通過(guò)總結(jié)，我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)，從而更好地提升自己。在寫總結(jié)之前，我們需要先回顧所要總結(jié)的時(shí)期或事件，整理相關(guān)的資料和筆記。如果你正準(zhǔn)備寫一份總結(jié)，以下范文或許能給你提供一些寫作思路和參考。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇一
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽(tīng)課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒(méi)有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇二
xxx技師學(xué)院20xx年春季新生線上教學(xué)如期開課，疫情擋不住新生們求學(xué)的腳步。在這特殊時(shí)期，我們與新生共聚“技師學(xué)院空中課堂”。根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，20xx春季新生線上教學(xué)于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學(xué)進(jìn)行了一周，在教務(wù)處指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作。秉著“課堂就是一線”的教學(xué)理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是我院線上教學(xué)的新星。
基礎(chǔ)部認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)盧楠和副處長(zhǎng)張志健的全程指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部班子多次開會(huì)研究，確定新生公共課教學(xué)計(jì)劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、德育、心理健康四門課程，特別是語(yǔ)文課增加國(guó)學(xué)知識(shí)，思政課增加心理健康科目，使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)部精心選出各學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學(xué)，重視互動(dòng)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。尤其是第一課要進(jìn)行直播見(jiàn)面，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔(dān)任老生線上教學(xué)工作，在接到新生線上教學(xué)任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔(dān)好線上教學(xué)任務(wù)。她們克服時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時(shí)候，她們廢寢忘食地備課，準(zhǔn)備課程資料，上傳教學(xué)資源，為新生班教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時(shí)授課，組織線上互動(dòng)97次，線上答疑101次；學(xué)生簽到率90%，互動(dòng)率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任，他們工作熱情高，有愛(ài)心和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。在短短幾天的時(shí)間里，他們掌握了每一名學(xué)生的情況，有條不紊地組織新生注冊(cè)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，一遍一遍地指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)的平臺(tái)使用方法。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜，在開課的前一天基礎(chǔ)部組織進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺(tái)的測(cè)試，四系教學(xué)主任、學(xué)管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預(yù)定的時(shí)間提前完成，注冊(cè)的新生班全部進(jìn)入學(xué)習(xí)通課程中。
教師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，第一周重點(diǎn)開展實(shí)時(shí)直播授課，利用學(xué)習(xí)通直播功能開展線上教學(xué)直播16次，其中兩位教師采用學(xué)習(xí)通直播間進(jìn)行授課。在拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，大部分學(xué)生對(duì)線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學(xué)。教師們能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施線上教學(xué)，注重與學(xué)生互動(dòng)交流。采用以學(xué)習(xí)通平臺(tái)為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問(wèn)卷+連麥”等系列線上教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)通群聊和微信群進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和線上答疑。雖然存在備課和答疑時(shí)間翻倍，隨時(shí)“秒回”學(xué)生各類問(wèn)題，教師化身“主播”掌控整個(gè)線上課堂，無(wú)法面對(duì)面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅(jiān)守工作崗位，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。
為確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要求，三級(jí)督導(dǎo)均采用線上聽(tīng)課巡課方式，認(rèn)真落實(shí)“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導(dǎo)、督學(xué)、督管機(jī)制，做到一聽(tīng)課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時(shí)間解決線上授課的問(wèn)題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導(dǎo)員深入每節(jié)課程教學(xué)平臺(tái)，教研室主任不定期抽取課堂進(jìn)行聽(tīng)課，詳細(xì)了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學(xué)手段等。教學(xué)主任通過(guò)聽(tīng)課和掌握教學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)效果等提出具體意見(jiàn)，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學(xué)順利進(jìn)行，離不開學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅(jiān)信，師生共“贏”春暖花開時(shí)，校園依然姹紫嫣紅！生機(jī)勃勃！
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇三
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)，親和力強(qiáng)。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。
1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。
2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議，可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過(guò)連麥互動(dòng)，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動(dòng)不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。
4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng)，而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí)，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是：內(nèi)容方面過(guò)于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒(méi)有體現(xiàn)。
事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級(jí)要重視寫字的實(shí)踐，不能重識(shí)輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒(méi)有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng)，還是習(xí)慣于一問(wèn)一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂(lè)趣，而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過(guò)程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多，或者形式單一，或者沒(méi)有自主選擇的余地。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇四
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對(duì)于聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一，語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問(wèn)題。第二，語(yǔ)篇傳遞的意義是什么，即why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要遵循聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后教學(xué)模式，聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知，通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合的方式。聽(tīng)后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇五
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語(yǔ)學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn)，擺出問(wèn)題，提出建議，護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時(shí)連線，適時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中理解語(yǔ)篇、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。
1、部分教師講解過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)碎，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語(yǔ)法教學(xué)以漢語(yǔ)講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則為主，缺少語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，缺少對(duì)語(yǔ)言的感知，不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3、部分教師對(duì)英語(yǔ)寫作課的設(shè)計(jì)沒(méi)有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語(yǔ)篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，即基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語(yǔ)篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和超越語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，解決真實(shí)問(wèn)題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語(yǔ)法觀，教師要重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的`過(guò)程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問(wèn)題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識(shí)，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫作要求反思自己的作品，并進(jìn)行修改、定稿，也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見(jiàn)進(jìn)行修改，并譽(yù)清定稿。
4、教師要積極使用英語(yǔ)授課。學(xué)生課外接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)，堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語(yǔ)輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇六
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點(diǎn)針對(duì)初三年級(jí)線上教學(xué)進(jìn)行巡課，同時(shí)參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動(dòng)。
1、老師們?cè)诜e極鉆研釘釘平臺(tái)中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動(dòng)實(shí)時(shí)有效，教師能夠隨時(shí)觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)用心，能夠結(jié)合語(yǔ)篇內(nèi)容，挖掘語(yǔ)篇的育人價(jià)值，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)技術(shù)還沒(méi)有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對(duì)于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語(yǔ)境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對(duì)資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒(méi)有依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改，問(wèn)題的設(shè)計(jì)缺少思維含量，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時(shí)要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過(guò)分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與之相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時(shí)要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”一致性；在教學(xué)過(guò)程中要做到“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，通過(guò)建立語(yǔ)境與語(yǔ)義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對(duì)單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子和語(yǔ)篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達(dá)到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)有思維含量的問(wèn)題。英語(yǔ)課堂設(shè)問(wèn)分為展示性問(wèn)題、參考性問(wèn)題和評(píng)價(jià)性問(wèn)題三大類。展示性問(wèn)題判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問(wèn)題則比較開放，這類問(wèn)題是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推理及判斷的設(shè)問(wèn)。評(píng)價(jià)性問(wèn)題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時(shí)賦予學(xué)生更大的施展語(yǔ)言才能的空間。九年級(jí)教師要深入解讀教材，對(duì)教材進(jìn)行整合、挖掘、設(shè)計(jì)和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)有思維含量的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇七
主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
主講:陳立新(學(xué)校黨支部書記)、彭麗萍（學(xué)校教導(dǎo)主任）。
參加人員:學(xué)校行政、一年級(jí)全體家長(zhǎng)。
會(huì)議主題:一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議資料：
1、陳立新：讓我陪你慢慢綻放。
2、彭麗萍：一年級(jí)孩子的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇八
參加人員:北郊社區(qū)家庭教育張才老師和北郊家長(zhǎng)學(xué)生。
活動(dòng)資料:張老師從家長(zhǎng)為什么要不斷充實(shí)教育子女知識(shí)、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別和處理孩子在人生方面存在問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合自身教育兒女的親身體驗(yàn)提出了引導(dǎo)教育子女的'新理念和新方法:與孩子溝通時(shí)切忌居高臨下，用權(quán)威的方式進(jìn)行，這樣做即使是正確的，教育效果也是很差的;二是溝透過(guò)程中如不順暢時(shí)，可聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，孩子有時(shí)是家長(zhǎng)最好的老師，三是要信任孩子，適當(dāng)?shù)匕崖氊?zé)交回給孩子，家長(zhǎng)不要把職責(zé)都包攬起來(lái);四是要注意孩子的心理健康，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)成效:張老師結(jié)合當(dāng)前學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)對(duì)開展家庭教育培養(yǎng)孩子進(jìn)行了深層講述，資料具體生動(dòng)、觀點(diǎn)新穎、分析細(xì)致、講解切合實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)掌握家庭教育內(nèi)涵，指導(dǎo)自己教育子女有很大的幫忙。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇九
活動(dòng)資料：“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。
為了讓社區(qū)少年兒童過(guò)一個(gè)有好處的“六一”節(jié)，工農(nóng)里社區(qū)組織兒童及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人，由家長(zhǎng)分散在小區(qū)各處扮演各種不禮貌的行為，活動(dòng)要求小朋友們?cè)谛^(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不禮貌行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，透過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)開始了，小朋友們爭(zhēng)先恐后的跑向小區(qū)各處，假將折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一齊來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了潛移默化的禮貌禮儀教育。
