通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入自己的感受和情感，讓文章更貼近讀者的心理。這些心得體會(huì)范文或許不能完全適用于每個(gè)人，但它們可以給我們提供不同的視角和思路。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：
近年來(lái)，“雙減”政策在我國(guó)小學(xué)教育領(lǐng)域愈發(fā)頻繁地被提及。作為家長(zhǎng)，我既是受益者，也是參與者。在這個(gè)過(guò)程中，我深感到自己需要調(diào)整自己的心態(tài)，以適應(yīng)這一新的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我深感這一政策的必要性和價(jià)值所在。以下是我的一些心得體會(huì)。
第二段：
在過(guò)去的教育中，很多家長(zhǎng)都追求孩子的成績(jī)?！昂脤W(xué)校、好班級(jí)、好老師、好成績(jī)”成為了各個(gè)家庭的共同期望。然而，這種制度化的教育給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的心理壓力。而雙減政策的實(shí)施正是為了破除這種競(jìng)爭(zhēng)性教育，讓孩子們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)施雙減政策后，學(xué)校減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂變得更加靈活有趣，讓孩子能夠更好地發(fā)展多方面的興趣和才能。因此，家長(zhǎng)們不再過(guò)分追求成績(jī)，而是更關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
第三段：
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，課業(yè)減負(fù)不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)改革措施，也需要家庭的共同努力。家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的期望和態(tài)度，不再將孩子的未來(lái)全部寄托在成績(jī)上。我們要明白，學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)的一部分，和諧的家庭環(huán)境和全面的素質(zhì)培養(yǎng)同樣重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供豐富的課外活動(dòng)和資源，讓他們能夠多角度地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力，讓他們面對(duì)未來(lái)的社會(huì)更加自信和適應(yīng)。
第四段：
參與孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的家庭活動(dòng)方式。在雙減政策下，作業(yè)量減少了，但是家長(zhǎng)仍然需要與孩子共同學(xué)習(xí)和交流。這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，家長(zhǎng)既可以通過(guò)幫助解答問(wèn)題來(lái)鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果，也可以從孩子那里得到新的知識(shí)和思維方式。我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給他們提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和資源支持。此外，親子閱讀也是一個(gè)很好的方式，可以讓孩子對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，并培養(yǎng)他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。
第五段：
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們還需要關(guān)注孩子的身心健康。學(xué)校開(kāi)展了很多豐富多彩的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)可以積極參與其中，和孩子一起鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。此外，合理安排孩子的休息時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，關(guān)注他們的飲食和睡眠。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)懷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有健康快樂(lè)的孩子才能夠在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中充分發(fā)展自己。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐和體會(huì)，我深感雙減政策給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了積極的變化。家長(zhǎng)們不再過(guò)分焦慮成績(jī)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為了真正的教育伙伴。只有與孩子緊密合作，才能夠讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
雙減作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，不僅引發(fā)了廣泛關(guān)注，還在實(shí)踐中取得了一定成效。作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們無(wú)不關(guān)心子女的教育成果，也深感雙減對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。在過(guò)去的一年中，我們家長(zhǎng)積極參與了雙減活動(dòng)，結(jié)合自身經(jīng)歷得出了許多心得體會(huì)。
第二段：了解雙減概念。
雙減指的是學(xué)校和家庭共同努力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，為孩子們創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長(zhǎng)空間。通過(guò)實(shí)施雙減，學(xué)校可以減少課堂負(fù)擔(dān)，增加生活教育和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)；家庭則需要培養(yǎng)孩子的課外興趣和愛(ài)好，為孩子們提供更多豐富多彩的生活體驗(yàn)。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，雙減更是保障其身心健康發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)的必要措施。
第三段：家庭實(shí)踐。
在孩子學(xué)校實(shí)施雙減的同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極響應(yīng)，發(fā)揮重要作用。為此，我們家長(zhǎng)不僅以身作則，積極倡導(dǎo)課外活動(dòng)，還要注重與孩子溝通和互動(dòng)，結(jié)合孩子興趣鍛煉其自學(xué)和自我管理能力。比如，我們可以與孩子一起做手工，探究生活中的科學(xué)原理，和孩子一同參加戶(hù)外活動(dòng)等等。與此同時(shí)，我們也要適度控制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間，提高孩子對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)其回歸生活的能力。
在實(shí)踐中，我們意識(shí)到雙減將對(duì)我們的孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。通過(guò)獨(dú)立思考、課外活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，孩子們學(xué)會(huì)了更廣泛的知識(shí)，擁有了更多的生活體驗(yàn)，提高了自我管理和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校減負(fù)、家庭陪伴，是保障孩子成長(zhǎng)的重要因素，而我們家長(zhǎng)則要作為事關(guān)孩子成長(zhǎng)的重要參與者，積極響應(yīng)改革之舉，才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，雙減不僅是教育改革的需要，也是孩子成長(zhǎng)的必要措施。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們家長(zhǎng)得出了多方面的心得體會(huì)，為今后家庭教育提供了方向和思路。我們家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)支持學(xué)校雙減改革，加強(qiáng)與孩子的守望和陪伴，盡可能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和體驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專(zhuān)家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長(zhǎng)要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢(qián)人的“專(zhuān)利＂。
對(duì)家庭教育觀念的糾偏。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(zhǎng)和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，不是應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶(hù)的不二法門(mén)。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí)。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的'回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說(shuō)，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，不少家長(zhǎng)緣于對(duì)子女未來(lái)教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過(guò)度教育，其重要表現(xiàn)就是通過(guò)給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對(duì)未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書(shū)本知識(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。作為家長(zhǎng)，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長(zhǎng)氛圍。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
小學(xué)雙減政策在一定程度上解放了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)減輕了家長(zhǎng)們的焦慮。作為家長(zhǎng)，我們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻感受到了雙減政策對(duì)孩子們的積極影響。過(guò)去，孩子們每天沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)讓他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去做自己感興趣的事情或進(jìn)行鍛煉。而現(xiàn)在，家庭作業(yè)和考試次數(shù)的減少，孩子們有更多的時(shí)間去參加興趣班、培養(yǎng)愛(ài)好，也能有更多的時(shí)間陪伴家人，加強(qiáng)家庭關(guān)系。另外，雙減政策給孩子們的壓力減輕，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生階段是培養(yǎng)興趣和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，雙減政策提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們更加愿意去學(xué)習(xí)，也使他們更加樂(lè)觀、積極。
第二段：雙減政策對(duì)于家庭關(guān)系的影響。
雙減政策的出臺(tái)，不僅解放了孩子們，也減輕了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)，對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間減少，家庭時(shí)間的增加，使得家長(zhǎng)和孩子之間有更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠更多地參與到孩子們的成長(zhǎng)中，更好地關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)和需求。我們可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也可以與他們一起參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)家庭凝聚力。這種更加融洽的家庭關(guān)系能夠促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們的家庭更加和諧。
第三段：雙減還需家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙減政策雖然為孩子們減輕了負(fù)擔(dān)，但也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)誤解雙減政策，認(rèn)為孩子可以完全自由安排時(shí)間。實(shí)際上，孩子們?nèi)匀恍枰侠硪?guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與孩子的交流和引導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保學(xué)業(yè)和興趣的平衡。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。只有在家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)下，雙減政策才能真正起到促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的作用。
第四段：家庭作業(yè)和課外輔導(dǎo)的適度安排。
雖然雙減政策減少了家庭作業(yè)和考試次數(shù)，但家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)仍然緊密相連，不容忽視。家長(zhǎng)們?cè)诎才藕⒆拥淖鳂I(yè)和課外輔導(dǎo)上要把握一個(gè)度。合理的家庭作業(yè)能夠幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和解決問(wèn)題的能力，但過(guò)多的家庭作業(yè)會(huì)給孩子增加壓力。課外輔導(dǎo)也需要適度，不可過(guò)于頻繁和繁瑣，要根據(jù)孩子的實(shí)際需求和興趣進(jìn)行安排。家長(zhǎng)們要制定作業(yè)和輔導(dǎo)的明確時(shí)間，不能讓孩子們陷入過(guò)度的學(xué)習(xí)中，保持孩子們的精力和積極性。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
雙減政策需要家校共同努力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與學(xué)校的家庭教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)校老師形成良好的溝通和合作。學(xué)校方面也應(yīng)提供有效的家庭教育培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和方法。家校合作能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，讓他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。
總結(jié)：家長(zhǎng)們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻感受到了雙減政策對(duì)孩子們學(xué)習(xí)和家庭的積極影響。雙減政策雖然減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，但仍需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诎才偶彝プ鳂I(yè)和課外輔導(dǎo)上要把握好度。加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展是雙減政策的重要任務(wù)。家長(zhǎng)們將繼續(xù)支持和配合雙減政策的實(shí)施，為孩子們的健康成長(zhǎng)努力。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快。作為小學(xué)家長(zhǎng)，每天要趕著上班，趕著接送孩子上學(xué)或參加各種課外活動(dòng)，讓人感到十分疲憊。為了讓自己保持健康，減輕雙重負(fù)擔(dān)，我采取了一些措施，使自己不再焦慮、疲憊、甚至心情沮喪。在這里，我將分享我的雙減的心得體會(huì)，希望能給需要的家長(zhǎng)朋友帶來(lái)一定的幫助。
第一段：有效的時(shí)間管理。
時(shí)間管理是很多人反復(fù)提到的話(huà)題，然而卻是很多人忽視的。有了一個(gè)合理的時(shí)間安排表，才能為自己創(chuàng)造更多的時(shí)間，提高工作效率，將時(shí)間緊緊地掌握在自己的手中。我通常會(huì)在晚上用20-30分鐘制定第二天的日程表，保證自己有足夠的時(shí)間完成每一項(xiàng)重要的任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況校正安排。這不僅可以讓我充分利用時(shí)間，還能為自己留出更多的自由時(shí)間，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，或是陪孩子做游戲或大量閱讀。時(shí)間管理的好處不僅是提高工作效率，還能讓生活更加有規(guī)律、更加富有秩序感，讓自己感到更加放松。
第二段：堅(jiān)持鍛煉身體。
隨著工作、家庭和小孩的壓力不斷增加，許多家長(zhǎng)朋友都感到自己的身體越來(lái)越虛弱。為了增加身體的抵抗力，提高自己的健康水平，我每天都會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體。我通常會(huì)在早晨或傍晚順便抽出一兩個(gè)小時(shí)去公園或健身房運(yùn)動(dòng)，每周保證至少進(jìn)行3-4次的運(yùn)動(dòng)，這樣就可以幫助自己快速減壓，舒緩焦慮情緒，進(jìn)而提高自己的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)也是保護(hù)自己身心健康的一個(gè)絕佳方法，通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以增加自己的體力、消耗多余的能量并提高自己的免疫力，所以說(shuō)，堅(jiān)持鍛煉身體是我們保持身心健康的一道不可缺少的保障。
