讀后感是讀者和作者之間的心靈對(duì)話，是讀書(shū)交流和分享的橋梁。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以借鑒其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)論，以拓寬自己的思路和視野。在下面這些讀后感范文中，作者對(duì)書(shū)籍中的主題和情節(jié)進(jìn)行了深入的思考和解讀。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇一
這是一本充滿快樂(lè)、純真的書(shū)，可是，快樂(lè)的背后也充滿著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園，當(dāng)你瀏覽后，你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪，那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子，方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?，完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光。可是一只名叫李甲甲的小鴨子的出現(xiàn)，改變了力子平淡無(wú)奇的生活，力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子，他們生活在簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。
可是甲甲的生活也頗為驚奇：它差點(diǎn)被大腳踩死，差點(diǎn)被大狗咬死，差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊?，他們互相給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助，它們有和世界對(duì)抗的勇氣。可是好景不長(zhǎng)，甲甲突然的夭折，而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極，悲痛不已，而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣，她害怕自己在力子的心里早已出局。于是，醒悟的她帶著女兒，以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望，那些被大人嫌棄的愿望，前往羅馬的許愿池，讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
看完了這本書(shū)，我的眼淚禁不住地落下來(lái)，我為李力子而傷心，為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多，卻消失在茫茫天際中，留給讀者的是永久的悲傷和遺憾，留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
自從我遇到了這本書(shū)，我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡，卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了力量。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，陪你度過(guò)所有傷心、愉快的時(shí)光，不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的“李甲甲”沒(méi)，總之，你不要停止尋找，終有一天，你一定會(huì)遇到它的。
請(qǐng)珍惜你的眼前人，不論它是給你帶來(lái)快樂(lè)還是悲傷，它畢竟陪你一起走過(guò)人生那純粹的時(shí)光，讓我們充滿著希望和勇氣。即使它不得不離開(kāi)，但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里，我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，再見(jiàn)甲甲，再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友。
在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒，他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過(guò)了喜劇到悲劇，從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是，在這個(gè)過(guò)程中，他篇篇錦繡，字字珠璣。今天，我就欣賞了他的光輝。
《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過(guò)一次海難，順利逃生，卻又意外相逢?！读_密歐與朱麗葉》中，兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛(ài)情的墜落。《麥克白》的兇狠，狡猾，為了王位不惜一切，真是個(gè)惡魔。
這本書(shū)使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力，不禁讓我深深的感嘆：人，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng);戲劇，是文學(xué)的楷模;形象，是人物的典范;語(yǔ)言，更是文字的光輝。文字，乃是人類的中心，學(xué)好語(yǔ)文，就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候，但是只要換一種思考和行動(dòng)方式，就會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。
“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī)，而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢尅Ｄ玫绞謾C(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲，下了好多好多。
從此以后，手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng)，我便迷上了手機(jī)，就如同有些人迷上毒品一樣，一時(shí)一刻不得離開(kāi)。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的，老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣，整日魂不守舍。
一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的`題目我百思不得其解，就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，我看到了手機(jī)，于是我點(diǎn)開(kāi)百度，上網(wǎng)去搜，“哈哈，原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
就這樣，我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處，之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今，那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡，而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下，學(xué)習(xí)變得有趣，使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其實(shí)，換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事，讀后令我頗為心酸。
祥子初到城市，渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買(mǎi)車的信念，努力地賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)了3年的努力，祥子終于買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。
沒(méi)過(guò)多久，那輛新車被野蠻的大兵搶走，緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄，命運(yùn)一次次捉弄著祥子，他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅，但祥子仍不放棄，重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫，對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng)，對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn)，飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展示了上層人民的丑惡面目，他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望，壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艱難。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二
今天我讀了一篇文章叫《南瓜兄妹》，這篇文章講的是菜園里有一顆南瓜秧，上面結(jié)了兩個(gè)南瓜。南瓜哥哥又大又結(jié)實(shí)，全身金黃金黃的，看起來(lái)很威風(fēng)。南瓜妹妹的身體一半是黃色的，一半是綠色的，看起來(lái)怪怪的。
南瓜哥哥志向遠(yuǎn)大，他要做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的人面燈籠。
南瓜妹妹自卑極了，覺(jué)得自己又丑又小，什么也做不了。
秋天到了，南瓜哥哥如愿以償，被人們選去做人面燈籠了。每天夜里，他的肚子里都會(huì)點(diǎn)起蠟燭，酷斃了！南瓜妹妹一邊祝福哥哥，一邊感嘆自己命運(yùn)不好。
一天，南瓜妹妹正無(wú)精打采的趴在地上，這是來(lái)了一個(gè)小姑娘，她一眼就看見(jiàn)南瓜妹妹，她把南瓜妹妹帶回家，用南瓜妹妹做了一個(gè)筆筒，還在她的小臉上畫(huà)上了眼睛、鼻子和嘴巴。
南瓜妹妹再也不自卑了，她的肚子里裝滿了各種各樣的筆，每個(gè)看見(jiàn)她的人都說(shuō)：“這個(gè)小南瓜做的筆筒真漂亮啊?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們：我們小孩子雖然很渺小，在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就像南瓜妹妹一樣，盡管我們也會(huì)有許多不如意，只要我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，相信自己總會(huì)找到適合自己的位置。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇三
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫(xiě)了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺(jué)得它們仿佛在哭泣，在向我訴說(shuō)著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母療o(wú)能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華“!
周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：為中華之崛起而讀書(shū)!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過(guò)別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長(zhǎng)生命堅(jiān)強(qiáng)地活著;他，克服疾病帶來(lái)得重重困難，頑強(qiáng)地工作取得了很大的成就。他是誰(shuí)，他就是感向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金。
霍金，一個(gè)21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥的人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都由別人或機(jī)器幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神震驚了所有人。
不正是這樣嗎?逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，逆境讓霍金決心讓生命留下一點(diǎn)輝煌，也是逆境，讓霍金對(duì)科學(xué)執(zhí)著。
又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢?
貝多芬在雙耳基本失聰?shù)那闆r下，寫(xiě)下了《英雄》《命運(yùn)》等振奮人心的音樂(lè)。也是逆境，讓貝多芬在音樂(lè)史上起了繼往開(kāi)來(lái)的巨大作用，他集古典派之達(dá)成，開(kāi)浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂(lè)圣”的尊號(hào)。
一個(gè)個(gè)鮮明的例子，讓我認(rèn)識(shí)到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識(shí)到生命的意
義，讓人懂得生命的價(jià)值。
在逆境中，人會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。
逆境，確實(shí)是培養(yǎng)人才的最佳環(huán)境。
生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤(pán)上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對(duì)待生活的態(tài)度。
而海倫她雖然在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰，正因?yàn)橛辛思彝ソ處煱材?。沙利文，海倫才?duì)生活又充滿了信心。
1900年，海倫，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，竟然，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸，凝視這位度過(guò)87年無(wú)聲的弱女子，我們不由的驚嘆：生命是如此偉大。
這讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的`好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總以條件差呀，困難多呀，作為沒(méi)有取得成就的理由。
保爾，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)工人階級(jí)的代表，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的象征，共產(chǎn)主義的無(wú)價(jià)之寶……時(shí)時(shí)刻刻都在于資產(chǎn)階級(jí)作斗爭(zhēng)。
保爾一生十分貧苦，他小時(shí)只上了幾年學(xué)，就沒(méi)錢(qián)上學(xué)了，只好幫別人洗家什。就這樣，保爾來(lái)到了社會(huì)最低層。在這里，一陣陣泥坑的潮起與腐爛的臭味正向這個(gè)尋求新鮮事物的孩子撲來(lái)。在這里保爾認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐化和資產(chǎn)階級(jí)的魚(yú)肉百姓。就是在這種情況下，為他以后積極加入波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)堅(jiān)定了信心。
十五歲的保爾認(rèn)識(shí)了波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)黨員水兵朱赫來(lái)以及對(duì)他關(guān)心的冬妮婭和她的朋友。水兵朱赫來(lái)，讓他認(rèn)識(shí)了布爾什維克的意義和布爾什維克的頑強(qiáng)精神。而冬妮婭的朋友：維克多，蘇哈里科，反映出了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)的奢侈，腐化。冬妮婭又展現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的一生，顯示了由無(wú)產(chǎn)階級(jí)變成資產(chǎn)階級(jí)的過(guò)程。
加入了共青團(tuán)的保爾意志堅(jiān)強(qiáng)，他受傷多次，又多次重新歸隊(duì)，掉隊(duì)是他最害怕的事，他反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，為了表明決心，甚至與自己最愛(ài)的冬妮婭分了手。幾年后，他加入波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)，他不幸全身癱瘓，但他不灰心，用新的武器砸破了鐵環(huán)，擺脫束縛。
而我不是這樣，我一遇到困難就立刻退縮，比如：我學(xué)騎車，我怎么也上不了板，差一點(diǎn)還跌了下來(lái)，我便立刻不騎了，以后我要學(xué)習(xí)保爾遇到困難不退縮，勇敢前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。
保爾把畢生的心血都獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他勇敢頑強(qiáng)的精神令我敬佩。
科學(xué)，是一個(gè)既新奇又深?yuàn)W的的知識(shí);科學(xué)是一個(gè)可以創(chuàng)造輝煌的事物。
讀完這本書(shū)，書(shū)中的科學(xué)知識(shí)非常吸引我的眼球，還有一些科學(xué)小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱贊的是他們發(fā)現(xiàn)探索科學(xué)的精神。他們每個(gè)人對(duì)事物都能進(jìn)行仔細(xì)地觀察，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
科學(xué)在身邊無(wú)處不在。三年級(jí)語(yǔ)文課文《果園機(jī)器人》一文，講述了果園機(jī)器人的特色。例如：它肚里的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農(nóng)夫?yàn)楣麍@機(jī)器人充電的力氣，從而達(dá)到高效率工作。
一天，我在家門(mén)口看見(jiàn)一團(tuán)黑黑的東西和一個(gè)綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來(lái)，一只毛毛蟲(chóng)在向一群螞蟻打架呢!我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎?過(guò)了一會(huì)兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因?yàn)槲浵価R心協(xié)力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始仔細(xì)觀察螞蟻的全身。發(fā)現(xiàn)它頭上有一對(duì)小黑點(diǎn)，我想：這個(gè)是什么?我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查看，才知道這對(duì)小黑點(diǎn)是螞蟻的觸角，它可以用來(lái)傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。
科學(xué)給予了我不少樂(lè)趣，從今以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累自己的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造自己的科學(xué)制作。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇四
當(dāng)然，當(dāng)知道結(jié)果的時(shí)候我也是很不高興的，一直在想他為什么要這么寫(xiě)，其實(shí)在這里，他也一樣犯了難，所以最終，他選擇了這種看起來(lái)的喜劇收尾，給人的是一種很朦朧的感覺(jué)，感覺(jué)他們已經(jīng)離開(kāi)了，但是好像還在，我們不能確定他們是否真的走了，就是這種感覺(jué)，信與不信，很確定，但又感覺(jué)疑點(diǎn)重重。我其實(shí)也沒(méi)有太長(zhǎng)時(shí)間的難過(guò)的，好在有那三分鐘的沉重，能夠很仔細(xì)的想這么多。
我們之所以不能夠接受，正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)不把小說(shuō)里的人物當(dāng)成只游走于文字間的虛擬，我們感覺(jué)他們已經(jīng)走出了小說(shuō)，來(lái)到了世間，而且就在我們的身邊，所以當(dāng)我們知道身邊的人突然離去的時(shí)候，我們的`心情會(huì)是怎樣，可想而知，是不可能輕松的吧。很多人對(duì)于親人的突然離去，總會(huì)說(shuō):之前還好好的啊，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢，的確，這里也是一樣，雖然是小說(shuō)，但已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合了，即使之前帶給了我們那么多光怪陸離的鬧劇，讓我們陪上笑聲和淚水，但是，到這里，確實(shí)也該說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了的，不要問(wèn)為什么，因?yàn)樯钪幸驳拇_沒(méi)有那么多為什么。
很多人其實(shí)不只是接受不了自始至終陪伴我們的那些角色的突然離去，而且還接受不了那么多人的不辭而別，簡(jiǎn)溪就那么悄無(wú)聲息的走了，葉傳萍就那么囂張跋扈的坐著m.e董事長(zhǎng)和總經(jīng)理的位置，至于kitty和藍(lán)訣，都是配角，他們的去留，倒不應(yīng)該成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。或許我們感覺(jué)這種安排不是甚好，但這畢竟是小說(shuō)，但這并不是推理小說(shuō)，所以，我們不需要找什么太多的線索去深究，至于結(jié)果，喜劇與悲劇都不過(guò)是一種結(jié)局，最終的結(jié)果取決于作者的筆，任何一種結(jié)局都可以很隨意的勾勒出，所以說(shuō)，結(jié)局并不是那么重要，關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程，我們體會(huì)到了這個(gè)摻進(jìn)我們的喜怒哀樂(lè)的生活劇，讀者入戲，我想這就是一部小說(shuō)最大的成功了。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇五
小學(xué)生寫(xiě)好“讀后感”要做到四點(diǎn):
一、讀懂原文抓中心:我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才有寫(xiě)“感”的條件。
二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn):一本好書(shū)和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫(xiě)的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。
三、讀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫(xiě)讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。
四、聯(lián)系實(shí)際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。
[關(guān)鍵詞]:讀后感;感點(diǎn);實(shí)際
一是初讀感知，理清層次，把握文章的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀小音樂(lè)家揚(yáng)科我們知道文章記敘了具有音樂(lè)才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。
二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。
三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂(lè)家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒(méi)，甚至遭到被迫害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福。
我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫(xiě)“感”的條件。
一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫(xiě)好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。
什么叫“感點(diǎn)”呢?感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的`內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫(xiě)的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。
例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn):
一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無(wú)禮，張飛很莽撞。
二是寫(xiě)劉備的語(yǔ)句和寫(xiě)張飛的語(yǔ)句對(duì)應(yīng)起來(lái)可以看出劉備態(tài)度很謙恭。
三是從劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。
我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。
寫(xiě)讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說(shuō)，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng)，讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只“感”不“讀”，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂寫(xiě)，說(shuō)道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫(xiě)讀后感可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。
大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。
讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫(xiě)法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫(xiě)，這種寫(xiě)法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。
無(wú)論用哪種方法寫(xiě)，必須叫學(xué)生做到二不要;不抄錄課文:要用自己的話簡(jiǎn)要敘述;不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。
這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。
以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢?通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫(xiě)出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。
而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫(xiě)，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。
今年，我讀了《雷鋒》這本書(shū)，雷鋒叔叔那種樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。
主要寫(xiě)了王大力把全班的衣服洗了，雷鋒發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見(jiàn)了，向王大力索要。王大力勸雷鋒買(mǎi)過(guò)一雙襪子，那雙襪子已經(jīng)破難不堪。可雷鋒卻說(shuō)它又不阻礙我出操、練車。樹(shù)立還提到遼陽(yáng)的區(qū)洪水，雷鋒毫不猶豫地把自己存在銀行里的錢(qián)寄到災(zāi)區(qū)。短短幾句話就能體現(xiàn)出雷鋒的樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
記得有一次，使我表妹的生日。我送給表妹一雙又漂亮又合適的運(yùn)動(dòng)鞋。
過(guò)了幾天，我還不見(jiàn)她穿上我送給她的運(yùn)動(dòng)鞋。我好奇地對(duì)表妹說(shuō)：“你怎么不廠商我送給你的血呢?”表妹解釋說(shuō)：“不，這雙鞋還沒(méi)破?！薄暗愕男呀?jīng)補(bǔ)了好多次了。
你不覺(jué)的不好看嗎?”我說(shuō)。表妹說(shuō)：“謝師給人穿的，又不是給人看的。”我聽(tīng)了也覺(jué)得表妹說(shuō)得很有道理。