少年兒童作為社區(qū)的小主人，應(yīng)用心參與社區(qū)的建設(shè)，把自己融入到社區(qū)，在社會(huì)實(shí)踐中理解教育，即增長(zhǎng)了才干，又為社區(qū)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社區(qū)禮貌程度的提高，社區(qū)居委會(huì)以營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)，透過(guò)開展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不禮貌行為，發(fā)現(xiàn)不禮貌現(xiàn)象應(yīng)怎樣樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社區(qū)文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十
辦公室201_年12月27日-28日。
201_年管理干部年終總結(jié)暨述職會(huì)。
會(huì)議紀(jì)要。
201_年12月27日-28日，公司召開201_年工作總結(jié)和201_年工作計(jì)劃會(huì)暨管理干部述職會(huì)，公司副總經(jīng)理李天偉(主持全面工作)主持會(huì)議，公司總會(huì)計(jì)師莊志斌，副總經(jīng)理、安全總監(jiān)楊成柱;各部室、車間管理干部參加會(huì)議。公司領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)取了各部門20__年工作總結(jié)和201_年的工作計(jì)劃的匯報(bào)。最后，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各部門20__年工作進(jìn)行了集中總結(jié)，并對(duì)201_年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。
一、辦公室：
20__年工作不足。
公司“五部一室”成立后，辦公室兼并原生活后勤部的職責(zé)(后勤管理和倉(cāng)庫(kù)管理工作)在部室合并后，未能及時(shí)地轉(zhuǎn)換部室的職能，存在“等、靠”思想，工作統(tǒng)籌性和執(zhí)行力不強(qiáng)，工作不夠細(xì)致深入，特別是員工關(guān)心的飯菜質(zhì)量、廠內(nèi)生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等方面，沒(méi)有得到有效提升。部室人員休假，雖一直執(zhí)行工作交接確認(rèn)制，但實(shí)際工作中存在工作脫節(jié)的情況。
1、文件起草方面：部門人員公文寫作水平參差不齊、文字功底整體性較差。在請(qǐng)示、周匯報(bào)及工作總結(jié)類文件起草過(guò)程中，存在條理不清晰、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)匱乏等問(wèn)題，多次出現(xiàn)上報(bào)總部的文件需公司領(lǐng)導(dǎo)修改的情況。
2、績(jī)效考核方面：在日常管理工作方面，如：公文公務(wù)督查督辦、周匯報(bào)等方面，對(duì)沒(méi)達(dá)到要求的部室、車間，只是在周一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，實(shí)際沒(méi)有考核，造成工作被動(dòng)。
3、新聞宣傳報(bào)道方面：沒(méi)有及時(shí)地報(bào)到公司的最新動(dòng)態(tài)，激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮不好，各部室、車間人員投稿不踴躍，上交稿件存在應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)關(guān)系到公司核心利益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、節(jié)能降耗等工作，了解不深入，報(bào)道不及時(shí)，時(shí)效性極差，無(wú)法起到激勵(lì)員工上進(jìn)的作用。在給總部提供的基層動(dòng)態(tài)中，呈現(xiàn)脈沖式管理狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)一次，會(huì)好幾天。
4、人事管理方面：人事管理崗位不能有效地完成現(xiàn)有工作。對(duì)公司培訓(xùn)及考試等需要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的環(huán)節(jié)掌控力度不夠，如公司內(nèi)訓(xùn)，不能做到及時(shí)有效跟蹤。
5、信息管理方面：信息系統(tǒng)建設(shè)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有引起重視，導(dǎo)致機(jī)房改造項(xiàng)目進(jìn)展緩慢?，F(xiàn)有化驗(yàn)分析數(shù)據(jù)系統(tǒng)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)有問(wèn)題發(fā)生。
6、企業(yè)文化建設(shè)方面：對(duì)企業(yè)理念、企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、核心價(jià)值觀及企業(yè)精神等企業(yè)文化內(nèi)涵，宣講不到位，員工認(rèn)同感不強(qiáng)，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和道德教育缺失。
7、庫(kù)房管理方面：倉(cāng)庫(kù)管理未按標(biāo)準(zhǔn)制度執(zhí)行，驗(yàn)收不嚴(yán)格。存在領(lǐng)用單位未在驗(yàn)收單上簽字，物品已出庫(kù)的情況。每月盤點(diǎn)不細(xì)，各車間存放物資管理不到位。
8、后勤管理方面：伙食標(biāo)準(zhǔn)不斷上升，飯菜質(zhì)量沒(méi)有明顯提升，員工對(duì)下夜班的飯菜不滿意?；锸炒钆洳缓侠恚糠植似肥秤萌溯^少，存在較大浪費(fèi)。食堂菜品留樣制度執(zhí)行不到位，存在群體性食物中毒風(fēng)險(xiǎn)。廠區(qū)公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生及綠化管理不到位。對(duì)員工提出的需求未能及時(shí)滿足。
1、公文管理：繼續(xù)做好公文管理，做好公文收發(fā)及公文寫作工作，提高辦公室人員整體公文寫作能力，在辦公室內(nèi)部做好寫作能力提升培訓(xùn)，使辦公室真正成為公司宣傳的主力軍。
2、人事管理：一如既往地做好薪資管理、人員晉升管理、保險(xiǎn)及公積金管理等基礎(chǔ)管理工作;加強(qiáng)員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作，做好每季度的員工綜合能力測(cè)試工作，將考試成績(jī)與績(jī)效考核掛鉤;做好20__年應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)工作，在生活、學(xué)習(xí)、工作上關(guān)心實(shí)習(xí)員工。
3、績(jī)效考核管理：嚴(yán)肅績(jī)效考核管理制度，嚴(yán)格按照績(jī)效考核管理規(guī)定及績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)做好月度考核及年度考核，及時(shí)召開績(jī)效考核會(huì)議。做好周匯報(bào)及公文公務(wù)的督辦管理，嚴(yán)格要求上報(bào)質(zhì)量。
4、宣傳報(bào)道：加強(qiáng)公司宣傳報(bào)道力度，提升公司宣傳水平，利用網(wǎng)站、報(bào)紙及板報(bào)等形式，做好公司宣傳工作。對(duì)公司網(wǎng)站新聞報(bào)道要做到保質(zhì)保量完成，嚴(yán)格按照公司宣傳報(bào)道管理規(guī)定及考核管理規(guī)定，對(duì)各部室、車間嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。拓展宣傳范圍，加強(qiáng)公司報(bào)紙建設(shè)，強(qiáng)化板報(bào)宣傳，根據(jù)不同時(shí)期訂立宣傳主題，提高宣傳板報(bào)質(zhì)量。
5、企業(yè)文化建設(shè)：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、展板等形式進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)員工。
6、信息管理：加強(qiáng)基礎(chǔ)信息建設(shè)工作，對(duì)公司網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行改版。
7、倉(cāng)庫(kù)管理：完成新倉(cāng)庫(kù)建設(shè)工作，改善目前倉(cāng)庫(kù)物資擁擠的狀態(tài)。加強(qiáng)物資出、入庫(kù)管理，嚴(yán)格驗(yàn)收，定期進(jìn)行盤庫(kù)。
8、后勤管理：完善食堂員工管理規(guī)定，制定后勤人員考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在飯菜質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，實(shí)行后勤人員(包含司機(jī))評(píng)分制，由員工對(duì)后勤保障服務(wù)進(jìn)行評(píng)分。成立公司伙食管理委員會(huì)，收集員工的建議，監(jiān)督食堂的飯菜質(zhì)量，提出改進(jìn)措施。在廠區(qū)衛(wèi)生環(huán)境綜合整治和推進(jìn)員工標(biāo)準(zhǔn)化宿舍建設(shè)方面狠下功夫，杜絕公用區(qū)域及生活區(qū)域臟亂差現(xiàn)象，開展宿舍評(píng)比工作。
9、日常管理：針對(duì)部門內(nèi)部執(zhí)行力度不強(qiáng)現(xiàn)象，20__年，辦公室將在部門內(nèi)部執(zhí)行公文督查督辦制度，對(duì)每項(xiàng)工作確定責(zé)任人、確定完成時(shí)間、確定完成標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)做到督查督辦。
公司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
辦公室20__年工作不足分析比較到位，全年工作缺少統(tǒng)籌計(jì)劃，部門人員的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)揮。餐飲管理工作亟待提高，要將生活區(qū)及廠內(nèi)公共區(qū)域的監(jiān)督管理常態(tài)化。
1、后勤食堂管理需加強(qiáng)，細(xì)節(jié)管理不到位，特別是加強(qiáng)員工早餐、夜餐的管理。
2、生活區(qū)及廠內(nèi)公共域現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)低，離燃料油公司精細(xì)化管理要求相距甚遠(yuǎn)。辦公室負(fù)責(zé)人沒(méi)有養(yǎng)成每日定期巡查的工作習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)低標(biāo)準(zhǔn)視而不見(jiàn)。
3、接待管理執(zhí)行不到位。沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行燃料油公司接待管理規(guī)定，在用餐申請(qǐng)方面未做到提前一天申請(qǐng)，造成工作相對(duì)被動(dòng)。
4、宿舍管理方面不嚴(yán)格，經(jīng)常出現(xiàn)浴室及公共區(qū)域衛(wèi)生未及時(shí)清理、宿舍門前擺放垃圾及窗臺(tái)擺放鞋等現(xiàn)象。
5、強(qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)管理，特別是內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)工作要有針對(duì)性，做好各部室、車間培訓(xùn)需求的收集與安排。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十一
主持人:朱。
參與人員:集團(tuán)公司安全管理部、各單位安全部負(fù)責(zé)人及安全管理人員會(huì)議內(nèi)容:。
11月份，集團(tuán)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全工作穩(wěn)步而有序。安全管理部根據(jù)月度安全工作計(jì)劃，深入落實(shí)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)安排的秋季安全大檢查工作，繼續(xù)推進(jìn)高總提出的全員安全培訓(xùn)工作，從安全管理人員持證培訓(xùn)，員工安全培訓(xùn)，秋季安全大檢查，安全隱患整治，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位設(shè)備安全評(píng)估等幾個(gè)方面開展工作。
一、深入開展全員安全培訓(xùn)工作。
1、11月5日，羅莊區(qū)安監(jiān)局安全培訓(xùn)會(huì)議在區(qū)國(guó)防大廈召開，集團(tuán)21家單位的91人參加了培訓(xùn)，重點(diǎn)從安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化方面學(xué)習(xí)了華宇合金材料有限公司如何進(jìn)行安全管理，從安全管理的共性及紅日的實(shí)際安全做法方面學(xué)習(xí)了紅日阿康如何確保企業(yè)安全生產(chǎn)工作。
2、11月13日，集團(tuán)各單位負(fù)責(zé)人和安全管理人員持證培訓(xùn)班在管業(yè)開班，共有20家單位104人參加了持證培訓(xùn)的初審和復(fù)審，并有集團(tuán)和下屬單位共35人旁聽(tīng)參訓(xùn)。宏慶安全技術(shù)培訓(xùn)中心劉老師重點(diǎn)講解了現(xiàn)階段安全管理的通病和解決辦法，沃爾沃安全總監(jiān)唐老師從自身企業(yè)實(shí)際出發(fā)，以實(shí)地操作的方式講解了如何進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理。
3、11月07日至11月15日，安全管理部按照集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作安排，繼續(xù)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)、加油站、鐵路、江泉飼料、肉制品、肉聯(lián)廠、變電所、家居、農(nóng)場(chǎng)、建筑公司、供水、農(nóng)牧、沂水飼料、物流等14家單位833人進(jìn)行了員工級(jí)安全培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容以典型事故視頻、事故案例分析、習(xí)慣性違章的危害、生產(chǎn)安全事故預(yù)防、隱患排查及治理、典型作業(yè)危險(xiǎn)源分析及防范措施、應(yīng)急處置常識(shí)、特種作業(yè)安全知識(shí)等為主，使受訓(xùn)人員真正感受到事故帶來(lái)的災(zāi)難性和安全創(chuàng)造的幸福感。至此，集團(tuán)x年度全員安全培訓(xùn)工作全部完成，總計(jì)培訓(xùn)28家單位，56課次，4282人。
4、根據(jù)月度安全工作安排，安全管理部于月底對(duì)部分單位的在職員工安全培訓(xùn)情況進(jìn)行了抽查摸底，共抽查管業(yè)、鋼鐵、電廠、焦化、鐵路、變電所、鋼結(jié)構(gòu)、肉制品等8家單位71人，大部分成績(jī)良好。
二、做好秋季安全大檢查工作。
根據(jù)月度安全工作安排和《關(guān)于開展秋季安全大檢查的通知》要求，安全管理部組織相關(guān)企業(yè)安全負(fù)責(zé)人于11月01日至06日對(duì)各生產(chǎn)單位進(jìn)行了安全隱患排查，根據(jù)企業(yè)秋季安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)設(shè)備設(shè)施安全管理、特種作業(yè)管理、危險(xiǎn)化學(xué)品管理、防火管理、防寒防凍管理等方面進(jìn)行了檢查，并限定時(shí)間，要求各單位制定隱患整改措施整改。秋季安全大檢查共檢查單位16家，檢查隱患173項(xiàng)。月底，對(duì)各單位秋季隱患整改情況進(jìn)行了落實(shí)，已完成144項(xiàng)，因物料不到位未完成29項(xiàng)。
三、做好生產(chǎn)單位的安全檢查和隱患整改落實(shí)工作。
(1)加大生產(chǎn)企業(yè)的日常安全檢查，尤其是加大冶金行業(yè)檢維修施工及生產(chǎn)安全措施的執(zhí)行檢查，堅(jiān)持每天到企業(yè)巡查，重點(diǎn)檢查操作中安全措施的執(zhí)行落實(shí)、安全設(shè)施的完善、人員的安全培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)的“三違”現(xiàn)象，本月共計(jì)查處安全隱患63項(xiàng)，處理違章違紀(jì)9項(xiàng)，罰款1700元。
(2)下雪期間，督促各單位做好雪災(zāi)事故預(yù)防，嚴(yán)禁人員進(jìn)入危房?jī)?nèi)工作，強(qiáng)調(diào)職工上下班交通安全;雪災(zāi)后，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查，同時(shí)做好設(shè)備設(shè)施防寒防凍工作，對(duì)可能出現(xiàn)的進(jìn)一步災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防指導(dǎo)。
(3)督促焦化、鋼鐵、管業(yè)盡快完成區(qū)安監(jiān)局下發(fā)的33號(hào)文中的隱患整改項(xiàng)，并于11月15日將隱患整改完成情況上報(bào)區(qū)安監(jiān)局。
(4)對(duì)各單位中層管理人員的安全巡檢情況進(jìn)行抽查，都能按照巡檢路線嚴(yán)格巡查，確保安全生產(chǎn)。
(5)對(duì)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位消防器材、勞動(dòng)防護(hù)用品使用、交接班安全記錄等情況進(jìn)行了不定點(diǎn)抽查，確保安全責(zé)任到位，安全管理到位。
四、江泉管業(yè)順利通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。
11月份，青島賽菲特安全技術(shù)咨詢公司對(duì)江泉管業(yè)安全三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過(guò)前期認(rèn)真的準(zhǔn)備，管業(yè)以65.5分的高分順利通過(guò)，這是集團(tuán)開展安全標(biāo)準(zhǔn)化以來(lái)第一家大單位順利通過(guò)驗(yàn)收。目前我公司已有五家單位通過(guò)了安全標(biāo)準(zhǔn)化三級(jí)驗(yàn)收。
五、加強(qiáng)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)和持證上崗。
11月，安全管理部聯(lián)系市質(zhì)監(jiān)局對(duì)管業(yè)、農(nóng)牧、江泉酒店的6名鍋爐管理和操作人員進(jìn)行了特種作業(yè)培訓(xùn)和持證考試。
六、存在的隱患問(wèn)題。
1、11月份秋季安全大檢查共檢查隱患173項(xiàng)，已整改144項(xiàng)，其中焦化、管業(yè)、鋼鐵、電廠四家單位29項(xiàng)隱患由于物料未到而未完成整改，要及時(shí)整改完成。
2、部分單位在煤氣管網(wǎng)、配電柜、易燃易爆區(qū)域存放塑料布、油漆桶、機(jī)油桶、編織袋等易燃物品，均存在較大的危險(xiǎn)性，需及時(shí)清除，確保安全。
3、部分單位管道介質(zhì)流向標(biāo)識(shí)不全，現(xiàn)場(chǎng)各類管道無(wú)法區(qū)分介質(zhì)和流向，存在較大的危險(xiǎn)，望各單位及時(shí)整改，進(jìn)一步規(guī)范安全標(biāo)識(shí)。
4、部分滅火器存在失壓和鉛封缺失的現(xiàn)象?，F(xiàn)場(chǎng)露天存放的消防掀、消防桶等器材銹蝕嚴(yán)重，無(wú)法正常使用，部分消防箱內(nèi)消防槍頭缺失，望各單位進(jìn)一步規(guī)范消防器材的管理，防患于未然。
5、通過(guò)對(duì)八大作業(yè)票及檢修票的現(xiàn)場(chǎng)檢查，鋼鐵廠存在檢修過(guò)程中未掛檢修牌，有習(xí)慣性違章的現(xiàn)象，望各單位嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)票的制度，杜絕習(xí)慣性違章。
6、目前各生產(chǎn)設(shè)備配套的電氣設(shè)備較多，相關(guān)人員要做好配電設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，一些配電室的配電柜門存在關(guān)閉不嚴(yán)或未關(guān)閉的情況，配電柜封閉不嚴(yán)，致使柜內(nèi)灰塵較多，存在較大的安全隱患，管業(yè)較為突出。同時(shí)部分單位線路老化嚴(yán)重、布線凌亂，必須及時(shí)進(jìn)行整改，焦化廠比較突出。
