當(dāng)我們回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就會(huì)意識(shí)到總結(jié)的重要性。總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇一
在教學(xué)過(guò)程中如何喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們想創(chuàng)新，敢創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)新。是當(dāng)代教師必須深入探討研究的新課題。
物理教學(xué)中創(chuàng)新不但表現(xiàn)在教育模式和教學(xué)方式上的創(chuàng)新，還要求將教育的中心體現(xiàn)在挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力上。這就要求教師轉(zhuǎn)變思想，接受新的教學(xué)方式，一方面保留傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)越性，發(fā)現(xiàn)原由教學(xué)中存在的弊病，另一方面要求教師積極轉(zhuǎn)變思想，力求教育創(chuàng)新，了解創(chuàng)新內(nèi)涵和在傳授知識(shí)與對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)不斷創(chuàng)新。要切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，其根本就是進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，探尋物理教學(xué)的新方法。因此，必須從教學(xué)者的教育創(chuàng)新開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，更新教育觀念。
在我國(guó)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所以及接受思想教育和意識(shí)培養(yǎng)的主要渠道是課堂教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，物理教育的教學(xué)模式一般也是以課堂教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔。然而，這種教師、課堂、書(shū)本為中心，以講授、灌輸為主線的教學(xué)套路的教學(xué)模式，已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在物理教育方面，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)和創(chuàng)新教育的結(jié)合，首先就必須要求教師自身強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，從根本上更新教育觀念，以素質(zhì)教育的為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本目的，實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，更變傳統(tǒng)的填鴨式教育，把知識(shí)的理解和應(yīng)用作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而不是考試的用具。
要更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,關(guān)鍵是要教師針對(duì)不同年齡段的學(xué)生的理解程度和適應(yīng)能力，因材施教，以學(xué)生為中心，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，重視設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以相應(yīng)的創(chuàng)新思維熏陶，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師不斷激勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問(wèn)題，同時(shí)重視在教學(xué)中再現(xiàn)前人是如何創(chuàng)造、發(fā)明的，讓學(xué)生在前人走過(guò)的軌跡上，經(jīng)歷失敗和成功的磨礪，體會(huì)成功的喜悅。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3誘發(fā)好奇心理，鼓勵(lì)質(zhì)疑提問(wèn)。
人們對(duì)問(wèn)題的探究,往往從好奇開(kāi)始的，正是由于好奇心，引導(dǎo)著大量?jī)?yōu)秀的科學(xué)家去探索、去創(chuàng)造。教學(xué)中要使學(xué)生保持旺盛的好奇心和求知欲，腦海中經(jīng)常出現(xiàn)“為什么”三個(gè)字。從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。例如：教學(xué)《壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，先提出問(wèn)題：為什么圖釘做成帽大釘尖呢？為什么砍柴時(shí)先把刀口在礪石上磨一磨呢？為什么大卡車(chē)后面的輪較寬呢？為什么書(shū)包背帶要做得寬一些呢？先讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，再引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)新課的理解，對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。如，教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)時(shí)，教師將甲試管裝滿水，再把乙試管（口徑比甲試管稍小一些）放入甲試管，在提問(wèn)學(xué)生：“將它們倒置過(guò)來(lái)，乙試管會(huì)掉下來(lái)嗎？”學(xué)生不加思素地回答：“會(huì)掉下來(lái)。”教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示，結(jié)果觀察到乙試管不但沒(méi)有掉下來(lái)，反而會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。這一現(xiàn)象與原知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生矛盾，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)。
4重視物理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與探索，設(shè)計(jì)問(wèn)題的情境，顯承知識(shí)獲取的過(guò)程，實(shí)施：“實(shí)驗(yàn)、啟恩、引導(dǎo)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、操作能力、創(chuàng)造能力的特殊功效。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。例如：在教學(xué)摩擦力是，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同物體與小木板間的摩擦系數(shù)。學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的方案，有水平平面滑動(dòng)的，有斜而上運(yùn)動(dòng)的，有在粗糙毛巾上運(yùn)動(dòng)的。然后讓學(xué)生用彈簧秤讀數(shù)來(lái)測(cè)出摩擦系數(shù)。又如：在自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生觀察一些落體運(yùn)動(dòng)后，由學(xué)生分析這些運(yùn)動(dòng)的共同特征。提出這些落體是否是重的落的快，輕的落的慢”由學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。同學(xué)們議論紛紛地設(shè)計(jì)了很多的方案，最簡(jiǎn)單的是將質(zhì)量差異較大的兩塊從同一高度，同一時(shí)刻釋放。聽(tīng)落在桌上的聲音是否有先后之差。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重了學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5訓(xùn)練正確思維，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
思維是大腦對(duì)客觀事物間接概括的反映，創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而更重要的是能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的成果。創(chuàng)新思維可以改變固有模式影響下思考方法，將思維帶入新的方向，另辟稀徑，探索并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，促進(jìn)了人們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候從不同角度進(jìn)行思考，也增加了解決問(wèn)題的路徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究探索問(wèn)題的欲望。使得學(xué)生能夠思維舒暢、思想敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
因此在物理教學(xué)上，對(duì)初學(xué)物理的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)科的缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)法上尚未入門(mén)，也無(wú)法形成正確思維，更不可能有科學(xué)合理的創(chuàng)新思維。在這種情況下，教師就要解決好“開(kāi)頭難”的問(wèn)題，這就要求教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要研究的物理現(xiàn)象進(jìn)行多方位觀察，提出問(wèn)題，通過(guò)“討論探究”進(jìn)行分析，推理等一系列動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐、思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到解決問(wèn)題、學(xué)好物理知識(shí)的目的。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)以學(xué)生為主體的直觀演示啟發(fā)、“設(shè)疑啟發(fā)、引趣啟發(fā)、攻難啟發(fā)和求變啟發(fā)等的選擇，做到對(duì)象精巧練，盡可能把討論探究的問(wèn)題，設(shè)擬的新穎有趣。在教學(xué)中可以引用日常生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。不僅直觀、生動(dòng)、形象化，而且在判斷和推理的思維過(guò)程中大大增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
結(jié)束語(yǔ)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的物理教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維上，就必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和物理學(xué)科的特點(diǎn)，在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，擺脫舊式教學(xué)的“依葫蘆畫(huà)瓢”模式，盡力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，為學(xué)生營(yíng)造活潑，樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)自我創(chuàng)造，自我研究的欲望。使其掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法和思考方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。用創(chuàng)造性教育，教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇二
摘要：根據(jù)安益露天礦開(kāi)采規(guī)劃和礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境情況，結(jié)合云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃思路，分析了安益露天礦開(kāi)采過(guò)程對(duì)環(huán)境造成的危害，包括環(huán)境污染、植被破壞、水土流失和地質(zhì)災(zāi)害四個(gè)方面。提出了以法規(guī)規(guī)范、政策引導(dǎo)、思路轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持為核心的生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：安益；露天礦；環(huán)境危害；保護(hù)對(duì)策。
露天礦開(kāi)采過(guò)程中會(huì)面臨諸多問(wèn)題，其中生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為重要[1]。一方面，保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)資源是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容[2]，是影響未來(lái)國(guó)家綜合發(fā)展水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素；另一方面，國(guó)家十三五規(guī)劃中明確提出將保護(hù)生態(tài)環(huán)境擺在重要戰(zhàn)略位置，急需解決當(dāng)下環(huán)境污染重、環(huán)境質(zhì)量差、生態(tài)受損大等日夜嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。安益露天礦地處云南牟定縣境內(nèi)，周?chē)匀粭l件好，氣候宜人，是云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的重要規(guī)劃地區(qū)。根據(jù)國(guó)家礦產(chǎn)資源開(kāi)采利用過(guò)程中生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，結(jié)合云南地區(qū)旅游業(yè)開(kāi)發(fā)的特殊情況，開(kāi)展礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策研究顯得十分必要。該研究可以為安益露天礦開(kāi)發(fā)過(guò)程中資源利用和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致提供理論支持，同時(shí)也可以為今后該地區(qū)的礦山開(kāi)發(fā)提供借鑒。
1礦區(qū)概況。
1.1地質(zhì)環(huán)境條件。
安益露天礦所處的牟定縣位于北亞熱帶季風(fēng)區(qū)，干雨季分明。長(zhǎng)期的切割作用使礦區(qū)地形起伏較大，最大相對(duì)高差超過(guò)400m。礦區(qū)地表水和地下均不發(fā)育。礦區(qū)位于元謀凸起和楚雄凹陷交界處，區(qū)內(nèi)出露地層主要有震旦系上昆陽(yáng)群、白堊系江底河組、第四系以及安益巖漿巖體。研究區(qū)構(gòu)造活動(dòng)強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)面發(fā)育且規(guī)模大小不一、組合形式多樣。
1.2開(kāi)采方式。
安益露天礦礦區(qū)大致呈長(zhǎng)方形展布，開(kāi)采面積達(dá)到2.31km2。根據(jù)礦石資源儲(chǔ)量以及礦體賦存標(biāo)高，礦區(qū)將采用統(tǒng)一規(guī)劃、分期開(kāi)采的方案。其中，一期開(kāi)采為標(biāo)高1575m以上，開(kāi)采年限，最終將形成高近400的高邊坡，形成的露天坑高差和面積都很大。
2礦區(qū)開(kāi)采對(duì)環(huán)境的危害。
礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中，從礦石開(kāi)采到礦石選取再到礦石冶煉，會(huì)產(chǎn)生大量的污染水，常見(jiàn)的包括礦坑水、選冶廢水、尾礦池水等。污染水中包含了大量的有毒有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)地表水和地下水資源造成嚴(yán)重的污染。另外，礦石選冶和加工過(guò)程中，還會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣、廢渣、粉塵等，對(duì)礦場(chǎng)附近的大氣和土壤也會(huì)造成污染。
2.2植被破壞。
安益露天礦開(kāi)采之前，會(huì)將覆蓋在礦山表層的第四系粉質(zhì)粘土層全部剝離，而生長(zhǎng)在地表的植被自然也會(huì)隨之挖除。由于礦區(qū)開(kāi)采面積大，將有大量的植被遭到破壞。礦石開(kāi)采過(guò)程中，剝離覆蓋層產(chǎn)生的土壤和巖石、初選和冶煉過(guò)程產(chǎn)生的廢渣以及選棄的尾礦，都需要地方堆放，通常情況下會(huì)采取就近堆放的原則，也會(huì)造成堆放地區(qū)植被的破壞。
2.3水土流失。
隨著礦山的開(kāi)采，覆蓋在地表的第四系粘土和植被遭到破壞，讓本就不發(fā)育的地表水更加難以保存；雨季來(lái)臨時(shí)，礦石開(kāi)采后的地表松散巖土?xí)谟晁疀_刷作用下大量流失。礦山長(zhǎng)期開(kāi)采過(guò)程中，水土流失會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，將直接影響礦區(qū)的水資源總量和地貌生態(tài)，最終將會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。
2.4地質(zhì)災(zāi)害。
安益露天礦一期開(kāi)采完成后，將形成多幫都是高邊坡的情況，而高邊坡又是極易形成各種地質(zhì)災(zāi)害的坡體形態(tài)，比如滑坡、崩塌、巖爆等。同時(shí)，遇到大型降雨情況，崩塌和滑坡產(chǎn)生的堆積物質(zhì)還會(huì)成為泥石流物源，在雨水作用下形成泥石流。另外，礦石初選后的廢渣以及尾礦通常堆積在尾礦庫(kù)，而安益露天礦的尾礦庫(kù)選在地勢(shì)低洼的河谷處，在暴雨誘發(fā)下，容易發(fā)生壩體崩塌，同雨水一起形成泥石流，帶來(lái)巨大危害。
3.1法規(guī)規(guī)范。
3.1.1法規(guī)的制定地方立法部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)家對(duì)礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中制定的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合本省和本地區(qū)的特殊情況，編制符合本地區(qū)礦山開(kāi)采和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的規(guī)定。尤其是云南境內(nèi)的各個(gè)地區(qū)，在制定相應(yīng)法規(guī)時(shí)，需要重點(diǎn)考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。礦山開(kāi)采是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，短則幾年，長(zhǎng)則幾十年，而國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高。因此，要根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法規(guī)的改變，實(shí)時(shí)變更各項(xiàng)法規(guī)。
3.1.2法規(guī)的實(shí)施礦山開(kāi)采之前，主管部門(mén)必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的法規(guī)審核礦山開(kāi)采環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，綜合分析環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告中關(guān)于礦山開(kāi)采過(guò)程中環(huán)境危害的論述是否全面、客觀，綜合評(píng)價(jià)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施是否科學(xué)、合理。對(duì)于礦企不按法規(guī)要求操作，并且造成生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重污染的情況，不僅要對(duì)礦企進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，還要追究監(jiān)管部門(mén)及相關(guān)人員的責(zé)任。
3.2政策引導(dǎo)。
3.2.1招標(biāo)導(dǎo)向負(fù)責(zé)招標(biāo)的部門(mén)，制定招標(biāo)方案過(guò)程中，可以明確要求投標(biāo)的礦山開(kāi)采企業(yè)擁有成功的生態(tài)環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，在投標(biāo)評(píng)審過(guò)程中，可以要求相關(guān)的評(píng)審專(zhuān)家更加注重投標(biāo)企業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案和實(shí)施能力，同時(shí)還要重點(diǎn)關(guān)注投標(biāo)企業(yè)對(duì)礦山開(kāi)發(fā)投入的總資金以及環(huán)境保護(hù)投入的資金。3.2.2資金扶持對(duì)于礦山開(kāi)發(fā)企業(yè)提出的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念但投入較高的情況，如果實(shí)施后對(duì)礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)和礦區(qū)二次開(kāi)發(fā)利用十分有利，相關(guān)政府部門(mén)可以利用資金扶持的方法。3.2.3獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為體現(xiàn)政府部門(mén)對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好礦山開(kāi)采企業(yè)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以采用多種形式給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。首先，可以通過(guò)政府官方渠道，利用宣傳的方式，將礦山開(kāi)采企業(yè)展現(xiàn)在大眾視野，增加礦山開(kāi)采企業(yè)的知名度；其次，可以在稅收方面給予礦山開(kāi)采企業(yè)一定的優(yōu)惠，讓礦山開(kāi)采企業(yè)在利用大量資金技術(shù)投入生態(tài)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，還可以具有良好的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.3思路轉(zhuǎn)變。
礦山開(kāi)采過(guò)程中，不能一味以先破壞、后治理的思路進(jìn)行礦山開(kāi)發(fā)。應(yīng)該以礦山所處的地理位置、周?chē)沫h(huán)境條件、礦藏開(kāi)采方式、政策法規(guī)等多因素相結(jié)合的方式綜合考慮，選擇合理的開(kāi)發(fā)方式，做到因地制宜。安益露天礦附近沒(méi)有開(kāi)采的礦山，而所處的牟定縣也屬于礦山開(kāi)采較少的地區(qū)。結(jié)合云南省大旅游規(guī)劃方案，可以考慮將安益礦區(qū)打造成礦山公園。
3.4技術(shù)支持。
3.4.1礦產(chǎn)開(kāi)采技術(shù)礦山開(kāi)采過(guò)程中，先進(jìn)的開(kāi)采技術(shù)能夠保證開(kāi)采出更多的礦石資源，采出更少的非礦石資源，相應(yīng)可以減小尾礦和廢渣堆放的壓力，從而減小環(huán)境破壞的范圍。
3.4.2排放處理技術(shù)礦山開(kāi)采和加工利用是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)有大量的廢氣、廢渣和廢水排放出來(lái)，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)來(lái)處理這些廢棄物，會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的損害。礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中，政府監(jiān)管部門(mén)可以加強(qiáng)監(jiān)督管理，引導(dǎo)礦山開(kāi)采企業(yè)更新先進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)；而礦山開(kāi)采企業(yè)也應(yīng)該謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。
3.4.3回收利用技術(shù)回收利用也是礦山開(kāi)采企業(yè)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要方面。可以利用棄渣和尾礦來(lái)修筑道路或者填筑礦坑，既能解決堆放占地廣、堆放危害大等問(wèn)題，又能充分利用資源。對(duì)于廢水可以采用凈化設(shè)備進(jìn)行處理，并且用來(lái)灌溉，能夠解決當(dāng)?shù)厮Y源缺乏的問(wèn)題。
3.4.4地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)對(duì)于礦山開(kāi)采之后形成的高邊坡，應(yīng)采用多種技術(shù)相結(jié)合的手段，既要做到經(jīng)濟(jì)合理，又能夠防止次生災(zāi)害的發(fā)生。對(duì)于選礦后出現(xiàn)的廢渣以及開(kāi)采之后的尾礦，也要采用先進(jìn)的地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，確保堆放地區(qū)的安全，減小對(duì)環(huán)境的危害。
4結(jié)論。
（1）通過(guò)制定適合本地區(qū)的法規(guī)和嚴(yán)格的法規(guī)實(shí)施過(guò)程，規(guī)范采礦企業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為，同時(shí)明確政府監(jiān)管部門(mén)的職責(zé)。
（2）利用招標(biāo)導(dǎo)向、資金扶持和設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的方式，從政策上引導(dǎo)礦企提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和投入。
（3）環(huán)保部門(mén)、采礦企業(yè)和旅游部門(mén)應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合安益礦山附近的特殊條件和地區(qū)發(fā)展優(yōu)惠政策，將礦山打造成礦山公園。
（4）應(yīng)提高礦企開(kāi)采過(guò)程中的技術(shù)水平，提高排放標(biāo)準(zhǔn)，采用回收技術(shù)，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，從技術(shù)上提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的能力。
參考文獻(xiàn)。
[2]牛文元.可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵認(rèn)知-紀(jì)念聯(lián)合國(guó)里約環(huán)法大會(huì)20周年[j].中國(guó)人口資源與環(huán)境,2012,22(5):9-14.
