心得體會可以幫助我們保持積極的心態(tài)，增強自信，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。5.寫一篇完美的心得體會需要我們用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和情感。下面是一些精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇一
二年級數(shù)學線上教學工作總結(jié)伴隨著開學的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學。
截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務(wù)，學習了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算、除法和有余數(shù)除法的計算、還學習了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運動、數(shù)學廣角-推理。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學計劃并沒有那么多的教學內(nèi)容，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學進度，組內(nèi)進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一致。對于學生的學習，我們結(jié)合新授、復習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學策略，都是為了吸引孩子們的學習興趣。
不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現(xiàn)學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習，尤其是現(xiàn)在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生制作獎狀，激勵更多學生對學習的興趣。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。
微信群最經(jīng)常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學安排，針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習和專題講解。新一周的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則是新一周的教學準備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。
不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用，不改變的是學生的主動學習探究的方式。
一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場，變成了一切都是云教學，一切都是云視頻云直播?？吹綄W生對學習熱度的不減，家長認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的'雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學，我想對孩子們和自己說：加油，開學在即，我們年少正奮發(fā)！
小學數(shù)學線上教學心得體會篇二
十月底，跟隨校領(lǐng)導前往北京學習，聆聽了俞xx等幾位國內(nèi)名師的精彩展示課，以及吳xx等幾位大師的點評和報告，使我受益匪淺。印象比較深的是俞xx老師的《平均數(shù)》和強xx老師的《圓的認識》。
俞xx老師的《平均數(shù)》，首先是出示課題“平均數(shù)”。讓知道平均數(shù)的學生在一邊，并問他們什么是平均數(shù)？說不明白的回去坐著，活躍了課堂氣氛。然后出示一個題目：小明60米跑了五次，分別是15s、10s、12s、14s、12s，第六次跑60米是多少s？有的學生說：15s太慢，10s太快，12秒正好。有的學生說14s也行。學生對12s和14s進行了討論，然后學生說13s正好。學生就問：13在這組數(shù)據(jù)中沒出現(xiàn)過？俞老師老師通過在黑板上豎著擺放吸鐵石，豎著5個表示15s，豎著2移動，讓它們平均起來，正好是13塊，而且一樣高。俞老師說，13就是這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。學生問：13s出現(xiàn)過，為什么可以？另一名學生說：平均數(shù)不一定是出現(xiàn)的數(shù)。前五次沒有跑13s，并不代表以后不能跑13s。通過這個題給學生講解了平均數(shù)的算法，后進行了練習。
課結(jié)束后，吳xx老師問學生，老師直接給你算平均數(shù)的公式不久完了，為何還要上這節(jié)課？學生的回答有：通過舉例子和生活的聯(lián)系，使得自己更加明白平均數(shù)的作用。如果直接給公式，就感覺很生硬，不太明白。然后老師給學生說明了一下13是怎么來的，平均數(shù)是虛擬的數(shù)，反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。
平均數(shù)是虛擬的數(shù)，反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。學生雖然以前接觸過，但老師通過讓知道平均數(shù)的學生講什么是平均數(shù)，讓他們意識到自己了解平均數(shù)不真正意義上的平均數(shù)，還需要學習。再次老師通過豎著擺放吸鐵石，直觀的看出和理解平均數(shù)。
強xx老師在課前先和同學們進行了課前交流。師：老師手里有個東西，生：系著繩子的球。然后老師拿著繩子的另一端，手不動。讓小球在空中旋轉(zhuǎn)。小球的軌跡是什么？生：圓。師：怎么畫？學生說了各種方法。師：畫的時候要注意什么？然后通過微課出示了正確的畫法。師：那怎么在操場上畫一個大圓？學生經(jīng)過討論，一根繩子繞一個點一周。然后師生畫圓。學生發(fā)現(xiàn)：老師用繩子畫的很圓，而學生用松緊帶畫的不圓。老師問為什么？松緊帶長度不定。得出了定長。老師問學生：圓和以前學習的圖形有什么相同點和不同點？對圓進行了定義，圓心、半徑和直徑。然后進行了練習，通過練習得出它們的特點和半徑與直徑的關(guān)系，并強調(diào)出在同一個圓中。
自己以前講過《圓的認識》，通過對比感觸很多。原先的課，是直接教學生圓的畫法，然后找直徑與半徑的關(guān)系和特點。
而強老師首先是圓的畫法，老師通過演示和互動得出畫圓定點、定長、旋轉(zhuǎn)一周。再次圓的特點，半徑、直徑、邊線的特點講的很透徹，是學生自出探究得到的，而不是老師告訴的。
通過學習，受益匪淺：
一是告訴學生公式和學生自主探究出公式，學生的感受是不一樣的。
二是對于一些知識點，多讓學生去說去做，學生在說的過程中，知識點就會閃現(xiàn)出來。
三是多讓學生動手操作，尤其是圖形的學習。小學生想象能力比較差，通過操作可以鍛煉學生的想象能力。
四是對于數(shù)與代數(shù)這塊，學生理解計算方法的算理是必不可少的教學環(huán)節(jié)。
五是平時教學中注重化曲為直和割補法等方法的滲透，不要等著用時才讓學生想。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為人們生活中的一部分。在幼兒教育領(lǐng)域，線上數(shù)學教學正逐漸發(fā)展起來，這為幼兒們提供了便捷、個性化的學習方式。在我參與線上數(shù)學教學的過程中，我深深體會到了線上數(shù)學教學的優(yōu)勢和特點，以及幼兒們在線上教學中的成長和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他家長和教育工作者有所幫助。
線上數(shù)學教學具有時空的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)自己的時間安排和需求選擇課程。無論是白天還是晚上，家里或者外出，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們都可以隨時隨地進行數(shù)學學習。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學更加靈活，方便我們根據(jù)孩子的實際情況進行調(diào)整。同時，線上數(shù)學教學的多樣化的資源豐富了教學內(nèi)容，不僅有教材和練習題，還有游戲、視頻等多種形式，使學習過程更加有趣，激發(fā)了孩子們學習數(shù)學的興趣。
線上數(shù)學教學對于每個孩子來說是個性化的，每個孩子都可以按照自己的節(jié)奏和能力進行學習。在線上教學中，孩子可以重復學習某個知識點，直到完全掌握。同時，教育平臺通過智能評估和反饋系統(tǒng)，能夠根據(jù)孩子的學習情況提供個性化的學習推薦和反饋，幫助孩子找到自己的學習方法和策略。這種個性化的教學方式能夠更好地滿足不同孩子的學習需求，提高學習效果。
通過線上數(shù)學教學，幼兒們在認知和思維能力上得到了全面發(fā)展。首先，在知識方面，幼兒通過系統(tǒng)的課程學習，了解了數(shù)學的基本概念和運算方法。其次，在思維方面，幼兒在解決數(shù)學問題的過程中，需要運用邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。此外，線上數(shù)學教學也提供了許多與應(yīng)用相關(guān)的題目和游戲，幫助幼兒將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。
第四段：幼兒在線上教學中的積極性和自主性。
線上數(shù)學教學給予了幼兒更多的自主學習的機會。在課堂上，孩子們可以自由選擇自己感興趣的課程，按照自己的學習進度進行學習。同時，線上教學也鼓勵孩子們通過自主的學習和問題解決，培養(yǎng)了他們的學習興趣和自主學習能力。通過線上數(shù)學教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)學學習的積極性大大增加，他們變得更加主動，更加負責地參與到學習中。
