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學(xué)生自主管理演講稿篇一
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先感謝學(xué)院給我這樣一個(gè)來(lái)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我作一下自我介紹：我叫x，是一名中共預(yù)備黨員，來(lái)自x級(jí)建筑學(xué)。今天我競(jìng)選的職位是：學(xué)生會(huì)主席。我在這里想說(shuō)四點(diǎn)內(nèi)容：
一是我對(duì)學(xué)生會(huì)工作的整體認(rèn)識(shí)；
二是我擔(dān)任此職的優(yōu)勢(shì)。
三是我通過(guò)與其他學(xué)院主席交流與咱們學(xué)院同學(xué)聊天了解到目前學(xué)生會(huì)存在的問(wèn)題；
四是我未來(lái)的工作理念與工作計(jì)劃。
我談一下我對(duì)學(xué)生會(huì)主席這一職務(wù)的認(rèn)識(shí)：總的概括為6個(gè)字“服務(wù)、管理、交流”服務(wù)，即為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)院服務(wù)。管理，即協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)各部門權(quán)責(zé)分明，管理大小活動(dòng)開展。交流，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生會(huì)與其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的交流。
我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)大體上有四點(diǎn)：
一是創(chuàng)新能力，作為建筑班的學(xué)生，本身學(xué)的就是一個(gè)創(chuàng)造性極強(qiáng)的專業(yè)，加上我喜歡創(chuàng)新，所以創(chuàng)新能力是我的優(yōu)勢(shì)。
二是，善于交流，作為一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我善于和老師同學(xué)交流，并能及時(shí)把老師的安排清楚地交代給同學(xué)們，同時(shí)也會(huì)及時(shí)向老師反映同學(xué)中存在的問(wèn)題。這正是一個(gè)主席所必需的。
三是，團(tuán)結(jié)中保持自主性，我個(gè)人認(rèn)為我是一個(gè)自主性比較強(qiáng)的人，我會(huì)根據(jù)老師的安排合理籌劃各項(xiàng)事務(wù)，但我也會(huì)適度采納合理的意見，以此更好的完成工作。
四是，我能合理安排時(shí)間，作為建筑班的學(xué)生，我在大一一年學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，以此保證學(xué)習(xí)和工作的合理搭配。
我一直在找我們學(xué)院為什么不能在學(xué)校有一個(gè)好的排名的原因，我通過(guò)和其他學(xué)院主席如政法學(xué)院李真，文學(xué)院王真，音樂(lè)學(xué)院王浩龍等聊天的方式，還有和咱們系同學(xué)在閑暇時(shí)間交流大概認(rèn)識(shí)到一下問(wèn)題：
1.學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)好多不是同學(xué)所喜歡的，或者說(shuō)不太感興趣的，自然同學(xué)積極性不高。
2.學(xué)生會(huì)沒(méi)有把學(xué)生和學(xué)院聯(lián)系起來(lái)，反而是分割開來(lái)，咱們學(xué)院大部分不再學(xué)生會(huì)任職的同學(xué)，從來(lái)不關(guān)心學(xué)院的活動(dòng)，倒是帶著對(duì)學(xué)生會(huì)的一個(gè)排斥心理。
3.學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)過(guò)于龐大，不好管理，給大家的印象是這些人是為德育積分而來(lái)為榮譽(yù)來(lái)工作的，當(dāng)然大家好多也是這樣想的背離了服務(wù)這一宗旨。
4.學(xué)生會(huì)內(nèi)部矛盾過(guò)大，一旦牽扯到問(wèn)題，大家想到的是怎么告訴老師這事跟我沒(méi)有關(guān)系，而不是去及時(shí)的去補(bǔ)救，勇敢的承擔(dān)責(zé)任。在這里我不想說(shuō)我都做了哪些具體的工作，因?yàn)楣ぷ鞅旧碇皇潜砻嫘缘?，我真正看重的是工作背后所體現(xiàn)的個(gè)人素質(zhì)以及工作理念，所以在今天這樣一個(gè)場(chǎng)合下我更愿意和大家一起分享我的工作理念。
談到我的工作理念，其核心就是三個(gè)詞：自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)。也就是說(shuō)：對(duì)待自己要自信;對(duì)待他人要真誠(chéng);對(duì)待工作要負(fù)責(zé)。在學(xué)生會(huì)里，每一位成員都有他獨(dú)特的一面。我們首先要對(duì)自己的能力有信心，這才能讓我們堅(jiān)信我們可以把工作做好。要做好工作，除了信心，還要有責(zé)任心，責(zé)任心除了體現(xiàn)在我們對(duì)工作認(rèn)真、耐心的態(tài)度，更體現(xiàn)在敢于承擔(dān)自己在工作中的失誤上，在任何時(shí)候都要勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是互相推諉。最后，也是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，就是真誠(chéng)。以前我只是認(rèn)為誠(chéng)信是一種重要品質(zhì)。但在學(xué)生會(huì)的工作中，我真正感受到真誠(chéng)的重要性，在與人交流上，真正可以幫助我們的就是我們這顆真誠(chéng)的心!所以，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是，自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)是我在學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)的根本，也是我對(duì)學(xué)生會(huì)今后工作的核心理念。
在大一一年的工作中，我得到了不少的鍛煉，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)，穩(wěn)健工作風(fēng)格，我相信這樣的工作風(fēng)格將會(huì)使我的工作更加有條不紊，井然有序。
如果我能有幸當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我的工作計(jì)劃主要如下：
加強(qiáng)學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)，組建一個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)生組織。首先我將加強(qiáng)例會(huì)制度和活動(dòng)出勤考核的執(zhí)行。就目前來(lái)看，學(xué)生會(huì)人員有160人之多，有時(shí)出現(xiàn)人員分配不明的問(wèn)題。例如上次秋季院系運(yùn)動(dòng)會(huì)上，很多部口的分配不太明確導(dǎo)致了不少的麻煩。我將對(duì)目前院學(xué)生會(huì)職能部門明確分工以提高各部門的工作效率。其次，我將廣泛了解學(xué)校和其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作制度等方面的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生會(huì)更加正規(guī)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
在新一屆學(xué)生會(huì)成員確立之初，我將以學(xué)院的年度工作計(jì)劃，制定學(xué)生會(huì)的年工作計(jì)劃，并落實(shí)到相關(guān)部口，同時(shí)由部長(zhǎng)再分配到相關(guān)人員。讓每位成員明白在任何一階段學(xué)生會(huì)的工作重點(diǎn)。對(duì)于平時(shí)的工作，也要做到計(jì)劃、宣傳、總結(jié)的良好循環(huán)。為保證活動(dòng)質(zhì)量，工作計(jì)劃的切實(shí)執(zhí)行，每一項(xiàng)活動(dòng)都將安排一名主席團(tuán)成員進(jìn)行監(jiān)督與協(xié)助。
學(xué)生會(huì)的交流合作主要包括三個(gè)方面即內(nèi)部各部口間的交流、普通同學(xué)的交流、我院與外界學(xué)院的交流。
第一，對(duì)于內(nèi)部交流，保證每一位干事都有充分的發(fā)言權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)，加強(qiáng)主席團(tuán)與每一位同事的溝通，以此促進(jìn)學(xué)生會(huì)團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍。這一點(diǎn)正是我們學(xué)院目前所缺少的，這也是為什么在工作時(shí)，好多部口的干事不知道在做什么的原因，這從另一方面也不利于學(xué)院的團(tuán)結(jié)。
第二，對(duì)于普通同學(xué)的交流，更是重中之重，通過(guò)定期舉辦座談會(huì)，如在班團(tuán)會(huì)議時(shí)不妨也在每個(gè)班邀請(qǐng)一位普通同學(xué)來(lái)表達(dá)一下他們的意見，從而讓學(xué)生會(huì)更進(jìn)一步了解學(xué)生需求、并解答學(xué)生疑惑。為下一步開展更加有益的活動(dòng)打基礎(chǔ)。
第三，對(duì)于我院與外界學(xué)院的交流，我將在每周的學(xué)生會(huì)例會(huì)上與其他院系交流經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并向他們宣傳我院的品牌工程，定期邀請(qǐng)其他院系主席來(lái)我院參與我院的相關(guān)活動(dòng)，一味的閉門造車肯定不利于快速發(fā)展，以交流的形式促進(jìn)其發(fā)展才能加快前進(jìn)的腳步。
發(fā)展和創(chuàng)新是一個(gè)組織保持活力的必要條件。學(xué)生會(huì)的工作也要利用這次學(xué)生會(huì)改革的機(jī)會(huì)，改革創(chuàng)新。
以上就是我對(duì)學(xué)生會(huì)的未來(lái)建設(shè)的一些想法。我會(huì)盡我所能，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作，我希望能與大家一起，共建我們建筑工程學(xué)院學(xué)生會(huì)，共創(chuàng)建筑工程學(xué)院更加美好的明天!
學(xué)生自主管理演講稿篇二
尊敬的老師、親愛的.同學(xué)們：
大家早上好!
