教案是教師為了組織和實施教學活動而編寫的詳細計劃。編寫教案時需要注重設計生動有趣的教學活動和教學資源。運用這些教案范例中的設計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
快樂潑水節(jié)教案反思篇一
《快樂的潑水節(jié)》是一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂場面。在感知體驗教學模式下，學生通過節(jié)奏練習、聆聽、模唱、想像等多種活動來感受歌曲的情緒，展現潑水節(jié)的熱烈氣氛。以課件為主線，體現其音樂性我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
1、在導入本課教學活動之前，用節(jié)奏型介紹小動物，學生跟據節(jié)奏型介紹自己喜歡的小動物，提高學生興趣并掌握節(jié)奏型，解決重難點。
2、每次播放歌曲的同時，都向學生提出問題，讓學生帶著總是聽音樂，使教學更具有目的'性。
3、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中，使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥，不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。不足：在朗讀歌詞時應引導學生展開想象，使歌曲變得富有畫面感，猶如身臨其境，更好的理解歌詞。
4.、在以后的教學中還要加強學生樂理知識的學習。通過反思，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。作為一名新教師，在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二
《游戲》是一年級的第五課。本課設計了學唱歌曲《火車開啦》和《拍皮球》，聆聽樂曲《火車波爾卡》和《跳繩》等內容。
“開火車”和“拍皮球”，是每個兒童都喜歡的游戲。在《火車開啦》的學唱教學中，我主要采用聆聽模唱的方法，和有節(jié)奏的模仿火車開動-行進-到站等游戲來完成教學，讓孩子們在游戲中感受音樂的強弱快慢，在唱唱、玩玩中學習音樂，學會相互合作。在《拍皮球》的學唱中，我仍然采取讓孩子們多聆聽的形式，來唱會歌曲。此歌曲以歡快活潑的情緒，表現孩子們在玩耍皮球時，“你拍拍，我拍拍”的有趣情景。通過多次聆聽，孩子們很快就唱會了。
為了進一步感受歌曲的`情緒，我讓他們跟著我的演唱(我唱曲調)邊唱邊編創(chuàng)動作表演。大部分孩子跟著歌曲的節(jié)奏做拍皮球的動作，而有幾個孩子卻做了一個讓我嘆為觀止的動作：她們兩個人搭伴，一人蹲下，當做“皮球”，另外一人做拍皮球狀。隨著歌曲的節(jié)奏，“皮球”跟著拍“皮球”人一上一下的動作，在起伏蹦跳。當第二段音樂開始時，他們再相互交換位置，玩得“不亦樂乎”?？吹竭@里，我的內心被震撼了。一組音樂結束后，我激動地對他們說：“你們真棒”!緊接著，我讓其他孩子也模仿他們的做法，跟著歌曲的錄音拍起來?！澳闩呐?，我拍拍，大家玩得多愉快”。
下課了，孩子們隨著音樂，拍著“皮球”，滿足地離開了教室。
游戲，是兒童生活和學習中不可或缺的活動，兒童在游戲中了解社會，學會生活，在游戲中快樂健康地成長。在今后的教學中注重“游戲”的適度運用，這樣就使得音樂課堂的內容更加豐富，并最大限度地激發(fā)孩子們的學習興趣和學習的熱情。
快樂潑水節(jié)教案反思篇三
活動目標：
1、發(fā)現蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。
2、學習用蛋殼制作一幅畫。
3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。
活動準備：
1、蛋殼若干
2、已復印好的單色瓶子畫人手一份
3、漿糊、盤子、棉簽若干
4、ppt課件、幼兒已學過音樂《小小蛋兒把門開》
活動過程：
1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的“門”——蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實物。
3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。
4、出示教師作品
5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、評價
個別點評并表揚
師：還有的小朋友沒有做好，咱們下午去美工室完成好不好。
快樂潑水節(jié)教案反思篇四
《快樂的潑水節(jié)》是人教版四年級上冊第三單元中一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂場面。在感知體驗教學模式下，學生通過聆聽、想像、模唱、節(jié)奏練習等多種活動來感受歌曲的情緒，展現潑水節(jié)的熱烈氣氛。
我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。
2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
3、每次播放歌曲的同時，都向學生提出問題，讓學生帶著總是聽音樂，使教學更具有目的性。
4、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中，使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥，不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。
本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。我仔細分析教材，選擇恰當的教學方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。
不足：
１、對學生估計不足，我本以為這樣一首簡單作品，大家應該容易學會，所以在教歌這一環(huán)節(jié)簡略了一些，學生對歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的節(jié)奏部分，在以后的教學中還要加強學生的樂理知識。
２、教學的最后一個環(huán)節(jié)讓學生跟著音樂伴奏一起合唱，不能準確地聽前奏進入歌曲，但在老師的指揮下，還是能夠基本準確的進入。
通過反思，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
快樂潑水節(jié)教案反思篇五
在《兩人三足》體育游戲的游戲中，開始部分也是以玩游戲來進行導入的。而活動的目標是提高孩子與孩子之間的合作和定做的協調能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：
例如：在孩子們自由結伴游戲的時候，可能是我交代的還不夠清楚，或者是在一些安全方面的小細節(jié)疏忽了，導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時，他們總是很心急的想走快點，但是卻忘記如果步伐不統(tǒng)一的話就很容易摔倒，在這種情況之下我是應該在集中孩子在說一說游戲的玩法和他的安全性，但是我沒有，這也是我的失誤，也是我隨之應變的能力不夠強。
通過這節(jié)活動，我又收獲了不少，同時也有所反思了。希望在下一次的活動中更進步。
快樂潑水節(jié)教案反思篇六
小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節(jié)課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。
二、說教材。
〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的'一個重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定為：
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。
三、說教法。
1.激趣導入法。
從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。
2.情景再現法。
對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。
3.手勢指導。
通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準節(jié)拍。
4.活動參與。
通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、說學法。
1.合作交流。
課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。
2.模仿。
通過聽唱積累感性經驗，為音樂表現力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3.欣賞。
通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。
4.實踐活動。
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現它。
五、反思(略)。
快樂潑水節(jié)教案反思篇七
《快樂的潑水節(jié)》是四年級上冊第三單元《民族的節(jié)日》中的第一課時。通過這節(jié)課的學習，讓學生了解少數民族豐富多彩的民族節(jié)日、風俗文化，并且學會演唱歌曲，感受傣族民歌的旋律特點，學跳幾個典型的傣族舞蹈動作。激發(fā)學生對民族音樂的學習興趣，增強學生對音樂的感受、理解和表現能力。為以后課時中的創(chuàng)編表演活動做好鋪墊。
課前我做了大量準備工作，查找了有關傣族歷史簡介、圖片以及傣族最隆重的節(jié)日——潑水節(jié)的由來。準備了傣族服飾、舞蹈錄象帶、演唱光盤等。
本課的導入部分我先播放了一段傣族舞蹈錄象片段，目的是引起學生的學習興趣，接著向學生介紹傣族歷史、風俗文化以及潑水節(jié)的來歷，引出課題《快樂的潑水節(jié)》。