當然，在線上教學中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定，導致課程無法正常進行。其次，家長在引導孩子進行線上學習時需要投入更多的時間和精力。然而，這些挑戰(zhàn)都可以通過解決辦法來克服。比如，可以提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，并備有備用方案。同時，家長可以積極參與到孩子的學習過程中，與孩子一起制定學習計劃，提供必要的幫助和引導。
總結(jié)：通過線上數(shù)學教學，我深刻體會到了它的便捷性、個性化、成長性和激發(fā)幼兒積極性的特點。盡管在線上教學中會面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們積極應(yīng)對，并與孩子共同努力，線上數(shù)學教學將為幼兒帶來更多的樂趣和成長。相信在不久的將來，線上數(shù)學教育將成為幼兒教育領(lǐng)域的主流教育方式。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇四
比如:在學習100以內(nèi)加、減法時，應(yīng)舉一個生活中的事例商場購物，媽媽帶了100元買了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，沒有數(shù)學知識、數(shù)學能力是不行的。
一個人的十個手指還不一樣長呢，更何況來自不同家庭的'幾十個學生，他們之間必定會存在各種各樣的差異。因此，我們教師應(yīng)創(chuàng)造各種機會讓學生感受到學習的喜悅，體驗到成功的快樂。比如課堂提出的問題要有不同層次，好、中、差學生都要考慮到，好學生回答難度較大的問題，中下等生回答較容易的問題，每次回答都會得到老師的肯定與表揚，這樣學生學習的積極性才會保持，學習才會不斷取得進步。
過去，衡量學生好壞之依據(jù)成績的高低?，F(xiàn)在我們的教學應(yīng)面向全體學生，要重視學生的學習過程，只要是學生認真、努力的學習了，并且在原來的基礎(chǔ)上有了進步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認定該學生是個好學生。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇五
又一場突如其來的疫情，使我們的教學由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”，想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們，心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差，學習習慣又不好，面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，幾乎沒有抵抗力……，在家長會上，由于擔心，對家長是千叮嚀萬囑咐，然后心中還是誠惶誠恐。
痛定思痛，我第二天上課采用了“在線課堂”模式，先給孩子們武裝思想，再設(shè)法調(diào)動他們的學習積極性，鼓勵孩子們積極回答問題，通過班級量化考核給他們以鼓勵。這樣，孩子們的參與度廣了，也能隨時看到他們的學習狀態(tài)，對于“學習狀態(tài)”不好的，“坐姿不端正”的及時和家長取得聯(lián)系，以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了：一是課堂效率很低，“雜事多”，一節(jié)課講的知識點少，雖然會帶動一些中等生，但對于知道學習的優(yōu)秀生來說，卻是不公平的，一節(jié)課學習的新知太少。所以，我還是感覺不盡人意；二是有不專心學習的孩子若“不經(jīng)意開麥”，會突然間傳出“亂七八糟”的聲音，一下子就會擾亂課堂秩序，老師又得在課上忙于處理這類事情。所以，遇到這種情況，課堂效率就更低了。
在這樣特殊時期的線上教學中，我分秒都不敢懈怠，課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點，同時讓孩子們的參與度廣一點；課下認真?zhèn)湔n，備“學生”，備“教材”，備“課堂”，努力為提高課堂效率找路子；認真批改每一個孩子的作業(yè)：對于作業(yè)有錯的及時反饋到位，對于不交作業(yè)的及時和家長取得聯(lián)系。
總之，在接下來的線上教學中，我會繼續(xù)努力，找到更加適合每一個孩子的上課方法，力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇六
學科之間是緊密聯(lián)系在一起的，這是我們一直知道的，可是我們在教授自己的課程的時候，就把其他的學科拋到了腦后。就比如說，我在上圓的周長和面積的時候，里面有很多的字母，周長用c表示，面積用s表示，看上去很簡單的知識，同學卻很容易混淆，而且直徑用d表示，很多同學都會出現(xiàn)b，這樣的情況，屢見不鮮。讓我意識到，在教授數(shù)學知識的同時，也不能忽略其他學科的學習。26個英文字母，對于學生來說也是一個很難的知識點，并且，在小學的`時候，英語是不怎么受重視的，所以，學生會出現(xiàn)這樣的情況不足為奇。只是，我覺得還是應(yīng)該加強學科之間的融合。
還有一種情況，在做數(shù)學題的時候，很多同學都能做對，只是要他們?nèi)フf說自己的思路的時候，沒有幾個人能夠很完整的表達自己的想法，口語表達能力有所欠缺，我覺得這是語文的素養(yǎng)還是不夠，或者是語文的思維沒有遷移到數(shù)學上來，在語文課上能夠出口成章，在數(shù)學課上就閉口不談，這是一種思維的定勢，所以，在我的課堂上，我鼓勵學生去說，表達自己的觀點，說說自己的想法，而不是停留在我教、他們學，學習是相互的。
小學階段是學生知識萌芽的初級階段，如果能夠?qū)⑺械闹R融合，不再是單一的，學習效果會更加好。把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學與學校、家庭、社會的關(guān)系，把實踐活動落實到實處，既能使學生學到知識，又能培養(yǎng)學生能力。指導學生課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗、閱讀、探究、討論，鼓勵學生多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當形式描繪出來，因而增大課堂教學容量，有利于培養(yǎng)學生開闊的視野和多維的思維方式。當然，這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?，不是停留在表層?BR> 在現(xiàn)在的社會，我們既要專業(yè)型人才，也需要全面性人才，所以，應(yīng)該加強學科之間的融合，一科都不能少。全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種主流的教學方式。尤其在疫情期間，線上教學成為幼兒學習的主要途徑之一。作為一位幼兒家長，我有幸體驗到了線上數(shù)學教學的過程，并對于這種新型的教學方式有了一些心得體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。
在線上數(shù)學教學中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)勢。首先，線上教學可以節(jié)省時間和精力，不用再為接送孩子去培訓機構(gòu)而煩惱。其次，通過線上教學，孩子可以在一個自己熟悉和舒適的環(huán)境中學習，能夠更好地保持專注。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定可能會影響到孩子的學習效果，以及通訊工具出現(xiàn)問題時可能導致教學無法順利進行。因此，家長需要積極配合和支持線上數(shù)學教學，以克服這些挑戰(zhàn)。
第三段：教學方法的轉(zhuǎn)變。
線上數(shù)學教學與傳統(tǒng)的課堂教學相比，教學方法上有了一些轉(zhuǎn)變。在線上教學中，老師需要更加注重互動與參與，通過一些游戲和趣味活動來吸引孩子的興趣，提高他們對數(shù)學的學習積極性。同時，老師還要靈活運用多媒體教學工具，如圖表、圖片和視頻，以便更好地傳遞知識和展示實例。此外，線上教學還更加注重個性化教學，老師可以根據(jù)每個孩子的學習情況進行針對性的輔導，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：家長的角色與責任。
在線上數(shù)學教學中，家長的角色也更加重要。首先，家長需要與老師保持密切的溝通和協(xié)作，定期了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，家長要為孩子提供一個良好的學習環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定、設(shè)備的正常運行，并鼓勵孩子按時參加線上課程。最后，家長還應(yīng)該通過與孩子合作、討論和回顧學習內(nèi)容來幫助鞏固所學知識，提高孩子的學習效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，線上數(shù)學教學為幼兒提供了一種全新的學習方式。盡管存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮優(yōu)勢，積極配合教師工作，相信線上數(shù)學教學可以更好地滿足幼兒的學習需求，使他們在數(shù)學學習中取得更大的進步和成就。讓我們擁抱線上教育，共同促進幼兒數(shù)學教育的發(fā)展。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育越來越普及，包括數(shù)學教育在內(nèi)。在這個數(shù)字時代，孩子們面臨著各種各樣的線上數(shù)學教育機會。作為一位家長，我并沒有完全抵觸線上數(shù)學教學，相反地，我發(fā)現(xiàn)它能夠給幼兒帶來很多好處。在本文中，我將分享一些線上數(shù)學教學的心得體會。
首先，線上數(shù)學教學為幼兒提供了更加方便的學習方式。網(wǎng)絡(luò)的普及使得幼兒可以在家中隨時隨地進行數(shù)學學習。這種自由度讓幼兒能夠更加專注于學習，并靈活安排自己的學習時間。與傳統(tǒng)面對面的教學相比，線上數(shù)學教學給了幼兒更多的靈活性和自主性，這對于他們的學習效果和學習動力都有很大的幫助。
