總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力，也是成功的秘訣。寫(xiě)總結(jié)可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但更重要的是發(fā)展自己的獨(dú)立思考和總結(jié)能力。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
大學(xué)生感恩論文篇一
在這個(gè)世上，有許多對(duì)我們有恩的人，而你要對(duì)這些人學(xué)會(huì)感恩，中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。首先要感恩的便是父母。父母把我們帶到這個(gè)世界來(lái)，然后把我們從五十厘米大的嬰孩養(yǎng)大成人，是多么的不容易啊！你還記得嗎？有一年冬天，你生病了，醫(yī)院要求住院，你的爸爸媽媽每天下班之后就回家煮飯，然后帶到醫(yī)院，而他們自己都還沒(méi)有吃飯，其實(shí)不用這樣，醫(yī)院附近到處都有賣食物的，但你的.爸爸媽媽不放心外面的的東西，堅(jiān)持自己燒，也是那一年，你媽媽手上起了非常嚴(yán)重的凍瘡。他們給你送完飯后，還要哄當(dāng)時(shí)只有四五歲的你睡覺(jué)，直到你睡著之后，他們才會(huì)離開(kāi)，有的時(shí)候累的都會(huì)忘掉吃晚飯。調(diào)皮的你六歲的時(shí)候把下巴弄破了，鮮血從你的身體中向外流，你哭的驚天動(dòng)地，醫(yī)生給你縫傷口的時(shí)候，你躺在床上哇哇大叫，你的母親雖然眼睛都哭腫了，但還是不停的安慰已經(jīng)被嚇壞的你，其實(shí)自己心里都還害怕的要命，最后的傷口是縫好了，但你的媽媽卻病倒了?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是呀，我們?cè)趺催€得清父母對(duì)我們的恩情??！
有人說(shuō)：“感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人！”你還要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，人生的道路是坎坷的，正是因?yàn)橛辛诉@些人，你才一步一步的走下去的，以前是，未來(lái)也是。
在幫助你的這些人中，首當(dāng)其沖的便是你的老師。老師仿佛是冬天里一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著你，溫暖著你，他們不僅教給你無(wú)窮的知識(shí)，還讓你明白怎樣做人，怎樣做一個(gè)有用的人。不要埋怨老師布置作業(yè)，也不要反感老師占課，要記住，那是老師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，對(duì)你充滿期待的體現(xiàn)。老師為什么要布置作業(yè)給你？那是老師希望作業(yè)能鞏固你今天所學(xué)的知識(shí)，希望你為了自己的未來(lái)好好學(xué)習(xí)。
如果不是關(guān)心你，如果不是愛(ài)護(hù)你，老師為什么把原本屬于她的知識(shí)拱手送給你呢？你和老師非親非故，你的未來(lái)又和老師有什么關(guān)系呢？做一個(gè)懂得感恩的人吧。在教師節(jié)的時(shí)候，送上一束康乃馨，說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)，這樣也許就會(huì)讓老師快樂(lè)一整天。下課的時(shí)候，別忘了微笑地道一聲：老師再見(jiàn)。放假的時(shí)候，如果在某個(gè)地方碰到老師，記得說(shuō)一聲：老師好。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就會(huì)讓老師的心開(kāi)出一朵甜滋滋的花兒。
忠言逆耳，最后，你還要感恩那些曾經(jīng)批評(píng)過(guò)你，給你走向未來(lái)的道路上鋪下絆腳石的人。人的一生需要這樣的磨練和激勵(lì)來(lái)使自己成長(zhǎng)。
有一首歌叫《感恩的心》有幾句是這么唱的：感恩的心感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。讓我們唱著這首歌，做一個(gè)有一顆感恩的心的人吧。
大學(xué)生感恩論文篇二
在我的相冊(cè)里，有一張照片，照片上有一位身穿橙色背心的環(huán)衛(wèi)工人，一只手拿著掃帚，一只手拿著垃圾桶，正在清掃馬路。這是怎么一回事呢？別急，讓我慢慢告訴你。
那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著，搖曳著路旁的小樹(shù)，人們都躲在暖和的被子里不敢起床，太陽(yáng)似乎也變得懶散了，躲在山后取暖，我正在夢(mèng)中暢游，鬧鐘“叮?！表懥?，我才慢慢地從床上爬起，拍掉了鬧鈴，正想穿衣，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)“唰唰”的聲音，我走到窗前，透過(guò)窗戶，我隱約在黑暗中看見(jiàn)一個(gè)穿著橙色背心的背影，大概是環(huán)衛(wèi)工人吧，我心想。他在馬路上認(rèn)真地弄著什么，我也不太在意。
我盯著那環(huán)衛(wèi)工人看，只見(jiàn)那橙色背心不斷在我眼前放大，放大，這種橙色，不正如冬日里的太陽(yáng)，把橙光灑向大地，把冬天溫暖了嗎？此時(shí)，陽(yáng)光和橙色背心融為一體，共同照著大地，照著每一個(gè)人，我趕緊把這一幕用照相機(jī)拍下，永遠(yuǎn)的.定格了它。
青春，是我一首旋律優(yōu)美的樂(lè)章，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心。
感恩青春扶起一陣清風(fēng)，將她的種子撒入了我心田。
青春的萌動(dòng)。
青春的萌動(dòng)，不是恩恩愛(ài)愛(ài)地牽手，不是我的千言萬(wàn)語(yǔ)。而是在這溫暖的“春天”中，我放下的那些幼稚的沖動(dòng)。
在青春是流下的淚水，哪怕當(dāng)時(shí)是多么地痛心。回首是也會(huì)微微一笑，感謝青春，像是風(fēng)雨，卻使我們更加堅(jiān)定信念往上爬。
青春的挫折。
眼淚在接到錄取通知書(shū)的一刻崩潰，怪自己多么地不努力，怪自己只顧談情說(shuō)愛(ài)，怪自己只顧打游戲打怪獸。直到淚哭干了。直到手中的錄取通知書(shū)已成為恥辱，才會(huì)咬咬牙，抓抓筆，在涂滿小人的課本上打筆記。
感謝青春讓我們更勇敢。擦過(guò)眼淚，才會(huì)明白風(fēng)云后，才會(huì)見(jiàn)彩虹。
青春的收獲。
青春帶來(lái)的笑容，能夠留在我們心中，哪怕若干年后再回憶，也會(huì)使我們仰起笑容，如同“昨日”一般。
團(tuán)結(jié)是什么？只是那首“團(tuán)結(jié)就是力量”罷了？
不，團(tuán)結(jié)是一種穿梭思維，直擊心靈的力量！
哪怕是八百米后遞來(lái)的一瓶水，哪怕是哭泣時(shí)的一句安慰，哪怕是一個(gè)道歉。當(dāng)友誼筑于青春之上，那便是團(tuán)結(jié)，我們會(huì)在風(fēng)云中一同流淚，會(huì)在陽(yáng)光下一同開(kāi)懷大笑，會(huì)在清風(fēng)中一同奔跑！那便是團(tuán)結(jié)，它遠(yuǎn)比鋼，遠(yuǎn)比鐵還硬！
如同陽(yáng)光和雨露，讓種子生了根！發(fā)了芽！開(kāi)了花！
曾經(jīng)的我們，被這朵花所吸引，我們用永不言敗的意志將種下，用不畏風(fēng)云的意志為它澆灌，眼淚與歡笑使它開(kāi)了花。這朵花，便是青春。它是我們最好的老師，它在我們的心田中默默地生長(zhǎng)。不論是挫折，還是成功，是淚水還是歡笑。
感謝青春，是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)！
感謝青春，是一朵花，沁人心脾！
冬天，其實(shí)不冷。
初三:黃心明。
大學(xué)生感恩論文篇三
懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活的種種，只要心存感恩，生活就會(huì)快樂(lè)而充實(shí)。
一個(gè)年輕人失業(yè)了。他身在異國(guó)他鄉(xiāng)，四處投遞求職信，但什么也沒(méi)發(fā)生。
雖然年輕人有點(diǎn)沮喪，但他覺(jué)得這是他收到的第一封信，信中有人肯定了他的存在，指出了他的缺點(diǎn)。
為此，他很感激地回了一封信，面對(duì)自己的冒失道歉，并向?qū)Ψ降幕匦藕椭笇?dǎo)表示感謝。幾周后，給他回信的那家公司給他提供了一份合適的工作。
這是一個(gè)發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，我一直以這個(gè)年輕人為例，這是他感恩的心，感動(dòng)了用人單位。
保持一顆感恩的心，世界在我們眼里會(huì)變得更加美麗。
同一朵玫瑰，有人說(shuō)：“花下有刺，真討厭！”有人說(shuō)：“荊棘上有花真好！”看到刺的人，挑著毛并盯著不足，他們注定是不快樂(lè)的。
而那些看到花的人，懷著一顆感恩的心，雖然荊棘扎手，但那些刺上有一朵芬芳的花，讓他能感受到幸福。所以，感恩的人是快樂(lè)的。
我們常說(shuō)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要發(fā)現(xiàn)美，不僅需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛(ài)的心。
我想說(shuō)，對(duì)愛(ài)你的人說(shuō)聲謝謝，是他們的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持讓你感受到了生活的溫暖和充實(shí)；感謝那些恨你甚至討厭你的人，因?yàn)樗麄冏屇愕纳疃嘧硕嗖?，讓你在面?duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。
這種愛(ài)是一種感恩，愛(ài)世間萬(wàn)物，感激世間萬(wàn)物，用一顆感恩的心去“看”所有的東西，那上面定有細(xì)微之處讓你心懷感恩。
感恩——幸福的真諦！
大學(xué)生感恩論文篇四
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——題記
跪乳羔羊
大自然的生物如此奇妙。那次，剛回到家中的我看見(jiàn)有幾只羔羊跪在媽媽的身下吃奶，這是，便有幾分感動(dòng)充滿在心中，那是小羔羊淳樸的感恩之心敲擊了我迷茫的心，我懂了x，我明白了，父母的付出是為了我們而付出的。父母的心在兒女的身上，而兒女的心在石頭上，冷冰冰的無(wú)法對(duì)父母的愛(ài)做出反應(yīng)。
反哺烏鴉
從小就知道那只又黑又丑的烏鴉，卻不知道它拿反哺的善心，它拿感恩的心融化在大自然感恩的聲響中。當(dāng)時(shí)，烏鴉反哺還是父親給我說(shuō)的，我真的遺憾那大自然界的感恩卻被我忽略。
假如我是一位詩(shī)人，我要用我又沒(méi)得語(yǔ)言來(lái)描繪它們的感恩之心；假如我是一位史記家，我將會(huì)再歷史的封頁(yè)上記載他們那感恩的舉動(dòng)；假如我是一位作曲家，我會(huì)用音譜就愛(ài)傳達(dá)我對(duì)他們的感恩之情，感謝他們作為榜樣激發(fā)我們，鼓舞著我們。
小草茁壯成長(zhǎng)，以報(bào)雨水的滋潤(rùn)，大地的哺育；小鳥(niǎo)愛(ài)家護(hù)子，以報(bào)上天的賞賜。感恩是一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；感恩是一首詩(shī)，韻律生動(dòng)。
大學(xué)生感恩論文篇五
人們也許對(duì)特別熟悉的事物往往反應(yīng)遲鈍，感恩亦是如此。也許，需要一個(gè)情景、一個(gè)契機(jī)。而我懂得感恩，是在一次和媽媽吵架之后。
“每天都是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，有完沒(méi)完了！玩電腦，不行！看電視，不準(zhǔn)！和同學(xué)出去玩，不讓！就連小說(shuō)也不能看！除了學(xué)習(xí)，我還能干啥?！薄伴]嘴，有本事考個(gè)年級(jí)第一給我們看看呀！看看人家隔壁的明明?！?BR> 啊，又來(lái)了，受不了了！我迅速地跑進(jìn)房間，將門反鎖。
就這樣，我們的冷戰(zhàn)整整僵持了一天。第二天清早醒來(lái)，我想起小時(shí)候有一次，玩耍時(shí)不小心打碎玻璃扎了手，是媽媽流著眼淚心疼地仔細(xì)幫我包扎；不小心把飯灑在衣服上，媽媽默默洗去毫無(wú)怨言；媽媽一路小跑買回我最喜歡的“旺仔小饅頭”，滿臉幸福地看我吃完。想到這些，我覺(jué)得昨天真是太不應(yīng)該了。向媽媽道個(gè)歉吧？必須的！媽媽的屋里靜悄悄的，我躡手躡腳來(lái)到客廳，小心翼翼地端著水，踮著腳尖閃走進(jìn)她的臥室，把水放在床頭柜上便悄悄地離開(kāi)了。忽然，媽媽的屋里傳來(lái)“啪啦”一聲，難道。哼，不想原諒我算了，不吃早飯了，上學(xué)去！
心情不好，上課也沒(méi)心思，一心只巴望著放學(xué)。真是倒霉，剛放學(xué)竟然下起了大雨。下車后，一把熟悉的傘朝我遞過(guò)來(lái)。哦，是媽媽，“呀，衣服都濕透了，快回去換了。今天有你愛(ài)吃的糖醋排骨，一定要多吃點(diǎn)，燉了2小時(shí)呢?！眿寢屵厧臀也令^發(fā)邊說(shuō)。此刻，我心中一天的陰霾頓時(shí)三開(kāi)，憋在心中話語(yǔ)脫口而出，“媽媽，對(duì)不起，昨天不應(yīng)該對(duì)你發(fā)脾氣！”媽媽溫和地說(shuō)：“喲，還記著呢，早都原諒你了，那杯水不小心打翻了，你也要原諒媽媽哦！”哦，原來(lái)是這樣！媽媽從來(lái)都沒(méi)有真生我的氣，我再也克制不住對(duì)媽媽深深的感恩之情，一下?lián)湓趮寢寫(xiě)牙?，好溫暖！好溫暖?BR> 那一次，我懂得了感恩。對(duì)世間的萬(wàn)物，我將常懷感恩之心！
大學(xué)生感恩論文篇六
感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是道德規(guī)范中必不可少的因素，當(dāng)代的青少年感恩意識(shí)淡薄甚至缺失，道德滑坡。從近幾年的媒體報(bào)道可以看出，由青少年引起的社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象逐年在增加，青少年犯罪率居高不下，這些問(wèn)題從某種程度影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)度和效果，因此有必要分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，尋求一條有效解決問(wèn)題的途徑，加強(qiáng)青少年感恩教育，提升青少年道德素質(zhì)，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，有效促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。
一、感恩教育的內(nèi)涵與意義。
1.青少年自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。
人不但有自然屬性，還有社會(huì)屬性，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大自然。相反社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人，大自然也離不開(kāi)人?！俺运煌诰恕薄罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德，一代代流傳，啟發(fā)作為個(gè)體的人必須尊重他人和他人的勞動(dòng)成果的道理，使其懂得與別人交往的重要性，促使青少年改變孤僻、自我、個(gè)人主義的傾向，對(duì)青少年自身發(fā)展樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀?！巴聊苌子瘢乜僧a(chǎn)黃金”啟示每個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)大自然，大自然給予我們陽(yáng)光和空氣，孕育出我們的食物和萬(wàn)事萬(wàn)物，人必須熱愛(ài)和保護(hù)大自然，遵循自然規(guī)律，改造自然才能得到自然對(duì)人類的回報(bào)。這些詩(shī)詞俗語(yǔ)都能啟發(fā)青少年的認(rèn)知，促使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性去探索大自然的奧妙，激發(fā)他們利用和改造大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)，這種潛移默化的感恩教育還可以塑造青少年的健全人格和健康靈魂，有助于青少年自身的發(fā)展。
2.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
作為祖國(guó)的下一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命，青少年必須具備健全人格和健康靈魂。中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的[2]。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)代青少年是最具有創(chuàng)造精神的和最智慧的群體，感恩教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,培養(yǎng)一代有道德素質(zhì)的青少年,社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展正需要這樣的人才,未來(lái)和諧社會(huì)的公民必須具備最基本的感恩意識(shí)。3.繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，被一代代祖先傳承并弘揚(yáng)，當(dāng)今青少年有義務(wù)傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，保證優(yōu)良文化的繼承和發(fā)展。儒家思想作為中國(guó)的主流思想，其“仁者愛(ài)人”等思想影響著世世代代人的道德健康發(fā)展。優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的思想就應(yīng)該被時(shí)代的青年發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)代青少年必須學(xué)習(xí)接受傳統(tǒng)思想文化，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和魅力。弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有效對(duì)策，將依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方案是最有效的方案。
二、當(dāng)代青少年感恩意識(shí)淡薄或缺失的原因。
從家庭層面看,父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育方式存在某些問(wèn)題造成孩子人格發(fā)育上的缺陷。當(dāng)下流行的節(jié)目《變形記》是反映當(dāng)代青少感恩狀況的欄目，從《變形記》來(lái)看，目前我國(guó)農(nóng)村青少年感恩意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比城市青少年感恩意識(shí)濃厚，城市青少年比較叛逆，農(nóng)村青少年身上幾乎沒(méi)有出現(xiàn)叛逆的情況，城市青少年的叛逆程度與家庭經(jīng)濟(jì)條件成正比，家庭條件越優(yōu)越，青少年越叛逆。探究其原因，第一，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，給孩子優(yōu)越條件的教育方式是一種教育迷途。第二，父母對(duì)孩子不嚴(yán)格，放縱孩子，具有軟弱性，在孩子面前失去了威信。第三，當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，很多家庭過(guò)于注重家庭經(jīng)濟(jì)收入，和孩子缺少溝通。第四，父母的言行影響著孩子。父母賭博、酗酒、家庭暴力、家庭破裂等因素也嚴(yán)重影響著孩子的身心發(fā)展。第五，望子成龍的錯(cuò)誤教育理念。重智育，輕德育，家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，致使孩子不能自由發(fā)展自己。從學(xué)校層面看，學(xué)校教學(xué)制度不完善，我國(guó)教育體制還處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，但仍以應(yīng)試教育為主甚至忽視了素質(zhì)教育。道德教育的理論、內(nèi)容只有通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化為青少年的心理需求，才能推動(dòng)青少年道德素質(zhì)的提高，而道德實(shí)踐活動(dòng)恰恰是我國(guó)青少年所缺乏的。從社會(huì)層面看，環(huán)境育人。不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年道德素質(zhì)的影響極為嚴(yán)重，尤其是酒吧、網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。此外，還有一些青少年在享樂(lè)主義思想影響下，追求高消費(fèi)的生活而又不愿意付出艱辛的勞動(dòng)，演變?yōu)椤翱欣献濉?。從青少年自身層面看，馬斯洛提出的人的需要層次理論把人的需要分成生理需要、安全需要、情感和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類。根據(jù)馬斯洛的理論，青少年時(shí)期，情感和歸宿的需求比較重要，只有通過(guò)和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、朋友之間的融洽關(guān)系，使其得到一種關(guān)心和愛(ài)，相互關(guān)心和照顧才能實(shí)現(xiàn)他們的情感和歸屬的需求。青少年應(yīng)加強(qiáng)自身控制力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，有意地控制各種欲望。加強(qiáng)自身情操的陶冶，對(duì)一些生活中的.困惑，積極與外部溝通，尋求父母、老師、朋友等外部支持。
