通過寫心得體會，我們可以更好地總結和歸納經驗，為以后的學習和工作提供借鑒。在撰寫心得體會時，可以結合具體案例或實踐經驗，更具說服力和可信度。心得體會是在實踐中通過思考和總結而得出的寶貴經驗，只有深入思考，才能從經驗中汲取到更多有益的心得體會。我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
湯姆索亞歷險記心得體會篇一
這里就只有死路一條，而反之、如果繼續(xù)探索，可能有新的出路。
他們兩個在山洞里沒吃沒喝待了一個多星期，尤其是湯姆在撞上印第安人喬之后還敢再次去冒險。可見湯姆的`毅力和勇氣是多么讓人敬佩。
由此我想到一則新聞，是一對男女在晚上開車到山區(qū)游玩，在拐彎處的時候由于車速太快，不幸沖入懸崖之中，兩人不同程度的受傷了。由于晚上，山路無人，此時那個女的就陷入恐懼之中，男的勸她保持體力，等到救援，她就是不聽就大喊大叫。結果等到別人發(fā)現(xiàn)，去救他們的時候，那女的已經死掉了。
所以我們無論陷入什么樣的困難之中，一定要保持冷靜，像湯姆和那個男的一樣，在困境之中、不氣餒，用智慧和力量戰(zhàn)勝困難，拯救自我。
湯姆索亞歷險記心得體會篇二
《湯姆·索亞歷險記》，這本書看似很幼稚。可是我翻開一看，有趣!下面就來看看我的讀書筆記吧!
一個不是小混混，卻勝似小混混的少年：湯姆·索亞，在逃脫了波莉姨媽的懲罰后，下午沒去上課，而是去游泳。本來毫無破綻的可以躲過去時，卻被發(fā)現(xiàn)了線的顏色變了，但是，他又逃了出來。
周六時，湯姆被罰刷籬笆，于是他想和吉姆換一下工作。就在要成功時，波莉姨媽卻發(fā)現(xiàn)了。但是湯姆這個狡猾的男孩并沒有放棄，而是向朋友們吹噓，設圈子，說這不是一般人的工作。結果就有人用東西換機會!后來，更多的人被吸引，就很快的搞定了工作，湯姆也解放了。
解放后，湯姆先玩打仗的游戲，玩完了以后，在湯姆轉悠時，喜歡上了一個女孩。一直在看她。那個女孩進屋了以后，向湯姆扔了一朵三色紫羅蘭。湯姆把它別在胸口。
回家后，因為波莉姨媽錯怪了他，他就從家里跑了出去，到河邊開始種種幻想。然后，他潛入了那個女孩家院里，在窗戶下?？墒桥蛥s把水潑在了他的身上，他用石子砸破了窗戶后，就回家什么都沒做就睡覺了。
湯姆索亞歷險記心得體會篇三
古人云;“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”眾所周知，書宛如一位智者，指向我們走向成功之巔，書宛如一位可遇不可求的知己，伴我成長，是我生活的一部分。
在這個新冠肺炎疫情的特殊時期，我在萬千書海中，只對《湯姆·索亞歷險記》此書情有獨鐘。此書的作者是美國大名鼎鼎的作家——馬克·吐溫。
故事發(fā)生在美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑，敢于探險，追求自由，幻想干一番英雄事業(yè)。通過對主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗，偽善的宗教儀式和刻板迂腐的學校教育進行了諷刺與批評，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由快樂的心靈。
湯姆是小鎮(zhèn)上遠近聞名的壞孩子，但是自從讀完這本書，我覺得人們對壞孩子是否有一些誤解。湯姆在有些行為舉動上確實是很調皮淘氣，但是人們往往看不到他的優(yōu)點。他敢于探險，勇敢無畏。深夜去鬼屋尋寶，去印第安人喬居住的酒店打探消息，挺身而出，冒著被殺害的風險伸張正義，在法庭上為波特洗清罪名，最讓我刮目相看。另眼旁觀的是他被困在山洞中的舉動，明知命懸一線，九死一生，在寒冷陰暗的山洞中，他沒有無動于衷地等死，而是沒有放棄一絲希望，還安慰同行的女孩北琪，最終終于獲救，同時也找到了財寶，我不禁暗暗佩服。是他自己用行動慢慢改變了大家對他的看法。
在生活中，我遇到困難挫折時，總是想要放棄，逃避，而和湯姆的堅強不屈比起來十分慚愧，我們應該向湯姆學習，面對困難不要退縮，不要低頭，要勇往直前，去戰(zhàn)勝它，打敗他!
湯姆索亞歷險記心得體會篇四
有一本書中有這樣的一個人物：他生性頑皮，是鎮(zhèn)上孩子們的頭兒，在小伙伴們眼中無所不能;他有正義感，不怕邪惡派，勇于指證土匪;他重情義，盡管自我身體虛弱，可是還是去探望突然病倒的兄弟……是的，他——就是湯姆·索亞。
湯姆·索亞，這個在馬克·吐溫先生筆下的調皮搗蛋的小家伙，心地其實是多么的善良。他和他的小伙伴們雖然經常逃課，他們厭惡教師滔滔不絕的教誨，誰不一樣呢?可是，他們渴望的并不是離開教師的“束縛”，而是自由，他們向往并渴望自由，誰不一樣呢?我們的童年被上學、作業(yè)、考試給毫不客氣的給束縛住，我們不得不承認我們是多么渴望自由，我不想要也不喜歡這樣日復一日，平平常常的童年，誰不一樣呢?童年需要冒險，成長需要冒險，人生需要冒險……這是多么真實的內心獨白啊!
到外面的村鎮(zhèn)走一走，到遠方的世界闖一闖，扮一回膽大包天的土匪，走一趟陰森恐怖的目的，這些都是冒險啊!湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真。終有一天，我們的天性能夠自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自我的夢幻天地。
要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。
如果人生沒有冒險，還有何意義?！笥洝?BR> 湯姆索亞歷險記心得體會篇五
暑假期間，我陪兒子一起閱讀了《湯姆索亞歷險記》一書，使我感受頗深。
《湯姆·索亞歷險記》的主人翁湯姆是個有理想有抱負也有煩惱的男孩，在馬克·吐溫的筆下湯姆以其栩栩如生的頑童形象，給我留下了深刻的印象。它描寫的是以湯姆為首的一群孩童天真浪漫的美國生活。為了擺脫枯燥無味的功課，虛偽的教條和呆板的生活環(huán)境，他們做了種種冒險來改變自身的環(huán)境。我覺得我們應該向湯姆學習。我們不能死讀書，要學會用腦子，能靈活地運用所學的知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里。我們不能一直依賴別人，要學會獨立。
睜開眼看看這個美麗的世界，我們要獨自闖天下，創(chuàng)造自己的一片美好未來。我們一定要好好學習湯姆的樂于助人、智勇雙全、不畏艱險的品質。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那么快樂，無拘無束，即使做錯了事，他也一笑而過，他這種積極樂觀的生活態(tài)度值得我們學習。湯姆是個極度厭煩枯燥課程的小頑童。打架惹事，不守教規(guī)，與伙伴們一同嬉鬧游水，還談起了戀愛。死板的教條與學校的禁錮，使他與好朋友喬和哈克一同在荒島上扮起了海盜。當他們重返文明世界時卻是出席在自己的葬禮上，令人忍俊不禁。湯姆雖然懵懵懂懂，但他卻富有正義感。為了拿別人家的火腿而自責，鼓足勇氣揭發(fā)了印第安喬的殺人陰謀并與好友哈克從那殺人惡魔手下救出了道格拉斯寡婦，還找到了一堆金幣。
湯姆索亞在現(xiàn)在的人們看來，絕不是一個中規(guī)中距的好孩子，調皮搗蛋，不認真學習?，F(xiàn)在的孩子們也的確比湯姆“聰明”的多，“懂事”的多，可是有誰能擁有像湯姆一樣多姿多彩、充滿生命力的童年呢？記得我曾讀過這樣一篇文章：下雪了，許多孩子出去玩，他們堆雪人、打雪仗，玩得不亦樂乎?？捎械募议L卻將孩子關在了家中，原因是怕孩子凍壞了。他們卻不知，自己剝奪了孩子很好的與大自然親密接觸的機會。今天，我們的家長中已不乏其人。我們的孩子就像溫室中的花朵，再也經不起風吹和雨打。
湯姆索亞歷險記心得體會篇六
它講述了這樣一個有趣的冒險故事：小主人公湯姆因為厭惡學?？菰锓ξ兜纳睿憛捴苋战烫美锢蠋熒驳恼f教與野孩子哈克偷偷離家出走，開始了一段新奇有趣的冒險生活。后來，為了尋找財寶，兩人又跟蹤殺人兇手來到了山洞，最后成為大富豪。
他們在面對困難時表現(xiàn)出的正義的和勇敢，在平常生活中表現(xiàn)出的聰明樂觀以及幼稚認真的言行，給我留下了非常深刻的印象。在湯姆身上，集中體現(xiàn)了智慧、勇敢、正義乃至領導才能，以及掙脫束縛化自由的淘氣事，他都干過。然而，他并不自私，本性善良。他率真無畏，沒有心計，雖然每天都惹姨媽生氣，但是姨媽卻打心眼里疼愛這個孩子。
湯姆·索亞是一個多面性的人物，他的世界充滿陽光和希望。他的經歷告訴我們只要有理想、有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢。
湯姆索亞歷險記心得體會篇七
這段時間我閱讀了《湯姆·索亞歷險記》。故事的小主人公就是湯姆·索亞，這本書詳細的記錄了湯姆·索亞的童年經歷，從他身上我學到了很多道理。
湯姆·索亞是一個聰明、調皮而富有正義感的一個小男孩，在他小的時候，父母去世，收養(yǎng)他的是波莉姨媽，波莉姨媽一向對他要求嚴格，一心想把他培養(yǎng)成一個有教養(yǎng)、心地善良的人。
但湯姆生性頑皮，經常搞一些惡作劇，他因為貪玩逃學被懲罰粉刷柵欄，卻想出詭計讓別人幫他；在主日學校里，他用交換的辦法換取《圣經》；他和哈克貝利·費恩、喬·哈帕幾個人一起離家出走去當“海盜”……雖然這些做法有點離譜，但是卻體現(xiàn)了這些孩子們天真的性格。
這本書中令我印象最深的故事情節(jié)就屬湯姆·索亞和貝基被困山洞時的情形：由于他（她）們在山洞里遇到了蝙蝠，無法原路返回，使他們走錯了道而迷了路他不拋棄、不放棄，不著急、堅定自己所想的的想法，找到了新的道路，最后救了自己和女孩兒貝基的性命。
再看看我自己，一遇到困難就著急，別人一說我就飄搖不定，堅定不了自己的信念，一著急就放棄了某件事情。以后，我要學習湯姆·索亞的精神，遇到任何困難都要沉著冷靜、不能著急，要有堅定的信念，不要輕易放棄自己的想法。當困難一時解決不了時，要有耐心，想辦法去克服，這樣才能把事情做好。
湯姆索亞歷險記心得體會篇八
本影片的主人公，是一位淘氣，頑皮，花樣不斷的小家伙，他機智，勇敢，喜歡冒險，夢想著干一番驚天動地大事業(yè)。
湯姆·索亞是一位被姨媽收養(yǎng)的少年，他厭惡家庭，學校乃至社會的那種呆板枯燥，毫無生氣的生活，總喜歡冒險。于是，他和伙伴開始了一系列的尋寶活動。結果，陰差陽錯的撞見了一名殺人越貨的罪犯，取得了不少收獲。
在湯姆和喬奇逃離了大人的啰嗦和束縛之后，他們在幽美的月光下，沒有了昔日的約束。與大自然的花草樹木，鳥獸蟲魚相伴，這是多么歡樂，多么愜意的事啊!與其說他們向往做海盜，不如說他們向往的是一種順應天性，以自然為伴的自由自在，無憂無慮的生活方式。
湯姆索亞歷險記心得體會篇九
a足智多謀，沒有同情心。
b對現(xiàn)實環(huán)境持贊同態(tài)度c一心要沖出桎梏，過行俠仗義的生活。
d安于現(xiàn)狀，逆來順受。
2．小說塑造的湯姆是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個【。
a頑童，調皮搗蛋。
b足智多謀的人。
c一心要沖出桎梏的綠林好漢。
c有理想有抱負的形象。
】把大夫殺了。
a印第安人喬。
b哈克c酒鬼波特。
d羅賓遜。
】元。發(fā)現(xiàn)寶藏的他們成了大富翁。
a一萬八千余。
b十萬兩千余c兩萬一千余。
所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。a莫泊桑。
b馬克·吐溫c哈克貝恩。
c契訶夫。
】a贊同。
b不贊同c無法判斷。
7．小說的時代在【。
】，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。
a南北戰(zhàn)爭前。
b南北戰(zhàn)爭后c跨越南北戰(zhàn)爭前后。
8．故事發(fā)生在19世紀上半葉【。
】畔的一個普通小鎮(zhèn)上。
a伏爾加河。
b圣勞倫斯河c多瑙河。
d密西西比河9．一天，湯姆見到了可愛的姑娘蓓姬·撒切爾，她是【。
】的女兒。湯姆一見到她就對她展開了攻勢。
a撒切爾市長。
b撒切爾法官c撒切爾律師。
d撒切爾醫(yī)生。
一人講話，不理睬別的人。她立即感到極度悲傷，變得煩躁不安。a艾美·勞倫斯。
a突出了農莊的靜謐、人們的激動。
】的氛圍，為下文寫頒獎提供了特定的環(huán)境。
a輕松、愉悅。
】的個性。
a富有愛心、精明。
描寫，突出了湯姆機靈、聰明、好表現(xiàn)、用心良苦的性格特征。a動作。
b細節(jié)c側面。
a法國的左拉和莫泊桑。
】。
】才不挨打。
a最大的男孩和18到20歲的年輕姑娘。
b最大的女孩和18到20歲的男孩。
c最大的男孩和14到18歲的年輕姑娘。
18．下列不屬于在第十四章中和湯姆踏上杰克遜島體驗海盜生活的人是【。
】。a蓓姬·撒切爾。
b喬·哈潑c哈克·貝利。
】。a《哈克貝利·費恩歷險記》。
】。
a酒鬼波特。
b印第安喬c羅賓遜。
21．是誰撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖？【。
】a艾美·勞倫斯。
b蓓姬·撒切爾c格雷賽·米勒。
】。
a某個旅館的房間號碼。
b另一個藏寶藏的地方c海盜中的副首領23．“主日學?！敝傅氖恰尽?BR> 】。
a教會辦的雙休日學校。
b又叫“星期日學校”c教會辦的每月1日的集會。
24．對小說主題理解錯誤的一項是【。
】。a對美國虛偽庸俗的社會習俗進行了諷刺。
25．湯姆·索亞是個調皮的孩子，他和同父異母的弟弟【。
】一起接受姨媽波莉的監(jiān)護。a哈克。
b喬·哈潑。
c錫特。
】。
a托馬斯·索亞。
】。a擦玻璃。
b掃地c刷墻。
d洗碗28．湯姆喜歡的第一個女孩是【。
a蓓姬·撒切爾。
b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。
29．暑假里，湯姆希望改掉自已的一些不良習氣，加入了小鎮(zhèn)上的“【。
】”這個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。
a少年節(jié)制會。
