教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇一
“自定作業(yè)”一欄，則基本上空著，看來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還有待于加強(qiáng)。
再次是表3：作業(yè)態(tài)度。課前已讓學(xué)生填好了“自評(píng)部分”，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫(xiě)得比較客觀，有小部分同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行了“拔高”，原因可能有二：一是想在同學(xué)和老師面前爭(zhēng)一口氣；二是缺乏參照，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能確定。不過(guò)有些同學(xué)和以前相比確有進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)他的自評(píng)也是準(zhǔn)確的。“小組評(píng)價(jià)”部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定，這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始后不久，就有幾個(gè)小組發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，幾位同學(xué)急赤白臉地說(shuō)給他打分不公平，我過(guò)去看了一下，標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)有些嚴(yán)。于是我讓同學(xué)們暫停一下，然后引導(dǎo)：“有些同學(xué)雖然做得還不是很好，但和以前相比有了比較大的進(jìn)步，我們應(yīng)該要給他一個(gè)好的等次。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能總是和他人比，還要和他自己的過(guò)去比。同時(shí)，我們要盡給他人多些鼓勵(lì)?！边@樣一說(shuō)，同學(xué)們的爭(zhēng)執(zhí)少了，在“同學(xué)對(duì)我說(shuō)”一欄也寫(xiě)得很有人情味，有些同學(xué)的文采還相當(dāng)不錯(cuò)，看得我不斷點(diǎn)頭。
從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，學(xué)生的評(píng)價(jià)水平總體不高。通過(guò)這個(gè)表格的自評(píng)和他評(píng)，我覺(jué)得同學(xué)們進(jìn)步比較快，明白了很多道理，效果遠(yuǎn)比做十道數(shù)學(xué)題要好，花了十來(lái)分鐘的時(shí)間，覺(jué)得值。
最后是匯報(bào)寒假生活中遇到的有趣數(shù)學(xué)事件。本來(lái)想布置學(xué)生寒假中寫(xiě)一兩篇數(shù)學(xué)。
日記。
的，后來(lái)覺(jué)得未必每個(gè)同學(xué)都會(huì)有值得記錄下來(lái)的數(shù)學(xué)事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下總沒(méi)有問(wèn)題吧！結(jié)果卻出乎意料，有趣的事不少，卻沒(méi)有數(shù)學(xué)味；而有數(shù)學(xué)味的，卻又盡是1元錢(qián)買(mǎi)一塊橡皮找5毛的事，缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點(diǎn)頭，心中卻老大不認(rèn)可。正好下課鈴響，于是順勢(shì)收?qǐng)?。（反思：教育學(xué)生做生活中的有心人，十分必要啊?。?BR> 本來(lái)還安排了一個(gè)復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識(shí)的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知新吧。
總體反思：1、對(duì)以往的收取寒假作業(yè)的模式進(jìn)行了改變，不再面對(duì)一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問(wèn)題上左右為難，心中高興。2、給學(xué)生在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間上樹(shù)立了幾個(gè)好的榜樣，鼓勵(lì)、強(qiáng)化了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)落后的同學(xué)有所觸動(dòng)。3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)的能力，當(dāng)然只是初步，今后任重道遠(yuǎn)。4、合作學(xué)習(xí)不是形式，不是演給他人看，而是覺(jué)得確實(shí)需要，具有一定的實(shí)效。當(dāng)然不好的地方也很多，比如“自定作業(yè)”一欄和“匯報(bào)寒假數(shù)學(xué)趣事”，事先準(zhǔn)備不足，沒(méi)有取得預(yù)期的效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課自我感覺(jué)還不錯(cuò)，打算下學(xué)期再來(lái)一次。
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初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
活動(dòng)（一）教師自我介紹
（1）師生問(wèn)好
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的`。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
活動(dòng)（二）了解數(shù)學(xué)
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽(tīng)
“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過(guò)程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過(guò)鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣??？那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣?。课?，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?BR> 這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
活動(dòng)（三）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），鈴聲響輕輕進(jìn)教室。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)小組的建立
1、劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。
2、合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽(tīng)從組長(zhǎng)安排。
活動(dòng)（五）課中操訓(xùn)練
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇三
又是一年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，《開(kāi)學(xué)第一課》又和我們見(jiàn)面了。通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的觀看，我真正明白了“美”的含義。
第一位出場(chǎng)的“老師”竟然是我國(guó)執(zhí)行神舟九號(hào)任務(wù)的航天員，我國(guó)第一位女航天員——?jiǎng)⒀蟆Ｎ叶嗝戳w慕航天員啊，可以飛出地球，去探索美麗的宇宙。劉洋站在“三尺講臺(tái)”前，開(kāi)始為講述她的太空之旅。其實(shí)生活中處處都有美，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)他，探索它。接下來(lái)又有多名奧運(yùn)冠軍出場(chǎng)，劉洋講述克服重重苦難，不灰心，終于得到了奧運(yùn)金牌。五位體操團(tuán)冠軍告訴我們什么叫合作，最美鄉(xiāng)村教師、最美司機(jī)……一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，讓我深深地感動(dòng)了。讓我真正知道了為么說(shuō)——美就在你身邊。
美不僅僅單單指的是外表，外表美麗并沒(méi)有什么，最重要的是內(nèi)在美。一個(gè)人，可以感動(dòng)一座城市，可以感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)的人民，這才是真正的美。吳斌，一個(gè)年輕的汽車(chē)司機(jī)。在高速飛來(lái)的一塊鐵片直接扎破肚子的情況下，能用最短的速度，在死亡的邊緣，在高速路上的應(yīng)急車(chē)道里成功剎車(chē)，并開(kāi)啟警示燈，告訴乘客們不要亂跑。他用自己無(wú)法挽回的命，換了全車(chē)幾十名乘客的生命。吳斌，感動(dòng)了多少人，他的遺體緩緩駛過(guò)，有多少人揮淚送行，多少人凄然淚下。
這就是一種高尚的心靈美德，它比外表美麗要珍貴無(wú)數(shù)倍！
一個(gè)人的美只能算“小美”，那么，許多人的美聚集在一起，就成了“大美”。因此，我們要有一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的美。正是因?yàn)閵W運(yùn)體操男團(tuán)，團(tuán)結(jié)一致，不放棄，五個(gè)人齊心協(xié)力，最后終于以“0失誤”奪得冠軍。這就是一種團(tuán)隊(duì)的協(xié)作美德。每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，那么匯聚成的就是美的世界。
看了這么多，我不禁悟出了，生活中有很多很多的“美”，只是有很少很少發(fā)現(xiàn)它的眼睛。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，其實(shí)美就在自己的身邊而已，很多很多。大自然的美，心靈的美，合作上的美，生活的美，這些“美”勾畫(huà)出了我們美麗的家園。
我們要練就一雙“火眼金睛”，能夠發(fā)現(xiàn)生活中許許多多多，各式各樣的美。只有我們發(fā)現(xiàn)了美，才能創(chuàng)造美。這樣，我們的世界將會(huì)變得五彩斑斕，豐富多彩！
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇四
1.理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi).