（一）改革教育體制。
目前，我國(guó)教育體制尚未完善，還處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，但仍然以應(yīng)試教育為主，國(guó)家應(yīng)該改革教育體制，德育和智育兩手抓，兩手都要硬。在就業(yè)方面，用人單位把“證書(shū)”作為職業(yè)大門的“門票”，使社會(huì)上很多有知識(shí)有技能的人才得不到自由發(fā)展，埋沒(méi)了所謂的“伯樂(lè)和千里馬”。政府和相關(guān)教育部門要重視教育制度改革，把教育改革落到實(shí)處，切實(shí)從建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、改善教學(xué)制度、優(yōu)化學(xué)校管理制度三方面進(jìn)行。對(duì)于教師應(yīng)該定期考察他們的知識(shí)水準(zhǔn)，以防止有些價(jià)值錯(cuò)位的教師渾水摸魚(yú)，同時(shí)實(shí)行一套方案，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生匿名評(píng)估教師的道德水平，讓道德評(píng)估結(jié)果和教師的工資掛鉤，實(shí)行打分制，對(duì)教師道德素質(zhì)進(jìn)行考查，對(duì)工資適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
（二）家庭教育為主、學(xué)校教育為輔的雙向互動(dòng)。
“感恩”是“德”的一方面，把感恩教育上升為德育更為全面。父母是孩子的第一任教師，孩子從小到大，最初的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為模仿性學(xué)習(xí)，父母和其他人的言談舉止都會(huì)被孩子所學(xué)到。家庭對(duì)孩子的教育不應(yīng)該以說(shuō)理的方式進(jìn)行，父母需要用自己的言行去影響孩子，家長(zhǎng)和孩子需要建立一種友誼必須保證讓孩子感受到母愛(ài)和父愛(ài)。父母不應(yīng)強(qiáng)行給孩子灌輸尊重教師和他人的思想，要選好時(shí)機(jī)，最好在過(guò)節(jié)日時(shí)一家人團(tuán)聚，與孩子討論學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)生活中有什么收獲，遇到了哪些困難。古詩(shī)有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)校對(duì)孩子的德育不應(yīng)用純粹的理論灌輸，這樣不但達(dá)不到效果反而有可能適得其反。父母、孩子、教師之間應(yīng)該形成一個(gè)三角鏈，利用節(jié)假日老師、孩子、家長(zhǎng)之間面對(duì)面相互聊天，使三者之間兩兩沒(méi)有隱瞞對(duì)方的東西。
（三）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。
社會(huì)也擔(dān)任著青少年的老師的角色，社會(huì)作為一個(gè)“無(wú)形的老師”對(duì)孩子的身心健康的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。學(xué)校和家庭應(yīng)該把法律教育重視起來(lái)，想辦法讓學(xué)生明白觸犯法律和道德底線的后果，“近朱者赤，近墨者黑”，教育學(xué)生不盲目去結(jié)交社會(huì)上的人。另外，社會(huì)上一部分青少年由于家庭條件等因素輟學(xué)，也是當(dāng)今青少年犯罪率高的原因，這部分青少年缺乏知識(shí)、技能、道德，被社會(huì)所拋棄，為了生存，他們?nèi)尳?、偷盜，嚴(yán)重影響區(qū)域內(nèi)治安環(huán)境，因此有必要從根本上解決此問(wèn)題。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)社會(huì)公平的需要[3],只有解決這部分社會(huì)閑散青少年的生存問(wèn)題才是最根本的解決之道。
四、小結(jié)。
建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要國(guó)家和人民共同努力，國(guó)家引導(dǎo)人民，人民配合國(guó)家。感恩教育是德育主要的一方面，德育離不開(kāi)感恩教育。部分影響整體，量變引起質(zhì)變。只有把部分問(wèn)題處理好，才能為處理整體問(wèn)題減少困難，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，青少年作為社會(huì)的一部分，肩負(fù)著繼承祖國(guó)大業(yè)的使命，是不容忽視的元素。國(guó)家在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，國(guó)民素質(zhì)也要同步提高。盡力使各種發(fā)展因素之間達(dá)到和諧，這樣才能更有效地建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
大學(xué)生感恩論文篇七
噴泉固然美麗，但我們也應(yīng)感恩一直默默蓄積的泉水，正所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們做人也該如此，要懂得感恩，要學(xué)會(huì)感恩。你感恩父母，生活便賜你燦爛陽(yáng)光；材料中的女兒在大庭廣眾下斥責(zé)母親，一味的怨天尤人，到最終，她將可能一無(wú)所有！俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“父母之恩，水不能溺，火不能滅。”所以，我們應(yīng)摒棄攀比，平衡自己的心態(tài)，成為一個(gè)懂得感恩的人。
銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，春秋時(shí)期，晉國(guó)大夫魏顆沒(méi)有遵守父母的遺愿，而是讓其小老婆改嫁他人，該女子的父親用草打結(jié)拌到秦國(guó)大將，以此回報(bào)魏顆，是為“打結(jié)”，又有東漢人楊寶救了一只受傷的小黃雀，小黃雀?jìng)煤蟮饋?lái)四個(gè)玉環(huán)報(bào)答楊寶的救命之恩，是為“銜環(huán)”。這兩個(gè)典故都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題———知恩圖報(bào)。
在這方面，古人已經(jīng)做得很好了。其實(shí)就現(xiàn)實(shí)而言，只要給過(guò)我們幫助，我們都是應(yīng)該記住這份恩情的，然而材料的女孩對(duì)養(yǎng)育了她15年的母親竟當(dāng)面斥責(zé)。究其根源，乃是社會(huì)的攀比風(fēng)氣愈演愈烈。國(guó)與國(guó)之間攀比誰(shuí)的經(jīng)濟(jì)更優(yōu)渥、科技更發(fā)達(dá)；領(lǐng)導(dǎo)之間攀比誰(shuí)的工資更高，住宅小車更豪華，同學(xué)之間攀比誰(shuí)的手機(jī)更新潮，衣服褲子鞋子的品牌更響亮等造就了如今這個(gè)黑暗的社會(huì)。試問(wèn)，倘若每個(gè)人都攀比那，一會(huì)埋怨這個(gè)一會(huì)報(bào)怨那個(gè)，那么親情、友情、愛(ài)情尚在？那么人間和地獄有什么兩樣？有首歌唱得好：“只要可以我們應(yīng)懷一顆平衡的心，一顆感恩的心去面對(duì)社會(huì)中各種各樣的誘惑和他人的幫助”。
如今在生活中，或許別人只是幫你撿一支筆；或許別人只是幫你倒一杯水；或許別人只是道一聲溫情問(wèn)候，但我們都應(yīng)記住。
“天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！弊屛覀儗W(xué)會(huì)感恩，摒棄攀比。感恩傷害你和與你攀比的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感恩欺騙了你的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的智慧；感恩鄙視過(guò)你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的自尊；感恩遺棄了你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。
學(xué)會(huì)感恩點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)拋棄攀比，使我們?cè)谑r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)生活，對(duì)未來(lái)充滿激情。
大學(xué)生感恩論文篇八
“嚴(yán)打”是依法從重從快打擊刑事犯罪活動(dòng)簡(jiǎn)稱。黨的十六屆六中全會(huì)全面提出要建立一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)。在嚴(yán)打政策的推行過(guò)程中所遭的詬病頗多，因此在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，有必要對(duì)“嚴(yán)打”政策進(jìn)行反思。
一、“嚴(yán)打”政策的歷史合理性。
迄今為止，全國(guó)范圍內(nèi)的“嚴(yán)打”總共有三次，每次大概為三年。第一年“嚴(yán)打”開(kāi)始于1983年；第二次“嚴(yán)打”開(kāi)始于；第三次“嚴(yán)打”開(kāi)始于。這幾次“嚴(yán)打”政策的實(shí)施，是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和歷史條件決定的，在保障我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上發(fā)揮了重要的作用，有其歷史合理性。具體體現(xiàn)在:。
（一）特定條件下的嚴(yán)峻的治安形勢(shì)是催生“嚴(yán)打”政策出臺(tái)的根據(jù)。
就“嚴(yán)打”刑事政策而言，沒(méi)有犯罪狀況的嚴(yán)重性也就沒(méi)有“嚴(yán)打”產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)合理性。“嚴(yán)打”開(kāi)展的前提，是由于社會(huì)處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，滋生了一大批犯罪分子，如殺人犯、放火犯、搶劫犯等，這些犯罪分子活動(dòng)猖獗，嚴(yán)重的破壞社會(huì)治安，危害人民的生命財(cái)產(chǎn)；為順應(yīng)嚴(yán)峻的治安形勢(shì)的需要，催生“從重從快”的“嚴(yán)打”政策的出臺(tái)，以創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定有序的社會(huì)。
（二）法治經(jīng)驗(yàn)不足是實(shí)行“嚴(yán)打”的決策根據(jù)。
在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，一方面各相關(guān)法律未完善，法治建設(shè)不健全；另一方面一些執(zhí)行成員沒(méi)有按照法律的程序進(jìn)行執(zhí)法。政府整體表現(xiàn)為法治經(jīng)驗(yàn)的不足，政府決策層對(duì)法治的形式上的追求和在價(jià)值取向上對(duì)人治的偏好，執(zhí)行中法治仍然是與人治融為一體的，在犯罪活動(dòng)比較猖獗，犯罪分子氣焰比較囂張，社會(huì)治安形勢(shì)比較嚴(yán)峻，而法治手段又不足以奏效的情況下，也就不得不使用一些人治的方式，即通過(guò)運(yùn)動(dòng)式嚴(yán)打政策來(lái)解決社會(huì)犯罪問(wèn)題。
（三）對(duì)刑事政策認(rèn)識(shí)混亂是導(dǎo)致“嚴(yán)打”出臺(tái)的思想根據(jù)。
我國(guó)社會(huì)治安綜合治理的刑事政策與現(xiàn)代刑事政策精神是相一致的。但是，由于受到舊的思維定勢(shì)的慣性影響，加之對(duì)現(xiàn)代刑事政策思想掌握的不準(zhǔn)，因而一度出現(xiàn)了對(duì)刑事政策理解、執(zhí)行混亂的狀況。這些思想認(rèn)識(shí)上的混亂，造成了實(shí)際工作中對(duì)刑事犯罪活動(dòng)打擊不力，嚴(yán)重刑事犯罪活動(dòng)越來(lái)越猖獗的后果。為澄清一些模糊認(rèn)識(shí)，糾正打擊不力的傾向，更好地貫徹和落實(shí)綜合治理的各項(xiàng)措施，出臺(tái)了“三年為期、三個(gè)戰(zhàn)役”的集中統(tǒng)一行動(dòng)的決策，并取得了明顯的效果?！皣?yán)打”決策的出臺(tái)在一定程度上糾正了對(duì)刑事政策片面理解的錯(cuò)誤傾向。
（四）舊觀念影響尚未消除是“嚴(yán)打”產(chǎn)生的社會(huì)根據(jù)。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，在對(duì)待犯罪的對(duì)策上，強(qiáng)調(diào)“國(guó)家至上”觀念，開(kāi)展階級(jí)斗爭(zhēng)，搞政治運(yùn)動(dòng)，法律只是作為一種工具，政策高于法律，強(qiáng)調(diào)秩序優(yōu)先，效益至上。在舊的觀念和體制的影響下，采取“嚴(yán)打”政策，這種運(yùn)動(dòng)式的執(zhí)法，能夠很好的達(dá)到解決社會(huì)犯罪問(wèn)題，保護(hù)集體和國(guó)家利益的目的。同時(shí)，其取得的成效得到了老百姓的擁護(hù)，這些舊的觀念是“嚴(yán)打”政策出臺(tái)的社會(huì)根據(jù)。
二、和諧社會(huì)下的“嚴(yán)打”政策的現(xiàn)實(shí)局限性。
在特定的歷史條件和歷史背景下，我們不能用現(xiàn)時(shí)的的眼光和理念去指責(zé)當(dāng)時(shí)的“嚴(yán)打”戰(zhàn)役，也不能用當(dāng)時(shí)的”嚴(yán)打”戰(zhàn)役取得的實(shí)效來(lái)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的合理性。在特定的歷史條件下，“嚴(yán)打”政策雖然取得了一定成效，但是“嚴(yán)打”政策確非解決犯罪的靈丹妙藥，在社會(huì)主義和諧社會(huì)條件下，“嚴(yán)打”政策違背了和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，受到現(xiàn)實(shí)條件的限制。
（一）“從重”的“嚴(yán)打”刑事政策違背了罪刑法定、罪行相適的刑法價(jià)值理念。
罪行法定原則體現(xiàn)了對(duì)人權(quán)的保障和社會(huì)保瘴的統(tǒng)一。而在以往的“嚴(yán)打”過(guò)程中，有些法院把“從重”理解為頂格判刑，不論青紅皂白，凡是屬于“嚴(yán)打”范圍內(nèi)的犯罪都頂格重罰，甚至出現(xiàn)一些冤假錯(cuò)案，不該判的判了罪，忽視了我國(guó)刑法中的罪行法定原則。同時(shí)，在“嚴(yán)打”期內(nèi)，司法機(jī)關(guān)不是嚴(yán)格的依照犯罪的具體情況在法律規(guī)定的限定內(nèi)定罪量刑，而一味地從重處罰。
（二）“從快”判決則導(dǎo)致了法律公正性的喪失。
“嚴(yán)打”期間，司法機(jī)關(guān)沒(méi)有嚴(yán)格按照法定的程序和規(guī)則來(lái)追究犯罪的刑事責(zé)任，沒(méi)有嚴(yán)格的法定程序規(guī)則。在司法程序中，程序規(guī)則集體表現(xiàn)為司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照既定的法律程序來(lái)追究犯罪人的刑事責(zé)任。而嚴(yán)格按照法定的程序辦案，就必須以一定的時(shí)間做保證?！皬目臁贝驌舴缸?，往往可以節(jié)省時(shí)間，最大程度的體現(xiàn)法律的功利價(jià)值，但片面的求快可能導(dǎo)致對(duì)法律程序的違反，從而使得處理犯罪時(shí)侵犯了法律的公正性，這都與和諧社會(huì)所要求的的公平正義不相符。
（三）“從重從快”的“嚴(yán)打”政策有違人權(quán)保障原則。
目前，我國(guó)處于轉(zhuǎn)制時(shí)期。經(jīng)濟(jì)上，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；在治理上由人治轉(zhuǎn)向法治；在國(guó)家的結(jié)構(gòu)上由一元結(jié)構(gòu)向國(guó)家與公民社會(huì)二元分配的轉(zhuǎn)化。一元結(jié)構(gòu)下，“從重從快”的打擊犯罪，從而確定國(guó)家與集體的利益，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，體現(xiàn)了法律的工具價(jià)值。但是在二元結(jié)構(gòu)下，法律還充分保障公民的基本權(quán)利，體現(xiàn)在保障人的“優(yōu)先性”的作用。所以在二元結(jié)構(gòu)下發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)式的“從重從快”的嚴(yán)打工作在保障國(guó)家利益的同時(shí)，不可避免的會(huì)侵犯公民個(gè)人的基本權(quán)利，比如說(shuō)在嚴(yán)打期間的刑訊逼供。
構(gòu)建和諧社會(huì)的.理論昭示我們，雜打擊犯罪問(wèn)題上，我們不能單純的追求司法，更要考慮各項(xiàng)政策的社會(huì)效益；不應(yīng)只追求嚴(yán)打斗爭(zhēng)的短期效益，更應(yīng)構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制。在堅(jiān)持法治原則、人權(quán)保障原則、科學(xué)原則、公正和效率原則的前提下，重新調(diào)整現(xiàn)行“嚴(yán)打”政策，使之符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，把我國(guó)建立成為一個(gè)真正的和諧社會(huì)。
（一）加強(qiáng)嚴(yán)打的基礎(chǔ)建設(shè)。
刑事犯罪案件具有多樣性，復(fù)雜性和可變性引起了各政法機(jī)關(guān)對(duì)形式辦案基礎(chǔ)工作的重視，若建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，必須有好的基礎(chǔ)建設(shè)作保障。首先信息化建設(shè)。保證對(duì)犯罪信息的搜集，匯總，分析，為嚴(yán)打的各項(xiàng)決策的作出提供科學(xué)的依據(jù)，從而保證嚴(yán)打的科學(xué)性和高效性。其次，包括陣地控制，刑嫌調(diào)控，專業(yè)技術(shù)專門化。在一些特定的打擊領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪，司法機(jī)關(guān)要加大基礎(chǔ)力度，實(shí)現(xiàn)偵察由被動(dòng)到主動(dòng)；由偵察為主轉(zhuǎn)為預(yù)防為主；由個(gè)案真?zhèn)刹斓酱競(jìng)刹?；由?nèi)部分散作戰(zhàn)到整體作戰(zhàn)；由“以案找人”到“以人找案”。
（二）提高嚴(yán)打主體的整體素質(zhì)。