還有一次，我和表妹去乘公共汽車到沙灣。不久，上來(lái)了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶。這時(shí)，車?yán)飻D滿了人。我并沒(méi)有打算讓自己的位置讓給老奶奶坐。可表妹毫不猶豫地將自己的位置讓給老奶奶。
我好奇地說(shuō)：“為什么你不坐啊?”表妹說(shuō)：“難道你想讓一位年邁的老奶奶站著嗎?”我聽(tīng)了，心感到不好意思。
從這刻開(kāi)始，我要向雷鋒、表妹一樣樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇六
金水區(qū)廟李小學(xué)六一班郭倩
魚(yú)兒不屬于魚(yú)缸，他們屬于廣闊的大海，那是他們的家！
《海底總動(dòng)員》把我?guī)У搅松衩氐拇蠛＃蠛＠镉幸粚?duì)小丑魚(yú)父子，在孩子尼莫還是魚(yú)卵時(shí)，媽媽就被鯊魚(yú)吃掉了。漸漸尼莫長(zhǎng)大了，也該上學(xué)了，他對(duì)大海充滿著好奇，便不聽(tīng)爸爸的忠告。他發(fā)現(xiàn)了一艘潛水艇，不料被潛水員捉去，尼莫被那位潛水員帶到了一位住在悉尼的牙科醫(yī)生家。尼莫在牙科醫(yī)生家認(rèn)識(shí)了一些好伙伴，他們對(duì)尼莫很關(guān)心。
很快，爸爸不畏艱險(xiǎn)，克服重重困難找尼莫已經(jīng)找到悉尼的事傳開(kāi)了，也傳進(jìn)了尼莫耳里，而尼莫不相信，說(shuō)爸爸怕大海。其實(shí)尼莫只看到了表面，他不知道，只要心中有愛(ài)，再弱小的生命也能迸發(fā)出巨大的力量，是尼莫的爸爸創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，克服了害怕大海的陰影。是尼莫的爸爸證明了愛(ài)是有魔力的，可以穿越時(shí)空，凝聚力量，往往能創(chuàng)造奇跡！
片中的尼莫過(guò)早的嘗到了離別的痛苦，幼小的心靈受到那么大的創(chuàng)傷。雖然她被人類抓去，與父親隔離，可就是拿在魚(yú)缸里度過(guò)的時(shí)光，讓他知道自己的父親有多么愛(ài)他！讓過(guò)小的尼莫也知道，只有嘗試過(guò)，才會(huì)有意外的'驚喜！那一組組震撼人心的鏡頭，既驚險(xiǎn)又有趣，更引人深思，讓我懂得了只有嘗試，才會(huì)有驚喜，因?yàn)槟阍趪L試之中，會(huì)明白與懂得許多事，學(xué)會(huì)更加去珍惜你身邊的事物！
尼莫是堅(jiān)強(qiáng)的，在離開(kāi)爸爸的這段時(shí)間里，學(xué)到了不少本領(lǐng)，也懂得了許多道理。就比如，尼莫學(xué)到的“人多力量大”的道理派上用場(chǎng)了，不僅與爸爸重逢了，還救了爸爸的朋友多莉和許多其他的魚(yú)。
這部動(dòng)畫(huà)片接近尾聲時(shí)，爸爸對(duì)尼莫的一句話“去經(jīng)歷風(fēng)雨吧!”只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能遇到雨后的彩虹！
這讓我明白，不能總是依靠父母，依靠老師，依靠權(quán)力，要知道沒(méi)有什么人能陪你一直走到最后，只有你自己!要懂得去嘗試，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能遇見(jiàn)彩虹！我愿做一只帶刺的玫瑰，生長(zhǎng)在那廣闊的森林，沒(méi)有任何人的照料，生根發(fā)芽，獨(dú)自傲放！我不愿做溫室里的玫瑰，受人照顧往往弱不禁風(fēng)，而在風(fēng)雨中成長(zhǎng)才能頑強(qiáng)地抵抗歲月的風(fēng)霜！
其實(shí)成長(zhǎng)在陽(yáng)光下的我們就不應(yīng)該像花朵一樣，不要只求表面平靜地成長(zhǎng)，而不去磨練自己。要不斷去磨練，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)讓心中堅(jiān)韌的花開(kāi)得更艷麗！而開(kāi)花時(shí)所經(jīng)歷的磨練才是長(zhǎng)久生命的保證！！
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇七
讀完和《時(shí)間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺(jué)得人的確永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時(shí)間在你不注意的時(shí)候匆匆過(guò)去了;時(shí)間在我們調(diào)皮玩耍的時(shí)候，悄悄溜走了;時(shí)間在我們正在為一件小事生氣的時(shí)候，倏忽飛逝了……時(shí)間一分一秒地在我們的指尖劃過(guò)，我們的時(shí)間是有限的，趁我們現(xiàn)在還小，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，免得將來(lái)慨嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我們這個(gè)年齡，沒(méi)有能力做大事情，能做的就是給自己補(bǔ)充更多的知識(shí)，以待將來(lái)用于奉獻(xiàn)社會(huì)。
我們要努力跑在時(shí)間的前面，讓有限的生命譜寫(xiě)出更華美的樂(lè)章。
最后蟾蜍知道了它的蟾宮被人搶走了，它就找到了四位朋友，一起把蟾宮找了回來(lái)。
我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)正確的做法，除掉罪惡。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我覺(jué)得我們應(yīng)該做懂禮貌、助人為樂(lè)的人!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇八
提起雷鋒叔叔，爸爸媽媽這一輩人總是會(huì)油然而生一股敬意，因?yàn)樗麄兪窃诶卒h精神的影響下長(zhǎng)大起來(lái)的。雷鋒就是他們的偶像，心目中的英雄。而對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，雷鋒叔叔離我們很遙遠(yuǎn)，雷鋒叔叔究竟是個(gè)什么樣的人，我們都不太清楚。
上個(gè)星期，學(xué)校給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要我們讀《雷鋒日記》，并寫(xiě)下讀后感。一回到家，我就上網(wǎng)找到《雷鋒日記》，并饒有興致地看起來(lái)，誰(shuí)知一看就入了迷。隨著閱讀的深入，雷鋒叔叔的形象在我的腦海中漸漸地清晰起來(lái)，我仿佛看見(jiàn)一身軍裝的他正笑瞇瞇地向我走來(lái)。雷鋒叔叔公而忘私，全心全意為人民服務(wù)的精神深深地感動(dòng)了我，他說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！?BR> 因?yàn)樗踔挟厴I(yè)就參加工作了，所以文化水平不高，為了更好地為人民服務(wù)，雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，利用一切空余時(shí)間自學(xué)。有一次，他到電影院看電影，因?yàn)闄C(jī)器故障，電影沒(méi)有按時(shí)放映，他就掏出書(shū)本來(lái)看。他就是這樣爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)的。他說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要用力擠，總會(huì)有的。
看完雷鋒叔叔的光輝事跡，我不由得想到了自己。我也很想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?？墒俏揖褪遣豢嫌霉?。我太貪玩了，電腦游戲、悠悠球?qū)ξ姨形α恕Ｃ刻煲换氐郊遥拖肷蠘侨ネ骐娔X游戲。能完成作業(yè)就不錯(cuò)了，從來(lái)就不想去復(fù)習(xí)功課。爸爸媽媽時(shí)常催促我學(xué)習(xí)，可我總是把爸爸媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
讀了《雷鋒日記》，我受益匪淺。我明白，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要勤奮，要刻苦。我以前消磨浪費(fèi)了太多寶貴的時(shí)間。今后我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔刻苦鉆研的“釘子”精神，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，把過(guò)去浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。也希望不太愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也去認(rèn)真讀一讀《雷鋒日記》，相信他們也會(huì)從中受到不少的啟發(fā)和教育的。
今年暑假，我讀了《小學(xué)生增強(qiáng)自信心的100個(gè)故事》后，感觸很深，知道了：我們的自信心藏在身體里最溫暖的地方，小小的，柔軟的，需要我們想照料花盆里的小苗一樣，贊揚(yáng)是陽(yáng)光，堅(jiān)持是水分，鼓勵(lì)是土壤，勇敢是養(yǎng)料。慢慢地自信的花朵會(huì)和我們一起成長(zhǎng)，開(kāi)出最美麗的花朵，我們的人生就會(huì)因自信而與眾不同。
在這本“智慧寶典”中，我最喜歡的一篇文章是：《自信的美麗》。文章寫(xiě)了：黃美廉，一位自小就患有“腦性麻痹”的病人，她生活在眾多異樣的眼光中，她的生活充滿了血淚。但沒(méi)有擊敗她內(nèi)在的'奮斗精神，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她終于獲得了美國(guó)加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。這一切都因?yàn)椤八豢此械摹?，就是這樣一個(gè)信念，使她取得了不凡的成功，使她如愿以償。
二等獎(jiǎng)。老師的贊揚(yáng)，家人的自豪，同學(xué)的羨慕，使我發(fā)現(xiàn)：無(wú)論做什么事，只要有自信，就能取得意想不到的成功。就像名人愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣“自信是向成功邁出的第一步”。
自信是一條充滿了驚喜和憧憬的路，它會(huì)帶我們走向遠(yuǎn)方，走向心中夢(mèng)寐以求的渴望;自信是一個(gè)讓你成功的法寶，只要把它緊握住，就能讓你享受成功的喜悅，成為成功人士;自信是一顆等待發(fā)芽的種子，種在心靈的土壤中，它會(huì)讓我們像向日葵一樣永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，向著夢(mèng)想與希望。自信永遠(yuǎn)不可丟失，應(yīng)該永藏在心中。
夏洛是誰(shuí)?如果你猜是他是我敬愛(ài)的老師，我會(huì)搖搖頭;如果你猜他是我的好朋友，“哈哈——”我告訴你全猜錯(cuò)了，它是美國(guó)作家eb.懷特筆下的小動(dòng)物。這本書(shū)的名字叫《夏洛的網(wǎng)》，是我暑假里讀的印象最深刻的一本書(shū)。
開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，是8歲心地善良的小女孩弗恩，和令人難忘的調(diào)皮可愛(ài)的小豬威爾伯吸引著我，漸漸地沉迷于書(shū)中的意境里，一下子發(fā)現(xiàn)了有個(gè)更令我感動(dòng)的夏洛。它是一只不起眼、長(zhǎng)相讓人覺(jué)得丑陋的蜘蛛。如果不是因?yàn)槟羌?，人們甚至不知道在谷倉(cāng)里還有它的存在。是那件事呢?聽(tīng)我娓娓都來(lái)：是威爾伯聽(tīng)到所有的豬在圣誕節(jié)要被宰的消息，而自己只能絕望地哀號(hào)“我不想死啊，我不想死啊!” ，悲痛地接受被做成熏肉火腿的命運(yùn)時(shí);卻聽(tīng)見(jiàn)夏洛堅(jiān)定地說(shuō) “你不會(huì)死的，我救你”。
都說(shuō)“春蠶到死絲方盡”，卻真沒(méi)想到一只蜘蛛能有如此奉獻(xiàn)精神!夏洛美好品質(zhì)深深震撼了小小的我。我愛(ài)夏洛，為了盡那份承諾，哪怕生活多么美好，也毫不在惜的犧牲自己去挽救別人的性命，就是在生命的最后一刻，也把快樂(lè)留給了威爾伯，只是告訴它，自己去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，不久后就會(huì)回來(lái)……它不忍讓威爾伯傷心難過(guò)。
多么善良的夏洛，為了友誼，不思回報(bào)、舍己救人。我要像它那樣在朋友孤單、需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援助之手;在朋友悲痛絕望的時(shí)候，也要第一個(gè)去安慰;幫助別人不計(jì)得失、不計(jì)回報(bào)?，F(xiàn)在雖然我還小，但是我可以從點(diǎn)滴小事做起。哪個(gè)同學(xué)題目不會(huì)做，我可以耐心解答;哪個(gè)同學(xué)生病了，我可以主動(dòng)幫他補(bǔ)課;哪個(gè)同學(xué)心情不好，我可以和他說(shuō)說(shuō)笑話;哪個(gè)同學(xué)受欺侮，我可以大膽站出來(lái)，捍衛(wèi)正義;哪個(gè)同學(xué)家里突遇困境,我要盡我所能給予物質(zhì)上、精神上的幫助。
我愛(ài)的夏洛去了，曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散，但它的友愛(ài)之網(wǎng)永遠(yuǎn)留在我幼小的心靈，讓我感動(dòng)、讓我思考、讓我學(xué)習(xí)。這就是好書(shū)帶給人的力量,好的書(shū)籍是最貴重的珍寶!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇九
小說(shuō)的主人公漣漪，是省會(huì)城市的“尖子生”，四年級(jí)轉(zhuǎn)到上海讀書(shū)，沒(méi)想到省會(huì)的尖子生卻一下子淪為了“中下等學(xué)生”。本以為“素質(zhì)教育”的學(xué)業(yè)能輕松一些，哪知換來(lái)的卻是比以前更加繁重得多的多的`作業(yè)和被其他同學(xué)歧視和嘲笑。于是她下決心一定讓那些嘲笑她的同學(xué)刮目相看。她形如刻苦努力，一躍成為班級(jí)的優(yōu)等生，最終在小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
從這本書(shū)里，讓我們看到了上海的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是多么的大。同時(shí)也讓我們懂得了，想要比別人優(yōu)秀，就要更加努力的學(xué)習(xí)。只有不懈地努力，你才能不被這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓倒，你才能獲得最后的勝利。
同時(shí)我們也從這本書(shū)里看了作者每次遇到困難都能勇敢的去面對(duì)，不遺余力地克服它們。即使在學(xué)習(xí)時(shí)分心了，也不要怕，學(xué)會(huì)控制自己，讓自己的心靜下來(lái)，這樣你就會(huì)重新振作起來(lái)。又回到了知識(shí)的王國(guó)里，享受知識(shí)的快樂(lè)。
從這本書(shū)里也讓我們體會(huì)到了，升學(xué)的壓力。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))小升初，一旦馬失前蹄，那就會(huì)遭同學(xué)的嘲笑，家長(zhǎng)的犯愁，更重要的是自己的未來(lái)也將一片慘淡。
眼看我也快要加入小升初的行列了，這本書(shū)給我打了一針強(qiáng)心劑。提醒我，從現(xiàn)在開(kāi)始要進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，為小升做好心里準(zhǔn)備。
看完這本書(shū)最讓我佩服的是小作者陳盈穎姐姐，那細(xì)膩的文筆和深厚的文學(xué)功底怎一個(gè)“好”字了得；更佩服她的學(xué)習(xí)精神。她博覽群書(shū)，知識(shí)豐富，寫(xiě)了這么多優(yōu)秀的作文，又獲得了如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)，真不愧是超級(jí)00后。
從小作者陳盈穎姐姐身上讓我更加明白了：“少壯不努力，老大徒傷悲”的深刻道理；同時(shí)也讓我懂得了：美好的明天要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)。
童鞋們，努力請(qǐng)從今日始！為了美好的前程，加油吧！
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十
簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。
概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者及作品。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書(shū)、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。
提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。
“讀”得透徹，“感”得才深。“讀”時(shí)一定要認(rèn)真，弄懂作品的主要內(nèi)容，理解
作者要表達(dá)的思想感情。邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來(lái)。
因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在“感”上。有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節(jié)、場(chǎng)景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句“讀了這本書(shū)或文章我深受教育。”
受什么教育了?連他自己都說(shuō)不清?？墒?，“讀”也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節(jié)敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)?必須交代清楚，這樣文章才有理有據(jù)，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合。
書(shū)或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。
而這個(gè)“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的.問(wèn)題。如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中，才有說(shuō)服力。
有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的見(jiàn)解未必不是好事。
這一點(diǎn)有則提出，無(wú)則可免。
很喜歡看書(shū)。一天媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的《西游記》，我一看，高興極了，就立刻坐在沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，這本700多頁(yè)的書(shū)就被我看完了。
《西游記》中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物，有一心想修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通廣大的孫悟空，有老實(shí)忠誠(chéng)、默默無(wú)聞的沙僧，還有貪生怕死又好吃貪睡的豬八戒。在這些人物當(dāng)中，我最羨慕孫悟空了。
因?yàn)樗幸粭l神奇的金箍棒，這條金箍棒能變得像碗口那么粗，也能變得像繡花針那么細(xì)。孫悟空還會(huì)七十二變，騰云駕霧，翻一個(gè)跟頭就能飛出十萬(wàn)八千里?？墒亲钭屛遗宸模€不是這些呢!孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取經(jīng)的路上，他不怕困難，勇往直前，消滅了許許多多的妖魔鬼怪。
讀了《西游記》之后，我想，如果我也能像孫悟空那樣神通廣大的話，我要讓世界的每個(gè)角落都沒(méi)有垃圾，讓世界變得更加美麗;我要把世界上所有的壞人都抓起來(lái)，讓這個(gè)世界沒(méi)有小偷和強(qiáng)盜，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓所有的人都能過(guò)上幸福的生活。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十一
《和樹(shù)談心》是一本具有靈性的散文集，在金波爺爺?shù)墓P下，每篇散文都傾訴了關(guān)于金波爺爺?shù)幕貞浥c心得，這本書(shū)似乎有一種無(wú)窮的魔力，牽動(dòng)你的思緒，使你沉浸在書(shū)中。
這書(shū)分為四部分，第一是《新年的賀卡》，這一部分記載著屬于金波在童年時(shí)期快樂(lè)幸福的生活。或者你會(huì)認(rèn)為金波爺爺幼稚，但恰恰是童年還僅存的純真。第二是《做一片美麗的葉子》，這部分有著金波爺爺?shù)耐昊貞浥c那但那段時(shí)期的同伴與母親，然而幾篇散文，短短幾句卻足夠體現(xiàn)出金波爺爺對(duì)小時(shí)候的懷念與對(duì)母親的思念眷戀，第三是《尋找幸運(yùn)花瓣兒》和《和樹(shù)談心》，這兩部分是與大自然有關(guān)，讓我們與大自然友好相處。
《和樹(shù)談心》是一種在心靈上所作出默默的交流，它是與心貼緊的，每篇散文都蘊(yùn)藏小道理。例如，《和樹(shù)談心》，他告訴我們，人與大自然應(yīng)當(dāng)融為一體。學(xué)會(huì)用心靈與樹(shù)交談。你應(yīng)當(dāng)與數(shù)與大自然為友。你植一顆小樹(shù)苗，就相當(dāng)于種下一位良師益友。
你照顧他，天長(zhǎng)日久。便會(huì)得到大自然的回報(bào)。學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗，向大自然致敬。就好比文中的那個(gè)爸爸樹(shù)，一個(gè)孩子感到孤獨(dú)，與樹(shù)交流，便與樹(shù)得到心靈上的對(duì)應(yīng)。
有一種快樂(lè)叫遇見(jiàn);有一種友誼叫陪伴……魯飛就是這樣的，擁有遇見(jiàn)和陪伴……
在一個(gè)看似平靜的夜晚，卻發(fā)生了許多不讓人覺(jué)得可平靜這個(gè)詞相符的事。魯飛整天不學(xué)無(wú)術(shù)，逃課、曠課、遲到，他哪樣沒(méi)有做過(guò)，可是上天卻給了他對(duì)他來(lái)說(shuō)圣潔的幸運(yùn)。他來(lái)到一個(gè)花壇邊，吃著手里的食物。
突然，有一只邊境牧羊犬靜靜的在魯飛后面望著他。魯飛并不知道自己要和這只從天而降的邊境牧羊犬為伴，便只是給他吃點(diǎn)吃的?？墒牵旓w過(guò)了一會(huì)就知道這只牧羊犬和他有緣，便像從天而降的餡餅一樣把這只邊牧帶回了學(xué)校。
魯飛給這只邊牧起了名叫東東。在魯飛給東東洗澡的時(shí)候，教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)了。他大發(fā)雷霆，要把魯飛和東東趕出學(xué)校。幸虧魯飛的班主任很好心，留下了魯飛和東東，還讓魯飛和東東來(lái)到了一家寵物店。
自從他們來(lái)到了寵物店，不平常的生活就開(kāi)始了。
魯飛東東在謝耀的指導(dǎo)下，可以默契的配合了，簡(jiǎn)直是靈活自如。終于，功夫不負(fù)有心人，魯飛和東東終于奪得了全市第二，繼而參加了全國(guó)性的比賽。
看完，我想感慨，為什么自家養(yǎng)的狗就是一個(gè)無(wú)聊時(shí)能夠消遣的娛樂(lè)工具，心情好的時(shí)候就喂點(diǎn)吃的;心情不好時(shí)就拳打腳踢。有些人說(shuō)了，寵物狗就是為干這個(gè)的?？墒?，你們有沒(méi)有想過(guò)小狗們是怎樣看你們的呀?小狗們心里只有它們的主人，不論是開(kāi)心的主人，還是傷心的主人，有還是生氣的主人……它時(shí)時(shí)刻刻想著主人，因?yàn)橹魅耸撬鼈冃闹械奈ㄒ弧?BR> 我一直堅(jiān)定地記著那一個(gè)畫(huà)面，不管是有意還是無(wú)意：那是魯飛一臉笑意的抱著東東躺在草地上，暖暖的陽(yáng)光照在他們兩人身上，顯得那么溫暖，那么唯美。至今，我還記著魯飛嘴上那一抹真摯的笑意，那么的開(kāi)懷。他似乎忘記了所有煩惱，只好像在一個(gè)沒(méi)有憂愁，只有快樂(lè)的虛無(wú)國(guó)度。
每一個(gè)狗都有自己無(wú)法讓人侵犯的尊嚴(yán)，不管是主人。我衷心希望每個(gè)人都能平等地看待每一只狗，因?yàn)樗湍銈円粯印２灰J(rèn)為你和動(dòng)物之間隔著不可逾越的鴻溝，在有些時(shí)候，人和狗之間的差距是微乎其微的，僅僅隔著一根頭發(fā)絲的距離，稍有不慎，人就可能變成狗，甚至連狗都不如。
人生在世，不免有多少遺憾，后悔的心情有可能是一輩子的纏繞，常常會(huì)想起那些人或那些事，也許許多鉆心的痛再也無(wú)法彌補(bǔ)，那些遺憾，卻有可能成為最楚楚動(dòng)人的美麗。
秋葉的下落，失去了火紅的熱情，卻擁有了豐碩的瓜果;冬日的冷酷，失去了陽(yáng)光的溫暖，能夠迎來(lái)下一個(gè)春天;月亮的回歸，再也看不到輕柔皎潔的微微亮光，卻能夠迎來(lái)太陽(yáng)，看到希望。
也許大海的波濤洶涌，會(huì)驚醒了我的夢(mèng)，但我卻有機(jī)會(huì)看著大海從夢(mèng)中漸漸醒來(lái)。波浪變換著獨(dú)有的色彩，太陽(yáng)在寂靜肅穆的等待中走出，瞬間造就了一個(gè)輝煌的世界。
也許我無(wú)法將美妙奇幻的夢(mèng)境延伸，無(wú)法享受在夢(mèng)中的那份甜蜜，無(wú)法把夢(mèng)中的幻想延續(xù)到現(xiàn)實(shí)，但我可以聽(tīng)到大海的聲音啊，我可以看見(jiàn)浪花的起伏啊，星光燦爛之中，我可以想象大海的翻騰。
一顆豐富而健康的心靈才能享受這大自然的盛宴。
多年前的深秋，十年寒窗苦讀的張繼功敗垂成，無(wú)法自拔的惆悵之感讓他寫(xiě)下流傳千古的壯麗詩(shī)篇：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
風(fēng)也蕭蕭，漁火跳躍，若不是如此的凄涼之境，如此的失敗之痛，詩(shī)的名字中怎會(huì)留下這首?楓橋夜泊?，那豈不是又少了一縷淡淡的芳香。
張繼，落榜的詩(shī)人也不會(huì)被叫得如此響亮。
屈原的凄慘;陸游的悲劇;海倫的缺陷;霍金的病痛;貝多芬的痛苦。所有的名人經(jīng)歷痛苦的折磨才留下千古佳話，留下曠世奇作。
沒(méi)有當(dāng)初的遺憾，沒(méi)有當(dāng)初的磨練，也就沒(méi)有今天的輝煌。
遺憾包含著苦痛，但苦痛有時(shí)孕育著美麗?！昂Ｉ仙鷼?jiān)?，江春入舊年”，就是這個(gè)道理。要在困難面前大笑，浸濕所有的'淚水與哀愁，讓遺憾的美麗多一些耐人尋味的魅力。
既然如此，我們沒(méi)法避免，不如敞開(kāi)胸懷，將這美麗的遺憾化為良藥，用著美麗淳樸的絲帶編織成絢爛奪目的彩虹，笑對(duì)坎坷的從容。
如今的哈雷彗星，經(jīng)過(guò)近百年的煎熬與等待，為的就是一瞬間的燦爛，因?yàn)榈却倪z憾，所以哈雷彗星才如此光耀奪目，寒冷寂寞的旅行才變得溫馨與浪漫。
短暫的一生，有時(shí)因遺憾而走出不平凡的道路，正視遺憾，直面人生。它是一種命運(yùn)，就用意志與堅(jiān)強(qiáng)折射出人生的光輝;它是一種挫折，就用它來(lái)磨礪擦亮自己，用勇氣使其閃爍出流星般的光彩，即使轉(zhuǎn)瞬即逝……遺憾能夠深刻而直接的觸及一個(gè)人的靈魂，從而譜寫(xiě)今后的輝煌。
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之精美?！?BR> 遺憾，其實(shí)也是一種更為深刻的美麗。
周處除“三害”講的是他為鄉(xiāng)親們除掉白額猛虎、水中蛟龍和自己棄惡從善的故事。
周處小時(shí)候父母早忘無(wú)人管束，成天在外面游蕩，養(yǎng)成了一身惡習(xí)，成為一條禍害鄉(xiāng)里的惡棍。
周處雖然替鄉(xiāng)里除掉了兩害，大家還是恨他去死，可見(jiàn)周處給鄉(xiāng)里造成的危害比白額猛虎和水中蛟龍還要兇。
后來(lái)周處拜陸云為老師，刻苦讀書(shū)，注重品德修養(yǎng)。晉朝完成統(tǒng)一后，周處官至御史中丞，深受百姓愛(ài)戴。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古人的這種“悔過(guò)自新”的精神。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十二
在這一冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)上，介紹了一個(gè)人，史帝芬·霍金，其實(shí)，我以前對(duì)他也有所了解，他有身體上的嚴(yán)重癱瘓，能動(dòng)的部位也只有右手的兩根手指而已，而他卻是當(dāng)今最偉大的科學(xué)家之一，他熱愛(ài)他的工作，熱愛(ài)他的“腦力勞動(dòng)”，對(duì)他來(lái)說(shuō)，他所遭到的不幸正是一種挑戰(zhàn)，值得他慶幸的是他不必為實(shí)驗(yàn)物理而擔(dān)心，幸好有理論物理適合他去研究，他的困難是大于常人幾倍甚至幾十倍的，可他為了他的工作而執(zhí)著、樂(lè)業(yè)，這就應(yīng)驗(yàn)了一句話題目：“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”，這就是敬業(yè)的另一個(gè)方面題目：業(yè)精于勤。
為樂(lè)而業(yè)，我認(rèn)為是重中之重，因?yàn)榕d趣是一種力量，樂(lè)于為工作而奉獻(xiàn)，樂(lè)于為工作而流汗是最美好的，比起頭懸梁、錐刺骨，雖然精神可嘉，其實(shí)再傻不過(guò)了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有興趣作前提，自然不知疲倦，高高興興做完的事會(huì)愉快地扎根在我們的記憶中，也就是說(shuō)，只有從事感興趣的職業(yè)才會(huì)發(fā)揮的才能。
我深信人類合理的工作生活總該如此。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十三
小學(xué)生寫(xiě)的讀后感會(huì)不會(huì)比高中生或者初中生差?下面就跟本站小編來(lái)看看小學(xué)生寫(xiě)讀后感范文吧!
