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探索與創(chuàng)新的人物篇一
【摘 要】電子信息技術的迅猛發(fā)展對電子信息類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，如何培養(yǎng)新技術形勢下適應當今信息社會的應用型創(chuàng)新人才是高校面臨的問題。結合電子信息科學與技術專業(yè)特點，以新技術為背景，通過調整教學計劃、設置創(chuàng)新課程、加強設計性實驗和創(chuàng)新性實驗等環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)新技術形勢下適應當今信息社會的應用型電子信息創(chuàng)新人才。
【關鍵詞】電子信息專業(yè)；教學改革；創(chuàng)新；實踐
隨著電子信息技術日新月異的發(fā)展，物聯(lián)網技術、三網融合、4g通信技術等電子信息新技術發(fā)展迅速，社會需要更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與時俱進的電子信息應用型人才，因此推進人才培養(yǎng)模式和機制改革，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實踐能力，是時代發(fā)展與社會進步對人才培養(yǎng)提出的新的要求。以電子信息新技術為背景，把著力點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力上，是提升電子信息本科教學質量的一個重要突破口。
我校的電子信息科學與技術專業(yè)于20xx年開始招生，經過十余年的發(fā)展，專業(yè)建設和人才培養(yǎng)取得了可喜的成果。但與其他重點院校及國外名校相比較，還存在諸多不足，包括以下幾方面：
全國大學生電子設計競賽中，很多學生存在如下共同缺陷：（1）知識面不夠寬，綜合運用知識能力不強。學生選定一個項目后，對方案比較、論證也不夠充分，往往對參考電路生搬硬套，不會采用先進的簡便電路。另外，綜合運用知識分析問題的能力不強。（2）實驗技能不強 一些同學不會正確設計實驗數(shù)據(jù)表格，不會通過實驗數(shù)據(jù)正確分析、總結、歸納、解決問題。在安裝焊接過程中，操作不熟練，電路布局不規(guī)范，電路調試與故障查找、排除等方面的能力不強，這也反映了實驗課內容驗證性多而設計性、綜合性實踐少，學生的設計能力和綜合能力未能得到應有的開發(fā)和提高。（3）新器件、新技術應用能力較差 有一些競賽題若能采用新技術、新器件，如cpld/fpga實現(xiàn)某些電子系統(tǒng)設計，不僅電路簡單、省工、省時，性能指標也優(yōu)于傳統(tǒng)電路。參賽學生這方面的知識和能力與全國大學生電子設計競賽的要求尚有一定的差距。這也反映了在教學中過分強調理論知識的系統(tǒng)性傳授，而對學生實踐能力和綜合素質培養(yǎng)重視不夠。
一是，課程結構不合理，學生知識結構單一。學科及專業(yè)的劃分過細，致使學生知識面不寬，視野狹窄，思路不夠開闊。二是，專業(yè)基礎課中沒有電子信息概論課程，這些課程能夠提升學生對本專業(yè)的興趣，使他們?yōu)樽约旱木蜆I(yè)及職業(yè)早做規(guī)劃。三是，專業(yè)課程界限劃分過嚴，自設圍墻，使那些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類課程缺乏，造成學科知識面狹窄，影響了學生綜合素質、專業(yè)素質能力的形成。四是，基礎課用時多，應用課程、實踐課程設置不夠合理，缺少培養(yǎng)學生專業(yè)素質和綜合素質的實踐課和活動課。
我校的電子信息專業(yè)由無線電物理專業(yè)演變而來，前些年本科生被授予的是理學學士學位。在授課時注重知識的傳授，理論傳授較多，忽視了學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、求知精神與學習能力，求實精神與理論聯(lián)系實際的能力是現(xiàn)代人才素質的核心。因此，必須加強專業(yè)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
如今電子信息技術發(fā)展日新月異，物聯(lián)網技術、智能信息處理、三網融合、4g通信技術、智能傳感器等電子信息新技術發(fā)展迅速，社會需要更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與時俱進的電子信息應用型人才。因此需要我們重新調整培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)計劃中新增反映新技術應用的課程和實驗，也需要該專業(yè)的全體教師下大力氣，修改理論教學大綱和實驗大綱，將最新的信息技術在課程教學中充分體現(xiàn)。
針對以上情況，主要在以下幾方面進行了改革：
1）以新技術貫穿教學體系，建立階段式電子信息實踐和創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展人才培養(yǎng)體系。
在電子信息專業(yè)課程結構上，優(yōu)化課程結構和內容，將現(xiàn)代電子信息新技術貫穿始終，以重點培養(yǎng)學生實踐動手和創(chuàng)新能力為主要目的，把四年制本科生分為兩個階段進行應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在課程的設置上也根據(jù)各階段的培養(yǎng)目標進行整合與優(yōu)化。
第一階段，夯實基礎，拓寬知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
大學一、二年級為夯實基礎、拓寬知識的第一階段。主要通過學科基礎、專業(yè)基礎課程平臺進行基礎教育。根據(jù)電子信息學科的特色和知識結構，在教學內容上不僅有系統(tǒng)深入的電子信息科學知識和較系統(tǒng)全面的計算機、網絡、通信、電子方面的知識；而且更要有反映現(xiàn)代最新電子信息科技發(fā)展的動態(tài)，具有科學性、前瞻性和實用性的知識，以及其他學科的基礎知識。這樣，不僅使學生具備扎實的基礎理論知識、堅實寬廣的專業(yè)基礎知識，而且也具備較廣的人文、社會、經濟和管理等方面的知識。在一年級開設了電子工藝課程、電子信息技術概論及新生研討課，電子工藝實驗使學生了解和掌握了電子產品技術流程和最新元器件，培養(yǎng)了學生動手及實踐能力，電子信息技術概論及新生研討課使了解了專業(yè)基礎知識和前言技術，采用討論式教學，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，以問題啟發(fā)學生認知電信學科，了解當代新技術，增加學生對本學科的興趣。二年級強化專業(yè)課程綜合性實驗、課程設計，加大計算機電路設計、仿真等課程內容，鼓勵學生參加校級、學院科研訓練，對學生在掌握知識、實踐應用、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達、寫作技能等諸多方面進行整體的培養(yǎng)與訓練。
探索與創(chuàng)新的人物篇二
干部工作是我們黨的一項基礎工作。在新時代下，我們要求干部工作必須緊密結合實際，根據(jù)具體情況采取靈活的工作方法，實現(xiàn)干部工作的創(chuàng)新。在這一過程中，我也有一些心得體會，與大家分享。
第二段：創(chuàng)新融入“四個全面”
在新時代下，我們要以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導，推動干部工作的創(chuàng)新。我所在的單位采用了領導機制創(chuàng)新的措施，將“四個全面”理念融入到干部選拔任用工作中，通過設立“全面素質”“全面獎懲”“全面目標”等實踐性考核機制，全面推動選派干部的素質和水平提升。這種措施實現(xiàn)了干部工作的創(chuàng)新。
第三段：精準發(fā)掘人才潛力
為了提高干部選拔任用的有效性，我們也開始關注精準發(fā)掘人才潛力。在這一方面，我們采用了新的工作模式，針對特定工作，開展任務招募。通過競賽和集中面試的方式，發(fā)現(xiàn)了許多有才能、有擔當、有領導能力的優(yōu)秀干部。這種方法讓我們切實了解各個成員的素質和能力，實現(xiàn)了更多更有效的人才訓練和培養(yǎng)。
第四段：與時俱進 更新觀念
干部工作的創(chuàng)新還意味著要不斷更新觀念、與時俱進。我們要積極地倡導比較新的觀念，例如尊重群眾、積極參與基層、注重個人能力和作為等等。好的觀念時代的發(fā)展給我們帶來的寶貴財富，具備深遠的現(xiàn)實意義和深刻的歷史價值，我們必須學會接受、信任并運用這樣的成果。
第五段：創(chuàng)新思路強化績效管理
一句話概括：創(chuàng)新思路強化績效管理。當下，績效管理成為干部工作的重中之重。我們要努力探索新的工作思路，通過績效考核的方式，切實督促干部不斷完善自我和工作能力，提高干部工作的質量和效率。同時，我們也要采用靈活多樣的措施，根據(jù)不同的個性，制定切實可行的發(fā)展計劃，讓每一位干部都得到充分發(fā)揮和真正的提升。
結尾：
短短幾年來，干部工作發(fā)生了很大的變化。我們應該緊跟時代步伐，不斷前進，持續(xù)創(chuàng)新，在干部工作的道路上闖出屬于我們自己的一片天地。
探索與創(chuàng)新的人物篇三
科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而大膽探索則是科技創(chuàng)新的核心。在探索的過程中，我們既會遭遇挫折與失敗，也會感受到成功的喜悅與成果的豐碩。本文將通過探討科技創(chuàng)新大膽探索的心得體會，展示出科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系，以及對未來科技發(fā)展的重要性。
第二段：挫折與失敗