要建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，就要把投入“嚴(yán)打的成本”放到提高人的素質(zhì)上去，從而提高嚴(yán)打的效率，整體素質(zhì)包括嚴(yán)打主體的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩個(gè)方面。政治素質(zhì)短期培訓(xùn)可以解決。對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)，重要的是把握“進(jìn)入”關(guān)，并不斷進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)化分工，作到專業(yè)化，提高他們的法律意識(shí)，證據(jù)意識(shí)，程序意識(shí)和時(shí)效意識(shí)等。從而使得公、檢、司法都從大局出發(fā)，著手長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，從人的素質(zhì)上下工夫，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，保證嚴(yán)打政策的有效實(shí)施。
（三）建立打防控一體化的體系。
嚴(yán)打是一個(gè)系統(tǒng)工程。在嚴(yán)打時(shí)要轉(zhuǎn)變嚴(yán)打的觀念，進(jìn)行“打防結(jié)合，以防為主”“標(biāo)本兼治，治本為主”的社會(huì)綜合治理，從根本上解決社會(huì)治安問(wèn)題。首先，加大宣傳力度，增強(qiáng)群眾的法律意識(shí)，發(fā)揮群眾的力量，群策群力，震懾犯罪。其次要制定“打防結(jié)合，以防為主”的具體措施，在重點(diǎn)場(chǎng)所，重點(diǎn)部門加強(qiáng)布控，提高刑事犯罪的預(yù)警能力，推進(jìn)“打防控一體化”的建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪的陣地化，打擊犯罪網(wǎng)絡(luò)化，工作機(jī)制長(zhǎng)效化，治安管理群眾化，綜合治理法制化。
四、結(jié)語(yǔ)。
在歷史條件下，“從重從快”的嚴(yán)打政策順應(yīng)了時(shí)代的需求，為社會(huì)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。但是在建設(shè)和諧社會(huì)的背景下，面臨著許多的局限，需要做出新的政策調(diào)整，在保障公民權(quán)利的同時(shí)，建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，把我國(guó)創(chuàng)建成為一個(gè)安定和諧的社會(huì)。
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大學(xué)生感恩論文篇九
人的一生很短暫，在這短短的歲月里，還可能會(huì)遇到不同的疾病。在同各種疾病的斗爭(zhēng)中，不乏社會(huì)上許多愛(ài)心人士的貢獻(xiàn)。比如捐獻(xiàn)眼角膜的愛(ài)心人士。
人食五谷，誰(shuí)不生病。在生病的那些日子里是最難熬的，一張床、一張桌子單調(diào)無(wú)味，一個(gè)人躺在四面潔白的病房里思絮萬(wàn)千。重感冒后，我最怕打點(diǎn)滴，被膠管扎緊的手臂，一針下去鮮紅的血液沿著導(dǎo)管流回針管，護(hù)士還要用食指彈幾下針管，嚇得我趕快閉上雙眼，停止一切與視覺(jué)有關(guān)的信息來(lái)源。
眼睛就是這樣一個(gè)奇怪的器官。用它獲取外界的信息，也能用它傳達(dá)內(nèi)心的想法。別人常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，感恩上蒼賜給我一雙能自動(dòng)開(kāi)閉的窗戶，常用這扇窗戶探索多姿多彩的畫(huà)面，豐富我的見(jiàn)識(shí)，滋養(yǎng)我的精神世界。用這雙美麗的大眼靜觀大千世界，在今后的生活中讓真、善、美不斷壯大，使假、惡、丑無(wú)處遁形。
通過(guò)七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)習(xí)，使我更明白了眼的結(jié)構(gòu)與功能。外界反射來(lái)的光線進(jìn)入眼睛，依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體，經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時(shí)，會(huì)通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺(jué)。原來(lái)如此，眼球的每個(gè)結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)出蒼天精巧的設(shè)計(jì)，有它特殊的功能，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下分工合作才能完成一件事情。
角膜是無(wú)色透明的一層膜，可以透過(guò)光線，它在眼球的最前沿。許多人就是因?yàn)檫@層膜因外傷或疾病損壞成失明。慶幸自己此時(shí)還能看到這五彩斑瀾的世界，同情因疾病失去光明，每天生活在黑暗世界的人們。
隨著科技的發(fā)展，角膜也可以移換，能讓部分盲人重見(jiàn)光明。但角膜的來(lái)源只能從剛?cè)ナ诺娜松眢w上獲取，由于角膜來(lái)源缺乏，我國(guó)每年只有少數(shù)患者能夠進(jìn)行角膜移植。著名女歌唱家姚貝娜就是其中一個(gè)，她去逝后就將自己的角膜無(wú)償?shù)木杞o了別人，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的精神值得發(fā)揚(yáng)。感恩像她這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者及社會(huì)愛(ài)心人士，是她們的關(guān)愛(ài)才讓盲人的愿望得以實(shí)現(xiàn)，是她們的奉獻(xiàn)精神讓人間充滿溫暖。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。我想在此呼吁社會(huì)各界積極關(guān)注愛(ài)心人士，幫助更多眼病患者度過(guò)黑暗，走向光明!號(hào)召我們中學(xué)生用行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)，將愛(ài)心一直傳遞下去，在成長(zhǎng)的路上，遇到任何坎坷和困難，大家才不會(huì)感到孤單。
大學(xué)生感恩論文篇十
music：“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜?！?BR> 每個(gè)人都有一顆心。而每個(gè)人更需要一顆懂得感恩的心。
草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。
自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。
這個(gè)年頭，人們很少感動(dòng)了，對(duì)什么都不再感動(dòng)了。即使他們還會(huì)感動(dòng)，也只是感動(dòng)于只有他們才會(huì)感動(dòng)的對(duì)象。
其實(shí)，這個(gè)世界是有些共同的東西的。
看了這則故事絲毫不為所動(dòng)的人，沒(méi)有一點(diǎn)反思的人，他們的情感世界一定暫時(shí)缺少了一點(diǎn)很重要的東西，或者永遠(yuǎn)失去了一些最寶貴的東西！
感恩，是一種美德，是一種境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。
感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。
感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。
感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨。
學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。
人皆要懷一顆感恩的心,才會(huì)發(fā)覺(jué)生活是如此豐富多彩,生命如此值得珍惜.它是一朵美麗的鮮花,然而,也是容易枯萎的,所以,感恩應(yīng)當(dāng)及時(shí),不要讓感恩成為一種遺憾.很多事情誰(shuí)也難以預(yù)料它的發(fā)展,錯(cuò)過(guò)了,或許會(huì)成為一輩子的痛.
在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會(huì)生活得更加美好。
人要學(xué)會(huì)感恩，要認(rèn)識(shí)到：欺騙你的人，正是使你增進(jìn)見(jiàn)識(shí)的人；遺棄你的人，正是教導(dǎo)你自立的人；絆倒你的人，正是強(qiáng)化你自身能力的人；鞭打你的人，正是消除你業(yè)障的人；斥責(zé)你的人，正是助長(zhǎng)你智慧的人；毀謗你的人，正是升華你人格的人；偷盜劫持的人，正是讓你警覺(jué)防范的人。感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?，感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿，感激中傷你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格，感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志，感恩遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你該獨(dú)立，感激秒蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊，感激幫助過(guò)你的人，因?yàn)槭撬虝?huì)了你感恩，感激你的師長(zhǎng)，因?yàn)槭撬淌诹四阒R(shí)，感激你的父母，因?yàn)槭撬麄兘o予你生命，感恩失敗，因?yàn)樗鼓愠蔀橐粋€(gè)有故事的人，感恩成功，因?yàn)樗鼓闵錆M精彩、寫(xiě)滿美麗，感恩掌聲和鼓勵(lì)，因?yàn)樗o你更大的能量和勇氣，感恩機(jī)智和鼓勵(lì)，因?yàn)樗蚜俗灾妥悦?，凡事感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩一切造就了你的人，感恩一切使你成長(zhǎng)的人。
因?yàn)橛辛藧?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，所以懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于落紅護(hù)花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”！
大學(xué)生感恩論文篇十一
當(dāng)咱們享用陽(yáng)光的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？當(dāng)咱們品嘗好菜的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？當(dāng)咱們靜靜討取的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”朋友，感恩，咱們不應(yīng)疏忽。
感恩教師，咱們不應(yīng)疏忽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”咱們愛(ài)戴的教師，又怎樣不是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶和蠟炬呢？教師用粉筆在黑板上耕耘，教師用汗水將咱們灌溉。是的，教師也有嚴(yán)峻的時(shí)分，教師也有不盡人意的時(shí)分?？墒?，教師給咱們更多的又何曾不是愛(ài)和關(guān)心呢？我也曾是一個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生，也沒(méi)少讓教師氣憤。可現(xiàn)在想起，我又是多么的懊悔呀！想想教師吧，熬夜作業(yè)的是他們，聲嘶力竭的是他們，受氣最多的也是他們;想想咱們自己吧，教師所等待的報(bào)答僅僅是咱們要好好學(xué)習(xí)呀！感謝您，我愛(ài)戴的教師。
享用陽(yáng)光時(shí)，我會(huì)感恩;品嘗好菜時(shí)，我會(huì)感恩;靜靜討取時(shí)，我會(huì)感恩。朋友，你呢？
大學(xué)生感恩論文篇十二
光陰似箭，六年的時(shí)間一下子就過(guò)去了 。我知道，再過(guò)幾個(gè)月，我們就會(huì)離開(kāi)母校升入中學(xué)。在這短短的時(shí)間內(nèi)，我要對(duì)您說(shuō)一聲：母校，我感謝您，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它們對(duì)我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那綠色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。 我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓我們學(xué)到更好的文化知識(shí)，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書(shū)聲總在我耳邊回蕩。每當(dāng)我走到那敞開(kāi)著迎接著我們的大門，看門上的“教育城小學(xué)”五字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無(wú)限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。
坐在書(shū)桌旁，我有了一種從未有過(guò)的幻想：假如我以后取得了成績(jī)，我一定飽含感激之情重返我的母校，捐出一筆錢，讓母校煥然一新，以此表達(dá)對(duì)母校辛勤培育的感謝之情；即使我沒(méi)有錢，我也會(huì)把母校牢牢地記在心里，我會(huì)回到母校看望我的老師們，同他們聊聊天、敘敘舊。
母校，馬上就要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我真舍不得離開(kāi)您。我想和您說(shuō)的話，是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的。那就再讓我對(duì)您說(shuō)：“母校，我感謝您?！?BR> 時(shí)光逃去如飛，五年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟要含淚說(shuō)這句：“再見(jiàn)了，母校！”
母校，是你讓我從一個(gè)什么都不懂的頑童，變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)的少先隊(duì)員，是你把我領(lǐng)進(jìn)了那無(wú)窮盡的知識(shí)海洋。母校，是你把我和敬愛(ài)的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。
在這五年的小學(xué)生涯中，我從啟蒙老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，從小伙伴那里得到了多少歡樂(lè)。母校，您讓我懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤奮，要做正直誠(chéng)實(shí)的人。想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學(xué)們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充頭腦，害怕......母校，我好想讓時(shí)間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖 。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書(shū)聲，曾記得，老師站在講臺(tái)上的黑板前認(rèn)真地寫(xiě)字，曾記得，我與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，曾記得......親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級(jí)。但是，我一點(diǎn)都不嫌棄，我仍然深深地愛(ài)著您，因?yàn)?，是您讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，是您培養(yǎng)出多少國(guó)家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！
親愛(ài)的母校，我要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我能憧憬一下您的未來(lái)嗎？十年后，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進(jìn)高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！
親愛(ài)的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國(guó)！
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！
我們輕輕地?fù)]手，再見(jiàn)了，母校！
大學(xué)生感恩論文篇十三
《本草綱目·禽部》中記載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日?！贝笠馐钦f(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自已找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉這種被人類普遍厭惡的鳥(niǎo)，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟惼毡榉Q道的美德——養(yǎng)老、愛(ài)老。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。
在養(yǎng)老、敬老方面，烏鴉真堪稱動(dòng)物界的楷模，我們?nèi)祟惖陌駱?生活中，需要我們感恩的人有很多，需要我們記住的事也很多。是否記得：寒冬中，為你遞來(lái)的一件棉衣的媽媽；生病的時(shí)，幫你拿的藥水的爸爸；犯錯(cuò)時(shí)，為你指明道路的'老師；傷心時(shí)，幫你擦去淚水的同學(xué)……當(dāng)你細(xì)細(xì)地回味這些小小的幫助，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶的時(shí)候，你是否想過(guò)：正是因?yàn)樾拇娓卸鳎⌒〉男撵`才能如此洋溢著幸福的色彩，單調(diào)的生活才變得如此多彩。
心存感恩：一粒干奄的種子也能發(fā)芽，最終變成茂密的森林。
心存感恩：一條涓涓細(xì)流也能壯大，最終匯聚成蔚藍(lán)的大海。
心存感恩；一顆冷如冰山的心竅也能融化，最終蕩漾成一絲吹綠柳梢的春風(fēng)。
也許滴水之恩我們不能涌泉相報(bào)，但我們可以做到將心比心，善待他人。
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子其大乎與人為善?！边@句話的意思是：懷有仁義道德的人，必當(dāng)是要有愛(ài)，善良的對(duì)待他人。
汝南山區(qū)某縣的一個(gè)青年農(nóng)民，他種的水稻產(chǎn)量高，質(zhì)量好，而他卻把種子無(wú)償?shù)乃徒o別人，別人說(shuō)：“你不怕我們超過(guò)你嗎？”而他回答：“我將種子送給你們，實(shí)際上也是幫助了自身?！彼?，周圍的人改良了水稻品種，可以避免與自身的水稻品種發(fā)生異變，導(dǎo)致減產(chǎn)。這個(gè)故事告訴我們：善待別人就是善待自身。
善待他人最重要的原則是：“己所不欲，勿施于人?！狈彩且獜膶?duì)方的角度考慮。
有句話說(shuō)得好，“幸福并不取決于財(cái)富，權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處?！辟?zèng)人玫瑰，手留余香。同學(xué)們，想要做個(gè)幸福的人嗎？那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，心存感恩，善待他人。
大學(xué)生感恩論文篇十四
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我…”
人要懂得感恩，每一個(gè)人都有一顆感恩的心。每個(gè)人，都有要感恩的對(duì)象，比如媽媽，爸爸，爺爺奶奶，老師，還有和自我只見(jiàn)過(guò)一面的陌生人。而我要感恩的是她——外婆。
在家里。對(duì)我最好的莫過(guò)于外婆啦。外婆不管有什么好吃的都會(huì)先給我，我外婆一向很節(jié)儉，她把錢全花在了我身上。給我買吃的穿的，玩兒的。就只是為了讓我開(kāi)心而已。我這一向不懂，一向揮霍著她對(duì)我的愛(ài)。在這不知不覺(jué)的揮霍中。我讀懂了她的愛(ài)。
每年暑假她都會(huì)陪我到各種各樣的地方去游玩。每次我們奔跑的時(shí)候看到她滿頭大汗?？偸峭Ｏ聛?lái)對(duì)她說(shuō)“外婆，您停下來(lái)休憩會(huì)吧!”這時(shí)外婆總笑著說(shuō)“你是不是嫌棄我不中用了?”
