讀后感可以幫助我們更好地駕馭所讀書籍的核心思想，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。寫讀后感時(shí)，可以以批判性的眼光來評(píng)價(jià)書中的觀點(diǎn)和主題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考。在這些范文中，你可以找到不同類型的作品的讀后感，也可以從中獲取寫作的靈感和思路?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看吧，啟發(fā)自己的寫作創(chuàng)作吧！
幼兒園組織管理讀后感篇一
1．教師應(yīng)按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計(jì)劃(班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃)。
2．教師值班時(shí)光必須使用普通話，進(jìn)班之前做好各種準(zhǔn)備(玩具、教具和其它用具)。
3．觀摩公開課活動(dòng)及其他教學(xué)恬動(dòng)均要有計(jì)劃、有總結(jié)。
4．按時(shí)打掃衛(wèi)生、堅(jiān)持桌面、地面整潔。
5．獨(dú)立完成備課任務(wù)，備課本要書寫認(rèn)真，字跡清楚。
6．按課程表上課，組織游戲。
7．以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8．午睡時(shí)不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現(xiàn)有損教師形象的言行。
9．要精力集中，注意幼兒精神，對(duì)幼兒細(xì)致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常情景，隨時(shí)處理。
10．利用接送幼兒時(shí)光，向家長(zhǎng)做好宣傳，適當(dāng)說明幼兒一天在校生活、學(xué)習(xí)的情景。
11．要堅(jiān)持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
幼兒園組織管理讀后感篇二
學(xué)習(xí)幼兒班級(jí)管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的《幼兒園班級(jí)管理》，它里面主要分為三大塊：幼兒園小班管理、幼兒園中班管理和幼兒園大班管理，我主要簡(jiǎn)單談?wù)劥蟀嗟墓芾矸椒?，從理論出發(fā)，結(jié)合我對(duì)于大班的管理，理論上講肯定有其自己獨(dú)特的風(fēng)格，例如大班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)與心理發(fā)展特點(diǎn)，都決定著要采取不同的管理措施，老師要通過平時(shí)與幼兒的交流以及觀察，做好對(duì)每一位幼兒的不同階段的不同發(fā)展變化情況記錄，給幼兒提供一個(gè)良好的發(fā)展空間，給他們以正確的引導(dǎo)。例如對(duì)于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，我們就要開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)、建立班級(jí)集體規(guī)則等。他們有了一定的人際交往能力。他們會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向人請(qǐng)教、見面招呼、告別，他們學(xué)著耐心的聽完別人對(duì)自己的意見，學(xué)會(huì)說服別人，他們慢慢學(xué)會(huì)了與人商量，會(huì)在同伴之間說出自己想說的話，共同決定大家要做的事情，他們也學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)自己的需要和想法等。
這本書對(duì)于大班階段培養(yǎng)，規(guī)定了明確的目標(biāo)。對(duì)社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、滅鼠、健康、語(yǔ)言這幾方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我們?cè)谥贫ń逃?jì)劃的時(shí)候，有以下問題需要注意：
1、計(jì)劃要有明確的指導(dǎo)思想。
2、計(jì)劃的制定必須基于對(duì)幼兒的了解，要求既不能過高，也不能偏低。
3、計(jì)劃要層層落實(shí)。
4、計(jì)劃不僅面向全體幼兒，又要針對(duì)個(gè)體差異。
5、重視游戲、體育等薄弱環(huán)節(jié)的計(jì)劃制定。
我覺的這本書中談到的理論知識(shí)，對(duì)我?guī)椭艽?，具體操作中碰到問題，首先反映這是幼兒的正常心理行為發(fā)展，不會(huì)因?yàn)樗墓粜袨槎鴳土P他，應(yīng)進(jìn)行正確的語(yǔ)言行為指導(dǎo)，多和幼兒交流，行為的形成轉(zhuǎn)變需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
作為教師，要正確地引導(dǎo)幼兒，書中介紹了幾點(diǎn)，比較籠統(tǒng)的。
1、樹立正確的教育觀
2、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
3、教給必要的社會(huì)行為技能
希望我們的老師和我一起多讀書，多體會(huì)，美好的東西就在我們身邊。
幼兒園組織管理讀后感篇三
許久沒有整理自己的書柜了，不知不覺已蓋上了點(diǎn)灰塵，整理時(shí)發(fā)現(xiàn)了這本書《幼兒園組織與管理》,應(yīng)該是讀本科時(shí)的書籍，上面還記錄了老師的聯(lián)系方式。再次翻開這本書，覺得很多內(nèi)容是非常實(shí)用的。本書共分十一章，涵蓋幼兒園全面管理內(nèi)容，更好地理解什么是管理？什么是幼兒園管理？管理的方法等。
管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。
幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)，是幼兒集體生活的場(chǎng)所，幼兒的安全至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒園的任務(wù)提出了越來越高的要求。整個(gè)幼兒教育的核心為幼兒園的課程與安全工作，保證幼兒身心全面發(fā)展。
書中細(xì)致闡述到幼兒園所有的涉及的內(nèi)容，如安全工作做到1.預(yù)防為主，防患未然；2.組織有序，和諧自然；3.提供充分的活動(dòng)時(shí)間和空間4.教育與信任并重，處理好"管"和"放"的關(guān)系。
（一）建立完善的幼兒園安全管理制度。
（二）制定合理的安全管理措施。
1.提高教師自身的安全意識(shí)，做到防患于未然。
要做好幼兒安全教育，作為是幼兒教育工作者必須以身作則言傳身教，所以必須提高教師自身的安全意識(shí)，在日常生活中時(shí)要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全。定期組織安全工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合安全活動(dòng)，設(shè)置一些有關(guān)的模擬情景，讓教師們討論，通過反復(fù)思考，與實(shí)際操作，共同提高工作能力。提高教師自身的安全意識(shí)，還應(yīng)提高教師處理意外事故的能力，一旦發(fā)生事故，應(yīng)懂得如何在最短的時(shí)間里給予處理，將損傷減少到最低限度。
2.讓安全教育深入幼兒的心中，使其學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園的安全教育包括防電、防火、防中毒、防燙傷、防墜傷，防異物入口、鼻、耳等內(nèi)容。由于幼兒的本身的年齡特點(diǎn)，采取講故事、背兒歌、玩游戲等方式進(jìn)行教育。家長(zhǎng)或教師對(duì)耳聞目睹的有關(guān)墜傷、藥物中毒等事件，應(yīng)及時(shí)講給幼兒聽，使他們引以為戒，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)其應(yīng)急能力。教師還可圍繞安全教育這一主題，結(jié)合語(yǔ)言故事、兒歌、常識(shí)、游戲等教育手段，組織一些自救活動(dòng)或游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)磨練的環(huán)境和設(shè)置情景，讓幼兒在活動(dòng)中了解必要的應(yīng)急知識(shí)及自我保護(hù)的技能。例如：寒假期間在放煙火時(shí)，幼兒在了解了火的用途和危害后，可以進(jìn)行自救演習(xí)，用毛巾、床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴，以及緊急情況出現(xiàn)時(shí)如何快速離開危險(xiǎn)場(chǎng)地。
這本書應(yīng)該把它放身邊，隨時(shí)可以讀，提升自我的管理能力。
幼兒園組織管理讀后感篇四
這段時(shí)間，抽空看了一下《幼兒園班級(jí)管理》一書，感覺受益匪淺。切實(shí)，孩子如果沒有上幼兒園的時(shí)候，孩子的時(shí)間是非常自由的，沒有規(guī)矩和規(guī)定時(shí)間，俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓?！庇變涸谟變簣@里，不僅是有了一定的常規(guī)，對(duì)孩子的身心也得到了鍛煉。
書中說到：在兒童方面，教師應(yīng)該撇棄那種將孩子視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，梳理科學(xué)兒童觀。在老師的角度看孩子，時(shí)常將孩子的行為或多或少的和擺在成人的觀點(diǎn)，以成人的做法來給孩子定位，孩子身心各個(gè)方面都需要合理的照顧和保護(hù)，孩子應(yīng)該有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)利。在教師角度方面，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的工作室一項(xiàng)需要童心、愛心和責(zé)任心的工作，一項(xiàng)需要全身心投入且必須具有廣博學(xué)識(shí)的工作。幼兒教師是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，應(yīng)該受到全社會(huì)的`關(guān)心和尊重。
看了這本書后，感覺作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該將自己的自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平進(jìn)行不斷地提高，在教育技能方面需要具備科研能力，心理咨詢、心理診斷能力，電化教育軟件設(shè)計(jì)、應(yīng)用及電腦操作能力，計(jì)劃于組織能力，觀察與評(píng)估能力，意外事故處理能力。對(duì)于小班的幼兒，生活的管理需要知道一切安排要切合幼兒的能力，擬定明確的工作步驟，給予充分時(shí)間和重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提供適當(dāng)而充足的設(shè)備，給予贊賞和鼓勵(lì)，持之以恒。
根據(jù)這些，我的不足還有很多很多，看來我還有很多方面需要自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)書本所講到的和自己實(shí)踐所遇到的，進(jìn)行提醒和反思，并將自己的不足彌補(bǔ)起來，爭(zhēng)取每次都有新的收獲。
幼兒園組織管理讀后感篇五
1．夜間幼兒發(fā)燒或不適，要立即通知值班醫(yī)務(wù)人員及時(shí)處理，不得隨便給幼兒服藥。
2．每天對(duì)幼兒睡眠時(shí)的特殊情況服藥情況等要認(rèn)真做好記錄。交班要交接清楚。
3．隔周清潔幼兒睡床及床柜。一周進(jìn)行一次大清掃。
4．做好幼兒衣物的清洗和晾曬工作。
5．配合正副班主任和日班保育員做好對(duì)幼兒的保育和教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)全園幼兒及職工的保健衛(wèi)生工作，貫徹“預(yù)防為主治療為輔”的方針。每學(xué)期制定保健衛(wèi)生工作計(jì)劃，了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅(qū)蟲矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。
6．全面了解幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，期末向激匯報(bào)。
7．負(fù)責(zé)每天晨檢，做到一看二摸三問四檢查，并監(jiān)督指導(dǎo)教師做好午檢和晚檢工作。對(duì)患病幼兒及時(shí)做好妥善處理，指導(dǎo)體弱幼兒護(hù)理工作，發(fā)現(xiàn)傳染病，指導(dǎo)保育員做好消毒工作并及時(shí)報(bào)告防疫部門，爭(zhēng)取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼兒發(fā)病率，睜發(fā)病率升降原因及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。
8．指導(dǎo)廚房人員搞好飲食衛(wèi)生和檢查飲食用具消毒工作，指導(dǎo)各班做好防暑降溫和防寒保暖工作，定時(shí)檢查各班體育鍛煉及戶外活動(dòng)情況，了解幼兒的進(jìn)步和睡眠情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見和建議。
9．負(fù)責(zé)保管醫(yī)務(wù)室一切物品用具藥物，做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳環(huán)境衛(wèi)生飲食衛(wèi)生和滅蚊蠅工作，協(xié)助后勤組長(zhǎng)檢查評(píng)比落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，按時(shí)送報(bào)表。
10．負(fù)責(zé)常備藥物的購(gòu)買，每天按時(shí)送藥到班，為激代煎中藥，并照顧病兒按時(shí)服藥。
11．了解幼兒心理健康情況，對(duì)有不良習(xí)慣及心理障礙的幼兒，與班上的教師配合商討矯正辦法，并定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
12．認(rèn)真鉆研衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)《規(guī)程》，以進(jìn)一步了解掌握幼兒教育工作特點(diǎn)，更好地搞好工作。
13．定期對(duì)保教人員進(jìn)行有關(guān)“幼兒常見病”的知識(shí)講授，定期在“激園地”專欄中介紹有關(guān)育兒知識(shí)及保健衛(wèi)生知識(shí)。必須嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒布的《幼兒所幼兒園保健制度》和省市區(qū)有關(guān)衛(wèi)生保健制度。
14．制定合理的一日生活制度。注意飲食衛(wèi)生，兩餐間隔不少于小時(shí)；每日體育活動(dòng)不少于小時(shí)；每日戶外活動(dòng)不少于小時(shí)。
15．每學(xué)期全面體檢一次，每個(gè)月測(cè)量身高體重一次，每學(xué)期測(cè)視力一次，對(duì)弱視幼兒每個(gè)月測(cè)查一次；每學(xué)期驗(yàn)血色素一次；每個(gè)月對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析；建立幼兒健康檔案登記統(tǒng)計(jì)制度。
16．堅(jiān)持晨檢午檢晚檢制度，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)處理，并做好記錄。
17．新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以后半驗(yàn)血復(fù)查一次，發(fā)現(xiàn)肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。
18．配合衛(wèi)生部門做預(yù)防接種工作。
19．為幼兒提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計(jì)算營(yíng)養(yǎng)攝取量，每月召開膳食委員會(huì)。
20．每天保證供應(yīng)充足的溫度適中的開水，每天起床后課間運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒飲水，培養(yǎng)幼兒自覺飲水的習(xí)慣。
21．培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，提醒幼兒每天大便一次。
幼兒園組織管理讀后感篇六
(三)會(huì)議要求：要求有會(huì)議記錄，重大事件簽字制度，每次要有兩個(gè)以上議題。會(huì)議組織者必須做好充分準(zhǔn)備，熟悉掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與要點(diǎn)。
(一)全園會(huì)。
1、園長(zhǎng)或教學(xué)主管主持(做好會(huì)議記錄);。
2、全體教職工參加;。
3、每月月底召開一次;。
4、內(nèi)容是總結(jié)本月工作，安排下月工作，公布全園應(yīng)了解的大事。
(二)園務(wù)會(huì)。
1、園長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、教學(xué)、行政主管、保健組長(zhǎng)、財(cái)會(huì)等人員代表;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是對(duì)全園目標(biāo)規(guī)劃，計(jì)劃，總結(jié)，人員獎(jiǎng)懲，財(cái)務(wù)預(yù)算和決算，制度的建立、修改、廢除及其他涉及全園的重要問題進(jìn)行審議，及時(shí)研究日常工作中的問題。
(三)教研會(huì)。
1、教研組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、教師參加;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是研究教育教學(xué)工作中的困惑問題。
(四)保育保教會(huì)。
1、保育組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、保育員參加;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是研究保育工作中的問題，并對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)。
(五)班務(wù)會(huì)。
1、主講教師主持(做好會(huì)議記錄);。
2、本班教師、保育員參加;。
3、每周一次;。
4、內(nèi)容是研究班級(jí)保育工作的問題。
(六)伙委會(huì)。
1、行政主管或保健組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、園長(zhǎng)、保健醫(yī)、廚師班長(zhǎng)、教師、保育員、家長(zhǎng)代表;。
3、每月一次;。
4、內(nèi)容是向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理念，向家長(zhǎng)匯報(bào)教育教學(xué)工作并征求家長(zhǎng)的建議。
(一)文件的收發(fā)。
1、文件實(shí)行集中統(tǒng)一管理;。
2、辦公室負(fù)責(zé)外部轉(zhuǎn)來的公文，統(tǒng)一收發(fā)、分發(fā)、傳遞;。
3、用印、立卷和存檔，負(fù)責(zé)內(nèi)部形成的公文用印和歸檔。
(二)收文處理程序。
1、凡是上級(jí)單位的信函和各類文件，應(yīng)登記并歸案;。
2、辦公室負(fù)責(zé)文件處理的人員，收文后立即拆封，分類登記;。
4、辦公室人員應(yīng)認(rèn)真理解領(lǐng)導(dǎo)批示，辦理完畢應(yīng)做好歸檔工作。
(三)發(fā)文程序。
1、領(lǐng)導(dǎo)簽批后打印、復(fù)印發(fā)文;。
2、發(fā)文簽字后即為最后定稿，辦公室負(fù)責(zé)登記、編號(hào)(行政系列)發(fā)文稿編號(hào)后印刷;。
3、編號(hào)后的正式文件必須加蓋公章;。
4、發(fā)文部門在分發(fā)的同時(shí)將原稿及一份正式文稿交辦公室歸檔保存;。
5、指定專人負(fù)責(zé)文件管理;。
6、上級(jí)下發(fā)的正式文件，要進(jìn)行登記;。
7、登記后交主管領(lǐng)導(dǎo)閱批，承辦人負(fù)責(zé)文件傳閱及催辦工作;。
8、辦理過的文件要妥善保管，定期整理、編號(hào)、裝訂、歸檔或退還。
(一)計(jì)算機(jī)、打印機(jī)。
1、設(shè)專人管理;。
2、凡需打印的正式文件、材料，經(jīng)部門主管批準(zhǔn)后方可打印、復(fù)印;。
3、下班前必須進(jìn)行安全檢查，確保無隱患后方可離開;。
4、各部門的總結(jié)、計(jì)劃，未定稿的材料不批印;。
5、與工作無關(guān)的.材料不打印、不復(fù)印;。
6、做好印件登記、統(tǒng)計(jì)工作;。
7、做好成本核算，杜絕浪費(fèi)，節(jié)約材料。
(二)計(jì)算機(jī)。
1、設(shè)專人管理;。
2、杜絕使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，查詢與工作無關(guān)的內(nèi)容;。
3、嚴(yán)禁辦公室人員使用計(jì)算機(jī)看vcd;。
4、嚴(yán)禁將來路不明的光盤、軟盤插入計(jì)算機(jī)，防止病毒傳播;。
5、禁止上班時(shí)間用計(jì)算機(jī)玩游戲。
(一)辦公用品的購(gòu)置。
1、用品的購(gòu)置，由各部門在每月25日前填寫采購(gòu)需求單;。
2、特殊情況、急需物品，可以臨時(shí)申報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，交由行政部，根據(jù)所購(gòu)物品種類，進(jìn)行價(jià)格咨詢，統(tǒng)一購(gòu)置。未經(jīng)深情和批準(zhǔn)擅自購(gòu)置的物品，費(fèi)用自付。
(二)辦公用品的保管。
1、專人對(duì)所購(gòu)置的物品進(jìn)行驗(yàn)收、分類、登記入帳、妥善保管;。
2、各類物品領(lǐng)用后，由領(lǐng)用人自行負(fù)責(zé)保管;。
(三)辦公用品的使用。
1、勤儉節(jié)約的原則，做到物盡其用，杜絕浪費(fèi);。
2、領(lǐng)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)各部門所報(bào)購(gòu)物計(jì)劃和上月庫(kù)存情況，定向發(fā)放;。
3、物品管理人員要對(duì)使用人單獨(dú)建立帳目，領(lǐng)用時(shí)必須簽字。
(四)辦公用品的移交。
1、工作變動(dòng)離開原崗位者，需將所領(lǐng)用的公物進(jìn)行移交;。
2、由行政部按物品領(lǐng)用賬目清單，逐件做好清點(diǎn)，移交無誤后，辦理移交手續(xù)，
雙方在移交清單上簽字。
(五)辦公用品的維修。
1、部門到辦公室填寫維修單，提出維修意見;。
2、行政部門負(fù)責(zé)維修;。
3、正常操作損壞的物品，由部門報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)后，進(jìn)行維修;。
4、因其它情況造成物品丟失、損壞的，要先查明丟失、損壞的原因及責(zé)任，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)再進(jìn)行批準(zhǔn)。
(一)各部門崗位交接。
1、按時(shí)、按要求做好交接班工作;。
2、認(rèn)真填寫交接班本，按欄目要求填寫。
(二)班級(jí)教師交接。
1、幼兒出勤人數(shù)，健康情況，服藥次數(shù)、數(shù)量及時(shí)間，家長(zhǎng)囑托內(nèi)容;。
2、中途接走的幼兒姓名以及有關(guān)教學(xué)內(nèi)容;。
3、采取記錄機(jī)口頭介紹交班方式;。
4、主管領(lǐng)導(dǎo)要審閱交接班記錄，并督導(dǎo)教師處理待辦問題。
幼兒園組織管理讀后感篇七
現(xiàn)在,從中央領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)基層干部提到最多的詞中,創(chuàng)新是一個(gè).若你仔細(xì)地觀察各家企業(yè)的理念,十有八、九都提到了創(chuàng)新.但是各個(gè)企業(yè),每級(jí)組織創(chuàng)新活動(dòng)開展得怎么樣?創(chuàng)新成果有多大?答案都不能令人心慰.為什么?這和我們對(duì)如何組織創(chuàng)新的理解不甚正確有關(guān).為此今天主要介紹創(chuàng)新需要怎樣一種新型的組織--獨(dú)立合作組織.
