是自我認知和自我管理的重要手段。在總結(jié)中可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗，增加可信度和說服力。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問題。
高考我看高考篇一
全國卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個副標(biāo)題作文，因為是正逢高考四十年，是關(guān)于我與高考或我看高考。
借物抒情法。
【特點】。
借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
托物言志法。
【特點】。
采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
物品自述法。
【特點】。
物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點，物品描寫則顯真實自然。
遠眺近看法。
【特點】。
建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。
內(nèi)外結(jié)合法。
【特點】。
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
移步換形法。
2017高考頻道精心推薦：
高考我看高考篇二
我!是90后的一員，在這個繽紛的世界，正尋找自己的一片小天地。我們!是90后的新一代，在這七彩的世界，在每一個角落，都散發(fā)著我們的朝氣和蓬勃。看看我們自己，其實我們很偉大。
看看我們自己，我們樂于助人，奉獻生命不圖回報。90后的我們需雖然被他人稱作溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，但不妨礙我們擁有那顆愛心，熱情的心。長江大學(xué)三名學(xué)生看到兒童落水，在自己不會游泳的情況下，毅然決然跳入了水中，用舍己為人的實際行動書寫出一曲動人的青春之歌。是那顆熾熱滾燙的心，在無情的河水里，支撐著他們奮勇前進?？纯次覀冏约?，其實我們很勇敢。讓更多的人對我們新一代多了一點新的認識和看法。
看看我們自己，我們樂觀向上，我們勇敢堅強。震撼全中國的8級汶川地震，當(dāng)時的情景，我們?nèi)詺v歷在目。房屋在傾刻間傾倒于地，無情的淹埋了房屋內(nèi)無數(shù)渴望逃生的生命。在那個狹小的，漆黑的像人間地獄一樣的小空隙，令人欣慰的是還存活著幾個中學(xué)女孩。為了獲得解放軍的救助，他們互相鼓勵，一同堅持，一起放聲高歌《隱形的翅膀》，最后她們得得救了?？纯次覀冏约海鋵?0后的我們很堅強，我們在困難面前，從不輕易放棄，我們敢于勝利!
看看我們自己，我們做事果斷，過分的講究義氣，我行我素。90后的我們，內(nèi)心充滿激情，渴望自己能有一個美好未來，我們努力拼博，艱苦奮斗。但有時，在某些細節(jié)方面，聽不進家長、朋友的勸告，一味我行我素，雖做事果斷，卻缺乏思考，最終釀成一些過錯，有時甚至?xí)z憾終身。
90后的新青年，看看我們自己，我們激情澎湃，我們志向遠大，我們勇敢，我們執(zhí)著，我們堅強……我們在屬于自己的小天地里，開墾，耕耘，收獲。再看看我們自己，有時為行為舉止，不盡人意，我行我素，我們處事果斷，我們窮講義氣。
高考我看高考篇三
自我從媽媽肚子里呱呱墜地之日起就意味著一個偉大生命的誕生，我也就成為了七星區(qū)太平里成員里的一員。我可愛的家鄉(xiāng)――我土生土長的地方，它變了，在改革開放的春風(fēng)里發(fā)生著翻天覆地的變化。
聽爺爺說以前我們這里大多數(shù)都是一層或兩層的瓦房，可是現(xiàn)在我們住的都是五六層高的樓房。兩旁，低矮的瓦房如雨后春筍般的變成了高樓大廈，高大的.建筑物錯落有致，形態(tài)萬千，有的高聳如云，有的色彩艷麗，有的古樸典雅。
人們的生活水平也在不斷的'提高著，據(jù)說爺爺奶奶那輩人的工資只有幾十元錢，而現(xiàn)在就大不相同了，爸爸媽媽這個年代的工資卻是幾百、幾千或上萬元錢了，都翻好幾倍。以前窄小而塵土飛揚的馬路已經(jīng)不復(fù)存在了嘍！瞧！那開闊平坦的柏油馬路此時已伸向遠方，亭亭玉立的路燈象哨兵一樣，排列在公路兩旁，可精神了！屹立在兩旁還有許多參天大樹，筆直地沖向云頂。
轉(zhuǎn)到我記憶深刻的小河邊，我眼前又是一片新景象。河水清澈見底，游船如梭，完全不見了以往的河水混濁、雜物亂飄的現(xiàn)象。陽光照在河面上，波光粼粼。抬起頭，蔚藍的天空格外清新，仿佛過剛剛在牛乳洗過一樣，一塵不染，使人心曠神怡。
生長在這塊美麗的使人自豪的土地上，我的童年生活更加絢麗多彩。我愛家鄉(xiāng)的山山水水，我愛家鄉(xiāng)的一草一木。
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高考我看高考篇四
俗話說“高考遠在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細細的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說法，高考就是多年來考試的縮影罷了。不過是題量增加，綜合應(yīng)用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒有過多的悲傷或喜悅，也并沒有你一言我一語的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場的大門?；蛟S他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來了那么多要飯的？”我扭過頭，才知這句話是從一個牽著媽媽的手的男孩說出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。。
同學(xué)見我這個行為，當(dāng)即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺?！?BR> 我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時不時架在腿上又支在地上?？礃幼?，坐在考場里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答?？梢娺@高考真是異常重要。
高考我看高考篇五
有人說高考是一個廣闊的舞臺，讓他展示自己；有人說高考是一份紙質(zhì)文件，無情地把學(xué)生變成了刷機；有人說高考取得了巨大的成就，而成名的人收獲很多。
在我看來，年輕人變得神采飛揚，高考給了我們新的生活。六年，三年，三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”在等待，等待。
高考是一場考試，幾篇論文記錄了你十二年的努力。高考是又一次鍛煉。"磨了十年劍，霜刃還沒試過。"這是成敗的最后一步。
學(xué)生們?yōu)檫@一重要時刻努力學(xué)習(xí)。毛毛蟲奮力掙脫。破繭不是那么簡單的，堅持的人在變成蝴蝶后會得到喜歡的人的青睞。
是的，高考是決定這個人命運和未來的機會。不勞無獲。高考是一個公平的機會。有人說這可能也是最后一次公平的機會。踏上社會，你會遇到不公；看看你的臉，看看你的錢，比較你的權(quán)力。也許你會失去很多機會。當(dāng)你回首高考倒計時，你會感到更加親切。
事實上，高考也是一個實現(xiàn)自我的機會。它照亮了一條清晰而光輝的道路，我們一直在朝著這個方向努力。
高考是最好的成人儀式。在這里，我們不僅獲得了未來，也在成長的道路上獲得了點滴。用十二年的青春，換來九小時后的微笑。是的，既然我們已經(jīng)走上了這條路，我們就必須堅持到底。
慢慢地，我們會明白世界是一臺大機器，我們的祖國是一個巨大的齒輪。我們每個人都將是齒輪上的一顆牙齒，支撐著祖國的運轉(zhuǎn)。當(dāng)我們破繭成蝶時，翅膀不僅反映了新的曙光，也反映了民族的希望。興奮我的夢想和探索，因為高考，我的心臟能夠刷走塵埃的涅盤。我看到了高考，雖然它是磨練，它激勵我鼓起勇氣。
我看著高考，這讓我擦亮了我的劍，明白了劍鋒是磨礪的。
我看到了高考，我們應(yīng)該努力破繭成蝶，展翅高飛嗎？
高考我看高考篇六
仔細觀察上面一幅漫畫，寫一篇不少于800字的作文。
什么時候“殺”猴。
高三學(xué)生孫月。
殺了太多只雞，最初可以被嚇住的猴子就變得不再馴服!即使看到“同伙”的身敗名裂，他們也總是以為“玩火”的自己能夠僥幸逃脫?！半u”死得越多，僥幸就越來越“安生”，因為他們認定人不會殺猴。
其實雞何錯之有?他們又沒有上樹摘桃，沒有吵吵嚷嚷肆無忌憚地爬到別人的頭上，可是卻無辜地充當(dāng)了威嚇猴子的犧牲品。倘使真的有所震懾也就罷了，至少還能落下個死得其所的“美名”。而事實上那些一哄而上的還是喧鬧不堪，想謀取私利的照樣毫無畏懼，甚至還有鋌而走險敢于站在“殺雞人”的肩膀上的……殺雞，真的有用嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們什么時候才能“殺”幾只讓人深惡痛絕的“猴子”，來上點“真格的”，來讓真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“殺接給猴看”的時代已經(jīng)結(jié)束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的偉大，流進某高官口袋的一摞摞人民幣會告訴你，他們已經(jīng)“聽”慣了，已經(jīng)沒有半點震懾力了;不要一再地說見義勇為是多么多么的光榮，屢屢發(fā)生在眾目睽睽之下的搶劫與兇殺會告訴你，他們已經(jīng)“看”慣了，所以不再有半點的威懾力了;不要再一味地縱容物欲橫流的人們一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默著給做惡者閃出一條路了!誠然，我們也知道，并非所有的社會問題都可以用武力來解決，但是“殺雞給猴看”，最終的結(jié)果只能是使“猴子”們的膽量被“熏陶”得越來越大!“打騾子馬也驚”，一味地“打”，結(jié)果也只能是“馬”不再“驚”!