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇三
在物理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。文章對(duì)物理教學(xué)過(guò)程中怎樣實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育進(jìn)行分析探討，并提出相應(yīng)的措施和建議。
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天，自然環(huán)境開(kāi)始逐步惡化，全球各國(guó)越來(lái)越關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，特別是環(huán)境紅色警報(bào)在世界各地的廣泛出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到了人們的健康。環(huán)境教育本身是跨學(xué)科教育課程，教學(xué)直接針對(duì)的是環(huán)境現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)涉及各種教育形式。物理和自然環(huán)境保護(hù)存在緊密的聯(lián)系，物理教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。
1.依據(jù)課本內(nèi)容開(kāi)展環(huán)保教育。
物理教師應(yīng)仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)保教育素材，充分利用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段實(shí)施環(huán)保教育。比如，教師在講授“噪聲及其控制”這部分內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)先定義噪聲，即人們休息、正常學(xué)習(xí)以及工作、相關(guān)場(chǎng)合里面不需要的聲音都是噪聲，常見(jiàn)的有各種突發(fā)聲響、機(jī)器轟鳴聲或者汽車(chē)馬達(dá)聲等。然后教師對(duì)學(xué)生介紹應(yīng)對(duì)噪聲的有效方法，包括遠(yuǎn)離噪聲源與盡量減少噪聲源，可以在城市里面降低喇叭使用頻次，也可以在立交橋或者是鐵道口周?chē)≌瑓^(qū)設(shè)置隔音屏障等降低噪聲帶來(lái)的影響和危害。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，也可以穿插相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，以達(dá)到環(huán)保教育目的。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成“模擬雨的形成”這一實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅需要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，而且還應(yīng)該滲透一些酸雨形成和對(duì)環(huán)境影響的相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。又如，教師可以利用蠟燭燃燒過(guò)程中形成的黑煙，對(duì)學(xué)生講述化石燃料燃燒生成的產(chǎn)物對(duì)大氣造成的污染。此外，在組織學(xué)生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一般會(huì)用到電池和電線等相關(guān)物品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)產(chǎn)生廢棄電池等廢物，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理歸類(lèi)處理這些廢物，同時(shí)告知學(xué)生在日常生活里面碰到這種情況該如何處理。
二、改革教育模式，融入環(huán)境保護(hù)。
隨著新課改的進(jìn)行，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式成為了新課標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)。物理教師實(shí)施新教學(xué)模式，既可以改善教學(xué)質(zhì)量，又可以利用物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育目標(biāo)，促使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識(shí)。比如，教師在采取多媒體教學(xué)手段講解“光現(xiàn)象”這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)和日常生活有效結(jié)合的方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保思想教育。在切入相關(guān)環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，可以使用圖片或者文字形式將光污染比較典型的事件呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生介紹不同污染事件帶來(lái)的危害。
三、通過(guò)各種實(shí)踐互動(dòng)，把環(huán)境知識(shí)變成環(huán)保意識(shí)。
想要保護(hù)環(huán)境，就應(yīng)該有所行動(dòng)。學(xué)生如果不參加校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，只有保護(hù)環(huán)境以及熱愛(ài)自然的熱情，那么環(huán)境保護(hù)就會(huì)變成空談，沒(méi)有任何實(shí)際意義。因此，教師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，在提高環(huán)境教育力度時(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生融入環(huán)?；顒?dòng)。比如，教師在講授“電流的磁場(chǎng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知或者是感受，分析電磁的利用、造成的.污染和帶來(lái)的危害。這樣，學(xué)生就能夠意識(shí)到當(dāng)前科技的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的影響，如無(wú)線電發(fā)射臺(tái)、微波爐、電視機(jī)以及電腦等均可以造成電磁污染，給人們的健康帶來(lái)一定的危害。對(duì)于該類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)該要求學(xué)生合理規(guī)劃并且使用這些產(chǎn)品盡量趨利避害，降低電磁的污染程度。同時(shí)，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)施的綠色教育，舉辦以變廢為寶等為主題的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)涉及物理與環(huán)保內(nèi)容的小報(bào)或者是墻報(bào)，并且自制實(shí)驗(yàn)儀器以及工具。這樣既有利于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中增加環(huán)保意識(shí)，又可以讓學(xué)生更加深刻地了解課本知識(shí)。比如，在以“開(kāi)發(fā)新能源”為主題的墻報(bào)上，一些學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)自然能源利用方面的想法。世界上的能源非常豐富，可是并不是取之不盡的，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這種現(xiàn)狀后，就會(huì)產(chǎn)生開(kāi)發(fā)并且利用新能源、對(duì)水能以及風(fēng)能進(jìn)行充分利用的想法。因?yàn)樘?yáng)能本身是無(wú)污染的理想能源，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生通過(guò)太陽(yáng)能構(gòu)建新型發(fā)電站、設(shè)計(jì)太陽(yáng)能汽車(chē)的設(shè)想。制作板報(bào)的過(guò)程中，所有學(xué)生都能夠說(shuō)出自己的獨(dú)特看法，這樣既可以增加環(huán)保意識(shí)，又能夠產(chǎn)生一定的宣傳效果。當(dāng)以“變廢為寶”為主題的活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生可以結(jié)合自己的認(rèn)知和日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出各種環(huán)保方法。比如，通過(guò)廢舊電池里面的炭進(jìn)行導(dǎo)電，將廢燈泡加水制成放大鏡，以易拉罐做電話及將廢棄礦泉水瓶制成實(shí)驗(yàn)用到的溢水杯等，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶的目的，降低資源浪費(fèi)程度，又對(duì)環(huán)保非常有利。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總之，為了保護(hù)自然環(huán)境，教育者應(yīng)在教學(xué)中融入一定的環(huán)保知識(shí)，為環(huán)保做出一定的貢獻(xiàn)。物理教師可以在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施環(huán)保教育，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，并且養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，這既是教學(xué)工作的需要，也屬于環(huán)保的需求。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇四
城市發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村落后。
但人們可否想過(guò)兩者的區(qū)別？
在夜晚，鄉(xiāng)村的孩童仰望的是燦爛的繁星之空；在清晨，地里的農(nóng)民聞到的是撲鼻而來(lái)的清新空氣。
不過(guò)在城市的夜晚，除了一輪碩大的明月，只能見(jiàn)到幾顆微不足道而孤獨(dú)的星星；而在早晨，當(dāng)人們踏上了大街，除了看見(jiàn)飛起的灰塵，也看見(jiàn)了刺鼻的城市尾氣！
現(xiàn)在地球一邊為了另一個(gè)樣子，它病了。但是原來(lái)的地球呢？它“活”得很愉快，簡(jiǎn)直不敢與現(xiàn)在的地球相比。
我們有什么措施可以拯救正在塌陷的一切呢？
辦法肯定有，只不過(guò)要看你是否愿意做。
人類(lèi)，不要無(wú)窮無(wú)盡地砍樹(shù)！紙張那么多！家具那么多！
人類(lèi)，不要依賴(lài)車(chē)輛！為什么不能步行？為什么不能騎單車(chē)？
人類(lèi)，不要讓工廠出現(xiàn)在各處各地！沒(méi)有用的，不正規(guī)的加工只會(huì)帶來(lái)破壞，無(wú)盡的破壞！
人類(lèi)，停止手下的破壞。
即使被厚厚的烏云所覆蓋，星星也一樣在哪里；可你明明知道這一點(diǎn)，卻不愿仰望天空……。
人類(lèi)會(huì)有報(bào)應(yīng)嗎？如果肯改變，應(yīng)該不會(huì)了吧？
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇五
假如時(shí)間能夠倒流，世上便不會(huì)再有污染物，化學(xué)物排出，世上便少了溫室效應(yīng)，人類(lèi)將不會(huì)為環(huán)境問(wèn)題而苦惱。但是，這是不可能，因?yàn)闀r(shí)間如流水是不可能倒流的。不只是這樣，人類(lèi)社會(huì)還在逐步發(fā)展，逐步由于自己的享受而傷害自己偉大的“爺爺”，以及孕育自己的“母親”。所以人類(lèi)必須停止自己貪婪的欲望。但不是終止你所有的欲望，而是終止那些對(duì)地球，對(duì)人類(lèi)有危害的欲望。
人的一生必須積極向上，因?yàn)檫@樣你才能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。而人類(lèi)須要的是許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的心，許多保護(hù)環(huán)境的心，許多控制環(huán)境的辦法，許多關(guān)于環(huán)境的東西，所以人必須為環(huán)境貢獻(xiàn)一生。
說(shuō)到這里，也許有人會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在好象還沒(méi)有環(huán)境破壞啦？當(dāng)你游過(guò)世界時(shí)，你會(huì)知道北極已經(jīng)出現(xiàn)了大空洞，溫室效應(yīng)則響徹全球，眾多地區(qū)落出酸雨，許多地方成為毫無(wú)生機(jī)的沙漠，眾多地方風(fēng)暴肆虐，所以環(huán)境以遭到破壞。
那么、是否人們只要保持這樣就行了呢？回答當(dāng)然是否定的。因?yàn)槿藗儽仨毟纳谱匀画h(huán)境，讓自然環(huán)境恢復(fù)自已原來(lái)的樣子，并且還不能再讓自然環(huán)境遭到破壞。
同時(shí)，有人會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆@么做？我認(rèn)為因?yàn)樽匀画h(huán)境是人類(lèi)自己釀造出來(lái)的苦果。我們?nèi)祟?lèi)就必須這樣做。另外，野生動(dòng)物們也由于我們?nèi)祟?lèi)許多已經(jīng)滅種了。還有一些已經(jīng)瀕臨滅絕了！
我們?nèi)祟?lèi)不能也不允許破壞環(huán)境，也不要把希望寄托于時(shí)間的倒流之上，為了美好的明天，讓我們共同努力吧！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇六
森林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體；是大自然的總調(diào)度室；是地球的綠色之肺；是人類(lèi)的朋友，因此，我們要保護(hù)森林。森林之所以是人類(lèi)的朋友，是因?yàn)樗?BR> 一、雨多它能吞，雨少它能吐。
二、能吸收二氧化碳釋?zhuān)叛鯕狻?BR> 三、能為人類(lèi)提供木材。
四、能抵抗沙塵暴。
五、防止旱災(zāi)一“雨多它能吞，雨少它能吐”。
六、防止水土流失，
七、美化環(huán)境。
八、能使森林動(dòng)物安家……。
如果沒(méi)有樹(shù)木，那么將會(huì)有可怕的結(jié)果：環(huán)境急劇惡化﹑二氧化碳的排放量急劇增加﹑導(dǎo)致氣候變暖、引發(fā)熱浪、引發(fā)颶風(fēng)、引發(fā)沙塵暴、引發(fā)旱災(zāi)。既然保護(hù)森林有好處破壞森林有壞處。我們應(yīng)該保護(hù)森林。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇七
親愛(ài)的同學(xué)們：
眾所周知，環(huán)境保護(hù)是中國(guó)最重要的任務(wù)之一。環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)生存有著非常重要的關(guān)系。但是現(xiàn)在很多人認(rèn)為環(huán)保是國(guó)家的事，跟自己沒(méi)關(guān)系，其實(shí)不是。
你注意到了嗎？我們周?chē)性S多環(huán)境破壞現(xiàn)象，例如，許多人在街上扔塑料袋和吐痰。我們必須采取行動(dòng)保護(hù)我們的環(huán)境。只有做好這些小事，對(duì)我們的健康才有幫助。我們每個(gè)人都應(yīng)該記住保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。為了保護(hù)環(huán)境和我們的家，我向所有同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要扔塑料袋。多做宣傳，少用一次性用品。
2.我希望學(xué)生們拿出垃圾時(shí)能把它們分類(lèi)。能回收的和不能回收的放在一起，既減輕了工人的工作量，又保護(hù)了環(huán)境，減少了污染。
3.樹(shù)立節(jié)約資源的榜樣。建議成年人購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)少用塑料袋，多用竹籃、鋼筆、圓珠筆。
同學(xué)們，趕快行動(dòng)吧！保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)最大的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活會(huì)有很大的幫助。為了人類(lèi)的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)好環(huán)境！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇八
在蒼茫的宇宙間，有一個(gè)藍(lán)色的星球，這個(gè)星球就是地球。地球，我想大家對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)生疏。
她就如一為仁慈的母親，賦予了我們一切，是她孕育了我們，讓我們有了生命，才讓這世界美好起來(lái)，她還是一個(gè)偉大的避風(fēng)港，永恒是無(wú)私的，她……地球母親給了我們一切的一切。沒(méi)了地球，我們今天會(huì)過(guò)的幸福，舒適嗎？可人類(lèi)卻貪欲的利用著地球母親對(duì)我的奉獻(xiàn)，如今，這個(gè)年輕，美麗的母親已被人們整的“面目全非”了。
無(wú)論是在報(bào)紙，電視還是電腦上，都經(jīng)?？梢钥吹绞裁磩?dòng)物滅絕了，哪里有干旱，洪水泛濫，難道貪心的人類(lèi)看到這里還不知悔改嗎？地球是我們的家呀！這樣下去，我們遲早要得到地球母親的報(bào)應(yīng)，人類(lèi)呀，快點(diǎn)收手吧，讓我們一起來(lái)創(chuàng)建的這個(gè)美好的家園吧！如今地球的容貌，大家可想而知了，到處是垃圾，汽車(chē)尾氣布滿著整個(gè)天空，天空也是灰蒙蒙的一片，在也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)唧唧的叫著，那聲音是多么的清脆，美妙。因?yàn)榄h(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，氣候?qū)?huì)一天比一天熱。大白天的，街上的行人寥寥無(wú)幾，惟獨(dú)汽車(chē)尾氣和工廠里冒出來(lái)的無(wú)形殺手等帶著人們。直到有一天，地球的資源已被可怕的人類(lèi)毫無(wú)止境的浪費(fèi)完了，才懂的珍惜，愛(ài)護(hù)。才會(huì)明白：地球能滿足人類(lèi)的需要。但滿足不了人類(lèi)的貪欲！
在網(wǎng)上，我還看到了一條恐怖的消息：報(bào)告根據(jù)數(shù)學(xué)模型預(yù)言：在未來(lái)一個(gè)世紀(jì)中，人口和經(jīng)濟(jì)需求的增長(zhǎng)將導(dǎo)致地球資源耗竭生態(tài)破壞和環(huán)境污染。除非人類(lèi)自覺(jué)限制人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，這一悲劇將無(wú)法避開(kāi)。看到這個(gè)消息時(shí)，我驚呆了，臉上深情由驚愕變成了嚴(yán)肅。為什么人類(lèi)為了自己的一己私欲破壞自己生存的家園呢？動(dòng)物是我們的伙伴，都是有權(quán)享受這個(gè)美好家園的生存者，我們有什么權(quán)利捕殺它們。此刻，可怕的人類(lèi)，你們不感覺(jué)21世紀(jì)的四季很寂靜嗎？美好的一切都逐漸的消逝了。若想亡羊補(bǔ)牢也還為時(shí)不晚，因?yàn)榈厍蚰赣H永恒是仁慈的！
首先，要從小事做起，身邊的垃圾，我們是否該彎下腰把垃圾撿起來(lái)？看到水龍頭沒(méi)關(guān)緊，我們因該把它關(guān)緊，因?yàn)槿魏钨Y源都是有限的。假如有廢報(bào)紙或塑料等可回收垃圾，我們因該放進(jìn)可回收垃圾桶里，讓它們?cè)诨厥?，做成有用的材料讓我們使用?BR> 我想過(guò)，人人都從小事做起，環(huán)境一定能好起來(lái)。我還在這里呼吁工廠的老板，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)世俗的金錢(qián)而昧著良心做對(duì)不起大自然的事情。因?yàn)榈厍蚰赣H永恒需要我們的呵護(hù)，才干讓這個(gè)藍(lán)色星球變的熱鬧起來(lái)！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇九
我們生活在一個(gè)幸福的環(huán)境里，生活條件跟凡卡、賣(mài)火柴的小女孩比起來(lái)，簡(jiǎn)直可以用天堂和地獄來(lái)形容?？墒牵蠹矣袥](méi)有注意到，我們周?chē)沫h(huán)境遭到了人們嚴(yán)重的破壞。
在我們身邊，白色垃圾隨處可見(jiàn)。看，塑料袋還有降解盒不僅堆滿了垃圾筒里，還有的散落在地上、草地上?？耧L(fēng)一起，這些白色垃圾便漫天起舞，讓人頓時(shí)感覺(jué)到此地的骯臟。同學(xué)們，你們可知道，生活在這兒的是我們，造成這一切的也是我們。
我們身邊的環(huán)保問(wèn)題只有白色污染嗎？不是的，還有很多，比如森林減少的問(wèn)題。
環(huán)境與我們息息相關(guān)，它為人類(lèi)提供了各種物質(zhì)和能量，是人類(lèi)存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境不珍惜，隨心所欲，生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生了，還威脅到了人類(lèi)的生存。
為了美好的明天，讓我們大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，建設(shè)黔中休閑居住城市。
全民齊參與，創(chuàng)模惠萬(wàn)家。
綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，創(chuàng)模與健康息息相關(guān)。
創(chuàng)環(huán)保模范城，建生態(tài)新興城。
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市是每位市民的責(zé)任！
行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市而努力！
依法保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建環(huán)保模范城。
促經(jīng)濟(jì)，優(yōu)環(huán)境，環(huán)保模范城市大家創(chuàng)。
共創(chuàng)環(huán)保模范城市，同享藍(lán)天碧水人家。
提高全民環(huán)保意識(shí)，共建國(guó)家環(huán)保模范城。
模范城市你我創(chuàng)，烏當(dāng)未來(lái)共輝煌。
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，促進(jìn)烏當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)建環(huán)保模范城，造福烏當(dāng)廣大人民。
提倡環(huán)保新生活，共建環(huán)保模范城。
環(huán)境與人類(lèi)息息相關(guān)，創(chuàng)模與烏當(dāng)繁榮相連。
創(chuàng)模關(guān)系你我他，眾手澆開(kāi)環(huán)保花。
創(chuàng)建環(huán)保模范城，增強(qiáng)烏當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十一
1.了解海洋環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，產(chǎn)生的根源，以及監(jiān)測(cè)防治的措施。
2.了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，以及如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
教學(xué)建議。
1.關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境問(wèn)題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖，分析各經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門(mén)所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類(lèi)，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來(lái)的危害,給人類(lèi)帶來(lái)的威脅等。在分析了海洋污染問(wèn)題之后，可自然過(guò)渡到海洋生態(tài)破壞的問(wèn)題上。針對(duì)海洋生態(tài)破壞問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，也可在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的印象。
2.關(guān)于石油污染和監(jiān)測(cè)防治：在教學(xué)中，教師將此部分內(nèi)容合并到海洋環(huán)境保護(hù)標(biāo)題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說(shuō)明造成的危害和監(jiān)測(cè)防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語(yǔ)言描述效果要好。
3.關(guān)于海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：在這部分教材內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過(guò)閱讀課文內(nèi)容和讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖，了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，討論如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)分析。
海洋環(huán)境問(wèn)題是伴隨著人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類(lèi)利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重污染問(wèn)題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自?xún)裟芰?。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過(guò)物理過(guò)程（擴(kuò)散、稀釋?zhuān)?、化學(xué)過(guò)程（氧化、還原）、生物過(guò)程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉(zhuǎn)化，海洋環(huán)境又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀況。海水的自?xún)裟芰κ怯邢薅鹊?，如果污染物質(zhì)的濃度和數(shù)量超出了環(huán)境的自?xún)艉腿菁{能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自?xún)裟芰Υ笮〉臉?biāo)志，它是指在不危害人類(lèi)生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負(fù)荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的一個(gè)依據(jù)。
20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)及其日益發(fā)展的技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來(lái)了巨大的沖擊，反過(guò)來(lái)海洋污染又對(duì)海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類(lèi)自身的健康造成日益嚴(yán)重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門(mén)講述了海洋污染物質(zhì)的來(lái)源及其造成的危害。從類(lèi)型上說(shuō)，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類(lèi)多，影響范圍大，危害深遠(yuǎn)，控制復(fù)雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現(xiàn)象的記錄。但是，人類(lèi)無(wú)節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象感興趣，教師可作適當(dāng)講解。
關(guān)于石油對(duì)海洋造成的污染的教學(xué)分析。
石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對(duì)礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無(wú)疑會(huì)更加頻繁，石油污染將是一種持續(xù)的海洋污染現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代末，隨著海洋石油運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，油輪溢油事件開(kāi)始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開(kāi)來(lái)活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)時(shí)影響和長(zhǎng)期影響是：（1）破壞海洋生態(tài)；（2）危害漁業(yè)生產(chǎn)；（3）破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所；（4）使整個(gè)海岸環(huán)境退化。
關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議。
世界海洋的管理一直是人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨(dú)立國(guó)家的國(guó)界。維護(hù)公海自由的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)。不僅；因海國(guó)家對(duì)部分海域有主權(quán)要求，一些內(nèi)陸國(guó)家也要求分享海洋。
某些國(guó)家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區(qū)域差異很大，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國(guó)家多得多。20世紀(jì)60年代初，大洋多金屬結(jié)核的發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際上引起了關(guān)于國(guó)際海底及其資源的法律地位的激烈爭(zhēng)論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題、領(lǐng)土要求問(wèn)題與資源所有權(quán)等問(wèn)題始終是國(guó)際海洋法會(huì)議的主要議題。
