讀后感是讀書后對自己的感受和體會進行總結(jié)與表達的文字材料，它可以幫助我們更好地理解和吸收書籍的內(nèi)容，我覺得寫一篇讀后感是一個不錯的選擇。讀后感是一種有效的思考方式，它能夠幫助我們整理思緒、理清思路，對讀過的書籍進行深入的思考。讀后感要注意邏輯嚴密，可以按照時間、空間或主題等進行組織。借助這些讀后感范文，我們可以窺見讀者們對各種類型書籍的不同思考和閱讀體驗。
紅樓夢第五十六回讀后感篇一
話說賈政聞知賈母危急，即忙進去看視。見賈母驚嚇氣逆，王夫人鴛鴦等喚醒回來，即用疏氣安神的丸藥服了，漸漸的好些，只是傷心落淚。賈政在旁勸慰，總說是「兒子們不肖，招了禍來累老太太受驚。若老太太寬慰些，兒子們尚可在外料理；若是老太太有什么不自在，兒子們的罪孽更重了?！官Z母道：「我活了八十多歲，自作女孩兒起到你父親手里，都托著祖宗的福，從沒有聽見過那些事。如今到老了，見你們倘或受罪，叫我心里過得去么！倒不如合上眼隨你們?nèi)チT了?！拐f著，又哭。
賈政此時著急異常，又聽外面說：「請老爺，內(nèi)廷有信。」賈政急忙出來，見是北靜王府長史，一見面便說「大喜?！官Z政謝了，請長史坐下，「請問王爺有何諭旨？」那長史道：「我們王爺同西平郡王進內(nèi)復奏，將大人的懼怕的心、感激天恩之話都代奏了。主上甚是憫恤，并念及貴妃溘逝未久，不忍加罪，著加恩仍在工部員外上行走。所封家產(chǎn)，惟將賈赦的入官，余俱給還。并傳旨令盡心供職。惟抄出借券令我們王爺查核，如有違禁重利的一概照例入官，其在定例生息的同房地文書盡行給還。賈璉著革去職銜，免罪釋放。」賈政聽畢，即起身叩謝天恩，又拜謝王爺恩典?！赶日堥L史大人代為稟謝，明晨到闕謝恩，并到府里磕頭?！鼓情L史去了。少停，傳出旨來。承辦官遵旨一一查清，入官者入官，給還者給還，將賈璉放出，所有賈赦名下男婦人等造冊入官。
正在獨自悲切，只見家人稟報各親友進來看候。賈政一一道謝，說起：「家門不幸，是我不能管教子侄，所以至此?！褂械恼f：「我久知令兄赦大老爺行事不妥，那邊珍哥更加驕縱。若說因官事錯誤得個不是，于心無愧，如今自己鬧出的，倒帶累了二老爺?！褂械恼f：「人家鬧的也多，也沒見御史參奏，不是珍老大得罪朋友，何至如此?！褂械恼f：「也不怪御史，我們聽見說是府上的家人同幾個泥腿在外頭哄嚷出來的。御史恐參奏不實，所以誆了這里的人去才說出來的。我想府上待下人最寬的，為什么還有這事。」有的說：「大凡奴才們是一個養(yǎng)活不得的。今兒在這里都是好親友我才敢說，就是尊駕在外任，我保不得－－你是不愛錢的，－－那外頭的風聲也不好，都是奴才們鬧的。你該隄防些。如今雖說沒有動你的家，倘或再遇著主上疑心起來，好些不便呢。」賈政聽說，心下著忙道：「眾位聽見我的風聲怎樣？」眾人道：「我們雖沒聽見實據(jù)，只聞外面人說你在糧道任上怎么叫門上家人要錢。」賈政聽了，便說道：「我是對得天的，從不敢起這要錢的念頭。只是奴才在外招搖撞騙，鬧出事來我就吃不住了?！贡娙说溃骸溉缃衽乱矡o益，只好將現(xiàn)在的管家們都嚴嚴的查一查，若有抗主的奴才，查出來嚴嚴的辦一辦?！官Z政聽了點頭。便見門上進來回稟說：「孫姑爺那邊打發(fā)人來說，自己有事不能來，著人來瞧瞧。說大老爺該他一種銀子，要在二老爺身上還的?！官Z政心內(nèi)憂悶，只說：「知道了?！贡娙硕祭湫Φ溃骸溉苏f令親孫紹祖混帳，真有些。如今丈人抄了家，不但不來瞧看幫補照應，倒趕忙的來要銀子，真真不在理上。」賈政道：「如今且不必說他。那頭親事原是家兄配錯的，我的侄女兒的罪已經(jīng)受夠了，如今又招我來?！拐f著，只見薛蝌進來說道：「我打聽錦衣府趙堂官必要照御史參的辦去，只怕大老爺和珍大爺吃不住?！贡娙硕嫉溃骸付蠣敚€得是你出去求求王爺，怎么挽回挽回才好。不然這兩家就完了?！官Z政答應致謝，眾人都散。
那時天已點燈時候，賈政進去請賈母的安，見賈母略略好些?；氐阶约悍恐校裨官Z璉夫婦不知好歹，如今鬧出放賬取利的事情，大家不好。方見鳳姐所為，心里很不受用。鳳姐現(xiàn)在病重，知他所有什物盡被抄搶一光，心內(nèi)郁結(jié)，一時未便埋怨，暫且隱忍不言。一夜無話。次早賈政進內(nèi)謝恩，并到北靜王府西平王府兩處叩謝，求兩位王爺照應他哥哥侄兒。兩位應許。賈政又在同寅相好處托情。
且說賈璉打聽得父兄之事不很妥，無法可施，只得回到家中。平兒守著鳳姐哭泣，秋桐在耳房中抱怨鳳姐。賈璉走近旁邊，見鳳姐奄奄一息，就有多少怨言，一時也說不出來。平兒哭道：「如今事已如此，東西已去不能復來。奶奶這樣，還得再請個大夫調(diào)治調(diào)治才好?！官Z璉啐道：「我的性命還不保，我還管他么！」鳳姐聽見，睜眼一瞧，雖不言語，那眼淚流個不盡，見賈璉出去，便與平兒道：「你別不達事務了，到了這樣田地，你還顧我做什么。我巴不得今兒就死才好。只要你能夠眼里有我，我死之后，你扶養(yǎng)大了巧姐兒，我在陰司里也感激你的。」平兒聽了，放聲大哭。鳳姐道：「你也是聰明人。他們雖沒有來說我，他必抱怨我。雖說事是外頭鬧的，我若不貪財，如今也沒有我的`事，不但是枉費心計，掙了一輩子的強，如今落在人后頭。我只恨用人不當，恍惚聽得那邊珍大爺?shù)氖抡f是強占良民妻子為妾，不從逼死，有個姓張的在里頭，你想想還有誰，若是這件事審出來，咱們二爺是脫不了的，我那時怎樣見人。我要即時就死，又耽不起吞金服毒的。你到還要請大夫，可不是你為顧我反倒害了我了么?！蛊絻河犛鷳K，想來實在難處，恐鳳姐自尋短見，只得緊緊守著。
幸賈母不知底細，因近日身子好些，又見賈政無事，寶玉寶釵在旁天天不離左右，略覺放心。素來最疼鳳姐，便叫鴛鴦「將我體己東西拿些給鳳丫頭，再拿些銀錢交給平兒，好好的伏侍好了鳳丫頭，我再慢慢的分派。」又命王夫人照看了邢夫人。又加了寧國府第入官，所有財產(chǎn)房地等并家奴等俱造冊收盡，這里賈母命人將車接了尤氏婆媳等過來?？蓱z赫赫寧府只剩得他們婆媳兩個并佩鳳偕鸞二人，連一個下人沒有。賈母指出房子一所居住，就在惜春所住的間壁。又派了婆子四人丫頭兩個伏侍。一應飯食起居在大廚房內(nèi)分送，衣裙什物又是賈母送去，零星需用亦在帳房內(nèi)開銷，俱照榮府每人月例之數(shù)。那賈赦賈珍賈蓉在錦衣府使用，帳房內(nèi)實在無項可支。如今鳳姐一無所有，賈璉況又多債務滿身，賈政不知家務，只說已經(jīng)托人，自有照應。賈璉無計可施，想到那親戚里頭薛姨媽家已敗，王子騰已死，余者親戚雖有，俱是不能照應，只得暗暗差人下屯將地畝暫賣了數(shù)千金作為監(jiān)中使費。賈璉如此一行，那些家奴見主家勢敗，也便趁此弄鬼，并將東莊租稅也就指名借用些。此是后話，暫且不提。
且說賈母見祖宗世職革去，現(xiàn)在子孫在監(jiān)質(zhì)審，邢夫人尤氏等日夜啼哭，鳳姐病在垂危，雖有寶玉寶釵在側(cè)，只可解勸，不能分憂，所以日夜不寧，思前想后，眼淚不干。一日傍晚，叫寶玉回去，自己紥掙坐起，叫鴛鴦等各處佛堂上香，又命自己院內(nèi)焚起斗香，用拐拄著出到院中。琥珀知是老太太拜佛，鋪下大紅短氈拜墊。賈母上香跪下磕了好些頭，念了一回佛，含淚祝告天地道：「皇天菩薩在上，我賈門史氏，虔誠禱告，求菩薩慈悲。我賈門數(shù)世以來，不敢行兇霸道。我?guī)头蛑?，雖不能為善，亦不敢作惡。必是后輩兒孫驕侈暴佚，暴殄天物，以致合府抄檢?，F(xiàn)在兒孫監(jiān)禁，自然兇多吉少，皆由我一人罪孽，不教兒孫，所以至此。我今即求皇天保佑：在監(jiān)逢兇化吉，有病的早早安身。總有合家罪孽，情愿一人承當，只求饒恕兒孫。若皇天見憐，念我虔誠，早早賜我一死，寬免兒孫之罪?！鼓f到此，不禁傷心，嗚嗚咽咽的哭泣起來。鴛鴦珍珠一面解勸，一面扶進房去。
正自不解，只見老婆子帶了史侯家的兩個女人進來，請了賈母的安，又向眾人請安畢，便說：「我們家老爺、太太、姑娘打發(fā)我來，說聽見府里的事原沒有什么大事，不過一時受驚。恐怕老爺太太煩惱，叫我們過來告訴一聲，說這里二老爺是不怕的了。我們姑娘本要自己來的，因不多幾日就要出閣，所以不能來了?！官Z母聽了，不便道謝，說：「你回去給我問好。這是我們的家運合該如此。承你老爺太太惦記，過一日再來奉謝。你家姑娘出閣，想來你們姑爺是不用說的了。他們的家計如何？」兩個女人回道：「家計倒不怎么著，只是姑爺長的很好，為人又和平。我們見過好幾次，看來與這里寶二爺差不多，還聽得說才情學問都好的?！官Z母聽了，喜歡道：「咱們都是南邊人，雖在這里住久了，那些大規(guī)矩還是從南方禮兒，所以新姑爺我們都沒見過。我前兒還想起我娘家的人來，最疼的就是你們家姑娘，一年三百六十天，在我跟前的日子倒有二百多天，混得這么大了。我原想給他說個好女婿，又為他叔叔不在家，我又不便作主。他既造化配了個好姑爺，我也放心。月里出閣我原想過來吃杯喜酒的，不料我家鬧出這樣事來，我的心就像在熱鍋里熬的似的，那里能夠再到你們家去。你回去說我問好，我們這里的人都說請安問好。你替另告訴你家姑娘，不要將我放在心里。我是八十多歲的人了，就死也算不得沒福的了。只愿他過了門，兩口子和順，百年到老，我便安心了?！拐f著，不覺掉下淚來。那女人道：「老太太也不必傷心。姑娘過了門，等回了九，少不得同姑爺過來請老太太的安，那時老太太見了才喜歡呢?！官Z母點頭。那女人出去。別人都不理論，只有寶玉聽了發(fā)了一回怔，心里想道：「如今一天一天的都過不得了。為什么人家養(yǎng)了女兒到大了必要出嫁，一出了嫁就改變。史妹妹這樣一個人又被他叔叔硬壓著配人了，他將來見了我必是又不理我了。我想一個人到了這個沒人理的分兒，還活著做什么?！瓜氲侥抢?，又是傷心。見賈母此時才安，又不敢哭泣，只是悶悶的。
一時賈政不放心，又進來瞧瞧老太太，見是好些，便出來傳了賴大，叫他將合府里管事家人的花名冊子拿來，一齊點了一點，除去賈赦入官的人，尚有三十余家，共男女二百十二名。賈政叫現(xiàn)在府內(nèi)當差的男人共二十一名進來，問起歷年居家用度，共有若干進來，該用若干出去。那管總的家人將近來支用簿子呈上。賈政看時，所入不敷所出，又加連年宮里花用，帳上有在外浮借的也不少。再查東省地租，近年所交不及祖上一半，如今用度比祖上更加十倍。賈政不看則已，看了急得跺腳道：「這了不得！我打量雖是璉兒管事，在家自有把持，豈知好幾年頭里已就寅年用了卯年的，還是這樣裝好看，竟把世職俸祿當作不打緊的事情，為什么不敗呢！我如今要就省儉起來，已是遲了?！瓜氲侥抢?，背著手踱來踱去，竟無方法。
眾人知賈政不知理家，也是白操心著急，便說道：「老爺也不用焦心，這是家家這樣的。若是統(tǒng)總算起來，連王爺家還不夠。不過是裝著門面，過到那里就到那里。如今老爺?shù)降椎昧酥魃系亩鞯洌庞羞@點子家產(chǎn)，若是一并入了官，老爺就不用過了不成。」賈政嗔道：「放屁！你們這班奴才最沒有良心的，仗著主子好的時候任意開銷，到弄光了，走的走，跑的跑，還顧主子的死活嗎！如今你們道是沒有查封是好，那知道外頭的名聲。大本兒都保不住，還擱得住你們在外頭支架子說大話誆人騙人，到鬧出事來望主子身上一推就完了。如今大老爺與珍大爺?shù)氖?，說是咱們家人鮑二在外傳播的，我看這人口冊上并沒有鮑二，這是怎么說？」眾人回道：「這鮑二是不在冊檔上的。先前在寧府冊上，為二爺見他老實，把他們兩口子叫過來了。及至他女人死了，他又回寧府去。后來老爺衙門有事，老太太們爺們往陵上去，珍大爺替理家事帶過來的，以后也就去了。老爺數(shù)年不管家事，那里知道這些事來。老爺打量冊上沒有名字的就只有這個人，不知一個人手下親戚們也有，奴才還有奴才呢?！官Z政道：「這還了得！」想去一時不能清理，只得喝退眾人，早打了主意在心里了，且聽賈赦等事審得怎樣再定。
一日正在書房籌算，只見一人飛奔進來說：「請老爺快進內(nèi)廷問話?！官Z政聽了心下著忙，只得進去。未知兇吉，下回分解。
紅樓夢第五十六回讀后感篇二
紅樓夢是中國古代文學的瑰寶，而第五十六回是其中最為精彩的一回。這一回中，通過寶玉與黛玉之間的默契和智慧，以及賈府內(nèi)外的種種變故，展現(xiàn)了作者對愛情和命運的思考。在這一回中，我深深感受到了人性的復雜和命運的無常。同時，我也發(fā)現(xiàn)了作者對現(xiàn)實世界的冷嘲熱諷，以及對人生哲理的深刻洞察?？偟膩碚f，這一回讓我對愛情和命運有了新的認識，并且引發(fā)了我對人生的思考。
首先，我被寶黛之間的默契所觸動。在這一回中，寶玉和黛玉表達了互相的思念和關切，雖然他們并未直接相見，但通過信件和心靈的交流，彼此都感受到了對方的真摯情感。在這個物欲橫流的世界里，他們的愛情顯得格外純凈和珍貴。他們用文字、音樂和畫作表達對彼此的思念，彼此接受著對方的安慰和支持。這種純粹的愛情讓我感動，同時也讓我意識到：在這個喧囂的社會中，真正的情感是需要細細品味和細心呵護的。