“豈敢豈敢，您但是皇太后，奴才怎敢嫌棄您，您別嫌棄我才對(duì)?！边@時(shí)外婆總是哈哈大笑。然后又和我奔跑。陽(yáng)光下的外婆健康開(kāi)朗。
寒假，她會(huì)陪我一齊寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，看電視。每次我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她總是在我身旁看著我寫(xiě)。一會(huì)給我端水，一會(huì)給我拿吃的，像個(gè)奴婢似的伺候著我。而我也享受著她的伺候。一點(diǎn)也不覺(jué)得羞愧。
等我寫(xiě)完作業(yè)，她總是會(huì)和我玩游戲，如果她輸了，她就會(huì)一向和我玩這個(gè)游戲，直到把我打敗，才停止。玩游戲中的她像個(gè)老頑童一樣活潑樂(lè)觀。
這個(gè)暑假，我的外婆走了。當(dāng)我聽(tīng)到外婆去世的消息時(shí)，我震驚了。我一向健康的外婆走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。我此刻站在外婆的床前，看著外婆毫無(wú)血色的臉，我明白，我的外婆真的離開(kāi)了我。我握住外婆得手時(shí)，發(fā)現(xiàn)外婆好瘦，手上幾乎都是骨頭。沒(méi)多少肉。看著外婆，我才發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候年輕的外婆原先已經(jīng)慢慢被時(shí)光帶走了，留下了一個(gè)不在年輕的外婆，一頭烏黑的頭發(fā)悄然披上了時(shí)光的白霜。臉上也留下了時(shí)光遷徙過(guò)的痕跡。
想到以前我對(duì)外婆的一舉一動(dòng)，我恨不得煽自我?guī)装驼?，以解心中的悔恨。您?duì)我如此之好，我卻辜負(fù)了您，外婆，你還會(huì)不會(huì)疼我?而我對(duì)您的感恩什么時(shí)候才能報(bào)?感恩你身邊的人吧，千萬(wàn)不要等到后悔了，才懂感恩。
大學(xué)生感恩論文篇十五
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！?BR> 感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。但是如何感恩，又有幾個(gè)人真正懂得呢。
諸葛亮知?jiǎng)淙櫭]之恩，鞠躬盡瘁，死而后已；王猛知苻堅(jiān)知遇之恩，輔佐之至，后世皆稱一代名相；漢臣董文柄受元主忽必烈知遇之恩，竭盡心力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后滅了南宋，是元朝開(kāi)國(guó)大功臣之一；投桃報(bào)李，銜環(huán)結(jié)草之事，更是千古流芳，萬(wàn)人傳頌。
不錯(cuò)，這些都是歷史上著名的感恩事例，可是如果我們從另一個(gè)角度來(lái)看呢？
諸葛亮不顧蜀國(guó)國(guó)力弱小，連年進(jìn)攻強(qiáng)魏，蜀國(guó)國(guó)力愈加衰微，隴西地區(qū)生靈涂炭；后秦統(tǒng)一黃河的過(guò)程中，大肆殺掠，屠殺婦孺過(guò)三百萬(wàn)；而元滅宋過(guò)程中一遇抵抗便屠城，當(dāng)時(shí)死在元軍手下的百姓不下千萬(wàn)。之后，暴元統(tǒng)治下的萬(wàn)民，倍受欺凌，死者更不知幾何。
當(dāng)然，并非說(shuō)感恩都是一種錯(cuò)誤的行為。但是，我們似乎到目前為止，還不懂得什么是真正的感恩。
感恩最重要的是黎民恩，其次是感國(guó)恩，最后才是感個(gè)人恩，在任何情況下必須以黎民蒼生為重，以勞苦大眾為首，這才是真正意義上的感恩。中國(guó)歷史上的感恩故事，很多都是像諸葛亮似的?？此聘袆?dòng)人，實(shí)質(zhì)上是人們對(duì)感恩的一種誤解。
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。學(xué)會(huì)如何感恩，正是學(xué)會(huì)如何在社會(huì)上生存的方法。學(xué)會(huì)如何處理國(guó)家人民與個(gè)人恩情之間的關(guān)系。
明朝海瑞，在身陷監(jiān)牢之時(shí)，老相國(guó)徐階不顧自己的生命安危，冒險(xiǎn)扣下圣旨，救了海瑞一命；海瑞出獄后，又保薦他做了應(yīng)天府尹。海瑞見(jiàn)到他都尊稱一聲“老恩公”?？稍诤Ｈ鸬弥祀A縱容家人強(qiáng)占民田，強(qiáng)奪民女之時(shí)，大義稟然的要求徐階退還民田，并將其兩個(gè)兒子治罪。
我們可以想象到海瑞當(dāng)時(shí)的心情，一面是對(duì)自己恩重如山的徐老恩公，另一邊是備受壓迫的黎民百姓。最終，海瑞心中的天平還是倒向了百姓一邊。因?yàn)?，自幼熟讀詩(shī)書(shū)的他明白，個(gè)人恩情永遠(yuǎn)比不上黎民蒼生。
海瑞沒(méi)有報(bào)恩，徐階懷恨將他再次革去官職，再次下獄；可是他又報(bào)恩了，他報(bào)答了人民群眾對(duì)他的生育養(yǎng)育之恩。
感恩是一個(gè)常人所應(yīng)該有的品德，“知恩圖報(bào)”更是自古以來(lái)君子的基本準(zhǔn)則。但我們應(yīng)記住最重的是黎民恩，后是國(guó)恩，最后才是個(gè)人知遇之恩。因?yàn)橹挥腥绱?，感恩才是真正意義上的，才不至于演變成一場(chǎng)鬧劇。
大學(xué)生感恩論文篇十六
人的一生，是由很多的「施」與「受」交織而成，不管是付出的一方，或是接受的一方，彼此都要心存感恩，感謝總是有人愿意為我付出，也感謝我能為別人付出。只要心存感恩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人可以變得如此謙虛，原來(lái)社會(huì)可以變得如此祥如，沒(méi)有暴戾之氣。
俗話說(shuō)得好：「受人滴水之，當(dāng)以涌泉相報(bào)」。受了別人的一點(diǎn)恩惠，就該盡全力報(bào)答，更何況是從小父母養(yǎng)育我們、照顧我們的恩情。父母的愛(ài)，是不求回報(bào)的，父母無(wú)怨無(wú)悔的付出，無(wú)疑只為了讓我們讀更多的書(shū)，做個(gè)堂堂正正、有用的人。我也感恩師長(zhǎng)的諄諄教誨，開(kāi)啟我知識(shí)的殿堂，指引我人生的方向。不管是父母或師長(zhǎng)的殷殷期盼，都是希望我們可以知書(shū)達(dá)禮、自我約束，小者獨(dú)善其身，大者貢獻(xiàn)一己之力，回饋社會(huì)，服務(wù)人群。我感恩父母、師長(zhǎng)的辛勞付出，然而感恩，不一定是要感謝大恩大德，而是要轉(zhuǎn)換成一種生活態(tài)度，那怕只要一聲親切的問(wèn)候，一杯溫暖的茶水，一句簡(jiǎn)短的「您辛苦了」……再再都表達(dá)了我的`感恩之情。
一早醒來(lái)，忙碌的士農(nóng)工商們，揭開(kāi)了一天的序幕。感恩有你們的努力工作，滿足了我們生活所需；感恩人民的保母和導(dǎo)護(hù)媽媽的堅(jiān)守崗位，才能讓我們安全無(wú)虞的到校；感恩日常生活中默默付出、為善不欲人知的一群，因有你們無(wú)私的大愛(ài)，溫暖了你我冷漠的心；因?yàn)橛心銈儫o(wú)國(guó)界、無(wú)種族差異的辛勞付出，滋潤(rùn)了你我干涸的心靈。
人生的路途上，永遠(yuǎn)需要一顆感恩的心，因?yàn)樗拖褚欢涿利惖幕ǘ洌幪幘`放、處處芬芳。人們因?yàn)樾拇娓卸鞫阆Ц?；因?yàn)橹阆Ц?，而再造福；因?yàn)橹阆ЦＴ僭旄?，而拉進(jìn)彼此距離，平息紛爭(zhēng)，共同締造一個(gè)祥和竹的福爾摩沙美麗之島。我們不該視恩情如草芥，更不該覺(jué)得父母的關(guān)愛(ài)、師長(zhǎng)的教誨、朋友的真情都是理所當(dāng)然的。我們當(dāng)在「施」與「受」之間，常懷感恩之心，如此，相信你我就是最富有、最幸福的人了。
大學(xué)生感恩論文篇十七
出席人：11級(jí)碩士14班(應(yīng)到50人，實(shí)到40人)。
值此母親節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)院為進(jìn)一步開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，號(hào)召我們開(kāi)展了以“孝心不能等待，感恩父母之情”為主題的感恩活動(dòng)。我們班為響應(yīng)學(xué)院的活動(dòng)，召開(kāi)了以此為主題的班會(huì)。現(xiàn)將班會(huì)內(nèi)容匯報(bào)如下：
主持人首先宣布了此次活動(dòng)的開(kāi)始：五月，花開(kāi)的的季節(jié)，我們送走了五一勞動(dòng)節(jié)，又迎來(lái)了一個(gè)充滿濃濃溫情的節(jié)日——母親節(jié)?，F(xiàn)在咱們的主題班會(huì)正式開(kāi)始!我們今天的活動(dòng)內(nèi)容主要以感恩父母之情，體味父母的艱辛為主，想要孝順父母，要馬上付出行動(dòng)，感恩要隨時(shí)隨地，但絕不隨意。給父母一個(gè)問(wèn)候，報(bào)一聲平安，讓父母放心，就會(huì)給父母帶來(lái)莫大的安慰。今天希望大家好好的暢所欲言，向身邊的同學(xué)和朋友講一講自己和父母之間的一些故事，或感動(dòng)父母，或感動(dòng)自己，或感動(dòng)身邊的所有有著一顆孝心的人的事。下面首先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，閻維文的《母親》，然后大家討論10分鐘，接著自由發(fā)言。
然后主持人又講了兩個(gè)真實(shí)的故事：
1、六旬老父捐腎救子：20__年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!
2、年輕母親舍身救兒：20__年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?BR> 這就是父母能給予孩子的愛(ài)!這世上還有比這更偉大愛(ài)嗎?還有比這更值得擁有的愛(ài)嗎?請(qǐng)大家思考一下。
最后請(qǐng)每一個(gè)宿舍的選出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一句對(duì)父母的祝福話。
1、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請(qǐng)接受我對(duì)您最深切的祝愿：節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!
2、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
3、親情在這世間，總是讓生活充溢著一份份平平常常但卻恒久的溫暖，親情是貫穿生命始終的。為此，我們祝福天底下每一位母親——母親節(jié)快樂(lè)!
4、媽媽：這幾十年來(lái)您辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問(wèn)候!祝您健康長(zhǎng)壽!永遠(yuǎn)年輕!天天快樂(lè)!
5、我的美好祝福濃得化不開(kāi);我的美好祝福深得抹不去;我的美好祝福只獻(xiàn)給你——-我最親最愛(ài)的父親母親!
6、您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，媽媽。
7、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽了;媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
8、媽媽，您的懷抱最溫暖。無(wú)論我走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)眷戀您。
9、我是從故鄉(xiāng)屋檐下飛出的一只小鳥(niǎo)，每一根羽毛成長(zhǎng)都凝結(jié)著您的深情撫愛(ài)和諄諄教導(dǎo)，把無(wú)數(shù)的思念化做我心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)!我的母親。
10、母親永遠(yuǎn)是我心靈的港灣，祝親愛(ài)的媽媽健康快樂(lè)。
11、母親：長(zhǎng)滿老繭的雙手有我快樂(lè)的童年;斑白的雙鬢有我成長(zhǎng)的足跡!遠(yuǎn)方的母親，你是我永遠(yuǎn)的牽掛!恭祝事事順心!身體健康!
12、歲月已將您們的青春燃燒，但您們的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。
13、在這樣的季節(jié)，把我的真摯的祝福捎給您，愿幸福常在您身邊，伴隨您三百六十五天。爸!媽!我永遠(yuǎn)愛(ài)你們!
我們班的主題班會(huì)就在這樣熱烈、祥和而又充滿溫情的氣氛中告一段落。看著大家意猶未盡的表情，那分明是思念中帶著甜蜜的幸福在回味，感恩中帶著無(wú)限的祝福在祈禱。是啊!沒(méi)有哪個(gè)父母是不疼愛(ài)自己的孩子的，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，知道了感恩，懂得了回報(bào)。趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們把對(duì)父母的愛(ài)融入到生活的細(xì)節(jié)中去，融入到每句話的字里行間去。記住!孝心不能等待!
大學(xué)生感恩論文篇十八
大愛(ài)無(wú)疆，常懷感恩心，用自己的雙手創(chuàng)造實(shí)際表達(dá)我們感恩之心。感恩是為含辛茹苦，日夜操勞的父母捧上的一杯熱茶；感恩是為兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子的師長(zhǎng)送上的一束鮮花；感恩是那一句句為朋友打氣的話語(yǔ)。常懷感恩心，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)。
親情。
對(duì)親人常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。當(dāng)你讀書(shū)累了，父母為你削個(gè)蘋(píng)果；當(dāng)你想睡覺(jué)了，父母為你鋪好床；當(dāng)你口渴了，父母為你端來(lái)暖暖的水……父母對(duì)我們的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己。他們用心在對(duì)待我們，他們對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們難以忘記。正如孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀儗?duì)父母、家人、親人都應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，即使很微小的事，即使我們不曾發(fā)覺(jué)，我們都應(yīng)該常懷著一顆對(duì)親人感恩的心，感謝他們這么多年一直的陪伴與關(guān)愛(ài)。因?yàn)橛辛烁卸?，我們的生活也多了一份?ài)。
師恩。
對(duì)老師常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。忘不了，您年復(fù)一年，日復(fù)一日，默默耕耘在三尺講臺(tái)的身影；忘不了，辦公室里您與我們親切談心的話語(yǔ)；忘不了，黑暗中一盞臺(tái)燈下那認(rèn)真而又疲憊的雙眼。猶豫時(shí)：“相信自己，你能行！”進(jìn)步時(shí)，您會(huì)鞭策：“百尺竿頭，更進(jìn)步?！蹦钪骸澳壑σ淄嵋惨字薄！碑?dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，您會(huì)及時(shí)提醒：“滿招損，謙受益?！闭悄暮亲o(hù)、不斷的鼓勵(lì)、及時(shí)的提醒，“修枝減葉”才使得“朽木”也可以長(zhǎng)成為“可雕”之材。我們常懷感恩心，感恩于尊敬的老師們，你們對(duì)我們的精心培養(yǎng)，我們用一顆充滿愛(ài)與感恩的心來(lái)回報(bào)您。
友愛(ài)。
對(duì)朋友常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，朋友會(huì)和我們分享成功的喜悅；在我們受到委屈時(shí)，朋友會(huì)幫我們解悶；在我們受到挫折時(shí)，朋友會(huì)鼓勵(lì)我們，相信自己可以做好。朋友之間沒(méi)有太多的秘密，朋友，相互信任，相互幫助，相互理解。有了朋友，我們的生活也很精彩，有了朋友，我們不會(huì)煩惱，所以我們應(yīng)該常懷感恩心，感謝我們身邊的朋友對(duì)我們的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。
世界很大很美妙，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界的任何事物和生命常懷感的恩心，這樣我們的世界會(huì)充滿著愛(ài)與希望。
大學(xué)生感恩論文篇十九
若有來(lái)世，若來(lái)世我們能重逢，那讓我成為你——我雙親的父母。不是我的任性，不是我的幼稚，更不是我的沖動(dòng)，我是真心的感恩我的父母。若有來(lái)世，就讓我做雙親的父母。
我要讓你們每天都能高興的去上學(xué)，早中晚盡心為你們準(zhǔn)備好三餐，為你們打理好一切，給你們天天的好心情。媽媽，那時(shí)我會(huì)為你買漂亮的新衣服，新心卡，讓你美麗，也為你的學(xué)習(xí)，身體健康負(fù)責(zé)；爸爸，我會(huì)陪你玩耍，陪你郊游，陪你下棋，幫助你解決難題，克服難關(guān)。
若真有來(lái)世，若來(lái)世真能讓我們重逢，那，我會(huì)為你們創(chuàng)造很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)你們?yōu)樯钌系男∈禄蛞驗(yàn)橥瑢W(xué)而生氣發(fā)怒時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的餓給你們講道理，讓你們明白世間的真善美。我想，當(dāng)我看到你們舒展的眉頭，我會(huì)欣慰的露出笑顏。
當(dāng)你們生病時(shí)，我會(huì)日夜守在你們的床前，喂你們吃藥，逗你們開(kāi)心。讓你們忘記疼痛的折磨。我會(huì)為你們做很多很多好吃的飯菜，細(xì)心地照顧你們，讓你們盡快好起來(lái)。
當(dāng)你們遇到難題時(shí)，我一定會(huì)站在你們身后，為你加油，給你鼓勵(lì)，給你不氣餒的信心。
如果有來(lái)世，如果我們能重逢，那就讓我成為你們。
我要讓你們感受到那親人無(wú)微不至的.照顧，醉人的關(guān)愛(ài)。我要讓你們擁有健康，擁有自信，擁有美麗的人生！
如若有來(lái)世，如若來(lái)世我們?cè)傧喾?，讓我成為我的至?ài)雙親的父母吧！若有來(lái)世，若來(lái)世我們能重逢，那讓我成為你——我雙親的父母。不是我的任性，不是我的幼稚，更不是我的沖動(dòng)，我是真心的感恩我的父母。若有來(lái)世，就讓我做雙親的父母。
我要讓你們每天都能高興的去上學(xué)，早中晚盡心為你們準(zhǔn)備好三餐，為你們打理好一切，給你們天天的好心情。媽媽，那時(shí)我會(huì)為你買漂亮的新衣服，新心卡，讓你美麗，也為你的學(xué)習(xí)，身體健康負(fù)責(zé)；爸爸，我會(huì)陪你玩耍，陪你郊游，陪你下棋，幫助你解決難題，克服難關(guān)。
若真有來(lái)世，若來(lái)世真能讓我們重逢，那，我會(huì)為你們創(chuàng)造很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)你們?yōu)樯钌系男∈禄蛞驗(yàn)橥瑢W(xué)而生氣發(fā)怒時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的餓給你們講道理，讓你們明白世間的真善美。我想，當(dāng)我看到你們舒展的眉頭，我會(huì)欣慰的露出笑顏。
當(dāng)你們生病時(shí)，我會(huì)日夜守在你們的床前，喂你們吃藥，逗你們開(kāi)心。讓你們忘記疼痛的折磨。我會(huì)為你們做很多很多好吃的飯菜，細(xì)心地照顧你們，讓你們盡快好起來(lái)。
當(dāng)你們遇到難題時(shí)，我一定會(huì)站在你們身后，為你加油，給你鼓勵(lì)，給你不氣餒的信心。
如果有來(lái)世，如果我們能重逢，那就讓我成為你們。
我要讓你們感受到那親人無(wú)微不至的照顧，醉人的關(guān)愛(ài)。我要讓你們擁有健康，擁有自信，擁有美麗的人生！
如若有來(lái)世，如若來(lái)世我們?cè)傧喾辏屛页蔀槲业闹翋?ài)雙親的父母吧！
大學(xué)生感恩論文篇二十
第二天早晨，我起床之后一看家里空蕩蕩的。今天是星期六，又是母親節(jié)，媽媽會(huì)去哪了呢?對(duì)了，肯定是又去上班了!唉，她每天上班總是早出晚歸，有時(shí)甚至還要忙到深夜，不辭辛苦!每當(dāng)我想起這個(gè)，真心疼媽媽。特別是近期，媽媽負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的試驗(yàn)，我又臨近小學(xué)畢業(yè)，媽媽顯得更忙了。今天是她的節(jié)日，她為什么不休息呢?還在忙些什么呢?想到這，我決定去媽媽公司“偵察”一下。