20世紀(jì)中葉以來(lái)，國(guó)際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數(shù)霸權(quán)國(guó)家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系力量對(duì)比發(fā)生轉(zhuǎn)折，世界民族解放運(yùn)動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨(dú)立的國(guó)家和已取得獨(dú)立的發(fā)展中國(guó)家紛紛提出反對(duì)海洋霸權(quán)、爭(zhēng)取平等的海洋權(quán)的要求。早在1958年，聯(lián)合國(guó)第一次海洋法會(huì)議就提及海洋和海洋資源是人類(lèi)的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過(guò)了“各國(guó)管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國(guó)際海底及其資源適用于人類(lèi)的共同繼承財(cái)產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國(guó)際上的普遍承認(rèn)。1973年12月，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了第三次海洋法會(huì)議，經(jīng)過(guò)9年會(huì)議上的爭(zhēng)論，在1982年4月通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，確認(rèn)公海、國(guó)際海底的海洋資源屬?lài)?guó)際共管、共享。
公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴(kuò)大了沿海國(guó)家的管轄海域面積和管轄權(quán)力，確認(rèn)沿海國(guó)家對(duì)于管轄海域的海洋資源享有主權(quán)權(quán)利。國(guó)家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內(nèi)海、領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架這四種主要區(qū)域。從行使資源主權(quán)權(quán)利方面講，國(guó)家管轄海域可以被視為海洋國(guó)土，這些管轄海域中的海洋資源應(yīng)當(dāng)與陸地國(guó)土一樣，得到重視和開(kāi)發(fā)。
在教學(xué)中，可結(jié)合其他學(xué)科（如歷史、政治）的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的格局與發(fā)展適當(dāng)予以介紹，使學(xué)生理解新的國(guó)際海洋法律制度確立的背景及其與國(guó)際海權(quán)思想發(fā)展、國(guó)際海洋權(quán)益斗爭(zhēng)間的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
〖引入新課〗。
1.讀圖引入：讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖。
2.提問(wèn)：海洋污染物質(zhì)來(lái)源于哪些經(jīng)濟(jì)部門(mén)，它們是通過(guò)什么途徑進(jìn)入到海洋中，從而產(chǎn)生海洋環(huán)境問(wèn)題的。
1.講述：海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染，即海洋污染物質(zhì)進(jìn)入海洋，超過(guò)海洋本身的自?xún)裟芰Γ欢呛Ｑ笊鷳B(tài)的破壞，即在各種人為因素和自然因素的影響下，海洋生態(tài)受到的破壞。海洋的污染物絕大部分來(lái)源于陸地上的生產(chǎn)過(guò)程。其中，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢棄物是海洋污染物的主要來(lái)源,它們集中于大型港口和工業(yè)城市附近。這些污染物進(jìn)入河流后匯入海洋中，危害海洋生物，逐漸在海洋生物體內(nèi)富集，人食用了污染了的水產(chǎn)品，會(huì)危及人類(lèi)健康。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中由于大量使用農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥隨水循環(huán)進(jìn)入海洋；核電站和工廠排出的冷卻水流入河口或海洋中，由于水溫較高，往往會(huì)影響海洋生物；沿海石油化工工業(yè)、石油進(jìn)出口港口、海上石油鉆井平臺(tái)、油輪失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋環(huán)境。
2.閱讀：課本《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》。
4.講解：除海洋污染外，人類(lèi)的不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，如破壞海岸環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的工程建設(shè)；人類(lèi)對(duì)某些海洋生物的過(guò)度捕撈；缺乏科學(xué)論證的圍海造田工程；都會(huì)導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境惡化，海洋生物數(shù)量和種類(lèi)不斷減少，甚至部分物種瀕臨滅絕。另外，自然環(huán)境的變化，如全球氣候變暖和海平面上升，以及一些自然災(zāi)害，如海底火山爆發(fā)、海嘯、海底地震等，也會(huì)使海洋生態(tài)環(huán)境受到破壞和改變。但是，人為因素對(duì)海洋生態(tài)的破壞更為突出。
〖海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的教學(xué)〗。
1.閱讀和讀圖：課本相關(guān)部分內(nèi)容，并且讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖。
2.討論：專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是怎樣劃定的；一個(gè)國(guó)家享有的海洋權(quán)益包括擁有哪些方面的主權(quán)；相鄰距離小于200海里的沿海國(guó)家間，各自管轄的海域劃界和擁有的海洋權(quán)益如何裁定？（討論結(jié)果略）。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十二
綠，她不正是生活中閃耀著生命和創(chuàng)造光芒的色彩嗎?我在萬(wàn)紫千紅、絢爛多彩的大千世界里，惟獨(dú)鐘情于她，是因?yàn)樗米约好匀说纳?，給地球姑娘送來(lái)了青春的活力和歡樂(lè)。試想，假如地球姑娘身穿的綠袍不復(fù)存在，那么，在她身上閃著美麗瑩光的寶石—人類(lèi)文明，不也將黯然無(wú)光嗎?無(wú)論是鐘鼓繚繞，馬蹄得得的古城，還是華燈璀燦、令人目眩的現(xiàn)代城市，都會(huì)湮沒(méi)在黃沙黑浪之中，人類(lèi)將隨著理想環(huán)境的喪失而走向毀滅。
我不能不驚詫于綠的偉大。以她為基調(diào)所組成的美好生活環(huán)境，對(duì)于我們有著多么巨大的意義：她擁抱澄碧的天宇，她催開(kāi)火紅的春花，她撫愛(ài)潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托看人類(lèi)生存之舟，穿過(guò)生活的波浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
我們的祖先是在綠的召喚中誕生的。郁郁的叢林，在她那綠色的舞臺(tái)上，演出了“從猿到人"的生物發(fā)展的史劇，綠，她構(gòu)成了能量金字塔的第一級(jí)，成為其他一切能量發(fā)展之本.她還構(gòu)成了臣大的地球的呼吸之肺：從這里轉(zhuǎn)化污染物質(zhì)，凈化環(huán)境，放出氧氣，將生命給予生活在這個(gè)環(huán)境里的每一個(gè)人，她真是我們?nèi)祟?lèi)慈愛(ài)的母親啊!
呵，綠，牽動(dòng)著自然的未來(lái)，人類(lèi)的未來(lái)—這當(dāng)中也有我的未來(lái).我真誠(chéng)地祝愿：我能在綠的懷抱里生活，思考和創(chuàng)造—不是在夢(mèng)境里，而是在現(xiàn)實(shí)中。
向往未來(lái)的人呵，愛(ài)綠吧。愿我們充滿創(chuàng)進(jìn)性勞動(dòng)的世界里，大地凝碧，原野滴翠，青山常在，綠水長(zhǎng)流。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十三
1、倡導(dǎo)綠色生活，實(shí)施清潔生產(chǎn)。
2、提倡低碳生活讓地球不再?lài)@息。
3、讓優(yōu)雅的環(huán)境和良好的精神。
4、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，建設(shè)綠色家園。
5、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。
6、水、光、山與人相近，說(shuō)不盡好。
7、生活就像一首歌，讓綠色來(lái)渲染這美妙的旋律。
8、我是一個(gè)活的身體，你是一個(gè)有德有德的王子。
9、順著這條路走，別踩著我的頭。
10、推進(jìn)依法行政，實(shí)現(xiàn)水管理法治化。
11、國(guó)旗伴我成長(zhǎng)，環(huán)保凈化我心靈。
12、綠色的山在我眼中是清澈的，水在我耳中是靜止的。
13、讓校園陽(yáng)光燦爛，讓綠色圣潔美妙。
14、我們從我們的后代那里借用了地球。
15、清澈的水是動(dòng)物的鏡子，不要讓水再臟了。
16、一個(gè)美麗的校園需要我們共同建設(shè)。
17、愛(ài)護(hù)環(huán)境要靠每個(gè)人，每天清潔空氣。
18、握住你的手，讓你的腳保持綠色。
19、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。
20、請(qǐng)為子孫后代留下一片凈土。
21、節(jié)約能源，珍惜資源，減少排放，保護(hù)環(huán)境。
22、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做綠色生活的使者。
23、不要擔(dān)心煤氣泄漏。打開(kāi)窗戶之前先關(guān)好閥門(mén)。
24、綠色生活宣言環(huán)境教育游戲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十四
大班開(kāi)學(xué)伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾，說(shuō)了好幾次，效果不好，孩子年齡太小，加之在農(nóng)村生活對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。一天戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小朋友把紙屑斯的到處亂扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣需要在點(diǎn)滴中逐步培養(yǎng)，借機(jī)我就社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展了這次活動(dòng)。
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1、認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；
2、尋找保護(hù)環(huán)境的一些方法。
1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集村子周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片，環(huán)保影片視頻；
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)——組織交流調(diào)查周?chē)h(huán)境情況
師：這幾天，我們對(duì)村子和幼兒園周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4~5人作介紹）
二、基本環(huán)節(jié)——了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
1、打出投影片。
師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在操場(chǎng)地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在活動(dòng)教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？
2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的？
師：為什么這些地方總是有垃圾？
3、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周?chē)沫h(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場(chǎng)、教室）打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)——從自身做起愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境
工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，不亂丟垃圾，遇到亂丟卡機(jī)的人或者事，也要及時(shí)的阻止。
教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：對(duì)保護(hù)環(huán)境你們還有好的想法和主意吧，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給老師和同伴。
教師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題
師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“寶貝回收箱”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西？誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。
四、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
進(jìn)入大班，幼兒已經(jīng)具備了初步的是非觀念和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)中班階段的訓(xùn)練，大班幼兒已經(jīng)懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為，已從中班時(shí)期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書(shū)籍，逐漸發(fā)展到經(jīng)過(guò)老師的提醒和誘導(dǎo)，愿意在活動(dòng)后整理好用品，幫助老師打掃活動(dòng)室的衛(wèi)生。但是值得注意的是，大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由于幼兒具有強(qiáng)烈的自我中心的特點(diǎn)，他們很難時(shí)時(shí)處處為他人著想，而不能考慮到周遭的環(huán)境。因此，在大班階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固幼兒的是非對(duì)錯(cuò)觀念增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒將其逐步內(nèi)化，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和樹(shù)立增強(qiáng)處處保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境”這一教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，幼兒不僅通過(guò)自己的小調(diào)查以及投影視頻資料深刻認(rèn)識(shí)到了垃圾帶給我們生活的許多危害，感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，在教育活動(dòng)的最后，我通過(guò)讓孩子來(lái)發(fā)揮想象相出一些好的辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境，用畫(huà)筆或者語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，除了外在因素的影響之外更注重了對(duì)精神情感體驗(yàn)的延續(xù)，使幼兒在快樂(lè)的創(chuàng)作中理解并感受到了環(huán)保的意義，從而使幼兒相信自己能夠?yàn)榄h(huán)保做一些自己力所能及的事情，也能給別人帶來(lái)美好的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí)，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)掌握了垃圾分類(lèi)的技能，知道有些垃圾通過(guò)特殊的處理之后又會(huì)變成有用的東西，但是在創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子用語(yǔ)言或圖畫(huà)表達(dá)的想法過(guò)于單一，想象思維沒(méi)有很好的發(fā)揮，作為教師要能夠發(fā)現(xiàn)這一個(gè)教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)孩子，提高幼兒科學(xué)科幻思維的發(fā)展。
在活動(dòng)中材料的提供顯得有些單一，（農(nóng)村孩子家長(zhǎng)在這些方面的配合有些欠缺）導(dǎo)致了孩子在操作活動(dòng)及隨后交流的時(shí)候表達(dá)的方式也比較單一，在下一節(jié)活動(dòng)中我會(huì)在材料提供中都考慮更加周全一些，讓孩子的思維的空間、表達(dá)的機(jī)會(huì)更廣一些。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十五
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任、
5、開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜和利用、
6、國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水、
7、惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起、
8、堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努厲建設(shè)節(jié)水型城市、
9、節(jié)約用水、造福人類(lèi)，利在當(dāng)代、功在千秋、
10、依法管水，科學(xué)用水，自愿節(jié)水、
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源、
12、努厲建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)、
13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城、
14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)、
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈、
16、珍惜水正是珍惜您的生命、
17、請(qǐng)珍惜每一滴水、
18、全天下缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水、
19、郎費(fèi)用水恥辱，節(jié)約用水光榮、
20、水是不可替代的寶貴資源、
21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水、
22、樹(shù)立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚、
23、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液！
24、為了人類(lèi)和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！
25、樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！
26、任真貫徹"開(kāi)源節(jié)流并重，以節(jié)流為主"的方針！
27、深入開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動(dòng)，努厲建設(shè)節(jié)水型社會(huì)！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十六
1.?闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。
主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2.?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想。
播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車(chē)”等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)短篇。
3.?同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。
討論主題：生活中的環(huán)保。
主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類(lèi)的游戲。
小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十七
甲：我們四人鑼鼓敲， 乙：心里著急噪門(mén)高， 丙：話題不知說(shuō)么好， ?。赫f(shuō)環(huán)保！ 齊：對(duì)！說(shuō)環(huán)保！
甲：地球看大其實(shí)小， 乙：海洋多來(lái)陸地少， 丙：氣層破壞冰山化， 丁：快跑！ 齊：對(duì)！快跑！
甲：冰山化了跑不了， 乙：陸地再也見(jiàn)不著， 丙：那時(shí)我們?cè)趺崔k？ ?。簺](méi)招！ 齊：對(duì)！沒(méi)招！
甲：說(shuō)環(huán)保，談環(huán)保， 乙：環(huán)保知識(shí)不可少， 丙：地球生物要多樣化， ?。河蓄^腦！ 齊：對(duì)！有頭腦！
甲：野生動(dòng)物禽獸鳥(niǎo)， 乙：陸地樹(shù)木和花草， 丙：海河魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)， 丁：都是寶！ 齊：對(duì)！都是寶！
甲：地球生物都是寶， 乙：人類(lèi)生存離不了， 丙：不讓生態(tài)遭破壞， ?。阂h(huán)保！ 齊：對(duì)！要環(huán)保！
甲：保護(hù)環(huán)境要自覺(jué)， 乙：生物共存要記牢， 丙：愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)自己， 丁：好！ 齊：對(duì)！好！
今天來(lái)到報(bào)告廳， 感謝各位來(lái)捧場(chǎng)，說(shuō)的不很熟， 包涵。
歡歡喜喜臺(tái)上站， 心中激動(dòng)難開(kāi)口，我們說(shuō)的啥， 三句半。
老師同學(xué)注意聽(tīng)， 聽(tīng)來(lái)還要記在心，精神不集中， 聽(tīng)不清。
人類(lèi)共有一個(gè)家， 她是地球老媽媽?zhuān)家獝?ài)護(hù)她， 趕緊。
媽媽原先很美麗， 青山綠水好風(fēng)光，處處是清爽， 漂亮。
森林里面動(dòng)物跑，天空飛鳥(niǎo)自由翱 ，動(dòng)物也歡笑， 真和諧。
綠草百花植被好， 樹(shù)林成叢擋風(fēng)沙，生活安無(wú)恙， 幸福。
節(jié)目要問(wèn)若是我們大氣水生人類(lèi)1
帝國(guó)野心再擴(kuò)張， 戰(zhàn)爭(zhēng)打響硝煙漫， 地球媽媽身受傷， 痛苦。
抓經(jīng)濟(jì)呀促生產(chǎn)， 亂砍亂伐無(wú)阻擋， 污水廢氣到處淌， 壞了。
黑煙塵土滿天飛， 臟垃圾隨地亂堆，害死無(wú)數(shù)小魚(yú)蝦 ， 環(huán)境差。
工廠排出廢污水， 白色垃圾到處飄， 亂丟亂吐不檢點(diǎn)， 哎！真臟。
大飯店呀小餐官， 野生動(dòng)物盤(pán)中餐， 珍貴動(dòng)物被捕殺， 真殘忍。
如今情況真糟糕， 和諧環(huán)境破壞了， 非典疾病是教訓(xùn)， 怪自己。
希望大家能覺(jué)悟， 愛(ài)護(hù)環(huán)境節(jié)能源， 講究衛(wèi)生自身做， 快行動(dòng)。
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒(méi)談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！
三句半來(lái)已說(shuō)完， 說(shuō)的不好提意見(jiàn)， 說(shuō)的好了別夸獎(jiǎng)， 拜拜。
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！ 塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海?天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！ 塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！ 電池多，電池好，環(huán)境污染最重要?；厥眨?水源斷，河流臟，百姓生活遭了殃。真慘！ 污水多，垃圾多，海洋也要變黑了。恐怖！ 排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！ 空氣中，顆粒物，大的可以賽蚊蠅。惡心！
囪冒煙，天氣染，空氣需要洗洗臉。難看！ 廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。變黑鍋！ 臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！ 環(huán)境差，空氣臟，指數(shù)升高沒(méi)商量。咋辦？ 污染指，在上升，人的.壽命不會(huì)增?？膳拢?沙塵暴，刮來(lái)了，莊稼減產(chǎn)不得了。不得了！ 大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。真臟！ 樹(shù)被砍，林被沒(méi)，西伯利亞冷風(fēng)多。真冷！ 送賀卡，祝新春，大樹(shù)小樹(shù)恨死人。可惡！ 賀卡美，賀卡好，樹(shù)木破壞真不好。不要！ 鳥(niǎo)被打，林被伐，自然環(huán)境破環(huán)啦。不妙！ 殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！ 樹(shù)枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。不妙！ 草變干，樹(shù)變枯，大地媽媽像在哭。傷心！ 洪水到，樹(shù)也倒，江河不斷在咆哮。快跑！ 發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘! 砍棵樹(shù)，拔棵草，地球就要不行了。找醫(yī)生！ 不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！ 沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！ 多種樹(shù)，多種草，自然災(zāi)害就會(huì)少。真妙! 鳥(niǎo)兒多，天氣晴，人們生活得安寧。睡覺(jué)！ 源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！ 花兒艷，草兒綠，藍(lán)天白云真美麗。照相！ 樹(shù)長(zhǎng)芽，鳥(niǎo)回家，自然環(huán)境恢復(fù)啦。好！ 花草多，樹(shù)木多，幸福生活你來(lái)過(guò)。唱歌！ 森林多，資源多，環(huán)保效果真不錯(cuò)。不錯(cuò)！ 小學(xué)生，收電池，小小年紀(jì)真懂事。好?。ㄉ齑竽粗福?BR> 小學(xué)生，撿廢品，個(gè)子不高高人品?？少?！
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（合）齊忙活！
我是環(huán)保小標(biāo)兵
甲：我是環(huán)保小標(biāo)兵 乙：美化環(huán)境我先行 丙：改掉陋習(xí)樹(shù)新風(fēng) ?。嚎煨袆?dòng)
甲：廢品垃圾不亂扔 乙：回收利民有大用 丙：變廢為寶育花草 丁：花紅
甲：隨地吐痰壞毛病 乙：損人利己傳疾病 丙： 管住自己手和嘴 ?。?準(zhǔn)成
甲：花草打扮新北京 乙：掐花踏草太無(wú)情 丙：止住你的手和腳 ?。簞e動(dòng)
甲：小鳥(niǎo)啾啾叫不停 乙：蛙鼓齊敲唱太平 丙：不能你樂(lè)大家愁 ?。簾o(wú)情
丁：太平
甲：義務(wù)植樹(shù)筑綠屏 乙：不讓黃沙漫天行 丙：空氣清新精神爽 ?。汉眯那?BR> 甲：載人飛船遨太空 乙：神州大地齊歡騰 丙：從小立下凌云志 ?。嚎煊霉?BR> 甲：風(fēng)景如畫(huà)衛(wèi)星城 乙：綠色奧運(yùn)綠色情 丙：爭(zhēng)做環(huán)保小主人 丁：做綠
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今天來(lái)到聚福園，環(huán)境保護(hù)大家談，綠色軍裝來(lái)表演， 包涵。 歡歡喜喜臺(tái)上站，心中激動(dòng)口難開(kāi)，要問(wèn)我們說(shuō)的啥， 三句半。
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海?BR> 扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。傳染！
排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！
囪冒煙，粉塵多，空氣需要洗洗臉。保養(yǎng)！
廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。難看！
臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！
大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。傷不起！
殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！
樹(shù)枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。難過(guò)！
草變干，樹(shù)變枯，大地媽媽像在哭。傷心！
洪水到，樹(shù)也倒，江河不斷在咆哮?？炫埽?BR> 發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘!
