時間機器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備，可以讓人們穿越時空。真正的力量源于內(nèi)心的堅持和勇氣，我們應該相信自己的潛力和能力。大家對總結(jié)的寫作可以參考下面的一些范文，看看如何把握重點。
家長學校家長培訓心得篇一
家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，尤其對于我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作就顯得更為重要！為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。增強教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：
一、用真誠換來信任。
付出的真誠與之產(chǎn)生的就是家長們對教師的信任與認可，而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā)，要以幼兒健康發(fā)展為中心進行溝通，這樣的真誠是家長們最關(guān)注和認可的，從而家長們認識到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時候足足哭了一個多月。他是一個任性、脾氣很倔強的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來園哭到離園，飯也不吃，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強睡一會會，為此家長和老師都很擔心。我們就將幼兒在園情況如實向家長報告，讓家長了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長談心建議，家長也在家中積極配合，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情，慢慢的幼兒也習慣這樣的讀書模式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長對我們工作的感謝和認可，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認可。
二、了解家長的需求，認真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關(guān)系。
現(xiàn)在的四二一式家庭塑造了孩子獨特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨特的思考，從家長那里可以獲取豐富的經(jīng)驗。認真聽取家長意見和建議的同時，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長成為最好的合作伙伴。
三、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準確性和實施性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長都十分關(guān)心。因此，我們要定時向家長匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。每次親子外出活動，我們班的出勤率都很高。首先動員家長參加時，要向家長耐心詳細介紹此次活動的內(nèi)容以及此次活動對幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然的，溫暖的大家庭的學習氣氛，借機也能讓孩子與小伙伴們更進一步的認識與熟悉，也讓家長帶領(lǐng)幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長。
四、及時準確地向家長反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒，取得家長的支持。
在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)等。家長其實非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進教室，不僅是幼兒，家長也覺得這樣沒什么不對，教師跟家長說了幾次，家長也總說沒辦法呀，一下來走路他就哭。其實這樣的情況家長有很大一部分的責任。之后經(jīng)過老師反復叮囑，抱著進教室的情況有所好轉(zhuǎn)，但是新的問題又來了，抓著奶奶不放手，總想著各種理由拖延外婆離開的時間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車里拿這個拿那個，家長也每次都依依不舍，不會馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀在家中也是個小皇帝，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn)，早上能自己走進教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長間的溝通要需要很多的技巧和語言手段，讓家長認識到情況的嚴峻與孩子將來的發(fā)展。
家長工作的輔助開展模式：
1、家長接送幼兒時多溝通，多交談。以家訪活動為補充，促進問題兒童的健康發(fā)展；
2、充分發(fā)揮家校路路通及《家長園地》的窗口作用，讓家校結(jié)合，多方位促進幼兒發(fā)展。
3、評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。
家長學校家長培訓心得篇二
20__年11月19日，在這個陽光明媚的下午，我做為三年級四班王__的家長，有幸參加了寧陽縣第二小學召開的家長學校家庭教育培訓。這次，可謂是受益匪淺，感受頗深。在這里，我深深的體會到了學校對學生的重視和關(guān)愛，也更加體會到了家庭教育在孩子成長、學習中的重要性。
在亓老師的開場白之后，主講王麗老師為我們作了題為《情智管理意義大，情商培養(yǎng)莫淡化》家庭教育主題講座。如何管理自己的情緒呢?通過王麗老師淺而易懂的話語，日?？梢姷陌咐?，詼諧幽默的談話，讓我們了解要接納孩子的情緒，引導孩子學會分享情緒、體驗情緒、洞察他人情緒，教會孩子適當宣泄情緒。教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。只有家長好好學習，孩子才能天天向上!
我是一個說話大聲，經(jīng)常被情緒左右的媽媽，我的女兒也膽子比較小，在她的學習上，動不動我就要嘮叨，有時候會吼孩子，時間久了，孩子就會只會哭哭啼啼，不敢說話。通過這次學習，今后，我要改正我自己，我將努力學會控制自己的壞情緒，多引導自己的孩子，要多關(guān)愛孩子，讓我們共同成長。感謝學校給我們提供了這樣的平臺，使我們有這樣的學習機會，讓我們能和學校、孩子共同學習、共同進步。
家長學校家長培訓心得篇三
家長學校是社會各界積極響應國家倡導的家庭教育理念，為提高家長的育兒水平、營造良好的家教氛圍、促進家庭和睦與孩子健康成長而設(shè)立的一種教育培訓服務(wù)機構(gòu)。隨著科技的不斷發(fā)展，家長學校也在不斷更新自身服務(wù)模式，推出了線上培訓，為廣大家長送上了便捷、實用的育兒課程。我也有幸參加家長學校的線上培訓，今天，我想分享一下我在家長學校線上培訓中獲得的體驗和啟示。
第二段：學習感悟。
通過這段時間的線上培訓，我深刻認識到了家長在孩子的成長過程中的重要性。我們不僅需要關(guān)注孩子的學習成績，更需要從孩子的興趣、特長、性格等方面進行綜合評估，在孩子思想、品德、情感、態(tài)度等方面給予指導和引導。同時，培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，從他們的外表行為到內(nèi)心心理的健康成長，需要我們家長有科學的方法與技巧。課程內(nèi)容非常豐富而實用，這對于我們博愛的家長朋友來說，是一份難得的學習資源。
1.時間自由：可以根據(jù)自己的工作和生活安排，自由地選擇上課時間，充分利用零散時間進行學習。
2.地點靈活：無需出門，可以在家中、公司、咖啡廳等任何地點進行網(wǎng)絡(luò)學習，既方便又舒適。
3.互動性強：線上學習平臺提供了多種學習交互方式，家長可以通過討論區(qū)或直播間隨時與講師和其他學員交流，分享自己的問題和心得，既能夠得到有效的反饋和建議，也增強了學習的互動性和樂趣性。
第四段：要點及意義。
通過家長學校線上培訓，我獲得了不少有益的信息和技巧，其中尤其值得推薦的有以下幾點：
1.掌握孩子的興趣，讓孩子嘗試不同的事物，開闊他們的眼界。
2.與孩子共學，一起分享知識和體驗，搭建良好的親子交流橋梁。
3.安排科學的作息時間，保障孩子充足的睡眠和休息時間，讓他們保持旺盛的學習熱情。
這些家長學校線上培訓的要點，不僅需要我們在日常育兒中多加練習和執(zhí)行，更能夠進一步提高我們啟蒙教育的水平，讓孩子在成長的道路上更加愜意和順暢。
第五段：總結(jié)。
家長學校線上培訓為我們提供了一個卓越的育兒學習平臺，在學習中切身感受到了在線教育的優(yōu)越性和便捷性，這也是我們當代家長的福音。我相信這樣的教育形式將在未來得到充分的發(fā)展，家長們也要緊跟時代步伐，將線上學習融入到自己的育兒生活中，與孩子們攜手走向新時代。
家長學校家長培訓心得篇四
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不斷有新技術(shù)、新模式不斷涌現(xiàn)，一時間變化萬千。特別是隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教育更是成為了當下最關(guān)注的話題。而在這新型的教育模式中，家長學校線上培訓便引起了我的興趣。在利用線上資源免費接受家長學校的線上培訓后，我深深感受到這一形式的優(yōu)越性，充分認識到了其對家庭教育的重要作用。
第二段：省錢又省時。
線上家長學校培訓具有省錢、省時的優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)的培訓方式，家長們不僅不需要再交高額的培訓費用，還不用奔波于培訓場所之間，省下了無數(shù)的時間和心力。比如家長學校的線上教學課程，不僅提供豐富的學習內(nèi)容，而且完全免費，只需準備一臺智能設(shè)備和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地學習，降低了家長們的學習成本，為繁忙的家長節(jié)約了不少時間。
第三段：靈活方便。
線上學習的靈活性和方便性也是其受歡迎的重要原因。在家長學校線上培訓中，我們可以根據(jù)自己的時間和學習進度，自己選擇合適的學習時段，而不是像傳統(tǒng)的培訓模式那樣一成不變，令人失去耐心。并且，線上教學可以隨時隨地進行，只需一部智能手機或電腦，一根穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)線，甚至可以開上網(wǎng)課不打擾工作和生活的其他安排。這種靈活性和方便性對于忙碌的家長來說尤其具有吸引力，尤其是懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，同樣的課程學習成果是相同的。
第四段：互動性強。
面對屏幕上的課堂，家長們可能會憂慮線上學習的互動性和效果是否會受到影響。然而，在家長學校線上教學中，這些擔心是多余的。通過互動性強的學習方式，比如線上討論、強大的社區(qū)問答平臺等，學生不僅能夠?qū)W到知識，還可以與其他參與者互動并交流經(jīng)驗，學習效果更加顯著。這種“零到一”的交流方式，讓學習者有了更多的發(fā)言權(quán)和參與度，互動性也增強了很多。
第五段：總結(jié)與回顧。
不可否認，線上教育依然存在許多挑戰(zhàn)和問題，這也需要我們敢于直面、認真解決。但是，通過家長學校線上培訓的親身體驗，我認為它在打破時間和地域限制、降低學習成本、提升互動效果等方面都有了突破和變化?？傊?，在這個多元化并不斷發(fā)生變化的世界里，合理利用線上資源來提升自我，成為更好的自己，就像家長學校所強調(diào)的“用心掌握教育”，有助于我們更好的應對這一新時代。
家長學校家長培訓心得篇五
為進一步讓家長們了解嘉華幼兒園“樂言”“慧言”的課程理念，讓教師掌握朗誦技巧，3月17日晚上，嘉華幼兒園邀請了黑雪語藝工作室創(chuàng)始人王國健老師開展了有關(guān)“朗讀朗誦”方面的家長學校暨教師園本培訓活動，嘉華幼兒園全體教師、家長及區(qū)名園長鄭月釵工作室的成員們參加了此次活動。
講座中，王老師就語言藝術(shù)活動中的“一門六藝”進行解讀，內(nèi)容涵蓋“演講口才、播音主持、相聲曲藝、動畫配音、戲劇表演、朗讀朗誦”，他認為，“朗讀朗誦”語藝活動的是核心內(nèi)容。
活動現(xiàn)場，為了讓大家掌握“朗讀朗誦”的關(guān)鍵技巧，提升興趣，王老師還與家長、老師們進行有效互動，如：繞口令《紅鯉魚、綠鯉魚與驢》、古詩《楓橋夜泊》、歌詞《兩只蝴蝶》等。通過互動環(huán)節(jié)幫助大家糾正發(fā)音，學會中國話的藝術(shù)表達方式。