在科技創(chuàng)新的道路上，我們難免會遭遇挫折與失敗。由于創(chuàng)新常常涉及未知領域，無數(shù)的試錯與失敗是不可避免的。在互聯(lián)網興起初期，許多初創(chuàng)企業(yè)就非常容易因為市場前景不明朗，技術不成熟等原因而倒閉。然而，正是在這些失敗中，科技創(chuàng)新者能夠吸取教訓，不斷優(yōu)化自己的思維方式與方法。對于每一個失敗都要保持樂觀態(tài)度，相信從失敗中總結出的經驗和教訓將會為下一次的創(chuàng)新嘗試提供有力支撐。
第三段：成功的喜悅與成果的豐碩
然而，與挫折和失敗相對應的是成功的喜悅與成果的豐碩?？萍紕?chuàng)新者通常會經歷研究、實驗、推廣等多個階段，經過嘗試與摸索，他們會逐漸找到符合市場需求的解決方案，并獲得成功。比如，人工智能領域的創(chuàng)新者們經過多年的努力，終于實現(xiàn)了機器學習、自然語言處理等主要技術的突破，使得人工智能應用逐漸普及到各個領域。當科技創(chuàng)新者看到自己的成果能夠給社會帶來真正的改變和發(fā)展時，成功的喜悅與成果的豐碩會讓他們更有動力去不斷探索與創(chuàng)新。
第四段：科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系
科技創(chuàng)新與探索緊密相連，兩者相輔相成，相互促進。通過大膽探索，科技創(chuàng)新者能夠從未知中發(fā)現(xiàn)新領域、新問題，并針對這些問題進行深入研究與創(chuàng)新。而在創(chuàng)新的過程中，科技創(chuàng)新者又會不斷進行探索，試圖通過嘗試與實驗來找到解決方案?？萍紕?chuàng)新與探索緊密的聯(lián)系讓科學家們不斷推動科技的進步與發(fā)展，為人類社會帶來巨大的科技紅利。
第五段：對未來科技發(fā)展的重要性
科技創(chuàng)新的大膽探索對未來的科技發(fā)展至關重要。在快速發(fā)展的科技世界中，如果沒有大膽探索的精神，科技創(chuàng)新就會陷入停滯與沉寂。只有通過大膽的探索，科技創(chuàng)新者才能不斷尋找新機會、新技術、新應用，推動科技進步的步伐。未來科技的發(fā)展需靠更多科技創(chuàng)新者的大膽探索，只有保持探索的決心和意志，才能讓人類社會不斷前行，不斷邁向更加先進的科技世界。
結論：
科技創(chuàng)新的大膽探索既會帶來挫折與失敗，也會享受成功的喜悅與成果的豐碩。科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系使科技創(chuàng)新者能夠為人類社會帶來巨大的科技紅利。未來科技的發(fā)展需要更多科技創(chuàng)新者的大膽探索。我們應該保持對科技創(chuàng)新的激情和決心，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，為未來科技的進步做出自己的貢獻。
探索與創(chuàng)新的人物篇四
探索就像清晨里每一絲清新的空氣，充斥著生活的每一寸土地。在不斷的探索中，我們學到了知識，得到了進步。
剛上小學時，我常常不能靜下心來聽課。于是媽媽為了讓我練練耐性把我送到了書法班，記得剛開始的時候，只能一點一點地練習，在那個沒有空調的教室里，汗水和著淚水從我的臉邊流下，一滴，一滴，終于，在幾年的積累，沉淀后，我可以練習長篇作品《赤壁賦》了。字帖發(fā)到我手中時，我的心中充滿了自豪，看著窗外的天空，天是那么藍，成隊的大雁在空中來回地飛，宛如一幅水墨畫。只一刻間，一股力量從心中溢出來，撒滿了全身。一年后，我終于練完了。鋪開一張新的練習紙，我已經可以運用自如，行云流水地寫完滿滿一張。在我們的催促下，老師終于發(fā)了作品紙，看到作品紙的時候，我驚呆了，許多問題一起冒了出來：用不用寫題目？從哪里開始？上面和下面都要空多少？這種紙吸不吸墨，正常的墨會不會暈開？在我想去問老師的時候，老師突然有急事，走出了教室。我坐在座位上，一動不動地等著老師回來。過了半個小時，老師還沒有回來，我決定自己嘗試一次，在磨盤里倒入一些墨，再一滴一滴地加水，我打開作品紙，突然想起來老師說過：“無論是臨摹還是創(chuàng)作都必須先疊格。于是我放下手中顫抖的筆，開始疊格?！笨赡苁俏沂直浚B了好長時間才疊明白。對著疊好的作品紙，我左右打量，決定就在距鎮(zhèn)尺兩厘米的地方開始寫，“壬戌之秋，七月既望”第二天，我終于寫完了正文。我思來想去，決定就用“已亥冬月”落款。我看著自己的第一個作品，心中充滿了興奮與自豪。
在這次探索中，我學會了如何創(chuàng)作，無論我走到哪里，都不會忘記這次探索，忘記曾經流過的汗水。
探索與創(chuàng)新的人物篇五
探索中創(chuàng)新創(chuàng)新中發(fā)展
風景名勝區(qū)是一個地域概念，是根據(jù)國家的相關法規(guī)，以風景名勝資源的科學教育價值、觀賞游覽價值、歷史文化價值的富集度的設立的一個特殊區(qū)域。這個區(qū)域具有獨特性、公益性、生態(tài)環(huán)境性、展示性和傳世性。如何處理好風景名勝區(qū)保護與合理利用，并促進該區(qū)域內生產、生活的企事業(yè)單位與原著居民的協(xié)調發(fā)展，踐行好風景名勝區(qū)“嚴格保護、合理開發(fā)，永續(xù)利用”的工作方針，是一個值得探究的問題。國家重點風景名勝區(qū)四面山，通過近二十年的探索，進行了一些有益的嘗試，走出了一條因地制宜之路。
一、歷史的回顧
（一）起步階段（1985年8月――1月）。
四面山風景名勝區(qū)是1994年元月，由國務院批準設立的第三批國家重點風景名勝區(qū)。
早在1985年，當時的江津縣委、縣府高瞻遠矚，在四面山林區(qū)實行封刀禁伐，同時提出“保護、利用、開發(fā)、管理”八字發(fā)展方針，為后來的四面山風景名勝區(qū)設立，打下了良好的基礎。
1987年，四面山管理委員會成立，為設立風景名勝區(qū)和開發(fā)旅游產業(yè)，建立區(qū)級鎮(zhèn)做了前期準備；1988年，撤銷頭道河鄉(xiāng)（區(qū)轄鄉(xiāng)），設四面山鎮(zhèn)（區(qū)級鎮(zhèn)），肩負起風景名勝區(qū)管理、發(fā)展旅游和農村經濟的多重任務。
然而，四面山起步之初，管理經營上涉及有四面山鎮(zhèn)政府、農業(yè)、水利、旅游、四面山森林經營所、四面山采育場等多個單位和部門。管理政出多門、職權交叉重疊，管理體制非?！盎靵y”。
（二）發(fā)展階段（192月――5月）。
年，江津市委市政府，作出《關于加快旅游業(yè)發(fā)展的決定》，實施“旅游驅動”戰(zhàn)略。成立了以市長為主任，組織部長和分管旅游的副市長為副主任，相關部門主要負責人為成員的江津市旅游發(fā)展管理委員會（后來由市委書記任主任，市長和市委、市人大、市政府、市政協(xié)的分管領導、市委組織部長任副主任，相關部門主要負責人為成員）。旅游發(fā)展管理委員會下設辦公室，辦公室主任、市旅游局局長、四面山鎮(zhèn)委書記由同一人兼任，統(tǒng)一協(xié)調旅游局與四面山鎮(zhèn)之間的關系。但多頭管理，片面追求發(fā)展的情況仍然影響了四面山風景名勝區(qū)的科學保護與利用。
（三）規(guī)范階段（206月至7月）。
年6月1日，江津撤消四面山鎮(zhèn)，設立市政府直屬正局級單位dd四面山風景名勝區(qū)管理委員會（以下簡稱風管委）。風管委主任同時兼任市旅游局局長、市旅委會辦公室主任；同年8月，江津撤銷原來隸屬林業(yè)局管轄的四面山林區(qū)采育場和森林經營所，設立四面山森林資源管理局，隸屬風管委管轄的副局級事業(yè)管理機構，其局長由四面山風管委一名副主任兼任。負責景區(qū)森林管護、森林防火等管理工作，市林業(yè)局只對其進行業(yè)務指導。
（四）創(chuàng)新階段（208月至今）。
年年初，江津市委十一屆六次全委會提出了建設“兩地一中心”的宏偉目標，把建設四面風景名勝區(qū)和旅游勝地作為江津市“兩地一中心”發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，把加大以四面山、中山古鎮(zhèn)為主的風景資源保護性利用作為近期工作的重點；8月，將原四面山管委會改為市政府正局級特設機構，由市委副書記兼任書記。風管委專門設立了賦予政府職能，專職從事景區(qū)執(zhí)法，整治旅游秩序、規(guī)范旅游市場，有16人的風景區(qū)綜合執(zhí)法大隊和在規(guī)劃的指導下，全面負責景區(qū)產品的包裝、策劃、宣傳、促銷的旅游發(fā)展科。切實做到了集中與分散相結合、保護與開發(fā)相結合、加快發(fā)展與永續(xù)利用相結合，從而形成一個責、權、利相統(tǒng)一，人、財、物相匹配，規(guī)劃、建設、管理相銜接的新模式。
二、創(chuàng)新中的探索
（一）解決“五對矛盾”。
一是解決“上下”矛盾。全市形成了黨政一把手親自抓，主管領導集中力量抓，黨政合力抓以四面山風景名勝區(qū)為代表的全市旅游發(fā)展新格局。
二是解決“條塊”矛盾。四面山風景名勝區(qū)是江津市眾多旅游景區(qū)中“龍頭”。四面山風管委與市旅游局實行主要領導一肩挑的體制，四面山風管委對景區(qū)內的一切資源和事業(yè)發(fā)展行使政府職能，并直接對市政府負責，從體制上消除條塊之間的矛盾。
三是解決“開發(fā)與保護”矛盾。新的管理體制實現(xiàn)了職責、權力與義務的統(tǒng)一，使開發(fā)和保護都服從于整體規(guī)劃，眼前利益服從于長遠利益，做到了開發(fā)與資源保護的有機結合，加快發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的有機結合。
四是解決“發(fā)展與投入”矛盾。四面山風管委成為對內、對外、對上、對下唯一的合法主體機構，也是唯一的法人。風管委負責風景區(qū)內一切管理與建設，大大簡化了辦事程序，既符合《行政許可法》的要求，又適應了新形勢下不斷發(fā)展的需要，也迎來了大量資金的投入。
五是解決“旅游與農村”矛盾。新的管理體制建立后，將原純粹的5個農業(yè)村劃給周邊的鎮(zhèn)管轄，只保留風景區(qū)4個純林業(yè)的村，解決了農村工作和保護、發(fā)展無從兼顧的難題。
（二）實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”。
