歷史總結是一項重要的任務，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結？在這里，小編為大家準備了一些總結范文，供大家參考，希望能幫助到大家的寫作。
景觀課程小結篇一
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標學員該做什么?怎么做?風趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠矚、開闊視野，準確地找準今天的位置。準備進行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應該關注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟危機還遠遠沒有結束，需要認真考量。經(jīng)濟基礎是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機會的損失，企業(yè)要切入時機不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標;3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結篇二
扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結篇三
“十五”期間，我校承擔了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”?，F(xiàn)將有關本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內(nèi)有關校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國內(nèi)中小學開設的校本課程形式多樣，有的旨在對學科性課程進行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關注科學技術進展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學大綱的重新詮釋，學習方式的變革，當代社會的經(jīng)濟、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡技術的應用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代發(fā)展，呼應地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，滿足了學生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當中有一個突出特點，就是與研究性學習、合作學習密切地結合。如山東諸城龍源中學組織學生對當?shù)刂参镞M行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學生再確定子課題進行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學生家長都可以作指導老師，學校利用一周的時間指導學生科學研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學生一起討論選題方向，然后確立課題進行研究，最后學生在學期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術的結合。信息技術在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術已不僅僅是一種工具而是一種學習的方式。
校本課程開發(fā)在許多學校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進學生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認識到了校本課程在促使學生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學生身上是需要恰當有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應。目前一些學校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應的管理評價手段，導致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學生方面取得積極進展。
目前我們已經(jīng)基本構建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設了多門選修課；加強了我們原有的體育、藝術、科技特色課程；我們也設計出了《昌平二中學生綜合素質(zhì)評價證書》，嘗試對學生的評價方式進行改革；在學分制改革方面也作了一些準備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進一步開展打下了堅實的基礎。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認識不足，觀念陳舊，不能認識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學生的需要，認識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價值，認識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力?；静扇⌒姓畹姆绞?，布置任務，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設計、實施、評價的完善的管理機制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進一步豐富學校的教育功能，促進學校特色的發(fā)展和學生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設出自己的校本課程以供學生選修，并把校本課程的開設能力和開設效果作為教師評價的一項重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學生評價上不再是只憑一張試卷和分數(shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機的。
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景觀課程小結篇四
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標學員該做什么?怎么做?風趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠矚、開闊視野，準確地找準今天的位置。準備進行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應該關注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟危機還遠遠沒有結束，需要認真考量。經(jīng)濟基礎是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機會的損失，企業(yè)要切入時機不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標;3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結篇五
本學期的實訓雖然結束，但這并不代表我對網(wǎng)絡營銷學習時間的結束，我學到的知識卻是一輩子有用不完的。
在這次實訓中，我們收獲了許多知識。通過這課程的實訓，我們掌握和理解網(wǎng)絡營銷的概念，對當今網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下市場的新特點以及網(wǎng)絡營銷的新模式有了新的認識；通過對sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內(nèi)容調(diào)查，和對sns網(wǎng)站推廣策略進行分析等。這一系列的項目，加強了我們對網(wǎng)絡營銷知識的理解和過程、網(wǎng)絡市場調(diào)查和分析、網(wǎng)絡營銷的策略、網(wǎng)絡廣告策略、網(wǎng)絡營銷組合管理，具備相應的動手能力和理論知識運用能力的掌握。 本次實習遇到的問題和建議：
1.目的性不強