第三段：多與孩子溝通。
孩子的成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與孩子的溝通是每天與孩子交流的重要方式。在溝通的過(guò)程中，我總是能夠更好的去了解孩子的想法和需求，通過(guò)與孩子的互動(dòng)也能促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，這對(duì)孩子成長(zhǎng)是必須的。此外，親子活動(dòng)也是我們家庭的重要組成部分，例如一起看書(shū)、一起做飯等，可以更好地提高孩子的自信心和身心健康。
第四段：學(xué)會(huì)做事情的方式。
作為一名忙碌的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事情的方式也是非常重要的。例如：個(gè)人整理書(shū)籍或做家務(wù)，我們可以采用任務(wù)分配，讓孩子在家中有自己分配的工作，比如收拾玩具，洗碗等等。這樣孩子既可以從小學(xué)習(xí)分擔(dān)家務(wù)，提高自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能為家庭創(chuàng)造不少紅利。而在工作安排上，我們也必須重視順序性和分步驟完成的原則，這樣不但讓自己在時(shí)間壓力下更加高效地完成任何目標(biāo)，而且能夠使自己的工作風(fēng)格更為細(xì)致和有條理感。
第五段：家長(zhǎng)減壓的秘密武器。
壓力是現(xiàn)代人不可避免的一個(gè)問(wèn)題，也是小學(xué)家長(zhǎng)的最大心理負(fù)擔(dān)。為了更好的應(yīng)對(duì)這種不可避免的高壓情緒，我也找到了一些可以幫助自己減壓的方法，例如良好的睡眠、音樂(lè)、靜心冥想等。睡眠是我們每天身體和心靈的休息方式，所以保證良好的睡眠也是家長(zhǎng)減壓的一個(gè)關(guān)鍵方法；音樂(lè)和靜心冥想也可以使我們心靈身心安靜下來(lái)，放松自己。通過(guò)這些秘密武器，我們可以更好地調(diào)整自己的心態(tài)和身心狀態(tài)，提高工作和生活的質(zhì)量。
總之，作為一名小學(xué)家長(zhǎng)，減輕雙重負(fù)擔(dān)是我們必須堅(jiān)持的原則，也是我們必須不斷實(shí)踐的方法。在這里，我分享了一些自己的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)橄裎乙粯拥募议L(zhǎng)朋友們提供一些參考和啟發(fā)，讓大家在如何減壓、調(diào)整自己心態(tài)和身心健康方面有更多的思路和創(chuàng)意。重要的是，我們需要不斷地反思和審視自己的生活方式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷向著更好的方向前進(jìn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我有幸參加了雙減政策實(shí)施后的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)會(huì)議的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)雙減政策有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我對(duì)雙減政策的看法和家長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：政策背景及其實(shí)施效果。
雙減，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師負(fù)擔(dān)，是教育部部長(zhǎng)陳寶生提出的教育改革措施之一。實(shí)施雙減政策后，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也得到了控制，這對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)非常有益。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)體系和考核制度也得到了改善，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：學(xué)生和家長(zhǎng)該做些什么。
在雙減政策實(shí)施后，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長(zhǎng)，則應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)檢查和指導(dǎo)，避免過(guò)度作業(yè)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我還學(xué)到了一些營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，我們可以根據(jù)這些知識(shí)來(lái)合理安排孩子的飲食和生活習(xí)慣，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第四段：高質(zhì)量的教育需要家長(zhǎng)的支持。
在雙減政策實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和日常生活，與老師、學(xué)校保持良好的溝通和合作。只有家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，才能幫助孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的實(shí)施對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的教育改革而言是一次重要的嘗試和探索。在雙減政策的推動(dòng)下，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身的角色和職責(zé)，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在政策不斷變化的時(shí)代，家長(zhǎng)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)目標(biāo)和應(yīng)試教育，而應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻掌握學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展和相關(guān)政策措施，同時(shí)關(guān)注國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)、文化課外興趣班等信息。減負(fù)的政策旨在為孩子開(kāi)辟更多抬頭看天空的時(shí)間，給孩子提供機(jī)會(huì)，去發(fā)掘自己的潛力和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)積極支持和配合政策的實(shí)施，共同創(chuàng)造更加健康、有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)性。
與過(guò)去相比，現(xiàn)代孩子們?cè)诩w活動(dòng)中同伴關(guān)系趨于疏遠(yuǎn)，個(gè)性態(tài)度也越來(lái)越獨(dú)特、封閉，缺乏基本交際藝術(shù)與社交技巧，因此家長(zhǎng)要側(cè)重培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子有時(shí)常與人交流、探討、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子的自評(píng)、人際交往、信心、主動(dòng)性等能力的培養(yǎng)，都是家長(zhǎng)長(zhǎng)期耕耘、溫柔引導(dǎo)的結(jié)果。家長(zhǎng)可以在日常生活中，借助文化課外興趣班的機(jī)會(huì)加強(qiáng)和孩子的溝通交流，幫助孩子形成與人和諧相處的能力和自信心，以提高孩子的綜合素養(yǎng)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。
由于“雙減”政策實(shí)行后，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)減少，孩子們有更多的時(shí)間去探索新的知識(shí)。為了充分利用孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣，把文本和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)更加豐富有趣的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的身體和神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)，合理控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和間隔，保證孩子有充足的睡眠、有營(yíng)養(yǎng)的飲食、適量的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，從而使孩子在學(xué)習(xí)中更加高效和快樂(lè)。
四、創(chuàng)造愉悅的家庭氛圍。
孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和社會(huì)的支持，更需要父母關(guān)愛(ài)和家庭的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該把家里打造成一種積極向上、愉悅和充滿(mǎn)溫馨的氛圍。家庭是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)地，家長(zhǎng)可以借助親子活動(dòng)，給孩子營(yíng)造出更適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和探索的環(huán)境。比如看電影、旅游、攝影、電腦編程等等，鼓勵(lì)孩子在家庭中挖掘人生的意義和價(jià)值。
五、鼓勵(lì)孩子擁有目標(biāo)和夢(mèng)想。
家長(zhǎng)應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、獨(dú)立意見(jiàn)和夢(mèng)想的能力，激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。比如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加少年科技競(jìng)賽、機(jī)器人比賽等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。家長(zhǎng)還可以讓孩子自己選擇愛(ài)好和興趣，從興趣中培養(yǎng)孩子的天賦和潛能，從而為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，對(duì)于孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)可以從各個(gè)方面入手，合理安排孩子的時(shí)間、關(guān)注孩子的全面素質(zhì)、鼓勵(lì)孩子擁有夢(mèng)想和目標(biāo)等，不僅能為學(xué)校減負(fù)政策的實(shí)施創(chuàng)造有利條件，更能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的下一代。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，減負(fù)和減壓成為教育界的熱門(mén)話(huà)題，不僅是學(xué)校、老師的重點(diǎn)工作，也是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)之一。為了更好地了解和參與學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，我參加了雙減小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，下面我將分享我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的感受和體會(huì)。
第一段：會(huì)前準(zhǔn)備。
在參加家長(zhǎng)會(huì)之前，我提前了解了議程，并準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，以便在會(huì)上能夠提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)和看法。此外，我也積極與其他家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)谶@方面的想法和體驗(yàn)，借此也更好地意識(shí)到不同父母對(duì)孩子的期望和要求的不同。
第二段：會(huì)議基本情況。
家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議形式比較簡(jiǎn)單，主要由學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，同時(shí)針對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討和討論。此外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和建議，并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流。
第三段：減負(fù)和減壓的實(shí)施。
家長(zhǎng)會(huì)的議程實(shí)際上是學(xué)校減負(fù)、減壓工作的一次總結(jié)和說(shuō)明。從介紹中可以看出，學(xué)校在減負(fù)、減壓方面進(jìn)行了一系列的實(shí)施，如減少作業(yè)量，優(yōu)化教育內(nèi)容、形式，提高教學(xué)效率等。此外，學(xué)校也注重了學(xué)生心理健康，設(shè)立了心理輔導(dǎo)室、心理熱線(xiàn)等，并定期進(jìn)行心理教育。
第四段：家長(zhǎng)的角色。
在減負(fù)、減壓工作中，家長(zhǎng)既是關(guān)注者，也是參與者和推動(dòng)者。因此，家長(zhǎng)需要積極支持學(xué)校的工作，并通過(guò)家庭教育、家庭關(guān)懷等方式，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理分配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力，避免過(guò)度干預(yù)和壓力過(guò)大。
第五段：收獲和反思。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我深入了解了學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，同時(shí)也了解到其他家長(zhǎng)的關(guān)注和熱情。我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常好的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流可以了解到更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和建議。此外，我也反思了自己在教育孩子方面的問(wèn)題和不足，并思考如何更好地參與和推動(dòng)學(xué)校的減負(fù)、減壓工作。
總結(jié)。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，我更加明確了家長(zhǎng)在減負(fù)、減壓工作中的角色和意義，同時(shí)也更加深入地了解了學(xué)校的工作和實(shí)踐。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極地支持學(xué)校的工作，并在家庭教育中更加注意孩子的心理健康和情感需求，為孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
雙減政策自實(shí)施以來(lái)，在小學(xué)階段的教育體制中引起了廣泛討論。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外補(bǔ)習(xí)班的壓力，讓孩子能夠更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為小學(xué)家長(zhǎng)，我們從實(shí)踐中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以及對(duì)雙減政策的反思。
第二段：理解學(xué)生的需求。
雙減政策要求學(xué)校減少課后作業(yè)和不必要的考試，這為學(xué)生提供了更多的自由時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我們意識(shí)到孩子們需要足夠的時(shí)間來(lái)放松和玩耍。我們看到他們的笑臉和快樂(lè)的樣子，這證明雙減政策對(duì)他們的成長(zhǎng)是有益的。然而，我們也明白，有時(shí)我們作為家長(zhǎng)也需要給予孩子們一些指導(dǎo)和激勵(lì)，以幫助他們?cè)谶@個(gè)自由的環(huán)境中找到平衡。
第三段：鼓勵(lì)興趣愛(ài)好。
雙減政策不僅為孩子們提供了更多的空閑時(shí)間，同時(shí)也為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘和追求自己的興趣愛(ài)好。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的活動(dòng)時(shí)，他們的動(dòng)力會(huì)更高。我們鼓勵(lì)他們參加各種課外班和俱樂(lè)部，如繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等，這樣他們可以培養(yǎng)多樣化的興趣愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了給予孩子們足夠的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。
第四段：與教師的合作。
雙減政策的實(shí)施需要家校合作，教師在其中起著至關(guān)重要的作用。我們與教師密切合作，分享我們對(duì)孩子的觀察和了解。我們與教師交流，互相尊重對(duì)方的專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)這種合作，我們更好地理解了學(xué)校的教育目標(biāo)和孩子的需求，真正做到了“三方共育”。我們了解到，只有與教師緊密合作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)雙減政策的反思。
