總結(jié)有助于加深對所學知識的理解和掌握，加強記憶和應(yīng)用能力。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰，使讀者能夠輕松理解、閱讀和掌握。希望這些范文可以給大家在寫總結(jié)時提供一些啟示和幫助。
冠心病教學查房總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢姡谛滦蝿菹?，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇二
今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
感知？？合作探究？？反思質(zhì)疑？？拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求。
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的'語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力。
提供了一個。
的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。
伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學期在繁忙之中悄然而過?；厥淄?，我寫字中心一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、優(yōu)化寫字教學，取得可喜成績。
本學期，我中心加強了師資力量，補充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實行的是“一課一畫教學法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學期末，學生竟學會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚！
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學期結(jié)束時，三、四年級的學生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學生的硬筆作品，萬老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學生學而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來，三、四年級各班學生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計達數(shù)十本！
寫字教學的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人？本學期，盡管我們的學校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進行了嚴謹、認真、細致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩（大）、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表揚如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認真，而且次數(shù)也多。本學期，他們積極上交作，個個均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門，致使相當數(shù)量的學生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標準相差甚遠，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學期的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個下午自習的時間，對一年級7個班級新生的寫字姿勢進行了詳細而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學習做好了充分的寫字準備。
鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻？斗轉(zhuǎn)星移，學期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠。這四個多月來，我中心按照學期初的計劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：
1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進行。原因是，本學期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進行粉筆字展示。這是我們的不足。下學期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細、更多、更好！
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學寫字教學評價，提高學生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度。
寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學寫字教學指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣。
在寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動――作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本學期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。()另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學生的寫字興趣，只有學生愿意寫，字才能有所進步誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學我還真是叫不上來名字，學生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學還不夠全面。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養(yǎng)學生的審美。其實本學期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學期適當?shù)慕o學生上一些欣賞課，提高學生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現(xiàn)。
冠心病教學查房總結(jié)篇三
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
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冠心病教學查房總結(jié)篇四
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結(jié)。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務(wù)，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應(yīng)在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同?？频膶嵙暽趦嚎茖嵙晻r間和實習要求有一定的差異，這就導(dǎo)致教學查房中帶教老師需要面多不同?？频膶W生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導(dǎo)致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎(chǔ)，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰?，所以臨床教學查房則需要在問題的深度上有所側(cè)重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側(cè)重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他專科及初次實習暫未定科的實習生則采取以基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向?qū)蛐徒虒W提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應(yīng)根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應(yīng)避免使用醫(yī)學術(shù)語，而師生交流則應(yīng)降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應(yīng)解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結(jié)語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務(wù)水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握?？频牟僮骷寄?，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
冠心病教學查房總結(jié)篇五