由于整體試訓的關系，很多東西沒能有更專業(yè)的認識，做的時候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時的積累和課程學習不精有關。自己更應該一個個掌握好。
2.實際操作能力不足
面對大量操作，不是很熟悉，一點點的學習，所以錯誤很多。所以，就要加強上機的學習，多操作，多訓練。
3.專業(yè)理論知識不強
實訓中需要用到很多專業(yè)知識，對于這些知識，不十分了解。所以很多知識不能很好的進行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強這些知識的了解。
這些項目的實訓使我們的實際操作能力和利用網(wǎng)絡搜集資料信息的能力也得到了進一步提升。作為組長，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個整體的安排和最終的整合，對整個流程有一個清晰的認識，還要對其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡營銷知識上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學到了很多，還有在最終整合時，對論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高?？傊?，這次實訓，對我們來說是個很好的鍛煉和學習機會。
景觀課程小結篇六
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈?。?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因為有責任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當最初的創(chuàng)業(yè)從基本進入中期企業(yè)層時，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個管理者應該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊妫绾芜x擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個人應該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報，堅持后成功是必然的，每個人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔社會責任的事，做對企業(yè)負責的事，做對自己認知的事。
景觀課程小結篇七
被譽為“歌曲大王”的奧地利是一個著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評價聲樂藝術：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器?！甭晿匪囆g的最高級的形式就是由人聲的多個聲部構成的合唱藝術，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術的重要組成部分，近年來伴隨著我國精神文明建設與社會進步得到了空前的發(fā)展。作為我國音樂基礎教育的一個重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個年齡段中，參與合唱這一高雅藝術活動最為廣泛的就是廣大的中小學生。這一現(xiàn)實為我國合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅實的基礎，同時也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓練，培養(yǎng)學生合作表演能力”專題培訓班的培訓，通過幾次的學習和訓練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導童聲合唱的方法以及合作表演的訓練手段。
1）參加合唱訓練，培養(yǎng)合作表演意識。
2）學生合唱訓練中的音準訓練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時地評價提高合作表演能力等六個方面，逐一給我們進行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。萬老師的培訓可以說十分注重理論與實踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個地區(qū)的學生合唱音像資料；現(xiàn)場給小學生排練合唱；學員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓練是一個連續(xù)而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的教學方法，找到一條自己風格的教學方法。
景觀課程小結篇八
景觀設計是一門獨特而又多樣的學科，通過學習景觀課程，不僅增加了我們對自然和人工環(huán)境的認識，還培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的景觀課程心得體會。通過這門課程，我學到了很多關于景觀設計的理論知識和實踐經(jīng)驗，也更深入地了解了人與自然之間的關系。
第二段：景觀設計的理論知識。
在課堂上，我們學習了許多景觀設計的理論知識。比如，學習了關于景觀元素、景觀形式和景觀功能的概念與原則。這些理論知識幫助我們更好地理解景觀設計的核心概念和設計原則。我們還學習了關于景觀生態(tài)學和可持續(xù)發(fā)展的理論，了解了如何在設計中保護和改善環(huán)境。這些理論知識為我們的實踐提供了堅實的基礎。
第三段：景觀設計的實踐經(jīng)驗。
除了理論知識，課程還提供了許多機會進行實踐活動。我們參觀了一些著名的景觀設計項目，與設計師們親自交流和學習。在設計工作坊中，我們分組進行了實際的景觀設計項目，從項目規(guī)劃到概念設計再到設計方案，全程參與了整個過程。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了我們的設計能力，還學會了如何與團隊成員合作，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：人與自然之間的關系。
在學習景觀課程的過程中，我更加深入地認識到人與自然之間的關系。人類創(chuàng)造和改變了自然環(huán)境，而自然環(huán)境又影響著我們的生活和健康。好的景觀設計不僅要滿足人們的需求，還要尊重和保護自然環(huán)境。通過學習了解自然生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和氣候變化等內(nèi)容，我們明白了如何在設計中平衡人類活動和自然生態(tài)的關系，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：對未來的展望。
通過學習景觀課程，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這門課程不僅增加了我的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。我相信，這些技能將在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。作為一名景觀設計師，我將致力于為人們創(chuàng)造出美麗、舒適和可持續(xù)的環(huán)境。我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W應用于社區(qū)和城市的改造，為人們提供更美好的生活空間。
總結：
通過景觀課程的學習，我不僅掌握了景觀設計的理論知識，還獲得了實踐經(jīng)驗和對人與自然關系的更深入理解。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對美的敏感和創(chuàng)造力。我相信這些學習和經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富，也將影響我對環(huán)境和自然的態(tài)度和行為。我將以積極的心態(tài)和專業(yè)的能力，為構建更美好的世界做出自己的貢獻。
景觀課程小結篇九
