定期進行心得體會，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。在寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，突顯自己的獨特見解。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。
班級教研心得體會初中篇一
教研活動在教育教學中起到了不可替代的作用。作為班級教師，融入教研的支持和指導(dǎo)，可以幫助我們改善教學策略，提高授課效果。接下來，我將分享自己參與班級教研活動的經(jīng)歷和心得。
第二段：為什么要參加班級教研。
首先，班級教研是個人成長與職業(yè)發(fā)展的機會。不斷深化自己的課程理解與教學數(shù)據(jù)的分析，尋求有效的教學策略，提高自己的教育教學能力。其次，班級教研是一種相互交流和學習的機會。通過討論和分享教學經(jīng)驗，我們可以獲得來自同行的反饋和建議，加深對團隊成員的了解，并與其他教師共同探討教學中碰到的問題和解決方案。
第三段：參與班級教研應(yīng)該注意的事項。
在參與班級教研過程中，需要注意以下事項。首先，不能抱著浪費時間和費力的態(tài)度參與，要始終堅信這是一種對自己的成長和提高是有益的。其次，班級教研需要開放心態(tài)和接受不同意見的能力。同時，要時刻保持參與教研活動的熱情和積極性，并積極參與討論和分享。
參與班級教研活動，對于我的成長和提高有很大幫助。我學會了如何進行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計，這對于課堂授課和學生的評估十分重要。我獲得了教育技術(shù)的支持，學習了如何使用多媒體設(shè)備和新型教學軟件來加強課堂教學效果。除此之外，我還通過班級教研活動建立了廣泛的師生關(guān)系，獲得了來自同事和學生的多種支持和反饋。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，作為班級教師來說，參與班級教研活動是十分重要的，它可以幫助我們認真對待工作、發(fā)掘工作的創(chuàng)新點，并提高工作效率。接下來我想繼續(xù)積極參與班級教研活動，在實踐中不斷探索和提高，為學生的成長壯大和發(fā)展貢獻自己的一份力量，同時也成為優(yōu)秀的教育者。
班級教研心得體會初中篇二
隨著教育的發(fā)展和進步，教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量和學生成績?yōu)槟繕?。作為初中教師，教研是提升教學水平的重要途徑之一。近年來，我積極參與教研工作，并從中有了很多收獲和體會。下面，我將就初中教研的重要性、我的參與經(jīng)歷、所獲得的收獲以及我對未來教研的展望進行論述。
初中教研對于教師的成長和教學水平的提高具有重要意義。教研能夠幫助教師提高對教學內(nèi)容的把握和理解，了解最新的教育教學理念和方法，提高教學的科學性和針對性，更好地應(yīng)對新課程改革和學生的多樣化需求。同時，教研也能夠促進教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和教學熱情，形成良好的教育氛圍。
在參與初中教研的過程中，我感受到了教學經(jīng)驗的寶貴和教研合作的力量。在教研活動中，我與其他老師合作備課、交流教學心得，互相借鑒和提供建議。這種合作不僅讓我受益匪淺，還使我對教學內(nèi)容和教育教學理論有了更深入的了解。在課堂上，我結(jié)合其他老師的經(jīng)驗和建議，調(diào)整教學方案和教學方法，逐漸形成了自己的教學風格和特色。
參與初中教研活動讓我受益頗多。首先，我通過教研不斷更新知識，加深對教學內(nèi)容的理解和把握。教研讓我了解到最新的教育政策和教學理念，使我能夠根據(jù)新課程標準調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。其次，教研活動加強了我與其他教師的交流和合作。在教研活動中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的教學經(jīng)驗和智慧對我起到了很大的啟發(fā)作用。再次，教研讓我意識到教學的多樣性和個性化。不同的學生有不同的學習方式和需求，教師需要從不同的角度出發(fā)，提供適合學生的教學方案和教學方法。
展望未來，我對初中教研充滿信心和期望。我希望通過不斷參與教研活動，提升自己的教學水平和能力。我將繼續(xù)與其他教師交流和合作，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，不斷改進我的教學方法和策略。同時，我也將積極參與教研成果的推廣和分享，與更多的教師分享我的教學經(jīng)驗和心得。我相信，通過教研的努力和付出，我的教學水平將會有很大的提高，我也將能夠更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。
初中教研是提高教育教學水平的有效途徑。通過參與初中教研活動，我體會到教研的重要性和價值。教研不僅能夠幫助教師提高教學質(zhì)量和學生成績，還能夠促進教師之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。我深信，通過教研的不斷探索和實踐，初中教育將能走向更加科學和有效的方向，為學生的成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
班級教研心得體會初中篇三
今天，我和語文教研組的老師們一起聽了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛之鏈》這一課。這是六年級上冊的一篇課文，文章通過喬伊幫助老婦人，老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情，告訴人們愛是可以延續(xù)，可以傳遞的。課文歌頌了人世間的美好風尚：人人都需要幫助，人人都應(yīng)該幫助別人，只要人人都付出一點愛，世界會更美好。
教學這一課時，陳老師注重引導(dǎo)學生抓住細節(jié)，體會人物性格。抓住重點，突破難點，并且讓學生通過小組討論、匯報交流來掌握新知，整堂課陳老師緊緊抓住人物細節(jié)描寫的語句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，歸納文章的主旨，是一節(jié)完整的課。其閃光點在于：
陳老師一開始就讓學生朗讀有關(guān)“愛”的詩句，并進行一些“愛”的名言警句的積累，讓學生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點愛，世界會更美好”，然后出示自讀要求，讓學生輕聲朗讀課文，歸納課文所講的兩件事。陳老師重點指導(dǎo)學生學習第一件事，學生默讀課文之前，先作學法提示，找出表達老婦人內(nèi)心感受的詞語，然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來開展教學活動，尤其注意細節(jié)的描寫，接著引導(dǎo)學生反復(fù)讀、悟喬伊說的話。抓住這些細節(jié)，很順利地引領(lǐng)學生深入文本，走進了人物的內(nèi)心。
高效的課堂是先學后教、先生后師、先練后評、師生互動的過程，陳老師注重以學生為本，放手讓學生自讀自悟。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)計的問題很到位，既有明確的要求，又有很強的操作性，討論不是形式，合作不是外衣，而是學生實實在在的知識的生成，能力的`提高。在學習第二個小故事時，安排學生自讀，并且出示填空練習，讓學生通過閱讀填空來理解課文內(nèi)容。在學生充分感悟的基礎(chǔ)上，圍繞著“愛”，教師組織學生以文章的題目“愛之鏈”的理解為線索展開討論，收集“愛”的故事，出示“愛”的名言警句，讓學生沐浴“愛”的光輝，感受“人文”的回歸，加深理解和體驗，受到情感的熏陶，從而積極引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。
班級教研心得體會初中篇四
初中階段是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和學習方法的關(guān)鍵階段，而教研活動作為提高教師教學水平的主要途徑，對于學校的教育教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在長期參與和組織初中教研活動的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗，簡要總結(jié)并分享初中教研心得體會。
第二段：選擇恰當?shù)慕萄许椖俊?BR> 在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)選擇適宜的教研項目非常重要。初中階段，學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)該關(guān)注他們的學科基礎(chǔ)知識和學習方法。通過觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)和需要，我們可以確定目標并選擇相應(yīng)的教研項目。例如，在我的教研項目中，我著重研究學生的數(shù)學學習方法，提供更高效的數(shù)學學習策略，從而提高學生的學習成績和興趣。
第三段：促進合作與交流。
教研活動中，我深刻認識到合作與交流的重要性。作為初中教師，我們應(yīng)該與同事們保持密切聯(lián)系，分享我們的經(jīng)驗和教學策略。通過合作研討會和座談會，我們可以匯集各種教學資源和經(jīng)驗，相互學習和借鑒，提升自己的教學水平。這種合作與交流的文化也將培養(yǎng)學校的團隊精神和集體效益，讓每個教師都能為學生的全面發(fā)展做出貢獻。
第四段：不斷探索創(chuàng)新。
在初中教研過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是教研活動的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教育方法和教學手段可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我鼓勵自己不斷探索新的教學方法和策略，不斷改進和創(chuàng)新教育資源。例如，我經(jīng)常使用多媒體教學和互動式學習工具，讓學生更好地理解和掌握知識。創(chuàng)新教學方法的應(yīng)用不僅提高了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：反思與繼續(xù)改進。
最后，我發(fā)現(xiàn)反思和持續(xù)改進是教研活動的必要環(huán)節(jié)。通過對教學過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進的方向。因此，我經(jīng)常與同事們進行反思性討論，總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗，并根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略。只有不斷的反思和改進，我們才能更好地適應(yīng)學生的需求和教學的變化。
結(jié)尾：
初中教研活動是提高教學質(zhì)量的重要途徑，通過選擇適宜的教研項目、促進合作與交流、不斷探索創(chuàng)新和反思與繼續(xù)改進，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展盡一份力量。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動，互相學習和借鑒，共同進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生做出貢獻。
班級教研心得體會初中篇五
教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是增強教學質(zhì)量的有效途徑。作為一名初中教師，我深深意識到教研對于提高自身教學能力和推動學校整體發(fā)展的重要性。在過去的幾年中，我積極參與教研活動，不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)，不斷成長。
第二段：提升教學效果。
通過參與教研，我意識到教師應(yīng)該進行教學方法和策略的不斷創(chuàng)新。在教學中，我傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的需求和特點，并采用多種教學手段，如講解、討論、實踐等，以滿足他們的學習需求。我還通過觀摩其他老師的課堂，學習他們的優(yōu)點，并嘗試將這些優(yōu)點運用到自己的教學中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我的課堂變得更加活躍，學生的學習積極性也得到了提高。
第三段：加強課程建設(shè)。