開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！我很高興能和大家共聚參加這次競(jìng)選。首先，自我介紹一下，我叫田旭，來(lái)自高一（18）班，曾任三屆該班班長(zhǎng)，現(xiàn)在是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。
我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。因?yàn)槲覉?jiān)持：實(shí)力+自信=成功。絕對(duì)相信自己是我參加這次競(jìng)選的內(nèi)在動(dòng)力；進(jìn)一步提高自己的能力是我的要求；有豐富的經(jīng)驗(yàn)是我前進(jìn)的力量；能夠更好、更多地為全校師生服務(wù)是我的愿望，建立一個(gè)更加美好、更加規(guī)范的校園秩序是我的工作目標(biāo)。
在接近一年的學(xué)生干部經(jīng)歷中，我覺(jué)得團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是一個(gè)鍛煉人、磨煉人的好地方。從中，我明顯的感覺(jué)到自己的`綜合能力提高了，責(zé)任感增強(qiáng)了，目標(biāo)更加明確了。
假如，我競(jìng)選成功了，我會(huì)秉著全心全意為同學(xué)這一宗旨去開展工作。我不但要繼承上屆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，還要結(jié)合實(shí)際大膽改革創(chuàng)新。首先，我會(huì)從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用。其次，我會(huì)召開一次部長(zhǎng)會(huì)議，了解他們的工作情況，制定工作計(jì)劃，讓其盡早適應(yīng)該部工作。再次，我會(huì)要求所有的值日生及干部，作風(fēng)正派，積極主動(dòng)，使量化管理分?jǐn)?shù)公平、公正、公開。第四，我會(huì)整頓和改組幾個(gè)部門，狠抓各個(gè)部門工作。例如，我會(huì)配合衛(wèi)生部把流動(dòng)監(jiān)督崗值日做得更好，力求做到無(wú)人亂丟，亂扔。同時(shí)，我會(huì)對(duì)班會(huì)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使班會(huì)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，讓同學(xué)們能夠更多地汲取對(duì)他們有用的知識(shí)；還有，我會(huì)健全各種規(guī)章制度，規(guī)范其運(yùn)行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴(yán)。第五，我還會(huì)主動(dòng)同學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，引導(dǎo)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，立志成材。
學(xué)生自主管理演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
“自主管理”顧名思義，是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中，學(xué)生成為了自己的支配者，成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會(huì)，值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級(jí)，自主管理的實(shí)效性更加可觀，下面，我來(lái)展示，我們班級(jí)的自主管理制度。
我們班級(jí)的管理理念是“自覺(jué)修為，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”，也就是說(shuō)，在老師制定的班規(guī)中，學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問(wèn)題交流討論，到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行，到集體活動(dòng)的場(chǎng)地布置每天早上，無(wú)論老師是否在班，到了時(shí)間，崔旺同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論，使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)地布置，都是同學(xué)們自發(fā)帶來(lái)的物品，無(wú)論是氣球還是大旗，無(wú)論是遮雨傘還是條幅，一切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下，在一年半時(shí)間的磨合中，我們班級(jí)的任何工作，都可以讓老師放手，學(xué)生執(zhí)行，取得了管理和成績(jī)上的雙重佳績(jī)。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中，小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己特色的名字，擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn)，在小組里，每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn)，老師在排座位上花費(fèi)了很大心思，讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊，有每個(gè)科目的強(qiáng)者，這樣，可以讓同組成員互相幫助，共同進(jìn)退，從而促進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)不會(huì)沒(méi)有短板。而我們，就是用長(zhǎng)板來(lái)幫助短板，從而取得了成功，這一點(diǎn)，在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無(wú)遺。在課堂上，老師布置的任務(wù)，小組內(nèi)可以自己解決，在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學(xué)間交換做過(guò)的好題，錯(cuò)題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請(qǐng)看，這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面，由班級(jí)印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績(jī)，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競(jìng)爭(zhēng)與幫助，在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過(guò)小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在適量的作業(yè)的督促下，每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而課余的時(shí)間，老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來(lái)交流心得，探討問(wèn)題，讓問(wèn)題不積壓，同時(shí)又能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒(méi)有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律，是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異的.保障。在這里，我也以自豪的說(shuō)，我們班級(jí)，任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么?因?yàn)樗判模罒o(wú)論她在與否，我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲，如此一來(lái)，老師可以放心地去備課，組題，成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前，中午上課前，晚間食中，都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué)，也同樣踐行了學(xué)校“自主管理”的制度。在這一點(diǎn)上，我保證，每一個(gè)來(lái)到班級(jí)檢查的人，都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士?？?，我們當(dāng)年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學(xué)以來(lái)便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無(wú)壓力的交流自己的看法，比如我們的口號(hào)“心血智慧，永貫長(zhǎng)虹。磨礪羽翼，仰望星空。腳踏實(shí)地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲視群雄?！本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌，沒(méi)有過(guò)多的花哨，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼，是同學(xué)們的心聲，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇五
親愛的同學(xué)們：
大家好！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
什么是自主學(xué)習(xí)？說(shuō)通俗點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)?？赡艽蠖鄶?shù)人認(rèn)為一個(gè)人的.成績(jī)好壞，取決于教師的教學(xué)。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。樂(lè)于學(xué)習(xí)和被別人逼著學(xué)習(xí)，是兩個(gè)相反的極端。自覺(jué)的人肯花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)則是事半功倍。相反，不自覺(jué)的人雖然人在寫字桌前，心卻依舊掛在那電腦上，學(xué)習(xí)則事倍功半。所以我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是很重要的。
對(duì)于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說(shuō)過(guò)，時(shí)間好比海綿里的水，只要去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí)，要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。
做課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)的好方法，它可以幫助同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ)，還可以幫助同學(xué)們上課注意力集中，聚精會(huì)神地聽好課。但許多中學(xué)生不會(huì)作課堂筆記，往往將老師講的、黑板上寫的、畫的一股腦兒地記下來(lái)，把課堂筆記變成課堂記錄，結(jié)果是上課時(shí)手忙腳亂，一下課仍然是一知半解。做課堂筆記最重要的是：1。記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點(diǎn)；2。記補(bǔ)充，即老師上課補(bǔ)充給我們的課本之外的知識(shí)。3。記疑點(diǎn)，是指對(duì)老師所講的內(nèi)容有疑問(wèn)的地方，下課可以及時(shí)的問(wèn)老師。4。記方法，即解題的技巧、思路和方法。
學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問(wèn)是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧，問(wèn)問(wèn)題不能是每道題不懂就馬上詢問(wèn)，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問(wèn)一些解題思路、技巧，這樣效果會(huì)更佳。
我們說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說(shuō)到底，失敗是值得尊敬的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，錯(cuò)題過(guò)于分散，不便全面分析錯(cuò)誤原因，給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來(lái)困難。建立錯(cuò)題集，把學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測(cè)、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對(duì)癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！
學(xué)生自主管理演講稿篇六
同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里召開學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說(shuō)這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級(jí)”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級(jí)；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級(jí)?！边€可以以學(xué)生為主語(yǔ)，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生?！边@其實(shí)是在說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺(jué)學(xué)習(xí)。往簡(jiǎn)單處說(shuō)，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺(jué)、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)每天在進(jìn)步。但是，無(wú)庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長(zhǎng)如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒(méi)有斗志，那么在他幾十歲的`時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。
同學(xué)們，已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)?！钡乃悸罚瑑?yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，無(wú)愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。
最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
學(xué)生自主管理演講稿篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好!
今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì)舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規(guī)下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認(rèn)真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
這就是我們的班級(jí)自主管理!
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇八
老師們同學(xué)們，我是八（2）班的**。
秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。
在這金秋時(shí)節(jié)，我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。
我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：
我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。
我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽(yáng)光開朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系；對(duì)于老師，我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。
老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)！投我一票吧！你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜！相信你們的選擇！
學(xué)生自主管理演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說(shuō)出我想說(shuō)的，振奮的是我將要說(shuō)出我想說(shuō)的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談?wù)勎覍?duì)自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、
自主學(xué)習(xí)，說(shuō)白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過(guò)程就是班組成員圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過(guò)集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于我們汽機(jī)班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無(wú)不言，言無(wú)不盡?？梢試@加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問(wèn)。
我們**班重組三年多來(lái)，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)班組，我深有體會(huì)，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)。有話不能說(shuō)、有話不敢說(shuō)，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會(huì)和夕會(huì)，還有不定期的碰頭會(huì)，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行會(huì)診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說(shuō)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說(shuō)，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無(wú)所不談，就這樣我們?cè)谧灾鹘涣髦袑?shí)現(xiàn)了自主管理，營(yíng)造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來(lái)完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問(wèn)、多切磋，自主管理方式要對(duì)路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說(shuō)得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識(shí)，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過(guò)自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過(guò)自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長(zhǎng)溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)特色各異的技術(shù)問(wèn)題、事故預(yù)想及防范、考問(wèn)、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過(guò)機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識(shí)更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問(wèn)題、緊急問(wèn)題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過(guò)一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技能過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)！
謝謝大家！
學(xué)生自主管理演講稿篇十
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì)舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規(guī)下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認(rèn)真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀，精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評(píng)價(jià)，對(duì)照規(guī)范內(nèi)容，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程，并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》，開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步，我們也開啟了第15期家長(zhǎng)學(xué)校的大門，邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長(zhǎng)做了講座，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才，大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號(hào)聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長(zhǎng)。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí)，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與，積極思考，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級(jí)小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì)，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來(lái)自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭(zhēng)聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學(xué)間良性競(jìng)爭(zhēng)的熱情;初中規(guī)劃也勢(shì)必會(huì)指引著學(xué)生合理安排，努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施，也進(jìn)行了如下思考：
第二，可行性。通過(guò)本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐，我們以為這種嘗試是完全可行的?！鞍唷ぜ摇被?dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長(zhǎng)們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長(zhǎng)室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí)，也具有長(zhǎng)期營(yíng)造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外，還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三，有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示，就說(shuō)明培訓(xùn)是取得了效果的。不過(guò)培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面，更重要的是開展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè)，為班級(jí)實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來(lái)的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長(zhǎng)效，讓它滲透到班級(jí)管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來(lái)的初二(5)班一樣，值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是某年級(jí)某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對(duì)”自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)“談?wù)勎业目捶ā?BR> 告別了小學(xué)那無(wú)拘無(wú)束的生活，來(lái)到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽(yáng)光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長(zhǎng)教導(dǎo)我們：”所謂自我管理，說(shuō)白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們?cè)鯓幼摺⒃鯓舆x擇。“所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。一位出色的老師能讓我們對(duì)他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富的表情；更需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、對(duì)知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問(wèn)，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績(jī)的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家
學(xué)生自主管理演講稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。 談到自主管理，我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學(xué)校卻沒(méi)有工人，沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有廚師，一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè)，可是沒(méi)有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里，同學(xué)們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒(méi)錯(cuò)，在忠信，無(wú)論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，他們?cè)邳c(diǎn)滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡時(shí)，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄?lái)自老師知識(shí)的浸潤(rùn)。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級(jí)的管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見的認(rèn)真傾聽;在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠(chéng)，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛國(guó)愛校的主人翁情節(jié)!