其次，作者通過賈府內(nèi)外的種種變故，展示了命運的無常。在這一回中，賈府發(fā)生了一系列的變故，包括寶玉被貶為兒皇帝的寵妃、元春被眾人誣陷等等。這些變故說明了命運對于一個人的影響是難以預料和控制的。紅樓夢以賈府的衰落為背景，展現(xiàn)了一個世家的興衰沉浮。這也是對現(xiàn)實世界的一種暗喻，無論是貴族還是平民，每個人都難以逃避命運的改變。這讓我意識到，人的命運往往是與外界的環(huán)境和社會的變化息息相關的，我們不能只靠自己的努力，還需要順應時代的發(fā)展和變化。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了作者對現(xiàn)實世界的冷嘲熱諷。在這一回中，作者用尖銳的筆觸描繪了賈代善的矯揉造作和追求享樂的行為。他通過賈母的嘲諷和榮府的嫉恨，揭示了一個弱質(zhì)婆婆的虛偽和虛榮。這種冷嘲熱諷讓我對人性的復雜和現(xiàn)實社會的丑陋有了更深入的認識。作者通過對人物形象的塑造，展現(xiàn)了人性中的善惡、傲慢和自私，讓人對社會現(xiàn)象產(chǎn)生了深刻的思考。
最后，這一回也讓我對人生有了深刻的思考。在這個虛妄的世界中，紅樓夢中的人物們經(jīng)歷了眾多的愛恨情仇和命運的沉浮，最終都離開了這個世界。這讓我不禁思考，人生的意義何在？我們應該如何面對命運的變化和人生的起伏？紅樓夢第五十六回沒有給出明確的答案，但通過對人物命運的敘述，讓我明白了一個道理：無論是歡喜還是悲傷，都是一種人生的體驗，每個人都應該珍惜和感恩。
總的來說，紅樓夢第五十六回是一回令人難以忘懷的回目。這一回中，寶黛之間的默契、命運的無常、作者對現(xiàn)實世界的嘲諷以及人生哲理的思考，讓我對愛情和命運有了新的理解，并且引發(fā)了我對人生的思考。紅樓夢第五十六回不僅是一個故事，更是一次對人性、命運和人生的深入思考。
紅樓夢第五十六回讀后感篇三
1、在古典文學結(jié)構上，對仗的形式經(jīng)常是在提醒我們關注生命的兩種狀態(tài)。賈元春的生命到了極盛時期，因為才情美貌被選鳳藻宮，封為貴妃;另一個竟然在這么年輕時就夭折了。
2、兩個生命的對比讓你看到繁華與幻滅本來就是一體的兩面，我們對榮華富貴的贊嘆，對年少命薄的哀嘆，其實也是同一個東西。也許，我們的贊美與哀嘆本身也是一種執(zhí)著。
3、金哥的故事在《紅樓夢》里不是一個重要的事件，但如果仔細去讀，感覺到《紅樓夢》中無所不在的情深。
4、曹雪芹再談的小說中基本上是歌頌青春的。他覺得青春本身有一種不知人間世故的單純。中國古典小說很少讓少年做主角，因為總覺得他們嘴上無毛，辦事不牢，對青春多持一種比較排斥或批判的態(tài)度。在戲臺上，主角很少是小生，大部分是老生，因為只有經(jīng)歷了很多人生的磨難，才有一種生命的蒼涼，這是中國美學的奇特之處。中國的'山水畫，主角也大多是老人，拄著根拐杖在山里訪友之類的，很少有青少年。
5、曹雪芹的《紅樓夢》有一種特殊美學，它是在為青春翻案，他重的情是少年之情，他覺得那里有一種天真，雖然會經(jīng)常犯錯，但絕對不是世故。他不喜歡成人世界里用現(xiàn)實的功利去衡量一切生命的現(xiàn)象，所以很多時候他會把成人和青春的世界來做對比。
6、《紅樓夢》在四大才子書里，是最特別的一本書，因為它始終在寫一個“情”字?？墒恰扒椤痹谌寮叶Y教是最受壓抑的，很少有人去歌頌少年男女的情，因為這是被禁止的。
7、寶玉是孤獨的，人世間的榮華富貴對他來講沒有任何意義，他活在賈府的榮華中，可他知道，這終究不過是一場戲而已。
8、如果他真是一塊天上的石頭來經(jīng)歷繁華，他先天就帶著一種感覺，所有的榮華富貴都不過是過眼云煙，他遲早要回到天上，做回靈河岸邊的一塊石頭。
9、在黛玉的世界里，根本沒有什么王爺(北靜王)，在寶玉的世界里，黛玉的這種超脫也變得高不可攀。黛玉就是天上的那一棵絳珠草，她下凡只是為了還眼淚，跟所有人都無關。
10、寶玉對他姐姐封貴妃不在意，黛玉對皇帝的賞賜也不在意，這兩個人是注定的仙緣。有很多人總想把《紅樓夢》改成最后黛玉嫁給寶玉了，大概就是不太懂仙緣的含義。仙緣在人世間是不會完成的，它只是天上的緣分而已。
11、寶玉聽得黛玉“平安”二字，余者也就不在意了。其實一個人對另外一個人的關心，到最后只有“平安”二字。
12、寶玉心中“品度”黛玉，好像也不是看，這是他最熟悉的人，是在前世有緣分的人，他之間有一種生命上的默契，所以用了“品”字。
13、用“超逸”形容黛玉，因為她跟人世間所有的人都不一樣。比如王熙鳳就是活在人間的，她活得非常熱鬧，所有人間要的東西她都要，而黛玉是所有人間的東西都不在意，這就是“逸”了。
14、寶玉的世界里面有北靜王、黛玉、二丫頭、還有秦鐘，他們與寶玉都有深深淺淺的緣分，可是黛玉就不可能跟北靜王等人有緣，因為這是世俗的王位對黛玉沒有任何意義?！八鞌S而不取”，寶玉只得收回。
15、王熙鳳明明知道自己是在演戲，可是她還是很認真地演。黛玉正好相反，她從不演戲，只以本性示人。這又是對比。作者并沒有說他喜歡哪個人，或者不喜歡哪個人。對他來講，《紅樓夢》中的這些人是他一生的緣分，黛玉是將來要在天上相見的仙緣，而王熙鳳也許就是塵世間的緣分。
16、《紅樓夢》里的男性大多很糟糕，只有寶玉比較特別。我們說的絕對不是寶玉用情專一，而是說他對人的那份深情不是來自純粹的欲望，雖然警幻仙姑說寶玉是天下愛第一淫人，把他的情和欲拉到一起，可是在寶玉的身上你的確能感覺到那份情的貴重，包括對二丫頭，淡淡一次見面，他會有一種惆悵。
17、人沉溺在權力和財富中時，終覺得欲望可以被滿足，然而欲望其實是無法真正滿足的，反而是寶玉的深情到最后有一種飽滿。
紅樓夢第五十六回讀后感篇四
“天上掉下個林妹妹”，我每次讀到多愁善感的林黛玉，都會黯然。她，無論離別仇，無論四季更，都會潸然淚下。她，就是一棵絳珠草，來到人間“還淚”。她每每與姐妹們吟詩，又總是藝壓群芳，不論是海棠社的詩情，秋窗風雨夕的凄涼，還是葬花吟的悲戚，都體現(xiàn)出她那娟雅的詩人氣韻。她孤獨無依，大觀園里沒有一個親人讓她依靠，也沒有一個知己聽她傾訴，只有賈寶玉讓她芳心暗動，可他不屬于她。于是，她無奈著“無盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風散，半夜不曾入夢來”。
似因黛玉的死，帶走了府中的福氣。寧榮府從金銀滿箱至陋室空堂，真好似“呼拉拉大廈將傾，燈慘慘黃昏近”，寧府中人本來盡坐華堂，到頭卻他人皆謗。有人因嫌烏紗小，不料枷鎖扛身上;有人妄思不勞而獲，終被送進鐵窗下。紅樓廈傾，大觀園男女自然無法把控命運。寶釵凡事穩(wěn)重，識大體，詩詞精通，原是金玉良緣，寶玉偏念木石前盟，可憐端莊女，到底誤終生。迎春才貌雙全，卻遇中山狼，嘆金閨花枊，一載去悠悠。惜春聰慧伶俐，卻也獨臥青燈古佛旁。王熙鳳一生機關算盡，反誤了卿卿性命。寶玉一生被無數(shù)風情好圍繞，但他獨對黛玉有淡淡情愫，雖娶了寶釵，但他的心是屬于黛玉的。他的入空門，也印證了當年他的諾言：“你死，我就做和尚去”。
美夢終究一場空，韶華散盡，容顏衰，獨坐獨燭前癡嘆。才覺清淚落滿容，膝下遺腹已成人，房空冷清如往昔。
一曲紅樓呵，就是滿紙荒唐言，一把辛酸淚。
紅樓夢第五十六回讀后感篇五
“我們太年輕，年輕到整天鬧著自由，卻不知道自己一直很自由?！笨墒羌热晃覀冞€“鬧”自由，證明我們確實不夠自由，或許在某些方面我們是“不乖”的。偶然的一次問同桌：“林黛玉為什么葬花?”同桌回答：“因為她無聊。”從今天這個時代想那肯定是無聊透頂才會去葬花。
在初中就聽說《紅樓夢》是本百科全書，學生必讀物。由于是古文，我第一次讀《紅樓夢》真不知道它哪里好，只知道有一個不務事的賈寶玉，還有一個知書達理的林黛玉。
第二次都是因為我在書店買到一本白話文的《紅樓夢》，但無論是古文的還是白話文的，都沒有介紹為何書名叫《紅樓夢》而作者眼中的《紅樓夢》又是怎樣的?通過讀書中的內(nèi)容我只能把題目理解為：年少無知，勝似夢一場。這里我只是從主人的角度理解，要是從當時的時代背景則可以理解為：物是人非，千變?nèi)f化。
有人說《紅樓夢》是本醫(yī)術，書中記載的藥方及治病的方法都是奏效的;有人說《紅樓夢》是本教科書，書中有許多教人處世之道;有人說《紅樓夢》是本愛情小說，記載了賈寶玉和林黛玉凄美的愛情故事。
而我認為《紅樓夢》是本反封建之書，在書中林黛玉廣讀詩書，可在賈府她只說自己略懂;而賈寶玉身為官仕子弟不好官場，只喜歡玩樂;地位高人一等的賈寶玉和出身于小官吏之家林黛玉相愛卻不能在一起。
一個是批判女子無才便是德;一個是批判官場折人才;還有一個是批判封建等級制度。
我認為林黛玉的葬花不是因為無聊，而是失落。這是一種對當時封建禮教的強烈不滿又不能反抗的憤怒無奈的表現(xiàn)。《紅樓夢》的結(jié)局是悲慘的，他們都放棄“不乖”去遵循制度。當我們放棄反抗，結(jié)果只能去做自己不想做的事，我們依舊會過得很好，只不過已經(jīng)失去了本色。
當人生走到盡頭，我們會不會感嘆，這又是一場《紅樓夢》?
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?！边@句話出自林黛玉的口中。是啊，林黛玉就宛如春花，她縱然芳香紅艷，但春色退去后，她將被突如其來的春風吹入到塵土中，誰還有心去珍惜這落英繽紛的美景，也無人體察林黛玉心中的寂寞與悲苦。
有情人卻無法終成眷屬，讀了紅樓夢一書后，我悲憤交加，悲的是賈寶玉與林黛玉的愛情在家族阻撓下無法圓滿，憤的是世態(tài)炎涼，封建社會的腐敗及世人迂腐的封建觀念。這本書主要記敘了體弱多病的林黛玉在榮國府與性情頑劣的賈寶玉相戀，但后因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了薛寶釵，林黛玉因此吐血身亡，賈寶玉從此看破紅塵，并隨僧遠去。每當看到《紅樓夢》的結(jié)局，我就不禁思緒萬千，曹雪芹筆下的林黛玉與賈寶玉的愛情是悲慘的，但也同樣是命中注定的，因為“玉”與“金”本就不是同類物種，盡管“玉”再美，“金”再珍貴，但因所處環(huán)境的緣故，他們終究不會在一起。而林黛玉與賈寶玉，永遠不敢坦露自己對對方的愛意，只是將彼此之間的愛通過言行舉止表現(xiàn)出來，雖說他們有情，但是在我看來是無緣的，就是因為舊時期年代，老百姓都崇尚封建理念，導致一對情人在愛河中苦苦掙扎啊，并最終陷入苦海。
“香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙?！碑旝煊駵I盡歸天時，我心中感到十分的難過。黛玉氣絕之時，正是寶玉娶寶釵之時。真的是“幾家歡喜，幾家愁?！眹@寶玉，無緣娶黛玉為妻，惜黛玉，無力挽寶玉為夫。兩人之情只怪世人破壞。佳人笑之，且俏且無奈，公子嘆之，且俊且悲傷。笑寶玉太癡，為情癡，為愛癡;哭黛玉太慘，無情慘，無緣慘。黛玉化清風歸天，寶玉隨僧侶而去。日日想，淚淚盡，母喪情人散痛之誰知曉。紅樓啊，愿有情人終成眷屬。
思紅樓，夢黛玉?？戳藥w紅樓夢》一書，我又怒又悲。曹雪芹通過黛玉的生平，諷刺舊社會的封建迂腐，也讓我深深體會到黛玉與寶玉有愛卻無緣的悲痛。
寒假里，我讀完了《紅樓夢》，我認為紅樓夢這本書就像一曲紅樓悲歌，讀完這本書的人也能理解到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”這句話的含義。
剛剛讀完紅樓夢的我，心情難過到極點。黛玉的那句“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”也一直回蕩在耳邊。紅樓女兒的悲慘下場令我感到嘆息不已，而寧榮二府從“金滿箱”“銀滿箱”到“陋室空堂”的驚天巨變更讓我沉思不已。
想當初，寧榮二府繁華至極，不說別的，單是一座大觀園，就極盡奢華，正如劉姥姥說的比畫中畫得還要美，可最后呢?大觀園卻變成了哀草枯楊。而曾經(jīng)居住在里面的那些美好的人們呢?也是死的死，走的走，一片凄涼。
合上書，我已不能將《紅樓夢》看成一部普通的小說了，它更像是一部厚重歷史，寫滿了悲歡離合。都說《紅樓夢》所展現(xiàn)的美好的東西撕碎了給人看的悲劇。
一次偶然機會，我讀了一部不朽佳作——紅樓夢，它記述了家族的興衰，愛情的逐漸沒落，寶玉和黛玉空前絕后的愛情，最后黛玉“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”的凄涼，多少人為之流淚。讀后我的感受頗深。四個大字深印在腦海中——遺憾、永恒。
所謂遺憾就是做事達不到預先的結(jié)果，而留下遺憾。賈家，經(jīng)過幾次變遷，由最初的繁榮到最后家破人亡的衰敗，曾經(jīng)金碧輝煌、繁榮熱鬧的寧國府最后被抄封變得冷落蕭條、毫無生氣，這是遺憾!
寶玉和黛玉的愛情就像“如果有一天你死了，那么肯定是笨死的;如果有一次我死了，那么肯定是被你氣死的”何出此言呢?且聽我慢慢道來：寶玉被騙娶了寶釵，但從始至終，他都認為自己娶的是自己日思夜想的黛玉，而黛玉氣他娶了寶釵而吐血身亡，自己心愛的人死了，寶玉的心也跟著去了，間接地寶玉也死了。有情人不能終成眷屬，這也是遺憾!
而永恒二字包含了太多太多東西。永恒是指一些已成為事實而無法改變的。就像黛玉已拋下一切駕鶴西去，縱使寶玉再傷心再不情愿也已經(jīng)無法挽回，林黛玉不會死而復活，這已成定局。寧國府被抄，人們死的死、散的散，這已無法改變，成為永恒之事了。
時間不停流逝，回望曾經(jīng)，曾經(jīng)就像夜空中劃過的流星，它們彼此交錯，交相輝映，瞬間消失于天暮，急促又燦爛，雖只剎那間芳華但成為永恒不變。
寶玉和黛玉本是一對鴛鴦，天作之和，但月圓月缺，他們就這樣錯過了，歲歲年年人不同，已物是人非，留下無盡的悔意和遺憾，但這成為事實而流傳千古。
遺憾!遺憾!真是遺憾!