雖然雙減政策為學(xué)生提供了更多的休息和培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)間，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。一些學(xué)生可能過(guò)分依賴(lài)自由時(shí)間，無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)和生活。這需要我們家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)心，確保孩子們的學(xué)習(xí)和生活有良好的秩序。此外，一些家長(zhǎng)抱怨雙減政策導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降，他們擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)受到影響。作為家長(zhǎng)，我們需要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的支持和引導(dǎo)。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過(guò)與教師和學(xué)校的合作，理解學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們追求興趣愛(ài)好，并及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，我們家長(zhǎng)逐漸適應(yīng)了雙減政策的改革。我們堅(jiān)信，只有家校合作，才能為孩子提供一個(gè)更加積極、健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。我們期待著未來(lái)，希望通過(guò)這樣的合作，我們的孩子們能夠更加全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不少家長(zhǎng)將全部心思都放在孩子的學(xué)業(yè)上，卻忽視了孩子的身心發(fā)展。近年來(lái)，小學(xué)雙減政策受到推廣，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)、擁有更多的成長(zhǎng)空間。但是為了達(dá)到這個(gè)目的，不僅要學(xué)校和教師、學(xué)生們自己配合，家長(zhǎng)們的參與也是非常重要的。
第二段：對(duì)雙減政策的理解
小學(xué)雙減政策是針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的管理政策。這個(gè)政策的核心就是減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸生活中的各種事物，發(fā)展他們的愛(ài)好，增加他們的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，這不僅意味著減少孩子的家庭作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)，還意味著他們需要在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，懂得如何照顧孩子的身心健康。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該如何參與孩子的雙減過(guò)程
首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒，尤其是心理問(wèn)題。他們應(yīng)該照顧孩子的情緒，讓他們不要一味地追求成績(jī)、排名。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)活動(dòng)，讓孩子擁有多元化的問(wèn)題解決能力和自理能力。在這個(gè)過(guò)程中還可以加強(qiáng)家庭教育，激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的獨(dú)立思考和判斷力。
第四段：家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與收獲
通過(guò)參與孩子的雙減過(guò)程，家長(zhǎng)們不僅能夠加強(qiáng)與孩子之間的溝通，還能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)們的陪伴不僅為孩子提供了成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還讓孩子能夠更好地處理情感問(wèn)題和人際關(guān)系。家長(zhǎng)們不再一味逼迫孩子追求分?jǐn)?shù)和名次，而是關(guān)注孩子的全面發(fā)展，這種愿景也讓孩子可以呈現(xiàn)更積極的態(tài)度和心態(tài)。
第五段：結(jié)論
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)詩(shī)寫(xiě)于此，我們將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)還原在孩子身上，而不是結(jié)果。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，理解孩子的需求，雙減政策只是一個(gè)起點(diǎn)，家長(zhǎng)們的參與才能真正讓孩子受益。在孩子成長(zhǎng)的旅途中，家長(zhǎng)是孩子最可靠的后盾，期望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠給予孩子更多精神上的關(guān)懷和支持。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)教育也在不斷調(diào)整和完善。其中，小學(xué)雙減政策備受關(guān)注，主要是為了減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少他們的課業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們是孩子們的第一任教育者，我們有責(zé)任積極配合學(xué)校的教育政策，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在實(shí)際操作中，我有幾方面的心得體會(huì)。
首先，要正確理解雙減政策的目的和意義。雙減政策的目的是為了讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，能夠進(jìn)行豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。而不是為了讓孩子們減少學(xué)習(xí)時(shí)間或者降低學(xué)習(xí)難度。家長(zhǎng)們要理性對(duì)待雙減政策，不將其看作是放松教育的借口，而應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在孩子們的興趣培養(yǎng)上，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)不能僅僅依賴(lài)于學(xué)校的教育，家庭教育也起到至關(guān)重要的作用。雙減政策要求家校合作，家長(zhǎng)們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)與班級(jí)老師和其他家長(zhǎng)的交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，與老師共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
再次，要正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要幫助孩子們建立正確的時(shí)間觀念，合理安排好每天的時(shí)間。首先，要幫助孩子們明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃分配每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。其次，在學(xué)習(xí)時(shí)間之外，要鼓勵(lì)孩子們參與各種興趣活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。最后，要確保孩子們有足夠的休息和睡眠時(shí)間，保障他們的身心健康。
最后，要與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)心他們的想法和感受。因?yàn)楹⒆觽兓蛟S對(duì)雙減政策有著自己的理解和看法，他們可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良或者情緒上的波動(dòng)。家長(zhǎng)們要與孩子建立親密的溝通渠道，娓娓道來(lái)雙減政策的好處和意義，并耐心解答他們的疑慮。只有與孩子們保持良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
總之，小學(xué)雙減政策是為了孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要正確理解并積極配合學(xué)校的政策。通過(guò)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生的雙減是指減負(fù)和減壓，這是當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行雙減是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。通過(guò)這一過(guò)程，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到要給孩子減負(fù)，就要樹(shù)立正確的教育觀念。過(guò)去，我總是給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望他能取得好成績(jī)。然而，隨著對(duì)教育的深思熟慮，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不僅僅只是為了考試，而是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，我調(diào)整了自己的思路，讓孩子更多地參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和個(gè)性。在減負(fù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了更好的提升，并且孩子也變得更加開(kāi)心和自信。
其次，要給孩子減壓，就要關(guān)注他們的心理健康。學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是孩子們最大的壓力源，而且繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)讓他們變得焦慮和沮喪。我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行心理溝通是非常重要的。每天晚上，我都會(huì)與孩子聊一聊他的一天，分享他的快樂(lè)和煩惱。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫闹С趾桶参?。此外，我也鼓?lì)孩子參加一些放松身心的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等，這些活動(dòng)能夠幫助他們釋放壓力，保持良好的心態(tài)。
第三，為了幫助孩子減負(fù)和減壓，我開(kāi)始重視他們的興趣培養(yǎng)。之前，我一直認(rèn)為只有學(xué)校的課程才是最重要的，所以我會(huì)安排孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班。然而，由于時(shí)間和任務(wù)的壓力，孩子們并沒(méi)有真正對(duì)這些課程產(chǎn)生興趣。后來(lái)，我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。因此，我鼓勵(lì)孩子選擇自己感興趣的活動(dòng)，并在家里為他們提供支持和鼓勵(lì)。這樣，他們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)會(huì)感到更加愉快，并且能夠培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，幫助孩子減負(fù)和減壓的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)行自我反思和提升。作為家長(zhǎng)，我是孩子最重要的導(dǎo)師和榜樣。如果我自己壓力過(guò)大或者不懂得如何放松和享受生活，那么我無(wú)法給孩子提供正確的引導(dǎo)。為了改變這種狀況，我開(kāi)始關(guān)注自己的身心健康，多參與一些娛樂(lè)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，與家人和朋友分享美好的時(shí)光。同時(shí)，我努力學(xué)習(xí)和思考，提升自己的教育理論和方法，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)這一過(guò)程，我深刻理解到給小學(xué)生進(jìn)行雙減是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們不斷地調(diào)整自己的教育觀念，關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)他們的興趣，并進(jìn)行自我反思和提升。只有這樣，我們才能夠真正幫助孩子減負(fù)和減壓，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的`去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育觀念的更新，中國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，“減負(fù)”和“減背”成為了熱門(mén)話(huà)題，被廣泛討論和關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂c孩子共同經(jīng)歷這個(gè)教育改革過(guò)程中，不僅要關(guān)注政策的變化，更要思考如何正確引導(dǎo)孩子，逐步適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我認(rèn)為在雙減背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的支持和引導(dǎo)。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在減負(fù)的背景下，學(xué)校課程的壓力有所減輕，這給了孩子們更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我家的小孩在減負(fù)政策推行后，每天都會(huì)有一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，專(zhuān)心完成自主選定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了解決問(wèn)題和管理時(shí)間的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好?，F(xiàn)今社會(huì)，因?yàn)榭荚?、升學(xué)等方面的壓力，很多孩子都缺乏了興趣和愛(ài)好。然而，只有孩子們對(duì)某一方面的興趣愛(ài)好培養(yǎng)得好，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，讓他們能夠在多學(xué)科、多樣化的興趣探索中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能。在我們家，我們一直鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作，這讓他們對(duì)生活中的不同方面持有濃厚的興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。
此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)習(xí)方法。減負(fù)政策的推行不僅僅是要減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是要引導(dǎo)他們從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法和技巧，并且有意識(shí)地讓他們參與到家庭和社會(huì)生活中去。比如，在我們家，我們鼓勵(lì)孩子多看書(shū)、多思考，每周會(huì)組織一次家庭討論會(huì)，讓孩子們可以提出自己對(duì)于一些事情的看法和解決方案，從而提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
最后，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。減負(fù)的過(guò)程中，孩子們有更多的時(shí)間可以花在社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)中。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與到社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，讓他們能夠明辨是非，有正確的價(jià)值觀。因此，從小事做起，比如培養(yǎng)孩子的禮貌、守時(shí)和誠(chéng)信，以及正確的人際交往方式等，都是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
總之，在雙減背景下，家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)顯得尤為重要。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、興趣和愛(ài)好、思維能力和學(xué)習(xí)方法、以及綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。只有這樣，我們的孩子才能夠在新的教育環(huán)境下更好地適應(yīng)和發(fā)展，成為有擔(dān)當(dāng)、有能力的未來(lái)國(guó)家棟梁。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)代社會(huì)，家庭生活的壓力日益增加，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。因此，家長(zhǎng)雙減成為了很多家庭的選擇，也有助于改善家庭氛圍。在我自己的家庭中，我和我妻子也嘗試過(guò)家長(zhǎng)雙減，取得了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)雙減的好處以及我們的體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)雙減可以幫助家庭成員更好地平衡工作和生活?，F(xiàn)代社會(huì)的家庭中，常常是父母都需要工作，而孩子需要照料。父母?jìng)兠β涤诠ぷ髦?，仍需盡心照顧孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長(zhǎng)雙減便應(yīng)運(yùn)而生，父母可以分擔(dān)起家務(wù)和孩子的照料，讓家庭成員在工作與生活之間得到平衡。我們家庭中的父母雙方經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變后，工作和生活之間的平衡得到了很大的改善，整個(gè)家庭的氛圍也更加融洽。
其次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“捧在手心里的孩子無(wú)法長(zhǎng)大?！痹陔p減家庭中，孩子需要自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、洗碗等。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在我們家庭中，孩子們逐漸明白了家務(wù)的重要性，不再依賴(lài)父母的照顧，也從中獲得了成就感。
然后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員之間的溝通和理解。在忙碌的工作和生活中，很容易導(dǎo)致家庭成員之間的溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，家庭成員共同參與到家務(wù)和孩子的照料中，增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)。在我兒子上小學(xué)后，我妻子和我經(jīng)常一起陪他完成作業(yè)，這不僅減輕了彼此的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了我們夫妻的感情。同時(shí)，我們和孩子之間的溝通也更加順暢，我們能更好地理解他們的需求和想法。
