心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作技巧和方法，使文章更有說服力。下面是一些優(yōu)秀心得體會的案例，供大家參考和借鑒。
校外聽課心得體會語文篇一
第一段：介紹校外聽課的背景和意義（200字）。
校外聽課，指的是學生在校園之外的地方，例如企事業(yè)單位、文化藝術(shù)機構(gòu)等去聽課或觀摩。校外聽課的意義不可小覷。首先，它能夠提供更加接近實際工作環(huán)境的學習機會，幫助學生將所學知識與實際應用相結(jié)合。其次，校外聽課能夠拓寬學生的視野，使他們有機會接觸到不同領域的知識和經(jīng)驗，從而增長見識。最后，校外聽課還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和適應能力，使他們更好地適應社會發(fā)展的需求。
第二段：分享校外聽課的親身體驗（300字）。
我曾有幸參加一次校外聽課活動，體驗了真實的工作環(huán)境和現(xiàn)場氛圍。這次活動是在一家知名旅游公司舉辦的，我們學校的旅游管理專業(yè)的學生都參加了進去。一開始，我們參觀了公司的總部辦公室，了解了公司的發(fā)展歷程和各個部門的職能。之后，我們還親自參與了一場旅游線路的策劃會議，從線路的選擇、酒店的預訂到行程的安排等方面逐一探討。這個過程讓我深刻感受到了旅游工作的復雜性和細節(jié)之處。通過校外聽課，我不僅了解了旅游行業(yè)的工作流程，還學到了與人溝通、協(xié)調(diào)團隊合作等實用技能。
第三段：總結(jié)校外聽課的收獲（300字）。
校外聽課給我留下了深刻的印象，我深感自己的收獲頗豐。首先，學校課堂上學得的知識在校外得到了實踐的驗證，我對專業(yè)知識的理解更加深入和具體化。其次，與業(yè)內(nèi)人士的接觸讓我更加清楚地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，有助于我未來的職業(yè)規(guī)劃。此外，校外聽課還激發(fā)了我對自身職業(yè)發(fā)展的激情和動力，讓我更加堅定了在旅游行業(yè)的選擇。通過校外聽課，我意識到自己還需要進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為未來的工作做好充分的準備。
第四段：對校外聽課的建議和展望（200字）。
通過這次校外聽課的體驗，我認為學校應該加強與企事業(yè)單位的合作，提供更多更好的校外實踐機會。學?？梢灾鲃优c企業(yè)聯(lián)系，開辦更多的校外實踐課程，讓學生能夠更好地了解和應用所學知識。同時，學校還可以組織更多的參觀考察活動，帶領學生走出校園，親身感受社會的多樣性和復雜性。相信通過校外聽課的不斷完善，學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)將會得到更好地培養(yǎng)和提高。
第五段：總結(jié)校外聽課在學生成長中的重要性（200字）。
校外聽課是一種非常重要的學習方式，它能夠深化學生對所學知識的理解，為將來走向社會提供寶貴的實踐經(jīng)驗。因此，學校應該為學生提供更多機會參加校外聽課活動，并注重對校外實踐的引導和教育。只有通過校外聽課，學生才能更好地融入社會，實現(xiàn)個人價值和社會價值的有機結(jié)合。希望校外聽課這一學習方式能夠得到更多的重視和推廣。
校外聽課心得體會語文篇二
今天，聽了侯老師的《我要的是葫蘆》一課，感觸頗深。清晰的思路、靈活的教法、活躍的氣氛，給聽課的老師留下了很深的印象。由此可見，侯老師在課前作了充分的準備?？v觀整節(jié)課，課堂教學呈現(xiàn)出鮮明的個性。
《我要的是葫蘆》這一課是人教版二年級上冊的課文，告訴我們事物之間是相互有聯(lián)系的，不能忽視其他方面。
從教學理念上看，這一課突出了學生這個教學主體的地位。學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。在這節(jié)課上，侯老師充分發(fā)揮了孩子們的想象力，讓學生討論葫蘆的形狀，說說自己的疑問，孩子都很積極認真地參與討論。
從教學結(jié)構(gòu)上看，侯老師的教學過程環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴謹。由第一環(huán)節(jié)導入之后，第二個環(huán)節(jié)學習生字，侯老師采用了指名讀注音的生字以及開火車讀去掉拼音后的生字等多種形式，帶領孩子朗讀并認識了生字。接下來帶領孩子們觀看短片并給出關鍵詞敘述故事，孩子們帶著任務去看短片，更加認真仔細了。最讓我受益匪淺的是第三環(huán)節(jié)講讀課文，侯老師運用圖文與孩子的朗讀相結(jié)合的方式，繪聲繪色地帶領我們學習了這一課，葫蘆藤、葉子還有葫蘆都生動地展現(xiàn)在我們眼前，讓孩子對朗讀由了全新的認識，大大激發(fā)了他們的學習興趣。
從教學技能方面上看，侯老師體現(xiàn)出較強的駕馭課堂和教材的能力。如教學內(nèi)容重難點的把握、課堂教學的組織調(diào)節(jié)等。其中感受頗深的是侯老師飽含深刻情感的朗讀，感染了孩子們；多樣化的評價語言也讓整個課堂活躍積極。
總的來說，這幾位老師的課堂都各具特色，有的沉穩(wěn)有序，有的生動活潑?？蔁o一例外：他們的課堂都體現(xiàn)出他們對教學理念深刻的把握。在以后的教學中，我作為年輕教師，需要學習的還有很多，我需要向各位教師虛心學習，來提高自己的專業(yè)技能。
校外聽課心得體會語文篇三
5月5日，教育局課堂開放周活動伊始，作為三年級的語文老師，我有幸地聆聽了區(qū)里同年級幾位老師執(zhí)教的語文課，這四堂課讓我感受頗多：課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
四位教師分別執(zhí)教了《太陽是大家的》、《賣木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽是大家的》一課，更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設計下，在場的所有師生都感受到了太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。總的來說，楊老師的這堂課，主要有以下幾個地方值得我學習：
熟練掌握教材，正確處理教材。
在這一堂課中，我們看到了，楊老師多次讓學生接觸文本。
閱讀教學中，朗讀是學生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶，是至關重要的。本堂課中，楊老師設計了初讀、細讀的環(huán)節(jié)，讓學生有時間直接地、反復地接觸課文，讓學生在讀中識字、學詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟；并且在讀中培養(yǎng)語感進行口語交際，拓展想象，使學生在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練。
在我們的語文課中，必須要培養(yǎng)學生的語用能力，這不在于讀書多少，而在于閱讀中語言的習得有多少。簡言言之，就是說我們不僅要讓學生得意，更要讓學生得言。在楊老師的課堂中，我們看到了她在注重學生讀的同時，也注重了學生的說，以教材為基點，很好地培養(yǎng)學生對語言的運用能力。
《太陽是大家的》這首兒童詩，特別是一天中太陽做了多少好事這段，更是學生仿說仿寫的范本。在感受了太陽一天的活動之后，楊老師不失時機地引導學生隨詩而仿，引導孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，學寫兒童詩。學生自由地說，然后集體分享美好的想象，交流，這就在原有的基礎上升發(fā)出去，使孩子們語言的感受能力和運用語言的能力真正的相輔相成，互為依托。
在拓展延伸這一部分，楊老師為大家出示了《地球萬歲》這首詩歌，讓學生更加深刻透徹地體會到了只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天這一重要含義。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。
校外聽課心得體會語文篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展與改革，校外聽課逐漸成為學生教育成長的一種重要方式。通過外出參觀與體驗，不僅拓寬了學生的知識視野，還能激發(fā)他們的學習興趣與潛能。我最近參與了一次校外聽課活動，從中受益匪淺。下面，我將通過五段式的連貫論述，分享我的校外聽課心得體會。
首先，校外聽課拓寬了我的學習視野。在過去的課堂教學中，我們只能被動地接受書本上的知識。而通過校外聽課，我可以親身體驗與感受到真實世界中的知識。例如，我曾去參觀一家大型企業(yè)的工廠，了解到了產(chǎn)品從原料到成品的全過程，這一切都是在課本中無法獲得的經(jīng)驗。這種直觀的感受能夠激發(fā)我們對知識的興趣，使學習不再枯燥乏味，變得更加有趣。
其次，校外聽課激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在一個全新的環(huán)境中，我們不再依賴老師的指引，而是需要自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這對我們的思維能力提出了更高的要求。例如，我曾參加一場由專業(yè)人員講解的科技展覽，通過參與討論和實踐，我學會了如何提出自己的觀點和解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是在課堂上學到的理論知識，更是要在實踐中不斷探索和發(fā)展。
然后，校外聽課培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在校外聽課活動中，往往需要學生分成小組，共同完成一項任務或挑戰(zhàn)。這要求我們齊心協(xié)力，明確分工，充分發(fā)揮團隊成員的潛力。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也認識到了團隊合作在實現(xiàn)更大目標方面的重要性。這樣的經(jīng)驗不僅在學校中有益，也為將來的工作與生活中打下了堅實的基礎。
另外，校外聽課提高了我的實踐能力。在校外環(huán)境中，我們可以親自動手實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合。這樣的實踐不僅幫助我們更好地理解和掌握知識，還能讓我們從出錯中吸取教訓，不斷改進和完善自己的能力。例如，我曾參與一次國外的文化交流活動，通過和外國朋友對話和學習，我不僅提高了自己的外語能力，還了解了不同文化之間的差異。這樣的實踐經(jīng)驗對于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用。
最后，校外聽課讓我認識到學習的本質(zhì)是一種生活方式。在參與校外聽課的過程中，我體會到了學習的樂趣和價值。通過學習，我們能夠持續(xù)地成長和進步，更好地適應社會的變化。因此，學習不只是在課堂上完成作業(yè)，而是要將學習融入到自己的日常生活中。只有努力地去學習和探索，才能夠真正做到與時俱進，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，校外聽課是一種寶貴的學習機會，通過參加校外聽課活動，我拓寬了學習視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了實踐能力，認識到學習是一種生活方式。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。希望未來還能有更多的校外聽課機會，讓我繼續(xù)不斷地學習和成長。