其次，線上數(shù)學教學為幼兒提供了豐富多樣的學習資源。在線平臺上有許多有趣的數(shù)學教學資源，例如數(shù)學游戲、交互式教學視頻等。這些資源能夠激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，使他們能夠以更加有趣的方式學習數(shù)學知識。而且，相比傳統(tǒng)的教材，線上教學資源更加生動直觀，能夠更好地幫助幼兒理解和掌握數(shù)學概念。
第三，線上數(shù)學教學能夠為幼兒提供個性化的學習體驗。在線教學平臺能夠根據(jù)每個幼兒的學習情況和進展制定個性化的教學計劃，針對幼兒的學習需求和興趣進行教學。這種個性化的學習體驗能夠更好地滿足每個幼兒的學習需求，使他們在數(shù)學學習中取得更好的成績。同時，線上教學還可以根據(jù)幼兒的學習情況及時反饋，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高他們的學習效果。
然而，線上數(shù)學教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒可能會因為缺乏監(jiān)督而放松學習態(tài)度。在傳統(tǒng)的面對面教學中，老師能夠及時糾正幼兒的學習態(tài)度和行為，而在線教學則需要家長起到更加積極的監(jiān)督和引導作用。其次，線上教學可能會缺乏實踐和互動的機會。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，幼兒需要通過實踐和互動來鞏固和應(yīng)用所學的知識。因此，家長需要鼓勵幼兒參與到實際數(shù)學實踐中，例如做一些數(shù)學游戲或應(yīng)用所學知識計算物品的數(shù)量等。
綜上所述，線上數(shù)學教學對幼兒的數(shù)學學習有著積極的影響。它為幼兒提供了方便的學習方式，豐富多樣的學習資源以及個性化的學習體驗。然而，家長在幼兒線上數(shù)學教育中仍然需要積極參與，確保幼兒能夠養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，并給予他們足夠的實踐和互動的機會。通過合理引導和監(jiān)督，線上數(shù)學教學將為幼兒提供一個更加有效和有趣的數(shù)學學習環(huán)境。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇九
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內(nèi)，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十
在過去的幾年中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育越來越受到人們的關(guān)注。尤其在當前的特殊時期里，線上教學成為了一種非常有效的教學方式。作為一名線上數(shù)學老師，我有幸能夠與學生們一起成長，積累了一些關(guān)于線上教學的心得體會。
首先，線上教學要注重創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。與傳統(tǒng)的面授教學不同，線上教學缺少了面對面的互動，學生們很容易感到孤獨和冷清。因此，我在在線上課堂中注重與學生保持良好的溝通，讓他們能夠感受到我的關(guān)懷和支持。我會引導學生展示自己的成果和困惑，給予他們充分的鼓勵和指導。同時，我也鼓勵學生之間進行互動和合作，幫助他們建立起一個有溫暖和活躍氛圍的學習環(huán)境。
其次，線上教學需要使用合適的教學工具。在線上教學中，選擇合適的教學工具是非常關(guān)鍵的。作為數(shù)學老師，我經(jīng)常會用到一些數(shù)學軟件和在線白板工具，如Mathway和白板fox等。這些工具可以幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念，提供實時的互動和反饋。我還鼓勵學生使用電子教材和在線習題平臺，這些資源可以讓學生在課后對知識進行鞏固和練習。通過利用合適的教學工具，我能夠更好地幫助學生克服數(shù)學難點和問題。
第三，線上教學需要靈活與個性化的教學方式。每個學生都有自己的學習習慣和節(jié)奏，因此我盡量根據(jù)學生的特點和需求，采用靈活和個性化的教學方式。對于一些喜歡獨立學習的學生，我會提供更多的自主學習資源和習題，讓他們能夠自己解決問題和拓展思維。對于一些需要更多指導和輔導的學生，我會定期與他們進行一對一的視頻討論，幫助他們克服困難和提高成績。通過靈活與個性化的教學方式，我能夠更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
第四，線上教學需要注意學生的學習興趣和動機。學生的學習興趣和動機對于教學的效果起著至關(guān)重要的作用。作為線上數(shù)學老師，我會通過一些趣味性的學習活動和案例引入，激發(fā)學生的學習興趣。我也鼓勵學生將數(shù)學知識應(yīng)用于生活和實際問題中，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性和魅力。同時，我也密切關(guān)注學生的學習動機，及時給予他們正面的反饋和鼓勵，幫助他們保持積極的學習動力。通過關(guān)注學生的學習興趣和動機，我能夠激發(fā)他們的學習潛力和培養(yǎng)他們的自學能力。
最后，線上教學要注重教學質(zhì)量的提高。作為一名線上數(shù)學老師，我時刻保持對教學質(zhì)量的高度要求。我定期參加線上教學培訓和講座，不斷提升自己的教學技能和教學素養(yǎng)。我也積極參與教學研究和交流，與其他教師分享經(jīng)驗和心得。通過不斷提高教學質(zhì)量，我能夠更好地服務(wù)學生，幫助他們?nèi)〉昧己玫膶W習成果。
總之，作為一名線上教育數(shù)學老師，我非常珍惜與學生們一起成長的機會。通過創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、合適的教學工具、靈活與個性化的教學方式、關(guān)注學生的學習興趣和動機以及不斷提高教學質(zhì)量，我能夠讓學生在線上教學中取得較好的學習效果。希望我能夠繼續(xù)不斷努力，為學生們提供更好的在線數(shù)學教育。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十一
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，線上教育成為了教育領(lǐng)域的一個新熱點。尤其是在疫情期間，線上教育迅速興起，成為了學生和教師們進行教學和學習的主要途徑。作為一名數(shù)學教師，我也積極參與了數(shù)學線上課堂教學，通過這一經(jīng)歷，我深深體會到了線上課堂的優(yōu)勢和不足。在下面的文章中，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，線上課堂的技術(shù)優(yōu)勢是顯而易見的。與傳統(tǒng)教學相比，線上課堂具有更多的技術(shù)手段可以利用。我們可以通過使用電子白板、共享屏幕和在線工具等進行更直觀和生動的解釋和示范。同時，學生們也可以利用電腦和手機等設(shè)備方便地參與到課程中。這使得教學更加靈活和多樣化，能夠更好地滿足學生的需求。另外，線上課堂還可以錄制課程內(nèi)容，供學生復習和回顧，這種形式的教學能夠更好地強化知識點，提高學生的學習效果。
其次，線上課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是互動的不足。由于線上教學的特點，學生們和教師之間的互動會受到一定的限制。在線上課堂中，很難實時感知學生們的反應(yīng)和掌握他們的學習狀態(tài)。另外，學生們也面臨著容易分心和缺乏自律的問題。在家里學習，與家人和其他娛樂活動的干擾加大了學生的注意力管理難度。這就要求教師在線上課堂中更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，采取一些措施來鼓勵和促進學生的積極參與。
然而，不可否認的是，線上課堂給學習者帶來了很多便利和機會。在線上課堂中，每個學生可以按照自己的節(jié)奏學習，并可以有更多的時間來消化和理解知識。在傳統(tǒng)課堂上，上課的進度通常比較快，有些學生可能跟不上，而在線上課堂中，他們可以根據(jù)自己的情況進行調(diào)整和復習。另外，線上課堂還能夠去除地理和時間的限制，學生們可以與全國各地的老師和同學進行交流和學習。這為他們提供了更廣闊的學習平臺，能夠接觸到不同地區(qū)的教育資源，拓寬了他們的視野。
最后，線上課堂也提醒我們教育的本質(zhì)和目標。無論是線上教學還是傳統(tǒng)課堂教學，教育的目標都是為了培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。其中，關(guān)鍵的一點是激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在線上課堂中，教師需要更加注重學生的參與和互動，激發(fā)他們的學習熱情。同時，教師也應(yīng)該注重知識的質(zhì)量和深度，而不僅僅是內(nèi)容的覆蓋率。因此，在線上課堂中，教師需要靈活運用各種教學方法和技術(shù)手段，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。
總結(jié)起來，數(shù)學線上課堂教學在技術(shù)優(yōu)勢、學習便利性和教育本質(zhì)等方面都具有獨特的特點。雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，采取適當?shù)慕虒W策略和措施，就能夠提高教學效果和學生學習的積極性。相信通過不斷的探索和實踐，線上教育將會成為我們教育的重要組成部分，并為學生們帶來更好的學習體驗和成果。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在過去的幾年里，我作為一名數(shù)學教師，在線上教學的經(jīng)驗讓我對這種新的教學模式有了深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我在線上教學數(shù)學時的心得體會。
第二段：便捷靈活
線上教學的最大優(yōu)勢之一是便捷靈活。學生只需要一臺電腦或手機以及網(wǎng)絡(luò)連接，就能在任何時間、任何地點上課。這為學生提供了很大的方便，尤其是對于那些繁忙的學生來說。同時，線上教學的時間安排也更加靈活，學生可以根據(jù)自己的時間表選擇合適的上課時間，這樣可充分利用碎片化的時間來進行學習。