b少年書法會c少年探險隊。
a蓓姬·撒切爾。
b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。
答案1.c2.a3.a4.d5.b。
26.a26.a27.c28.b29.a30.a。
謝橋中學。
朱海瑛。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十
教學目標?1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學重點?在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學難點?在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。
教具準備?搜集相關燕子的圖片或文字資料。
導??學??過??程?二次備課。
一、導入新課。
1、回顧第四單元，我們學習了哪些外國名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。
二、學習梗概。
1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？
2、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？
荒島歷險。
鬼屋歷險。
3、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結果是什么？
——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬?！钡墓适?。
4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。
膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識？
樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣。
1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？
2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆?索亞歷險記》整本書閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語。
3、馬克?吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？
板
書
設
梗概??????????墓地歷險????。
荒島歷險???無所不能。
鬼屋歷險???向往自由。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十一
這是美國作家馬克吐溫的一篇長篇小說。小說以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆索亞和他的頑皮少年哈克貝利費恩及湯姆的女友貝基撒切爾的冒險故事，本書被認為是當時美國社會生活的一個縮影。主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學和惡作劇來對枯燥的學校教育循規(guī)蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時候，湯姆和他的頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。
童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂觀并有一點叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克吐溫很好的刻畫了一個人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來的正義感卻沒有因此而改變，他們當x盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實現(xiàn)他們與生俱來的強烈的正義感。
每一個天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個與生俱來的正義感。這使我們的童年對世界的判斷標準就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個調皮任性，經常做惡作劇的人，但在童年正統(tǒng)的價值觀中你卻不可以去做一個壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色（比如警察）和壞人的角色（比如小偷），幾乎每一個天真的擁有強烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個好人的角色，并為自己所能擔當?shù)慕巧凑醋韵?，有極大的滿足感。而那不幸的被選中為擔當壞人角色的小家伙可能會耍無賴，拒絕擔當壞人這個角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做“壞人”后只能自怨自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅定的人生信仰，正義從來都是童年世界里必須捍衛(wèi)的東西。這點馬克吐溫是堅信不移的。小說中湯姆和哈克目睹了一場血案，但因為害怕，兩個都發(fā)了誓不說出來。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開審的時候，湯姆和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著事態(tài)的發(fā)展，湯姆勇敢地站了出來，指出了兇手。馬克吐溫還是維護了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。
小說的主人公湯姆雖然還只是一個頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優(yōu)秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來。在充滿陽光的世界里，有歡樂，有夢想。湯姆也有著同齡孩子身上的`特點：天真活潑，還愛打架。在呆板的生活中，除了要應付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團，踏上了歷險的征程。
小說的作者是美國大文豪馬克吐溫。馬克吐溫是其筆名，本名是塞繆爾朗赫思克萊門斯。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜師學藝。當過排字工人，密西西比河水手，南軍士兵，還經營過木材業(yè)，礦業(yè)和出版業(yè)，但有效工作是當記者和寫作幽默文學。馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經歷了美國從自由資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展過程。馬克吐溫被譽為“美國文學中的林肯”?！稖匪鱽啔v險記》被認為是馬克吐溫將自己出生地的小鎮(zhèn)——漢尼拔連同他自己的“影子”全部帶進了作品。
湯姆！湯姆索亞！這個馬克吐溫先生筆下的小機靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點點偶爾才會想起的兒時的甜蜜回憶。我相信，一個人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時候做過的一件半件的傻事。誰沒在童年里做過傻事呢？回想起來你也會很開心的。
有人說：童年就像一壺甜酒，時隔越長，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。已經長大的我們，被現(xiàn)實生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實現(xiàn)了我們夢想中的自由。湯姆索亞的經歷告訴我們，只要有理想，有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空，創(chuàng)造出屬于自己的夢。
《湯姆索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克吐溫寫作時取材于自己兒時在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見所聞、親身經歷的人和事。所以令人感覺十分真實有趣，孩子們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，而大人們也能在書中拾到些自己童年時的味道。所以，這是一本老少皆宜的書。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十二
教學目標：
1、?進一步提高學生讀整本書的能力；
2、?引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷；
3、?啟發(fā)學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；
4、?引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；
5、?在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。
課時安排：五課時。
教學過程：
一、?導入：談談自己喜歡的兒童文學作品。
二、?簡介馬克?吐溫。
三、?概括全書的情節(jié)。
四、?學生談自己喜歡的人物。
五、?閱讀《當海盜去》。
1、?湯姆為什么會產生當海盜的念頭？
2、?湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？
3、?如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？
4、?這一章主要運用了什么描寫方法？
六、?閱讀《海盜生活》。
1、?本章主要運用了什么描寫方法？
1、?蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？
2、?在歷險過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？
3、?在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？
你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？
九、?閱讀《名著推薦》中關于本書的篇章。
十、?閱讀全書完成讀書筆記。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十三
1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說一氣，然后滾在塵土中打了起來，湯姆打贏了。
2，這個勝利者的衣服因為打架而破爛污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是可以放縱恣意的藝術，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機會，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽光曬著。
4，在主日學校，湯姆見到了新搬來的蓓姬一家，湯姆又開始揪每個小孩子的頭發(fā)，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母親問他基督最初的兩個門徒是誰，他不知道但卻自信的胡扯，讓所有人都吃了很大的一驚。
5，布道開始了，湯姆在下面玩耍他的一只黑甲蟲，一只大狗進了講堂，它和甲蟲打了起來，后來一屁股坐在地上，甲蟲蟄了它一下，大狗慘叫一聲，在過道里亂跑，又跳到主人懷里尋求幫助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂內一陣哄笑，可憐的牧師不知道發(fā)生了什么事。6，周一，湯姆的牙齒又痛了，姨媽用火炭和一根線把這只牙拔了下來，湯姆再也不能以之為借口逃學了。在路上，湯姆遇到了另一個野孩子哈克貝利費恩，用那顆掉了的牙齒換來哈克養(yǎng)的一只虱子玩，湯姆因為這次耽擱遲到了，剛想蒙騙老師過關，猛然看到蓓姬就在旁邊，他大吼一聲說，因為我在路上和哈克貝利講話而耽誤了，老師脫了湯姆的上衣用戒尺猛打。湯姆和蓓姬同桌，先給了她一個桃子，然后這位藝術大師又在石板上作畫，蓓姬既喜歡桃子也很喜歡畫，湯姆又在石板上寫了一行字，蓓姬想看，湯姆老是不許，直到她說不給任何人說起時才抬起手，上面寫著【我愛你】，啊，你這壞蛋，蓓姬說，心里樂呵呵的。
7，上課時，湯姆和好朋友哈潑在一塊耍弄那只虱子，他們投入的大玩，不久爭吵又扭打起來，老師就來收拾他們了。中午，湯姆讓蓓姬和他訂婚，還吻了她的嘴唇，但湯姆說漏了嘴，讓蓓姬知道了他還曾與別的女孩子訂過婚，這真不可饒恕，蓓姬大哭起來，湯姆哄不好她，就傷心的走了，蓓姬后悔起來。
8，湯姆到了很遠的一塊森林里，老是想著去做強盜，然后他和哈潑一起打著玩，他是羅賓漢。
11，波特受冤入獄，湯姆很難受。
13，湯姆傷心絕望，覺得世界拋棄了他，哈潑挨了媽媽的揍也如此想，兩人于是離家出走，去當海盜，哈克貝利也隨之去了。
15，湯姆回到家，躲在床下偷聽到姨媽和哈潑的母親的談話，聽著她們如怨如泣的哭訴，懺悔曾經如此惡劣的對待孩子，湯姆有點后悔所做的事了。