校外聽課心得體會語文篇五
近期，我們學校組織了初中語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇六
9月x日，一個好日子。 在這天我觀摩了在金寶舉行的清華附小《竇桂梅教學團隊教育專場活動》。 此次活動的 內(nèi)容有名師課堂教學“示范課”“說課互動”“1+x課堂實施講座”這些深深吸引了我…… 每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 竇桂梅校長親自上陣，在教學《我的爸爸叫焦尼》 時，她先以在生活中的小細節(jié)著手引導孩子形容對父愛的感受，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經(jīng)典的圖片畫面，形象的人物描寫，引導學生對爸爸與兒子間情感的的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對爸爸和兒子間對話的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在竇校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如王玲湘的《花臉》，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了作者以花臉為題的妙處。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如竇老師在上《我的爸爸叫焦尼》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫爸爸的語句，體會那爸爸與兒子間的情感；再讀課文，讓學生深入了解課文；配樂讀，讓學生深情并茂的體會父子之間的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王峰老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
視角重建和談減負背景下“落地生根”的語文教學示范課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇七
20xx年5月30日至31日，我有幸參加了在實驗中學舉辦的國培計劃（20xx）湖北省特級教師巡回講學的聽課活動。聽評了由實驗中學兩位教師和武漢兩位特級教師講的兩節(jié)同課異構(gòu)課型。并觀摩了由武漢教科院專家的中學語文課堂改革研討、專家點評課。這次聽課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點，注重學生的學習效率、學生行為習慣的養(yǎng)成，對于正在語文生本教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、注重啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學的潘麗教師上《窗》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會人物心靈的美與丑、善與惡。第二、注重引導學生朗讀。兩位教師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：實驗中學肖志和武漢特級教師的的同課異構(gòu)，老師在上《新聞兩篇》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出新聞的主體語句；再讀課文，讓學生找出新聞的特點；學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學習習慣的養(yǎng)成。兩位老師都在課堂上穿插著一些學
習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如肖老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有，老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第四、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第五、今后努力方向
者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，運用在自己的教學中。
校外聽課心得體會語文篇八
十月十一日，區(qū)教研員來我校進行了一次全面的調(diào)研和指導，并且，語文組教研員給我們?nèi)w語文教師上了一次觀摩課，這使我們?nèi)w教師受益非淺，也使我深深體會到語文教學的藝術(shù)性和科學性。我們聽的是四年級的一片課文《長城》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師是播種者，關鍵還是要學生自己去成長，去發(fā)展。但是教師這位播種者也要善于引導，把學生引入一個正確的道路。在這里，教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。
僅僅圍繞語文課本來學習語文，沒有用到精致的課件，而是用課本的插圖把學生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學生作了充分的預習，對于自己不理解的地方做上標記，并打上問號。老師并且出示學生的疑問，大家一起交流合作區(qū)解決它。這讓每一位學生都參與學習。
人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教研員在上課時，她的語言很有科學性又不失幽默性。而且，所出示的問題、引導等簡潔、干脆。課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教研員總是時不時的在進行多維評價，這里不僅老師要進行評價，而且，每位學生都在進行互評和自我評價。
聽了教研員的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的語文教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。
校外聽課心得體會語文篇九
xx年9月18日，我有幸參加了在鄂爾多斯市組織的“全國名師精品課展示”活動。觀摩了四位名師帶來的五節(jié)精彩課堂。同樣是語文教學，但各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動，當然收獲也很多。
這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的精品課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
名師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率，尤其是學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對基礎知識的落實。就拿王文麗老師講的《二泉映月》一課來說，有結(jié)合語境解詞，有看圖寫話，有朗讀指導，還有寫作訓練，基礎知識落實到位。上課直接導入，沒有拖沓。導學目標明確，如吳琳老師在教學《生命生命》一課導入時，直接出示一段有關杏林子對生命的理解，引起同學們對生命的思考。這樣有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有的同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，對讀的要求也不盡相同，并且從讀中發(fā)現(xiàn)問題。如蔣晶軍老師教學《祖父的園子》一文時，反復的讀“我”在園子里的生活，體會快樂，如讀“祖父干什么，我也干什么”時，蔣老師有意的說“祖父勞動”，同學們接著說“我也勞動”，老師接著問“我這是勞動嗎？”由朗讀自然引入下一環(huán)節(jié)的教學。對學生的發(fā)言點評很恰當，不是一個簡單的對或錯，而是注重指導和引導。第四、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課堂上注重學法指導，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。多數(shù)名師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用；語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，采用多種形式去教，但要求實效。
這一次外出學習對于我是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
校外聽課心得體會語文篇十
作為一名初中生物課程的學習者，我非常幸運地有機會參加了一次生物校外聽課活動。這次活動不僅讓我更深入地了解了生物知識，還讓我領略了生物學在現(xiàn)實生活中的應用價值。通過這次校外聽課，我對生物學的認識更加深入了解，我不斷發(fā)現(xiàn)生物在我們的日常生活中扮演著怎樣重要的角色。
首先，這次校外聽課讓我對生物學的基本概念有了更深一步的認識。在學校的課堂上，我們只是被要求記住一些生物方面的基本知識，但是這次校外聽課活動則是采取了更加實踐性的教學模式，通過豐富多樣的活動和示范，我們能夠更加直觀地觀察和體驗生物學的內(nèi)容。在聽課的過程中，我學到了很多關于細胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和進化等方面的新知識，這些知識讓我對生物學有了更加全面的認識。
其次，這次校外聽課讓我明白了生物學在日常生活中的應用價值。聽課的時候，我們參觀了一家食品工廠，了解了食品生產(chǎn)過程中一些生物學的應用。比如，在食品工廠中，通過利用生物學知識，可以更好地調(diào)節(jié)工廠中的各項指標，確保生產(chǎn)的食品質(zhì)量安全。此外，我們還參觀了一家醫(yī)藥公司，了解了藥物的生產(chǎn)過程中生物學的重要性。這些實地參觀讓我感受到了生物學在現(xiàn)實中的重要作用，也讓我明白了為什么生物學是一門重要的學科。
再次，這次校外聽課讓我對生物學實踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認識。在聽課活動中，我們不僅僅是被動地聽講，還有機會親自參與一些實驗和操作。比如，我們做了一個有趣的酵母發(fā)酵實驗，通過觀察和記錄實驗結(jié)果，我們能夠更好地了解酵母的生長和繁殖過程。我們還進行了一次植物葉片觀察活動，通過放大鏡觀察不同類型植物的葉片結(jié)構(gòu)，我們能夠更好地理解植物的生長和適應環(huán)境的機制。這些實驗和操作讓我對生物學實踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認識，并且讓我明白了理論知識與實踐操作的密切聯(lián)系。
