通過撰寫總結，我們可以回顧自己的表現(xiàn)和成果，并思考如何進一步提升自己。寫總結時要充分展示自己的思考和創(chuàng)新，注重獨特性和個人見解。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末教學常規(guī)檢查總結篇一
六月末，對教師的備課、批改作業(yè)、教學隨筆、教學反思及聽課記錄等進行了檢查?？傮w來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改?，F(xiàn)在針對以上幾方面進行小結：
一、主要優(yōu)點
（一）教案:
1、教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
2、 備課力求完美，這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數教師都能認真?zhèn)湔n，均有超課時備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認真、及時、作業(yè)量設計適量、適度。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認真總結、仔細分析。
6、能精心準備，認真撰寫，數量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。
（二）作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。
2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。
5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上，能認真的做好聽課記錄，并對每次的聽課情況做好點評。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
期末教學常規(guī)檢查總結篇二
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
本次教學常規(guī)檢查主要檢查教師備課教案、聽課記錄本、學生作業(yè)等。從各個不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。
一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點：
1、教案：全體老師的教案大多數書寫認真、工整，在這次備課中趙愛愛、陳俊祺、朱韶坤等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強，有教學反思。
2、聽課記錄本：
老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。
3、學生的作業(yè)上交數量好，大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業(yè)批改并且有等級。
二、不足之處
1、個別教師沒有寫教學反思。
2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的.現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數量達到了要求而質量沒有達到要求。
教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教務處
2012年6月
期末教學常規(guī)檢查總結篇三
教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學檢查。今年我們的教學常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實驗室檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對檢查情況總結如下：
開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課。王校長，教研主任都經常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時找到任課老師指正出來。老師們都能認真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認真?zhèn)湔n了，大部分教師教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒有把教學計劃粘貼在教案的首頁。2、有個別新進聘任教師的教案太過于簡單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴格對待，這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學目標太過于簡單，或是目標定位太大，三維目標不明確。
4、有個別新進聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據自己本班學生的學情來反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業(yè)，學生的作業(yè)書寫工整，數學作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當的提示性語言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習冊，大多數老師能做到及時批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，看得出老師是認真指導了。英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數學作業(yè)數字格式不規(guī)范，個別學生書寫馬虎。
2、語文練習冊有少數老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改，個別老師批改不規(guī)范。有的學生書寫馬虎，老師沒有及時糾正學生。3、部分老師作文批改不及時，這已經是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，缺少辦工作計劃，主題班會缺少記載。
針對以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經驗的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認真及時批改，教學工作做得扎扎實實的，值得我們年輕老師學習。
我們學校大部分老師都是年輕老師，工作時間不長，經驗不豐富，在此次教學常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會根據實際情況組織年輕老師們及時學習，相信大家只要及時更正自己的不足，多向有經驗的老師請教，就一定會成長的更快。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
期末教學常規(guī)檢查總結篇四
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，9月28日下午，教導處組織了相關人員對全校教師的教學常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將有些情況小結如下：
（一）優(yōu)點
1．備課力求完美。多數教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）大部分書寫認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。
（3）作業(yè)方面絕大多數老師能及時批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。如趙雅琴、黎廣坪等老師。
（二）存在的問題：
1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。
（三）建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．前置性作業(yè)要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。
升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質的一項硬任務來抓。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：
語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸
數學：廖君麗、黎廣坪、吳謙
綜合：唐紅麗、劉文、周平
黃泥塘鎮(zhèn)中心小學
2017年9月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
