如果我們能夠?qū)⑿牡皿w會形成書面材料，就能夠更好地沉淀和傳承所得到的經(jīng)驗。在寫心得體會時，可以結合實際案例或具體事例進行說明和闡述。下面是一些別人的心得體會，讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗教訓。
希沃課堂活動的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
課堂活動是教學的重要組成部分，能夠豐富學生的學習經(jīng)驗，提高學生的學習興趣和參與度。過去一段時間里，我們班級進行了多種多樣的課堂活動，通過這些活動，我對課堂教學有了更深入的理解，并從中收獲了很多。在本文中，我將總結我在課堂活動中學到的一些心得體會，并展望未來在教學中應如何繼續(xù)創(chuàng)新。
第二段：收獲（200字）
在課堂活動中，我受益良多。首先，我學會了如何有效地合作與溝通。通過小組合作活動，我學會了傾聽他人的意見和想法，也學會了提出自己的見解。這種互動讓我感受到團隊合作的力量。其次，我提高了自己的問題解決能力。在一些啟發(fā)式活動中，我學會了分析問題、尋找解決方案，并與同學們一起探討解決策略。不斷地嘗試和失敗讓我明白了失敗是成功的一部分。最后，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過參與各種實踐性活動，我發(fā)現(xiàn)自己對科學實驗和文學創(chuàng)作有濃厚的興趣，并在這兩個領域中展現(xiàn)出了一定的才華。
第三段：挑戰(zhàn)（200字）
當然，課堂活動也帶給我了一些挑戰(zhàn)。首先，有時候活動的組織和管理并不完善，時間安排和任務分配可能不合理。這使得活動的效果不如預期，甚至出現(xiàn)一些混亂的情況。其次，一些活動需要個人的積極參與和付出，但是由于個人原因，有些同學并不愿意或不能全力以赴。這種不平衡會影響整個活動的氛圍和效果。最后，有些活動對于學生來說可能過于困難或簡單，缺乏個性化的設置，難以滿足不同學生的需求。
第四段：改進（200字）
為了解決這些挑戰(zhàn)，我想到了一些改進的方法。首先，我認為活動的組織和管理需要提前規(guī)劃和準備，教師要充分考慮時間的分配和任務的難度，確?；顒拥捻樌M行。其次，教師可以通過激發(fā)學生的興趣和動力來提高他們的參與度。例如，引入一些新穎的教學方法和工具，利用游戲或競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師還可以根據(jù)學生的不同需求和個性，打造個性化的學習環(huán)境和活動設置，讓每個學生都能得到適合自己的教學。
第五段：展望（200字）
在未來的教學中，我希望能繼續(xù)創(chuàng)新和改進課堂活動。首先，我將注意觀察學生的需求和興趣，并據(jù)此調(diào)整活動內(nèi)容和形式，讓學生更主動地參與。其次，我將嘗試更多的多媒體和技術手段，如使用電子白板或在線平臺進行課堂互動。這樣可以增加學生的學習趣味，提高信息的獲取和處理能力。最后，我還會不斷地探索和學習新的教學方法，與同行們交流心得體會，以求在課堂活動中更好地實現(xiàn)教與學的雙贏。
總結：
通過總結課堂活動的心得體會，我深刻認識到了課堂活動對于學生的重要性。課堂活動不僅能豐富學生的知識和經(jīng)驗，還能提高學生的合作與溝通能力，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。然而，課堂活動也面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們積極尋找改進的方法。通過規(guī)劃和管理、激發(fā)興趣和個性化設置，我相信未來的課堂活動會越來越有趣和有效，為學生帶來更多的樂趣和收獲。
希沃課堂活動的心得體會篇二
根據(jù)學校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中學參加新疆初中課堂教學改革第一屆高效課堂推進活動。對于這次學習的體會，可以說感受頗深，特別是洋思中學校長的講座以及各學校自主學習教學模式，使我感到驚嘆，徹底推翻了我原來對教學改革的認識，下面我談談這次學習的體會。
首先我要解釋一下，這是一次什么樣的活動，什么叫新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟？20xx年9月29日在克拉瑪依第九中學成立，一共有十四個發(fā)起學校，包括：新疆醫(yī)科大學附屬學校、克拉瑪依市第九中學、石河子第十中學、塔城第四中學、烏蘇第五中學、溫泉縣初級中學、布爾津縣初級中學、昌吉市第三中學、阜康市第二中學、吉木薩爾縣第二中學、吐魯番市第一中學、鄯善縣火車站中學、哈密市第四中學、庫爾勒實驗中學。這次講課的教師均是來自以上學校的教師。
4月29日上午聽了兩個講座，第一個是洋思中學校長秦培元做的報告，主要是介紹本校課改的經(jīng)過和教學改革情況匯報和“先學后教，當堂訓練”的教學模式。第二個報告是洋思中學副校長劉金玉的《掃除誤區(qū)、把握內(nèi)涵、科學實施課堂教學策略》的報告。
4月29日下午至30日集中聽課，以同課異構形式呈現(xiàn)，我聽了7節(jié)歷史課，只有兩課內(nèi)容，其中5位教師講授同一節(jié)課。講完課，專家現(xiàn)場點評。
1、良好的校園環(huán)境能潛移默化的影響學生，這里的環(huán)境不是指自然環(huán)境，塔城四中的校園面積并不大，但人文環(huán)境氣息濃厚，但這與我們平時見到的大多數(shù)學校的校園文化建設不同，校園里的兩棟教學樓，七年級教學樓的大廳里掛著中國的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，走廊里以感恩教育和書法教育為主。八年級教學樓外是漢字筆畫書寫規(guī)范，樓里是經(jīng)典誦讀。
3、關于課堂改革，在校園里的展示牌里，每個學校都展示了自己本校的課改教學模式，比如阜康市第二中學的“五自”課堂教學模式、新疆醫(yī)科大學附屬學校的“四環(huán)節(jié)活動”課堂教學模式、克拉瑪依市第九中學三二六教學模式、石河子第十中學三四五九課堂教學模式、塔城第四中學362教學模式、烏蘇第五中學”先學后教、當堂訓練“教學模式、溫泉縣初級中學的”自主、合作、探究“課堂教學模式、吉木薩爾縣第二中學三三三課堂教學模式、吐魯番市第一中學”373“課堂教學模式、鄯善縣火車站中學的”三段六環(huán)“教學模式、哈密市第四中學8333課堂教學模式、庫爾勒實驗中學三三六教學模式，這些模式具體怎么操作，我不知道，但從這次教師的講課來看，雖各有模式，但無一例外都體現(xiàn)了”自主學習、教師引導、當堂訓練“的特點。
1、課堂教學改革勢在必行。反思我們的教學，在時間上的打拼，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經(jīng)不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對于各中學的做法我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們早就有，驚嘆的是他們的實踐。通過這次學習，我更堅定了自己的認識，只要在正確理論引導下，通過加強教師的理論素養(yǎng)，加上平時認真細致的訓練，就一定會有新的起色。現(xiàn)在我們既有理論，又有別人成功的實踐，我們?yōu)槭裁床辉囈辉?？其實，不是試不試的問題，而是勢在必行。
2、正視困難，而不能讓困難作為我們不搞教改的借口。盡管有別人成功的經(jīng)驗，在實施過程也一定會遇到不少困難。比如怎樣打破教師和學生固有的習慣，怎樣調(diào)動學生的積極性？怎樣調(diào)控課堂駕馭教學？學生知識結構和思維方式的差異、改革的氛圍問題等等。但這些問題不是不能克服的。這十幾個中學在教改過程中肯定也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關鍵是要邁出第一步。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難。
總之，此次外出觀摩學習，使我開闊了視野，受益匪淺，為進一步搞好教學工作增添了后勁，今后將不遺余力的把學習到的先進經(jīng)驗落實到教育教學中去。
最后，引用杜郎口中學的名言“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”與大家共勉。
希沃課堂活動的心得體會篇三
希沃白板課堂活動，是近年來教育領域的一項創(chuàng)新實踐，以其豐富多樣的互動方式和真實場景的模擬效果，深受學生和教師的喜愛。筆者最近參與了一次希沃白板課堂活動，收獲頗豐，下面將分享我的心得體會。
第二段：激發(fā)主動學習的興趣。
傳統(tǒng)的課堂教學多為教師主導，學生被動接受。然而，希沃白板課堂活動卻打破了這一局面，它通過豐富多樣的互動內(nèi)容和多媒體資源，激發(fā)學生的主動學習興趣。在課堂上，我能身臨其境地感受歷史人物的生活，親身參與科學實驗的過程，這種互動性讓學習變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
希沃白板課堂活動還特別注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在活動中，學生們需要分組合作完成各種任務，通過互相協(xié)作和交流，彼此之間的關系得到了增進，同時也鍛煉了學生的合作能力。這種團隊合作的氛圍讓學生們深刻體會到“團結就是力量”的真諦，激發(fā)出他們的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：促進綜合素質(zhì)的提升。
希沃白板課堂活動旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅注重學科知識的學習，還注重學生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度和社會交往等方面的培養(yǎng)。通過參與活動，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，可以靈活應用所學的知識；同時，我也學會了感恩和樂于助人，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種全面的素質(zhì)提升，對于學生未來的發(fā)展具有重要意義。
第五段：反思與展望。
參與希沃白板課堂活動讓我受益匪淺，也讓我反思了傳統(tǒng)教育的不足之處。在未來，希沃白板課堂活動將會在教育領域扮演更加重要的角色，成為教師教學的一種常規(guī)方式。我期待著未來能夠更多地參與到這樣的活動中，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
總結：通過參與希沃白板課堂活動，我體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，提升了綜合素質(zhì)。希沃白板課堂活動在改變學生的學習方式和教學理念方面具有重大意義，也為我們提供了更廣闊的學習空間。相信在未來，希沃白板課堂活動將繼續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
希沃課堂活動的心得體會篇四
在學生時代，課堂活動是我們最為常見的學習方式之一。而在這些課堂活動中，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極的參與者。在這個過程中，我們可以獲得諸如知識、技能、經(jīng)驗等等一系列的好處。今天我想分享我的心得體會，寫一篇文章總結我在課堂活動中的所獲所悟。
第二段：積極參與。
在課堂活動中，積極參與是獲得知識和技能最好的途徑之一。我們可以利用各種手段更好的融入課堂，例如：問問題、回答問題、參加小組討論等等。通過這些參與方式，我們可以更快地理解和吸收所學內(nèi)容，并且可以更好地解決認知上的疑惑，增強自己的探究精神。
第三段：合作學習。
在一些課堂活動中，教師可能會安排我們進行合作學習。這種學習方式比較適合需要團隊合作解決問題的課程。在這個過程中，我們需要認真傾聽組員的發(fā)言，參考各種資料，探討問題的多樣性，最終提出方案并達成共識。這樣的過程不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力、口頭表達能力和思維能力，還能為日后的團隊合作奠定基礎。
第四段：體驗式學習。
為了更好的提高我們的實際操作能力，有些教師可能會采用體驗式學習方式。例如：實地考察、實驗課、互動體驗等等。這種方式能夠更好的幫助我們理解所學的知識，并在學習中感受其中的流程和步驟。同時，體驗式學習能夠幫助我們更好的認識世界，增強體驗到的內(nèi)容對我們?nèi)蘸笊詈蛯W習的啟發(fā)性。
第五段：總結。
總之，通過參與各種類型的課堂活動，我們可以獲得諸多的好處，如：知識的豐富、技能的鍛煉、能力的提升、經(jīng)驗的積累。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極的參與課堂活動，在不斷嘗試和實踐中不斷提升自己。
希沃課堂活動的心得體會篇五
在學校里，每個人都需要參加課堂活動，這是提高學生學習能力和專注力的重要方法之一。在我的學習生涯中，我意識到了參加課堂活動的重要性，更加深刻地認識到了這些活動對于我們的學習成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗和感受，希望能給讀者提供一些幫助。
第二段：課堂活動對于學習的重要性
課堂活動是學生學習的一種重要形式，這是因為它能夠增強學生的參與度，激發(fā)學生的興趣和靈感。同時，它還可以將學生從沉悶的課堂教學中解脫出來，加深學生的印象和記憶，并提高他們的學習效果。在我們的教育體系中，課堂活動已經(jīng)成為一個不可或缺的組成部分，學生們需要通過各種形式的活動，探索新知識和技能。
第三段：我的課堂活動體驗
在我的學習生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多有趣的課堂活動，例如小組討論、制作海報、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領我們到戶外進行探索和觀察。這樣的活動讓我更好地了解了自然萬物，也更加認識到了自己的生活環(huán)境，增強了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動也讓我更好地了解自己的同學，與他們進行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團隊精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點和想法。
第四段：課堂活動的改進之處