再次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在忙碌的工作中，很容易忽視了家庭的重要性，忽視了與家人們合作的機(jī)會(huì)。然而，在家長(zhǎng)雙減的過(guò)程中，整個(gè)家庭成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，家庭成員們需要協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這種協(xié)作，家庭成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，彼此之間的支持和合作也更加緊密。在我家庭中，我和妻子經(jīng)常一起分擔(dān)家務(wù)，孩子們也會(huì)積極參與，這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們感受到了家庭的溫暖。
最后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員的自主能力和解決問(wèn)題的能力。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了培養(yǎng)自己的能力。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，我們不僅需要處理好自己的事務(wù)，還需要解決一些家庭問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我們的自主能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在我個(gè)人的體會(huì)中，通過(guò)家長(zhǎng)雙減，我漸漸學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、處理事務(wù)和解決問(wèn)題。
總之，家長(zhǎng)雙減作為一種家庭生活的模式，不僅有助于平衡工作和生活，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，提高家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及提高自主能力和解決問(wèn)題的能力。在我們家庭中的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這些好處，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)雙減將會(huì)成為越來(lái)越多家庭的選擇，這將有助于改善家庭的氛圍和成員之間的關(guān)系。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕。
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧。
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光。
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿(mǎn)足感。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來(lái)的，幸福的孩子都是"伴"出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過(guò)渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類(lèi)的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。
減輕負(fù)擔(dān)不是沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
在沒(méi)有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)?；A(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒(méi)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有職稱(chēng)定級(jí)，沒(méi)有人炒我們“就魚(yú)”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來(lái)了。“拼父母”拼的不是家長(zhǎng)的.學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書(shū)包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂(lè)觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
家長(zhǎng)雙減政策的出臺(tái)，為家庭教育提供了更多的可能性。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中更好地與孩子相處，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于家長(zhǎng)雙減的心得體會(huì)。
首先，要正確理解減負(fù)的本質(zhì)。減負(fù)并不意味著完全放松對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。相反，減負(fù)更多地強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子個(gè)性的尊重和培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。作為家長(zhǎng)，我們要明確我們的責(zé)任是給予孩子最基本的生活照料和愛(ài)，而不是過(guò)度干預(yù)他們的成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該保持適度的干預(yù)，鼓勵(lì)孩子去探索和學(xué)習(xí)，在過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
其次，要學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通。溝通是家庭教育中最重要的一環(huán)，尤其是在減負(fù)過(guò)程中。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該向孩子傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，讓孩子明白家庭教育的重要性和目標(biāo)。通過(guò)雙向的溝通，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系會(huì)更加融洽，孩子也會(huì)更加樂(lè)意聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議。
第三，要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)的目的之一是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，這是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基石。家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子探索和實(shí)踐，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要適當(dāng)提供一些學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助孩子在自主學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)出扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力。
第四，要以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們的行為和言辭都會(huì)深深地影響到孩子的成長(zhǎng)。因此，我們務(wù)必樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，例如尊重他人、勤奮努力、溝通合作等。我們自己要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們能夠從我們身上學(xué)到正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)、比較和競(jìng)爭(zhēng)，讓他們明白人生不僅僅只有分?jǐn)?shù)，要培養(yǎng)全面發(fā)展和健康心態(tài)。
最后，要保持積極的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要影響。減負(fù)并不僅僅是減少任務(wù)和負(fù)擔(dān)，更重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以通過(guò)熱愛(ài)和關(guān)心孩子，以及為孩子提供一些放松身心的機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)整家庭氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子傳遞正能量，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。這樣的家庭氛圍會(huì)讓孩子更加積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
綜上所述，家長(zhǎng)雙減政策為家庭教育提供了更多的可能性，但是如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中與孩子相處，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要思考和努力的問(wèn)題。通過(guò)正確理解減負(fù)的本質(zhì)，與孩子建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以及保持積極的家庭氛圍，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。減負(fù)不僅僅是減少負(fù)擔(dān)，更是為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的一種方式。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿(mǎn)堂歡笑。寬松和諧的氛圍，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注重孩子的.品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買(mǎi)了稱(chēng)斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書(shū)上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)“雙減”讓我更加注重孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
落實(shí)“雙減”也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十一
“雙減”是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。xx年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。8月30日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)，雙減督導(dǎo)被列為20xx年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽(yáng)縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來(lái)自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英若每次課兩個(gè)小時(shí)50元計(jì)算的話(huà)，那么三門(mén)功課呢?就是150元。
每周上一次課一個(gè)月下來(lái)將近是600元。如果上兩次課的話(huà)，一個(gè)月下來(lái)將近是1200元。這還不包括藝術(shù)類(lèi)的校外培訓(xùn)，如果加上藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)，那么這個(gè)孩子的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得達(dá)到1500元到2500元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工資的2/3就沒(méi)有了。對(duì)于富裕的家庭來(lái)說(shuō)，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有了，但是他們可以請(qǐng)一些優(yōu)秀的老師進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)課。那么這樣富有家庭孩子的學(xué)生和普通家庭孩子的學(xué)生，在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來(lái)越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過(guò)多次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。而學(xué)校要問(wèn)我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?lái)?只能是向40分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的'老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無(wú)形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來(lái)增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用，不能把孩子教育的事情只推給老師。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（100字）。
如今，由于社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展以及工作壓力的不斷增加，很多家長(zhǎng)加班加點(diǎn)，忙于自己的工作，卻忽略了陪伴孩子的重要性。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到雙減的重要性，即減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕課外培訓(xùn)的壓力。而雙減家長(zhǎng)也逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，希望能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
第二段：重視陪伴的重要性（200字）。
雙減家長(zhǎng)的第一個(gè)心得體會(huì)是重視陪伴的重要性。他們意識(shí)到，陪伴不僅僅是陪孩子做作業(yè)，更重要的是陪伴孩子一起成長(zhǎng)、一起玩樂(lè)、一起交流。與孩子建立親密的關(guān)系，了解他們的喜好和問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，雙減家長(zhǎng)會(huì)盡量安排自己的時(shí)間，與孩子共度一些有意義的時(shí)光，給孩子提供情感上的支持和安全感。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
其次，雙減家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不能永遠(yuǎn)依賴(lài)于家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，而應(yīng)該逐漸培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)上，雙減家長(zhǎng)通常會(huì)給孩子適量的自主決策權(quán)，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。他們相信，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子能夠更好地理解自己的需求，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)持久學(xué)習(xí)的意愿。
第四段：引導(dǎo)多元興趣的培養(yǎng)（300字）。
雙減家長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的多元興趣。他們認(rèn)為，僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)并不能全面發(fā)展孩子的個(gè)性和潛能。因此，雙減家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好和技能。除了學(xué)習(xí)，孩子也可以參加音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等各類(lèi)培訓(xùn)，甚至是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或旅行。這樣的培養(yǎng)方式不僅可以為孩子提供更多的選擇，還能豐富孩子的社交圈子，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：靈活規(guī)劃的重要性（300字）。
最后，雙減家長(zhǎng)意識(shí)到靈活規(guī)劃的重要性。他們會(huì)理解和尊重孩子的需求，不強(qiáng)求孩子完全按照自己的意愿行事。雙減家長(zhǎng)懂得家庭教育要適度，要因時(shí)因地制宜，尊重孩子的個(gè)人差異。他們注重與孩子的溝通，共同商議學(xué)業(yè)壓力和興趣培養(yǎng)的安排。他們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們積極參與規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣既能保證孩子的身心健康，又能培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。
總結(jié)（100字）。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的參考，他們重視陪伴、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)多元興趣和靈活規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的關(guān)鍵不僅在于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于全面發(fā)展和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和生活能力。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十四
