最新丁香結(jié)教案及答案范文(18篇)

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    教案的編寫(xiě)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。每個(gè)教案都有其獨(dú)特之處,你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
    丁香結(jié)教案及答案篇一
    每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問(wèn)花花不語(yǔ),大地間都在感嘆著花與城的奇緣。
    “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)。”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙,哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱的春天交相輝映,有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芳香四溢,美侖美央。
    春天的丁香花,夏天的太陽(yáng)島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心申的摯愛(ài)。幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
    丁香的花小如丁,數(shù)不清的不花匯到一起,一簇簇,紫中帶白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。
    丁香,花香襲人,在花草中,它的香氣最為濃郁了,倘若你漫步街頭,往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花,香氣己先沖入鼻中,一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
    丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史,它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō),說(shuō)丁香是神樹(shù),它能給人帶來(lái)幸福。
    歷代的文人墨客,又為丁香留下了許多名篇:
    “五月丁香開(kāi)滿城,芬芳流蕩紫云藤”。
    李商隱則用“芭蕉不展丁香潔,同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)旬,描述情人的思戀之心。
    哈爾濱人把丁香作為自己的市花,丁香是他們情感的寄托,審美的移情,更是對(duì)生命價(jià)值的一種追求。
    丁香花的生命力很頑強(qiáng),能綻放在北緯45度線上,深得哈爾濱人的寵愛(ài)。
    這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠,抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。
    初春,丁香濃香馥郁花飛全城;深秋,濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    哈爾濱人對(duì)丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌,她聚小而成大氣,抗艱難而爭(zhēng)上游,堅(jiān)韌、頑強(qiáng),生機(jī)勃勃。
    丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照,丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證,丁香,秀美的花色,繁茂的花叢,把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外嬌嬈。
    丁香是哈爾濱人的摯愛(ài),哈爾濱是丁香永久的家園。
    1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者贊美了丁香花哪些方面的特點(diǎn)。
    2、本文作者贊美丁香花,實(shí)際上是為了贊美__________,這是_______寫(xiě)法。
    3、本文語(yǔ)言有許多精彩之處,請(qǐng)摘抄一句并作簡(jiǎn)要品析。
    4、丁香花;太陽(yáng)島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛(ài),乎潭的仙人井、石牌洋、三十六腳湖、海鮮等也是平潭人心中的摯愛(ài)。請(qǐng)你選擇具有平潭地方特征的一景或一物,寫(xiě)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ),抒發(fā)自己的贊美之情。(要求主題突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,構(gòu)思新穎)。
    參考答案:
    1、丁香的花小如丁;丁香花香襲人、歷史悠久;丁香花的生命頑強(qiáng)。(意對(duì)即可)。
    2、哈爾濱人;托物言志(借物抒情、借物喻人、象征)。
    3、例:丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙。
    品析:運(yùn)用比喻的手法,把“丁香”比作“春天的使者。”生動(dòng)形象地寫(xiě)出有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芳香四溢,美侖美央。(不設(shè)統(tǒng)一)。
    4、如:
    a、盛世之旅,平潭之游,仙人井之最。
    b、美麗平潭,魅力石牌洋。
    c、多情山水,精彩三十六腳湖。
    d、石牌洋一一平潭的海上明珠(開(kāi)放性試題,不設(shè)統(tǒng)一)。
    丁香結(jié)教案及答案篇二
    每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問(wèn)花花不語(yǔ),天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
    “忽一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)。”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱春天交相輝映。有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芬香四溢,美不勝收。
    春天的丁香花,夏天的太陽(yáng)島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)、幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
    丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一簇簇的,紫中帶白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。
    丁香,花香襲人,在花草中,它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭,往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花,香氣已先沖入鼻中,一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
    丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史,它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō),說(shuō)丁香是“神樹(shù)”,它能給人帶來(lái)幸福。