姆定下回家的計策。
17，孩子們都以講死者過去做的事兒為榮，一個孩子找不到話說，于是道，湯姆索亞曾經揍過我一頓。人們在教堂為淹死的三個孩子送葬，但湯姆，哈潑，哈克卻走進了教堂，人們先是驚呆然后狂喜，湯姆回到家后，挨了無數(shù)的耳光和親吻。
18，湯姆成了大人物，小孩子成群的跟在他后面去上學，蓓姬想和湯姆和好，在湯姆的身邊臉紅彤彤的走來走去，希望湯姆看她，和她說話，可人家湯姆才不理會呢，蓓姬又說自己要舉行野餐會，希望湯姆會求她，讓他參加，可湯姆只是和他以前的“女朋友”說話，蓓姬氣的嘴唇發(fā)抖，眼淚上涌，覺得野餐會也沒什么意義了，湯姆想把蓓姬氣死，他老是和別的女孩說話讓她看見，但后來，湯姆發(fā)現(xiàn)蓓姬不見了，找了一會，發(fā)現(xiàn)她在和另一個男孩子在一塊看畫書，湯姆又惱怒又無奈，他一會兒竄到他們身邊，一會兒氣的張牙舞爪，蓓姬很高興，但是湯姆惱恨回家了，蓓姬覺得這下他們再也不能和好了，就傷心的想回家，那個男孩子還想和她一起看畫書，可是她只說，滾開，別管我，我討厭你。男孩子就是以前因為穿新衣賞挨湯姆的揍的那個小家伙，他想報復湯姆，把墨水倒在湯姆的書本上，要讓湯姆挨鞭打，蓓姬看到了這一切，但她不愿給湯姆說。
21，在期末考試的考場上，湯姆背誦了《不自由，毋寧死》作為一學期的收獲，大家各呈技藝。末了，按慣例，老師去畫美國地圖，進行愛國教育，他喝的有點醉了，老畫不好，孩子們不?？裥Γ@時，教室的天花板打開了，從上面吊下一只貓，貓不停掙扎，慢慢接近老師的腦袋，終于它的爪子夠著了他的頭，一下子把老師的假發(fā)扯了下來，露出了他的禿頭，孩子們目睹這一幕，笑得要死，考試就此結束。這就是湯姆向這個暴戾的老師的復仇。22，放暑假了，湯姆無所事事。
23，開始審問墳地上的謀殺案，波特就要被絞刑了，湯姆去作證，印第安喬逃跑了，波特獲得釋放。
24，湯姆和哈克都很怕印第安喬回來謀殺他們，他們很恐懼，但法庭讓然沒有抓到逃亡的罪犯。
25，湯姆和哈克到一個寡婦的房子后面的大樹下去挖寶，可是挖不到海盜埋藏的寶貝，他們又去一間鬧鬼的屋子去挖。
26，到鬼屋不久，逃難中的印第安喬也到了此處，兩人嚇得躲到閣樓上，印第安喬想把搶來的錢埋在地下，他在掘坑的時候，真的掘出了以前的海盜埋下的金銀，印第安喬把這些都拿走了，準備藏在另一個地方。
27，湯姆調查了印第安喬的落腳地，一個客棧的2號房間。
喬又來了，他準備到外國流浪，走前，想殺死道格拉斯寡婦，因為道格拉斯生前對他很不好，哈克聽到了這個陰謀，他偷偷的去報信。
30，印第安喬殺寡婦沒有成功，他逃了，警察封鎖山頭追察他，同時大家發(fā)現(xiàn)湯姆和蓓姬不見了，蓓姬的母親還以為他們是在道格拉斯寡婦家過得夜呢。
31，湯姆和蓓姬在山洞里探險，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蓓姬吃，又找到了一處泉水，但蓓姬還是絕望了，她說她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他在探路時見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來追捕的，嚇得跑了。32，湯姆找到了出路，孩子們得救了，幾天后，在一次閑談中，蓓姬的父親，一個法官偶然說道，他怕別的人還會進去冒險，用一道鐵門鎖住了山洞，湯姆大吃一驚，因為印第安喬還在里面呢。
33，印第安喬就餓死在山洞里了，湯姆和哈克重新進去山洞，把海盜遺留下的金銀挖了出來。34，那里有一萬兩千塊美元呢，湯姆和哈克都成了富人了。
35，道格拉斯寡婦為了感謝哈克，把他當義子看待，交給他禮儀，穿干凈的衣裳，但哈克受不了，有一天他消失了，人們都找不到，湯姆在一個空木桶里發(fā)現(xiàn)了正在呼呼大睡的他，他穿的破破爛爛時才覺得自由自在。
第一章湯姆耍斗，東躲西藏。
第二章無奈刷墻，成績輝煌。
第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。
第四章主日學校，風頭出盡。
第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。
第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。
第七章扁虱之爭，貝基傷心。
第八章勇當海盜，預演綠林。
第九章墳地慘案，波特受過。
第一章湯姆耍斗，東躲西藏。
第二章無奈刷墻，成績輝煌。
第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。
第四章主日學校，風頭出盡。
第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。
第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。
第七章扁虱之爭，貝基傷心。
第八章勇當海盜，預演綠林。
第九章墳地慘案，波特受過低市長湯母野餐。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十四
故事的主人公湯姆是《湯姆索亞歷險記》美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界，并能讓我們流連忘返。而《湯姆索亞歷險記》的主人翁湯姆就是個典型的例子，他是個聰明愛動的孩子，他足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當綠林好漢，國行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個頑童，從他們身上我們看到了自己想要的影子。
第二章中，湯姆充分的顯示了自己的聰明才智，為了能讓別人幫他刷墻，他故意表現(xiàn)的很有意思，讓他省了不少功夫，還讓別人心甘情愿的給他東西作為報酬。
第六章中，他假裝生病，以此來逃避上學，所以他一個勁地在自己生上找毛病，即使是小毛病，他也小題大作的假裝痛苦呻吟。都讓他姨媽哭笑不得。
終于有一天，為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，喬、湯姆、哈克一行三人決定追求冒險的經歷。
逃到荒島上以后，人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時，可他們卻回來參加自己的葬禮，讓他們的親人破涕為笑。
一天夜里，湯姆去墳場玩耍時無意看到：殺人不眨眼的強盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個無辜的人；后來，被誣陷的人要被判處死刑，湯姆無法承受良心的折磨，便冒著生命危險去為此人作證，以致后來差點招來殺身之禍。湯姆就是這樣的堅定果敢，富有良知和正義感，關鍵時他總能挺身而出，把自己的.生死之置于度外。
湯姆和貝奇在野餐會上誤進了一個山洞，貝奇看著黑乎乎的山洞，覺得沒有希望了，湯姆也一時不知怎么辦。但他想：要是不試一試，不連最后的希望也沒有了？他靈機一動，拿出剛剛找到的一截放風箏的線，把一頭扎在原地，一手抓著另一頭，用手探路前行。
繩子用去了半截就看見一只手舉著蠟燭，“太好了！”他歡呼了一聲，可是，他發(fā)現(xiàn)舉著蠟燭的人是大壞蛋——印第安喬埃！他急忙捂住嘴，拉著線，趕忙跑回原地，從新找了個入口，往前爬去。繞了三個大彎，線快用完了，湯姆決定回去。竟看見遠處透進了光！他趕忙走過去，扒開石頭，陽光照得刺眼！他滿心歡喜的回到原地，拉著貝奇過來，一看到波光閃閃的河流，連小男子漢湯姆也要激動哭了。他們得救了！
而為了尋找財寶，兩人又跟蹤印第安喬來到了山洞找到了財寶，成為了首屈一指的大富豪。但湯姆并沒有因為尋到了向往的財富，名譽或滿足而感到了充實，因為他不想停下來，他不想因為成功而停下追求自由，渴望自由的步伐。我覺得湯姆天真活潑，自由自在，但總有缺點，就是他太讓別人操心了，特別是他的姨媽，為了他，經常擔驚受怕，可湯姆卻不明白，對一個婦女來說最重要的就是孩子要聽話，這也是湯姆唯一不好的地方。
誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界。而《湯姆索亞歷險記》的主人翁湯姆就是個典型的例子，他是個聰明愛動的孩子，他足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當綠林好漢，國行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個頑童，從他們身上我們看到了自己想要的影子。
從這本小說中我們可以了解到樂趣和乏味，貧窮與富貴，宗教與犯罪等當時美國生活的各個側面。讀了這本小說后，我認為做人就是要正直，誠實，遇到困難要冷靜分析，還要勇于嘗試去解決問題，是不定這樣還有成功的希望。遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，堅持下去。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十五
（一）出示關鍵字——猜人物激趣。
競猜題：男孩。
美國。
淘氣包。
逃學。
打仗。
搞惡作劇。
（非常意外，你太厲害，怎么一下子就猜中了呢。說說看，你怎么猜到的？）。
他叫【課件出示人名、圖片】湯姆?索亞。
（二）封面猜測——抓“歷險”激趣。
1、同學們，你們他出自于哪本書嗎？它是——一起念一下書名【課件出示出示封面】。
讀書，特別是讀整本書的時候，我們要大膽地從封面展開猜測，讓讀書之旅像探險一樣充滿驚喜。
2、請仔仔細細地觀察這個封面，猜想一下：這本書可能講些什么？從書名、圖畫上大膽地推測，想好了就舉手。
預設學生回答1：湯姆去海上冒險。師：你能從封面關鍵的圖畫上去預測，真會思考。
有人說，這本書寫出了“所有男孩子的夢想”。男孩子會有著怎樣大膽的歷險夢想呢？沒有不敢想的，只有不敢做的。
預設學生回答1：湯姆乘船到了大海上，漂流到了荒島上生活。師：可能是像魯賓孫漂流記那樣的故事。
學生回答5：尋找寶藏的歷險。
3、湯姆到底會經歷哪些險，險到什么程度呢？請拿出故事梗概，可以自由輕聲地讀。
（三）讀梗概做情節(jié)梯——故事骨架激趣。
1、交流：你覺得這個故事怎么樣？
預設4：三個人來到荒無人煙的島上當小海盜，吸引我。師：“荒島冒險”讓你感興趣。
預設5：鬼屋探險，我真為他捏了一把汗。師：“鬼屋探險”驚險刺。
激。
預設6：“山洞迷路”遇到強盜，扣人心弦。預設7：“洞中尋寶”引人入勝。
引導學生把一處說具體：還有哪位同學也覺得這部分最吸引你？你還想知道什么？說來聽聽。
2、指導學生制作情節(jié)梯。
你們說的這個情節(jié)，我可以用“xxxx”來概括，隨機點擊出示。
等1分鐘后提示：做“情節(jié)梯”是很具有挑戰(zhàn)性的任務，你們可以從我提供的標題中發(fā)現(xiàn)竅門，也可以考慮抓地點的變換來梳理。
覺得方框太少的，可以自己加上去。
3、展示交流：選取兩位同學的情節(jié)梯展示，投影切換，教師隨機點評：這位同學的情節(jié)梯完成的很完整，整個故事除了湯姆的歷險經歷，還穿插了喬埃的這個真正強盜的故事，使得整本書更加驚險、吸引人。
這位同學的情節(jié)梯十分清晰，抓住全書最主要的情節(jié)，湯姆的五次歷險來梳理，令人一目了然。
情節(jié)梯：墓地試膽——荒島冒險——鬼屋探險——山洞迷路——洞中尋寶。
閱讀一本小說的時候往往要關注故事情節(jié)的發(fā)展。故事梗概是整本。
書的濃縮，情節(jié)梯則是故事梗概的濃縮，通過情節(jié)梯的梳理，可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。
3、閱讀小說，還要在關注故事情節(jié)的過程中關注人物性格特點。通過故事梗概，你對湯姆有了哪些新的了解？讓我們看一看有關湯姆的片段。
（淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立）。
這些僅僅是片面了解，在全書的閱讀之后，將會使我們對人物獲得更深入的認識。
4、在原著中，有很多地方都寫得很精彩，現(xiàn)在只能選一處閱讀，你最想讀哪一部分？
預設，引導：看來同學們都很關注湯姆的歷險經歷，讓我們走進他的第一次歷險——墓地試膽。
（四）欣賞片段——品語言激趣。
一陣風刮來，在樹梢上哀嚎，湯姆害怕極了，認為那可能是死人的鬼魂在報怨受到了打擾。兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。他們找到那個新的尖土堆，在距離墳墓幾英尺開外的三查大榆樹中間隱藏下來。
預設：很恐怖。害怕。陰森森。毛骨悚然。
2、這是這段文字給我們的整體感覺。陰森、恐怖的墓地氛圍。你是從哪些文字感受到的，請你走進細節(jié)好好體會。
（1）預設：環(huán)境描寫烘托墓地恐怖氣氛。隨機出示句子：兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。
一陣平常的風聲在半夜的目的里便也有了特殊的效果。靜得可怕。周圍一片死寂。
讀著句子，想象畫面，再配上一點似鬼魂般凄慘的叫聲，那感覺簡直就是看恐怖片。
環(huán)境描寫在小說情節(jié)發(fā)展、人物性格襯托中發(fā)揮著不可忽視的作用。而這本小說中，有很多精彩的環(huán)境描寫，建議同學們在深入閱讀中，圍繞環(huán)境做一做摘記。
（3）除了環(huán)境的描寫，片斷中還有哪些描寫也讓你覺得很精彩的嗎？
兩個男孩的腦袋貼在一起，幾乎屏住了呼吸有。墓地另一端傳來幾個低沉的聲音。
“瞧！看那兒！”湯姆耳語道?！笆鞘裁?？”“是鬼火。啊，湯姆，這太嚇人了?！?BR> 黑暗中，幾個模糊的影子在走近，一盞老式鐵皮提燈來回晃動，將無數(shù)光點灑在地上。哈克貝利戰(zhàn)栗著低語道：
沒錯，是鬼。有三個！老天，湯姆，咱們沒指望了！你會不會禱告??？“。
“我試試看吧，不過，你別害怕。他們不會傷著咱?，F(xiàn)在，我要躺下睡覺了。我??”