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線(xiàn)教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：
近年來(lái)，“雙減”政策在我國(guó)小學(xué)教育領(lǐng)域愈發(fā)頻繁地被提及。作為家長(zhǎng)，我既是受益者，也是參與者。在這個(gè)過(guò)程中，我深感到自己需要調(diào)整自己的心態(tài)，以適應(yīng)這一新的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我深感這一政策的必要性和價(jià)值所在。以下是我的一些心得體會(huì)。
第二段：
在過(guò)去的教育中，很多家長(zhǎng)都追求孩子的成績(jī)?！昂脤W(xué)校、好班級(jí)、好老師、好成績(jī)”成為了各個(gè)家庭的共同期望。然而，這種制度化的教育給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的心理壓力。而雙減政策的實(shí)施正是為了破除這種競(jìng)爭(zhēng)性教育，讓孩子們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)施雙減政策后，學(xué)校減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂變得更加靈活有趣，讓孩子能夠更好地發(fā)展多方面的興趣和才能。因此，家長(zhǎng)們不再過(guò)分追求成績(jī)，而是更關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
第三段：
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，課業(yè)減負(fù)不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)改革措施，也需要家庭的共同努力。家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的期望和態(tài)度，不再將孩子的未來(lái)全部寄托在成績(jī)上。我們要明白，學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)的一部分，和諧的家庭環(huán)境和全面的素質(zhì)培養(yǎng)同樣重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供豐富的課外活動(dòng)和資源，讓他們能夠多角度地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力，讓他們面對(duì)未來(lái)的社會(huì)更加自信和適應(yīng)。
第四段：
參與孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的家庭活動(dòng)方式。在雙減政策下，作業(yè)量減少了，但是家長(zhǎng)仍然需要與孩子共同學(xué)習(xí)和交流。這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，家長(zhǎng)既可以通過(guò)幫助解答問(wèn)題來(lái)鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果，也可以從孩子那里得到新的知識(shí)和思維方式。我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給他們提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和資源支持。此外，親子閱讀也是一個(gè)很好的方式，可以讓孩子對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，并培養(yǎng)他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。
第五段：
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們還需要關(guān)注孩子的身心健康。學(xué)校開(kāi)展了很多豐富多彩的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)可以積極參與其中，和孩子一起鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。此外，合理安排孩子的休息時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，關(guān)注他們的飲食和睡眠。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)懷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有健康快樂(lè)的孩子才能夠在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中充分發(fā)展自己。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐和體會(huì)，我深感雙減政策給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了積極的變化。家長(zhǎng)們不再過(guò)分焦慮成績(jī)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為了真正的教育伙伴。只有與孩子緊密合作，才能夠讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
雙減作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，不僅引發(fā)了廣泛關(guān)注，還在實(shí)踐中取得了一定成效。作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們無(wú)不關(guān)心子女的教育成果，也深感雙減對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。在過(guò)去的一年中，我們家長(zhǎng)積極參與了雙減活動(dòng)，結(jié)合自身經(jīng)歷得出了許多心得體會(huì)。
第二段：了解雙減概念。
雙減指的是學(xué)校和家庭共同努力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，為孩子們創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長(zhǎng)空間。通過(guò)實(shí)施雙減，學(xué)校可以減少課堂負(fù)擔(dān)，增加生活教育和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)；家庭則需要培養(yǎng)孩子的課外興趣和愛(ài)好，為孩子們提供更多豐富多彩的生活體驗(yàn)。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，雙減更是保障其身心健康發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)的必要措施。
第三段：家庭實(shí)踐。
在孩子學(xué)校實(shí)施雙減的同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極響應(yīng)，發(fā)揮重要作用。為此，我們家長(zhǎng)不僅以身作則，積極倡導(dǎo)課外活動(dòng)，還要注重與孩子溝通和互動(dòng)，結(jié)合孩子興趣鍛煉其自學(xué)和自我管理能力。比如，我們可以與孩子一起做手工，探究生活中的科學(xué)原理，和孩子一同參加戶(hù)外活動(dòng)等等。與此同時(shí)，我們也要適度控制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間，提高孩子對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)其回歸生活的能力。
在實(shí)踐中，我們意識(shí)到雙減將對(duì)我們的孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。通過(guò)獨(dú)立思考、課外活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，孩子們學(xué)會(huì)了更廣泛的知識(shí)，擁有了更多的生活體驗(yàn)，提高了自我管理和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校減負(fù)、家庭陪伴，是保障孩子成長(zhǎng)的重要因素，而我們家長(zhǎng)則要作為事關(guān)孩子成長(zhǎng)的重要參與者，積極響應(yīng)改革之舉，才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，雙減不僅是教育改革的需要，也是孩子成長(zhǎng)的必要措施。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們家長(zhǎng)得出了多方面的心得體會(huì)，為今后家庭教育提供了方向和思路。我們家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)支持學(xué)校雙減改革，加強(qiáng)與孩子的守望和陪伴，盡可能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和體驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專(zhuān)家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長(zhǎng)要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢(qián)人的“專(zhuān)利＂。
對(duì)家庭教育觀念的糾偏。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(zhǎng)和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，不是應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶(hù)的不二法門(mén)。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí)。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的'回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說(shuō)，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，不少家長(zhǎng)緣于對(duì)子女未來(lái)教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過(guò)度教育，其重要表現(xiàn)就是通過(guò)給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對(duì)未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書(shū)本知識(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。作為家長(zhǎng)，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長(zhǎng)氛圍。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
小學(xué)雙減政策在一定程度上解放了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)減輕了家長(zhǎng)們的焦慮。作為家長(zhǎng)，我們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻感受到了雙減政策對(duì)孩子們的積極影響。過(guò)去，孩子們每天沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)讓他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去做自己感興趣的事情或進(jìn)行鍛煉。而現(xiàn)在，家庭作業(yè)和考試次數(shù)的減少，孩子們有更多的時(shí)間去參加興趣班、培養(yǎng)愛(ài)好，也能有更多的時(shí)間陪伴家人，加強(qiáng)家庭關(guān)系。另外，雙減政策給孩子們的壓力減輕，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生階段是培養(yǎng)興趣和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，雙減政策提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們更加愿意去學(xué)習(xí)，也使他們更加樂(lè)觀、積極。
第二段：雙減政策對(duì)于家庭關(guān)系的影響。
雙減政策的出臺(tái)，不僅解放了孩子們，也減輕了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)，對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間減少，家庭時(shí)間的增加，使得家長(zhǎng)和孩子之間有更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠更多地參與到孩子們的成長(zhǎng)中，更好地關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)和需求。我們可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也可以與他們一起參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)家庭凝聚力。這種更加融洽的家庭關(guān)系能夠促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們的家庭更加和諧。
第三段：雙減還需家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雙減政策雖然為孩子們減輕了負(fù)擔(dān)，但也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)誤解雙減政策，認(rèn)為孩子可以完全自由安排時(shí)間。實(shí)際上，孩子們?nèi)匀恍枰侠硪?guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與孩子的交流和引導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保學(xué)業(yè)和興趣的平衡。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。只有在家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)下，雙減政策才能真正起到促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的作用。
第四段：家庭作業(yè)和課外輔導(dǎo)的適度安排。
雖然雙減政策減少了家庭作業(yè)和考試次數(shù)，但家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)仍然緊密相連，不容忽視。家長(zhǎng)們?cè)诎才藕⒆拥淖鳂I(yè)和課外輔導(dǎo)上要把握一個(gè)度。合理的家庭作業(yè)能夠幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和解決問(wèn)題的能力，但過(guò)多的家庭作業(yè)會(huì)給孩子增加壓力。課外輔導(dǎo)也需要適度，不可過(guò)于頻繁和繁瑣，要根據(jù)孩子的實(shí)際需求和興趣進(jìn)行安排。家長(zhǎng)們要制定作業(yè)和輔導(dǎo)的明確時(shí)間，不能讓孩子們陷入過(guò)度的學(xué)習(xí)中，保持孩子們的精力和積極性。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
雙減政策需要家校共同努力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與學(xué)校的家庭教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)校老師形成良好的溝通和合作。學(xué)校方面也應(yīng)提供有效的家庭教育培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和方法。家校合作能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，讓他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。
總結(jié)：家長(zhǎng)們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻感受到了雙減政策對(duì)孩子們學(xué)習(xí)和家庭的積極影響。雙減政策雖然減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，但仍需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诎才偶彝プ鳂I(yè)和課外輔導(dǎo)上要把握好度。加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展是雙減政策的重要任務(wù)。家長(zhǎng)們將繼續(xù)支持和配合雙減政策的實(shí)施，為孩子們的健康成長(zhǎng)努力。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快。作為小學(xué)家長(zhǎng)，每天要趕著上班，趕著接送孩子上學(xué)或參加各種課外活動(dòng)，讓人感到十分疲憊。為了讓自己保持健康，減輕雙重負(fù)擔(dān)，我采取了一些措施，使自己不再焦慮、疲憊、甚至心情沮喪。在這里，我將分享我的雙減的心得體會(huì)，希望能給需要的家長(zhǎng)朋友帶來(lái)一定的幫助。
第一段：有效的時(shí)間管理。
時(shí)間管理是很多人反復(fù)提到的話(huà)題，然而卻是很多人忽視的。有了一個(gè)合理的時(shí)間安排表，才能為自己創(chuàng)造更多的時(shí)間，提高工作效率，將時(shí)間緊緊地掌握在自己的手中。我通常會(huì)在晚上用20-30分鐘制定第二天的日程表，保證自己有足夠的時(shí)間完成每一項(xiàng)重要的任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況校正安排。這不僅可以讓我充分利用時(shí)間，還能為自己留出更多的自由時(shí)間，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，或是陪孩子做游戲或大量閱讀。時(shí)間管理的好處不僅是提高工作效率，還能讓生活更加有規(guī)律、更加富有秩序感，讓自己感到更加放松。
第二段：堅(jiān)持鍛煉身體。
隨著工作、家庭和小孩的壓力不斷增加，許多家長(zhǎng)朋友都感到自己的身體越來(lái)越虛弱。為了增加身體的抵抗力，提高自己的健康水平，我每天都會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體。我通常會(huì)在早晨或傍晚順便抽出一兩個(gè)小時(shí)去公園或健身房運(yùn)動(dòng)，每周保證至少進(jìn)行3-4次的運(yùn)動(dòng)，這樣就可以幫助自己快速減壓，舒緩焦慮情緒，進(jìn)而提高自己的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)也是保護(hù)自己身心健康的一個(gè)絕佳方法，通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以增加自己的體力、消耗多余的能量并提高自己的免疫力，所以說(shuō)，堅(jiān)持鍛煉身體是我們保持身心健康的一道不可缺少的保障。