    歷代的文人墨客,又為丁香留下許多名篇。
    “五月丁香開(kāi)滿城,芬芳流蕩紫云藤?!?BR>    李商隱則用“芭蕉不展丁香潔,同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句,描述情人的`思戀之苦。
    哈爾濱人把丁香作為自己的市花,丁香是他們情感的寄托,審美的移情,更是對(duì)生命價(jià)值的一種追求。
    丁香的生命力很頑強(qiáng),能綻放在北緯45度線上,深得哈爾濱人的寵愛(ài)。
    這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠,抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。
    初春,丁香濃香馥郁花飛全城;深秋,濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    哈爾濱人對(duì)丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌。她聚小而成大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游,堅(jiān)韌,頑強(qiáng),生機(jī)勃勃。
    丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照,丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證。丁香,秀美的花色,繁茂的花叢,把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外妖嬈。
    丁香是哈爾濱人的摯愛(ài),哈爾濱是丁香永久的家園。
    1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者贊美丁香花是為了贊美什么?(3分)。
    如寫(xiě)“贊美哈爾濱人”得1分;如寫(xiě)“贊美哈爾濱人的精神”得2分;如寫(xiě)“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃’的精神得3分。
    2、作者根據(jù)什么說(shuō)丁香“給中國(guó)的文化平添了無(wú)限的秀色”?(可用文中原句回答)(2分)。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō),歷代的文人墨客,又為丁香留下了許多名篇。
    3、品味下面句子的精彩之處。(4分)。
    (1)花如云,花如海,花如霞。
    點(diǎn)明排比,比喻修辭方法,得1分;說(shuō)出其表達(dá)效果,得2分。
    (2)就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    點(diǎn)明擬人,比喻修辭方法,得1分;說(shuō)出其表達(dá)效果,得2分。
    4、丁香花、太陽(yáng)島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛(ài),黃梅的晉梅,黃岡的赤壁,麻城的杜鵑等也是黃岡人心中的摯愛(ài)。請(qǐng)你選擇某地方特征的一景或一物,寫(xiě)一段話,抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情(不得直接套用文中原句,不超過(guò)60字)(4分)。
    點(diǎn)撥:寫(xiě)出景或物的名稱得1分,表現(xiàn)景或物的特征,得1分;準(zhǔn)確表達(dá)喜愛(ài)、美之情得1分;語(yǔ)言通暢、優(yōu)美得1分。
    《丁香賦》閱讀答案與原文以供同學(xué)們閱讀、練習(xí)和參考,希望《丁香賦》閱讀答案對(duì)大家的練習(xí)有所幫助!
    丁香結(jié)教案及答案篇三
    每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問(wèn)花花不語(yǔ),天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
    “忽一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)。”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱春天交相輝映。有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芬香四溢,美不勝收。
    春天的丁香花,夏天的太陽(yáng)島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)、幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
    丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一簇簇的,紫中帶白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。
    丁香,花香襲人,在花草中,它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭,往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花,香氣已先沖入鼻中,一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
    丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史,它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的'傳說(shuō),說(shuō)丁香是“神樹(shù)”,它能給人帶來(lái)幸福。
    歷代的文人墨客,又為丁香留下許多名篇。
    “五月丁香開(kāi)滿城,芬芳流蕩紫云藤?!?BR>    李商隱則用“芭蕉不展丁香潔,同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句,描述情人的思戀之苦。
    哈爾濱人把丁香作為自己的市花,丁香是他們情感的寄托,審美的移情,更是對(duì)生命價(jià)值的一種追求。
    丁香的生命力很頑強(qiáng),能綻放在北緯45度線上,深得哈爾濱人的寵愛(ài)。
    這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠,抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。
    初春,丁香濃香馥郁花飛全城;深秋,濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    哈爾濱人對(duì)丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌。她聚小而成大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游,堅(jiān)韌,頑強(qiáng),生機(jī)勃勃。
    丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照,丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證。丁香,秀美的花色,繁茂的花叢,把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外妖嬈。
    丁香是哈爾濱人的摯愛(ài),哈爾濱是丁香永久的家園。
    1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者贊美丁香花是為了贊美什么?(3分)。