今天，我選擇的讀本是葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰Ｒ粋€(gè)個(gè)童話故事吸引了我們，其中《傻子》這篇文章深深吸引著我的眼球。
故事介紹了：傻子雖然很傻，但是他很有善心、有愛(ài)心和強(qiáng)烈的正義感。傻子雖然連銀元也不認(rèn)識(shí)，但是他為了把銀元還給失主一直等到深更半夜。傻子雖然也很笨，但是他也懂得照顧別人。他讓師兄休息，自己完成任務(wù)鋸木頭鋸到第二天。還有一次，國(guó)王打仗因被鄰國(guó)打敗，非常不甘心，傻子想讓國(guó)王拿他來(lái)消氣，誰(shuí)知歪打正著，反讓國(guó)王不再打仗。
我讀懂了，傻子是一個(gè)善良的人，他只知道為別人著想，自己就能得到快樂(lè)，不顧別人的諷刺和嘲笑。我們要像傻子一樣，做一個(gè)有愛(ài)心、善心和有正義感的人。
如果拿我和傻子相比的話，那肯定是傻子更勝一籌。傻子有一顆善良的心，撿到錢(qián)就還給失主，如果是我的話，肯定嫌麻煩視而不見(jiàn)。傻子也很有愛(ài)心，他讓別人休息，自己干活。換做是我，肯定干一會(huì)兒就不干了，直接推給別人干。別看傻子傻，其實(shí)他還有許多優(yōu)點(diǎn)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢!
這就是我向你們介紹的文章，從中我知道不要小看人家，總有一天，被你小看的人會(huì)做出比你要高的成就。俗話說(shuō)得好：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。傻子就是這么一個(gè)有愛(ài)心、善心和有正義感的人。
這篇故事的大意是這樣的：蟋蟀柴斯特因?yàn)椴恍⌒牡舻搅艘粋€(gè)籃子里，被一個(gè)三明治壓著，來(lái)到了紐約。好不容易從籃子里逃了出來(lái)，柴斯特被好心的小男孩瑪利歐收留了?，斃麣W家在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站經(jīng)營(yíng)一個(gè)報(bào)攤。柴斯特在報(bào)攤里，遇到了老鼠塔克和老鼠塔克的好朋友貓亨利。后來(lái)柴斯特學(xué)會(huì)了唱歌，成了時(shí)代廣場(chǎng)有名的歌手。秋天，柴斯特十分想家。它在朋友們的幫助下回到了家鄉(xiāng)。
這本書(shū)對(duì)友情的描寫(xiě)很感人。比如，有一次柴斯特晚上不小心咬壞了兩塊錢(qián)的紙幣?，斃麣W的媽媽想把柴斯特扔掉。塔克為了救柴斯特，貢獻(xiàn)出了它半輩子攢下的零錢(qián)。還有一次，柴斯特和朋友們?cè)趫?bào)攤里舉行晚宴，結(jié)果引發(fā)了一場(chǎng)小火災(zāi)。瑪利歐媽媽又想扔掉柴斯特。這時(shí)塔克出主意，讓柴斯特學(xué)著唱流行歌曲?，斃麣W媽媽聽(tīng)到柴斯特美妙的歌聲，便放棄了扔掉它的念頭。
當(dāng)老鼠塔克猶豫不決要不要拿出錢(qián)來(lái)幫助柴斯特時(shí)，貓亨利說(shuō)：“錢(qián)和友情，哪個(gè)重要?”。友情一旦失去，就無(wú)法找回;而金錢(qián)失去后，只要你努力工作，就可再次獲得。將學(xué)習(xí)資料借給忘記帶的同學(xué)，或是幫有急事的同學(xué)作值日生，付出的是自己的辛勞，收獲的是真摯的友情!
元旦之際，我讀了《光輝的旗幟》這本書(shū)，感想頗多。記憶最清晰的是;兩萬(wàn)五千里的轉(zhuǎn)折之旅，紅星閃閃指方向，向抗日英雄致敬，萬(wàn)象更新的共和國(guó)和抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)!
每每想起這些故事，這些前輩們拋頭顱，灑熱血流下的可歌可泣的歷史?！凹t角不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！泵珴蓶|同志在長(zhǎng)征時(shí)書(shū)寫(xiě)的一篇詩(shī)歌，充分的表現(xiàn)了長(zhǎng)征精神，把全國(guó)人民和中華民族的利益看得高于一切，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神!長(zhǎng)征精神是我們每一個(gè)小學(xué)生每一個(gè)公民應(yīng)做的責(zé)任!
“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的關(guān)懷照萬(wàn)代?！碑?dāng)我們?cè)谧鎳?guó)的大江南北聽(tīng)到這首歌時(shí)，心中不斷產(chǎn)生一種無(wú)法言表的自豪感。一提到這首歌，我們立刻想到少年英雄“潘冬子”，在那時(shí)，創(chuàng)作條件十分艱苦，連最基本的樂(lè)器都沒(méi)有，可憑著一股革命的熱情創(chuàng)作出了《紅星歌》!
曾記否，90年前我國(guó)共產(chǎn)黨成立了!90年前，我國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)歷了艱苦卓絕的武裝斗爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，從根本上改變了中華民族的命運(yùn)，寫(xiě)下了彪炳千古的光輝詩(shī)篇;改變了一窮二白的落后面貌，走上了改革開(kāi)放，全面建設(shè)小康社會(huì)的征途，開(kāi)創(chuàng)了恒古以來(lái)未有的宏圖偉業(yè)!
紅船揚(yáng)帆波浪寬——也許我們聽(tīng)到這個(gè)短語(yǔ)，并不熟悉。如果說(shuō)“南湖行動(dòng)”和“紅船精神”我們并不陌生，1921年7月31日上午11點(diǎn)左右，黨的“一大”會(huì)議就在南湖的紅船上舉行，在紅船上，黨領(lǐng)導(dǎo)人莊嚴(yán)宣告，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立!讀到這里，我們仿佛又看到毛澤東，董必武等十三人，仿佛又聽(tīng)到了從紅船里傳出的有力的吶喊——“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!第三國(guó)際萬(wàn)歲!共產(chǎn)主義萬(wàn)歲!”我情不自禁地唱起了《國(guó)際歌》，當(dāng)唱到“這是最后的斗爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天，英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)!”我的心情十分澎湃。
井岡山精神永流傳——“井岡山”千百年的歷史變遷，不變的青山秀水。1920xx年10月，毛澤東等前一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍來(lái)到了井岡山，建立起中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，井岡山把革命的防守和進(jìn)攻巧妙地結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火，開(kāi)辟了符合中國(guó)國(guó)情的勝利道路。鮮為人知的井岡山被載入中國(guó)革命的史冊(cè)，被譽(yù)為“中國(guó)革命的搖籃”和“中華人民共和國(guó)的奠基石?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)“井岡山精神”，做到堅(jiān)定信念，刻苦奮斗，實(shí)事求是，敢闖新路，依靠群眾，勇于勝利的高尚情操!
延安精神，民族之魂，延安——中國(guó)革命的圣地，在延安時(shí)期，毛主席的飯菜十分簡(jiǎn)單，1943年春暖花開(kāi)之時(shí)，毛主席還穿著補(bǔ)丁的棉衣褲?！澳銈兘o縫補(bǔ)一下，明年我還能穿一冬?！敝鴺闼氐难哉Z(yǔ)，靜靜的在我的心中流淌著，一位主席冬天穿的是一身打補(bǔ)丁的棉衣褲，這種樸素的生活我們應(yīng)該學(xué)習(xí)!不知你們是否記得，“雛鷹”們?cè)跅棃@莊嚴(yán)的宣誓;“我光榮地參與了重走長(zhǎng)征路活動(dòng)，領(lǐng)略祖國(guó)的萬(wàn)水千山，感受紅軍史詩(shī)般的壯舉，更加珍惜今天來(lái)之不義的幸福生活，更加愛(ài)黨愛(ài)中華!”
嘔心瀝血自強(qiáng)路——“祖國(guó)的利益高于一切”，這一理念，激勵(lì)著無(wú)共產(chǎn)黨員，為祖國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血!共產(chǎn)黨員懷著對(duì)祖國(guó)母親深深的敬意，忠貞不渝的熱愛(ài)她，舍身忘死的保衛(wèi)她，兢兢業(yè)業(yè)的裝扮她，飽含激情的贊美她!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做到“把個(gè)人利益放在祖國(guó)利益的后面”，“祖國(guó)的利益高于一切”這一崇高的理念!
由中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)的明天一定會(huì)更美好!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十四
在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,是基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸,是目的,是結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無(wú)“感”。因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
1、引——圍繞感點(diǎn),引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,有針對(duì)性。
2、議——分析材料,提煉感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
3、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
4、結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開(kāi)頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。
第一段一般整體寫(xiě)出自己讀文本的心情,可簡(jiǎn)單描述。
第二段簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。語(yǔ)言文字一定要簡(jiǎn)練,不可太多,否則就是原文照抄,“感”的重點(diǎn)就不突出了。
第三段以后,可以讓學(xué)生結(jié)合自己喜歡的文本的某一句話談感受,也可以結(jié)合以前自己看過(guò)的其它觀點(diǎn)等,這里可以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)生讀書(shū)、生活的積累,抒發(fā)自己的感受。再結(jié)合文本中某一段談自己的感悟,這里可以盡情抒發(fā)自己的觀點(diǎn)、感受。如果前面感受很多,觀點(diǎn)很明確了,可以結(jié)束。但有時(shí)孩子們的感受或觀點(diǎn)點(diǎn)得不透,可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)自己的實(shí)際生活感悟,這樣可以寫(xiě)得透徹些。
小學(xué)讀后感|讀一本好書(shū)讀后感|好書(shū)推薦。
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小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十五
快樂(lè)的暑假到來(lái)了，終于可以擁抱我可愛(ài)的書(shū)啦！今天，我給大家推薦一本楊紅櫻阿姨的《笑貓日記―小白的選擇》。這本書(shū)，寫(xiě)得很精彩，把人的內(nèi)在美與外在美表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我得到了很深的感悟。
自從小白從綠狗山莊逃出來(lái)后，就一門(mén)心思的想找一戶新人家住下來(lái)。沒(méi)想到，剛剛脫離虎口的小白，又在櫻花巷經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)……而，對(duì)小白有好感的菲娜，很想讓小白和自己一起住在櫻花巷。于是便很熱心的幫助小白，帶他走遍了櫻花巷，并向他介紹了三戶人家：面善心不善的兩面派演員阿貝哥，坐吃山空的兩個(gè)“寄生蟲(chóng)”和喜新厭舊的一對(duì)夫妻。
在阿貝哥家，小白為了救阿貝嫂差點(diǎn)喪命在他的手里，讓我認(rèn)識(shí)到了：人，重要的美是內(nèi)在美而不是外表美。表里不一、虛偽的人總有一天會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)唾棄的！
在不勞而獲的夫婦那里，原本苗條的身材變得像一個(gè)球，讓我懂得了：如果自己什么也不做，全依賴別人生活的話，只會(huì)坐吃山空，象條寄生蟲(chóng)?？墒牵可侥芸慷嗑?？失去靠山，我們的生存之道又在哪里呢？勞動(dòng)最光榮！用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的成果，不論大小都是最寶貴、最有意義的。
在慈眉善目的夫妻那里，小白怕自己會(huì)像心肝兒一樣重蹈覆轍也被拋棄，離開(kāi)了他們。我明白了：喜歡一個(gè)事物，即使它再老也要好好對(duì)待它，不能因?yàn)樗狭?、丑了成為?fù)擔(dān)了就喜新厭舊。對(duì)待老人們也是一樣。因?yàn)榭傆幸惶煳覀円矔?huì)變老變丑，如果別人也那么對(duì)待我們，我們也會(huì)傷心的。
最終，小白通過(guò)直覺(jué)，在一個(gè)謎一樣()的女人家里住下了，幫她寄信、收信、買(mǎi)點(diǎn)心，并找到了他活在世界上的意義。
一個(gè)謎一樣的女人的家，就是小白最好的歸宿。
從這本書(shū)中，我看到了小白的選擇，也看到了我的選擇！
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小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十六
最近，我讀了《滔滔金沙江》。這篇文章講述了紅軍在長(zhǎng)征期間，渡過(guò)長(zhǎng)江上游金沙江——紅軍北上的一大險(xiǎn)關(guān)。紅軍起先兵分三路，可只有劉伯承率領(lǐng)的第二路全軍化裝成國(guó)民黨軍隊(duì)后，趁敵方放松警惕時(shí)，控制了兩只船，使首批部隊(duì)渡河之后，又找到了四只船，在37名船工的幫助下，五日后第二路全部渡過(guò)河。第一路和第三路也向第二路的方向趕去，這兩路動(dòng)作稍慢一點(diǎn)都有被敵人隔斷的危險(xiǎn)。第三路兩天后先渡過(guò)了河，第一路也在第二天順利地渡過(guò)了河。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但它留給我們的，卻是一段辛酸的歷史和勝利的輝煌。所以，我們學(xué)習(xí)的不應(yīng)該只是他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的那種精神，還有他們那追求和平的心。讓和平永駐人間，讓和平之花開(kāi)滿大地。
戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是要靠人們的智慧、勇敢甚至是生命換來(lái)的，所以我們今天的和平是多么的可貴啊!但戰(zhàn)火煉就了他們頑強(qiáng)不屈精神和做事果斷的風(fēng)格。這是在和平中的人們無(wú)法體會(huì)到的。在和平中長(zhǎng)大的我們，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些他們的精神和品格。
在做事時(shí)，要找好一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，運(yùn)用正確的思想，團(tuán)結(jié)身邊的人，抓緊分分秒秒的時(shí)間去完成，不但要有必勝的決心，還要有敢于面對(duì)失敗的勇氣，這樣，就會(huì)成功。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十七
在讀過(guò)一本書(shū)后，寫(xiě)下的所想所感就是讀后感。那么，讀后感該怎么寫(xiě)呢，下面的教程一定能輕松教會(huì)你如何寫(xiě)讀后感。
1、讀懂全文，
2、擬定題目，
3、確定引題，
4、根據(jù)實(shí)際生活議論聯(lián)系，
5、總結(jié)。
一、讀：讀懂讀透原文，能正確理解內(nèi)容，把握中心，從中獲得感受和教育。
二、擬：擬定題目。讀后感的題目有兩種形式：
1、正標(biāo)題加副標(biāo)題。正標(biāo)題一般圍繞中心來(lái)擬，副標(biāo)題一般指所讀的篇口。
2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《買(mǎi)包子的風(fēng)波》有感、《小青石》讀后感。
三、確定引題：先告訴人家，你讀了哪篇文章或哪本書(shū)，以及讀后總的感想。然后概括文章的主要內(nèi)容。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現(xiàn)了讀是基礎(chǔ)，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。
四、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行議論：議是讀原文后抓住印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論；聯(lián)是聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)感想?？梢月?lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì)、感想；可以歸納總結(jié)談收獲；可以從表達(dá)方法上談感想、體會(huì)；也可以談自己的看法，提出不滿意的地方，議自己不明白的問(wèn)題，等等。
五、總結(jié)：結(jié)就是總結(jié)得到的啟示、懂得的道理。用來(lái)照應(yīng)前文內(nèi)容。
題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)"讀后感"也可以，前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。
第一段：簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等。
第二段：簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。
第三段：讀了這本書(shū)的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。
第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。
結(jié)尾：說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十八
讀后感是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文，小學(xué)生寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)就是把自己讀后的真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。下面小編就來(lái)教廣大小學(xué)生寫(xiě)讀后感，趕緊來(lái)看看吧。
，簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。
，概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者及作品。
，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書(shū)、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。
，提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。
“讀”得透徹，“感”得才深。
“讀”時(shí)一定要認(rèn)真，弄懂作品的主要內(nèi)容，理解
作者要表達(dá)的思想感情。
邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來(lái)。
第二，寫(xiě)讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)“感”而不寫(xiě)“讀”，
因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在“感”上。
有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節(jié)、場(chǎng)景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句“讀了這本書(shū)或文章我深受教育?！?BR> 受什么教育了?連他自己都說(shuō)不清。
可是，“讀”也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節(jié)敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)?必須交代清楚，這樣文章才有理有據(jù)，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合。
第三，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)，
書(shū)或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。
而這個(gè)“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的問(wèn)題。
如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中，才有說(shuō)服力。
第四，讀一本書(shū)或一篇文章，由于個(gè)人的閱歷，水平以及掌握知識(shí)的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴。
初次看到這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候就覺(jué)得很好奇，好奇它為什么要叫做《女兒家》，好奇《女兒家》會(huì)寫(xiě)一些什么東西，會(huì)不會(huì)像前些日子看的電視劇一樣說(shuō)的是巾幗英雄了。
懷著好奇以及期待我翻開(kāi)了這本書(shū)，原本我以為這一定是寫(xiě)一些女孩子的生活或者人生經(jīng)歷之類的事情，沒(méi)想到我親自看了之后才知道里面寫(xiě)的其實(shí)是一篇篇?jiǎng)?lì)志故事。
在這本書(shū)里我看到了人內(nèi)心深處的善和惡，讓我一次次感覺(jué)到了人們常說(shuō)的生活的艱辛以及生活的磨礪。
那些在困難中一次次爬起的主人公們，給了我們啟發(fā)：在生命這條道路上，有苦也有甜，當(dāng)我們面臨著這些無(wú)法逃避的時(shí)候，不用怕，有著自己的信仰與追求，它們會(huì)為我們指引前面的路。
老瞎子帶著小瞎子走遍了許多的地方，給人們說(shuō)書(shū)，為的就是湊齊了老瞎子師傅生前所說(shuō)的那一千根斷了的琴弦，取出琴槽里的藥方，抓那服可以讓老瞎子重見(jiàn)光明的藥。
老瞎子和小瞎子為了自己的目標(biāo)一直的堅(jiān)持著，直到有一天，老瞎子終于彈斷了那一千根琴弦，他滿懷著對(duì)重見(jiàn)光明的向往，可是誰(shuí)知道那張保存了五十年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。
吸引著他活下去走下去唱下去的東西，驟然間消失干凈。
就像一根不能拉緊的琴弦，再也不能彈出動(dòng)聽(tīng)的歌曲了，他的心弦也由此斷了。
他振作著去找小瞎子，而小瞎子此時(shí)正因?yàn)樽约盒膼?ài)的女生嫁人了而久臥雪地里不起來(lái)。
"干嘛咱們是瞎子!""就因?yàn)樵蹅兪窍棺?"這兩句話道出了他們的無(wú)奈與委屈。
老瞎子告訴小瞎子，讓他彈斷1200根琴弦才可以拿出那張藥方，因?yàn)樗?，只有這樣，才能讓小瞎子有著目的，有著希望的活下去。
我們?cè)谶@場(chǎng)生命的旅途中不也是一樣嗎?由原來(lái)的盲人慢慢地看清了世界，認(rèn)識(shí)到了許多。
老瞎子的師傅說(shuō)："記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。
"人生是不是也如此呢?