第三段：個性化教學
線上教學還可以實現(xiàn)個性化教學，讓每個學生都能獲得適合自己的教學內(nèi)容和進度。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以根據(jù)學生的不同水平和需求設(shè)計個性化的學習計劃和教材，使每個學生能夠在自己的舒適區(qū)內(nèi)學習，并根據(jù)自己的進展進行調(diào)整。這種個性化的教學方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。
第四段：互動和合作
盡管線上教學在物理空間上與學生相隔，但是通過現(xiàn)代科技的應(yīng)用，互動和合作在線上教學中得到很好的實現(xiàn)。我可以通過在線白板、實時聊天和視頻會議等工具與學生進行即時交流和討論。這種互動和合作的環(huán)境能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，并培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
第五段：挑戰(zhàn)與改進
盡管線上教學有很多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要學生具備一定的自主學習能力和時間管理能力，否則很容易導致學習效果的下降。其次，線上教學需要教師不斷熟悉和掌握新技術(shù)，保持教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。通過不斷的嘗試和改進，我不斷提高自己的在線教學能力，并開發(fā)出更多適合線上教學的教學資源和工具。
總結(jié)：
通過線上教學數(shù)學的經(jīng)驗，我深刻認識到線上教學的便捷和靈活性，以及它的個性化教學和互動和合作的優(yōu)勢。雖然線上教學面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力和改進，我們可以更好地利用線上教學的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。我相信，線上教學將會越來越受到廣大學生和教師的青睞，并成為現(xiàn)代教育的重要一部分。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十三
數(shù)學是一門需要理解和掌握的學科，對于許多學生來說，數(shù)學的學習可能會出現(xiàn)困難和挫折。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上數(shù)學教學培訓逐漸流行起來。最近，我參加了一個數(shù)學線上教學培訓課程，并從中獲得了許多心得體會。
首先，線上數(shù)學教學培訓具有很大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學需要學生到達指定地點，而線上教學則可以讓學生在家中、學?；蛘咂渌胤竭M行學習。這種靈活性使得學生可以更好地安排自己的時間，并根據(jù)自己的情況隨時調(diào)整學習進程。對于有課外活動或者時間安排緊張的學生來說，線上教學提供了一個有效的解決方案。
其次，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學生可以輕松獲得大量的數(shù)學教材、練習題和輔導視頻。這些資源不僅可以方便學生隨時查看和復習，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。另外，線上教學平臺通常還提供學習社區(qū)，學生可以在這些社區(qū)中與其他學生交流和討論問題，相互幫助，共同進步。
第三，線上數(shù)學教學培訓更加個性化。傳統(tǒng)的面對面教學通常是一對多的教學模式，老師難以照顧到每個學生的個別差異。而線上教學則可以根據(jù)學生的水平和特點，提供更加個性化的學習內(nèi)容和指導。學生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程和學習方式，進行有針對性的學習。個性化的教學模式可以幫助學生更有效地學習數(shù)學，提高學習效果。
第四，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習機會和競爭。在傳統(tǒng)的教室教學中，學生通常只有一個機會回答問題并獲得老師的反饋。而在線上教學中，學生可以多次提交答案，并且可以與其他學生進行比較和競爭。這種競爭和激勵可以激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們更加努力地學習數(shù)學。此外，線上教學平臺通常還會設(shè)立各種獎勵和榮譽體系，鼓勵學生在數(shù)學學習中達到更高的成就。
最后，線上數(shù)學教學培訓也有一些挑戰(zhàn)和問題。由于線上教學沒有面對面的互動，有些學生可能會感到孤獨和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺也需要學生具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技能，這對于一些技術(shù)不熟練的學生來說可能會有一定的困難。然而，隨著線上教育的發(fā)展和普及，這些問題也會逐漸得到解決。
總的來說，線上數(shù)學教學培訓是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式。它具有靈活性、豐富的學習資源、個性化的教學、多樣的學習機會和競爭，可以幫助學生更好地學習數(shù)學。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，我相信線上數(shù)學教學培訓會成為未來教育的重要組成部分。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十四
不得不說現(xiàn)在的科技發(fā)展的非?？?，給我們教師的幫助也特別的大，比如那位老師在給同學們上課的時候就是利用的多媒體，雖然我之前上課也是用火多媒體的，但是我更多的是將自己提前要講的要點列在上面，上課的時候提示自己而已，在就是網(wǎng)絡(luò)上找的題目通過ppt放給大家做而已，可是我聽課的這個老師不一樣，他在這個基礎(chǔ)上擴招了多媒體的作用，比如我這次上課的時候他們正在講幾何體這一章節(jié)，老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個面，讓大家對該空間體有更加直觀的.認識，我之前都是在黑板上畫圖或者多媒體圖片展示的，這樣雖然會畫虛線輔助同學們理解，但是這樣對想象力較薄弱的同學還是有不少的困擾的，到現(xiàn)在多媒體就可以解決這個問題，所以真的是讓我打開眼界。
此次聽課還有很大的一個收獲就是發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)講課的一個好處，同學們銅鑼網(wǎng)絡(luò)彈幕隨時可以發(fā)出自己對數(shù)學不理解的地方，老師看到了就可以回答，不用擔心像教室上課問問題那樣打斷老師的上課，這樣也可以幫助同學們理解問題，當然了這種方式也有局限性，只能在網(wǎng)絡(luò)上。我想同學們之后在我上課的時候有疑問或者有不理解的地方的話，可以在紙上寫下來，然后下課來問我，不記下來的話恐怕下課就忘記自己要問什么問題了。
古人說“三人行，必有我?guī)熝伞?，挺有道理的，每個人都有自己擅長的地方，也有自己的心得感悟，只要我們愿意去了解、去學習，肯定會有不少的體會收獲的。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種越來越流行的教育方式。以數(shù)學為例，線上教學為學生們提供了更加方便靈活的學習方式。我在這次線上數(shù)學課程中有著深刻的體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。
首先，線上教學給予學生更多的自主學習時間和靈活空間。線上學習使學生不再受制于傳統(tǒng)課堂的時間和地點限制。我可以在家中舒適的環(huán)境下進行學習，根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行安排，有效提高了學習效率。與此同時，線上教學提供了豐富的學習資源，如教學視頻、練習題和在線互動平臺，幫助我更加深入地理解數(shù)學知識。
其次，線上教學促進了師生間更加緊密的溝通與交流。雖然線上教學沒有傳統(tǒng)課堂上的面對面交流，但是通過線上討論區(qū)和即時聊天工具，我得到了更多問題解答和老師的指導。線上教學還可以通過語音和視頻聊天進行互動交流，學生之間也可以通過討論區(qū)共同探討問題，相互學習。這種互動和交流的方式讓學習過程更加活躍和豐富。
第三，線上教學培養(yǎng)了學生的自我管理和自我學習能力。在線上教學過程中，學生需要更好地規(guī)劃自己的學習時間和學習進度，做好學習筆記和總結(jié)。同時，學生需要自律，克服拖延癥，堅持每天的學習任務(wù)。這種自我管理能力的培養(yǎng)，不僅在數(shù)學學習中發(fā)揮作用，也對其他科目乃至未來的工作生活中都有很大的幫助。
第四，線上教學提供了更多的學習方式和途徑。線上教學平臺為學生提供了海量的數(shù)學教材和學習資源，可以根據(jù)自己的興趣和學習方式進行選擇和學習。我可以根據(jù)自己的學習習慣選擇不同的學習資料，進行深入和拓展的學習。這些不同的學習方式和途徑提升了學習的效果，使我對數(shù)學的理解更加全面和深入。
最后，線上教學激發(fā)了我的學習興趣和求知欲望。線上教學平臺上豐富的學習資源以及老師們的精彩講解，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。每當遇到問題，我總是能夠迫不及待地去尋找答案，并且還會主動參加線上討論，與其他同學們一起探討數(shù)學問題。這種積極的學習態(tài)度和學習興趣讓我對線上教學充滿了信心和熱情。
總之，通過這次線上數(shù)學課程的學習，我深刻地體會到了線上教學帶給我諸多的好處。線上教學提供的自主學習時間和靈活空間，與老師和同學緊密的互動交流，培養(yǎng)的自我管理和自我學習能力，以及豐富的學習方式和途徑，都使得我對數(shù)學學習更加深入和全面。我相信，在不遠的將來，線上教學將會在更多的課程和領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，為學生提供更好的學習體驗。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇一