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的!
自主管理不是華麗的口號(hào)，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)。“人人有事做，事事有人管”。“變接受約束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過(guò)客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。
今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠(chéng)信，勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作;以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績(jī)，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十四
大家好！昨天我曾跌倒在這個(gè)講臺(tái)上，俗話說(shuō)：在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)，所以今天我又鼓足勇氣我走講臺(tái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。我深知競(jìng)選學(xué)習(xí)委員的難度，但是本著一顆改變我班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的誠(chéng)心，我還是登上了這三尺講臺(tái)來(lái)尋求諸位的信任。
我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的”帥才“。如果讓我管管學(xué)習(xí)，我定能如魚得水，一展才華的。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜徽f(shuō)數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了！一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。如果只是我一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)好，那只能說(shuō)明我是一個(gè)特差勁的學(xué)習(xí)委員。因?yàn)槿嗟某煽?jī)不好，有沒(méi)有你這個(gè)學(xué)習(xí)委員有什么用呢？！既然是學(xué)習(xí)委員，就要帶領(lǐng)全班同學(xué)”共同致富“。
要想達(dá)到這一目的，就必須大刀闊斧地進(jìn)行”學(xué)習(xí)的革命“。我的改革措施著眼于”整體效益“的提高，著力于”幫差補(bǔ)缺“的落實(shí)，著意于學(xué)習(xí)方法的”升級(jí)換代“。所謂”整體效益“，是指全體同學(xué)平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個(gè)人的冒尖。要達(dá)此目標(biāo)，就要知道”整體推進(jìn)“的阻力在哪里。我先給大家講一講木桶原理：
對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，影響平均成績(jī)提高的癥結(jié)是學(xué)習(xí)后進(jìn)者拖了全班的后腿；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，某些學(xué)科的落后拉了總分的后腿。因此，必須著力于”幫差補(bǔ)缺“?？尚械淖龇ㄊ?，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，讓較好的同學(xué)與較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，簽訂”幫帶“合同。各個(gè)對(duì)子之間開展整體競(jìng)賽，看哪個(gè)幫帶小組整體提高快。我還將從作業(yè)、經(jīng)典誦讀、讀書、聽講四個(gè)方面入手抓好我班的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我將通過(guò)自己的先期學(xué)習(xí)，取得”資本“，再向大家介紹當(dāng)今較為先進(jìn)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從”死記硬背“中解放出來(lái)，徹底拋棄落后的學(xué)法，做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔令人生畏的”鐵面人“，我會(huì)想方設(shè)法使我們的學(xué)習(xí)顯得輕松有趣，我會(huì)弄出一些奇想怪招，來(lái)調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活?？傊?，請(qǐng)你們相信我，我不是那種”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“的書呆子，而是一個(gè)懂得你們苦衷的知心者。
學(xué)生自主管理演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”也有一年多的時(shí)間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對(duì)自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，學(xué)會(huì)管理，提高自覺(jué)性。
在這一年多以來(lái)，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而我今天談的點(diǎn)滴體會(huì)，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時(shí)候，我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰(shuí)違規(guī)，就罰誰(shuí)。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí)，效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全，大至班長(zhǎng)，小至小組長(zhǎng)，配置周到，工作到位，但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問(wèn)題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說(shuō)的那樣：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣……，”“鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒(méi)有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒(méi)有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺(jué)意識(shí)沒(méi)有樹立起來(lái)、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒(méi)有約束力。
那怎么辦呢？后來(lái)我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來(lái)了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說(shuō)一說(shuō)。到了下午，我讓陳xx到講臺(tái)上講，進(jìn)行檢討，我想來(lái)個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說(shuō)得有道理。他說(shuō)：今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說(shuō)吵鬧要扣分，后來(lái)這個(gè)同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺(jué)得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來(lái)壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué)，說(shuō)他不對(duì)可也不完全錯(cuò)了，那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理；說(shuō)他對(duì)，那可能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，后來(lái)我也肯定他說(shuō)值日生做得不對(duì)是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方，值日生錯(cuò)了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評(píng)也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來(lái)我學(xué)會(huì)沉住氣，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊(cè)里，逐一了解，個(gè)別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時(shí)也要懂得包容，畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個(gè)小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長(zhǎng)、環(huán)保員、廚長(zhǎng)、廚師等10個(gè)崗位，而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個(gè)小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時(shí)間為一周，而值日班長(zhǎng)由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長(zhǎng)當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 然后，為了讓小隊(duì)的積極性提高，我也設(shè)立了獎(jiǎng)罰制度。學(xué)校每周評(píng)文明班，如當(dāng)周被評(píng)為文明班那就給該值周小隊(duì)每人一顆星作獎(jiǎng)勵(lì)。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每周選出工作積極分子，并獎(jiǎng)兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會(huì)，或表?yè)P(yáng)（批評(píng)）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光作文展示出來(lái)而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺(jué)性提高了！值得高興的是，我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊(duì)精神提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
當(dāng)然，班級(jí)管理中的某些問(wèn)題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個(gè)人對(duì)于“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”這課題的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請(qǐng)大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！
學(xué)生自主管理演講稿篇十六
尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時(shí)間來(lái)參加我們一周一次的班級(jí)工作研討。時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)我群經(jīng)歷了由自發(fā)無(wú)序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進(jìn)和深入，在這里要感謝所有一貫以來(lái)對(duì)我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運(yùn)用到我們今后的工作當(dāng)中，對(duì)大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進(jìn)自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，所以我群的研討采用以班級(jí)自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進(jìn)行。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)得好，一個(gè)反思型教師需要做到四個(gè)不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實(shí)踐。閱讀是智慧之源，通過(guò)閱讀來(lái)吸取成功人士的教育智慧，通過(guò)閱讀來(lái)提升我們的理論修養(yǎng);反思是進(jìn)步的原動(dòng)力，通過(guò)反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長(zhǎng)之路，催你奮發(fā)，助你成功;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實(shí)踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來(lái)自第一線的班主任，擁有得天獨(dú)厚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認(rèn)為實(shí)踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無(wú)窮的，我們的未來(lái)必定光明無(wú)限。
如今，各學(xué)校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過(guò)討論后決定這學(xué)期我們的研討就到今天為止，首先預(yù)祝各位新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。從這次研討開始，我們正式進(jìn)行班級(jí)自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個(gè)話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達(dá)方式：觀點(diǎn)+內(nèi)容+姓名、地址)，當(dāng)一位老師發(fā)言完畢之后，我們?cè)僬J(rèn)真看完之后稍作討論再進(jìn)行下一位老師的觀點(diǎn)論述。
何謂班級(jí)自主管理?這是當(dāng)前爭(zhēng)論的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為班級(jí)自主管理有廣義與狹義之分，我覺(jué)得從廣義上講，班級(jí)自主管理包括教師和學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動(dòng)性并能讓我們的班級(jí)積極健康發(fā)展，所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該全屬于班級(jí)自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級(jí)自主管理主指以學(xué)生為主體，通過(guò)自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主主導(dǎo)班級(jí)順利進(jìn)行，健康發(fā)展。
當(dāng)前對(duì)班級(jí)自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學(xué)生自己管理自己，無(wú)需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學(xué)的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來(lái)約束好學(xué)生，過(guò)分突出班規(guī)的作用。其次對(duì)于自主管理絕對(duì)化，認(rèn)為一切班主任參與的管理都不應(yīng)該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認(rèn)為他們只是拘泥于班級(jí)自主管理的狹義范疇中，我認(rèn)為我們的班級(jí)自主管理模式更強(qiáng)調(diào)一種廣義上的范疇。
班級(jí)自主管理并不一定要天天談學(xué)生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級(jí)管理中引導(dǎo)和教育學(xué)生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級(jí)歸屬感，健康發(fā)展進(jìn)步。我認(rèn)為班級(jí)管理固然要突出學(xué)生的主體作用，但班級(jí)自主管理絕對(duì)不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個(gè)叫hedy的網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長(zhǎng)就可以了”?就是因?yàn)橛心@樣的老師，我們這些當(dāng)班長(zhǎng)的才這么辛苦。我們是學(xué)生，就算再怎么想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也不可能以犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率為代價(jià)?？墒瞧?，就有那么些個(gè)班主任，什么事情都給班長(zhǎng)，連衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員都形同虛設(shè)，一切工作還得是班長(zhǎng)完成。如果有班長(zhǎng)就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開班主任會(huì)議?直接把每個(gè)班的班長(zhǎng)叫過(guò)去不就行了?有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長(zhǎng)。知道我為什么會(huì)來(lái)這種不關(guān)學(xué)生事情的貼嗎?因?yàn)槲覀儼嘀魅沃苯影?200字的教學(xué)反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說(shuō)：“自己是教數(shù)學(xué)的，作文寫不好?！比＞退粋€(gè)數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務(wù)的事情?第二篇寫得實(shí)在是沒(méi)道理，班長(zhǎng)畢竟是學(xué)生，只能輔佐班主任做一些不影響學(xué)習(xí)的班級(jí)管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務(wù)的垃圾桶。說(shuō)句不好聽的話，如果您還是秉承“一切交給班長(zhǎng)就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長(zhǎng)了!!!!