一是統(tǒng)一管理決策。四面山風景名勝區(qū)管理委員會參與江津旅游管理體制層決策，管理上實現(xiàn)了面與點、條條與塊塊的結合。
二是統(tǒng)一管理模式。將四面山森林資源管理局歸屬風管委的二級機構，解決了風管委與市屬部門單位的矛盾；管委會作為政府特設機構，增強了四面山保護和旅游發(fā)展與全市其它重點工作的統(tǒng)籌協(xié)調力度，有利于市級各部門對四面山發(fā)展的支持。
三是統(tǒng)一管理機制。風管委只對市政府負責，其它任何市級部門、單位都無權干涉，營造了寬松的旅游發(fā)展環(huán)境，有利于調動方方面面的力量集中打造品牌景區(qū)。
（三）“三個”效益同步發(fā)展。
1988年，四面山被定為重慶市級風景名勝區(qū)，1989年，被定為四川省級風景名勝區(qū)；1994年1月，被國務院確定為國家重點風景名勝區(qū)；，江津旅游發(fā)展規(guī)劃中提出了“大四面山一條線”的發(fā)展思路。
，四面山被評為重慶市十佳景區(qū)；，四面山被評為重慶市最佳景區(qū)；，四面山所在的“渝川黔生態(tài)旅游金三角”被國家列入西部旅游開發(fā)重點。四面山旅游的人氣逐年上升，基礎設施在這個階段得到了突飛猛進的發(fā)展，吸引投資6億多，實現(xiàn)了資源和資本的良好結合。
2005年，四面山風景名勝區(qū)被納入了重慶十大旅游精品線近期開發(fā)的五條線之一；四面山景區(qū)科學定位為“千瀑千姿、赤壁丹峽、先巴文化、原始森林”；重慶新華書店集團公司加盟四面山旅游業(yè)；全市形成“人人都是四面山旅游形象，處處都是四面山旅游環(huán)境”的.氛圍；景區(qū)基礎實施得到改善，景區(qū)接待能力增強；共接待游客20.24萬人次，同比增長13.33%，旅游綜合收入8498萬元，同比增長15.2%。
三、創(chuàng)新中的體會
影響一個地方風景名勝區(qū)與旅游業(yè)發(fā)展的因素很多，但我們最關鍵的是管理體制。管理體制充分地解決了變“散”為“統(tǒng)”、變“死”為“活”、變“亂”為“順”等問題。
（一）領導重視是前提。
過去，四面山林區(qū)是公路修到哪里,樹林就砍伐到哪里。而今，四大班子主要領導和分管領導集中精力抓以四面山風景名勝區(qū)的為代表的全市風景旅游建設，在總體規(guī)劃的指導下，市委書記身體力行，堅持每半個月親自督查全市風景名勝區(qū)與旅游工作；每1個月四大班子分管領導牽頭組織召開一次全市旅游工作專題會。
（二）總體規(guī)劃是依據(jù)。
總體規(guī)劃是風景名勝區(qū)保護、管理、開發(fā)利用的依據(jù)，沒有風景名勝區(qū)總體規(guī)劃，風景區(qū)的一切建設行為都是違法的。在總規(guī)的指導下，科學地編制各個景區(qū)的詳細規(guī)劃將會使風景區(qū)的建設有章可行，有據(jù)可依。
（三）與時俱進是要求。
四面山的旅游業(yè)從無到有、從小到大、從低級到高級、從江津走向重慶、從中國走向世界，是堅持堅持科學發(fā)展觀、與時俱進的結果。我們要不斷保護好風景資源，優(yōu)化旅游環(huán)境，真正變資源優(yōu)勢為產業(yè)優(yōu)勢、變產業(yè)優(yōu)勢為效益優(yōu)勢；抓住四面山風景名勝區(qū)被列入重慶市十大旅游精品工程的契機，打造“渝川黔旅游金三角”旅游航母，把四面山建成集自然和生態(tài)觀光、文化休閑度假功能于一體的國家重點風景名勝區(qū)和aaaa級景區(qū)、全國文明風景旅游區(qū)。
（四）突出特色是方向。
四面山管理體制探索與創(chuàng)新經歷了一個由多頭管理、各自為政甚至相互掣肘到條塊結合、分工協(xié)作、職能集中、協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)展過程。這是一個從實際出發(fā)、不斷探索和創(chuàng)新的過程，也是一個逐漸形成“四面山特色”的過程。
四、追求亮點，構建和諧景區(qū)
構建四面山和諧景區(qū)是我們今后追求的目標和方向。要構建和諧景區(qū)，我們認為首先要嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)。二是不斷探索新的管理模式。三是樹立服務意識，為投資者提供寬松的環(huán)境。四是加強對業(yè)主與旅游環(huán)境的監(jiān)管，避免業(yè)主為了追求利益的最大化而發(fā)生的“出軌”行為，破壞風景名勝區(qū)資源與影響風景名勝區(qū)形象。五是通過發(fā)展旅游業(yè)來突破“三農”困難“瓶勁”，解決就業(yè)，建設社會主義的新農村，提高景區(qū)農民生活水平，為構建和諧社會充分發(fā)揮好國家重點風景名勝區(qū)資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢與品牌優(yōu)勢。
探索與創(chuàng)新的人物篇六
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我們這個社會，會思考的人，愿意思考的人，認真思考的人，越來越少了。思維的惰性促使人們多是習慣于簡單的模仿，別人怎么做，我就怎么做，沒有壓力，沒有寂寞，心理上感覺很安全。而這種對社會沒有任何價值的、機械式的、形式上的模仿，最多是別人吃肉，你喝湯。
常有人感嘆機會越來越少，事實上，社會的發(fā)展帶來更多個性化、多元化的需求，需求越多，機會也就越多。人總是知道自己知道了多少，不知道自己不知道的有多少，正如一個圓，已知的在圈內，未知的在圈外，而未知的要遠遠比已知的多。也就是說我們可以去創(chuàng)新的空間還很多，如汽車業(yè)的發(fā)展帶來了與之相關的產業(yè)的發(fā)展，如汽修、汽配、洗車、汽車裝飾、旅游休閑、能源、環(huán)保等等。每一個產業(yè)的每一個價值鏈需求都可以是一個創(chuàng)新的機會。
創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種需求或者滿足一種需求。
創(chuàng)新不是高科技，商業(yè)模式、用人模式、銷售模式都是創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計80-90%技術上的創(chuàng)新者都沒有賺到錢，而是那些把技術創(chuàng)新和產品效用、價格、成本整合在一起的企業(yè)，他們才是有價值的創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是很神秘，別人想不到的，別人不愿做的，別人做不好的，你想到了，你愿意做了，你做好了，這就是創(chuàng)新。如四川的李惠女士靠擦鞋起家，如今擁有20xx余家擦鞋連鎖店;煙臺喜旺集團1996年賣豬頭肉起家，現(xiàn)為中國肉類行業(yè)50強企業(yè)。
創(chuàng)新并不是不模仿，而是要在技術、成本、服務等某一方面或幾方面優(yōu)于模仿對象。比如星巴克，咖啡制作是向意大利咖啡館學的，營銷模式是向麥當勞學的。模仿到極致或者超越也是創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是很復雜，工作方法、工作技巧、工作理念都可以創(chuàng)新。別人一天能發(fā)100份傳真，你能發(fā)10000份，就是創(chuàng)新;別人應付工作，你用心工作(據(jù)調查，目前企業(yè)員工真正用心工作的不到20%)就是創(chuàng)新。
財富是創(chuàng)造出來的，模仿只能使財富轉移。創(chuàng)新雖有風險，但能使人生增值，推動社會進步。
創(chuàng)新并不遙遠，就在我們身邊，只要你有足夠的責任心，創(chuàng)新的意識會滲透在你工作中的點點滴滴，我們每一個人都能在自己的崗位上不斷創(chuàng)新。
模仿是模仿某人的一舉一動，不止形似，甚至神似;創(chuàng)新是不滿足于現(xiàn)狀，力求更好，甚至超越現(xiàn)狀。
創(chuàng)新要打破舊的思維模式，創(chuàng)新要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)新會觸及既得利益。
有一個6歲的小女孩跟爺爺學畫畫。她畫了一只漂亮的紅兔子，一匹帶翅膀會飛的馬，一只比母雞還大的雞蛋。爺爺批評她不該把兔子畫成紅顏色，不該讓馬長出翅膀，不該把雞蛋畫得比母雞大。小女孩不服氣，結果她的畫在國際比賽中獲得大獎。這個6歲的小女孩畫中的東西，并沒有按照常理去畫，而是根據(jù)自己的想像去畫的。她的畫給人一種與眾不同的感覺。這個6歲的小女孩正是打破了舊的思維模式，沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，所以她的創(chuàng)新給她帶來了大獎。
模仿只是一種機械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假亂真”的效果。
日本有一個小男孩，他的書法寫得非常的好。在他十歲的那年，他曾獲得了一個書法大獎。那時，人們都稱他是“神童”。幾年以后，一位書法大家來看這位“神童”時，這位書法大家說了這么一句話：“這個孩子寫得書法已經沒有價值了?！边@是為什么呢?原來是這個小男孩寫的書法是極力模仿王羲之的書法，因為他全身心投入，已經取得以假亂真的效果了。模仿只是一種機械的活動，它不能使人進步，只要我們全身心地投入，就可以取得以假亂真的效果，從而失去了自己的個性。
創(chuàng)新是不滿足于現(xiàn)狀，力求更好，甚至是超越現(xiàn)狀。
一次，卓別林得知某座城市舉辦模仿卓別林的比賽，于是他改名前往參加。結果在6名參賽者中，他這個真正的卓別林卻名列倒數(shù)第一。為什么會有這奇怪的現(xiàn)象呢?分析一下原因：其他參賽者是極力模仿卓別林的一舉一動，不止形似，甚至神似。而卓別林自己肯定是不滿足于原來的自己，一定是要極力表演得更好，甚至超越自我。卓別林正是不滿足于自己的現(xiàn)狀，打破原來人們腦子中的卓別林，開始了創(chuàng)新，所以出現(xiàn)了這種奇怪的現(xiàn)象。
創(chuàng)新是和模仿的精神相對的。在我們現(xiàn)實生活中，我們不應一味地去模仿，而應不斷地去創(chuàng)新，力求更好，甚至是超越!