7、本月對(duì)部分單位員工安全考試的效果進(jìn)行抽考，共抽考71人，只有1人不及格，整體良好。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，部分單位考試試題過(guò)于簡(jiǎn)單，下一步各單位要豐富考試試題，試題類型要全面，要涉及崗位安全操作規(guī)程等重要環(huán)節(jié)。下個(gè)月安全管理部將繼續(xù)對(duì)各單位進(jìn)行抽考，考試成績(jī)80分及格，對(duì)不及格的人員將按制度進(jìn)行考核。
8、各單位內(nèi)部工程車輛較多，在廠區(qū)行駛要注意控制車速，確保行人安全，同時(shí)部分車輛大燈、轉(zhuǎn)向燈、倒車報(bào)警燈，喇叭等安全附件不能有效使用，存在較大隱患，個(gè)別裝載機(jī)、叉車有載人行駛的現(xiàn)象，這些問(wèn)題必須及時(shí)整改，確保車輛行駛安全。
9、11月24日大雪是1962年至今以來(lái)最大的一場(chǎng)雪，鋼鐵、管業(yè)、建陶、供熱公司、油脂廠等單位部分廠房大棚坍塌，損失較大。
根據(jù)秋季大檢查，部分設(shè)備的保溫工作整改不徹底的，各單位要進(jìn)行細(xì)致的檢查，及時(shí)做好防寒保溫工作，防止設(shè)備凍壞。同時(shí)各單位要做好員工安全教育，嚴(yán)禁穿大衣上崗，煤氣管網(wǎng)系統(tǒng)和各種設(shè)備的退液要及時(shí)排放，各種設(shè)備的潤(rùn)滑油要根據(jù)冬季特點(diǎn)及時(shí)更換冬季潤(rùn)滑油，達(dá)到工藝安全需要。
10、11月份對(duì)部分單位主任級(jí)巡檢記錄進(jìn)行抽查，鋼鐵廠、焦化廠存在巡檢記錄不全的現(xiàn)象，已進(jìn)行處罰。望各單位執(zhí)行好主任級(jí)巡檢制度，通過(guò)巡檢提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)。
11、各單位每月要按時(shí)開展應(yīng)急預(yù)案演練，并對(duì)應(yīng)急演練效果進(jìn)行評(píng)估，消除演練中存在的問(wèn)題，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，使演練達(dá)到實(shí)效。
12、各單位要及時(shí)傳達(dá)安全會(huì)議要求，按時(shí)參加月度安全例會(huì)，按規(guī)定要求上報(bào)安全資料，對(duì)未按時(shí)參加例會(huì)和上報(bào)材料的單位將按照制度進(jìn)行考核，10月份智衡物流和肉聯(lián)廠未按時(shí)參加會(huì)議，已對(duì)其進(jìn)行處罰。各單位要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)安全會(huì)議內(nèi)容，嚴(yán)格按照會(huì)議要求完成相關(guān)工作。
安全管理部。
x年11月28日。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十二
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研總結(jié)及成果記錄表，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)年，我們以陽(yáng)光教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)仙桃市教育局關(guān)于《小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理
1、強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。正副校長(zhǎng)蹲年級(jí)、管學(xué)科，深入教學(xué)第一線。游傳桂校長(zhǎng)蹲六年級(jí)，馮蕾校長(zhǎng)蹲一年級(jí)，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，劉江戎副書記蹲二年級(jí)，負(fù)責(zé)寫字學(xué)科，唐尚杰校長(zhǎng)蹲五年級(jí)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，劉飚校長(zhǎng)蹲三年級(jí)，負(fù)責(zé)綜合學(xué)科，鄭中海主席蹲四年級(jí)，負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科。
2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》和《仙桃市中小學(xué)管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程；開設(shè)了具有本校特色的每周一節(jié)寫字課程、每周二的英語(yǔ)朝讀和每周五誦讀經(jīng)典朝讀。
3、注重教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，組織年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)按月對(duì)教師實(shí)行量化考核，并與教師月績(jī)效工資掛鉤。
4、重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過(guò)檢測(cè)與質(zhì)量分析，使教師們意識(shí)到了一些教學(xué)中疏漏的知識(shí)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對(duì)舊知識(shí)的及時(shí)查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
5、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科間周一次的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間（周三下午為語(yǔ)文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。
6、積極推行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性特長(zhǎng)等情況，及時(shí)向家長(zhǎng)如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、開展校本研訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
1、注重教師業(yè)務(wù)水平的提升。
（1）專家引領(lǐng)
一是教育科研專家的引領(lǐng)。特邀著名特級(jí)教師吉春亞來(lái)我校講學(xué)；多次請(qǐng)市教科院秦和平副院長(zhǎng)、向愛(ài)平主任、王芬教研員等多次到我校開展專題講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，進(jìn)行示范教學(xué)，組織互動(dòng)交流。
二是學(xué)校管理專家的引領(lǐng)。學(xué)校游傳桂校長(zhǎng)、馮蕾副校長(zhǎng)給了校本教研很多的支持與幫助，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)予以大力支持和具體指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)得以實(shí)質(zhì)性開展。
三是本校草根專家的引領(lǐng)，我校充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)，讓教師間相互交流和碰撞，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
（2）指導(dǎo)自學(xué)
加強(qiáng)對(duì)教師日常讀書學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。要求每位教師制定《教師專業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》及學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。為強(qiáng)化教師樹立終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持做到“四個(gè)一”：一日閱覽一份教育報(bào)刊雜志或上網(wǎng)瀏覽一小時(shí)教育信息，一月精讀一本教育雜志，一學(xué)期完成5000字學(xué)習(xí)筆記，一年研讀一本教育教學(xué)專著。
為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校還贈(zèng)閱部分特級(jí)教師著作，并推薦購(gòu)買一些專業(yè)書籍，讓教師在自學(xué)中提高理論水平，并自覺(jué)地運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力。
（3）集中培訓(xùn)
針對(duì)新課程背景下專業(yè)知識(shí)需要更新的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了全員互動(dòng)參與的培訓(xùn)活動(dòng)，做到每一次活動(dòng)有專題講座、有互動(dòng)交流、有作業(yè)試卷等三個(gè)方面內(nèi)容。讓每一位教師動(dòng)起來(lái)，保證了培訓(xùn)效果。各科進(jìn)行了普通話訓(xùn)練與測(cè)試，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)和教參的分段學(xué)習(xí)與考試，進(jìn)行了課本新增內(nèi)容的知識(shí)與教法培訓(xùn)。語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了同課異構(gòu)和教研沙龍等培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)記語(yǔ)文的培訓(xùn)與科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)思維方法訓(xùn)練、課本思考題測(cè)試、分知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行教法講座等三個(gè)輪回的學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并逐人過(guò)關(guān)。
（4）外出學(xué)習(xí)
本學(xué)年，我們安排校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有近300人次。如：鄭昭、鐘艷珍赴沔城回小參加全市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討會(huì)；全體語(yǔ)文教師參加市語(yǔ)文社全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì)；全體語(yǔ)文教師赴大新路小學(xué)觀摩郭曼老師教學(xué)風(fēng)格專場(chǎng)展示課；全體科學(xué)教師赴仙桃小學(xué)參加科學(xué)教研活動(dòng)；楊蓉、劉永峰、黃敏赴武穴市參加全省作文教學(xué)研討會(huì)；魏瓊、劉慶赴宜昌參加省英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；劉江戎赴武漢參加省書法培訓(xùn)會(huì)；黃慶赴武漢觀摩省小數(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課；劉江戎、劉永峰、唐從瓊赴武漢參加省書法培訓(xùn)會(huì)；鄭昭、楊蓉赴武漢參加省教科研培訓(xùn)會(huì)；陳麗、陳德順赴潛江參加省寫字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)；何壯赴武漢參加省樂(lè)隊(duì)指揮培訓(xùn)會(huì)；喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊娟赴武昌觀摩省科學(xué)教師自制教具比賽；劉江戎赴山東濟(jì)南參加全國(guó)書法學(xué)會(huì)年會(huì)。馮校長(zhǎng)、曾鳴赴宜昌參加省小語(yǔ)學(xué)會(huì)年會(huì)；季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊廷牧赴南京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，楊宏偉赴咸寧參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
三、落實(shí)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、扎實(shí)開展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)
春季學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，召開了“教學(xué)管理月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)及備課、作業(yè)批改與設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，確保全員、全程的積極和有效參與。二是強(qiáng)化落實(shí)。依據(jù)市教育局關(guān)于“教學(xué)管理月”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真地開展本校的“教學(xué)管理月”活動(dòng)，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)做到有布置、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)、有情況通報(bào)、有檔案記載，確?；顒?dòng)實(shí)效。
2、認(rèn)真組織“十月教科研月”活動(dòng)
在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動(dòng)中，我校圍繞“落實(shí)集體備課，打造高效課堂”這一主題開展了系列活動(dòng)。
一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過(guò)程，學(xué)會(huì)在集體備課中提高專業(yè)水平。
二是做好“探路課”教學(xué)觀摩。為了做好“探路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是近五年在省市級(jí)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)的教師上“探路課”。共45名教師上“探路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。
三是開展了集體備課展評(píng)活動(dòng)。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了一次集體備課活動(dòng)。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識(shí)性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)集體備課教學(xué)展示等系列活動(dòng)。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動(dòng)中，要求教師通過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的分析、討論、爭(zhēng)辯，最后形成一個(gè)“共識(shí)”。歸納“共識(shí)”的目的在于讓教師更加清楚所探討問(wèn)題的根源以及解決問(wèn)題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識(shí)”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級(jí)內(nèi)授課，而要針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施“個(gè)性化”的教學(xué)。
四是進(jìn)行教學(xué)比武，展示集體備課的智慧。
在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第八屆“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)，共有117名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動(dòng)。其中，12名優(yōu)秀教師講授了示范課（市學(xué)科帶頭人以及近5年來(lái)在課堂教學(xué)活動(dòng)中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的教師）；29名獲得過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)的教師執(zhí)教了探路課；76名年齡在40歲以下教師，分“70后”和“80”后兩個(gè)組參加了比武課并上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思（論文）。其他教師上交了聽(tīng)課后的反思或經(jīng)驗(yàn)論文篇。經(jīng)評(píng)定，陳光偉等18名教師獲全能獎(jiǎng)（即課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)、反思論文三項(xiàng)，所占比例為7：1：2），其中一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)11人；111人次獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)39人次，二等獎(jiǎng)72人次。全校142名在崗專業(yè)教師共聽(tīng)課4180節(jié)，人均聽(tīng)課29節(jié)。除評(píng)委外，語(yǔ)文聽(tīng)課最多的教師達(dá)到40節(jié)，數(shù)學(xué)最多的教師達(dá)到32節(jié)，綜合學(xué)科最多的教師達(dá)到25節(jié)。曾鳴等十名教師被評(píng)為聽(tīng)課優(yōu)秀教師。游傳桂、馮蕾校長(zhǎng)有時(shí)間就在課堂現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)課均超過(guò)七十節(jié)，并對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，與任課教師交換聽(tīng)課心得。
教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評(píng)選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評(píng)委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后，由評(píng)委組成員對(duì)參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就教學(xué)中的疑問(wèn)與執(zhí)教者、聽(tīng)課者進(jìn)行對(duì)話交流，就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓每次評(píng)課活動(dòng)都成為一堂教師的專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)課。在“教科研活動(dòng)月”期間，我們還安排了送教下鄉(xiāng)和幫扶工作。我校從觀摩課中選擇有特色的三節(jié)課送教到交通路小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育各有一名優(yōu)秀教師參與了這次活動(dòng)。
3、扎實(shí)開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。讓全體師生親近圣賢，走進(jìn)經(jīng)典，讓老師和孩子們?cè)谧鎳?guó)博大精深的經(jīng)典誦讀中去接受洗禮與熏陶，讓人生觀、價(jià)值觀在潛移默化中形成。努力營(yíng)建良好的誦讀氛圍。每位教師都發(fā)放了一套《國(guó)學(xué)系列教材》，每位班主任都發(fā)放了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等蒙學(xué)讀物，利用課堂主陣地誦讀經(jīng)典。充分利用廣播臺(tái)、圖書角、黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳陣地，讓學(xué)生隨處可見(jiàn)“經(jīng)典”，時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典的魅力，自然而然地接受經(jīng)典的洗禮?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了主動(dòng)看書，樂(lè)于誦讀的好習(xí)慣?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)豐富了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀，很多學(xué)生能背誦的經(jīng)典古詩(shī)至少50首以上，有的同學(xué)能背百余首，他們不僅能背誦，還能初知詩(shī)的大意，對(duì)有些千古名句更是牢記于心。這些都會(huì)“潤(rùn)物無(wú)聲”地滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們?cè)诮?jīng)典海洋中暢游，既享受了經(jīng)典的魅力，又提升豐富了自我語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、參與教學(xué)競(jìng)賽，教研成果顯著