不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！
沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！
源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！
要種樹(shù)，要種草，人人參與不能少。不能少！（合）不能少！
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒(méi)談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！ 參加社區(qū)聯(lián)歡會(huì)， 政治學(xué)院也準(zhǔn)備， 精彩節(jié)目排著隊(duì)， 我們的···撤退！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十八
第一條為了在發(fā)展化學(xué)工業(yè)的同時(shí)，嚴(yán)格控制新污染的產(chǎn)生，加快老污染的治理步伐，根據(jù)國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)、國(guó)家計(jì)委、國(guó)家經(jīng)委頒發(fā)的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于一切新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造的化工建設(shè)項(xiàng)目，包括利用外資、中外合資、合作項(xiàng)目和引進(jìn)項(xiàng)目（以下統(tǒng)稱(chēng)化工建設(shè)項(xiàng)目）。
第三條實(shí)施化工建設(shè)項(xiàng)目除執(zhí)行本規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。
第四條化工建設(shè)部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的審批制度和防治污染及其它公害的設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用的“三同時(shí)”制度。
化工建設(shè)項(xiàng)目要積極進(jìn)行三廢資源綜合利用、保護(hù)和合理利用國(guó)家的自然資源。對(duì)于技術(shù)成熟、確有經(jīng)濟(jì)效益的綜合利用措施，必須同防治污染及其它公害的措施一樣，與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。
在勘探、開(kāi)采化學(xué)礦山時(shí)，必須按照國(guó)家礦產(chǎn)資源法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行“綜合勘探、綜合評(píng)價(jià)、綜合開(kāi)采、綜合利用”的方針。
第五條化工建設(shè)項(xiàng)目必須符合經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一的原則。
化工建設(shè)項(xiàng)目要采用無(wú)三廢或三廢排放量少的先進(jìn)工藝，采用無(wú)毒無(wú)害，低毒低害的原料路線，采用技術(shù)先進(jìn)，效率高的三廢處理設(shè)施。凡是采用被淘汰工藝的化工建設(shè)項(xiàng)目，組織評(píng)審該項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的單位不得同意其可行性研究報(bào)告，項(xiàng)目主管計(jì)劃部門(mén)不得上報(bào)或批準(zhǔn)項(xiàng)目建議書(shū)和計(jì)劃任務(wù)書(shū)。
凡是依托老企業(yè)建設(shè)的化工建設(shè)項(xiàng)目都應(yīng)在經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)可行的條件下，同時(shí)治理企業(yè)的老污染。化工建設(shè)項(xiàng)目投產(chǎn)后，排放的污染物必須達(dá)到國(guó)家或地方標(biāo)準(zhǔn)。
第六條化工系統(tǒng)各級(jí)計(jì)劃、基建、財(cái)務(wù)和物資等部門(mén)都應(yīng)按照本規(guī)定將化工建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)管理工作納入計(jì)劃，計(jì)劃部門(mén)必須將計(jì)劃預(yù)安排的化工建設(shè)項(xiàng)目及早通知環(huán)境保護(hù)部門(mén)。各級(jí)化工環(huán)境保護(hù)部門(mén)是化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)工作的歸口管理部門(mén)，要從前期準(zhǔn)備工作入手，會(huì)同有關(guān)部門(mén)完成以下工作，并定期向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告情況。
１．進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的預(yù)安排和審查環(huán)境影響評(píng)價(jià)費(fèi)用是否合理。
２．按照國(guó)家《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》的規(guī)定，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)大綱和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）組織預(yù)審。
３．對(duì)承擔(dān)化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位進(jìn)行監(jiān)督檢查。
４．參與初步設(shè)計(jì)中環(huán)境保護(hù)篇章的審查，監(jiān)督設(shè)計(jì)采用治理技術(shù)的可行性和合理性。
５．監(jiān)督檢查設(shè)計(jì)與施工中的環(huán)境保護(hù)設(shè)施和綜合利用設(shè)施是否落實(shí)和參與環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收工作。
６．監(jiān)督檢查化工建設(shè)項(xiàng)目正式投產(chǎn)后環(huán)境保護(hù)設(shè)施的運(yùn)行和效果。
第七條化工建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告書(shū)與環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的編制，在時(shí)間上要同步進(jìn)行和完成。建設(shè)單位在上報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)時(shí)，必須著手委托環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位，做好環(huán)境影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備工作。
第八條建設(shè)單位在與環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位簽訂環(huán)境影響評(píng)價(jià)的委托協(xié)議后，要為項(xiàng)目開(kāi)展環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作創(chuàng)造條件，應(yīng)按照協(xié)議的要求，向承擔(dān)單位提供環(huán)境影響評(píng)價(jià)所必需的基礎(chǔ)資料，并對(duì)基礎(chǔ)資料的正確性負(fù)責(zé)；環(huán)境影響評(píng)價(jià)的承擔(dān)單位必須按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》規(guī)定的程序、內(nèi)容、深度，迅速開(kāi)展工作，并對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的可靠性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，必須對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)論負(fù)責(zé)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)大綱經(jīng)過(guò)環(huán)境保護(hù)部門(mén)同意后不得擅自更改。
第九條為確保大中型化工基本建設(shè)項(xiàng)目和限額以上技術(shù)改造項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)的質(zhì)量，其綜合環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作必須由掌握化工行業(yè)生產(chǎn)工藝和污染物排放狀況及化工單元操作方法，具備化學(xué)工程分析能力，并持有“建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)證書(shū)”的單位承擔(dān)。建設(shè)單位在著手選擇環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位前，必須報(bào)告化工部環(huán)境保護(hù)辦公室?；げ凯h(huán)境保護(hù)辦公室給予指導(dǎo)或建議建設(shè)單位做出選擇。
承擔(dān)化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位，要根據(jù)實(shí)際情況與項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位搞好協(xié)作，發(fā)揮地方的優(yōu)勢(shì)，以縮短環(huán)境影響評(píng)價(jià)周期。
第十條小型化工建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作由省、自冶區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）會(huì)同建設(shè)單位自行安排和選定環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位。小型化工建設(shè)項(xiàng)目要保證環(huán)境影響評(píng)價(jià)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的編審制度，主管機(jī)關(guān)的環(huán)保部門(mén)要嚴(yán)格進(jìn)行“三同時(shí)”把關(guān)。
第十一條凡經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴墉h(huán)境保護(hù)部門(mén)批準(zhǔn)可以編制環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表的小型化工建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)由建設(shè)單位按照有關(guān)規(guī)定填寫(xiě)報(bào)告表，報(bào)送項(xiàng)目主管環(huán)境保護(hù)部門(mén)審查，再送交地方主管環(huán)境保護(hù)部門(mén)批準(zhǔn)后，方為有效。
第十二條環(huán)境影響評(píng)價(jià)費(fèi)用應(yīng)根據(jù)化工建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)工作量合理收取，不得任意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)費(fèi)用在項(xiàng)目可行性研究費(fèi)用中列支。
凡因環(huán)境影響評(píng)價(jià)承擔(dān)單位工作失誤而引起環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的修改，不得再收取費(fèi)用，凡由于其它原因引起環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的修改，可酌情補(bǔ)收費(fèi)用。
第十三條由設(shè)計(jì)、科研、勘察等單位組成的化工部環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢(xún)服務(wù)中心及其成員單位，主要負(fù)責(zé)承接化工部門(mén)安排的或化工建設(shè)單位委托的環(huán)境影響評(píng)價(jià)任務(wù)，保證環(huán)境影響評(píng)價(jià)質(zhì)量符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。在條件可能時(shí)也可承接化工系統(tǒng)以外的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作。
第十四條對(duì)從事化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位實(shí)行資格審查制度。
化工部部屬科研、設(shè)計(jì)、勘察、大專(zhuān)院校等單位從事化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作，需填寫(xiě)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局編制的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)證書(shū)申請(qǐng)表》，由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室審批后，報(bào)送國(guó)家環(huán)境保護(hù)局，辦理評(píng)價(jià)證書(shū)核發(fā)手續(xù)。
第十五條化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）編制完畢后，由建設(shè)單位負(fù)責(zé)將環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）上報(bào)建設(shè)項(xiàng)目主管機(jī)關(guān)〔化工部或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）〕的環(huán)保部門(mén)進(jìn)行預(yù)審，預(yù)審合格后再報(bào)地方環(huán)境保護(hù)部門(mén)或國(guó)家環(huán)境保護(hù)局審批。固定資產(chǎn)投資在２億元以上或化工部直屬的建設(shè)項(xiàng)目，其環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或由其委托的單位組織預(yù)審，其它項(xiàng)目按照建設(shè)項(xiàng)目分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)組織預(yù)審。
負(fù)責(zé)預(yù)審的單位自接到建設(shè)單位提交的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）之日起，一個(gè)月內(nèi)（表為半個(gè)月）提出意見(jiàn)。逾期沒(méi)有提出預(yù)審意見(jiàn)的，則按同意處理。建設(shè)單位應(yīng)將逾期生效的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表），報(bào)送化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。
第十六條根據(jù)化工部建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)行管理體制，固定資產(chǎn)投資在５０００萬(wàn)元以上（含５０００萬(wàn)元）或５００萬(wàn)美元（含５００萬(wàn)美元）以上的基本建設(shè)項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目及一些由化工部安排投資的小型基本建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告，由化工部化工規(guī)劃院評(píng)審，其中化學(xué)礦山項(xiàng)目，由化工部化學(xué)礦山規(guī)劃設(shè)計(jì)院評(píng)審，其它項(xiàng)目由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）負(fù)責(zé)組織評(píng)審。
對(duì)報(bào)審的化工建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，評(píng)審單位應(yīng)組織項(xiàng)目可行性研究報(bào)告評(píng)審會(huì)。對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境部門(mén)預(yù)審意見(jiàn)的文件和地方環(huán)境保護(hù)部門(mén)的審批文件。沒(méi)有上述文件的建設(shè)項(xiàng)目，評(píng)審單位不得召開(kāi)評(píng)審會(huì)，計(jì)劃部門(mén)不得上報(bào)或批準(zhǔn)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)。
第十七條對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)評(píng)審的要求如下：
１．提請(qǐng)?jiān)u審可行性研究報(bào)告的建設(shè)單位，必須在召開(kāi)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告評(píng)審會(huì)前一個(gè)月將項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）報(bào)送組織評(píng)審單位同級(jí)的化工環(huán)保部門(mén)〔化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)〕一份。
２．化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)，在收到送審的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）后，要首先審查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的內(nèi)容、深度是否符合要求。評(píng)審單位要按照化工部有關(guān)化工建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)內(nèi)容和深度的規(guī)定和要求，審查項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)中的環(huán)保篇章。
對(duì)不符合要求的，要提出意見(jiàn)，退回建設(shè)單位，轉(zhuǎn)交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)的承擔(dān)單位或環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位進(jìn)行補(bǔ)充、修改，待符合要求后，再重新報(bào)審。
３．評(píng)審單位在召開(kāi)評(píng)審會(huì)時(shí)必須請(qǐng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)派人參加評(píng)議，充分發(fā)表意見(jiàn)。凡是末經(jīng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)同意的可行性研究報(bào)告不得批準(zhǔn)上報(bào)。
第十八條化工建設(shè)項(xiàng)目在初步設(shè)計(jì)階段必須按照化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定》〔（８６）化基字第１０６６號(hào)〕有關(guān)環(huán)境保護(hù)篇章的內(nèi)容要求，編制初步設(shè)計(jì)的環(huán)境保護(hù)篇章，落實(shí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）及其審批意見(jiàn)所確定的各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施。
第十九條對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的化工建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)采用成熟的三廢治理技術(shù)。凡是有污染而又沒(méi)有污染治理措施，或雖然有治理措施，但污染物排放仍超過(guò)國(guó)家或地方排放標(biāo)準(zhǔn)的化工建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃部門(mén)不得批準(zhǔn)計(jì)劃任務(wù)書(shū)，設(shè)計(jì)單位在接到設(shè)計(jì)任務(wù)后，有權(quán)向項(xiàng)目主管部門(mén)提出異議，未經(jīng)最后確認(rèn)，可暫不開(kāi)展設(shè)計(jì)。
第二十條各級(jí)化工科研主管部門(mén)，在安排新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的科研任務(wù)和鑒定科研成果時(shí)，必須同時(shí)安排三廢治理的科研任務(wù)，同時(shí)鑒定三廢治理技術(shù)，在鑒定時(shí)，必須有同級(jí)化工環(huán)境保護(hù)部門(mén)參加。凡是三廢治理技術(shù)不過(guò)關(guān)的科研成果，一律不得鑒定，化工建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位不得將其用于設(shè)計(jì)。
第二十一條化工建設(shè)項(xiàng)目的廠址、原料及工藝路線的選擇必須將環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的審批結(jié)論作為依據(jù)之一，凡是對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的建設(shè)項(xiàng)目必須另選廠址或改變?cè)?、工藝路線。
化工建設(shè)項(xiàng)目的選址與總圖布置和三廢污染防治措施應(yīng)符合化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定》的具體要求。
第二十二條各級(jí)化工計(jì)劃主管部門(mén)在安排和審查化工建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)與主體工程相關(guān)的三廢治理和綜合利用工程所需資金、設(shè)備、材料，必須同時(shí)列入計(jì)劃，切實(shí)予以保證，不留缺口。在施工過(guò)程中不得以任何理由為借口，擠掉三廢治理和綜合利用的資金、設(shè)備、材料和施工力量。
第二十三條設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位必須在建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)審核會(huì)前一個(gè)月，將初步設(shè)計(jì)報(bào)到主審單位同級(jí)的化工環(huán)保部門(mén)或其委托的單位預(yù)審環(huán)保篇章；開(kāi)會(huì)時(shí)主審單位必須請(qǐng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)派人參加；辦理批文時(shí)，必須征得同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)的同意。凡是環(huán)境保護(hù)篇章不符合要求的，一律不得批復(fù)初步設(shè)計(jì)。
第二十四條施工單位在施工過(guò)程中，必須做到文明施工，保護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，如產(chǎn)生粉塵、煙塵、噪聲、振動(dòng)及廢物，必須有防范措施，防止造成不應(yīng)有的環(huán)境破壞。由于力所不及的原因造成了環(huán)境，待項(xiàng)目建成后，必須進(jìn)行修整，恢復(fù)周?chē)h(huán)境的自然面貌。
第二十五條化工建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前，建設(shè)單位在向項(xiàng)目驗(yàn)收委員會(huì)提交項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告時(shí)，要同時(shí)提交《環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》，說(shuō)明環(huán)境保護(hù)設(shè)施的處理能力、試運(yùn)行情況和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。
第二十六條化工建設(shè)項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收，必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境保護(hù)部門(mén)參加，對(duì)環(huán)境保護(hù)設(shè)施及其效果進(jìn)行檢查。凡是環(huán)境保護(hù)設(shè)施沒(méi)有與主體工程同時(shí)建成，或建成后經(jīng)過(guò)試車(chē)考核其治理效果達(dá)不到設(shè)計(jì)要求的項(xiàng)目，一律不得驗(yàn)收投產(chǎn)，也不得試生產(chǎn)，強(qiáng)行或變相投產(chǎn)的，要追究決定者的責(zé)任。
第二十七條設(shè)計(jì)單位應(yīng)對(duì)已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施進(jìn)行回訪，凡是已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，由于設(shè)計(jì)的原因不能正常運(yùn)行或達(dá)不到環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定的要求，設(shè)計(jì)部門(mén)應(yīng)負(fù)責(zé)修改設(shè)計(jì)，建設(shè)單位不再付給設(shè)計(jì)費(fèi)用。
第二十八條各省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）和重點(diǎn)城市化工局，在每年第一季度向化工部環(huán)境保護(hù)辦公室報(bào)送當(dāng)年度計(jì)劃安排的化工建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量、內(nèi)容、環(huán)境影響評(píng)價(jià)任務(wù)的承擔(dān)單位等資料，年終前要對(duì)在建項(xiàng)目的“三同時(shí)”執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況報(bào)化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。
第二十九條本規(guī)定由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)解釋。
第三十條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十九
1、參加這樣有意義的活動(dòng)，我好開(kāi)心，即鍛煉了身體，又看到了美景，還保護(hù)了環(huán)境，真是一舉三得。
2、“助力五水共治，建設(shè)美麗家園”，讓我們也努力起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴做起。
3、讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)，我知道大家都在一起努力，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。我想如果每個(gè)人都是低碳環(huán)保的生活方式，藍(lán)天會(huì)回來(lái)，我相信世界會(huì)更美好!我的環(huán)保心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)!讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)共同的家園——地球!
4、應(yīng)該說(shuō)本次“綠色新風(fēng)尚，分類(lèi)我先行”系列活動(dòng)的開(kāi)展，是濮小陽(yáng)光學(xué)子踐行最美行為的見(jiàn)證，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)呼吁大家一起走低碳環(huán)保之路，也用自己的努力證實(shí)了現(xiàn)代小學(xué)生努力承擔(dān)起建設(shè)美好家園的責(zé)任。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一次能力的鍛煉，更是思想品行得到深化的機(jī)會(huì)。感謝為此次活動(dòng)付出努力的家長(zhǎng)和孩子們。
6、一粒米、一滴水、一張紙……乘以13億后都是財(cái)富，把它節(jié)約下來(lái)，再捐給需要的人們，他們會(huì)很開(kāi)心的。其實(shí)，再小的支持也是一種力量。
節(jié)約是一種美德，更是責(zé)任!請(qǐng)大家從自己做起!行動(dòng)起來(lái)!