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學期領(lǐng)導(dǎo)交給我的幾件任務(wù)的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎(chǔ)操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎(chǔ)。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設(shè)計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務(wù)、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復(fù)制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡(luò)投機取巧，復(fù)制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡(luò)成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關(guān)系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務(wù)。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務(wù)，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學生們意識到語數(shù)英基礎(chǔ)學科的重要性，從而從側(cè)面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應(yīng)用能力。
由于本學期時間短，任務(wù)重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導(dǎo)自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關(guān)的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設(shè)想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領(lǐng)導(dǎo)提出了開設(shè)電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預(yù)訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設(shè)計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設(shè)計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預(yù)定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設(shè)想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影??？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽儯麄冏约旱膬?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導(dǎo)我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導(dǎo)學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
冠心病教學查房總結(jié)篇六
本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
（一）班主任工作：
繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用。
一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導(dǎo)學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。
（二）語文教學工作：
教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：
一、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導(dǎo)學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。
3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。
冠心病教學查房總結(jié)篇七
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢姡谛滦蝿菹?，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎(chǔ)知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚?yīng)對人類的影響，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應(yīng)從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設(shè)計教學過程，注重引導(dǎo)學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導(dǎo)學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學生實際應(yīng)用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設(shè)的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導(dǎo)學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應(yīng)是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應(yīng)充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎(chǔ)教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導(dǎo)下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應(yīng)用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導(dǎo)。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)保科技小發(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、?？刃问竭M行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應(yīng)充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應(yīng)樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
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[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
冠心病教學查房總結(jié)篇八
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作。
這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程度的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)督并分配固定任務(wù)，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對其進行課余時間各別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇九
又一個學期結(jié)束了。在這個學期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，大面積提高教學質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學的。