    如寫(xiě)“贊美哈爾濱人”得1分;如寫(xiě)“贊美哈爾濱人的精神”得2分;如寫(xiě)“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃’的精神得3分。
    2、作者根據(jù)什么說(shuō)丁香“給中國(guó)的文化平添了無(wú)限的秀色”?(可用文中原句回答)(2分)。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō),歷代的文人墨客,又為丁香留下了許多名篇。
    3、品味下面句子的精彩之處。(4分)。
    (1)花如云,花如海,花如霞。
    點(diǎn)明排比,比喻修辭方法,得1分;說(shuō)出其表達(dá)效果,得2分。
    (2)就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    點(diǎn)明擬人,比喻修辭方法,得1分;說(shuō)出其表達(dá)效果,得2分。
    4、丁香花、太陽(yáng)島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛(ài),黃梅的晉梅,黃岡的赤壁,麻城的杜鵑等也是黃岡人心中的摯愛(ài)。請(qǐng)你選擇某地方特征的一景或一物,寫(xiě)一段話,抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情(不得直接套用文中原句,不超過(guò)60字)(4分)。
    點(diǎn)撥:寫(xiě)出景或物的名稱得1分,表現(xiàn)景或物的特征,得1分;準(zhǔn)確表達(dá)喜愛(ài)、美之情得1分;語(yǔ)言通暢、優(yōu)美得1分。
    丁香結(jié)教案及答案篇四
    今年的丁香似乎開(kāi)得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,塵土紛囂之間,忽然呈現(xiàn)出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細(xì)看,才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿樹(shù)頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。
    城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。
    在我斷續(xù)住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那樣渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾株丁香聯(lián)系在一起的。那十字小丁香,那樣小,卻不顯得單薄。許多形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。
    古人詞云:“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外妖媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái),讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
    只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年的一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾,小小的花苞,圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。
    (文/宗璞)。
    丁香結(jié)教案及答案篇五
    每當(dāng)冰雪消融,一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國(guó)冰城,是丁香選擇了哈爾濱,還是哈爾濱選擇了丁香?問(wèn)花花不語(yǔ),天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
    “忽一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)?!碑?dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒,丁香就像春天的使者,綻滿枝頭,如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng),與哈爾濱春天交相輝映。有了丁香花,哈爾濱的春天就變得芬香四溢,美不勝收。
    春天的丁香花,夏天的太陽(yáng)島,冬天的冰雪,是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛(ài)、幾十萬(wàn)株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
    丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一簇簇的,紫中帶白,白中映粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,花如云,花如海,花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力,創(chuàng)造的熱情,想象的馳騁。
    丁香,花香襲人,在花草中,它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭,往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花,香氣已先沖入鼻中,一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
    丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史,它給中國(guó)的文化平添了無(wú)限秀色。
    古時(shí),有許許多多關(guān)于丁香的傳說(shuō),說(shuō)丁香是“神樹(shù)”,它能給人帶來(lái)幸福。
    歷代的文人墨客,又為丁香留下許多名篇。
    “五月丁香開(kāi)滿城,芬芳流蕩紫云藤。”
    李商隱則用“芭蕉不展丁香潔,同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句,描述情人的思戀之苦。
    哈爾濱人把丁香作為自己的市花,丁香是他們情感的寄托,審美的移情,更是對(duì)生命價(jià)值的一種追求。
    丁香的生命力很頑強(qiáng),能綻放在北緯45度線上,深得哈爾濱人的寵愛(ài)。
    這里的丁香外表柔媚,但它的`根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠,抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。
    初春,丁香濃香馥郁花飛全城;深秋,濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    哈爾濱人對(duì)丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌。她聚小而成大氣、抗艱難而爭(zhēng)上游,堅(jiān)韌,頑強(qiáng),生機(jī)勃勃。
    丁香是哈爾濱人精神的寫(xiě)照,丁香是北國(guó)歷史的見(jiàn)證。丁香,秀美的花色,繁茂的花叢,把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外妖嬈。
    丁香是哈爾濱人的摯愛(ài),哈爾濱是丁香永久的家園。
    1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者贊美丁香花是為了贊美什么?
