寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深入思考自己所面臨的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上可以采用時(shí)間順序、事件遞進(jìn)或者問(wèn)題引導(dǎo)的方式進(jìn)行組織。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析和總結(jié)，或許對(duì)你在寫(xiě)作時(shí)有所幫助。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，雙減政策已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。該政策的宗旨是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，受到了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。作為初中家長(zhǎng)，我也對(duì)雙減政策有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為雙減政策對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著非常積極的影響。過(guò)去，學(xué)生面臨繁重的課業(yè)壓力，常常需要通過(guò)加班加點(diǎn)才能完成作業(yè)。而現(xiàn)在，隨著課程負(fù)荷的減輕，學(xué)生有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。他們可以選擇參加音樂(lè)、體育、藝術(shù)等各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。另外，空閑時(shí)間的增多也有助于學(xué)生放松身心，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減政策還為家長(zhǎng)提供了更多的參與學(xué)生教育的機(jī)會(huì)。過(guò)去，家長(zhǎng)往往只能從作業(yè)本上了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難難以全面了解。而現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕，家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)還能夠和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)的效果。
然而，盡管雙減政策帶來(lái)了很多好處，但也不可否認(rèn)其中存在一些挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生課余時(shí)間增多，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都需要更加合理地安排學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)習(xí)和休閑的平衡。另一方面，由于減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生不因?yàn)樨?fù)擔(dān)減輕而懈怠。此外，雙減政策的實(shí)施還需要學(xué)校和家長(zhǎng)之間的密切合作，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策對(duì)于初中學(xué)生而言是一項(xiàng)利好政策。它不僅讓學(xué)生獲得了更多的身心發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了更多參與學(xué)生教育的機(jī)會(huì)。然而，也要清醒地認(rèn)識(shí)到雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)，并尋求解決的辦法。只有學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方齊心協(xié)力，才能真正發(fā)揮雙減政策的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。希望未來(lái)的雙減政策能夠更加科學(xué)和完善，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
從今年7月份雙減政策出臺(tái)，到今天已逾百日，這100多天，作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對(duì)家庭教育和孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大變化。
面對(duì)雙減，我曾經(jīng)恐慌過(guò)，突然間覺(jué)得孩子像斷了線的風(fēng)箏一下，我掌握不住他的方向。后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn)一切都是我以為，孩子該學(xué)的東西老師們會(huì)很負(fù)責(zé)的傳授給他們，而我們要做的就是教會(huì)孩子如何做人，再做事。
關(guān)于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會(huì)給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學(xué)校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因?yàn)椤眴?wèn)孩子？因?yàn)槟愕摹笆遣皇且驗(yàn)椤币呀?jīng)幫孩子回答了所有問(wèn)題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠(chéng)回答。就算他不想說(shuō)，可以先放下隨后問(wèn)，但是你要告訴他，他的.回答必須誠(chéng)實(shí)。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子愛(ài)磨蹭，其實(shí)是因?yàn)楹⒆幼鍪虑闆](méi)有主次，往往在該做這件事的時(shí)候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現(xiàn)在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會(huì)有很大的進(jìn)步。當(dāng)然這個(gè)需要我們?cè)偃磸?fù)的跟他們強(qiáng)調(diào)才能達(dá)到理想的效果。
我從來(lái)不要求孩子一回家就必須寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槲倚r(shí)候就討厭我媽見(jiàn)我第一句話就是：“快去寫(xiě)作業(yè)！”我會(huì)告訴孩子：“你認(rèn)為：這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒，寫(xiě)作業(yè)跟看電視，哪個(gè)更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，如果留不夠，該睡了我不會(huì)讓他再寫(xiě)，不同的時(shí)間要做的事情是不一樣的，他得學(xué)會(huì)承擔(dān)他選擇的后果。如果寫(xiě)作業(yè)磨蹭，那么我會(huì)告訴他，你現(xiàn)在浪費(fèi)的都是你一會(huì)要玩的時(shí)間。
剛開(kāi)始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來(lái)他再也沒(méi)有讓我多說(shuō)什么，就自己安排自己的時(shí)間。我也從來(lái)沒(méi)有制止過(guò)他看手機(jī)，看電視。只會(huì)告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現(xiàn)在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實(shí)雙減后我們會(huì)有更多時(shí)間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時(shí)間的合理安排。
另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個(gè)初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點(diǎn)，一句“媽媽我愛(ài)你”，暖化了我這個(gè)做母親的心！因?yàn)楹⒆?，我也在慢慢成長(zhǎng)，和孩子一起變得越來(lái)越優(yōu)秀。
當(dāng)然，家庭教育的改觀和孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校老師的大力支持和指導(dǎo)幫助，良好的教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的共同努力。學(xué)校教知識(shí)，家長(zhǎng)塑品行。作為家長(zhǎng)，只有全力配合和支持學(xué)校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。未來(lái)，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
今年xx月xx日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚?lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書(shū)面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫(huà)等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái)，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校和教師對(duì)于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會(huì)到雙減政策給孩子和家庭帶來(lái)的積極影響。本文將分為五個(gè)段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長(zhǎng)參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是家校間溝通交流的重要平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)和老師們向家長(zhǎng)們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時(shí)也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校對(duì)于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂(lè)觀。
其次，雙減政策對(duì)于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過(guò)大，有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問(wèn)題而爭(zhēng)吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過(guò)減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，避免了教學(xué)過(guò)于死板和注重應(yīng)試的問(wèn)題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對(duì)于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長(zhǎng)的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的積極參與和配合對(duì)于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們可以通過(guò)協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見(jiàn)。通過(guò)家校合作，共同推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長(zhǎng)期的配合和支持。因此，在家庭會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長(zhǎng)們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過(guò)家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)于孩子和家庭的積極影響。家長(zhǎng)會(huì)不僅是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的重要平臺(tái)，也是家長(zhǎng)了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過(guò)家校合作，共同努力，學(xué)校和家長(zhǎng)可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
本人非常支持雙減政策，這有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，非常希望多個(gè)主體參與進(jìn)來(lái)，讓雙減政策助推教育多元化發(fā)展的重要舉措，中國(guó)的中小學(xué)生可以試點(diǎn)社團(tuán)，具體措施小學(xué)生下午放學(xué)后可以由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣組建社團(tuán)并參與不少于1課時(shí)（40分鐘）的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)由學(xué)生自主組建干部由學(xué)生選舉產(chǎn)生，社團(tuán)活動(dòng)采取學(xué)生自我管理、自主組織的原則，有老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師同時(shí)規(guī)定指導(dǎo)老師禁止干涉社團(tuán)事務(wù)，中學(xué)生至少安排一節(jié)（45分鐘）社團(tuán)活動(dòng)組織原則跟小學(xué)生一致。
雙減政策必須引進(jìn)更多的體育鍛煉項(xiàng)目防治學(xué)生成為小胖墩和防治近視，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿選擇一個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目并保證參與不少于一個(gè)課時(shí)（45分鐘）的體育鍛煉，同時(shí)每年定期舉行體育比賽，讓學(xué)生們感受到競(jìng)技體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
我是非常支持國(guó)家出臺(tái)的雙減政策，最后非常希望雙減政策能夠成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升個(gè)人能力以及多元思維的培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)?！半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
20___年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我!