一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！都t樓夢》，一部含笑的悲劇。《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。
《紅樓夢》是一部有關愛情的小說，但作者并沒有把著眼點完全放在故事情節(jié)上，而是在人物塑造方面下足了功夫，顯示出高度成熟的藝術水準。全書共刻畫了四百多號人物，不同的身世命運，不同的生活情景，在曹雪芹的筆下，人與事的來龍去脈，一概井然有序，從容自然。上至皇庭貴婦，下至走卒車夫，其神色、語言及個性，都纖毫畢現(xiàn)。
賈寶玉，榮國府的嫡派子孫，銜玉而生。前世為女媧補天剩下的一塊靈石。從小淘氣異常，但其聰明乖覺處，百個不及他一個。
賈寶玉是小說的核心人物。他聰慧異常，出類拔萃，但他不肯“留意孔孟之間，委身于經(jīng)濟之道?！彼谴蠹彝ブ械膶檭海\卻不由得自己做主，與林妹妹相契相知，抒發(fā)真性情真心意，卻被逼著娶了寶釵，終離了俗世，走入茫茫大雪。作者充分運用了我國書法、繪畫、詩詞、歌賦、音樂等各類文學藝術的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，展示了一部社會人生悲劇。
這一切，都是作者憑借我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚藝術素養(yǎng)培育出來的，從而使她在十二釵的群芳中始終蕩漾著充滿詩情畫意的特殊韻味，飄散著東方文化的芬芳。
《紅樓夢》在思想內(nèi)容和藝術技巧方面的卓越成就，不僅在國內(nèi)成為“中國小說文學難以征服的頂峰”，而且在國際上也受到許多國家學者的重視和研究，有法國評論家稱贊說：“曹雪芹具有普魯斯特敏銳的目光，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和幽默，有巴爾扎克的洞察和再現(xiàn)整個社會的自上而下各階層的能力?！?BR> 紅樓夢第五十六回讀后感篇六
紅樓夢是中國古代小說的巔峰之作，第五十六回是其中一回引人入勝的篇章。在這一回中，寶玉終于去世，這使得整個紅樓夢故事逐漸走向了高潮。通過閱讀這一回，我深感到了寶玉作為一個典型的追求理想純凈的人物，所付出的痛苦與無奈。同時，作者也通過寶玉的去世，傳達了對人生無常和離別的思考，使我更加懂得了珍惜眼前的一切。
這次閱讀中最讓人震撼的是寶玉死后的悲劇，這是紅樓夢的一大轉(zhuǎn)折點。眾多的人物為寶玉的去世心痛不已，其中尤以襲人和黛玉為最。尤襲人是寶玉的貼身使女，又是寶玉無法言及的愛人，她在寶玉面前表現(xiàn)出的堅強與忍耐，飽含著深情。襲人的悲痛不僅僅是因為失去了一個親密的人，更是因為她清楚地知道寶玉的離世象征著她們所生活的紅樓夢的落幕。同時，黛玉作為寶玉的表妹，在寶玉去世后，忍不住淚水奪眶而出。寶黛之間存在著深厚的感情，但卻因為種種原因無法在一起，這使黛玉對寶玉的離世感到無盡的悲傷與痛苦。這些情感的描寫使我更加明白：我們身邊的人，尤其是那些對我們最親近的人，他們走近我們的日子或許已經(jīng)不多了。我們應該學會珍惜眼前的人，不要在事與愿違時才感到后悔。
在紅樓夢第五十六回中，作者沒有給出一個完美的結(jié)局。寶玉去世后，人們?yōu)樗e行了莊重而隆重的葬禮，但他們對寶玉的離世卻感到無奈與痛苦。作為讀者，我也感到深深地悲傷與遺憾。畢竟，寶玉是一個有靈性、有情感的人物，他的離去對整個紅樓夢來說無疑是一個沉重的打擊。然而，紅樓夢也并非沒有出路，雖然寶玉離世了，但整個紅樓夢的世界仍在繼續(xù)。寶玉的死，讓人們更加清醒地認識到人生的無常和離別，使得人們更加珍惜真愛和真正的情感。寶玉生前的痛苦與無奈也給予人們啟示：追求純潔與美好的過程中，取得和失去是并存的，我們應該相信，即使在失去中，也可以找到新的希望與前進的動力。
紅樓夢第五十六回是整個故事的高潮之一，通過寶玉的去世，作者深刻地描繪了一個人追求美好的苦難與無奈。故事中的人物們對寶玉的離世表達了深深的痛苦與遺憾，同時也清醒地認識到了離別和人生無常的現(xiàn)實。作者也通過寶玉的去世，傳達了人生的無常和離別的思考。這一回的閱讀讓我更加明白，珍惜眼前的一切，對待人生的得失放平心態(tài)。只有這樣，在追求美好的過程中，我們才能找到真正的幸福。
紅樓夢第五十六回讀后感篇七
紅樓夢第五十六回是《紅樓夢》這部巨著中扣人心弦的一回，引人深思。在這一回中，賈府遭受了薛姨媽設計所帶來的災難，妙玉毅然決然地選擇了離開賈府。這一回以冰雪情感描寫和步步緊逼的情節(jié)推進，展示了賈府家族遭遇的坎坷和妙玉的獨立思想。通過閱讀這一回，我深感紅樓夢對人生的深刻思考和瑣碎的人情冷暖的揭示，以及對人性和命運的權衡。同時，這一回還展現(xiàn)了紅樓夢的獨特魅力，使我更加著迷于這個虛構的世界。
第一段：賈府家族的坎坷命運。
紅樓夢第五十六回描繪了賈府家族在震蕩的命運中的痛苦境地。薛姨媽為了鞏固自己的家族地位，精心策劃了一場針對賈府的陰謀。薛姨媽利用賈珍的虛榮心和對寶玉的深情，逼迫賈珍將寶琴送給尤二姐。這樣一來，寶玉和黛玉的姻緣遭到了破壞，不僅使兩人深感失望和痛苦，也給賈府帶來了深重的打擊。這一情節(jié)讓我深思人生的善惡與報應，尤其是在權謀與命運的夾縫中，人們的選擇往往如同薛姨媽一般，為了自身利益不擇手段，最終付出的是家族破碎和自己內(nèi)心的折磨。
第二段：妙玉的獨立思想和選擇。
紅樓夢第五十六回的重點人物妙玉雖然在賈府中地位低微，但她卻擁有獨立的思想和堅定的個性。在薛姨媽的陷害下，妙玉看透了賈府家族的表象，決定離開賈府。她深知賈府風云變幻，人心難測，決心褪去浮華，追求內(nèi)心真實的自我。她明白自己并不屬于賈府這樣的封建大家庭，她渴望自由、渴望真正的幸福。妙玉的選擇喚醒了我對自由和幸福的思考，讓我深陷于反思自己在現(xiàn)實生活中是否被束縛住，是否忽略了自己真正的內(nèi)心渴望。
第三段：冰雪情感的描寫。
在紅樓夢第五十六回中，作者運用了大量的冰雪景觀和情感描寫，為這一回賦予了特殊的意境。作者以細膩的筆觸描繪了冰雪與人物情緒的契合，如寶玉與黛玉心靈的交匯和寶琴的悲痛。這種冰雪情感的描寫讓我深受觸動，它使我思考到人情冷暖與命運的關系。冰雪象征著世界的無情和變幻莫測，而人情則是善惡之端的展示。這種冰雪情感的描寫使我感受到人生中的無奈和困惑，同時也更加珍惜身邊真摯的友情和親情。
第四段：紅樓夢的獨特魅力。
紅樓夢第五十六回體現(xiàn)了《紅樓夢》這部巨著的獨特魅力。它以獨特的敘事方式、精巧的人物塑造和細致入微的情感描寫，讓讀者沉浸于其中，如同身臨其境。通過《紅樓夢》這部作品，我感受到了古代社會的人情冷暖和封建家族的盛衰興敗。紅樓夢中的人物形象栩栩如生，性格迥異，他們的命運有如人生百態(tài)的折射，使我不禁深思人生的真諦和對待人情的態(tài)度。
第五段：對人性和命運的思考。
紅樓夢第五十六回引發(fā)了我對人性和命運的深入思考。這一回中的人物們面臨著各種抉擇和命運的考驗，他們的選擇和命運交織在一起，不斷推動故事的發(fā)展。作者通過塑造復雜而真實的人物形象和情節(jié)，將生活的復雜性和人性的矛盾展現(xiàn)得淋漓盡致。通過閱讀這一回，我不禁思考人性的本質(zhì)以及我們在面對命運時應該持有的態(tài)度。這一回的深度思考讓我更加珍視當下的生活，明白在紛擾的世俗中保持內(nèi)心的自由和獨立的重要性。
紅樓夢第五十六回是《紅樓夢》中最動人心魄的一回之一，它以獨特的情節(jié)推進和深度思考，展現(xiàn)出紅樓夢的獨特魅力。通過閱讀這一回，我不僅在情節(jié)中得到了審美的享受，更加深入了解了人情冷暖和命運的權衡。紅樓夢作為中國古代文學的瑰寶，以其深邃的人物刻畫和豐富的文化內(nèi)涵，給我們帶來了無限的思考與啟迪。紅樓夢第五十六回讓我進一步迷戀于這個虛構的世界，同時也加深了我對現(xiàn)實生活的思考和體悟。
紅樓夢第五十六回讀后感篇八
《第五十六號教室的奇跡》是全美著名的教師雷夫艾斯奎斯的教學生涯的總結(jié)。這本書受到各個媒體各個專家名人的推崇，雖不像薦言所說的好的無以復加，但是這本書卻足以引起我們深深的反思。雷夫在這本書主要記錄了他所帶領的第五十六號教室所做的事情。
翻開這本書，筆者不得不感慨“矛盾是普遍的”，我們所詬病的那些教育問題在美帝也同樣存在甚至更嚴重：
“教學過程中屢屢受挫和睡眠不足都是家常便飯?！?BR> “種族歧視、貧窮以及無知長期在校園里占統(tǒng)治地位；再加上毫不領情、不懂得感恩的學生和教師隊伍里素質(zhì)低下的人，更是讓問題雪上加霜?！?BR> “或許教育界多的是不懂裝懂的人，這些人教過幾年書、打出幾個響亮的口號、建立專屬網(wǎng)站，然后到處巡回演講。”
“很多教師為了維持教室秩序，什么事都做得出來?！?BR> “這年頭，大多數(shù)的`教室都被一種東西控制著，那就是害怕。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。
看來這些困擾著我們的問題，也困擾著其他國家的教師。即使著名的雷夫在多年前也曾做過這樣的事情：感到疲倦沮喪的我，花了好幾個星期尋找自己靈魂的本質(zhì)，甚至反常地做了一件事——問自己到底值不值得再教下去。如果教育只剩下大量的如何提分如何高效如何在工作中免受懲罰反反復復的重復的“再生產(chǎn)”，而沒有充滿創(chuàng)新和智慧的“再生產(chǎn)”，那么教育也就只剩下無窮無盡的身心疲憊和職業(yè)倦怠了。
每一個踏進教育行業(yè)的人之初可能都帶著一個美麗的教育夢，然而可能在幾年后這個夢就被消殘殆盡了。因為教育這個行業(yè)，如果努力了很難成功，處處碰壁，失敗的挫折感揮之不去；然而如果不努力卻可以過的很輕松。因此，真正愛教育并愿意為之“知其不可為而為之”披荊斬棘更顯得彌足珍貴。正如雷夫所說“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力”。
這樣的一本書或許可以喚醒很多教育者最初的夢想，因為他所創(chuàng)造的第五十六號教室是我們所有教育者的愿景。這樣的愿景飽含著無畏的付出和堅持，無敵的智慧和創(chuàng)造力，缺一不可。有了這些，我們才能看到那些美麗的像夢想一樣的奇跡。
帶孩子們?nèi)ヂ眯?。在這個連課間都不敢讓學生下課的時代，帶孩子們?nèi)ヂ眯泻喼笔翘旆揭棺T。但是仍然有學校敢?guī)W生去游學。我同學所在的深圳第二外國語學校上學期全校師生帶著軍訓教官浩浩蕩蕩坐著火車從深圳出發(fā)到武漢游學。且不說參觀武漢大學、湖北省博物館等人文景點帶給學生的文化的洗禮，光是這樣全校師生一起在路上的浩浩蕩蕩，全班同學一起互相關照、彼此分享的情誼，在途中為了學校榮譽而自我約束的自覺……是其他任何形式的旅游或是課堂教育都無法匹及的。我想這就是一個美好的開始吧，愿這樣有魄力有遠見的校長越來越多，這樣開放有眼光的教育部門越來越多。
雷夫在書中講述了他如何在五十六號教室進行閱讀教學的。很慶幸的是，我們也終于迎來了整本書的閱讀。筆者曾經(jīng)用了整整一個周集中進行《活著》的整本書閱讀，那一個周我們對《活著》進行初讀和再讀，我們進行提問和質(zhì)疑，我們進行交流和探討，最后精彩紛呈，長達一個半小時的閱讀匯報更是驚艷。通過閱讀和問題的引領學生自行解決了雙層敘事結(jié)構、余華的寫作語言與風格，通過這本書的閱讀我們探討了活著的意義……很多之前設想的難以給學生進行交流的問題都很輕松的解決了。這是一次瘋狂的嘗試，但是這種嘗試告訴我們，有了適當?shù)闹笇Ш统渥愕臅r間，學生是可以與作者溝通的。但是離雷夫“培養(yǎng)終身閱讀的孩子”的理想還是遙不可及的，但是這一次的實驗仍然是值得的。在這里我們不得不思考，學生在不同的年級應該讀什么樣的書，應該有怎樣的閱讀指導，是我們應該深入思考的問題。
經(jīng)濟學的天空。我想雷夫的這個經(jīng)驗不僅值得應用于班級管理還可以應用于家庭教育。雷夫在第五十六號教室制定了獨特的經(jīng)濟制度。在開學初雷夫會給學生一個工作清單供學生選擇：教室管理員、警官、辦公室信差等，不同的工作有不同的薪資。孩子們必須選取工作存錢來支付課桌椅的使用費，存下來的錢還可以在拍賣會來購買文具和禮券。這不僅讓孩子們能夠盡職盡責地完成自己的工作，還可以培養(yǎng)學生的理財意識、自我管理能力。
雷夫在書中的敘述的很多方法操作性都不太可觀。例如麗莎做過的作業(yè)卻找不到急于向雷夫解釋時，雷夫選擇相信她，并請她的好朋友幫她一起整理她的書桌。從那以后，麗莎再也不曾忘記帶作業(yè)了。然而現(xiàn)實中事情遠非這么簡單，這樣散亂的孩子不是一件事就可以改變的?？v使是這樣，雷夫在教育中這些智慧的嘗試和難能可貴的堅持仍然能給我們無限的啟迪。
紅樓夢第五十六回讀后感篇九
《第56號教室的奇跡》是一本平淡而又真摯的書，讓從事教育的我們重拾了教育的激情，看到了教育的無限可能。書的主人公雷夫?艾斯奎斯老師在洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)的小學――霍巴特大道小學里任教，教育著一群又窮又淘氣的孩子，很多孩子的家庭都有問題，他們的母語甚至都不是英語，但是，雷夫老師用他的教育激情、教育理念，影響了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。在他的班級里沒有平庸之輩，他們沉靜自律、自尊自愛、知奉獻、溫文有禮，專心閱讀的程度，是其它班級望塵莫及。他們甚至還會演奏韋瓦第的作品、玩搖滾樂、表演莎士比亞的戲劇。許多該教室培育的學生，畢業(yè)后大都進入全美頂尖大學。這群又窮又淘氣，家境不好的學生，像不像我們農(nóng)村學校中的外地班學生？對待這些學生，我們是怎么做的呢？我們往往把學生的家庭背景、父母因素、學生本身素質(zhì)等客觀因素的影響擴大了，而忽略了教師的職責、熱忱，及與學生的相互信任，在這樣的觀念影響下，我們又怎么能教好學生呢？《第56號教室的奇跡》給了我們太多太多的奇跡，讓我們看到了太多太多的可能性。從雷夫老師的教學中，我們看到了兩點切實有用的經(jīng)驗：
一、“以信任取代恐懼，要是你破壞了我對你的信任，也應該有贏回信任的機會，但這要花很長的時間?！?BR> 我們平時都是強調(diào)同學之間要互相信任，協(xié)同合作等等，很少強調(diào)同學和老師之間的互相信任，好像學生信任老師是必然的，是應該的。而老師對于學生卻一直不太信任。比如一個總是不愛交作業(yè)的同學，老師自然而然的就認為他沒寫，他說寫了也認為是在說慌。之所以會這樣，就是因為沒有建立起有效的信任機制。老師不相信表現(xiàn)不好的同學說的話，同學也明白說什么都沒用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我們也象雷夫老師一樣，在班上建立嚴格的一整套信任機制，讓同學們都體會到說實話光榮，說慌可恥，并且也給平時表現(xiàn)不夠好的同學足夠的機會，找到他們身上的優(yōu)點，讓他們通過自己的努力得到老師同學的信任。那么，他們的表現(xiàn)一定會慢慢有所提高。這種教育正是現(xiàn)階段我們所缺少的。
二、建立有效的道德成長路線。
在幼兒園，老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵孩子，在小學變成了用紅領巾來激勵孩子，在大學變成了獎學金。激勵是促進人們進步的神奇魔法。但是我們有沒有懷疑過，這樣的激勵健康嗎？有用嗎？比如，現(xiàn)在的小學大多數(shù)都要求學生在三年級之前全部入隊，可是，有些學生確實是不具備少先隊資格的，但是為了完成指標，我們讓他們帶上了紅領巾，這其實已經(jīng)破壞了紅領巾的先進意義和激勵意圖，自然，學生對于紅領巾也就不如一年級的學生重視了。
在雷夫老師的教學中，這樣的教育智慧比比皆是，我們可以看到原來教學是這樣快樂的，我們的學生原來是有著無限可能的。讓我們的教室也像56號教室一樣充滿奇跡，讓我們的教育沒有空白。
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紅樓夢第五十六回讀后感篇十
看到《第56號教室的奇跡》這個題目，感覺有點新奇，對于教師來說教室是最熟悉但是的，《第56號教室的奇跡》，為什么是56號?奇跡是什么呢?我充滿了好奇。我翻開書本，用心的品讀著《第56號教室的奇跡》，自己的內(nèi)心不時的被感動、共鳴充斥著：雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎;雷夫的教育觀點和信念是那樣獨特與執(zhí)著。他的成長經(jīng)歷，對我們每一個教師“做一名好教師”都十分有借鑒好處。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。它就像一面鏡子，告訴我們在我們的教育實踐生活中，在什么地方做的不對，哪里需要改善，哪里能夠做得更好。