首先，在教學方法上，我主要落實以學生為主，教學中“教”和“學”以“學”為主的教學理念。在備課、上課、輔導(dǎo)這些教學環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學生先自主學習，老師巡回傾聽，指導(dǎo)，了解學生學習時的困惑有哪些，為精讀解析準備。而后讓學生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導(dǎo)學生自行解決。當學生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認識既學到了真知，同時也認識到了一些認知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學習過程的樂趣，嘗到了學術(shù)辯論的火藥味。當學生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當學生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學生時間讓他們這兩個學派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學生做的試卷中洞查學生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學生自糾。即學生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學生都會有自己的收獲，而且他們都相當主動，都是觸動內(nèi)心學習過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學事件有所認識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學習過程。而且他們所學的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至會帶到他們的生活中。這樣學生的學習和生活就完全整合了。無時無刻不在學習。2、學生分組講解。根據(jù)學情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學生學習的問題，分配任務(wù)給每個學習小組。讓他們負責將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學習。至于學習收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學術(shù)研討式學習，同時還讓學生得到了學科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學期所有試卷發(fā)給學生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學完一個單元后做好節(jié)點教學。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學會了這個知識點。這10分鐘他的學習是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學習是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學生情況。制定出新學年的套餐。爭取我的學生在新學生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
冠心病教學查房總結(jié)篇十
小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢?在這學期里，我有失有得。
六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學生的情感契機，引導(dǎo)他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。
六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預(yù)期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的'，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學習活動。
朗讀指導(dǎo)不到位。
(1)、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導(dǎo)，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
(2)、缺乏示范后的及時指導(dǎo)。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上本人經(jīng)常只顧范讀，而忽視對學生學生范讀后的及時指導(dǎo)，自然收效甚微了。
寫作指導(dǎo)不夠。
作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。
1、加強朗讀指導(dǎo)。
語文課的主要任務(wù)是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)，在平時上課時的備課設(shè)計中加上朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。在教學活動中，做好朗讀指導(dǎo)。
2、加強寫作指導(dǎo)。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。
在今后的教學中本人要注意及時小結(jié)，及時反思，及時校正，在“小結(jié)--反思--校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學水平，不斷提高學生的語文學習能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十一
本學年內(nèi)科護理教研室在學院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的`教學目標。其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質(zhì)完成《內(nèi)科護理學》、《老年護理學》、《血液凈化護理》教學任務(wù)。
一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學年內(nèi)科護理教研室按照學校的教學安排，承接了內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理等教學任務(wù)，由于準備充分，教學工作受到學生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結(jié)合起來，精心探索教學藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
2、聽課情況：本學期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學習，改進教學方法，有助于教風建設(shè)，提高了教學質(zhì)量。
結(jié)。
4、為了提高教學質(zhì)量和教學能力，本學期內(nèi)科教研室組織了教師教學競賽，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目的。
5、師生座談會：本學期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學院老師反饋學生在教學過程中的感受，對自己最關(guān)心的問題、師生關(guān)系、教學方法、教學內(nèi)容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進。
二、完成教學大綱的編寫和修訂。
根據(jù)護理學院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理教學大綱的編寫和修訂工作。
三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化?？谱o士培訓。
四、出卷嚴謹，成績評定嚴格。
抓好學風和考風建設(shè)，平時認真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復(fù)習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析。
五、問題和不足：
科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；
冠心病教學查房總結(jié)篇十二
從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學過程中，在前輩們的指導(dǎo)下，在各種教學交流培訓下，我收獲頗豐。在大學學習的理論知識終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作。在這一年的教學過程中，有失有得，有喜有悲，有驚有喜。總之一句話，作為一位老師，第一要愛崗敬業(yè)，第二要以身作則，第三要關(guān)愛學生，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學到老，隨時刷新自己的舊知識。
對于剛進入職場的新人來說，有知識但沒有實踐經(jīng)驗，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚。特別是對于老師這個職業(yè)就更需要經(jīng)驗，如何管理課堂，如何上好課，如何與學生溝通，如何與家長溝通等等，這些除了理論知識指導(dǎo)外更需要的是平時積累的經(jīng)驗。說實話，我在剛進學校時我一直是懷著忐忑的心情的。一是自己欠缺經(jīng)驗怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，二是對于課堂管理，在自己還未脫離學生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對另外一群更稚氣未脫的學生。
但是在這一年的探索、實驗，總結(jié)當中我也學到了不少。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂學習，享受我的英語課的。