一進(jìn)公司，就看媽媽一會(huì)兒跑到收發(fā)室去迎接客戶，一會(huì)兒又跑到辦公室去接電話，一會(huì)兒又去試驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。一會(huì)兒又審批報(bào)告!見(jiàn)他忙得不可開(kāi)交，我忽然機(jī)靈一動(dòng)，何不給她當(dāng)“助手”呢?在征得媽媽的同意下，我開(kāi)始“工作”了。當(dāng)媽媽在收發(fā)室接待客戶時(shí)，我會(huì)給客戶們端上一杯水;當(dāng)她在簽單時(shí)，辦公室的電話響了，我便去幫媽媽接聽(tīng);當(dāng)媽媽在做水泥試驗(yàn)室時(shí)，我便在旁邊掃垃圾和碎渣。站在她旁邊，我偷看了媽媽一眼，看見(jiàn)她的兩鬢有些斑白了，皺紋也多了。
中午，媽媽忙完了，我給疲勞的媽媽端上一杯水，并拿出賀卡，向她祝賀節(jié)日快樂(lè)!媽媽說(shuō)：“謝謝你的禮物，其實(shí)你今天給我當(dāng)了一天的‘助手’，也是一個(gè)很好的禮物啊!我聽(tīng)后開(kāi)心極了，我為我能減輕一點(diǎn)媽媽的辛苦而高興。”
大學(xué)生感恩論文篇一
在這個(gè)世上，有許多對(duì)我們有恩的人，而你要對(duì)這些人學(xué)會(huì)感恩，中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。首先要感恩的便是父母。父母把我們帶到這個(gè)世界來(lái)，然后把我們從五十厘米大的嬰孩養(yǎng)大成人，是多么的不容易啊！你還記得嗎？有一年冬天，你生病了，醫(yī)院要求住院，你的爸爸媽媽每天下班之后就回家煮飯，然后帶到醫(yī)院，而他們自己都還沒(méi)有吃飯，其實(shí)不用這樣，醫(yī)院附近到處都有賣食物的，但你的.爸爸媽媽不放心外面的的東西，堅(jiān)持自己燒，也是那一年，你媽媽手上起了非常嚴(yán)重的凍瘡。他們給你送完飯后，還要哄當(dāng)時(shí)只有四五歲的你睡覺(jué)，直到你睡著之后，他們才會(huì)離開(kāi)，有的時(shí)候累的都會(huì)忘掉吃晚飯。調(diào)皮的你六歲的時(shí)候把下巴弄破了，鮮血從你的身體中向外流，你哭的驚天動(dòng)地，醫(yī)生給你縫傷口的時(shí)候，你躺在床上哇哇大叫，你的母親雖然眼睛都哭腫了，但還是不停的安慰已經(jīng)被嚇壞的你，其實(shí)自己心里都還害怕的要命，最后的傷口是縫好了，但你的媽媽卻病倒了?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是呀，我們?cè)趺催€得清父母對(duì)我們的恩情??！
有人說(shuō)：“感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人！”你還要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，人生的道路是坎坷的，正是因?yàn)橛辛诉@些人，你才一步一步的走下去的，以前是，未來(lái)也是。
在幫助你的這些人中，首當(dāng)其沖的便是你的老師。老師仿佛是冬天里一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著你，溫暖著你，他們不僅教給你無(wú)窮的知識(shí)，還讓你明白怎樣做人，怎樣做一個(gè)有用的人。不要埋怨老師布置作業(yè)，也不要反感老師占課，要記住，那是老師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，對(duì)你充滿期待的體現(xiàn)。老師為什么要布置作業(yè)給你？那是老師希望作業(yè)能鞏固你今天所學(xué)的知識(shí)，希望你為了自己的未來(lái)好好學(xué)習(xí)。
如果不是關(guān)心你，如果不是愛(ài)護(hù)你，老師為什么把原本屬于她的知識(shí)拱手送給你呢？你和老師非親非故，你的未來(lái)又和老師有什么關(guān)系呢？做一個(gè)懂得感恩的人吧。在教師節(jié)的時(shí)候，送上一束康乃馨，說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)，這樣也許就會(huì)讓老師快樂(lè)一整天。下課的時(shí)候，別忘了微笑地道一聲：老師再見(jiàn)。放假的時(shí)候，如果在某個(gè)地方碰到老師，記得說(shuō)一聲：老師好。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就會(huì)讓老師的心開(kāi)出一朵甜滋滋的花兒。
忠言逆耳，最后，你還要感恩那些曾經(jīng)批評(píng)過(guò)你，給你走向未來(lái)的道路上鋪下絆腳石的人。人的一生需要這樣的磨練和激勵(lì)來(lái)使自己成長(zhǎng)。
有一首歌叫《感恩的心》有幾句是這么唱的：感恩的心感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。讓我們唱著這首歌，做一個(gè)有一顆感恩的心的人吧。
大學(xué)生感恩論文篇二
在我的相冊(cè)里，有一張照片，照片上有一位身穿橙色背心的環(huán)衛(wèi)工人，一只手拿著掃帚，一只手拿著垃圾桶，正在清掃馬路。這是怎么一回事呢？別急，讓我慢慢告訴你。
那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著，搖曳著路旁的小樹(shù)，人們都躲在暖和的被子里不敢起床，太陽(yáng)似乎也變得懶散了，躲在山后取暖，我正在夢(mèng)中暢游，鬧鐘“叮?！表懥?，我才慢慢地從床上爬起，拍掉了鬧鈴，正想穿衣，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)“唰唰”的聲音，我走到窗前，透過(guò)窗戶，我隱約在黑暗中看見(jiàn)一個(gè)穿著橙色背心的背影，大概是環(huán)衛(wèi)工人吧，我心想。他在馬路上認(rèn)真地弄著什么，我也不太在意。
我盯著那環(huán)衛(wèi)工人看，只見(jiàn)那橙色背心不斷在我眼前放大，放大，這種橙色，不正如冬日里的太陽(yáng)，把橙光灑向大地，把冬天溫暖了嗎？此時(shí)，陽(yáng)光和橙色背心融為一體，共同照著大地，照著每一個(gè)人，我趕緊把這一幕用照相機(jī)拍下，永遠(yuǎn)的.定格了它。
青春，是我一首旋律優(yōu)美的樂(lè)章，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心。
感恩青春扶起一陣清風(fēng)，將她的種子撒入了我心田。
青春的萌動(dòng)。
青春的萌動(dòng)，不是恩恩愛(ài)愛(ài)地牽手，不是我的千言萬(wàn)語(yǔ)。而是在這溫暖的“春天”中，我放下的那些幼稚的沖動(dòng)。
在青春是流下的淚水，哪怕當(dāng)時(shí)是多么地痛心。回首是也會(huì)微微一笑，感謝青春，像是風(fēng)雨，卻使我們更加堅(jiān)定信念往上爬。
青春的挫折。
眼淚在接到錄取通知書(shū)的一刻崩潰，怪自己多么地不努力，怪自己只顧談情說(shuō)愛(ài)，怪自己只顧打游戲打怪獸。直到淚哭干了。直到手中的錄取通知書(shū)已成為恥辱，才會(huì)咬咬牙，抓抓筆，在涂滿小人的課本上打筆記。
感謝青春讓我們更勇敢。擦過(guò)眼淚，才會(huì)明白風(fēng)云后，才會(huì)見(jiàn)彩虹。
青春的收獲。
青春帶來(lái)的笑容，能夠留在我們心中，哪怕若干年后再回憶，也會(huì)使我們仰起笑容，如同“昨日”一般。
團(tuán)結(jié)是什么？只是那首“團(tuán)結(jié)就是力量”罷了？
不，團(tuán)結(jié)是一種穿梭思維，直擊心靈的力量！
哪怕是八百米后遞來(lái)的一瓶水，哪怕是哭泣時(shí)的一句安慰，哪怕是一個(gè)道歉。當(dāng)友誼筑于青春之上，那便是團(tuán)結(jié)，我們會(huì)在風(fēng)云中一同流淚，會(huì)在陽(yáng)光下一同開(kāi)懷大笑，會(huì)在清風(fēng)中一同奔跑！那便是團(tuán)結(jié)，它遠(yuǎn)比鋼，遠(yuǎn)比鐵還硬！
如同陽(yáng)光和雨露，讓種子生了根！發(fā)了芽！開(kāi)了花！
曾經(jīng)的我們，被這朵花所吸引，我們用永不言敗的意志將種下，用不畏風(fēng)云的意志為它澆灌，眼淚與歡笑使它開(kāi)了花。這朵花，便是青春。它是我們最好的老師，它在我們的心田中默默地生長(zhǎng)。不論是挫折，還是成功，是淚水還是歡笑。
感謝青春，是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)！
感謝青春，是一朵花，沁人心脾！
冬天，其實(shí)不冷。
初三:黃心明。
大學(xué)生感恩論文篇三
懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活的種種，只要心存感恩，生活就會(huì)快樂(lè)而充實(shí)。
一個(gè)年輕人失業(yè)了。他身在異國(guó)他鄉(xiāng)，四處投遞求職信，但什么也沒(méi)發(fā)生。
雖然年輕人有點(diǎn)沮喪，但他覺(jué)得這是他收到的第一封信，信中有人肯定了他的存在，指出了他的缺點(diǎn)。
為此，他很感激地回了一封信，面對(duì)自己的冒失道歉，并向?qū)Ψ降幕匦藕椭笇?dǎo)表示感謝。幾周后，給他回信的那家公司給他提供了一份合適的工作。
這是一個(gè)發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，我一直以這個(gè)年輕人為例，這是他感恩的心，感動(dòng)了用人單位。
保持一顆感恩的心，世界在我們眼里會(huì)變得更加美麗。
同一朵玫瑰，有人說(shuō)：“花下有刺，真討厭！”有人說(shuō)：“荊棘上有花真好！”看到刺的人，挑著毛并盯著不足，他們注定是不快樂(lè)的。
而那些看到花的人，懷著一顆感恩的心，雖然荊棘扎手，但那些刺上有一朵芬芳的花，讓他能感受到幸福。所以，感恩的人是快樂(lè)的。
我們常說(shuō)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要發(fā)現(xiàn)美，不僅需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛(ài)的心。
我想說(shuō)，對(duì)愛(ài)你的人說(shuō)聲謝謝，是他們的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持讓你感受到了生活的溫暖和充實(shí)；感謝那些恨你甚至討厭你的人，因?yàn)樗麄冏屇愕纳疃嘧硕嗖?，讓你在面?duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。
這種愛(ài)是一種感恩，愛(ài)世間萬(wàn)物，感激世間萬(wàn)物，用一顆感恩的心去“看”所有的東西，那上面定有細(xì)微之處讓你心懷感恩。
感恩——幸福的真諦！
大學(xué)生感恩論文篇四
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——題記
跪乳羔羊
大自然的生物如此奇妙。那次，剛回到家中的我看見(jiàn)有幾只羔羊跪在媽媽的身下吃奶，這是，便有幾分感動(dòng)充滿在心中，那是小羔羊淳樸的感恩之心敲擊了我迷茫的心，我懂了x，我明白了，父母的付出是為了我們而付出的。父母的心在兒女的身上，而兒女的心在石頭上，冷冰冰的無(wú)法對(duì)父母的愛(ài)做出反應(yīng)。
反哺烏鴉
從小就知道那只又黑又丑的烏鴉，卻不知道它拿反哺的善心，它拿感恩的心融化在大自然感恩的聲響中。當(dāng)時(shí)，烏鴉反哺還是父親給我說(shuō)的，我真的遺憾那大自然界的感恩卻被我忽略。
假如我是一位詩(shī)人，我要用我又沒(méi)得語(yǔ)言來(lái)描繪它們的感恩之心；假如我是一位史記家，我將會(huì)再歷史的封頁(yè)上記載他們那感恩的舉動(dòng)；假如我是一位作曲家，我會(huì)用音譜就愛(ài)傳達(dá)我對(duì)他們的感恩之情，感謝他們作為榜樣激發(fā)我們，鼓舞著我們。
小草茁壯成長(zhǎng)，以報(bào)雨水的滋潤(rùn)，大地的哺育；小鳥(niǎo)愛(ài)家護(hù)子，以報(bào)上天的賞賜。感恩是一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；感恩是一首詩(shī)，韻律生動(dòng)。
大學(xué)生感恩論文篇五
人們也許對(duì)特別熟悉的事物往往反應(yīng)遲鈍，感恩亦是如此。也許，需要一個(gè)情景、一個(gè)契機(jī)。而我懂得感恩，是在一次和媽媽吵架之后。
“每天都是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，有完沒(méi)完了！玩電腦，不行！看電視，不準(zhǔn)！和同學(xué)出去玩，不讓！就連小說(shuō)也不能看！除了學(xué)習(xí)，我還能干啥?！薄伴]嘴，有本事考個(gè)年級(jí)第一給我們看看呀！看看人家隔壁的明明?！?BR> 啊，又來(lái)了，受不了了！我迅速地跑進(jìn)房間，將門反鎖。
就這樣，我們的冷戰(zhàn)整整僵持了一天。第二天清早醒來(lái)，我想起小時(shí)候有一次，玩耍時(shí)不小心打碎玻璃扎了手，是媽媽流著眼淚心疼地仔細(xì)幫我包扎；不小心把飯灑在衣服上，媽媽默默洗去毫無(wú)怨言；媽媽一路小跑買回我最喜歡的“旺仔小饅頭”，滿臉幸福地看我吃完。想到這些，我覺(jué)得昨天真是太不應(yīng)該了。向媽媽道個(gè)歉吧？必須的！媽媽的屋里靜悄悄的，我躡手躡腳來(lái)到客廳，小心翼翼地端著水，踮著腳尖閃走進(jìn)她的臥室，把水放在床頭柜上便悄悄地離開(kāi)了。忽然，媽媽的屋里傳來(lái)“啪啦”一聲，難道。哼，不想原諒我算了，不吃早飯了，上學(xué)去！
心情不好，上課也沒(méi)心思，一心只巴望著放學(xué)。真是倒霉，剛放學(xué)竟然下起了大雨。下車后，一把熟悉的傘朝我遞過(guò)來(lái)。哦，是媽媽，“呀，衣服都濕透了，快回去換了。今天有你愛(ài)吃的糖醋排骨，一定要多吃點(diǎn)，燉了2小時(shí)呢?！眿寢屵厧臀也令^發(fā)邊說(shuō)。此刻，我心中一天的陰霾頓時(shí)三開(kāi)，憋在心中話語(yǔ)脫口而出，“媽媽，對(duì)不起，昨天不應(yīng)該對(duì)你發(fā)脾氣！”媽媽溫和地說(shuō)：“喲，還記著呢，早都原諒你了，那杯水不小心打翻了，你也要原諒媽媽哦！”哦，原來(lái)是這樣！媽媽從來(lái)都沒(méi)有真生我的氣，我再也克制不住對(duì)媽媽深深的感恩之情，一下?lián)湓趮寢寫(xiě)牙?，好溫暖！好溫暖?BR> 那一次，我懂得了感恩。對(duì)世間的萬(wàn)物，我將常懷感恩之心！
大學(xué)生感恩論文篇六
感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是道德規(guī)范中必不可少的因素，當(dāng)代的青少年感恩意識(shí)淡薄甚至缺失，道德滑坡。從近幾年的媒體報(bào)道可以看出，由青少年引起的社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象逐年在增加，青少年犯罪率居高不下，這些問(wèn)題從某種程度影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)度和效果，因此有必要分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，尋求一條有效解決問(wèn)題的途徑，加強(qiáng)青少年感恩教育，提升青少年道德素質(zhì)，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，有效促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。
一、感恩教育的內(nèi)涵與意義。
1.青少年自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。
人不但有自然屬性，還有社會(huì)屬性，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)大自然。相反社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人，大自然也離不開(kāi)人?！俺运煌诰恕薄罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德，一代代流傳，啟發(fā)作為個(gè)體的人必須尊重他人和他人的勞動(dòng)成果的道理，使其懂得與別人交往的重要性，促使青少年改變孤僻、自我、個(gè)人主義的傾向，對(duì)青少年自身發(fā)展樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀?！巴聊苌子瘢乜僧a(chǎn)黃金”啟示每個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)大自然，大自然給予我們陽(yáng)光和空氣，孕育出我們的食物和萬(wàn)事萬(wàn)物，人必須熱愛(ài)和保護(hù)大自然，遵循自然規(guī)律，改造自然才能得到自然對(duì)人類的回報(bào)。這些詩(shī)詞俗語(yǔ)都能啟發(fā)青少年的認(rèn)知，促使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性去探索大自然的奧妙，激發(fā)他們利用和改造大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)，這種潛移默化的感恩教育還可以塑造青少年的健全人格和健康靈魂，有助于青少年自身的發(fā)展。
2.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
作為祖國(guó)的下一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命，青少年必須具備健全人格和健康靈魂。中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的[2]。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)代青少年是最具有創(chuàng)造精神的和最智慧的群體，感恩教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,培養(yǎng)一代有道德素質(zhì)的青少年,社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展正需要這樣的人才,未來(lái)和諧社會(huì)的公民必須具備最基本的感恩意識(shí)。3.繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，被一代代祖先傳承并弘揚(yáng)，當(dāng)今青少年有義務(wù)傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，保證優(yōu)良文化的繼承和發(fā)展。儒家思想作為中國(guó)的主流思想，其“仁者愛(ài)人”等思想影響著世世代代人的道德健康發(fā)展。優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的思想就應(yīng)該被時(shí)代的青年發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)代青少年必須學(xué)習(xí)接受傳統(tǒng)思想文化，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和魅力。弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有效對(duì)策，將依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方案是最有效的方案。
二、當(dāng)代青少年感恩意識(shí)淡薄或缺失的原因。
從家庭層面看,父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育方式存在某些問(wèn)題造成孩子人格發(fā)育上的缺陷。當(dāng)下流行的節(jié)目《變形記》是反映當(dāng)代青少感恩狀況的欄目，從《變形記》來(lái)看，目前我國(guó)農(nóng)村青少年感恩意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比城市青少年感恩意識(shí)濃厚，城市青少年比較叛逆，農(nóng)村青少年身上幾乎沒(méi)有出現(xiàn)叛逆的情況，城市青少年的叛逆程度與家庭經(jīng)濟(jì)條件成正比，家庭條件越優(yōu)越，青少年越叛逆。探究其原因，第一，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，給孩子優(yōu)越條件的教育方式是一種教育迷途。第二，父母對(duì)孩子不嚴(yán)格，放縱孩子，具有軟弱性，在孩子面前失去了威信。第三，當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，很多家庭過(guò)于注重家庭經(jīng)濟(jì)收入，和孩子缺少溝通。第四，父母的言行影響著孩子。父母賭博、酗酒、家庭暴力、家庭破裂等因素也嚴(yán)重影響著孩子的身心發(fā)展。第五，望子成龍的錯(cuò)誤教育理念。重智育，輕德育，家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，致使孩子不能自由發(fā)展自己。從學(xué)校層面看，學(xué)校教學(xué)制度不完善，我國(guó)教育體制還處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，但仍以應(yīng)試教育為主甚至忽視了素質(zhì)教育。道德教育的理論、內(nèi)容只有通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化為青少年的心理需求，才能推動(dòng)青少年道德素質(zhì)的提高，而道德實(shí)踐活動(dòng)恰恰是我國(guó)青少年所缺乏的。從社會(huì)層面看，環(huán)境育人。不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年道德素質(zhì)的影響極為嚴(yán)重，尤其是酒吧、網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。此外，還有一些青少年在享樂(lè)主義思想影響下，追求高消費(fèi)的生活而又不愿意付出艱辛的勞動(dòng)，演變?yōu)椤翱欣献濉?。從青少年自身層面看，馬斯洛提出的人的需要層次理論把人的需要分成生理需要、安全需要、情感和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類。根據(jù)馬斯洛的理論，青少年時(shí)期，情感和歸宿的需求比較重要，只有通過(guò)和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、朋友之間的融洽關(guān)系，使其得到一種關(guān)心和愛(ài)，相互關(guān)心和照顧才能實(shí)現(xiàn)他們的情感和歸屬的需求。青少年應(yīng)加強(qiáng)自身控制力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，有意地控制各種欲望。加強(qiáng)自身情操的陶冶，對(duì)一些生活中的.困惑，積極與外部溝通，尋求父母、老師、朋友等外部支持。