在新授歌曲部分，先讓學生隨錄音反復模唱，感受旋律特點。在學生基本學會歌曲時，讓學生視唱歌曲的前兩樂句，感受傣族民歌音調特點，，同時解決了歌曲的重、難點，使學生能夠完整準確地學會演唱歌曲。學會歌曲后，我又示范幾個傣族舞蹈動作，學生模仿學習，并且播放傣族舞蹈錄象，學生隨之翩翩起舞。從課堂上可以看出，每一位學生都很投入，在優(yōu)美的音樂聲中，扭動著腰肢，感受著傣家姑娘如孔雀般的婀娜舞姿。
課堂最后一個環(huán)節(jié)是讓學生把課下自己查找的有關少數民族風情、節(jié)日的資料進行交流，并且播放苗族歌唱家宋祖英演唱歌曲的光盤讓學生欣賞，拓寬學生的`音樂視野，提高學生自主、探究學習的熱情。
總之，這節(jié)課學生學習興趣濃厚，教學效果顯著，達到了教學目標的要求，教學任務完成較好。
快樂潑水節(jié)教案反思篇八
活動目標：
1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物。
2、提高幼兒的動手能力和團結協作能力。
3、感受手工制作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品。
活動過程：
一、導入：
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。
1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、認識海底的各種顏色提問：
（1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？
（2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。
2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作。
教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當好解說員啊！
快樂潑水節(jié)教案反思篇九
活動目標：
1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動中主動發(fā)現美和感受美，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。
2、物質準備：油泥、透明瓶子人手一個
3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入活動指導語：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!
二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美
看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。
指導語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?
教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法
2、指導語：今天我們學習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
四、幼兒作業(yè)，教師指導教師巡回指導：指導幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評價
1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法
2、教師小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進行小結。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
6、中班美術小動物穿花衣教案反思
目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行：
1、出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2、教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y束。
評：創(chuàng)設生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。
活動反思：
在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十
這是一首歡快活潑的歌曲，傣族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)，因此本課可以圍繞幾個代表少數民族的典型節(jié)日來展開，比如；蒙古族的“那達慕”、彝族的“火把節(jié)”、壯族的“三月三歌圩會”等來進行穿主線。
通過聆聽、想象、模唱、節(jié)奏練習來啟發(fā)學生的能動性和積極性，讓學生充分感受音樂美，體驗音樂的美妙，感受快樂。
整節(jié)課下來，還是發(fā)現有不足之處，比如：
一、在教唱環(huán)節(jié)高估了學生的能力，本以為這是一首簡單的歌曲，所以教唱環(huán)節(jié)沒有細教，最后發(fā)現學生不大會唱的還不少，在下節(jié)課補充教唱。
二、跟音樂合的時候還不能很準確地進入情境和節(jié)拍，老是會慢一點，準時音樂聽少了，樂感不好，這一點還需加強。
我覺得每個孩子都是天才，但是在一定的能力范圍之內，他們的創(chuàng)造力和想象力甚至超過老師，但是要充分發(fā)揮還得是教師引導，所以在以后不僅要提高課堂效率，更要提升自我素質，提高教學水平。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十一
1、我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學們知道那些民族的節(jié)日呢？（背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏）
在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習（課前搜集），每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課余的時間積累、留意民族音樂的相關知識。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十二
小學語文第四冊《難忘的潑水節(jié)》是一篇講讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現了總理和人民的深厚感情。讓學生通過學習，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點。可是，周總理的時代離現在的少年兒童有一定的時間距離，學生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解大打折扣。我揣思著：對小學生而言，“情”的感染更有效于“理”的說教。所以，我以“情”為契機，利用情緒的感染性特征，讓學生在“情感”中學習，并以此加以實踐，獲得了良好的效果。
一、借教師的介紹起到激“情”作用。
要想讓學生對周總理有更深刻的理解，從周總理的待人處事等細節(jié)入手，使學生被周總理的人格魅力所感染。這是一個很好的方法。因此，上這篇課文之前，我先利用活動課為學生們播放了有關周總理的記錄片。在這些影片里，描述周總理從小立志為中華之崛起而讀書到參加革命后表現的沉著，機智，樂觀的精神；從新中國成立后總理奔走于大江南北到他叱詫于國際外交風云中，為中國人民不屈不撓地爭取外交獨立做出的貢獻。這樣一個有血有肉的總理赫然出現在學生的眼前，學生在觀看記錄片的同時，在情感上潛移默化,不知不覺中受到了感染。明白了周總理為什么會受到那么多人的尊敬，也就明白為什么傣族人民能和總理一起過潑水節(jié)會感到如此幸福。這為學生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎。
二、情感互動。
學生在日常生活中，最親近的人除了父母以外就是他們可親可敬的老師了。尤其是小學生，對老師更是崇拜。以至于許多孩子把“這是老師說的”常常掛在嘴邊。這又為我們在課堂上調動學生的情感提供了有利的因素。課堂上，老師的感情和學生的感情往往是互動的。在眾多領導人當中，我本人非常敬佩周總理，我常常在觀看總理的影片時激動無比，我常常為我們有一位這樣的好總理而感到驕傲和自豪。在課前，我滿懷激情地把我的這種感受和學生一起交流。我說：“總理的好是我們無法用文字去表達的。假如用老師的二十年時間換回總理的一年時間，我非常樂意?！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆苏坡?。一群二年級的`孩子在這種情況下響起了熱烈的掌聲是我意想不到的。很明顯，學生在通過之前觀看的有關總理的記錄片，他們知道老師對總理的敬佩程度。學生完全和他們的老師在情感上產生了共鳴。老師對總理的愛戴，尊敬成功地轉移到學生的身上。
三、讀文悟“情”
這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動又形象，課文中很多詞語都帶有濃厚的感情色彩。教學中，我注意抓住每段中的關鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學生在讀文中體會這種深厚的感情。
課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現人民的高興心情。學生們知道，正因為總理是可敬的，所以人民才會這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現總理的可親。第五自然段，周總理向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽。體現了總理和人民之間的深厚感情。最后三自然段更是感情的升華。我創(chuàng)設了良好的環(huán)境氣氛，讓學生感情朗讀課文，細細品味文中的語句，再聯系之前對總理的認識，學生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。這篇課文主要表達總理和人們之間的深厚感情，這是文章的中心。通過各種渠道的感情激發(fā)，以“情感的熏陶”取代“乏味的講解”，能使學生跨越時間的隔閡，了解周總理的偉大，對學生突破課文各個難點有著無可比擬的作用。