2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察全面概括.準(zhǔn)確判斷.自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。
能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù).
找出100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù).
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(加深前面知識(shí)的理解,為新知作鋪墊)。
下面各數(shù)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是偶數(shù),誰(shuí)是奇數(shù).
3和154和2449和791和13。
指名回答。
二、小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的的概念。
全班分兩組探討并寫(xiě)出1~20各數(shù)的因數(shù)。
1、觀察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。
2、板前填寫(xiě)師出示的表格。
只有一個(gè)因數(shù)。
只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)。
除了1和它本身還有別的因數(shù)。
3、師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。(板書(shū)：質(zhì)數(shù)和合數(shù))。
4、舉例。
你能舉一些質(zhì)數(shù)的例子嗎?
你能舉一些合數(shù)的例子嗎?
練習(xí)：最小的質(zhì)數(shù)是誰(shuí)?最小的合數(shù)是誰(shuí)?質(zhì)數(shù)有多少個(gè)因數(shù)?合數(shù)至少有多少個(gè)因數(shù)?
5。探究“1”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
剛才我們說(shuō)了還有一類(lèi)就是只有一個(gè)因數(shù)的。想一想：只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)除了1還有其它的數(shù)嗎?(沒(méi)有了，)1是質(zhì)數(shù)嗎?為什么?是合數(shù)嗎?為什么?(不是，因?yàn)樗炔环腺|(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，也不符合合數(shù)的特點(diǎn)。)。
引導(dǎo)學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
練習(xí)：自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)嗎?
三、給自然數(shù)分類(lèi)。
1、想一想。
生：質(zhì)數(shù)，合數(shù)，1。
2、說(shuō)一說(shuō)。
既然知道了什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)，那么判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是看什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確：關(guān)鍵看因數(shù)的個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)，如果有兩個(gè)以上因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。
四、師生學(xué)習(xí)教材24頁(yè)的例1。
老師：除了用找因數(shù)的方法判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法。
1、師引導(dǎo)學(xué)生找出30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。
提問(wèn)：這些數(shù)里有質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1，現(xiàn)在要保留30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，其他的數(shù)應(yīng)該怎么辦?(先劃去1，)再劃去什么?(再劃去2以外的偶數(shù))最后劃去什么?(最后劃去3、5的倍數(shù)，但3、5本身不劃去)剩下的都是什么數(shù)?(剩下的就是30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。)。
(特殊記憶20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，因?yàn)樗Ｓ谩?。
2、小組探究100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。
3、匯報(bào)100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。師生共同整理100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。
4、應(yīng)用100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)表：
練習(xí)：(1)有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎?(2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎?
五、思維訓(xùn)練。
有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)。求這兩個(gè)數(shù)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù))什么叫質(zhì)數(shù)?(一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù))什么叫合數(shù)?(一個(gè)數(shù)除了1和它本身外還有別的因數(shù)的，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。)你會(huì)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎?判斷的關(guān)鍵是什么?(看這個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)。)。
在設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)這一節(jié)課時(shí)，我用“細(xì)心觀察、全面概括、準(zhǔn)確判斷”這一主線貫穿全課。并在每個(gè)新知的后面都設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)。以便及時(shí)鞏固和加深對(duì)新知的理解和記憶。最后的思維訓(xùn)練，是給本節(jié)課學(xué)得很好的學(xué)生一個(gè)思維的提升。小結(jié)又針對(duì)全班學(xué)生做了新知的概括。
在學(xué)生找20以?xún)?nèi)各數(shù)的因數(shù)時(shí)，我應(yīng)該注重探索，體現(xiàn)自主。就是放手讓學(xué)生自己想辦法以最短的時(shí)間找出各數(shù)因數(shù)，并在我的引導(dǎo)下按因數(shù)的個(gè)數(shù)給各數(shù)分類(lèi)，最終得出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)多多提倡自主探索性學(xué)習(xí)，注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”，而不是急于看到結(jié)果。讓學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)根據(jù)已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇五
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界―不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù);這里有“圖形”世界―我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開(kāi)拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說(shuō)：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.
※數(shù)學(xué)使人聰明。
有人形象地稱(chēng)數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯(cuò)，是1粒，不是1兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜?！眹?guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話，如果是真話，就絞死;如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!”國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話，而說(shuō)真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了?！边@個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?
※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。
習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好。
課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。ps：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。
習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分。
現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：
1、準(zhǔn)備好書(shū)和文具。
2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界―不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù);這里有“圖形”世界―我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開(kāi)拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說(shuō)：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.
※數(shù)學(xué)使人聰明。
有人形象地稱(chēng)數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯(cuò)，是1粒，不是1兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜?！眹?guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話，如果是真話，就絞死;如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!”國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話，而說(shuō)真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了?！边@個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?