教研不僅幫助我提升了自己的教學效果，還促使我更加關(guān)注課程建設(shè)。在教研活動中，我積極參與各種研討會和研究課題，了解最新的教育理論和教學方法。在課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)和激發(fā)學生的學習興趣，將知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的學習動力和能力。通過教研活動，我意識到課程建設(shè)是不斷完善和更新的過程，我將繼續(xù)不斷努力，為學生提供更好的學習資源和機會。
第四段：加強與家長的溝通。
教研活動還加強了我與家長的溝通和合作。我意識到教育是老師、家長和學生共同努力的結(jié)果，只有和家長密切合作，才能更好地教育孩子。通過教研活動，我了解了家長的期望和關(guān)注點，與家長建立了良好的溝通渠道。我鼓勵家長參與學校的活動，了解學生的學習情況，并及時與他們溝通學生的優(yōu)點和問題。通過與家長的合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況得到了明顯改善，學生的家庭支持也得到了增強。
第五段：充實教師專業(yè)知識。
教研活動不僅加強了我的教學能力和課程建設(shè)，還豐富了我的專業(yè)知識。通過與其他教師的交流和合作，我學到了許多新的教學理念和方法。我也積極參加各種教育研討會和培訓課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只有保持學習和進步的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對新的教育挑戰(zhàn)和需求。
總結(jié)：
通過教研活動，我深刻體會到了其對于提高教學效果和推動學校發(fā)展的重要性。教研活動不僅提升了我的教學能力，還加強了與家長的溝通和合作，充實了我的教育知識和理念。在未來的教學生涯中，我將繼續(xù)投入教研工作，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
班級教研心得體會初中篇六
pck培訓一學期下來，感覺自己的教學視覺比以往明晰了很多。pck體系立足于教學中實實在在存在的問題，單刀直入地進行討論歸總，聚焦到教什么和怎么教的問題。我把pck培訓比作一把菜刀。培訓時有一絲切膚之痛；這把菜刀雖然不華麗，不好看，但很是實用。作為語文教師，有“菜刀”在手，做一盤好菜便有了可能。以下便是培訓過程中產(chǎn)生的點滴體會。
1、紫色的圓臉可以表明閏土的家鄉(xiāng)可能在海邊。
2、頭戴一頂小氈帽可以表明閏土來自浙江紹興一帶。
3、項帶銀圈表明閏土大約生活在20世紀20年代初期。學生應(yīng)該得出結(jié)論：外貌描寫要反映出一個人的基本情況或者基本特點。如此，便在三年級純粹描寫外貌的基礎(chǔ)上邁進一大步。當然，確定這樣的核心目標不一定是最科學的，因為這對于教師的語文功底、解讀能力有著相當高的要求。不可否認，不是所有教師都能達到這個高度的。但毫無疑問，這樣的目標是絕對有效的。
教學板塊一：學習用關(guān)鍵詞的方式歸納大意。
板塊二：弄清提示語的不同方式帶來的不同效果。
板塊三：總結(jié)。用李大圣院長的話說，只有掄起斧子猛砍，你才能砍出充裕的時間和空間，你才能保證學生有更多的思考和活動。
這里的“會學”即掌握學習方法，兩個字課概括為“得法”。如何讓學生學而得法？教師的招數(shù)決定了這個問題的答案。任何一種新方法，對應(yīng)于學生來說肯定是陌生的，教師必須帶著學生，甚至扶著學生參與，明確方法要領(lǐng)后方可逐漸放手。如果要教學生用動詞來表現(xiàn)小動物的特點，教師必須先行下水，思考一下到底可能用到哪些動詞？手上的、腳上的、全身的動詞分別可以用到哪些，然后一步一步帶領(lǐng)學生揪出這些動詞，緊接著猜測這些動詞的身后可以反映出小動物怎樣的心里想法。如此，動作描寫就能較為生動地凸顯動物特點。
當然，兩周一次pck培訓不可能面面俱到地指出教學中的操作方式方法，他它只是向我們傳輸著這樣一種純語文理念：盯著目標，用實在的法子教學生。
班級教研心得體會初中篇七
20xx年4月8日，我校做為20xx年昌江縣漢區(qū)區(qū)域聯(lián)片主題教研小學語文課堂展示活動的主辦方，迎接了來自昌江縣各校的眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師，三位來自昌化中心校、烏烈中心校、我校的教師在多媒體教室各自展示了同課異構(gòu)的一節(jié)習作課，如同八仙各海，競展風流，充分展現(xiàn)了作文有效教學的不同途徑，然殊途同歸，讓我收益良多，下面談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得體會。
在校際互動交流中教師的專業(yè)水平得到成長，我想這是這次聯(lián)片教研的主要目的，而這個目的也得到了一定程度的實現(xiàn)。我因為不是語文教師，參加這次活動觀摩異彩紛呈的三節(jié)習作課，在觀摩過程中，對如何提高小學生的寫作能力、觀察能力，雖然只是門外漢看熱鬧，但也有了一些感悟，可見這個活動辦得很成功。三位上課的老師熱情高漲，紛紛拿出自己的“絕活”。他們都制作了精美實用的課件，充分體現(xiàn)了新課程小學語文習作課堂高效教學理念。課堂氣氛活躍，學生觀察細致，寫作興趣濃厚，思維活躍，想象豐富，個性張揚。選手們一堂堂精彩絕倫、風格迥異的課堂教學風采，為昌江縣漢區(qū)語文教師提供了一次學習、研討、探究的平臺和機會，贏得了在場聽課教師的高度贊揚。
在這次活動中，昌江縣教育局教研室專家組湯召梅主任對三位老師的'上課情況分別進行了精彩獨到的習作指導(dǎo)點評、習作講評點評，并提出中肯建議，讓大家受益匪淺。專家的點評就像那畫龍點睛之筆，把這次活動推到了一個專業(yè)的高峰。
李高雄老師的吹泡泡游戲、詞語花籃，陳章美老師的觀察糖果，都別開生面，而湯主任的“寫作來源于生活”，道出了讓小學生注重生活體驗的重要性。
希望這樣的活動，能夠定期舉行，加強交流，促進教師的專業(yè)成長。
班級教研心得體會初中篇八
隨著教育科技的不斷發(fā)展，教師的教育模式也在不斷創(chuàng)新。作為初中教師，教研活動是提升教學水平的重要途徑之一。在我多年的初中教研實踐中，我積累了一些心得體會。下面將就初中教研的意義、方法和效果進行探討。
首先，初中教研對教師的成長十分重要。教師作為教育的實踐者，教研活動可以幫助教師不斷更新知識和教學理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。比如，在教研中，我常常參與課題研究，學習教育教學法、心理學等學科前沿知識，了解教育改革的最新動態(tài)。這些都使我積累了豐富的教育資源，更好地指導(dǎo)學生學習。此外，教研活動還能夠加強教師之間的交流，借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的不足。通過與他人的討論和合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點并不斷改進，不斷提高了自己的教學水平。
其次，初中教研方法要科學合理。教研活動的目的是提高教學質(zhì)量，因此要進行有針對性的研究和實踐。首先，要明確教研的內(nèi)容和目標，例如研究新的教材和教學法，改進教學方式和手段。然后，要制定詳細的研究計劃和策略，確定研究的方法和步驟。例如，可以采用實驗研究、觀察研究和訪談研究等方法，通過數(shù)據(jù)的收集和分析，找出問題所在并加以解決。最后，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并將其應(yīng)用到教學中，并與其他教師分享心得體會。
此外，初中教研活動還能夠促進學生的學習效果。教研活動的核心是教學的改進和優(yōu)化，從而提高學生的學習效果。通過教研活動，我了解到學生的個性差異和學習特點，制定了針對性的教學策略。例如，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)有些學生喜歡聽課，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡互動。因此，我采取了多樣化的教學方法，結(jié)合學生的不同需求和興趣來設(shè)計教學活動。這些措施使學生更加積極主動地參與學習，提高了學習效果。
最后，初中教研活動還能促進學校的發(fā)展。教研不僅僅是教師個人的事情，更是學校整體教育水平的象征。通過定期的教研活動，教師之間的交流和合作得到加強，形成了一種科學、系統(tǒng)的教學規(guī)范和模式。這進一步提高了學校的整體教學質(zhì)量和聲譽。同時，教研活動也促進了學校教育的科學化和現(xiàn)代化，倡導(dǎo)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，推動學校變革和發(fā)展。
綜上所述，初中教研活動對教師的成長、學生的學習效果以及學校的發(fā)展都具有重要的意義。因此，初中教師要重視教研活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
班級教研心得體會初中篇九
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導(dǎo)入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。
講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：
第一，必須讓學生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達成度高：
1、目標準確、具體。
2、內(nèi)容選擇恰當，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學生，不過高過難，也不過低。
3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。
第四，效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。
第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。
通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。
班級教研心得體會初中篇十
十一月份，對我來說，最上心的事情就是“六校聯(lián)盟”的課。從像平常上課的那樣認真的研究教材后，就去試上，到去綜合研究眾多的教學案例后試上，再到聽取組內(nèi)老師意見之后的試上，再到找到真正屬于自己教學方式的試上，到最終自己的教學方式在課堂上的呈現(xiàn)，一路下來，記憶猶新的除了是孩子睡熟之后，自己挑燈備課的情形，還有就是自己點點滴滴的收獲。
一、“你把教材讀透了嗎？你知道作者想借此文說什么呢？”拿到這篇文章后我不斷的問自己。起初，一眼看過去會立刻知道本文想表達的主題，也會立刻知道文章用什么樣的方式來表達這個主題，但這絕不是讀透教材！當我們讀了很多遍文章之后，發(fā)現(xiàn)文中的每一個文字都滲透著作者的情感取向的時候，你會通過文字和作者有一個情感上的碰撞，這個時候才能勉強算作讀透文章，這個時候，也才會有“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的深刻感悟。
二、一篇文章可取之處有很多，我們教參上的教學目標往往說的很寬泛，但作為執(zhí)教者，我們一堂課的教學重點應(yīng)該定位的具體一些，那么一篇較長的文章我們?nèi)绾稳∩崮?？就《都市精靈》一文而言，可以選擇的角度就很多，比如：通過學習本文的畫面描寫，讓學生學會描寫畫面；通過深刻理解作者的描寫文字和議論性的文字后的情感，學會樹立“現(xiàn)代意識”。前者重于語言文字的'研究，后者重于情感、態(tài)度價值觀的熏陶；前者留給學生的東西比較的實用，后者留給學生的東西比較的空泛，但是如果在課堂上真正能讓孩子和作者有一次心靈上的碰撞，有一次情感上的巔峰體驗，是能夠讓孩子們把文章所承載的道理落到自己的行動上。
三、當教材研究透徹，教學的重難點也確定下來之后，我們采用一種什么樣的方式讓孩子們通過學習達到我們的教學目標，就體現(xiàn)了執(zhí)教真的智慧了。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題是我們比較傳統(tǒng)的教學方法，這兩種教法的終結(jié)還是和文字對話，孩子們和文字對話對的高興與否，深刻與否就可以看出執(zhí)教者的智慧了，當然也有很多老師不會糾結(jié)教法的選擇，就是在淡淡的語言中引領(lǐng)學生漸入佳境。
四、不同地方流行著不同的教學指導(dǎo)思想，同一地方不同時期教學思想也大不相同。但是評價一堂課的好壞與否，取向還是相同的，就是，我們留給孩子什么。留的深刻嗎？方法實用嗎？孩子是不是在一種開心的狀態(tài)下接受知識的？課堂上視頻和圖片的引入是不是對文本的解讀起到了很好的推動作用？會不會沖淡語言文字的魅力，這些疑問在我們平常的課堂研討中也會涉及到，但只有自己親歷了，理解才會更深刻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备兄x學校給我這次機會，讓我在歷練中得以成長，多謝語文組的同學們，為我出謀劃策。
班級教研心得體會初中篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，班級主題教研已成為一種流行的教學模式。這種模式通過班級主題的設(shè)定，將教學內(nèi)容與班級實際情況相結(jié)合，提高了教學的針對性和有效性。作為一名班級主題教研的參與者，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得。
