd鶴）。
（5）因家庭變故，輟學(xué)放鴨，在孤獨(dú)中經(jīng)受磨練。（杜小康）。
（6）自幼無父母，并常年生病吃藥。（溫幼菊）。
3、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家至少已經(jīng)達(dá)到了第二層境界了。不錯(cuò)，我們只是小學(xué)生，真正達(dá)到第三層境界并不容易。今天這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)第三重境界——品書。
三、品書，感悟成長之美。
過渡：這本書很長，將近15萬字，我們無法一一品味，老師幫大家選出代表性的人物，讀思品相結(jié)合，相信大家一定會(huì)有很多的收獲。
（一）走進(jìn)禿鶴。
1、談?wù)勀阊壑械亩d鶴。（引導(dǎo)抓住禿鶴的變化來講。）。
2、幫助學(xué)生理出禿鶴的成長路線。
a三年級(jí)前，禿鶴（）。
出示：
禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。
有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。
b三年級(jí)時(shí)，禿鶴（）。
出示：
禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。
c為了長頭發(fā)，禿鶴（）。
禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。父親擦得很認(rèn)真，像一個(gè)想要讓顧客動(dòng)心的銅匠在擦他的一件青銅器。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。但禿鶴一動(dòng)不動(dòng)地坐著，任由父親用姜片去擦。
d長不出頭發(fā)，禿鶴（）。
禿鶴不肯起來，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。
禿鶴沒有再戴那頂帽子。禿鶴與大家的對立情緒日益強(qiáng)烈。禿鶴換了念頭：我就是個(gè)禿子，怎么樣！
e匯操中，禿鶴（）。
當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個(gè)過程已進(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，一直面孔莊嚴(yán)的禿鶴，突然將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處。那是一頂黑帽子，當(dāng)它飛過人頭時(shí)，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。
f因報(bào)復(fù)，禿鶴（）。
他，撫摸著他。
g文藝匯演中，禿鶴（）。
他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫觯H拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
h演出后，禿鶴（）。
禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年。
（帶領(lǐng)學(xué)生品讀這些語句，從中感受禿鶴的思想，感受禿鶴的成長過程，感受語言的精妙。）。
3、小結(jié)：禿鶴真的長大了，長成了月光下最英俊的少年。
4、總結(jié)讀法：
讀法指導(dǎo)：
讀《草房子》這樣的小說，我們一定要善于將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進(jìn)人物。
品味語言時(shí)要善于扣住關(guān)鍵句段，入情入境地讀，讀讀想想，還可以圈圈注注，這樣你就能讀出自己的思想。
11、出示讀后感片段：
（1）少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對他的認(rèn)可，埋怨是不會(huì)戰(zhàn)勝任何人，跟自己比，戰(zhàn)勝自己，以德服人！
（2）“或許，我應(yīng)該面對！”這是“禿鶴“這個(gè)少年教給我的。朋友們，請記住，過錯(cuò)是承擔(dān)，而不是逃避。
（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無知到出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。演出了令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇。禿鶴的鮮活形象具有一種巨大的魔力，它令我們深深回望我們的少年時(shí)代——回望當(dāng)年我們這個(gè)人生最重要的階段曾有過的類似的快樂與傷痛。曹文軒寫的不僅僅是禿鶴。（讀書，仁者見仁，智者見智。貴在得法后，讀出自己的感受。）。
（二）走進(jìn)杜小康。
1、讓學(xué)生交流他們心目中的杜小康。
如：生活優(yōu)越，處處與眾不同；沉船事件后，輟學(xué)放鴨?？圩￡P(guān)鍵的感人的段落，細(xì)品。他們能一連是多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。
那是一個(gè)荒無人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、鴨子、孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓這一切，既困擾、磨難著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康。當(dāng)杜雍和因?yàn)轼喨哼B續(xù)幾次誤入人家的魚塘，幾乎吃盡了塘中剛放養(yǎng)的幾萬尾魚苗，被憤怒的當(dāng)?shù)厝丝巯滦〈c整個(gè)鴨群，而陷入一貧如洗的絕望時(shí)，他萬萬不會(huì)想到這段時(shí)間的生活給了兒子多少珍貴的財(cái)富！杜雍和不吃不喝地躺在魚塘邊上時(shí)，杜小康也一動(dòng)不動(dòng)地坐在了他的身邊。