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期末教學常規(guī)檢查總結篇五
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經開學三個月了，根據學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細。
2、 單元測試以及質量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
期末教學常規(guī)檢查總結篇六
教學常規(guī)工作是教學工作的重要組成部分，10月29日，教導處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學習筆記進行了全面的檢查，現(xiàn)匯總如下：
一、總體情況。
本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細致認真，，比上學期有很大的改觀，教案整齊，教學過程詳細，板書設計合理，反思恰當到位，修改完善各抒己見，聽課筆記詳實，并有點評，學習筆記寫得認真，能摘錄與本學科有關的內容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實下了一定的功夫，精品課件做得很有價值，交流課件數量多，內容豐富，起到了互相借鑒，互相促進的作用。
二、不足之處。
1、教案部分：個別老師題目部分數學沒有寫明章節(jié)，語文沒有寫第幾課。
2、修改完善部分：內容少，數量少，只有個別老師寫得較詳實，有自己獨到的見解。新來的老師做得不夠到位，沒有明白學校的意圖，希望你們很快適應我校的教學常規(guī)工作，把工作做精、做細、做實。
3、教學計劃和反思部分：個別老師有復印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。
4、聽課筆記部分：語、數老師做得很好，音樂老師做得也不錯，其他科目的老師數量不足，沒有達到15個標準，希望今后在聽課時能跨學科，跨學段進行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。
三、今后打算。
以后的教案仍按本學期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實的利用好，不要白白浪費了資源，辜負了學校的一番苦心。
期末教學常規(guī)檢查總結篇七
本次檢查是本學期第二次檢查，教導處領導、各教研組長全部參加，把全校教師的備課、批改、聽課、《隨想錄》認真檢查了一遍，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、優(yōu)點
教案設計除項目齊全外、內容設計有較大的改進，歸納為以下四點：
1、教案書寫格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學內容，教學目標，教學重、難點，教學過程，板書設計等主體內容。
2、集體備課與個性風格的有機結合。各學科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎上，結合各自的個性風格進行適當改進，這樣做有利于提高備課質量和工作效率。
3、教學設計中不斷注入新課改理念，善于選擇合理的教學方法，大力倡導學生開展自主、合作、探究學習方式，學生自主活動時間安排較充分，體現(xiàn)了教師教學的個性風格。新課改理念，設計新穎。備課質量較高教師有王娟、王愛民、劉書靜、王新初、于瑞波、陳美芳等。
4、絕大多數老師注重教后的教學小結和反思。老師們結合教學實際撰寫教學心得，以及教學中存在的問題等，特別是王娟、劉保民等老師的教學后記寫得很實在、詳細，是在實踐中習得的真實課后隨筆，值得推廣。
二、建議
1、根據學校針對計劃、備課提出的問題、各位教師在今后的備課中加強改進。凡是教案課時數偏少的教師請抓緊時間補齊、補足。
2、教案設計中最好能體現(xiàn)出不同程度的學生有不同的要求。教學過程中要能體現(xiàn)出學生活動的過程，數學練習課要進一步改進教法和學法，習題選擇要有層次性，由淺入深。
3、繼續(xù)加強備課的改革，要認真鉆研教材選擇恰當的教法，不要全部摘抄教案，教案中好的東西可借用，但要體現(xiàn)自己的教學特色，教案設計要在求新求實上下功夫。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的`輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
期末教學常規(guī)檢查總結篇八
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的.瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，均有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
期末教學常規(guī)檢查總結篇九
12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等。現(xiàn)將本次檢查的內容總結如下：
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識。
1、作業(yè)布置能分清層次，充分考慮學生的差異，作業(yè)適量適度，布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數合理，錯題有更正。
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現(xiàn)象在二類課教學中的.表現(xiàn)尤為突出。
3、不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的'對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十一
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十二
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結束新課。
（1）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待加強。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
期末教學常規(guī)檢查總結篇十三
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據，查有次數記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經驗、杜郎口經驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十四
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。
期末教學常規(guī)檢查總結篇一
六月末，對教師的備課、批改作業(yè)、教學隨筆、教學反思及聽課記錄等進行了檢查?？傮w來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改?，F(xiàn)在針對以上幾方面進行小結：
一、主要優(yōu)點
（一）教案:
1、教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
2、 備課力求完美，這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數教師都能認真?zhèn)湔n，均有超課時備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認真、及時、作業(yè)量設計適量、適度。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認真總結、仔細分析。
6、能精心準備，認真撰寫，數量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。
（二）作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。
2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。
5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上，能認真的做好聽課記錄，并對每次的聽課情況做好點評。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
期末教學常規(guī)檢查總結篇二
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
本次教學常規(guī)檢查主要檢查教師備課教案、聽課記錄本、學生作業(yè)等。從各個不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。