“噓！”
“怎么啦，哈克？”
“他們是人！反正其中有一個是人?！?BR> 由人物對話可以幫助我們走進人物內心世界，通過這段對話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（湯姆的勇敢）。
這片段僅僅只是“墓地試膽”剛剛開始的一幕，就已經充分讓我們感受到了墓地的陰森恐怖，兩個孩子試膽的害怕和勇氣。后面絕對會有更驚險、刺激的。
（五）書評激趣。
1、這本書的作者到底是誰？課的最后，也請你們來猜一猜：出示：哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際）、水深十二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、美國文學之父（被美國著名作家，諾貝爾文學獎獲得者福克納稱為）（馬克?吐溫）。
海倫?凱勒說“喜歡《湯姆?索亞歷險記》的理由可以很簡單——因為馬克?吐溫。
之一；馬克?吐溫最受讀者歡迎和喜愛的一部小說；最偉大的兒童文學作品；一首美國“黃金時代”的田園牧歌；美國歷史上里程碑式的32本書之一。
我覺得：正如每個女孩心里都有個灰姑娘的夢想，每個男孩心里也有著關于海盜和大俠的夢想，“《湯姆?索亞歷險記》寫出了所有男孩子的夢，它用最本色的語言還原了童年的色彩，給了讀者最真誠的童年幻想?！?BR> （六）、拓展延伸。
課下，請同學們認真閱讀《湯姆·索亞歷險記》。要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標記好你認為最有趣的段落，也可以摘錄精彩句段，完成《閱讀記錄卡》，準備參加班級讀書會。
閱讀記錄卡。
書名：
作者及相關介紹：精彩情節(jié)：推薦理由：
板書設計：
環(huán)境烘托。
歷險。
語言生動。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十六
答：不是。馬克吐溫刻畫的印江喬埃這一人物，并不是想讓我們同情他。理由如下：
首先，馬克吐溫刻畫印江喬埃這一人物的主要性格特征是心狠手辣，對他的生平沒有過多的介紹，只是通過他人之口向讀者介紹這是怎樣一個人。如果作者是為了讓我們同情他，就應該對他“不幸”的家庭情況或遭遇進行敘述以博大家的同情。印江喬埃第一次出場是在第九章，湯姆和哈克在半夜時來到墓地準備埋死貓，突然發(fā)現(xiàn)有燈光出現(xiàn)，在湯姆和哈克的對話中引出了印江喬埃這個角色。湯姆說：“好的，我不動，現(xiàn)在他們不動了，看不見了，他們又來了。他們在吵鬧。平靜下來了。又在吵。吵得猛烈了！這次，他們在右面。我說，哈克，我聽出另一個人的聲音了。是印江喬埃?！比缓蠊苏f：“沒錯。是那個殺人犯惡棍！我寧愿看見鬼也不想見到他。他們在那兒干嗎？”通過湯姆跟哈克的對話，讓讀者了解到印江喬埃是一個可怕的殺人兇手，其他如家庭情況則一無所知。
其次，印江喬埃并不是簡單的個體存在，而是“心狠手辣”、“殘酷無情”等這樣的一股邪惡勢力的化身，是作為成長過程中所要面對的一種消極因素而存在的，雖說是一種阻礙力量，但是一旦克服了，反而能使人更快的成長。湯姆和哈克在暗中目擊了印江喬埃殺死魯濱遜醫(yī)生又嫁禍于老波特的事，但他們怕印江喬埃報復，不敢告發(fā)，執(zhí)法官逮捕了波特，湯姆內心深深的譴責讓他很難忍受，可在這場謀殺案在法庭開審，多數(shù)人以為波特是兇殺時，湯姆終于忍受不了良心的譴責，出庭作證，揭發(fā)了印江喬埃的罪行。湯姆也可以選擇像哈克那樣保持緘默，而且他已經發(fā)過兩次誓言不將此事說出去，況且他也非常懼怕印江喬埃。甚至連波特都相信就是自己殺了醫(yī)生。湯姆在經過重重心理斗爭之后，靈魂深處的正義感終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，促使湯姆克服了內心的自衛(wèi)本能和恐懼感，勇敢地承擔了伸張正義的責任，挺身而出當庭指證了兇手印江喬埃，拯救了無辜的波特。在這里，湯姆的個性在戰(zhàn)勝消極因素的過程中得到了更好的發(fā)展。
另外，在湯姆指證了印江喬埃之后，印江喬埃奪路而逃了，但是印江喬埃在逃跑之后，并沒有馬上離開村子，而是尋機要報復道格拉斯寡婦，只因她丈夫曾送他進過監(jiān)獄。在第二十九章，印江喬埃和同伙來到道格拉斯寡婦家外面，他同伙勸他不要殺她。印江喬埃是這樣說的，他說：“殺？誰說要殺？要是他在這兒，我會殺他，可我不殺她。報復女人用不著要她的命，哼！要對付的是她的臉，割開她的鼻孔，劃開她的耳朵，讓它變得像鋸齒一樣！”同時還威脅同伙如果不幫他的話就殺了他。如果作者的目的是讓我們同情印江喬埃，就不應該把他塑造成這樣一個不知悔過，報復心極強的人物形象。
最后，作者是想通過印江喬埃的事件來揭示“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到”的道理，告誡小孩子要做個好人。雖然印江喬埃沒有在被指證是兇手時就繩之以法，但是他最后還是活活餓死在山洞里面。而他藏起來的大量金幣，最后被湯姆和哈克找到了，并因此而變得富有。這就告訴大家，雖然邪惡力量可能沒有馬上被消除，但惡人終會有惡報，壞事做盡最后終會自食惡果。告誡孩子一定要做好人，不能做壞事。人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長，對世界的看法也不同了。但是人是要越變越好才是，千萬不能像那個心狠手辣的壞蛋印江喬埃一樣。作者塑造印江喬埃的這個形象，是為了起警示作用，而不是為了讓大家同情他。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十七
中考語文第一輪復習七年級（上）。
一、名著閱讀復習：
【美。
馬克?吐溫。
文學中的林肯】。
》。【哈克貝利?費恩歷險記】。
3、馬克?吐溫的作品以。
見長?！居哪S刺】。
4、《“海盜”生活》描寫了三個小“海盜”、、在作者馬克?吐溫。
國別美國。
主要人物湯姆、喬、哈克、蓓姬、波特。
故事地點圣彼得堡小鎮(zhèn)、杰克遜島。
節(jié)選的內容當“海。
盜”去這里描寫了湯姆在厭倦了學校枯燥的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系列心理活動，表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的反抗心態(tài)。
“海盜”生活這里描寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活。通過景物、心理、言行的描寫，充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了社會的禁錮后，在享受大自然當中的自由自在、無拘無束的生活情趣。
洞中。
歷險小說敘述了湯姆與蓓姬在巖洞中奇妙、曲折、緊張的歷險過程，描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅中所表現(xiàn)出來的高尚純潔的友情。
內
容小說描寫了以“頑童”湯姆為首的一群孩子天真爛漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險。
主
題小說以湯姆?索亞的傳奇式經歷為線索，頌揚了湯姆?索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。
寫作特色（1）小說以幽默諷刺的筆觸，對比夸張的手法，諷刺了小市民的庸俗、保守、貪婪、種族歧視，以及資產階級道德和宗教的虛偽。
（2）小說情節(jié)曲折起伏，懸念迭出，描寫生動，不愧為優(yōu)秀的作品。
湯姆的形象湯姆?索亞是近代世界文學中鮮活的“頑童”形象。
1、生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風頭。
2、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。
3、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。
4、向往自由，喜歡冒險。
總之，他生性頑皮、有點叛逆，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，機智勇敢。
作者創(chuàng)作目的這可以從作者馬克?吐溫的生活經歷和創(chuàng)作目的來理解。一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會對“頑童”的關注，啟發(fā)人們如何給孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子健康成長。
二、名著閱讀練習：
（一）填空：
國19世紀后期現(xiàn)實主義文學的代表，世界著名的短篇小說大師。他被后人譽為美國“。
”。
杰克遜】。
5、《洞中歷險記》與湯姆一起歷險的是。
后來湯姆帶著一個人再度進入山洞，并且和這個人平分了所得的財寶，這個人是。
【蓓姬。
哈克】。
6、《當“海盜”去》描寫了湯姆在厭倦了。
體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后所產生的一系列心理活動表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的。
【學?？菰锏纳?、反抗心態(tài)】。
高尚純潔的友情】。
（二）試題演練：
1、閱讀名著，交流體會，是一種快樂的分享。九（3）班同學準備在畢業(yè)前舉行一次“我愛文學”交流展示活動。
【活動一。
征集廣告語】請為此次活動擬寫一則廣告語，至少使用一種修辭手法。（2分）。
主題詞：
【活動二。
辯論賽】在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系時，同學們形成了兩種觀點：以小明為代表的甲方認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。
如果你不贊同甲方這樣的觀點，作為乙方第一辯手的你該如何反駁呢？（2分）。
【活動三。
栩栩如生話人物】在繽紛的人物畫廊中，一定有你欣賞的人物，那么在《西游記》、《湯姆索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中你最欣賞哪一位人物？結合名著內容，說說理由。（2分）。
【參考答案】。
活動二：我方認為應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。不朽的經典名著可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間；可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。（答到名著的特點和讀名著的好處即可）。
活動三：我最欣賞孫悟空，孫悟空神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚善，護師傅取經可謂忠心耿耿。
我最欣賞保爾，他勇敢堅強，雖然歷經戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。
2、班級準備出一期以“走近名著”為主題的手抄報，請你參與以下設計。（6分）。
（1）請仿照一、二版塊欄目再擬出第三版塊欄目。（1分）。
第一版塊：推薦名人名著。
第二版塊：評點名著人物。
第三版塊：
（2）手抄報的兩側有一副對聯(lián)，請你對出下聯(lián)。（2分）。
上聯(lián)：品讀名著似飲清露。
下聯(lián)：
（3）在《湯姆?索亞歷險記》這部名著中，湯姆?索亞給你留下了怎樣的印象？請適當聯(lián)系故事情節(jié)扣住人物性格對其評點。（3分）。
【參考答案】（1）第三版塊：“評述名人功過”或“品讀名人名言（篇）”或“感受名人情懷”等。（2）“欣賞美文如沐春風”或“走近名人如交摯友”。（3）示例：湯姆生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但他心地善良，樂于助人，勇敢機智。
3、“小蟲校園文學社”成立了，先祝賀你加入我們的社團！文學社準備搞一次“走進名著”讀書活動，決定將《湯姆索亞歷險記》的片段《當“海盜”去》改編成課本劇搬上舞臺。
（1）闖過第一關，你就能扮演湯姆了！
國作家。
的作品，湯姆索亞是個什么樣的孩子，簡要說說這一人物的特點（3分）。
（2）真誠地邀請你來扮演劇中的湯姆，舞臺、燈光、化妝、背景全設置好了，假設你“身穿黑天鵝絨的緊身褲，腳蹬過膝長筒靴，挎著綬帶，皮帶上插滿手槍；??自己不由得心花怒放”準備上臺。想想，湯姆為什么想當海盜，為了偷盜嗎?請為臺上的湯姆設置一段獨白（心里想說的話）。（30字左右，2分）。
（3）這次演出非常成功，活動結束后，同學們仍在談論，放飛自己的想象。大家展開了“我想成為??，因為??”的話題討論，我想成為奧特曼，哈利波特，黑貓警長，孫悟空，小紅帽，白雪公主，或者??請選擇你心中的形象，概括他(她)的形象特點。（50字左右，3分）。
【參考答案】。
（1）美。
馬克?吐溫。
頑皮，善良，聰明，勇敢，機智，正直的孩子（說出3點即給分）。
（2）“我終于當海盜了。我當海盜不是為了偷盜，而為了擺脫成年人的束縛，享受自由自在、無拘無束的自由生活，放任自己的童心和愿望啊?！?BR> （3）我想成為哈利波特，因為他是從小失去父母的孩子，在姨夫家里過著傭人般的生活，性格堅韌。在進入霍格洛次魔法學校后，他的勇敢，善良得到了充分體現(xiàn)，大家稱他救世之星，因為為他承擔著消滅伏地魔的重任。
我想成為孫悟空，因為孫悟空寄托了作者的理想。孫悟空神通廣大，不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
我想成為白雪公主，因為她美麗善良，她可愛溫柔，能歌善舞，幫助七個小矮人整理家園，雖遭受繼母的毒害，但最終找到的自己的幸福。她是美麗的化身，是我夢中的童話。
4、湯姆想當海盜的心理產生的背景是什么？
答：
【參考答案】一方面湯姆當海盜是被姨媽責罵之后，離家出走的，他是缺少家庭的溫暖；另一方面，是他對枯燥無味的教會生活的反抗。
湯姆索亞歷險記心得體會篇一
這里就只有死路一條，而反之、如果繼續(xù)探索，可能有新的出路。
他們兩個在山洞里沒吃沒喝待了一個多星期，尤其是湯姆在撞上印第安人喬之后還敢再次去冒險。可見湯姆的`毅力和勇氣是多么讓人敬佩。
由此我想到一則新聞，是一對男女在晚上開車到山區(qū)游玩，在拐彎處的時候由于車速太快，不幸沖入懸崖之中，兩人不同程度的受傷了。由于晚上，山路無人，此時那個女的就陷入恐懼之中，男的勸她保持體力，等到救援，她就是不聽就大喊大叫。結果等到別人發(fā)現(xiàn)，去救他們的時候，那女的已經死掉了。
所以我們無論陷入什么樣的困難之中，一定要保持冷靜，像湯姆和那個男的一樣，在困境之中、不氣餒，用智慧和力量戰(zhàn)勝困難，拯救自我。
湯姆索亞歷險記心得體會篇二
《湯姆·索亞歷險記》，這本書看似很幼稚。可是我翻開一看，有趣!下面就來看看我的讀書筆記吧!