最后，這次校外聽課活動讓我對生物學的興趣更加濃厚。在課堂上，我們往往只是被動地接受老師的講解，沒有機會自己去探索和實踐。而這次校外聽課活動，讓我有機會親自操作和觀察，讓我對生物學的內(nèi)容產(chǎn)生了更大的興趣。尤其是那些有趣的實驗和觀察活動，讓我親身體驗到科學的樂趣。這次校外聽課活動讓我明白了學習生物學不僅僅是為了應付考試，更是讓我對自然界的了解更加全面，對這門學科充滿了熱情。
總之，這次校外聽課活動讓我對生物學有了更深入的了解，同時也讓我明白了生物學在實踐中的應用價值。通過實際操作和觀察，我對生物學的基本概念和實踐技能有了更全面的認識。這次活動讓我對生物學產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，也讓我更加期待以后參加更多的類似活動。生物校外聽課讓我明白了學習生物學不僅僅是為了獲得知識，更是能夠讓我們更好地了解自然界，并為未來的科學研究和實踐打下堅實的基礎。
校外聽課心得體會語文篇十一
校外見習聽課是一種值得推崇的教育形式，通過實地參觀企事業(yè)單位，了解社會實踐，提高學生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。在校外見習聽課的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我的心得體會。
首先，校外見習實踐使我親身感受到了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)。在參觀企事業(yè)單位的過程中，我看到了先進的設備、高效的管理和團結(jié)的團隊精神。這些企業(yè)的成功并不是偶然的，而是經(jīng)過了長期的努力和不斷的創(chuàng)新。我也看到了一些企業(yè)因為不合理的經(jīng)營和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對現(xiàn)實問題有了更清晰的認識。通過這次校外見習聽課，我體會到了社會的競爭激烈，也更加明白了實現(xiàn)個人的夢想需要不斷努力和自我超越。
其次，校外見習聽課增加了我對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。參觀企業(yè)的過程中，我聽到了專業(yè)人士的講解和分享，他們詳細介紹了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。這些專業(yè)知識無疑對我的學習和未來的就業(yè)有著積極的影響。在聽課過程中，我也積極與講師和學員交流，分享自己的看法和對問題的理解。這種交流和分享的過程讓我更深入地了解了專業(yè)知識和相關行業(yè)，并且拓寬了自己的眼界。
第三，校外見習聽課加深了我對實踐與理論的理解和認識。學校的課堂教學主要以理論知識為主，而校外見習實踐則是讓我們將所學的理論知識與實踐相結(jié)合，從而更好地理解和掌握專業(yè)知識。通過實地參觀和聽課，我看到了許多理論在實踐中的應用，更加深入地理解了理論的作用和實踐的重要性。只有將理論和實踐結(jié)合起來，我們才能更好地應對挑戰(zhàn)和解決問題。
第四，校外見習聽課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在參觀企業(yè)和聽課過程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學，與他們進行了深入的交流和合作。通過合作學習和互動，我學到了很多新的知識和技巧。在團隊合作的過程中，我還學會了如何與他人有效溝通、相互支持和協(xié)作。這些技能對我未來的工作和生活都至關重要。
最后，校外見習聽課激發(fā)了我對未來的熱情和動力。通過參觀企業(yè)和聽課，我看到了一些優(yōu)秀的人物和成功的事例，這讓我對未來充滿了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時間，才能實現(xiàn)自己的目標和夢想。這次校外見習聽課的經(jīng)歷激發(fā)了我的動力和熱情，我會更加努力學習和努力工作，爭取在未來的工作和生活中取得更多的成就。
綜上所述，校外見習聽課是一種非常有益的教育形式，通過實地感受社會，了解專業(yè)知識和促進個人成長。通過這次經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)，也增加了對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。同時，我也更加明白了實踐與理論的關系以及合作的重要性。這次校外見習聽課為我未來的學習和發(fā)展提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我相信這次經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
校外聽課心得體會語文篇十二
近期，在學校安排的生物校外聽課活動中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗與收獲。這次活動，我們走出了課堂，親身接觸了大自然，通過觀察和實踐，對生物知識有了更直觀的認識。以下是我對“生物校外聽課”的五段體會。
首先，校外聽課使我從書本中的知識走進了現(xiàn)實的生物世界。在課本上看到的是干巴巴的文字，而在校外聽課中，我們看到了生物們的真實面貌，接觸到了它們的生活環(huán)境。比如，在我曾經(jīng)無法想象的農(nóng)田中，我們親眼見到了一只田鼠正在吞食農(nóng)作物。這讓我對田鼠的行為和生態(tài)有了直觀的了解，同時也深刻體會到生物的行為是如此精彩而紛繁多樣。
其次，在校外聽課中，我不僅僅觀察了生物，還進行了實踐操作。我們曾經(jīng)進行了一次有關植物栽培的實驗。老師帶領我們一起進行土壤測量、播種和澆水等活動。通過親自動手實踐，我深刻感受到了生物生長的過程以及環(huán)境對于生物的重要性。同時，實踐也讓我體驗到了生物學中的一些原理，比如光合作用和土壤中的營養(yǎng)元素對植物生長的影響，這使我對課本知識有了更深刻的理解。
第三，參加校外聽課讓我看到了生物學的實際應用。在一次實地考察中，我們參觀了一座污水處理廠，了解了生物在凈化污水方面的作用。我們在處理廠看到了各種各樣的微生物和植物被用于分解和吸收污水中的有害物質(zhì)。通過這次參觀，我深感生物在環(huán)境保護中的重要性，也對生物學在解決實際問題中的應用產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四，校外聽課讓我認識到了保護生物多樣性的重要性。在一次山地探索活動中，我們發(fā)現(xiàn)了不同種類的植物和動物，其中有的我們還從未見過。這讓我領悟到地球上生物多樣性的眾多奇妙之處。同時，我也明白了保護生態(tài)環(huán)境以及不破壞生物棲息地的必要性。只有保護生態(tài)環(huán)境，才能保護生物的多樣性，讓我們的地球變得更加美麗。
最后，通過校外聽課，我更加堅定了學生應該多參與實踐、多走出教室的信念。生物是一個充滿生機和變化的學科，通過校外聽課，讓我們的學習更具有靈活性和趣味性。將課堂中的知識與實際結(jié)合，有效提高了我們的學習興趣和學習動力，也加深了我們對生物學的理解和掌握。因此，我相信將來學?？梢栽O置更多的校外聽課機會，讓廣大學生更好地學習生物知識。
總結(jié)起來，生物校外聽課的心得體會主要有以下五個方面：通過觀察與實踐，使我更直觀地理解生物學知識；通過參觀與探索，認識到生物學的實際應用；通過發(fā)現(xiàn)生物多樣性，加深了對保護生物多樣性的認識；通過親身參與實踐，學會了將知識與實際結(jié)合；通過校外聽課，讓我對生物學更加感興趣與熱愛。希望未來能有更多的機會參加校外聽課，豐富我們的生物學知識和實踐能力。
校外聽課心得體會語文篇十三
校外見習，是學生在校內(nèi)學習之外，走進社會實踐，鍛煉實踐能力的一種形式。而校外見習聽課，則是指學生有機會走進不同企事業(yè)單位，聆聽專業(yè)人士的講座和課程。通過這一形式的學習，學生可以深入了解專業(yè)知識，拓寬視野，增強實踐能力。下面就讓我們一起來看看，我在校外見習聽課中的心得體會。
首先，校外見習聽課提供了難得的交流學習機會。在傳統(tǒng)的校內(nèi)教學中，學生們通常只能在同學之間進行知識交流。而校外見習聽課則打破了這一限制，使得學生們能夠和專業(yè)人士進行面對面的交流。通過聽課的機會，我結(jié)識了很多行業(yè)專家和企業(yè)領導，他們在課堂上分享了自己的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在與他們的交流中，我不僅學習到了更多的專業(yè)知識，還收獲了實踐經(jīng)驗和職場技巧。這些寶貴的學習資源將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
其次，校外見習聽課開拓了我的眼界。在校園里，學生們通常只能接觸到教材中的知識，對于現(xiàn)實社會的認知是有一定限制的。而校外見習聽課，則可以讓我們走出象牙塔，真切感受到企業(yè)和社會的運作方式。通過親身參與和觀察，我了解到了許多學校教育中沒有涉及到的實際問題和挑戰(zhàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的各種管理問題，以及職場中的溝通與合作技巧。這些實踐經(jīng)驗讓我更加深入地理解了專業(yè)知識和所學課程的實用性，也為我今后的學習和工作提供了參考。
此外，校外見習聽課鍛煉了我的實踐能力。在校外見習中，我不僅有機會實踐所學知識，還面臨各種實際問題和挑戰(zhàn)。這些問題常常超出了課堂書本上的范圍，需要我們進行深入思考和解決。通過自己的努力實踐，我逐漸掌握了一些具體操作和技能。例如，通過聽課我對某個行業(yè)的需求有了更加準確的了解，也學會了一些運用于實踐的工具和方法。這些實踐經(jīng)驗不僅提高了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和解決問題的能力。
最后，校外見習聽課對于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也起到了積極的作用。通過觀摩學習，我能夠更加清晰地了解自己的興趣和優(yōu)勢所在。當我在課堂上聆聽專業(yè)人士的講座時，我不禁開始思考自己將來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某個領域特別感興趣，并決定加強相關知識的學習和實踐。這樣的思考和決策讓我對未來有了更加明確的目標和規(guī)劃，也為我的職業(yè)道路打下了堅實的基礎。
總之，校外見習聽課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這一機會，我不僅在學術(shù)上得到了提升，也增強了我的實踐能力和未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。我相信，在今后的學習和工作中，這些寶貴經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也希望更多的學生能夠有機會參與校外見習聽課，進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐能力，為未來的發(fā)展做好準備。
