心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習和生活狀態(tài)。寫心得體會不僅可以關(guān)注自己的經(jīng)驗和感悟，還可以參考一些專家或者學(xué)者的觀點，使文章更富有深度。心得體會是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
比例尺聽課心得體會篇一
數(shù)學(xué)比例尺的課程是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項基礎(chǔ)知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學(xué)到了很多關(guān)于比例尺的概念和應(yīng)用，也深刻體會到了它對于實際生活和其他學(xué)科的重要性。通過對比例尺的學(xué)習和應(yīng)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也懂得了如何用數(shù)學(xué)的方法來解決實際問題。下面是我在這門課上的心得體會。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實際生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習比例尺的概念，我深刻認識到比例尺是一種將現(xiàn)實世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設(shè)計、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學(xué)習比例尺的應(yīng)用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。
在比例尺的學(xué)習過程中，我掌握了比例尺的計算方法。通過對圖形的測量和計算，利用比例關(guān)系可以準確地算出實際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實際生活中解決很多測量問題。例如，在設(shè)計家具或者裝修房屋時，我們可以利用比例尺計算出實際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進行調(diào)整。比例尺的計算方法使我在實際問題中能夠運用數(shù)學(xué)的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學(xué)科的應(yīng)用。
比例尺不僅在數(shù)學(xué)中有著重要的應(yīng)用，還在其他學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。在地理學(xué)中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學(xué)中，比例尺可以幫助我們計算物體的實際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學(xué)科中的應(yīng)用讓我認識到數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科，也提高了我對綜合學(xué)科的認識和理解能力。
除了基礎(chǔ)的比例尺計算和應(yīng)用，我還學(xué)到了比例尺的拓展應(yīng)用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計算機圖形學(xué)中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實世界的尺度。在建筑設(shè)計中，利用比例尺可以進行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應(yīng)用讓我認識到比例尺不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實世界。
學(xué)習比例尺不僅僅是為了掌握一種計算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學(xué)科中也能夠運用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題。
通過學(xué)習數(shù)學(xué)比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應(yīng)用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)運用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會篇二
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和海口中心學(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學(xué)習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累、加強感悟。例如：在學(xué)習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計自己的課，真好。
比例尺聽課心得體會篇三
在數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習了比例尺的概念并進行了實際應(yīng)用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實物與實際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準確地測量和表達物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學(xué)習了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在地理學(xué)中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設(shè)計中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實際問題，如購買家具時，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡嬎憔€性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個已知長度的物體，通過測量實際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項（250字）。
在使用比例尺時，我們需要注意一些細節(jié)。首先，我們應(yīng)該選擇一個適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準確表達物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應(yīng)該注意比例尺的準確性，即通過多次測量和驗證來確定比例尺的值，避免計算錯誤導(dǎo)致不準確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學(xué)習比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)概念，還能夠?qū)⑵鋵嶋H應(yīng)用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達實物的大小，并在實際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應(yīng)用范圍廣泛，無論是在地理學(xué)、建筑設(shè)計還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實用性。因此，掌握比例尺的原理和計算方法對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習和現(xiàn)實生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會篇四
聽課是我們學(xué)習生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講，充分利用課上時間。