※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。
習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好。
課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。ps：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。
習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分。
現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：
1、準(zhǔn)備好書(shū)和文具。
2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇六
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是乘著夢(mèng)想的翅膀，分為“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”、“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的期盼，有了夢(mèng)想就有了奮斗目標(biāo)，就能確定努力的`方向和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，生活才變得有意義。
《開(kāi)學(xué)第一課》由6月20日神十發(fā)射開(kāi)始，王亞平講述了她是怎樣一步步向自己夢(mèng)想進(jìn)發(fā)并最終成功的。她在高考時(shí)進(jìn)入了空軍學(xué)校，并堅(jiān)持到了最后，成為了一名女航天員，是夢(mèng)想給予了她動(dòng)力，使她一直堅(jiān)持，直到成功。
我感觸最深的是一位叫廖智的女舞蹈老師，在汶川大地震時(shí)，她在廢墟下堅(jiān)持了26個(gè)小時(shí)，最終獲救，但失去了雙腿，她穿上假肢時(shí)發(fā)現(xiàn)特別痛，根本無(wú)法行走，更別提跳舞了。她曾想過(guò)要放棄，但最終她的夢(mèng)想激勵(lì)著她，使她堅(jiān)持著，不放棄。她一直不停地練習(xí)舞蹈動(dòng)作，竟然在學(xué)會(huì)走路之前會(huì)跳舞了，她在夢(mèng)想的幫助下成功了，這就是夢(mèng)想的力量。
讓我覺(jué)得最堅(jiān)強(qiáng)的是一個(gè)叫付麗娟的女孩，她進(jìn)入了八一跳傘集訓(xùn)隊(duì)，每天好幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，她每次都累到不行，需要休息，但她沒(méi)有放棄，依舊日復(fù)一日地進(jìn)行著訓(xùn)練。夢(mèng)想是動(dòng)力，讓她堅(jiān)持著，她熱愛(ài)著跳傘，所以，她會(huì)堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
我有個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名動(dòng)物科學(xué)家，我十分喜愛(ài)動(dòng)物，尤其是昆蟲(chóng)，愛(ài)看這方面的書(shū)、雜志。為了了解更多動(dòng)物習(xí)性，我還觀察過(guò)他們。有一次，我遇到一個(gè)很奇怪得東西，也沒(méi)多想，就沖過(guò)去追，追近了看，竟是一直藍(lán)色的蜥蜴，它正在捕捉蚱蜢吃，它緩緩地向那可憐獵物移動(dòng)，終于，那蚱蜢發(fā)現(xiàn)了獵食者，想跳，結(jié)果蜥蜴動(dòng)作比它還快，一下就抓住了獵物，悠閑地跑開(kāi)了。我想跟上去，發(fā)現(xiàn)前面路十分難走，我用幾根樹(shù)枝鋪在地上，走了過(guò)去，卻不小心摔了一跤，我不甘心，又追了上去。這是夢(mèng)想給我的力量。
開(kāi)學(xué)第一課，讓我體會(huì)到夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。讓我理解夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真，更讓我明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有精彩的人生。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇七
教育目標(biāo)：
1.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2.預(yù)防青少年犯罪，
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。
方式和方法：學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式。
一、身邊的法律（班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng)）。
1.案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專(zhuān)生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所*一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)*：“把錢(qián)還給他（受害人），我可以走了嗎？”
2.學(xué)生談感想、講身邊的事情。
3.請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。
法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
4.國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。
我國(guó)刑法規(guī)定：已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意*、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣(mài)、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿(mǎn)十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿(mǎn)十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
二、預(yù)防青少年犯罪。
1.案例二、三、四。
案例二：
小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱(chēng)自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門(mén)。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“*”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈*在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法12年。
案例四：
武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò)，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。
2.青少年犯罪的十大征兆。
4)心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動(dòng)，舉止反常，心神不定，東張西望；
10)過(guò)分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。
3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。
1.預(yù)防犯罪的一些措施。
2.學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。
3.不4.做違法亂紀(jì)的事情。
4.不6.結(jié)交不7.良的朋友。
5.不9.看*書(shū)籍。
6、作業(yè)。
你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫(xiě)一篇周記。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇八
1、尋找生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
一、談話引人。
1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書(shū)：數(shù)學(xué))。
2、假期大家一定做了很多有意義的事，做什么事的時(shí)候用到了我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)?
3、從生活中你新學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識(shí)，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。
如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。
a：學(xué)生介紹。
b:教師補(bǔ)充。
本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)。
結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
（二）乘法。
會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
（三）面積。
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（四）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
（五）數(shù)據(jù)的整理與表示。
第七單元通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
（六）實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：
1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4.收集一些對(duì)稱(chēng)圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱(chēng)、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求。
問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本?
(一)學(xué)習(xí)用品。
1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))。
2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。
3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。
問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?
(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律。
1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)。
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。
3、老師講話時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。
4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。
5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。
7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫(xiě)，在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫(xiě)，在校可以問(wèn)老師。
8、課間不得寫(xiě)作業(yè)(訂正除外)。
問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?
(三)家庭作業(yè)要求。
1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫(xiě)，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。
6、連線要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。
7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。
(四)課堂作業(yè)的要求。
1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次，在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。
7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。
四、聽(tīng)故事悟道理，介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”
老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”
小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?BR> 你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?
所以說(shuō)重要的還在釣技。就像我們的學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：
1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。
2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，如果錯(cuò)了或不知道了看看課本。
3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課要專(zhuān)注。人只有在專(zhuān)注時(shí)才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
a：要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
(1)多思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。
(2)多動(dòng)手，幫組學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫通。
(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。
b：要積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，爭(zhēng)取回答的機(jī)會(huì)。答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大。
(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，鞏固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法。
(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。