作者：余長(zhǎng)國(guó)作者單位：刊名：經(jīng)濟(jì)師英文刊名：chinaeconomist年，卷(期)：“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
幼兒園組織管理讀后感篇八
現(xiàn)代教學(xué)組織管理，是以構(gòu)建高效能的教學(xué)管理組織為其前提條件的?，F(xiàn)代教學(xué)管理組織，是隨著教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、班級(jí)授課制的出現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而逐漸構(gòu)建起來的。現(xiàn)代教學(xué)管理組織的構(gòu)建，推動(dòng)和促進(jìn)了教學(xué)組織管理的發(fā)展和完善。現(xiàn)代教學(xué)管理組織，作為現(xiàn)代教學(xué)管理的重要工具和手段，已為越來越多的教學(xué)管理者所運(yùn)用，并在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才中發(fā)揮著極其重要的作用。
一、教學(xué)管理組織的特征
教學(xué)管理組織，作為人類社會(huì)的一個(gè)專門性組織，并不是從人類社會(huì)一開始就有的，而是近代學(xué)校教育產(chǎn)生和發(fā)展的產(chǎn)物和結(jié)果。嚴(yán)格地說，現(xiàn)代教學(xué)管理組織是隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，班級(jí)授課制的出現(xiàn)和現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而逐漸構(gòu)建起來的。作為教學(xué)管理組織，從它構(gòu)建的那一天起，就既是靜態(tài)的組織機(jī)體，又是動(dòng)態(tài)的管理職能，是兩者對(duì)立統(tǒng)一的集合體。從靜態(tài)看，教學(xué)管理組織是一個(gè)根據(jù)一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而建立起來的組織機(jī)體；是不斷循環(huán)的教學(xué)活動(dòng)得以正常進(jìn)行的基本條件和保證。從動(dòng)態(tài)看，教學(xué)管理組織反映了教學(xué)管理的組織職能，是圍繞一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)建立組織機(jī)構(gòu)，對(duì)組織中的全體人員安置職位，明確職責(zé)和職權(quán)，規(guī)定管理體制及信息交流等一系列管理職能，使之在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)中，獲得最大的效益。據(jù)此，我們認(rèn)為教學(xué)管理組織，就是按照一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用組織要素，進(jìn)行有機(jī)組合并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的一種專門性社會(huì)組織。
教學(xué)管理組織與其它社會(huì)管理組織相比，既有相同于一般社會(huì)管理組織的普遍性，又有不同于一般社會(huì)管理組織的特殊性。就其特殊性而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.存在的永恒性
伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展，產(chǎn)生了各種各樣的社會(huì)管理組織。但從總體上來看，它們大都是一個(gè)歷史范疇，即在一定的歷史條件下產(chǎn)生，又在一定的歷史條件下消亡。而教學(xué)管理組織則不然，自從它產(chǎn)生以后，就為人類社會(huì)所必需。只要人類社會(huì)存在一天，教學(xué)管理組織就有其存在的必然性。這是因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的延續(xù)和發(fā)展，人類自身的繁衍和個(gè)體的生存與發(fā)展，一時(shí)一刻也離不開教育培養(yǎng)人的職能作用。教育的永恒性，決定了教學(xué)管理組織存在的永恒性。
2.自身的教育性
一般的社會(huì)管理組織的存在和發(fā)展，最主要的就是行使某一領(lǐng)域或某一方面專門的管理職能，以保證所要控制的某種活動(dòng)得以正常進(jìn)行。而教學(xué)管理組織的產(chǎn)生和發(fā)展，除了必須行使教學(xué)方面的管理職能，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)外，還必須發(fā)揮它的教育功能。這是因?yàn)閷W(xué)校里特別是中小學(xué)里的一切，不管是物質(zhì)的，還是精神的；不管是有形的，還是無形的，都會(huì)對(duì)青少年學(xué)生發(fā)生潛移默化的教育影響。教學(xué)管理組織當(dāng)然也不可能例外。不僅如此，教學(xué)管理組織自身的教育性，要比其它因素直接和明顯得多。
3.結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)明性
一般的社會(huì)管理組織，特別是復(fù)雜的社會(huì)管理組織，其結(jié)構(gòu)往往是大幅度和多層次性的。而教學(xué)管理組織，特別是本章所要著重研究的中小學(xué)教學(xué)管理組織，在其結(jié)構(gòu)上則就要簡(jiǎn)單明了得多。一般情況下，它僅有校長(zhǎng)室（教務(wù)處）、教研組（年級(jí)組）和教師三個(gè)層次，每個(gè)層次所管轄的人員也都比較有限，因而具有管理層次少、管理幅度小的特點(diǎn)。
4.溝通的精神性
一般的社會(huì)管理組織，往往是圍繞著一定群體的物質(zhì)利益而展開各種各樣的管理活動(dòng)的，因而它們之間的信息溝通往往帶有明顯的物質(zhì)性。而教學(xué)管理組織雖然也可能服務(wù)和服從于一定社會(huì)一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但是就其內(nèi)部而言，不管哪一個(gè)層次，哪一類人員之間的信息溝通，都是圍繞著“傳道、授業(yè)、解惑”進(jìn)行的，因而帶有鮮明的精神性或者說非物質(zhì)性的.特點(diǎn)。這種信息溝通的非物質(zhì)性，使教學(xué)管理組織自身的純潔，有了較為可靠的保證。
5.建制的靈活性
一般的社會(huì)管理組織，特別是官方的社會(huì)管理組織，它的產(chǎn)生和發(fā)展一般都有嚴(yán)格的規(guī)定，從上到下也往往有固定的模式，在其建制上常常是大同小異。教學(xué)管理組織的建制，雖然也有一定的原則和規(guī)范，但適應(yīng)教學(xué)管理的需要是其核心的要求。不要說不同類型不同規(guī)模學(xué)校的教學(xué)管理組織，在其建制上可以有所不同；就是相同類型相同規(guī)模學(xué)校的教學(xué)管理組織，在其建制上也可以有所不同。這在教育管理體制特別是學(xué)校內(nèi)部管理制改革以后，已成為一種客觀存在的事實(shí)。教學(xué)管理組織建制的靈活性，帶來了教學(xué)組織管理的有效性。
二、教學(xué)管理組織構(gòu)建的意義
如前所述，構(gòu)建教學(xué)管理組織，是實(shí)施教學(xué)組織管理的前提條件。如果離開了教學(xué)管理組織的構(gòu)建及其作用的發(fā)揮，教學(xué)組織管理就會(huì)走入死胡同。由此可見，構(gòu)建教學(xué)管理組織，對(duì)于教學(xué)組織管理的順利進(jìn)行和健康發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體地說，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
教學(xué)組織管理的重要任務(wù)之一，就是要把教學(xué)線的所有人員組織起來，納入一定的組織系統(tǒng)之中，并形成合理的組織結(jié)構(gòu)，做到人盡其才，才盡其用，從而發(fā)揮整體大于部分之和的功能。而要完成這個(gè)任務(wù)，就必須構(gòu)建和依靠教學(xué)管理組織。這是因?yàn)?，?gòu)建和完善教學(xué)管理組織的過程，也就是組織和調(diào)配教學(xué)人員的過程，也就是把不同性質(zhì)的教學(xué)人員安置在不同的教學(xué)崗位上的過程，也就是把各類教學(xué)人員納入組織系統(tǒng)之中并形成合理結(jié)構(gòu)的過程，也就是根據(jù)教學(xué)的不同需要發(fā)揮不同教學(xué)人員不同作用并形成合力的過程。這就是說，構(gòu)建和完善教學(xué)管理組織的過程，也就是實(shí)施教學(xué)組織管理的過程，它們之間具有內(nèi)在同一性。
教學(xué)組織管理，離不開教學(xué)管理組織內(nèi)外的信息溝通。教學(xué)組織管理的信息溝通，當(dāng)然不能排斥非正式渠道非組織系統(tǒng)的溝通，但在實(shí)際工作中，起著主要作用。使用頻率最高的還是正式渠道組織系統(tǒng)的溝通。這就是說，要使教學(xué)組織管理的信息溝通順暢、快捷、準(zhǔn)確、有效，就必須構(gòu)建和依靠教學(xué)管理組織，以建立鍵全教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，疏通聯(lián)系渠道，從而實(shí)現(xiàn)上下貫通，左右協(xié)調(diào)，保證思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)步調(diào)上的一致性。只有這樣，教學(xué)組織管理的優(yōu)勢(shì)，才能得到有效的發(fā)揮，并使之逐步走上科學(xué)化的軌道。
教學(xué)組織管理的目的，是為了更好地實(shí)施和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)合格人才。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，有大量具體而細(xì)致的工作需要我們?nèi)プ?。其中首先是必須把教學(xué)總目標(biāo)具體化，并分解到不同的部門和個(gè)人，從而使不同的部門和個(gè)人明確各自在實(shí)施和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中，各有哪些權(quán)力，應(yīng)負(fù)多少責(zé)任，做到各行其權(quán)，各負(fù)其責(zé)，避免權(quán)力爭(zhēng)奪和責(zé)任推諉現(xiàn)象的發(fā)生。做好這項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)，就是構(gòu)建和完善教學(xué)管理組織。這是因?yàn)椋挥袠?gòu)建和完善教學(xué)管理組織，才能使教學(xué)的目標(biāo)分解到不同的部門和個(gè)人成為可能，并明確落實(shí)各種職責(zé)，使教學(xué)組織管理具有規(guī)范化的操作程序。
三、教學(xué)組織管理的內(nèi)涵
根據(jù)組織管理的一般要求，我們可以對(duì)教學(xué)組織管理作一簡(jiǎn)要的界定：教學(xué)組織管理是指根據(jù)教學(xué)管理的需要，建立健全教學(xué)管理組織，并在組織內(nèi)部劃分一定的層級(jí)，設(shè)置一定的職位，配備一定的人員，賦予一定的權(quán)力，落實(shí)一定的職責(zé)；同時(shí)圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才這個(gè)根本目的，來確定教學(xué)管理組織內(nèi)部上下級(jí)之間隸屬關(guān)系和橫向間的分工協(xié)作關(guān)系，從而使教學(xué)管理組織的組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，得到最充分的發(fā)揮，促使教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說，教學(xué)組織管理，就是構(gòu)建教學(xué)管理組織，并充分發(fā)揮其管理職能，以保證教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)的過程。
從上述教學(xué)組織管理內(nèi)涵的界定中，我們可以清楚地看到，教學(xué)組織管理與教學(xué)管理組織是有其內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)管理組織是教學(xué)組織管理得以須利進(jìn)行的前提條件，教學(xué)組織管理是教學(xué)管理組織得以發(fā)揮作用的重要途徑，教學(xué)組織管理如果離開了教學(xué)管理組織的構(gòu)建及作用的發(fā)揮，它的發(fā)展就會(huì)走進(jìn)死胡同。同樣，教學(xué)管理組織如果不用來進(jìn)行教學(xué)組織管理，那么它的存在就是沒有必要的了。因此，教學(xué)組織管理與教學(xué)管理組織兩者之間是相互依存，缺一不可的，研究教學(xué)組織管理不能不著重探討教學(xué)管理組織的構(gòu)建等問題。
正因如此，教學(xué)組織管理的有效性，就取決于教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)的合理化、職責(zé)分工的嚴(yán)密化、組織紀(jì)律的嚴(yán)明化、影響方式的最優(yōu)化等多方面的因素。其中最重要的是能否建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)，能否充分發(fā)揮教導(dǎo)處的功能，能否切實(shí)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，能否合理安排好教師的工作。如果這些工作做好了，那么教學(xué)組織管理的有效性，就會(huì)得到保證，并大大提高。
幼兒園組織管理讀后感篇九
一、設(shè)立更衣、洗手消毒專用間。
二、設(shè)立與售餐數(shù)量相適應(yīng)的盛放待。
四、銷售熟食要用專用器具，嚴(yán)禁用手抓。
五、不售變質(zhì)、變味食品。
六、售飯菜窗口要能夠開合，嚴(yán)禁開放式。
七、要設(shè)置與配餐間相適應(yīng)的紫外線消毒燈，定時(shí)開燈消毒。
八、售飯人員要穿戴整潔衛(wèi)生衣帽、口罩，保持個(gè)人衛(wèi)生，操作前洗手消毒。
幼兒園組織管理讀后感篇十
2.認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)和上級(jí)對(duì)學(xué)校安全工作的部署。
3.全面負(fù)責(zé)幼兒園安全工作，建立健全組織機(jī)構(gòu)和防范體系，落實(shí)責(zé)任制，依法制定幼兒園各項(xiàng)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。
4.建立安全工作獎(jiǎng)懲制度，把安全工作納入各部門、個(gè)人履職考核，與評(píng)優(yōu)推先和績(jī)效考核掛鉤，調(diào)動(dòng)全體教職工共同做好幼兒園安全工作的積極性。
5.組織召開幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析研究幼兒園安全工作現(xiàn)狀及存在的問題，有針對(duì)性地制定幼兒園安全工作計(jì)劃。
6.及時(shí)制止和處理教職工侵犯學(xué)生權(quán)益和影響學(xué)生身心健康的行為。
7.加強(qiáng)與所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、派出所、消防、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管、城管等部門的聯(lián)系，取得他們的支持和配合，共同做好校園及周邊安全工作。
8.遇到突發(fā)事件立即組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮。
9.幼兒園安全職責(zé)所必需的其他行為。
2.協(xié)助園長(zhǎng)管好幼兒園安全工作，園長(zhǎng)不在園期間，履行園長(zhǎng)崗位安全職責(zé)。
3.通過黨建工作加強(qiáng)安全教育，提高黨員干部的安全責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)落實(shí)崗位安全職責(zé)。
4.關(guān)心教職工的生活和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握校內(nèi)不穩(wěn)定因素，積極化解矛盾，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
1.在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)幼兒園安全工作，對(duì)幼兒園安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
2.可代園長(zhǎng)組織召開幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作的文件，研究幼兒園安全工作存在的問題和隱患，提出解決問題的方法和整改意見，確保幼兒園安全。
3.根據(jù)上級(jí)要求，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷完善、建立健全幼兒園安全工作管理制度，組織制定各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
4.全面落實(shí)幼兒園安全工作責(zé)任制，層層簽訂幼兒園安全工作責(zé)任書，把幼兒園安全工作任務(wù)分解到各處室、部門和崗位，并負(fù)責(zé)檢查、督促落實(shí)。
5.指導(dǎo)幼兒園安全專職干部和各部門負(fù)責(zé)人開展工作，定期不定期檢查各處室、部門、崗位的安全防范和隱患排查工作，并建立相關(guān)臺(tái)賬，在相關(guān)記錄表上簽字。
6.定期組織培訓(xùn)幼兒園安全保衛(wèi)干部和員工，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，提高防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，杜絕因思想麻痹或工作失誤造成的'安全責(zé)任事故。
7.加強(qiáng)師生安全教育和培訓(xùn)工作，定期組織開展各類宣傳和應(yīng)急演練活動(dòng)，提高師生安全意識(shí)和自護(hù)能力。
8.定期組織檢查幼兒園各部門的安全設(shè)施及器材，保證完好有效。
9.協(xié)助園長(zhǎng)加強(qiáng)與所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、派出所、消防、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管、城管等部門的聯(lián)系，積極開展校園及周邊綜合治理工作。負(fù)責(zé)幼兒園食品安全與衛(wèi)生防疫工作；組織制定幼兒園食品、傳染病防控規(guī)章制度；負(fù)責(zé)督促職能部門落實(shí)食品安全管理與疾病防控措施。
10.建立健全幼兒園安全管理各類臺(tái)賬和檔案制度，檢查指導(dǎo)幼兒園各類安全資料的歸檔備案。
11.督促檢查放學(xué)前一分鐘、每周一節(jié)課、每月一次專題講座的安全教育。
1.督促全園教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。特別是認(rèn)真落實(shí)體育課、勞動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))課等教學(xué)常規(guī)，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。
2.對(duì)必須在校外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)要認(rèn)真審批，要有嚴(yán)密的安全措施，確保活動(dòng)安全進(jìn)行。
3.督促全園教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要采取切實(shí)可行的措施，杜絕因體罰和精神虐待造成對(duì)學(xué)生的傷害事件，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。
4.督促指導(dǎo)教師把學(xué)生安全作為教育教學(xué)的第一要事，擺在首位，認(rèn)真落實(shí)各有關(guān)法規(guī)和上級(jí)文件對(duì)教育教學(xué)工作的安全規(guī)定，依法辦事，依法執(zhí)教。
5.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。
1.制定幼兒園設(shè)施設(shè)備安全管理工作規(guī)章制度，做好幼兒園設(shè)備設(shè)施安全管理工作。
2.組織對(duì)幼兒園建筑物、設(shè)施設(shè)備的安全檢查，特別是消防安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕安全事故。
3.負(fù)責(zé)自備水源和二次供水設(shè)施的安全管理，確保幼兒園飲用水安全。
4.加強(qiáng)幼兒園宿舍設(shè)施安全管理，確保師生宿舍安全。
5.督促有關(guān)人員做好防盜工作，維護(hù)幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。
6.加強(qiáng)幼兒園的安全設(shè)施建設(shè)，確保校園安全。
7.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。
2.定期召開工會(huì)委員會(huì)會(huì)議，檢查各部門安全工作。
3.協(xié)助幼兒園摸查內(nèi)部人員的不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾。
4.關(guān)心教職工的思想動(dòng)態(tài)和文化生活，幫助教職工解決生活中的困難和問題。對(duì)發(fā)生重大事情的家庭應(yīng)及時(shí)慰問并家訪。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.會(huì)同有關(guān)處室負(fù)責(zé)幼兒園安全宣傳工作。
2.負(fù)責(zé)本部門安全工作。
3.負(fù)責(zé)幼兒園安全教育和演練活動(dòng)的講話、錄像等資料收集整理工作。
4.負(fù)責(zé)全園信息溝通、信息公開、新聞發(fā)布及媒體采訪等事宜。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.負(fù)責(zé)教務(wù)處所屬各組(室)的安全管理工作，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，制定部門安全工作計(jì)劃，并監(jiān)督、檢查、工作落實(shí)情況。
2.定期召開部門安全工作會(huì)議。
3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。
4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍信息的安全管理，建立信息保密制度。
5.做好教學(xué)活動(dòng)和考試安全預(yù)案及管理工作。
6.配合園長(zhǎng)積極穩(wěn)妥做好學(xué)校招生、畢業(yè)工作，正確執(zhí)行政。
策、有效化解矛盾，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.負(fù)責(zé)幼兒園總務(wù)后勤的安全管理工作，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，做好部門安全工作計(jì)劃，監(jiān)督、檢查工作落實(shí)情況。
2.定期召開部門安全工作會(huì)議。
3.加強(qiáng)總務(wù)后勤人員的安全培訓(xùn)，提高各工種人員的安全意識(shí)和防范技能。
4.做好幼兒園建筑物和水、電、氣等設(shè)施設(shè)備的安全檢查和維護(hù)，根據(jù)保衛(wèi)主任的要求定期維護(hù)或更換消防器材和特種設(shè)備，并建立臺(tái)賬，及時(shí)做好相關(guān)記錄。
5.落實(shí)幼兒園食堂及食品安全管理制度與措施，嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等法律法規(guī)及《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等政策文件，建立嚴(yán)格的食堂安全管理制度，自覺接受食品藥品監(jiān)督管理部門監(jiān)督。
6.負(fù)責(zé)幼兒園自備水源、二次供水設(shè)施的衛(wèi)生安全管理及相關(guān)措施落實(shí)。
7.組織相關(guān)人員按規(guī)定進(jìn)行安全培訓(xùn)和健康體檢；隨時(shí)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、食品藥品監(jiān)管部門聯(lián)系，掌握本地區(qū)傳染病流行、食品安全與飲水衛(wèi)生等信息以及防控要求，采取切實(shí)措施，有效控制傳染病、食品中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件在學(xué)校發(fā)生。
8.落實(shí)本部門不同工種安全責(zé)任。組織部門人員定期檢查負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的安全。
9.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.教研組安全第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)建立教研組日常安全管理制度，落實(shí)幼兒園各項(xiàng)安全管理要求。
2.定期召開教研組安全工作會(huì)議，維護(hù)幼兒園教育教學(xué)安全。
3.制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度，督促實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。
4.制定實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練。
5.監(jiān)督指導(dǎo)各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育。
1.班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班幼兒安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全工作的各項(xiàng)要求，及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。
3.保證晨(午、晚)檢專時(shí)專用，仔細(xì)查看幼兒精神和身體狀態(tài)，認(rèn)真記錄，及時(shí)上報(bào)。
4.充分利用晨(午、晚)檢、班會(huì)等時(shí)間開展幼兒安全教育。特別注意根據(jù)季節(jié)變化提醒幼兒預(yù)防疾病，防范各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害和安全事故，提高幼兒安全防范意識(shí)和逃生自救技能。
5.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒考勤和請(qǐng)銷假制度，做好幼兒考勤統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解未到園上課幼兒的情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好記錄。