感悟課文中激動人心的場面，傣族人民對總理那種難以忘懷的情感。可是，在這堂課中，我對第3自然段的重點句的朗讀沒有處理好，前面熱鬧場面的句子讀得時間太多了點，學生對總理的感情沒有得到提深，學生讀不出來。給人的感覺很平淡。第三環(huán)節(jié)由圖過渡到文本的語言指向性不夠明確，給人的感覺有點亂。幸虧第五自然段的作業(yè)設計把學生的思維引到了正道上來，幫助學生對文本進行正確的理解。這節(jié)課重點還不夠突出，原因在重點句的朗讀時間不夠充分。第一課時目標還有個別學生沒有落實。我想以后在上教研課時應更慎重點，考慮問題更周密點，這一次應該是一個很好的教訓。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十三
活動目標：
1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習慣。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。
活動過程：
說說你收集的花瓶有什么獨特的地方？（老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞）
二、欣賞老師準備的花瓶。提問：
1、這些花瓶上有什么？
2、這些花紋是什么樣子的。像什么？
3、看了這些花紋你有什么樣的感覺？
4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？
5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎？
6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子？
三、感受瓶罐的美與生活的關系。
1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子？
2、這些瓶子以前是做什么用的。
活動評價：
1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。
2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。
活動反思：
寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十四
1、在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發(fā)現其規(guī)律。
2、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。
活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片觀察與指導：
一、入場。
1、幼兒根據自己手中入場券上的`座位號尋找相應座位。
2、引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數。
1、發(fā)現相鄰數的秘密。
引導語：瞧！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說老師進行記錄）。
3、看看老師記錄的三個三個數字，你發(fā)現了什么？
4、小結：每個數字旁都有兩個朋友，一個數字朋友比它大1，一位數字朋友比它小1，這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居，也叫相鄰數。
5、游戲：找朋友引導語：現在我們都知道了相鄰數，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友。
玩法：
a老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題，座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來，（游戲的速度可不斷變化）。
b老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6、百變相鄰數：能變化三個數字中的任意一個數字，使其成為正確的相鄰數。
7、小結：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。
三、游戲：快樂大本營。
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法，明確遵守的規(guī)則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數。
3、幼兒自由選擇，分組游戲。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據記錄表分享游戲情況。
四、延伸：
1、出示老師家的門牌號，引導孩子想想，我家的左右鄰居是誰呢？
2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十五
講完這節(jié)課，緊張的心情放松了不少，雖然上了不少的公開課，但像今天這節(jié)課確實花費了不少精力，用了三個白天加上兩個晚上準備這節(jié)課，看視頻，修改教案，昨晚一直忙到十一點多，才把完整的教學環(huán)節(jié)串聯了一遍，在腦海中形成了自己的風格。關于如何開頭，如何貫徹教學目標，落實好教學重點，想了好多遍，參考了無數的教學視頻，教學實錄，跟著視頻練習了多次的課文范讀。這篇課文的教學重點是對學生的朗讀訓練，自以為朗讀水平不錯的我，關于聽錄音還是自己朗讀，糾結了好長時間，最后還是決定自己讀。
這節(jié)課的重點是訓練學生的朗讀，應該給學生創(chuàng)設一種熱烈的氣氛，感染學生，這點我做得不夠：由于急著完成，學生活動開展的不多；另外還有一些環(huán)節(jié)銜接不好，最后準備的主題閱讀，也沒有來得及讀，這是這堂課的不足和欠缺，如果有下次，我想一定會完成的比這次好。
雖然在上課前，教室里沒有電，我一個人樓上樓下跑了好幾趟，心里焦急的不得了，但最后還是慢慢平復了心情，畢竟有了充分的準備，所以再多的意外也能從容應付。由于電壓不穩(wěn)，中間還是停電多次，但始終沒有影響我的情緒，順利把課上完，自我感覺良好。雖然有些教學環(huán)節(jié)不夠完整，但能按照原來的方案上完這節(jié)課，我就比較滿意了。
我深深的體會到，臺上一分鐘，臺下十年功。有了充分的準備，
任何困難都難不倒，這是我的收獲，也是我的反思。
做任何事情，只要有了堅持不懈的努力，最后的勝利一定會屬于你。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十六
情境導入，激發(fā)興趣：
1、我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的'聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學們知道那些民族的節(jié)日呢？（背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏）。
反思：
在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習（課前搜集），每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課余的時間積累、留意民族音樂的相關知識。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十七
1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創(chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的`活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)。
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十八
活動目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志。
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲，相互認識。
(1)討論：怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結：相信你的`朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?BR> 四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思。
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十九
隨著孩子年齡的增長，數學能力也隨之大大提高。進入大班后，在數學活動中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數學知識的理解，忽視孩子的個別差異和學習興趣，逐漸使孩子們淡化了數學活動的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機會。我設計《快樂數學》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數學練習，數學教育已不僅僅是數學知識的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學習的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
1、復習10以內的加法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干。
一、以有趣的競賽形式導入課題：