盡管課堂活動已經(jīng)成為了我們學習過程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進，以提高學生的學習效果和樂趣。例如，對于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學生的能力和興趣，以便合理分配任務和讓每個人都能夠參與進來。另外，對于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導和支持，幫助學生們克服這些難關。
第五段：結論
在我的學習經(jīng)歷中，課堂活動給予了我很多的幫助和啟示。通過參加各種形式的活動，我更好地了解了自己和同學們，提高了學習能力和效果。未來，我希望能夠看見更多的課堂活動，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績和未來的成功。
希沃課堂活動的心得體會篇六
隨著信息技術的快速發(fā)展，新時代教學方式也在逐漸改變，傳統(tǒng)的黑板教學方式漸漸被白板替代。白板作為一種新型教學工具，正逐漸成為教育界的新寵。作為希沃白板課堂活動的參與者，我深刻體會到了這種新型教學方式的優(yōu)勢和特點，也發(fā)現(xiàn)了自身在這個過程中的不足之處。
首先，希沃白板課堂活動給我?guī)砹巳碌慕虒W體驗。傳統(tǒng)的黑板教學在信息傳遞和學習過程中存在很多的局限性，例如信息共享不方便、實時反饋困難等問題。而希沃白板課堂活動通過將教學內(nèi)容以圖文音視頻等多媒體形式呈現(xiàn)在白板上，實現(xiàn)了教學內(nèi)容的直觀展示和共享，大大提高了信息傳遞和學習效果。在參與希沃白板課堂活動的過程中，我感受到了信息傳遞的便捷和教學效果的提升，這種全新的教學方式使我在學習中更加投入和享受。
其次，希沃白板課堂活動激發(fā)了我的學習興趣和參與度。在傳統(tǒng)的黑板教學中，老師往往只能通過口頭講解和書面文字呈現(xiàn)來進行教學，容易使學生產(chǎn)生疲勞和厭倦感。而希沃白板課堂活動通過多媒體形式的呈現(xiàn)，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了我的學習興趣和參與度。在希沃白板課堂活動中，老師能夠通過圖片、視頻等多媒體資源來生動地講解教學內(nèi)容，這種形式的呈現(xiàn)不僅使我對教學內(nèi)容更加感興趣，也能夠更好地理解和記憶所學知識。
然而，希沃白板課堂活動也暴露了我在信息技術應用方面的不足。在參與希沃白板課堂活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于一些教學軟件的操作和應用并不熟悉，無法充分利用這些工具提高自己的學習效果。在現(xiàn)代化的學習環(huán)境下，信息技術已經(jīng)成為一種必備的能力，熟練地應用信息技術對于現(xiàn)代學生來說尤為重要。通過參與希沃白板課堂活動，我認識到了自己在信息技術應用方面的不足，深感有必要加強對于信息技術的學習和應用能力的培養(yǎng)。
最后，希沃白板課堂活動給我?guī)砹伺c他人合作的機會。在傳統(tǒng)的黑板教學中，學生之間的互動較少，往往只是被動地接受老師的講解。而在希沃白板課堂活動中，我有機會與同學們一起進行小組合作，共同完成任務，增加了學生之間的交流和合作機會。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，與其他同學充分溝通，從而形成團隊合作能力和思維習慣。
總之，通過參與希沃白板課堂活動，我深刻體會到了這種新型教學方式的優(yōu)勢和特點。它不僅帶來了全新的教學體驗，提高了信息傳遞和學習效果，還激發(fā)了我的學習興趣和參與度。然而，我也意識到了自己在信息技術應用方面的不足，需要加強相關能力的培養(yǎng)。希沃白板課堂活動給我?guī)砹伺c他人合作的機會，鍛煉了我的團隊合作能力。相信未來的教學中，希沃白板課堂活動會越來越普及，為學生們帶來更好的學習體驗和效果。
希沃課堂活動的心得體會篇七
希沃白板是一種現(xiàn)代化的教學工具，在課堂上可以起到很大的幫助作用。近日，我參加了一次希沃白板課堂活動，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得。
希沃白板課堂活動是一次由學校組織的教師培訓活動，旨在讓教師了解和熟練掌握希沃白板的使用技巧，并在課堂上靈活運用。希沃白板是一種數(shù)字化的教學工具，能夠幫助教師進行教學內(nèi)容的呈現(xiàn)和課堂管理。這次活動的目的是讓我們能夠更好地利用希沃白板來提高教學效果。
在活動中，我們先進行了一次希沃白板的基礎講解，包括軟件的使用方法和各種功能的介紹。然后，我們進行了一次實際操作演練，通過自己上臺示范教學，來展示和應用剛才所學的技巧。最后，我們進行了小組討論，分享我們的體會和心得。
參加這次活動，我深刻體會到了希沃白板的魅力。首先，希沃白板可以使教學變得更加生動有趣。通過使用希沃白板上的各種動畫、圖片和音頻等功能，我能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)給學生，提高他們的學習興趣和參與度。其次，希沃白板可以幫助我更好地進行課堂管理。通過希沃白板上的課堂點名和學生簽到功能，我能夠更加方便地掌握學生的出勤情況，并及時記錄學生的表現(xiàn)和反饋。最后，希沃白板還能夠幫助我進行課后的復習和作業(yè)布置。通過希沃白板上的錄音和回放功能，我能夠錄下課堂的重要內(nèi)容和思考過程，供學生回顧和鞏固使用。
希沃白板課堂活動對于我們教師的教學水平提高有著重要的意義。希沃白板作為一種創(chuàng)新的教學工具，可以讓我們的課堂變得更加靈活多樣，更加關注學生的個體差異和學習需求。通過希沃白板的使用，我們能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果和學習成果。
第五段：我的進一步計劃和展望。
參加了這次希沃白板課堂活動，我決定進一步提升自己的希沃白板技能。我將積極參加更多的培訓和學習機會，不斷探索希沃白板在教學中的更多應用。通過不斷的實踐和探索，我相信我能夠更好地利用希沃白板，提升我的教學水平和學生的學習效果。
在希沃白板課堂活動中，我受益匪淺。我深刻體會到了希沃白板的教學優(yōu)勢和應用價值，也明確了自己在希沃白板使用方面的不足。通過參加這樣的活動，我們教師可以更好地提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和改善教學方式，讓學生能夠更好地學習和成長。希沃白板是一把數(shù)字化的"魔杖"，只有我們學會正確使用，才能展現(xiàn)出它的真正威力。希望未來學校能夠組織更多這樣的培訓活動，讓更多的教師能夠受益其中。
希沃課堂活動的心得體會篇八
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學設計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學步驟，還要有精彩的導語、過渡語以及總結。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
希沃課堂活動的心得體會篇九
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的`亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎知識，基本技能的極度關注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法。“生本課堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
希沃課堂活動的心得體會篇十
隨著教育的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，希沃課堂慢慢成為了教育界一個備受關注的平臺。在這個平臺上，老師們可以通過各種方式進行知識的傳授，學生也可以在這里進行互動和交流。作為一名使用過希沃課堂的學生，我也在學習過程中有了一些感受和想法，下面我就來談談我的希沃課堂學習心得體會。
對于我這樣一個居住在偏遠山區(qū)的學生來說，去學校上課需要步行半個小時，有時候還要面臨天氣惡劣的情況。而在希沃課堂上，我只需要打開電腦，就可以隨時隨地進入課堂，不用再為上學的交通問題擔心了。而且在學習過程中，希沃課堂也為我們提供了很多便利，比如視頻直播、多媒體素材等，讓學習變得更加生動有趣。
與傳統(tǒng)的上課方式相比，希沃課堂更具有互動性。老師可以通過投屏、攝像頭等多種方式與學生進行交流，學生也可以在課程中隨時提問、回答問題、互相討論。這種互動方式不僅可以加強老師與學生之間的聯(lián)系，還能夠更好地幫助學生理解知識、提高學習效果。
在希沃課堂中，學生可以隨時隨地獲取到各種各樣的知識資源，比如視頻、音頻、圖片、文本等等，這些資源可以幫助我們更好地掌握學習內(nèi)容、拓展視野，同時也為我們的自主學習提供了更多的可能性。此外，希沃課堂還提供及時的作業(yè)和答案發(fā)布，我們可以及時了解作業(yè)情況，更有效地掌握學習進度。
在傳統(tǒng)的學習模式下，學生需要嚴格按照老師的要求完成作業(yè)和課程，缺乏學習的自由度。而在希沃課堂中，學生可以根據(jù)自己的學習情況和時間進行自主學習，可以自由選擇學習課程和時間，更加靈活方便。同時，希沃課堂還以游戲化的方式激勵學生學習，讓學習變得更加有趣。
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，未來教育模式也必將更加強調(diào)數(shù)字化、信息化。希沃課堂的出現(xiàn)，正是順應著這一教育時代的趨勢，它提供了一種新的、更加先進和創(chuàng)新的教育模式，讓我們更好地適應未來的發(fā)展趨勢，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，希沃課堂對于我來說，是一種全新而又富有創(chuàng)意的學習方式，通過這種方式，我學到了很多有用的知識，也更好地適應了未來的教育發(fā)展趨勢。我相信，在不久的將來，希沃課堂會成為越來越多學校和學生的必備學習平臺。
希沃課堂活動的心得體會篇十一
近日，我有幸參加了一場希沃白板觀摩活動。這是一次學習進步的絕佳機會，讓我對希沃白板有了更深入的了解并深受啟發(fā)。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，希沃白板觀摩活動給了我一個難得的機會來近距離接觸和親身體驗希沃白板。在參觀過程中，白板的高清晰效果和出色的反應速度讓我印象深刻。而且，希沃白板集成了一系列實用的教育應用軟件，如課件制作、教學互動、評價分析等，使教學更加豐富多樣化。希沃白板還將智慧教室與互聯(lián)網(wǎng)技術完美結合，使教師和學生能夠更便捷地獲取和分享教學資源，這無疑有力地提升了教學效果。
其次，希沃白板觀摩活動使我對教學方式和方法產(chǎn)生了新的思考。在活動中，我看到教師們通過希沃白板進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以根據(jù)學生的不同需求制作個性化的教學課件，輔以多媒體教學資源，從而提升教學效果。與此同時，學生們也能通過希沃白板進行自主學習和探究式學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動性。這樣的教學模式引發(fā)了我對傳統(tǒng)教學方式的反思，讓我認識到教師要適應時代的發(fā)展和學生的需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和綜合能力。
再次，希沃白板觀摩活動給我提供了與他人交流和學習的平臺。在觀摩活動中，我與其他參觀者進行了交流與討論，互相分享了使用希沃白板的心得與體會。我從他人的經(jīng)驗中學到了很多，在他們的啟發(fā)下，我更加理解了希沃白板的潛力和應用價值。這次交流讓我認識到與他人分享和合作的重要性，也為我今后的教育教學工作提供了借鑒和啟示。
最后，希沃白板觀摩活動讓我更加明確自己的教育理念。通過觀摩，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。我意識到教師應該不斷學習和探索，不斷更新教育理念和教學方法。而希沃白板作為現(xiàn)代教育技術的一大利器，為教師提供了一個廣闊的舞臺，讓我們更好地實現(xiàn)教育目標。
總之，希沃白板觀摩活動是我受益匪淺的一次學習體驗。通過活動，我對希沃白板的功能和應用有了更系統(tǒng)的了解，對教學方式和方法產(chǎn)生了新的思考，也獲得了與他人交流和學習的機會。這次活動讓我更加堅定了我作為教師的責任和使命，我將會繼續(xù)不斷提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力，用希沃白板這個強大的工具更好地引領學生的學習。
希沃課堂活動的心得體會篇十二
這學期學校組織老師閱讀 蔡林森的《先學后教，當堂訓練》， 關于“先學后教”的操作方法，每門學科都組織了老師閱讀， 使得“先學后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個人體會。
蔡林森能寫出這本書， 并得到廣大師生的學習，在全國推廣， 說明先學后教，當堂訓練的方法還是有可用之處的。這本書應該是蔡林森的經(jīng)驗之作， 是他多年基層教學管理工作的經(jīng)驗之談，顯示了一位老教育工作者的抱負之心。學生可以通過自學掌握教材。
蔡林森說：“每個教學工作者都要有“沒有教不好的學生”這樣的教學理念。 這樣才能教好學生， 要把自己的愛心投注在每一個學生的身上。這樣才是對學生的負責， 才是一個優(yōu)秀的教師應該做的事情。
在課堂中，學生自學，是一堂課中的大環(huán)節(jié)，而自學的成功是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。學生自學前，教師要抓住知識的重難點，提出問題，讓學生獨立思考問題。學生思考時，老師不要打擾學生。老師的主要任務是巡視，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。
學生通過這樣的自學，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，有效地克服了學生自學中的盲目性。
在課堂中，學生自學結束后，就進入了“教”這個環(huán)節(jié)，主要任務是幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，而此環(huán)節(jié)的時間也只有10分鐘左右，這就決定了教的內(nèi)容要少而精。教師只須教教材內(nèi)容的20％，即重點、難點；只教學生不會的教的過程，是學生自學環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化，是學生在進入最后一個環(huán)節(jié)——“當堂作業(yè)”中不出錯或少出錯的保證。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導作用必須充分發(fā)揮。