6.認(rèn)真做好班級(jí)內(nèi)各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
7.對(duì)有特異體質(zhì)和心理異常的幼兒，應(yīng)在家長(zhǎng)的配合下及時(shí)做好記錄。在安排體育、勞動(dòng)、大型活動(dòng)等時(shí)予以照顧。
8.協(xié)助幼兒園與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書，并做好協(xié)議書回執(zhí)留存。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式開展家長(zhǎng)安全教育，讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人職責(zé)，做好幼兒安全教育監(jiān)管工作，特別是保障幼兒校外安全。
9.組織班級(jí)集體活動(dòng)必須征得幼兒園領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，做好安全預(yù)案和活動(dòng)前的安全教育工作。
10.發(fā)現(xiàn)幼兒在園出現(xiàn)身體不適或危險(xiǎn)情況時(shí)，要立即采取措施、組織搶救，并及時(shí)通知家長(zhǎng)、報(bào)告幼兒園。
11.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。結(jié)合實(shí)際提醒幼兒注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。
12.認(rèn)真準(zhǔn)確采集幼兒及家庭相關(guān)信息。
13.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.明確并履行崗位安全職責(zé)，落實(shí)幼兒園安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。
2.將安全教育有機(jī)滲透到本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。
3.課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)立即上報(bào)班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)及時(shí)制止、告誡、教育，并與班主任或?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。課間負(fù)責(zé)本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。
4.密切配合班主任開展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的安全問題。
5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào)。
6.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.掌握教學(xué)班學(xué)生特異體質(zhì)狀況，在體育教學(xué)中合理安排相關(guān)學(xué)生活動(dòng)，并做好記錄。
2.做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)場(chǎng)地、器材及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。
3.結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn)，講解安全注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生相互保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
4.遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，嚴(yán)格按照體育教學(xué)要求上好每節(jié)課，不違規(guī)操作。特別是教學(xué)中，要做好“保護(hù)與幫助”的示范動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行“保護(hù)與幫助”。
6.掌握體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的處理方法及程序，制定學(xué)校“學(xué)生體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)傷害事故(急病)應(yīng)急預(yù)案”，發(fā)生傷害事故時(shí)按程序進(jìn)行處理。
1.提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒園財(cái)務(wù)安全。
2.加強(qiáng)印章、空白支票的保管和使用安全?？瞻字迸c財(cái)務(wù)用章分開存放，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)規(guī)定存放現(xiàn)金。
3.到銀行取送款時(shí)，大宗款項(xiàng)必須三人以上專車接送，少量款項(xiàng)須兩人以上接送。使用安全包，取送款人員必須做到人不離款、款不離身，確?，F(xiàn)金和人身安全。
4.確保幼兒園財(cái)務(wù)賬目、票據(jù)保存規(guī)范，避免因存放不當(dāng)受潮損壞。
5.做好財(cái)務(wù)室防火、防盜工作，做到人離門鎖。
6.下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
1.全面負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理幼兒園財(cái)產(chǎn)，建立臺(tái)賬確保所保管物品的安全。
2.管理好幼兒園倉(cāng)庫(kù)，建立倉(cāng)庫(kù)和財(cái)產(chǎn)管理制度。
3.加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)消防安全，嚴(yán)禁火種入庫(kù)，嚴(yán)禁庫(kù)內(nèi)吸煙和使用各種電熱器具，定期檢查更換庫(kù)房的消防器材。對(duì)存放物品要留出頂、燈、墻、柱、堆等防火間距。
4.倉(cāng)庫(kù)物品必須分類、有序、限額存放。做好防火、防盜和防潮工作。
5.一旦發(fā)生意外事故，積極采取救護(hù)措施，及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。
6.每天下班前對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行安全檢查，并作記錄。下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
1.堅(jiān)持每天檢查體育運(yùn)動(dòng)器械、戶外運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地，并做記錄。發(fā)現(xiàn)安全問題立即停用，并將問題器械做封存警示，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)(部門)報(bào)告并組織維修和處理，消除安全隱患。杜絕使用存在安全隱患的器材或器械。
2.教育幼兒愛護(hù)器材，指導(dǎo)幼兒安全使用、搬運(yùn)器材，要求幼兒發(fā)現(xiàn)器材安全問題及時(shí)向老師報(bào)告。
3.堅(jiān)持體育器材領(lǐng)借制度，器材室所借出的器材須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)歸還、驗(yàn)收。
4.借出的運(yùn)動(dòng)器材不允許放置在無人看管的場(chǎng)所。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.食堂食品安全第一負(fù)責(zé)人，在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)幼兒園食品安全的全面工作。建立健全相應(yīng)管理檔案。
2.定期組織食堂從業(yè)人員參加食品安全培訓(xùn)。
3.定期組織食堂從業(yè)人員健康體檢，確保食堂所有從業(yè)人員持證上崗、安全上崗。
4.嚴(yán)格遵守幼兒園食堂從業(yè)人員健康管理和培訓(xùn)制度，從業(yè)人員每日晨檢制度，加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備清潔、消毒和維修保養(yǎng)制度，食品(原料)、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品采購(gòu)索證索票制度、進(jìn)貨查驗(yàn)和臺(tái)賬記錄制度，食品貯存、加工、供應(yīng)管理制度，食品留樣制度；不采購(gòu)“三無”食品和腐爛變質(zhì)食品，確保采購(gòu)、加工、供應(yīng)、貯存等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控。
5.做好食堂防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲害各項(xiàng)工作，定期檢查維護(hù)食堂設(shè)備，要重點(diǎn)檢查燃?xì)?、灶具、油煙管道、鍋爐等重要設(shè)備，聘請(qǐng)專業(yè)人員定期清洗管道煙道，確保各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備安全運(yùn)行。
6.不用的煤氣罐不得放在灶具旁，應(yīng)保管在安全地方。
7.每天嚴(yán)格檢查食堂、庫(kù)房、燃?xì)?、水電、設(shè)備安全，并作記錄。下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
8.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.幼兒園衛(wèi)生安全工作第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)幼兒園的衛(wèi)生保健和疾病預(yù)防工作。
2.協(xié)助班主任做好衛(wèi)生保健工作。
3.建立各班學(xué)生健康檔案，為有特異體質(zhì)的學(xué)生單獨(dú)建檔。
4.負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生安全教育工作，積極開展師生食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防及急救常識(shí)的培訓(xùn)和教育。
5.負(fù)責(zé)每日查看各班晨檢記錄，發(fā)現(xiàn)異常，配合班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)并督促幼兒或盡快將幼兒送正規(guī)醫(yī)院診治。
6.負(fù)責(zé)幼兒衛(wèi)生保健工作(組織幼兒體檢、預(yù)防接種、噴灑消毒、傳染病及近視眼、齲齒等幼兒常見病防控)，為師生提供必要的醫(yī)療服務(wù)，并做好治療登記。
7.負(fù)責(zé)幼兒傳染病疫情、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息上報(bào)工作。
8.制定幼兒園傳染病、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，做好事故處理。
9.組織全校大掃除和衛(wèi)生檢查，做好衛(wèi)生評(píng)比和成績(jī)公布，督促全校師生做好公共衛(wèi)生工作。
10.定期檢查食堂各項(xiàng)安全衛(wèi)生制度落實(shí)情況，并建立檢查記錄臺(tái)賬。
11.做好衛(wèi)生室常用藥品采購(gòu)工作，保障供給。使用、維護(hù)和管理好幼兒園醫(yī)療器械并按有關(guān)規(guī)定做好器械消毒工作，建立消毒登記檔案，加強(qiáng)對(duì)廢棄物品的安全衛(wèi)生管理。幼兒園醫(yī)療器械必須專人使用，一律不得外借。
12.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.持證上崗，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。
2.每天檢查配電室、校園照明、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、供水等設(shè)施設(shè)備，確保水電安全及時(shí)供給和運(yùn)行。
3.協(xié)助宿舍管理人員檢查宿舍用電情況，嚴(yán)禁私接線路、安裝插座、使用自備大功率電器。
4.落實(shí)水電安全隱患排查制度。嚴(yán)防電路漏電、短路、電線老化、超負(fù)荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.執(zhí)行24小時(shí)值班制度，不得擅自離崗、空崗，按時(shí)交接班并做好交接記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。
2.嚴(yán)格落實(shí)校門開閉制度，幼兒上課時(shí)間應(yīng)保持校門關(guān)閉。
3.嚴(yán)格執(zhí)行大門和出入人員管理制度，來訪人員需進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)證，并依據(jù)幼兒園有關(guān)會(huì)客登記制度履行登記手續(xù)。嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園。上班期間，教師必須持有負(fù)責(zé)考勤副園長(zhǎng)開具的出門條，方可出校門。
4.發(fā)現(xiàn)可疑人、事、物或其他治安信息，及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào)。必要時(shí)，啟動(dòng)報(bào)警器或向110報(bào)警，并配合公安機(jī)關(guān)做好處置工作。
5.對(duì)出入人員和車輛所攜帶、裝運(yùn)的物品、物資進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)、核查，禁止私自將危險(xiǎn)或違禁物品帶入。嚴(yán)防幼兒園物資流失。
6.疏導(dǎo)出入車輛和行人，清理門衛(wèi)責(zé)任區(qū)內(nèi)的無關(guān)人員，保證進(jìn)出車輛暢通，人員出入有序無阻。
7.任何人不得在傳達(dá)室從事與該室工作無關(guān)的活動(dòng)，不得存放或代人存放貴重物品、現(xiàn)金和危險(xiǎn)品。
8.做好傳達(dá)室的消防安全工作，確保滅火器材的充足、完好和有效，定期檢查插頭、電線，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)修。
9.妥善保管、定期檢查、熟練使用技防工具，在危急時(shí)刻充分發(fā)揮技防工具的作用，確保師生安全。
10.在崗期間不與無關(guān)人員聊天，不干私活，不飲酒。
11.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.熟悉值勤崗位區(qū)域內(nèi)的地形、地物，了解值勤崗位區(qū)域內(nèi)的消防設(shè)施分布和使用，掌握?qǐng)?bào)警方法。
2.掌握保安業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉幼兒園各項(xiàng)安全管理制度。
3.嚴(yán)守崗位職責(zé)和工作規(guī)程，愛護(hù)通訊器材和物防設(shè)備。維護(hù)值勤崗位區(qū)域內(nèi)的正常秩序、疏導(dǎo)交通。
4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)值勤崗位區(qū)域的各類安全隱患并上報(bào)。
5.果斷處理值勤中發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)可疑人、事、物或其他治安信息，應(yīng)及時(shí)盤查或監(jiān)控，并上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。必要時(shí)，啟動(dòng)報(bào)警器或向110報(bào)警。
6.制止師生各種不安全或易造成傷害的行為，發(fā)生違章或不服從管理者，應(yīng)婉言勸阻并妥善處理，不聽勸阻的，及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解決。
7.遇有火警或其他緊急情況，應(yīng)迅速撲救或采取有效措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8.建立執(zhí)勤巡邏和交接班記錄臺(tái)賬，做好每日值勤問題記錄和交接班記錄，要求清楚、準(zhǔn)確、屬實(shí)。
9.按時(shí)參加保安人員工作例會(huì)和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽講并做好記錄。
10.工作中遇到疑難問題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)主任，不得擅作主張或隱瞞不報(bào)。
11.在不妨礙保安日常工作的前提下，協(xié)助其他部門做好服務(wù)工作。
12.按時(shí)完成上級(jí)交辦的其他安全工作。
1、熱愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)幼兒生理和年齡特點(diǎn)制作營(yíng)養(yǎng)豐富、易于消化適合幼兒的飯菜，促進(jìn)幼兒身體健康。
2、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高烹調(diào)技術(shù)，做到色香味俱全，米飯軟硬適當(dāng)，花色品種多樣，促進(jìn)幼兒的食欲，保證營(yíng)養(yǎng)的質(zhì)量。
3、嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生要求，把好食物驗(yàn)收關(guān)，青菜先洗后切，做到無沙、無塵、無雜質(zhì)，食具餐餐消毒，熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。
4、搞好廚房的清潔衛(wèi)生，保持廚房干凈、整潔，每天小掃，每周大掃，廚房用具要定期擦洗干凈五、注意個(gè)人衛(wèi)生，上班要戴好工作衣帽，上廁所或干臟活后要用肥皂把手洗干凈，定期進(jìn)行體格檢查。
5、落實(shí)食譜計(jì)劃，堅(jiān)持按時(shí)開餐，做好食物保溫工作，做到公私分明，禁止多吃多占現(xiàn)象，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。
6、做好安全工作，防火、防毒、防盜，不出事故。
1、熱愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
2、洗碗工著裝整齊、干凈，做到四勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤更衣。
3、餐具消毒前應(yīng)當(dāng)洗凈，避免油垢影響消毒效果。
4、嚴(yán)格按規(guī)定及程序?qū)Σ途哌M(jìn)行消毒。餐具在放入消毒柜前要瀝干水，擺放餐具時(shí)按消毒常規(guī)要求，豎式擺放。
5、除清洗各班餐具衛(wèi)生外，還要按時(shí)擦洗消毒柜和各種清潔用具、各班放餐具桶內(nèi)壁、外側(cè)，及時(shí)清理洗涮槽內(nèi)的殘?jiān)畚?，保證洗碗池內(nèi)、外壁，各班放餐具桶內(nèi)壁、外側(cè)干凈不油膩；消毒柜內(nèi)外光潔、無塵、消毒柜內(nèi)無積水、無雜物、無油跡。
6、地面衛(wèi)生：保持任何時(shí)候地面無垃圾、干凈、無死角；下水道無雜物、無異味。
7、墻壁衛(wèi)生：保持洗碗間干凈明亮；窗戶內(nèi)外潔凈。
8、洗碗間內(nèi)物品擺放整齊有序。
幼兒園組織管理讀后感篇十一
一、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全和自我保護(hù)教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長(zhǎng)。帶班時(shí)要集中精力，按工作程序照顧教育好幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。
二、隨時(shí)關(guān)注幼兒、發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并送醫(yī)院治療。
三、教育幼兒不帶危險(xiǎn)品進(jìn)園，進(jìn)行入園檢查，避免傷害自己及他人。
四、認(rèn)真組織幼兒游戲，看護(hù)幼兒避免發(fā)生意外事故，課間教師不得離開幼兒，注意幼兒活動(dòng)量，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)及時(shí)排除和制止。
五、組織幼兒外出活動(dòng)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證途中安全。
六、幼兒午睡時(shí)教師須檢查幼兒口袋，不得將危險(xiǎn)品帶入寢室，午睡時(shí)細(xì)心照料。
七、時(shí)刻注意保護(hù)幼兒視力和嗓子，按時(shí)調(diào)換位置。高度重視培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行、走、握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持幼兒使用兩巾一杯，飯前、便后洗手，養(yǎng)成勤洗澡、洗頭、剪指甲、換衣的良好習(xí)慣。
八、做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
九、幼兒入園離園時(shí)，堅(jiān)持使用接送卡制度，教師不得讓陌生人接走幼兒，待幼兒全部接走后方可離園。
十、對(duì)幼兒保健和安全要全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真交接班，并填好各種記錄，每周檢查活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、活動(dòng)區(qū)、教玩具(柜)、電器設(shè)備有無安全隱患，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告，防止發(fā)生事故。
幼兒園組織管理讀后感篇十二
幼兒園組織管理是保障幼兒教育質(zhì)量和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到組織管理的重要性。多年來，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。本文將圍繞幼兒園組織管理的重要性、組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)、激勵(lì)與激勵(lì)等方面展開論述。
首先，幼兒園組織管理的重要性不言而喻。一個(gè)好的組織管理是幼兒園穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。組織管理能夠確立清晰的任務(wù)和責(zé)任分工，提高工作效率，促進(jìn)組織成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，它還能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。因此，在幼兒園組織管理工作中，我們要盡力做到高效、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。
其次，在組織規(guī)劃與目標(biāo)制定方面，我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒園應(yīng)該有明確的發(fā)展方向和明確的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)劃。在制定規(guī)劃和目標(biāo)時(shí)，我們要考慮到幼兒的實(shí)際需要和教育發(fā)展方向，同時(shí)結(jié)合師資力量、經(jīng)濟(jì)條件等因素進(jìn)行合理的調(diào)配。在具體實(shí)施過程中，我們要根據(jù)規(guī)劃和目標(biāo)不斷調(diào)整和改進(jìn)，確保其實(shí)施的可行性和可持續(xù)性。
人力資源管理是幼兒園組織管理的關(guān)鍵之一。在人力資源管理中，我們要注重選拔、培養(yǎng)和管理優(yōu)秀的教職員工。首先，我們要通過科學(xué)的選拔機(jī)制，選擇適合的人才擔(dān)任不同崗位，保證師資力量的優(yōu)秀和合理。其次，我們要注重培訓(xùn)和發(fā)展，給予教職員工更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，不斷提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次，我們要建立健全的績(jī)效評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其工作的有效開展。
溝通與協(xié)調(diào)是保障幼兒園組織協(xié)調(diào)運(yùn)作的重要手段。在幼兒園組織管理中，我們要注重溝通和交流，保持良好的溝通渠道和溝通方式，及時(shí)了解各方面的情況和需求。同時(shí)，我們要注重協(xié)調(diào)和合作，加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與協(xié)作，確保園內(nèi)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。此外，我們還要加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。
最后，激勵(lì)與激勵(lì)也是幼兒園組織管理中重要的一環(huán)。在工作中，我們要注重激勵(lì)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，從而提高其工作效果和工作質(zhì)量。激勵(lì)有多種形式，可以是物質(zhì)激勵(lì)，也可以是精神激勵(lì)。我們要根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，如加薪、晉升、表彰等，同時(shí)還要通過一些集體活動(dòng)和培訓(xùn)，提高教職員工的歸屬感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的自豪感和責(zé)任感。
綜上所述，幼兒園組織管理是幼兒園發(fā)展的重要保障。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我深刻理解其重要性，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。通過合理的組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)和激勵(lì)與激勵(lì)等工作，我們可以有效促進(jìn)幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，提高教育質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大幼兒園工作者有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園組織管理讀后感篇十三
一、幼兒園工會(huì)是園內(nèi)教職員工自愿結(jié)成的群眾組織，是聯(lián)系園方與職工的橋梁與紐帶，是職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者。
二、幼兒園工會(huì)必須遵守憲法和法律，支持改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，依照中國(guó)工會(huì)章程獨(dú)立自主地開展工作。