活動最后，龍灣區(qū)嘉華幼兒園陳賽丹老師和尤荷荷老師朗誦了一首詩歌《一棵樹》，獲得了王老師與家長們的一致好評！
此次活動，讓在場的教師及家長都獲益匪淺。家長們從活動中掌握了朗誦朗讀的方法，知道了幼兒期是口語發(fā)展的重要時期。嘉華幼兒園的老師們會將學習所得運用在日常教學中，不斷付諸行動，并在實踐中不斷分析、反思、總結(jié)、提高，帶給幼兒語言美的熏陶，相信每一位嘉華幼兒園在家長和老師的共同助力下都能成為樂言、慧言的嘉華娃！
家長學校家長培訓心得篇六
（一）造成初一新生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，究其產(chǎn)生不良心理的原因，大致有以下幾方面：
1、面對較為陌生的師生關(guān)系、同學關(guān)系，少了依賴感。
從一個熟悉的環(huán)境進入一個完全陌生的環(huán)境--新學校、新同學、新老師，大部分初一新生都會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，尤其是一些心理素質(zhì)差的、新環(huán)境適應能力弱的、過去在小學經(jīng)常受老師批評的、部分過分追求完美的優(yōu)秀生，往往是“開學恐懼癥”的易發(fā)群體。這些學生會表現(xiàn)出“戀舊”、“對抗”、“消極”等不良情緒。比如，我們會聽到這類話：“還是我們小學的老師好?！薄拔覀冃W比這漂亮多了?！薄爸袑W老師太兇，他（她）看我不順眼，我就偏不理他（她）?！薄斑@個班級，沒人理我，小學同學多好啊。”“算了，進了這所學校，我算是沒指望了，就瞎混吧?！?BR> 2、面對陡然增多的課程，感到束手無策，產(chǎn)生畏難心理。
小學多為以語文、數(shù)學為主課，學習內(nèi)容淺顯，篇幅短，容量小，難度低。課堂教學注重直觀形象思維模式的訓練，課堂氣氛活躍，作業(yè)量小，學生只要上課認真聽講，課后就能輕松容易地完成老師布置的作業(yè)，或許能輕而易舉地得到理想的考試成績。
而進入中學后，課程一下子猛增到語、數(shù)、英、政、史、地、生七門學課，加上音、體、美、微機等多達十幾門功課。開學領(lǐng)到的新書就要一大摞。書多，課多，老師多，教學方式方法多。就是過了一個暑假，學習內(nèi)容激增，學習難度也快速提高，教學速度大大加快。不只注重課本知識的學習，還要注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，導致一些學生產(chǎn)生手忙腳亂之感，容易失去協(xié)調(diào)與自控能力。例如，小學晚上7、8點就可完成作業(yè)，而中學要常常寫到9、10點，甚至更遲；小學一篇作文通常要求寫300-400字，而到了初中，同樣時間里，卻要求提高到500-600字。許多小學生抱著新鮮感進入初中新學校，對這些撲面而來的問題都沒有預見和思想準備，置身此中，就會感到困惑不解、手足無措。圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如心理壓抑、精神不舒暢、疲倦困乏、學習困難、注意力不集中、“走神”頻率高、焦慮作業(yè)、學?？植腊Y、厭學等成了大問題。
3、缺乏正確的自我認識，存在盲目的自信與自卑。
剛上初中的孩子，處于“半幼稚、半成熟”時期，既想獨立自主，又離不開大人的關(guān)照；既渴望別人的理解，但又蒙著層層面紗，不愿完全暴露自己；理想遠大，好勝心強，但又意志薄弱，承受不了相應的壓力，因而導致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。小學采取的教育方式以鼓勵和表揚為主，看重的是孩子的個性發(fā)展，這就導致很多學生自以為很了不起，對自己認識不清，總愛夸自己在小學如何如何。而新集體里高手如林，人才濟濟，以前出色的可能不再拔尖，曾經(jīng)的班長還可能連小組長也當不上，學習成績也不盡如人意。不少學生經(jīng)受挫折的能力較差，遇到困難，便立刻心灰意冷，不知如何應付，加上對新的學習生活、學習任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，自身的學習習慣、學習品質(zhì)有問題，使大部分同學在心理、學習、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)，不能很快適應新初中，導致一部分同學落伍掉隊，走了彎路，出現(xiàn)滑坡，一下子受到大打擊。
（二）家長應配合孩子實現(xiàn)“小升初”的順利轉(zhuǎn)變。初一孩子由小學到初中的過渡階段，它需要一個適應的過程。要順利渡過這個時期，縮短這個過程，還需要家長配合老師從心理和學習方法上給予及時的指導。
1、引導孩子熱愛新學校、新班級、新同學。
家長要處理好與老師的關(guān)系，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，要加深孩子對個人與集體關(guān)系的理解，讓孩子明確自己與集體的利害關(guān)系，自己是班級的一個重要組成部分，自己的行為直接關(guān)系的班級的榮譽，應該以大集體的利益為重。
培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛的精神，孩子將要在一個大集體中與同學一起生活三年，同學之間的關(guān)系直接影響到孩子的成長進步。家長應該教導孩子，同學之間要互相幫助、互相關(guān)心，共同面對困難、戰(zhàn)勝困難。同時告訴孩子，新的學習生活，新的起點，你與所有同學一樣都站在同一個起跑線上，讓孩子放下思想包袱，放下過去的榮光成敗，開始新一段精彩的人生。
2、引導孩子樹立學習目標。
孩子進入一個新的學習環(huán)境，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達到的目標是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的。假期里，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗，說說剛上初一要注意的東西，會遇到的情況，讓孩子有個心理準備。
在中學孩子每天面臨高強度的考試、作業(yè)、課外班，一定會感到疲憊、厭煩、甚至厭惡，覺得為什么只有自己這么苦累倒霉。其實到了這個年齡，家長們應該給孩子樹立起一個學習、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認為現(xiàn)在的努力是家長的一種懲罰，或者是一種靠壓制才能必須完成的任務(wù)，因而感到無奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要讓孩子明白，生活中應該有一個主題，念書學習是每個人必經(jīng)的階段，是學生性格塑造、學習習慣養(yǎng)成、向成人學習模式靠近的時期。這個時候，讓孩子自己探索學習方式方法，學會生活上、學習上、思想上的獨立是最重要的。家長要使孩子明白“強中自有強中手”的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。
3、加強和老師的交流、溝通。
家長要提前預見到孩子進入初中后可能會出現(xiàn)的心理落差。比如共同學習生活六年的同學玩伴可能分開去了不同學校，現(xiàn)在身邊出現(xiàn)的同學都是陌生的面孔；本來在小學是班級干部的孩子，到了初中沒能當上班委；初中老師可能不像小學老師那樣時時刻刻關(guān)注到每個孩子的學習生活細節(jié)等等，諸如此類問題，在這個年齡段孩子心中都是大事，很容易造成他們的心理落差和孤獨感。
孩子的心靈是很脆弱的，如果家長能夠預見到這些問題，提前給孩子“打好預防針”，告訴他們出現(xiàn)這些情況都是正常的，讓孩子在問題出現(xiàn)之前就有了心理準備，比出現(xiàn)了心理問題再去反復說教，效果要好得多。家長要幫助樹立老師在孩子心目中的威信。要配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。溝通時不僅問分數(shù)，還要了解孩子的在校表現(xiàn)、心理狀況，使家庭教育更有的放矢。
4、相信孩子的潛力都很大。
實際上，從醫(yī)學的角度來說，十二三歲的孩子，無論是從反應能力、精力、記憶力上，都是成人難以企及的，大部分孩子不存在學不會，記不住的問題，只有不想學，懶得記的問題。
因此，作為家長，一方面不要認為自己的孩子太笨，腦子慢而氣餒，不尊重孩子，挖苦諷刺或懲罰；另一方面也不要當著孩子的面，在同事和親友面前說孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，這樣的話孩子肯定會“就坡下驢”，產(chǎn)生一種“我很累”的暗示，這是非常不好的。
榜樣的力量是無窮的，父母在日常生活中通過表揚典型的人和事，可以對孩子實現(xiàn)教育目的。心理暗示法也是表揚的一種形式。當孩子犯錯誤時，家長可以這樣批評他：“這種行為是好孩子該有的嗎？”家長對孩子的口頭語應是：“這才像乖孩子”當孩子預知自己的行動將會達到某個預期的目標時，就會被激勵起來。
二、家長如何培養(yǎng)初一新生的學習習慣。
初一新生已經(jīng)開始中學生活，眾所周知小學與初中的學習差異是比較大的，從內(nèi)容、方法以及思維方式都有所改變；因此，初一的新生要逐漸養(yǎng)成一些良好的學習習慣。
1、按時完成老師部署的各種作業(yè)。要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！
2、做題書寫整潔、清晰。開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時再要求板書（尤其男孩板書可能會馬虎些）。
3、讓孩子逐漸養(yǎng)成自學習慣，自己學會整理和查找資料。開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導，到最后讓他（她）自己整理。比如：老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始我上網(wǎng)幫助她，后來就是她自己查自己整理。開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機拍完電腦上我教她圖象處理。
4、家長裝傻讓孩子把題目講給你聽。有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。
三、給家長的十條建議。
1.家長要善于傾聽孩子的話。
進入初一這個陌生的環(huán)境，又面臨身理、心理上的變化，孩子可能有很多想法，不管是學習上的壓力，還是對新老師新同學的看法，家長都要耐心聽孩子講述，千萬要避免因為工作繁忙的緣故，對孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會讓孩子覺得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時對人和事的看法難免會有些幼稚及片面，家長不要一味站在大人的角度對孩子講的事情加以批判或指責。家長首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個民主的環(huán)境，然后給予一些恰當?shù)闹笇А?BR> 這里的交流包括家長和孩子間的交流，家長和老師間的交流，以及家長和家長間的交流。不管是那一種交流，前提都是家長要抱著平等和信任的心態(tài)。家長要傾聽孩子，更要經(jīng)常與孩子交流。要在一個公開、民主的環(huán)境里，跟孩子交流他的學習，交流他的交際。在孩子的學習方面，適時關(guān)注他的學習內(nèi)容和實際進步程度，發(fā)現(xiàn)問題要共同討論，而不是訓斥。切忌一味的訓斥，那只能讓孩子放棄交流的.機會。
家長和老師的交流也很重要。孩子有相當一大部分時間是在學校里度過的，與老師的接觸也遠遠多于家長，在與老師的交流中，家長能更詳細地了解孩子在學校的情況，并且也能及時與老師溝通孩子出現(xiàn)的問題，探討出解決的對策。同時，家長與家長間的交流也不可少，與別的家長交流可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的發(fā)展，而且還可以相互交流教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進。
3.家長要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的優(yōu)點。
孩子的進步不光是學習方面的，在與同學及老師的交際中，孩子好的態(tài)度和行為也應該是家長欣賞的對象。家長要盡量多與孩子相處，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，要及時表揚，幫助孩子樹立起自信，讓孩子體會到學習和生活的樂趣。
4.家長要合理對待孩子的錯誤。
孩子在成長過程中犯錯誤是很平常的，況且剛進入初一的孩子在身心各方面都比較特殊。家長要分清孩子的錯誤。如果孩子的錯誤是學習和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，則要允許孩子犯錯誤，并且如果是多次犯同樣的錯誤，家長也沒有必要慌張。在對待孩子的錯誤時，家長正確的對待方式是疏導，而不是“懲罰”。