1、運用“先學后教”這種教學模式有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解后進生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻。
2、 “先學后教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全體學生，培優(yōu)補差，并且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。比如：1、1班的王麗同學，性格內(nèi)向膽小，數(shù)學基礎很差，課堂上她很難跟上學習的步伐，課后，不敢問老師?？稍诮M內(nèi)同學的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學習步伐。學習上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每當看見組內(nèi)的同學互相探討研究問題，互相幫助快樂學習時。我都會想到蔡林森說的那句話：“如果教師把主動權交還給學生，讓學生自己主動地去學習，去創(chuàng)造，那學生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農(nóng)民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。當鞋合腳的時候，腳被忘記了。當教育適合學生的時候，我們就能看到生命的偉大創(chuàng)造?！?BR> 3、運用“先學后教”這種教學模式有利于減輕教師與學生的負擔，使師生得到了共同解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。并且課堂上由于有了更多的時間讓學生自主學習，他們對知識的理解更深刻，也能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如，這樣學生學得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負擔.
預習是自學的一種形式，是學生走進文本的起始階段，搞好預習是提高有效課堂教學的一個重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過程,是學生充分發(fā)揮主觀能動性,通過多種途徑嘗試解決問題并運用適當?shù)姆椒▽W習的過程，是探究并體會的過程，是形成見解和成果的過程,也是學生有效自主學習的過程。
教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設計，以此提高課堂的有效性。但是一堂課的時間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內(nèi)容，時間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。
伴隨著新一輪課改及素質(zhì)教育的落實，在課時減少而教學內(nèi)容不變的情況下，提高課堂效率更顯得尤為重要與迫切，課堂上的知識需要學生自己消化吸收，課后作業(yè)卻成了老師最大的麻煩。因此，激發(fā)和鼓勵學生開展課前預習活動，掌握有效預習策略，養(yǎng)成預習習慣，便成了學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，是推動學生不斷進取的“前奏曲”。
課前預習的課題研究取得了一定的成效，但在檢驗效果方面仍有待提高，這將成為我新學期的努力方向。
先學后教是江蘇泰興洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學、課后作業(yè)”教學模式的顛覆性改革。每堂課教師都不要先講，而是先讓學生自學。學生不是盲目地自學，而是在教師指導下自學，教師的指導必須符合“四明確”要求：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到四明確，才能為學生指明自學的目標和方向，學生也才能高效率地進行自學。
先學后教，當堂訓練”作為一種教學方法，不是萬能的，總是在某種場合適用，某種場合不適用。但其精神實質(zhì)是尊重學生在學習中的主體性，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，克服傳統(tǒng)教學中老師的越俎代庖，這些都是應該大力提倡的。
“先學后教，當堂訓練”能使課堂精彩紛呈，能使校園生機盎然。做教師的我們應該徹底的改變自己的教學觀念，真正的融入到生本教學中去。去感動學生的精彩，去收獲成功的喜悅。這條路對我來說還很長很長，但我會盡己所能。相信“守望著春天必能看見春暖花開。能點燃學困生的激情。在我所任教的每個階段，都存在這樣一類學生：他們?yōu)閿?shù)不多,跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好是你的，我不好不關你的事”的消極心理。教師若冷落或無意傷害，他們就會很敏感的在心理上與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”。其實他們真正的心聲是：想學習好，但感覺很難。在我多年的教學中，也在關注這一群體，想幫他們，讓他們像別的孩子一樣享受到學習、思考的樂趣，采取過各種方法，但收效都不盡人意。這一年來，學習了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學帶來的成果。才真正的領悟了 “先學后教，當堂訓練”下沒有差生，只有有差異的學生”這一觀念。
希沃課堂活動的心得體會篇十三
第一段：引言（120字）
在教育培訓領域，課堂活動是一種非常重要的教學方式。通過設計并引導學員參與各種活動，培訓師可以提高學員的動手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學知識。在參加一個為期一周的課堂活動培訓后，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。以下是我對此次培訓的心得體會。
第二段：體驗與感悟（240字）
在課堂活動中，培訓師巧妙地設計了各種團隊合作和趣味性活動。通過參與這些活動，我親身體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在一項需要合作完成的激烈競賽中，團隊成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認識到，單打獨斗固然重要，但團隊合作卻可以創(chuàng)造更大的價值。此外，課堂活動也給了我很多的啟示。在某次模擬實戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時間內(nèi)制定一個行動計劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學會了快速思考和決策，提高了自己的應變能力。
第三段：知識與技能（240字）
除了團隊合作和應變能力，課堂活動還幫助我鞏固了所學的知識和培養(yǎng)了一些實用技能。通過一系列的角色扮演活動，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境結合起來，并運用到實際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進行了一些實踐性的技能訓練，例如團隊領導力培養(yǎng)、溝通技巧改進等。通過這些訓練，我不僅學會了如何與他人協(xié)商和合作，還學會了如何有效地表達和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識和技能的提升，課堂活動還對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響。在與其他學員的互動中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對團隊合作的熱愛和信任。在課堂活動中，培訓師也不斷地對我的進步給予鼓勵和贊揚，讓我產(chǎn)生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進一步激發(fā)了我對學習與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進自己。
第五段：結語（360字）
通過這次課堂活動的培訓，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。它不僅提高了我們的動手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和應變能力。同時，課堂活動還鞏固了我們所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用的技能。更為重要的是，課堂活動對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響，讓我對學習與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動培訓是一種高效而有趣的教學方式，它能夠激發(fā)學員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。
總結：通過此次課堂活動培訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應變能力，鞏固了所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用技能。同時，課堂活動還使我對學習與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動培訓，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
希沃課堂活動的心得體會篇十四
在數(shù)字化時代，教育方式也在不斷改變。希沃白板課堂作為一種現(xiàn)代化的教育工具，已經(jīng)在很多學校得到了廣泛的應用。它通過將傳統(tǒng)的黑板替換成一塊電子白板，讓老師可以實時呈現(xiàn)教學內(nèi)容，并且提供了多種互動和多媒體功能，使教學更加生動有趣。作為參與希沃白板課堂的學生之一，我愿意分享一下我的學習心得體會。
希沃白板課堂對學習效果的提升起到了非常關鍵的作用。首先，希沃白板課堂提供了更加詳細和直觀的教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式。老師可以通過圖表、圖片、視頻等多媒體元素來講解知識，使學生更容易理解和記憶。其次，希沃白板課堂的互動功能使得學生更積極主動地參與課堂。老師可以設置各種問答、小測驗等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和思考，從而提高學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在希沃白板課堂中，我更加主動地參與課堂互動，提出問題和分享思考，這讓我對知識的理解更深入。
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，除了基礎知識的學習，創(chuàng)新思維也成為了一個重要的能力。希沃白板課堂給予學生更多的探索和實踐的機會，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，希沃白板課堂提供了編輯圖片、錄制音頻、制作演示文稿等多種功能，讓學生可以自主完成各種作業(yè)和項目，并通過展示和分享的方式互相學習。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)讓我在解決問題時更加靈活和獨立，也增強了我的合作能力。
傳統(tǒng)的教育方式往往限制了學習資源的獲取，而希沃白板課堂則改變了這一現(xiàn)狀。希沃白板課堂通過網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)等方式，將豐富的學習資源引入到課堂中?，F(xiàn)在，我們可以通過希沃白板課堂觀看名師的直播課，找到各種課外學習資料，甚至可以與其他學校的同學一起開展協(xié)作項目。這樣的學習資源拓寬讓我們的學習更加多元化，培養(yǎng)了我們的自主學習和信息篩選的能力。
希沃白板課堂不僅僅對我們當前的學習有積極影響，更重要的是它對我們未來發(fā)展的影響。在數(shù)字化時代，希沃白板課堂提供的技術和能力已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)的必備素質(zhì)。通過參與希沃白板課堂，我們學會了運用現(xiàn)代化工具進行學習和思考，更懂得如何與他人進行合作和溝通，這無疑為未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。
總結：
希沃白板課堂以其強大的教學功能和互動性，在教育界得到了越來越廣泛的應用。通過參與希沃白板課堂，我們不僅能夠提高學習效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，而且還能夠拓寬學習資源，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。希沃白板課堂已經(jīng)成為了我們學習的重要工具，我們期待未來能夠有更多的學校和教師使用它，讓更多的學生享受到數(shù)字化教育的便利和樂趣。
希沃課堂活動的心得體會篇十五
微課堂練兵活動是一種以微課堂為平臺，通過提供各種題型、實戰(zhàn)模擬等方式進行的練兵活動。該活動的目的是加強學生的練兵意識，鍛煉學生的思維能力和應對能力。在微課堂練兵的過程中，學生不僅能夠練習到各種題型，還能夠深入了解一些實際問題的應對方法和技巧。
第二段：參與微課堂練兵活動的感受
我作為一名參與微課堂練兵活動的學生，深刻體會到了該活動的好處。首先，練習題型的多樣性，不僅讓我們對各種題型有了更加系統(tǒng)的認識，還讓我們意識到題目之間的聯(lián)系。其次，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們不僅要快速作答，還要在時間限制內(nèi)把握好答題思路。這一環(huán)節(jié)讓我們更加意識到了時間管理的重要性。
第三段：微課堂練兵活動的效果
通過參與微課堂練兵活動，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力得到了提高。尤其是在數(shù)學方面，練習不同難度的數(shù)學題目，在一定程度上提高了自己的計算能力和分析能力。此外，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們需要快速作答，在這種環(huán)節(jié)中，我們鍛煉了自己的時間管理能力、應變能力和心理承受能力。