那就讓我們放下手中的雞，看好眼前的猴，因為“嚇”猴決不是我們目的，我們要做的是清除一切逆歷史潮流而動的陰暗角落，還社會以朗朗乾坤，弊絕風(fēng)清!
執(zhí)手軒轅截蛟斬首。
高三學(xué)生劉怡汐。
當(dāng)猴子習(xí)慣了“殺雞看猴”，再鋒利的匕首也壓不放肆的戲耍;當(dāng)行人習(xí)慣了長風(fēng)貫耳，再呼嘯的巨吼也阻不住岔路的墮落;當(dāng)舸艦習(xí)慣了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的腳步;當(dāng)一種虛喊已阻不住歧路的亡羊，再轟響的雷鳴也嚇不住作惡的魂靈!
要砍倒參天的巨木，大聲的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天動地。如果當(dāng)年不是兩位宮女血灑操演場，百名嬌縱的女子又怎能陣列如方?如果當(dāng)年不是傷心頓足，淚斬馬謖，又哪來的孔明運籌帷幄，決勝千里?如果不是當(dāng)年的你，心正如鑒，怒殺諂臣，又哪來的敵松我緊，以少勝多歷史奇跡?歷史在殘陽血照中益顯得滄桑老成，但一幕幕驚魂的歷史畫卷卻告訴我們：不要再空喊虛叫，警鐘的敲響也并非萬能!執(zhí)手軒轅截蛟斬首，方為人間正道!
然而，我們做得還遠遠不夠，我們該做的還有很多;我們的呼喊遠遠地走到了我們的行動之前。在社會的蠹蟲在陰暗的角落里興風(fēng)作浪之時，我們除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪惡的黑手扼住了無辜的生命，活生生的剝下血肉相連的皮毛之時，我們除了大聲疾呼，又做了些什么?在那幾個口口聲聲“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)大人們棄孩子們于火海，自逃性命之時，我們除了義憤填膺又做了些什么?當(dāng)言語與震懾已經(jīng)失去了作用，還在無數(shù)次地使用著“殺雞給猴看”的軟弱無力的懲戒，無異于縱容，無異于犯罪!
我們已經(jīng)縱容得太多，我們也已經(jīng)犯下過錯!當(dāng)惡蛟在江水中興風(fēng)作浪，攪得天昏地暗時，我們不能再心慈手軟地去縱容了!軒轅劍在手，不要再猶豫，迎擊而上，截蛟斬首!
等你的電話。
高三學(xué)生李天舒。
他皺著眉頭，苦著臉把又一截?zé)燁^摁在煙灰缸里，暗紅的火光一閃，就只剩下了灰燼。
耳邊又回響起市里領(lǐng)導(dǎo)意味深長的話語：“他下屬的公司已經(jīng)承認了全部罪行!你可要從大局出發(fā)啊!殺雞儆猴，敲山震虎，意思意思就行了……好，今晚我等你電話!”
他猶豫得拿起話筒，卻放下。他無法忘記專案組組長小陳激憤的語調(diào)。當(dāng)他把市領(lǐng)導(dǎo)的話轉(zhuǎn)給小陳時，小陳把剛剛整理好的案卷重重地摔在了桌上：“就他一個小小的經(jīng)理，借他十個膽也干不出這樣驚天的大案!還記得嗎，局長?每次一查到這個‘優(yōu)秀企業(yè)家’的頭上，就大局為重，大局為重，找個替罪羊就不了了之了……這個案子，大家可忙活了一百多天了!今晚，我等你電話，你不表態(tài)就是默許!”小陳一甩袖子，頭也不回地就走了。
難啊!他何嘗不知道，那些陽光下的罪惡，比起那些陰暗角落了的蛀蟲更加為所欲為……。
“可是，明明就是他的錯!”他突然聽到兒子稚嫩的聲音中，還帶著些須委屈，“讓爸爸評評理!”
“別吵了，你爸爸在工作……哎，你怎么出來了?你不是說你有重要事情要考慮，不許我們打擾嗎?”
他在妻子帶著疑惑又有點擔(dān)憂的目光注視下，抱起了兒子，“來，有什么事跟爸爸說說?！彼首鬏p松地說著。
“哦……他們班里那個小班長又跟人打架了，把人家孩子臉都弄破了!”妻子連忙接過話頭，從他的懷里接過兒子。
他看著兒子臉上那道已經(jīng)不太明顯的傷疤，心里一酸，“還是上次把你打了的那個班長嗎?”
“對!就是他。”兒子憤憤不平，“上次老師就只罵我，說我不該和同學(xué)打架，可他什么事都沒有，就像我打了他似的。這次，我們班同學(xué)臉都出血了，老師還是護著他……”
他聽著兒子幼稚的話語，眉頭皺地越來越緊。
“好了，兒子，咱們不打擾了爸爸了，他忙!”妻子把兒子放到了地上，進了廚房，見丈夫跟了進了，就小聲叨咕起來：“他們班的老師，也真是的，就因為那個孩子的爸爸是市里的領(lǐng)導(dǎo)，就處處護著他!當(dāng)班長不說，啥好事都是他的!時間長了，不單把這個孩子寵壞了，班風(fēng)也壞了。等你忙完了，給他們老師打個電話……”
“好，我這就打!”
他拿起那個讓他猶豫了許久的聽筒，撥通了小陳的電話……。
高考我看高考篇七
時間的蝸牛，在青春的石板上艱辛地爬，很慢很慢。爬過了我的17年之旅。分外寧靜的17，沒有重負的17年。
一場大雨淹沒了我17年的痕跡，滂沱的與雨洗去了身上泥，順著青苔的溝壑從石板上流下。一滴，一滴。
此時，我才發(fā)現(xiàn)自己已行至終點，沐浴的飄飄然，與對岸相隔的懸崖讓我有些眩暈。轉(zhuǎn)身，廣闊的蒼茫中早已沒有了我的痕跡，尾隨的只剩下殘留的絲絲縷縷，催促著我繼續(xù)前行。
我無路可退。
這是六月的雨。
每次打高三的門前走過，就會覺得自己很空虛。他們深邃的眼神里盡是沉重，我不敢去注視。只有在別人故事里才能聽到的，我想這離我還很遠，還有很大一把時間攥在我手里讓我清逸。所以總想避開哪怕是一點高三的影子，雖然偶而心里會有微微惶惑。全然不覺淡淡的灰色也變得越來越濃。
一切都在無聲中醞釀。
六月只有雨?
一模，二模。100天，30天。歲月的殤河在一點點向汪洋踽步。漠視著從學(xué)長身邊走過，我沒有太多感言。身后，他們歡快的笑聲在空氣里彌漫，暫時的沒有了分數(shù)，沒有了大學(xué)，青春的面容上又多了一絲舒心的快意。
“一…二…三…茄…子…”閃光燈瞬間抹去了臉上的滄桑，沒有失意，沒有別離，隨著快門的摁下留住了他們永遠的年輕。
六月，沒有人哭泣。
我開始去留意他們的一點一滴。那一個個冗長深夜苦讀后的酣睡，一次次清早花亭樹蔭下的朗朗書聲。幾句爭論，幾點戲語。漸漸的，我才知道高三，是泡在塞滿單詞習(xí)題的瓶子里，加加上牛奶雞蛋金維他的催化，在整整一個夏季里努力發(fā)酵，分解掉機體幾點能量，以此來消除瓶裝上刺眼紅叉的封印，掙脫束縛獲得希冀的涅磐，散發(fā)永遠的醇香。
六月，高考如期而至。
看著免費的公交和的士為高考學(xué)子開綠燈，心里不禁有一絲妒忌。坐在尾座?？荚嚱Y(jié)束。看著他們無力地執(zhí)著準考證上車，沒有一點功利，汗涔涔的手里攥著的是備考的用具。揀一個座位坐下。三三兩兩，不約而同的或低思或望著窗外，眼中一種迷?；蚴钱悩拥膽n愁。一站，一站，陸續(xù)有考生上下，只是，當(dāng)開始走向他們最終的站點時，臉上好像都少一些抑郁。
這陌生的六月!