7、地球是我們的母親，毫不保留地為人的總稱(chēng)提供各種賴(lài)以保存的資源，而我們殊不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹(shù)木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類(lèi)減少，這些都是人的總稱(chēng)造成的。
8、低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們平凡人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐"低碳"生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、骨氣，從點(diǎn)滴做起。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇一
在教學(xué)過(guò)程中如何喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們想創(chuàng)新，敢創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)新。是當(dāng)代教師必須深入探討研究的新課題。
物理教學(xué)中創(chuàng)新不但表現(xiàn)在教育模式和教學(xué)方式上的創(chuàng)新，還要求將教育的中心體現(xiàn)在挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力上。這就要求教師轉(zhuǎn)變思想，接受新的教學(xué)方式，一方面保留傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)越性，發(fā)現(xiàn)原由教學(xué)中存在的弊病，另一方面要求教師積極轉(zhuǎn)變思想，力求教育創(chuàng)新，了解創(chuàng)新內(nèi)涵和在傳授知識(shí)與對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)不斷創(chuàng)新。要切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，其根本就是進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，探尋物理教學(xué)的新方法。因此，必須從教學(xué)者的教育創(chuàng)新開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，更新教育觀念。
在我國(guó)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所以及接受思想教育和意識(shí)培養(yǎng)的主要渠道是課堂教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，物理教育的教學(xué)模式一般也是以課堂教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔。然而，這種教師、課堂、書(shū)本為中心，以講授、灌輸為主線的教學(xué)套路的教學(xué)模式，已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在物理教育方面，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)和創(chuàng)新教育的結(jié)合，首先就必須要求教師自身強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，從根本上更新教育觀念，以素質(zhì)教育的為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本目的，實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，更變傳統(tǒng)的填鴨式教育，把知識(shí)的理解和應(yīng)用作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而不是考試的用具。
要更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,關(guān)鍵是要教師針對(duì)不同年齡段的學(xué)生的理解程度和適應(yīng)能力，因材施教，以學(xué)生為中心，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，重視設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以相應(yīng)的創(chuàng)新思維熏陶，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師不斷激勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問(wèn)題，同時(shí)重視在教學(xué)中再現(xiàn)前人是如何創(chuàng)造、發(fā)明的，讓學(xué)生在前人走過(guò)的軌跡上，經(jīng)歷失敗和成功的磨礪，體會(huì)成功的喜悅。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3誘發(fā)好奇心理，鼓勵(lì)質(zhì)疑提問(wèn)。
人們對(duì)問(wèn)題的探究,往往從好奇開(kāi)始的，正是由于好奇心，引導(dǎo)著大量?jī)?yōu)秀的科學(xué)家去探索、去創(chuàng)造。教學(xué)中要使學(xué)生保持旺盛的好奇心和求知欲，腦海中經(jīng)常出現(xiàn)“為什么”三個(gè)字。從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。例如：教學(xué)《壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，先提出問(wèn)題：為什么圖釘做成帽大釘尖呢？為什么砍柴時(shí)先把刀口在礪石上磨一磨呢？為什么大卡車(chē)后面的輪較寬呢？為什么書(shū)包背帶要做得寬一些呢？先讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，再引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)新課的理解，對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。如，教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)時(shí)，教師將甲試管裝滿水，再把乙試管（口徑比甲試管稍小一些）放入甲試管，在提問(wèn)學(xué)生：“將它們倒置過(guò)來(lái)，乙試管會(huì)掉下來(lái)嗎？”學(xué)生不加思素地回答：“會(huì)掉下來(lái)。”教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示，結(jié)果觀察到乙試管不但沒(méi)有掉下來(lái)，反而會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。這一現(xiàn)象與原知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生矛盾，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)。
4重視物理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與探索，設(shè)計(jì)問(wèn)題的情境，顯承知識(shí)獲取的過(guò)程，實(shí)施：“實(shí)驗(yàn)、啟恩、引導(dǎo)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、操作能力、創(chuàng)造能力的特殊功效。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。例如：在教學(xué)摩擦力是，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同物體與小木板間的摩擦系數(shù)。學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的方案，有水平平面滑動(dòng)的，有斜而上運(yùn)動(dòng)的，有在粗糙毛巾上運(yùn)動(dòng)的。然后讓學(xué)生用彈簧秤讀數(shù)來(lái)測(cè)出摩擦系數(shù)。又如：在自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生觀察一些落體運(yùn)動(dòng)后，由學(xué)生分析這些運(yùn)動(dòng)的共同特征。提出這些落體是否是重的落的快，輕的落的慢”由學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。同學(xué)們議論紛紛地設(shè)計(jì)了很多的方案，最簡(jiǎn)單的是將質(zhì)量差異較大的兩塊從同一高度，同一時(shí)刻釋放。聽(tīng)落在桌上的聲音是否有先后之差。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重了學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5訓(xùn)練正確思維，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
思維是大腦對(duì)客觀事物間接概括的反映，創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而更重要的是能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的成果。創(chuàng)新思維可以改變固有模式影響下思考方法，將思維帶入新的方向，另辟稀徑，探索并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，促進(jìn)了人們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候從不同角度進(jìn)行思考，也增加了解決問(wèn)題的路徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究探索問(wèn)題的欲望。使得學(xué)生能夠思維舒暢、思想敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
因此在物理教學(xué)上，對(duì)初學(xué)物理的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)科的缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)法上尚未入門(mén)，也無(wú)法形成正確思維，更不可能有科學(xué)合理的創(chuàng)新思維。在這種情況下，教師就要解決好“開(kāi)頭難”的問(wèn)題，這就要求教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要研究的物理現(xiàn)象進(jìn)行多方位觀察，提出問(wèn)題，通過(guò)“討論探究”進(jìn)行分析，推理等一系列動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐、思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到解決問(wèn)題、學(xué)好物理知識(shí)的目的。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)以學(xué)生為主體的直觀演示啟發(fā)、“設(shè)疑啟發(fā)、引趣啟發(fā)、攻難啟發(fā)和求變啟發(fā)等的選擇，做到對(duì)象精巧練，盡可能把討論探究的問(wèn)題，設(shè)擬的新穎有趣。在教學(xué)中可以引用日常生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。不僅直觀、生動(dòng)、形象化，而且在判斷和推理的思維過(guò)程中大大增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
結(jié)束語(yǔ)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的物理教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維上，就必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和物理學(xué)科的特點(diǎn)，在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，擺脫舊式教學(xué)的“依葫蘆畫(huà)瓢”模式，盡力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，為學(xué)生營(yíng)造活潑，樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)自我創(chuàng)造，自我研究的欲望。使其掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法和思考方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。用創(chuàng)造性教育，教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇二
摘要：根據(jù)安益露天礦開(kāi)采規(guī)劃和礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境情況，結(jié)合云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃思路，分析了安益露天礦開(kāi)采過(guò)程對(duì)環(huán)境造成的危害，包括環(huán)境污染、植被破壞、水土流失和地質(zhì)災(zāi)害四個(gè)方面。提出了以法規(guī)規(guī)范、政策引導(dǎo)、思路轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持為核心的生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：安益；露天礦；環(huán)境危害；保護(hù)對(duì)策。
露天礦開(kāi)采過(guò)程中會(huì)面臨諸多問(wèn)題，其中生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為重要[1]。一方面，保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)資源是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容[2]，是影響未來(lái)國(guó)家綜合發(fā)展水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素；另一方面，國(guó)家十三五規(guī)劃中明確提出將保護(hù)生態(tài)環(huán)境擺在重要戰(zhàn)略位置，急需解決當(dāng)下環(huán)境污染重、環(huán)境質(zhì)量差、生態(tài)受損大等日夜嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。安益露天礦地處云南牟定縣境內(nèi)，周?chē)匀粭l件好，氣候宜人，是云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的重要規(guī)劃地區(qū)。根據(jù)國(guó)家礦產(chǎn)資源開(kāi)采利用過(guò)程中生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，結(jié)合云南地區(qū)旅游業(yè)開(kāi)發(fā)的特殊情況，開(kāi)展礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策研究顯得十分必要。該研究可以為安益露天礦開(kāi)發(fā)過(guò)程中資源利用和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致提供理論支持，同時(shí)也可以為今后該地區(qū)的礦山開(kāi)發(fā)提供借鑒。
1礦區(qū)概況。
1.1地質(zhì)環(huán)境條件。
安益露天礦所處的牟定縣位于北亞熱帶季風(fēng)區(qū)，干雨季分明。長(zhǎng)期的切割作用使礦區(qū)地形起伏較大，最大相對(duì)高差超過(guò)400m。礦區(qū)地表水和地下均不發(fā)育。礦區(qū)位于元謀凸起和楚雄凹陷交界處，區(qū)內(nèi)出露地層主要有震旦系上昆陽(yáng)群、白堊系江底河組、第四系以及安益巖漿巖體。研究區(qū)構(gòu)造活動(dòng)強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)面發(fā)育且規(guī)模大小不一、組合形式多樣。
1.2開(kāi)采方式。
安益露天礦礦區(qū)大致呈長(zhǎng)方形展布，開(kāi)采面積達(dá)到2.31km2。根據(jù)礦石資源儲(chǔ)量以及礦體賦存標(biāo)高，礦區(qū)將采用統(tǒng)一規(guī)劃、分期開(kāi)采的方案。其中，一期開(kāi)采為標(biāo)高1575m以上，開(kāi)采年限，最終將形成高近400的高邊坡，形成的露天坑高差和面積都很大。
2礦區(qū)開(kāi)采對(duì)環(huán)境的危害。
礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中，從礦石開(kāi)采到礦石選取再到礦石冶煉，會(huì)產(chǎn)生大量的污染水，常見(jiàn)的包括礦坑水、選冶廢水、尾礦池水等。污染水中包含了大量的有毒有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)地表水和地下水資源造成嚴(yán)重的污染。另外，礦石選冶和加工過(guò)程中，還會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣、廢渣、粉塵等，對(duì)礦場(chǎng)附近的大氣和土壤也會(huì)造成污染。
2.2植被破壞。
安益露天礦開(kāi)采之前，會(huì)將覆蓋在礦山表層的第四系粉質(zhì)粘土層全部剝離，而生長(zhǎng)在地表的植被自然也會(huì)隨之挖除。由于礦區(qū)開(kāi)采面積大，將有大量的植被遭到破壞。礦石開(kāi)采過(guò)程中，剝離覆蓋層產(chǎn)生的土壤和巖石、初選和冶煉過(guò)程產(chǎn)生的廢渣以及選棄的尾礦，都需要地方堆放，通常情況下會(huì)采取就近堆放的原則，也會(huì)造成堆放地區(qū)植被的破壞。
2.3水土流失。
隨著礦山的開(kāi)采，覆蓋在地表的第四系粘土和植被遭到破壞，讓本就不發(fā)育的地表水更加難以保存；雨季來(lái)臨時(shí)，礦石開(kāi)采后的地表松散巖土?xí)谟晁疀_刷作用下大量流失。礦山長(zhǎng)期開(kāi)采過(guò)程中，水土流失會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，將直接影響礦區(qū)的水資源總量和地貌生態(tài)，最終將會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。
2.4地質(zhì)災(zāi)害。
安益露天礦一期開(kāi)采完成后，將形成多幫都是高邊坡的情況，而高邊坡又是極易形成各種地質(zhì)災(zāi)害的坡體形態(tài)，比如滑坡、崩塌、巖爆等。同時(shí)，遇到大型降雨情況，崩塌和滑坡產(chǎn)生的堆積物質(zhì)還會(huì)成為泥石流物源，在雨水作用下形成泥石流。另外，礦石初選后的廢渣以及尾礦通常堆積在尾礦庫(kù)，而安益露天礦的尾礦庫(kù)選在地勢(shì)低洼的河谷處，在暴雨誘發(fā)下，容易發(fā)生壩體崩塌，同雨水一起形成泥石流，帶來(lái)巨大危害。
3.1法規(guī)規(guī)范。
3.1.1法規(guī)的制定地方立法部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)家對(duì)礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中制定的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合本省和本地區(qū)的特殊情況，編制符合本地區(qū)礦山開(kāi)采和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的規(guī)定。尤其是云南境內(nèi)的各個(gè)地區(qū)，在制定相應(yīng)法規(guī)時(shí)，需要重點(diǎn)考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。礦山開(kāi)采是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，短則幾年，長(zhǎng)則幾十年，而國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高。因此，要根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法規(guī)的改變，實(shí)時(shí)變更各項(xiàng)法規(guī)。
3.1.2法規(guī)的實(shí)施礦山開(kāi)采之前，主管部門(mén)必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的法規(guī)審核礦山開(kāi)采環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，綜合分析環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告中關(guān)于礦山開(kāi)采過(guò)程中環(huán)境危害的論述是否全面、客觀，綜合評(píng)價(jià)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施是否科學(xué)、合理。對(duì)于礦企不按法規(guī)要求操作，并且造成生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重污染的情況，不僅要對(duì)礦企進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，還要追究監(jiān)管部門(mén)及相關(guān)人員的責(zé)任。
3.2政策引導(dǎo)。
3.2.1招標(biāo)導(dǎo)向負(fù)責(zé)招標(biāo)的部門(mén)，制定招標(biāo)方案過(guò)程中，可以明確要求投標(biāo)的礦山開(kāi)采企業(yè)擁有成功的生態(tài)環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，在投標(biāo)評(píng)審過(guò)程中，可以要求相關(guān)的評(píng)審專(zhuān)家更加注重投標(biāo)企業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案和實(shí)施能力，同時(shí)還要重點(diǎn)關(guān)注投標(biāo)企業(yè)對(duì)礦山開(kāi)發(fā)投入的總資金以及環(huán)境保護(hù)投入的資金。3.2.2資金扶持對(duì)于礦山開(kāi)發(fā)企業(yè)提出的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念但投入較高的情況，如果實(shí)施后對(duì)礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)和礦區(qū)二次開(kāi)發(fā)利用十分有利，相關(guān)政府部門(mén)可以利用資金扶持的方法。3.2.3獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為體現(xiàn)政府部門(mén)對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好礦山開(kāi)采企業(yè)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以采用多種形式給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。首先，可以通過(guò)政府官方渠道，利用宣傳的方式，將礦山開(kāi)采企業(yè)展現(xiàn)在大眾視野，增加礦山開(kāi)采企業(yè)的知名度；其次，可以在稅收方面給予礦山開(kāi)采企業(yè)一定的優(yōu)惠，讓礦山開(kāi)采企業(yè)在利用大量資金技術(shù)投入生態(tài)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，還可以具有良好的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.3思路轉(zhuǎn)變。
礦山開(kāi)采過(guò)程中，不能一味以先破壞、后治理的思路進(jìn)行礦山開(kāi)發(fā)。應(yīng)該以礦山所處的地理位置、周?chē)沫h(huán)境條件、礦藏開(kāi)采方式、政策法規(guī)等多因素相結(jié)合的方式綜合考慮，選擇合理的開(kāi)發(fā)方式，做到因地制宜。安益露天礦附近沒(méi)有開(kāi)采的礦山，而所處的牟定縣也屬于礦山開(kāi)采較少的地區(qū)。結(jié)合云南省大旅游規(guī)劃方案，可以考慮將安益礦區(qū)打造成礦山公園。
3.4技術(shù)支持。
3.4.1礦產(chǎn)開(kāi)采技術(shù)礦山開(kāi)采過(guò)程中，先進(jìn)的開(kāi)采技術(shù)能夠保證開(kāi)采出更多的礦石資源，采出更少的非礦石資源，相應(yīng)可以減小尾礦和廢渣堆放的壓力，從而減小環(huán)境破壞的范圍。
3.4.2排放處理技術(shù)礦山開(kāi)采和加工利用是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)有大量的廢氣、廢渣和廢水排放出來(lái)，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)來(lái)處理這些廢棄物，會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的損害。礦山開(kāi)發(fā)過(guò)程中，政府監(jiān)管部門(mén)可以加強(qiáng)監(jiān)督管理，引導(dǎo)礦山開(kāi)采企業(yè)更新先進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)；而礦山開(kāi)采企業(yè)也應(yīng)該謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。
3.4.3回收利用技術(shù)回收利用也是礦山開(kāi)采企業(yè)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要方面。可以利用棄渣和尾礦來(lái)修筑道路或者填筑礦坑，既能解決堆放占地廣、堆放危害大等問(wèn)題，又能充分利用資源。對(duì)于廢水可以采用凈化設(shè)備進(jìn)行處理，并且用來(lái)灌溉，能夠解決當(dāng)?shù)厮Y源缺乏的問(wèn)題。
3.4.4地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)對(duì)于礦山開(kāi)采之后形成的高邊坡，應(yīng)采用多種技術(shù)相結(jié)合的手段，既要做到經(jīng)濟(jì)合理，又能夠防止次生災(zāi)害的發(fā)生。對(duì)于選礦后出現(xiàn)的廢渣以及開(kāi)采之后的尾礦，也要采用先進(jìn)的地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，確保堆放地區(qū)的安全，減小對(duì)環(huán)境的危害。
4結(jié)論。
（1）通過(guò)制定適合本地區(qū)的法規(guī)和嚴(yán)格的法規(guī)實(shí)施過(guò)程，規(guī)范采礦企業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為，同時(shí)明確政府監(jiān)管部門(mén)的職責(zé)。
（2）利用招標(biāo)導(dǎo)向、資金扶持和設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的方式，從政策上引導(dǎo)礦企提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和投入。
（3）環(huán)保部門(mén)、采礦企業(yè)和旅游部門(mén)應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合安益礦山附近的特殊條件和地區(qū)發(fā)展優(yōu)惠政策，將礦山打造成礦山公園。
（4）應(yīng)提高礦企開(kāi)采過(guò)程中的技術(shù)水平，提高排放標(biāo)準(zhǔn)，采用回收技術(shù)，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，從技術(shù)上提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的能力。
參考文獻(xiàn)。
[2]牛文元.可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵認(rèn)知-紀(jì)念聯(lián)合國(guó)里約環(huán)法大會(huì)20周年[j].中國(guó)人口資源與環(huán)境,2012,22(5):9-14.