2、在校門口擺攤賣東西。
他坐在校門口的小橋頭上。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個(gè)當(dāng)初在油麻地。
整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師、學(xué)生問好或打招呼。
“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”
3、讓學(xué)生自己說讀了杜小康之后的感受。
4、出示讀后感：
（1）是什么讓杜小康懂事了？不是一味地溺愛，不是得意地炫耀，更不是舒適的生活，而是挫折，是困難，是逆境，沒有經(jīng)歷過痛苦的生活，怎會(huì)領(lǐng)略幸福的可貴？美麗的人生，不是擁有一切，得到一切，而是在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人。
（2）是孤獨(dú)讓杜小康成長了起來，是挫折讓杜小康堅(jiān)強(qiáng)了起來。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？當(dāng)杜小康坦然地站在油麻地小學(xué)門口賣東西時(shí)，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。我仿佛看到了紅門的將來，一定會(huì)在他堅(jiān)毅的目光下重新興旺起來。
（三）自主交流，自己喜歡的人物，圍繞變化與成長展開。
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)。
（四）小結(jié)：
1、禿鶴長大了，杜小康長大了，桑桑長大了，細(xì)馬長大了，紙?jiān)麻L大了成長就是一種美麗。
2、出示：
成長的美麗。
在鄉(xiāng)野純凈的天空下，
在油麻地金澤閃閃的房檐下。
我聽到竹筍拔節(jié)的聲音。
我聞到了花苞綻開的芳香。
冬夜的苦練中。
禿鶴。
長成了月光下最英俊的少年。
洪水的洗禮下。
細(xì)馬。
用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁。
孤獨(dú)的蘆葦蕩中。
杜小康。
堅(jiān)毅的站立在了生活的路口。
病痛的折磨下。
桑桑。
綻開了不屈的微笑。
成長在苦難中開始。
成長也因苦難更加美麗。
3、總結(jié)：
讀書是個(gè)性化的過程，今天老師帶著大家讀出了成長的美麗，當(dāng)你自己用心讀時(shí)，一定還會(huì)讀出其他感人的東西。
當(dāng)我們品味著這些語言時(shí)，我們在讀中思考，我們看到了語言后面的東西——思想。如果我們再次回頭細(xì)細(xì)品味，我們還將看到語言的另一種魅力——表達(dá)的精彩。留著有你們的嚴(yán)老師帶你們再次走進(jìn)《草房子》。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十五
人心向善，感動(dòng)長青。冰心奶奶說過：“愛在左，情在右，在道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！弊鳛樾乱淮纳倌?，我們應(yīng)該將祖國的夢想融入個(gè)人的成長中，勤奮學(xué)習(xí)。敢于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。
中國是一個(gè)歷史悠久的國家。古有“程門立雪”的尊師，有”孔融讓梨”的尊長，有”三顧茅廬”的恭敬，有”負(fù)荊請罪”的謙讓……中華民族近代最偉大的夢想就是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，這也是我們每個(gè)人的夢想。中華民族從任人宰割到如今的全面小康，這是誰的功勞？這是一代又一代中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)的偉大成果！
這條中國特色社會(huì)主義道路，蘊(yùn)含著集體的智慧，它是坎坷不平的，但也是來之不易的。
人生最重要的事就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，再?zèng)Q心去實(shí)現(xiàn)它。什么是夢想？夢想就是我們對未來美好生活的愿望，它不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，使生活更加豐富多彩。
我也有一個(gè)夢想，那就是長大當(dāng)一名教師。從上學(xué)起，我就被老師這個(gè)神圣的職業(yè)所吸引。每當(dāng)看到老師站在講臺(tái)前為我們上課時(shí)，我覺得老師是多么的神氣；當(dāng)我有問題去問老師時(shí)，我覺得老師是多么的了不起！是老師讓我們從無知到有知。所以從現(xiàn)在起，我要勤奮學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)，長大后傳授給更多朝氣蓬勃的幼苗們，我覺得這是一種榮幸，更是一種驕傲。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”。趁著我們年少，一起為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗吧！
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十六
本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)《鐵生銹了》以后，觀察了解了鐵和鐵銹的變化、區(qū)別，初步探索了鐵生銹的原因后，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來討論鐵生銹的原因，并進(jìn)一步探討鐵生銹快慢和哪些因素有關(guān)，怎樣防止、減緩鐵生銹。