勞力士效仿日本生產石英表，結果是八百萬塊表的嚴重積壓。直到大量銷毀，僅余十二塊表后，反而拍出高價。這提醒我們，不要盲目模仿，而應銳意創(chuàng)新。
星辰滿天，如碎鉆鑲嵌在夜幕中，而最為明亮的，卻是月亮的光芒;貝殼遍灘，如躲藏在沙礫中的精靈，而最為珍貴的則是海螺的樂音。拒絕重復星辰的黯淡，貝殼的平庸，唯有創(chuàng)新，才能在月的皎潔中踏出絕妙的舞步，和著海風奏出不凡的曲調。
東施效顰，即是盲目模仿的典例，艷羨于西施的美貌，卻無視于自身條件的限制。以手微扶胸口，便以為可似弱柳扶風，添上幾分嬌柔的氣質，卻不知自己與西施天差地別，盲目效仿，只是多增丑陋，徒添笑柄而已。
在當今社會中，我們就應該拒絕一味的模仿。過多的仿效只能成為成功路上的絆腳石，只有創(chuàng)新才能開啟一番柳暗花明的景象。
微博，是當下最為炙手可熱的詞匯。自從20xx年新浪微博開通以后，微博已進入千家萬戶，每天，有無數(shù)的信息在上面?zhèn)鞑ブ?，有無數(shù)的事件在上面翻騰著。隨著越來越多人的注冊，新浪也隨著微博的火熱在中國徹底打響了知名度。于是，各種各樣的微博翻版接踵而來，各大公司紛紛效仿。騰訊微博、搜狐微博等層出不窮，迅速進入大眾的視野。然而，盲目的效仿只是拾人牙慧，步人后塵，這些后起的微博只是一陣無力的風，縱然蕩起些微的波瀾，卻無法真正在市場上掀起巨浪。
過度的模仿就如同在一張畫布上重復作畫，只是回憶過往的風景。而選擇創(chuàng)新，另選白紙，則是為飛翔的思想更換一個更為廣闊的天地，方能涂抹出最美的色彩。
音樂小天王周杰倫便是如此。在流行音樂界被各種傷感老情歌充斥，在粵語金曲盛行的年代，他著一襲古怪的袍，哼著模糊不清的調子，輕舞雙節(jié)棍，于是歌壇平地而起一個炸雷;他手執(zhí)一管毛筆，在沉悶的歌壇上涂涂抹抹，用古奧的《蘭亭序》和精致的《青花瓷》作為音符，譜一張悠揚的曲，于是中國便有了中國風……不走尋常路，敢于創(chuàng)新讓周杰倫成功了，伴著他的音樂，周杰倫開辟了一方浩瀚的天地。
拒絕模仿，銳意創(chuàng)新。唯有雄奇似黃山才能在群峰中傲然挺立。讓我們擺脫千篇一律的面孔，選一條不凡的路，朝著成功進發(fā)吧!
拒絕模仿，銳意創(chuàng)新
探索與創(chuàng)新的人物篇七
組織在現(xiàn)代社會中扮演著不可或缺的角色，無論是企業(yè)、政府還是非營利組織，都需要不斷地進行工作創(chuàng)新，以適應快速變化的環(huán)境。在過去的幾年中，我所在的組織也進行了一系列的創(chuàng)新探索，通過實踐和總結，我深刻體會到了創(chuàng)新對組織發(fā)展的重要性。本文將從引入新技術、倡導員工參與、培養(yǎng)創(chuàng)新文化、提供資源支持和持續(xù)改進等方面進行論述。
首先，組織工作創(chuàng)新需要引入新技術。隨著科技的飛速發(fā)展，新技術的不斷涌現(xiàn)為組織的工作創(chuàng)新帶來了無限可能。例如，在我們組織中，我們引入了一款全新的管理軟件，用來替代傳統(tǒng)的紙質文件。這個軟件除了能夠提高工作效率外，還可以進行數(shù)據(jù)分析和業(yè)務監(jiān)控。通過引入新技術，我們的組織工作變得更加高效，員工可以更好地利用時間和資源，提升工作效果。
其次，組織工作創(chuàng)新需要倡導員工參與。員工是組織的核心資本，只有他們全力以赴，才能夠推動工作創(chuàng)新的實施。在我們的組織中，我們鼓勵員工提出他們的創(chuàng)新想法，并提供相應的資源和支持。例如，我們通過組織內部的創(chuàng)新大賽，激發(fā)員工的創(chuàng)新思維，獎勵他們的優(yōu)秀創(chuàng)意。通過倡導員工參與工作創(chuàng)新，我們的組織氛圍變得積極向上，每個員工都能感受到自己的重要性，從而更加投入工作。
第三，組織工作創(chuàng)新需要培養(yǎng)創(chuàng)新文化。創(chuàng)新文化是組織成員思維方式和價值觀的集合體，它鼓勵員工勇于嘗試新事物，并允許失敗。在我們的組織中，我們注重培養(yǎng)創(chuàng)新文化。我們鼓勵員工思考問題的不同角度，并提倡跨部門合作和知識分享。此外，我們還設立了專門的創(chuàng)新團隊，負責推動和落實創(chuàng)新項目。通過培養(yǎng)創(chuàng)新文化，我們的組織變得更加靈活和適應性強，能夠更好地應對變化和挑戰(zhàn)。
第四，組織工作創(chuàng)新需要提供資源支持。閃光的創(chuàng)新想法沒有足夠的資源支持是無法實施的。在我們的組織中，我們設立了創(chuàng)新基金，用于資助員工的創(chuàng)新項目。此外，我們還和外部合作伙伴建立了合作關系，通過合作共享資源和知識，推動創(chuàng)新項目的實施。通過提供資源支持，我們的組織能夠更好地激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)工作創(chuàng)新的目標。
最后，組織工作創(chuàng)新需要持續(xù)改進。創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程，組織需要不斷地改進和優(yōu)化自己的創(chuàng)新模式。在我們的組織中，我們會定期評估和調整創(chuàng)新項目的效果，并根據(jù)反饋進行改進。此外，我們還會不斷地學習和吸收外界的創(chuàng)新經驗，以不斷推動組織工作的創(chuàng)新發(fā)展。通過持續(xù)改進，我們的組織能夠保持競爭力，并不斷創(chuàng)造價值。
綜上所述，組織工作創(chuàng)新是現(xiàn)代組織發(fā)展的必然要求。通過引入新技術、倡導員工參與、培養(yǎng)創(chuàng)新文化、提供資源支持和持續(xù)改進，組織可以在快速變化的環(huán)境中保持競爭力，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。作為組織成員，我們應該積極參與工作創(chuàng)新，為組織的發(fā)展做出貢獻。
探索與創(chuàng)新的人物篇八
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科技不斷進步，社會不斷發(fā)展，21世紀是一個嶄新的世紀，是需要科學的成果和科學思想的世紀，所以我愛科學，更愛探索和創(chuàng)新的精神。
《世界名人傳》匯聚了舉世聞名、造福人類的18世紀到19世紀的一大批科學家，在他們的身上，更是流露出了那種不斷探索和創(chuàng)新的精神。
在科學探索領域，牛頓為我們做了最好的詮釋。他出生于一個農民家庭，從小酷愛讀書，對奇妙的自然現(xiàn)象特別感興趣。牛頓作為一名偉大的科學家，他一生的成就絕不只是傳說中他看到蘋果掉落在地上后創(chuàng)立的“萬有引力”學說，他還發(fā)現(xiàn)了白光是由七種顏色的光組成的，他發(fā)現(xiàn)了雨后彩虹的原因，并且在數(shù)學、天文學、力學等領域都有偉大的發(fā)現(xiàn)。他成就突出，可他總是謙虛地說自己只是因為“站在巨人的肩膀上的緣故”。
縱觀人類社會的發(fā)展進程，無論是技術的創(chuàng)新還是科學的發(fā)明或者是思想的進步，無一不是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，而要發(fā)現(xiàn)問題，首先就要具備敢于質疑、善于質疑的精神，然后才可能通過不斷實踐去解開疑問，獲得成功。
讓我們一起探索，一起創(chuàng)新，為科學邁出我們共同的一步。
探索與創(chuàng)新的人物篇九
對于”探索與創(chuàng)新”，或許在之前我們還沒有多少的”體驗”，但自從接觸到這一課，我想我們對于這一新詞，有了更加深刻的體會，探索，有很多人都覺得隨便翻翻《十萬個為什么》就好啦！可對于“創(chuàng)新”有誰能夠更理解？試問：你會創(chuàng)新嗎？很多朋友回問我：創(chuàng)新什么？對于像這樣的回答，我便不再追問，不懂什么叫“創(chuàng)新”是什么的人，想必也不會“創(chuàng)新”再試問：你們喜歡聽流行歌嗎？。多數(shù)人回答：喜歡。問：寫過嗎？答：誰寫過??？！你寫過？或者：寫過，但是能出專輯嗎？切！大多是想寫，卻又不敢寫，或者沒興趣，反正，諸多原因，都是在為自己找臺階下。（我也不是在罵這些人，我只是在闡述自己的道理歌王又有意見的請留言）
諸位莫笑，看一看，這或許就是你們自己，到哪兒都高舉“探索與創(chuàng)新”的旗幟，在自己的身上卻做不到，都要求別人怎么樣，怎么樣，自己卻十分放蕩，這算什么。升學，看的是成績，但很多學校都忽略了學生的潛在能力，扼殺了許多天才。孩子進入到全封閉的學校里，一心一意為學習，也把自己在兒時的夢想、理想、誓言，統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后，由“天真的孩子”走到了“書呆子”的行列里，卻被老師連連夸獎，自己卻十分的不舒服，不明白為什么，卻已在被一種力量偷去了“天真”。其實，這就是在一邊高舉“探索與創(chuàng)新”，一邊在扼殺孩子的創(chuàng)新、探索能力。
我母親朋友的孩子與我是好朋友，有一次她偷偷對我說，她很喜歡航模，但她媽卻認為學生只要搞好學習就行了，不讓她玩，有一次，她偷偷拿航模去比賽，拿了一等獎，她不敢說，那張獎狀是貨真價實的，我在“羨慕”的同時，想必，她也在羨慕我吧，羨慕我有自己掌握的愛好，羨慕我有一個開明的母親，羨慕我有一個快樂的童年?？稍趺崔k呢？或許她母親看見獎狀后會理解吧，但，在壓力下，她不敢去給她媽看，怎么辦？請大家好好反省一下自己吧！其實，有時候，在無形之間，我們已經傷到了別人，最簡單的例子：金秋時節(jié)，開滿了桂花，有時也許你只是想聞一聞，可你卻不小心的碰下好多桂花，本來是無心的，甚至只想贊美一下桂花，可你傷了它。這創(chuàng)新了嗎？似乎是沒有吧。
或許只是想探索一下，但創(chuàng)新似乎在無形之中灰飛煙滅了。
再說別人的同時，請考慮好自己所存在的問題，也不要片面地對待別人，任何事物，都有：探索與創(chuàng)新的空間。
探索與創(chuàng)新的人物篇一
