2023年小班美術(shù)教案小兔子大全(16篇)

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    教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識和能力。以下是一些精選教案的案例,供大家參考借鑒。
    小班美術(shù)教案小兔子篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    教學(xué)難點(diǎn):能大膽運(yùn)用老師提供的.材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂)。
    教學(xué)過程:
    (一)開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    (二)基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗(yàn):
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時(shí)大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    (三)結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    教學(xué)反思:
    1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。
    小班美術(shù)教案小兔子篇二
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小班美術(shù)小兔的花園教案,歡迎閱讀與收藏。
    從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實(shí)踐活動,對花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望?!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的興趣,在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
    從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對傳統(tǒng)的繪畫技能的.掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過線條練習(xí)來加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。
    從幼兒主體出發(fā)?!毒V要》中提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學(xué)設(shè)計(jì)中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣,調(diào)動他們的積極性。
    整個(gè)活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時(shí)提高幼兒"借物抒情,借物表達(dá)"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請他們來示范花朵的畫法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫要點(diǎn)提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
    1、復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
    2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
    難點(diǎn):
    能用弧形線條連接花朵畫出莖。
    (一)談話激趣
    1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒說說理由)
    2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗(yàn)證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
    3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:
    (1)這是一只怎樣的小兔的?
    (2)小兔為什么不高興呀?
    (3)什么是花園?花園里可以種些什么?
    4、預(yù)設(shè)小結(jié)
    師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個(gè)花園,就能讓小兔高興起來。
    (二)建造花園
    1、幼兒交流
    師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會畫什么花?(太陽花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等)
    2、個(gè)別幼兒范畫
    教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
    3、觀察比較
    教師出示花朵范例,請幼兒比較。并梳理繪畫要點(diǎn):
    (1)線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;
    (2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;
    (3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。
    4、再次觀察
    (出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。
    師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
    5、教師示范畫莖和葉,并梳理繪畫要點(diǎn):
    (1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖
    (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色,深色的葉子長的時(shí)間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。
    (3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
    6、幼兒作畫
    教師巡視指導(dǎo),提示在花朵上添加莖和葉。
    (三)欣賞交流
    1、幼兒自由欣賞
    將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。
    2、交流討論
    小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說說喜歡的理由。
    3、激發(fā)情感
    (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵(lì)幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。
    師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
    4、預(yù)設(shè)小結(jié)
    師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一只只小手掌,可愛極了,真是個(gè)美麗的花園。小兔想對大家說:謝謝小朋友。
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班美術(shù)教案小兔子篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    教學(xué)難點(diǎn):能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂)。
    教學(xué)過程:
    (一)開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    (二)基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的.圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗(yàn):
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了?!斑@時(shí)大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    (三)結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    教學(xué)反思:
    1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。
    3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    小班美術(shù)教案小兔子篇四
    1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。
    2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
    3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。
    4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。
    小班美術(shù)教案小兔子篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生活中常見的`物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂)。
    教學(xué)過程:
    一、開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    二、基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗(yàn):
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時(shí)大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    三、結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    活動反思:
    1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。
    3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    小班美術(shù)教案小兔子篇六
    活動目標(biāo):
    1.通過玩色活動,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    2.教會幼兒用菜根印畫,用棉簽畫草的技法。
    活動準(zhǔn)備:菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
    活動重點(diǎn):教會幼兒用菜根印畫,用棉簽花草的方法。
    活動流程:
    引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
    活動過程:
    一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
    1、(出示背景):請你們猜猜這是誰的家?
    2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)。
    故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)。
    3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
    原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
    4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
    二、幼兒觀察。
    1、老師幫小熊了一些花,我們一起來看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
    2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
    3、老師帶來一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
    4、有了這些材料該怎樣做呢?
    5、老師講解:畫的時(shí)候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來了,然后再用棉簽畫上草。
    6、剩下空白的地方請一個(gè)小朋友幫我把它完成。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
    2、提醒幼兒將用完的.菜根放進(jìn)小籃子里。
    3、幫助有困難的幼兒。
    四、展示作品,結(jié)束活動。
    1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
    2、小熊的花園變得真漂亮,小熊睡著了,我們快點(diǎn)叫醒它:小熊,快醒來吧!
