教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。接下來，我們將為大家分享一些建議和經(jīng)驗，希望能對大家的教案編寫提供一些幫助。
火災(zāi)安全教案中班反思篇一
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備
預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
活動過程
一、設(shè)置情景，引起幼兒的.興趣。
園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。
二、說一說：感冒的癥狀及原因。
1.園園怎么了?為什么會感冒?
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。
1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
火災(zāi)安全教案中班反思篇二
1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。
2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
重點：知道打針是為了身體健康。
難點：不怕打針。
活動準(zhǔn)備
醫(yī)生工具一套，兒歌一首。
活動過程：
2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。
4.角色游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
教學(xué)反思
在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
火災(zāi)安全教案中班反思篇三
為了幫助幼兒提高自我保護意識，我班開展了《火災(zāi)來了我不怕》的主題探究活動，并制定了主題實施網(wǎng)絡(luò)圖如下：
一、活動目標(biāo)：
2、初步學(xué)習(xí)收集、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力與合作分享的意識。
3、感受火災(zāi)現(xiàn)場的真實場面，能正確的估計火勢的大小，掌握發(fā)生火災(zāi)時的基本自救措施。
二、活動準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)圖文資料及幼兒探究活動中需要的材料。
2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場的場景，讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時的真實場面。
三、活動流程：
在主題實施中，我將采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動。
(一)、防患于未然。
戶外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說：“咦，火可以把樹葉燒斷?！薄盀槭裁礋^的葉子會有難聞的氣味呢?”一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分——組織與實施中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的`事物、游戲抓住時機適時引導(dǎo)。我就順勢引導(dǎo)孩子：“火可以燒毀哪些物品呢?”于是《誰能燃燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行燃燒。當(dāng)他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵孩子把燃著的棉花放進水里，使火苗熄滅。并問到：“濕棉花還能著火嗎?”還是那些比較有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當(dāng)然不能燒著了。當(dāng)他們?nèi)紵芰现破窌r，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質(zhì)殘留。聰明的韓梓鑒很有經(jīng)驗的說：“這難聞的氣味就是塑料燃燒時排放的毒氣?！焙⒆觽兟犓@么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細(xì)心觀察，親手實踐，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統(tǒng)計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。
由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對“防患于未然”的理解，同時也體驗到尋找答案與分享經(jīng)驗的快樂。
(二)、滅火有高招。
他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难?大家討論應(yīng)該用玻璃瓶來制作，但是玻璃瓶摔破時會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有辦法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既安全又方便而且價錢還很便宜呢。在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場。
(三)、火災(zāi)來了怎么辦。
孩子們制作了滅火彈后就幻想著用它顯顯威風(fēng)。針對孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習(xí)。點子多的佳佳說：“我們應(yīng)該設(shè)計好逃跑的路線，火災(zāi)來了我們就能順利的逃走了?！彼南敕▎l(fā)了大家，孩子們紛紛動腦設(shè)計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細(xì)心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導(dǎo)繩逃跑。
“光有逃生路線還不行，萬一門外起火逃不出去，我們可得找個安全的地方躲起來?！狈綇V權(quán)若有所思的說——孩子們的想法越來越具體了?！拔覀兌愕綆锇伞！薄安恍校瑤锊煌L(fēng)，毒煙進來會被熏死的，得用濕毛巾堵住門縫?！比饺胶苡薪?jīng)驗的說著。“火災(zāi)來了要帶上濕毛巾用來捂嘴，還有濕的被子可以保護自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子?！薄盀槭裁?”我奇怪的問?！澳憧梢源瞪谧咏形覀兗?，萬一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊?！焙⒆觽兿氲目烧嬷艿?。我們利用間操前的時間進行了一次預(yù)演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機，甚至連坐墊都帶上了，結(jié)果用了十多分鐘集合完畢，孩子們發(fā)現(xiàn)：真正的火災(zāi)是不能帶這些東西的。
11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當(dāng)聽到火災(zāi)警報時，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好……孩子們快速站隊，統(tǒng)一下樓。當(dāng)遇到濃煙時，孩子們都蹲下行走，有的學(xué)著解放軍匍匐前進。保育員則負(fù)責(zé)保護年齡小的幼兒快速撤離。
是??！我怎么忘記了呢。
這時剛剛被困在教室里的那部分孩子跑到陽臺大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發(fā)出聲響，還有的吹哨子……孩子們運用多種方式呼救，使整個演習(xí)成功的結(jié)束了。
演習(xí)結(jié)束后，我們討論了個別孩子出現(xiàn)的危險行為：大家一致認(rèn)為：不能從窗戶逃生，在火災(zāi)中扶手會很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來。我們的活動還得到了市急救中心的救護員——我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長們講解了“火災(zāi)中燒傷、燙傷事故處理的辦法”，使整個活動推入了高潮。