一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點：
1、教案：全體老師的教案大多數書寫認真、工整，在這次備課中趙愛愛、陳俊祺、朱韶坤等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強，有教學反思。
2、聽課記錄本：
老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。
3、學生的作業(yè)上交數量好，大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業(yè)批改并且有等級。
二、不足之處
1、個別教師沒有寫教學反思。
2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的.現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數量達到了要求而質量沒有達到要求。
教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教務處
2012年6月
期末教學常規(guī)檢查總結篇三
教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學檢查。今年我們的教學常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實驗室檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對檢查情況總結如下：
開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課。王校長，教研主任都經常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時找到任課老師指正出來。老師們都能認真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認真?zhèn)湔n了，大部分教師教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒有把教學計劃粘貼在教案的首頁。2、有個別新進聘任教師的教案太過于簡單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴格對待，這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學目標太過于簡單，或是目標定位太大，三維目標不明確。
4、有個別新進聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據自己本班學生的學情來反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業(yè)，學生的作業(yè)書寫工整，數學作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當的提示性語言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習冊，大多數老師能做到及時批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，看得出老師是認真指導了。英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數學作業(yè)數字格式不規(guī)范，個別學生書寫馬虎。
2、語文練習冊有少數老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改，個別老師批改不規(guī)范。有的學生書寫馬虎，老師沒有及時糾正學生。3、部分老師作文批改不及時，這已經是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，缺少辦工作計劃，主題班會缺少記載。
針對以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經驗的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認真及時批改，教學工作做得扎扎實實的，值得我們年輕老師學習。
我們學校大部分老師都是年輕老師，工作時間不長，經驗不豐富，在此次教學常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會根據實際情況組織年輕老師們及時學習，相信大家只要及時更正自己的不足，多向有經驗的老師請教，就一定會成長的更快。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
期末教學常規(guī)檢查總結篇四
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，9月28日下午，教導處組織了相關人員對全校教師的教學常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將有些情況小結如下：
（一）優(yōu)點
1．備課力求完美。多數教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）大部分書寫認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。
（3）作業(yè)方面絕大多數老師能及時批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。如趙雅琴、黎廣坪等老師。
（二）存在的問題：
1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。
（三）建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．前置性作業(yè)要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。
升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質的一項硬任務來抓。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：
語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸
數學：廖君麗、黎廣坪、吳謙
綜合：唐紅麗、劉文、周平
黃泥塘鎮(zhèn)中心小學
2017年9月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
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期末教學常規(guī)檢查總結篇五
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經開學三個月了，根據學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細。
2、 單元測試以及質量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
期末教學常規(guī)檢查總結篇六
教學常規(guī)工作是教學工作的重要組成部分，10月29日，教導處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學習筆記進行了全面的檢查，現(xiàn)匯總如下：
一、總體情況。
本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細致認真，，比上學期有很大的改觀，教案整齊，教學過程詳細，板書設計合理，反思恰當到位，修改完善各抒己見，聽課筆記詳實，并有點評，學習筆記寫得認真，能摘錄與本學科有關的內容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實下了一定的功夫，精品課件做得很有價值，交流課件數量多，內容豐富，起到了互相借鑒，互相促進的作用。
二、不足之處。
1、教案部分：個別老師題目部分數學沒有寫明章節(jié)，語文沒有寫第幾課。
2、修改完善部分：內容少，數量少，只有個別老師寫得較詳實，有自己獨到的見解。新來的老師做得不夠到位，沒有明白學校的意圖，希望你們很快適應我校的教學常規(guī)工作，把工作做精、做細、做實。
3、教學計劃和反思部分：個別老師有復印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。
4、聽課筆記部分：語、數老師做得很好，音樂老師做得也不錯，其他科目的老師數量不足，沒有達到15個標準，希望今后在聽課時能跨學科，跨學段進行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。
三、今后打算。
以后的教案仍按本學期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實的利用好，不要白白浪費了資源，辜負了學校的一番苦心。