（一）改革教育體制。
目前，我國(guó)教育體制尚未完善，還處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，但仍然以應(yīng)試教育為主，國(guó)家應(yīng)該改革教育體制，德育和智育兩手抓，兩手都要硬。在就業(yè)方面，用人單位把“證書(shū)”作為職業(yè)大門的“門票”，使社會(huì)上很多有知識(shí)有技能的人才得不到自由發(fā)展，埋沒(méi)了所謂的“伯樂(lè)和千里馬”。政府和相關(guān)教育部門要重視教育制度改革，把教育改革落到實(shí)處，切實(shí)從建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、改善教學(xué)制度、優(yōu)化學(xué)校管理制度三方面進(jìn)行。對(duì)于教師應(yīng)該定期考察他們的知識(shí)水準(zhǔn)，以防止有些價(jià)值錯(cuò)位的教師渾水摸魚(yú)，同時(shí)實(shí)行一套方案，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生匿名評(píng)估教師的道德水平，讓道德評(píng)估結(jié)果和教師的工資掛鉤，實(shí)行打分制，對(duì)教師道德素質(zhì)進(jìn)行考查，對(duì)工資適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
（二）家庭教育為主、學(xué)校教育為輔的雙向互動(dòng)。
“感恩”是“德”的一方面，把感恩教育上升為德育更為全面。父母是孩子的第一任教師，孩子從小到大，最初的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為模仿性學(xué)習(xí)，父母和其他人的言談舉止都會(huì)被孩子所學(xué)到。家庭對(duì)孩子的教育不應(yīng)該以說(shuō)理的方式進(jìn)行，父母需要用自己的言行去影響孩子，家長(zhǎng)和孩子需要建立一種友誼必須保證讓孩子感受到母愛(ài)和父愛(ài)。父母不應(yīng)強(qiáng)行給孩子灌輸尊重教師和他人的思想，要選好時(shí)機(jī)，最好在過(guò)節(jié)日時(shí)一家人團(tuán)聚，與孩子討論學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)生活中有什么收獲，遇到了哪些困難。古詩(shī)有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)校對(duì)孩子的德育不應(yīng)用純粹的理論灌輸，這樣不但達(dá)不到效果反而有可能適得其反。父母、孩子、教師之間應(yīng)該形成一個(gè)三角鏈，利用節(jié)假日老師、孩子、家長(zhǎng)之間面對(duì)面相互聊天，使三者之間兩兩沒(méi)有隱瞞對(duì)方的東西。
（三）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。
社會(huì)也擔(dān)任著青少年的老師的角色，社會(huì)作為一個(gè)“無(wú)形的老師”對(duì)孩子的身心健康的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。學(xué)校和家庭應(yīng)該把法律教育重視起來(lái)，想辦法讓學(xué)生明白觸犯法律和道德底線的后果，“近朱者赤，近墨者黑”，教育學(xué)生不盲目去結(jié)交社會(huì)上的人。另外，社會(huì)上一部分青少年由于家庭條件等因素輟學(xué)，也是當(dāng)今青少年犯罪率高的原因，這部分青少年缺乏知識(shí)、技能、道德，被社會(huì)所拋棄，為了生存，他們?nèi)尳?、偷盜，嚴(yán)重影響區(qū)域內(nèi)治安環(huán)境，因此有必要從根本上解決此問(wèn)題。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)社會(huì)公平的需要[3],只有解決這部分社會(huì)閑散青少年的生存問(wèn)題才是最根本的解決之道。
四、小結(jié)。
建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要國(guó)家和人民共同努力，國(guó)家引導(dǎo)人民，人民配合國(guó)家。感恩教育是德育主要的一方面，德育離不開(kāi)感恩教育。部分影響整體，量變引起質(zhì)變。只有把部分問(wèn)題處理好，才能為處理整體問(wèn)題減少困難，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，青少年作為社會(huì)的一部分，肩負(fù)著繼承祖國(guó)大業(yè)的使命，是不容忽視的元素。國(guó)家在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，國(guó)民素質(zhì)也要同步提高。盡力使各種發(fā)展因素之間達(dá)到和諧，這樣才能更有效地建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
大學(xué)生感恩論文篇七
噴泉固然美麗，但我們也應(yīng)感恩一直默默蓄積的泉水，正所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們做人也該如此，要懂得感恩，要學(xué)會(huì)感恩。你感恩父母，生活便賜你燦爛陽(yáng)光；材料中的女兒在大庭廣眾下斥責(zé)母親，一味的怨天尤人，到最終，她將可能一無(wú)所有！俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“父母之恩，水不能溺，火不能滅。”所以，我們應(yīng)摒棄攀比，平衡自己的心態(tài)，成為一個(gè)懂得感恩的人。
銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，春秋時(shí)期，晉國(guó)大夫魏顆沒(méi)有遵守父母的遺愿，而是讓其小老婆改嫁他人，該女子的父親用草打結(jié)拌到秦國(guó)大將，以此回報(bào)魏顆，是為“打結(jié)”，又有東漢人楊寶救了一只受傷的小黃雀，小黃雀?jìng)煤蟮饋?lái)四個(gè)玉環(huán)報(bào)答楊寶的救命之恩，是為“銜環(huán)”。這兩個(gè)典故都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題———知恩圖報(bào)。
在這方面，古人已經(jīng)做得很好了。其實(shí)就現(xiàn)實(shí)而言，只要給過(guò)我們幫助，我們都是應(yīng)該記住這份恩情的，然而材料的女孩對(duì)養(yǎng)育了她15年的母親竟當(dāng)面斥責(zé)。究其根源，乃是社會(huì)的攀比風(fēng)氣愈演愈烈。國(guó)與國(guó)之間攀比誰(shuí)的經(jīng)濟(jì)更優(yōu)渥、科技更發(fā)達(dá)；領(lǐng)導(dǎo)之間攀比誰(shuí)的工資更高，住宅小車更豪華，同學(xué)之間攀比誰(shuí)的手機(jī)更新潮，衣服褲子鞋子的品牌更響亮等造就了如今這個(gè)黑暗的社會(huì)。試問(wèn)，倘若每個(gè)人都攀比那，一會(huì)埋怨這個(gè)一會(huì)報(bào)怨那個(gè)，那么親情、友情、愛(ài)情尚在？那么人間和地獄有什么兩樣？有首歌唱得好：“只要可以我們應(yīng)懷一顆平衡的心，一顆感恩的心去面對(duì)社會(huì)中各種各樣的誘惑和他人的幫助”。
如今在生活中，或許別人只是幫你撿一支筆；或許別人只是幫你倒一杯水；或許別人只是道一聲溫情問(wèn)候，但我們都應(yīng)記住。
“天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！弊屛覀儗W(xué)會(huì)感恩，摒棄攀比。感恩傷害你和與你攀比的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感恩欺騙了你的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的智慧；感恩鄙視過(guò)你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的自尊；感恩遺棄了你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。
學(xué)會(huì)感恩點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)拋棄攀比，使我們?cè)谑r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)生活，對(duì)未來(lái)充滿激情。
大學(xué)生感恩論文篇八
“嚴(yán)打”是依法從重從快打擊刑事犯罪活動(dòng)簡(jiǎn)稱。黨的十六屆六中全會(huì)全面提出要建立一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)。在嚴(yán)打政策的推行過(guò)程中所遭的詬病頗多，因此在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，有必要對(duì)“嚴(yán)打”政策進(jìn)行反思。
一、“嚴(yán)打”政策的歷史合理性。
迄今為止，全國(guó)范圍內(nèi)的“嚴(yán)打”總共有三次，每次大概為三年。第一年“嚴(yán)打”開(kāi)始于1983年；第二次“嚴(yán)打”開(kāi)始于；第三次“嚴(yán)打”開(kāi)始于。這幾次“嚴(yán)打”政策的實(shí)施，是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和歷史條件決定的，在保障我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上發(fā)揮了重要的作用，有其歷史合理性。具體體現(xiàn)在:。
（一）特定條件下的嚴(yán)峻的治安形勢(shì)是催生“嚴(yán)打”政策出臺(tái)的根據(jù)。
就“嚴(yán)打”刑事政策而言，沒(méi)有犯罪狀況的嚴(yán)重性也就沒(méi)有“嚴(yán)打”產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)合理性。“嚴(yán)打”開(kāi)展的前提，是由于社會(huì)處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，滋生了一大批犯罪分子，如殺人犯、放火犯、搶劫犯等，這些犯罪分子活動(dòng)猖獗，嚴(yán)重的破壞社會(huì)治安，危害人民的生命財(cái)產(chǎn)；為順應(yīng)嚴(yán)峻的治安形勢(shì)的需要，催生“從重從快”的“嚴(yán)打”政策的出臺(tái)，以創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定有序的社會(huì)。
（二）法治經(jīng)驗(yàn)不足是實(shí)行“嚴(yán)打”的決策根據(jù)。
在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，一方面各相關(guān)法律未完善，法治建設(shè)不健全；另一方面一些執(zhí)行成員沒(méi)有按照法律的程序進(jìn)行執(zhí)法。政府整體表現(xiàn)為法治經(jīng)驗(yàn)的不足，政府決策層對(duì)法治的形式上的追求和在價(jià)值取向上對(duì)人治的偏好，執(zhí)行中法治仍然是與人治融為一體的，在犯罪活動(dòng)比較猖獗，犯罪分子氣焰比較囂張，社會(huì)治安形勢(shì)比較嚴(yán)峻，而法治手段又不足以奏效的情況下，也就不得不使用一些人治的方式，即通過(guò)運(yùn)動(dòng)式嚴(yán)打政策來(lái)解決社會(huì)犯罪問(wèn)題。
（三）對(duì)刑事政策認(rèn)識(shí)混亂是導(dǎo)致“嚴(yán)打”出臺(tái)的思想根據(jù)。
我國(guó)社會(huì)治安綜合治理的刑事政策與現(xiàn)代刑事政策精神是相一致的。但是，由于受到舊的思維定勢(shì)的慣性影響，加之對(duì)現(xiàn)代刑事政策思想掌握的不準(zhǔn)，因而一度出現(xiàn)了對(duì)刑事政策理解、執(zhí)行混亂的狀況。這些思想認(rèn)識(shí)上的混亂，造成了實(shí)際工作中對(duì)刑事犯罪活動(dòng)打擊不力，嚴(yán)重刑事犯罪活動(dòng)越來(lái)越猖獗的后果。為澄清一些模糊認(rèn)識(shí)，糾正打擊不力的傾向，更好地貫徹和落實(shí)綜合治理的各項(xiàng)措施，出臺(tái)了“三年為期、三個(gè)戰(zhàn)役”的集中統(tǒng)一行動(dòng)的決策，并取得了明顯的效果?！皣?yán)打”決策的出臺(tái)在一定程度上糾正了對(duì)刑事政策片面理解的錯(cuò)誤傾向。
（四）舊觀念影響尚未消除是“嚴(yán)打”產(chǎn)生的社會(huì)根據(jù)。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，在對(duì)待犯罪的對(duì)策上，強(qiáng)調(diào)“國(guó)家至上”觀念，開(kāi)展階級(jí)斗爭(zhēng)，搞政治運(yùn)動(dòng)，法律只是作為一種工具，政策高于法律，強(qiáng)調(diào)秩序優(yōu)先，效益至上。在舊的觀念和體制的影響下，采取“嚴(yán)打”政策，這種運(yùn)動(dòng)式的執(zhí)法，能夠很好的達(dá)到解決社會(huì)犯罪問(wèn)題，保護(hù)集體和國(guó)家利益的目的。同時(shí)，其取得的成效得到了老百姓的擁護(hù)，這些舊的觀念是“嚴(yán)打”政策出臺(tái)的社會(huì)根據(jù)。
二、和諧社會(huì)下的“嚴(yán)打”政策的現(xiàn)實(shí)局限性。
在特定的歷史條件和歷史背景下，我們不能用現(xiàn)時(shí)的的眼光和理念去指責(zé)當(dāng)時(shí)的“嚴(yán)打”戰(zhàn)役，也不能用當(dāng)時(shí)的”嚴(yán)打”戰(zhàn)役取得的實(shí)效來(lái)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的合理性。在特定的歷史條件下，“嚴(yán)打”政策雖然取得了一定成效，但是“嚴(yán)打”政策確非解決犯罪的靈丹妙藥，在社會(huì)主義和諧社會(huì)條件下，“嚴(yán)打”政策違背了和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，受到現(xiàn)實(shí)條件的限制。
（一）“從重”的“嚴(yán)打”刑事政策違背了罪刑法定、罪行相適的刑法價(jià)值理念。
罪行法定原則體現(xiàn)了對(duì)人權(quán)的保障和社會(huì)保瘴的統(tǒng)一。而在以往的“嚴(yán)打”過(guò)程中，有些法院把“從重”理解為頂格判刑，不論青紅皂白，凡是屬于“嚴(yán)打”范圍內(nèi)的犯罪都頂格重罰，甚至出現(xiàn)一些冤假錯(cuò)案，不該判的判了罪，忽視了我國(guó)刑法中的罪行法定原則。同時(shí)，在“嚴(yán)打”期內(nèi)，司法機(jī)關(guān)不是嚴(yán)格的依照犯罪的具體情況在法律規(guī)定的限定內(nèi)定罪量刑，而一味地從重處罰。
（二）“從快”判決則導(dǎo)致了法律公正性的喪失。
“嚴(yán)打”期間，司法機(jī)關(guān)沒(méi)有嚴(yán)格按照法定的程序和規(guī)則來(lái)追究犯罪的刑事責(zé)任，沒(méi)有嚴(yán)格的法定程序規(guī)則。在司法程序中，程序規(guī)則集體表現(xiàn)為司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照既定的法律程序來(lái)追究犯罪人的刑事責(zé)任。而嚴(yán)格按照法定的程序辦案，就必須以一定的時(shí)間做保證?！皬目臁贝驌舴缸?，往往可以節(jié)省時(shí)間，最大程度的體現(xiàn)法律的功利價(jià)值，但片面的求快可能導(dǎo)致對(duì)法律程序的違反，從而使得處理犯罪時(shí)侵犯了法律的公正性，這都與和諧社會(huì)所要求的的公平正義不相符。
（三）“從重從快”的“嚴(yán)打”政策有違人權(quán)保障原則。
目前，我國(guó)處于轉(zhuǎn)制時(shí)期。經(jīng)濟(jì)上，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；在治理上由人治轉(zhuǎn)向法治；在國(guó)家的結(jié)構(gòu)上由一元結(jié)構(gòu)向國(guó)家與公民社會(huì)二元分配的轉(zhuǎn)化。一元結(jié)構(gòu)下，“從重從快”的打擊犯罪，從而確定國(guó)家與集體的利益，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，體現(xiàn)了法律的工具價(jià)值。但是在二元結(jié)構(gòu)下，法律還充分保障公民的基本權(quán)利，體現(xiàn)在保障人的“優(yōu)先性”的作用。所以在二元結(jié)構(gòu)下發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)式的“從重從快”的嚴(yán)打工作在保障國(guó)家利益的同時(shí)，不可避免的會(huì)侵犯公民個(gè)人的基本權(quán)利，比如說(shuō)在嚴(yán)打期間的刑訊逼供。
構(gòu)建和諧社會(huì)的.理論昭示我們，雜打擊犯罪問(wèn)題上，我們不能單純的追求司法，更要考慮各項(xiàng)政策的社會(huì)效益；不應(yīng)只追求嚴(yán)打斗爭(zhēng)的短期效益，更應(yīng)構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制。在堅(jiān)持法治原則、人權(quán)保障原則、科學(xué)原則、公正和效率原則的前提下，重新調(diào)整現(xiàn)行“嚴(yán)打”政策，使之符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，把我國(guó)建立成為一個(gè)真正的和諧社會(huì)。
（一）加強(qiáng)嚴(yán)打的基礎(chǔ)建設(shè)。
刑事犯罪案件具有多樣性，復(fù)雜性和可變性引起了各政法機(jī)關(guān)對(duì)形式辦案基礎(chǔ)工作的重視，若建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，必須有好的基礎(chǔ)建設(shè)作保障。首先信息化建設(shè)。保證對(duì)犯罪信息的搜集，匯總，分析，為嚴(yán)打的各項(xiàng)決策的作出提供科學(xué)的依據(jù)，從而保證嚴(yán)打的科學(xué)性和高效性。其次，包括陣地控制，刑嫌調(diào)控，專業(yè)技術(shù)專門化。在一些特定的打擊領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的犯罪，司法機(jī)關(guān)要加大基礎(chǔ)力度，實(shí)現(xiàn)偵察由被動(dòng)到主動(dòng)；由偵察為主轉(zhuǎn)為預(yù)防為主；由個(gè)案真?zhèn)刹斓酱競(jìng)刹?；由?nèi)部分散作戰(zhàn)到整體作戰(zhàn)；由“以案找人”到“以人找案”。
（二）提高嚴(yán)打主體的整體素質(zhì)。