二年級數(shù)學線上教學工作總結(jié)伴隨著開學的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學。
截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務(wù)，學習了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算、除法和有余數(shù)除法的計算、還學習了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運動、數(shù)學廣角-推理。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學計劃并沒有那么多的教學內(nèi)容，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學進度，組內(nèi)進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一致。對于學生的學習，我們結(jié)合新授、復習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學策略，都是為了吸引孩子們的學習興趣。
不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現(xiàn)學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習，尤其是現(xiàn)在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生制作獎狀，激勵更多學生對學習的興趣。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。
微信群最經(jīng)常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學安排，針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習和專題講解。新一周的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則是新一周的教學準備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。
不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用，不改變的是學生的主動學習探究的方式。
一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場，變成了一切都是云教學，一切都是云視頻云直播?？吹綄W生對學習熱度的不減，家長認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的'雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學，我想對孩子們和自己說：加油，開學在即，我們年少正奮發(fā)！
小學數(shù)學線上教學心得體會篇二
十月底，跟隨校領(lǐng)導前往北京學習，聆聽了俞xx等幾位國內(nèi)名師的精彩展示課，以及吳xx等幾位大師的點評和報告，使我受益匪淺。印象比較深的是俞xx老師的《平均數(shù)》和強xx老師的《圓的認識》。
俞xx老師的《平均數(shù)》，首先是出示課題“平均數(shù)”。讓知道平均數(shù)的學生在一邊，并問他們什么是平均數(shù)？說不明白的回去坐著，活躍了課堂氣氛。然后出示一個題目：小明60米跑了五次，分別是15s、10s、12s、14s、12s，第六次跑60米是多少s？有的學生說：15s太慢，10s太快，12秒正好。有的學生說14s也行。學生對12s和14s進行了討論，然后學生說13s正好。學生就問：13在這組數(shù)據(jù)中沒出現(xiàn)過？俞老師老師通過在黑板上豎著擺放吸鐵石，豎著5個表示15s，豎著2移動，讓它們平均起來，正好是13塊，而且一樣高。俞老師說，13就是這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。學生問：13s出現(xiàn)過，為什么可以？另一名學生說：平均數(shù)不一定是出現(xiàn)的數(shù)。前五次沒有跑13s，并不代表以后不能跑13s。通過這個題給學生講解了平均數(shù)的算法，后進行了練習。
課結(jié)束后，吳xx老師問學生，老師直接給你算平均數(shù)的公式不久完了，為何還要上這節(jié)課？學生的回答有：通過舉例子和生活的聯(lián)系，使得自己更加明白平均數(shù)的作用。如果直接給公式，就感覺很生硬，不太明白。然后老師給學生說明了一下13是怎么來的，平均數(shù)是虛擬的數(shù)，反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。
平均數(shù)是虛擬的數(shù)，反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。學生雖然以前接觸過，但老師通過讓知道平均數(shù)的學生講什么是平均數(shù)，讓他們意識到自己了解平均數(shù)不真正意義上的平均數(shù)，還需要學習。再次老師通過豎著擺放吸鐵石，直觀的看出和理解平均數(shù)。
強xx老師在課前先和同學們進行了課前交流。師：老師手里有個東西，生：系著繩子的球。然后老師拿著繩子的另一端，手不動。讓小球在空中旋轉(zhuǎn)。小球的軌跡是什么？生：圓。師：怎么畫？學生說了各種方法。師：畫的時候要注意什么？然后通過微課出示了正確的畫法。師：那怎么在操場上畫一個大圓？學生經(jīng)過討論，一根繩子繞一個點一周。然后師生畫圓。學生發(fā)現(xiàn)：老師用繩子畫的很圓，而學生用松緊帶畫的不圓。老師問為什么？松緊帶長度不定。得出了定長。老師問學生：圓和以前學習的圖形有什么相同點和不同點？對圓進行了定義，圓心、半徑和直徑。然后進行了練習，通過練習得出它們的特點和半徑與直徑的關(guān)系，并強調(diào)出在同一個圓中。
自己以前講過《圓的認識》，通過對比感觸很多。原先的課，是直接教學生圓的畫法，然后找直徑與半徑的關(guān)系和特點。
而強老師首先是圓的畫法，老師通過演示和互動得出畫圓定點、定長、旋轉(zhuǎn)一周。再次圓的特點，半徑、直徑、邊線的特點講的很透徹，是學生自出探究得到的，而不是老師告訴的。
通過學習，受益匪淺：
一是告訴學生公式和學生自主探究出公式，學生的感受是不一樣的。
二是對于一些知識點，多讓學生去說去做，學生在說的過程中，知識點就會閃現(xiàn)出來。
三是多讓學生動手操作，尤其是圖形的學習。小學生想象能力比較差，通過操作可以鍛煉學生的想象能力。
四是對于數(shù)與代數(shù)這塊，學生理解計算方法的算理是必不可少的教學環(huán)節(jié)。
五是平時教學中注重化曲為直和割補法等方法的滲透，不要等著用時才讓學生想。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為人們生活中的一部分。在幼兒教育領(lǐng)域，線上數(shù)學教學正逐漸發(fā)展起來，這為幼兒們提供了便捷、個性化的學習方式。在我參與線上數(shù)學教學的過程中，我深深體會到了線上數(shù)學教學的優(yōu)勢和特點，以及幼兒們在線上教學中的成長和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他家長和教育工作者有所幫助。
線上數(shù)學教學具有時空的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)自己的時間安排和需求選擇課程。無論是白天還是晚上，家里或者外出，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們都可以隨時隨地進行數(shù)學學習。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學更加靈活，方便我們根據(jù)孩子的實際情況進行調(diào)整。同時，線上數(shù)學教學的多樣化的資源豐富了教學內(nèi)容，不僅有教材和練習題，還有游戲、視頻等多種形式，使學習過程更加有趣，激發(fā)了孩子們學習數(shù)學的興趣。
線上數(shù)學教學對于每個孩子來說是個性化的，每個孩子都可以按照自己的節(jié)奏和能力進行學習。在線上教學中，孩子可以重復學習某個知識點，直到完全掌握。同時，教育平臺通過智能評估和反饋系統(tǒng)，能夠根據(jù)孩子的學習情況提供個性化的學習推薦和反饋，幫助孩子找到自己的學習方法和策略。這種個性化的教學方式能夠更好地滿足不同孩子的學習需求，提高學習效果。
通過線上數(shù)學教學，幼兒們在認知和思維能力上得到了全面發(fā)展。首先，在知識方面，幼兒通過系統(tǒng)的課程學習，了解了數(shù)學的基本概念和運算方法。其次，在思維方面，幼兒在解決數(shù)學問題的過程中，需要運用邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。此外，線上數(shù)學教學也提供了許多與應(yīng)用相關(guān)的題目和游戲，幫助幼兒將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。
第四段：幼兒在線上教學中的積極性和自主性。
線上數(shù)學教學給予了幼兒更多的自主學習的機會。在課堂上，孩子們可以自由選擇自己感興趣的課程，按照自己的學習進度進行學習。同時，線上教學也鼓勵孩子們通過自主的學習和問題解決，培養(yǎng)了他們的學習興趣和自主學習能力。通過線上數(shù)學教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)學學習的積極性大大增加，他們變得更加主動，更加負責地參與到學習中。
當然，在線上教學中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定，導致課程無法正常進行。其次，家長在引導孩子進行線上學習時需要投入更多的時間和精力。然而，這些挑戰(zhàn)都可以通過解決辦法來克服。比如，可以提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，并備有備用方案。同時，家長可以積極參與到孩子的學習過程中，與孩子一起制定學習計劃，提供必要的幫助和引導。