【摘 要】電子信息技術的迅猛發(fā)展對電子信息類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，如何培養(yǎng)新技術形勢下適應當今信息社會的應用型創(chuàng)新人才是高校面臨的問題。結合電子信息科學與技術專業(yè)特點，以新技術為背景，通過調整教學計劃、設置創(chuàng)新課程、加強設計性實驗和創(chuàng)新性實驗等環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)新技術形勢下適應當今信息社會的應用型電子信息創(chuàng)新人才。
【關鍵詞】電子信息專業(yè)；教學改革；創(chuàng)新；實踐
隨著電子信息技術日新月異的發(fā)展，物聯(lián)網技術、三網融合、4g通信技術等電子信息新技術發(fā)展迅速，社會需要更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與時俱進的電子信息應用型人才，因此推進人才培養(yǎng)模式和機制改革，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實踐能力，是時代發(fā)展與社會進步對人才培養(yǎng)提出的新的要求。以電子信息新技術為背景，把著力點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力上，是提升電子信息本科教學質量的一個重要突破口。
我校的電子信息科學與技術專業(yè)于20xx年開始招生，經過十余年的發(fā)展，專業(yè)建設和人才培養(yǎng)取得了可喜的成果。但與其他重點院校及國外名校相比較，還存在諸多不足，包括以下幾方面：
全國大學生電子設計競賽中，很多學生存在如下共同缺陷：（1）知識面不夠寬，綜合運用知識能力不強。學生選定一個項目后，對方案比較、論證也不夠充分，往往對參考電路生搬硬套，不會采用先進的簡便電路。另外，綜合運用知識分析問題的能力不強。（2）實驗技能不強 一些同學不會正確設計實驗數(shù)據(jù)表格，不會通過實驗數(shù)據(jù)正確分析、總結、歸納、解決問題。在安裝焊接過程中，操作不熟練，電路布局不規(guī)范，電路調試與故障查找、排除等方面的能力不強，這也反映了實驗課內容驗證性多而設計性、綜合性實踐少，學生的設計能力和綜合能力未能得到應有的開發(fā)和提高。（3）新器件、新技術應用能力較差 有一些競賽題若能采用新技術、新器件，如cpld/fpga實現(xiàn)某些電子系統(tǒng)設計，不僅電路簡單、省工、省時，性能指標也優(yōu)于傳統(tǒng)電路。參賽學生這方面的知識和能力與全國大學生電子設計競賽的要求尚有一定的差距。這也反映了在教學中過分強調理論知識的系統(tǒng)性傳授，而對學生實踐能力和綜合素質培養(yǎng)重視不夠。
一是，課程結構不合理，學生知識結構單一。學科及專業(yè)的劃分過細，致使學生知識面不寬，視野狹窄，思路不夠開闊。二是，專業(yè)基礎課中沒有電子信息概論課程，這些課程能夠提升學生對本專業(yè)的興趣，使他們?yōu)樽约旱木蜆I(yè)及職業(yè)早做規(guī)劃。三是，專業(yè)課程界限劃分過嚴，自設圍墻，使那些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類課程缺乏，造成學科知識面狹窄，影響了學生綜合素質、專業(yè)素質能力的形成。四是，基礎課用時多，應用課程、實踐課程設置不夠合理，缺少培養(yǎng)學生專業(yè)素質和綜合素質的實踐課和活動課。
我校的電子信息專業(yè)由無線電物理專業(yè)演變而來，前些年本科生被授予的是理學學士學位。在授課時注重知識的傳授，理論傳授較多，忽視了學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、求知精神與學習能力，求實精神與理論聯(lián)系實際的能力是現(xiàn)代人才素質的核心。因此，必須加強專業(yè)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
如今電子信息技術發(fā)展日新月異，物聯(lián)網技術、智能信息處理、三網融合、4g通信技術、智能傳感器等電子信息新技術發(fā)展迅速，社會需要更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與時俱進的電子信息應用型人才。因此需要我們重新調整培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)計劃中新增反映新技術應用的課程和實驗，也需要該專業(yè)的全體教師下大力氣，修改理論教學大綱和實驗大綱，將最新的信息技術在課程教學中充分體現(xiàn)。
針對以上情況，主要在以下幾方面進行了改革：
1）以新技術貫穿教學體系，建立階段式電子信息實踐和創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展人才培養(yǎng)體系。
在電子信息專業(yè)課程結構上，優(yōu)化課程結構和內容，將現(xiàn)代電子信息新技術貫穿始終，以重點培養(yǎng)學生實踐動手和創(chuàng)新能力為主要目的，把四年制本科生分為兩個階段進行應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在課程的設置上也根據(jù)各階段的培養(yǎng)目標進行整合與優(yōu)化。
第一階段，夯實基礎，拓寬知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
大學一、二年級為夯實基礎、拓寬知識的第一階段。主要通過學科基礎、專業(yè)基礎課程平臺進行基礎教育。根據(jù)電子信息學科的特色和知識結構，在教學內容上不僅有系統(tǒng)深入的電子信息科學知識和較系統(tǒng)全面的計算機、網絡、通信、電子方面的知識；而且更要有反映現(xiàn)代最新電子信息科技發(fā)展的動態(tài)，具有科學性、前瞻性和實用性的知識，以及其他學科的基礎知識。這樣，不僅使學生具備扎實的基礎理論知識、堅實寬廣的專業(yè)基礎知識，而且也具備較廣的人文、社會、經濟和管理等方面的知識。在一年級開設了電子工藝課程、電子信息技術概論及新生研討課，電子工藝實驗使學生了解和掌握了電子產品技術流程和最新元器件，培養(yǎng)了學生動手及實踐能力，電子信息技術概論及新生研討課使了解了專業(yè)基礎知識和前言技術，采用討論式教學，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，以問題啟發(fā)學生認知電信學科，了解當代新技術，增加學生對本學科的興趣。二年級強化專業(yè)課程綜合性實驗、課程設計，加大計算機電路設計、仿真等課程內容，鼓勵學生參加校級、學院科研訓練，對學生在掌握知識、實踐應用、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達、寫作技能等諸多方面進行整體的培養(yǎng)與訓練。
探索與創(chuàng)新的人物篇二
干部工作是我們黨的一項基礎工作。在新時代下，我們要求干部工作必須緊密結合實際，根據(jù)具體情況采取靈活的工作方法，實現(xiàn)干部工作的創(chuàng)新。在這一過程中，我也有一些心得體會，與大家分享。
第二段：創(chuàng)新融入“四個全面”
在新時代下，我們要以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導，推動干部工作的創(chuàng)新。我所在的單位采用了領導機制創(chuàng)新的措施，將“四個全面”理念融入到干部選拔任用工作中，通過設立“全面素質”“全面獎懲”“全面目標”等實踐性考核機制，全面推動選派干部的素質和水平提升。這種措施實現(xiàn)了干部工作的創(chuàng)新。
第三段：精準發(fā)掘人才潛力
為了提高干部選拔任用的有效性，我們也開始關注精準發(fā)掘人才潛力。在這一方面，我們采用了新的工作模式，針對特定工作，開展任務招募。通過競賽和集中面試的方式，發(fā)現(xiàn)了許多有才能、有擔當、有領導能力的優(yōu)秀干部。這種方法讓我們切實了解各個成員的素質和能力，實現(xiàn)了更多更有效的人才訓練和培養(yǎng)。
第四段：與時俱進 更新觀念
干部工作的創(chuàng)新還意味著要不斷更新觀念、與時俱進。我們要積極地倡導比較新的觀念，例如尊重群眾、積極參與基層、注重個人能力和作為等等。好的觀念時代的發(fā)展給我們帶來的寶貴財富，具備深遠的現(xiàn)實意義和深刻的歷史價值，我們必須學會接受、信任并運用這樣的成果。
第五段：創(chuàng)新思路強化績效管理
一句話概括：創(chuàng)新思路強化績效管理。當下，績效管理成為干部工作的重中之重。我們要努力探索新的工作思路，通過績效考核的方式，切實督促干部不斷完善自我和工作能力，提高干部工作的質量和效率。同時，我們也要采用靈活多樣的措施，根據(jù)不同的個性，制定切實可行的發(fā)展計劃，讓每一位干部都得到充分發(fā)揮和真正的提升。
結尾：
短短幾年來，干部工作發(fā)生了很大的變化。我們應該緊跟時代步伐，不斷前進，持續(xù)創(chuàng)新，在干部工作的道路上闖出屬于我們自己的一片天地。
探索與創(chuàng)新的人物篇三
科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而大膽探索則是科技創(chuàng)新的核心。在探索的過程中，我們既會遭遇挫折與失敗，也會感受到成功的喜悅與成果的豐碩。本文將通過探討科技創(chuàng)新大膽探索的心得體會，展示出科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系，以及對未來科技發(fā)展的重要性。
第二段：挫折與失敗
在科技創(chuàng)新的道路上，我們難免會遭遇挫折與失敗。由于創(chuàng)新常常涉及未知領域，無數(shù)的試錯與失敗是不可避免的。在互聯(lián)網興起初期，許多初創(chuàng)企業(yè)就非常容易因為市場前景不明朗，技術不成熟等原因而倒閉。然而，正是在這些失敗中，科技創(chuàng)新者能夠吸取教訓，不斷優(yōu)化自己的思維方式與方法。對于每一個失敗都要保持樂觀態(tài)度，相信從失敗中總結出的經驗和教訓將會為下一次的創(chuàng)新嘗試提供有力支撐。