    3、是誰把我的花園打扮的這么美麗,謝謝。
    小班美術(shù)教案小兔子篇七
    目標(biāo):
    1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;。
    2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;。
    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    準(zhǔn)備:
    1、席子、插塑板、樹葉等;。
    2、記號筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
    過程:
    (一)認(rèn)識工具、了解方法,初步嘗試拓印。
    1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
    2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來)。
    (二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
    1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;。
    2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
    ·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
    ·畫個(gè)形象剪下貼與地板。
    ·涂色印畫。
    3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)。
    ·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的.使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;。
    ·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
    出示作品,整理用具。
    ·整理用具。
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
    小班美術(shù)教案小兔子篇八
    1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。
    2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
    3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    一、通過觀察ppt,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
    1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
    師:這是什么???毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)。
    毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)。
    它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)。
    毛毛蟲身上還有什么???
    2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態(tài)。
    圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。
    師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?
    圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。
    師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么?。?BR>    它的身體是什么樣子的?
    它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里?。浚ㄖ敝钡模?。
    圖四:了解毛毛蟲有大小不同。
    師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)。
    二、幼兒嘗試?yán)L畫,感知、了解繪畫工具。
    1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。
    師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙???出示小布丁。
    小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。
    指導(dǎo)語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長???
    師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢?
    別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
    要點(diǎn):
    (1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。
    (2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
    2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
    三、作品評價(jià)。
    指導(dǎo)語:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?
    活動分析。
    一、關(guān)于教材的選擇。
    毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
    二、關(guān)于活動的設(shè)計(jì)。
    1、關(guān)于活動目標(biāo)。
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動的目標(biāo):
    (1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
    (2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
    (3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。
    2、關(guān)于活動的過程。
    首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。
    其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。
    再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
    最后,對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評價(jià),強(qiáng)調(diào)身體連在一起。
    三、關(guān)于活動后的反思。
    通過活動的具體開展,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:
    1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
    在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。
    2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)。
    《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。
    3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)。
    平時(shí)對于幼兒的'繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
    4、在對于作品的評價(jià)的環(huán)節(jié)。
    評價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。
    本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好?;顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。在活動中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。
    活動中有四五個(gè)幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
    小班美術(shù)教案小兔子篇九
    1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)。
    2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
    3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。
    (一)、幼兒講述太陽的外形特征。
    1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。
    教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)。
    2、幼兒講述太陽的外形特征。
    教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?
    教師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)。
    教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。
    (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。
    1、教師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個(gè)是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)。
    2、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)。
    3、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)。
    4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)。
    (三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。
    教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的'故事內(nèi)容)。
    (四)、去室外觀察。
    1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。
    2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)。
    3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)。
    4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
    1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。
    2、在分區(qū)活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十
    ——來源于課題。
    1、喜歡小兔,體驗(yàn)和小兔一起過生日的快樂。
    2、有控制地表現(xiàn)封閉的圓,樂意將圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號。
    有控制的表現(xiàn)封閉的圓。
    嘗試運(yùn)用圓和線條組合創(chuàng)造各種禮物符號。
    1、小兔玩具一個(gè),扎有絲帶的'生日禮物盒一個(gè),小兔過生日版面。
    2、彩色紙、固體膠、水彩筆。
    小兔的生日禮物——討論禮物的包裝方法——一起給小兔包裝禮物——送禮物嘍。
    1、欣賞禮物盒:說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
    3、小兔收到那么多禮物開心極了,老師也想給小兔送一件禮物,祝它生日快樂!
    二、討論禮物的包裝方法。
    1、出示老師給小兔準(zhǔn)備的禮物:粘貼禮物貼紙。
    2、把禮物放進(jìn)禮物盒里:在粘紙周圍,用封閉的圓來表現(xiàn)禮物盒。
    3、扎絲帶,打蝴蝶結(jié)。
    4、添畫其它禮物……。
    三、一起給小兔包裝禮物。
    1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢固。
    2、禮物盒要蓋牢,不要讓它掉出來:檢查添畫的圓圈是否封閉。
    3、鼓勵(lì)送小兔一些不一樣的禮物(創(chuàng)造新符號),并介紹給大家。
    四、送禮物嘍。
    1、大家一起檢查禮物包裝好了沒有,發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。
    2、送禮物給小兔(版面),一起為小兔唱生日歌。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十一
    1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
    2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    3.能模仿兔子的動作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
    1.男孩手偶。
    形式:集體。
    1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對話:
    教師:樂樂,你最喜歡什么動物?