5.家長對孩子的不足要有耐心。
俗話說：人無完人。孩子不完美，有不足，不要緊，其實我們都不完美。作為家長，要有足夠的耐心與恒心，同時要正確看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基礎(chǔ)上提高了多少，而不是一味撇開孩子的大背景，將其與周圍的環(huán)境做橫向的比較。面對孩子的不足，家長要做好各方面的溝通，經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進步，就要及時鼓勵，讓其明白這其實就是每天都在縮短與完美之間的距離。
6.對待孩子家長要樹立全面發(fā)展的觀念。
雖然在應試教育的大背景下，孩子的成績的確很重要，但孩子身體和心理方面的發(fā)展也必不可少。現(xiàn)代的社會能力不僅僅是成績的優(yōu)異，身體素質(zhì)，交際也是必不可少的。家長不要單單強調(diào)孩子成績的提高，身體的健康協(xié)調(diào)發(fā)展是一切的基源，同時也不要過份呵護孩子，要主張孩子多與周圍的社會接觸，參加社會實踐，積累人際交往的經(jīng)驗，從而為步入社會打下基礎(chǔ)。
7.家長要建立對孩子的合理期望值。
每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，都希望自己的孩子能夠成為那個最優(yōu)秀的人，能夠在社會上是一個頂尖人才?？墒琼敿馊瞬诺某砷L過程是一個復雜的、綜合過程，個人的努力只是其中的一個方面。所以沒有必要一味以過分高的標準和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的興趣和愿望，讓孩子快樂適宜的發(fā)展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對這個社會有用、對生活充滿愛、充滿歡樂，僅此他的人生也是同樣的精彩與幸福。
8.家長要與老師和孩子形成良好的配合。
在孩子的成長方面，老師與家長的做法和看法都會存在不一致，如果不及時調(diào)整，差異過大的話則可能給孩子的發(fā)展造成很大的差異。面對這種不一致的狀況，要冷靜分析，實際上老師常站在教育的角度看待問題，多數(shù)時候偏“嚴”；家長常站在愛的角度看待問題，多數(shù)時候偏于溺愛，所以雙方要及時溝通協(xié)調(diào)，在對待孩子的問題上，角度要一致，教育要有持續(xù)性，不可半途而廢。
9.家長要為孩子樹立榜樣。
家長是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長影響，模仿家長而來的。所以不論是在生活上，還是在學習上，家長都要注意自己的言行，給孩子樹立好榜樣。
10.家長要經(jīng)常學習。
跟上孩子的生活現(xiàn)在很多家長因為工作的緣故，沒有時間和精力參加孩子邀請的集體活動，時間久了，對孩子課余生活及相關(guān)的喜好興趣不能很好地了解，當孩子興致勃勃談?wù)撨@些的時候，家長反而無所適從，出現(xiàn)了與孩子生活脫節(jié)的狀況。因此，家長要抽出時間了解自己孩子的生活，學習孩子接觸的一些新奇的東西，與孩子共同分享，成為孩子的朋友。
家長學校家長培訓心得篇七
隨著社會的進步，我們成人的生活壓力越來越重，父母在孩子身上寄托的希望也越來越大，而這些希望在孩子的身上轉(zhuǎn)化成了沉沉的壓力。在這樣的情況下，再加上沉重的學習任務(wù)，家長教師如不及時的關(guān)注孩子的心理，孩子極易產(chǎn)生心理問題。作為家長，我首先非常感謝保師附小的領(lǐng)導和老師，能從實際行動上去實踐新的教育理念，并傾注了人力物力來幫助我們這些家長更新觀念并與孩子一起成長。
我也是一名有多年教學經(jīng)驗的教育工作者，說句心理話，其實之前我覺得我沒必要去聽講，因為在孩子還沒出生我就已經(jīng)涉獵了很多關(guān)于家教方面的專業(yè)知識，但這些知識在教子實踐中，卻也讓我屢屢碰壁。一直以來我都自認為我是一個開明、民主、現(xiàn)代的母親，但是當我聽完了黃娟博士關(guān)于家教的專家講座，我才感到，我距離專家所說的“快樂成功的父母”還有很大的距離。盡管我的女兒在學?？瓷先ス郧?、可愛。但作為母親我并沒有真正進孩子的內(nèi)心世界，沒有真正去了解孩子的興趣、特長，沒有去關(guān)心過孩子心中的不滿或不快。我們只是給了他很好的物質(zhì)生活，卻沒有時間和精力與他成為朋友。在講座中，黃博士舉的許多實例似乎就發(fā)生在我們的生活中，她所倡導的一些對待孩子的方法和理念也令我茅塞頓開。
我的女兒張馨儀是一個已有三年鋼琴生涯的小琴童，由于我自身對音樂的熱愛，也把所有的期望都寄托在孩子身上，我為此付出了大量的物力和精力，幾乎犧牲了所有的業(yè)余時間，同時也犧牲了我和女兒之間的融洽和孩子快樂的童年，隨著女兒琴藝的不斷提高，我們之間的沖突也不斷加劇，對此我也感到很困惑。今天，聽了專家的講解，我確實學到了一些解決親子之間矛盾的好方法，同時我也找到許多作為家長的不足之處。比起專家所講的愛心母親我真的感到了深深的愧疚。我做得的確是太不夠了！可以這么說吧：以前當孩子成績沒達到我理想的分數(shù)時我總是強調(diào)是你努力不夠而從不看孩子的閃光點，當孩子迷茫困惑時，我總是指責她不用心學習而從沒站在女兒的角度考慮過她的感受，我更多的時候是以一個家長的姿態(tài)指揮孩子而不是以一個朋友的身份在平等的角度和她交流。
今天，迷茫了許久的心情豁然開朗了，令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)苦思冥想的問題終于找到了答案。什么是孩子前進的動力？——一個母親心底無私的愛是孩子心靈的加油站。賞識是推動孩子遠航的槳。孩子的自信是帆。在家庭中，父母的鼓勵更為重要。孩子在父母這里得到表揚和肯定，增加了孩子做事的興趣，調(diào)動了她的積極性，提高了孩子的自信心。在孩子做事沒有成功的時候，父母要關(guān)心她，鼓勵她。今后，我也要常常對我的女兒說：“爸爸媽媽永遠相信你，永遠支持你！”
家長學校家長培訓心得篇八
做為家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
家長學校家長培訓心得篇九
習慣決定性格，性格決定命運。好習慣可以使人終生受益，像上課認真聽講的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，良好的作息習慣等等。這里，我強調(diào)的是及時復習的習慣。我們許多人可能都有這樣的體會，孩子上課都能聽懂，平時作業(yè)也做得非常好，但一到考試孩子成績卻不怎么理想。于是許多家長經(jīng)常埋怨孩子不認真，不努力。其實，是我們當家長的忽視了孩子學習的一個重要環(huán)節(jié)，即復習過程。我們都知道，在學校上課的這個過程老師可以控制，但晚上的復習、雙休日的鞏固卻是老師所控制不了的。由于我們自己的疏忽，或忙于玩耍，或忙于應酬，沒有及時引導孩子復習，導致孩子對知識忘記了，結(jié)果和沒有學一樣。對知識的掌握，鞏固下來了，知識就是你的，否則還是書本上的。我兒子每天基本上都能及時復習，晚上復習當天的，雙休日復習本周的，而且及時復習用不了多長時間，一節(jié)課學的可能幾分鐘就能復習完，但如果忘記了再去復習就跟新學一樣困難。
輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。
所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
良好的學習氛圍。
如果家長總是嚴厲的、呵斥的表情，孩子不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，只會對你所說的和所要求的感到厭倦。這是一種天生的反感。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。
講解題目要探討。
啟發(fā)式的輔導，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導孩子去想怎么做，孩子不會做的時候，家長就引導提醒一下，最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。
這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。
要鼓勵。
輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強的。
不是為了成績而輔導。
輔導的目的是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
家長學校家長培訓心得篇十
20xx年10月11日，我園開展了“佛山市機關(guān)幼兒園家長學校教員培訓”活動。本次活動由我園劉思娜老師主持。
培訓后老師們分級組進行了本學期案例教學的選題及備課的經(jīng)驗交流。為更好地開展家長學校工作做好準備。
家庭教育與學校教育、社會教育并列成為影響人發(fā)展的三大教育因素之一。要提高家長的教育水平，首要任務(wù)是抓好家長的教育培訓。做好家園共育工作，與家長一切攜手為孩子的健康快樂成長，是我們共同的愿望，我們始終不忘初心，在幼兒教育的路上前行！
家長學校家長培訓心得篇十一
這次我參加了山東省幼兒園教師遠程研修。專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi)，而是整個幼兒教育發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟天幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進行研究。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子對待幼兒要有耐心和責任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經(jīng)驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。
把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正關(guān)系。
家長學校家長培訓心得篇十二
5月10日，我有幸參加了這次的家長學校培訓活動，本次培訓形式多樣，資料豐富，經(jīng)過培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓中我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，經(jīng)過培訓提高了我對家長學校的認識，下頭談?wù)勎規(guī)c體會。
一．孩子在一個階段中的表現(xiàn)，無論是提高或退步，總有些可圈可點的地方。教師應當以此為契機，多與家長溝通交流。教師能夠?qū)⒑⒆右惶熘斜憩F(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關(guān)注。并且會感激教師的關(guān)注，更配合教師的教育。
二．善于觀察，及時把握學生思想、學習、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個細小的動作或微妙的神情，都可折射出學生的心理。教師要善于在了解學生的思想狀況及行為表現(xiàn)情景的基礎(chǔ)上，對學生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動權(quán)，及時與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長交流時，教師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，了解家長的價值觀和教育觀，從而預見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點。
四．做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都期望自我的孩子能遵守紀律、取得好成績，在校被教師喜歡、受同學們尊重。但此刻的多數(shù)家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育孩子的經(jīng)驗，很多教育方法都是道聽途說，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才明白走錯了路、用錯了方法。教師不要對這樣的家長求全責備，他們需要的是有效的指導和幫忙。
經(jīng)過這次培訓，讓我懂的如何具備科學教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓中學到的新理念，新方法在教學中得以實現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！
家長學校家長培訓心得篇十三
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。下面是本站為大家準備的家長學校培訓心得，希望大家喜歡!