一個不是小混混，卻勝似小混混的少年：湯姆·索亞，在逃脫了波莉姨媽的懲罰后，下午沒去上課，而是去游泳。本來毫無破綻的可以躲過去時，卻被發(fā)現(xiàn)了線的顏色變了，但是，他又逃了出來。
周六時，湯姆被罰刷籬笆，于是他想和吉姆換一下工作。就在要成功時，波莉姨媽卻發(fā)現(xiàn)了。但是湯姆這個狡猾的男孩并沒有放棄，而是向朋友們吹噓，設圈子，說這不是一般人的工作。結果就有人用東西換機會!后來，更多的人被吸引，就很快的搞定了工作，湯姆也解放了。
解放后，湯姆先玩打仗的游戲，玩完了以后，在湯姆轉悠時，喜歡上了一個女孩。一直在看她。那個女孩進屋了以后，向湯姆扔了一朵三色紫羅蘭。湯姆把它別在胸口。
回家后，因為波莉姨媽錯怪了他，他就從家里跑了出去，到河邊開始種種幻想。然后，他潛入了那個女孩家院里，在窗戶下?？墒桥蛥s把水潑在了他的身上，他用石子砸破了窗戶后，就回家什么都沒做就睡覺了。
湯姆索亞歷險記心得體會篇三
古人云;“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”眾所周知，書宛如一位智者，指向我們走向成功之巔，書宛如一位可遇不可求的知己，伴我成長，是我生活的一部分。
在這個新冠肺炎疫情的特殊時期，我在萬千書海中，只對《湯姆·索亞歷險記》此書情有獨鐘。此書的作者是美國大名鼎鼎的作家——馬克·吐溫。
故事發(fā)生在美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑，敢于探險，追求自由，幻想干一番英雄事業(yè)。通過對主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗，偽善的宗教儀式和刻板迂腐的學校教育進行了諷刺與批評，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由快樂的心靈。
湯姆是小鎮(zhèn)上遠近聞名的壞孩子，但是自從讀完這本書，我覺得人們對壞孩子是否有一些誤解。湯姆在有些行為舉動上確實是很調皮淘氣，但是人們往往看不到他的優(yōu)點。他敢于探險，勇敢無畏。深夜去鬼屋尋寶，去印第安人喬居住的酒店打探消息，挺身而出，冒著被殺害的風險伸張正義，在法庭上為波特洗清罪名，最讓我刮目相看。另眼旁觀的是他被困在山洞中的舉動，明知命懸一線，九死一生，在寒冷陰暗的山洞中，他沒有無動于衷地等死，而是沒有放棄一絲希望，還安慰同行的女孩北琪，最終終于獲救，同時也找到了財寶，我不禁暗暗佩服。是他自己用行動慢慢改變了大家對他的看法。
在生活中，我遇到困難挫折時，總是想要放棄，逃避，而和湯姆的堅強不屈比起來十分慚愧，我們應該向湯姆學習，面對困難不要退縮，不要低頭，要勇往直前，去戰(zhàn)勝它，打敗他!
湯姆索亞歷險記心得體會篇四
有一本書中有這樣的一個人物：他生性頑皮，是鎮(zhèn)上孩子們的頭兒，在小伙伴們眼中無所不能;他有正義感，不怕邪惡派，勇于指證土匪;他重情義，盡管自我身體虛弱，可是還是去探望突然病倒的兄弟……是的，他——就是湯姆·索亞。
湯姆·索亞，這個在馬克·吐溫先生筆下的調皮搗蛋的小家伙，心地其實是多么的善良。他和他的小伙伴們雖然經常逃課，他們厭惡教師滔滔不絕的教誨，誰不一樣呢?可是，他們渴望的并不是離開教師的“束縛”，而是自由，他們向往并渴望自由，誰不一樣呢?我們的童年被上學、作業(yè)、考試給毫不客氣的給束縛住，我們不得不承認我們是多么渴望自由，我不想要也不喜歡這樣日復一日，平平常常的童年，誰不一樣呢?童年需要冒險，成長需要冒險，人生需要冒險……這是多么真實的內心獨白啊!
到外面的村鎮(zhèn)走一走，到遠方的世界闖一闖，扮一回膽大包天的土匪，走一趟陰森恐怖的目的，這些都是冒險啊!湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真。終有一天，我們的天性能夠自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自我的夢幻天地。
要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。
如果人生沒有冒險，還有何意義?！笥洝?BR> 湯姆索亞歷險記心得體會篇五
暑假期間，我陪兒子一起閱讀了《湯姆索亞歷險記》一書，使我感受頗深。
《湯姆·索亞歷險記》的主人翁湯姆是個有理想有抱負也有煩惱的男孩，在馬克·吐溫的筆下湯姆以其栩栩如生的頑童形象，給我留下了深刻的印象。它描寫的是以湯姆為首的一群孩童天真浪漫的美國生活。為了擺脫枯燥無味的功課，虛偽的教條和呆板的生活環(huán)境，他們做了種種冒險來改變自身的環(huán)境。我覺得我們應該向湯姆學習。我們不能死讀書，要學會用腦子，能靈活地運用所學的知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里。我們不能一直依賴別人，要學會獨立。
睜開眼看看這個美麗的世界，我們要獨自闖天下，創(chuàng)造自己的一片美好未來。我們一定要好好學習湯姆的樂于助人、智勇雙全、不畏艱險的品質。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那么快樂，無拘無束，即使做錯了事，他也一笑而過，他這種積極樂觀的生活態(tài)度值得我們學習。湯姆是個極度厭煩枯燥課程的小頑童。打架惹事，不守教規(guī)，與伙伴們一同嬉鬧游水，還談起了戀愛。死板的教條與學校的禁錮，使他與好朋友喬和哈克一同在荒島上扮起了海盜。當他們重返文明世界時卻是出席在自己的葬禮上，令人忍俊不禁。湯姆雖然懵懵懂懂，但他卻富有正義感。為了拿別人家的火腿而自責，鼓足勇氣揭發(fā)了印第安喬的殺人陰謀并與好友哈克從那殺人惡魔手下救出了道格拉斯寡婦，還找到了一堆金幣。
湯姆索亞在現(xiàn)在的人們看來，絕不是一個中規(guī)中距的好孩子，調皮搗蛋，不認真學習?，F(xiàn)在的孩子們也的確比湯姆“聰明”的多，“懂事”的多，可是有誰能擁有像湯姆一樣多姿多彩、充滿生命力的童年呢？記得我曾讀過這樣一篇文章：下雪了，許多孩子出去玩，他們堆雪人、打雪仗，玩得不亦樂乎?？捎械募议L卻將孩子關在了家中，原因是怕孩子凍壞了。他們卻不知，自己剝奪了孩子很好的與大自然親密接觸的機會。今天，我們的家長中已不乏其人。我們的孩子就像溫室中的花朵，再也經不起風吹和雨打。
湯姆索亞歷險記心得體會篇六
它講述了這樣一個有趣的冒險故事：小主人公湯姆因為厭惡學?？菰锓ξ兜纳睿憛捴苋战烫美锢蠋熒驳恼f教與野孩子哈克偷偷離家出走，開始了一段新奇有趣的冒險生活。后來，為了尋找財寶，兩人又跟蹤殺人兇手來到了山洞，最后成為大富豪。
他們在面對困難時表現(xiàn)出的正義的和勇敢，在平常生活中表現(xiàn)出的聰明樂觀以及幼稚認真的言行，給我留下了非常深刻的印象。在湯姆身上，集中體現(xiàn)了智慧、勇敢、正義乃至領導才能，以及掙脫束縛化自由的淘氣事，他都干過。然而，他并不自私，本性善良。他率真無畏，沒有心計，雖然每天都惹姨媽生氣，但是姨媽卻打心眼里疼愛這個孩子。
湯姆·索亞是一個多面性的人物，他的世界充滿陽光和希望。他的經歷告訴我們只要有理想、有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢。
湯姆索亞歷險記心得體會篇七
這段時間我閱讀了《湯姆·索亞歷險記》。故事的小主人公就是湯姆·索亞，這本書詳細的記錄了湯姆·索亞的童年經歷，從他身上我學到了很多道理。
湯姆·索亞是一個聰明、調皮而富有正義感的一個小男孩，在他小的時候，父母去世，收養(yǎng)他的是波莉姨媽，波莉姨媽一向對他要求嚴格，一心想把他培養(yǎng)成一個有教養(yǎng)、心地善良的人。
但湯姆生性頑皮，經常搞一些惡作劇，他因為貪玩逃學被懲罰粉刷柵欄，卻想出詭計讓別人幫他；在主日學校里，他用交換的辦法換取《圣經》；他和哈克貝利·費恩、喬·哈帕幾個人一起離家出走去當“海盜”……雖然這些做法有點離譜，但是卻體現(xiàn)了這些孩子們天真的性格。
這本書中令我印象最深的故事情節(jié)就屬湯姆·索亞和貝基被困山洞時的情形：由于他（她）們在山洞里遇到了蝙蝠，無法原路返回，使他們走錯了道而迷了路他不拋棄、不放棄，不著急、堅定自己所想的的想法，找到了新的道路，最后救了自己和女孩兒貝基的性命。
再看看我自己，一遇到困難就著急，別人一說我就飄搖不定，堅定不了自己的信念，一著急就放棄了某件事情。以后，我要學習湯姆·索亞的精神，遇到任何困難都要沉著冷靜、不能著急，要有堅定的信念，不要輕易放棄自己的想法。當困難一時解決不了時，要有耐心，想辦法去克服，這樣才能把事情做好。
湯姆索亞歷險記心得體會篇八
本影片的主人公，是一位淘氣，頑皮，花樣不斷的小家伙，他機智，勇敢，喜歡冒險，夢想著干一番驚天動地大事業(yè)。
湯姆·索亞是一位被姨媽收養(yǎng)的少年，他厭惡家庭，學校乃至社會的那種呆板枯燥，毫無生氣的生活，總喜歡冒險。于是，他和伙伴開始了一系列的尋寶活動。結果，陰差陽錯的撞見了一名殺人越貨的罪犯，取得了不少收獲。
在湯姆和喬奇逃離了大人的啰嗦和束縛之后，他們在幽美的月光下，沒有了昔日的約束。與大自然的花草樹木，鳥獸蟲魚相伴，這是多么歡樂，多么愜意的事啊!與其說他們向往做海盜，不如說他們向往的是一種順應天性，以自然為伴的自由自在，無憂無慮的生活方式。
湯姆索亞歷險記心得體會篇九
a足智多謀，沒有同情心。
b對現(xiàn)實環(huán)境持贊同態(tài)度c一心要沖出桎梏，過行俠仗義的生活。
d安于現(xiàn)狀，逆來順受。
2．小說塑造的湯姆是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個【。
a頑童，調皮搗蛋。
b足智多謀的人。
c一心要沖出桎梏的綠林好漢。
c有理想有抱負的形象。
】把大夫殺了。
a印第安人喬。
b哈克c酒鬼波特。
d羅賓遜。
】元。發(fā)現(xiàn)寶藏的他們成了大富翁。
a一萬八千余。
b十萬兩千余c兩萬一千余。
所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。a莫泊桑。
b馬克·吐溫c哈克貝恩。
c契訶夫。
】a贊同。
b不贊同c無法判斷。
7．小說的時代在【。
】，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。
a南北戰(zhàn)爭前。
b南北戰(zhàn)爭后c跨越南北戰(zhàn)爭前后。
8．故事發(fā)生在19世紀上半葉【。
】畔的一個普通小鎮(zhèn)上。
a伏爾加河。
b圣勞倫斯河c多瑙河。
d密西西比河9．一天，湯姆見到了可愛的姑娘蓓姬·撒切爾，她是【。
】的女兒。湯姆一見到她就對她展開了攻勢。
a撒切爾市長。
b撒切爾法官c撒切爾律師。
d撒切爾醫(yī)生。
一人講話，不理睬別的人。她立即感到極度悲傷，變得煩躁不安。a艾美·勞倫斯。
a突出了農莊的靜謐、人們的激動。
】的氛圍，為下文寫頒獎提供了特定的環(huán)境。
a輕松、愉悅。
】的個性。
a富有愛心、精明。
描寫，突出了湯姆機靈、聰明、好表現(xiàn)、用心良苦的性格特征。a動作。
b細節(jié)c側面。
a法國的左拉和莫泊桑。
】。
】才不挨打。
a最大的男孩和18到20歲的年輕姑娘。
b最大的女孩和18到20歲的男孩。
c最大的男孩和14到18歲的年輕姑娘。
18．下列不屬于在第十四章中和湯姆踏上杰克遜島體驗海盜生活的人是【。
】。a蓓姬·撒切爾。
b喬·哈潑c哈克·貝利。
】。a《哈克貝利·費恩歷險記》。
】。
a酒鬼波特。
b印第安喬c羅賓遜。
21．是誰撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖？【。
】a艾美·勞倫斯。
b蓓姬·撒切爾c格雷賽·米勒。
】。
a某個旅館的房間號碼。
b另一個藏寶藏的地方c海盜中的副首領23．“主日學?！敝傅氖恰尽?BR> 】。
a教會辦的雙休日學校。
b又叫“星期日學校”c教會辦的每月1日的集會。
24．對小說主題理解錯誤的一項是【。
】。a對美國虛偽庸俗的社會習俗進行了諷刺。
25．湯姆·索亞是個調皮的孩子，他和同父異母的弟弟【。
】一起接受姨媽波莉的監(jiān)護。a哈克。
b喬·哈潑。
c錫特。
】。
a托馬斯·索亞。
】。a擦玻璃。
b掃地c刷墻。
d洗碗28．湯姆喜歡的第一個女孩是【。
a蓓姬·撒切爾。
b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。
29．暑假里，湯姆希望改掉自已的一些不良習氣，加入了小鎮(zhèn)上的“【。
】”這個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。
a少年節(jié)制會。
b少年書法會c少年探險隊。
a蓓姬·撒切爾。
b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。
答案1.c2.a3.a4.d5.b。
26.a26.a27.c28.b29.a30.a。
謝橋中學。
朱海瑛。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十
教學目標?1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學重點?在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學難點?在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。
教具準備?搜集相關燕子的圖片或文字資料。