首先，在班級主題教研中，我學到了如何正確設(shè)置教學主題。教研過程中，老師們會紛紛提出自己對教學的主題設(shè)定建議。在這其中，有效的溝通和討論是非常重要的。通過交流，我們可以了解不同人的意見和建議，從而更好地確定班級主題。同時，有效的主題設(shè)定需要考慮到學生的年齡、興趣和實際情況等因素，只有讓主題與學生的實際需求相結(jié)合，才能真正激發(fā)他們的學習興趣。
其次，班級主題教研對于提高教學的針對性和有效性起到了重要的作用。在教研中，我們不僅僅是讓學生學習知識，更重要的是教給他們學習的方法和技巧。通過設(shè)定不同的主題，我們可以針對學生實際需求，選擇合適的教學方法和策略。例如，在設(shè)定“健康飲食”為主題時，我們可以通過實際操作，讓學生學會區(qū)分健康食物和垃圾食品，從而培養(yǎng)他們正確的飲食習慣。這種因材施教的教學模式，能夠讓學生更加主動地參與學習，提高學習的積極性和有效性。
再次，班級主題教研對于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)具有積極的促進作用。在教學中，我們不僅注重學生的學科知識，更重視培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質(zhì)。通過設(shè)定主題，我們可以將不同學科的知識融入其中，讓學生在實際操作中獲得綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在主題為“環(huán)境保護”時，我們可以引導(dǎo)學生了解科學知識、地理知識和道德知識等，從而促進他們的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，班級主題教研對于促進學生的主動學習和合作學習起到了重要的作用。通過設(shè)定主題，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我們通過提出問題和情境讓學生思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的主動學習能力和合作學習能力。在這個過程中，學生可以通過小組討論和合作活動，相互交流和學習，從而提高學習的效果和質(zhì)量。
綜上所述，班級主題教研不僅僅是一種教學模式，更是一種教學理念和教學方法。通過班級主題教研，我們可以更好地設(shè)定教學主題，提高教學的針對性和有效性。同時，這種教學模式還有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和學習能力，促進他們的主動學習和合作學習。在今后的教學中，我將繼續(xù)深化班級主題教研的實踐，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
班級教研心得體會初中篇十二
第一段：引言（120字）。
教研是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，對于中學教師來說更是至關(guān)重要。近年來，我在初中教學實踐中進行了一系列教研探索，積累了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的教研心得，探討如何提高初中教研的有效性，以期促進教師專業(yè)發(fā)展。
第二段：確立教研方向（240字）。
在進行教研之前，首先要明確研究的方向和目標。在初中教學中，我發(fā)現(xiàn)了許多困擾學生學習的問題，如學習動力不足、記憶力薄弱、思維能力差等。因此，我的教研方向主要集中在如何提高學生學習興趣、提高學生記憶力和培養(yǎng)學生思維能力等方面。通過針對性的教學實踐和相關(guān)文獻的閱讀研究，我取得了一些成果。
第三段：教研方法與探索（360字）。
在教研過程中，我探索了多種教學方法和策略。例如，為了提高學生的學習興趣，我采用了情景教學和游戲化教學等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習。為了提高學生記憶力，我推行了多元化的課堂教學活動，如記憶大賽和多媒體呈現(xiàn)等，有效幫助了學生提高記憶力。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)了學生思維的活躍度。通過這些教研實踐，我發(fā)現(xiàn)不同的方法可以針對不同的問題，因此在教學實踐中要根據(jù)不同的情況選擇合適的教學方法。
第四段：教研成果與分享（240字）。
通過教研實踐，我的教學成果逐漸顯現(xiàn)。學生的學習興趣明顯提高，參與度增加。學生的記憶力得到了鍛煉和提高，學習成績有了明顯的提升。同時，學生的思維能力也有了明顯的進步，他們變得更加善于分析和解決問題。在教研心得的分享中，我與其他教師進行了交流和討論，并提供了一些教學推廣的方法和策略，引起了廣泛的關(guān)注和積極的反響。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過這次初中教研實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也獲得了一定的成果和認可。然而，教研工作遠遠沒有結(jié)束，我將繼續(xù)積極參與教研，利用所學的方法和策略去解決更多實際問題。同時，我也將不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不斷學習和探索，為中學教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總結(jié)：教研工作是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過明確教研方向，運用多種教學方法和策略，教師可以取得顯著的教學成果。教研成果的分享和交流不僅對教師個體的專業(yè)發(fā)展有著巨大的促進作用，也能為整個教育事業(yè)帶來積極的改變和發(fā)展。希望本文對初中教研工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)，推動教師專業(yè)發(fā)展和教育品質(zhì)的提高。
班級教研心得體會初中篇十三
教育是傳承和發(fā)展文明的重要手段，而教研則是教育工作的核心環(huán)節(jié)。教研對話作為一種教研方法，為教師們提供了一個相互學習、交流、提高的平臺。我校近期開展了一次班級教研對話活動，通過與同事們的交流，我深刻體會到了班級教研對話的重要性和價值。以下是我對班級教研對話的心得體會。
首先，班級教研對話有助于教師個人的成長和發(fā)展。每位教師都有自己的教學特點和經(jīng)驗，而班級教研對話就像是一個教學經(jīng)驗的寶庫，能夠讓教師們從中獲取到更多的教學靈感和方法。在我們的對話過程中，我聽到了許多同事分享的教學心得和教學經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。比如，有同事提醒我在課堂教學中要注重學生的主動性，引導(dǎo)他們自主學習；也有同事分享了一些活動和游戲，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。這些經(jīng)驗對我及我的教學有著很大的啟發(fā)，幫助我不斷提升教學質(zhì)量。
其次，班級教研對話有助于促進教師之間的交流和合作。教師們在班級教研對話中可以暢所欲言，各抒己見，共同探討教育問題，提出解決方案。通過與同事們的交流，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己獨特的教學方式和理念，這讓我充分認識到“千教一樣，教師有九百九十九種”這句俗語的真理。在與同事們交流的過程中，我學會了傾聽，學會了尊重他人的意見，也學會了與他人分享自己的想法，這讓我感受到了團隊合作的重要性。通過班級教研對話，我們不僅可以互相學習，還能共同進步。
第三，班級教研對話有助于加強教研活動的針對性和實效性。班級教研對話的目的是為了解決實際教育中遇到的問題，提高教學質(zhì)量。通過對話，教師們可以對教材進行深入研究，分析學生的學習情況，找到合適的教學策略。例如，在我們的對話過程中，有同事指出學生的作業(yè)完成情況不理想，經(jīng)過交流后，我們發(fā)現(xiàn)學生對作業(yè)缺乏興趣，于是我們決定采取一些激勵措施，引導(dǎo)學生主動完成作業(yè)。通過班級教研對話，我們不僅能夠提高教學效果，還能有效解決教學中的問題。
第四，班級教研對話有助于增強團隊凝聚力和向心力。在我們的對話過程中，我深刻感受到了班級教研對話的團隊精神。我們作為一個團隊，共同面對教育問題，共同研究教學方法，共同提高教學質(zhì)量。在合作過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，這讓我感受到了團隊的力量和溫暖。通過班級教研對話，我們的團隊凝聚力更加增強，教師們的向心力也大大提高，我們共同為學生的成長和發(fā)展而努力。
總結(jié)起來，班級教研對話是一種重要的教研方法，能夠提供一個相互學習、交流、提高的平臺。參與班級教研對話，讓我深刻體會到了它的重要性和價值。它不僅有助于教師個人的成長和發(fā)展，還能促進教師之間的交流和合作，加強教研活動的針對性和實效性，增強團隊凝聚力和向心力。班級教研對話是我目前覺得最有價值的一個教研工具，我會持續(xù)關(guān)注、積極參與，力爭在教學工作中取得更好的成績。
班級教研心得體會初中篇十四
作為一名教師，班級環(huán)境的營造對學生的學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過不斷探索和研究，我深刻認識到班級環(huán)境教研對學生的積極影響，并借此提高了自己的教學水平。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于班級環(huán)境教研的心得體會。
首先，良好的班級環(huán)境有助于學生的情感發(fā)展。在課堂中，我注重與學生的互動和交流，營造了一個和諧的學習氛圍。我會定期召開班會，傾聽學生的心聲和建議，使每個學生都有機會盡情發(fā)表自己的見解和觀點。在這個過程中，學生感受到了被尊重和關(guān)愛，從而形成了積極健康的情感狀態(tài)，這對于學生的全面發(fā)展非常重要。在這樣的班級環(huán)境中，學生們更愿意表達自己的想法，也更加大膽地嘗試，他們的自信心也得到了提升。
其次，良好的班級環(huán)境有助于學生的學業(yè)發(fā)展。我通過定期的教學反思和班級教研活動，不斷改進和完善自己的教學方法和策略。針對不同學生的不同需求，我會靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，使每個學生都能夠在適宜的環(huán)境中充分發(fā)展。同時，我也提倡學生之間的互助學習和合作，鼓勵他們互相支持和幫助。在這樣的環(huán)境中，學生們能夠積極參與到學習中，形成良好的學習習慣和學習能力，提高他們的學習效果和成績。
再次，良好的班級環(huán)境有助于學生的品德發(fā)展。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀念。通過班級教研，我將德育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，通過講解典型案例和開展主題教育活動，引導(dǎo)學生正確樹立世界和人生觀。同時，我也注重培養(yǎng)學生的習慣和意識，通過設(shè)置規(guī)則和制定班級紀律，教導(dǎo)學生守法、守規(guī)，學會尊重他人，提高他們的社會責任感。在這樣的班級環(huán)境中，學生們德智體全面發(fā)展，具備了良好的道德修養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。
最后，良好的班級環(huán)境有助于教師的專業(yè)發(fā)展。通過班級環(huán)境教研，我與其他教師進行了深入的交流和合作。在教研活動中，我學習到了許多新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也能夠借助班級教研平臺，分享自己的經(jīng)驗和心得，獲得其他教師的建議和指導(dǎo)。通過與其他教師的互動和交流，我在教學中遇到的問題得到了更好的解決，教學效果也得到了明顯的提高。
綜上所述，班級環(huán)境教研對學生的學習和發(fā)展有著重要的影響。通過良好的班級環(huán)境教研，學生不僅能夠得到情感、學業(yè)和品德的培養(yǎng)，而且教師也能夠不斷提高自己的教學水平，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視班級環(huán)境教研，不斷探索和改進，為學生的全面發(fā)展提供良好的保障。
班級教研心得體會初中篇十五
主持人：馬寧。
記錄人：王亞寧。
教研主題：初中數(shù)學教學中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐探究。
出勤情況:全。
研究目標:。