記得考前有位高三的姐姐讓我寫臨別贈言，她說了一句：“原來，我的世界一直是灰色掩蓋著的潔白，只是我始終沒有去掀開那層薄薄的紗?！笨粗黄瞻?，我不知道如何落筆，籠罩著她們的，是因離別而黯然的夕陽，灰壓壓襲來的烏云遮住了僅有的光，只有灰色。我不忍涂鴉，以免再加上一層創(chuàng)傷，只能違心得撇去惜別堆成幾句勵語。
6月19，我們的高三，我們的六月。
翻不完的高考總復(fù)習(xí)，一頁一頁堆起高高的山。這一刻，真正的成了我們的高三。搬到學(xué)校為高三特設(shè)的教室，體驗著只有高三才享受的特權(quán)，不禁有絲優(yōu)越。突然感到自己很可悲，有種被人賣了還幫人數(shù)錢的卑賤。旁若無睹得高考生估分報志愿的身影在校園里穿梭，亦憂亦喜，不過較之前卻總多了點釋然。迎上他們的目光，淡淡一笑，意味深長。而我不懂，也不敢懂，這六月過于神秘。
期末與會考接踵而至，頻繁的翻書聲動筆的沙沙聲在整個六月輕吟著和弦的柔樂?？紙錾系奈覀儯瑸橹煽兌济诼?，不管是為書桌上的小抄還是腦海里更深的記憶。而已背著行囊遠去的他們，也正在忙碌著尋找金榜上是否有自己躋身在某一行列，來抉擇是不是再經(jīng)歷一次六月。
時間隨著汗水一點一滴流逝。漸行模糊的視線與漸彎的脊背承載著我們心酸的歷史，告訴我們已行了很遠。運行在周轉(zhuǎn)不休的輪回里，十八歲的我們已不再有理由再去幻想青澀的紅豆與夢幻的樂園，只能在炎熱的硝煙里爬完一階又一階的理化生，承載著與語數(shù)外一起在峰頂放飛。
打馬走過的日子，十八歲，如此而已。明年六月，我希冀著遠行。
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高考我看高考篇八
自古以來，教育就是改變命運，實現(xiàn)自身價值最公平、最有效的方法，多少人的人生因為教育而改變。
孟母三遷，為的就是讓兒子在良好的環(huán)境中受到良好的教育，因為教育對人的影響太大了。小時候的孟子在墳場邊就成天學(xué)者別人哭喪死人，在市場旁就學(xué)著別人做不該做的事，直到搬到學(xué)校旁邊，他就開始每天學(xué)習(xí)?？梢姡粋€良好的環(huán)境對人的影響有多大，如果當(dāng)年孟母沒有三遷，那么也許就沒有這個孟子了。
蘇秦能夠懷有六國相印，成為一個如此見真愛國，受人尊敬的人，靠的就是“錐刺股”的那一份韌勁，王安石能夠把他書房里的一本本書倒背如流，也是因為數(shù)十年如一日的刻苦鉆研；宋濂在大雪深數(shù)尺的山路步行數(shù)幾天，為的就是得到良好的教育，他也不顧吃的穿的不如別人，刻苦讀書，最后成為一代名相。
多少事例都告訴我們，教育能改變我們的命運。魯迅嚼辣椒夜讀，最后成為中國近代最有名的作家之一，他的作品激勵了千千萬萬青年人。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯”，也就是說，唯有教育，才能使人類社會大有進步。
想當(dāng)年，1977年高考重新開始，終于打破了十年中國教育的堅冰，使更多的人才被選拔出來，從此，中國走向了富強，獨立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人類進步。中國隋唐時期創(chuàng)立了科舉制度，從而中國社會發(fā)生了巨大進步，因此有了開元盛世，貞觀之治這些鼎盛時期；英國能像如今那么強大，靠的也是教育，當(dāng)年西班牙統(tǒng)治了菲律賓三百年，菲律賓人都沒有學(xué)會西班牙語，而英國僅僅統(tǒng)治了五十年，就使菲律賓所有人學(xué)會了英語。
而如今，高考是當(dāng)今社會選拔人才的最佳方式，能促進中國的發(fā)展與強盛，而我們肩負的是祖國復(fù)興的責(zé)任，所以就讓我們自己改變自己的命運，用我們的雙手去創(chuàng)造更美麗的祖國，讓高考發(fā)揮其真正的作用，讓明天更加美好！
高考我看高考篇九
看了[藍天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》，想起了電影《天下無賊》中，胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言，“二十一世紀最珍貴的是什么，人才!”可見，人才的重要性以及對人才的強烈需求，連“賊”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得談到相關(guān)的兩個問題了，一個是選拔人才，一個是培養(yǎng)人才。
在我的《不拘一格選人才》一文中，實際上談到的只是一個側(cè)面，就是說，如何選拔那些人才苗子，高考，實際上就是選拔“預(yù)備人才”。
選拔人才，培養(yǎng)人才，需要的是一個好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件，應(yīng)該包括：有利于人才脫穎而出，將人為因素和偶然因素降到最小。
在“預(yù)備人才”的選拔上，我們國家?guī)缀踔挥幸粋€途徑：“高考”。
高考的公平性毋庸諱言，但是，其弊端也是極其明顯。
首先，是“一考定終身”，給考生帶來了很大的偶然性。甚至說，一個偶然失誤，影響人生道路。
其次，高考的命題，在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考，把許多東西格式化，固定化，在一定意義上，成了現(xiàn)代的八股文。前些時候，還有人在推行語文的標(biāo)準化考試，也仿照英語標(biāo)準化考試的樣子，把語文試題標(biāo)準化，讓學(xué)生做什么選擇之類的。這種標(biāo)準化，帶來的是什么?帶來的是對語文的肢解。語文，包含著許多只可意會不可言傳的東西，并不是簡單的選擇題所能替代。所以，這種標(biāo)準化考試，如果說有什么好處的話，就是方便了老師閱卷，方便了老師教學(xué)?？墒?，這是不是嚴重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學(xué)生，還有什么創(chuàng)造力可言!
等等等等。
也許有人會說，這是中國的歷史造就的，不可能說改就改。誠然，一個制度的建立，不可能脫離社會背景，但是，一個好的制度，一方面是規(guī)范社會行為，另一方面也是在引導(dǎo)社會行為。
從實踐來說，鄧小平，搞的恢復(fù)高考，1977年上半年開始討論，下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學(xué)制度，這不就是一種扭轉(zhuǎn)乾坤嗎?正因為恢復(fù)高考，才將青年人的努力目標(biāo)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。
我們在呼吁科教興國，在呼吁選拔人才，可是，所有的這一切的實現(xiàn)，必須有可靠的制度保證，有可靠的途徑實施?，F(xiàn)在，真的是要我們認真思考的時候了。
高考我看高考篇十
高考就像一場不流血的戰(zhàn)役，勝了，自是心生歡喜；敗了，明年也還能重來。
題記。
高考這個詞語，熟悉卻也陌生。熟悉，是因為自小耳熟能詳。誰落榜了？誰通過了？高考結(jié)果像安了擴音器似的，我總能從長輩口中聽說。至于陌生，自是因為自己從沒經(jīng)歷過吧！
從字面上理解，高考其實就是一次考試，與我們平時的考試似乎無異。但它又有一種不尋常的特性在其中，它是考生們12年努力的結(jié)晶，稍不留神，就會變成13年，14年，甚至更多。
或許正因為如此，自1977年高考制度恢復(fù)以來，人們千罵萬罵，認為應(yīng)該考查這個人的真正實力而不是僅憑一張卷子就決定他的去留?？墒?，如果那些知識你真的掌握了，又何必畏懼一張卷子呢？連紙上談兵都做不到，又何談?wù)嬲蠎?zhàn)場呢？這種看似正確的偽正義，不過是那些知識匱乏、內(nèi)心空虛的人們?yōu)樽约赫业慕杩冢?BR> 這時候就有人要推出馬云，韓寒這一類人物了。馬云高考兩次落榜，第三次才勉強過關(guān)，現(xiàn)在人家創(chuàng)立阿里巴巴成為首富；至于韓寒，人家高中都沒畢業(yè)，現(xiàn)在多成功！看來，高考也不決定命運嘛！
我想，高考這個制度可能并不完美，但它卻是一個相對公平的制度，成千上萬的學(xué)生通過努力，就可以踏進理想的殿堂！
那么，拿起武器，隨時準備開始戰(zhàn)斗吧！
高考我看高考篇十一
長安城，皇宮，唐太宗的召回，令無數(shù)文人欣喜若狂?？婆e制的開始，使唐朝走向強盛，屹立于世界之巔。金榜題名：是每個讀書人的榮譽，皇帝親賜的官職，衣錦還鄉(xiāng)的意氣風(fēng)發(fā)，令眾人神往?？婆e制使每個人都有機會，公平公正的用自己的文采決斗?？婆e制不僅選拔了人才，更促進樂國家的發(fā)展。
新中國成立之后，國家開設(shè)了高考，沒過多久，卻迎來了10年浩劫，多年發(fā)展的成果毀于一旦，高考停辦，不僅降低樂人們的個人素質(zhì)，更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復(fù)高考，標(biāo)志著一個時代的拐角。高考為國選材，推動了教育改革和社會進步，取得了舉世矚目的成就，高考，更促進了國家的進步和發(fā)展。
教育，是立國之本，是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈。有人說，中國與美國間的差距，要一百年才能趕上。中國之所以落后，甚至落后于經(jīng)歷過原子彈浩劫的日本，其主要原因還是因為中國教育落后，文盲率遠高于世界平均水平。
二戰(zhàn)之后，一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪，他看一間破爛不堪的帳篷，一位老師指著黑板為下面十幾名學(xué)生講課，學(xué)生認真專注的神情感動了他，他肯定地對同伴說：“這個國家將要崛起?！?BR> 民族騰飛，靠的是教育，不論是科舉制還是高考，都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個人情感，無數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障，促進了國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，一代代有志青年從高考中脫穎而出，報效祖國，投身于國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
民族騰飛，大國崛起，高考決定國運，決定國家的未來。
高考我看高考篇十二
大家也都在喊著高考改革，教育改革。誠然，有很多問題陳列在前，但是改革不是一朝一夕的，而現(xiàn)如今的考試制度又是相對最公平公正的方法。那么我們是否可以先從作文這種靈活性大的地方嘗試著手呢。
現(xiàn)在的作文題目給我的感覺還是普遍偏向一種說理說教。為什么大人總是喜歡告訴孩子某個道理呢。
作文題雖然是給了一種材料，自選角度去談，看似自由度變大了，學(xué)生有話說了，但是實際上學(xué)生們說的話還是老調(diào)重彈的東西。把一個材料細心分析下來，不過是產(chǎn)生了幾個中心思想，幾個可以立意的角度，然后學(xué)生們又根據(jù)這些套用“公式”。無非是責(zé)任啊，愛心啊，細節(jié)啊，或者其他諸如此類的某個人生哲理的選擇，考生們都會“有備而說”。
其實，我回顧自己十八歲的時候，真正思考的東西并不多。對于那些所謂的道理沒有多少實際體悟和感受，只不過是知道而已。那個年紀的孩子實際上是不理解什么的。我不是因為自己開竅晚，就覺得大家十八歲的時候都不會去思考那些道理，而是覺得確實并不長的人生經(jīng)歷，以及大多數(shù)時間是在教室里規(guī)規(guī)矩矩度過的生活狀態(tài)的確告訴不了我們那么多道理。我們所謂“懂得”的，那些可以“作文”的道理不過是老師家長天天說給我們聽的概念。我們把這種概念通過一種方式表達出來就成了作文了，就像做數(shù)學(xué)題一樣。其實并非自己的真情實感，真實感受。自然作文也就千篇一律了。
從這個角度看，這樣的作文是不是違背了寫作的本質(zhì)目的。
我們寫東西，是除了語言等其他手法外表現(xiàn)自我，表達自我的一種方式。無論是何種文體，都是一種看法和思想，而這種看法和思想往往是源自親身所感的。雖然書本上會學(xué)到很多東西，但是真正自發(fā)的有動力拿起筆表達，還是源自內(nèi)心的感觸認識。而高考作文并沒有引導(dǎo)學(xué)生去寫真實感受的東西，還是偏向一種說教和說理。
我們?yōu)槭裁床荒車L試一種新的作文方式呢，真正的讓每一個學(xué)生都可以有感而發(fā)，而非套詞做作。十八歲的年齡經(jīng)歷了什么，感觸了什么，就讓他們說什么，寫什么。比如說寫一寫童年的美麗回憶啊，和家人的共同生活，給母親的生日禮物啊，甚至是就某一次社會事件，時事談?wù)効捶?，提提意見。也許沒有材料作文立意廣泛，但是這些東西確實是可以有真情實感的。也許學(xué)生寫出來的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很壞”，但是難道不應(yīng)該教會學(xué)生這才是寫文章的真正目的嗎。道理誰都會說，而這些東西未必人人都會。