我的回復(fù)是：hedy同學(xué)說(shuō)得極是，“一切交給班長(zhǎng)就可以了”這句話是講在指班委成員的確認(rèn)上，而非指班級(jí)任何事務(wù)，像你說(shuō)的“有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學(xué)反思丟給我寫!”這絕對(duì)是不行的，這是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，我一樣反對(duì)!hedy同學(xué)提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學(xué)總結(jié)，這位班主任是否是真正在實(shí)行班級(jí)自主管理呢?我覺(jué)得大家肯定不會(huì)贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說(shuō)是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺(jué)得班級(jí)自主管理中要做到老師應(yīng)該做得老師必須去做，學(xué)生應(yīng)該做的老師絕對(duì)不做，班干能做的教師絕對(duì)不做，普通同學(xué)能做得班干也絕對(duì)不做。要做到分工明確，各司其職。
班級(jí)自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用呢?我認(rèn)為必須要通過(guò)發(fā)動(dòng)聲勢(shì)去引導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生自我塑造能力，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，處理一些突發(fā)事件，重大違紀(jì)事件等。
下面我們?cè)賮?lái)談?wù)劙嗉?jí)自主管理和傳統(tǒng)的班級(jí)管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級(jí)管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級(jí)管理重在管，對(duì)班級(jí)更多突出班主任的作用，習(xí)慣采用壓制的方式，追求班級(jí)的風(fēng)平浪靜，只要班級(jí)紀(jì)律好就行了，壓制個(gè)性的張揚(yáng)。班主任就是班級(jí)的唯一領(lǐng)袖，班中無(wú)班規(guī)，即使有也只是一種擺設(shè)，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤以班主任的好惡出發(fā)進(jìn)行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說(shuō)了算。重教師而不重學(xué)生，重管教而不重自覺(jué)，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說(shuō)傳統(tǒng)班級(jí)管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。
而班級(jí)自主管理則突出在民主與科學(xué)。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無(wú)不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，由以前的強(qiáng)制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級(jí)還給學(xué)生。這種班級(jí)管理更注重教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務(wù)者，如何更好為學(xué)生服務(wù)，以班級(jí)自主健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生全面進(jìn)步為準(zhǔn)繩。
班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理其實(shí)也不能說(shuō)是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)以上對(duì)班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理的比較我們可以看到，班級(jí)自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級(jí)管理。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)有利于集中集體智慧推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。俗話說(shuō)：“一個(gè)諸葛亮敵不過(guò)三個(gè)臭皮匠?！卑嗉?jí)自主管理不僅僅是發(fā)揮班主任一個(gè)人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級(jí)問(wèn)題的解決。由于班級(jí)中倡導(dǎo)民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學(xué)們的積極性，提升他們的集體榮譽(yù)感，和他們的參與意識(shí)，從而提升他們的動(dòng)手能力。
(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級(jí)自主管理更強(qiáng)調(diào)班主任的服務(wù)意識(shí)，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進(jìn)對(duì)班級(jí)的依賴感、歸宿感。
(3)有利于張揚(yáng)個(gè)性，讓班級(jí)充滿活力。班級(jí)自主管理有別與傳統(tǒng)班級(jí)管理特別注重對(duì)學(xué)生的整體性管理，更注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。這樣的班級(jí)有他的奮斗目標(biāo)，班級(jí)成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而力往一處用，勁往一處使。整個(gè)班級(jí)在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，有能讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。
(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂(lè)于做班主任。班級(jí)自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來(lái)，使他們通過(guò)班主任工作不僅收獲了班級(jí)管理的智慧，而且收獲了愛。
學(xué)生自主管理演講稿篇十七
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、發(fā)展迅速的社會(huì)，作為一名學(xué)生，我們最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，這并不意味著上課認(rèn)真聽講就足夠了。課后還需要復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說(shuō)“古為今用”，要求我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有動(dòng)力是有壓力的。任何潛在客戶的步伐都必須有相反的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有更加努力的動(dòng)力，為成功而奮斗。學(xué)習(xí)上也是如此。課后學(xué)習(xí)并不代表眉毛胡子是隨機(jī)學(xué)習(xí)。而是把重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)小目標(biāo)，綜合分析理解，循序漸進(jìn)。就像那個(gè)因?yàn)橹廊绾卫_距離而一點(diǎn)點(diǎn)靠近小目標(biāo)，最后贏得比賽的人。所以在學(xué)習(xí)中，我們也需要每一個(gè)知識(shí)作為目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)的成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。
要學(xué)習(xí)，就要給自己適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可。
每個(gè)人都想得到別人的肯定。沒(méi)有人愿意被別人否定和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。這個(gè)時(shí)候，不要輕易放棄。相信只要努力，一切皆有可能。在心底默默的給自己鼓勵(lì)和加油，或者暫時(shí)拋開這個(gè)問(wèn)題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不要太緊張，但是不要忘記，休息過(guò)后，一定要記住，你還有這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。同樣，給自己一些精神上或者物質(zhì)上的鼓勵(lì)，讓自己享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，讓自己永遠(yuǎn)記住，無(wú)論現(xiàn)實(shí)中有多少挫折和失望，如果是為了夢(mèng)想，一切都是值得的。讓自己在學(xué)習(xí)中享受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那才是學(xué)習(xí)的最大收獲。
為了保證自主學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管理。
學(xué)習(xí)自我管理是責(zé)任的體現(xiàn)。要樹立自律意識(shí)，要有的思維能力和行為。我心里應(yīng)該很清楚，那些東西是老師禁止的，應(yīng)該提倡。禁止的一定不做，比自律還嚴(yán)格。這就是自我管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，心中要有一個(gè)屬于自己的人生規(guī)劃，用短暫的青春灑下屬于自己的人生藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這個(gè)目標(biāo)你才能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上，我們都必須知道，我們是大海中的一粒沙，不是無(wú)價(jià)的珍珠。要想鶴立雞群，就要有鶴立雞群的資本；要吸引成千上萬(wàn)人的注意力，一個(gè)人必須有杰出的才能。每個(gè)人都向往更好的生活，追求舒適的生活，而這一切都來(lái)自于學(xué)會(huì)追逐自己的夢(mèng)想，所以要用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
回首過(guò)去的狼狽，難道不是一種成長(zhǎng)嗎！世上無(wú)難事，只怕有心人。說(shuō)得好不如做得好。為了明年考上理想的高中，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和管理。把一切都變成努力，努力，腳踏實(shí)地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，樂(lè)觀快樂(lè)地對(duì)待每天的晨光和日落，問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)待每一天的自己。相信自己，支持別人，一切皆有可能。沒(méi)有溫暖的屋檐，我們要學(xué)會(huì)熬過(guò)風(fēng)雨，我們都在學(xué)習(xí)靠近夢(mèng)想。踩著時(shí)間的尾巴，所以你要好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)這個(gè)大好時(shí)光，相信“努力奮斗=你想要的未來(lái)”
天道酬勤。我相信任何努力的人都會(huì)成功。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和管理。因?yàn)橐磺卸际菫榱嗣魈欤?BR> 學(xué)生自主管理演講稿篇十八
同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里召開學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”， 就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說(shuō)這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級(jí)”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級(jí)；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級(jí)?！?還可以以學(xué)生為主語(yǔ)，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生。”這其實(shí)是在說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺(jué)學(xué)習(xí)。往簡(jiǎn)單處說(shuō)，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺(jué)、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)每天在進(jìn)步。但是，無(wú)庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長(zhǎng)如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒(méi)有斗志，那么在他幾十歲的時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。
同學(xué)們，已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)校”的思路，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，無(wú)愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。
最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
學(xué)生自主管理演講稿篇十九
因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家?wù)事從不沾手，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面，就像俗話說(shuō)的那樣“勤快的媽媽，懶女兒。”我就在反思，從而得到啟發(fā)，老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無(wú)形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動(dòng)員工作，使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好?？ê图t領(lǐng)巾，矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競(jìng)選原則：成員通過(guò)毛遂自薦+競(jìng)選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，班長(zhǎng)培養(yǎng)好了，工作會(huì)省心很多，班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長(zhǎng)。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”，學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦，這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問(wèn)題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問(wèn)題，先不要忙著解決，而是先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們說(shuō)該怎么辦?”學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽(yáng)遲到，我問(wèn)同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí)，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突，我會(huì)站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說(shuō)。
五、建設(shè)班級(jí)文化，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng)：個(gè)人想法+集體討論+集體通過(guò)的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺(jué)性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語(yǔ)文課時(shí)，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競(jìng)選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班，獎(jiǎng)罰分明。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任，以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長(zhǎng)了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先，我將“與人為善，學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，師生一起營(yíng)造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
總之，班級(jí)中事無(wú)巨細(xì)，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受，僅供大家商討。謝謝!