校外聽課心得體會語文篇十四
在生物學科學習中，理論的知識只是一部分，更多的需要通過實際操作和觀察來加深理解。為了提高學生對生物知識的掌握程度，我校組織了一次生物校外聽課活動。我作為其中一員，深受其益。在這次校外聽課活動中，我學到了許多新知識，見識到了更多生物的奇妙現(xiàn)象，同時也增強了我對生物學科的興趣和研究欲望。
首先，校外聽課活動開闊了我的視野。我們參觀了一個生物實驗室，目睹了一場關于遺傳實驗的演示。在課堂中，我一直聽老師講述著遺傳的基本知識，我對于遺傳、基因等概念只停留在書本中。然而，在實驗室中，我看見了不同基因的表現(xiàn)形式、雜交后的遺傳規(guī)律。這種親身體驗讓我更加直觀地了解了生物的遺傳原理，也使我初步認識了生物學科的魅力之處。
其次，校外聽課活動提高了我對生物實驗的技能。在實驗室中，我們不僅僅是被動地觀察，還親自動手進行了一次植物染色體的減數(shù)分裂實驗。實驗過程中，我們嚴格按照實驗步驟進行，每一步驟都需要細心操作。通過這次實驗，我學到了許多實驗操作技巧，比如顯微鏡的使用方法、染色劑的運用等。這些實踐技能對于我今后的實驗研究至關重要。
另外，校外聽課活動也讓我更深刻地了解了生物知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在參觀生物博物館時，我看到了各種奇特有趣的動物標本，還了解到了它們的生存方式和生態(tài)之間的緊密聯(lián)系。比如蝴蝶與花朵的關系，蜜蜂與傳粉過程的重要性等等。這些知識不但豐富了我的生物知識儲備，而且使我對自然環(huán)境保護與動植物的關注程度大大提高。
最后，這次校外聽課活動增強了我對生物學科的興趣和研究欲望。通過親身體驗和實踐操作，我發(fā)現(xiàn)生物學科并不是一味死記硬背的學科，而是需要我們?nèi)ブ鲃犹剿?、發(fā)現(xiàn)和思考的學科。當我親手操作顯微鏡觀察到細胞的奇妙結(jié)構(gòu)時，我對生物學科的濃厚興趣由此誕生。這次校外聽課活動也激發(fā)了我以后繼續(xù)深入學習生物學科的愿望，我希望將來能夠從事與生物相關的科研工作，深入探索生物的奧秘。
總之，通過這次生物校外聽課活動，我學到了許多新知識，擴展了自己的視野，提高了實驗操作技能，加深了對生物知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這次活動不僅讓我對生物學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我未來的學習和發(fā)展提供了很好的基礎。
(注：本文使用的字數(shù)僅為822字，如需增加字數(shù)，可以在每個段落中增加細節(jié)描述、個人感悟或其他相關經(jīng)驗以豐富內(nèi)容。)。
校外聽課心得體會語文篇十五
辦的"語文報"名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?BR> "80后作家"現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。
當代學生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體，引人入勝，也是一種能力。
"天空有一藍月亮"，本是荒謬的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。
牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧時代。
精神財富與心靈財富有關，與年齡沒有關系。
中國學生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。
"天"、"地"、"人"，這本大書，我們忘記閱讀了。
看見學生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如"酷斃"、"帥呆"等詞匯，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。
只讓學生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準。
在承認民主、民權(quán)的基礎上，別忘記教育與被教育者的關系，是老子與兒子的關系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的`。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學規(guī)則，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按"份"來劃分，"份"取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。
人有人脈，地有地脈，文有文脈。
朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。
語文老師每個人都應該是朗讀者。
已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學風格，令人望塵莫及!最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教。
校外聽課心得體會語文篇十六
5月11日，我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學，整整一上午，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學中，看到四位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會：
在本次報告會中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的.理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷充電。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇十七
今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學重點我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感因此創(chuàng)設豐富多彩的`教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第五，利用日常生活來識字在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂！
校外聽課心得體會語文篇十八
數(shù)學作為一門普及率極高的學科，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi)，老師們講授的數(shù)學知識點涵蓋了各個難度級別，而學生們的掌握程度也存在差異。因此，在數(shù)學學習中，校外聽課成為了一個熱門話題。我在初中時有幸參加了一次數(shù)學校外聽課活動，并在此文中與大家分享我的心得體會。
在我報名參加校外聽課活動之前，我一直對數(shù)學抱有深深的恐懼。不僅如此，我還對于老師客觀評價我的能力存在質(zhì)疑。然而，當聽聞到校外聽課這個活動時，我覺得這是一個學習數(shù)學的好機會。在聽課前我充分準備，翻閱各類資料輔助自己的學習，預習學習內(nèi)容，并將從老師口中得知的問題做好筆記。
三、聽課中。
進入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來自不同學校的同學。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，和我在同一桌位的同學們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路，而我卻需要不斷地聽取別人的講解才能夠理解。隨著老師講解的深入，我越來越感到自身的不足，為了不影響課堂效率，我和同桌緊密配合，不斷思考、提問，積極參與課堂互動。
四、反思。
在校外聽課這個活動中，我深刻認識到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學的興趣。聽完外校老師的幻燈片講解之后，我對數(shù)學有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深認識。同時，我也感到自己還需要多做練習并進一步提升自己的思維習慣和解題能力，以更好地迎接高中數(shù)學學習的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語。
在初中畢業(yè)后，我的數(shù)學能力得到了長足的提升。而這種提升，離不開校外聽課這個重要途徑的幫助和支持。通過校外聽課，我體驗了不同于學校教育的數(shù)學課堂氛圍，加深了對數(shù)學的理解，提升了自己的學習熱情。我相信，校外聽課可以切實幫助到我們的數(shù)學學習，提升我們的解題和思維能力，塑造更好的自我。
校外聽課心得體會語文篇十九
第一段（引言）。
在這個數(shù)碼時代，數(shù)學在學生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學生的學習有益，對于日后的工作和生活同樣至關重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學課外聽課活動，從中我收獲了許多。
第二段（講述活動）。
這次課外聽課活動是由某某學校計算機科學社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學進行觀摩學習。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領我們進入了一次次精彩而又恰當?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。
第三段（學習收獲）。
學習了這節(jié)課，我對數(shù)學不再僅僅停留在做題的層面上。我們學習了數(shù)學思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學理解為一種語言，而數(shù)學題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個人思考）。
我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學習數(shù)學的重要性。我決定花更多時間學習這門學科，深入理解數(shù)學知識。同時，我也意識到了作為一名學生的責任，我們應該時刻保持著一種學習的熱情和態(tài)度，找到學習的動力，不斷開拓自己的視野。
第五段（總結(jié)）。
數(shù)學課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學習。在我的學習道路上，數(shù)學這個偉大的學科將一直伴隨著我。我希望通過學習和練習，能夠理解更深層次的數(shù)學知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學學習方法，以更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