微型景觀課程，作為一門獨特的藝術課程，吸引了我對園藝和設計的興趣。在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我對微型景觀的藝術魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對微型景觀課程的心得體會，我將從情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望五個方面進行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗到了美的情感。通過創(chuàng)造一個小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進入一個平靜與寧靜的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對自然的美感有了更深刻的感受，領悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗使我意識到美是一種獨特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對我技術的掌握起到了重要的作用。通過學習和實踐，我熟練掌握了微型景觀設計和制作的基本技巧。對于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時，我也學會了運用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個完美的微型景觀。這些技術的掌握不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對細節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設計和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實踐。通過反復嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
此外，微型景觀課程也注重團隊合作的意識。在課程中，我們通常是以小組形式進行學習和實踐。通過與同伴的合作，我不僅學到了互相幫助和合作的重要性，還學會了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團隊合作的意識既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學習經(jīng)驗。
最后，微型景觀課程讓我對未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學習和實踐，我意識到微型景觀在城市設計、室內(nèi)裝飾甚至是教育等領域都有著巨大的潛力。我希望能將所學到的技能和經(jīng)驗應用到實際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗。
總而言之，微型景觀課程是我學習和實踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對微型景觀這門藝術的熱愛，并將所學到的知識和經(jīng)驗付諸于實際應用中，為社會做出自己的貢獻。
景觀課程小結篇十
景觀課程是我大學期間選修的一門課程，通過學習這門課程，我對景觀設計有了更深入的理解和體會。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在景觀課程中所學到的重要知識和經(jīng)驗，并談談這對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，景觀課程為我提供了豐富的理論知識。在課堂上，我們學習了景觀規(guī)劃、設計原則和方法等各個方面的內(nèi)容。我了解了景觀設計的基本概念，學習了不同類型的景觀設計案例，并深入研究了其中的設計理念和思路。這些理論知識培養(yǎng)了我對美學和空間規(guī)劃的敏感性，并且使我更加了解設計中的原則和實踐。
其次，景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和設計能力。在課程實踐中，我們有機會參與真實的景觀設計項目，并運用所學知識進行設計方案的創(chuàng)作。通過提供真實的項目案例，教師鼓勵我們思考問題并提供獨特的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，景觀設計不僅僅是簡單的美化環(huán)境，更是一個綜合考慮生態(tài)、社會和經(jīng)濟因素的過程。這培養(yǎng)了我的綜合素養(yǎng)，使我能夠通過設計創(chuàng)造功能和美感并存的景觀作品。
此外，景觀課程也加深了我對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的認識。在學習中，我了解到景觀設計必須要注重可持續(xù)性，考慮到自然環(huán)境和人文因素的平衡。通過合理的規(guī)劃和設計，我們可以保護自然資源，提高城市環(huán)境質(zhì)量，為人們提供一個更美好的生活空間。這使我認識到我的設計工作對于社會和環(huán)境具有重要的責任感，激發(fā)了我進一步研究和應用可持續(xù)設計的動力。
最后，景觀課程也培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學合作完成團隊項目。這鍛煉了我的團隊合作能力，使我學會尊重他人的意見、分工合作和共同努力以達到最佳效果。同時，我們也需要向教師和同學展示我們的設計方案并討論改進之處。通過這些活動，我不僅提高了我的表達能力和設計思維，還學會了如何接受和提供建設性的意見。
綜上所述，景觀課程為我的個人和職業(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。從理論知識到實踐能力，從創(chuàng)造力到環(huán)境保護意識，從團隊合作到溝通能力，我通過這門課程得到了全方位的培養(yǎng)和提升。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的工作產(chǎn)生積極和持久的影響，使我成為一名優(yōu)秀的景觀設計師。同時，這門課程也教會了我如何欣賞和理解美，讓我更加熱愛自然和生活中的美好，影響了我對生活的態(tài)度和情感的表達。我將永遠珍視在景觀課程中所學到的一切，并將其付諸實踐，為創(chuàng)造美麗和宜居的環(huán)境而努力。
景觀課程小結篇十一
作為一個生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護專業(yè)的學生，在大學課程中我們分別學習過許多內(nèi)容，包括環(huán)境管理、生態(tài)工程以及景觀設計等。而在周圍的同學的介紹下，我對于景觀花木學課程也有了一些了解。這個課程主要涉及到整個景觀中的花卉與植物的栽培、生長與維護的相關知識。在學習的過程中，我深刻感受到了這一方面的知識對于整個景觀設計的作用以及在現(xiàn)實生活中的重要性。
景觀花木學這個學科是以花卉與植物為主要研究對象的一門學科。在課程學習的過程中，我們了解到了諸如花卉與植物的生長習性，以及如何選取合適的植物并進行合理的栽培保養(yǎng)等知識點。在了解了這些基本的知識點后，我們也了解到了它們對于城市生態(tài)環(huán)境及整個景觀設計的很大的影響。同時，花卉與植物的種類繁多，每種植物還有其獨特的生長條件與特點，而我們也需要在學習與工作中去了解并應對這些問題。
在學習中，除了基本的理論知識學習，我們也開展了一些實踐型的教學活動。例如我們可以到校內(nèi)的花卉園中，親自對于花卉進行栽培、養(yǎng)護并進行相關的觀察與記錄等等。該活動不僅讓我們親手了解了花卉的生長與發(fā)展，提高了我們的實踐能力，也為我們展示了花卉與植物在景觀設計中的應用。
作為一個專業(yè)的學科，景觀花木學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的運用。它在城市公園、商業(yè)廣場、居民小區(qū)等各種場所的美化設計中起著不可替代的作用。同時，隨著人們對于綠色環(huán)保理念的認識與推廣，該學科也呈現(xiàn)出了快速的發(fā)展勢頭，各種先進的栽培技術、管理理念等也在不斷涌現(xiàn)與推廣。我們相信，在未來，該學科還會有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結語。
作為一個生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護專業(yè)的學生，我們深刻認識到景觀花木學在整個景觀設計中的重要性。對于花卉與植物的栽培、養(yǎng)護我們不僅需要具備一定的理論素養(yǎng)，更需要透過實踐去不斷升華、提高自身的實踐能力。同時，在課程的學習中，我們更應該注重與時俱進，擁抱新的技術和思想，并將其應用于實際工作中，以實現(xiàn)更好的景觀設計成果與生態(tài)環(huán)境效益。
景觀課程小結篇十二
第一段：介紹景觀課程的背景及重要性（200字）。