案例一：在民工子弟學校工作，面臨很多困難如：制度不是很完善；學生的態(tài)度，家長的配合重視程度。在我剛進入晨翔民工子弟學校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀，五年級共四個班的英語，我懷著十足的信心接受了這個任務(wù)，即使我知道在我之前這所學校的英語教學一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定，老師的水平參差不齊，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f，我也只是聽聽而已，沒有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個年級之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴重的問題。三年級還好，因為是剛學英語，他們對于英語的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣。再加上我采用不同的教學方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來，關(guān)注每一個學生，努力做到讓每位學生都能在課堂上大膽的說唱玩英語。這樣上下來三年級的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒做好，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測下來結(jié)果不是很滿意。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫。但是五年級的情況就不容樂觀，一是我要求聽寫大部分學生都不合格，再就是五年級有幾個特別調(diào)皮的學生，剛開始給他們上課的時候我的形象太親和了，所以在后面的階段那幾位學生不光不聽講，還擾亂課堂紀律。有時上課就因為個別學生而不愉快，我在心里努力控制不遷怒于其余的學生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。在以后的課上，我也盡量嚴肅一些，該收該放。我不會期望每個學生會喜歡我，但是嚴厲點是對他們負責。因為這幫孩子如果老師不嚴厲的話，他們會覺得這個老師不兇，對他們沒有什么威脅，所以課堂上和課后就會越加的有恃無恐起來。對于認真的學生來說沒有影響，但對于那種學習態(tài)度極其消極的少部分同學來說老師不嚴厲只會助漲他們做壞的氣焰。在這點上我在五年級班主任那里學到了很多。所以在今后的教學過程中我會牢牢把握住中間那個量，該嚴就嚴該松是就松。第一次單元測試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都是想學的。學英語不像學語文，一旦入門沒入好學生們就會失去興趣。所以在課堂和平時，我都會用各種方法鼓勵他們。我常對他們說：你們聽寫單詞，今天一個都不會但是第二次寫對了一個這也是你們的進步；讀課文今天一個都不會讀但是第二天會讀一個單詞這也是進步；今天學的這些單詞你們大家的起點是一樣的，大家都沒學過都是重新開始學的，只要你把今天這節(jié)課學好，你們之間就沒有差別。當然這也不是光在課堂上說說而已。我每次改作業(yè)都會把那些進步的同學提出來表揚。在課堂上一般重視差一點的學生，只要他讀對了我就夸獎鼓勵他，給他自信心；沒有讀對的同學我也不會給他臉色看，也不會責罵，用眼神鼓勵他，下次繼續(xù)努力。在這樣下來五年級的學生總體下來都有進步，從平均分不及格到70分，進步很大。每次改卷子的時候我都是欣喜的。
這是我教的班一年來的總的進步。下面我來講一下個案。
個案一：民工子弟學校的孩子本來就是讓人憐惜的，當看著他們小小的個子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時你是沒辦法真忍心對他們發(fā)火的，有的只是一陣陣的心酸。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時，我整個心都揪起來了。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學的，放學回家沒有熱乎乎的飯菜等著，而是沒有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服。這對于三四年紀的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個孩子剛開始我沒注意到他，因為他是那種很乖的孩子，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他，我著實還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰。班主任說這孩子家里真的是太。。是的，他們家很窮條件不好一家人五六個人擠在一間房子里，房子里只有兩張床，還要在里面燒飯。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個癱瘓的哥哥，這個8歲的男孩子一放學不是找吃的，而是放下書包，為一家人洗好米蒸好飯，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽透空氣檫身體。當時聽的時候我的眼淚一下子就冒出來了，一個8歲的孩子是不是太過重的承擔。特別是有了對比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉，手都是洗的干干凈凈的，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中，他也是什么愛都不缺的。在這點上我要學會理智點，不要以成人的觀點去揣測他們。對我們來說他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子，所以在這點上我對他們更多了一份寵愛。這個男孩子總是會對關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整，成績也不算太差但就是太安靜了一點。在之后的課堂上我每次都會給他多幾次機會發(fā)言。他也可能感覺到了我對他的關(guān)注，每次學習都非常認真，最后他也進入了好生這一行列。還有一個孩子，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個孩子在我上課的時候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話，打擾別人學習，每次我都是以眼神或者點名警告他，從來不動手，這樣半學期也就過去了。也一直沒有找到大錯來“修理”他。但是有次上早自習的時候，我叫他們讀書，但是當我再回教室時，別人都在讀書，就他一個人不但下位還在教室里跑來跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會有樣學樣，我還怎么管理課堂，我當時就讓他站著，對著全班學生說今天早自習讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。如果沒有完成那你就等著瞧。剛說完就下課了，我就把這孩子叫到講臺上，讓他翻著書讀給我聽，他翻著書沒動嘴，敲了他個栗子說怎么不讀？他說第一個單詞不會讀，我就說那你把你會的先讀了，最后一個單元讀下來沒幾個會讀的。好。我就兇兇的對他說我叫你早自習干嘛的，讀書的，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時候你在干嘛？我這樣對他說教了一番，最后下達任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時間到我這里來讀。我等了一中午他還沒來，等到放學之后我去教室叫他留下來，把書拿出來給我讀。他翻到那一頁我看到密密麻麻的都是做的記號，我猜想打勾的就是他會讀的打叉的就是不會的，果然如此。我說你不會讀你不會找人教你呀？明天上課我還要檢查你。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來，這次我看他多了幾分認真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個別發(fā)音不對外完成的還可以。這時候我就不帶任何責備的語氣帶他讀，然后告訴他，你做的很好，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn)。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時候他乖多了。我給班里布置讀單詞的任務(wù)，他是最先完成的幾個之一，這時我就當著全班同學表揚他。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時候是眼神鼓勵有時候是叫他起來回答簡單的問題以此語言鼓勵他。在我的課堂上他乖多了，不調(diào)皮不說話了，積極回答問題了。單元測試的時候他進步了我當著全班表揚了他。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進步了。在期末考試的時候還考了90分。這兩個典型的案例教我學會了因材施教。有的孩子適合鼓勵他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。平常一定要觀察每個學生，做到真正的因材施教。
當然，這是我有驚有喜有得的方面，還有有失有悲的方面。比如說咱們班有個孩子我想。
盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵都沒有進步；有的孩子學習還是不行。也對十指還有長短呢，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實，實在學不進去的孩子不能強求他。只要帶著他上課，有時候心血來潮發(fā)個言我也心滿意足了。
最后，都說學到老活到老，不能說一點成就就沾沾自喜了，有一點挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心，在實踐中學習，然后總結(jié)的經(jīng)驗又運用到實踐中去。這樣的老師才不會被淘汰。
冠心病教學查房總結(jié)篇十三
教學總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學習法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
（中國大學網(wǎng)）。
冠心病教學查房總結(jié)篇十四
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務(wù)處對所反饋的'教學信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設(shè)備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導(dǎo)致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設(shè)施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