學(xué)生自主管理演講稿篇一
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先感謝學(xué)院給我這樣一個(gè)來(lái)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我作一下自我介紹：我叫x，是一名中共預(yù)備黨員，來(lái)自x級(jí)建筑學(xué)。今天我競(jìng)選的職位是：學(xué)生會(huì)主席。我在這里想說(shuō)四點(diǎn)內(nèi)容：
一是我對(duì)學(xué)生會(huì)工作的整體認(rèn)識(shí)；
二是我擔(dān)任此職的優(yōu)勢(shì)。
三是我通過(guò)與其他學(xué)院主席交流與咱們學(xué)院同學(xué)聊天了解到目前學(xué)生會(huì)存在的問(wèn)題；
四是我未來(lái)的工作理念與工作計(jì)劃。
我談一下我對(duì)學(xué)生會(huì)主席這一職務(wù)的認(rèn)識(shí)：總的概括為6個(gè)字“服務(wù)、管理、交流”服務(wù)，即為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)院服務(wù)。管理，即協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)各部門權(quán)責(zé)分明，管理大小活動(dòng)開展。交流，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生會(huì)與其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的交流。
我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)大體上有四點(diǎn)：
一是創(chuàng)新能力，作為建筑班的學(xué)生，本身學(xué)的就是一個(gè)創(chuàng)造性極強(qiáng)的專業(yè)，加上我喜歡創(chuàng)新，所以創(chuàng)新能力是我的優(yōu)勢(shì)。
二是，善于交流，作為一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我善于和老師同學(xué)交流，并能及時(shí)把老師的安排清楚地交代給同學(xué)們，同時(shí)也會(huì)及時(shí)向老師反映同學(xué)中存在的問(wèn)題。這正是一個(gè)主席所必需的。
三是，團(tuán)結(jié)中保持自主性，我個(gè)人認(rèn)為我是一個(gè)自主性比較強(qiáng)的人，我會(huì)根據(jù)老師的安排合理籌劃各項(xiàng)事務(wù)，但我也會(huì)適度采納合理的意見，以此更好的完成工作。
四是，我能合理安排時(shí)間，作為建筑班的學(xué)生，我在大一一年學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，以此保證學(xué)習(xí)和工作的合理搭配。
我一直在找我們學(xué)院為什么不能在學(xué)校有一個(gè)好的排名的原因，我通過(guò)和其他學(xué)院主席如政法學(xué)院李真，文學(xué)院王真，音樂(lè)學(xué)院王浩龍等聊天的方式，還有和咱們系同學(xué)在閑暇時(shí)間交流大概認(rèn)識(shí)到一下問(wèn)題：
1.學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)好多不是同學(xué)所喜歡的，或者說(shuō)不太感興趣的，自然同學(xué)積極性不高。
2.學(xué)生會(huì)沒(méi)有把學(xué)生和學(xué)院聯(lián)系起來(lái)，反而是分割開來(lái)，咱們學(xué)院大部分不再學(xué)生會(huì)任職的同學(xué)，從來(lái)不關(guān)心學(xué)院的活動(dòng)，倒是帶著對(duì)學(xué)生會(huì)的一個(gè)排斥心理。
3.學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)過(guò)于龐大，不好管理，給大家的印象是這些人是為德育積分而來(lái)為榮譽(yù)來(lái)工作的，當(dāng)然大家好多也是這樣想的背離了服務(wù)這一宗旨。
4.學(xué)生會(huì)內(nèi)部矛盾過(guò)大，一旦牽扯到問(wèn)題，大家想到的是怎么告訴老師這事跟我沒(méi)有關(guān)系，而不是去及時(shí)的去補(bǔ)救，勇敢的承擔(dān)責(zé)任。在這里我不想說(shuō)我都做了哪些具體的工作，因?yàn)楣ぷ鞅旧碇皇潜砻嫘缘?，我真正看重的是工作背后所體現(xiàn)的個(gè)人素質(zhì)以及工作理念，所以在今天這樣一個(gè)場(chǎng)合下我更愿意和大家一起分享我的工作理念。
談到我的工作理念，其核心就是三個(gè)詞：自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)。也就是說(shuō)：對(duì)待自己要自信;對(duì)待他人要真誠(chéng);對(duì)待工作要負(fù)責(zé)。在學(xué)生會(huì)里，每一位成員都有他獨(dú)特的一面。我們首先要對(duì)自己的能力有信心，這才能讓我們堅(jiān)信我們可以把工作做好。要做好工作，除了信心，還要有責(zé)任心，責(zé)任心除了體現(xiàn)在我們對(duì)工作認(rèn)真、耐心的態(tài)度，更體現(xiàn)在敢于承擔(dān)自己在工作中的失誤上，在任何時(shí)候都要勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是互相推諉。最后，也是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，就是真誠(chéng)。以前我只是認(rèn)為誠(chéng)信是一種重要品質(zhì)。但在學(xué)生會(huì)的工作中，我真正感受到真誠(chéng)的重要性，在與人交流上，真正可以幫助我們的就是我們這顆真誠(chéng)的心!所以，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是，自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)是我在學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)的根本，也是我對(duì)學(xué)生會(huì)今后工作的核心理念。
在大一一年的工作中，我得到了不少的鍛煉，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)，穩(wěn)健工作風(fēng)格，我相信這樣的工作風(fēng)格將會(huì)使我的工作更加有條不紊，井然有序。
如果我能有幸當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我的工作計(jì)劃主要如下：
加強(qiáng)學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)，組建一個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)生組織。首先我將加強(qiáng)例會(huì)制度和活動(dòng)出勤考核的執(zhí)行。就目前來(lái)看，學(xué)生會(huì)人員有160人之多，有時(shí)出現(xiàn)人員分配不明的問(wèn)題。例如上次秋季院系運(yùn)動(dòng)會(huì)上，很多部口的分配不太明確導(dǎo)致了不少的麻煩。我將對(duì)目前院學(xué)生會(huì)職能部門明確分工以提高各部門的工作效率。其次，我將廣泛了解學(xué)校和其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作制度等方面的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生會(huì)更加正規(guī)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
在新一屆學(xué)生會(huì)成員確立之初，我將以學(xué)院的年度工作計(jì)劃，制定學(xué)生會(huì)的年工作計(jì)劃，并落實(shí)到相關(guān)部口，同時(shí)由部長(zhǎng)再分配到相關(guān)人員。讓每位成員明白在任何一階段學(xué)生會(huì)的工作重點(diǎn)。對(duì)于平時(shí)的工作，也要做到計(jì)劃、宣傳、總結(jié)的良好循環(huán)。為保證活動(dòng)質(zhì)量，工作計(jì)劃的切實(shí)執(zhí)行，每一項(xiàng)活動(dòng)都將安排一名主席團(tuán)成員進(jìn)行監(jiān)督與協(xié)助。
學(xué)生會(huì)的交流合作主要包括三個(gè)方面即內(nèi)部各部口間的交流、普通同學(xué)的交流、我院與外界學(xué)院的交流。
第一，對(duì)于內(nèi)部交流，保證每一位干事都有充分的發(fā)言權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)，加強(qiáng)主席團(tuán)與每一位同事的溝通，以此促進(jìn)學(xué)生會(huì)團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍。這一點(diǎn)正是我們學(xué)院目前所缺少的，這也是為什么在工作時(shí)，好多部口的干事不知道在做什么的原因，這從另一方面也不利于學(xué)院的團(tuán)結(jié)。
第二，對(duì)于普通同學(xué)的交流，更是重中之重，通過(guò)定期舉辦座談會(huì)，如在班團(tuán)會(huì)議時(shí)不妨也在每個(gè)班邀請(qǐng)一位普通同學(xué)來(lái)表達(dá)一下他們的意見，從而讓學(xué)生會(huì)更進(jìn)一步了解學(xué)生需求、并解答學(xué)生疑惑。為下一步開展更加有益的活動(dòng)打基礎(chǔ)。
第三，對(duì)于我院與外界學(xué)院的交流，我將在每周的學(xué)生會(huì)例會(huì)上與其他院系交流經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并向他們宣傳我院的品牌工程，定期邀請(qǐng)其他院系主席來(lái)我院參與我院的相關(guān)活動(dòng)，一味的閉門造車肯定不利于快速發(fā)展，以交流的形式促進(jìn)其發(fā)展才能加快前進(jìn)的腳步。
發(fā)展和創(chuàng)新是一個(gè)組織保持活力的必要條件。學(xué)生會(huì)的工作也要利用這次學(xué)生會(huì)改革的機(jī)會(huì)，改革創(chuàng)新。
以上就是我對(duì)學(xué)生會(huì)的未來(lái)建設(shè)的一些想法。我會(huì)盡我所能，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作，我希望能與大家一起，共建我們建筑工程學(xué)院學(xué)生會(huì)，共創(chuàng)建筑工程學(xué)院更加美好的明天!
學(xué)生自主管理演講稿篇二
尊敬的老師、親愛的.同學(xué)們：
大家早上好!