    2.“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)”是根據(jù)_____________寫(xiě)的《_____________》中的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”改寫(xiě)而成的。
    3.作者根據(jù)什么說(shuō)丁香“給中國(guó)的文化平添了無(wú)限的秀色”?(可用文中原句回答)。
    4.品味下面句子的精彩之處。
    (1)花如云,花如海,花如霞。
    (2)就是到了嚴(yán)冬,它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
    5.丁香花、太陽(yáng)島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛(ài),南京的梅花,棲霞紅楓,雨花石,玄武湖等也是南京人心中的摯愛(ài)。請(qǐng)你選擇南京(含郊縣)地方特征的一景或一物,寫(xiě)一段話,抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情(不得直接套用文中原句,不超過(guò)60字)。
    丁香結(jié)教案及答案篇六
    一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
    花蕾笨拙單薄。
    模糊怨言衣襟。
    二、根據(jù)意思,寫(xiě)詞語(yǔ)。
    1.嫵媚。
    2.參差。
    3.幽雅。
    三、連線。
    略
    四、讀下面的語(yǔ)句,完成練習(xí)。
    1.(1)半樹(shù)雪白的丁香花。
    (2)用得好。這兩個(gè)字讓丁香具有了人的思想感情,十分惹人喜愛(ài)。
    (3)運(yùn)用擬人手法,語(yǔ)句通順即可。
    示例:春天來(lái)了,一枝紅杏悄悄地探出頭來(lái),好像在向人們報(bào)告春的消息。
    2.(1)茂盛的丁香花帶給作者的感受。
    (2)丁香花雪白、甜香,引發(fā)作者無(wú)限遐想,激發(fā)作者對(duì)美好生活的憧憬和追求。
    五、閱讀課文片段,完成練習(xí)。
    1.丁香的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣;丁香花也如人一般負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。
    2.符合句意即可。
    示例:人生在世難免會(huì)有不順心的事,正因?yàn)橛胁豁樞?我們的人生才多彩多姿。
    3.我喜歡曇花。曇花綻放的時(shí)間非常短暫,但是非常美麗。我從曇花得到的啟示是:人的一-生雖然短暫,但是我們要精彩的度過(guò),有意義的度過(guò),就像曇花一樣,要綻放出自己的美麗。
    丁香結(jié)教案及答案篇七
    1.仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。
    答:
    2.結(jié)合文章,說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。
    答:
    3.理解下面句子在文中的含義。
    答:
    結(jié),是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的。不然,豈不是太平淡無(wú)味了嗎?
    4.著名詩(shī)人戴望舒的《雨巷》中,有這樣的詩(shī)句:“我希望逢著∕一個(gè)丁香一樣的∕結(jié)著愁怨的姑娘。她是有∕丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁……”結(jié)合本文,體會(huì)“丁香”一詞在詩(shī)中的含義。
    丁香結(jié)教案及答案篇八
    今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,塵土紛囂之間,忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細(xì)看,才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。
    城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的'朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。
    在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪白映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。
    古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”,“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
    只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)!
    (選自《小作家選刊》2009年第4期)。
    丁香結(jié)教案及答案篇九
    《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
    1、鞏固詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
    2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫(xiě)字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。
    在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
    抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
    1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
    2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
    3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。
    師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問(wèn)題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。(指名讀-齊讀)
    師:首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧!
    師:“小小火車誰(shuí)最快”
    生:“我們自己賽一賽”
    1、開(kāi)火車游戲
    2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
    3、書(shū)寫(xiě)生字
    師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀,并組成詞語(yǔ)?(指名讀)
    師追問(wèn):你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎?或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
    師:誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說(shuō))
    師:我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
    師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。(生展示—評(píng)價(jià))
    師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
    師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問(wèn)題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))
    板書(shū):和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
    師:原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))
    ——生匯報(bào)(課件)
    師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
    師:你有什么體會(huì)?
    師:等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說(shuō))
    師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀)
    二、三、四小節(jié)
    請(qǐng)同學(xué)們自由讀
    2、3、4小節(jié),用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)為什么?
    2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
    3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
    4小節(jié):掛牽:解釋詞語(yǔ)的意思??蓯?ài)的孩子們,你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
    師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!
    請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?
    (指名讀——齊讀)
    請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧!(讀全文)
    1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
    2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
    全文總結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)趷?ài)的校園,愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧!下課!