從另一個角度看，這樣的題目其實也是教會學(xué)生如何去面對生活，反饋自己的內(nèi)心世界。如果一個孩子從來沒有給母親送過生日禮物，這樣的題目教會了他應(yīng)該去做這些事，去學(xué)會做一個人，而不是成為只會學(xué)書本知識的讀書機器。
落地生根的作文題目也是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試的書堆，去關(guān)注社會，家庭，自我，去切身體悟和明白。這似乎也是從試卷中引導(dǎo)素質(zhì)教育的一種方法，要想寫好作文，你就得有這樣的素質(zhì)拓展，去學(xué)會用自己的語言表達自己的思想情感。
其實，說來說去，就是想讓高考作文摒棄那些道理，而讓學(xué)生去進行“無道理”，但是有真情的寫作。我覺得這樣確實會是一種不錯的嘗試。
高考我看高考篇十三
高考，它本身在不斷改變，它也改變了許許多多學(xué)子的命運，它，是一個重要的拐角。
早在夏商之時，君主便會重視人才，分封下的各個諸侯也會廣納賢才。到了漢代，出現(xiàn)了舉薦制，好的人才得到重用，及至唐代，科舉制日益成熟，這也許是高考的鼻祖。1977年，在改革開放前期，我國恢復(fù)了高考，一個新的時代來臨！經(jīng)過了這千百年的衍化，改變，創(chuàng)新，高考集聚了前人的智慧，推動了教育的改革與社會的進步，為國選材，改變了一代代人的命運，為國家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻。憶往昔，許許多多才子為才華而奮斗，蘇秦夜半的椎骨苦讀；匡衡擊破墻壁，借著那一絲微光寒窗苦讀；祖逖聽著雞叫而起，為國事奮不顧身；司馬光夜晚枕圓木，唯恐睡過頭；宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！备袆恿藷o數(shù)學(xué)者，他們，都是真正的讀書人，他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗，并因此或?qū)⒆呱先松鷰p峰！
時至今日，萬千考生仍依靠著高考改變自己的命運。這一個改變，是他們?nèi)松飞系墓战?，為許多人提供了改變命運的契機。它，為多少人提供了改變?nèi)松?，圓大學(xué)夢，職業(yè)夢??！高考，它公正、公平、公開，是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善，但是未來，它會改變，它會去挑到所有的人才，讓他們成為國之棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
現(xiàn)在，將又有一批批高考考生將迎頭走向高考，他們年輕，有活力，有朝氣，有能力。他們將要改變他們的高考，去決定他們的命運。我相信，高考之后，他們經(jīng)過了火一般的歷練，不管好差，他們都將會改變，他們將會去接觸自己愛的行業(yè)，去接觸充滿希望的社會，他們又是一劑劑強心劑，為這個社會持久添加動力！
我相信高考的變革是教育的變革，是為了人才的變革，更是為了國家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體，高考，是真真切切的時代的拐角。
高考，不久的將來我也會滿懷信心接受這改變！
高考我看高考篇十四
高考是什么?簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試.可因為種種的原由，高考變的似乎不那么簡單了.小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣:上大學(xué)!殊不知，上大學(xué)不是那么簡單的喊句口號就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了mba)，為了高考----從娃娃抓起!!再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞于三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等于一腳跨進了名牌大學(xué)么?于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí)，老師忘我地教育，為了共同的目標(biāo)----中考而邁進。先來說說那個什么素質(zhì)教育，我想起碼在小學(xué)的階段應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)“素質(zhì)”教育吧，可是在本人小學(xué)的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，于是我們學(xué)校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復(fù)原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔(dān)。初中，在初中的教學(xué)中，“素質(zhì)”這兩個字只在前一年半中稍有出現(xiàn)，后半段可想而知，開學(xué)發(fā)書的`時候有音樂、美術(shù)、勞作等等，可仔細看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關(guān)，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞:“你們都是要成為高中生的人了，還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節(jié)課就能多講些內(nèi)容?！庇谑菚镅b的滿是參考答案和試卷。老師還說:“中考只有一次機會，要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學(xué)的雙眼和我一樣，猩紅，并半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過于重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不這么想:“上了大學(xué)么就等于抓到了就業(yè)的機會呀!”這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什么區(qū)別，為什么高考前要如此的復(fù)習(xí)?高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎?沒有?？汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好，而并沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什么會這樣呢?這就是應(yīng)試教育培養(yǎng)出的高級“弱智”。應(yīng)試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數(shù)，為什么我們會那么重視分數(shù)?在我們的眼中分數(shù)其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪里錯了，而是一味的責(zé)備自己得的低分。應(yīng)試教育，一張可怕的網(wǎng)，我想能漏網(wǎng)的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過自己的生活。
高考還會一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎?沒有，而是一年又一年的輪回。
高考我看高考篇十五
自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分數(shù)論高低的觀念深入人心。科舉考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開始恢復(fù)高考制度，這又燃起了多少孩子們學(xué)習(xí)，報國的熱親。
那么，高考，又真正是一種怎么的制度呢每個人心中褒貶不一。
在我看來——。
高考是一門緊隨時代的靈活的考題。
大事年年有，社會時時變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時都會注意緊跟時事，邁著新時代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注社會，了解社會，關(guān)心國家與世界的一種情感。高考試題不會抓住一種題型或一類問題深究，他會時時變遷，讓你卒不及防，以考察學(xué)生靈活應(yīng)變的思維和技巧。高考很靈活，它不會一成不變，他會跑會跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
高考時一種全能性的人才的選拔。
三大科，語數(shù)英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進。如果說，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認真，嚴謹，才有可能成為墊腳石。高考時“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評，他要求的是平時全身心的訓(xùn)練和當(dāng)時繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小，怯場，畏懼的人則時一種篩除。
高考是一次少年與少年的針鋒對峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對面的大pk，高考是公平的，他給予了每個人對等的機會，與可以沖破云霄的時機；高考是人生最后一次不看臉的競爭，高考可能不是一個人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對一個人能力與心理素質(zhì)的測試！
加油吧，少年！
高考我看高考篇一
全國卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個副標(biāo)題作文，因為是正逢高考四十年，是關(guān)于我與高考或我看高考。
借物抒情法。
【特點】。
借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
托物言志法。
【特點】。
采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
物品自述法。
【特點】。
物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點，物品描寫則顯真實自然。
遠眺近看法。
【特點】。
建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。
內(nèi)外結(jié)合法。
【特點】。
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
移步換形法。
2017高考頻道精心推薦：
高考我看高考篇二
我!是90后的一員，在這個繽紛的世界，正尋找自己的一片小天地。我們!是90后的新一代，在這七彩的世界，在每一個角落，都散發(fā)著我們的朝氣和蓬勃。看看我們自己，其實我們很偉大。
看看我們自己，我們樂于助人，奉獻生命不圖回報。90后的我們需雖然被他人稱作溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，但不妨礙我們擁有那顆愛心，熱情的心。長江大學(xué)三名學(xué)生看到兒童落水，在自己不會游泳的情況下，毅然決然跳入了水中，用舍己為人的實際行動書寫出一曲動人的青春之歌。是那顆熾熱滾燙的心，在無情的河水里，支撐著他們奮勇前進?？纯次覀冏约?，其實我們很勇敢。讓更多的人對我們新一代多了一點新的認識和看法。
看看我們自己，我們樂觀向上，我們勇敢堅強。震撼全中國的8級汶川地震，當(dāng)時的情景，我們?nèi)詺v歷在目。房屋在傾刻間傾倒于地，無情的淹埋了房屋內(nèi)無數(shù)渴望逃生的生命。在那個狹小的，漆黑的像人間地獄一樣的小空隙，令人欣慰的是還存活著幾個中學(xué)女孩。為了獲得解放軍的救助，他們互相鼓勵，一同堅持，一起放聲高歌《隱形的翅膀》，最后她們得得救了?？纯次覀冏约海鋵?0后的我們很堅強，我們在困難面前，從不輕易放棄，我們敢于勝利!