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇三
在物理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。文章對(duì)物理教學(xué)過(guò)程中怎樣實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育進(jìn)行分析探討，并提出相應(yīng)的措施和建議。
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天，自然環(huán)境開(kāi)始逐步惡化，全球各國(guó)越來(lái)越關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，特別是環(huán)境紅色警報(bào)在世界各地的廣泛出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到了人們的健康。環(huán)境教育本身是跨學(xué)科教育課程，教學(xué)直接針對(duì)的是環(huán)境現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)涉及各種教育形式。物理和自然環(huán)境保護(hù)存在緊密的聯(lián)系，物理教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。
1.依據(jù)課本內(nèi)容開(kāi)展環(huán)保教育。
物理教師應(yīng)仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)保教育素材，充分利用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段實(shí)施環(huán)保教育。比如，教師在講授“噪聲及其控制”這部分內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)先定義噪聲，即人們休息、正常學(xué)習(xí)以及工作、相關(guān)場(chǎng)合里面不需要的聲音都是噪聲，常見(jiàn)的有各種突發(fā)聲響、機(jī)器轟鳴聲或者汽車(chē)馬達(dá)聲等。然后教師對(duì)學(xué)生介紹應(yīng)對(duì)噪聲的有效方法，包括遠(yuǎn)離噪聲源與盡量減少噪聲源，可以在城市里面降低喇叭使用頻次，也可以在立交橋或者是鐵道口周?chē)≌瑓^(qū)設(shè)置隔音屏障等降低噪聲帶來(lái)的影響和危害。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，也可以穿插相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，以達(dá)到環(huán)保教育目的。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成“模擬雨的形成”這一實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅需要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，而且還應(yīng)該滲透一些酸雨形成和對(duì)環(huán)境影響的相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。又如，教師可以利用蠟燭燃燒過(guò)程中形成的黑煙，對(duì)學(xué)生講述化石燃料燃燒生成的產(chǎn)物對(duì)大氣造成的污染。此外，在組織學(xué)生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一般會(huì)用到電池和電線等相關(guān)物品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)產(chǎn)生廢棄電池等廢物，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理歸類(lèi)處理這些廢物，同時(shí)告知學(xué)生在日常生活里面碰到這種情況該如何處理。
二、改革教育模式，融入環(huán)境保護(hù)。
隨著新課改的進(jìn)行，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式成為了新課標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)。物理教師實(shí)施新教學(xué)模式，既可以改善教學(xué)質(zhì)量，又可以利用物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育目標(biāo)，促使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識(shí)。比如，教師在采取多媒體教學(xué)手段講解“光現(xiàn)象”這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)和日常生活有效結(jié)合的方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保思想教育。在切入相關(guān)環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，可以使用圖片或者文字形式將光污染比較典型的事件呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生介紹不同污染事件帶來(lái)的危害。
三、通過(guò)各種實(shí)踐互動(dòng)，把環(huán)境知識(shí)變成環(huán)保意識(shí)。
想要保護(hù)環(huán)境，就應(yīng)該有所行動(dòng)。學(xué)生如果不參加校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，只有保護(hù)環(huán)境以及熱愛(ài)自然的熱情，那么環(huán)境保護(hù)就會(huì)變成空談，沒(méi)有任何實(shí)際意義。因此，教師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，在提高環(huán)境教育力度時(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生融入環(huán)?；顒?dòng)。比如，教師在講授“電流的磁場(chǎng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知或者是感受，分析電磁的利用、造成的.污染和帶來(lái)的危害。這樣，學(xué)生就能夠意識(shí)到當(dāng)前科技的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的影響，如無(wú)線電發(fā)射臺(tái)、微波爐、電視機(jī)以及電腦等均可以造成電磁污染，給人們的健康帶來(lái)一定的危害。對(duì)于該類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)該要求學(xué)生合理規(guī)劃并且使用這些產(chǎn)品盡量趨利避害，降低電磁的污染程度。同時(shí)，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)施的綠色教育，舉辦以變廢為寶等為主題的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)涉及物理與環(huán)保內(nèi)容的小報(bào)或者是墻報(bào)，并且自制實(shí)驗(yàn)儀器以及工具。這樣既有利于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中增加環(huán)保意識(shí)，又可以讓學(xué)生更加深刻地了解課本知識(shí)。比如，在以“開(kāi)發(fā)新能源”為主題的墻報(bào)上，一些學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)自然能源利用方面的想法。世界上的能源非常豐富，可是并不是取之不盡的，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這種現(xiàn)狀后，就會(huì)產(chǎn)生開(kāi)發(fā)并且利用新能源、對(duì)水能以及風(fēng)能進(jìn)行充分利用的想法。因?yàn)樘?yáng)能本身是無(wú)污染的理想能源，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生通過(guò)太陽(yáng)能構(gòu)建新型發(fā)電站、設(shè)計(jì)太陽(yáng)能汽車(chē)的設(shè)想。制作板報(bào)的過(guò)程中，所有學(xué)生都能夠說(shuō)出自己的獨(dú)特看法，這樣既可以增加環(huán)保意識(shí)，又能夠產(chǎn)生一定的宣傳效果。當(dāng)以“變廢為寶”為主題的活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生可以結(jié)合自己的認(rèn)知和日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出各種環(huán)保方法。比如，通過(guò)廢舊電池里面的炭進(jìn)行導(dǎo)電，將廢燈泡加水制成放大鏡，以易拉罐做電話及將廢棄礦泉水瓶制成實(shí)驗(yàn)用到的溢水杯等，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶的目的，降低資源浪費(fèi)程度，又對(duì)環(huán)保非常有利。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總之，為了保護(hù)自然環(huán)境，教育者應(yīng)在教學(xué)中融入一定的環(huán)保知識(shí)，為環(huán)保做出一定的貢獻(xiàn)。物理教師可以在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施環(huán)保教育，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，并且養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，這既是教學(xué)工作的需要，也屬于環(huán)保的需求。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇四
城市發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村落后。
但人們可否想過(guò)兩者的區(qū)別？
在夜晚，鄉(xiāng)村的孩童仰望的是燦爛的繁星之空；在清晨，地里的農(nóng)民聞到的是撲鼻而來(lái)的清新空氣。
不過(guò)在城市的夜晚，除了一輪碩大的明月，只能見(jiàn)到幾顆微不足道而孤獨(dú)的星星；而在早晨，當(dāng)人們踏上了大街，除了看見(jiàn)飛起的灰塵，也看見(jiàn)了刺鼻的城市尾氣！
現(xiàn)在地球一邊為了另一個(gè)樣子，它病了。但是原來(lái)的地球呢？它“活”得很愉快，簡(jiǎn)直不敢與現(xiàn)在的地球相比。
我們有什么措施可以拯救正在塌陷的一切呢？
辦法肯定有，只不過(guò)要看你是否愿意做。
人類(lèi)，不要無(wú)窮無(wú)盡地砍樹(shù)！紙張那么多！家具那么多！
人類(lèi)，不要依賴(lài)車(chē)輛！為什么不能步行？為什么不能騎單車(chē)？
人類(lèi)，不要讓工廠出現(xiàn)在各處各地！沒(méi)有用的，不正規(guī)的加工只會(huì)帶來(lái)破壞，無(wú)盡的破壞！
人類(lèi)，停止手下的破壞。
即使被厚厚的烏云所覆蓋，星星也一樣在哪里；可你明明知道這一點(diǎn)，卻不愿仰望天空……。
人類(lèi)會(huì)有報(bào)應(yīng)嗎？如果肯改變，應(yīng)該不會(huì)了吧？
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇五
假如時(shí)間能夠倒流，世上便不會(huì)再有污染物，化學(xué)物排出，世上便少了溫室效應(yīng)，人類(lèi)將不會(huì)為環(huán)境問(wèn)題而苦惱。但是，這是不可能，因?yàn)闀r(shí)間如流水是不可能倒流的。不只是這樣，人類(lèi)社會(huì)還在逐步發(fā)展，逐步由于自己的享受而傷害自己偉大的“爺爺”，以及孕育自己的“母親”。所以人類(lèi)必須停止自己貪婪的欲望。但不是終止你所有的欲望，而是終止那些對(duì)地球，對(duì)人類(lèi)有危害的欲望。
人的一生必須積極向上，因?yàn)檫@樣你才能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。而人類(lèi)須要的是許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的心，許多保護(hù)環(huán)境的心，許多控制環(huán)境的辦法，許多關(guān)于環(huán)境的東西，所以人必須為環(huán)境貢獻(xiàn)一生。
說(shuō)到這里，也許有人會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在好象還沒(méi)有環(huán)境破壞啦？當(dāng)你游過(guò)世界時(shí)，你會(huì)知道北極已經(jīng)出現(xiàn)了大空洞，溫室效應(yīng)則響徹全球，眾多地區(qū)落出酸雨，許多地方成為毫無(wú)生機(jī)的沙漠，眾多地方風(fēng)暴肆虐，所以環(huán)境以遭到破壞。
那么、是否人們只要保持這樣就行了呢？回答當(dāng)然是否定的。因?yàn)槿藗儽仨毟纳谱匀画h(huán)境，讓自然環(huán)境恢復(fù)自已原來(lái)的樣子，并且還不能再讓自然環(huán)境遭到破壞。
同時(shí)，有人會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆@么做？我認(rèn)為因?yàn)樽匀画h(huán)境是人類(lèi)自己釀造出來(lái)的苦果。我們?nèi)祟?lèi)就必須這樣做。另外，野生動(dòng)物們也由于我們?nèi)祟?lèi)許多已經(jīng)滅種了。還有一些已經(jīng)瀕臨滅絕了！
我們?nèi)祟?lèi)不能也不允許破壞環(huán)境，也不要把希望寄托于時(shí)間的倒流之上，為了美好的明天，讓我們共同努力吧！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇六
森林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體；是大自然的總調(diào)度室；是地球的綠色之肺；是人類(lèi)的朋友，因此，我們要保護(hù)森林。森林之所以是人類(lèi)的朋友，是因?yàn)樗?BR> 一、雨多它能吞，雨少它能吐。
二、能吸收二氧化碳釋?zhuān)叛鯕狻?BR> 三、能為人類(lèi)提供木材。
四、能抵抗沙塵暴。
五、防止旱災(zāi)一“雨多它能吞，雨少它能吐”。
六、防止水土流失，
七、美化環(huán)境。
八、能使森林動(dòng)物安家……。
如果沒(méi)有樹(shù)木，那么將會(huì)有可怕的結(jié)果：環(huán)境急劇惡化﹑二氧化碳的排放量急劇增加﹑導(dǎo)致氣候變暖、引發(fā)熱浪、引發(fā)颶風(fēng)、引發(fā)沙塵暴、引發(fā)旱災(zāi)。既然保護(hù)森林有好處破壞森林有壞處。我們應(yīng)該保護(hù)森林。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇七
親愛(ài)的同學(xué)們：
眾所周知，環(huán)境保護(hù)是中國(guó)最重要的任務(wù)之一。環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)生存有著非常重要的關(guān)系。但是現(xiàn)在很多人認(rèn)為環(huán)保是國(guó)家的事，跟自己沒(méi)關(guān)系，其實(shí)不是。
你注意到了嗎？我們周?chē)性S多環(huán)境破壞現(xiàn)象，例如，許多人在街上扔塑料袋和吐痰。我們必須采取行動(dòng)保護(hù)我們的環(huán)境。只有做好這些小事，對(duì)我們的健康才有幫助。我們每個(gè)人都應(yīng)該記住保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。為了保護(hù)環(huán)境和我們的家，我向所有同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要扔塑料袋。多做宣傳，少用一次性用品。
2.我希望學(xué)生們拿出垃圾時(shí)能把它們分類(lèi)。能回收的和不能回收的放在一起，既減輕了工人的工作量，又保護(hù)了環(huán)境，減少了污染。
3.樹(shù)立節(jié)約資源的榜樣。建議成年人購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)少用塑料袋，多用竹籃、鋼筆、圓珠筆。
同學(xué)們，趕快行動(dòng)吧！保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)最大的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活會(huì)有很大的幫助。為了人類(lèi)的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)好環(huán)境！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇八
在蒼茫的宇宙間，有一個(gè)藍(lán)色的星球，這個(gè)星球就是地球。地球，我想大家對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)生疏。
她就如一為仁慈的母親，賦予了我們一切，是她孕育了我們，讓我們有了生命，才讓這世界美好起來(lái)，她還是一個(gè)偉大的避風(fēng)港，永恒是無(wú)私的，她……地球母親給了我們一切的一切。沒(méi)了地球，我們今天會(huì)過(guò)的幸福，舒適嗎？可人類(lèi)卻貪欲的利用著地球母親對(duì)我的奉獻(xiàn)，如今，這個(gè)年輕，美麗的母親已被人們整的“面目全非”了。
無(wú)論是在報(bào)紙，電視還是電腦上，都經(jīng)?？梢钥吹绞裁磩?dòng)物滅絕了，哪里有干旱，洪水泛濫，難道貪心的人類(lèi)看到這里還不知悔改嗎？地球是我們的家呀！這樣下去，我們遲早要得到地球母親的報(bào)應(yīng)，人類(lèi)呀，快點(diǎn)收手吧，讓我們一起來(lái)創(chuàng)建的這個(gè)美好的家園吧！如今地球的容貌，大家可想而知了，到處是垃圾，汽車(chē)尾氣布滿著整個(gè)天空，天空也是灰蒙蒙的一片，在也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)唧唧的叫著，那聲音是多么的清脆，美妙。因?yàn)榄h(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，氣候?qū)?huì)一天比一天熱。大白天的，街上的行人寥寥無(wú)幾，惟獨(dú)汽車(chē)尾氣和工廠里冒出來(lái)的無(wú)形殺手等帶著人們。直到有一天，地球的資源已被可怕的人類(lèi)毫無(wú)止境的浪費(fèi)完了，才懂的珍惜，愛(ài)護(hù)。才會(huì)明白：地球能滿足人類(lèi)的需要。但滿足不了人類(lèi)的貪欲！
在網(wǎng)上，我還看到了一條恐怖的消息：報(bào)告根據(jù)數(shù)學(xué)模型預(yù)言：在未來(lái)一個(gè)世紀(jì)中，人口和經(jīng)濟(jì)需求的增長(zhǎng)將導(dǎo)致地球資源耗竭生態(tài)破壞和環(huán)境污染。除非人類(lèi)自覺(jué)限制人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，這一悲劇將無(wú)法避開(kāi)。看到這個(gè)消息時(shí)，我驚呆了，臉上深情由驚愕變成了嚴(yán)肅。為什么人類(lèi)為了自己的一己私欲破壞自己生存的家園呢？動(dòng)物是我們的伙伴，都是有權(quán)享受這個(gè)美好家園的生存者，我們有什么權(quán)利捕殺它們。此刻，可怕的人類(lèi)，你們不感覺(jué)21世紀(jì)的四季很寂靜嗎？美好的一切都逐漸的消逝了。若想亡羊補(bǔ)牢也還為時(shí)不晚，因?yàn)榈厍蚰赣H永恒是仁慈的！
首先，要從小事做起，身邊的垃圾，我們是否該彎下腰把垃圾撿起來(lái)？看到水龍頭沒(méi)關(guān)緊，我們因該把它關(guān)緊，因?yàn)槿魏钨Y源都是有限的。假如有廢報(bào)紙或塑料等可回收垃圾，我們因該放進(jìn)可回收垃圾桶里，讓它們?cè)诨厥?，做成有用的材料讓我們使用?BR> 我想過(guò)，人人都從小事做起，環(huán)境一定能好起來(lái)。我還在這里呼吁工廠的老板，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)世俗的金錢(qián)而昧著良心做對(duì)不起大自然的事情。因?yàn)榈厍蚰赣H永恒需要我們的呵護(hù)，才干讓這個(gè)藍(lán)色星球變的熱鬧起來(lái)！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇九
我們生活在一個(gè)幸福的環(huán)境里，生活條件跟凡卡、賣(mài)火柴的小女孩比起來(lái)，簡(jiǎn)直可以用天堂和地獄來(lái)形容?？墒牵蠹矣袥](méi)有注意到，我們周?chē)沫h(huán)境遭到了人們嚴(yán)重的破壞。
在我們身邊，白色垃圾隨處可見(jiàn)。看，塑料袋還有降解盒不僅堆滿了垃圾筒里，還有的散落在地上、草地上?？耧L(fēng)一起，這些白色垃圾便漫天起舞，讓人頓時(shí)感覺(jué)到此地的骯臟。同學(xué)們，你們可知道，生活在這兒的是我們，造成這一切的也是我們。
我們身邊的環(huán)保問(wèn)題只有白色污染嗎？不是的，還有很多，比如森林減少的問(wèn)題。
環(huán)境與我們息息相關(guān)，它為人類(lèi)提供了各種物質(zhì)和能量，是人類(lèi)存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境不珍惜，隨心所欲，生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生了，還威脅到了人類(lèi)的生存。
為了美好的明天，讓我們大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，建設(shè)黔中休閑居住城市。
全民齊參與，創(chuàng)模惠萬(wàn)家。
綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，創(chuàng)模與健康息息相關(guān)。
創(chuàng)環(huán)保模范城，建生態(tài)新興城。
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市是每位市民的責(zé)任！
行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市而努力！
依法保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建環(huán)保模范城。
促經(jīng)濟(jì)，優(yōu)環(huán)境，環(huán)保模范城市大家創(chuàng)。
共創(chuàng)環(huán)保模范城市，同享藍(lán)天碧水人家。
提高全民環(huán)保意識(shí)，共建國(guó)家環(huán)保模范城。
模范城市你我創(chuàng)，烏當(dāng)未來(lái)共輝煌。
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，促進(jìn)烏當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)建環(huán)保模范城，造福烏當(dāng)廣大人民。
提倡環(huán)保新生活，共建環(huán)保模范城。
環(huán)境與人類(lèi)息息相關(guān)，創(chuàng)模與烏當(dāng)繁榮相連。
創(chuàng)模關(guān)系你我他，眾手澆開(kāi)環(huán)保花。
創(chuàng)建環(huán)保模范城，增強(qiáng)烏當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十一
1.了解海洋環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，產(chǎn)生的根源，以及監(jiān)測(cè)防治的措施。
2.了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，以及如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
教學(xué)建議。
1.關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境問(wèn)題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖，分析各經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門(mén)所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類(lèi)，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來(lái)的危害,給人類(lèi)帶來(lái)的威脅等。在分析了海洋污染問(wèn)題之后，可自然過(guò)渡到海洋生態(tài)破壞的問(wèn)題上。針對(duì)海洋生態(tài)破壞問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，也可在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的印象。
2.關(guān)于石油污染和監(jiān)測(cè)防治：在教學(xué)中，教師將此部分內(nèi)容合并到海洋環(huán)境保護(hù)標(biāo)題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說(shuō)明造成的危害和監(jiān)測(cè)防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語(yǔ)言描述效果要好。
3.關(guān)于海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：在這部分教材內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過(guò)閱讀課文內(nèi)容和讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖，了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，討論如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)分析。
海洋環(huán)境問(wèn)題是伴隨著人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類(lèi)利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重污染問(wèn)題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自?xún)裟芰?。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過(guò)物理過(guò)程（擴(kuò)散、稀釋?zhuān)?、化學(xué)過(guò)程（氧化、還原）、生物過(guò)程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉(zhuǎn)化，海洋環(huán)境又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀況。海水的自?xún)裟芰κ怯邢薅鹊?，如果污染物質(zhì)的濃度和數(shù)量超出了環(huán)境的自?xún)艉腿菁{能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自?xún)裟芰Υ笮〉臉?biāo)志，它是指在不危害人類(lèi)生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負(fù)荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的一個(gè)依據(jù)。
20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)及其日益發(fā)展的技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來(lái)了巨大的沖擊，反過(guò)來(lái)海洋污染又對(duì)海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類(lèi)自身的健康造成日益嚴(yán)重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門(mén)講述了海洋污染物質(zhì)的來(lái)源及其造成的危害。從類(lèi)型上說(shuō)，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類(lèi)多，影響范圍大，危害深遠(yuǎn)，控制復(fù)雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現(xiàn)象的記錄。但是，人類(lèi)無(wú)節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象感興趣，教師可作適當(dāng)講解。
關(guān)于石油對(duì)海洋造成的污染的教學(xué)分析。
石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對(duì)礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無(wú)疑會(huì)更加頻繁，石油污染將是一種持續(xù)的海洋污染現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代末，隨著海洋石油運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，油輪溢油事件開(kāi)始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開(kāi)來(lái)活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)時(shí)影響和長(zhǎng)期影響是：（1）破壞海洋生態(tài)；（2）危害漁業(yè)生產(chǎn)；（3）破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所；（4）使整個(gè)海岸環(huán)境退化。
關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議。
世界海洋的管理一直是人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨(dú)立國(guó)家的國(guó)界。維護(hù)公海自由的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)。不僅；因海國(guó)家對(duì)部分海域有主權(quán)要求，一些內(nèi)陸國(guó)家也要求分享海洋。