開展和參與競(jìng)賽活動(dòng)，有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此，我積極組織和指導(dǎo)師生參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，做到有賽必參，有獎(jiǎng)必奪。
一年多來(lái)，我校教師在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文和在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共520項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)28項(xiàng)，省級(jí)160項(xiàng)，市級(jí)338項(xiàng)。劉芳參加市科學(xué)課說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)；陳建、朱君儀參加市電教優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；胡耀昭參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；雷文參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；朱文榮參加全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比武獲特等獎(jiǎng)等等。
本學(xué)年，學(xué)生在各級(jí)刊物發(fā)表習(xí)作和在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共23余人次。近20xx名學(xué)生參加省noc大賽，成果豐碩，學(xué)生作品獲得3個(gè)省一等獎(jiǎng)并入選全國(guó)決賽；組織學(xué)生參加了全國(guó)“小作家杯”作文大賽、省“楚才杯”作文競(jìng)賽、省“天地杯”作文競(jìng)賽、省小學(xué)生書畫競(jìng)賽、市書信寫作比賽、市英語(yǔ)競(jìng)賽、市古詩(shī)韻律操比賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了“雛鷹杯”學(xué)生全能競(jìng)賽活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng)；舉辦全校學(xué)生數(shù)學(xué)口算比賽，三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)，四、五、六年級(jí)英語(yǔ)默寫比賽，一年級(jí)學(xué)生拼音知識(shí)檢測(cè)和拼音掃讀比賽。
四、問(wèn)題與建議
1、進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，杜絕少數(shù)教師違反課堂教學(xué)規(guī)定的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)對(duì)集體備課的督促檢查，要保證時(shí)間，避免走過(guò)場(chǎng)，流于形式。要提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、進(jìn)一步細(xì)化備、教、改、輔、研的常規(guī)管理。對(duì)少數(shù)達(dá)不到要求的教師做好幫帶工作。
五、20xx學(xué)年教學(xué)教研主要工作思路
1、認(rèn)真落實(shí)早讀書、午習(xí)字活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀和寫字教學(xué)做得更有特色。
2、以“三月教研管理月”和“十月教科研月”為抓手，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，打造高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、注重骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師積極參加國(guó)家、省、市舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。
5、大力開展學(xué)生各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十三
參加人員：社區(qū)居民。
活動(dòng)主題：讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己。
孩子上學(xué)時(shí)，有的父母總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，未了甚至還要補(bǔ)上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒(méi)有？書包里是否要帶的東西都帶了。”誠(chéng)然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，就應(yīng)讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會(huì)有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽(tīng)課，那么他下次就不會(huì)再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫忙孩子準(zhǔn)備一切，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依靠心理，自己能夠?qū)σ磺胁宦劜粏?wèn)。
一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說(shuō)的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都能夠依靠父母，構(gòu)成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。
滑雪場(chǎng)里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪ｋU(xiǎn)的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依靠和安全感中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而不利。一旦父母有疏忽，或離開了父母，自己就會(huì)束手無(wú)策，時(shí)時(shí)出事。
不要干涉孩子零用錢的花法，那里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯?wèn)題。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問(wèn)題，它能夠培養(yǎng)孩子的金錢觀念。此刻有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來(lái)，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。這些對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。
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學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十四
主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
主講:江建(校長(zhǎng))、李衛(wèi)（新河街道心理咨詢教師）。
參加人員:學(xué)校全體行政、教師、學(xué)生家長(zhǎng)。
會(huì)議主題:家校聯(lián)系會(huì)。
會(huì)議資料：
1、江建：校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。
2、李衛(wèi)：了解孩子，做智慧父母！
——如何成為孩子成長(zhǎng)中的專家。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十五
參加人員：七年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。
為了讓七年級(jí)學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的“六一”節(jié)，我們?cè)凇傲弧苯M織學(xué)生及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧校園”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人，由同學(xué)們分散在校園各處扮演各種不文明的行為，活動(dòng)要求同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑向?qū)W校各處，假裝折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一起來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了文明禮儀教育。
七年級(jí)學(xué)生作為校園的小主人，應(yīng)積極參與校園的建設(shè)，把自己融入到校園中接受教育，即增長(zhǎng)了才干，又為校園的美化、凈化做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了校園文明程度的提高。，通過(guò)開展此次活動(dòng)，使七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的校園文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十六
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本月在積極做好學(xué)院布置的任務(wù)同時(shí)，也認(rèn)真做好例行工作，總結(jié)如下：
1、課前整理同學(xué)的請(qǐng)假條，處理請(qǐng)假事宜，并清查上課人數(shù)。
2、課后簽到，并將出勤情況向老師匯報(bào)。
3、就考試形式等問(wèn)題向老師咨詢，并告知同學(xué)。
4、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、清點(diǎn)人數(shù)監(jiān)督學(xué)習(xí)。這是個(gè)基礎(chǔ)而由繁重的工作，大學(xué)里個(gè)人的活動(dòng)和集體的活動(dòng)是交集，并不是每個(gè)人對(duì)作業(yè)都非常重視。所以，我能做的不是強(qiáng)制他們做作業(yè)，而且我也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，我只能催促他們，一次次一遍遍的。所以，我認(rèn)為，基礎(chǔ)的工作，只要用心，做起來(lái)就不辛苦。
一個(gè)月的工作又過(guò)去了，盡力了但還是有不足的地方，因此我將在四月份的工作中予以改進(jìn)并接受同學(xué)及學(xué)術(shù)部的批評(píng)指正。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆流逝，2013即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M懷憧憬，邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。這是一個(gè)陌生的環(huán)境，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，這是又一個(gè)奮斗歷程的開始。帶著對(duì)大學(xué)生的無(wú)限激-情，我選擇了學(xué)習(xí)委員這一職位競(jìng)選，感謝老師和同學(xué)對(duì)我的信任。我成功的競(jìng)選上了這一職務(wù)。轉(zhuǎn)眼見(jiàn)擔(dān)任這一職位已經(jīng)兩年半了，我真是受益匪淺。
距離大三剛開學(xué)已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員這一職位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很大的肯定。
我很樂(lè)意能夠通過(guò)自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過(guò)自己的努力，使得班級(jí)可以建設(shè)的越來(lái)越好。
學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。老師說(shuō)過(guò)，班委中，班長(zhǎng)就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書相當(dāng)于政委。
戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)部署。
作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于工作總結(jié)，我想從學(xué)習(xí)委員的職責(zé)方面，總結(jié)并向輔導(dǎo)員匯報(bào)本學(xué)期的工作情況，工作內(nèi)容，以及存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期能夠更好的完成工作目標(biāo)。
一、溝通。
很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無(wú)法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時(shí)、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。
在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠及時(shí)的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來(lái)，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。
然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過(guò)工作總結(jié)，也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作時(shí)存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，也就沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并解決問(wèn)題。
通過(guò)認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。
在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
具體辦法就是，在今后的班會(huì)上，我會(huì)充分利用這個(gè)與同學(xué)們溝通的機(jī)會(huì)，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時(shí)間學(xué)習(xí)方面的情況。
班會(huì)是一個(gè)非常好的溝通平臺(tái)，我需要好好利用這個(gè)平臺(tái)，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時(shí)向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問(wèn)題的辦法。
二、成績(jī)。
在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績(jī)，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
到后天。
通過(guò)總結(jié)，我找到了解決問(wèn)題的方法，在今后的工作中，我會(huì)組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題就找其他同學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取做到不把現(xiàn)在的問(wèn)題放到明天解決。
關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時(shí)的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因?yàn)槲覀児す艿恼n程，大部分都在一起上，也基本都是同一個(gè)老師。我及時(shí)與他(她)們交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。
同時(shí)，我也及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，詢問(wèn)期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等，以便同學(xué)們能夠更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在即將到來(lái)的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較滿意的成績(jī)。
具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時(shí)通知給大家，同時(shí)抓緊時(shí)間總結(jié)歸納，將一些會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起，聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費(fèi)，把這些知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不會(huì)感覺(jué)到很茫然，對(duì)復(fù)習(xí)無(wú)從下手。
關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒(méi)有能夠做到有效提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會(huì)與其他班委成員商量，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案與措施。這些方案我會(huì)在工作中去落實(shí)。
三、自身。
作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)比較好的成績(jī)，正如老師說(shuō)的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來(lái)才能完成工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
具體的說(shuō)，就是平時(shí)以身作則，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。
認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問(wèn)題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒(méi)有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒(méi)有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒(méi)有能夠始終以身作則，做到好的表率。
通過(guò)工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識(shí)到了這方面的不足，在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動(dòng)班級(jí)里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
四、計(jì)劃。
本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗(yàn)。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對(duì)我的信任、支持以及對(duì)我展開工作的配合。同時(shí)我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗(yàn)。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過(guò)程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。
作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不可分割的整體。正如我競(jìng)選的時(shí)候說(shuō)的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，----就是把班級(jí)建設(shè)的更好!注重團(tuán)隊(duì)配合，在展開工作的時(shí)候多聽(tīng)取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。
我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希望我們工管5班在未來(lái)的日子里，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)!
四月份過(guò)去了，感覺(jué)在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)流逝。是因?yàn)檫@個(gè)月太過(guò)于忙碌還是什么其他原因?在這個(gè)月里，考級(jí)考證工作、辯論賽、班團(tuán)會(huì)工作等都在如火如荼的進(jìn)行中。而我作為學(xué)習(xí)委員所忙的或許就是辯論賽和考級(jí)考證工作吧!