景觀設計是一門與自然環(huán)境和人類活動息息相關的學科，在當今社會中扮演著越來越重要的角色。因此，同時也出現(xiàn)了越來越多對景觀設計專業(yè)人才的需求。作為一名景觀設計專業(yè)的學生，我有幸學習了一門名為“景觀課程”的課程。該課程旨在培養(yǎng)學生對于人類活動空間的規(guī)劃、設計和管理的能力。通過該課程的學習，我深刻地認識到景觀設計對于創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)的重要性，同時也開始思考自己在未來的實踐中應該如何應用所學的知識。
第二段：探討景觀課程內(nèi)容和教學方法的優(yōu)勢（300字）。
在這門課程中，我接觸了許多有關景觀設計的基礎概念和原理，例如景觀生態(tài)學、景觀建筑學以及景觀規(guī)劃等。通過對這些概念和原理的學習，我不僅擴展了自己的知識領域，還了解了如何將這些概念和原理應用到實際的設計中。此外，該課程還采用了多種教學方法，如課堂講授、案例分析和實地考察等。這些方法不僅能夠幫助我們更好地理解學習內(nèi)容，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程中與教師和同學的互動，我學會了如何理解和分析景觀設計問題，并與他人合作解決這些問題。
第三段：總結在景觀課程中所學到的技能和見解（300字）。
在景觀課程中，我學會了許多實踐性的技能，如AutoCAD的運用、手繪技巧、三維建模軟件的使用等。這些技能為我未來的景觀設計工作提供了重要的支持。除此之外，我還深刻地意識到景觀設計的本質(zhì)是人類與自然環(huán)境的和諧共生。一個好的景觀設計應該考慮到環(huán)境保護和人類社會的需求，并在設計中創(chuàng)造出美麗而持久的效果。同時，景觀設計也應該注重可持續(xù)發(fā)展，以滿足未來社會對于生態(tài)環(huán)境的需求。這些見解將對我的未來設計工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：分享在景觀課程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
在學習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何進行有效的設計思考和表達。為了解決這個問題，我參加了一些相關的講座和實踐課程，并利用閑暇時間進行練習，不斷提高自己的設計能力。同時，與同學之間的討論和交流也幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己設計中的問題，并提供了新的靈感和思路。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸克服了這個挑戰(zhàn)，并在設計中找到了自己的風格和觀點。
第五段：對未來的展望和總結（200字）。
通過學習景觀課程，我獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗，并意識到了景觀設計對于美化我們的環(huán)境、改善人類生活質(zhì)量的重要性。未來，我計劃繼續(xù)深入研究并實踐景觀設計，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。同時，我也希望能夠與其他相關領域的專業(yè)人士合作，共同努力，為創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)做出貢獻。
總之，景觀課程為我提供了一個全面了解景觀設計的機會，并在我心中樹立了追求美麗和可持續(xù)發(fā)展的目標。通過學習和實踐，我相信我將能夠在未來的工作中做出積極的貢獻，并為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
景觀課程小結篇十三
作為一個學習園藝專業(yè)的學生，景觀花木學必修課程對我來說可謂是至關重要。在這門課程中，我不僅學習了花卉植物的生長環(huán)境和性能特點，而且深入了解了如何設計和維護景觀本身。在學習成功結束之際，我愿意分享一些關于景觀花木學的體會和經(jīng)驗。
第一段：課程概述。
景觀花木學是一門關于花卉植物栽培，設計和藝術的課程。在課堂上，我們學習了有哪些植物適合種在特定的環(huán)境中，并且使用利用自然和人為環(huán)境特征的方法來設計和維護景觀。我們也學習了掌握必要的技術，以便在設計和維護過程中達到最佳效果。這門課程不僅涉及到藝術因素，也涉及到環(huán)境因素。因此，它對于想要成為優(yōu)秀園藝師的學生來說尤為必要。
第二段：設計方案。
在本課程中，我參與了幾項設計方案。每項任務都要求我們根據(jù)給定的環(huán)境特征和地區(qū)氣候來設計一個花卉種植方案。這是一項非常富挑戰(zhàn)性的任務，因為我們需要考慮到樹木、灌木、花卉植物和其他因素的范圍，同時使它們的生長和發(fā)展相適應。我發(fā)現(xiàn)，通過對花卉科技的了解有助于我們更好的根據(jù)環(huán)境要素挑選植物、創(chuàng)造出具有美學價值和綠色生態(tài)趣味的設計方案。
第三段：養(yǎng)護情況。
維護一個景觀花木的系統(tǒng)需要專業(yè)水平的養(yǎng)護。課程非常注重學生學習如何正確地為植物提供必要的護理。我們學習了如何測定土壤水分和營養(yǎng)作物，以及如何在不同時間和天氣條件下澆水。此外，還學習了如何處理病蟲害問題，如何進行園藝部分管理，以及含水質(zhì)的選擇規(guī)則。這項技能對于從事花卉行業(yè)的園藝師來說非常重要，因為養(yǎng)護能力直接影響到花木的生長狀況。
第四段：創(chuàng)新思維。
景觀花木學不僅涉及到許多常規(guī)技術和知識，還需要具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過本次課程，我發(fā)現(xiàn)，當面臨植物不同的自然生長狀況和環(huán)境演變時，我們可以創(chuàng)造出獨具一格的設計方案。在這里，我們可以嘗試創(chuàng)造沙漠花園、園藝風景畫、甚至是城市廢棄地區(qū)花園。考慮到我們設計的實際情況，創(chuàng)新思維有助于我們設計更綠色、更美麗的花園，此外，也幫助我們快速應對環(huán)境惡劣甚至是設計期間出現(xiàn)的更新需求。
第五段：總結反思。
總之，景觀花木學是一項令人愉快、嚴謹而又富有挑戰(zhàn)性的課程。在本次學習中，我掌握了許多與花卉栽培、設計和維護有關的知識和技能，這些都為我未來從事園藝師職業(yè)打下了堅實的基礎。從這次看、維護花木的經(jīng)驗中，我更理解了人與自然相互關系的好處，因此，我的生活方式變得更有意義和更安靜了。作為園藝師的我，將始終保持對這項美好的使命與未來的承諾，為保持和改善我們的自然環(huán)境和造福人類，為創(chuàng)造美麗和寧靜的環(huán)境而不斷努力追求。
景觀課程小結篇十四
景觀雕塑作為一種融合了藝術與自然的藝術形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學到了景觀雕塑的相關知識，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗。
第二段：承接。
在學習這門課程時，我們首先學習了景觀雕塑的基本構成元素和特點。學習的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導下進行實踐，通過制作簡單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認識到每一個雕塑都是藝術家的心血與智慧的結晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學會了切割、塑造和拼接的技巧，還學會了如何欣賞和感受一件藝術品。藝術品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機放下，沉醉在藝術的國度里。同時，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術與內(nèi)心情感之間的契合點。
第四段：實踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設計方案的過程中，需要我們進行多次實踐，靈活運用接受到的知識，結合場地特點和設計要求，最終完成一個符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術實踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術，更能讓我們?nèi)蘸笤趯嵺`中應用所學知識，真正做到學以致用。
第五段：總結。
在整個課程體驗中，我對景觀雕塑這門藝術形式有了更深入的了解，也提高了自己的設計和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術品的興趣，更重要的是，讓我意識到每一個藝術品背后都有一份藝術家的堅持和努力，而每一次實踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。