第四段：微課堂練兵活動的意義
微課堂練兵活動的意義是多方面的。首先，通過不同題型的學習和練習，我們能夠夯實自己的知識體系，提高自己的應試能力；其次，通過實戰(zhàn)模擬與策略規(guī)劃，在活動中我們逐漸建立了自信心，這對于我們的人生和事業(yè)也是非常重要的；再次，在微課堂練兵活動中培養(yǎng)的團隊協(xié)作能力和應對能力，在現(xiàn)實生活中也能夠派上用場。
第五段：對微課堂練兵活動的期望
最后，我希望微課堂練兵活動能夠在未來的時間里不斷改進和完善。希望活動方能夠根據(jù)不同年級和學科的需要，針對性地制定練兵計劃和難度等級；還希望能夠增加互動環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流和學習。只有持續(xù)改善和完善，微課堂練兵活動才能更好地為學生的練兵之路打下堅實基礎。
總之，通過參加微課堂練兵活動，我對自己的學習和未來有了清晰的認識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處。相信如果能夠持之以恒地參加這種練兵活動，自己在未來的學術和職業(yè)發(fā)展中一定會是一個比較出色的人。
希沃課堂活動的心得體會篇十六
自2020年以來，隨著疫情的爆發(fā)，教育界開始探討在線教育的可行性，并且微課堂也逐漸風靡起來。近日，我參加了微課堂練兵活動，并在活動中獲得了極為難得的學習經(jīng)驗和成長機會。本文旨在分享我在微課堂練兵活動中的收獲與心得。
第二段：微課堂練兵活動之好處
微課堂練兵活動的好處在于：一方面，該活動可以讓我們學習到更多的知識，獲取更多的技能，進而提升我們的競爭力；另一方面，該活動還可以增強我們的團隊協(xié)作能力，因為微課堂練兵活動需要我們在團隊內(nèi)完成一系列的任務，這就需要我們與其他的隊員協(xié)力合作，共同完成任務，這樣不僅可以使我們建立良好的人際關系，而且還可以讓我們更好地提升自己的團隊合作能力。
第三段：微課堂練兵活動之收獲
通過參加微課堂練兵活動，我獲得了許多的收獲。首先，我深刻地認識到了團隊協(xié)作的重要性和必要性，并學會了如何與其他隊員高效地合作。其次，我了解了如何利用學習資源，如各類圖書、網(wǎng)絡等資源，以及如何利用現(xiàn)有的技能和知識來幫助我們更好地完成任務。最后，我還學到了如何在一個短暫的時間內(nèi)，完成各種各樣的任務，不僅提高了自己的時間管理能力，還為自己日后的工作奠定了堅實的基礎。
第四段：微課堂練兵活動之不足
盡管微課堂練兵活動帶給我許多的益處，但是也存在一定的不足。首先，由于活動的時間較為緊張，任務的難度較大，所以在個人能力上仍需進一步提高才能完成任務；其次，在活動中遇到一些技術上的問題時，需要各自尋求解決方案，這也會耗費一定的時間和精力。
第五段：微課堂練兵活動之結語
總的來說，微課堂練兵活動給我?guī)砹嗽S多的收獲，讓我得以體驗了一個集學習、挑戰(zhàn)、反思、成長于一身的綜合性活動。在這個學習的道路上，我會時刻充實自己，成就自己，并不斷提高自己的學習能力，非常感激這個機會。
希沃課堂活動的心得體會篇十七
課堂活動一直是教學中不可或缺的一部分，它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生鞏固所學知識。最近，我參加了一次課堂活動培訓，不僅拓寬了自己的教學思路，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在培訓中我學會了如何設計一場生動有趣的課堂活動。在過去的教學中，我往往將重點放在了知識的傳授上，沒有過多地考慮到學生的參與和互動。通過這次培訓，我明白到了充分調(diào)動學生的積極性和主動性是至關重要的。我學到了一些活動設計的技巧，如游戲、小組合作等等，這些教學方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和交流。我發(fā)現(xiàn)這種互動式的課堂活動對于學生的學習效果和興趣提升有著明顯的效果。
其次，培訓中給了我一個機會去反思自己的教學方法。在課堂活動設計中，我以往的教學往往只注重知識的灌輸和考核，很少關注學生的實際需求和興趣。這次培訓讓我明白到，一位好的教師應該能夠幫助學生在學習過程中獲得成就感和滿足感。我需要更多地關注學生的能力和需求，通過課堂活動的形式去培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有這樣才能真正激發(fā)學生的學習潛力和全面發(fā)展。
第三，培訓中還教給了我如何在課堂活動中充分利用現(xiàn)有資源。我以前往往忽略了學生身邊豐富的資源，只將教學局限在教科書和課堂之中。然而，在培訓中我看到了一些成功的案例，他們能夠?qū)F(xiàn)實生活中的資源與課堂活動相結合，取得了良好的效果。比如，將實地考察和課堂教學相結合，讓學生親身體驗和實踐所學知識。這樣的教學方法在培養(yǎng)學生的實際動手能力和社交能力方面起到了積極的作用。
第四，培訓中還對我提出了一個問題：如何創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我意識到，一個良好的學習氛圍對于學生的學習效果和成長至關重要。在以往的教學中，我常常沒有給學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，而是過分關注知識的傳輸和考核。通過這次培訓，我明白到鼓勵學生，在學習中給予他們肯定和贊美，可以激發(fā)他們的學習熱情和興趣。只有在良好的學習氛圍下，學生才能真正享受到學習的樂趣，并取得良好的學習效果。
最后，通過這次培訓我在課堂活動中的教學思路和方法發(fā)生了很大的變化。我明白到，僅僅注重知識的傳授是遠遠不夠的，我需要關注學生的興趣和需求，激發(fā)他們的學習熱情和動力。同時，我也明白了如何在課堂中充分利用各種資源，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我相信，通過這些心得體會的應用，我能夠讓我的課堂活動更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。
總之，這次課堂活動培訓讓我受益匪淺。我學會了設計生動有趣的課堂活動，反思了自己的教學方法，并學會了充分利用現(xiàn)有資源和創(chuàng)造積極的學習氛圍。相信通過這些改變，我能夠提高我的教學水平，讓我的學生獲得更好的學習效果。
希沃課堂活動的心得體會篇十八
通過學習學習先學后教教學經(jīng)驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結合起來學洋思的經(jīng)驗。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關系著學生生活的質(zhì)量和學校教育成效。 通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
１、 “先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
５、 “先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質(zhì)的飛躍。
每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習?？赐陼?，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。 對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學生沒有養(yǎng)成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關的提綱都寫出來，只讓學生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
希沃課堂活動的心得體會篇十九
近日，我參加了一場希沃白板觀摩活動，在這次活動中我學到了許多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
首先，希沃白板觀摩活動讓我了解到了現(xiàn)代教學技術的最新發(fā)展。在活動中，我們觀摩了各種各樣的白板課程，包括數(shù)學、語文、英語等。通過觀摩，我深刻體會到希沃白板的教學方式是如此生動、直觀，能夠激發(fā)學生的學習興趣。與傳統(tǒng)的黑板相比，希沃白板不僅可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多媒體教學，還可以與學生的電子設備聯(lián)動，實現(xiàn)互動式教學。這種教學方式不僅增加了知識的吸收速度，也培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。
其次，在希沃白板觀摩活動中，我領略到了老師們的教學創(chuàng)新和個人魅力。老師們運用希沃白板進行教學，不僅在知識傳授上富有想象力，而且在語言表達和情感感染上更具優(yōu)勢。他們?yōu)榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，常常制作更加生動形象的課件，并結合適當?shù)恼Z言和動作，在講解過程中用心與學生互動。這樣的教學方式讓我受益匪淺，我深深體會到一個優(yōu)秀的教師應該具備的全面素質(zhì)和能力。
此外，在這次活動中，我也了解到了希沃白板在課堂管理上的優(yōu)勢。希沃白板可以實現(xiàn)學生的一對一互動，讓每個學生都參與到課堂討論中去。同時，老師可以遠程監(jiān)控學生的白板筆記和課堂互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高了教學效果。此外，希沃白板還可以記錄每個學生的學習進程和答題情況，為老師提供了準確的數(shù)據(jù)支持和評估依據(jù)。
最后，希沃白板觀摩活動讓我感受到了教育技術與教學的緊密結合。在活動中，我看到了許多創(chuàng)新教學模式和方法，比如課堂分組互動、游戲化學習等。這些方法不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了教學效果。通過這次活動，我深深體會到希沃白板并不是簡單的一個工具，而是改變了傳統(tǒng)教學模式，推動了學生主動學習的一種重要手段。
總的來說，參加希沃白板觀摩活動是我對教育技術的一次全新認識。通過觀摩，我了解到了希沃白板的先進性和教育變革的潛力。同時，我也認識到了作為學生應該積極主動地學習和運用這一教育工具。在今后的學習中，我會努力運用希沃白板這一工具，提高學習效果，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
希沃課堂活動的心得體會篇二十
作為一名學生，我認為希沃白板課堂對于我們的學習帶來了極大的改變。在這個信息爆炸的時代，白板課堂的引入，為我們提供了更加現(xiàn)代化和高效率的學習方式。經(jīng)過一段時間的接觸和實踐，我深深地感受到了希沃白板課堂給我們帶來的諸多好處。
第二段：互動性和參與度大幅提升。
傳統(tǒng)的教學方式，通常是老師講、學生聽，學生們只能被動接受知識。而希沃白板課堂則大大提高了我們的互動性和參與度。在白板課堂中，我們可以與老師和同學進行實時互動，發(fā)表自己的見解、提出問題。同時，利用白板上各種實用的工具和功能，我們可以直觀地展示自己的想法，更好地與他人進行交流和合作。這不僅讓學習變得更加活躍和有趣，還培養(yǎng)了我們的表達能力和團隊合作能力。
第三段：學習成效顯著提升。
希沃白板課堂借助多媒體技術，為我們提供了更加豐富和多樣的學習資源。通過圖文、視頻、音頻等多種形式的展示，我們能夠更加生動地理解和記憶知識。而且在白板上進行課堂講解和練習，使我們對知識點的掌握更加深入和全面。特別是通過在線作業(yè)和測評，我能夠即時獲得反饋和進步的機會，不斷完善自己。這樣的學習方式使我感受到了學習的成就感和樂趣，也極大地激發(fā)了我的學習動力。
第四段：個性化學習需求得到滿足。
每個人的學習方式和需求都不盡相同，希沃白板課堂在滿足個性化學習需求方面表現(xiàn)出色。通過白板上的個性化設置，我可以根據(jù)自己的學習進度和特點進行教學內(nèi)容的選擇和調(diào)整。這樣的靈活性和自由度，使得我能夠更好地根據(jù)自己的學習節(jié)奏提高效率。同時，白板課堂還提供了豐富的在線學習資源，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要進行知識的拓展和深入。這種個性化的學習方式，讓我們真正成為了學習的主體，提高了學習的積極性和主動性。
第五段：啟發(fā)與展望。
希沃白板課堂為我們帶來了全新的學習體驗，但仍然有待進一步完善和發(fā)展。首先，需要不斷改進軟件的穩(wěn)定性和用戶界面，提高操作的便利性和流暢性。其次，在師資培訓和課程設計方面，還需要加大力度，提高教師使用白板課堂的技能和水平，創(chuàng)造更具吸引力和有效果的教學環(huán)境?？傊?，我相信通過希沃白板課堂的不斷改進與應用，我們的學習將會更加有趣和高效，我們的未來將會更加充滿希望和無限可能。
希沃課堂活動的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
課堂活動是教學的重要組成部分，能夠豐富學生的學習經(jīng)驗，提高學生的學習興趣和參與度。過去一段時間里，我們班級進行了多種多樣的課堂活動，通過這些活動，我對課堂教學有了更深入的理解，并從中收獲了很多。在本文中，我將總結我在課堂活動中學到的一些心得體會，并展望未來在教學中應如何繼續(xù)創(chuàng)新。
第二段：收獲（200字）
在課堂活動中，我受益良多。首先，我學會了如何有效地合作與溝通。通過小組合作活動，我學會了傾聽他人的意見和想法，也學會了提出自己的見解。這種互動讓我感受到團隊合作的力量。其次，我提高了自己的問題解決能力。在一些啟發(fā)式活動中，我學會了分析問題、尋找解決方案，并與同學們一起探討解決策略。不斷地嘗試和失敗讓我明白了失敗是成功的一部分。最后，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過參與各種實踐性活動，我發(fā)現(xiàn)自己對科學實驗和文學創(chuàng)作有濃厚的興趣，并在這兩個領域中展現(xiàn)出了一定的才華。
第三段：挑戰(zhàn)（200字）
當然，課堂活動也帶給我了一些挑戰(zhàn)。首先，有時候活動的組織和管理并不完善，時間安排和任務分配可能不合理。這使得活動的效果不如預期，甚至出現(xiàn)一些混亂的情況。其次，一些活動需要個人的積極參與和付出，但是由于個人原因，有些同學并不愿意或不能全力以赴。這種不平衡會影響整個活動的氛圍和效果。最后，有些活動對于學生來說可能過于困難或簡單，缺乏個性化的設置，難以滿足不同學生的需求。
第四段：改進（200字）