一、準(zhǔn)備辯論賽，賽出風(fēng)格。
賽已經(jīng)失去了機(jī)會(huì)，不過(guò)，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)拿出自己的激情，一直奮斗下去，為自己，也為班級(jí)。
二、做好考級(jí)考證的前期工作。
四月份，是個(gè)忙碌的月份，所有的考級(jí)考證的前期工作都集中在這個(gè)月份，既要進(jìn)行考級(jí)考證的報(bào)名，也要進(jìn)行考級(jí)考證工作的培訓(xùn)，每天就是考級(jí)考證資料的收集以及資料的發(fā)放。抱著那一疊厚厚的資料，忙里忙外，現(xiàn)在才知道，原來(lái)學(xué)習(xí)委員的工作并不是那么的簡(jiǎn)單。但，我們常說(shuō)：選擇了，就不要放棄。在考級(jí)考證工作中，自己又很多做得不好的地方，如資料的收集過(guò)慢、資料的發(fā)放過(guò)慢等等，希望在下次的考級(jí)考證工作中，能夠不斷的去克服這些，真正的把工作做好。
或許在四月份自己沒(méi)有把工作做的最好，但是，我會(huì)慢慢的去追求那份最好的答復(fù)，過(guò)去的就過(guò)去了，現(xiàn)在最好的是展望未來(lái)，希望在接下來(lái)的日子里面能夠有更好的發(fā)展，把工作更好的落到實(shí)處，把工作做好。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十七
參加人員：四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。
活動(dòng)資料：“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的文化教育實(shí)踐活動(dòng)。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是我們龍虬中心小學(xué)在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動(dòng)中的國(guó)學(xué)教育課。
為了使孩子們度過(guò)一個(gè)有好處的假期，聘請(qǐng)退休老師，于7月15日，開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫忙孩子修德長(zhǎng)才，到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)小虎子把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫忙父母做件事、幫忙鄰居做件事。
孩子們的家長(zhǎng)也陪同聽(tīng)課，有家長(zhǎng)也深有感受說(shuō)：“陪孩子到上課，我感覺(jué)到自己受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子?！贝嘶顒?dòng)受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇一
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽(tīng)課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒(méi)有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇二
xxx技師學(xué)院20xx年春季新生線上教學(xué)如期開課，疫情擋不住新生們求學(xué)的腳步。在這特殊時(shí)期，我們與新生共聚“技師學(xué)院空中課堂”。根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，20xx春季新生線上教學(xué)于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學(xué)進(jìn)行了一周，在教務(wù)處指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作。秉著“課堂就是一線”的教學(xué)理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是我院線上教學(xué)的新星。
基礎(chǔ)部認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)盧楠和副處長(zhǎng)張志健的全程指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部班子多次開會(huì)研究，確定新生公共課教學(xué)計(jì)劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、德育、心理健康四門課程，特別是語(yǔ)文課增加國(guó)學(xué)知識(shí)，思政課增加心理健康科目，使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)部精心選出各學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學(xué)，重視互動(dòng)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。尤其是第一課要進(jìn)行直播見(jiàn)面，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔(dān)任老生線上教學(xué)工作，在接到新生線上教學(xué)任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔(dān)好線上教學(xué)任務(wù)。她們克服時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時(shí)候，她們廢寢忘食地備課，準(zhǔn)備課程資料，上傳教學(xué)資源，為新生班教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時(shí)授課，組織線上互動(dòng)97次，線上答疑101次；學(xué)生簽到率90%，互動(dòng)率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任，他們工作熱情高，有愛(ài)心和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。在短短幾天的時(shí)間里，他們掌握了每一名學(xué)生的情況，有條不紊地組織新生注冊(cè)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，一遍一遍地指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)的平臺(tái)使用方法。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜，在開課的前一天基礎(chǔ)部組織進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺(tái)的測(cè)試，四系教學(xué)主任、學(xué)管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預(yù)定的時(shí)間提前完成，注冊(cè)的新生班全部進(jìn)入學(xué)習(xí)通課程中。
教師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，第一周重點(diǎn)開展實(shí)時(shí)直播授課，利用學(xué)習(xí)通直播功能開展線上教學(xué)直播16次，其中兩位教師采用學(xué)習(xí)通直播間進(jìn)行授課。在拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，大部分學(xué)生對(duì)線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學(xué)。教師們能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施線上教學(xué)，注重與學(xué)生互動(dòng)交流。采用以學(xué)習(xí)通平臺(tái)為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問(wèn)卷+連麥”等系列線上教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)通群聊和微信群進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和線上答疑。雖然存在備課和答疑時(shí)間翻倍，隨時(shí)“秒回”學(xué)生各類問(wèn)題，教師化身“主播”掌控整個(gè)線上課堂，無(wú)法面對(duì)面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅(jiān)守工作崗位，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。
為確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要求，三級(jí)督導(dǎo)均采用線上聽(tīng)課巡課方式，認(rèn)真落實(shí)“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導(dǎo)、督學(xué)、督管機(jī)制，做到一聽(tīng)課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時(shí)間解決線上授課的問(wèn)題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導(dǎo)員深入每節(jié)課程教學(xué)平臺(tái)，教研室主任不定期抽取課堂進(jìn)行聽(tīng)課，詳細(xì)了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學(xué)手段等。教學(xué)主任通過(guò)聽(tīng)課和掌握教學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)效果等提出具體意見(jiàn)，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學(xué)順利進(jìn)行，離不開學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅(jiān)信，師生共“贏”春暖花開時(shí)，校園依然姹紫嫣紅！生機(jī)勃勃！
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇三
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)，親和力強(qiáng)。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。
1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。
2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議，可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過(guò)連麥互動(dòng)，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動(dòng)不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。
4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng)，而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí)，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是：內(nèi)容方面過(guò)于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒(méi)有體現(xiàn)。
事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級(jí)要重視寫字的實(shí)踐，不能重識(shí)輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒(méi)有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng)，還是習(xí)慣于一問(wèn)一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂(lè)趣，而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過(guò)程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多，或者形式單一，或者沒(méi)有自主選擇的余地。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇四
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對(duì)于聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一，語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問(wèn)題。第二，語(yǔ)篇傳遞的意義是什么，即why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要遵循聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后教學(xué)模式，聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知，通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合的方式。聽(tīng)后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇五
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語(yǔ)學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn)，擺出問(wèn)題，提出建議，護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時(shí)連線，適時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中理解語(yǔ)篇、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。
1、部分教師講解過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)碎，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語(yǔ)法教學(xué)以漢語(yǔ)講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則為主，缺少語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，缺少對(duì)語(yǔ)言的感知，不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3、部分教師對(duì)英語(yǔ)寫作課的設(shè)計(jì)沒(méi)有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語(yǔ)篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，即基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語(yǔ)篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和超越語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，解決真實(shí)問(wèn)題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語(yǔ)法觀，教師要重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的`過(guò)程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問(wèn)題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識(shí)，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫作要求反思自己的作品，并進(jìn)行修改、定稿，也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見(jiàn)進(jìn)行修改，并譽(yù)清定稿。
4、教師要積極使用英語(yǔ)授課。學(xué)生課外接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)，堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語(yǔ)輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇六
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點(diǎn)針對(duì)初三年級(jí)線上教學(xué)進(jìn)行巡課，同時(shí)參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動(dòng)。
1、老師們?cè)诜e極鉆研釘釘平臺(tái)中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動(dòng)實(shí)時(shí)有效，教師能夠隨時(shí)觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)用心，能夠結(jié)合語(yǔ)篇內(nèi)容，挖掘語(yǔ)篇的育人價(jià)值，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)技術(shù)還沒(méi)有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對(duì)于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語(yǔ)境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對(duì)資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒(méi)有依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改，問(wèn)題的設(shè)計(jì)缺少思維含量，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時(shí)要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過(guò)分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與之相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時(shí)要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”一致性；在教學(xué)過(guò)程中要做到“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，通過(guò)建立語(yǔ)境與語(yǔ)義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對(duì)單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子和語(yǔ)篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達(dá)到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)有思維含量的問(wèn)題。英語(yǔ)課堂設(shè)問(wèn)分為展示性問(wèn)題、參考性問(wèn)題和評(píng)價(jià)性問(wèn)題三大類。展示性問(wèn)題判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問(wèn)題則比較開放，這類問(wèn)題是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推理及判斷的設(shè)問(wèn)。評(píng)價(jià)性問(wèn)題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時(shí)賦予學(xué)生更大的施展語(yǔ)言才能的空間。九年級(jí)教師要深入解讀教材，對(duì)教材進(jìn)行整合、挖掘、設(shè)計(jì)和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)有思維含量的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇七
主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
主講:陳立新(學(xué)校黨支部書記)、彭麗萍（學(xué)校教導(dǎo)主任）。
參加人員:學(xué)校行政、一年級(jí)全體家長(zhǎng)。
會(huì)議主題:一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議資料：
1、陳立新：讓我陪你慢慢綻放。
2、彭麗萍：一年級(jí)孩子的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇八
參加人員:北郊社區(qū)家庭教育張才老師和北郊家長(zhǎng)學(xué)生。
活動(dòng)資料:張老師從家長(zhǎng)為什么要不斷充實(shí)教育子女知識(shí)、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別和處理孩子在人生方面存在問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合自身教育兒女的親身體驗(yàn)提出了引導(dǎo)教育子女的'新理念和新方法:與孩子溝通時(shí)切忌居高臨下，用權(quán)威的方式進(jìn)行，這樣做即使是正確的，教育效果也是很差的;二是溝透過(guò)程中如不順暢時(shí)，可聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，孩子有時(shí)是家長(zhǎng)最好的老師，三是要信任孩子，適當(dāng)?shù)匕崖氊?zé)交回給孩子，家長(zhǎng)不要把職責(zé)都包攬起來(lái);四是要注意孩子的心理健康，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)成效:張老師結(jié)合當(dāng)前學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)對(duì)開展家庭教育培養(yǎng)孩子進(jìn)行了深層講述，資料具體生動(dòng)、觀點(diǎn)新穎、分析細(xì)致、講解切合實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)掌握家庭教育內(nèi)涵，指導(dǎo)自己教育子女有很大的幫忙。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇九