    丁香結(jié)教案及答案篇十
    入春以來(lái),我一直惦念丁香。聽(tīng)人說(shuō),若能在結(jié)著多如云霞的四瓣丁香樹(shù)上找出一朵五瓣丁香,就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。女子都是虔誠(chéng)的,我這個(gè)穿軍裝的女子也一樣。
    同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香,帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng):“冒出新綠了?!薄吧瞿廴~了?!薄敖Y(jié)花蕾了?!薄墒俏覀兿勇?埋怨丁香的疏懶乏情。
    昨天晚飯,她們又結(jié)伴去探看丁香了,留下我一個(gè)在病房里??粗约捍蛑嗟耐龋倏纯窗咨牟〈?,白色的墻壁,仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。我心想:這條傷腿一定害我誤了花期,不能去找五瓣丁香,尋不著它,那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。這樣想著,自己把心情弄得灰灰的。
    這時(shí),她們回來(lái)了,個(gè)個(gè)興高采烈,爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸?!报D―五瓣丁香。有白色的、紫色的,小小的花朵很是美麗,花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分給我一朵,而我也十二分地想擁有它,可我還聽(tīng)人說(shuō):別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我謝絕了她們的好意。看著她們?nèi)缤瑢さ眯腋R话愕南矏偯婵?,我的心羨慕得有點(diǎn)微微發(fā)疼。
    晚上,我早早地蒙上被子――除了想找一朵五瓣丁香,好像別的一切都不重要了,人,有時(shí)就會(huì)有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往,我甚至做了一個(gè)丁香夢(mèng):我的腿好了,來(lái)到一個(gè)好大的丁香園找五瓣丁香,可是到處都是四瓣的,無(wú)論我如何努力,也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣丁香。
    感覺(jué)天亮了,我懶懶地不肯睜開(kāi)眼睛,心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了,問(wèn)我:“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧?疾病竟使我變得有點(diǎn)妒忌她們了。
    門被輕輕地推開(kāi)了,只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香花,原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我:“快找你的五瓣丁香吧!”我一時(shí)語(yǔ)塞,為她們的熱情、真誠(chéng)所感動(dòng),懊悔剛才對(duì)她們的妒忌……頓時(shí),我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。
    我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香――好運(yùn)、溫暖和幸福。
    丁香結(jié)教案及答案篇十一
    1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
    3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):
    激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
    教學(xué)難點(diǎn):
    體會(huì)師生之情。
    教學(xué)過(guò)程
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來(lái)了,紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
    生交流:
    2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了,真了不起!大家請(qǐng)看,這就是紫丁香。
    出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開(kāi)的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢,是人們庭院中常種的樹(shù)木。
    二、認(rèn)讀生字,初步感知
    今天,老師要帶大家去一個(gè)小院子,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
    1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
    2、讀故事。提出讀書(shū)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
    指名讀,開(kāi)火車讀。
    猜謎語(yǔ):牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
    四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
    4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
    三、精讀課文,讀中悟情
    1、生觀察課文插圖:圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
    師:老師辛苦地工作著,時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去,最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?
    師:對(duì),那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會(huì)找到答案。
    3、學(xué)習(xí)第一自然段
    (1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
    (1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
    (2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
    4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
    齊讀課文2—5節(jié),
    (1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
    老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。
    a、“夜夜”在這里是什么意思?
    b、指名朗讀第二小節(jié)。
    (2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
    老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
    a、“疲倦”是什么意思?
    b、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
    (3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
    老師 ——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
    a、理解詞語(yǔ)“掛牽”,說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
    b、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
    c、教師范讀。
    (4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
    夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。
    a、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
    【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
    四、朗讀詩(shī)歌,升華情感
    1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
    2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
    我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
    讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
    讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
    讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
    讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
    2.從這首小詩(shī)中,你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
    3.師:是呀,老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
    領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”
    接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。”
    領(lǐng)讀:“老師,老師,”
    接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
    領(lǐng)讀:“老師—”
    接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
    領(lǐng)讀:“老師——”
    接讀:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
    領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
    接讀:“老師,休息吧……”
    五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
    教師小結(jié):詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
    (1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
    丁香結(jié)教案及答案篇十二
    因?yàn)椤拔摇甭?tīng)說(shuō)得到五瓣丁香就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。
    體會(huì)到“我”心中很失落,感到很遺憾。
    (3)“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香――好運(yùn)、溫暖和幸福?!闭f(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
    “好運(yùn)、溫暖和幸?!敝傅氖怯颜x,是朋友給我尋找的五瓣丁香讓我明白了友誼,這就是一生中的好運(yùn)、溫暖和幸福。
    丁香結(jié)教案及答案篇十三
    1、會(huì)認(rèn)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
    3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
    1、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
    2、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
    一、看圖激趣導(dǎo)入
    1、投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):
    有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
    2、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
    二、初讀感知
    1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
    2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
    3、交流:
    讀了課文后你了解了什么?