為了解決這些挑戰(zhàn)，我想到了一些改進的方法。首先，我認為活動的組織和管理需要提前規(guī)劃和準備，教師要充分考慮時間的分配和任務的難度，確?；顒拥捻樌M行。其次，教師可以通過激發(fā)學生的興趣和動力來提高他們的參與度。例如，引入一些新穎的教學方法和工具，利用游戲或競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師還可以根據(jù)學生的不同需求和個性，打造個性化的學習環(huán)境和活動設置，讓每個學生都能得到適合自己的教學。
第五段：展望（200字）
在未來的教學中，我希望能繼續(xù)創(chuàng)新和改進課堂活動。首先，我將注意觀察學生的需求和興趣，并據(jù)此調(diào)整活動內(nèi)容和形式，讓學生更主動地參與。其次，我將嘗試更多的多媒體和技術手段，如使用電子白板或在線平臺進行課堂互動。這樣可以增加學生的學習趣味，提高信息的獲取和處理能力。最后，我還會不斷地探索和學習新的教學方法，與同行們交流心得體會，以求在課堂活動中更好地實現(xiàn)教與學的雙贏。
總結：
通過總結課堂活動的心得體會，我深刻認識到了課堂活動對于學生的重要性。課堂活動不僅能豐富學生的知識和經(jīng)驗，還能提高學生的合作與溝通能力，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。然而，課堂活動也面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們積極尋找改進的方法。通過規(guī)劃和管理、激發(fā)興趣和個性化設置，我相信未來的課堂活動會越來越有趣和有效，為學生帶來更多的樂趣和收獲。
希沃課堂活動的心得體會篇二
根據(jù)學校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中學參加新疆初中課堂教學改革第一屆高效課堂推進活動。對于這次學習的體會，可以說感受頗深，特別是洋思中學校長的講座以及各學校自主學習教學模式，使我感到驚嘆，徹底推翻了我原來對教學改革的認識，下面我談談這次學習的體會。
首先我要解釋一下，這是一次什么樣的活動，什么叫新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟？20xx年9月29日在克拉瑪依第九中學成立，一共有十四個發(fā)起學校，包括：新疆醫(yī)科大學附屬學校、克拉瑪依市第九中學、石河子第十中學、塔城第四中學、烏蘇第五中學、溫泉縣初級中學、布爾津縣初級中學、昌吉市第三中學、阜康市第二中學、吉木薩爾縣第二中學、吐魯番市第一中學、鄯善縣火車站中學、哈密市第四中學、庫爾勒實驗中學。這次講課的教師均是來自以上學校的教師。
4月29日上午聽了兩個講座，第一個是洋思中學校長秦培元做的報告，主要是介紹本校課改的經(jīng)過和教學改革情況匯報和“先學后教，當堂訓練”的教學模式。第二個報告是洋思中學副校長劉金玉的《掃除誤區(qū)、把握內(nèi)涵、科學實施課堂教學策略》的報告。
4月29日下午至30日集中聽課，以同課異構形式呈現(xiàn)，我聽了7節(jié)歷史課，只有兩課內(nèi)容，其中5位教師講授同一節(jié)課。講完課，專家現(xiàn)場點評。
1、良好的校園環(huán)境能潛移默化的影響學生，這里的環(huán)境不是指自然環(huán)境，塔城四中的校園面積并不大，但人文環(huán)境氣息濃厚，但這與我們平時見到的大多數(shù)學校的校園文化建設不同，校園里的兩棟教學樓，七年級教學樓的大廳里掛著中國的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，走廊里以感恩教育和書法教育為主。八年級教學樓外是漢字筆畫書寫規(guī)范，樓里是經(jīng)典誦讀。
3、關于課堂改革，在校園里的展示牌里，每個學校都展示了自己本校的課改教學模式，比如阜康市第二中學的“五自”課堂教學模式、新疆醫(yī)科大學附屬學校的“四環(huán)節(jié)活動”課堂教學模式、克拉瑪依市第九中學三二六教學模式、石河子第十中學三四五九課堂教學模式、塔城第四中學362教學模式、烏蘇第五中學”先學后教、當堂訓練“教學模式、溫泉縣初級中學的”自主、合作、探究“課堂教學模式、吉木薩爾縣第二中學三三三課堂教學模式、吐魯番市第一中學”373“課堂教學模式、鄯善縣火車站中學的”三段六環(huán)“教學模式、哈密市第四中學8333課堂教學模式、庫爾勒實驗中學三三六教學模式，這些模式具體怎么操作，我不知道，但從這次教師的講課來看，雖各有模式，但無一例外都體現(xiàn)了”自主學習、教師引導、當堂訓練“的特點。
1、課堂教學改革勢在必行。反思我們的教學，在時間上的打拼，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經(jīng)不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對于各中學的做法我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們早就有，驚嘆的是他們的實踐。通過這次學習，我更堅定了自己的認識，只要在正確理論引導下，通過加強教師的理論素養(yǎng)，加上平時認真細致的訓練，就一定會有新的起色。現(xiàn)在我們既有理論，又有別人成功的實踐，我們?yōu)槭裁床辉囈辉?？其實，不是試不試的問題，而是勢在必行。
2、正視困難，而不能讓困難作為我們不搞教改的借口。盡管有別人成功的經(jīng)驗，在實施過程也一定會遇到不少困難。比如怎樣打破教師和學生固有的習慣，怎樣調(diào)動學生的積極性？怎樣調(diào)控課堂駕馭教學？學生知識結構和思維方式的差異、改革的氛圍問題等等。但這些問題不是不能克服的。這十幾個中學在教改過程中肯定也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關鍵是要邁出第一步。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難。
總之，此次外出觀摩學習，使我開闊了視野，受益匪淺，為進一步搞好教學工作增添了后勁，今后將不遺余力的把學習到的先進經(jīng)驗落實到教育教學中去。
最后，引用杜郎口中學的名言“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”與大家共勉。
希沃課堂活動的心得體會篇三
希沃白板課堂活動，是近年來教育領域的一項創(chuàng)新實踐，以其豐富多樣的互動方式和真實場景的模擬效果，深受學生和教師的喜愛。筆者最近參與了一次希沃白板課堂活動，收獲頗豐，下面將分享我的心得體會。
第二段：激發(fā)主動學習的興趣。
傳統(tǒng)的課堂教學多為教師主導，學生被動接受。然而，希沃白板課堂活動卻打破了這一局面，它通過豐富多樣的互動內(nèi)容和多媒體資源，激發(fā)學生的主動學習興趣。在課堂上，我能身臨其境地感受歷史人物的生活，親身參與科學實驗的過程，這種互動性讓學習變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
希沃白板課堂活動還特別注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在活動中，學生們需要分組合作完成各種任務，通過互相協(xié)作和交流，彼此之間的關系得到了增進，同時也鍛煉了學生的合作能力。這種團隊合作的氛圍讓學生們深刻體會到“團結就是力量”的真諦，激發(fā)出他們的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：促進綜合素質(zhì)的提升。
希沃白板課堂活動旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅注重學科知識的學習，還注重學生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度和社會交往等方面的培養(yǎng)。通過參與活動，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，可以靈活應用所學的知識；同時，我也學會了感恩和樂于助人，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種全面的素質(zhì)提升，對于學生未來的發(fā)展具有重要意義。
第五段：反思與展望。
參與希沃白板課堂活動讓我受益匪淺，也讓我反思了傳統(tǒng)教育的不足之處。在未來，希沃白板課堂活動將會在教育領域扮演更加重要的角色，成為教師教學的一種常規(guī)方式。我期待著未來能夠更多地參與到這樣的活動中，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
總結：通過參與希沃白板課堂活動，我體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，提升了綜合素質(zhì)。希沃白板課堂活動在改變學生的學習方式和教學理念方面具有重大意義，也為我們提供了更廣闊的學習空間。相信在未來，希沃白板課堂活動將繼續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
希沃課堂活動的心得體會篇四
在學生時代，課堂活動是我們最為常見的學習方式之一。而在這些課堂活動中，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極的參與者。在這個過程中，我們可以獲得諸如知識、技能、經(jīng)驗等等一系列的好處。今天我想分享我的心得體會，寫一篇文章總結我在課堂活動中的所獲所悟。
第二段：積極參與。
在課堂活動中，積極參與是獲得知識和技能最好的途徑之一。我們可以利用各種手段更好的融入課堂，例如：問問題、回答問題、參加小組討論等等。通過這些參與方式，我們可以更快地理解和吸收所學內(nèi)容，并且可以更好地解決認知上的疑惑，增強自己的探究精神。
第三段：合作學習。
在一些課堂活動中，教師可能會安排我們進行合作學習。這種學習方式比較適合需要團隊合作解決問題的課程。在這個過程中，我們需要認真傾聽組員的發(fā)言，參考各種資料，探討問題的多樣性，最終提出方案并達成共識。這樣的過程不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力、口頭表達能力和思維能力，還能為日后的團隊合作奠定基礎。
第四段：體驗式學習。
為了更好的提高我們的實際操作能力，有些教師可能會采用體驗式學習方式。例如：實地考察、實驗課、互動體驗等等。這種方式能夠更好的幫助我們理解所學的知識，并在學習中感受其中的流程和步驟。同時，體驗式學習能夠幫助我們更好的認識世界，增強體驗到的內(nèi)容對我們?nèi)蘸笊詈蛯W習的啟發(fā)性。
第五段：總結。
總之，通過參與各種類型的課堂活動，我們可以獲得諸多的好處，如：知識的豐富、技能的鍛煉、能力的提升、經(jīng)驗的積累。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極的參與課堂活動，在不斷嘗試和實踐中不斷提升自己。
希沃課堂活動的心得體會篇五
在學校里，每個人都需要參加課堂活動，這是提高學生學習能力和專注力的重要方法之一。在我的學習生涯中，我意識到了參加課堂活動的重要性，更加深刻地認識到了這些活動對于我們的學習成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗和感受，希望能給讀者提供一些幫助。
第二段：課堂活動對于學習的重要性
課堂活動是學生學習的一種重要形式，這是因為它能夠增強學生的參與度，激發(fā)學生的興趣和靈感。同時，它還可以將學生從沉悶的課堂教學中解脫出來，加深學生的印象和記憶，并提高他們的學習效果。在我們的教育體系中，課堂活動已經(jīng)成為一個不可或缺的組成部分，學生們需要通過各種形式的活動，探索新知識和技能。
第三段：我的課堂活動體驗
在我的學習生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多有趣的課堂活動，例如小組討論、制作海報、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領我們到戶外進行探索和觀察。這樣的活動讓我更好地了解了自然萬物，也更加認識到了自己的生活環(huán)境，增強了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動也讓我更好地了解自己的同學，與他們進行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團隊精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點和想法。
第四段：課堂活動的改進之處
盡管課堂活動已經(jīng)成為了我們學習過程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進，以提高學生的學習效果和樂趣。例如，對于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學生的能力和興趣，以便合理分配任務和讓每個人都能夠參與進來。另外，對于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導和支持，幫助學生們克服這些難關。
第五段：結論
在我的學習經(jīng)歷中，課堂活動給予了我很多的幫助和啟示。通過參加各種形式的活動，我更好地了解了自己和同學們，提高了學習能力和效果。未來，我希望能夠看見更多的課堂活動，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績和未來的成功。
希沃課堂活動的心得體會篇六
隨著信息技術的快速發(fā)展，新時代教學方式也在逐漸改變，傳統(tǒng)的黑板教學方式漸漸被白板替代。白板作為一種新型教學工具，正逐漸成為教育界的新寵。作為希沃白板課堂活動的參與者，我深刻體會到了這種新型教學方式的優(yōu)勢和特點，也發(fā)現(xiàn)了自身在這個過程中的不足之處。
首先，希沃白板課堂活動給我?guī)砹巳碌慕虒W體驗。傳統(tǒng)的黑板教學在信息傳遞和學習過程中存在很多的局限性，例如信息共享不方便、實時反饋困難等問題。而希沃白板課堂活動通過將教學內(nèi)容以圖文音視頻等多媒體形式呈現(xiàn)在白板上，實現(xiàn)了教學內(nèi)容的直觀展示和共享，大大提高了信息傳遞和學習效果。在參與希沃白板課堂活動的過程中，我感受到了信息傳遞的便捷和教學效果的提升，這種全新的教學方式使我在學習中更加投入和享受。
其次，希沃白板課堂活動激發(fā)了我的學習興趣和參與度。在傳統(tǒng)的黑板教學中，老師往往只能通過口頭講解和書面文字呈現(xiàn)來進行教學，容易使學生產(chǎn)生疲勞和厭倦感。而希沃白板課堂活動通過多媒體形式的呈現(xiàn)，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了我的學習興趣和參與度。在希沃白板課堂活動中，老師能夠通過圖片、視頻等多媒體資源來生動地講解教學內(nèi)容，這種形式的呈現(xiàn)不僅使我對教學內(nèi)容更加感興趣，也能夠更好地理解和記憶所學知識。