"無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)......"
今天是星期日，我寫(xiě)完了家庭作業(yè)，閑的無(wú)聊，于是從柜子里翻出了前幾天買(mǎi)的《哈利.波特與魔法石》這本書(shū)看了起來(lái)，我真羨慕哈利.波特呀，可以去魔法學(xué)校上學(xué)。
《哈利.波特與魔法石》這本書(shū)講了惡魔頭伏地魔殺死了哈利的父母，卻殺不死僅有一歲的小哈利，這時(shí)，伏地魔消失了，哈利也被阿不思.鄧布利多校長(zhǎng)神神秘秘地送到了他的姨父姨媽家的門(mén)前。
哈利在他姨夫家沒(méi)有少受過(guò)欺凌，這樣度過(guò)了十年的`痛苦的生活。
他的房間便是那位于樓梯下面的又暗又小、布滿灰塵的碗櫥。
他的那個(gè)肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭表哥混世魔王達(dá)力和他的伙伴皮爾更是對(duì)哈利拳腳相加。
十年來(lái)，沒(méi)有人對(duì)哈利有過(guò)好感，沒(méi)有人給他過(guò)過(guò)生日，更只是以為哈利是一個(gè)怪胎。
但是，在他的第十一個(gè)生日的時(shí)候，發(fā)生了一件天大的事，使他的命運(yùn)發(fā)生了天大的變化，無(wú)數(shù)只貓頭鷹帶來(lái)的無(wú)數(shù)封信：邀請(qǐng)哈利去一個(gè)他永遠(yuǎn)難忘的、不可思議的地方--霍格沃茨魔法學(xué)院。
在霍格沃茨里，哈利不僅找到了他最好的伙伴，而且學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)了飛行，并起著他名叫光輪2000的飛天掃帚打魁地奇比賽。
后來(lái)，哈利又神奇地得到了一件魔法衣，并干出了一件大事。
j.k.羅林，她從24歲就開(kāi)始創(chuàng)造"哈利.波特"系列。
她一開(kāi)始時(shí)是在家旁邊的咖啡館里把哈利波特的故事寫(xiě)在一張張小紙片上，不過(guò)，她的努力終于得到了回報(bào)。
小說(shuō)一出版就備受矚目好評(píng)如潮。
這個(gè)從上課到吃飯到睡覺(jué)都充滿了魔力的地方有誰(shuí)不向往，有誰(shuí)不期待有誰(shuí)不期待，有誰(shuí)不喜歡呢?啊，我真羨慕哈利呀，要是我也能去霍格沃茨魔法學(xué)院那該多好呀。
"孝"是一個(gè)多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個(gè)孝順的兒子背著一個(gè)年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長(zhǎng)大了打工賺錢(qián)讓家人過(guò)上好日子嗎?孝難道不是給父母買(mǎi)買(mǎi)好東西嗎?不是的，孝是簡(jiǎn)單的多陪陪愛(ài)自己的人;孝就是過(guò)年回家多看看家人，陪他們說(shuō)說(shuō)話，交交心。
孝是......
《弟子規(guī)》這本書(shū)講了許多關(guān)于孝的語(yǔ)句，書(shū)的主要內(nèi)容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。
學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長(zhǎng)，其次對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)人要講究信用。
對(duì)他人要有愛(ài)心，要親近和崇拜那些德才兼?zhèn)涞娜耍龊昧诉@些之外，如果還有精力和時(shí)間，就應(yīng)該多學(xué)文化知識(shí)。
當(dāng)讀到"父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶"時(shí)，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時(shí)候，就應(yīng)該立即答應(yīng);父母有什么事情要你去做的時(shí)候，千萬(wàn)不要拖拖拉拉，更不能偷懶。
記得有一次，媽媽叫我?guī)退鲆幌录覄?wù)。
我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。
于是我便找了個(gè)借口說(shuō)："不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!"媽媽聽(tīng)了，搖了搖頭，繼續(xù)開(kāi)始辛苦地洗衣服。
看著太陽(yáng)高掛在天空，溫度持續(xù)上升，媽媽在烈日當(dāng)空下洗著衣服，汗水不斷往下流。
看到這里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。
父母每次讓我做點(diǎn)小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說(shuō)："馬上我就去，看完這一集就行了。
"是啊，父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
我學(xué)著記住這句話，把它深深地刻在腦海里。
每當(dāng)父母讓我做什么事情時(shí)，如有偷懶或有什么地方做得不好時(shí)，我便會(huì)用這句話來(lái)警告自己，做事情千萬(wàn)不能再這樣馬虎對(duì)待。
當(dāng)讀到"親愛(ài)我，孝何難?親惡我，孝方賢"的時(shí)候，我想到了古代的孝子王祥。
她的母親去世了，繼母對(duì)他很壞。
一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚(yú)。
于是王祥便為繼母捉魚(yú)，但河水已經(jīng)結(jié)冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚(yú)。
對(duì)啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。
孟宗泣不管母親說(shuō)什么他總是照著去做。
孔融四歲能讓梨，這都是孝。
孝無(wú)處不在，《弟子規(guī)》讓我明白了孝。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十九
最進(jìn)，我讀完了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，是一本童話故事。
這所有都來(lái)自于主人公狄狄爾和彌蒂爾，在圣誕前做的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中一位仙女叫狄狄爾和彌蒂爾去找青鳥(niǎo)，給她的女兒。于是他們?cè)诠泛拓垺⑻枪?，火、水等的靈魂的陪拌下去了懷念國(guó)，走過(guò)了夜宮、享樂(lè)宮，參觀了將來(lái)王國(guó)，穿過(guò)墳?zāi)惯€有森林。最后他們找到了青鳥(niǎo)，不過(guò)她們后來(lái)，在離開(kāi)時(shí)，所有被他們帶走的青鳥(niǎo)都死了，原來(lái)這部分青鳥(niǎo)不可以見(jiàn)到陽(yáng)光，不然，青鳥(niǎo)就會(huì)死的。他們沒(méi)找到不怕陽(yáng)光的青鳥(niǎo)。
后來(lái)，他們才知曉這是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)他們知曉了兩個(gè)道理，就是給人以幸福，自己才更接近幸福。還有一個(gè)道理是：其實(shí)，幸福就在咫尺之間。
幸福是什么？在大家的眼中，幸福就只是1日三餐，家有錢(qián)而已嗎？我知曉，其實(shí)我可以擁有友情、親情也是幸福中的一部分。幸福是每個(gè)人都可以擁有些，而故事中的青鳥(niǎo)也是每一個(gè)人都可以用有些，就看大伙是否會(huì)抓住這只擁有幸福的青鳥(niǎo)。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十
母愛(ài)，也許只是掛在嘴邊的嘮叨，也許只是一杯熱氣騰騰的奶茶，也許是太平凡，以致人們常把它擱在腦后。但德比，一位從小沒(méi)得到母愛(ài)的孩子卻帶著感激之情尋找自己的母親，渴望向母親盡自己的孝心。《詩(shī)經(jīng)》曾這樣描繪母親之恩：父兮生我兮，母兮鞠我，拊我畜我，生我育我，故我復(fù)我。
自古以來(lái)，對(duì)父母的愛(ài)被視為極珍貴的感情。然而天氣涼了，我們是否記得給父母一個(gè)親切的問(wèn)候?父母的生日到了，我們是否記得陪他們吃頓飯呢?當(dāng)父母為雙鬢增白絲哀嘆時(shí)，我們是否會(huì)給予她么安危，說(shuō)：“你擁有年輕的心靈，心靈的年輕才是真正的年輕”呢?這一切，只是我們舉手之勞。
但我們當(dāng)中，有些人未必做得到。我們應(yīng)該珍惜這些報(bào)答父母的機(jī)會(huì)，帶著熱情，就像德比那樣。德比的熱情被風(fēng)吹到各地，雖潺潺的流水靜靜流淌著，在空氣中流動(dòng)著，籠罩著每一個(gè)人，溫馨著每一個(gè)人。
尋找，并不僅僅是德比所做的，他以傳遞愛(ài)心的方式努力讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。每當(dāng)別人感謝德比的幫助時(shí)，德比就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)幫助十個(gè)人吧!那就是對(duì)我最大的感謝!”德比的話觸動(dòng)了人心最柔軟的一部分。當(dāng)你付出愛(ài)的時(shí)候，快樂(lè)的感覺(jué)簡(jiǎn)直讓你熱血沸騰，那時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到最需要的并非自己日夜殫精竭慮追求的功名利祿。一切的功名利祿仿佛都是過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)眼即逝，他就像一只小鳥(niǎo)，不肯停迫在我們心靈。惟有感動(dòng)、愛(ài)心才會(huì)讓我們快樂(lè)，快樂(lè)才會(huì)帶給我們永恒的幸福。
一塊圖章，常令我們坐想行思;一個(gè)職稱，常令我們殫精竭慮;一次得失，常讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè);一段情緣，常使我們愁腸百結(jié);一分殘羹，常使我們蹙眉于席。人生如同滄海一栗，轉(zhuǎn)瞬即逝，功名利祿只是過(guò)眼云煙，真正的幸福是有愛(ài)心。生命中有了愛(ài)，世界上就常有春天。春天讓生活在其中的人們溫暖，德比就盡自己的力幫助身邊的人，灑下春天的種子，讓他在德國(guó)的每一個(gè)角落發(fā)芽，他堅(jiān)信，終有一天，他的母親會(huì)生活在溫暖的春天中。
愛(ài)，如純凈的水，雖至淡卻有味;如靜靜的蓮，盛開(kāi)卻不招搖;如盛開(kāi)驕陽(yáng)下的大樹(shù)，為鋪排一地清涼。讓我們向四周播下愛(ài)的種子，讓春天永在。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十一
讀后感。
通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
讀后感是議論性較強(qiáng)的。
讀書(shū)筆記。
要用切身體會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此讀后感中既要寫(xiě)“讀”又要寫(xiě)“感”既要敘述又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)議論又是敘述的深化二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十二
最近，我讀了一本英國(guó)作家弗蘭西斯。培根寫(xiě)的《培根隨筆》。通過(guò)讀它，使我得到了許多啟迪，許多智慧。他還教會(huì)我如何彌補(bǔ)智力不足學(xué)習(xí)得法的方法，讓我受益匪淺。
這本書(shū)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，題目都是是談……里面有一得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂(lè)于孤獨(dú)的人不是屬于人而是屬于獸。然后他在《談?dòng)颜x》中的另一句話也是我們所熟悉的：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。這句話使我們體會(huì)到友誼真的太重要了。
一本好書(shū)可以使人明白道理，一本好書(shū)可以為人建造捷徑，一本好書(shū)甚至可以改變?nèi)艘簧拿\(yùn)!正如培根所說(shuō)：讀使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十三
這是一本充滿快樂(lè)、純真的書(shū)，可是，快樂(lè)的背后也充滿著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園，當(dāng)你瀏覽后，你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪，那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子，方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?，完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光?？墒且恢幻欣罴准椎男▲喿拥某霈F(xiàn)，改變了力子平淡無(wú)奇的生活，力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子，他們生活在簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。
可是甲甲的生活也頗為驚奇：它差點(diǎn)被大腳踩死，差點(diǎn)被大狗咬死，差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊麄兓ハ嘟o予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助，它們有和世界對(duì)抗的勇氣。可是好景不長(zhǎng)，甲甲突然的夭折，而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極，悲痛不已，而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣，她害怕自己在力子的心里早已出局。于是，醒悟的她帶著女兒，以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望，那些被大人嫌棄的愿望，前往羅馬的許愿池，讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
看完了這本書(shū)，我的眼淚禁不住地落下來(lái)，我為李力子而傷心，為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多，卻消失在茫茫天際中，留給讀者的是永久的悲傷和遺憾，留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
自從我遇到了這本書(shū)，我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡，卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了力量。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，陪你度過(guò)所有傷心、愉快的時(shí)光，不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的.“李甲甲”沒(méi)，總之，你不要停止尋找，終有一天，你一定會(huì)遇到它的。
請(qǐng)珍惜你的眼前人，不論它是給你帶來(lái)快樂(lè)還是悲傷，它畢竟陪你一起走過(guò)人生那純粹的時(shí)光，讓我們充滿著希望和勇氣。即使它不得不離開(kāi)，但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里，我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，再見(jiàn)甲甲，再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友。
讀《莎士比亞戲劇故事》有感。
在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒，他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過(guò)了喜劇到悲劇，從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是，在這個(gè)過(guò)程中，他篇篇錦繡，字字珠璣。今天，我就欣賞了他的光輝。
《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過(guò)一次海難，順利逃生，卻又意外相逢?！读_密歐與朱麗葉》中，兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛(ài)情的墜落。《麥克白》的兇狠，狡猾，為了王位不惜一切，真是個(gè)惡魔。
這本書(shū)使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力，不禁讓我深深的感嘆：人，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng);戲劇，是文學(xué)的楷模;形象，是人物的典范;語(yǔ)言，更是文字的光輝。文字，乃是人類的中心，學(xué)好語(yǔ)文，就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
讀《另一扇窗子》所想到的。
每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候，但是只要換一種思考和行動(dòng)方式，就會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。
“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī)，而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢?。拿到手機(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲，下了好多好多。
從此以后，手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng)，我便迷上了手機(jī)，就如同有些人迷上毒品一樣，一時(shí)一刻不得離開(kāi)。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的，老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣，整日魂不守舍。
一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的題目我百思不得其解，就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，我看到了手機(jī)，于是我點(diǎn)開(kāi)百度，上網(wǎng)去搜，“哈哈，原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
就這樣，我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處，之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今，那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡，而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下，學(xué)習(xí)變得有趣，使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其實(shí)，換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事，讀后令我頗為心酸。
祥子初到城市，渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買(mǎi)車的信念，努力地賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)了3年的努力，祥子終于買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。
沒(méi)過(guò)多久，那輛新車被野蠻的大兵搶走，緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄，命運(yùn)一次次捉弄著祥子，他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅，但祥子仍不放棄，重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫，對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng)，對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn)，飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展示了上層人民的丑惡面目，他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望，壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艱難。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇一
這是一本充滿快樂(lè)、純真的書(shū)，可是，快樂(lè)的背后也充滿著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園，當(dāng)你瀏覽后，你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪，那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子，方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?，完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光。可是一只名叫李甲甲的小鴨子的出現(xiàn)，改變了力子平淡無(wú)奇的生活，力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子，他們生活在簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。
可是甲甲的生活也頗為驚奇：它差點(diǎn)被大腳踩死，差點(diǎn)被大狗咬死，差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊?，他們互相給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助，它們有和世界對(duì)抗的勇氣。可是好景不長(zhǎng)，甲甲突然的夭折，而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極，悲痛不已，而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣，她害怕自己在力子的心里早已出局。于是，醒悟的她帶著女兒，以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望，那些被大人嫌棄的愿望，前往羅馬的許愿池，讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
看完了這本書(shū)，我的眼淚禁不住地落下來(lái)，我為李力子而傷心，為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多，卻消失在茫茫天際中，留給讀者的是永久的悲傷和遺憾，留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
自從我遇到了這本書(shū)，我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡，卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了力量。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，陪你度過(guò)所有傷心、愉快的時(shí)光，不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的“李甲甲”沒(méi)，總之，你不要停止尋找，終有一天，你一定會(huì)遇到它的。
請(qǐng)珍惜你的眼前人，不論它是給你帶來(lái)快樂(lè)還是悲傷，它畢竟陪你一起走過(guò)人生那純粹的時(shí)光，讓我們充滿著希望和勇氣。即使它不得不離開(kāi)，但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里，我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，再見(jiàn)甲甲，再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友。
在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒，他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過(guò)了喜劇到悲劇，從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是，在這個(gè)過(guò)程中，他篇篇錦繡，字字珠璣。今天，我就欣賞了他的光輝。
《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過(guò)一次海難，順利逃生，卻又意外相逢?！读_密歐與朱麗葉》中，兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛(ài)情的墜落。《麥克白》的兇狠，狡猾，為了王位不惜一切，真是個(gè)惡魔。
這本書(shū)使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力，不禁讓我深深的感嘆：人，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng);戲劇，是文學(xué)的楷模;形象，是人物的典范;語(yǔ)言，更是文字的光輝。文字，乃是人類的中心，學(xué)好語(yǔ)文，就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候，但是只要換一種思考和行動(dòng)方式，就會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。
“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī)，而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢尅Ｄ玫绞謾C(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲，下了好多好多。
從此以后，手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng)，我便迷上了手機(jī)，就如同有些人迷上毒品一樣，一時(shí)一刻不得離開(kāi)。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的，老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣，整日魂不守舍。
一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的`題目我百思不得其解，就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，我看到了手機(jī)，于是我點(diǎn)開(kāi)百度，上網(wǎng)去搜，“哈哈，原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
就這樣，我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處，之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今，那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡，而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下，學(xué)習(xí)變得有趣，使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其實(shí)，換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事，讀后令我頗為心酸。
祥子初到城市，渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買(mǎi)車的信念，努力地賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)了3年的努力，祥子終于買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。
沒(méi)過(guò)多久，那輛新車被野蠻的大兵搶走，緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄，命運(yùn)一次次捉弄著祥子，他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅，但祥子仍不放棄，重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫，對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng)，對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn)，飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展示了上層人民的丑惡面目，他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望，壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艱難。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二
今天我讀了一篇文章叫《南瓜兄妹》，這篇文章講的是菜園里有一顆南瓜秧，上面結(jié)了兩個(gè)南瓜。南瓜哥哥又大又結(jié)實(shí)，全身金黃金黃的，看起來(lái)很威風(fēng)。南瓜妹妹的身體一半是黃色的，一半是綠色的，看起來(lái)怪怪的。
南瓜哥哥志向遠(yuǎn)大，他要做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的人面燈籠。
南瓜妹妹自卑極了，覺(jué)得自己又丑又小，什么也做不了。
秋天到了，南瓜哥哥如愿以償，被人們選去做人面燈籠了。每天夜里，他的肚子里都會(huì)點(diǎn)起蠟燭，酷斃了！南瓜妹妹一邊祝福哥哥，一邊感嘆自己命運(yùn)不好。
一天，南瓜妹妹正無(wú)精打采的趴在地上，這是來(lái)了一個(gè)小姑娘，她一眼就看見(jiàn)南瓜妹妹，她把南瓜妹妹帶回家，用南瓜妹妹做了一個(gè)筆筒，還在她的小臉上畫(huà)上了眼睛、鼻子和嘴巴。
南瓜妹妹再也不自卑了，她的肚子里裝滿了各種各樣的筆，每個(gè)看見(jiàn)她的人都說(shuō)：“這個(gè)小南瓜做的筆筒真漂亮啊?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們：我們小孩子雖然很渺小，在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就像南瓜妹妹一樣，盡管我們也會(huì)有許多不如意，只要我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，相信自己總會(huì)找到適合自己的位置。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇三
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫(xiě)了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺(jué)得它們仿佛在哭泣，在向我訴說(shuō)著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母療o(wú)能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華“!