活動(dòng)資料：“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。
為了讓社區(qū)少年兒童過(guò)一個(gè)有好處的“六一”節(jié)，工農(nóng)里社區(qū)組織兒童及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人，由家長(zhǎng)分散在小區(qū)各處扮演各種不禮貌的行為，活動(dòng)要求小朋友們?cè)谛^(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不禮貌行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，透過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)開始了，小朋友們爭(zhēng)先恐后的跑向小區(qū)各處，假將折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一齊來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了潛移默化的禮貌禮儀教育。
少年兒童作為社區(qū)的小主人，應(yīng)用心參與社區(qū)的建設(shè)，把自己融入到社區(qū)，在社會(huì)實(shí)踐中理解教育，即增長(zhǎng)了才干，又為社區(qū)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社區(qū)禮貌程度的提高，社區(qū)居委會(huì)以營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)，透過(guò)開展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不禮貌行為，發(fā)現(xiàn)不禮貌現(xiàn)象應(yīng)怎樣樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社區(qū)文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十
辦公室201_年12月27日-28日。
201_年管理干部年終總結(jié)暨述職會(huì)。
會(huì)議紀(jì)要。
201_年12月27日-28日，公司召開201_年工作總結(jié)和201_年工作計(jì)劃會(huì)暨管理干部述職會(huì)，公司副總經(jīng)理李天偉(主持全面工作)主持會(huì)議，公司總會(huì)計(jì)師莊志斌，副總經(jīng)理、安全總監(jiān)楊成柱;各部室、車間管理干部參加會(huì)議。公司領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)取了各部門20__年工作總結(jié)和201_年的工作計(jì)劃的匯報(bào)。最后，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各部門20__年工作進(jìn)行了集中總結(jié)，并對(duì)201_年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。
一、辦公室：
20__年工作不足。
公司“五部一室”成立后，辦公室兼并原生活后勤部的職責(zé)(后勤管理和倉(cāng)庫(kù)管理工作)在部室合并后，未能及時(shí)地轉(zhuǎn)換部室的職能，存在“等、靠”思想，工作統(tǒng)籌性和執(zhí)行力不強(qiáng)，工作不夠細(xì)致深入，特別是員工關(guān)心的飯菜質(zhì)量、廠內(nèi)生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等方面，沒(méi)有得到有效提升。部室人員休假，雖一直執(zhí)行工作交接確認(rèn)制，但實(shí)際工作中存在工作脫節(jié)的情況。
1、文件起草方面：部門人員公文寫作水平參差不齊、文字功底整體性較差。在請(qǐng)示、周匯報(bào)及工作總結(jié)類文件起草過(guò)程中，存在條理不清晰、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)匱乏等問(wèn)題，多次出現(xiàn)上報(bào)總部的文件需公司領(lǐng)導(dǎo)修改的情況。
2、績(jī)效考核方面：在日常管理工作方面，如：公文公務(wù)督查督辦、周匯報(bào)等方面，對(duì)沒(méi)達(dá)到要求的部室、車間，只是在周一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，實(shí)際沒(méi)有考核，造成工作被動(dòng)。
3、新聞宣傳報(bào)道方面：沒(méi)有及時(shí)地報(bào)到公司的最新動(dòng)態(tài)，激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮不好，各部室、車間人員投稿不踴躍，上交稿件存在應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)關(guān)系到公司核心利益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、節(jié)能降耗等工作，了解不深入，報(bào)道不及時(shí)，時(shí)效性極差，無(wú)法起到激勵(lì)員工上進(jìn)的作用。在給總部提供的基層動(dòng)態(tài)中，呈現(xiàn)脈沖式管理狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)一次，會(huì)好幾天。
4、人事管理方面：人事管理崗位不能有效地完成現(xiàn)有工作。對(duì)公司培訓(xùn)及考試等需要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的環(huán)節(jié)掌控力度不夠，如公司內(nèi)訓(xùn)，不能做到及時(shí)有效跟蹤。
5、信息管理方面：信息系統(tǒng)建設(shè)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有引起重視，導(dǎo)致機(jī)房改造項(xiàng)目進(jìn)展緩慢?，F(xiàn)有化驗(yàn)分析數(shù)據(jù)系統(tǒng)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)有問(wèn)題發(fā)生。
6、企業(yè)文化建設(shè)方面：對(duì)企業(yè)理念、企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、核心價(jià)值觀及企業(yè)精神等企業(yè)文化內(nèi)涵，宣講不到位，員工認(rèn)同感不強(qiáng)，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和道德教育缺失。
7、庫(kù)房管理方面：倉(cāng)庫(kù)管理未按標(biāo)準(zhǔn)制度執(zhí)行，驗(yàn)收不嚴(yán)格。存在領(lǐng)用單位未在驗(yàn)收單上簽字，物品已出庫(kù)的情況。每月盤點(diǎn)不細(xì)，各車間存放物資管理不到位。
8、后勤管理方面：伙食標(biāo)準(zhǔn)不斷上升，飯菜質(zhì)量沒(méi)有明顯提升，員工對(duì)下夜班的飯菜不滿意?；锸炒钆洳缓侠恚糠植似肥秤萌溯^少，存在較大浪費(fèi)。食堂菜品留樣制度執(zhí)行不到位，存在群體性食物中毒風(fēng)險(xiǎn)。廠區(qū)公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生及綠化管理不到位。對(duì)員工提出的需求未能及時(shí)滿足。
1、公文管理：繼續(xù)做好公文管理，做好公文收發(fā)及公文寫作工作，提高辦公室人員整體公文寫作能力，在辦公室內(nèi)部做好寫作能力提升培訓(xùn)，使辦公室真正成為公司宣傳的主力軍。
2、人事管理：一如既往地做好薪資管理、人員晉升管理、保險(xiǎn)及公積金管理等基礎(chǔ)管理工作;加強(qiáng)員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作，做好每季度的員工綜合能力測(cè)試工作，將考試成績(jī)與績(jī)效考核掛鉤;做好20__年應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)工作，在生活、學(xué)習(xí)、工作上關(guān)心實(shí)習(xí)員工。
3、績(jī)效考核管理：嚴(yán)肅績(jī)效考核管理制度，嚴(yán)格按照績(jī)效考核管理規(guī)定及績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)做好月度考核及年度考核，及時(shí)召開績(jī)效考核會(huì)議。做好周匯報(bào)及公文公務(wù)的督辦管理，嚴(yán)格要求上報(bào)質(zhì)量。
4、宣傳報(bào)道：加強(qiáng)公司宣傳報(bào)道力度，提升公司宣傳水平，利用網(wǎng)站、報(bào)紙及板報(bào)等形式，做好公司宣傳工作。對(duì)公司網(wǎng)站新聞報(bào)道要做到保質(zhì)保量完成，嚴(yán)格按照公司宣傳報(bào)道管理規(guī)定及考核管理規(guī)定，對(duì)各部室、車間嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。拓展宣傳范圍，加強(qiáng)公司報(bào)紙建設(shè)，強(qiáng)化板報(bào)宣傳，根據(jù)不同時(shí)期訂立宣傳主題，提高宣傳板報(bào)質(zhì)量。
5、企業(yè)文化建設(shè)：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、展板等形式進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)員工。
6、信息管理：加強(qiáng)基礎(chǔ)信息建設(shè)工作，對(duì)公司網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行改版。
7、倉(cāng)庫(kù)管理：完成新倉(cāng)庫(kù)建設(shè)工作，改善目前倉(cāng)庫(kù)物資擁擠的狀態(tài)。加強(qiáng)物資出、入庫(kù)管理，嚴(yán)格驗(yàn)收，定期進(jìn)行盤庫(kù)。
8、后勤管理：完善食堂員工管理規(guī)定，制定后勤人員考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在飯菜質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，實(shí)行后勤人員(包含司機(jī))評(píng)分制，由員工對(duì)后勤保障服務(wù)進(jìn)行評(píng)分。成立公司伙食管理委員會(huì)，收集員工的建議，監(jiān)督食堂的飯菜質(zhì)量，提出改進(jìn)措施。在廠區(qū)衛(wèi)生環(huán)境綜合整治和推進(jìn)員工標(biāo)準(zhǔn)化宿舍建設(shè)方面狠下功夫，杜絕公用區(qū)域及生活區(qū)域臟亂差現(xiàn)象，開展宿舍評(píng)比工作。
9、日常管理：針對(duì)部門內(nèi)部執(zhí)行力度不強(qiáng)現(xiàn)象，20__年，辦公室將在部門內(nèi)部執(zhí)行公文督查督辦制度，對(duì)每項(xiàng)工作確定責(zé)任人、確定完成時(shí)間、確定完成標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)做到督查督辦。
公司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
辦公室20__年工作不足分析比較到位，全年工作缺少統(tǒng)籌計(jì)劃，部門人員的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)揮。餐飲管理工作亟待提高，要將生活區(qū)及廠內(nèi)公共區(qū)域的監(jiān)督管理常態(tài)化。
1、后勤食堂管理需加強(qiáng)，細(xì)節(jié)管理不到位，特別是加強(qiáng)員工早餐、夜餐的管理。
2、生活區(qū)及廠內(nèi)公共域現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)低，離燃料油公司精細(xì)化管理要求相距甚遠(yuǎn)。辦公室負(fù)責(zé)人沒(méi)有養(yǎng)成每日定期巡查的工作習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)低標(biāo)準(zhǔn)視而不見(jiàn)。
3、接待管理執(zhí)行不到位。沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行燃料油公司接待管理規(guī)定，在用餐申請(qǐng)方面未做到提前一天申請(qǐng)，造成工作相對(duì)被動(dòng)。
4、宿舍管理方面不嚴(yán)格，經(jīng)常出現(xiàn)浴室及公共區(qū)域衛(wèi)生未及時(shí)清理、宿舍門前擺放垃圾及窗臺(tái)擺放鞋等現(xiàn)象。
5、強(qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)管理，特別是內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)工作要有針對(duì)性，做好各部室、車間培訓(xùn)需求的收集與安排。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十一
主持人:朱。
參與人員:集團(tuán)公司安全管理部、各單位安全部負(fù)責(zé)人及安全管理人員會(huì)議內(nèi)容:。
11月份，集團(tuán)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全工作穩(wěn)步而有序。安全管理部根據(jù)月度安全工作計(jì)劃，深入落實(shí)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)安排的秋季安全大檢查工作，繼續(xù)推進(jìn)高總提出的全員安全培訓(xùn)工作，從安全管理人員持證培訓(xùn)，員工安全培訓(xùn)，秋季安全大檢查，安全隱患整治，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位設(shè)備安全評(píng)估等幾個(gè)方面開展工作。
一、深入開展全員安全培訓(xùn)工作。
1、11月5日，羅莊區(qū)安監(jiān)局安全培訓(xùn)會(huì)議在區(qū)國(guó)防大廈召開，集團(tuán)21家單位的91人參加了培訓(xùn)，重點(diǎn)從安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化方面學(xué)習(xí)了華宇合金材料有限公司如何進(jìn)行安全管理，從安全管理的共性及紅日的實(shí)際安全做法方面學(xué)習(xí)了紅日阿康如何確保企業(yè)安全生產(chǎn)工作。
2、11月13日，集團(tuán)各單位負(fù)責(zé)人和安全管理人員持證培訓(xùn)班在管業(yè)開班，共有20家單位104人參加了持證培訓(xùn)的初審和復(fù)審，并有集團(tuán)和下屬單位共35人旁聽(tīng)參訓(xùn)。宏慶安全技術(shù)培訓(xùn)中心劉老師重點(diǎn)講解了現(xiàn)階段安全管理的通病和解決辦法，沃爾沃安全總監(jiān)唐老師從自身企業(yè)實(shí)際出發(fā)，以實(shí)地操作的方式講解了如何進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理。
3、11月07日至11月15日，安全管理部按照集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作安排，繼續(xù)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)、加油站、鐵路、江泉飼料、肉制品、肉聯(lián)廠、變電所、家居、農(nóng)場(chǎng)、建筑公司、供水、農(nóng)牧、沂水飼料、物流等14家單位833人進(jìn)行了員工級(jí)安全培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容以典型事故視頻、事故案例分析、習(xí)慣性違章的危害、生產(chǎn)安全事故預(yù)防、隱患排查及治理、典型作業(yè)危險(xiǎn)源分析及防范措施、應(yīng)急處置常識(shí)、特種作業(yè)安全知識(shí)等為主，使受訓(xùn)人員真正感受到事故帶來(lái)的災(zāi)難性和安全創(chuàng)造的幸福感。至此，集團(tuán)x年度全員安全培訓(xùn)工作全部完成，總計(jì)培訓(xùn)28家單位，56課次，4282人。
4、根據(jù)月度安全工作安排，安全管理部于月底對(duì)部分單位的在職員工安全培訓(xùn)情況進(jìn)行了抽查摸底，共抽查管業(yè)、鋼鐵、電廠、焦化、鐵路、變電所、鋼結(jié)構(gòu)、肉制品等8家單位71人，大部分成績(jī)良好。
二、做好秋季安全大檢查工作。
根據(jù)月度安全工作安排和《關(guān)于開展秋季安全大檢查的通知》要求，安全管理部組織相關(guān)企業(yè)安全負(fù)責(zé)人于11月01日至06日對(duì)各生產(chǎn)單位進(jìn)行了安全隱患排查，根據(jù)企業(yè)秋季安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)設(shè)備設(shè)施安全管理、特種作業(yè)管理、危險(xiǎn)化學(xué)品管理、防火管理、防寒防凍管理等方面進(jìn)行了檢查，并限定時(shí)間，要求各單位制定隱患整改措施整改。秋季安全大檢查共檢查單位16家，檢查隱患173項(xiàng)。月底，對(duì)各單位秋季隱患整改情況進(jìn)行了落實(shí)，已完成144項(xiàng)，因物料不到位未完成29項(xiàng)。
三、做好生產(chǎn)單位的安全檢查和隱患整改落實(shí)工作。
(1)加大生產(chǎn)企業(yè)的日常安全檢查，尤其是加大冶金行業(yè)檢維修施工及生產(chǎn)安全措施的執(zhí)行檢查，堅(jiān)持每天到企業(yè)巡查，重點(diǎn)檢查操作中安全措施的執(zhí)行落實(shí)、安全設(shè)施的完善、人員的安全培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)的“三違”現(xiàn)象，本月共計(jì)查處安全隱患63項(xiàng)，處理違章違紀(jì)9項(xiàng)，罰款1700元。
(2)下雪期間，督促各單位做好雪災(zāi)事故預(yù)防，嚴(yán)禁人員進(jìn)入危房?jī)?nèi)工作，強(qiáng)調(diào)職工上下班交通安全;雪災(zāi)后，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查，同時(shí)做好設(shè)備設(shè)施防寒防凍工作，對(duì)可能出現(xiàn)的進(jìn)一步災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防指導(dǎo)。
(3)督促焦化、鋼鐵、管業(yè)盡快完成區(qū)安監(jiān)局下發(fā)的33號(hào)文中的隱患整改項(xiàng)，并于11月15日將隱患整改完成情況上報(bào)區(qū)安監(jiān)局。
(4)對(duì)各單位中層管理人員的安全巡檢情況進(jìn)行抽查，都能按照巡檢路線嚴(yán)格巡查，確保安全生產(chǎn)。
(5)對(duì)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位消防器材、勞動(dòng)防護(hù)用品使用、交接班安全記錄等情況進(jìn)行了不定點(diǎn)抽查，確保安全責(zé)任到位，安全管理到位。
四、江泉管業(yè)順利通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。
11月份，青島賽菲特安全技術(shù)咨詢公司對(duì)江泉管業(yè)安全三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過(guò)前期認(rèn)真的準(zhǔn)備，管業(yè)以65.5分的高分順利通過(guò)，這是集團(tuán)開展安全標(biāo)準(zhǔn)化以來(lái)第一家大單位順利通過(guò)驗(yàn)收。目前我公司已有五家單位通過(guò)了安全標(biāo)準(zhǔn)化三級(jí)驗(yàn)收。
五、加強(qiáng)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)和持證上崗。
11月，安全管理部聯(lián)系市質(zhì)監(jiān)局對(duì)管業(yè)、農(nóng)牧、江泉酒店的6名鍋爐管理和操作人員進(jìn)行了特種作業(yè)培訓(xùn)和持證考試。
六、存在的隱患問(wèn)題。
1、11月份秋季安全大檢查共檢查隱患173項(xiàng)，已整改144項(xiàng)，其中焦化、管業(yè)、鋼鐵、電廠四家單位29項(xiàng)隱患由于物料未到而未完成整改，要及時(shí)整改完成。
2、部分單位在煤氣管網(wǎng)、配電柜、易燃易爆區(qū)域存放塑料布、油漆桶、機(jī)油桶、編織袋等易燃物品，均存在較大的危險(xiǎn)性，需及時(shí)清除，確保安全。
3、部分單位管道介質(zhì)流向標(biāo)識(shí)不全，現(xiàn)場(chǎng)各類管道無(wú)法區(qū)分介質(zhì)和流向，存在較大的危險(xiǎn)，望各單位及時(shí)整改，進(jìn)一步規(guī)范安全標(biāo)識(shí)。
4、部分滅火器存在失壓和鉛封缺失的現(xiàn)象?，F(xiàn)場(chǎng)露天存放的消防掀、消防桶等器材銹蝕嚴(yán)重，無(wú)法正常使用，部分消防箱內(nèi)消防槍頭缺失，望各單位進(jìn)一步規(guī)范消防器材的管理，防患于未然。
5、通過(guò)對(duì)八大作業(yè)票及檢修票的現(xiàn)場(chǎng)檢查，鋼鐵廠存在檢修過(guò)程中未掛檢修牌，有習(xí)慣性違章的現(xiàn)象，望各單位嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)票的制度，杜絕習(xí)慣性違章。
6、目前各生產(chǎn)設(shè)備配套的電氣設(shè)備較多，相關(guān)人員要做好配電設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，一些配電室的配電柜門存在關(guān)閉不嚴(yán)或未關(guān)閉的情況，配電柜封閉不嚴(yán)，致使柜內(nèi)灰塵較多，存在較大的安全隱患，管業(yè)較為突出。同時(shí)部分單位線路老化嚴(yán)重、布線凌亂，必須及時(shí)進(jìn)行整改，焦化廠比較突出。
7、本月對(duì)部分單位員工安全考試的效果進(jìn)行抽考，共抽考71人，只有1人不及格，整體良好。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，部分單位考試試題過(guò)于簡(jiǎn)單，下一步各單位要豐富考試試題，試題類型要全面，要涉及崗位安全操作規(guī)程等重要環(huán)節(jié)。下個(gè)月安全管理部將繼續(xù)對(duì)各單位進(jìn)行抽考，考試成績(jī)80分及格，對(duì)不及格的人員將按制度進(jìn)行考核。
