寫心得體會需要結(jié)合實際情況，給出具體的經(jīng)驗和體會，以便于讀者理解和借鑒。在寫心得體會時，可以對自己的不足進行反思，并提出改進的建議。心得體會是我們對于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。寫一篇完美的心得體會，首先要從整體把握，突出主題和核心觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些參考和啟示。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇一
12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進步。
個人認為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習(xí)，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負責(zé)任，因為只有當(dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗場。
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的'把堂還給學(xué)生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團結(jié)、在堂團結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)策略。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運用多種思維工具進行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇二
最近，我參加了一場名為“學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座”的活動。這是一場專為學(xué)生提供的講座，主要內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、實施、評估等方面，讓我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效率。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在講座中，主講老師重點講解了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本原則。一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要具備“SMART”原則，即具體、可衡量、可達到、與現(xiàn)實相符、有期限。通過詳細了解這些原則，我更清晰地認識到了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性和重要性。我意識到，只有根據(jù)自己的實際情況和能力制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在學(xué)習(xí)中更有效地以達到預(yù)期的目標(biāo)。
第三段：實施學(xué)習(xí)目標(biāo)。
實施學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要提前制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講座中，老師建議我們在制定學(xué)習(xí)計劃時，要考慮到時間分配、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面。我想到之前的學(xué)習(xí)過程中，常常因為沒有制定好學(xué)習(xí)計劃而導(dǎo)致效率低下，浪費了大量的時間。而現(xiàn)在，明確的學(xué)習(xí)計劃可以幫我更好地掌控學(xué)習(xí)進度，并保證可以準時完成任務(wù)。
第四段：評估學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在實施學(xué)習(xí)計劃后，要進行學(xué)習(xí)目標(biāo)的評估，來判斷學(xué)習(xí)計劃是否實現(xiàn)了預(yù)期的效果。講座上，老師分享了不同的評估方法和工具。其中包括自我評估、同伴評估和教師評估等方式。我在聽完后，在晚上回家的地鐵上，試著運用自我評估的方法對自己的學(xué)習(xí)進行了一次簡單的評估。這次評估中，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在很多的不足和需要改進的地方。同時，通過同伴和老師的評估反饋，也可以更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，進而尋求解決之道。
第五段：總結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座，我更加清晰地認識到了學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)習(xí)的重要性。同時，也學(xué)會了如何正確地制定、實施和評估學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)中，我將始終堅持制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的嚴格要求，努力以提高自己的知識和技能水平，變得更加優(yōu)秀和有價值。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇三
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座?，F(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡(luò)清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要注重揚長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關(guān)運行的基本手段。機關(guān)工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來傳達指導(dǎo)精神。二是寫作是機關(guān)人員工作的必備能力。機關(guān)工作就是除了為民務(wù)實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清晰，具有明顯的層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗標(biāo)準。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)經(jīng)驗;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇四
專業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別，專業(yè)是職業(yè)學(xué)校的立學(xué)之本、教學(xué)之范；專業(yè)設(shè)置首先要著眼于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場需求相適應(yīng)，這就要求教師了解區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，了解市場的需求，所以專業(yè)建設(shè)的具體步驟我認為：
1、成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會
2、專業(yè)調(diào)研
3、論證分析
1、專業(yè)設(shè)置（調(diào)研、論證分析、論證報告）
2、制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
3、探討各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
5、構(gòu)建課程體系
6、探討各課程教學(xué)方法與手段
7、制定課程標(biāo)準
8、專業(yè)實踐課教學(xué)(過程性考核標(biāo)準)
9、精品課程建設(shè)
10、師資隊伍建設(shè)（專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師）
13、質(zhì)量保障體系建設(shè)（機制、專業(yè)課程考核標(biāo)準、教學(xué)資料、教學(xué)制度、教學(xué)文件）
14、專業(yè)建設(shè)成效（招生與就業(yè)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、社會聲譽、服務(wù)社會能力）
相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進而不斷進取。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇五