比例尺聽課心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學(xué)習的重要方式之一。在過去的幾個月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學(xué)習的生活。在這段時間里，我漸漸體會到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學(xué)習效率。下面我將以我的親身體驗為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會提前做好聽課的準備工作。首先，我會查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會預(yù)習一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預(yù)習，我可以對課程內(nèi)容有一個大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學(xué)習效果做準備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學(xué)習的特點，容易讓人分散注意力，所以我會采取一些方法來保持專注。比如，我會選擇一個安靜的環(huán)境，遠離干擾因素；還會關(guān)掉手機和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡(luò)分心。同時，我也會做好筆記，將重點內(nèi)容和難點記錄下來，這樣可以方便我日后復(fù)習和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動。網(wǎng)課往往容易讓學(xué)生變成被動接受者，缺乏與老師和同學(xué)的互動。但是，互動是一種非常重要的學(xué)習方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會積極參與到討論和提問中。我會向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點和想法。此外，我也會和同學(xué)進行交流和討論，分享彼此的學(xué)習心得。通過互動，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點和經(jīng)驗中學(xué)到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復(fù)習回顧。在課堂結(jié)束之后，我會進行復(fù)習和回顧，鞏固所學(xué)的知識。我會重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會再次向老師請教或者進行額外的查找。此外，我也會利用課后時間，進行一些相關(guān)練習或者做一些課后作業(yè)來加深學(xué)習的印象。通過復(fù)習和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學(xué)期結(jié)束之后，我會對自己的學(xué)習情況進行總結(jié)和歸納。我會回顧整個學(xué)期的學(xué)習過程，分析自己的不足和優(yōu)點，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。我會總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習方法和技巧，以備將來的學(xué)習使用。同時，我也會對自己在網(wǎng)課學(xué)習中的進步和成就感到自豪，激勵自己在以后的學(xué)習中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學(xué)習中的一種心得體會。通過準備、專注、參與、復(fù)習和總結(jié)這五個階段，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識，并且提高學(xué)習效率。我相信，通過不斷地實踐和總結(jié)，我會在網(wǎng)課學(xué)習中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學(xué)習的機會，不斷提升自己的學(xué)習能力和水平。
比例尺聽課心得體會篇六
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動，例如導(dǎo)入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設(shè)計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設(shè)計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學(xué)方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會篇七
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學(xué))、鞏象樹老師(世紀中學(xué))、馬艷紅老師(實驗學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊?zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學(xué)生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
比例尺聽課心得體會篇八
聆聽完我校與二實驗兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因為廣泛閱讀是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習力，學(xué)習力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設(shè)計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個教學(xué)過程以品味語言為重點，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學(xué)生平時這方面的訓(xùn)練較少，一時難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達成教學(xué)目標。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲備，再來實地訓(xùn)練，往往會收到良好的教學(xué)效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會篇九
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，對教學(xué)目標的準確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。
比例尺聽課心得體會篇十
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習匯報，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習中不斷完善和加強。
首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學(xué)習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學(xué)習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學(xué)習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習，帶領(lǐng)我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質(zhì)護理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個相當高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設(shè)計等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習和加強的。
當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計，充分保護了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。
比例尺聽課心得體會篇十一
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學(xué)，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
比例尺聽課心得體會篇十二