景觀課程小結篇一
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標學員該做什么?怎么做?風趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠矚、開闊視野，準確地找準今天的位置。準備進行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應該關注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟危機還遠遠沒有結束，需要認真考量。經(jīng)濟基礎是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機會的損失，企業(yè)要切入時機不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標;3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結篇二
扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結篇三
“十五”期間，我校承擔了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”?，F(xiàn)將有關本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內(nèi)有關校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國內(nèi)中小學開設的校本課程形式多樣，有的旨在對學科性課程進行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關注科學技術進展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學大綱的重新詮釋，學習方式的變革，當代社會的經(jīng)濟、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡技術的應用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代發(fā)展，呼應地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，滿足了學生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當中有一個突出特點，就是與研究性學習、合作學習密切地結合。如山東諸城龍源中學組織學生對當?shù)刂参镞M行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學生再確定子課題進行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學生家長都可以作指導老師，學校利用一周的時間指導學生科學研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學生一起討論選題方向，然后確立課題進行研究，最后學生在學期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術的結合。信息技術在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術已不僅僅是一種工具而是一種學習的方式。
校本課程開發(fā)在許多學校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進學生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認識到了校本課程在促使學生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學生身上是需要恰當有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應。目前一些學校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應的管理評價手段，導致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學生方面取得積極進展。
目前我們已經(jīng)基本構建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設了多門選修課；加強了我們原有的體育、藝術、科技特色課程；我們也設計出了《昌平二中學生綜合素質(zhì)評價證書》，嘗試對學生的評價方式進行改革；在學分制改革方面也作了一些準備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進一步開展打下了堅實的基礎。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認識不足，觀念陳舊，不能認識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學生的需要，認識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價值，認識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力?；静扇⌒姓畹姆绞?，布置任務，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設計、實施、評價的完善的管理機制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進一步豐富學校的教育功能，促進學校特色的發(fā)展和學生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設出自己的校本課程以供學生選修，并把校本課程的開設能力和開設效果作為教師評價的一項重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學生評價上不再是只憑一張試卷和分數(shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機的。
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景觀課程小結篇四
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標學員該做什么?怎么做?風趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠矚、開闊視野，準確地找準今天的位置。準備進行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應該關注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟危機還遠遠沒有結束，需要認真考量。經(jīng)濟基礎是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機會的損失，企業(yè)要切入時機不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標;3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結篇五
本學期的實訓雖然結束，但這并不代表我對網(wǎng)絡營銷學習時間的結束，我學到的知識卻是一輩子有用不完的。
在這次實訓中，我們收獲了許多知識。通過這課程的實訓，我們掌握和理解網(wǎng)絡營銷的概念，對當今網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下市場的新特點以及網(wǎng)絡營銷的新模式有了新的認識；通過對sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內(nèi)容調(diào)查，和對sns網(wǎng)站推廣策略進行分析等。這一系列的項目，加強了我們對網(wǎng)絡營銷知識的理解和過程、網(wǎng)絡市場調(diào)查和分析、網(wǎng)絡營銷的策略、網(wǎng)絡廣告策略、網(wǎng)絡營銷組合管理，具備相應的動手能力和理論知識運用能力的掌握。 本次實習遇到的問題和建議：
1.目的性不強
由于整體試訓的關系，很多東西沒能有更專業(yè)的認識，做的時候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時的積累和課程學習不精有關。自己更應該一個個掌握好。