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關(guān)注的課題?！拔覀?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構(gòu)成教師全部人生價值和意義的基礎(chǔ)。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。今天，我們的確應(yīng)該化更多的精力去關(guān)注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關(guān)注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉(zhuǎn)變教師觀念問題。結(jié)合時代需要思考教師應(yīng)當(dāng)具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關(guān)鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標(biāo)準。從老黃牛式的奉獻精神，轉(zhuǎn)向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉(zhuǎn)向。聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應(yīng)這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標(biāo)準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關(guān)心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構(gòu)這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎(chǔ)和依據(jù)。教師同樣需要學(xué)會愛，學(xué)會奉獻和關(guān)心，但它們的價值內(nèi)涵和表達方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關(guān)心，也不是從自我出發(fā)的愛和關(guān)心，而是從學(xué)生生命發(fā)展和充分尊重學(xué)生自由的愛和關(guān)心，愛和關(guān)心只能從學(xué)生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學(xué)會愛和關(guān)心，學(xué)會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學(xué)生的教育關(guān)系，使自己與學(xué)生處于自由和約束的最佳關(guān)系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關(guān)心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學(xué)生說話，我們甚至把教師有沒有給學(xué)生真誠地道過歉，作為一個好教師的標(biāo)志。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇六
字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，是孩子們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)中字詞教學(xué)不可忽視。學(xué)習(xí)專題講座《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》，我有以下幾點體會：
在小學(xué)語文字詞教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)有：在引導(dǎo)學(xué)生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學(xué)很空洞；忽視了學(xué)生的主體地位，教師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學(xué)生，不敢放手，牽著學(xué)生走，忽視了培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學(xué)生牢固記憶，加大了書寫的力度，學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)而被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，缺少責(zé)任感；在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，所以我們有必要去實踐研究小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略。在小學(xué)語文字詞教學(xué)中，采取相應(yīng)的字詞教學(xué)方式的教學(xué)策略。
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)行為驅(qū)動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有了興趣，學(xué)生就會積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)字詞；如果沒有興趣，學(xué)生就不喜歡學(xué)習(xí)字詞，即使勉強的學(xué)習(xí)也會感到是沉重的負擔(dān)。心理學(xué)家認為，學(xué)習(xí)的最佳動力是對所學(xué)的材料的興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞時，關(guān)注的是漢字詞的本身，如果學(xué)生感覺很難，沒有意思，就不愿意學(xué)習(xí)。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
語文課程標(biāo)準明確指出：“實施評價，應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間相互評價相結(jié)合。加強學(xué)生的自我評價和相互評價?！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學(xué)的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學(xué)生發(fā)展的一種有效教育手段。它關(guān)注學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學(xué)生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎(chǔ)。學(xué)生在自我評價的基礎(chǔ)上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學(xué)習(xí)興趣、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。學(xué)生的成長其實是學(xué)生的自我主動成長。實現(xiàn)學(xué)生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標(biāo)書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導(dǎo)他們?nèi)プ灾髯R字。教學(xué)教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教?！币虼耍瑢W(xué)生能獨立識字是小學(xué)語文字詞教學(xué)的最終目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇七
今天，我們學(xué)校進行了一場法制教育講座，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我了解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經(jīng)驗中汲取了不少教訓(xùn)。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。
如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果靜下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！?BR> 在青春期這個我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識，遠離社會上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇八
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學(xué)習(xí)，首先非常感謝樂東教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設(shè)計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責(zé)與時間安排做了細致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實施教育，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學(xué)生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應(yīng)該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認識到集體備課的重要性。集體備課促進教師之間的感情交流，經(jīng)驗交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補短的作用，讓自己做得更好。
海口市中心幼兒園的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運動的實踐與研究。合理的應(yīng)用和實施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展，重點是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇九
3月18日，我校開展“青春自護，關(guān)愛生命”專題講座，全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學(xué)生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時自救能力的意識。首先，校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災(zāi)害問題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。