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用一切學(xué)習機會，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
比例尺聽課心得體會篇十三
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習中得到加強，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學(xué)目標,教學(xué)效果較好!
比例尺聽課心得體會篇十四
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于比例尺案例的講座。通過這次講座，我深深地認識到比例尺在我們生活中的重要性，并意識到它在實際應(yīng)用中的靈活性。下面我將從學(xué)習的內(nèi)容、實際應(yīng)用、案例解析、思考與收獲等方面進行體會。
首先，通過這次講座，我對比例尺的概念和計算方法有了更深入的了解。在講座中，我了解到比例尺是表示地圖上地理距離和實際距離之間的比例關(guān)系，通過比例尺，我們可以準確地測量和繪制地圖上的距離。并且，根據(jù)比例尺的不同，我們可以將地圖的大小進行調(diào)整，使其更加直觀和易于使用。這些知識不僅增加了我的地理學(xué)習的深度，也提高了我對實際生活中地理信息的理解能力。
其次，比例尺在實際應(yīng)用中有著廣泛的用途。在講座中，案例分析中提到了很多實際應(yīng)用，比如測量房屋與道路之間的距離、計算地圖上建筑物的面積等。而且，在社會發(fā)展的今天，比例尺的應(yīng)用越來越廣泛。比如，在城市規(guī)劃中，比例尺可以幫助規(guī)劃師準確地繪制和測量各種設(shè)施的位置和距離，從而為城市的合理發(fā)展提供了便利。因此，學(xué)好比例尺的應(yīng)用對于我們未來在各種職業(yè)領(lǐng)域中都是非常重要的。
第三，案例解析讓我更加深入地了解了比例尺的原理和運用。在案例中，講師詳細地解釋了比例尺在測量和計算過程中的具體步驟，并通過實例和動畫的形式將其直觀地展示給我們。這樣的案例講解讓我不僅理解了比例尺的理論知識，也能靈活運用到實際問題中。通過案例解析的學(xué)習，我對比例尺的運用有了更加清晰的認識，并且提高了我的問題解決能力和空間想象力。
最后，在這次講座中，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了一些思考。在案例解析的過程中，我發(fā)現(xiàn)在實際應(yīng)用中，要考慮到地圖的精度和比例尺的準確性，這對于我們測量或繪制地圖時都非常重要。而且，還要注意比例尺的選擇，確保選用的比例尺適合具體的應(yīng)用場景。同時，在解決問題時要注重細節(jié)，小心粗心導(dǎo)致的錯誤往往會使整個結(jié)果出現(xiàn)偏差。這些思考讓我認識到在實際生活中，我們要時刻保持認真和細致，注重細節(jié)，才能提高工作的準確性和效率。
總之，這次比例尺案例講座讓我對比例尺有了更深入的了解，認識到了它在實際應(yīng)用中的重要性。通過案例的解析，我不僅學(xué)到了理論知識，也學(xué)會了如何將比例尺運用到實際問題中。同時，我也從中獲得了一些思考，意識到細致和注意細節(jié)的重要性。這次講座對我的學(xué)習和成長都產(chǎn)生了積極的影響，我將會更加努力學(xué)習并將所學(xué)知識用于實踐中。
比例尺聽課心得體會篇十五
在大學(xué)期間，我所學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計，比例尺是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡墓ぞ摺Ｈ欢?，我一直感覺自己在這方面缺乏一定的經(jīng)驗和知識。直到有一天，我收到了一封來自學(xué)校建筑學(xué)院的電郵，介紹了即將舉辦的比例尺案例講座。這次講座之所以吸引了我，是因為它承諾能夠通過實際案例的分享，提升我們的比例尺應(yīng)用能力。被這個承諾所吸引，我當即報名參加了這次講座。
比例尺案例講座的內(nèi)容非常豐富和實用。首先，講座從比例尺的基本概念和原理開始，逐漸深入到實際案例的應(yīng)用。從小到大，我們通過不同的比例尺案例來了解不同情境下比例尺的選擇和運用。在每個案例中，講師們詳細解說了設(shè)計思路和實際操作過程，使我們對比例尺的運用有了更為清晰的認識。同時，講師還針對我們提出的問題進行了現(xiàn)場解答，使我們對比例尺的疑問得到了解答。整個講座的流程非常順暢和詳實，使我們能夠充分理解比例尺的使用方法和技巧。
這次比例尺案例講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更全面地了解了比例尺的應(yīng)用范圍和方法。通過學(xué)習實際案例，我知道在不同的設(shè)計項目中，我們需要根據(jù)具體情況選擇適合的比例尺，以便更好地傳達設(shè)計意圖。其次，我掌握了一些實用的技巧和方法。比如，在設(shè)計平面圖時，我們可以使用不同的比例尺來突出某些重要元素，使設(shè)計更加直觀和清晰。最重要的是，這次講座激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。通過學(xué)習和實踐，我深深感受到比例尺在設(shè)計中的重要性和魅力，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
比例尺案例講座的成功舉辦給了我一些啟示。首先，通過講座的方式，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習和掌握專業(yè)知識和技巧。案例的講解能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。其次，比例尺案例講座的實踐性很高，能夠提供動手經(jīng)驗和操作技巧。通過親自操作，我們可以更深入地理解和掌握比例尺的使用方法。最重要的是，比例尺案例講座的分享和交流給我們提供了學(xué)習和成長的機會。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和思考能力。
作為一名建筑設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我對比例尺案例講座有著更多的期待和建議。首先，希望講座能夠增加更多實際案例的分享。通過更多的案例學(xué)習，我們能夠更全面地了解比例尺的應(yīng)用和技巧，提升自己的設(shè)計水平。其次，希望講座能夠更注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實際操作，我們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，增強自己的動手能力。最重要的是，希望講座能夠繼續(xù)鼓勵參與者的互動和交流。通過與他人的討論和交流，我們可以更好地理解和探索比例尺的應(yīng)用，提升自己的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：通過參加比例尺案例講座，我對比例尺的應(yīng)用和技巧有了更深入的了解和掌握。這次講座不僅豐富了我的專業(yè)知識，還激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。同時，我也希望比例尺案例講座能夠繼續(xù)發(fā)揮其教育和培訓(xùn)的作用，為更多的學(xué)生和專業(yè)人士提供學(xué)習和成長的機會。通過共同努力，我們相信比例尺的應(yīng)用能夠在建筑設(shè)計領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。
比例尺聽課心得體會篇十六
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復(fù)習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學(xué)的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學(xué)生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習慣和學(xué)習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對學(xué)生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學(xué)的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習收獲很大，對復(fù)習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設(shè)法提高自我復(fù)習課的效率，努力去踐行減負增效。