導??學??過??程?二次備課。
一、導入新課。
1、回顧第四單元，我們學習了哪些外國名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。
二、學習梗概。
1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？
2、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？
荒島歷險。
鬼屋歷險。
3、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結果是什么？
——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬?！钡墓适?。
4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。
膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識？
樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣。
1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？
2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆?索亞歷險記》整本書閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語。
3、馬克?吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？
板
書
設
梗概??????????墓地歷險????。
荒島歷險???無所不能。
鬼屋歷險???向往自由。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十一
這是美國作家馬克吐溫的一篇長篇小說。小說以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆索亞和他的頑皮少年哈克貝利費恩及湯姆的女友貝基撒切爾的冒險故事，本書被認為是當時美國社會生活的一個縮影。主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學和惡作劇來對枯燥的學校教育循規(guī)蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時候，湯姆和他的頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。
童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂觀并有一點叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克吐溫很好的刻畫了一個人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來的正義感卻沒有因此而改變，他們當x盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實現(xiàn)他們與生俱來的強烈的正義感。
每一個天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個與生俱來的正義感。這使我們的童年對世界的判斷標準就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個調皮任性，經常做惡作劇的人，但在童年正統(tǒng)的價值觀中你卻不可以去做一個壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色（比如警察）和壞人的角色（比如小偷），幾乎每一個天真的擁有強烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個好人的角色，并為自己所能擔當?shù)慕巧凑醋韵?，有極大的滿足感。而那不幸的被選中為擔當壞人角色的小家伙可能會耍無賴，拒絕擔當壞人這個角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做“壞人”后只能自怨自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅定的人生信仰，正義從來都是童年世界里必須捍衛(wèi)的東西。這點馬克吐溫是堅信不移的。小說中湯姆和哈克目睹了一場血案，但因為害怕，兩個都發(fā)了誓不說出來。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開審的時候，湯姆和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著事態(tài)的發(fā)展，湯姆勇敢地站了出來，指出了兇手。馬克吐溫還是維護了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。
小說的主人公湯姆雖然還只是一個頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優(yōu)秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來。在充滿陽光的世界里，有歡樂，有夢想。湯姆也有著同齡孩子身上的`特點：天真活潑，還愛打架。在呆板的生活中，除了要應付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團，踏上了歷險的征程。
小說的作者是美國大文豪馬克吐溫。馬克吐溫是其筆名，本名是塞繆爾朗赫思克萊門斯。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村貧窮律師家庭，從小出外拜師學藝。當過排字工人，密西西比河水手，南軍士兵，還經營過木材業(yè)，礦業(yè)和出版業(yè)，但有效工作是當記者和寫作幽默文學。馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經歷了美國從自由資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展過程。馬克吐溫被譽為“美國文學中的林肯”?！稖匪鱽啔v險記》被認為是馬克吐溫將自己出生地的小鎮(zhèn)——漢尼拔連同他自己的“影子”全部帶進了作品。
湯姆！湯姆索亞！這個馬克吐溫先生筆下的小機靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點點偶爾才會想起的兒時的甜蜜回憶。我相信，一個人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時候做過的一件半件的傻事。誰沒在童年里做過傻事呢？回想起來你也會很開心的。
有人說：童年就像一壺甜酒，時隔越長，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。已經長大的我們，被現(xiàn)實生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實現(xiàn)了我們夢想中的自由。湯姆索亞的經歷告訴我們，只要有理想，有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空，創(chuàng)造出屬于自己的夢。
《湯姆索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克吐溫寫作時取材于自己兒時在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見所聞、親身經歷的人和事。所以令人感覺十分真實有趣，孩子們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，而大人們也能在書中拾到些自己童年時的味道。所以，這是一本老少皆宜的書。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十二
教學目標：
1、?進一步提高學生讀整本書的能力；
2、?引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷；
3、?啟發(fā)學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；
4、?引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；
5、?在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。
課時安排：五課時。
教學過程：
一、?導入：談談自己喜歡的兒童文學作品。
二、?簡介馬克?吐溫。
三、?概括全書的情節(jié)。
四、?學生談自己喜歡的人物。
五、?閱讀《當海盜去》。
1、?湯姆為什么會產生當海盜的念頭？
2、?湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？
3、?如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？
4、?這一章主要運用了什么描寫方法？
六、?閱讀《海盜生活》。
1、?本章主要運用了什么描寫方法？
1、?蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？
2、?在歷險過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？
3、?在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？
你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？
九、?閱讀《名著推薦》中關于本書的篇章。
十、?閱讀全書完成讀書筆記。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十三
1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說一氣，然后滾在塵土中打了起來，湯姆打贏了。
2，這個勝利者的衣服因為打架而破爛污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是可以放縱恣意的藝術，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機會，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽光曬著。
4，在主日學校，湯姆見到了新搬來的蓓姬一家，湯姆又開始揪每個小孩子的頭發(fā)，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母親問他基督最初的兩個門徒是誰，他不知道但卻自信的胡扯，讓所有人都吃了很大的一驚。
5，布道開始了，湯姆在下面玩耍他的一只黑甲蟲，一只大狗進了講堂，它和甲蟲打了起來，后來一屁股坐在地上，甲蟲蟄了它一下，大狗慘叫一聲，在過道里亂跑，又跳到主人懷里尋求幫助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂內一陣哄笑，可憐的牧師不知道發(fā)生了什么事。6，周一，湯姆的牙齒又痛了，姨媽用火炭和一根線把這只牙拔了下來，湯姆再也不能以之為借口逃學了。在路上，湯姆遇到了另一個野孩子哈克貝利費恩，用那顆掉了的牙齒換來哈克養(yǎng)的一只虱子玩，湯姆因為這次耽擱遲到了，剛想蒙騙老師過關，猛然看到蓓姬就在旁邊，他大吼一聲說，因為我在路上和哈克貝利講話而耽誤了，老師脫了湯姆的上衣用戒尺猛打。湯姆和蓓姬同桌，先給了她一個桃子，然后這位藝術大師又在石板上作畫，蓓姬既喜歡桃子也很喜歡畫，湯姆又在石板上寫了一行字，蓓姬想看，湯姆老是不許，直到她說不給任何人說起時才抬起手，上面寫著【我愛你】，啊，你這壞蛋，蓓姬說，心里樂呵呵的。
7，上課時，湯姆和好朋友哈潑在一塊耍弄那只虱子，他們投入的大玩，不久爭吵又扭打起來，老師就來收拾他們了。中午，湯姆讓蓓姬和他訂婚，還吻了她的嘴唇，但湯姆說漏了嘴，讓蓓姬知道了他還曾與別的女孩子訂過婚，這真不可饒恕，蓓姬大哭起來，湯姆哄不好她，就傷心的走了，蓓姬后悔起來。
8，湯姆到了很遠的一塊森林里，老是想著去做強盜，然后他和哈潑一起打著玩，他是羅賓漢。
11，波特受冤入獄，湯姆很難受。
13，湯姆傷心絕望，覺得世界拋棄了他，哈潑挨了媽媽的揍也如此想，兩人于是離家出走，去當海盜，哈克貝利也隨之去了。
15，湯姆回到家，躲在床下偷聽到姨媽和哈潑的母親的談話，聽著她們如怨如泣的哭訴，懺悔曾經如此惡劣的對待孩子，湯姆有點后悔所做的事了。
姆定下回家的計策。
17，孩子們都以講死者過去做的事兒為榮，一個孩子找不到話說，于是道，湯姆索亞曾經揍過我一頓。人們在教堂為淹死的三個孩子送葬，但湯姆，哈潑，哈克卻走進了教堂，人們先是驚呆然后狂喜，湯姆回到家后，挨了無數(shù)的耳光和親吻。