8、各單位內(nèi)部工程車輛較多，在廠區(qū)行駛要注意控制車速，確保行人安全，同時(shí)部分車輛大燈、轉(zhuǎn)向燈、倒車報(bào)警燈，喇叭等安全附件不能有效使用，存在較大隱患，個(gè)別裝載機(jī)、叉車有載人行駛的現(xiàn)象，這些問(wèn)題必須及時(shí)整改，確保車輛行駛安全。
9、11月24日大雪是1962年至今以來(lái)最大的一場(chǎng)雪，鋼鐵、管業(yè)、建陶、供熱公司、油脂廠等單位部分廠房大棚坍塌，損失較大。
根據(jù)秋季大檢查，部分設(shè)備的保溫工作整改不徹底的，各單位要進(jìn)行細(xì)致的檢查，及時(shí)做好防寒保溫工作，防止設(shè)備凍壞。同時(shí)各單位要做好員工安全教育，嚴(yán)禁穿大衣上崗，煤氣管網(wǎng)系統(tǒng)和各種設(shè)備的退液要及時(shí)排放，各種設(shè)備的潤(rùn)滑油要根據(jù)冬季特點(diǎn)及時(shí)更換冬季潤(rùn)滑油，達(dá)到工藝安全需要。
10、11月份對(duì)部分單位主任級(jí)巡檢記錄進(jìn)行抽查，鋼鐵廠、焦化廠存在巡檢記錄不全的現(xiàn)象，已進(jìn)行處罰。望各單位執(zhí)行好主任級(jí)巡檢制度，通過(guò)巡檢提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)。
11、各單位每月要按時(shí)開展應(yīng)急預(yù)案演練，并對(duì)應(yīng)急演練效果進(jìn)行評(píng)估，消除演練中存在的問(wèn)題，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，使演練達(dá)到實(shí)效。
12、各單位要及時(shí)傳達(dá)安全會(huì)議要求，按時(shí)參加月度安全例會(huì)，按規(guī)定要求上報(bào)安全資料，對(duì)未按時(shí)參加例會(huì)和上報(bào)材料的單位將按照制度進(jìn)行考核，10月份智衡物流和肉聯(lián)廠未按時(shí)參加會(huì)議，已對(duì)其進(jìn)行處罰。各單位要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)安全會(huì)議內(nèi)容，嚴(yán)格按照會(huì)議要求完成相關(guān)工作。
安全管理部。
x年11月28日。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十二
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研總結(jié)及成果記錄表，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)年，我們以陽(yáng)光教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)仙桃市教育局關(guān)于《小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理
1、強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。正副校長(zhǎng)蹲年級(jí)、管學(xué)科，深入教學(xué)第一線。游傳桂校長(zhǎng)蹲六年級(jí)，馮蕾校長(zhǎng)蹲一年級(jí)，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，劉江戎副書記蹲二年級(jí)，負(fù)責(zé)寫字學(xué)科，唐尚杰校長(zhǎng)蹲五年級(jí)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，劉飚校長(zhǎng)蹲三年級(jí)，負(fù)責(zé)綜合學(xué)科，鄭中海主席蹲四年級(jí)，負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科。
2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》和《仙桃市中小學(xué)管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程；開設(shè)了具有本校特色的每周一節(jié)寫字課程、每周二的英語(yǔ)朝讀和每周五誦讀經(jīng)典朝讀。
3、注重教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，組織年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)按月對(duì)教師實(shí)行量化考核，并與教師月績(jī)效工資掛鉤。
4、重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過(guò)檢測(cè)與質(zhì)量分析，使教師們意識(shí)到了一些教學(xué)中疏漏的知識(shí)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對(duì)舊知識(shí)的及時(shí)查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
5、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科間周一次的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間（周三下午為語(yǔ)文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。
6、積極推行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性特長(zhǎng)等情況，及時(shí)向家長(zhǎng)如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、開展校本研訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
1、注重教師業(yè)務(wù)水平的提升。
（1）專家引領(lǐng)
一是教育科研專家的引領(lǐng)。特邀著名特級(jí)教師吉春亞來(lái)我校講學(xué)；多次請(qǐng)市教科院秦和平副院長(zhǎng)、向愛(ài)平主任、王芬教研員等多次到我校開展專題講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，進(jìn)行示范教學(xué)，組織互動(dòng)交流。
二是學(xué)校管理專家的引領(lǐng)。學(xué)校游傳桂校長(zhǎng)、馮蕾副校長(zhǎng)給了校本教研很多的支持與幫助，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)予以大力支持和具體指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)得以實(shí)質(zhì)性開展。
三是本校草根專家的引領(lǐng)，我校充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)，讓教師間相互交流和碰撞，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
（2）指導(dǎo)自學(xué)
加強(qiáng)對(duì)教師日常讀書學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。要求每位教師制定《教師專業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》及學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。為強(qiáng)化教師樹立終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持做到“四個(gè)一”：一日閱覽一份教育報(bào)刊雜志或上網(wǎng)瀏覽一小時(shí)教育信息，一月精讀一本教育雜志，一學(xué)期完成5000字學(xué)習(xí)筆記，一年研讀一本教育教學(xué)專著。
為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校還贈(zèng)閱部分特級(jí)教師著作，并推薦購(gòu)買一些專業(yè)書籍，讓教師在自學(xué)中提高理論水平，并自覺(jué)地運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力。
（3）集中培訓(xùn)
針對(duì)新課程背景下專業(yè)知識(shí)需要更新的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了全員互動(dòng)參與的培訓(xùn)活動(dòng)，做到每一次活動(dòng)有專題講座、有互動(dòng)交流、有作業(yè)試卷等三個(gè)方面內(nèi)容。讓每一位教師動(dòng)起來(lái)，保證了培訓(xùn)效果。各科進(jìn)行了普通話訓(xùn)練與測(cè)試，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)和教參的分段學(xué)習(xí)與考試，進(jìn)行了課本新增內(nèi)容的知識(shí)與教法培訓(xùn)。語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了同課異構(gòu)和教研沙龍等培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)記語(yǔ)文的培訓(xùn)與科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)思維方法訓(xùn)練、課本思考題測(cè)試、分知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行教法講座等三個(gè)輪回的學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并逐人過(guò)關(guān)。
（4）外出學(xué)習(xí)
本學(xué)年，我們安排校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有近300人次。如：鄭昭、鐘艷珍赴沔城回小參加全市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討會(huì)；全體語(yǔ)文教師參加市語(yǔ)文社全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì)；全體語(yǔ)文教師赴大新路小學(xué)觀摩郭曼老師教學(xué)風(fēng)格專場(chǎng)展示課；全體科學(xué)教師赴仙桃小學(xué)參加科學(xué)教研活動(dòng)；楊蓉、劉永峰、黃敏赴武穴市參加全省作文教學(xué)研討會(huì)；魏瓊、劉慶赴宜昌參加省英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；劉江戎赴武漢參加省書法培訓(xùn)會(huì)；黃慶赴武漢觀摩省小數(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課；劉江戎、劉永峰、唐從瓊赴武漢參加省書法培訓(xùn)會(huì)；鄭昭、楊蓉赴武漢參加省教科研培訓(xùn)會(huì)；陳麗、陳德順赴潛江參加省寫字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)；何壯赴武漢參加省樂(lè)隊(duì)指揮培訓(xùn)會(huì)；喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊娟赴武昌觀摩省科學(xué)教師自制教具比賽；劉江戎赴山東濟(jì)南參加全國(guó)書法學(xué)會(huì)年會(huì)。馮校長(zhǎng)、曾鳴赴宜昌參加省小語(yǔ)學(xué)會(huì)年會(huì)；季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊廷牧赴南京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，楊宏偉赴咸寧參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
三、落實(shí)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、扎實(shí)開展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)
春季學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，召開了“教學(xué)管理月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)及備課、作業(yè)批改與設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，確保全員、全程的積極和有效參與。二是強(qiáng)化落實(shí)。依據(jù)市教育局關(guān)于“教學(xué)管理月”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真地開展本校的“教學(xué)管理月”活動(dòng)，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)做到有布置、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)、有情況通報(bào)、有檔案記載，確?；顒?dòng)實(shí)效。
2、認(rèn)真組織“十月教科研月”活動(dòng)
在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動(dòng)中，我校圍繞“落實(shí)集體備課，打造高效課堂”這一主題開展了系列活動(dòng)。
一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過(guò)程，學(xué)會(huì)在集體備課中提高專業(yè)水平。
二是做好“探路課”教學(xué)觀摩。為了做好“探路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是近五年在省市級(jí)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)的教師上“探路課”。共45名教師上“探路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。
三是開展了集體備課展評(píng)活動(dòng)。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了一次集體備課活動(dòng)。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識(shí)性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)集體備課教學(xué)展示等系列活動(dòng)。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動(dòng)中，要求教師通過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的分析、討論、爭(zhēng)辯，最后形成一個(gè)“共識(shí)”。歸納“共識(shí)”的目的在于讓教師更加清楚所探討問(wèn)題的根源以及解決問(wèn)題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識(shí)”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級(jí)內(nèi)授課，而要針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施“個(gè)性化”的教學(xué)。
四是進(jìn)行教學(xué)比武，展示集體備課的智慧。
在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第八屆“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)，共有117名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動(dòng)。其中，12名優(yōu)秀教師講授了示范課（市學(xué)科帶頭人以及近5年來(lái)在課堂教學(xué)活動(dòng)中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的教師）；29名獲得過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)的教師執(zhí)教了探路課；76名年齡在40歲以下教師，分“70后”和“80”后兩個(gè)組參加了比武課并上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思（論文）。其他教師上交了聽(tīng)課后的反思或經(jīng)驗(yàn)論文篇。經(jīng)評(píng)定，陳光偉等18名教師獲全能獎(jiǎng)（即課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)、反思論文三項(xiàng)，所占比例為7：1：2），其中一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)11人；111人次獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)39人次，二等獎(jiǎng)72人次。全校142名在崗專業(yè)教師共聽(tīng)課4180節(jié)，人均聽(tīng)課29節(jié)。除評(píng)委外，語(yǔ)文聽(tīng)課最多的教師達(dá)到40節(jié)，數(shù)學(xué)最多的教師達(dá)到32節(jié)，綜合學(xué)科最多的教師達(dá)到25節(jié)。曾鳴等十名教師被評(píng)為聽(tīng)課優(yōu)秀教師。游傳桂、馮蕾校長(zhǎng)有時(shí)間就在課堂現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)課均超過(guò)七十節(jié)，并對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，與任課教師交換聽(tīng)課心得。
教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評(píng)選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評(píng)委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后，由評(píng)委組成員對(duì)參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就教學(xué)中的疑問(wèn)與執(zhí)教者、聽(tīng)課者進(jìn)行對(duì)話交流，就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓每次評(píng)課活動(dòng)都成為一堂教師的專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)課。在“教科研活動(dòng)月”期間，我們還安排了送教下鄉(xiāng)和幫扶工作。我校從觀摩課中選擇有特色的三節(jié)課送教到交通路小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育各有一名優(yōu)秀教師參與了這次活動(dòng)。
3、扎實(shí)開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。讓全體師生親近圣賢，走進(jìn)經(jīng)典，讓老師和孩子們?cè)谧鎳?guó)博大精深的經(jīng)典誦讀中去接受洗禮與熏陶，讓人生觀、價(jià)值觀在潛移默化中形成。努力營(yíng)建良好的誦讀氛圍。每位教師都發(fā)放了一套《國(guó)學(xué)系列教材》，每位班主任都發(fā)放了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等蒙學(xué)讀物，利用課堂主陣地誦讀經(jīng)典。充分利用廣播臺(tái)、圖書角、黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳陣地，讓學(xué)生隨處可見(jiàn)“經(jīng)典”，時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典的魅力，自然而然地接受經(jīng)典的洗禮?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了主動(dòng)看書，樂(lè)于誦讀的好習(xí)慣?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)豐富了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀，很多學(xué)生能背誦的經(jīng)典古詩(shī)至少50首以上，有的同學(xué)能背百余首，他們不僅能背誦，還能初知詩(shī)的大意，對(duì)有些千古名句更是牢記于心。這些都會(huì)“潤(rùn)物無(wú)聲”地滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們?cè)诮?jīng)典海洋中暢游，既享受了經(jīng)典的魅力，又提升豐富了自我語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、參與教學(xué)競(jìng)賽，教研成果顯著
開展和參與競(jìng)賽活動(dòng)，有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此，我積極組織和指導(dǎo)師生參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，做到有賽必參，有獎(jiǎng)必奪。
一年多來(lái)，我校教師在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文和在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共520項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)28項(xiàng)，省級(jí)160項(xiàng)，市級(jí)338項(xiàng)。劉芳參加市科學(xué)課說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)；陳建、朱君儀參加市電教優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；胡耀昭參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；雷文參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；朱文榮參加全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比武獲特等獎(jiǎng)等等。