    手偶:我最喜歡的動物有長長的耳朵,眼睛是紅色的。
    2.教師請幼兒猜猜那是什么動物,并在動物圖片中找出兔子。
    3.請幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
    4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長耳朵?!?、“兔子有短尾巴?!?BR>    5.請幼兒模仿兔子跳。
    1.能說出兔子的主要外形特征。
    2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    活動建議:
    有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識小兔子。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十二
    從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實(shí)踐活動,對花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望?!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的興趣,在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
    從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過線條練習(xí)來加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。
    從幼兒主體出發(fā)?!毒V要》中提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學(xué)設(shè)計(jì)中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣,調(diào)動他們的積極性。
    整個(gè)活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時(shí)提高幼兒"借物抒情,借物表達(dá)"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請他們來示范花朵的畫法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫要點(diǎn)提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
    1、復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
    2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
    能用弧形線條連接花朵畫出莖。
    (一)談話激趣。
    1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒說說理由)。
    2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗(yàn)證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
    3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:
    (1)這是一只怎樣的小兔的?
    (2)小兔為什么不高興呀?
    (3)什么是花園?花園里可以種些什么?
    4、預(yù)設(shè)小結(jié)。
    師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個(gè)花園,就能讓小兔高興起來。
    (二)建造花園。
    1、幼兒交流。
    師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會畫什么花?(太陽花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等)。
    2、個(gè)別幼兒范畫。
    教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
    3、觀察比較。
    教師出示花朵范例,請幼兒比較。并梳理繪畫要點(diǎn):
    (1)線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;。
    (2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;。
    (3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。
    4、再次觀察。
    (出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。
    師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。
    5、教師示范畫莖和葉,并梳理繪畫要點(diǎn):
    (1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖。
    (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色,深色的葉子長的時(shí)間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。
    (3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
    6、幼兒作畫。
    教師巡視指導(dǎo),提示在花朵上添加莖和葉。
    (三)欣賞交流。
    1、幼兒自由欣賞。
    將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。
    2、交流討論。
    小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說說喜歡的理由。
    3、激發(fā)情感。
    (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵(lì)幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。
    師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
    4、預(yù)設(shè)小結(jié)。
    師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一只只小手掌,可愛極了,真是個(gè)美麗的花園。小兔想對大家說:謝謝小朋友。
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十三
    近日我園要舉行“親子運(yùn)動會”在活動中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動中,都有跳躍活動,但對于小班的幼兒來說有些困難,因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。
    1.鍛煉幼兒的跳躍能力。
    2.讓幼兒樂于加入集體活動。
    3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
    剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干。
    一.開始部分:
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
    二.基礎(chǔ)部分:
    1.準(zhǔn)備往返路線。
    (小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)。
    2.小兔子的'比賽。
    (兩只小兔子比賽,看誰跳得快。).
    三.結(jié)束部分:
    1.兔媽媽和小兔回家。
    2.整理活動。
    1.幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
    2.幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。
    3.活動過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
    4.教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十四
    活動目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動興趣。
    提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    活動準(zhǔn)備:
    兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
    活動重難點(diǎn):
    練習(xí)雙腳跳。
    兩腳行進(jìn)跳。
    活動過程:
    一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
    1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
    師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?
    2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動。
    師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動一下身體。
    二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
    1、練習(xí)簡單的`雙腳跳。
    師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
    2、在游戲過程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
    師:郊游的路上會路過小橋、小河、石頭,你們知道怎么過去嗎?
    師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、小心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?BR>    結(jié)束部分。
    師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎?好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
    小兔跟媽媽回家,活動結(jié)束。
    活動反思。
    在本次活動中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
    不足之處:
    對孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動作上不是很規(guī)范,從活動開始到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
    總之,活動讓我有了太多的感悟,也深刻體會到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒又?,我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十五
    1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。
    2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
    3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
    4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。
    幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
    一、導(dǎo)入“今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內(nèi)容。
    二、展開。
    1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?!拔覀冃∨笥颜姘?!我們來看一看,小兔過生日時(shí)都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準(zhǔn)備了什么了?”
    2、放課件,講述故事《小兔過生日》。
    3、“好,故事看完了,有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
    課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點(diǎn)。
    5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團(tuán)結(jié)嗎?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛的`道理。解決活動的難點(diǎn)。
    6、“我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)團(tuán)結(jié)的好寶寶呀?””讓幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。
    三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“我們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后我們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭?。俊被顒咏Y(jié)束。
    故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
    一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
    二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
    三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。
    四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。
    五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
    小班美術(shù)教案小兔子篇十六
    一、講述故事,引出主題數(shù)量--4。
    師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
    1.猜測小兔子幾歲。
    2.數(shù)蠟燭:點(diǎn)到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
    二、尋找動物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量41.尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
    2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
    3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。
    小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
    三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
    1.集體找老師身上的數(shù)量4。
    師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個(gè)口袋,或4個(gè)紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
    四、從周圍物品中找4。
    2.找禮物按小兔的要求,拿4個(gè)禮物,邊拿邊數(shù)。
    五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。