    三、識(shí)字
    1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
    2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
    3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
    4、匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
    5、猜字謎:
    舌頭嘗出甘蔗味(甜)。
    一人站在大樹(shù)旁(休)。
    四、朗讀
    1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
    2、小組練讀,用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
    3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
    4、朗讀展示:
    讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
    五、寫(xiě)字
    1、出示要寫(xiě)的字:
    休、伸、甜、院、除、息、困
    讀字音,認(rèn)字形。
    2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
    3、教師范寫(xiě)。
    4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
    5、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
    一、復(fù)習(xí)鞏固
    “開(kāi)汽車”游戲。
    師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。
    生:汽車開(kāi)到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。
    二、朗讀課文
    1、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
    2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
    3、教師引讀。
    4、同學(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?
    5、配樂(lè)朗讀全詩(shī),把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
    三、朗讀感悟
    1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):
    “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
    2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):
    “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?
    3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?
    4、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
    5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
    6、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
    四、說(shuō)說(shuō)背背
    1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
    2、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
    3、扮演背誦。
    五、寫(xiě)字指導(dǎo)
    1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
    2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
    3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
    六、拓展活動(dòng)
    1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。
    2、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
    丁香結(jié)教案及答案篇十四
    今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,塵土紛囂之間,忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細(xì)看,才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。
    城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。
    在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪白映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。
    古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”,“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
    只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)!
    (選自《小作家選刊》2009年第4期)。
    細(xì)品精賞。
    誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情?它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。文章分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)去描寫(xiě)丁香花的形狀、顏色和氣味,映襯著對(duì)美好理想的追求。不止于此,作者還引用詩(shī)句,從另一個(gè)角度展現(xiàn)丁香花的形象,豐富丁香結(jié)的內(nèi)涵,為讀者提供了想象的空間。作者經(jīng)歷的春光幾乎是和室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的,所以作者有獨(dú)特的感受。實(shí)寫(xiě)丁香花的形象,虛寫(xiě)寄托于丁香花的理念、志趣,以開(kāi)闊的胸襟為讀者開(kāi)拓了一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。
    且讀且思。
    丁香結(jié)教案及答案篇十五
    《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
    同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見(jiàn)到??晌闹械淖隙∠愦砹送瑢W(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)樹(shù)立尊師的意識(shí),加深師生情意。
    1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
    3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
    學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
    1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)。
    2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫(xiě)下來(lái)。
    3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
    兩課時(shí)。
    切入舉偶。
    1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題)。
    (由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問(wèn),引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)。
    2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū))。
    (利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)。
    對(duì)話平臺(tái)。
    感知。
    1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
    2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
    3、交流。讀了課文后你了解了什么?
    (自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)。
    識(shí)字。
    1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
    2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
    3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
    4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
    5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)。
    (在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)。
    朗讀。
    1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
    2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