做為合陽縣城關(guān)小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。
其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。 每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
參加兩次家長學校的培訓后，收獲很大，增長了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國與國之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習俗，只有互相尊重，才能保持這個世界的和平、和諧，遠離戰(zhàn)爭與爭斗。
花僑小學培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實的。
通過校長的講話，我覺得花僑小學的教學理念非常好，非常的長遠，是真正的教育，不是功利的教育，是愛孩子、愛社會的教育。
梁教授講的家長怎樣和孩子溝通，其中講的那個公共汽車廣播的例子給我印象非常深，我會反思自己是不是像那個公共汽車廣播一樣，孩子把我的話當成耳邊風，說了也和不說一樣，我會反思自己的嘮叨，會反復思考話要怎樣說孩子才會聽，教育孩子是一個需要考量智慧的難題，梁校長的講話啟發(fā)了我的思考。
通過家長學校的學習，我知道花僑小學注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。我感到特別好，因為我是一個有閱讀習慣的家長，我深知閱讀的樂趣，閱讀對思維的訓練，閱讀對人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個脫離低級趣味的人，我對孩子的未來有了信心，也儲備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長學校的學習，收獲也特別大。老師講的那個成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長、學校的終極目標。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價值觀是否是幸福的通路，我覺得不是，培養(yǎng)孩子的目標不是走向成功的象限，它應該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說的那個英國人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達的理念還有讓孩子堅持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺得言傳不如身教，說多了沒用，還會起反作用。
以上就是我粗淺的體會，還有很多收獲我會慢慢與實踐結(jié)合，反復體會。學校組織這樣的活動有非常大的社會意義，特別好，我看到了校長、老師的精神面貌非常受鼓舞。
孩子在學校的教育下長大，作為家長的我們也在家長學校里受益非淺，感覺頗深!記得第一次參加家長學校的活動能時，還帶著不少的疑惑：家長學校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數(shù)重要的一所好學校。所以，非常感謝學校為我們家長提供了難得的學習機會! 下面結(jié)合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：
一、賞識教育
關(guān)于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!
二、學會寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W的幫助時，要懂得謝謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不小心把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心?!
那么孩子在學?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
家長學校家長培訓心得篇十四
非常感謝學校建立的家長學校，讓我們家長在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學學習、生活時，給我們提供了這樣的學習平臺。通過家長學校的學習，我知道了教育是一門相當深奧的學科，值得我們終身不斷學習。
孩子進入小學接受義務(wù)教育，這是孩子人生道路的一個新的起點。從這一天起，家長都寄予孩子能有一個家庭與學校積極配合，互相溝通，共同教育好孩子的新天地，使孩子將來能在德、智、體、勞方面全面發(fā)展。通過家長學校的熏陶、滲透，我深深地體會到教育任務(wù)之重，責任之大，現(xiàn)就本人課后的感受談一點體會：
一、良好習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。
古時候有一句俗語：三歲看到老。說的就是習慣，可見一個人的習慣關(guān)乎人的一生。作為剛踏進學校的孩子，良好習慣的培養(yǎng)就更加重要了。在聽了學校安排的專家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習慣”一課后，受益很深。她教育我們應從身邊的點滴做起，從孩子的生活習慣、學習習慣著手。課后，我專門給孩子購買了鬧鐘以養(yǎng)成他按時起床、按時睡覺的習慣;放學后按時回家，及時做完作業(yè)，養(yǎng)成檢查復習的習慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺之前整理好第二天的課文用具等。我還根據(jù)自已學習的習慣給孩子制定了詳細的生活、學習計劃，根據(jù)表現(xiàn)好壞由父母打分，如果一周內(nèi)各方面均優(yōu)秀的話適當獎勵他一下，如滿足他一個合理的要求或帶他去某個地方玩(類似于課堂內(nèi)的蓋紅星貼蘋果)。一個月累計下來，我總體感覺效果不錯，孩子有了較大的進步。
二、盡可能地創(chuàng)造、優(yōu)化環(huán)境。
孩子在學校有一個比較好的學習和娛樂的環(huán)境。在家里作為家長也應為孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境，讓孩子盡可能地適應這個環(huán)境。父母的言行、習慣、居住環(huán)境等因素都會影響孩子，因此，作為家長我們應責無旁待地承擔地創(chuàng)造良好環(huán)境的責任。比如多讀書多看報，不斷更新和增長知識;尊老愛幼，和諧相處;少在孩子面前爭吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率，對孩子起到潛移默化的作用。
三、尊重、信任、理解孩子。
只有培養(yǎng)孩子的自尊自信之心，才能成就自強自力之人。沒在家長學校學習之前我一直片面地認為孩子是靠大人管教的，過分地強調(diào)自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對孩子的很多思想、行為均表示無法接受，從而致使孩子與父母之間無法達到和諧。聽了專家的授課后，我對我們的所作所為有了一個全新的認識。同時我將專家們提供的方法及時地運用于日常生活學習中，發(fā)現(xiàn)自己與孩子之間的距離在慢慢地縮小，我也逐漸地找到了孩子的許多優(yōu)點，并能適時地鼓勵，給予肯定和表揚。對孩子存在的不足，不再一味地訓斥、怒罵，而是耐心地引導、教育，并告訴孩子犯錯不可怕，可怕的是知錯而不改，重復犯錯。久而久之，定能引導孩子向長處發(fā)展。
最后，我們代表我們家對學校開設(shè)的課程表示衷心的感謝!學習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。家長學校引導的各式教育方法和方式將幫助我們和孩子一起學習、成長，形成合力，共同促進孩子全面健康發(fā)展。
家長學校家長培訓心得篇十五
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來越得到了家長、社會與學校重視。教育不能單單靠學校，家庭教育在學生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢下，我縣于5月7日在縣實驗二小舉辦了家庭教育培訓講座，特聘我國著名家庭教育專家關(guān)鴻羽教授進行了《教師如何指導家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓。參會人員為全縣中小學德育校長、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會。經(jīng)過一天的培訓，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點就《教師如何指導家庭教育》進行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實例，深入淺出，幽默風趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問題進行了分類，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風型、超負荷型、保姆型、干擾型、金錢刺激型、放任型、分數(shù)第一型、溺愛型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專制型、期望過高型、過度教育型等等20多種類型，對每一種類型進行分析，并指出改進方向。這對我們指導家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個方面來說明家庭教育專業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來，家庭教育不能摸著石頭過河。家庭教育對孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運，甚至關(guān)系的國民的命運。提出問題后關(guān)教授提出了相應的指導方法。
在聽到關(guān)教授講國外高中生開新婚指導課后我們都有些吃驚，當聽到有的國家在結(jié)婚前要求聽家庭教育講座，進行理論學習并要通過考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國際家庭教育指導情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時間上的終身教育和空間上的學校、家庭、社會的有機結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個概念非常新穎，也能很實際的教育完整的概括起來了。關(guān)教授認為要做好家庭教育的指導工作以及做好家庭教育要從以下幾個反面入手：一、建立家庭教育研究會，二、建立家庭教育委員會，三、成立家庭教育講師團，四、給家長開讀書活動，匯報會，分享家長自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡單的.介紹，也很有教育價值和現(xiàn)實意義。
通過一整天的培訓我充分認識到家庭教育自古以來就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。成立家長學校，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。在看的家庭教育重要性的同時，我們也要看的家庭教育還有很長的路要走，家庭教育與學校教育和社會教育是密不可分的，讓我們攜手并進，共同開創(chuàng)家庭教育學校教育和社會教育更加美好的明天！
家長學校家長培訓心得篇一
家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，尤其對于我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作就顯得更為重要！為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。增強教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：
一、用真誠換來信任。