活動中孩子真切的體驗到火災(zāi)現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。
更多精彩的幼兒園說課稿推薦：
幼兒園小班說課稿《抓迷藏》。
火災(zāi)安全教案中班反思篇四
活動設(shè)計背景
在一次戶外活動中，一位幼兒在玩耍時不小心與另一位幼兒碰到了一起其中一位幼兒的鼻子被撞出了血。當(dāng)他看到自己流血的時候，嚇得哇哇大哭起來。因此通過這個事件讓他們要勇敢、不怕疼的同時，還要引導(dǎo)幼兒樹立正確的應(yīng)對態(tài)度，學(xué)習(xí)自我保護的方法。
活動目標(biāo)
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導(dǎo)致流血。
2、知道在活動中要注意安全。
3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受、
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
對孩子來說，出血時應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂
活動準(zhǔn)備
1、和老師一起完成“經(jīng)驗調(diào)查表”
2、演示文稿、人身體圖、標(biāo)有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼
活動過程
一、一起觀看演示文稿；1老師提問；“這個小朋友怎么了？他為什么哭？你流過血嗎？”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。
教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
二、集體討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）
三、通過分享和討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。
四、利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說出它的使用方法。
五、 總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。
六、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認(rèn)識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。
火災(zāi)安全教案中班反思篇五
幼兒的安全問題始終放在幼兒園工作的首位，讓孩子學(xué)會保護自己，是我們教育工作的重點之一?；馂?zāi)是我們的生活中經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。讓幼兒在火災(zāi)事故中學(xué)會自救、保護自己顯得尤為重要。因此，我根據(jù)我班幼兒的特點設(shè)計了《遇到火災(zāi)我不怕》這一活動，目的在于讓幼兒知道在平時生活中不能隨便玩火，提高幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法以及火場逃生的.基本方法和技能。
活動目標(biāo)
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見原因，懂得如何防范。
2、學(xué)會報警的辦法，初步掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遇事不慌的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
活動重點：正確撥打119火警電話以及火場自救逃生。
活動難點：如何防范火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：
1、火災(zāi)現(xiàn)場的錄像；
2、小猴的圖片一張，故事《著火了》；
3、電話、濕毛巾等；
4、畫有不安全用火、玩火內(nèi)容的圖片；
5、里面裝有打火機、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一個。
活動過程
一、導(dǎo)入課題
1、以小猴引入課題，講述故事《著火了》
2、討論：小猴做了什么事引起了火災(zāi)？森林著火后，給誰帶來了災(zāi)難？
3、教師小結(jié)：小猴的故事告訴我們，一定不要隨便玩火，不然發(fā)生火災(zāi)會給我們帶來很大的災(zāi)難。
二、了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及火災(zāi)帶來的災(zāi)難。
1、觀看火災(zāi)現(xiàn)場的錄像，提問：“你看到了什么？”（請個別幼兒回答）
2、教師小結(jié)：大火會燒毀房屋、物品，燒毀森林，燒傷人甚至燒死人，還有大火燃燒物品時會散發(fā)出有毒的氣味，污染環(huán)境空氣等，火災(zāi)給人們帶來的災(zāi)難是非?？膳碌?。
二、了解預(yù)防火災(zāi)的辦法。
1、教師：我們已經(jīng)知道火災(zāi)會給人帶來可怕的災(zāi)難，那么，我們平時怎樣預(yù)防火災(zāi)呢？（幼兒討論后教師小結(jié)，并把畫有下列內(nèi)容的圖片出示在黑板上）
（1）不能隨便玩打火機；
（2）點燃的蠟燭、蚊香不能放在容易著火的物品旁邊；
（3）不能隨便燃放煙花爆竹；
（4）不能亂扔沒有熄滅的香煙頭。
2、出示摸箱，請幼兒上來摸出里面的東西，并說說它會不會引起火災(zāi)。
3、 小結(jié)：小朋友，只要我們大家不隨便玩火，安全用火，就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
三、了解火災(zāi)發(fā)生時的幾種自救方法和技能
1、如果小朋友碰到火災(zāi)了，你會怎么做？
2、如果要打火警電話119，應(yīng)該怎么說？
3、模擬打火警電話，引導(dǎo)幼兒要說清地址，著火原因等。
4、 小結(jié)：我們撥打火警電話的時候一定要講清楚火災(zāi)發(fā)生的地方，是什么東西著火了，這樣可以讓消防員叔叔很快的趕到火災(zāi)現(xiàn)場來滅火，但平時小朋友不能隨便撥打119火警電話哦。
6、教師小結(jié)：當(dāng)遇到大火時首先不要慌，要先找到濕毛巾或衣服、被單，把它們弄濕后捂住嘴巴和鼻子，減少煙霧中的有害氣體對人的傷害，蹲下身子向外走，逃離火場，要沿著墻根走找安全出口。
四、逃生演習(xí)
1、今天我們了解到了火災(zāi)的可怕，知道平時不能玩火，還學(xué)會了火災(zāi)發(fā)生時撥打119以及逃離火場的辦法，接下來我們要進行一次火災(zāi)逃生演習(xí)。
2、現(xiàn)在我們的教室著火了，請大家用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下來跟著老師有秩序的走下樓梯，到樓下操場安全的地方集合！（幼兒跟著教室離開教室到一樓操場）
3、 小結(jié)：小朋友做得非常好。動作很快，不推也不擠，真棒！為自己鼓鼓掌吧！
教學(xué)反思
這節(jié)課的活動準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊?，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達(dá)的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。
火災(zāi)安全教案中班反思篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）
2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
活動過程：
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？（老師。）你有什么感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？
（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的`火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
1、提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
（3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。
（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。