比例尺聽課心得體會篇一
數(shù)學(xué)比例尺的課程是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項基礎(chǔ)知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學(xué)到了很多關(guān)于比例尺的概念和應(yīng)用，也深刻體會到了它對于實際生活和其他學(xué)科的重要性。通過對比例尺的學(xué)習和應(yīng)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也懂得了如何用數(shù)學(xué)的方法來解決實際問題。下面是我在這門課上的心得體會。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實際生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習比例尺的概念，我深刻認識到比例尺是一種將現(xiàn)實世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設(shè)計、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學(xué)習比例尺的應(yīng)用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。
在比例尺的學(xué)習過程中，我掌握了比例尺的計算方法。通過對圖形的測量和計算，利用比例關(guān)系可以準確地算出實際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實際生活中解決很多測量問題。例如，在設(shè)計家具或者裝修房屋時，我們可以利用比例尺計算出實際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進行調(diào)整。比例尺的計算方法使我在實際問題中能夠運用數(shù)學(xué)的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學(xué)科的應(yīng)用。
比例尺不僅在數(shù)學(xué)中有著重要的應(yīng)用，還在其他學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。在地理學(xué)中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學(xué)中，比例尺可以幫助我們計算物體的實際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學(xué)科中的應(yīng)用讓我認識到數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科，也提高了我對綜合學(xué)科的認識和理解能力。
除了基礎(chǔ)的比例尺計算和應(yīng)用，我還學(xué)到了比例尺的拓展應(yīng)用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計算機圖形學(xué)中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實世界的尺度。在建筑設(shè)計中，利用比例尺可以進行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應(yīng)用讓我認識到比例尺不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實世界。
學(xué)習比例尺不僅僅是為了掌握一種計算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學(xué)科中也能夠運用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題。
通過學(xué)習數(shù)學(xué)比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應(yīng)用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)運用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會篇二
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和海口中心學(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學(xué)習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累、加強感悟。例如：在學(xué)習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計自己的課，真好。
比例尺聽課心得體會篇三
在數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習了比例尺的概念并進行了實際應(yīng)用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實物與實際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準確地測量和表達物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學(xué)習了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在地理學(xué)中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設(shè)計中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實際問題，如購買家具時，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡嬎憔€性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個已知長度的物體，通過測量實際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項（250字）。
在使用比例尺時，我們需要注意一些細節(jié)。首先，我們應(yīng)該選擇一個適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準確表達物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應(yīng)該注意比例尺的準確性，即通過多次測量和驗證來確定比例尺的值，避免計算錯誤導(dǎo)致不準確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學(xué)習比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)概念，還能夠?qū)⑵鋵嶋H應(yīng)用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達實物的大小，并在實際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應(yīng)用范圍廣泛，無論是在地理學(xué)、建筑設(shè)計還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實用性。因此，掌握比例尺的原理和計算方法對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習和現(xiàn)實生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會篇四
聽課是我們學(xué)習生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講，充分利用課上時間。