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂數學大本營，我是數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、通過必答、自由答、搶答等形式，復習10以內的加法的口頭運算，學習口編應用題。
1、通過快樂數學第一關：必答題，復習10以內的加減法運算。
師：第一關：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果，但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數最多。現在請各隊的一號選手答題。
師：答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵。師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)。
小結：第一關必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊現在暫時領先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數學，快樂無限!ye!
2、通過快樂數學第二關：自由答題，學習口編應用題。
師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，集體編應用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子)。
師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。
每隊任意隊員答題，答題正確者獎勵水果一個。
小結：在第二關中，每隊的表現都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。
3、通過快樂數學第三關：搶答題，學習看圖運算。
師：第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。當我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答。
幼兒看圖片內容進行運算搶答，答對者獎水果一個。
小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?
三、活動結束：
師：三關過后，我們來看各隊的水果得數。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數學，提高幼兒的計數水平，有待于我今后進一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十
本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來進行突破。
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的'情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動重點：大膽表達自己的情緒
活動難點：嘗試想辦法保持好心情
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
一、說說演演
導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講
1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十一
活動目標：
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1.教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。
教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
(二)師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1.教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。)。
(三)教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2.師幼一同協商故事表演的'有關問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。)。
3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1.日常滲透：在日?；顒又?，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
活動反思。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十二
活動目標：
1.了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2.了解良好的午睡習慣。
活動準備：
ppt、布娃娃。
活動過程：
一、寶寶要睡覺。
1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。
教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。
教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。
二、播放ppt,引導幼兒了解睡覺的注意事項。
教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。
教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?
教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?
2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。
教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。
教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。
1、播放ppt：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?
教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。
教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》。
教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領幼兒學念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
課后反思：
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的`睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十三
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。
活動目標。
1．探索用圈來鍛煉身體的方法。
2．發(fā)展動作的協調性和靈敏性。
3．培養(yǎng)運動中的合作能力。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
活動準備。
每人一個圈、每人兩條長彩色布條、錄音機、音樂。
教學重點：
自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
教學難點：
學會控制身體的`動作。
活動過程。
一、導入。
1．游戲：調皮的圈圈。
教師：今天，老師給每位小朋友都準備了一個圈，你們來想想辦法讓調皮的圈圈動起來，去和圈玩一玩。（幼兒自由玩圈）。
2．聽音樂做準備活動。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開心，我們來圍成一個圈圈，一起和圈寶寶玩玩。（放音樂，活動身體）。
二、探索圈的玩法。
1．試一試。
（1）教師：老師平時看到小朋友有很多玩圈的方法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好又多。
（2）幼兒獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、拋、滾、套物等。
（3）教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多的玩法，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法。
（1）請幾個小朋友展示一下圈圈的玩法，教師進行動作要點講解。
（2）在教師的帶領下，全體幼兒一起進行跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
三、游戲：賽龍舟。
1．教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。
2．幼兒分成多個小組，將圈套在腰上。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地走。
3．幼兒分成兩大組，互相握圈成一長龍狀，聽口令協調一致地邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
四、放松活動。
1．用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。
2．教師小結活動，師生一起收拾器械。
活動反思。
游戲導入富有趣味性，孩子們很感興趣，游戲的積極性較高。在自由探索玩圈的過程中，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動作。時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。加上自身的緊張，過于注重教案的流程，在游戲活動中出現了口誤。這節(jié)活動還有許多需要改進的地方。在今后的活動中，我將繼續(xù)學習，在磨練中成長。