活動反思：
活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。
火災(zāi)安全教案中班反思篇七
1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。
2.有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
了解洪水發(fā)生的原因。
掌握自救的方法。
水災(zāi)的圖片若干。
1.以談話導(dǎo)入主題。
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"。
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?“洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2.交流感受和逃生方法。
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)。
3.了解洪水發(fā)生的原因。
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"。
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細(xì)觀察，對洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學(xué)活動積極性高，學(xué)生普遍對怎樣進行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識、理解和掌握。
火災(zāi)安全教案中班反思篇八
1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解。
一、出示‘火’字的`字圖卡，請幼兒觀察。
1、提問：這是什么字？“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）。
二、組織幼兒討論并出示圖片：
（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）。
（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119、報警時要講清詳細(xì)地址、姓名。
家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
火災(zāi)安全教案中班反思篇九
1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察。
1.提問：這是什么字?“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。
二、組織幼兒討論并出示圖片：
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細(xì)地址、姓名。
家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥蜒杆傧朕k法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進行。
付：防火兒歌。
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;。
是電器，都有電，手濕不要動電線;。
不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵;。
發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時撥打“119”。
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。
四、小結(jié)。
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十
在整個學(xué)習(xí)活動中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認(rèn)識到火災(zāi)的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。
由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足！
1讓幼兒能了解并提高防火意識。
2認(rèn)識滅火器和簡易滅火方法。
重點難點。
重點：火災(zāi)的危害。
難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。
1火警電話圖。
2逃生路標(biāo)圖。
3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。
4滅火器。
1猜謎“火”的的游戲。
師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西？”
師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃?！?BR> 師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)。”
生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西??？”
生：“老師，那它有沒有老虎兇??？”
生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)??？”
通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。
2發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？
過程一提問。
師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？”
（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做？）。
過程二了解。
師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎？那么報警電話是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少）。
師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”
“逃生，對嗎？”（出示安全出口標(biāo)識圖）。
師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）。
最后再重復(fù)講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十一
中班安全面對火災(zāi)-我不怕ppt課件這個ppt共20頁，該文件包含了ppt課件，教案。ppt的教學(xué)目標(biāo)了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，知道火警電話“119”，以及拔打的正確方法?；馂?zāi)是學(xué)生生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中小學(xué)生不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得尤為重要。正如：《綱要》中所說：“既符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近學(xué)生的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗和視野。因此，此次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于學(xué)生的生活。
（１）了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識。
（２）知道火警電話“１１９”，以及拔打的正確方法。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護能力。
（１）了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因。
（２）知道火警電話“１１９”及學(xué)習(xí)正確拔打。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（１）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（２）學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。