三、幼兒園工會(huì)在維護(hù)國(guó)家整體利益的同時(shí)，其主要職責(zé)是代表和維護(hù)職工的合法權(quán)益，組織和教育職工依法行使民主權(quán)利，參與幼兒園管理。
四、幼兒園工會(huì)組織職工努力完成本職工作，動(dòng)員職工積極參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。
五、幼兒園工會(huì)要密切聯(lián)系職工，聽取和反映職工的意見和要求，關(guān)心職工的生活，幫助職工解決困難，全心全意地為職工服務(wù)。
六、幼兒園工會(huì)方和用工方通過平等協(xié)商，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)企業(yè)職工的勞動(dòng)權(quán)益。
七、幼兒園全體員工均有依法參加和組織工會(huì)的權(quán)利，并有退出工會(huì)的自由。
八、幼兒園在成立工會(huì)組織后，應(yīng)選舉工會(huì)主席一名，建立工會(huì)委員會(huì)，組織工會(huì)會(huì)員開展活動(dòng)。如幼兒園終止舉辦，則幼兒園工會(huì)相應(yīng)撤銷。
九、幼兒園經(jīng)營(yíng)管理和發(fā)展的重大問題應(yīng)當(dāng)聽取工會(huì)的意見。
十、幼兒園召開討論有關(guān)工資、福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、社會(huì)保險(xiǎn)等涉及職工切身利益的會(huì)議，必須有工會(huì)代表參加。
十一、職工合法權(quán)益受到侵害的，工會(huì)應(yīng)當(dāng)支持職工依法提出申訴、申請(qǐng)仲裁、提起訴訟，并提供法律幫助。
十二、工會(huì)應(yīng)當(dāng)支持幼兒園領(lǐng)導(dǎo)依法進(jìn)行保教活動(dòng)，會(huì)同教職員工以主人翁態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，愛護(hù)幼兒園財(cái)產(chǎn)，組織職工開展群眾性合理化建議、科研創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行業(yè)余文化技術(shù)學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)，組織職工開展文娛、體育活動(dòng)。
幼兒園組織管理讀后感篇十四
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．下列不屬于專科護(hù)理的道德要求的是。
a.努力更新?？谱o(hù)理知識(shí)和技能b.尊重、善待病人。
c．培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)的專業(yè)精神d.默默支持，醫(yī)護(hù)精誠(chéng)合作。
2．下列哪一項(xiàng)屬于腫瘤護(hù)理工作的特點(diǎn)？
a.生活護(hù)理是基礎(chǔ)b.安全護(hù)理更加突出。
c．病房管理難度大d.護(hù)理任務(wù)艱巨。
a.《赫爾辛基宣言》b.《夏威夷宣言》。
c．希波克拉底誓詞d.《國(guó)際護(hù)士倫理法典》。
4．現(xiàn)代護(hù)理概念圍繞的中心是。
a.以疾病護(hù)理為中心b.以患者護(hù)理為中心。
c．以人的健康為中心d.以患者的權(quán)利為中心。
5．護(hù)理人際關(guān)系的核心是。
a.護(hù)、護(hù)關(guān)系b.醫(yī)護(hù)關(guān)系。
c．護(hù)患關(guān)系d.護(hù)技關(guān)系。
6．下列選項(xiàng)中不屬于護(hù)理倫理學(xué)范疇的是。
a.權(quán)利和義務(wù)b.情感和良心。
c．審慎d.生命和健康。
7．護(hù)士親切和善對(duì)待患者的主要形式是。
a.禮貌文明的語(yǔ)言b.真誠(chéng)的微笑。
c．眼神d.整潔的衣著。
8．醫(yī)護(hù)人員在特殊情況下限制患者的自主權(quán)利的目的是。
a.維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的形象b.正當(dāng)行使醫(yī)護(hù)人員的權(quán)利。
c．確保患者自身、他人和社會(huì)的權(quán)益d.代替病人做出行為選擇。
9．護(hù)士的道德權(quán)利不包括。
a.在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中擁有人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯的權(quán)利。
b.要求合理待遇、維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的權(quán)利。
c．有權(quán)參與影響護(hù)理的政策決策。
d.對(duì)病人不可質(zhì)疑的護(hù)理權(quán)利。
10．非語(yǔ)言的`溝通技巧不包括。
a.適時(shí)的沉默b.儀表儀態(tài)。
c．眼神的使用d.合理的距離。
11．與易激動(dòng)的患者溝通的關(guān)鍵是。
a.要抱有深切的同情感。
b.聽之任之，直至其平靜下來。
c．適時(shí)保持沉默，認(rèn)真傾聽、合理必要的解釋。
d.據(jù)理力爭(zhēng)。
12．醫(yī)學(xué)和護(hù)理實(shí)踐中對(duì)尊重原則最直接的體現(xiàn)是。
a.尊重患者身份b.尊重患者人格。
c．尊重患者的家屬d.尊重患者的“知情同意”權(quán)。
13．護(hù)理倫理學(xué)中運(yùn)用“平等與公正原則”的基本事實(shí)前提是。
a.衛(wèi)生資源的稀缺性b.醫(yī)護(hù)人員的道德良心。
c．患者享有平等公正的醫(yī)療權(quán)利d.醫(yī)患雙方權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等。
14．臨床護(hù)理的基本工作是。
a.基礎(chǔ)護(hù)理b.?？谱o(hù)理。
c．整體護(hù)理d.心理護(hù)理。
15．根據(jù)各科室診治工作的特點(diǎn)和患者的特殊需求展開的護(hù)理工作是。
a.生活護(hù)理b.心理護(hù)理。
c．?？谱o(hù)理d.整體護(hù)理。
16．術(shù)中病人的護(hù)理道德要求，下列說法正確的是。
a.保持肅靜，關(guān)懷病人b.嚴(yán)格交接，及時(shí)告知。
c．嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，防范意外d.勤于護(hù)理，減輕痛苦。
17．老年病人最突出的身體特點(diǎn)是。
a.發(fā)病部分較隱私b.機(jī)體各器官及系統(tǒng)衰老。
c．感知覺減退d.記憶力和智力下降。
18．下述哪種病人出現(xiàn)的共同心理特征是極度的恐懼、悲哀和絕望？
a.精神病人b.惡性腫瘤病人。
c．icu病房病人d.臨終病人。
19．在護(hù)理科研中首先考慮的是。
a.實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者的利益b.科學(xué)的利益。
c．社會(huì)的利益d.受試者的健康和利益。
20．護(hù)理道德修養(yǎng)的主體是。
a.病人b.護(hù)士。
c．醫(yī)生d.社區(qū)群眾。
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．護(hù)理學(xué)的根本職責(zé)是。
a.促進(jìn)健康b.預(yù)防疾病。
c．恢復(fù)健康d.減輕痛苦。
e.治療疾病。
22．沉默是語(yǔ)言溝通的一種特殊形式，一般在下列哪種情況不適用？
a.患者由于遭受打擊悲傷哭泣時(shí)。
b.患者情緒激動(dòng)，語(yǔ)言過激時(shí)。
c．護(hù)患雙方在爭(zhēng)吵時(shí)。
d.患者自我意識(shí)到自身的偏頗或不當(dāng)時(shí)。
e.護(hù)患雙方在無話可說時(shí)。
23．知情同意的具體內(nèi)容包括以下哪些要素？
a.使患者或受試者充分知情。
b.讓患者或受試者理解信息。
c．要求患者有充分的理解能力。
d.要求患者或受試者在做決定時(shí)具有自主決定的自由，不能受不正當(dāng)?shù)南拗啤?BR> e.不能由法定代理人代為行使知情同意權(quán)。
24．兒科護(hù)理工作難度大壓力大主要表現(xiàn)在。
a.患兒大多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭重視程度高。
b.部分患兒任性、不合作、不尊重他人，遵醫(yī)行為差。
c．嬰幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力有限。
d.患兒的耐受力、適應(yīng)能力和配合性較差。
e.發(fā)病率高、并發(fā)癥多。
25．護(hù)理道德評(píng)價(jià)的方式有。
a.社會(huì)輿論b.傳統(tǒng)習(xí)俗。
c．內(nèi)心信念d.克己自訟。
e.慎獨(dú)苦思。
非選擇題部分。
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。
26．倫理學(xué)的研究對(duì)象是______。
27．護(hù)理的學(xué)科屬性表現(xiàn)為科學(xué)、藝術(shù)和_______。
28．護(hù)患關(guān)系主要包括技術(shù)關(guān)系和______。
29．護(hù)患非技術(shù)關(guān)系中的基礎(chǔ)要素是______。
30．護(hù)理道德情感的內(nèi)容主要有同情心、責(zé)任心和______。
31．護(hù)理倫理的保密包括為病人保密和______。
32．交談時(shí)，采取社交注視，即對(duì)方的雙眼與嘴唇之間的______。
33．義務(wù)主要包括法律義務(wù)和______。
34．患者做出真正同意與合理選擇的基礎(chǔ)是______。
35．護(hù)患接觸的首要一步就是給對(duì)方良好的______。
36．護(hù)患溝通的主體包括病人及家屬和______。
37．護(hù)理倫理學(xué)中的尊重主要是指對(duì)患者的______。
38．護(hù)理工作方式常規(guī)上一般分為?？谱o(hù)理和______。
39．術(shù)中護(hù)理人員配合要求護(hù)士熟知手術(shù)的步驟和護(hù)理配合的要求，并做到操作準(zhǔn)確、觀察及時(shí)、核對(duì)無誤、配合默契、______。
40．做好icu護(hù)理工作的基礎(chǔ)是護(hù)士素質(zhì)和______。
41．腫瘤護(hù)理工作的關(guān)鍵是______。
42．現(xiàn)行以人為受試者的醫(yī)學(xué)科研的國(guó)際倫理文獻(xiàn)是______。
43．護(hù)理道德教育的方法有榜樣法、言傳和______。
44．護(hù)理道德評(píng)價(jià)的要素分別是評(píng)價(jià)主體、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和______。
45．精神疾病患者與軀體疾病患者不同，其最大的特點(diǎn)是人格障礙或缺乏自知力和______。
四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）。
46．護(hù)理道德。
47．護(hù)理倫理基本原則。
48．護(hù)理道德義務(wù)。
49．護(hù)患信托關(guān)系。
50．護(hù)理道德教育。
五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）。
51．護(hù)士角色轉(zhuǎn)變有哪些主要表現(xiàn)？
52．簡(jiǎn)述護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)。
53．簡(jiǎn)述臨終病人護(hù)理的道德要求。
54．簡(jiǎn)述術(shù)后病人的護(hù)理道德要求。
55．簡(jiǎn)述護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
六、論述題（本大題共1小題，15分）。
56．試論實(shí)用護(hù)理道德規(guī)范的主要要求。
幼兒園組織管理讀后感篇十五
如何順應(yīng)時(shí)代的變化，不斷推進(jìn)幼兒園改革與創(chuàng)新，是關(guān)系到幼兒園生存與發(fā)展的重要問題。主動(dòng)學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理論和方法，能幫助我們更新理論知識(shí)，拓寬研究視野，正確把握當(dāng)前幼兒園管理改革工作的重心。美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得·圣吉博士于1990年在《第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中提出了“學(xué)習(xí)型組織”理念，其作為當(dāng)今最前沿的管理理論，已在各個(gè)領(lǐng)域得到了實(shí)踐驗(yàn)證。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織建立的核心，該理論倡導(dǎo)在工作中學(xué)習(xí)，把工作過程當(dāng)成學(xué)習(xí)過程；同時(shí)倡導(dǎo)以組織中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共享信息資源為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)和工作同等對(duì)待。學(xué)習(xí)型組織的核心目標(biāo)是提高組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的唯一持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)力。
要建立學(xué)習(xí)型幼兒園組織，首先必須建立學(xué)習(xí)型行政團(tuán)隊(duì)。作為關(guān)乎幼兒園發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)組織——幼兒園行政團(tuán)隊(duì)，必須要以學(xué)習(xí)型組織理念為指導(dǎo)，通過不斷修煉來探究團(tuán)隊(duì)管理策略，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
一、激發(fā)渴望，建立共同愿景。
共同愿景是人們內(nèi)心的愿力，一種由深刻難忘的影響力所產(chǎn)生的愿力。當(dāng)愿景成為大家的共同愿景時(shí)，就具有極強(qiáng)的凝聚力，能夠激發(fā)成員的渴望和抱負(fù)，充滿正能量。共同愿景是從組織中的個(gè)人愿景中濃縮和提煉出來的，所以要建立共同愿景，首先要激勵(lì)個(gè)人愿景。幼兒園每一位教師在入職前都要結(jié)合工作實(shí)際，制訂個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，形成崇高而美好的個(gè)人愿景。在這一過程中，分享個(gè)人愿景是關(guān)鍵，幼兒園可以開展“我的理想”演講比賽，或開展“個(gè)人職業(yè)規(guī)劃分享會(huì)”活動(dòng)。管理者在分享個(gè)人愿景時(shí)，可以將自己的治園理念、幼兒園的定位及發(fā)展思路與大家分享，讓大家明白幼兒園的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，引起大家的認(rèn)同和共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生歸屬感，形成共同愿景。
幼兒園在培訓(xùn)行政人員時(shí)，可以圍繞“我心中的幼兒園是怎樣的”專題進(jìn)行研討，使行政人員認(rèn)識(shí)到，組織愿景和個(gè)人愿景是一致的，幫助大家在集體利益和個(gè)人利益上找到最佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求個(gè)人愿景，系統(tǒng)地將個(gè)人愿景融入組織愿景中。
二、做出承諾，改善心智模式。
心智模式固存在人們的腦海中，直接影響著人們看待世界、處理事情的方式，有著根深蒂固的慣性力量。俗話說：“江山易改，稟性難移。”心智模式雖不同稟性，但亦有著根深蒂固的作用。所以，作為幼兒園的行政管理人員，必須意識(shí)到心智模式的巨大作用，不斷改善心智模式，保留心智模式中的科學(xué)部分，完善不科學(xué)部分，減少心智模式帶來的負(fù)面影響，做到趨利避害，進(jìn)而促使整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新。
改善幼兒園行政人員的心智模式從反思實(shí)踐開始。反思實(shí)踐使我們直接與潛意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，使我們的心智模式逐漸浮現(xiàn)出來，以進(jìn)行觀察和審視。反思實(shí)踐是心智模式修煉的精髓。學(xué)習(xí)型組織理論中的學(xué)習(xí)，是倡導(dǎo)在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，做到工作與反思相結(jié)合。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）行政人員也要養(yǎng)成撰寫教育反思的習(xí)慣，在工作中記錄、交流、反思教育經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文的習(xí)慣，促使教育經(jīng)驗(yàn)向教育知識(shí)轉(zhuǎn)換，不斷改善心智模式，最終實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型管理者向?qū)＜倚凸芾碚咄懽儭?BR> 改善幼兒園行政人員的心智模式應(yīng)從思維訓(xùn)練開始突破，學(xué)習(xí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行幼兒園管理是訓(xùn)練行政人員思維的捷徑。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種利用圖像和聯(lián)想進(jìn)行發(fā)射性思維的工具，也是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具。幼兒園教師能寫會(huì)畫，這正與思維導(dǎo)圖的圖文并重技巧相吻合。在工作時(shí)，幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)行政人員將思維導(dǎo)圖的方法和技巧運(yùn)用到管理和教研活動(dòng)中，在提高管理效率的同時(shí)，改變行政人員的思維方式。為改善行政人員的心智模式，幼兒園還可以配備一些邏輯思維學(xué)習(xí)系列用書，組織大家定期分享學(xué)習(xí)，撰寫讀書心得。通過同伴學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟的方式，讓抽象的邏輯思維被個(gè)體所意識(shí)，進(jìn)而改變個(gè)體思維模式。
另外，我們還要有勇于對(duì)真相做出承諾的勇氣。見證我們勇于對(duì)真相做出承諾的正是執(zhí)行力，而影響執(zhí)行力的重要因素有兩方面，一個(gè)是態(tài)度，另一個(gè)是能力。其中態(tài)度是關(guān)鍵，能力是基礎(chǔ)。對(duì)此，幼兒園行政人員可以組織學(xué)習(xí)《如何提高幼兒園行政團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力》，不斷改進(jìn)工作方法，在日常工作中加強(qiáng)溝通和時(shí)間管理，保證各項(xiàng)制度的落實(shí)和工作的高效開展。幼兒園還可以組織開展戶外教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，塑造陽(yáng)光心態(tài)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)正能量，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
三、保持創(chuàng)造性張力，實(shí)現(xiàn)自我超越。
自我超越是學(xué)習(xí)型組織的重要基石，也是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。作為幼兒園管理者，要設(shè)計(jì)出鼓勵(lì)行政人員不斷成長(zhǎng)的職業(yè)生涯計(jì)劃，幫助行政人員學(xué)習(xí)梳理個(gè)人愿望，還要引領(lǐng)行政人員在學(xué)習(xí)過程中以真心向往的事情為起點(diǎn)，為自己的最高愿望而生活和工作。
自我超越水平高的人，非常了解自己需要改進(jìn)的地方。幼兒園應(yīng)為個(gè)人學(xué)習(xí)提供保障，例如，設(shè)立專門的圖書借閱室，按教師的發(fā)展需要配置各類書籍，并建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)行政人員借閱研讀；成立文學(xué)社，鼓勵(lì)行政人員積極參加，并將其作為個(gè)人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，大家可以在一起組織文學(xué)作品鑒賞會(huì)，提高文學(xué)修養(yǎng)；組織讀書沙龍，分享學(xué)習(xí)心得；請(qǐng)專家指導(dǎo)寫作，提高寫作水平；每學(xué)期開展公開觀摩活動(dòng)，采取一課多研、同課異構(gòu)等形式，讓行政人員與新教師結(jié)隊(duì)成為“師徒”，在提高新教師教學(xué)能力的同時(shí)，讓行政人員獲得成就感，這也是傳遞隱性知識(shí)最重要的方法之一。
自我超越不是個(gè)人所擁有的某些能力，而是一個(gè)過程，是一項(xiàng)終身的修煉。自我超越的精義便是學(xué)習(xí)如何在生命中產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造性張力。創(chuàng)造性張力是指愿景和現(xiàn)實(shí)之間的差距，它是自我超越的核心原理。幼兒園管理者要利用愿景與現(xiàn)狀差距的力量，助力行政人員的愿景推動(dòng)。高度自我超越的人會(huì)永不停止學(xué)習(xí)。管理者要鼓勵(lì)行政人員通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)造并保持這種創(chuàng)造性張力，實(shí)現(xiàn)自我超越，讓現(xiàn)實(shí)與愿景靠得更近。
四、沖破習(xí)慣性防衛(wèi)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是協(xié)同校正的過程，是開發(fā)團(tuán)隊(duì)能力的過程，這種能力會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)成員取得真正想要的成果。一般幼兒園的行政例會(huì)都是總結(jié)本周工作情況，討論下周重點(diǎn)工作的事務(wù)性會(huì)議。為促進(jìn)行政團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，幼兒園可以改變行政例會(huì)方式，即去行政化，由單純的處理事務(wù)性工作到學(xué)習(xí)和處理事務(wù)相結(jié)合。在行政例會(huì)上，行政人員輪流擔(dān)任學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，就某一好的文章或新的教育思想進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，并闡明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，進(jìn)而提高行政人員的專業(yè)知識(shí)和管理水平。事務(wù)性的工作處理則可以采取商討的形式，營(yíng)造民主開放的氛圍，讓每個(gè)人都想說、敢說、有話說，進(jìn)而尋找到最佳結(jié)合點(diǎn)，做出科學(xué)合理的決策。
為促進(jìn)行政團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，達(dá)到協(xié)同校正的目標(biāo)，幼兒園必須要認(rèn)識(shí)到個(gè)人的習(xí)慣性防衛(wèi)。在行政例會(huì)上，幼兒園可以組織大家學(xué)習(xí)《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》，讓行政人員了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)，厘清管理要點(diǎn)，并對(duì)自身進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解自身成長(zhǎng)的建議，用科學(xué)的方法增進(jìn)相互了解。
彼得·圣吉博士倡導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉包括深度會(huì)談和商討的實(shí)踐藝術(shù)，在這一過程中，還要勇于直面“習(xí)慣性防衛(wèi)”的存在。幼兒園內(nèi)的主題、區(qū)域、各學(xué)科教研小組、教師培訓(xùn)中心等組織在進(jìn)行學(xué)習(xí)研討時(shí)，可以采取深度會(huì)談的形式，自由表達(dá)自己的困惑，相互深度聆聽，對(duì)質(zhì)疑和評(píng)論保持開放和歡迎的姿態(tài)。由行政人員擔(dān)任小組長(zhǎng)，為深度會(huì)談提供保障。深度會(huì)談的最終目的不是消除自己的習(xí)慣性防衛(wèi)，而是研究在面對(duì)防衛(wèi)時(shí)所需采取的心態(tài)和處理方法，因?yàn)樾膽B(tài)和處理方式直接決定了整個(gè)行政團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和創(chuàng)新。
五、挑戰(zhàn)線性思考，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
線性思考是目前主導(dǎo)決策的主要思考模式。作為幼兒園管理人員，在加強(qiáng)自身修煉的同時(shí)，必須將其他修煉融入一個(gè)條理清晰的理論和實(shí)踐體系中，防止其他修煉變?yōu)榉稚ⅹ?dú)立的花招，或最新流行的組織變革時(shí)尚。通過看清整體，合理分配部分，達(dá)到部分之和大于整體的最佳效果。我們?cè)谶M(jìn)行系統(tǒng)思考時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的模式背后竟有出人意料的簡(jiǎn)潔和優(yōu)美。
建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的幼兒園行政團(tuán)隊(duì)，只有通過上述五項(xiàng)修煉才能實(shí)現(xiàn)，沒有捷徑可走。修煉是一個(gè)過程，需要我們窮盡一生的努力，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)得更快、更好的學(xué)習(xí)力，這樣的幼兒園行政管理團(tuán)隊(duì)才是最具競(jìng)爭(zhēng)力、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，才有望實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型幼兒園的美好愿景。
幼兒園組織管理讀后感篇十六
組長(zhǎng)：鄭亞軍（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：唐海麗（園長(zhǎng)）。
組員：米法春、王靜華、白曉華、張秀靜、劉玉武。
安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在安保處。
主任：劉玉武（安保主任）。