有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當(dāng)自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的`不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益，我們必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實踐應(yīng)用學(xué)到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。
現(xiàn)代社會中隨著獨生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國各小學(xué)高度關(guān)注的問題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長、學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十
“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學(xué)門積極參與響應(yīng)，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對這一活動的重視，展示了他們的內(nèi)心豐富的一面。
孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù)，并分成了一個個活動，引領(lǐng)學(xué)生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現(xiàn)學(xué)生的認知規(guī)律。
學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動！從學(xué)生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學(xué)們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。
本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會理解他們，體諒他們，并學(xué)會如何感恩父母，從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信，通過此次班會，加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設(shè)身處地地為父母著想。這次班會之后，同學(xué)們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始。
班會課是學(xué)生展示自我的平臺，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進行必要的總結(jié)，點出重點，或給學(xué)生一個溫馨的提示，或給學(xué)生一個正確的指引，或給學(xué)生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會課，我從中學(xué)到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做好，通過班會讓學(xué)生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十一
十三屆全國人大三次會議5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》,向世界宣告著“民法典時代”正式到來。
2020年是不同尋常的一年,突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓中國人民飽受疫情的困擾,在這個萬眾一心度過疫情的時刻,民法典的出臺可謂是為人民打上一針“強心劑這是中國歷史上第一部以法典命名的法律,目的是全方位、多角度保障人民對美好生活的需要,解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是一部以人民為中心的法典,回應(yīng)了民生的關(guān)鍵問題,具有里程碑意義。
此次民法典以建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家為目標(biāo),總結(jié)實踐經(jīng)驗,適應(yīng)時代要求,對我國現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權(quán)責(zé)任法和與此相關(guān)的民事法律規(guī)范進行全面系統(tǒng)的編訂纂修,形成一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、順應(yīng)時代要求、反映人民意愿的法典,為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供完備的民事法治保障。
人格權(quán)的獨立成編是此次編篡的亮點,具有極為深遠的意早在1986年,我國制定民法通則時就明確規(guī)定了“人格權(quán)”。隨著時代的飛速發(fā)展,人格權(quán)的定義不斷豐富,隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)等受到廣大人民的關(guān)注。在這個信息爆炸的時代,大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)成了一把雙刃劍,個人隱私收到了前所未有的威脅,信息泄露引發(fā)的電信詐騙,利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯公民名譽權(quán)等現(xiàn)象層出不窮。法律從誕生那天起就具有滯后性,當(dāng)現(xiàn)行法律還不能有效應(yīng)對,民法通則等相關(guān)法律還不能滿足人民日益增長的人格權(quán)保護需要。此次人格權(quán)編對生命權(quán)、健康權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等民事主體享有的各項人格權(quán)進行了明確規(guī)范,這意味著民法典的橫空出世對老百姓來說不僅僅是抵擋傷害的盔甲,更是奮起反抗的武器。公眾號逍遙文稿整理，讓以人為本真真切切的落實在生活中,為了更好地滿足人民日益增長的美好生活需要,把對人格權(quán)的保護提升到了前所未有的高度。此次民法典除了人格權(quán)獨立成編之外還回應(yīng)了一系列社會各界普遍關(guān)注的熱點問題?？梢哉f,這是一部“社會活動百科全書“,是一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、反映人民意愿的民法典。
當(dāng)然民法典的成就有目共睹,但文字的魅力和缺陷總是形影不離的,一千個人眼中有一千部《哈姆雷特》,當(dāng)民法典制定好后,司法者、執(zhí)法者、守法者對其可能有不同的見解,出臺相應(yīng)的解釋、與相關(guān)法律的銜接就顯得額外的重要,但這只是后話,就把一切交給時間,讓我們一起去見證。
這一部盛世之典不僅僅凝聚著中國人民的共同意志,也寫滿了14億中國人對美好生活的夢想,它不僅是中國的,也是世界的,必將在人類法治文明史上畫出濃墨重彩的一筆。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十二
學(xué)習(xí)姜輝專題講座，是我人生中一段很寶貴的經(jīng)歷。姜輝先生是中國知名的教育家、暢銷書作家，他的教育理念和經(jīng)驗在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和影響。我很幸運能夠有機會到現(xiàn)場聆聽他的心得和經(jīng)驗，以此來砥礪自身的思想和觀念，鞏固自己的定位。
第二段：理念創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流
在姜輝老師的講座中，我學(xué)會了很多有關(guān)如何開創(chuàng)新路、 做好靈敏的思考，以及如何與時俱進的方法。姜輝老師提出了很多創(chuàng)新性的理念， 如堅持以學(xué)生為中心、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等。這些理念顛覆了我們以往的傳統(tǒng)教育思想，讓我們看到了學(xué)習(xí)方法和教育形式的未來趨勢。
第三段：師生溝通、交流互動
姜輝老師的講座除了他個人的講課之外，還有許多探討和互動的機會，這讓我很驚喜。比如在講座中，他隨時歡迎學(xué)生提問和發(fā)表看法；讓我們一起進行問答互動，激發(fā)思維，增加了對教育事例的理解。在交流互動的過程中，我能夠感受到老師的真誠和耐心，同時也被同學(xué)們的熱情所感染，這讓我意識到在學(xué)習(xí)的過程中，師生之間的互動和溝通是非常重要的。
第四段：跨界合作、資源共享
姜輝老師在講座中也提到了跨界合作和資源共享的重要性，這是我第一次聽到這樣的觀點，讓我深以為然。他強調(diào)了不同領(lǐng)域的人員之間可以互相合作共贏，比如通過校企合作、學(xué)生社團活動和師生互相支持等方式，都可以將資源和優(yōu)勢進行整合、發(fā)揮出更大的價值。
第五段：總結(jié)
總的來說，學(xué)習(xí)姜輝專題講座對我影響頗深。通過姜輝老師的精彩講解和現(xiàn)場互動，讓我了解到教育改革的重要性和創(chuàng)新性的理念。同時，這個過程也讓我意識到，在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要持續(xù)地進行反思和自我調(diào)整，從而不斷提升自己的水平和素養(yǎng)，為自己的未來做好準備。我相信，在姜輝老師的輔導(dǎo)下，我將具備更多更優(yōu)質(zhì)的屬性與能力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中、生活中，能更好的展開和發(fā)揮。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十三