看看我們自己，我們做事果斷，過分的講究義氣，我行我素。90后的我們，內(nèi)心充滿激情，渴望自己能有一個美好未來，我們努力拼博，艱苦奮斗。但有時，在某些細節(jié)方面，聽不進家長、朋友的勸告，一味我行我素，雖做事果斷，卻缺乏思考，最終釀成一些過錯，有時甚至?xí)z憾終身。
90后的新青年，看看我們自己，我們激情澎湃，我們志向遠大，我們勇敢，我們執(zhí)著，我們堅強……我們在屬于自己的小天地里，開墾，耕耘，收獲。再看看我們自己，有時為行為舉止，不盡人意，我行我素，我們處事果斷，我們窮講義氣。
高考我看高考篇三
自我從媽媽肚子里呱呱墜地之日起就意味著一個偉大生命的誕生，我也就成為了七星區(qū)太平里成員里的一員。我可愛的家鄉(xiāng)――我土生土長的地方，它變了，在改革開放的春風(fēng)里發(fā)生著翻天覆地的變化。
聽爺爺說以前我們這里大多數(shù)都是一層或兩層的瓦房，可是現(xiàn)在我們住的都是五六層高的樓房。兩旁，低矮的瓦房如雨后春筍般的變成了高樓大廈，高大的.建筑物錯落有致，形態(tài)萬千，有的高聳如云，有的色彩艷麗，有的古樸典雅。
人們的生活水平也在不斷的'提高著，據(jù)說爺爺奶奶那輩人的工資只有幾十元錢，而現(xiàn)在就大不相同了，爸爸媽媽這個年代的工資卻是幾百、幾千或上萬元錢了，都翻好幾倍。以前窄小而塵土飛揚的馬路已經(jīng)不復(fù)存在了嘍！瞧！那開闊平坦的柏油馬路此時已伸向遠方，亭亭玉立的路燈象哨兵一樣，排列在公路兩旁，可精神了！屹立在兩旁還有許多參天大樹，筆直地沖向云頂。
轉(zhuǎn)到我記憶深刻的小河邊，我眼前又是一片新景象。河水清澈見底，游船如梭，完全不見了以往的河水混濁、雜物亂飄的現(xiàn)象。陽光照在河面上，波光粼粼。抬起頭，蔚藍的天空格外清新，仿佛過剛剛在牛乳洗過一樣，一塵不染，使人心曠神怡。
生長在這塊美麗的使人自豪的土地上，我的童年生活更加絢麗多彩。我愛家鄉(xiāng)的山山水水，我愛家鄉(xiāng)的一草一木。
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高考我看高考篇四
俗話說“高考遠在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細細的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說法，高考就是多年來考試的縮影罷了。不過是題量增加，綜合應(yīng)用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒有過多的悲傷或喜悅，也并沒有你一言我一語的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場的大門?；蛟S他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來了那么多要飯的？”我扭過頭，才知這句話是從一個牽著媽媽的手的男孩說出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。。
同學(xué)見我這個行為，當(dāng)即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺?！?BR> 我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時不時架在腿上又支在地上?？礃幼?，坐在考場里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答?？梢娺@高考真是異常重要。
高考我看高考篇五
有人說高考是一個廣闊的舞臺，讓他展示自己；有人說高考是一份紙質(zhì)文件，無情地把學(xué)生變成了刷機；有人說高考取得了巨大的成就，而成名的人收獲很多。
在我看來，年輕人變得神采飛揚，高考給了我們新的生活。六年，三年，三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”在等待，等待。
高考是一場考試，幾篇論文記錄了你十二年的努力。高考是又一次鍛煉。"磨了十年劍，霜刃還沒試過。"這是成敗的最后一步。
學(xué)生們?yōu)檫@一重要時刻努力學(xué)習(xí)。毛毛蟲奮力掙脫。破繭不是那么簡單的，堅持的人在變成蝴蝶后會得到喜歡的人的青睞。
是的，高考是決定這個人命運和未來的機會。不勞無獲。高考是一個公平的機會。有人說這可能也是最后一次公平的機會。踏上社會，你會遇到不公；看看你的臉，看看你的錢，比較你的權(quán)力。也許你會失去很多機會。當(dāng)你回首高考倒計時，你會感到更加親切。
事實上，高考也是一個實現(xiàn)自我的機會。它照亮了一條清晰而光輝的道路，我們一直在朝著這個方向努力。
高考是最好的成人儀式。在這里，我們不僅獲得了未來，也在成長的道路上獲得了點滴。用十二年的青春，換來九小時后的微笑。是的，既然我們已經(jīng)走上了這條路，我們就必須堅持到底。
慢慢地，我們會明白世界是一臺大機器，我們的祖國是一個巨大的齒輪。我們每個人都將是齒輪上的一顆牙齒，支撐著祖國的運轉(zhuǎn)。當(dāng)我們破繭成蝶時，翅膀不僅反映了新的曙光，也反映了民族的希望。興奮我的夢想和探索，因為高考，我的心臟能夠刷走塵埃的涅盤。我看到了高考，雖然它是磨練，它激勵我鼓起勇氣。
我看著高考，這讓我擦亮了我的劍，明白了劍鋒是磨礪的。
我看到了高考，我們應(yīng)該努力破繭成蝶，展翅高飛嗎？
高考我看高考篇六
仔細觀察上面一幅漫畫，寫一篇不少于800字的作文。
什么時候“殺”猴。
高三學(xué)生孫月。
殺了太多只雞，最初可以被嚇住的猴子就變得不再馴服!即使看到“同伙”的身敗名裂，他們也總是以為“玩火”的自己能夠僥幸逃脫?！半u”死得越多，僥幸就越來越“安生”，因為他們認定人不會殺猴。
其實雞何錯之有?他們又沒有上樹摘桃，沒有吵吵嚷嚷肆無忌憚地爬到別人的頭上，可是卻無辜地充當(dāng)了威嚇猴子的犧牲品。倘使真的有所震懾也就罷了，至少還能落下個死得其所的“美名”。而事實上那些一哄而上的還是喧鬧不堪，想謀取私利的照樣毫無畏懼，甚至還有鋌而走險敢于站在“殺雞人”的肩膀上的……殺雞，真的有用嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們什么時候才能“殺”幾只讓人深惡痛絕的“猴子”，來上點“真格的”，來讓真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“殺接給猴看”的時代已經(jīng)結(jié)束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的偉大，流進某高官口袋的一摞摞人民幣會告訴你，他們已經(jīng)“聽”慣了，已經(jīng)沒有半點震懾力了;不要一再地說見義勇為是多么多么的光榮，屢屢發(fā)生在眾目睽睽之下的搶劫與兇殺會告訴你，他們已經(jīng)“看”慣了，所以不再有半點的威懾力了;不要再一味地縱容物欲橫流的人們一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默著給做惡者閃出一條路了!誠然，我們也知道，并非所有的社會問題都可以用武力來解決，但是“殺雞給猴看”，最終的結(jié)果只能是使“猴子”們的膽量被“熏陶”得越來越大!“打騾子馬也驚”，一味地“打”，結(jié)果也只能是“馬”不再“驚”!