校外聽課心得體會語文篇一
第一段：介紹校外聽課的背景和意義（200字）。
校外聽課，指的是學生在校園之外的地方，例如企事業(yè)單位、文化藝術(shù)機構(gòu)等去聽課或觀摩。校外聽課的意義不可小覷。首先，它能夠提供更加接近實際工作環(huán)境的學習機會，幫助學生將所學知識與實際應用相結(jié)合。其次，校外聽課能夠拓寬學生的視野，使他們有機會接觸到不同領域的知識和經(jīng)驗，從而增長見識。最后，校外聽課還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和適應能力，使他們更好地適應社會發(fā)展的需求。
第二段：分享校外聽課的親身體驗（300字）。
我曾有幸參加一次校外聽課活動，體驗了真實的工作環(huán)境和現(xiàn)場氛圍。這次活動是在一家知名旅游公司舉辦的，我們學校的旅游管理專業(yè)的學生都參加了進去。一開始，我們參觀了公司的總部辦公室，了解了公司的發(fā)展歷程和各個部門的職能。之后，我們還親自參與了一場旅游線路的策劃會議，從線路的選擇、酒店的預訂到行程的安排等方面逐一探討。這個過程讓我深刻感受到了旅游工作的復雜性和細節(jié)之處。通過校外聽課，我不僅了解了旅游行業(yè)的工作流程，還學到了與人溝通、協(xié)調(diào)團隊合作等實用技能。
第三段：總結(jié)校外聽課的收獲（300字）。
校外聽課給我留下了深刻的印象，我深感自己的收獲頗豐。首先，學校課堂上學得的知識在校外得到了實踐的驗證，我對專業(yè)知識的理解更加深入和具體化。其次，與業(yè)內(nèi)人士的接觸讓我更加清楚地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，有助于我未來的職業(yè)規(guī)劃。此外，校外聽課還激發(fā)了我對自身職業(yè)發(fā)展的激情和動力，讓我更加堅定了在旅游行業(yè)的選擇。通過校外聽課，我意識到自己還需要進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為未來的工作做好充分的準備。
第四段：對校外聽課的建議和展望（200字）。
通過這次校外聽課的體驗，我認為學校應該加強與企事業(yè)單位的合作，提供更多更好的校外實踐機會。學?？梢灾鲃优c企業(yè)聯(lián)系，開辦更多的校外實踐課程，讓學生能夠更好地了解和應用所學知識。同時，學校還可以組織更多的參觀考察活動，帶領學生走出校園，親身感受社會的多樣性和復雜性。相信通過校外聽課的不斷完善，學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)將會得到更好地培養(yǎng)和提高。
第五段：總結(jié)校外聽課在學生成長中的重要性（200字）。
校外聽課是一種非常重要的學習方式，它能夠深化學生對所學知識的理解，為將來走向社會提供寶貴的實踐經(jīng)驗。因此，學校應該為學生提供更多機會參加校外聽課活動，并注重對校外實踐的引導和教育。只有通過校外聽課，學生才能更好地融入社會，實現(xiàn)個人價值和社會價值的有機結(jié)合。希望校外聽課這一學習方式能夠得到更多的重視和推廣。
校外聽課心得體會語文篇二
今天，聽了侯老師的《我要的是葫蘆》一課，感觸頗深。清晰的思路、靈活的教法、活躍的氣氛，給聽課的老師留下了很深的印象。由此可見，侯老師在課前作了充分的準備?？v觀整節(jié)課，課堂教學呈現(xiàn)出鮮明的個性。
《我要的是葫蘆》這一課是人教版二年級上冊的課文，告訴我們事物之間是相互有聯(lián)系的，不能忽視其他方面。
從教學理念上看，這一課突出了學生這個教學主體的地位。學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。在這節(jié)課上，侯老師充分發(fā)揮了孩子們的想象力，讓學生討論葫蘆的形狀，說說自己的疑問，孩子都很積極認真地參與討論。
從教學結(jié)構(gòu)上看，侯老師的教學過程環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴謹。由第一環(huán)節(jié)導入之后，第二個環(huán)節(jié)學習生字，侯老師采用了指名讀注音的生字以及開火車讀去掉拼音后的生字等多種形式，帶領孩子朗讀并認識了生字。接下來帶領孩子們觀看短片并給出關鍵詞敘述故事，孩子們帶著任務去看短片，更加認真仔細了。最讓我受益匪淺的是第三環(huán)節(jié)講讀課文，侯老師運用圖文與孩子的朗讀相結(jié)合的方式，繪聲繪色地帶領我們學習了這一課，葫蘆藤、葉子還有葫蘆都生動地展現(xiàn)在我們眼前，讓孩子對朗讀由了全新的認識，大大激發(fā)了他們的學習興趣。
從教學技能方面上看，侯老師體現(xiàn)出較強的駕馭課堂和教材的能力。如教學內(nèi)容重難點的把握、課堂教學的組織調(diào)節(jié)等。其中感受頗深的是侯老師飽含深刻情感的朗讀，感染了孩子們；多樣化的評價語言也讓整個課堂活躍積極。
總的來說，這幾位老師的課堂都各具特色，有的沉穩(wěn)有序，有的生動活潑?？蔁o一例外：他們的課堂都體現(xiàn)出他們對教學理念深刻的把握。在以后的教學中，我作為年輕教師，需要學習的還有很多，我需要向各位教師虛心學習，來提高自己的專業(yè)技能。
校外聽課心得體會語文篇三
5月5日，教育局課堂開放周活動伊始，作為三年級的語文老師，我有幸地聆聽了區(qū)里同年級幾位老師執(zhí)教的語文課，這四堂課讓我感受頗多：課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
四位教師分別執(zhí)教了《太陽是大家的》、《賣木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽是大家的》一課，更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設計下，在場的所有師生都感受到了太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。總的來說，楊老師的這堂課，主要有以下幾個地方值得我學習：
熟練掌握教材，正確處理教材。
在這一堂課中，我們看到了，楊老師多次讓學生接觸文本。
閱讀教學中，朗讀是學生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶，是至關重要的。本堂課中，楊老師設計了初讀、細讀的環(huán)節(jié)，讓學生有時間直接地、反復地接觸課文，讓學生在讀中識字、學詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟；并且在讀中培養(yǎng)語感進行口語交際，拓展想象，使學生在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練。
在我們的語文課中，必須要培養(yǎng)學生的語用能力，這不在于讀書多少，而在于閱讀中語言的習得有多少。簡言言之，就是說我們不僅要讓學生得意，更要讓學生得言。在楊老師的課堂中，我們看到了她在注重學生讀的同時，也注重了學生的說，以教材為基點，很好地培養(yǎng)學生對語言的運用能力。
《太陽是大家的》這首兒童詩，特別是一天中太陽做了多少好事這段，更是學生仿說仿寫的范本。在感受了太陽一天的活動之后，楊老師不失時機地引導學生隨詩而仿，引導孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，學寫兒童詩。學生自由地說，然后集體分享美好的想象，交流，這就在原有的基礎上升發(fā)出去，使孩子們語言的感受能力和運用語言的能力真正的相輔相成，互為依托。
在拓展延伸這一部分，楊老師為大家出示了《地球萬歲》這首詩歌，讓學生更加深刻透徹地體會到了只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天這一重要含義。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。
校外聽課心得體會語文篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展與改革，校外聽課逐漸成為學生教育成長的一種重要方式。通過外出參觀與體驗，不僅拓寬了學生的知識視野，還能激發(fā)他們的學習興趣與潛能。我最近參與了一次校外聽課活動，從中受益匪淺。下面，我將通過五段式的連貫論述，分享我的校外聽課心得體會。
首先，校外聽課拓寬了我的學習視野。在過去的課堂教學中，我們只能被動地接受書本上的知識。而通過校外聽課，我可以親身體驗與感受到真實世界中的知識。例如，我曾去參觀一家大型企業(yè)的工廠，了解到了產(chǎn)品從原料到成品的全過程，這一切都是在課本中無法獲得的經(jīng)驗。這種直觀的感受能夠激發(fā)我們對知識的興趣，使學習不再枯燥乏味，變得更加有趣。
其次，校外聽課激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在一個全新的環(huán)境中，我們不再依賴老師的指引，而是需要自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這對我們的思維能力提出了更高的要求。例如，我曾參加一場由專業(yè)人員講解的科技展覽，通過參與討論和實踐，我學會了如何提出自己的觀點和解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是在課堂上學到的理論知識，更是要在實踐中不斷探索和發(fā)展。
然后，校外聽課培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在校外聽課活動中，往往需要學生分成小組，共同完成一項任務或挑戰(zhàn)。這要求我們齊心協(xié)力，明確分工，充分發(fā)揮團隊成員的潛力。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也認識到了團隊合作在實現(xiàn)更大目標方面的重要性。這樣的經(jīng)驗不僅在學校中有益，也為將來的工作與生活中打下了堅實的基礎。
另外，校外聽課提高了我的實踐能力。在校外環(huán)境中，我們可以親自動手實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合。這樣的實踐不僅幫助我們更好地理解和掌握知識，還能讓我們從出錯中吸取教訓，不斷改進和完善自己的能力。例如，我曾參與一次國外的文化交流活動，通過和外國朋友對話和學習，我不僅提高了自己的外語能力，還了解了不同文化之間的差異。這樣的實踐經(jīng)驗對于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用。
最后，校外聽課讓我認識到學習的本質(zhì)是一種生活方式。在參與校外聽課的過程中，我體會到了學習的樂趣和價值。通過學習，我們能夠持續(xù)地成長和進步，更好地適應社會的變化。因此，學習不只是在課堂上完成作業(yè)，而是要將學習融入到自己的日常生活中。只有努力地去學習和探索，才能夠真正做到與時俱進，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，校外聽課是一種寶貴的學習機會，通過參加校外聽課活動，我拓寬了學習視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了實踐能力，認識到學習是一種生活方式。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。希望未來還能有更多的校外聽課機會，讓我繼續(xù)不斷地學習和成長。