魏書生是著名中學(xué)語文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過9年教育的他，在短短5年教書時間里就創(chuàng)造出聞名中外的"六步教學(xué)法"，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體并注重"授人以漁"；同時他將自己的歷史觀、道德觀、人生觀、世界觀等，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)甚至宗教等多學(xué)科的知識，有意識地不斷地融人語文教學(xué)中，從而達到一個新的教學(xué)境界。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進入忘我勞動的境界。他主張人要獲得勞動的快樂，就要努力挖掘自己世界的潛力，就要把自己平凡的勞動崗位看成一個宏大的世界，去觀察、思考、分析、研究，不斷進行創(chuàng)造性的努力，為人民為國家做出貢獻。
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的`詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流。
魏書生是個實實在在的人。對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。積極進取，自強不息，鑄造心靈，自己教育，民主科學(xué)，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴謹治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十四
我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂。
可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十五
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座。現(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡(luò)清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要重視揚長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構(gòu)。二是要重視團體。需要全部團體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關(guān)運行的基本手段。機關(guān)工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來轉(zhuǎn)達指導(dǎo)精神。二是寫作是機關(guān)人員工作的必備能力。機關(guān)工作就是除了為民務(wù)實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清楚，具有明顯的.層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗標(biāo)準。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)體會;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十六
首先，我想說的是，參加姜輝專題講座是我人生中至今為止得到的最大收獲之一。姜輝作為國內(nèi)著名的職場導(dǎo)師，以其深厚的理論底蘊和實踐經(jīng)驗贏得了廣泛的認可，我也因此充滿了期待。在講座中，姜輝以自己的親身經(jīng)歷講解了職場中的種種挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法，讓我真切地感受到了職場的壓力與激情。同時，他還分享了許多管理技巧和心理調(diào)節(jié)的方法，這些啟示讓我受益匪淺。
其次，姜輝講座的獨特之處在于他引領(lǐng)我們思考職業(yè)生涯的未來發(fā)展方向。他講解了在不同職場階段的應(yīng)對策略，提出了個人職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且將職業(yè)生涯規(guī)劃的方法論善加闡述。我被他蘊含其中的智慧和思想深深吸引著，在講座之后就開始整理自己的職場發(fā)展計劃，總結(jié)成功、失敗的原因，更加明確未來的發(fā)展目標(biāo)。
另外，在姜輝老師的講座中，我也了解到了自己在職場應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。比如，領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力等等，這些在職場發(fā)展中是很重要的，可以使我們在復(fù)雜的職場環(huán)境中自如游刃有余。雖然這些素質(zhì)或能力很難一蹴而就，但是姜輝老師的講座為我指明了方向，在今后的工作中我會不斷地提升自己，在實踐中不斷探索。
而在姜輝講座中最讓我印象深刻的是，他一直強調(diào)的“價值觀”。他認為，價值觀是職場成功的基礎(chǔ)，一個人的職業(yè)生涯和個人價值觀密不可分。對于這一點，我深有感觸，我們在職場中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)，都需要我們忠于自己的價值觀并能夠自信地表達和實現(xiàn)。姜輝老師用大量的實戰(zhàn)案例告訴我們，價值觀的重要性不容忽視，實踐中我們需要學(xué)會如何明確自己的價值觀，并將其運用到工作中，從而在職場中建立自我品牌。這對于我個人職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意義是深遠的。
最后，我要說的是，姜輝講座的質(zhì)量和價值超出了我的預(yù)期。講座內(nèi)容豐富，深入淺出，增長了我的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及對職場發(fā)展的規(guī)劃和認識。我為自己的選擇感到自豪，也希望通過積極應(yīng)用講座中所講授的知識，成為一個優(yōu)秀的職場人才，為社會做出自己的貢獻。通常，人們看待職場是充滿挑戰(zhàn)的地方，但聆聽姜輝老師的講座后，我更多了解到職場的機遇和活法，從而找到了為所在職場貢獻的樂趣和方向。我相信，在姜輝老師照亮的路上，我會繼續(xù)前行。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十七
2021年11月12日下午，我校舉行了一期由鐘雷老師做題為《做有追求的教師》的專題講座，參加這次講座后，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。
教師必須是一個有大愛的人。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是像毛澤東說過的那樣：是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人。一個優(yōu)秀的教師就是要視自己的事業(yè)勝過生命，視自己的學(xué)生勝過自己的孩子。沒有愛就沒有一切。愛心是做一個有魅力的教師前提。
教師必須是一本學(xué)生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學(xué)生的發(fā)展。一肚子墨水，外加一手好字，一張巧嘴，就是一個好教師！
一個引領(lǐng)孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人。教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。教師也是社會人，教師不是神仙，也有物欲私欲。但是要時時提高自己的修養(yǎng)，淡泊以明志，寧靜而致遠。要甘于平凡的生活。教師活潑開朗、熱情大方的性格，健康愉悅、追求美好的心態(tài)，不僅會給孩子們一天天的學(xué)習(xí)生活帶來幸?？鞓?，更會給孩子們帶來理想人生的追求。
陽光做人，樂觀做事，今天的態(tài)度決定了今后的命運！塑造陽光心態(tài)吧，做一個有理想，有追求的幸福教師！
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇一
12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗等。
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進步。
個人認為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習(xí)，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負責(zé)任，因為只有當(dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗場。
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的'把堂還給學(xué)生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團結(jié)、在堂團結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)策略。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運用多種思維工具進行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇二