成員：包文紅、張春杰、李雪琪。
1、全面制定學(xué)校安全工作方案，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作，落實(shí)"平安校園"的工作目標(biāo)；
2、制定學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，指揮處理各類突發(fā)安全事故，最大限度減少安全損失；
3、定期召開安全工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，部署學(xué)校安全管理工作；
4、及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校安全工作，爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持；
5、不定期排查校內(nèi)安全隱患，監(jiān)督、檢查各部門、各崗位的安全落實(shí)情況。
6、定期對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和法制教育。
負(fù)責(zé)人：劉玉武（安保主任）。
成員：全體教師。
主要職責(zé)：
1、傳達(dá)室日常安全管理，出入登記，嚴(yán)防閑雜人員和物品進(jìn)校。
2、校園24小時(shí)巡邏，防止安全事故。
3、校內(nèi)公私財(cái)物的安全管理。
4、消防安全、用電安全管理。
5、劇毒、危險(xiǎn)藥品的安全管理。
6、住宿生安全管理（值周老師、值日班主任）。
7、外來車輛安全管理。
8、電教設(shè)施安全管理。
9、校舍、教學(xué)設(shè)備等設(shè)施的安全檢查。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：全體任課教師。
主要職責(zé)：
1、課間操等校內(nèi)外集會(huì)安全管理（體育老師，班主任）。
3、中晚餐的安全管理（值日班主任）。
4、放學(xué)、集會(huì)學(xué)生疏導(dǎo)（門衛(wèi)，班主任）。
5、學(xué)生日常行為安全管理（任課老師、班主任）。
6、學(xué)生心理異常的預(yù)防及矯正（班主任）。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：王靜華、白曉華、張秀靜。
主要職責(zé)：
1、教學(xué)過程的安全管理（任課老師）。
2、體育訓(xùn)練的安全管理（體育老師）。
3、大型活動(dòng)的安全管理（所有老師）。
4、特殊體質(zhì)學(xué)生的安全管理（班主任）。
5、上學(xué)期間學(xué)生發(fā)病的應(yīng)急處理（任課教師）。
負(fù)責(zé)人：米法春。
成員：王秀枝、趙秀麗。
主要職責(zé)：
1、傳染病、禁毒等知識(shí)的宣傳教育。
2、突發(fā)病例的上報(bào)（班主任）。
3、發(fā)病學(xué)生的應(yīng)急處理（班主任、任課教師、應(yīng)急隊(duì)員）。
4、水源、食具、教室及其他場(chǎng)所衛(wèi)生消毒工作（任課老師。
5、嚴(yán)把買入食品的安全質(zhì)量關(guān)（食堂管理員）。
6、食堂工作人員的健康體檢（米法春）。
7、果菜的清洗消毒（食堂管理員、食堂炊事員）。
8、食堂的清潔衛(wèi)生（食堂管理員、食堂清潔工）。
9、食物24小時(shí)留樣（食堂管理員）。
10、食品庫(kù)房管理（米法春）。
11、食堂防火（米法春）。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：各班主任。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)各類教工活動(dòng)的安全管理。
幼兒園組織管理讀后感篇一
1．教師應(yīng)按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計(jì)劃(班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃)。
2．教師值班時(shí)光必須使用普通話，進(jìn)班之前做好各種準(zhǔn)備(玩具、教具和其它用具)。
3．觀摩公開課活動(dòng)及其他教學(xué)恬動(dòng)均要有計(jì)劃、有總結(jié)。
4．按時(shí)打掃衛(wèi)生、堅(jiān)持桌面、地面整潔。
5．獨(dú)立完成備課任務(wù)，備課本要書寫認(rèn)真，字跡清楚。
6．按課程表上課，組織游戲。
7．以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8．午睡時(shí)不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現(xiàn)有損教師形象的言行。
9．要精力集中，注意幼兒精神，對(duì)幼兒細(xì)致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常情景，隨時(shí)處理。
10．利用接送幼兒時(shí)光，向家長(zhǎng)做好宣傳，適當(dāng)說明幼兒一天在校生活、學(xué)習(xí)的情景。
11．要堅(jiān)持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
幼兒園組織管理讀后感篇二
學(xué)習(xí)幼兒班級(jí)管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的《幼兒園班級(jí)管理》，它里面主要分為三大塊：幼兒園小班管理、幼兒園中班管理和幼兒園大班管理，我主要簡(jiǎn)單談?wù)劥蟀嗟墓芾矸椒?，從理論出發(fā)，結(jié)合我對(duì)于大班的管理，理論上講肯定有其自己獨(dú)特的風(fēng)格，例如大班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)與心理發(fā)展特點(diǎn)，都決定著要采取不同的管理措施，老師要通過平時(shí)與幼兒的交流以及觀察，做好對(duì)每一位幼兒的不同階段的不同發(fā)展變化情況記錄，給幼兒提供一個(gè)良好的發(fā)展空間，給他們以正確的引導(dǎo)。例如對(duì)于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，我們就要開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)、建立班級(jí)集體規(guī)則等。他們有了一定的人際交往能力。他們會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向人請(qǐng)教、見面招呼、告別，他們學(xué)著耐心的聽完別人對(duì)自己的意見，學(xué)會(huì)說服別人，他們慢慢學(xué)會(huì)了與人商量，會(huì)在同伴之間說出自己想說的話，共同決定大家要做的事情，他們也學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)自己的需要和想法等。
這本書對(duì)于大班階段培養(yǎng)，規(guī)定了明確的目標(biāo)。對(duì)社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、滅鼠、健康、語(yǔ)言這幾方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我們?cè)谥贫ń逃?jì)劃的時(shí)候，有以下問題需要注意：
1、計(jì)劃要有明確的指導(dǎo)思想。
2、計(jì)劃的制定必須基于對(duì)幼兒的了解，要求既不能過高，也不能偏低。
3、計(jì)劃要層層落實(shí)。
4、計(jì)劃不僅面向全體幼兒，又要針對(duì)個(gè)體差異。
5、重視游戲、體育等薄弱環(huán)節(jié)的計(jì)劃制定。
我覺的這本書中談到的理論知識(shí)，對(duì)我?guī)椭艽?，具體操作中碰到問題，首先反映這是幼兒的正常心理行為發(fā)展，不會(huì)因?yàn)樗墓粜袨槎鴳土P他，應(yīng)進(jìn)行正確的語(yǔ)言行為指導(dǎo)，多和幼兒交流，行為的形成轉(zhuǎn)變需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
作為教師，要正確地引導(dǎo)幼兒，書中介紹了幾點(diǎn)，比較籠統(tǒng)的。
1、樹立正確的教育觀
2、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
3、教給必要的社會(huì)行為技能
希望我們的老師和我一起多讀書，多體會(huì)，美好的東西就在我們身邊。
幼兒園組織管理讀后感篇三
許久沒有整理自己的書柜了，不知不覺已蓋上了點(diǎn)灰塵，整理時(shí)發(fā)現(xiàn)了這本書《幼兒園組織與管理》,應(yīng)該是讀本科時(shí)的書籍，上面還記錄了老師的聯(lián)系方式。再次翻開這本書，覺得很多內(nèi)容是非常實(shí)用的。本書共分十一章，涵蓋幼兒園全面管理內(nèi)容，更好地理解什么是管理？什么是幼兒園管理？管理的方法等。
管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。
幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)，是幼兒集體生活的場(chǎng)所，幼兒的安全至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒園的任務(wù)提出了越來越高的要求。整個(gè)幼兒教育的核心為幼兒園的課程與安全工作，保證幼兒身心全面發(fā)展。
書中細(xì)致闡述到幼兒園所有的涉及的內(nèi)容，如安全工作做到1.預(yù)防為主，防患未然；2.組織有序，和諧自然；3.提供充分的活動(dòng)時(shí)間和空間4.教育與信任并重，處理好"管"和"放"的關(guān)系。
（一）建立完善的幼兒園安全管理制度。
（二）制定合理的安全管理措施。
1.提高教師自身的安全意識(shí)，做到防患于未然。
要做好幼兒安全教育，作為是幼兒教育工作者必須以身作則言傳身教，所以必須提高教師自身的安全意識(shí)，在日常生活中時(shí)要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全。定期組織安全工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合安全活動(dòng)，設(shè)置一些有關(guān)的模擬情景，讓教師們討論，通過反復(fù)思考，與實(shí)際操作，共同提高工作能力。提高教師自身的安全意識(shí)，還應(yīng)提高教師處理意外事故的能力，一旦發(fā)生事故，應(yīng)懂得如何在最短的時(shí)間里給予處理，將損傷減少到最低限度。
2.讓安全教育深入幼兒的心中，使其學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園的安全教育包括防電、防火、防中毒、防燙傷、防墜傷，防異物入口、鼻、耳等內(nèi)容。由于幼兒的本身的年齡特點(diǎn)，采取講故事、背兒歌、玩游戲等方式進(jìn)行教育。家長(zhǎng)或教師對(duì)耳聞目睹的有關(guān)墜傷、藥物中毒等事件，應(yīng)及時(shí)講給幼兒聽，使他們引以為戒，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)其應(yīng)急能力。教師還可圍繞安全教育這一主題，結(jié)合語(yǔ)言故事、兒歌、常識(shí)、游戲等教育手段，組織一些自救活動(dòng)或游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)磨練的環(huán)境和設(shè)置情景，讓幼兒在活動(dòng)中了解必要的應(yīng)急知識(shí)及自我保護(hù)的技能。例如：寒假期間在放煙火時(shí)，幼兒在了解了火的用途和危害后，可以進(jìn)行自救演習(xí)，用毛巾、床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴，以及緊急情況出現(xiàn)時(shí)如何快速離開危險(xiǎn)場(chǎng)地。
這本書應(yīng)該把它放身邊，隨時(shí)可以讀，提升自我的管理能力。
幼兒園組織管理讀后感篇四
這段時(shí)間，抽空看了一下《幼兒園班級(jí)管理》一書，感覺受益匪淺。切實(shí)，孩子如果沒有上幼兒園的時(shí)候，孩子的時(shí)間是非常自由的，沒有規(guī)矩和規(guī)定時(shí)間，俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓?！庇變涸谟變簣@里，不僅是有了一定的常規(guī)，對(duì)孩子的身心也得到了鍛煉。
書中說到：在兒童方面，教師應(yīng)該撇棄那種將孩子視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，梳理科學(xué)兒童觀。在老師的角度看孩子，時(shí)常將孩子的行為或多或少的和擺在成人的觀點(diǎn)，以成人的做法來給孩子定位，孩子身心各個(gè)方面都需要合理的照顧和保護(hù)，孩子應(yīng)該有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)利。在教師角度方面，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的工作室一項(xiàng)需要童心、愛心和責(zé)任心的工作，一項(xiàng)需要全身心投入且必須具有廣博學(xué)識(shí)的工作。幼兒教師是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，應(yīng)該受到全社會(huì)的`關(guān)心和尊重。
看了這本書后，感覺作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該將自己的自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平進(jìn)行不斷地提高，在教育技能方面需要具備科研能力，心理咨詢、心理診斷能力，電化教育軟件設(shè)計(jì)、應(yīng)用及電腦操作能力，計(jì)劃于組織能力，觀察與評(píng)估能力，意外事故處理能力。對(duì)于小班的幼兒，生活的管理需要知道一切安排要切合幼兒的能力，擬定明確的工作步驟，給予充分時(shí)間和重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提供適當(dāng)而充足的設(shè)備，給予贊賞和鼓勵(lì)，持之以恒。
根據(jù)這些，我的不足還有很多很多，看來我還有很多方面需要自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)書本所講到的和自己實(shí)踐所遇到的，進(jìn)行提醒和反思，并將自己的不足彌補(bǔ)起來，爭(zhēng)取每次都有新的收獲。
幼兒園組織管理讀后感篇五
1．夜間幼兒發(fā)燒或不適，要立即通知值班醫(yī)務(wù)人員及時(shí)處理，不得隨便給幼兒服藥。
2．每天對(duì)幼兒睡眠時(shí)的特殊情況服藥情況等要認(rèn)真做好記錄。交班要交接清楚。
3．隔周清潔幼兒睡床及床柜。一周進(jìn)行一次大清掃。
4．做好幼兒衣物的清洗和晾曬工作。
5．配合正副班主任和日班保育員做好對(duì)幼兒的保育和教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)全園幼兒及職工的保健衛(wèi)生工作，貫徹“預(yù)防為主治療為輔”的方針。每學(xué)期制定保健衛(wèi)生工作計(jì)劃，了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅(qū)蟲矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。
6．全面了解幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，期末向激匯報(bào)。
7．負(fù)責(zé)每天晨檢，做到一看二摸三問四檢查，并監(jiān)督指導(dǎo)教師做好午檢和晚檢工作。對(duì)患病幼兒及時(shí)做好妥善處理，指導(dǎo)體弱幼兒護(hù)理工作，發(fā)現(xiàn)傳染病，指導(dǎo)保育員做好消毒工作并及時(shí)報(bào)告防疫部門，爭(zhēng)取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼兒發(fā)病率，睜發(fā)病率升降原因及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。
8．指導(dǎo)廚房人員搞好飲食衛(wèi)生和檢查飲食用具消毒工作，指導(dǎo)各班做好防暑降溫和防寒保暖工作，定時(shí)檢查各班體育鍛煉及戶外活動(dòng)情況，了解幼兒的進(jìn)步和睡眠情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見和建議。
9．負(fù)責(zé)保管醫(yī)務(wù)室一切物品用具藥物，做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳環(huán)境衛(wèi)生飲食衛(wèi)生和滅蚊蠅工作，協(xié)助后勤組長(zhǎng)檢查評(píng)比落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，按時(shí)送報(bào)表。
10．負(fù)責(zé)常備藥物的購(gòu)買，每天按時(shí)送藥到班，為激代煎中藥，并照顧病兒按時(shí)服藥。
11．了解幼兒心理健康情況，對(duì)有不良習(xí)慣及心理障礙的幼兒，與班上的教師配合商討矯正辦法，并定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
12．認(rèn)真鉆研衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)《規(guī)程》，以進(jìn)一步了解掌握幼兒教育工作特點(diǎn)，更好地搞好工作。
13．定期對(duì)保教人員進(jìn)行有關(guān)“幼兒常見病”的知識(shí)講授，定期在“激園地”專欄中介紹有關(guān)育兒知識(shí)及保健衛(wèi)生知識(shí)。必須嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒布的《幼兒所幼兒園保健制度》和省市區(qū)有關(guān)衛(wèi)生保健制度。
14．制定合理的一日生活制度。注意飲食衛(wèi)生，兩餐間隔不少于小時(shí)；每日體育活動(dòng)不少于小時(shí)；每日戶外活動(dòng)不少于小時(shí)。
15．每學(xué)期全面體檢一次，每個(gè)月測(cè)量身高體重一次，每學(xué)期測(cè)視力一次，對(duì)弱視幼兒每個(gè)月測(cè)查一次；每學(xué)期驗(yàn)血色素一次；每個(gè)月對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析；建立幼兒健康檔案登記統(tǒng)計(jì)制度。
16．堅(jiān)持晨檢午檢晚檢制度，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)處理，并做好記錄。
17．新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以后半驗(yàn)血復(fù)查一次，發(fā)現(xiàn)肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。
18．配合衛(wèi)生部門做預(yù)防接種工作。
19．為幼兒提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計(jì)算營(yíng)養(yǎng)攝取量，每月召開膳食委員會(huì)。
20．每天保證供應(yīng)充足的溫度適中的開水，每天起床后課間運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒飲水，培養(yǎng)幼兒自覺飲水的習(xí)慣。
21．培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，提醒幼兒每天大便一次。
幼兒園組織管理讀后感篇六
(三)會(huì)議要求：要求有會(huì)議記錄，重大事件簽字制度，每次要有兩個(gè)以上議題。會(huì)議組織者必須做好充分準(zhǔn)備，熟悉掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與要點(diǎn)。
(一)全園會(huì)。
1、園長(zhǎng)或教學(xué)主管主持(做好會(huì)議記錄);。
2、全體教職工參加;。
3、每月月底召開一次;。
4、內(nèi)容是總結(jié)本月工作，安排下月工作，公布全園應(yīng)了解的大事。
(二)園務(wù)會(huì)。
1、園長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、教學(xué)、行政主管、保健組長(zhǎng)、財(cái)會(huì)等人員代表;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是對(duì)全園目標(biāo)規(guī)劃，計(jì)劃，總結(jié)，人員獎(jiǎng)懲，財(cái)務(wù)預(yù)算和決算，制度的建立、修改、廢除及其他涉及全園的重要問題進(jìn)行審議，及時(shí)研究日常工作中的問題。
(三)教研會(huì)。
1、教研組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、教師參加;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是研究教育教學(xué)工作中的困惑問題。
(四)保育保教會(huì)。
1、保育組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、保育員參加;。
3、每?jī)芍芤淮?。
4、內(nèi)容是研究保育工作中的問題，并對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)。
(五)班務(wù)會(huì)。
1、主講教師主持(做好會(huì)議記錄);。
2、本班教師、保育員參加;。
3、每周一次;。
4、內(nèi)容是研究班級(jí)保育工作的問題。
(六)伙委會(huì)。
1、行政主管或保健組長(zhǎng)主持(做好會(huì)議記錄);。
2、園長(zhǎng)、保健醫(yī)、廚師班長(zhǎng)、教師、保育員、家長(zhǎng)代表;。
3、每月一次;。
4、內(nèi)容是向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理念，向家長(zhǎng)匯報(bào)教育教學(xué)工作并征求家長(zhǎng)的建議。
(一)文件的收發(fā)。
1、文件實(shí)行集中統(tǒng)一管理;。
2、辦公室負(fù)責(zé)外部轉(zhuǎn)來的公文，統(tǒng)一收發(fā)、分發(fā)、傳遞;。
3、用印、立卷和存檔，負(fù)責(zé)內(nèi)部形成的公文用印和歸檔。
(二)收文處理程序。
1、凡是上級(jí)單位的信函和各類文件，應(yīng)登記并歸案;。
2、辦公室負(fù)責(zé)文件處理的人員，收文后立即拆封，分類登記;。
4、辦公室人員應(yīng)認(rèn)真理解領(lǐng)導(dǎo)批示，辦理完畢應(yīng)做好歸檔工作。
(三)發(fā)文程序。
1、領(lǐng)導(dǎo)簽批后打印、復(fù)印發(fā)文;。
2、發(fā)文簽字后即為最后定稿，辦公室負(fù)責(zé)登記、編號(hào)(行政系列)發(fā)文稿編號(hào)后印刷;。
3、編號(hào)后的正式文件必須加蓋公章;。
4、發(fā)文部門在分發(fā)的同時(shí)將原稿及一份正式文稿交辦公室歸檔保存;。
5、指定專人負(fù)責(zé)文件管理;。
6、上級(jí)下發(fā)的正式文件，要進(jìn)行登記;。
7、登記后交主管領(lǐng)導(dǎo)閱批，承辦人負(fù)責(zé)文件傳閱及催辦工作;。
8、辦理過的文件要妥善保管，定期整理、編號(hào)、裝訂、歸檔或退還。
(一)計(jì)算機(jī)、打印機(jī)。
1、設(shè)專人管理;。
2、凡需打印的正式文件、材料，經(jīng)部門主管批準(zhǔn)后方可打印、復(fù)印;。
3、下班前必須進(jìn)行安全檢查，確保無隱患后方可離開;。
4、各部門的總結(jié)、計(jì)劃，未定稿的材料不批印;。
5、與工作無關(guān)的.材料不打印、不復(fù)印;。
6、做好印件登記、統(tǒng)計(jì)工作;。
7、做好成本核算，杜絕浪費(fèi)，節(jié)約材料。
(二)計(jì)算機(jī)。
1、設(shè)專人管理;。
2、杜絕使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，查詢與工作無關(guān)的內(nèi)容;。
3、嚴(yán)禁辦公室人員使用計(jì)算機(jī)看vcd;。
4、嚴(yán)禁將來路不明的光盤、軟盤插入計(jì)算機(jī)，防止病毒傳播;。
5、禁止上班時(shí)間用計(jì)算機(jī)玩游戲。
(一)辦公用品的購(gòu)置。
1、用品的購(gòu)置，由各部門在每月25日前填寫采購(gòu)需求單;。
2、特殊情況、急需物品，可以臨時(shí)申報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，交由行政部，根據(jù)所購(gòu)物品種類，進(jìn)行價(jià)格咨詢，統(tǒng)一購(gòu)置。未經(jīng)深情和批準(zhǔn)擅自購(gòu)置的物品，費(fèi)用自付。
(二)辦公用品的保管。
1、專人對(duì)所購(gòu)置的物品進(jìn)行驗(yàn)收、分類、登記入帳、妥善保管;。
2、各類物品領(lǐng)用后，由領(lǐng)用人自行負(fù)責(zé)保管;。
(三)辦公用品的使用。
1、勤儉節(jié)約的原則，做到物盡其用，杜絕浪費(fèi);。
2、領(lǐng)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)各部門所報(bào)購(gòu)物計(jì)劃和上月庫(kù)存情況，定向發(fā)放;。
3、物品管理人員要對(duì)使用人單獨(dú)建立帳目，領(lǐng)用時(shí)必須簽字。
(四)辦公用品的移交。
1、工作變動(dòng)離開原崗位者，需將所領(lǐng)用的公物進(jìn)行移交;。
2、由行政部按物品領(lǐng)用賬目清單，逐件做好清點(diǎn)，移交無誤后，辦理移交手續(xù)，
雙方在移交清單上簽字。
(五)辦公用品的維修。
1、部門到辦公室填寫維修單，提出維修意見;。
2、行政部門負(fù)責(zé)維修;。
3、正常操作損壞的物品，由部門報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)后，進(jìn)行維修;。
4、因其它情況造成物品丟失、損壞的，要先查明丟失、損壞的原因及責(zé)任，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)再進(jìn)行批準(zhǔn)。
(一)各部門崗位交接。
1、按時(shí)、按要求做好交接班工作;。
2、認(rèn)真填寫交接班本，按欄目要求填寫。
(二)班級(jí)教師交接。
1、幼兒出勤人數(shù)，健康情況，服藥次數(shù)、數(shù)量及時(shí)間，家長(zhǎng)囑托內(nèi)容;。
2、中途接走的幼兒姓名以及有關(guān)教學(xué)內(nèi)容;。
3、采取記錄機(jī)口頭介紹交班方式;。
4、主管領(lǐng)導(dǎo)要審閱交接班記錄，并督導(dǎo)教師處理待辦問題。
幼兒園組織管理讀后感篇七
現(xiàn)在,從中央領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)基層干部提到最多的詞中,創(chuàng)新是一個(gè).若你仔細(xì)地觀察各家企業(yè)的理念,十有八、九都提到了創(chuàng)新.但是各個(gè)企業(yè),每級(jí)組織創(chuàng)新活動(dòng)開展得怎么樣?創(chuàng)新成果有多大?答案都不能令人心慰.為什么?這和我們對(duì)如何組織創(chuàng)新的理解不甚正確有關(guān).為此今天主要介紹創(chuàng)新需要怎樣一種新型的組織--獨(dú)立合作組織.