付出的真誠與之產(chǎn)生的就是家長們對教師的信任與認可，而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā)，要以幼兒健康發(fā)展為中心進行溝通，這樣的真誠是家長們最關(guān)注和認可的，從而家長們認識到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來園的時候足足哭了一個多月。他是一個任性、脾氣很倔強的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來園哭到離園，飯也不吃，睡覺老師必須陪在他邊上哄著才能勉強睡一會會，為此家長和老師都很擔心。我們就將幼兒在園情況如實向家長報告，讓家長了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長談心建議，家長也在家中積極配合，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來園家長就馬上離開，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情，慢慢的幼兒也習慣這樣的讀書模式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長對我們工作的感謝和認可，為此還特意送了一面錦旗來感謝我們的付出。這就說明用真誠和耐心能換來家長的信任和認可。
二、了解家長的需求，認真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關(guān)系。
現(xiàn)在的四二一式家庭塑造了孩子獨特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨特的思考，從家長那里可以獲取豐富的經(jīng)驗。認真聽取家長意見和建議的同時，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長成為最好的合作伙伴。
三、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準確性和實施性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長都十分關(guān)心。因此，我們要定時向家長匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。每次親子外出活動，我們班的出勤率都很高。首先動員家長參加時，要向家長耐心詳細介紹此次活動的內(nèi)容以及此次活動對幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然的，溫暖的大家庭的學習氣氛，借機也能讓孩子與小伙伴們更進一步的認識與熟悉，也讓家長帶領(lǐng)幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長。
四、及時準確地向家長反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒，取得家長的支持。
在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)等。家長其實非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進教室，不僅是幼兒，家長也覺得這樣沒什么不對，教師跟家長說了幾次，家長也總說沒辦法呀，一下來走路他就哭。其實這樣的情況家長有很大一部分的責任。之后經(jīng)過老師反復叮囑，抱著進教室的情況有所好轉(zhuǎn)，但是新的問題又來了，抓著奶奶不放手，總想著各種理由拖延外婆離開的時間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車里拿這個拿那個，家長也每次都依依不舍，不會馬上就離開。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀在家中也是個小皇帝，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次，現(xiàn)在翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn)，早上能自己走進教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過度寵愛孩子的家長間的溝通要需要很多的技巧和語言手段，讓家長認識到情況的嚴峻與孩子將來的發(fā)展。
家長工作的輔助開展模式：
1、家長接送幼兒時多溝通，多交談。以家訪活動為補充，促進問題兒童的健康發(fā)展；
2、充分發(fā)揮家校路路通及《家長園地》的窗口作用，讓家校結(jié)合，多方位促進幼兒發(fā)展。
3、評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。
家長學校家長培訓心得篇二
20__年11月19日，在這個陽光明媚的下午，我做為三年級四班王__的家長，有幸參加了寧陽縣第二小學召開的家長學校家庭教育培訓。這次，可謂是受益匪淺，感受頗深。在這里，我深深的體會到了學校對學生的重視和關(guān)愛，也更加體會到了家庭教育在孩子成長、學習中的重要性。
在亓老師的開場白之后，主講王麗老師為我們作了題為《情智管理意義大，情商培養(yǎng)莫淡化》家庭教育主題講座。如何管理自己的情緒呢?通過王麗老師淺而易懂的話語，日?？梢姷陌咐?，詼諧幽默的談話，讓我們了解要接納孩子的情緒，引導孩子學會分享情緒、體驗情緒、洞察他人情緒，教會孩子適當宣泄情緒。教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。只有家長好好學習，孩子才能天天向上!
我是一個說話大聲，經(jīng)常被情緒左右的媽媽，我的女兒也膽子比較小，在她的學習上，動不動我就要嘮叨，有時候會吼孩子，時間久了，孩子就會只會哭哭啼啼，不敢說話。通過這次學習，今后，我要改正我自己，我將努力學會控制自己的壞情緒，多引導自己的孩子，要多關(guān)愛孩子，讓我們共同成長。感謝學校給我們提供了這樣的平臺，使我們有這樣的學習機會，讓我們能和學校、孩子共同學習、共同進步。
家長學校家長培訓心得篇三
家長學校是社會各界積極響應國家倡導的家庭教育理念，為提高家長的育兒水平、營造良好的家教氛圍、促進家庭和睦與孩子健康成長而設(shè)立的一種教育培訓服務(wù)機構(gòu)。隨著科技的不斷發(fā)展，家長學校也在不斷更新自身服務(wù)模式，推出了線上培訓，為廣大家長送上了便捷、實用的育兒課程。我也有幸參加家長學校的線上培訓，今天，我想分享一下我在家長學校線上培訓中獲得的體驗和啟示。
第二段：學習感悟。
通過這段時間的線上培訓，我深刻認識到了家長在孩子的成長過程中的重要性。我們不僅需要關(guān)注孩子的學習成績，更需要從孩子的興趣、特長、性格等方面進行綜合評估，在孩子思想、品德、情感、態(tài)度等方面給予指導和引導。同時，培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，從他們的外表行為到內(nèi)心心理的健康成長，需要我們家長有科學的方法與技巧。課程內(nèi)容非常豐富而實用，這對于我們博愛的家長朋友來說，是一份難得的學習資源。
1.時間自由：可以根據(jù)自己的工作和生活安排，自由地選擇上課時間，充分利用零散時間進行學習。
2.地點靈活：無需出門，可以在家中、公司、咖啡廳等任何地點進行網(wǎng)絡(luò)學習，既方便又舒適。
3.互動性強：線上學習平臺提供了多種學習交互方式，家長可以通過討論區(qū)或直播間隨時與講師和其他學員交流，分享自己的問題和心得，既能夠得到有效的反饋和建議，也增強了學習的互動性和樂趣性。
第四段：要點及意義。
通過家長學校線上培訓，我獲得了不少有益的信息和技巧，其中尤其值得推薦的有以下幾點：
1.掌握孩子的興趣，讓孩子嘗試不同的事物，開闊他們的眼界。
2.與孩子共學，一起分享知識和體驗，搭建良好的親子交流橋梁。
3.安排科學的作息時間，保障孩子充足的睡眠和休息時間，讓他們保持旺盛的學習熱情。
這些家長學校線上培訓的要點，不僅需要我們在日常育兒中多加練習和執(zhí)行，更能夠進一步提高我們啟蒙教育的水平，讓孩子在成長的道路上更加愜意和順暢。
第五段：總結(jié)。
家長學校線上培訓為我們提供了一個卓越的育兒學習平臺，在學習中切身感受到了在線教育的優(yōu)越性和便捷性，這也是我們當代家長的福音。我相信這樣的教育形式將在未來得到充分的發(fā)展，家長們也要緊跟時代步伐，將線上學習融入到自己的育兒生活中，與孩子們攜手走向新時代。
家長學校家長培訓心得篇四
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不斷有新技術(shù)、新模式不斷涌現(xiàn)，一時間變化萬千。特別是隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教育更是成為了當下最關(guān)注的話題。而在這新型的教育模式中，家長學校線上培訓便引起了我的興趣。在利用線上資源免費接受家長學校的線上培訓后，我深深感受到這一形式的優(yōu)越性，充分認識到了其對家庭教育的重要作用。
第二段：省錢又省時。
線上家長學校培訓具有省錢、省時的優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)的培訓方式，家長們不僅不需要再交高額的培訓費用，還不用奔波于培訓場所之間，省下了無數(shù)的時間和心力。比如家長學校的線上教學課程，不僅提供豐富的學習內(nèi)容，而且完全免費，只需準備一臺智能設(shè)備和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地學習，降低了家長們的學習成本，為繁忙的家長節(jié)約了不少時間。
第三段：靈活方便。
線上學習的靈活性和方便性也是其受歡迎的重要原因。在家長學校線上培訓中，我們可以根據(jù)自己的時間和學習進度，自己選擇合適的學習時段，而不是像傳統(tǒng)的培訓模式那樣一成不變，令人失去耐心。并且，線上教學可以隨時隨地進行，只需一部智能手機或電腦，一根穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)線，甚至可以開上網(wǎng)課不打擾工作和生活的其他安排。這種靈活性和方便性對于忙碌的家長來說尤其具有吸引力，尤其是懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，同樣的課程學習成果是相同的。
第四段：互動性強。
面對屏幕上的課堂，家長們可能會憂慮線上學習的互動性和效果是否會受到影響。然而，在家長學校線上教學中，這些擔心是多余的。通過互動性強的學習方式，比如線上討論、強大的社區(qū)問答平臺等，學生不僅能夠?qū)W到知識，還可以與其他參與者互動并交流經(jīng)驗，學習效果更加顯著。這種“零到一”的交流方式，讓學習者有了更多的發(fā)言權(quán)和參與度，互動性也增強了很多。
第五段：總結(jié)與回顧。
不可否認，線上教育依然存在許多挑戰(zhàn)和問題，這也需要我們敢于直面、認真解決。但是，通過家長學校線上培訓的親身體驗，我認為它在打破時間和地域限制、降低學習成本、提升互動效果等方面都有了突破和變化?？傊?，在這個多元化并不斷發(fā)生變化的世界里，合理利用線上資源來提升自我，成為更好的自己，就像家長學校所強調(diào)的“用心掌握教育”，有助于我們更好的應對這一新時代。
家長學校家長培訓心得篇五
為進一步讓家長們了解嘉華幼兒園“樂言”“慧言”的課程理念，讓教師掌握朗誦技巧，3月17日晚上，嘉華幼兒園邀請了黑雪語藝工作室創(chuàng)始人王國健老師開展了有關(guān)“朗讀朗誦”方面的家長學校暨教師園本培訓活動，嘉華幼兒園全體教師、家長及區(qū)名園長鄭月釵工作室的成員們參加了此次活動。
講座中，王老師就語言藝術(shù)活動中的“一門六藝”進行解讀，內(nèi)容涵蓋“演講口才、播音主持、相聲曲藝、動畫配音、戲劇表演、朗讀朗誦”，他認為，“朗讀朗誦”語藝活動的是核心內(nèi)容。
活動現(xiàn)場，為了讓大家掌握“朗讀朗誦”的關(guān)鍵技巧，提升興趣，王老師還與家長、老師們進行有效互動，如：繞口令《紅鯉魚、綠鯉魚與驢》、古詩《楓橋夜泊》、歌詞《兩只蝴蝶》等。通過互動環(huán)節(jié)幫助大家糾正發(fā)音，學會中國話的藝術(shù)表達方式。
活動最后，龍灣區(qū)嘉華幼兒園陳賽丹老師和尤荷荷老師朗誦了一首詩歌《一棵樹》，獲得了王老師與家長們的一致好評！
此次活動，讓在場的教師及家長都獲益匪淺。家長們從活動中掌握了朗誦朗讀的方法，知道了幼兒期是口語發(fā)展的重要時期。嘉華幼兒園的老師們會將學習所得運用在日常教學中，不斷付諸行動，并在實踐中不斷分析、反思、總結(jié)、提高，帶給幼兒語言美的熏陶，相信每一位嘉華幼兒園在家長和老師的共同助力下都能成為樂言、慧言的嘉華娃！
家長學校家長培訓心得篇六
（一）造成初一新生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，究其產(chǎn)生不良心理的原因，大致有以下幾方面：