然而，希沃白板課堂活動也暴露了我在信息技術應用方面的不足。在參與希沃白板課堂活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于一些教學軟件的操作和應用并不熟悉，無法充分利用這些工具提高自己的學習效果。在現(xiàn)代化的學習環(huán)境下，信息技術已經(jīng)成為一種必備的能力，熟練地應用信息技術對于現(xiàn)代學生來說尤為重要。通過參與希沃白板課堂活動，我認識到了自己在信息技術應用方面的不足，深感有必要加強對于信息技術的學習和應用能力的培養(yǎng)。
最后，希沃白板課堂活動給我?guī)砹伺c他人合作的機會。在傳統(tǒng)的黑板教學中，學生之間的互動較少，往往只是被動地接受老師的講解。而在希沃白板課堂活動中，我有機會與同學們一起進行小組合作，共同完成任務，增加了學生之間的交流和合作機會。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，與其他同學充分溝通，從而形成團隊合作能力和思維習慣。
總之，通過參與希沃白板課堂活動，我深刻體會到了這種新型教學方式的優(yōu)勢和特點。它不僅帶來了全新的教學體驗，提高了信息傳遞和學習效果，還激發(fā)了我的學習興趣和參與度。然而，我也意識到了自己在信息技術應用方面的不足，需要加強相關能力的培養(yǎng)。希沃白板課堂活動給我?guī)砹伺c他人合作的機會，鍛煉了我的團隊合作能力。相信未來的教學中，希沃白板課堂活動會越來越普及，為學生們帶來更好的學習體驗和效果。
希沃課堂活動的心得體會篇七
希沃白板是一種現(xiàn)代化的教學工具，在課堂上可以起到很大的幫助作用。近日，我參加了一次希沃白板課堂活動，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得。
希沃白板課堂活動是一次由學校組織的教師培訓活動，旨在讓教師了解和熟練掌握希沃白板的使用技巧，并在課堂上靈活運用。希沃白板是一種數(shù)字化的教學工具，能夠幫助教師進行教學內(nèi)容的呈現(xiàn)和課堂管理。這次活動的目的是讓我們能夠更好地利用希沃白板來提高教學效果。
在活動中，我們先進行了一次希沃白板的基礎講解，包括軟件的使用方法和各種功能的介紹。然后，我們進行了一次實際操作演練，通過自己上臺示范教學，來展示和應用剛才所學的技巧。最后，我們進行了小組討論，分享我們的體會和心得。
參加這次活動，我深刻體會到了希沃白板的魅力。首先，希沃白板可以使教學變得更加生動有趣。通過使用希沃白板上的各種動畫、圖片和音頻等功能，我能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)給學生，提高他們的學習興趣和參與度。其次，希沃白板可以幫助我更好地進行課堂管理。通過希沃白板上的課堂點名和學生簽到功能，我能夠更加方便地掌握學生的出勤情況，并及時記錄學生的表現(xiàn)和反饋。最后，希沃白板還能夠幫助我進行課后的復習和作業(yè)布置。通過希沃白板上的錄音和回放功能，我能夠錄下課堂的重要內(nèi)容和思考過程，供學生回顧和鞏固使用。
希沃白板課堂活動對于我們教師的教學水平提高有著重要的意義。希沃白板作為一種創(chuàng)新的教學工具，可以讓我們的課堂變得更加靈活多樣，更加關注學生的個體差異和學習需求。通過希沃白板的使用，我們能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果和學習成果。
第五段：我的進一步計劃和展望。
參加了這次希沃白板課堂活動，我決定進一步提升自己的希沃白板技能。我將積極參加更多的培訓和學習機會，不斷探索希沃白板在教學中的更多應用。通過不斷的實踐和探索，我相信我能夠更好地利用希沃白板，提升我的教學水平和學生的學習效果。
在希沃白板課堂活動中，我受益匪淺。我深刻體會到了希沃白板的教學優(yōu)勢和應用價值，也明確了自己在希沃白板使用方面的不足。通過參加這樣的活動，我們教師可以更好地提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和改善教學方式，讓學生能夠更好地學習和成長。希沃白板是一把數(shù)字化的"魔杖"，只有我們學會正確使用，才能展現(xiàn)出它的真正威力。希望未來學校能夠組織更多這樣的培訓活動，讓更多的教師能夠受益其中。
希沃課堂活動的心得體會篇八
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學設計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學步驟，還要有精彩的導語、過渡語以及總結。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
希沃課堂活動的心得體會篇九
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的`亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎知識，基本技能的極度關注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法。“生本課堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
希沃課堂活動的心得體會篇十
隨著教育的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，希沃課堂慢慢成為了教育界一個備受關注的平臺。在這個平臺上，老師們可以通過各種方式進行知識的傳授，學生也可以在這里進行互動和交流。作為一名使用過希沃課堂的學生，我也在學習過程中有了一些感受和想法，下面我就來談談我的希沃課堂學習心得體會。
對于我這樣一個居住在偏遠山區(qū)的學生來說，去學校上課需要步行半個小時，有時候還要面臨天氣惡劣的情況。而在希沃課堂上，我只需要打開電腦，就可以隨時隨地進入課堂，不用再為上學的交通問題擔心了。而且在學習過程中，希沃課堂也為我們提供了很多便利，比如視頻直播、多媒體素材等，讓學習變得更加生動有趣。
與傳統(tǒng)的上課方式相比，希沃課堂更具有互動性。老師可以通過投屏、攝像頭等多種方式與學生進行交流，學生也可以在課程中隨時提問、回答問題、互相討論。這種互動方式不僅可以加強老師與學生之間的聯(lián)系，還能夠更好地幫助學生理解知識、提高學習效果。
在希沃課堂中，學生可以隨時隨地獲取到各種各樣的知識資源，比如視頻、音頻、圖片、文本等等，這些資源可以幫助我們更好地掌握學習內(nèi)容、拓展視野，同時也為我們的自主學習提供了更多的可能性。此外，希沃課堂還提供及時的作業(yè)和答案發(fā)布，我們可以及時了解作業(yè)情況，更有效地掌握學習進度。
在傳統(tǒng)的學習模式下，學生需要嚴格按照老師的要求完成作業(yè)和課程，缺乏學習的自由度。而在希沃課堂中，學生可以根據(jù)自己的學習情況和時間進行自主學習，可以自由選擇學習課程和時間，更加靈活方便。同時，希沃課堂還以游戲化的方式激勵學生學習，讓學習變得更加有趣。
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，未來教育模式也必將更加強調(diào)數(shù)字化、信息化。希沃課堂的出現(xiàn)，正是順應著這一教育時代的趨勢，它提供了一種新的、更加先進和創(chuàng)新的教育模式，讓我們更好地適應未來的發(fā)展趨勢，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，希沃課堂對于我來說，是一種全新而又富有創(chuàng)意的學習方式，通過這種方式，我學到了很多有用的知識，也更好地適應了未來的教育發(fā)展趨勢。我相信，在不久的將來，希沃課堂會成為越來越多學校和學生的必備學習平臺。
希沃課堂活動的心得體會篇十一
近日，我有幸參加了一場希沃白板觀摩活動。這是一次學習進步的絕佳機會，讓我對希沃白板有了更深入的了解并深受啟發(fā)。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，希沃白板觀摩活動給了我一個難得的機會來近距離接觸和親身體驗希沃白板。在參觀過程中，白板的高清晰效果和出色的反應速度讓我印象深刻。而且，希沃白板集成了一系列實用的教育應用軟件，如課件制作、教學互動、評價分析等，使教學更加豐富多樣化。希沃白板還將智慧教室與互聯(lián)網(wǎng)技術完美結合，使教師和學生能夠更便捷地獲取和分享教學資源，這無疑有力地提升了教學效果。
其次，希沃白板觀摩活動使我對教學方式和方法產(chǎn)生了新的思考。在活動中，我看到教師們通過希沃白板進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以根據(jù)學生的不同需求制作個性化的教學課件，輔以多媒體教學資源，從而提升教學效果。與此同時，學生們也能通過希沃白板進行自主學習和探究式學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動性。這樣的教學模式引發(fā)了我對傳統(tǒng)教學方式的反思，讓我認識到教師要適應時代的發(fā)展和學生的需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和綜合能力。
再次，希沃白板觀摩活動給我提供了與他人交流和學習的平臺。在觀摩活動中，我與其他參觀者進行了交流與討論，互相分享了使用希沃白板的心得與體會。我從他人的經(jīng)驗中學到了很多，在他們的啟發(fā)下，我更加理解了希沃白板的潛力和應用價值。這次交流讓我認識到與他人分享和合作的重要性，也為我今后的教育教學工作提供了借鑒和啟示。
最后，希沃白板觀摩活動讓我更加明確自己的教育理念。通過觀摩，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。我意識到教師應該不斷學習和探索，不斷更新教育理念和教學方法。而希沃白板作為現(xiàn)代教育技術的一大利器，為教師提供了一個廣闊的舞臺，讓我們更好地實現(xiàn)教育目標。
總之，希沃白板觀摩活動是我受益匪淺的一次學習體驗。通過活動，我對希沃白板的功能和應用有了更系統(tǒng)的了解，對教學方式和方法產(chǎn)生了新的思考，也獲得了與他人交流和學習的機會。這次活動讓我更加堅定了我作為教師的責任和使命，我將會繼續(xù)不斷提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力，用希沃白板這個強大的工具更好地引領學生的學習。
希沃課堂活動的心得體會篇十二
這學期學校組織老師閱讀 蔡林森的《先學后教，當堂訓練》， 關于“先學后教”的操作方法，每門學科都組織了老師閱讀， 使得“先學后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個人體會。
蔡林森能寫出這本書， 并得到廣大師生的學習，在全國推廣， 說明先學后教，當堂訓練的方法還是有可用之處的。這本書應該是蔡林森的經(jīng)驗之作， 是他多年基層教學管理工作的經(jīng)驗之談，顯示了一位老教育工作者的抱負之心。學生可以通過自學掌握教材。
蔡林森說：“每個教學工作者都要有“沒有教不好的學生”這樣的教學理念。 這樣才能教好學生， 要把自己的愛心投注在每一個學生的身上。這樣才是對學生的負責， 才是一個優(yōu)秀的教師應該做的事情。
在課堂中，學生自學，是一堂課中的大環(huán)節(jié)，而自學的成功是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。學生自學前，教師要抓住知識的重難點，提出問題，讓學生獨立思考問題。學生思考時，老師不要打擾學生。老師的主要任務是巡視，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。
學生通過這樣的自學，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，有效地克服了學生自學中的盲目性。
在課堂中，學生自學結束后，就進入了“教”這個環(huán)節(jié)，主要任務是幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，而此環(huán)節(jié)的時間也只有10分鐘左右，這就決定了教的內(nèi)容要少而精。教師只須教教材內(nèi)容的20％，即重點、難點；只教學生不會的教的過程，是學生自學環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化，是學生在進入最后一個環(huán)節(jié)——“當堂作業(yè)”中不出錯或少出錯的保證。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導作用必須充分發(fā)揮。
1、運用“先學后教”這種教學模式有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解后進生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻。
2、 “先學后教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全體學生，培優(yōu)補差，并且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。比如：1、1班的王麗同學，性格內(nèi)向膽小，數(shù)學基礎很差，課堂上她很難跟上學習的步伐，課后，不敢問老師?？稍诮M內(nèi)同學的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學習步伐。學習上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每當看見組內(nèi)的同學互相探討研究問題，互相幫助快樂學習時。我都會想到蔡林森說的那句話：“如果教師把主動權交還給學生，讓學生自己主動地去學習，去創(chuàng)造，那學生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農(nóng)民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。當鞋合腳的時候，腳被忘記了。當教育適合學生的時候，我們就能看到生命的偉大創(chuàng)造?！?BR> 3、運用“先學后教”這種教學模式有利于減輕教師與學生的負擔，使師生得到了共同解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。并且課堂上由于有了更多的時間讓學生自主學習，他們對知識的理解更深刻，也能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如，這樣學生學得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負擔.