最近，我參加了一場名為“學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座”的活動。這是一場專為學(xué)生提供的講座，主要內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、實施、評估等方面，讓我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效率。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在講座中，主講老師重點講解了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本原則。一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要具備“SMART”原則，即具體、可衡量、可達到、與現(xiàn)實相符、有期限。通過詳細了解這些原則，我更清晰地認識到了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性和重要性。我意識到，只有根據(jù)自己的實際情況和能力制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在學(xué)習(xí)中更有效地以達到預(yù)期的目標(biāo)。
第三段：實施學(xué)習(xí)目標(biāo)。
實施學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要提前制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講座中，老師建議我們在制定學(xué)習(xí)計劃時，要考慮到時間分配、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面。我想到之前的學(xué)習(xí)過程中，常常因為沒有制定好學(xué)習(xí)計劃而導(dǎo)致效率低下，浪費了大量的時間。而現(xiàn)在，明確的學(xué)習(xí)計劃可以幫我更好地掌控學(xué)習(xí)進度，并保證可以準時完成任務(wù)。
第四段：評估學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在實施學(xué)習(xí)計劃后，要進行學(xué)習(xí)目標(biāo)的評估，來判斷學(xué)習(xí)計劃是否實現(xiàn)了預(yù)期的效果。講座上，老師分享了不同的評估方法和工具。其中包括自我評估、同伴評估和教師評估等方式。我在聽完后，在晚上回家的地鐵上，試著運用自我評估的方法對自己的學(xué)習(xí)進行了一次簡單的評估。這次評估中，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在很多的不足和需要改進的地方。同時，通過同伴和老師的評估反饋，也可以更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，進而尋求解決之道。
第五段：總結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座，我更加清晰地認識到了學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)習(xí)的重要性。同時，也學(xué)會了如何正確地制定、實施和評估學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)中，我將始終堅持制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的嚴格要求，努力以提高自己的知識和技能水平，變得更加優(yōu)秀和有價值。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇三
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志開展了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座?，F(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)如下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)現(xiàn)寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)注重格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，注重文章總體層次感。
(三)脈絡(luò)清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要注重揚長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關(guān)運行的基本手段。機關(guān)工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來傳達指導(dǎo)精神。二是寫作是機關(guān)人員工作的必備能力。機關(guān)工作就是除了為民務(wù)實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐步實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清晰，具有明顯的層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗標(biāo)準。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材;二是平時要加強文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)經(jīng)驗;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于借鑒要;二是要有吃苦耐勞精神;三是要善于思考、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇四
專業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別，專業(yè)是職業(yè)學(xué)校的立學(xué)之本、教學(xué)之范；專業(yè)設(shè)置首先要著眼于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場需求相適應(yīng)，這就要求教師了解區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，了解市場的需求，所以專業(yè)建設(shè)的具體步驟我認為：
1、成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會
2、專業(yè)調(diào)研
3、論證分析
1、專業(yè)設(shè)置（調(diào)研、論證分析、論證報告）
2、制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
3、探討各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
5、構(gòu)建課程體系
6、探討各課程教學(xué)方法與手段
7、制定課程標(biāo)準
8、專業(yè)實踐課教學(xué)(過程性考核標(biāo)準)
9、精品課程建設(shè)
10、師資隊伍建設(shè)（專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師）
13、質(zhì)量保障體系建設(shè)（機制、專業(yè)課程考核標(biāo)準、教學(xué)資料、教學(xué)制度、教學(xué)文件）
14、專業(yè)建設(shè)成效（招生與就業(yè)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、社會聲譽、服務(wù)社會能力）
相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進而不斷進取。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇五
隨著教育改革的深化，教師的素質(zhì)越來越成為人們關(guān)注的課題?！拔覀?nèi)绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構(gòu)成教師全部人生價值和意義的基礎(chǔ)。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。今天，我們的確應(yīng)該化更多的精力去關(guān)注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關(guān)注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉(zhuǎn)變教師觀念問題。結(jié)合時代需要思考教師應(yīng)當(dāng)具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關(guān)鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標(biāo)準。從老黃牛式的奉獻精神，轉(zhuǎn)向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉(zhuǎn)向。聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應(yīng)這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標(biāo)準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關(guān)心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構(gòu)這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎(chǔ)和依據(jù)。教師同樣需要學(xué)會愛，學(xué)會奉獻和關(guān)心，但它們的價值內(nèi)涵和表達方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關(guān)心，也不是從自我出發(fā)的愛和關(guān)心，而是從學(xué)生生命發(fā)展和充分尊重學(xué)生自由的愛和關(guān)心，愛和關(guān)心只能從學(xué)生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學(xué)會愛和關(guān)心，學(xué)會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學(xué)生的教育關(guān)系，使自己與學(xué)生處于自由和約束的最佳關(guān)系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關(guān)心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學(xué)生說話，我們甚至把教師有沒有給學(xué)生真誠地道過歉，作為一個好教師的標(biāo)志。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇六