要建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，就要把投入“嚴(yán)打的成本”放到提高人的素質(zhì)上去，從而提高嚴(yán)打的效率，整體素質(zhì)包括嚴(yán)打主體的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩個(gè)方面。政治素質(zhì)短期培訓(xùn)可以解決。對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)，重要的是把握“進(jìn)入”關(guān)，并不斷進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)化分工，作到專業(yè)化，提高他們的法律意識(shí)，證據(jù)意識(shí)，程序意識(shí)和時(shí)效意識(shí)等。從而使得公、檢、司法都從大局出發(fā)，著手長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，從人的素質(zhì)上下工夫，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，保證嚴(yán)打政策的有效實(shí)施。
（三）建立打防控一體化的體系。
嚴(yán)打是一個(gè)系統(tǒng)工程。在嚴(yán)打時(shí)要轉(zhuǎn)變嚴(yán)打的觀念，進(jìn)行“打防結(jié)合，以防為主”“標(biāo)本兼治，治本為主”的社會(huì)綜合治理，從根本上解決社會(huì)治安問(wèn)題。首先，加大宣傳力度，增強(qiáng)群眾的法律意識(shí)，發(fā)揮群眾的力量，群策群力，震懾犯罪。其次要制定“打防結(jié)合，以防為主”的具體措施，在重點(diǎn)場(chǎng)所，重點(diǎn)部門加強(qiáng)布控，提高刑事犯罪的預(yù)警能力，推進(jìn)“打防控一體化”的建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪的陣地化，打擊犯罪網(wǎng)絡(luò)化，工作機(jī)制長(zhǎng)效化，治安管理群眾化，綜合治理法制化。
四、結(jié)語(yǔ)。
在歷史條件下，“從重從快”的嚴(yán)打政策順應(yīng)了時(shí)代的需求，為社會(huì)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。但是在建設(shè)和諧社會(huì)的背景下，面臨著許多的局限，需要做出新的政策調(diào)整，在保障公民權(quán)利的同時(shí)，建立嚴(yán)打長(zhǎng)效機(jī)制，把我國(guó)創(chuàng)建成為一個(gè)安定和諧的社會(huì)。
參考文獻(xiàn)。
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大學(xué)生感恩論文篇九
人的一生很短暫，在這短短的歲月里，還可能會(huì)遇到不同的疾病。在同各種疾病的斗爭(zhēng)中，不乏社會(huì)上許多愛(ài)心人士的貢獻(xiàn)。比如捐獻(xiàn)眼角膜的愛(ài)心人士。
人食五谷，誰(shuí)不生病。在生病的那些日子里是最難熬的，一張床、一張桌子單調(diào)無(wú)味，一個(gè)人躺在四面潔白的病房里思絮萬(wàn)千。重感冒后，我最怕打點(diǎn)滴，被膠管扎緊的手臂，一針下去鮮紅的血液沿著導(dǎo)管流回針管，護(hù)士還要用食指彈幾下針管，嚇得我趕快閉上雙眼，停止一切與視覺(jué)有關(guān)的信息來(lái)源。
眼睛就是這樣一個(gè)奇怪的器官。用它獲取外界的信息，也能用它傳達(dá)內(nèi)心的想法。別人常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，感恩上蒼賜給我一雙能自動(dòng)開(kāi)閉的窗戶，常用這扇窗戶探索多姿多彩的畫(huà)面，豐富我的見(jiàn)識(shí)，滋養(yǎng)我的精神世界。用這雙美麗的大眼靜觀大千世界，在今后的生活中讓真、善、美不斷壯大，使假、惡、丑無(wú)處遁形。
通過(guò)七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)習(xí)，使我更明白了眼的結(jié)構(gòu)與功能。外界反射來(lái)的光線進(jìn)入眼睛，依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體，經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時(shí)，會(huì)通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺(jué)。原來(lái)如此，眼球的每個(gè)結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)出蒼天精巧的設(shè)計(jì)，有它特殊的功能，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下分工合作才能完成一件事情。
角膜是無(wú)色透明的一層膜，可以透過(guò)光線，它在眼球的最前沿。許多人就是因?yàn)檫@層膜因外傷或疾病損壞成失明。慶幸自己此時(shí)還能看到這五彩斑瀾的世界，同情因疾病失去光明，每天生活在黑暗世界的人們。
隨著科技的發(fā)展，角膜也可以移換，能讓部分盲人重見(jiàn)光明。但角膜的來(lái)源只能從剛?cè)ナ诺娜松眢w上獲取，由于角膜來(lái)源缺乏，我國(guó)每年只有少數(shù)患者能夠進(jìn)行角膜移植。著名女歌唱家姚貝娜就是其中一個(gè)，她去逝后就將自己的角膜無(wú)償?shù)木杞o了別人，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的精神值得發(fā)揚(yáng)。感恩像她這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者及社會(huì)愛(ài)心人士，是她們的關(guān)愛(ài)才讓盲人的愿望得以實(shí)現(xiàn)，是她們的奉獻(xiàn)精神讓人間充滿溫暖。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。我想在此呼吁社會(huì)各界積極關(guān)注愛(ài)心人士，幫助更多眼病患者度過(guò)黑暗，走向光明!號(hào)召我們中學(xué)生用行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)，將愛(ài)心一直傳遞下去，在成長(zhǎng)的路上，遇到任何坎坷和困難，大家才不會(huì)感到孤單。
大學(xué)生感恩論文篇十
music：“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜?！?BR> 每個(gè)人都有一顆心。而每個(gè)人更需要一顆懂得感恩的心。
草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。
自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。
這個(gè)年頭，人們很少感動(dòng)了，對(duì)什么都不再感動(dòng)了。即使他們還會(huì)感動(dòng)，也只是感動(dòng)于只有他們才會(huì)感動(dòng)的對(duì)象。
其實(shí)，這個(gè)世界是有些共同的東西的。
看了這則故事絲毫不為所動(dòng)的人，沒(méi)有一點(diǎn)反思的人，他們的情感世界一定暫時(shí)缺少了一點(diǎn)很重要的東西，或者永遠(yuǎn)失去了一些最寶貴的東西！
感恩，是一種美德，是一種境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。
感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。
感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。
感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨。
學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。
人皆要懷一顆感恩的心,才會(huì)發(fā)覺(jué)生活是如此豐富多彩,生命如此值得珍惜.它是一朵美麗的鮮花,然而,也是容易枯萎的,所以,感恩應(yīng)當(dāng)及時(shí),不要讓感恩成為一種遺憾.很多事情誰(shuí)也難以預(yù)料它的發(fā)展,錯(cuò)過(guò)了,或許會(huì)成為一輩子的痛.
在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會(huì)生活得更加美好。
人要學(xué)會(huì)感恩，要認(rèn)識(shí)到：欺騙你的人，正是使你增進(jìn)見(jiàn)識(shí)的人；遺棄你的人，正是教導(dǎo)你自立的人；絆倒你的人，正是強(qiáng)化你自身能力的人；鞭打你的人，正是消除你業(yè)障的人；斥責(zé)你的人，正是助長(zhǎng)你智慧的人；毀謗你的人，正是升華你人格的人；偷盜劫持的人，正是讓你警覺(jué)防范的人。感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?，感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿，感激中傷你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格，感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志，感恩遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你該獨(dú)立，感激秒蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊，感激幫助過(guò)你的人，因?yàn)槭撬虝?huì)了你感恩，感激你的師長(zhǎng)，因?yàn)槭撬淌诹四阒R(shí)，感激你的父母，因?yàn)槭撬麄兘o予你生命，感恩失敗，因?yàn)樗鼓愠蔀橐粋€(gè)有故事的人，感恩成功，因?yàn)樗鼓闵錆M精彩、寫(xiě)滿美麗，感恩掌聲和鼓勵(lì)，因?yàn)樗o你更大的能量和勇氣，感恩機(jī)智和鼓勵(lì)，因?yàn)樗蚜俗灾妥悦?，凡事感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩一切造就了你的人，感恩一切使你成長(zhǎng)的人。
因?yàn)橛辛藧?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，所以懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于落紅護(hù)花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”！
大學(xué)生感恩論文篇十一
當(dāng)咱們享用陽(yáng)光的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？當(dāng)咱們品嘗好菜的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？當(dāng)咱們靜靜討取的時(shí)分，是否想過(guò)感恩？“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”朋友，感恩，咱們不應(yīng)疏忽。
感恩教師，咱們不應(yīng)疏忽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”咱們愛(ài)戴的教師，又怎樣不是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶和蠟炬呢？教師用粉筆在黑板上耕耘，教師用汗水將咱們灌溉。是的，教師也有嚴(yán)峻的時(shí)分，教師也有不盡人意的時(shí)分?？墒?，教師給咱們更多的又何曾不是愛(ài)和關(guān)心呢？我也曾是一個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生，也沒(méi)少讓教師氣憤。可現(xiàn)在想起，我又是多么的懊悔呀！想想教師吧，熬夜作業(yè)的是他們，聲嘶力竭的是他們，受氣最多的也是他們;想想咱們自己吧，教師所等待的報(bào)答僅僅是咱們要好好學(xué)習(xí)呀！感謝您，我愛(ài)戴的教師。
享用陽(yáng)光時(shí)，我會(huì)感恩;品嘗好菜時(shí)，我會(huì)感恩;靜靜討取時(shí)，我會(huì)感恩。朋友，你呢？
大學(xué)生感恩論文篇十二
光陰似箭，六年的時(shí)間一下子就過(guò)去了 。我知道，再過(guò)幾個(gè)月，我們就會(huì)離開(kāi)母校升入中學(xué)。在這短短的時(shí)間內(nèi)，我要對(duì)您說(shuō)一聲：母校，我感謝您，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它們對(duì)我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那綠色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。 我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓我們學(xué)到更好的文化知識(shí)，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書(shū)聲總在我耳邊回蕩。每當(dāng)我走到那敞開(kāi)著迎接著我們的大門，看門上的“教育城小學(xué)”五字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無(wú)限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。
坐在書(shū)桌旁，我有了一種從未有過(guò)的幻想：假如我以后取得了成績(jī)，我一定飽含感激之情重返我的母校，捐出一筆錢，讓母校煥然一新，以此表達(dá)對(duì)母校辛勤培育的感謝之情；即使我沒(méi)有錢，我也會(huì)把母校牢牢地記在心里，我會(huì)回到母校看望我的老師們，同他們聊聊天、敘敘舊。
母校，馬上就要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我真舍不得離開(kāi)您。我想和您說(shuō)的話，是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的。那就再讓我對(duì)您說(shuō)：“母校，我感謝您?！?BR> 時(shí)光逃去如飛，五年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟要含淚說(shuō)這句：“再見(jiàn)了，母校！”
母校，是你讓我從一個(gè)什么都不懂的頑童，變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)的少先隊(duì)員，是你把我領(lǐng)進(jìn)了那無(wú)窮盡的知識(shí)海洋。母校，是你把我和敬愛(ài)的啟蒙老師聯(lián)在一起，是你讓我交到了這么多的知心伙伴。
在這五年的小學(xué)生涯中，我從啟蒙老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，從小伙伴那里得到了多少歡樂(lè)。母校，您讓我懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤奮，要做正直誠(chéng)實(shí)的人。想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學(xué)們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充頭腦，害怕......母校，我好想讓時(shí)間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖 。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書(shū)聲，曾記得，老師站在講臺(tái)上的黑板前認(rèn)真地寫(xiě)字，曾記得，我與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，曾記得......親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級(jí)。但是，我一點(diǎn)都不嫌棄，我仍然深深地愛(ài)著您，因?yàn)?，是您讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，是您培養(yǎng)出多少國(guó)家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！
親愛(ài)的母校，我要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我能憧憬一下您的未來(lái)嗎？十年后，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進(jìn)高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！
親愛(ài)的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國(guó)！
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！
我們輕輕地?fù)]手，再見(jiàn)了，母校！
大學(xué)生感恩論文篇十三
《本草綱目·禽部》中記載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日?！贝笠馐钦f(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自已找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉這種被人類普遍厭惡的鳥(niǎo)，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟惼毡榉Q道的美德——養(yǎng)老、愛(ài)老。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。
在養(yǎng)老、敬老方面，烏鴉真堪稱動(dòng)物界的楷模，我們?nèi)祟惖陌駱?生活中，需要我們感恩的人有很多，需要我們記住的事也很多。是否記得：寒冬中，為你遞來(lái)的一件棉衣的媽媽；生病的時(shí)，幫你拿的藥水的爸爸；犯錯(cuò)時(shí)，為你指明道路的'老師；傷心時(shí)，幫你擦去淚水的同學(xué)……當(dāng)你細(xì)細(xì)地回味這些小小的幫助，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶的時(shí)候，你是否想過(guò)：正是因?yàn)樾拇娓卸鳎⌒〉男撵`才能如此洋溢著幸福的色彩，單調(diào)的生活才變得如此多彩。
心存感恩：一粒干奄的種子也能發(fā)芽，最終變成茂密的森林。
心存感恩：一條涓涓細(xì)流也能壯大，最終匯聚成蔚藍(lán)的大海。
心存感恩；一顆冷如冰山的心竅也能融化，最終蕩漾成一絲吹綠柳梢的春風(fēng)。
也許滴水之恩我們不能涌泉相報(bào)，但我們可以做到將心比心，善待他人。
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子其大乎與人為善?！边@句話的意思是：懷有仁義道德的人，必當(dāng)是要有愛(ài)，善良的對(duì)待他人。
汝南山區(qū)某縣的一個(gè)青年農(nóng)民，他種的水稻產(chǎn)量高，質(zhì)量好，而他卻把種子無(wú)償?shù)乃徒o別人，別人說(shuō)：“你不怕我們超過(guò)你嗎？”而他回答：“我將種子送給你們，實(shí)際上也是幫助了自身?！彼?，周圍的人改良了水稻品種，可以避免與自身的水稻品種發(fā)生異變，導(dǎo)致減產(chǎn)。這個(gè)故事告訴我們：善待別人就是善待自身。
善待他人最重要的原則是：“己所不欲，勿施于人?！狈彩且獜膶?duì)方的角度考慮。
有句話說(shuō)得好，“幸福并不取決于財(cái)富，權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處?！辟?zèng)人玫瑰，手留余香。同學(xué)們，想要做個(gè)幸福的人嗎？那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，心存感恩，善待他人。
大學(xué)生感恩論文篇十四
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我…”
人要懂得感恩，每一個(gè)人都有一顆感恩的心。每個(gè)人，都有要感恩的對(duì)象，比如媽媽，爸爸，爺爺奶奶，老師，還有和自我只見(jiàn)過(guò)一面的陌生人。而我要感恩的是她——外婆。
在家里。對(duì)我最好的莫過(guò)于外婆啦。外婆不管有什么好吃的都會(huì)先給我，我外婆一向很節(jié)儉，她把錢全花在了我身上。給我買吃的穿的，玩兒的。就只是為了讓我開(kāi)心而已。我這一向不懂，一向揮霍著她對(duì)我的愛(ài)。在這不知不覺(jué)的揮霍中。我讀懂了她的愛(ài)。
每年暑假她都會(huì)陪我到各種各樣的地方去游玩。每次我們奔跑的時(shí)候看到她滿頭大汗?？偸峭Ｏ聛?lái)對(duì)她說(shuō)“外婆，您停下來(lái)休憩會(huì)吧!”這時(shí)外婆總笑著說(shuō)“你是不是嫌棄我不中用了?”