    3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
    4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
    (給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)。
    寫(xiě)字。
    1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
    2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
    3、教師范寫(xiě)。
    4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
    5、同桌互相欣賞,提出建議。
    (良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)。
    對(duì)話平臺(tái)。
    導(dǎo)入。
    “開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)。
    精讀。
    1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過(guò)老師的窗前》)談感受。
    2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
    3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)。
    4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
    5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
    (這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)。
    品讀。
    1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
    2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
    3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)。
    (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的`結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)。
    背誦。
    1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
    2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
    3、小組扮演背誦。
    4、全班匯報(bào)。
    (背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂(lè)于參與。)。
    練習(xí)。
    出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
    1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
    2、全班開(kāi)火車讀。
    3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
    (利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)。
    寫(xiě)字。
    1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
    2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
    3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
    (展示效果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)。
    拓展。
    交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
    (促進(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)。
    伴教錦囊。
    丁香結(jié)教案及答案篇十六
    入春以來(lái),我一直惦念丁香。聽(tīng)人說(shuō),若能在結(jié)著多如云霞的四瓣丁香樹(shù)上找出一朵五瓣丁香,就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。女子都是虔誠(chéng)的,我這個(gè)穿軍裝的女子也一樣。
    同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香,帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng):“冒出新綠了。”“生出嫩葉了?!薄敖Y(jié)花蕾了?!薄墒俏覀兿勇?埋怨丁香的疏懶乏情。
    昨天晚飯,她們又結(jié)伴去探看丁香了,留下我一個(gè)在病房里??粗约捍蛑嗟耐?,再看看白色的病床,白色的墻壁,仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。我心想:這條傷腿一定害我誤了花期,不能去找五瓣丁香,尋不著它,那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。這樣想著,自己把心情弄得灰灰的。
    這時(shí),她們回來(lái)了,個(gè)個(gè)興高采烈,爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的,小小的花朵很是美麗,花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分給我一朵,而我也十二分地想擁有它,可我還聽(tīng)人說(shuō):別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我謝絕了她們的好意。看著她們?nèi)缤瑢さ眯腋R话愕南矏偯婵?,我的心羨慕得有點(diǎn)微微發(fā)疼。
    晚上,我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香,好像別的一切都不重要了,人,有時(shí)就會(huì)有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往,我甚至做了一個(gè)丁香夢(mèng):我的腿好了,來(lái)到一個(gè)好大的丁香園找五瓣丁香,可是到處都是四瓣的,無(wú)論我如何努力,也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣丁香。
    感覺(jué)天亮了,我懶懶地不肯睜開(kāi)眼睛,心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了,問(wèn)我:“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧?疾病竟使我變得有點(diǎn)妒忌她們了。
    門被輕輕地推開(kāi)了,只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香花,原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我:“快找你的五瓣丁香吧!”我一時(shí)語(yǔ)塞,為她們的熱情、真誠(chéng)所感動(dòng),懊悔剛才對(duì)她們的妒忌……頓時(shí),我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。
    我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運(yùn)、溫暖和幸福。
    閱讀題。
    1、文章講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事,請(qǐng)用較簡(jiǎn)潔而富有情感的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容.
    2、我為什么一直在夢(mèng)中追尋找到一朵五瓣丁香。
    4、文章極其生動(dòng)地描繪了“我”圍繞“五瓣丁香”的一系列心理活動(dòng),再現(xiàn)了一個(gè)情感豐富的內(nèi)心世界,請(qǐng)找出揭示“我”的心理變化過(guò)程的所有詞句,并有序地摘抄下來(lái).
    5.作者“長(zhǎng)期以來(lái),一直惦念著丁香花”的原因是什么?
    6.作者為什么說(shuō)“自己吧心情弄得灰灰的”?
    參考答案。
    1、文章講述了“我”在聽(tīng)說(shuō)了五瓣丁香的傳說(shuō)后,看到別的女孩興高采烈地去尋找五瓣丁香,而我由于腿的問(wèn)題,卻只能旁觀,心里的難過(guò)以及對(duì)別人的嫉妒.可是一個(gè)病房的女孩的熱情,卻讓我真正的體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活的溫暖,以及真正的幸福.這種幸福是由于丁香而體現(xiàn)出來(lái)的.
    2、因?yàn)槲铱释腋!?BR>    3、連用了三個(gè)白色的詞語(yǔ),來(lái)體現(xiàn)我心中無(wú)比的蒼涼和絕望。
    4、蒼白、灰灰的、微微發(fā)疼、遺憾、妒忌、感動(dòng)、懊悔、溫馨。
    5.a惦念。
    b炫耀。
    6.“語(yǔ)塞”是因?yàn)槲铱吹酱蠹覟槲艺刍卦S多花而反應(yīng)不過(guò)來(lái)以及反應(yīng)過(guò)來(lái)后的激動(dòng)和興奮.
    第七段的“妒忌”是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)昨天別人采到五瓣丁香后,而自己得不到心中羨慕而引發(fā)的“有點(diǎn)微微發(fā)疼”是隱含的妒忌,而感到羞愧自責(zé).
    7.、“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香-----好運(yùn)、溫暖和幸福.”這句話升華了本文的主線索“尋找五瓣丁香”,由我內(nèi)心的羨慕和妒忌在大家的真情中變成感動(dòng)和自責(zé)從而發(fā)現(xiàn)以我為標(biāo)準(zhǔn)的五瓣丁香的含義成了朋友之間的濃濃友情和有這樣朋友的好運(yùn)、溫暖和幸福.