作者：余長(zhǎng)國(guó)作者單位：刊名：經(jīng)濟(jì)師英文刊名：chinaeconomist年，卷(期)：“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
幼兒園組織管理讀后感篇八
現(xiàn)代教學(xué)組織管理，是以構(gòu)建高效能的教學(xué)管理組織為其前提條件的?，F(xiàn)代教學(xué)管理組織，是隨著教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、班級(jí)授課制的出現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而逐漸構(gòu)建起來的。現(xiàn)代教學(xué)管理組織的構(gòu)建，推動(dòng)和促進(jìn)了教學(xué)組織管理的發(fā)展和完善。現(xiàn)代教學(xué)管理組織，作為現(xiàn)代教學(xué)管理的重要工具和手段，已為越來越多的教學(xué)管理者所運(yùn)用，并在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才中發(fā)揮著極其重要的作用。
一、教學(xué)管理組織的特征
教學(xué)管理組織，作為人類社會(huì)的一個(gè)專門性組織，并不是從人類社會(huì)一開始就有的，而是近代學(xué)校教育產(chǎn)生和發(fā)展的產(chǎn)物和結(jié)果。嚴(yán)格地說，現(xiàn)代教學(xué)管理組織是隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，班級(jí)授課制的出現(xiàn)和現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而逐漸構(gòu)建起來的。作為教學(xué)管理組織，從它構(gòu)建的那一天起，就既是靜態(tài)的組織機(jī)體，又是動(dòng)態(tài)的管理職能，是兩者對(duì)立統(tǒng)一的集合體。從靜態(tài)看，教學(xué)管理組織是一個(gè)根據(jù)一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而建立起來的組織機(jī)體；是不斷循環(huán)的教學(xué)活動(dòng)得以正常進(jìn)行的基本條件和保證。從動(dòng)態(tài)看，教學(xué)管理組織反映了教學(xué)管理的組織職能，是圍繞一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)建立組織機(jī)構(gòu)，對(duì)組織中的全體人員安置職位，明確職責(zé)和職權(quán)，規(guī)定管理體制及信息交流等一系列管理職能，使之在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)中，獲得最大的效益。據(jù)此，我們認(rèn)為教學(xué)管理組織，就是按照一定學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用組織要素，進(jìn)行有機(jī)組合并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的一種專門性社會(huì)組織。
教學(xué)管理組織與其它社會(huì)管理組織相比，既有相同于一般社會(huì)管理組織的普遍性，又有不同于一般社會(huì)管理組織的特殊性。就其特殊性而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.存在的永恒性
伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展，產(chǎn)生了各種各樣的社會(huì)管理組織。但從總體上來看，它們大都是一個(gè)歷史范疇，即在一定的歷史條件下產(chǎn)生，又在一定的歷史條件下消亡。而教學(xué)管理組織則不然，自從它產(chǎn)生以后，就為人類社會(huì)所必需。只要人類社會(huì)存在一天，教學(xué)管理組織就有其存在的必然性。這是因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的延續(xù)和發(fā)展，人類自身的繁衍和個(gè)體的生存與發(fā)展，一時(shí)一刻也離不開教育培養(yǎng)人的職能作用。教育的永恒性，決定了教學(xué)管理組織存在的永恒性。
2.自身的教育性
一般的社會(huì)管理組織的存在和發(fā)展，最主要的就是行使某一領(lǐng)域或某一方面專門的管理職能，以保證所要控制的某種活動(dòng)得以正常進(jìn)行。而教學(xué)管理組織的產(chǎn)生和發(fā)展，除了必須行使教學(xué)方面的管理職能，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)外，還必須發(fā)揮它的教育功能。這是因?yàn)閷W(xué)校里特別是中小學(xué)里的一切，不管是物質(zhì)的，還是精神的；不管是有形的，還是無形的，都會(huì)對(duì)青少年學(xué)生發(fā)生潛移默化的教育影響。教學(xué)管理組織當(dāng)然也不可能例外。不僅如此，教學(xué)管理組織自身的教育性，要比其它因素直接和明顯得多。
3.結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)明性
一般的社會(huì)管理組織，特別是復(fù)雜的社會(huì)管理組織，其結(jié)構(gòu)往往是大幅度和多層次性的。而教學(xué)管理組織，特別是本章所要著重研究的中小學(xué)教學(xué)管理組織，在其結(jié)構(gòu)上則就要簡(jiǎn)單明了得多。一般情況下，它僅有校長(zhǎng)室（教務(wù)處）、教研組（年級(jí)組）和教師三個(gè)層次，每個(gè)層次所管轄的人員也都比較有限，因而具有管理層次少、管理幅度小的特點(diǎn)。
4.溝通的精神性
一般的社會(huì)管理組織，往往是圍繞著一定群體的物質(zhì)利益而展開各種各樣的管理活動(dòng)的，因而它們之間的信息溝通往往帶有明顯的物質(zhì)性。而教學(xué)管理組織雖然也可能服務(wù)和服從于一定社會(huì)一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但是就其內(nèi)部而言，不管哪一個(gè)層次，哪一類人員之間的信息溝通，都是圍繞著“傳道、授業(yè)、解惑”進(jìn)行的，因而帶有鮮明的精神性或者說非物質(zhì)性的.特點(diǎn)。這種信息溝通的非物質(zhì)性，使教學(xué)管理組織自身的純潔，有了較為可靠的保證。
5.建制的靈活性
一般的社會(huì)管理組織，特別是官方的社會(huì)管理組織，它的產(chǎn)生和發(fā)展一般都有嚴(yán)格的規(guī)定，從上到下也往往有固定的模式，在其建制上常常是大同小異。教學(xué)管理組織的建制，雖然也有一定的原則和規(guī)范，但適應(yīng)教學(xué)管理的需要是其核心的要求。不要說不同類型不同規(guī)模學(xué)校的教學(xué)管理組織，在其建制上可以有所不同；就是相同類型相同規(guī)模學(xué)校的教學(xué)管理組織，在其建制上也可以有所不同。這在教育管理體制特別是學(xué)校內(nèi)部管理制改革以后，已成為一種客觀存在的事實(shí)。教學(xué)管理組織建制的靈活性，帶來了教學(xué)組織管理的有效性。
二、教學(xué)管理組織構(gòu)建的意義
如前所述，構(gòu)建教學(xué)管理組織，是實(shí)施教學(xué)組織管理的前提條件。如果離開了教學(xué)管理組織的構(gòu)建及其作用的發(fā)揮，教學(xué)組織管理就會(huì)走入死胡同。由此可見，構(gòu)建教學(xué)管理組織，對(duì)于教學(xué)組織管理的順利進(jìn)行和健康發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體地說，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
教學(xué)組織管理的重要任務(wù)之一，就是要把教學(xué)線的所有人員組織起來，納入一定的組織系統(tǒng)之中，并形成合理的組織結(jié)構(gòu)，做到人盡其才，才盡其用，從而發(fā)揮整體大于部分之和的功能。而要完成這個(gè)任務(wù)，就必須構(gòu)建和依靠教學(xué)管理組織。這是因?yàn)?，?gòu)建和完善教學(xué)管理組織的過程，也就是組織和調(diào)配教學(xué)人員的過程，也就是把不同性質(zhì)的教學(xué)人員安置在不同的教學(xué)崗位上的過程，也就是把各類教學(xué)人員納入組織系統(tǒng)之中并形成合理結(jié)構(gòu)的過程，也就是根據(jù)教學(xué)的不同需要發(fā)揮不同教學(xué)人員不同作用并形成合力的過程。這就是說，構(gòu)建和完善教學(xué)管理組織的過程，也就是實(shí)施教學(xué)組織管理的過程，它們之間具有內(nèi)在同一性。
教學(xué)組織管理，離不開教學(xué)管理組織內(nèi)外的信息溝通。教學(xué)組織管理的信息溝通，當(dāng)然不能排斥非正式渠道非組織系統(tǒng)的溝通，但在實(shí)際工作中，起著主要作用。使用頻率最高的還是正式渠道組織系統(tǒng)的溝通。這就是說，要使教學(xué)組織管理的信息溝通順暢、快捷、準(zhǔn)確、有效，就必須構(gòu)建和依靠教學(xué)管理組織，以建立鍵全教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，疏通聯(lián)系渠道，從而實(shí)現(xiàn)上下貫通，左右協(xié)調(diào)，保證思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)步調(diào)上的一致性。只有這樣，教學(xué)組織管理的優(yōu)勢(shì)，才能得到有效的發(fā)揮，并使之逐步走上科學(xué)化的軌道。
教學(xué)組織管理的目的，是為了更好地實(shí)施和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)合格人才。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，有大量具體而細(xì)致的工作需要我們?nèi)プ?。其中首先是必須把教學(xué)總目標(biāo)具體化，并分解到不同的部門和個(gè)人，從而使不同的部門和個(gè)人明確各自在實(shí)施和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中，各有哪些權(quán)力，應(yīng)負(fù)多少責(zé)任，做到各行其權(quán)，各負(fù)其責(zé)，避免權(quán)力爭(zhēng)奪和責(zé)任推諉現(xiàn)象的發(fā)生。做好這項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)，就是構(gòu)建和完善教學(xué)管理組織。這是因?yàn)椋挥袠?gòu)建和完善教學(xué)管理組織，才能使教學(xué)的目標(biāo)分解到不同的部門和個(gè)人成為可能，并明確落實(shí)各種職責(zé)，使教學(xué)組織管理具有規(guī)范化的操作程序。
三、教學(xué)組織管理的內(nèi)涵
根據(jù)組織管理的一般要求，我們可以對(duì)教學(xué)組織管理作一簡(jiǎn)要的界定：教學(xué)組織管理是指根據(jù)教學(xué)管理的需要，建立健全教學(xué)管理組織，并在組織內(nèi)部劃分一定的層級(jí)，設(shè)置一定的職位，配備一定的人員，賦予一定的權(quán)力，落實(shí)一定的職責(zé)；同時(shí)圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才這個(gè)根本目的，來確定教學(xué)管理組織內(nèi)部上下級(jí)之間隸屬關(guān)系和橫向間的分工協(xié)作關(guān)系，從而使教學(xué)管理組織的組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，得到最充分的發(fā)揮，促使教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說，教學(xué)組織管理，就是構(gòu)建教學(xué)管理組織，并充分發(fā)揮其管理職能，以保證教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)的過程。
從上述教學(xué)組織管理內(nèi)涵的界定中，我們可以清楚地看到，教學(xué)組織管理與教學(xué)管理組織是有其內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)管理組織是教學(xué)組織管理得以須利進(jìn)行的前提條件，教學(xué)組織管理是教學(xué)管理組織得以發(fā)揮作用的重要途徑，教學(xué)組織管理如果離開了教學(xué)管理組織的構(gòu)建及作用的發(fā)揮，它的發(fā)展就會(huì)走進(jìn)死胡同。同樣，教學(xué)管理組織如果不用來進(jìn)行教學(xué)組織管理，那么它的存在就是沒有必要的了。因此，教學(xué)組織管理與教學(xué)管理組織兩者之間是相互依存，缺一不可的，研究教學(xué)組織管理不能不著重探討教學(xué)管理組織的構(gòu)建等問題。
正因如此，教學(xué)組織管理的有效性，就取決于教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)的合理化、職責(zé)分工的嚴(yán)密化、組織紀(jì)律的嚴(yán)明化、影響方式的最優(yōu)化等多方面的因素。其中最重要的是能否建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)，能否充分發(fā)揮教導(dǎo)處的功能，能否切實(shí)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，能否合理安排好教師的工作。如果這些工作做好了，那么教學(xué)組織管理的有效性，就會(huì)得到保證，并大大提高。
幼兒園組織管理讀后感篇九
一、設(shè)立更衣、洗手消毒專用間。
二、設(shè)立與售餐數(shù)量相適應(yīng)的盛放待。
四、銷售熟食要用專用器具，嚴(yán)禁用手抓。
五、不售變質(zhì)、變味食品。
六、售飯菜窗口要能夠開合，嚴(yán)禁開放式。
七、要設(shè)置與配餐間相適應(yīng)的紫外線消毒燈，定時(shí)開燈消毒。
八、售飯人員要穿戴整潔衛(wèi)生衣帽、口罩，保持個(gè)人衛(wèi)生，操作前洗手消毒。
幼兒園組織管理讀后感篇十
2.認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)和上級(jí)對(duì)學(xué)校安全工作的部署。
3.全面負(fù)責(zé)幼兒園安全工作，建立健全組織機(jī)構(gòu)和防范體系，落實(shí)責(zé)任制，依法制定幼兒園各項(xiàng)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。
4.建立安全工作獎(jiǎng)懲制度，把安全工作納入各部門、個(gè)人履職考核，與評(píng)優(yōu)推先和績(jī)效考核掛鉤，調(diào)動(dòng)全體教職工共同做好幼兒園安全工作的積極性。
5.組織召開幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析研究幼兒園安全工作現(xiàn)狀及存在的問題，有針對(duì)性地制定幼兒園安全工作計(jì)劃。
6.及時(shí)制止和處理教職工侵犯學(xué)生權(quán)益和影響學(xué)生身心健康的行為。
7.加強(qiáng)與所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、派出所、消防、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管、城管等部門的聯(lián)系，取得他們的支持和配合，共同做好校園及周邊安全工作。
8.遇到突發(fā)事件立即組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮。
9.幼兒園安全職責(zé)所必需的其他行為。
2.協(xié)助園長(zhǎng)管好幼兒園安全工作，園長(zhǎng)不在園期間，履行園長(zhǎng)崗位安全職責(zé)。
3.通過黨建工作加強(qiáng)安全教育，提高黨員干部的安全責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)落實(shí)崗位安全職責(zé)。
4.關(guān)心教職工的生活和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握校內(nèi)不穩(wěn)定因素，積極化解矛盾，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
1.在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)幼兒園安全工作，對(duì)幼兒園安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
2.可代園長(zhǎng)組織召開幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作的文件，研究幼兒園安全工作存在的問題和隱患，提出解決問題的方法和整改意見，確保幼兒園安全。
3.根據(jù)上級(jí)要求，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷完善、建立健全幼兒園安全工作管理制度，組織制定各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
4.全面落實(shí)幼兒園安全工作責(zé)任制，層層簽訂幼兒園安全工作責(zé)任書，把幼兒園安全工作任務(wù)分解到各處室、部門和崗位，并負(fù)責(zé)檢查、督促落實(shí)。
5.指導(dǎo)幼兒園安全專職干部和各部門負(fù)責(zé)人開展工作，定期不定期檢查各處室、部門、崗位的安全防范和隱患排查工作，并建立相關(guān)臺(tái)賬，在相關(guān)記錄表上簽字。
6.定期組織培訓(xùn)幼兒園安全保衛(wèi)干部和員工，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，提高防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，杜絕因思想麻痹或工作失誤造成的'安全責(zé)任事故。
7.加強(qiáng)師生安全教育和培訓(xùn)工作，定期組織開展各類宣傳和應(yīng)急演練活動(dòng)，提高師生安全意識(shí)和自護(hù)能力。
8.定期組織檢查幼兒園各部門的安全設(shè)施及器材，保證完好有效。
9.協(xié)助園長(zhǎng)加強(qiáng)與所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、派出所、消防、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管、城管等部門的聯(lián)系，積極開展校園及周邊綜合治理工作。負(fù)責(zé)幼兒園食品安全與衛(wèi)生防疫工作；組織制定幼兒園食品、傳染病防控規(guī)章制度；負(fù)責(zé)督促職能部門落實(shí)食品安全管理與疾病防控措施。
10.建立健全幼兒園安全管理各類臺(tái)賬和檔案制度，檢查指導(dǎo)幼兒園各類安全資料的歸檔備案。
11.督促檢查放學(xué)前一分鐘、每周一節(jié)課、每月一次專題講座的安全教育。
1.督促全園教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。特別是認(rèn)真落實(shí)體育課、勞動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))課等教學(xué)常規(guī)，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。
2.對(duì)必須在校外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)要認(rèn)真審批，要有嚴(yán)密的安全措施，確保活動(dòng)安全進(jìn)行。
3.督促全園教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要采取切實(shí)可行的措施，杜絕因體罰和精神虐待造成對(duì)學(xué)生的傷害事件，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。
4.督促指導(dǎo)教師把學(xué)生安全作為教育教學(xué)的第一要事，擺在首位，認(rèn)真落實(shí)各有關(guān)法規(guī)和上級(jí)文件對(duì)教育教學(xué)工作的安全規(guī)定，依法辦事，依法執(zhí)教。
5.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。
1.制定幼兒園設(shè)施設(shè)備安全管理工作規(guī)章制度，做好幼兒園設(shè)備設(shè)施安全管理工作。
2.組織對(duì)幼兒園建筑物、設(shè)施設(shè)備的安全檢查，特別是消防安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕安全事故。
3.負(fù)責(zé)自備水源和二次供水設(shè)施的安全管理，確保幼兒園飲用水安全。
4.加強(qiáng)幼兒園宿舍設(shè)施安全管理，確保師生宿舍安全。
5.督促有關(guān)人員做好防盜工作，維護(hù)幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。
6.加強(qiáng)幼兒園的安全設(shè)施建設(shè)，確保校園安全。
7.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。
2.定期召開工會(huì)委員會(huì)會(huì)議，檢查各部門安全工作。
3.協(xié)助幼兒園摸查內(nèi)部人員的不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾。
4.關(guān)心教職工的思想動(dòng)態(tài)和文化生活，幫助教職工解決生活中的困難和問題。對(duì)發(fā)生重大事情的家庭應(yīng)及時(shí)慰問并家訪。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.會(huì)同有關(guān)處室負(fù)責(zé)幼兒園安全宣傳工作。
2.負(fù)責(zé)本部門安全工作。
3.負(fù)責(zé)幼兒園安全教育和演練活動(dòng)的講話、錄像等資料收集整理工作。
4.負(fù)責(zé)全園信息溝通、信息公開、新聞發(fā)布及媒體采訪等事宜。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.負(fù)責(zé)教務(wù)處所屬各組(室)的安全管理工作，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，制定部門安全工作計(jì)劃，并監(jiān)督、檢查、工作落實(shí)情況。
2.定期召開部門安全工作會(huì)議。
3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。
4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍信息的安全管理，建立信息保密制度。
5.做好教學(xué)活動(dòng)和考試安全預(yù)案及管理工作。
6.配合園長(zhǎng)積極穩(wěn)妥做好學(xué)校招生、畢業(yè)工作，正確執(zhí)行政。
策、有效化解矛盾，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.負(fù)責(zé)幼兒園總務(wù)后勤的安全管理工作，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，做好部門安全工作計(jì)劃，監(jiān)督、檢查工作落實(shí)情況。
2.定期召開部門安全工作會(huì)議。
3.加強(qiáng)總務(wù)后勤人員的安全培訓(xùn)，提高各工種人員的安全意識(shí)和防范技能。
4.做好幼兒園建筑物和水、電、氣等設(shè)施設(shè)備的安全檢查和維護(hù)，根據(jù)保衛(wèi)主任的要求定期維護(hù)或更換消防器材和特種設(shè)備，并建立臺(tái)賬，及時(shí)做好相關(guān)記錄。
5.落實(shí)幼兒園食堂及食品安全管理制度與措施，嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等法律法規(guī)及《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等政策文件，建立嚴(yán)格的食堂安全管理制度，自覺接受食品藥品監(jiān)督管理部門監(jiān)督。
6.負(fù)責(zé)幼兒園自備水源、二次供水設(shè)施的衛(wèi)生安全管理及相關(guān)措施落實(shí)。
7.組織相關(guān)人員按規(guī)定進(jìn)行安全培訓(xùn)和健康體檢；隨時(shí)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、食品藥品監(jiān)管部門聯(lián)系，掌握本地區(qū)傳染病流行、食品安全與飲水衛(wèi)生等信息以及防控要求，采取切實(shí)措施，有效控制傳染病、食品中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件在學(xué)校發(fā)生。
8.落實(shí)本部門不同工種安全責(zé)任。組織部門人員定期檢查負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的安全。
9.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.教研組安全第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)建立教研組日常安全管理制度，落實(shí)幼兒園各項(xiàng)安全管理要求。
2.定期召開教研組安全工作會(huì)議，維護(hù)幼兒園教育教學(xué)安全。
3.制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度，督促實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。
4.制定實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并組織演練。
5.監(jiān)督指導(dǎo)各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育。
1.班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班幼兒安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全工作的各項(xiàng)要求，及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。
3.保證晨(午、晚)檢專時(shí)專用，仔細(xì)查看幼兒精神和身體狀態(tài)，認(rèn)真記錄，及時(shí)上報(bào)。
4.充分利用晨(午、晚)檢、班會(huì)等時(shí)間開展幼兒安全教育。特別注意根據(jù)季節(jié)變化提醒幼兒預(yù)防疾病，防范各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害和安全事故，提高幼兒安全防范意識(shí)和逃生自救技能。
5.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒考勤和請(qǐng)銷假制度，做好幼兒考勤統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解未到園上課幼兒的情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好記錄。
6.認(rèn)真做好班級(jí)內(nèi)各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
7.對(duì)有特異體質(zhì)和心理異常的幼兒，應(yīng)在家長(zhǎng)的配合下及時(shí)做好記錄。在安排體育、勞動(dòng)、大型活動(dòng)等時(shí)予以照顧。
8.協(xié)助幼兒園與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書，并做好協(xié)議書回執(zhí)留存。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式開展家長(zhǎng)安全教育，讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人職責(zé)，做好幼兒安全教育監(jiān)管工作，特別是保障幼兒校外安全。
9.組織班級(jí)集體活動(dòng)必須征得幼兒園領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，做好安全預(yù)案和活動(dòng)前的安全教育工作。
10.發(fā)現(xiàn)幼兒在園出現(xiàn)身體不適或危險(xiǎn)情況時(shí)，要立即采取措施、組織搶救，并及時(shí)通知家長(zhǎng)、報(bào)告幼兒園。