學生在學習過程中，由于年齡小，經(jīng)驗少，注意力不穩(wěn)定，感知能力還沒有得到充分的發(fā)展，常常會出現(xiàn)一些錯誤的認識。面對錯誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個“錯”字堵住學生的嘴，棒“殺”了學生的思維。通過本教研活動，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學生的錯誤。其實學生的錯誤都是有價值的，讓學生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點，并順著學生的思路將合理的成分激活，引導(dǎo)學生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學中的寶貴資源。
研究過程:。
探討問題一：善待“錯誤”-----引導(dǎo)學生的探究欲望。
學生的學習過程是一個自主構(gòu)造對數(shù)學知識的理解過程，錯誤不過是學生在數(shù)學學習過程中所作的某種嘗試，是非常必要的。對學生的錯誤應(yīng)寬容，我們要允許學生出錯，讓學生在寬容中分析錯誤，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。
探討問題二：誘導(dǎo)“錯誤”------拓寬學生的思維空間。
有些學習內(nèi)容，學生在探究新知識的過程中不容易出錯。而這并不等于學生對知識掌握的深刻、靈活。此時教師可以故意的設(shè)置一些“陷阱”，誘導(dǎo)學生犯錯。
探討問題三：巧用“錯誤”-------培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
教師教學時如能從學生出現(xiàn)的錯誤做法出發(fā)，進行引導(dǎo)點撥，不僅能引出正確的想法而且巧妙利用“錯誤”，靈活的處理和調(diào)整教學內(nèi)容，把錯誤看作一種教學契機，為教學服務(wù)，提高課堂教學效果。
探討問題四：經(jīng)歷“錯誤”--------增進學生的情感體驗。
作為教師，要盡量利用錯誤資源，讓每位學生都樂在其中，獲得豐富的情感體驗。
總之，“錯誤”也是一種寶貴的教學資源，我們要能夠加以收集，并正確、合理地加以利用，使學生在知識能力、教學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。
班級教研心得體會初中篇十六
在教育教學中，班級環(huán)境不僅是師生交流的基本場所，也是學生學習的重要條件。為了營造一個有利于學習的班級環(huán)境，教師們需要提前準備相關(guān)資源和布置教室。首先，教室的擺放要合理，寬敞明亮，以方便學生的活動和交流。其次，教學設(shè)備要齊全，包括投影儀、電腦等，以便教師進行多媒體教學。此外，教室的墻壁上還可以懸掛一些美術(shù)作品和學生的作品，以增加班級的藝術(shù)氛圍。通過這些準備工作，可以促進學生對學習的積極性，為教學創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
二、營造氛圍，激發(fā)學生興趣。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要注重營造一個融洽和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。首先，教師們要用親和力和幽默感來與學生建立良好的師生關(guān)系，讓學生感受到教師的關(guān)懷和愛護。其次，教師們要注重班級的集體活動，鼓勵學生進行團隊合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。同時，組織一些富有競爭性的活動，如班級晨讀比賽、課堂知識競答等，以增強學生學習的動力和興趣。通過這樣的努力，可以讓學生在一個積極向上的環(huán)境中學習，提高他們的學習效果。
三、規(guī)范行為，提高紀律性。
班級環(huán)境教研中，教師們要注重規(guī)范學生的行為，提高他們的紀律性。首先，教師們要明確班級的行為規(guī)范，并告知學生，以促使他們形成良好的行為習慣。其次，教師們要對學生的行為進行及時的監(jiān)管與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良行為，并進行適當?shù)慕逃蛻土P。同時，教師們還要加強班級的管理，制定一些班級規(guī)章制度，如值日表、違規(guī)處罰等，以加強紀律性。通過這樣的努力，可以有效地提高學生的自律能力，營造一個良好的班級學習氛圍。
四、落實教研，提高教學質(zhì)量。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要注重教學質(zhì)量的提升。首先，教師們要定期召開教研活動，分享教學經(jīng)驗，交流教學方法，共同研究和解決教學中的問題。其次，教師們要注重教學資料的整理和更新，及時準備好教案、講義等教學資料，以提高教學的系統(tǒng)性和有效性。同時，教師們要注重教學方法的研究和改進，不斷提高自己的教學水平和能力。通過這樣的努力，教師們可以不斷提高自己的教學質(zhì)量，提升學生的學習效果和成績。
五、與家長合作，促進學生發(fā)展。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要與家長建立良好的合作關(guān)系，以促進學生的全面發(fā)展。首先，教師們要定期與家長進行交流，了解學生在家庭中的情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。其次，教師們要與家長合作，共同參與學生的學習活動，如家庭作業(yè)的布置和檢查等，以提高學生的學習質(zhì)量。同時，教師們還可以定期邀請家長參加班級的集體活動，如家長會、親子運動會等，以增進家校之間的互信與合作。通過這樣的努力，教師們可以更好地了解學生，與家長共同促進學生的全面發(fā)展。
在班級環(huán)境教研中，教師們應(yīng)該關(guān)注學生的學習需求，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造積極向上的學習氛圍，規(guī)范學生的行為，提高他們的紀律性，加強教學研究，提高教學質(zhì)量，與家長積極合作，共同促進學生的全面發(fā)展。相信通過這樣的努力，我們的班級環(huán)境將會更加優(yōu)越，學生的學習效果也會得到提高。
班級教研心得體會初中篇十七
任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經(jīng)驗。
活動時間：10月。
一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗發(fā)言(簡單記錄整理如下)。
張慧：盡快讓學生適應(yīng)中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性多指導(dǎo)科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、重視預(yù)習，指導(dǎo)學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應(yīng)初中的學習生活。
2、嚴格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學生進行思考的習慣。
3、初一的老師在平時的數(shù)學教學中，要經(jīng)常針對學生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學問題，充分運用所學的數(shù)學知識解決生活中的一些數(shù)學問題，讓學生對數(shù)學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數(shù)學的潛在動力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣與積極性。
趙燕：專心聽講，勤于思考強化訓練，規(guī)范作業(yè)及時復(fù)習，溫故知新。
1、小學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。
2、就書面練習來看，小學生往往重結(jié)果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規(guī)范解題上為學生做好樣子;二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時要求其糾正。
1、我們學校是九年一貫制學校不過現(xiàn)在還存在課本不同一版本的現(xiàn)象，中學教師要向小學老師學習，班主任要主動聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學教師，向畢業(yè)班的班主任學習班級管理教學經(jīng)驗，了解初一學生的個性特點，而中學任課教師最好將小學畢業(yè)班的任課教師請進中學課堂，聽取教學意見，學習學生適應(yīng)的教學方法。
2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。
3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業(yè)展示時盡量得參與進去。
4、上課采用引入時多展現(xiàn)一下小學的知識背景，借助小學知識的平臺引申、拓展到初中的教學任務(wù)，并要揭示中學知識與小學知識的內(nèi)在聯(lián)系。
二、就幾個知識進行討論：
1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴充引入了負數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數(shù)學就是計算的數(shù)”的學生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習小學學過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數(shù)概念的引入，這是一個關(guān)鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分數(shù)是不夠的，在感性認識的基礎(chǔ)上獲得理性認識。
2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。
三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。
班級教研心得體會初中篇十八
第一段：引言（200字）。
近年來，教育領(lǐng)域?qū)嵭械囊幌盗懈母锸沟脗鹘y(tǒng)的教學模式逐漸得以改善，其中之一便是班級教研。班級教研作為一種重要的教學形式，已經(jīng)在許多學校得到了廣泛的應(yīng)用。在我所在的學校，我們班級教研也開展得如火如荼。通過這段時間的參與與觀察，我深刻體會到了班級教研的優(yōu)勢與不足，并提出了一些個人的見解和建議。
班級教研的優(yōu)勢是不可忽視的。首先，班級教研可以有效地提高教師的專業(yè)水平。在教研活動中，老師們可以互相交流，分享自己的教學心得和經(jīng)驗，借鑒和學習別人的優(yōu)點，從而不斷提高自己的教學水平。其次，班級教研可以促進教師之間的互動和合作。通過教研活動，老師們可以相互了解和支持，形成緊密的合作關(guān)系，共同為學生的發(fā)展努力。最后，班級教研能夠提供一種集體的學習氛圍，激發(fā)教師們的激情與活力。在這個集體中，每個人都可以學到新的東西，不斷進步，形成正向的教學氛圍。
第三段：班級教研的不足之處（200字）。
然而，班級教研也存在一些不足之處。首先，班級教研的時間安排和內(nèi)容安排不夠合理。有些教師教研的時間安排可能因為其他的臨時事務(wù)而被違背，導(dǎo)致教研活動不能按計劃進行；同時，有些教師教研的內(nèi)容可能相對零散，沒有明確的目標和方向。其次，班級教研中存在著信息共享不暢的問題。有些教師可能在教研活動中沒有主動分享自己的教學經(jīng)驗和心得，導(dǎo)致教師之間的交流效果不佳。最后，班級教研中可能存在著一些個人主觀意見的偏頗。有些教師可能對于自己的教學方法過于迷信，不愿意從別人身上學習，這就限制了班級教研的發(fā)展。
第四段：個人的心得和建議（300字）。
通過參與班級教研活動，我深深體會到其重要性和價值。我認為，要進一步發(fā)揮班級教研的作用，首先需要在時間安排和內(nèi)容安排上加以規(guī)劃。教育局和學校應(yīng)該統(tǒng)一安排每個班級的教研時間，并明確界定教研的主題和目標，以確保教研活動的有序進行。此外，教師個人也應(yīng)該主動參與班級教研，勇于分享自己的經(jīng)驗和心得。只有通過共享，才能真正實現(xiàn)教學水平的提高。最后，需要加強教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，為教師們提供良好的學習平臺和資源，鼓勵其參加繼續(xù)教育和培訓活動，以保證教師具備良好的教學素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
班級教研是一種有益的教學形式，它可以提高教師的專業(yè)水平，促進教師之間的合作與互動，并為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。然而，班級教研也存在一些需要改進的地方，如時間、內(nèi)容安排不合理，信息共享不暢以及個人主觀意見的影響等。因此，我們應(yīng)該積極提出建議，加以改進，進一步發(fā)揮班級教研的作用，為學校的教育事業(yè)做出貢獻。只有這樣，我們才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，為學生們提供更好的教學服務(wù)。