隨著教學年齡的增長，我已不再那么沖動，學會用用心的態(tài)度與耐心來應對問題，處理事情時能夠經(jīng)常站在學生的立場去想，建立了與學生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達理的對待每個人、每件事，盡力為學生營造一個像家一樣的避風港。我學會了為學生的良好學習習慣多做加法，以此激勵學生，帶動其他的學生來競爭，而不是處處針對他們的缺點做減法，努力成為一個令人喜愛的老師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十一
第五十六號教室是一個神奇的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的確是一個奇跡，但是，不是那間漏水而又破舊的教室的奇跡。奇跡，就發(fā)生在老師以及孩子們的心靈上。
曾經(jīng)有人這樣比喻說：每個孩子的心靈都是一塊玉石。的確，教師的義務就是對他們進行雕琢。教育的秘訣，不是讓孩子去怕你，因為怕挨你的罵而做作業(yè)，認真地看書?；蛘哂懩愕臍g喜，在你提問時，說不符合自己內(nèi)心的話。有的時候，要做某一樣東西時，你表面上、嘴上說好，其實心里卻不屑一顧。這是一個親身經(jīng)歷：
在學校里的日子，有些時候，最怕老師問的問題就是：今天的作業(yè)多不多？有些時候，因為這個問題，會左右為難很久很久。有些時候，明明可能要做到九點鐘的作業(yè)，卻說不多。我也會想，我為什么要這么說，是為了討好老師嗎？真的，太多時候是口是心非的。不是怕老師罵，而是已經(jīng)成為一種條件反射了，一種習慣——跟著老師的喜好走。
曾經(jīng)的理想是老師，我當時的想法是：一心一意愛著學生，和孩子們變成哥們姐們的關系。但是，現(xiàn)在來看，這種方法并不行得通，因為如果你善待他們，他們也不會善待你，就像猴子耍把戲，很聽你的話，依著主人，但依然是要被人耍的。
做一個老師還是很有威風的，可是，做老師的苦與累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘訣，是真愛，是讓學生像自己的孩子一樣，善待他們。
好吧，現(xiàn)在回到“奇跡”這一個話題。
值得欣喜的是，教室和教師讀的音差不多，正是這個諧音字，解開了整個教室的核心：第五十六號教師的奇跡，這樣的一切，是教師創(chuàng)造出來的。
那是奇跡，又不是奇跡，很多人說愛可以創(chuàng)造出奇跡，很多人說愛可以誕生奇跡，一個教師需要用愛來創(chuàng)造奇跡，老師是為國家奉獻的，無論他愿意不愿意，總是要愛。奇跡會在那一刻降臨。
雷夫，一個普普通通的小學老師，他20多年如一日，堅守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他的敬業(yè)與愛心，在我們身邊，有很多老師并不遜于他，可以說，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子，然而，不一樣的是，他收獲了成功，他創(chuàng)造了奇跡。那是五十六號教室的奇跡，也是五十六號教師的奇跡。因此，雷夫老師不再平凡，不再普通，然而他的偉大，卻也是平凡。
那種平凡，是偉大。他平凡地工作，平凡地播種與收獲，播種平凡，收獲奇跡，他不是用嘴與手，而是用自己的心與愛教學。像每一個母親都是偉大的一樣，每一個教師都是偉大的，平凡的偉大，只要付出了汗水，就是偉大的。
平凡的偉大，偉大的平凡，這就是一個普普通通的職業(yè)：教師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十二
近兩個月我認真的閱讀了《第五十六號教室的奇跡》，使我很受感動，它在我以后的教育教學中起著重要的引領作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起著重要的促進作用。
雷夫，這位美國最搞笑、最有影響力、最優(yōu)秀的老師感動著全球無數(shù)的人。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。
手捧著這本書，細細研讀，感動著、慚愧著、欣喜著。感動的是雷夫在一間會漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號教室。慚愧的是自己也已從教十幾年，但是教學上還是進步甚微。欣喜的是看了這本書，學到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在這本書里，要學的實在是太多太多，但給我感觸最深，最讓我受用的還是以下幾點：
一、營造像家一樣溫暖的教室。
第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂。在那里沒有害怕，雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！彼詿o論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為那里是最溫暖的地方。
二、培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
在這本書中，雷夫認為透過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉理解新觀念，踏上光輝的大道去遠行，所以他培養(yǎng)終身閱讀的孩子。也因為寫作潛力會令孩子終身受用，所以才用四種方法提高學生的寫作潛力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，雷夫老師的一些創(chuàng)新之舉，如開辦讀書會，幫忙孩子挑選圖書，撰寫每月讀書心得等無一不是好方法，都值得我們學習借鑒。因此，讀著這些文字，我有的.是一種“豁然開朗”的感覺。
當然還有很多的理論需要細心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還能夠做得更好。從此刻開始給自己制定一個新的目標，并且確信自己的學生也能夠做得這么好，因為我們都有一個教室，在這個教室里每一天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細心觀察，從愛每一個孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從此刻開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
所以在以后的教育教學中工作中我必須會象霍夫老師學習，加倍努力，爭取做一名合格的人民教師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十三
當一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學生做什么？如果你讀了《第五十六號教室的奇跡》，或許便有了答案。
雷夫，一個普普通通的小學老師，他20多年如一日，堅守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。
雷夫·艾斯奎斯是一位非常特殊和出色的教師，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧，教師獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。
本書的序中有這樣一段話：教育上最令人不可思議的是，有人在講臺上站了一輩子，甚至獲得了很高的學歷、職稱，卻始終是一個門外漢。雷夫老師讓我明白了，對于自己的教育事業(yè)要有愛和執(zhí)著，要用心去教授學生知識，這不僅需要教師對教育教學技能有著深厚的知識基礎，努力地去創(chuàng)新，還需要有堅忍不拔的精神和勇氣，激情四溢的去踐行。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺得局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，他的面貌決定了教室的內(nèi)容；他的氣度決定了教室的容量。
這本書給我的感受是老師必須是一個有激情有創(chuàng)意的人。我也感受到教師必須是一個知識豐富的人。雷夫是一個全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學、科學、音樂、美術、戲劇……沒有豐富的知識與經(jīng)驗，如何進行課程的整合，如何引導、指導孩子在知識的海洋中暢游。我們的老師因種種原因個人的綜合知識、業(yè)余愛好本身就不是很多，加之工作后，學習參與的機會時間更少，更多的是單位家庭兩點之間的生活，所以我們還需抱著好奇之心多參與不同的活動，擴大知識面，豐富經(jīng)驗與生活。
在日常的教學生活中，很多時候都值得我們?nèi)ド钏肌．攲W生一次又一次地犯著相同錯誤的時候，我們有沒有耐心的一遍又一遍的教導，還是大聲的批評指責？當我們告訴學生要這樣那樣的時候，我們作為老師，又有沒有以身作則呢？雷夫老師告訴我們，對學生要信任，要愛護，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。我也深切的體會到，雷夫老師所說的：從自己的錯誤中學習，可以有所進步，在這個過程中，可能會出現(xiàn)大好的機緣，讓你引領孩子們展翅翱翔，達成的成就甚至超乎我們的想象。所以，老師犯錯的時候，不要去努力地掩飾，坦然面對，努力改正，或許在學生眼里，這樣會犯錯的老師更值得尊敬。而當學生犯錯的時候，作為教師的我們糾正學生錯誤的同時，更要教會學生如何去面對錯誤，而不是一味的批評。
所以學習雷夫老師的精髓在我看來就是我們老師要拋開一切外在的內(nèi)在的因素，讓自己愛自己所教的學科。在教學知識點時都要從學生的角度去想，學生會的是什么，困難是什么，易錯點在哪，用什么方法讓學生產(chǎn)生興趣愿意主動學習。盡可能讓學生在課上學會、學好，不在課后花時間去折騰，輕負高效讓每個孩子都愛上學習。
做為一名教師，我明白，教書是要用心去教的，遇到再困難的事情也要用一顆坦然真誠的心去面對，從教師這個職業(yè)中獲得幸福感。要當一名好教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學機智，能夠處理好各種問題。要學會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認識到了一個不一樣的教育觀和學生觀。他的教學方式和管理形式，他舉得每一個例子，都值得我們學習和借鑒。我會結(jié)合實際，運用到自己的教學中，不斷提高自己的教育教學水平。我會努力的，加油！
紅樓夢第五十六回讀后感篇十四
讀了《第56號教室的奇跡》很是驚嘆：雷夫老師真的創(chuàng)造了奇跡!我想，我也是一名老師，進經(jīng)過努力也會有屬于我的奇跡!
“不管是教學生還是孩子，一定要從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑”這句話讓我受益匪淺。的確，很多孩子在課堂上表現(xiàn)得循規(guī)守矩，很聽話?？墒牵壤蠋熞蛔唛_，他們就一團糟呢?原因在于孩子是害怕老師，才那樣做的。小孩對你有種恐懼感，害怕你的責備。我們要做的就是讓信任取代恐懼，要讓孩子覺得老師是可靠的肩膀，是可以值得依靠的。我發(fā)現(xiàn)，當我們詢問有些孩子問題時，得到的永遠是“金口難開”，真是很氣人的一件事。這就是孩子在害怕你，他覺得我告訴老師了，老師一定會罵我，我還是不樣這樣做吧!可問題是他不說，老師也會責備他，真是很難的一件事。我想我們要和善地對待孩子，要通過自己的言行讓孩子信任你，讓他在你的關懷下成長。切記，不要大聲地對孩子說話，不要做孩子眼中的巫婆。
紀律必須合乎邏輯，老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。有時，老師通過殺一儆百的方式，并沒有成效。于是就不管誰做錯了事，全班受罰。這樣，孩子的心里就想：怎么會這樣，我沒錯呀?孩子就有了逆反心理，你真的好難讓他們喜歡你。他們不喜歡你，結(jié)果會讓你很頭痛!
接下來我想說的是：孩子一直在看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事，自己要先做到。我們要我們的學生和氣待人，認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人，最認真勤勉的一個。別想愚弄孩子，他們很聰明，會識破的。在這點上，自己做得真不夠好。比如說我跟孩子講明天要默寫?？墒堑诙煳矣忠詣e的理由取消了這件事。這樣無形中給孩子一錯覺：回家不默寫也可以過關。以后，真的不能這樣做了。我們要說到做到，建立起我們和孩子之間的信任感。
最讓我感到不可思議的是雷夫看到了孩子內(nèi)心的本質(zhì)，為此他提出了“尋找第六階段”理論。
第一階段：我不想惹麻煩。在這一階段中孩子的思維是以恐懼為基礎。我們要孩子有良好的行為表現(xiàn)得最終目的是讓他們相信這么做事對的，不是因為害怕懲罰才去做。這和以信任取代懲罰是一致的。孩子不想惹麻煩，他們只是為了這一目的才配合你的教育。我們要讓孩子把這一思想拋在腦后，要讓他們有正確的價值取向?，F(xiàn)在很多孩子不明白這一道理，所以做事情都需要大人去逼他，他們沒有了主動自覺性。沒有自覺性，那他不會主動學習，而今天的社會就是一個學習的社會，你知道自己哪里有缺陷，再去完善自己，這樣你才會成功。
現(xiàn)在的孩子越來越有功利性，和他們從小接受的“獎賞教育”是有關的。經(jīng)歷過第一階段后，孩子的心里就想：做了這件事，我想得到獎賞?，F(xiàn)在，不管是老師還是父母都會這樣講：“你做好了，有獎”這樣，孩子動不動就問“等一下，做好了有獎嗎?”他們不明白，老師的教育與知識就是給他們最好的獎賞。他們關注地是獎品，為了獎品他們才有動力去做某件事。一旦沒有獎勵，他們的積極性會很低。我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞。畢竟，這個社會有些事你一定要做的，而且是沒有獎賞的。
隨著孩子年齡的增大，也開始學會做些事來取悅別人。他們非常希望自己的所作所為是對的，能讓別人高興。這一點和大人賦予孩子的期望值是密不可分的。孩子身上承受著太多不屬于他的壓力。孩子為了取悅大人，漸漸地遺失了自己。社會上常常有些孩子接受父母的安排，學自己不喜歡的專業(yè)，做自己不喜歡的工作，常常釀成悲劇!盡管說孩子有這種心理，但我們大人不應該為了滿足自己的私欲去扼殺孩子自己的想法。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。的確，做什么事都要遵守規(guī)則。像我這樣，身為一班主任，要管理以個班集體更是要制定規(guī)則，要讓孩子遵守規(guī)則。一個班級的學生不守規(guī)則，學習會很差。為此，我現(xiàn)在每個星期給學生制定一個目標，以這個目標來規(guī)范學生的行為，效果還是有的。但是，過多的邊邊框框會限制孩子的成長，讓他們的思維狹隘。要知道規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最敬仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。真的希望孩子在了解規(guī)則之余要把眼光放遠，取得自己的成功。
而第五階段“我能體貼別人”是很難企及的。這個概念和我們提倡的換位思考是一樣的。你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。孩子達到這一階段，懂得這一道理，會變得善解人意，能明白大人的用心了。在一次教學中，我問“誰是弱小的，誰需要我們的保護”，有人說“我媽媽害怕老鼠，需要我的保護”有人說“小弟弟，小妹妹”聽了他們的回答很感動。孩子這樣就有了愛心與同情心，他們就會去奉獻自己的愛心，那么我們的人文教育才有意義。
“我有自己的行為準則并奉行不?！边@一階段，孩子長大了，有了自己的思想了。他們經(jīng)常會說“不用你管，我的事我做主”。這樣的話會刺傷我們的心，因為我們突然間有種被拋棄的感覺，我的孩子不需要我了。是的，他們大了，我們要做的就是起一個很好的引導作用，幫助他們有正確的行為規(guī)范，知道自己在做什么。
雷夫的這個理論真的看見了孩子的內(nèi)心，讓我們能夠更加容易地理解孩子，更加正確地教育孩子。
雷夫創(chuàng)造了一個奇跡，而我們看到的不是個教育奇跡，那是教育道路上的.一盞明燈，指引我們探索，堅持，讓我們在尋覓理想與現(xiàn)實之間平衡點的線上劃出一個起點，又標明了終點站的存在，確實，實踐、堅持，奇跡就在眼前!