11.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。結(jié)合實(shí)際提醒幼兒注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。
12.認(rèn)真準(zhǔn)確采集幼兒及家庭相關(guān)信息。
13.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.明確并履行崗位安全職責(zé)，落實(shí)幼兒園安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。
2.將安全教育有機(jī)滲透到本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。
3.課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)立即上報(bào)班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)及時(shí)制止、告誡、教育，并與班主任或?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。課間負(fù)責(zé)本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。
4.密切配合班主任開展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的安全問題。
5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào)。
6.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.掌握教學(xué)班學(xué)生特異體質(zhì)狀況，在體育教學(xué)中合理安排相關(guān)學(xué)生活動(dòng)，并做好記錄。
2.做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)場(chǎng)地、器材及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。
3.結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn)，講解安全注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生相互保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
4.遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，嚴(yán)格按照體育教學(xué)要求上好每節(jié)課，不違規(guī)操作。特別是教學(xué)中，要做好“保護(hù)與幫助”的示范動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行“保護(hù)與幫助”。
6.掌握體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的處理方法及程序，制定學(xué)校“學(xué)生體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)傷害事故(急病)應(yīng)急預(yù)案”，發(fā)生傷害事故時(shí)按程序進(jìn)行處理。
1.提高安全防范意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒園財(cái)務(wù)安全。
2.加強(qiáng)印章、空白支票的保管和使用安全?？瞻字迸c財(cái)務(wù)用章分開存放，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)規(guī)定存放現(xiàn)金。
3.到銀行取送款時(shí)，大宗款項(xiàng)必須三人以上專車接送，少量款項(xiàng)須兩人以上接送。使用安全包，取送款人員必須做到人不離款、款不離身，確?，F(xiàn)金和人身安全。
4.確保幼兒園財(cái)務(wù)賬目、票據(jù)保存規(guī)范，避免因存放不當(dāng)受潮損壞。
5.做好財(cái)務(wù)室防火、防盜工作，做到人離門鎖。
6.下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
1.全面負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理幼兒園財(cái)產(chǎn)，建立臺(tái)賬確保所保管物品的安全。
2.管理好幼兒園倉(cāng)庫(kù)，建立倉(cāng)庫(kù)和財(cái)產(chǎn)管理制度。
3.加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)消防安全，嚴(yán)禁火種入庫(kù)，嚴(yán)禁庫(kù)內(nèi)吸煙和使用各種電熱器具，定期檢查更換庫(kù)房的消防器材。對(duì)存放物品要留出頂、燈、墻、柱、堆等防火間距。
4.倉(cāng)庫(kù)物品必須分類、有序、限額存放。做好防火、防盜和防潮工作。
5.一旦發(fā)生意外事故，積極采取救護(hù)措施，及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。
6.每天下班前對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行安全檢查，并作記錄。下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
1.堅(jiān)持每天檢查體育運(yùn)動(dòng)器械、戶外運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地，并做記錄。發(fā)現(xiàn)安全問題立即停用，并將問題器械做封存警示，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)(部門)報(bào)告并組織維修和處理，消除安全隱患。杜絕使用存在安全隱患的器材或器械。
2.教育幼兒愛護(hù)器材，指導(dǎo)幼兒安全使用、搬運(yùn)器材，要求幼兒發(fā)現(xiàn)器材安全問題及時(shí)向老師報(bào)告。
3.堅(jiān)持體育器材領(lǐng)借制度，器材室所借出的器材須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)歸還、驗(yàn)收。
4.借出的運(yùn)動(dòng)器材不允許放置在無人看管的場(chǎng)所。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.食堂食品安全第一負(fù)責(zé)人，在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)幼兒園食品安全的全面工作。建立健全相應(yīng)管理檔案。
2.定期組織食堂從業(yè)人員參加食品安全培訓(xùn)。
3.定期組織食堂從業(yè)人員健康體檢，確保食堂所有從業(yè)人員持證上崗、安全上崗。
4.嚴(yán)格遵守幼兒園食堂從業(yè)人員健康管理和培訓(xùn)制度，從業(yè)人員每日晨檢制度，加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備清潔、消毒和維修保養(yǎng)制度，食品(原料)、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品采購(gòu)索證索票制度、進(jìn)貨查驗(yàn)和臺(tái)賬記錄制度，食品貯存、加工、供應(yīng)管理制度，食品留樣制度；不采購(gòu)“三無”食品和腐爛變質(zhì)食品，確保采購(gòu)、加工、供應(yīng)、貯存等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控。
5.做好食堂防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲害各項(xiàng)工作，定期檢查維護(hù)食堂設(shè)備，要重點(diǎn)檢查燃?xì)?、灶具、油煙管道、鍋爐等重要設(shè)備，聘請(qǐng)專業(yè)人員定期清洗管道煙道，確保各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備安全運(yùn)行。
6.不用的煤氣罐不得放在灶具旁，應(yīng)保管在安全地方。
7.每天嚴(yán)格檢查食堂、庫(kù)房、燃?xì)?、水電、設(shè)備安全，并作記錄。下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班。
8.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.幼兒園衛(wèi)生安全工作第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)幼兒園的衛(wèi)生保健和疾病預(yù)防工作。
2.協(xié)助班主任做好衛(wèi)生保健工作。
3.建立各班學(xué)生健康檔案，為有特異體質(zhì)的學(xué)生單獨(dú)建檔。
4.負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生安全教育工作，積極開展師生食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防及急救常識(shí)的培訓(xùn)和教育。
5.負(fù)責(zé)每日查看各班晨檢記錄，發(fā)現(xiàn)異常，配合班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)并督促幼兒或盡快將幼兒送正規(guī)醫(yī)院診治。
6.負(fù)責(zé)幼兒衛(wèi)生保健工作(組織幼兒體檢、預(yù)防接種、噴灑消毒、傳染病及近視眼、齲齒等幼兒常見病防控)，為師生提供必要的醫(yī)療服務(wù)，并做好治療登記。
7.負(fù)責(zé)幼兒傳染病疫情、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息上報(bào)工作。
8.制定幼兒園傳染病、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，做好事故處理。
9.組織全校大掃除和衛(wèi)生檢查，做好衛(wèi)生評(píng)比和成績(jī)公布，督促全校師生做好公共衛(wèi)生工作。
10.定期檢查食堂各項(xiàng)安全衛(wèi)生制度落實(shí)情況，并建立檢查記錄臺(tái)賬。
11.做好衛(wèi)生室常用藥品采購(gòu)工作，保障供給。使用、維護(hù)和管理好幼兒園醫(yī)療器械并按有關(guān)規(guī)定做好器械消毒工作，建立消毒登記檔案，加強(qiáng)對(duì)廢棄物品的安全衛(wèi)生管理。幼兒園醫(yī)療器械必須專人使用，一律不得外借。
12.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.持證上崗，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。
2.每天檢查配電室、校園照明、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、供水等設(shè)施設(shè)備，確保水電安全及時(shí)供給和運(yùn)行。
3.協(xié)助宿舍管理人員檢查宿舍用電情況，嚴(yán)禁私接線路、安裝插座、使用自備大功率電器。
4.落實(shí)水電安全隱患排查制度。嚴(yán)防電路漏電、短路、電線老化、超負(fù)荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告。
5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.執(zhí)行24小時(shí)值班制度，不得擅自離崗、空崗，按時(shí)交接班并做好交接記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。
2.嚴(yán)格落實(shí)校門開閉制度，幼兒上課時(shí)間應(yīng)保持校門關(guān)閉。
3.嚴(yán)格執(zhí)行大門和出入人員管理制度，來訪人員需進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)證，并依據(jù)幼兒園有關(guān)會(huì)客登記制度履行登記手續(xù)。嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園。上班期間，教師必須持有負(fù)責(zé)考勤副園長(zhǎng)開具的出門條，方可出校門。
4.發(fā)現(xiàn)可疑人、事、物或其他治安信息，及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào)。必要時(shí)，啟動(dòng)報(bào)警器或向110報(bào)警，并配合公安機(jī)關(guān)做好處置工作。
5.對(duì)出入人員和車輛所攜帶、裝運(yùn)的物品、物資進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)、核查，禁止私自將危險(xiǎn)或違禁物品帶入。嚴(yán)防幼兒園物資流失。
6.疏導(dǎo)出入車輛和行人，清理門衛(wèi)責(zé)任區(qū)內(nèi)的無關(guān)人員，保證進(jìn)出車輛暢通，人員出入有序無阻。
7.任何人不得在傳達(dá)室從事與該室工作無關(guān)的活動(dòng)，不得存放或代人存放貴重物品、現(xiàn)金和危險(xiǎn)品。
8.做好傳達(dá)室的消防安全工作，確保滅火器材的充足、完好和有效，定期檢查插頭、電線，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)修。
9.妥善保管、定期檢查、熟練使用技防工具，在危急時(shí)刻充分發(fā)揮技防工具的作用，確保師生安全。
10.在崗期間不與無關(guān)人員聊天，不干私活，不飲酒。
11.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
1.熟悉值勤崗位區(qū)域內(nèi)的地形、地物，了解值勤崗位區(qū)域內(nèi)的消防設(shè)施分布和使用，掌握?qǐng)?bào)警方法。
2.掌握保安業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉幼兒園各項(xiàng)安全管理制度。
3.嚴(yán)守崗位職責(zé)和工作規(guī)程，愛護(hù)通訊器材和物防設(shè)備。維護(hù)值勤崗位區(qū)域內(nèi)的正常秩序、疏導(dǎo)交通。
4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)值勤崗位區(qū)域的各類安全隱患并上報(bào)。
5.果斷處理值勤中發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)可疑人、事、物或其他治安信息，應(yīng)及時(shí)盤查或監(jiān)控，并上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。必要時(shí)，啟動(dòng)報(bào)警器或向110報(bào)警。
6.制止師生各種不安全或易造成傷害的行為，發(fā)生違章或不服從管理者，應(yīng)婉言勸阻并妥善處理，不聽勸阻的，及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解決。
7.遇有火警或其他緊急情況，應(yīng)迅速撲救或采取有效措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8.建立執(zhí)勤巡邏和交接班記錄臺(tái)賬，做好每日值勤問題記錄和交接班記錄，要求清楚、準(zhǔn)確、屬實(shí)。
9.按時(shí)參加保安人員工作例會(huì)和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽講并做好記錄。
10.工作中遇到疑難問題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)主任，不得擅作主張或隱瞞不報(bào)。
11.在不妨礙保安日常工作的前提下，協(xié)助其他部門做好服務(wù)工作。
12.按時(shí)完成上級(jí)交辦的其他安全工作。
1、熱愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)幼兒生理和年齡特點(diǎn)制作營(yíng)養(yǎng)豐富、易于消化適合幼兒的飯菜，促進(jìn)幼兒身體健康。
2、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高烹調(diào)技術(shù)，做到色香味俱全，米飯軟硬適當(dāng)，花色品種多樣，促進(jìn)幼兒的食欲，保證營(yíng)養(yǎng)的質(zhì)量。
3、嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生要求，把好食物驗(yàn)收關(guān)，青菜先洗后切，做到無沙、無塵、無雜質(zhì)，食具餐餐消毒，熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。
4、搞好廚房的清潔衛(wèi)生，保持廚房干凈、整潔，每天小掃，每周大掃，廚房用具要定期擦洗干凈五、注意個(gè)人衛(wèi)生，上班要戴好工作衣帽，上廁所或干臟活后要用肥皂把手洗干凈，定期進(jìn)行體格檢查。
5、落實(shí)食譜計(jì)劃，堅(jiān)持按時(shí)開餐，做好食物保溫工作，做到公私分明，禁止多吃多占現(xiàn)象，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。
6、做好安全工作，防火、防毒、防盜，不出事故。
1、熱愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
2、洗碗工著裝整齊、干凈，做到四勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤更衣。
3、餐具消毒前應(yīng)當(dāng)洗凈，避免油垢影響消毒效果。
4、嚴(yán)格按規(guī)定及程序?qū)Σ途哌M(jìn)行消毒。餐具在放入消毒柜前要瀝干水，擺放餐具時(shí)按消毒常規(guī)要求，豎式擺放。
5、除清洗各班餐具衛(wèi)生外，還要按時(shí)擦洗消毒柜和各種清潔用具、各班放餐具桶內(nèi)壁、外側(cè)，及時(shí)清理洗涮槽內(nèi)的殘?jiān)畚?，保證洗碗池內(nèi)、外壁，各班放餐具桶內(nèi)壁、外側(cè)干凈不油膩；消毒柜內(nèi)外光潔、無塵、消毒柜內(nèi)無積水、無雜物、無油跡。
6、地面衛(wèi)生：保持任何時(shí)候地面無垃圾、干凈、無死角；下水道無雜物、無異味。
7、墻壁衛(wèi)生：保持洗碗間干凈明亮；窗戶內(nèi)外潔凈。
8、洗碗間內(nèi)物品擺放整齊有序。
幼兒園組織管理讀后感篇十一
一、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全和自我保護(hù)教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長(zhǎng)。帶班時(shí)要集中精力，按工作程序照顧教育好幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。
二、隨時(shí)關(guān)注幼兒、發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并送醫(yī)院治療。
三、教育幼兒不帶危險(xiǎn)品進(jìn)園，進(jìn)行入園檢查，避免傷害自己及他人。
四、認(rèn)真組織幼兒游戲，看護(hù)幼兒避免發(fā)生意外事故，課間教師不得離開幼兒，注意幼兒活動(dòng)量，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)及時(shí)排除和制止。
五、組織幼兒外出活動(dòng)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證途中安全。
六、幼兒午睡時(shí)教師須檢查幼兒口袋，不得將危險(xiǎn)品帶入寢室，午睡時(shí)細(xì)心照料。
七、時(shí)刻注意保護(hù)幼兒視力和嗓子，按時(shí)調(diào)換位置。高度重視培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行、走、握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持幼兒使用兩巾一杯，飯前、便后洗手，養(yǎng)成勤洗澡、洗頭、剪指甲、換衣的良好習(xí)慣。
八、做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
九、幼兒入園離園時(shí)，堅(jiān)持使用接送卡制度，教師不得讓陌生人接走幼兒，待幼兒全部接走后方可離園。
十、對(duì)幼兒保健和安全要全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真交接班，并填好各種記錄，每周檢查活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、活動(dòng)區(qū)、教玩具(柜)、電器設(shè)備有無安全隱患，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告，防止發(fā)生事故。
幼兒園組織管理讀后感篇十二
幼兒園組織管理是保障幼兒教育質(zhì)量和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到組織管理的重要性。多年來，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。本文將圍繞幼兒園組織管理的重要性、組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)、激勵(lì)與激勵(lì)等方面展開論述。
首先，幼兒園組織管理的重要性不言而喻。一個(gè)好的組織管理是幼兒園穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。組織管理能夠確立清晰的任務(wù)和責(zé)任分工，提高工作效率，促進(jìn)組織成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，它還能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。因此，在幼兒園組織管理工作中，我們要盡力做到高效、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。
其次，在組織規(guī)劃與目標(biāo)制定方面，我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒園應(yīng)該有明確的發(fā)展方向和明確的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)劃。在制定規(guī)劃和目標(biāo)時(shí)，我們要考慮到幼兒的實(shí)際需要和教育發(fā)展方向，同時(shí)結(jié)合師資力量、經(jīng)濟(jì)條件等因素進(jìn)行合理的調(diào)配。在具體實(shí)施過程中，我們要根據(jù)規(guī)劃和目標(biāo)不斷調(diào)整和改進(jìn)，確保其實(shí)施的可行性和可持續(xù)性。
人力資源管理是幼兒園組織管理的關(guān)鍵之一。在人力資源管理中，我們要注重選拔、培養(yǎng)和管理優(yōu)秀的教職員工。首先，我們要通過科學(xué)的選拔機(jī)制，選擇適合的人才擔(dān)任不同崗位，保證師資力量的優(yōu)秀和合理。其次，我們要注重培訓(xùn)和發(fā)展，給予教職員工更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，不斷提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次，我們要建立健全的績(jī)效評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其工作的有效開展。
溝通與協(xié)調(diào)是保障幼兒園組織協(xié)調(diào)運(yùn)作的重要手段。在幼兒園組織管理中，我們要注重溝通和交流，保持良好的溝通渠道和溝通方式，及時(shí)了解各方面的情況和需求。同時(shí)，我們要注重協(xié)調(diào)和合作，加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與協(xié)作，確保園內(nèi)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。此外，我們還要加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。
最后，激勵(lì)與激勵(lì)也是幼兒園組織管理中重要的一環(huán)。在工作中，我們要注重激勵(lì)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，從而提高其工作效果和工作質(zhì)量。激勵(lì)有多種形式，可以是物質(zhì)激勵(lì)，也可以是精神激勵(lì)。我們要根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，如加薪、晉升、表彰等，同時(shí)還要通過一些集體活動(dòng)和培訓(xùn)，提高教職員工的歸屬感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的自豪感和責(zé)任感。
綜上所述，幼兒園組織管理是幼兒園發(fā)展的重要保障。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，我深刻理解其重要性，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。通過合理的組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)和激勵(lì)與激勵(lì)等工作，我們可以有效促進(jìn)幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，提高教育質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大幼兒園工作者有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園組織管理讀后感篇十三
一、幼兒園工會(huì)是園內(nèi)教職員工自愿結(jié)成的群眾組織，是聯(lián)系園方與職工的橋梁與紐帶，是職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者。
二、幼兒園工會(huì)必須遵守憲法和法律，支持改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，依照中國(guó)工會(huì)章程獨(dú)立自主地開展工作。
三、幼兒園工會(huì)在維護(hù)國(guó)家整體利益的同時(shí)，其主要職責(zé)是代表和維護(hù)職工的合法權(quán)益，組織和教育職工依法行使民主權(quán)利，參與幼兒園管理。
四、幼兒園工會(huì)組織職工努力完成本職工作，動(dòng)員職工積極參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。
五、幼兒園工會(huì)要密切聯(lián)系職工，聽取和反映職工的意見和要求，關(guān)心職工的生活，幫助職工解決困難，全心全意地為職工服務(wù)。
六、幼兒園工會(huì)方和用工方通過平等協(xié)商，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)企業(yè)職工的勞動(dòng)權(quán)益。
七、幼兒園全體員工均有依法參加和組織工會(huì)的權(quán)利，并有退出工會(huì)的自由。
八、幼兒園在成立工會(huì)組織后，應(yīng)選舉工會(huì)主席一名，建立工會(huì)委員會(huì)，組織工會(huì)會(huì)員開展活動(dòng)。如幼兒園終止舉辦，則幼兒園工會(huì)相應(yīng)撤銷。
九、幼兒園經(jīng)營(yíng)管理和發(fā)展的重大問題應(yīng)當(dāng)聽取工會(huì)的意見。
十、幼兒園召開討論有關(guān)工資、福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、社會(huì)保險(xiǎn)等涉及職工切身利益的會(huì)議，必須有工會(huì)代表參加。
十一、職工合法權(quán)益受到侵害的，工會(huì)應(yīng)當(dāng)支持職工依法提出申訴、申請(qǐng)仲裁、提起訴訟，并提供法律幫助。
十二、工會(huì)應(yīng)當(dāng)支持幼兒園領(lǐng)導(dǎo)依法進(jìn)行保教活動(dòng)，會(huì)同教職員工以主人翁態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，愛護(hù)幼兒園財(cái)產(chǎn)，組織職工開展群眾性合理化建議、科研創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行業(yè)余文化技術(shù)學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)，組織職工開展文娛、體育活動(dòng)。