第三段：多與孩子溝通。
孩子的成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與孩子的溝通是每天與孩子交流的重要方式。在溝通的過(guò)程中，我總是能夠更好的去了解孩子的想法和需求，通過(guò)與孩子的互動(dòng)也能促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，這對(duì)孩子成長(zhǎng)是必須的。此外，親子活動(dòng)也是我們家庭的重要組成部分，例如一起看書(shū)、一起做飯等，可以更好地提高孩子的自信心和身心健康。
第四段：學(xué)會(huì)做事情的方式。
作為一名忙碌的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事情的方式也是非常重要的。例如：個(gè)人整理書(shū)籍或做家務(wù)，我們可以采用任務(wù)分配，讓孩子在家中有自己分配的工作，比如收拾玩具，洗碗等等。這樣孩子既可以從小學(xué)習(xí)分擔(dān)家務(wù)，提高自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能為家庭創(chuàng)造不少紅利。而在工作安排上，我們也必須重視順序性和分步驟完成的原則，這樣不但讓自己在時(shí)間壓力下更加高效地完成任何目標(biāo)，而且能夠使自己的工作風(fēng)格更為細(xì)致和有條理感。
第五段：家長(zhǎng)減壓的秘密武器。
壓力是現(xiàn)代人不可避免的一個(gè)問(wèn)題，也是小學(xué)家長(zhǎng)的最大心理負(fù)擔(dān)。為了更好的應(yīng)對(duì)這種不可避免的高壓情緒，我也找到了一些可以幫助自己減壓的方法，例如良好的睡眠、音樂(lè)、靜心冥想等。睡眠是我們每天身體和心靈的休息方式，所以保證良好的睡眠也是家長(zhǎng)減壓的一個(gè)關(guān)鍵方法；音樂(lè)和靜心冥想也可以使我們心靈身心安靜下來(lái)，放松自己。通過(guò)這些秘密武器，我們可以更好地調(diào)整自己的心態(tài)和身心狀態(tài)，提高工作和生活的質(zhì)量。
總之，作為一名小學(xué)家長(zhǎng)，減輕雙重負(fù)擔(dān)是我們必須堅(jiān)持的原則，也是我們必須不斷實(shí)踐的方法。在這里，我分享了一些自己的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)橄裎乙粯拥募议L(zhǎng)朋友們提供一些參考和啟發(fā)，讓大家在如何減壓、調(diào)整自己心態(tài)和身心健康方面有更多的思路和創(chuàng)意。重要的是，我們需要不斷地反思和審視自己的生活方式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷向著更好的方向前進(jìn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我有幸參加了雙減政策實(shí)施后的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)會(huì)議的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)雙減政策有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我對(duì)雙減政策的看法和家長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：政策背景及其實(shí)施效果。
雙減，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師負(fù)擔(dān)，是教育部部長(zhǎng)陳寶生提出的教育改革措施之一。實(shí)施雙減政策后，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也得到了控制，這對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)非常有益。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)體系和考核制度也得到了改善，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：學(xué)生和家長(zhǎng)該做些什么。
在雙減政策實(shí)施后，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長(zhǎng)，則應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)檢查和指導(dǎo)，避免過(guò)度作業(yè)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我還學(xué)到了一些營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，我們可以根據(jù)這些知識(shí)來(lái)合理安排孩子的飲食和生活習(xí)慣，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第四段：高質(zhì)量的教育需要家長(zhǎng)的支持。
在雙減政策實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和日常生活，與老師、學(xué)校保持良好的溝通和合作。只有家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，才能幫助孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的實(shí)施對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的教育改革而言是一次重要的嘗試和探索。在雙減政策的推動(dòng)下，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身的角色和職責(zé)，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在政策不斷變化的時(shí)代，家長(zhǎng)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)目標(biāo)和應(yīng)試教育，而應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻掌握學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展和相關(guān)政策措施，同時(shí)關(guān)注國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)、文化課外興趣班等信息。減負(fù)的政策旨在為孩子開(kāi)辟更多抬頭看天空的時(shí)間，給孩子提供機(jī)會(huì)，去發(fā)掘自己的潛力和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)積極支持和配合政策的實(shí)施，共同創(chuàng)造更加健康、有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)性。
與過(guò)去相比，現(xiàn)代孩子們?cè)诩w活動(dòng)中同伴關(guān)系趨于疏遠(yuǎn)，個(gè)性態(tài)度也越來(lái)越獨(dú)特、封閉，缺乏基本交際藝術(shù)與社交技巧，因此家長(zhǎng)要側(cè)重培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子有時(shí)常與人交流、探討、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子的自評(píng)、人際交往、信心、主動(dòng)性等能力的培養(yǎng)，都是家長(zhǎng)長(zhǎng)期耕耘、溫柔引導(dǎo)的結(jié)果。家長(zhǎng)可以在日常生活中，借助文化課外興趣班的機(jī)會(huì)加強(qiáng)和孩子的溝通交流，幫助孩子形成與人和諧相處的能力和自信心，以提高孩子的綜合素養(yǎng)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。
由于“雙減”政策實(shí)行后，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)減少，孩子們有更多的時(shí)間去探索新的知識(shí)。為了充分利用孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣，把文本和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)更加豐富有趣的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的身體和神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)，合理控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和間隔，保證孩子有充足的睡眠、有營(yíng)養(yǎng)的飲食、適量的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，從而使孩子在學(xué)習(xí)中更加高效和快樂(lè)。
四、創(chuàng)造愉悅的家庭氛圍。
孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和社會(huì)的支持，更需要父母關(guān)愛(ài)和家庭的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該把家里打造成一種積極向上、愉悅和充滿(mǎn)溫馨的氛圍。家庭是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)地，家長(zhǎng)可以借助親子活動(dòng)，給孩子營(yíng)造出更適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和探索的環(huán)境。比如看電影、旅游、攝影、電腦編程等等，鼓勵(lì)孩子在家庭中挖掘人生的意義和價(jià)值。
五、鼓勵(lì)孩子擁有目標(biāo)和夢(mèng)想。
家長(zhǎng)應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、獨(dú)立意見(jiàn)和夢(mèng)想的能力，激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。比如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加少年科技競(jìng)賽、機(jī)器人比賽等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。家長(zhǎng)還可以讓孩子自己選擇愛(ài)好和興趣，從興趣中培養(yǎng)孩子的天賦和潛能，從而為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，對(duì)于孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)可以從各個(gè)方面入手，合理安排孩子的時(shí)間、關(guān)注孩子的全面素質(zhì)、鼓勵(lì)孩子擁有夢(mèng)想和目標(biāo)等，不僅能為學(xué)校減負(fù)政策的實(shí)施創(chuàng)造有利條件，更能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的下一代。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，減負(fù)和減壓成為教育界的熱門(mén)話(huà)題，不僅是學(xué)校、老師的重點(diǎn)工作，也是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)之一。為了更好地了解和參與學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，我參加了雙減小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，下面我將分享我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的感受和體會(huì)。
第一段：會(huì)前準(zhǔn)備。
在參加家長(zhǎng)會(huì)之前，我提前了解了議程，并準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，以便在會(huì)上能夠提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)和看法。此外，我也積極與其他家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)谶@方面的想法和體驗(yàn)，借此也更好地意識(shí)到不同父母對(duì)孩子的期望和要求的不同。
第二段：會(huì)議基本情況。
家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議形式比較簡(jiǎn)單，主要由學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，同時(shí)針對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討和討論。此外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和建議，并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流。
第三段：減負(fù)和減壓的實(shí)施。
家長(zhǎng)會(huì)的議程實(shí)際上是學(xué)校減負(fù)、減壓工作的一次總結(jié)和說(shuō)明。從介紹中可以看出，學(xué)校在減負(fù)、減壓方面進(jìn)行了一系列的實(shí)施，如減少作業(yè)量，優(yōu)化教育內(nèi)容、形式，提高教學(xué)效率等。此外，學(xué)校也注重了學(xué)生心理健康，設(shè)立了心理輔導(dǎo)室、心理熱線(xiàn)等，并定期進(jìn)行心理教育。
第四段：家長(zhǎng)的角色。
在減負(fù)、減壓工作中，家長(zhǎng)既是關(guān)注者，也是參與者和推動(dòng)者。因此，家長(zhǎng)需要積極支持學(xué)校的工作，并通過(guò)家庭教育、家庭關(guān)懷等方式，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理分配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力，避免過(guò)度干預(yù)和壓力過(guò)大。
第五段：收獲和反思。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我深入了解了學(xué)校的減負(fù)、減壓工作，同時(shí)也了解到其他家長(zhǎng)的關(guān)注和熱情。我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常好的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流可以了解到更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和建議。此外，我也反思了自己在教育孩子方面的問(wèn)題和不足，并思考如何更好地參與和推動(dòng)學(xué)校的減負(fù)、減壓工作。
總結(jié)。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，我更加明確了家長(zhǎng)在減負(fù)、減壓工作中的角色和意義，同時(shí)也更加深入地了解了學(xué)校的工作和實(shí)踐。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極地支持學(xué)校的工作，并在家庭教育中更加注意孩子的心理健康和情感需求，為孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
雙減政策自實(shí)施以來(lái)，在小學(xué)階段的教育體制中引起了廣泛討論。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外補(bǔ)習(xí)班的壓力，讓孩子能夠更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為小學(xué)家長(zhǎng)，我們從實(shí)踐中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以及對(duì)雙減政策的反思。
第二段：理解學(xué)生的需求。
雙減政策要求學(xué)校減少課后作業(yè)和不必要的考試，這為學(xué)生提供了更多的自由時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我們意識(shí)到孩子們需要足夠的時(shí)間來(lái)放松和玩耍。我們看到他們的笑臉和快樂(lè)的樣子，這證明雙減政策對(duì)他們的成長(zhǎng)是有益的。然而，我們也明白，有時(shí)我們作為家長(zhǎng)也需要給予孩子們一些指導(dǎo)和激勵(lì)，以幫助他們?cè)谶@個(gè)自由的環(huán)境中找到平衡。
第三段：鼓勵(lì)興趣愛(ài)好。
雙減政策不僅為孩子們提供了更多的空閑時(shí)間，同時(shí)也為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘和追求自己的興趣愛(ài)好。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的活動(dòng)時(shí)，他們的動(dòng)力會(huì)更高。我們鼓勵(lì)他們參加各種課外班和俱樂(lè)部，如繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等，這樣他們可以培養(yǎng)多樣化的興趣愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了給予孩子們足夠的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。
第四段：與教師的合作。
雙減政策的實(shí)施需要家校合作，教師在其中起著至關(guān)重要的作用。我們與教師密切合作，分享我們對(duì)孩子的觀察和了解。我們與教師交流，互相尊重對(duì)方的專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)這種合作，我們更好地理解了學(xué)校的教育目標(biāo)和孩子的需求，真正做到了“三方共育”。我們了解到，只有與教師緊密合作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)雙減政策的反思。