某些國(guó)家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區(qū)域差異很大，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國(guó)家多得多。20世紀(jì)60年代初，大洋多金屬結(jié)核的發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際上引起了關(guān)于國(guó)際海底及其資源的法律地位的激烈爭(zhēng)論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題、領(lǐng)土要求問(wèn)題與資源所有權(quán)等問(wèn)題始終是國(guó)際海洋法會(huì)議的主要議題。
20世紀(jì)中葉以來(lái)，國(guó)際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數(shù)霸權(quán)國(guó)家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系力量對(duì)比發(fā)生轉(zhuǎn)折，世界民族解放運(yùn)動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨(dú)立的國(guó)家和已取得獨(dú)立的發(fā)展中國(guó)家紛紛提出反對(duì)海洋霸權(quán)、爭(zhēng)取平等的海洋權(quán)的要求。早在1958年，聯(lián)合國(guó)第一次海洋法會(huì)議就提及海洋和海洋資源是人類(lèi)的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過(guò)了“各國(guó)管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國(guó)際海底及其資源適用于人類(lèi)的共同繼承財(cái)產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國(guó)際上的普遍承認(rèn)。1973年12月，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了第三次海洋法會(huì)議，經(jīng)過(guò)9年會(huì)議上的爭(zhēng)論，在1982年4月通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，確認(rèn)公海、國(guó)際海底的海洋資源屬?lài)?guó)際共管、共享。
公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴(kuò)大了沿海國(guó)家的管轄海域面積和管轄權(quán)力，確認(rèn)沿海國(guó)家對(duì)于管轄海域的海洋資源享有主權(quán)權(quán)利。國(guó)家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內(nèi)海、領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架這四種主要區(qū)域。從行使資源主權(quán)權(quán)利方面講，國(guó)家管轄海域可以被視為海洋國(guó)土，這些管轄海域中的海洋資源應(yīng)當(dāng)與陸地國(guó)土一樣，得到重視和開(kāi)發(fā)。
在教學(xué)中，可結(jié)合其他學(xué)科（如歷史、政治）的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的格局與發(fā)展適當(dāng)予以介紹，使學(xué)生理解新的國(guó)際海洋法律制度確立的背景及其與國(guó)際海權(quán)思想發(fā)展、國(guó)際海洋權(quán)益斗爭(zhēng)間的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
〖引入新課〗。
1.讀圖引入：讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖。
2.提問(wèn)：海洋污染物質(zhì)來(lái)源于哪些經(jīng)濟(jì)部門(mén)，它們是通過(guò)什么途徑進(jìn)入到海洋中，從而產(chǎn)生海洋環(huán)境問(wèn)題的。
1.講述：海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染，即海洋污染物質(zhì)進(jìn)入海洋，超過(guò)海洋本身的自?xún)裟芰Γ欢呛Ｑ笊鷳B(tài)的破壞，即在各種人為因素和自然因素的影響下，海洋生態(tài)受到的破壞。海洋的污染物絕大部分來(lái)源于陸地上的生產(chǎn)過(guò)程。其中，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢棄物是海洋污染物的主要來(lái)源,它們集中于大型港口和工業(yè)城市附近。這些污染物進(jìn)入河流后匯入海洋中，危害海洋生物，逐漸在海洋生物體內(nèi)富集，人食用了污染了的水產(chǎn)品，會(huì)危及人類(lèi)健康。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中由于大量使用農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥隨水循環(huán)進(jìn)入海洋；核電站和工廠排出的冷卻水流入河口或海洋中，由于水溫較高，往往會(huì)影響海洋生物；沿海石油化工工業(yè)、石油進(jìn)出口港口、海上石油鉆井平臺(tái)、油輪失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋環(huán)境。
2.閱讀：課本《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》。
4.講解：除海洋污染外，人類(lèi)的不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，如破壞海岸環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的工程建設(shè)；人類(lèi)對(duì)某些海洋生物的過(guò)度捕撈；缺乏科學(xué)論證的圍海造田工程；都會(huì)導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境惡化，海洋生物數(shù)量和種類(lèi)不斷減少，甚至部分物種瀕臨滅絕。另外，自然環(huán)境的變化，如全球氣候變暖和海平面上升，以及一些自然災(zāi)害，如海底火山爆發(fā)、海嘯、海底地震等，也會(huì)使海洋生態(tài)環(huán)境受到破壞和改變。但是，人為因素對(duì)海洋生態(tài)的破壞更為突出。
〖海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的教學(xué)〗。
1.閱讀和讀圖：課本相關(guān)部分內(nèi)容，并且讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖。
2.討論：專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是怎樣劃定的；一個(gè)國(guó)家享有的海洋權(quán)益包括擁有哪些方面的主權(quán)；相鄰距離小于200海里的沿海國(guó)家間，各自管轄的海域劃界和擁有的海洋權(quán)益如何裁定？（討論結(jié)果略）。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十二
綠，她不正是生活中閃耀著生命和創(chuàng)造光芒的色彩嗎?我在萬(wàn)紫千紅、絢爛多彩的大千世界里，惟獨(dú)鐘情于她，是因?yàn)樗米约好匀说纳?，給地球姑娘送來(lái)了青春的活力和歡樂(lè)。試想，假如地球姑娘身穿的綠袍不復(fù)存在，那么，在她身上閃著美麗瑩光的寶石—人類(lèi)文明，不也將黯然無(wú)光嗎?無(wú)論是鐘鼓繚繞，馬蹄得得的古城，還是華燈璀燦、令人目眩的現(xiàn)代城市，都會(huì)湮沒(méi)在黃沙黑浪之中，人類(lèi)將隨著理想環(huán)境的喪失而走向毀滅。
我不能不驚詫于綠的偉大。以她為基調(diào)所組成的美好生活環(huán)境，對(duì)于我們有著多么巨大的意義：她擁抱澄碧的天宇，她催開(kāi)火紅的春花，她撫愛(ài)潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托看人類(lèi)生存之舟，穿過(guò)生活的波浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
我們的祖先是在綠的召喚中誕生的。郁郁的叢林，在她那綠色的舞臺(tái)上，演出了“從猿到人"的生物發(fā)展的史劇，綠，她構(gòu)成了能量金字塔的第一級(jí)，成為其他一切能量發(fā)展之本.她還構(gòu)成了臣大的地球的呼吸之肺：從這里轉(zhuǎn)化污染物質(zhì)，凈化環(huán)境，放出氧氣，將生命給予生活在這個(gè)環(huán)境里的每一個(gè)人，她真是我們?nèi)祟?lèi)慈愛(ài)的母親啊!
呵，綠，牽動(dòng)著自然的未來(lái)，人類(lèi)的未來(lái)—這當(dāng)中也有我的未來(lái).我真誠(chéng)地祝愿：我能在綠的懷抱里生活，思考和創(chuàng)造—不是在夢(mèng)境里，而是在現(xiàn)實(shí)中。
向往未來(lái)的人呵，愛(ài)綠吧。愿我們充滿創(chuàng)進(jìn)性勞動(dòng)的世界里，大地凝碧，原野滴翠，青山常在，綠水長(zhǎng)流。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十三
1、倡導(dǎo)綠色生活，實(shí)施清潔生產(chǎn)。
2、提倡低碳生活讓地球不再?lài)@息。
3、讓優(yōu)雅的環(huán)境和良好的精神。
4、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，建設(shè)綠色家園。
5、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。
6、水、光、山與人相近，說(shuō)不盡好。
7、生活就像一首歌，讓綠色來(lái)渲染這美妙的旋律。
8、我是一個(gè)活的身體，你是一個(gè)有德有德的王子。
9、順著這條路走，別踩著我的頭。
10、推進(jìn)依法行政，實(shí)現(xiàn)水管理法治化。
11、國(guó)旗伴我成長(zhǎng)，環(huán)保凈化我心靈。
12、綠色的山在我眼中是清澈的，水在我耳中是靜止的。
13、讓校園陽(yáng)光燦爛，讓綠色圣潔美妙。
14、我們從我們的后代那里借用了地球。
15、清澈的水是動(dòng)物的鏡子，不要讓水再臟了。
16、一個(gè)美麗的校園需要我們共同建設(shè)。
17、愛(ài)護(hù)環(huán)境要靠每個(gè)人，每天清潔空氣。
18、握住你的手，讓你的腳保持綠色。
19、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。
20、請(qǐng)為子孫后代留下一片凈土。
21、節(jié)約能源，珍惜資源，減少排放，保護(hù)環(huán)境。
22、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做綠色生活的使者。
23、不要擔(dān)心煤氣泄漏。打開(kāi)窗戶之前先關(guān)好閥門(mén)。
24、綠色生活宣言環(huán)境教育游戲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十四
大班開(kāi)學(xué)伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾，說(shuō)了好幾次，效果不好，孩子年齡太小，加之在農(nóng)村生活對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。一天戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小朋友把紙屑斯的到處亂扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣需要在點(diǎn)滴中逐步培養(yǎng)，借機(jī)我就社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展了這次活動(dòng)。
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1、認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；
2、尋找保護(hù)環(huán)境的一些方法。
1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集村子周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片，環(huán)保影片視頻；
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)——組織交流調(diào)查周?chē)h(huán)境情況
師：這幾天，我們對(duì)村子和幼兒園周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4~5人作介紹）
二、基本環(huán)節(jié)——了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
1、打出投影片。
師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在操場(chǎng)地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在活動(dòng)教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？
2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的？
師：為什么這些地方總是有垃圾？
3、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周?chē)沫h(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場(chǎng)、教室）打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)——從自身做起愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境
工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，不亂丟垃圾，遇到亂丟卡機(jī)的人或者事，也要及時(shí)的阻止。
教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：對(duì)保護(hù)環(huán)境你們還有好的想法和主意吧，用這些材料，做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)，介紹給老師和同伴。
教師介紹“回收箱”，引出新的問(wèn)題
師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“寶貝回收箱”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾，看看都有哪些東西？誰(shuí)知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。
四、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
進(jìn)入大班，幼兒已經(jīng)具備了初步的是非觀念和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)中班階段的訓(xùn)練，大班幼兒已經(jīng)懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為，已從中班時(shí)期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書(shū)籍，逐漸發(fā)展到經(jīng)過(guò)老師的提醒和誘導(dǎo)，愿意在活動(dòng)后整理好用品，幫助老師打掃活動(dòng)室的衛(wèi)生。但是值得注意的是，大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由于幼兒具有強(qiáng)烈的自我中心的特點(diǎn)，他們很難時(shí)時(shí)處處為他人著想，而不能考慮到周遭的環(huán)境。因此，在大班階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固幼兒的是非對(duì)錯(cuò)觀念增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒將其逐步內(nèi)化，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和樹(shù)立增強(qiáng)處處保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境”這一教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，幼兒不僅通過(guò)自己的小調(diào)查以及投影視頻資料深刻認(rèn)識(shí)到了垃圾帶給我們生活的許多危害，感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，在教育活動(dòng)的最后，我通過(guò)讓孩子來(lái)發(fā)揮想象相出一些好的辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境，用畫(huà)筆或者語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，除了外在因素的影響之外更注重了對(duì)精神情感體驗(yàn)的延續(xù)，使幼兒在快樂(lè)的創(chuàng)作中理解并感受到了環(huán)保的意義，從而使幼兒相信自己能夠?yàn)榄h(huán)保做一些自己力所能及的事情，也能給別人帶來(lái)美好的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí)，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)掌握了垃圾分類(lèi)的技能，知道有些垃圾通過(guò)特殊的處理之后又會(huì)變成有用的東西，但是在創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子用語(yǔ)言或圖畫(huà)表達(dá)的想法過(guò)于單一，想象思維沒(méi)有很好的發(fā)揮，作為教師要能夠發(fā)現(xiàn)這一個(gè)教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)孩子，提高幼兒科學(xué)科幻思維的發(fā)展。
在活動(dòng)中材料的提供顯得有些單一，（農(nóng)村孩子家長(zhǎng)在這些方面的配合有些欠缺）導(dǎo)致了孩子在操作活動(dòng)及隨后交流的時(shí)候表達(dá)的方式也比較單一，在下一節(jié)活動(dòng)中我會(huì)在材料提供中都考慮更加周全一些，讓孩子的思維的空間、表達(dá)的機(jī)會(huì)更廣一些。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十五
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任、
5、開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜和利用、
6、國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水、
7、惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起、
8、堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努厲建設(shè)節(jié)水型城市、
9、節(jié)約用水、造福人類(lèi)，利在當(dāng)代、功在千秋、
10、依法管水，科學(xué)用水，自愿節(jié)水、
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源、
12、努厲建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)、
13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城、
14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)、
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈、
16、珍惜水正是珍惜您的生命、
17、請(qǐng)珍惜每一滴水、
18、全天下缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水、
19、郎費(fèi)用水恥辱，節(jié)約用水光榮、
20、水是不可替代的寶貴資源、
21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水、
22、樹(shù)立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚、
23、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液！
24、為了人類(lèi)和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！
25、樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！
26、任真貫徹"開(kāi)源節(jié)流并重，以節(jié)流為主"的方針！
27、深入開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動(dòng)，努厲建設(shè)節(jié)水型社會(huì)！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十六
1.?闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。
主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2.?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想。
播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車(chē)”等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)短篇。
3.?同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。
討論主題：生活中的環(huán)保。
主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類(lèi)的游戲。
小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十七
甲：我們四人鑼鼓敲， 乙：心里著急噪門(mén)高， 丙：話題不知說(shuō)么好， ?。赫f(shuō)環(huán)保！ 齊：對(duì)！說(shuō)環(huán)保！
甲：地球看大其實(shí)小， 乙：海洋多來(lái)陸地少， 丙：氣層破壞冰山化， 丁：快跑！ 齊：對(duì)！快跑！
甲：冰山化了跑不了， 乙：陸地再也見(jiàn)不著， 丙：那時(shí)我們?cè)趺崔k？ ?。簺](méi)招！ 齊：對(duì)！沒(méi)招！
甲：說(shuō)環(huán)保，談環(huán)保， 乙：環(huán)保知識(shí)不可少， 丙：地球生物要多樣化， ?。河蓄^腦！ 齊：對(duì)！有頭腦！
甲：野生動(dòng)物禽獸鳥(niǎo)， 乙：陸地樹(shù)木和花草， 丙：海河魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)， 丁：都是寶！ 齊：對(duì)！都是寶！
甲：地球生物都是寶， 乙：人類(lèi)生存離不了， 丙：不讓生態(tài)遭破壞， ?。阂h(huán)保！ 齊：對(duì)！要環(huán)保！
甲：保護(hù)環(huán)境要自覺(jué)， 乙：生物共存要記牢， 丙：愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)自己， 丁：好！ 齊：對(duì)！好！
今天來(lái)到報(bào)告廳， 感謝各位來(lái)捧場(chǎng)，說(shuō)的不很熟， 包涵。
歡歡喜喜臺(tái)上站， 心中激動(dòng)難開(kāi)口，我們說(shuō)的啥， 三句半。
老師同學(xué)注意聽(tīng)， 聽(tīng)來(lái)還要記在心，精神不集中， 聽(tīng)不清。
人類(lèi)共有一個(gè)家， 她是地球老媽媽?zhuān)家獝?ài)護(hù)她， 趕緊。
媽媽原先很美麗， 青山綠水好風(fēng)光，處處是清爽， 漂亮。
森林里面動(dòng)物跑，天空飛鳥(niǎo)自由翱 ，動(dòng)物也歡笑， 真和諧。
綠草百花植被好， 樹(shù)林成叢擋風(fēng)沙，生活安無(wú)恙， 幸福。
節(jié)目要問(wèn)若是我們大氣水生人類(lèi)1
帝國(guó)野心再擴(kuò)張， 戰(zhàn)爭(zhēng)打響硝煙漫， 地球媽媽身受傷， 痛苦。
抓經(jīng)濟(jì)呀促生產(chǎn)， 亂砍亂伐無(wú)阻擋， 污水廢氣到處淌， 壞了。
黑煙塵土滿天飛， 臟垃圾隨地亂堆，害死無(wú)數(shù)小魚(yú)蝦 ， 環(huán)境差。
工廠排出廢污水， 白色垃圾到處飄， 亂丟亂吐不檢點(diǎn)， 哎！真臟。
大飯店呀小餐官， 野生動(dòng)物盤(pán)中餐， 珍貴動(dòng)物被捕殺， 真殘忍。
如今情況真糟糕， 和諧環(huán)境破壞了， 非典疾病是教訓(xùn)， 怪自己。
希望大家能覺(jué)悟， 愛(ài)護(hù)環(huán)境節(jié)能源， 講究衛(wèi)生自身做， 快行動(dòng)。
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒(méi)談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！
三句半來(lái)已說(shuō)完， 說(shuō)的不好提意見(jiàn)， 說(shuō)的好了別夸獎(jiǎng)， 拜拜。
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！ 塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海?天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！ 塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！ 電池多，電池好，環(huán)境污染最重要?；厥眨?水源斷，河流臟，百姓生活遭了殃。真慘！ 污水多，垃圾多，海洋也要變黑了。恐怖！ 排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！ 空氣中，顆粒物，大的可以賽蚊蠅。惡心！
囪冒煙，天氣染，空氣需要洗洗臉。難看！ 廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。變黑鍋！ 臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！ 環(huán)境差，空氣臟，指數(shù)升高沒(méi)商量。咋辦？ 污染指，在上升，人的.壽命不會(huì)增?？膳拢?沙塵暴，刮來(lái)了，莊稼減產(chǎn)不得了。不得了！ 大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。真臟！ 樹(shù)被砍，林被沒(méi)，西伯利亞冷風(fēng)多。真冷！ 送賀卡，祝新春，大樹(shù)小樹(shù)恨死人。可惡！ 賀卡美，賀卡好，樹(shù)木破壞真不好。不要！ 鳥(niǎo)被打，林被伐，自然環(huán)境破環(huán)啦。不妙！ 殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！ 樹(shù)枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。不妙！ 草變干，樹(shù)變枯，大地媽媽像在哭。傷心！ 洪水到，樹(shù)也倒，江河不斷在咆哮。快跑！ 發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘! 砍棵樹(shù)，拔棵草，地球就要不行了。找醫(yī)生！ 不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！ 沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！ 多種樹(shù)，多種草，自然災(zāi)害就會(huì)少。真妙! 鳥(niǎo)兒多，天氣晴，人們生活得安寧。睡覺(jué)！ 源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！ 花兒艷，草兒綠，藍(lán)天白云真美麗。照相！ 樹(shù)長(zhǎng)芽，鳥(niǎo)回家，自然環(huán)境恢復(fù)啦。好！ 花草多，樹(shù)木多，幸福生活你來(lái)過(guò)。唱歌！ 森林多，資源多，環(huán)保效果真不錯(cuò)。不錯(cuò)！ 小學(xué)生，收電池，小小年紀(jì)真懂事。好?。ㄉ齑竽粗福?BR> 小學(xué)生，撿廢品，個(gè)子不高高人品?？少?！
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（合）齊忙活！
我是環(huán)保小標(biāo)兵
甲：我是環(huán)保小標(biāo)兵 乙：美化環(huán)境我先行 丙：改掉陋習(xí)樹(shù)新風(fēng) ?。嚎煨袆?dòng)
甲：廢品垃圾不亂扔 乙：回收利民有大用 丙：變廢為寶育花草 丁：花紅
甲：隨地吐痰壞毛病 乙：損人利己傳疾病 丙： 管住自己手和嘴 ?。?準(zhǔn)成
甲：花草打扮新北京 乙：掐花踏草太無(wú)情 丙：止住你的手和腳 ?。簞e動(dòng)
甲：小鳥(niǎo)啾啾叫不停 乙：蛙鼓齊敲唱太平 丙：不能你樂(lè)大家愁 ?。簾o(wú)情
丁：太平
甲：義務(wù)植樹(shù)筑綠屏 乙：不讓黃沙漫天行 丙：空氣清新精神爽 ?。汉眯那?BR> 甲：載人飛船遨太空 乙：神州大地齊歡騰 丙：從小立下凌云志 ?。嚎煊霉?BR> 甲：風(fēng)景如畫(huà)衛(wèi)星城 乙：綠色奧運(yùn)綠色情 丙：爭(zhēng)做環(huán)保小主人 丁：做綠
3
今天來(lái)到聚福園，環(huán)境保護(hù)大家談，綠色軍裝來(lái)表演， 包涵。 歡歡喜喜臺(tái)上站，心中激動(dòng)口難開(kāi)，要問(wèn)我們說(shuō)的啥， 三句半。
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海?BR> 扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。傳染！
排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！
囪冒煙，粉塵多，空氣需要洗洗臉。保養(yǎng)！
廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。難看！
臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！
大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。傷不起！
殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！
樹(shù)枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。難過(guò)！
草變干，樹(shù)變枯，大地媽媽像在哭。傷心！
洪水到，樹(shù)也倒，江河不斷在咆哮?？炫埽?BR> 發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘!