字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，是孩子們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)中字詞教學(xué)不可忽視。學(xué)習(xí)專題講座《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》，我有以下幾點體會：
在小學(xué)語文字詞教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)有：在引導(dǎo)學(xué)生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學(xué)很空洞；忽視了學(xué)生的主體地位，教師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學(xué)生，不敢放手，牽著學(xué)生走，忽視了培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學(xué)生牢固記憶，加大了書寫的力度，學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)而被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，缺少責(zé)任感；在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，所以我們有必要去實踐研究小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略。在小學(xué)語文字詞教學(xué)中，采取相應(yīng)的字詞教學(xué)方式的教學(xué)策略。
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)行為驅(qū)動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有了興趣，學(xué)生就會積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)字詞；如果沒有興趣，學(xué)生就不喜歡學(xué)習(xí)字詞，即使勉強的學(xué)習(xí)也會感到是沉重的負擔(dān)。心理學(xué)家認為，學(xué)習(xí)的最佳動力是對所學(xué)的材料的興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞時，關(guān)注的是漢字詞的本身，如果學(xué)生感覺很難，沒有意思，就不愿意學(xué)習(xí)。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
語文課程標(biāo)準明確指出：“實施評價，應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間相互評價相結(jié)合。加強學(xué)生的自我評價和相互評價?！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學(xué)的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學(xué)生發(fā)展的一種有效教育手段。它關(guān)注學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學(xué)生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎(chǔ)。學(xué)生在自我評價的基礎(chǔ)上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學(xué)習(xí)興趣、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。學(xué)生的成長其實是學(xué)生的自我主動成長。實現(xiàn)學(xué)生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標(biāo)書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導(dǎo)他們?nèi)プ灾髯R字。教學(xué)教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教?！币虼耍瑢W(xué)生能獨立識字是小學(xué)語文字詞教學(xué)的最終目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇七
今天，我們學(xué)校進行了一場法制教育講座，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我了解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經(jīng)驗中汲取了不少教訓(xùn)。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。
如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果靜下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！?BR> 在青春期這個我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識，遠離社會上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇八
經(jīng)過5月16、17日為期兩天的學(xué)習(xí)，首先非常感謝樂東教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多不足之處。培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。
幼兒園的一日活動包括了：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多張多樣的活動。瓊臺師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園的丁麗老師把一日活動的設(shè)計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責(zé)與時間安排做了細致的講說。綜合利用一日互動的各個環(huán)節(jié)來實施教育，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體?？上攵侠淼囊蝗栈顒映Ｒ?guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學(xué)生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應(yīng)該做什么，備什么，怎么做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認識到集體備課的重要性。集體備課促進教師之間的感情交流，經(jīng)驗交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補短的作用，讓自己做得更好。
海口市中心幼兒園的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發(fā)展，優(yōu)化體育活動內(nèi)容及組織策略的實踐與研究》中，講述得一些小型器械區(qū)域的作用與安排和籃球運動的實踐與研究。合理的應(yīng)用和實施不僅豐富了幼兒的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)幼兒活動興趣，以提高運動能力和身體素質(zhì)，使幼兒身心得到活潑健康的發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展，重點是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優(yōu)秀幼兒教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇九
3月18日，我校開展“青春自護，關(guān)愛生命”專題講座，全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學(xué)生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時自救能力的意識。首先，校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災(zāi)害問題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。