1、面對較為陌生的師生關(guān)系、同學關(guān)系，少了依賴感。
從一個熟悉的環(huán)境進入一個完全陌生的環(huán)境--新學校、新同學、新老師，大部分初一新生都會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，尤其是一些心理素質(zhì)差的、新環(huán)境適應能力弱的、過去在小學經(jīng)常受老師批評的、部分過分追求完美的優(yōu)秀生，往往是“開學恐懼癥”的易發(fā)群體。這些學生會表現(xiàn)出“戀舊”、“對抗”、“消極”等不良情緒。比如，我們會聽到這類話：“還是我們小學的老師好?！薄拔覀冃W比這漂亮多了?！薄爸袑W老師太兇，他（她）看我不順眼，我就偏不理他（她）?！薄斑@個班級，沒人理我，小學同學多好啊。”“算了，進了這所學校，我算是沒指望了，就瞎混吧?！?BR> 2、面對陡然增多的課程，感到束手無策，產(chǎn)生畏難心理。
小學多為以語文、數(shù)學為主課，學習內(nèi)容淺顯，篇幅短，容量小，難度低。課堂教學注重直觀形象思維模式的訓練，課堂氣氛活躍，作業(yè)量小，學生只要上課認真聽講，課后就能輕松容易地完成老師布置的作業(yè)，或許能輕而易舉地得到理想的考試成績。
而進入中學后，課程一下子猛增到語、數(shù)、英、政、史、地、生七門學課，加上音、體、美、微機等多達十幾門功課。開學領(lǐng)到的新書就要一大摞。書多，課多，老師多，教學方式方法多。就是過了一個暑假，學習內(nèi)容激增，學習難度也快速提高，教學速度大大加快。不只注重課本知識的學習，還要注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，導致一些學生產(chǎn)生手忙腳亂之感，容易失去協(xié)調(diào)與自控能力。例如，小學晚上7、8點就可完成作業(yè)，而中學要常常寫到9、10點，甚至更遲；小學一篇作文通常要求寫300-400字，而到了初中，同樣時間里，卻要求提高到500-600字。許多小學生抱著新鮮感進入初中新學校，對這些撲面而來的問題都沒有預見和思想準備，置身此中，就會感到困惑不解、手足無措。圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如心理壓抑、精神不舒暢、疲倦困乏、學習困難、注意力不集中、“走神”頻率高、焦慮作業(yè)、學?？植腊Y、厭學等成了大問題。
3、缺乏正確的自我認識，存在盲目的自信與自卑。
剛上初中的孩子，處于“半幼稚、半成熟”時期，既想獨立自主，又離不開大人的關(guān)照；既渴望別人的理解，但又蒙著層層面紗，不愿完全暴露自己；理想遠大，好勝心強，但又意志薄弱，承受不了相應的壓力，因而導致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。小學采取的教育方式以鼓勵和表揚為主，看重的是孩子的個性發(fā)展，這就導致很多學生自以為很了不起，對自己認識不清，總愛夸自己在小學如何如何。而新集體里高手如林，人才濟濟，以前出色的可能不再拔尖，曾經(jīng)的班長還可能連小組長也當不上，學習成績也不盡如人意。不少學生經(jīng)受挫折的能力較差，遇到困難，便立刻心灰意冷，不知如何應付，加上對新的學習生活、學習任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，自身的學習習慣、學習品質(zhì)有問題，使大部分同學在心理、學習、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)，不能很快適應新初中，導致一部分同學落伍掉隊，走了彎路，出現(xiàn)滑坡，一下子受到大打擊。
（二）家長應配合孩子實現(xiàn)“小升初”的順利轉(zhuǎn)變。初一孩子由小學到初中的過渡階段，它需要一個適應的過程。要順利渡過這個時期，縮短這個過程，還需要家長配合老師從心理和學習方法上給予及時的指導。
1、引導孩子熱愛新學校、新班級、新同學。
家長要處理好與老師的關(guān)系，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，要加深孩子對個人與集體關(guān)系的理解，讓孩子明確自己與集體的利害關(guān)系，自己是班級的一個重要組成部分，自己的行為直接關(guān)系的班級的榮譽，應該以大集體的利益為重。
培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛的精神，孩子將要在一個大集體中與同學一起生活三年，同學之間的關(guān)系直接影響到孩子的成長進步。家長應該教導孩子，同學之間要互相幫助、互相關(guān)心，共同面對困難、戰(zhàn)勝困難。同時告訴孩子，新的學習生活，新的起點，你與所有同學一樣都站在同一個起跑線上，讓孩子放下思想包袱，放下過去的榮光成敗，開始新一段精彩的人生。
2、引導孩子樹立學習目標。
孩子進入一個新的學習環(huán)境，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達到的目標是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的。假期里，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗，說說剛上初一要注意的東西，會遇到的情況，讓孩子有個心理準備。
在中學孩子每天面臨高強度的考試、作業(yè)、課外班，一定會感到疲憊、厭煩、甚至厭惡，覺得為什么只有自己這么苦累倒霉。其實到了這個年齡，家長們應該給孩子樹立起一個學習、努力、奮斗的人生觀，不要讓孩子認為現(xiàn)在的努力是家長的一種懲罰，或者是一種靠壓制才能必須完成的任務(wù)，因而感到無奈和不情愿，甚至增加了逆反心理。要讓孩子明白，生活中應該有一個主題，念書學習是每個人必經(jīng)的階段，是學生性格塑造、學習習慣養(yǎng)成、向成人學習模式靠近的時期。這個時候，讓孩子自己探索學習方式方法，學會生活上、學習上、思想上的獨立是最重要的。家長要使孩子明白“強中自有強中手”的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。
3、加強和老師的交流、溝通。
家長要提前預見到孩子進入初中后可能會出現(xiàn)的心理落差。比如共同學習生活六年的同學玩伴可能分開去了不同學校，現(xiàn)在身邊出現(xiàn)的同學都是陌生的面孔；本來在小學是班級干部的孩子，到了初中沒能當上班委；初中老師可能不像小學老師那樣時時刻刻關(guān)注到每個孩子的學習生活細節(jié)等等，諸如此類問題，在這個年齡段孩子心中都是大事，很容易造成他們的心理落差和孤獨感。
孩子的心靈是很脆弱的，如果家長能夠預見到這些問題，提前給孩子“打好預防針”，告訴他們出現(xiàn)這些情況都是正常的，讓孩子在問題出現(xiàn)之前就有了心理準備，比出現(xiàn)了心理問題再去反復說教，效果要好得多。家長要幫助樹立老師在孩子心目中的威信。要配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。溝通時不僅問分數(shù)，還要了解孩子的在校表現(xiàn)、心理狀況，使家庭教育更有的放矢。
4、相信孩子的潛力都很大。
實際上，從醫(yī)學的角度來說，十二三歲的孩子，無論是從反應能力、精力、記憶力上，都是成人難以企及的，大部分孩子不存在學不會，記不住的問題，只有不想學，懶得記的問題。
因此，作為家長，一方面不要認為自己的孩子太笨，腦子慢而氣餒，不尊重孩子，挖苦諷刺或懲罰；另一方面也不要當著孩子的面，在同事和親友面前說孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，這樣的話孩子肯定會“就坡下驢”，產(chǎn)生一種“我很累”的暗示，這是非常不好的。
榜樣的力量是無窮的，父母在日常生活中通過表揚典型的人和事，可以對孩子實現(xiàn)教育目的。心理暗示法也是表揚的一種形式。當孩子犯錯誤時，家長可以這樣批評他：“這種行為是好孩子該有的嗎？”家長對孩子的口頭語應是：“這才像乖孩子”當孩子預知自己的行動將會達到某個預期的目標時，就會被激勵起來。
二、家長如何培養(yǎng)初一新生的學習習慣。
初一新生已經(jīng)開始中學生活，眾所周知小學與初中的學習差異是比較大的，從內(nèi)容、方法以及思維方式都有所改變；因此，初一的新生要逐漸養(yǎng)成一些良好的學習習慣。
1、按時完成老師部署的各種作業(yè)。要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩！
2、做題書寫整潔、清晰。開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時再要求板書（尤其男孩板書可能會馬虎些）。
3、讓孩子逐漸養(yǎng)成自學習慣，自己學會整理和查找資料。開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導，到最后讓他（她）自己整理。比如：老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始我上網(wǎng)幫助她，后來就是她自己查自己整理。開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖象是她自己用相機拍完電腦上我教她圖象處理。
4、家長裝傻讓孩子把題目講給你聽。有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。
三、給家長的十條建議。
1.家長要善于傾聽孩子的話。
進入初一這個陌生的環(huán)境，又面臨身理、心理上的變化，孩子可能有很多想法，不管是學習上的壓力，還是對新老師新同學的看法，家長都要耐心聽孩子講述，千萬要避免因為工作繁忙的緣故，對孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會讓孩子覺得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時對人和事的看法難免會有些幼稚及片面，家長不要一味站在大人的角度對孩子講的事情加以批判或指責。家長首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個民主的環(huán)境，然后給予一些恰當?shù)闹笇А?BR> 這里的交流包括家長和孩子間的交流，家長和老師間的交流，以及家長和家長間的交流。不管是那一種交流，前提都是家長要抱著平等和信任的心態(tài)。家長要傾聽孩子，更要經(jīng)常與孩子交流。要在一個公開、民主的環(huán)境里，跟孩子交流他的學習，交流他的交際。在孩子的學習方面，適時關(guān)注他的學習內(nèi)容和實際進步程度，發(fā)現(xiàn)問題要共同討論，而不是訓斥。切忌一味的訓斥，那只能讓孩子放棄交流的.機會。
家長和老師的交流也很重要。孩子有相當一大部分時間是在學校里度過的，與老師的接觸也遠遠多于家長，在與老師的交流中，家長能更詳細地了解孩子在學校的情況，并且也能及時與老師溝通孩子出現(xiàn)的問題，探討出解決的對策。同時，家長與家長間的交流也不可少，與別的家長交流可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的發(fā)展，而且還可以相互交流教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進。
3.家長要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的優(yōu)點。
孩子的進步不光是學習方面的，在與同學及老師的交際中，孩子好的態(tài)度和行為也應該是家長欣賞的對象。家長要盡量多與孩子相處，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，要及時表揚，幫助孩子樹立起自信，讓孩子體會到學習和生活的樂趣。
4.家長要合理對待孩子的錯誤。
孩子在成長過程中犯錯誤是很平常的，況且剛進入初一的孩子在身心各方面都比較特殊。家長要分清孩子的錯誤。如果孩子的錯誤是學習和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，則要允許孩子犯錯誤，并且如果是多次犯同樣的錯誤，家長也沒有必要慌張。在對待孩子的錯誤時，家長正確的對待方式是疏導，而不是“懲罰”。
5.家長對孩子的不足要有耐心。
俗話說：人無完人。孩子不完美，有不足，不要緊，其實我們都不完美。作為家長，要有足夠的耐心與恒心，同時要正確看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基礎(chǔ)上提高了多少，而不是一味撇開孩子的大背景，將其與周圍的環(huán)境做橫向的比較。面對孩子的不足，家長要做好各方面的溝通，經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進步，就要及時鼓勵，讓其明白這其實就是每天都在縮短與完美之間的距離。