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國(guó)各地紛紛開(kāi)始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)校加大了對(duì)體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無(wú)疑是對(duì)雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校的答復(fù)是通過(guò)改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長(zhǎng)提出了對(duì)減負(fù)政策的疑慮。一些家長(zhǎng)擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)方式，來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通。通過(guò)家長(zhǎng)們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對(duì)雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。我們?cè)敢庀嘈?，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
雙減政策的推行，對(duì)于家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，體會(huì)很深刻，我們家長(zhǎng)享受到很多的福利。首先，家里更加和諧了，不會(huì)為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)完了，孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次，家庭支出減少了，不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國(guó)家好政策。
雙減政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，在和學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
近年來(lái)，隨著教育體制的改革，我國(guó)的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。作為家長(zhǎng)，我們?cè)趯?shí)施雙減政策的過(guò)程中有著重要的角色和參與，我們要積極探索適合自己孩子的教育方式，以及對(duì)政策的建議和反饋。在這里，我將分享一些我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)和建議。
首先需要明確的是，雙減政策的出發(fā)點(diǎn)是為了保障孩子們的健康成長(zhǎng)，減輕他們的學(xué)業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從這個(gè)角度出發(fā)，將孩子的身心健康放在第一位。過(guò)重的課業(yè)壓力會(huì)限制孩子的發(fā)展空間，可能埋下心理問(wèn)題的種子。因此，我們要摒棄以過(guò)分追求成績(jī)的心態(tài)，切忌盲目攀比，要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們更多地參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。
其次，要做好家庭教育的引導(dǎo)和監(jiān)督。雙減政策的實(shí)施需要家庭的參與和配合，父母要緊密配合學(xué)校，共同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們溝通交流，了解他們的困惑和需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和指導(dǎo)。此外，我們還要關(guān)注孩子的作息規(guī)律和身心健康，保證他們有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。
另外，我們還要主動(dòng)參與學(xué)校的教育改革和家長(zhǎng)會(huì)議，與教師和學(xué)校保持良好的溝通。我們應(yīng)該積極參與學(xué)?；顒?dòng)和義工工作，了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育教學(xué)的改革方向和措施。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們要理性表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，積極參與決策，為孩子的教育發(fā)展出謀劃策。
最后，我們要持續(xù)關(guān)注和評(píng)估雙減政策的實(shí)施效果，提供寶貴的反饋。雙減政策的實(shí)施是一個(gè)不斷完善和調(diào)整的過(guò)程，而我們作為家長(zhǎng)是政策的重要參與者，我們要通過(guò)觀察和感受，及時(shí)反饋政策的實(shí)施效果，指出問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的建議。我們可以與其他家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校進(jìn)行深入的交流和討論，共同尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
總之，雙減政策的出臺(tái)是為了讓孩子們擁有更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要正確引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，積極參與學(xué)校和家庭教育，提供寶貴的反饋和建議。希望我們每個(gè)家庭都能以理性和關(guān)愛(ài)的態(tài)度面對(duì)雙減政策，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
第一段：引言（100字）。
家長(zhǎng)雙減政策是近年來(lái)政府推出的一項(xiàng)重要措施，旨在減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境。作為一位中學(xué)生的父母，我對(duì)這項(xiàng)政策有著親身經(jīng)歷和深刻體會(huì)。在本文中，我將分享我在孩子上初中期間的一些心得和體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些有價(jià)值的參考。
第二段：緩解家庭壓力（200字）。
在初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)增加和考試的壓力給孩子和家長(zhǎng)都帶來(lái)了很大壓力。然而，家長(zhǎng)雙減政策的推出，有效地緩解了家庭壓力。通過(guò)縮減家長(zhǎng)義務(wù)和取消一些不必要的考試，家長(zhǎng)可以更多地關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)。家庭成員之間的溝通和交流也更加頻繁，孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力（300字）。
家長(zhǎng)雙減政策不僅減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種政策鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課外社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索。孩子們逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了自我管理和自我約束的能力。同時(shí)，得以解放出來(lái)的時(shí)間也為孩子進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)提供了空間。
第四段：強(qiáng)化學(xué)校和家庭的合作（300字）。
家長(zhǎng)雙減政策倡導(dǎo)家校合作，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議、家訪和家庭教育活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理需求，與學(xué)校共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予孩子更多的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作，最終實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
家長(zhǎng)雙減政策的實(shí)施為孩子的發(fā)展提供了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們作為家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的作用，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。同時(shí)，我們也應(yīng)該警惕政策帶來(lái)的弊端，避免過(guò)分放松對(duì)孩子的約束和教育。只有家校共同努力，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件，使他們?cè)诔踔须A段獲得全面的發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
近年來(lái)，中國(guó)教育改革進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，其中最引人關(guān)注的一項(xiàng)改革便是雙減政策。雙減政策的實(shí)施旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量，為學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好和身心發(fā)展。作為當(dāng)代父母，我們對(duì)這一政策的實(shí)施不僅心存期待，還擔(dān)心可能帶來(lái)的負(fù)面影響。然而，通過(guò)觀察和參與，我深刻體會(huì)到了雙減政策的積極意義和潛在影響。在此，我將分享一些個(gè)人的思考和感悟。
首先，雙減政策的出臺(tái)讓家長(zhǎng)們重新審視了教育的本質(zhì)。過(guò)去，我們普遍認(rèn)為多科目的大量作業(yè)才是良好教育的象征。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，我們開(kāi)始思考教育的目標(biāo)和價(jià)值。我們開(kāi)始更加關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展，注意他們的身體和精神健康。這一轉(zhuǎn)變讓我們意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更應(yīng)該是全面素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)雙減政策，我們可以更好地支持孩子積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
其次，雙減政策的實(shí)施也帶給了我們一些困惑和挑戰(zhàn)。以前，學(xué)生的作業(yè)是我們?cè)u(píng)判他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。如今，作業(yè)量的減少意味著我們?nèi)狈ΤＲ?guī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一定的迷茫和不安。如何準(zhǔn)確觀察孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步？如何了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困難？這是我們需要解決的問(wèn)題。然而，正是這種挑戰(zhàn)讓我們更加重視與孩子的溝通和互動(dòng)。我們需要主動(dòng)傾聽(tīng)他們的聲音，積極與老師溝通，并根據(jù)孩子的需求自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些努力和反思將使我們更了解孩子的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。