紅樓夢第五十六回讀后感篇十五
對于這本書的作者雷夫.艾斯奎斯，很多人是存在質(zhì)疑的，認為五十六號教室并沒有他寫得那樣神奇，甚至有些人認為，他的一些教育理念只是一種理想狀態(tài)罷了。
我們經(jīng)常說興趣是最好的老師。雷夫?qū)逃聵I(yè)有著極大的興趣，并且熱愛著這份工作，以至于把它當成自己畢生的事業(yè)。這種對工作的熱愛讓他能夠全身心地投入進工作當中。他用這份熱愛建起56號教室這個溫暖的大家庭，這里被孩子們稱為寧靜的港灣。我覺得56號教室就是他為自己打造的世外桃源，在這里有他喜歡做的事，有他喜歡的學生，有他喜歡的學生的樣子。所以這樣再累也不覺得累了吧，這個工作已然成為他生活的一部分。也正是因為這份熱愛激發(fā)了他的創(chuàng)作力，想象力。讓他充分地發(fā)揮自己的能力，把56號教室辦的更好。
雷夫的精力有多旺盛你能想象到嗎?我自認為屬于精力充沛的了，但看到雷夫的日常我甘拜下風。為了讓孩子們發(fā)展地更好，他會在每天六點走進教室指導孩子們做數(shù)學題。也會在放學后延長兩個小時給孩子們播放電影。他的時間從來都是由學生的事情而決定的，而不僅僅是學校的規(guī)定或者自己的意愿。他為工作做出了很大的犧牲難道不累嗎?然而他卻做得很高興，很坦然。你們覺得他這樣就可以了嗎?不光如此，他還會帶孩子們旅行、排練話劇、制作美術作品、學習器樂、閱讀、寫作……試問，哪一件事不需要付出時間和精力呢?我一直覺得雷夫應該屬于事業(yè)型而疏于顧家。但在后面的章節(jié)他講道，他完全有時間跟家里人相處，夫人芭芭拉支持他的工作并且經(jīng)常給他出謀劃策，幾個孩子也被他培養(yǎng)得非常出色。我除了覺得不可思議還非常佩服他。
人是思維的動物。想要成功總是要敢想敢做的。在這里“異想天開”并不是指沒有辦法做到。而是想描述雷夫老師的一些想法超出平常老師的思維日常(原諒我詞窮)。在我眼里，他總敢去想，并把自己的想法付諸于實踐。這種勇氣與想實現(xiàn)自我價值的執(zhí)行力是我應該學習的。比如他在設計課程之初提出的道德培養(yǎng)的六階段就是一個很宏偉的計劃與目標。印象很深的還有“教”孩子們看電影，教孩子們排練話劇，背莎士比亞的臺詞，并且弄懂每一個詞語的意思，看似不可思議的事情，竟然被他們完成得相當好。他不光培養(yǎng)孩子們閱讀，教孩子們寫作，在數(shù)學教學當中，也有自己獨特的教育方法。他還教給孩子們?nèi)绾温眯?，在旅行之前怎樣進行準備工作。教給孩子們理財。他不是有文藝細胞的人，卻能突破自我，培養(yǎng)孩子們在美術、音樂上的能力。他還跟孩子們組建樂隊、玩搖滾。他不是全才卻非常注重對孩子全方位的輔導。其實，讀完全書，我覺得支撐他做這一切的力量就是他有一顆愛學習并積極向上的心。瞅瞅他說的話吧：“我想我們可以做的更好。”他不會畫畫，他不會器樂，但又何妨?這并不妨礙他有辦法來教給學生。
十年樹木，百年樹人。教育本身就是一項長期的工作。我想雷夫的每一個管理策略并不是當時就起效的。我們只看到了他的成功。其實在成功的道路上一定有很多坎坷，但是坎坷也是成功的必經(jīng)階段。雷夫堅持他的教育理想并把它用于56號教室，并且取得了成功。這本身就不是一蹴而就的事，他教學29年，這是一個慢慢積累、慢慢改變、慢慢完善而走向成功的過程。堅持不懈，經(jīng)歷風雨才會見彩虹。
不管別人怎樣評價雷夫，怎樣評價56號教室的奇跡。我也不想知道這些事的真?zhèn)?。哪怕雷夫書里的?nèi)容只是一種理想狀態(tài)也好，并不影響我讀完書后獲得收獲。所有的理想并不一定能成為現(xiàn)實，但做事情總還是要有夢想的，那是我們前進的動力與工作的意義。一生很長，又很短。哪怕到生命最后一刻理想沒有實現(xiàn)，又何妨?為理想而奮斗的過程就是充盈而美麗的，我們應該接納并享受這個過程。
紅樓夢第五十六回讀后感篇一
話說賈政聞知賈母危急，即忙進去看視。見賈母驚嚇氣逆，王夫人鴛鴦等喚醒回來，即用疏氣安神的丸藥服了，漸漸的好些，只是傷心落淚。賈政在旁勸慰，總說是「兒子們不肖，招了禍來累老太太受驚。若老太太寬慰些，兒子們尚可在外料理；若是老太太有什么不自在，兒子們的罪孽更重了?！官Z母道：「我活了八十多歲，自作女孩兒起到你父親手里，都托著祖宗的福，從沒有聽見過那些事。如今到老了，見你們倘或受罪，叫我心里過得去么！倒不如合上眼隨你們?nèi)チT了?！拐f著，又哭。
賈政此時著急異常，又聽外面說：「請老爺，內(nèi)廷有信。」賈政急忙出來，見是北靜王府長史，一見面便說「大喜?！官Z政謝了，請長史坐下，「請問王爺有何諭旨？」那長史道：「我們王爺同西平郡王進內(nèi)復奏，將大人的懼怕的心、感激天恩之話都代奏了。主上甚是憫恤，并念及貴妃溘逝未久，不忍加罪，著加恩仍在工部員外上行走。所封家產(chǎn)，惟將賈赦的入官，余俱給還。并傳旨令盡心供職。惟抄出借券令我們王爺查核，如有違禁重利的一概照例入官，其在定例生息的同房地文書盡行給還。賈璉著革去職銜，免罪釋放。」賈政聽畢，即起身叩謝天恩，又拜謝王爺恩典?！赶日堥L史大人代為稟謝，明晨到闕謝恩，并到府里磕頭?！鼓情L史去了。少停，傳出旨來。承辦官遵旨一一查清，入官者入官，給還者給還，將賈璉放出，所有賈赦名下男婦人等造冊入官。
正在獨自悲切，只見家人稟報各親友進來看候。賈政一一道謝，說起：「家門不幸，是我不能管教子侄，所以至此?！褂械恼f：「我久知令兄赦大老爺行事不妥，那邊珍哥更加驕縱。若說因官事錯誤得個不是，于心無愧，如今自己鬧出的，倒帶累了二老爺?！褂械恼f：「人家鬧的也多，也沒見御史參奏，不是珍老大得罪朋友，何至如此?！褂械恼f：「也不怪御史，我們聽見說是府上的家人同幾個泥腿在外頭哄嚷出來的。御史恐參奏不實，所以誆了這里的人去才說出來的。我想府上待下人最寬的，為什么還有這事。」有的說：「大凡奴才們是一個養(yǎng)活不得的。今兒在這里都是好親友我才敢說，就是尊駕在外任，我保不得－－你是不愛錢的，－－那外頭的風聲也不好，都是奴才們鬧的。你該隄防些。如今雖說沒有動你的家，倘或再遇著主上疑心起來，好些不便呢。」賈政聽說，心下著忙道：「眾位聽見我的風聲怎樣？」眾人道：「我們雖沒聽見實據(jù)，只聞外面人說你在糧道任上怎么叫門上家人要錢。」賈政聽了，便說道：「我是對得天的，從不敢起這要錢的念頭。只是奴才在外招搖撞騙，鬧出事來我就吃不住了?！贡娙说溃骸溉缃衽乱矡o益，只好將現(xiàn)在的管家們都嚴嚴的查一查，若有抗主的奴才，查出來嚴嚴的辦一辦?！官Z政聽了點頭。便見門上進來回稟說：「孫姑爺那邊打發(fā)人來說，自己有事不能來，著人來瞧瞧。說大老爺該他一種銀子，要在二老爺身上還的?！官Z政心內(nèi)憂悶，只說：「知道了?！贡娙硕祭湫Φ溃骸溉苏f令親孫紹祖混帳，真有些。如今丈人抄了家，不但不來瞧看幫補照應，倒趕忙的來要銀子，真真不在理上。」賈政道：「如今且不必說他。那頭親事原是家兄配錯的，我的侄女兒的罪已經(jīng)受夠了，如今又招我來?！拐f著，只見薛蝌進來說道：「我打聽錦衣府趙堂官必要照御史參的辦去，只怕大老爺和珍大爺吃不住?！贡娙硕嫉溃骸付蠣敚€得是你出去求求王爺，怎么挽回挽回才好。不然這兩家就完了?！官Z政答應致謝，眾人都散。
那時天已點燈時候，賈政進去請賈母的安，見賈母略略好些?；氐阶约悍恐校裨官Z璉夫婦不知好歹，如今鬧出放賬取利的事情，大家不好。方見鳳姐所為，心里很不受用。鳳姐現(xiàn)在病重，知他所有什物盡被抄搶一光，心內(nèi)郁結(jié)，一時未便埋怨，暫且隱忍不言。一夜無話。次早賈政進內(nèi)謝恩，并到北靜王府西平王府兩處叩謝，求兩位王爺照應他哥哥侄兒。兩位應許。賈政又在同寅相好處托情。
且說賈璉打聽得父兄之事不很妥，無法可施，只得回到家中。平兒守著鳳姐哭泣，秋桐在耳房中抱怨鳳姐。賈璉走近旁邊，見鳳姐奄奄一息，就有多少怨言，一時也說不出來。平兒哭道：「如今事已如此，東西已去不能復來。奶奶這樣，還得再請個大夫調(diào)治調(diào)治才好?！官Z璉啐道：「我的性命還不保，我還管他么！」鳳姐聽見，睜眼一瞧，雖不言語，那眼淚流個不盡，見賈璉出去，便與平兒道：「你別不達事務了，到了這樣田地，你還顧我做什么。我巴不得今兒就死才好。只要你能夠眼里有我，我死之后，你扶養(yǎng)大了巧姐兒，我在陰司里也感激你的。」平兒聽了，放聲大哭。鳳姐道：「你也是聰明人。他們雖沒有來說我，他必抱怨我。雖說事是外頭鬧的，我若不貪財，如今也沒有我的`事，不但是枉費心計，掙了一輩子的強，如今落在人后頭。我只恨用人不當，恍惚聽得那邊珍大爺?shù)氖抡f是強占良民妻子為妾，不從逼死，有個姓張的在里頭，你想想還有誰，若是這件事審出來，咱們二爺是脫不了的，我那時怎樣見人。我要即時就死，又耽不起吞金服毒的。你到還要請大夫，可不是你為顧我反倒害了我了么?！蛊絻河犛鷳K，想來實在難處，恐鳳姐自尋短見，只得緊緊守著。
幸賈母不知底細，因近日身子好些，又見賈政無事，寶玉寶釵在旁天天不離左右，略覺放心。素來最疼鳳姐，便叫鴛鴦「將我體己東西拿些給鳳丫頭，再拿些銀錢交給平兒，好好的伏侍好了鳳丫頭，我再慢慢的分派。」又命王夫人照看了邢夫人。又加了寧國府第入官，所有財產(chǎn)房地等并家奴等俱造冊收盡，這里賈母命人將車接了尤氏婆媳等過來?？蓱z赫赫寧府只剩得他們婆媳兩個并佩鳳偕鸞二人，連一個下人沒有。賈母指出房子一所居住，就在惜春所住的間壁。又派了婆子四人丫頭兩個伏侍。一應飯食起居在大廚房內(nèi)分送，衣裙什物又是賈母送去，零星需用亦在帳房內(nèi)開銷，俱照榮府每人月例之數(shù)。那賈赦賈珍賈蓉在錦衣府使用，帳房內(nèi)實在無項可支。如今鳳姐一無所有，賈璉況又多債務滿身，賈政不知家務，只說已經(jīng)托人，自有照應。賈璉無計可施，想到那親戚里頭薛姨媽家已敗，王子騰已死，余者親戚雖有，俱是不能照應，只得暗暗差人下屯將地畝暫賣了數(shù)千金作為監(jiān)中使費。賈璉如此一行，那些家奴見主家勢敗，也便趁此弄鬼，并將東莊租稅也就指名借用些。此是后話，暫且不提。
且說賈母見祖宗世職革去，現(xiàn)在子孫在監(jiān)質(zhì)審，邢夫人尤氏等日夜啼哭，鳳姐病在垂危，雖有寶玉寶釵在側(cè)，只可解勸，不能分憂，所以日夜不寧，思前想后，眼淚不干。一日傍晚，叫寶玉回去，自己紥掙坐起，叫鴛鴦等各處佛堂上香，又命自己院內(nèi)焚起斗香，用拐拄著出到院中。琥珀知是老太太拜佛，鋪下大紅短氈拜墊。賈母上香跪下磕了好些頭，念了一回佛，含淚祝告天地道：「皇天菩薩在上，我賈門史氏，虔誠禱告，求菩薩慈悲。我賈門數(shù)世以來，不敢行兇霸道。我?guī)头蛑?，雖不能為善，亦不敢作惡。必是后輩兒孫驕侈暴佚，暴殄天物，以致合府抄檢?，F(xiàn)在兒孫監(jiān)禁，自然兇多吉少，皆由我一人罪孽，不教兒孫，所以至此。我今即求皇天保佑：在監(jiān)逢兇化吉，有病的早早安身。總有合家罪孽，情愿一人承當，只求饒恕兒孫。若皇天見憐，念我虔誠，早早賜我一死，寬免兒孫之罪?！鼓f到此，不禁傷心，嗚嗚咽咽的哭泣起來。鴛鴦珍珠一面解勸，一面扶進房去。
正自不解，只見老婆子帶了史侯家的兩個女人進來，請了賈母的安，又向眾人請安畢，便說：「我們家老爺、太太、姑娘打發(fā)我來，說聽見府里的事原沒有什么大事，不過一時受驚。恐怕老爺太太煩惱，叫我們過來告訴一聲，說這里二老爺是不怕的了。我們姑娘本要自己來的，因不多幾日就要出閣，所以不能來了?！官Z母聽了，不便道謝，說：「你回去給我問好。這是我們的家運合該如此。承你老爺太太惦記，過一日再來奉謝。你家姑娘出閣，想來你們姑爺是不用說的了。他們的家計如何？」兩個女人回道：「家計倒不怎么著，只是姑爺長的很好，為人又和平。我們見過好幾次，看來與這里寶二爺差不多，還聽得說才情學問都好的?！官Z母聽了，喜歡道：「咱們都是南邊人，雖在這里住久了，那些大規(guī)矩還是從南方禮兒，所以新姑爺我們都沒見過。我前兒還想起我娘家的人來，最疼的就是你們家姑娘，一年三百六十天，在我跟前的日子倒有二百多天，混得這么大了。我原想給他說個好女婿，又為他叔叔不在家，我又不便作主。他既造化配了個好姑爺，我也放心。月里出閣我原想過來吃杯喜酒的，不料我家鬧出這樣事來，我的心就像在熱鍋里熬的似的，那里能夠再到你們家去。你回去說我問好，我們這里的人都說請安問好。你替另告訴你家姑娘，不要將我放在心里。我是八十多歲的人了，就死也算不得沒福的了。只愿他過了門，兩口子和順，百年到老，我便安心了?！拐f著，不覺掉下淚來。那女人道：「老太太也不必傷心。姑娘過了門，等回了九，少不得同姑爺過來請老太太的安，那時老太太見了才喜歡呢?！官Z母點頭。那女人出去。別人都不理論，只有寶玉聽了發(fā)了一回怔，心里想道：「如今一天一天的都過不得了。為什么人家養(yǎng)了女兒到大了必要出嫁，一出了嫁就改變。史妹妹這樣一個人又被他叔叔硬壓著配人了，他將來見了我必是又不理我了。我想一個人到了這個沒人理的分兒，還活著做什么?！瓜氲侥抢?，又是傷心。見賈母此時才安，又不敢哭泣，只是悶悶的。
一時賈政不放心，又進來瞧瞧老太太，見是好些，便出來傳了賴大，叫他將合府里管事家人的花名冊子拿來，一齊點了一點，除去賈赦入官的人，尚有三十余家，共男女二百十二名。賈政叫現(xiàn)在府內(nèi)當差的男人共二十一名進來，問起歷年居家用度，共有若干進來，該用若干出去。那管總的家人將近來支用簿子呈上。賈政看時，所入不敷所出，又加連年宮里花用，帳上有在外浮借的也不少。再查東省地租，近年所交不及祖上一半，如今用度比祖上更加十倍。賈政不看則已，看了急得跺腳道：「這了不得！我打量雖是璉兒管事，在家自有把持，豈知好幾年頭里已就寅年用了卯年的，還是這樣裝好看，竟把世職俸祿當作不打緊的事情，為什么不敗呢！我如今要就省儉起來，已是遲了?！瓜氲侥抢?，背著手踱來踱去，竟無方法。
眾人知賈政不知理家，也是白操心著急，便說道：「老爺也不用焦心，這是家家這樣的。若是統(tǒng)總算起來，連王爺家還不夠。不過是裝著門面，過到那里就到那里。如今老爺?shù)降椎昧酥魃系亩鞯洌庞羞@點子家產(chǎn)，若是一并入了官，老爺就不用過了不成。」賈政嗔道：「放屁！你們這班奴才最沒有良心的，仗著主子好的時候任意開銷，到弄光了，走的走，跑的跑，還顧主子的死活嗎！如今你們道是沒有查封是好，那知道外頭的名聲。大本兒都保不住，還擱得住你們在外頭支架子說大話誆人騙人，到鬧出事來望主子身上一推就完了。如今大老爺與珍大爺?shù)氖?，說是咱們家人鮑二在外傳播的，我看這人口冊上并沒有鮑二，這是怎么說？」眾人回道：「這鮑二是不在冊檔上的。先前在寧府冊上，為二爺見他老實，把他們兩口子叫過來了。及至他女人死了，他又回寧府去。后來老爺衙門有事，老太太們爺們往陵上去，珍大爺替理家事帶過來的，以后也就去了。老爺數(shù)年不管家事，那里知道這些事來。老爺打量冊上沒有名字的就只有這個人，不知一個人手下親戚們也有，奴才還有奴才呢?！官Z政道：「這還了得！」想去一時不能清理，只得喝退眾人，早打了主意在心里了，且聽賈赦等事審得怎樣再定。