6.對待孩子家長要樹立全面發(fā)展的觀念。
雖然在應試教育的大背景下，孩子的成績的確很重要，但孩子身體和心理方面的發(fā)展也必不可少。現(xiàn)代的社會能力不僅僅是成績的優(yōu)異，身體素質(zhì)，交際也是必不可少的。家長不要單單強調(diào)孩子成績的提高，身體的健康協(xié)調(diào)發(fā)展是一切的基源，同時也不要過份呵護孩子，要主張孩子多與周圍的社會接觸，參加社會實踐，積累人際交往的經(jīng)驗，從而為步入社會打下基礎(chǔ)。
7.家長要建立對孩子的合理期望值。
每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，都希望自己的孩子能夠成為那個最優(yōu)秀的人，能夠在社會上是一個頂尖人才?？墒琼敿馊瞬诺某砷L過程是一個復雜的、綜合過程，個人的努力只是其中的一個方面。所以沒有必要一味以過分高的標準和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的興趣和愿望，讓孩子快樂適宜的發(fā)展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對這個社會有用、對生活充滿愛、充滿歡樂，僅此他的人生也是同樣的精彩與幸福。
8.家長要與老師和孩子形成良好的配合。
在孩子的成長方面，老師與家長的做法和看法都會存在不一致，如果不及時調(diào)整，差異過大的話則可能給孩子的發(fā)展造成很大的差異。面對這種不一致的狀況，要冷靜分析，實際上老師常站在教育的角度看待問題，多數(shù)時候偏“嚴”；家長常站在愛的角度看待問題，多數(shù)時候偏于溺愛，所以雙方要及時溝通協(xié)調(diào)，在對待孩子的問題上，角度要一致，教育要有持續(xù)性，不可半途而廢。
9.家長要為孩子樹立榜樣。
家長是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長影響，模仿家長而來的。所以不論是在生活上，還是在學習上，家長都要注意自己的言行，給孩子樹立好榜樣。
10.家長要經(jīng)常學習。
跟上孩子的生活現(xiàn)在很多家長因為工作的緣故，沒有時間和精力參加孩子邀請的集體活動，時間久了，對孩子課余生活及相關(guān)的喜好興趣不能很好地了解，當孩子興致勃勃談?wù)撨@些的時候，家長反而無所適從，出現(xiàn)了與孩子生活脫節(jié)的狀況。因此，家長要抽出時間了解自己孩子的生活，學習孩子接觸的一些新奇的東西，與孩子共同分享，成為孩子的朋友。
家長學校家長培訓心得篇七
隨著社會的進步，我們成人的生活壓力越來越重，父母在孩子身上寄托的希望也越來越大，而這些希望在孩子的身上轉(zhuǎn)化成了沉沉的壓力。在這樣的情況下，再加上沉重的學習任務(wù)，家長教師如不及時的關(guān)注孩子的心理，孩子極易產(chǎn)生心理問題。作為家長，我首先非常感謝保師附小的領(lǐng)導和老師，能從實際行動上去實踐新的教育理念，并傾注了人力物力來幫助我們這些家長更新觀念并與孩子一起成長。
我也是一名有多年教學經(jīng)驗的教育工作者，說句心理話，其實之前我覺得我沒必要去聽講，因為在孩子還沒出生我就已經(jīng)涉獵了很多關(guān)于家教方面的專業(yè)知識，但這些知識在教子實踐中，卻也讓我屢屢碰壁。一直以來我都自認為我是一個開明、民主、現(xiàn)代的母親，但是當我聽完了黃娟博士關(guān)于家教的專家講座，我才感到，我距離專家所說的“快樂成功的父母”還有很大的距離。盡管我的女兒在學?？瓷先ス郧?、可愛。但作為母親我并沒有真正進孩子的內(nèi)心世界，沒有真正去了解孩子的興趣、特長，沒有去關(guān)心過孩子心中的不滿或不快。我們只是給了他很好的物質(zhì)生活，卻沒有時間和精力與他成為朋友。在講座中，黃博士舉的許多實例似乎就發(fā)生在我們的生活中，她所倡導的一些對待孩子的方法和理念也令我茅塞頓開。
我的女兒張馨儀是一個已有三年鋼琴生涯的小琴童，由于我自身對音樂的熱愛，也把所有的期望都寄托在孩子身上，我為此付出了大量的物力和精力，幾乎犧牲了所有的業(yè)余時間，同時也犧牲了我和女兒之間的融洽和孩子快樂的童年，隨著女兒琴藝的不斷提高，我們之間的沖突也不斷加劇，對此我也感到很困惑。今天，聽了專家的講解，我確實學到了一些解決親子之間矛盾的好方法，同時我也找到許多作為家長的不足之處。比起專家所講的愛心母親我真的感到了深深的愧疚。我做得的確是太不夠了！可以這么說吧：以前當孩子成績沒達到我理想的分數(shù)時我總是強調(diào)是你努力不夠而從不看孩子的閃光點，當孩子迷茫困惑時，我總是指責她不用心學習而從沒站在女兒的角度考慮過她的感受，我更多的時候是以一個家長的姿態(tài)指揮孩子而不是以一個朋友的身份在平等的角度和她交流。
今天，迷茫了許久的心情豁然開朗了，令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)苦思冥想的問題終于找到了答案。什么是孩子前進的動力？——一個母親心底無私的愛是孩子心靈的加油站。賞識是推動孩子遠航的槳。孩子的自信是帆。在家庭中，父母的鼓勵更為重要。孩子在父母這里得到表揚和肯定，增加了孩子做事的興趣，調(diào)動了她的積極性，提高了孩子的自信心。在孩子做事沒有成功的時候，父母要關(guān)心她，鼓勵她。今后，我也要常常對我的女兒說：“爸爸媽媽永遠相信你，永遠支持你！”
家長學校家長培訓心得篇八
做為家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
家長學校家長培訓心得篇九
習慣決定性格，性格決定命運。好習慣可以使人終生受益，像上課認真聽講的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，良好的作息習慣等等。這里，我強調(diào)的是及時復習的習慣。我們許多人可能都有這樣的體會，孩子上課都能聽懂，平時作業(yè)也做得非常好，但一到考試孩子成績卻不怎么理想。于是許多家長經(jīng)常埋怨孩子不認真，不努力。其實，是我們當家長的忽視了孩子學習的一個重要環(huán)節(jié)，即復習過程。我們都知道，在學校上課的這個過程老師可以控制，但晚上的復習、雙休日的鞏固卻是老師所控制不了的。由于我們自己的疏忽，或忙于玩耍，或忙于應酬，沒有及時引導孩子復習，導致孩子對知識忘記了，結(jié)果和沒有學一樣。對知識的掌握，鞏固下來了，知識就是你的，否則還是書本上的。我兒子每天基本上都能及時復習，晚上復習當天的，雙休日復習本周的，而且及時復習用不了多長時間，一節(jié)課學的可能幾分鐘就能復習完，但如果忘記了再去復習就跟新學一樣困難。
輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。
所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
良好的學習氛圍。
如果家長總是嚴厲的、呵斥的表情，孩子不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，只會對你所說的和所要求的感到厭倦。這是一種天生的反感。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。
講解題目要探討。
啟發(fā)式的輔導，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導孩子去想怎么做，孩子不會做的時候，家長就引導提醒一下，最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。
這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。
要鼓勵。
輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強的。
不是為了成績而輔導。
輔導的目的是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
家長學校家長培訓心得篇十
20xx年10月11日，我園開展了“佛山市機關(guān)幼兒園家長學校教員培訓”活動。本次活動由我園劉思娜老師主持。
培訓后老師們分級組進行了本學期案例教學的選題及備課的經(jīng)驗交流。為更好地開展家長學校工作做好準備。
家庭教育與學校教育、社會教育并列成為影響人發(fā)展的三大教育因素之一。要提高家長的教育水平，首要任務(wù)是抓好家長的教育培訓。做好家園共育工作，與家長一切攜手為孩子的健康快樂成長，是我們共同的愿望，我們始終不忘初心，在幼兒教育的路上前行！
家長學校家長培訓心得篇十一
這次我參加了山東省幼兒園教師遠程研修。專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi)，而是整個幼兒教育發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟天幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進行研究。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子對待幼兒要有耐心和責任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經(jīng)驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。
把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正關(guān)系。
家長學校家長培訓心得篇十二
5月10日，我有幸參加了這次的家長學校培訓活動，本次培訓形式多樣，資料豐富，經(jīng)過培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓中我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，經(jīng)過培訓提高了我對家長學校的認識，下頭談?wù)勎規(guī)c體會。
一．孩子在一個階段中的表現(xiàn)，無論是提高或退步，總有些可圈可點的地方。教師應當以此為契機，多與家長溝通交流。教師能夠?qū)⒑⒆右惶熘斜憩F(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關(guān)注。并且會感激教師的關(guān)注，更配合教師的教育。
二．善于觀察，及時把握學生思想、學習、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個細小的動作或微妙的神情，都可折射出學生的心理。教師要善于在了解學生的思想狀況及行為表現(xiàn)情景的基礎(chǔ)上，對學生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動權(quán)，及時與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長交流時，教師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，了解家長的價值觀和教育觀，從而預見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點。
四．做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都期望自我的孩子能遵守紀律、取得好成績，在校被教師喜歡、受同學們尊重。但此刻的多數(shù)家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育孩子的經(jīng)驗，很多教育方法都是道聽途說，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才明白走錯了路、用錯了方法。教師不要對這樣的家長求全責備，他們需要的是有效的指導和幫忙。
經(jīng)過這次培訓，讓我懂的如何具備科學教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓中學到的新理念，新方法在教學中得以實現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！
家長學校家長培訓心得篇十三
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。下面是本站為大家準備的家長學校培訓心得，希望大家喜歡!