另外，雙減政策還讓我們意識(shí)到家庭教育的重要性。在孩子負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，我們需要扮演更加積極的角色，引導(dǎo)他們充實(shí)自己的時(shí)間。與孩子一起發(fā)展興趣愛(ài)好、參加社區(qū)服務(wù)、鍛煉身體等，可以為孩子的成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)和支持。另一方面，我們也需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)。我們需要教育他們?nèi)绾斡行У乩米杂蓵r(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和休閑，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。這種積極的家庭教育將幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法。
最后，雙減政策的實(shí)施也需要社會(huì)各界的支持和配套舉措。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和政府應(yīng)該共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢栽谡n外活動(dòng)方面提供更多選擇和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等。教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不僅僅關(guān)注成績(jī)，還重視學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展。家長(zhǎng)和政府應(yīng)該共同推動(dòng)家庭教育的改革和完善，提供更多的資源和支持。
總之，雙減政策的實(shí)施給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些思考和挑戰(zhàn)，但也為我們提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。它讓我們重新審視了教育的本質(zhì)，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。它要求我們更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)參與到他們的教育中去。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)溝通和互動(dòng)，注重家庭教育的培養(yǎng)，與學(xué)校和社會(huì)共同努力，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這一改革，我們相信，我們的孩子將會(huì)得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)最擔(dān)憂的問(wèn)題就是孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的學(xué)生每天平均需要背誦60分鐘的課文，而日本的學(xué)生則僅需30分鐘。在這種情況下，家長(zhǎng)們難免在教育問(wèn)題上越來(lái)越焦慮，希望減輕孩子的課業(yè)壓力。然而，實(shí)際上，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容減少了，但孩子們的作業(yè)并沒(méi)有減輕。這讓家長(zhǎng)們驚訝不已。家長(zhǎng)們表示，雖然孩子們不再需要背誦大量的課文，但在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)卻需要進(jìn)行更多的實(shí)踐和訓(xùn)練，這樣反而更加疲勞和耗時(shí)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
不管怎么樣，自“雙減”政策推出以來(lái)，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了不少。更為重要的是，學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了改變。以前，學(xué)生們大多是在老師的指導(dǎo)下完成課業(yè)任務(wù)，而現(xiàn)在，學(xué)生們更多地主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自己的方法去學(xué)習(xí)。相信這也是學(xué)生們更加壓抑而獲得的重要好處之一。
四、家長(zhǎng)需給予更多的支持。
許多家長(zhǎng)在討論“雙減”政策時(shí)，也同意這項(xiàng)政策的必要性。他們認(rèn)為，隨著近年來(lái)中國(guó)教育的快速發(fā)展，學(xué)生們所需要掌握的知識(shí)量越來(lái)越大。家長(zhǎng)們也希望在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，能夠有更多的自由空間去發(fā)掘孩子的個(gè)人特長(zhǎng)。這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是一項(xiàng)重大任務(wù)，需要他們花更多的精力、時(shí)間和金錢(qián)來(lái)支持孩子們的發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
總之，“雙減”政策對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，或許是一件好事；對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，則帶來(lái)了很多的新挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們相信家長(zhǎng)們會(huì)給予孩子們更多的支持，使他們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘和發(fā)展己見(jiàn)的才能，讓每個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的自由人。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十四
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十五
自2017年開(kāi)始，全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行了雙減政策以降低中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮。這項(xiàng)政策傳遞了政府對(duì)教育的關(guān)注，同時(shí)也對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的變化。作為一名家長(zhǎng)，我認(rèn)為這項(xiàng)政策的出臺(tái)有其必要性，但在實(shí)踐中也有許多值得思考和改進(jìn)的地方。
第二段：政策的實(shí)施情況。
在政策實(shí)施過(guò)程中，一些學(xué)校的確做出了許多改變。減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的政策，使得學(xué)校在課程設(shè)置上更加科學(xué)和合理，同時(shí)也給學(xué)生更多的自由時(shí)間，可以去做些自己喜歡的事情培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在課外培訓(xùn)領(lǐng)域，政策出臺(tái)后的一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的課外培訓(xùn)班也有所減少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了分擔(dān)。但同時(shí)也有一些家長(zhǎng)和學(xué)生并未體會(huì)到政策帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性變化，為此有必要深入探討其原因。
第三段：政策的改進(jìn)方向。
在雙減政策中，很多時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)在操作性上，但這往往忽略了家長(zhǎng)和學(xué)生的內(nèi)在需求。對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。學(xué)校有必要在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率并且更開(kāi)心。而學(xué)生則需要有足夠的自由時(shí)間進(jìn)行課外探索，培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及發(fā)展社交技能。政策調(diào)整的方向應(yīng)該是聯(lián)合家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源，同時(shí)著重關(guān)注選手發(fā)展、待遇透明和營(yíng)造公平競(jìng)技環(huán)境等方面。
第四段：家長(zhǎng)的責(zé)任。
家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅局限于監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的心理健康，并在實(shí)踐中積極配合學(xué)校的改革。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力、人際交往能力、獨(dú)立社會(huì)適應(yīng)能力等，并在日常生活中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。尤其在雙減政策的實(shí)施中，家長(zhǎng)需要理解、支持并配合學(xué)校的調(diào)整，向孩子傳遞出正確的價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
總之，雙減政策是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該配合學(xué)校的在政策實(shí)踐中的改革方向。在學(xué)校改革路上，家長(zhǎng)是最好的伙伴和助手。雙減政策的實(shí)施，不能僅僅依賴于政策的制定和執(zhí)行，還需要家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，共同促進(jìn)改革。這樣的話，雙減政策才能更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)習(xí)更加高效，更加快樂(lè)，為全面發(fā)展大有作為。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十六
隨著社會(huì)發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，我國(guó)實(shí)行的雙減政策引起了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和熱議。作為受益者和參與者，家長(zhǎng)們積極宣傳雙減政策，研究其對(duì)子女教育的意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在家長(zhǎng)宣傳雙減政策的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這一政策對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量起到了積極作用。過(guò)去，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)不僅消耗了學(xué)生們的體力和注意力，也嚴(yán)重限制了他們的創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展。而雙減政策的推行，使得學(xué)生通過(guò)減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，能夠有更多時(shí)間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)生們通過(guò)多方面的發(fā)展，建立了更廣泛的知識(shí)體系，培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)和才能。