本學(xué)年，學(xué)生在各級(jí)刊物發(fā)表習(xí)作和在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共23余人次。近20xx名學(xué)生參加省noc大賽，成果豐碩，學(xué)生作品獲得3個(gè)省一等獎(jiǎng)并入選全國(guó)決賽；組織學(xué)生參加了全國(guó)“小作家杯”作文大賽、省“楚才杯”作文競(jìng)賽、省“天地杯”作文競(jìng)賽、省小學(xué)生書畫競(jìng)賽、市書信寫作比賽、市英語(yǔ)競(jìng)賽、市古詩(shī)韻律操比賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了“雛鷹杯”學(xué)生全能競(jìng)賽活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng)；舉辦全校學(xué)生數(shù)學(xué)口算比賽，三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)，四、五、六年級(jí)英語(yǔ)默寫比賽，一年級(jí)學(xué)生拼音知識(shí)檢測(cè)和拼音掃讀比賽。
四、問(wèn)題與建議
1、進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，杜絕少數(shù)教師違反課堂教學(xué)規(guī)定的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)對(duì)集體備課的督促檢查，要保證時(shí)間，避免走過(guò)場(chǎng)，流于形式。要提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、進(jìn)一步細(xì)化備、教、改、輔、研的常規(guī)管理。對(duì)少數(shù)達(dá)不到要求的教師做好幫帶工作。
五、20xx學(xué)年教學(xué)教研主要工作思路
1、認(rèn)真落實(shí)早讀書、午習(xí)字活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀和寫字教學(xué)做得更有特色。
2、以“三月教研管理月”和“十月教科研月”為抓手，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，打造高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、注重骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師積極參加國(guó)家、省、市舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。
5、大力開展學(xué)生各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十三
參加人員：社區(qū)居民。
活動(dòng)主題：讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己。
孩子上學(xué)時(shí)，有的父母總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，未了甚至還要補(bǔ)上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒(méi)有？書包里是否要帶的東西都帶了。”誠(chéng)然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，就應(yīng)讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會(huì)有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽(tīng)課，那么他下次就不會(huì)再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫忙孩子準(zhǔn)備一切，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依靠心理，自己能夠?qū)σ磺胁宦劜粏?wèn)。
一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說(shuō)的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都能夠依靠父母，構(gòu)成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。
滑雪場(chǎng)里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪ｋU(xiǎn)的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依靠和安全感中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而不利。一旦父母有疏忽，或離開了父母，自己就會(huì)束手無(wú)策，時(shí)時(shí)出事。
不要干涉孩子零用錢的花法，那里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯?wèn)題。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問(wèn)題，它能夠培養(yǎng)孩子的金錢觀念。此刻有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來(lái)，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。這些對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。
上一篇：美國(guó)高校申請(qǐng)高峰提前到來(lái)優(yōu)秀申請(qǐng)人扎堆。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十四
主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
主講:江建(校長(zhǎng))、李衛(wèi)（新河街道心理咨詢教師）。
參加人員:學(xué)校全體行政、教師、學(xué)生家長(zhǎng)。
會(huì)議主題:家校聯(lián)系會(huì)。
會(huì)議資料：
1、江建：校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。
2、李衛(wèi)：了解孩子，做智慧父母！
——如何成為孩子成長(zhǎng)中的專家。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十五
參加人員：七年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。
為了讓七年級(jí)學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的“六一”節(jié)，我們?cè)凇傲弧苯M織學(xué)生及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧校園”的活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人，由同學(xué)們分散在校園各處扮演各種不文明的行為，活動(dòng)要求同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑向?qū)W校各處，假裝折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一起來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了文明禮儀教育。
七年級(jí)學(xué)生作為校園的小主人，應(yīng)積極參與校園的建設(shè)，把自己融入到校園中接受教育，即增長(zhǎng)了才干，又為校園的美化、凈化做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了校園文明程度的提高。，通過(guò)開展此次活動(dòng)，使七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的校園文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十六
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本月在積極做好學(xué)院布置的任務(wù)同時(shí)，也認(rèn)真做好例行工作，總結(jié)如下：
1、課前整理同學(xué)的請(qǐng)假條，處理請(qǐng)假事宜，并清查上課人數(shù)。
2、課后簽到，并將出勤情況向老師匯報(bào)。
3、就考試形式等問(wèn)題向老師咨詢，并告知同學(xué)。
4、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、清點(diǎn)人數(shù)監(jiān)督學(xué)習(xí)。這是個(gè)基礎(chǔ)而由繁重的工作，大學(xué)里個(gè)人的活動(dòng)和集體的活動(dòng)是交集，并不是每個(gè)人對(duì)作業(yè)都非常重視。所以，我能做的不是強(qiáng)制他們做作業(yè)，而且我也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，我只能催促他們，一次次一遍遍的。所以，我認(rèn)為，基礎(chǔ)的工作，只要用心，做起來(lái)就不辛苦。
一個(gè)月的工作又過(guò)去了，盡力了但還是有不足的地方，因此我將在四月份的工作中予以改進(jìn)并接受同學(xué)及學(xué)術(shù)部的批評(píng)指正。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆流逝，2013即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M懷憧憬，邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。這是一個(gè)陌生的環(huán)境，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，這是又一個(gè)奮斗歷程的開始。帶著對(duì)大學(xué)生的無(wú)限激-情，我選擇了學(xué)習(xí)委員這一職位競(jìng)選，感謝老師和同學(xué)對(duì)我的信任。我成功的競(jìng)選上了這一職務(wù)。轉(zhuǎn)眼見(jiàn)擔(dān)任這一職位已經(jīng)兩年半了，我真是受益匪淺。
距離大三剛開學(xué)已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員這一職位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很大的肯定。
我很樂(lè)意能夠通過(guò)自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過(guò)自己的努力，使得班級(jí)可以建設(shè)的越來(lái)越好。
學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。老師說(shuō)過(guò)，班委中，班長(zhǎng)就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書相當(dāng)于政委。
戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)部署。
作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于工作總結(jié)，我想從學(xué)習(xí)委員的職責(zé)方面，總結(jié)并向輔導(dǎo)員匯報(bào)本學(xué)期的工作情況，工作內(nèi)容，以及存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期能夠更好的完成工作目標(biāo)。
一、溝通。
很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無(wú)法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時(shí)、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。
在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠及時(shí)的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來(lái)，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。
然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過(guò)工作總結(jié)，也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作時(shí)存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，也就沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并解決問(wèn)題。
通過(guò)認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。
在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
具體辦法就是，在今后的班會(huì)上，我會(huì)充分利用這個(gè)與同學(xué)們溝通的機(jī)會(huì)，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時(shí)間學(xué)習(xí)方面的情況。
班會(huì)是一個(gè)非常好的溝通平臺(tái)，我需要好好利用這個(gè)平臺(tái)，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時(shí)向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問(wèn)題的辦法。
二、成績(jī)。
在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績(jī)，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
到后天。
通過(guò)總結(jié)，我找到了解決問(wèn)題的方法，在今后的工作中，我會(huì)組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題就找其他同學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取做到不把現(xiàn)在的問(wèn)題放到明天解決。
關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時(shí)的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因?yàn)槲覀児す艿恼n程，大部分都在一起上，也基本都是同一個(gè)老師。我及時(shí)與他(她)們交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。
同時(shí)，我也及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，詢問(wèn)期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等，以便同學(xué)們能夠更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在即將到來(lái)的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較滿意的成績(jī)。
具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時(shí)通知給大家，同時(shí)抓緊時(shí)間總結(jié)歸納，將一些會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起，聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費(fèi)，把這些知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不會(huì)感覺(jué)到很茫然，對(duì)復(fù)習(xí)無(wú)從下手。
關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒(méi)有能夠做到有效提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會(huì)與其他班委成員商量，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案與措施。這些方案我會(huì)在工作中去落實(shí)。
三、自身。
作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)比較好的成績(jī)，正如老師說(shuō)的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來(lái)才能完成工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
具體的說(shuō)，就是平時(shí)以身作則，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。
認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問(wèn)題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒(méi)有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒(méi)有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒(méi)有能夠始終以身作則，做到好的表率。
通過(guò)工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識(shí)到了這方面的不足，在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動(dòng)班級(jí)里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
四、計(jì)劃。
本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗(yàn)。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對(duì)我的信任、支持以及對(duì)我展開工作的配合。同時(shí)我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗(yàn)。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過(guò)程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。
作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不可分割的整體。正如我競(jìng)選的時(shí)候說(shuō)的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，----就是把班級(jí)建設(shè)的更好!注重團(tuán)隊(duì)配合，在展開工作的時(shí)候多聽(tīng)取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。
我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希望我們工管5班在未來(lái)的日子里，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)!
四月份過(guò)去了，感覺(jué)在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)流逝。是因?yàn)檫@個(gè)月太過(guò)于忙碌還是什么其他原因?在這個(gè)月里，考級(jí)考證工作、辯論賽、班團(tuán)會(huì)工作等都在如火如荼的進(jìn)行中。而我作為學(xué)習(xí)委員所忙的或許就是辯論賽和考級(jí)考證工作吧!
一、準(zhǔn)備辯論賽，賽出風(fēng)格。
賽已經(jīng)失去了機(jī)會(huì)，不過(guò)，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)拿出自己的激情，一直奮斗下去，為自己，也為班級(jí)。
二、做好考級(jí)考證的前期工作。
四月份，是個(gè)忙碌的月份，所有的考級(jí)考證的前期工作都集中在這個(gè)月份，既要進(jìn)行考級(jí)考證的報(bào)名，也要進(jìn)行考級(jí)考證工作的培訓(xùn)，每天就是考級(jí)考證資料的收集以及資料的發(fā)放。抱著那一疊厚厚的資料，忙里忙外，現(xiàn)在才知道，原來(lái)學(xué)習(xí)委員的工作并不是那么的簡(jiǎn)單。但，我們常說(shuō)：選擇了，就不要放棄。在考級(jí)考證工作中，自己又很多做得不好的地方，如資料的收集過(guò)慢、資料的發(fā)放過(guò)慢等等，希望在下次的考級(jí)考證工作中，能夠不斷的去克服這些，真正的把工作做好。
或許在四月份自己沒(méi)有把工作做的最好，但是，我會(huì)慢慢的去追求那份最好的答復(fù)，過(guò)去的就過(guò)去了，現(xiàn)在最好的是展望未來(lái)，希望在接下來(lái)的日子里面能夠有更好的發(fā)展，把工作更好的落到實(shí)處，把工作做好。
學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十七
參加人員：四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。
活動(dòng)資料：“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的文化教育實(shí)踐活動(dòng)。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是我們龍虬中心小學(xué)在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動(dòng)中的國(guó)學(xué)教育課。
為了使孩子們度過(guò)一個(gè)有好處的假期，聘請(qǐng)退休老師，于7月15日，開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫忙孩子修德長(zhǎng)才，到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)小虎子把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫忙父母做件事、幫忙鄰居做件事。
孩子們的家長(zhǎng)也陪同聽(tīng)課，有家長(zhǎng)也深有感受說(shuō)：“陪孩子到上課，我感覺(jué)到自己受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子?！贝嘶顒?dòng)受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。