我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去看圖片尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法、競爭法等層層深入、加以整合。
主要采用了體驗法。活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自救和互救的方法，提高了自我保護的意識，增強了學(xué)生的責(zé)任感。
（１）教師：
制作課件、下載文字、圖片、視頻等資料，編寫兒歌。
（２）學(xué)生：
搜集消防安全知識、方法和宣傳語。
為了把學(xué)得的知識進一步深化、鞏固和延伸。
到生活中去，并服務(wù)于生活，我我設(shè)計了這。
樣一些課外教育實踐活動，要求學(xué)生和家長。
小手拉大手，一起參與以下親子活動。
1、辦一期消防安全手抄報。
2、消防安全征文比賽。
3、消防安全繪畫展覽。
4、設(shè)計一份消防安全教育的廣告詞。
面對火災(zāi)，我不怕！
勇敢面對沉著鎮(zhèn)定。
應(yīng)對法寶：火警119。
自救：有險逃生。
互救：眾志成城，共度難關(guān)。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十二
運動目的：
1、相識簡樸的消防平安常識。
2、進修自救逃生的本事。
3、進步自我掩護的意識及應(yīng)對突發(fā)變亂的本領(lǐng)。
運動預(yù)備：
1、事先參不雅過消防隊，救火員先容了一些消防的初淺常識。
2、在怙恃領(lǐng)導(dǎo)下參不雅大型超市與阛阓，相識平安出口等相干的常識。
3、彩紙、暗號筆人手一份。
4、火警錄像、煙霧產(chǎn)生器等。
5、幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運動室四周。
運動歷程：
一、發(fā)言，回想消防的相干常識。
1、救火員叔叔救火時會用上哪些工具？（憑據(jù)答復(fù)在投影儀上展現(xiàn)響應(yīng)的照片）。
2、消防車與平常的汽車有什么差別？
3、碰到火警應(yīng)當(dāng)奈何撥打119德律風(fēng)？
請幾位幼兒用玩具時手機模仿?lián)艽?19德律風(fēng)，別的幼兒評判是否準(zhǔn)確。
二、進修自救逃生的本事。
1、突發(fā)變亂（配班先生應(yīng)用煙霧產(chǎn)生器模仿火警）：運動室某角落著火了，幼兒在里面。
2、先生的批示下敏捷撤離現(xiàn)場。
3、適才小朋友是用什么措施逃離的？
4、一路看看救火員叔叔的先容，逃生時奈何做才是又快又平安的。（播放逃生錄像：重點相識要只管即便蹲下，乃至蒲伏進步；幼兒園教案用濕毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃離。）。
三、計劃平安出口標(biāo)記。
1、從運動室動身到平安的處所—操場，一共有幾條平安通道？
2、這幾條平安通道上有平安出口標(biāo)志嗎？
3、你想怎么來計劃平安出口標(biāo)記？
4、幼兒計劃平安出口標(biāo)記。
5、幼兒粘貼平安出口標(biāo)記（提示幼兒粘貼時留意箭頭的偏向。）。
四、逃生練習(xí)運動。
1、我們要來舉行一次消防練習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做？
2、經(jīng)由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景，幼兒舉行逃生自救練習(xí)。
3、室外會合：你在逃生歷程中碰到了什么艱苦？是想什么措施辦理的？
火災(zāi)安全教案中班反思篇十三
1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。
2、感受火災(zāi)的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識。
二、活動準(zhǔn)備。
1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
三、活動過程。
1、開始部分1）引入：“上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”
2、基本部分1）播放火災(zāi)視頻。提問。
4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報火警，躲到陽臺）提問。
5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）提問6：“老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災(zāi)中電梯斷電）。
1、教師急于實現(xiàn)活動目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導(dǎo)幼兒進行深入思考。
2、教師主導(dǎo)了活動，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒有充分表達(dá)看法的機會。
3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請幼兒回答問題。同學(xué)評議。
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。自我反思。
1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，但在活動中急于實現(xiàn)活動目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施）。
3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十四
（１）了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識。
（２）知道火警電話“１１９”，以及拔打的正確方法。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護能力。
（１）了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因。
（２）知道火警電話“１１９”及學(xué)習(xí)正確拔打。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（１）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（２）學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。
我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去看圖片尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法、競爭法等層層深入、加以整合。
主要采用了體驗法?；顒又形覀兠恳粋€環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自救和互救的方法，提高了自我保護的意識，增強了學(xué)生的'責(zé)任感。
（１）教師：
制作課件、下載文字、圖片、視頻等資料，編寫兒歌。
（２）學(xué)生：
搜集消防安全知識、方法和宣傳語。
為了把學(xué)得的知識進一步深化、鞏固和延伸。
到生活中去，并服務(wù)于生活，我我設(shè)計了這。
樣一些課外教育實踐活動，要求學(xué)生和家長。
小手拉大手，一起參與以下親子活動。
1、辦一期消防安全手抄報。
2、消防安全征文比賽。
3、消防安全繪畫展覽。
4、設(shè)計一份消防安全教育的廣告詞。
面對火災(zāi)，我不怕！
勇敢面對沉著鎮(zhèn)定。
應(yīng)對法寶：火警119。
自救：有險逃生。
互救：眾志成城，共度難關(guān)。
火災(zāi)安全教案中班反思篇一
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備
預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
活動過程
一、設(shè)置情景，引起幼兒的.興趣。
園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。
二、說一說：感冒的癥狀及原因。
1.園園怎么了?為什么會感冒?