那就讓我們放下手中的雞，看好眼前的猴，因為“嚇”猴決不是我們目的，我們要做的是清除一切逆歷史潮流而動的陰暗角落，還社會以朗朗乾坤，弊絕風(fēng)清!
執(zhí)手軒轅截蛟斬首。
高三學(xué)生劉怡汐。
當(dāng)猴子習(xí)慣了“殺雞看猴”，再鋒利的匕首也壓不放肆的戲耍;當(dāng)行人習(xí)慣了長風(fēng)貫耳，再呼嘯的巨吼也阻不住岔路的墮落;當(dāng)舸艦習(xí)慣了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的腳步;當(dāng)一種虛喊已阻不住歧路的亡羊，再轟響的雷鳴也嚇不住作惡的魂靈!
要砍倒參天的巨木，大聲的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天動地。如果當(dāng)年不是兩位宮女血灑操演場，百名嬌縱的女子又怎能陣列如方?如果當(dāng)年不是傷心頓足，淚斬馬謖，又哪來的孔明運籌帷幄，決勝千里?如果不是當(dāng)年的你，心正如鑒，怒殺諂臣，又哪來的敵松我緊，以少勝多歷史奇跡?歷史在殘陽血照中益顯得滄桑老成，但一幕幕驚魂的歷史畫卷卻告訴我們：不要再空喊虛叫，警鐘的敲響也并非萬能!執(zhí)手軒轅截蛟斬首，方為人間正道!
然而，我們做得還遠遠不夠，我們該做的還有很多;我們的呼喊遠遠地走到了我們的行動之前。在社會的蠹蟲在陰暗的角落里興風(fēng)作浪之時，我們除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪惡的黑手扼住了無辜的生命，活生生的剝下血肉相連的皮毛之時，我們除了大聲疾呼，又做了些什么?在那幾個口口聲聲“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)大人們棄孩子們于火海，自逃性命之時，我們除了義憤填膺又做了些什么?當(dāng)言語與震懾已經(jīng)失去了作用，還在無數(shù)次地使用著“殺雞給猴看”的軟弱無力的懲戒，無異于縱容，無異于犯罪!
我們已經(jīng)縱容得太多，我們也已經(jīng)犯下過錯!當(dāng)惡蛟在江水中興風(fēng)作浪，攪得天昏地暗時，我們不能再心慈手軟地去縱容了!軒轅劍在手，不要再猶豫，迎擊而上，截蛟斬首!
等你的電話。
高三學(xué)生李天舒。
他皺著眉頭，苦著臉把又一截?zé)燁^摁在煙灰缸里，暗紅的火光一閃，就只剩下了灰燼。
耳邊又回響起市里領(lǐng)導(dǎo)意味深長的話語：“他下屬的公司已經(jīng)承認了全部罪行!你可要從大局出發(fā)啊!殺雞儆猴，敲山震虎，意思意思就行了……好，今晚我等你電話!”
他猶豫得拿起話筒，卻放下。他無法忘記專案組組長小陳激憤的語調(diào)。當(dāng)他把市領(lǐng)導(dǎo)的話轉(zhuǎn)給小陳時，小陳把剛剛整理好的案卷重重地摔在了桌上：“就他一個小小的經(jīng)理，借他十個膽也干不出這樣驚天的大案!還記得嗎，局長?每次一查到這個‘優(yōu)秀企業(yè)家’的頭上，就大局為重，大局為重，找個替罪羊就不了了之了……這個案子，大家可忙活了一百多天了!今晚，我等你電話，你不表態(tài)就是默許!”小陳一甩袖子，頭也不回地就走了。
難啊!他何嘗不知道，那些陽光下的罪惡，比起那些陰暗角落了的蛀蟲更加為所欲為……。
“可是，明明就是他的錯!”他突然聽到兒子稚嫩的聲音中，還帶著些須委屈，“讓爸爸評評理!”
“別吵了，你爸爸在工作……哎，你怎么出來了?你不是說你有重要事情要考慮，不許我們打擾嗎?”
他在妻子帶著疑惑又有點擔(dān)憂的目光注視下，抱起了兒子，“來，有什么事跟爸爸說說?！彼首鬏p松地說著。
“哦……他們班里那個小班長又跟人打架了，把人家孩子臉都弄破了!”妻子連忙接過話頭，從他的懷里接過兒子。
他看著兒子臉上那道已經(jīng)不太明顯的傷疤，心里一酸，“還是上次把你打了的那個班長嗎?”
“對!就是他。”兒子憤憤不平，“上次老師就只罵我，說我不該和同學(xué)打架，可他什么事都沒有，就像我打了他似的。這次，我們班同學(xué)臉都出血了，老師還是護著他……”
他聽著兒子幼稚的話語，眉頭皺地越來越緊。
“好了，兒子，咱們不打擾了爸爸了，他忙!”妻子把兒子放到了地上，進了廚房，見丈夫跟了進了，就小聲叨咕起來：“他們班的老師，也真是的，就因為那個孩子的爸爸是市里的領(lǐng)導(dǎo)，就處處護著他!當(dāng)班長不說，啥好事都是他的!時間長了，不單把這個孩子寵壞了，班風(fēng)也壞了。等你忙完了，給他們老師打個電話……”
“好，我這就打!”
他拿起那個讓他猶豫了許久的聽筒，撥通了小陳的電話……。
高考我看高考篇七
時間的蝸牛，在青春的石板上艱辛地爬，很慢很慢。爬過了我的17年之旅。分外寧靜的17，沒有重負的17年。
一場大雨淹沒了我17年的痕跡，滂沱的與雨洗去了身上泥，順著青苔的溝壑從石板上流下。一滴，一滴。
此時，我才發(fā)現(xiàn)自己已行至終點，沐浴的飄飄然，與對岸相隔的懸崖讓我有些眩暈。轉(zhuǎn)身，廣闊的蒼茫中早已沒有了我的痕跡，尾隨的只剩下殘留的絲絲縷縷，催促著我繼續(xù)前行。
我無路可退。
這是六月的雨。
每次打高三的門前走過，就會覺得自己很空虛。他們深邃的眼神里盡是沉重，我不敢去注視。只有在別人故事里才能聽到的，我想這離我還很遠，還有很大一把時間攥在我手里讓我清逸。所以總想避開哪怕是一點高三的影子，雖然偶而心里會有微微惶惑。全然不覺淡淡的灰色也變得越來越濃。
一切都在無聲中醞釀。
六月只有雨?
一模，二模。100天，30天。歲月的殤河在一點點向汪洋踽步。漠視著從學(xué)長身邊走過，我沒有太多感言。身后，他們歡快的笑聲在空氣里彌漫，暫時的沒有了分數(shù)，沒有了大學(xué)，青春的面容上又多了一絲舒心的快意。
“一…二…三…茄…子…”閃光燈瞬間抹去了臉上的滄桑，沒有失意，沒有別離，隨著快門的摁下留住了他們永遠的年輕。
六月，沒有人哭泣。
我開始去留意他們的一點一滴。那一個個冗長深夜苦讀后的酣睡，一次次清早花亭樹蔭下的朗朗書聲。幾句爭論，幾點戲語。漸漸的，我才知道高三，是泡在塞滿單詞習(xí)題的瓶子里，加加上牛奶雞蛋金維他的催化，在整整一個夏季里努力發(fā)酵，分解掉機體幾點能量，以此來消除瓶裝上刺眼紅叉的封印，掙脫束縛獲得希冀的涅磐，散發(fā)永遠的醇香。
六月，高考如期而至。
看著免費的公交和的士為高考學(xué)子開綠燈，心里不禁有一絲妒忌。坐在尾座?？荚嚱Y(jié)束。看著他們無力地執(zhí)著準考證上車，沒有一點功利，汗涔涔的手里攥著的是備考的用具。揀一個座位坐下。三三兩兩，不約而同的或低思或望著窗外，眼中一種迷?；蚴钱悩拥膽n愁。一站，一站，陸續(xù)有考生上下，只是，當(dāng)開始走向他們最終的站點時，臉上好像都少一些抑郁。
這陌生的六月!