18，湯姆成了大人物，小孩子成群的跟在他后面去上學，蓓姬想和湯姆和好，在湯姆的身邊臉紅彤彤的走來走去，希望湯姆看她，和她說話，可人家湯姆才不理會呢，蓓姬又說自己要舉行野餐會，希望湯姆會求她，讓他參加，可湯姆只是和他以前的“女朋友”說話，蓓姬氣的嘴唇發(fā)抖，眼淚上涌，覺得野餐會也沒什么意義了，湯姆想把蓓姬氣死，他老是和別的女孩說話讓她看見，但后來，湯姆發(fā)現(xiàn)蓓姬不見了，找了一會，發(fā)現(xiàn)她在和另一個男孩子在一塊看畫書，湯姆又惱怒又無奈，他一會兒竄到他們身邊，一會兒氣的張牙舞爪，蓓姬很高興，但是湯姆惱恨回家了，蓓姬覺得這下他們再也不能和好了，就傷心的想回家，那個男孩子還想和她一起看畫書，可是她只說，滾開，別管我，我討厭你。男孩子就是以前因為穿新衣賞挨湯姆的揍的那個小家伙，他想報復湯姆，把墨水倒在湯姆的書本上，要讓湯姆挨鞭打，蓓姬看到了這一切，但她不愿給湯姆說。
21，在期末考試的考場上，湯姆背誦了《不自由，毋寧死》作為一學期的收獲，大家各呈技藝。末了，按慣例，老師去畫美國地圖，進行愛國教育，他喝的有點醉了，老畫不好，孩子們不?？裥Γ@時，教室的天花板打開了，從上面吊下一只貓，貓不停掙扎，慢慢接近老師的腦袋，終于它的爪子夠著了他的頭，一下子把老師的假發(fā)扯了下來，露出了他的禿頭，孩子們目睹這一幕，笑得要死，考試就此結束。這就是湯姆向這個暴戾的老師的復仇。22，放暑假了，湯姆無所事事。
23，開始審問墳地上的謀殺案，波特就要被絞刑了，湯姆去作證，印第安喬逃跑了，波特獲得釋放。
24，湯姆和哈克都很怕印第安喬回來謀殺他們，他們很恐懼，但法庭讓然沒有抓到逃亡的罪犯。
25，湯姆和哈克到一個寡婦的房子后面的大樹下去挖寶，可是挖不到海盜埋藏的寶貝，他們又去一間鬧鬼的屋子去挖。
26，到鬼屋不久，逃難中的印第安喬也到了此處，兩人嚇得躲到閣樓上，印第安喬想把搶來的錢埋在地下，他在掘坑的時候，真的掘出了以前的海盜埋下的金銀，印第安喬把這些都拿走了，準備藏在另一個地方。
27，湯姆調查了印第安喬的落腳地，一個客棧的2號房間。
喬又來了，他準備到外國流浪，走前，想殺死道格拉斯寡婦，因為道格拉斯生前對他很不好，哈克聽到了這個陰謀，他偷偷的去報信。
30，印第安喬殺寡婦沒有成功，他逃了，警察封鎖山頭追察他，同時大家發(fā)現(xiàn)湯姆和蓓姬不見了，蓓姬的母親還以為他們是在道格拉斯寡婦家過得夜呢。
31，湯姆和蓓姬在山洞里探險，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蓓姬吃，又找到了一處泉水，但蓓姬還是絕望了，她說她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他在探路時見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來追捕的，嚇得跑了。32，湯姆找到了出路，孩子們得救了，幾天后，在一次閑談中，蓓姬的父親，一個法官偶然說道，他怕別的人還會進去冒險，用一道鐵門鎖住了山洞，湯姆大吃一驚，因為印第安喬還在里面呢。
33，印第安喬就餓死在山洞里了，湯姆和哈克重新進去山洞，把海盜遺留下的金銀挖了出來。34，那里有一萬兩千塊美元呢，湯姆和哈克都成了富人了。
35，道格拉斯寡婦為了感謝哈克，把他當義子看待，交給他禮儀，穿干凈的衣裳，但哈克受不了，有一天他消失了，人們都找不到，湯姆在一個空木桶里發(fā)現(xiàn)了正在呼呼大睡的他，他穿的破破爛爛時才覺得自由自在。
第一章湯姆耍斗，東躲西藏。
第二章無奈刷墻，成績輝煌。
第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。
第四章主日學校，風頭出盡。
第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。
第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。
第七章扁虱之爭，貝基傷心。
第八章勇當海盜，預演綠林。
第九章墳地慘案，波特受過。
第一章湯姆耍斗，東躲西藏。
第二章無奈刷墻，成績輝煌。
第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。
第四章主日學校，風頭出盡。
第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。
第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。
第七章扁虱之爭，貝基傷心。
第八章勇當海盜，預演綠林。
第九章墳地慘案，波特受過低市長湯母野餐。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十四
故事的主人公湯姆是《湯姆索亞歷險記》美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界，并能讓我們流連忘返。而《湯姆索亞歷險記》的主人翁湯姆就是個典型的例子，他是個聰明愛動的孩子，他足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當綠林好漢，國行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個頑童，從他們身上我們看到了自己想要的影子。
第二章中，湯姆充分的顯示了自己的聰明才智，為了能讓別人幫他刷墻，他故意表現(xiàn)的很有意思，讓他省了不少功夫，還讓別人心甘情愿的給他東西作為報酬。
第六章中，他假裝生病，以此來逃避上學，所以他一個勁地在自己生上找毛病，即使是小毛病，他也小題大作的假裝痛苦呻吟。都讓他姨媽哭笑不得。
終于有一天，為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，喬、湯姆、哈克一行三人決定追求冒險的經歷。
逃到荒島上以后，人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時，可他們卻回來參加自己的葬禮，讓他們的親人破涕為笑。
一天夜里，湯姆去墳場玩耍時無意看到：殺人不眨眼的強盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個無辜的人；后來，被誣陷的人要被判處死刑，湯姆無法承受良心的折磨，便冒著生命危險去為此人作證，以致后來差點招來殺身之禍。湯姆就是這樣的堅定果敢，富有良知和正義感，關鍵時他總能挺身而出，把自己的.生死之置于度外。
湯姆和貝奇在野餐會上誤進了一個山洞，貝奇看著黑乎乎的山洞，覺得沒有希望了，湯姆也一時不知怎么辦。但他想：要是不試一試，不連最后的希望也沒有了？他靈機一動，拿出剛剛找到的一截放風箏的線，把一頭扎在原地，一手抓著另一頭，用手探路前行。
繩子用去了半截就看見一只手舉著蠟燭，“太好了！”他歡呼了一聲，可是，他發(fā)現(xiàn)舉著蠟燭的人是大壞蛋——印第安喬埃！他急忙捂住嘴，拉著線，趕忙跑回原地，從新找了個入口，往前爬去。繞了三個大彎，線快用完了，湯姆決定回去。竟看見遠處透進了光！他趕忙走過去，扒開石頭，陽光照得刺眼！他滿心歡喜的回到原地，拉著貝奇過來，一看到波光閃閃的河流，連小男子漢湯姆也要激動哭了。他們得救了！
而為了尋找財寶，兩人又跟蹤印第安喬來到了山洞找到了財寶，成為了首屈一指的大富豪。但湯姆并沒有因為尋到了向往的財富，名譽或滿足而感到了充實，因為他不想停下來，他不想因為成功而停下追求自由，渴望自由的步伐。我覺得湯姆天真活潑，自由自在，但總有缺點，就是他太讓別人操心了，特別是他的姨媽，為了他，經常擔驚受怕，可湯姆卻不明白，對一個婦女來說最重要的就是孩子要聽話，這也是湯姆唯一不好的地方。
誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界。而《湯姆索亞歷險記》的主人翁湯姆就是個典型的例子，他是個聰明愛動的孩子，他足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出村莊，去當綠林好漢，國行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個頑童，從他們身上我們看到了自己想要的影子。
從這本小說中我們可以了解到樂趣和乏味，貧窮與富貴，宗教與犯罪等當時美國生活的各個側面。讀了這本小說后，我認為做人就是要正直，誠實，遇到困難要冷靜分析，還要勇于嘗試去解決問題，是不定這樣還有成功的希望。遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，堅持下去。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十五
（一）出示關鍵字——猜人物激趣。
競猜題：男孩。
美國。
淘氣包。
逃學。
打仗。
搞惡作劇。
（非常意外，你太厲害，怎么一下子就猜中了呢。說說看，你怎么猜到的？）。
他叫【課件出示人名、圖片】湯姆?索亞。
（二）封面猜測——抓“歷險”激趣。
1、同學們，你們他出自于哪本書嗎？它是——一起念一下書名【課件出示出示封面】。
讀書，特別是讀整本書的時候，我們要大膽地從封面展開猜測，讓讀書之旅像探險一樣充滿驚喜。
2、請仔仔細細地觀察這個封面，猜想一下：這本書可能講些什么？從書名、圖畫上大膽地推測，想好了就舉手。
預設學生回答1：湯姆去海上冒險。師：你能從封面關鍵的圖畫上去預測，真會思考。
有人說，這本書寫出了“所有男孩子的夢想”。男孩子會有著怎樣大膽的歷險夢想呢？沒有不敢想的，只有不敢做的。
預設學生回答1：湯姆乘船到了大海上，漂流到了荒島上生活。師：可能是像魯賓孫漂流記那樣的故事。
學生回答5：尋找寶藏的歷險。
3、湯姆到底會經歷哪些險，險到什么程度呢？請拿出故事梗概，可以自由輕聲地讀。
（三）讀梗概做情節(jié)梯——故事骨架激趣。
1、交流：你覺得這個故事怎么樣？
預設4：三個人來到荒無人煙的島上當小海盜，吸引我。師：“荒島冒險”讓你感興趣。
預設5：鬼屋探險，我真為他捏了一把汗。師：“鬼屋探險”驚險刺。
激。
預設6：“山洞迷路”遇到強盜，扣人心弦。預設7：“洞中尋寶”引人入勝。
引導學生把一處說具體：還有哪位同學也覺得這部分最吸引你？你還想知道什么？說來聽聽。
2、指導學生制作情節(jié)梯。
你們說的這個情節(jié)，我可以用“xxxx”來概括，隨機點擊出示。
等1分鐘后提示：做“情節(jié)梯”是很具有挑戰(zhàn)性的任務，你們可以從我提供的標題中發(fā)現(xiàn)竅門，也可以考慮抓地點的變換來梳理。
覺得方框太少的，可以自己加上去。
3、展示交流：選取兩位同學的情節(jié)梯展示，投影切換，教師隨機點評：這位同學的情節(jié)梯完成的很完整，整個故事除了湯姆的歷險經歷，還穿插了喬埃的這個真正強盜的故事，使得整本書更加驚險、吸引人。
這位同學的情節(jié)梯十分清晰，抓住全書最主要的情節(jié)，湯姆的五次歷險來梳理，令人一目了然。
情節(jié)梯：墓地試膽——荒島冒險——鬼屋探險——山洞迷路——洞中尋寶。
閱讀一本小說的時候往往要關注故事情節(jié)的發(fā)展。故事梗概是整本。
書的濃縮，情節(jié)梯則是故事梗概的濃縮，通過情節(jié)梯的梳理，可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。
3、閱讀小說，還要在關注故事情節(jié)的過程中關注人物性格特點。通過故事梗概，你對湯姆有了哪些新的了解？讓我們看一看有關湯姆的片段。
（淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立）。
這些僅僅是片面了解，在全書的閱讀之后，將會使我們對人物獲得更深入的認識。
4、在原著中，有很多地方都寫得很精彩，現(xiàn)在只能選一處閱讀，你最想讀哪一部分？
預設，引導：看來同學們都很關注湯姆的歷險經歷，讓我們走進他的第一次歷險——墓地試膽。
（四）欣賞片段——品語言激趣。
一陣風刮來，在樹梢上哀嚎，湯姆害怕極了，認為那可能是死人的鬼魂在報怨受到了打擾。兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。他們找到那個新的尖土堆，在距離墳墓幾英尺開外的三查大榆樹中間隱藏下來。
預設：很恐怖。害怕。陰森森。毛骨悚然。
2、這是這段文字給我們的整體感覺。陰森、恐怖的墓地氛圍。你是從哪些文字感受到的，請你走進細節(jié)好好體會。
（1）預設：環(huán)境描寫烘托墓地恐怖氣氛。隨機出示句子：兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。
一陣平常的風聲在半夜的目的里便也有了特殊的效果。靜得可怕。周圍一片死寂。
讀著句子，想象畫面，再配上一點似鬼魂般凄慘的叫聲，那感覺簡直就是看恐怖片。
環(huán)境描寫在小說情節(jié)發(fā)展、人物性格襯托中發(fā)揮著不可忽視的作用。而這本小說中，有很多精彩的環(huán)境描寫，建議同學們在深入閱讀中，圍繞環(huán)境做一做摘記。
（3）除了環(huán)境的描寫，片斷中還有哪些描寫也讓你覺得很精彩的嗎？
兩個男孩的腦袋貼在一起，幾乎屏住了呼吸有。墓地另一端傳來幾個低沉的聲音。
“瞧！看那兒！”湯姆耳語道?！笆鞘裁?？”“是鬼火。啊，湯姆，這太嚇人了?！?BR> 黑暗中，幾個模糊的影子在走近，一盞老式鐵皮提燈來回晃動，將無數(shù)光點灑在地上。哈克貝利戰(zhàn)栗著低語道：
沒錯，是鬼。有三個！老天，湯姆，咱們沒指望了！你會不會禱告??？“。
“我試試看吧，不過，你別害怕。他們不會傷著咱?，F(xiàn)在，我要躺下睡覺了。我??”