雖然雙減政策為學(xué)生提供了更多的休息和培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)間，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。一些學(xué)生可能過(guò)分依賴(lài)自由時(shí)間，無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)和生活。這需要我們家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)心，確保孩子們的學(xué)習(xí)和生活有良好的秩序。此外，一些家長(zhǎng)抱怨雙減政策導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降，他們擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)受到影響。作為家長(zhǎng)，我們需要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的支持和引導(dǎo)。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過(guò)與教師和學(xué)校的合作，理解學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們追求興趣愛(ài)好，并及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，我們家長(zhǎng)逐漸適應(yīng)了雙減政策的改革。我們堅(jiān)信，只有家校合作，才能為孩子提供一個(gè)更加積極、健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。我們期待著未來(lái)，希望通過(guò)這樣的合作，我們的孩子們能夠更加全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不少家長(zhǎng)將全部心思都放在孩子的學(xué)業(yè)上，卻忽視了孩子的身心發(fā)展。近年來(lái)，小學(xué)雙減政策受到推廣，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)、擁有更多的成長(zhǎng)空間。但是為了達(dá)到這個(gè)目的，不僅要學(xué)校和教師、學(xué)生們自己配合，家長(zhǎng)們的參與也是非常重要的。
第二段：對(duì)雙減政策的理解
小學(xué)雙減政策是針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的管理政策。這個(gè)政策的核心就是減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸生活中的各種事物，發(fā)展他們的愛(ài)好，增加他們的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，這不僅意味著減少孩子的家庭作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)，還意味著他們需要在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，懂得如何照顧孩子的身心健康。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該如何參與孩子的雙減過(guò)程
首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒，尤其是心理問(wèn)題。他們應(yīng)該照顧孩子的情緒，讓他們不要一味地追求成績(jī)、排名。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)活動(dòng)，讓孩子擁有多元化的問(wèn)題解決能力和自理能力。在這個(gè)過(guò)程中還可以加強(qiáng)家庭教育，激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的獨(dú)立思考和判斷力。
第四段：家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與收獲
通過(guò)參與孩子的雙減過(guò)程，家長(zhǎng)們不僅能夠加強(qiáng)與孩子之間的溝通，還能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)們的陪伴不僅為孩子提供了成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還讓孩子能夠更好地處理情感問(wèn)題和人際關(guān)系。家長(zhǎng)們不再一味逼迫孩子追求分?jǐn)?shù)和名次，而是關(guān)注孩子的全面發(fā)展，這種愿景也讓孩子可以呈現(xiàn)更積極的態(tài)度和心態(tài)。
第五段：結(jié)論
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)詩(shī)寫(xiě)于此，我們將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)還原在孩子身上，而不是結(jié)果。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，理解孩子的需求，雙減政策只是一個(gè)起點(diǎn)，家長(zhǎng)們的參與才能真正讓孩子受益。在孩子成長(zhǎng)的旅途中，家長(zhǎng)是孩子最可靠的后盾，期望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠給予孩子更多精神上的關(guān)懷和支持。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)教育也在不斷調(diào)整和完善。其中，小學(xué)雙減政策備受關(guān)注，主要是為了減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少他們的課業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們是孩子們的第一任教育者，我們有責(zé)任積極配合學(xué)校的教育政策，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在實(shí)際操作中，我有幾方面的心得體會(huì)。
首先，要正確理解雙減政策的目的和意義。雙減政策的目的是為了讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，能夠進(jìn)行豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。而不是為了讓孩子們減少學(xué)習(xí)時(shí)間或者降低學(xué)習(xí)難度。家長(zhǎng)們要理性對(duì)待雙減政策，不將其看作是放松教育的借口，而應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在孩子們的興趣培養(yǎng)上，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)不能僅僅依賴(lài)于學(xué)校的教育，家庭教育也起到至關(guān)重要的作用。雙減政策要求家校合作，家長(zhǎng)們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)與班級(jí)老師和其他家長(zhǎng)的交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，與老師共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
再次，要正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要幫助孩子們建立正確的時(shí)間觀念，合理安排好每天的時(shí)間。首先，要幫助孩子們明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃分配每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。其次，在學(xué)習(xí)時(shí)間之外，要鼓勵(lì)孩子們參與各種興趣活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。最后，要確保孩子們有足夠的休息和睡眠時(shí)間，保障他們的身心健康。
最后，要與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)心他們的想法和感受。因?yàn)楹⒆觽兓蛟S對(duì)雙減政策有著自己的理解和看法，他們可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良或者情緒上的波動(dòng)。家長(zhǎng)們要與孩子建立親密的溝通渠道，娓娓道來(lái)雙減政策的好處和意義，并耐心解答他們的疑慮。只有與孩子們保持良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
總之，小學(xué)雙減政策是為了孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要正確理解并積極配合學(xué)校的政策。通過(guò)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生的雙減是指減負(fù)和減壓，這是當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行雙減是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。通過(guò)這一過(guò)程，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到要給孩子減負(fù)，就要樹(shù)立正確的教育觀念。過(guò)去，我總是給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望他能取得好成績(jī)。然而，隨著對(duì)教育的深思熟慮，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不僅僅只是為了考試，而是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，我調(diào)整了自己的思路，讓孩子更多地參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和個(gè)性。在減負(fù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了更好的提升，并且孩子也變得更加開(kāi)心和自信。
其次，要給孩子減壓，就要關(guān)注他們的心理健康。學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是孩子們最大的壓力源，而且繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)會(huì)讓他們變得焦慮和沮喪。我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行心理溝通是非常重要的。每天晚上，我都會(huì)與孩子聊一聊他的一天，分享他的快樂(lè)和煩惱。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫闹С趾桶参?。此外，我也鼓?lì)孩子參加一些放松身心的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等，這些活動(dòng)能夠幫助他們釋放壓力，保持良好的心態(tài)。
第三，為了幫助孩子減負(fù)和減壓，我開(kāi)始重視他們的興趣培養(yǎng)。之前，我一直認(rèn)為只有學(xué)校的課程才是最重要的，所以我會(huì)安排孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班。然而，由于時(shí)間和任務(wù)的壓力，孩子們并沒(méi)有真正對(duì)這些課程產(chǎn)生興趣。后來(lái)，我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。因此，我鼓勵(lì)孩子選擇自己感興趣的活動(dòng)，并在家里為他們提供支持和鼓勵(lì)。這樣，他們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)會(huì)感到更加愉快，并且能夠培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，幫助孩子減負(fù)和減壓的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)行自我反思和提升。作為家長(zhǎng)，我是孩子最重要的導(dǎo)師和榜樣。如果我自己壓力過(guò)大或者不懂得如何放松和享受生活，那么我無(wú)法給孩子提供正確的引導(dǎo)。為了改變這種狀況，我開(kāi)始關(guān)注自己的身心健康，多參與一些娛樂(lè)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，與家人和朋友分享美好的時(shí)光。同時(shí)，我努力學(xué)習(xí)和思考，提升自己的教育理論和方法，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)這一過(guò)程，我深刻理解到給小學(xué)生進(jìn)行雙減是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們不斷地調(diào)整自己的教育觀念，關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)他們的興趣，并進(jìn)行自我反思和提升。只有這樣，我們才能夠真正幫助孩子減負(fù)和減壓，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的`去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育觀念的更新，中國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，“減負(fù)”和“減背”成為了熱門(mén)話(huà)題，被廣泛討論和關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谂c孩子共同經(jīng)歷這個(gè)教育改革過(guò)程中，不僅要關(guān)注政策的變化，更要思考如何正確引導(dǎo)孩子，逐步適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我認(rèn)為在雙減背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的支持和引導(dǎo)。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在減負(fù)的背景下，學(xué)校課程的壓力有所減輕，這給了孩子們更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我家的小孩在減負(fù)政策推行后，每天都會(huì)有一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，專(zhuān)心完成自主選定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了解決問(wèn)題和管理時(shí)間的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好?，F(xiàn)今社會(huì)，因?yàn)榭荚?、升學(xué)等方面的壓力，很多孩子都缺乏了興趣和愛(ài)好。然而，只有孩子們對(duì)某一方面的興趣愛(ài)好培養(yǎng)得好，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，讓他們能夠在多學(xué)科、多樣化的興趣探索中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能。在我們家，我們一直鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作，這讓他們對(duì)生活中的不同方面持有濃厚的興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。
此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)習(xí)方法。減負(fù)政策的推行不僅僅是要減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是要引導(dǎo)他們從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法和技巧，并且有意識(shí)地讓他們參與到家庭和社會(huì)生活中去。比如，在我們家，我們鼓勵(lì)孩子多看書(shū)、多思考，每周會(huì)組織一次家庭討論會(huì)，讓孩子們可以提出自己對(duì)于一些事情的看法和解決方案，從而提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
最后，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。減負(fù)的過(guò)程中，孩子們有更多的時(shí)間可以花在社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)中。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與到社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，讓他們能夠明辨是非，有正確的價(jià)值觀。因此，從小事做起，比如培養(yǎng)孩子的禮貌、守時(shí)和誠(chéng)信，以及正確的人際交往方式等，都是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
總之，在雙減背景下，家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)顯得尤為重要。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、興趣和愛(ài)好、思維能力和學(xué)習(xí)方法、以及綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。只有這樣，我們的孩子才能夠在新的教育環(huán)境下更好地適應(yīng)和發(fā)展，成為有擔(dān)當(dāng)、有能力的未來(lái)國(guó)家棟梁。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)代社會(huì)，家庭生活的壓力日益增加，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。因此，家長(zhǎng)雙減成為了很多家庭的選擇，也有助于改善家庭氛圍。在我自己的家庭中，我和我妻子也嘗試過(guò)家長(zhǎng)雙減，取得了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)雙減的好處以及我們的體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)雙減可以幫助家庭成員更好地平衡工作和生活?，F(xiàn)代社會(huì)的家庭中，常常是父母都需要工作，而孩子需要照料。父母?jìng)兠β涤诠ぷ髦?，仍需盡心照顧孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長(zhǎng)雙減便應(yīng)運(yùn)而生，父母可以分擔(dān)起家務(wù)和孩子的照料，讓家庭成員在工作與生活之間得到平衡。我們家庭中的父母雙方經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變后，工作和生活之間的平衡得到了很大的改善，整個(gè)家庭的氛圍也更加融洽。
其次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“捧在手心里的孩子無(wú)法長(zhǎng)大?！痹陔p減家庭中，孩子需要自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、洗碗等。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在我們家庭中，孩子們逐漸明白了家務(wù)的重要性，不再依賴(lài)父母的照顧，也從中獲得了成就感。
然后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員之間的溝通和理解。在忙碌的工作和生活中，很容易導(dǎo)致家庭成員之間的溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，家庭成員共同參與到家務(wù)和孩子的照料中，增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)。在我兒子上小學(xué)后，我妻子和我經(jīng)常一起陪他完成作業(yè)，這不僅減輕了彼此的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了我們夫妻的感情。同時(shí)，我們和孩子之間的溝通也更加順暢，我們能更好地理解他們的需求和想法。