周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：為中華之崛起而讀書(shū)!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過(guò)別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長(zhǎng)生命堅(jiān)強(qiáng)地活著;他，克服疾病帶來(lái)得重重困難，頑強(qiáng)地工作取得了很大的成就。他是誰(shuí)，他就是感向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金。
霍金，一個(gè)21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥的人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都由別人或機(jī)器幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神震驚了所有人。
不正是這樣嗎?逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，逆境讓霍金決心讓生命留下一點(diǎn)輝煌，也是逆境，讓霍金對(duì)科學(xué)執(zhí)著。
又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢?
貝多芬在雙耳基本失聰?shù)那闆r下，寫(xiě)下了《英雄》《命運(yùn)》等振奮人心的音樂(lè)。也是逆境，讓貝多芬在音樂(lè)史上起了繼往開(kāi)來(lái)的巨大作用，他集古典派之達(dá)成，開(kāi)浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂(lè)圣”的尊號(hào)。
一個(gè)個(gè)鮮明的例子，讓我認(rèn)識(shí)到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識(shí)到生命的意
義，讓人懂得生命的價(jià)值。
在逆境中，人會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。
逆境，確實(shí)是培養(yǎng)人才的最佳環(huán)境。
生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤(pán)上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對(duì)待生活的態(tài)度。
而海倫她雖然在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰，正因?yàn)橛辛思彝ソ處煱材?。沙利文，海倫才?duì)生活又充滿了信心。
1900年，海倫，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，竟然，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸，凝視這位度過(guò)87年無(wú)聲的弱女子，我們不由的驚嘆：生命是如此偉大。
這讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的`好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總以條件差呀，困難多呀，作為沒(méi)有取得成就的理由。
保爾，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)工人階級(jí)的代表，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的象征，共產(chǎn)主義的無(wú)價(jià)之寶……時(shí)時(shí)刻刻都在于資產(chǎn)階級(jí)作斗爭(zhēng)。
保爾一生十分貧苦，他小時(shí)只上了幾年學(xué)，就沒(méi)錢(qián)上學(xué)了，只好幫別人洗家什。就這樣，保爾來(lái)到了社會(huì)最低層。在這里，一陣陣泥坑的潮起與腐爛的臭味正向這個(gè)尋求新鮮事物的孩子撲來(lái)。在這里保爾認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐化和資產(chǎn)階級(jí)的魚(yú)肉百姓。就是在這種情況下，為他以后積極加入波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)堅(jiān)定了信心。
十五歲的保爾認(rèn)識(shí)了波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)黨員水兵朱赫來(lái)以及對(duì)他關(guān)心的冬妮婭和她的朋友。水兵朱赫來(lái)，讓他認(rèn)識(shí)了布爾什維克的意義和布爾什維克的頑強(qiáng)精神。而冬妮婭的朋友：維克多，蘇哈里科，反映出了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)的奢侈，腐化。冬妮婭又展現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的一生，顯示了由無(wú)產(chǎn)階級(jí)變成資產(chǎn)階級(jí)的過(guò)程。
加入了共青團(tuán)的保爾意志堅(jiān)強(qiáng)，他受傷多次，又多次重新歸隊(duì)，掉隊(duì)是他最害怕的事，他反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，為了表明決心，甚至與自己最愛(ài)的冬妮婭分了手。幾年后，他加入波蘭共產(chǎn)黨(布爾什維克)，他不幸全身癱瘓，但他不灰心，用新的武器砸破了鐵環(huán)，擺脫束縛。
而我不是這樣，我一遇到困難就立刻退縮，比如：我學(xué)騎車，我怎么也上不了板，差一點(diǎn)還跌了下來(lái)，我便立刻不騎了，以后我要學(xué)習(xí)保爾遇到困難不退縮，勇敢前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。
保爾把畢生的心血都獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他勇敢頑強(qiáng)的精神令我敬佩。
科學(xué)，是一個(gè)既新奇又深?yuàn)W的的知識(shí);科學(xué)是一個(gè)可以創(chuàng)造輝煌的事物。
讀完這本書(shū)，書(shū)中的科學(xué)知識(shí)非常吸引我的眼球，還有一些科學(xué)小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱贊的是他們發(fā)現(xiàn)探索科學(xué)的精神。他們每個(gè)人對(duì)事物都能進(jìn)行仔細(xì)地觀察，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
科學(xué)在身邊無(wú)處不在。三年級(jí)語(yǔ)文課文《果園機(jī)器人》一文，講述了果園機(jī)器人的特色。例如：它肚里的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農(nóng)夫?yàn)楣麍@機(jī)器人充電的力氣，從而達(dá)到高效率工作。
一天，我在家門(mén)口看見(jiàn)一團(tuán)黑黑的東西和一個(gè)綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來(lái)，一只毛毛蟲(chóng)在向一群螞蟻打架呢!我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎?過(guò)了一會(huì)兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因?yàn)槲浵価R心協(xié)力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始仔細(xì)觀察螞蟻的全身。發(fā)現(xiàn)它頭上有一對(duì)小黑點(diǎn)，我想：這個(gè)是什么?我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查看，才知道這對(duì)小黑點(diǎn)是螞蟻的觸角，它可以用來(lái)傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。
科學(xué)給予了我不少樂(lè)趣，從今以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累自己的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造自己的科學(xué)制作。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇四
當(dāng)然，當(dāng)知道結(jié)果的時(shí)候我也是很不高興的，一直在想他為什么要這么寫(xiě)，其實(shí)在這里，他也一樣犯了難，所以最終，他選擇了這種看起來(lái)的喜劇收尾，給人的是一種很朦朧的感覺(jué)，感覺(jué)他們已經(jīng)離開(kāi)了，但是好像還在，我們不能確定他們是否真的走了，就是這種感覺(jué)，信與不信，很確定，但又感覺(jué)疑點(diǎn)重重。我其實(shí)也沒(méi)有太長(zhǎng)時(shí)間的難過(guò)的，好在有那三分鐘的沉重，能夠很仔細(xì)的想這么多。
我們之所以不能夠接受，正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)不把小說(shuō)里的人物當(dāng)成只游走于文字間的虛擬，我們感覺(jué)他們已經(jīng)走出了小說(shuō)，來(lái)到了世間，而且就在我們的身邊，所以當(dāng)我們知道身邊的人突然離去的時(shí)候，我們的`心情會(huì)是怎樣，可想而知，是不可能輕松的吧。很多人對(duì)于親人的突然離去，總會(huì)說(shuō):之前還好好的啊，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢，的確，這里也是一樣，雖然是小說(shuō)，但已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合了，即使之前帶給了我們那么多光怪陸離的鬧劇，讓我們陪上笑聲和淚水，但是，到這里，確實(shí)也該說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了的，不要問(wèn)為什么，因?yàn)樯钪幸驳拇_沒(méi)有那么多為什么。
很多人其實(shí)不只是接受不了自始至終陪伴我們的那些角色的突然離去，而且還接受不了那么多人的不辭而別，簡(jiǎn)溪就那么悄無(wú)聲息的走了，葉傳萍就那么囂張跋扈的坐著m.e董事長(zhǎng)和總經(jīng)理的位置，至于kitty和藍(lán)訣，都是配角，他們的去留，倒不應(yīng)該成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。或許我們感覺(jué)這種安排不是甚好，但這畢竟是小說(shuō)，但這并不是推理小說(shuō)，所以，我們不需要找什么太多的線索去深究，至于結(jié)果，喜劇與悲劇都不過(guò)是一種結(jié)局，最終的結(jié)果取決于作者的筆，任何一種結(jié)局都可以很隨意的勾勒出，所以說(shuō)，結(jié)局并不是那么重要，關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程，我們體會(huì)到了這個(gè)摻進(jìn)我們的喜怒哀樂(lè)的生活劇，讀者入戲，我想這就是一部小說(shuō)最大的成功了。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇五
小學(xué)生寫(xiě)好“讀后感”要做到四點(diǎn):
一、讀懂原文抓中心:我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才有寫(xiě)“感”的條件。
二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn):一本好書(shū)和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫(xiě)的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。
三、讀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫(xiě)讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。
四、聯(lián)系實(shí)際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。
[關(guān)鍵詞]:讀后感;感點(diǎn);實(shí)際
一是初讀感知，理清層次，把握文章的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀小音樂(lè)家揚(yáng)科我們知道文章記敘了具有音樂(lè)才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。
二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。
三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂(lè)家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒(méi)，甚至遭到被迫害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福。
我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫(xiě)“感”的條件。
一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫(xiě)好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。
什么叫“感點(diǎn)”呢?感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的`內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫(xiě)的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。
例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn):
一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無(wú)禮，張飛很莽撞。
二是寫(xiě)劉備的語(yǔ)句和寫(xiě)張飛的語(yǔ)句對(duì)應(yīng)起來(lái)可以看出劉備態(tài)度很謙恭。
三是從劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。
我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。
寫(xiě)讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說(shuō)，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng)，讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只“感”不“讀”，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂寫(xiě)，說(shuō)道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫(xiě)讀后感可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。
大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。
讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫(xiě)法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫(xiě)，這種寫(xiě)法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。
無(wú)論用哪種方法寫(xiě)，必須叫學(xué)生做到二不要;不抄錄課文:要用自己的話簡(jiǎn)要敘述;不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。
這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。
以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢?通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫(xiě)出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。
而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫(xiě)，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。
今年，我讀了《雷鋒》這本書(shū)，雷鋒叔叔那種樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。
主要寫(xiě)了王大力把全班的衣服洗了，雷鋒發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見(jiàn)了，向王大力索要。王大力勸雷鋒買(mǎi)過(guò)一雙襪子，那雙襪子已經(jīng)破難不堪。可雷鋒卻說(shuō)它又不阻礙我出操、練車。樹(shù)立還提到遼陽(yáng)的區(qū)洪水，雷鋒毫不猶豫地把自己存在銀行里的錢(qián)寄到災(zāi)區(qū)。短短幾句話就能體現(xiàn)出雷鋒的樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
記得有一次，使我表妹的生日。我送給表妹一雙又漂亮又合適的運(yùn)動(dòng)鞋。
過(guò)了幾天，我還不見(jiàn)她穿上我送給她的運(yùn)動(dòng)鞋。我好奇地對(duì)表妹說(shuō)：“你怎么不廠商我送給你的血呢?”表妹解釋說(shuō)：“不，這雙鞋還沒(méi)破?！薄暗愕男呀?jīng)補(bǔ)了好多次了。
你不覺(jué)的不好看嗎?”我說(shuō)。表妹說(shuō)：“謝師給人穿的，又不是給人看的。”我聽(tīng)了也覺(jué)得表妹說(shuō)得很有道理。
還有一次，我和表妹去乘公共汽車到沙灣。不久，上來(lái)了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶。這時(shí)，車?yán)飻D滿了人。我并沒(méi)有打算讓自己的位置讓給老奶奶坐。可表妹毫不猶豫地將自己的位置讓給老奶奶。
我好奇地說(shuō)：“為什么你不坐啊?”表妹說(shuō)：“難道你想讓一位年邁的老奶奶站著嗎?”我聽(tīng)了，心感到不好意思。
從這刻開(kāi)始，我要向雷鋒、表妹一樣樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇六
金水區(qū)廟李小學(xué)六一班郭倩
魚(yú)兒不屬于魚(yú)缸，他們屬于廣闊的大海，那是他們的家！
《海底總動(dòng)員》把我?guī)У搅松衩氐拇蠛＃蠛＠镉幸粚?duì)小丑魚(yú)父子，在孩子尼莫還是魚(yú)卵時(shí)，媽媽就被鯊魚(yú)吃掉了。漸漸尼莫長(zhǎng)大了，也該上學(xué)了，他對(duì)大海充滿著好奇，便不聽(tīng)爸爸的忠告。他發(fā)現(xiàn)了一艘潛水艇，不料被潛水員捉去，尼莫被那位潛水員帶到了一位住在悉尼的牙科醫(yī)生家。尼莫在牙科醫(yī)生家認(rèn)識(shí)了一些好伙伴，他們對(duì)尼莫很關(guān)心。
很快，爸爸不畏艱險(xiǎn)，克服重重困難找尼莫已經(jīng)找到悉尼的事傳開(kāi)了，也傳進(jìn)了尼莫耳里，而尼莫不相信，說(shuō)爸爸怕大海。其實(shí)尼莫只看到了表面，他不知道，只要心中有愛(ài)，再弱小的生命也能迸發(fā)出巨大的力量，是尼莫的爸爸創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，克服了害怕大海的陰影。是尼莫的爸爸證明了愛(ài)是有魔力的，可以穿越時(shí)空，凝聚力量，往往能創(chuàng)造奇跡！
片中的尼莫過(guò)早的嘗到了離別的痛苦，幼小的心靈受到那么大的創(chuàng)傷。雖然她被人類抓去，與父親隔離，可就是拿在魚(yú)缸里度過(guò)的時(shí)光，讓他知道自己的父親有多么愛(ài)他！讓過(guò)小的尼莫也知道，只有嘗試過(guò)，才會(huì)有意外的'驚喜！那一組組震撼人心的鏡頭，既驚險(xiǎn)又有趣，更引人深思，讓我懂得了只有嘗試，才會(huì)有驚喜，因?yàn)槟阍趪L試之中，會(huì)明白與懂得許多事，學(xué)會(huì)更加去珍惜你身邊的事物！
尼莫是堅(jiān)強(qiáng)的，在離開(kāi)爸爸的這段時(shí)間里，學(xué)到了不少本領(lǐng)，也懂得了許多道理。就比如，尼莫學(xué)到的“人多力量大”的道理派上用場(chǎng)了，不僅與爸爸重逢了，還救了爸爸的朋友多莉和許多其他的魚(yú)。
這部動(dòng)畫(huà)片接近尾聲時(shí)，爸爸對(duì)尼莫的一句話“去經(jīng)歷風(fēng)雨吧!”只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能遇到雨后的彩虹！
這讓我明白，不能總是依靠父母，依靠老師，依靠權(quán)力，要知道沒(méi)有什么人能陪你一直走到最后，只有你自己!要懂得去嘗試，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能遇見(jiàn)彩虹！我愿做一只帶刺的玫瑰，生長(zhǎng)在那廣闊的森林，沒(méi)有任何人的照料，生根發(fā)芽，獨(dú)自傲放！我不愿做溫室里的玫瑰，受人照顧往往弱不禁風(fēng)，而在風(fēng)雨中成長(zhǎng)才能頑強(qiáng)地抵抗歲月的風(fēng)霜！
其實(shí)成長(zhǎng)在陽(yáng)光下的我們就不應(yīng)該像花朵一樣，不要只求表面平靜地成長(zhǎng)，而不去磨練自己。要不斷去磨練，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)讓心中堅(jiān)韌的花開(kāi)得更艷麗！而開(kāi)花時(shí)所經(jīng)歷的磨練才是長(zhǎng)久生命的保證！！
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇七
讀完和《時(shí)間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺(jué)得人的確永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時(shí)間在你不注意的時(shí)候匆匆過(guò)去了;時(shí)間在我們調(diào)皮玩耍的時(shí)候，悄悄溜走了;時(shí)間在我們正在為一件小事生氣的時(shí)候，倏忽飛逝了……時(shí)間一分一秒地在我們的指尖劃過(guò)，我們的時(shí)間是有限的，趁我們現(xiàn)在還小，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，免得將來(lái)慨嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我們這個(gè)年齡，沒(méi)有能力做大事情，能做的就是給自己補(bǔ)充更多的知識(shí)，以待將來(lái)用于奉獻(xiàn)社會(huì)。
我們要努力跑在時(shí)間的前面，讓有限的生命譜寫(xiě)出更華美的樂(lè)章。
最后蟾蜍知道了它的蟾宮被人搶走了，它就找到了四位朋友，一起把蟾宮找了回來(lái)。
我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)正確的做法，除掉罪惡。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我覺(jué)得我們應(yīng)該做懂禮貌、助人為樂(lè)的人!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇八