另外，在宣傳雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們普遍以培養(yǎng)學(xué)科成績(jī)?yōu)橹鞯挠^念，忽視了對(duì)孩子品德、藝術(shù)、體育等方面的教育。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，使得家長(zhǎng)們重新審視了自己的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過(guò)和學(xué)校的互動(dòng)，家長(zhǎng)們更能理解教師們的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合學(xué)校的工作。同時(shí)，家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)。
此外，通過(guò)參與宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們還意識(shí)到了家校合作的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作往往存在一定的懷疑和不信任，很少和學(xué)校進(jìn)行積極的溝通和交流。但是，隨著雙減政策的推行，家長(zhǎng)們開(kāi)始了解學(xué)校的改革方向和目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校的工作。家長(zhǎng)們通過(guò)更多的了解和參與，建立了與學(xué)校之間更加密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這種合作關(guān)系促使學(xué)校更加關(guān)注家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，也促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)共同為孩子的教育付出更多的努力。通過(guò)家校合作，學(xué)生在學(xué)校獲得了更多的關(guān)愛(ài)和支持，家長(zhǎng)們也感受到了教育的力量，更加積極地關(guān)注和參與子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們也對(duì)教育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。以前，家長(zhǎng)們普遍過(guò)分追求孩子的高分和升學(xué)，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，讓家長(zhǎng)們開(kāi)始重新審視自己的期望和要求。家長(zhǎng)們開(kāi)始更加注重孩子的綜合發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心孩子的思想和意愿。這種改變帶動(dòng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更有積極性，使他們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)宣傳雙減政策是一個(gè)良好的契機(jī)，讓家長(zhǎng)們重新審視教育方式和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子更加全面發(fā)展。我們要切實(shí)擁抱改革，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和條件。只有這樣，我們的孩子才能真正健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十七
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十八
隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)政府最新出臺(tái)的“雙減”政策引起了廣泛關(guān)注。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以及減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的過(guò)度依賴。在這個(gè)全面推行政策的背景下，家長(zhǎng)們也開(kāi)始思考如何應(yīng)對(duì)，下面就讓我們來(lái)了解一下家長(zhǎng)們對(duì)最新雙減政策的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們對(duì)這一政策的出臺(tái)表示歡迎。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)教育體制為了追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，過(guò)多地注重了學(xué)生的功課和應(yīng)試能力。學(xué)生們背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，缺乏時(shí)間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好或鍛煉身體。最新雙減政策的出臺(tái)，意味著學(xué)生可以有更多的自主時(shí)間來(lái)拓展自己的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊，他們希望自己的孩子不僅有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能擁有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，家長(zhǎng)們也表示理解與配合。盡管雙減政策對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也產(chǎn)生了一定程度的困擾，但大部分家長(zhǎng)都能夠理解政府的初衷和考慮到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要。他們明白減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和讓孩子們有充足休息和自由發(fā)展的意義。因此，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽冏飨r(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)方面也會(huì)積極配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
第三，家長(zhǎng)們開(kāi)始思考如何幫助孩子拓展其他領(lǐng)域的興趣愛(ài)好。在過(guò)去，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此他們會(huì)把孩子塞進(jìn)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓他們接受更多的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。然而，現(xiàn)在的雙減政策的實(shí)施，家長(zhǎng)們逐漸開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)的重要性。他們會(huì)鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)、藝術(shù)表演、社交實(shí)踐等多樣化的活動(dòng)，以便培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。
第四，家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的重視度提升。雙減政策的推行無(wú)疑增加了家庭教育的重要性。由于孩子們有更多的自主時(shí)間，家長(zhǎng)們可以更好地配合學(xué)校的教學(xué)，通過(guò)家庭教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣和道德品質(zhì)。并且，家長(zhǎng)們還會(huì)給孩子們提供更多的閱讀材料和藝術(shù)資源，使他們能夠在家中獲得更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料。隨著家庭教育的提升，孩子們的綜合能力也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。
最后，家長(zhǎng)們對(duì)于政府繼續(xù)出臺(tái)相應(yīng)配套政策有期待與建議。雙減政策的實(shí)施展示了中國(guó)政府對(duì)教育的重視和改革的決心，但在實(shí)際操作中仍然存在一些細(xì)節(jié)需要解決。例如，如何確保學(xué)生獲取正確的反饋和評(píng)價(jià)體系，如何鼓勵(lì)和支持教師更好地教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等。因此，家長(zhǎng)們希望政府能夠進(jìn)一步完善雙減政策，使其更符合實(shí)際需求，更好地助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。
總之，最新雙減政策給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的思考和行動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)政策的普遍態(tài)度是歡迎、理解、配合和期待。雖然政策的實(shí)施過(guò)程中可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們和社會(huì)各界共同努力，相信中國(guó)教育將朝著更加注重學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的方向邁進(jìn)。而我們的孩子們也將由此受益，成為能夠全面發(fā)展的有責(zé)任感的中國(guó)公民。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，雙減政策已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。該政策的宗旨是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，受到了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。作為初中家長(zhǎng)，我也對(duì)雙減政策有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為雙減政策對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著非常積極的影響。過(guò)去，學(xué)生面臨繁重的課業(yè)壓力，常常需要通過(guò)加班加點(diǎn)才能完成作業(yè)。而現(xiàn)在，隨著課程負(fù)荷的減輕，學(xué)生有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。他們可以選擇參加音樂(lè)、體育、藝術(shù)等各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。另外，空閑時(shí)間的增多也有助于學(xué)生放松身心，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減政策還為家長(zhǎng)提供了更多的參與學(xué)生教育的機(jī)會(huì)。過(guò)去，家長(zhǎng)往往只能從作業(yè)本上了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難難以全面了解。而現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕，家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)還能夠和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)的效果。