第三段：成功的喜悅與成果的豐碩
然而，與挫折和失敗相對應的是成功的喜悅與成果的豐碩?？萍紕?chuàng)新者通常會經歷研究、實驗、推廣等多個階段，經過嘗試與摸索，他們會逐漸找到符合市場需求的解決方案，并獲得成功。比如，人工智能領域的創(chuàng)新者們經過多年的努力，終于實現(xiàn)了機器學習、自然語言處理等主要技術的突破，使得人工智能應用逐漸普及到各個領域。當科技創(chuàng)新者看到自己的成果能夠給社會帶來真正的改變和發(fā)展時，成功的喜悅與成果的豐碩會讓他們更有動力去不斷探索與創(chuàng)新。
第四段：科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系
科技創(chuàng)新與探索緊密相連，兩者相輔相成，相互促進。通過大膽探索，科技創(chuàng)新者能夠從未知中發(fā)現(xiàn)新領域、新問題，并針對這些問題進行深入研究與創(chuàng)新。而在創(chuàng)新的過程中，科技創(chuàng)新者又會不斷進行探索，試圖通過嘗試與實驗來找到解決方案?？萍紕?chuàng)新與探索緊密的聯(lián)系讓科學家們不斷推動科技的進步與發(fā)展，為人類社會帶來巨大的科技紅利。
第五段：對未來科技發(fā)展的重要性
科技創(chuàng)新的大膽探索對未來的科技發(fā)展至關重要。在快速發(fā)展的科技世界中，如果沒有大膽探索的精神，科技創(chuàng)新就會陷入停滯與沉寂。只有通過大膽的探索，科技創(chuàng)新者才能不斷尋找新機會、新技術、新應用，推動科技進步的步伐。未來科技的發(fā)展需靠更多科技創(chuàng)新者的大膽探索，只有保持探索的決心和意志，才能讓人類社會不斷前行，不斷邁向更加先進的科技世界。
結論：
科技創(chuàng)新的大膽探索既會帶來挫折與失敗，也會享受成功的喜悅與成果的豐碩。科技創(chuàng)新與探索的緊密聯(lián)系使科技創(chuàng)新者能夠為人類社會帶來巨大的科技紅利。未來科技的發(fā)展需要更多科技創(chuàng)新者的大膽探索。我們應該保持對科技創(chuàng)新的激情和決心，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，為未來科技的進步做出自己的貢獻。
探索與創(chuàng)新的人物篇四
探索就像清晨里每一絲清新的空氣，充斥著生活的每一寸土地。在不斷的探索中，我們學到了知識，得到了進步。
剛上小學時，我常常不能靜下心來聽課。于是媽媽為了讓我練練耐性把我送到了書法班，記得剛開始的時候，只能一點一點地練習，在那個沒有空調的教室里，汗水和著淚水從我的臉邊流下，一滴，一滴，終于，在幾年的積累，沉淀后，我可以練習長篇作品《赤壁賦》了。字帖發(fā)到我手中時，我的心中充滿了自豪，看著窗外的天空，天是那么藍，成隊的大雁在空中來回地飛，宛如一幅水墨畫。只一刻間，一股力量從心中溢出來，撒滿了全身。一年后，我終于練完了。鋪開一張新的練習紙，我已經可以運用自如，行云流水地寫完滿滿一張。在我們的催促下，老師終于發(fā)了作品紙，看到作品紙的時候，我驚呆了，許多問題一起冒了出來：用不用寫題目？從哪里開始？上面和下面都要空多少？這種紙吸不吸墨，正常的墨會不會暈開？在我想去問老師的時候，老師突然有急事，走出了教室。我坐在座位上，一動不動地等著老師回來。過了半個小時，老師還沒有回來，我決定自己嘗試一次，在磨盤里倒入一些墨，再一滴一滴地加水，我打開作品紙，突然想起來老師說過：“無論是臨摹還是創(chuàng)作都必須先疊格。于是我放下手中顫抖的筆，開始疊格?！笨赡苁俏沂直浚B了好長時間才疊明白。對著疊好的作品紙，我左右打量，決定就在距鎮(zhèn)尺兩厘米的地方開始寫，“壬戌之秋，七月既望”第二天，我終于寫完了正文。我思來想去，決定就用“已亥冬月”落款。我看著自己的第一個作品，心中充滿了興奮與自豪。
在這次探索中，我學會了如何創(chuàng)作，無論我走到哪里，都不會忘記這次探索，忘記曾經流過的汗水。
探索與創(chuàng)新的人物篇五
探索中創(chuàng)新創(chuàng)新中發(fā)展
風景名勝區(qū)是一個地域概念，是根據(jù)國家的相關法規(guī)，以風景名勝資源的科學教育價值、觀賞游覽價值、歷史文化價值的富集度的設立的一個特殊區(qū)域。這個區(qū)域具有獨特性、公益性、生態(tài)環(huán)境性、展示性和傳世性。如何處理好風景名勝區(qū)保護與合理利用，并促進該區(qū)域內生產、生活的企事業(yè)單位與原著居民的協(xié)調發(fā)展，踐行好風景名勝區(qū)“嚴格保護、合理開發(fā)，永續(xù)利用”的工作方針，是一個值得探究的問題。國家重點風景名勝區(qū)四面山，通過近二十年的探索，進行了一些有益的嘗試，走出了一條因地制宜之路。
一、歷史的回顧
（一）起步階段（1985年8月――1月）。
四面山風景名勝區(qū)是1994年元月，由國務院批準設立的第三批國家重點風景名勝區(qū)。
早在1985年，當時的江津縣委、縣府高瞻遠矚，在四面山林區(qū)實行封刀禁伐，同時提出“保護、利用、開發(fā)、管理”八字發(fā)展方針，為后來的四面山風景名勝區(qū)設立，打下了良好的基礎。
1987年，四面山管理委員會成立，為設立風景名勝區(qū)和開發(fā)旅游產業(yè)，建立區(qū)級鎮(zhèn)做了前期準備；1988年，撤銷頭道河鄉(xiāng)（區(qū)轄鄉(xiāng)），設四面山鎮(zhèn)（區(qū)級鎮(zhèn)），肩負起風景名勝區(qū)管理、發(fā)展旅游和農村經濟的多重任務。
然而，四面山起步之初，管理經營上涉及有四面山鎮(zhèn)政府、農業(yè)、水利、旅游、四面山森林經營所、四面山采育場等多個單位和部門。管理政出多門、職權交叉重疊，管理體制非?！盎靵y”。
（二）發(fā)展階段（192月――5月）。
年，江津市委市政府，作出《關于加快旅游業(yè)發(fā)展的決定》，實施“旅游驅動”戰(zhàn)略。成立了以市長為主任，組織部長和分管旅游的副市長為副主任，相關部門主要負責人為成員的江津市旅游發(fā)展管理委員會（后來由市委書記任主任，市長和市委、市人大、市政府、市政協(xié)的分管領導、市委組織部長任副主任，相關部門主要負責人為成員）。旅游發(fā)展管理委員會下設辦公室，辦公室主任、市旅游局局長、四面山鎮(zhèn)委書記由同一人兼任，統(tǒng)一協(xié)調旅游局與四面山鎮(zhèn)之間的關系。但多頭管理，片面追求發(fā)展的情況仍然影響了四面山風景名勝區(qū)的科學保護與利用。
（三）規(guī)范階段（206月至7月）。
年6月1日，江津撤消四面山鎮(zhèn)，設立市政府直屬正局級單位dd四面山風景名勝區(qū)管理委員會（以下簡稱風管委）。風管委主任同時兼任市旅游局局長、市旅委會辦公室主任；同年8月，江津撤銷原來隸屬林業(yè)局管轄的四面山林區(qū)采育場和森林經營所，設立四面山森林資源管理局，隸屬風管委管轄的副局級事業(yè)管理機構，其局長由四面山風管委一名副主任兼任。負責景區(qū)森林管護、森林防火等管理工作，市林業(yè)局只對其進行業(yè)務指導。
（四）創(chuàng)新階段（208月至今）。
年年初，江津市委十一屆六次全委會提出了建設“兩地一中心”的宏偉目標，把建設四面風景名勝區(qū)和旅游勝地作為江津市“兩地一中心”發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，把加大以四面山、中山古鎮(zhèn)為主的風景資源保護性利用作為近期工作的重點；8月，將原四面山管委會改為市政府正局級特設機構，由市委副書記兼任書記。風管委專門設立了賦予政府職能，專職從事景區(qū)執(zhí)法，整治旅游秩序、規(guī)范旅游市場，有16人的風景區(qū)綜合執(zhí)法大隊和在規(guī)劃的指導下，全面負責景區(qū)產品的包裝、策劃、宣傳、促銷的旅游發(fā)展科。切實做到了集中與分散相結合、保護與開發(fā)相結合、加快發(fā)展與永續(xù)利用相結合，從而形成一個責、權、利相統(tǒng)一，人、財、物相匹配，規(guī)劃、建設、管理相銜接的新模式。
二、創(chuàng)新中的探索
（一）解決“五對矛盾”。
一是解決“上下”矛盾。全市形成了黨政一把手親自抓，主管領導集中力量抓，黨政合力抓以四面山風景名勝區(qū)為代表的全市旅游發(fā)展新格局。
二是解決“條塊”矛盾。四面山風景名勝區(qū)是江津市眾多旅游景區(qū)中“龍頭”。四面山風管委與市旅游局實行主要領導一肩挑的體制，四面山風管委對景區(qū)內的一切資源和事業(yè)發(fā)展行使政府職能，并直接對市政府負責，從體制上消除條塊之間的矛盾。
三是解決“開發(fā)與保護”矛盾。新的管理體制實現(xiàn)了職責、權力與義務的統(tǒng)一，使開發(fā)和保護都服從于整體規(guī)劃，眼前利益服從于長遠利益，做到了開發(fā)與資源保護的有機結合，加快發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的有機結合。
四是解決“發(fā)展與投入”矛盾。四面山風管委成為對內、對外、對上、對下唯一的合法主體機構，也是唯一的法人。風管委負責風景區(qū)內一切管理與建設，大大簡化了辦事程序，既符合《行政許可法》的要求，又適應了新形勢下不斷發(fā)展的需要，也迎來了大量資金的投入。
五是解決“旅游與農村”矛盾。新的管理體制建立后，將原純粹的5個農業(yè)村劃給周邊的鎮(zhèn)管轄，只保留風景區(qū)4個純林業(yè)的村，解決了農村工作和保護、發(fā)展無從兼顧的難題。
（二）實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”。
一是統(tǒng)一管理決策。四面山風景名勝區(qū)管理委員會參與江津旅游管理體制層決策，管理上實現(xiàn)了面與點、條條與塊塊的結合。