班級教研心得體會初中篇一
教研活動在教育教學中起到了不可替代的作用。作為班級教師，融入教研的支持和指導(dǎo)，可以幫助我們改善教學策略，提高授課效果。接下來，我將分享自己參與班級教研活動的經(jīng)歷和心得。
第二段：為什么要參加班級教研。
首先，班級教研是個人成長與職業(yè)發(fā)展的機會。不斷深化自己的課程理解與教學數(shù)據(jù)的分析，尋求有效的教學策略，提高自己的教育教學能力。其次，班級教研是一種相互交流和學習的機會。通過討論和分享教學經(jīng)驗，我們可以獲得來自同行的反饋和建議，加深對團隊成員的了解，并與其他教師共同探討教學中碰到的問題和解決方案。
第三段：參與班級教研應(yīng)該注意的事項。
在參與班級教研過程中，需要注意以下事項。首先，不能抱著浪費時間和費力的態(tài)度參與，要始終堅信這是一種對自己的成長和提高是有益的。其次，班級教研需要開放心態(tài)和接受不同意見的能力。同時，要時刻保持參與教研活動的熱情和積極性，并積極參與討論和分享。
參與班級教研活動，對于我的成長和提高有很大幫助。我學會了如何進行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計，這對于課堂授課和學生的評估十分重要。我獲得了教育技術(shù)的支持，學習了如何使用多媒體設(shè)備和新型教學軟件來加強課堂教學效果。除此之外，我還通過班級教研活動建立了廣泛的師生關(guān)系，獲得了來自同事和學生的多種支持和反饋。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，作為班級教師來說，參與班級教研活動是十分重要的，它可以幫助我們認真對待工作、發(fā)掘工作的創(chuàng)新點，并提高工作效率。接下來我想繼續(xù)積極參與班級教研活動，在實踐中不斷探索和提高，為學生的成長壯大和發(fā)展貢獻自己的一份力量，同時也成為優(yōu)秀的教育者。
班級教研心得體會初中篇二
隨著教育的發(fā)展和進步，教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量和學生成績?yōu)槟繕?。作為初中教師，教研是提升教學水平的重要途徑之一。近年來，我積極參與教研工作，并從中有了很多收獲和體會。下面，我將就初中教研的重要性、我的參與經(jīng)歷、所獲得的收獲以及我對未來教研的展望進行論述。
初中教研對于教師的成長和教學水平的提高具有重要意義。教研能夠幫助教師提高對教學內(nèi)容的把握和理解，了解最新的教育教學理念和方法，提高教學的科學性和針對性，更好地應(yīng)對新課程改革和學生的多樣化需求。同時，教研也能夠促進教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和教學熱情，形成良好的教育氛圍。
在參與初中教研的過程中，我感受到了教學經(jīng)驗的寶貴和教研合作的力量。在教研活動中，我與其他老師合作備課、交流教學心得，互相借鑒和提供建議。這種合作不僅讓我受益匪淺，還使我對教學內(nèi)容和教育教學理論有了更深入的了解。在課堂上，我結(jié)合其他老師的經(jīng)驗和建議，調(diào)整教學方案和教學方法，逐漸形成了自己的教學風格和特色。
參與初中教研活動讓我受益頗多。首先，我通過教研不斷更新知識，加深對教學內(nèi)容的理解和把握。教研讓我了解到最新的教育政策和教學理念，使我能夠根據(jù)新課程標準調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。其次，教研活動加強了我與其他教師的交流和合作。在教研活動中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的教學經(jīng)驗和智慧對我起到了很大的啟發(fā)作用。再次，教研讓我意識到教學的多樣性和個性化。不同的學生有不同的學習方式和需求，教師需要從不同的角度出發(fā)，提供適合學生的教學方案和教學方法。
展望未來，我對初中教研充滿信心和期望。我希望通過不斷參與教研活動，提升自己的教學水平和能力。我將繼續(xù)與其他教師交流和合作，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，不斷改進我的教學方法和策略。同時，我也將積極參與教研成果的推廣和分享，與更多的教師分享我的教學經(jīng)驗和心得。我相信，通過教研的努力和付出，我的教學水平將會有很大的提高，我也將能夠更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。
初中教研是提高教育教學水平的有效途徑。通過參與初中教研活動，我體會到教研的重要性和價值。教研不僅能夠幫助教師提高教學質(zhì)量和學生成績，還能夠促進教師之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。我深信，通過教研的不斷探索和實踐，初中教育將能走向更加科學和有效的方向，為學生的成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
班級教研心得體會初中篇三
今天，我和語文教研組的老師們一起聽了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛之鏈》這一課。這是六年級上冊的一篇課文，文章通過喬伊幫助老婦人，老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情，告訴人們愛是可以延續(xù)，可以傳遞的。課文歌頌了人世間的美好風尚：人人都需要幫助，人人都應(yīng)該幫助別人，只要人人都付出一點愛，世界會更美好。
教學這一課時，陳老師注重引導(dǎo)學生抓住細節(jié)，體會人物性格。抓住重點，突破難點，并且讓學生通過小組討論、匯報交流來掌握新知，整堂課陳老師緊緊抓住人物細節(jié)描寫的語句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，歸納文章的主旨，是一節(jié)完整的課。其閃光點在于：
陳老師一開始就讓學生朗讀有關(guān)“愛”的詩句，并進行一些“愛”的名言警句的積累，讓學生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點愛，世界會更美好”，然后出示自讀要求，讓學生輕聲朗讀課文，歸納課文所講的兩件事。陳老師重點指導(dǎo)學生學習第一件事，學生默讀課文之前，先作學法提示，找出表達老婦人內(nèi)心感受的詞語，然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來開展教學活動，尤其注意細節(jié)的描寫，接著引導(dǎo)學生反復(fù)讀、悟喬伊說的話。抓住這些細節(jié)，很順利地引領(lǐng)學生深入文本，走進了人物的內(nèi)心。
高效的課堂是先學后教、先生后師、先練后評、師生互動的過程，陳老師注重以學生為本，放手讓學生自讀自悟。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)計的問題很到位，既有明確的要求，又有很強的操作性，討論不是形式，合作不是外衣，而是學生實實在在的知識的生成，能力的`提高。在學習第二個小故事時，安排學生自讀，并且出示填空練習，讓學生通過閱讀填空來理解課文內(nèi)容。在學生充分感悟的基礎(chǔ)上，圍繞著“愛”，教師組織學生以文章的題目“愛之鏈”的理解為線索展開討論，收集“愛”的故事，出示“愛”的名言警句，讓學生沐浴“愛”的光輝，感受“人文”的回歸，加深理解和體驗，受到情感的熏陶，從而積極引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。
班級教研心得體會初中篇四
初中階段是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和學習方法的關(guān)鍵階段，而教研活動作為提高教師教學水平的主要途徑，對于學校的教育教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在長期參與和組織初中教研活動的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗，簡要總結(jié)并分享初中教研心得體會。
第二段：選擇恰當?shù)慕萄许椖俊?BR> 在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)選擇適宜的教研項目非常重要。初中階段，學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)該關(guān)注他們的學科基礎(chǔ)知識和學習方法。通過觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)和需要，我們可以確定目標并選擇相應(yīng)的教研項目。例如，在我的教研項目中，我著重研究學生的數(shù)學學習方法，提供更高效的數(shù)學學習策略，從而提高學生的學習成績和興趣。
第三段：促進合作與交流。
教研活動中，我深刻認識到合作與交流的重要性。作為初中教師，我們應(yīng)該與同事們保持密切聯(lián)系，分享我們的經(jīng)驗和教學策略。通過合作研討會和座談會，我們可以匯集各種教學資源和經(jīng)驗，相互學習和借鑒，提升自己的教學水平。這種合作與交流的文化也將培養(yǎng)學校的團隊精神和集體效益，讓每個教師都能為學生的全面發(fā)展做出貢獻。
第四段：不斷探索創(chuàng)新。
在初中教研過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是教研活動的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教育方法和教學手段可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我鼓勵自己不斷探索新的教學方法和策略，不斷改進和創(chuàng)新教育資源。例如，我經(jīng)常使用多媒體教學和互動式學習工具，讓學生更好地理解和掌握知識。創(chuàng)新教學方法的應(yīng)用不僅提高了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：反思與繼續(xù)改進。
最后，我發(fā)現(xiàn)反思和持續(xù)改進是教研活動的必要環(huán)節(jié)。通過對教學過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進的方向。因此，我經(jīng)常與同事們進行反思性討論，總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗，并根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略。只有不斷的反思和改進，我們才能更好地適應(yīng)學生的需求和教學的變化。
結(jié)尾：
初中教研活動是提高教學質(zhì)量的重要途徑，通過選擇適宜的教研項目、促進合作與交流、不斷探索創(chuàng)新和反思與繼續(xù)改進，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展盡一份力量。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動，互相學習和借鑒，共同進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生做出貢獻。
班級教研心得體會初中篇五
教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是增強教學質(zhì)量的有效途徑。作為一名初中教師，我深深意識到教研對于提高自身教學能力和推動學校整體發(fā)展的重要性。在過去的幾年中，我積極參與教研活動，不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)，不斷成長。
第二段：提升教學效果。
通過參與教研，我意識到教師應(yīng)該進行教學方法和策略的不斷創(chuàng)新。在教學中，我傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的需求和特點，并采用多種教學手段，如講解、討論、實踐等，以滿足他們的學習需求。我還通過觀摩其他老師的課堂，學習他們的優(yōu)點，并嘗試將這些優(yōu)點運用到自己的教學中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我的課堂變得更加活躍，學生的學習積極性也得到了提高。
第三段：加強課程建設(shè)。
教研不僅幫助我提升了自己的教學效果，還促使我更加關(guān)注課程建設(shè)。在教研活動中，我積極參與各種研討會和研究課題，了解最新的教育理論和教學方法。在課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)和激發(fā)學生的學習興趣，將知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的學習動力和能力。通過教研活動，我意識到課程建設(shè)是不斷完善和更新的過程，我將繼續(xù)不斷努力，為學生提供更好的學習資源和機會。