開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！我很高興能和大家共聚參加這次競(jìng)選。首先，自我介紹一下，我叫田旭，來(lái)自高一（18）班，曾任三屆該班班長(zhǎng)，現(xiàn)在是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。
我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。因?yàn)槲覉?jiān)持：實(shí)力+自信=成功。絕對(duì)相信自己是我參加這次競(jìng)選的內(nèi)在動(dòng)力；進(jìn)一步提高自己的能力是我的要求；有豐富的經(jīng)驗(yàn)是我前進(jìn)的力量；能夠更好、更多地為全校師生服務(wù)是我的愿望，建立一個(gè)更加美好、更加規(guī)范的校園秩序是我的工作目標(biāo)。
在接近一年的學(xué)生干部經(jīng)歷中，我覺(jué)得團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是一個(gè)鍛煉人、磨煉人的好地方。從中，我明顯的感覺(jué)到自己的`綜合能力提高了，責(zé)任感增強(qiáng)了，目標(biāo)更加明確了。
假如，我競(jìng)選成功了，我會(huì)秉著全心全意為同學(xué)這一宗旨去開展工作。我不但要繼承上屆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，還要結(jié)合實(shí)際大膽改革創(chuàng)新。首先，我會(huì)從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用。其次，我會(huì)召開一次部長(zhǎng)會(huì)議，了解他們的工作情況，制定工作計(jì)劃，讓其盡早適應(yīng)該部工作。再次，我會(huì)要求所有的值日生及干部，作風(fēng)正派，積極主動(dòng)，使量化管理分?jǐn)?shù)公平、公正、公開。第四，我會(huì)整頓和改組幾個(gè)部門，狠抓各個(gè)部門工作。例如，我會(huì)配合衛(wèi)生部把流動(dòng)監(jiān)督崗值日做得更好，力求做到無(wú)人亂丟，亂扔。同時(shí)，我會(huì)對(duì)班會(huì)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使班會(huì)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，讓同學(xué)們能夠更多地汲取對(duì)他們有用的知識(shí)；還有，我會(huì)健全各種規(guī)章制度，規(guī)范其運(yùn)行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴(yán)。第五，我還會(huì)主動(dòng)同學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，引導(dǎo)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，立志成材。
學(xué)生自主管理演講稿篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
“自主管理”顧名思義，是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革，在這樣的管理中，學(xué)生成為了自己的支配者，成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會(huì)，值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級(jí)，自主管理的實(shí)效性更加可觀，下面，我來(lái)展示，我們班級(jí)的自主管理制度。
我們班級(jí)的管理理念是“自覺(jué)修為，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”，也就是說(shuō)，在老師制定的班規(guī)中，學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問(wèn)題交流討論，到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行，到集體活動(dòng)的場(chǎng)地布置每天早上，無(wú)論老師是否在班，到了時(shí)間，崔旺同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論，使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)地布置，都是同學(xué)們自發(fā)帶來(lái)的物品，無(wú)論是氣球還是大旗，無(wú)論是遮雨傘還是條幅，一切都井井有條，體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切，在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下，在一年半時(shí)間的磨合中，我們班級(jí)的任何工作，都可以讓老師放手，學(xué)生執(zhí)行，取得了管理和成績(jī)上的雙重佳績(jī)。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中，小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己特色的名字，擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn)，在小組里，每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn)，老師在排座位上花費(fèi)了很大心思，讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊，有每個(gè)科目的強(qiáng)者，這樣，可以讓同組成員互相幫助，共同進(jìn)退，從而促進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)不會(huì)沒(méi)有短板。而我們，就是用長(zhǎng)板來(lái)幫助短板，從而取得了成功，這一點(diǎn)，在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無(wú)遺。在課堂上，老師布置的任務(wù)，小組內(nèi)可以自己解決，在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學(xué)間交換做過(guò)的好題，錯(cuò)題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請(qǐng)看，這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面，由班級(jí)印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績(jī)，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競(jìng)爭(zhēng)與幫助，在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過(guò)小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在適量的作業(yè)的督促下，每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而課余的時(shí)間，老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來(lái)交流心得，探討問(wèn)題，讓問(wèn)題不積壓，同時(shí)又能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒(méi)有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律，是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異的.保障。在這里，我也以自豪的說(shuō)，我們班級(jí)，任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么?因?yàn)樗判模罒o(wú)論她在與否，我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲，如此一來(lái)，老師可以放心地去備課，組題，成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前，中午上課前，晚間食中，都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué)，也同樣踐行了學(xué)校“自主管理”的制度。在這一點(diǎn)上，我保證，每一個(gè)來(lái)到班級(jí)檢查的人，都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士?？?，我們當(dāng)年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學(xué)以來(lái)便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無(wú)壓力的交流自己的看法，比如我們的口號(hào)“心血智慧，永貫長(zhǎng)虹。磨礪羽翼，仰望星空。腳踏實(shí)地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲視群雄?！本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌，沒(méi)有過(guò)多的花哨，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼，是同學(xué)們的心聲，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇五
親愛的同學(xué)們：
大家好！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
什么是自主學(xué)習(xí)？說(shuō)通俗點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)?？赡艽蠖鄶?shù)人認(rèn)為一個(gè)人的.成績(jī)好壞，取決于教師的教學(xué)。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。樂(lè)于學(xué)習(xí)和被別人逼著學(xué)習(xí)，是兩個(gè)相反的極端。自覺(jué)的人肯花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)則是事半功倍。相反，不自覺(jué)的人雖然人在寫字桌前，心卻依舊掛在那電腦上，學(xué)習(xí)則事倍功半。所以我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是很重要的。
對(duì)于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說(shuō)過(guò)，時(shí)間好比海綿里的水，只要去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí)，要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。
做課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)的好方法，它可以幫助同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ)，還可以幫助同學(xué)們上課注意力集中，聚精會(huì)神地聽好課。但許多中學(xué)生不會(huì)作課堂筆記，往往將老師講的、黑板上寫的、畫的一股腦兒地記下來(lái)，把課堂筆記變成課堂記錄，結(jié)果是上課時(shí)手忙腳亂，一下課仍然是一知半解。做課堂筆記最重要的是：1。記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點(diǎn)；2。記補(bǔ)充，即老師上課補(bǔ)充給我們的課本之外的知識(shí)。3。記疑點(diǎn)，是指對(duì)老師所講的內(nèi)容有疑問(wèn)的地方，下課可以及時(shí)的問(wèn)老師。4。記方法，即解題的技巧、思路和方法。
學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問(wèn)是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧，問(wèn)問(wèn)題不能是每道題不懂就馬上詢問(wèn)，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問(wèn)一些解題思路、技巧，這樣效果會(huì)更佳。
我們說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說(shuō)到底，失敗是值得尊敬的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，錯(cuò)題過(guò)于分散，不便全面分析錯(cuò)誤原因，給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來(lái)困難。建立錯(cuò)題集，把學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測(cè)、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對(duì)癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！
學(xué)生自主管理演講稿篇六
同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里召開學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說(shuō)這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級(jí)”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級(jí)；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級(jí)?！边€可以以學(xué)生為主語(yǔ)，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生?！边@其實(shí)是在說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺(jué)學(xué)習(xí)。往簡(jiǎn)單處說(shuō)，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺(jué)、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)每天在進(jìn)步。但是，無(wú)庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長(zhǎng)如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒(méi)有斗志，那么在他幾十歲的`時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。
同學(xué)們，已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)?！钡乃悸罚瑑?yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，無(wú)愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。
最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
學(xué)生自主管理演講稿篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好!
今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì)舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規(guī)下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認(rèn)真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
這就是我們的班級(jí)自主管理!
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇八
老師們同學(xué)們，我是八（2）班的**。
秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。
在這金秋時(shí)節(jié)，我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。
我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：
我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。
我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽(yáng)光開朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系；對(duì)于老師，我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。
老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)！投我一票吧！你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜！相信你們的選擇！
學(xué)生自主管理演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說(shuō)出我想說(shuō)的，振奮的是我將要說(shuō)出我想說(shuō)的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談?wù)勎覍?duì)自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、
自主學(xué)習(xí)，說(shuō)白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過(guò)程就是班組成員圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過(guò)集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于我們汽機(jī)班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無(wú)不言，言無(wú)不盡?？梢試@加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問(wèn)。
我們**班重組三年多來(lái)，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)班組，我深有體會(huì)，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)。有話不能說(shuō)、有話不敢說(shuō)，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會(huì)和夕會(huì)，還有不定期的碰頭會(huì)，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行會(huì)診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說(shuō)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說(shuō)，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無(wú)所不談，就這樣我們?cè)谧灾鹘涣髦袑?shí)現(xiàn)了自主管理，營(yíng)造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來(lái)完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問(wèn)、多切磋，自主管理方式要對(duì)路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說(shuō)得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識(shí)，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過(guò)自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過(guò)自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長(zhǎng)溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)特色各異的技術(shù)問(wèn)題、事故預(yù)想及防范、考問(wèn)、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過(guò)機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識(shí)更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問(wèn)題、緊急問(wèn)題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過(guò)一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技能過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)！
謝謝大家！
學(xué)生自主管理演講稿篇十
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì)舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規(guī)下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認(rèn)真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀，精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評(píng)價(jià)，對(duì)照規(guī)范內(nèi)容，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程，并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》，開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步，我們也開啟了第15期家長(zhǎng)學(xué)校的大門，邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長(zhǎng)做了講座，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才，大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號(hào)聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長(zhǎng)。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí)，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與，積極思考，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級(jí)小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì)，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來(lái)自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭(zhēng)聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學(xué)間良性競(jìng)爭(zhēng)的熱情;初中規(guī)劃也勢(shì)必會(huì)指引著學(xué)生合理安排，努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施，也進(jìn)行了如下思考：
第二，可行性。通過(guò)本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐，我們以為這種嘗試是完全可行的?！鞍唷ぜ摇被?dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長(zhǎng)們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長(zhǎng)室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí)，也具有長(zhǎng)期營(yíng)造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外，還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三，有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示，就說(shuō)明培訓(xùn)是取得了效果的。不過(guò)培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面，更重要的是開展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè)，為班級(jí)實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來(lái)的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長(zhǎng)效，讓它滲透到班級(jí)管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來(lái)的初二(5)班一樣，值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是某年級(jí)某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對(duì)”自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)“談?wù)勎业目捶ā?BR> 告別了小學(xué)那無(wú)拘無(wú)束的生活，來(lái)到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽(yáng)光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長(zhǎng)教導(dǎo)我們：”所謂自我管理，說(shuō)白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們?cè)鯓幼摺⒃鯓舆x擇。“所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。一位出色的老師能讓我們對(duì)他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富的表情；更需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、對(duì)知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問(wèn)，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績(jī)的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家
學(xué)生自主管理演講稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。 談到自主管理，我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學(xué)校卻沒(méi)有工人，沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有廚師，一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè)，可是沒(méi)有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里，同學(xué)們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒(méi)錯(cuò)，在忠信，無(wú)論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，他們?cè)邳c(diǎn)滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡時(shí)，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄?lái)自老師知識(shí)的浸潤(rùn)。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級(jí)的管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見的認(rèn)真傾聽;在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠(chéng)，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛國(guó)愛校的主人翁情節(jié)!