2.實際操作能力不足
面對大量操作，不是很熟悉，一點點的學習，所以錯誤很多。所以，就要加強上機的學習，多操作，多訓練。
3.專業(yè)理論知識不強
實訓中需要用到很多專業(yè)知識，對于這些知識，不十分了解。所以很多知識不能很好的進行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強這些知識的了解。
這些項目的實訓使我們的實際操作能力和利用網(wǎng)絡搜集資料信息的能力也得到了進一步提升。作為組長，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個整體的安排和最終的整合，對整個流程有一個清晰的認識，還要對其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡營銷知識上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學到了很多，還有在最終整合時，對論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高?？傊?，這次實訓，對我們來說是個很好的鍛煉和學習機會。
景觀課程小結篇六
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈?。?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因為有責任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當最初的創(chuàng)業(yè)從基本進入中期企業(yè)層時，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個管理者應該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊妫绾芜x擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個人應該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報，堅持后成功是必然的，每個人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔社會責任的事，做對企業(yè)負責的事，做對自己認知的事。
景觀課程小結篇七
被譽為“歌曲大王”的奧地利是一個著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評價聲樂藝術：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器?！甭晿匪囆g的最高級的形式就是由人聲的多個聲部構成的合唱藝術，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術的重要組成部分，近年來伴隨著我國精神文明建設與社會進步得到了空前的發(fā)展。作為我國音樂基礎教育的一個重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個年齡段中，參與合唱這一高雅藝術活動最為廣泛的就是廣大的中小學生。這一現(xiàn)實為我國合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅實的基礎，同時也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓練，培養(yǎng)學生合作表演能力”專題培訓班的培訓，通過幾次的學習和訓練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導童聲合唱的方法以及合作表演的訓練手段。
1）參加合唱訓練，培養(yǎng)合作表演意識。
2）學生合唱訓練中的音準訓練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時地評價提高合作表演能力等六個方面，逐一給我們進行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。萬老師的培訓可以說十分注重理論與實踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個地區(qū)的學生合唱音像資料；現(xiàn)場給小學生排練合唱；學員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓練是一個連續(xù)而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的教學方法，找到一條自己風格的教學方法。
景觀課程小結篇八
景觀設計是一門獨特而又多樣的學科，通過學習景觀課程，不僅增加了我們對自然和人工環(huán)境的認識，還培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的景觀課程心得體會。通過這門課程，我學到了很多關于景觀設計的理論知識和實踐經(jīng)驗，也更深入地了解了人與自然之間的關系。
第二段：景觀設計的理論知識。
在課堂上，我們學習了許多景觀設計的理論知識。比如，學習了關于景觀元素、景觀形式和景觀功能的概念與原則。這些理論知識幫助我們更好地理解景觀設計的核心概念和設計原則。我們還學習了關于景觀生態(tài)學和可持續(xù)發(fā)展的理論，了解了如何在設計中保護和改善環(huán)境。這些理論知識為我們的實踐提供了堅實的基礎。
第三段：景觀設計的實踐經(jīng)驗。
除了理論知識，課程還提供了許多機會進行實踐活動。我們參觀了一些著名的景觀設計項目，與設計師們親自交流和學習。在設計工作坊中，我們分組進行了實際的景觀設計項目，從項目規(guī)劃到概念設計再到設計方案，全程參與了整個過程。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了我們的設計能力，還學會了如何與團隊成員合作，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：人與自然之間的關系。
在學習景觀課程的過程中，我更加深入地認識到人與自然之間的關系。人類創(chuàng)造和改變了自然環(huán)境，而自然環(huán)境又影響著我們的生活和健康。好的景觀設計不僅要滿足人們的需求，還要尊重和保護自然環(huán)境。通過學習了解自然生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和氣候變化等內(nèi)容，我們明白了如何在設計中平衡人類活動和自然生態(tài)的關系，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：對未來的展望。
通過學習景觀課程，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這門課程不僅增加了我的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。我相信，這些技能將在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。作為一名景觀設計師，我將致力于為人們創(chuàng)造出美麗、舒適和可持續(xù)的環(huán)境。我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W應用于社區(qū)和城市的改造，為人們提供更美好的生活空間。
總結：
通過景觀課程的學習，我不僅掌握了景觀設計的理論知識，還獲得了實踐經(jīng)驗和對人與自然關系的更深入理解。這門課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對美的敏感和創(chuàng)造力。我相信這些學習和經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富，也將影響我對環(huán)境和自然的態(tài)度和行為。我將以積極的心態(tài)和專業(yè)的能力，為構建更美好的世界做出自己的貢獻。
景觀課程小結篇九