第四段：加強與家長的溝通。
教研活動還加強了我與家長的溝通和合作。我意識到教育是老師、家長和學生共同努力的結(jié)果，只有和家長密切合作，才能更好地教育孩子。通過教研活動，我了解了家長的期望和關(guān)注點，與家長建立了良好的溝通渠道。我鼓勵家長參與學校的活動，了解學生的學習情況，并及時與他們溝通學生的優(yōu)點和問題。通過與家長的合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況得到了明顯改善，學生的家庭支持也得到了增強。
第五段：充實教師專業(yè)知識。
教研活動不僅加強了我的教學能力和課程建設(shè)，還豐富了我的專業(yè)知識。通過與其他教師的交流和合作，我學到了許多新的教學理念和方法。我也積極參加各種教育研討會和培訓課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只有保持學習和進步的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對新的教育挑戰(zhàn)和需求。
總結(jié)：
通過教研活動，我深刻體會到了其對于提高教學效果和推動學校發(fā)展的重要性。教研活動不僅提升了我的教學能力，還加強了與家長的溝通和合作，充實了我的教育知識和理念。在未來的教學生涯中，我將繼續(xù)投入教研工作，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
班級教研心得體會初中篇六
pck培訓一學期下來，感覺自己的教學視覺比以往明晰了很多。pck體系立足于教學中實實在在存在的問題，單刀直入地進行討論歸總，聚焦到教什么和怎么教的問題。我把pck培訓比作一把菜刀。培訓時有一絲切膚之痛；這把菜刀雖然不華麗，不好看，但很是實用。作為語文教師，有“菜刀”在手，做一盤好菜便有了可能。以下便是培訓過程中產(chǎn)生的點滴體會。
1、紫色的圓臉可以表明閏土的家鄉(xiāng)可能在海邊。
2、頭戴一頂小氈帽可以表明閏土來自浙江紹興一帶。
3、項帶銀圈表明閏土大約生活在20世紀20年代初期。學生應(yīng)該得出結(jié)論：外貌描寫要反映出一個人的基本情況或者基本特點。如此，便在三年級純粹描寫外貌的基礎(chǔ)上邁進一大步。當然，確定這樣的核心目標不一定是最科學的，因為這對于教師的語文功底、解讀能力有著相當高的要求。不可否認，不是所有教師都能達到這個高度的。但毫無疑問，這樣的目標是絕對有效的。
教學板塊一：學習用關(guān)鍵詞的方式歸納大意。
板塊二：弄清提示語的不同方式帶來的不同效果。
板塊三：總結(jié)。用李大圣院長的話說，只有掄起斧子猛砍，你才能砍出充裕的時間和空間，你才能保證學生有更多的思考和活動。
這里的“會學”即掌握學習方法，兩個字課概括為“得法”。如何讓學生學而得法？教師的招數(shù)決定了這個問題的答案。任何一種新方法，對應(yīng)于學生來說肯定是陌生的，教師必須帶著學生，甚至扶著學生參與，明確方法要領(lǐng)后方可逐漸放手。如果要教學生用動詞來表現(xiàn)小動物的特點，教師必須先行下水，思考一下到底可能用到哪些動詞？手上的、腳上的、全身的動詞分別可以用到哪些，然后一步一步帶領(lǐng)學生揪出這些動詞，緊接著猜測這些動詞的身后可以反映出小動物怎樣的心里想法。如此，動作描寫就能較為生動地凸顯動物特點。
當然，兩周一次pck培訓不可能面面俱到地指出教學中的操作方式方法，他它只是向我們傳輸著這樣一種純語文理念：盯著目標，用實在的法子教學生。
班級教研心得體會初中篇七
20xx年4月8日，我校做為20xx年昌江縣漢區(qū)區(qū)域聯(lián)片主題教研小學語文課堂展示活動的主辦方，迎接了來自昌江縣各校的眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師，三位來自昌化中心校、烏烈中心校、我校的教師在多媒體教室各自展示了同課異構(gòu)的一節(jié)習作課，如同八仙各海，競展風流，充分展現(xiàn)了作文有效教學的不同途徑，然殊途同歸，讓我收益良多，下面談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得體會。
在校際互動交流中教師的專業(yè)水平得到成長，我想這是這次聯(lián)片教研的主要目的，而這個目的也得到了一定程度的實現(xiàn)。我因為不是語文教師，參加這次活動觀摩異彩紛呈的三節(jié)習作課，在觀摩過程中，對如何提高小學生的寫作能力、觀察能力，雖然只是門外漢看熱鬧，但也有了一些感悟，可見這個活動辦得很成功。三位上課的老師熱情高漲，紛紛拿出自己的“絕活”。他們都制作了精美實用的課件，充分體現(xiàn)了新課程小學語文習作課堂高效教學理念。課堂氣氛活躍，學生觀察細致，寫作興趣濃厚，思維活躍，想象豐富，個性張揚。選手們一堂堂精彩絕倫、風格迥異的課堂教學風采，為昌江縣漢區(qū)語文教師提供了一次學習、研討、探究的平臺和機會，贏得了在場聽課教師的高度贊揚。
在這次活動中，昌江縣教育局教研室專家組湯召梅主任對三位老師的'上課情況分別進行了精彩獨到的習作指導(dǎo)點評、習作講評點評，并提出中肯建議，讓大家受益匪淺。專家的點評就像那畫龍點睛之筆，把這次活動推到了一個專業(yè)的高峰。
李高雄老師的吹泡泡游戲、詞語花籃，陳章美老師的觀察糖果，都別開生面，而湯主任的“寫作來源于生活”，道出了讓小學生注重生活體驗的重要性。
希望這樣的活動，能夠定期舉行，加強交流，促進教師的專業(yè)成長。
班級教研心得體會初中篇八
隨著教育科技的不斷發(fā)展，教師的教育模式也在不斷創(chuàng)新。作為初中教師，教研活動是提升教學水平的重要途徑之一。在我多年的初中教研實踐中，我積累了一些心得體會。下面將就初中教研的意義、方法和效果進行探討。
首先，初中教研對教師的成長十分重要。教師作為教育的實踐者，教研活動可以幫助教師不斷更新知識和教學理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。比如，在教研中，我常常參與課題研究，學習教育教學法、心理學等學科前沿知識，了解教育改革的最新動態(tài)。這些都使我積累了豐富的教育資源，更好地指導(dǎo)學生學習。此外，教研活動還能夠加強教師之間的交流，借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的不足。通過與他人的討論和合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點并不斷改進，不斷提高了自己的教學水平。
其次，初中教研方法要科學合理。教研活動的目的是提高教學質(zhì)量，因此要進行有針對性的研究和實踐。首先，要明確教研的內(nèi)容和目標，例如研究新的教材和教學法，改進教學方式和手段。然后，要制定詳細的研究計劃和策略，確定研究的方法和步驟。例如，可以采用實驗研究、觀察研究和訪談研究等方法，通過數(shù)據(jù)的收集和分析，找出問題所在并加以解決。最后，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并將其應(yīng)用到教學中，并與其他教師分享心得體會。
此外，初中教研活動還能夠促進學生的學習效果。教研活動的核心是教學的改進和優(yōu)化，從而提高學生的學習效果。通過教研活動，我了解到學生的個性差異和學習特點，制定了針對性的教學策略。例如，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)有些學生喜歡聽課，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡互動。因此，我采取了多樣化的教學方法，結(jié)合學生的不同需求和興趣來設(shè)計教學活動。這些措施使學生更加積極主動地參與學習，提高了學習效果。
最后，初中教研活動還能促進學校的發(fā)展。教研不僅僅是教師個人的事情，更是學校整體教育水平的象征。通過定期的教研活動，教師之間的交流和合作得到加強，形成了一種科學、系統(tǒng)的教學規(guī)范和模式。這進一步提高了學校的整體教學質(zhì)量和聲譽。同時，教研活動也促進了學校教育的科學化和現(xiàn)代化，倡導(dǎo)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，推動學校變革和發(fā)展。
綜上所述，初中教研活動對教師的成長、學生的學習效果以及學校的發(fā)展都具有重要的意義。因此，初中教師要重視教研活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
班級教研心得體會初中篇九
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導(dǎo)入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。
講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：
第一，必須讓學生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達成度高：
1、目標準確、具體。
2、內(nèi)容選擇恰當，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學生，不過高過難，也不過低。
3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。
第四，效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。
第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。
通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。
班級教研心得體會初中篇十
十一月份，對我來說，最上心的事情就是“六校聯(lián)盟”的課。從像平常上課的那樣認真的研究教材后，就去試上，到去綜合研究眾多的教學案例后試上，再到聽取組內(nèi)老師意見之后的試上，再到找到真正屬于自己教學方式的試上，到最終自己的教學方式在課堂上的呈現(xiàn)，一路下來，記憶猶新的除了是孩子睡熟之后，自己挑燈備課的情形，還有就是自己點點滴滴的收獲。
一、“你把教材讀透了嗎？你知道作者想借此文說什么呢？”拿到這篇文章后我不斷的問自己。起初，一眼看過去會立刻知道本文想表達的主題，也會立刻知道文章用什么樣的方式來表達這個主題，但這絕不是讀透教材！當我們讀了很多遍文章之后，發(fā)現(xiàn)文中的每一個文字都滲透著作者的情感取向的時候，你會通過文字和作者有一個情感上的碰撞，這個時候才能勉強算作讀透文章，這個時候，也才會有“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的深刻感悟。
二、一篇文章可取之處有很多，我們教參上的教學目標往往說的很寬泛，但作為執(zhí)教者，我們一堂課的教學重點應(yīng)該定位的具體一些，那么一篇較長的文章我們?nèi)绾稳∩崮?？就《都市精靈》一文而言，可以選擇的角度就很多，比如：通過學習本文的畫面描寫，讓學生學會描寫畫面；通過深刻理解作者的描寫文字和議論性的文字后的情感，學會樹立“現(xiàn)代意識”。前者重于語言文字的'研究，后者重于情感、態(tài)度價值觀的熏陶；前者留給學生的東西比較的實用，后者留給學生的東西比較的空泛，但是如果在課堂上真正能讓孩子和作者有一次心靈上的碰撞，有一次情感上的巔峰體驗，是能夠讓孩子們把文章所承載的道理落到自己的行動上。
三、當教材研究透徹，教學的重難點也確定下來之后，我們采用一種什么樣的方式讓孩子們通過學習達到我們的教學目標，就體現(xiàn)了執(zhí)教真的智慧了。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題是我們比較傳統(tǒng)的教學方法，這兩種教法的終結(jié)還是和文字對話，孩子們和文字對話對的高興與否，深刻與否就可以看出執(zhí)教者的智慧了，當然也有很多老師不會糾結(jié)教法的選擇，就是在淡淡的語言中引領(lǐng)學生漸入佳境。
四、不同地方流行著不同的教學指導(dǎo)思想，同一地方不同時期教學思想也大不相同。但是評價一堂課的好壞與否，取向還是相同的，就是，我們留給孩子什么。留的深刻嗎？方法實用嗎？孩子是不是在一種開心的狀態(tài)下接受知識的？課堂上視頻和圖片的引入是不是對文本的解讀起到了很好的推動作用？會不會沖淡語言文字的魅力，這些疑問在我們平常的課堂研討中也會涉及到，但只有自己親歷了，理解才會更深刻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备兄x學校給我這次機會，讓我在歷練中得以成長，多謝語文組的同學們，為我出謀劃策。
班級教研心得體會初中篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，班級主題教研已成為一種流行的教學模式。這種模式通過班級主題的設(shè)定，將教學內(nèi)容與班級實際情況相結(jié)合，提高了教學的針對性和有效性。作為一名班級主題教研的參與者，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得。