期末教學常規(guī)檢查總結篇七
本次檢查是本學期第二次檢查，教導處領導、各教研組長全部參加，把全校教師的備課、批改、聽課、《隨想錄》認真檢查了一遍，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、優(yōu)點
教案設計除項目齊全外、內容設計有較大的改進，歸納為以下四點：
1、教案書寫格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學內容，教學目標，教學重、難點，教學過程，板書設計等主體內容。
2、集體備課與個性風格的有機結合。各學科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎上，結合各自的個性風格進行適當改進，這樣做有利于提高備課質量和工作效率。
3、教學設計中不斷注入新課改理念，善于選擇合理的教學方法，大力倡導學生開展自主、合作、探究學習方式，學生自主活動時間安排較充分，體現(xiàn)了教師教學的個性風格。新課改理念，設計新穎。備課質量較高教師有王娟、王愛民、劉書靜、王新初、于瑞波、陳美芳等。
4、絕大多數老師注重教后的教學小結和反思。老師們結合教學實際撰寫教學心得，以及教學中存在的問題等，特別是王娟、劉保民等老師的教學后記寫得很實在、詳細，是在實踐中習得的真實課后隨筆，值得推廣。
二、建議
1、根據學校針對計劃、備課提出的問題、各位教師在今后的備課中加強改進。凡是教案課時數偏少的教師請抓緊時間補齊、補足。
2、教案設計中最好能體現(xiàn)出不同程度的學生有不同的要求。教學過程中要能體現(xiàn)出學生活動的過程，數學練習課要進一步改進教法和學法，習題選擇要有層次性，由淺入深。
3、繼續(xù)加強備課的改革，要認真鉆研教材選擇恰當的教法，不要全部摘抄教案，教案中好的東西可借用，但要體現(xiàn)自己的教學特色，教案設計要在求新求實上下功夫。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完整，設計合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備教師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中，教師都能夠及時批改，無錯批、漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時批改，有眉批和總評，評語中肯，指導性強。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價。
4、作業(yè)批改和輔導紀錄情況還是比較令人滿意的。大多數教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況，和對后進生進行的`輔導情況。
二、存在問題
1、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單，針對性不強。
3、輔導紀錄中關于后進生的輔導較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
期末教學常規(guī)檢查總結篇八
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的.瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，均有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
期末教學常規(guī)檢查總結篇九
12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)、配套練習等。現(xiàn)將本次檢查的內容總結如下：
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識。
1、作業(yè)布置能分清層次，充分考慮學生的差異，作業(yè)適量適度，布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數合理，錯題有更正。
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節(jié)數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節(jié)無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現(xiàn)象在二類課教學中的.表現(xiàn)尤為突出。
3、不注重對學生作業(yè)的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業(yè)缺乏次數累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。
教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。
3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。
4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的'對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十一
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數理化作業(yè)檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學常規(guī)內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十二
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)批改及記錄、教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結束新課。
（1）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待加強。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
期末教學常規(guī)檢查總結篇十三
檢查思路：為了進一步貫徹落實《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長?！钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
檢查時間：xx年12月7日開始，xx年1月6日結束。
檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。
檢查內容：
1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；
2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；
4、學生作業(yè)；
5、課堂教學；
6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。
3、依據課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；
4、評課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。
檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。
經驗推介：
學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據教研室制定的《xx縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據，查有次數記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的`常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。
學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。
課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經驗、杜郎口經驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。
期末教學常規(guī)檢查總結篇十四
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。根據南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質較高的教師隊伍，保證了教學的質量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。