二是統(tǒng)一管理模式。將四面山森林資源管理局歸屬風管委的二級機構，解決了風管委與市屬部門單位的矛盾；管委會作為政府特設機構，增強了四面山保護和旅游發(fā)展與全市其它重點工作的統(tǒng)籌協(xié)調力度，有利于市級各部門對四面山發(fā)展的支持。
三是統(tǒng)一管理機制。風管委只對市政府負責，其它任何市級部門、單位都無權干涉，營造了寬松的旅游發(fā)展環(huán)境，有利于調動方方面面的力量集中打造品牌景區(qū)。
（三）“三個”效益同步發(fā)展。
1988年，四面山被定為重慶市級風景名勝區(qū)，1989年，被定為四川省級風景名勝區(qū)；1994年1月，被國務院確定為國家重點風景名勝區(qū)；，江津旅游發(fā)展規(guī)劃中提出了“大四面山一條線”的發(fā)展思路。
，四面山被評為重慶市十佳景區(qū)；，四面山被評為重慶市最佳景區(qū)；，四面山所在的“渝川黔生態(tài)旅游金三角”被國家列入西部旅游開發(fā)重點。四面山旅游的人氣逐年上升，基礎設施在這個階段得到了突飛猛進的發(fā)展，吸引投資6億多，實現(xiàn)了資源和資本的良好結合。
2005年，四面山風景名勝區(qū)被納入了重慶十大旅游精品線近期開發(fā)的五條線之一；四面山景區(qū)科學定位為“千瀑千姿、赤壁丹峽、先巴文化、原始森林”；重慶新華書店集團公司加盟四面山旅游業(yè)；全市形成“人人都是四面山旅游形象，處處都是四面山旅游環(huán)境”的.氛圍；景區(qū)基礎實施得到改善，景區(qū)接待能力增強；共接待游客20.24萬人次，同比增長13.33%，旅游綜合收入8498萬元，同比增長15.2%。
三、創(chuàng)新中的體會
影響一個地方風景名勝區(qū)與旅游業(yè)發(fā)展的因素很多，但我們最關鍵的是管理體制。管理體制充分地解決了變“散”為“統(tǒng)”、變“死”為“活”、變“亂”為“順”等問題。
（一）領導重視是前提。
過去，四面山林區(qū)是公路修到哪里,樹林就砍伐到哪里。而今，四大班子主要領導和分管領導集中精力抓以四面山風景名勝區(qū)的為代表的全市風景旅游建設，在總體規(guī)劃的指導下，市委書記身體力行，堅持每半個月親自督查全市風景名勝區(qū)與旅游工作；每1個月四大班子分管領導牽頭組織召開一次全市旅游工作專題會。
（二）總體規(guī)劃是依據(jù)。
總體規(guī)劃是風景名勝區(qū)保護、管理、開發(fā)利用的依據(jù)，沒有風景名勝區(qū)總體規(guī)劃，風景區(qū)的一切建設行為都是違法的。在總規(guī)的指導下，科學地編制各個景區(qū)的詳細規(guī)劃將會使風景區(qū)的建設有章可行，有據(jù)可依。
（三）與時俱進是要求。
四面山的旅游業(yè)從無到有、從小到大、從低級到高級、從江津走向重慶、從中國走向世界，是堅持堅持科學發(fā)展觀、與時俱進的結果。我們要不斷保護好風景資源，優(yōu)化旅游環(huán)境，真正變資源優(yōu)勢為產業(yè)優(yōu)勢、變產業(yè)優(yōu)勢為效益優(yōu)勢；抓住四面山風景名勝區(qū)被列入重慶市十大旅游精品工程的契機，打造“渝川黔旅游金三角”旅游航母，把四面山建成集自然和生態(tài)觀光、文化休閑度假功能于一體的國家重點風景名勝區(qū)和aaaa級景區(qū)、全國文明風景旅游區(qū)。
（四）突出特色是方向。
四面山管理體制探索與創(chuàng)新經歷了一個由多頭管理、各自為政甚至相互掣肘到條塊結合、分工協(xié)作、職能集中、協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)展過程。這是一個從實際出發(fā)、不斷探索和創(chuàng)新的過程，也是一個逐漸形成“四面山特色”的過程。
四、追求亮點，構建和諧景區(qū)
構建四面山和諧景區(qū)是我們今后追求的目標和方向。要構建和諧景區(qū)，我們認為首先要嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)。二是不斷探索新的管理模式。三是樹立服務意識，為投資者提供寬松的環(huán)境。四是加強對業(yè)主與旅游環(huán)境的監(jiān)管，避免業(yè)主為了追求利益的最大化而發(fā)生的“出軌”行為，破壞風景名勝區(qū)資源與影響風景名勝區(qū)形象。五是通過發(fā)展旅游業(yè)來突破“三農”困難“瓶勁”，解決就業(yè)，建設社會主義的新農村，提高景區(qū)農民生活水平，為構建和諧社會充分發(fā)揮好國家重點風景名勝區(qū)資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢與品牌優(yōu)勢。
探索與創(chuàng)新的人物篇六
拒絕模仿，銳意創(chuàng)新。下面是本站小編給大家整理的探索與創(chuàng)新
作文
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我們這個社會，會思考的人，愿意思考的人，認真思考的人，越來越少了。思維的惰性促使人們多是習慣于簡單的模仿，別人怎么做，我就怎么做，沒有壓力，沒有寂寞，心理上感覺很安全。而這種對社會沒有任何價值的、機械式的、形式上的模仿，最多是別人吃肉，你喝湯。
常有人感嘆機會越來越少，事實上，社會的發(fā)展帶來更多個性化、多元化的需求，需求越多，機會也就越多。人總是知道自己知道了多少，不知道自己不知道的有多少，正如一個圓，已知的在圈內，未知的在圈外，而未知的要遠遠比已知的多。也就是說我們可以去創(chuàng)新的空間還很多，如汽車業(yè)的發(fā)展帶來了與之相關的產業(yè)的發(fā)展，如汽修、汽配、洗車、汽車裝飾、旅游休閑、能源、環(huán)保等等。每一個產業(yè)的每一個價值鏈需求都可以是一個創(chuàng)新的機會。
創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種需求或者滿足一種需求。
創(chuàng)新不是高科技，商業(yè)模式、用人模式、銷售模式都是創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計80-90%技術上的創(chuàng)新者都沒有賺到錢，而是那些把技術創(chuàng)新和產品效用、價格、成本整合在一起的企業(yè)，他們才是有價值的創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是很神秘，別人想不到的，別人不愿做的，別人做不好的，你想到了，你愿意做了，你做好了，這就是創(chuàng)新。如四川的李惠女士靠擦鞋起家，如今擁有20xx余家擦鞋連鎖店;煙臺喜旺集團1996年賣豬頭肉起家，現(xiàn)為中國肉類行業(yè)50強企業(yè)。
創(chuàng)新并不是不模仿，而是要在技術、成本、服務等某一方面或幾方面優(yōu)于模仿對象。比如星巴克，咖啡制作是向意大利咖啡館學的，營銷模式是向麥當勞學的。模仿到極致或者超越也是創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是很復雜，工作方法、工作技巧、工作理念都可以創(chuàng)新。別人一天能發(fā)100份傳真，你能發(fā)10000份，就是創(chuàng)新;別人應付工作，你用心工作(據(jù)調查，目前企業(yè)員工真正用心工作的不到20%)就是創(chuàng)新。
財富是創(chuàng)造出來的，模仿只能使財富轉移。創(chuàng)新雖有風險，但能使人生增值，推動社會進步。
創(chuàng)新并不遙遠，就在我們身邊，只要你有足夠的責任心，創(chuàng)新的意識會滲透在你工作中的點點滴滴，我們每一個人都能在自己的崗位上不斷創(chuàng)新。
模仿是模仿某人的一舉一動，不止形似，甚至神似;創(chuàng)新是不滿足于現(xiàn)狀，力求更好，甚至超越現(xiàn)狀。
創(chuàng)新要打破舊的思維模式，創(chuàng)新要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)新會觸及既得利益。
有一個6歲的小女孩跟爺爺學畫畫。她畫了一只漂亮的紅兔子，一匹帶翅膀會飛的馬，一只比母雞還大的雞蛋。爺爺批評她不該把兔子畫成紅顏色，不該讓馬長出翅膀，不該把雞蛋畫得比母雞大。小女孩不服氣，結果她的畫在國際比賽中獲得大獎。這個6歲的小女孩畫中的東西，并沒有按照常理去畫，而是根據(jù)自己的想像去畫的。她的畫給人一種與眾不同的感覺。這個6歲的小女孩正是打破了舊的思維模式，沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，所以她的創(chuàng)新給她帶來了大獎。
模仿只是一種機械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假亂真”的效果。
日本有一個小男孩，他的書法寫得非常的好。在他十歲的那年，他曾獲得了一個書法大獎。那時，人們都稱他是“神童”。幾年以后，一位書法大家來看這位“神童”時，這位書法大家說了這么一句話：“這個孩子寫得書法已經沒有價值了?！边@是為什么呢?原來是這個小男孩寫的書法是極力模仿王羲之的書法，因為他全身心投入，已經取得以假亂真的效果了。模仿只是一種機械的活動，它不能使人進步，只要我們全身心地投入，就可以取得以假亂真的效果，從而失去了自己的個性。
創(chuàng)新是不滿足于現(xiàn)狀，力求更好，甚至是超越現(xiàn)狀。
一次，卓別林得知某座城市舉辦模仿卓別林的比賽，于是他改名前往參加。結果在6名參賽者中，他這個真正的卓別林卻名列倒數(shù)第一。為什么會有這奇怪的現(xiàn)象呢?分析一下原因：其他參賽者是極力模仿卓別林的一舉一動，不止形似，甚至神似。而卓別林自己肯定是不滿足于原來的自己，一定是要極力表演得更好，甚至超越自我。卓別林正是不滿足于自己的現(xiàn)狀，打破原來人們腦子中的卓別林，開始了創(chuàng)新，所以出現(xiàn)了這種奇怪的現(xiàn)象。
創(chuàng)新是和模仿的精神相對的。在我們現(xiàn)實生活中，我們不應一味地去模仿，而應不斷地去創(chuàng)新，力求更好，甚至是超越!