首先，在班級主題教研中，我學到了如何正確設(shè)置教學主題。教研過程中，老師們會紛紛提出自己對教學的主題設(shè)定建議。在這其中，有效的溝通和討論是非常重要的。通過交流，我們可以了解不同人的意見和建議，從而更好地確定班級主題。同時，有效的主題設(shè)定需要考慮到學生的年齡、興趣和實際情況等因素，只有讓主題與學生的實際需求相結(jié)合，才能真正激發(fā)他們的學習興趣。
其次，班級主題教研對于提高教學的針對性和有效性起到了重要的作用。在教研中，我們不僅僅是讓學生學習知識，更重要的是教給他們學習的方法和技巧。通過設(shè)定不同的主題，我們可以針對學生實際需求，選擇合適的教學方法和策略。例如，在設(shè)定“健康飲食”為主題時，我們可以通過實際操作，讓學生學會區(qū)分健康食物和垃圾食品，從而培養(yǎng)他們正確的飲食習慣。這種因材施教的教學模式，能夠讓學生更加主動地參與學習，提高學習的積極性和有效性。
再次，班級主題教研對于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)具有積極的促進作用。在教學中，我們不僅注重學生的學科知識，更重視培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質(zhì)。通過設(shè)定主題，我們可以將不同學科的知識融入其中，讓學生在實際操作中獲得綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在主題為“環(huán)境保護”時，我們可以引導(dǎo)學生了解科學知識、地理知識和道德知識等，從而促進他們的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，班級主題教研對于促進學生的主動學習和合作學習起到了重要的作用。通過設(shè)定主題，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我們通過提出問題和情境讓學生思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的主動學習能力和合作學習能力。在這個過程中，學生可以通過小組討論和合作活動，相互交流和學習，從而提高學習的效果和質(zhì)量。
綜上所述，班級主題教研不僅僅是一種教學模式，更是一種教學理念和教學方法。通過班級主題教研，我們可以更好地設(shè)定教學主題，提高教學的針對性和有效性。同時，這種教學模式還有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和學習能力，促進他們的主動學習和合作學習。在今后的教學中，我將繼續(xù)深化班級主題教研的實踐，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
班級教研心得體會初中篇十二
第一段：引言（120字）。
教研是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，對于中學教師來說更是至關(guān)重要。近年來，我在初中教學實踐中進行了一系列教研探索，積累了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的教研心得，探討如何提高初中教研的有效性，以期促進教師專業(yè)發(fā)展。
第二段：確立教研方向（240字）。
在進行教研之前，首先要明確研究的方向和目標。在初中教學中，我發(fā)現(xiàn)了許多困擾學生學習的問題，如學習動力不足、記憶力薄弱、思維能力差等。因此，我的教研方向主要集中在如何提高學生學習興趣、提高學生記憶力和培養(yǎng)學生思維能力等方面。通過針對性的教學實踐和相關(guān)文獻的閱讀研究，我取得了一些成果。
第三段：教研方法與探索（360字）。
在教研過程中，我探索了多種教學方法和策略。例如，為了提高學生的學習興趣，我采用了情景教學和游戲化教學等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習。為了提高學生記憶力，我推行了多元化的課堂教學活動，如記憶大賽和多媒體呈現(xiàn)等，有效幫助了學生提高記憶力。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)了學生思維的活躍度。通過這些教研實踐，我發(fā)現(xiàn)不同的方法可以針對不同的問題，因此在教學實踐中要根據(jù)不同的情況選擇合適的教學方法。
第四段：教研成果與分享（240字）。
通過教研實踐，我的教學成果逐漸顯現(xiàn)。學生的學習興趣明顯提高，參與度增加。學生的記憶力得到了鍛煉和提高，學習成績有了明顯的提升。同時，學生的思維能力也有了明顯的進步，他們變得更加善于分析和解決問題。在教研心得的分享中，我與其他教師進行了交流和討論，并提供了一些教學推廣的方法和策略，引起了廣泛的關(guān)注和積極的反響。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過這次初中教研實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也獲得了一定的成果和認可。然而，教研工作遠遠沒有結(jié)束，我將繼續(xù)積極參與教研，利用所學的方法和策略去解決更多實際問題。同時，我也將不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不斷學習和探索，為中學教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總結(jié)：教研工作是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過明確教研方向，運用多種教學方法和策略，教師可以取得顯著的教學成果。教研成果的分享和交流不僅對教師個體的專業(yè)發(fā)展有著巨大的促進作用，也能為整個教育事業(yè)帶來積極的改變和發(fā)展。希望本文對初中教研工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)，推動教師專業(yè)發(fā)展和教育品質(zhì)的提高。
班級教研心得體會初中篇十三
教育是傳承和發(fā)展文明的重要手段，而教研則是教育工作的核心環(huán)節(jié)。教研對話作為一種教研方法，為教師們提供了一個相互學習、交流、提高的平臺。我校近期開展了一次班級教研對話活動，通過與同事們的交流，我深刻體會到了班級教研對話的重要性和價值。以下是我對班級教研對話的心得體會。
首先，班級教研對話有助于教師個人的成長和發(fā)展。每位教師都有自己的教學特點和經(jīng)驗，而班級教研對話就像是一個教學經(jīng)驗的寶庫，能夠讓教師們從中獲取到更多的教學靈感和方法。在我們的對話過程中，我聽到了許多同事分享的教學心得和教學經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。比如，有同事提醒我在課堂教學中要注重學生的主動性，引導(dǎo)他們自主學習；也有同事分享了一些活動和游戲，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。這些經(jīng)驗對我及我的教學有著很大的啟發(fā)，幫助我不斷提升教學質(zhì)量。
其次，班級教研對話有助于促進教師之間的交流和合作。教師們在班級教研對話中可以暢所欲言，各抒己見，共同探討教育問題，提出解決方案。通過與同事們的交流，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己獨特的教學方式和理念，這讓我充分認識到“千教一樣，教師有九百九十九種”這句俗語的真理。在與同事們交流的過程中，我學會了傾聽，學會了尊重他人的意見，也學會了與他人分享自己的想法，這讓我感受到了團隊合作的重要性。通過班級教研對話，我們不僅可以互相學習，還能共同進步。
第三，班級教研對話有助于加強教研活動的針對性和實效性。班級教研對話的目的是為了解決實際教育中遇到的問題，提高教學質(zhì)量。通過對話，教師們可以對教材進行深入研究，分析學生的學習情況，找到合適的教學策略。例如，在我們的對話過程中，有同事指出學生的作業(yè)完成情況不理想，經(jīng)過交流后，我們發(fā)現(xiàn)學生對作業(yè)缺乏興趣，于是我們決定采取一些激勵措施，引導(dǎo)學生主動完成作業(yè)。通過班級教研對話，我們不僅能夠提高教學效果，還能有效解決教學中的問題。
第四，班級教研對話有助于增強團隊凝聚力和向心力。在我們的對話過程中，我深刻感受到了班級教研對話的團隊精神。我們作為一個團隊，共同面對教育問題，共同研究教學方法，共同提高教學質(zhì)量。在合作過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，這讓我感受到了團隊的力量和溫暖。通過班級教研對話，我們的團隊凝聚力更加增強，教師們的向心力也大大提高，我們共同為學生的成長和發(fā)展而努力。
總結(jié)起來，班級教研對話是一種重要的教研方法，能夠提供一個相互學習、交流、提高的平臺。參與班級教研對話，讓我深刻體會到了它的重要性和價值。它不僅有助于教師個人的成長和發(fā)展，還能促進教師之間的交流和合作，加強教研活動的針對性和實效性，增強團隊凝聚力和向心力。班級教研對話是我目前覺得最有價值的一個教研工具，我會持續(xù)關(guān)注、積極參與，力爭在教學工作中取得更好的成績。
班級教研心得體會初中篇十四
作為一名教師，班級環(huán)境的營造對學生的學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過不斷探索和研究，我深刻認識到班級環(huán)境教研對學生的積極影響，并借此提高了自己的教學水平。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于班級環(huán)境教研的心得體會。
首先，良好的班級環(huán)境有助于學生的情感發(fā)展。在課堂中，我注重與學生的互動和交流，營造了一個和諧的學習氛圍。我會定期召開班會，傾聽學生的心聲和建議，使每個學生都有機會盡情發(fā)表自己的見解和觀點。在這個過程中，學生感受到了被尊重和關(guān)愛，從而形成了積極健康的情感狀態(tài)，這對于學生的全面發(fā)展非常重要。在這樣的班級環(huán)境中，學生們更愿意表達自己的想法，也更加大膽地嘗試，他們的自信心也得到了提升。
其次，良好的班級環(huán)境有助于學生的學業(yè)發(fā)展。我通過定期的教學反思和班級教研活動，不斷改進和完善自己的教學方法和策略。針對不同學生的不同需求，我會靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，使每個學生都能夠在適宜的環(huán)境中充分發(fā)展。同時，我也提倡學生之間的互助學習和合作，鼓勵他們互相支持和幫助。在這樣的環(huán)境中，學生們能夠積極參與到學習中，形成良好的學習習慣和學習能力，提高他們的學習效果和成績。
再次，良好的班級環(huán)境有助于學生的品德發(fā)展。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀念。通過班級教研，我將德育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，通過講解典型案例和開展主題教育活動，引導(dǎo)學生正確樹立世界和人生觀。同時，我也注重培養(yǎng)學生的習慣和意識，通過設(shè)置規(guī)則和制定班級紀律，教導(dǎo)學生守法、守規(guī)，學會尊重他人，提高他們的社會責任感。在這樣的班級環(huán)境中，學生們德智體全面發(fā)展，具備了良好的道德修養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。
最后，良好的班級環(huán)境有助于教師的專業(yè)發(fā)展。通過班級環(huán)境教研，我與其他教師進行了深入的交流和合作。在教研活動中，我學習到了許多新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也能夠借助班級教研平臺，分享自己的經(jīng)驗和心得，獲得其他教師的建議和指導(dǎo)。通過與其他教師的互動和交流，我在教學中遇到的問題得到了更好的解決，教學效果也得到了明顯的提高。
綜上所述，班級環(huán)境教研對學生的學習和發(fā)展有著重要的影響。通過良好的班級環(huán)境教研，學生不僅能夠得到情感、學業(yè)和品德的培養(yǎng)，而且教師也能夠不斷提高自己的教學水平，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視班級環(huán)境教研，不斷探索和改進，為學生的全面發(fā)展提供良好的保障。
班級教研心得體會初中篇十五
主持人：馬寧。
記錄人：王亞寧。
教研主題：初中數(shù)學教學中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐探究。
出勤情況:全。
研究目標:。
學生在學習過程中，由于年齡小，經(jīng)驗少，注意力不穩(wěn)定，感知能力還沒有得到充分的發(fā)展，常常會出現(xiàn)一些錯誤的認識。面對錯誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個“錯”字堵住學生的嘴，棒“殺”了學生的思維。通過本教研活動，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學生的錯誤。其實學生的錯誤都是有價值的，讓學生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點，并順著學生的思路將合理的成分激活，引導(dǎo)學生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學中的寶貴資源。