做為合陽縣城關(guān)小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。
其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。 每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
參加兩次家長學校的培訓后，收獲很大，增長了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國與國之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習俗，只有互相尊重，才能保持這個世界的和平、和諧，遠離戰(zhàn)爭與爭斗。
花僑小學培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實的。
通過校長的講話，我覺得花僑小學的教學理念非常好，非常的長遠，是真正的教育，不是功利的教育，是愛孩子、愛社會的教育。
梁教授講的家長怎樣和孩子溝通，其中講的那個公共汽車廣播的例子給我印象非常深，我會反思自己是不是像那個公共汽車廣播一樣，孩子把我的話當成耳邊風，說了也和不說一樣，我會反思自己的嘮叨，會反復思考話要怎樣說孩子才會聽，教育孩子是一個需要考量智慧的難題，梁校長的講話啟發(fā)了我的思考。
通過家長學校的學習，我知道花僑小學注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。我感到特別好，因為我是一個有閱讀習慣的家長，我深知閱讀的樂趣，閱讀對思維的訓練，閱讀對人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個脫離低級趣味的人，我對孩子的未來有了信心，也儲備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長學校的學習，收獲也特別大。老師講的那個成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長、學校的終極目標。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價值觀是否是幸福的通路，我覺得不是，培養(yǎng)孩子的目標不是走向成功的象限，它應該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說的那個英國人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達的理念還有讓孩子堅持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺得言傳不如身教，說多了沒用，還會起反作用。
以上就是我粗淺的體會，還有很多收獲我會慢慢與實踐結(jié)合，反復體會。學校組織這樣的活動有非常大的社會意義，特別好，我看到了校長、老師的精神面貌非常受鼓舞。
孩子在學校的教育下長大，作為家長的我們也在家長學校里受益非淺，感覺頗深!記得第一次參加家長學校的活動能時，還帶著不少的疑惑：家長學校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數(shù)重要的一所好學校。所以，非常感謝學校為我們家長提供了難得的學習機會! 下面結(jié)合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：
一、賞識教育
關(guān)于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!
二、學會寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W的幫助時，要懂得謝謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不小心把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心?!
那么孩子在學?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
家長學校家長培訓心得篇十四
非常感謝學校建立的家長學校，讓我們家長在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學學習、生活時，給我們提供了這樣的學習平臺。通過家長學校的學習，我知道了教育是一門相當深奧的學科，值得我們終身不斷學習。
孩子進入小學接受義務(wù)教育，這是孩子人生道路的一個新的起點。從這一天起，家長都寄予孩子能有一個家庭與學校積極配合，互相溝通，共同教育好孩子的新天地，使孩子將來能在德、智、體、勞方面全面發(fā)展。通過家長學校的熏陶、滲透，我深深地體會到教育任務(wù)之重，責任之大，現(xiàn)就本人課后的感受談一點體會：
一、良好習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。
古時候有一句俗語：三歲看到老。說的就是習慣，可見一個人的習慣關(guān)乎人的一生。作為剛踏進學校的孩子，良好習慣的培養(yǎng)就更加重要了。在聽了學校安排的專家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習慣”一課后，受益很深。她教育我們應從身邊的點滴做起，從孩子的生活習慣、學習習慣著手。課后，我專門給孩子購買了鬧鐘以養(yǎng)成他按時起床、按時睡覺的習慣;放學后按時回家，及時做完作業(yè)，養(yǎng)成檢查復習的習慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺之前整理好第二天的課文用具等。我還根據(jù)自已學習的習慣給孩子制定了詳細的生活、學習計劃，根據(jù)表現(xiàn)好壞由父母打分，如果一周內(nèi)各方面均優(yōu)秀的話適當獎勵他一下，如滿足他一個合理的要求或帶他去某個地方玩(類似于課堂內(nèi)的蓋紅星貼蘋果)。一個月累計下來，我總體感覺效果不錯，孩子有了較大的進步。
二、盡可能地創(chuàng)造、優(yōu)化環(huán)境。
孩子在學校有一個比較好的學習和娛樂的環(huán)境。在家里作為家長也應為孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境，讓孩子盡可能地適應這個環(huán)境。父母的言行、習慣、居住環(huán)境等因素都會影響孩子，因此，作為家長我們應責無旁待地承擔地創(chuàng)造良好環(huán)境的責任。比如多讀書多看報，不斷更新和增長知識;尊老愛幼，和諧相處;少在孩子面前爭吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率，對孩子起到潛移默化的作用。
三、尊重、信任、理解孩子。
只有培養(yǎng)孩子的自尊自信之心，才能成就自強自力之人。沒在家長學校學習之前我一直片面地認為孩子是靠大人管教的，過分地強調(diào)自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對孩子的很多思想、行為均表示無法接受，從而致使孩子與父母之間無法達到和諧。聽了專家的授課后，我對我們的所作所為有了一個全新的認識。同時我將專家們提供的方法及時地運用于日常生活學習中，發(fā)現(xiàn)自己與孩子之間的距離在慢慢地縮小，我也逐漸地找到了孩子的許多優(yōu)點，并能適時地鼓勵，給予肯定和表揚。對孩子存在的不足，不再一味地訓斥、怒罵，而是耐心地引導、教育，并告訴孩子犯錯不可怕，可怕的是知錯而不改，重復犯錯。久而久之，定能引導孩子向長處發(fā)展。
最后，我們代表我們家對學校開設(shè)的課程表示衷心的感謝!學習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。家長學校引導的各式教育方法和方式將幫助我們和孩子一起學習、成長，形成合力，共同促進孩子全面健康發(fā)展。
家長學校家長培訓心得篇十五
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來越得到了家長、社會與學校重視。教育不能單單靠學校，家庭教育在學生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢下，我縣于5月7日在縣實驗二小舉辦了家庭教育培訓講座，特聘我國著名家庭教育專家關(guān)鴻羽教授進行了《教師如何指導家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓。參會人員為全縣中小學德育校長、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會。經(jīng)過一天的培訓，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點就《教師如何指導家庭教育》進行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實例，深入淺出，幽默風趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問題進行了分類，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風型、超負荷型、保姆型、干擾型、金錢刺激型、放任型、分數(shù)第一型、溺愛型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專制型、期望過高型、過度教育型等等20多種類型，對每一種類型進行分析，并指出改進方向。這對我們指導家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個方面來說明家庭教育專業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來，家庭教育不能摸著石頭過河。家庭教育對孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運，甚至關(guān)系的國民的命運。提出問題后關(guān)教授提出了相應的指導方法。
在聽到關(guān)教授講國外高中生開新婚指導課后我們都有些吃驚，當聽到有的國家在結(jié)婚前要求聽家庭教育講座，進行理論學習并要通過考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國際家庭教育指導情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時間上的終身教育和空間上的學校、家庭、社會的有機結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個概念非常新穎，也能很實際的教育完整的概括起來了。關(guān)教授認為要做好家庭教育的指導工作以及做好家庭教育要從以下幾個反面入手：一、建立家庭教育研究會，二、建立家庭教育委員會，三、成立家庭教育講師團，四、給家長開讀書活動，匯報會，分享家長自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡單的.介紹，也很有教育價值和現(xiàn)實意義。
通過一整天的培訓我充分認識到家庭教育自古以來就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。成立家長學校，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。在看的家庭教育重要性的同時，我們也要看的家庭教育還有很長的路要走，家庭教育與學校教育和社會教育是密不可分的，讓我們攜手并進，共同開創(chuàng)家庭教育學校教育和社會教育更加美好的明天！