“噓！”
“怎么啦，哈克？”
“他們是人！反正其中有一個是人?！?BR> 由人物對話可以幫助我們走進人物內心世界，通過這段對話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（湯姆的勇敢）。
這片段僅僅只是“墓地試膽”剛剛開始的一幕，就已經充分讓我們感受到了墓地的陰森恐怖，兩個孩子試膽的害怕和勇氣。后面絕對會有更驚險、刺激的。
（五）書評激趣。
1、這本書的作者到底是誰？課的最后，也請你們來猜一猜：出示：哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際）、水深十二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、美國文學之父（被美國著名作家，諾貝爾文學獎獲得者福克納稱為）（馬克?吐溫）。
海倫?凱勒說“喜歡《湯姆?索亞歷險記》的理由可以很簡單——因為馬克?吐溫。
之一；馬克?吐溫最受讀者歡迎和喜愛的一部小說；最偉大的兒童文學作品；一首美國“黃金時代”的田園牧歌；美國歷史上里程碑式的32本書之一。
我覺得：正如每個女孩心里都有個灰姑娘的夢想，每個男孩心里也有著關于海盜和大俠的夢想，“《湯姆?索亞歷險記》寫出了所有男孩子的夢，它用最本色的語言還原了童年的色彩，給了讀者最真誠的童年幻想?！?BR> （六）、拓展延伸。
課下，請同學們認真閱讀《湯姆·索亞歷險記》。要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標記好你認為最有趣的段落，也可以摘錄精彩句段，完成《閱讀記錄卡》，準備參加班級讀書會。
閱讀記錄卡。
書名：
作者及相關介紹：精彩情節(jié)：推薦理由：
板書設計：
環(huán)境烘托。
歷險。
語言生動。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十六
答：不是。馬克吐溫刻畫的印江喬埃這一人物，并不是想讓我們同情他。理由如下：
首先，馬克吐溫刻畫印江喬埃這一人物的主要性格特征是心狠手辣，對他的生平沒有過多的介紹，只是通過他人之口向讀者介紹這是怎樣一個人。如果作者是為了讓我們同情他，就應該對他“不幸”的家庭情況或遭遇進行敘述以博大家的同情。印江喬埃第一次出場是在第九章，湯姆和哈克在半夜時來到墓地準備埋死貓，突然發(fā)現(xiàn)有燈光出現(xiàn)，在湯姆和哈克的對話中引出了印江喬埃這個角色。湯姆說：“好的，我不動，現(xiàn)在他們不動了，看不見了，他們又來了。他們在吵鬧。平靜下來了。又在吵。吵得猛烈了！這次，他們在右面。我說，哈克，我聽出另一個人的聲音了。是印江喬埃?！比缓蠊苏f：“沒錯。是那個殺人犯惡棍！我寧愿看見鬼也不想見到他。他們在那兒干嗎？”通過湯姆跟哈克的對話，讓讀者了解到印江喬埃是一個可怕的殺人兇手，其他如家庭情況則一無所知。
其次，印江喬埃并不是簡單的個體存在，而是“心狠手辣”、“殘酷無情”等這樣的一股邪惡勢力的化身，是作為成長過程中所要面對的一種消極因素而存在的，雖說是一種阻礙力量，但是一旦克服了，反而能使人更快的成長。湯姆和哈克在暗中目擊了印江喬埃殺死魯濱遜醫(yī)生又嫁禍于老波特的事，但他們怕印江喬埃報復，不敢告發(fā)，執(zhí)法官逮捕了波特，湯姆內心深深的譴責讓他很難忍受，可在這場謀殺案在法庭開審，多數(shù)人以為波特是兇殺時，湯姆終于忍受不了良心的譴責，出庭作證，揭發(fā)了印江喬埃的罪行。湯姆也可以選擇像哈克那樣保持緘默，而且他已經發(fā)過兩次誓言不將此事說出去，況且他也非常懼怕印江喬埃。甚至連波特都相信就是自己殺了醫(yī)生。湯姆在經過重重心理斗爭之后，靈魂深處的正義感終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，促使湯姆克服了內心的自衛(wèi)本能和恐懼感，勇敢地承擔了伸張正義的責任，挺身而出當庭指證了兇手印江喬埃，拯救了無辜的波特。在這里，湯姆的個性在戰(zhàn)勝消極因素的過程中得到了更好的發(fā)展。
另外，在湯姆指證了印江喬埃之后，印江喬埃奪路而逃了，但是印江喬埃在逃跑之后，并沒有馬上離開村子，而是尋機要報復道格拉斯寡婦，只因她丈夫曾送他進過監(jiān)獄。在第二十九章，印江喬埃和同伙來到道格拉斯寡婦家外面，他同伙勸他不要殺她。印江喬埃是這樣說的，他說：“殺？誰說要殺？要是他在這兒，我會殺他，可我不殺她。報復女人用不著要她的命，哼！要對付的是她的臉，割開她的鼻孔，劃開她的耳朵，讓它變得像鋸齒一樣！”同時還威脅同伙如果不幫他的話就殺了他。如果作者的目的是讓我們同情印江喬埃，就不應該把他塑造成這樣一個不知悔過，報復心極強的人物形象。
最后，作者是想通過印江喬埃的事件來揭示“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到”的道理，告誡小孩子要做個好人。雖然印江喬埃沒有在被指證是兇手時就繩之以法，但是他最后還是活活餓死在山洞里面。而他藏起來的大量金幣，最后被湯姆和哈克找到了，并因此而變得富有。這就告訴大家，雖然邪惡力量可能沒有馬上被消除，但惡人終會有惡報，壞事做盡最后終會自食惡果。告誡孩子一定要做好人，不能做壞事。人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長，對世界的看法也不同了。但是人是要越變越好才是，千萬不能像那個心狠手辣的壞蛋印江喬埃一樣。作者塑造印江喬埃的這個形象，是為了起警示作用，而不是為了讓大家同情他。
湯姆索亞歷險記心得體會篇十七
中考語文第一輪復習七年級（上）。
一、名著閱讀復習：
【美。
馬克?吐溫。
文學中的林肯】。
》。【哈克貝利?費恩歷險記】。
3、馬克?吐溫的作品以。
見長?！居哪S刺】。
4、《“海盜”生活》描寫了三個小“海盜”、、在作者馬克?吐溫。
國別美國。
主要人物湯姆、喬、哈克、蓓姬、波特。
故事地點圣彼得堡小鎮(zhèn)、杰克遜島。
節(jié)選的內容當“海。
盜”去這里描寫了湯姆在厭倦了學校枯燥的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系列心理活動，表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的反抗心態(tài)。
“海盜”生活這里描寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活。通過景物、心理、言行的描寫，充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了社會的禁錮后，在享受大自然當中的自由自在、無拘無束的生活情趣。
洞中。
歷險小說敘述了湯姆與蓓姬在巖洞中奇妙、曲折、緊張的歷險過程，描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅中所表現(xiàn)出來的高尚純潔的友情。
內
容小說描寫了以“頑童”湯姆為首的一群孩子天真爛漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險。
主
題小說以湯姆?索亞的傳奇式經歷為線索，頌揚了湯姆?索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。
寫作特色（1）小說以幽默諷刺的筆觸，對比夸張的手法，諷刺了小市民的庸俗、保守、貪婪、種族歧視，以及資產階級道德和宗教的虛偽。
（2）小說情節(jié)曲折起伏，懸念迭出，描寫生動，不愧為優(yōu)秀的作品。
湯姆的形象湯姆?索亞是近代世界文學中鮮活的“頑童”形象。
1、生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風頭。
2、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。
3、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。
4、向往自由，喜歡冒險。
總之，他生性頑皮、有點叛逆，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，機智勇敢。
作者創(chuàng)作目的這可以從作者馬克?吐溫的生活經歷和創(chuàng)作目的來理解。一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會對“頑童”的關注，啟發(fā)人們如何給孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子健康成長。
二、名著閱讀練習：
（一）填空：
國19世紀后期現(xiàn)實主義文學的代表，世界著名的短篇小說大師。他被后人譽為美國“。
”。
杰克遜】。
5、《洞中歷險記》與湯姆一起歷險的是。
后來湯姆帶著一個人再度進入山洞，并且和這個人平分了所得的財寶，這個人是。
【蓓姬。
哈克】。
6、《當“海盜”去》描寫了湯姆在厭倦了。
體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后所產生的一系列心理活動表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的。
【學?？菰锏纳?、反抗心態(tài)】。
高尚純潔的友情】。
（二）試題演練：
1、閱讀名著，交流體會，是一種快樂的分享。九（3）班同學準備在畢業(yè)前舉行一次“我愛文學”交流展示活動。
【活動一。
征集廣告語】請為此次活動擬寫一則廣告語，至少使用一種修辭手法。（2分）。
主題詞：
【活動二。
辯論賽】在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系時，同學們形成了兩種觀點：以小明為代表的甲方認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。
如果你不贊同甲方這樣的觀點，作為乙方第一辯手的你該如何反駁呢？（2分）。
【活動三。
栩栩如生話人物】在繽紛的人物畫廊中，一定有你欣賞的人物，那么在《西游記》、《湯姆索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中你最欣賞哪一位人物？結合名著內容，說說理由。（2分）。
【參考答案】。
活動二：我方認為應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。不朽的經典名著可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間；可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。（答到名著的特點和讀名著的好處即可）。
活動三：我最欣賞孫悟空，孫悟空神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚善，護師傅取經可謂忠心耿耿。
我最欣賞保爾，他勇敢堅強，雖然歷經戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。
2、班級準備出一期以“走近名著”為主題的手抄報，請你參與以下設計。（6分）。
（1）請仿照一、二版塊欄目再擬出第三版塊欄目。（1分）。
第一版塊：推薦名人名著。
第二版塊：評點名著人物。
第三版塊：
（2）手抄報的兩側有一副對聯(lián)，請你對出下聯(lián)。（2分）。
上聯(lián)：品讀名著似飲清露。
下聯(lián)：
（3）在《湯姆?索亞歷險記》這部名著中，湯姆?索亞給你留下了怎樣的印象？請適當聯(lián)系故事情節(jié)扣住人物性格對其評點。（3分）。
【參考答案】（1）第三版塊：“評述名人功過”或“品讀名人名言（篇）”或“感受名人情懷”等。（2）“欣賞美文如沐春風”或“走近名人如交摯友”。（3）示例：湯姆生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但他心地善良，樂于助人，勇敢機智。
3、“小蟲校園文學社”成立了，先祝賀你加入我們的社團！文學社準備搞一次“走進名著”讀書活動，決定將《湯姆索亞歷險記》的片段《當“海盜”去》改編成課本劇搬上舞臺。
（1）闖過第一關，你就能扮演湯姆了！
國作家。
的作品，湯姆索亞是個什么樣的孩子，簡要說說這一人物的特點（3分）。
（2）真誠地邀請你來扮演劇中的湯姆，舞臺、燈光、化妝、背景全設置好了，假設你“身穿黑天鵝絨的緊身褲，腳蹬過膝長筒靴，挎著綬帶，皮帶上插滿手槍；??自己不由得心花怒放”準備上臺。想想，湯姆為什么想當海盜，為了偷盜嗎?請為臺上的湯姆設置一段獨白（心里想說的話）。（30字左右，2分）。
（3）這次演出非常成功，活動結束后，同學們仍在談論，放飛自己的想象。大家展開了“我想成為??，因為??”的話題討論，我想成為奧特曼，哈利波特，黑貓警長，孫悟空，小紅帽，白雪公主，或者??請選擇你心中的形象，概括他(她)的形象特點。（50字左右，3分）。
【參考答案】。
（1）美。
馬克?吐溫。
頑皮，善良，聰明，勇敢，機智，正直的孩子（說出3點即給分）。
（2）“我終于當海盜了。我當海盜不是為了偷盜，而為了擺脫成年人的束縛，享受自由自在、無拘無束的自由生活，放任自己的童心和愿望啊?！?BR> （3）我想成為哈利波特，因為他是從小失去父母的孩子，在姨夫家里過著傭人般的生活，性格堅韌。在進入霍格洛次魔法學校后，他的勇敢，善良得到了充分體現(xiàn)，大家稱他救世之星，因為為他承擔著消滅伏地魔的重任。
我想成為孫悟空，因為孫悟空寄托了作者的理想。孫悟空神通廣大，不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
我想成為白雪公主，因為她美麗善良，她可愛溫柔，能歌善舞，幫助七個小矮人整理家園，雖遭受繼母的毒害，但最終找到的自己的幸福。她是美麗的化身，是我夢中的童話。
4、湯姆想當海盜的心理產生的背景是什么？
答：
【參考答案】一方面湯姆當海盜是被姨媽責罵之后，離家出走的，他是缺少家庭的溫暖；另一方面，是他對枯燥無味的教會生活的反抗。