研究過程:。
探討問題一：善待“錯誤”-----引導(dǎo)學生的探究欲望。
學生的學習過程是一個自主構(gòu)造對數(shù)學知識的理解過程，錯誤不過是學生在數(shù)學學習過程中所作的某種嘗試，是非常必要的。對學生的錯誤應(yīng)寬容，我們要允許學生出錯，讓學生在寬容中分析錯誤，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。
探討問題二：誘導(dǎo)“錯誤”------拓寬學生的思維空間。
有些學習內(nèi)容，學生在探究新知識的過程中不容易出錯。而這并不等于學生對知識掌握的深刻、靈活。此時教師可以故意的設(shè)置一些“陷阱”，誘導(dǎo)學生犯錯。
探討問題三：巧用“錯誤”-------培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
教師教學時如能從學生出現(xiàn)的錯誤做法出發(fā)，進行引導(dǎo)點撥，不僅能引出正確的想法而且巧妙利用“錯誤”，靈活的處理和調(diào)整教學內(nèi)容，把錯誤看作一種教學契機，為教學服務(wù)，提高課堂教學效果。
探討問題四：經(jīng)歷“錯誤”--------增進學生的情感體驗。
作為教師，要盡量利用錯誤資源，讓每位學生都樂在其中，獲得豐富的情感體驗。
總之，“錯誤”也是一種寶貴的教學資源，我們要能夠加以收集，并正確、合理地加以利用，使學生在知識能力、教學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。
班級教研心得體會初中篇十六
在教育教學中，班級環(huán)境不僅是師生交流的基本場所，也是學生學習的重要條件。為了營造一個有利于學習的班級環(huán)境，教師們需要提前準備相關(guān)資源和布置教室。首先，教室的擺放要合理，寬敞明亮，以方便學生的活動和交流。其次，教學設(shè)備要齊全，包括投影儀、電腦等，以便教師進行多媒體教學。此外，教室的墻壁上還可以懸掛一些美術(shù)作品和學生的作品，以增加班級的藝術(shù)氛圍。通過這些準備工作，可以促進學生對學習的積極性，為教學創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
二、營造氛圍，激發(fā)學生興趣。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要注重營造一個融洽和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。首先，教師們要用親和力和幽默感來與學生建立良好的師生關(guān)系，讓學生感受到教師的關(guān)懷和愛護。其次，教師們要注重班級的集體活動，鼓勵學生進行團隊合作，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。同時，組織一些富有競爭性的活動，如班級晨讀比賽、課堂知識競答等，以增強學生學習的動力和興趣。通過這樣的努力，可以讓學生在一個積極向上的環(huán)境中學習，提高他們的學習效果。
三、規(guī)范行為，提高紀律性。
班級環(huán)境教研中，教師們要注重規(guī)范學生的行為，提高他們的紀律性。首先，教師們要明確班級的行為規(guī)范，并告知學生，以促使他們形成良好的行為習慣。其次，教師們要對學生的行為進行及時的監(jiān)管與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良行為，并進行適當?shù)慕逃蛻土P。同時，教師們還要加強班級的管理，制定一些班級規(guī)章制度，如值日表、違規(guī)處罰等，以加強紀律性。通過這樣的努力，可以有效地提高學生的自律能力，營造一個良好的班級學習氛圍。
四、落實教研，提高教學質(zhì)量。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要注重教學質(zhì)量的提升。首先，教師們要定期召開教研活動，分享教學經(jīng)驗，交流教學方法，共同研究和解決教學中的問題。其次，教師們要注重教學資料的整理和更新，及時準備好教案、講義等教學資料，以提高教學的系統(tǒng)性和有效性。同時，教師們要注重教學方法的研究和改進，不斷提高自己的教學水平和能力。通過這樣的努力，教師們可以不斷提高自己的教學質(zhì)量，提升學生的學習效果和成績。
五、與家長合作，促進學生發(fā)展。
在班級環(huán)境教研中，教師們還要與家長建立良好的合作關(guān)系，以促進學生的全面發(fā)展。首先，教師們要定期與家長進行交流，了解學生在家庭中的情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。其次，教師們要與家長合作，共同參與學生的學習活動，如家庭作業(yè)的布置和檢查等，以提高學生的學習質(zhì)量。同時，教師們還可以定期邀請家長參加班級的集體活動，如家長會、親子運動會等，以增進家校之間的互信與合作。通過這樣的努力，教師們可以更好地了解學生，與家長共同促進學生的全面發(fā)展。
在班級環(huán)境教研中，教師們應(yīng)該關(guān)注學生的學習需求，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造積極向上的學習氛圍，規(guī)范學生的行為，提高他們的紀律性，加強教學研究，提高教學質(zhì)量，與家長積極合作，共同促進學生的全面發(fā)展。相信通過這樣的努力，我們的班級環(huán)境將會更加優(yōu)越，學生的學習效果也會得到提高。
班級教研心得體會初中篇十七
任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經(jīng)驗。
活動時間：10月。
一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗發(fā)言(簡單記錄整理如下)。
張慧：盡快讓學生適應(yīng)中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性多指導(dǎo)科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、重視預(yù)習，指導(dǎo)學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應(yīng)初中的學習生活。
2、嚴格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學生進行思考的習慣。
3、初一的老師在平時的數(shù)學教學中，要經(jīng)常針對學生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學問題，充分運用所學的數(shù)學知識解決生活中的一些數(shù)學問題，讓學生對數(shù)學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數(shù)學的潛在動力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣與積極性。
趙燕：專心聽講，勤于思考強化訓練，規(guī)范作業(yè)及時復(fù)習，溫故知新。
1、小學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。
2、就書面練習來看，小學生往往重結(jié)果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規(guī)范解題上為學生做好樣子;二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時要求其糾正。
1、我們學校是九年一貫制學校不過現(xiàn)在還存在課本不同一版本的現(xiàn)象，中學教師要向小學老師學習，班主任要主動聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學教師，向畢業(yè)班的班主任學習班級管理教學經(jīng)驗，了解初一學生的個性特點，而中學任課教師最好將小學畢業(yè)班的任課教師請進中學課堂，聽取教學意見，學習學生適應(yīng)的教學方法。
2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。
3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業(yè)展示時盡量得參與進去。
4、上課采用引入時多展現(xiàn)一下小學的知識背景，借助小學知識的平臺引申、拓展到初中的教學任務(wù)，并要揭示中學知識與小學知識的內(nèi)在聯(lián)系。
二、就幾個知識進行討論：
1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴充引入了負數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數(shù)學就是計算的數(shù)”的學生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習小學學過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數(shù)概念的引入，這是一個關(guān)鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分數(shù)是不夠的，在感性認識的基礎(chǔ)上獲得理性認識。
2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。
三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。
班級教研心得體會初中篇十八
第一段：引言（200字）。
近年來，教育領(lǐng)域?qū)嵭械囊幌盗懈母锸沟脗鹘y(tǒng)的教學模式逐漸得以改善，其中之一便是班級教研。班級教研作為一種重要的教學形式，已經(jīng)在許多學校得到了廣泛的應(yīng)用。在我所在的學校，我們班級教研也開展得如火如荼。通過這段時間的參與與觀察，我深刻體會到了班級教研的優(yōu)勢與不足，并提出了一些個人的見解和建議。
班級教研的優(yōu)勢是不可忽視的。首先，班級教研可以有效地提高教師的專業(yè)水平。在教研活動中，老師們可以互相交流，分享自己的教學心得和經(jīng)驗，借鑒和學習別人的優(yōu)點，從而不斷提高自己的教學水平。其次，班級教研可以促進教師之間的互動和合作。通過教研活動，老師們可以相互了解和支持，形成緊密的合作關(guān)系，共同為學生的發(fā)展努力。最后，班級教研能夠提供一種集體的學習氛圍，激發(fā)教師們的激情與活力。在這個集體中，每個人都可以學到新的東西，不斷進步，形成正向的教學氛圍。
第三段：班級教研的不足之處（200字）。
然而，班級教研也存在一些不足之處。首先，班級教研的時間安排和內(nèi)容安排不夠合理。有些教師教研的時間安排可能因為其他的臨時事務(wù)而被違背，導(dǎo)致教研活動不能按計劃進行；同時，有些教師教研的內(nèi)容可能相對零散，沒有明確的目標和方向。其次，班級教研中存在著信息共享不暢的問題。有些教師可能在教研活動中沒有主動分享自己的教學經(jīng)驗和心得，導(dǎo)致教師之間的交流效果不佳。最后，班級教研中可能存在著一些個人主觀意見的偏頗。有些教師可能對于自己的教學方法過于迷信，不愿意從別人身上學習，這就限制了班級教研的發(fā)展。
第四段：個人的心得和建議（300字）。
通過參與班級教研活動，我深深體會到其重要性和價值。我認為，要進一步發(fā)揮班級教研的作用，首先需要在時間安排和內(nèi)容安排上加以規(guī)劃。教育局和學校應(yīng)該統(tǒng)一安排每個班級的教研時間，并明確界定教研的主題和目標，以確保教研活動的有序進行。此外，教師個人也應(yīng)該主動參與班級教研，勇于分享自己的經(jīng)驗和心得。只有通過共享，才能真正實現(xiàn)教學水平的提高。最后，需要加強教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，為教師們提供良好的學習平臺和資源，鼓勵其參加繼續(xù)教育和培訓活動，以保證教師具備良好的教學素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
班級教研是一種有益的教學形式，它可以提高教師的專業(yè)水平，促進教師之間的合作與互動，并為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。然而，班級教研也存在一些需要改進的地方，如時間、內(nèi)容安排不合理，信息共享不暢以及個人主觀意見的影響等。因此，我們應(yīng)該積極提出建議，加以改進，進一步發(fā)揮班級教研的作用，為學校的教育事業(yè)做出貢獻。只有這樣，我們才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，為學生們提供更好的教學服務(wù)。