校外聽課心得體會語文篇五
近期，我們學校組織了初中語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇六
9月x日，一個好日子。 在這天我觀摩了在金寶舉行的清華附小《竇桂梅教學團隊教育專場活動》。 此次活動的 內(nèi)容有名師課堂教學“示范課”“說課互動”“1+x課堂實施講座”這些深深吸引了我…… 每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 竇桂梅校長親自上陣，在教學《我的爸爸叫焦尼》 時，她先以在生活中的小細節(jié)著手引導孩子形容對父愛的感受，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經(jīng)典的圖片畫面，形象的人物描寫，引導學生對爸爸與兒子間情感的的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對爸爸和兒子間對話的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在竇校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如王玲湘的《花臉》，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了作者以花臉為題的妙處。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如竇老師在上《我的爸爸叫焦尼》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫爸爸的語句，體會那爸爸與兒子間的情感；再讀課文，讓學生深入了解課文；配樂讀，讓學生深情并茂的體會父子之間的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王峰老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
視角重建和談減負背景下“落地生根”的語文教學示范課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇七
20xx年5月30日至31日，我有幸參加了在實驗中學舉辦的國培計劃（20xx）湖北省特級教師巡回講學的聽課活動。聽評了由實驗中學兩位教師和武漢兩位特級教師講的兩節(jié)同課異構(gòu)課型。并觀摩了由武漢教科院專家的中學語文課堂改革研討、專家點評課。這次聽課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點，注重學生的學習效率、學生行為習慣的養(yǎng)成，對于正在語文生本教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、注重啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如實驗中學的潘麗教師上《窗》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會人物心靈的美與丑、善與惡。第二、注重引導學生朗讀。兩位教師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：實驗中學肖志和武漢特級教師的的同課異構(gòu)，老師在上《新聞兩篇》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出新聞的主體語句；再讀課文，讓學生找出新聞的特點；學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學習習慣的養(yǎng)成。兩位老師都在課堂上穿插著一些學
習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如肖老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有，老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第四、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第五、今后努力方向
者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，運用在自己的教學中。
校外聽課心得體會語文篇八
十月十一日，區(qū)教研員來我校進行了一次全面的調(diào)研和指導，并且，語文組教研員給我們?nèi)w語文教師上了一次觀摩課，這使我們?nèi)w教師受益非淺，也使我深深體會到語文教學的藝術(shù)性和科學性。我們聽的是四年級的一片課文《長城》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師是播種者，關鍵還是要學生自己去成長，去發(fā)展。但是教師這位播種者也要善于引導，把學生引入一個正確的道路。在這里，教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。
僅僅圍繞語文課本來學習語文，沒有用到精致的課件，而是用課本的插圖把學生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學生作了充分的預習，對于自己不理解的地方做上標記，并打上問號。老師并且出示學生的疑問，大家一起交流合作區(qū)解決它。這讓每一位學生都參與學習。
人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教研員在上課時，她的語言很有科學性又不失幽默性。而且，所出示的問題、引導等簡潔、干脆。課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教研員總是時不時的在進行多維評價，這里不僅老師要進行評價，而且，每位學生都在進行互評和自我評價。
聽了教研員的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的語文教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。
校外聽課心得體會語文篇九
xx年9月18日，我有幸參加了在鄂爾多斯市組織的“全國名師精品課展示”活動。觀摩了四位名師帶來的五節(jié)精彩課堂。同樣是語文教學，但各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動，當然收獲也很多。
這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的精品課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
名師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率，尤其是學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對基礎知識的落實。就拿王文麗老師講的《二泉映月》一課來說，有結(jié)合語境解詞，有看圖寫話，有朗讀指導，還有寫作訓練，基礎知識落實到位。上課直接導入，沒有拖沓。導學目標明確，如吳琳老師在教學《生命生命》一課導入時，直接出示一段有關杏林子對生命的理解，引起同學們對生命的思考。這樣有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有的同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，對讀的要求也不盡相同，并且從讀中發(fā)現(xiàn)問題。如蔣晶軍老師教學《祖父的園子》一文時，反復的讀“我”在園子里的生活，體會快樂，如讀“祖父干什么，我也干什么”時，蔣老師有意的說“祖父勞動”，同學們接著說“我也勞動”，老師接著問“我這是勞動嗎？”由朗讀自然引入下一環(huán)節(jié)的教學。對學生的發(fā)言點評很恰當，不是一個簡單的對或錯，而是注重指導和引導。第四、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課堂上注重學法指導，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。多數(shù)名師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用；語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，采用多種形式去教，但要求實效。
這一次外出學習對于我是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
校外聽課心得體會語文篇十
作為一名初中生物課程的學習者，我非常幸運地有機會參加了一次生物校外聽課活動。這次活動不僅讓我更深入地了解了生物知識，還讓我領略了生物學在現(xiàn)實生活中的應用價值。通過這次校外聽課，我對生物學的認識更加深入了解，我不斷發(fā)現(xiàn)生物在我們的日常生活中扮演著怎樣重要的角色。
首先，這次校外聽課讓我對生物學的基本概念有了更深一步的認識。在學校的課堂上，我們只是被要求記住一些生物方面的基本知識，但是這次校外聽課活動則是采取了更加實踐性的教學模式，通過豐富多樣的活動和示范，我們能夠更加直觀地觀察和體驗生物學的內(nèi)容。在聽課的過程中，我學到了很多關于細胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和進化等方面的新知識，這些知識讓我對生物學有了更加全面的認識。
其次，這次校外聽課讓我明白了生物學在日常生活中的應用價值。聽課的時候，我們參觀了一家食品工廠，了解了食品生產(chǎn)過程中一些生物學的應用。比如，在食品工廠中，通過利用生物學知識，可以更好地調(diào)節(jié)工廠中的各項指標，確保生產(chǎn)的食品質(zhì)量安全。此外，我們還參觀了一家醫(yī)藥公司，了解了藥物的生產(chǎn)過程中生物學的重要性。這些實地參觀讓我感受到了生物學在現(xiàn)實中的重要作用，也讓我明白了為什么生物學是一門重要的學科。
再次，這次校外聽課讓我對生物學實踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認識。在聽課活動中，我們不僅僅是被動地聽講，還有機會親自參與一些實驗和操作。比如，我們做了一個有趣的酵母發(fā)酵實驗，通過觀察和記錄實驗結(jié)果，我們能夠更好地了解酵母的生長和繁殖過程。我們還進行了一次植物葉片觀察活動，通過放大鏡觀察不同類型植物的葉片結(jié)構(gòu)，我們能夠更好地理解植物的生長和適應環(huán)境的機制。這些實驗和操作讓我對生物學實踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認識，并且讓我明白了理論知識與實踐操作的密切聯(lián)系。