預習是自學的一種形式，是學生走進文本的起始階段，搞好預習是提高有效課堂教學的一個重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過程,是學生充分發(fā)揮主觀能動性,通過多種途徑嘗試解決問題并運用適當?shù)姆椒▽W習的過程，是探究并體會的過程，是形成見解和成果的過程,也是學生有效自主學習的過程。
教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設計，以此提高課堂的有效性。但是一堂課的時間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內(nèi)容，時間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。
伴隨著新一輪課改及素質(zhì)教育的落實，在課時減少而教學內(nèi)容不變的情況下，提高課堂效率更顯得尤為重要與迫切，課堂上的知識需要學生自己消化吸收，課后作業(yè)卻成了老師最大的麻煩。因此，激發(fā)和鼓勵學生開展課前預習活動，掌握有效預習策略，養(yǎng)成預習習慣，便成了學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，是推動學生不斷進取的“前奏曲”。
課前預習的課題研究取得了一定的成效，但在檢驗效果方面仍有待提高，這將成為我新學期的努力方向。
先學后教是江蘇泰興洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學、課后作業(yè)”教學模式的顛覆性改革。每堂課教師都不要先講，而是先讓學生自學。學生不是盲目地自學，而是在教師指導下自學，教師的指導必須符合“四明確”要求：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到四明確，才能為學生指明自學的目標和方向，學生也才能高效率地進行自學。
先學后教，當堂訓練”作為一種教學方法，不是萬能的，總是在某種場合適用，某種場合不適用。但其精神實質(zhì)是尊重學生在學習中的主體性，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，克服傳統(tǒng)教學中老師的越俎代庖，這些都是應該大力提倡的。
“先學后教，當堂訓練”能使課堂精彩紛呈，能使校園生機盎然。做教師的我們應該徹底的改變自己的教學觀念，真正的融入到生本教學中去。去感動學生的精彩，去收獲成功的喜悅。這條路對我來說還很長很長，但我會盡己所能。相信“守望著春天必能看見春暖花開。能點燃學困生的激情。在我所任教的每個階段，都存在這樣一類學生：他們?yōu)閿?shù)不多,跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好是你的，我不好不關你的事”的消極心理。教師若冷落或無意傷害，他們就會很敏感的在心理上與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”。其實他們真正的心聲是：想學習好，但感覺很難。在我多年的教學中，也在關注這一群體，想幫他們，讓他們像別的孩子一樣享受到學習、思考的樂趣，采取過各種方法，但收效都不盡人意。這一年來，學習了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學帶來的成果。才真正的領悟了 “先學后教，當堂訓練”下沒有差生，只有有差異的學生”這一觀念。
希沃課堂活動的心得體會篇十三
第一段：引言（120字）
在教育培訓領域，課堂活動是一種非常重要的教學方式。通過設計并引導學員參與各種活動，培訓師可以提高學員的動手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學知識。在參加一個為期一周的課堂活動培訓后，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。以下是我對此次培訓的心得體會。
第二段：體驗與感悟（240字）
在課堂活動中，培訓師巧妙地設計了各種團隊合作和趣味性活動。通過參與這些活動，我親身體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在一項需要合作完成的激烈競賽中，團隊成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認識到，單打獨斗固然重要，但團隊合作卻可以創(chuàng)造更大的價值。此外，課堂活動也給了我很多的啟示。在某次模擬實戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時間內(nèi)制定一個行動計劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學會了快速思考和決策，提高了自己的應變能力。
第三段：知識與技能（240字）
除了團隊合作和應變能力，課堂活動還幫助我鞏固了所學的知識和培養(yǎng)了一些實用技能。通過一系列的角色扮演活動，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境結合起來，并運用到實際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進行了一些實踐性的技能訓練，例如團隊領導力培養(yǎng)、溝通技巧改進等。通過這些訓練，我不僅學會了如何與他人協(xié)商和合作，還學會了如何有效地表達和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識和技能的提升，課堂活動還對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響。在與其他學員的互動中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對團隊合作的熱愛和信任。在課堂活動中，培訓師也不斷地對我的進步給予鼓勵和贊揚，讓我產(chǎn)生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進一步激發(fā)了我對學習與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進自己。
第五段：結語（360字）
通過這次課堂活動的培訓，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。它不僅提高了我們的動手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和應變能力。同時，課堂活動還鞏固了我們所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用的技能。更為重要的是，課堂活動對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響，讓我對學習與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動培訓是一種高效而有趣的教學方式，它能夠激發(fā)學員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。
總結：通過此次課堂活動培訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應變能力，鞏固了所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用技能。同時，課堂活動還使我對學習與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動培訓，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
希沃課堂活動的心得體會篇十四
在數(shù)字化時代，教育方式也在不斷改變。希沃白板課堂作為一種現(xiàn)代化的教育工具，已經(jīng)在很多學校得到了廣泛的應用。它通過將傳統(tǒng)的黑板替換成一塊電子白板，讓老師可以實時呈現(xiàn)教學內(nèi)容，并且提供了多種互動和多媒體功能，使教學更加生動有趣。作為參與希沃白板課堂的學生之一，我愿意分享一下我的學習心得體會。
希沃白板課堂對學習效果的提升起到了非常關鍵的作用。首先，希沃白板課堂提供了更加詳細和直觀的教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式。老師可以通過圖表、圖片、視頻等多媒體元素來講解知識，使學生更容易理解和記憶。其次，希沃白板課堂的互動功能使得學生更積極主動地參與課堂。老師可以設置各種問答、小測驗等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和思考，從而提高學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在希沃白板課堂中，我更加主動地參與課堂互動，提出問題和分享思考，這讓我對知識的理解更深入。
現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，除了基礎知識的學習，創(chuàng)新思維也成為了一個重要的能力。希沃白板課堂給予學生更多的探索和實踐的機會，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，希沃白板課堂提供了編輯圖片、錄制音頻、制作演示文稿等多種功能，讓學生可以自主完成各種作業(yè)和項目，并通過展示和分享的方式互相學習。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)讓我在解決問題時更加靈活和獨立，也增強了我的合作能力。
傳統(tǒng)的教育方式往往限制了學習資源的獲取，而希沃白板課堂則改變了這一現(xiàn)狀。希沃白板課堂通過網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)等方式，將豐富的學習資源引入到課堂中?，F(xiàn)在，我們可以通過希沃白板課堂觀看名師的直播課，找到各種課外學習資料，甚至可以與其他學校的同學一起開展協(xié)作項目。這樣的學習資源拓寬讓我們的學習更加多元化，培養(yǎng)了我們的自主學習和信息篩選的能力。
希沃白板課堂不僅僅對我們當前的學習有積極影響，更重要的是它對我們未來發(fā)展的影響。在數(shù)字化時代，希沃白板課堂提供的技術和能力已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)的必備素質(zhì)。通過參與希沃白板課堂，我們學會了運用現(xiàn)代化工具進行學習和思考，更懂得如何與他人進行合作和溝通，這無疑為未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。
總結：
希沃白板課堂以其強大的教學功能和互動性，在教育界得到了越來越廣泛的應用。通過參與希沃白板課堂，我們不僅能夠提高學習效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，而且還能夠拓寬學習資源，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。希沃白板課堂已經(jīng)成為了我們學習的重要工具，我們期待未來能夠有更多的學校和教師使用它，讓更多的學生享受到數(shù)字化教育的便利和樂趣。
希沃課堂活動的心得體會篇十五
微課堂練兵活動是一種以微課堂為平臺，通過提供各種題型、實戰(zhàn)模擬等方式進行的練兵活動。該活動的目的是加強學生的練兵意識，鍛煉學生的思維能力和應對能力。在微課堂練兵的過程中，學生不僅能夠練習到各種題型，還能夠深入了解一些實際問題的應對方法和技巧。
第二段：參與微課堂練兵活動的感受
我作為一名參與微課堂練兵活動的學生，深刻體會到了該活動的好處。首先，練習題型的多樣性，不僅讓我們對各種題型有了更加系統(tǒng)的認識，還讓我們意識到題目之間的聯(lián)系。其次，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們不僅要快速作答，還要在時間限制內(nèi)把握好答題思路。這一環(huán)節(jié)讓我們更加意識到了時間管理的重要性。
第三段：微課堂練兵活動的效果
通過參與微課堂練兵活動，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力得到了提高。尤其是在數(shù)學方面，練習不同難度的數(shù)學題目，在一定程度上提高了自己的計算能力和分析能力。此外，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們需要快速作答，在這種環(huán)節(jié)中，我們鍛煉了自己的時間管理能力、應變能力和心理承受能力。
第四段：微課堂練兵活動的意義