快樂潑水節(jié)教案反思篇一
《快樂的潑水節(jié)》是一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂場面。在感知體驗教學模式下，學生通過節(jié)奏練習、聆聽、模唱、想像等多種活動來感受歌曲的情緒，展現潑水節(jié)的熱烈氣氛。以課件為主線，體現其音樂性我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
1、在導入本課教學活動之前，用節(jié)奏型介紹小動物，學生跟據節(jié)奏型介紹自己喜歡的小動物，提高學生興趣并掌握節(jié)奏型，解決重難點。
2、每次播放歌曲的同時，都向學生提出問題，讓學生帶著總是聽音樂，使教學更具有目的'性。
3、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中，使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥，不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。不足：在朗讀歌詞時應引導學生展開想象，使歌曲變得富有畫面感，猶如身臨其境，更好的理解歌詞。
4.、在以后的教學中還要加強學生樂理知識的學習。通過反思，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。作為一名新教師，在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二
《游戲》是一年級的第五課。本課設計了學唱歌曲《火車開啦》和《拍皮球》，聆聽樂曲《火車波爾卡》和《跳繩》等內容。
“開火車”和“拍皮球”，是每個兒童都喜歡的游戲。在《火車開啦》的學唱教學中，我主要采用聆聽模唱的方法，和有節(jié)奏的模仿火車開動-行進-到站等游戲來完成教學，讓孩子們在游戲中感受音樂的強弱快慢，在唱唱、玩玩中學習音樂，學會相互合作。在《拍皮球》的學唱中，我仍然采取讓孩子們多聆聽的形式，來唱會歌曲。此歌曲以歡快活潑的情緒，表現孩子們在玩耍皮球時，“你拍拍，我拍拍”的有趣情景。通過多次聆聽，孩子們很快就唱會了。
為了進一步感受歌曲的`情緒，我讓他們跟著我的演唱(我唱曲調)邊唱邊編創(chuàng)動作表演。大部分孩子跟著歌曲的節(jié)奏做拍皮球的動作，而有幾個孩子卻做了一個讓我嘆為觀止的動作：她們兩個人搭伴，一人蹲下，當做“皮球”，另外一人做拍皮球狀。隨著歌曲的節(jié)奏，“皮球”跟著拍“皮球”人一上一下的動作，在起伏蹦跳。當第二段音樂開始時，他們再相互交換位置，玩得“不亦樂乎”?？吹竭@里，我的內心被震撼了。一組音樂結束后，我激動地對他們說：“你們真棒”!緊接著，我讓其他孩子也模仿他們的做法，跟著歌曲的錄音拍起來?！澳闩呐?，我拍拍，大家玩得多愉快”。
下課了，孩子們隨著音樂，拍著“皮球”，滿足地離開了教室。
游戲，是兒童生活和學習中不可或缺的活動，兒童在游戲中了解社會，學會生活，在游戲中快樂健康地成長。在今后的教學中注重“游戲”的適度運用，這樣就使得音樂課堂的內容更加豐富，并最大限度地激發(fā)孩子們的學習興趣和學習的熱情。
快樂潑水節(jié)教案反思篇三
活動目標：
1、發(fā)現蛋殼畫的美，培養(yǎng)一定的審美能力。
2、學習用蛋殼制作一幅畫。
3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。
活動準備：
1、蛋殼若干
2、已復印好的單色瓶子畫人手一份
3、漿糊、盤子、棉簽若干
4、ppt課件、幼兒已學過音樂《小小蛋兒把門開》
活動過程：
1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的“門”——蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實物。
3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。
4、出示教師作品
5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、評價
個別點評并表揚
師：還有的小朋友沒有做好，咱們下午去美工室完成好不好。
快樂潑水節(jié)教案反思篇四
《快樂的潑水節(jié)》是人教版四年級上冊第三單元中一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂場面。在感知體驗教學模式下，學生通過聆聽、想像、模唱、節(jié)奏練習等多種活動來感受歌曲的情緒，展現潑水節(jié)的熱烈氣氛。
我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。
2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
3、每次播放歌曲的同時，都向學生提出問題，讓學生帶著總是聽音樂，使教學更具有目的性。
4、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中，使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥，不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。
本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。我仔細分析教材，選擇恰當的教學方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。
不足：
１、對學生估計不足，我本以為這樣一首簡單作品，大家應該容易學會，所以在教歌這一環(huán)節(jié)簡略了一些，學生對歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的節(jié)奏部分，在以后的教學中還要加強學生的樂理知識。
２、教學的最后一個環(huán)節(jié)讓學生跟著音樂伴奏一起合唱，不能準確地聽前奏進入歌曲，但在老師的指揮下，還是能夠基本準確的進入。
通過反思，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
快樂潑水節(jié)教案反思篇五
在《兩人三足》體育游戲的游戲中，開始部分也是以玩游戲來進行導入的。而活動的目標是提高孩子與孩子之間的合作和定做的協調能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：
例如：在孩子們自由結伴游戲的時候，可能是我交代的還不夠清楚，或者是在一些安全方面的小細節(jié)疏忽了，導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時，他們總是很心急的想走快點，但是卻忘記如果步伐不統(tǒng)一的話就很容易摔倒，在這種情況之下我是應該在集中孩子在說一說游戲的玩法和他的安全性，但是我沒有，這也是我的失誤，也是我隨之應變的能力不夠強。
通過這節(jié)活動，我又收獲了不少，同時也有所反思了。希望在下一次的活動中更進步。
快樂潑水節(jié)教案反思篇六
小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節(jié)課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。
二、說教材。
〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的'一個重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定為：
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。
三、說教法。
1.激趣導入法。
從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。
2.情景再現法。
對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。
3.手勢指導。
通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準節(jié)拍。
4.活動參與。
通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、說學法。
1.合作交流。
課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。
2.模仿。
通過聽唱積累感性經驗，為音樂表現力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3.欣賞。
通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。
4.實踐活動。
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現它。
五、反思(略)。
快樂潑水節(jié)教案反思篇七
《快樂的潑水節(jié)》是四年級上冊第三單元《民族的節(jié)日》中的第一課時。通過這節(jié)課的學習，讓學生了解少數民族豐富多彩的民族節(jié)日、風俗文化，并且學會演唱歌曲，感受傣族民歌的旋律特點，學跳幾個典型的傣族舞蹈動作。激發(fā)學生對民族音樂的學習興趣，增強學生對音樂的感受、理解和表現能力。為以后課時中的創(chuàng)編表演活動做好鋪墊。
課前我做了大量準備工作，查找了有關傣族歷史簡介、圖片以及傣族最隆重的節(jié)日——潑水節(jié)的由來。準備了傣族服飾、舞蹈錄象帶、演唱光盤等。
本課的導入部分我先播放了一段傣族舞蹈錄象片段，目的是引起學生的學習興趣，接著向學生介紹傣族歷史、風俗文化以及潑水節(jié)的來歷，引出課題《快樂的潑水節(jié)》。
在新授歌曲部分，先讓學生隨錄音反復模唱，感受旋律特點。在學生基本學會歌曲時，讓學生視唱歌曲的前兩樂句，感受傣族民歌音調特點，，同時解決了歌曲的重、難點，使學生能夠完整準確地學會演唱歌曲。學會歌曲后，我又示范幾個傣族舞蹈動作，學生模仿學習，并且播放傣族舞蹈錄象，學生隨之翩翩起舞。從課堂上可以看出，每一位學生都很投入，在優(yōu)美的音樂聲中，扭動著腰肢，感受著傣家姑娘如孔雀般的婀娜舞姿。