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的!
自主管理不是華麗的口號(hào)，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)。“人人有事做，事事有人管”。“變接受約束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過(guò)客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。
今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠(chéng)信，勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作;以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績(jī)，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十四
大家好！昨天我曾跌倒在這個(gè)講臺(tái)上，俗話說(shuō)：在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)，所以今天我又鼓足勇氣我走講臺(tái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。我深知競(jìng)選學(xué)習(xí)委員的難度，但是本著一顆改變我班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的誠(chéng)心，我還是登上了這三尺講臺(tái)來(lái)尋求諸位的信任。
我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的”帥才“。如果讓我管管學(xué)習(xí)，我定能如魚得水，一展才華的。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜徽f(shuō)數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了！一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。如果只是我一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)好，那只能說(shuō)明我是一個(gè)特差勁的學(xué)習(xí)委員。因?yàn)槿嗟某煽?jī)不好，有沒(méi)有你這個(gè)學(xué)習(xí)委員有什么用呢？！既然是學(xué)習(xí)委員，就要帶領(lǐng)全班同學(xué)”共同致富“。
要想達(dá)到這一目的，就必須大刀闊斧地進(jìn)行”學(xué)習(xí)的革命“。我的改革措施著眼于”整體效益“的提高，著力于”幫差補(bǔ)缺“的落實(shí)，著意于學(xué)習(xí)方法的”升級(jí)換代“。所謂”整體效益“，是指全體同學(xué)平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個(gè)人的冒尖。要達(dá)此目標(biāo)，就要知道”整體推進(jìn)“的阻力在哪里。我先給大家講一講木桶原理：
對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，影響平均成績(jī)提高的癥結(jié)是學(xué)習(xí)后進(jìn)者拖了全班的后腿；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，某些學(xué)科的落后拉了總分的后腿。因此，必須著力于”幫差補(bǔ)缺“?？尚械淖龇ㄊ?，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，讓較好的同學(xué)與較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，簽訂”幫帶“合同。各個(gè)對(duì)子之間開展整體競(jìng)賽，看哪個(gè)幫帶小組整體提高快。我還將從作業(yè)、經(jīng)典誦讀、讀書、聽講四個(gè)方面入手抓好我班的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我將通過(guò)自己的先期學(xué)習(xí)，取得”資本“，再向大家介紹當(dāng)今較為先進(jìn)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從”死記硬背“中解放出來(lái)，徹底拋棄落后的學(xué)法，做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔令人生畏的”鐵面人“，我會(huì)想方設(shè)法使我們的學(xué)習(xí)顯得輕松有趣，我會(huì)弄出一些奇想怪招，來(lái)調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活?？傊?，請(qǐng)你們相信我，我不是那種”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“的書呆子，而是一個(gè)懂得你們苦衷的知心者。
學(xué)生自主管理演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”也有一年多的時(shí)間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對(duì)自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，學(xué)會(huì)管理，提高自覺(jué)性。
在這一年多以來(lái)，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而我今天談的點(diǎn)滴體會(huì)，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時(shí)候，我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰(shuí)違規(guī)，就罰誰(shuí)。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí)，效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全，大至班長(zhǎng)，小至小組長(zhǎng)，配置周到，工作到位，但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問(wèn)題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說(shuō)的那樣：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣……，”“鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒(méi)有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒(méi)有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺(jué)意識(shí)沒(méi)有樹立起來(lái)、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒(méi)有約束力。
那怎么辦呢？后來(lái)我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來(lái)了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說(shuō)一說(shuō)。到了下午，我讓陳xx到講臺(tái)上講，進(jìn)行檢討，我想來(lái)個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說(shuō)得有道理。他說(shuō)：今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說(shuō)吵鬧要扣分，后來(lái)這個(gè)同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺(jué)得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來(lái)壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué)，說(shuō)他不對(duì)可也不完全錯(cuò)了，那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理；說(shuō)他對(duì)，那可能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，后來(lái)我也肯定他說(shuō)值日生做得不對(duì)是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方，值日生錯(cuò)了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評(píng)也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來(lái)我學(xué)會(huì)沉住氣，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊(cè)里，逐一了解，個(gè)別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時(shí)也要懂得包容，畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個(gè)小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長(zhǎng)、環(huán)保員、廚長(zhǎng)、廚師等10個(gè)崗位，而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個(gè)小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時(shí)間為一周，而值日班長(zhǎng)由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長(zhǎng)當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 然后，為了讓小隊(duì)的積極性提高，我也設(shè)立了獎(jiǎng)罰制度。學(xué)校每周評(píng)文明班，如當(dāng)周被評(píng)為文明班那就給該值周小隊(duì)每人一顆星作獎(jiǎng)勵(lì)。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每周選出工作積極分子，并獎(jiǎng)兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會(huì)，或表?yè)P(yáng)（批評(píng)）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光作文展示出來(lái)而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺(jué)性提高了！值得高興的是，我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊(duì)精神提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
當(dāng)然，班級(jí)管理中的某些問(wèn)題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個(gè)人對(duì)于“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”這課題的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請(qǐng)大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！
學(xué)生自主管理演講稿篇十六
尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時(shí)間來(lái)參加我們一周一次的班級(jí)工作研討。時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)我群經(jīng)歷了由自發(fā)無(wú)序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進(jìn)和深入，在這里要感謝所有一貫以來(lái)對(duì)我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運(yùn)用到我們今后的工作當(dāng)中，對(duì)大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進(jìn)自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，所以我群的研討采用以班級(jí)自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進(jìn)行。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)得好，一個(gè)反思型教師需要做到四個(gè)不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實(shí)踐。閱讀是智慧之源，通過(guò)閱讀來(lái)吸取成功人士的教育智慧，通過(guò)閱讀來(lái)提升我們的理論修養(yǎng);反思是進(jìn)步的原動(dòng)力，通過(guò)反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長(zhǎng)之路，催你奮發(fā)，助你成功;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實(shí)踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來(lái)自第一線的班主任，擁有得天獨(dú)厚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認(rèn)為實(shí)踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無(wú)窮的，我們的未來(lái)必定光明無(wú)限。
如今，各學(xué)校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過(guò)討論后決定這學(xué)期我們的研討就到今天為止，首先預(yù)祝各位新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。從這次研討開始，我們正式進(jìn)行班級(jí)自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個(gè)話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達(dá)方式：觀點(diǎn)+內(nèi)容+姓名、地址)，當(dāng)一位老師發(fā)言完畢之后，我們?cè)僬J(rèn)真看完之后稍作討論再進(jìn)行下一位老師的觀點(diǎn)論述。
何謂班級(jí)自主管理?這是當(dāng)前爭(zhēng)論的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為班級(jí)自主管理有廣義與狹義之分，我覺(jué)得從廣義上講，班級(jí)自主管理包括教師和學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動(dòng)性并能讓我們的班級(jí)積極健康發(fā)展，所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該全屬于班級(jí)自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級(jí)自主管理主指以學(xué)生為主體，通過(guò)自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主主導(dǎo)班級(jí)順利進(jìn)行，健康發(fā)展。
當(dāng)前對(duì)班級(jí)自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學(xué)生自己管理自己，無(wú)需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學(xué)的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來(lái)約束好學(xué)生，過(guò)分突出班規(guī)的作用。其次對(duì)于自主管理絕對(duì)化，認(rèn)為一切班主任參與的管理都不應(yīng)該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認(rèn)為他們只是拘泥于班級(jí)自主管理的狹義范疇中，我認(rèn)為我們的班級(jí)自主管理模式更強(qiáng)調(diào)一種廣義上的范疇。
班級(jí)自主管理并不一定要天天談學(xué)生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級(jí)管理中引導(dǎo)和教育學(xué)生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級(jí)歸屬感，健康發(fā)展進(jìn)步。我認(rèn)為班級(jí)管理固然要突出學(xué)生的主體作用，但班級(jí)自主管理絕對(duì)不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個(gè)叫hedy的網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長(zhǎng)就可以了”?就是因?yàn)橛心@樣的老師，我們這些當(dāng)班長(zhǎng)的才這么辛苦。我們是學(xué)生，就算再怎么想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也不可能以犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率為代價(jià)?？墒瞧?，就有那么些個(gè)班主任，什么事情都給班長(zhǎng)，連衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員都形同虛設(shè)，一切工作還得是班長(zhǎng)完成。如果有班長(zhǎng)就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開班主任會(huì)議?直接把每個(gè)班的班長(zhǎng)叫過(guò)去不就行了?有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長(zhǎng)。知道我為什么會(huì)來(lái)這種不關(guān)學(xué)生事情的貼嗎?因?yàn)槲覀儼嘀魅沃苯影?200字的教學(xué)反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說(shuō)：“自己是教數(shù)學(xué)的，作文寫不好?！比＞退粋€(gè)數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務(wù)的事情?第二篇寫得實(shí)在是沒(méi)道理，班長(zhǎng)畢竟是學(xué)生，只能輔佐班主任做一些不影響學(xué)習(xí)的班級(jí)管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務(wù)的垃圾桶。說(shuō)句不好聽的話，如果您還是秉承“一切交給班長(zhǎng)就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長(zhǎng)了!!!!