微課堂練兵活動的意義是多方面的。首先，通過不同題型的學習和練習，我們能夠夯實自己的知識體系，提高自己的應試能力；其次，通過實戰(zhàn)模擬與策略規(guī)劃，在活動中我們逐漸建立了自信心，這對于我們的人生和事業(yè)也是非常重要的；再次，在微課堂練兵活動中培養(yǎng)的團隊協(xié)作能力和應對能力，在現(xiàn)實生活中也能夠派上用場。
第五段：對微課堂練兵活動的期望
最后，我希望微課堂練兵活動能夠在未來的時間里不斷改進和完善。希望活動方能夠根據(jù)不同年級和學科的需要，針對性地制定練兵計劃和難度等級；還希望能夠增加互動環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流和學習。只有持續(xù)改善和完善，微課堂練兵活動才能更好地為學生的練兵之路打下堅實基礎。
總之，通過參加微課堂練兵活動，我對自己的學習和未來有了清晰的認識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處。相信如果能夠持之以恒地參加這種練兵活動，自己在未來的學術和職業(yè)發(fā)展中一定會是一個比較出色的人。
希沃課堂活動的心得體會篇十六
自2020年以來，隨著疫情的爆發(fā)，教育界開始探討在線教育的可行性，并且微課堂也逐漸風靡起來。近日，我參加了微課堂練兵活動，并在活動中獲得了極為難得的學習經(jīng)驗和成長機會。本文旨在分享我在微課堂練兵活動中的收獲與心得。
第二段：微課堂練兵活動之好處
微課堂練兵活動的好處在于：一方面，該活動可以讓我們學習到更多的知識，獲取更多的技能，進而提升我們的競爭力；另一方面，該活動還可以增強我們的團隊協(xié)作能力，因為微課堂練兵活動需要我們在團隊內(nèi)完成一系列的任務，這就需要我們與其他的隊員協(xié)力合作，共同完成任務，這樣不僅可以使我們建立良好的人際關系，而且還可以讓我們更好地提升自己的團隊合作能力。
第三段：微課堂練兵活動之收獲
通過參加微課堂練兵活動，我獲得了許多的收獲。首先，我深刻地認識到了團隊協(xié)作的重要性和必要性，并學會了如何與其他隊員高效地合作。其次，我了解了如何利用學習資源，如各類圖書、網(wǎng)絡等資源，以及如何利用現(xiàn)有的技能和知識來幫助我們更好地完成任務。最后，我還學到了如何在一個短暫的時間內(nèi)，完成各種各樣的任務，不僅提高了自己的時間管理能力，還為自己日后的工作奠定了堅實的基礎。
第四段：微課堂練兵活動之不足
盡管微課堂練兵活動帶給我許多的益處，但是也存在一定的不足。首先，由于活動的時間較為緊張，任務的難度較大，所以在個人能力上仍需進一步提高才能完成任務；其次，在活動中遇到一些技術上的問題時，需要各自尋求解決方案，這也會耗費一定的時間和精力。
第五段：微課堂練兵活動之結語
總的來說，微課堂練兵活動給我?guī)砹嗽S多的收獲，讓我得以體驗了一個集學習、挑戰(zhàn)、反思、成長于一身的綜合性活動。在這個學習的道路上，我會時刻充實自己，成就自己，并不斷提高自己的學習能力，非常感激這個機會。
希沃課堂活動的心得體會篇十七
課堂活動一直是教學中不可或缺的一部分，它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生鞏固所學知識。最近，我參加了一次課堂活動培訓，不僅拓寬了自己的教學思路，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在培訓中我學會了如何設計一場生動有趣的課堂活動。在過去的教學中，我往往將重點放在了知識的傳授上，沒有過多地考慮到學生的參與和互動。通過這次培訓，我明白到了充分調(diào)動學生的積極性和主動性是至關重要的。我學到了一些活動設計的技巧，如游戲、小組合作等等，這些教學方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和交流。我發(fā)現(xiàn)這種互動式的課堂活動對于學生的學習效果和興趣提升有著明顯的效果。
其次，培訓中給了我一個機會去反思自己的教學方法。在課堂活動設計中，我以往的教學往往只注重知識的灌輸和考核，很少關注學生的實際需求和興趣。這次培訓讓我明白到，一位好的教師應該能夠幫助學生在學習過程中獲得成就感和滿足感。我需要更多地關注學生的能力和需求，通過課堂活動的形式去培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有這樣才能真正激發(fā)學生的學習潛力和全面發(fā)展。
第三，培訓中還教給了我如何在課堂活動中充分利用現(xiàn)有資源。我以前往往忽略了學生身邊豐富的資源，只將教學局限在教科書和課堂之中。然而，在培訓中我看到了一些成功的案例，他們能夠?qū)F(xiàn)實生活中的資源與課堂活動相結合，取得了良好的效果。比如，將實地考察和課堂教學相結合，讓學生親身體驗和實踐所學知識。這樣的教學方法在培養(yǎng)學生的實際動手能力和社交能力方面起到了積極的作用。
第四，培訓中還對我提出了一個問題：如何創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我意識到，一個良好的學習氛圍對于學生的學習效果和成長至關重要。在以往的教學中，我常常沒有給學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，而是過分關注知識的傳輸和考核。通過這次培訓，我明白到鼓勵學生，在學習中給予他們肯定和贊美，可以激發(fā)他們的學習熱情和興趣。只有在良好的學習氛圍下，學生才能真正享受到學習的樂趣，并取得良好的學習效果。
最后，通過這次培訓我在課堂活動中的教學思路和方法發(fā)生了很大的變化。我明白到，僅僅注重知識的傳授是遠遠不夠的，我需要關注學生的興趣和需求，激發(fā)他們的學習熱情和動力。同時，我也明白了如何在課堂中充分利用各種資源，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我相信，通過這些心得體會的應用，我能夠讓我的課堂活動更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。
總之，這次課堂活動培訓讓我受益匪淺。我學會了設計生動有趣的課堂活動，反思了自己的教學方法，并學會了充分利用現(xiàn)有資源和創(chuàng)造積極的學習氛圍。相信通過這些改變，我能夠提高我的教學水平，讓我的學生獲得更好的學習效果。
希沃課堂活動的心得體會篇十八
通過學習學習先學后教教學經(jīng)驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結合起來學洋思的經(jīng)驗。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關系著學生生活的質(zhì)量和學校教育成效。 通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
１、 “先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
５、 “先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質(zhì)的飛躍。
每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習?？赐陼?，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。 對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學生沒有養(yǎng)成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關的提綱都寫出來，只讓學生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
希沃課堂活動的心得體會篇十九
近日，我參加了一場希沃白板觀摩活動，在這次活動中我學到了許多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
首先，希沃白板觀摩活動讓我了解到了現(xiàn)代教學技術的最新發(fā)展。在活動中，我們觀摩了各種各樣的白板課程，包括數(shù)學、語文、英語等。通過觀摩，我深刻體會到希沃白板的教學方式是如此生動、直觀，能夠激發(fā)學生的學習興趣。與傳統(tǒng)的黑板相比，希沃白板不僅可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多媒體教學，還可以與學生的電子設備聯(lián)動，實現(xiàn)互動式教學。這種教學方式不僅增加了知識的吸收速度，也培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。
其次，在希沃白板觀摩活動中，我領略到了老師們的教學創(chuàng)新和個人魅力。老師們運用希沃白板進行教學，不僅在知識傳授上富有想象力，而且在語言表達和情感感染上更具優(yōu)勢。他們?yōu)榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，常常制作更加生動形象的課件，并結合適當?shù)恼Z言和動作，在講解過程中用心與學生互動。這樣的教學方式讓我受益匪淺，我深深體會到一個優(yōu)秀的教師應該具備的全面素質(zhì)和能力。
此外，在這次活動中，我也了解到了希沃白板在課堂管理上的優(yōu)勢。希沃白板可以實現(xiàn)學生的一對一互動，讓每個學生都參與到課堂討論中去。同時，老師可以遠程監(jiān)控學生的白板筆記和課堂互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高了教學效果。此外，希沃白板還可以記錄每個學生的學習進程和答題情況，為老師提供了準確的數(shù)據(jù)支持和評估依據(jù)。
最后，希沃白板觀摩活動讓我感受到了教育技術與教學的緊密結合。在活動中，我看到了許多創(chuàng)新教學模式和方法，比如課堂分組互動、游戲化學習等。這些方法不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了教學效果。通過這次活動，我深深體會到希沃白板并不是簡單的一個工具，而是改變了傳統(tǒng)教學模式，推動了學生主動學習的一種重要手段。
總的來說，參加希沃白板觀摩活動是我對教育技術的一次全新認識。通過觀摩，我了解到了希沃白板的先進性和教育變革的潛力。同時，我也認識到了作為學生應該積極主動地學習和運用這一教育工具。在今后的學習中，我會努力運用希沃白板這一工具，提高學習效果，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
希沃課堂活動的心得體會篇二十
作為一名學生，我認為希沃白板課堂對于我們的學習帶來了極大的改變。在這個信息爆炸的時代，白板課堂的引入，為我們提供了更加現(xiàn)代化和高效率的學習方式。經(jīng)過一段時間的接觸和實踐，我深深地感受到了希沃白板課堂給我們帶來的諸多好處。
第二段：互動性和參與度大幅提升。
傳統(tǒng)的教學方式，通常是老師講、學生聽，學生們只能被動接受知識。而希沃白板課堂則大大提高了我們的互動性和參與度。在白板課堂中，我們可以與老師和同學進行實時互動，發(fā)表自己的見解、提出問題。同時，利用白板上各種實用的工具和功能，我們可以直觀地展示自己的想法，更好地與他人進行交流和合作。這不僅讓學習變得更加活躍和有趣，還培養(yǎng)了我們的表達能力和團隊合作能力。
第三段：學習成效顯著提升。
希沃白板課堂借助多媒體技術，為我們提供了更加豐富和多樣的學習資源。通過圖文、視頻、音頻等多種形式的展示，我們能夠更加生動地理解和記憶知識。而且在白板上進行課堂講解和練習，使我們對知識點的掌握更加深入和全面。特別是通過在線作業(yè)和測評，我能夠即時獲得反饋和進步的機會，不斷完善自己。這樣的學習方式使我感受到了學習的成就感和樂趣，也極大地激發(fā)了我的學習動力。
第四段：個性化學習需求得到滿足。
每個人的學習方式和需求都不盡相同，希沃白板課堂在滿足個性化學習需求方面表現(xiàn)出色。通過白板上的個性化設置，我可以根據(jù)自己的學習進度和特點進行教學內(nèi)容的選擇和調(diào)整。這樣的靈活性和自由度，使得我能夠更好地根據(jù)自己的學習節(jié)奏提高效率。同時，白板課堂還提供了豐富的在線學習資源，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要進行知識的拓展和深入。這種個性化的學習方式，讓我們真正成為了學習的主體，提高了學習的積極性和主動性。
第五段：啟發(fā)與展望。
希沃白板課堂為我們帶來了全新的學習體驗，但仍然有待進一步完善和發(fā)展。首先，需要不斷改進軟件的穩(wěn)定性和用戶界面，提高操作的便利性和流暢性。其次，在師資培訓和課程設計方面，還需要加大力度，提高教師使用白板課堂的技能和水平，創(chuàng)造更具吸引力和有效果的教學環(huán)境?？傊?，我相信通過希沃白板課堂的不斷改進與應用，我們的學習將會更加有趣和高效，我們的未來將會更加充滿希望和無限可能。