比例尺聽課心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學(xué)習的重要方式之一。在過去的幾個月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學(xué)習的生活。在這段時間里，我漸漸體會到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學(xué)習效率。下面我將以我的親身體驗為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會提前做好聽課的準備工作。首先，我會查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會預(yù)習一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預(yù)習，我可以對課程內(nèi)容有一個大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學(xué)習效果做準備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學(xué)習的特點，容易讓人分散注意力，所以我會采取一些方法來保持專注。比如，我會選擇一個安靜的環(huán)境，遠離干擾因素；還會關(guān)掉手機和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡(luò)分心。同時，我也會做好筆記，將重點內(nèi)容和難點記錄下來，這樣可以方便我日后復(fù)習和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動。網(wǎng)課往往容易讓學(xué)生變成被動接受者，缺乏與老師和同學(xué)的互動。但是，互動是一種非常重要的學(xué)習方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會積極參與到討論和提問中。我會向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點和想法。此外，我也會和同學(xué)進行交流和討論，分享彼此的學(xué)習心得。通過互動，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點和經(jīng)驗中學(xué)到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復(fù)習回顧。在課堂結(jié)束之后，我會進行復(fù)習和回顧，鞏固所學(xué)的知識。我會重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會再次向老師請教或者進行額外的查找。此外，我也會利用課后時間，進行一些相關(guān)練習或者做一些課后作業(yè)來加深學(xué)習的印象。通過復(fù)習和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學(xué)期結(jié)束之后，我會對自己的學(xué)習情況進行總結(jié)和歸納。我會回顧整個學(xué)期的學(xué)習過程，分析自己的不足和優(yōu)點，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。我會總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習方法和技巧，以備將來的學(xué)習使用。同時，我也會對自己在網(wǎng)課學(xué)習中的進步和成就感到自豪，激勵自己在以后的學(xué)習中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學(xué)習中的一種心得體會。通過準備、專注、參與、復(fù)習和總結(jié)這五個階段，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識，并且提高學(xué)習效率。我相信，通過不斷地實踐和總結(jié)，我會在網(wǎng)課學(xué)習中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學(xué)習的機會，不斷提升自己的學(xué)習能力和水平。
比例尺聽課心得體會篇六
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動，例如導(dǎo)入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設(shè)計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設(shè)計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學(xué)方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會篇七
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學(xué))、鞏象樹老師(世紀中學(xué))、馬艷紅老師(實驗學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊?zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學(xué)生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
比例尺聽課心得體會篇八
聆聽完我校與二實驗兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因為廣泛閱讀是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習力，學(xué)習力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設(shè)計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個教學(xué)過程以品味語言為重點，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學(xué)生平時這方面的訓(xùn)練較少，一時難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達成教學(xué)目標。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲備，再來實地訓(xùn)練，往往會收到良好的教學(xué)效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會篇九
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，對教學(xué)目標的準確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。
比例尺聽課心得體會篇十
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習匯報，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習中不斷完善和加強。
首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學(xué)習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學(xué)習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學(xué)習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習，帶領(lǐng)我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質(zhì)護理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個相當高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設(shè)計等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習和加強的。
當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計，充分保護了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。
比例尺聽課心得體會篇十一
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學(xué)，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
比例尺聽課心得體會篇十二
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用一切學(xué)習機會，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
比例尺聽課心得體會篇十三