(3)周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
五、全課小結(jié)。
三年級(jí)是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，成績(jī)好的同學(xué)不要沾沾自喜，成績(jī)不好的同學(xué)不要?dú)怵H，自今天起，將是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始每一分成績(jī)的取得都要看今后的努力，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)將是我們班新的數(shù)學(xué)尖子。少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谛玛?yáng)小學(xué)三年一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇九
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。
教師與學(xué)生每人帶一個(gè)圓柱，教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個(gè)紙制的圓柱。每位學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱的材料。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征。
理解圓柱側(cè)面展開(kāi)是長(zhǎng)方形，并理解長(zhǎng)與寬與圓柱之間的關(guān)系。
一、復(fù)習(xí)
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)？
二、 新授
教師：今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形：圓柱體，簡(jiǎn)稱(chēng)圓柱。
1、 初步印象
教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸，說(shuō)一說(shuō)圓柱與長(zhǎng)方體的.有什么不同？
（圓柱是由2個(gè)圓，1個(gè)曲面圍成的。）
2、 小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？
3、 交流和匯報(bào)
（1）關(guān)于兩個(gè)圓形得出：上下2個(gè)圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。
（2）關(guān)于曲面得出：它是圓柱的側(cè)面，如果沿著高展開(kāi)，可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，如果沿著斜線展開(kāi)可以得到一個(gè)平行四邊形。展開(kāi)后的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十
同學(xué)們，大家好：香噴噴的春節(jié)過(guò)去了!今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課上不上課本上的東西?不!，你們對(duì)我太了解了，贊一個(gè)!咱們隨便聊聊怎么樣?既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。(奇怪吧，這是什么意思，且聽(tīng)我慢慢道來(lái))。
緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，什么意思?就是今生的一次同船而渡的幾分鐘或幾十分鐘的緣分，需要前世十年的修為才能得到。是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我沒(méi)有那么偉大，(也許英語(yǔ)老師有)。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué))，抗過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，過(guò)去半年如果我們的關(guān)系還不是很好的，現(xiàn)在起我們一起努力，過(guò)去一年半同學(xué)關(guān)系還不是很融洽的，也從現(xiàn)在開(kāi)始努力。這就是老師講的第一個(gè)方面:緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在。字趣。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣:。
(1)字謎：啄木鳥(niǎo)(梟)。
一只黑狗，不叫不吼(默)。
點(diǎn)點(diǎn)成金(全)。
土上有竹林，土下一寸金(等)。
(2)發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴!周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴!一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非!(3)、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。(4)、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁!乙：你放屁狗!甲：你狗放屁!雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。(4)、一和尚與施主的對(duì)話：(和尚)：茶，敬茶，敬香茶;坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。(5)、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，(6)、一人獨(dú)釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。八年級(jí)的好課文有很多：我們將在《背影》里，讀到朱自清對(duì)父親真摯的感情;在《中國(guó)石拱橋》中，閱知石拱橋的歷史和特點(diǎn);我們還會(huì)觀賞18前的陶淵明為我們構(gòu)建的理想社會(huì)藍(lán)圖;我們還會(huì)到唐代的劉禹錫的陋室里去參觀。我們更需要讀一讀魯迅的溫馨美好的回憶(朝花夕拾》)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶(hù)侯，但愿一識(shí)韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多的欽佩，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲!除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門(mén)戶(hù)上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門(mén)對(duì)青山搖錢(qián)樹(shù)，戶(hù)迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào):你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河，要有自信。故事為例：從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來(lái)，油太黏，想爬出來(lái)，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒(méi)有結(jié)果。青蛙a邊游邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了，反正也沒(méi)希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在不停攪動(dòng)下，凝固了。后來(lái)，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。自信幫你走向成功。
同時(shí)，我還要特別提醒和告誡大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫(huà)界也如此。“世上無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫(xiě)文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一
1．若干組數(shù)字牌（上寫(xiě)零、一、二……九等大寫(xiě)數(shù)字）和文字牌（上寫(xiě)十、百……千萬(wàn)等數(shù)位）。
2．若干組寫(xiě)有億以?xún)?nèi)數(shù)的紙牌（如13459000）。
1．學(xué)生分為若干小組，每組4～6人。
2．教師出示紙牌，學(xué)生進(jìn)行拼數(shù)。
3．最先完成拼數(shù)的小組舉手示意，其他小組停止拼數(shù)，共同檢驗(yàn)。
4．拼數(shù)正確記2分，錯(cuò)誤則扣1分。
5．分?jǐn)?shù)最高的小組勝出。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
二、展開(kāi)：
１.組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
３.播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
４.集中幼兒，歸納總結(jié)。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶(hù)外去觀察，自然結(jié)束：
師："小朋友！我們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三
1、通過(guò)對(duì)四年多來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧，喚醒心中對(duì)數(shù)學(xué)的了解；通過(guò)多樣化的活動(dòng)交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)暢談新學(xué)期新打算，讓每個(gè)孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
難點(diǎn)：在具體操練中，明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的數(shù)學(xué)，積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也有自己的困惑。
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【活動(dòng)一：興趣導(dǎo)入】（5分鐘左右）。
2、數(shù)學(xué)趣題：
李玲上學(xué)需要5分鐘，他早上7時(shí)30分起床，起床后要做以下事情：
上廁所：5分鐘。
電暖鍋煮早飯：15分鐘。
刷牙洗臉：5分鐘。
梳頭：5分鐘。
吃早飯：10分鐘。
他想在8：00到學(xué)校，他該怎樣安排？
【活動(dòng)二：暢所欲言】（10分鐘左右）。
討論：
1、數(shù)學(xué)是什么？
2、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)？
3、全班交流。
【活動(dòng)三：新學(xué)期的展望】（10分鐘左右）。
1、展望：在小組里說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期努力的目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它？
2、選出幾位學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的展望。
【活動(dòng)四：新學(xué)期的新要求】（5分鐘）。
提出具體的新學(xué)期要求。
（1）實(shí)實(shí)在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。（尤其是對(duì)數(shù)學(xué)頭疼的）。
（2）踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課。（傾聽(tīng)、思考比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息）。
（3）認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。（作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要）。
（4）當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化，如有不懂，不恥下問(wèn)。
【活動(dòng)五：新學(xué)期的免做單獲得制度】（6分鐘）。
1、學(xué)生關(guān)于原有的獎(jiǎng)懲制度提出自己的想法。
2、閱讀新制度：每周免做作業(yè)評(píng)選，了解規(guī)則，提出疑問(wèn)。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四
1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容有初步的了解。
2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，你們瞧，他們來(lái)了。
出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)。
師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們，如果你全部回答對(duì)，就可以給自己加上一個(gè)五角星，如果你有一題錯(cuò)了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。
二、知識(shí)大比拼。
(1)第一關(guān)叫做：位置(板書(shū))。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
二、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的.情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。
（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）。
四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂(lè)。
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示圖片。
（1）教師：這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？
（2）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的`畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七
情感目標(biāo)：親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)過(guò)程，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體活動(dòng)，加深對(duì)小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小。
利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境：開(kāi)學(xué)了，智慧老人想邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)游玩呢，我們先到小數(shù)館看看吧!