    丁香結(jié)教案及答案篇十七
    街頭閑逛,遇叢叢而生的花樹(shù)。葉茂枝繁,花簇如云,或粉白,或淺紫。淡雅之極,素樸之極。氣息幽微,似有卻無(wú)。朋友告訴我:這是丁香。一時(shí)有初相見(jiàn)的心悅與驚喜。湊過(guò)去,在滿目的繁花中細(xì)細(xì)逡巡,一臉的肅穆與莊嚴(yán)吧。朋友不解:你干嘛呢。尋找五瓣丁香,一個(gè)關(guān)于幸福的傳說(shuō)。
    應(yīng)該是很早的某個(gè)時(shí)候,讀劉鵬越的小說(shuō)《五瓣丁香》。小說(shuō)寫(xiě)的.是一段無(wú)望的戀情?!拔母铩钡谋尘埃允嵌嗔藟阂值臍夥?。那本書(shū)很破舊了,我翻在手里的時(shí)候,也正是對(duì)情感之事似懂非懂的年歲。但小說(shuō)里有一個(gè)關(guān)于丁香的傳說(shuō):誰(shuí)找到五瓣丁香,誰(shuí)就能找到幸福。很多年過(guò)去,小說(shuō)的情節(jié)已經(jīng)被我遺忘,只剩下這個(gè)傳說(shuō)。
    其實(shí),我知道,幸福的五瓣丁香無(wú)從找尋,也許有遇見(jiàn)吧。能夠遇見(jiàn)是何其難?張愛(ài)玲說(shuō):于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人,于千萬(wàn)年之中,時(shí)間的無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了。哪里有那么多恰到好處的可能,“時(shí)間”、“無(wú)涯”、“荒野”,絕對(duì)無(wú)誤的時(shí)間和空間的聚合,才能成就的遇見(jiàn)。
    繁花似錦綻放的春,柳絲柔風(fēng)拂面的好,遇見(jiàn)可人。低眉一笑,正欲上前,卻看到可人身后的一人輕攬其纖腰而去。仍是晚了一步,再看繁花已黯然。
    很多劇情里,觀光電梯里的一對(duì),一個(gè)上,一個(gè)下。擦身而過(guò),不曾有遇見(jiàn)。
    所謂不幸,是無(wú)奈。所謂幸,不過(guò)是偶然。因?yàn)?,山的那面仍是山,海的那面仍是海,荒漠的那面也仍是荒漠?BR>    一朵云遇見(jiàn)另一朵云,才落了一場(chǎng)淋漓的雨。一片葉碰著另一片葉,才聽(tīng)得到樹(shù)葉也有美妙的歌聲。
    即使遇見(jiàn)最愛(ài),未必就懂得珍惜,也許還是與幸福失之交臂。坐在時(shí)光的灰塵里,看不清周遭。王家衛(wèi)的電影《東邪西毒》終極版,有一個(gè)非常好的英文名,《ashesoftime》,直譯就是“時(shí)間的灰燼”。人生,愛(ài)情,幸福,不幸,無(wú)一不是灰燼??蓾h字就是如此之妙,“灰塵”與“灰燼”,兩個(gè)意義相近的詞,傳達(dá)的卻是如此千差萬(wàn)別的意蘊(yùn)。結(jié)果一致,過(guò)程迥異?;覊m是暗淡,落拓,不堪?;覡a是鮮明,光彩,熱情。
    所有的人生都無(wú)所謂不幸。尋找,遇見(jiàn)的路途,風(fēng)和日麗是悅目,大雨滂沱是悅心。幸福是一個(gè)過(guò)程,它不是結(jié)果。
    如此,我情愿種一片又一片丁香林,只為了讓你能夠遇見(jiàn),那預(yù)示幸福的五瓣丁香。
    丁香結(jié)教案及答案篇十八
    1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
    2。學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
    3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
    4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
    3、學(xué)習(xí)××××××××××
    認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
    有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
    生字卡片、多媒體課件
    導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
    二 次 備 課
    1。談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
    2。出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū)課題)
    1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
    2。四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
    3。交流。讀了課文后你了解了什么?
    1。學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
    2。同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
    3。開(kāi)火車檢查生字讀音。
    4。匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
    5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
    1。教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
    2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
    3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
    4。賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
    1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音,認(rèn)字形。
    2。觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
    3。教師范寫(xiě)。
    4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
    5。同桌互相欣賞,提出建議。
    “開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
    1。放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
    2。學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
    3。教師引讀。
    4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
    5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
    1。小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
    2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
    3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
    1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
    2。觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
    3。小組表演背誦。
    4。全班匯報(bào)。
    出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
    1。同桌互相讀一讀,要讀正確。
    2。全班開(kāi)火車讀。
    3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
    1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
    2。觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
    3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
    交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
    5 一株紫丁香
    關(guān)心
    小朋友們 熱愛(ài) 老師
    尊敬