微型景觀課程，作為一門獨特的藝術課程，吸引了我對園藝和設計的興趣。在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我對微型景觀的藝術魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對微型景觀課程的心得體會，我將從情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望五個方面進行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗到了美的情感。通過創(chuàng)造一個小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進入一個平靜與寧靜的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對自然的美感有了更深刻的感受，領悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗使我意識到美是一種獨特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對我技術的掌握起到了重要的作用。通過學習和實踐，我熟練掌握了微型景觀設計和制作的基本技巧。對于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時，我也學會了運用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個完美的微型景觀。這些技術的掌握不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對細節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設計和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實踐。通過反復嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
此外，微型景觀課程也注重團隊合作的意識。在課程中，我們通常是以小組形式進行學習和實踐。通過與同伴的合作，我不僅學到了互相幫助和合作的重要性，還學會了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團隊合作的意識既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學習經(jīng)驗。
最后，微型景觀課程讓我對未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學習和實踐，我意識到微型景觀在城市設計、室內(nèi)裝飾甚至是教育等領域都有著巨大的潛力。我希望能將所學到的技能和經(jīng)驗應用到實際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗。
總而言之，微型景觀課程是我學習和實踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對微型景觀這門藝術的熱愛，并將所學到的知識和經(jīng)驗付諸于實際應用中，為社會做出自己的貢獻。
景觀課程小結篇十
景觀課程是我大學期間選修的一門課程，通過學習這門課程，我對景觀設計有了更深入的理解和體會。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在景觀課程中所學到的重要知識和經(jīng)驗，并談談這對我個人和職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，景觀課程為我提供了豐富的理論知識。在課堂上，我們學習了景觀規(guī)劃、設計原則和方法等各個方面的內(nèi)容。我了解了景觀設計的基本概念，學習了不同類型的景觀設計案例，并深入研究了其中的設計理念和思路。這些理論知識培養(yǎng)了我對美學和空間規(guī)劃的敏感性，并且使我更加了解設計中的原則和實踐。
其次，景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和設計能力。在課程實踐中，我們有機會參與真實的景觀設計項目，并運用所學知識進行設計方案的創(chuàng)作。通過提供真實的項目案例，教師鼓勵我們思考問題并提供獨特的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，景觀設計不僅僅是簡單的美化環(huán)境，更是一個綜合考慮生態(tài)、社會和經(jīng)濟因素的過程。這培養(yǎng)了我的綜合素養(yǎng)，使我能夠通過設計創(chuàng)造功能和美感并存的景觀作品。
此外，景觀課程也加深了我對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的認識。在學習中，我了解到景觀設計必須要注重可持續(xù)性，考慮到自然環(huán)境和人文因素的平衡。通過合理的規(guī)劃和設計，我們可以保護自然資源，提高城市環(huán)境質(zhì)量，為人們提供一個更美好的生活空間。這使我認識到我的設計工作對于社會和環(huán)境具有重要的責任感，激發(fā)了我進一步研究和應用可持續(xù)設計的動力。
最后，景觀課程也培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學合作完成團隊項目。這鍛煉了我的團隊合作能力，使我學會尊重他人的意見、分工合作和共同努力以達到最佳效果。同時，我們也需要向教師和同學展示我們的設計方案并討論改進之處。通過這些活動，我不僅提高了我的表達能力和設計思維，還學會了如何接受和提供建設性的意見。
綜上所述，景觀課程為我的個人和職業(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。從理論知識到實踐能力，從創(chuàng)造力到環(huán)境保護意識，從團隊合作到溝通能力，我通過這門課程得到了全方位的培養(yǎng)和提升。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的工作產(chǎn)生積極和持久的影響，使我成為一名優(yōu)秀的景觀設計師。同時，這門課程也教會了我如何欣賞和理解美，讓我更加熱愛自然和生活中的美好，影響了我對生活的態(tài)度和情感的表達。我將永遠珍視在景觀課程中所學到的一切，并將其付諸實踐，為創(chuàng)造美麗和宜居的環(huán)境而努力。
景觀課程小結篇十一
作為一個生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護專業(yè)的學生，在大學課程中我們分別學習過許多內(nèi)容，包括環(huán)境管理、生態(tài)工程以及景觀設計等。而在周圍的同學的介紹下，我對于景觀花木學課程也有了一些了解。這個課程主要涉及到整個景觀中的花卉與植物的栽培、生長與維護的相關知識。在學習的過程中，我深刻感受到了這一方面的知識對于整個景觀設計的作用以及在現(xiàn)實生活中的重要性。
景觀花木學這個學科是以花卉與植物為主要研究對象的一門學科。在課程學習的過程中，我們了解到了諸如花卉與植物的生長習性，以及如何選取合適的植物并進行合理的栽培保養(yǎng)等知識點。在了解了這些基本的知識點后，我們也了解到了它們對于城市生態(tài)環(huán)境及整個景觀設計的很大的影響。同時，花卉與植物的種類繁多，每種植物還有其獨特的生長條件與特點，而我們也需要在學習與工作中去了解并應對這些問題。
在學習中，除了基本的理論知識學習，我們也開展了一些實踐型的教學活動。例如我們可以到校內(nèi)的花卉園中，親自對于花卉進行栽培、養(yǎng)護并進行相關的觀察與記錄等等。該活動不僅讓我們親手了解了花卉的生長與發(fā)展，提高了我們的實踐能力，也為我們展示了花卉與植物在景觀設計中的應用。
作為一個專業(yè)的學科，景觀花木學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的運用。它在城市公園、商業(yè)廣場、居民小區(qū)等各種場所的美化設計中起著不可替代的作用。同時，隨著人們對于綠色環(huán)保理念的認識與推廣，該學科也呈現(xiàn)出了快速的發(fā)展勢頭，各種先進的栽培技術、管理理念等也在不斷涌現(xiàn)與推廣。我們相信，在未來，該學科還會有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結語。
作為一個生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護專業(yè)的學生，我們深刻認識到景觀花木學在整個景觀設計中的重要性。對于花卉與植物的栽培、養(yǎng)護我們不僅需要具備一定的理論素養(yǎng)，更需要透過實踐去不斷升華、提高自身的實踐能力。同時，在課程的學習中，我們更應該注重與時俱進，擁抱新的技術和思想，并將其應用于實際工作中，以實現(xiàn)更好的景觀設計成果與生態(tài)環(huán)境效益。
景觀課程小結篇十二
第一段：介紹景觀課程的背景及重要性（200字）。
景觀設計是一門與自然環(huán)境和人類活動息息相關的學科，在當今社會中扮演著越來越重要的角色。因此，同時也出現(xiàn)了越來越多對景觀設計專業(yè)人才的需求。作為一名景觀設計專業(yè)的學生，我有幸學習了一門名為“景觀課程”的課程。該課程旨在培養(yǎng)學生對于人類活動空間的規(guī)劃、設計和管理的能力。通過該課程的學習，我深刻地認識到景觀設計對于創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)的重要性，同時也開始思考自己在未來的實踐中應該如何應用所學的知識。