課堂最后一個環(huán)節(jié)是讓學生把課下自己查找的有關少數民族風情、節(jié)日的資料進行交流，并且播放苗族歌唱家宋祖英演唱歌曲的光盤讓學生欣賞，拓寬學生的`音樂視野，提高學生自主、探究學習的熱情。
總之，這節(jié)課學生學習興趣濃厚，教學效果顯著，達到了教學目標的要求，教學任務完成較好。
快樂潑水節(jié)教案反思篇八
活動目標：
1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物。
2、提高幼兒的動手能力和團結協作能力。
3、感受手工制作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品。
活動過程：
一、導入：
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。
1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、認識海底的各種顏色提問：
（1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？
（2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。
2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作。
教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當好解說員啊！
快樂潑水節(jié)教案反思篇九
活動目標：
1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動中主動發(fā)現美和感受美，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。
2、物質準備：油泥、透明瓶子人手一個
3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入活動指導語：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!
二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美
看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。
指導語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?
教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法
2、指導語：今天我們學習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
四、幼兒作業(yè)，教師指導教師巡回指導：指導幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評價
1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法
2、教師小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進行小結。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
6、中班美術小動物穿花衣教案反思
目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行：
1、出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2、教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y束。
評：創(chuàng)設生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。
活動反思：
在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十
這是一首歡快活潑的歌曲，傣族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)，因此本課可以圍繞幾個代表少數民族的典型節(jié)日來展開，比如；蒙古族的“那達慕”、彝族的“火把節(jié)”、壯族的“三月三歌圩會”等來進行穿主線。
通過聆聽、想象、模唱、節(jié)奏練習來啟發(fā)學生的能動性和積極性，讓學生充分感受音樂美，體驗音樂的美妙，感受快樂。
整節(jié)課下來，還是發(fā)現有不足之處，比如：
一、在教唱環(huán)節(jié)高估了學生的能力，本以為這是一首簡單的歌曲，所以教唱環(huán)節(jié)沒有細教，最后發(fā)現學生不大會唱的還不少，在下節(jié)課補充教唱。
二、跟音樂合的時候還不能很準確地進入情境和節(jié)拍，老是會慢一點，準時音樂聽少了，樂感不好，這一點還需加強。
我覺得每個孩子都是天才，但是在一定的能力范圍之內，他們的創(chuàng)造力和想象力甚至超過老師，但是要充分發(fā)揮還得是教師引導，所以在以后不僅要提高課堂效率，更要提升自我素質，提高教學水平。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十一
1、我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學們知道那些民族的節(jié)日呢？（背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏）
在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習（課前搜集），每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課余的時間積累、留意民族音樂的相關知識。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十二
小學語文第四冊《難忘的潑水節(jié)》是一篇講讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現了總理和人民的深厚感情。讓學生通過學習，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點。可是，周總理的時代離現在的少年兒童有一定的時間距離，學生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解大打折扣。我揣思著：對小學生而言，“情”的感染更有效于“理”的說教。所以，我以“情”為契機，利用情緒的感染性特征，讓學生在“情感”中學習，并以此加以實踐，獲得了良好的效果。
一、借教師的介紹起到激“情”作用。
要想讓學生對周總理有更深刻的理解，從周總理的待人處事等細節(jié)入手，使學生被周總理的人格魅力所感染。這是一個很好的方法。因此，上這篇課文之前，我先利用活動課為學生們播放了有關周總理的記錄片。在這些影片里，描述周總理從小立志為中華之崛起而讀書到參加革命后表現的沉著，機智，樂觀的精神；從新中國成立后總理奔走于大江南北到他叱詫于國際外交風云中，為中國人民不屈不撓地爭取外交獨立做出的貢獻。這樣一個有血有肉的總理赫然出現在學生的眼前，學生在觀看記錄片的同時，在情感上潛移默化,不知不覺中受到了感染。明白了周總理為什么會受到那么多人的尊敬，也就明白為什么傣族人民能和總理一起過潑水節(jié)會感到如此幸福。這為學生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎。
二、情感互動。
學生在日常生活中，最親近的人除了父母以外就是他們可親可敬的老師了。尤其是小學生，對老師更是崇拜。以至于許多孩子把“這是老師說的”常常掛在嘴邊。這又為我們在課堂上調動學生的情感提供了有利的因素。課堂上，老師的感情和學生的感情往往是互動的。在眾多領導人當中，我本人非常敬佩周總理，我常常在觀看總理的影片時激動無比，我常常為我們有一位這樣的好總理而感到驕傲和自豪。在課前，我滿懷激情地把我的這種感受和學生一起交流。我說：“總理的好是我們無法用文字去表達的。假如用老師的二十年時間換回總理的一年時間，我非常樂意?！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆苏坡?。一群二年級的`孩子在這種情況下響起了熱烈的掌聲是我意想不到的。很明顯，學生在通過之前觀看的有關總理的記錄片，他們知道老師對總理的敬佩程度。學生完全和他們的老師在情感上產生了共鳴。老師對總理的愛戴，尊敬成功地轉移到學生的身上。
三、讀文悟“情”
這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動又形象，課文中很多詞語都帶有濃厚的感情色彩。教學中，我注意抓住每段中的關鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學生在讀文中體會這種深厚的感情。
課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現人民的高興心情。學生們知道，正因為總理是可敬的，所以人民才會這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現總理的可親。第五自然段，周總理向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽。體現了總理和人民之間的深厚感情。最后三自然段更是感情的升華。我創(chuàng)設了良好的環(huán)境氣氛，讓學生感情朗讀課文，細細品味文中的語句，再聯系之前對總理的認識，學生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。這篇課文主要表達總理和人們之間的深厚感情，這是文章的中心。通過各種渠道的感情激發(fā)，以“情感的熏陶”取代“乏味的講解”，能使學生跨越時間的隔閡，了解周總理的偉大，對學生突破課文各個難點有著無可比擬的作用。