總結(jié)：通過線上數(shù)學教學，我深刻體會到了它的便捷性、個性化、成長性和激發(fā)幼兒積極性的特點。盡管在線上教學中會面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們積極應(yīng)對，并與孩子共同努力，線上數(shù)學教學將為幼兒帶來更多的樂趣和成長。相信在不久的將來，線上數(shù)學教育將成為幼兒教育領(lǐng)域的主流教育方式。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇四
比如:在學習100以內(nèi)加、減法時，應(yīng)舉一個生活中的事例商場購物，媽媽帶了100元買了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，沒有數(shù)學知識、數(shù)學能力是不行的。
一個人的十個手指還不一樣長呢，更何況來自不同家庭的'幾十個學生，他們之間必定會存在各種各樣的差異。因此，我們教師應(yīng)創(chuàng)造各種機會讓學生感受到學習的喜悅，體驗到成功的快樂。比如課堂提出的問題要有不同層次，好、中、差學生都要考慮到，好學生回答難度較大的問題，中下等生回答較容易的問題，每次回答都會得到老師的肯定與表揚，這樣學生學習的積極性才會保持，學習才會不斷取得進步。
過去，衡量學生好壞之依據(jù)成績的高低?，F(xiàn)在我們的教學應(yīng)面向全體學生，要重視學生的學習過程，只要是學生認真、努力的學習了，并且在原來的基礎(chǔ)上有了進步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認定該學生是個好學生。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇五
又一場突如其來的疫情，使我們的教學由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”，想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們，心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差，學習習慣又不好，面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，幾乎沒有抵抗力……，在家長會上，由于擔心，對家長是千叮嚀萬囑咐，然后心中還是誠惶誠恐。
痛定思痛，我第二天上課采用了“在線課堂”模式，先給孩子們武裝思想，再設(shè)法調(diào)動他們的學習積極性，鼓勵孩子們積極回答問題，通過班級量化考核給他們以鼓勵。這樣，孩子們的參與度廣了，也能隨時看到他們的學習狀態(tài)，對于“學習狀態(tài)”不好的，“坐姿不端正”的及時和家長取得聯(lián)系，以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了：一是課堂效率很低，“雜事多”，一節(jié)課講的知識點少，雖然會帶動一些中等生，但對于知道學習的優(yōu)秀生來說，卻是不公平的，一節(jié)課學習的新知太少。所以，我還是感覺不盡人意；二是有不專心學習的孩子若“不經(jīng)意開麥”，會突然間傳出“亂七八糟”的聲音，一下子就會擾亂課堂秩序，老師又得在課上忙于處理這類事情。所以，遇到這種情況，課堂效率就更低了。
在這樣特殊時期的線上教學中，我分秒都不敢懈怠，課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點，同時讓孩子們的參與度廣一點；課下認真?zhèn)湔n，備“學生”，備“教材”，備“課堂”，努力為提高課堂效率找路子；認真批改每一個孩子的作業(yè)：對于作業(yè)有錯的及時反饋到位，對于不交作業(yè)的及時和家長取得聯(lián)系。
總之，在接下來的線上教學中，我會繼續(xù)努力，找到更加適合每一個孩子的上課方法，力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇六
學科之間是緊密聯(lián)系在一起的，這是我們一直知道的，可是我們在教授自己的課程的時候，就把其他的學科拋到了腦后。就比如說，我在上圓的周長和面積的時候，里面有很多的字母，周長用c表示，面積用s表示，看上去很簡單的知識，同學卻很容易混淆，而且直徑用d表示，很多同學都會出現(xiàn)b，這樣的情況，屢見不鮮。讓我意識到，在教授數(shù)學知識的同時，也不能忽略其他學科的學習。26個英文字母，對于學生來說也是一個很難的知識點，并且，在小學的`時候，英語是不怎么受重視的，所以，學生會出現(xiàn)這樣的情況不足為奇。只是，我覺得還是應(yīng)該加強學科之間的融合。
還有一種情況，在做數(shù)學題的時候，很多同學都能做對，只是要他們?nèi)フf說自己的思路的時候，沒有幾個人能夠很完整的表達自己的想法，口語表達能力有所欠缺，我覺得這是語文的素養(yǎng)還是不夠，或者是語文的思維沒有遷移到數(shù)學上來，在語文課上能夠出口成章，在數(shù)學課上就閉口不談，這是一種思維的定勢，所以，在我的課堂上，我鼓勵學生去說，表達自己的觀點，說說自己的想法，而不是停留在我教、他們學，學習是相互的。
小學階段是學生知識萌芽的初級階段，如果能夠?qū)⑺械闹R融合，不再是單一的，學習效果會更加好。把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學與學校、家庭、社會的關(guān)系，把實踐活動落實到實處，既能使學生學到知識，又能培養(yǎng)學生能力。指導學生課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗、閱讀、探究、討論，鼓勵學生多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當形式描繪出來，因而增大課堂教學容量，有利于培養(yǎng)學生開闊的視野和多維的思維方式。當然，這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?，不是停留在表層?BR> 在現(xiàn)在的社會，我們既要專業(yè)型人才，也需要全面性人才，所以，應(yīng)該加強學科之間的融合，一科都不能少。全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種主流的教學方式。尤其在疫情期間，線上教學成為幼兒學習的主要途徑之一。作為一位幼兒家長，我有幸體驗到了線上數(shù)學教學的過程，并對于這種新型的教學方式有了一些心得體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。
在線上數(shù)學教學中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)勢。首先，線上教學可以節(jié)省時間和精力，不用再為接送孩子去培訓機構(gòu)而煩惱。其次，通過線上教學，孩子可以在一個自己熟悉和舒適的環(huán)境中學習，能夠更好地保持專注。然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定可能會影響到孩子的學習效果，以及通訊工具出現(xiàn)問題時可能導致教學無法順利進行。因此，家長需要積極配合和支持線上數(shù)學教學，以克服這些挑戰(zhàn)。
第三段：教學方法的轉(zhuǎn)變。
線上數(shù)學教學與傳統(tǒng)的課堂教學相比，教學方法上有了一些轉(zhuǎn)變。在線上教學中，老師需要更加注重互動與參與，通過一些游戲和趣味活動來吸引孩子的興趣，提高他們對數(shù)學的學習積極性。同時，老師還要靈活運用多媒體教學工具，如圖表、圖片和視頻，以便更好地傳遞知識和展示實例。此外，線上教學還更加注重個性化教學，老師可以根據(jù)每個孩子的學習情況進行針對性的輔導，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：家長的角色與責任。
在線上數(shù)學教學中，家長的角色也更加重要。首先，家長需要與老師保持密切的溝通和協(xié)作，定期了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，家長要為孩子提供一個良好的學習環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定、設(shè)備的正常運行，并鼓勵孩子按時參加線上課程。最后，家長還應(yīng)該通過與孩子合作、討論和回顧學習內(nèi)容來幫助鞏固所學知識，提高孩子的學習效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，線上數(shù)學教學為幼兒提供了一種全新的學習方式。盡管存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮優(yōu)勢，積極配合教師工作，相信線上數(shù)學教學可以更好地滿足幼兒的學習需求，使他們在數(shù)學學習中取得更大的進步和成就。讓我們擁抱線上教育，共同促進幼兒數(shù)學教育的發(fā)展。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育越來越普及，包括數(shù)學教育在內(nèi)。在這個數(shù)字時代，孩子們面臨著各種各樣的線上數(shù)學教育機會。作為一位家長，我并沒有完全抵觸線上數(shù)學教學，相反地，我發(fā)現(xiàn)它能夠給幼兒帶來很多好處。在本文中，我將分享一些線上數(shù)學教學的心得體會。
首先，線上數(shù)學教學為幼兒提供了更加方便的學習方式。網(wǎng)絡(luò)的普及使得幼兒可以在家中隨時隨地進行數(shù)學學習。這種自由度讓幼兒能夠更加專注于學習，并靈活安排自己的學習時間。與傳統(tǒng)面對面的教學相比，線上數(shù)學教學給了幼兒更多的靈活性和自主性，這對于他們的學習效果和學習動力都有很大的幫助。
其次，線上數(shù)學教學為幼兒提供了豐富多樣的學習資源。在線平臺上有許多有趣的數(shù)學教學資源，例如數(shù)學游戲、交互式教學視頻等。這些資源能夠激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，使他們能夠以更加有趣的方式學習數(shù)學知識。而且，相比傳統(tǒng)的教材，線上教學資源更加生動直觀，能夠更好地幫助幼兒理解和掌握數(shù)學概念。