2015.1。
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冠心病教學查房總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢姡谛滦蝿菹?，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇二
今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
感知？？合作探究？？反思質(zhì)疑？？拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求。
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的'語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力。
提供了一個。
的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。
伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學期在繁忙之中悄然而過?；厥淄?，我寫字中心一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、優(yōu)化寫字教學，取得可喜成績。
本學期，我中心加強了師資力量，補充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實行的是“一課一畫教學法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學期末，學生竟學會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚！
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學期結(jié)束時，三、四年級的學生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學生的硬筆作品，萬老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學生學而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來，三、四年級各班學生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計達數(shù)十本！
寫字教學的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人？本學期，盡管我們的學校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進行了嚴謹、認真、細致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩（大）、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表揚如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認真，而且次數(shù)也多。本學期，他們積極上交作，個個均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門，致使相當數(shù)量的學生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標準相差甚遠，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學期的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個下午自習的時間，對一年級7個班級新生的寫字姿勢進行了詳細而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學習做好了充分的寫字準備。
鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻？斗轉(zhuǎn)星移，學期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠。這四個多月來，我中心按照學期初的計劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：
1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進行。原因是，本學期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進行粉筆字展示。這是我們的不足。下學期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細、更多、更好！
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學寫字教學評價，提高學生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度。
寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學寫字教學指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣。
在寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動――作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本學期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。()另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學生的寫字興趣，只有學生愿意寫，字才能有所進步誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學我還真是叫不上來名字，學生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學還不夠全面。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養(yǎng)學生的審美。其實本學期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學期適當?shù)慕o學生上一些欣賞課，提高學生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現(xiàn)。
冠心病教學查房總結(jié)篇三
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇四
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結(jié)。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務(wù)，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應(yīng)在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同?？频膶嵙暽趦嚎茖嵙晻r間和實習要求有一定的差異，這就導(dǎo)致教學查房中帶教老師需要面多不同?？频膶W生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導(dǎo)致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎(chǔ)，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰?，所以臨床教學查房則需要在問題的深度上有所側(cè)重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側(cè)重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他專科及初次實習暫未定科的實習生則采取以基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向?qū)蛐徒虒W提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應(yīng)根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應(yīng)避免使用醫(yī)學術(shù)語，而師生交流則應(yīng)降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應(yīng)解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結(jié)語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務(wù)水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握?？频牟僮骷寄?，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
冠心病教學查房總結(jié)篇五