然而，盡管雙減政策帶來(lái)了很多好處，但也不可否認(rèn)其中存在一些挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生課余時(shí)間增多，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都需要更加合理地安排學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)習(xí)和休閑的平衡。另一方面，由于減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生不因?yàn)樨?fù)擔(dān)減輕而懈怠。此外，雙減政策的實(shí)施還需要學(xué)校和家長(zhǎng)之間的密切合作，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策對(duì)于初中學(xué)生而言是一項(xiàng)利好政策。它不僅讓學(xué)生獲得了更多的身心發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了更多參與學(xué)生教育的機(jī)會(huì)。然而，也要清醒地認(rèn)識(shí)到雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)，并尋求解決的辦法。只有學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方齊心協(xié)力，才能真正發(fā)揮雙減政策的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。希望未來(lái)的雙減政策能夠更加科學(xué)和完善，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
從今年7月份雙減政策出臺(tái)，到今天已逾百日，這100多天，作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對(duì)家庭教育和孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大變化。
面對(duì)雙減，我曾經(jīng)恐慌過(guò)，突然間覺(jué)得孩子像斷了線的風(fēng)箏一下，我掌握不住他的方向。后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn)一切都是我以為，孩子該學(xué)的東西老師們會(huì)很負(fù)責(zé)的傳授給他們，而我們要做的就是教會(huì)孩子如何做人，再做事。
關(guān)于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會(huì)給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學(xué)校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因?yàn)椤眴?wèn)孩子？因?yàn)槟愕摹笆遣皇且驗(yàn)椤币呀?jīng)幫孩子回答了所有問(wèn)題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠(chéng)回答。就算他不想說(shuō)，可以先放下隨后問(wèn)，但是你要告訴他，他的.回答必須誠(chéng)實(shí)。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子愛(ài)磨蹭，其實(shí)是因?yàn)楹⒆幼鍪虑闆](méi)有主次，往往在該做這件事的時(shí)候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現(xiàn)在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會(huì)有很大的進(jìn)步。當(dāng)然這個(gè)需要我們?cè)偃磸?fù)的跟他們強(qiáng)調(diào)才能達(dá)到理想的效果。
我從來(lái)不要求孩子一回家就必須寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槲倚r(shí)候就討厭我媽見(jiàn)我第一句話就是：“快去寫(xiě)作業(yè)！”我會(huì)告訴孩子：“你認(rèn)為：這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒，寫(xiě)作業(yè)跟看電視，哪個(gè)更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，如果留不夠，該睡了我不會(huì)讓他再寫(xiě)，不同的時(shí)間要做的事情是不一樣的，他得學(xué)會(huì)承擔(dān)他選擇的后果。如果寫(xiě)作業(yè)磨蹭，那么我會(huì)告訴他，你現(xiàn)在浪費(fèi)的都是你一會(huì)要玩的時(shí)間。
剛開(kāi)始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來(lái)他再也沒(méi)有讓我多說(shuō)什么，就自己安排自己的時(shí)間。我也從來(lái)沒(méi)有制止過(guò)他看手機(jī)，看電視。只會(huì)告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現(xiàn)在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實(shí)雙減后我們會(huì)有更多時(shí)間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時(shí)間的合理安排。
另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個(gè)初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點(diǎn)，一句“媽媽我愛(ài)你”，暖化了我這個(gè)做母親的心！因?yàn)楹⒆?，我也在慢慢成長(zhǎng)，和孩子一起變得越來(lái)越優(yōu)秀。
當(dāng)然，家庭教育的改觀和孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校老師的大力支持和指導(dǎo)幫助，良好的教育需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的共同努力。學(xué)校教知識(shí)，家長(zhǎng)塑品行。作為家長(zhǎng)，只有全力配合和支持學(xué)校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。未來(lái)，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
今年xx月xx日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚?lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書(shū)面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫(huà)等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái)，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校和教師對(duì)于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會(huì)到雙減政策給孩子和家庭帶來(lái)的積極影響。本文將分為五個(gè)段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長(zhǎng)參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是家校間溝通交流的重要平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)和老師們向家長(zhǎng)們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時(shí)也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校對(duì)于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂(lè)觀。
其次，雙減政策對(duì)于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過(guò)大，有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問(wèn)題而爭(zhēng)吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過(guò)減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，避免了教學(xué)過(guò)于死板和注重應(yīng)試的問(wèn)題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對(duì)于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長(zhǎng)的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的積極參與和配合對(duì)于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們可以通過(guò)協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見(jiàn)。通過(guò)家校合作，共同推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長(zhǎng)期的配合和支持。因此，在家庭會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長(zhǎng)們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過(guò)家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)于孩子和家庭的積極影響。家長(zhǎng)會(huì)不僅是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的重要平臺(tái)，也是家長(zhǎng)了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過(guò)家校合作，共同努力，學(xué)校和家長(zhǎng)可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
本人非常支持雙減政策，這有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，非常希望多個(gè)主體參與進(jìn)來(lái)，讓雙減政策助推教育多元化發(fā)展的重要舉措，中國(guó)的中小學(xué)生可以試點(diǎn)社團(tuán)，具體措施小學(xué)生下午放學(xué)后可以由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣組建社團(tuán)并參與不少于1課時(shí)（40分鐘）的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)由學(xué)生自主組建干部由學(xué)生選舉產(chǎn)生，社團(tuán)活動(dòng)采取學(xué)生自我管理、自主組織的原則，有老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師同時(shí)規(guī)定指導(dǎo)老師禁止干涉社團(tuán)事務(wù)，中學(xué)生至少安排一節(jié)（45分鐘）社團(tuán)活動(dòng)組織原則跟小學(xué)生一致。
雙減政策必須引進(jìn)更多的體育鍛煉項(xiàng)目防治學(xué)生成為小胖墩和防治近視，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿選擇一個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目并保證參與不少于一個(gè)課時(shí)（45分鐘）的體育鍛煉，同時(shí)每年定期舉行體育比賽，讓學(xué)生們感受到競(jìng)技體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
我是非常支持國(guó)家出臺(tái)的雙減政策，最后非常希望雙減政策能夠成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升個(gè)人能力以及多元思維的培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)?！半p減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
20___年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我!