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。
1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
火災(zāi)安全教案中班反思篇二
1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。
2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
重點：知道打針是為了身體健康。
難點：不怕打針。
活動準(zhǔn)備
醫(yī)生工具一套，兒歌一首。
活動過程：
2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。
4.角色游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
教學(xué)反思
在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
火災(zāi)安全教案中班反思篇三
為了幫助幼兒提高自我保護意識，我班開展了《火災(zāi)來了我不怕》的主題探究活動，并制定了主題實施網(wǎng)絡(luò)圖如下：
一、活動目標(biāo)：
2、初步學(xué)習(xí)收集、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力與合作分享的意識。
3、感受火災(zāi)現(xiàn)場的真實場面，能正確的估計火勢的大小，掌握發(fā)生火災(zāi)時的基本自救措施。
二、活動準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)圖文資料及幼兒探究活動中需要的材料。
2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場的場景，讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時的真實場面。
三、活動流程：
在主題實施中，我將采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動。
(一)、防患于未然。
戶外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說：“咦，火可以把樹葉燒斷?！薄盀槭裁礋^的葉子會有難聞的氣味呢?”一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分——組織與實施中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的`事物、游戲抓住時機適時引導(dǎo)。我就順勢引導(dǎo)孩子：“火可以燒毀哪些物品呢?”于是《誰能燃燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行燃燒。當(dāng)他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵孩子把燃著的棉花放進水里，使火苗熄滅。并問到：“濕棉花還能著火嗎?”還是那些比較有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當(dāng)然不能燒著了。當(dāng)他們?nèi)紵芰现破窌r，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質(zhì)殘留。聰明的韓梓鑒很有經(jīng)驗的說：“這難聞的氣味就是塑料燃燒時排放的毒氣?！焙⒆觽兟犓@么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細(xì)心觀察，親手實踐，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統(tǒng)計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。
由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對“防患于未然”的理解，同時也體驗到尋找答案與分享經(jīng)驗的快樂。
(二)、滅火有高招。
他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难?大家討論應(yīng)該用玻璃瓶來制作，但是玻璃瓶摔破時會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有辦法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既安全又方便而且價錢還很便宜呢。在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場。
(三)、火災(zāi)來了怎么辦。
孩子們制作了滅火彈后就幻想著用它顯顯威風(fēng)。針對孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習(xí)。點子多的佳佳說：“我們應(yīng)該設(shè)計好逃跑的路線，火災(zāi)來了我們就能順利的逃走了?！彼南敕▎l(fā)了大家，孩子們紛紛動腦設(shè)計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細(xì)心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導(dǎo)繩逃跑。
“光有逃生路線還不行，萬一門外起火逃不出去，我們可得找個安全的地方躲起來?！狈綇V權(quán)若有所思的說——孩子們的想法越來越具體了?！拔覀兌愕綆锇伞！薄安恍校瑤锊煌L(fēng)，毒煙進來會被熏死的，得用濕毛巾堵住門縫?！比饺胶苡薪?jīng)驗的說著。“火災(zāi)來了要帶上濕毛巾用來捂嘴，還有濕的被子可以保護自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子?！薄盀槭裁?”我奇怪的問?！澳憧梢源瞪谧咏形覀兗?，萬一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊?！焙⒆觽兿氲目烧嬷艿?。我們利用間操前的時間進行了一次預(yù)演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機，甚至連坐墊都帶上了，結(jié)果用了十多分鐘集合完畢，孩子們發(fā)現(xiàn)：真正的火災(zāi)是不能帶這些東西的。
11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當(dāng)聽到火災(zāi)警報時，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好……孩子們快速站隊，統(tǒng)一下樓。當(dāng)遇到濃煙時，孩子們都蹲下行走，有的學(xué)著解放軍匍匐前進。保育員則負(fù)責(zé)保護年齡小的幼兒快速撤離。
是??！我怎么忘記了呢。
這時剛剛被困在教室里的那部分孩子跑到陽臺大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發(fā)出聲響，還有的吹哨子……孩子們運用多種方式呼救，使整個演習(xí)成功的結(jié)束了。
演習(xí)結(jié)束后，我們討論了個別孩子出現(xiàn)的危險行為：大家一致認(rèn)為：不能從窗戶逃生，在火災(zāi)中扶手會很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來。我們的活動還得到了市急救中心的救護員——我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長們講解了“火災(zāi)中燒傷、燙傷事故處理的辦法”，使整個活動推入了高潮。
活動中孩子真切的體驗到火災(zāi)現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。
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火災(zāi)安全教案中班反思篇四
活動設(shè)計背景
在一次戶外活動中，一位幼兒在玩耍時不小心與另一位幼兒碰到了一起其中一位幼兒的鼻子被撞出了血。當(dāng)他看到自己流血的時候，嚇得哇哇大哭起來。因此通過這個事件讓他們要勇敢、不怕疼的同時，還要引導(dǎo)幼兒樹立正確的應(yīng)對態(tài)度，學(xué)習(xí)自我保護的方法。