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學期領(lǐng)導(dǎo)交給我的幾件任務(wù)的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎(chǔ)操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎(chǔ)。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設(shè)計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務(wù)、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復(fù)制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡(luò)投機取巧，復(fù)制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡(luò)成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關(guān)系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務(wù)。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務(wù)，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學生們意識到語數(shù)英基礎(chǔ)學科的重要性，從而從側(cè)面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應(yīng)用能力。
由于本學期時間短，任務(wù)重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導(dǎo)自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關(guān)的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設(shè)想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領(lǐng)導(dǎo)提出了開設(shè)電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預(yù)訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設(shè)計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設(shè)計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預(yù)定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設(shè)想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影??？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽儯麄冏约旱膬?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導(dǎo)我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導(dǎo)學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
冠心病教學查房總結(jié)篇六
本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
（一）班主任工作：
繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用。
一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導(dǎo)學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。
（二）語文教學工作：
教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：
一、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導(dǎo)學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。
3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。
冠心病教學查房總結(jié)篇七
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢姡谛滦蝿菹?，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎(chǔ)知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚?yīng)對人類的影響，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應(yīng)從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設(shè)計教學過程，注重引導(dǎo)學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導(dǎo)學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學生實際應(yīng)用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設(shè)的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導(dǎo)學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應(yīng)是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應(yīng)充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎(chǔ)教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導(dǎo)下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應(yīng)用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導(dǎo)。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)保科技小發(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、?？刃问竭M行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應(yīng)充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應(yīng)樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
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[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
冠心病教學查房總結(jié)篇八
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作。
這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程度的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)督并分配固定任務(wù)，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對其進行課余時間各別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇九
又一個學期結(jié)束了。在這個學期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，大面積提高教學質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學的。
首先，在教學方法上，我主要落實以學生為主，教學中“教”和“學”以“學”為主的教學理念。在備課、上課、輔導(dǎo)這些教學環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學生先自主學習，老師巡回傾聽，指導(dǎo)，了解學生學習時的困惑有哪些，為精讀解析準備。而后讓學生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導(dǎo)學生自行解決。當學生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認識既學到了真知，同時也認識到了一些認知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學習過程的樂趣，嘗到了學術(shù)辯論的火藥味。當學生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當學生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學生時間讓他們這兩個學派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學生做的試卷中洞查學生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學生自糾。