一日正在書房籌算，只見一人飛奔進來說：「請老爺快進內(nèi)廷問話?！官Z政聽了心下著忙，只得進去。未知兇吉，下回分解。
紅樓夢第五十六回讀后感篇二
紅樓夢是中國古代文學的瑰寶，而第五十六回是其中最為精彩的一回。這一回中，通過寶玉與黛玉之間的默契和智慧，以及賈府內(nèi)外的種種變故，展現(xiàn)了作者對愛情和命運的思考。在這一回中，我深深感受到了人性的復雜和命運的無常。同時，我也發(fā)現(xiàn)了作者對現(xiàn)實世界的冷嘲熱諷，以及對人生哲理的深刻洞察?？偟膩碚f，這一回讓我對愛情和命運有了新的認識，并且引發(fā)了我對人生的思考。
首先，我被寶黛之間的默契所觸動。在這一回中，寶玉和黛玉表達了互相的思念和關切，雖然他們并未直接相見，但通過信件和心靈的交流，彼此都感受到了對方的真摯情感。在這個物欲橫流的世界里，他們的愛情顯得格外純凈和珍貴。他們用文字、音樂和畫作表達對彼此的思念，彼此接受著對方的安慰和支持。這種純粹的愛情讓我感動，同時也讓我意識到：在這個喧囂的社會中，真正的情感是需要細細品味和細心呵護的。
其次，作者通過賈府內(nèi)外的種種變故，展示了命運的無常。在這一回中，賈府發(fā)生了一系列的變故，包括寶玉被貶為兒皇帝的寵妃、元春被眾人誣陷等等。這些變故說明了命運對于一個人的影響是難以預料和控制的。紅樓夢以賈府的衰落為背景，展現(xiàn)了一個世家的興衰沉浮。這也是對現(xiàn)實世界的一種暗喻，無論是貴族還是平民，每個人都難以逃避命運的改變。這讓我意識到，人的命運往往是與外界的環(huán)境和社會的變化息息相關的，我們不能只靠自己的努力，還需要順應時代的發(fā)展和變化。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了作者對現(xiàn)實世界的冷嘲熱諷。在這一回中，作者用尖銳的筆觸描繪了賈代善的矯揉造作和追求享樂的行為。他通過賈母的嘲諷和榮府的嫉恨，揭示了一個弱質(zhì)婆婆的虛偽和虛榮。這種冷嘲熱諷讓我對人性的復雜和現(xiàn)實社會的丑陋有了更深入的認識。作者通過對人物形象的塑造，展現(xiàn)了人性中的善惡、傲慢和自私，讓人對社會現(xiàn)象產(chǎn)生了深刻的思考。
最后，這一回也讓我對人生有了深刻的思考。在這個虛妄的世界中，紅樓夢中的人物們經(jīng)歷了眾多的愛恨情仇和命運的沉浮，最終都離開了這個世界。這讓我不禁思考，人生的意義何在？我們應該如何面對命運的變化和人生的起伏？紅樓夢第五十六回沒有給出明確的答案，但通過對人物命運的敘述，讓我明白了一個道理：無論是歡喜還是悲傷，都是一種人生的體驗，每個人都應該珍惜和感恩。
總的來說，紅樓夢第五十六回是一回令人難以忘懷的回目。這一回中，寶黛之間的默契、命運的無常、作者對現(xiàn)實世界的嘲諷以及人生哲理的思考，讓我對愛情和命運有了新的理解，并且引發(fā)了我對人生的思考。紅樓夢第五十六回不僅是一個故事，更是一次對人性、命運和人生的深入思考。
紅樓夢第五十六回讀后感篇三
1、在古典文學結(jié)構上，對仗的形式經(jīng)常是在提醒我們關注生命的兩種狀態(tài)。賈元春的生命到了極盛時期，因為才情美貌被選鳳藻宮，封為貴妃;另一個竟然在這么年輕時就夭折了。
2、兩個生命的對比讓你看到繁華與幻滅本來就是一體的兩面，我們對榮華富貴的贊嘆，對年少命薄的哀嘆，其實也是同一個東西。也許，我們的贊美與哀嘆本身也是一種執(zhí)著。
3、金哥的故事在《紅樓夢》里不是一個重要的事件，但如果仔細去讀，感覺到《紅樓夢》中無所不在的情深。
4、曹雪芹再談的小說中基本上是歌頌青春的。他覺得青春本身有一種不知人間世故的單純。中國古典小說很少讓少年做主角，因為總覺得他們嘴上無毛，辦事不牢，對青春多持一種比較排斥或批判的態(tài)度。在戲臺上，主角很少是小生，大部分是老生，因為只有經(jīng)歷了很多人生的磨難，才有一種生命的蒼涼，這是中國美學的奇特之處。中國的'山水畫，主角也大多是老人，拄著根拐杖在山里訪友之類的，很少有青少年。
5、曹雪芹的《紅樓夢》有一種特殊美學，它是在為青春翻案，他重的情是少年之情，他覺得那里有一種天真，雖然會經(jīng)常犯錯，但絕對不是世故。他不喜歡成人世界里用現(xiàn)實的功利去衡量一切生命的現(xiàn)象，所以很多時候他會把成人和青春的世界來做對比。
6、《紅樓夢》在四大才子書里，是最特別的一本書，因為它始終在寫一個“情”字?？墒恰扒椤痹谌寮叶Y教是最受壓抑的，很少有人去歌頌少年男女的情，因為這是被禁止的。
7、寶玉是孤獨的，人世間的榮華富貴對他來講沒有任何意義，他活在賈府的榮華中，可他知道，這終究不過是一場戲而已。
8、如果他真是一塊天上的石頭來經(jīng)歷繁華，他先天就帶著一種感覺，所有的榮華富貴都不過是過眼云煙，他遲早要回到天上，做回靈河岸邊的一塊石頭。
9、在黛玉的世界里，根本沒有什么王爺(北靜王)，在寶玉的世界里，黛玉的這種超脫也變得高不可攀。黛玉就是天上的那一棵絳珠草，她下凡只是為了還眼淚，跟所有人都無關。
10、寶玉對他姐姐封貴妃不在意，黛玉對皇帝的賞賜也不在意，這兩個人是注定的仙緣。有很多人總想把《紅樓夢》改成最后黛玉嫁給寶玉了，大概就是不太懂仙緣的含義。仙緣在人世間是不會完成的，它只是天上的緣分而已。
11、寶玉聽得黛玉“平安”二字，余者也就不在意了。其實一個人對另外一個人的關心，到最后只有“平安”二字。
12、寶玉心中“品度”黛玉，好像也不是看，這是他最熟悉的人，是在前世有緣分的人，他之間有一種生命上的默契，所以用了“品”字。
13、用“超逸”形容黛玉，因為她跟人世間所有的人都不一樣。比如王熙鳳就是活在人間的，她活得非常熱鬧，所有人間要的東西她都要，而黛玉是所有人間的東西都不在意，這就是“逸”了。
14、寶玉的世界里面有北靜王、黛玉、二丫頭、還有秦鐘，他們與寶玉都有深深淺淺的緣分，可是黛玉就不可能跟北靜王等人有緣，因為這是世俗的王位對黛玉沒有任何意義?！八鞌S而不取”，寶玉只得收回。
15、王熙鳳明明知道自己是在演戲，可是她還是很認真地演。黛玉正好相反，她從不演戲，只以本性示人。這又是對比。作者并沒有說他喜歡哪個人，或者不喜歡哪個人。對他來講，《紅樓夢》中的這些人是他一生的緣分，黛玉是將來要在天上相見的仙緣，而王熙鳳也許就是塵世間的緣分。
16、《紅樓夢》里的男性大多很糟糕，只有寶玉比較特別。我們說的絕對不是寶玉用情專一，而是說他對人的那份深情不是來自純粹的欲望，雖然警幻仙姑說寶玉是天下愛第一淫人，把他的情和欲拉到一起，可是在寶玉的身上你的確能感覺到那份情的貴重，包括對二丫頭，淡淡一次見面，他會有一種惆悵。
17、人沉溺在權力和財富中時，終覺得欲望可以被滿足，然而欲望其實是無法真正滿足的，反而是寶玉的深情到最后有一種飽滿。
紅樓夢第五十六回讀后感篇四
“天上掉下個林妹妹”，我每次讀到多愁善感的林黛玉，都會黯然。她，無論離別仇，無論四季更，都會潸然淚下。她，就是一棵絳珠草，來到人間“還淚”。她每每與姐妹們吟詩，又總是藝壓群芳，不論是海棠社的詩情，秋窗風雨夕的凄涼，還是葬花吟的悲戚，都體現(xiàn)出她那娟雅的詩人氣韻。她孤獨無依，大觀園里沒有一個親人讓她依靠，也沒有一個知己聽她傾訴，只有賈寶玉讓她芳心暗動，可他不屬于她。于是，她無奈著“無盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風散，半夜不曾入夢來”。
似因黛玉的死，帶走了府中的福氣。寧榮府從金銀滿箱至陋室空堂，真好似“呼拉拉大廈將傾，燈慘慘黃昏近”，寧府中人本來盡坐華堂，到頭卻他人皆謗。有人因嫌烏紗小，不料枷鎖扛身上;有人妄思不勞而獲，終被送進鐵窗下。紅樓廈傾，大觀園男女自然無法把控命運。寶釵凡事穩(wěn)重，識大體，詩詞精通，原是金玉良緣，寶玉偏念木石前盟，可憐端莊女，到底誤終生。迎春才貌雙全，卻遇中山狼，嘆金閨花枊，一載去悠悠。惜春聰慧伶俐，卻也獨臥青燈古佛旁。王熙鳳一生機關算盡，反誤了卿卿性命。寶玉一生被無數(shù)風情好圍繞，但他獨對黛玉有淡淡情愫，雖娶了寶釵，但他的心是屬于黛玉的。他的入空門，也印證了當年他的諾言：“你死，我就做和尚去”。
美夢終究一場空，韶華散盡，容顏衰，獨坐獨燭前癡嘆。才覺清淚落滿容，膝下遺腹已成人，房空冷清如往昔。
一曲紅樓呵，就是滿紙荒唐言，一把辛酸淚。
紅樓夢第五十六回讀后感篇五
“我們太年輕，年輕到整天鬧著自由，卻不知道自己一直很自由?！笨墒羌热晃覀冞€“鬧”自由，證明我們確實不夠自由，或許在某些方面我們是“不乖”的。偶然的一次問同桌：“林黛玉為什么葬花?”同桌回答：“因為她無聊。”從今天這個時代想那肯定是無聊透頂才會去葬花。
在初中就聽說《紅樓夢》是本百科全書，學生必讀物。由于是古文，我第一次讀《紅樓夢》真不知道它哪里好，只知道有一個不務事的賈寶玉，還有一個知書達理的林黛玉。
第二次都是因為我在書店買到一本白話文的《紅樓夢》，但無論是古文的還是白話文的，都沒有介紹為何書名叫《紅樓夢》而作者眼中的《紅樓夢》又是怎樣的?通過讀書中的內(nèi)容我只能把題目理解為：年少無知，勝似夢一場。這里我只是從主人的角度理解，要是從當時的時代背景則可以理解為：物是人非，千變?nèi)f化。
有人說《紅樓夢》是本醫(yī)術，書中記載的藥方及治病的方法都是奏效的;有人說《紅樓夢》是本教科書，書中有許多教人處世之道;有人說《紅樓夢》是本愛情小說，記載了賈寶玉和林黛玉凄美的愛情故事。
而我認為《紅樓夢》是本反封建之書，在書中林黛玉廣讀詩書，可在賈府她只說自己略懂;而賈寶玉身為官仕子弟不好官場，只喜歡玩樂;地位高人一等的賈寶玉和出身于小官吏之家林黛玉相愛卻不能在一起。
一個是批判女子無才便是德;一個是批判官場折人才;還有一個是批判封建等級制度。
我認為林黛玉的葬花不是因為無聊，而是失落。這是一種對當時封建禮教的強烈不滿又不能反抗的憤怒無奈的表現(xiàn)。《紅樓夢》的結(jié)局是悲慘的，他們都放棄“不乖”去遵循制度。當我們放棄反抗，結(jié)果只能去做自己不想做的事，我們依舊會過得很好，只不過已經(jīng)失去了本色。
當人生走到盡頭，我們會不會感嘆，這又是一場《紅樓夢》?
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?！边@句話出自林黛玉的口中。是啊，林黛玉就宛如春花，她縱然芳香紅艷，但春色退去后，她將被突如其來的春風吹入到塵土中，誰還有心去珍惜這落英繽紛的美景，也無人體察林黛玉心中的寂寞與悲苦。
有情人卻無法終成眷屬，讀了紅樓夢一書后，我悲憤交加，悲的是賈寶玉與林黛玉的愛情在家族阻撓下無法圓滿，憤的是世態(tài)炎涼，封建社會的腐敗及世人迂腐的封建觀念。這本書主要記敘了體弱多病的林黛玉在榮國府與性情頑劣的賈寶玉相戀，但后因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了薛寶釵，林黛玉因此吐血身亡，賈寶玉從此看破紅塵，并隨僧遠去。每當看到《紅樓夢》的結(jié)局，我就不禁思緒萬千，曹雪芹筆下的林黛玉與賈寶玉的愛情是悲慘的，但也同樣是命中注定的，因為“玉”與“金”本就不是同類物種，盡管“玉”再美，“金”再珍貴，但因所處環(huán)境的緣故，他們終究不會在一起。而林黛玉與賈寶玉，永遠不敢坦露自己對對方的愛意，只是將彼此之間的愛通過言行舉止表現(xiàn)出來，雖說他們有情，但是在我看來是無緣的，就是因為舊時期年代，老百姓都崇尚封建理念，導致一對情人在愛河中苦苦掙扎啊，并最終陷入苦海。
“香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙?！碑旝煊駵I盡歸天時，我心中感到十分的難過。黛玉氣絕之時，正是寶玉娶寶釵之時。真的是“幾家歡喜，幾家愁?！眹@寶玉，無緣娶黛玉為妻，惜黛玉，無力挽寶玉為夫。兩人之情只怪世人破壞。佳人笑之，且俏且無奈，公子嘆之，且俊且悲傷。笑寶玉太癡，為情癡，為愛癡;哭黛玉太慘，無情慘，無緣慘。黛玉化清風歸天，寶玉隨僧侶而去。日日想，淚淚盡，母喪情人散痛之誰知曉。紅樓啊，愿有情人終成眷屬。
思紅樓，夢黛玉?？戳藥w紅樓夢》一書，我又怒又悲。曹雪芹通過黛玉的生平，諷刺舊社會的封建迂腐，也讓我深深體會到黛玉與寶玉有愛卻無緣的悲痛。
寒假里，我讀完了《紅樓夢》，我認為紅樓夢這本書就像一曲紅樓悲歌，讀完這本書的人也能理解到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”這句話的含義。
剛剛讀完紅樓夢的我，心情難過到極點。黛玉的那句“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”也一直回蕩在耳邊。紅樓女兒的悲慘下場令我感到嘆息不已，而寧榮二府從“金滿箱”“銀滿箱”到“陋室空堂”的驚天巨變更讓我沉思不已。
想當初，寧榮二府繁華至極，不說別的，單是一座大觀園，就極盡奢華，正如劉姥姥說的比畫中畫得還要美，可最后呢?大觀園卻變成了哀草枯楊。而曾經(jīng)居住在里面的那些美好的人們呢?也是死的死，走的走，一片凄涼。
合上書，我已不能將《紅樓夢》看成一部普通的小說了，它更像是一部厚重歷史，寫滿了悲歡離合。都說《紅樓夢》所展現(xiàn)的美好的東西撕碎了給人看的悲劇。
一次偶然機會，我讀了一部不朽佳作——紅樓夢，它記述了家族的興衰，愛情的逐漸沒落，寶玉和黛玉空前絕后的愛情，最后黛玉“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”的凄涼，多少人為之流淚。讀后我的感受頗深。四個大字深印在腦海中——遺憾、永恒。
所謂遺憾就是做事達不到預先的結(jié)果，而留下遺憾。賈家，經(jīng)過幾次變遷，由最初的繁榮到最后家破人亡的衰敗，曾經(jīng)金碧輝煌、繁榮熱鬧的寧國府最后被抄封變得冷落蕭條、毫無生氣，這是遺憾!
寶玉和黛玉的愛情就像“如果有一天你死了，那么肯定是笨死的;如果有一次我死了，那么肯定是被你氣死的”何出此言呢?且聽我慢慢道來：寶玉被騙娶了寶釵，但從始至終，他都認為自己娶的是自己日思夜想的黛玉，而黛玉氣他娶了寶釵而吐血身亡，自己心愛的人死了，寶玉的心也跟著去了，間接地寶玉也死了。有情人不能終成眷屬，這也是遺憾!
而永恒二字包含了太多太多東西。永恒是指一些已成為事實而無法改變的。就像黛玉已拋下一切駕鶴西去，縱使寶玉再傷心再不情愿也已經(jīng)無法挽回，林黛玉不會死而復活，這已成定局。寧國府被抄，人們死的死、散的散，這已無法改變，成為永恒之事了。
時間不停流逝，回望曾經(jīng)，曾經(jīng)就像夜空中劃過的流星，它們彼此交錯，交相輝映，瞬間消失于天暮，急促又燦爛，雖只剎那間芳華但成為永恒不變。
寶玉和黛玉本是一對鴛鴦，天作之和，但月圓月缺，他們就這樣錯過了，歲歲年年人不同，已物是人非，留下無盡的悔意和遺憾，但這成為事實而流傳千古。
遺憾!遺憾!真是遺憾!