活動目標(biāo)
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導(dǎo)致流血。
2、知道在活動中要注意安全。
3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受、
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
對孩子來說，出血時應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂
活動準(zhǔn)備
1、和老師一起完成“經(jīng)驗調(diào)查表”
2、演示文稿、人身體圖、標(biāo)有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼
活動過程
一、一起觀看演示文稿；1老師提問；“這個小朋友怎么了？他為什么哭？你流過血嗎？”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。
教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
二、集體討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）
三、通過分享和討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。
四、利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說出它的使用方法。
五、 總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。
六、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認(rèn)識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。
火災(zāi)安全教案中班反思篇五
幼兒的安全問題始終放在幼兒園工作的首位，讓孩子學(xué)會保護自己，是我們教育工作的重點之一?；馂?zāi)是我們的生活中經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。讓幼兒在火災(zāi)事故中學(xué)會自救、保護自己顯得尤為重要。因此，我根據(jù)我班幼兒的特點設(shè)計了《遇到火災(zāi)我不怕》這一活動，目的在于讓幼兒知道在平時生活中不能隨便玩火，提高幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法以及火場逃生的.基本方法和技能。
活動目標(biāo)
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見原因，懂得如何防范。
2、學(xué)會報警的辦法，初步掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遇事不慌的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
活動重點：正確撥打119火警電話以及火場自救逃生。
活動難點：如何防范火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：
1、火災(zāi)現(xiàn)場的錄像；
2、小猴的圖片一張，故事《著火了》；
3、電話、濕毛巾等；
4、畫有不安全用火、玩火內(nèi)容的圖片；
5、里面裝有打火機、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一個。
活動過程
一、導(dǎo)入課題
1、以小猴引入課題，講述故事《著火了》
2、討論：小猴做了什么事引起了火災(zāi)？森林著火后，給誰帶來了災(zāi)難？
3、教師小結(jié)：小猴的故事告訴我們，一定不要隨便玩火，不然發(fā)生火災(zāi)會給我們帶來很大的災(zāi)難。
二、了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及火災(zāi)帶來的災(zāi)難。
1、觀看火災(zāi)現(xiàn)場的錄像，提問：“你看到了什么？”（請個別幼兒回答）
2、教師小結(jié)：大火會燒毀房屋、物品，燒毀森林，燒傷人甚至燒死人，還有大火燃燒物品時會散發(fā)出有毒的氣味，污染環(huán)境空氣等，火災(zāi)給人們帶來的災(zāi)難是非?？膳碌?。
二、了解預(yù)防火災(zāi)的辦法。
1、教師：我們已經(jīng)知道火災(zāi)會給人帶來可怕的災(zāi)難，那么，我們平時怎樣預(yù)防火災(zāi)呢？（幼兒討論后教師小結(jié)，并把畫有下列內(nèi)容的圖片出示在黑板上）
（1）不能隨便玩打火機；
（2）點燃的蠟燭、蚊香不能放在容易著火的物品旁邊；
（3）不能隨便燃放煙花爆竹；
（4）不能亂扔沒有熄滅的香煙頭。
2、出示摸箱，請幼兒上來摸出里面的東西，并說說它會不會引起火災(zāi)。
3、 小結(jié)：小朋友，只要我們大家不隨便玩火，安全用火，就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
三、了解火災(zāi)發(fā)生時的幾種自救方法和技能
1、如果小朋友碰到火災(zāi)了，你會怎么做？
2、如果要打火警電話119，應(yīng)該怎么說？
3、模擬打火警電話，引導(dǎo)幼兒要說清地址，著火原因等。
4、 小結(jié)：我們撥打火警電話的時候一定要講清楚火災(zāi)發(fā)生的地方，是什么東西著火了，這樣可以讓消防員叔叔很快的趕到火災(zāi)現(xiàn)場來滅火，但平時小朋友不能隨便撥打119火警電話哦。
6、教師小結(jié)：當(dāng)遇到大火時首先不要慌，要先找到濕毛巾或衣服、被單，把它們弄濕后捂住嘴巴和鼻子，減少煙霧中的有害氣體對人的傷害，蹲下身子向外走，逃離火場，要沿著墻根走找安全出口。
四、逃生演習(xí)
1、今天我們了解到了火災(zāi)的可怕，知道平時不能玩火，還學(xué)會了火災(zāi)發(fā)生時撥打119以及逃離火場的辦法，接下來我們要進行一次火災(zāi)逃生演習(xí)。
2、現(xiàn)在我們的教室著火了，請大家用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下來跟著老師有秩序的走下樓梯，到樓下操場安全的地方集合！（幼兒跟著教室離開教室到一樓操場）
3、 小結(jié)：小朋友做得非常好。動作很快，不推也不擠，真棒！為自己鼓鼓掌吧！
教學(xué)反思
這節(jié)課的活動準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊?，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達(dá)的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。
火災(zāi)安全教案中班反思篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）
2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
活動過程：
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？（老師。）你有什么感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？
（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的`火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
1、提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
（3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。
（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。
活動反思：
活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。
火災(zāi)安全教案中班反思篇七
1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。