即學生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學生都會有自己的收獲，而且他們都相當主動，都是觸動內(nèi)心學習過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學事件有所認識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學習過程。而且他們所學的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至會帶到他們的生活中。這樣學生的學習和生活就完全整合了。無時無刻不在學習。2、學生分組講解。根據(jù)學情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學生學習的問題，分配任務(wù)給每個學習小組。讓他們負責將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學習。至于學習收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學術(shù)研討式學習，同時還讓學生得到了學科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學期所有試卷發(fā)給學生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學完一個單元后做好節(jié)點教學。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學會了這個知識點。這10分鐘他的學習是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學習是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學生情況。制定出新學年的套餐。爭取我的學生在新學生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
冠心病教學查房總結(jié)篇十
小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢?在這學期里，我有失有得。
六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學生的情感契機，引導(dǎo)他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。
六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預(yù)期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的'，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學習活動。
朗讀指導(dǎo)不到位。
(1)、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導(dǎo)，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
(2)、缺乏示范后的及時指導(dǎo)。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上本人經(jīng)常只顧范讀，而忽視對學生學生范讀后的及時指導(dǎo)，自然收效甚微了。
寫作指導(dǎo)不夠。
作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。
1、加強朗讀指導(dǎo)。
語文課的主要任務(wù)是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)，在平時上課時的備課設(shè)計中加上朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。在教學活動中，做好朗讀指導(dǎo)。
2、加強寫作指導(dǎo)。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。
在今后的教學中本人要注意及時小結(jié)，及時反思，及時校正，在“小結(jié)--反思--校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學水平，不斷提高學生的語文學習能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十一
本學年內(nèi)科護理教研室在學院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的`教學目標。其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質(zhì)完成《內(nèi)科護理學》、《老年護理學》、《血液凈化護理》教學任務(wù)。
一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學年內(nèi)科護理教研室按照學校的教學安排，承接了內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理等教學任務(wù)，由于準備充分，教學工作受到學生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結(jié)合起來，精心探索教學藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
2、聽課情況：本學期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學習，改進教學方法，有助于教風建設(shè)，提高了教學質(zhì)量。
結(jié)。
4、為了提高教學質(zhì)量和教學能力，本學期內(nèi)科教研室組織了教師教學競賽，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目的。
5、師生座談會：本學期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學院老師反饋學生在教學過程中的感受，對自己最關(guān)心的問題、師生關(guān)系、教學方法、教學內(nèi)容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進。
二、完成教學大綱的編寫和修訂。
根據(jù)護理學院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理教學大綱的編寫和修訂工作。
三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化?？谱o士培訓。
四、出卷嚴謹，成績評定嚴格。
抓好學風和考風建設(shè)，平時認真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復(fù)習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析。
五、問題和不足：
科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；
冠心病教學查房總結(jié)篇十二
從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學過程中，在前輩們的指導(dǎo)下，在各種教學交流培訓下，我收獲頗豐。在大學學習的理論知識終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作。在這一年的教學過程中，有失有得，有喜有悲，有驚有喜。總之一句話，作為一位老師，第一要愛崗敬業(yè)，第二要以身作則，第三要關(guān)愛學生，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學到老，隨時刷新自己的舊知識。
對于剛進入職場的新人來說，有知識但沒有實踐經(jīng)驗，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚。特別是對于老師這個職業(yè)就更需要經(jīng)驗，如何管理課堂，如何上好課，如何與學生溝通，如何與家長溝通等等，這些除了理論知識指導(dǎo)外更需要的是平時積累的經(jīng)驗。說實話，我在剛進學校時我一直是懷著忐忑的心情的。一是自己欠缺經(jīng)驗怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，二是對于課堂管理，在自己還未脫離學生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對另外一群更稚氣未脫的學生。
但是在這一年的探索、實驗，總結(jié)當中我也學到了不少。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂學習，享受我的英語課的。