記得考前有位高三的姐姐讓我寫臨別贈言，她說了一句：“原來，我的世界一直是灰色掩蓋著的潔白，只是我始終沒有去掀開那層薄薄的紗?！笨粗黄瞻?，我不知道如何落筆，籠罩著她們的，是因離別而黯然的夕陽，灰壓壓襲來的烏云遮住了僅有的光，只有灰色。我不忍涂鴉，以免再加上一層創(chuàng)傷，只能違心得撇去惜別堆成幾句勵語。
6月19，我們的高三，我們的六月。
翻不完的高考總復(fù)習(xí)，一頁一頁堆起高高的山。這一刻，真正的成了我們的高三。搬到學(xué)校為高三特設(shè)的教室，體驗著只有高三才享受的特權(quán)，不禁有絲優(yōu)越。突然感到自己很可悲，有種被人賣了還幫人數(shù)錢的卑賤。旁若無睹得高考生估分報志愿的身影在校園里穿梭，亦憂亦喜，不過較之前卻總多了點釋然。迎上他們的目光，淡淡一笑，意味深長。而我不懂，也不敢懂，這六月過于神秘。
期末與會考接踵而至，頻繁的翻書聲動筆的沙沙聲在整個六月輕吟著和弦的柔樂?？紙錾系奈覀儯瑸橹煽兌济诼?，不管是為書桌上的小抄還是腦海里更深的記憶。而已背著行囊遠去的他們，也正在忙碌著尋找金榜上是否有自己躋身在某一行列，來抉擇是不是再經(jīng)歷一次六月。
時間隨著汗水一點一滴流逝。漸行模糊的視線與漸彎的脊背承載著我們心酸的歷史，告訴我們已行了很遠。運行在周轉(zhuǎn)不休的輪回里，十八歲的我們已不再有理由再去幻想青澀的紅豆與夢幻的樂園，只能在炎熱的硝煙里爬完一階又一階的理化生，承載著與語數(shù)外一起在峰頂放飛。
打馬走過的日子，十八歲，如此而已。明年六月，我希冀著遠行。
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高考我看高考篇八
自古以來，教育就是改變命運，實現(xiàn)自身價值最公平、最有效的方法，多少人的人生因為教育而改變。
孟母三遷，為的就是讓兒子在良好的環(huán)境中受到良好的教育，因為教育對人的影響太大了。小時候的孟子在墳場邊就成天學(xué)者別人哭喪死人，在市場旁就學(xué)著別人做不該做的事，直到搬到學(xué)校旁邊，他就開始每天學(xué)習(xí)?？梢姡粋€良好的環(huán)境對人的影響有多大，如果當(dāng)年孟母沒有三遷，那么也許就沒有這個孟子了。
蘇秦能夠懷有六國相印，成為一個如此見真愛國，受人尊敬的人，靠的就是“錐刺股”的那一份韌勁，王安石能夠把他書房里的一本本書倒背如流，也是因為數(shù)十年如一日的刻苦鉆研；宋濂在大雪深數(shù)尺的山路步行數(shù)幾天，為的就是得到良好的教育，他也不顧吃的穿的不如別人，刻苦讀書，最后成為一代名相。
多少事例都告訴我們，教育能改變我們的命運。魯迅嚼辣椒夜讀，最后成為中國近代最有名的作家之一，他的作品激勵了千千萬萬青年人。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯”，也就是說，唯有教育，才能使人類社會大有進步。
想當(dāng)年，1977年高考重新開始，終于打破了十年中國教育的堅冰，使更多的人才被選拔出來，從此，中國走向了富強，獨立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人類進步。中國隋唐時期創(chuàng)立了科舉制度，從而中國社會發(fā)生了巨大進步，因此有了開元盛世，貞觀之治這些鼎盛時期；英國能像如今那么強大，靠的也是教育，當(dāng)年西班牙統(tǒng)治了菲律賓三百年，菲律賓人都沒有學(xué)會西班牙語，而英國僅僅統(tǒng)治了五十年，就使菲律賓所有人學(xué)會了英語。
而如今，高考是當(dāng)今社會選拔人才的最佳方式，能促進中國的發(fā)展與強盛，而我們肩負的是祖國復(fù)興的責(zé)任，所以就讓我們自己改變自己的命運，用我們的雙手去創(chuàng)造更美麗的祖國，讓高考發(fā)揮其真正的作用，讓明天更加美好！
高考我看高考篇九
看了[藍天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》，想起了電影《天下無賊》中，胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言，“二十一世紀最珍貴的是什么，人才!”可見，人才的重要性以及對人才的強烈需求，連“賊”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得談到相關(guān)的兩個問題了，一個是選拔人才，一個是培養(yǎng)人才。
在我的《不拘一格選人才》一文中，實際上談到的只是一個側(cè)面，就是說，如何選拔那些人才苗子，高考，實際上就是選拔“預(yù)備人才”。
選拔人才，培養(yǎng)人才，需要的是一個好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件，應(yīng)該包括：有利于人才脫穎而出，將人為因素和偶然因素降到最小。
在“預(yù)備人才”的選拔上，我們國家?guī)缀踔挥幸粋€途徑：“高考”。
高考的公平性毋庸諱言，但是，其弊端也是極其明顯。
首先，是“一考定終身”，給考生帶來了很大的偶然性。甚至說，一個偶然失誤，影響人生道路。
其次，高考的命題，在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考，把許多東西格式化，固定化，在一定意義上，成了現(xiàn)代的八股文。前些時候，還有人在推行語文的標(biāo)準化考試，也仿照英語標(biāo)準化考試的樣子，把語文試題標(biāo)準化，讓學(xué)生做什么選擇之類的。這種標(biāo)準化，帶來的是什么?帶來的是對語文的肢解。語文，包含著許多只可意會不可言傳的東西，并不是簡單的選擇題所能替代。所以，這種標(biāo)準化考試，如果說有什么好處的話，就是方便了老師閱卷，方便了老師教學(xué)?？墒?，這是不是嚴重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學(xué)生，還有什么創(chuàng)造力可言!
等等等等。
也許有人會說，這是中國的歷史造就的，不可能說改就改。誠然，一個制度的建立，不可能脫離社會背景，但是，一個好的制度，一方面是規(guī)范社會行為，另一方面也是在引導(dǎo)社會行為。
從實踐來說，鄧小平，搞的恢復(fù)高考，1977年上半年開始討論，下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學(xué)制度，這不就是一種扭轉(zhuǎn)乾坤嗎?正因為恢復(fù)高考，才將青年人的努力目標(biāo)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。
我們在呼吁科教興國，在呼吁選拔人才，可是，所有的這一切的實現(xiàn)，必須有可靠的制度保證，有可靠的途徑實施?，F(xiàn)在，真的是要我們認真思考的時候了。
高考我看高考篇十
高考就像一場不流血的戰(zhàn)役，勝了，自是心生歡喜；敗了，明年也還能重來。
題記。
高考這個詞語，熟悉卻也陌生。熟悉，是因為自小耳熟能詳。誰落榜了？誰通過了？高考結(jié)果像安了擴音器似的，我總能從長輩口中聽說。至于陌生，自是因為自己從沒經(jīng)歷過吧！
從字面上理解，高考其實就是一次考試，與我們平時的考試似乎無異。但它又有一種不尋常的特性在其中，它是考生們12年努力的結(jié)晶，稍不留神，就會變成13年，14年，甚至更多。
或許正因為如此，自1977年高考制度恢復(fù)以來，人們千罵萬罵，認為應(yīng)該考查這個人的真正實力而不是僅憑一張卷子就決定他的去留?？墒?，如果那些知識你真的掌握了，又何必畏懼一張卷子呢？連紙上談兵都做不到，又何談?wù)嬲蠎?zhàn)場呢？這種看似正確的偽正義，不過是那些知識匱乏、內(nèi)心空虛的人們?yōu)樽约赫业慕杩冢?BR> 這時候就有人要推出馬云，韓寒這一類人物了。馬云高考兩次落榜，第三次才勉強過關(guān)，現(xiàn)在人家創(chuàng)立阿里巴巴成為首富；至于韓寒，人家高中都沒畢業(yè)，現(xiàn)在多成功！看來，高考也不決定命運嘛！
我想，高考這個制度可能并不完美，但它卻是一個相對公平的制度，成千上萬的學(xué)生通過努力，就可以踏進理想的殿堂！
那么，拿起武器，隨時準備開始戰(zhàn)斗吧！
高考我看高考篇十一
長安城，皇宮，唐太宗的召回，令無數(shù)文人欣喜若狂?？婆e制的開始，使唐朝走向強盛，屹立于世界之巔。金榜題名：是每個讀書人的榮譽，皇帝親賜的官職，衣錦還鄉(xiāng)的意氣風(fēng)發(fā)，令眾人神往?？婆e制使每個人都有機會，公平公正的用自己的文采決斗?？婆e制不僅選拔了人才，更促進樂國家的發(fā)展。
新中國成立之后，國家開設(shè)了高考，沒過多久，卻迎來了10年浩劫，多年發(fā)展的成果毀于一旦，高考停辦，不僅降低樂人們的個人素質(zhì)，更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復(fù)高考，標(biāo)志著一個時代的拐角。高考為國選材，推動了教育改革和社會進步，取得了舉世矚目的成就，高考，更促進了國家的進步和發(fā)展。
教育，是立國之本，是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈。有人說，中國與美國間的差距，要一百年才能趕上。中國之所以落后，甚至落后于經(jīng)歷過原子彈浩劫的日本，其主要原因還是因為中國教育落后，文盲率遠高于世界平均水平。
二戰(zhàn)之后，一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪，他看一間破爛不堪的帳篷，一位老師指著黑板為下面十幾名學(xué)生講課，學(xué)生認真專注的神情感動了他，他肯定地對同伴說：“這個國家將要崛起?！?BR> 民族騰飛，靠的是教育，不論是科舉制還是高考，都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個人情感，無數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障，促進了國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，一代代有志青年從高考中脫穎而出，報效祖國，投身于國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
民族騰飛，大國崛起，高考決定國運，決定國家的未來。
高考我看高考篇十二
大家也都在喊著高考改革，教育改革。誠然，有很多問題陳列在前，但是改革不是一朝一夕的，而現(xiàn)如今的考試制度又是相對最公平公正的方法。那么我們是否可以先從作文這種靈活性大的地方嘗試著手呢。
現(xiàn)在的作文題目給我的感覺還是普遍偏向一種說理說教。為什么大人總是喜歡告訴孩子某個道理呢。
作文題雖然是給了一種材料，自選角度去談，看似自由度變大了，學(xué)生有話說了，但是實際上學(xué)生們說的話還是老調(diào)重彈的東西。把一個材料細心分析下來，不過是產(chǎn)生了幾個中心思想，幾個可以立意的角度，然后學(xué)生們又根據(jù)這些套用“公式”。無非是責(zé)任啊，愛心啊，細節(jié)啊，或者其他諸如此類的某個人生哲理的選擇，考生們都會“有備而說”。
其實，我回顧自己十八歲的時候，真正思考的東西并不多。對于那些所謂的道理沒有多少實際體悟和感受，只不過是知道而已。那個年紀的孩子實際上是不理解什么的。我不是因為自己開竅晚，就覺得大家十八歲的時候都不會去思考那些道理，而是覺得確實并不長的人生經(jīng)歷，以及大多數(shù)時間是在教室里規(guī)規(guī)矩矩度過的生活狀態(tài)的確告訴不了我們那么多道理。我們所謂“懂得”的，那些可以“作文”的道理不過是老師家長天天說給我們聽的概念。我們把這種概念通過一種方式表達出來就成了作文了，就像做數(shù)學(xué)題一樣。其實并非自己的真情實感，真實感受。自然作文也就千篇一律了。