勞力士效仿日本生產石英表，結果是八百萬塊表的嚴重積壓。直到大量銷毀，僅余十二塊表后，反而拍出高價。這提醒我們，不要盲目模仿，而應銳意創(chuàng)新。
星辰滿天，如碎鉆鑲嵌在夜幕中，而最為明亮的，卻是月亮的光芒;貝殼遍灘，如躲藏在沙礫中的精靈，而最為珍貴的則是海螺的樂音。拒絕重復星辰的黯淡，貝殼的平庸，唯有創(chuàng)新，才能在月的皎潔中踏出絕妙的舞步，和著海風奏出不凡的曲調。
東施效顰，即是盲目模仿的典例，艷羨于西施的美貌，卻無視于自身條件的限制。以手微扶胸口，便以為可似弱柳扶風，添上幾分嬌柔的氣質，卻不知自己與西施天差地別，盲目效仿，只是多增丑陋，徒添笑柄而已。
在當今社會中，我們就應該拒絕一味的模仿。過多的仿效只能成為成功路上的絆腳石，只有創(chuàng)新才能開啟一番柳暗花明的景象。
微博，是當下最為炙手可熱的詞匯。自從20xx年新浪微博開通以后，微博已進入千家萬戶，每天，有無數(shù)的信息在上面?zhèn)鞑ブ?，有無數(shù)的事件在上面翻騰著。隨著越來越多人的注冊，新浪也隨著微博的火熱在中國徹底打響了知名度。于是，各種各樣的微博翻版接踵而來，各大公司紛紛效仿。騰訊微博、搜狐微博等層出不窮，迅速進入大眾的視野。然而，盲目的效仿只是拾人牙慧，步人后塵，這些后起的微博只是一陣無力的風，縱然蕩起些微的波瀾，卻無法真正在市場上掀起巨浪。
過度的模仿就如同在一張畫布上重復作畫，只是回憶過往的風景。而選擇創(chuàng)新，另選白紙，則是為飛翔的思想更換一個更為廣闊的天地，方能涂抹出最美的色彩。
音樂小天王周杰倫便是如此。在流行音樂界被各種傷感老情歌充斥，在粵語金曲盛行的年代，他著一襲古怪的袍，哼著模糊不清的調子，輕舞雙節(jié)棍，于是歌壇平地而起一個炸雷;他手執(zhí)一管毛筆，在沉悶的歌壇上涂涂抹抹，用古奧的《蘭亭序》和精致的《青花瓷》作為音符，譜一張悠揚的曲，于是中國便有了中國風……不走尋常路，敢于創(chuàng)新讓周杰倫成功了，伴著他的音樂，周杰倫開辟了一方浩瀚的天地。
拒絕模仿，銳意創(chuàng)新。唯有雄奇似黃山才能在群峰中傲然挺立。讓我們擺脫千篇一律的面孔，選一條不凡的路，朝著成功進發(fā)吧!
拒絕模仿，銳意創(chuàng)新
探索與創(chuàng)新的人物篇七
組織在現(xiàn)代社會中扮演著不可或缺的角色，無論是企業(yè)、政府還是非營利組織，都需要不斷地進行工作創(chuàng)新，以適應快速變化的環(huán)境。在過去的幾年中，我所在的組織也進行了一系列的創(chuàng)新探索，通過實踐和總結，我深刻體會到了創(chuàng)新對組織發(fā)展的重要性。本文將從引入新技術、倡導員工參與、培養(yǎng)創(chuàng)新文化、提供資源支持和持續(xù)改進等方面進行論述。
首先，組織工作創(chuàng)新需要引入新技術。隨著科技的飛速發(fā)展，新技術的不斷涌現(xiàn)為組織的工作創(chuàng)新帶來了無限可能。例如，在我們組織中，我們引入了一款全新的管理軟件，用來替代傳統(tǒng)的紙質文件。這個軟件除了能夠提高工作效率外，還可以進行數(shù)據(jù)分析和業(yè)務監(jiān)控。通過引入新技術，我們的組織工作變得更加高效，員工可以更好地利用時間和資源，提升工作效果。
其次，組織工作創(chuàng)新需要倡導員工參與。員工是組織的核心資本，只有他們全力以赴，才能夠推動工作創(chuàng)新的實施。在我們的組織中，我們鼓勵員工提出他們的創(chuàng)新想法，并提供相應的資源和支持。例如，我們通過組織內部的創(chuàng)新大賽，激發(fā)員工的創(chuàng)新思維，獎勵他們的優(yōu)秀創(chuàng)意。通過倡導員工參與工作創(chuàng)新，我們的組織氛圍變得積極向上，每個員工都能感受到自己的重要性，從而更加投入工作。
第三，組織工作創(chuàng)新需要培養(yǎng)創(chuàng)新文化。創(chuàng)新文化是組織成員思維方式和價值觀的集合體，它鼓勵員工勇于嘗試新事物，并允許失敗。在我們的組織中，我們注重培養(yǎng)創(chuàng)新文化。我們鼓勵員工思考問題的不同角度，并提倡跨部門合作和知識分享。此外，我們還設立了專門的創(chuàng)新團隊，負責推動和落實創(chuàng)新項目。通過培養(yǎng)創(chuàng)新文化，我們的組織變得更加靈活和適應性強，能夠更好地應對變化和挑戰(zhàn)。
第四，組織工作創(chuàng)新需要提供資源支持。閃光的創(chuàng)新想法沒有足夠的資源支持是無法實施的。在我們的組織中，我們設立了創(chuàng)新基金，用于資助員工的創(chuàng)新項目。此外，我們還和外部合作伙伴建立了合作關系，通過合作共享資源和知識，推動創(chuàng)新項目的實施。通過提供資源支持，我們的組織能夠更好地激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)工作創(chuàng)新的目標。
最后，組織工作創(chuàng)新需要持續(xù)改進。創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程，組織需要不斷地改進和優(yōu)化自己的創(chuàng)新模式。在我們的組織中，我們會定期評估和調整創(chuàng)新項目的效果，并根據(jù)反饋進行改進。此外，我們還會不斷地學習和吸收外界的創(chuàng)新經驗，以不斷推動組織工作的創(chuàng)新發(fā)展。通過持續(xù)改進，我們的組織能夠保持競爭力，并不斷創(chuàng)造價值。
綜上所述，組織工作創(chuàng)新是現(xiàn)代組織發(fā)展的必然要求。通過引入新技術、倡導員工參與、培養(yǎng)創(chuàng)新文化、提供資源支持和持續(xù)改進，組織可以在快速變化的環(huán)境中保持競爭力，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。作為組織成員，我們應該積極參與工作創(chuàng)新，為組織的發(fā)展做出貢獻。
探索與創(chuàng)新的人物篇八
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科技不斷進步，社會不斷發(fā)展，21世紀是一個嶄新的世紀，是需要科學的成果和科學思想的世紀，所以我愛科學，更愛探索和創(chuàng)新的精神。
《世界名人傳》匯聚了舉世聞名、造福人類的18世紀到19世紀的一大批科學家，在他們的身上，更是流露出了那種不斷探索和創(chuàng)新的精神。
在科學探索領域，牛頓為我們做了最好的詮釋。他出生于一個農民家庭，從小酷愛讀書，對奇妙的自然現(xiàn)象特別感興趣。牛頓作為一名偉大的科學家，他一生的成就絕不只是傳說中他看到蘋果掉落在地上后創(chuàng)立的“萬有引力”學說，他還發(fā)現(xiàn)了白光是由七種顏色的光組成的，他發(fā)現(xiàn)了雨后彩虹的原因，并且在數(shù)學、天文學、力學等領域都有偉大的發(fā)現(xiàn)。他成就突出，可他總是謙虛地說自己只是因為“站在巨人的肩膀上的緣故”。
縱觀人類社會的發(fā)展進程，無論是技術的創(chuàng)新還是科學的發(fā)明或者是思想的進步，無一不是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，而要發(fā)現(xiàn)問題，首先就要具備敢于質疑、善于質疑的精神，然后才可能通過不斷實踐去解開疑問，獲得成功。
讓我們一起探索，一起創(chuàng)新，為科學邁出我們共同的一步。
探索與創(chuàng)新的人物篇九
對于”探索與創(chuàng)新”，或許在之前我們還沒有多少的”體驗”，但自從接觸到這一課，我想我們對于這一新詞，有了更加深刻的體會，探索，有很多人都覺得隨便翻翻《十萬個為什么》就好啦！可對于“創(chuàng)新”有誰能夠更理解？試問：你會創(chuàng)新嗎？很多朋友回問我：創(chuàng)新什么？對于像這樣的回答，我便不再追問，不懂什么叫“創(chuàng)新”是什么的人，想必也不會“創(chuàng)新”再試問：你們喜歡聽流行歌嗎？。多數(shù)人回答：喜歡。問：寫過嗎？答：誰寫過??？！你寫過？或者：寫過，但是能出專輯嗎？切！大多是想寫，卻又不敢寫，或者沒興趣，反正，諸多原因，都是在為自己找臺階下。（我也不是在罵這些人，我只是在闡述自己的道理歌王又有意見的請留言）
諸位莫笑，看一看，這或許就是你們自己，到哪兒都高舉“探索與創(chuàng)新”的旗幟，在自己的身上卻做不到，都要求別人怎么樣，怎么樣，自己卻十分放蕩，這算什么。升學，看的是成績，但很多學校都忽略了學生的潛在能力，扼殺了許多天才。孩子進入到全封閉的學校里，一心一意為學習，也把自己在兒時的夢想、理想、誓言，統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后，由“天真的孩子”走到了“書呆子”的行列里，卻被老師連連夸獎，自己卻十分的不舒服，不明白為什么，卻已在被一種力量偷去了“天真”。其實，這就是在一邊高舉“探索與創(chuàng)新”，一邊在扼殺孩子的創(chuàng)新、探索能力。
我母親朋友的孩子與我是好朋友，有一次她偷偷對我說，她很喜歡航模，但她媽卻認為學生只要搞好學習就行了，不讓她玩，有一次，她偷偷拿航模去比賽，拿了一等獎，她不敢說，那張獎狀是貨真價實的，我在“羨慕”的同時，想必，她也在羨慕我吧，羨慕我有自己掌握的愛好，羨慕我有一個開明的母親，羨慕我有一個快樂的童年?？稍趺崔k呢？或許她母親看見獎狀后會理解吧，但，在壓力下，她不敢去給她媽看，怎么辦？請大家好好反省一下自己吧！其實，有時候，在無形之間，我們已經傷到了別人，最簡單的例子：金秋時節(jié)，開滿了桂花，有時也許你只是想聞一聞，可你卻不小心的碰下好多桂花，本來是無心的，甚至只想贊美一下桂花，可你傷了它。這創(chuàng)新了嗎？似乎是沒有吧。
或許只是想探索一下，但創(chuàng)新似乎在無形之中灰飛煙滅了。
再說別人的同時，請考慮好自己所存在的問題，也不要片面地對待別人，任何事物，都有：探索與創(chuàng)新的空間。