提起雷鋒叔叔，爸爸媽媽這一輩人總是會(huì)油然而生一股敬意，因?yàn)樗麄兪窃诶卒h精神的影響下長(zhǎng)大起來(lái)的。雷鋒就是他們的偶像，心目中的英雄。而對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，雷鋒叔叔離我們很遙遠(yuǎn)，雷鋒叔叔究竟是個(gè)什么樣的人，我們都不太清楚。
上個(gè)星期，學(xué)校給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要我們讀《雷鋒日記》，并寫(xiě)下讀后感。一回到家，我就上網(wǎng)找到《雷鋒日記》，并饒有興致地看起來(lái)，誰(shuí)知一看就入了迷。隨著閱讀的深入，雷鋒叔叔的形象在我的腦海中漸漸地清晰起來(lái)，我仿佛看見(jiàn)一身軍裝的他正笑瞇瞇地向我走來(lái)。雷鋒叔叔公而忘私，全心全意為人民服務(wù)的精神深深地感動(dòng)了我，他說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！?BR> 因?yàn)樗踔挟厴I(yè)就參加工作了，所以文化水平不高，為了更好地為人民服務(wù)，雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，利用一切空余時(shí)間自學(xué)。有一次，他到電影院看電影，因?yàn)闄C(jī)器故障，電影沒(méi)有按時(shí)放映，他就掏出書(shū)本來(lái)看。他就是這樣爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)的。他說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要用力擠，總會(huì)有的。
看完雷鋒叔叔的光輝事跡，我不由得想到了自己。我也很想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?？墒俏揖褪遣豢嫌霉?。我太貪玩了，電腦游戲、悠悠球?qū)ξ姨形α恕Ｃ刻煲换氐郊遥拖肷蠘侨ネ骐娔X游戲。能完成作業(yè)就不錯(cuò)了，從來(lái)就不想去復(fù)習(xí)功課。爸爸媽媽時(shí)常催促我學(xué)習(xí)，可我總是把爸爸媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
讀了《雷鋒日記》，我受益匪淺。我明白，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要勤奮，要刻苦。我以前消磨浪費(fèi)了太多寶貴的時(shí)間。今后我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔刻苦鉆研的“釘子”精神，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，把過(guò)去浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。也希望不太愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也去認(rèn)真讀一讀《雷鋒日記》，相信他們也會(huì)從中受到不少的啟發(fā)和教育的。
今年暑假，我讀了《小學(xué)生增強(qiáng)自信心的100個(gè)故事》后，感觸很深，知道了：我們的自信心藏在身體里最溫暖的地方，小小的，柔軟的，需要我們想照料花盆里的小苗一樣，贊揚(yáng)是陽(yáng)光，堅(jiān)持是水分，鼓勵(lì)是土壤，勇敢是養(yǎng)料。慢慢地自信的花朵會(huì)和我們一起成長(zhǎng)，開(kāi)出最美麗的花朵，我們的人生就會(huì)因自信而與眾不同。
在這本“智慧寶典”中，我最喜歡的一篇文章是：《自信的美麗》。文章寫(xiě)了：黃美廉，一位自小就患有“腦性麻痹”的病人，她生活在眾多異樣的眼光中，她的生活充滿了血淚。但沒(méi)有擊敗她內(nèi)在的'奮斗精神，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她終于獲得了美國(guó)加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。這一切都因?yàn)椤八豢此械摹?，就是這樣一個(gè)信念，使她取得了不凡的成功，使她如愿以償。
二等獎(jiǎng)。老師的贊揚(yáng)，家人的自豪，同學(xué)的羨慕，使我發(fā)現(xiàn)：無(wú)論做什么事，只要有自信，就能取得意想不到的成功。就像名人愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣“自信是向成功邁出的第一步”。
自信是一條充滿了驚喜和憧憬的路，它會(huì)帶我們走向遠(yuǎn)方，走向心中夢(mèng)寐以求的渴望;自信是一個(gè)讓你成功的法寶，只要把它緊握住，就能讓你享受成功的喜悅，成為成功人士;自信是一顆等待發(fā)芽的種子，種在心靈的土壤中，它會(huì)讓我們像向日葵一樣永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，向著夢(mèng)想與希望。自信永遠(yuǎn)不可丟失，應(yīng)該永藏在心中。
夏洛是誰(shuí)?如果你猜是他是我敬愛(ài)的老師，我會(huì)搖搖頭;如果你猜他是我的好朋友，“哈哈——”我告訴你全猜錯(cuò)了，它是美國(guó)作家eb.懷特筆下的小動(dòng)物。這本書(shū)的名字叫《夏洛的網(wǎng)》，是我暑假里讀的印象最深刻的一本書(shū)。
開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，是8歲心地善良的小女孩弗恩，和令人難忘的調(diào)皮可愛(ài)的小豬威爾伯吸引著我，漸漸地沉迷于書(shū)中的意境里，一下子發(fā)現(xiàn)了有個(gè)更令我感動(dòng)的夏洛。它是一只不起眼、長(zhǎng)相讓人覺(jué)得丑陋的蜘蛛。如果不是因?yàn)槟羌?，人們甚至不知道在谷倉(cāng)里還有它的存在。是那件事呢?聽(tīng)我娓娓都來(lái)：是威爾伯聽(tīng)到所有的豬在圣誕節(jié)要被宰的消息，而自己只能絕望地哀號(hào)“我不想死啊，我不想死啊!” ，悲痛地接受被做成熏肉火腿的命運(yùn)時(shí);卻聽(tīng)見(jiàn)夏洛堅(jiān)定地說(shuō) “你不會(huì)死的，我救你”。
都說(shuō)“春蠶到死絲方盡”，卻真沒(méi)想到一只蜘蛛能有如此奉獻(xiàn)精神!夏洛美好品質(zhì)深深震撼了小小的我。我愛(ài)夏洛，為了盡那份承諾，哪怕生活多么美好，也毫不在惜的犧牲自己去挽救別人的性命，就是在生命的最后一刻，也把快樂(lè)留給了威爾伯，只是告訴它，自己去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，不久后就會(huì)回來(lái)……它不忍讓威爾伯傷心難過(guò)。
多么善良的夏洛，為了友誼，不思回報(bào)、舍己救人。我要像它那樣在朋友孤單、需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援助之手;在朋友悲痛絕望的時(shí)候，也要第一個(gè)去安慰;幫助別人不計(jì)得失、不計(jì)回報(bào)?，F(xiàn)在雖然我還小，但是我可以從點(diǎn)滴小事做起。哪個(gè)同學(xué)題目不會(huì)做，我可以耐心解答;哪個(gè)同學(xué)生病了，我可以主動(dòng)幫他補(bǔ)課;哪個(gè)同學(xué)心情不好，我可以和他說(shuō)說(shuō)笑話;哪個(gè)同學(xué)受欺侮，我可以大膽站出來(lái)，捍衛(wèi)正義;哪個(gè)同學(xué)家里突遇困境,我要盡我所能給予物質(zhì)上、精神上的幫助。
我愛(ài)的夏洛去了，曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散，但它的友愛(ài)之網(wǎng)永遠(yuǎn)留在我幼小的心靈，讓我感動(dòng)、讓我思考、讓我學(xué)習(xí)。這就是好書(shū)帶給人的力量,好的書(shū)籍是最貴重的珍寶!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇九
小說(shuō)的主人公漣漪，是省會(huì)城市的“尖子生”，四年級(jí)轉(zhuǎn)到上海讀書(shū)，沒(méi)想到省會(huì)的尖子生卻一下子淪為了“中下等學(xué)生”。本以為“素質(zhì)教育”的學(xué)業(yè)能輕松一些，哪知換來(lái)的卻是比以前更加繁重得多的多的`作業(yè)和被其他同學(xué)歧視和嘲笑。于是她下決心一定讓那些嘲笑她的同學(xué)刮目相看。她形如刻苦努力，一躍成為班級(jí)的優(yōu)等生，最終在小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被名校錄取。
從這本書(shū)里，讓我們看到了上海的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是多么的大。同時(shí)也讓我們懂得了，想要比別人優(yōu)秀，就要更加努力的學(xué)習(xí)。只有不懈地努力，你才能不被這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓倒，你才能獲得最后的勝利。
同時(shí)我們也從這本書(shū)里看了作者每次遇到困難都能勇敢的去面對(duì)，不遺余力地克服它們。即使在學(xué)習(xí)時(shí)分心了，也不要怕，學(xué)會(huì)控制自己，讓自己的心靜下來(lái)，這樣你就會(huì)重新振作起來(lái)。又回到了知識(shí)的王國(guó)里，享受知識(shí)的快樂(lè)。
從這本書(shū)里也讓我們體會(huì)到了，升學(xué)的壓力。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))小升初，一旦馬失前蹄，那就會(huì)遭同學(xué)的嘲笑，家長(zhǎng)的犯愁，更重要的是自己的未來(lái)也將一片慘淡。
眼看我也快要加入小升初的行列了，這本書(shū)給我打了一針強(qiáng)心劑。提醒我，從現(xiàn)在開(kāi)始要進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，為小升做好心里準(zhǔn)備。
看完這本書(shū)最讓我佩服的是小作者陳盈穎姐姐，那細(xì)膩的文筆和深厚的文學(xué)功底怎一個(gè)“好”字了得；更佩服她的學(xué)習(xí)精神。她博覽群書(shū)，知識(shí)豐富，寫(xiě)了這么多優(yōu)秀的作文，又獲得了如此多的獎(jiǎng)項(xiàng)，真不愧是超級(jí)00后。
從小作者陳盈穎姐姐身上讓我更加明白了：“少壯不努力，老大徒傷悲”的深刻道理；同時(shí)也讓我懂得了：美好的明天要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)。
童鞋們，努力請(qǐng)從今日始！為了美好的前程，加油吧！
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十
簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。
概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者及作品。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書(shū)、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。
提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。
“讀”得透徹，“感”得才深。“讀”時(shí)一定要認(rèn)真，弄懂作品的主要內(nèi)容，理解
作者要表達(dá)的思想感情。邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來(lái)。
因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在“感”上。有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節(jié)、場(chǎng)景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句“讀了這本書(shū)或文章我深受教育。”
受什么教育了?連他自己都說(shuō)不清?？墒?，“讀”也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節(jié)敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)?必須交代清楚，這樣文章才有理有據(jù)，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合。
書(shū)或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。
而這個(gè)“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的.問(wèn)題。如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中，才有說(shuō)服力。
有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的見(jiàn)解未必不是好事。
這一點(diǎn)有則提出，無(wú)則可免。
很喜歡看書(shū)。一天媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的《西游記》，我一看，高興極了，就立刻坐在沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，這本700多頁(yè)的書(shū)就被我看完了。
《西游記》中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物，有一心想修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通廣大的孫悟空，有老實(shí)忠誠(chéng)、默默無(wú)聞的沙僧，還有貪生怕死又好吃貪睡的豬八戒。在這些人物當(dāng)中，我最羨慕孫悟空了。
因?yàn)樗幸粭l神奇的金箍棒，這條金箍棒能變得像碗口那么粗，也能變得像繡花針那么細(xì)。孫悟空還會(huì)七十二變，騰云駕霧，翻一個(gè)跟頭就能飛出十萬(wàn)八千里?？墒亲钭屛遗宸模€不是這些呢!孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取經(jīng)的路上，他不怕困難，勇往直前，消滅了許許多多的妖魔鬼怪。
讀了《西游記》之后，我想，如果我也能像孫悟空那樣神通廣大的話，我要讓世界的每個(gè)角落都沒(méi)有垃圾，讓世界變得更加美麗;我要把世界上所有的壞人都抓起來(lái)，讓這個(gè)世界沒(méi)有小偷和強(qiáng)盜，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓所有的人都能過(guò)上幸福的生活。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十一
《和樹(shù)談心》是一本具有靈性的散文集，在金波爺爺?shù)墓P下，每篇散文都傾訴了關(guān)于金波爺爺?shù)幕貞浥c心得，這本書(shū)似乎有一種無(wú)窮的魔力，牽動(dòng)你的思緒，使你沉浸在書(shū)中。
這書(shū)分為四部分，第一是《新年的賀卡》，這一部分記載著屬于金波在童年時(shí)期快樂(lè)幸福的生活。或者你會(huì)認(rèn)為金波爺爺幼稚，但恰恰是童年還僅存的純真。第二是《做一片美麗的葉子》，這部分有著金波爺爺?shù)耐昊貞浥c那但那段時(shí)期的同伴與母親，然而幾篇散文，短短幾句卻足夠體現(xiàn)出金波爺爺對(duì)小時(shí)候的懷念與對(duì)母親的思念眷戀，第三是《尋找幸運(yùn)花瓣兒》和《和樹(shù)談心》，這兩部分是與大自然有關(guān)，讓我們與大自然友好相處。
《和樹(shù)談心》是一種在心靈上所作出默默的交流，它是與心貼緊的，每篇散文都蘊(yùn)藏小道理。例如，《和樹(shù)談心》，他告訴我們，人與大自然應(yīng)當(dāng)融為一體。學(xué)會(huì)用心靈與樹(shù)交談。你應(yīng)當(dāng)與數(shù)與大自然為友。你植一顆小樹(shù)苗，就相當(dāng)于種下一位良師益友。
你照顧他，天長(zhǎng)日久。便會(huì)得到大自然的回報(bào)。學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗，向大自然致敬。就好比文中的那個(gè)爸爸樹(shù)，一個(gè)孩子感到孤獨(dú)，與樹(shù)交流，便與樹(shù)得到心靈上的對(duì)應(yīng)。
有一種快樂(lè)叫遇見(jiàn);有一種友誼叫陪伴……魯飛就是這樣的，擁有遇見(jiàn)和陪伴……
在一個(gè)看似平靜的夜晚，卻發(fā)生了許多不讓人覺(jué)得可平靜這個(gè)詞相符的事。魯飛整天不學(xué)無(wú)術(shù)，逃課、曠課、遲到，他哪樣沒(méi)有做過(guò)，可是上天卻給了他對(duì)他來(lái)說(shuō)圣潔的幸運(yùn)。他來(lái)到一個(gè)花壇邊，吃著手里的食物。
突然，有一只邊境牧羊犬靜靜的在魯飛后面望著他。魯飛并不知道自己要和這只從天而降的邊境牧羊犬為伴，便只是給他吃點(diǎn)吃的?？墒牵旓w過(guò)了一會(huì)就知道這只牧羊犬和他有緣，便像從天而降的餡餅一樣把這只邊牧帶回了學(xué)校。
魯飛給這只邊牧起了名叫東東。在魯飛給東東洗澡的時(shí)候，教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)了。他大發(fā)雷霆，要把魯飛和東東趕出學(xué)校。幸虧魯飛的班主任很好心，留下了魯飛和東東，還讓魯飛和東東來(lái)到了一家寵物店。
自從他們來(lái)到了寵物店，不平常的生活就開(kāi)始了。
魯飛東東在謝耀的指導(dǎo)下，可以默契的配合了，簡(jiǎn)直是靈活自如。終于，功夫不負(fù)有心人，魯飛和東東終于奪得了全市第二，繼而參加了全國(guó)性的比賽。
看完，我想感慨，為什么自家養(yǎng)的狗就是一個(gè)無(wú)聊時(shí)能夠消遣的娛樂(lè)工具，心情好的時(shí)候就喂點(diǎn)吃的;心情不好時(shí)就拳打腳踢。有些人說(shuō)了，寵物狗就是為干這個(gè)的?？墒?，你們有沒(méi)有想過(guò)小狗們是怎樣看你們的呀?小狗們心里只有它們的主人，不論是開(kāi)心的主人，還是傷心的主人，有還是生氣的主人……它時(shí)時(shí)刻刻想著主人，因?yàn)橹魅耸撬鼈冃闹械奈ㄒ弧?BR> 我一直堅(jiān)定地記著那一個(gè)畫(huà)面，不管是有意還是無(wú)意：那是魯飛一臉笑意的抱著東東躺在草地上，暖暖的陽(yáng)光照在他們兩人身上，顯得那么溫暖，那么唯美。至今，我還記著魯飛嘴上那一抹真摯的笑意，那么的開(kāi)懷。他似乎忘記了所有煩惱，只好像在一個(gè)沒(méi)有憂愁，只有快樂(lè)的虛無(wú)國(guó)度。
每一個(gè)狗都有自己無(wú)法讓人侵犯的尊嚴(yán)，不管是主人。我衷心希望每個(gè)人都能平等地看待每一只狗，因?yàn)樗湍銈円粯印２灰J(rèn)為你和動(dòng)物之間隔著不可逾越的鴻溝，在有些時(shí)候，人和狗之間的差距是微乎其微的，僅僅隔著一根頭發(fā)絲的距離，稍有不慎，人就可能變成狗，甚至連狗都不如。
人生在世，不免有多少遺憾，后悔的心情有可能是一輩子的纏繞，常常會(huì)想起那些人或那些事，也許許多鉆心的痛再也無(wú)法彌補(bǔ)，那些遺憾，卻有可能成為最楚楚動(dòng)人的美麗。
秋葉的下落，失去了火紅的熱情，卻擁有了豐碩的瓜果;冬日的冷酷，失去了陽(yáng)光的溫暖，能夠迎來(lái)下一個(gè)春天;月亮的回歸，再也看不到輕柔皎潔的微微亮光，卻能夠迎來(lái)太陽(yáng)，看到希望。
也許大海的波濤洶涌，會(huì)驚醒了我的夢(mèng)，但我卻有機(jī)會(huì)看著大海從夢(mèng)中漸漸醒來(lái)。波浪變換著獨(dú)有的色彩，太陽(yáng)在寂靜肅穆的等待中走出，瞬間造就了一個(gè)輝煌的世界。
也許我無(wú)法將美妙奇幻的夢(mèng)境延伸，無(wú)法享受在夢(mèng)中的那份甜蜜，無(wú)法把夢(mèng)中的幻想延續(xù)到現(xiàn)實(shí)，但我可以聽(tīng)到大海的聲音啊，我可以看見(jiàn)浪花的起伏啊，星光燦爛之中，我可以想象大海的翻騰。
一顆豐富而健康的心靈才能享受這大自然的盛宴。
多年前的深秋，十年寒窗苦讀的張繼功敗垂成，無(wú)法自拔的惆悵之感讓他寫(xiě)下流傳千古的壯麗詩(shī)篇：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
風(fēng)也蕭蕭，漁火跳躍，若不是如此的凄涼之境，如此的失敗之痛，詩(shī)的名字中怎會(huì)留下這首?楓橋夜泊?，那豈不是又少了一縷淡淡的芳香。
張繼，落榜的詩(shī)人也不會(huì)被叫得如此響亮。
屈原的凄慘;陸游的悲劇;海倫的缺陷;霍金的病痛;貝多芬的痛苦。所有的名人經(jīng)歷痛苦的折磨才留下千古佳話，留下曠世奇作。
沒(méi)有當(dāng)初的遺憾，沒(méi)有當(dāng)初的磨練，也就沒(méi)有今天的輝煌。
遺憾包含著苦痛，但苦痛有時(shí)孕育著美麗?！昂Ｉ仙鷼?jiān)?，江春入舊年”，就是這個(gè)道理。要在困難面前大笑，浸濕所有的'淚水與哀愁，讓遺憾的美麗多一些耐人尋味的魅力。
既然如此，我們沒(méi)法避免，不如敞開(kāi)胸懷，將這美麗的遺憾化為良藥，用著美麗淳樸的絲帶編織成絢爛奪目的彩虹，笑對(duì)坎坷的從容。
如今的哈雷彗星，經(jīng)過(guò)近百年的煎熬與等待，為的就是一瞬間的燦爛，因?yàn)榈却倪z憾，所以哈雷彗星才如此光耀奪目，寒冷寂寞的旅行才變得溫馨與浪漫。
短暫的一生，有時(shí)因遺憾而走出不平凡的道路，正視遺憾，直面人生。它是一種命運(yùn)，就用意志與堅(jiān)強(qiáng)折射出人生的光輝;它是一種挫折，就用它來(lái)磨礪擦亮自己，用勇氣使其閃爍出流星般的光彩，即使轉(zhuǎn)瞬即逝……遺憾能夠深刻而直接的觸及一個(gè)人的靈魂，從而譜寫(xiě)今后的輝煌。
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之精美?！?BR> 遺憾，其實(shí)也是一種更為深刻的美麗。
周處除“三害”講的是他為鄉(xiāng)親們除掉白額猛虎、水中蛟龍和自己棄惡從善的故事。
周處小時(shí)候父母早忘無(wú)人管束，成天在外面游蕩，養(yǎng)成了一身惡習(xí)，成為一條禍害鄉(xiāng)里的惡棍。
周處雖然替鄉(xiāng)里除掉了兩害，大家還是恨他去死，可見(jiàn)周處給鄉(xiāng)里造成的危害比白額猛虎和水中蛟龍還要兇。
后來(lái)周處拜陸云為老師，刻苦讀書(shū)，注重品德修養(yǎng)。晉朝完成統(tǒng)一后，周處官至御史中丞，深受百姓愛(ài)戴。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古人的這種“悔過(guò)自新”的精神。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十二
在這一冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)上，介紹了一個(gè)人，史帝芬·霍金，其實(shí)，我以前對(duì)他也有所了解，他有身體上的嚴(yán)重癱瘓，能動(dòng)的部位也只有右手的兩根手指而已，而他卻是當(dāng)今最偉大的科學(xué)家之一，他熱愛(ài)他的工作，熱愛(ài)他的“腦力勞動(dòng)”，對(duì)他來(lái)說(shuō)，他所遭到的不幸正是一種挑戰(zhàn)，值得他慶幸的是他不必為實(shí)驗(yàn)物理而擔(dān)心，幸好有理論物理適合他去研究，他的困難是大于常人幾倍甚至幾十倍的，可他為了他的工作而執(zhí)著、樂(lè)業(yè)，這就應(yīng)驗(yàn)了一句話題目：“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”，這就是敬業(yè)的另一個(gè)方面題目：業(yè)精于勤。
為樂(lè)而業(yè)，我認(rèn)為是重中之重，因?yàn)榕d趣是一種力量，樂(lè)于為工作而奉獻(xiàn)，樂(lè)于為工作而流汗是最美好的，比起頭懸梁、錐刺骨，雖然精神可嘉，其實(shí)再傻不過(guò)了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有興趣作前提，自然不知疲倦，高高興興做完的事會(huì)愉快地扎根在我們的記憶中，也就是說(shuō)，只有從事感興趣的職業(yè)才會(huì)發(fā)揮的才能。
我深信人類合理的工作生活總該如此。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十三
小學(xué)生寫(xiě)的讀后感會(huì)不會(huì)比高中生或者初中生差?下面就跟本站小編來(lái)看看小學(xué)生寫(xiě)讀后感范文吧!