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國(guó)各地紛紛開(kāi)始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)校加大了對(duì)體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無(wú)疑是對(duì)雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校的答復(fù)是通過(guò)改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長(zhǎng)提出了對(duì)減負(fù)政策的疑慮。一些家長(zhǎng)擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)方式，來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通。通過(guò)家長(zhǎng)們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對(duì)雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。我們?cè)敢庀嘈?，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
雙減政策的推行，對(duì)于家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，體會(huì)很深刻，我們家長(zhǎng)享受到很多的福利。首先，家里更加和諧了，不會(huì)為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)完了，孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次，家庭支出減少了，不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國(guó)家好政策。
雙減政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，在和學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
近年來(lái)，隨著教育體制的改革，我國(guó)的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。作為家長(zhǎng)，我們?cè)趯?shí)施雙減政策的過(guò)程中有著重要的角色和參與，我們要積極探索適合自己孩子的教育方式，以及對(duì)政策的建議和反饋。在這里，我將分享一些我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)和建議。
首先需要明確的是，雙減政策的出發(fā)點(diǎn)是為了保障孩子們的健康成長(zhǎng)，減輕他們的學(xué)業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從這個(gè)角度出發(fā)，將孩子的身心健康放在第一位。過(guò)重的課業(yè)壓力會(huì)限制孩子的發(fā)展空間，可能埋下心理問(wèn)題的種子。因此，我們要摒棄以過(guò)分追求成績(jī)的心態(tài)，切忌盲目攀比，要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們更多地參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。
其次，要做好家庭教育的引導(dǎo)和監(jiān)督。雙減政策的實(shí)施需要家庭的參與和配合，父母要緊密配合學(xué)校，共同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們溝通交流，了解他們的困惑和需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和指導(dǎo)。此外，我們還要關(guān)注孩子的作息規(guī)律和身心健康，保證他們有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。
另外，我們還要主動(dòng)參與學(xué)校的教育改革和家長(zhǎng)會(huì)議，與教師和學(xué)校保持良好的溝通。我們應(yīng)該積極參與學(xué)?；顒?dòng)和義工工作，了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育教學(xué)的改革方向和措施。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們要理性表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，積極參與決策，為孩子的教育發(fā)展出謀劃策。
最后，我們要持續(xù)關(guān)注和評(píng)估雙減政策的實(shí)施效果，提供寶貴的反饋。雙減政策的實(shí)施是一個(gè)不斷完善和調(diào)整的過(guò)程，而我們作為家長(zhǎng)是政策的重要參與者，我們要通過(guò)觀察和感受，及時(shí)反饋政策的實(shí)施效果，指出問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的建議。我們可以與其他家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校進(jìn)行深入的交流和討論，共同尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
總之，雙減政策的出臺(tái)是為了讓孩子們擁有更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要正確引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，積極參與學(xué)校和家庭教育，提供寶貴的反饋和建議。希望我們每個(gè)家庭都能以理性和關(guān)愛(ài)的態(tài)度面對(duì)雙減政策，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
第一段：引言（100字）。
家長(zhǎng)雙減政策是近年來(lái)政府推出的一項(xiàng)重要措施，旨在減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境。作為一位中學(xué)生的父母，我對(duì)這項(xiàng)政策有著親身經(jīng)歷和深刻體會(huì)。在本文中，我將分享我在孩子上初中期間的一些心得和體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些有價(jià)值的參考。
第二段：緩解家庭壓力（200字）。
在初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)增加和考試的壓力給孩子和家長(zhǎng)都帶來(lái)了很大壓力。然而，家長(zhǎng)雙減政策的推出，有效地緩解了家庭壓力。通過(guò)縮減家長(zhǎng)義務(wù)和取消一些不必要的考試，家長(zhǎng)可以更多地關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)。家庭成員之間的溝通和交流也更加頻繁，孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力（300字）。
家長(zhǎng)雙減政策不僅減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種政策鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課外社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索。孩子們逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了自我管理和自我約束的能力。同時(shí)，得以解放出來(lái)的時(shí)間也為孩子進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)提供了空間。
第四段：強(qiáng)化學(xué)校和家庭的合作（300字）。
家長(zhǎng)雙減政策倡導(dǎo)家校合作，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議、家訪和家庭教育活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理需求，與學(xué)校共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予孩子更多的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作，最終實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
家長(zhǎng)雙減政策的實(shí)施為孩子的發(fā)展提供了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們作為家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的作用，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。同時(shí)，我們也應(yīng)該警惕政策帶來(lái)的弊端，避免過(guò)分放松對(duì)孩子的約束和教育。只有家校共同努力，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件，使他們?cè)诔踔须A段獲得全面的發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
近年來(lái)，中國(guó)教育改革進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，其中最引人關(guān)注的一項(xiàng)改革便是雙減政策。雙減政策的實(shí)施旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量，為學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好和身心發(fā)展。作為當(dāng)代父母，我們對(duì)這一政策的實(shí)施不僅心存期待，還擔(dān)心可能帶來(lái)的負(fù)面影響。然而，通過(guò)觀察和參與，我深刻體會(huì)到了雙減政策的積極意義和潛在影響。在此，我將分享一些個(gè)人的思考和感悟。
首先，雙減政策的出臺(tái)讓家長(zhǎng)們重新審視了教育的本質(zhì)。過(guò)去，我們普遍認(rèn)為多科目的大量作業(yè)才是良好教育的象征。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，我們開(kāi)始思考教育的目標(biāo)和價(jià)值。我們開(kāi)始更加關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展，注意他們的身體和精神健康。這一轉(zhuǎn)變讓我們意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更應(yīng)該是全面素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)雙減政策，我們可以更好地支持孩子積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