第二段：探討景觀課程內(nèi)容和教學方法的優(yōu)勢（300字）。
在這門課程中，我接觸了許多有關景觀設計的基礎概念和原理，例如景觀生態(tài)學、景觀建筑學以及景觀規(guī)劃等。通過對這些概念和原理的學習，我不僅擴展了自己的知識領域，還了解了如何將這些概念和原理應用到實際的設計中。此外，該課程還采用了多種教學方法，如課堂講授、案例分析和實地考察等。這些方法不僅能夠幫助我們更好地理解學習內(nèi)容，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程中與教師和同學的互動，我學會了如何理解和分析景觀設計問題，并與他人合作解決這些問題。
第三段：總結在景觀課程中所學到的技能和見解（300字）。
在景觀課程中，我學會了許多實踐性的技能，如AutoCAD的運用、手繪技巧、三維建模軟件的使用等。這些技能為我未來的景觀設計工作提供了重要的支持。除此之外，我還深刻地意識到景觀設計的本質(zhì)是人類與自然環(huán)境的和諧共生。一個好的景觀設計應該考慮到環(huán)境保護和人類社會的需求，并在設計中創(chuàng)造出美麗而持久的效果。同時，景觀設計也應該注重可持續(xù)發(fā)展，以滿足未來社會對于生態(tài)環(huán)境的需求。這些見解將對我的未來設計工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：分享在景觀課程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
在學習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何進行有效的設計思考和表達。為了解決這個問題，我參加了一些相關的講座和實踐課程，并利用閑暇時間進行練習，不斷提高自己的設計能力。同時，與同學之間的討論和交流也幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己設計中的問題，并提供了新的靈感和思路。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸克服了這個挑戰(zhàn)，并在設計中找到了自己的風格和觀點。
第五段：對未來的展望和總結（200字）。
通過學習景觀課程，我獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗，并意識到了景觀設計對于美化我們的環(huán)境、改善人類生活質(zhì)量的重要性。未來，我計劃繼續(xù)深入研究并實踐景觀設計，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。同時，我也希望能夠與其他相關領域的專業(yè)人士合作，共同努力，為創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)做出貢獻。
總之，景觀課程為我提供了一個全面了解景觀設計的機會，并在我心中樹立了追求美麗和可持續(xù)發(fā)展的目標。通過學習和實踐，我相信我將能夠在未來的工作中做出積極的貢獻，并為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
景觀課程小結篇十三
作為一個學習園藝專業(yè)的學生，景觀花木學必修課程對我來說可謂是至關重要。在這門課程中，我不僅學習了花卉植物的生長環(huán)境和性能特點，而且深入了解了如何設計和維護景觀本身。在學習成功結束之際，我愿意分享一些關于景觀花木學的體會和經(jīng)驗。
第一段：課程概述。
景觀花木學是一門關于花卉植物栽培，設計和藝術的課程。在課堂上，我們學習了有哪些植物適合種在特定的環(huán)境中，并且使用利用自然和人為環(huán)境特征的方法來設計和維護景觀。我們也學習了掌握必要的技術，以便在設計和維護過程中達到最佳效果。這門課程不僅涉及到藝術因素，也涉及到環(huán)境因素。因此，它對于想要成為優(yōu)秀園藝師的學生來說尤為必要。
第二段：設計方案。
在本課程中，我參與了幾項設計方案。每項任務都要求我們根據(jù)給定的環(huán)境特征和地區(qū)氣候來設計一個花卉種植方案。這是一項非常富挑戰(zhàn)性的任務，因為我們需要考慮到樹木、灌木、花卉植物和其他因素的范圍，同時使它們的生長和發(fā)展相適應。我發(fā)現(xiàn)，通過對花卉科技的了解有助于我們更好的根據(jù)環(huán)境要素挑選植物、創(chuàng)造出具有美學價值和綠色生態(tài)趣味的設計方案。
第三段：養(yǎng)護情況。
維護一個景觀花木的系統(tǒng)需要專業(yè)水平的養(yǎng)護。課程非常注重學生學習如何正確地為植物提供必要的護理。我們學習了如何測定土壤水分和營養(yǎng)作物，以及如何在不同時間和天氣條件下澆水。此外，還學習了如何處理病蟲害問題，如何進行園藝部分管理，以及含水質(zhì)的選擇規(guī)則。這項技能對于從事花卉行業(yè)的園藝師來說非常重要，因為養(yǎng)護能力直接影響到花木的生長狀況。
第四段：創(chuàng)新思維。
景觀花木學不僅涉及到許多常規(guī)技術和知識，還需要具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過本次課程，我發(fā)現(xiàn)，當面臨植物不同的自然生長狀況和環(huán)境演變時，我們可以創(chuàng)造出獨具一格的設計方案。在這里，我們可以嘗試創(chuàng)造沙漠花園、園藝風景畫、甚至是城市廢棄地區(qū)花園。考慮到我們設計的實際情況，創(chuàng)新思維有助于我們設計更綠色、更美麗的花園，此外，也幫助我們快速應對環(huán)境惡劣甚至是設計期間出現(xiàn)的更新需求。
第五段：總結反思。
總之，景觀花木學是一項令人愉快、嚴謹而又富有挑戰(zhàn)性的課程。在本次學習中，我掌握了許多與花卉栽培、設計和維護有關的知識和技能，這些都為我未來從事園藝師職業(yè)打下了堅實的基礎。從這次看、維護花木的經(jīng)驗中，我更理解了人與自然相互關系的好處，因此，我的生活方式變得更有意義和更安靜了。作為園藝師的我，將始終保持對這項美好的使命與未來的承諾，為保持和改善我們的自然環(huán)境和造福人類，為創(chuàng)造美麗和寧靜的環(huán)境而不斷努力追求。
景觀課程小結篇十四
景觀雕塑作為一種融合了藝術與自然的藝術形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學到了景觀雕塑的相關知識，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗。
第二段：承接。
在學習這門課程時，我們首先學習了景觀雕塑的基本構成元素和特點。學習的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導下進行實踐，通過制作簡單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認識到每一個雕塑都是藝術家的心血與智慧的結晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學會了切割、塑造和拼接的技巧，還學會了如何欣賞和感受一件藝術品。藝術品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機放下，沉醉在藝術的國度里。同時，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術與內(nèi)心情感之間的契合點。
第四段：實踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設計方案的過程中，需要我們進行多次實踐，靈活運用接受到的知識，結合場地特點和設計要求，最終完成一個符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術實踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術，更能讓我們?nèi)蘸笤趯嵺`中應用所學知識，真正做到學以致用。
第五段：總結。
在整個課程體驗中，我對景觀雕塑這門藝術形式有了更深入的了解，也提高了自己的設計和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術品的興趣，更重要的是，讓我意識到每一個藝術品背后都有一份藝術家的堅持和努力，而每一次實踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。