感悟課文中激動人心的場面，傣族人民對總理那種難以忘懷的情感。可是，在這堂課中，我對第3自然段的重點句的朗讀沒有處理好，前面熱鬧場面的句子讀得時間太多了點，學生對總理的感情沒有得到提深，學生讀不出來。給人的感覺很平淡。第三環(huán)節(jié)由圖過渡到文本的語言指向性不夠明確，給人的感覺有點亂。幸虧第五自然段的作業(yè)設計把學生的思維引到了正道上來，幫助學生對文本進行正確的理解。這節(jié)課重點還不夠突出，原因在重點句的朗讀時間不夠充分。第一課時目標還有個別學生沒有落實。我想以后在上教研課時應更慎重點，考慮問題更周密點，這一次應該是一個很好的教訓。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十三
活動目標：
1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習慣。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。
活動過程：
說說你收集的花瓶有什么獨特的地方？（老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞）
二、欣賞老師準備的花瓶。提問：
1、這些花瓶上有什么？
2、這些花紋是什么樣子的。像什么？
3、看了這些花紋你有什么樣的感覺？
4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？
5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎？
6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子？
三、感受瓶罐的美與生活的關系。
1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子？
2、這些瓶子以前是做什么用的。
活動評價：
1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。
2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。
活動反思：
寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十四
1、在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發(fā)現其規(guī)律。
2、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。
活動室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片觀察與指導：
一、入場。
1、幼兒根據自己手中入場券上的`座位號尋找相應座位。
2、引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數。
1、發(fā)現相鄰數的秘密。
引導語：瞧！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說老師進行記錄）。
3、看看老師記錄的三個三個數字，你發(fā)現了什么？
4、小結：每個數字旁都有兩個朋友，一個數字朋友比它大1，一位數字朋友比它小1，這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居，也叫相鄰數。
5、游戲：找朋友引導語：現在我們都知道了相鄰數，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友。
玩法：
a老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題，座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來，（游戲的速度可不斷變化）。
b老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6、百變相鄰數：能變化三個數字中的任意一個數字，使其成為正確的相鄰數。
7、小結：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。
三、游戲：快樂大本營。
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法，明確遵守的規(guī)則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數。
3、幼兒自由選擇，分組游戲。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據記錄表分享游戲情況。
四、延伸：
1、出示老師家的門牌號，引導孩子想想，我家的左右鄰居是誰呢？
2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十五
講完這節(jié)課，緊張的心情放松了不少，雖然上了不少的公開課，但像今天這節(jié)課確實花費了不少精力，用了三個白天加上兩個晚上準備這節(jié)課，看視頻，修改教案，昨晚一直忙到十一點多，才把完整的教學環(huán)節(jié)串聯了一遍，在腦海中形成了自己的風格。關于如何開頭，如何貫徹教學目標，落實好教學重點，想了好多遍，參考了無數的教學視頻，教學實錄，跟著視頻練習了多次的課文范讀。這篇課文的教學重點是對學生的朗讀訓練，自以為朗讀水平不錯的我，關于聽錄音還是自己朗讀，糾結了好長時間，最后還是決定自己讀。
這節(jié)課的重點是訓練學生的朗讀，應該給學生創(chuàng)設一種熱烈的氣氛，感染學生，這點我做得不夠：由于急著完成，學生活動開展的不多；另外還有一些環(huán)節(jié)銜接不好，最后準備的主題閱讀，也沒有來得及讀，這是這堂課的不足和欠缺，如果有下次，我想一定會完成的比這次好。
雖然在上課前，教室里沒有電，我一個人樓上樓下跑了好幾趟，心里焦急的不得了，但最后還是慢慢平復了心情，畢竟有了充分的準備，所以再多的意外也能從容應付。由于電壓不穩(wěn)，中間還是停電多次，但始終沒有影響我的情緒，順利把課上完，自我感覺良好。雖然有些教學環(huán)節(jié)不夠完整，但能按照原來的方案上完這節(jié)課，我就比較滿意了。
我深深的體會到，臺上一分鐘，臺下十年功。有了充分的準備，
任何困難都難不倒，這是我的收獲，也是我的反思。
做任何事情，只要有了堅持不懈的努力，最后的勝利一定會屬于你。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十六
情境導入，激發(fā)興趣：
1、我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的'聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學們知道那些民族的節(jié)日呢？（背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏）。
反思：
在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習（課前搜集），每一處都展現了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課余的時間積累、留意民族音樂的相關知識。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十七
1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創(chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的`活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)。
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十八
活動目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志。
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲，相互認識。
(1)討論：怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結：相信你的`朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?BR> 四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思。
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇十九
隨著孩子年齡的增長，數學能力也隨之大大提高。進入大班后，在數學活動中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數學知識的理解，忽視孩子的個別差異和學習興趣，逐漸使孩子們淡化了數學活動的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機會。我設計《快樂數學》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數學練習，數學教育已不僅僅是數學知識的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學習的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
1、復習10以內的加法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干。
一、以有趣的競賽形式導入課題：
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂數學大本營，我是數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、通過必答、自由答、搶答等形式，復習10以內的加法的口頭運算，學習口編應用題。