我的回復(fù)是：hedy同學(xué)說(shuō)得極是，“一切交給班長(zhǎng)就可以了”這句話是講在指班委成員的確認(rèn)上，而非指班級(jí)任何事務(wù)，像你說(shuō)的“有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學(xué)反思丟給我寫!”這絕對(duì)是不行的，這是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，我一樣反對(duì)!hedy同學(xué)提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學(xué)總結(jié)，這位班主任是否是真正在實(shí)行班級(jí)自主管理呢?我覺(jué)得大家肯定不會(huì)贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說(shuō)是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺(jué)得班級(jí)自主管理中要做到老師應(yīng)該做得老師必須去做，學(xué)生應(yīng)該做的老師絕對(duì)不做，班干能做的教師絕對(duì)不做，普通同學(xué)能做得班干也絕對(duì)不做。要做到分工明確，各司其職。
班級(jí)自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用呢?我認(rèn)為必須要通過(guò)發(fā)動(dòng)聲勢(shì)去引導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生自我塑造能力，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，處理一些突發(fā)事件，重大違紀(jì)事件等。
下面我們?cè)賮?lái)談?wù)劙嗉?jí)自主管理和傳統(tǒng)的班級(jí)管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級(jí)管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級(jí)管理重在管，對(duì)班級(jí)更多突出班主任的作用，習(xí)慣采用壓制的方式，追求班級(jí)的風(fēng)平浪靜，只要班級(jí)紀(jì)律好就行了，壓制個(gè)性的張揚(yáng)。班主任就是班級(jí)的唯一領(lǐng)袖，班中無(wú)班規(guī)，即使有也只是一種擺設(shè)，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤以班主任的好惡出發(fā)進(jìn)行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說(shuō)了算。重教師而不重學(xué)生，重管教而不重自覺(jué)，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說(shuō)傳統(tǒng)班級(jí)管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。
而班級(jí)自主管理則突出在民主與科學(xué)。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無(wú)不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，由以前的強(qiáng)制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級(jí)還給學(xué)生。這種班級(jí)管理更注重教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務(wù)者，如何更好為學(xué)生服務(wù)，以班級(jí)自主健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生全面進(jìn)步為準(zhǔn)繩。
班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理其實(shí)也不能說(shuō)是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)以上對(duì)班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理的比較我們可以看到，班級(jí)自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級(jí)管理。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)有利于集中集體智慧推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。俗話說(shuō)：“一個(gè)諸葛亮敵不過(guò)三個(gè)臭皮匠?！卑嗉?jí)自主管理不僅僅是發(fā)揮班主任一個(gè)人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級(jí)問(wèn)題的解決。由于班級(jí)中倡導(dǎo)民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學(xué)們的積極性，提升他們的集體榮譽(yù)感，和他們的參與意識(shí)，從而提升他們的動(dòng)手能力。
(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級(jí)自主管理更強(qiáng)調(diào)班主任的服務(wù)意識(shí)，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進(jìn)對(duì)班級(jí)的依賴感、歸宿感。
(3)有利于張揚(yáng)個(gè)性，讓班級(jí)充滿活力。班級(jí)自主管理有別與傳統(tǒng)班級(jí)管理特別注重對(duì)學(xué)生的整體性管理，更注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。這樣的班級(jí)有他的奮斗目標(biāo)，班級(jí)成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而力往一處用，勁往一處使。整個(gè)班級(jí)在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，有能讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。
(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂(lè)于做班主任。班級(jí)自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來(lái)，使他們通過(guò)班主任工作不僅收獲了班級(jí)管理的智慧，而且收獲了愛。
學(xué)生自主管理演講稿篇十七
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、發(fā)展迅速的社會(huì)，作為一名學(xué)生，我們最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，這并不意味著上課認(rèn)真聽講就足夠了。課后還需要復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說(shuō)“古為今用”，要求我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有動(dòng)力是有壓力的。任何潛在客戶的步伐都必須有相反的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有更加努力的動(dòng)力，為成功而奮斗。學(xué)習(xí)上也是如此。課后學(xué)習(xí)并不代表眉毛胡子是隨機(jī)學(xué)習(xí)。而是把重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)小目標(biāo)，綜合分析理解，循序漸進(jìn)。就像那個(gè)因?yàn)橹廊绾卫_距離而一點(diǎn)點(diǎn)靠近小目標(biāo)，最后贏得比賽的人。所以在學(xué)習(xí)中，我們也需要每一個(gè)知識(shí)作為目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)的成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。
要學(xué)習(xí)，就要給自己適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可。
每個(gè)人都想得到別人的肯定。沒(méi)有人愿意被別人否定和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。這個(gè)時(shí)候，不要輕易放棄。相信只要努力，一切皆有可能。在心底默默的給自己鼓勵(lì)和加油，或者暫時(shí)拋開這個(gè)問(wèn)題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不要太緊張，但是不要忘記，休息過(guò)后，一定要記住，你還有這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。同樣，給自己一些精神上或者物質(zhì)上的鼓勵(lì)，讓自己享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，讓自己永遠(yuǎn)記住，無(wú)論現(xiàn)實(shí)中有多少挫折和失望，如果是為了夢(mèng)想，一切都是值得的。讓自己在學(xué)習(xí)中享受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那才是學(xué)習(xí)的最大收獲。
為了保證自主學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管理。
學(xué)習(xí)自我管理是責(zé)任的體現(xiàn)。要樹立自律意識(shí)，要有的思維能力和行為。我心里應(yīng)該很清楚，那些東西是老師禁止的，應(yīng)該提倡。禁止的一定不做，比自律還嚴(yán)格。這就是自我管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，心中要有一個(gè)屬于自己的人生規(guī)劃，用短暫的青春灑下屬于自己的人生藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這個(gè)目標(biāo)你才能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上，我們都必須知道，我們是大海中的一粒沙，不是無(wú)價(jià)的珍珠。要想鶴立雞群，就要有鶴立雞群的資本；要吸引成千上萬(wàn)人的注意力，一個(gè)人必須有杰出的才能。每個(gè)人都向往更好的生活，追求舒適的生活，而這一切都來(lái)自于學(xué)會(huì)追逐自己的夢(mèng)想，所以要用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
回首過(guò)去的狼狽，難道不是一種成長(zhǎng)嗎！世上無(wú)難事，只怕有心人。說(shuō)得好不如做得好。為了明年考上理想的高中，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和管理。把一切都變成努力，努力，腳踏實(shí)地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，樂(lè)觀快樂(lè)地對(duì)待每天的晨光和日落，問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)待每一天的自己。相信自己，支持別人，一切皆有可能。沒(méi)有溫暖的屋檐，我們要學(xué)會(huì)熬過(guò)風(fēng)雨，我們都在學(xué)習(xí)靠近夢(mèng)想。踩著時(shí)間的尾巴，所以你要好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)這個(gè)大好時(shí)光，相信“努力奮斗=你想要的未來(lái)”
天道酬勤。我相信任何努力的人都會(huì)成功。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和管理。因?yàn)橐磺卸际菫榱嗣魈欤?BR> 學(xué)生自主管理演講稿篇十八
同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里召開學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”， 就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說(shuō)這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級(jí)”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級(jí)；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級(jí)?！?還可以以學(xué)生為主語(yǔ)，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生。”這其實(shí)是在說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺(jué)學(xué)習(xí)。往簡(jiǎn)單處說(shuō)，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺(jué)、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)每天在進(jìn)步。但是，無(wú)庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長(zhǎng)如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒(méi)有斗志，那么在他幾十歲的時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。
同學(xué)們，已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)校”的思路，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，無(wú)愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。
最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
學(xué)生自主管理演講稿篇十九
因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家?wù)事從不沾手，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面，就像俗話說(shuō)的那樣“勤快的媽媽，懶女兒。”我就在反思，從而得到啟發(fā)，老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無(wú)形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動(dòng)員工作，使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好?？ê图t領(lǐng)巾，矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競(jìng)選原則：成員通過(guò)毛遂自薦+競(jìng)選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，班長(zhǎng)培養(yǎng)好了，工作會(huì)省心很多，班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長(zhǎng)。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”，學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦，這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問(wèn)題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問(wèn)題，先不要忙著解決，而是先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們說(shuō)該怎么辦?”學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽(yáng)遲到，我問(wèn)同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí)，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突，我會(huì)站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說(shuō)。
五、建設(shè)班級(jí)文化，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng)：個(gè)人想法+集體討論+集體通過(guò)的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺(jué)性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語(yǔ)文課時(shí)，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競(jìng)選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班，獎(jiǎng)罰分明。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任，以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長(zhǎng)了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先，我將“與人為善，學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，師生一起營(yíng)造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
總之，班級(jí)中事無(wú)巨細(xì)，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受，僅供大家商討。謝謝!