第三，線上數(shù)學教學能夠為幼兒提供個性化的學習體驗。在線教學平臺能夠根據(jù)每個幼兒的學習情況和進展制定個性化的教學計劃，針對幼兒的學習需求和興趣進行教學。這種個性化的學習體驗能夠更好地滿足每個幼兒的學習需求，使他們在數(shù)學學習中取得更好的成績。同時，線上教學還可以根據(jù)幼兒的學習情況及時反饋，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高他們的學習效果。
然而，線上數(shù)學教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒可能會因為缺乏監(jiān)督而放松學習態(tài)度。在傳統(tǒng)的面對面教學中，老師能夠及時糾正幼兒的學習態(tài)度和行為，而在線教學則需要家長起到更加積極的監(jiān)督和引導作用。其次，線上教學可能會缺乏實踐和互動的機會。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，幼兒需要通過實踐和互動來鞏固和應(yīng)用所學的知識。因此，家長需要鼓勵幼兒參與到實際數(shù)學實踐中，例如做一些數(shù)學游戲或應(yīng)用所學知識計算物品的數(shù)量等。
綜上所述，線上數(shù)學教學對幼兒的數(shù)學學習有著積極的影響。它為幼兒提供了方便的學習方式，豐富多樣的學習資源以及個性化的學習體驗。然而，家長在幼兒線上數(shù)學教育中仍然需要積極參與，確保幼兒能夠養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，并給予他們足夠的實踐和互動的機會。通過合理引導和監(jiān)督，線上數(shù)學教學將為幼兒提供一個更加有效和有趣的數(shù)學學習環(huán)境。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇九
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內(nèi)，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十
在過去的幾年中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育越來越受到人們的關(guān)注。尤其在當前的特殊時期里，線上教學成為了一種非常有效的教學方式。作為一名線上數(shù)學老師，我有幸能夠與學生們一起成長，積累了一些關(guān)于線上教學的心得體會。
首先，線上教學要注重創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。與傳統(tǒng)的面授教學不同，線上教學缺少了面對面的互動，學生們很容易感到孤獨和冷清。因此，我在在線上課堂中注重與學生保持良好的溝通，讓他們能夠感受到我的關(guān)懷和支持。我會引導學生展示自己的成果和困惑，給予他們充分的鼓勵和指導。同時，我也鼓勵學生之間進行互動和合作，幫助他們建立起一個有溫暖和活躍氛圍的學習環(huán)境。
其次，線上教學需要使用合適的教學工具。在線上教學中，選擇合適的教學工具是非常關(guān)鍵的。作為數(shù)學老師，我經(jīng)常會用到一些數(shù)學軟件和在線白板工具，如Mathway和白板fox等。這些工具可以幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念，提供實時的互動和反饋。我還鼓勵學生使用電子教材和在線習題平臺，這些資源可以讓學生在課后對知識進行鞏固和練習。通過利用合適的教學工具，我能夠更好地幫助學生克服數(shù)學難點和問題。
第三，線上教學需要靈活與個性化的教學方式。每個學生都有自己的學習習慣和節(jié)奏，因此我盡量根據(jù)學生的特點和需求，采用靈活和個性化的教學方式。對于一些喜歡獨立學習的學生，我會提供更多的自主學習資源和習題，讓他們能夠自己解決問題和拓展思維。對于一些需要更多指導和輔導的學生，我會定期與他們進行一對一的視頻討論，幫助他們克服困難和提高成績。通過靈活與個性化的教學方式，我能夠更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
第四，線上教學需要注意學生的學習興趣和動機。學生的學習興趣和動機對于教學的效果起著至關(guān)重要的作用。作為線上數(shù)學老師，我會通過一些趣味性的學習活動和案例引入，激發(fā)學生的學習興趣。我也鼓勵學生將數(shù)學知識應(yīng)用于生活和實際問題中，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性和魅力。同時，我也密切關(guān)注學生的學習動機，及時給予他們正面的反饋和鼓勵，幫助他們保持積極的學習動力。通過關(guān)注學生的學習興趣和動機，我能夠激發(fā)他們的學習潛力和培養(yǎng)他們的自學能力。
最后，線上教學要注重教學質(zhì)量的提高。作為一名線上數(shù)學老師，我時刻保持對教學質(zhì)量的高度要求。我定期參加線上教學培訓和講座，不斷提升自己的教學技能和教學素養(yǎng)。我也積極參與教學研究和交流，與其他教師分享經(jīng)驗和心得。通過不斷提高教學質(zhì)量，我能夠更好地服務(wù)學生，幫助他們?nèi)〉昧己玫膶W習成果。
總之，作為一名線上教育數(shù)學老師，我非常珍惜與學生們一起成長的機會。通過創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、合適的教學工具、靈活與個性化的教學方式、關(guān)注學生的學習興趣和動機以及不斷提高教學質(zhì)量，我能夠讓學生在線上教學中取得較好的學習效果。希望我能夠繼續(xù)不斷努力，為學生們提供更好的在線數(shù)學教育。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十一
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，線上教育成為了教育領(lǐng)域的一個新熱點。尤其是在疫情期間，線上教育迅速興起，成為了學生和教師們進行教學和學習的主要途徑。作為一名數(shù)學教師，我也積極參與了數(shù)學線上課堂教學，通過這一經(jīng)歷，我深深體會到了線上課堂的優(yōu)勢和不足。在下面的文章中，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，線上課堂的技術(shù)優(yōu)勢是顯而易見的。與傳統(tǒng)教學相比，線上課堂具有更多的技術(shù)手段可以利用。我們可以通過使用電子白板、共享屏幕和在線工具等進行更直觀和生動的解釋和示范。同時，學生們也可以利用電腦和手機等設(shè)備方便地參與到課程中。這使得教學更加靈活和多樣化，能夠更好地滿足學生的需求。另外，線上課堂還可以錄制課程內(nèi)容，供學生復習和回顧，這種形式的教學能夠更好地強化知識點，提高學生的學習效果。
其次，線上課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是互動的不足。由于線上教學的特點，學生們和教師之間的互動會受到一定的限制。在線上課堂中，很難實時感知學生們的反應(yīng)和掌握他們的學習狀態(tài)。另外，學生們也面臨著容易分心和缺乏自律的問題。在家里學習，與家人和其他娛樂活動的干擾加大了學生的注意力管理難度。這就要求教師在線上課堂中更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，采取一些措施來鼓勵和促進學生的積極參與。
然而，不可否認的是，線上課堂給學習者帶來了很多便利和機會。在線上課堂中，每個學生可以按照自己的節(jié)奏學習，并可以有更多的時間來消化和理解知識。在傳統(tǒng)課堂上，上課的進度通常比較快，有些學生可能跟不上，而在線上課堂中，他們可以根據(jù)自己的情況進行調(diào)整和復習。另外，線上課堂還能夠去除地理和時間的限制，學生們可以與全國各地的老師和同學進行交流和學習。這為他們提供了更廣闊的學習平臺，能夠接觸到不同地區(qū)的教育資源，拓寬了他們的視野。
最后，線上課堂也提醒我們教育的本質(zhì)和目標。無論是線上教學還是傳統(tǒng)課堂教學，教育的目標都是為了培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。其中，關(guān)鍵的一點是激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在線上課堂中，教師需要更加注重學生的參與和互動，激發(fā)他們的學習熱情。同時，教師也應(yīng)該注重知識的質(zhì)量和深度，而不僅僅是內(nèi)容的覆蓋率。因此，在線上課堂中，教師需要靈活運用各種教學方法和技術(shù)手段，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。
總結(jié)起來，數(shù)學線上課堂教學在技術(shù)優(yōu)勢、學習便利性和教育本質(zhì)等方面都具有獨特的特點。雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，采取適當?shù)慕虒W策略和措施，就能夠提高教學效果和學生學習的積極性。相信通過不斷的探索和實踐，線上教育將會成為我們教育的重要組成部分，并為學生們帶來更好的學習體驗和成果。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在過去的幾年里，我作為一名數(shù)學教師，在線上教學的經(jīng)驗讓我對這種新的教學模式有了深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我在線上教學數(shù)學時的心得體會。
第二段：便捷靈活
線上教學的最大優(yōu)勢之一是便捷靈活。學生只需要一臺電腦或手機以及網(wǎng)絡(luò)連接，就能在任何時間、任何地點上課。這為學生提供了很大的方便，尤其是對于那些繁忙的學生來說。同時，線上教學的時間安排也更加靈活，學生可以根據(jù)自己的時間表選擇合適的上課時間，這樣可充分利用碎片化的時間來進行學習。
第三段：個性化教學