一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！都t樓夢》，一部含笑的悲劇。《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。
《紅樓夢》是一部有關愛情的小說，但作者并沒有把著眼點完全放在故事情節(jié)上，而是在人物塑造方面下足了功夫，顯示出高度成熟的藝術水準。全書共刻畫了四百多號人物，不同的身世命運，不同的生活情景，在曹雪芹的筆下，人與事的來龍去脈，一概井然有序，從容自然。上至皇庭貴婦，下至走卒車夫，其神色、語言及個性，都纖毫畢現(xiàn)。
賈寶玉，榮國府的嫡派子孫，銜玉而生。前世為女媧補天剩下的一塊靈石。從小淘氣異常，但其聰明乖覺處，百個不及他一個。
賈寶玉是小說的核心人物。他聰慧異常，出類拔萃，但他不肯“留意孔孟之間，委身于經(jīng)濟之道?！彼谴蠹彝ブ械膶檭海\卻不由得自己做主，與林妹妹相契相知，抒發(fā)真性情真心意，卻被逼著娶了寶釵，終離了俗世，走入茫茫大雪。作者充分運用了我國書法、繪畫、詩詞、歌賦、音樂等各類文學藝術的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，展示了一部社會人生悲劇。
這一切，都是作者憑借我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚藝術素養(yǎng)培育出來的，從而使她在十二釵的群芳中始終蕩漾著充滿詩情畫意的特殊韻味，飄散著東方文化的芬芳。
《紅樓夢》在思想內(nèi)容和藝術技巧方面的卓越成就，不僅在國內(nèi)成為“中國小說文學難以征服的頂峰”，而且在國際上也受到許多國家學者的重視和研究，有法國評論家稱贊說：“曹雪芹具有普魯斯特敏銳的目光，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和幽默，有巴爾扎克的洞察和再現(xiàn)整個社會的自上而下各階層的能力?！?BR> 紅樓夢第五十六回讀后感篇六
紅樓夢是中國古代小說的巔峰之作，第五十六回是其中一回引人入勝的篇章。在這一回中，寶玉終于去世，這使得整個紅樓夢故事逐漸走向了高潮。通過閱讀這一回，我深感到了寶玉作為一個典型的追求理想純凈的人物，所付出的痛苦與無奈。同時，作者也通過寶玉的去世，傳達了對人生無常和離別的思考，使我更加懂得了珍惜眼前的一切。
這次閱讀中最讓人震撼的是寶玉死后的悲劇，這是紅樓夢的一大轉(zhuǎn)折點。眾多的人物為寶玉的去世心痛不已，其中尤以襲人和黛玉為最。尤襲人是寶玉的貼身使女，又是寶玉無法言及的愛人，她在寶玉面前表現(xiàn)出的堅強與忍耐，飽含著深情。襲人的悲痛不僅僅是因為失去了一個親密的人，更是因為她清楚地知道寶玉的離世象征著她們所生活的紅樓夢的落幕。同時，黛玉作為寶玉的表妹，在寶玉去世后，忍不住淚水奪眶而出。寶黛之間存在著深厚的感情，但卻因為種種原因無法在一起，這使黛玉對寶玉的離世感到無盡的悲傷與痛苦。這些情感的描寫使我更加明白：我們身邊的人，尤其是那些對我們最親近的人，他們走近我們的日子或許已經(jīng)不多了。我們應該學會珍惜眼前的人，不要在事與愿違時才感到后悔。
在紅樓夢第五十六回中，作者沒有給出一個完美的結(jié)局。寶玉去世后，人們?yōu)樗e行了莊重而隆重的葬禮，但他們對寶玉的離世卻感到無奈與痛苦。作為讀者，我也感到深深地悲傷與遺憾。畢竟，寶玉是一個有靈性、有情感的人物，他的離去對整個紅樓夢來說無疑是一個沉重的打擊。然而，紅樓夢也并非沒有出路，雖然寶玉離世了，但整個紅樓夢的世界仍在繼續(xù)。寶玉的死，讓人們更加清醒地認識到人生的無常和離別，使得人們更加珍惜真愛和真正的情感。寶玉生前的痛苦與無奈也給予人們啟示：追求純潔與美好的過程中，取得和失去是并存的，我們應該相信，即使在失去中，也可以找到新的希望與前進的動力。
紅樓夢第五十六回是整個故事的高潮之一，通過寶玉的去世，作者深刻地描繪了一個人追求美好的苦難與無奈。故事中的人物們對寶玉的離世表達了深深的痛苦與遺憾，同時也清醒地認識到了離別和人生無常的現(xiàn)實。作者也通過寶玉的去世，傳達了人生的無常和離別的思考。這一回的閱讀讓我更加明白，珍惜眼前的一切，對待人生的得失放平心態(tài)。只有這樣，在追求美好的過程中，我們才能找到真正的幸福。
紅樓夢第五十六回讀后感篇七
紅樓夢第五十六回是《紅樓夢》這部巨著中扣人心弦的一回，引人深思。在這一回中，賈府遭受了薛姨媽設計所帶來的災難，妙玉毅然決然地選擇了離開賈府。這一回以冰雪情感描寫和步步緊逼的情節(jié)推進，展示了賈府家族遭遇的坎坷和妙玉的獨立思想。通過閱讀這一回，我深感紅樓夢對人生的深刻思考和瑣碎的人情冷暖的揭示，以及對人性和命運的權衡。同時，這一回還展現(xiàn)了紅樓夢的獨特魅力，使我更加著迷于這個虛構的世界。
第一段：賈府家族的坎坷命運。
紅樓夢第五十六回描繪了賈府家族在震蕩的命運中的痛苦境地。薛姨媽為了鞏固自己的家族地位，精心策劃了一場針對賈府的陰謀。薛姨媽利用賈珍的虛榮心和對寶玉的深情，逼迫賈珍將寶琴送給尤二姐。這樣一來，寶玉和黛玉的姻緣遭到了破壞，不僅使兩人深感失望和痛苦，也給賈府帶來了深重的打擊。這一情節(jié)讓我深思人生的善惡與報應，尤其是在權謀與命運的夾縫中，人們的選擇往往如同薛姨媽一般，為了自身利益不擇手段，最終付出的是家族破碎和自己內(nèi)心的折磨。
第二段：妙玉的獨立思想和選擇。
紅樓夢第五十六回的重點人物妙玉雖然在賈府中地位低微，但她卻擁有獨立的思想和堅定的個性。在薛姨媽的陷害下，妙玉看透了賈府家族的表象，決定離開賈府。她深知賈府風云變幻，人心難測，決心褪去浮華，追求內(nèi)心真實的自我。她明白自己并不屬于賈府這樣的封建大家庭，她渴望自由、渴望真正的幸福。妙玉的選擇喚醒了我對自由和幸福的思考，讓我深陷于反思自己在現(xiàn)實生活中是否被束縛住，是否忽略了自己真正的內(nèi)心渴望。
第三段：冰雪情感的描寫。
在紅樓夢第五十六回中，作者運用了大量的冰雪景觀和情感描寫，為這一回賦予了特殊的意境。作者以細膩的筆觸描繪了冰雪與人物情緒的契合，如寶玉與黛玉心靈的交匯和寶琴的悲痛。這種冰雪情感的描寫讓我深受觸動，它使我思考到人情冷暖與命運的關系。冰雪象征著世界的無情和變幻莫測，而人情則是善惡之端的展示。這種冰雪情感的描寫使我感受到人生中的無奈和困惑，同時也更加珍惜身邊真摯的友情和親情。
第四段：紅樓夢的獨特魅力。
紅樓夢第五十六回體現(xiàn)了《紅樓夢》這部巨著的獨特魅力。它以獨特的敘事方式、精巧的人物塑造和細致入微的情感描寫，讓讀者沉浸于其中，如同身臨其境。通過《紅樓夢》這部作品，我感受到了古代社會的人情冷暖和封建家族的盛衰興敗。紅樓夢中的人物形象栩栩如生，性格迥異，他們的命運有如人生百態(tài)的折射，使我不禁深思人生的真諦和對待人情的態(tài)度。
第五段：對人性和命運的思考。
紅樓夢第五十六回引發(fā)了我對人性和命運的深入思考。這一回中的人物們面臨著各種抉擇和命運的考驗，他們的選擇和命運交織在一起，不斷推動故事的發(fā)展。作者通過塑造復雜而真實的人物形象和情節(jié)，將生活的復雜性和人性的矛盾展現(xiàn)得淋漓盡致。通過閱讀這一回，我不禁思考人性的本質(zhì)以及我們在面對命運時應該持有的態(tài)度。這一回的深度思考讓我更加珍視當下的生活，明白在紛擾的世俗中保持內(nèi)心的自由和獨立的重要性。
紅樓夢第五十六回是《紅樓夢》中最動人心魄的一回之一，它以獨特的情節(jié)推進和深度思考，展現(xiàn)出紅樓夢的獨特魅力。通過閱讀這一回，我不僅在情節(jié)中得到了審美的享受，更加深入了解了人情冷暖和命運的權衡。紅樓夢作為中國古代文學的瑰寶，以其深邃的人物刻畫和豐富的文化內(nèi)涵，給我們帶來了無限的思考與啟迪。紅樓夢第五十六回讓我進一步迷戀于這個虛構的世界，同時也加深了我對現(xiàn)實生活的思考和體悟。
紅樓夢第五十六回讀后感篇八
《第五十六號教室的奇跡》是全美著名的教師雷夫艾斯奎斯的教學生涯的總結(jié)。這本書受到各個媒體各個專家名人的推崇，雖不像薦言所說的好的無以復加，但是這本書卻足以引起我們深深的反思。雷夫在這本書主要記錄了他所帶領的第五十六號教室所做的事情。
翻開這本書，筆者不得不感慨“矛盾是普遍的”，我們所詬病的那些教育問題在美帝也同樣存在甚至更嚴重：
“教學過程中屢屢受挫和睡眠不足都是家常便飯?！?BR> “種族歧視、貧窮以及無知長期在校園里占統(tǒng)治地位；再加上毫不領情、不懂得感恩的學生和教師隊伍里素質(zhì)低下的人，更是讓問題雪上加霜?！?BR> “或許教育界多的是不懂裝懂的人，這些人教過幾年書、打出幾個響亮的口號、建立專屬網(wǎng)站，然后到處巡回演講。”
“很多教師為了維持教室秩序，什么事都做得出來?！?BR> “這年頭，大多數(shù)的`教室都被一種東西控制著，那就是害怕。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。
看來這些困擾著我們的問題，也困擾著其他國家的教師。即使著名的雷夫在多年前也曾做過這樣的事情：感到疲倦沮喪的我，花了好幾個星期尋找自己靈魂的本質(zhì)，甚至反常地做了一件事——問自己到底值不值得再教下去。如果教育只剩下大量的如何提分如何高效如何在工作中免受懲罰反反復復的重復的“再生產(chǎn)”，而沒有充滿創(chuàng)新和智慧的“再生產(chǎn)”，那么教育也就只剩下無窮無盡的身心疲憊和職業(yè)倦怠了。
每一個踏進教育行業(yè)的人之初可能都帶著一個美麗的教育夢，然而可能在幾年后這個夢就被消殘殆盡了。因為教育這個行業(yè)，如果努力了很難成功，處處碰壁，失敗的挫折感揮之不去；然而如果不努力卻可以過的很輕松。因此，真正愛教育并愿意為之“知其不可為而為之”披荊斬棘更顯得彌足珍貴。正如雷夫所說“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力”。
這樣的一本書或許可以喚醒很多教育者最初的夢想，因為他所創(chuàng)造的第五十六號教室是我們所有教育者的愿景。這樣的愿景飽含著無畏的付出和堅持，無敵的智慧和創(chuàng)造力，缺一不可。有了這些，我們才能看到那些美麗的像夢想一樣的奇跡。
帶孩子們?nèi)ヂ眯?。在這個連課間都不敢讓學生下課的時代，帶孩子們?nèi)ヂ眯泻喼笔翘旆揭棺T。但是仍然有學校敢?guī)W生去游學。我同學所在的深圳第二外國語學校上學期全校師生帶著軍訓教官浩浩蕩蕩坐著火車從深圳出發(fā)到武漢游學。且不說參觀武漢大學、湖北省博物館等人文景點帶給學生的文化的洗禮，光是這樣全校師生一起在路上的浩浩蕩蕩，全班同學一起互相關照、彼此分享的情誼，在途中為了學校榮譽而自我約束的自覺……是其他任何形式的旅游或是課堂教育都無法匹及的。我想這就是一個美好的開始吧，愿這樣有魄力有遠見的校長越來越多，這樣開放有眼光的教育部門越來越多。
雷夫在書中講述了他如何在五十六號教室進行閱讀教學的。很慶幸的是，我們也終于迎來了整本書的閱讀。筆者曾經(jīng)用了整整一個周集中進行《活著》的整本書閱讀，那一個周我們對《活著》進行初讀和再讀，我們進行提問和質(zhì)疑，我們進行交流和探討，最后精彩紛呈，長達一個半小時的閱讀匯報更是驚艷。通過閱讀和問題的引領學生自行解決了雙層敘事結(jié)構、余華的寫作語言與風格，通過這本書的閱讀我們探討了活著的意義……很多之前設想的難以給學生進行交流的問題都很輕松的解決了。這是一次瘋狂的嘗試，但是這種嘗試告訴我們，有了適當?shù)闹笇Ш统渥愕臅r間，學生是可以與作者溝通的。但是離雷夫“培養(yǎng)終身閱讀的孩子”的理想還是遙不可及的，但是這一次的實驗仍然是值得的。在這里我們不得不思考，學生在不同的年級應該讀什么樣的書，應該有怎樣的閱讀指導，是我們應該深入思考的問題。
經(jīng)濟學的天空。我想雷夫的這個經(jīng)驗不僅值得應用于班級管理還可以應用于家庭教育。雷夫在第五十六號教室制定了獨特的經(jīng)濟制度。在開學初雷夫會給學生一個工作清單供學生選擇：教室管理員、警官、辦公室信差等，不同的工作有不同的薪資。孩子們必須選取工作存錢來支付課桌椅的使用費，存下來的錢還可以在拍賣會來購買文具和禮券。這不僅讓孩子們能夠盡職盡責地完成自己的工作，還可以培養(yǎng)學生的理財意識、自我管理能力。
雷夫在書中的敘述的很多方法操作性都不太可觀。例如麗莎做過的作業(yè)卻找不到急于向雷夫解釋時，雷夫選擇相信她，并請她的好朋友幫她一起整理她的書桌。從那以后，麗莎再也不曾忘記帶作業(yè)了。然而現(xiàn)實中事情遠非這么簡單，這樣散亂的孩子不是一件事就可以改變的?？v使是這樣，雷夫在教育中這些智慧的嘗試和難能可貴的堅持仍然能給我們無限的啟迪。
紅樓夢第五十六回讀后感篇九
《第56號教室的奇跡》是一本平淡而又真摯的書，讓從事教育的我們重拾了教育的激情，看到了教育的無限可能。書的主人公雷夫?艾斯奎斯老師在洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)的小學――霍巴特大道小學里任教，教育著一群又窮又淘氣的孩子，很多孩子的家庭都有問題，他們的母語甚至都不是英語，但是，雷夫老師用他的教育激情、教育理念，影響了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。在他的班級里沒有平庸之輩，他們沉靜自律、自尊自愛、知奉獻、溫文有禮，專心閱讀的程度，是其它班級望塵莫及。他們甚至還會演奏韋瓦第的作品、玩搖滾樂、表演莎士比亞的戲劇。許多該教室培育的學生，畢業(yè)后大都進入全美頂尖大學。這群又窮又淘氣，家境不好的學生，像不像我們農(nóng)村學校中的外地班學生？對待這些學生，我們是怎么做的呢？我們往往把學生的家庭背景、父母因素、學生本身素質(zhì)等客觀因素的影響擴大了，而忽略了教師的職責、熱忱，及與學生的相互信任，在這樣的觀念影響下，我們又怎么能教好學生呢？《第56號教室的奇跡》給了我們太多太多的奇跡，讓我們看到了太多太多的可能性。從雷夫老師的教學中，我們看到了兩點切實有用的經(jīng)驗：
一、“以信任取代恐懼，要是你破壞了我對你的信任，也應該有贏回信任的機會，但這要花很長的時間?！?BR> 我們平時都是強調(diào)同學之間要互相信任，協(xié)同合作等等，很少強調(diào)同學和老師之間的互相信任，好像學生信任老師是必然的，是應該的。而老師對于學生卻一直不太信任。比如一個總是不愛交作業(yè)的同學，老師自然而然的就認為他沒寫，他說寫了也認為是在說慌。之所以會這樣，就是因為沒有建立起有效的信任機制。老師不相信表現(xiàn)不好的同學說的話，同學也明白說什么都沒用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我們也象雷夫老師一樣，在班上建立嚴格的一整套信任機制，讓同學們都體會到說實話光榮，說慌可恥，并且也給平時表現(xiàn)不夠好的同學足夠的機會，找到他們身上的優(yōu)點，讓他們通過自己的努力得到老師同學的信任。那么，他們的表現(xiàn)一定會慢慢有所提高。這種教育正是現(xiàn)階段我們所缺少的。
二、建立有效的道德成長路線。
在幼兒園，老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵孩子，在小學變成了用紅領巾來激勵孩子，在大學變成了獎學金。激勵是促進人們進步的神奇魔法。但是我們有沒有懷疑過，這樣的激勵健康嗎？有用嗎？比如，現(xiàn)在的小學大多數(shù)都要求學生在三年級之前全部入隊，可是，有些學生確實是不具備少先隊資格的，但是為了完成指標，我們讓他們帶上了紅領巾，這其實已經(jīng)破壞了紅領巾的先進意義和激勵意圖，自然，學生對于紅領巾也就不如一年級的學生重視了。
在雷夫老師的教學中，這樣的教育智慧比比皆是，我們可以看到原來教學是這樣快樂的，我們的學生原來是有著無限可能的。讓我們的教室也像56號教室一樣充滿奇跡，讓我們的教育沒有空白。
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紅樓夢第五十六回讀后感篇十
看到《第56號教室的奇跡》這個題目，感覺有點新奇，對于教師來說教室是最熟悉但是的，《第56號教室的奇跡》，為什么是56號?奇跡是什么呢?我充滿了好奇。我翻開書本，用心的品讀著《第56號教室的奇跡》，自己的內(nèi)心不時的被感動、共鳴充斥著：雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎;雷夫的教育觀點和信念是那樣獨特與執(zhí)著。他的成長經(jīng)歷，對我們每一個教師“做一名好教師”都十分有借鑒好處。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。它就像一面鏡子，告訴我們在我們的教育實踐生活中，在什么地方做的不對，哪里需要改善，哪里能夠做得更好。
隨著教學年齡的增長，我已不再那么沖動，學會用用心的態(tài)度與耐心來應對問題，處理事情時能夠經(jīng)常站在學生的立場去想，建立了與學生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達理的對待每個人、每件事，盡力為學生營造一個像家一樣的避風港。我學會了為學生的良好學習習慣多做加法，以此激勵學生，帶動其他的學生來競爭，而不是處處針對他們的缺點做減法，努力成為一個令人喜愛的老師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十一
第五十六號教室是一個神奇的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的確是一個奇跡，但是，不是那間漏水而又破舊的教室的奇跡。奇跡，就發(fā)生在老師以及孩子們的心靈上。
曾經(jīng)有人這樣比喻說：每個孩子的心靈都是一塊玉石。的確，教師的義務就是對他們進行雕琢。教育的秘訣，不是讓孩子去怕你，因為怕挨你的罵而做作業(yè)，認真地看書?；蛘哂懩愕臍g喜，在你提問時，說不符合自己內(nèi)心的話。有的時候，要做某一樣東西時，你表面上、嘴上說好，其實心里卻不屑一顧。這是一個親身經(jīng)歷：
在學校里的日子，有些時候，最怕老師問的問題就是：今天的作業(yè)多不多？有些時候，因為這個問題，會左右為難很久很久。有些時候，明明可能要做到九點鐘的作業(yè)，卻說不多。我也會想，我為什么要這么說，是為了討好老師嗎？真的，太多時候是口是心非的。不是怕老師罵，而是已經(jīng)成為一種條件反射了，一種習慣——跟著老師的喜好走。
曾經(jīng)的理想是老師，我當時的想法是：一心一意愛著學生，和孩子們變成哥們姐們的關系。但是，現(xiàn)在來看，這種方法并不行得通，因為如果你善待他們，他們也不會善待你，就像猴子耍把戲，很聽你的話，依著主人，但依然是要被人耍的。