2、想一想：這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)。(要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，注意比較誰(shuí)說(shuō)的讓你覺(jué)得很滿(mǎn)意，怎么說(shuō)的?)。
4、小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書(shū))。
二、多層次練習(xí)，鞏固方法。
(一)我會(huì)做：p12/第1、2題。
1、獨(dú)立完成。
2、交流方法并提醒容易出錯(cuò)的地方。
3、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(二)我能行：p12/第3、4、5題。
1、獨(dú)立完成。
2、在小組內(nèi)交流不理解或覺(jué)得困難的題。
結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國(guó)”這個(gè)具體情境，自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行必要的板書(shū)，把知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)。
在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合，同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別，及時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。
4、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(三)我最棒。
1、p13/第6題。
(1)獨(dú)立思考，小組交流。
(2)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法。
(1)同桌游戲。
(2)用自己的語(yǔ)言交流游戲的心得、獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
三、課堂小結(jié)。
以學(xué)定教，在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。
通過(guò)組數(shù)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義，建立小數(shù)數(shù)位概念，鞏固比較小數(shù)大小的方法。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇一
“自定作業(yè)”一欄，則基本上空著，看來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還有待于加強(qiáng)。
再次是表3：作業(yè)態(tài)度。課前已讓學(xué)生填好了“自評(píng)部分”，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫(xiě)得比較客觀，有小部分同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行了“拔高”，原因可能有二：一是想在同學(xué)和老師面前爭(zhēng)一口氣；二是缺乏參照，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能確定。不過(guò)有些同學(xué)和以前相比確有進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)他的自評(píng)也是準(zhǔn)確的。“小組評(píng)價(jià)”部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定，這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始后不久，就有幾個(gè)小組發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，幾位同學(xué)急赤白臉地說(shuō)給他打分不公平，我過(guò)去看了一下，標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)有些嚴(yán)。于是我讓同學(xué)們暫停一下，然后引導(dǎo)：“有些同學(xué)雖然做得還不是很好，但和以前相比有了比較大的進(jìn)步，我們應(yīng)該要給他一個(gè)好的等次。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能總是和他人比，還要和他自己的過(guò)去比。同時(shí)，我們要盡給他人多些鼓勵(lì)?！边@樣一說(shuō)，同學(xué)們的爭(zhēng)執(zhí)少了，在“同學(xué)對(duì)我說(shuō)”一欄也寫(xiě)得很有人情味，有些同學(xué)的文采還相當(dāng)不錯(cuò)，看得我不斷點(diǎn)頭。
從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，學(xué)生的評(píng)價(jià)水平總體不高。通過(guò)這個(gè)表格的自評(píng)和他評(píng)，我覺(jué)得同學(xué)們進(jìn)步比較快，明白了很多道理，效果遠(yuǎn)比做十道數(shù)學(xué)題要好，花了十來(lái)分鐘的時(shí)間，覺(jué)得值。
最后是匯報(bào)寒假生活中遇到的有趣數(shù)學(xué)事件。本來(lái)想布置學(xué)生寒假中寫(xiě)一兩篇數(shù)學(xué)。
日記。
的，后來(lái)覺(jué)得未必每個(gè)同學(xué)都會(huì)有值得記錄下來(lái)的數(shù)學(xué)事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下總沒(méi)有問(wèn)題吧！結(jié)果卻出乎意料，有趣的事不少，卻沒(méi)有數(shù)學(xué)味；而有數(shù)學(xué)味的，卻又盡是1元錢(qián)買(mǎi)一塊橡皮找5毛的事，缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點(diǎn)頭，心中卻老大不認(rèn)可。正好下課鈴響，于是順勢(shì)收?qǐng)?。（反思：教育學(xué)生做生活中的有心人，十分必要啊?。?BR> 本來(lái)還安排了一個(gè)復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識(shí)的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知新吧。
總體反思：1、對(duì)以往的收取寒假作業(yè)的模式進(jìn)行了改變，不再面對(duì)一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問(wèn)題上左右為難，心中高興。2、給學(xué)生在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間上樹(shù)立了幾個(gè)好的榜樣，鼓勵(lì)、強(qiáng)化了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)落后的同學(xué)有所觸動(dòng)。3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)的能力，當(dāng)然只是初步，今后任重道遠(yuǎn)。4、合作學(xué)習(xí)不是形式，不是演給他人看，而是覺(jué)得確實(shí)需要，具有一定的實(shí)效。當(dāng)然不好的地方也很多，比如“自定作業(yè)”一欄和“匯報(bào)寒假數(shù)學(xué)趣事”，事先準(zhǔn)備不足，沒(méi)有取得預(yù)期的效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課自我感覺(jué)還不錯(cuò)，打算下學(xué)期再來(lái)一次。
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初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
活動(dòng)（一）教師自我介紹
（1）師生問(wèn)好
（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的`。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己
請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
活動(dòng)（二）了解數(shù)學(xué)
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽(tīng)
“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過(guò)程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過(guò)鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣??？那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣?。课?，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?BR> 這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
活動(dòng)（三）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），鈴聲響輕輕進(jìn)教室。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)小組的建立
1、劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。
2、合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽(tīng)從組長(zhǎng)安排。
活動(dòng)（五）課中操訓(xùn)練
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇三
又是一年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，《開(kāi)學(xué)第一課》又和我們見(jiàn)面了。通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的觀看，我真正明白了“美”的含義。
第一位出場(chǎng)的“老師”竟然是我國(guó)執(zhí)行神舟九號(hào)任務(wù)的航天員，我國(guó)第一位女航天員——?jiǎng)⒀蟆Ｎ叶嗝戳w慕航天員啊，可以飛出地球，去探索美麗的宇宙。劉洋站在“三尺講臺(tái)”前，開(kāi)始為講述她的太空之旅。其實(shí)生活中處處都有美，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)他，探索它。接下來(lái)又有多名奧運(yùn)冠軍出場(chǎng)，劉洋講述克服重重苦難，不灰心，終于得到了奧運(yùn)金牌。五位體操團(tuán)冠軍告訴我們什么叫合作，最美鄉(xiāng)村教師、最美司機(jī)……一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，讓我深深地感動(dòng)了。讓我真正知道了為么說(shuō)——美就在你身邊。
美不僅僅單單指的是外表，外表美麗并沒(méi)有什么，最重要的是內(nèi)在美。一個(gè)人，可以感動(dòng)一座城市，可以感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)的人民，這才是真正的美。吳斌，一個(gè)年輕的汽車(chē)司機(jī)。在高速飛來(lái)的一塊鐵片直接扎破肚子的情況下，能用最短的速度，在死亡的邊緣，在高速路上的應(yīng)急車(chē)道里成功剎車(chē)，并開(kāi)啟警示燈，告訴乘客們不要亂跑。他用自己無(wú)法挽回的命，換了全車(chē)幾十名乘客的生命。吳斌，感動(dòng)了多少人，他的遺體緩緩駛過(guò)，有多少人揮淚送行，多少人凄然淚下。
這就是一種高尚的心靈美德，它比外表美麗要珍貴無(wú)數(shù)倍！
一個(gè)人的美只能算“小美”，那么，許多人的美聚集在一起，就成了“大美”。因此，我們要有一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的美。正是因?yàn)閵W運(yùn)體操男團(tuán)，團(tuán)結(jié)一致，不放棄，五個(gè)人齊心協(xié)力，最后終于以“0失誤”奪得冠軍。這就是一種團(tuán)隊(duì)的協(xié)作美德。每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，那么匯聚成的就是美的世界。
看了這么多，我不禁悟出了，生活中有很多很多的“美”，只是有很少很少發(fā)現(xiàn)它的眼睛。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，其實(shí)美就在自己的身邊而已，很多很多。大自然的美，心靈的美，合作上的美，生活的美，這些“美”勾畫(huà)出了我們美麗的家園。
我們要練就一雙“火眼金睛”，能夠發(fā)現(xiàn)生活中許許多多多，各式各樣的美。只有我們發(fā)現(xiàn)了美，才能創(chuàng)造美。這樣，我們的世界將會(huì)變得五彩斑斕，豐富多彩！
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇四
1.理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi).