案例一：在民工子弟學校工作，面臨很多困難如：制度不是很完善；學生的態(tài)度，家長的配合重視程度。在我剛進入晨翔民工子弟學校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀，五年級共四個班的英語，我懷著十足的信心接受了這個任務(wù)，即使我知道在我之前這所學校的英語教學一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定，老師的水平參差不齊，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f，我也只是聽聽而已，沒有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個年級之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴重的問題。三年級還好，因為是剛學英語，他們對于英語的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣。再加上我采用不同的教學方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來，關(guān)注每一個學生，努力做到讓每位學生都能在課堂上大膽的說唱玩英語。這樣上下來三年級的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒做好，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測下來結(jié)果不是很滿意。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫。但是五年級的情況就不容樂觀，一是我要求聽寫大部分學生都不合格，再就是五年級有幾個特別調(diào)皮的學生，剛開始給他們上課的時候我的形象太親和了，所以在后面的階段那幾位學生不光不聽講，還擾亂課堂紀律。有時上課就因為個別學生而不愉快，我在心里努力控制不遷怒于其余的學生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。在以后的課上，我也盡量嚴肅一些，該收該放。我不會期望每個學生會喜歡我，但是嚴厲點是對他們負責。因為這幫孩子如果老師不嚴厲的話，他們會覺得這個老師不兇，對他們沒有什么威脅，所以課堂上和課后就會越加的有恃無恐起來。對于認真的學生來說沒有影響，但對于那種學習態(tài)度極其消極的少部分同學來說老師不嚴厲只會助漲他們做壞的氣焰。在這點上我在五年級班主任那里學到了很多。所以在今后的教學過程中我會牢牢把握住中間那個量，該嚴就嚴該松是就松。第一次單元測試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都是想學的。學英語不像學語文，一旦入門沒入好學生們就會失去興趣。所以在課堂和平時，我都會用各種方法鼓勵他們。我常對他們說：你們聽寫單詞，今天一個都不會但是第二次寫對了一個這也是你們的進步；讀課文今天一個都不會讀但是第二天會讀一個單詞這也是進步；今天學的這些單詞你們大家的起點是一樣的，大家都沒學過都是重新開始學的，只要你把今天這節(jié)課學好，你們之間就沒有差別。當然這也不是光在課堂上說說而已。我每次改作業(yè)都會把那些進步的同學提出來表揚。在課堂上一般重視差一點的學生，只要他讀對了我就夸獎鼓勵他，給他自信心；沒有讀對的同學我也不會給他臉色看，也不會責罵，用眼神鼓勵他，下次繼續(xù)努力。在這樣下來五年級的學生總體下來都有進步，從平均分不及格到70分，進步很大。每次改卷子的時候我都是欣喜的。
這是我教的班一年來的總的進步。下面我來講一下個案。
個案一：民工子弟學校的孩子本來就是讓人憐惜的，當看著他們小小的個子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時你是沒辦法真忍心對他們發(fā)火的，有的只是一陣陣的心酸。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時，我整個心都揪起來了。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學的，放學回家沒有熱乎乎的飯菜等著，而是沒有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服。這對于三四年紀的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個孩子剛開始我沒注意到他，因為他是那種很乖的孩子，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他，我著實還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰。班主任說這孩子家里真的是太。。是的，他們家很窮條件不好一家人五六個人擠在一間房子里，房子里只有兩張床，還要在里面燒飯。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個癱瘓的哥哥，這個8歲的男孩子一放學不是找吃的，而是放下書包，為一家人洗好米蒸好飯，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽透空氣檫身體。當時聽的時候我的眼淚一下子就冒出來了，一個8歲的孩子是不是太過重的承擔。特別是有了對比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉，手都是洗的干干凈凈的，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中，他也是什么愛都不缺的。在這點上我要學會理智點，不要以成人的觀點去揣測他們。對我們來說他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子，所以在這點上我對他們更多了一份寵愛。這個男孩子總是會對關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整，成績也不算太差但就是太安靜了一點。在之后的課堂上我每次都會給他多幾次機會發(fā)言。他也可能感覺到了我對他的關(guān)注，每次學習都非常認真，最后他也進入了好生這一行列。還有一個孩子，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個孩子在我上課的時候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話，打擾別人學習，每次我都是以眼神或者點名警告他，從來不動手，這樣半學期也就過去了。也一直沒有找到大錯來“修理”他。但是有次上早自習的時候，我叫他們讀書，但是當我再回教室時，別人都在讀書，就他一個人不但下位還在教室里跑來跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會有樣學樣，我還怎么管理課堂，我當時就讓他站著，對著全班學生說今天早自習讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。如果沒有完成那你就等著瞧。剛說完就下課了，我就把這孩子叫到講臺上，讓他翻著書讀給我聽，他翻著書沒動嘴，敲了他個栗子說怎么不讀？他說第一個單詞不會讀，我就說那你把你會的先讀了，最后一個單元讀下來沒幾個會讀的。好。我就兇兇的對他說我叫你早自習干嘛的，讀書的，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時候你在干嘛？我這樣對他說教了一番，最后下達任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時間到我這里來讀。我等了一中午他還沒來，等到放學之后我去教室叫他留下來，把書拿出來給我讀。他翻到那一頁我看到密密麻麻的都是做的記號，我猜想打勾的就是他會讀的打叉的就是不會的，果然如此。我說你不會讀你不會找人教你呀？明天上課我還要檢查你。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來，這次我看他多了幾分認真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個別發(fā)音不對外完成的還可以。這時候我就不帶任何責備的語氣帶他讀，然后告訴他，你做的很好，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn)。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時候他乖多了。我給班里布置讀單詞的任務(wù)，他是最先完成的幾個之一，這時我就當著全班同學表揚他。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時候是眼神鼓勵有時候是叫他起來回答簡單的問題以此語言鼓勵他。在我的課堂上他乖多了，不調(diào)皮不說話了，積極回答問題了。單元測試的時候他進步了我當著全班表揚了他。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進步了。在期末考試的時候還考了90分。這兩個典型的案例教我學會了因材施教。有的孩子適合鼓勵他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。平常一定要觀察每個學生，做到真正的因材施教。
當然，這是我有驚有喜有得的方面，還有有失有悲的方面。比如說咱們班有個孩子我想。
盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵都沒有進步；有的孩子學習還是不行。也對十指還有長短呢，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實，實在學不進去的孩子不能強求他。只要帶著他上課，有時候心血來潮發(fā)個言我也心滿意足了。
最后，都說學到老活到老，不能說一點成就就沾沾自喜了，有一點挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心，在實踐中學習，然后總結(jié)的經(jīng)驗又運用到實踐中去。這樣的老師才不會被淘汰。
冠心病教學查房總結(jié)篇十三
教學總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學習法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
（中國大學網(wǎng)）。
冠心病教學查房總結(jié)篇十四
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務(wù)處對所反饋的'教學信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設(shè)備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導(dǎo)致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設(shè)施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
2015.1。
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