線上教學還可以實現(xiàn)個性化教學，讓每個學生都能獲得適合自己的教學內(nèi)容和進度。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以根據(jù)學生的不同水平和需求設(shè)計個性化的學習計劃和教材，使每個學生能夠在自己的舒適區(qū)內(nèi)學習，并根據(jù)自己的進展進行調(diào)整。這種個性化的教學方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。
第四段：互動和合作
盡管線上教學在物理空間上與學生相隔，但是通過現(xiàn)代科技的應(yīng)用，互動和合作在線上教學中得到很好的實現(xiàn)。我可以通過在線白板、實時聊天和視頻會議等工具與學生進行即時交流和討論。這種互動和合作的環(huán)境能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，并培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
第五段：挑戰(zhàn)與改進
盡管線上教學有很多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要學生具備一定的自主學習能力和時間管理能力，否則很容易導致學習效果的下降。其次，線上教學需要教師不斷熟悉和掌握新技術(shù)，保持教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。通過不斷的嘗試和改進，我不斷提高自己的在線教學能力，并開發(fā)出更多適合線上教學的教學資源和工具。
總結(jié)：
通過線上教學數(shù)學的經(jīng)驗，我深刻認識到線上教學的便捷和靈活性，以及它的個性化教學和互動和合作的優(yōu)勢。雖然線上教學面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力和改進，我們可以更好地利用線上教學的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。我相信，線上教學將會越來越受到廣大學生和教師的青睞，并成為現(xiàn)代教育的重要一部分。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十三
數(shù)學是一門需要理解和掌握的學科，對于許多學生來說，數(shù)學的學習可能會出現(xiàn)困難和挫折。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上數(shù)學教學培訓逐漸流行起來。最近，我參加了一個數(shù)學線上教學培訓課程，并從中獲得了許多心得體會。
首先，線上數(shù)學教學培訓具有很大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學需要學生到達指定地點，而線上教學則可以讓學生在家中、學?；蛘咂渌胤竭M行學習。這種靈活性使得學生可以更好地安排自己的時間，并根據(jù)自己的情況隨時調(diào)整學習進程。對于有課外活動或者時間安排緊張的學生來說，線上教學提供了一個有效的解決方案。
其次，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學生可以輕松獲得大量的數(shù)學教材、練習題和輔導視頻。這些資源不僅可以方便學生隨時查看和復習，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。另外，線上教學平臺通常還提供學習社區(qū)，學生可以在這些社區(qū)中與其他學生交流和討論問題，相互幫助，共同進步。
第三，線上數(shù)學教學培訓更加個性化。傳統(tǒng)的面對面教學通常是一對多的教學模式，老師難以照顧到每個學生的個別差異。而線上教學則可以根據(jù)學生的水平和特點，提供更加個性化的學習內(nèi)容和指導。學生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程和學習方式，進行有針對性的學習。個性化的教學模式可以幫助學生更有效地學習數(shù)學，提高學習效果。
第四，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習機會和競爭。在傳統(tǒng)的教室教學中，學生通常只有一個機會回答問題并獲得老師的反饋。而在線上教學中，學生可以多次提交答案，并且可以與其他學生進行比較和競爭。這種競爭和激勵可以激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們更加努力地學習數(shù)學。此外，線上教學平臺通常還會設(shè)立各種獎勵和榮譽體系，鼓勵學生在數(shù)學學習中達到更高的成就。
最后，線上數(shù)學教學培訓也有一些挑戰(zhàn)和問題。由于線上教學沒有面對面的互動，有些學生可能會感到孤獨和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺也需要學生具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技能，這對于一些技術(shù)不熟練的學生來說可能會有一定的困難。然而，隨著線上教育的發(fā)展和普及，這些問題也會逐漸得到解決。
總的來說，線上數(shù)學教學培訓是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式。它具有靈活性、豐富的學習資源、個性化的教學、多樣的學習機會和競爭，可以幫助學生更好地學習數(shù)學。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，我相信線上數(shù)學教學培訓會成為未來教育的重要組成部分。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十四
不得不說現(xiàn)在的科技發(fā)展的非?？?，給我們教師的幫助也特別的大，比如那位老師在給同學們上課的時候就是利用的多媒體，雖然我之前上課也是用火多媒體的，但是我更多的是將自己提前要講的要點列在上面，上課的時候提示自己而已，在就是網(wǎng)絡(luò)上找的題目通過ppt放給大家做而已，可是我聽課的這個老師不一樣，他在這個基礎(chǔ)上擴招了多媒體的作用，比如我這次上課的時候他們正在講幾何體這一章節(jié)，老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個面，讓大家對該空間體有更加直觀的.認識，我之前都是在黑板上畫圖或者多媒體圖片展示的，這樣雖然會畫虛線輔助同學們理解，但是這樣對想象力較薄弱的同學還是有不少的困擾的，到現(xiàn)在多媒體就可以解決這個問題，所以真的是讓我打開眼界。
此次聽課還有很大的一個收獲就是發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)講課的一個好處，同學們銅鑼網(wǎng)絡(luò)彈幕隨時可以發(fā)出自己對數(shù)學不理解的地方，老師看到了就可以回答，不用擔心像教室上課問問題那樣打斷老師的上課，這樣也可以幫助同學們理解問題，當然了這種方式也有局限性，只能在網(wǎng)絡(luò)上。我想同學們之后在我上課的時候有疑問或者有不理解的地方的話，可以在紙上寫下來，然后下課來問我，不記下來的話恐怕下課就忘記自己要問什么問題了。
古人說“三人行，必有我?guī)熝伞?，挺有道理的，每個人都有自己擅長的地方，也有自己的心得感悟，只要我們愿意去了解、去學習，肯定會有不少的體會收獲的。
小學數(shù)學線上教學心得體會篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種越來越流行的教育方式。以數(shù)學為例，線上教學為學生們提供了更加方便靈活的學習方式。我在這次線上數(shù)學課程中有著深刻的體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。
首先，線上教學給予學生更多的自主學習時間和靈活空間。線上學習使學生不再受制于傳統(tǒng)課堂的時間和地點限制。我可以在家中舒適的環(huán)境下進行學習，根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行安排，有效提高了學習效率。與此同時，線上教學提供了豐富的學習資源，如教學視頻、練習題和在線互動平臺，幫助我更加深入地理解數(shù)學知識。
其次，線上教學促進了師生間更加緊密的溝通與交流。雖然線上教學沒有傳統(tǒng)課堂上的面對面交流，但是通過線上討論區(qū)和即時聊天工具，我得到了更多問題解答和老師的指導。線上教學還可以通過語音和視頻聊天進行互動交流，學生之間也可以通過討論區(qū)共同探討問題，相互學習。這種互動和交流的方式讓學習過程更加活躍和豐富。
第三，線上教學培養(yǎng)了學生的自我管理和自我學習能力。在線上教學過程中，學生需要更好地規(guī)劃自己的學習時間和學習進度，做好學習筆記和總結(jié)。同時，學生需要自律，克服拖延癥，堅持每天的學習任務(wù)。這種自我管理能力的培養(yǎng)，不僅在數(shù)學學習中發(fā)揮作用，也對其他科目乃至未來的工作生活中都有很大的幫助。
第四，線上教學提供了更多的學習方式和途徑。線上教學平臺為學生提供了海量的數(shù)學教材和學習資源，可以根據(jù)自己的興趣和學習方式進行選擇和學習。我可以根據(jù)自己的學習習慣選擇不同的學習資料，進行深入和拓展的學習。這些不同的學習方式和途徑提升了學習的效果，使我對數(shù)學的理解更加全面和深入。
最后，線上教學激發(fā)了我的學習興趣和求知欲望。線上教學平臺上豐富的學習資源以及老師們的精彩講解，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。每當遇到問題，我總是能夠迫不及待地去尋找答案，并且還會主動參加線上討論，與其他同學們一起探討數(shù)學問題。這種積極的學習態(tài)度和學習興趣讓我對線上教學充滿了信心和熱情。
總之，通過這次線上數(shù)學課程的學習，我深刻地體會到了線上教學帶給我諸多的好處。線上教學提供的自主學習時間和靈活空間，與老師和同學緊密的互動交流，培養(yǎng)的自我管理和自我學習能力，以及豐富的學習方式和途徑，都使得我對數(shù)學學習更加深入和全面。我相信，在不遠的將來，線上教學將會在更多的課程和領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，為學生提供更好的學習體驗。