“豈敢豈敢，您但是皇太后，奴才怎敢嫌棄您，您別嫌棄我才對(duì)?！边@時(shí)外婆總是哈哈大笑。然后又和我奔跑。陽(yáng)光下的外婆健康開(kāi)朗。
寒假，她會(huì)陪我一齊寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，看電視。每次我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她總是在我身旁看著我寫(xiě)。一會(huì)給我端水，一會(huì)給我拿吃的，像個(gè)奴婢似的伺候著我。而我也享受著她的伺候。一點(diǎn)也不覺(jué)得羞愧。
等我寫(xiě)完作業(yè)，她總是會(huì)和我玩游戲，如果她輸了，她就會(huì)一向和我玩這個(gè)游戲，直到把我打敗，才停止。玩游戲中的她像個(gè)老頑童一樣活潑樂(lè)觀。
這個(gè)暑假，我的外婆走了。當(dāng)我聽(tīng)到外婆去世的消息時(shí)，我震驚了。我一向健康的外婆走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。我此刻站在外婆的床前，看著外婆毫無(wú)血色的臉，我明白，我的外婆真的離開(kāi)了我。我握住外婆得手時(shí)，發(fā)現(xiàn)外婆好瘦，手上幾乎都是骨頭。沒(méi)多少肉。看著外婆，我才發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候年輕的外婆原先已經(jīng)慢慢被時(shí)光帶走了，留下了一個(gè)不在年輕的外婆，一頭烏黑的頭發(fā)悄然披上了時(shí)光的白霜。臉上也留下了時(shí)光遷徙過(guò)的痕跡。
想到以前我對(duì)外婆的一舉一動(dòng)，我恨不得煽自我?guī)装驼?，以解心中的悔恨。您?duì)我如此之好，我卻辜負(fù)了您，外婆，你還會(huì)不會(huì)疼我?而我對(duì)您的感恩什么時(shí)候才能報(bào)?感恩你身邊的人吧，千萬(wàn)不要等到后悔了，才懂感恩。
大學(xué)生感恩論文篇十五
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！?BR> 感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。但是如何感恩，又有幾個(gè)人真正懂得呢。
諸葛亮知?jiǎng)淙櫭]之恩，鞠躬盡瘁，死而后已；王猛知苻堅(jiān)知遇之恩，輔佐之至，后世皆稱一代名相；漢臣董文柄受元主忽必烈知遇之恩，竭盡心力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后滅了南宋，是元朝開(kāi)國(guó)大功臣之一；投桃報(bào)李，銜環(huán)結(jié)草之事，更是千古流芳，萬(wàn)人傳頌。
不錯(cuò)，這些都是歷史上著名的感恩事例，可是如果我們從另一個(gè)角度來(lái)看呢？
諸葛亮不顧蜀國(guó)國(guó)力弱小，連年進(jìn)攻強(qiáng)魏，蜀國(guó)國(guó)力愈加衰微，隴西地區(qū)生靈涂炭；后秦統(tǒng)一黃河的過(guò)程中，大肆殺掠，屠殺婦孺過(guò)三百萬(wàn)；而元滅宋過(guò)程中一遇抵抗便屠城，當(dāng)時(shí)死在元軍手下的百姓不下千萬(wàn)。之后，暴元統(tǒng)治下的萬(wàn)民，倍受欺凌，死者更不知幾何。
當(dāng)然，并非說(shuō)感恩都是一種錯(cuò)誤的行為。但是，我們似乎到目前為止，還不懂得什么是真正的感恩。
感恩最重要的是黎民恩，其次是感國(guó)恩，最后才是感個(gè)人恩，在任何情況下必須以黎民蒼生為重，以勞苦大眾為首，這才是真正意義上的感恩。中國(guó)歷史上的感恩故事，很多都是像諸葛亮似的?？此聘袆?dòng)人，實(shí)質(zhì)上是人們對(duì)感恩的一種誤解。
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。學(xué)會(huì)如何感恩，正是學(xué)會(huì)如何在社會(huì)上生存的方法。學(xué)會(huì)如何處理國(guó)家人民與個(gè)人恩情之間的關(guān)系。
明朝海瑞，在身陷監(jiān)牢之時(shí)，老相國(guó)徐階不顧自己的生命安危，冒險(xiǎn)扣下圣旨，救了海瑞一命；海瑞出獄后，又保薦他做了應(yīng)天府尹。海瑞見(jiàn)到他都尊稱一聲“老恩公”?？稍诤Ｈ鸬弥祀A縱容家人強(qiáng)占民田，強(qiáng)奪民女之時(shí)，大義稟然的要求徐階退還民田，并將其兩個(gè)兒子治罪。
我們可以想象到海瑞當(dāng)時(shí)的心情，一面是對(duì)自己恩重如山的徐老恩公，另一邊是備受壓迫的黎民百姓。最終，海瑞心中的天平還是倒向了百姓一邊。因?yàn)?，自幼熟讀詩(shī)書(shū)的他明白，個(gè)人恩情永遠(yuǎn)比不上黎民蒼生。
海瑞沒(méi)有報(bào)恩，徐階懷恨將他再次革去官職，再次下獄；可是他又報(bào)恩了，他報(bào)答了人民群眾對(duì)他的生育養(yǎng)育之恩。
感恩是一個(gè)常人所應(yīng)該有的品德，“知恩圖報(bào)”更是自古以來(lái)君子的基本準(zhǔn)則。但我們應(yīng)記住最重的是黎民恩，后是國(guó)恩，最后才是個(gè)人知遇之恩。因?yàn)橹挥腥绱?，感恩才是真正意義上的，才不至于演變成一場(chǎng)鬧劇。
大學(xué)生感恩論文篇十六
人的一生，是由很多的「施」與「受」交織而成，不管是付出的一方，或是接受的一方，彼此都要心存感恩，感謝總是有人愿意為我付出，也感謝我能為別人付出。只要心存感恩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人可以變得如此謙虛，原來(lái)社會(huì)可以變得如此祥如，沒(méi)有暴戾之氣。
俗話說(shuō)得好：「受人滴水之，當(dāng)以涌泉相報(bào)」。受了別人的一點(diǎn)恩惠，就該盡全力報(bào)答，更何況是從小父母養(yǎng)育我們、照顧我們的恩情。父母的愛(ài)，是不求回報(bào)的，父母無(wú)怨無(wú)悔的付出，無(wú)疑只為了讓我們讀更多的書(shū)，做個(gè)堂堂正正、有用的人。我也感恩師長(zhǎng)的諄諄教誨，開(kāi)啟我知識(shí)的殿堂，指引我人生的方向。不管是父母或師長(zhǎng)的殷殷期盼，都是希望我們可以知書(shū)達(dá)禮、自我約束，小者獨(dú)善其身，大者貢獻(xiàn)一己之力，回饋社會(huì)，服務(wù)人群。我感恩父母、師長(zhǎng)的辛勞付出，然而感恩，不一定是要感謝大恩大德，而是要轉(zhuǎn)換成一種生活態(tài)度，那怕只要一聲親切的問(wèn)候，一杯溫暖的茶水，一句簡(jiǎn)短的「您辛苦了」……再再都表達(dá)了我的`感恩之情。
一早醒來(lái)，忙碌的士農(nóng)工商們，揭開(kāi)了一天的序幕。感恩有你們的努力工作，滿足了我們生活所需；感恩人民的保母和導(dǎo)護(hù)媽媽的堅(jiān)守崗位，才能讓我們安全無(wú)虞的到校；感恩日常生活中默默付出、為善不欲人知的一群，因有你們無(wú)私的大愛(ài)，溫暖了你我冷漠的心；因?yàn)橛心銈儫o(wú)國(guó)界、無(wú)種族差異的辛勞付出，滋潤(rùn)了你我干涸的心靈。
人生的路途上，永遠(yuǎn)需要一顆感恩的心，因?yàn)樗拖褚欢涿利惖幕ǘ洌幪幘`放、處處芬芳。人們因?yàn)樾拇娓卸鞫阆Ц?；因?yàn)橹阆Ц?，而再造福；因?yàn)橹阆ЦＴ僭旄?，而拉進(jìn)彼此距離，平息紛爭(zhēng)，共同締造一個(gè)祥和竹的福爾摩沙美麗之島。我們不該視恩情如草芥，更不該覺(jué)得父母的關(guān)愛(ài)、師長(zhǎng)的教誨、朋友的真情都是理所當(dāng)然的。我們當(dāng)在「施」與「受」之間，常懷感恩之心，如此，相信你我就是最富有、最幸福的人了。
大學(xué)生感恩論文篇十七
出席人：11級(jí)碩士14班(應(yīng)到50人，實(shí)到40人)。
值此母親節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)院為進(jìn)一步開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，號(hào)召我們開(kāi)展了以“孝心不能等待，感恩父母之情”為主題的感恩活動(dòng)。我們班為響應(yīng)學(xué)院的活動(dòng)，召開(kāi)了以此為主題的班會(huì)。現(xiàn)將班會(huì)內(nèi)容匯報(bào)如下：
主持人首先宣布了此次活動(dòng)的開(kāi)始：五月，花開(kāi)的的季節(jié)，我們送走了五一勞動(dòng)節(jié)，又迎來(lái)了一個(gè)充滿濃濃溫情的節(jié)日——母親節(jié)?，F(xiàn)在咱們的主題班會(huì)正式開(kāi)始!我們今天的活動(dòng)內(nèi)容主要以感恩父母之情，體味父母的艱辛為主，想要孝順父母，要馬上付出行動(dòng)，感恩要隨時(shí)隨地，但絕不隨意。給父母一個(gè)問(wèn)候，報(bào)一聲平安，讓父母放心，就會(huì)給父母帶來(lái)莫大的安慰。今天希望大家好好的暢所欲言，向身邊的同學(xué)和朋友講一講自己和父母之間的一些故事，或感動(dòng)父母，或感動(dòng)自己，或感動(dòng)身邊的所有有著一顆孝心的人的事。下面首先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，閻維文的《母親》，然后大家討論10分鐘，接著自由發(fā)言。
然后主持人又講了兩個(gè)真實(shí)的故事：
1、六旬老父捐腎救子：20__年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!
2、年輕母親舍身救兒：20__年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?BR> 這就是父母能給予孩子的愛(ài)!這世上還有比這更偉大愛(ài)嗎?還有比這更值得擁有的愛(ài)嗎?請(qǐng)大家思考一下。
最后請(qǐng)每一個(gè)宿舍的選出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一句對(duì)父母的祝福話。
1、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請(qǐng)接受我對(duì)您最深切的祝愿：節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!
2、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
3、親情在這世間，總是讓生活充溢著一份份平平常常但卻恒久的溫暖，親情是貫穿生命始終的。為此，我們祝福天底下每一位母親——母親節(jié)快樂(lè)!
4、媽媽：這幾十年來(lái)您辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問(wèn)候!祝您健康長(zhǎng)壽!永遠(yuǎn)年輕!天天快樂(lè)!
5、我的美好祝福濃得化不開(kāi);我的美好祝福深得抹不去;我的美好祝福只獻(xiàn)給你——-我最親最愛(ài)的父親母親!
6、您的付出、您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，媽媽。
7、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽了;媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
8、媽媽，您的懷抱最溫暖。無(wú)論我走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)眷戀您。
9、我是從故鄉(xiāng)屋檐下飛出的一只小鳥(niǎo)，每一根羽毛成長(zhǎng)都凝結(jié)著您的深情撫愛(ài)和諄諄教導(dǎo)，把無(wú)數(shù)的思念化做我心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂(lè)!我的母親。
10、母親永遠(yuǎn)是我心靈的港灣，祝親愛(ài)的媽媽健康快樂(lè)。
11、母親：長(zhǎng)滿老繭的雙手有我快樂(lè)的童年;斑白的雙鬢有我成長(zhǎng)的足跡!遠(yuǎn)方的母親，你是我永遠(yuǎn)的牽掛!恭祝事事順心!身體健康!
12、歲月已將您們的青春燃燒，但您們的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。
13、在這樣的季節(jié)，把我的真摯的祝福捎給您，愿幸福常在您身邊，伴隨您三百六十五天。爸!媽!我永遠(yuǎn)愛(ài)你們!
我們班的主題班會(huì)就在這樣熱烈、祥和而又充滿溫情的氣氛中告一段落。看著大家意猶未盡的表情，那分明是思念中帶著甜蜜的幸福在回味，感恩中帶著無(wú)限的祝福在祈禱。是啊!沒(méi)有哪個(gè)父母是不疼愛(ài)自己的孩子的，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，知道了感恩，懂得了回報(bào)。趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們把對(duì)父母的愛(ài)融入到生活的細(xì)節(jié)中去，融入到每句話的字里行間去。記住!孝心不能等待!
大學(xué)生感恩論文篇十八
大愛(ài)無(wú)疆，常懷感恩心，用自己的雙手創(chuàng)造實(shí)際表達(dá)我們感恩之心。感恩是為含辛茹苦，日夜操勞的父母捧上的一杯熱茶；感恩是為兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子的師長(zhǎng)送上的一束鮮花；感恩是那一句句為朋友打氣的話語(yǔ)。常懷感恩心，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)。
親情。
對(duì)親人常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。當(dāng)你讀書(shū)累了，父母為你削個(gè)蘋(píng)果；當(dāng)你想睡覺(jué)了，父母為你鋪好床；當(dāng)你口渴了，父母為你端來(lái)暖暖的水……父母對(duì)我們的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己。他們用心在對(duì)待我們，他們對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們難以忘記。正如孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀儗?duì)父母、家人、親人都應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，即使很微小的事，即使我們不曾發(fā)覺(jué)，我們都應(yīng)該常懷著一顆對(duì)親人感恩的心，感謝他們這么多年一直的陪伴與關(guān)愛(ài)。因?yàn)橛辛烁卸?，我們的生活也多了一份?ài)。
師恩。
對(duì)老師常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。忘不了，您年復(fù)一年，日復(fù)一日，默默耕耘在三尺講臺(tái)的身影；忘不了，辦公室里您與我們親切談心的話語(yǔ)；忘不了，黑暗中一盞臺(tái)燈下那認(rèn)真而又疲憊的雙眼。猶豫時(shí)：“相信自己，你能行！”進(jìn)步時(shí)，您會(huì)鞭策：“百尺竿頭，更進(jìn)步?！蹦钪骸澳壑σ淄嵋惨字薄！碑?dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，您會(huì)及時(shí)提醒：“滿招損，謙受益?！闭悄暮亲o(hù)、不斷的鼓勵(lì)、及時(shí)的提醒，“修枝減葉”才使得“朽木”也可以長(zhǎng)成為“可雕”之材。我們常懷感恩心，感恩于尊敬的老師們，你們對(duì)我們的精心培養(yǎng)，我們用一顆充滿愛(ài)與感恩的心來(lái)回報(bào)您。
友愛(ài)。
對(duì)朋友常懷感恩心，心中充滿愛(ài)。在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，朋友會(huì)和我們分享成功的喜悅；在我們受到委屈時(shí)，朋友會(huì)幫我們解悶；在我們受到挫折時(shí)，朋友會(huì)鼓勵(lì)我們，相信自己可以做好。朋友之間沒(méi)有太多的秘密，朋友，相互信任，相互幫助，相互理解。有了朋友，我們的生活也很精彩，有了朋友，我們不會(huì)煩惱，所以我們應(yīng)該常懷感恩心，感謝我們身邊的朋友對(duì)我們的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。
世界很大很美妙，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界的任何事物和生命常懷感的恩心，這樣我們的世界會(huì)充滿著愛(ài)與希望。
大學(xué)生感恩論文篇十九
若有來(lái)世，若來(lái)世我們能重逢，那讓我成為你——我雙親的父母。不是我的任性，不是我的幼稚，更不是我的沖動(dòng)，我是真心的感恩我的父母。若有來(lái)世，就讓我做雙親的父母。
我要讓你們每天都能高興的去上學(xué)，早中晚盡心為你們準(zhǔn)備好三餐，為你們打理好一切，給你們天天的好心情。媽媽，那時(shí)我會(huì)為你買漂亮的新衣服，新心卡，讓你美麗，也為你的學(xué)習(xí)，身體健康負(fù)責(zé)；爸爸，我會(huì)陪你玩耍，陪你郊游，陪你下棋，幫助你解決難題，克服難關(guān)。
若真有來(lái)世，若來(lái)世真能讓我們重逢，那，我會(huì)為你們創(chuàng)造很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)你們?yōu)樯钌系男∈禄蛞驗(yàn)橥瑢W(xué)而生氣發(fā)怒時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的餓給你們講道理，讓你們明白世間的真善美。我想，當(dāng)我看到你們舒展的眉頭，我會(huì)欣慰的露出笑顏。
當(dāng)你們生病時(shí)，我會(huì)日夜守在你們的床前，喂你們吃藥，逗你們開(kāi)心。讓你們忘記疼痛的折磨。我會(huì)為你們做很多很多好吃的飯菜，細(xì)心地照顧你們，讓你們盡快好起來(lái)。
當(dāng)你們遇到難題時(shí)，我一定會(huì)站在你們身后，為你加油，給你鼓勵(lì)，給你不氣餒的信心。
如果有來(lái)世，如果我們能重逢，那就讓我成為你們。
我要讓你們感受到那親人無(wú)微不至的.照顧，醉人的關(guān)愛(ài)。我要讓你們擁有健康，擁有自信，擁有美麗的人生！
如若有來(lái)世，如若來(lái)世我們?cè)傧喾?，讓我成為我的至?ài)雙親的父母吧！若有來(lái)世，若來(lái)世我們能重逢，那讓我成為你——我雙親的父母。不是我的任性，不是我的幼稚，更不是我的沖動(dòng)，我是真心的感恩我的父母。若有來(lái)世，就讓我做雙親的父母。
我要讓你們每天都能高興的去上學(xué)，早中晚盡心為你們準(zhǔn)備好三餐，為你們打理好一切，給你們天天的好心情。媽媽，那時(shí)我會(huì)為你買漂亮的新衣服，新心卡，讓你美麗，也為你的學(xué)習(xí)，身體健康負(fù)責(zé)；爸爸，我會(huì)陪你玩耍，陪你郊游，陪你下棋，幫助你解決難題，克服難關(guān)。
若真有來(lái)世，若來(lái)世真能讓我們重逢，那，我會(huì)為你們創(chuàng)造很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)你們?yōu)樯钌系男∈禄蛞驗(yàn)橥瑢W(xué)而生氣發(fā)怒時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的餓給你們講道理，讓你們明白世間的真善美。我想，當(dāng)我看到你們舒展的眉頭，我會(huì)欣慰的露出笑顏。
當(dāng)你們生病時(shí)，我會(huì)日夜守在你們的床前，喂你們吃藥，逗你們開(kāi)心。讓你們忘記疼痛的折磨。我會(huì)為你們做很多很多好吃的飯菜，細(xì)心地照顧你們，讓你們盡快好起來(lái)。
當(dāng)你們遇到難題時(shí)，我一定會(huì)站在你們身后，為你加油，給你鼓勵(lì)，給你不氣餒的信心。
如果有來(lái)世，如果我們能重逢，那就讓我成為你們。
我要讓你們感受到那親人無(wú)微不至的照顧，醉人的關(guān)愛(ài)。我要讓你們擁有健康，擁有自信，擁有美麗的人生！
如若有來(lái)世，如若來(lái)世我們?cè)傧喾辏屛页蔀槲业闹翋?ài)雙親的父母吧！
大學(xué)生感恩論文篇二十
第二天早晨，我起床之后一看家里空蕩蕩的。今天是星期六，又是母親節(jié)，媽媽會(huì)去哪了呢?對(duì)了，肯定是又去上班了!唉，她每天上班總是早出晚歸，有時(shí)甚至還要忙到深夜，不辭辛苦!每當(dāng)我想起這個(gè)，真心疼媽媽。特別是近期，媽媽負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的試驗(yàn)，我又臨近小學(xué)畢業(yè)，媽媽顯得更忙了。今天是她的節(jié)日，她為什么不休息呢?還在忙些什么呢?想到這，我決定去媽媽公司“偵察”一下。
一進(jìn)公司，就看媽媽一會(huì)兒跑到收發(fā)室去迎接客戶，一會(huì)兒又跑到辦公室去接電話，一會(huì)兒又去試驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。一會(huì)兒又審批報(bào)告!見(jiàn)他忙得不可開(kāi)交，我忽然機(jī)靈一動(dòng)，何不給她當(dāng)“助手”呢?在征得媽媽的同意下，我開(kāi)始“工作”了。當(dāng)媽媽在收發(fā)室接待客戶時(shí)，我會(huì)給客戶們端上一杯水;當(dāng)她在簽單時(shí)，辦公室的電話響了，我便去幫媽媽接聽(tīng);當(dāng)媽媽在做水泥試驗(yàn)室時(shí)，我便在旁邊掃垃圾和碎渣。站在她旁邊，我偷看了媽媽一眼，看見(jiàn)她的兩鬢有些斑白了，皺紋也多了。
中午，媽媽忙完了，我給疲勞的媽媽端上一杯水，并拿出賀卡，向她祝賀節(jié)日快樂(lè)!媽媽說(shuō)：“謝謝你的禮物，其實(shí)你今天給我當(dāng)了一天的‘助手’，也是一個(gè)很好的禮物啊!我聽(tīng)后開(kāi)心極了，我為我能減輕一點(diǎn)媽媽的辛苦而高興。”