做一個老師還是很有威風的，可是，做老師的苦與累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘訣，是真愛，是讓學生像自己的孩子一樣，善待他們。
好吧，現(xiàn)在回到“奇跡”這一個話題。
值得欣喜的是，教室和教師讀的音差不多，正是這個諧音字，解開了整個教室的核心：第五十六號教師的奇跡，這樣的一切，是教師創(chuàng)造出來的。
那是奇跡，又不是奇跡，很多人說愛可以創(chuàng)造出奇跡，很多人說愛可以誕生奇跡，一個教師需要用愛來創(chuàng)造奇跡，老師是為國家奉獻的，無論他愿意不愿意，總是要愛。奇跡會在那一刻降臨。
雷夫，一個普普通通的小學老師，他20多年如一日，堅守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他的敬業(yè)與愛心，在我們身邊，有很多老師并不遜于他，可以說，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子，然而，不一樣的是，他收獲了成功，他創(chuàng)造了奇跡。那是五十六號教室的奇跡，也是五十六號教師的奇跡。因此，雷夫老師不再平凡，不再普通，然而他的偉大，卻也是平凡。
那種平凡，是偉大。他平凡地工作，平凡地播種與收獲，播種平凡，收獲奇跡，他不是用嘴與手，而是用自己的心與愛教學。像每一個母親都是偉大的一樣，每一個教師都是偉大的，平凡的偉大，只要付出了汗水，就是偉大的。
平凡的偉大，偉大的平凡，這就是一個普普通通的職業(yè)：教師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十二
近兩個月我認真的閱讀了《第五十六號教室的奇跡》，使我很受感動，它在我以后的教育教學中起著重要的引領作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起著重要的促進作用。
雷夫，這位美國最搞笑、最有影響力、最優(yōu)秀的老師感動著全球無數(shù)的人。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。
手捧著這本書，細細研讀，感動著、慚愧著、欣喜著。感動的是雷夫在一間會漏水的小教室里，用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號教室。慚愧的是自己也已從教十幾年，但是教學上還是進步甚微。欣喜的是看了這本書，學到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在這本書里，要學的實在是太多太多，但給我感觸最深，最讓我受用的還是以下幾點：
一、營造像家一樣溫暖的教室。
第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂。在那里沒有害怕，雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！彼詿o論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為那里是最溫暖的地方。
二、培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
在這本書中，雷夫認為透過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉理解新觀念，踏上光輝的大道去遠行，所以他培養(yǎng)終身閱讀的孩子。也因為寫作潛力會令孩子終身受用，所以才用四種方法提高學生的寫作潛力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，雷夫老師的一些創(chuàng)新之舉，如開辦讀書會，幫忙孩子挑選圖書，撰寫每月讀書心得等無一不是好方法，都值得我們學習借鑒。因此，讀著這些文字，我有的.是一種“豁然開朗”的感覺。
當然還有很多的理論需要細心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還能夠做得更好。從此刻開始給自己制定一個新的目標，并且確信自己的學生也能夠做得這么好，因為我們都有一個教室，在這個教室里每一天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細心觀察，從愛每一個孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從此刻開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
所以在以后的教育教學中工作中我必須會象霍夫老師學習，加倍努力，爭取做一名合格的人民教師。
紅樓夢第五十六回讀后感篇十三
當一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學生做什么？如果你讀了《第五十六號教室的奇跡》，或許便有了答案。
雷夫，一個普普通通的小學老師，他20多年如一日，堅守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。
雷夫·艾斯奎斯是一位非常特殊和出色的教師，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧，教師獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。
本書的序中有這樣一段話：教育上最令人不可思議的是，有人在講臺上站了一輩子，甚至獲得了很高的學歷、職稱，卻始終是一個門外漢。雷夫老師讓我明白了，對于自己的教育事業(yè)要有愛和執(zhí)著，要用心去教授學生知識，這不僅需要教師對教育教學技能有著深厚的知識基礎，努力地去創(chuàng)新，還需要有堅忍不拔的精神和勇氣，激情四溢的去踐行。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺得局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，他的面貌決定了教室的內(nèi)容；他的氣度決定了教室的容量。
這本書給我的感受是老師必須是一個有激情有創(chuàng)意的人。我也感受到教師必須是一個知識豐富的人。雷夫是一個全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學、科學、音樂、美術、戲劇……沒有豐富的知識與經(jīng)驗，如何進行課程的整合，如何引導、指導孩子在知識的海洋中暢游。我們的老師因種種原因個人的綜合知識、業(yè)余愛好本身就不是很多，加之工作后，學習參與的機會時間更少，更多的是單位家庭兩點之間的生活，所以我們還需抱著好奇之心多參與不同的活動，擴大知識面，豐富經(jīng)驗與生活。
在日常的教學生活中，很多時候都值得我們?nèi)ド钏肌．攲W生一次又一次地犯著相同錯誤的時候，我們有沒有耐心的一遍又一遍的教導，還是大聲的批評指責？當我們告訴學生要這樣那樣的時候，我們作為老師，又有沒有以身作則呢？雷夫老師告訴我們，對學生要信任，要愛護，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。我也深切的體會到，雷夫老師所說的：從自己的錯誤中學習，可以有所進步，在這個過程中，可能會出現(xiàn)大好的機緣，讓你引領孩子們展翅翱翔，達成的成就甚至超乎我們的想象。所以，老師犯錯的時候，不要去努力地掩飾，坦然面對，努力改正，或許在學生眼里，這樣會犯錯的老師更值得尊敬。而當學生犯錯的時候，作為教師的我們糾正學生錯誤的同時，更要教會學生如何去面對錯誤，而不是一味的批評。
所以學習雷夫老師的精髓在我看來就是我們老師要拋開一切外在的內(nèi)在的因素，讓自己愛自己所教的學科。在教學知識點時都要從學生的角度去想，學生會的是什么，困難是什么，易錯點在哪，用什么方法讓學生產(chǎn)生興趣愿意主動學習。盡可能讓學生在課上學會、學好，不在課后花時間去折騰，輕負高效讓每個孩子都愛上學習。
做為一名教師，我明白，教書是要用心去教的，遇到再困難的事情也要用一顆坦然真誠的心去面對，從教師這個職業(yè)中獲得幸福感。要當一名好教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學機智，能夠處理好各種問題。要學會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認識到了一個不一樣的教育觀和學生觀。他的教學方式和管理形式，他舉得每一個例子，都值得我們學習和借鑒。我會結(jié)合實際，運用到自己的教學中，不斷提高自己的教育教學水平。我會努力的，加油！
紅樓夢第五十六回讀后感篇十四
讀了《第56號教室的奇跡》很是驚嘆：雷夫老師真的創(chuàng)造了奇跡!我想，我也是一名老師，進經(jīng)過努力也會有屬于我的奇跡!
“不管是教學生還是孩子，一定要從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑”這句話讓我受益匪淺。的確，很多孩子在課堂上表現(xiàn)得循規(guī)守矩，很聽話?？墒牵壤蠋熞蛔唛_，他們就一團糟呢?原因在于孩子是害怕老師，才那樣做的。小孩對你有種恐懼感，害怕你的責備。我們要做的就是讓信任取代恐懼，要讓孩子覺得老師是可靠的肩膀，是可以值得依靠的。我發(fā)現(xiàn)，當我們詢問有些孩子問題時，得到的永遠是“金口難開”，真是很氣人的一件事。這就是孩子在害怕你，他覺得我告訴老師了，老師一定會罵我，我還是不樣這樣做吧!可問題是他不說，老師也會責備他，真是很難的一件事。我想我們要和善地對待孩子，要通過自己的言行讓孩子信任你，讓他在你的關懷下成長。切記，不要大聲地對孩子說話，不要做孩子眼中的巫婆。
紀律必須合乎邏輯，老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。有時，老師通過殺一儆百的方式，并沒有成效。于是就不管誰做錯了事，全班受罰。這樣，孩子的心里就想：怎么會這樣，我沒錯呀?孩子就有了逆反心理，你真的好難讓他們喜歡你。他們不喜歡你，結(jié)果會讓你很頭痛!
接下來我想說的是：孩子一直在看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事，自己要先做到。我們要我們的學生和氣待人，認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人，最認真勤勉的一個。別想愚弄孩子，他們很聰明，會識破的。在這點上，自己做得真不夠好。比如說我跟孩子講明天要默寫?？墒堑诙煳矣忠詣e的理由取消了這件事。這樣無形中給孩子一錯覺：回家不默寫也可以過關。以后，真的不能這樣做了。我們要說到做到，建立起我們和孩子之間的信任感。
最讓我感到不可思議的是雷夫看到了孩子內(nèi)心的本質(zhì)，為此他提出了“尋找第六階段”理論。
第一階段：我不想惹麻煩。在這一階段中孩子的思維是以恐懼為基礎。我們要孩子有良好的行為表現(xiàn)得最終目的是讓他們相信這么做事對的，不是因為害怕懲罰才去做。這和以信任取代懲罰是一致的。孩子不想惹麻煩，他們只是為了這一目的才配合你的教育。我們要讓孩子把這一思想拋在腦后，要讓他們有正確的價值取向?，F(xiàn)在很多孩子不明白這一道理，所以做事情都需要大人去逼他，他們沒有了主動自覺性。沒有自覺性，那他不會主動學習，而今天的社會就是一個學習的社會，你知道自己哪里有缺陷，再去完善自己，這樣你才會成功。
現(xiàn)在的孩子越來越有功利性，和他們從小接受的“獎賞教育”是有關的。經(jīng)歷過第一階段后，孩子的心里就想：做了這件事，我想得到獎賞?，F(xiàn)在，不管是老師還是父母都會這樣講：“你做好了，有獎”這樣，孩子動不動就問“等一下，做好了有獎嗎?”他們不明白，老師的教育與知識就是給他們最好的獎賞。他們關注地是獎品，為了獎品他們才有動力去做某件事。一旦沒有獎勵，他們的積極性會很低。我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞。畢竟，這個社會有些事你一定要做的，而且是沒有獎賞的。
隨著孩子年齡的增大，也開始學會做些事來取悅別人。他們非常希望自己的所作所為是對的，能讓別人高興。這一點和大人賦予孩子的期望值是密不可分的。孩子身上承受著太多不屬于他的壓力。孩子為了取悅大人，漸漸地遺失了自己。社會上常常有些孩子接受父母的安排，學自己不喜歡的專業(yè)，做自己不喜歡的工作，常常釀成悲劇!盡管說孩子有這種心理，但我們大人不應該為了滿足自己的私欲去扼殺孩子自己的想法。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。的確，做什么事都要遵守規(guī)則。像我這樣，身為一班主任，要管理以個班集體更是要制定規(guī)則，要讓孩子遵守規(guī)則。一個班級的學生不守規(guī)則，學習會很差。為此，我現(xiàn)在每個星期給學生制定一個目標，以這個目標來規(guī)范學生的行為，效果還是有的。但是，過多的邊邊框框會限制孩子的成長，讓他們的思維狹隘。要知道規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最敬仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。真的希望孩子在了解規(guī)則之余要把眼光放遠，取得自己的成功。
而第五階段“我能體貼別人”是很難企及的。這個概念和我們提倡的換位思考是一樣的。你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。孩子達到這一階段，懂得這一道理，會變得善解人意，能明白大人的用心了。在一次教學中，我問“誰是弱小的，誰需要我們的保護”，有人說“我媽媽害怕老鼠，需要我的保護”有人說“小弟弟，小妹妹”聽了他們的回答很感動。孩子這樣就有了愛心與同情心，他們就會去奉獻自己的愛心，那么我們的人文教育才有意義。
“我有自己的行為準則并奉行不?！边@一階段，孩子長大了，有了自己的思想了。他們經(jīng)常會說“不用你管，我的事我做主”。這樣的話會刺傷我們的心，因為我們突然間有種被拋棄的感覺，我的孩子不需要我了。是的，他們大了，我們要做的就是起一個很好的引導作用，幫助他們有正確的行為規(guī)范，知道自己在做什么。
雷夫的這個理論真的看見了孩子的內(nèi)心，讓我們能夠更加容易地理解孩子，更加正確地教育孩子。
雷夫創(chuàng)造了一個奇跡，而我們看到的不是個教育奇跡，那是教育道路上的.一盞明燈，指引我們探索，堅持，讓我們在尋覓理想與現(xiàn)實之間平衡點的線上劃出一個起點，又標明了終點站的存在，確實，實踐、堅持，奇跡就在眼前!
紅樓夢第五十六回讀后感篇十五
對于這本書的作者雷夫.艾斯奎斯，很多人是存在質(zhì)疑的，認為五十六號教室并沒有他寫得那樣神奇，甚至有些人認為，他的一些教育理念只是一種理想狀態(tài)罷了。
我們經(jīng)常說興趣是最好的老師。雷夫?qū)逃聵I(yè)有著極大的興趣，并且熱愛著這份工作，以至于把它當成自己畢生的事業(yè)。這種對工作的熱愛讓他能夠全身心地投入進工作當中。他用這份熱愛建起56號教室這個溫暖的大家庭，這里被孩子們稱為寧靜的港灣。我覺得56號教室就是他為自己打造的世外桃源，在這里有他喜歡做的事，有他喜歡的學生，有他喜歡的學生的樣子。所以這樣再累也不覺得累了吧，這個工作已然成為他生活的一部分。也正是因為這份熱愛激發(fā)了他的創(chuàng)作力，想象力。讓他充分地發(fā)揮自己的能力，把56號教室辦的更好。
雷夫的精力有多旺盛你能想象到嗎?我自認為屬于精力充沛的了，但看到雷夫的日常我甘拜下風。為了讓孩子們發(fā)展地更好，他會在每天六點走進教室指導孩子們做數(shù)學題。也會在放學后延長兩個小時給孩子們播放電影。他的時間從來都是由學生的事情而決定的，而不僅僅是學校的規(guī)定或者自己的意愿。他為工作做出了很大的犧牲難道不累嗎?然而他卻做得很高興，很坦然。你們覺得他這樣就可以了嗎?不光如此，他還會帶孩子們旅行、排練話劇、制作美術作品、學習器樂、閱讀、寫作……試問，哪一件事不需要付出時間和精力呢?我一直覺得雷夫應該屬于事業(yè)型而疏于顧家。但在后面的章節(jié)他講道，他完全有時間跟家里人相處，夫人芭芭拉支持他的工作并且經(jīng)常給他出謀劃策，幾個孩子也被他培養(yǎng)得非常出色。我除了覺得不可思議還非常佩服他。
人是思維的動物。想要成功總是要敢想敢做的。在這里“異想天開”并不是指沒有辦法做到。而是想描述雷夫老師的一些想法超出平常老師的思維日常(原諒我詞窮)。在我眼里，他總敢去想，并把自己的想法付諸于實踐。這種勇氣與想實現(xiàn)自我價值的執(zhí)行力是我應該學習的。比如他在設計課程之初提出的道德培養(yǎng)的六階段就是一個很宏偉的計劃與目標。印象很深的還有“教”孩子們看電影，教孩子們排練話劇，背莎士比亞的臺詞，并且弄懂每一個詞語的意思，看似不可思議的事情，竟然被他們完成得相當好。他不光培養(yǎng)孩子們閱讀，教孩子們寫作，在數(shù)學教學當中，也有自己獨特的教育方法。他還教給孩子們?nèi)绾温眯?，在旅行之前怎樣進行準備工作。教給孩子們理財。他不是有文藝細胞的人，卻能突破自我，培養(yǎng)孩子們在美術、音樂上的能力。他還跟孩子們組建樂隊、玩搖滾。他不是全才卻非常注重對孩子全方位的輔導。其實，讀完全書，我覺得支撐他做這一切的力量就是他有一顆愛學習并積極向上的心。瞅瞅他說的話吧：“我想我們可以做的更好。”他不會畫畫，他不會器樂，但又何妨?這并不妨礙他有辦法來教給學生。
十年樹木，百年樹人。教育本身就是一項長期的工作。我想雷夫的每一個管理策略并不是當時就起效的。我們只看到了他的成功。其實在成功的道路上一定有很多坎坷，但是坎坷也是成功的必經(jīng)階段。雷夫堅持他的教育理想并把它用于56號教室，并且取得了成功。這本身就不是一蹴而就的事，他教學29年，這是一個慢慢積累、慢慢改變、慢慢完善而走向成功的過程。堅持不懈，經(jīng)歷風雨才會見彩虹。
不管別人怎樣評價雷夫，怎樣評價56號教室的奇跡。我也不想知道這些事的真?zhèn)?。哪怕雷夫書里的?nèi)容只是一種理想狀態(tài)也好，并不影響我讀完書后獲得收獲。所有的理想并不一定能成為現(xiàn)實，但做事情總還是要有夢想的，那是我們前進的動力與工作的意義。一生很長，又很短。哪怕到生命最后一刻理想沒有實現(xiàn)，又何妨?為理想而奮斗的過程就是充盈而美麗的，我們應該接納并享受這個過程。