從這個角度看，這樣的作文是不是違背了寫作的本質(zhì)目的。
我們寫東西，是除了語言等其他手法外表現(xiàn)自我，表達自我的一種方式。無論是何種文體，都是一種看法和思想，而這種看法和思想往往是源自親身所感的。雖然書本上會學(xué)到很多東西，但是真正自發(fā)的有動力拿起筆表達，還是源自內(nèi)心的感觸認識。而高考作文并沒有引導(dǎo)學(xué)生去寫真實感受的東西，還是偏向一種說教和說理。
我們?yōu)槭裁床荒車L試一種新的作文方式呢，真正的讓每一個學(xué)生都可以有感而發(fā)，而非套詞做作。十八歲的年齡經(jīng)歷了什么，感觸了什么，就讓他們說什么，寫什么。比如說寫一寫童年的美麗回憶啊，和家人的共同生活，給母親的生日禮物啊，甚至是就某一次社會事件，時事談?wù)効捶?，提提意見。也許沒有材料作文立意廣泛，但是這些東西確實是可以有真情實感的。也許學(xué)生寫出來的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很壞”，但是難道不應(yīng)該教會學(xué)生這才是寫文章的真正目的嗎。道理誰都會說，而這些東西未必人人都會。
從另一個角度看，這樣的題目其實也是教會學(xué)生如何去面對生活，反饋自己的內(nèi)心世界。如果一個孩子從來沒有給母親送過生日禮物，這樣的題目教會了他應(yīng)該去做這些事，去學(xué)會做一個人，而不是成為只會學(xué)書本知識的讀書機器。
落地生根的作文題目也是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試的書堆，去關(guān)注社會，家庭，自我，去切身體悟和明白。這似乎也是從試卷中引導(dǎo)素質(zhì)教育的一種方法，要想寫好作文，你就得有這樣的素質(zhì)拓展，去學(xué)會用自己的語言表達自己的思想情感。
其實，說來說去，就是想讓高考作文摒棄那些道理，而讓學(xué)生去進行“無道理”，但是有真情的寫作。我覺得這樣確實會是一種不錯的嘗試。
高考我看高考篇十三
高考，它本身在不斷改變，它也改變了許許多多學(xué)子的命運，它，是一個重要的拐角。
早在夏商之時，君主便會重視人才，分封下的各個諸侯也會廣納賢才。到了漢代，出現(xiàn)了舉薦制，好的人才得到重用，及至唐代，科舉制日益成熟，這也許是高考的鼻祖。1977年，在改革開放前期，我國恢復(fù)了高考，一個新的時代來臨！經(jīng)過了這千百年的衍化，改變，創(chuàng)新，高考集聚了前人的智慧，推動了教育的改革與社會的進步，為國選材，改變了一代代人的命運，為國家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻。憶往昔，許許多多才子為才華而奮斗，蘇秦夜半的椎骨苦讀；匡衡擊破墻壁，借著那一絲微光寒窗苦讀；祖逖聽著雞叫而起，為國事奮不顧身；司馬光夜晚枕圓木，唯恐睡過頭；宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！备袆恿藷o數(shù)學(xué)者，他們，都是真正的讀書人，他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗，并因此或?qū)⒆呱先松鷰p峰！
時至今日，萬千考生仍依靠著高考改變自己的命運。這一個改變，是他們?nèi)松飞系墓战?，為許多人提供了改變命運的契機。它，為多少人提供了改變?nèi)松?，圓大學(xué)夢，職業(yè)夢??！高考，它公正、公平、公開，是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善，但是未來，它會改變，它會去挑到所有的人才，讓他們成為國之棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
現(xiàn)在，將又有一批批高考考生將迎頭走向高考，他們年輕，有活力，有朝氣，有能力。他們將要改變他們的高考，去決定他們的命運。我相信，高考之后，他們經(jīng)過了火一般的歷練，不管好差，他們都將會改變，他們將會去接觸自己愛的行業(yè)，去接觸充滿希望的社會，他們又是一劑劑強心劑，為這個社會持久添加動力！
我相信高考的變革是教育的變革，是為了人才的變革，更是為了國家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體，高考，是真真切切的時代的拐角。
高考，不久的將來我也會滿懷信心接受這改變！
高考我看高考篇十四
高考是什么?簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試.可因為種種的原由，高考變的似乎不那么簡單了.小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣:上大學(xué)!殊不知，上大學(xué)不是那么簡單的喊句口號就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了mba)，為了高考----從娃娃抓起!!再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞于三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等于一腳跨進了名牌大學(xué)么?于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí)，老師忘我地教育，為了共同的目標(biāo)----中考而邁進。先來說說那個什么素質(zhì)教育，我想起碼在小學(xué)的階段應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)“素質(zhì)”教育吧，可是在本人小學(xué)的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，于是我們學(xué)校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復(fù)原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔(dān)。初中，在初中的教學(xué)中，“素質(zhì)”這兩個字只在前一年半中稍有出現(xiàn)，后半段可想而知，開學(xué)發(fā)書的`時候有音樂、美術(shù)、勞作等等，可仔細看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關(guān)，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞:“你們都是要成為高中生的人了，還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節(jié)課就能多講些內(nèi)容?！庇谑菚镅b的滿是參考答案和試卷。老師還說:“中考只有一次機會，要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學(xué)的雙眼和我一樣，猩紅，并半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過于重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不這么想:“上了大學(xué)么就等于抓到了就業(yè)的機會呀!”這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什么區(qū)別，為什么高考前要如此的復(fù)習(xí)?高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎?沒有?？汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好，而并沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什么會這樣呢?這就是應(yīng)試教育培養(yǎng)出的高級“弱智”。應(yīng)試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數(shù)，為什么我們會那么重視分數(shù)?在我們的眼中分數(shù)其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪里錯了，而是一味的責(zé)備自己得的低分。應(yīng)試教育，一張可怕的網(wǎng)，我想能漏網(wǎng)的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過自己的生活。
高考還會一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎?沒有，而是一年又一年的輪回。
高考我看高考篇十五
自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分數(shù)論高低的觀念深入人心。科舉考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開始恢復(fù)高考制度，這又燃起了多少孩子們學(xué)習(xí)，報國的熱親。
那么，高考，又真正是一種怎么的制度呢每個人心中褒貶不一。
在我看來——。
高考是一門緊隨時代的靈活的考題。
大事年年有，社會時時變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時都會注意緊跟時事，邁著新時代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注社會，了解社會，關(guān)心國家與世界的一種情感。高考試題不會抓住一種題型或一類問題深究，他會時時變遷，讓你卒不及防，以考察學(xué)生靈活應(yīng)變的思維和技巧。高考很靈活，它不會一成不變，他會跑會跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
高考時一種全能性的人才的選拔。
三大科，語數(shù)英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進。如果說，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認真，嚴謹，才有可能成為墊腳石。高考時“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評，他要求的是平時全身心的訓(xùn)練和當(dāng)時繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小，怯場，畏懼的人則時一種篩除。
高考是一次少年與少年的針鋒對峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對面的大pk，高考是公平的，他給予了每個人對等的機會，與可以沖破云霄的時機；高考是人生最后一次不看臉的競爭，高考可能不是一個人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對一個人能力與心理素質(zhì)的測試！
加油吧，少年！