幼兒園組織管理讀后感篇十四
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．下列不屬于專科護(hù)理的道德要求的是。
a.努力更新?？谱o(hù)理知識(shí)和技能b.尊重、善待病人。
c．培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)的專業(yè)精神d.默默支持，醫(yī)護(hù)精誠(chéng)合作。
2．下列哪一項(xiàng)屬于腫瘤護(hù)理工作的特點(diǎn)？
a.生活護(hù)理是基礎(chǔ)b.安全護(hù)理更加突出。
c．病房管理難度大d.護(hù)理任務(wù)艱巨。
a.《赫爾辛基宣言》b.《夏威夷宣言》。
c．希波克拉底誓詞d.《國(guó)際護(hù)士倫理法典》。
4．現(xiàn)代護(hù)理概念圍繞的中心是。
a.以疾病護(hù)理為中心b.以患者護(hù)理為中心。
c．以人的健康為中心d.以患者的權(quán)利為中心。
5．護(hù)理人際關(guān)系的核心是。
a.護(hù)、護(hù)關(guān)系b.醫(yī)護(hù)關(guān)系。
c．護(hù)患關(guān)系d.護(hù)技關(guān)系。
6．下列選項(xiàng)中不屬于護(hù)理倫理學(xué)范疇的是。
a.權(quán)利和義務(wù)b.情感和良心。
c．審慎d.生命和健康。
7．護(hù)士親切和善對(duì)待患者的主要形式是。
a.禮貌文明的語(yǔ)言b.真誠(chéng)的微笑。
c．眼神d.整潔的衣著。
8．醫(yī)護(hù)人員在特殊情況下限制患者的自主權(quán)利的目的是。
a.維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的形象b.正當(dāng)行使醫(yī)護(hù)人員的權(quán)利。
c．確保患者自身、他人和社會(huì)的權(quán)益d.代替病人做出行為選擇。
9．護(hù)士的道德權(quán)利不包括。
a.在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中擁有人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯的權(quán)利。
b.要求合理待遇、維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的權(quán)利。
c．有權(quán)參與影響護(hù)理的政策決策。
d.對(duì)病人不可質(zhì)疑的護(hù)理權(quán)利。
10．非語(yǔ)言的`溝通技巧不包括。
a.適時(shí)的沉默b.儀表儀態(tài)。
c．眼神的使用d.合理的距離。
11．與易激動(dòng)的患者溝通的關(guān)鍵是。
a.要抱有深切的同情感。
b.聽之任之，直至其平靜下來。
c．適時(shí)保持沉默，認(rèn)真傾聽、合理必要的解釋。
d.據(jù)理力爭(zhēng)。
12．醫(yī)學(xué)和護(hù)理實(shí)踐中對(duì)尊重原則最直接的體現(xiàn)是。
a.尊重患者身份b.尊重患者人格。
c．尊重患者的家屬d.尊重患者的“知情同意”權(quán)。
13．護(hù)理倫理學(xué)中運(yùn)用“平等與公正原則”的基本事實(shí)前提是。
a.衛(wèi)生資源的稀缺性b.醫(yī)護(hù)人員的道德良心。
c．患者享有平等公正的醫(yī)療權(quán)利d.醫(yī)患雙方權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等。
14．臨床護(hù)理的基本工作是。
a.基礎(chǔ)護(hù)理b.?？谱o(hù)理。
c．整體護(hù)理d.心理護(hù)理。
15．根據(jù)各科室診治工作的特點(diǎn)和患者的特殊需求展開的護(hù)理工作是。
a.生活護(hù)理b.心理護(hù)理。
c．?？谱o(hù)理d.整體護(hù)理。
16．術(shù)中病人的護(hù)理道德要求，下列說法正確的是。
a.保持肅靜，關(guān)懷病人b.嚴(yán)格交接，及時(shí)告知。
c．嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，防范意外d.勤于護(hù)理，減輕痛苦。
17．老年病人最突出的身體特點(diǎn)是。
a.發(fā)病部分較隱私b.機(jī)體各器官及系統(tǒng)衰老。
c．感知覺減退d.記憶力和智力下降。
18．下述哪種病人出現(xiàn)的共同心理特征是極度的恐懼、悲哀和絕望？
a.精神病人b.惡性腫瘤病人。
c．icu病房病人d.臨終病人。
19．在護(hù)理科研中首先考慮的是。
a.實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者的利益b.科學(xué)的利益。
c．社會(huì)的利益d.受試者的健康和利益。
20．護(hù)理道德修養(yǎng)的主體是。
a.病人b.護(hù)士。
c．醫(yī)生d.社區(qū)群眾。
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．護(hù)理學(xué)的根本職責(zé)是。
a.促進(jìn)健康b.預(yù)防疾病。
c．恢復(fù)健康d.減輕痛苦。
e.治療疾病。
22．沉默是語(yǔ)言溝通的一種特殊形式，一般在下列哪種情況不適用？
a.患者由于遭受打擊悲傷哭泣時(shí)。
b.患者情緒激動(dòng)，語(yǔ)言過激時(shí)。
c．護(hù)患雙方在爭(zhēng)吵時(shí)。
d.患者自我意識(shí)到自身的偏頗或不當(dāng)時(shí)。
e.護(hù)患雙方在無話可說時(shí)。
23．知情同意的具體內(nèi)容包括以下哪些要素？
a.使患者或受試者充分知情。
b.讓患者或受試者理解信息。
c．要求患者有充分的理解能力。
d.要求患者或受試者在做決定時(shí)具有自主決定的自由，不能受不正當(dāng)?shù)南拗啤?BR> e.不能由法定代理人代為行使知情同意權(quán)。
24．兒科護(hù)理工作難度大壓力大主要表現(xiàn)在。
a.患兒大多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭重視程度高。
b.部分患兒任性、不合作、不尊重他人，遵醫(yī)行為差。
c．嬰幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力有限。
d.患兒的耐受力、適應(yīng)能力和配合性較差。
e.發(fā)病率高、并發(fā)癥多。
25．護(hù)理道德評(píng)價(jià)的方式有。
a.社會(huì)輿論b.傳統(tǒng)習(xí)俗。
c．內(nèi)心信念d.克己自訟。
e.慎獨(dú)苦思。
非選擇題部分。
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。
26．倫理學(xué)的研究對(duì)象是______。
27．護(hù)理的學(xué)科屬性表現(xiàn)為科學(xué)、藝術(shù)和_______。
28．護(hù)患關(guān)系主要包括技術(shù)關(guān)系和______。
29．護(hù)患非技術(shù)關(guān)系中的基礎(chǔ)要素是______。
30．護(hù)理道德情感的內(nèi)容主要有同情心、責(zé)任心和______。
31．護(hù)理倫理的保密包括為病人保密和______。
32．交談時(shí)，采取社交注視，即對(duì)方的雙眼與嘴唇之間的______。
33．義務(wù)主要包括法律義務(wù)和______。
34．患者做出真正同意與合理選擇的基礎(chǔ)是______。
35．護(hù)患接觸的首要一步就是給對(duì)方良好的______。
36．護(hù)患溝通的主體包括病人及家屬和______。
37．護(hù)理倫理學(xué)中的尊重主要是指對(duì)患者的______。
38．護(hù)理工作方式常規(guī)上一般分為?？谱o(hù)理和______。
39．術(shù)中護(hù)理人員配合要求護(hù)士熟知手術(shù)的步驟和護(hù)理配合的要求，并做到操作準(zhǔn)確、觀察及時(shí)、核對(duì)無誤、配合默契、______。
40．做好icu護(hù)理工作的基礎(chǔ)是護(hù)士素質(zhì)和______。
41．腫瘤護(hù)理工作的關(guān)鍵是______。
42．現(xiàn)行以人為受試者的醫(yī)學(xué)科研的國(guó)際倫理文獻(xiàn)是______。
43．護(hù)理道德教育的方法有榜樣法、言傳和______。
44．護(hù)理道德評(píng)價(jià)的要素分別是評(píng)價(jià)主體、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和______。
45．精神疾病患者與軀體疾病患者不同，其最大的特點(diǎn)是人格障礙或缺乏自知力和______。
四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）。
46．護(hù)理道德。
47．護(hù)理倫理基本原則。
48．護(hù)理道德義務(wù)。
49．護(hù)患信托關(guān)系。
50．護(hù)理道德教育。
五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）。
51．護(hù)士角色轉(zhuǎn)變有哪些主要表現(xiàn)？
52．簡(jiǎn)述護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)。
53．簡(jiǎn)述臨終病人護(hù)理的道德要求。
54．簡(jiǎn)述術(shù)后病人的護(hù)理道德要求。
55．簡(jiǎn)述護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
六、論述題（本大題共1小題，15分）。
56．試論實(shí)用護(hù)理道德規(guī)范的主要要求。
幼兒園組織管理讀后感篇十五
如何順應(yīng)時(shí)代的變化，不斷推進(jìn)幼兒園改革與創(chuàng)新，是關(guān)系到幼兒園生存與發(fā)展的重要問題。主動(dòng)學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理論和方法，能幫助我們更新理論知識(shí)，拓寬研究視野，正確把握當(dāng)前幼兒園管理改革工作的重心。美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得·圣吉博士于1990年在《第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中提出了“學(xué)習(xí)型組織”理念，其作為當(dāng)今最前沿的管理理論，已在各個(gè)領(lǐng)域得到了實(shí)踐驗(yàn)證。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織建立的核心，該理論倡導(dǎo)在工作中學(xué)習(xí)，把工作過程當(dāng)成學(xué)習(xí)過程；同時(shí)倡導(dǎo)以組織中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共享信息資源為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)和工作同等對(duì)待。學(xué)習(xí)型組織的核心目標(biāo)是提高組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的唯一持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)力。
要建立學(xué)習(xí)型幼兒園組織，首先必須建立學(xué)習(xí)型行政團(tuán)隊(duì)。作為關(guān)乎幼兒園發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)組織——幼兒園行政團(tuán)隊(duì)，必須要以學(xué)習(xí)型組織理念為指導(dǎo)，通過不斷修煉來探究團(tuán)隊(duì)管理策略，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
一、激發(fā)渴望，建立共同愿景。
共同愿景是人們內(nèi)心的愿力，一種由深刻難忘的影響力所產(chǎn)生的愿力。當(dāng)愿景成為大家的共同愿景時(shí)，就具有極強(qiáng)的凝聚力，能夠激發(fā)成員的渴望和抱負(fù)，充滿正能量。共同愿景是從組織中的個(gè)人愿景中濃縮和提煉出來的，所以要建立共同愿景，首先要激勵(lì)個(gè)人愿景。幼兒園每一位教師在入職前都要結(jié)合工作實(shí)際，制訂個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，形成崇高而美好的個(gè)人愿景。在這一過程中，分享個(gè)人愿景是關(guān)鍵，幼兒園可以開展“我的理想”演講比賽，或開展“個(gè)人職業(yè)規(guī)劃分享會(huì)”活動(dòng)。管理者在分享個(gè)人愿景時(shí)，可以將自己的治園理念、幼兒園的定位及發(fā)展思路與大家分享，讓大家明白幼兒園的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，引起大家的認(rèn)同和共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生歸屬感，形成共同愿景。
幼兒園在培訓(xùn)行政人員時(shí)，可以圍繞“我心中的幼兒園是怎樣的”專題進(jìn)行研討，使行政人員認(rèn)識(shí)到，組織愿景和個(gè)人愿景是一致的，幫助大家在集體利益和個(gè)人利益上找到最佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)集體愿景中追求個(gè)人愿景，系統(tǒng)地將個(gè)人愿景融入組織愿景中。
二、做出承諾，改善心智模式。
心智模式固存在人們的腦海中，直接影響著人們看待世界、處理事情的方式，有著根深蒂固的慣性力量。俗話說：“江山易改，稟性難移。”心智模式雖不同稟性，但亦有著根深蒂固的作用。所以，作為幼兒園的行政管理人員，必須意識(shí)到心智模式的巨大作用，不斷改善心智模式，保留心智模式中的科學(xué)部分，完善不科學(xué)部分，減少心智模式帶來的負(fù)面影響，做到趨利避害，進(jìn)而促使整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新。
改善幼兒園行政人員的心智模式從反思實(shí)踐開始。反思實(shí)踐使我們直接與潛意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，使我們的心智模式逐漸浮現(xiàn)出來，以進(jìn)行觀察和審視。反思實(shí)踐是心智模式修煉的精髓。學(xué)習(xí)型組織理論中的學(xué)習(xí)，是倡導(dǎo)在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，做到工作與反思相結(jié)合。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）行政人員也要養(yǎng)成撰寫教育反思的習(xí)慣，在工作中記錄、交流、反思教育經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文的習(xí)慣，促使教育經(jīng)驗(yàn)向教育知識(shí)轉(zhuǎn)換，不斷改善心智模式，最終實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型管理者向?qū)＜倚凸芾碚咄懽儭?BR> 改善幼兒園行政人員的心智模式應(yīng)從思維訓(xùn)練開始突破，學(xué)習(xí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行幼兒園管理是訓(xùn)練行政人員思維的捷徑。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種利用圖像和聯(lián)想進(jìn)行發(fā)射性思維的工具，也是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具。幼兒園教師能寫會(huì)畫，這正與思維導(dǎo)圖的圖文并重技巧相吻合。在工作時(shí)，幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)行政人員將思維導(dǎo)圖的方法和技巧運(yùn)用到管理和教研活動(dòng)中，在提高管理效率的同時(shí)，改變行政人員的思維方式。為改善行政人員的心智模式，幼兒園還可以配備一些邏輯思維學(xué)習(xí)系列用書，組織大家定期分享學(xué)習(xí)，撰寫讀書心得。通過同伴學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟的方式，讓抽象的邏輯思維被個(gè)體所意識(shí)，進(jìn)而改變個(gè)體思維模式。
另外，我們還要有勇于對(duì)真相做出承諾的勇氣。見證我們勇于對(duì)真相做出承諾的正是執(zhí)行力，而影響執(zhí)行力的重要因素有兩方面，一個(gè)是態(tài)度，另一個(gè)是能力。其中態(tài)度是關(guān)鍵，能力是基礎(chǔ)。對(duì)此，幼兒園行政人員可以組織學(xué)習(xí)《如何提高幼兒園行政團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力》，不斷改進(jìn)工作方法，在日常工作中加強(qiáng)溝通和時(shí)間管理，保證各項(xiàng)制度的落實(shí)和工作的高效開展。幼兒園還可以組織開展戶外教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，塑造陽(yáng)光心態(tài)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)正能量，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
三、保持創(chuàng)造性張力，實(shí)現(xiàn)自我超越。
自我超越是學(xué)習(xí)型組織的重要基石，也是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。作為幼兒園管理者，要設(shè)計(jì)出鼓勵(lì)行政人員不斷成長(zhǎng)的職業(yè)生涯計(jì)劃，幫助行政人員學(xué)習(xí)梳理個(gè)人愿望，還要引領(lǐng)行政人員在學(xué)習(xí)過程中以真心向往的事情為起點(diǎn)，為自己的最高愿望而生活和工作。
自我超越水平高的人，非常了解自己需要改進(jìn)的地方。幼兒園應(yīng)為個(gè)人學(xué)習(xí)提供保障，例如，設(shè)立專門的圖書借閱室，按教師的發(fā)展需要配置各類書籍，并建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)行政人員借閱研讀；成立文學(xué)社，鼓勵(lì)行政人員積極參加，并將其作為個(gè)人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，大家可以在一起組織文學(xué)作品鑒賞會(huì)，提高文學(xué)修養(yǎng)；組織讀書沙龍，分享學(xué)習(xí)心得；請(qǐng)專家指導(dǎo)寫作，提高寫作水平；每學(xué)期開展公開觀摩活動(dòng)，采取一課多研、同課異構(gòu)等形式，讓行政人員與新教師結(jié)隊(duì)成為“師徒”，在提高新教師教學(xué)能力的同時(shí)，讓行政人員獲得成就感，這也是傳遞隱性知識(shí)最重要的方法之一。
自我超越不是個(gè)人所擁有的某些能力，而是一個(gè)過程，是一項(xiàng)終身的修煉。自我超越的精義便是學(xué)習(xí)如何在生命中產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造性張力。創(chuàng)造性張力是指愿景和現(xiàn)實(shí)之間的差距，它是自我超越的核心原理。幼兒園管理者要利用愿景與現(xiàn)狀差距的力量，助力行政人員的愿景推動(dòng)。高度自我超越的人會(huì)永不停止學(xué)習(xí)。管理者要鼓勵(lì)行政人員通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)造并保持這種創(chuàng)造性張力，實(shí)現(xiàn)自我超越，讓現(xiàn)實(shí)與愿景靠得更近。
四、沖破習(xí)慣性防衛(wèi)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是協(xié)同校正的過程，是開發(fā)團(tuán)隊(duì)能力的過程，這種能力會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)成員取得真正想要的成果。一般幼兒園的行政例會(huì)都是總結(jié)本周工作情況，討論下周重點(diǎn)工作的事務(wù)性會(huì)議。為促進(jìn)行政團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，幼兒園可以改變行政例會(huì)方式，即去行政化，由單純的處理事務(wù)性工作到學(xué)習(xí)和處理事務(wù)相結(jié)合。在行政例會(huì)上，行政人員輪流擔(dān)任學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，就某一好的文章或新的教育思想進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，并闡明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，進(jìn)而提高行政人員的專業(yè)知識(shí)和管理水平。事務(wù)性的工作處理則可以采取商討的形式，營(yíng)造民主開放的氛圍，讓每個(gè)人都想說、敢說、有話說，進(jìn)而尋找到最佳結(jié)合點(diǎn)，做出科學(xué)合理的決策。
為促進(jìn)行政團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，達(dá)到協(xié)同校正的目標(biāo)，幼兒園必須要認(rèn)識(shí)到個(gè)人的習(xí)慣性防衛(wèi)。在行政例會(huì)上，幼兒園可以組織大家學(xué)習(xí)《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》，讓行政人員了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)，厘清管理要點(diǎn)，并對(duì)自身進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，了解自身成長(zhǎng)的建議，用科學(xué)的方法增進(jìn)相互了解。
彼得·圣吉博士倡導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉包括深度會(huì)談和商討的實(shí)踐藝術(shù)，在這一過程中，還要勇于直面“習(xí)慣性防衛(wèi)”的存在。幼兒園內(nèi)的主題、區(qū)域、各學(xué)科教研小組、教師培訓(xùn)中心等組織在進(jìn)行學(xué)習(xí)研討時(shí)，可以采取深度會(huì)談的形式，自由表達(dá)自己的困惑，相互深度聆聽，對(duì)質(zhì)疑和評(píng)論保持開放和歡迎的姿態(tài)。由行政人員擔(dān)任小組長(zhǎng)，為深度會(huì)談提供保障。深度會(huì)談的最終目的不是消除自己的習(xí)慣性防衛(wèi)，而是研究在面對(duì)防衛(wèi)時(shí)所需采取的心態(tài)和處理方法，因?yàn)樾膽B(tài)和處理方式直接決定了整個(gè)行政團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和創(chuàng)新。
五、挑戰(zhàn)線性思考，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
線性思考是目前主導(dǎo)決策的主要思考模式。作為幼兒園管理人員，在加強(qiáng)自身修煉的同時(shí)，必須將其他修煉融入一個(gè)條理清晰的理論和實(shí)踐體系中，防止其他修煉變?yōu)榉稚ⅹ?dú)立的花招，或最新流行的組織變革時(shí)尚。通過看清整體，合理分配部分，達(dá)到部分之和大于整體的最佳效果。我們?cè)谶M(jìn)行系統(tǒng)思考時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的模式背后竟有出人意料的簡(jiǎn)潔和優(yōu)美。
建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的幼兒園行政團(tuán)隊(duì)，只有通過上述五項(xiàng)修煉才能實(shí)現(xiàn)，沒有捷徑可走。修煉是一個(gè)過程，需要我們窮盡一生的努力，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)得更快、更好的學(xué)習(xí)力，這樣的幼兒園行政管理團(tuán)隊(duì)才是最具競(jìng)爭(zhēng)力、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，才有望實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型幼兒園的美好愿景。
幼兒園組織管理讀后感篇十六
組長(zhǎng)：鄭亞軍（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：唐海麗（園長(zhǎng)）。
組員：米法春、王靜華、白曉華、張秀靜、劉玉武。
安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在安保處。
主任：劉玉武（安保主任）。
成員：包文紅、張春杰、李雪琪。
1、全面制定學(xué)校安全工作方案，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作，落實(shí)"平安校園"的工作目標(biāo)；
2、制定學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，指揮處理各類突發(fā)安全事故，最大限度減少安全損失；
3、定期召開安全工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，部署學(xué)校安全管理工作；
4、及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校安全工作，爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持；
5、不定期排查校內(nèi)安全隱患，監(jiān)督、檢查各部門、各崗位的安全落實(shí)情況。
6、定期對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和法制教育。
負(fù)責(zé)人：劉玉武（安保主任）。
成員：全體教師。
主要職責(zé)：
1、傳達(dá)室日常安全管理，出入登記，嚴(yán)防閑雜人員和物品進(jìn)校。
2、校園24小時(shí)巡邏，防止安全事故。
3、校內(nèi)公私財(cái)物的安全管理。
4、消防安全、用電安全管理。
5、劇毒、危險(xiǎn)藥品的安全管理。
6、住宿生安全管理（值周老師、值日班主任）。
7、外來車輛安全管理。
8、電教設(shè)施安全管理。
9、校舍、教學(xué)設(shè)備等設(shè)施的安全檢查。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：全體任課教師。
主要職責(zé)：
1、課間操等校內(nèi)外集會(huì)安全管理（體育老師，班主任）。
3、中晚餐的安全管理（值日班主任）。
4、放學(xué)、集會(huì)學(xué)生疏導(dǎo)（門衛(wèi)，班主任）。
5、學(xué)生日常行為安全管理（任課老師、班主任）。
6、學(xué)生心理異常的預(yù)防及矯正（班主任）。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：王靜華、白曉華、張秀靜。
主要職責(zé)：
1、教學(xué)過程的安全管理（任課老師）。
2、體育訓(xùn)練的安全管理（體育老師）。
3、大型活動(dòng)的安全管理（所有老師）。
4、特殊體質(zhì)學(xué)生的安全管理（班主任）。
5、上學(xué)期間學(xué)生發(fā)病的應(yīng)急處理（任課教師）。
負(fù)責(zé)人：米法春。
成員：王秀枝、趙秀麗。
主要職責(zé)：
1、傳染病、禁毒等知識(shí)的宣傳教育。
2、突發(fā)病例的上報(bào)（班主任）。
3、發(fā)病學(xué)生的應(yīng)急處理（班主任、任課教師、應(yīng)急隊(duì)員）。
4、水源、食具、教室及其他場(chǎng)所衛(wèi)生消毒工作（任課老師。
5、嚴(yán)把買入食品的安全質(zhì)量關(guān)（食堂管理員）。
6、食堂工作人員的健康體檢（米法春）。
7、果菜的清洗消毒（食堂管理員、食堂炊事員）。
8、食堂的清潔衛(wèi)生（食堂管理員、食堂清潔工）。
9、食物24小時(shí)留樣（食堂管理員）。
10、食品庫(kù)房管理（米法春）。
11、食堂防火（米法春）。
負(fù)責(zé)人：唐海麗。
成員：各班主任。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)各類教工活動(dòng)的安全管理。