2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察全面概括.準(zhǔn)確判斷.自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。
能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù).
找出100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù).
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(加深前面知識(shí)的理解,為新知作鋪墊)。
下面各數(shù)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是偶數(shù),誰(shuí)是奇數(shù).
3和154和2449和791和13。
指名回答。
二、小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的的概念。
全班分兩組探討并寫(xiě)出1~20各數(shù)的因數(shù)。
1、觀察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。
2、板前填寫(xiě)師出示的表格。
只有一個(gè)因數(shù)。
只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)。
除了1和它本身還有別的因數(shù)。
3、師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。(板書(shū)：質(zhì)數(shù)和合數(shù))。
4、舉例。
你能舉一些質(zhì)數(shù)的例子嗎?
你能舉一些合數(shù)的例子嗎?
練習(xí)：最小的質(zhì)數(shù)是誰(shuí)?最小的合數(shù)是誰(shuí)?質(zhì)數(shù)有多少個(gè)因數(shù)?合數(shù)至少有多少個(gè)因數(shù)?
5。探究“1”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
剛才我們說(shuō)了還有一類(lèi)就是只有一個(gè)因數(shù)的。想一想：只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)除了1還有其它的數(shù)嗎?(沒(méi)有了，)1是質(zhì)數(shù)嗎?為什么?是合數(shù)嗎?為什么?(不是，因?yàn)樗炔环腺|(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，也不符合合數(shù)的特點(diǎn)。)。
引導(dǎo)學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
練習(xí)：自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)嗎?
三、給自然數(shù)分類(lèi)。
1、想一想。
生：質(zhì)數(shù)，合數(shù)，1。
2、說(shuō)一說(shuō)。
既然知道了什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)，那么判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是看什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確：關(guān)鍵看因數(shù)的個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)，如果有兩個(gè)以上因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。
四、師生學(xué)習(xí)教材24頁(yè)的例1。
老師：除了用找因數(shù)的方法判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法。
1、師引導(dǎo)學(xué)生找出30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。
提問(wèn)：這些數(shù)里有質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1，現(xiàn)在要保留30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，其他的數(shù)應(yīng)該怎么辦?(先劃去1，)再劃去什么?(再劃去2以外的偶數(shù))最后劃去什么?(最后劃去3、5的倍數(shù)，但3、5本身不劃去)剩下的都是什么數(shù)?(剩下的就是30以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。)。
(特殊記憶20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，因?yàn)樗Ｓ谩?。
2、小組探究100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。
3、匯報(bào)100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。師生共同整理100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。
4、應(yīng)用100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)表：
練習(xí)：(1)有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎?(2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎?
五、思維訓(xùn)練。
有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)。求這兩個(gè)數(shù)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù))什么叫質(zhì)數(shù)?(一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù))什么叫合數(shù)?(一個(gè)數(shù)除了1和它本身外還有別的因數(shù)的，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。)你會(huì)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎?判斷的關(guān)鍵是什么?(看這個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)。)。
在設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)這一節(jié)課時(shí)，我用“細(xì)心觀察、全面概括、準(zhǔn)確判斷”這一主線貫穿全課。并在每個(gè)新知的后面都設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)。以便及時(shí)鞏固和加深對(duì)新知的理解和記憶。最后的思維訓(xùn)練，是給本節(jié)課學(xué)得很好的學(xué)生一個(gè)思維的提升。小結(jié)又針對(duì)全班學(xué)生做了新知的概括。
在學(xué)生找20以?xún)?nèi)各數(shù)的因數(shù)時(shí)，我應(yīng)該注重探索，體現(xiàn)自主。就是放手讓學(xué)生自己想辦法以最短的時(shí)間找出各數(shù)因數(shù)，并在我的引導(dǎo)下按因數(shù)的個(gè)數(shù)給各數(shù)分類(lèi)，最終得出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)多多提倡自主探索性學(xué)習(xí)，注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”，而不是急于看到結(jié)果。讓學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)根據(jù)已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇五
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界―不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù);這里有“圖形”世界―我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開(kāi)拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說(shuō)：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.
※數(shù)學(xué)使人聰明。
有人形象地稱(chēng)數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯(cuò)，是1粒，不是1兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜?！眹?guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話，如果是真話，就絞死;如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!”國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話，而說(shuō)真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了?！边@個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?
※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。
習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好。
課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。ps：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。
習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分。
現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：
1、準(zhǔn)備好書(shū)和文具。
2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界―不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù);這里有“圖形”世界―我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開(kāi)拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說(shuō)：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.
※數(shù)學(xué)使人聰明。
有人形象地稱(chēng)數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯(cuò)，是1粒，不是1兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜?！眹?guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話，如果是真話，就絞死;如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!”國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話，而說(shuō)真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了?！边@個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?