1、通過快樂數學第一關：必答題，復習10以內的加減法運算。
師：第一關：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果，但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數最多。現在請各隊的一號選手答題。
師：答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵。師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)。
小結：第一關必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊現在暫時領先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數學，快樂無限!ye!
2、通過快樂數學第二關：自由答題，學習口編應用題。
師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，集體編應用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子)。
師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。
每隊任意隊員答題，答題正確者獎勵水果一個。
小結：在第二關中，每隊的表現都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。
3、通過快樂數學第三關：搶答題，學習看圖運算。
師：第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。當我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答。
幼兒看圖片內容進行運算搶答，答對者獎水果一個。
小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?
三、活動結束：
師：三關過后，我們來看各隊的水果得數。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數學，提高幼兒的計數水平，有待于我今后進一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十
本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來進行突破。
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的'情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動重點：大膽表達自己的情緒
活動難點：嘗試想辦法保持好心情
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
一、說說演演
導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講
1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十一
活動目標：
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1.教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。
教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
(二)師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1.教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。)。
(三)教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2.師幼一同協商故事表演的'有關問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。)。
3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1.日常滲透：在日?；顒又?，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
活動反思。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十二
活動目標：
1.了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2.了解良好的午睡習慣。
活動準備：
ppt、布娃娃。
活動過程：
一、寶寶要睡覺。
1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。
教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。
教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。
二、播放ppt,引導幼兒了解睡覺的注意事項。
教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。
教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?
教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?
2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。
教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。
教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。
1、播放ppt：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?
教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。
教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》。
教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領幼兒學念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
課后反思：
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的`睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
快樂潑水節(jié)教案反思篇二十三
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。
活動目標。
1．探索用圈來鍛煉身體的方法。
2．發(fā)展動作的協調性和靈敏性。
3．培養(yǎng)運動中的合作能力。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
活動準備。
每人一個圈、每人兩條長彩色布條、錄音機、音樂。
教學重點：
自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
教學難點：
學會控制身體的`動作。
活動過程。
一、導入。
1．游戲：調皮的圈圈。
教師：今天，老師給每位小朋友都準備了一個圈，你們來想想辦法讓調皮的圈圈動起來，去和圈玩一玩。（幼兒自由玩圈）。
2．聽音樂做準備活動。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開心，我們來圍成一個圈圈，一起和圈寶寶玩玩。（放音樂，活動身體）。
二、探索圈的玩法。
1．試一試。
（1）教師：老師平時看到小朋友有很多玩圈的方法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好又多。
（2）幼兒獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、拋、滾、套物等。
（3）教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多的玩法，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法。
（1）請幾個小朋友展示一下圈圈的玩法，教師進行動作要點講解。
（2）在教師的帶領下，全體幼兒一起進行跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
三、游戲：賽龍舟。
1．教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。
2．幼兒分成多個小組，將圈套在腰上。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地走。
3．幼兒分成兩大組，互相握圈成一長龍狀，聽口令協調一致地邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
四、放松活動。
1．用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。
2．教師小結活動，師生一起收拾器械。
活動反思。
游戲導入富有趣味性，孩子們很感興趣，游戲的積極性較高。在自由探索玩圈的過程中，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動作。時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。加上自身的緊張，過于注重教案的流程，在游戲活動中出現了口誤。這節(jié)活動還有許多需要改進的地方。在今后的活動中，我將繼續(xù)學習，在磨練中成長。