有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當(dāng)自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的`不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益，我們必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實踐應(yīng)用學(xué)到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。
現(xiàn)代社會中隨著獨生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國各小學(xué)高度關(guān)注的問題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長、學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十
“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學(xué)門積極參與響應(yīng)，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對這一活動的重視，展示了他們的內(nèi)心豐富的一面。
孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù)，并分成了一個個活動，引領(lǐng)學(xué)生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現(xiàn)學(xué)生的認知規(guī)律。
學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動！從學(xué)生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學(xué)們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。
本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會理解他們，體諒他們，并學(xué)會如何感恩父母，從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信，通過此次班會，加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設(shè)身處地地為父母著想。這次班會之后，同學(xué)們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始。
班會課是學(xué)生展示自我的平臺，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進行必要的總結(jié)，點出重點，或給學(xué)生一個溫馨的提示，或給學(xué)生一個正確的指引，或給學(xué)生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會課，我從中學(xué)到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做好，通過班會讓學(xué)生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十一
十三屆全國人大三次會議5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》,向世界宣告著“民法典時代”正式到來。
2020年是不同尋常的一年,突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓中國人民飽受疫情的困擾,在這個萬眾一心度過疫情的時刻,民法典的出臺可謂是為人民打上一針“強心劑這是中國歷史上第一部以法典命名的法律,目的是全方位、多角度保障人民對美好生活的需要,解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是一部以人民為中心的法典,回應(yīng)了民生的關(guān)鍵問題,具有里程碑意義。
此次民法典以建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家為目標(biāo),總結(jié)實踐經(jīng)驗,適應(yīng)時代要求,對我國現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權(quán)責(zé)任法和與此相關(guān)的民事法律規(guī)范進行全面系統(tǒng)的編訂纂修,形成一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、順應(yīng)時代要求、反映人民意愿的法典,為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供完備的民事法治保障。
人格權(quán)的獨立成編是此次編篡的亮點,具有極為深遠的意早在1986年,我國制定民法通則時就明確規(guī)定了“人格權(quán)”。隨著時代的飛速發(fā)展,人格權(quán)的定義不斷豐富,隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)等受到廣大人民的關(guān)注。在這個信息爆炸的時代,大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)成了一把雙刃劍,個人隱私收到了前所未有的威脅,信息泄露引發(fā)的電信詐騙,利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯公民名譽權(quán)等現(xiàn)象層出不窮。法律從誕生那天起就具有滯后性,當(dāng)現(xiàn)行法律還不能有效應(yīng)對,民法通則等相關(guān)法律還不能滿足人民日益增長的人格權(quán)保護需要。此次人格權(quán)編對生命權(quán)、健康權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等民事主體享有的各項人格權(quán)進行了明確規(guī)范,這意味著民法典的橫空出世對老百姓來說不僅僅是抵擋傷害的盔甲,更是奮起反抗的武器。公眾號逍遙文稿整理，讓以人為本真真切切的落實在生活中,為了更好地滿足人民日益增長的美好生活需要,把對人格權(quán)的保護提升到了前所未有的高度。此次民法典除了人格權(quán)獨立成編之外還回應(yīng)了一系列社會各界普遍關(guān)注的熱點問題?？梢哉f,這是一部“社會活動百科全書“,是一部具有中國特色、體現(xiàn)時代特點、反映人民意愿的民法典。
當(dāng)然民法典的成就有目共睹,但文字的魅力和缺陷總是形影不離的,一千個人眼中有一千部《哈姆雷特》,當(dāng)民法典制定好后,司法者、執(zhí)法者、守法者對其可能有不同的見解,出臺相應(yīng)的解釋、與相關(guān)法律的銜接就顯得額外的重要,但這只是后話,就把一切交給時間,讓我們一起去見證。
這一部盛世之典不僅僅凝聚著中國人民的共同意志,也寫滿了14億中國人對美好生活的夢想,它不僅是中國的,也是世界的,必將在人類法治文明史上畫出濃墨重彩的一筆。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十二
學(xué)習(xí)姜輝專題講座，是我人生中一段很寶貴的經(jīng)歷。姜輝先生是中國知名的教育家、暢銷書作家，他的教育理念和經(jīng)驗在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和影響。我很幸運能夠有機會到現(xiàn)場聆聽他的心得和經(jīng)驗，以此來砥礪自身的思想和觀念，鞏固自己的定位。
第二段：理念創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流
在姜輝老師的講座中，我學(xué)會了很多有關(guān)如何開創(chuàng)新路、 做好靈敏的思考，以及如何與時俱進的方法。姜輝老師提出了很多創(chuàng)新性的理念， 如堅持以學(xué)生為中心、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等。這些理念顛覆了我們以往的傳統(tǒng)教育思想，讓我們看到了學(xué)習(xí)方法和教育形式的未來趨勢。
第三段：師生溝通、交流互動
姜輝老師的講座除了他個人的講課之外，還有許多探討和互動的機會，這讓我很驚喜。比如在講座中，他隨時歡迎學(xué)生提問和發(fā)表看法；讓我們一起進行問答互動，激發(fā)思維，增加了對教育事例的理解。在交流互動的過程中，我能夠感受到老師的真誠和耐心，同時也被同學(xué)們的熱情所感染，這讓我意識到在學(xué)習(xí)的過程中，師生之間的互動和溝通是非常重要的。
第四段：跨界合作、資源共享
姜輝老師在講座中也提到了跨界合作和資源共享的重要性，這是我第一次聽到這樣的觀點，讓我深以為然。他強調(diào)了不同領(lǐng)域的人員之間可以互相合作共贏，比如通過校企合作、學(xué)生社團活動和師生互相支持等方式，都可以將資源和優(yōu)勢進行整合、發(fā)揮出更大的價值。
第五段：總結(jié)
總的來說，學(xué)習(xí)姜輝專題講座對我影響頗深。通過姜輝老師的精彩講解和現(xiàn)場互動，讓我了解到教育改革的重要性和創(chuàng)新性的理念。同時，這個過程也讓我意識到，在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要持續(xù)地進行反思和自我調(diào)整，從而不斷提升自己的水平和素養(yǎng)，為自己的未來做好準備。我相信，在姜輝老師的輔導(dǎo)下，我將具備更多更優(yōu)質(zhì)的屬性與能力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中、生活中，能更好的展開和發(fā)揮。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十三