今天，我選擇的讀本是葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰Ｒ粋€(gè)個(gè)童話故事吸引了我們，其中《傻子》這篇文章深深吸引著我的眼球。
故事介紹了：傻子雖然很傻，但是他很有善心、有愛(ài)心和強(qiáng)烈的正義感。傻子雖然連銀元也不認(rèn)識(shí)，但是他為了把銀元還給失主一直等到深更半夜。傻子雖然也很笨，但是他也懂得照顧別人。他讓師兄休息，自己完成任務(wù)鋸木頭鋸到第二天。還有一次，國(guó)王打仗因被鄰國(guó)打敗，非常不甘心，傻子想讓國(guó)王拿他來(lái)消氣，誰(shuí)知歪打正著，反讓國(guó)王不再打仗。
我讀懂了，傻子是一個(gè)善良的人，他只知道為別人著想，自己就能得到快樂(lè)，不顧別人的諷刺和嘲笑。我們要像傻子一樣，做一個(gè)有愛(ài)心、善心和有正義感的人。
如果拿我和傻子相比的話，那肯定是傻子更勝一籌。傻子有一顆善良的心，撿到錢(qián)就還給失主，如果是我的話，肯定嫌麻煩視而不見(jiàn)。傻子也很有愛(ài)心，他讓別人休息，自己干活。換做是我，肯定干一會(huì)兒就不干了，直接推給別人干。別看傻子傻，其實(shí)他還有許多優(yōu)點(diǎn)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢!
這就是我向你們介紹的文章，從中我知道不要小看人家，總有一天，被你小看的人會(huì)做出比你要高的成就。俗話說(shuō)得好：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。傻子就是這么一個(gè)有愛(ài)心、善心和有正義感的人。
這篇故事的大意是這樣的：蟋蟀柴斯特因?yàn)椴恍⌒牡舻搅艘粋€(gè)籃子里，被一個(gè)三明治壓著，來(lái)到了紐約。好不容易從籃子里逃了出來(lái)，柴斯特被好心的小男孩瑪利歐收留了?，斃麣W家在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站經(jīng)營(yíng)一個(gè)報(bào)攤。柴斯特在報(bào)攤里，遇到了老鼠塔克和老鼠塔克的好朋友貓亨利。后來(lái)柴斯特學(xué)會(huì)了唱歌，成了時(shí)代廣場(chǎng)有名的歌手。秋天，柴斯特十分想家。它在朋友們的幫助下回到了家鄉(xiāng)。
這本書(shū)對(duì)友情的描寫(xiě)很感人。比如，有一次柴斯特晚上不小心咬壞了兩塊錢(qián)的紙幣?，斃麣W的媽媽想把柴斯特扔掉。塔克為了救柴斯特，貢獻(xiàn)出了它半輩子攢下的零錢(qián)。還有一次，柴斯特和朋友們?cè)趫?bào)攤里舉行晚宴，結(jié)果引發(fā)了一場(chǎng)小火災(zāi)。瑪利歐媽媽又想扔掉柴斯特。這時(shí)塔克出主意，讓柴斯特學(xué)著唱流行歌曲?，斃麣W媽媽聽(tīng)到柴斯特美妙的歌聲，便放棄了扔掉它的念頭。
當(dāng)老鼠塔克猶豫不決要不要拿出錢(qián)來(lái)幫助柴斯特時(shí)，貓亨利說(shuō)：“錢(qián)和友情，哪個(gè)重要?”。友情一旦失去，就無(wú)法找回;而金錢(qián)失去后，只要你努力工作，就可再次獲得。將學(xué)習(xí)資料借給忘記帶的同學(xué)，或是幫有急事的同學(xué)作值日生，付出的是自己的辛勞，收獲的是真摯的友情!
元旦之際，我讀了《光輝的旗幟》這本書(shū)，感想頗多。記憶最清晰的是;兩萬(wàn)五千里的轉(zhuǎn)折之旅，紅星閃閃指方向，向抗日英雄致敬，萬(wàn)象更新的共和國(guó)和抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)!
每每想起這些故事，這些前輩們拋頭顱，灑熱血流下的可歌可泣的歷史?！凹t角不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！泵珴蓶|同志在長(zhǎng)征時(shí)書(shū)寫(xiě)的一篇詩(shī)歌，充分的表現(xiàn)了長(zhǎng)征精神，把全國(guó)人民和中華民族的利益看得高于一切，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神!長(zhǎng)征精神是我們每一個(gè)小學(xué)生每一個(gè)公民應(yīng)做的責(zé)任!
“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的關(guān)懷照萬(wàn)代?！碑?dāng)我們?cè)谧鎳?guó)的大江南北聽(tīng)到這首歌時(shí)，心中不斷產(chǎn)生一種無(wú)法言表的自豪感。一提到這首歌，我們立刻想到少年英雄“潘冬子”，在那時(shí)，創(chuàng)作條件十分艱苦，連最基本的樂(lè)器都沒(méi)有，可憑著一股革命的熱情創(chuàng)作出了《紅星歌》!
曾記否，90年前我國(guó)共產(chǎn)黨成立了!90年前，我國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)歷了艱苦卓絕的武裝斗爭(zhēng)，建立了社會(huì)主義新中國(guó)，從根本上改變了中華民族的命運(yùn)，寫(xiě)下了彪炳千古的光輝詩(shī)篇;改變了一窮二白的落后面貌，走上了改革開(kāi)放，全面建設(shè)小康社會(huì)的征途，開(kāi)創(chuàng)了恒古以來(lái)未有的宏圖偉業(yè)!
紅船揚(yáng)帆波浪寬——也許我們聽(tīng)到這個(gè)短語(yǔ)，并不熟悉。如果說(shuō)“南湖行動(dòng)”和“紅船精神”我們并不陌生，1921年7月31日上午11點(diǎn)左右，黨的“一大”會(huì)議就在南湖的紅船上舉行，在紅船上，黨領(lǐng)導(dǎo)人莊嚴(yán)宣告，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立!讀到這里，我們仿佛又看到毛澤東，董必武等十三人，仿佛又聽(tīng)到了從紅船里傳出的有力的吶喊——“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!第三國(guó)際萬(wàn)歲!共產(chǎn)主義萬(wàn)歲!”我情不自禁地唱起了《國(guó)際歌》，當(dāng)唱到“這是最后的斗爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天，英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)!”我的心情十分澎湃。
井岡山精神永流傳——“井岡山”千百年的歷史變遷，不變的青山秀水。1920xx年10月，毛澤東等前一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍來(lái)到了井岡山，建立起中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，井岡山把革命的防守和進(jìn)攻巧妙地結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火，開(kāi)辟了符合中國(guó)國(guó)情的勝利道路。鮮為人知的井岡山被載入中國(guó)革命的史冊(cè)，被譽(yù)為“中國(guó)革命的搖籃”和“中華人民共和國(guó)的奠基石?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)“井岡山精神”，做到堅(jiān)定信念，刻苦奮斗，實(shí)事求是，敢闖新路，依靠群眾，勇于勝利的高尚情操!
延安精神，民族之魂，延安——中國(guó)革命的圣地，在延安時(shí)期，毛主席的飯菜十分簡(jiǎn)單，1943年春暖花開(kāi)之時(shí)，毛主席還穿著補(bǔ)丁的棉衣褲?！澳銈兘o縫補(bǔ)一下，明年我還能穿一冬?！敝鴺闼氐难哉Z(yǔ)，靜靜的在我的心中流淌著，一位主席冬天穿的是一身打補(bǔ)丁的棉衣褲，這種樸素的生活我們應(yīng)該學(xué)習(xí)!不知你們是否記得，“雛鷹”們?cè)跅棃@莊嚴(yán)的宣誓;“我光榮地參與了重走長(zhǎng)征路活動(dòng)，領(lǐng)略祖國(guó)的萬(wàn)水千山，感受紅軍史詩(shī)般的壯舉，更加珍惜今天來(lái)之不義的幸福生活，更加愛(ài)黨愛(ài)中華!”
嘔心瀝血自強(qiáng)路——“祖國(guó)的利益高于一切”，這一理念，激勵(lì)著無(wú)共產(chǎn)黨員，為祖國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血!共產(chǎn)黨員懷著對(duì)祖國(guó)母親深深的敬意，忠貞不渝的熱愛(ài)她，舍身忘死的保衛(wèi)她，兢兢業(yè)業(yè)的裝扮她，飽含激情的贊美她!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做到“把個(gè)人利益放在祖國(guó)利益的后面”，“祖國(guó)的利益高于一切”這一崇高的理念!
由中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)的明天一定會(huì)更美好!
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十四
在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,是基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸,是目的,是結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無(wú)“感”。因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
1、引——圍繞感點(diǎn),引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,有針對(duì)性。
2、議——分析材料,提煉感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
3、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
4、結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開(kāi)頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。
第一段一般整體寫(xiě)出自己讀文本的心情,可簡(jiǎn)單描述。
第二段簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。語(yǔ)言文字一定要簡(jiǎn)練,不可太多,否則就是原文照抄,“感”的重點(diǎn)就不突出了。
第三段以后,可以讓學(xué)生結(jié)合自己喜歡的文本的某一句話談感受,也可以結(jié)合以前自己看過(guò)的其它觀點(diǎn)等,這里可以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)生讀書(shū)、生活的積累,抒發(fā)自己的感受。再結(jié)合文本中某一段談自己的感悟,這里可以盡情抒發(fā)自己的觀點(diǎn)、感受。如果前面感受很多,觀點(diǎn)很明確了,可以結(jié)束。但有時(shí)孩子們的感受或觀點(diǎn)點(diǎn)得不透,可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)自己的實(shí)際生活感悟,這樣可以寫(xiě)得透徹些。
小學(xué)讀后感|讀一本好書(shū)讀后感|好書(shū)推薦。
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小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十五
快樂(lè)的暑假到來(lái)了，終于可以擁抱我可愛(ài)的書(shū)啦！今天，我給大家推薦一本楊紅櫻阿姨的《笑貓日記―小白的選擇》。這本書(shū)，寫(xiě)得很精彩，把人的內(nèi)在美與外在美表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我得到了很深的感悟。
自從小白從綠狗山莊逃出來(lái)后，就一門(mén)心思的想找一戶新人家住下來(lái)。沒(méi)想到，剛剛脫離虎口的小白，又在櫻花巷經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)……而，對(duì)小白有好感的菲娜，很想讓小白和自己一起住在櫻花巷。于是便很熱心的幫助小白，帶他走遍了櫻花巷，并向他介紹了三戶人家：面善心不善的兩面派演員阿貝哥，坐吃山空的兩個(gè)“寄生蟲(chóng)”和喜新厭舊的一對(duì)夫妻。
在阿貝哥家，小白為了救阿貝嫂差點(diǎn)喪命在他的手里，讓我認(rèn)識(shí)到了：人，重要的美是內(nèi)在美而不是外表美。表里不一、虛偽的人總有一天會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)唾棄的！
在不勞而獲的夫婦那里，原本苗條的身材變得像一個(gè)球，讓我懂得了：如果自己什么也不做，全依賴別人生活的話，只會(huì)坐吃山空，象條寄生蟲(chóng)?？墒牵可侥芸慷嗑?？失去靠山，我們的生存之道又在哪里呢？勞動(dòng)最光榮！用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的成果，不論大小都是最寶貴、最有意義的。
在慈眉善目的夫妻那里，小白怕自己會(huì)像心肝兒一樣重蹈覆轍也被拋棄，離開(kāi)了他們。我明白了：喜歡一個(gè)事物，即使它再老也要好好對(duì)待它，不能因?yàn)樗狭?、丑了成為?fù)擔(dān)了就喜新厭舊。對(duì)待老人們也是一樣。因?yàn)榭傆幸惶煳覀円矔?huì)變老變丑，如果別人也那么對(duì)待我們，我們也會(huì)傷心的。
最終，小白通過(guò)直覺(jué)，在一個(gè)謎一樣()的女人家里住下了，幫她寄信、收信、買(mǎi)點(diǎn)心，并找到了他活在世界上的意義。
一個(gè)謎一樣的女人的家，就是小白最好的歸宿。
從這本書(shū)中，我看到了小白的選擇，也看到了我的選擇！
小學(xué)生500字讀后感小學(xué)300字讀后感五年級(jí)上冊(cè)讀后感作文讀后感作文大全400字
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十六
最近，我讀了《滔滔金沙江》。這篇文章講述了紅軍在長(zhǎng)征期間，渡過(guò)長(zhǎng)江上游金沙江——紅軍北上的一大險(xiǎn)關(guān)。紅軍起先兵分三路，可只有劉伯承率領(lǐng)的第二路全軍化裝成國(guó)民黨軍隊(duì)后，趁敵方放松警惕時(shí)，控制了兩只船，使首批部隊(duì)渡河之后，又找到了四只船，在37名船工的幫助下，五日后第二路全部渡過(guò)河。第一路和第三路也向第二路的方向趕去，這兩路動(dòng)作稍慢一點(diǎn)都有被敵人隔斷的危險(xiǎn)。第三路兩天后先渡過(guò)了河，第一路也在第二天順利地渡過(guò)了河。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但它留給我們的，卻是一段辛酸的歷史和勝利的輝煌。所以，我們學(xué)習(xí)的不應(yīng)該只是他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的那種精神，還有他們那追求和平的心。讓和平永駐人間，讓和平之花開(kāi)滿大地。
戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是要靠人們的智慧、勇敢甚至是生命換來(lái)的，所以我們今天的和平是多么的可貴啊!但戰(zhàn)火煉就了他們頑強(qiáng)不屈精神和做事果斷的風(fēng)格。這是在和平中的人們無(wú)法體會(huì)到的。在和平中長(zhǎng)大的我們，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些他們的精神和品格。
在做事時(shí)，要找好一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，運(yùn)用正確的思想，團(tuán)結(jié)身邊的人，抓緊分分秒秒的時(shí)間去完成，不但要有必勝的決心，還要有敢于面對(duì)失敗的勇氣，這樣，就會(huì)成功。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十七
在讀過(guò)一本書(shū)后，寫(xiě)下的所想所感就是讀后感。那么，讀后感該怎么寫(xiě)呢，下面的教程一定能輕松教會(huì)你如何寫(xiě)讀后感。
1、讀懂全文，
2、擬定題目，
3、確定引題，
4、根據(jù)實(shí)際生活議論聯(lián)系，
5、總結(jié)。
一、讀：讀懂讀透原文，能正確理解內(nèi)容，把握中心，從中獲得感受和教育。
二、擬：擬定題目。讀后感的題目有兩種形式：
1、正標(biāo)題加副標(biāo)題。正標(biāo)題一般圍繞中心來(lái)擬，副標(biāo)題一般指所讀的篇口。
2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《買(mǎi)包子的風(fēng)波》有感、《小青石》讀后感。
三、確定引題：先告訴人家，你讀了哪篇文章或哪本書(shū)，以及讀后總的感想。然后概括文章的主要內(nèi)容。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現(xiàn)了讀是基礎(chǔ)，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。
四、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行議論：議是讀原文后抓住印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論；聯(lián)是聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)感想?？梢月?lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì)、感想；可以歸納總結(jié)談收獲；可以從表達(dá)方法上談感想、體會(huì)；也可以談自己的看法，提出不滿意的地方，議自己不明白的問(wèn)題，等等。
五、總結(jié)：結(jié)就是總結(jié)得到的啟示、懂得的道理。用來(lái)照應(yīng)前文內(nèi)容。
題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)"讀后感"也可以，前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。
第一段：簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等。
第二段：簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。
第三段：讀了這本書(shū)的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。
第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。
結(jié)尾：說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十八
讀后感是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文，小學(xué)生寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)就是把自己讀后的真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。下面小編就來(lái)教廣大小學(xué)生寫(xiě)讀后感，趕緊來(lái)看看吧。
，簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。
，概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者及作品。
，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書(shū)、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。
，提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。
“讀”得透徹，“感”得才深。
“讀”時(shí)一定要認(rèn)真，弄懂作品的主要內(nèi)容，理解
作者要表達(dá)的思想感情。
邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來(lái)。
第二，寫(xiě)讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)“感”而不寫(xiě)“讀”，
因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在“感”上。
有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節(jié)、場(chǎng)景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句“讀了這本書(shū)或文章我深受教育?！?BR> 受什么教育了?連他自己都說(shuō)不清。
可是，“讀”也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節(jié)敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)?必須交代清楚，這樣文章才有理有據(jù)，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合。
第三，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)，
書(shū)或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。
而這個(gè)“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的問(wèn)題。
如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中，才有說(shuō)服力。
第四，讀一本書(shū)或一篇文章，由于個(gè)人的閱歷，水平以及掌握知識(shí)的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴。
初次看到這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候就覺(jué)得很好奇，好奇它為什么要叫做《女兒家》，好奇《女兒家》會(huì)寫(xiě)一些什么東西，會(huì)不會(huì)像前些日子看的電視劇一樣說(shuō)的是巾幗英雄了。
懷著好奇以及期待我翻開(kāi)了這本書(shū)，原本我以為這一定是寫(xiě)一些女孩子的生活或者人生經(jīng)歷之類的事情，沒(méi)想到我親自看了之后才知道里面寫(xiě)的其實(shí)是一篇篇?jiǎng)?lì)志故事。
在這本書(shū)里我看到了人內(nèi)心深處的善和惡，讓我一次次感覺(jué)到了人們常說(shuō)的生活的艱辛以及生活的磨礪。
那些在困難中一次次爬起的主人公們，給了我們啟發(fā)：在生命這條道路上，有苦也有甜，當(dāng)我們面臨著這些無(wú)法逃避的時(shí)候，不用怕，有著自己的信仰與追求，它們會(huì)為我們指引前面的路。
老瞎子帶著小瞎子走遍了許多的地方，給人們說(shuō)書(shū)，為的就是湊齊了老瞎子師傅生前所說(shuō)的那一千根斷了的琴弦，取出琴槽里的藥方，抓那服可以讓老瞎子重見(jiàn)光明的藥。
老瞎子和小瞎子為了自己的目標(biāo)一直的堅(jiān)持著，直到有一天，老瞎子終于彈斷了那一千根琴弦，他滿懷著對(duì)重見(jiàn)光明的向往，可是誰(shuí)知道那張保存了五十年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。
吸引著他活下去走下去唱下去的東西，驟然間消失干凈。
就像一根不能拉緊的琴弦，再也不能彈出動(dòng)聽(tīng)的歌曲了，他的心弦也由此斷了。
他振作著去找小瞎子，而小瞎子此時(shí)正因?yàn)樽约盒膼?ài)的女生嫁人了而久臥雪地里不起來(lái)。
"干嘛咱們是瞎子!""就因?yàn)樵蹅兪窍棺?"這兩句話道出了他們的無(wú)奈與委屈。
老瞎子告訴小瞎子，讓他彈斷1200根琴弦才可以拿出那張藥方，因?yàn)樗?，只有這樣，才能讓小瞎子有著目的，有著希望的活下去。
我們?cè)谶@場(chǎng)生命的旅途中不也是一樣嗎?由原來(lái)的盲人慢慢地看清了世界，認(rèn)識(shí)到了許多。
老瞎子的師傅說(shuō)："記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。
"人生是不是也如此呢?