本課就是在前面探索研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何控制鐵生銹的速度。
一、教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）科學(xué)概念。
1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。其他因素，會(huì)影響鐵生銹的速度。
（二）過程與方法。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2.用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。
3.利用老師提供的材料，進(jìn)行來控制鐵生銹的速度，看看哪些情況會(huì)加快或者減慢鐵生銹的速度。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案，并開始實(shí)施。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)合理的對比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
39人，分10組，約4人一組。
每組材料：鐵絲4條，燒杯2個(gè)，蒸發(fā)皿2個(gè)，標(biāo)簽紙，抹布一塊。
為全班準(zhǔn)備：鹽水400ml自來水400ml堿水400ml醋400ml。
六、教學(xué)過程。
（一）回顧導(dǎo)入。
1．鐵生銹了，變成了——鐵銹，鐵生銹屬于什么變化？
2．你有什么證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)？學(xué)生說一說。
3.每年因?yàn)殍F生銹造成的損失不可估量的，所以我們?nèi)绾慰刂畦F生銹的速度，就非常重要了。這節(jié)課，我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪些因素影響了鐵生銹的速度。
（二）科學(xué)討論會(huì)。
我們進(jìn)行過好多對比實(shí)驗(yàn)，關(guān)于對比實(shí)驗(yàn)的方法，在五年級(jí)講沉浮與什么因素有關(guān)時(shí)，五年級(jí)下冊教材5頁做了比較詳細(xì)的說明：“科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個(gè)因素是否對物體產(chǎn)生作用?！?BR> 我們先來看一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄單，這個(gè)探究過程，是否合理呢？
這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要研究的是鐵生銹是否與空氣有關(guān)，那么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制的變量就是空氣，其他條件不變。
所以，這組對比實(shí)驗(yàn)要控制的唯一變量就是空氣，其余條件應(yīng)該保持一致。現(xiàn)在我們來看這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了三種環(huán)境，空盤子（有空氣），水盤子（有水，有空氣），油盤子（沒有水沒有空氣）。
（本討論環(huán)節(jié)主要抓住空盤子，水盤子和菜油盤子三個(gè)環(huán)境進(jìn)行討論）。
請同學(xué)們想想那種環(huán)境是多余的呢？
小結(jié)：此方案在方法設(shè)計(jì)上不符合對比實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，所以不妥。
（三）以“鐵生銹的快慢”實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證。
1.剛才大家通過研討教材中一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單知道了對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題，就是只改變一個(gè)因素，要控制其他條件不變，用這樣的辦法來研究。
2.今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，來看看什么可以情況能影響鐵生銹的速度。
3.現(xiàn)在老師給大家提供了這些材料和儀器：
兩人一個(gè)小組，每組兩個(gè)燒杯（或者兩個(gè)蒸發(fā)皿）、4段鐵絲、一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，2張標(biāo)簽紙。
為全班同學(xué)提供的液體有：自來水、醋、食鹽水、堿面水。需要可以到老師的實(shí)驗(yàn)臺(tái)來取用。注意每個(gè)大燒杯里，都放著一個(gè)注射器，注射器有刻度可以知道自己小組取了多少毫升的水。
4.請同學(xué)們思考一下，想想自己要研究哪些因素會(huì)影響鐵生銹的速度，自己小組要研究的問題，選取哪些材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5.下發(fā)表格，每個(gè)小組開始設(shè)計(jì)自己小組的實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（引導(dǎo)學(xué)生按照表格中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。
6.完成表格填寫的小組，開始動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視，觀察指導(dǎo)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況。