2.有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
了解洪水發(fā)生的原因。
掌握自救的方法。
水災(zāi)的圖片若干。
1.以談話導(dǎo)入主題。
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"。
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)。
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性。
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?“洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。
2.交流感受和逃生方法。
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)。
3.了解洪水發(fā)生的原因。
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"。
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)。
洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細(xì)觀察，對洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學(xué)活動積極性高，學(xué)生普遍對怎樣進行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識、理解和掌握。
火災(zāi)安全教案中班反思篇八
1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解。
一、出示‘火’字的`字圖卡，請幼兒觀察。
1、提問：這是什么字？“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）。
二、組織幼兒討論并出示圖片：
（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）。
（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119、報警時要講清詳細(xì)地址、姓名。
家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
火災(zāi)安全教案中班反思篇九
1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察。
1.提問：這是什么字?“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。
二、組織幼兒討論并出示圖片：
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細(xì)地址、姓名。
家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。
穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥蜒杆傧朕k法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進行。
付：防火兒歌。
小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;。
是電器，都有電，手濕不要動電線;。
不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵;。
發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時撥打“119”。
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。
四、小結(jié)。
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十
在整個學(xué)習(xí)活動中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認(rèn)識到火災(zāi)的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。
由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足！
1讓幼兒能了解并提高防火意識。
2認(rèn)識滅火器和簡易滅火方法。
重點難點。
重點：火災(zāi)的危害。
難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。
1火警電話圖。
2逃生路標(biāo)圖。
3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。
4滅火器。
1猜謎“火”的的游戲。
師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西？”
師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃?！?BR> 師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)。”
生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西??？”
生：“老師，那它有沒有老虎兇??？”
生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)??？”
通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。
2發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？
過程一提問。
師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦？”
（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做？）。
過程二了解。
師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎？那么報警電話是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少）。
師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”
“逃生，對嗎？”（出示安全出口標(biāo)識圖）。
師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）。
最后再重復(fù)講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十一
中班安全面對火災(zāi)-我不怕ppt課件這個ppt共20頁，該文件包含了ppt課件，教案。ppt的教學(xué)目標(biāo)了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識，知道火警電話“119”，以及拔打的正確方法?；馂?zāi)是學(xué)生生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中小學(xué)生不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得尤為重要。正如：《綱要》中所說：“既符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近學(xué)生的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗和視野。因此，此次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于學(xué)生的生活。
（１）了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識。
（２）知道火警電話“１１９”，以及拔打的正確方法。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護能力。