"無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)......"
今天是星期日，我寫(xiě)完了家庭作業(yè)，閑的無(wú)聊，于是從柜子里翻出了前幾天買(mǎi)的《哈利.波特與魔法石》這本書(shū)看了起來(lái)，我真羨慕哈利.波特呀，可以去魔法學(xué)校上學(xué)。
《哈利.波特與魔法石》這本書(shū)講了惡魔頭伏地魔殺死了哈利的父母，卻殺不死僅有一歲的小哈利，這時(shí)，伏地魔消失了，哈利也被阿不思.鄧布利多校長(zhǎng)神神秘秘地送到了他的姨父姨媽家的門(mén)前。
哈利在他姨夫家沒(méi)有少受過(guò)欺凌，這樣度過(guò)了十年的`痛苦的生活。
他的房間便是那位于樓梯下面的又暗又小、布滿灰塵的碗櫥。
他的那個(gè)肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭表哥混世魔王達(dá)力和他的伙伴皮爾更是對(duì)哈利拳腳相加。
十年來(lái)，沒(méi)有人對(duì)哈利有過(guò)好感，沒(méi)有人給他過(guò)過(guò)生日，更只是以為哈利是一個(gè)怪胎。
但是，在他的第十一個(gè)生日的時(shí)候，發(fā)生了一件天大的事，使他的命運(yùn)發(fā)生了天大的變化，無(wú)數(shù)只貓頭鷹帶來(lái)的無(wú)數(shù)封信：邀請(qǐng)哈利去一個(gè)他永遠(yuǎn)難忘的、不可思議的地方--霍格沃茨魔法學(xué)院。
在霍格沃茨里，哈利不僅找到了他最好的伙伴，而且學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)了飛行，并起著他名叫光輪2000的飛天掃帚打魁地奇比賽。
后來(lái)，哈利又神奇地得到了一件魔法衣，并干出了一件大事。
j.k.羅林，她從24歲就開(kāi)始創(chuàng)造"哈利.波特"系列。
她一開(kāi)始時(shí)是在家旁邊的咖啡館里把哈利波特的故事寫(xiě)在一張張小紙片上，不過(guò)，她的努力終于得到了回報(bào)。
小說(shuō)一出版就備受矚目好評(píng)如潮。
這個(gè)從上課到吃飯到睡覺(jué)都充滿了魔力的地方有誰(shuí)不向往，有誰(shuí)不期待有誰(shuí)不期待，有誰(shuí)不喜歡呢?啊，我真羨慕哈利呀，要是我也能去霍格沃茨魔法學(xué)院那該多好呀。
"孝"是一個(gè)多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個(gè)孝順的兒子背著一個(gè)年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長(zhǎng)大了打工賺錢(qián)讓家人過(guò)上好日子嗎?孝難道不是給父母買(mǎi)買(mǎi)好東西嗎?不是的，孝是簡(jiǎn)單的多陪陪愛(ài)自己的人;孝就是過(guò)年回家多看看家人，陪他們說(shuō)說(shuō)話，交交心。
孝是......
《弟子規(guī)》這本書(shū)講了許多關(guān)于孝的語(yǔ)句，書(shū)的主要內(nèi)容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。
學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長(zhǎng)，其次對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)人要講究信用。
對(duì)他人要有愛(ài)心，要親近和崇拜那些德才兼?zhèn)涞娜耍龊昧诉@些之外，如果還有精力和時(shí)間，就應(yīng)該多學(xué)文化知識(shí)。
當(dāng)讀到"父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶"時(shí)，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時(shí)候，就應(yīng)該立即答應(yīng);父母有什么事情要你去做的時(shí)候，千萬(wàn)不要拖拖拉拉，更不能偷懶。
記得有一次，媽媽叫我?guī)退鲆幌录覄?wù)。
我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。
于是我便找了個(gè)借口說(shuō)："不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!"媽媽聽(tīng)了，搖了搖頭，繼續(xù)開(kāi)始辛苦地洗衣服。
看著太陽(yáng)高掛在天空，溫度持續(xù)上升，媽媽在烈日當(dāng)空下洗著衣服，汗水不斷往下流。
看到這里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。
父母每次讓我做點(diǎn)小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說(shuō)："馬上我就去，看完這一集就行了。
"是啊，父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
我學(xué)著記住這句話，把它深深地刻在腦海里。
每當(dāng)父母讓我做什么事情時(shí)，如有偷懶或有什么地方做得不好時(shí)，我便會(huì)用這句話來(lái)警告自己，做事情千萬(wàn)不能再這樣馬虎對(duì)待。
當(dāng)讀到"親愛(ài)我，孝何難?親惡我，孝方賢"的時(shí)候，我想到了古代的孝子王祥。
她的母親去世了，繼母對(duì)他很壞。
一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚(yú)。
于是王祥便為繼母捉魚(yú)，但河水已經(jīng)結(jié)冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚(yú)。
對(duì)啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。
孟宗泣不管母親說(shuō)什么他總是照著去做。
孔融四歲能讓梨，這都是孝。
孝無(wú)處不在，《弟子規(guī)》讓我明白了孝。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇十九
最進(jìn)，我讀完了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，是一本童話故事。
這所有都來(lái)自于主人公狄狄爾和彌蒂爾，在圣誕前做的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中一位仙女叫狄狄爾和彌蒂爾去找青鳥(niǎo)，給她的女兒。于是他們?cè)诠泛拓垺⑻枪?，火、水等的靈魂的陪拌下去了懷念國(guó)，走過(guò)了夜宮、享樂(lè)宮，參觀了將來(lái)王國(guó)，穿過(guò)墳?zāi)惯€有森林。最后他們找到了青鳥(niǎo)，不過(guò)她們后來(lái)，在離開(kāi)時(shí)，所有被他們帶走的青鳥(niǎo)都死了，原來(lái)這部分青鳥(niǎo)不可以見(jiàn)到陽(yáng)光，不然，青鳥(niǎo)就會(huì)死的。他們沒(méi)找到不怕陽(yáng)光的青鳥(niǎo)。
后來(lái)，他們才知曉這是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)他們知曉了兩個(gè)道理，就是給人以幸福，自己才更接近幸福。還有一個(gè)道理是：其實(shí)，幸福就在咫尺之間。
幸福是什么？在大家的眼中，幸福就只是1日三餐，家有錢(qián)而已嗎？我知曉，其實(shí)我可以擁有友情、親情也是幸福中的一部分。幸福是每個(gè)人都可以擁有些，而故事中的青鳥(niǎo)也是每一個(gè)人都可以用有些，就看大伙是否會(huì)抓住這只擁有幸福的青鳥(niǎo)。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十
母愛(ài)，也許只是掛在嘴邊的嘮叨，也許只是一杯熱氣騰騰的奶茶，也許是太平凡，以致人們常把它擱在腦后。但德比，一位從小沒(méi)得到母愛(ài)的孩子卻帶著感激之情尋找自己的母親，渴望向母親盡自己的孝心。《詩(shī)經(jīng)》曾這樣描繪母親之恩：父兮生我兮，母兮鞠我，拊我畜我，生我育我，故我復(fù)我。
自古以來(lái)，對(duì)父母的愛(ài)被視為極珍貴的感情。然而天氣涼了，我們是否記得給父母一個(gè)親切的問(wèn)候?父母的生日到了，我們是否記得陪他們吃頓飯呢?當(dāng)父母為雙鬢增白絲哀嘆時(shí)，我們是否會(huì)給予她么安危，說(shuō)：“你擁有年輕的心靈，心靈的年輕才是真正的年輕”呢?這一切，只是我們舉手之勞。
但我們當(dāng)中，有些人未必做得到。我們應(yīng)該珍惜這些報(bào)答父母的機(jī)會(huì)，帶著熱情，就像德比那樣。德比的熱情被風(fēng)吹到各地，雖潺潺的流水靜靜流淌著，在空氣中流動(dòng)著，籠罩著每一個(gè)人，溫馨著每一個(gè)人。
尋找，并不僅僅是德比所做的，他以傳遞愛(ài)心的方式努力讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。每當(dāng)別人感謝德比的幫助時(shí)，德比就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)幫助十個(gè)人吧!那就是對(duì)我最大的感謝!”德比的話觸動(dòng)了人心最柔軟的一部分。當(dāng)你付出愛(ài)的時(shí)候，快樂(lè)的感覺(jué)簡(jiǎn)直讓你熱血沸騰，那時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到最需要的并非自己日夜殫精竭慮追求的功名利祿。一切的功名利祿仿佛都是過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)眼即逝，他就像一只小鳥(niǎo)，不肯停迫在我們心靈。惟有感動(dòng)、愛(ài)心才會(huì)讓我們快樂(lè)，快樂(lè)才會(huì)帶給我們永恒的幸福。
一塊圖章，常令我們坐想行思;一個(gè)職稱，常令我們殫精竭慮;一次得失，常讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè);一段情緣，常使我們愁腸百結(jié);一分殘羹，常使我們蹙眉于席。人生如同滄海一栗，轉(zhuǎn)瞬即逝，功名利祿只是過(guò)眼云煙，真正的幸福是有愛(ài)心。生命中有了愛(ài)，世界上就常有春天。春天讓生活在其中的人們溫暖，德比就盡自己的力幫助身邊的人，灑下春天的種子，讓他在德國(guó)的每一個(gè)角落發(fā)芽，他堅(jiān)信，終有一天，他的母親會(huì)生活在溫暖的春天中。
愛(ài)，如純凈的水，雖至淡卻有味;如靜靜的蓮，盛開(kāi)卻不招搖;如盛開(kāi)驕陽(yáng)下的大樹(shù)，為鋪排一地清涼。讓我們向四周播下愛(ài)的種子，讓春天永在。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十一
讀后感。
通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
讀后感是議論性較強(qiáng)的。
讀書(shū)筆記。
要用切身體會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此讀后感中既要寫(xiě)“讀”又要寫(xiě)“感”既要敘述又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)議論又是敘述的深化二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十二
最近，我讀了一本英國(guó)作家弗蘭西斯。培根寫(xiě)的《培根隨筆》。通過(guò)讀它，使我得到了許多啟迪，許多智慧。他還教會(huì)我如何彌補(bǔ)智力不足學(xué)習(xí)得法的方法，讓我受益匪淺。
這本書(shū)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，題目都是是談……里面有一得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂(lè)于孤獨(dú)的人不是屬于人而是屬于獸。然后他在《談?dòng)颜x》中的另一句話也是我們所熟悉的：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。這句話使我們體會(huì)到友誼真的太重要了。
一本好書(shū)可以使人明白道理，一本好書(shū)可以為人建造捷徑，一本好書(shū)甚至可以改變?nèi)艘簧拿\(yùn)!正如培根所說(shuō)：讀使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的好處篇二十三
這是一本充滿快樂(lè)、純真的書(shū)，可是，快樂(lè)的背后也充滿著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園，當(dāng)你瀏覽后，你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪，那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子，方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?，完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光?？墒且恢幻欣罴准椎男▲喿拥某霈F(xiàn)，改變了力子平淡無(wú)奇的生活，力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子，他們生活在簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。
可是甲甲的生活也頗為驚奇：它差點(diǎn)被大腳踩死，差點(diǎn)被大狗咬死，差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊麄兓ハ嘟o予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助，它們有和世界對(duì)抗的勇氣。可是好景不長(zhǎng)，甲甲突然的夭折，而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極，悲痛不已，而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣，她害怕自己在力子的心里早已出局。于是，醒悟的她帶著女兒，以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望，那些被大人嫌棄的愿望，前往羅馬的許愿池，讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
看完了這本書(shū)，我的眼淚禁不住地落下來(lái)，我為李力子而傷心，為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多，卻消失在茫茫天際中，留給讀者的是永久的悲傷和遺憾，留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
自從我遇到了這本書(shū)，我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡，卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了力量。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，陪你度過(guò)所有傷心、愉快的時(shí)光，不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的.“李甲甲”沒(méi)，總之，你不要停止尋找，終有一天，你一定會(huì)遇到它的。
請(qǐng)珍惜你的眼前人，不論它是給你帶來(lái)快樂(lè)還是悲傷，它畢竟陪你一起走過(guò)人生那純粹的時(shí)光，讓我們充滿著希望和勇氣。即使它不得不離開(kāi)，但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里，我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，再見(jiàn)甲甲，再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友。
讀《莎士比亞戲劇故事》有感。
在人類文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒，他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過(guò)了喜劇到悲劇，從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是，在這個(gè)過(guò)程中，他篇篇錦繡，字字珠璣。今天，我就欣賞了他的光輝。
《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過(guò)一次海難，順利逃生，卻又意外相逢?！读_密歐與朱麗葉》中，兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛(ài)情的墜落。《麥克白》的兇狠，狡猾，為了王位不惜一切，真是個(gè)惡魔。
這本書(shū)使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力，不禁讓我深深的感嘆：人，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng);戲劇，是文學(xué)的楷模;形象，是人物的典范;語(yǔ)言，更是文字的光輝。文字，乃是人類的中心，學(xué)好語(yǔ)文，就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
讀《另一扇窗子》所想到的。
每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候，但是只要換一種思考和行動(dòng)方式，就會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。
“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī)，而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢?。拿到手機(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲，下了好多好多。
從此以后，手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng)，我便迷上了手機(jī)，就如同有些人迷上毒品一樣，一時(shí)一刻不得離開(kāi)。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的，老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣，整日魂不守舍。
一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的題目我百思不得其解，就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，我看到了手機(jī)，于是我點(diǎn)開(kāi)百度，上網(wǎng)去搜，“哈哈，原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
就這樣，我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處，之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今，那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡，而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下，學(xué)習(xí)變得有趣，使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其實(shí)，換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事，讀后令我頗為心酸。
祥子初到城市，渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買(mǎi)車的信念，努力地賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)了3年的努力，祥子終于買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。
沒(méi)過(guò)多久，那輛新車被野蠻的大兵搶走，緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄，命運(yùn)一次次捉弄著祥子，他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅，但祥子仍不放棄，重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫，對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng)，對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn)，飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展示了上層人民的丑惡面目，他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望，壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艱難。