注意各小組到前面取液體時(shí)，拿好容器小燒杯或者蒸發(fā)皿，排好隊(duì)，不要著急，不要弄灑了，及時(shí)用抹布擦干凈。
7．小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都做好了，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，和我們原來做的硫酸銅溶液和鐵釘鐵絲的反應(yīng)不一樣啊。硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻?yīng)速度快，鐵釘很快就有了紅褐色的銅；小蘇打和醋的化學(xué)反應(yīng)很快就產(chǎn)生了氣泡。這說明什么呢？(化學(xué)反應(yīng)有快有慢)。
鐵生銹的速度這個(gè)實(shí)驗(yàn)就比較慢，需要我們長期觀察。所以，這節(jié)課結(jié)束后，我們還要繼續(xù)觀察。為了方便大家來實(shí)驗(yàn)室觀察，每天早上到校后，學(xué)號(hào)是1-20號(hào)到實(shí)驗(yàn)室，來觀察記錄自己小組的實(shí)驗(yàn)情況。下午學(xué)號(hào)是21-39號(hào)觀察。
8．后續(xù)觀察非常重要，下面請大家看看老師做的實(shí)驗(yàn)。出示老師的實(shí)驗(yàn)過程圖片。
（四）課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有了哪些新的收獲？
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十七
我說著中國話；寫著方塊字；唱著中國歌；了解著中國的文化……我是中國人，我有中國夢！
很久以前，蒙古族還沒有歸順中國。他們酷愛養(yǎng)馬，整個(gè)民族人強(qiáng)馬壯。蒙古族先向南發(fā)起攻擊，向北打到西伯利亞，他們的鐵騎所到之處，無人能擋，都被他們征服。在宋代，那時(shí)的皇帝貪生怕死，茍且偷生，跪在他們的鐵騎下投降。那是中國最丟臉的時(shí)刻。
中國得到的榮譽(yù)也不少。中國現(xiàn)有7000多年的歷史了，美國、德國等國家只有200多年的歷史，韓國竟然才60多年的歷史。這些國家歷史與中國差距甚大。
中國文明博大精深，一直保持著幾大流派：1是儒教；2是佛教；3是道教，還有法家、墨家等。這些流派的思想、理論及實(shí)踐都深刻影響著中國百姓，使中華文明呈現(xiàn)百家齊放、百家爭鳴的輝煌歷史。中國人大方誠實(shí)又勇敢，樂于奉獻(xiàn)。自己種的飯自己吃，絕不吃“天上掉的餡餅”。中國是禮儀之邦、誠信之邦。
我的中國夢很簡單——就是希望有一個(gè)富強(qiáng)、文明、受世界尊敬的國家。
我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)篇十八
教材分析：
這篇課文是著名作家老舍先生寫的，講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情，為了表達(dá)喜愛的情感，作者具體生動(dòng)地描寫了景、物、人。按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三段。在這三段結(jié)束處都講到“親切、舒服”反映了作者隨著對大興安嶺的深入了解，這種“親切、舒服”的體會(huì)也逐步加深。
教學(xué)目標(biāo)：
了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，受到熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。試著提出自己感興趣的問題或不懂的問題，互助解決，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。找出自己喜歡的語句，積累在自己的摘抄本上。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，背誦自己喜歡的段落。體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生試著提出自己感興趣的問題或不懂的'問題，互助解決。體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)構(gòu)想：
先讓學(xué)生初讀課文，弄清課文圍繞大興安嶺的“親切、舒服”聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)作者思想感情的逐步深化，學(xué)生試著提出自己感興趣的問題或不懂的問題，互助解決。最后指導(dǎo)朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，理解文章的條理，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者思想感情的逐步深化。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天咱們就讓著名作家老舍先生作向?qū)?，把他的文章?dāng)作導(dǎo)游詞，一起去領(lǐng)略大自然的美麗景色。
２、齊讀課題。
３、“林?！敝甘裁吹胤?？“林?！闭f明了什么？（大興安嶺，森林茂密，樹木很多。）。
二、通過預(yù)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？你還想知道什么？
１、學(xué)生按自己喜歡的方式朗讀課文。
２、出示生字卡片檢查預(yù)習(xí)情況。
３、讓學(xué)生充分提出自己感興趣的或者不懂的問題。
４、同學(xué)們想知道的問題還真不少，相信學(xué)習(xí)了課文，這些問題一定能得到解決。
三、初讀課文，整體感知。
１、指名讀課文。思考：作者看到林海以后最突出的感受是什么？讀后回答，評價(jià)。