其次，雙減政策的實(shí)施也帶給了我們一些困惑和挑戰(zhàn)。以前，學(xué)生的作業(yè)是我們?cè)u(píng)判他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。如今，作業(yè)量的減少意味著我們?nèi)狈ΤＲ?guī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一定的迷茫和不安。如何準(zhǔn)確觀察孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步？如何了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困難？這是我們需要解決的問(wèn)題。然而，正是這種挑戰(zhàn)讓我們更加重視與孩子的溝通和互動(dòng)。我們需要主動(dòng)傾聽(tīng)他們的聲音，積極與老師溝通，并根據(jù)孩子的需求自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些努力和反思將使我們更了解孩子的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。
另外，雙減政策還讓我們意識(shí)到家庭教育的重要性。在孩子負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，我們需要扮演更加積極的角色，引導(dǎo)他們充實(shí)自己的時(shí)間。與孩子一起發(fā)展興趣愛(ài)好、參加社區(qū)服務(wù)、鍛煉身體等，可以為孩子的成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)和支持。另一方面，我們也需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)。我們需要教育他們?nèi)绾斡行У乩米杂蓵r(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和休閑，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。這種積極的家庭教育將幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法。
最后，雙減政策的實(shí)施也需要社會(huì)各界的支持和配套舉措。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和政府應(yīng)該共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢栽谡n外活動(dòng)方面提供更多選擇和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等。教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不僅僅關(guān)注成績(jī)，還重視學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展。家長(zhǎng)和政府應(yīng)該共同推動(dòng)家庭教育的改革和完善，提供更多的資源和支持。
總之，雙減政策的實(shí)施給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些思考和挑戰(zhàn)，但也為我們提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。它讓我們重新審視了教育的本質(zhì)，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。它要求我們更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)參與到他們的教育中去。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)溝通和互動(dòng)，注重家庭教育的培養(yǎng)，與學(xué)校和社會(huì)共同努力，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這一改革，我們相信，我們的孩子將會(huì)得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)最擔(dān)憂的問(wèn)題就是孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的學(xué)生每天平均需要背誦60分鐘的課文，而日本的學(xué)生則僅需30分鐘。在這種情況下，家長(zhǎng)們難免在教育問(wèn)題上越來(lái)越焦慮，希望減輕孩子的課業(yè)壓力。然而，實(shí)際上，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容減少了，但孩子們的作業(yè)并沒(méi)有減輕。這讓家長(zhǎng)們驚訝不已。家長(zhǎng)們表示，雖然孩子們不再需要背誦大量的課文，但在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)卻需要進(jìn)行更多的實(shí)踐和訓(xùn)練，這樣反而更加疲勞和耗時(shí)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
不管怎么樣，自“雙減”政策推出以來(lái)，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了不少。更為重要的是，學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了改變。以前，學(xué)生們大多是在老師的指導(dǎo)下完成課業(yè)任務(wù)，而現(xiàn)在，學(xué)生們更多地主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自己的方法去學(xué)習(xí)。相信這也是學(xué)生們更加壓抑而獲得的重要好處之一。
四、家長(zhǎng)需給予更多的支持。
許多家長(zhǎng)在討論“雙減”政策時(shí)，也同意這項(xiàng)政策的必要性。他們認(rèn)為，隨著近年來(lái)中國(guó)教育的快速發(fā)展，學(xué)生們所需要掌握的知識(shí)量越來(lái)越大。家長(zhǎng)們也希望在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，能夠有更多的自由空間去發(fā)掘孩子的個(gè)人特長(zhǎng)。這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是一項(xiàng)重大任務(wù)，需要他們花更多的精力、時(shí)間和金錢(qián)來(lái)支持孩子們的發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
總之，“雙減”政策對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，或許是一件好事；對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，則帶來(lái)了很多的新挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們相信家長(zhǎng)們會(huì)給予孩子們更多的支持，使他們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘和發(fā)展己見(jiàn)的才能，讓每個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的自由人。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十四
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十五
自2017年開(kāi)始，全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行了雙減政策以降低中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮。這項(xiàng)政策傳遞了政府對(duì)教育的關(guān)注，同時(shí)也對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的變化。作為一名家長(zhǎng)，我認(rèn)為這項(xiàng)政策的出臺(tái)有其必要性，但在實(shí)踐中也有許多值得思考和改進(jìn)的地方。
第二段：政策的實(shí)施情況。
在政策實(shí)施過(guò)程中，一些學(xué)校的確做出了許多改變。減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的政策，使得學(xué)校在課程設(shè)置上更加科學(xué)和合理，同時(shí)也給學(xué)生更多的自由時(shí)間，可以去做些自己喜歡的事情培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在課外培訓(xùn)領(lǐng)域，政策出臺(tái)后的一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的課外培訓(xùn)班也有所減少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了分擔(dān)。但同時(shí)也有一些家長(zhǎng)和學(xué)生并未體會(huì)到政策帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性變化，為此有必要深入探討其原因。
第三段：政策的改進(jìn)方向。
在雙減政策中，很多時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)在操作性上，但這往往忽略了家長(zhǎng)和學(xué)生的內(nèi)在需求。對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。學(xué)校有必要在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率并且更開(kāi)心。而學(xué)生則需要有足夠的自由時(shí)間進(jìn)行課外探索，培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及發(fā)展社交技能。政策調(diào)整的方向應(yīng)該是聯(lián)合家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源，同時(shí)著重關(guān)注選手發(fā)展、待遇透明和營(yíng)造公平競(jìng)技環(huán)境等方面。
第四段：家長(zhǎng)的責(zé)任。
家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅局限于監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的心理健康，并在實(shí)踐中積極配合學(xué)校的改革。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力、人際交往能力、獨(dú)立社會(huì)適應(yīng)能力等，并在日常生活中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。尤其在雙減政策的實(shí)施中，家長(zhǎng)需要理解、支持并配合學(xué)校的調(diào)整，向孩子傳遞出正確的價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
總之，雙減政策是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該配合學(xué)校的在政策實(shí)踐中的改革方向。在學(xué)校改革路上，家長(zhǎng)是最好的伙伴和助手。雙減政策的實(shí)施，不能僅僅依賴于政策的制定和執(zhí)行，還需要家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，共同促進(jìn)改革。這樣的話，雙減政策才能更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)習(xí)更加高效，更加快樂(lè)，為全面發(fā)展大有作為。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十六