魏書生是著名中學(xué)語文特級教師、教育改革家、全國勞模、國家級有突出貢獻專家和首屆中國十大杰出青年之一。僅受過9年教育的他，在短短5年教書時間里就創(chuàng)造出聞名中外的"六步教學(xué)法"，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體并注重"授人以漁"；同時他將自己的歷史觀、道德觀、人生觀、世界觀等，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)甚至宗教等多學(xué)科的知識，有意識地不斷地融人語文教學(xué)中，從而達到一個新的教學(xué)境界。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進入忘我勞動的境界。他主張人要獲得勞動的快樂，就要努力挖掘自己世界的潛力，就要把自己平凡的勞動崗位看成一個宏大的世界，去觀察、思考、分析、研究，不斷進行創(chuàng)造性的努力，為人民為國家做出貢獻。
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的`詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流。
魏書生是個實實在在的人。對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。積極進取，自強不息，鑄造心靈，自己教育，民主科學(xué)，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴謹治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十四
我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂。
可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十五
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統(tǒng)近兩年來新進的引進“百千”萬人才和公招同志展開了一次公文寫作專題輔導(dǎo)講座。現(xiàn)對本次專題輔導(dǎo)講座所得總結(jié)以下：
(一)寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發(fā)覺寫作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
(二)重視格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設(shè)計、文章主旨，重視文章整體層次感。
(三)脈絡(luò)清楚、咬文嚼字。要有一條清楚的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。
(一)一是要學(xué)會御人。人各有所長，要重視揚長避短。二是要學(xué)會理財。要學(xué)會在有限的條件下充分利用資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設(shè)計好時間進度表。四是要公道處理信息。有良好的信息收集及處理能力。
(二)一是要重視策劃。重視文章的整體架構(gòu)。二是要重視團體。需要全部團體分工協(xié)作。三是要重視主筆人。需要一條主線。四是要重視修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
(三)一是文稿是機關(guān)運行的基本手段。機關(guān)工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來轉(zhuǎn)達指導(dǎo)精神。二是寫作是機關(guān)人員工作的必備能力。機關(guān)工作就是除了為民務(wù)實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關(guān)工作能力的一種突出表現(xiàn)，更是在職業(yè)生涯中逐漸實現(xiàn)“馬斯洛需求層次”自我實現(xiàn)價值的有效途徑。
(四)一是結(jié)構(gòu)上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò)清楚，具有明顯的.層次感，要設(shè)計好整篇文章的“鋼架結(jié)構(gòu)”。二是內(nèi)容上要有血有肉。要豐富文章內(nèi)容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
(一)要學(xué)會提高思維水平。一是要有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思維模式;二是要有“是什么、為何、怎么看、怎么辦”的處理方式;三是要有問題解決法和結(jié)果倒推法的檢驗標(biāo)準。
(二)要學(xué)會收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時要重視收錄經(jīng)典文章，積存素材;二是平時要加強文件材料的學(xué)習(xí)及研究，總結(jié)體會;三是要強化實作操練，提高水平。
(三)要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。一是要善于鑒戒要;二是要有吃苦刻苦精神;三是要善于摸索、醞釀;四是要學(xué)會“抄、悟、創(chuàng)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十六
首先，我想說的是，參加姜輝專題講座是我人生中至今為止得到的最大收獲之一。姜輝作為國內(nèi)著名的職場導(dǎo)師，以其深厚的理論底蘊和實踐經(jīng)驗贏得了廣泛的認可，我也因此充滿了期待。在講座中，姜輝以自己的親身經(jīng)歷講解了職場中的種種挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法，讓我真切地感受到了職場的壓力與激情。同時，他還分享了許多管理技巧和心理調(diào)節(jié)的方法，這些啟示讓我受益匪淺。
其次，姜輝講座的獨特之處在于他引領(lǐng)我們思考職業(yè)生涯的未來發(fā)展方向。他講解了在不同職場階段的應(yīng)對策略，提出了個人職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且將職業(yè)生涯規(guī)劃的方法論善加闡述。我被他蘊含其中的智慧和思想深深吸引著，在講座之后就開始整理自己的職場發(fā)展計劃，總結(jié)成功、失敗的原因，更加明確未來的發(fā)展目標(biāo)。
另外，在姜輝老師的講座中，我也了解到了自己在職場應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。比如，領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力等等，這些在職場發(fā)展中是很重要的，可以使我們在復(fù)雜的職場環(huán)境中自如游刃有余。雖然這些素質(zhì)或能力很難一蹴而就，但是姜輝老師的講座為我指明了方向，在今后的工作中我會不斷地提升自己，在實踐中不斷探索。
而在姜輝講座中最讓我印象深刻的是，他一直強調(diào)的“價值觀”。他認為，價值觀是職場成功的基礎(chǔ)，一個人的職業(yè)生涯和個人價值觀密不可分。對于這一點，我深有感觸，我們在職場中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)，都需要我們忠于自己的價值觀并能夠自信地表達和實現(xiàn)。姜輝老師用大量的實戰(zhàn)案例告訴我們，價值觀的重要性不容忽視，實踐中我們需要學(xué)會如何明確自己的價值觀，并將其運用到工作中，從而在職場中建立自我品牌。這對于我個人職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意義是深遠的。
最后，我要說的是，姜輝講座的質(zhì)量和價值超出了我的預(yù)期。講座內(nèi)容豐富，深入淺出，增長了我的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及對職場發(fā)展的規(guī)劃和認識。我為自己的選擇感到自豪，也希望通過積極應(yīng)用講座中所講授的知識，成為一個優(yōu)秀的職場人才，為社會做出自己的貢獻。通常，人們看待職場是充滿挑戰(zhàn)的地方，但聆聽姜輝老師的講座后，我更多了解到職場的機遇和活法，從而找到了為所在職場貢獻的樂趣和方向。我相信，在姜輝老師照亮的路上，我會繼續(xù)前行。
學(xué)習(xí)目標(biāo)專題講座心得體會篇十七
2021年11月12日下午，我校舉行了一期由鐘雷老師做題為《做有追求的教師》的專題講座，參加這次講座后，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。
教師必須是一個有大愛的人。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是像毛澤東說過的那樣：是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人。一個優(yōu)秀的教師就是要視自己的事業(yè)勝過生命，視自己的學(xué)生勝過自己的孩子。沒有愛就沒有一切。愛心是做一個有魅力的教師前提。
教師必須是一本學(xué)生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學(xué)生的發(fā)展。一肚子墨水，外加一手好字，一張巧嘴，就是一個好教師！
一個引領(lǐng)孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人。教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。教師也是社會人，教師不是神仙，也有物欲私欲。但是要時時提高自己的修養(yǎng)，淡泊以明志，寧靜而致遠。要甘于平凡的生活。教師活潑開朗、熱情大方的性格，健康愉悅、追求美好的心態(tài)，不僅會給孩子們一天天的學(xué)習(xí)生活帶來幸?？鞓?，更會給孩子們帶來理想人生的追求。
陽光做人，樂觀做事，今天的態(tài)度決定了今后的命運！塑造陽光心態(tài)吧，做一個有理想，有追求的幸福教師！