再次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在忙碌的工作中，很容易忽視了家庭的重要性，忽視了與家人們合作的機(jī)會(huì)。然而，在家長(zhǎng)雙減的過(guò)程中，整個(gè)家庭成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，家庭成員們需要協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這種協(xié)作，家庭成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，彼此之間的支持和合作也更加緊密。在我家庭中，我和妻子經(jīng)常一起分擔(dān)家務(wù)，孩子們也會(huì)積極參與，這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們感受到了家庭的溫暖。
最后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員的自主能力和解決問(wèn)題的能力。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了培養(yǎng)自己的能力。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，我們不僅需要處理好自己的事務(wù)，還需要解決一些家庭問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我們的自主能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在我個(gè)人的體會(huì)中，通過(guò)家長(zhǎng)雙減，我漸漸學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、處理事務(wù)和解決問(wèn)題。
總之，家長(zhǎng)雙減作為一種家庭生活的模式，不僅有助于平衡工作和生活，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，提高家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及提高自主能力和解決問(wèn)題的能力。在我們家庭中的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這些好處，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)雙減將會(huì)成為越來(lái)越多家庭的選擇，這將有助于改善家庭的氛圍和成員之間的關(guān)系。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕。
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧。
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光。
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿(mǎn)足感。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來(lái)的，幸福的孩子都是"伴"出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過(guò)渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類(lèi)的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。
減輕負(fù)擔(dān)不是沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
在沒(méi)有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)?；A(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒(méi)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有職稱(chēng)定級(jí)，沒(méi)有人炒我們“就魚(yú)”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來(lái)了。“拼父母”拼的不是家長(zhǎng)的.學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書(shū)包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂(lè)觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
家長(zhǎng)雙減政策的出臺(tái)，為家庭教育提供了更多的可能性。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中更好地與孩子相處，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于家長(zhǎng)雙減的心得體會(huì)。
首先，要正確理解減負(fù)的本質(zhì)。減負(fù)并不意味著完全放松對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。相反，減負(fù)更多地強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子個(gè)性的尊重和培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。作為家長(zhǎng)，我們要明確我們的責(zé)任是給予孩子最基本的生活照料和愛(ài)，而不是過(guò)度干預(yù)他們的成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該保持適度的干預(yù)，鼓勵(lì)孩子去探索和學(xué)習(xí)，在過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
其次，要學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通。溝通是家庭教育中最重要的一環(huán)，尤其是在減負(fù)過(guò)程中。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該向孩子傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，讓孩子明白家庭教育的重要性和目標(biāo)。通過(guò)雙向的溝通，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系會(huì)更加融洽，孩子也會(huì)更加樂(lè)意聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議。
第三，要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)的目的之一是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，這是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基石。家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子探索和實(shí)踐，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要適當(dāng)提供一些學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助孩子在自主學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)出扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力。
第四，要以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們的行為和言辭都會(huì)深深地影響到孩子的成長(zhǎng)。因此，我們務(wù)必樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，例如尊重他人、勤奮努力、溝通合作等。我們自己要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們能夠從我們身上學(xué)到正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)、比較和競(jìng)爭(zhēng)，讓他們明白人生不僅僅只有分?jǐn)?shù)，要培養(yǎng)全面發(fā)展和健康心態(tài)。
最后，要保持積極的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要影響。減負(fù)并不僅僅是減少任務(wù)和負(fù)擔(dān)，更重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以通過(guò)熱愛(ài)和關(guān)心孩子，以及為孩子提供一些放松身心的機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)整家庭氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子傳遞正能量，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。這樣的家庭氛圍會(huì)讓孩子更加積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
綜上所述，家長(zhǎng)雙減政策為家庭教育提供了更多的可能性，但是如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中與孩子相處，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要思考和努力的問(wèn)題。通過(guò)正確理解減負(fù)的本質(zhì)，與孩子建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以及保持積極的家庭氛圍，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。減負(fù)不僅僅是減少負(fù)擔(dān)，更是為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的一種方式。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿(mǎn)堂歡笑。寬松和諧的氛圍，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注重孩子的.品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買(mǎi)了稱(chēng)斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書(shū)上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)“雙減”讓我更加注重孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
落實(shí)“雙減”也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十一
“雙減”是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。xx年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。8月30日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)，雙減督導(dǎo)被列為20xx年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽(yáng)縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來(lái)自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英若每次課兩個(gè)小時(shí)50元計(jì)算的話(huà)，那么三門(mén)功課呢?就是150元。
每周上一次課一個(gè)月下來(lái)將近是600元。如果上兩次課的話(huà)，一個(gè)月下來(lái)將近是1200元。這還不包括藝術(shù)類(lèi)的校外培訓(xùn)，如果加上藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)，那么這個(gè)孩子的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得達(dá)到1500元到2500元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工資的2/3就沒(méi)有了。對(duì)于富裕的家庭來(lái)說(shuō)，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有了，但是他們可以請(qǐng)一些優(yōu)秀的老師進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)課。那么這樣富有家庭孩子的學(xué)生和普通家庭孩子的學(xué)生，在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來(lái)越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過(guò)多次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。而學(xué)校要問(wèn)我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?lái)?只能是向40分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的'老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無(wú)形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來(lái)增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用，不能把孩子教育的事情只推給老師。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（100字）。
如今，由于社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展以及工作壓力的不斷增加，很多家長(zhǎng)加班加點(diǎn)，忙于自己的工作，卻忽略了陪伴孩子的重要性。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到雙減的重要性，即減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕課外培訓(xùn)的壓力。而雙減家長(zhǎng)也逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，希望能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
第二段：重視陪伴的重要性（200字）。
雙減家長(zhǎng)的第一個(gè)心得體會(huì)是重視陪伴的重要性。他們意識(shí)到，陪伴不僅僅是陪孩子做作業(yè)，更重要的是陪伴孩子一起成長(zhǎng)、一起玩樂(lè)、一起交流。與孩子建立親密的關(guān)系，了解他們的喜好和問(wèn)題，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，雙減家長(zhǎng)會(huì)盡量安排自己的時(shí)間，與孩子共度一些有意義的時(shí)光，給孩子提供情感上的支持和安全感。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（200字）。
其次，雙減家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不能永遠(yuǎn)依賴(lài)于家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，而應(yīng)該逐漸培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)上，雙減家長(zhǎng)通常會(huì)給孩子適量的自主決策權(quán)，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。他們相信，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子能夠更好地理解自己的需求，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)持久學(xué)習(xí)的意愿。
第四段：引導(dǎo)多元興趣的培養(yǎng)（300字）。
雙減家長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的多元興趣。他們認(rèn)為，僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)并不能全面發(fā)展孩子的個(gè)性和潛能。因此，雙減家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好和技能。除了學(xué)習(xí)，孩子也可以參加音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等各類(lèi)培訓(xùn)，甚至是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或旅行。這樣的培養(yǎng)方式不僅可以為孩子提供更多的選擇，還能豐富孩子的社交圈子，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：靈活規(guī)劃的重要性（300字）。
最后，雙減家長(zhǎng)意識(shí)到靈活規(guī)劃的重要性。他們會(huì)理解和尊重孩子的需求，不強(qiáng)求孩子完全按照自己的意愿行事。雙減家長(zhǎng)懂得家庭教育要適度，要因時(shí)因地制宜，尊重孩子的個(gè)人差異。他們注重與孩子的溝通，共同商議學(xué)業(yè)壓力和興趣培養(yǎng)的安排。他們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們積極參與規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣既能保證孩子的身心健康，又能培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。
總結(jié)（100字）。
雙減家長(zhǎng)的心得體會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的參考，他們重視陪伴、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)多元興趣和靈活規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的關(guān)鍵不僅在于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更在于全面發(fā)展和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和生活能力。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十四
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線(xiàn)教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。