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習中得到加強，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習的；學(xué)生們在主動的討論與交流中，加深了對學(xué)習內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學(xué)目標,教學(xué)效果較好!
比例尺聽課心得體會篇十四
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于比例尺案例的講座。通過這次講座，我深深地認識到比例尺在我們生活中的重要性，并意識到它在實際應(yīng)用中的靈活性。下面我將從學(xué)習的內(nèi)容、實際應(yīng)用、案例解析、思考與收獲等方面進行體會。
首先，通過這次講座，我對比例尺的概念和計算方法有了更深入的了解。在講座中，我了解到比例尺是表示地圖上地理距離和實際距離之間的比例關(guān)系，通過比例尺，我們可以準確地測量和繪制地圖上的距離。并且，根據(jù)比例尺的不同，我們可以將地圖的大小進行調(diào)整，使其更加直觀和易于使用。這些知識不僅增加了我的地理學(xué)習的深度，也提高了我對實際生活中地理信息的理解能力。
其次，比例尺在實際應(yīng)用中有著廣泛的用途。在講座中，案例分析中提到了很多實際應(yīng)用，比如測量房屋與道路之間的距離、計算地圖上建筑物的面積等。而且，在社會發(fā)展的今天，比例尺的應(yīng)用越來越廣泛。比如，在城市規(guī)劃中，比例尺可以幫助規(guī)劃師準確地繪制和測量各種設(shè)施的位置和距離，從而為城市的合理發(fā)展提供了便利。因此，學(xué)好比例尺的應(yīng)用對于我們未來在各種職業(yè)領(lǐng)域中都是非常重要的。
第三，案例解析讓我更加深入地了解了比例尺的原理和運用。在案例中，講師詳細地解釋了比例尺在測量和計算過程中的具體步驟，并通過實例和動畫的形式將其直觀地展示給我們。這樣的案例講解讓我不僅理解了比例尺的理論知識，也能靈活運用到實際問題中。通過案例解析的學(xué)習，我對比例尺的運用有了更加清晰的認識，并且提高了我的問題解決能力和空間想象力。
最后，在這次講座中，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了一些思考。在案例解析的過程中，我發(fā)現(xiàn)在實際應(yīng)用中，要考慮到地圖的精度和比例尺的準確性，這對于我們測量或繪制地圖時都非常重要。而且，還要注意比例尺的選擇，確保選用的比例尺適合具體的應(yīng)用場景。同時，在解決問題時要注重細節(jié)，小心粗心導(dǎo)致的錯誤往往會使整個結(jié)果出現(xiàn)偏差。這些思考讓我認識到在實際生活中，我們要時刻保持認真和細致，注重細節(jié)，才能提高工作的準確性和效率。
總之，這次比例尺案例講座讓我對比例尺有了更深入的了解，認識到了它在實際應(yīng)用中的重要性。通過案例的解析，我不僅學(xué)到了理論知識，也學(xué)會了如何將比例尺運用到實際問題中。同時，我也從中獲得了一些思考，意識到細致和注意細節(jié)的重要性。這次講座對我的學(xué)習和成長都產(chǎn)生了積極的影響，我將會更加努力學(xué)習并將所學(xué)知識用于實踐中。
比例尺聽課心得體會篇十五
在大學(xué)期間，我所學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計，比例尺是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡墓ぞ摺Ｈ欢?，我一直感覺自己在這方面缺乏一定的經(jīng)驗和知識。直到有一天，我收到了一封來自學(xué)校建筑學(xué)院的電郵，介紹了即將舉辦的比例尺案例講座。這次講座之所以吸引了我，是因為它承諾能夠通過實際案例的分享，提升我們的比例尺應(yīng)用能力。被這個承諾所吸引，我當即報名參加了這次講座。
比例尺案例講座的內(nèi)容非常豐富和實用。首先，講座從比例尺的基本概念和原理開始，逐漸深入到實際案例的應(yīng)用。從小到大，我們通過不同的比例尺案例來了解不同情境下比例尺的選擇和運用。在每個案例中，講師們詳細解說了設(shè)計思路和實際操作過程，使我們對比例尺的運用有了更為清晰的認識。同時，講師還針對我們提出的問題進行了現(xiàn)場解答，使我們對比例尺的疑問得到了解答。整個講座的流程非常順暢和詳實，使我們能夠充分理解比例尺的使用方法和技巧。
這次比例尺案例講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更全面地了解了比例尺的應(yīng)用范圍和方法。通過學(xué)習實際案例，我知道在不同的設(shè)計項目中，我們需要根據(jù)具體情況選擇適合的比例尺，以便更好地傳達設(shè)計意圖。其次，我掌握了一些實用的技巧和方法。比如，在設(shè)計平面圖時，我們可以使用不同的比例尺來突出某些重要元素，使設(shè)計更加直觀和清晰。最重要的是，這次講座激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。通過學(xué)習和實踐，我深深感受到比例尺在設(shè)計中的重要性和魅力，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
比例尺案例講座的成功舉辦給了我一些啟示。首先，通過講座的方式，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習和掌握專業(yè)知識和技巧。案例的講解能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。其次，比例尺案例講座的實踐性很高，能夠提供動手經(jīng)驗和操作技巧。通過親自操作，我們可以更深入地理解和掌握比例尺的使用方法。最重要的是，比例尺案例講座的分享和交流給我們提供了學(xué)習和成長的機會。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和思考能力。
作為一名建筑設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我對比例尺案例講座有著更多的期待和建議。首先，希望講座能夠增加更多實際案例的分享。通過更多的案例學(xué)習，我們能夠更全面地了解比例尺的應(yīng)用和技巧，提升自己的設(shè)計水平。其次，希望講座能夠更注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實際操作，我們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，增強自己的動手能力。最重要的是，希望講座能夠繼續(xù)鼓勵參與者的互動和交流。通過與他人的討論和交流，我們可以更好地理解和探索比例尺的應(yīng)用，提升自己的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：通過參加比例尺案例講座，我對比例尺的應(yīng)用和技巧有了更深入的了解和掌握。這次講座不僅豐富了我的專業(yè)知識，還激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。同時，我也希望比例尺案例講座能夠繼續(xù)發(fā)揮其教育和培訓(xùn)的作用，為更多的學(xué)生和專業(yè)人士提供學(xué)習和成長的機會。通過共同努力，我們相信比例尺的應(yīng)用能夠在建筑設(shè)計領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。
比例尺聽課心得體會篇十六
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復(fù)習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學(xué)的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學(xué)生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習慣和學(xué)習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對學(xué)生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學(xué)的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習收獲很大，對復(fù)習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設(shè)法提高自我復(fù)習課的效率，努力去踐行減負增效。