（１）了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因。
（２）知道火警電話“１１９”及學(xué)習(xí)正確拔打。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（１）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（２）學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。
我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去看圖片尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法、競爭法等層層深入、加以整合。
主要采用了體驗法。活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自救和互救的方法，提高了自我保護的意識，增強了學(xué)生的責(zé)任感。
（１）教師：
制作課件、下載文字、圖片、視頻等資料，編寫兒歌。
（２）學(xué)生：
搜集消防安全知識、方法和宣傳語。
為了把學(xué)得的知識進一步深化、鞏固和延伸。
到生活中去，并服務(wù)于生活，我我設(shè)計了這。
樣一些課外教育實踐活動，要求學(xué)生和家長。
小手拉大手，一起參與以下親子活動。
1、辦一期消防安全手抄報。
2、消防安全征文比賽。
3、消防安全繪畫展覽。
4、設(shè)計一份消防安全教育的廣告詞。
面對火災(zāi)，我不怕！
勇敢面對沉著鎮(zhèn)定。
應(yīng)對法寶：火警119。
自救：有險逃生。
互救：眾志成城，共度難關(guān)。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十二
運動目的：
1、相識簡樸的消防平安常識。
2、進修自救逃生的本事。
3、進步自我掩護的意識及應(yīng)對突發(fā)變亂的本領(lǐng)。
運動預(yù)備：
1、事先參不雅過消防隊，救火員先容了一些消防的初淺常識。
2、在怙恃領(lǐng)導(dǎo)下參不雅大型超市與阛阓，相識平安出口等相干的常識。
3、彩紙、暗號筆人手一份。
4、火警錄像、煙霧產(chǎn)生器等。
5、幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運動室四周。
運動歷程：
一、發(fā)言，回想消防的相干常識。
1、救火員叔叔救火時會用上哪些工具？（憑據(jù)答復(fù)在投影儀上展現(xiàn)響應(yīng)的照片）。
2、消防車與平常的汽車有什么差別？
3、碰到火警應(yīng)當(dāng)奈何撥打119德律風(fēng)？
請幾位幼兒用玩具時手機模仿?lián)艽?19德律風(fēng)，別的幼兒評判是否準(zhǔn)確。
二、進修自救逃生的本事。
1、突發(fā)變亂（配班先生應(yīng)用煙霧產(chǎn)生器模仿火警）：運動室某角落著火了，幼兒在里面。
2、先生的批示下敏捷撤離現(xiàn)場。
3、適才小朋友是用什么措施逃離的？
4、一路看看救火員叔叔的先容，逃生時奈何做才是又快又平安的。（播放逃生錄像：重點相識要只管即便蹲下，乃至蒲伏進步；幼兒園教案用濕毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃離。）。
三、計劃平安出口標(biāo)記。
1、從運動室動身到平安的處所—操場，一共有幾條平安通道？
2、這幾條平安通道上有平安出口標(biāo)志嗎？
3、你想怎么來計劃平安出口標(biāo)記？
4、幼兒計劃平安出口標(biāo)記。
5、幼兒粘貼平安出口標(biāo)記（提示幼兒粘貼時留意箭頭的偏向。）。
四、逃生練習(xí)運動。
1、我們要來舉行一次消防練習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做？
2、經(jīng)由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景，幼兒舉行逃生自救練習(xí)。
3、室外會合：你在逃生歷程中碰到了什么艱苦？是想什么措施辦理的？
火災(zāi)安全教案中班反思篇十三
1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。
2、感受火災(zāi)的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識。
二、活動準(zhǔn)備。
1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
三、活動過程。
1、開始部分1）引入：“上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”
2、基本部分1）播放火災(zāi)視頻。提問。
4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報火警，躲到陽臺）提問。
5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）提問6：“老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災(zāi)中電梯斷電）。
1、教師急于實現(xiàn)活動目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導(dǎo)幼兒進行深入思考。
2、教師主導(dǎo)了活動，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒有充分表達(dá)看法的機會。
3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請幼兒回答問題。同學(xué)評議。
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。自我反思。
1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，但在活動中急于實現(xiàn)活動目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施）。
3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。
火災(zāi)安全教案中班反思篇十四
（１）了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)學(xué)生的防火意識。
（２）知道火警電話“１１９”，以及拔打的正確方法。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護能力。
（１）了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因。
（２）知道火警電話“１１９”及學(xué)習(xí)正確拔打。
（３）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（１）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。
（２）學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。
我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去看圖片尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法、競爭法等層層深入、加以整合。
主要采用了體驗法?；顒又形覀兠恳粋€環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自救和互救的方法，提高了自我保護的意識，增強了學(xué)生的'責(zé)任感。
（１）教師：
制作課件、下載文字、圖片、視頻等資料，編寫兒歌。
（２）學(xué)生：
搜集消防安全知識、方法和宣傳語。
為了把學(xué)得的知識進一步深化、鞏固和延伸。
到生活中去，并服務(wù)于生活，我我設(shè)計了這。
樣一些課外教育實踐活動，要求學(xué)生和家長。
小手拉大手，一起參與以下親子活動。
1、辦一期消防安全手抄報。
2、消防安全征文比賽。
3、消防安全繪畫展覽。
4、設(shè)計一份消防安全教育的廣告詞。
面對火災(zāi)，我不怕！
勇敢面對沉著鎮(zhèn)定。
應(yīng)對法寶：火警119。
自救：有險逃生。
互救：眾志成城，共度難關(guān)。