最后，這次校外聽課活動讓我對生物學的興趣更加濃厚。在課堂上，我們往往只是被動地接受老師的講解，沒有機會自己去探索和實踐。而這次校外聽課活動，讓我有機會親自操作和觀察，讓我對生物學的內(nèi)容產(chǎn)生了更大的興趣。尤其是那些有趣的實驗和觀察活動，讓我親身體驗到科學的樂趣。這次校外聽課活動讓我明白了學習生物學不僅僅是為了應付考試，更是讓我對自然界的了解更加全面，對這門學科充滿了熱情。
總之，這次校外聽課活動讓我對生物學有了更深入的了解，同時也讓我明白了生物學在實踐中的應用價值。通過實際操作和觀察，我對生物學的基本概念和實踐技能有了更全面的認識。這次活動讓我對生物學產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，也讓我更加期待以后參加更多的類似活動。生物校外聽課讓我明白了學習生物學不僅僅是為了獲得知識，更是能夠讓我們更好地了解自然界，并為未來的科學研究和實踐打下堅實的基礎。
校外聽課心得體會語文篇十一
校外見習聽課是一種值得推崇的教育形式，通過實地參觀企事業(yè)單位，了解社會實踐，提高學生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。在校外見習聽課的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我的心得體會。
首先，校外見習實踐使我親身感受到了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)。在參觀企事業(yè)單位的過程中，我看到了先進的設備、高效的管理和團結(jié)的團隊精神。這些企業(yè)的成功并不是偶然的，而是經(jīng)過了長期的努力和不斷的創(chuàng)新。我也看到了一些企業(yè)因為不合理的經(jīng)營和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對現(xiàn)實問題有了更清晰的認識。通過這次校外見習聽課，我體會到了社會的競爭激烈，也更加明白了實現(xiàn)個人的夢想需要不斷努力和自我超越。
其次，校外見習聽課增加了我對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。參觀企業(yè)的過程中，我聽到了專業(yè)人士的講解和分享，他們詳細介紹了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。這些專業(yè)知識無疑對我的學習和未來的就業(yè)有著積極的影響。在聽課過程中，我也積極與講師和學員交流，分享自己的看法和對問題的理解。這種交流和分享的過程讓我更深入地了解了專業(yè)知識和相關行業(yè)，并且拓寬了自己的眼界。
第三，校外見習聽課加深了我對實踐與理論的理解和認識。學校的課堂教學主要以理論知識為主，而校外見習實踐則是讓我們將所學的理論知識與實踐相結(jié)合，從而更好地理解和掌握專業(yè)知識。通過實地參觀和聽課，我看到了許多理論在實踐中的應用，更加深入地理解了理論的作用和實踐的重要性。只有將理論和實踐結(jié)合起來，我們才能更好地應對挑戰(zhàn)和解決問題。
第四，校外見習聽課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在參觀企業(yè)和聽課過程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學，與他們進行了深入的交流和合作。通過合作學習和互動，我學到了很多新的知識和技巧。在團隊合作的過程中，我還學會了如何與他人有效溝通、相互支持和協(xié)作。這些技能對我未來的工作和生活都至關重要。
最后，校外見習聽課激發(fā)了我對未來的熱情和動力。通過參觀企業(yè)和聽課，我看到了一些優(yōu)秀的人物和成功的事例，這讓我對未來充滿了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時間，才能實現(xiàn)自己的目標和夢想。這次校外見習聽課的經(jīng)歷激發(fā)了我的動力和熱情，我會更加努力學習和努力工作，爭取在未來的工作和生活中取得更多的成就。
綜上所述，校外見習聽課是一種非常有益的教育形式，通過實地感受社會，了解專業(yè)知識和促進個人成長。通過這次經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了社會的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)，也增加了對專業(yè)知識的了解和熟悉程度。同時，我也更加明白了實踐與理論的關系以及合作的重要性。這次校外見習聽課為我未來的學習和發(fā)展提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我相信這次經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
校外聽課心得體會語文篇十二
近期，在學校安排的生物校外聽課活動中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗與收獲。這次活動，我們走出了課堂，親身接觸了大自然，通過觀察和實踐，對生物知識有了更直觀的認識。以下是我對“生物校外聽課”的五段體會。
首先，校外聽課使我從書本中的知識走進了現(xiàn)實的生物世界。在課本上看到的是干巴巴的文字，而在校外聽課中，我們看到了生物們的真實面貌，接觸到了它們的生活環(huán)境。比如，在我曾經(jīng)無法想象的農(nóng)田中，我們親眼見到了一只田鼠正在吞食農(nóng)作物。這讓我對田鼠的行為和生態(tài)有了直觀的了解，同時也深刻體會到生物的行為是如此精彩而紛繁多樣。
其次，在校外聽課中，我不僅僅觀察了生物，還進行了實踐操作。我們曾經(jīng)進行了一次有關植物栽培的實驗。老師帶領我們一起進行土壤測量、播種和澆水等活動。通過親自動手實踐，我深刻感受到了生物生長的過程以及環(huán)境對于生物的重要性。同時，實踐也讓我體驗到了生物學中的一些原理，比如光合作用和土壤中的營養(yǎng)元素對植物生長的影響，這使我對課本知識有了更深刻的理解。
第三，參加校外聽課讓我看到了生物學的實際應用。在一次實地考察中，我們參觀了一座污水處理廠，了解了生物在凈化污水方面的作用。我們在處理廠看到了各種各樣的微生物和植物被用于分解和吸收污水中的有害物質(zhì)。通過這次參觀，我深感生物在環(huán)境保護中的重要性，也對生物學在解決實際問題中的應用產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四，校外聽課讓我認識到了保護生物多樣性的重要性。在一次山地探索活動中，我們發(fā)現(xiàn)了不同種類的植物和動物，其中有的我們還從未見過。這讓我領悟到地球上生物多樣性的眾多奇妙之處。同時，我也明白了保護生態(tài)環(huán)境以及不破壞生物棲息地的必要性。只有保護生態(tài)環(huán)境，才能保護生物的多樣性，讓我們的地球變得更加美麗。
最后，通過校外聽課，我更加堅定了學生應該多參與實踐、多走出教室的信念。生物是一個充滿生機和變化的學科，通過校外聽課，讓我們的學習更具有靈活性和趣味性。將課堂中的知識與實際結(jié)合，有效提高了我們的學習興趣和學習動力，也加深了我們對生物學的理解和掌握。因此，我相信將來學?？梢栽O置更多的校外聽課機會，讓廣大學生更好地學習生物知識。
總結(jié)起來，生物校外聽課的心得體會主要有以下五個方面：通過觀察與實踐，使我更直觀地理解生物學知識；通過參觀與探索，認識到生物學的實際應用；通過發(fā)現(xiàn)生物多樣性，加深了對保護生物多樣性的認識；通過親身參與實踐，學會了將知識與實際結(jié)合；通過校外聽課，讓我對生物學更加感興趣與熱愛。希望未來能有更多的機會參加校外聽課，豐富我們的生物學知識和實踐能力。
校外聽課心得體會語文篇十三
校外見習，是學生在校內(nèi)學習之外，走進社會實踐，鍛煉實踐能力的一種形式。而校外見習聽課，則是指學生有機會走進不同企事業(yè)單位，聆聽專業(yè)人士的講座和課程。通過這一形式的學習，學生可以深入了解專業(yè)知識，拓寬視野，增強實踐能力。下面就讓我們一起來看看，我在校外見習聽課中的心得體會。
首先，校外見習聽課提供了難得的交流學習機會。在傳統(tǒng)的校內(nèi)教學中，學生們通常只能在同學之間進行知識交流。而校外見習聽課則打破了這一限制，使得學生們能夠和專業(yè)人士進行面對面的交流。通過聽課的機會，我結(jié)識了很多行業(yè)專家和企業(yè)領導，他們在課堂上分享了自己的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在與他們的交流中，我不僅學習到了更多的專業(yè)知識，還收獲了實踐經(jīng)驗和職場技巧。這些寶貴的學習資源將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
其次，校外見習聽課開拓了我的眼界。在校園里，學生們通常只能接觸到教材中的知識，對于現(xiàn)實社會的認知是有一定限制的。而校外見習聽課，則可以讓我們走出象牙塔，真切感受到企業(yè)和社會的運作方式。通過親身參與和觀察，我了解到了許多學校教育中沒有涉及到的實際問題和挑戰(zhàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的各種管理問題，以及職場中的溝通與合作技巧。這些實踐經(jīng)驗讓我更加深入地理解了專業(yè)知識和所學課程的實用性，也為我今后的學習和工作提供了參考。
此外，校外見習聽課鍛煉了我的實踐能力。在校外見習中，我不僅有機會實踐所學知識，還面臨各種實際問題和挑戰(zhàn)。這些問題常常超出了課堂書本上的范圍，需要我們進行深入思考和解決。通過自己的努力實踐，我逐漸掌握了一些具體操作和技能。例如，通過聽課我對某個行業(yè)的需求有了更加準確的了解，也學會了一些運用于實踐的工具和方法。這些實踐經(jīng)驗不僅提高了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和解決問題的能力。
最后，校外見習聽課對于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也起到了積極的作用。通過觀摩學習，我能夠更加清晰地了解自己的興趣和優(yōu)勢所在。當我在課堂上聆聽專業(yè)人士的講座時，我不禁開始思考自己將來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某個領域特別感興趣，并決定加強相關知識的學習和實踐。這樣的思考和決策讓我對未來有了更加明確的目標和規(guī)劃，也為我的職業(yè)道路打下了堅實的基礎。
總之，校外見習聽課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這一機會，我不僅在學術(shù)上得到了提升，也增強了我的實踐能力和未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。我相信，在今后的學習和工作中，這些寶貴經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也希望更多的學生能夠有機會參與校外見習聽課，進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)和實踐能力，為未來的發(fā)展做好準備。
校外聽課心得體會語文篇十四