※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。
習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好。
課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。ps：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。
習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分。
現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：
1、準(zhǔn)備好書(shū)和文具。
2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇六
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是乘著夢(mèng)想的翅膀，分為“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”、“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的期盼，有了夢(mèng)想就有了奮斗目標(biāo)，就能確定努力的`方向和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，生活才變得有意義。
《開(kāi)學(xué)第一課》由6月20日神十發(fā)射開(kāi)始，王亞平講述了她是怎樣一步步向自己夢(mèng)想進(jìn)發(fā)并最終成功的。她在高考時(shí)進(jìn)入了空軍學(xué)校，并堅(jiān)持到了最后，成為了一名女航天員，是夢(mèng)想給予了她動(dòng)力，使她一直堅(jiān)持，直到成功。
我感觸最深的是一位叫廖智的女舞蹈老師，在汶川大地震時(shí)，她在廢墟下堅(jiān)持了26個(gè)小時(shí)，最終獲救，但失去了雙腿，她穿上假肢時(shí)發(fā)現(xiàn)特別痛，根本無(wú)法行走，更別提跳舞了。她曾想過(guò)要放棄，但最終她的夢(mèng)想激勵(lì)著她，使她堅(jiān)持著，不放棄。她一直不停地練習(xí)舞蹈動(dòng)作，竟然在學(xué)會(huì)走路之前會(huì)跳舞了，她在夢(mèng)想的幫助下成功了，這就是夢(mèng)想的力量。
讓我覺(jué)得最堅(jiān)強(qiáng)的是一個(gè)叫付麗娟的女孩，她進(jìn)入了八一跳傘集訓(xùn)隊(duì)，每天好幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，她每次都累到不行，需要休息，但她沒(méi)有放棄，依舊日復(fù)一日地進(jìn)行著訓(xùn)練。夢(mèng)想是動(dòng)力，讓她堅(jiān)持著，她熱愛(ài)著跳傘，所以，她會(huì)堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
我有個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名動(dòng)物科學(xué)家，我十分喜愛(ài)動(dòng)物，尤其是昆蟲(chóng)，愛(ài)看這方面的書(shū)、雜志。為了了解更多動(dòng)物習(xí)性，我還觀察過(guò)他們。有一次，我遇到一個(gè)很奇怪得東西，也沒(méi)多想，就沖過(guò)去追，追近了看，竟是一直藍(lán)色的蜥蜴，它正在捕捉蚱蜢吃，它緩緩地向那可憐獵物移動(dòng)，終于，那蚱蜢發(fā)現(xiàn)了獵食者，想跳，結(jié)果蜥蜴動(dòng)作比它還快，一下就抓住了獵物，悠閑地跑開(kāi)了。我想跟上去，發(fā)現(xiàn)前面路十分難走，我用幾根樹(shù)枝鋪在地上，走了過(guò)去，卻不小心摔了一跤，我不甘心，又追了上去。這是夢(mèng)想給我的力量。
開(kāi)學(xué)第一課，讓我體會(huì)到夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。讓我理解夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真，更讓我明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有精彩的人生。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇七
教育目標(biāo)：
1.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2.預(yù)防青少年犯罪，
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。
方式和方法：學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式。
一、身邊的法律（班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng)）。
1.案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專(zhuān)生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所*一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)*：“把錢(qián)還給他（受害人），我可以走了嗎？”
2.學(xué)生談感想、講身邊的事情。
3.請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。
法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
4.國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。
我國(guó)刑法規(guī)定：已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意*、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣(mài)、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿(mǎn)十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿(mǎn)十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
二、預(yù)防青少年犯罪。
1.案例二、三、四。
案例二：
小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱(chēng)自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門(mén)。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“*”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈*在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法12年。
案例四：
武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò)，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。
2.青少年犯罪的十大征兆。
4)心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動(dòng)，舉止反常，心神不定，東張西望；
10)過(guò)分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。
3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。
1.預(yù)防犯罪的一些措施。
2.學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。
3.不4.做違法亂紀(jì)的事情。
4.不6.結(jié)交不7.良的朋友。
5.不9.看*書(shū)籍。
6、作業(yè)。
你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫(xiě)一篇周記。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇八
1、尋找生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
一、談話引人。
1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書(shū)：數(shù)學(xué))。
2、假期大家一定做了很多有意義的事，做什么事的時(shí)候用到了我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)?
3、從生活中你新學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識(shí)，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。
如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。
a：學(xué)生介紹。
b:教師補(bǔ)充。
本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)。
結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
（二）乘法。
會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
（三）面積。
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（四）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
（五）數(shù)據(jù)的整理與表示。
第七單元通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
（六）實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：
1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4.收集一些對(duì)稱(chēng)圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱(chēng)、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求。
問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本?
(一)學(xué)習(xí)用品。
1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))。
2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。
3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。
問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?
(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律。
1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)。
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。
3、老師講話時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。
4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。
5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。
7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫(xiě)，在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫(xiě)，在校可以問(wèn)老師。
8、課間不得寫(xiě)作業(yè)(訂正除外)。
問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?
(三)家庭作業(yè)要求。
1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫(xiě)，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。
6、連線要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。
7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。
(四)課堂作業(yè)的要求。
1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次，在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。
7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。
四、聽(tīng)故事悟道理，介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”
老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”
小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?BR> 你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?
所以說(shuō)重要的還在釣技。就像我們的學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：
1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。
2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，如果錯(cuò)了或不知道了看看課本。
3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課要專(zhuān)注。人只有在專(zhuān)注時(shí)才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
a：要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
(1)多思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。
(2)多動(dòng)手，幫組學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫通。
(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。
b：要積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，爭(zhēng)取回答的機(jī)會(huì)。答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大。
(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，鞏固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法。
(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。
(3)周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
五、全課小結(jié)。
三年級(jí)是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，成績(jī)好的同學(xué)不要沾沾自喜，成績(jī)不好的同學(xué)不要?dú)怵H，自今天起，將是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始每一分成績(jī)的取得都要看今后的努力，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)將是我們班新的數(shù)學(xué)尖子。少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谛玛?yáng)小學(xué)三年一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇九
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。
教師與學(xué)生每人帶一個(gè)圓柱，教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個(gè)紙制的圓柱。每位學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱的材料。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征。