隨著社會(huì)發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，我國(guó)實(shí)行的雙減政策引起了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和熱議。作為受益者和參與者，家長(zhǎng)們積極宣傳雙減政策，研究其對(duì)子女教育的意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在家長(zhǎng)宣傳雙減政策的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這一政策對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量起到了積極作用。過(guò)去，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)不僅消耗了學(xué)生們的體力和注意力，也嚴(yán)重限制了他們的創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展。而雙減政策的推行，使得學(xué)生通過(guò)減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，能夠有更多時(shí)間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)生們通過(guò)多方面的發(fā)展，建立了更廣泛的知識(shí)體系，培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)和才能。
另外，在宣傳雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們普遍以培養(yǎng)學(xué)科成績(jī)?yōu)橹鞯挠^念，忽視了對(duì)孩子品德、藝術(shù)、體育等方面的教育。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，使得家長(zhǎng)們重新審視了自己的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過(guò)和學(xué)校的互動(dòng)，家長(zhǎng)們更能理解教師們的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合學(xué)校的工作。同時(shí)，家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)。
此外，通過(guò)參與宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們還意識(shí)到了家校合作的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作往往存在一定的懷疑和不信任，很少和學(xué)校進(jìn)行積極的溝通和交流。但是，隨著雙減政策的推行，家長(zhǎng)們開(kāi)始了解學(xué)校的改革方向和目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校的工作。家長(zhǎng)們通過(guò)更多的了解和參與，建立了與學(xué)校之間更加密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這種合作關(guān)系促使學(xué)校更加關(guān)注家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，也促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)共同為孩子的教育付出更多的努力。通過(guò)家校合作，學(xué)生在學(xué)校獲得了更多的關(guān)愛(ài)和支持，家長(zhǎng)們也感受到了教育的力量，更加積極地關(guān)注和參與子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們也對(duì)教育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。以前，家長(zhǎng)們普遍過(guò)分追求孩子的高分和升學(xué)，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，讓家長(zhǎng)們開(kāi)始重新審視自己的期望和要求。家長(zhǎng)們開(kāi)始更加注重孩子的綜合發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心孩子的思想和意愿。這種改變帶動(dòng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更有積極性，使他們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)宣傳雙減政策是一個(gè)良好的契機(jī)，讓家長(zhǎng)們重新審視教育方式和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子更加全面發(fā)展。我們要切實(shí)擁抱改革，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和條件。只有這樣，我們的孩子才能真正健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十七
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減政策的心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十八
隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)政府最新出臺(tái)的“雙減”政策引起了廣泛關(guān)注。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以及減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的過(guò)度依賴。在這個(gè)全面推行政策的背景下，家長(zhǎng)們也開(kāi)始思考如何應(yīng)對(duì)，下面就讓我們來(lái)了解一下家長(zhǎng)們對(duì)最新雙減政策的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們對(duì)這一政策的出臺(tái)表示歡迎。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)教育體制為了追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，過(guò)多地注重了學(xué)生的功課和應(yīng)試能力。學(xué)生們背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，缺乏時(shí)間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好或鍛煉身體。最新雙減政策的出臺(tái)，意味著學(xué)生可以有更多的自主時(shí)間來(lái)拓展自己的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊，他們希望自己的孩子不僅有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能擁有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，家長(zhǎng)們也表示理解與配合。盡管雙減政策對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也產(chǎn)生了一定程度的困擾，但大部分家長(zhǎng)都能夠理解政府的初衷和考慮到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要。他們明白減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和讓孩子們有充足休息和自由發(fā)展的意義。因此，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽冏飨r(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)方面也會(huì)積極配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
第三，家長(zhǎng)們開(kāi)始思考如何幫助孩子拓展其他領(lǐng)域的興趣愛(ài)好。在過(guò)去，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此他們會(huì)把孩子塞進(jìn)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓他們接受更多的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。然而，現(xiàn)在的雙減政策的實(shí)施，家長(zhǎng)們逐漸開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)的重要性。他們會(huì)鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)、藝術(shù)表演、社交實(shí)踐等多樣化的活動(dòng)，以便培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。
第四，家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的重視度提升。雙減政策的推行無(wú)疑增加了家庭教育的重要性。由于孩子們有更多的自主時(shí)間，家長(zhǎng)們可以更好地配合學(xué)校的教學(xué)，通過(guò)家庭教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣和道德品質(zhì)。并且，家長(zhǎng)們還會(huì)給孩子們提供更多的閱讀材料和藝術(shù)資源，使他們能夠在家中獲得更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料。隨著家庭教育的提升，孩子們的綜合能力也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。
最后，家長(zhǎng)們對(duì)于政府繼續(xù)出臺(tái)相應(yīng)配套政策有期待與建議。雙減政策的實(shí)施展示了中國(guó)政府對(duì)教育的重視和改革的決心，但在實(shí)際操作中仍然存在一些細(xì)節(jié)需要解決。例如，如何確保學(xué)生獲取正確的反饋和評(píng)價(jià)體系，如何鼓勵(lì)和支持教師更好地教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等。因此，家長(zhǎng)們希望政府能夠進(jìn)一步完善雙減政策，使其更符合實(shí)際需求，更好地助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。
總之，最新雙減政策給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的思考和行動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)政策的普遍態(tài)度是歡迎、理解、配合和期待。雖然政策的實(shí)施過(guò)程中可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們和社會(huì)各界共同努力，相信中國(guó)教育將朝著更加注重學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的方向邁進(jìn)。而我們的孩子們也將由此受益，成為能夠全面發(fā)展的有責(zé)任感的中國(guó)公民。