在生物學科學習中，理論的知識只是一部分，更多的需要通過實際操作和觀察來加深理解。為了提高學生對生物知識的掌握程度，我校組織了一次生物校外聽課活動。我作為其中一員，深受其益。在這次校外聽課活動中，我學到了許多新知識，見識到了更多生物的奇妙現(xiàn)象，同時也增強了我對生物學科的興趣和研究欲望。
首先，校外聽課活動開闊了我的視野。我們參觀了一個生物實驗室，目睹了一場關于遺傳實驗的演示。在課堂中，我一直聽老師講述著遺傳的基本知識，我對于遺傳、基因等概念只停留在書本中。然而，在實驗室中，我看見了不同基因的表現(xiàn)形式、雜交后的遺傳規(guī)律。這種親身體驗讓我更加直觀地了解了生物的遺傳原理，也使我初步認識了生物學科的魅力之處。
其次，校外聽課活動提高了我對生物實驗的技能。在實驗室中，我們不僅僅是被動地觀察，還親自動手進行了一次植物染色體的減數(shù)分裂實驗。實驗過程中，我們嚴格按照實驗步驟進行，每一步驟都需要細心操作。通過這次實驗，我學到了許多實驗操作技巧，比如顯微鏡的使用方法、染色劑的運用等。這些實踐技能對于我今后的實驗研究至關重要。
另外，校外聽課活動也讓我更深刻地了解了生物知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在參觀生物博物館時，我看到了各種奇特有趣的動物標本，還了解到了它們的生存方式和生態(tài)之間的緊密聯(lián)系。比如蝴蝶與花朵的關系，蜜蜂與傳粉過程的重要性等等。這些知識不但豐富了我的生物知識儲備，而且使我對自然環(huán)境保護與動植物的關注程度大大提高。
最后，這次校外聽課活動增強了我對生物學科的興趣和研究欲望。通過親身體驗和實踐操作，我發(fā)現(xiàn)生物學科并不是一味死記硬背的學科，而是需要我們?nèi)ブ鲃犹剿?、發(fā)現(xiàn)和思考的學科。當我親手操作顯微鏡觀察到細胞的奇妙結(jié)構(gòu)時，我對生物學科的濃厚興趣由此誕生。這次校外聽課活動也激發(fā)了我以后繼續(xù)深入學習生物學科的愿望，我希望將來能夠從事與生物相關的科研工作，深入探索生物的奧秘。
總之，通過這次生物校外聽課活動，我學到了許多新知識，擴展了自己的視野，提高了實驗操作技能，加深了對生物知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這次活動不僅讓我對生物學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我未來的學習和發(fā)展提供了很好的基礎。
(注：本文使用的字數(shù)僅為822字，如需增加字數(shù)，可以在每個段落中增加細節(jié)描述、個人感悟或其他相關經(jīng)驗以豐富內(nèi)容。)。
校外聽課心得體會語文篇十五
辦的"語文報"名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?BR> "80后作家"現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。
當代學生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體，引人入勝，也是一種能力。
"天空有一藍月亮"，本是荒謬的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。
牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧時代。
精神財富與心靈財富有關，與年齡沒有關系。
中國學生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。
"天"、"地"、"人"，這本大書，我們忘記閱讀了。
看見學生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如"酷斃"、"帥呆"等詞匯，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。
只讓學生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準。
在承認民主、民權(quán)的基礎上，別忘記教育與被教育者的關系，是老子與兒子的關系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的`。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學規(guī)則，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按"份"來劃分，"份"取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。
人有人脈，地有地脈，文有文脈。
朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。
語文老師每個人都應該是朗讀者。
已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學風格，令人望塵莫及!最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教。
校外聽課心得體會語文篇十六
5月11日，我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學，整整一上午，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學中，看到四位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會：
在本次報告會中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的.理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷充電。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
校外聽課心得體會語文篇十七
今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學重點我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感因此創(chuàng)設豐富多彩的`教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第五，利用日常生活來識字在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂！
校外聽課心得體會語文篇十八
數(shù)學作為一門普及率極高的學科，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi)，老師們講授的數(shù)學知識點涵蓋了各個難度級別，而學生們的掌握程度也存在差異。因此，在數(shù)學學習中，校外聽課成為了一個熱門話題。我在初中時有幸參加了一次數(shù)學校外聽課活動，并在此文中與大家分享我的心得體會。
在我報名參加校外聽課活動之前，我一直對數(shù)學抱有深深的恐懼。不僅如此，我還對于老師客觀評價我的能力存在質(zhì)疑。然而，當聽聞到校外聽課這個活動時，我覺得這是一個學習數(shù)學的好機會。在聽課前我充分準備，翻閱各類資料輔助自己的學習，預習學習內(nèi)容，并將從老師口中得知的問題做好筆記。
三、聽課中。
進入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來自不同學校的同學。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，和我在同一桌位的同學們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路，而我卻需要不斷地聽取別人的講解才能夠理解。隨著老師講解的深入，我越來越感到自身的不足，為了不影響課堂效率，我和同桌緊密配合，不斷思考、提問，積極參與課堂互動。
四、反思。
在校外聽課這個活動中，我深刻認識到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學的興趣。聽完外校老師的幻燈片講解之后，我對數(shù)學有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深認識。同時，我也感到自己還需要多做練習并進一步提升自己的思維習慣和解題能力，以更好地迎接高中數(shù)學學習的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語。
在初中畢業(yè)后，我的數(shù)學能力得到了長足的提升。而這種提升，離不開校外聽課這個重要途徑的幫助和支持。通過校外聽課，我體驗了不同于學校教育的數(shù)學課堂氛圍，加深了對數(shù)學的理解，提升了自己的學習熱情。我相信，校外聽課可以切實幫助到我們的數(shù)學學習，提升我們的解題和思維能力，塑造更好的自我。
校外聽課心得體會語文篇十九
第一段（引言）。
在這個數(shù)碼時代，數(shù)學在學生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學生的學習有益，對于日后的工作和生活同樣至關重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學課外聽課活動，從中我收獲了許多。
第二段（講述活動）。
這次課外聽課活動是由某某學校計算機科學社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學進行觀摩學習。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領我們進入了一次次精彩而又恰當?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。
第三段（學習收獲）。
學習了這節(jié)課，我對數(shù)學不再僅僅停留在做題的層面上。我們學習了數(shù)學思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學理解為一種語言，而數(shù)學題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個人思考）。
我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學習數(shù)學的重要性。我決定花更多時間學習這門學科，深入理解數(shù)學知識。同時，我也意識到了作為一名學生的責任，我們應該時刻保持著一種學習的熱情和態(tài)度，找到學習的動力，不斷開拓自己的視野。
第五段（總結(jié)）。
數(shù)學課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學習。在我的學習道路上，數(shù)學這個偉大的學科將一直伴隨著我。我希望通過學習和練習，能夠理解更深層次的數(shù)學知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學學習方法，以更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。