理解圓柱側(cè)面展開(kāi)是長(zhǎng)方形，并理解長(zhǎng)與寬與圓柱之間的關(guān)系。
一、復(fù)習(xí)
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)？
二、 新授
教師：今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形：圓柱體，簡(jiǎn)稱(chēng)圓柱。
1、 初步印象
教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸，說(shuō)一說(shuō)圓柱與長(zhǎng)方體的.有什么不同？
（圓柱是由2個(gè)圓，1個(gè)曲面圍成的。）
2、 小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？
3、 交流和匯報(bào)
（1）關(guān)于兩個(gè)圓形得出：上下2個(gè)圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。
（2）關(guān)于曲面得出：它是圓柱的側(cè)面，如果沿著高展開(kāi)，可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，如果沿著斜線展開(kāi)可以得到一個(gè)平行四邊形。展開(kāi)后的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十
同學(xué)們，大家好：香噴噴的春節(jié)過(guò)去了!今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課上不上課本上的東西?不!，你們對(duì)我太了解了，贊一個(gè)!咱們隨便聊聊怎么樣?既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。(奇怪吧，這是什么意思，且聽(tīng)我慢慢道來(lái))。
緣。(懂緣)中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，什么意思?就是今生的一次同船而渡的幾分鐘或幾十分鐘的緣分，需要前世十年的修為才能得到。是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我沒(méi)有那么偉大，(也許英語(yǔ)老師有)。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué))，抗過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，過(guò)去半年如果我們的關(guān)系還不是很好的，現(xiàn)在起我們一起努力，過(guò)去一年半同學(xué)關(guān)系還不是很融洽的，也從現(xiàn)在開(kāi)始努力。這就是老師講的第一個(gè)方面:緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在。字趣。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣:。
(1)字謎：啄木鳥(niǎo)(梟)。
一只黑狗，不叫不吼(默)。
點(diǎn)點(diǎn)成金(全)。
土上有竹林，土下一寸金(等)。
(2)發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴!周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴!一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非!(3)、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。(4)、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁!乙：你放屁狗!甲：你狗放屁!雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。(4)、一和尚與施主的對(duì)話：(和尚)：茶，敬茶，敬香茶;坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。(5)、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，(6)、一人獨(dú)釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。八年級(jí)的好課文有很多：我們將在《背影》里，讀到朱自清對(duì)父親真摯的感情;在《中國(guó)石拱橋》中，閱知石拱橋的歷史和特點(diǎn);我們還會(huì)觀賞18前的陶淵明為我們構(gòu)建的理想社會(huì)藍(lán)圖;我們還會(huì)到唐代的劉禹錫的陋室里去參觀。我們更需要讀一讀魯迅的溫馨美好的回憶(朝花夕拾》)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶(hù)侯，但愿一識(shí)韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多的欽佩，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲!除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門(mén)戶(hù)上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門(mén)對(duì)青山搖錢(qián)樹(shù)，戶(hù)迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào):你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河，要有自信。故事為例：從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來(lái)，油太黏，想爬出來(lái)，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒(méi)有結(jié)果。青蛙a邊游邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了，反正也沒(méi)希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在不停攪動(dòng)下，凝固了。后來(lái)，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。自信幫你走向成功。
同時(shí)，我還要特別提醒和告誡大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫(huà)界也如此。“世上無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫(xiě)文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一
1．若干組數(shù)字牌（上寫(xiě)零、一、二……九等大寫(xiě)數(shù)字）和文字牌（上寫(xiě)十、百……千萬(wàn)等數(shù)位）。
2．若干組寫(xiě)有億以?xún)?nèi)數(shù)的紙牌（如13459000）。
1．學(xué)生分為若干小組，每組4～6人。
2．教師出示紙牌，學(xué)生進(jìn)行拼數(shù)。
3．最先完成拼數(shù)的小組舉手示意，其他小組停止拼數(shù)，共同檢驗(yàn)。
4．拼數(shù)正確記2分，錯(cuò)誤則扣1分。
5．分?jǐn)?shù)最高的小組勝出。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
二、展開(kāi)：
１.組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
３.播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
４.集中幼兒，歸納總結(jié)。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，書(shū)寫(xiě)算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶(hù)外去觀察，自然結(jié)束：
師："小朋友！我們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三
1、通過(guò)對(duì)四年多來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧，喚醒心中對(duì)數(shù)學(xué)的了解；通過(guò)多樣化的活動(dòng)交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)暢談新學(xué)期新打算，讓每個(gè)孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
難點(diǎn)：在具體操練中，明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的數(shù)學(xué)，積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也有自己的困惑。
ppt。
【活動(dòng)一：興趣導(dǎo)入】（5分鐘左右）。
2、數(shù)學(xué)趣題：
李玲上學(xué)需要5分鐘，他早上7時(shí)30分起床，起床后要做以下事情：
上廁所：5分鐘。
電暖鍋煮早飯：15分鐘。
刷牙洗臉：5分鐘。
梳頭：5分鐘。
吃早飯：10分鐘。
他想在8：00到學(xué)校，他該怎樣安排？
【活動(dòng)二：暢所欲言】（10分鐘左右）。
討論：
1、數(shù)學(xué)是什么？
2、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)？
3、全班交流。
【活動(dòng)三：新學(xué)期的展望】（10分鐘左右）。
1、展望：在小組里說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期努力的目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它？
2、選出幾位學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的展望。
【活動(dòng)四：新學(xué)期的新要求】（5分鐘）。
提出具體的新學(xué)期要求。
（1）實(shí)實(shí)在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。（尤其是對(duì)數(shù)學(xué)頭疼的）。
（2）踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課。（傾聽(tīng)、思考比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息）。
（3）認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。（作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要）。
（4）當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化，如有不懂，不恥下問(wèn)。
【活動(dòng)五：新學(xué)期的免做單獲得制度】（6分鐘）。
1、學(xué)生關(guān)于原有的獎(jiǎng)懲制度提出自己的想法。
2、閱讀新制度：每周免做作業(yè)評(píng)選，了解規(guī)則，提出疑問(wèn)。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四
1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容有初步的了解。
2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，你們瞧，他們來(lái)了。
出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)。
師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們，如果你全部回答對(duì)，就可以給自己加上一個(gè)五角星，如果你有一題錯(cuò)了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。
二、知識(shí)大比拼。
(1)第一關(guān)叫做：位置(板書(shū))。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。
二、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。
3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的.情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。
（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）。
四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？
五、合作游戲：站圈樂(lè)。
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）。
小結(jié)：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。
1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示圖片。
（1）教師：這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？
（2）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的`畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。
初二數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七
情感目標(biāo)：親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)過(guò)程，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體活動(dòng)，加深對(duì)小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小。
利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境：開(kāi)學(xué)了，智慧老人想邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)游玩呢，我們先到小數(shù)館看看吧!
2、想一想：這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)。(要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，注意比較誰(shuí)說(shuō)的讓你覺(jué)得很滿(mǎn)意，怎么說(shuō)的?)。
4、小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書(shū))。
二、多層次練習(xí)，鞏固方法。
(一)我會(huì)做：p12/第1、2題。
1、獨(dú)立完成。
2、交流方法并提醒容易出錯(cuò)的地方。
3、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(二)我能行：p12/第3、4、5題。
1、獨(dú)立完成。
2、在小組內(nèi)交流不理解或覺(jué)得困難的題。
結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國(guó)”這個(gè)具體情境，自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行必要的板書(shū)，把知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)。
在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合，同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別，及時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。
4、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(三)我最棒。
1、p13/第6題。
(1)獨(dú)立思考，小組交流。
(2)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法。
(1)同桌游戲。
(2)用自己的語(yǔ)言交流游戲的心得、獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
三、課堂小結(jié)。
以學(xué)定教，在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。
通過(guò)組數(shù)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義，建立小數(shù)數(shù)位概念，鞏固比較小數(shù)大小的方法。