不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！
沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！
源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！
要種樹(shù)，要種草，人人參與不能少。不能少！（合）不能少！
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒(méi)談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！ 參加社區(qū)聯(lián)歡會(huì)， 政治學(xué)院也準(zhǔn)備， 精彩節(jié)目排著隊(duì)， 我們的···撤退！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十八
第一條為了在發(fā)展化學(xué)工業(yè)的同時(shí)，嚴(yán)格控制新污染的產(chǎn)生，加快老污染的治理步伐，根據(jù)國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)、國(guó)家計(jì)委、國(guó)家經(jīng)委頒發(fā)的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于一切新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造的化工建設(shè)項(xiàng)目，包括利用外資、中外合資、合作項(xiàng)目和引進(jìn)項(xiàng)目（以下統(tǒng)稱(chēng)化工建設(shè)項(xiàng)目）。
第三條實(shí)施化工建設(shè)項(xiàng)目除執(zhí)行本規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。
第四條化工建設(shè)部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的審批制度和防治污染及其它公害的設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用的“三同時(shí)”制度。
化工建設(shè)項(xiàng)目要積極進(jìn)行三廢資源綜合利用、保護(hù)和合理利用國(guó)家的自然資源。對(duì)于技術(shù)成熟、確有經(jīng)濟(jì)效益的綜合利用措施，必須同防治污染及其它公害的措施一樣，與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。
在勘探、開(kāi)采化學(xué)礦山時(shí)，必須按照國(guó)家礦產(chǎn)資源法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行“綜合勘探、綜合評(píng)價(jià)、綜合開(kāi)采、綜合利用”的方針。
第五條化工建設(shè)項(xiàng)目必須符合經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一的原則。
化工建設(shè)項(xiàng)目要采用無(wú)三廢或三廢排放量少的先進(jìn)工藝，采用無(wú)毒無(wú)害，低毒低害的原料路線，采用技術(shù)先進(jìn)，效率高的三廢處理設(shè)施。凡是采用被淘汰工藝的化工建設(shè)項(xiàng)目，組織評(píng)審該項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的單位不得同意其可行性研究報(bào)告，項(xiàng)目主管計(jì)劃部門(mén)不得上報(bào)或批準(zhǔn)項(xiàng)目建議書(shū)和計(jì)劃任務(wù)書(shū)。
凡是依托老企業(yè)建設(shè)的化工建設(shè)項(xiàng)目都應(yīng)在經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)可行的條件下，同時(shí)治理企業(yè)的老污染。化工建設(shè)項(xiàng)目投產(chǎn)后，排放的污染物必須達(dá)到國(guó)家或地方標(biāo)準(zhǔn)。
第六條化工系統(tǒng)各級(jí)計(jì)劃、基建、財(cái)務(wù)和物資等部門(mén)都應(yīng)按照本規(guī)定將化工建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)管理工作納入計(jì)劃，計(jì)劃部門(mén)必須將計(jì)劃預(yù)安排的化工建設(shè)項(xiàng)目及早通知環(huán)境保護(hù)部門(mén)。各級(jí)化工環(huán)境保護(hù)部門(mén)是化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)工作的歸口管理部門(mén)，要從前期準(zhǔn)備工作入手，會(huì)同有關(guān)部門(mén)完成以下工作，并定期向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告情況。
１．進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的預(yù)安排和審查環(huán)境影響評(píng)價(jià)費(fèi)用是否合理。
２．按照國(guó)家《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》的規(guī)定，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)大綱和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）組織預(yù)審。
３．對(duì)承擔(dān)化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位進(jìn)行監(jiān)督檢查。
４．參與初步設(shè)計(jì)中環(huán)境保護(hù)篇章的審查，監(jiān)督設(shè)計(jì)采用治理技術(shù)的可行性和合理性。
５．監(jiān)督檢查設(shè)計(jì)與施工中的環(huán)境保護(hù)設(shè)施和綜合利用設(shè)施是否落實(shí)和參與環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收工作。
６．監(jiān)督檢查化工建設(shè)項(xiàng)目正式投產(chǎn)后環(huán)境保護(hù)設(shè)施的運(yùn)行和效果。
第七條化工建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告書(shū)與環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的編制，在時(shí)間上要同步進(jìn)行和完成。建設(shè)單位在上報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)時(shí)，必須著手委托環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位，做好環(huán)境影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備工作。
第八條建設(shè)單位在與環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位簽訂環(huán)境影響評(píng)價(jià)的委托協(xié)議后，要為項(xiàng)目開(kāi)展環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作創(chuàng)造條件，應(yīng)按照協(xié)議的要求，向承擔(dān)單位提供環(huán)境影響評(píng)價(jià)所必需的基礎(chǔ)資料，并對(duì)基礎(chǔ)資料的正確性負(fù)責(zé)；環(huán)境影響評(píng)價(jià)的承擔(dān)單位必須按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》規(guī)定的程序、內(nèi)容、深度，迅速開(kāi)展工作，并對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的可靠性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，必須對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)論負(fù)責(zé)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)大綱經(jīng)過(guò)環(huán)境保護(hù)部門(mén)同意后不得擅自更改。
第九條為確保大中型化工基本建設(shè)項(xiàng)目和限額以上技術(shù)改造項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)的質(zhì)量，其綜合環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作必須由掌握化工行業(yè)生產(chǎn)工藝和污染物排放狀況及化工單元操作方法，具備化學(xué)工程分析能力，并持有“建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)證書(shū)”的單位承擔(dān)。建設(shè)單位在著手選擇環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位前，必須報(bào)告化工部環(huán)境保護(hù)辦公室?；げ凯h(huán)境保護(hù)辦公室給予指導(dǎo)或建議建設(shè)單位做出選擇。
承擔(dān)化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位，要根據(jù)實(shí)際情況與項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位搞好協(xié)作，發(fā)揮地方的優(yōu)勢(shì)，以縮短環(huán)境影響評(píng)價(jià)周期。
第十條小型化工建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作由省、自冶區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）會(huì)同建設(shè)單位自行安排和選定環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位。小型化工建設(shè)項(xiàng)目要保證環(huán)境影響評(píng)價(jià)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的編審制度，主管機(jī)關(guān)的環(huán)保部門(mén)要嚴(yán)格進(jìn)行“三同時(shí)”把關(guān)。
第十一條凡經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴墉h(huán)境保護(hù)部門(mén)批準(zhǔn)可以編制環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表的小型化工建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)由建設(shè)單位按照有關(guān)規(guī)定填寫(xiě)報(bào)告表，報(bào)送項(xiàng)目主管環(huán)境保護(hù)部門(mén)審查，再送交地方主管環(huán)境保護(hù)部門(mén)批準(zhǔn)后，方為有效。
第十二條環(huán)境影響評(píng)價(jià)費(fèi)用應(yīng)根據(jù)化工建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)工作量合理收取，不得任意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)費(fèi)用在項(xiàng)目可行性研究費(fèi)用中列支。
凡因環(huán)境影響評(píng)價(jià)承擔(dān)單位工作失誤而引起環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的修改，不得再收取費(fèi)用，凡由于其它原因引起環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)的修改，可酌情補(bǔ)收費(fèi)用。
第十三條由設(shè)計(jì)、科研、勘察等單位組成的化工部環(huán)境影響評(píng)價(jià)咨詢(xún)服務(wù)中心及其成員單位，主要負(fù)責(zé)承接化工部門(mén)安排的或化工建設(shè)單位委托的環(huán)境影響評(píng)價(jià)任務(wù)，保證環(huán)境影響評(píng)價(jià)質(zhì)量符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。在條件可能時(shí)也可承接化工系統(tǒng)以外的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作。
第十四條對(duì)從事化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的單位實(shí)行資格審查制度。
化工部部屬科研、設(shè)計(jì)、勘察、大專(zhuān)院校等單位從事化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作，需填寫(xiě)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局編制的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)證書(shū)申請(qǐng)表》，由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室審批后，報(bào)送國(guó)家環(huán)境保護(hù)局，辦理評(píng)價(jià)證書(shū)核發(fā)手續(xù)。
第十五條化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）編制完畢后，由建設(shè)單位負(fù)責(zé)將環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）上報(bào)建設(shè)項(xiàng)目主管機(jī)關(guān)〔化工部或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）〕的環(huán)保部門(mén)進(jìn)行預(yù)審，預(yù)審合格后再報(bào)地方環(huán)境保護(hù)部門(mén)或國(guó)家環(huán)境保護(hù)局審批。固定資產(chǎn)投資在２億元以上或化工部直屬的建設(shè)項(xiàng)目，其環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或由其委托的單位組織預(yù)審，其它項(xiàng)目按照建設(shè)項(xiàng)目分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)組織預(yù)審。
負(fù)責(zé)預(yù)審的單位自接到建設(shè)單位提交的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）之日起，一個(gè)月內(nèi)（表為半個(gè)月）提出意見(jiàn)。逾期沒(méi)有提出預(yù)審意見(jiàn)的，則按同意處理。建設(shè)單位應(yīng)將逾期生效的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表），報(bào)送化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。
第十六條根據(jù)化工部建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)行管理體制，固定資產(chǎn)投資在５０００萬(wàn)元以上（含５０００萬(wàn)元）或５００萬(wàn)美元（含５００萬(wàn)美元）以上的基本建設(shè)項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目及一些由化工部安排投資的小型基本建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告，由化工部化工規(guī)劃院評(píng)審，其中化學(xué)礦山項(xiàng)目，由化工部化學(xué)礦山規(guī)劃設(shè)計(jì)院評(píng)審，其它項(xiàng)目由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）負(fù)責(zé)組織評(píng)審。
對(duì)報(bào)審的化工建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，評(píng)審單位應(yīng)組織項(xiàng)目可行性研究報(bào)告評(píng)審會(huì)。對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境部門(mén)預(yù)審意見(jiàn)的文件和地方環(huán)境保護(hù)部門(mén)的審批文件。沒(méi)有上述文件的建設(shè)項(xiàng)目，評(píng)審單位不得召開(kāi)評(píng)審會(huì)，計(jì)劃部門(mén)不得上報(bào)或批準(zhǔn)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)。
第十七條對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)評(píng)審的要求如下：
１．提請(qǐng)?jiān)u審可行性研究報(bào)告的建設(shè)單位，必須在召開(kāi)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告評(píng)審會(huì)前一個(gè)月將項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）報(bào)送組織評(píng)審單位同級(jí)的化工環(huán)保部門(mén)〔化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)〕一份。
２．化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門(mén)，在收到送審的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）后，要首先審查環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的內(nèi)容、深度是否符合要求。評(píng)審單位要按照化工部有關(guān)化工建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)內(nèi)容和深度的規(guī)定和要求，審查項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)中的環(huán)保篇章。
對(duì)不符合要求的，要提出意見(jiàn)，退回建設(shè)單位，轉(zhuǎn)交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)的承擔(dān)單位或環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位進(jìn)行補(bǔ)充、修改，待符合要求后，再重新報(bào)審。
３．評(píng)審單位在召開(kāi)評(píng)審會(huì)時(shí)必須請(qǐng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)派人參加評(píng)議，充分發(fā)表意見(jiàn)。凡是末經(jīng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)同意的可行性研究報(bào)告不得批準(zhǔn)上報(bào)。
第十八條化工建設(shè)項(xiàng)目在初步設(shè)計(jì)階段必須按照化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定》〔（８６）化基字第１０６６號(hào)〕有關(guān)環(huán)境保護(hù)篇章的內(nèi)容要求，編制初步設(shè)計(jì)的環(huán)境保護(hù)篇章，落實(shí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）及其審批意見(jiàn)所確定的各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施。
第十九條對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的化工建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)采用成熟的三廢治理技術(shù)。凡是有污染而又沒(méi)有污染治理措施，或雖然有治理措施，但污染物排放仍超過(guò)國(guó)家或地方排放標(biāo)準(zhǔn)的化工建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃部門(mén)不得批準(zhǔn)計(jì)劃任務(wù)書(shū)，設(shè)計(jì)單位在接到設(shè)計(jì)任務(wù)后，有權(quán)向項(xiàng)目主管部門(mén)提出異議，未經(jīng)最后確認(rèn)，可暫不開(kāi)展設(shè)計(jì)。
第二十條各級(jí)化工科研主管部門(mén)，在安排新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的科研任務(wù)和鑒定科研成果時(shí)，必須同時(shí)安排三廢治理的科研任務(wù)，同時(shí)鑒定三廢治理技術(shù)，在鑒定時(shí)，必須有同級(jí)化工環(huán)境保護(hù)部門(mén)參加。凡是三廢治理技術(shù)不過(guò)關(guān)的科研成果，一律不得鑒定，化工建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位不得將其用于設(shè)計(jì)。
第二十一條化工建設(shè)項(xiàng)目的廠址、原料及工藝路線的選擇必須將環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)（表）的審批結(jié)論作為依據(jù)之一，凡是對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的建設(shè)項(xiàng)目必須另選廠址或改變?cè)?、工藝路線。
化工建設(shè)項(xiàng)目的選址與總圖布置和三廢污染防治措施應(yīng)符合化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定》的具體要求。
第二十二條各級(jí)化工計(jì)劃主管部門(mén)在安排和審查化工建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)與主體工程相關(guān)的三廢治理和綜合利用工程所需資金、設(shè)備、材料，必須同時(shí)列入計(jì)劃，切實(shí)予以保證，不留缺口。在施工過(guò)程中不得以任何理由為借口，擠掉三廢治理和綜合利用的資金、設(shè)備、材料和施工力量。
第二十三條設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位必須在建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)審核會(huì)前一個(gè)月，將初步設(shè)計(jì)報(bào)到主審單位同級(jí)的化工環(huán)保部門(mén)或其委托的單位預(yù)審環(huán)保篇章；開(kāi)會(huì)時(shí)主審單位必須請(qǐng)同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)派人參加；辦理批文時(shí)，必須征得同級(jí)化工環(huán)保部門(mén)的同意。凡是環(huán)境保護(hù)篇章不符合要求的，一律不得批復(fù)初步設(shè)計(jì)。
第二十四條施工單位在施工過(guò)程中，必須做到文明施工，保護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，如產(chǎn)生粉塵、煙塵、噪聲、振動(dòng)及廢物，必須有防范措施，防止造成不應(yīng)有的環(huán)境破壞。由于力所不及的原因造成了環(huán)境，待項(xiàng)目建成后，必須進(jìn)行修整，恢復(fù)周?chē)h(huán)境的自然面貌。
第二十五條化工建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前，建設(shè)單位在向項(xiàng)目驗(yàn)收委員會(huì)提交項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告時(shí)，要同時(shí)提交《環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》，說(shuō)明環(huán)境保護(hù)設(shè)施的處理能力、試運(yùn)行情況和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。
第二十六條化工建設(shè)項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收，必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境保護(hù)部門(mén)參加，對(duì)環(huán)境保護(hù)設(shè)施及其效果進(jìn)行檢查。凡是環(huán)境保護(hù)設(shè)施沒(méi)有與主體工程同時(shí)建成，或建成后經(jīng)過(guò)試車(chē)考核其治理效果達(dá)不到設(shè)計(jì)要求的項(xiàng)目，一律不得驗(yàn)收投產(chǎn)，也不得試生產(chǎn)，強(qiáng)行或變相投產(chǎn)的，要追究決定者的責(zé)任。
第二十七條設(shè)計(jì)單位應(yīng)對(duì)已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施進(jìn)行回訪，凡是已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，由于設(shè)計(jì)的原因不能正常運(yùn)行或達(dá)不到環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)定的要求，設(shè)計(jì)部門(mén)應(yīng)負(fù)責(zé)修改設(shè)計(jì)，建設(shè)單位不再付給設(shè)計(jì)費(fèi)用。
第二十八條各省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計(jì)劃單列市化工局（公司）和重點(diǎn)城市化工局，在每年第一季度向化工部環(huán)境保護(hù)辦公室報(bào)送當(dāng)年度計(jì)劃安排的化工建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量、內(nèi)容、環(huán)境影響評(píng)價(jià)任務(wù)的承擔(dān)單位等資料，年終前要對(duì)在建項(xiàng)目的“三同時(shí)”執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況報(bào)化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。
第二十九條本規(guī)定由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)解釋。
第三十條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十九
1、參加這樣有意義的活動(dòng)，我好開(kāi)心，即鍛煉了身體，又看到了美景，還保護(hù)了環(huán)境，真是一舉三得。
2、“助力五水共治，建設(shè)美麗家園”，讓我們也努力起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴做起。
3、讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)，我知道大家都在一起努力，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。我想如果每個(gè)人都是低碳環(huán)保的生活方式，藍(lán)天會(huì)回來(lái)，我相信世界會(huì)更美好!我的環(huán)保心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)!讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)共同的家園——地球!
4、應(yīng)該說(shuō)本次“綠色新風(fēng)尚，分類(lèi)我先行”系列活動(dòng)的開(kāi)展，是濮小陽(yáng)光學(xué)子踐行最美行為的見(jiàn)證，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)呼吁大家一起走低碳環(huán)保之路，也用自己的努力證實(shí)了現(xiàn)代小學(xué)生努力承擔(dān)起建設(shè)美好家園的責(zé)任。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一次能力的鍛煉，更是思想品行得到深化的機(jī)會(huì)。感謝為此次活動(dòng)付出努力的家長(zhǎng)和孩子們。
6、一粒米、一滴水、一張紙……乘以13億后都是財(cái)富，把它節(jié)約下來(lái)，再捐給需要的人們，他們會(huì)很開(kāi)心的。其實(shí)，再小的支持也是一種力量。
節(jié)約是一種美德，更是責(zé)任!請(qǐng)大家從自己做起!行動(dòng)起來(lái)!
7、地球是我們的母親，毫不保留地為人的總稱(chēng)提供各種賴(lài)以保存的資源，而我們殊不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹(shù)木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類(lèi)減少，這些都是人的總稱(chēng)造成的。
8、低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們平凡人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐"低碳"生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、骨氣，從點(diǎn)滴做起。