２、快速瀏覽課文，看看課文中有幾次直接寫到這種感受？
３、然后討論、交流。
課文三次講到“親切、舒服”。第一次是在剛進(jìn)原始森林的時(shí)候，作者走進(jìn)原始森林，看到的和想到的不一樣，腳踩厚厚的松針，手摸古木，感到親切、舒服。第二次是在看了興安嶺的“嶺”“林”“花”之后產(chǎn)生的聯(lián)想時(shí)，作者看到那么多的嶺，那么溫柔；那么多的數(shù)，呈現(xiàn)那么多種的綠色；那么多的野花開在多處，特別是由此聯(lián)想到興安嶺不僅美麗，而且為祖國建設(shè)不斷作貢獻(xiàn)，因此感到親切、舒服。第三次是在參觀林場有所感的時(shí)候。作者參觀林場，看到人們愉快地勞動(dòng)，幸福地生活，看到興安嶺與人們的關(guān)系日益密切，更加感到親切、舒服。這種感覺觸景而生，且越來越強(qiáng)烈。）。
四、深入理解課文內(nèi)容：
１、自由讀第一自然段。想想從這一段中你讀懂了什么？你認(rèn)為這一段應(yīng)該怎樣讀？
２、指名讀第二自然段。思考：大興安嶺的嶺美在哪兒？（抓住嶺多、溫柔的特點(diǎn)進(jìn)行理解）。
分小組討論學(xué)習(xí)。
（1）溫柔：嶺的山勢平緩，線條柔和。指讀有關(guān)語句.理解“孤峰突起，盛氣凌人”
（2）哪些語句說明了嶺多？（“這里的嶺的確很多…既看不完，也看不厭”）。
（3）引導(dǎo)學(xué)生提問：“看不完”，“看不厭”分別指什么？（“看不完”是因?yàn)檠赝径际菐X，連綿不斷，仿佛沒有盡頭；“看不厭”是因?yàn)檫@么多的嶺并不單調(diào)，它有各種各樣的形態(tài)）。
（4）指名說說自己喜歡的語句，并說明原因。
（5）比較秦嶺與這里的不同，可畫畫。
（6）指名練習(xí)朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。
３、自學(xué)3——5自然段。
（1）提出學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)3——5自然段。
（2）可以把你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子畫下來。
（3）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）交流自學(xué)成果。
（5）指名說說林的特點(diǎn)，并說出自己最喜歡的語句。
a、“林”有什么特點(diǎn)？（多、綠）。
b、讀有關(guān)詞句體會(huì)。
c、作者看到“林”后，想到了什么？（海洋、浪花、銀裙）。
d、出示句子.看，海邊上不還泛著白色的浪花嗎？（這句話中的“海”和“白色的浪花”分別指什么？）（“?！本褪巧弦幻兴f的落葉松的海洋，“白色的浪花”指的是下一句所說的俏麗的白樺。）。
小結(jié)：作者敘述大興安嶺的“林”，把群嶺比作海邊的浪花，我們讀了對大興安嶺都會(huì)留下深刻的印象，也會(huì)由衷佩服作者想象的豐富，請帶著感情朗讀。
（6）指名說說花的特點(diǎn)，讀一讀自己喜歡的句子。（多，為大興安嶺增添了色彩）。
a、出示句子：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。這個(gè)句子描繪了怎樣的一幅圖畫呢？這樣寫有什么好處？（這樣描寫非常準(zhǔn)確、形象，把大興安嶺看作一個(gè)很會(huì)打扮自己的美麗的姑娘，充分表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情。）。
b、有感情地朗讀。
（7）找出比喻句，加以想象。
4、默讀第6自然段。想想你讀懂了什么？抓住重點(diǎn)句子理解。指導(dǎo)朗讀。
（1）思考：為什么說“興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞?！?BR> （2）學(xué)生談體會(huì)（因?yàn)榇笈d安嶺林木資源十分豐富，這種“美”是國家建設(shè)所需的良材的主要來源，是建設(shè)無數(shù)“廣廈”的基地，所以說“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一休”兩者密不可分）。
（3）想到這些，作者感到興安嶺越看越可愛，因此會(huì)再一次感到“親切、舒服”。
5、指名讀第7自然段。說說讀懂了什么？練讀。
思考：為什么到了林場，“我”這種親切之感更加深厚了？（因?yàn)樵诹謭隹吹健叭伺c自然的關(guān)系日益密切”。表現(xiàn)在山林中已經(jīng)有了不少市鎮(zhèn)，人們在愉快地勞動(dòng)，一是伐木、栽樹，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到綜合利用。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。）。
如何理解興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？（興安嶺的“興”，由“興盛、興旺”之意，“安”有“安定”的意識(shí)。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛與安定有興安嶺的一份貢獻(xiàn)，所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。）。
五、質(zhì)疑問難：請大家再讀讀課文，看看有什么不懂的地方。
六、配樂朗讀自己喜歡的段落。
七、誰能說說你對大興安嶺有哪些了解？同學(xué)們談得很好，相信大家經(jīng)過努力，將來都能像大興安嶺的落葉松一樣，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、有感情地朗讀課文。
２、向家人介紹大興安嶺的美景。
板書設(shè)計(jì)：
2、林海。
嶺：多、溫柔。
親切、舒服林：綠、多。
花：多、絢麗。
伐木、栽樹。
興國安邦進(jìn)行科學(xué)研究。